Úloha vody v prírode - prezentácia. Prezentácia - kolobeh vody v prírode Prezentácia o úlohe vody v prírode
Snímka 1
Kolobeh vody v prírode
2017
Snímka 2
Voda je najvýnimočnejšia látka na svete. Nachádza sa vo všetkých kútoch vesmíru.Medzi planétami slnečnej sústavy je voda rozložená veľmi nerovnomerne.
Planéta Venuša
Na Venuši je veľmi málo vody a je v plynnom stave.
Planéta Mars
Na Marse je všetok malý objem vody ľad.
Planéta Zem.
Iba na Zemi je kráľovstvo tekutej vody.
Snímka 3
Tuhé zrážky.
Sneh je jedným z najbežnejších kryštálov na Zemi
Ľadové zrná
Tvary snehových vločiek
Mráz
krupobitie
mráz
Snímka 4
Ľad na zemi
Viac ako 10 % povrchu planéty je pokrytých ľadom.
Ľadovce pohybujú nahromadením ľadu na povrchu zeme.
Horské ľadovce
Ľadové ľadovce
Ľadovec Fedčenko – jeden z najväčších horských ľadovcov na svete sa nachádza v Pamíre
Jazyk horského ľadovca
Ľadovec Hubbord
Ľadovec v Antarktíde
Ľadovec v Grónsku
Ľadovcové údolie
Snímka 5
Obsah vody v prírode
Zásoby vody na Zemi sú 1 milión 454 tisíc m3, z toho necelé 2% je sladká voda a 0,3% je k dispozícii na využitie Väčšina sladkej vody je pre človeka nedostupná, pretože... obsiahnuté v ľadovcoch Objem vody vo Svetovom oceáne je 1370 miliónov km3 Na povrchu Zeme 1,39 x 1018 ton V atmosfére 1,3 x 1013 ton
Voda je najrozšírenejším minerálom na Zemi.
Snímka 6
Množstvo vody v prírode
Voda zaberá asi 3/4 povrchu Zeme. Samotný Tichý oceán zaberá takmer polovicu povrchu zemegule – teda plochu 18-krát väčšiu ako celá Európa. Vypočítalo sa, že ak by bola všetka voda rozložená rovnomerne po celej zemeguli, potom by bol taký „Svetový oceán“ hlboký asi 4 km. Ak by sa všetka voda zhromaždila do jednej „kvapky“, jej priemer by bol približne 1 500 km. Vzduch obsahuje asi 10 000 miliárd ton vody.Voda sa nachádza aj v podzemí, tvorí tam celé moria. Takéto podzemné moria boli objavené v Rusku, Číne, Afrike a na iných miestach.
Snímka 7
Bez vody je život nemožný
Snímka 8
Odparovanie
Kondenzácia pary
Zrážky – dážď
Zrážky – sneh
Vietor
Kolobeh vody v prírode je celosvetový proces
Podzemná voda
Podzemná voda
Ľadovce
Jar
Rieky
oceán
Pôda
Snímka 9
Vyparovanie z hladiny oceánu Ochladzovanie pary a kondenzácia Tvorba oblakov Pohyb oblakov na pevninu Zrážky Dobíjanie riek a podzemnej vody Prúdenie do oceánu
etapy cyklu
Snímka 10
Odparovanie
Odparovanie je proces premeny kvapaliny na paru pri akejkoľvek teplote. Molekuly v kvapaline sa neustále pohybujú. Ak sa nejaká molekula priblíži k povrchu a je schopná vyletieť z kvapaliny, potom sa nad kvapalinou vytvorí para. Aby mohla molekula vyletieť z kvapaliny, musí mať dostatok energie na prekonanie príťažlivosti susedných molekúl. Počas odparovania sa kvapalina ochladzuje, pretože vnútorná energia klesá. Vyparovanie závisí 1) od vlhkosti vzduchu. 2) Na type kvapaliny. 3) Od vetra. 4) Z voľnej plochy. 5) Z teploty kvapaliny.
Snímka 11
Kondenzácia
Kondenzácia je fenomén premeny pary na kvapalinu. Vyskytuje sa vo vzduchu nasýtenom parou, pri poklese teploty alebo pri zmenách atmosférického tlaku, nad vodou a zemským povrchom, na predmetoch a rastlinách. V dôsledku kondenzácie sa vytvára hmla, oblaky a rosa. Kondenzácia je opačný proces vyparovania.
Snímka 12
podzemné vody sa ponárajú a pohybujú sa polárne a horské ľadovce.
padajú kvapky dažďa, voda tečie po svahu v riekach
voda sa vyparuje, parná vlhkosť kondenzuje
Gravitácia
Energia slnka
Zdroje pohybu vody na Zemi
V priemere sa každú hodinu odparí 1 kilogram vody z 1 metra štvorcového vodnej plochy! Teoreticky môže byť do 1000 rokov takmer všetka voda vo svetových oceánoch vo forme pary.
vznikajú vzdušné a morské prúdy.
Úloha vody v prírode
VODA Voda je najbežnejšou a najdôležitejšou látkou na Zemi. Celkové zásoby vody na planéte sú 133 800 kubických kilometrov. Z tohto množstva pochádza 96,5 % zo Svetového oceánu, 17 % tvoria podzemné vody, 1,74 % tvoria ľadovce a trvalý sneh. Celkové zásoby sladkej vody však tvoria len 2,53 % z celkových zásob vody.
Zásoby sladkej vody na planéte sú obmedzené, no neustále sa obnovujú. Rýchlosť obnovy vody určuje vodné zdroje dostupné pre ľudí. V patriarchálnej ére na Zemi bol kolobeh vody, ktorý zahŕňal odtoky, dažde, snehové zrážky, povodne atď., aj napriek prírodným katastrofám pre človeka prospešný. Dážď a roztopená voda zavlažovali krajinu, priniesli rastlinám prospešné látky a oživili samotné prostredie prírody.
S rozvojom civilizácie, keď sa objavili chemické hnojivá, čistiace prostriedky, spaľovacie motory, keď ľudská činnosť začala pretvárať prírodu, keď sa človek oddelil od prírody a stál nad ňou, ľudský odpad začal znečisťovať všetko a predovšetkým nádrže. V dávnych dobách, keď človek žil v súlade s prírodou, bola každá sladká voda, s výnimkou močiarnej, pitná. Bola tam morská voda a len voda, bez akýchkoľvek ďalších definícií. Verilo sa, že voda je minerál, ktorý by mal človek prirodzene konzumovať.
Teraz človek hovorí o samostatnom druhu vody - pitnej vode. Okrem toho existujú vody riek a jazier, kde ľudia môžu a nemôžu plávať. Sú tu odpadové vody, sú tu kyslé dažde, sú tu emisie z nádrží priemyselného odpadu, na ktoré odumiera všetko živé vo vode. V súčasnosti je kolobeh vody v prírode úzko spätý s technogénnym prostredím.
V primárnom vodnom obale zemegule bolo oveľa menej vody ako teraz (nie viac ako 10% z celkového množstva vody v nádržiach a riekach v súčasnosti). Ďalšie množstvo vody sa objavilo následne v dôsledku uvoľnenia vody, ktorá bola súčasťou zemského vnútra. Podľa odborníkov zemský plášť obsahuje 10-12-krát viac vody ako svetový oceán. S priemernou hĺbkou 4 km pokrývajú oceány asi 71 % povrchu planéty a obsahujú 97,6 % známych svetových zásob voľnej vody. Rieky a jazerá obsahujú 0,3 % svetovej voľnej vody.
Veľkými zásobárňami vlahy sú aj ľadovce, ktoré obsahujú až 2,1 % svetových zásob vody. Ak by sa roztopili všetky ľadovce, hladina vody na Zemi by stúpla o 64 m a asi 1/8 zemského povrchu by bola zaplavená vodou. Počas éry zaľadnenia v Európe, Kanade a na Sibíri dosahovala hrúbka ľadovej pokrývky v horských oblastiach 2 km. V súčasnosti v dôsledku otepľovania zemskej klímy hranice ľadovcov postupne ustupujú. To spôsobuje, že hladina vody v oceánoch pomaly stúpa.
Veľký význam v živote prírody má fakt, že najväčšiu hustotu vody pozorujeme pri teplote 4°C. Keď sa sladkovodné útvary v zime ochladzujú, keď sa teplota povrchových vrstiev znižuje, hustejšie masy vody klesajú a na ich miesto zospodu stúpajú teplejšie a menej husté masy. Deje sa tak dovtedy, kým voda v hlbokých vrstvách nedosiahne teplotu 4°C. V tomto prípade sa konvekcia zastaví, pretože pod ňou bude ťažšia voda. K ďalšiemu ochladzovaniu vody dochádza len z povrchu, čo vysvetľuje tvorbu ľadu v povrchovej vrstve nádrží. Vďaka tomu sa život pod ľadom nezastaví.
Morská voda zamŕza pri teplote -1,91°C. Pri ďalšom poklese teploty na - 8,2°C začína zrážanie síranu sodného a až pri teplote -23°C sa z roztoku vyzráža chlorid sodný. Keďže časť soľanky opúšťa ľad počas kryštalizácie, jej slanosť je menšia ako slanosť morskej vody. Viacročný morský ľad sa natoľko odsolí, že sa dá použiť na výrobu pitnej vody. Teplota maximálnej hustoty morskej vody je pod bodom mrazu. To je príčinou pomerne intenzívnej konvekcie, ktorá pokrýva značnú hrúbku morskej vody a sťažuje zamŕzanie. Tepelná kapacita morskej vody je na treťom mieste po tepelnej kapacite vodíka a kvapalného amoniaku.
Snehové vločky majú spravidla formu šesť- a dvanásťlúčových hviezd, šesťhranných dosiek, šesťhranných hranolov. S klesajúcou teplotou vzduchu sa zmenšuje veľkosť vytvorených kryštálov a zvyšuje sa rozmanitosť ich tvarov. Charakteristiky rastu kryštálov vo vzduchu sú spojené s prítomnosťou vodnej pary v ňom.
Dnes všetci ľudia vedia, že voda je zdrojom života na Zemi.
Povoliť efekty
1 z 39
Zakázať efekty
Zobraziť podobné
Vložiť kód
V kontakte s
Spolužiaci
telegram
Recenzie
Pridajte svoju recenziu
Abstrakt k prezentácii
Prezentačná práca na predmet „Svet okolo nás“, ktorú pripravili dvaja učitelia naraz. Táto práca je venovaná vode, počas hodiny musia školáci zhodnotiť jej úlohu v prírode a v živote bežného človeka.
Viesť hodinu učiteľom
Formátovať
pptx (powerpoint)
Počet snímok
Politova S. V., Chepelevskaya N. S.
publikum
Slová
Abstraktné
Súčasnosť
Účel
Snímka 1
Ekologická hra zo série „Vstúpte do prírody ako priateľ“
Politova Svetlana Viktorovna – učiteľka chémie;
Chepelevskaya Nina Stanislavovna – učiteľka základnej školy
Mestská vzdelávacia inštitúcia stredná škola č. 3 mesta Shchelkovo, Moskovský región
Snímka 3
Hádajte hádanky
Pijú ma, vylievajú.
Každý ma potrebuje
Kto som?
Čo sa nedá vykotúľať na horu?
Nemôžeš to nosiť v sitku,
Nemôžete to držať v rukách?
Snímka 4
Voda na planéte Zem
Poďme sa rozprávať...
Snímka 5
- Sledujeme...
- Urobme závery...
Voda zaberá oveľa viac miesta ako zem
Snímka 6
Voda v prírode
- Aká je tam voda?
Snímka 7
- Na jar
- V prúde
- V mláke
- Čerstvá voda
- V jazere
- V močiari
- V rieke
Snímka 8
Slaná voda
- V oceáne
- V mori
Snímka 9
Snímka 10
Hmyz
- Kto potrebuje vodu
Snímka 11
Vodný život
- Kto potrebuje vodu
Snímka 12
- Kto potrebuje vodu
Snímka 13
- Zvieratá
- Kto potrebuje vodu
- Vtáky
Snímka 14
- Vlastnosti vody
- Praktická časť
- Rozpustnosť
- Formulár
- Tekutosť
- Transparentnosť
- Výsledky
Snímka 15
Tvar vody
- Voda nemá tvar
Snímka 16
Tvar vody
- Voda nemá tvar
Snímka 17
Vodová farba
- Voda nemá farbu
Snímka 18
Čistota vody
- Voda je čistá
Snímka 19
Rozpustnosť vo vode
- Voda je dobré rozpúšťadlo
Snímka 20
Rozpustnosť vo vode
- Voda je dobré rozpúšťadlo
Snímka 21
Podmienky vody
- ťažké
- plynný
- kvapalina
- kvapalina
Snímka 22
- Voda v prírodných javoch
Hádajte
Snímka 23
- hádať hádanku
Rastie hore nohami, Nerastie v lete, ale v zime.
Ale slnko ju upečie -
Bude plakať a zomrieť
Cencúľ
Snímka 24
- hádať hádanku
Nadýchaná vata
Plávajúce niekde.
Čím nižšia je vata,
Čím viac sa blíži dážď
Snímka 25
- hádať hádanku
V modrej košeli
Vedie po dne rokliny
Snímka 26
- hádať hádanku
Na dvore je rozruch -
Hrach padá z neba
Snímka 27
- hádať hádanku
Žiadne dosky, žiadne osi
Most cez rieku je pripravený.
Most je ako modré sklo!
Šmykľavé, zábavné, ľahké!
Snímka 28
Prečo veci vyschnú?
Snímka 29
Snímka 30
Kolobeh vody v prírode
Snímka 31
Ako človek používa vodu?
Snímka 32
Ako voda pôsobí na človeka
- Elektrárne
- Vodné mlyny
- Nákladná doprava
- Závody a továrne
- Miesto na oddych
Snímka 33
Spotreba vody
- 1890 1 vedro
Koľko vody človek spotreboval?
- 1914 7 vedier
- 2011 70 vedier
Snímka 34
Poďme si to zhrnúť
- ekonóm
Snímka 35
O L C O Z O L D N V U O I
1 2 3 4 1 2 3 4 O O S A M V D U X
Krížovka
P X V O D A
Snímka 36
Domáca úloha
- Vyplňte knihu sťažností
- Motto pani Dropletovej
- „Šetrenie vodou znamená záchranu života“
- Kniha sťažností pani Dropletsovej
- Úloha: klikni na ceruzku
Snímka 37
Snímka 38
Snímka 39
Zobraziť všetky snímky
Abstraktné
Téma lekcie: „Voda“.
Snímka číslo 17.
ODKAZ VODA POCHÁDZA?
Voda sa objavuje z potoka,
Rieka zbiera potoky pozdĺž cesty,
Moria dopĺňajú zásoby oceánu:
Stúpa vyššie... zatiaľ
Nepremení sa na oblaky.
A oblaky lietajúce nad nami,
Toto všetko ľudia nazývajú:
CYKLUS VODY V PRÍRODE.
Prišli dažďové mraky;
Dážď, dážď, dážď.
Kvapky dažďa tancujú ako živé;
Piť, žito, piť.
Nápoje, nápoje, nápoje.
A tichý dážď, nepokojný,
Leje, leje, leje.
Ak máme navoskované ruky,
Ak máte na nose škvrny,
Kto je potom náš prvý priateľ?
Odstráni nečistoty z tváre a rúk?
Bez čoho mama nemôže žiť
Žiadne varenie, žiadne umývanie,
Bez čoho, úprimne povieme,
Mal by človek zomrieť?
Aby dážď padal z neba,
Aby klasy chleba narástli,
Aby sa lode plavili -
Nemôžeme žiť bez... (vody).
Hodina o okolitom svete na 1. stupni založená na integrácii ekológie, chémie a okolitého sveta.
(Program A.A. Pleshakova „Svet okolo nás“)
Chepelevskaya Nina Stanislavovna – učiteľka základnej školy.
Téma lekcie: „Voda“.
Trvanie lekcie: 45 minút.
Cieľ: zhrnúť vedomosti žiakov o vode, ukázať, že voda je jedinečná prírodná látka.
Ciele lekcie: naučiť vidieť, porovnávať, analyzovať. Rozšíriť vedomosti o vode a jej úlohe v živote človeka. Pestovať starostlivý postoj k vode, zodpovednosť každého človeka pri riešení environmentálnych problémov.
Forma organizácie tréningu: frontálna, skupinová, párová, individuálna.
Vybavenie: počítač, multimediálna konzola; prezentácia "Voda". Vybavenie na vykonávanie experimentov: kadičky rôznych veľkostí, skúmavka, banky, čajová lyžička, lievik, filtračný papier.
Manažment prezentácie. Z hlavnej snímky (č. 2) pomocou hypertextových odkazov prejdeme na snímky, ktoré potrebujeme. Náhodný prechod snímky bol zrušený. Vrátenie peňazí sa vykonáva pomocou šípok. Prezentácia používa spúšťače.
Organizovanie času. Emocionálna nálada študentov. Motivácia žiakov.
Učiteľka na základnej škole. Dnes sa pokúsime pozrieť na samozrejmosť, no dúfame, že sa nám to bude zdať aj neuveriteľné. O čom sa dnes chceme dozvedieť? Skúsme hádať. Učiteľka rozpráva deťom hádanky o vode. Opisovanú položku musíte uhádnuť. Táto technika sa používa, pretože hádanie rozširuje obzory dieťaťa, učí ho pozorovacím schopnostiam a zameriava pozornosť na hádaný predmet. Snímka č.3. Deti si prečítajú hádanku na snímke (frontálna a párová forma práce), navzájom sa radia a prejavujú pripravenosť odpovedať (deti majú vopred pripravené kartičky s kvapkami vody na zelenom a červenom podklade) . Červená karta znamená: Neviem, zelená karta znamená, že odpoveď je pripravená.
Snímka číslo 4. Učiteľ základnej školy. Zamyslime sa nad tým, kde na Zemi je voda? Deti odpovedajú: v mori, v rieke, v jazere, na jar, v močiari, v mláke. Spoločne sme dospeli k záveru: na planéte je veľa vody - pevnina zaberá iba jednu tretinu jej povrchu. Je prekvapujúce, že planéta sa nazýva „Zem“ a nie „Voda“. Keď ľudia leteli do vesmíru, videli, že naša planéta je modrá. Ak sa pozriete na zemeguľu (snímka číslo 5), môžete vidieť, že väčšina vody je sústredená v oceánoch a moriach. V nich je horká a slaná.
Učiteľka na základnej škole. Snímka číslo 6. Aký druh vody je na zemi? Spoločne odpovedáme: slané a čerstvé. Pozrime sa na snímku prezentácie. Ukazuje sa, že takmer všetka voda na Zemi je slaná a iba malá časť je čerstvá.
Učiteľka na základnej škole. Kto potrebuje vodu na Zemi? Z hlavnej snímky prejdite cez hypertextový odkaz na blok „Kto potrebuje vodu“. Snímky č. 10-13. Predná forma práce. Deti volajú: rastliny, hmyz, vodní obyvatelia, ľudia, vtáky, zvieratá. Dospeli sme k záveru: voda je niečo, bez čoho sa nezaobíde žiaden obyvateľ planéty Zem.
Praktická časť. Učiteľ chémie. Aké vlastnosti má voda? Na zodpovedanie tejto otázky je potrebné vykonať výskum. Snímka číslo 14. Táto snímka zobrazuje vlastnosti, ktoré látky majú. Čítajme spolu: tvar, tekutosť, farba, priehľadnosť, rozpustnosť. Pozrime sa, či má voda tieto vlastnosti? Nasledujte hypertextový odkaz na snímku číslo 15. Musíme dokázať, či má voda tvar. Aby sme to pochopili, urobíme jednoduchý experiment. Nalejte malé množstvo vody z veľkej kadičky do nádob, ktoré majú rôzne tvary.
čo vidíme? Akú formu má voda v rôznych nádobách? Dospeli sme k záveru: voda nemá tvar, má tvar nádoby, do ktorej sa naleje. Snímka číslo 16. Tekutosť vody. Akú vlastnosť používame: prelievame vodu z jedného pohára do druhého. Položte malé množstvo vody na sklíčko a pozorujte. Záver: voda má vlastnosť tekutosti.
Snímka číslo 17.
Vodová farba. Musíme sa uistiť: má voda farbu? Na našom výstavnom stole sú tri kadičky. V prvom - pomarančový džús, v druhom - mlieko, v treťom - voda. Pozorujeme a vyvodzujeme závery: v 1. farbe je oranžová, v 2. je biela, v tretej nie je žiadna farba. Voda nemá farbu, čo znamená, že je bezfarebná. Snímka číslo 18. Priehľadnosť. Tri poháre tekutiny: pomarančový džús, mlieko, voda. Striedavo spúšťajte plastovú lyžičku do každej tekutiny. Čo vidíme. V prvých dvoch pohároch nevidíme časť, ktorá je ponorená v tekutine, ale v pohári s vodou vidíme celú lyžicu. To znamená: prvé dve kvapaliny nie sú priehľadné, ale voda je priehľadná, to nám umožňuje pozorovať objekt úplne ponorený do pohára kvapaliny. Snímka číslo 19. Rozpustnosť vo vode. Do troch kadičiek dáme rôzne látky: soľ, cukor, kriedu. Dôkladne premiešame. čo vidíme? Cukor a soľ sú vysoko rozpustné vo vode, ale krieda sa vo vode nerozpúšťa. Dospeli sme k záveru: voda je dobré rozpúšťadlo. Poďme si to zhrnúť. Snímka číslo 20. Na tejto snímke je truhlica vedomostí. Ak sme sa dnes naučili niečo nové, môžeme si tieto poznatky vložiť do hrude – budú sa nám hodiť v neskoršom veku.
Poďme si oddýchnuť. Snímka číslo 21. Učiteľ chémie. Voda je tekutá látka. V závislosti od teploty mení svoj stav agregácie: za studena sa mení na ľad a po zahriatí na paru. Máme záujem dozvedieť sa o týchto premenách. Zahrajme si našu hádanku a zistime, v akom stave sa voda v prírode vyskytuje. Snímka číslo 22. Každá kvapka je záhadou. Kliknutím na hypertextový odkaz prejdete na úlohy. Snímky č.23 – 27.
Kolobeh vody v prírode. Snímka číslo 30. Deti čítajú báseň od Andreja Usacheva:
ODKAZ VODA POCHÁDZA?
Voda sa objavuje z potoka,
Rieka zbiera potoky pozdĺž cesty,
Rieka je plná vody na otvorenom priestranstve,
Až napokon tečie do mora.
Moria dopĺňajú zásoby oceánu:
Vlhkosť nad ním hustne ako kyslá smotana,
Stúpa vyššie... zatiaľ
Nepremení sa na oblaky.
A oblaky lietajúce nad nami,
Prší a sneží.
Sneh sa na jar zmení na potoky,
Potoky potečú k najbližšej rieke...
Toto všetko ľudia nazývajú:
CYKLUS VODY V PRÍRODE.
Učiteľ chémie. Slnko ohrieva povrch našej planéty. V dôsledku toho sa odparí obrovské množstvo vody. Vodná para stúpa z povrchu morí a oceánov, riek a pôdy. Voda sa mení na paru kedykoľvek počas roka, dokonca aj v zime. Drobné kvapôčky vody tvoria oblaky. Vlhkosť nahromadená v oblakoch padá vo forme dažďa alebo snehu a všetko sa opakuje dookola. Toto sa nazýva kolobeh vody v prírode.
Minúta telesnej výchovy. Snímka číslo 28. Deti sa pohybujú málo, zostávajú dlho v jednej polohe. Aby sa predišlo únave a preťaženiu počas vzdelávacieho procesu, je potrebné viesť fyzické tréningy. Telesná výchova na základnej škole je aktívny oddych zameraný na zníženie únavy detí, aktiváciu pozornosti a zvýšenie schopnosti efektívnejšieho vnímania materiálu.
Prišli dažďové mraky;
Dážď, dážď, dážď.
Kvapky dažďa tancujú ako živé;
Piť, žito, piť.
A žito, skláňajúce sa k zelenej tráve,
Nápoje, nápoje, nápoje.
A tichý dážď, nepokojný,
Leje, leje, leje.
Každý riadok je sprevádzaný pohybmi.
Ako voda pôsobí na človeka. Učiteľka na základnej škole. Voda hrá dôležitú úlohu v živote ľudí, rastlín a zvierat. Prečo a prečo je voda taká potrebná? Voda je najbežnejšou kvapalinou na Zemi. Človek potrebuje k životu veľa vody. Zamyslime sa nad tým, kde ľudia využívajú vodu? Hypertextový odkaz na snímku číslo 31. Poďme spoločne vyvodiť závery. Voda pomáha pri výrobe elektriny v elektrárňach. Voda prepravuje tovar po riekach a moriach, melie obilie a používa sa v továrňach a továrňach. Čistá voda v riekach a jazerách prináša ľuďom na dovolenke veľa radosti – môžete plávať, jazdiť na vodných lyžiach, bicyklovať a člnkovať. Kde však človek berie vodu? Choďte na snímku číslo 33. V podzemí je čerstvá, dobrá voda. Miestami vyteká na povrch – sú to pramene. Ľudia kopú studne, vŕtajú studne a využívajú zásobovanie vodou v mestách, kde žije veľa ľudí. Zamyslime sa nad tým, ako šetriť vodou, ak ju ľudia tak veľmi potrebujú. Učiteľ pripomína, že s vodou treba zaobchádzať opatrne a neplytvať ňou. Vo vidieckych oblastiach ľudia chránia pramene a zakrývajú studne, aby sa do nich nedostala nečistota. V mestách musia ľudia tiež šetriť vodou a používať ju šetrne. Deti a učiteľ diskutujú o tom, že spotreba vody výrazne vzrástla a že naše predchádzajúce generácie spotrebovali menej vody ako my.
Stránka pre znalcov vody. Na snímke číslo 34 vidíme ekológa, lekára, básnika a ekonóma. (Deti vychádzajú v improvizovaných klobúkoch s nápismi: ekológ, ekonóm, lekár, básnik).
Ekológ: priemyselné podniky spotrebúvajú veľa vody a je jej čoraz menej. Znečisťujú vodu a v dôsledku toho príde čas, keď nám nezostane čistá voda. V mnohých krajinách sa čistá voda predáva v obchodoch.
Lekár: Naše zdravie závisí od toho, akú vodu pijeme. Pitie špinavej vody môže spôsobiť, že človek ochorie alebo dokonca zomrie. Pite iba filtrovanú vodu. Je lepšie, ak si vodu pred pitím prevaríte.
Ak máme navoskované ruky,
Ak máte na nose škvrny,
Kto je potom náš prvý priateľ?
Odstráni nečistoty z tváre a rúk?
Bez čoho mama nemôže žiť
Žiadne varenie, žiadne umývanie,
Bez čoho, úprimne povieme,
Mal by človek zomrieť?
Aby dážď padal z neba,
Aby klasy chleba narástli,
Aby sa lode plavili -
Nemôžeme žiť bez... (vody).
Ekonóm: používame iba čistú a čerstvú vodu. Šetrite vodou! Pamätajte, ako málo sladkej vody je na Zemi!
Krížovka. Na snímke číslo 35 lúštime krížovku. Vodorovne:
V dôsledku toho dostaneme slovo voda (vertikálne usporiadanie).
Koniec lekcie. Zhrnutie. Voda je jedinečná prírodná látka, ktorú treba chrániť!
Vo vesmíre je malá modrá planéta Zem. A táto planéta bude žiť dovtedy, kým na nej bude úžasná látka – voda. Dnes sme presvedčení, že voda má jedinečné vlastnosti. Zmenou prírody človek mení základ života – vodu a nikto nevie povedať, k akým hrozným následkom môže viesť neopatrné zaobchádzanie s vodou. Voda je jedinečná prírodná látka, ktorú treba chrániť! Udržiavanie čistej vody znamená záchranu vášho života.
Vody oceánov, morí a riek musia byť čisté.
A to by si mal zapamätať každý šikovný človek.
Učiteľka na základnej škole. Čo ťa čaká, budúci dospelý? Ste obyvateľom planéty Zem! Radujete sa z lúča slnka a vetra, z kvapky vody na kvete, zo snehovej vločky na dlani, z dažďa v okne. Pamätajte, že musíte urobiť veľa užitočných vecí, aby ste zlepšili život na vašej planéte. Študujte, aby ste vedeli, študujte, aby ste tvorili. Prekonajte ťažkosti na vašej ceste a urobte každý okamih lepším.
Domáca úloha. Vyplňte „Knihu sťažností pani Dropletovej“. Sťažnosti v ňom sú nezvyčajné, sú vo forme kresieb. Motto pani Dropletovej: „Šetrenie vodou znamená záchranu života!“
Literatúra a použité internetové zdroje:
- Borovský E.E. Voda v prírode. Nedostatok čistej sladkej vody - M: Chistye Prudy, 2009. - 32 s.
- Aksenová Z.F. Vstúpte do prírody ako priateľ. – M: Nákupné centrum Sphere, 2008 – 128 s.
- Nikolaeva S.N. Mladý ekológ. – M: Mosaika-Sintez, 1999 - 224 s.
- Ananyeva E.G., Mirnova S.S. Zem. Kompletná encyklopédia. – M: Expo, 2008.-256 s
