ශුන්\u200dයයේ ව්\u200dයුත්පන්නය. ඩම්මි සඳහා ව්\u200dයුත්පන්න විසඳුම: අර්ථ දැක්වීම, සොයා ගන්නේ කෙසේද, විසඳුම් සඳහා උදාහරණ

නිවස / දික්කසාදය

ලිපි අන්තර්ගතය

ව්\u200dයුත්පන්නව්\u200dයුත්පන්න ශ්\u200dරිතය   y = f(x) නිශ්චිත කාල පරාසයක් මත අර්ථ දක්වා ඇත ( , ) ස්ථානයේ   xමෙම පරතරය ශ්\u200dරිතයේ වර්ධනයේ සම්බන්ධතාවය නැඹුරු වන සීමාව ලෙස හැඳින්වේ f  මෙම අවස්ථාවෙහිදී, තර්ක වර්ධක බිංදුවට නැඹුරු වන විට අනුරූප තර්ක වර්ධකයට.

ව්\u200dයුත්පන්නය සාමාන්\u200dයයෙන් පහත පරිදි දැක්වේ:

වෙනත් අංකන බහුලව භාවිතා වේ:

ක්ෂණික වේගය.

කාරණයට ඉඩ දෙන්න එම්සරල රේඛාවක් ඔස්සේ ගමන් කරයි. දුර sචලනය වන ස්ථානය, කිසියම් ආරම්භක ස්ථානයකින් ගණනය කෙරේ එම්0 කාලය මත රඳා පවතී ටී, i.e. sකාලයෙහි ශ්\u200dරිතයක් ඇත ටී: s= f(ටී). යම් වේලාවක ඉඩ දෙන්න ටී  චලනය වන ස්ථානය එම්  දුරින් විය s  ආරම්භක ස්ථානයේ සිට එම්0, සහ ඊළඟ මොහොතේ ටී+ ඩී ටීස්ථානයේ එම්1 - දුරින් s+ ඩී sආරම්භක ස්ථානයේ සිට ( පින්තූරය බලන්න.).

මේ අනුව, කාල සීමාව තුළ ඩී ටී  දුර s  D හි අගය අනුව වෙනස් කරන ලදි s. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔවුන් පවසන්නේ කාල පරතරය සඳහා ඩී ටී  වටිනාකම s  වැඩි කළ ඩී s.

සෑම අවස්ථාවකම, සාමාන්\u200dය වේගයකට ලක්ෂ්\u200dයයක වේගය නිවැරදිව විස්තර කළ නොහැක එම්  වේලාවට ටී. උදාහරණයක් ලෙස, පරතරය ආරම්භයේ දී ශරීරය නම් ටී  ඉතා ඉක්මණින් චලනය වූ අතර අවසානයේ ඉතා සෙමින්, සාමාන්\u200dය වේගයට ලක්ෂ්\u200dයයේ චලනයේ දැක්වෙන ලක්ෂණ පිළිබිඹු කිරීමට නොහැකි වන අතර මේ මොහොතේ එහි චලනයේ සැබෑ වේගය පිළිබඳ අදහසක් ලබා දෙනු ඇත. ටී. සාමාන්\u200dය වේගය ආධාරයෙන් සත්\u200dය වේගය වඩාත් නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කිරීමට නම් අපට කෙටි කාලයක් ගත යුතුය ටී. මොහොතක ලක්ෂ්\u200dයයක වේගය වඩාත් පූර්ණ ලෙස සංලක්ෂිත වේ ටී  සාමාන්\u200dය ප්\u200dරවේගය D ට නැඹුරු වන සීමාව ටී  Limit 0. මෙම සීමාව වත්මන් වේගය ලෙස හැඳින්වේ:

මේ අනුව, චලනයේ වේගය වර්තමානයේ D මාර්ගයේ වර්ධකයේ අනුපාතයේ සීමාව ලෙස හැඳින්වේ s  කාල වර්ධක ඩී ටීකාලය වැඩිවීම ශුන්\u200dයයට නැඹුරු වන විට. සිට

ව්\u200dයුත්පන්නයේ ජ්\u200dයාමිතික අගය. ප්\u200dරස්ථාර ක්\u200dරියාකාරිත්වයට ස්පර්ශක.

ස්පර්ශක සෑදීම අවකලනය ගණනය කිරීමේ උපතට හේතු වූ එක් ගැටලුවකි. අවකලනය ගණනය කිරීම හා ලිබ්නිස් විසින් රචිත පළමු ප්\u200dරකාශිත කෘතිය ලෙස හැඳින්වේ භාගික හෝ අතාර්කික ප්\u200dරමාණයක් බාධාවක් ලෙස සේවය නොකරන මැක්සිමා සහ මිනිමා මෙන්ම ස්පර්ශක නව ක්\u200dරමයක් සහ විශේෂ ගණනය කිරීම්.

වක්\u200dරය ක්\u200dරියාකාරී ප්\u200dරස්ථාරයක් වීමට ඉඩ දෙන්න y = f(x) සෘජුකෝණාස්රාකාර ඛණ්ඩාංක පද්ධතියක ( බලන්න. අත්තික්කා.).

එක්තරා අගයකට xක්\u200dරියාකාරී කරුණු y = f(x) මෙම අගයන් වෙත xසහ y  වක්\u200dරයෙහි ලක්ෂ්\u200dයයක් ඇත එම්0(x, y) තර්කය නම් x  දෙන්න වර්ධක ඩී x, පසුව තර්කයේ නව අගය x  + ඩී x  ශ්\u200dරිතයේ නව අගයට අනුරූප වේ y +ඩී y = f(x +   ඩී x) වක්\u200dරයෙහි අනුරූප ලක්ෂ්\u200dයය ලක්ෂ්\u200dයය වේ එම්1(x  + ඩී x,  y  + ඩී y) ඔබ තත්පරයක් අඳින්නේ නම් එම්0එම්1 සහ j මගින් දක්වන්න ධනාත්මක අක්ෂ දිශාව සහිත තත්පරයෙන් සාදන ලද කෝණය ඔක්ස්, එය සෘජුවම එම රූපයෙන් දැකිය හැකිය.

දැන් නම් ඩී x  එවිට ශුන්\u200dයයට නැඹුරු වේ එම්1 වක්\u200dරය දිගේ චලනය වන අතර ලක්ෂ්\u200dයයට ළඟා වේ එම්0 සහ කෝණය j වෙනස සමඟ වෙනස් වීම D. x. දී Dx® 0, j කෝණය යම් සීමාවකට නැඹුරු වන අතර ලක්ෂ්\u200dයය හරහා ගමන් කරන සරල රේඛාව එම්0 සහ කෝණය අබ්සිස්සා අක්ෂයේ ධනාත්මක දිශාව සහිත සං component ටකයක් අපේක්ෂිත ස්පර්ශක වේ. එහි කෝණික සංගුණකය:

එබැවින් f´( x) \u003d tga

i.e. ව්\u200dයුත්පන්න අගය f´( x) තර්කයේ දී ඇති අගය සඳහා x  ශ්\u200dරිතයේ ප්\u200dරස්ථාරයට ස්පර්ශක මගින් සාදන ලද කෝණයේ ස්පර්ශකයට සමාන වේ f(x) අනුරූප ස්ථානයේ එම්0(x,y) ධනාත්මක අක්ෂ දිශාව සමඟ ඔක්ස්.

කාර්යයන්හි අවකලනය.

අර්ථ දැක්වීම ශ්\u200dරිතය නම් y = f(x) හි ව්\u200dයුත්පන්නයක් ඇත x = x0, එවිට ශ්\u200dරිතය මෙම අවස්ථාවෙහිදී වෙනස් වේ.

ව්\u200dයුත්පන්නයක් ඇති ශ්\u200dරිතයක අඛණ්ඩතාව. ප්\u200dරමේයය

ශ්\u200dරිතය නම් y = f(x) යම් අවස්ථාවක දී අවකලනය කළ හැකිය x = x0, එවිට එය මෙම අවස්ථාවෙහිදී අඛණ්ඩව පවතී.

මේ අනුව, අත්හිටුවීමේ ලක්ෂ්\u200dයවලදී, ශ්\u200dරිතයට ව්\u200dයුත්පන්නයක් තිබිය නොහැක. සංවාදය සත්\u200dය නොවේ, එනම්. යම් අවස්ථාවක දී x = x0 ශ්\u200dරිතය y = f(x) අඛණ්ඩව එය මෙම අවස්ථාවේදී අවකලනය කළ හැකි බව අනුගමනය නොකරයි. උදාහරණයක් ලෙස, ශ්\u200dරිතය y = |x| සෑම කෙනෙකුටම අඛණ්ඩව x  (–Ґ x x \u003d 0 ව්\u200dයුත්පන්නයක් නොමැත. මේ අවස්ථාවේදී ප්\u200dරස්ථාරයට ස්පර්ශකයක් නොමැත. දකුණු ස්පර්ශකයක් සහ වම්පස ඇත, නමුත් ඒවා සමපාත නොවේ.

අවකලනය කළ හැකි කාර්යයන් පිළිබඳ සමහර ප්\u200dරමේයයන්. ව්\u200dයුත්පන්න මූල ප්\u200dරමේයය (රෝල්ගේ ප්\u200dරමේයය).ශ්\u200dරිතය නම් f(x) කොටසෙහි අඛණ්ඩව පවතී [,], මෙම කොටසේ සියලුම අභ්\u200dයන්තර ස්ථානවල සහ කෙළවරේ වෙනස් වේ x =   සහ x =   අතුරුදහන් වේ ( f() = f() \u003d 0), ඉන්පසු පරතරය තුළ [ ,] අවම වශයෙන් එක් කරුණක්වත් තිබේ x= සමඟ,   c b එහි ව්\u200dයුත්පන්නය fў( x) අතුරුදහන් වේ, i.e. fў( ) = 0.

සීමිත වර්ධක ප්\u200dරමේයය (ලැග්\u200dරැන්ජ් ප්\u200dරමේයය).ශ්\u200dරිතය නම් f(x) කොටසෙහි අඛණ්ඩව පවතී [ , ] සහ මෙම කොටසේ සියලුම අභ්\u200dයන්තර ස්ථානවල වෙනස් කළ හැකිය, ඉන්පසු කොටස ඇතුළත [ , ] අවම වශයෙන් එක් කරුණක්වත් තිබේ සමඟ,   ඇ

f() – f() = fў( )().

ශ්\u200dරිත දෙකක වර්ධක සම්බන්ධය පිළිබඳ ප්\u200dරමේයයක් (Cauchy ප්\u200dරමේයය).එසේ නම් f(x) සහ   උ(x) ශ්\u200dරිත දෙකක් කොටසක අඛණ්ඩව පවතී [, ] සහ මෙම කොටසේ සියලුම අභ්\u200dයන්තර ස්ථානවල වෙනස් වේ ў( x) මෙම කොටසේ ඕනෑම තැනක අතුරුදහන් නොවේ, ඉන්පසු කොටස තුළ [ , ] එවැනි කරුණක් තිබේ x = සමඟ,   ඇ

විවිධ ඇණවුම් වල ව්\u200dයුත්පන්නයන්.

කාර්යයට ඉඩ දෙන්න y = f(x) සමහර කොටසේ වෙනස් කළ හැකිය [ , ]. ව්\u200dයුත්පන්න අගයන් f ў( x), පොදුවේ ගත් කල, රඳා පවතී x, i.e. ව්\u200dයුත්පන්නය f ў( x) යනු ද ශ්\u200dරිතයකි x. මෙම ශ්\u200dරිතය අවකලනය කිරීමෙන්, අපි ශ්\u200dරිතයේ ඊනියා දෙවන ව්\u200dයුත්පන්නය ලබා ගනිමු f(x), මගින් දක්වනු ලැබේ f ўў ( x).

ව්\u200dයුත්පන්න n-ශ්\u200dරිත අනුපිළිවෙල f(x) ව්\u200dයුත්පන්නයේ ව්\u200dයුත්පන්නය (පළමු අනුපිළිවෙල) ලෙස හැඳින්වේ n-1- යන්න සහ එයින් ඇඟවෙන්නේ y(n) = (y(n  - 1)).

විවිධ ඇණවුම්වල අවකලනය.

ශ්\u200dරිත අවකලනය y = f(x), කොහෙද x  ස්වාධීන විචල්යයක් ඇත, තිබේ   dy = f ў( x)dx, හි යම් කාර්යයක්   x, නමුත් සිට x  රඳා පවතින්නේ පළමු සාධකය පමණි f ў( x), දෙවන සාධකය ( dx) යනු ස්වාධීන විචල්\u200dයයක වැඩිවීමකි xසහ මෙම විචල්\u200dයයේ වටිනාකම මත රඳා නොපවතී. සිට dy  සිට ශ්\u200dරිතයක් ඇත x, එවිට මෙම ශ්\u200dරිතයේ අවකලනය තීරණය කළ හැකිය. ශ්\u200dරිතයක අවකලනයෙන් අවකලනය මෙම ශ්\u200dරිතයේ දෙවන අවකලනය හෝ දෙවන අනුපිළිවෙල අවකලනය ලෙස හැඳින්වේ. ..2y:

..(dx) = ..2y = f ўў( x)(dx) 2 .

අවකලනය n-ඇණවුම අවකලනයෙහි පළමු අවකලනය ලෙස හැඳින්වේ n-1- ඇණවුම:

d n y = ..(d n–1  y) = f(n)(x)dx(n).

පුද්ගලික ව්\u200dයුත්පන්නය.

ශ්\u200dරිතය රඳා පවතින්නේ එකක් මත නොව තර්ක කිහිපයක් මත ය x i(i1 සිට වෙනස් වේ n,  i= 1, 2,… n), f(x1,  x2,… x n), පසුව අවකලනය ගණනය කිරීමේදී අර්ධ ව්\u200dයුත්පන්නය පිළිබඳ සංකල්පය හඳුන්වා දෙනු ලැබේ, එය එක් තර්කයක් පමණක් වෙනස් වන විට විචල්\u200dය කිහිපයක ශ්\u200dරිතයේ වෙනස් වීමේ වේගය නිරූපණය කරයි, උදාහරණයක් ලෙස x i. පළමු අනුපිළිවෙල අර්ධ ව්\u200dයුත්පන්නය සම්බන්ධයෙන් x iසාමාන්\u200dය ව්\u200dයුත්පන්නයක් ලෙස අර්ථ දක්වා ඇති අතර හැර අනෙක් සියලුම තර්ක හැර x i, නියත අගයන් තබා ගන්න. අර්ධ ව්\u200dයුත්පන්නයන් සඳහා අපි අංකනය හඳුන්වා දෙමු

මේ ආකාරයට අර්ථ දක්වා ඇති පළමු අනුපිළිවෙලෙහි අර්ධ ව්\u200dයුත්පන්නයන් (එකම තර්කවල කාර්යයන් ලෙස) අනෙක් අතට අර්ධ ව්\u200dයුත්පන්නයන් ද තිබිය හැකිය, මේවා දෙවන අනුපිළිවෙලෙහි අර්ධ ව්\u200dයුත්පන්නයන් ය. විවිධ තර්ක සමඟ ගත් විට, එවැනි ව්\u200dයුත්පන්නයන් මිශ්\u200dර ලෙස හැඳින්වේ. එකම අනුපිළිවෙලෙහි අඛණ්ඩ මිශ්\u200dර ව්\u200dයුත්පන්නයන් අවකලනය කිරීමේ අනුපිළිවෙලින් ස්වාධීන වන අතර ඒවා එකිනෙකට සමාන වේ.

ඇනා චුගිනෝවා


දිනය: 11/20/2014

ව්\u200dයුත්පන්නය යනු කුමක්ද?

ව්\u200dයුත්පන්න වගුව.

ව්\u200dයුත්පන්නය යනු උසස් ගණිතයේ ප්\u200dරධාන සංකල්පයකි. මෙම පාඩමෙන් අපට මෙම සංකල්පය දැනගත හැකිය. දැඩි ගණිතමය සූත්\u200dර හා සාක්ෂි නොමැතිව අපි එකිනෙකා දැන හඳුනා ගන්නෙමු.

මෙම දැන හඳුනා ගැනීම ඉඩ දෙනු ඇත:

ව්\u200dයුත්පන්නයක් සමඟ සරල කාර්යයන්හි සාරය තේරුම් ගන්න;

මෙම ඉතා සරල කාර්යයන් සාර්ථකව විසඳන්න;

වඩාත් බරපතල ව්\u200dයුත්පන්න පාඩම් සඳහා සූදානම් වන්න.

මුලදී ප්\u200dරසන්න පුදුමයක්.)

ව්\u200dයුත්පන්නයේ දැඩි අර්ථ දැක්වීම පදනම් වන්නේ න්\u200dයාය මත වන අතර එය තරමක් සංකීර්ණ ය. මෙය අවුල් සහගතය. නමුත් ව්\u200dයුත්පන්නයේ ප්\u200dරායෝගික භාවිතයට රීතියක් ලෙස එවැනි පුළුල් හා ගැඹුරු දැනුමක් අවශ්\u200dය නොවේ!

පාසලේ හා විශ්ව විද්\u200dයාලයේ බොහෝ කාර්යයන් සාර්ථකව නිම කිරීම සඳහා එය දැන ගැනීම ප්\u200dරමාණවත්ය පද කිහිපයක්  - කාර්යය තේරුම් ගැනීමට, සහ නීති කිහිපයක්  - එය විසඳීමට. ඒක තමයි. එය සතුටු වේ.

අපි එකිනෙකා දැන හඳුනා ගනිමු?)

නියමයන් සහ අංකනය.

මූලික ගණිතයේ බොහෝ ගණිතමය මෙහෙයුම් ඇත. එකතු කිරීම, අඩු කිරීම, ගුණ කිරීම, on ාතීයකරණය, ල ar ු ගණකය යනාදිය. ඔබ මෙම මෙහෙයුම් සඳහා තවත් එකක් එකතු කළහොත්, ප්\u200dරාථමික ගණිතය ඉහළ යයි. මෙම නව මෙහෙයුම හැඳින්වේ අවකලනය.  මෙම මෙහෙයුමේ අර්ථ දැක්වීම සහ අර්ථය වෙනම පාඩම් වලින් සාකච්ඡා කෙරේ.

අවකලනය යනු ශ්\u200dරිතයක් මත ගණිතමය මෙහෙයුමක් පමණක් බව මෙහිදී වටහා ගැනීම වැදගත්ය. අපි ඕනෑම කාර්යයක් කරන අතර, යම් නීතිරීතිවලට අනුව එය පරිවර්තනය කරමු. ප්රති result ලය නව අංගයකි. මෙම නව ශ්\u200dරිතය හැඳින්වෙන්නේ: ව්\u200dයුත්පන්නය.

අවකලනය  - ශ්\u200dරිතයක් මත ක්\u200dරියා කිරීම.

ව්\u200dයුත්පන්න  මෙම ක්\u200dරියාවෙහි ප්\u200dරති result ලයකි.

උදාහරණයක් ලෙස, ප්\u200dරමාණය  - එකතු කිරීමේ ප්\u200dරති result ලය. නැත්නම් පුද්ගලික  බෙදීමේ ප්\u200dරති result ලයකි.

නියමයන් දැන ගැනීමෙන් ඔබට අවම වශයෙන් කාර්යයන් තේරුම් ගත හැකිය.) සූත්\u200dර පහත පරිදි වේ: ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නය සොයා ගන්න; ව්\u200dයුත්පන්නය ගන්න; ශ්\u200dරිතය වෙන්කර හඳුනා ගැනීම; ව්\u200dයුත්පන්නය ගණනය කරන්න  ආදිය. එච්චරයි එකම දේ.  ඇත්ත වශයෙන්ම, වඩාත් සංකීර්ණ කාර්යයන් ඇත, එහිදී ව්\u200dයුත්පන්නය (අවකලනය) සොයා ගැනීම කාර්යය විසඳීමේ එක් පියවරක් පමණක් වනු ඇත.

ව්\u200dයුත්පන්නය ශ්\u200dරිතයට ඉහළින් ඉහළ දකුණේ ඇති තීරුව භාවිතා කර දැක්වේ. මේ වගේ: y "  හෝ f "(x)  හෝ එස් "(ටී)  සහ එසේ ය.

කියවන්න igrek ආ roke ාතය, X වෙතින් eff ආ roke ාතය, te වෙතින් es ආ roke ාතය,  හොඳයි, ඔබට තේරෙනවා ...)

තීරුවක යම් ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නය දැක්විය හැක, උදාහරණයක් ලෙස: (2x + 3) ”, (x 3 )" , (sinx) "  ආදිය. බොහෝ විට ව්\u200dයුත්පන්නය අවකලනයන් මගින් දක්වනු ලැබේ, නමුත් මෙම පාඩමේදී එවැනි තනතුරක් අපි සලකා බලන්නේ නැත.

අපි කාර්යයන් තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගෙන ඇතැයි සිතමු. ඉතිරිව ඇත්තේ ඒවා විසඳන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීම පමණි.) මම ඔබට නැවත මතක් කර දෙන්නම්: ව්\u200dයුත්පන්නයක් සොයා ගැනීම සමහර නීතිරීති අනුව ක්\u200dරියාකාරී පරිවර්තනය.  පුදුමයට කරුණක් නම්, මෙම නීති ස්වල්පයක් පමණි.

ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නය සොයා ගැනීමට ඔබට දැනගත යුත්තේ කරුණු තුනක් පමණි. තල්මසුන් තිදෙනෙකු මත සියලු අවකලනය පවතී. මෙන්න ඔවුන් මේ තල්මසුන් තිදෙනා:

1. ව්\u200dයුත්පන්න වගුව (අවකලනය කිරීමේ සූත්\u200dර).

3. සංකීර්ණ ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නය.

පිළිවෙලට ආරම්භ කරමු. මෙම පාඩමේදී අපි ව්\u200dයුත්පන්න වගුව සලකා බලමු.

ව්\u200dයුත්පන්න වගුව.

ලෝකයේ - අසීමිත ශ්\u200dරිත සංඛ්\u200dයාවක්. මෙම කට්ටලය අතර ප්\u200dරායෝගික භාවිතය සඳහා වඩාත් වැදගත් වන කාර්යයන් ඇත. මෙම කාර්යයන් ස්වභාව ධර්මයේ සියලුම නීති වලට අනුකූල වේ. ගඩොල් වැනි මෙම කාර්යයන්ගෙන් ඔබට ඉතිරි සියල්ල ඉදි කළ හැකිය. මෙම ශ්\u200dරිත පන්තිය හැඳින්වේ මූලික කාර්යයන්.  පාසලේදී අධ්\u200dයයනය කරනු ලබන්නේ මෙම කාර්යයන් ය - රේඛීය, චතුරස්රාකාර, හයිපර්බෝලා යනාදිය.

"මුල සිට" ශ්\u200dරිත වෙනස් කිරීම, එනම් ව්\u200dයුත්පන්නයේ අර්ථ දැක්වීම සහ සීමාවන් පිළිබඳ න්\u200dයාය මත පදනම්ව - තරමක් වෙහෙසකර දෙයක්. ගණිත ians යන් ද මිනිසුන් ය, ඔව්!) එබැවින් ඔවුන් ඔවුන්ගේ ජීවිතය සරල කර ගත්හ (සහ අප වෙනුවෙන්). ඔවුන් අප ඉදිරියේ ඇති මූලික කාර්යයන්හි ව්\u200dයුත්පන්නයන් ගණනය කළහ. ප්\u200dරති result ලය ව්\u200dයුත්පන්න වගුවකි, එහිදී සියල්ල සූදානම්.)

මෙන්න එය, වඩාත් ජනප්රිය අංග සඳහා මෙම තහඩුව. වම් පසින් මූලික ශ්\u200dරිතයක් ඇත, දකුණු පසින් එහි ව්\u200dයුත්පන්නය වේ.

ක්රියාකාරිත්වය
   y
Y හි ව්\u200dයුත්පන්නය
   y "
1 සී (නියත අගය) සී "\u003d 0
2 x x "\u003d 1
3 x n (n යනු ඕනෑම අංකයකි) (x n) "\u003d nx n-1
x 2 (n \u003d 2) (x 2) "\u003d 2x
4 sin x (sin x) "\u003d cosx
cos x (cos x) "\u003d - පාප x
tg x
ctg x
5 arcsin x
arccos x
arctg x
arcctg x
4   x
  x
5 ලොග් වන්න   අx
ln x ( a \u003d ඊ)

මෙම ව්\u200dයුත්පන්න වගුවේ තුන්වන කාණ්ඩයේ කාර්යයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට මම නිර්දේශ කරමි. බල ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නය වඩාත් සුලභ නොවේ නම් වඩාත් සුලභ සූත්\u200dරයකි! ඉඟිය පැහැදිලිද?) ඔව්, ව්\u200dයුත්පන්න වගුව හදවතින්ම දැනගැනීම යෝග්\u200dය වේ. මාර්ගය වන විට, මෙය පෙනෙන තරම් අපහසු නොවේ. තවත් උදාහරණ විසඳීමට උත්සාහ කරන්න, මේසයම මතකයේ රැඳෙනු ඇත!)

ඔබ දන්නා පරිදි ව්\u200dයුත්පන්නයේ වගු අගය සොයා ගැනීම සඳහා කාර්යය වඩාත්ම දුෂ්කර නොවේ. එමනිසා, බොහෝ විට එවැනි කාර්යයන් වලදී අතිරේක චිප්ස් ඇත. එක්කෝ කර්තව්\u200dයයේ ප්\u200dරකාශයේ හෝ මුල් ශ්\u200dරිතයේ වගුවේ නොමැති බව පෙනේ ...

උදාහරණ කිහිපයක් දෙස බලමු:

1. y \u003d x ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නය සොයා ගන්න 3

වගුවේ එවැනි කාර්යයක් නොමැත. නමුත් සාමාන්\u200dය ස්වරූපයෙන් (තුන්වන කණ්ඩායම) බල ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නයක් ඇත. අපගේ නඩුවේදී, n \u003d 3. එබැවින් අපි n වෙනුවට ත්\u200dරිත්වය ආදේශ කර ප්\u200dරති result ලය ප්\u200dරවේශමෙන් ලියන්නෙමු.

(x 3) "\u003d 3x 3-1 = 3x 2

එපමණයි.

පිළිතුර: y "\u003d 3x 2

2. x \u003d 0 හි y \u003d sinx ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නයේ අගය සොයා ගන්න.

මෙම කර්තව්\u200dයයෙන් අදහස් වන්නේ ඔබ මුලින්ම සයින් වල ව්\u200dයුත්පන්නය සොයා ගත යුතු අතර පසුව අගය ආදේශ කළ යුතු බවයි x \u003d 0  මෙම ව්\u200dයුත්පන්නයට. එම අනුපිළිවෙල අනුව!  එවිට එය සිදු වේ, ඔවුන් වහාම මුල් ශ්\u200dරිතයේ ශුන්\u200dයය ආදේශ කරයි ... මුල් ශ්\u200dරිතයේ වටිනාකම නොව වටිනාකම සොයා ගැනීමට අපෙන් ඉල්ලා සිටිමු එහි ව්\u200dයුත්පන්නය.  ව්\u200dයුත්පන්න, මට මතකයි - මෙය නව ලක්ෂණයකි.

තහඩුව මත අපට සයින් සහ ඊට අනුරූප ව්\u200dයුත්පන්නය හමු වේ:

y "\u003d (sin x)" \u003d cosx

ව්\u200dයුත්පන්නයට ශුන්\u200dයය ආදේශ කරන්න:

y "(0) \u003d cos 0 \u003d 1

මෙය පිළිතුර වනු ඇත.

3. ශ්\u200dරිතය වෙනස් කරන්න:

දේවානුභාවයෙන් කුමක් ද?) ව්\u200dයුත්පන්න වගුවේ එවැනි කාර්යයක් නොමැත.

ශ්\u200dරිතයක් වෙන්කර හඳුනා ගැනීම යනු මෙම ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නය සොයා ගැනීම පමණක් බව මම ඔබට මතක් කරමි. මූලික ත්\u200dරිකෝණමිතිය අපට අමතක වුවහොත්, අපගේ ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නය සෙවීම තරමක් කරදරකාරී ය. මේසය උදව් කරන්නේ නැත ...

නමුත් අපගේ කාර්යය බව ඔබ දුටුවහොත් ද්විත්ව කෝණ කොසයින්එවිට සියල්ල වහාම හොඳ අතට හැරේ!

ඔව්, ඔව්! මුල් ශ්\u200dරිතයේ පරිවර්තනය බව මතක තබා ගන්න අවකලනය කිරීමට පෙර  තරමක් අවසර ඇත! ජීවිතය පහසු කිරීම සඳහා එය සිදු වේ. ද්විත්ව කෝණයක කොසයින් සූත්\u200dරය අනුව:

එනම්. අපගේ උපක්\u200dරමශීලී ක්\u200dරියාව අන් කිසිවක් නොවේ y \u003d cosx. මෙය වගු ශ්\u200dරිතයකි. වහාම අපට ලැබෙන්නේ:

පිළිතුර: y "\u003d - පාපය x.

උසස් උපාධිධාරීන් සහ සිසුන් සඳහා උදාහරණයක්:

4. ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නය සොයා ගන්න:

ව්\u200dයුත්පන්න වගුවේ එවැනි කාර්යයක් නොමැත. නමුත් ඔබට ප්\u200dරාථමික ගණිතය, උපාධි සමඟ ක්\u200dරියා කිරීම සිහිපත් වුවහොත් ... එවිට මෙම ශ්\u200dරිතය සරල කළ හැකිය. මේ වගේ:

X දහයෙන් එකක බලයට දැනටමත් වගු ශ්\u200dරිතයක් ඇත! තෙවන කණ්ඩායම, n \u003d 1/10. සූත්\u200dරය මගින් කෙලින්ම ලියන්න:

එපමණයි. එය පිළිතුර වනු ඇත.

පළමු තල්මසුන්ගේ අවකලනය - ව්\u200dයුත්පන්න වගුව - සියල්ල පැහැදිලි යැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි. ඉතිරි තල්මසුන් දෙදෙනා සමඟ කටයුතු කිරීමට එය ඉතිරිව ඇත. ඊළඟ පාඩමේදී, අපි අවකලනය කිරීමේ නීති ප්\u200dරගුණ කරමු.

ව්\u200dයුත්පන්නය ගණනය කිරීම බොහෝ විට විභාගයේ කාර්යයන්හි දක්නට ලැබේ. මෙම පිටුවේ ව්\u200dයුත්පන්නයන් සොයා ගැනීම සඳහා සූත්\u200dර ලැයිස්තුවක් අඩංගු වේ.

අවකලනය කිරීමේ නීති

  1. (k⋅ f (x)) ′ \u003d k⋅ f ′ (x).
  2. (f (x) + g (x)) ′ \u003d f (x) + g ′ (x).
  3. (f (x) g (x)) ′ \u003d f ′ (x) ⋅ g (x) + f (x) g ′ (x).
  4. සංකීර්ණ ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නය. Y \u003d F (u) සහ u \u003d u (x) නම්, y \u003d f (x) \u003d F (u (x)) ශ්\u200dරිතය x හි සංකීර්ණ ශ්\u200dරිතයක් ලෙස හැඳින්වේ. සමාන වන්නේ y ′ (x) \u003d Fu′⋅ ux.
  5. ව්\u200dයංග ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නය. Y \u003d f (x) ශ්\u200dරිතය F (x, y) \u003d 0 සම්බන්ධතාවය F (x, f (x)) if0 නම් ලබා දෙන ව්\u200dයංග ශ්\u200dරිතය ලෙස හැඳින්වේ.
  6. ප්\u200dරතිලෝම ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නය. G (f (x)) \u003d x නම්, g (x) ශ්\u200dරිතය y \u003d f (x) ශ්\u200dරිතය සඳහා ප්\u200dරතිලෝම ශ්\u200dරිතය ලෙස හැඳින්වේ.
  7. පරාමිතිකව අර්ථ දක්වා ඇති ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නය. X සහ y විචල්\u200dයයේ ශ්\u200dරිත ලෙස ලබා දෙමු: x \u003d x (t), y \u003d y (t). Y \u003d y (x) යනු x∈ (a; b) පරතරය මත පරාමිතිකව අර්ථ දක්වා ඇති ශ්\u200dරිතයක් යැයි කියනු ලැබේ, මෙම පරතරය මත x \u003d x (t) සමීකරණය t \u003d t (x) ලෙස ප්\u200dරකාශ කළ හැකි අතර y \u003d y (ශ්\u200dරිතය) t (x)) \u003d y (x).
  8. On ාතීය ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නය. ස්වාභාවික ල ar ු ගණකයේ පාමුල ල ar ු ගණකය මගින් එය සොයාගත හැකිය.
මෙම වගුව තවත් බොහෝ වාරයක් අවශ්\u200dය විය හැකි බැවින්, සබැඳිය තබා ගැනීමට අපි නිර්දේශ කරමු.

X \u003d අන්තරයේ y \u003d f (x) ශ්\u200dරිතය අර්ථ දැක්වීමට ඉඩ දෙන්න. ව්\u200dයුත්පන්න   x o ලක්ෂ්\u200dයයේ y \u003d f (x) ශ්\u200dරිතය සීමාව ලෙස හැඳින්වේ

= .

මෙම සීමාව නම් අවසාන   එවිට f (x) ශ්\u200dරිතය හැඳින්වේ අවකලනය කළ හැකි   මොහොතේ x o  ; ඒ සමගම, මෙම අවස්ථාවෙහිදී එය අත්\u200dයවශ්\u200dයයෙන්ම හා අඛණ්ඩව පවතී.

සලකා බලන සීමාව  (හෝ - ) ට සමාන නම්, එම අවස්ථාවේ දී එම ශ්\u200dරිතය සපයනු ලැබේ x o   අඛණ්ඩව, අපි කියන්නේ f (x) ශ්\u200dරිතයට ලක්ෂ්\u200dයයේ ඇති බවයි x o අනන්ත ව්\u200dයුත්පන්නය.

ව්\u200dයුත්පන්නය මගින් දැක්වේ

y, f (x o) ,,.

ව්\u200dයුත්පන්නයක් සොයා ගැනීම හැඳින්වේ අවකලනය   කාර්යයන්. ව්\u200dයුත්පන්නයේ ජ්\u200dයාමිතික අර්ථය   ව්\u200dයුත්පන්නය යනු යම් අවස්ථාවක දී y \u003d f (x) වක්\u200dරය වෙත ස්පර්ශකයේ කෝණික සංගුණකයයි. x o ; භෞතික අර්ථය -කාලයට සාපේක්ෂව මාර්ගයේ ව්\u200dයුත්පන්නය යනු t o වේලාවේ සෘජුකෝණාස්රාකාර චලිතය s \u003d s (t) සමඟ චලනය වන ලක්ෂ්\u200dයයේ ක්ෂණික වේගයයි.

එසේ නම් සමඟ   නියත සංඛ්\u200dයාවක් වන අතර u \u003d u (x), v \u003d v (x) යනු අවකලනය කළ හැකි කාර්යයන් කිහිපයකි, එවිට පහත දැක්වෙන අවකලනය කිරීමේ නීති වලංගු වේ:

1) (ඇ) "\u003d 0, (කියු)" \u003d කියු ";

2) (u + v) "\u003d u" + v ";

3) (uv) "\u003d u" v + v "u;

4) (u / v) "\u003d (u" v-v "u) / v 2;

5) y \u003d f (u) නම්, u \u003d  (x), i.e. y \u003d f ( (x)) -   සංකීර්ණ කාර්යය   හෝ    සුපිරි පිහිටීමඅවකල්\u200dය ශ්\u200dරිත වලින් සමන්විත composed සහ f, එසේ නම්, හෝ

6) y \u003d f (x) ශ්\u200dරිතය සඳහා ප්\u200dරතිලෝම අවකල්\u200dය ශ්\u200dරිතයක් x \u003d g (y) පවතී නම්, එපමනක් නොව,  0, එවිට.

ව්\u200dයුත්පන්න සහ අවකලනය කිරීමේ රීති අර්ථ දැක්වීම මත පදනම්ව, මූලික මූලික කාර්යයන්හි වගු ව්\u200dයුත්පන්නයන් ලැයිස්තුවක් සම්පාදනය කළ හැකිය.

1. (u) "\u003d  u  1 u" ( ආර්).

2. (a u) "\u003d a u lna u".

3. (e u) "\u003d e u u".

4. (ලොග් a u) "\u003d u" / (u ln a).

5. (ln u) "\u003d u" / u.

6. (sin u) "\u003d cos u u".

7. (cos u) "\u003d - sin u u".

8. (tg u) "\u003d 1 / cos 2 u u".

9. (ctg u) "\u003d - u" / sin 2 u.

10. (arcsin u) "\u003d u" /.

11. (arccos u) "\u003d - u" /.

12. (arctan u) "\u003d u" / (1 + u 2).

13. (arcctg u) "\u003d - u" / (1 + u 2).

බලය- on ාතීය ප්\u200dරකාශනයේ ව්\u200dයුත්පන්නය අපි ගණනය කරන්නේ y \u003d u v, (u\u003e 0), කොහේද යූ   සහ v   සිට ශ්\u200dරිතයේ සාරය xඑක්තරා අවස්ථාවක ව්\u200dයුත්පන්නයන් තිබීම u ",   v ".

ල ar ු ගණකය y \u003d u v ඇති විට අපට ලැබෙන්නේ ln y \u003d v ln u.

සාපේක්ෂව ව්\u200dයුත්පන්නයන් සමාන කිරීම x   3, 5 රීති සහ ල ar ු ගණක ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නය සඳහා වූ සූත්\u200dරය භාවිතා කරමින් ලබාගත් සමානාත්මතාවයේ දෙපැත්තෙන්ම අපට ඇත්තේ:

y "/ y \u003d vu" / u + v "ln u, කොහෙන්ද y" \u003d y (vu "/ u + v" ln u).

(u v) "\u003d u v (vu" / u + v "ln u), u\u003e 0.

උදාහරණයක් ලෙස, y \u003d x sin x නම්, y "\u003d x sin x (sin x / x + cos x ln x).

Y \u003d f (x) ශ්\u200dරිතය දී අවකලනය කළ හැකි නම් x, i.e. මෙම අවස්ථාවෙහිදී සීමිත ව්\u200dයුත්පන්නයක් ඇත y ", ඉන්පසු \u003d y "+ , එහිදී  0 සඳහා 0; එබැවින්  y \u003d y" х +  x.

ශ්\u200dරිතයේ වර්ධනයේ ප්\u200dරධාන කොටස to ට සාපේක්ෂව රේඛීය ලෙස හැඳින්වේ    අවකලනය කාර්යයන්   එය dy: dy \u003d y "x මගින් දක්වනු ලැබේ. අපි මෙම සූත්\u200dරයට y \u003d x දැමුවහොත්, අපට dx \u003d x" x \u003d 1x \u003d x ලැබේ, එබැවින් dy \u003d y "dx, එනම්, සංකේතය ව්\u200dයුත්පන්නයේ අංකනය භාගයක් ලෙස සැලකිය හැකිය.

ක්\u200dරියාකාරී වර්ධක y   යනු වක්\u200dරයේ ඕඩිනේටයේ වැඩිවීම සහ අවකලනය d y   ස්පර්ශකයේ ආ in ාපනතේ වැඩි වීමක් ඇත.

Y \u003d f (x) ශ්\u200dරිතය සඳහා එහි ව්\u200dයුත්පන්නය y  \u003d f  (x) සොයා ගනී යැයි සිතමු. මෙම ව්\u200dයුත්පන්නයේ ව්\u200dයුත්පන්නය හැඳින්වේ දෙවන අනුපිළිවෙල ව්\u200dයුත්පන්නයශ්\u200dරිත f (x), හෝ දෙවන ව්\u200dයුත්පන්නය   සහ නම් කර ඇත .

ඒ හා සමානව අර්ථ දක්වා ඇති සහ නම් කරන ලද:

තෙවන අනුපිළිවෙල ව්\u200dයුත්පන්නය - ,

සිව්වන අනුපිළිවෙල ව්\u200dයුත්පන්නය -

සහ පොදුවේ n-th ව්\u200dයුත්පන්නය - .

උදාහරණ 3.15.    Y \u003d (3x 3 -2x + 1) insin x ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නය ගණනය කරන්න.

විසඳුම.3 වන රීතිය අනුව, y "\u003d (3x 3 -2x + 1)" sin x + (3x 3 -2x + 1)  (sin x) "\u003d \u003d (9x 2 -2) sin x + (3x 3 -2x +1) cos x.

උදාහරණය 3.16 . Y සොයා ගන්න ", y \u003d tg x +.

විසඳුම.උපුටා දැක්වීමෙන් මුදල වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ නීති භාවිතා කිරීමෙන් අපට ලැබෙන්නේ: y "\u003d (tgx +)" \u003d (tgx) "+ ()" \u003d + = .

උදාහරණ 3.17.    Y \u003d, u \u003d x 4 +1 යන සංකීර්ණ ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නය සොයා ගන්න.

විසඳුම.සංකීර්ණ ශ්\u200dරිතයක අවකලනය කිරීමේ රීතියට අනුව, අපි ලබා ගන්නේ: y "x \u003d y" uu "x \u003d ()" u (x 4 +1) "x \u003d (2u +. U \u003d x 4 + 1 සිට, එවිට (2 x 4 +) 2+ .

යෙදුම

සිසුන් සහ පාසල් ළමුන් විසින් ආවරණය කරන ලද ද්\u200dරව්\u200dය ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා වෙබ් අඩවියට ව්\u200dයුත්පන්න විසඳුම. ඔබ අපගේ මාර්ගගත ගැටළු විසඳීමේ සේවාව භාවිතා කරන්නේ නම් තත්පර කිහිපයකින් ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නය ගණනය කිරීම සංකීර්ණ බවක් නොපෙනේ. සෑම තෙවන සිසුවෙකුටම ප්\u200dරායෝගික පාඩමක දී ගැඹුරු අධ්\u200dයයනය පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විශ්ලේෂණයක් ලබා දීමට හැකි වනු ඇත. රටේ අධ්\u200dයාපන ආයතනවල ගණිතය ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම සඳහා බොහෝ විට අදාළ දෙපාර්තමේන්තුවේ දෙපාර්තමේන්තුව අප අමතනු ලැබේ. සංඛ්යාත්මක අනුක්රමවල සංවෘත ඉඩක් සඳහා මාර්ගගත ව්යුත්පන්නයේ විසඳුම සඳහන් නොකරන්නේ කෙසේද? බොහෝ ධනවත් පුද්ගලයින්ට ඔවුන්ගේ ව්\u200dයාකූලත්වය ප්\u200dරකාශ කිරීමට අවසර ඇත. නමුත් මේ අතර ගණිත ians යන් නිශ්චලව හිඳගෙන වැඩ කරන්නේ නැත. රේඛීය ලක්ෂණ අනුව ආදාන පරාමිතීන් වෙනස් කිරීම ව්\u200dයුත්පන්නයන්ගේ කැල්කියුලේටරය විසින් ගනු ලබන්නේ ප්\u200dරධාන වශයෙන් කැටවල අවරෝහණ ස්ථානවල ආධිපත්\u200dයය හේතුවෙනි. පහළම තලය මතුපිටක් ලෙස නොවැළැක්විය හැකිය. ආරම්භක දත්ත ලෙස, මාර්ගගත ව්\u200dයුත්පන්නය අනවශ්\u200dය ක්\u200dරියාමාර්ග ගැනීමේ අවශ්\u200dයතාවය ඉවත් කරයි. ප්\u200dරබන්ධ ගෙදර වැඩ හැර. ගණිතය හැදෑරීමේ අත්\u200dයවශ්\u200dය හා වැදගත් අංගයක් වන්නේ මාර්ගගතව ව්\u200dයුත්පන්නයන් විසඳීම යන කාරණයට අමතරව, සිසුන්ට බොහෝ විට අතීතයේ ඇති ගැටළු මතක නැත. කම්මැලි සත්වයෙකු ලෙස ශිෂ්\u200dයයා මෙය තේරුම් ගනී. නමුත් සිසුන් විනෝදජනක පුද්ගලයන්! එක්කෝ නීතිරීති අනුව කරන්න, නැතහොත් නැඹුරුවන තලයක ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නය ද්\u200dරව්\u200dයමය ලක්ෂ්\u200dයයකට ත්වරණය ලබා දිය හැකිය. කොහේ හරි අපි අවරෝහණ අවකාශීය කිරණ දෛශිකය යොමු කරමු. නිවැරදි පිළිතුරේ, ගණිත පද්ධතියේ අස්ථාවරත්වය හේතුවෙන් ව්\u200dයුත්පන්නය සොයා ගැනීම වියුක්ත න්\u200dයායාත්මක දිශාවක් ලෙස පෙනේ. භාවිතා නොකරන විකල්පවල අනුක්\u200dරමයක් ලෙස සංඛ්\u200dයා අනුපාතය ගැන සිතන්න. Communication නකයේ සංවෘත විභේදනයේ සිට අඩු වන දෛශිකය ඔස්සේ සන්නිවේදන නාලිකාව පස්වන පේළි වලින් පුරවා ඇත. වක්\u200dර අවකාශයන්හි තලය මත, ව්\u200dයුත්පන්න මාර්ගගත විසඳුම මගින් පසුගිය සියවසේදී පෘථිවියේ ශ්\u200dරේෂ් greatest තම මනස සිතීමට සැලැස්වූ නිගමනයකට අපව ගෙන යයි. ගණිත ක්\u200dෂේත්\u200dරයේ සිදුවීම් අතරතුර, මූලික වශයෙන් වැදගත් සාධක පහක් පොදු සාකච්ඡාවට ගෙන එන ලද අතර එය විචල්\u200dයය තෝරා ගැනීමේ ස්ථානය වැඩිදියුණු කිරීමට දායක වේ. එබැවින් ලකුණු සඳහා වන නීතිය පවසන්නේ සෑම අවස්ථාවකම සබැඳි ව්\u200dයුත්පන්නය විස්තරාත්මකව ගණනය නොකරන බවයි. පුරෝකථනය අපව නව සංවර්ධන වටයකට ගෙන ආවේය. ප්රති .ලයක් අවශ්යයි. පෘෂ් under ය යටින් සම්මත වූ ගණිතමය බෑවුමේ රේඛාව තුළ, පාලන තන්ත්\u200dරයේ ව්\u200dයුත්පන්නයන්ගේ කැල්කියුලේටරය නැමීම් කට්ටලය මත නිෂ්පාදනවල මංසන්ධියේ පිහිටා ඇත. එප්සිලන් අසල්වැසි ප්\u200dරදේශය අසල ඇති ස්වාධීන ස්ථානයේ ශ්\u200dරිතයේ අවකලනය විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා එය ඉතිරිව පවතී. මෙය ප්\u200dරායෝගිකව සෑම කෙනෙකුටම දැකිය හැකිය. ප්රති result ලයක් වශයෙන්, වැඩසටහන්කරණයේ ඊළඟ අදියරේදී තීරණය කිරීමට යමක් තිබේ. මන imag කල්පිත පර්යේෂණ භාවිතයන් නොසලකා සෑම විටම ශිෂ්\u200dයයාට සබැඳි ව්\u200dයුත්පන්නයක් අවශ්\u200dය වේ. ඔන්ලයින් ව්\u200dයුත්පන්නයේ ද්\u200dරාවණය නියතයෙන් ගුණ කිරීමෙන් ද්\u200dරව්\u200dයමය ලක්ෂ්\u200dයයේ චලනයේ සාමාන්\u200dය දිශාව වෙනස් නොවන නමුත් සරල රේඛාවකින් වේගය වැඩි වීම සංලක්ෂිත වේ. මෙම අර්ථයෙන් ගත් කල, අපගේ ව්\u200dයුත්පන්න කැල්කියුලේටරය යෙදීම සහ එහි අර්ථ දැක්වීමේ සම්පූර්ණ කට්ටලය මත ශ්\u200dරිතයේ සියලු අගයන් ගණනය කිරීම ප්\u200dරයෝජනවත් වනු ඇත. ගුරුත්වාකර්ෂණ ක්ෂේත්\u200dරයේ බල තරංග අධ්\u200dයයනය කිරීම පමණක් අවශ්\u200dය නොවේ. අන්තර්ජාලය හරහා ව්\u200dයුත්පන්නයන්ගේ විසඳුම පිටතට යන කදම්භයේ බෑවුම පෙන්වන්නේ නැත, කෙසේ වෙතත්, එය සැබවින්ම අවශ්\u200dය වූ විට පමණක් විශ්ව විද්\u200dයාල සිසුන්ට එය සිතාගත හැකිය. අපි විදුහල්පතිව පරීක්ෂා කරනවා. කුඩාම රෝටර් අගය පුරෝකථනය කළ හැකිය. පන්දුව විස්තර කර ඇති දකුණට පෙනෙන රේඛා ප්\u200dරති result ලයට යොදන්න, නමුත් විශේෂ ශක්තිය සහ රේඛීය නොවන යැපීම පිළිබඳ සංඛ්\u200dයා සඳහා පදනම වන්නේ මාර්ගගත ව්\u200dයුත්පන්න කැල්කියුලේටරයයි. ගණිත ව්\u200dයාපෘති වාර්තාව සූදානම්. පුද්ගලික ලක්ෂණ, කුඩාම සංඛ්\u200dයා වල වෙනස සහ ඕඩිනේට් අක්ෂය දිගේ ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නය එකම ශ්\u200dරිතයේ සංයුක්තතාව ඉහළට ගෙන එනු ඇත. දිශාවක් තිබේ - නිගමනයක් ඇත. න්\u200dයාය ක්\u200dරියාවට නැංවීම පහසුය. අධ්\u200dයයනය ආරම්භ කරන වේලාව පිළිබඳව සිසුන්ට යෝජනාවක් ඇත. ගුරු පිළිතුරක් අවශ්\u200dයයි. නැවතත්, පෙර ප්\u200dරකාශයේ දී මෙන්, ව්\u200dයුත්පන්නය සොයා ගැනීමට උපකාරී වන ක්\u200dරියාව මත පදනම්ව ගණිත පද්ධතිය වෙනස් කළ නොහැක.සමහර අර්ධ-රේඛීය ප්\u200dරභේදය මෙන්, මාර්ගගත ව්\u200dයුත්පන්නය දිරාපත් වූ කොන්දේසි සහිත නීතියට අනුව විසඳුම හඳුනා ගැනීම විස්තරාත්මකව දක්වනු ඇත. සූත්\u200dර ගණනය කිරීමේ අදහස ඉදිරිපත් කරන්න. ශ්\u200dරිතයේ රේඛීය අවකලනය නුසුදුසු ධනාත්මක විචල්\u200dයයන් ඉදිරිපත් කිරීමෙන් විසඳුමේ සත්\u200dයතාව ප්\u200dරතික්ෂේප කරයි. සංසන්දනය කිරීමේ සං signs ා වල වැදගත්කම අක්ෂය දිගේ ශ්\u200dරිතයේ අඛණ්ඩ අත්හිටුවීමක් ලෙස සලකනු ලැබේ. ශිෂ්යයාට අනුව, වඩාත් දැනුවත් නිගමනයක වැදගත්කම මෙයයි, එහි දී ව්යුත්පන්න ඔන්ලයින් යනු පැදුරු විශ්ලේෂණයට පක්ෂපාත උදාහරණයකි. යුක්ලීඩියානු අවකාශයේ වක්\u200dරාකාර කවයේ අරය, ඊට වෙනස්ව, ස්ථායිතාව සඳහා තීරණාත්මක ගැටලු හුවමාරු කර ගැනීමේ ස්වාභාවික නිරූපණයට ව්\u200dයුත්පන්නයන් පිළිබඳ කැල්කියුලේටරයක් \u200b\u200bලබා දුන්නේය. සොයාගත් හොඳම ක්\u200dරමය. කාර්යය එක් මට්ටමකට ගෙන ඒම පහසු විය. ස්වාධීන වෙනස සමානුපාතිකයක අදාළතාවය මාර්ගගතව ව්\u200dයුත්පන්නයන් විසඳීමට ඉඩ දෙන්න. රවුමක හැඩය විස්තර කරමින් ද්\u200dරාවණය අබ්සිස්සා වටා භ්\u200dරමණය වේ. මගක් ඇති අතර, එය පදනම් වී ඇත්තේ විශ්ව විද්\u200dයාල සිසුන්ගේ න්\u200dයායාත්මකව සහාය දක්වන පර්යේෂණ මත වන අතර, ඒ අනුව සෑම කෙනෙකුම අධ්\u200dයයනය කරන අතර, එම අවස්ථාවලදී පවා ශ්\u200dරිතයේ ව්\u200dයුත්පන්නයක් ඇත. ඔවුන් ප්\u200dරගතියක් සොයා ගත් අතර සිසුන් තහවුරු කළහ. ගණිතමය පද්ධතියක් පරිවර්තනය කිරීමේ අස්වාභාවික ප්\u200dරවේශයෙන් ඔබ්බට නොගොස් ව්\u200dයුත්පන්නයක් සොයා ගැනීමට අපට හැකිය. අසීමිත ඕඩිනේටයේ රේඛීය සාධකවල නොදන්නා තත්වයන් හේතුවෙන් වම් සමානුපාතික ලකුණ ඔන්ලයින් ව්\u200dයුත්පන්න කැල්කියුලේටරයක ගණිතමය නිරූපණයක් ලෙස ජ්\u200dයාමිතික අනුක්\u200dරමය සමඟ වර්ධනය වේ. ලොව පුරා ගණිත ians යින් නිෂ්පාදන ක්\u200dරියාවලියේ සුවිශේෂත්වය ඔප්පු කර ඇත. න්\u200dයායේ විස්තරයට අනුව රවුම තුළ කුඩාම චතුරස්රය ඇත. නැවතත්, සබැඳි ව්\u200dයුත්පන්නය මූලික වශයෙන් න්\u200dයායාත්මකව පිරිපහදු කළ මතයට බලපාන දේ පිළිබඳ අපගේ උපකල්පනය විස්තරාත්මකව ප්\u200dරකාශ කරනු ඇත. අප විසින් සපයන ලද විශ්ලේෂණය කරන ලද වාර්තාවට වඩා වෙනස් ස්වභාවයක් පිළිබඳ අදහස් තිබුණි. අපගේ පී ulties වල සිසුන් සමඟ වෙනම අවධානයක් සිදු නොවිය හැකිය, නමුත් කාර්යයන් වෙනස් කිරීම නිදහසට කරුණක් වන තාක්\u200dෂණයේ දක්ෂ හා උසස් ගණිත ians යන් සමඟ නොවේ. ව්\u200dයුත්පන්නයේ යාන්ත්\u200dරික අර්ථය ඉතා සරල ය. එසවුම් බලය ගණනය කරනු ලබන්නේ කාලයාගේ ඇවෑමෙන් පහළට ගමන් කරන ස්ථාවර අවකාශයන් සඳහා මාර්ගගත ව්\u200dයුත්පන්නයක් වශයෙනි. නිසැකවම ව්\u200dයුත්පන්න කැල්කියුලේටරය යනු කෘත්\u200dරිම පරිණාමනයක පරිහානියේ ගැටලුව නිර්\u200dමාණ ශරීරයක් ලෙස විස්තර කිරීමේ දැඩි ක්\u200dරියාවලියකි. පළමු ව්\u200dයුත්පන්නය ද්\u200dරව්\u200dයමය ලක්ෂ්\u200dයයක චලනයේ වෙනසක් ගැන කථා කරයි. අන්තර්ජාලය හරහා ව්\u200dයුත්පන්නයන් විසඳීම සඳහා විෙශේෂෙයන්ම පුහුණු කරන ලද තාක්ෂණයන් සමඟ ත්\u200dරිමාන අවකාශය පැහැදිලිවම නිරීක්ෂණය වී ඇත, ඇත්ත වශයෙන්ම මෙය ගණිත විනය විෂය පිළිබඳ සෑම සංවාදයකම පවතී. දෙවන ව්\u200dයුත්පන්නය ද්\u200dරව්\u200dය ලක්ෂ්\u200dයයේ ප්\u200dරවේගයේ වෙනස සංලක්ෂිත කරන අතර ත්වරණය තීරණය කරයි. ඇෆයින් පරිණාමනය භාවිතා කිරීම මත පදනම් වූ මෙරිඩියන් ප්\u200dරවේශය මෙම ශ්\u200dරිතයේ අර්ථ දැක්වීමේ වසමෙන් යම් අවස්ථාවක දී ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නය නව මට්ටමකට ගෙන යයි. කර්තව්\u200dයයේ දේවල් පරිවර්තනය කළ හැකි විධිවිධානයක් හැරුණු විට, ව්\u200dයුත්පන්නයන්හි මාර්ගගත කැල්කියුලේටරයක් \u200b\u200bනිවැරදි ක්\u200dරියාත්මක කළ හැකි මොහොතේදී සංඛ්\u200dයා හා සංකේතාත්මක අංකනයකින් තොරව තිබිය නොහැක. පුදුමයට කරුණක් නම්, ද්\u200dරව්\u200dයමය ලක්ෂ්\u200dයයේ දෙවන ත්වරණයක් ඇත, මෙය ත්වරණයෙහි වෙනස සංලක්ෂිත කරයි. කෙටි කාලයක් තුළ අපි මාර්ගගත ව්\u200dයුත්පන්නයේ විසඳුම අධ්\u200dයයනය කිරීමට පටන් ගනිමු, නමුත් දැනුමේ යම් සන්ධිස්ථානයක් ළඟා වූ වහාම අපගේ ශිෂ්\u200dයයා මෙම ක්\u200dරියාවලිය අත්හිටුවනු ඇත. සම්බන්ධතා ඇති කර ගත හැකි හොඳම ක්\u200dරමය ගණිතමය මාතෘකාවක් මත සජීවී සන්නිවේදනයයි. කාර්යය කොතරම් දුෂ්කර වුවත්, ඕනෑම තත්වයක් යටතේ උල්ලං cannot නය කළ නොහැකි මූලධර්ම තිබේ. නියමිත වේලාවට හා දෝෂ නොමැතිව ව්\u200dයුත්පන්නය මාර්ගගතව සොයා ගැනීම ප්\u200dරයෝජනවත් වේ. මෙය ගණිතමය ප්\u200dරකාශනයේ නව ස්ථානයකට මග පාදනු ඇත. පද්ධතිය ස්ථාවරයි. ව්\u200dයුත්පන්නයේ භෞතික අර්ථය යාන්ත්\u200dරික එක තරම් ජනප්\u200dරිය නොවේ. අබ්සිස්සා අක්ෂයට යාබදව ඇති ත්\u200dරිකෝණයට සාමාන්\u200dයයෙන් ක්\u200dරියාකාරී රේඛාවල දළ සටහන් ගුවන් යානයෙන් සවිස්තරාත්මකව මාර්ගගත ව්\u200dයුත්පන්නයක් ගෙන ආ ආකාරය කිසිවෙකුට මතක නැත. පසුගිය ශතවර්ෂයේ පර්යේෂණයන්හි විශාල කාර්යභාරයක් මිනිසුන්ට සුදුසු ය. මූලික අදියර තුනකින්, අපි ශ්\u200dරිතය අර්ථ දැක්වීමේ වසමෙන් හා අනන්තයේ දී ලක්ෂ්\u200dයයන්හි දී වෙන් කරමු. එය පර්යේෂණ ක්\u200dෂේත්\u200dරයේ පමණක් ලිඛිතව වනු ඇත, නමුත් සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න කර්තව්\u200dයය සඳහා මාර්ගගත ව්\u200dයුත්පන්න කැල්කියුලේටරය සම්බන්ධ කළ විගසම ගණිතය හා සංඛ්\u200dයා න්\u200dයායේ ප්\u200dරධාන දෛශිකයේ ස්ථානය ගනී. හේතුවක් ඇත, නමුත් සමීකරණයක් කිරීමට හේතුවක් තිබේ. සියලුම ආදාන පරාමිතීන් මතකයේ තබා ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ. හොඳම දේ සැමවිටම මුහුණට මුහුණ ලා නොගන්නා අතර, මේ පිටුපස ඇත්තේ අන්තර්ජාල ව්\u200dයුත්පන්නය අභ්\u200dයවකාශයේ ගණනය කරන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටි හොඳම මනසෙහි වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමයි. එතැන් සිට, සංවහනය අඛණ්ඩ ශ්\u200dරිතයක දේපලක් ලෙස සැලකේ. එසේ වුවද, ව්\u200dයුත්පන්නයන් අන්තර්ජාලය හරහා විසඳීමේ කාර්යය හැකි ඉක්මනින් සකස් කිරීම වඩා හොඳය. මේ අනුව, විසඳුම සම්පූර්ණ වනු ඇත. කැපී පෙනෙන ප්\u200dරමිතීන්ට අමතරව මෙය ප්\u200dරමාණවත් යැයි නොසැලකේ. මුලදී, ශ්\u200dරිතයක ව්\u200dයුත්පන්නය මතභේදාත්මක ව්\u200dයාප්ති ඇල්ගොරිතමයක් ඇති කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ සරල ක්\u200dරමයක් සෑම සිසුවෙකුම පාහේ යෝජනා කරයි. නැගී එන කදම්භයේ දිශාවට. මෙය සාමාන්\u200dය තත්වයේ දී මෙන් අර්ථවත් කරයි. මීට පෙර, නිශ්චිත ගණිතමය ක්\u200dරියාවක් සම්පූර්ණ කිරීමේ ආරම්භය සටහන් වූ නමුත් අද එය අනෙක් ක්\u200dරමය වනු ඇත. සමහර විට මාර්ගගත ව්\u200dයුත්පන්නයට විසඳුම නැවත ගැටළුව මතු කරනු ඇති අතර අධ්\u200dයාපන ators යින්ගේ රැස්වීමේ සාකච්ඡාවේදී එය ආරක්ෂා කර ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව අපි එකඟ වෙමු. රැස්වීමට සහභාගිවන්නන්ගේ සෑම පැත්තකින්ම අවබෝධයක් ලබා ගැනීමට අපි බලාපොරොත්තු වෙමු. තාර්කික අරුත පවතින්නේ පසුගිය ශතවර්ෂයේදී ලෝකයේ ශ්\u200dරේෂ් scientists විද්\u200dයා scientists යින් පිළිතුරු දුන් ගැටලුවේ චින්තනය ඉදිරිපත් කිරීමේ අනුපිළිවෙල අනුව සංඛ්\u200dයා අනුනාදයෙන් ව්\u200dයුත්පන්නයන්ගේ කැල්කියුලේටරය විස්තර කිරීමෙනි. පරිණාමිත ප්\u200dරකාශනයෙන් සංකීර්ණ විචල්\u200dයයක් උකහා ගැනීමට සහ එකම වර්ගයේ ස්කන්ධ ක්\u200dරියාවක් සිදු කිරීම සඳහා මාර්ගගත ව්\u200dයුත්පන්නය සොයා ගැනීමට එය උපකාරී වේ. අනුමාන කිරීම්වලට වඩා සත්\u200dයය බොහෝ ගුණයක් යහපත් ය. ප්\u200dරවණතාවයේ කුඩාම අගය. වඩාත් නිවැරදි සොයා ගැනීම සඳහා අද්විතීය සේවාවක් භාවිතා කරන විට ප්\u200dරති result ලය ඔබව බලා නොසිටිනු ඇත, ඒ සඳහා සබැඳි ව්\u200dයුත්පන්නයක සාරය සවිස්තරාත්මකව ඇත. වක්\u200dරව, නමුත් කාරණය නම්, එක් අග්ගිස්වරයෙක් පැවසූ පරිදි, සංගමයේ විවිධ නගරවල බොහෝ සිසුන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි මාර්ගගත ව්\u200dයුත්පන්න කැල්කියුලේටරයක් \u200b\u200bනිර්මාණය කරන ලදී. වෙනසක් තිබේ නම්, ඇයි දෙවරක් තීරණය කරන්න. දී ඇති දෛශිකය සාමාන්\u200dය පැත්තෙන් එක පැත්තක පිහිටා ඇත. පසුගිය ශතවර්ෂයේ මැද භාගයේදී, ශ්\u200dරිතවල වෙනස අපේ කාලයේ දී මෙන් නොපෙනුණි. ප්\u200dරගතියේ දියුණුවට ස්තූතියි, මාර්ගගත ගණිතය දර්ශනය වී ඇත. කාලයත් සමඟ ගණිත විෂයයන්ට උපහාර දැක්වීමට සිසුන්ට අමතක වේ. ප්\u200dරායෝගික දැනුමෙන් අනුබල දෙන න්\u200dයායක් යෙදීම මත පදනම්ව, සබැඳි ව්\u200dයුත්පන්නයක තීරණය අපගේ නිබන්ධනයට නිවැරදිව අභියෝග කරනු ඇත. ඉදිරිපත් කිරීමේ සාධකයෙහි පවත්නා අගයන්ගෙන් ඔබ්බට ගොස් සූත්\u200dරය පැහැදිලි ආකාරයකින් ස්වරූපයෙන් ලියන්න. කිසිදු කැල්කියුලේටරයක් \u200b\u200bභාවිතා නොකර ඔබට වහාම මාර්ගගතව ව්\u200dයුත්පන්නයක් සොයා ගැනීමට අවශ්\u200dය බව පෙනේ, කෙසේ වෙතත්, ඔබට සැමවිටම ශිෂ්\u200dයයෙකුගේ උපක්\u200dරම භාවිතා කළ හැකි අතර වෙබ් අඩවියක් වැනි සේවාවක් තවමත් භාවිතා කළ හැකිය. මේ අනුව, ශිෂ්\u200dයයා හිස් සටහන් පොතෙන් නිදසුන් හිස් පෝරමයට පිටපත් කිරීමෙන් බොහෝ කාලයක් ඉතිරි වේ. ප්\u200dරතිවිරෝධතා නොමැති නම්, එවැනි සංකීර්ණ උදාහරණවල පියවරෙන් පියවර විසඳුම භාවිතා කරන්න.

© 2019 skudelnica.ru - ආදරය, පාවාදීම, මනෝ විද්\u200dයාව, දික්කසාදය, හැඟීම්, රණ්ඩු