Mikhail Plyatskovsky jua kwa kumbukumbu. Kusoma muhtasari wa somo m

Fungua somo la usomaji wa fasihi

M. Plyatskovsky "Hasira Kubwa Dane

Boulle ", Y. Entin" Kuhusu urafiki "

Walimu wa shule za msingi

Gumen O.V

Kusudi: kuwajulisha watoto na kazi ya M. Plyatskovsky "Mbwa mwenye hasira", shairi

Y. Entina "Kuhusu urafiki"

Malengo ya Somo:

1. Mada:

Jizoeze ujuzi wa kusoma wa kuelezea;

Ukuzaji wa uwezo wa kuelezea mtazamo wako kwa mashujaa;

a) UUD ya utambuzi:

Ukuzaji wa uwezo wa kutoa habari muhimu kutoka kwa maandishi;

Ukuzaji wa uwezo wa kupata majibu ya maswali kwa kutumia maandishi ya kazi;

Maendeleo ya uwezo wa kufanya uchunguzi na kupata hitimisho huru;

Ukuzaji wa uwezo wa kupanga maarifa.

b) UUD ya mawasiliano:

Uundaji wa uwezo wa kufanya kazi katika vikundi: uwezo wa kusikiliza na kusikia, kujadili, kupeana majukumu, kuwasilisha kazi ya kikundi chako

Sikia na uelewe usemi wa wengine

c) ECD za udhibiti:

Wafundishe watoto kudhibiti usemi wao wakati wa kutoa maoni yao juu ya mada fulani;

Jifunze kutathmini kwa kujitegemea mawazo na matamko yako;

Jifunze kuweka kazi mpya za ujifunzaji kwa kushirikiana na mwalimu, kubali na kuelewa hesabu ya kumaliza kazi.

3. Binafsi:

Fanya wazo la kanuni za adabu wakati wa kufanya kazi na wasomaji wengine

Kuunda uwezo wa kuelewa na kushiriki sifa nzuri za mtu: urafiki, fadhili

Aina ya somo: Somo la ujifunzaji na ujumuishaji wa kimsingi wa maarifa mapya

Vifaa vilivyotumika:

Vifaa: kompyuta na projekta, kadi, kadi za kazi ya kikundi.

Wakati wa masomo

Motisha.

Kugeukia kila mmoja na kutabasamu. Ninataka somo letu liwe mkali na lenye manufaa.

Je! Unaanza somo na hali gani? Onyesha.

Ninaona kuwa una maoni mazuri kuhusu kazi yako. Tunataka kila la heri bahati nzuri.

II. Sasisho la maarifa.

Kufanya kazi na jedwali la silabi. Kufanya kazi na vigeugeu vya ulimi. Slide 1,2,3

Unaweza kusema nini juu ya mtu huyu akiangalia picha hiyo? Slide 4

Kwa kweli, unamjua vizuri. Yeye ndiye mwandishi wa vitabu vya watoto na nyimbo nzuri za watoto, kama "Tabasamu", "Inafurahisha kutembea pamoja", "Marafiki zangu wanapokuwa nami", "Mara mbili - nne", "Wanachofundisha shuleni" , "Behewa la samawati". Huyu ndiye Mikhail Spartakovich Plyatskovsky.

Nadhani vitendawili.

Jumba la kuishi liliguna, likalala mlangoni,

Nishani mbili kifuani, Afadhali usiingie nyumbani. (mbwa)

Mtoto wa kushangaza: ametoka tu kwa nepi,

Anaweza kuogelea na kupiga mbizi, Kama mama yake mwenyewe. (kunyonyesha)

Unafikiria ni nini kinachoweza kuunganisha mbwa na bata?

Ujumbe wa mada.

V nyenzo mpya

Na M.S.Plyatskovsky alikuja na hadithi moja, mashujaa ambao ni mbwa na bata. Wacha tujue hadithi hii.

Kufahamiana na kazi.

Fungua mafunzo kwenye uk. 48.

Soma kichwa cha kipande.

Fanya makisio juu ya maandishi yatahusu nini. Kuchora kunaweza kukusaidia. Slide 5

Ni nini kinachoweza kutokea kwa mbwa aliyekasirika?

2. Kusoma maandishi na mwalimu.

Wacha tujue maandishi na tuangalie mawazo yetu.

3. Mtihani wa utambuzi. Uchunguzi wa lexical.

Je! Mawazo yako yamethibitishwa?

Je! Bata aliyeita Dane Kubwa?

Je! Inawezekana kusema kwamba maneno "hasira" na "kudhuru" yana maana ya karibu?

Wacha tueleze maana ya maneno.

Wacha tugeukie kamusi ya maelezo ya Ozhegov.

Hasira - kukabiliwa na hasira, kukasirika.

Inadhuru - hatari, hatari.

Maneno haya yanatofautiana kwa maana. Wana rangi mbaya. Wanasisitiza tabia ya Dane Kubwa: sio hasira tu, bali pia hudhuru.

4. Kazi ya vikundi

Kikundi cha 1 Ni tabia ya Mbwa.

Kikundi 2 Inajumuisha sifa za bata

Kikundi cha 3 Hutunga methali. Slide 7-8-9

Uwasilishaji wa kazi ya kila kikundi.

Fizminutka

Kufahamiana na shairi "Kuhusu urafiki". Kusoma kwa mwalimu

Majibu ya maswali.

Usomaji wa wazi na wanafunzi.

Kuangalia wimbo - kipande cha picha juu ya urafiki slaidi 10

Kuzidisha mazungumzo.

Tulisikiliza maonyesho ya wavulana. Wacha sasa tujaribu kujua ni somo gani ambalo bata mdogo alifundisha mbwa mkubwa.

Na ninataka kuuliza, ni somo gani ambalo bata mdogo ametufundisha sisi sote?

Ujumla wa mwalimu: - Nafsi inakuwa tajiri, ndivyo inavyowapa watu wengine zaidi. Yule aliyemtendea mema mtu mwingine mwenyewe alikuwa mkarimu na mwenye furaha zaidi. Na yule ambaye alimsaidia akawa mkarimu. Na ulimwengu wote ukawa mwema. “Shiriki tabasamu lako - na itakurudia zaidi ya mara moja! - kwa hivyo inaimbwa katika wimbo maarufu wa watoto kwa maneno ya M. Plyatskovsky.

Wacha tupeane tabasamu na tufanye mema.

V. Tafakari.

Somo letu linaisha. Unaacha somo na nini leo?

Itakuwa ya kupendeza kwangu na wageni wetu kujua jinsi unavyohisi mwishoni mwa mazungumzo yetu.

Je! Uliweka malengo gani ya kujifunza mwanzoni mwa somo? Je! Tumekamilisha malengo ya kujifunza?

1. Tulisoma hadithi ya hadithi ya M. S. Plyatskovsky "Angry Great Dane Bul", shairi "Kuhusu urafiki"

2. Walifikiri, wakajadili, wakaelezea maoni yao wakati wa kazi kwenye hadithi ya hadithi, wakati walijibu maswali, walifanya kazi kwa jozi, katika kikundi.

3. Tulichambua matendo ya mashujaa wa kazi: Doga Bulya na Kryachik bata.

Slide 11 - Asante kwa somo!

Fasihi: M. Plyatskovsky. "Mbwa mwenye hasira", D. Tikhomirov. Wavulana na Vyura. "Nakhodka"

M. PLYATSKOVSKY "HASIRA MBWA BOULE",

D. TIKHOMIROV "wavulana na vyura", "PATA"

- kuboresha ustadi wa kusoma kwa maneno yote, uwezo wa kuelezea tena kulingana na mpango;
- kukuza stadi za kuongea, ubunifu, umakini, kumbukumbu;
- kukuza tabia ya uangalifu kwa watu walio karibu.

Vifaa meza ya silabi; kadi za mchezo; kadi zilizo na majina ya waandishi na majina ya kazi; kurekodi sauti ya wimbo "Ikiwa wewe ni mwema."

Wakati wa masomo

I. Wakati wa shirika.

II. Ukaguzi wa kazi za nyumbani.

- Weka kadi kwa jozi:

Usomaji dhahiri wa mashairi.

III. Kuweka lengo la somo.

- Leo tutaendelea kusoma kazi kutoka sehemu "Mimi na Marafiki Zangu".

Sikiliza wimbo "Ikiwa wewe ni mwema" (maneno na M. Plyatskovsky, muziki na B. Savelyev):

Mvua ilinyesha bila viatu chini,
Maple alipiga makofi kwenye mabega ...
Ikiwa siku iko wazi, ni vizuri
Na wakati kinyume chake - ni mbaya.

Sikia jinsi wanavyopiga angani juu
Kamba za jua.
Ikiwa wewe ni mwema, basi ni rahisi kila wakati
Na wakati, kinyume chake, ni ngumu.

- Je! Ni uhusiano gani unaweza kuitwa urafiki?
- Ni nani tunayemwita rafiki bora?
- Je! Mtu mwenye tamaa na hasira anaweza kuwa rafiki wa kweli?
- Leo tutasoma kazi mpya juu ya urafiki na heshima kwa wapendwa.

IV. Kujifunza nyenzo mpya.

1. Dakika ya hotuba.

- Soma kifungu safi:

Sha-sha-sha- mama anamwosha mtoto,
Shu shu shu- Ninaandika barua,
Ash-ash-ash- Marina ana penseli,
Shcha-shcha-shcha- tunaleta pombe nyumbani,
Asch-asch-asch- tutavaa koti la mvua.

2. Jizoeze ujuzi wa kusoma.

- Soma silabi kutoka kwenye meza na utengeneze maneno:

3. Kusoma hadithi ya M. Plyatskovsky "Angry Great Dane Bul".

- Soma kichwa cha hadithi.
- Ni nani mwandishi wa kazi hii?
- Je! Unajua aina gani za mbwa?
- Je! Unajua nini juu ya Dane Kubwa?
- Fikiria vielelezo.
- Unafikiri kazi hii inamhusu nani?

ganda-zy-wa-e- alama
usifanye u-ku-sish- hautauma
imesimama- imesimama
Mar-me-la-dick- Marmalade
na-lu-cha-e-xia- inageuka
ndogo-shech-no-go- ndogo
hafifu- dhaifu
mrengo-lish-ka-mi- mabawa

Halafu, wanafunzi walisoma hadithi hiyo kwa sauti katika mnyororo.

4. Uchambuzi wa kazi.

- Taja mashujaa wa hadithi.
- Bata lilikuwa jina gani?
- Jina la Dane Mkuu lilikuwa jina gani?
- Mbwa Buhl alionyeshaje nguvu zake?
- Mbwa aliuliza nini juu ya bata?
- Taja marafiki wa duckling.
- Soma kile mbwa Buhl alikuwa anafikiria.
- Je! Bata alimpa mbwa ushauri gani? Soma.

5. Fanyeni kazi kwa jozi.

- Andaa usomaji unaoelezea wa hadithi kwa jukumu.
- Unawezaje kutumia sauti yako kuonyesha saizi na nguvu ya wahusika katika hadithi?

Masomo ya mwili

Maua yalilala na ghafla ikaamka
(Torso kushoto, kulia),
Sikutaka kulala tena
(Torso mbele, nyuma)
Imehamishwa, imenyooshwa
(Mikono juu, fikia nje)
Imeongezeka juu na kuruka
(Mikono juu, kushoto, kulia).
Jua litaamka asubuhi tu -
Duru za kipepeo na curls
(Whirl).

V. Kuendelea kusoma nyenzo mpya.

1. Kusoma hadithi ya D. Tikhomirov "Wavulana na vyura".

u-wee-da-li- kuona
na-bra-li- imeandikwa
njoo- ilianza
wewe-su-vizuri-las- aliegemea nje
pe-re-kuwa-wale- simama
ra-zoom-na-i- busara

mafisadi - mjinga;
furaha - burudani;
busara - mwenye akili.

- Soma hadithi mwenyewe.
- Wavulana walicheza wapi?
- Je! Walimwona nani kwenye bwawa?
- Kwa nini wavulana walikusanya mawe?
- Soma kile chura aliwauliza wavulana na.
- Je! Hadithi hii inafundisha nini?
- Kwa nini mwandishi hutumia usemi "furaha mbaya"? Maneno haya yanamaanisha nini?

2. Kusoma hadithi ya D. Tikhomirov "Kupata".

Pata - kitu kilichopatikana.

- Unafikiri kazi hii inahusu nini?
- Soma maneno yaliyoandikwa ubaoni, kwanza kwa silabi, kisha kwa maneno kamili:

akaenda chini- alishuka
ndogo-shech-no-go- ndogo
mwanamke-paji la uso-hapana-e- mshtuko zaidi
kofi-kisiki-cue- kipofu
smor-shchi-las- wrinkled
wewe-pro-vikosi- aliomba
wewe-hata- pokes
mor-binti- muzzle
kuishi chini ya ru- marafiki

- Eleza maana ya maneno haya:

bonde - unyogovu mrefu juu ya uso wa dunia;
shard - mchuzi mdogo uliotengenezwa kwa udongo.

Wanafunzi walio tayari kusoma kazi.

- Je! Kazi hiyo iliandikwa kwa niaba ya nani?
- Mvulana alipata wapi mtoto?
- Soma jinsi mbwa mchanga alivyoonekana.
- Kwa nini mtoto wa mbwa aliacha kulia?
- Mvulana alileta wapi mtoto wa mbwa?
- Soma mistari inayoelezea jinsi mtoto wa mbwa alishwa.
- Ni jina gani la utani ulimpa mtoto wa mbwa? Eleza kwanini.
- Je! Unadhani ni kwanini mtoto mchanga alipenda na mmiliki wake?

3. Kurudia hadithi ya D. Tikhomirov "Kupata".

- Je! Kuna sehemu ngapi katika maandishi?
- Hadithi inaanzia wapi?
- Soma sehemu ya kwanza.
- Inawezaje kupewa jina?
- Soma sehemu ya pili.
- Inawezaje kupewa jina?
- Soma sehemu ya tatu. Ipe jina.

Kuandika mpango ubaoni:

1. Tafuta.
2. Kujali.
3. Shukrani.

- Andaa usimulizi kulingana na mpango.

4. Michezo ya Babu Bukvoed.

Mchezo "Mnajimu".

- Je! Mchawi anaangalia sayari gani? Nyota itasema. Mionzi yake mitano itaunganisha herufi zinazohitajika. Sehemu ngumu zaidi ni kubashiri ni barua ipi uanze nayo.

Vi. Muhtasari wa somo.

- Je! Ni kazi gani tulizozijua katika somo?
- Je! Hadithi hizi zinafundisha nini?

Kazi ya nyumbani : rejea kazi unayopenda.

Usomaji wa fasihi. Madarasa ya 1-2: mipango ya masomo ya mpango wa "Shule ya Urusi". Nyumba ya kuchapisha "Uchitel", 2011. Yaliyomo - N.V. Lobodina, S.V. Savinova na wengine.

Mada : Somo la maadili katika hadithi ya hadithi ya M. Plyatskovsky "Mbwa wa hasira".

kusudi: kuwajulisha watoto na kazi ya M. Plyatskovsky "Mbwa wa hasira".

Aina ya somo: somo katika utafiti na ujumuishaji wa kimsingi wa maarifa mapya

Malengo ya Somo:

1. Mada:

Jizoeze ujuzi wa kusoma wa kuelezea;

Ukuzaji wa uwezo wa kuelezea mtazamo wako kwa mashujaa;

2. Mfumo wa metasubject:

lakini) utambuzi wa UUD:

Ukuzaji wa uwezo wa kutoa habari muhimu kutoka kwa maandishi;

Ukuzaji wa uwezo wa kupata majibu ya maswali kwa kutumia maandishi ya kazi;

Maendeleo ya uwezo wa kufanya uchunguzi na kupata hitimisho huru;

b) mawasiliano UUD:

Uundaji wa uwezo wa kusikiliza na kuelewa hotuba ya wengine

ndani) ECD za udhibiti:

Wafundishe watoto kudhibiti usemi wao wakati wa kutoa maoni yao juu ya mada fulani;

Jifunze kutathmini kwa kujitegemea mawazo na matamko yako;

3. Binafsi:

Fanya wazo la kanuni za adabu wakati wa kufanya kazi na wasomaji wengine

Kuunda uwezo wa kuelewa na kushiriki sifa nzuri za mtu: urafiki, fadhili

Vifaa: kompyuta na ubao mweupe wa maingiliano, maonyesho ya vitabu, meza ya silabi, kadi za kazi ya kikundi, uwasilishaji “M.S. Plyatskovsky ", kadi zilizo na majina ya waandishi na majina ya kazi, rekodi ya sauti ya wimbo" Ikiwa wewe ni mwema. "

Hati ya somo

1. Kuhamasisha.

Hadithi ya Barua.

Je! Nyinyi watu hufikiria barua zinaishi pamoja?

Waliishi - kulikuwa na herufi katika ABC, vokali tofauti, konsonanti. Barua ziliishi - hazikuhuzunika, kwa sababu kila mtu alikuwa rafiki.

Vokali ni ya kirafiki na konsonanti, pamoja wanaunda silabi.

- Tunaendelea na safari yetu kwenda mji mzuri wa Bukvarinsk.

Wacha tuwashe antena zetu, jamani! Napenda ufanye kazi kwa raha, natumahi kuwa somo litatuletea furaha yote ya kuwasiliana na kila mmoja. Utajifunza mengi na utajifunza mengi.

Sisi ni werevu, tuna urafiki, Tunasikiliza, tuna bidii.

Ukaguzi wa kazi za nyumbani.

1. Angalia maonyesho yetu ya sanaa ya ajabu.

Maonyesho haya yamejitolea kwa mada gani? ("Rafiki yangu wa dhati")

Eleza maoni yako juu ya kazi zilizowasilishwa kwenye maonyesho

MimiMimi... Sasisho la maarifa. Kuweka malengo na malengo.

Slaidi 1. Je! Ni wangapi kati yenu mnajua maneno haya ni ya nani?

« Jamani tuwe marafiki! "- Je! Ni uhusiano gani unaweza kuitwa urafiki?
- Ni nani tunayemwita rafiki bora?
- Je! Mtu mwenye tamaa na hasira anaweza kuwa rafiki wa kweli

Jamani! Sikiliza wimbo, ambaye anajua maneno yanaweza kuimba pamoja.

(Wimbo "Ikiwa wewe ni mwema" unasikika)

Sio bahati mbaya kwamba wimbo huu unasikika katika somo.

(Kuonyesha picha ya M.S.Plyatskovsky.)

Slide 2.

Unaweza kusema nini juu ya mtu huyu akiangalia picha hiyo?

Na M.S.Plyatskovsky alikuja na hadithi moja, mashujaa ambao ni mbwa na bata. Wacha tujue hadithi hii.

III. Fanyia kazi mada mpya ya somo.

a) Dakika ya Hotuba.

Kusoma silabi kulingana na meza ya silabi.

b)kujuana na kaziM. Plyatskovsky "Hasira Kubwa Dane Bul".
- Fungua mafunzo kwenye uk. 48.

- Soma kichwa cha hadithi.

Tuambie kila kitu unachojua juu ya herufi ambazo zinaunda kichwa cha hadithi? (Juu ya dawati)

.

Hasira - hasira, mbaya. Mbwa-mbwa wa mbwa. Mbwa ni rafiki wa mwanadamu. Imeandikwa kila wakati kupitia herufi O, jina la utani la Bul limeandikwa na herufi kubwa, kwa sababu hilo ni jina la mbwa.

Je! Unadhani ni nini kinachoweza kuunganisha mbwa na bata? Kuchora kunaweza kukusaidia

Wacha tujue maandishi na tuangalie mawazo yetu.

kazi ya msamiati: simu, kelele, grins.

ndani)Kusoma maandishi kwa kusoma zaidi watoto.

d)Kufanya kazi kwa jozi

- Inaelezea kusoma hadithi kwa majukumu.

e) Uchambuzi wa kazi.
- Taja mashujaa wa hadithi.
- Bata lilikuwa jina gani?
- Jina la Dane Mkuu lilikuwa jina gani?
- Mbwa Buhl alionyeshaje nguvu zake?

Ni nini kinachoweza kutokea kwa mbwa aliyekasirika?

- Mbwa aliuliza nini juu ya bata?

Je! Bata aliyeita Dane Kubwa?

- Taja marafiki wa duckling.
- Soma kile mbwa Buhl alikuwa anafikiria?

- Je! Bata alimpa mbwa ushauri gani? Soma.

e). Jaribio la utambuzi. Uchunguzi wa lexical.

Je! Mawazo yako yamethibitishwa?

Je! Ni aina gani ya kipande hiki? (Hadithi ya hadithi. Thibitisha)

Je! Bata aliyeita Dane Kubwa?

Je! Inawezekana kusema kwamba maneno "hasira" na "kudhuru" yana maana ya karibu?

Wacha tueleze maana ya maneno.

Wacha tugeukie kamusi ya maelezo ya Ozhegov.

Hasira - hasira, hasira.

Yadhuru - hatari, hatari.

Maneno haya yanatofautiana kwa maana. Wana rangi mbaya. Wanasisitiza tabia ya Dane Kubwa: sio hasira tu, bali pia hudhuru.

g) . Kazi za kikundi.

Wacha tushirikiane kwa pamoja. Kila kikundi hupokea Bahasha ya kazi na inafanya kazi kulingana na mpango.

Kazi: kutunga picha ya mashujaa: Mkuu Dane Buhl na bata Kryachik kulingana na mpango huo.

Mpango wa kuunda pasipoti ya shujaa

... Jina.

... Ishara maalum.

... Tabia.

Kikundi cha 1: Kubwa Dane Bul

Kikundi cha 2: bata Kryachik :

Kazi: methali zimebomoka, kusaidia kuzikusanya.

h). Utendaji wa kikundiIVDakika ya utamaduni wa mwili:

Maua yalilala na ghafla ikaamka
(Torso kushoto, kulia),
Sikutaka kulala tena
(Torso mbele, nyuma)
Imehamishwa, imenyooshwa
(Mikono juu, fikia nje)
Imeongezeka juu na kuruka
(Mikono juu, kushoto, kulia).
Jua litaamka asubuhi tu -
Duru za kipepeo na curls
(Whirl).

V. Kuzidisha mazungumzo.

Tulisikiliza maonyesho ya wavulana. Wacha sasa tujaribu kujua ni somo gani ambalo bata mdogo alifundisha mbwa mkubwa.

Na ninataka kuuliza, ni somo gani ambalo bata mdogo ametufundisha sisi sote?

Ujumlishaji wa mwalimu: - Yule aliyemfanyia mtu mwingine mema mwenyewe alikuwa mwema na mwenye furaha zaidi. Na yule ambaye alimsaidia akawa mkarimu. Na ulimwengu wote ukawa mwema. “Shiriki tabasamu lako - na itakurudia zaidi ya mara moja! - kwa hivyo inaimbwa katika wimbo maarufu wa watoto kwa maneno ya M. Plyatskovsky.

Wacha tupeane mema!

Kusoma shairi kuhusu rafiki.

"Kuhusu urafiki" Y. Entin uk.49.

Vi. Tafakari.

Anaonekana kama mbwa mchungaji.

Kila jino ni kisu kikali!

Yeye hukimbia na taya zake zimefunikwa,

Kondoo yuko tayari kushambulia. mbwa Mwitu

Ujanja udanganyifu

Kichwa nyekundu,

Mkia laini ni mzuri.

Huyu ni nani? Mbweha

Sikio refu,

Bonge la fluff

Anaruka kwa ustadi

Anapenda karoti. Hare

Mkia wa farasi na mifumo

Boti zilizo na spurs.

Anaimba nyimbo

Wakati ni kuhesabu. Jogoo

Jumba la kuishi liliguna,

Nilijilaza mlangoni kote

Nishani mbili kifuani

Bora usiingie nyumbani. Mbwa

Mtoto wa kushangaza:

Nimetoka tu kwenye diaper,

Je! Unaweza kuogelea na kupiga mbizi

Kama mama yake mwenyewe. Bata

Gawanya maneno ya kujibu katika vikundi.

VIMimi. Mstari wa chini.

a) - Somo letu linamalizika. Tumejifunza nini leo?

1. Tulisoma hadithi ya hadithi ya M. S. Plyatskovsky "The Angry Great Dane Bul".

2. Walifikiri, wakajadili, wakaelezea maoni yao wakati wa kazi kwenye hadithi ya hadithi, wakati walijibu maswali, walifanya kazi kwa jozi, katika kikundi.

3. Tulichambua matendo ya mashujaa wa kazi: Doga Bulya na Kryachik bata.

b) Mini - mashindano "Mashairi juu ya mema"

c) - Nitakuwa na hamu ya kujua unahisije mwisho wa mazungumzo yetu. Onyesha. (Kujitathmini na michoro-michoro: jua, jua nyuma ya wingu, wingu).

ViiMimi... Kazi ya nyumbani (hiari).

Njoo na mwendelezo wa ubunifu wa hadithi. Je! Jibu la ushauri wa mtoto wa bata lilifanya nini mbwa Bul Au labda mtu anataka kuteka picha.

Asante kwa somo!

WIZARA YA ELIMU, SAYANSI NA MAMBO YA VIJANA KBR

Taasisi ya elimu ya hazina ya serikali

"Shule ya bweni ya watoto yatima na watoto walioachwa bila

utunzaji wa wazazi, no. 5 pp. Nartan ".

(GKOU "SHI namba 5 kijiji cha Nartan" cha Wizara ya Elimu na Sayansi ya KBR)

Uundaji wa kimfumo wa somo la kusoma la fasihi

katika daraja la 1 kwenye mada:

M.S. Plyatskovsky .

Mwalimu wa shule ya msingi Svetlana Vladimirovna Sherieva .

Hadithi ya jinsi Kryachik bata aliyeelezea kwa bulldog hasira Bulya kwa nini hakuwa na marafiki.

Bulldog yenye hasira ilisomwa

Mbwa Buhl aliguna kila wakati. Mtu yeyote anayeona - mara moja huba meno yake. Na macho kwa macho. Hii inamaanisha kuwa kila mtu anamwogopa. Kwa namna fulani anamwita Kryachik wa bata mdogo kwake:
- Njoo hapa!
- Je! Hautauma? bata aliuliza.
- Ninahitaji kukuuma!

Thibitisha ukadiriaji

Ukadiriaji: 4.7 / 5. Idadi ya ukadiriaji: 84

Saidia kufanya vifaa kwenye wavuti bora kwa mtumiaji!

Andika sababu ya kiwango cha chini.

Tuma ujumbe

Asante kwa maoni yako!

Soma mara 4271

Hadithi zingine za Plyatskovsky

• Wingu kwenye birika - M.S.Plyatskovsky

  Hadithi fupi juu ya mtoto ambaye alipata wingu kwenye chombo na kumwita mtoto wa mbwa kumwonesha ugunduzi wake! Wingu kwenye birika lilisoma Mbuzi Marmalade alikunywa maji kutoka kwenye tembe. Inaonekana: wingu huelea kwenye birika. Nyeupe ni laini sana ...

• Somo la urafiki - M.S.Plyatskovsky

  Hadithi fupi inayofundisha juu ya kutokuwa mchoyo. Sparrow Chick alipokea sanduku la mtama na hakushiriki na rafiki yake. Walakini, rafiki Chirik, akipata nafaka kadhaa, mara moja akachukua matibabu kwa rafiki yake. Kwa hivyo, kuonyesha jinsi inapaswa ...

• Haya, wewe! - Plyatskovsky M.S.

  Hadithi ya kuchekesha juu ya kasuku ambaye alimtania na kumuonea kila mtu. Lakini siku moja aliwasilishwa na kioo kikubwa na akaanza kujichekesha mwenyewe :) Haya wewe! soma Hakuna mnyama yeyote aliyetaka kupita karibu na nyumba wanayoishi ..

• Bubble, majani na kiatu cha bast - hadithi ya watu wa Kirusi

  Hadithi mpole ambayo mtu haipaswi kucheka na msiba wa wengine ... Bubble, majani na kiatu cha bast kilisomwa Mara kwa mara kulikuwa na Bubble, majani na kiatu cha bast. Waliingia msituni kukata kuni. Tulifika mtoni na hatujui jinsi ya kuvuka ..

• Mvuke - Tsyferov G.M.

  Hadithi fupi juu ya stima ambaye alisahau jinsi ya kupiga buzz. Aliuliza mbwa na nguruwe, lakini hakuna mtu aliyemsaidia. Na ni mtoto mdogo tu aliye na bomba aliyefundisha mashua jinsi ya kupiga buzz ... Stima ilisoma ...

• Nyasi, ember na maharagwe - Ndugu Grimm

  Hadithi fupi juu ya jinsi majani, makaa ya mawe na maharagwe huenda kwenye safari kutoka nyumba ya mwanamke mzee. Katika ngano ya Kirusi kuna hadithi ya hadithi kama hiyo katika njama - Bubble, majani na kiatu cha bast. Nyasi, makaa ya mawe na maharagwe ya kusoma Hapo zamani kulikuwa na moja tu ..

Mafin anaoka mkate

Hogarth Ann


Mara tu punda Mafin alipoamua kuoka keki ya kupendeza haswa kulingana na mapishi kutoka kwa kitabu cha upishi, lakini marafiki zake wote waliingilia kati katika maandalizi, kila mmoja akaongeza kitu chake. Kama matokeo, punda aliamua hata kuonja keki. Mafin anaoka mkate ...

Mafin hafurahii mkia wake

Hogarth Ann


Mara moja ilionekana kwa punda Mafin kwamba alikuwa na mkia mbaya sana. Alikasirika sana na marafiki zake wakaanza kumpa mikia yao ya ziada. Aliwajaribu, lakini mkia wake ulikuwa mzuri zaidi. Mafin hafurahii kusoma mkia wake ...

Mafin anatafuta hazina

Hogarth Ann


Hadithi ni juu ya jinsi punda Mafin alipata kipande cha karatasi na mpango ambapo hazina hiyo ilikuwa imefichwa. Alifurahi sana na akaamua kwenda kumtafuta mara moja. Lakini basi marafiki zake walikuja na pia wakaamua kupata hazina hiyo. Mafin anatafuta ...

Mafin na zukchini yake maarufu

Hogarth Ann


Punda Mafin aliamua kukuza zukini kubwa na kushinda pamoja naye kwenye maonyesho ya matunda na mboga. Alitunza mmea wakati wote wa kiangazi, akimwagilia maji na kujikinga na jua kali. Lakini wakati wa kwenda kwenye maonyesho ulipofika, ...

Charushin E.I.


Hadithi inaelezea watoto wa wanyama anuwai wa msitu: mbwa mwitu, lynx, mbweha na kulungu. Hivi karibuni watakuwa wanyama wakubwa wazuri. Wakati huo huo, wanacheza na kucheza naughty, haiba, kama watoto wowote. Mbwa mwitu Wolf aliishi msituni na mama yake. Imekwenda ...

Nani anaishi jinsi

Charushin E.I.


Hadithi inaelezea maisha ya anuwai ya wanyama na ndege: squirrel na sungura, mbweha na mbwa mwitu, simba na tembo. Grouse na grouse Grouse hutembea katika kusafisha, inalinda kuku. Nao wamejaa, wakitafuta chakula. Ndege bado ...

Jicho Lililochanwa

Seton-Thompson

Hadithi juu ya sungura Molly na mtoto wake, ambaye aliitwa Torn Eye baada ya nyoka kumshambulia. Mama alimfundisha hekima ya kuishi katika maumbile na masomo yake hayakuwa bure. Sikio limevunjwa kusoma Karibu na makali ...

Wanyama wa nchi za moto na baridi

Charushin E.I.


Hadithi ndogo za kupendeza juu ya wanyama wanaoishi katika mazingira tofauti ya hali ya hewa: katika kitropiki cha moto, katika savanna, kaskazini mwa barafu na kusini, katika tundra. Simba Jihadharini, pundamilia ni farasi wenye milia! Jihadharini, swala wenye kasi! Jihadharini, nyati wa mwitu baridi! ...

Je! Ni likizo gani inayopendwa na wavulana wote? Kwa kweli, Mwaka Mpya! Katika usiku huu wa kichawi, muujiza unashuka duniani, kila kitu huangaza kwa taa, kicheko kinasikika, na Santa Claus huleta zawadi zinazosubiriwa kwa muda mrefu. Idadi kubwa ya mashairi imejitolea kwa Mwaka Mpya. KATIKA…



Katika sehemu hii ya wavuti utapata uteuzi wa mashairi juu ya mchawi mkuu na rafiki wa watoto wote - Santa Claus. Mashairi mengi yameandikwa juu ya babu mwema, lakini tumechagua inayofaa zaidi kwa watoto wa miaka 5,6,7. Mashairi kuhusu ...



Majira ya baridi yamekuja, na theluji laini, blizzards, mifumo kwenye madirisha, hewa ya baridi. Wavulana hufurahi na theluji nyeupe za theluji, hupata skate zao na sledges kutoka pembe za mbali. Kazi inaendelea kikamilifu katika ua: wanajenga ngome ya theluji, barafu ya barafu, ukungu ...



Uteuzi wa mashairi mafupi na ya kukumbukwa juu ya msimu wa baridi na Mwaka Mpya, Santa Claus, theluji za theluji, mti wa Krismasi kwa kikundi kidogo cha chekechea. Soma na ujifunze mashairi mafupi na watoto wa miaka 3-4 kwa matinees na New Year. Hapa …

1 - Kuhusu basi la mtoto ambaye alikuwa akiogopa giza

Donald Bisset


Hadithi ya hadithi juu ya jinsi mama-basi alifundisha mtoto wake-basi asiogope giza ... Kuhusu basi-mtoto ambaye aliogopa giza kusoma Mara kwa mara kulikuwa na basi-mtoto. Alikuwa mwekundu sana na aliishi na baba na mama yake kwenye karakana. Kila asubuhi …

2 - kittens tatu

Suteev V.G.

Hadithi ndogo kwa watoto wachanga juu ya kittens tatu za kutisha na visa vyao vya kuchekesha. Watoto wadogo wanapenda hadithi fupi na picha, ndiyo sababu hadithi za hadithi za Suteev zinajulikana sana na kupendwa! Kittens tatu kusoma kittens tatu - nyeusi, kijivu na ...

3 - Hedgehog kwenye ukungu

Kozlov S.G.


Hadithi ya Hedgehog, jinsi alivyotembea usiku na kupotea kwenye ukungu. Alianguka ndani ya mto, lakini mtu fulani alimpeleka pwani. Ulikuwa usiku wa kichawi! Hedgehog kwenye ukungu kusoma mbu thelathini alikimbilia kwenye eneo hilo na kuanza kucheza ...

4 - Kuhusu panya mdogo kutoka kwa kitabu

Gianni Rodari


Hadithi ndogo juu ya panya ambaye aliishi katika kitabu na akaamua kuruka kutoka ndani kwenda ulimwengu mkubwa. Ni yeye tu ambaye hakujua kuzungumza lugha ya panya, na alijua tu lugha ya ajabu ya kitabibu ... Soma juu ya panya kutoka kwa kitabu ...

Fungua somo la usomaji wa fasihi

M. Plyatskovsky "Hasira Kubwa Dane

Boulle ", Y. Entin" Kuhusu urafiki "

Walimu wa shule za msingi

Gumen O.V

Kusudi: kuwajulisha watoto na kazi ya M. Plyatskovsky "Mbwa mwenye hasira", shairi

Y. Entina "Kuhusu urafiki"

Malengo ya Somo:

1. Mada:

Jizoeze ujuzi wa kusoma wa kuelezea;

Ukuzaji wa uwezo wa kuelezea mtazamo wako kwa mashujaa;

a) UUD ya utambuzi:

Ukuzaji wa uwezo wa kutoa habari muhimu kutoka kwa maandishi;

Ukuzaji wa uwezo wa kupata majibu ya maswali kwa kutumia maandishi ya kazi;

Maendeleo ya uwezo wa kufanya uchunguzi na kupata hitimisho huru;

Ukuzaji wa uwezo wa kupanga maarifa.

b) UUD ya mawasiliano:

Uundaji wa uwezo wa kufanya kazi katika vikundi: uwezo wa kusikiliza na kusikia, kujadili, kupeana majukumu, kuwasilisha kazi ya kikundi chako

Sikia na uelewe usemi wa wengine

c) ECD za udhibiti:

Wafundishe watoto kudhibiti usemi wao wakati wa kutoa maoni yao juu ya mada fulani;

Jifunze kutathmini kwa kujitegemea mawazo na matamko yako;

Jifunze kuweka kazi mpya za ujifunzaji kwa kushirikiana na mwalimu, kubali na kuelewa hesabu ya kumaliza kazi.

3. Binafsi:

Fanya wazo la kanuni za adabu wakati wa kufanya kazi na wasomaji wengine

Kuunda uwezo wa kuelewa na kushiriki sifa nzuri za mtu: urafiki, fadhili

Aina ya somo: Somo la ujifunzaji na ujumuishaji wa kimsingi wa maarifa mapya

Vifaa vilivyotumika:

Vifaa: kompyuta na projekta, kadi, kadi za kazi ya kikundi.

Wakati wa masomo

Motisha.

Kugeukia kila mmoja na kutabasamu. Ninataka somo letu liwe mkali na lenye manufaa.

Je! Unaanza somo na hali gani? Onyesha.

Ninaona kuwa una maoni mazuri kuhusu kazi yako. Tunataka kila la heri bahati nzuri.

II. Sasisho la maarifa.

Kufanya kazi na jedwali la silabi. Kufanya kazi na vigeugeu vya ulimi. Slide 1,2,3

Unaweza kusema nini juu ya mtu huyu akiangalia picha hiyo? Slide 4

Kwa kweli, unamjua vizuri. Yeye ndiye mwandishi wa vitabu vya watoto na nyimbo nzuri za watoto, kama "Tabasamu", "Inafurahisha kutembea pamoja", "Marafiki zangu wanapokuwa nami", "Mara mbili - nne", "Wanachofundisha shuleni" , "Behewa la samawati". Huyu ndiye Mikhail Spartakovich Plyatskovsky.

Nadhani vitendawili.

Jumba la kuishi liliguna, likalala mlangoni,

Nishani mbili kifuani, Afadhali usiingie nyumbani. (mbwa)

Mtoto wa kushangaza: ametoka tu kwa nepi,

Anaweza kuogelea na kupiga mbizi, Kama mama yake mwenyewe. (kunyonyesha)

Unafikiria ni nini kinachoweza kuunganisha mbwa na bata?

Ujumbe wa mada.

V nyenzo mpya

Na M.S.Plyatskovsky alikuja na hadithi moja, mashujaa ambao ni mbwa na bata. Wacha tujue hadithi hii.

Kufahamiana na kazi.

Fungua mafunzo kwenye uk. 48.

Soma kichwa cha kipande.

Fanya makisio juu ya maandishi yatahusu nini. Kuchora kunaweza kukusaidia. Slide 5

Ni nini kinachoweza kutokea kwa mbwa aliyekasirika?

2. Kusoma maandishi na mwalimu.

Wacha tujue maandishi na tuangalie mawazo yetu.

3. Mtihani wa utambuzi. Uchunguzi wa lexical.

Je! Mawazo yako yamethibitishwa?

Je! Bata aliyeita Dane Kubwa?

Je! Inawezekana kusema kwamba maneno "hasira" na "kudhuru" yana maana ya karibu?

Wacha tueleze maana ya maneno.

Wacha tugeukie kamusi ya maelezo ya Ozhegov.

Hasira - kukabiliwa na hasira, kukasirika.

Inadhuru - hatari, hatari.

Maneno haya yanatofautiana kwa maana. Wana rangi mbaya. Wanasisitiza tabia ya Dane Kubwa: sio hasira tu, bali pia hudhuru.

4. Kazi ya vikundi

Kikundi cha 1 Ni tabia ya Mbwa.

Kikundi 2 Inajumuisha sifa za bata

Kikundi cha 3 Hutunga methali. Slide 7-8-9

Uwasilishaji wa kazi ya kila kikundi.

Fizminutka

Kufahamiana na shairi "Kuhusu urafiki". Kusoma kwa mwalimu

Majibu ya maswali.

Usomaji wa wazi na wanafunzi.

Kuangalia wimbo - kipande cha picha juu ya urafiki slaidi 10

Kuzidisha mazungumzo.

Tulisikiliza maonyesho ya wavulana. Wacha sasa tujaribu kujua ni somo gani ambalo bata mdogo alifundisha mbwa mkubwa.

Na ninataka kuuliza, ni somo gani ambalo bata mdogo ametufundisha sisi sote?

Ujumla wa mwalimu: - Nafsi inakuwa tajiri, ndivyo inavyowapa watu wengine zaidi. Yule aliyemtendea mema mtu mwingine mwenyewe alikuwa mkarimu na mwenye furaha zaidi. Na yule ambaye alimsaidia akawa mkarimu. Na ulimwengu wote ukawa mwema. “Shiriki tabasamu lako - na itakurudia zaidi ya mara moja! - kwa hivyo inaimbwa katika wimbo maarufu wa watoto kwa maneno ya M. Plyatskovsky.

Wacha tupeane tabasamu na tufanye mema.

V. Tafakari.

Somo letu linaisha. Unaacha somo na nini leo?

Itakuwa ya kupendeza kwangu na wageni wetu kujua jinsi unavyohisi mwishoni mwa mazungumzo yetu.

Je! Uliweka malengo gani ya kujifunza mwanzoni mwa somo? Je! Tumekamilisha malengo ya kujifunza?

1. Tulisoma hadithi ya hadithi ya M. S. Plyatskovsky "Angry Great Dane Bul", shairi "Kuhusu urafiki"

2. Walifikiri, wakajadili, wakaelezea maoni yao wakati wa kazi kwenye hadithi ya hadithi, wakati walijibu maswali, walifanya kazi kwa jozi, katika kikundi.

3. Tulichambua matendo ya mashujaa wa kazi: Doga Bulya na Kryachik bata.

Slide 11 - Asante kwa somo!