පාසල් රඟහල සඳහා සංගීත සුරංගනා කතාවක සිදුවීම “ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්. "ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" යන සුරංගනා කතාව පදනම් කරගෙන කලා පාසලේ සංවත්සරය සඳහා පිටපත ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ කෘතිය පදනම් කරගෙන

ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරිගේ සුරංගනා කතාව "ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" මත පදනම් වූ සාහිත්\u200dය කාමරය.

පාඩමේ අරමුණ: කතාවේ දෘෂ්ටිවාදාත්මක අන්තර්ගතය අවබෝධ කර ගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට; නිර්මාණශීලිත්වය සහ අදහස් වර්ධනය කිරීම ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම, දාර්ශනික අදහස් (ජීවිතයේ වටිනාකමක් ඇති); සවි conscious ් reading ාණික කියවීමේ කුසලතා, ඔවුන්ගේ අදහස් ප්\u200dරකාශ කිරීමේ හැකියාව, පොතක් සමඟ ස්වාධීනව වැඩ කිරීම; දරුවන්ගේ කථාව වර්ධනය කිරීම, වචන මාලාව නැවත පිරවීම;

හොඳ හිත, අවධානය, සංවේදීතාව, අන්\u200dයෝන්\u200dය අවබෝධය, අවට සිටින අය සඳහා වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම;

ආයතනික හා සන්නිවේදන සාමාන්\u200dය අධ්\u200dයාපන කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

පාඩම් වර්ගය: සාහිත්\u200dය විසිත්ත කාමරය

අභිලේඛනය:

ප්\u200dරධාන දේ ඔබේ දෑසින් දැකිය නොහැක.

තියුණු පෙනුමක් ඇත්තේ හදවත පමණි.

ඒ. ද සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි

"පුංචි කුමාරයා".

උපකරණ: කාර්යය ඉදිරිපත් කිරීම, යෙදුම්.

පන්ති අතරතුර:

I. ඉගෙනුම් කටයුතු සඳහා පෙළඹවීම.

එම්. තාරිවර්ඩෙව්ගේ සංගීතයට ගීතයක් වාදනය වන අතර, එම්. ඩොබ්\u200dරොන්රාවොව්ගේ වචන "ස්ටාර් කන්ට්\u200dරි" වාචික කණ්ඩායමක් විසින් සිදු කරනු ලැබේ.

කවුද ඔබව නිර්මාණය කළේ

තරු රට?

මම බොහෝ කාලයක් තිස්සේ සිහින දකිමි

මම ඒ ගැන සිහින දකිමි.

මම ගෙදරින් යන්නම්

මම ගෙදරින් යන්නම්

සිදුරට පිටුපසින්

රැල්ල පහර දෙයි.

සුළං සහිත සන්ධ්\u200dයාවක්

කුරුල්ලන්ගේ හැ ries ීම නතර වනු ඇත.

පහසු මම දකිමි

ඇහිබැමි යටින් ආලෝකය.

නිහ iet ව මාව හමුවන්න

නිහ iet ව මාව හමුවන්න

මෝඩයා එලියට එයි

සුරංගනා කුමාරයා.

1. ගුරුවරයාගේ හැඳින්වීම

අපි කොහෙන්ද? අපි කුඩා කාලයේ සිටම පැමිණියේ, යම් රටක සිටින්නාක් මෙනි ... එබැවින් සිතූ පුදුම සහගත පුද්ගලයෙක් - සිහින දකින්නෙකු, නියමුවෙකු, ලේඛකයෙකු වන ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි, ඔහුගේ මිතුරන් හුදෙක් ශාන්ත-එක්ස්! ඔහු මෙසේ ලිවීය: “මගේ ළමා කාලය ගෙවී ගිය පසු මා ජීවත් වූ බව මට විශ්වාස නැත”, “… සියලුම වැඩිහිටියන් වරක් දරුවන් වූ අතර, ඒ ගැන මතක තබා ගන්නේ ඔවුන්ගෙන් ස්වල්ප දෙනෙක් පමණි”. ළමුන් හා වැඩිහිටියන් සඳහා සුප්\u200dරසිද්ධ දාර්ශනික කථාව ලියා ඇත්තේ "ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" වන අතර එය භාෂා 180 කට පරිවර්තනය කරන ලද අතර එය ලොව පුරා මිලියන සංඛ්\u200dයාත පා readers කයින් විසින් දන්නා සහ ආදරය කරන ලද අතර එය වසර 70 කට වැඩි කාලයක් ජීවත් වන අතර කිසිසේත්ම වයස්ගත නොවේ. මෙම පොත ආදරය හා මිත්\u200dරත්වය, පක්ෂපාතිත්වය සහ යුතුකම ගැන, එතරම් වෙනස් හා සමීපව, ළමා කාලය පිළිබඳ හැඟීම ඔබේ ආත්මය තුළ තබා ගැනීම එතරම් වැදගත් වන්නේ ඇයිද යන්න ගැන ය.

ඒ නිසා අද අපි ඉතා වැදගත් දාර්ශනික චින්තනයක් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා කුඩා කුමාරයාගේ සහ ඔහුගේ මිතුරන්ගේ රටට අසාමාන්\u200dය ගමනක් යමු. එය අද අපගේ සාහිත්\u200dය විසිත්ත කාමරයේ අභිලේඛනයයි.ඔබේ දෑසින් ප්\u200dරධාන දේ ඔබට නොපෙනේ. හදවත පමණක් තියුණු පෙනුමක් ඇත.

II. ලේඛකයා ගැන කතාවක්.

සත්කාරක 1. එක්ස්පෙරි 1900 දී ලියොන්හි වංශාධිපති පවුලක උපත ලැබීය. ඔහු සිය ළමා කාලය පුරාණ මුතුන් මිත්තන්ගේ මාලිගාවක ගත කළේය. මුල් අවදියේදී පියා අහිමි වූ ඔහු හැදී වැඩුණේ මවගේ අධ්\u200dයාත්මික බලපෑම යටතේ ය.

ඉදිරිපත් කරන්නා 2. ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි පුදුම හිතෙන දක්ෂ පුද්ගලයකු ලෙස හැදී වැඩුණි: ඔහු පින්තාරු කළේය, වයලීනය වාදනය කළේය, රචනා කළේය, තාක්\u200dෂණය හා ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයට ප්\u200dරිය විය. ඔහු මිතුරන් විය යුතු ආකාරය දැන සිටි නිසා ඔහුට බොහෝ මිතුරන් සිටියේය. පාසැල් අන්වර්ථ නාමයක් වන "හඳ ලබා ගන්න" යන්නෙන් ඇඟවෙන්නේ නාසය පමණක් නොව සතුටු සිතින්ය.

ඉදිරිපත් කරන්නා 3. වසර දෙකක කාලයක් එක්ස්පෙරි ලලිත කලා පාසලේ වාස්තු විද්\u200dයා අධ්\u200dයයනාංශයේ අධ්\u200dයාපනය ලැබූ අතර එතැන් සිට ස්වේච්ඡාවෙන් හමුදාවට බැඳී ගුවන් නියමුවෙකු බවට පත්විය. ගුවන් ගමන් වල තේමාව ලේඛකයාගේ සමස්ත නිර්මාණාත්මක මාවතේ ප්\u200dරධාන අභිප්\u200dරාය බවට පත්වනු ඇත.

එක්ස්පෙරීගේ පළමු කතාව "නියමුවා" 1926 දී ප්\u200dරකාශයට පත් කරන ලදී. ප්\u200dරංශ ඇකඩමිය විසින් මහා ත්\u200dයාගය පිරිනමන ලද “සදර්න් තැපැල්” නවකතාව, “ලෑන්ඩ් ඔෆ් පීපල්” පොත සහ තවත් බොහෝ කෘති මුද්\u200dරණයෙන් පළ විය.

ඊයම් 1.

නමුත් එක්ස්පෙරීගේ වඩාත් ප්\u200dරසිද්ධ පොත වූයේ "ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" නම් සුරංගනා කතාවයි. 1943 දී ඇන්ටොයින්ගේ මිතුරෙකු වූ ලියොන් වර්ත් වෙනුවෙන් කැපවීමෙන් මෙම පොත ප්\u200dරකාශයට පත් කරන ලදී.එක්සපරි 1942 දී නිව් යෝර්ක්හි ජීවත් වෙමින් සිටියදී මෙම කතාව ලිවීය. ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස් යනු එක්ස්පෙරි සඳහා වූ අද්විතීය කෘතියකි, ඊට පෙර ඔහු ළමා පොත් ලියා නොතිබුණි.

සත්කාරක 2. කතාවේ සියලුම වීරයන්ට තමන්ගේම මූලාකෘති ඇත. ප්\u200dරධාන චරිතයේ ප්\u200dරතිරූපය කතුවරයාගේ පෞරුෂයට සමීපව සම්බන්ධ වේ. රෝසාගේ මූලාකෘතිය ඔහුගේ සුන්දර නමුත් චපල බිරිඳ වන හිස්පැනික් කොන්සියුලෝ ය. ලීසාගේ මූලාකෘතිය වන්නේ එක්ස්පෙරීගේ මිතුරියක වන සිල්වියා රයින්හාර්ඩ් ය.

1943 සිට ලොව පුරා, පොතේ පිටපත් මිලියන 140 කට වඩා අලෙවි වී ඇත.

ඊයම් 3.

මෙම කෘතිය ලේඛකයාගේ සාක්ෂිය බවට පත්විය. පේළි අනාවැකිමය ය: "මා ලියන දෙයින් මා ගැන සොයා බලන්න ... ලිවීමට නම්, ඔබ මුලින්ම ජීවත් විය යුතුය."

සත්කාරක 1. නමුත් ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරිගේ ජීවිතය ඉතා ඉක්මනින් අවසන් විය ...1944 ජූලි 31 වන දින ශාන්ත එක්සුපරි කෝර්සිකා දූපතේ බෝර්ගෝ ගුවන් තොටුපලේ සිට ඔත්තු බැලීමේ ගුවන් යානයකින් පිටත්ව ගිය අතර ආපසු නොපැමිණියේය.

"ටෙන්ඩර්නස්" ගීතය පටිගත කිරීමේදී ශබ්ද කරයි.

ඊයම් 2. නමුත් ඔහුගේ කෘතිවල වීරයන් දිගටම ජීවත්වන අතර, ඔහුගේ පොත් වල පිටු හරවන විට ඇන්ටොයින් සෙන්ට්-එක්ස්පූරිගේ හ voice අපට තවමත් ඇසේ.

රෝස් සමඟ දර්ශනය

සත්කාරක 3. වරෙක කුඩා කුමාරයෙක් සිටියේය. තමාට වඩා තරමක් විශාල ග්\u200dරහලෝකයක ඔහු තනිවම ජීවත් වූ අතර ඔහුට මිතුරෙකු අහිමි විය.

සෑම දිනකම කුඩා කුමාරයා උදේ ආහාරය රත් කළ ගිනි කඳු පිරිසිදු කර, පෘථිවිය අත්පත් කර නොගන්නා ලෙස බයෝබාබ් වල මුල් එළියට ගත්තේය. ඔහුට නීතියක් තිබුණි: ඔහු උදේ නැගිට, සෝදාගෙන, පිළිවෙලට තබා - වහාම ඔහුගේ ග්\u200dරහලෝකය පිළිවෙලට තැබීය. නමුත් දිනක් නොදන්නා හා ලස්සන ආගන්තුකයෙකු ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස් - රෝස්ගේ පෘථිවියේ පෙනී සිටියේය.

රෝස්: ඔහ්, මම බලහත්කාරයෙන් අවදි වුනා ... සමාවෙන්න ... මම තවමත් සම්පූර්ණයෙන්ම කලකිරී සිටිමි ...

පුංචි කුමාරයා: ඔයා කොච්චර ලස්සනද!

රෝස්: ඔව්, ඇත්තටම? මම ඉපදුනේ සූර්යයා සමඟ බව සැලකිල්ලට ගන්න.

සත්කාරක 1. පුංචි කුමාරයා ඇත්ත වශයෙන්ම අනුමාන කළේ විස්මිත ආගන්තුකයා නිහතමානිකමකින් පීඩා විඳින්නේ නැති බවය, නමුත් ඇය කෙතරම් සුන්දරද යත් එය ඔබේ හුස්ම ඉවතට ගෙන ගියේය!

රෝස්: උදේ ආහාර වේල වගේ. හරිම කරුණාවන්තයි, මාව බලාගන්න ...

කුඩා කුමාරයා ඉතා ලැජ්ජාවට පත් වූ අතර, ජලය දැමීමේ කෑන් එකක් සොයාගෙන මල් මත උල්පත් වත් කළේය.

සුන්දරත්වය ආඩම්බර හා ස්පර්ශ වන බව කුඩා කුමාරයා ඇය සමඟ මුළුමනින්ම වෙහෙසට පත්ව සිටි බව ඉක්මනින්ම පෙනී ගියේය. ඇයට කටු හතරක් ඇති අතර එක් දිනක් ඇය ඔහුට මෙසේ කීවාය.

රෝස්: කොටින්ට එන්න දෙන්න, මම ඔවුන්ගේ නියපොතු වලට බිය නොවෙමි!

පුංචි කුමාරයා: මගේ පෘථිවියේ කොටින් නැත. කොටින් තණකොළ කන්නේ නැත.

රෝස්: මම තණකොළ නොවේ!

පුංචි කුමාරයා: මට සමාව දෙන්න ...

රෝස්: නැහැ, කොටින් මට බය නැහැ, නමුත් මම කෙටුම්පත් වලට බයයි. ඔබට තිරයක් නැද්ද?

කුඩා කුමාරයා: ශාකයක්, නමුත් කෙටුම්පත් වලට බිය වේ ... ඉතා අමුතුයි ... මෙම මලෙහි කෙතරම් දුෂ්කර චරිතයක් තිබේද?

රෝස්: සවස් වන විට මාව තොප්පියකින් ආවරණය කරන්න. මෙහි සීතල වැඩියි. ඉතා අපහසු ග්\u200dරහලෝකයක් ...

කුමාරයා - ප්\u200dරේක්ෂකයන්ට: මට එවකට කිසිවක් තේරුණේ නැත! විනිශ්චය කිරීම අවශ්\u200dය වූයේ වචනවලින් නොව ක්\u200dරියාවලින් ය. ඇය මට ඇගේ සුවඳ ලබා දුන්නා, මගේ ජීවිතය ආලෝකමත් කළා. මට දුවන්න තිබුනේ නැහැ. මෙම දයානුකම්පිත උපක්\u200dරම සහ උපක්\u200dරම පිටුපස ඇති මුදු මොළොක් බව අනුමාන කිරීම අවශ්\u200dය විය. මල් එතරම් නොගැලපේ! ඒත් මම ගොඩක් තරුණයි, මම තාමත් ආදරය කරන්නේ කොහොමද කියලා දැනගෙන හිටියේ නැහැ.

සත්කාරක 2. රෝස් ඉතා චපලයි, කුඩා කුමාරයා එතරම් තරුණයි, ඔහු තවමත් ආදරය යනු කුමක්දැයි නොදන්නා අතර ඒ නිසා “යමක් කිරීමට හා යමක් ඉගෙන ගැනීමට” ගමනක් යාමට තීරණය කරයි.

ඔහු මහා සුන්දර පෘථිවියට පැමිණේ. සමහර විට මෙන්න ඔහු ඔහුගේ ප්\u200dරශ්න වලට පිළිතුරු සොයා ගනීවිද?

ෆොක්ස් සමඟ දර්ශනය.

පුංචි කුමාරයා: ඔබ කවුද?

ෆොක්ස්: මම ෆොක්ස්.

පුංචි කුමාරයා: මාත් එක්ක සෙල්ලම් කරන්න

ෆොක්ස්: මට ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කළ නොහැක. මම හීලෑ නැහැ.

පුංචි කුමාරයා: ඔහ්, මට සමාවෙන්න. එය හීලෑ කරන්නේ කෙසේද?

ෆොක්ස්: එය දිගු කලක් අමතක වූ සංකල්පයකි. එහි තේරුම: බන්ධන සාදන්න.

පුංචි කුමාරයා: බැඳුම්කර?

ෆොක්ස්: හරියටම. අනෙක් පිරිමි ළමයින් ලක්ෂයක් වගේ ඔබ තවමත් මට කුඩා පිරිමි ළමයෙක් පමණයි. මට ඔබව අවශ්\u200dය නැහැ. ඔබට මාව අවශ්\u200dය නැහැ. අනෙක් හිවලුන් ලක්ෂයක් මෙන් මමත් ඔබට නරියා පමණි. නමුත් ඔබ මාව හීලෑ කළහොත් අපට එකිනෙකා අවශ්\u200dය වේ. ඔබ මට මුළු ලෝකයේම එකම කෙනා වනු ඇත. මම මුළු ලෝකයේම ඔබ වෙනුවෙන් එකක් වනු ඇත ...

පුංචි කුමාරයා: මම තේරුම් ගන්න පටන් ගන්නවා! එක රෝස මලක් තියෙනවා ... මම හිතන්නේ ඇය මාව හීලෑ කළා ..

ෆොක්ස්: මෙන්න මගේ රහස, එය ඉතා සරලයි: තියුණු පෙනුමක් ඇත්තේ එක් හදවතක් පමණි. ඔබේ ඇස්වලින් වඩාත්ම වැදගත් දෙය ඔබට දැකිය නොහැක. මිනිසුන්ට මෙම සත්\u200dයය අමතක වී ඇත, නමුත් අමතක නොකරන්න: ඔබ හීලෑ කළ සෑම කෙනෙකුටම ඔබ සැමවිටම වගකිව යුතුය.

ඊයම් 3.

ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස් සැබෑ මිත්\u200dරත්වය හා ආදරය යනු කුමක්දැයි වටහාගෙන, ඔහුගේ චමත්කාරජනක, නමුත් ලස්සන රෝස අගය කිරීමට පටන් ගත්තේය. මිහිපිට මිතුරන් සොයා ගත්තේය - ෆොක්ස් සහ නියමුවා.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: සෙනෙහස විශ්වාස කරන්නේ, සෙනෙහස පිළිබඳ හැඟීම දන්නා, අසල්වැසියා උණුසුම් වචනයෙන් උණුසුම් කළ, ආදරය පිළිබඳ හැඟීම සැබවින්ම අත්විඳින ලද ඔහු පමණක් සතුටු වන බවයි. කුඩා කුමරු සමඟ මිතුරු වන තුරු නරියා සතුටින් සිටියේ නැත. මිතුරන් වීමට ඇති හැකියාව ඉතා අත්\u200dයවශ්\u200dය හා අවශ්\u200dය ගුණාංගයකි. ලීස් පවසන පරිදි: "ඔවුන් මිතුරන් විකුණන වෙළඳසැල් නොමැත."

"මම උදේ නැගිට, මා සෝදා, මා පිළිවෙලට තැබුවෙමි - වහාම ඔබේ ග්\u200dරහලෝකය පිළිවෙලට තබන්න"

(පුද්ගලයෙකුට තම පෘථිවියේ පිරිසිදුකම හා පිළිවෙල යන දෙකම නිරීක්ෂණය කළ යුතුය. පැටව් ගසන්න එපා, කාලෝචිත ආකාරයකින් පිරිසිදු කරන්න, එය ආරක්ෂා කරන්න, පාරිසරික තත්ත්වය නිරීක්ෂණය කරන්න. අධ්\u200dයාත්මික පාරිශුද්ධත්වය ගැන අප අමතක නොකළ යුතුයි, නපුරේ විෂබීජ වලින් ඔබේ ආත්මය ආරක්ෂා කර ගත යුතුයි. අධ්\u200dයාත්මික පාරිශුද්ධත්වය එතරම් වැදගත් නොවේ, භෞතිකයට වඩා).

"අප විනිශ්චය කළ යුත්තේ වචනවලින් නොව ක්\u200dරියාවලින්"

(පුද්ගලයෙකු විනිශ්චය කිරීම හා ඔහු ගැන නිගමනවලට එළඹීම අවශ්\u200dය වන්නේ වචනවලින් නොව ක්\u200dරියාවලින් ය. මන්ද වචන බොහෝ විට සැබවින්ම අනුරූප නොවන බැවිනි.

"හදවතට ජලයද අවශ්\u200dයයි." .

“තියුණු පෙනීම ඇත්තේ හදවත පමණි. ප්\u200dරධාන දේ ඔබේ දෑසින් දැකිය නොහැක ”

(ඔබ ඔබේ හදවත විශ්වාස කළ යුතුය, එය පවසන ආකාරයට ක්\u200dරියා කරන්න, ඔබේ හදවත සමඟ දැනෙන්න).

"අපි හීලෑ කළ සෑම කෙනෙකුටම අපි සදහටම වගකිව යුතුයි"

(ඔබට සමීප වූ පුද්ගලයින්ට ඔබ වගකිව යුතුය, ඔවුන් රැකබලා ගන්න, දුෂ්කර ජීවිත අවස්ථාවන්හිදී ඔවුන්ට සහාය වන්න.

ගුරු: දැන් අපි සාහිත්යයේ න්යාය වෙත හැරෙමු. පුංචි කුමාරයා දාර්ශනික උපමාවක් බව ඔප්පු කරන්න.

මේ වැඩේ - …

සුරංගනා කතාවක්, එය අපූරු සිදුවීම් ගැන පවසන නිසා;

උපමාවක්, එයට උච්චාරණාත්මක උපදේශාත්මක චරිතයක් ඇති බැවින්, සදාචාරය;

දාර්ශනික, මන්ද එය "සදාකාලික" ගැටළු සමඟ කටයුතු කරන බැවිනි - ආදරය, මිත්\u200dරත්වය, ජීවිතය, මරණය.

ගුරු: පෘථිවියේ සිටින ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ එකම වැඩිහිටි මිතුරා ගුවන් නියමුවෙකි. ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස් සමඟ ඇති මිත්\u200dරත්වය, නියමුවාට මිනිස් ප්\u200dරේමයේ ශක්තිය හා බලය අවබෝධ කර ගැනීමටත්, පෘථිවියේ සිදුවන සෑම දෙයක් ගැනම වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කර ගැනීමටත් උපකාරී විය. වැඩිහිටියන්ට පමණක් දරුවන්ට ඉගැන්විය හැකි බව පමණක් නොව වැඩිහිටියන්ට දරුවන්ගෙන් බොහෝ දේ ඉගෙන ගත හැකිය.

කුඩා කුමාරයා වීරයාට ඉගැන්වූයේ කුමක්ද?

.

ගුරු. ඉතින්, පෘථිවියේ, කුඩා කුමාරයා ජීවිතයේ ශ්\u200dරේෂ් science විද්\u200dයාව වටහා ගනී: මිනිසාගේ බලය එකමුතු බව, මිත්\u200dරත්වය, සතුට යනු අසල්වැසියාට ආදරය කිරීම, යුතුකම වන්නේ මිනිසුන්ට සේවය කිරීම, සමාජයට වගකීම ය.

කතාව අවසානයේ කතුවරයා පා readers කයන් දෙසට හැරී මෙසේ කියයි: “රන් කෙස් ඇති කුඩා පිරිමි ළමයෙක් ඔබ ළඟට ආවොත්, ඔහු හයියෙන් සිනාසෙනවා නම් ... ඔහු කවුදැයි ඔබ නිසැකවම අනුමාන කරනු ඇත. එවිට - මම ඔබෙන් අයදිනවා! - මගේ දුකෙන් මාව සනසන්න අමතක කරන්න එපා. ඔහු ආපසු පැමිණි බව ඉක්මනින් ලියන්න ...

ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරිට ඇත්ත වශයෙන්ම අවශ්\u200dය වූයේ කුඩා කුමාරයා නැවත පෘථිවියට පැමිණීමයි, එවිට මිනිසුන්ට රණ්ඩු දබර සහ ආරවුල් අමතක වනු ඇති අතර යුද්ධ නතර වනු ඇත. සාමය හා සමගිය නැවත අපේ පෘථිවිය මත රජ වනු ඇත.

පුංචි කුමාරයා, ඔබ අප වෙත නැවත පැමිණෙන්නේ කවදාද?

"ස්ටාර් කන්ට්\u200dරි" ගීතයේ අවසාන පද වාදනය වේ. සියලුම පිරිමි ළමයින් අත්වැල් බැඳගෙන ගායනා කරති.

වැදගත්ම දේ-

සුරංගනා කතාවක් බිය විය නොහැක.

නිමක් නැති ලෝකයට

කවුළු විවෘත කරන්න.

මගේ රුවල් බෝට්ටුව ධාවන පථයක්

මගේ රුවල් බෝට්ටුව ධාවන පථයක්

මගේ රුවල් බෝට්ටුව ධාවන පථයක්

අපූරු ගමනක.

ළමා වියේදී අතහැර දමා ඇත

දිගුකාලීන මිතුරන්.

ජීවිතය යාත්\u200dරා කරයි

දුර රටවලට.

සමුගැනීමේ ගීත

Har ත වරායන්

සෑම කෙනෙකුගේම ජීවිතයේ

එහි සුරංගනා කතාවකි.

කවුද ඔබව නිර්මාණය කළේ

තරු රට?

මම බොහෝ කාලයක් තිස්සේ සිහින දකිමි

මම ඒ ගැන සිහින දකිමි.

මම ගෙදරින් යන්නම්

මම ගෙදරින් යන්නම්

සිදුරට පිටුපසින්

රැල්ල පහර දෙයි.

පුස්තකාල නිවාඩු පිටපත
"ආලෝකයේ වෙරළ සහ හොඳ ...". ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි විසින් "ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්"
පිටපත් රචක ඔල්ගා වාසිලීව්නා කොචුරෝවා,
අබාකාන් හි "හරිත පැළ" සෞන්දර්යාත්මක අධ්\u200dයාපන පාසලේ පුස්තකාලයාධිපති-ග්\u200dරන්ථ නාමාවලිය

ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි
ඡායාරූප මූලාශ්\u200dරය - පොත: ශාන්ත-එක්ස්පූරි, ඇන්ටොයින් ඩි. දකුණු තැපැල් කාර්යාලය. රාත්\u200dරී ගුවන් ගමන. මිනිසුන්ගේ ග්\u200dරහලෝකය. යුද නියමුවා. ප්\u200dරාණ ඇපකරුට ලිපියක්. පුංචි කුමාරයා. නියමුවා සහ මූලද්\u200dරව්\u200dය. / ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි; ප්\u200dරංශ භාෂාවෙන් පරිවර්තනය; ඇතුල්වීම ලිපිය මාර්ක් ගලයි; චිත්\u200dර ශිල්පී ජී. ක්ලෝඩ්. - එම් .: ප්\u200dරබන්ධ, 1983 .-- 447 පි.

(පුස්තකාල කියවීමේ ඉදිරිපත් කරන්නාට උපදෙස් දීම. පළමුව, ළමයින් හෝ ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් කතාව කියවා එහි අන්තර්ගතය දැන ගැනීම අවශ්\u200dය වේ. සුරංගනා කතාව සඳහා නිදර්ශන අඳින්න. කලින් ලැබුණු ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු ගැන සිතා බලන්න. එක්ස්පීරියේ චිත්\u200dර ඇඳීම සඳහා සියලු ආකාරයේ තාක්ෂණික ක්\u200dරම භාවිතා කරන්න. ඔබට රූකඩ සංදර්ශනයක් සංවිධානය කළ හැකිය සුරංගනා කතාවක් කල්පනාකාරීව කියවීම සඳහා ළමයින් සඳහා නිදර්ශන නිර්මාණය කිරීම සඳහා ළමයින්ට කල්තියාම ප්\u200dරශ්න ලබා දිය හැකි අතර එමඟින් ඔවුන් ගැන සිතීමටත් ඒවාට පිළිතුරු පිළියෙළ කිරීමටත් හැකි වනු ඇත. කෙටියෙන් කිවහොත්, සංවිධායකයින් මෙම තේමාත්මක නිවාඩුව පැවැත්වීම සඳහා ඔවුන්ගේ ආත්මය සහ ඔවුන්ගේ හදවත් හා ආදරය තබන්නේ නම්, ඔබගේ උත්සාහය නිසැකවම යුක්ති සහගත වනු ඇති අතර, ළමයින් මෙම අපූරු බුද්ධිමත් සුරංගනා කතාවට සදහටම ආදරය කරනු ඇත. සමහර විට බොහෝ දරුවන්ට එය අපගේ දුෂ්කර ජීවිතයක සහායකයකු වනු ඇත)

නායකත්වය: හිතවත් යාලුවනේ, ඔබ ඉදිරිපිට ඇති ආලේඛ්\u200dය චිත්\u200dරය දෙස හොඳින් බලන්න. මෙය ප්\u200dරංශ ලේඛක ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි නම් විස්මිත මිනිසෙකුගේ චිත්\u200dරයකි. ඔහු කෙටි ජීවිතයක් ගත කළේ වයස අවුරුදු 44 ක් පමණි. එහෙත් ඔහු එතරම් දීප්තිමත් ආලෝකයක් අතහැර දමා ඇති අතර එය ඉදිරි වසර ගණනාව තුළ මිනිස් හදවත් උණුසුම් කරනු ඇත. උපතින්, එක්ස්පෙරි යනු ගණන් කිරීමකි, ඔහුගේ දෙමව්පියන් පුරාණ වංශාධිපති පවුල්වල අය විය. ඇන්ටොයින්ට කලින් පියා අහිමි වූ අතර, පිරිමි ළමයා සිය සියලු ආදරය මවට ලබා දුන්නේය. ඔහුගේ මව ඔහුට සංගීතයට, කලාවට ආදරය කිරීමට ඉගැන්වූ නමුත්, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, පුද්ගලයෙකුට ගරු කිරීමට, සෑම පුද්ගලයෙකු තුළම මුළු ලෝකයම දැකීමට ඇය ඔහුට ඉගැන්වීමයි. ඇන්ටොයින් පොත්, කවි වලට බෙහෙවින් ඇලුම් කළ නමුත් තාක්\u200dෂණය ද ඔහු කෙරෙහි ඇල්මක් දැක්වීය. එකවරම නොවේ, නමුත් තවමත් ඔහු ගුවන් නියමුවෙකුගේ වෘත්තිය තෝරා ගත්තේය. වසරක් වැනි කෙටි කාලයක් තුළදී ඔහු සිවිල් වැසියෙකුට හා පසුව හමුදා නියමුවෙකුට වඩාත්ම දුෂ්කර විභාගය සමත් වේ.

ඔහු රචනා, කතන්දර සහ කථා වලින් ගුවන් ගමන් පිළිබඳ ඔහුගේ හැඟීම් විස්තර කිරීමට පටන් ගත්තේය.

ඔහු පැවසුවේ “මට නම් පියාසර කිරීම හා ලිවීම එකම දෙයකි.”

එකල මෝටර් සහ ගුවන් යානා ඉතා විශ්වාසදායක නොවූ අතර ගුවන් නියමුවන් දරුණු අනතුරු වලට ලක් විය. ඇන්ටොයින් නැවත නැවතත් සුන්බුන් වී බරපතල තුවාල ලැබීය. ඔහුගේ ජීවිතය බොහෝ විට සමබරව පැවතුනද, තවමත් අසනීප වී තුවාල ලැබූ ඔහු ගුවන් යානයක නැගී ආපසු පියාසර කිරීමට ගියේය.

පියාසර කරන්න, විශ්වයේ සුන්දර ග්\u200dරහලෝකවලින් එකක් වන පෘථිවිය දැක නවකතා ලියන්න, සූර්යයා, වාතය, ආලෝකය සහ මානව සහෝදරත්වයට ගීතිකා ගායනා කරන්න - මේ සියල්ල ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරිගේ ඉරණමට එක් විය.

1940 දී ෆැසිස්ට්වාදයට එරෙහි යුද්ධය ආරම්භ වූ විට, මෙම දරුණු නපුර පරාජය කිරීමට එක්ස්පෙරි සිය සියල්ල ලබා දුන්නේය. ඔහු කුරිරුකම් හා ප්\u200dරචණ්ඩත්වයට වෛර කළේය. එක්ස්පෙරි ෆැසිස්ට්වාදයට එරෙහිව සටන් කළේ ගුවන් යානයක ආධාරයෙන් සහ පෑනකින්.

නමුත් 1944 ජූලි 31 වන දින ශාන්ත-එක්ස්පෙරි සටන් ඔත්තු බැලීම්වලින් ආපසු නොපැමිණියේය. ඔහු එම කාර්යය ඉටු කළ අතර විශාල අහසෙහි දියවී යන බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.

ඔහුගේ මරණයට ටික කලකට පෙර, එක්ස්පෙරි විසින් "ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" යන දාර්ශනික කථාව ලියා ඇති අතර එය ලොව පුරා ජනයාගේ ආදරය හා තවමත් ආදරය කරයි.

("ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" පොතේ නිරූපණය)

නායකත්වය: ශාන්ත-එක්ස්පෙරි විසින්ම ඔහුගේ කතාවට චිත්\u200dර ඇඳ ඇත. ළමයින්ගේ චිත්\u200dර මෙන් ඒවා ස්පර්ශය, මුදු මොළොක් බව සහ මහත් ආදරයෙන් සාදා ඇත. එක් කුඩා පා .කයෙකු විසින් රචිත "ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" නම් සුරංගනා කතාවේ සමාලෝචනයක් මෙන්න. අපි ඇයට ඇහුම්කන් දෙමු.

දරුවා මෙසේ කියයි: “මේ කතාව මම මෙතෙක් කියවා ඇති කිසිම දෙයක් මෙන් නොව. මුල් පිටුවල සිට ඇය මට ප්\u200dරහේලිකාවක් විය. කෙසේ හෝ හාස්\u200dයජනක හා අමුතු බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. නමුත් මම එය තව දුරටත් කියවන විට, මම පෙළ දෙස වඩාත් සමීපව බැලූ විට, එහි නිර්මාතෘගේ කාරුණික, පිරිසිදු හා wise ානවන්ත හදවත බාහිර විකාරය පිටුපස අනුමාන කෙරිණි. මෙම කථාව විනෝදය සඳහා කියවිය නොහැක ... එහි කවි විවෘත වන්නේ එය හදවතින්ම කියවන අයට පමණක් වන අතර එය ලියා ඇති ප්\u200dරමාණයට වඩා වැඩි යමක් දකිනු ඇත.

("ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" ගීතය වාදනය කර ඇත, මෙම ගීතයේ වීඩියෝ බොහෝමයක් අන්තර්ජාලයේ ඇත. කියවීමේ සංවිධායකයින්ගේ ඉල්ලීම පරිදි ඔබට ඕනෑම එකක් තෝරා ගත හැකිය, අපි එඩ්වඩ් ඛිල් විසින් සිදු කරන ලද ගීතයේ පටිගත කිරීමක් තෝරාගෙන ඇත)

පුංචි කුමාරයා.
(වචන එන්. ඩොබ්\u200dරොන්රාවොව්, සංගීතය මයිකල් තාරිවර්ඩෙව් විසිනි)
තරු රට, ඔබව නිර්මාණය කළේ කවුද?
මම දිගු කාලයක් තිස්සේ සිහින දකිමි, මම ඒ ගැන සිහින දකිමි.
මම නිවසින් පිටව යන්නෙමි, මම නිවසින් පිටව යන්නෙමි -
සිදුරක් පිටුපසින් රළ පහරක් එල්ල වේ.

වැදගත්ම දෙය නම් සුරංගනා කතාව බිය ගැන්වීම නොවේ,
නිමක් නැති ලෝකයට කවුළු විවෘත කරන්න,
මගේ රුවල් බෝට්ටුව ධාවන පථය, මගේ රුවල් බෝට්ටුව ධාවන පථය
මගේ රුවල් බෝට්ටුව අපූරු ගමනක් සඳහා වේගයෙන් දිව යයි.

සුළං සහිත සන්ධ්\u200dයාවක කුරුල්ලන්ගේ හ ries නතර වනු ඇත.
ස්ටාර්ලයිට් මම ඇහිබැමි යටින් ආලෝකය දකිමි.
නිහ iet ව මා දෙසට, නිහ ly ව මා දෙසට
විශ්වාසවන්ත කුඩා කුමාරයා එළියට එනු ඇත.

ඔබ කොහෙද, කොහෙද, දිවයිනේ සතුට?
ආලෝකයේ වෙරළ හොඳ සහ හොඳ කොහිද?
බලාපොරොත්තු ඇති තැන, බලාපොරොත්තු ඇති තැන
වඩාත්ම මෘදු වචන ඉබාගාතේ යයි.

නායකත්වය: හිතවත් යාලුවනේ, අපි දැන් ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි "ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" විසින් රචිත මෙම wise ානවන්ත කතාවේ පිටු හරහා ගමනක් යමු.

(ගමන නිම කළ යුත්තේ නිදර්ශන ද්\u200dරව්\u200dය භාවිතයෙන් ය. මේවා සුරංගනා කතා වල පෙර සැකසූ බෝනික්කන් ද විය හැකිය. සුරංගනා කතාවේ කතුවරයාගේ චිත්\u200dර ඇඳීම තිරය මත භාවිතා කළ හැකිය. නමුත් බෝනික්කන් තවමත් ප්\u200dරිය වේ, මන්ද ළමයින් රූකඩ නාට්\u200dය කලාවට ප්\u200dරිය කරයි. ඔබට එක්ස්පෙරිගේ චිත්\u200dර භාවිතා කළ හැකිය, ඒවා තිරය පිටුපස සිට පෙන්වයි. බොහෝ විකල්ප තිබේ නම්, දරුවන්ට පමණක් නම් එය සිත්ගන්නා සුළු විය)

නායකත්වය: නිසා. විශ්වයේ විශාලත්වයට බොහෝ away තින් කුඩා ග්\u200dරහලෝකයක් කැරකෙමින් තිබේ. ඔහුගේ ග්\u200dරහලෝකය කුඩා වුවත්, නිවසක ප්\u200dරමාණය පමණක් වුවද, ළමයා කඩිසරව දේවල් පිළිවෙලට තැබුවේය - ඔහු ගිනි කඳු පිරිසිදු කළේය, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ඔහු හානිකර වල් පැලෑටි ඉවත් කර ගැනීමයි - බයෝබාබ්ස්, මන්ද ග්\u200dරහලෝකය කුඩා නම් සහ බොහෝ බයෝබාබ් තිබේ නම්, ඔවුන්ට ග්\u200dරහලෝකය ඉරා දැමිය හැකිය.

බලන්න, දරුවෙනි, කම්මැලි පුද්ගලයෙක් එහි වාසය කරන්නේ නම් පෘථිවියට කුමක් විය හැකිද? (Exupery හි චිත්\u200dර ඇඳීම නිරූපණය කිරීම)

නායකත්වය: කුඩා කුමාරයා කතා කළේය.

(කුඩා දරුවෙකු පිටතට පැමිණ, කුඩා කුමාරයා ලෙස සැරසී කියවා හෝ කියයි)

කුඩා කුමාරයා: එවැනි ස්ථිර නීතියක් තිබේ. මම උදේ නැගිටලා, මගේ මුහුණ සෝදාගෙන, පිළිවෙලට තැබුවා - වහාම මගේ ග්\u200dරහලෝකය පිළිවෙලට තැබුවා. සෑම දිනකම බයෝබාබ් වල් මර්ධනය කිරීම අත්\u200dයවශ්\u200dය වේ.

නායකත්වය: ආදරණීය දරුවෙනි, බයෝබාබ් වලින් පරිස්සම් වන්න !!! පුංචි කුමාරයා, ඔබේ පෘථිවියේ ඔබේ ජීවිතය කෙසේද?

කුඩා කුමාරයා: මගේ පෘථිවියේ, හිරු බැස යෑම අගය කිරීමට මම සැබවින්ම ප්\u200dරිය කළෙමි. නමුත් මම තනිකම, මට මිතුරෙකු මග හැරුණි. නමුත් එක් උදෑසනක හිරු නැඟුණු විගසම අපූරු ප්\u200dරාතිහාර්යයක් සිදු විය. රෝස් මගේ පෘථිවියේ පෙනී සිටියේය.

(ඉදිරිපත් කරන්නා සියළුම දරුවන්ට සජීවී රෝස මලක් සංගීතයට පෙන්වන අතර පසුව එය බඳුනක තබයි. ශ්\u200dරව්\u200dය සුරංගනා කතාවක කොටසක් පටිගත කිරීමේදී ශබ්ද නගා ඇති අතර එය මෙම සබැඳියෙන් සොයාගත හැකිය. http://www.youtube.com/watch?feature\u003dendscreen&v\u003d0ScZcNJhQIk&NR\u003d1 "මෙම රෝසයට කෙතරම් දුෂ්කර චරිතයක් තිබේද" යන වචන වලින් පසු - ඔබේ අතේ ජීවමාන රෝස මලක් සමඟ රෝස්ගේ නැටුම පෙන්විය හැකිය)

නායකත්වය: අවාසනාවකට මෙන්, ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස් සහ රෝස් එකිනෙකා තේරුම් ගැනීමට නොහැකි විය, එකිනෙකා එකිනෙකාට වගකිව යුතු බව තේරුම් ගැනීමට නොහැකි විය. කුඩා කුමාරයා රෝස්ගේ කෝපයට පත් වූ අතර දිගු ගමනක් සඳහා තම ග්\u200dරහලෝකයෙන් ඉවතට පියාසර කිරීමට තීරණය කළේය. ඔහු සංක්\u200dරමණික පක්ෂීන් සමඟ ඉබාගාතේ යාමට ගියේය.

(චිත්\u200dරය නිරූපණය කිරීම සහ ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ ගීතය පටිගත කිරීමේදී ශබ්ද:
මම පියාඹනවා, පියාඹනවා, පියාඹනවා.
ඒ වගේම මම බය වෙලා විනෝද වෙනවා.
මට මුළු ලෝකයම දැන ගැනීමට අවශ්\u200dයයි
මම කඩිමුඩියේ

මෙම ගීතය, එය මෙන්, ග්\u200dරහලෝකයෙන් ග්\u200dරහලෝකයකට ළදරුවෙකුගේ පියාසර කිරීම අදහස් කරයි. තිරය \u200b\u200bපිටුපස සිට, හෝ රජු තිරය මත දිස් වේ)

නායකත්වය: රජු ජීවත් වූයේ පළමු ග්\u200dරහකයේ ය.

රජ. මෙන්න විෂය! එන්න, මට ඔබව පරීක්ෂා කිරීමට අවශ්\u200dයයි.

(පුංචි කුමාරයා)

රජ. ආචාර විධි රජතුමා ඉදිරියේ කෑගැසීමට ඉඩ නොදේ. මම ඔබට කෑගැසීම තහනම් කරමි!

කුමාරයා. මම අහම්බෙන්. උතුමාණනි, මම දිගු කලක් පාරේ සිට ඇති අතර, මම ඉතා වෙහෙසට පත්ව සිටිමි.

රජ. මම අණ කරනවා! වාඩි වෙන්න!

කුමාරයා. උතුමාණනි, මම ඔබෙන් අහන්නම්.

රජ. මම අණ කරනවා! අහන්න!

කුමාරයා. උතුමාණනි, ඔබ පාලනය කරන්නේ කුමක් ද?

රජ. හැමෝම! (ඔහුගේ අත රැළි කරයි)

කුමාරයා. තරු ඔබට කීකරු වෙනවාද?

රජ. තරු! තරු ක්ෂණිකව කීකරු වේ.

කුමාරයා. කරුණාකර දයාව දක්වන්න, හිරු බැස යාමට අණ කරන්න.

රජ. එය ඔබට සහ හිරු බැස යෑමට වනු ඇත! වාසිදායක තත්වයන් සඳහා ඔබ බලා සිටිය යුතුය, මන්ද පාලකයාගේ ප්\u200dර wisdom ාව සිදුවන්නේ මෙහිදීය. අද එය වනු ඇත ... සවස විනාඩි හතළිහකට. මගේ ඇණවුම් හරියටම ක්\u200dරියාත්මක වන්නේ කෙසේදැයි ඔබට පෙනෙනු ඇත.

කුමාරයා. එය දුකක්! හොඳින්. මට යන්නට තියනෙවා.

රජ. මම අණ කරනවා! නවතින්න! මම ඔබව අධිකරණ ඇමති ලෙස පත් කරමි.

කුමාරයා. නමුත් විනිශ්චය කිරීමට මෙහි කිසිවෙක් නැත!

රජ. ඉන්පසු ඔබම විනිශ්චය කරන්න. මෙය අමාරුම කොටසයි. තමාව අන් අයට වඩා විනිශ්චය කිරීම වඩා දුෂ්කර ය. ඔබට නිවැරදිව විනිශ්චය කළ හැකි නම්, ඔබ සැබවින්ම .ානවන්ත ය.

කුමාරයා. මට ඕනෑම තැනක මාව විනිශ්චය කළ හැකිය. පොදුවේ මට යා යුතුයි!

රජ. එවිට මම ඔබව තානාපති ලෙස පත් කරමි!

කුමාරයා. අමුතු මිනිස්සු, මේ වැඩිහිටියන් ...

මම පියාඹනවා, පියාඹනවා, පියාඹනවා.
ඒ වගේම මම බය වෙලා විනෝද වෙනවා.
මට මුළු ලෝකයම දැන ගැනීමට අවශ්\u200dයයි
මම ඉක්මන් වෙමි.

(අභිලාෂය තිරය පිටුපසින් දිස් වේ)

නායකත්වය: දෙවන ග්\u200dරහලෝකයේ අභිලාෂයන් ජීවත් විය.

අභිලාෂකාමී. මෙන්න අගය කරන්නෙක්!

කුමාරයා. සුභ සන්ධ්යාවක්. ඔබ සතුව ඇති විහිලු තොප්පිය.

අභිලාෂකාමී. මෙය මට ආචාර කරන විට හිස නැමීමයි. අවාසනාවට, කිසිවෙකු මෙහි නොපෙනේ. අත්පුඩි ගසන්න.

කුමාරයා. පැරණි රජුට වඩා මෙහි විනෝදජනකයි. (ඔහු අත්පුඩි ගසන්නට පටන් ගත්තේය. අභිලාෂකයෝ ඔහුගේ තොප්පිය ගලවා හිස නමා ආචාර කළහ).

අභිලාෂකාමී. ඔබ ඇත්තටම මගේ උද්යෝගිමත් රසිකයෙක්ද?

කුමාරයා. ඇයි, ඔබේ පෘථිවියේ වෙනත් කිසිවෙක් නැත!

අභිලාෂකාමී. හොඳයි, කරුණාකර මාව, කෙසේ හෝ මාව අගය කරන්න!

කුමාරයා. මම අගය කරමි, නමුත් එය ඔබට මොන වගේ ප්\u200dරීතියක්ද? ආයුබෝවන්! ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටියන් ඉතා අමුතු මිනිසුන් ...

මම පියාඹනවා, පියාඹනවා, පියාඹනවා.
ඒ වගේම මම බය වෙලා විනෝද වෙනවා.
මට මුළු ලෝකයම දැන ගැනීමට අවශ්\u200dයයි
මම ඉක්මන් වෙමි.

(බේබද්දන් තිරය පිටුපසින් දිස් වේ)

නායකත්වය: බේබද්දෝ ඊළඟ ග්\u200dරහලෝකයේ ජීවත් වූහ.

පුංචි කුමාරයා. සුභ සන්ධ්යාවක්! ඔයා කරන්නේ කුමක් ද?
බේබද්දෙක්. මම බොනවා.
පුංචි කුමාරයා. කුමක් සඳහා ද?
බේබද්දෙක්. අමතක කිරීමට.
පුංචි කුමාරයා. අමතක කළ යුත්තේ කුමක්ද?
බේබද්දෙක්. මට ලැජ්ජයි කියලා අමතක කරන්න ඕන.
පුංචි කුමාරයා. ඔබ ලැජ්ජා වන්නේ ඇයි?
බේබද්දෙක්. බොන්න ලැජ්ජයි!
පුංචි කුමාරයා. ඔව්, ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටියන් ඉතා අමුතු මිනිසුන් ය.

මම පියාඹනවා, පියාඹනවා, පියාඹනවා.
ඒ වගේම මම බය වෙලා විනෝද වෙනවා.
මට මුළු ලෝකයම දැන ගැනීමට අවශ්\u200dයයි
මම ඉක්මන් වෙමි.

(ලාම්පුව තිරය පිටුපසින් දිස් වේ)

නායකත්වය: අනෙක් ග්\u200dරහලෝකය ඉතා රසවත් විය. ඇය කුඩාම තැනැත්තා බවට පත් විය. එය පැවැත්වූයේ පහන් සහ පහන් දැල්වීම පමණි.

කුමාරයා. සුභ සන්ධ්යාවක්. ඇයි ඔබ දැන් පහන් දැල්වූයේ?

ලාම්පු. එවැනි ගිවිසුමක්. සුභ සන්ධ්යාවක්.

කුමාරයා. මෙම ගිවිසුම කුමක්ද?

ලාම්පු. පහන් කූඩුව නිවා දමන්න. සුබ සැන්දෑවක්.

කුමාරයා. ඔබ එය නැවත ආලෝකමත් කළේ ඇයි?

ලාම්පු. එවැනි ගිවිසුමක්. එය වරක් අර්ථවත් විය. මම උදේ පහන් දල්වා සවස් වරුවේ එය නැවත ක්\u200dරියාත්මක කළෙමි. මට විවේක ගැනීමට දවසක් සහ නිදා ගැනීමට රාත්\u200dරියක් තිබුණි ...

කුමාරයා. ඊට පස්සේ ගිවිසුම වෙනස් වුනාද?

ලාම්පු. ගිවිසුම වෙනස් වී නැත. ඒක තමයි කරදර! මගේ ග්\u200dරහලෝකය සෑම වසරකම වේගවත් හා වේගවත් වේ, නමුත් ගිවිසුම එලෙසම පවතී.

කුමාරයා. දැන් මොකද වෙන්නේ?

ලාම්පු. ඔව්, ඒ වගේ. පෘථිවිය විනාඩියකින් පූර්ණ විප්ලවයක් සිදු කරයි, මට තත්පරයක විවේකයක් නොමැත. සෑම විනාඩියකදීම මම පහන් නිවා දමා නැවත එය ආලෝකමත් කරමි.

කුමාරයා. එය සිනහ උපදවයි! ඉතින් ඔබේ දවස පවතින්නේ විනාඩියක් පමණි!

ලාම්පු. මෙහි විහිළුවක් කිසිවක් නැත, අපි ඔබ සමඟ මාසයක් තිස්සේ කතා කළෙමු. සුබ සැන්දෑවක්!

කුමාරයා. මෙම මිනිසා හාස්\u200dයජනක විය හැකි නමුත් ඔහු රජු, තානාපති සහ බේබද්දන් තරම් හාස්\u200dයජනක නොවේ. ඔහුගේ කාර්යය තවමත් අර්ථවත් කරයි. ඔහු පහන් දල්වන විට එය හරියට වෙනත් තාරකාවක් හෝ මලක් උපත ලබන්නාක් මෙනි. ඔහු වෙසක් කූඩුව නිවා දැමූ විට එය හරියට තාරකාවක් හෝ මලක් නින්දට වැටේ. එය ලස්සන නිසා එය ඇත්තෙන්ම ප්රයෝජනවත් වේ. ඔහු තමා ගැන පමණක් සිතන නිසා ඔහු විහිළුවක් නොවේ. එය මිතුරන් ඇති කර ගැනීමට කෙනෙකු වනු ඇත. ඔහුගේ ග්\u200dරහලෝකය එතරම් කුඩා වීම කණගාටුවට කරුණකි - දෙදෙනෙකුට ඉඩ ප්\u200dරමාණවත් නැත.

නායකත්වය: කුඩා කුමාරයා බෙදාහරින්නා සහ භූගෝල විද්\u200dයා ographer යා ජීවත් වූ ග්\u200dරහලෝක ද නැරඹීය. කුඩා වෙළෙන්දා ගැන, ළමයා සිතුවේ ඔහු බේබදුකමට සමානව තර්ක කරන බවයි, මන්ද ඔහු තම කාර්යයේ කාරණය නොදකින බැවිනි. එමෙන්ම භූගෝල විද්\u200dයා ographer යා සංචාරකයාට උපදෙස් දුන්නේ පෘථිවිය නැරඹීමටය.

මම පියාඹනවා, පියාඹනවා, පියාඹනවා.
ඒ වගේම මම බය වෙලා විනෝද වෙනවා.
මට මුළු ලෝකයම දැන ගැනීමට අවශ්\u200dයයි
මම ඉක්මන් වෙමි.

නායකත්වය: කුඩා කුමාරයා පෘථිවියේ වැලි සහ කඳු හරහා බොහෝ කාලයක් ගමන් කළේය. එය විශාල හා පාළු විය. අන්තිමේදී, ඔහු රෝස මල් පිපෙන උයනක සිටිනු දැක පුදුම සහගත සත්වයෙකු හමු විය - බුද්ධිමත් ෆොක්ස්.

(ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස් සහ ෆොක්ස් අතර සංවාදය පටිගත කිරීම සහ එක්ස්පෙරීගේ චිත්\u200dර වල සංවාදය අතරතුර නිරූපණය).

නායකත්වය: දැන් කුඩා කුමාරයා ගමනක් ගොස් වසරක් ගත වී ඇත. ඔහු නැවත කාන්තාරයට ගියේය. එහාට මෙහාට යද්දී ගුවන් නියමුවා සහ ඔහුගේ ගුවන් යානය කඩා වැටුණා. නියමුවා හරිම කරුණාවන්තයි. ඔහු කුඩා කුමාරයාගේ ආත්මය තේරුම් ගෙන ඔහු සමඟ මිතුරු විය. නමුත් නියමුවා ජලයෙන් ඉවතට දිව ගියේය. ඊට පස්සේ ළමයා කිව්වා.

කුමාරයා. මටත් පිපාසය තියෙනවා. ළිඳක් සොයමු.

නියමුවා. (ගුවන් නියමුවෙකු ලෙස සුදුසුය - තරුණයෙක්, ඔබට උසස් පාසැල් සිසුවෙකුට උදව් කිරීමට ආරාධනා කළ හැකිය) පිපාසය යනු කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද?

කුමාරයා. හදවතට ජලයද අවශ්\u200dයයි ... ඔබ දන්නවා, තරු ඉතා ලස්සනයි, මන්ද කොහේ හරි මලක් තිබෙන නිසා ඔබට එය නොපෙනේ ...

නියමුවා. ඔහ් ෂුවර්…

කුමාරයා. කාන්තාරය මෙතරම් හොඳ වීමට හේතුව ඔබ දන්නවාද? කොහේ හෝ තැනක උල්පත් සඟවා ඇත ...

නියමුවා. ඔව්. එය නිවසක්, තරු හෝ කාන්තාරයක් වේවා - ඔවුන් පිළිබඳ වඩාත්ම සුන්දර දෙය නම් ඔබේ ඇස්වලින් ඔබට නොපෙනීමයි ...

කුමාරයා. ඔබ මගේ මිතුරා ලයිස් සමඟ එකඟ වීම ගැන මම සතුටු වෙමි.

නායකත්වය: නියමුවා මුළු රාත්\u200dරියේම කාන්තාරය හරහා කුඩා කුමාරයාගේ දෑතින් රැගෙන ගියේය. නියමුවා ඇවිද ගොස් කල්පනා කරමින් ඔහු දෙස බැලීය.

නියමුවා. මම බිඳෙනසුලු නිධානයක් රැගෙන යමි ... අපේ පෘථිවියේ වඩා බිඳෙනසුලු කිසිවක් නැත ... මේ නිදා සිටින කුඩා කුමාරයා තුළ ඇති වඩාත්ම සිත් ඇදගන්නා සුළු දෙය නම් මල කෙරෙහි ඔහු දක්වන පක්ෂපාතිත්වය, පහන දැල්ලක් මෙන් ඔහු තුළ බබළන රෝස මළුවෙකුගේ රූපය, ඔහු නිදා සිටියදී පවා ... ඔහු පෙනෙන ආකාරයට වඩා බිඳෙන සුළුය ... ලාම්පු ආරක්ෂා කළ යුතුය: සුළඟක් නිසා ඒවා නිවා දැමිය හැකිය ...
නායකත්වය: හිමිදිරි පාන්දර ඔවුන් ළිඳට ළඟා විය. එය සැබෑ ගමේ ළිඳක් විය. ගේට්ටුවක්, බාල්දියක් සහ කඹයක් තිබුනි ... කුඩා කුමාරයා කඹය ස්පර්ශ කර ගේට්ටුව කැරකෙන්නට පටන් ගත්තේය. ගේට්ටුව පරණ කාලගුණික වෑන් රථයක් මෙන් දිගු කලක් තිස්සේ සන්සුන්ව පැවතුනි.

නියමුවා. මම වතුර තනියම ගන්නම්, ඔයාට ඒක කරන්න බෑ.

කුමාරයා. මට මේ වතුර ටිකක් බොන්න ඕන. මට බොන්න දෙන්න ...

නියමුවා. ඔහු සොයන දේ මට වැටහුණා! මම බාල්දිය ඔහුගේ තොල් වෙත ගෙන ආවෙමි. ඔහු දෑස් පියාගෙන බිව්වේය. එය මෙතෙක් පැවති ලස්සනම මංගල්යය මෙන් විය. මෙම ජලය සරල නැත. ඇය උපත ලැබුවේ තරු යට දිගු ගමනක සිට, ගේට්ටුවක සිට, මගේ දෑතින් ගත් උත්සාහයෙන් ය. ඇය මගේ හදවතට තෑග්ගක් වැනිය.

කුමාරයා. ඔබේ පෘථිවියේ මිනිසුන් එක් වත්තක රෝස මල් පන්දහසක් වගා කරයි ... ඔවුන් සොයන දේ සොයා නොගන්න ...

නියමුවා. සොයා නොගන්න ...

කුමාරයා. නමුත් ඔවුන් සොයන දේ තනි රෝස මලක, වතුර බඳුනක සොයාගත හැකිය ... නමුත් ඇස් අන්ධ ය. ඔබ ඔබේ හදවතින් සෙවිය යුතුයි.

නියමුවා. ඔහ් ෂුවර්…

කුමාරයා. ඔබේ මෝටර් රථයේ ඇති කරදරය කුමක්දැයි ඔබ සොයා ගැනීම ගැන මම සතුටු වෙමි. දැන් ඔබට ආපසු ගෙදර යා හැකිය ... ඒ වගේම මම අදත් ආපසු ගෙදර එන්නම් ... මෙය තවත් බොහෝ දේ ... සහ ඊට වඩා දුෂ්කර ...

නියමුවා. බබෝ, මටත් අහන්න ඕන ඔයා හිනාවෙන හැටි ...

(ශ්රව්ය පටිගත කිරීමේදී කුඩා කුමාරයාගේ සිනහව අඩංගු වේ)

නියමුවා. මෙය මගේ මතය අනුව ලෝකයේ ලස්සනම හා දුක්ඛිත ස්ථානයයි. කාන්තාරයේ මෙම කෙළවරම පෙර පිටුවේ ඇඳ ඇත, නමුත් මම එය නැවත ඇඳ ඇති බැවින් ඔබට එය වඩා හොඳින් දැක ගත හැකිය. මෙන්න කුඩා කුමාරයා මුලින්ම පෘථිවියේ දර්ශනය වූ අතර පසුව අතුරුදහන් විය.
ඔබ අප්\u200dරිකාවේ, කාන්තාරයේ කවදා හෝ හමු වුවහොත් මෙම ස්ථානය හඳුනා ගැනීමට වග බලා ගන්න. ඔබ මෙහි සමත් වුවහොත්, මම ඔබට අවවාද කරමි, ඉක්මන් නොවන්න, මෙම තාරකාව යටින් ටිකක් පසුබට වන්න! රන් කෙස් ඇති කුඩා පිරිමි ළමයෙක් ඔබ වෙත පැමිණියහොත්, ඔහු හයියෙන් සිනාසෙමින් ඔබේ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු නොදෙන්නේ නම්, ඔහු කවුදැයි ඔබ නිසැකවම අනුමාන කරනු ඇත. එවිට - මම ඔබෙන් අයදිනවා! - මගේ ශෝකයෙන් මාව සැනසීමට අමතක නොකරන්න, ඔහු ආපසු පැමිණි බව මට ඉක්මනින් ලියන්න ...

නායකත්වය: "ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" නම් සුරංගනා කතාව හරහා අපගේ ගමන අවසන්. නමුත් මම හිතන්නේ පුංචි කුමාරයාගේ ප්\u200dරතිරූපය දැන් ඔබේ හදවතේ දිගු කාලයක් පවතිනු ඇත. දැන්, අපගේ හැඟීම් සහ අදහස් බෙදා ගනිමු. (මේවා පා readers කයන් අතර කතාවේ සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය හඳුනා ගැනීමට උපකාරී වන ප්\u200dරශ්න):

1. කතාවේ සාමාන්\u200dය මනෝභාවය ප්\u200dරකාශ කිරීමට ඔබට භාවිතා කළ හැකි සාරාංශය කුමක්ද? (මෘදු, හෝ දුක්බර, හෝ දුක්බර, ලස්සනයි)
2. සුරංගනා කතාවට සවන් දෙන විට ඔබට මතක කුමක්ද? (පුද්ගලික පිළිතුරු, බෙහෙවින් වෙනස්)
3. ඔබේ හොඳම මිතුරා සතුටු කිරීම සඳහා ඔබට කියවිය හැකි සුරංගනා කතාවක කථාංග සහ රේඛා මොනවාද?
4. ඔබ අධ්\u200dයක්ෂවරයෙක් නම් මෙම කතාව පදනම් කරගෙන චිත්\u200dරපටයක් ආරම්භ කරන්නේ කෙසේද?
5. අලියෙකුගේ බෝවයක ඇඳීම මුළු කතාවටම සම්බන්ධ වන්නේ කුමක් ද? (වැදගත්ම දෙය ඔබේ ඇස්වලින් දැකීම නොවේ ...)
6. මෙම කතාවේ අන්තර්ගතය මත පමණක් පදනම්ව පොතේ කතුවරයා ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද? . "දීප්තිමත් හා පැහැදිලි ඇස් වලින් ලෝකය දෙස බලයි." "ඔහු සිය ළමා කාලය රැක ගත්තේය.")
7. මිලිටරි කිසිවක් අඩංගු නොවන සුරංගනා කතාවක් වන යුද්ධයක් මධ්\u200dයයේ හමුදා නියමුවෙකු විසින් නිර්මාණය කිරීම යමෙකුට පැහැදිලි කළ හැක්කේ කෙසේද? (මෙම ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරු පහත පරිදි විය හැකිය. "මෙම කථාව යුද්ධයේ හේතු ගැන කථා කරයි. හේතුව මිනිසුන්ගේ අසමගිය, එකිනෙකා වරදවා වටහා ගැනීම, ඔවුන්ගේ විචක්ෂණභාවය, කෑදරකම ය." විශ්වීය හීලෑ කිරීම සඳහා, සිදුවන සෑම දෙයකම වගකීම.
8. “හදවත පමණක් තියුණු පෙනුමක් ඇති” යන වචන ඔබ තේරුම් ගන්නේ කෙසේද?
9. කුඩා කුමාරයාට ලැම්ප්ලයිටර් සමඟ මිත්\u200dර වීමට අවශ්\u200dය වූයේ ඇයි?
10. ෆොක්ස්ගේ වචන ඔබ තේරුම් ගන්නේ කෙසේද: "ඔබ හීලෑ කළ සෑම කෙනෙකුටම ඔබ සදහටම වගකිව යුතුය"?
11. පුංචි කුමාරයා ලොව පුරා ආදරය ලබයි. ඔබ සිතන්නේ ඇයි?
12. සුරංගනා කතාව කියවන විට ඔබට ඇති ප්\u200dරශ්න මොනවාද?

නායකත්වය: හොඳයි යාලුවනේ, ඔබ පුදුම සහගත ලෙස ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු දුන්නා, එයින් අදහස් වන්නේ එම කතාව ඔබේ ආත්මයට සහ හදවතට ස්පර්ශ වූ බවයි. මෙය වඩාත්ම වැදගත් දෙයයි. ඔබට යම් යම් දේ කිරීමට අපහසු නම්, කුඩා කුමාරයා ගැන සිතා ඔහු ඔබ වෙනුවට ක්\u200dරියා කරන්නේ කෙසේදැයි සිතා බලන්න.

ප්\u200dරසොලොව් ඇලෙක්සි (1930-1972)
***
ශාන්ත එක්සුපරිගේ සුරංගනා කතාව මට මතකයි,
හැමෝම සිහින නොදකින බුද්ධිමත් සිහිනයක් වගේ.
හිමිදිරි පාන්දර කාන්තාරය මැද
පුංචි කුමාරයාගේ හ voice මට ඇසෙනු ඇත.
ඔහු අඳුරේ රෝස මලක් සොයමින් සිටියේය
, ත, අතහැර දැමූ ග්\u200dරහලෝකයක.
රෝස මල් පන්දහසක් සඳහා මම පෘථිවියට දුන්නේ නැත
එකක්, ලෝකයේ අද්විතීයයි.
ඔවුන්ට ඇයව වෙන් කළ හැකිය.
කවුද බය, හතරකට බය
කටු ගසක බොළඳ නොහික්මුණුකම ගැන බොළඳ ය
විශ්වාස කළ නොහැකි ලෝකයක සිටින සියලු අකාරුණිකයින්ගෙන්! 1963 ජනවාරි 29

දැන් අපි සෝවියට් කණ්ඩායමේ “රාශි චක්\u200dරය” නම් වූ “ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්” නම් සුරංගනා කතාව සඳහා ඔබේ නිදර්ශන දෙස බලමු. ඔබ සෑම කෙනෙකුම ඔබේ හොඳම මිතුරා, අපගේ ජීවිතයේ සියලු යහපත් දේ මතක තබා ගනිමු.

පිටපතට ඇමුණුම්:

"ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" යන සුරංගනා කතාව කියවීමෙන් ආනුභාව ලත් හරිත පැළෑටි සෞන්දර්යාත්මක පාසලේ සිසුන්ගේ චිත්\u200dර.

චිත්ර, ඇත්ත වශයෙන්ම, බොළඳ හා පරිපූර්ණ නොවේ, නමුත් ළමයින් ඇද ගත්තේ, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔවුන් කුඩා කුමාරයා ගැන සිතූ බවත්, ඔහු හා මුළු සුරංගනා කතාව ගැනම අනුකම්පා කළ බවත් ය.

එක්ස්පෙරිගේ සුරංගනා කතාව "ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ලබා ගැනීම පිළිබඳව ගුරුවරුන්ට සහ පුස්තකාලයාධිපතිවරුන්ට උපදෙස් (මූලාශ්\u200dරය: ටිකොමිරොව් අයි. ලෙනින්ග්රාඩ්: ළමා සාහිත්යය, 1970 .-- 174 පි.

ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරි නම් ලේඛකයාගේ සියලුම පොත්වල ලිට්මොටිෆ් යනු මිනිසුන්ට ඇති දැඩි ආදරයයි. විචාරකයා එක්ස්පෙරි හැඳින්වූයේ "කාන්තාරයේ ගෙවතු" යනුවෙනි. මන්ද?

ඔහු අහසේ අනන්තය හා අධ්\u200dයාත්මික ක්ෂේත්\u200dරය තුළ පියාසර කවියෙකි. ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස් ඇමරිකාවේ 1943 දී ඉංග්\u200dරීසියෙන් ප්\u200dරකාශයට පත් කරන ලදී. සිනහව, අවංක සුරංගනා කතාව. එය හරියට ජීව ශක්තිය හා ඉහළ මනුෂ්\u200dයත්වය සඳහා වූ කැඳවීමක් මෙනි. එක්ස්පරි විසින්ම මෙසේ ලිවීය.

"මරණ තර්ජනය භයානක වන්නේ එය ආදරණීයයන්ගේ හදවත් තුළ වේදනාවක් ඇති කළ හැකි බැවිනි."

"මිතුරෙකු යනු අන් අයට අවශ්\u200dය අයෙකි."

"ඔවුන් මිය යන්නේ ජීවත් වීමට වටින දේ සඳහා පමණි."

"අපි සිනහවකින් එක්සත් වෙමු."

"මගේ කතාව විනෝදය සඳහා කියවීමට මට අවශ්\u200dය නැත." කුමක් සඳහා ද?

කතාවේ සුවිශේෂත්වය විශාල චිත්තවේගීය හා අර්ථකථන ධාරිතාවක් වන අතර එය පා er කයාගේ පරිකල්පනයට හා මන fant කල්පිතයට ඉඩ සලසයි. "ටෙන්ඩර්නස්" ගීතයේ ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරා පක්මුටෝවාගේ සංගීතය තරම්ම කතාව මුදු මොළොක් හා වේදනාකාරී ය.

සුරංගනා කතාවක්, එහි මුරපදය වටහා ගැනීමේ යතුර “වැදගත්ම දෙයයි”: එහි ඇති වැදගත්ම දෙය වන්නේ මතුපිට ඇති දේ නොව සැඟවුණු දේ එහි රූප තුළ “සංකේතනය” කිරීමයි.

ඔහුගේ කලා හැකියාවන් සෞන්දර්යාත්මකව නොදියුණු පා er කයා තුළ පිබිදීමේ විශාල ප්\u200dරභවයක් මෙම කතාවේ අඩංගු වේ. පරිපූර්ණ සෞන්දර්යාත්මක හැඟීමක්, චිත්තවේගීය උද්දීපනය, නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, සංකේතාත්මක දැක්ම හඳුනා ගැනීම සහ පිබිදීම සඳහා යමෙකු අනුගමනය කළ යුතුය.

පී. ඩැක්ස් මෙසේ පැවසීය: "මෙම සුරංගනා කතාවේ සරල වචන වලින් ඔබට සැබෑ වේදනාවන් රාශියක් කියවීමට හැකි විය යුතුය, පුද්ගලයෙකුගේ ගොඩට වැටී ඇති වඩාත්ම හද කම්පා කරවන නාට්\u200dයය ...".

මොරිස් වක්ස්මාකර් මෙසේ ලිවීය: “සුරංගනා කතාවක උපමාව සරල හා අසාමාන්\u200dය ලෙස බහු ස්ථර වේ. එය විචක්ෂණ ලෙස විකේතනය නොකළ යුතුය, එය එකවරම එකවරම ගත යුතුය: එහි ඉඟි වල ප්\u200dර wisdom ාව වචන සංගීතයෙන්, විහිළුවේ සිට භාවනාවට මාරුවීමේ මෘදු බව හරහා, සතුටු සිතින් සිනහවෙන් දුක්බර මතකයන් දක්වා, මෙම අර්ධ නාද සියුම් හා සිනහවෙන් යුක්ත වේ. එහි කර්තෘ ".

මිහායිල් ලෙවොව්ගේ කවි සමඟ සුරංගනා කතාවක සංගමය:
සෑම තැනකම සෑම කෙනෙකු සමඟම සිටීමට -
මගේ මුළු ආත්මයෙන්, මගේ මුළු ආශාවෙන්
අවසාන මිනිත්තුව තෙක්!
වෙනම සතුටක් නැත
වෙනම සත්\u200dයයක් නැත ...

ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු දෙමින් පා readers කයන් කොටස් දෙකකට බෙදා ඇත: සමහරු එය "කම්මැලි" ලෙසත්, අනෙක් ඒවා - "ලස්සන" ලෙසත් සැලකූහ. මෙම අවස්ථාවේදී එස්. රසාඩිනා මෙසේ පැවසුවාය: “සියලු හොඳ, සියුම්, බුද්ධිමත් පා readers කයින් ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන් හොඳයි. සියලු නරක අය එක හා සමානයි. ”

එමනිසා, සුරංගනා කතාවක් කියවීමට පෙර, “හුරුපුරුදු” අය කෙරෙහි පා er කයාගේ ආකල්පය විනාශ කර නිර්මාණාත්මක සංජානනය සඳහා ඔහුව සූදානම් කිරීම සඳහා නිර්දේශිත සංවාදයක් අවශ්\u200dය වේ.

සුරංගනා කතාවක් කියවීමේ අදියර දෙකක් තිබේ:

අදියර 2 - කියවීම, සංජානනය නිවැරදි කිරීම යන අදියර.

චිත්තවේගීය ක්\u200dරියාකාරකම් සැකසීමේ ක්\u200dරම:
1. එක් කථාංගයක් ශබ්ද නඟා කියවන්න: නියමුවා සහ කුමාරයා හමුවීම, කුමරු සහ ෆොක්ස් අතර සංවාදය, නියමුවා කුමරුට සමුගැනීම, නියමුවා කුමරුගේ මතකයන්.

2. සුරංගනා කතාවකින් උපත ලද ඔවුන්ගේ හැඟීම ප්\u200dරකාශ කරමින් පා readers කයන් එය පහත සඳහන් අක්ෂර සමඟ ප්\u200dරදානය කළහ: ලස්සන, අවංක, පිරිසිදු, දුක්බර, දීප්තිමත්, ආරාධනා, ස්පර්ශ. ඔබ ඉදිරිපත් කරන්නේ කුමන යෙදුමද?

කතාවේ හොඳ කථාංග:

පුංචි කුමාරයා. ඇඳීම නාඩියා රුෂේවා විසිනි

• පුංචි කුමාරයාට ආදරයෙන් රෝස පාපොච්චාරණය කිරීම.
• ෆොක්ස් සමඟ ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ සංවාදය.
• කාන්තාරයේ ළිඳක් සහිත කථාංගයකි.
• පියාසර කරන්නාට සහ කුඩා කුමාරයාට සමුගැනීම.

කතාවේ නැණවත් රේඛා:

"ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" වෙතින් ෆොක්ස්. ඇඳීම නාඩියා රුෂේවා විසිනි

• ... වැඩිහිටියන්ට පහසු කිරීම සඳහා. ඔබ සෑම විටම ඔවුන්ට සෑම දෙයක්ම පැහැදිලි කළ යුතුය.
• … වැඩිහිටියන් කිසි විටෙකත් තමන් ගැන කිසිවක් තේරුම් නොගන්නා අතර දරුවන්ට සෑම දෙයක්ම නිමක් නැතිව පැහැදිලි කිරීම හා පැහැදිලි කිරීම ඉතා වෙහෙසකරය.
• ඔබ සියල්ල කෙළින්ම ගියහොත්, ඔව් කෙළින්ම, ඔබ බොහෝ දුර නොයනු ඇත ...
• වැඩිහිටියන් සංඛ්\u200dයා වලට බෙහෙවින් ආදරය කරයි. නව මිතුරෙකු ගැන ඔබ ඔවුන්ට පැවසූ විට, ඔවුන් කිසි විටෙකත් වඩාත්ම වැදගත් දෙය ගැන විමසන්නේ නැත. “ඔහුගේ කටහ is කුමක්ද? ඔහු ක්\u200dරීඩා කිරීමට කැමති ක්\u200dරීඩා මොනවාද? ඔහු සමනලුන් අල්ලනවද? “ඔහුගේ වයස කීයද? ඔහුට සහෝදරයන් කී දෙනෙක් සිටීද? ඔහුගේ බර කොපමණද? ඔහුගේ පියා කොපමණ මුදලක් උපයනවාද? ඊට පස්සේ ඔවුන් සිතන්නේ ඔවුන් පුද්ගලයා හඳුනාගෙන ඇති බවයි. ඔබ වැඩිහිටියන්ට මෙසේ පවසන විට: “ජනේලවල ගෙරානියම් සහ වහලය මත පරවියන් සහිත ලස්සන රෝස ගඩොල් ගෙයක් මම දුටුවෙමි” කියා ඔවුන්ට මෙම නිවස සිතාගත නොහැකි විය. ඔවුන්ට පැවසිය යුත්තේ: "මම ෆ්\u200dරෑන්ක් ලක්ෂයක් සඳහා නිවසක් දුටුවෙමි, එවිට ඔවුන් කෑගසයි - මොනතරම් අලංකාරයක්ද!"
• ළමයින් වැඩිහිටියන් සමඟ ඉතා සමාව දිය යුතුය.
• සංඛ්\u200dයා හැර වෙනත් කිසිවක් ගැන උනන්දුවක් නොදක්වන වැඩිහිටියන් මෙන් වීමට මම බිය වෙමි.
• ... මිතුරන් අමතක වූ විට එය ඉතා කණගාටුදායකය.
• එවැනි ස්ථිර නීතියක් තිබේ. මම උදේ නැගිටලා, මගේ මුහුණ සෝදාගෙන, පිළිවෙලට තැබුවා - වහාම මගේ ග්\u200dරහලෝකය පිළිවෙලට තැබුවා. සෑම දිනකම බයෝබාබ් ඉවත් කිරීම අත්\u200dයවශ්\u200dය වේ.
• ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ පෘථිවියේ, වෙනත් ඕනෑම ග්\u200dරහලෝකයක මෙන්, ප්\u200dරයෝජනවත් හා හානිකර bs ෂධ පැළෑටි වර්ධනය වේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ හොඳ, ප්\u200dරයෝජනවත් bs ෂධ පැළෑටිවල හොඳ බීජ හා නරක, වල් පැලෑටි තණකොළවල හානිකර බීජ ඇති බවයි. නමුත් බීජ අදෘශ්\u200dයමාන ය. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු අවදි වීමට තීරණය කරන තුරු ඔවුන් ගැඹුරු භූගතව නිදා ගනී. එවිට එය පැළ වේ; ඔහු කෙළින් වී සූර්යයා කරා ළඟා වේ. මුලදී එතරම් මිහිරි හා හානිකර නොවේ. මෙය අනාගත රාබු හෝ රෝස පඳුරක් නම් එය සෞඛ්\u200dයයට වැඩීමට ඉඩ දෙන්න. නමුත් එය යම් ආකාරයක නරක පැළෑටියක් නම්, ඔබ එය හඳුනාගත් වහාම එය මුලිනුපුටා දැමිය යුතුය. පුංචි කුමාරයාගේ පෘථිවියේ භයානක, මාරාන්තික බීජ තිබේ ... මේවා බයෝබාබ්ගේ බීජ වේ. පෘථිවියේ පස සියල්ලම ඒවාට ආසාදනය වී ඇත. කාලයාගේ ඇවෑමෙන් බයෝබාබ් හඳුනා නොගන්නේ නම්, ඔබ එයින් මිදෙන්නේ නැත. ඔහු මුළු පෘථිවියම භාර ගනීවි. ඔහු ඔහුගේ මුල් වලින් ඇයව විනිවිද යනු ඇත. පෘථිවිය ඉතා කුඩා නම් සහ බොහෝ බයෝබාබ් තිබේ නම්, ඔවුන් එය ඉරා දමනු ඇත.
• ඔබ බයෝබාබ්ස් වලට නොමිලේ සහනයක් ලබා දෙන්නේ නම්, කරදර නොවැළැක්විය හැකිය ... බයෝබාබ් වලින් පරිස්සම් වන්න!
• ... ඔබ දන්නවා ... එය ඇත්තෙන්ම දුකක් වන විට, හිරු බැස යන ආකාරය නැරඹීම හොඳයි.
• මම දන්නවා එක් ග්\u200dරහලෝකයක්, දම් පැහැති මුහුණක් ඇති එවැනි මහත්වරයකු ජීවත් වේ. ඔහුගේ මුළු ජීවිත කාලය තුළම ඔහු මලක් සුවඳ නොදැන සිටියේය. කිසි විටෙක තරුවක් දෙස බැලුවේ නැත. ඔහු කිසිවෙකුට ආදරය කළේ නැත. ඔහු කිසි විටෙකත් කිසිවක් කළේ නැත. ඔහු කාර්යබහුල වන්නේ එක් දෙයක් පමණි: අංක එකතු කිරීම. උදේ සිට රාත්\u200dරිය දක්වා ඔහු එක දෙයක් පුනරුච්චාරණය කරයි. “මම බැරෑරුම් පුද්ගලයෙක්! මම බැරෑරුම් මිනිසෙක්! ”... නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම ඔහු මිනිසෙක් නොවේ. ඔහු හතු.
• ඔබ මලකට ආදරය කරන්නේ නම් - තරු මිලියන ගණනක කිසිවක් නොමැති එකම එක - මෙය ප්\u200dරමාණවත් ය: ඔබ අහස දෙස බලා සතුටක් දැනේ. ඔබ කියනවා: "කොහේ හරි මගේ මල තියෙනවා ..."
• ඔහුගේ ආත්මය මාගෙන් බේරෙන්නේ කෙසේදැයි ඇසීමට ඔහුට කතා කරන්නේ කෙසේද? ඇත්තෙන්ම, ඇය එතරම් අද්භූත හා නොදන්නා, මේ කඳුළු දේශය ...
• මල් කියන දේට ඔබ කවදාවත් ඇහුම්කන් නොදිය යුතුයි. ඔබ කළ යුත්තේ ඔවුන් දෙස බලා ඔවුන්ගේ සුවඳ හුස්ම ගැනීමයි. මගේ මල මගේ මුළු පෘථිවියටම සුවඳක් ලබා දුන්නද, ඒ ගැන ප්\u200dරීති වන්නේ කෙසේදැයි මම නොදනිමි.
• මට එවිට කිසිවක් තේරුණේ නැත! විනිශ්චය කිරීම අවශ්\u200dය වූයේ වචනවලින් නොව ක්\u200dරියාවලින් ය. ඇය මට ඇගේ සුවඳ ලබා දුන්නා, මගේ ජීවිතය ආලෝකමත් කළා. මට දුවන්න තිබුනේ නැහැ. මෙම අනුකම්පා සහගත උපක්\u200dරම හා උපක්\u200dරම පිටුපස මුදු මොළොක් බව අනුමාන කිරීම අවශ්\u200dය විය. මල් එතරම් නොගැලපේ. නමුත් මම තරුණ වැඩියි, මම තවම ආදරය කරන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේ නැත
• ... රජවරු ලෝකය දෙස ඉතා සරල ආකාරයකින් බලති: ඔවුන් සඳහා සියලු මිනිසුන් යටත් වේ
• බලය පළමුව සාධාරණ විය යුතුය. මුහුදට විසි කරන ලෙස ඔබ ඔබේ ජනතාවට අණ කළහොත් ඔවුන් විප්ලවයක් කරනු ඇත. මගේ නියෝග සාධාරණ බැවින් කීකරුකම ඉල්ලා සිටීමට මට අයිතියක් ඇත.
• එහෙනම් ඔබම විනිශ්චය කරන්න ... මෙය වඩාත්ම දුෂ්කර දෙයයි. අනෙක් අයට වඩා ඔබම විනිශ්චය කිරීම වඩා දුෂ්කර ය. ඔබට නිවැරදිව විනිශ්චය කළ හැකි නම්, ඔබ සැබවින්ම .ානවන්ත ය.
• නිෂ් .ල මිනිසුන් ප්\u200dරශංසාව හැර අන් සියල්ලටම බිහිරි ය
• සමහර විට මෙම පුද්ගලයා හාස්\u200dයජනක විය හැකිය. එහෙත් ඔහු රජෙකු, අභිලාෂකාමී, ව්\u200dයාපාරිකයෙකු හෝ බේබද්දෙකු තරම් විකාරයක් නොවේ. ඔහුගේ කාර්යය තවමත් අර්ථවත් කරයි. ඔහු තම පහන් දල්වන විට එය හරියට වෙනත් තාරකාවක් හෝ මලක් උපත ලබන්නාක් මෙනි. ඔහු වෙසක් කූඩුව නිවා දැමූ විට එය හරියට තාරකාවක් හෝ මලක් නින්දට වැටේ. නියම වැඩක්. එය ලස්සන නිසා එය ඇත්තෙන්ම ප්\u200dරයෝජනවත්. ”
• ... ඔහුගේ වචනයට එතරම්ම සත්\u200dය වූ ඔහු මේ මිනිසාට වැඩි වැඩියෙන් කැමති විය.
• ... ඔහු පමණක්, මගේ මතය අනුව, විහිළුවක් නොවේ. සමහර විට ඔහු තමා ගැන පමණක් සිතන නිසා විය හැකිය.
• ... එය මිනිසුන් අතර තනිකමකි.
• …මිනිසුන්? .. ඒවා රැගෙන යන්නේ සුළඟෙනි. ඔවුන්ට මුල් නොමැත, එය ඉතා අපහසු වේ.
• මිනිසුන්ට ප්\u200dරමාණවත් පරිකල්පනයක් නොමැත. ඔවුන් නැවත කියන්නේ ඔබ ඔවුන්ට කියන දේ පමණයි ...
• ... ඔබ මාව හීලෑ කළොත්, අපට එකිනෙකා අවශ්\u200dය වේ. ඔබ මට මුළු ලෝකයේම එකම කෙනා වනු ඇත. මම මුළු ලෝකයේම ඔබ වෙනුවෙන් එකක් වනු ඇත ... ඔබ මාව හීලෑ කළහොත්, මගේ ජීවිතය නිසැකවම හිරු සමඟ බබළයි. මම ඔබේ පියවර තවත් දහස් ගණනක් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට පටන් ගනිමි ... ඔබේ ඇවිදීම සංගීතය මෙන් මට කතා කරනු ඇත ... ඔබ දකින පරිදි, කෙත්වල තිරිඟු ඉදෙමින් තිබේ ... තිරිඟු පිට්ටනි මට කිසිවක් නොකියයි. මේක කනගාටුදායකයි! නමුත් ඔබට රන් හිසකෙස් තිබේ. ඔබ මාව හීලෑ කරන විට එය කෙතරම් අපූරු වනු ඇත්ද! රන් තිරිඟු මට ඔබව මතක් කර දෙනු ඇත. මම සුළඟේ කන් වල ගොරෝසුකමට ආදරය කරමි.
• ඔබට ඉගෙන ගත හැක්කේ ඔබ හීලෑ කරන දේවල් පමණි ... මිනිසුන්ට කිසිවක් ඉගෙන ගැනීමට ප්\u200dරමාණවත් කාලයක් නොමැත. ඔවුන් වෙළඳසැල්වල සූදානම් කළ ඇඳුම් මිලදී ගනී. නමුත් ඔවුන් මිතුරන් සමඟ වෙළඳාම් කරන වෙළඳසැල් නොමැත, එබැවින් මිනිසුන්ට තවදුරටත් මිතුරන් නොමැත. ඔබට මිතුරෙකු ලැබීමට අවශ්\u200dය නම් මාව හීලෑ කරන්න.
• අපි ඉවසිලිවන්ත විය යුතුයි ... සෑම විටම එකම වේලාවට පැමිණීම වඩා හොඳය ... උදාහරණයක් ලෙස ඔබ පාන්දර 4 ට පැමිණියහොත්. පාන්දර තුන සිට මට සතුටක් දැනේවි. නියමිත වේලාවට සමීප වන විට වඩාත් ප්\u200dරීතිමත් වේ. පාන්දර 4 ට මම දැනටමත් කරදර වීමට හා කරදර වීමට පටන් ගනිමි. සතුටේ මිල මම දැනගන්නෙමි! ඔබ සෑම විටම වෙනත් වේලාවක පැමිණියහොත්, ඔබේ හදවත සූදානම් කරන්නේ කුමන වේලාවකදැයි මම නොදනිමි ... ඔබ චාරිත්\u200dර වාරිත්\u200dර පිළිපැදිය යුතුය.
• ... හදවත පමණක් තියුණු පෙනුමක් ඇත. ඔබේ ඇස්වලින් වඩාත්ම වැදගත් දෙය ඔබට දැකිය නොහැක.
• ... ඔබ හීලෑ කළ සෑම කෙනෙකුටම ඔබ සැමවිටම වගකිව යුතුය.
• කුඩා කුමාරයා රෝස මල් දෙස බැලීමට ගියේය.
  “ඔබ අවම වශයෙන් මාගේ රෝස මෙනි” කියා ඔහු ඔවුන්ට පැවසුවා. කිසිවෙකු ඔබව හීලෑ කර නැත, ඔබ කිසිවෙකු හීලෑ කර නැත. මෙය මීට පෙර මගේ ෆොක්ස් විය. ඔහු අනෙක් හිවලුන් ලක්ෂයකට වඩා වෙනස් නොවේ. නමුත් මම ඔහු සමඟ මිත්\u200dරකම් ඇති කර ගත්තා, දැන් ඔහු මුළු ලෝකයේම එකම කෙනා ...
  ඔබ ලස්සනයි, නමුත් හිස් ... ඔබේ නාමයෙන් මැරෙන්න ඔබට අවශ්\u200dය නොවනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, අනියම් මගියෙක්, මගේ රෝස දෙස බලා, එය හරියටම ඔබ හා සමාන යැයි කියනු ඇත. නමුත් ඇය ඔබ සැමට වඩා මට ආදරෙයි. වීදුරු කවරය ආවරණය කළේ ඇය මිස ඔබ නොවේ. මම ඇයව තිරයකින් අවහිර කර, සුළඟින් ඇයව ආරක්ෂා කරමි ... ඇය පැමිණිලි කළ ආකාරය සහ ඇය පුරසාරම් දෙඩූ ආකාරය මම සවන් දුන්නා, ඇය නිහ was ව සිටියදී පවා මම ඇයට ඇහුම්කන් දුන්නා. ඇය මගේ.
• ඔවුන් සොයන දේ දන්නේ ළමයින් පමණි ... ඔවුන් ඔවුන්ගේ මුළු ආත්මයම රාග බෝනික්කෙකුට ලබා දෙන අතර එය ඔවුන්ට ඉතා ආදරණීය බවට පත්වේ.
• නමුත් ඔවුන් සොයන දේ තනි රෝස මලක, වතුර පෙත්තකින් සොයාගත හැකිය.
• හදවතටත් ජලය අවශ්\u200dයයි ...
• කාන්තාරය මෙතරම් හොඳ ඇයි කියා ඔබ දන්නවාද? .. එහි කොතැනක හෝ උල්පත් තිබේ ... හදිසියේම මට තේරුණා වැලි අභිරහස් ලෙස බැබළෙන්නේ ඇයි කියා.
• වරක් කුඩා පිරිමි ළමයෙකු වූ මම ජීවත් වූයේ පැරණි, පැරණි නිවසකය. - ඔවුන් පැවසුවේ එහි නිධානයක් සඟවා ඇති බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, කිසිවෙකු එය කිසි විටෙකත් සොයා නොගත් අතර සමහර විට කිසිවෙකු එය සෙව්වේ නැත. නමුත් ඔහු නිසා, නිවස මායාකාරියක් මෙන් විය: ඔහුගේ හදවතේ ඔහු රහසක් සඟවා ගත්තේය ...
• … එය නිවසක්, තරු හෝ කාන්තාරයක් වේවා - ඔවුන් පිළිබඳ වඩාත්ම ලස්සන දෙය නම් ඔබේ ඇස්වලින් ඔබට නොපෙනීමයි.
• මෙම නිදා සිටින කුඩා කුමාරයාගේ වඩාත්ම සිත් ඇදගන්නා සුළු දෙය නම්, ඔහු මල කෙරෙහි ඇති පක්ෂපාතිත්වය, ඔහු නිදා සිටියදී පවා ලාම්පුවක දැල්ලක් මෙන් ඔහු තුළ බබළන රෝස මළුවෙකුගේ රූපයයි ... තවද ඔහු තේරුම් ගත්තාට වඩා ඔහු බිඳෙන සුළු බව මට වැටහුණි. ලාම්පු ආරක්ෂා කළ යුතුය: සුළඟක් නිසා ඒවා නිවා දැමිය හැකිය ...
• ... මිනිසුන් වේගවත් දුම්රියවලට නගිනවා, නමුත් ඔවුන් සොයන දේ ඔවුන්ටම තේරෙන්නේ නැහැ ... එබැවින් ඔවුන් විවේකය නොදන්නා අතර එක් පැත්තකට, පසුව තවත් පැත්තකට දිව යයි ... සහ සියල්ල නිෂ් ain ලයි ...
• ඔහු සොයන දේ මට තේරුණා! මම බාල්දිය ඔහුගේ තොල් වෙත ගෙන ආවෙමි. ඔහු දෑස් පියාගෙන බිව්වේය. එය ඉතාම ලස්සන මංගල්යයක් මෙන් විය. මෙම ජලය සරල නැත. ඇය උපත ලැබුවේ තරු යට දිගු ගමනක සිට, ගේට්ටුවක සිට, මගේ දෑතින් ගත් උත්සාහයෙන් ය. ඇය මගේ හදවතට තෑග්ගක් වැනිය.
• ... මිනිසුන් එක් වත්තක රෝස මල් 5000 ක් වගා කරයි ... ඔවුන් සොයන දේ සොයා නොගනී ... නමුත් ඔවුන් සොයන දේ තනි රෝසයක, වතුර බඳුනක සොයාගත හැකිය ... නමුත් ඇස් අන්ධයි, ඔබේ හදවතින්ම සෙවිය යුතුය.
• ... ඔබ හීලෑ කිරීමට ඉඩ දුන් විට, එය සිදු වී අ .න්න.
• සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමන්ගේම තරු ඇත. සමහරුන්ට - ඉබාගාතේ යන අයට - ඔවුන් මාර්ගය පෙන්වයි. අනෙක් අයට ඒවා කුඩා විදුලි පහන් පමණි. විද්\u200dයා scientists යින්ට ඒවා විසඳිය යුතු ගැටලුවක් මෙනි. ඒවා මගේ ව්\u200dයාපාරිකයාට රත්තරන්. නමුත් මේ සියලු මිනිසුන් සඳහා තරු ගොළු ය. තවද ඔබට විශේෂ තරු ඇත.
• Star ත තාරකාවක් මත කොහේ හෝ වැඩෙන මලකට ඔබ ආදරය කරන්නේ නම්, රාත්\u200dරියේ අහස දෙස බැලීම හොඳය. සියලුම තරු පිපෙනවා ... එය වතුර වගේ. ඔබ මට පානයක් දුන් විට, ජලය සංගීතය මෙන් වූ අතර, සියල්ලම ගේට්ටුව සහ කඹය නිසා ... එය ඉතා හොඳයි ...
  ඔබ රාත්\u200dරියේ අහස දෙස බලනු ඇත, මා ජීවත් වන එවැනි තාරකාවක් ඇත, මා සිනාසෙන තැන - එවිට සියලු තරු සිනාසෙන බව ඔබට ඇසෙනු ඇත. ඔබට සිනාසීමට හැකි තරු ඇත ... තරු වෙනුවට මම ඔබට සිනාසෙන සීනුවක් ලබා දුන්නාක් මෙන්.
  ඔබ දන්නවා, එය ඉතා හොඳ වනු ඇත. මමත් තරු දෙස බලමි. සියලු තාරකා පරණ ළිං මෙන් වනු ඇත. ඒ හැම කෙනෙක්ම මට බොනවා. ඔබට සීනු මිලියන 500 ක් ද, මට උල්පත් මිලියන 500 ක් ද ඇත.
• මම මැරෙන බව ඔබට පෙනෙනු ඇත, නමුත් මෙය සත්\u200dයයක් නොවේ ... එය පැරණි කවචයක් විසි කිරීමක් වැනිය. ඒ ගැන දුකක් නැහැ.
• ... මුළු ලෝකයම අපට වෙනස් වන්නේ විශ්වයේ නොදන්නා කොනක කොහේ හරි බැටළු පැටවෙකු, අප කවදාවත් දැක නැති, අපට නුහුරු රෝස මලක් අනුභව කර ඇති බැවිනි. අහස දෙස බලන්න. ඔබෙන්ම මෙසේ අසන්න, එය රෝස පණපිටින් තිබේද නැද්ද? බැටළු පැටවා එය කෑවා නම්? එවිට ඔබට පෙනෙනු ඇත - සියල්ල වෙනස් වනු ඇත ...

එකම නමින් සුරංගනා කතාව පදනම් කරගත් "ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" නම් පාරිසරික ව්\u200dයාපෘතිය අපූරු ය.

මාතෘකාව: "තරු කරා යන මාර්ගය"

ආකෘති පත්රය: ප්\u200dරසංග වැඩසටහන.

ඉලක්කය: නව යොවුන් වියේ නිර්මාණාත්මක සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා කොන්දේසි සාදන්න.

අදාළත්වය: මෙය බොහෝ දරුවන්ට නිර්මාණාත්මක ස්වයං සොයා ගැනීම සඳහා වැදගත් වන සිදුවීමකි.

මාරුවීමේ ව්\u200dයාපෘතියේ ස්ථානය: දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක ස්වයං අනාවරණය සඳහා අවසාන නඩුව.

වයස් සංයුතිය : අවුරුදු 10-15

සාමාන්\u200dය කඳවුරු ව්\u200dයාපාරය.

තැනක් : සංස්කෘතික හා ක්\u200dරීඩා මාළිගාවේ වේදිකාව

සංවිධායකයින්: ගුරුවරයා ළමා නිර්මාණ කණ්ඩායම සමඟ එක්ව.

උපකරණ: සංගීත වාදනය, වීඩියෝ ප්\u200dරොජෙක්ටරය, තිරය, මයික්\u200dරොෆෝන, වේදිකා සැරසිලි, ආලෝකය සහ සංගීතය.

සාරාංශගත කිරීම: නිර්මාණාත්මක කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින්ගේ පැත්තෙන් නඩුවේ ප්\u200dරගතිය පිළිබඳ වැඩිදුර විශ්ලේෂණයන් සමඟ නිරීක්ෂණය කිරීම.

සිදුවීම් චලනය

(පද රචනය # 1 ශබ්ද) .

තරු ස්කයි ලයිට් බලපෑම

පිරිමි ළමයෙක් සහ ගැහැණු ළමයෙක් ඇවිදින්න එනවා

පිරිමි ළමයා: -එය තරු අහස දෙස බලන්න!

ගැහැණු ළමයා: -එය මත දිස්වන්නේ කුමක්ද?

පිරිමි ළමයා: - තරු එහි fire ත ගින්නෙන් බබළයි!

ගැහැණු ළමයා: - අහසේ තරු පමණක් බැබළෙන බව?

පිරිමි ළමයා: -නෑ, තරු හා ග්\u200dරහලෝක අතර පියාසර නොකරයි.

ග්\u200dරහලෝක, වල්ගා තරු, තාරකා මණ්ඩල

ගමනක් සඳහා අප සියලු දෙනා කැඳවීම.

ඔවුන් සමඟ පෘථිවිය.

ඔබ සහ මම ජීවත් වන තැනැත්තා!

(නිවාඩු)බහු වර්ණ

1. "බොළඳ කාලය" නටන්න

2. ගීතය "මගේ පරම්පරාව" - ස්ටාරෝඩුමෝවා ස්වෙට්ලානා

(පද රචනා සංගීත ශබ්ද)

තරු අහස

පිරිමි ළමයෙක් සහ ගැහැණු ළමයෙක් අත් අල්ලාගෙන එළියට එති.

කෙල්ල : අපි කොහෙද යන්නේ, මගේ මිතුරා?

කොල්ලා : - තරු ජීවත් වන ස්ථානය ඔබට පෙන්වීමට මට අවශ්\u200dයයි.
කෙල්ල : - තාරකා අහසේ වාසය කරන අතර මිලියන ගණනක් කුඩා සීනු මෙන් ප්\u200dරීතියෙන් සිනාසෙයි ..

කොල්ලා : - ඔව්, නමුත් මේ ස්ථානයේ තරු සිනාසෙනවා පමණක් නොව, ඔවුන් ගායනා කරනවා, නටනවා - ඔවුන් පුදුමයි ...
දැරිය: - ඔවුන් මුළු ලෝකයම එකටද?
පිරිමි ළමයා: - නිර්මාණශීලීත්වයේ හා දක්ෂතාවයේ විස්මිත ලෝකයක්.

( වේදිකාවේ වර්ණය )

__________________________________ නර්තනය "පොටෝරි" ____________________________

(පිරිමි ළමයෙක් සහ ගැහැණු ළමයෙක් එළියට එනවා, ගැහැණු ළමයා පිරිමි ළමයා අතින් අදිනවා)

(සැහැල්ලු අහස, නමුත් දීප්තිමත් නොවේ.)

දැරිය: ඉක්මණින් බලන්න, බලන්න, මම දකිමි, මම තරු පෙනෙන් දකිමි

"වෙසෙලින්කා" තාරකා මණ්ඩලය, එහි සතුටු සිතින් කුඩා මිනිසුන් නටමින් හා ගායනා කරති.

පිරිමි ළමයා: වෙසෙලින්කා තාරකා මණ්ඩලයේ, පින්තූරයක් වැනි ගැහැණු ළමයෙක් සිටී

වේගයෙන් පාර දිගේ පනිනවා

කරන්න, නැවත කරන්න, ෆා, ලුණු සහ ලා,

“හෙලෝ, මගේ ගීතය! ",

(පඩිපෙළ මත හිඳගන්න)

3. "රුසියානු බූට්ස්" ගීතය - ඕව්සියානිකෝවා මරීනා

පිරිමි ළමයා:ඔබට දැන්ම ප්\u200dරාර්ථනාවක් කිරීමට අවශ්\u200dයද?

දැරිය: මේ දැන්?

පිරිමි ළමයා:ඔව්, අහසින් තරු කීයක් වැටෙනවාදැයි බලන්න, ඔබට ඔබේ ආදරණීය පැතුම ඉටු කළ හැකි අතර එය නියත වශයෙන්ම ඉටු වනු ඇත!

(දැරිය දෑස් පියාගෙන ප්\u200dරාර්ථනා කරයි)

(තාරකාවක ස්වරූපයෙන් කාලතුවක්කුව මත ආලෝකය විහිදුවයි.)

මිතුරන් දහසක් සමඟ

එය දිලිසෙන අතර දිලිසෙන අතර දැන් එය හදිසියේම වැටී ඇත.

පිරිමි ළමයා: ඔබ නිරීක්ෂණය කිරීම පමණක් නොව, ප්\u200dරාර්ථනාවක් කරන්න.

හැමෝම දන්නවා එවිට සිහිනයක් සැබෑ වන බව.

(බහු වර්ණ )

4. "වේරා" ගීතය - ෂල්ක්මෙටෝවා ඇලිනා

( ලයර් ශබ්දය. සංගීත )

දැරිය: තරු ආලෝකමත් වන්නේ ඇයි?

කොල්ලා :

තේරුම - යමෙකුට එය අවශ්\u200dයයි

ඉතින් - යමෙකුට ඔවුන් වීමට අවශ්\u200dයයි

ඉතින් - යමෙකුට එය අවශ්යයි.

දැරිය: බලන්න, බලන්න, මම හිතන්නේ මම එකක් දකිනවා….

5. සිංදුව "යමක් අල්ලාගෙන ඇත" - සොකොලෝවා එලිසොවෙටා

කෙල්ල : තාරකා සැබවින්ම දේවදූතයන් බව ඔවුන් ඇත්තටම පවසනවාද? ඔවුන් අපව ස්වර්ගයේ සිට බලා සිටිනවාද?

කොල්ලා : ඔව්,කරුණාවන්ත දේවදූතයන් අප වෙත පැමිණේලෝකයේ වඩාත්ම අපූරු ග්\u200dරහලෝක වලින්.බොළඳ ලෙස විශ්වාස කරන කෙනෙකුට පවාඅභ්\u200dයවකාශයේ දේවදූතයන් නොමැති නම්.

6. ගීතය "සුදු හංසයා" - සොන්යා පර්මෙනෝවා, ලෙරා කසකෝවා

(පිරිමි ළමයා තිරෙන් පිටුපසින් පැමිණ තරු ගණන් කිරීමට උත්සාහ කරයි, නැති වී යයි)

කෙල්ල :ඔයා කරන්නේ කුමක් ද?

කොල්ලා : තරු ගණන් කිරීමට උත්සාහ කිරීම ... නමුත් යමක් ක්\u200dරියා නොකරයි. ඔබට මට උදව් කළ හැකිද?

කෙල්ල : හොඳයි, ඔබ මොකක්ද? තරු ගණනය කරන්නේ කෙසේද? ඒවායින් බොහොමයක් තිබේ!

කොල්ලා : නමුත් අපි අවම වශයෙන් උත්සාහ කරමු.

තිරය \u200b\u200bපිටුපස හ o : අපි අහසේ තරු ගණන් කරන්නෙමු හොඳයි එහෙනම් අපි ගෙදර යමු ඔබ මට තේ දෙන්නම් අපි ඔබ සමඟ මුළු රාත්\u200dරියේම වාඩි වෙමු.

(ඔවුන් යනවා)

7. "ලෝන්ලි" ගීතය - මොලොඩ්ට්සොව් ෆෙඩෝර්

______ 8. නර්තනය "ලෙස්ජින්කා _____________________

දැරිය: නමුත් මට කියන්න තාරකා රාත්\u200dරියේ පමණක් බැබළෙන්නේ ඇයි?

ලස්සන තාරකා දිවා කාලයේදී බැබළෙන්නේ ඇයි?

පිරිමි ළමයා: ඇයි අපිට බැරි?! ඔබට අවශ්\u200dය නම්, මම දැන් ඔබට දීප්තිමත් දීප්තිමත්ම තාරකාවක් පෙන්වන්නම්. මාව අනුගමනය කරන්න.

(ඇගේ අත ගෙන කොළ)

9. ගීතය "නව පරම්පරාව" - මව්ලුටා කමිලා

පෘථිවියට ඉහළින් රෑ

ඔබේ අත දිගු කරන්න

ඔබ තරු මතට අල්ලා ගනු ඇත:

ඔවුන් අසල ඇති බව පෙනේ.

ඔබට මොනර පිහාටුවක් ගන්න පුළුවන්,

ඔරලෝසුවේ අත් ස්පර්ශ කරන්න

ඩොල්ෆින් පදින්න,

කොරපොතු මත පැද්දීම.

පෘථිවියට ඉහළින් රෑ

ඔබ අහස දෙස බැලුවහොත්

පොකුරක් මෙන් ඔබට පෙනෙනු ඇත

තාරකා මණ්ඩල එල්ලී ඇත.

පෘථිවියට ඉහළින් රෑ

ඔබේ අත දිගු කරන්න

ඔබ තරු මතට අල්ලා ගනු ඇත:

ඔවුන් අසල ඇති බව පෙනේ.

10. "හිම වල මල්" ගීතය - කොලෙවා ඇලිනා

(තරුණයෙක් සහ ගැහැණු ළමයෙක් විවිධ පැතිවලින් ඇවිද ගොස් එකිනෙක ගැටී එකිනෙකා දෙස බලයි, ගීත රචනා)

පිරිමි හා ගැහැණු ළමුන්: සියල්ලට පසු, තරු දැල්වුවහොත් -

තේරුම - යමෙකුට එය අවශ්\u200dයද?

ඉතින් - යමෙකුට ඔවුන් වීමට අවශ්\u200dයද?

ඉතින් - යමෙකුට එය අවශ්\u200dයයි!

තරුණයා : තාරකාවල දීප්තිය අවශ්\u200dය වන්නේ කාටදැයි මට තේරෙන බව පෙනේ.

කෙල්ල : සමහර විට මෙතන සහ දැන් අපට ඔබ සහ මා අවශ්\u200dයද?

(තරු දෙස කැටි කිරීම)

11. තරු වැටීම - වෙචෙඩෝවා කදීෂාට් (පදය)

12. ගීතය "තාරකාවක උපත" - ෂිලෝවා ස්ලාවියාව

ඔහු: අවිනිශ්චිත ග්\u200dරහලෝකයකට ඉහළින් තරු දෙකක් එය පිටතට යනු ඇත, එවිට ඔවුන්ගේ ආලෝකය දැල්වෙනු ඇත ...

බලාපොරොත්තුව හා ඇදහිල්ලෙන් මා උණුසුම් වී ඇත, මම නැවතත් මගේ සොනෙට් එක ලියන්නේ ආදරය ගැන ...

ඇය: දීප්තිමත් ෆ්ලෑෂ් එකකින් මුහුණ ආලෝකමත් වේ - ඔබ දිගු කලක් බලා සිටි පිළිතුර යවා ඇත. මම අද ආදරයෙන් බැඳෙන්න ඇති මෙම තරු අද්භූත ආලෝකයට….

13. ගීතය "නව දිනය" - ටකචෙන්කෝ මරියා

14. ජිම්නාස්ට්-ගැලිච් ක්සෙනියා

( පිරිමි ළමයෙකු සමඟ ගැහැණු ළමයෙක් එළියට එයි)

තරුණයා: මම බොහෝ වේලාවක් කල්පනා කළෙමි, අපගේ පළමු තාරකාව ඔබ සමඟ වැටුණු විට ඔබ සිතුවේ කුමක්ද?

දැරිය: (ටිකක් ලැජ්ජයි) මට කියන්න පුළුවන් මගේ පැතුම දැනටමත් ඉෂ්ට වෙලා කියලා.

තරුණයා: මම ඔබ ගැන ඉතා සතුටු වෙමි !!! අහස දෙස බලන්න.

කෙල්ල : ස්වෙස්ඩාපාඩ් ... .. අපේ සියලු පැතුම් ඉෂ්ට වී ඇති බවට අපි සියල්ලෝම එක්ව අනුමාන කරමු !!!

___________________________ 15._ අවසාන ගීතය ____________________

අවසානය.

පුංචි කුමාරයා.
ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරි විසින් රචිත කෘතිය පදනම් කරගත් තිර රචනය
"ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" "ග්\u200dරහලෝකාගාරයේ" "ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්", ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරිගේ ලිපි, කවියා-බාර්ඩ් සර්ජි පෝරොෂින්ගේ ගීත භාවිතා කිරීම.

ස්ලයිඩ ප්\u200dරක්ෂේපණය කිරීම සඳහා වේදිකාවට තිර දෙකක් ඇත. තිර දකුණු හා වම් පසින් පිහිටා ඇත. වැඩි සැරසිලි නොමැති දර්ශනයක්. රංගනය වර්ණ සංගීතයෙන් සමන්විත වේ.

ප්\u200dරමුඛ (විනිවිදක: ශාන්ත-එක්ස්පරි, ස්ලයිඩ්: කුඩා
cue Prince):
- මේ කතාව තරු කොල්ලෙක්, පුංචි කුමාරයා ගැන. ඔහු බැලූ බැල්මට පෙනෙන තරමට ආලෝක කිරණක් මෙන් සැහැල්ලු ය. ඔහු හදවතින්ම දුටුවේය, කිසි විටෙකත් කිසිවක් විස්තර කළේ නැත, නමුත් තෑග්ගක් ලෙස
ඔහුගේ සිනහව දුන්නා.
ඔහු රෝස වෙනුවෙන් කැපවී සිටි අතර ඔහු හීලෑ කළ අයට සැමවිටම වගකිව යුතු යැයි හැඟුණි. ඔහු අප හැර ගිය අතර, මගේ මතය අනුව මෙය අනතුරු ඇඟවීමක් සේ විය යුතුය. ළමයින් කියන දේට සවන් දෙන්න.
ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ හ oice:
- මිනිසුන් එක් වත්තක රෝස මල් පන්දහසක් වගා කරයි ... ඔවුන් සොයන දේ සොයා නොගනී, නමුත් ඔවුන් සොයන දේ එක් රෝස මලකින්, වතුර පෙත්තකින් සොයාගත හැකිය.
(ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි සහ ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස් නිරූපණය කරන විනිවිදක වෙනස් කිරීම)
නායකත්වය:
ළමයින් සමඟ නිතර කතා කරන්න. ඔවුන් එසේ කරන්නේ අකාරුණිකකම විශ්වාස කිරීමට නොවේ. මතක තබා ගන්න, බල්ගාකොව්හිදී, මාගරිටා මායාකාරිය විසින් සිදු කරන ලද පරාජය ලිට්ල් බෝයි සමඟ කළ සංවාදය නතර විය.
(සැහැල්ලු සංගීත විරාමය)
(ඉදිරිපත් කරන්නා යළිත් ඇතුල් වේ. විනිවිදකයේ බංකුවක පැරණි, තදබදයක් සහිත කරත්තයක්, දෙදෙනෙකු ළදරුවෙකු සහ ශාන්ත-එක්ස්පූරි වෙතින් නව විනිවිදකයක් පෙන්වයි)
නායකත්වය:
- මීට වසර කිහිපයකට පෙර, දුම්රිය මාර්ගයෙන් දිගු ගමනක් යන විට, මට මෙම තත්වය රෝද මත දැකීමට අවශ්\u200dය වූ අතර, එහිදී මට දින තුනක් හමු විය. උදේ පාන්දර 1 ට පමණ මම මුළු දුම්රියම කෙළවරේ සිට අවසානය දක්වා ඇවිද ගියෙමි. නිදා සිටි කාර් හිස් විය. පළමු පන්තියේ කාර් ද හිස් විය ... කොරිඩෝවල තුන්වන පන්තියේ මැදිරිවල නිදා සිටින මිනිසුන්ට ඉහළින් යාමට මට සිදු විය.
මම නැවතිලා, රාත්\u200dරී විදුලි පහන් එළියෙන්, සමීපව බැලීමට පටන් ගත්තා.
මෝටර් රථය කොටස් නොමැතිව, බැරැක්කයක් මෙන් වූ අතර, එය බැරැක්කයක් හෝ පොලිස් ස්ථානයක් මෙන් සුවඳ දැනුණු අතර දුම්රියේ ප්\u200dරගතිය දෙදරුම් කයි. මව දරුවාට මව්කිරි දෙමින් සිටියාය. මහන්සියි, ඇය නිදාගෙන සිටින බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. මෙම ඉබාගාතේ විකාර සහ අවුල් සහගත තත්වයන් මධ්\u200dයයේ, දරුවාට ජීවිතය ලබා දෙන ලදී. මම මගේ පියා දෙස බැලුවෙමි. හිස් කබල බරින් යුක්ත වන අතර එය ගල් කැටයක් මෙන් හිස් ය. වැඩ කරන ඇඳුම් වලින් මිරිකන, හැඩැති හා අමුතු ශරීරයක් සහිත අමුතු තැනක නිදා ගැනීමට විලංගුව. මිනිසෙකු නොව, මැටි ගැටිත්තක්, එබැවින් රාත්\u200dරියේදී නිවාස නොමැති සක්මන් මළු වෙළඳපොළේ බංකුවල වැතිරී ඇත. මම හිතුවා: දුප්පත්කම, අපිරිසිදුකම, කැතකම - එය එසේ නොවේ. නමුත් මෙම පුරුෂයා සහ මෙම කාන්තාව වරක් පළමු වරට මුණගැසුණු අතර, බොහෝ විට ඔහු ඇය දෙස සිනාසුණු අතර, බොහෝ විට, වැඩ කිරීමෙන් පසු ඇගේ මල් ගෙන ආවේය. සමහර විට ලැජ්ජාශීලී හා අමුතු, ඔවුන් තමාට සිනාසෙනු ඇතැයි ඔහු බිය විය. ඇයගේ චමත්කාරය ගැන විශ්වාසයෙන්, තනිකරම ගැහැනු සතෙකුගෙන්, සමහර විට, ඔහුට වධ හිංසා කිරීමට සතුටු වන්නට ඇත. ඔහු දැන් ව්\u200dයාජ හා කැණීම් කළ හැකි යන්ත්\u200dරයක් බවට පත් වී, කනස්සල්ලෙන් පෙළෙන අතර, ඔහුගේ හදවත මිහිරි විය.
එය තේරුම්ගත නොහැකි ය, ඔවුන් දෙදෙනාම කුණු කසළ බවට පත් වූයේ කෙසේද? ඔවුන් කුමන භයානක මුද්\u200dරණාලයට යටත් වූවාද? එසේ විකෘති කළේ කුමක් ද? මිනිසා අච්චු කරන ලද උතුම් මැටි මෙතරම් විකෘති වී ඇත්තේ ඇයි?
පියා සහ මව අතර, දරුවා කෙසේ හෝ කැදැල්ල විය. නමුත් දැන් ඔහු නින්දට හැරී ඇති අතර රාත්\u200dරී පහනෙන් මම ඔහුගේ මුහුණ දකිමි. මොනතරම් මුහුණක්ද! මේ දෙකෙන් පුදුමාකාර රන් ගෙඩියක් බිහි විය. මෙම හැඩයෙන් තොර සිසිල්බව කරුණාව හා චමත්කාරය පිළිබඳ පුදුමයක් බිහි කළේය. මම සිනිඳු නළල දෙස, සිනිඳු මුදු තොල් දෙස බලා කල්පනා කළෙමි: මෙන්න සංගීත ian යාගේ මුහුණ, මෙන්න කුඩා මොසාර්ට්, ඔහු සියල්ලම පොරොන්දුවක්! ඔහු කිසියම් සුරංගනා කතාවක කුඩා කුමාරයෙකු හා සමාන ය, ඔහු සුපරීක්ෂාකාරී සාධාරණ සැලකිල්ලකින් උනුසුම් වනු ඇත, ඔහු දරුණු බලාපොරොත්තු සුන් කරයි!
නමුත් ... කුඩා මොසාර්ට්, අනෙක් සියල්ලන් මෙන් එකම යෝධ මුද්\u200dරණාලයට වැටෙනු ඇත ... මොසාර්ට් විනාශයට පත්වේ .... එය කිසි විටෙකත් සුව නොවන තුවාලයක් ගැන කඳුළු සැලීමේ කාරණයක් නොවේ. එයින් පීඩා විඳින අයට එය දැනෙන්නේ නැත. තුවාලය තනි පුද්ගලයෙකුට පහර දුන්නේ නැත, එය මනුෂ්\u200dය වර්ගයාගේ ආහාරයට ගනී.
... මේ සෑම පුද්ගලයෙකු තුළම, මොසාර්ට් මරා දැමිය හැකිය. (ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරි "මිනිසුන්ගේ ග්\u200dරහලෝකය" පොතෙන්.).

(කවියා-බාර්ඩ් එස්. එම්. පෝරොෂින්ගේ ගීතයේ ආරම්භය ශබ්දයි)

දැනටමත් විශ්වාස කිරීම මට අපහසුය
සියලු ඇඟවීම් අනුව, මාවත අවසන් වනු ඇත.
එය කොහේ හෝ නොවේ, එය ස්නානය තුළ ඇත

කුමක් සිදුවේවිද
සමහර විට අපි නැවත පොත හරවන්නෙමු,
නමුත් අපි එය නිවැරදි නොකරමු - අප පිළිගත යුතුය:
මෙය සිදු නොවේ, එය සිදු නොවේ.

(වර්ණ සංගීතය, කොස්මික් චේතනාවන්. පතුලේ නොනවත්වා චලනය වන අවකාශයේ ආලෝක බලපෑම.

දර්ශනය 1. සර්පයා හමුවීම.
කුඩා කුමාරයා:
- සුබ සැන්දෑවක්.
සර්පයා:
-සුබ සැන්දෑවක්.
කුඩා කුමාරයා:
මම මොන ග්\u200dරහලෝකයකද?
සර්පයා:
-බිමට.
කුඩා කුමාරයා:
මෙන්න කොහොමද. පෘථිවියේ මිනිසුන් නොමැතිද?
සර්පයා:
මෙය කාන්තාරයකි. කිසිවෙකු කාන්තාරවල වාසය නොකරයි. නමුත් පෘථිවිය විශාලයි.
කුඩා කුමාරයා:
(තරු දෙස බලයි) - තරු බැබළෙන්නේ මන්දැයි දැන ගැනීමට මම කැමතියි, බොහෝ විට, ඉක්මනින් හෝ පසුව අප සෑම කෙනෙකුටම නැවත අපේම සොයා ගැනීමට හැකි වනු ඇත. බලන්න, මෙන්න මගේ ග්\u200dරහලෝකය - අපට ඉහළින් ... නමුත් එය කොතරම් දුරද!
සර්පයා:
- ලස්සන ග්\u200dරහලෝකයක්, ඔබ පෘථිවියේ කුමක් කරන්නද යන්නේ?
කුඩා කුමාරයා:
- මම මගේ මල සමඟ රණ්ඩු වුණා, එය තවමත් කාන්තාරයේ තනිකමකි.
සර්පයා:
- එය මිනිසුන් අතර ද තනිකමකි.
නායකත්වය:
“මම ඇල්ප්ස් කඳුකරය වේගයෙන් ගොළුබෙල්ලෙකුගේ වේගයෙන්, ජර්මානු සටන්කාමියෙකුගේ දයාවෙන් බඩගාගෙන, මෘදු ලෙස හිරිහැර කළෙමි.
සර්පයා:
- එය මිනිසුන් අතර තනිකමකි (නිහ .තාවය).
සර්පයා:
“මට ඔබ ගැන කණගාටුයි, ඔබ මේ පොළොවේ ග්\u200dරැනයිට් තරම් දුර්වලයි.
පුංචි කුමාරයා: මම අහලා තියෙනවා ඔයාගේ පෘථිවියේ මිනිස්සු, යම් ආකාරයක දඩයමක් කරනවා, සතුන් මරනවා කියලා? (කනගාටුදායක) ඔබට මෙය අවශ්\u200dය වන්නේ කෙසේද?

පුංචි කුමාරයා මිනිස්සු හොයන්න යනවා.
වේදිකාවේ බොහෝ දෙනෙක් සිටිති. ඔවුන් ඇවිදිනවා, යමක් කියනවා, යමක් කෑ ගහනවා, සිනාසෙනවා. බේබද්දෙකු සහ නිෂ් ain ල පුද්ගලයෙකු සහ නිලධාරියෙකු අපට පෙනේ. පුංචි කුමාරයා මිනිසුන් අතර ඇවිදිනවා. ඔහු එක් දෙසට, පසුව තවත් දෙසට හැරේ, නමුත් ඔහුට ඇසෙන්නේ නැත. පෙරබිම තුළ, සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්\u200dය හා සම්පූර්ණයෙන්ම ඔතා ඇති පෙනුමක් ඇති මිනිසෙකු නතර වේ. ඔහු කැටි කරයි, ඇස් වසා ගනී. කුඩා කුමාරයා ඔහු අමතයි:
- කරුණාකරලා ... මට බැටළු පැටවෙක් අඳින්න. (මිනිසා ඔහුට ඇහුම්කන් දෙන්නේ නැත. ඔහු විහිළු කරයි: ක්\u200dරමයෙන් ප්\u200dරීතියෙන් කලබල වේ)
දඟර:
- මගේ අත බරයි, මගේ කකුල උණුසුම්යි, සෑම දෙයක්ම පිළිවෙලට තිබෙනවා, සෑම දෙයක්ම පිළිවෙලට තිබෙනවා, සෑම දෙයක්ම පිළිවෙලට තිබෙනවා!

වේදිකාවේ සිටින පුද්ගලයින් ඔවුන්ගේ ඇඳුම්වල ස්වභාවය අනුව, ඇවිදීමේ වර්ගය අනුව සහ කුඩා කුමාරයාගේ ප්\u200dරශ්න වලට අනුව කණ්ඩායම් වශයෙන් විවිධ ස්වරූපයන් සහිත ලාක්ෂණික විලාසිතාමය සිනහවෙන් ("හාස්\u200dයය") පිළිතුරු සපයයි. "මොනතරම් ලස්සන බබෙක්" වැනි විස්මයන්; "ඔහු හරිම ලස්සනයි"; "නෑ නෑ. ඔබ වැරදියි, එය මුල් ය, එය ඉතා මුල් ය. ” සමහරු කුඩා කුමාරයා නොදැන අව mpt ාවෙන් පසු වෙති. නමුත් ඔවුන් අතර, එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින්, සෑම කෙනෙකුම හිස නමා ආචාර කරයි.
ස්විච්මන් ඇතුල් වේ. ඔහු සියල්ල දෙස බලන්නේ පිටතින් සිටින්නාක් මෙනි. පෞරුෂත්වය උදාසීන ලෙස උදාසීන ය.
කුඩා කුමාරයා:
- ඔවුන් සැඟවී සිටින්නේ ඇයි? ඔවුන් බිය වන්නේ කුමක් ද?
ස්විච්මන්:
- මේ ආකාරයෙන් පහසුයි.
කුඩා කුමාරයා:
“නමුත් ඒවා හතු වගේ වෙනවා.
(ස්විච්මන් නොපැහැදිලි ලෙස හැකිලී යයි).
කුඩා කුමාරයා:
- ඔවුන් කඩිමුඩියේ සිටින්නේ කෙසේද, ඔවුන් සොයන්නේ කුමක් ද?
ස්විච්මන්:
“ඔවුන් තමන්ව දන්නේ නැහැ.
කුඩා කුමාරයා:
-ඔවුන්ව අල්ලා ගැනීමට අවශ්\u200dය කාටද?
ස්විච්මන්:
- ඔවුන්ට කිසිවක් අවශ්\u200dය නැත. ඒවා හපන්නේ නැතිව ගිල දමා ඇත.
කුඩා කුමාරයා:
- කවුද?
ස්විච්මන්:
තත්වයන්.
(විනිවිදකය: බෝවා අවහිර කරන්නා මෘගයා ගිල දමයි. "ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" පොතේ ආරම්භය බලන්න).
කුඩා කුමාරයා (කල්පනාකාරීව):
- ඔවුන් සොයන දේ දන්නේ දරුවන් පමණි. ඔවුන් ඔවුන්ගේ මුළු ආත්මයම රාග බෝනික්කෙකුට දෙන අතර, එය ඔවුන්ට ඉතා ආදරණීය වන අතර, එය ඔවුන්ගෙන් ඉවතට ගතහොත්, ළමයින් අ .ති.
ස්විච්මන්:
ඔවුන්ගේ සතුට (කොළ).

කුඩා කුමාරයා සම්පූර්ණයෙන්ම තනි වී ඇත, මන්ද ස්විච්මන් සමඟ සංවාදයක් මධ්\u200dයයේ වුවද, සියලු ජනයා ක්\u200dරමයෙන් වේදිකාවෙන් ඉවත් වූහ. කුඩා කුමාරයා තනිකමයි. මෙය වර්ණ සංගීතයෙන් පෙන්විය යුතුය.
විනිවිදකය: කඳුකරයේ සිටින කුඩා කුමාරයා.
කුඩා කුමාරයා:
-සුභ සන්ධ්යාවක්.
ප්\u200dරතිරාවය:
- හොඳ දවසක් ... දවස ... දවස ...
කුඩා කුමාරයා:
-ඔබ කවුද?
ප්\u200dරතිරාවය:
-ඔබ කවුද ... ඔබ කවුද ... ඔබ කවුද ...
කුඩා කුමාරයා:
අපි යාළුවෝ වෙන්නම්, මම ඔක්කොම තනියම.
ප්\u200dරතිරාවය:
-එක් ... එකක් ... එකක් ...
(කුඩා කුමාරයා ඉතා කලබල විය).
කුඩා කුමාරයා:
- මොනතරම් අමුතු ග්\u200dරහලෝකයක්ද. මිනිසුන්ට පරිකල්පනය අඩුයි. ඔවුන් නැවත කියන්නේ ඔබ ඔවුන්ට කියන දේ පමණයි. (විරාමය).
- (දිගටම) මට ගෙදර මලක් තිබුණා, ඔහු නිතරම මුලින්ම කතා කළා.
(ශාලාව දෙස බලයි)
ස්ලයිඩයක් දිස්වේ - කුඩා කුමාරයාට නරියා හමුවෙයි.
ෆොක්ස්:
කරුණාකර ... මාව හීලෑ කරන්න!
කුඩා කුමාරයා:
-මම සතුටු වනු ඇත, නමුත් මට එතරම් කාලයක් නොමැත. මට තවමත් මිතුරන් සොයාගෙන විවිධ දේ ඉගෙන ගත යුතුය.
ෆොක්ස්:
- ඔබට ඉගෙන ගත හැක්කේ ඔබ හීලෑ කරන දේවල් පමණි. මිනිසුන්ට කිසිවක් ඉගෙන ගැනීමට ප්\u200dරමාණවත් කාලයක් නොමැත. ඔවුන් වෙළඳසැල්වල සූදානම් කළ ඇඳුම් මිලදී ගනී. නමුත් ඔවුන් මිතුරන් සමඟ වෙළඳාම් කරන වෙළඳසැල් නොමැත, එබැවින් මිනිසුන්ට තවදුරටත් මිතුරන් නොමැත.
නායකත්වය:
- අන්තර්ජාලය? බොහෝ විට, අන්තර්ජාලය ගණන් නොගනී.
ෆොක්ස්:
- ඔබට මිතුරෙකු ලැබීමට අවශ්\u200dය නම් මාව හීලෑ කරන්න.
කුඩා කුමාරයා:
- මේ සඳහා කළ යුත්තේ කුමක්ද?
ෆොක්ස්:
අපි ඉවසිලිවන්ත විය යුතුයි.
නායකත්වය:
- 1987 දී මොස්කව්හිදී, අයිරිස් සමූහයේ ප්\u200dරදර්ශනයේදී, එක් ගැහැණු ළමයෙකු විසින් හීලෑ කරන ලද ෆීජි නම් හීලෑ මීයා විසින් පින්තූරයට වඩා අඩුවෙන් සාර්ථක විය.
- පුංචි කුමාරයා ෆොක්ස් හීලෑ කළා. ඔබ හීලෑ කර ගැනීමට ඉඩ දුන් විට, එය සිදු වී අ .න්න. දැන් සමුගැනීමේ වේලාව පැමිණ තිබේ.
ෆොක්ස්:
- මගේ රහස ඉතා සරල ය: හදවත පමණක් තියුණු පෙනුමක් ඇත. ඔබේ ඇස්වලින් වඩාත්ම වැදගත් දෙය ඔබට දැකිය නොහැක.

ආලෝකය එළියට යයි. වර්ණ සංගීතය සමඟ විරාමයක් තබන්න, වේදිකාව හිස් ය. ශබ්දය කැටි වේ. ආලෝකය නැවතත් පිටතට යයි.
අන්ධකාරය විසුරුවා හැරේ. ව්\u200dයාපාරික මිනිසා වේදිකාවේ. ඔහු ඉතා කාර්යබහුලයි. කුඩා කුමාරයා ඔහු වෙත ළඟා වේ.
කුඩා කුමාරයා:
-සුභ සන්ධ්යාවක්.
ව්\u200dයාපාරික මිනිසා:
- තුන සහ දෙක - පහ, පහ සහ හත - දොළොස්. දොළොස් සහ තුන - පහළොව. සුභ සන්ධ්යාවක්.
පහළොවක් ඔව් හත - විසි දෙක. විසි දෙක සහ හය - විසි අට. තරඟයකට පහර දීමට වෙලාවක් නැත.
විසි හය සහ පහ - තිස් එකකි. පියු! එබැවින් මුළු එකතුව හයලක්ෂ මිලියනය හයසිය විසි හාරසිය හත්සිය තිස් එකකි.
කුඩා කුමාරයා:
ඇයි ඔබ තරු ගණන් කරන්නේ?
ව්\u200dයාපාරික මිනිසා (අවධානය යොමු නොකිරීමට උත්සාහ කිරීම):
-මෙට ගොඩක් වැඩ තියෙනවා, මම බැරෑරුම් පුද්ගලයෙක්, මට කතාබහ කරන්න වෙලාවක් නැහැ! දෙකක් ඔව් පහ හත ...
කුඩා කුමාරයා:
- නමුත් ඇයි ඔබ තරු ගණන් කරන්නේ?
ව්\u200dයාපාරික මිනිසා (අප්\u200dරසන්න):
- ඒ සියල්ලම ඔබයි. (හදිසියේම අවිනිශ්චිත) සමහර විට සැලසුම් කර තිබේද? සමහර විට තරුණ පරම්පරාව සමඟ රැස්වීමක්? භ්රමණය. වැඩ වැඩ! ඔබ ගොනෙකු මෙන් සීසෑම.
(පුංචි කුමාරයා වෙත යයි. ඔහුව උරහිස් වලින් අල්ලාගෙන, ආත්මිකව කථා කරයි).
ව්\u200dයාපාරික මිනිසා:
අපේ මාරුව. පෘථිවියේ අනාගතය, ඒ සඳහා යන්න! (සියුම්ව ඔහුව වේදිකාවේ අද්දරට තල්ලු කරයි).
- එය කරන්න! (තිර රෙදි පිටුපසින් පුටුවක් ගෙනැවිත්, කුඩා කුමාරයා ඒ මත තබයි).
-සෙට් ... රෙස්ට් ... ("තාරුණ්\u200dයය අපේ අනාගතය" යන පෝස්ටරය පියාපත්වලින් පෙරළී, ඒ සමඟ කුඩා කුමාරයා වසා දමයි. පෝස්ටරය පිටුපසින් බලයි.
- මෙහි වාඩි වන්න (කල්පනාකාරීව ඔහුගේ පොතේ ටික් එකක් දමයි)
- සෑම දෙයක්ම අවශ්යයි, සියල්ල අවශ්යයි. ඉතින් ප්රධාන දෙය, ප්රධාන දෙය කුමක්ද? ඔව් ... ඔව් ... (නැවත තරු ගණන් කිරීම ආරම්භ කරයි)
- හතර සහ තුන - හත, පහ සහ හය - එකොළහ,
එකොළහ සහ හත - දහඅට.
(කුඩා කුමාරයා ඔහු වෙත ළඟා වේ).
කුඩා කුමාරයා:
-නමුත් ඔබ තරු ගණන් කරන්නේ ඇයි?
ව්\u200dයාපාරික මිනිසා:
කතා කිරීම ප්\u200dරමාණවත්! ඔබේ අත් ඉහළට ඔසවන්න! ඇයි ඔබ කාර්යබහුල නොවන්නේ?! (කුඩා කුමාරයා දෙස කෝපයෙන් බලයි)
සමහර විට ඔබ ට්\u200dරම්ප් සහ ඔබ - බාර් පිටුපසද? බය නැද්ද? වෙනත් ග්\u200dරහලෝකයකින් වගේ. (හදිසියේම එය උදාවිය)
- ඔබ වෙනත් ග්\u200dරහලෝකයකින්ද? ආලෝක කිරණක්?
(ආලෝක කදම්බයක් වේදිකාව මතට වැටේ. ව්\u200dයාපාරිකයෙක් ඔහු වෙතට පැමිණ, පියවරෙන් පියවර, දෑත් මිරිකීමට උත්සාහ කරයි.)
- ඔයා එහෙම කරන්නේ නැහැ.
(කුඩා කුමාරයා කදම්භයට ගොස් එහි මුහුණ ස්නානය කරයි)

පෙල් වෙළෙන්දා ඇතුළු කරන්න.
පෙති විකුණුම්කරු:
- පෙති, නවතම පෙති! එකක් බොන්න, ඔබට සතියක් තිස්සේ පිපාසය දැනෙන්නේ නැත. විශේෂ experts යින්ට අනුව, විනාඩි පනස් තුනක් ඉතිරි වේ.
කුඩා කුමාරයා:
- මම වසන්තයට යනවා. මේ ආකාරයෙන් මම තවත් බොහෝ දේ ඉතිරි කරමි.
නායකත්වය:
- පළමු කතාවේ සාර්ථකත්වයට පසු, මිතුරන් විශ්වාස කරන්නේ ශාන්ත එක්සුපරි සාහිත්\u200dය කීර්තියක් ඇති බවත් හදිසියේම ...
ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරිගේ හ voice:
- ආයුබෝවන්, දැන් මම තැපැල් නියමුවෙක්.
ඡන්දය:
- අපගේ මෙහෙයුම් ප්\u200dරධානියාට නියෝජ්යයෙකු අවශ්\u200dයයි.
ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරි:
-නෑ, නෑ ... මට පියාසර කිරීමට අවශ්\u200dයයි, පියාසර කරන්න.
ඡන්දය:
සාන්ත-එක්සු සාහිත්\u200dයය ගැන කුමක් කිව හැකිද?
ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරි:
ඔබ ලියන්නට පෙර ජීවත් විය යුතුයි.
ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස් (ව්\u200dයාපාරික මිනිසා ගැන සඳහන් කරමින්):
-ඔබට තිබහද?
ව්\u200dයාපාරික මිනිසා:
- මම එවැනි තත්වයකට මා ගෙන එන්නේ නැත. (පෙති වෙළෙන්දාට)
- මට ඇසුරුම් කිහිපයක් ලබා ගත හැකිද? (එක් පෙති මිල දී ගෙන වහාම ගිල දමයි).
- පහසු දෙයක්. (උත්තරීතර හැඟීමක් ඇති කුඩා කුමාරයාට).
- තේරුම් ගන්න. මේවා ගණන් කිරීමට මම ඉගෙන ගන්නේ කවදාද? ඔව්, ඔව් තරු. මම තරු ගණන් කිරීමට ඉගෙන ගන්නේ කවදාද!. පළමුව, මා ගණන් කරන ඒවා මගේ වනු ඇත. ඔවුන් මට කීකරු වනු ඇත. මම ඒවා අයිති කර ගනිමි.
කුඩා කුමාරයා:
“ඔවුන් ඔබේ නොවේ, ඔබ වැරදියි. ඔවුන් ඔබට කීකරු වන්නේ නැත. නිසා! නිසා…
තරු ... තරු වෙනස් ය, ඔබ මෙන් නොවේ.
ව්\u200dයාපාරික මිනිසා (ඔහු කෙරෙහි කිසිදු අවධානයක් යොමු නොකිරීම):
- මම තරු ගණන් කිරීමට ඉගෙන ගත් විට, ඔවුන් කිලෝග්\u200dරෑම් සහ මීටර ගණන් කිරීමට මා විශ්වාස කරනු ඇත, පසුව කිලෝමීටර් සහ ටොන් සහ ටොන් කිලෝමීටර් සහ වර්ග මීටර ගණන් කරනු ඇත, මේ සියල්ල මගේ වනු ඇත. ඊට පස්සෙ (ඔහු සිහිනෙන් ඇස් පියා ගන්නවා) එවිට ...
කුඩා කුමාරයා:
“නමුත් තාරකා විද්\u200dයා rs යන් ද තාරකා ගණන් කොට ඒවාට නම් තබති. උදාහරණයක් ලෙස, මෑතකදී එක් කුඩා ග්\u200dරහලෝකයකට අංක 2374 ලබා දී එය ව්ලැඩ්වයිසොට්ස්කි ලෙස නම් කරන ලදී.
ව්\u200dයාපාරික මිනිසා:
- ඔබට කිසිවක් තේරුනේ නැත (අනුකරණය)
තාරකා විද්\u200dයා rs යින්. ඔබට මෙම කුඩා දරුවන් ගණන් කළ හැකිය, ඔවුන් කෙසේද (අහසට යොමු කරයි)?
කුඩා කුමාරයා:
-මම? (ටිකක් සිතමින්) මට තරු ගණන් කළ නොහැක.
ඔවුන් දෙස බැලූ විට මට මතකයි. මට ගොඩක් මතකයි. මම එහි තැබූ ඔබේ මල (contrite)
- මට එකවරම එහි ධාවන පථය නැති වේ.
(රෝස් සමඟ විනිවිදක)
-ඔබ මලකට ආදරය කරන්නේ නම් - තරු මිලියන ගණනක කිසිවක් නොමැති එකම එක, එය ප්\u200dරමාණවත්ය.
ඔබ අහස දෙස බැලූ විට ඔබට සතුටක් දැනේ. ඔබ ඔබටම කියාගන්නේ: "කොහේ හරි මගේ මල ජීවත් වේ" යනුවෙනි. මට වහාම ගණන් නැති වේ.
(හදිසියේම තරහයි)
- ඔයා, ඔයා ... ඔයා බයොබාබ් වගේ. (නිහ ly ව) ඔව් ... බයෝබාබ්.
(විනිවිදකවල ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරි විසින් "ද ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්" හි බයෝබාබ්ස් සමඟ ඇඳීම් ඇත).
නායකත්වය:
“ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ පෘථිවියේ භයානක, මාරාන්තික බීජ තිබේ… මේවා බයෝබාබ්ස්ගේ බීජ වේ. පෘථිවියේ පස සියල්ලම ඒවාට ආසාදනය වී ඇත. කාලයාගේ ඇවෑමෙන් බයෝබාබ් හඳුනා නොගන්නේ නම්, ඔබට එය ඉවත් කළ නොහැක. ඔහු මුළු පෘථිවියම භාර ගනීවි. ඔහු ඔහුගේ මුල් වලින් ඇයව විනිවිද යනු ඇත. තවද, පෘථිවිය ඉතා කුඩා නම් සහ බොහෝ බයෝබාබ් තිබේ නම්, ඔවුන් එය ඉරා දමනු ඇත.
කුඩා කුමාරයා:
එවැනි ස්ථිර නීතියක් තිබේ. මම උදේ නැගිටලා, මගේ මුහුණ සෝදාගෙන, මා පිළිවෙලට තැබුවා - වහාම ඔබේ ග්\u200dරහලෝකය පිළිවෙලට තබන්න. රෝස පඳුරු වලින් දැනටමත් වෙන්කර හඳුනාගත හැකි බැවින් සෑම දිනකම බයෝබාබ් වල් පැලෑටි ඉවත් කිරීම අත්\u200dයවශ්\u200dය වේ: ඔවුන්ගේ තරුණ රිකිලි බොහෝ දුරට සමාන වේ. එය ඉතා කම්මැලි වැඩකි, නමුත් කිසිසේත් අපහසු නැත.
(ව්\u200dයාපාරිකයාට).
- මෙම හානිකර බීජ ඔබේ ආත්මය තුළ, ඔබේ පෘථිවියේ පැළවී ඇත. තරු ගණන් කිරීමට, රෝස මල් පාගා දැමීමට මිනිසුන්ට ඉගැන්වීමේ අවශ්\u200dයතාවක් නැත. මිනිස් සතුට සඳහා ටොන් කිලෝමීටර් කීයක් තිබේද? ඊට පෙර ඔබගේ ගිණුම්වල කොපමණ ප්\u200dරමාණයක් ඉතිරිව ඇත්දැයි ඔබ දන්නවාද?
ව්\u200dයාපාරික මිනිසා (ඇහුම්කන් දෙන්නේ නැත, නමුත් ඒකාකාරී ලෙස ගණන් ගනී, ඇටකටු විසි කරයි):
- එක් අහිංසකයෙකුට - නව දෙනෙක් වැරදිකරුවන්. අහිංසක පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකු සඳහා, අට දෙනෙක් වැරදිකරුවන් ය. (වැඩි වැඩියෙන් ගිනි අවුලුවන). අහිංසකයන් තිදෙනෙක් - හත් දෙනෙක් වැරදිකරුවන්. අහිංසක මිනිසුන් හතර දෙනෙකු මත (බිහිසුණු කුඩා කුමාරයා තම දෑතින් දෑස් වසාගෙන, ඇස් වසා ගනී).
ව්\u200dයාපාරිකයා දැන් ඔහුගේ දරුණු ගණිතය ශබ්ද නඟා කෑගසයි. එය අවසන් වූ විට ඔහු පවසයි: "නමුත් ඇණවුම් කරන්න."
ආලෝකය එළියට යයි. විරාමය, සවස් යාමය. කෙළවරේ වේදිකාවේ කෙළවරේ කුඩා කුමාරයා සිටී. උද්දීපනය වන්නේ ඔහුගේ සිල්වට් පමණි.
වේදිකාවේ පිටුපස පහන් දල්වා තිබේ. පහන් දැල්වීමේ රූපය දැකගත හැකිය. ටික වේලාවකට පසු ඔහු වෙසක් කූඩුව නිවා දමයි. එක් තිරයක, පහන් දැල්වීමක් සහිත ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට් එක්ස්පෙරිගේ චිත්\u200dරයක්, අනෙක් පැත්තෙන් සංක්\u200dරමණික පක්ෂීන් සමඟ ගමන් කරන කුඩා කුමාරයාගේ චිත්\u200dරයකි.
ක්\u200dරමයෙන් දර්ශනය ආලෝකයෙන් පිරී යයි. පහන් දැල්වීම නැවත පහන් දැල්වෙන අතර ටික වේලාවකට පසු එය නැවත නිවා දමයි. කුඩා කුමාරයා දිගටම වාඩි වී සිටී. ෆොනොග්\u200dරෑම් ලාම්පු සමඟ කතා කරයි. කුඩා කුමාරයා සිහිපත් කරයි
ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ හ voice:
- සුභ සන්ධ්යාවක්. ඇයි ඔයා දැන් ඔයාගේ පහන් දැම්මේ?
ලැම්ප්ලයිටර්:
එවැනි ගිවිසුමක්. සුභ සන්ධ්යාවක්.
ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ හ voice:
- මේ ගිවිසුම කුමක්ද?
ලැම්ප්ලයිටර්:
- වෙසක් කූඩුව නිවා දමන්න. සුබ සැන්දෑවක්.
ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ හ voice:
ඇයි ඔබ එය නැවත ආලෝකමත් කළේ?
ලැම්ප්ලයිටර්:
ඒක තමයි ගනුදෙනුව.
ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ හ voice:
-මට තේරෙන්නේ නැහැ.
ලැම්ප්ලයිටර්:
තේරුම් ගැනීමට කිසිවක් නැත. ගිවිසුමක් යනු ගිවිසුමකි. සුබ සන්ධ්\u200dයාවක් (පහන් නිවා දමයි, ඔහුගේ නළලෙන් දහඩිය පිස දමයි). මගේ ශිල්පය දුෂ්කර ය. එය වරක් අර්ථවත් විය. මම උදේ පහන් කූඩුව එළියට දැම්මා, සවස් වරුවේ මම එය නැවත ක්\u200dරියාත්මක කළා. මට තවමත් විවේක ගැනීමට දවසක් සහ නිදා ගැනීමට රාත්\u200dරියක් තිබුණි.
ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්ගේ හ voice:
ගිවිසුම වෙනස් වුනාද?
ලැම්ප්ලයිටර්:
ගිවිසුම වෙනස් වී නැත. ඒක තමයි කරදර! මගේ ග්\u200dරහලෝකය සෑම වසරකම වේගයෙන් හා වේගයෙන් භ්\u200dරමණය වන නමුත් ගිවිසුම එලෙසම පවතී. මට හැම වෙලේම විවේක ගන්න ඕන. මගේ ව්\u200dයාපාරය නරකයි. සුබ සන්ධ්\u200dයාවක් (පහන් නිවා දමයි).

ආලෝකය නැවතත් පුංචි කුමාරයා මතට. ඔහු නැඟිටිනවා. වේදිකාවේ පිටුපස කොහේ හරි කුඩා තාරකාවක් දැල්වී කිහිප වතාවක්ම පිටතට යයි.
කුඩා කුමාරයා:
-ඔහු සෑම කෙනෙකුම හෙළා දකින මිනිසෙකි, එහෙත් ඔහු පමණක් මගේ මතය අනුව විහිළුවක් නොවේ. සමහර විට ඔහු තමා ගැන පමණක් සිතන නිසා විය හැකිය. ඔහු පහන් දල්වන විට එය හරියට වෙනත් තාරකාවක් හෝ මලක් උපත ලබන්නාක් මෙනි. ඔහු වෙසක් කූඩුව නිවා දැමූ විට එය හරියට තාරකාවක් හෝ මලක් නින්දට වැටේ. නියම වැඩක්. එය ලස්සන නිසා එය ඇත්තෙන්ම ප්රයෝජනවත් වේ. එය මිතුරන් ඇති කර ගැනීම සඳහා යමෙකු සමඟ වනු ඇත. නමුත් ඔහුගේ පෘථිවිය දැනටමත් ඉතා කුඩාය. දෙදෙනෙකුට ඉඩක් නැත.
(කුඩා කුමාරයා සිතමින් සිටියේය. ඔහු තනිවම වේදිකාවේ සිටී. එක් තිරයක ශාන්ත-එක්ස්පූරියේ සිට විනිවිදකයක්, අනෙක් තිරය - කොන්සියුලෝ.
කුඩා කුමාරයා පිටත් වේ.
නායකත්වය:
- කොන්සියුලෝ, තේරුම් ගන්න, මම හතළිස් දෙකයි. මම අනතුරු රාශියක් පසු කර ඇත්තෙමි. දැන් ඔහුට පැරෂුට් එකකින් පනින්නවත් බැහැ. තුනෙන් දවස් දෙකක් මගේ අක්මාව රිදෙනවා. දවසකින් මුහුදු වෙරළ…. දරුණු මුදල් දුෂ්කරතා. නිදි නැති රාත්\u200dරීන් රැකියාවෙහි ගත කිරීම සහ අනුකම්පා විරහිත කාංසාව මට පහසු කරවන බවක් පෙනේ, මෙම කාර්යයට මුහුණ දීමට වඩා කන්දක් ගමන් කිරීම. මට ගොඩක් මහන්සියි, මහන්සියි!
හමුදා සේවයෙන් නෙරපා හැරීම සඳහා ලිපි දුසිමක් මා සතුව තිබුණද, විශේෂයෙන් මා දැනටමත් යුද්ධයට ගොස් ඇති බැවින් සහ කුමන වෙනස් කිරීම් වලදී වුවද මට රැඳී සිටීමට බොහෝ හේතු තිබුණද මම යන්නෙමි.
මම යනවා…. එය මගේ යුතුකමයි. මම යුද්ධයට යනවා. අන් අය කුසගින්නේ සිටින විට මට පැත්තකට වී සිටීම මට දරාගත නොහැකිය. මගේ හෘද සාක්ෂියට එකඟව කටයුතු කිරීමට ඇත්තේ එක් මාර්ගයක් පමණි: මේ ආකාරයෙන් දුක් වේදනා වලින් y ත් නොවී, මගේම දුක් වේදනා සෙවීම සහ වඩා හොඳය.
මෙයින් මා ප්\u200dරතික්ෂේප නොකරමි: මම කිලෝග්\u200dරෑම් දෙකක බරකින් ශාරීරිකව පීඩා විඳින අතර බිම සිට ලේන්සුවක් අතට ගත් විට ... මම මැරීමට යුද්ධයට නොයමි. මම දුක් විඳීමෙන් පසු මගේ අසල්වැසියන් සමඟ සම්බන්ධතාවයක් සොයා ගැනීම සඳහා ... මට මරණයට පත්වීමට අවශ්\u200dය නැත, නමුත් එවැනි අවසානයක් මම වහාම පිළිගනිමි. ඇන්ටොයින්. (කොන්සියුලෝගේ බිරිඳට ලිපියක්, 1943 අප්\u200dරියෙල්).
ආලෝකය එළියට යයි. ක්\u200dරමයෙන් දීප්තිමත් වේ. වේදිකාවේ මිම් (කරදරයක සිටින මිනිසෙක්) පැන්ටොමයිම්.

පුද්ගලයා හොඳයි. ඔහු ජීවිතය සතුටින් ගත කරයි. නමුත් ක්\u200dරමයෙන් යමක් ඔහුගේ චලනයන් සීමා කිරීමට පටන් ගනී. ශක්තිමත් හා ශක්තිමත්. දැන් පාලනයන් දිස්වේ. ඔහු කෙරෙහි යම් ආධිපත්\u200dයයක් ඇති පුද්ගලයා පුද්ගලයා පාලනය කිරීමට පටන් ගනී. අත් පා පමණක් නොව මුහුණේ ඉරියව් ද ඇත. බිහිසුණු ලෙස මිනිසා තම මුහුණ මෝඩ සිනහවක් දක්වා විහිදෙන බව දකී. ඔහු ඇයව පලවා හැරීමට උත්සාහ කළත් බැහැ. මොහොතකට ස්වාභාවික මුහුණේ භීතිය ඔහුගේ මුහුණ පුරා ලිස්සා ගියද ඔහු නැවතත් මෝඩ සිනහවකින් මකා දමයි. එවිට සිනහව සත්ව කෝපයේ විකාරයකින් විස්ථාපනය වේ. එවිට තෘප්තිය හා සතුට පිළිබඳ කෝපයක්, පසුව මෝඩ සිනහවක්. සංකේන්ද්රනය වූ අවධානය, ප්රශංසාව, ප්රීතිය යනාදිය, නමුත් බොහෝ විට ප්රකාශයන් විකල්ප - මෝඩ සිනහවක්, සත්ව කෝපය. මෙම අවස්ථාවේදී පුද්ගලයා යම් ස්ථානයක කැටි වී, හදිසියේම පැන, පසුව පාගමන ආරම්භ කරයි, නමුත් චලනයන් බොහෝ දුරට හාස්\u200dයජනකය. ඔහුගේ දෑත් රූකඩයකගේ දෑත් මෙන් ඉහළට විසි කරන්න. සංගීතයට පහර දීමට සෑම දෙයක්ම. සංගීතය හදිසියේම නතර වේ. පුද්ගලයා අස්වාභාවික ඉරියව්වකින් මිදෙයි, මුහුණ නොපැහැදිලි ලෙස යොමු වී ඇත. මුහුණේ සූදානම, ටිකක් ව්\u200dයාකූල වීම. වර්ණය වෙනස් කිරීම. වෙනත් සංගීත ශබ්ද. කුඩා කුමාරයා ඇතුළු වේ; ඔහු කරදරයක සිටින මිනිසෙකු වෙත ළඟා වේ.
කුඩා කුමාරයා:
-ඔබව සාදරයෙන් පිලිගන්නවා…. මට බැටළු පැටවෙකු අඳින්න.
(මයිමේගේ මුහුණේ යන්තම් සැලකිය යුතු ප්\u200dරතික්\u200dරියාවක් ඇත, යමක් ලිහිල් වේ).
කුඩා කුමාරයා:
මට බැටළු පැටවෙක් අදින්න ...
(මිම් කුඩා කුමාරයා දෙස වික්ෂිප්තව බලයි, ඔහුගේ වචනවල ශබ්දයට සවන් දෙයි, යමක් මතක තබා ගන්නවාක් මෙන්).
කුඩා කුමාරයා:
- රෝස් සහ බැටළු පැටවා එකට ජීවත් වීම ඉතා වැදගත්.
ඡන්දය:
නමුත් එය ඉතා අපහසුයි. (මයිම් මේ සියල්ල පවසන්නේ ඔහුගේ මුහුණෙනි).
කුඩා කුමාරයා:
ඔව්, ඇත්ත වශයෙන්ම, (මයිම් දෙස බලයි, ඔහු තවමත් සිටගෙන සිටී)
-මට තිබහයි…. ළිඳක් සොයමු. (මිම් ශෝකයෙන් දෑත් ඔසවයි).
ඡන්දය:
- නිමක් නැති කාන්තාරයේ ළිං සෙවීමේ ප්\u200dරයෝජනය කුමක්ද?
කුඩා කුමාරයා:
- ගැලවීම යනු පළමු පියවර ගැනීමයි. තවත් එක් පියවරක්. සෑම දෙයක්ම අලුතින් ආරම්භ වන්නේ ඔහු සමඟ ය. (මයිම අතින් ගෙන ඔවුන් පළමු පියවර ගනී).
ඡන්දය:
පිපාසය යනු කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද?
කුඩා කුමාරයා:
ජලය සිදුවේ, හදවතටද අවශ්\u200dය වේ.
.
කුඩා කුමාරයා (පෙති වෙළෙන්දා ඔහු ඉදිරියෙහි සිටියද ඔහු දුටුවේ නැත):
කාන්තාරය මෙතරම් හොඳ ඇයි කියා ඔබ දන්නවාද? කොහේ හරි එහි උල්පත් සඟවා ඇත.
(සංගීතය, ආලෝකය)
හ oice: (ස්ලයිඩය ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි)
මම පුදුම වුණා. හදිසියේම මට තේරුණා වැලි මෙතරම් අද්භූත ලෙස බැබළෙන්නේ ඇයි කියා.
- එය නිවසක්, තරු හෝ කාන්තාරයක් වේවා, ඔවුන් පිළිබඳ වඩාත්ම ලස්සන දෙය නම් ඔබේ ඇස්වලින් ඔබට නොපෙනීමයි.
පුංචි කුමාරයා (දුකයි):
- ඔයා හරියට මගේ යාළුවා ෆොක්ස් වගේ ...
- මිනිසුන් එක් වත්තක රෝස මල් පන්දහසක් වගා කරයි ... ඔවුන් සොයන දේ සොයා නොගන්න ...
ඡන්දය:
- ඔවුන් නැහැ.
පුංචි කුමාරයා
- නමුත් ඔවුන් සොයන දේ එක් රෝස මලකින්, වතුර පෙත්තකින් සොයාගත හැකිය.
(ඉදිරිපත් කරන්නා ඇතුළු වේ, ළිඳක් සමඟ ලිස්සා යන්න)
නායකත්වය:
-ජල! ඔබට රසයක් හෝ සුවඳක් නැත, ඔබට විස්තර කළ නොහැක, ඔබ විනෝද වේ, ඔබ යනු කුමක්දැයි තේරුම් නොගනී. ඔබ ජීවිතයට පමණක් අවශ්\u200dය නොවේ, ඔබ ජීවිතයයි. ඔබ සමඟ, සතුට ඔබේ පැවැත්ම පුරා පැතිරෙන අතර එය අපගේ ඉන්ද්\u200dරියන් පහෙන් පමණක් පැහැදිලි කළ නොහැකිය. අප විසින් තබා ඇති ශක්තිය හා ගුණාංග ඔබ අප වෙත ආපසු එවන්න, එය කුරුසියකි. හදවතේ වියළි උල්පත් ඔබේ දයාවෙන් විවෘත වේ.
ඔබ ලෝකයේ විශාලතම ධනය පමණක් නොව වඩාත් බිඳෙන සුළුය - ඔබ පෘථිවියේ බඩවැල්වල එතරම් පිරිසිදු ය. මැග්නීසියම් මිශ්\u200dරණයක් අඩංගු නම් ඔබට ප්\u200dරභවය අසල මිය යා හැකිය. ලුණු විලෙන් ගලක් විසි කිරීමෙන් ඔබට මිය යා හැකිය. ඔබ අපිරිසිදුකම් ඉවසන්නේ නැත, ඔබට විදේශීය කිසිවක් දරාගත නොහැක, ඔබ ඉතා පහසුවෙන් බියට පත් දෙවියෙකි. නමුත් ඔබ අපට අසීමිත සරල සතුටක් ලබා දෙයි. (ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි, "මිනිසුන්ගේ ග්\u200dරහලෝකය").
කුඩා කුමාරයා (කල්පනාකාරීව):
-ඔව් ඔව්…. තනි රෝස මලක, වතුර පෙත්තක. නමුත් යමෙක් හදවතින්ම සෙවිය යුතුය. වැදගත්ම දෙය නම් ඔබේ ඇස්වලින් ඔබට නොපෙනෙන දෙයයි. (විරාමය).
- මම අද ගෙදර එනවා. (ඔහු යන්නට පටන් ගනී, මයිම් ඔහු පසුපස යයි). නිෂ් ain ල ලෙස ඔබ මා අනුගමනය කරන්න. (ඔහු නතර වේ. මයිම් ඔහු පසුපස යයි. පරිසරය ඔහුට තදින්ම විරුද්ධ වුවද).
එස්. එම්. පෝරොෂින් කවියාගේ ගීතයේ අවසානය ශබ්ද:

ඔබ තෙත් සහ අන්ධකාරයට යනවා සේ,
තව දුරටත් නිවසේ සිට
හදවතේ, corner ත කෙළවරේ,
පොඩි කොල්ලෙක් අ .නවා වගේ.

එය නරකම විය හැකිය
වේදනාව පවා ඉතිරි නොවන බව
මට දැනටමත් ඔහුව හොඳින් මතක නැත
ඔහු නැවත නොඑනු ඇත, ඔහු නැවත නොඑනු ඇත.

ඡන්දය:
-මම ඔබව දාලා යන්නේ නැහැ, මම ඔයාව දාලා යන්නේ නැහැ, මම ඔයාව දාලා යන්නේ නැහැ ... (දෝංකාරයක් වගේ).
කුඩා කුමාරයා:
සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමාගේම තරු ඇත. සමහරුන්ට - ඉබාගාතේ යන අයට - ඔවුන් මාර්ගය පෙන්වයි. විද්\u200dයා scientists යින්ට ඒවා විසඳිය යුතු ගැටලුවක් මෙනි. මගේ ව්\u200dයාපාරිකයා වෙනුවෙන්.
ඒවා රන් ය. නමුත් මේ සියලු මිනිසුන් සඳහා, තරු නිශ්ශබ්ද වන අතර ඔබට විශේෂ තරු ඇත. ඔබ රාත්\u200dරියේ අහස දෙස බලනු ඇති අතර, මා ජීවත් වන තැන, මා සිනාසෙන තැනක එවැනි තාරකාවක් ඇත, සියලු තරු සිනාසෙන බව ඔබට ඇසෙනු ඇත.
ඔබ දන්නවා, එය ඉතා හොඳ වනු ඇත. මමත් තරු දෙස බලමි. සියලු තාරකා පැරණි දොරටු සහිත පැරණි ළිං මෙන් වනු ඇත, සෑම කෙනෙකුම මට පානයක් ලබා දෙනු ඇත. හිතන්න කොච්චර විහිළුවක්ද කියලා. ඔබට සීනු මිලියන පන්සියයක් ද, මට උල්පත් මිලියන පන්සියයක් ද ඇත. (විරාමය).
- ඔයා දන්නවනේ ... මගේ රෝස් ... මම ඇයට වගකිව යුතුයි. ඇය ගොඩක් දුර්වලයි! ඒ නිසා සරල මනසක් ඇත. ඇයට ඇත්තේ කටු හතරක් පමණි, ඇයට ලෝකයෙන් ආරක්ෂා වීමට වඩා වැඩි දෙයක් නැත. හොඳයි එපමණයි…
(ඔහු පියවරක් තබයි, ආලෝක කිරණකට ඇතුළු වන අතර කුඩා කුමාරයා අතුරුදහන් වේ. මයිම් ඔහු වෙතට දිව යයි, නමුත් කළමනාකරණය කරන්නේ ආලෝක කිරණ ස්පර්ශ කිරීමට පමණි, එය සෙමෙන් දිය වේ. කොහේ හෝ ඉහළට තාරකාවක් ආලෝකමත් වේ).
ඉදිරිපත් කරන්නා එළියට එයි. වේදිකාව හිස් ය. තිරය \u200b\u200bමත - විනිවිදක: කාලානුක්\u200dරමික පිළිවෙලින් විවිධ වසරවල ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරිගේ ඡායාරූප. ඉදිරිපත් කරන්නා මයික්\u200dරෆෝනය වෙත යයි. ව්\u200dයාපාරිකයෙක් එළියට ඇවිත්, ශාන්ත-එක්ස්පූරිගේ රූපය දෙස බලයි.
ව්\u200dයාපාරික මිනිසා:
- නමුත් යහපත් පවුලකින්. එය එසේ නම් මට ලියන්න. ඔවුන්ගේ ... නිර්මාණාත්මක ව්\u200dයාපාරික චාරිකා ලෙස මම මේවා ඉදිරියට යමි. ඉන්පසු ඔහු සාන්තුවරයෙකු ලෙස පෙනී සිටියි. නමුත්, මා වැනි නම්. මේ ඔක්කොම රිජ්. ඔබට මෙහි පියාසර කළ නොහැක.
නායකත්වය:
ග්\u200dරේ සෑම විටම ඊර්ෂ්\u200dයාවෙන් පටන් ගෙන හෙලාදැකීමෙන් අවසන් වේ. අද, ඉදිරිපත් කරන්නෙකු ලෙස, මම ඔබෙන් ඉවත් වන ලෙස ඉල්ලා සිටිමි. අවම වශයෙන් වේදිකාවේ සිට. ඔහුව එළියට ගන්න. (සංගීතය සහ ආලෝකය ව්\u200dයාපාරිකයා වේදිකාවෙන් තල්ලු කරයි).
- මෙවැනි.
(ඉදිරිපත් කරන්නා ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරිගේ රූපය දෙස බලයි).
නායකත්වය:
නිරූපණ ගුවන් ගමනකදී මෝටර් රථය අහසට කඩා වැටෙන්නට පටන් ගත් විට ඔහු 23 දී මිය යන්නට ඇත. ඇන්ටොයින් සිහිපත් කළේය (ඔබට ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරිගේ කටහ use භාවිතා කළ හැකිය): “මම තොප්පියකි, නමුත් උත්සව සමූහයට වැටෙන්නේ නැත.” ඔහු මෝටර් රථය එහි ස්ථානයට ඇද ගත්තේය. මට රෝහලේ සිහිය ආවා. "ඔහු කොතරම් අමුතුද, ඔහු මිය ගියා.
27 දී, කැප් ජුබි හි දී, ඔහු නාමිකයන්ගේ වෙඩි උණ්ඩවලින් මිය යන්නට ඇත.
ඔහු සාන්ත-රෆායෙල් හි ගුවන් යානා අනතුරකින් 34 දෙනෙකු දියේ ගිලී මිය ගියේය.
දෙසැම්බර් 35 වන දින ඔහු ලිබියානු කාන්තාරයේ පිපාසයෙන් මිය යමින් සිටියේය.
'38 පෙබරවාරියේදී - ඔහු ග්වාතමාලාවේදී අනතුරට පත් වූ විට මරණය ආශ්චර්යමත් ලෙස ඔහු පසුකර ගිය අතර, අවසානයේදී ඇය 1944 ජූලි 31 වන දින සොරකමක් අතරතුරදී ඔහු එම තනතුරට පත්විය.
ඔහු ක්\u200dරියා විරහිත ඔක්සිජන් උපකරණයක ගොදුරක් විය හැකිය. එවැනි එක් සිදුවීමක්, සාපේක්ෂව පහසු එකක්, ඔහුගේ මරණයට මසකට පෙර ජුනි 15 වන දින ඔහු සමඟ විය. තවත්, ජූලි 14 වන දින ඉහළ උන්නතාංශයක වඩාත් භයානක ය. එක්කෝ හදිසි අනතුරක් සිදුවිය, එය ජුනි 6 වන දින එන්ජිමට ගින්නක් ඇති වූ විට ... හෝ ජුනි 29 වන විට එන්ජිමේ අක්\u200dරියතාවයක් නිසා අඩු වේගයකින් සහ ඉතාලි භූමියට වඩා අඩු උන්නතාංශයකට ආපසු යාමට බල කෙරුනි.
නැතහොත්, අවසානයේදී, සතුරු සටන්කරුවන් ඔහු පසුපස හඹා යමින් සිටියි. ඔත්තු බැලීමේ ගුවන් යානය වන පී -38 “ලයිටින්” සතුව ආයුධ තිබුණේ නැත. සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි මෙසේ ලිවීය: “සටන්කරුවන් සටනේදී වෙඩි තබන්නේ නැත. ඔවුන් මරනවා. ”
ජීන් පොලිසියර්ගේ මතක සටහන් වලින්: “... 1944 ජූලි 25 වෙනිදා උදේ ඔහු මගේ නිවසින් පිටව යන විට අවසාන මාරාන්තික ගුවන් ගමනට සූදානම් වෙමින් සිටියදී මම අමතක නොකළ යුතුයි. ඔහු මගේ අත් මිරිකුවා…. ඔහු එවකට දුක් විය, එය අප සියල්ලන් මවිතයට පත් කළේය. එතරම් උසයි - සියලු මිනිසුන්ගේ ශෝකය හා දුක් වේදනා ඔහුගේ පුළුල් උරහිස් මත වැතිරී තිබෙන්නාක් මෙනි.
නායකත්වය:
- ඔබ අත්හරින විට, ඔබ ඔබටම මෝඩයෙකු ලෙස පෙනෙන අතර බලාපොරොත්තුව අතුරුදහන් වීමට පටන් ගන්නා විට, ඔබට මතකයි, ග්\u200dරහලෝකයක කොහේ හරි කුඩා තැනක දෙදෙනෙකුට පවා ඉඩක් නැති, පහන් දැල්වීමක්, ගිවිසුමක් නිරීක්ෂණය කිරීම, රාත්\u200dරිය වැටෙන විට, පහන් දැල්වීම - කුඩා තාරකාවක් නිමක් නැති අන්ධකාරයේ. අන්ධකාරය ඊටත් වඩා කළු වේ. නමුත් ඔහු විහිළුවක් නොවේ, මන්ද ඔහු පවසන්නේ "මෙය ආලෝකය, මෙය අර්ථය, මෙය ජීවිතයයි!"
කුඩා කුමාරයා අතුරුදහන් වී නැත. අප සෑම කෙනෙකු තුළම එහි කොටසක් තිබේ. මෙම කෑල්ල ඔබ තුළ තබා ගන්න. ඔබ සීතල වූ විට, ඔහු අසල උණුසුම්ව සිටින්න. වැඩිහිටි, ව්\u200dයාපාර වැනි චින්තනයෙන් අපේ පෘථිවියේ තැනක් නැති මේ අපූරු පිරිමි ළමයා.

සෙල්ලිපිය ආලෝකවත් කරයි: “උයන්පල්ලා රැකබලා ගැනීමෙන් මට පීඩා විඳිති…. මොසාර්ට් මේ සෑම පුද්ගලයෙකු තුළම killed ාතනය වන්නට ඇත.
විනිවිදකය ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පූරි හි අවසාන ඡායාරූප වලින් එකකි. වේදිකාවේ පිටුපස කොහේ හරි තාරකාවක් ආලෝකවත් වී ප්\u200dරදීපාගාරයක් මෙන් පිටතට යයි. වර්ණ සංගීතය.

ඔල්ගා මෙරෙන්කෝවා
"ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස් සහ ඔහුගේ මිතුරන්" උත්සවයේ සිදුවීම

"ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස් සහ ඔහුගේ මිතුරන්" උත්සවයේ සිදුවීම

/ ගමන /

අරමුණු: පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සීමාවන් පුළුල් කිරීම, පාරිසරික සමතුලිතතාවය පිළිබඳ අදහස් ගොඩනැගීම; ඔබේම නිරීක්ෂණ මත පදනම්ව නිගමනවලට එළඹීමට ඉගෙන ගන්න; සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම, සොබාදහමේ ධනය රැකබලා ගැනීමට ඉගැන්වීම, අපේ පෘථිවියේ ඉරණම පිළිබඳව දරුවන්ගේ උනන්දුව අවදි කිරීම, මිනිසා ස්වභාව ධර්මය කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය ගැන සැලකිලිමත් වීමට හේතු වේ.

උපකරණ සහ ද්රව්ය: සඳහා ඇඳුම් ස්ලිංෂොට්, සැහැල්ලු, වනාන්තරය සඳහා කෘතිම ගස්, මිටන්, බාල්දිය, තොප්පි.

චරිත:

වන සුරංගනා කතාව: පුංචි කුමාරයා

පිරිමි ළමයා

වනාන්තර Gnome 1 වන Gnome 2

රථවාහන සැහැල්ලු හිරිහැර 1

හිරිහැර කරන්නා 2 බැසිලියෝ

හාවා වලසා

ශාකසාර මායාකාරිය

සිදුවීම් ප්\u200dරගතිය

වෙඩ්. මේ ලෝකයේ හාස්කම් තිබේ

එය පොපි ගෙඩියක් මෙන් පිපෙන අතර, උදාව බොහෝ is තින් ඇති අතර අද අපේ නිල් ග්\u200dරහලෝකයේ නිවාඩු දිනයක් වේ.

ඔබේ ළමා කාලයේ දේශයට ආදරය කරන්න

හැඟීම් රහිත, සීමාවන් නොමැතිව

ඔබේ හදවතේ කැඳවීමෙන් කුඩා කුමාරයෙකු ඔබට දර්ශනය වූ බව දැන ගන්න. නිල් ඇස් ඇති, තරමක් උස් වූ නාසය කඩුවකින්, ලා කහ ස්කාෆ් වලින්

අව්ව හිසකෙස් කම්පනයකින්.

කුමාරයා පෙනී සිටියි: - මම මගේ ග්\u200dරහකය අතහැරියා,

හොඳ ක්\u200dරියාවක් සඳහා ඔබට උපකාර කිරීම සියල්ලට පසු, විශාල අරමුණක් සඳහා එය වටී

අපි දිවා රෑ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරමු

සූර්යයා දීප්තිමත් ලෙස බැබළීමට

අපේ දවස අඳුරු වී නැත. අපට බොහෝ දේ කිරීමට සිදුවනු ඇත

පෘථිවියේ ජීවයේ නාමයෙන්.

ළමයි, අපට ප්\u200dරාතිහාර්යයන් කළ හැකිය. සතුන් බේරා ගන්න, ගංගා පිරිසිදු කරන්න, උද්\u200dයාන කැඩෙන්න, වනාන්තර වැඩෙන්න!

ඇන්ඩ්\u200dරි: - හෙලෝ! මම ඔබව හඳුනාගෙන ඇති බව පෙනේ! ඔයා ඒ පුංචි

බොහෝ ග්\u200dරහලෝක පියාසර කළ කුමාරයෙක්. ඔබ පෘථිවියේ ජීවත් වීමට යනවාද?

කුඩා. කුමාරයා: - නැහැ, සෑම කෙනෙකුම ඔහු ඉපදුණු පෘථිවියේ ජීවත් විය යුතුයි. නමුත් මම ඔබව බැලීමට පියාසර කළ අතර, ඔබගේ පෘථිවිය ගැන වැඩි විස්තර දැන ගැනීමට මම කැමතියි.

ජූලියා: - අමුත්තන් සිටීම ගැන අපි ඉතා සතුටු වෙමු. හොඳයි, එහෙනම් අපි යමු!

1 ක්\u200dරියාව.

ඇන්ඩ්\u200dරි: - මෙන්න ගඟ. අපි ස්නානය කරමු? නැත්නම් අපි මාළු අල්ලන්නද? පළමු වරට ධීවර සැරයටිය විසි කරයි - පැරණි සපත්තුවක් එළියට ගනී, දෙවන වරට - ඉරා දැමූ කුඩයක්, තුන්වන වතාව - බාබු යගා. /

බබා යගා: - ගඟ පිරිසිදුයි, එය විනිවිද පෙනෙන ලෙස පවා හැඳින්වූ නමුත් එය බවට පත් විය

අපිරිසිදු - බහු වර්ණ. එය ඉහළ ජලයෙන් යුක්ත විය - එය අඩු ජලය බවට පත් විය: ශාකය ජලය විශාල ප්\u200dරමාණයක් පානය කරයි, පසුව නැවතත් අපිරිසිදු ජලය ගඟට බැස යයි. හැමෝම තරහයි: සේදීම, සේදීම නොකිරීම, පිපාසය සංසිඳුවීම, මාළු ඇල්ලීම නොවේ!

ජූලියා: / ඇන්ඩ්\u200dරි පිටුපස සැඟවී / - ආච්චි, ඔබ කවුද?

බබා යගා: - නින්දාව! ඔබ සුරංගනා කතා කියවා නැද්ද, කෙල්ල? මම බාබා යගා.

දැන්, ගඟ විනාශ කළ මිනිසුන් නිසා, මම බහු පාට බාබා යගා වෙමි. මම මගේ ඇඳුම මේ වතුරේ සෝදා ගත්තා, ඔයා පේනවා මම කවුද කියලා. එවිට වේලි බිත්ති වලින් අගුලු දමා ඇති ගංගා තිබේ. ගඟේ ජල විදුලි බලාගාරයක එක් වේල්ලක් - තවමත්, එය කොතැනට ගියත්. නමුත් ඒවායින් කිහිපයක් ඇති විට, මෙය දැනටමත් ව්\u200dයසනයකි. වහල්භාවයේ දී ගඟ සෙමෙන් මිය යයි. එහි ජීවමාන ජලය ක්\u200dරමයෙන් “මළ” බවට පත්වේ - පානය කිරීමට හෝ ස්නානය කිරීමට නොවේ. මගේ මිතුරා වොඩියානෝ එවැනි දේවලින් පලා ගියා. එහ්, ජනතාව, කඩුල්ලක්!

ඇන්ඩ්\u200dරි: - නමුත් සෑම කෙනෙක්ම සොබාදහමට අයහපත් ලෙස සලකන්නේ නැහැ! ඇත්ත වශයෙන්ම, ගංගා ආරක්ෂා කළ යුතුය: ජලය යනු සියලු සොබාදහමේ සුන්දරත්වයයි. එබැවින් එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච් උස්පෙන්ස්කි කවියා මෙසේ ලිවීය.

භූ දර්ශන දර්ශනය විය

ගස් හා කුරුල්ලන්

සහ දැවැන්තයන් පවා.

එවිට හිපෝස්

අලි, කිඹුලන්,

අපේ දුරස්ථ මුතුන් මිත්තන් ගෝරිල්ලන් ය.

අපි පෘථිවියේ පෙනී සිටියා නම්,

ඔවුන් වහාම අප අමතනු ඇත.

අපට කියයි:

පරිසරය සුරකින්න!

විශේෂයෙන් හරිතයන්

විශේෂයෙන් ජලය!

බබා යගා: - නැමිය හැකි! ඔයා, මට පේනවා, මිනිස්සු වාව්! මාව බලන්න එන්න, කුකුල් කකුල් වල පැල්පතට. වනාන්තරය මගේ නිවසයි.

වනාන්තර යනු කුමක්ද?

වනාන්තර යනු කුමක්ද?

මේ අපේ ඉඩම

වයස්ගත සුන්දරත්වය

ඒවා හරස් බිල් පමණක් නොවේ,

හතු පමණක් නොව, -

අපේ සිහින ඔවුන් තුළ ඇත,

දෛවයේ අංශුවක්.

බොහෝ ගීත ගායනා කර ඇත

වනාන්තර අලංකාරය ගැන

වනාන්තරය විශ්වාසය උගන්වයි,

ඒ වගේම කරුණාව.

සෑම විටම අපට යමක් ලබා දෙයි

කිසිවෙකුට වනාන්තරයට ආදරය කළ නොහැක.

ජූලියා: මම බයයි ඇන්ඩෘෂා. ඇය අපිව කන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද?

ඇන්ඩෘෂා: ඒක වෙන්න බැහැ. මම හිතන්නේ නූතන බාබා යාග නිර්මාංශිකයෙක්. ඒක හරිද ආච්චි?

බබා යගා: පිරිමි ළමයා දක්ෂයි. අපි යමු, හානියක් නොකරමු!

වාමන දෙකක් එළියට එනවා.

1 වන වනාන්තර gnome: T-ss! ඔබට ඇසෙනවාද? කවුරුහරි වනාන්තරය හරහා ඇවිදිනවා

මාර්ගය!

2 වන වනාන්තර gnome: / "බිමට" වැටී සවන් දෙයි, කසයෙන් කතා කරයි /

එක් පුද්ගලයෙක් වනාන්තරය දිගේ ඇවිදින්නේ නැත ”, නමුත් මුළු පිරිසක්!

2 වන: / ඔහුගේ හිස අල්ලා ගනී / ඔවුන් දරුවන් බව පෙනේ! ඉක්මන් කරන්න!

ඒ වෙනුවට වනාන්තර වැසියන්ට දැනුම් දෙන්න!

1 වන: අපි අනතුරු ඇඟවීම නිවේදනය කරමු!. ඉක්මන් කරන්න! ඉක්මන් කරන්න! අපි මාර්ගය දිගේ ඉදිරියට දිවෙමු. / ධාවනය කිරීමට ඉක්මන් වී පාරිසරික රථවාහන ආලෝකයක් සමඟ ගැටීම /.

රථවාහන ආලෝකය: ඉන්න! ඔබ බිය වනු ඇත! ඔබ මුළු වනාන්තරයම බිය ගන්වනු ඇත! සිදුවුයේ කුමක් ද? වාමන: / එකිනෙකාට බාධා කිරීම /:

මෙන්න මාවත දිගේ. ළමයින් කණ්ඩායමක් ගමන් කරනවා

ඔවුන් ශබ්දය හා පැටව් ගසයි

අන්තිම වතාවේ එකම ළමයින් පිරිසක් විශාල ගින්නක් දල්වා මුළු නිශ්කාෂණය ගිනිබත් කළහ.

ඔවුන් මුළු කුහුඹුවා පාගා දැමූ පසු.

රථවාහන ආලෝකය: සන්සුන් වන්න! අනතුරු ඇඟවීම ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය නැත! මෙම දරුවන්ට වනාන්තරය සමඟ මිතුරු වීමට අවශ්\u200dයයි! පාරිසරික ගමනාගමන ආලෝකයක් වන මම දරුවන්ට පාරිසරික නීති අනුගමනය කිරීමට සහ වනාන්තරය හරහා ගමන් කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කරමි.

සතුන් හෝ ශාක හෝ අපට හානියක් නොවන පරිදි. ඉතින්, වනාන්තර මැණික්, අමුත්තන් සාදරයෙන් පිළිගනිමු!

/ ළමයි සහ පුංචි කුමාරයා එළියට එනවා /

වාමන: මිතුරන් වීම ගැන අපි සැමවිටම සතුටු වෙමු!

අප වෙත පැමිණෙන ලෙස අපි ඔබට ආරාධනා කරමු.

නිසැකවම දැන ගැනීමට කැමති ඕනෑම කෙනෙකුට

සොබාදහම ආරක්ෂා කරන්නේ කෙසේද?

වනාන්තරයේ හැසිරෙන ආකාරය

එබැවින් ඔබට හානියක් නොවන ලෙස,

ගස් නොවේ, මලක් නොවේ,

ගෙම්බන් හෝ හිවලුන් ද නැත

තණකොළ කපන්නන්ට නොව කුරුල්ලන්ට නොවේ.

සියල්ලට පසු, වසරේ ඕනෑම වේලාවක

සොබාදහම ආරක්ෂකයින් එනතුරු බලා සිටී!

"සිනහවකින්" ගීතය ශබ්ද /

රථවාහන ආලෝකය: මේ වන තෙක් නොදන්නා අය:

මම හරිත රථවාහන ආලෝකයක්.

මම මගේ සේවය ඉටු කරමි

මේ සුරංගනා වනාන්තරයේ!

හැමෝම, මම හරිත ආලෝකය ක්\u200dරියාත්මක කරන්නම්

නිවැරදි පිළිතුර ලබා දෙන්නේ කවුද?

වාමන: හිතවත් රථවාහන ආලෝකය! කරුණාකර ඔබ වැඩ කරන ආකාරය පෙන්වන්න! රථවාහන ආලෝකය: වනාන්තර මාර්ගයක මගේ සෑම සං als ාවක්ම පාරේ ගමන් කරන ආකාරයටම සමාන වේ:

රතු, ආලෝකය - සොබාදහමට හානියක්!

කහ - ප්රවේශම් වන්න!

ආලෝකය කොළ පාටයි - කොතරම් ලස්සනද! - වනාන්තරය ඔබට කියනු ඇත: "ස්තූතියි!"

පිළිබඳව! ඔබ කොහෙද යන්නේ? / යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කොතැනකවත් පෙනී නොසිට ඔහු පසුකර යන පිරිමි ළමුන් දෙදෙනෙකි /

පිරිමි ළමයින්: කොහෙද - කොහෙද. ඇත්තෙන්ම වනාන්තරයට!

රථවාහන ආලෝකය: මේ අය ඔබේ මිතුරන් ද? / කුඩා කුමාරයාට සහ දරුවන්ට අභියාචනා /

දරුවන්: නැත.

රථවාහන ආලෝකය: අමුත්තන් ඉතා අමුතු / මෙම වචන පවසන බව මට පෙනෙන්නේ ඒ නිසාය, එක් පිරිමි ළමයෙකුගේ සාක්කුවෙන් ලිස්සා ගොස් පිරිමි ළමයින්ට පෙන්වයි /.

Gnomes: හොඳයි, හොඳයි, ඔබ පැමිණියේ කුමක් දැයි මට පෙන්වන්න, එවිට පිරිමි ළමයින් ඔබේ සෑම සං signal ාවක් සඳහාම ඔබට හැකි දේ සහ ඔබට වනාන්තරයට යා නොහැකි දේ සමඟ රථවාහන ආලෝකයක් දැල්වෙනු ඇත.

පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ බෑගය ලිහා වස්තූන් ඉවතට ගෙන ඔවුන් සමඟ අදහස් දක්වති. /

1. සැහැල්ලු.

පිරිමි ළමයින්: අපට ගින්නක් ඇති කිරීමට අවශ්\u200dය විය.

රථවාහන ආලෝකය: ඇයි?

පිරිමි ළමයින්: හොඳයි. හරිම සරලයි. සමහර විට අර්තාපල් පිළිස්සීම.

වාමන: ඉතින්, අපි මේ දේ වනාන්තරයට යන්න දෙන්නද?

සං signal ාව කුමක්ද? මන්ද? / දරුවන්ගේ පිළිතුරු /

2. වැඩ කරන අත්වැසුම්.

පිරිමි ළමයින්: අපි පැල්පත්වල අතු කඩා දමා පැල්පතක් තැනීමටත්, අප නතර කරන ස්ථානයේ කසළ එකතු කිරීමටත් ගියෙමු.

මාර්ග තදබදය: කුමන සං signal ාවද? / කහ / ඇයි? / දරුවන්ගේ පිළිතුරු /

3. කුඩා ප්ලාස්ටික් බාල්දියක්.

පිරිමි ළමයින්: අවසන් වරට අපි කඳුකරයේ මායිම දිගේ රෝස උකුල් කිහිපයක් රෝපණය කළ අතර අද අපට ඔවුන්ට වතුර දැමීමට අවශ්\u200dය විය.

රථවාහන ආලෝකය: කුමන ආකාරයේ ආලෝකයක් ක්\u200dරියාත්මක වේද? / කොළ / ඇයි? / දරුවන්ගේ පිළිතුරු /

හොඳයි, හොඳයි! මෙම සං als ා මතක තබා ගන්න, කිසි විටෙකත් අමතක නොකරන්න? පුංචි කුමාරයා: මම සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dර වෙමි, - අලුයම ඔබ තේරුම් ගත යුතුය

ජීවත් වීමට වඩා රසවත්! බකමූණන්ට පමණක් නිදාගන්න - නිදිමත,

මම සෑම මී මැස්සෙකුම ආදරයෙන් රැකබලා ගන්නවා, රතු ලේනුන් පෝෂණය කරන්න

සෑම පක්ෂි ගීතයක් සමඟම. අත්ලෙන් පයින් ගස.

සොබාදහමට ආදරය කිරීමට - කුරුල්ලන්ගේ කූඩු විනාශ නොකරන්න -

කිසිවක් පහසු නැත, නිදහසට ගරු කරන්න.

ඔබ ඉබාගාතේ යෑමට අවශ්\u200dයයි ස්වාමියෙකු ලෙස, ආරක්ෂා කරන්න

හිමිදිරි පාන්දර. පෘථිවියේ සොබාදහම!

වන සුරංගනා කතාව: හෙලෝ, ළමයින්, ගැහැණු ළමයින් සහ පිරිමි ළමයින්. හෙලෝ ලිට්ල් ප්\u200dරින්ස්. මම වන සුරංගනාවියයි. මම ඔබට කියන්නට ආවේ අපේ කුඩා සහෝදරයන්ට ආරක්ෂාව හා ආරක්ෂාව අවශ්\u200dය බවයි. සතුන්, පැලෑටි, ගංගා, විල් සහ මුහුද ආරක්ෂා කිරීම හා ආරක්ෂා කිරීම අවශ්\u200dය වේ. සොබාදහම විසින් නිර්මාණය කර ඇති සෑම දෙයකටම අපගේ ආරක්ෂාව අවශ්\u200dයයි.

නමුත් මම තනිවම පැමිණියේ නැත, මගේ වනාන්තර මිතුරන් මා සමඟ සිටියහ.

Chamomile: බොහෝ ප්\u200dරයෝජනවත් .ෂධ පැළෑටි

මව් රටේ භූමියේ

අසනීප සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ හැකිය

මින්ට්, ටැන්සි, ශාන්ත ජෝන් වෝර්ට්.

ශාකසාර මායාකාරිය: මට ඔබව අවශ්\u200dයයි - යාළුවා.

මල් කළඹට තවත් මල් දෙන්න.

/ විෂ සහිත මල් දරයි /

චමමයිල්: ඔහ්, මේ මායාකාරිය! එක්කෝ විෂ සහිත මූලයක් ලිස්සා යයි, නැතහොත් ආහාරයට ගත නොහැකි තණකොළ. ඒ වගේම නපුරු දේ කරන්න උත්සාහ කරනවා.

ශාකසාර මායාකාරිය: මම මගේ අදහස වෙනස් කළා යාලුවනේ!

අපි එකට වනාන්තරයට යමු

අග්ගිස් සහ මින්ට් එකතු කරන්න

අපි මිටියාවතේ ටෙන්ඩර් ලිලී මල් තෝරා ගනිමු

අපි ඒවා ගෙදර වතුරට දැම්මා.

Chamomile: අපි මේ පැල දන්නවා,

අපි ආරක්ෂා කර ආරක්ෂා කරමු!

මේ වගේ විකාර වලින්,

මල් කළඹක් එකතු කරන්නන්

රතු පොතේ ඔවුන්

බොහෝ කලකට පෙර ඇතුල් විය.

බැසිලියෝ බළලා පෙනේ /

බැසිලියෝ: කුරුල්ලන්ට ගසක් තිබේ. කොල්ලන්ට ගසක් තියෙනවා. මටත් නත්තල් ගසක් අවශ්\u200dයයි.

මම තොප්පියක් අරගෙන ගහක් කපන්න වනාන්තරයට යනවා.

/ ද en ුවම් නියම වේ /

මම හරිතයා පොරවකින් කපා දමමි.

සුවඳැති වනාන්තරයේ සිට මම මගේ නිවසට යන්නෙමි.

/ ගස වෙත ළඟා වේ, පොරවක් ගසා, ගස යටින් හාරේ /

හාවා: ඇයි ඔයා, පූසා,

පොරවකින් වනාන්තරයට ආවාද?

අපි පොරවකින් බලාගෙන ඉන්නේ නැහැ

සියල්ලට පසු, මෙම නත්තල් ගස් -

බැසිලියෝ: මම ඔබ සමඟ රණ්ඩු නොවෙමි, හාරේ. මම තවත් ඉදිරියට යන්නෙමි. ගස ඊටත් වඩා හොඳයි, මම එය කපා දමමි.

ළමයින් සහ මල් පෙනී සිටින විට බැසිලියෝගේ පොරව ගසාගෙන යන්න.

ප්\u200dරින්ස් / ජූලියා: ඔයා මොනවද මෙතන කරන්නේ, බැසිලියෝ?

ඔබට තොප්පියක් තිබෙන්නේ ඇයි?

නත්තල් ගස් කැපීමට උත්සාහ නොකරන්න.

ඔවුන් නොමැතිව සතුන්ට ජීවත් වීමට තැනක් නැත.

{!LANG-b444bd638469d4e2e835b14f013ee6d1!}

{!LANG-dde89ae0daf65c3830510b3c57a5b51c!}

{!LANG-ef0fe62c6d6fcf79f238869e691ff81e!}

{!LANG-5e7dd2d272a11251d85284f760a6c17d!}

{!LANG-1c7faeaca51d77f8b1d93ec99e9e83c5!}

{!LANG-9275c9045d71fdf603325006122f75a5!}

{!LANG-e1603c49450e81aac5177e44e88bd8a2!}

{!LANG-380fa0df58df44c00f3c7e4a39fc66b6!}

{!LANG-2b3fb27d3d9892c5f3586e8ee09c40fb!}

{!LANG-a2cfd52cb27881c82947c1849eab215c!}

{!LANG-9584a14d67655213844734cf15fd792e!}

{!LANG-4e6f19f8572bc3537bc6cb50184b1d8c!}

{!LANG-98f623cde674b17c360570b63accda44!}

{!LANG-232d1eef352a502d0c3408ea34c62616!}

{!LANG-d465e251287327df85ad56b277c11223!}

{!LANG-b0b060c0cc958056dc460717a369ef06!}

{!LANG-6b9498a933f2fefebf8f99f8524bb4f9!}

{!LANG-5ce6f19b263048d2416d03cc849379f8!}

{!LANG-e231a4d7b5e636865e106babd0a29e08!}

{!LANG-c440dd3ad40a7df84c7a6d2fc9d2142d!}

{!LANG-002be6ccaaecb2b1d69ea8bfb3383fcb!}

{!LANG-1db7df7e8e91318ba7e8872e1003a422!}

{!LANG-f1f1590dd16deb8d5481bae4edd424f8!}

{!LANG-35d2e483d9ce8e12cc1514ff17f936d7!}

{!LANG-b2d6672766cc7a88b99286493897371a!}

{!LANG-6cdd504513d916a1ee48e7b1fe2512ea!}

{!LANG-8fce866d0cdbcb90bf218dee5d4eb18e!}

{!LANG-79125bcf9ec3a40e48dc00b6fe1c75d1!}

{!LANG-f75ea5744bb6786648f56e10a6de3213!}

{!LANG-17bf42a68eac3961769c60c43449726a!}

{!LANG-d3010755222c82258ffc538d3d15b962!}

{!LANG-c67c5cf626cf890f9f526209e0967974!}

{!LANG-5eb6e16e9d1aab53d11115e6dd5a95e1!}

{!LANG-94d5e4a38cc2ef6472d01b2fb96c2a16!}

{!LANG-1fb0a06b0bb57d7bd97846fdc8023f28!}

{!LANG-b45a83b9a956242d56c5e617d7a09616!}

{!LANG-aa7f109fed47b6a82fd9412b35d2d005!}

{!LANG-822abdea98fa5f6f73b216ec6700fcaf!}

{!LANG-83410eb75131b86505785ebcafb86b07!}

{!LANG-edc8e17c7cdf016c4ee56c368568eda1!}

{!LANG-85c0f04422365920d64dc6fded8755d5!}

{!LANG-c6defacdd9d1de7e14732ee366ddeeaa!}