Wasilisho kuhusu fizikia rectilinear iliongeza kasi ya mwendo kwa usawa. Mwendo ulioharakishwa kwa usawa

Taasisi ya elimu ya manispaa shule ya sekondari No. 31, Krasnodar

MUHTASARI WA MPANGO

SOMO LA FIKAZI DARASA LA 9

Imefanywa na: mwalimu wa kitengo cha juu zaidi

Tarasova Olga Anatolyevna

Novemba 2010

Mji wa Krasnodar

2010-2011 mwaka wa masomo.

Aina ya somo : somo la jumla, utaratibu, uppdatering wa ujuzi wa msingi.

Aina ya somo : pamoja.

Lengo la mbinu : utaratibu wa maarifa juu ya mada, kutatua shida (kielelezo na pamoja) katika hatua ya mwisho ya somo.

Malengo na malengo:

Rudia fomula na ufafanuzi wa mada "mwendo sare na ulioharakishwa kwa usawa";

Kuboresha ujuzi katika kutatua matatizo ya aina mbalimbali (ubora, graphic, uchambuzi);

kuunda wazo la muundo na uhusiano kati ya nadharia ya kimwili na mazoezi;

Sitawisha kupendezwa na somo.

MPANGO WA SOMO:

Wakati wa kupanga: kuweka malengo na malengo ya somo, kujiandaa kwa mtihani.

Marudio ya nadharia ya mada "Sare na mwendo wa rectilinear ulioharakishwa kwa usawa"

kurudia kwa ufafanuzi (utafiti wa mbele kulingana na uwasilishaji - slide No. 1-5): kuratibu za mwili, njia na uhamisho, kasi na kasi, aina za mwendo: sare na mwendo wa sare.

Kurudiwa kwa fomula kwa aina za harakati (mazungumzo kulingana na uwasilishaji - slaidi No. 4-7)

Kurudiwa kwa grafu za harakati (mazungumzo kulingana na uwasilishaji-slaidi Na. 8-10)

Kusasisha nyenzo zilizosomwa:

Kutatua matatizo ya ubora :

Je, moduli ya uhamishaji wa mwili inaweza kuwa sawa na urefu wa njia iliyosafirishwa nayo? Eleza jibu lako.

Unapaswa kusafiri umbali sawa kwa mashua kwenda na kurudi: mara ya kwanza kando ya mto, mara ya pili kwenye maji tulivu. Itachukua muda sawa katika visa vyote viwili?

Ni chini ya hali gani mwili husogea na kuongeza kasi ya mara kwa mara?

Kusuluhisha shida zilizojumuishwa (pamoja na zile za picha) :

Eleza asili ya mwendo wa mwili na ubainishe idadi inayoashiria mwendo wa mwili kulingana na mlinganyo wa mwendo wake.

(slaidi 11,12).

Kwa kutumia grafu inayoonyesha utegemezi wa kasi ya mwili kwa wakati, andika mlinganyo wa utegemezi wa kasi kwa wakati (slaidi 13.14).

Suluhisho la shida ya uchambuzi:

№ 86 – A.P. Rymkevich.

(Jibu: sekunde 10; 40m; 45m; 120m)

Kwa muhtasari wa somo : uchambuzi wa utatuzi wa matatizo, upangaji daraja.

Kazi ya nyumbani: kujiandaa kwa ajili ya mtihani, No 16,23,75 - Rymkevich A.P. "Mkusanyiko wa shida katika fizikia"

Fasihi:

1) A.V. Peryshkin, E.M. Gutnik "Fizikia - 9", Moscow: Bustard 2009.

2) A.P. Rymkevich "Mkusanyiko wa shida katika fizikia", Nyumba ya kuchapisha "Prosveshcheniye"

3) E.S. Eryutkin, S.G. Eryutkina, V.G. Pikes "Nyenzo za Didactic katika fizikia 9" Nyumba ya Uchapishaji ya Arkti, Moscow 2000

4) A.I.Nurminsky, I.I.Nurminsky, N.V. Nurminskaya, "Mtihani wa Jimbo la Umoja: hatua kwa hatua", Moscow "Drofa" 2011.

5) Fizikia, daraja la 9: Mipango ya somo kulingana na kitabu cha maandishi na A.V. Gutnik / mwandishi S.V.

Uwakilishi wa mchoro wa mwendo wa rectilinear sare Udhibiti 4 (2) V; km/h (Wakati) t, s

Kuongeza kasi [a] = m/s 2 a = V /t m/s: s = m/s 2 - kiwango cha mabadiliko ya kasi. (ni kiasi gani kasi ya mwili inabadilika kwa sekunde) (thamani sawa na uwiano wa mabadiliko ya kasi ya mwili hadi kipindi ambacho mabadiliko haya yalitokea) V 0 - kasi ya awali V - kasi ya mwisho V - mabadiliko kwa kasi t - wakati

1 swali. Chagua kauli sahihi: A. Mwendo unaoharakishwa kwa usawa ni mwendo usio sare. B. mwendo wa kasi unaofanana ni sare. 1) A pekee; 2) B pekee; 3) wote A na B; 4) wala A wala B. Ni fomula gani inalingana na ufafanuzi wa kuongeza kasi? 1) a =υ 2/2s; 2) a = (υ-υ 0)/t; 3) a =υ/t; 4) a =(υ 0 -υ)/t

Swali la 2. Je, kasi hupimwa katika vitengo gani? 1) km / h; 2) m/s 2; 3) km/saa 2; 4) m 2 / s; Taarifa zipi ni za kweli? A. ikiwa mwelekeo wa kuongeza kasi unafanana na mwelekeo wa kasi, basi moduli ya kasi huongezeka. B. Ikiwa mwelekeo wa kuongeza kasi ni kinyume na mwelekeo wa kasi, basi moduli ya kasi inapungua. 1) A pekee; 2) B pekee; 3) wote A na B; 4) sio A wala B.

Swali la 3. Taarifa zipi ni za kweli? A. Ikiwa mwelekeo wa kuongeza kasi ni kinyume na mwelekeo wa kasi, basi moduli ya kasi inapungua. B. ikiwa mwelekeo wa kuongeza kasi unafanana na mwelekeo wa kasi, basi moduli ya kasi huongezeka. 1) A na B; 2) si A wala B. 3) A tu; 4) B pekee; Ni kiasi gani kimwili ni wingi wa vekta? 1) kuongeza kasi; 2) makadirio ya uhamishaji; 3) wakati; 4) njia.

Swali la 4. Mwendesha pikipiki anaanza kusonga kutoka katika hali ya kupumzika. Baada ya 30 s hufikia kasi ya 15 m / s. Je, harakati hutokea kwa kasi gani? 1)2 m/s 2; 2) 30 m / s 2; 3) 15 m / s 2; 4) 0.5 m / s 2. Sled iliteleza chini ya kilima cha theluji kwa kuongeza kasi ya sare. Kasi yao mwishoni mwa kushuka ni 12 m / s. Wakati wa kushuka 6 s. Je! harakati ilitokea kwa kasi gani ikiwa kushuka kulianza kutoka kwa hali ya kupumzika? 1) 2 m/s 2; 2) 6 m/s 2; 3) 12 m / s 2; 4) 0.5 m/s 2.

Swali la 5. Slid iliteleza chini ya mlima na kwenda kwenye nyingine. Wakati wa kupanda mlima, kasi ya sled, kusonga kwa rectilinear na kwa kasi ya sare, ilibadilika kutoka 12 hadi 2 m / s katika 4 s. Katika kesi hii, kuongeza kasi ni sawa na: 1) -2.5 m / s 2; 2) 2.5 m / s 2; 3) -3 m/s 2; 4) 3 m / s 2. Kwa mwendo wa kasi wa rectilinear sare kwa 2 s, kasi ya mpira ilipungua kutoka 8 hadi 3 m / s. Mpira ulikuwa unasonga kwa kasi gani? 1) - 0.4 m/s 2; 2) 4 m/s 2; 3) -2.5 m/s 2; 4) 2.5 m/s 2.

Swali la 6. Mwendesha baiskeli hupanda mlima akisogea sawasawa na katika mstari ulionyooka. Wakati wa kushuka, kasi yake iliongezeka kwa 10 m / s. Kasi ya mwendesha baiskeli ni 0.5 m/s 2. Kushuka kulichukua muda gani? Kuongeza kasi kwa mwili wakati wa mwendo wa kasi ya rectilinear sare ni 2 m / s 2. Je, itachukua muda gani kwa kasi yake kuongezeka kwa 10 m / s 2?

Swali la 7. Skier huanza kushuka mlima kwa kasi ya 4 m / s. Wakati wa kushuka 30 s. Kuongeza kasi ni mara kwa mara na sawa na 0.5 m / s 2. Je, itakuwa kasi gani mwishoni mwa kushuka? Gari ilianza kupungua kwa kasi ya 20 m / s. Je, kasi ya gari itakuwa nini baada ya 4 s ikiwa inakwenda kwa kasi ya mara kwa mara ya -2 m / s 2?

Mwendo unaoharakishwa kwa usawa ni mwendo ambao kasi ya mwili hubadilika kwa usawa katika vipindi sawa vya wakati.

Kuongeza kasi ni kiasi sawa na uwiano wa mabadiliko ya kasi kwa kipindi cha muda ambacho mabadiliko haya yalitokea.

S x

S x

Kazi nambari 1. Je! gari la mbio hutembea kwa kasi gani ikiwa kasi yake inaongezeka kutoka 144 hadi 216 km / h katika 6 s?

Tatizo namba 2 itachukua muda gani roketi kufikia kasi yake ya kwanza ya kutoroka ya 7.9 km/s ikiwa inasogea kwa kuongeza kasi ya 50 m/s 2 ?

Kazi nambari 3 Piga hesabu ya urefu wa njia ya kurukia ndege ikiwa kasi ya ndege ni 300 km/h na muda wa kuongeza kasi ni 40 s.

Kazi nambari 4

Kasi ya gari la mbio wakati wa kuanza kwa kasi ni 10 m / s, kuongeza kasi 5 m/s 2 . Amua umbali uliosafirishwa na gari katika sekunde 10 baada ya kuanza kwa harakati. Je! ni kasi gani ya gari mwishoni mwa sekunde ya kumi ya kuongeza kasi?

Tatizo namba 5 Umbali wa breki wa gari linalotembea kwa kasi ya kilomita 50/h ni 10 m.

Tatizo namba 6 ni urefu gani wa kukimbia kwa ndege inapotua ikiwa kasi yake ya kutua ni 140 km/h na kuongeza kasi wakati wa kufunga breki ni 2 m/s 2 ?

Tatizo Nambari 7 Kwa mwendo wa kasi wa sare na kasi ya awali ya 5 m / s, mwili ulisafiri 20 m kwa 3 s kwa kasi gani ya mwili? Kasi yake ni nini mwishoni mwa sekunde ya tatu?

Malengo ya somo: Kielimu: angalia uelewa wa wanafunzi wa dhana za kimwili (trajectory, njia, uhamisho, kasi, kuongeza kasi); kutambua kiwango cha ujuzi kuhusu aina za harakati; kutambua uwezo wa kuelezea aina ya harakati, kutambua sifa kuu; kutambua kiwango cha maendeleo ya uwezo wa kutatua matatizo ya kawaida kwa kutambua aina ya harakati, uwakilishi wa picha; kutambua uwezo wa kutumia fasihi marejeleo. Elimu: kufundisha wanafunzi kuandika kwa usahihi: a) wakati wa kutatua matatizo katika daftari; b) wakati wa kuunda ubao; c) wakati wa kujenga grafu; kuwazoeza wanafunzi mtazamo wa urafiki, usaidizi wa pande zote, uthibitishaji wa pande zote, na kujistahi. Maendeleo: endelea kukuza uwezo wa kuchambua hali ya kazi; kujumlisha nyenzo zinazosomwa wakati wa kutatua shida kwenye aina anuwai za harakati; kuchambua na kutathmini majibu ya wanafunzi wenzao; kuendelea kuendeleza hotuba ya monolojia ya kutumia

Maswali 1. Mbinu za uwasilishaji. 2. Grafu ni nini? 3. Je, grafu na grafu ya kazi ni dhana sawa? Ambayo ni ya jumla zaidi? 4. Je, michoro inarejelea nini? 5. Kwa nini grafu zinahitajika? Je, unawakilishaje parabola? Fomula ya F? L ini? Maana?

Majibu 1. Mbinu za kuwakilisha kazi (maneno, uchambuzi - formula, tabular, graphic). 2. Grafu ni nini? (graphikos - maelezo (Kigiriki), mchoro unaoonyesha kitu kwa macho; ni mstari uliojengwa kwa njia fulani katika mfumo fulani wa kuratibu). 3. Je, grafu na grafu ya kazi ni dhana sawa? Ambayo ni ya jumla zaidi? (Grafu ya kitendakazi ni mstari ambao unatoa picha kamili ya asili ya mabadiliko katika kipengele cha kukokotoa kadiri hoja inavyobadilika; kila thamani ya x inalingana na thamani moja na moja pekee ya y.) 4. Je, michoro hurejelea nini ? (Michoro - kwa grafu, kwa mfano, mchoro wa hali, mchoro wa mvutano wa nyenzo.) 5. Kwa nini grafu zinahitajika? Je, unawakilishaje parabola? Mfumo? Mstari? Maana? (Visual, taarifa, grafu ni aina ya picha ya utendaji.)

Maswali ya 6. Tunaweka matakwa gani kwenye ratiba? Je, dhana ya michoro inajumuisha nini? 7. Je! huwa unakutana na maadili ya nambari? 8. Je! ni grafu gani zinazopatikana katika fizikia? 9. Je, chati inaweza kuwa na majina kadhaa mara moja? 10. Je, grafu hutumiwaje katika fizikia?

Majibu 6. Tuna matakwa gani kwa ajili ya ratiba? Je, dhana ya michoro inajumuisha nini? (Kuratibu shoka, jina lake, vitengo vya kipimo, mizani, pointi, jina.) 7. Je, huwa unakutana na maadili ya nambari? (Grafu isiyo na maadili ya nambari inaitwa mchoro wa mchoro.) 8. Je! ni grafu gani zinapatikana katika fizikia? (Grafu za mwendo, kasi, kuongeza kasi) 9. Je, grafu inaweza kuwa na majina kadhaa mara moja? (Isotherm, hyperbola, isothermal compression grafu.) 10. Je, grafu hutumiwaje katika fizikia? (Matokeo ya majaribio, kulinganisha nadharia na mazoezi, kusoma, uamuzi wa maadili yaliyotolewa kwa uwazi na kwa uwazi, utatuzi wa shida.)

Tatizo 1 Gari la mwisho limetolewa kwenye treni inayosonga. Treni inaendelea kutembea kwa kasi ile ile. Linganisha umbali unaosafirishwa na treni na behewa wakati behewa linasimama. Kuongeza kasi ya gari inaweza kuzingatiwa mara kwa mara. Ufumbuzi wa uchambuzi. t - wakati wa harakati; v - kasi ya treni; v ni kasi ya awali ya gari. Kwa treni, njia ni sawa na S = v t (1) Kwa gari linalotembea polepole sawa S = v t - аt 2 /2, ambapo = -v/t S = = v t/2 Suluhu la picha

Kazi ya 5 Equation ya kuratibu za mwili ina fomu x = t + t 2, kiasi hupimwa katika vitengo vya C na: A) kuelezea asili ya harakati ya mwili; B) kupata uratibu wa awali, ukubwa na mwelekeo wa kasi ya awali, ukubwa na mwelekeo wa kuongeza kasi; B) andika equation v (t), panga grafu ya kasi; D) chora grafu ya x(t).

Makubaliano

Sheria za kusajili watumiaji kwenye tovuti "QUALITY MARK":

Ni marufuku kusajili watumiaji wenye majina ya utani sawa na: 111111, 123456, ytsukenb, lox, nk.;

Ni marufuku kujiandikisha tena kwenye tovuti (unda akaunti mbili);

Ni marufuku kutumia data ya watu wengine;

Ni marufuku kutumia anwani za barua pepe za watu wengine;

Sheria za maadili kwenye tovuti, jukwaa na maoni:

1.2. Uchapishaji wa data ya kibinafsi ya watumiaji wengine kwenye wasifu.

1.3. Vitendo vyovyote vya uharibifu kuhusiana na rasilimali hii (maandiko ya uharibifu, kubahatisha nenosiri, ukiukaji wa mfumo wa usalama, nk).

1.4. Kutumia maneno na misemo chafu kama jina la utani; maneno ambayo yanakiuka sheria za Shirikisho la Urusi, viwango vya maadili na maadili; maneno na misemo sawa na lakabu za utawala na wasimamizi.

4. Ukiukaji wa aina ya 2: Huadhibiwa kwa kupiga marufuku kabisa kutuma aina yoyote ya ujumbe kwa hadi siku 7. 4.1 Kuchapisha habari ambayo iko chini ya Kanuni ya Jinai ya Shirikisho la Urusi, Kanuni ya Utawala wa Shirikisho la Urusi na ni kinyume na Katiba ya Shirikisho la Urusi.

4.2. Propaganda kwa namna yoyote ile ya itikadi kali, vurugu, ukatili, ufashisti, Unazi, ugaidi, ubaguzi wa rangi; kuchochea chuki za kikabila, kidini na kijamii.

4.3. Majadiliano yasiyo sahihi ya kazi na matusi kwa waandishi wa maandiko na maelezo yaliyochapishwa kwenye kurasa za "SIGN OF QUALITY".

4.4. Vitisho dhidi ya washiriki wa kongamano.

4.5. Kuchapisha habari za uwongo kimakusudi, kashfa na habari zingine zinazodhalilisha heshima na utu wa watumiaji na watu wengine.

4.6. Ponografia katika avatars, ujumbe na nukuu, pamoja na viungo vya picha na nyenzo za ponografia.

4.7. Fungua majadiliano ya vitendo vya utawala na wasimamizi.

4.8. Majadiliano ya umma na tathmini ya sheria za sasa kwa namna yoyote.

5.1. Kutukana na lugha chafu.

5.2. Uchokozi (mashambulio ya kibinafsi, kudharauliwa kwa kibinafsi, kuunda athari mbaya ya kihemko) na uonevu wa washiriki wa majadiliano (matumizi ya kimfumo ya uchochezi kuhusiana na washiriki mmoja au zaidi).

5.3. Kuchochea watumiaji kugombana wao kwa wao.

5.4. Ufidhuli na ukorofi kwa wanaoingiliana.

5.5. Kupata uhusiano wa kibinafsi na kufafanua juu ya nyuzi za jukwaa.

5.6. Mafuriko (ujumbe unaofanana au usio na maana).

5.7. Makosa kwa kukusudia majina ya utani au majina ya watumiaji wengine kwa njia ya kukera.

5.8. Kuhariri ujumbe ulionukuliwa, kupotosha maana yake.

5.9. Uchapishaji wa mawasiliano ya kibinafsi bila idhini ya wazi ya mpatanishi.

5.11. Kukanyaga kwa uharibifu ni badiliko la makusudi la mjadala kuwa mvutano.

6.1. Kunukuu kupita kiasi (kunukuu kupita kiasi) kwa ujumbe.

6.2. Matumizi ya fonti nyekundu inayokusudiwa kusahihishwa na maoni ya wasimamizi.

6.3. Kuendelea kwa majadiliano ya mada yaliyofungwa na msimamizi au msimamizi.

6.4. Kuunda mada ambazo hazina maudhui ya kisemantiki au ni za uchochezi katika maudhui.

6.5. Kuunda kichwa cha mada au ujumbe kwa ujumla au sehemu kwa herufi kubwa au kwa lugha ya kigeni. Isipokuwa ni mada ya mada ya kudumu na mada zinazofunguliwa na wasimamizi.

6.6. Unda saini katika fonti kubwa kuliko fonti ya chapisho, na utumie zaidi ya rangi moja ya palette kwenye sahihi.

7. Vikwazo vinavyotumika kwa wanaokiuka Kanuni za Jukwaa

7.1. Marufuku ya muda au ya kudumu ya ufikiaji wa Jukwaa.

7.4. Kufuta akaunti.

7.5. Kuzuia IP.

8. Vidokezo

8.1 Vikwazo vinaweza kutumika na wasimamizi na utawala bila maelezo.

8.2. Mabadiliko yanaweza kufanywa kwa sheria hizi, ambazo zitawasilishwa kwa washiriki wote wa tovuti.

8.3. Watumiaji hawaruhusiwi kutumia clones katika kipindi ambacho jina la utani kuu limezuiwa. Katika kesi hii, clone imefungwa kwa muda usiojulikana, na jina la utani kuu litapokea siku ya ziada.

8.4 Ujumbe ulio na lugha chafu unaweza kuhaririwa na msimamizi au msimamizi.

9. Utawala Usimamizi wa tovuti "SIGN OF QUALITY" inahifadhi haki ya kufuta ujumbe na mada yoyote bila maelezo. Usimamizi wa tovuti unahifadhi haki ya kuhariri ujumbe na wasifu wa mtumiaji ikiwa taarifa iliyomo ndani yake inakiuka kwa kiasi sheria za jukwaa. Mamlaka haya yanatumika kwa wasimamizi na wasimamizi. Utawala unahifadhi haki ya kubadilisha au kuongeza Sheria hizi inapohitajika. Kutojua sheria hakuondoi mtumiaji jukumu la kuzikiuka. Usimamizi wa tovuti hauwezi kuthibitisha habari zote zilizochapishwa na watumiaji. Ujumbe wote unaonyesha maoni ya mwandishi tu na hauwezi kutumika kutathmini maoni ya washiriki wote wa kongamano kwa ujumla. Ujumbe kutoka kwa wafanyikazi na wasimamizi wa wavuti ni onyesho la maoni yao ya kibinafsi na hauwezi sanjari na maoni ya wahariri na usimamizi wa tovuti.