Michezo ya muziki kwa makundi madogo na ya kati. Michezo ya Muziki kwa kundi ndogo la faili ya kadi ya chekechea ya michezo ya muziki ya didactic 2 kikundi cha mdogo

Maendeleo ya methodical. Michezo ya Muziki kwa watoto wachanga wadogo

Maendeleo haya yatakuwa muhimu kwa viongozi wa muziki na waelimishaji wa kindergartens. Inaweza kutumika kwa madarasa ya muziki na katika shughuli za burudani na umri wa mapema wa mapema.
Kusudi: Malezi ya motisha kwa shughuli za muziki;
- Maendeleo ya Muziki wa watoto wa umri mdogo wa mapema.
Kazi:
- Elimu kutoka kwa maslahi ya mtoto katika ulimwengu wa sauti za muziki na zisizo za muziki, muscitzing ya msingi;
- Maendeleo katika mtazamo wa watoto wa sauti za muziki na zisizo za muziki;
- Uboreshaji wa uzoefu wa muziki wa watoto;
- Uanzishaji wa athari za kihisia za watoto kwa muziki;
- Maendeleo ya watoto wa upendeleo wa muziki na michezo ya kubahatisha, ujuzi wa kufanya na uwezo wa ubunifu.

Junior Group.

"Silent na sauti kubwa"
(Kulingana na sauti ya muziki, watoto hupiga mikononi mwako kwa sauti kubwa, kisha utulivu)
Tutacheza katika Palm
Kwa sauti kubwa, tunapiga kwa sauti kubwa,
Times, mbili, tatu, si yawny.
Kwa sauti kubwa, hit kwa sauti kubwa!

Tutacheza katika Palm
Utulivu, kimya kimya, hit.
Times, mbili, tatu, si yawny.
Kimya, usingie kimya kimya.
"Miguu ya rhythmic"
(Watoto wanatembea katika sauti ya muziki, kisha polepole, basi haraka; kwa wakati mmoja, pamoja na hatua, kubisha na vijiti)
Kutembea polepole,
Kuongeza miguu.
Katika kucheza kwa vijiti.
Tunapiga pamoja.

Tunaendelea haraka,
Kuongeza miguu.
Sisi kucheza vijiti.
Tunapiga pamoja.

"Watoto na kubeba"
(Watoto wanatembea katika ukumbi, kucheza rattles chini ya muziki wa kufurahisha; wakati kubeba inaonekana, muziki hubadilika kwenye maandamano, kubeba kwenye ngoma; watoto wote wanaficha kutoka kwake - squat)
Watoto walikwenda kutembea
Katika rattles kucheza.
Hiyo ni jinsi ya kutembea kwa furaha,
Tunacheza rattles.

Kubeba na ngoma ilitoka,
Boom boom boom, tram - huko, huko,
Wavulana wote wameunganishwa,
Hapa na pale, hapa na pale.

"Musa wa Muziki"
(Watoto wanaonyesha picha na picha, waambie aya, mtoto anachagua chombo na anaonyesha mtu aliyejenga kwenye picha.)
Hapa ni chupa kwenye bwawa
Furaha sana kuishi.
Unasikiliza guys.
Kwa-kva-ku yeye anaimba!

Berloga bear ilitoka,
Kawaida miguu
Ndiyo, jinsi alivyoanza kuomboleza,
Hivyo Mishane - kubeba!

Mvua hupanda juu ya paa,
Tuk-Tuk-Tuk, Tuk-Tuk-Tuk,
Vigumu kusikia, vigumu kusikia.
Tuk-Tuk-Tuk, Tuk-Tuk-Tuk!

Sparrows Slept.
Wahalifu kukua
Kutoka kwa wengine hawakusimama nyuma
Peel zote, peck, peck.

Hapa ni mto,
Kuonekana njia yake ni mbali,
Hivyo kunung'unika, splashing,
Hifadhi hujaribu!

"Mipira ya Mapenzi"
(Juu ya ufafanuzi wa tofauti katika muziki. Katika sehemu ya kwanza ya "mipira" ya muziki hupanda kila mmoja au katika kueneza, kwa sehemu ya pili - mahali.)
Imevingirishwa, imevingirisha
Mpira juu ya wimbo,
Sisi ni kama mipira ya mpira
Hiyo ndiyo miguu!

Ghafla mpira wetu umewaka
Furahia hivyo jumps.
Sisi ni kama mipira sasa
Kikamilifu yote ya Ridge!

"Wanamuziki wadogo"
(Kwa upande wa kwanza, wa haraka wa muziki, watoto wanacheza kwenye vijiko, kwa pili, sehemu ya polepole ya kucheza kwenye ngoma).

"Kuku na Chanterelle"
(Kuku kuangalia, magogo, safi mbwa. Kisha chanterelle itakwenda, huchukua kuku: Ni nani atakayeanguka, hukaa chini)
C-Key-Key.
Hapa ndio jinsi miti ni yaeily.
C-Key-Key.
Hapa ndio jinsi miti ni yaeily.

Ndiyo ndiyo ndiyo ndiyo,
Pynes mimi nafasi yangu.
Ndiyo ndiyo ndiyo ndiyo,
Pynes mimi nafasi yangu.
(Lischka anaendesha nje)

Kusudi la mchezo.: Kuwafundisha watoto kutofautisha sauti fupi na ndefu, kuwa na uwezo wa kutembea rhythm.

Mchezo wa kiharusi

Mwalimu hutoa watoto kusikiliza nani anayeenda kwenye wimbo na kurudia jinsi hatua zinavyocheza na pamba yao. Wakati watoto wanajifunza kutofautisha pamba fupi na ndefu, mwalimu anapendekeza kuamua miguu ya "kubwa na ndogo", kufanya pamba nyuma ya skrini au nyuma ya spin.

Miguu kubwa ilitembea kwenye barabara: (pamba ndefu)

Juu, Juu, Juu, Juu!

Miguu machache mbio pamoja na wimbo: (pamba fupi)

Juu, Juu, Juu, Juu, Juu, Juu, Juu, Juu!

Kwenye mbao

Kusudi la mchezo: Kuendeleza uvumi wa juu-kupanda kwa watoto, kujifunza kutofautisha sauti ya juu, ya chini na ya kati. Kuendeleza hisia ya rhythm, kujifunza kutofautisha sauti fupi na ndefu.

Vifaa:picha na picha ya kubeba, hare na ndege, chips

Mchezo wa kiharusi: Mwalimu huanzisha watoto wenye sauti za juu na za kati, baada ya watoto kujifunza vizuri, hutolewa kucheza na nadhani ambao wanaishi msitu. Kwa hili, mwalimu hufanya melody ya Mishka katika rejista ya chini, au "Bunny" kwa wastani, au "ndege" katika rejista ya juu. Watoto nadhani na kufunika picha inayofanana na kuku.

Cubes furaha.

Kusudi la mchezo.: Kuendeleza maonyesho ya ubunifu katika maambukizi ya picha ya kihisia ya picha.

Vifaa: Maonyesho: mchemraba, kwenye kando ya picha ambazo na picha ya wanyama: mbweha, kitty, doggy, hare, kubeba, farasi.

Mchezo wa kiharusi: Pedagogue na watoto kusimama au kukaa katika mduara. Sauti yoyote rahisi, yenye furaha ya sauti, na watoto hupitia mchemraba kwa kila mmoja. Mwalimu na watoto wanasema maandishi:

Unahitaji kuchukua mchemraba wa kufurahisha,

Na katika mzunguko unaonyesha.

Nini kitaonyesha mchemraba huu,

Unahitaji watoto kuonyesha!

Mtoto ambaye ana mchemraba, kumtupa kwenye sakafu katika mduara. Mwalimu anauliza ambaye anaonyeshwa juu ya uso wa chini wa mchemraba. Watoto kujibu.

Mwalimu hutoa mtoto kuonyesha muziki kama inavyoongoza mnyama huyu, watoto wanarudia harakati za tabia. Kisha mchezo unaendelea.

Maua ya uchawi

Kusudi la mchezo.: Kuendeleza kufikiri mantiki, kujifunza kuchagua maua sambamba na asili ya kazi ya muziki.

Vifaa: Maua ya kadi ya tatu (katikati ya maua yaliyotolewa "uso" - kulala, akilia au ya kujifurahisha, inayoonyesha aina tatu za tabia ya muziki:

Aina, upendo, lulling (lullaby);

Huzuni, huzuni;

Furaha, furaha, ngoma, perky.

Repertoire.:

"Mvua ya kusikitisha" D. Kabalevsky;

Bay-Bai Music V. Tilina, maneno P. Kaganov.

"Festive", L. Sidelnikova.

Mchezo Traffic:Kiongozi wa Muziki:

Watoto, nataka kukuambia hadithi moja ya uchawi ... Katika ufalme mmoja wa ajabu wa maelewano, kulikuwa na msichana aitwaye Melody.

Alikuwa na bustani ya uchawi. Katika bustani hii, maua ya kawaida yalikua, ambayo alipenda muziki sana na hata anaweza kuzungumza. Kila maua ilikuwa na tabia yake mwenyewe. Maua nyekundu alikuwa na furaha sana, akizungumza. Blue alipenda kulala sana, hivyo niliongea kidogo. Na maua ya machungwa daima yalikuwa na huzuni na daima alikuwa na furaha. Kila moja ya maua ilikuwa na muziki wake mwenyewe. Tu baada ya kumsikia, angeweza kufuta. Na msichana akainuka kila asubuhi, alicheza muziki wao wa kupendeza kwa rangi zake. Kisha wakavunjika na kuzungumza kwa muda mrefu na bibi yao. Lakini kwa namna fulani, Melody akaanguka mgonjwa na hakuweza kuja bustani yake ya uchawi. Na maua yalianza kuharibika.
Watoto, hebu tusiruhusu kufa maua ya uchawi, tutawasaidia kufukuza. Na tunapaswa kufanya nini kwa hili? Kweli, tunapaswa kuchukua kwa kila muziki.

Unafikiria nini aina ya muziki kama maua nyekundu? Hiyo ni kweli, furaha, perky, haraka. Ni aina gani ya upendo wa maua ya machungwa? Bila shaka, yeye nafsi ya sauti ya utulivu, lullaby. Anapenda kusikiliza maua ya machungwa? Bila shaka, anapenda kusikitisha, burudani, muziki wa kusikitisha.

Mtendaji wa muziki hufanya kazi. Mtoto aliyesababishwa huchukua maua sambamba na asili ya muziki, na inaonyesha. Watoto wote wanahusika kikamilifu katika kuamua asili ya muziki.

Watoto wangu wapi?

Kusudi la mchezo:

Vifaa: Kadi na picha ya ndege

Mchezo wa kiharusi: Mwalimu anapendekeza kucheza na kuanza hadithi: "Katika jala moja kulikuwa na kuku na kuku, goose na geusytes, bata na bata, na juu ya mti katika kiota cha ndege na vifaranga. Siku moja upepo mkali ulipiga. Mvua ilikwenda, na kila mtu akaficha. Moms - Ndege walipoteza watoto wao. Wa kwanza kuwaita watoto wangu bata (inaonyesha picha): "Wapi wa ducklings, wavulana wazuri? Quack Quack ". (Kuimba juu ya octave ya kwanza). Watoto ambao wana kadi za duckling zinawafufua na kujibu: "Tofauti na Rus, tuko hapa." (Kuimba juu ya octave ya kwanza). Mchezo unaendelea mpaka watoto wote wanapata watoto wao.

Bunny.

Kusudi la mchezo.: Zoezi watoto katika mtazamo na kutofautisha asili ya muziki: furaha, ngoma na utulivu, klaby.

Mchezo Traffic: Mwalimu anawaambia watoto kwamba kulikuwa na hares katika nyumba moja. Walikuwa na furaha sana na walipenda kucheza (inaonyesha picha ya "hares ngoma"). Na walipokuwa wamechoka, walilala, na Mama aliimba wimbo wa lullaby (picha "hulala"). Kisha, mwalimu hutoa watoto kufikiri picha, ni hares ni nini? Na kuionyesha kwa matendo yako (watoto "usingizi", watoto wanacheza), kwa muziki wa tabia inayofaa.

Nani alikutana na kolobok?

Kusudi la mchezo.: Kuendeleza kwa watoto wazo la madaftari.

(juu, katikati, chini).

Mchezo wa kiharusi: Mwalimu hutoa watoto kukumbuka hadithi ya hadithi ya "kolobok" na wahusika wake (mbwa mwitu, mbweha, hare, beba), wakati anafanya nyimbo zinazofaa, kwa mfano: "Bear Bear" katika kesi ya chini, "Bunny" Katika rejista ya juu, nk d. Wakati watoto wa digeant sauti ambayo kujiandikisha inafanana na picha ya sanaa ya kila mnyama, wanaalikwa kucheza na kuamua juu ya uvumi, ambayo tabia inaonyeshwa katika muziki na kuchagua picha inayofaa

CAPS.

Kusudi la mchezo.: Maendeleo ya kusikia kwa miti

Vifaa: Karatasi tatu ya rangi ya rangi, vyombo vya muziki vya watoto: ngoma, simu ya chuma, kengele.

Mchezo wa kiharusi: Chini ya kofia husema vyombo vya muziki. Mwalimu anamwita mtoto meza na kumkaribisha kurejea nyuma na nadhani kile atakachocheza. Ili kuangalia jibu, inaruhusiwa kuangalia cap.

Lestenka.

Kusudi la mchezo: Disassemble mwendo wa taratibu wa nyimbo juu na chini, akibainisha nafasi yake.

Vifaa: Msitu, Doll.

Mchezo wa kiharusi: Mwalimu wa barua pepe "Lestenka" Spika na E. Tilicaeva. Wakati upyajiji hutoa watoto kucheza: kuonyesha mkono ambapo msichana huenda (doll, nk) - juu ya ngazi au chini. Mwalimu basi anafanya msemaji, wakati hajisimama neno la kwanza kwanza, na kisha katika sehemu ya pili ya msemaji, na anakaribisha watoto kumaliza.

Kusudi la mchezo.: Inafundisha kutofautisha sauti za kike kutoka kwa kiume, kuimba ya choral - kutoka kwa solo.

Mchezo Traffic: Baada ya kusikiliza muziki, mtoto lazima ague picha sahihi na uonyeshe.

Ndege na vifaranga.

kusudi.

Vifaa: Lestenka ya hatua tatu, metallophone, vidole (ndege 3-4 kubwa na vifaranga 3-4)

Mchezo wa kiharusi: Anashiriki kikundi cha watoto. Kila mtoto ana toy moja. Mwalimu anacheza sauti juu ya organophone ya chuma. Watoto wanaoshikilia vifaranga wanapaswa kwenda nje na kuweka vidole kwenye hatua za juu. Kisha sauti za chini zina sauti, watoto huweka ndege kubwa kwenye hatua ya chini.

Ni aina ngapi za maua kwenye maua?

Kusudi la mchezo.: Wafundishe watoto kusikia na kutofautisha idadi ya sauti za sauti (moja, mbili au tatu). Kutofautisha kutoka kwa kila mmoja.

Vifaa: Maua makubwa, ladybugs tatu (familia).

Mchezo wa kiharusi: Ili kucheza kwa watoto kwenye piano moja kwa sauti moja kwa upande - kila mwanamke ana sauti yake mwenyewe (buzz kwa njia yake mwenyewe). Sauti mbili - mende mbili zilizokusanyika kwenye maua na kuongoza mazungumzo, sauti tatu - mkutano wa familia nzima. Waulize wavulana kusikia na nadhani ngapi ladybugs walikusanyika kwenye maua - moja, mbili au tatu. Unaweza kuchanganya mchezo na kupendekeza kusikia ambaye alikwenda kwa maua ya baba, mama au mtoto.

Mfuko wa ajabu

Kusudi la mchezo: Maendeleo ya kusikia sauti

Vifaa: Kofia ndogo, iliyopambwa kwa uzuri na appliqué. Katika toys yake: kubeba, hare, ndege, paka, cockerel.

Mchezo Traffic: "Watoto," anasema kichwa, "wageni walikuja kazi yetu. Lakini walificha wapi? Labda hapa? (Inaonyesha mfuko.) Sasa tutasikiliza muziki na kujua ni nani. " Kiongozi wa muziki hupoteza Melody kwa watoto wa kazi: "Cockerel" - Melody ya Watu wa Kirusi, "Sereny Note" V. Vitlin, "Varibushki" M. Krasov, "Bear" V. Rebikova, nk Watoto watatambua muziki, mmoja wao Inachukua kutoka kwenye mfuko wa toy inayofaa na inaonyesha kila kitu.

Furaha-huzuni.

Kusudi la mchezo.: Utaratibu wa muziki wa kutambua

Mchezo wa kiharusi: Watoto husikiliza muziki na kujitegemea kuchagua kadi na picha ya clown ya furaha au ya kusikitisha.

Chaguo 2. - Sikiliza na kuonyesha imani.

"Kukausha kukausha" - "Doll mpya" P.I. Tchaikovsky

Jinsi ya kukimbia wanyama.

Kusudi la mchezo.: Maendeleo ya hisia ya rhythm.

Mchezo wa kiharusi: Mwalimu anajaribu rhythm kwa kasi tofauti, kuunganisha na picha za wanyama (kubeba, hare, panya)

"Drummers"

Kusudi la mchezo.: Dhamana ya Dynamic Dynamic: Loud, kimya.

Vifaa: Ngoma

Mchezo wa kiharusi: Mwalimu ana kuchora rahisi kwa ngoma, kwanza kwa sauti kubwa, kisha kimya kimya. Mtoto lazima kurudia

Bahari na mito

Kusudi la mchezo.: Kuwafundisha watoto kutofautisha tempo ya muziki.

Vifaa: Seti ya picha na picha ya mawimbi ya bahari na mkondo.

Repertoire: "Mbio" e.tylichyeva, "Kifaransa Melody" OBR. A.Alexandrov.

Mchezo wa kiharusi: Katika utendaji wa kasi ya haraka, watoto huinua picha na picha ya mkondo, polepole - inayoonyesha bahari.

Chaguo la 2: Kwa sauti ya tabia ya polepole, watoto huhamia, kufanya harakati za laini, zinazoonyesha mawimbi haraka -

hoja, kuboresha mtiririko wa mkondo.

Walk.

Kusudi la mchezo.: Wafundishe watoto kutofautisha timbe za zana: ngoma, ngoma, rattles. Kuendeleza hisia ya muziki na rhythmic.

Mchezo wa kiharusi: Watoto wamegawanywa katika makundi matatu na kila kundi lina nyumba zao. Kwa sauti ya rattles kwenda kutembea wazungu, ngoma - huzaa, ngoma - bunnies. Juu ya kusafisha msitu, wanyama ni duni kwa kila mmoja na, mara tu chombo kinabadilishwa - kuna wale ambao chombo chao ni kimya. Mwishoni mwa mchezo, kila mtu anaficha ndani ya nyumba zao.

Nadhani-Ka.

kusudi.: Maendeleo ya kusikia sauti.

Vifaa: 4-6 kadi kubwa - kila kugawanywa katika sehemu mbili. Kwenye nusu moja iliyoonyeshwa goose, kwa upande mwingine - shimo (bata-bata, paka-kitten, ndama ya ng'ombe, nk) chips - mbili kwenye kadi.

Mchezo wa kiharusi: Mchezo unafanywa na kikundi cha watoto (4-6) kwenye meza. Kila kadi moja ina chips mbili. Mwalimu anasema: "Ga-ga-ha" (kuimba juu ya octave ya kwanza). Watoto ambao wana goose kwenye kadi lazima waifunge na chip. Mwalimu anasema: "Ga-ga-ha" (anaimba juu ya octave ya kwanza). Watoto hufunika picha na picha na Khusonkom. Na kadhalika.

Ni nani anayeishi nyumbani?

Kusudi la mchezo:maendeleo ya kusikia sauti

Vifaa: Muda wa rangi hutolewa kwenye kadi katika sakafu mbili: madirisha ya chini ni makubwa, juu ni ndogo. Chini chini ya kila picha za dirisha: paka, kubeba, ndege. Kila dirisha linafungua na kufunga. Ndani yake kuna mifuko iliyoingizwa ambapo picha za wanyama zilizoorodheshwa zinaingizwa, pamoja na picha zinazoonyesha vijana wa wanyama hawa.

Mchezo wa kiharusi: Mwalimu anaonyesha nyumba-terem, ambayo paka huishi na kitten, ndege na kanisa na kubeba na kubeba. "Kwenye ghorofa ya kwanza," kiongozi anasema, "Moms wanaishi, kwa pili kuna watoto wao. Mara kila mtu alikwenda kutembea msitu, na waliporudi nyumbani, walichanganyikiwa ambao wanaishi wapi. Hebu tuwasaidie kupata vyumba vyao. " Inasambaza kwa kila kadi moja.

Melody inayojulikana inachezwa katika madaftari mbalimbali. Kwa mfano, nyimbo ya wimbo "Sereny Cat" V. Vitlin Sauti. Mtoto ambaye ana kadi sambamba huingiza kwenye dirisha la kwanza la sakafu kinyume na kuchora iliyoonyeshwa kwenye nyumba. Sauti ya sauti hiyo, lakini kwa octave hapo juu. Mtoto anakuja na kadi ya kitten na kuiweka kwenye dirisha kwenye ghorofa ya pili. Pia kuna mchezo na muziki kuhusu ndege na kubeba ("ndege" M. Krasov, "Bear" V. Rebikova). Inaendelea mpaka kadi zote zimeingizwa kwenye mifuko.

Tafuta na uonyeshe

Kusudi la mchezo:kuhimiza upendeleo wa ubunifu.

Vifaa: Seti 5-6 za kadi za paired na mama na cubs ya wanyama tofauti

Mchezo wa kiharusi: Mtu mzima anaonyesha picha ya mama, akiongozana na kuonyesha upinzani wa sauti juu ya sauti ya chini. Mtoto hupata kadi na cub na hujibu sauti ya juu.

Mchezo na Tambourine.

Kusudi la mchezo.: Kusababisha watoto furaha na hamu ya kucheza chombo cha muziki

Vifaa: Chombo chochote cha muziki au kelele.

Mchezo wa kiharusi: Pedagogue ina, watoto kusikiliza au kupiga mikono yao; Mwalimu hutoa kucheza mtoto anayetaka ( kucheza. kuja katikati.). Kisha mtoto hupita ngoma ambaye anataka ( maendeleo ya uwezo wa mawasiliano.)

Michezo na threads.

Kusudi la mchezo.: Kutoa dhana ya sauti ndefu na fupi.

Vifaa: Tangle ya nyuzi mkali, nene, sufu. Mkasi.

Mchezo wa kiharusi: Mwalimu huvuta thread na kuimba: "U-U-Y". Sauti imevunjika, thread kukatwa na mkasi na kuweka meza. Hivyo, nyuzi za urefu tofauti hukatwa na kuweka katika mlolongo wowote. Mwalimu, akitumia vidole vyake kando ya nyuzi, huja sauti ndefu au fupi. Katika vipindi kati ya nyuzi, sauti hupotea.

Chaguzi:

Mwalimu anaweka nyuzi, watoto hutumia kidole chao juu yao na kuimba sauti "u-u-u"; Watoto kadhaa wanashikilia nyuzi mikononi, wengine, wakipitia, kupiga nyundo na kidole na kushuka; Watoto wenyewe huweka nyuzi na kunyoosha mfano wao wa rhythmic.

Wito wa utulivu na wa sauti

Kusudi la mchezo.: Kufundisha disassemble dynamics sauti.

Vifaa: Rattles au vidole vya kelele kwa suala la watoto.

Mchezo Traffic:

1.Tl, kengele, kali,

Hebu hakuna mtu anayekusikiliza. Mara 2.

2. Wewe ni kiungo cha nguvu, piga simu,

Kusikia kila kusikia! Mara 2.

Katika couplet ya kwanza, watoto wanapiga kelele kimya, juu ya 2 - kubwa.

Jifunze kucheza

Kusudi la mchezo.: Maendeleo ya hisia ya rhythm.

Vifaa: Big matryoshka na ndogo (kwa idadi ya kucheza).

Mchezo wa kiharusi: Watoto hukaa karibu na meza. Mwalimu mikononi mwake ni matryoshka kubwa, watoto ni ndogo. Mkufunzi anagonga kuchora kwa sauti na matriotka yake kwenye meza, watoto wanarudia na matryrs yao.

Kupamba Muziki

Kusudi la mchezo.: kuhimiza mtoto kwa improvisation ya muziki, kuendeleza vyombo vya mchezo

Vifaa: Rekodi na muziki wa sauti, watoto wenye ujuzi; Vyombo vya muziki (pembetatu, dudge, kengele, tuben, maracas, nk)

Mchezo Traffic: Mtoto husikiliza kazi ya muziki, huamua mood katika muziki na kuchagua chombo cha muziki, kinachofaa katika timbre yake kwa hali ya kazi. Anawaka kwenye chombo kilichochaguliwa, kupamba sauti.

Kimya kimya

Kusudi la mchezo.: Maendeleo ya kusikia kwa nguvu

Vifaa: Kadi mbili zinazoonyesha accordion kubwa na ndogo. Kadi za rangi: nyekundu - kubwa, kijivu - kimya.

Mchezo wa kiharusi: Watoto wanaalikwa kuimba wimbo au kusikiliza wimbo katika rekodi, baada ya kusikiliza watoto kuweka picha ya nguvu ya wimbo kwenye kadi.

Chaguo la 2.: Kwa sauti kubwa au kwa kimya kusema jina lako, kumbuka, kutomba. Mwalimu hufanya sehemu kubwa ya 1 na utulivu wa 2. Juu ya Forte, watoto hupiga mikono yao, kwenye piano - kufanya "taa". Unaweza kutumia harakati yoyote.

Nani anaimba

Kusudi la mchezo: Kuendeleza kwa watoto uwezo wa kutofautisha madaftari (juu, kati, chini).

Vifaa: Kadi tatu za kadi, ambazo zinaonyesha baba, mama, silice.

Mchezo Traffic: Mwalimu anaelezea kuhusu familia ya muziki, inaonyesha picha zinazofanana na anasema kuwa wanachama wote wa familia wanapenda muziki na nyimbo, lakini kuimba sauti tofauti. Baba - Low, Mama - Kati, Mwana - High. Mwalimu hufanya michezo mitatu, akizungumzia katika madaftari tofauti. Anaelezea kuwa kucheza, kupiga kelele katika rejista ya chini, inaitwa "hadithi ya papa" (baba anazungumzia kampeni ya kijeshi); Kucheza, kupiga kelele katika kesi ya kati, inaitwa "Lullaby" (Mama anaimba wimbo wa Mwana); Kucheza, kupiga kelele katika rejista ya juu, inaitwa "Machi kidogo" (mvulana anaimba na kusonga kwa muziki). Baada ya kutekeleza kila moja ya michezo, watoto nadhani ambao muziki ulioonekana, chagua picha iliyohitajika na uonyeshe mwalimu wake, akielezea uchaguzi wao.

Repertoire ya muziki: "Hadithi ya Papa", "Lullaby", "Marsh Little" na Revkodimova.

Jifunze hadithi ya hadithi

Kusudi la mchezo.: Tambua hali tofauti ya sehemu katika muziki kutokana na maudhui na maendeleo ya picha ya muziki.

Vifaa: Kadi mbili zinazoonyesha kofia nyekundu na mbwa mwitu. Greens mbili na kadi za machungwa.

Mchezo wa kiharusi:

Chaguo 1: Baada ya kusikiliza kucheza kwa muziki, ambapo sehemu tatu (chafu), watoto huweka kadi katika mlolongo ambapo sehemu za kucheza kwa muziki zilipigwa.

Chaguo la 2.: Watoto hufanya karibu kazi sawa, lakini hali ya sehemu za muziki inaashiria na mraba wa rangi tofauti. Hood nyekundu - mraba wa machungwa, mbwa mwitu - mraba wa kijani.

Repertoire ya muziki: "Red Cap na Grey Wolf" na Rezkodimova.

Maneno - Ngoma - Machi.

Kusudi la mchezo: Kuendeleza wazo la muziki kuu wa muziki, uwezo wa kutofautisha kati ya wimbo, ngoma, maandamano.

Vifaa: Katika mraba wa kadi kubwa iliyoonyeshwa: msichana kuimba, msichana wa kucheza akicheza mvulana na ngoma.

Mchezo wa kiharusi: Watoto wanasikiliza michezo mitatu ya aina tofauti. Baada ya kusikiliza, huchukua mraba na muundo (sambamba na aina) na kuiweka kwenye moja ya mraba tupu ya kadi ya mstatili au kufunga kuchora sambamba.
Ni nani aliyekuja kutembea?

Kusudi la mchezo.: Kuwasilisha picha inayofaa kwa muziki na kupitisha hoja.

Mchezo wa kiharusi:

Wanyama waliendelea kusafisha msitu. Na muziki wa aina gani utakuambia. Sikiliza, nadhani na kuonyesha nani aliyekuja kutembea.

Repertoire ya muziki: Galynin "kubeba", Zhilinsky Marsh Run, D. Kabalevsky "Yezhik".

Bunny kutembea na kuruka

Kusudi la mchezo.: Wafundishe watoto kutofautisha harakati ya sare ya robo na ya nane, kusherehekea kutembea kwa utulivu na kuruka mwanga.

Mchezo wa kiharusi: Mwalimu huzalisha rhythm sare na rhythm ya nane juu ya chombo, watoto huiongoza kwa harakati sawa.

Mchana na usiku

Kusudi la mchezo: Tofauti ya muziki tofauti na kuipeleka kwa mwendo.

Mchezo wa kiharusi: Watoto huhamisha bata wa commas (siku). Mabadiliko ya Muziki - Kaa chini (usiku).

Vifaa vya muziki: Merry Polka na Lullaby kuchagua mwalimu.

Siku ya kuzaliwa

Kusudi la mchezo.: Kufundisha kuamua asili ya muziki.

Vifaa: Toys ndogo ndogo (hare, ndege, doggy, farasi, paka, kuku, nk). Jedwali ndogo ya doll na viti, meza ya chai, masanduku madogo - zawadi kwa bunny.

Mchezo wa kiharusi: "Angalia, wavulana, ni bunny isiyo ya kawaida leo, hata upinde wa sherehe umefungwa." ( Bunny Cottons juu ya kazi za nyumbani. Kuweka kwenye sahani ya toy ya meza.)

Nilidhani bunny leo ni siku ya kuzaliwa, na aliwaalika wageni. Hapa kuna mtu anayeenda! Nitacheza muziki, na unadhani. Ni nani anayeenda kwanza?

Mkurugenzi wa muziki hufanya kazi, watoto wanaonyesha maoni yao juu ya asili ya muziki, kutambua picha ya muziki.

Baada ya hapo, toy inaonekana - "mgeni" na zawadi na kumpa bunny. Kisha toy huwekwa kwenye meza. Hivyo, kazi zote ni mara kwa mara. Mwishoni mwa mchezo, kichwa kinauliza watoto: "Watoto watatoa nini bunny?" Inaweza kuwa wimbo au ngoma inayojulikana kwa watoto.

Pata toy.

Kusudi la mchezo.: Salama ya vifaa vya programu.

Vifaa: Toys, sambamba na maudhui ya nyimbo: bunny, kubeba, asili, cockerel.

Mchezo wa kiharusi: Semicircle karibu na meza, ambayo watoto ni uongo, watoto wameketi. Mwalimu anapendekeza kusikiliza sauti na kuchagua toy sahihi.

Buratino

Kusudi la mchezo.: Maendeleo ya kusikia kusikia, ecricment ya hisia za muziki

Vifaa: Sanduku ambalo Pinocchio hutolewa. Kadi na vielelezo vya nyimbo za kawaida na michezo.

Mchezo Traffic: Mwalimu anaelezea watoto ambao Pinocchio alikuja kutembelea na kuletwa pamoja na nyimbo zake, na kile watoto wenyewe wanapaswa nadhani. Kiongozi wa muziki hupoteza kazi, watoto nadhani. Ili kuangalia majibu kutoka kwenye sanduku hupata picha inayofanana

Wageni walikuja kwetu

Kusudi la mchezo.: Kuhimiza kucheza watoto kwenye vyombo vya muziki

Vifaa: Toys Babo (Bear, Bunny, Bird), Tambourine, Metalphone, Bell

Mchezo Traffic:

Watoto leo kutembelea vidole wanapaswa kuja

Kugonga mlango unasikika. Mwalimu anakuja kwa mlango na kutokuwa na nguvu juu ya mkono wa kubeba: "Sawa, watoto, nilikutembelea kucheza na kucheza na wewe. Polina, kucheza mimi juu ya ngoma, na mimi ni dangling "

Vivyo hivyo, kuwasili kwa vidole vingine vinachezwa. Bunny anaruka chini ya makofi ya haraka na wand juu ya metalfone, ndege nzi chini ya kupigia kengele

Imefafanuliwa

Kusudi la mchezo.: Maendeleo ya hisia ya rhythm.

Mchezo Traffic: Mkurugenzi wa muziki hufanya michoro mbalimbali za rhythmic kwenye ngoma, ambayo hupeleka harakati za kubeba clumsy, bunny ya haraka na ndege ya haraka. Watoto nadhani vitambaa na kuweka toy sahihi kwa hatua fulani ya ngazi ya muziki (kubeba - chini, bunny - katikati, ndege - juu). Kuchora kwa sauti ya melodia ya kubeba, picha ya bunny, picha ya bunny - picha ya bunny - kugonga haraka ya kidole cha index, ndege - kutisha kidogo ya ngoma juu ya kichwa

Tamasha ya ndege.

Kusudi la mchezo: Maendeleo ya kusikia sauti.

Mchezo wa kiharusi: Watoto kujifunza kuzaliana sauti tofauti kwa urefu: katika sekunde mbalimbali, flares, quints. Watoto wameketi na semicircle. Kuongoza kuimba, na watoto hujibu.

Juu ya birch juu

Cuckoo anaimba siku zote:

Watoto: Ku-Ku, Ku, Ku-Ku!

Inaongoza: Na tit ni siku zote

Anaimba kwa sauti kubwa:

Watoto: Shade-kivuli, kivuli-kivuli!

Inaongoza: Pili Woodpecker yao:

Kubisha-kubisha,

Dolly beak zamani bitches.

"Nadhani chombo" (Shirma imewekwa, kuna vyombo vya muziki nyuma yake: kengele, ngoma, panya, ngoma. Mwalimu anasoma quatrain, akiita jina la mtoto yeyote kutoka kwa kikundi, doll ya Katya inaweka chombo chochote cha muziki, nadhani watoto)
Tunacheza na wavulana.
Nini sasa inaonekana kujifunza
Doll Katya kucheza!
Haraka, olya, piga simu!

"Silent na sauti kubwa" (Kulingana na sauti ya muziki, watoto hupiga mikononi mwako kwa sauti kubwa, kisha utulivu)
Tutacheza katika Palm
Kwa sauti kubwa, tunapiga kwa sauti kubwa,
Times, mbili, tatu, si yawny.
Kwa sauti kubwa, hit kwa sauti kubwa!

Tutacheza katika Palm
Utulivu, kimya kimya, hit.
Times, mbili, tatu, si yawny.
Kimya, usingie kimya kimya.
"Miguu ya rhythmic" (Watoto wanatembea katika sauti ya muziki, kisha polepole, basi haraka; kwa wakati mmoja, pamoja na hatua, kubisha na vijiti)
Kutembea polepole,
Kuongeza miguu.
Katika kucheza kwa vijiti.
Tunapiga pamoja.

Tunaendelea haraka,
Kuongeza miguu.
Sisi kucheza vijiti.
Tunapiga pamoja.

"Watoto na kubeba" (Watoto wanatembea katika ukumbi, kucheza rattles chini ya muziki wa kufurahisha; wakati kubeba inaonekana, muziki hubadilika kwenye maandamano, kubeba kwenye ngoma; watoto wote wanaficha kutoka kwake - squat)
Watoto walikwenda kutembea
Katika rattles kucheza.
Hiyo ni jinsi ya kutembea kwa furaha,
Tunacheza rattles.

Kubeba na ngoma ilitoka,
Boom boom boom, tram - huko, kuna,
Wavulana wote wameunganishwa,
Hapa na pale, hapa na pale.

"Musa wa Muziki" (Watoto wanaonyesha picha na picha, waambie aya, mtoto anachagua chombo na anaonyesha mtu aliyejenga kwenye picha.)
Hapa ni chupa kwenye bwawa
Furaha sana kuishi.
Unasikiliza guys.
Kwa-kva-ku yeye anaimba!

Berloga bear ilitoka,
Kawaida miguu
Ndiyo, jinsi alivyoanza kuomboleza,
Hivyo Mishane - kubeba!

Mvua hupanda juu ya paa,
Tuk-Tuk-Tuk, Tuk-Tuk-Tuk,
Vigumu kusikia, vigumu kusikia.
Tuk-Tuk-Tuk, Tuk-Tuk-Tuk!

Sparrows Slept.
Wahalifu kukua
Kutoka kwa wengine hawakusimama nyuma
Peel zote, peck, peck.

Hapa ni mto,
Kuonekana njia yake ni mbali,
Hivyo kunung'unika, splashing,
Hifadhi hujaribu!

"Mipira ya Mapenzi" (Juu ya ufafanuzi wa tofauti katika muziki. Katika sehemu ya kwanza ya "mipira" ya muziki hupanda kila mmoja au katika kueneza, kwa sehemu ya pili - mahali.)
Imevingirishwa, imevingirisha
Mpira juu ya wimbo,
Sisi ni kama mipira ya mpira
Hiyo ndiyo miguu!

Ghafla mpira wetu umewaka
Furahia hivyo jumps.
Sisi ni kama mipira sasa
Kikamilifu yote ya Ridge!

"Wanamuziki wadogo" (Kwa upande wa kwanza, wa haraka wa muziki, watoto wanacheza kwenye vijiko, kwa pili, sehemu ya polepole ya kucheza kwenye ngoma).

"Kuku na Chanterelle" (Kuku kuangalia, magogo, safi mbwa. Kisha chanterelle itakwenda, huchukua kuku: Ni nani atakayeanguka, hukaa chini)
C-Key-Key.
Hapa ndio jinsi miti ni yaeily.
C-Key-Key.
Hapa ndio jinsi miti ni yaeily.

Ndiyo ndiyo ndiyo ndiyo,
Pynes mimi nafasi yangu.
Ndiyo ndiyo ndiyo ndiyo,
Pynes mimi nafasi yangu.
(Lischka anaendesha nje)

Kadi ya Michezo ya Dinictic katika kundi la pili mdogo

Anna Melnik.

mimi ni daima juu masomo ya muziki ninatumia michezo ya muziki na yasactic.ambayo yalijitokeza yenyewe. Labda mtu atakuwa na nia.

Nadhani nini mimi kucheza. (1) (1 junior.)

Kusudi. Mchezo kwa ajili ya maendeleo ya kusikilizwa kwa mbao.

Faida. Vyombo vya muziki vya watoto: Panya, tuben, bi-ba-bo parsley dolls, kubeba, shirma ndogo

Vifaa vya muziki. "Parsley na kubeba" Maonyesho ya watu wa Kirusi

Kikundi cha kwanza cha vijana

Nadhani nini mimi kucheza. (2)

Faida. Dudge, ngoma, metallophone, Small Shirma.

Vifaa vya muziki. "Ninachocheza" m. R. rustamova, cl. Yu. Ostrovsky.

Chanzo. Vetlugin N., Dzerzhinskaya I., Kamishna L. Kikundi cha kwanza cha vijana

Mabomba na ngoma. (2 junior.)

Kusudi. Mchezo wa usambazaji wa rhythm.

Faida. Bomba, Drum.

Vifaa vya muziki. "Mabomba na ngoma" kutoka. Yu. Ostrovsky, m. E. Tilicheeva.

Chanzo. Vetlugin N., Dzerzhinskaya I., Kamishna L. Kikundi cha pili cha vijana

Ndege na vifaranga. (1 junior.)

Kusudi. Mchezo kwa ajili ya maendeleo ya kusikia sauti

Faida. Picha inayoonyesha kuni na ndege

Vifaa vya muziki. "Ndege" m. T. Lomova, "Ndege na vifaranga" m. E. Tilicaeva.

Chanzo. Vetlugin N., Dzerzhinskaya I., Kamishna L. Kikundi cha kwanza cha vijana

Furaha-huzuni. (2 junior.)

Kusudi. Ufafanuzi wa tabia. muziki

Faida. Kadi mbili kubwa na picha ya kijivu cha kujifurahisha na cha kusikitisha, pictograms ya furaha ya kusikitisha kwa idadi watoto

Vifaa vya muziki. "Furaha-huzuni" L Beethoven.

Chanzo. O. P. Radina. « Muziki katika Kindergarten.» sehemu 1

Nadhani-Ka. (2 junior.)

Kusudi. Mchezo kwa ajili ya maendeleo ya kusikia sauti

Faida. Kadi za jozi kwa wingi. watoto(ndama ya ng'ombe, goose-goose, kondoo wa kondoo, farasi wa farasi)

Vifaa vya muziki.

Chanzo. N. G. kononova " Muziki na michezo ya didactic kwa

watoto wa shule ya mapema

Sisters Tatu. (2 junior.)

Kusudi. Kucheza kwa kufafanua tabia, wasemaji, kujiandikisha, kuunganisha muziki

Faida. Kadi na picha ya wasichana watatu. (kilio, kucheza mabaya)

Vifaa vya muziki. D. Kabalevsky. "Crybaby", "Zlut", "Fold"

Chanzo. O. P. Radina. « Maendeleo ya Muziki ya Watoto»

Hares. (2 junior.)

Faida. Picha - "Hares kulala", "Hares Dance"

Vifaa vya muziki muziki

Chanzo N. G. Kononova. «»

Nini Mishki Do. (2 junior.)

Kusudi. Mchezo kwa ajili ya maendeleo ya hisia ya rhythm.

Faida. Kadi "Bears ni kulala", "Bears ni kutembea"

Vifaa vya muziki. Lullaby au ngoma. muziki

Chanzo N. G. Kononova. « Muziki na michezo ya didactic kwa watoto wa shule ya kwanza»

Elena Prikhodko.
Michezo ya Muziki kwa makundi madogo na ya kati.

Michezo ya Muziki.

Junior na umri wa mapema umri wa mapema.

"Sparrow na Cat"

Kusudi: Kuendeleza Ufafanuzi wa harakati, tahadhari, uwezo wa kufanya harakati kwa mujibu wa muziki na maandishi ya wimbo.

Kozi ya mchezo: Mwalimu anaimba wimbo, watoto huzama, kufanya harakati:

1. Katika kiota, wapiganaji wanaishi na kukua kila kitu asubuhi.

Pretty katika Nests kukaa, ni wakati wa kuruka jua.

Watoto binafsi wanaficha viti. "Kuamka" na "kuruka."

Chirik chik-chik, chiriki-chik-chik kuruka jua.

Chirik-chik-chik, chiriki-chik-chik na mbawa ya joto.

2. Fly, Ptashka, fanya kutembea, kuruka nafaka kwa peck.

Grain kama ya kitamu, kukua ili kukusaidia.

Kaa chini na "peck" na vidole kwenye sakafu.

Chirik chic chic, chirik chic chick, nafaka muhimu.

Chirik chic chic, chirik chic chic, itatusaidia.

3. Kuwa makini, shoro, paka paka kwenye mlango.

Kwa hiyo usiingie kwenye paws yeye kuruka kutoka cat show.

Kukimbia mbali na paka, paka hupata samaki.

"Mvua"

Kusudi: Kuendeleza uelekeo wa harakati, kuimarisha uzoefu wa magari ya watoto, uwezo wa kuratibu harakati na maandishi ya wimbo na muziki.

Michezo: Mwalimu na Watoto wanaimba:

Mvua, mvua, furaha, kapay, kapay, usijue.

Splashes katika shamba katika msitu, nyasi zitakuwa kali.

Tu sisi si fringed, bure katika dirisha si kugonga.

Watoto wanafaa kwa "mvua", "catch" droplets na mitende.

Mwishoni mwa wimbo, watoto hukimbia kutoka mvua, ambayo ni sultachik

kujaribu kugusa wavulana.

"Bear-leiabok"

Kusudi: Kuendeleza uratibu wa harakati, hisia ya rhythm, uwezo wa kufanya ishara kwa usahihi kulingana na lyrics.

Mchezo Strugg: Watoto wanafaa kwa Mishke, kuimba:

Hey wewe, Teddy Liazebok (kutishia kwa kidole

Nililala kwa muda mrefu na kwa undani (kuweka mikono chini ya shavu)

Kuamsha kubeba (swaying)

Tutawapiga mikono yako (kuonyesha mitende).

Sauti yoyote ya sauti ya sauti. Watoto chlo katika mikono yako - kubeba haina kuamka.

Hatuwezi kuniruhusu kulala na kubeba, hebu tugoze miguu.

Dancer inaonekana tena, watoto huinuka na kuweka miguu yao - kubeba haamka.

Hakuna kinachotokea - kubeba yetu haina kuamka!

Na hebu tuweke chini na kunyongwa pamoja mikononi mwako.

Watoto kwenye muziki ni mashimo na kupiga makofi. Kubeba kuamka, growls:

Ni nani anayezuia beba? Nani anacheza hapa, ambaye anacheza? R-r-r ...

Watoto wanakimbia kutoka kwenye teddy bear.

"Run na Lisa"

Chaguo 1.

Lengo: Kuendeleza hisia, uelezeo wa harakati, uwezo wa kuratibu harakati na muziki na maandishi.

Michezo: Watoto wanaimba:

1. Katika lawn ya msitu, bunnies walikimbia. (Watoto wanaendesha kwa urahisi swarming)

Hapa ni nini bunnies, hacks-shina!

2. Slies bunnies katika mduara, kuchimba paws. (Kaa chini na

Hapa ni nini bunnies, hacks-shina! "Roat" ardhi)

Ghafla imefungwa, Sisters Redhead! ("Fox" inaendesha kati ya hares)

Kutafuta, ambapo bunnies, bunks, gari! ("Bunnies" hutoka, chanterelle yao

catch up)

Chaguo 2.

Kozi ya mchezo: Fox anaketi juu ya pennies na kujifanya kulala. Bunnies huzunguka Fox.

Sisi ni funny, tunapenda kuruka na kuruka.

Naam, mbweha ya redhead, unajaribu kukamata nasi!

Hares ni nje, mbweha wao catch. Mwishoni mwa muziki, hares wameketi

kupiga. Anwani za Fox Hares:

Ah, funny unataka, sitakuogopa!

Toka haraka, tutaweza kucheza pamoja!

Lisa na kuhimiza pamoja ngoma kwa muziki wa furaha.

"Orchestra ya misitu"

Kusudi: kuendeleza hisia ya rhythm, uwezo wa kushinikiza juu ya vyombo vya muziki vya watoto.

Kozi ya mchezo: Kuna orchestra katika msitu na sisi, atakucheza sasa.

Hujui mitende yako ya mitende na ya louder bay.

Bears katika ngoma kwa sauti kubwa, boom boom, boom boom.

Wanyama wa kulala hawapati - boom boom, boom boom.

Watoto wanacheza kwenye ngoma, wakitangaza maandiko.

Na Chanterelle katika Triangle - Jin-la, Dzin-la-la.

Kwa upole, kwa upole - Dzin-la-la, Dzin-la-la!

Watoto walipiga idadi kubwa ya pembetatu.

Bunny ni kucheza kucheza, marache hutetemeka.

Cha-cha-cha, Cha C-cha, ngoma itakuwa ya moto.

Watoto wanacheza kwenye Maracas.

"Repka"

Kusudi: Kuendeleza uratibu wa harakati, hisia ya rhythm, uwezo wa kufanya harakati kwa uwazi kulingana na maandishi ya wimbo.

Kozi ya mchezo: Watoto wanasimama kwenye mduara, wakiwa na mikono. Katikati ya mduara huketi "rack". Nyuma ya mduara - "panya". Watoto, wakifanya wimbo pande zote, kwenda kwenye mduara. "Repka" inakua; "Mouse" inakwenda karibu.

Kamba-kamba, kukua mengi,

Wala si mdogo, wala si mkubwa, kwa mkia wa panya. Ndiyo!

Na mwisho wa kuimba "panya" huchukua "rack". Ikiwa "panya" imechukua "repank", wote wanacheza chini ya ngoma yoyote ya watu, watoto hupiga mikono yao.

"Mtoto-mtoto"

Kusudi: Kuendeleza hisia, tahadhari, uelekeo wa harakati, uwezo wa kuratibu harakati na muziki na maandishi.

Kozi ya mchezo: Watoto wanasimama kwenye mduara, wakiwa na mikono. Katikati ya mduara huketi mtoto anayeonyesha bunny ya kulala. Watoto huenda kwenye mduara na kuimba:

Bunny, Bunny, wewe ni mtoto, wote wanatembea, na usingizi.

Jaribu nadhani ni nani anayekuita kwenye ngoma.

Watoto wanaacha, mwalimu hutoa mtoto kuwaita bunny. Bunny "anainuka" na nadhani nani alimwita. Ikiwa nadhani kwa usahihi, basi mtoto anacheza na bunny, watoto hupiga mikono yao. Kisha watoto hubadilisha maeneo, mchezo unaendelea.

"Cap Sweet"

Kusudi: Ili kuunda ujuzi wa utendaji binafsi wa nyimbo na ngoma zilizojifunza.

Nyenzo ya mchezo: kofia za rangi tofauti kulingana na idadi ya namba za muziki na moja zaidi kwa pipi, kadi na kazi (kuimba wimbo wa kawaida, kufanya ngoma, kusoma mashairi). Katika kadi - michoro kwenye njama ya kazi au maandishi ambayo inasoma mtu mzima. Pipi - kwa kila mtoto.

Kozi ya mchezo: Watoto wameketi na semicircle. Karibu na kofia zilizowekwa kwenye ukumbi. Parsley ya kusikitisha inakuja (doll ya watu wazima au bi-ba-bo). Alipika kutibu tamu, kuweka chini ya cap, na chini ya nini - alisahau. Ni muhimu kupata cap hii! Mwalimu hutoa parsley kukabiliana na cap yoyote (kwa kuongeza, ambapo mshangao uongo, na watoto hufanya kazi iliyopatikana chini yake. Chini ya cap ya mwisho - kutibu. Cap na kutibiwa inaweza kuwa si tu katika uwanja wa watoto, Lakini pia kuwa mahali fulani siri. Mchezo huu unaweza kufanyika siku baada ya sherehe ya sherehe, kwa kutumia namba za muziki za matines hizi.

"Siku ya kuzaliwa"

Lengo: kuendeleza uwezo wa watoto kutofautisha kati ya sauti ya rejesha na hali ya kazi za muziki.

Nyenzo ya mchezo: toys ndogo ndogo (hare, ndege, doggy, farasi, paka, kuku, nk). Jedwali la puppet ndogo na viti, meza ya chai, zawadi ndogo za sanduku kwa bunny.

Kozi ya mchezo. Pedagogue: Angalia, wavulana, ni bunny isiyo ya kawaida leo, hata upinde wa sherehe umefungwa. (Bunny Bongo katika kazi za nyumbani, kuweka sahani ya toy kwenye meza). Nilidhani bunny leo ni siku ya kuzaliwa, na aliwaalika wageni. Hapa kuna mtu anayeenda! Kusikiliza muziki, nadhani nani atakuja?

Mwalimu ni pamoja na muziki au hutoa nyimbo kwa watoto wenye ujuzi wa nyimbo, watoto watatambua picha ya muziki, kuelezea juu ya asili ya muziki. Baada ya hapo, toy inaonekana - mgeni na zawadi na anatoa bunny yake. Kisha toy hupandwa kwenye meza. Hivyo, kazi zote na nyimbo zinafanywa mara kwa mara. Mwishoni mwa mchezo, mwalimu hutoa bunny kutoa wimbo au ngoma. Bunny ya watoto wote huchukua pipi.

Repertoire ya Muziki: "Tuiferpie" m. V. Gerchik, "Unataka nini, Kitty?" m. Zinger, Mishka m. T. Byrchenko, "Farasi" na M. E. Tilicaeva, "Sparrow". V. Gerchik, "kuku" na A. Filippenko.

"Butterflies"

Lengo: kuendeleza mwitikio wa kihisia kwa muziki, kuelimisha maslahi ndani yake, kuhimiza watoto kusambaza asili ya picha ya muziki katika hatua.

Kozi ya mchezo: Mwalimu hutoa "vipepeo" kujifunza kwa urahisi "kuruka" kwa kusafisha na kuzunguka papo hapo, baada ya kupiga mabawa. Anasema kwamba sauti kwenye chuma cha chuma kitaonekana kwa haraka, kisha polepole. Juu ya muziki wa haraka "kipepeo" unahitaji "kuruka", na kwa polepole - inazunguka (inaonyesha jinsi ya kufanya hivyo). Kwanza, zoezi hilo linafanywa kwa mabadiliko ya kawaida ya sauti ya muziki wa haraka na wa polepole. Mwalimu basi anasema kuwa itakuwa vipepeo vya wakati wote kufanya vipeperushi vya muziki: itacheza haraka mara kadhaa, kisha mara kadhaa polepole. "Butterflies" itakuwa na vitambaa hivi vya muziki kutatua. Mwishoni inapendekezwa kwa watoto-kipepeo kwa kucheza kwenye kusafisha chini ya "Waltz" P. I. Tchaikovsky.

"Bouquets"

Kusudi: Kuendeleza kwa watoto uwezo wa kusikia na kutofautisha kati ya sauti ndefu na fupi.

Mchezo Nyenzo: Tuben au pembetatu, maua kidogo: chamomile na vasilka (mbili kwa kila mtoto).

Kozi ya mchezo: Watoto wenye daisi wanasimama katika mwisho mmoja wa kusafisha, watoto wenye mahindi - kwa mwingine.

Mwalimu: Sasa maua yetu yatatembea kwanza vichwa, na kisha kutembea na kukimbia karibu na lawn. Ikiwa sauti ni ndefu, haya ni (kupiga ngoma au pembetatu, chamomile ya kawaida hupigwa na vichwa, na kama sauti ni fupi, hizi ni (inaonyesha, basi vichwa vya mazao ya mazao yatakuwa laini.

Katika utaratibu tofauti, hufanya makofi ya muda mrefu na mfupi ndani ya ngoma au pembetatu. Watoto, kulingana na sauti, kuitingisha na maua mara chache, basi mara nyingi. Kisha mwalimu hutoa "daisies" kutembea karibu na kusafisha wakati sauti ndefu itaonekana, kisha kuacha. Na "Vasilkov" kukimbia katika kusafisha (na kati ya daisies pia) kwa sauti ya sauti fupi. Mwishoni mwa mchezo, mwalimu hutoa watoto ambao watarudi haraka mahali pao, kuinua maua juu, na kutengeneza bouquet kubwa.

"Pati na panya"

Kusudi: Kuendeleza kusikia kwa nguvu kwa watoto, uwezo wa kutenda katika timu.

Mchezo Nyenzo: Metallophone, sauti yoyote ya watu wa Kirusi, paka "paka", "panya" na idadi ya watoto, nyumba mbili za ndege za rangi tofauti.

Kozi ya mchezo: katika maeneo tofauti ya chumba kuna nyumba mbili: paka moja, mwingine kwa panya.

Pedgogue: Moms-Mouse na panya wanaishi katika nyumba ya bluu. Mama paka na kittens wanaishi katika nyumba ya njano. Kulala usiku, na mchana wanapenda kutembea. Lakini panya zinaogopa sana paka na kwa hiyo, wanapokuwa nje, huenda kimya. Kwa hiyo, sauti ambazo zinaita panya kutembea zitakuwa kimya. Hizi ni (kucheza). Na paka haogopi mtu yeyote, hivyo jina lake linatembea sauti kubwa. Hizi ni (kucheza). Kusikiliza kwa makini nini sauti itaonekana: ikiwa ni kubwa, watakwenda "kutembea" paka, ikiwa ni utulivu - panya. Moms-panya, panya msaada, usiruhusu kuondoka na sisi wenyewe, mara tu muziki wa paka kusikia, kukaa chini, kufunika mikono yako na mikono yako ili paka wasione na kusikia paka. Na wewe, paka, wakati muziki wa panya utaonekana, kukaa chini, angalia panya, lakini usigusa mtu yeyote. Nitacheza muziki mara nyingi - kisha kwa sauti kubwa, kisha kimya kimya. Na wakati mimi kucheza kabisa na kusema, "Catch!", "Mouses" inapaswa kuepuka kutoka "paka" katika nyumba yake.

"Kucheza na vikapu"

Lengo: kuendeleza kwa watoto majibu ya mabadiliko katika mabadiliko ya nguvu katika muziki.

Michezo: Watoto wameketi au wamesimama kwa umbali mfupi kutoka kwa kila mmoja, mikononi mwao wana vikapu vya rangi. Chini ya sauti kubwa ya muziki, watoto hupigwa na vichwa vya juu juu ya vichwa vyao, chini ya vichwa vya utulivu - vificha nyuma ya nyuma.