Prezentácia zmyslových orgánov. Ľudské zmyslové orgány Prezentácia o tom, ako chrániť zmysly

Vzdelávací materiál pre deti seniorských a prípravných skupín je poskytovaný formou prezentácie. Dunno sa obracia o pomoc na deti: nevie prísť na to, ako sa volajú časti jeho tváre. Chalani mu hovoria o našich zmysloch. Robia hádanky o očiach, o jazyku, o nose, o prstoch. Hovoria o pravidlách ochrany zraku, starostlivosti o ruky, o funkciách jazyka a nosa. Dunno sa od detí učí, že najcitlivejšiu pokožku máme na prstoch.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

NAŠE ZMYSLOVÉ ORGÁNY Edukačný materiál pre deti seniorských a prípravných skupín.

Vyplnila Nadezhda Ivanovna Konovalova, učiteľka spoločného podniku „Materská škola „Beryozka“ GBOU stredná škola „OTs“ s. Augustovka.

Chlapci, opäť sa k vám obraciam s prosbou o pomoc! Moja tvár! Som taká krásna! Ale je tu toho veľa! Pomôžte mi pochopiť!

A TERAZ, neviem, POVIEME VÁM O NAŠICH ZMYSLOVÝCH ORGÁNOCH.

NEZABUDNITE: JE ICH LEN PÄŤ!

V blízkosti kopca žijú dve Yegorky. Žijú spolu, ale nepozerajú sa na seba.

Prečo ľudia potrebujú oči?

Očná dúhovka je u všetkých ľudí iná (sivá, hnedá, modrá). A čierna bodka v strede je zrenička. Pomáha nám to vidieť okolo seba. Na čo sú mihalnice? Obočie? Viečka?

Pamätaj, neviem, na pravidlá ochrany zraku. 1. Nepretierajte si oči špinavými rukami. 2. Nemôžete sledovať televíziu zblízka alebo dlho, ani hrať počítačové hry. 3. Chráňte si oči pred kontaktom so žieravinami a nebezpečnými kvapalinami. 4. Chráňte si oči pred prepichnutím a porezaním predmetov. 5. Trénujte oči, cvičte. 6. Prejdite sa na čerstvom vzduchu. 7.Jedzte viac ovocia, zeleniny, bobúľ.

Vždy v ústach, nikdy neprehltnite.

Prečo potrebujeme jazyk? Ako môžete určiť, čo je produkt bez toho, aby ste ho videli?

Pamätajte, neviem: 1. Nemôžete ochutnať lieky, neznáme bobule, huby, bylinky, kvety. 2. Nemôžete jesť neumytú zeleninu, ovocie, bobule alebo pokazené potraviny. 3. Nejedzte veľmi horúce jedlo. 4. Chráňte si jazyk pred ostrými predmetmi. 5. Robte jazykové cvičenia.

Ľudia to majú vždy. Lode to majú vždy.

Prečo človek potrebuje vôňu?

Funkcie čuchového orgánu. 1. Ochranný (čistí a dezinfikuje vzduch). 2. Ohrieva a zvlhčuje prichádzajúci vzduch. 3. Podieľa sa na dýchaní, reči a mimike. 4. Varuje pred nebezpečenstvom. Dávaj si pozor, neviem, na svoj nos! 1. Nedávajte si nič do nosa. 2. Chráňte pred nárazmi. 3. Neprechladnite.

Olya počúva v lese volanie kukučky. A na to náš Ole potrebuje... (UŠI).

Čo by sa stalo, keby sme nepočuli? Dodržujte, neviem, pravidlá hygieny uší! 1. Neber si uši. 2. Chráňte pred silným vetrom. 3. Nepočúvajte hlasnú hudbu. 4. Nesmrkajte príliš nos. 5. Robte cvičenia pre uši.

Piati bratia sú nerozluční, nikdy sa spolu nenudia. Pracujú s perom, pílkou, lyžicou a sekerou.

Hmat je vlastnosťou ľudskej kože. Najcitlivejšia pokožka je na končekoch prstov.

Prstom sa dotýkame predmetov, spoznávame ich hmatom, hráme sa s nimi, pracujeme s nimi.

A tu, neviem, sú pravidlá starostlivosti o ruky. 1. Umyte si ruky mydlom. 2. Chráňte pred modrínami a reznými ranami. 3. Nedotýkajte sa horúcich predmetov. 4. Zastrihnite si nechty včas. 5. Robte gymnastiku pre prsty a ruky. 6. V mrazivom počasí noste palčiaky.

Zmyslové orgány Lekcia „Svet okolo nás“ 3. ročník

3 1 5 2 4 UŠO OKO JAZYK KOŽE Zmyslové orgány

Oči sú orgánom videnia. Zrak je schopnosť vnímať veľkosť, tvar, farbu predmetov a ich umiestnenie.

Starajte sa o svoj zrak! Čítajte a píšte len pri dobrom osvetlení, ale pamätajte, že jasné svetlo by vám nemalo prenikať do očí. Uistite sa, že kniha alebo zápisník sú vo vzdialenosti 30-35 cm od vašich očí. Za týmto účelom položte lakeť na stôl a končekmi prstov si dosiahnite spánky.

Pri písaní by svetlo malo dopadať zľava. Pri čítaní je užitočné položiť knihu na naklonený stojan. Nečítajte, keď ležíte. Nečítajte v MHD. Medzi čítaniami si urobte prestávku 20-30 minút.

Pre oči je škodlivé dlhodobé sledovanie televízie alebo počítača; neseďte bližšie ako 2-3 metre od obrazovky. Ak si nepretriete oči rukami, môžete zaniesť škvrny alebo nebezpečné baktérie. Robte očné cvičenia.

Uši sú orgánom sluchu. Sluch je schopnosť vnímať zvukové vlny.

O svoje uši sa treba starať! Chráňte svoje uši pred silným hlukom. Chráňte si uši pred silným vetrom. Neber si uši. Musíte dať svojmu sluchu odpočinok, byť v tichu. Umyte si uši každý deň. Ak vás bolia uši, poraďte sa s lekárom.

Tu je hora a blízko hory sú dve hlboké diery. Blúdi vzduch v týchto dierach? Prichádza a potom vychádza? (nos.)

Nos je orgánom čuchu. Čuch je schopnosť vnímať pachy.

Jazyk je orgán chuti. Jazyk pomáha človeku rozlíšiť chuť jedla.

Ako si chrániť chuťové orgány. Čistite si zuby, jazyk a líca dvakrát denne (ráno a večer). Po jedle si vypláchnite ústa. Nemôžete jesť teplé jedlo. Nevkladajte si do úst ostré predmety.

Koža je orgán dotyku. Dotyk je schopnosť človeka cítiť dotyk.

Pravidlá starostlivosti o pleť. Umyte si telo teplou vodou a mydlom každý týždeň. Po kontaminácii si umyte ruky. Noste voľné oblečenie a obuv. Temperujte sa. Snažte sa neporaniť pokožku, predchádzajte popáleninám a omrzlinám. Aby vaša pokožka mohla dýchať, cvičte každé ráno.

„Nie oko vidí, nepočuje ucho, cíti nie nos, ale mozog!

Test! 1. Človek má orgány 2. Oči sú orgán 3. Uši sú orgán 4. Nos je orgán 5. Koža je orgán 6. Potrebné sú zmyslové orgány 7. Všetky zmyslové orgány sú ovládané (zmyslami) (zrakom) (sluch) (čuch) (hmat) (uložiť) (mozog)

Túto prezentáciu ste si stiahli z webovej stránky www.viki.rdf.ru ​​​​Autorom prezentácie je Shpotakovskaya E.I.

Čokoľvek, čo komu vyhovuje. Ľudské oko. Zmyslové orgány. Oči a zrak. Vôňa. Chutia a vonia. Vyberte si podľa svojho vkusu. Vina. Štátne bezpečnostné orgány. Ochrana zraku. Vizuálna hygiena. „Svet ľudských pocitov. Štruktúra ľudského oka. Týždeň pocitov. Svet pocitov a emócií. “Všetky práce sú dobré, vyberte si podľa svojho vkusu.”...Všetky práce sú dobré, vyberte si podľa svojho vkusu.

Všetky práce sú dobré - vyberte si podľa svojho vkusu. Orgány dotyku, čuchu, chuti. Pocit empatie. Pocity a nálada v hudbe. 5 ľudských zmyslov. Svet očami astronóma. Moje myšlienky, pocity a túžby. Všetky práce sú dobré, vyberte si podľa svojho vkusu. „Všetky práce sú dobré, vyberte si podľa svojho vkusu. Všetky práce sú dobré - vyberte si podľa svojho vkusu. Morálne cítenie a mravné správanie.

Adam Smith, Teória morálnych citov. Zmyslové orgány u zvierat. Génius citu. ZMYSLOVÉ ORGÁNY Oči a zrak. Nový rok je sviatkom pocitov. Rozvoj zmyslu pre humor u predškolákov. Nech život chutí lepšie. Pre pocity, ktoré sa stali čiarou. „Ak si nepestujete dobré pocity v detstve, nikdy ich nebudete pestovať. Projekt: „Všetky práce sú dobré - vyberte si podľa svojho vkusu.

Vo svete detských emócií a pocitov. Minulosť a súčasnosť očami ekológa. Test "Svet očami historika." "Voda, nemáš chuť ani vôňu, nedá sa opísať, užívajú si ťa bez toho, aby vedeli, čo si. Vašimi pomocníkmi sú zmyslové orgány. Našimi pomocníkmi sú projekt zmyslové orgány. Pocity detí v umeleckých dielach."

Mnohostranný svet pocitov. Počúvajte hlas pocitov. Pocity v živote kresťana. Svet vecí očami umelca. Svet magických zvukov, pocitov a myšlienok... Naši inteligentní asistenti sú našimi zmyslovými orgánmi. Evolúcia nervového systému a zmyslových orgánov. Rozvoj zmyslu pre rytmus u detí predškolského veku v procese hudobno-rytmického pohybu.

Poučenie zo sveta okolo nás

PREDMET: „Našimi pomocníkmi sú zmysly“

CIELE: 1. Vytvoriť pojem „zmyslové orgány“.

2. Ukážte úlohu a špecifickosť rôznych zmyslových orgánov.

3. Rozvíjať myslenie, reč, kognitívne záujmy.

4. Vštepiť estetický vkus do sebapoznania.

VYBAVENIE:

1. Na vykonanie experimentov: listy farebného papiera (červený a modrý); magnetofón (hudba); osviežovač vzduchu; poháre so slanou a sladkou vodou; Kôš pokrytý obrúskom obsahuje jablko, cukrík a hračku.

POČAS TRIED:

1. Organizačný moment.

Dobré ráno slnku a vtákom,

Dobré ráno usmiatym tváram.

(Deti si sadnú)

Teraz sa na seba usmejte.

Úsmev pre mňa.

2. Aktualizácia vedomostí a problémov.

snímka číslo 1

Aké ročné obdobie je zobrazené na obrázku? (Neskorá jeseň.)

Podľa akých znakov ste určili, že je neskorá jeseň? (Deti volajú znaky neskorej jesene.)

Neskorá jeseň, zima. Naozaj chcem teplo a slnko. Chcete ísť na leto? Poďme kúzliť. Zatvor oči. A začneme počítať: jeden, dva, tri. Otvor oči.

snímka č.2

Predstavte si, že ste potichu vstúpili do lesa. Zastavili sme. Pozreli sme sa bližšie a na okraji lesa sme videli jahody s bobuľami. Ach, aké bobule! Povedz mi, aké sú to jahody?

snímka č.3

Bobule sú červené, sladké, aromatické.

snímka č.4

Kmeň stromu je hrubý.

Pri rieke sme však videli kamene. Povedzte nám, aké sú.

snímka č.5

Kameň je okrúhly a studený.

Čo nám pomáha vnímať a cítiť to, čo nás obklopuje?

Oči, nos, ruky, ústa.

Oči, nos, ruky, ústa sú naši asistenti, ktorí nám pomáhajú cítiť a rozpoznávať predmety vo svete okolo nás.

Prečítajte si tému našej lekcie.

snímka č.6

3. Vyjadrenie výchovnej úlohy.

Dnes sa v lekcii dozvieme o našich pomocníkoch – zmysloch a akú prácu vykonávajú.

4. „Objavovanie“ nových vedomostí deťmi

–Aby sme na tieto otázky odpovedali presne a úplne, musíme vykonať tento výskum. Mimochodom, kto sú výskumníci?

snímka č.7

To znamená, že sa môžeme nazývať výskumníkmi. Čo teda bude predmetom nášho výskumu?

Je to tak, predmetom našej dnešnej štúdie bude človek, alebo skôr jeho telo.

Ktorého asistenta vyšetríme ako prvého?

Hádaj hádanku.

snímka č.8

Môj brat žije za horou,

Nevidí ma. (Oči.)

Preskúmajme oči.

Učiteľ ukazuje červený papier.

Čo vidíš? (Červený papier.)

Teraz zatvorte oči.

Učiteľ ukazuje modrý papier.

čo vidíš teraz? (Modrý papier.)

Aký záver možno vyvodiť? (Oči rozlišujú farby.)

Čo vám ešte oči pomáhajú rozpoznať? (Tvar, veľkosť, pohyb.)

Vďaka videniu vidíme predmety okolo nás, ich farbu, tvar, veľkosť, môžeme čítať, pozerať TV. Pomocou očí vnímame krásu sveta okolo nás.

Po našom výskume musíme nájsť vedeckú definíciu. Oči sú neoddeliteľnou súčasťou tela – t.j. orgán. Možno ste uhádli orgán čoho?

ZÁVER:

– Oči sú orgánom videnia.

snímka č.9

S jeho pomocou dostávame najviac informácií o svete okolo nás.

Ako rozumieš prísloviu? "Lepšie raz vidieť ako stokrát počuť."

S človekom sa môžete dlho rozprávať o predmete, ktorý nikdy nevidel.

– Zrak musí byť chránený, stratené oko sa nedá ničím nahradiť. Aké pravidlá ochrany zraku poznáte? Učiteľ dopĺňa odpovede detí: Televízor by ste mali pozerať zo vzdialenosti maximálne 2–3 m. Pri písaní by svetlo malo dopadať zľava.

Aby ste zabránili zhoršeniu zraku a únave očí, musíte robiť očné cvičenia.

Snímka č.10
Snímka č.11

Takže oči naozaj potrebujeme.

Vyšetrenie sluchového orgánu.

snímka č.12

Učiteľ zapne hudbu

čo si počul? (hudba)

– Reč ľudí a šum vetra, šumenie trávy a zurčanie potoka, spev vtákov - to všetko sú zvuky prírody okolo nás. Ktorý orgán nám umožňuje toto všetko cítiť? (Uši)

– Chlapci, pomôžte mi nájsť vedeckú definíciu. Uši sú orgánom čoho? - Správny.

snímka číslo 13

Veď aj my potrebujeme uši.

Štúdium čuchového orgánu.

snímka č.14

Teraz zatvorte oči.

Učiteľ rozprašuje osviežovač vzduchu

Čo cítiš? (Pekná vôňa.)

Čo vám príjemne voňalo? (Nos.)

– A ľudská schopnosť rozlišovať pachy sa nazýva čuch.

– Kto môže poskytnúť vedeckú definíciu?

Snímka č.15

– Vďaka čuchovému orgánu cítime vôňu kvetov a chutného jedla. Zápach horenia nás môže varovať pred nebezpečenstvom – požiarom. Čo nevidíme a nepočujeme, môžeme cítiť. A v tom nám pomáha orgán čuchu.

6. Fyzické cvičenie

snímka číslo 16

V močiari sú dve priateľky, dve zelené žaby,

Ráno sme sa zavčasu umyli a poutierali uterákom.

Dupali nohami a tlieskali labkami.

Naklonili sa doprava, doľava a vrátili sa.

To je tajomstvo zdravia. Zdravím všetkých priateľov telesnej výchovy!

Štúdium orgánu chuti .

Hádajte hádanku: Vždy v ústach, ale nikdy neprehltnite.

Snímka č.17

(Študenti dostanú dva poháre vody: slanú a sladkú.)

– Pozri, počúvaj, čuchaj. Ako ste sa cítili?

– To znamená, že potrebujeme ešte jednu štúdiu – chuť.

Ochutnajte vodu. čo povieš?

– Ktorý zmyslový orgán vám v tom pomohol? (Jazyk)

– Uveďte vedeckú definíciu tohto orgánu.

snímka č.18

Orgán chuti nám pomáha zoznámiť sa s vlastnosťami predmetu, keď nám orgány zraku, čuchu a sluchu nevedia pomôcť.

Štúdium hmatového orgánu.

snímka č.19

Hra "Zistite, čo je v košíku."

Žiaci sú vyzvaní, aby hmatom identifikovali predmet v košíku.

(cukrík, hračka, jablko)

Košík je prikrytý obrúskom.

– Chlapci, ako ste dokázali uhádnuť predmety? S čím? (pomocou rúk, dotykom)

Zároveň nám pomohla pleť.

– Na pokožke nášho tela je veľa citlivých buniek, ktoré vnímajú pôsobenie tepla a chladu, tvar, veľkosť predmetov, ich povrch. Koža je orgán dotyku.

snímka číslo 20

Koža je veľmi veľký orgán. Pokrýva celé naše telo.

– Tu sa náš výskum končí. Teraz môžeme odpovedať na otázku: kto sú oni, naši verní pomocníci?

Snímka č.21

– Teraz im dajme spoločné meno. Pozrite sa na obrazovku (učiteľ ukazuje na ľavú stranu tabliet) - to sú všetky orgány a toto sú pocity (ukazuje na pravú stranu).

S akými zmyslovými orgánmi ste sa na hodine oboznámili?

Snímka číslo 22

Skontrolujme náš výskum pomocou učebnicového pravidla str.54

5. Upevnenie naučeného.

Pracovný zošit strana 22 č.1

Doplňte zmyslové orgány, ktoré človek potrebuje:

1) Počúva hudbu. Ktorý zmyslový orgán nakreslíš? (Uši)

2) Pozerá sa na obrázok. Ktorý zmyslový orgán nakreslíš? (oči)

3) Vonia kvety. Ktorý zmyslový orgán nakreslíš ďalšej osobe? (Nos).

6. Zhrnutie lekcie.

Koľko zmyslových orgánov poznáš?

Snímka č.23

Snímka č.24

Snímka č.25

Kto nás prišiel navštíviť? (Dr. Aibolit)

Čo nám radí? Čítame v zbore:

"STARAJTE SA O SVÉ ZMYSLY"

Doktor Aibolit priniesol 5 tým, ktorí pracovali dobre.