Kusoma katika mazingira ya familia kuna jukumu maalum. Kusoma kitabu pamoja, kuwasiliana juu ya kile kilichosomwa huleta wanafamilia karibu zaidi, huwaunganisha kiroho na kukuza hitaji la watoto kusoma kwa kujitegemea. Tamaa ya kufufua mila ya usomaji wa familia haikutokea katika jamii kwa bahati mbaya. Kwa hivyo, ikiwa katika miaka ya 1970, watoto walisomewa mara kwa mara kwa 80% ya familia za Urusi, leo ni 7% tu. Ibada ya kitabu hicho katika familia haipo tena katika nchi za Ulaya. Ili kutatua shida hii huko Uropa, Fedha za Mpango wa Umma "Ujerumani inasoma kwa sauti", "Poland inasoma kwa sauti" zinaundwa; huko Urusi, maktaba wamechukua jukumu hili.

Anaelezea maoni yake juu ya kusoma kwa familia na kusoma kwa sauti katika nakala yake "Usomaji wa Familia. Kwa nini? " T. Stepicheva, mhadhiri wa Chuo Kikuu cha Utamaduni na Sanaa cha Jimbo la St.Petersburg: “Je! Una kusoma kwa familia katika familia yako? Ndio, unasema, tulimsomea mtoto hadithi za kulala, na wakati mwingine anauliza kusoma kitabu chake anachokipenda kwa sauti. Lakini wakati unapita, zinageuka kuwa kusoma kwa sauti ni sawa na kufunga kamba za viatu kwenye viatu vyake: wakati mtoto ni mdogo na hawezi kuvumilia mwenyewe, unamfanyia. Hatua kwa hatua anamiliki ujuzi (kusoma au kufunga kamba za viatu), unamdhibiti kwa muda, halafu unaugua kwa utulivu na umruhusu mtoto aende "kwa kuogelea huru". “Ni vizuri jinsi gani kuweza kusoma! Sio lazima kumdharau mama yako, sio lazima kumwuliza bibi yako: "Soma, tafadhali, soma."

Usomaji wa familia ni shughuli na, kama shughuli yoyote, inahitaji jibu kwa swali "kwanini?" Kwa nini mimi na wewe tunahitaji (ikiwa ni lazima) kwa mtoto kutoka kwenye Runinga na kusikiliza usomaji wako? Kwa nini tunahitaji kitabu hiki kutamkwa kwa sauti kubwa? Kwa nini, katika enzi ya teknolojia ya runinga na kompyuta, ilichukua kuibua mila iliyosahaulika na ya zamani ambayo hakuna wakati wala masharti, na ambayo inahitaji juhudi za kufahamu na za kutosha?

Kuna mapendekezo ya kutosha juu ya jinsi ya kumfanya mtoto asome, jinsi na nini cha kusoma kwa sauti. Lakini lazima mtu aamue kwanza - kwanini? Kwa nini mila hii inavutia, ikiwa katika miaka kumi ambayo imepita tangu mwanzo wa kazi kubwa ya maktaba katika mwelekeo huu, licha ya kutokuwepo kwa matokeo dhahiri na mstari wa umoja, hamu ya kufufua usomaji wa familia haijatoweka?

Jibu moja wapo ni kwamba watoto walianza kusoma kidogo, na hii ni moja wapo ya njia za kumtia moyo mtoto kusoma.

Lakini kusoma kwa sauti yenyewe sio kazi rahisi, inayohitaji njia ya ubunifu. Na huu ni mwanzo wa kutatua siri ya mvuto wake.

Wacha tuendeleze mfano na kutazama Runinga, kwa sababu ni TV, pamoja na kompyuta na mtandao, ndio wapinzani wakuu wa kusoma. Je! Kuna nini katika kusoma kwa sauti ambayo Runinga haitoi? Kwanza kabisa, fursa ya ubunifu na uchaguzi. Unachagua kitabu ili usome kwa sauti mwenyewe. Ndio, mpango wa kutazama pia, lakini linganisha - hadithi ya uwongo ya ulimwengu na mwongozo wa mpango wa leo - uwezekano wa uchaguzi hauwezi kulinganishwa.

Lakini hauchagulii kitabu tu, bali pia njia ya kusoma, tempo yake na sauti ya sauti, kiwango cha uigizaji, ukumbi wa michezo, kilele cha kuacha. Pamoja na mwandishi wa kitabu hicho, unaunda yaliyomo kwa wale wanaokusikiliza, na kitendo hiki ni cha kipekee, kama onyesho la maonyesho, hukufurahisha na kunasa wewe na wasikilizaji wako. Huu ndio ukumbi wa michezo wa muigizaji mmoja, ambayo inategemea wewe tu ni nini kitabaki kwenye kumbukumbu na katika roho za watazamaji wako na wasikilizaji, nyumba yako.

Wao pia sio watumiaji wanyenyekevu, kama ilivyo kwa runinga. Uelewa wao, uelewa, kung'aa kwa macho au pumzi iliyochomwa ndio chanzo cha msukumo wako. Na fursa ya kuongea, kubishana, kujadili, kulia au kucheka pamoja, na fursa ya kuonana kwa njia mpya - yote haya unapewa familia yako na wewe, sio Runinga, na hii ni muhimu sana kukosa vile fursa. Unajifunza kuonana na kusikilizana, na sio tu kubadilishana habari.

Kwa nini mtoto wako, licha ya wingi wa kanda za video zilizo na katuni, anakuuliza usome kwa sauti? Hajitambui (sio kwa ufahamu au kwa kiwango cha ufahamu) umuhimu wa kusoma kwa sauti kwa ukuzaji wa mhemko na mawazo ya kufikiria, kwa ukuzaji wa usemi na uboreshaji wa lugha yake ya asili. Anataka tu uwe hapo. Wewe, sio TV. Hii inampa hisia ya kujiamini, usalama, hata ikiwa mtoto ana zaidi ya miaka mitano, na anasoma kikamilifu peke yake (nadiriki kuongezea: hata kama huyu sio mtoto kabisa, lakini mwenzi wako mzima na aliyefanikiwa katika mambo yote). Baada ya yote, kwa wakati huu wewe ni wa kila mmoja, na sio wa Runinga.

Kwa hivyo, inastahili kupata fursa (labda katika nyumba ya nchi ambayo hakuna TV na inanyesha kama ndoo) kusoma kitu kipendwa kwa familia yako. Hakika kipenzi.

Soma nakala kamili ya nakala hiyo kwenye wavuti, anwani:

Jinsi ya kufundisha mtoto kuweka kitabu.

wazazi wapendwa , mtoto mwenyewe hatachukua kitabu hicho, anahitaji msaada wako.

Ni wazazi ambao huamua ni nini, ni kiasi gani na ni kiasi gani wanasoma.kwa watoto wao wa shule ya mapema. Watasoma Marshak, Barto, Mikhalkov,Charskaya na "Bwana Mdogo Fauntleroy" - itakuwa hivyo, watatoaDisney "turtle ninja" - itakuwa vinginevyo, tuweka mbele ya "Vidic" na akufundishe jinsi ya kubadilisha kaseti - kitu kingine kitatokea.

Uzoefu wa wazazi unaonyesha kuwa rahisi na ya kuaminika zaidimapishi: soma kwa sauti kwa mtoto kila siku, hata wakati yuko tayarianamiliki kusoma na kuandika. Na fanya kwa raha: baada ya yote, tunatakakuingiza zaidi ya ustadi, zaidi ya tabia,- upendo kwa kusoma .

Fundisha mtoto wako kutunza vitabu vizuri!

Uharibifu na uhusiano na vitabu wakati wa miaka miwili ya kwanza ya maisha ya mtotohaiepukiki, na hii lazima ijiuzulu. Fanya hivyo ili mtoto awezefika kwenye vitabu vyao tu. Mara kwa maramwambie mtoto wako kuwa huwezi kuchukua vitabu kinywani mwako, virarue, chora ndani yake.Jaribu "kuokoa" vitabu vilivyoharibiwa: gundi, kushona, kufutainayotolewa. Fanya mbele ya mtoto, ukiomboleza: "Kitabu kidogo duni, kilichochanwa, sasa tutakurekebisha." Yote hii itamfundisha mtotokuheshimu kitabu

Wacha tayari kutoka mwaka (au hata mapema) moja ya zawadi za kudumumtoto atakuwa na kitabu kinachofaa umri wake. Jaribu kutofanya hivyokulazimisha hafla - shida ya nyenzo inapaswa kutokeahatua kwa hatua: ukiona kitabu chako kilichopendekezwa pia ngumu kwa mtoto auhaifurahishi kwake, iweke kando kwa muda. Lakini nausikose wakati mtoto anapoanza "kukua" kutokaaina fulani ya vitabu.

Mpe mtoto wako fasihi ya hali ya juu tu (kama ilivyo kwamuundo na yaliyomo). Ni kwa uwezo wako kumfundisha mtoto wako ladhakwa vitabu vizuri. Usijaribu kumvutia katika kile kinachoitwakusoma: vichekesho anuwai vya watoto, "kutisha", upendohadithi na upelelezi, ambazo sasa ziko kwa wingi katika maduka ya vitabukaunta. Jaribu kuhakikisha kuwa mtoto anajifunza kuhusuuwepo na yaliyomo katika vitabu hivyo. Wao ni mtoto, labdalabda atakuwa na hamu, lakini hakika hatataka kusoma Chekhov na Tolstoy.

Fundisha mtoto wako kutumia maktaba, jiandikishe naye kwenye maktaba, msaidie kuchagua vitabu.

Mhimize mtoto wako kusoma.

Kuanzia utoto wa mapema, soma hadithi za kuchekesha, za kuvutia na mashairi kwa mtoto wako. Inastahili kwamba kila mtukwa siku, mmoja wa wazazi alikuwa na nusu saa ya bure - saa ya kusoma pamoja na mtoto na kujadili kusoma naye.

Msomaji, akichukuliwa na njama hiyo, anaonekana kujikuta katika ulimwengu mwingine, anakuwa sio mwangalizi tu wa kile kinachotokea, lakini pia mshiriki,wasiwasi juu ya mashujaa, wenye hamu ya kujua nini kitatokea baadaye, "anaishi" katika kitabu hicho.Wazazi wanaweza kumsaidia mtoto wao kujifunza "kutoshea" ndani ya kitabu. Kwa maana inahitajika kukuza fikira za kufikiria za watoto ilimaneno yaliyosomwa yalifananapicha fulani.

Cheza pazia kutoka kwa kitabu ambacho umesoma na mtoto mdogo,jaribu na njama. Acha kifungu kwenye mchezo wako kikimbieMbweha, kukutana na joka au chura.Chora vielelezo kwa kile unachosoma na mtoto wako,kuja na nini hii au shujaa huyo anaweza kuonekana kama: amevaa nini,mambo gani yanamzunguka.

Tafuta matukio katika maisha ambayo ni sawa na mpango wa kitabu ulichosoma.Kwa mfano, unapanda tramu, kana kwamba umetawanyika kutoka Barabara ya Basseinaya, au unamletea bibi yako zawadi, kama Little Red Riding Hood.

Na mtoto mkubwa, linganisha vitabu ambavyo umesoma na vile ambavyo umechukua.juu yao filamu na katuni, jadili kile kinachofananaMatoleo ya Runinga, na nini - sio, ni nini kinachoweza kuongezwa kwenye filamu au kubadilishwa ndani yake.

Fundisha mtoto wako kutumia nukuu kutoka kwa yale aliyosoma. Nukuumistari inayofaa. Katika siku zijazo, ustadi huu utapamba na kutajirishahotuba ya mtoto wako.

Shukrani kwa mbinu hizi, yaliyomo kwenye vitabu yanahusiana sana na maisha ya kila siku ya mtoto, na kufanya kusoma kuwa kitu asili nalazima, kwa kuongeza, wanachangia ukuaji wa mawazo na hotuba ya mtoto.

Kwa kawaida, watoto wa shule ya mapema uchaguzi wa wazazikutii, na haiwezi kuibadilisha. Wakati mwingine, mara chache sana, kuna watoto ambao hawapendi kusoma kwao. Hawa ni watoto walio na ugonjwa wa hyperdynamic, ambao kwao ni ngumu sana makiniangalia maandishi yanayoweza kusomeka, na ukae tumahali ni ngumu kwao. Lakini hapa pia tatizo linatatuliwa kabisa. Kwa wazaziwatoto kama hao wanaweza kupendekezwa kusoma mashairi mafupi ya densiau hadithi fupi za kuchekesha. Watoto kama hao wanahitaji kusomakwa sauti kubwa na ya kuelezea. Na haupaswi kumlazimisha mtoto kukaa kimya wakati wa kusoma. Hebu afanye ishara, aruke juu namahali, hata ikiwa zinawakilisha kile wanachosoma katika nyuso zao. Jambo kuu ni kuweka umakini wake angalau kwa muda mfupi.

Kuwa mfano kwa mtoto wako.

Kuweka utamaduni kwa mtotokusoma, kumbuka hiyomfano muhimu zaidi kwake ni wewe mwenyewe.

Walimu wanaamini kuwa watoto wa kisasa hawawaoni wazazi waona kitabu. Kusoma pamoja ni njia nzuri ya kutoka.

1. Anza ibada ya kusoma jioni, chagua mojaSoma kitabu kidogo kila jioni.soma mwenyewe, na watoto wakubwa soma kwa sauti na majukumu (kwa hayainafaa kwa michezo ya Schwartz) au kwa upande wake (kwa mfano, mtotoinasoma aya, na wewe unasoma ukurasa). Kwa hivyo, unaweza kusoma sio vitabu vya watoto tu, bali pia fasihi ya zamani.

2. Ikiwa mtoto anakataa kusoma kabisa, jaribumsomee juu ya kile anapendezwa nacho.

Usiweke shinikizo kwa mtoto wako.

Usifukuze kasi ya kusoma, tenamakini na usomaji sahihi wa maneno, matamshi na yaliyomo.

Ni bora kuanza kuandaa kazi ya nyumbani na kusoma, kwaniinasaidia mtoto kushiriki katika kazi.

Lakini usiipakia kwa kusoma kila siku kwa sauti - kulingana na data wanasaikolojia, kusoma kwa kuendelea kwa sauti inapaswa kukopa kutokamwanafunzi wa darasa la kwanza ana dakika 8-10, na mwanafunzi wa darasa la pili ana dakika 10-15.

Ili usomaji usisababishe hisia hasi kwa mtoto, kamwe usimlazimishe kusoma badala ya kucheza, kutembea, au kuangalia vipindi vya Runinga! Unaweza kumuadhibu mtoto kwa kumnyima jioni yakekusoma, lakini sio kinyume chake.

Kamwe usimzuie mtoto kusoma ikiwa tayarinia ya kitu. Kusoma kitu ni bora kuliko chochote. Mkusanyiko wa viungo:

Mnamo 2006, katika maktaba zinazohudumia watoto, zifuatazo zilipangwa kwa wazazi:

• 
  Fungua maoni
• 
  Maonyesho ya mada ("Ninatoa moyo wangu kwa watoto" - maktaba iliyopewa jina la Chkalov)

• 
  Mikutano na wataalam juu ya maswala ya utoto - bib-ka yao. Kosmodemyanskaya
• 
  Likizo:

- "Ni ngumu sana kuwa mama" - bib-ka wao. Mayakovsky

- "Asante, mpendwa" - bib-ka wao. Pushkin

• 
  Ushauri wa Maktaba
• 
  "Siku ya Kusoma Familia" - bib-ka yao. Turgenev
• 
  "Ukimwi kwa wazazi juu ya kusoma kwa familia"
• 
  Faili za kadi ya "Family Academy" juu ya usomaji wa watoto na kuandaa watoto shule - TsGDB im. Lenin, bib-ka wao. Nekrasov

Novemba 26 katika TsGDB im. Lenin alifanya likizo "Wewe ndiye taa isiyojulikana kwangu", iliyowekwa wakfu kwa watu wapendwa zaidi duniani - mama.

Ukumbi huo ulihudhuriwa na washindi wa shindano la ubunifu (daraja la 5 "A" MSOSH № 58), ambao waliandika maneno ya joto, mazuri, ya dhati ya upendo kwa mama zao, vijana wa sauti wa kilabu cha vijana "Brigantina", wasomaji bora ya maktaba.

Watoto walisoma mashairi juu ya akina mama na kwa akina mama kwa raha, waliimba nyimbo, walionyesha michoro, walishiriki kwenye mashindano "Wapishi wenye furaha", "Mama mzuri", "Neno sio shomoro ..." na kadhalika.

Wazazi, kwa mshangao mkubwa wa watoto, pia hawakubaki katika deni na walionyesha talanta zao, za kisanii na za sauti, wakionyesha "Hadithi ya Kolobok kwa Njia Mpya".

Matokeo kama hayo yalipatikana na shughuli za vilabu vya burudani "Doshkolenok" (maktaba ya Chkalov) na "Domovenok" (maktaba ya Mayakovsky).

Kusaidia wazazi wakati wa mwaka katika Hospitali ya watoto ya Jiji kuu Lenin aliandaa maonyesho kadhaa:

1. 
   Pendekezo la maonyesho "Shule ya Nyumbani", ikitoa majibu ya maswali:

Je! Ni mahitaji gani ya kiroho ya mtoto?

Je! Ni sababu gani za "kutopenda" kusoma? na nk.

2. Maonyesho - mazungumzo "Wacha tuketi bega kwa bega, wacha tuzungumze sawa" (kwa Siku ya Familia), ambapo karibu na faharisi ya kadi ya maswali yaliyoulizwa na wazazi kulikuwa na orodha ya kumbukumbu inayoonyesha ni wapi unaweza kupata majibu ya maswali yaliyoulizwa, pamoja na vitabu na majarida kuhusu kulea watoto.

Kwa watoto wanaoamini na wazazi wao, usajili mdogo kabisa uliendelea kufanya kazi na fasihi kwenye maonyesho ya Roho ya Utoto. Katika mwaka huu, ilijazwa na hati za likizo ya Orthodox, makala kadhaa juu ya elimu ya nyumbani katika familia za kidini, kazi bora za waandishi wa Urusi juu ya watoto na sherehe ya Krismasi na Pasaka nchini Urusi.

Jambo kuu katika eneo hili la shughuli kwa maktaba ya watoto ni kwamba wakati wazazi na watoto wanapenda masilahi ya kawaida, uchezaji, ubunifu, hii inawaruhusu kutazamana kwa njia mpya. Kitabu nzuri nzuri, kwanza kabisa, husaidia kuunganisha watoto na wazazi.
Wiki ya Vitabu vya watoto
Kijadi, wakati wa mapumziko ya chemchemi, Wiki ya Vitabu vya Watoto ilifanyika katika maktaba za Mfumo wa Maktaba kuu ya Rostov-on-Don inayohudumia watoto.

Wasomaji wa maktaba za watoto wa jiji walishiriki katika:

• 
  Maonyesho ya maonyesho yaliyotolewa kwa kumbukumbu za waandishi na kazi zao;
• 
  Ziara za Maktaba;
• 
  Likizo ya fasihi, mashindano, maswali;
• 
  Kaleidoscopes nzuri.

• 
  Atlanova N.S. - maktaba kwao. Chkalov;
• 
  Mayer N. - maktaba. Barto;
• 
  A.A. Korkishchenko - maktaba kwao. Kosmodemyanskaya;
• 
  Lesnoy I.N. - maktaba kwao. Lermontov.

• 
  Siku za jina la Knizhkin katika mkoa wa Soviet // My Rostov. - 2006. - Nambari 8 (ya tarehe 9 Machi). - C.2. Nakala hiyo inatoa habari juu ya likizo, habari ya awali juu ya ufunguzi ujao wa Wiki ya Vitabu vya watoto katika Maktaba ya watoto ya Jiji la Kati.
• 
  Wiki ya kitabu hicho ilifunguliwa na Harry Potter mwenyewe // Evening Rostov. - 2006. - Na. 57 (tarehe 23 Machi). - C.1. - nyenzo kuhusu ufunguzi wa likizo katika Hospitali ya Watoto ya Jiji kuu Lenin.
• 
  Ripoti kwenye redio Don-TR - juu ya ufunguzi wa Wiki ya Vitabu vya watoto - Machi 23, 2006.
• 
  Machi 23 - Ripoti ya Runinga kwenye idhaa 35 ya Don-TR juu ya tamasha la vitabu, ambalo lilifanyika kwenye maktaba. Chkalov Machi 22.

Machi 23 katika Maktaba ya Watoto ya Jiji la Kati. Lenin ulifanyika ufunguzi wa Wiki ya Vitabu vya watoto - likizo "Inavutia na kitabu hicho." Mpango wake ulijumuisha:

• 
  "Hongera sana Mchawi wa Kitabu" - collage ya fasihi;
• 
  "Ukusanyaji wa Fadhili" - uwasilishaji wa kazi na washiriki katika mashindano ya uvumilivu "Sisi ni tofauti, lakini sisi ni marafiki!";
• 
  Alamisho ya muziki na mashairi - mashairi ya watoto, nambari za muziki za wanafunzi wa shule ya muziki Nambari 7;
• 
  "Moyo mwema ni wa thamani zaidi kuliko uzuri" - michoro za ubunifu za chama cha ubunifu cha watoto "Fa-Sol" - TsGDB im. Lenin.

Wakati wa hafla hiyo, washindi wa shindano hilo walitunukiwa kwa heshima na diploma, vitabu na vinyago laini.

Machi 16 kwenye maktaba. Barto aliandaa likizo ya "Safari kupitia Kitabu Ulimwengu". Hasa kwa likizo hiyo, ramani ya anga ya nyota ilichorwa, iliyo na vikundi kadhaa vya nyota. Kila mmoja wao alikuwa na nyota zake - waandishi wa fasihi za watoto za aina anuwai. Wavulana walifahamiana na waandishi wa vikundi vya Ndoto na Vituko, wahusika wa hadithi za hadithi, hadithi za Mapenzi. Likizo hiyo ilimalizika na mkutano na mwandishi N. Mayer. Wasomaji walisikiliza mashairi, wakamuuliza mwandishi maswali juu ya kazi yake.

Machi 26, mgeni wa heshima wa maktaba. Chkalova alikua mwandishi wa Don N.S. Atlanova, ambaye alitoa mahojiano na wavulana na akazungumza juu ya kazi zake.

Kwa kumalizia likizo "Kitabu cha Ufalme - hali ya busara", iliyofanyika kwenye maktaba. Lermontov mnamo Machi 24, Rostov fabulist I.N. Lesnoy, ambaye aliwasilisha watoto wao mashairi na hadithi mpya.

Machi 13 kwenye maktaba. Kosmodemyanskaya aliandaa mkutano wa wanafunzi wa darasa la 7 la shule. Nambari 66 na Alexei Abramovich Korkishchenko, aliyejitolea kwa kumbukumbu ya mwandishi. Aliwaambia watoto juu ya njia yake ya maisha, juu ya ubunifu, juu ya vitabu alivyoandika kwa watoto. Kwa ucheshi wake wa asili, uchangamfu, ukweli, Alexey Abramovich alijibu maswali yote ya kupendeza kwa watoto.

Mwisho wa mkutano, pongezi zilifanywa kwa maadhimisho hayo, matakwa ya furaha na afya njema na matumaini ya mkutano mpya.

Machi 29, wasomaji wa maktaba ya watoto waliopewa jina Pushkin alishiriki katika "Uchaguzi katika Kitabu cha Ufalme". Wakati wa likizo, uovu wa msitu uliamua kuchukua nafasi ya Malkia wa Kitabu kwenye chapisho lake. Walakini, Baba Yaga na Koschei, hata kwa msaada wa Kikimora na Leshy, walionyesha ujuzi wa kuchukiza wa fasihi na hawakustahili wadhifa huo wa heshima. Katika vipindi kati ya "mitihani" ya Koshchei na Baba Yaga, watoto wanaoshiriki likizo hiyo walionyesha nambari zao za muziki: waliimba nyimbo, walicheza, walicheza vyombo vya muziki. Mwisho wa likizo, Malkia wa Kitabu alitoa watoto waliosoma zaidi.

Kwa hivyo, lengo kuu la hafla hiyo lilipatikana: watoto walikumbuka vitabu vyao wanavyopenda, walijifunza juu ya bidhaa mpya, walipata wazo la awali la uchaguzi, walicheza na kufunua uwezo wao wa ubunifu.

Mistari ifuatayo ikawa kauli mbiu ya likizo: Chini ya anga la jiji la Rostov,

Kitabu kinapendwa na kuwekwa,

Na iwe ikue nguvu kila mwaka

Urafiki wa kitabu na wavulana!
Pamoja na ushiriki wa kilabu "Ukweli Rahisi" kwenye maktaba. Ulyanova mnamo Machi 26, safari ya fasihi na ya kihistoria "Vitabu unavyopenda wazazi wako" vilifanyika. Wakati wa safari, wavulana walizungumza juu ya kazi zinazopendwa za mama na baba zao, walishiriki shauku zao za fasihi.

Tukio tata "Je! Wewe ni msomaji makini?" kwenye maktaba kwao. Kitani. Wajukuu, wanaothaminiwa sana na wasomaji. Watoto walijifunza historia ya likizo, wakakumbuka methali na misemo juu ya vitabu na kusoma; soma mashairi juu ya umuhimu wa vitabu, faida za kusoma, kutatuliwa vitendawili juu ya mashujaa wa kazi maarufu. Mchezo "Kitabu cha Lotto" kiliwachekesha sana wavulana. Mkutubi alionyesha kadi ambapo mwandishi na kichwa cha kitabu hicho hakilingani. Lakini watoto walipambana na kicheko chao na mchezo.

Haina umuhimu mdogo katika maktaba za watoto ni kufanya kazi na majarida, ambayo ni, uteuzi wa bora zaidi kwa usomaji wa watoto na utambuzi, uwasilishaji wa machapisho kwa watoto-wasomaji wa maktaba.

Machi 23 kwenye maktaba. Barto aliandaa "Siku ya Magazeti ya watoto", kusudi lake lilikuwa kuwafahamisha watoto na majarida ya watoto. Maonyesho "Bahari ya Jarida na Pwani ya Magazeti" iliandaliwa.

Kwenye maktaba kwao. Ilyich, wakati wa Wiki ya Vitabu vya watoto, maktaba ya mchezo ilifanyika kwa majarida "Tunacheza kwa furaha na jarida", ambalo lilipendwa sana na wasomaji. Jarida la Klassny chini ya kichwa "Kanuni za Mchezo" liliwasilisha michezo nje na kwenye meza, na jarida la watoto "Disney kwa watoto" liliwaalika katika safari ya kuvutia katika ulimwengu wa michezo iliyowasilishwa kwenye kurasa zake. Jarida la "Murzilka" liliwasilisha michezo isiyo ya kupendeza kwa watoto.

Kauli mbiu ya Wiki ya Likizo katika maktaba hii ni:

Kitabu ni hadithi ya hadithi!

Kitabu ni wimbo!

Na kila kitabu kipya

Maisha ni ya kufurahisha zaidi kwetu! "

Kufahamiana na majarida kwa njia ya hakiki zilizopitishwa kwa maktaba. Gaidar - "Magazeti hutupa maarifa mengi!" Chkalova - "Postman huleta nini?" Likhachev - "Safari ya kwenda Nchi ya Uandishi wa Habari".

Machi 20 inaadhimisha miaka 90 ya kuzaliwa kwa mwandishi wa Don Pyotr Vasilyevich Lebedenko. Katika suala hili, sherehe za fasihi za maonyesho na maswali yalifanyika katika maktaba mengi yanayowahudumia watoto.

Katika Hospitali ya Kati ya Watoto iliyopewa jina Lenin alifanya likizo ya fasihi "Halo, hadithi ya hadithi ya Donskaya!" Iliyotanguliwa na kazi ya maandalizi: wiki 2 kabla ya likizo, wanafunzi wa darasa la 4. shk. Nambari 117 ilipendekezwa kusoma "Hadithi za Don Kimya". Likizo ilianza na wimbo wa bure wa Cossack. Kisha watangazaji waliwasilisha wasomaji kwa kazi za fasihi za Pyotr Vasilyevich Lebedenko (hadithi za hadithi, hadithi), ambazo zilielezea uzuri wa mkoa wa Don, mila na mila ya Cossacks.

Uangalifu haswa ulizingatia upendo wa Cossacks kwa ardhi yao, kwa uhuru, ambayo ilisisitizwa na nyimbo za Cossack.

Jaribio linalotegemea "Hadithi za Mtulivu Don" lilionyesha kuwa watoto wanajua kazi kutoka kwa mkusanyiko huu vizuri, na hadithi ya hadithi "Moyo mwema ni wa thamani zaidi kuliko uzuri" uliofanywa na chama cha ubunifu cha watoto "Fa-Sol" kilipendeza watazamaji wote na wema wake na unyenyekevu.

Likizo hiyo ilimalizika na densi ya kupendeza ya Cossack.

Kwenye maktaba kwao. Wiki ya Vitabu ya watoto ya Ilyich ilimalizika na likizo ya fasihi ya mavazi ya kupendeza "Aina za Hadithi za Don Mtulivu". Ukumbi ulipambwa kwa mtindo wa Cossack. Moja ya hadithi za hadithi za P.V. Lebedenko "Kuhusu Muujiza - monster wa ng'ambo, msichana mzuri na mbwa mwitu kijivu", akicheza ambayo watoto walionyesha kuwa sio wanaume tu, bali pia wanawake walipigania ardhi ya Don, mmoja wao alikua shujaa mkuu wa hadithi hiyo. Watendaji walicheza katika mavazi yenye rangi nyekundu. Kwa msaada wa kupiga picha, watoto walipata kujua zaidi juu ya hadithi za mwandishi wa Don.

Ikumbukwe kwamba hadithi za shujaa wa siku hiyo zilipenda na washiriki wa likizo hiyo. Hii ilidhihirishwa katika michoro yao na katika majibu kamili kwa maswali ya maswali ya fasihi kulingana na hadithi za Don ("Petrus ni mvulana wa Urusi", "Moyo mzuri ni wa thamani zaidi kuliko uzuri!").

Watoto walisoma mashairi juu ya fadhili, kukumbuka methali na misemo, walisikiliza nyimbo za kitamaduni ambazo zilipa likizo ladha ya kipekee ya Cossack.

Katika maktaba zote za watoto za jiji, maonyesho na hakiki za vitabu vya maadhimisho ya miaka, ununuzi mpya, maonyesho ya mada na aina ya fasihi (hadithi za uwongo za sayansi na hadithi, hadithi za zamani, hadithi za upelelezi wa watoto, nk).

Mbali na hayo hapo juu, saluni za video zilikuwa zikifanya kazi kikamilifu wakati wa Wiki ya Vitabu vya watoto:

• 
  "Katika Utaftaji wa Bahati" - saluni ya utalii ya video, TsGDB im. Lenin;
• 
  "Katuni" - ushirika wa watoto kwenye maktaba ya maktaba iliyopewa jina Likhachev;
• 
  "Mashujaa wako wapendao wa vitabu wako kwenye skrini" - jarida la video, maktaba iliyopewa jina Kosmodemyanskaya;
• 
  Saluni ya video - maktaba iliyopewa jina Chkalov;
• 
  "Fasihi ya filamu ya fasihi" - maktaba iliyopewa jina Ilyich;
• 
  Chumba cha video - maktaba. Barto;
• 
  Wiki ya hadithi za Kirusi kwenye skrini - BITS im. Gagarin.

Uratibu wa shughuli za mashirika yanayohusika katika burudani ya watoto msimu wa joto ulifanywa na:

• 
  nyumba za ubunifu wa watoto;
• 
  viwanja vya michezo shuleni;
• 
  mbuga.

Kama sehemu ya utekelezaji wa mpango huu, katika Maktaba ya watoto ya Jiji la Kati iliyopewa jina Matukio ya Lenin yalifanyika:

• 
  "Mchezo Mwenyewe" "Fasihi Ulimwenguni Pote";
• 
  saladi ya fasihi "Wapishi wenye furaha";
• 
  mchezo wa fasihi na ngano "Lotto ya Hekima ya watu".

Kazi zifuatazo ziliwekwa:

• 
  Kuwafundisha watoto kuelewa maana ya methali na misemo.
• 
  Saidia kuhisi utajiri na uzuri wa lugha ya Kirusi.
• 
  Kufunua uwezo wa ubunifu, ustadi wa kaimu wa wavulana.

1. 
   "Merry Artists".
2. 
   "Juu ya watetezi wa Nchi ya Mama."
3. 
   "Amateur ni mvuvi".
4. 
   Ekoloto.

Kupitia fomu ya mchezo - loto, wasomaji walijua michezo ya babu zao na bibi zao. Licha ya nafasi ya kugawa wakati, watoto walipendezwa, na mchezo wa "kisasa" ulikuwa wa kufurahisha na wa kuelimisha.

Wakati wa Fasihi Duniani kote, wasomaji walipata kujua zaidi juu ya vitabu vya kusafiri na vituko, na vile vile vitabu vipya juu ya mada hii.

Kutumia vitabu wakati wa mchezo, watoto walijifunza kutambua kwa usahihi mhusika mkuu wa safari na nchi ambayo matukio hufanyika. Tulifahamiana na istilahi ya "baharini".

Shida ya "bahari ya zamani" ya boatswain iliunda hali nzuri kwa wasomaji-wasafiri. Yeye hakuchukua tu mitihani katika maswala ya majini kutoka kwa wavulana, lakini pia alijaribu kuwazuia kupata majibu sahihi kwa maswali ya mtangazaji.

Kuanzia safari kutoka kwenye gati la bandari "Letohrad" (maktaba), wasomaji walitembelea:

• 
  Katika bandari "Fairytale";
• 
  Katika bay "Mbwa mwitu wa zamani";
• 
  Katika Ghuba ya Nguvu Isiyo safi;
• 
  Kwenye "visiwa vya mashujaa waliopotea wa fasihi."

Saladi ya fasihi "wapishi wenye furaha" ilifanyika kwa njia ya mashindano ya mchezo kati ya timu nne, ambayo kila moja ilishiriki kikamilifu katika mashindano ya majukumu:

Kazi 1. Chora katika methali za picha na misemo inayozungumzia bidhaa.

Jukumu la 2. Kutoka kwa vitabu vilivyochaguliwa mapema na mkutubi, chagua zile zinazozungumza juu ya vyakula, chakula, matunda na matunda. Ifuatayo, unahitaji kutengeneza menyu - matibabu ambayo shujaa wa kitabu kilichochaguliwa angeweza kutibu.

Kazi ya 3. Kumbuka hadithi za hadithi zinazotaja maji. Nani ni mkubwa na haraka.

Kazi ya 4. Kusanya fumbo: mkutubi anasambaza bahasha kwa timu, ambazo vitendawili kadhaa juu ya chakula, bidhaa zinagawanywa katika sehemu mbili. Timu lazima itatue kitendawili kwa usahihi, nadhani na uulize timu pinzani.

Kazi ya 5. Uigizaji wa ukumbi wa michezo: onyesho la hadithi "Uji kutoka shoka".

Programu rahisi, ya kuburudisha ya michezo katika kambi ya afya ya majira ya joto ililenga sio tu kuandaa burudani ya kupendeza na ya kufurahisha kwa watoto, lakini pia ilisaidia kukumbuka hadithi za kupendeza na za kupendeza, kuanzisha watoto kusoma fasihi wakati wa likizo, ilionyesha jinsi ya kutengeneza wakati huu wa kupendeza haswa kwa msaada wa vitabu mahiri ...

Kwenye maktaba kwao. Mayakovsky, ndani ya mfumo wa mpango wa kusoma majira ya joto, kazi ilifanywa ili kuvutia watoto kusoma, na pia kufahamiana na kazi ya waandishi bora wa watoto, na historia ya nchi yetu na mila ya watu wa Urusi.

Hivi ndivyo maonyesho ya wazi, maonyesho ya vitabu, mazungumzo, michezo ya fasihi na likizo zilipangwa katika maktaba:

• 
  Saa ya hadithi "Utatu - Krismasi ya Kijani", iliyo na mazungumzo "Mila ya watu wa Urusi", huuliza "Ni aina gani ya mti wa miujiza?", "Wreath ya uchawi" na mchezo "White birch".
• 
  Utunzi wa ngano za kisanii "Katika Usiku wa Kupala". Ilianza na mazungumzo "Ivan Kupala, au wakati maua ya fern", kisha mashindano na maswali "Kuna miujiza" na "Imani za baba zetu" zilifanyika, na mwishowe hadithi ya hadithi na vitu vya kuigiza "Maua ya Fern" ilifanywa.
• 
  Likizo ya fasihi "Faida ya mchawi mdogo" (kwa maadhimisho ya miaka 90 ya mwandishi wa Don P.G. Amatuni), katika programu ambayo kulikuwa na mazungumzo juu ya maisha na kazi ya mwandishi wa rubani P.G. Amatuni na uhakiki wa vitabu vya hadithi za watoto wake na sayansi.

• 
  Juni 1 - Siku ya Kimataifa ya Watoto;
• 
  Juni 6 - Siku ya Pushkin ya Urusi;
• 
  Juni 12 - Siku ya Uhuru wa Urusi;
• 
  Juni 22 - Siku ya ukumbusho na huzuni, n.k.

Washiriki wa maswali ya fasihi na mashindano ya kufurahisha yaliyofanyika chini ya Mti wa Kitabu huko Pleven Park, pamoja na raha kubwa ya kukutana na vitabu vyao wanavipenda, walipokea orodha za mapendekezo na mipango ya kusoma kwenye mada anuwai. Kwa msaada wa mipango hii, watoto wangeweza kufahamiana na vitabu vipya, vituko vya kusisimua, na kuhudhuria vilabu vya majira ya joto kwenye maktaba msimu wote wa joto. Likizo hiyo ilifanyika na waigizaji wachanga wa chama cha ubunifu cha maktaba "Fa-Sol" pamoja na mtangazaji, Jua na Kitabu cha busara cha maandishi.

Katika bustani "Jiji la Jua" watazamaji kidogo wa maonyesho ya maonyesho "Sluts hawaruhusiwi kuingia" walikutana na wanasesere Petrushka na Aibolit, ambao walizungumza juu ya jinsi Mfalme Slob alijaribu kushinda Ufalme wa Usafi kwa ujanja. Kwa msaada wa wavulana, mipango ya ujanja ya Slut ilikwamishwa. Watoto wamethibitisha kuwa wanaweza kubeba jina la raia wa Ufalme wa Usafi.

Kwa Siku ya Pushkin ya Urusi katika Hospitali ya watoto ya Jiji kuu iliyopewa jina Lenin aliandaa uwanja wa mchezo wa Miujiza "Hapa kuna miujiza, hapa Goblin anatangatanga." Wavulana walicheza "ngoma" kwa kanuni ya mchezo wa runinga na wakajibu maswali juu ya hadithi za hadithi za A.S. Pushkin. Mchezo huo uliwavutia watoto na kujidhihirisha sana hivi kwamba baada ya sherehe hiyo ilirudiwa mara kadhaa.

Kwenye maktaba kwao. Mayakovsky alikuwa mwenyeji wa mwanafunzi wa fasihi aliyejitolea kwa A.S. Pushkin "Hadithi hizi ni miujiza gani, ambayo ilijumuisha mazungumzo juu ya kazi ya mshairi, pete ya ubongo" Mlolongo wa dhahabu kwenye mwaloni wa tom ", uwasilishaji wa majarida ya hadithi za hadithi, maswali ya fasihi na mseto wa maneno. Watoto walifahamiana na ukweli kutoka kwa wasifu wa mshairi, wakakumbuka kazi zake bora, kwa ubunifu waligundua maana ya maadili ya hadithi za Pushkin.

Kwenye maktaba kwao. Ilyich pia alicheza mchezo wa fasihi "Huko kwenye Njia zisizofahamika". Kama sehemu ya mchezo, jamani:

Wasomaji wa idara ya watoto wa shule ya mapema na watoto wadogo wa shule, licha ya umri wao, walishughulikia vizuri maswali ya jaribio lililopewa alama za serikali ya nchi yetu.

Wakati wa dakika ya kihistoria "bendera ya Urusi - amani, maelewano, umoja" kwenye maktaba. Wasomaji wa Ilyich walifanya maandamano ya kihistoria juu ya historia ya bendera, walisikiliza ukaguzi kwenye maonyesho ya vitabu, na walishiriki kwenye mashindano ya uchoraji "Bendera yangu ndiyo bora zaidi."

Matukio kama haya sio tu ya kuelimisha, lakini pia husaidia kukuza fahamu ya uzalendo katika kizazi kipya, kuamsha kwa watoto hisia za kupenda Nchi ya Mama, kuheshimu historia ya zamani ya nchi yao na familia.

Tukio la kukumbukwa zaidi kwenye maktaba. Pushkin ilikuwa safari kupitia kurasa za jarida "Vesyolye Kartinki" (kwenye maadhimisho ya miaka 50 ya msingi wa uchapishaji).

Hati ilitengenezwa mapema, washiriki walialikwa - wasomaji wa maktaba. Safari hiyo ilifanywa mara mbili, ndani ya kuta za maktaba na kwenye hatua ya bustani. V. Cherevichkina. Programu ya kusafiri ilijumuisha maswali ya kuchekesha, vitendawili, utani, michezo. Wavulana walijifunza historia ya uundaji wa jarida, kwa nini iliitwa hivyo, juu ya nani watu wa kuchekesha ambao daima hujigamba kwenye jalada la jarida hilo. Ode ilisikika ikiwa imejitolea kwa uchapishaji wa toleo la kwanza la jarida.
Katika familia kubwa ya Soviet,

Magazeti na magazeti

Leo kitoto zaidi

Jarida limechapishwa!

Msomaji wake pia

Bado ni ndogo sana

Lakini ndogo na ndogo

Jarida la msomaji.

Jarida na mtoto-

Kuwa na safari njema!

Waache waende mbio

Kukua, kukua, kukua!

S.Ya. Marshak.

Ya kuu kutoka kwa kampuni ya watu wachangamfu wachanga - Penseli, alikuja kutembelea watoto. Alizungumza juu ya mashindano ambayo jarida hilo linafanya katika siku yake ya kuzaliwa ya hamsini, alitoa darasa la ufundi katika kuchora, na akazungumza juu ya vichwa vyake apendavyo kwenye jarida. Kisha Thumbelina na Dunno wakajiunga na wavulana.

Wavulana waliulizwa kumsaidia Dunno kusahihisha makosa. Mtu huyu mdogo anapenda kuandika mashairi, lakini hafanikiwi kila wakati. Watoto walikubaliana kwa furaha na kumsaidia Dunno, na pia walitunga mashairi yao wenyewe. Mtangazaji alizungumza na watoto juu ya msimu wa joto, alifanya jaribio juu ya mada hii. Nilipenda pia jaribio la kufurahisha "Jua shujaa wa hadithi za hadithi".

Hifadhi hiyo ilikuwa na mashindano ya mchezo wa nje ya kufurahisha "Puto". Watoto pia walijifunza juu ya majarida mengine yaliyochapishwa na nyumba ya uchapishaji ya VK, walikutana na waandishi wachanga na mashuhuri waliochapishwa kwenye jarida hilo, na wakasimulia hadithi zao za kuchekesha. Kwa kumalizia, washiriki wa hafla hiyo walichukua ubunifu: wengine walichora, wengine waliandika mashairi, mtu alifanya ufundi, na mtu aliandika tu matakwa na pongezi. Kazi zote ziliwekwa kwa kumbukumbu ya jarida unalopenda. Katika hafla hiyo, kicheko cha kuchekesha kilisikika, wavulana walijifunza kitu kipya kwao wenyewe, walikuwa na wakati wa kupendeza, wakakuza uwezo wao wa ubunifu.

Katika maktaba ya tawi namba 14 iliyopewa jina la Sholokhov alikuwa mwenyeji wa hafla kamili iliyopewa Siku ya Kulinda Haki za Watu wenye Ulemavu.

Kama sehemu ya hafla hiyo, tamasha lilifanyika na wanafunzi wa ROCONU (Kituo cha Mkoa cha Rostov cha Elimu ya Wanafunzi Viziwi). Aina na studio ya circus "Surdinka" na mkusanyiko wa vyombo vya watu "Stanichniki" ilifanya.

Kwa kumalizia, mashindano ya kuchora "Ulimwengu ninaoishi" yalifanyika kati ya wanafunzi wa shule ya upili Nambari 90 na ROCONU. Hafla hiyo ilikuwa ya kupendeza na kushamiri. Ilibadilika kuwa watoto wenye afya na watoto wenye ulemavu wanaona ulimwengu kwa rangi angavu sawa: anga ya bluu, jua kali, bahari ya bluu, wazazi wenye furaha. Washindi walichaguliwa na washiriki wenyewe, wakipiga kura na makofi kwa michoro zisizojulikana. Waandishi-washindi waliofunuliwa walipewa zawadi za kukumbukwa.

Mazoezi yameonyesha kuwa katika kufanya kazi na watumiaji wa umri wa shule ya mapema na wanafunzi wa shule ya msingi, matumizi bora zaidi ya aina ya mchezo wa shughuli. Hali ya mchezo hufanya hafla hiyo kuwa tajiri, anuwai, na ya kuvutia zaidi kwa mtoto. Aina kama hizi zinawezesha kuiga hali ambayo kupenya kwa wasomaji kwenye yaliyomo kwenye kazi ya sanaa kunafanikiwa haswa.

Likizo ya hadithi ni maarufu zaidi kati ya wasomaji wachanga. Hii hufanyika kwa sababu katika mila ya kitamaduni ni kawaida kukutana na majira ya kuchipua, majira ya joto, na mwaka mzima, kwa furaha, rangi, na sauti. Hapa inafaa kucheza naughty, frolic. Hii inavutia watoto, inatoa nafasi ya mawazo, na husaidia wakutubi kutumia kwa urahisi kazi bora za watu za fasihi kuwajulisha wasomaji kusoma.

Maktaba za manispaa ya jiji hilo husherehekea Siku ya jadi ya Urusi ya Familia, Upendo na Uaminifu. Historia ya upendo wa ajabu wa Peter na Fevronia, ambao wakawa mifano ya uaminifu wa ndoa, kupendana na furaha ya kifamilia wakati wa maisha yao, juu ya historia ya likizo yenyewe, ambayo imekuwa likizo ya kiwango cha Urusi yote, inasemwa katika maktaba kwenye maonyesho ya vitabu yaliyopangwa na bouquets ya daisy.

Wageni wa chumba cha kusoma Maktaba ya Jiji la Kati kwenye maonyesho "Familia - Ufalme Mkubwa wa Upendo" mtu anaweza pia kufahamiana na vitabu juu ya jukumu la familia, juu ya kujenga uhusiano wa kifamilia, juu ya kulea watoto.

Kitendo cha maonyesho "Jua jinsi ya kuthamini upendo, uliojitolea kwa Siku ya familia, upendo na uaminifu, iliyowekwa kwenye chumba cha kusoma maktaba ya watoto iliyopewa jina la A.S. Pushkin... Wasomaji wote ambao walitembelea maktaba kwenye likizo hii, hawakujua tu kazi kuhusu familia ya waandishi tofauti, lakini pia walipokea chamomile na matakwa mema kama zawadi.

Julai 8 ndani maktaba ya watoto-tawi №1 iliyopewa jina A.S. Pushkin alitumia jioni "Jua jinsi ya kuthamini upendo ..." kujitolea kwa Siku ya Familia, Upendo na Uaminifu. Ilianza na hotuba ya utangulizi ya mwenyeji (mkutubi EI Taravkova), ambaye aliwauliza wale waliokuwepo waeleze maana ya neno "familia" kwao.

Watoto walijifunza historia ya likizo hiyo, walijua ishara yake - chamomile, ambayo imekuwa ishara ya upendo tangu nyakati za zamani, walisikiliza hadithi juu ya walinzi wa likizo mnamo Julai 8 - Peter na Fevronye.

Jioni iliendelea na programu ya mchezo.Watu hao walitatua vitendawili kwenye mashindano "Vitendawili vya familia" zilizokusanywa kutoka kwa vipande vilivyokatwa vya methali kwenye mchezo "Mithali haisemi bure" ... Programu imeisha mashindano "Taja maneno ya mapenzi", ambayo d Ilibidi watoto waite maneno ya mapenzi kwa kila mmoja.

Mwishowe, mtangazaji aliwaalika washiriki kuteka familia yao.

Mwisho wa jioni, wale wote waliokuwepo walipewa medali za kumbukumbu - daisies zenye matakwa mema, vijitabu, na pia walipewa kutazama katuni ("Watatu kutoka Prostokvashino", "Brownie Kuzya").

Katika maktaba ya tawi namba 1wao. M.E. Saltykov-Shchedrin maonyesho ya kitabu "Upendo Kama Ndoto" yalipangwa wakati sanjari na likizo hii, ambayo ilipambwa katika chumba cha kusoma. Inatoa fasihi iliyowekwa wakfu kwa hisia nzuri inayoitwa upendo, na pia alama za likizo: bouquet ya daisies na medali "Kwa Upendo na Uaminifu."
Wakati wa mchana, wasomaji walitambulishwa kwa maneno ya mapenzi ya Andrei Dementyev, Boris Shalnev, Yuri Vizbor na wengine, mwendesha mashtaka wa Ivan Turgenev, Ivan Bunin, Mark Levy, Cecilia Ahern, na kituo cha tahadhari kilikuwa "Hadithi ya Peter na Fevronia ”.
Wasomaji walipendezwa na historia ya likizo hii, mila na desturi za sherehe, fasihi iliyowasilishwa kwenye maonyesho, na hali ya sherehe iliundwa na muziki kutoka kwa filamu ya "Hadithi ya Upendo". Alama ya likizo - medali iliyo na picha ya Peter na Fevronia - ilipewa familia ya Provotorov, ambaye alikuwa ameolewa kwa miaka 15.

Maonyesho ya vitabu kuhusu Peter na Fevronia "Siku ya familia, upendo na uaminifu", iliyopambwa na bouquet ya daisy, kama ishara ya likizo hii nzuri,ilitengenezwa na ndani maktaba ya watoto №3 .

Wakati wa mchana, maktaba walifanya mazungumzo ya kupendeza yanayohusiana na hadithi za ajabu kutoka kwa maisha ya watakatifu. Kama kumbukumbu, washiriki wote walipewa vitabu vidogo na sala kwa ustawi wa familia.

Usiku wa kuamkia Siku ya Familia yote, Upendo na Uaminifu katika maktaba ya tawi namba 5 maonyesho ya kitabu "Family Whirlwind" yalifunguliwa. Ina vitabu juu ya maadili, saikolojia na elimu ya familia.

"Upendo ni nini?", "Jinsi ya kujifunza kutatua shida za maisha na kujirekebisha?", "Jinsi ya kupinga majanga na huzuni?", "Jinsi ya kupata lugha ya kawaida na kijana?", "Jinsi ya kuokoa ndoa ? ” maswali haya na mengine mengi magumu yanaweza kujibiwa kwa kusoma vitabu vilivyowasilishwa kwenye maonyesho hayo.

Hadi tarehe hii mkali - Siku ya Familia, Upendo na Uaminifu - kwenye foyer maktaba ya tawi Na. 2 ilitengenezwa maonyesho ya vitabu "Mfano wa Upendo na Imani". Madhumuni ya maonyesho ni kuwasilisha familia kama dhamana, kama ngome ya utamaduni wa jadi wa Urusi, uharibifu ambao unasababisha kuporomoka kwa maadili kwa jamii. Sehemu kuu ya maonyesho inamilikiwa na fasihi kuhusu maisha ya Watakatifu Peter na Fevronia, juu ya asili ya maadhimisho ya Siku ya Familia, upendo na uaminifu. Maonyesho hutoa habari juu ya makaburi kwa Peter na Fevronia katika miji ya Urusi - Arkhangelsk, Yaroslavl, Murom.

Wageni wa maktaba ya kila kizazi walipendezwa na kujifunza juu ya maisha ya walinzi wa likizo hii - Petra na Fevronia. Wakutubi pia walitoa habari juu ya sera ya familia katika mkoa wa Lipetsk, waliiambia juu ya familia za Yelets ambao waliishi maisha marefu na yenye furaha pamoja, wakilea watoto wengi.

Kila msomaji, ambaye alitembelea maktaba siku hiyo, alipokea kadi ya posta "ya kupenda" na chamomile na matakwa bora kwa heshima ya likizo hiyo, kama ishara ya upendo na uaminifu.

Wageni wote maktaba-tawi namba 7Julai 8 waliweza kufahamiana na maonyesho vitabu vya kujitolea kwa siku ya familia, upendo na uaminifu "Familia kwenye kurasa za kazi za fasihi".

Mkuu wa Maktaba E.A.Dorokhova aliwaambia wasomaji kuwa familia imekuwa ikichukua nafasi maalum katika kazi ya waandishi wa Urusi. Wacha tukumbuke, kwa mfano, na upendo gani Leo Tolstoy alielezea picha za familia katika riwaya zake Vita na Amani na Anna Karenina. Na hadithi "Utoto" kwa ujumla ni kumbukumbu zake za kibinafsi na maoni. Mada ya familia, upendo wa wazazi na heshima kwa maadili ya familia pia inaweza kupatikana katika kazi za waandishi wengine wa Urusi: Pushkin, Gogol, Turgenev, Goncharov, Dostoevsky, Kuprin, Nekrasov. Vitabu vya waandishi hawa viliwasilishwa kwenye maonyesho kwenye maktaba.

Na kwa watoto, maonyesho hayo yaliwasilisha kazi za waandishi wa Soviet A. Gaidar, V. Oseeva, L. Voronkova na vitabu kutoka kwa safu ya "Hatima ya Maiden" - hadithi za L. Charskaya, A. Annenskaya, E. Kondrashova, V. Novitskaya .
Vitabu hivi vyote, ingawa vimeandikwa kwa nyakati tofauti, vinaelezea juu ya sifa za kibinadamu ambazo zinahitajika kila wakati - juu ya fadhili na upendo kwa jirani yako, juu ya huruma na ubinafsi, juu ya kujitolea na uhisani.

Kulingana na vifaa vilivyopokelewa kutoka kwa maktaba, niliandaa:
G. Shelamova,
Methodist wa Maktaba ya Jiji la Kati