சுருக்கம்

இசை நடத்துதல்

ஒருங்கிணைந்த பாடம்

நடுத்தர குழுவில்

கட்டுப்பாட்டில்

மூஸ் தலைவர்: வெர்டியன் I.D.

கல்வியாளர்: சாகாவ் A. Zh.

தீம்: "காட்டுக்கு பயணம்"

இலக்கு:

இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி

பணிகள்:

1. பறவைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
2. இசைக்கு ஏற்ப தாள இயக்கத்தின் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து உருவாக்க, நடன இயக்கங்களின் செயல்திறனை ஒருங்கிணைக்க;
3. பதற்றம் இல்லாமல் முற்றிலும் உள்ளுணர்வைப் பாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
4. தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பல்வேறு தாள வடிவங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன்;
5. பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
6. சுறுசுறுப்பான சுயாதீன நடவடிக்கை எடுக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்;
7. அழகு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

முந்தைய வேலை:

1. கரடியுடன் நடனமாட கற்றுக்கொள்வது;
2. ஒரு பாடலைக் கற்றல்;
3. "கரடி" நாடகத்தைக் கேட்பது;
4. பறவைகள் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்;
5. ஒரு பயன்பாட்டை உருவாக்குதல் "மலர்"

உபகரணங்கள்:

1. இசை மையம்;
2. குறுவட்டு வட்டுகள்;
3. பறவைகள் பாடும் ஆடியோ பதிவு;
4. டம்ளர்கள், கரண்டிகள், பெட்டிகள், க்யூப்ஸ்;
5. பறவைகளின் படங்கள்

இசை பொருள்:

1. பாடல் "";
2. தகவல்தொடர்பு விளையாட்டு "ஹலோ" எஸ்.எல். மற்றும் அருங்காட்சியகங்கள். எம். கர்துஷினா.
3. இசை தாள விளையாட்டு "ரயில்" (M / r 8/2001)
4. டி
5. திலிச்செய்வாவின் நாடகம் "கரடி"
6. போபெவ்கா "யாருக்கு ஒரு பாடல் உள்ளது"

பாடத்தின் படிப்பு:

குழந்தைகள் அமைதியான ஒளி இசையைக் கேட்கும்போது இசை மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்.

திரு. வணக்கம் நண்பர்களே. நீங்கள் ஒரு இசை பாடத்திற்கு வந்துள்ளீர்கள், எனவே நீங்கள் ஒரு பாடலுடன் ஹலோ சொல்ல வேண்டும்.

தொடர்பு விளையாட்டு "ஹலோ"

வணக்கம் உள்ளங்கைகள்! -உங்கள் கைகளை நீட்டி, உங்கள் உள்ளங்கைகளை மேலே திருப்புங்கள்.
கைதட்டல்-கைதட்டல்-கைதட்டல்! - 3 கைதட்டல்கள் .
வணக்கம் கால்கள்! -வசந்த.
மேல் மேல் மேல்! - அவர்களின் கால்களை நசுக்கவும்.
வணக்கம் கன்னங்கள்! -அவர்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகளால் கன்னங்களை அடித்தனர்.
தெறி-தெறி-தெறி! -
கொழுகொழு கன்னங்கள்! -கன்னங்களுடன் கேம்களின் வட்ட இயக்கங்கள்.
தெறி-தெறி-தெறி! - 3 முறை லேசாக கன்னங்களில் தட்டவும்.
வணக்கம் கடற்பாசிகள்! -அவர்களின் தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் அசைக்கவும்.
ஸ்மாக்-ஸ்மாக்-ஸ்மாக்! -அவர்கள் 3 முறை உதடுகளைச் சிதறடிக்கிறார்கள்.
வணக்கம் பற்கள்! -அவர்களின் தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் அசைக்கவும்.
கிளிக்-கிளிக்-கிளிக்! -3 முறை பல் துடைக்கவும்.
வணக்கம் என் மூக்கு! -உள்ளங்கையால் மூக்கை அடியுங்கள்.
பீப் பீப் பீப்! - ஆள்காட்டி விரலால் மூக்கில் அழுத்தவும்.
வணக்கம் விருந்தினர்களே! -உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி, உள்ளங்கைகளை மேலே நீட்டவும்.
ஏய்! - அவர்கள் கையை அசைக்கிறார்கள்.

எம்.ஆர்.: இன்று காலை எனக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது. அது யார், அங்கு என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது என்று பார்ப்போம்.

"அன்புள்ள தோழர்களே!

உங்கள் பிறந்தநாளுக்கு நான் உங்களை அழைக்கிறேன்!

காட்டில் உனக்காக காத்திருக்கிறேன். தாங்க"

எம். பி. சரி, மிஷ்காவைப் பார்க்கப் போகலாமா?

குழந்தைகள்: ஆம்!

எம். ஆர்.: நல்ல மனநிலையில் வருகை தருவது வழக்கம். நீங்கள் நல்ல மனநிலையில் உள்ளீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆம்!

எம்.ஆர்.: சரி, போகலாம்! நாங்கள் காரிலோ அல்லது பேருந்திலோ செல்ல மாட்டோம், ஆனால் ரயிலில்.

இசை தாள விளையாட்டு "ரயில்"

ஒரு நீராவி என்ஜின் செல்கிறது, போகிறது, நீங்கள் கேட்கலாம், சக்கரங்களின் சத்தத்தை நீங்கள் கேட்கலாம்,

மேலும் டிரெய்லர்களில் பல சிறுவர்கள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

எம். ஆர்: இதோ நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம் மற்றும் காட்டுக்கு வந்தோம். நண்பர்களே, காடு எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள்! பறவைகள் பாடுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா?(ஒலிப்பதிவில் பறவைகளின் குரல்கள் ஒலிக்கின்றன)

ஸ்டம்புகளில் உட்கார்ந்து பறவைகள் பாடுவதைக் கேட்போம்.(குழந்தைகள் ஜிம் பாய்களை பிரித்து தரையில் அமர்ந்து கேட்கிறார்கள்)

எம்.ஆர்.: பறவைகள் எவ்வளவு சத்தமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் பாடுகின்றன என்பதை நீங்கள் கேட்டீர்களா? குளிர்காலத்தில் அவர்கள் தங்கள் குரல்களைக் குளிர்விக்க பயப்படுவது போல், ஆனால் இப்போது அவர்கள் இறுதியாக வசந்த அரவணைப்பிற்காகக் காத்திருந்து தங்கள் குரலின் உச்சியில் பாடினர். நண்பர்களே, காட்டில் என்ன பறவைகளை நாம் கேட்கிறோம்? படங்களைப் பாருங்கள், இந்தப் பறவைகளை நீங்கள் அறிவீர்களா? இது யார்?(மரங்கொத்தி, காக்கா, லார்க்) நீங்கள் ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்?

விளையாட்டு "யார் மிதமிஞ்சியவர்"

எம்ஆர்:

« அவர் எல்லா நேரத்திலும் தட்டுகிறார், வெற்று மரங்கள்.

ஆனால் அவர்கள் ஊனமாக இல்லை, ஆனால் குணமாகிவிட்டார்கள்»

குழந்தைகள்: மரங்கொத்தி

எம்.ஆர்.: மரங்கொத்தி தட்டுவது போல் கைதட்டுவோம்.

உடற்பயிற்சி "வசந்த தந்தி"

டி

எம்ஆர்

4__________________

4__________________

எம்.ஆர்.: நல்லது, நண்பர்களே.

எம்.ஆர்.: காட்டில் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது: சூரியன் மென்மையாக பிரகாசிக்கிறது, பறவைகள் பாடுகின்றன, பூக்கள் பூக்கின்றன. விரல்களால் விளையாடுவோம் மற்றும் பூக்கள் எப்படி பூக்கின்றன என்பதைக் காட்டுவோம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "மலர்கள்"

காட்டில் ஒரு ஹம்மாக் மீது

மலர்கள் மலர்ந்தனசுருக்கப்பட்ட முஷ்டியில் இருந்து மாறி மாறி விரல்களை விடுங்கள்

மலர்கள், பூக்கள்,

மலர்கள், பூக்கள் -"ஒளிரும் விளக்குகள்"

காற்றோடு கிசுகிசுத்தது -அவர்களின் உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக தேய்க்கவும்

அவர்கள் சூரியனைப் பார்த்து சிரித்தனர் -அவர்களின் தலையை அசைக்கவும்

கோரஸ் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

"கரடி" கேட்பதுதிலிச்செய்வா

எம்.ஆர்.: நண்பர்களே, இசையின் பகுதியை நீங்கள் அங்கீகரித்தீர்களா? அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்? அது என்ன வகையான இசை?

கரடி தோன்றுகிறது (ஆயத்த குழுவின் குழந்தை)

எம். ஆர்: நண்பர்களே, இது யார் நமக்கு வருகிறது?

குழந்தைகள்: கரடி!

கரடி: நல்ல மதியம், நண்பர்களே, உங்களை காட்டில் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி!

எம்.ஆர்.: வணக்கம் கரடி! உங்களுக்கு பிறந்த நாள் வாழ்த்துக்கள்! தோழர்களே நானும் உங்களுக்காக பரிசுகளை தயார் செய்துள்ளோம்: இவை அவ்வளவு அழகான பூக்கள்.

கரடி: நன்றி நண்பர்களே! உங்கள் பரிசுகளை நான் மிகவும் விரும்பினேன். நான் மிகவும் வேடிக்கையான கரடி, நான் பாடவும் நடனமாடவும் விரும்புகிறேன், நீங்களா?

குழந்தைகள்: ஆம்!

எம்.ஆர்.: மிஷ்கா, எங்கள் தோழர்களுக்கு ஒரு வேடிக்கையான பாடல் தெரியும். மிஷ்காவுக்காக ஒரு பாடலை நிகழ்த்துவோமா?

குழந்தைகள்: ஆம்!

எம்.ஆர்.: முதலில் நீங்கள் உங்கள் குரலை அழகாக தயார் செய்ய வேண்டும்.

"யாருக்கு என்ன பாடல் இருக்கிறது" என்று பாடுவது(மார்ச் 5/2009 p.8)

பாடுவது

எம். பி: தோழர்களே, நாங்கள் மிஷ்காவிடம் விடைபெற்று மழலையர் பள்ளிக்கு திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. குட்பை மிஷா.

கரடி: குட்பை தோழர்களே.

லிட்டில் எஞ்சினின் பாடலுக்கு, குழந்தைகள் மண்டபம் வழியாக நடக்கிறார்கள்.

எம்.ஆர்.: சரி, நாங்கள் வீட்டில் இருக்கிறோம். எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? உங்களுக்கு எது மிகவும் பிடித்திருந்தது?(குழந்தைகள் பதில்)

இசை இயக்குனர் குழந்தைகளிடம் விடைபெறுகிறார்.

இசை என்பது ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சித் துறையில் செல்வாக்கு செலுத்துவதற்கான ஒரு சக்திவாய்ந்த வழிமுறையாகும், மேலும் அவரை வாழ்க்கை மற்றும் கலையின் அழகை மிகவும் உணர்திறன் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளும். இது பாலர் வயதில் குறிப்பாக அவசியம். அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் படி, குழந்தை பருவத்தில் இசை அனுபவம் இல்லாதது மனித ஆன்மாவில் சிறந்த விளைவை ஏற்படுத்தாது. கூடுதலாக, குழந்தைக்கு அடுத்ததாக ஒரு வயது வந்தவர் இருப்பது முக்கியம், அவர் அவருக்கு இசையின் அழகை முழுமையாக வெளிப்படுத்தி அதை உணர உதவுவார்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நடுத்தர குழுவில் இசை பாடங்கள்: அமைப்பு மற்றும் அம்சங்கள்

4-5 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் புதிய அறிவை நன்கு உணர்ந்து உணர்வுகளை உள்வாங்கி, கற்பனை சிந்தனையை தீவிரமாக உருவாக்குகிறார்கள். இளம் வயதினருடன் ஒப்பிடும்போது, ​​அவர்களின் கவனம் மிகவும் நிலையானதாகிறது. எனவே, நடுத்தர பாலர் மட்டத்தில் இசை பாடங்கள் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. எந்தவொரு கல்வி நடவடிக்கையையும் போலவே, அவற்றில் பல்வேறு குழுக்களும் அடங்கும்.

கல்விப் பணிகள்

1. கேட்டல்.குழந்தைகள் ஒரு இசை அமைப்பைக் கவனமாகக் கேட்கும் கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அவர்கள் அதன் தன்மையைப் புரிந்துகொள்ளவும், பழக்கமான வேலையை அங்கீகரிக்கவும், அதைப் பற்றிய பதிவுகளை வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகள் "அமைதியான" மற்றும் "சத்தமாக", "மெதுவாக" மற்றும் "வேகமாக", "உயர்" மற்றும் "குறைந்த" ஒலி ஆகியவற்றின் கருத்துகளையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
2. பாடுவது.பாலர் குழந்தைகள் பாடல்களை வெளிப்படையாக, சுத்தமாக, தாமதமாக அல்லது சுறுசுறுப்பாக, தெளிவாக வார்த்தைகளை உச்சரித்து, இசையின் ஒரு குறிப்பிட்ட தன்மையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்கள்; வாத்தியக் கருவியுடன் அல்லது இல்லாமல் பாடுங்கள். மேலும், குழந்தைகள் முன்மொழியப்பட்ட உரையின் அடிப்படையில், பயணத்தின்போது ஒரு மெல்லிசை இசையை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, "உங்கள் பெயர் என்ன?", "நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள்?", முதலியன.)
3. இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள்.நடன திறன்களின் உருவாக்கம் தொடர்கிறது - இசை அமைப்பின் இயல்புக்கு ஏற்ப குழந்தைகள் தாள இயக்கங்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இசை வளரும்போது குழந்தைகளை விரைவாக மாற்ற கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஜோடிகளாக வேலை மேம்படுத்தப்பட்டு வருகிறது (சுழல், வசந்தம், பாய், ஒரு சுற்று நடனத்தில் இயக்கம்). தோழர்கள் தங்கள் கைகளை தாளமாக தட்டி, அடிப்படை மறுசீரமைப்பு, குதித்தல், பாதத்தை கால் முதல் கால் வரை நகர்த்துவது, நடைபயிற்சி இயல்பை வேறுபடுத்துதல் (அமைதியான, தூண்டுதல், புனிதமான).
4. நடனமாடுங்கள் மற்றும் படைப்பாற்றலை விளையாடுங்கள்.குழந்தைகள் இசை நாடகப் பயிற்சிகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள் (உதாரணமாக, அவர்கள் பட்டாம்பூச்சிகளைப் போல படபடக்கிறார்கள், இலைகளைப் போல சுழல்கிறார்கள்), மிமிக்ரி மற்றும் பான்டோமைமைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் (கோபமான ஓநாய், தந்திரமான நரி, பயந்த முயல் ஆகியவற்றை சித்தரிக்கவும்), ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து இசை சிறு நிகழ்ச்சிகளை நடத்துங்கள்.
5. இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்.நடுத்தர குழுவின் மாணவர்கள் ஒரு மெட்டலோஃபோன் மற்றும் மர கரண்டிகள், சலசலப்புகள் மற்றும் ஒரு டிரம் போன்றவற்றில் எளிமையான மெல்லிசைகளை வாசிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

புகைப்படத் தொகுப்பு: வாழ்க்கையின் ஐந்தாம் ஆண்டு குழந்தைகளில் உருவாகும் இசைத் திறன்கள்

குழந்தைகள் மாஸ்டர் நடனம் மற்றும் விளையாட்டு படைப்பாற்றல் நடுத்தர குழுவின் மாணவர்கள் தங்கள் நடன திறன்களை மேம்படுத்துகிறார்கள் நடுத்தர குழுவில், குரல் தரவின் வளர்ச்சி தொடர்கிறது நடுத்தர குழுவில் இசை பாடங்களின் பணிகளில் ஒன்று, இசைக்கருவிகளில் எளிமையான மெல்லிசை வாசிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுப்பது.

வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி பணிகள்

இசை பாடங்கள் குழந்தைகளின் ஐந்தாவது வருட கற்பனையை வளர்க்கின்றன, சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சியைக் கற்பிக்கின்றன. நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும் போது, ​​குழந்தைகள் மிகவும் நடமாடுகிறார்கள், திறமையானவர்கள், தங்கள் உடல்களைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அழகியல் உணர்வுகளை உருவாக்குகிறார்கள். பாடத்தின் பொருளைப் பொறுத்து, குழந்தைகள் இயற்கை, குடும்பம் மற்றும் தங்கள் நாட்டின் மீதான அன்பையும் வளர்க்கிறார்கள்.

நடுத்தர குழுவில் வேலை செய்வதற்கு பொருத்தமான நுட்பங்கள்

நடுத்தர குழுவில் இசை பாடம் வேடிக்கையாக இருக்க, ஆசிரியர் முடிந்தவரை பல விளையாட்டு நிகழ்வுகளை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும்:

1. முக்கிய விளையாட்டுத் தொகுதிகளுக்கு இடையே விரல் விளையாட்டுகள் உட்பட இசை விளையாட்டுகள் நடத்தப்படுகின்றன.
2. நடனத்தை கற்பிக்கும் போது, ​​பல்வேறு துணைப் பொருட்களை (பொம்மைகள், பூக்கள், ரிப்பன்கள், குடைகள், வளையங்கள்) பயன்படுத்துவது நல்லது, குழந்தைகள் மீது பல்வேறு பண்புகளை (மாலைகள், தாவணி, தொப்பிகள், தொப்பிகள் போன்றவை) போடுவது. இவை அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் இனிமையானது, அவர்களின் உற்சாகத்தையும் கற்பனையையும் தூண்டுகிறது.
3. 4-5 வயது குழந்தைகளுடன் ஒரு பாடத்தில், பாடல் பொருள் முறையான மனப்பாடம், பல சலிப்பான மீண்டும் மீண்டும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. மாறாக, செயல்பாட்டில் மாற்றம், விளையாடக்கூடிய கதாபாத்திரங்களை அறிமுகப்படுத்துவது குழந்தைகளை ஆர்வப்படுத்த உதவும் (ஆசிரியர் தன்னை அலங்கரித்தால், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு தேவதை அல்லது மேட்ரியோஷ்காவில், முற்றிலும் புதிய மந்திர சூழல் உடனடியாக குழந்தைகளை கவரும். )

புகைப்பட தொகுப்பு: நடுத்தர குழுவில் ஒரு இசை பாடத்தில் வேலை செய்வதற்கான நுட்பங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்

ஆடைகள் மற்றும் பண்புகளின் பயன்பாடு சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி குழந்தைகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும். ஒரு இசை விளையாட்டு குழந்தைகளை உற்சாகப்படுத்தும்

வீடியோ: இசை விளையாட்டு "மெர்ரி அத்தை"

வீடியோ: இசை விளையாட்டு "Yolochki-stumps"

பாடம் அமைப்பு

நடுத்தர குழுவில் பாரம்பரிய இசை பாடங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பைக் கொண்டுள்ளன.

1. இது பொதுவாக ஒரு சூடான தாள பயிற்சியுடன் தொடங்குகிறது. இது ஒரு நடனப் படி (கேலப், ஜம்ப்ஸ்), தனிப்பட்ட நடனக் கூறுகள், பயிற்சி பெற்ற சுற்று நடனத்தின் கட்டமைப்புகள் போன்றவற்றை உள்ளடக்கியிருக்கலாம். இது குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்கி அதிக கவனம் தேவைப்படும் செயல்களுக்கு அவர்களைத் தயார்படுத்த அனுமதிக்கிறது.
2. அடுத்த கட்டம் இசை அமைப்புகளைக் கேட்பது, பாடல்களை நிகழ்த்துவது. இது செவிப்புலன், குரல் தரவின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகளையும் உள்ளடக்கியது.
3. மூன்றாவது நிலை இசை மற்றும் தாள செயல்பாடு. இது ஒரு விளையாட்டு, நடனம், சுற்று நடனம். அதே நேரத்தில், அமைதியான பணிகளை அதிக ஆற்றல்மிக்கவற்றுடன் மாற்ற வேண்டும்.
4. நான்காவது கட்டம் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது.
5. சிறந்த இசை உள்ளடக்கத்துடன் பாடத்தை முடிக்கவும்.

நிறுவன நுணுக்கங்கள்

பாடத்தின் போது ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலை உருவாக்குவதே இசை இயக்குனரின் பணி.ஒரு விதியாக, குழந்தைகள் ஜிம்மில் ஈடுபட்டுள்ளனர். ஆக்கபூர்வமான பணிகளின் கருத்து மற்றும் செயல்திறனில் அவர்கள் தலையிடுவதால், வெளிப்புற சத்தங்கள் அங்கு ஊடுருவக்கூடாது. ஆனால் கோடைக்கு நெருக்கமாக, நீங்கள் இந்த செயல்முறையை தெருவுக்கு மாற்றலாம். புதிய காற்றில், குழந்தைகள் பாடுவார்கள் மற்றும் நடனமாடுகிறார்கள்; இசைக்கு, நீங்கள் ஒரு துருத்தி அல்லது பொத்தான் துருத்தி, ஆடியோ உபகரணங்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

உட்புறத்தில் பாடும்போது, ​​பாலர் குழந்தைகள் ஆசிரியருக்கு அருகில் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். மேலும், ஒழுக்கத்தில் சிக்கல் உள்ளவர்கள், சமீபத்தில் மழலையர் பள்ளியில் நுழைந்தவர்கள் (சில குழந்தைகள் நான்கு வயதிலிருந்தே அங்கு செல்லத் தொடங்குவார்கள்) அல்லது பாடுவதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளை முதல் வரிசையில் வைப்பது நல்லது. குழந்தைகளுக்கான ஆடைகள் முடிந்தவரை வசதியாக இருக்க வேண்டும், இயக்கத்தை கட்டுப்படுத்தாதீர்கள், ஜிம் காலணிகள் கால்களில் விரும்பத்தக்கவை.

குழந்தைகளின் கால்களில், ஜிம் ஷூக்கள் விரும்பத்தக்கவை, மற்றும் ஆடைகள் இயக்கங்களுக்கு இடையூறாக இருக்கக்கூடாது

வாரத்திற்கு இரண்டு முறை நடுத்தர குழுவில் இசை பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன. ஒவ்வொன்றின் காலமும் 20 நிமிடங்கள்.

நடுத்தர குழுவில் ஒரு இசை பாடத்திற்கான தனிப்பட்ட அணுகுமுறை

நிச்சயமாக, குழந்தைகளின் இசை திறன்கள் சமமாக வளரவில்லை. நடுத்தர குழுவில், இது ஏற்கனவே தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. கூடுதலாக, திறமையான, ஆனால் கூச்ச சுபாவமுள்ள, செயலற்ற, திறப்பதற்கு உதவி தேவைப்படும் தோழர்களும் இருக்கிறார்கள். நோய் காரணமாக குழந்தை சிறிது நேரம் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை என்றால், ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் எப்படி நடந்துகொள்வது என்று புரியாமல் அவரும் தொலைந்து போகலாம். அதனால்தான், ஒரு இசை பாடத்தில், குழு செயல்பாடுகளில் கூட, ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது.

ஒரு சுமாரான குழந்தைக்கு ஒரு இசை பாடத்தைத் திறக்க உதவி தேவை

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் (அல்லது குழந்தைகளின் குழு) அவர்களின் திறன்களுக்கு ஏற்ப ஒரு பணி ஒதுக்கப்படுகிறது. வகுப்பில் பியர் கல்வியைப் பயன்படுத்துவது பயனுள்ளதாக இருக்கும் (எடுத்துக்காட்டாக, பாலர் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் புதிய இயக்கங்களைக் கற்றுக்கொள்ள அல்லது ஒரு இசைக்கருவியை வாசிக்க உதவலாம்). குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கல் மற்றும் அவர்களின் தொடர்பு வளர்ச்சிக்கு இது மிகவும் முக்கியம், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் நட்பாகவும் கவனமாகவும் இருக்கிறார்கள்.

மியூசிக் டைரக்டர் பின்தங்கிய குழந்தைகளுடன் கூடுதலாக வேலை செய்யலாம் (பெற்றோருடனான ஒப்பந்தத்தின் மூலம்), உதாரணமாக, மாலையில். நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, அத்தகைய தனிப்பட்ட வேலைக்குப் பிறகு (2-3 முறை), குழந்தை சராசரி நிலைக்கு இழுக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, குழந்தைகளுக்கு தேவைப்பட்டால், மற்ற மாணவர்களிடமிருந்து "இரகசியமாக" மேட்டினியில் செயல்திறனுக்காக ஒரு எண்ணைத் தயாரிக்க, நீங்கள் துணைக்குழுவிற்கு ஒரு தனி பாடத்தை ஏற்பாடு செய்யலாம்.

ஒரு ஆசிரியர் எந்த குழந்தைகளையும் தனிமைப்படுத்துவது முற்றிலும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது, அவர்களை மட்டுமே எதிர்கால நடனக் கலைஞர்களாக அல்லது பாடகர்களாக நடத்துவது. இது குழந்தைகளின் ஒற்றுமையின்மைக்கு பங்களிக்கிறது, சில ஆணவத்தையும் சுயமரியாதையையும் அதிகமாக மதிப்பிடுகிறது, மற்றவர்கள் பொறாமை மற்றும் வெறுப்பை உணர்கிறார்கள். தோழர்கள் ஒருவருக்கொருவர் வெற்றி தோல்விகளைப் பற்றி உண்மையாக கவலைப்பட வேண்டும் மற்றும் தங்களின் திறமைகளில் நம்பிக்கையுடன் இருக்க வேண்டும், தங்களை மற்றவர்களுக்கு மேல் வைக்கக்கூடாது.

நடுத்தர குழுவில் இசை பாடங்களின் வகைகள்

நடுத்தர குழுவில், பின்வரும் வகையான இசை பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன:

1. பாரம்பரியமான. பாடம் நடுத்தர குழுவிற்கான திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட அனைத்து செயல்பாடுகளையும் ஒருங்கிணைக்கிறது மற்றும் வழக்கமான கட்டமைப்பில் வேறுபடுகிறது (பல தொடர்ச்சியான நிலைகள்).
2. ஆதிக்கம் செலுத்துபவர். பாடம் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை செயல்பாட்டால் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது (எடுத்துக்காட்டாக, நடனமாடல் அல்லது இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்). இத்தகைய நடவடிக்கைகள் பெரும்பாலும் ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் குழுவின் பின்னடைவைக் குறைக்கப் பயன்படுகின்றன.
3. கருப்பொருள். கல்வி நடவடிக்கைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பைச் சுற்றி கட்டப்பட்டுள்ளன (உதாரணமாக, காட்டில் குளிர்காலம் அல்லது ஒருவித விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்). சிக்கலான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள் இந்த வகையின் மாறுபாடு ஆகும். முதல் வழக்கில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பு பல்வேறு வகையான கலைகளின் உதவியுடன் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (மற்றும் இசை மூலம் மட்டுமல்ல) - இசை, நடனம், தியேட்டர், கவிதை, ஓவியம். இரண்டாவதாக, இசை செயல்பாடு சூழல், கணிதம், பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் உடற்கல்வி ஆகியவற்றின் அறிவாற்றலுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. அதே நேரத்தில், அவர்கள் ஒரு பொதுவான கருப்பொருள் அல்லது ஒற்றை கலை உருவத்தால் ஒன்றிணைக்கப்படுகிறார்கள்.

ஒரு ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் ஒரு எடுத்துக்காட்டு வனத்திற்கான பயணம், அங்கு இசை சுற்றுச்சூழலின் அறிவாற்றலுடன் நெருக்கமாக பின்னிப் பிணைந்துள்ளது. தோழர்கள் விலங்குகளைப் பற்றி பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள், பொருத்தமான உள்ளடக்கத்தின் நடனங்களை நிகழ்த்துகிறார்கள், அதே நேரத்தில் காட்டில் வசிப்பவர்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள்.

மற்றொரு விருப்பம் ஒரு பண்டைய இசைக்கருவிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பாடம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பீப்பாய் உறுப்பு. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி "ஆர்கன் கிரைண்டர்" இன் கலவையை குழந்தைகள் அறிவார்கள். இது சம்பந்தமாக, பினோச்சியோவின் கதை நினைவுகூரப்பட்டு, குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய அளவில் ஆர்கன்-கிரைண்டர் தொழில் பற்றி ஒரு சிறு உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது. ஏழை இசைக்கலைஞர்களை அவர்களின் கருவியுடன் சித்தரிக்கும் கலைஞர்களின் ஓவியங்களையும் குழந்தைகளுக்குக் காட்டலாம்.

தேசபக்தி கருப்பொருளில் ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள் எப்போதும் சுவாரஸ்யமானவை. உதாரணமாக, ஒரு பாரம்பரிய ரஷ்ய நினைவு பரிசு - ஒரு செயல்பாட்டை ஒரு மெட்ரியோஷ்காவுக்கு அர்ப்பணிக்கலாம். பாலர் குழந்தைகள் பொருத்தமான நடனத்தை நிகழ்த்துகிறார்கள், புதிர்களை யூகிக்கிறார்கள், கணிதக் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள் (ஒன்று மற்றும் பல, பெரிய மற்றும் சிறிய), இந்த பொம்மையைப் பற்றி சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

குழந்தைகளை ஊக்குவிப்பது எப்படி: வகுப்பைத் தொடங்குங்கள்

மழலையர் பள்ளியில் இசை கல்வி செயல்பாடு உற்சாகமாக இருந்தாலும், மாணவர்களிடையே கூடுதல் ஆர்வத்தை உருவாக்குவது முக்கியம். இதற்காக, பாடத்திற்கு ஒரு ஊக்கமளிக்கும் தொடக்கத்தை ஆசிரியர் நினைக்கிறார். நிச்சயமாக, விளையாட்டு கூறு முக்கிய பங்கு வகிக்கும். உதாரணமாக, ரஷ்யப் பொம்மைகள் அவர்களைப் பார்க்க வந்திருப்பதாக இசை இயக்குநர் குழந்தைகளிடம் சொல்ல முடியும், அவர்கள் உண்மையில் அவர்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள். அல்லது வீட்டில் வசிக்கும் அறையில் பொம்மைகள் தோன்றி அங்கிருந்து வெளியே வரும், குழந்தைகள் பணியை சரியாக முடித்தால் - நிகழ்த்தப்படும் இசை அமைப்பின் தன்மையை அவை தீர்மானிக்கும்.

பாடத்தின் தொடக்கத்தில் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

வசந்தத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு இசைப் பாடம் பொருத்தமான உடையில் பொம்மையின் தோற்றத்துடன் தொடங்கலாம் (பச்சை நிற உடையில் மற்றும் அதன் தலையில் ஒரு மாலை), இது குழந்தைகளுக்கு தங்களைப் பற்றி சொல்லும். மற்றொரு விருப்பம் பயண நோக்கம். பொம்மைகள் உயிர்ப்பிக்கக்கூடிய ஒரு விசித்திர நிலத்திற்குச் செல்ல ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். ஒரு மாய மார்பு நீங்கள் அங்கு செல்ல உதவும் (எஸ். மேகாபர் "இசை பெட்டி" அமைப்புக்கு). மியூசிக் டைரக்டர் மார்பில் இருந்து பெட்ருஷ்காவை வெளியே எடுக்கிறார், அது "உயிர் பெறுகிறது".

வோக்கோசு ஒரு மாய மார்பிலிருந்து வெளிப்படுகிறது

பாலர் பாடசாலைகளுக்கு காட்டுக்கு ஒரு பயணத்தை நீங்கள் ஏற்பாடு செய்யலாம், அங்கு அழகான விலங்குகள் காத்திருக்கின்றன. யாரும் தொலைந்து போகாதபடி, நீங்கள் கைகளை இறுக்கமாகப் பிடித்துக் கொண்டு இசைக்கு பாம்பு போல நகர வேண்டும். வழியில், தோழர்களே கற்பனையான ஸ்டம்புகளில் குந்து மற்றும் புதிய காற்றை சுவாசிக்கிறார்கள் (ஒரு மூச்சுப் பயிற்சி செய்யுங்கள்).

மற்றொரு சுவாரஸ்யமான தீர்வு என்னவென்றால், ஆசிரியர் ஒரு விற்பனையாளராக வேலை செய்யும் மண்டபத்தில் ஒரு இசை பொம்மைக் கடை "திறக்கிறது". மற்றும் பாலர் பாடசாலைகள் ஒரு இசைக்கருவியைத் தேர்ந்தெடுக்க பொம்மைகளுக்கு உதவ வேண்டும். விற்பனையாளரின் கேள்விகளுக்கு குழந்தைகளின் சரியான பதில்களை இசைக்கருவிகளுக்கான கட்டணமாகப் பயன்படுத்தலாம்.

கல்வியாளர் குழந்தைகளை ஒரு இசைக்கருவி கடைக்கு அழைக்கலாம்

தீம் விருப்பங்கள்

நிச்சயமாக, பாரம்பரிய இசை செயல்பாடு ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் பிணைக்கப்படவில்லை. . பாடம் கருப்பொருளாக இருந்தால், நடுத்தர குழுவில் நீங்கள் பின்வரும் சுவாரஸ்யமான விருப்பங்களை வழங்கலாம்:

1. பருவங்கள்: உதாரணமாக, "இலையுதிர்கால பரிசுகள்", "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது", "குளிர்கால சூனியக்காரி", "சிவப்பு கோடை".
2. "வனவாசிகளைப் பார்வையிடுதல்", "பறவைகள்", "ரொட்டி", "வருகை பொம்மைகள்", "மேட்ரியோஷ்கா".
3. பாடல்களைக் கேட்பது மற்றும் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது போன்ற வகுப்புகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன: "இசை ஒலிகளின் உலகில்", "ஒலிகளின் பிரகாசமான உலகம்", "இசை நெஞ்சு" (டெரிமோக், கேஸ்கெட், முதலியன), "ஷர்மங்கா", "ரஷ்ய துருத்தி", " பாலலைக்கா ".

அட்டவணை: இசை பாடங்களின் சுருக்கங்களின் துண்டுகள்

இசை பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஓய்வு

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகளில் பிடித்த வகைகளில் ஒன்று இசை ஓய்வு அல்லது பொழுதுபோக்கு என்று அழைக்கப்படுகிறது. நடுத்தர குழுவில், அவர்கள் மிகவும் பொருத்தமானவர்கள். இசை ஓய்வு நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளின் மன, உணர்ச்சி மற்றும் உடல் வளர்ச்சியில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன, ஏனெனில் அவர்கள் பாடுவதும் இசையைக் கேட்பதும் மட்டுமல்லாமல், விளையாட்டு விளையாட்டுகள், கவிதை பாராயணம் மற்றும் சிறிய நாடக நிகழ்ச்சிகளும் அடங்கும்.

நடுத்தர குழுவில் இசை ஓய்வு எப்போதும் குழந்தைகளின் உடல் செயல்பாடுகளை வளர்க்கும் ஒரு வேடிக்கையான நிகழ்ச்சியாகும்

இத்தகைய நிகழ்வுகளின் முக்கிய நன்மை எளிதான வேடிக்கை மற்றும் கொண்டாட்டத்தின் சூழ்நிலையாகும். நீங்கள் பெற்றோர்களை, மற்ற குழுக்களின் மாணவர்களை அழைக்கலாம். இசை இயக்குனர் மற்றும் கல்வியாளர்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் ஆடைகளை அணிந்துள்ளனர். குழந்தைகளே மந்திர நாயகர்களாக மாறுவதில் மகிழ்ச்சியடைவார்கள் (இது ஒரு முகமூடியாக இருந்தாலும் கூட).

குழந்தைகளே தயாரிப்பில் ஈடுபடும்போது, ​​இது அவர்களில் சுதந்திரத்தையும் பொறுப்பையும் வளர்க்கிறது.இந்த நிகழ்வு வேடிக்கையாக மட்டுமல்லாமல், ஒரு முக்கியமான விஷயமாக, சுய-உணர்தல் ஒரு வழியாக மாறும். கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகளுக்கு இது குறிப்பாக உண்மை: அவர்கள், பொம்மை நிகழ்ச்சிகளில் மகிழ்ச்சியுடன் பங்கேற்கிறார்கள் - இந்த விஷயத்தில், கூச்சத்தை வெல்ல ஒரு திரை உதவுகிறது.

ஒரு இசை நிகழ்வின் கருப்பொருள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பு, வரவிருக்கும் பருவம் ("அறுவடை"), விடுமுறை ("வெற்றி நாள்"). நிகழ்வின் உள்ளடக்கத்தில் பொருத்தமான பாடல்கள், கவிதைகள், விளையாட்டுகள் இருக்க வேண்டும்.

பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி எழுத்தாளர் எல்.வி. கோரோப்சோவா

1. ஒரு தேவதை உடையணிந்த இசை இயக்குனர் குழந்தைகளை மாய வனத்திற்கு செல்ல அழைக்கிறார். பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் நாடகத்திற்கு, குழந்தைகள் இலையுதிர் கால இலைகளை எடுத்து சுழல்கின்றனர்.
2. ஆசிரியர் அவர்கள் ஒரு மாய நிலத்தில் இருப்பதாக பாலர் பாடசாலைகளுக்குத் தெரிவிக்கிறார், மேலும் பெஞ்சில் அமர்ந்திருக்கும் பொம்மைக்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறார். "பொம்மையின் நோய்" என்ற இசைக்கருவி இசைக்கப்படுகிறது.
3. பொம்மை ஏன் சோகமாக இருக்கிறது என்று தோழர்களே பரிந்துரைக்கிறார்கள். அவள் நோய்வாய்ப்பட்டாள், பாபா யாகா இதற்கு காரணம். அச்சுறுத்தும் சங்கடமான இசை ஒலிகள் ("பாபா யாகா" விளையாடு).
4. ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்:
   பாபா யாகா, எலும்பு கால்!
   நான் பொம்மையை கடந்தேன்
   அவள் எல்லா நண்பர்களையும் அழைத்துச் சென்றாள்.
   நான் அதை மறைத்து விட்டு பறந்தேன்
   அதனால் பொம்மை நோய்வாய்ப்பட்டது!
5. பொம்மை அதன் நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க தோழர்கள் உதவ வேண்டும். அவர்கள் மண்டபத்தின் வழியாக "மர வீரர்களின் அணிவகுப்பு" நாடகத்திற்கு நடந்து சென்று டிரம்ஸுக்கு அருகில் பொம்மை வீரர்களைக் கண்டுபிடித்தனர். குழந்தைகள் அவற்றை பொம்மைகள் என்று குறிப்பிடுகின்றனர்.
6. பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் நாடகம் "நாங்கள் குதிரைகளுடன் விளையாடுகிறோம்". தோழர்களே ஓடுகிறார்கள், குளம்புகளின் ஒலியைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.
7. மர கரண்டிகளுக்கு அருகில், அவர்கள் இன்னும் ஒரு பொம்மைகளின் நண்பர்களைக் காண்கிறார்கள் - குதிரைகள்.
8. மகிழ்ச்சியான இசை ஒலிக்கிறது - பொம்மை மீண்டுவிட்டது என்று தோழர்களே யூகிக்கிறார்கள். ஆசிரியர் அவளுக்கு ஒரு இசை பரிசை வழங்க முன்வருகிறார் - இசைக்கருவிகளை வாசிக்க. மேம்படுத்தப்பட்ட இசைக்குழு - "கமரின்ஸ்காயா".
9. தேவதை கல்வியாளர் தோழர்களின் உதவிக்கு நன்றி தெரிவித்து, வண்ணமயமான பக்கங்களை ஒரு நினைவுகூரலாக வழங்குகிறார்.

நடுத்தர குழுவில் இசை பாடங்கள் வருங்கால திட்டமிடல்

கல்வி ஆண்டின் தொடக்கத்திற்கு முன், இசை இயக்குனர் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் நீண்ட காலத் திட்டத்தை வகுக்கிறார், அதில் அவர் ஒவ்வொரு பாடத்தின் பணிகளையும், அதன் உள்ளடக்கத்தையும் (திறமை) குறிப்பிடுகிறார். திட்டத்தில் பயன்படுத்தப்படும் செயல்பாடுகளையும் நீங்கள் குறிப்பிடலாம்.

அட்டவணை: ஈ.வி. டிடோவாவின் வருங்கால இசை பாடம் திட்டத்தின் ஒரு பகுதி

வீடியோ: ஐசிடியைப் பயன்படுத்தி இசை பாடம்

வீடியோ: விளையாட்டுகளைச் சேர்த்து நடுத்தர குழுவில் இசை பாடம்

வீடியோ: சிக்கலான இசை பாடம் "இலையுதிர் காலம் பாதைகளில் அலைகிறது"

நடுத்தர குழுவில் இசை பாடங்கள் மிகவும் முக்கியம். அவர்களின் கல்வி மதிப்புக்கு கூடுதலாக, அவர்கள் குழந்தைகளில் நேர்மறையான குணங்களை வளர்க்கிறார்கள், சுவையின் அடித்தளத்தை உருவாக்குகிறார்கள், குழந்தைகள் குழுவின் ஒருங்கிணைப்புக்கு பங்களிக்கிறார்கள் மற்றும் உடல் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துகிறார்கள்.

MBDOU "குழந்தை பருவம்" கட்டமைப்பு அலகு "கிராஸ்னோசெல்ட்சோவ்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி"

குளிர்கால காட்டில் ஒரு ஸ்லெட்டில்

நடுத்தர குழுவில் ஒருங்கிணைந்த இசை பாடம்

தீம்: "காட்டு விலங்குகள்"

இசை இயக்குனர்: ரெபினா I.V.

இலக்கு:குழந்தைகளின் கற்பனை, சிந்தனை, படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இடைநிலை இணைப்புகளை வலுப்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:

கல்வி:

தேவையான படங்களை உருவாக்கி, விளையாட்டு சூழ்நிலைக்கு பழகிக்கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

பாடலின் உரையின் உள்ளடக்கம், விளையாட்டு படத்தின் அம்சங்களை இயக்கத்தில் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

உங்கள் தாள உணர்வை மேம்படுத்தவும்.

வளரும்:

ஒரு புதிய கலை நுட்பத்தில் வேலை செய்யும் திறனை வளர்க்க.

குழந்தையின் இசைத்திறனின் வளர்ச்சி.

கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

கல்வி:

குழந்தைகளில் நல்லெண்ணத்தையும் நேர்மையையும் வளர்க்கவும்.

சகிப்புத்தன்மையை உருவாக்க, ஒரு சமிக்ஞையில் செயல்படும் திறன்.

இசை மற்றும் உணர்ச்சி கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகளில் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பித்தல்.

ஆரம்ப வேலைபாடல்கள், விளையாட்டுகள் கற்றல், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "விலங்குகளின் குளிர்காலம்" படித்தல், விலங்குகளின் படங்களைப் பார்ப்பது.

பொருள்:விளையாடுவதற்கான விலங்கு தொப்பிகள், மெட்டலோஃபோன், மணிகள், பருத்தி கம்பளி, ஆல்பம் தாள்கள், கோவாச், தூரிகைகள்.

பாடத்தின் படிப்பு

இசை இயக்குனர்: வணக்கம் நண்பர்களே. எனவே குளிர்காலம் எங்களுக்கு வந்துவிட்டது.

அவள் பனிப்பந்துகளை விளையாட அழைக்கிறாள், ஸ்லெட்களில் உட்கார,

உறைபனி நாட்களில் உல்லாசமாக இருக்க மலையில் விரைந்து செல்லுங்கள்.

விலங்குகள் எவ்வாறு குளிர்காலம் அடைகின்றன என்பதைப் பார்க்க இன்று நாம் குளிர்காலக் காடுகளுக்கு ஸ்லெட்டில் செல்வோம். ஸ்லெட் பாடலைப் பாடுவோம்.

A. ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி « பாடல் "பொம்மை"

இசை இயக்குனர்: இப்போது ஸ்லீயில் ஜோடிகளாக உட்கார்ந்து காட்டுக்குச் செல்லுங்கள்.

குழந்தைகள் ஜோடிகளாக எழுந்து, ஏ. ஃபிலிப்பென்கோ "ஸ்லை" பாடலுக்கு "சவாரி" செய்யுங்கள்.

இசை இயக்குனர்: நாங்கள் வெகுதூரம் சென்றோம். குளிர்கால காட்டில் எவ்வளவு அமைதியானது! மரக் கிளைகளில் பனிக்கட்டிகள் மட்டுமே கூசுகின்றன. பனிக்கட்டிகள் எப்படி ஒளிரும் என்பதைக் காண்பிப்போம்.

என். கர்துஷினா "மியூசிக் ஆஃப் தி ஃபாரஸ்ட்" - மணிகள் மற்றும் மெட்டலோஃபோனில் இசைத்தல்.

இசை இயக்குனர்: மற்றும் பல்வேறு விலங்குகள் குளிர்கால காட்டில் வாழ்கின்றன. அங்கு காட்டில் யார் நடக்கிறார்கள் என்று பார்ப்போம்.

செயற்கையான விளையாட்டு "யார் செல்கிறார்" ஜி. லெவ்கோடிமோவா.

குழந்தைகள் இசை அமைப்புகளைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் அங்கீகரிக்கிறார்கள், விலங்குகளின் உருவங்களை எளிமையான சாயல் இயக்கங்களில் தெரிவிக்கிறார்கள்.

இசை இயக்குனர்: வன விலங்குகளைப் போல நடனமாடத் தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஈ.கோமோனோவா "வன விலங்குகளின் நடனம்" - நடன படைப்பாற்றல்.

இசை இயக்குனர்: நல்லது, உங்கள் விலங்குகள் நன்றாக நடனமாடின! இப்போது நாம் காடுகளின் வழியாக "பனிப்பொழிவுகள்" வழியாக அந்த அட்டவணைகளுக்கு செல்ல வேண்டும்.

A. கிரேச்சினோவ் "குதிரை" - அதிக முழங்கால் தூக்கத்துடன் நடைபயிற்சி.

இசை இயக்குனர்: காட்டில் வாழும் வேறு எந்த விலங்குகள் உங்களுக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அவற்றை பருத்தி உருண்டையால் வரையலாம்.

கல்வியாளர்ஒரு விலங்கின் உடலை வரைய ஒரு பருத்தி பந்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை விளக்குகிறது, பின்னர் விவரங்களை ஒரு தூரிகை மூலம் வரைங்கள். குழந்தைகள் வேலை செய்கிறார்கள், ஒரு ஆசிரியர் அவர்களை கவனித்து, தேவைப்பட்டால், உதவுகிறார்.

இசை இயக்குனர்: என்ன அற்புதமான முயல்கள் மற்றும் கரடிகள் உங்களிடம் உள்ளன! வரைபடங்கள் காய்ந்து கொண்டிருக்கும் போது, ​​கரடியுடன் விளையாடுவோம்.

L.Olifirova "கரடியுடன் விளையாடுவது».

இசை இயக்குனர்: நீங்கள் உங்கள் விலங்குகளை ஒரு சவாரி மீது சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) பின்னர் உங்கள் படங்களை எடுத்து ஸ்லெட்டில் ஏறுங்கள்.

A. பிலிப்பென்கோவின் பாடல் "ஸ்லை" இசைக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகள் ஜோடிகளாக எழுந்து, ஸ்லெட்டைப் பின்பற்றி, மண்டபத்தை "விட்டு" செல்கிறார்கள்

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

"மழலையர் பள்ளி ஒருங்கிணைந்த வகை எண் 12" க்ரெபிஷ் "

டாடர்ஸ்தான் குடியரசின் மெண்டலீவ்ஸ்கி நகராட்சி மாவட்டம்.

ஜிசிடியின் சுருக்கம்

கல்வி பகுதி மூலம்

"கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி"

போட்டியின் ஒரு பகுதியாக "ஆண்டின் கல்வியாளர் 2015"

தலைப்பு: "இசை நிலத்திற்கு வசந்த பயணம்"

தயாரித்தது: மியூஸ்கள். மேற்பார்வையாளர்

அன்டோனோவா ஏ.என்.

மெண்டலீவ்ஸ்க் 2015

நடுத்தர குழுவில் ஒருங்கிணைந்த இசை பாடத்தின் சுருக்கம்.

"வசந்த பயணம்"

பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "ஆரோக்கியம்".

இலக்கு: ஒரு இசைப் பாடத்தில் புதிய அறிவையும் கூட்டுச் செயல்பாடுகளையும் கண்டறிய குழந்தைகளுக்கான சூழ்நிலைகளையும் சூழ்நிலையையும் உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

குழந்தைகளில் கிளாசிக்கல் இசையின் அழகியல் சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இசைப் படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;

குரல், கோரல் மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் விரும்பிய பாடும் உள்ளுணர்வை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொடுங்கள், ஒரு மாதிரி கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கற்பனை மற்றும் இலவச மேம்பாட்டு திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

இசையால் ஏற்படும் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த இயக்கம், பிளாஸ்டிசிட்டி, ஓவியம் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்;

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: சிக்கல், தேடல், வாய்மொழி முறை, ஆக்கபூர்வமான பணிகளின் முறை, வாய்மொழி முறை.

உபகரணங்கள்: டேப் ரெக்கார்டர், ஈஸல், இசையமைப்பாளர்களின் உருவப்படங்கள், குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள் (மணிகள், இசைப் பெட்டிகள், முக்கோணங்கள், சலசலப்புகள்), ஓவியம் "வசந்தம்", செயற்கை மலர்கள், ஒரு குடை மற்றும் சூரியன்

பாடத்தின் படிப்பு:

பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "ஸ்னோ டிராப்" இசைக்கு குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்.

எம். பி.: வணக்கம் நண்பர்களே. இன்று நாம் இசை நிலத்திற்கு பயணிக்க போகிறோம். எங்களுக்கு பிடித்த இசையமைப்பாளர்கள், பழக்கமான பாடல்கள் மற்றும் புதிய இசைப் படைப்புகளுடன் அறிமுகம் ஆகியவற்றுக்காக நாங்கள் காத்திருக்கிறோம். சீக்கிரம், இசை எங்களை அழைக்கிறது!

இசை இயக்குனர்: நண்பர்களே, நீங்கள் கேட்ட இசையின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்: "பனித்துளி"

எம். பி.: இந்தப் பகுதியை எழுதியது யார்?

குழந்தைகள்: P. I. சாய்கோவ்ஸ்கி.

எம். பி.: பிஐ சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை எங்களை ஒரு மலர் புல்வெளிக்கு அழைத்துச் சென்றது, அங்கு பனித்துளிகள் பூத்தன. நாங்கள் பனித்துளி மலர்கள் என்று உங்களோடு கற்பனை செய்து, இயக்கத்தின் இசையின் தன்மையை வெளிப்படுத்துவோம்; பூக்களின் மொட்டுகள் சூரியனை நோக்கி எப்படி எழுகின்றன, அவை காற்றில் எப்படி அலைகின்றன என்பதை நாம் சித்தரிப்போம்.

சாய்கோவ்ஸ்கியின் "ஸ்னோ டிராப்" ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் நடனமாடுகிறார்கள்.

எம். பி.: நல்லது, பெண்களே, உங்களுக்கு மிக அழகான நடனம் இருக்கிறது. இப்போது உங்களை கொஞ்சம் திசை திருப்பி "சூரியனும் மழையும்" விளையாட்டை விளையாட நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

சூரியன் பிரகாசிக்கும்போது, ​​நாங்கள் நடப்போம்

குதி, வேடிக்கை, ஓடி குதி.

மேகம் முகம் சுளித்து நாயை அச்சுறுத்தினால்,

ஒரு குடையின் கீழ் ஒளிந்து கொண்டு மழைக்காக காத்திருப்போம்.

விளையாட்டு "சூரியனும் மழையும்"

எம். பி.: மழை கடந்துவிட்டதுமற்றும் மழைக்குப் பிறகு, பெரிய ...குழந்தைகள்: குட்டைகள்.

எம். பி.: அது சரி, சிட்டுக்குருவிகள் நீந்த விரும்பும் குட்டைகள். "குருவி" பற்றிய எங்கள் பாடலை ஒன்றாக, சத்தமாக, வெளிப்படையாக, தெளிவாக அனைத்து வார்த்தைகளையும் உச்சரிப்போம்.

குழந்தைகள் "குருவி" பாடலை பாடுகிறார்கள்.

எம். பி.: நண்பர்களே, இந்தப் பாடலின் தன்மை என்ன? இலையுதிர்காலத்தில் ஒரு குருவி சூடான நிலங்களுக்கு பறக்கிறது. ஒரு குருவி நமக்கு என்ன வேண்டும்?

குழந்தைகள்: விடைகள்

எம். பி.: நல்லது, சரி! சொல்லுங்கள், பனித்துளிகள், குட்டைகள், மழை, நீரோடைகளின் முணுமுணுப்பு - இவை ஆண்டின் எந்த நேரத்தின் அறிகுறிகள்?

குழந்தைகள்: வசந்தத்தின் அறிகுறிகள் ..

எம். பி.: வசந்தத்தின் வேறு என்ன அறிகுறிகளை நீங்கள் என்னை பட்டியலிட முடியும்.

குழந்தைகள்: பட்டியல்

எம். பி.: சரி, இவை அனைத்தும் வசந்தத்தின் அறிகுறிகள். எங்கள் படம் வசந்தத்தையும் சித்தரிக்கிறது, நீங்கள் பட்டியலிட்டுள்ள இந்த அறிகுறிகள் அனைத்தையும் இங்கே காணலாம். தயவுசெய்து எனக்கு நினைவூட்டுங்கள் யார் படங்களை வரைகிறார்கள்?

குழந்தைகள்: கலைஞர்கள்

எம். பி.: யார் இசையமைக்கிறார்கள், இசை எழுதுகிறார்கள்?

குழந்தைகள்: இசையமைப்பாளர்.

எம். பி.: கலைஞரின் வேலையை நாங்கள் பார்த்தோம், இப்போதுஇசையமைப்பாளர் தனது வேலையில் வசந்தத்தைப் பற்றி எப்படி பேச முடிந்தது என்று கேட்போம். முன்னர் அறியப்பட்ட இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் கிரீக்கின் வேலையை இன்று நாம் கேட்போம். வேலை "வசந்தம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

ஈ.கிரீக் "வசந்தம்" இசை அமைப்பைக் கேட்பது.

எம். பி.: சரி, உங்களுக்கு வேலை பிடித்ததா? நீங்கள் என்ன கேட்டீர்கள்? இந்தப் பகுதியை கேட்கும் போது உங்கள் தலையில் என்ன படம் தோன்றியது? முழுப் பகுதியிலும் பாத்திரம் ஒரே மாதிரியாக இருந்ததா?

குழந்தைகள்: பதில்கள்.

எம். பி.: சரி, இப்போது நான் உங்களுடன் ஒரு இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "யூகம்" நடத்த விரும்புகிறேன். விளையாட வேண்டும்? இப்போது நான் உங்களுக்காக பல்வேறு இசைக்கருவிகளின் ஒலியின் பதிவுகளைச் சேர்ப்பேன், அவற்றை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும்.

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "யூகம்".

எம். பி.: நீங்கள் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள், ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டு உங்களுக்கு காத்திருக்கிறது. வாருங்கள், நாங்கள் சிறிது நேரம் இசைக்கலைஞர்களாக இருப்போம். குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளின் உதவியுடன், நாங்கள் வசந்தத்தைப் பற்றி பேச முயற்சிப்போம்.

விளையாட்டு "இசைக்குழு"

எம். பி.: நண்பர்களே, எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. இன்று நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? உங்களுக்கு எது மிகவும் பிடித்திருந்தது?

குழந்தைகள்: பதில்கள்.

எம். பி.: எங்கள் பாடத்தைப் பற்றிய உங்கள் அபிப்ராயத்தை பிரதிபலிக்க நான் உங்களை அழைக்கிறேன்: குழந்தைகள் "மனநிலை" திரையில் எமோடிகான்களை பின் செய்கிறார்கள். நீங்கள் பாடம் பிடித்திருந்தால், நீங்கள் வேடிக்கையான எமோடிகான்களை ஒட்டுகிறீர்கள், இல்லையென்றால், சோகமாக இருக்கும். நீங்கள் சிறந்த தோழர்கள், நீங்கள் நன்றாக செய்தீர்கள். நன்றி மற்றும் பிரியாவிடை!

ஓயுனா பைரோவ்னா ஷோபோட்கினா
நிலை:இசை இயக்குனர்
கல்வி நிறுவனம்: MBDOU குரும்கன் மழலையர் பள்ளி "ரோசின்கா"
இடம்:குரும்கான் கிராமம், புரியாடியா குடியரசு
பொருள் பெயர்:முறையான வளர்ச்சி
தீம்:நடுத்தர குழுவில் இசை ஒருங்கிணைந்த பாடம் "இசை மற்றும் விலங்குகள்"
வெளியீட்டு தேதி: 09.02.2018
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி

நடுத்தர குழுவில் இசை ஒருங்கிணைந்த பாடம்

"இசை மற்றும் விலங்குகள்"

இசையமைத்தவர்: இசை இயக்குனர்

ஓயுனா பைரோவ்னா ஷோபோட்கினா

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.

குழந்தைகளில் அழகு உணர்வை, விலங்குகள் மீதான அன்பை வளர்க்க

சுற்றியுள்ள உலகம், இசை மற்றும் உடல் கலாச்சாரம்.

இசையின் உணர்ச்சிபூர்வமான உணர்வின் மூலம், பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து பொதுமைப்படுத்துங்கள்

விலங்குகள்.

அழகியல் மதிப்பீடுகளை அளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் கருத்தை தெரிவிக்கவும்,

இசையின் ஒலியால்.

கற்பனை மற்றும் கற்பனையை எழுப்புங்கள், இணை மற்றும் உருவத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

சிந்தனை.

பழக்கமான இசையை நினைவுபடுத்தவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

ஒரு இசையின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை மேம்படுத்தவும்,

அதை பாடலில், இயக்கத்தில் தெரிவிக்கவும்.

பாலர் குழந்தைகளின் உருவப் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சொல்லகராதி விரிவாக்குங்கள்

இலக்கு:குழந்தைகளில் அழகியல் உணர்வுகளை உருவாக்குங்கள், நேர்மறையைத் தூண்டும்

அடையுங்கள்

வெளிப்பாடு

இயக்கங்கள்,

நட்பாக

கூட்டு

பாடல்களை நிகழ்த்துகிறது. முயல்கள், கரடிகளின் அசைவுகளைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அறிய

ஒலிகளை சுருதி மூலம் வேறுபடுத்துங்கள்.

பணிகள்:

1. கற்றல் பணிகள்:

பழக்கமான படைப்புகளை அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்;

வேலையின் இசை உருவத்துடன் பழகுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்;

2. வளர்ச்சி பணிகள்:

உருவாக்க

ஒலி சுருதி

இசை

செயல்முறை

பாத்திரம்

இசையின் ஒலி;

தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கேட்கப்பட்ட வேலையில் ஒரு மாறுபட்ட உணர்ச்சியைப் பிரதிபலிக்கவும்

நிலை;

சந்திக்க

இசை

வேலை,

மாறுபடும்

பாத்திரம்

3. கல்வி பணிகள்:

இசையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;

இசையின் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் உணர்ச்சிகளைப் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும்

படைப்புகளைக் கேட்கும் செயல்முறை;

தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்க்கவும்.

ஆரம்ப வேலை.

காட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் வாழ்விடங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

கேட்கிறது

இசை

வேலை செய்கிறது

விலங்குகள்,

விலங்குகள்.

விளையாட்டை கற்றல்.

இசை பொருள்.

"முயல்கள்"

ஈ.திலிச்சீவா;

"முயல்கள்"

விலங்குகள் "

"தாங்க"

ஃபினரோவ்ஸ்கி, வி. அன்டோனோவா; ஜி.லோபச்சோவ், டி.பாபாஸ்தான் எழுதிய "பன்னி" செயலாக்கம்.

பாடத்தின் படிப்பு:

வணக்கம் நண்பர்களே, இன்று நாம் காட்டுக்கு செல்வோம்

சிக்கலான. எனவே நீங்கள் தயாரா? (ஆம்)

இப்போது ஒலிக்கும்

நாங்கள் செல்வோம் (இசை ஒலிகள் "உலகில்

விலங்குகள் ")

பாதை அமைதியானது மற்றும் எளிதானது, ஆனால் எங்கள் வனப்பாதை

முறுக்கு (பாம்பு நடைபயிற்சி) ஆகிறது, வழியில் அவர்களிடம் பெரிய கற்கள் உள்ளன

நீங்கள் காடுகளில் மரங்கள் (கற்களுக்கு மேல் மிதிப்பதை போல) மேலே செல்ல வேண்டும்

(வளைவுடன் கடந்து), இப்போது எங்கள் வழியில் ஒரு பள்ளத்தாக்கு தோன்றியது

நீங்கள் அதைத் தாண்ட வேண்டும், நாங்கள் சரியான இடத்தில் இருக்கிறோம்.

இதோ நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம் மற்றும் காட்டுக்கு வந்தோம். எங்களை யார் அங்கே சந்திக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்? (முயல்). ஏ

முயலுக்கு வணக்கம் சொல்வோம், இசை நிகழ்ச்சியில் அவருக்கு வணக்கம் சொல்வோம்.

இப்போது முயல் புதிர்களை யூகிக்கவும், வேறு யார் வாழ்கிறார் என்பதைக் கண்டறியவும் உங்களை அழைக்கிறார்

அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார். அவள் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக குறட்டை விடுகிறாள்.

மேலும் அவர் எழுந்து, நன்றாக, கர்ஜனை. அவன் பெயர் என்ன ... (கரடி)

மரங்களில் வாழ்கிறது மற்றும் கொட்டைகள் கொட்டுகிறது (அணில்)

புழுதி கட்டி

நீண்ட காது

சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறது

கேரட் பிடிக்கும் (முயல்)

கோபமான தொடுதல்

காடுகளின் வனாந்தரத்தில் வாழ்கிறார்.

நிறைய ஊசிகள் உள்ளன

மற்றும் நூல் ஒன்று அல்ல. (முள்ளம்பன்றி)

பஞ்சுபோன்ற வால், தங்க உரோமம்

அவர் காட்டில் வசிக்கிறார், கிராமத்தில் அவர் கோழிகளை (நரி) திருடுகிறார்.

குளிர் குளிர்காலத்தில் யார்

கோபம், பசி (ஓநாய்) அலைகிறது.

(விலங்குகளின் படங்கள் திரையில் தோன்றும்)

அது சரி, நன்றாக செய்த தோழர்களே அனைத்து புதிர்களையும் யூகித்தனர். உங்களுக்கு இசை என்றால் என்ன என்று தெரியும்

விலங்குகளை சித்தரிக்க முடியும். இப்போது இசையைக் கேட்போம்

இசையமைப்பாளர் யாரை சித்தரிக்க விரும்புகிறார் என்று யூகிக்கலாம்.

கேட்டல்: ஈ. திலிச்சீவ் எழுதிய "முயல்கள்"; வி. ரெபிகோவின் "கரடி".

இப்போது இந்த விளையாட்டை விளையாடுவோம்: நான் உங்களுக்கும் உங்களுக்கும் இசையை இயக்குவேன்

மேலே தூக்கு

தொடர்புடைய

அட்டை

சித்தரிக்கப்பட்டது

விலங்கு

(கேட்பதிலிருந்து மூஸ்)

தோழர்களே என்னிடம் சொல்லுங்கள், நீங்கள் காட்டில் தொலைந்து போகும்போது, ​​நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? (அழைக்க

உதவி மற்றும் "ஐ" என்று கத்துங்கள். சரியாக, நாங்கள் இப்போது உங்களுடன் "ஏ" பாடுவோம்.

(மந்திரம் செய்யப்பட்டது). காட்டில் விலங்குகள் மட்டுமல்ல, பட்டாம்பூச்சிகளும் பறக்கின்றன,

எனவே நம் உள்ளங்கையில் பட்டாம்பூச்சி இருப்பதாக பாசாங்கு செய்வோம்

மெதுவாக வீசவும், இது போல் (எம்.ஆர். மூலம் காட்டப்படுகிறது)

நாங்கள் அவருக்கு ஒரு பாடலைப் பாடினால் பன்னி மகிழ்ச்சி அடைவார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

பாடல் நிகழ்ச்சி: பன்னி

தோழர்களே பாருங்கள், வேறு யார் எங்களிடம் வந்தார்கள்? (தாங்க).

கரடி எங்களுடன் விளையாட வந்தது, நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? (ஆம்). (விளையாடு

"கரடியுடன் விளையாடுவது").

இத்துடன் எங்கள் அற்புதமான பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.

சொல்லுங்கள், உங்களுக்கு காடு பிடித்ததா? உங்களுக்கு எது மிகவும் பிடித்திருந்தது? எங்களை விட

நீங்கள் நிச்சயதார்த்தம் செய்தீர்களா? (அவர்கள் புதிர்களைத் தீர்த்தனர், பாடல்களைப் பாடினர், இசைத்தனர்). என்ன நடந்தது

மிகவும் மறக்கமுடியாததா?

இப்போது பன்னி மற்றும் கரடிக்கு விடைபெற்று அவர்களிடம் "செய்

தேதிகள் "இசையிலும், (நடைபெற உள்ளது)

பாதையில் வீடு திரும்புவோம். ("விலங்குகளின் உலகில்" இசை ஒலிக்கிறது மற்றும்

குழந்தைகள் மீண்டும் குழுவிற்கு செல்கிறார்கள்).