Jaribio la fasihi kulingana na hadithi ya V. Astafiev "Farasi aliye na mane ya waridi

Somo - jaribio "Mchezo mwenyewe"

Malengo:

· kielimu- kutoa wazo la maisha na kazi ya I.S. Turgenev;

· Kielimu- kuunda ujuzi wa mawasiliano ya wanafunzi, kuendeleza hotuba, kufikiri ya wanafunzi, uwezo wa kuona na kuhisi uzuri wa neno;

· Kielimu- Ukuzaji wa hisia za juu za kiraia, upendo kwa nchi, huruma kwa waliokandamizwa.

Wakati wa madarasa

1. Muda wa shirika:

2. Fanya kazi juu ya mada ya somo

Kanuni za mchezo:

Basi hebu tuanze.

Maswali

3. Ujumla:

- Hadithi "Mumu" inahusu nini?

Hata kama mtoto, akijua kutisha kwa serfdom, Turgenev mchanga aliandika: "Sikuweza kupumua hewa ile ile, kukaa karibu na kile nilichochukia ... Machoni mwangu, adui huyu alikuwa na picha fulani, alikuwa na jina linalojulikana. : adui huyu alikuwa - serfdom. Chini ya jina hili, nilikusanya na kuzingatia kila kitu ambacho niliamua kupigana hadi mwisho - ambacho niliapa kutojaribu kamwe ... "" Mumu "ni kazi ya kwanza ambayo Turgenev anafichua maovu ya serfdom.

Maelezo ya picha ya Tatiana

Maelezo ya picha ya Kapiton:

Faharasa

prizhivalk

Mwenza

Watumishi-watumishi

Laki- mtumishi, sycophant

mlinzi muhimu

postilio

Castellane

Butler

4. Kazi ya nyumbani kuelezea tena wasifu wa Fet, usomaji wa wazi wa shairi "Picha ya Ajabu" na maswali

Tazama yaliyomo kwenye hati
"Somo-jaribio juu ya fasihi daraja la 5 I.S. Turgenev "Mumu"

Somo - jaribio "Mchezo mwenyewe"

kulingana na hadithi ya Turgenev "Mumu".

Malengo:

kielimu- kutoa wazo la maisha na kazi ya I.S. Turgenev;

Kielimu- kuunda ujuzi wa mawasiliano ya wanafunzi, kuendeleza hotuba, kufikiri ya wanafunzi, uwezo wa kuona na kuhisi uzuri wa neno;

Kielimu- Ukuzaji wa hisia za juu za kiraia, upendo kwa Nchi ya Mama, huruma kwa waliokandamizwa.

Wakati wa madarasa

Neno la mwalimu:

Habari zenu, leo tutakuwa na somo la chemsha bongo nanyi.

Wacha tugawane katika timu 2. Taja timu yako.

Kanuni za mchezo:

Chagua kategoria ya swali na idadi ya alama. Sekunde 30 zimetolewa kujadili jibu. Ikiwa timu itajibu vibaya au haijui jibu, basi timu nyingine inapewa fursa ya kujibu. Ikiwa jibu ni sahihi, pointi hutolewa. Timu iliyoshinda inapata 5, timu iliyoshindwa inapata 4. Kwa kuongeza, ulitayarisha michoro kulingana na hadithi "Mumu". Washiriki katika skits watapokea alama moja zaidi kwa mchezo.

Basi hebu tuanze.

Maswali

Ujumla:

- Hadithi "Mumu" inahusu nini?

Hali zinazoelezea kuonekana kwa hadithi "Mumu"

Hata kama mtoto, akijua kutisha kwa serfdom, Turgenev mchanga aliandika: "Sikuweza kupumua hewa ile ile, kukaa karibu na kile nilichochukia ... Machoni mwangu, adui huyu alikuwa na picha fulani, alichukua mtu anayejulikana. jina: adui huyu alikuwa serfdom. Chini ya jina hili, nilikusanya na kuzingatia kila kitu ambacho niliamua kupigana hadi mwisho - ambacho niliapa kutojaribu kamwe ... "
"Mumu" ni kazi ya kwanza ambayo Turgenev anafichua maovu ya serfdom.

Mnamo 1852, N.V. Gogol alikufa. Turgenev alichukua kifo cha mwandishi kwa bidii. Akilia, aliandika kumbukumbu. Lakini mamlaka ilikataza matumizi ya jina la Gogol kwenye vyombo vya habari. Na kwa nakala iliyochapishwa na Turgenev huko Moskovskie Vedomosti, tsar binafsi aliamuru Turgenev kukamatwa na kutumwa katika nchi yake chini ya usimamizi mwezi mmoja baadaye. Chini ya kukamatwa "kwenye Syezzhaya, katika chumba cha polisi kwa wale waliokamatwa," Turgenev aliishi karibu na chumba cha kunyongwa, ambapo watumishi waliotumwa na wamiliki walichapwa viboko. Kupigwa kwa viboko na vilio vya wakulima labda viliibua hisia zinazolingana za utoto. Katika hali kama hizi, hadithi "Mumu" iliandikwa. Iliandikwa mnamo 1952, miaka 9 kabla ya kukomesha serfdom. Serfdom iliwahakikishia wamiliki wa ardhi fursa ya kumiliki watu wanaoishi kama vitu.

Idadi ya watu wote wa Urusi iligawanywa katika mashamba ( heshima, makasisi, wafanyabiashara, philistinism - wafanyabiashara wadogo na mafundi - wakulima). Mipaka kati ya madarasa ilikuwa karibu kutoweza kupenyeka.

Maelezo ya picha ya Tatiana: yeye, kama mfuaji mstadi na msomi, alikabidhiwa kitani moja nyembamba, kimo kifupi, wembamba, fuko kwenye shavu lake la kushoto (ishara mbaya), urembo uliruka kutoka kwake kwa sababu ya kazi ngumu, aliwekwa kwenye mwili mweusi. , yeye ni bubu, kwa sababu hawezi kusema neno dhidi yake.

Maelezo ya picha ya Kapiton: nywele nyeupe, koti iliyochafuliwa na iliyochanika, suruali iliyotiwa viraka, buti zilizo na matundu ndani yake, macho matupu, huongea bila kusoma na kuandika, kwa uvivu, hupotosha ulimi, mazungumzo matupu.

Maelezo ya picha ya Gavrila: macho ya njano na pua ya bata, mkuu wa watumishi, hawana haki ya kupiga kura, nafasi ya serf ilimfanya kuwa mbaya, mbaya, mwenye hila, tayari kwa chochote. Pamoja na Lyubov Lyubimovna, aliiba sukari na vyakula vingine. Anatoka katika kundi la watu.

Faharasa

prizhivalk mwanamke maskini anayeishi kwa sababu ya huruma katika nyumba tajiri.

Mwenza- mwanamke ambaye aliajiriwa katika nyumba za kifahari ili kuburudisha wanawake

Watumishi-watumishi

Laki- mtumishi, sycophant

mlinzi muhimu- mtumishi ambaye aliaminiwa na funguo za vyumba vya kuhifadhia, pishi

postilio- kocha ameketi juu ya farasi wa mbele wakati amefungwa kwenye treni (goose)

Castellane- mwanamke ambaye alikuwa na kitani cha bwana.

Butler- meneja wa kaya na watumishi katika kaya ya mwenye shamba.

Kazi ya nyumbani kusimulia upya wasifu wa Fet, kusoma kwa kueleza "Picha ya Ajabu" na maswali chini. "Mvua ya masika"

Taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa
"Lyceum №3"

Mazingira
jaribio la fasihi
kwa wanafunzi wa darasa la 5-6
kulingana na hadithi ya V.P. Astafiev "Farasi na mane pink"

Stary Oskol
2014
Malengo ya jaribio la fasihi:
kuwasaidia wanafunzi kuelewa maudhui ya kiitikadi na maadili ya hadithi;
onyesha maadili ya kiroho ambayo hufanya mtu kuwa tajiri na mkarimu zaidi;
kukuza ubunifu na mawazo ya wanafunzi;
kukuza utamaduni wa hotuba ya wanafunzi.
Majukumu ya maswali:
malezi ya mtazamo wa fahamu kwa masomo ya fasihi,
maendeleo ya ujuzi wa mawasiliano ya wanafunzi,
malezi ya uwezo wa kuingiliana na kila mmoja kufikia lengo la kawaida.
Washiriki wa Maswali:
Mahitaji ya timu zinazoshiriki:
Timu inapaswa kujumuisha wanafunzi wa darasa la 5-6, sio zaidi ya watu 10;
Walimu wanacheza nafasi ya waandaaji, lakini sivyo
wanachama wa timu;
Kila timu inahitaji kutayarisha uwasilishaji wa washiriki wao (dakika 1 - 1.5);
Wanafunzi wanawakilisha timu.
Masharti ya mchezo: kila timu lazima:
Kuwa na jina, sifa (nembo) ya somo fulani, motto.
Wasilisha kadi ya biashara. Aina ya hotuba ni ya kiholela. Muda - si zaidi ya dakika 1.5.
Tayarisha kazi ya nyumbani.
- Andaa sahani zilizo na nambari 1, 2, 3, 4 (umbizo A 4) kwa ushiriki rahisi na wa haraka katika uchunguzi wa blitz.
- Soma tena hadithi ya V.P. Astafiev "Farasi na mane pink"
Vifaa: picha ya mwandishi, picha, uwasilishaji wa mchezo, maonyesho ya kazi za watoto.

Maendeleo ya maswali
Ni miaka mingapi imepita! Ni matukio ngapi yamepita!
Na bado siwezi kusahau mkate wa tangawizi wa bibi yangu - hiyo
farasi wa ajabu na mane pink.
V.P. Astafiev.
Mada kuu ya hadithi nyingi za Viktor Astafiev ni mada ya kukua, malezi ya utu wa mtu. Mwandishi anaonyesha jinsi tukio moja linaloonekana kuwa lisilo muhimu linaweza kuathiri maisha yote ya mtu, ambayo humfanya mtu kuwa mzee, kumbadilisha. V.P. Astafiev anaonyesha jinsi uovu huzaliwa katika hali rahisi na ya kawaida, jinsi inavyokua na kuanza kuondoa mema kutoka kwa moyo wa mwanadamu, kuzima sauti ya dhamiri. Kisa kilichoelezewa katika hadithi uliyosoma nyumbani ni mojawapo tu ya haya.
Hadithi "Farasi yenye Pink Mane" inafungua ulimwengu wa aina na mkali wa maisha ya watu, unaoonekana kwa macho ya watoto, unaonyesha tabia ya watoto hai na ya uchunguzi. "Farasi aliye na manyoya ya waridi", picha ya kimapenzi, ya kupendeza, inageuka kuwa "farasi wa karoti". Kazi yetu ni kuchambua yaliyomo katika hadithi na kujua ni masomo gani ya maisha inaleta.
Hatua "Uwakilishi wa amri"
Hatua ya kwanza ya mchezo wetu itaruhusu kila mtu kufahamiana zaidi, tafadhali tambulisha timu zako.
Timu zinawasilisha kadi zao za biashara (jina la timu, devipz)
Hatua ya "Blitz - Kura"
Kiini cha kazi: Kwa wakati fulani ni muhimu kujibu maswali 14 kuhusu maisha, kazi ya Viktor Astafiev, mashujaa wa kazi zake.
Swali 1:
Viktor Petrovich Astafiev yuko
mwandishi
mshairi
fabulist
mwandishi wa habari
2 swali:
Viktor Petrovich Astafiev aliishi na kufanya kazi katika karne gani?
saa 18
saa 19
katika 20
saa 21
3 swali:
Kijiji alichozaliwa mwandishi kilikuwa nini
Oatmeal
Buckwheat
Ngano
nafaka
4 swali:
Fafanua aina ya kazi ya Astafiev "Farasi na Mane ya Pink"
hadithi ya hadithi
bylina
hadithi
riwaya
5 swali:
Taja mhusika mkuu wa hadithi
Anton
dubu
Vitka
Petka
6 swali:
Jina la bibi ya shujaa ni nani?
Mikhailovna
Nikolaevna
Petrovna
Vasilevna
7 swali:
Je! watoto wote wa kijiji waliota nini katika hadithi ya V. Astafiev?
kuhusu farasi wa mkate wa tangawizi
kuhusu farasi wa toy
kuhusu pipi
kuhusu farasi halisi
8 swali:
Kwa nini bibi aliahidi kununua shujaa wa hadithi mkate wa tangawizi?
kwa kusafisha nyumba
kwa kazi ya bustani
kwa matunda yaliyovunwa
kwa ajili ya kuwasaidia wachungaji
9 swali:
Ni nini kilisababisha ugomvi kati ya watoto wa Levontievsky msituni?
kwa sababu ya matunda waliyokula
tu
waliopotea msituni
Swali la 10:
Sanka alimshauri nini shujaa wa hadithi hiyo ili asipigwe na bibi yake?
usiende nyumbani
chukua kundi la uyoga
mwambie bibi kwa uaminifu
weka maji kwenye bakuli, funika na matunda juu
Swali la 11:
Rafiki yake wa karibu alimkosea nini mhusika mkuu?
kalaki
bun
viatu
pipi
Swali la 12:
Nini kilitokea kwa mama shujaa?
alizama
aligongwa na gari
alikuwa hospitalini
aliwaacha watoto wake
Swali la 13:
Jina la kitu ambacho watu walichukua matunda yalikuwa nini?
kikapu
tuesok
ndoo
kikombe
Swali la 14:
Jina la shangazi ambaye baada ya shujaa kutoroka kutoka kwa bibi yake, alimlisha?
Vasilisa
Petrovna
Fenya
Glafira
Hatua "Maneno ya lahaja"
Katika hatua hii, ni muhimu kuwasilisha matokeo ya utafiti wa maneno ya lahaja 3 kutoka kwa hadithi "Farasi na Mane ya Pink" na lahaja zinazofanana katika lahaja ya mazungumzo ya mkoa wako.
Timu zinazoshiriki zinawasilisha kazi zao za nyumbani - maonyesho ya kompyuta "Maneno ya lahaja"
Hatua ya "Kura"
Uchunguzi huu wa kijamii ni matokeo ya kazi ya awali ya washiriki wa timu juu ya maswala yafuatayo:
Ni sifa gani za tabia ambazo bibi alijaribu kumtia mjukuu wake?
Je, kazi za fasihi zinaweza kutufundisha somo la maadili?
Kwa nini mtoto aadhibiwe?
Hatua "Maelezo"
Inahitajika kuelezea usemi uliopendekezwa na kulinganisha maana yake na sehemu yoyote ya hadithi:
Kukamatwa kwenye ndoano
Siri inakuwa wazi
Akufaaye kwa dhiki ndiye rafiki
Sio kwa mjeledi, lakini kwa mkate wa tangawizi
Lete mwanga
Bila kidonda cha dhamiri
Tunafanya mema - mazuri na ndoto, lakini tunafanya mabaya - mabaya na ndoto

Muhtasari wa mchezo. Tafakari
Neno la mwisho kutoka kwa mwalimu.
- Hadithi hii inahusu utoto - wakati mzuri wa kujua ulimwengu, kukutana kwa mara ya kwanza na maisha, wakati ambao una furaha kubwa na bila tumaini peke yako. Kuna usemi: "Sote tunatoka utotoni." Inasisitiza kwamba utoto ni muhimu sana katika malezi ya tabia, katika malezi ya mawazo kuhusu ulimwengu na watu. Wakati huu huwashwa na upendo na utunzaji wa watu asilia, uvumilivu wao usio na mwisho na fadhili, na kwa hivyo inakumbukwa kama wakati wa furaha katika maisha ya mtu yeyote. Leo tulipata fursa ya kuishi siku nyingine na mashujaa wa hadithi "Farasi mwenye Mane ya Pink"
Baraza la mahakama linajumlisha, linatangaza na kuwatunuku washindi wa mchezo.

Vigezo vya tathmini
Mapendekezo:
Ushindani wa 1 - "Kadi ya Biashara" (kazi ya nyumbani). Jina na motto lazima zisikike. Kuzingatia mada iliyotangazwa ya mchezo, uhalisi hutathminiwa. Mengine ni juu ya jury.
Ushindani wa 2 - "Blitz - Kura". Pointi moja kwa kila jibu sahihi
Ushindani wa 3 - "Maneno ya lahaja" (uwasilishaji wa kompyuta). Utiifu wa mada na ubora wa hotuba (ufafanuzi, uwezo wa kuelekeza nyenzo za uwasilishaji, n.k.) hutathminiwa. Inawezekana kupata nukta moja kwa kila neno linalopatikana katika kazi
Ushindani wa 4 - "Utafiti wa Jamii". Pointi tano kwa mahojiano ya asili zaidi, dodoso, uchunguzi
Ushindani wa 5 - "Wafafanuzi". Hoja moja kwa kila jibu kamili.
Nambari p / uk
Majina ya timu
Kazi
Jumla

1
2
3
4
5

"Kadi ya biashara"
"Blitz - Kura ya maoni"
"Maneno ya lahaja"
"Kura"
"Wafafanuzi"

Bibliografia
Aizerman L.S. Mafunzo ya utambuzi wa maadili. M., 2001.
Astafiev V.P. Miongozo na hadithi. M.: Det.lit., 2002.
Astafiev V.P. Goose anayeruka. Hadithi. Kumbukumbu. Irkutsk, 2001.
Globachev M. Zawadi iliyochanua kwenye baridi. Mwandishi Astafiev: katika mambo ya ndani ya msongamano wa kidunia, lakini mara kwa mara yenyewe / M. Globachev // Wakati mpya -2001. - No. 49. - P. 40-41.
Kuznetsova, M.S. "Kuhusu wakati, kuhusu maisha, kuhusu mimi": juu ya kurasa za kitabu na V.P. Nyongeza kwa jarida "Literature at School" - 2004. - No. 9. - C. 13 - 15.
Kurdyumova T.F. Fasihi. 5 seli Mbinu.mapendekezo kwa mwalimu. M., 2007.

Mchezo wa fasihi: "Wajanja na wajanja" kulingana na hadithi ya I.S. Turgenev "Mumu".
Kusudi: Ujumla wa waliosoma. Angalia ujuzi wa maandishi ya kazi, uwezo wa kutumia dondoo kutoka kwa maandishi wakati wa kujibu maswali, uwezo wa kutoa maoni yao wenyewe juu ya suala hilo.
Mchezo huo una agons tatu (mashindano), wakati ambapo washiriki watatu kati ya 9 watafika fainali. Vijana wengine wote ni wananadharia. Ikiwa mshiriki anaona vigumu kujibu, au jibu si sahihi, swali linakwenda kwa "wanatheorists". Baada ya mzunguko wa kufuzu, kila mshiriki atachagua njia. Unapata tokeni kwa majibu sahihi. "U"
Carpet nyekundu - maswali 2. Huwezi kamwe kuwa na makosa.
Wimbo wa manjano - maswali 3. Unaweza kufanya makosa mara 1. (Pointi 1)
Njia ya kijani - maswali 4. Unaweza kufanya makosa mara 2. (alama 2 za penalti).
Raundi ya 1 ya mchujo.
Maswali:
Je! ni jina gani la sakafu ya juu na dari za chini katika nyumba za zamani za kifahari (mezzanine).
Ni neno gani la zamani kwa eneo linalozunguka, kitongoji (karibu).
"Mfupi" ni nani? (fundi anayetengeneza tandiko, hatamu na viunga vingine).
Raundi ya 2 ya kufuzu.
Maswali:
Jina la mwanamke ambaye alikuwa msimamizi wa kitani cha bwana (castellan) aliitwa nani?
Ni neno gani la zamani kwa vyumba katika nyumba ya manor (vyumba).
Ambao ni "mkulima wa rasimu" (mtumishi ambaye alilazimika kufanya kazi kwenye corvee au kulipa ada kwa mwenye shamba.
Raundi ya 3 ya kufuzu.
Maswali:
Je! ni jina gani la shimoni lililowekwa katikati ya axle ya mbele ya stroller, gari (kawaida na timu ya jozi) (drawbar).
Ni neno gani la zamani la ruble ya fedha (ruble).
Nani ni "hozhaly" (mjumbe na polisi).

Maswali ya ziada.
"Kazi bila kuchoka" inamaanisha nini?
Nguo za wanaume wa kale (caftan).
Je! jina la mtu mkubwa, aliyelishwa vizuri (mafuta).
"Ufunguo" ni nani? (mtumishi ambaye aliaminiwa na funguo za pantries, cellars).
Nini maana ya neno "mcheshi"? (kudhihaki).
Jina la leso la pamba (leso la karatasi lilikuwa nini).
Neno "vicissitudes" linamaanisha nini? (maafa yasiyotarajiwa, shida).
Nini maana ya "mtu mzito" (mwenye nguvu sana, mwenye nguvu, mwenye afya).
Jina la benchi lilikuwa nini kwa namna ya sanduku la muda mrefu na kifuniko (konik).

Njia ya kijani. Alikuwa mjane, aliyezungukwa na watumishi wengi wa nyumbani. Wanawe walitumikia huko St. Petersburg, binti zake waliolewa. (mwanamke).
Wimbo wa njano. Mtu huyu alikuwa na tabia kali na nzito, alipenda utaratibu katika kila kitu. (Gerasim).
Carpet Nyekundu. Mtu huyu ana macho ya njano na pua ya bata. Nafasi yake ni mnyweshaji mkuu (Gavrila Andreevich).

Kijani: Katika moja ya mitaa ya mbali ya Moscow (katika nyumba ya kijivu iliyo na nguzo nyeupe, mezzanine na balcony iliyopotoka, mwanamke aliishi mara moja)
Njano: Bibi huyo mzee, ambaye aliishi naye kama watunzaji, alifuata mila ya zamani katika kila kitu na kuweka watumishi wengi: ndani ya nyumba yake kulikuwa na (sio wafuliaji wa nguo tu, washonaji, seremala, washonaji na watengeneza nguo, kulikuwa na hata mtunzi mmoja, yeye. pia alizingatiwa daktari wa mifugo na daktari wa watu.
Nyekundu: Alipewa chumbani juu ya jikoni; aliipanga mwenyewe, kulingana na ladha yake mwenyewe: (alijenga ndani yake kitanda cha mbao za mwaloni juu ya magogo manne, kitanda cha kishujaa kweli; mtu angeweza kuweka pauni mia juu yake - haikupinda; kulikuwa na kifua kirefu chini yake. kitandani; kwenye kona ilisimama meza ya ubora ule ule, na karibu na meza - kiti kilicho na miguu mitatu, lakini yenye nguvu na squat hivi kwamba Gerasim mwenyewe alitumia kuichukua, kuiacha na kutabasamu).

Zelenaya: Je, Gerasim alihisije kuhusu maisha yake mapya? (Mwanzoni hakupenda sana maisha yake mapya. Tangu utotoni alizoea kufanya kazi za shambani. Katika maisha ya kijijini.)
Njano: Je, kazi za Gerasim katika nyumba ya bibi huyo zilikuwa zipi? (Kazi ya Gerasim katika nafasi yake mpya ilionekana kuwa mzaha kwake baada ya kazi ngumu ya wakulima; Alikuwa na biashara ndogo; kazi yake yote ilikuwa kuweka ua safi, kuleta pipa la maji mara mbili kwa siku, kukokota na kukata kuni kwa jikoni na kufanya kazi. usiruhusu wageni kuingia nyumbani na kulinda usiku).

Kijani.
Je, uhusiano wa Gerasim ulikuaje na watumishi? (G. Alikuwa katika uhusiano sio wa kirafiki - walimwogopa - lakini mfupi: aliwaona kuwa wake. Waliwasiliana naye kwa ishara, naye aliwaelewa, akatekeleza maagizo yote sawasawa, lakini yeye pia. alijua haki zake, na hakuna mtu aliyethubutu kuchukua nafasi yake katika mji mkuu).

1. kazi. Jua kwa picha ya shujaa au shujaa.
Njia ya kijani. Alikuwa mwanamke wa karibu ishirini na nane, mdogo, mwembamba, wa kupamba, mwenye fuko kwenye shavu lake la kushoto. (Tatyana)
Wimbo wa njano. Alikuwa mtu mwenye urefu wa inchi kumi na mbili, aliyejengwa kama shujaa na bubu tangu kuzaliwa. (Gerasim)
Carpet Nyekundu. Yeye ni fundi viatu. Mlevi ana uchungu, alijiona kiumbe aliyechukizwa na asiyethaminiwa. (Kapito Klimov).
2. kazi. Endelea maelezo.
Kijani. Tatyana hakuweza kujivunia hatima yake (Tangu ujana alihifadhiwa kwenye mwili mweusi; alifanya kazi kwa wawili, lakini hakuona fadhili yoyote; walimvaa vibaya, alipokea mshahara mdogo zaidi; hakuwa na jamaa yoyote. )
Njano. Wakati mmoja (Tatiana) alijulikana kama mrembo, lakini (mrembo haraka sana aliruka kutoka kwake. Tabia yake ilikuwa ya upole sana, au, badala yake, aliogopa, alihisi kutojali kabisa, aliogopa wengine; alifikiria tu kuhusu jinsi ya kumaliza kazi kwa wakati)
Nyekundu. Mkutano wa kwanza wa Tatyana na Gerasim. Gerasim alipoletwa kutoka kijijini, karibu alikufa kwa mshtuko baada ya kuona sura yake kubwa, alijaribu kwa kila njia kutokutana naye, hata akapepesa macho yake, ilitokea wakati alikimbia nyuma yake).
3 kazi. Jibu maswali kwa kutumia nukuu kutoka kwa maandishi.
Kijani. Je, uhusiano zaidi kati ya Gerasim na Tatyana ukoje? (G. mwanzoni hakumjali sana, kisha akaanza kucheka alipomkuta, kisha akaanza kumwangalia, na mwishowe, hakuondoa macho yake kwake kabisa)
Njano. Wazo gani lilikuja kichwani mwa bibi huyo? Tafsiri kwa maneno yako mwenyewe mazungumzo kati ya mwanamke na Gavrila. (Kweli, Gavrila, - alizungumza ghafla, - hatupaswi kuolewa naye, unafikiria nini? Labda atatulia.
- Kwa nini usioe, bwana! Unaweza, bwana," akajibu Gavrila, "na itakuwa nzuri sana, bwana).
4 kazi. Jibu swali kwa kutumia nukuu kutoka kwa maandishi.
Kijani. Ni nini kilimzuia Gerasim kwenda kwa bibi na ombi la kuolewa na Tatyana? (Alikuwa akingojea tu caftan mpya, aliyoahidiwa na mnyweshaji, ili aonekane kwa umbo la heshima mbele ya bibi).

Agon ya 3.

1. kazi. Jua kwa picha ya shujaa au shujaa.
Kijani. Mwanzoni alikuwa dhaifu sana, dhaifu na sio mzuri (Mumu).
Njano. Jamaa hodari ambaye anafanya kazi kama mtu wa miguu. (Stepan).
Nyekundu. Amevaa kanzu iliyochafuliwa na iliyochanika, pantaloni zenye viraka, buti zenye mashimo (Capiton).

2. kazi.
Carpet Nyekundu. Endelea maelezo.
Kati ya watumishi wake wote, mtu wa kushangaza zaidi alikuwa mlinzi Gerasim, mtu wa urefu wa inchi kumi na mbili, aliyejengwa na shujaa na bubu kutoka kuzaliwa (Bibi huyo alimchukua kutoka kijijini, aliishi peke yake, kwenye kibanda kidogo, kando. kutoka kwa kaka zake, na alizingatiwa labda ndiye anayefaa zaidi kufanya kazi kwa wanne - jambo hilo lilibishaniwa mikononi mwake, na ilikuwa ya kufurahisha kumtazama wakati alilima na, akiegemea mitende yake mikubwa kwenye jembe, ilionekana kuwa peke yake. , bila msaada wa farasi, kukata kifua cha elastic cha dunia, au kuhusu siku ya Petro, oblique ilifanya kazi kwa kuponda sana kwamba angalau msitu mdogo wa birch unapaswa kupigwa kutoka kwa mizizi)
Njia ya kijani. Jibu maswali kwa kutumia nukuu kutoka kwa maandishi.
Ni nini sababu ya aibu ambayo ilichukua mnyweshaji Gavrila baada ya pendekezo la mwanamke huyo kuolewa na Kapiton na Tatyana. (Usitoe taarifa kwa mwanamke huyo kwamba Gerasim anamchumbia Tatyana mara tu goblin huyu anapogundua kuwa T. ametolewa kama Kapiton, kwa sababu atavunja kila kitu ndani ya nyumba).
Wimbo wa njano. Je, Kapiton alipokeaje habari za ndoa yake na Tatyana? (K. alichunga macho yake. Baada ya yote, ataniua, wallahi, mara tu atakapopiga aina fulani ya nzi) ...

3 kazi.
Njia ya kijani. Ua ulikuja na nini kugeuza Gerasim mbali na Tatyana, na kwa nini hii? (Ili ajifanye mlevi na kutembea, akiyumbayumba na kuyumbayumba, kupita Gerasim. G. hakupenda watu walevi.)
Wimbo wa njano. Tatyana aliitikiaje habari za ndoa yake? Je, hii inaashiria nini? (Mnyweshaji alimtazama kwa makini (Tatiana).
- Kweli, - alisema, - Tanyusha, unataka kuoa? Bibi amepata mchumba kwa ajili yako.
- Sikiliza, Gavrila Andreevich. Na ni akina nani wananiteua kama wachumba? - aliongeza kwa kutokuwa na uamuzi.
- Kapiton, fundi viatu.
- Mimi nina kusikiliza.
Yeye ni mtu wa kijinga, hiyo ni kwa hakika. Lakini katika kesi hii, mwanamke anakutegemea.
- Mimi nina kusikiliza).

4 kazi. Jibu swali kwa kutumia nukuu kutoka kwa maandishi.
Kijani. Je, Gerasim aliitikiaje hila iliyovumbuliwa na ua ili kumgeuza Gerasim kutoka kwa Tatyana? (Ujanja ulifanikiwa vizuri iwezekanavyo. Kuona T., mwanzoni, kama kawaida, alitikisa kichwa chake kwa sauti ya upendo; kisha akachungulia, akaangusha koleo, akaruka, akamwendea, akasukuma uso wake kwake sana. Alizidi kujikongoja kwa woga na kuyafumba macho yake, akamshika mkono, akakimbilia kwenye yadi nzima na kuingia naye kwenye chumba ambamo baraza lilikutana, akamsukuma moja kwa moja mpaka Kapiton).

fainali.
1. kazi. Jibu maswali.
Njia ya kijani. Kwa kuwa Gerasim hawezi kusema chochote kuhusu yeye mwenyewe, wazo la yeye linaundwa na kumlinganisha na wale walio karibu naye. Ni nini kinachomfanya awe tofauti kati yao? (Yeye ni shujaa wa kweli, anafanya kazi kwa wanne: analima, anakata, anapura, nk).
Wimbo wa njano. Mwandishi anaita kazi yake "isiyochoka". Nini maana ya dhana hii? (Gerasim hajui uchovu, ingawa anafanya kazi kutoka asubuhi hadi jioni. Kazi ya wakulima ni kwa moyo wake, inachukua muda wake wote wa bure na hairuhusu kuchoka).
Carpet Nyekundu. Lakini njia ya kawaida ya maisha yake imevunjwa. Maandiko yanasemaje juu yake? (Yule bibi alimchukua kutoka kijijini).
2 kazi.
Njia ya kijani. Ni aina gani ya nguvu za kichawi ambazo mwanamke mzee mpweke anafanya hivi na shujaa? (Sio juu ya nguvu nzuri, ni kwamba yeye ni mmiliki wa ardhi na Gerasim ni serf, ambaye yuko katika uwezo wake kabisa).
Wimbo wa njano. Ni nini kilihamia Moscow kwa Gerasim kutoka kwa mtazamo wa bibi? (kukuza: baada ya yote, kazi ya mtunzaji ni rahisi kuliko ya wakulima).
Carpet Nyekundu. Mwanamke huzungumza mengi juu ya wasiwasi na wasiwasi wake. Kwa nini waliohudhuria hawafurahishwi na mazungumzo haya? (Kila mtu anaelewa kuwa anajifanya kuwa mgonjwa. Maisha yake yote ni kujifanya kamili, ndiyo sababu Turgenev alimwita mwanamke mzee wa ajabu).
3 kazi.
Njia ya kijani. Je, Gerasim amebadilika baada ya kuonekana kwa Mumu katika maisha yake? (Akawa mwangalifu, mpole, anayejali, hata mwenye furaha).
Wimbo wa njano. Kwa nini Gerasim anaamua "kuharibu mbwa" mwenyewe? (Hawezi kumtii mwanamke huyo, lakini anaelewa kuwa "watu" hawatamwacha mbwa, ni katika uwezo wake kumlinda kutokana na mateso).
4 kazi.
Njia ya kijani. Maandamano ya Gerasim yalikuwa nini? Anapinga nini? (Gerasim huenda kijijini).
Swali la nyongeza.
1. Kijana Turgenev aliapa kiapo kwa Annibalov. “Nilishindwa kupumua hewa ileile, nikae karibu na nilichochukia, machoni mwangu adui huyu alikuwa na sura fulani, alikuwa na jina linalofahamika. Chini ya jina hili, nilikusanya na kuzingatia kila kitu ambacho niliamua kupigana hadi mwisho - ambayo niliapa kutopatana nayo.Adui huyu alikuwa (serfdom).
Hitimisho. Kufupisha. Kuamua mshindi wa mchezo.

Taasisi ya Kielimu ya Uhuru wa Manispaa "Shule ya Sekondari Na. 1"

Ushindani wa manispaa wa maendeleo ya mbinu yaliyowekwa kwa kazi ya Maxim Gorky, I. S. Turgenev.

Kategoria: tukio la ziada

Ukuzaji wa kiufundi wa somo katika fasihi katika daraja la 5

Mahali pa kazi: MAOU "Shule ya Sekondari No. 1"

Nafasi: mwalimu wa Kirusi na

fasihi

Artemovsky, 2018

Darasa: darasa la 5

Mada: Ubunifu I.S. Turgenev

Mandhari ya tukio: Mchezo wa fasihi kulingana na hadithi ya I.S. Turgenev "Mumu"

Aina ya somo: jumla na utaratibu wa maarifa.

Muda wa somo : Somo 1 (dakika 40).

Kidokezo cha ufafanuzi:

Kuhusiana na tarehe ya kumbukumbu ya I.S. Turgenev, ili kueneza usomaji na uhalisi wa kazi ya classical maarufu, kuelimisha uzalendo na kuunda mwelekeo wa maadili na maadili, kwa kutumia mfano wa kazi za kitamaduni za fasihi ya Kirusi, hafla hii ya ziada ilifanyika kwa msingi wa hadithi "Mumu".

Lengo: kurudia, kuunganisha ujuzi uliopatikana katika masomo ya awali;

Malengo ya hafla:

1) kukuza uwezo wa kuashiria shujaa wa fasihi; uwezo wa kulinganisha matendo ya wahusika katika hadithi; kuteka hitimisho, sababu; uwezo wa kuelezea hisia za mtu;

2) kuendeleza maendeleo ya hotuba ya wanafunzi;

3) kuongeza uelewa wa shida za kijamii za kazi ya sanaa;

4) uundaji wa mpangilio wa kusoma kwa uangalifu kazi ya sanaa kupitia matumizi ya teknolojia ya michezo ya kubahatisha;

5) kukuza huruma kwa mkulima ambaye amekandamizwa bila hatia na utashi wa mwenye nyumba;

6) kusaidia wanafunzi kupenya ulimwengu wa kujieleza kisanii

I. S. Turgenev.

Matokeo yaliyopangwa:

Ujuzi wa Kipengee: kuelewa uunganisho wa kazi za fasihi na enzi ya uandishi wao, kutambua maadili yaliyowekwa ndani yao na sauti zao za kisasa; kuwa na uwezo wa kulinganisha mhusika mkuu na mazingira yake, onyesha shujaa kwa vitendo, tabia, tumia nukuu kutoka kwa maandishi kwa jibu thabiti, taja sifa kuu za shujaa; uamuzi katika kazi ya vipengele vya njama, njia za mfano na za kuelezea za lugha, kuelewa jukumu lao katika kufunua maudhui ya kiitikadi na kisanii ya kazi, kutambua nafasi ya mwandishi; umiliki wa istilahi za kimsingi za fasihi katika uchanganuzi wa kazi ya fasihi.

Metasomo UUD:

Binafsi: mabwana shughuli mpya, inashiriki katika mchakato wa ubunifu; anajitambua kama mtu binafsi, anachukua maadili ya kibinadamu: wema, huruma, kutojali, huruma; kukuza hisia ya uwajibikaji kwa vitendo vya mtu; matumizi ya vyanzo mbalimbali vya habari kwa ajili ya kutatua matatizo ya utambuzi (kamusi, encyclopedias, rasilimali za mtandao, nk).

Udhibiti : inakubali na kuokoa kazi ya kujifunza; mipango (kwa ushirikiano na mwalimu na wanafunzi wa darasa au kwa kujitegemea) vitendo muhimu, shughuli, vitendo kulingana na mpango.

utambuzi : hutambua kazi ya utambuzi; husoma na kusikiliza, hutoa habari muhimu, na pia huipata kwa uhuru kwenye kitabu cha kiada.

Mawasiliano : anauliza maswali, anasikiliza na kujibu maswali ya wengine, anaunda mawazo yake mwenyewe, anaelezea na kuthibitisha maoni yake; malezi ya uwezo wa kuwasiliana na wenzao katika mchakato wa kufundisha na shughuli za utafiti;

Dhana za kimsingi: serfdom, maandamano, utumishi, maneno ya fasihi: kulinganisha, mfano, ufafanuzi, epilogue.

Mbinu na njia za mafunzo: kazi ya pamoja, majibu ya maswali, usomaji wa kueleza, kusimulia tena kwa kuchagua, kufanya kazi na maandishi, kazi ya utafiti, mbinu za kufundisha mchezo.

Fomu ya udhibiti: monologue, kazi ya mtu binafsi, usomaji wazi, uwasilishaji , kuunganisha, kauli yenye hoja, matumizi ya manukuu kutoka kwa maandishi.

Fasihi:

R.G. Akhmadullina. Fasihi. Kitabu cha mazoezi cha daraja la 5: mwongozo kwa wanafunzi. Sehemu ya 1. - M .: Elimu, 2015.

N.V. Belyaev. Masomo ya fasihi katika daraja la 5: ukuzaji wa somo. - M.: Mwangaza, 2014.

E.V. Ivanova. Nyenzo za didactic kwenye fasihi: Daraja la 5. - M .: Iz-vo "Mtihani", 2014.

Fasihi. Daraja la 5 Msomaji-kitabu/Aut.-comp. T.F.Kurdyumova. -M: Bustard, 2012

Wakati wa madarasa

1.Motisha

Jinsi ilivyo rahisi kugawanya ulimwengu wote katika rangi mbili:
Kwa nyeusi na nyeupe, kwa majira ya baridi na majira ya joto,
Kwa furaha na huzuni, asubuhi na jioni,
Kuanguka, kukimbia, kuagana na kukutana.
Jinsi rahisi - vipande vipande! - kufyeka...
Niambie tu, vipi kuhusu roho?
Baada ya yote, wanalia kwa furaha mara nyingi zaidi kuliko kwa huzuni,
Hadithi hazijaundwa na mashujaa tu.
Kuna hadithi za kusikitisha, kuna furaha chungu ...
Je, unaweza kugawanya hii katika sehemu?
Kuna uzee mdogo na utoto wa busara -
Kitu cha kuchekesha kilitokea jirani.
Kuna majira ya baridi, vuli ya joto,
Swali lisilo na jibu, jibu lisilo na swali ...
Usiamini - jitafute - sikiliza ushauri,
Ulimwengu huu hauwezi kugawanywa katika rangi mbili!

Jamani, shairi hili linahusu nini? Je, inahusianaje na kazi ya I.S. Turgenev "Mumu"?

(Wanafunzi wanasema kwamba shairi linazungumza juu ya roho ya mwanadamu na kuchora mistari sambamba na picha ya Gerasim)

Leo tuna tukio la ziada lililowekwa kwa kumbukumbu ya miaka mia mbili ya Ivan Sergeevich Turgenev, ambayo napendekeza kushikilia kwa namna ya mchezo wa fasihi kulingana na hadithi "Mumu". Natumai tukio letu litakuwa la kufurahisha na la habari kwa kila mtu! Ili kufanya hivyo, wacha tugawanye katika timu tatu.

2.Kusasisha maarifa kwa njia ya uchunguzi wa blitz(Maswali 2 kwa kila timu)

Kwa hivyo, tunaanza na uchunguzi wa blitz.

Ninajua kuhusu Turgenev ... (wanafunzi huweka pluses kwa jibu sahihi kwenye karatasi za kudhibiti)

1. Turgenev alizaliwa:

A) huko Moscow c) huko Spassky-Lutovinovo

B) katika Orel d) huko Yasnaya Polyana

2. Turgenev hakuzungumza lugha:

A) Kijerumani c) Kifaransa

B) Kiingereza d) Kihispania

3. Turgenev alihitimu kutoka chuo kikuu:

A) Moscow

B) Petersburg

B) Kazan

4. Turgenev aliandika:

B) Vidokezo vya Wawindaji

C) Mtoto wa shimoni

5. Turgenev alichukua "kiapo cha Annibal":

A) huko Petersburg

B) huko Moscow

B) huko Berlin

6. Miaka ya maisha ya Turgenev:

Vijana hujibu, wakianza na maneno "Ninajua kuhusu Turgenev ..."

3. Ujumla na utaratibu wa maarifa

Hata kama mtoto, akijua kutisha kwa serfdom, Turgenev mchanga alikula kiapo cha Annibalov: "Sikuweza kupumua hewa ile ile, kukaa karibu na kile nilichochukia ... Machoni mwangu, adui huyu alikuwa na picha fulani, alichukua kisima. Jina linalojulikana: adui huyu alikuwa - serfdom . Chini ya jina hili, nilikusanya na kuzingatia kila kitu ambacho niliamua kupigana hadi mwisho - ambacho niliapa kutojaribu kamwe ... Hiki kilikuwa kiapo changu cha Annibal. "Vidokezo vya wawindaji", hadithi "Mumu" - hizi ni kazi za kwanza ambazo kiapo kilichotolewa na mwandishi mdogo kinatimizwa.

Wacha tukumbuke mashujaa wa kazi iliyosomwa.

Kazi namba 1 "shujaa, nakujua"

Mashindano "Mambo haya ni ya nani?" (Pointi 1)

Ngome ambayo inaonekana kama kalach

Mtoa huduma wa maji nag

Kitanda cha kishujaa

Mwenyekiti mwenye miguu mitatu

Kifua kirefu (nguvu).

Mashindano "Kutana na nguo" (pointi 1)

Nani amevaa hivi?

1. Nguo iliyochakaa, iliyochanika; pantaloons zilizopigwa;

buti za shimo; kofia yenye visor.

2. Kwa majira ya joto - caftan, kwa majira ya baridi --- kanzu ya kondoo; Kiarmenia;

shati nyekundu ya wakulima; kusubiri koti mpya.

3. Kuvaa vibaya (vibaya); Nilipokea leso ya karatasi nyekundu kama zawadi.

Je, ni mhusika gani anayetajwa kwenye dodoso? (alama 2)

Kazi namba 2 Swali fupi-jibu fupi (kwa jibu sahihi nukta 1)

Ni ndege gani aliyepatikana kwenye ua wa bibi huyo? / bukini/

Je, kitanda cha kishujaa cha Gerasim hakingeshuka kutokana na uzito gani? /kutoka pauni 100/

Mezzanine ni nini? /Ghorofa ya juu yenye dari ndogo/

Nani ni mtu mgumu? / serf /

Je, usiku mmoja Gerasim alikamata wezi wangapi na alifanya nini nao?

/ mbili, zilizopigwa paji la uso/

"Mduara" ni nini? /kitongoji, eneo jirani/

Je, kufuli kwenye mlango wa kabati la Gerasim ilikuwaje? /kalach/

Je, Gerasim aliweka wapi ufunguo wa kufuli ya chumbani? / alibeba naye kwenye mkanda wake /

Chumba cha Gavrila kilikuwa wapi na kilikuwa kimejaa vipi? / katika jengo la nje; vifua vya kughushi/

Tatyana alikuwa na msimamo gani? / kama mfuaji/

Mpanda tandiko ni nani? /mwenye tandiko, hatamu.../

Ni ishara gani zinazoheshimiwa nchini Urusi moles kwenye shavu la kushoto? /ishara ya maisha yasiyo na furaha/

Capito alikuwa na msimamo gani? / fundi viatu/

Jina la mke wa mnyweshaji Gavrila lilikuwa nani? /Ustinia Fedorovna/

Ni katika tukio gani mmoja wa masahaba aliwekwa katika nyumba ya bibi huyo? /katika hali ya kukosa usingizi/

Jina la utani la mhudumu wa baa wa zamani? /Mjomba Mkia/

Je, Kapiton alifungiwa wapi ili kuwaza mawazo mazito (nini cha kufanya na Gerasim ili aolewe na Kapiton)? /kwenye kabati lenye mashine ya kutibu maji/

Kapiton na Tatyana walikwenda kwa bibi na nini? / na bukini chini ya mkono /

Je! ni rangi gani ambayo puppy ilipatikana na Gerasim? /nyeupe na madoa meusi/

Dakika ya elimu ya mwili

Tuliamka pamoja. Mara moja! Mbili! Tatu!
Sisi sasa ni mashujaa!
Tunaweka mikono yetu machoni,
Wacha tuweke miguu yetu kwa nguvu.

Kugeukia kulia
Wacha tuangalie kwa utukufu;
Na kushoto pia
Angalia kutoka chini ya mitende.

Barua "l" itaeneza miguu.
Kama vile kwenye densi - mikono kwa pande.
Tilt kushoto, kulia.
Inageuka umaarufu!

Miujiza katika ulimwengu wetu:
Watoto wakawa vijeba.
Na kisha kila mtu akasimama pamoja,
Tumekuwa majitu.

Kazi namba 3 Watafiti wa maandishi(kila timu inapewa kadi, dakika 10 kumaliza kazi)

Kadi za kazi ya kikundi.

Nambari ya kadi 1 Jinsi Gerasim inavyoonyeshwa kwenye kuwemo hatarini?

Chagua sifa zinazofaa kutoka kwa ufafanuzi katika maandishi.

ufafanuzi

bubu na hodari

kazi kwa nne

alionekana kama mtu wa nguvu

shujaa aliyekunjwa

Nambari ya kadi 2

Gerasim katika nyumba ya mwanamke. Je, inaweza kubishaniwa kuwa majaribu magumu hayakuvunja Gerasim?

Lakini je, tunaweza kusema kwamba hakuna kilichobadilika katika maisha ya Gerasim? Hebu tuthibitishe hili kwa maandishi.

Nambari ya kadi 3 Je, tunamwonaje Gerasim katika epilogue?

Tabia zinazolingana kutoka kwa epilogue huchaguliwa kutoka kwa maandishi.

Epilogue

bado afya na nguvu

bado inafanya kazi kwa wanne

muhimu na muhimu

nguvu za kishujaa

Anaishi kama maharagwe, haifugi mbwa, haishirikiani na wanawake. Utupu wa nafsi.

Wanafunzi hujenga majibu ya kina kulingana na maandishi ya kazi, ambayo yanaweza kutathminiwa kwa pointi 7.

4. Tafakari. Hatua ya tathmini.

Je, unapenda Gerasim gani zaidi: mwanzoni mwa hadithi au mwishoni? Kwa nini?

Mwisho wa hadithi, mwandishi anaelezea ushindi wake - ushindi wa Gerasim sio tu juu ya ukandamizaji wa bibi, lakini pia juu yake mwenyewe, juu ya tabia ya kuvumilia na kutii, tabia ya kutokuwa na na kutothubutu kuwa na maamuzi yake mwenyewe. .

Aliasi dhidi ya utii wa utumwa ili asipoteze heshima yake ya kibinadamu.

Kwa muhtasari, kubadilishana uzoefu.

Kazi ya nyumbani. Mkusanyiko wa kundi au picha ya kipindi unachopenda (si lazima)

Shida ya mama na mtoto katika hadithi ya I.S. Turgenev "Mumu"

Mashindano ya fasihi kulingana na kazi ya I. Turgenev "Mumu"

kwa wanafunzi wa darasa la 5

Usajili: Maonyesho ya kazi za I. Turgenev (tahadhari maalum hulipwa kwa maonyesho ya hadithi ya I. Turgenev "Mumu"); kadi zilizo na nambari kutoka 0 hadi 6 (kwa kila mshiriki); kadi za kazi; msimamo ambao kadi zilizo na kazi zimewekwa; picha ya I. Turgenev

Mwenyeji: Jamani! Leo tutafahamiana na kazi ya mwandishi mkuu wa Kirusi I. Turgenev, ambaye kumbukumbu ya miaka 180 inaadhimishwa mwaka huu. I.S. Turgenev alizaliwa mnamo 1818 katika jiji la Orel, katika familia mashuhuri. Baba yake Sergei Turgenev - afisa, mshiriki katika Vita vya Patriotic vya 1918 na mama yake Turgenev - Lutovinova walikuwa wakuu. Utoto wa mwandishi ulipita katika mali ya mama yake kijijini. Spaskoye - Lutovinovo, jimbo la Oryol Alisoma katika Chuo Kikuu cha St. Petersburg katika idara ya matusi. Majaribio ya kwanza ya mashairi ya I. Turgenev yalianza katikati ya miaka ya 30 ya karne ya 19. Kuanzia 1838-1840, I. Turgenev aliendelea na elimu yake nje ya nchi katika Chuo Kikuu cha Berlin. Kazi zake maarufu zaidi ni riwaya "The Nest of Nobles", "Rudin", "The Leading Waters" na zingine. Mahali maarufu katika kazi ya I. Turgenev pia inachukuliwa na kazi za watoto, kama vile "Vidokezo vya Hunter", "Bezhin Meadow", hadithi "Mumu" na wengine wengi.
Leo tutazungumza juu ya hadithi "Mumu". Hadithi hii, katika mwelekeo wake wa kiitikadi, iko karibu sana na "Vidokezo vya Mwindaji". Ndani yake, mwandishi sio mara moja tu anaonyesha mtazamo wake mbaya kwa serfdom, lakini pia anaonyesha imani katika ukuu wa kiroho usioweza kuharibika wa mtu kutoka kwa watu. Fikiria yaliyomo katika kazi hii kwa undani zaidi.

TOUR 1 "Tarehe"

Una tarehe zifuatazo:

1) 1818 2) 1852 3) 1860 4) 1850 5) 1813 6) 1834

Maswali:

1) Hadithi ya I. Turgenev "Mumu" iliandikwa lini? (1852)

2) I. Turgenev alizaliwa lini? (1818)

3) Kazi ya kwanza ya mwandishi iliandikwa mwaka gani? (1834. Hili ni shairi la "Ukuta", lililoandikwa kwa mtindo wa kimapenzi wa wakati huo.)

2 TOUR "Makazi".

1) Petersburg.

2) Moscow.

4) kijiji cha mbali.

5) Spaskoye - Lutovinovo.

6) Chini - Novgorod.

Maswali:

1. Hadithi ya "Mumu" inafanyika wapi? (mji wa Moscow.)

2. Wana wa bibi hutumikia wapi? (Petersburg.)

3. Wanawake wa mke wa Klimov walipelekwa wapi? (kijiji cha mbali)

ZTUR "Wahusika wa wanawake wa hadithi".

1) Tatyana.

2) Varvara Petrovna.

3) Ustinya Feodorovna.

4) Bibi.

5) Lyubov Lyubimovka.

6) Daria Tikhovna.

Nakala inazungumza juu ya nani?

1) "Wakati mwingine alipenda kujifanya mtu aliyekandamizwa na yatima ... basi watu wote ndani ya nyumba walipata aibu ..." (Bibi)

2) "Mwanamke wa karibu ishirini na nane, mdogo, mwembamba, wa blond, na moles kwenye shavu lake la kushoto." (Tatyana)

3) Jina la mwenyeji wa nyumba ya bibi huyo lilikuwa nani? (Lyubov Lyubimovna)

4) Ni nani alikuwa mfano wa mwanamke? (Varvara Petrovna)

Anayeongoza: Varvara Petrovna Turgeneva-Lutovinova, mama wa mwandishi, anaonyeshwa kama mwanamke. Sifa na tabia zote za bibi huyo zimeandikwa kutoka kwake. Kwa mfano, Varvara Petrovna, hakuwa na furaha kwamba mtoto wake, mzaliwa wa hali ya juu, alijitolea kwa fasihi. Mara kwa mara ilimbidi asikilize lawama: "Unataka kuwa mwandishi nini? Je, hii ni biashara adhimu?" Mzozo kati ya mama na mwana umeanza kwa muda mrefu. Katika miaka yake ya ujana, I. Turgenev alimpenda mama yake kwa shauku na kujitolea. Na alikuwa mtoto wake mpendwa, ambaye aliandika katika kitabu chake cha kumbukumbu wakati alipoondoka mahali fulani: "Kwa mwanangu Ivan. Ivan ni jua langu la jua, ninamwona peke yake, na wakati anaondoka, sioni chochote tena." Siku zote kulikuwa na picha ya mtoto wake mpendwa kwenye meza yake. Lakini siku ilikuja ambapo mama mwenye upendo mpole alienda kwenye meza ya kuandika na kutupa "johari yake" kwenye sakafu. Kwa hivyo picha ililala kwenye sakafu kwa wiki kadhaa. Baada ya hapo, Varvara Petrovna hakutaka kumuona tena mtoto wake. Sababu ya pengo kati yao ni serfdom. Mbinu tofauti za suala hili zilisababisha pengo kati ya mama na mtoto. Bila kutoa jina kwa bibi katika hadithi, I. Turgenev, kama ilivyo, inaonyesha kwamba tabia hii sio ya uongo, lakini imeandikwa kutoka kwa asili. Varvara Petrovna (kama picha ya mwanamke huyo) inajumuisha, ikiwa sio sifa mbaya zaidi za darasa la wamiliki wa ardhi (wamiliki wa ardhi pia walikuwa na tabia ya kikatili), lakini tabia yake ya kawaida, ya kuchukiza. Kwanza kabisa, maoni ya serf sio kama mtu. Udhalilishaji huu wa mara kwa mara wa utu wa mwanadamu, siku baada ya siku, ulimtesa na kumtesa I. Turgenev katika mfumo wa serf.

4 TUR. "Wahusika wa kiume wa hadithi"

1. Kapiton.

2. Stepan.

3. Khariton.

4. Andrey ni bubu.

5. Gavrila Andreevich.

6. Gerasim.

Maandishi yanazungumzia nini?

1) "Mlevi mwenye uchungu, fundi viatu, ambaye alijiona kama kiumbe aliyekasirika na asiyethaminiwa, na vile vile mtu aliyeelimika na wa mji mkuu." (Kapito Klimov)

2) "Mtu hodari ambaye anafanya kazi kama laki ..." (Stepan)

3) Mnyweshaji mkuu, mtu ambaye, akihukumu kwa macho yake ya manjano na pua ya bata, hatima yenyewe ilionekana kuwa ameamua kuwa mtu wa kuamuru. "(Gavrila Andreevich)

4) Mtu wa inchi kumi na mbili mrefu, aliyejengwa na shujaa na kiziwi-bubu tangu kuzaliwa. (Gerasim)

5) Ni nani alikuwa mfano wa mlinzi Gerasim? (Andrey Nemoy)

Msimamizi (maoni): Andrey Nemoy alikuwa mtumishi wa Varvara Petrovna. Anafanana katika maelezo na Gerasim. Alikuwa mtu mchapakazi sana, mwenye kiasi, mchapakazi na mwenye kutumika isivyo kawaida, na bubu tangu kuzaliwa.

Mzunguko wa 5 "Makazi"

1) Chumbani.

2) Chumba katika jengo la nje.

3) Kibanda.

4) Chumbani.

5) Nyumba ya kijivu yenye nguzo nyeupe.

6) Vyumba vya Bwana.

Maswali:

1) Mnyweshaji mkuu wa Lady Gavrila aliishi wapi? (Chumba kilikuwa kwenye jumba la nje na karibu kimejaa vifua vya kughushi.)

2) Bibi huyo aliishi wapi na watumishi? (Katika nyumba ya kijivu yenye nguzo nyeupe, mezzanine, balcony iliyopasuka.)

3) Kapiton Klimov alifichwa wapi kutoka kwa Gerasim kwa madhumuni ya usalama? (Chumbani)

4) Mumu aliletwa wapi wakati bibi huyo alipotaka kumuona? (nyumba za bwana)

5) Gerasim aliishi wapi? (Chuoni chini ya jikoni; aliipanga kwa kupenda kwake, akajenga kitanda ndani yake kutoka kwa mbao za mwaloni kwenye choki nne; pauni 100 zinaweza kuwekwa juu yake - haikupinda; kulikuwa na kifua kirefu chini ya kitanda; kona ilisimama meza yenye nguvu ... "

Mzunguko wa 6 "Zawadi"

1) Ruble
2) leso ya karatasi
3) Sundress
4) Dime
5) jogoo wa mkate wa tangawizi
6) Kaftan

Maswali:

1) Mwanamke huyo alimpa nini Gerasim mara moja kwa kitendo chake cha kihuni? (Pole)

2) Mjakazi alipokea nini kama zawadi kutoka kwa bibi kwa chai tamu? (Dime. Chai ilionekana kuwa ya kitamu sana kwa bibi, ambayo mjakazi alipokea sifa kwa maneno na kwa pesa dime).

3) Gerasim alimpa nini Tatyana alipoondoka Moscow na mumewe Kapiton? (Leso ya karatasi nyekundu)

4) Je, Gerasim aliwasilisha nini kwa Tatyana alipomwonyesha huruma yake? (Jogoo wa mkate wa tangawizi)

Anayeongoza: Na sasa hebu tujumuishe matokeo ya mashindano yetu. Tutaamua waliofika fainali na kuendelea na mchezo nao.

Mchezo wa mwisho.

Anayeongoza: Hadithi ya I. Turgenev inaitwa "Mumu", na bado hatujasema chochote kuhusu mbwa huyu.

Maswali:

1) Ambapo Gerasim alikutana na Mumu mbwa kwa mara ya kwanza:
a) barabarani
b) kwenye misitu;
c) kwenye matope karibu na ufuo.

2) Je! mbwa alipatikana na Gerasim alikuwa na umri gani?

a) mwezi 1;
b) wiki 3;
c) miezi sita.

Jibu:"Ilikuwa kuelekea jioni. Alitembea kimya kimya na kutazama maji. Ghafla ilionekana kwake kuwa kuna kitu cha velvety kwenye matope karibu na ufuo. Akainama na kuona mbwa mdogo, mweupe na madoa meusi, ambayo, licha ya yote yake. Jitihada zake, hazikuweza kutoka ndani ya maji, zilijitahidi, ziliteleza na kutetemeka.Mbwa mdogo maskini alikuwa na umri wa wiki tatu tu, macho yake yalikatwa bila usawa: jicho moja lilikuwa kubwa kidogo kuliko lingine.
3) Mumu alikuwa mfugo gani?
a) Spaniel;
b) mchawi;
c) kuzaliana kwa Uhispania.
Mumu aligeuka kuwa mbwa mzuri sana wa kuzaliana kwa Kihispania, na masikio marefu, mkia wa fluffy kwa namna ya bomba na macho makubwa ya kuelezea.
Mwenyeji: Wacha tufanye muhtasari wa matokeo ya mwisho ya shindano letu.
Kuongoza; Hii inafuatwa na shindano la mwisho ambalo watu 2 hushiriki. Wanapewa kazi ifuatayo: kuashiria Gerasim kama mtu (yaani, kuorodhesha sifa zake za tabia). Chaguzi za kujibu:
kujitolea kwa nguvu tu
utunzaji mwaminifu mtendaji
msikivu mwaminifu anajua jinsi ya kusimama
kiasi, urafiki na wengine, nk Mtangazaji: Kwa hiyo mshindi wetu alidhamiriwa, ambaye alithibitisha kwamba anajua mengi kuhusu hadithi ya I. Turgenev "Mumu". Je, unakumbuka jinsi hadithi hii iliishia? (Wasikilizaji watoa jibu.) Lakini je, Gerasim angeweza kumsamehe bibi huyo kwa ukatili wake uliosafishwa? (Watazamaji wanatoa jibu.) Kwa kitendo hiki cha Gerasim (kuondoka kwenye mali isiyohamishika), Turgenev alionyesha hasira ya serfs dhidi ya wamiliki wa nyumba kwa ujumla, na dhidi ya mwanamke huyu hasa.
Kwa hivyo I. Turgenev, ambaye alipinga serfdom, ambayo mama yake alikuwa mwakilishi, aliiacha familia, akajihukumu kwa upweke, maisha bila mtu wa karibu naye - mama yake, lakini hakutaka kujisalimisha kwa mapenzi yake, nguvu zake. hakuweza kuangalia unyanyasaji wake ambao serfs walivumilia kutoka kwa wamiliki wa nyumba zao.
Kazi: 1. Je, Gerasim alikutana wapi mara ya kwanza na Mumu mbwa?
a) barabarani
b) kwenye misitu;
c) kwenye matope karibu na ufuo.

2. Mbwa alipatikana na Gerasim alikuwa na umri gani?
a) mwezi 1;
b) wiki 3;
c) miezi sita. 3. Mumu alikuwa mfugo gani?
a) Spaniel;
b) mchawi;
c) kuzaliana kwa Uhispania.