Úloha ohňa vo vývoji človeka. Oheň - úloha ohňa v ľudskom živote

Aký je význam ohňa v ľudskom živote, sa dozviete z tohto článku.

Význam ohňa v ľudskom živote

Oheň už vstúpil do nášho života natoľko, že si bez neho nevieme predstaviť samých seba. Ale ak sa nad tým zamyslíte, tak globálne, čo nám potom oheň dáva?

1. Zahriať do chladu

Pomocou ohňa sa môže človek zohriať v mrazivej zime, alebo v chladnej noci. Vykurovanie domu, príbytku, čokoľvek to bolo – či už jaskyne, kamoša alebo domu s pieckou, sa vždy vykonávalo pomocou ohňa. Vykurovacie potrubia, elektrické kúrenie, batérie sú požehnaním našej civilizácie. Ale v dobe kamennej význam ohňa v živote starovekých ľudí bol neoceniteľný. Koniec koncov, zachránil životy, rozdával teplo a odstrašoval nepriateľov.

2. Oheň je suché oblečenie

V úzkom súlade s prírodou človek trávi veľa svojho voľného času pod holým nebom. Ak zrazu prší, tak je logické, že oblečenie premokne. Taktiež kontakt s vodným prostredím, menovite jazerami, riekami, moriami, nám môže zmáčať aj oblečenie. Zostať v takom oblečení je plné prechladnutia a je veľmi silné. Oblečenie môžete sušiť vo vetre, ak je vonku leto, alebo pomocou ohňa, čo je pravdepodobnejšie.

3. Oheň je varené jedlo

Dokážete prekonať sami seba a jesť surové alebo živé ryby? Čo so surovou hydinou, ako je jarabica alebo kura? Možno budete musieť zjesť niečo surové, ak nemáte oheň. Preto zabezpečuje dostupnosť chutných jedál.

4. Oheň je svetlo

Oheň môže byť okrem iného použitý ako zdroj osvetlenia v tme.

5. Oheň je spoľahlivou ochranou pred predátormi

Je ťažké si predstaviť zviera, ktoré by sa nebálo ohňa, najmä ak vezmete horiaci konár a postavíte ho priamo do tváre šelmy. Let bude spravidla okamžitý.

6. Oheň je signalizačné zariadenie

Počas ľudskej histórie sa oheň často používal ako prostriedok komunikácie. V tme je oheň viditeľný na niekoľko kilometrov a dym z ohňa je počas denných hodín viditeľný ďaleko. Bolo zvykom rozsvietiť signálne svetlá, ak nepriateľ útočil.

Dúfame, že z tohto článku ste sa dozvedeli, aký dôležitý je oheň pre ľudí.

Bojujte o oheň

Význam ohňa v ľudskej evolúcii – integrovaná lekcia *

Vybavenie.

Hudobné úryvky: L. Beethoven, balet "Výtvory Promethea", alebo A. Skriabin, symfonické dielo "Prometheus" ("Báseň ohňa"), alebo F. Liszt, symfonická báseň "Prometheus").

Súvisiace texty (pozri prílohy), geografická mapa púští a polopúští, reprodukcie kresieb z lokalít starovekých ľudí v Afrike.

POČAS VYUČOVANIA

V zatemnenej triede horí na učiteľskom stole sviečka. Učiteľ (alebo žiak s umeleckými schopnosťami) expresívne prečíta úryvok z knihy J. Roniho staršieho „Boj o oheň“ (Príloha 1). Po skončení čítania úryvku sviečka zhasne. Trieda je chvíľu v tme. Potom sa na stoloch žiakov v skupinách zapália sviečky.

učiteľ. Chlapi, predstavte si, ako naši predkovia sedeli pri ohni a očarene sa naň pozerali pred desaťtisíc, tisíc, sto rokmi - tak ako my teraz vyzeráme... V našej elektrickej domácnosti sú krby, sviečky, dokonca aj blikajúce elektrické krby s falošné drevo. Divé zvieratá sa boja ohňa; domestikovaní ľudia si zvyknú; iba psi sú od prírody milovníci ohňa.

Zoológovia hovoria: v dvoch prejavoch je človek v živočíšnej ríši jedinečný – používa reč a oheň. Používanie ohňa je utilitárne, ale túžba po ohni u človeka je nevedomá, inštinktívna. Toto je jediný inštinkt, ktorý zvieratá nepoznajú. Ľudský inštinkt. Vznikol od našich vzdialených predkov a prežil s nami. Ale len čo nebol zlomený vo vedomí! Kulty uctievania ohňa. Ničivá blaženosť pyromanov. Vypálený a obnovený Rím. Pionierske vatry. Večný plameň na počesť padlých...

Vráťme sa opäť k úryvku z knihy J. Roni staršieho „Boj o oheň“.

Začína sa diskusia (texty s úryvkom z knihy sú na stoloch žiakov). Učiteľ kladie otázky, žiaci pracujú s textom, odpovedajú.

Ako títo ľudia udržiavali oheň?

(Odpoveď. V špeciálnych klietkach: štyri ženy a dvaja bojovníci ho kŕmili dňom i nocou.)

Aký význam mal oheň pre starovekých ľudí?

(Odpoveď. Oheň vystrašil predátorov, pomáhal na ceste, umožňoval variť chutnejšie jedlo, oheň sa používal pri výrobe nástrojov, vytváral v ľuďoch pocit komunity.)

Aké výrazové prostriedky používa autor pri opise ohňa?

(Odpoveď. Napodobňovanie, porovnávanie. Ohnivá šelma: "mocná tvár", "červené zuby", "vytrhnutie z klietky", "pohltené stromy", "kruté a divoké." "Otec, opatrovník, záchranca.")

Aké výrazové prostriedky používa autor na označenie dohasínajúceho ohňa?

(Odpoveď. Napodobňovanie zvieraťa: zoslabnuté, zblednuté, znížené, „chvejúce sa ako choré zviera“, „malý hmyz“.)

Ako je v texte vyjadrený smútok ulamrov?

(Odpoveď."Neexistujú žiadne hviezdy", "ťažká obloha", "ťažké vody", "studené svetlo", "kriedové vrstvy oblakov", "mastné, ako horská živica, vody", "abscesy rias." Zvukové písanie: studené stonky rastlín, šušťanie plazov, otupené jašterice, vyschnutý strom, rastliny chvejúce sa od zimy.)

Učiteľ privedie triedu k všeobecnému záveru: oheň bol u starých ľudí zosobnený živou bytosťou, ktorá je vlastná životu a smrti.

Stanovenie cieľov a cieľov lekcie. Zvážte problém pozitívneho a negatívneho vplyvu ohňa na ľudskú evolúciu, zúžte ho na pozície „Oheň-život“ a „Oheň-smrť“.

Organizácia práce v skupinách... Predbežne sa trieda delí na tri skupiny (voliteľné): priaznivci pozícií „oheň-život“ a „oheň-smrť“ a pozorovatelia (rozhodcovia, sudcovia). Na učiteľskom stole sú umiestnené symbolické váhy, vedľa nich sú umiestnené čierne a biele gule.

Život s ohňom ( prezentácia zástupcov advokátskej skupiny). Otázka, ako dlho vlastníme oheň, znepokojuje ľudstvo už mnoho tisícročí. Jedným z dôkazov takýchto vyhľadávaní je „Legenda o Prometheovi“. Čítanie ( na pozadí hudobného diela "Prometheus") a diskusia k textu „Prometheus“ (príloha 2). Záver: oheň priniesol ľudstvu rozum. Biela guľa. ( Zástupca skupiny Fire-Life kladie na váhu bielu guľu.)

Atlas a Prometheus, ktorého trápi orol Zeus

Oheň-smrť ( prezentácia študentov zo skupiny pridŕžajúcej sa tejto pozície). Mytologická interpretácia obrazu Promethea zďaleka nie je taká jednoznačná. V Hesiodovi je Prometheus prefíkaným, aj keď láskavým k ľuďom, zvodcom Dia, ktorý nie bezdôvodne potrestal. Navyše v staroveku existovala tradícia (patrí k rímskym autorom) odsudzujúceho obrazu Promethea. Pre Horacea sa drzý Prometheus dopustil „zlého podvodu“ tým, že priniesol oheň, čo malo katastrofálne následky. Pri stvorení človeka vložil do neho „zlomyseľnosť“ a „šialenstvo“ leva. Prometheus sa staral len o ľudské telo, a teda o všetky problémy ľudského života a nepriateľstvo medzi ľuďmi. Čierna guľa. ( Po skončení predstavenia položí na druhú stranu misky čiernu guľu predstaviteľ skupiny Fire-Death.).

Význam ohňa v ľudskom vývoji

učiteľ. Najstaršie stopy používania ohňa sa nachádzajú v jednej juhoafrickej jaskyni. Pod úrovňou zodpovedajúcou dobe pred 1,3-1,0 miliónmi rokov sa takéto stopy nenachádzajú, ale nad týmto horizontom sa nachádzajú kosti, ktoré boli vypálené na ohnisku. Používanie ohňa bolo technologickým pokrokom, ktorý bol po vynáleze kamenných nástrojov na druhom mieste. V jaskyni Chou-Gou-Tien v Číne, kde sa našli pozostatky Sinanthropusa a ich početné kamenné nástroje, sa našli aj stopy po ohni: uhlie, popol, spálené kamene. Je zrejmé, že prvé ohniská tu horeli už pred viac ako 500 tisíc rokmi.

Oheň je život. Schopnosť používať oheň spôsobila, že jedlo bolo stráviteľnejšie a chutnejšie. ( Biela guľa.)

Vyprážané jedlo sa ľahšie žuva, a to nemôže ovplyvniť vzhľad ľudí: selekčný tlak zameraný na udržanie výkonného čeľustného aparátu zmizol. Postupne začali ubúdať zuby, spodná čeľusť už nevyčnievala toľko dopredu, masívna kostná stavba potrebná na uchytenie mohutných žuvacích svalov už nebola potrebná. Ľudská tvár nadobudla moderné črty. ( Biela guľa.)
Hlavnou výhodou ľudoopov bola jeho zvýšená migračná schopnosť. Veľký lovec zveri, jeden z najvyšších predátorov, čoraz častejšie odchádzal z tropického pásma do vysokých zemepisných šírok - tam bol lov produktívnejší, keďže s poklesom druhovej diverzity sa zvyšuje počet každého druhu. Bola tam však zima a Pithecanthropus sa musel chladu prispôsobiť. Práve tento náš predok sa naučil uchovávať a využívať oheň lesných požiarov a sopečných erupcií. Ale samotní Pithecanthropus nevedeli rozložiť oheň. Oheň urobil človeka nezávislým od klímy, umožnil mu usadiť sa na celom povrchu Zeme. ( Biela guľa.)
Oheň nielenže výrazne rozšíril dostupnosť zdrojov energie, ale tiež poskytol ľudstvu stálu a spoľahlivú ochranu pred voľne žijúcimi zvieratami. Ľudia sa plameňom bránili pred veľkými súperiacimi predátormi a mohli ho použiť na získanie pohodlných príbytkov – jaskýň – od zvierat. ( Biela guľa.)
S pomocou ohňa mohli ľudia vyrábať pokročilejšie nástroje. Napríklad drevené oštepy a oštepy spálené v ohni boli kalené. ( Biela guľa.)
S príchodom ohňa a kozuba vznikol úplne nový fenomén – priestor prísne vyhradený pre ľudí. Pri ohni, ktorý prináša teplo a bezpečie, mohli ľudia pokojne vyrábať nástroje, jesť a spať, komunikovať medzi sebou. Postupne silnel pocit „domova“ – miesta, kde sa ženy mohli starať o deti a kam sa muži vracali z poľovačky. ( Biela guľa.)

"Ohnivá revolúcia"

Oheň je život. Keď sa nástroje zdokonaľovali, človek bol schopný prenikať do oblastí s menej priaznivým podnebím a efektívnejšie využívať prostredie. Samotné nástroje však nepriniesli do jeho života dramatické zmeny: človek bol naďalej len ďalším predátorom spomedzi mnohých. Svoje postavenie v prírode zmenil, keď začal používať oheň na spaľovanie vegetácie. Dá sa to považovať za prvú ekologickú revolúciu, porovnateľnú vo svojich dôsledkoch s neskoršími – poľnohospodárskymi a priemyselnými.
Cieľom vypálenia pôdy bolo zbaviť sa lesov a vyčistiť miesto pre lúky a pasienky. Lesy rastú v podmienkach určitého minimálneho množstva zrážok. Tam, kde je menej zrážok, sa lúky stávajú prirodzenou formou vegetačného krytu. Poľovníci dobre vedia, že na lúkach a stepiach (savanách) je viac zveri, ktorá sa navyše loví ľahšie ako v hustom lese. Preto poľovnícke kmene obyčajne praktizovali vypaľovanie lesov; v dôsledku toho sa lúky rozšírili do oblastí, kde bolo viac zrážok. ( Biela guľa.)
Oheň sa používal aj na prikrmovanie zveri, pričom ďalšou vedľajšou výhodou bola zmena prostredia. Hoci poľovníctvo bolo neskôr nahradené pastierstvom, prax vypaľovania trávy na udržanie plochy bez stromov pokračuje dodnes a starostlivo kontrolované vypaľovanie lesov na stimuláciu rastu niektorých druhov stromov a potlačenie iných je jednou z dobre známych techník v modernej lesníctvo. ( Biela guľa.)

Smrť ohňom. Pozrime sa na ďalšie dôsledky ľudského použitia ohňa na vypaľovanie vegetácie. O realite nástupu púští, čiže „dezertifikácie“, niet pochýb. Ide o impozantný proces, v ktorom existujúce púšte sveta, ako napríklad Sahara v Afrike, rozširujú svoje hranice. V Afrike sa odlesňovanie začalo nepochybne už v čase, keď sa človek zmocnil ohňa - pred viac ako 50 tisíc rokmi, keď sa na východe kontinentu objavili prvé ohniská v období acheulskej kultúry. Oheň je dôležitým nástrojom pri zmene poľnohospodárstva, a hoci k požiarom z času na čas dochádza z prirodzených príčin, zámerne založené požiare majú oveľa väčší vplyv na vegetáciu. V prvom rade sa to vysvetľuje skutočnosťou, že umelé podpaľačstvo sa vykonávalo na tom istom mieste častejšie ako prírodné požiare. Ani v oblastiach s vysokými zrážkami sa lesný ekosystém po rozrušení na veľkom území dobre neobnovuje. Ničenie lesov má za následok rýchle zhoršovanie stavu pôdy, ktorá sa nakoniec natoľko zhorší, že pôdu možno využívať iba na pasienky, a potom sa vo všeobecnosti premenia na polopúšť a púšte.
Porovnajme dve mapy Afriky. Na jednom z nich sú vyznačené hlavné nálezy lokalít starovekých ľudí; na druhej strane moderné geografické zónovanie. Úžasný vzor: ľudia kedysi žili na území púští, polopúští, suchých stepí. Obzvlášť pôsobivý pohľad na slávne púšte Sahara a Kalahari. Ak vezmeme do úvahy aj to, že sa tu nachádzajú fosílie rôznych živočíchov a rastlín, ako aj stopy riek, potokov a jazier, potom niet pochýb: v minulosti tieto dnes púštne krajiny nemali akútny nedostatok voda. Skalné rytiny, ktoré tu zanechali naši vzdialení predkovia, svedčia o množstve flóry a fauny na mieste moderných púští Afriky. Napríklad skalné rytiny v oblasti Tassili na Sahare odrážajú vzostup a pád kultúry starých obyvateľov regiónu. Okolo roku 7000 pred Kr boli to lovci, ktorí lovili žirafy, antilopy a iné zvieratá zo savany. Potom tu ľudia začali chovať hospodárske zvieratá - fresky, ktoré sa objavili o 2000 rokov neskôr, zobrazujú nespočetné stáda. Najnovšie kresby – s vyobrazeniami tiav – pochádzajú z obdobia približne 3000 – 2000 rokov pred naším letopočtom, po ktorých táto kultúra pod náporom dobyvateľov zanikla. Zoberme si to ako hypotézu: krajiny Sahary na konci doby kamennej boli vystavené vážnemu environmentálnemu tlaku zo strany lovcov a zberačov. Podľa biogeografa I. Schmithusena „v bylinných priestoroch periodicky suchých trópov ... vegetácie v týchto oblastiach len zriedka pozorujeme prírodné požiare. S výnimkou zatopených saván, všetky ostatné savany ... vznikli priamym ľudským vplyvom." Záver: známe púšte Afriky - Sahara a Kalahari - sú antropogénneho pôvodu ( Čierna guľa.)

sudcovia. Za posledných 150 tisíc rokov sa územie púští Sahara a Kalahari opakovane zmenšovalo a zväčšovalo v dôsledku klimatických zmien, bez ľudskej účasti.

Smrť ohňom. Aridizácia severoafrického podnebia od roku 5000 pred Kr bol do značnej miery vyprovokovaný a urýchlený ekonomickou činnosťou človeka.
Vráťme sa k udalostiam, ktoré sa odohrali v inej časti sveta. Holandský navigátor A.Ya. Tasman a jeho tím, ktorí ako prví Európania videli pobrežie ostrova zvaného Tasmánia, sa nestretli s domorodcami, ale venovali pozornosť oblakom dymu, ktoré stúpali na rôznych miestach nad lesom. Následní prieskumníci ostrova neustále pozorovali lesné požiare, množstvo požiarov spôsobených domorodcami. A hoci sa Tasmánci zaoberali lovom, rybolovom, zberom, hlavnou „pákou“, s ktorou „obrátili“ svoju zem – radikálne prestavanú krajinu – bol oheň. „Ekologický efekt týchto systematických požiarov,“ píše V.R. Cabo je veľmi veľký. Na rozsiahlych územiach Tasmánie sa zmenila vegetácia; došlo k zmenám v povahe pôdy, zmenila sa klíma." Tasmánčania používali oheň nielen na lov zvierat, ale možno aj vo väčšom meradle - na zväčšenie plochy otvorených priestranstiev a zvýšenie úrodnosti pastvín, na ktorých sa pásli divé zvieratá. Bol to, dalo by sa povedať, akýsi primitívny chov zvierat pomocou „pyrogénneho spracovania“ poľovných revírov.

záver: používanie ohňa domorodcami z Tasmánie viedlo k zmene flóry a fauny a v dôsledku toho negatívne ovplyvnilo ekosystém ostrova ako celku. ( Čierna guľa.)

Podobným spôsobom človek ovládol Austráliu. Cestovatelia a misionári v minulosti často spomínali rozšírené používanie ohňa austrálskymi domorodcami na rôzne účely. Poľovnícke kmene Austrálie, s ktorými sa Európania stretli, neustále putovali. Podľa hrubých odhadov každý kmeň, alebo skôr každá kočovná skupina, vypálila ročne asi 100 km2 lesov, savany, stepi – cielene alebo nedobrovoľne. Tisíce takýchto skupín za 20 – 30 tisícročí môžu byť mnohokrát – desiatky! - vypaľovať vegetáciu na celom kontinente. Takto sa vytvorili pyrogénne krajiny na rozsiahlych územiach. Samozrejme, nevznikli všade, ale na územiach s určitým klimatickým a vegetačným krytom. Ale všeobecná povaha zmien počas takéhoto aktívneho využívania sa prejavuje vo vyčerpaní biologických zdrojov a dezertifikácii.

záver: moderné púšte a polopúšte Austrálie sú antropogénneho pôvodu. ( Čierna guľa.)

sudcovia. Záver bol vyvodený veľmi ostro, bez dôkazov.

Smrť ohňom. Na rozdiel od Tasmánie je podnebie Austrálie suchšie, s 200 – 300 mm zrážok ročne v centrálnych oblastiach. Situáciu komplikujú neustále odchýlky od priemernej hodnoty: niekedy 3-4 krát menej, potom dvakrát toľko. V suchých rokoch alebo ročných obdobiach začal fungovať mechanizmus spätnej väzby: požiare spôsobili obzvlášť ťažké škody na lesoch a miznutie lesov - stabilizátorov pôdnej vlhkosti - spôsobilo vysychanie a eróziu pôd. Lesostepné, stepné a polostepné územia existovali v Austrálii už dlho, ešte predtým, ako sa tu objavil človek. Aktivity kočovných skupín lovcov a zberačov však v konečnom dôsledku viedli k zníženiu celkovej rozlohy lesov, k nárastu dezertifikovaných oblastí. Podľa britského bádateľa W. Cheslinga, ktorý žil dlhý čas medzi austrálskymi kmeňmi Julengorov, títo Julengorovci podpálili les pri love. V októbri, keď vietor utíchne, stihnú ohne zničiť všetok humus. Teraz páliace slnko dokončuje svoje ničivé dielo – krajina sa mení na kopu popola. V decembri vietor mení smer; silne nasýtený vlhkosťou, fúka od severozápadu, prúdy dažďa zaplavujú krajinu ... Voľná ​​pôda, piesok, popol, humus - všetko sa zmýva do močiarov alebo sa odnáša do mora. Aké hlboké môžu byť takéto premeny, možno posúdiť najmä podľa svedectva austrálskeho vedca Charlesa Moundforda, ktorý opísal pyrogénne krajiny strednej Austrálie: „Stojíc na holom kopci a pozorovaním horúcich vírov stúpajúcich z dna. vyschnuté jazero, nemohol som uveriť, že keď sa prví bieli ľudia dostali do pohoria Manna, táto obrovská depresia bola plná vody, v ktorej sa špliechali stovky kačíc a iného vodného vtáctva."

Asi pred 6-10 tisícročiami bola v úplne inej časti zemegule, na polárnom kruhu, na území Jakutska, Taimyru, Kamčatky, Čukotky, Aljašky, široko rozšírená takzvaná sumaginská kultúra neskorého paleolitu. Takéto významné rozdelenie vo vysokých zemepisných šírkach sa vysvetľuje priaznivou klímou. Hranica lesa a tundry bola posunutá o 300–400 km na sever. Ľudia kultúry Sumagin nepochybne ovplyvnili krajinu Arktídy. Ich hlavnou zbraňou bol oheň. Stromy a kríky v polárnych oblastiach rastú veľmi pomaly a zle sa regenerujú. Deštrukcia vegetačného krytu pri popáleninách a požiaroch spôsobila reťaz procesov, ktoré v konečnom dôsledku viedli k veľmi vážnym následkom.

Po zničení vegetácie pôda v zime rýchlejšie a hlbšie zamŕzala, no v lete sa rozmŕzala rýchlejšie a hlbšie. V lesnej tundre je často rozhodujúci druhý proces. Zintenzívnenie letného rozmrazovania často vedie k soliflukcii - zosuvu rozmrznutej pôdy na svahoch a v prítomnosti podzemného ľadu - k veľmi širokému rozvoju termokrasu. Sneh nafúkaný vetrom sa v zime hromadí v poklesových lievikoch, čo sťažuje zamŕzanie, a v lete roztopená voda stimuluje rozmrazovanie a ďalšie zväčšovanie veľkosti lievika. Vzniká veľa jazier a močiarov. Hrúbka ľadu v jazerách ani vo veľmi tuhých zimách nepresahuje 2–2,5 m. Preto zostávajú spodné sedimenty vodných plôch s väčšou hĺbkou nezamrznuté a ak je šírka jazera väčšia ako dvojnásobok hrúbky permafrostu, pod ním sa objaví priechodný talik. Ale postupné hromadenie rašelinového horizontu v rašeliniskách stále viac spomaľuje letné rozmrazovanie a permafrost začína znovu získavať svoje odovzdané pozície.

Zničenie lesa v blízkosti severnej hranice zóny tajgy, kde hrúbka snehovej pokrývky nedosahuje 20 cm, vedie k ochladzovaniu pôdy a pri vysokej hrúbke snehu k jej otepľovaniu. Permafrost na tieto zmeny primerane reaguje. aký je na to dôvod? Faktom je, že snehová pokrývka ovplyvňuje teplotný režim podložnej pôdy dvoma spôsobmi. Na jednej strane je vysoko reflexný a znižuje prílev sálavej energie. Na druhej strane je sneh dobrým tepelným izolantom, čo znamená, že bráni zimnému ochladzovaniu pôdy. Preto má snehová pokrývka rôznej hrúbky opačné účinky. Pri tenkom obale má dominantnú úlohu odraz tepla. Pri výraznejšej hrúbke snehovej pokrývky začínajú hrať rozhodujúcu úlohu jej tepelno-izolačné vlastnosti. Nakoniec, s ešte väčšou silou, sa sneh opäť ukáže ako chladnejší (z hľadiska priemernej ročnej teploty), pretože sa v lete dlhšie topí.

V rôznych podmienkach teda môže ľudská činnosť viesť k rôznym výsledkom: v dôsledku požiarov môže dôjsť k degradácii permafrostu alebo sa objavia oblasti pyrogénnej tundry s chladnejšími pôdami.

záver: formovanie antropogénnych (pyrogénnych) tundier sa začalo už v období kultúry Sumagin (pred 6–10 tisíc rokmi). Ľudské aktivity prispeli k rozšíreniu zóny tundry a ústupu na juh od severnej hranice tajgy. Moderné hranice tundry sa vyvinuli pod vplyvom antropogénneho vplyvu. ( Čierna guľa.)

(Pri štúdiu zmien v biote v geologickej minulosti je dôležité správne umiestniť akcenty, berúc do úvahy vplyv vonkajšieho (klíma, vplyv veľkých cicavcov) aj vnútorného (štádium vývoja biomu ako termodynamického systému) faktorov, ktoré tieto zmeny stimulujú.a atlantické obdobia – pred 10 000 – 5 000 rokmi), došlo k aktívnemu postupu lesa tak na sever, ako aj na juh od súčasných hraníc lesného pásma a len ochladenie klímy spôsobené tzv. rast ľadovej pokrývky na severe, ktorý prišiel po 4500 rokoch (subboreálne obdobie) spôsobil opačný proces - aridizáciu južnej časti lesného pásma a postupný ústup lesa na juh na severe. , mimochodom, na pozadí moderného otepľovania klímy sa opäť pozoruje postup lesa na sever (tajga postupuje v tundre), napriek intenzívnej antropogénnej záťaži v tomto Vplyv človeka na vegetáciu, ktorý bol podobný počas celého raného a stredného obdobia holocénu, vyvolali tieto procesy až v období, keď sa pre ich priebeh vytvorili nepriaznivé klimatické podmienky. Preto nemožno tak kategoricky hovoriť o antropogénnom pôvode tundry. S permafrostom to tiež nie je úplne to isté. Stačí poukázať napríklad na fakt, že v zóne tajgy východnej Sibíri na vrstve permafrostu od hĺbky 15–30 cm krásne rastú smrekovcové lesy Larix davurica. - Približne. red.)

Požiarna a hutnícka výroba

Oheň je život. The Age of Metal je ďalšou stránkou v histórii ľudskej kultúry po neolite. Najstaršie stopy bronzu v Mezopotámii a Egypte pochádzajú zo 4. tisícročia pred Kristom. e. Začiatok tavenia železnej rudy sa datuje do roku 1300 pred Kristom. e. Ak je materiál, z ktorého je nástroj vyrobený, skôr drevo, kameň, kosť atď. - bolo niečo dané, pripravené, teraz procesu výroby nástroja predchádzal proces výroby materiálu pre tento nástroj - materiálu s novými vlastnosťami. Ťažba nie je možná bez použitia ohňa. ( Biela guľa.)

Smrť ohňom. Hlavnými príčinami technogénneho znečistenia atmosféry sú spaľovanie prírodného paliva a hutnícka výroba. Ak v XIX a na začiatku XX storočia. Produkty spaľovania uhlia a kvapalného paliva vstupujúce do životného prostredia boli takmer úplne asimilované vegetáciou Zeme, ale v súčasnosti sa obsah škodlivých technogénnych emisií v atmosfére neustále zvyšuje. Veľké množstvo škodlivín sa do ovzdušia dostáva z kachlí, krbov, výfukov áut. Sú medzi nimi oxid siričitý, oxidy dusíka, oxid uhoľnatý, zlúčeniny olova, rôzne uhľovodíky – acetylén, etylén, metán, propán, toluén, benzopyrén a pod. na ľudskom tele, na vegetačných mestách. Kvapalné a pevné častice (prach) suspendované vo vzduchu znižujú množstvo slnečného žiarenia dopadajúceho na zemský povrch. Takže vo veľkých mestách klesá slnečné žiarenie o 15%, ultrafialové o 30% (a v zimných mesiacoch môže úplne zmiznúť).

V dôsledku spaľovania paliva sa do atmosféry každoročne uvoľnia miliardy ton oxidu uhličitého. Asi polovica oxidu uhličitého zo spaľovania fosílnych palív je absorbovaná oceánom a zelenými rastlinami a polovica zostáva vo vzduchu. Obsah CO 2 v atmosfére sa postupne zvyšuje a za posledných 100 rokov sa zvýšil o viac ako 10 %. Oxid uhličitý narúša uvoľňovanie tepla do vesmíru, čo vedie k takzvanému „skleníkového efektu“. Zmeny obsahu CO 2 v atmosfére majú významný vplyv na klímu Zeme. To všetko je dôsledkom ľudskej asimilácie ohňa. ( Čierna guľa.)

Zhrnutie lekcie

Rozhodcovia počítajú počet čiernych a bielych loptičiek. Je tam viac bielych. Diskusia k získaným výsledkom. Študenti môžu slobodne vyjadriť svoj názor.

učiteľ. Náhodné používanie a možno aj udržiavanie zapáleného ohňa primitívnymi ľuďmi začalo asi pred 1 až 0,5 miliónmi rokov. Asi pred 50 000 rokmi sa sám človek naučil zakladať oheň z iskier úderom pazúrika o pazúrik alebo trením. Približne pred 20 000 rokmi bola spotreba energie v priemere 10 000 kJ na osobu a deň a v súčasnosti v ekonomicky vyspelých krajinách viac ako 1 milión kJ. Ešte markantnejší nárast celkovej spotreby energie celého ľudstva počas tohto obdobia je 10 miliónov krát. Práve vďaka tomuto miliónovému zvýšeniu využívania zásob slnečnej energie človekom, konzervovanej v organickom palive, vznikol a funguje celý komplex modernej podpory života ľudstva.

Keby pred mnohými tisícročiami nikoho z našich vzdialených predkov, vyhrievajúcich sa pri strome zapálenom bleskom, nenapadlo hodiť niekoľko nových konárov do dohasínajúceho ohňa, stále by sme žili v jaskyniach.

Z ekologického hľadiska je spaľovanie dreva v primitívnom ohni úplne prvým, a teda najvýznamnejším krokom ľudstva k hľadaniu nových, stále efektívnejších nosičov energie, čo v konečnom dôsledku viedlo k bezprecedentnému zvýšeniu tlaku jedného druhu. - človek - na povahu celej planéty.

Preto nezabudnite na čierne guľôčky na váhe. Zmeny v krajine, klíma na našej planéte - to všetko sú škodlivé dôsledky ovládania ohňa. Niekedy sa ľudstvo podobá dieťaťu, ktoré nájde škatuľku zápaliek a tajne sa od dospelých oddáva skoro na jar na slnečnom kopci, kde zapáli minuloročnú suchú trávu. Jazyky plameňov, spočiatku sotva postrehnuteľné a neškodné, rozdúchané jarným vánkom sa behom niekoľkých sekúnd zmenia na revúce monštrum, ktoré si zmietne do cesty kopu sena, hospodárske budovy a dom, v ktorom dieťa žije. Dom, v ktorom bývame.

Zapamätaj si to. Budúcnosť našej planéty patrí vám, mladej generácii.

Balandin R.K., Bondarev L.G. Príroda a civilizácia. - M .: Myšlienka, 1998.

Voroncov N.N. Environmentálne krízy v dejinách ľudstva // Biológia, 2001, č.40–41.

Voroncov N.N., Suchorukova L.N. Evolúcia organického sveta: Voliteľné. dobre. Učebnica. príspevok pre 10-11 ročníkov. 2. vydanie, Rev. a pridať. - M.: Nauka, 1996.

Dolní V.R. Nezbedné dieťa biosféry: Rozhovory o človeku v spoločnosti vtákov a zvierat. - M .: Pedagogika-Press, 1994.

Erdakov L.N.Človek v biosfére - http: // ecoclub.nsu.ru

Ichas M. O povahe živých vecí: mechanizmy a význam. - M.: Mir, 1994.

Mamontov S.G., Zacharov V.B. Všeobecná biológia: Učebnica. manuál pre prostredia. špecialista. štúdium. inštitúcií. - M .: Vyššia škola, 1986.

Mytologický slovník: Kniha. pre študentov / M.N. Botvinnik, B.M. Kogan, M.B. Rabinovič, B.P. Seletsky. - M .: Vzdelávanie, 1993.

Mytológia. Veľký encyklopedický slovník. - M .: Veľká ruská encyklopédia, 1998.

Popov S.Yu. História africkej vegetácie za posledných 150 000 rokov // Biológia, č. 5, 2004.

Roni starší J. Bojujte o oheň. Jaskynný lev. Vamireh. - M.: Tlač, 1994.

Sahara. Zlatý fond biosféry. / Ed. a potom. V.M. Neronov a V.E. Sokolov. - M.: Progress, 1990.

Chernova N.M. atď. Základy ekológie: Učebnica. za 9 cl. všeobecné vzdelanie. inštitúcií. - M .: Vzdelávanie, 1997.

Dodatok

J. Roni starší

Smrť ohňom

V nepreniknuteľnej noci ulamry utiekli, šialení utrpením a únavou; všetko ich úsilie bolo márne zoči-voči nešťastiu, ktoré ich postihlo: oheň bol mŕtvy! Podporovali ho v troch klietkach. Podľa zvyku kmeňa ho vo dne v noci kŕmili štyri ženy a dvaja bojovníci.

Aj v najťažších časoch ho udržiavali pri živote, chránili pred nepriazňou počasia a povodňami, prenášali cez rieky a močiare; modrastý v dennom svetle a karmínový v noci, nikdy sa s nimi nerozlúčil. Jeho mohutná tvár prinútila utiecť levy, jaskynné a sivé medvede, mamuty, tigre a leopardy. Jeho červené zuby chránili človeka pred obrovským a hrozným svetom; všetky radosti žili len okolo neho. Z mäsa získaval lahodné pachy, stvrdol konce oštepov, lámal kamene, povzbudzoval ľudí v hustých lesoch, v nekonečných savanách, v hlbinách jaskýň. Tento oheň bol otcom, strážcom, záchrancom; keď sa vymanil z klietky a požieral stromy, stal sa krutejším a divokejším ako mamuty.

A teraz je mŕtvy! Nepriateľ zničil dve bunky; v treťom, ktorý prežil počas letu, oheň zoslabol, zbledol a postupne sa zmenšoval. Bol taký slabý, že nemohol jesť ani močiarne trávy; triasol sa ako choré zviera, zmenil sa na malý červenkastý hmyz a každý závan vetra hrozil, že ho uhasí... potom úplne zmizol... Ulamrovci utiekli, osirelí, v jesennej noci. Neboli tam žiadne hviezdy. Nad ťažkými vodami padla ťažká obloha; rastliny natiahli studené stonky nad utečencov, bolo počuť len šušťanie plazov. Muži, ženy, deti boli pohltení temnotou. Počúvajúc hlasy svojich vodcov, snažili sa pohybovať po suchej a pevnej zemi, brodiť sa potokmi a močiarmi, s ktorými sa stretávali. Túto cestu poznajú tri generácie. Za úsvitu sa priblížili k savane. Cez kriedové vrstvy mrakov filtrovalo studené svetlo. Vietor sa točil v olejových vodách ako horský decht. Riasy napuchli ako abscesy, medzi leknami ležali strnulé jašterice. Na vyschnutom strome sedela volavka. Nakoniec sa v červenej hmle rozvinula savana s rastlinami trasúcimi sa zimou. Ľudia sa vzchopili a prešli húštinou trstiny a nakoniec sa ocitli medzi trávami na pevnej zemi. Ale potom opadlo horúčkovité vzrušenie, ľudia si ľahli na zem, stuhli v nehybnosti; ženy, odolnejšie ako muži, stratili svoje deti v močiaroch, zavýjali ako vlčiaky, tí, čo zachránili svoje maličké, ich vyzdvihli do oblakov. Keď svitlo, Faum svojimi prstami a vetvičkami vyrozprával svoj kmeň. Každá vetva zodpovedala počtu prstov na oboch rukách. Zostávajú: štyri vetvy bojovníkov, viac ako šesť vetiev žien, asi tri vetvy detí, niekoľko starých ľudí.

Starý Gong povedal, že prežil jeden muž z piatich, jedna žena z troch a jedno dieťa z celej vetvy.

Ulamry pocítili nesmiernosť nešťastia. Uvedomili si, že ich potomkovia sú v ohrození života. Prírodné sily boli čoraz impozantnejšie. Ľudia sa budú túlať po zemi, nešťastní a nahí.

Pokračovanie nabudúce

* Lekciu je možné viesť pri štúdiu témy „Pôvod človeka“ v kurze „Všeobecná biológia. 11. ročník“, ako aj pri štúdiu témy „Antropogénny vplyv človeka na prírodu“ v kurze „Ekológia“

podľa pravidiel požiarnej bezpečnosti

"Je oheň priateľ alebo nepriateľ?"

Cieľ: podpora vedomostí o ochrane bezpečnosti života.

Úlohy :

Ukážte úlohu ohňa v ľudskom živote;

Identifikujte príčiny, ktoré viedli k požiaru;

Oboznámiť sa s históriou vzniku povolania hasič, hasičstvo;

Rozvíjať kognitívne záujmy žiakov, tvorivosť; komunikatívne a rečové vlastnosti;

Upevňovanie vedomostí žiakov o správaní sa pri požiari;

Rozvíjať zmysel pre sebazáchovu, formovať schopnosť správne sa správať v extrémnych situáciách, rýchlo reagovať na nebezpečenstvo.

Priebeh rozhovoru.

Úloha ohňa v živote ľudí th.

Predtým, ako vysvetlím tému lekcie, uhádnite hádanku.

Je pekný a jasne červený.

Dodáva teplo a svetlo.

Ale je horiaci, horúci, nebezpečný!

Netreba s ním žartovať, nie! ( oheň )

Chlapci, ako ste už určite uhádli, témou našej hodiny bude úloha ohňa v ľudskom živote a pravidlá zaobchádzania s ohňom.

Od nepamäti sa človek naučil zakladať oheň. Ľudia premenili jazyky horúcich plameňov na svojich priateľov a pomocníkov. Oheň je teplo, svetlo, jedlo, ochrana. Pomáhal ľuďom osvetľovať a vykurovať domy, pripravovať jedlo, brániť sa pred divou zverou. Starovekí ľudia nemali zápalky, a preto uctievali oheň ako božstvo. Do ohňa bolo zakázané hádzať odpadky a odpad. To by mohlo „uraziť“ oheň. Potom sa naučili prijímať oheň zasiahnutím iskry udieraním kameňa o kameň.

Dá sa oheň nazvať priateľom človeka? Aké sú oblasti použitia ohňa.(Varenie, spaľovacie motory (stroje), tavenie kovov, výroba skla a tehál, pálenie keramiky, vykurovanie domácností, tepelné elektrárne a mnohé ďalšie).

Hovorí sa, že oheň je priateľom človeka. Bez nej nie je možný život na Zemi. S jeho pomocou sa robí veľa užitočných vecí.

Každý vie: muž bez ohňa,

Nežije ani jeden deň.

Keď je oheň ako slnko jasné!

S ohňom a v zime je teplo!

Pozrite sa chlapci okolo:

Oheň je náš každodenný priateľ!

Ale keď sme s ohňom neopatrní

Stáva sa naším nepriateľom.

Kedy sa oheň zmení na nášho nepriateľa?

Pri neopatrnom zaobchádzaní sa oheň často zmení z verného priateľa na nemilosrdného nepriateľa, ktorý v priebehu niekoľkých minút zničí to, čo vzniklo dlhými rokmi tvrdej práce. Zmetie všetko, čo mu stojí v ceste, a môže byť ťažké ho zastaviť.

Sila zúriaceho ohňa, s ohňom je veľmi ťažké vyrovnať sa!

2. Hádanky o príčinách požiaru.

A čo môže spôsobiť požiar?

Teraz budeme hádať hádanky a ešte raz si zopakujeme príčiny požiarov.

- Drevené sestry

V krabici. Toto …(Zápasy)

- Turisti prídu do ich tábora,

Večer sa s ním rozvedú,

Bude dlho horieť

Zahrejte ich svojím teplom. (Táborák)

- Horí poleno v ohnisku

A hádže na nás tieto „hviezdy“.

Jedna horiaca častica

Oheň sa môže otáčať. (Iskra)

- Najprv svieti,

Praskanie za leskom.

Roztavený šíp

Pri dedine som vysypal dubák. (blesk)

- Aj košele, aj nohavice

Žehlím pre vás deti

Ale pamätajte na priateľov

Že sa so mnou nemôžeš hrať! (elektrická žehlička)

- v kuchyni je linka,

Rád varím jedlo.

Stretnite sa a okamžite

Plameň bude šľahať ako oheň. (doska)

- Táto látka je prchavá

So štipľavým zápachom a bez farby

Z horáka v kuchyni tečie

Ak škrtnete zápalkou, okamžite sa rozsvieti. (plyn)

- Nádoba, ktorá obsahuje plyn,

Kto z vás mi to povie? (plynová fľaša)

- Vyhrala všetky zápasy,

Jeho sila spočíva v horľavom plyne.

Unavený - potrebujem doplniť palivo

Spálil tak, že ona znova. (svetlejšie)

- Bežím po ceste,

Nemôžem žiť bez cesty

Kde nie som, chlapci

V dome sa nerozsvieti svetlo. (elektrina)

- Od ohňa horí a topí sa,

Miestnosť sa rozsvieti.

V narodeninovej torte

Možno použiť ako dekoráciu. (sviečka)

- škrupina je naplnená strelným prachom,

Čaká na príkaz od chalanov.

Trblieta sa rôznymi svetlami,

Pod oblakmi, keď vzlietne. (Petard)

Všetko ste správne uhádli, správne pomenovali hlavné príčiny požiaru. A myslím si, že s týmito predmetmi budete zaobchádzať vždy opatrne a opatrne, pretože hlavnými vinníkmi požiarov sú ľudia, ich zábudlivosť, šibalstvá a nepozornosť. Dúfam, že medzi nich nepatríš. Pozrime sa na to hraním hry na pozornosť „Toto som ja, toto som ja, toto sú všetci moji priatelia.“

( Deti musia správne použiť slová z názvu hry v odpovediach na otázky)

Hra „Toto som ja, toto som ja, toto sú všetci moji priatelia“

1. Kto je temperamentný a veselý,

Dodržiavanie lojality k pravidlám,

Chráni dom aj školu pred požiarom?

2. Kto podpálil trávu pri dome,

Zapálil som nepotrebnú špinavú bielizeň,

A garáž priateľov vyhorela,

A plot budovy?

3. Kto sú susedove deti?

Vysvetľuje na dvore

Že hra s ohňom nie je nadarmo

Koniec v ohni?

4. Kto sa zakráda v rohu,

Zhorela sviečka na povale?

Starý stôl začal horieť

Sotva odišiel živý.

5. Kto je v otcovom vrecku,

Našiel som škatuľku zápaliek

A vzal si to tajne so sebou?

6. Kto pomáha hasičom,

Neporušuje pravidlá

Kto je príkladom pre všetkých chalanov

A rád pomáhaš všetkým ľuďom?

3. Oboznámenie sa s povolaním hasiča.

Ale sú ľudia, ktorých profesiou je poraziť oheň a zachrániť ľudí v problémoch. Sú nebojácni, silní, trénovaní, obetaví.

Ako sa volajú ľudia tejto profesie? (Hasiči).

Po mnoho storočí požiare hasil „celý svet“. Zvonenie zvonov ohlásilo požiar a obyvatelia susedných domov utiekli, aby pomohli požiar uhasiť. Vystrašený dav ľudí ale často pri hasení požiaru viac zasahoval, ako pomáhal. V boji s ohňom je úspešnejšia malá organizovaná skupina špeciálne vycvičených ľudí.

Ako správne povedať: „hasič“ alebo „požiarnik“?

Moderný slovník ruského jazyka vysvetľuje tieto slová ako synonymá, to znamená slová, ktoré majú rovnaký význam. To znamená, že môžete hovoriť ako hasič a hasič. Nebudú žiadne chyby!

V dávnych dobách boli domy v Rusku postavené z dreva.

Kedysi naše starobylé hlavné mesto Moskva bolo vyrobené z dreva a mnohokrát trpelo požiarmi. V Rusku bol prvý hasičský zbor zorganizovaný v roku 1803 na príkaz cisára Alexandra I. Keď v meste vypukol požiar, hasiči zazvonili na obrovský zvon – vyhlásili poplach a privolali obyvateľov na pomoc.

V mestách stavali aj vysoké veže – požiarne veže. Denní a noční hasiči mali službu pri vežiach a pozorne sa obzerali, či v meste nie je vidieť dym alebo oheň. Predtým budova požiarnej zbrojnice pozostávala z dvoch podlaží. Na druhom poschodí bývali hasiči s rodinami, na prvom boli vozíky so sudmi s vodou, háky (háky), rebríky. Najdôležitejšie sú však kone. Najlepší, najrýchlejší.

4. Moderné vybavenie a vybavenie pre hasičov.

Teraz sú hasičské zbory v každom meste.

Hasiči už majú výkonnú techniku, hasiči nosia špeciálne odevy z plachty odrážajúce teplo, ktoré ich chránia pred ohňom a dymom. Veď hasič nebojácne ide do ohňa!

A teraz hádanky o výbave hasičov.

- Často bránila hasiča v ohni

Takáto "čiapka" - je vyrobená z kovu. (prilba)

- Dym oxidu uhoľnatého sa začal víriť,

Horím, miestnosť je plná

Čo nosí hasič

Bez čoho to nejde? (maska)

- Keď benzín dokonale horí,

Dá sa ľahko uhasiť... (pena)

- Závesné - tiché,

A ak ho otočíte, zasyčí

A pena letí. (Hasiaci prístroj)

- Ponáhľam sa so sirénou k ohňu,

Nosím vodu s penou.

Poďme uhasiť oheň, oheň v okamihu

Sme rýchli ako šípy. (hasičské autá)

- Aký rebrík taký

Vyrastie z auta?

Stúpa nad domom

Všetci hasiči sú takí známi. (Úniková cesta v prípade požiaru )

5. Zopakovanie pravidiel požiarnej bezpečnosti hravou formou.

Požiare sú veľmi nebezpečné. Pri požiari môžu zhorieť veci, byt a dokonca aj celý dom. Ale hlavná vec je, že ľudia môžu zomrieť pri požiari. Preto si zopakujeme pravidlá požiarnej bezpečnosti, ktoré musíte vždy dodržiavať.

Súťaž „Dokonči frázu“.

- Malý vzrastom

Malá zhoda

Iba dotykové zápasy

nemať (zvyk)

- Ak chcete zachrániť svoj majetok

Nenechávajte, keď je zahriaty (rúra)

- Ember spadla na podlahu

Drevená podlaha sa rozžiarila.

Nepozeraj, nečakaj, neprestávaj

A rýchlo to naplňte (vodou)

-Ak malé sestry

Doma zapaľujú zápalky

Čo by si mal urobiť?

Okamžite sa zhoduje s týmito (take away)

- Pamätáte si, priatelia,

Deti berú zápasy (nie je povolené)

-Žehlička je zapnutá, nie sú žiadni majitelia,

Na plachte je stopa po dyme.

Chlapci, konajte

Žehliť horúce (vypnúť)

- Varujeme každého z nejakého dôvodu:

Je ťažké sa s tým vyrovnať (oheň)

-Je to jednoduchšie ako hasiť oheň,

My (varujeme ho)

-Počuli ste o požiari,

Ponáhľaj sa s tým (signál)

-Oheň rýchlo porazíme,

Ak zavoláme ("01")!

Aké číslo by ste mali vytočiť, ak voláte z mobilného telefónu? (112 je jediná záchranná služba).

Teraz si vypočujte báseň, ktorá opäť hovorí o tom, ako sa správať pri požiari.

Môže dôjsť k požiaru, aj keď to nie je naša chyba,

V takom prípade tiež vieme, ako by sme sa mali správať:

Ak môžete vyjsť z dverí, urobíme tak, odíďte,

Všetky zvieratká po nás vyvedieme z bytu.

Pevnejšie zatvoríme dvere, o požiari budeme informovať.

Ak nie je telefón, ponáhľame sa na balkón,

Zatvorme za sebou balkónové dvere.

Ak nemáme balkón, budeme cez okná kričať:

O požiari budeme hlasno informovať všetkých okoloidúcich.

Potom nás ľudia budú počuť a ​​prídu nám na pomoc,

Nebudeme musieť dlho čakať, zachránia nás hasiči.

Prečo zatvárame svoje dvere pevnejšie?

Aby sa požiar čo najskôr nerozvinul.

Ak otvoríme dvere, príde svieži vánok

Zdvojnásobí svoje sily na oheň, plameň a všetko zhorí.

Dym vychádza z ohňa, ak niečo náhle horí,

Tento dym je svojím obsahom žieravý aj jedovatý.

Na balkón sa dostaneme aj plazením sa v súvislom rade,

A budeme môcť otvoriť balkón, čo znamená, že vyjdeme na balkón,

Vzduch tam bude čerstvý, počkáme tam na pomoc.

Ak sa vznietilo oblečenie (sedeli sme pri ohni),

Existuje nádej na záchranu: jednoducho nemôžete utiecť.

Pretože plameň budeme zvyšovať vetrom, zrýchľovať ho,

Nielen oblečenie – v tomto plameni zhoríme aj my sami.

Ak je ťažké vyzliecť sa, spadneme na zem,

Budeme sa váľať po zemi – takto si poradíme s ohňom.

Zrazu sa šaty silno rozžiaria na súdruhovi s nami,

Vyzlečieme sa a naraz prikryjeme plameň

Zatvoríme prístup vzduchu a oheň okamžite zhasne,

Priateľa upokojíme a odprevadíme k lekárovi.

Hlavná vec je privolať pomoc tých, ktorí bojujú s požiarom,

Veľmi si ich vážime a voláme ich hasiči!

Každý občan pozná číslo hasiča „01“.

Ak máte problémy, zavolajte tam skôr.

6. Ak v dome začne horieť.

A teraz si zopakujeme pPravidlo správania sa v prípade požiaru, ak sa ocitnete doma sami.

Pravidlo 1 ... Ak je požiar malý, môžete sa ho pokúsiť okamžite uhasiť prehozením hrubej látky alebo prikrývky alebo vyliatím hrnca s vodou.

Pravidlo 2 ... Ak sa požiar nepodarí okamžite uhasiť, okamžite utečte z domu na bezpečné miesto. A až potom zavolajte hasičov na 01 alebo sa na to spýtajte susedov.

Pravidlo 3 ... Ak nemôžete uniknúť z horiaceho bytu, okamžite volajte 01 a povedzte hasičom presnú adresu a číslo vášho bytu.

Pravidlo 4 ... Pri požiari je dym oveľa nebezpečnejší ako oheň. Ak máte pocit, že sa dusíte, podrepnite si alebo sa plazte k východu – dole je menej dymu. Dýchajte cez mokrú handru alebo uterák.

Pravidlo 5 ... V prípade požiaru nikdy nenastupujte do výťahu. Môže sa vypnúť a vy sa zadusíte.

Pravidlo 6 ... Počas čakania na príchod hasičov nestrácajte hlavu a neskáčte z okna. Určite vás zachránia.

Pravidlo 7 ... Keď prídu hasiči, vo všetkom ich poslúchnite a nebojte sa. Oni vedia lepšie, ako ťa zachrániť

.

7. Zhrnutie.

Detské kresby na tému - požiarna bezpečnosť.

Je ťažké si predstaviť život moderného človeka bez použitia ohňa. Vďaka nemu ľudia žijú v pohodlných podmienkach - v teplých domoch, osvetlených miestnostiach, jedia chutné jedlo a každý deň používajú predmety vytvorené pomocou ohňa. Proces získania a podmanenia si ohňa bol veľmi zložitý a zdĺhavý. Vďaka starodávnemu človeku môžeme tento zdroj využívať.

Úloha ohňa v živote primitívneho človeka

Pred jeden a pol miliónom rokov bol človek schopný poraziť oheň. Staroveký človek si dokázal vytvoriť osvetlenie, teplý domov, chutné jedlo a ochranu pred predátormi.

Skrotenie ohňa človekom je pomerne dlhý proces. Podľa legiend bol prvým ohňom, ktorý človek mohol použiť, nebeský oheň. Vták fénix, Prometheus, Héfaistos, boh Agni, vták ohňa – to boli bohovia a bytosti, ktoré ľuďom prinášajú oheň. Človek zbožštil prírodné javy – blesky a sopečné erupcie. Oheň zakladal zapálením fakieľ z iných, prirodzených vzplanutí. Prvé pokusy o vytvorenie ohňa poskytli človeku príležitosť zahriať sa v zime, osvetliť územia v noci a brániť sa pred neustálymi útokmi dravých zvierat.

Po dlhodobom používaní prírodného ohňa mal človek potrebu tento zdroj samostatne ťažiť, pretože prírodný oheň nebol vždy dostupný.

Prvým spôsobom, ako získať plameň, bolo zapálenie iskry. Muž dlho sledoval, ako kolízia niektorých predmetov spôsobí malú iskru, a rozhodol sa nájsť jej využitie. Na tento proces mali ľudia špeciálne zariadenia vyrobené z hranolových kameňov, ktorými boli hasiči. Muž zasahoval do ohnísk hrubými hranolovými nožmi, čím vyvolal iskru. Neskôr sa oheň vyrábal trochu iným spôsobom – používali pazúrik a pazúrik. Horľavé iskry zapália mach a páperie.

Trenie bolo ďalším spôsobom zakladania ohňa. Ľudia rýchlo otáčali suché konáre a palice zapichnuté do diery v strome medzi dlaňami. Tento spôsob extrakcie plameňa používali národy Austrálie, Oceánie, Indonézie, v kmeňoch Kukukuku a Mbovambov.

Neskôr sa človek naučil zakladať oheň vŕtaním s lúčom. Táto metóda uľahčila život starovekému človeku - už nemusel vynakladať veľa úsilia, otáčať palicou dlaňami. Horiace ohnisko bolo možné používať 15 minút. Z nej ľudia podpaľovali tenkú brezovú kôru, suchý mach, kúdeľ a piliny.

Oheň teda zohral vedúcu úlohu vo vývoji ľudstva. Okrem toho, že sa stal zdrojom svetla, tepla a ochrany, zamýšľal sa aj nad intelektuálnym vývojom starovekých ľudí.

Vďaka používaniu ohňa mal človek potrebu a možnosť neustálej činnosti – bolo ho treba získať a udržiavať. Zároveň bolo potrebné zabezpečiť, aby sa nepreniesol do domov a neuhasil ho náhly lejak. Práve v tomto bode sa začala formovať deľba práce medzi mužmi a ženami.

Oheň slúžil ako nenahraditeľný nástroj pri výrobe a spracovaní zbraní a náčinia. A čo je najdôležitejšie, dal človeku príležitosť rozvíjať nové krajiny.

Úloha ohňa v živote moderného človeka

Život moderného človeka si nemožno predstaviť bez ohňa. Takmer všetko, čo ľudia používajú, je založené na ohni. Vďaka nemu sú domy teplé a svetlé. Človek denne využíva energiu ohňa v každodennom živote. Ľudia varia, perú, upratujú. Svetlo, elektrina, kúrenie a plyn – to všetko by nebolo možné bez malej iskry.

Energia ohňa sa využíva aj v rôznych podnikoch. Na výrobu auta, lietadla, dieselovej lokomotívy a obyčajnej vidlice je potrebný kov. Práve pomocou ohňa ju človek získava – roztaví rudu.

Obyčajný zapaľovač horí mierne upravenou metódou starých ľudí – vylepšeným ohňom. Plynové zapaľovače používajú mechanickú iskru, zatiaľ čo elektrické zapaľovače používajú elektrickú iskru.

Oheň sa používa prakticky v každom ľudskom úsilí - keramika, hutníctvo, sklárstvo, parné stroje, chemický priemysel, doprava a jadrová energetika.