ஆயத்த குழுவில் சுருக்க முனைகள் கருவிகள். ஆயத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

தலைப்பு: புதையல் ". ஆயத்தக் குழுவில் நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகளின் வெளிப்பாடு

ஜிசிடி நகர்வு.

(காலையில், காலை உணவுக்குப் பிறகு, தபால்காரர் புதையலைக் கண்டுபிடிக்கும் திட்டத்தைக் கொண்ட ஒரு கடிதத்தை குழந்தைகளுக்குக் கொண்டு வருகிறார். அவர்கள் புதையலைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறீர்களா என்று நான் கேட்கிறேன்? குழந்தைகளின் பதில்கள் ஆம்! திட்டத்தின் படி குழந்தைகள் தீர்மானிக்கிறார்கள் புதையல் மினி-மியூசியம் அமைந்துள்ள சுவருடன் இசை மண்டபத்தில் உள்ளது.).
- இங்கே, நண்பர்களே, திட்டத்தின் படி புதையல் அமைந்துள்ள இசை மண்டபத்திற்கு நாங்கள் வந்தோம். எனவே நாம் என்ன தொடங்க வேண்டும்?
நண்பர்களே, புதையலைப் பற்றி என்ன நாட்டுப்புற பழமொழிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்: "ஒரு வழி இருக்கும் இடத்தில் ஒரு புதையல் இருக்கிறது", "உங்களுக்கு ஒரு புதையலுக்கு ஒரு குணப்படுத்துபவர் தேவை", "பேச்சு மற்றும் நல்லிணக்கம், இங்கே ஒரு புதையல் உள்ளது", "ஒரு புதையல் அனைவருக்கும் கொடுக்கப்படவில்லை."
- நல்லது! "புதையல் அனைவருக்கும் கொடுக்கப்படவில்லை!" - சரி!
நாங்கள் எங்கள் புதையலைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம். புதையல் இங்கே, அட்டைகளுக்குப் பின்னால் மறைக்கப்பட்டுள்ளது, நாம் பணியை முடிக்கும்போது மட்டுமே நாம் சரியாகக் கண்டுபிடிப்போம். எந்தப் பணியை நாம் யூகிக்க வேண்டும்.
உடற்பயிற்சி 1."அர்த்தத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்."
-நீங்கள் என்ன படத்தை செருக வேண்டும்?
(ஒரு வெள்ளை வாட்மேன் காகிதத்தில் 4 கலங்களின் ஒரு துண்டு உள்ளது, முதல் ஒரு நாள் பகல் சித்தரிக்கிறது, இரண்டாவது சூரியன், மூன்றாவது அது இரவு, 4 குழந்தைகள் சூரியனின் உருவத்துடன் ஒரு அட்டையை எடுக்கிறார்கள் )
-சரி!
அது என்ன? (குழந்தைகள் பதில்கள்-பாலலைகா).
- சரி, அடுத்த அட்டைக்கு செல்லலாம்.
பணி 2:"ஒரு வார்த்தையை உருவாக்குங்கள்."
பொருள்களின் பெயர்களின் முதல் ஒலிகளிலிருந்து, தோழர்களே, நீங்கள் எழுத்துக்களை உருவாக்க வேண்டும், பின்னர் ஒரு வார்த்தை.
(படங்களில் - ஒரு கரடி, ஒரு நத்தை; ஒரு வரிக்குதிரை, ஒரு ரக்கூன், ஒரு தயிர் - வார்த்தை "அருங்காட்சியகம்").
நீங்கள் என்ன எழுத்துக்களைப் பெற்றீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
-நாம் என்ன வார்த்தையைப் படிக்கிறோம்? (அருங்காட்சியகம்) இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன நண்பர்களே? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
-ஆமாம், ஒரு அருங்காட்சியகம் என்பது அரிய விஷயங்களின் தொகுப்பாகும், அறிவியல் மற்றும் கலை எந்தப் பகுதியிலும் உள்ள அற்புதமான பொருட்கள், பழம்பொருட்கள்.
- சரி! நாங்கள் அட்டையைத் திறக்கிறோம்!
நண்பர்களே, இந்த இசைக்கருவிகள் எதற்காக?
பணி 3:"விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்."
(எமிலியா படத்தில் குழந்தைகள் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்).
இந்த விசித்திரக் கதாநாயகனை வேறு எங்கு சந்திப்போம்? ("எமிலியா" பாடலில் குழந்தைகளின் பதில்கள்) சரி, நாங்கள் அட்டையைத் திறக்கிறோம் அது என்ன? (பெட்டியில் இரைச்சல் கருவிகள் உள்ளன.) குழந்தைகளின் பதில்கள் சத்தம் தாள கருவிகள்.
-அவர்கள் எதற்காக?
(குழந்தைகள் "எமெல்யா" பாடலை நிகழ்த்துகின்றனர். தனிப்பாடல்கள்: மிஷா கரண்டிகளில் விளையாடுகிறார், ரோடியன் சலசலப்பில் விளையாடுகிறார், விகா மணிகளில், காட்யா தம்பூரின் மீது) - அடுத்த அட்டைக்கு செல்லலாம்.
பணி 4:விளையாட்டு "பூனை மற்றும் சுட்டி", ஜினேஷின் தொகுதிகள் மூலம்.
"பூனைகள் மற்றும் எலிகள்" விளையாட்டிலிருந்து பூனை என்பதை குழந்தைகள் படத்தில் உள்ள பெயரால் தீர்மானிக்கிறார்கள். . பூனை எழுந்து நடனத்தை துரிதப்படுத்தும். "இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் நிறுத்தி, பூனைக்குத் திரும்புங்கள். பூனை நடுவில் நிற்கிறது, கடைசி வார்த்தைகளுடன், பூனையின் டோக்கனைப் போட்டு பின்வரும் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறது: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து நான் பிடிக்கத் தொடங்குகிறேன்" மற்றும் உதாரணமாக ஒரு டோக்கனைப் போடுகிறார், இது மஞ்சள், முக்கோண அடையாளத்தைக் காட்டுகிறது. இதன் பொருள் மஞ்சள் நிற எலிகள் மற்றும் ஒரு முக்கோண வடிவம் ஓடிவிடும். 4 உள்ளன பூனை டோக்கன்கள்: ஒரு அடர்த்தியான நீல சின்னம், ஒரு சிவப்பு சின்னம், ஒரு மஞ்சள் சுற்று சின்னம் வடிவங்கள், ஒரு முக்கோண வடிவத்தின் சின்னம்). விளையாட்டின் முடிவில், குழந்தைகள் "சீஸ்" துண்டுகளைப் பெறுகிறார்கள், அங்கு வட்டங்கள்-துளைகள், அவற்றின் எண்ணிக்கை 1 முதல் 6-துண்டுகள் வரை 6. பாகங்களில் இருந்து கடிகார திசையில் அதிகரிக்கும் ஒரு வட்டத்தில் "சீஸ்" ஒரு முழு வட்டம் சேகரிக்க வேண்டும். குழந்தை ஒரு நேரத்தில் ஒரு துண்டு பெறுகிறது நீலம் மற்றும் சிவப்பு நிறத்தில் "பாலாடைக்கட்டி" யின் 2 முழு வட்டங்களைப் பெறுவீர்கள்.
-இங்கே நாங்கள் விளையாடி "சீஸ்" சேகரித்தோம், நன்றாக முடிந்தது, நண்பர்களே !!! அடுத்த பணிக்கு செல்லலாம்.
பணி 6:"எண்ணுடன் அட்டைகளை மடியுங்கள்."
-நீங்கள் ஒரு எண்ணுடன் ஒரு அட்டை, தொடர்புடைய எண்ணிக்கையிலான பொருட்களின் படத்துடன் ஒரு அட்டையை எடுக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு எண்ணுடன் ஒரு அட்டையைப் பெற்று பணியை நிறைவு செய்கிறார்கள்) - நன்றாகச் செய்து இந்தப் பணியைச் சமாளித்து, அட்டையைத் திறக்கவும்.
-நாம் என்ன, யாரைப் பார்க்கிறோம்? (சிவப்பு வாளிகளுடன் தண்ணீருக்காக செல்லும் பெண்) - நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், எப்படிப்பட்ட பெண்? பாடல் கரண்டிகள் மிஷா, கரீனாவுடன் பட்டாசில் மற்றும் விகா மணிகளில்.
-குழந்தைகளே, அங்கு என்ன ஒளிரும்?
-ஆமாம், தோழர்களே, "புதையல் அனைவருக்கும் கொடுக்கப்படவில்லை", ஆனால் நீங்கள், இன்று சிறப்பாக செய்துள்ளீர்கள், நிச்சயமாக நீங்கள் அதற்கு தகுதியானவர்! இப்போது நாங்கள் இந்த மார்பை எடுத்துக்கொள்வோம், ஒன்றாக நாங்கள் எங்கள் "புதையலை" கருத்தில் கொள்வோம்.
குழந்தைகள் இசைக்கு மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.

எலெனா லூபிகினா
"கருவிகள்". ஆயத்த குழுவில் ஜிசிடியின் சுருக்கம்

"கருவிகள்" என்ற தலைப்பில் ஆயத்த குழுவில் ஜிசிடியின் சுருக்கம்

பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்: டிபினா ஓ. "முன்பு என்ன இருந்தது ..."; உஷகோவா ஓ டி

பாடத்தின் நோக்கம்:

பல்வேறு வகையான கருவிகளைப் பற்றி குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவாக்குங்கள், பல்வேறு தொழில்களின் மக்களால் வேலைகளில் அவற்றின் பயன்பாடு பற்றி.

பணிகள்:

கல்வி

புதிர்களை யூகிக்கவும், பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து பெயரடைகளை உருவாக்கவும், சொல்லகராதி நிரப்பவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

வளரும்

குழந்தைகளின் நினைவாற்றல், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, ஒத்திசைவான பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி

பெரியவர்களின் வேலைக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்:"கருவிகள்" என்ற தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி (ஆசிரியர்,

டி / மற்றும் "யாருக்கு என்ன தேவை?"

பாடத்தின் படிப்பு:

I. நிறுவன தருணம்:

நண்பர்களே, இன்று நாம் கருவிகள் பற்றி பேசப் போகிறோம். கருவிகள் என்றால் என்ன? (கருவிகள் மக்கள் தங்கள் வேலையில் உதவும் பொருள்கள்) - ஸ்லைடு 1;

II. முதல் கருவிகள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தோன்றின. அவை இன்னும் பழமையான மக்களால் பயன்படுத்தப்பட்டன. முதலில் அது வெறும் குச்சியில் கட்டப்பட்ட கல்.

அது என்ன நவீன கருவி போல் தோன்றுகிறது? (இது ஒரு கோடரி போல் தெரிகிறது). சரி. அத்தகைய கருவிகளின் உதவியுடன், மக்கள் குடியிருப்புகளைக் கட்டினார்கள், உணவைப் பெற்றார்கள், வாழ்க்கைக்குத் தேவையான பொருட்களை உருவாக்கினர் - ஸ்லைடு 2;

பின்னர் இரும்பிலிருந்து கருவிகளை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதை மக்கள் கற்றுக்கொண்டனர் - ஸ்லைடு 3; ஒரு கத்தரிக்காரனின் தொழிலுக்கு இன்றும் தேவை உள்ளது.

நவீன உலகில், ஒரு சக்தி கருவி தோன்றியது, இது மக்களின் வேலையை பெரிதும் எளிதாக்கியது - ஸ்லைடு 4;

III விளையாட்டு "புதிர்களை யூகிக்கவும்"

கருவி புதிர்களை தீர்க்க வேண்டுமா? (ஆம்)

(ஆசிரியர் புதிர் படிக்கிறார், குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள், அதன் பிறகு ஸ்லைடில் ஒரு படம் தோன்றும், பின்னர் அவர்களின் பதிலை விளக்குங்கள்)

1. நிறைய பற்கள், ஆனால் எதையும் சாப்பிடவில்லையா? (பார்த்தேன்) - ஸ்லைடு 5

(எதையாவது பார்க்க ஒரு ரம்பம் தேவை)

2. ஒரு தடிமனான மெல்லிய துடிப்பு, ஒரு மெல்லிய ஒன்று ஏதாவது குத்துகிறது. (சுத்தி மற்றும் ஆணி) - ஸ்லைடு 6

(ஆணியில் சுத்தி செய்ய உங்களுக்கு ஒரு சுத்தி தேவை)

3 அவர்களுக்கு கடின உழைப்பு உள்ளது, அவர்கள் எப்போதும் எதையாவது அழுத்துகிறார்கள். (வைஸ்) - ஸ்லைடு 7

(பல்வேறு பாகங்கள் ஒரு வைஸில் சரி செய்யப்பட்டுள்ளன, அதனால் அவற்றைச் செயலாக்க வசதியாக இருக்கும்)

4. அவள் ஒரு திருகுடன் நடனமாடத் தொடங்கினாள், அவன் பலகையில் சுற்றுவதில் சிக்கிக்கொண்டான்! (திருகு மற்றும் ஸ்க்ரூடிரைவர்) - ஸ்லைடு 8

(ஸ்க்ரூடிரைவர் மூலம் திருகுகளை திருகுங்கள்)

5. ஸ்கேட்டிங் வளையத்தில் உள்ள கண்ணாடியில்

ஒற்றை ஸ்கேட்டில்.

அவர் ஒருமுறை சவாரி செய்தார் -

மேலும் முழு ஸ்கேட்டிங் வளையமும் சரிந்தது. (கண்ணாடி கட்டர்) - ஸ்லைடு 9

(கண்ணாடி வெட்ட கண்ணாடி கட்டர் தேவை)

6. ஹம்ப்பேக் ஸ்கேட்டில்

மர பக்கங்கள்

அவரது கால்களின் கீழ் இருந்து

வெள்ளை சவரன் ஓடுகிறது

மர நதி

மர படகு

மற்றும் படகின் மேல் சுற்றுகிறது

மர புகை. (பிளானர்) - ஸ்லைடு 10

(பலகைகள் மென்மையாக இருக்க விமானத்தால் வெட்டப்படுகின்றன)

7. நாங்கள் எங்கள் நகம், பி-முறை மற்றும் நகங்கள் இல்லாமல் ஆணி அழுத்துவோம். (இடுக்கி) - ஸ்லைடு 11

(பலகைகளில் இருந்து நகங்களை வெளியே எடுக்க இடுக்கி தேவை)

8. இந்த கல் வட்டம்

கருவிகள் சிறந்த நண்பர்

அவர் மீது புயல் சுழல்கிறது

அப்பட்டமானது அதை கூர்மையாக்குகிறது. (ஷார்பனர்) - ஸ்லைடு 12

(கூர்மைப்படுத்தும் கருவிகளுக்கு கூர்மைப்படுத்தி தேவை)

IV. உடற்கல்வி

தியூஷா ப்ளாஷ் டோஸ்ட் (ஸ்பிரிங்ஸ்)

சுவரில் ஒரு கொக்கி அடிக்கப்பட்டது (கேம் கேமைத் தட்டுகிறது)

தட்டுங்கள், ஆம் தட்டுங்கள்

தட்டுங்கள், ஆம் தட்டுங்கள்

பழைய ஆணி திடீரென வளைந்தது (கை முஷ்டிகளில் வளைந்து வளைந்து)

நகம் புழு போல் வளைந்தது

மற்றும் நாற்காலியில் இருந்து கொழுத்த மனிதன் ஒரு பிரயாக்! (குந்துவதற்கு)

நான் மகிழ்ச்சியுடன் என் மூக்கை முகர்ந்தேன்,

ஹரேம் பேன்ட் இழுக்கப்பட்டது, (அவர்களின் காலில் ஏறுங்கள்)

என் குறும்புகளை எண்ணினேன்

நான் என் சுருட்டைகளை என் தலையின் மேல் மென்மையாக்கினேன்

தியூஷா ப்ளஷ் கர்ஜிக்கவில்லை (இரண்டு கால்களில் குதித்தல்)

நீங்கள் துரதிர்ஷ்டவசமாக இருந்தாலும்!

வி டிடாக்டிக் விளையாட்டு "வேலைக்கு யாருக்கு என்ன தேவை?"

வெவ்வேறு தொழில்களில் உள்ளவர்கள் தங்கள் வேலையில் கருவிகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

"யாருக்கு என்ன தேவை?" என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம். பல்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களின் படங்கள் இங்கே. படங்களில் உள்ள மக்களின் தொழில்களுக்கு பெயரிடுங்கள் மற்றும் அவர்களின் வேலையில் அவர்களுக்குத் தேவையான கருவிகளைக் கொண்டு படங்களுடன் பொருத்தவும்.

பட விருப்பங்கள்:

இணைப்பான் (விமானம், உளி, ரம்பம், சுத்தி);

தச்சன் (கோடாரி, ரம்பம், சுத்தி);

பிளம்பர் (குறடு, வெட்டும் இயந்திரம், ஹாக்ஸா);

ஆட்டோ மெக்கானிக் (ஹாக்ஸா, குறடு, துணை);

தோட்டக்காரர் (டிரிம்மர், மண்வெட்டி, ரேக், தண்ணீர் பாய்ச்சல்);

லம்பர்ஜாக் (செயின்சா, கோடாரி);

மருத்துவர் (சிரிஞ்ச், சாமணம், வெப்பமானி);

சிகையலங்கார நிபுணர் (கத்தரிக்கோல், ஹேர் ட்ரையர், சீப்பு, ஹேர் க்ளிப்பர்);

Glazier (சில்லி, கண்ணாடி கட்டர்);

தையல்காரர் (இரும்பு, ஊசிகள், கத்தரிக்கோல், ஊசிகள்);

ஷூமேக்கர் (சுத்தி, கத்தி, அவ்ல்).

Vi விளையாட்டு "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்"

உதாரணத்திற்கு:

பில்டர்களுக்கு கட்டுமான கருவிகள் தேவை;

தோட்டக்காரருக்கு தேவை ... (தோட்டக்கலை கருவிகள்);

மருத்துவருக்கு தேவை ... (மருத்துவ கருவிகள்);

ஒரு தையல்காரர் தேவை ... (தையல் கருவிகள்);

தச்சனுக்குத் தேவை ... (தச்சு கருவிகள்);

செருப்பு தைப்பவருக்கு அது தேவை. (காலணி கருவிகள்).

Vii. விளையாட்டு "கூடுதல் என்ன?"

கோடாரி, இடுக்கி, கண்ணாடி கட்டர், துரப்பணம். ஸ்லைடு 13 (துரப்பணம் - சக்தி கருவி, மற்றும் கோடாரி, இடுக்கி, கண்ணாடி கட்டர் - கையேடு)

வைஸ், ஊசி மற்றும் நூல், சுத்தி, துரப்பணம். ஸ்லைடு 14 (ஒரு ஊசி ஒரு தையல் கருவி, மற்றும் ஒரு துணை, ஒரு சுத்தி மற்றும் ஒரு விமானம் ஒரு கட்டுமான கருவி)

சாமணம், சிரிஞ்ச், தெர்மோமீட்டர், டேப் அளவீடு. ஸ்லைடு 15 (டேப் அளவீடு ஒரு கட்டுமான கருவி, மற்றும் சாமணம், சிரிஞ்ச், தெர்மோமீட்டர் மருத்துவம்)

ஆந்தை, தண்ணீர் பாய்ச்சுதல், மண்வெட்டி, ரேக். 16 ஸ்லைடு

VIII. பாடம் சுருக்கம்.

நண்பர்களே, எங்கள் பாடத்தில் எதைப் பற்றி பேசினோம்? (கருவிகள் பற்றி)

என்ன வகையான கருவிகள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறது? (தோட்டம், தச்சு, முதலியன)

வீட்டிலும், நாட்டிலும் அல்லது உங்கள் பெற்றோர்கள் வேலையில் பயன்படுத்தும் கருவிகளை வரைந்து வண்ணம் தீட்டவும்.

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

"டிக்-டாக்-டோ" பள்ளி குழுக்களுக்கு தயாராகும் குழந்தைகளுக்கான கணித பொழுதுபோக்கின் சுருக்கம்பள்ளிக்கான ஆயத்த குழுவில் "டிக்-டாக்-டோ" என்ற கணித பொழுதுபோக்கின் சுருக்கம். நிரல் உள்ளடக்கம்: ஆர்வத்தை பராமரிக்க.

ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகளுடன் ஆசிரியரின் கூட்டு கல்வி நிலைமை தலைப்பு: "கருவிகள்" நோக்கம்: ஒருங்கிணைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

மூத்த மற்றும் ஆயத்தக் குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான "குளிர்கால விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கை" விளையாட்டு விடுமுறையின் சுருக்கம்மென்பொருள் உள்ளடக்கம். கல்வி பகுதி "உடல் வளர்ச்சி" - தளர்வான சூழ்நிலையில் மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்த.

பள்ளிக்கு மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான தண்ணீரில் விளையாட்டு விழாவின் சுருக்கம்.குறிக்கோள்கள்: 1. மார்பில் ஊர்ந்து செல்லும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. 2. உடல் குணங்களை வளர்க்க: விரைவு, திறமை. 3. நட்பு, உணர்வை வளர்ப்பதற்கு.

தலைப்பில் 6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்: "கருவிகள் மற்றும் கருவிகள்"

இந்த பேச்சு பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள், பாலர் கல்வி ஆசிரியர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கும்.
முன்மொழியப்பட்ட பணிகள் பழைய பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு திறனை வளர்க்கின்றன.

தலைப்பு: "கருவிகள் மற்றும் கருவிகள்"

பணிகள்:
திருத்தும் கல்வி:
"கருவிகள் மற்றும் கருவிகள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்தவும், விரிவாக்கவும் மற்றும் செயல்படுத்தவும்;
பல்வேறு வகையான அறிக்கைகளை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குதல், அவற்றின் கட்டமைப்பை கவனித்தல்;
பேச்சின் உச்சரிப்புப் பக்கத்தை மேம்படுத்துதல்: ஒலிகளின் சரியான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பின் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தைக் கண்டறிதல், சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தனித்துவமான உச்சரிப்பை உருவாக்குதல்;
இலக்கண வடிவங்கள் மற்றும் கட்டுமானங்களுடன் மாணவர்களின் பேச்சை வளப்படுத்தி, சிக்கலான சொற்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வதை தெளிவுபடுத்துதல்;
குழந்தைகளின் மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்த.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:
ஒலிப்பு செயல்முறைகளை உருவாக்க;
- உச்சரிப்பு, பொது மோட்டார் திறன்கள், சுவாசம், குரல் ஆகியவற்றை வளர்க்க;
மன செயல்முறைகளை உருவாக்க: கவனம், நினைவகம், சிந்தனை;
- தகவல்தொடர்பு திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
- கருணை, பொறுப்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- பாலர் குழந்தைகளின் தொடர்பு, செயல்பாடு, தகவல், ஆரோக்கியத்தை பாதுகாக்கும் திறனை உருவாக்குதல்;
- ஆசிரியர் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் மீது குழந்தைகளின் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

தொழில் வகை:முன் ஆக்கிரமிப்பு.
அகராதி வேலை: ஸ்க்ரூடிரைவர், ஹேக்ஸா, இடுக்கி, இடுக்கி.

OD இல் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்:
விளையாட்டு அறை.
தகவல்தொடர்பு.
தொழிலாளர்.
அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி.
உற்பத்தி
இசை மற்றும் கலை.

திட்டமிட்ட முடிவுகள்:
தனிப்பட்ட
அறிவுசார்
உடல்
ML இல் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்
1. செயல்பாடு
2. தன்னம்பிக்கை.
3. சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு.
4. பச்சாத்தாபம்.
5. உணர்ச்சி
6. விருப்பமான முயற்சிகளின் வெளிப்பாடு
7. சுயமரியாதை 1. அறிமுக பகுதி:

ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளுக்கு ஒரு உந்துதலை உருவாக்குதல்.
இலக்கை தீர்மானித்தல்.

2. முக்கிய பகுதி:
காண்பித்தல், கருத்துரைத்தல், விவாதம்.
செயல்படுத்தும் முறையைத் தீர்மானித்தல்
திட்டமிடல்.
செயல்திறன்
விளையாடுகிறது
உடல் கலாச்சாரம் முறிவு

3. இறுதிப் பகுதி:
குழந்தைகளின் செயல்திறன் மற்றும் சுயமரியாதை மதிப்பீடு.
OD முடிவுகளை சுருக்கவும்.

உபகரணங்கள்:பொம்மை கருவிகள்: ஹேக்ஸா, சுத்தி, ரேக், ஸ்க்ரூடிரைவர், இடுக்கி, திம்பிள், டூல் கேஸ், ஆப்ஜெக்ட் படங்கள், கடிதங்களுடன் கூடிய ஈஸல், காட்சிக்கான பண்புக்கூறுகள், எழுத்து.
பூர்வாங்க வேலை: வாசிப்பு வேலைகள்: எஸ். மார்ஷக் "மாஸ்டர் - லோமாஸ்டர்", "ஒரு விமானம் எப்படி விமானத்தை உருவாக்கியது"; கருவிகள் ஆய்வு; ஒரு விளக்கக் கதையை வரைதல்; கட்டமைப்பாளரின் விவரங்களுடன் கட்டுமானம் (ஒரு ஸ்க்ரூடிரைவர், ஒரு விசையுடன்); உடல் உழைப்பில் - ஊசியுடன் வேலை செய்தல்; தையல் பட்டறைக்கு உல்லாசப் பயணம்; கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல்.

பாடத்தின் படிப்பு:

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:
நான், ஒரு பட்டறை போல்,
உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தும் கையில் உள்ளன (மாற்றாக கை தட்டுங்கள், முஷ்டிகள்)
துரப்பணம், ஸ்க்ரூடிரைவர் மற்றும் பார்த்தேன்
மற்றும் ஒரு விரல் மற்றும் ஒரு ஊசி,
மற்றும் ஒரு கோடாரி மற்றும் இரண்டு பயிற்சிகள்,
சுத்தி மற்றும் இடுக்கி.
(மாற்று விரல்கள் சுருண்டு)
மாஸ்டர் சலிப்படைய வேண்டாம்
பணியிடத்தில் (மாற்றாக கை தட்டி, முஷ்டி).

சுவாச பயிற்சிகள்:
ஆழ்ந்த மூச்சு விடுங்கள் - மெதுவாக மூச்சை வெளியே விடவும். (3 முறை செய்யவும்).
உறை திறக்க H எழுத்துக்கள் உள்ளன

2 வது பணி:"எனக்கு ஒரு வார்த்தை சொல்லுங்கள்":
மரம் வெட்டுபவர்கள் போரோனை வெட்டுகிறார்கள் - அனைவருக்கும் உள்ளது ... (கோடாரி)
ஒரு மரத்தால் ஆணியை சுத்தி அடிக்க அப்பா உதவினார் ... (சுத்தி)
தரையில் தூசி - தீவனம் .... (விளக்குமாறு)
பள்ளிக்கு அருகில், அனைத்து தோழர்களும் பனியை சுத்தம் செய்கிறார்கள் ... (மண்வெட்டியுடன்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: உங்களுக்கு வேறு என்ன கருவிகள் தெரியும்?
(குழந்தைகள் பட்டியல்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இந்த பணிக்காக எங்களுக்கு கடிதம் ஈ கிடைத்தது.
3 பணி:"எதிலிருந்து - எது?"
கருவிக்கான சொல் அடையாளத்தைக் கண்டறியவும்.
வார்ப்பிரும்பு - வார்ப்பிரும்பு
ரப்பரிலிருந்து - உலோகத்திலிருந்து -
எஃகு இருந்து - பிளாஸ்டிக் இருந்து -
கல்லிலிருந்து- ஓக்கிலிருந்து-
இந்த பணிக்காக எம் கடிதத்தை பெறுகிறோம்
4 பணி:"செயலுக்கு பெயரிடுங்கள்"
மண்வெட்டி-தோண்டி
ஊசி-
பார்த்தேன்-
கோடாரி-
ரேக்-
தூரிகைகள்-
கத்தரிக்கோல்-
இந்த பணிக்கு நாங்கள் O என்ற எழுத்தைப் பெறுகிறோம்.
(குழந்தைகள் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)
5 பணி:புதிர்களை யூகிக்கவும்:
நான் பூமியை தோண்டினேன் - நான் கிட்டத்தட்ட சோர்வாக இல்லை. என்னுடன் தோண்டியவர் சோர்வாக இருக்கிறார். (மண்வெட்டி)
கொழுத்தவர் மெல்லியதை அடிப்பார், மெல்லியவர் எதையாவது அடிப்பார். (சுத்தி மற்றும் நகங்கள்).
தோட்டத்தில் இலைகள் உதிர்கின்றன, நான் அவற்றை விரைவாக துடைப்பேன். (ரேக்)
சாப்பிட்டது, ஓக், ஓக் சாப்பிட்டது. பல், பல் உடைந்தது. (பார்த்தேன்).
குச்சிகளில் இருந்து ஒரு கருவியை பெயரிடுங்கள், அதன் பெயரில் ஒலி உள்ளது Sa (பார்த்தேன்).
பணிகளுடன் எங்களிடம் காகிதத் துண்டுகளும் உள்ளன. எத்தனை கருவிகள் வரையப்பட்டுள்ளன என்பதைப் பாருங்கள், ஆனால் ஆர் என்ற ஒலி இருக்கும் பெயரில் மட்டுமே நாம் வண்ணம் தீட்ட வேண்டும்.
இந்த பணிக்காக நாங்கள் டி கடிதத்தைப் பெறுகிறோம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நண்பர்களே, வேறு என்ன கருவிகள் உள்ளன?
குழந்தைகள்: இசை.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நீங்கள் அனைவரும் இசைக்கருவிகளை வாசிக்க முடியும் என்று எனக்குத் தெரியும், நாங்கள் அதை எங்கள் விருந்தினர்களுக்குக் காண்பிப்போமா? (ஒரு இசைக்குழுவில் குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கிறார்கள்.)
6 பணி: மந்திரக் கருவிகளைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் வாருங்கள். குழந்தைகள் அவர்களுக்கு முன்னால் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குகிறார்கள்.
குழந்தைகள் கதைகள்.
இந்த பணிக்காக நாங்கள் A கடிதத்தைப் பெறுகிறோம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கருவிகளைப் பற்றி அது என்ன சொல்கிறது என்று உங்களுக்குத் தெரியும்.
குழந்தைகள்: "கோடரியிலிருந்து கஞ்சி".
நீங்கள் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா? தோழர்களே உங்களுக்காக ஒரு விசித்திரக் கதையை தயார் செய்துள்ளனர்.
"கோடரியிலிருந்து கஞ்சி" கதையின் அரங்கம். அத்தகைய சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதைக்கு, எங்களுக்கு N என்ற கடிதம் கிடைக்கிறது.
எனவே நாங்கள் அனைத்து கடிதங்களையும் சேகரித்துள்ளோம், வார்த்தையைப் படிக்க முடியுமா? சூட்கேஸ்.
கருவிகள் இருக்கும் இடம் இது. எங்களிடம் ஒரு சூட்கேஸ் இல்லை என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? குழந்தைகள் ஒரு சூட்கேஸ் மற்றும் கருவிகளைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.
இதுபோன்ற நல்ல செயலை நாங்கள் என்ன செய்தோம், உங்களுக்கு ஆர்வம் உள்ளதா? சரியாக என்ன சுவாரஸ்யமானது? இப்போது கருவிகளை எங்கள் எஜமானரிடம் எடுத்துச் செல்வோம். குழந்தைகள் ஒன்றாக கருவிகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

வாழ்க்கை பாதுகாப்பு நிதிகள். எப்படி சிக்கலில் மாட்டிக் கொள்ளக்கூடாது

இலக்கு : துளையிடுதல், வெட்டு பொருள்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள் பற்றி குழந்தைகளுக்குக் கற்பித்தல். பயன்படுத்த கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்ட பொருட்களைப் பற்றிய அறிவைக் கொடுப்பது (தீப்பெட்டிகள், எரிவாயு அடுப்பு, அடுப்பு, மின் நிலையங்கள், மின் சாதனங்கள் உள்ளிட்டவை); அணுக முடியாத இடங்களில் பெரியவர்கள் வைத்திருக்க வேண்டிய பொருட்கள் (வீட்டு இரசாயனங்கள், மருந்துகள், வெட்டுதல் மற்றும் குத்தல் கருவிகள்). ஆபத்தான பொருட்களுடன் (ஊசி, கத்தரிக்கோல், கத்தி) வேலை செய்வதில் குழந்தைகளுக்கு துல்லியமாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்க. அதிகரித்த ஆபத்தின் சூழ்நிலைகளை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தி, அவர்களிடம் சரியான நடத்தைக்கான தந்திரங்களை வளர்த்துக் கொள்ள.

உபகரணங்கள் :

"அபாயகரமான வீட்டுப் பொருட்கள்", "போக்குவரத்து விதிகள்", "சிக்கலில் சிக்காமல் இருப்பது எப்படி" என்ற தலைப்பில் விளக்கமான பொருள்.

ஆபத்தான பொருட்கள்: கருவிகள் - அறுக்க, கோடாரி, சுத்தி, ஆணி, கத்தி, இடுக்கி, தீப்பெட்டி போன்றவை.

தையல் பாகங்கள் - நூல், ஊசி, கத்தரிக்கோல்;

மருந்துகள் - மாத்திரைகள், அயோடின், மருந்து, வெப்பமானி, ஊசி;

பொம்மைகள் - ஒரு பந்து, ஒரு கன சதுரம், சிறிய ரப்பர் பொம்மைகள், ஒரு பொம்மை.

பாடத்தின் படிப்பு

தலைப்பு செய்தி:

நண்பர்களே, இன்று நாம் வாழ்க்கையின் பாதுகாப்பிற்கான சில விதிகளைப் பற்றி விவாதிப்போம். உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த சிலருடன், இது அப்படியா என்று சோதிப்போம்.

நிறுவன தருணம். விளையாட்டு "தான்யாவுக்கு ஒரு பொம்மையை எடு"

(பொருட்கள், பொம்மைகள், தீப்பெட்டிகள், தையல் பாகங்கள் மற்றும் மருந்துகள், அவர்களின் கருத்துப்படி, குழந்தைகள் விளையாடக்கூடிய பொருள்கள், சித்தரிக்கும் பெட்டிகளிலிருந்து குழந்தைகள் தேர்வு செய்கிறார்கள்).

பணி முடிந்ததும், சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி தங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்த குழந்தைகளை அழைக்கவும்: "நான் போட்டிகளைத் தேர்வு செய்ய மாட்டேன், ஏனென்றால் அவை குழந்தைகளால் எரிய முடியாது."

விளக்கப் பொருளுடன் வேலை. பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆபத்தான சூழ்நிலைகளை (ஊசிகள், கத்தி, சாக்கெட், மருந்து, சுத்தி, தீப்பெட்டிகள், எரிவாயு அடுப்பு, கத்தரிக்கோல் முறையற்ற பயன்பாடு) சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறது.

1. போட்டிகளுடன் விளையாடாதீர்கள் - இது ஆபத்தானது!

நான் பெட்டிகளின் பொருத்தங்களைக் கண்டேன்

அதை ஊற்றியது மேஜை அல்ல,

நான் பட்டாசு வைக்க விரும்பினேன் -

எல்லாம் எரிந்தது, ஒளி மங்கிவிட்டது!

எனக்கு வேறு எதுவும் நினைவில் இல்லை!

சுடர் மட்டுமே என்னை எரிக்கிறது ...

நான் அலறல் கேட்கிறேன், தண்ணீரின் சத்தம் ...

நெருப்பிலிருந்து எவ்வளவு சிரமங்கள்!

வேடிக்கைக்காக, விளையாட்டுக்காக

போட்டிகளை எடுக்க வேண்டாம்.

நண்பரே, நெருப்புடன் கேலி செய்யாதீர்கள்,

பின்னர் வருத்தப்படக்கூடாது என்பதற்காக.

நீங்களே நெருப்பை ஏற்ற வேண்டாம்

மேலும் மற்றவர்களை அனுமதிக்காதீர்கள்.

கொஞ்சம் வெளிச்சம் கூட

நெருப்பிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை.

சமையலறையில் எரிவாயு, இது ஒரு வெற்றிட சுத்திகரிப்பு,

டிவி, இரும்பு இருக்கிறதா?

இது ஒரு வயது வந்தவரை மட்டுமே சேர்க்கட்டும்,

எங்கள் நம்பகமான பழைய நண்பர்.

2. எரிவாயு அடுப்பை இயக்க வேண்டாம்.

ஒரு அம்மாவாக, என்னால் முடியும்

அனைத்து கைப்பிடிகளையும் அடுப்பில் திருப்புங்கள்,

மற்றும் புத்திசாலித்தனமாக ஒளி பொருந்துகிறது

மேலும் வாயுவை ஆன் மற்றும் ஆஃப் செய்யவும்.

ஆனால் என் அம்மா என்னிடம் கண்டிப்பாக சொன்னார்:

உங்கள் கைகளை ஒட்டாதபடி அடுப்புக்கு!

இது ஆபத்தானது, எனவே தெரிந்து கொள்ளுங்கள்!

இப்போதைக்கு என்னை கவனி.

மற்றும் எரிவாயு அருகில் செல்ல வேண்டாம்

முதலில் கொஞ்சம் வளருங்கள்!

3. சக்தி மூலத்தைக் கையாளும் போது கவனமாக இருங்கள்.

குழந்தாய், நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்;

கடையுடன் கவனமாக இருங்கள்!

நீங்கள் அவளுடன் எந்த வகையிலும் விளையாட முடியாது,

அதில் நகங்களை ஒட்டவும்.

நீங்கள் கவனக்குறைவாக ஒரு கார்னேஷனை ஒட்டுகிறீர்கள் -

மேலும் அது உங்களை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கும்

அதனால் அது என்னைத் தாக்குகிறது, மன்னிக்கவும்,

அவர்கள் காப்பாற்றப்படாமல் கூட இருக்கலாம்!

4. கூர்மையான பொருட்களை சுற்றி எறிய வேண்டாம்.

பொத்தான்கள் பெட்டியின் வெளியே இருந்தால்

சிதறியது - சேகரிக்கவும்

நகங்கள் சாலையில் இருந்தால்

நீங்கள் பார்த்தீர்கள் - எடுத்துச் செல்லுங்கள்!

இவை கூர்மையான பொருள்கள்

தரையில் விழ வேண்டாம்.

நீங்களே கண்ணுக்குத் தெரியாதபடி அடியெடுத்து வைப்பீர்கள் -

காயத்துடன், அவர்கள் மருத்துவரிடம் அழைத்துச் செல்லப்படுவார்கள்.

5. அறிமுகமில்லாத பொருட்களை தொடாதீர்கள்.

குடியிருப்பில் பல பாட்டில்கள் உள்ளன.

கிரீம்கள், பேஸ்ட்கள் மற்றும் மாத்திரைகள்

நீங்கள் அதை உங்கள் வாயில் இழுக்க தேவையில்லை, குழந்தைகளே -

விஷம் நிச்சயம்

மேலும் உடல்நலம் பாதிக்கப்பட்டுள்ளது!

6. அறிமுகமில்லாத மாத்திரைகளை சாப்பிடாதீர்கள்.

அனைத்து சிறு குழந்தைகள்

கண்டுபிடிக்க நாங்கள் கடமைப்பட்டுள்ளோம்:

மாத்திரைகள் மற்றும் மாத்திரைகள்

நீங்கள் இரகசியமாக விழுங்க முடியாது !!

நீங்கள் நோய்வாய்ப்பட்டால்,

பின்னர் மருத்துவர் அழைக்கப்படுகிறார்,

மற்றும் பெரியவர்கள் படுக்கைக்கு

மாத்திரைகள் வரும்!

7. கொதிக்கும் நீரில் கவனமாக இருங்கள்!

நெருப்பு மட்டுமல்ல, நீராவி எரிகிறது,

அது வாணலியில் இருந்து வெளியிடப்படும் போது.

எனவே கொதிக்கும் நீரில் கவனமாக இருங்கள்

இந்த விதிகளை நம்பத்தகுந்த முறையில் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கூடுதலாக, நீங்கள் குழந்தைகளிடம் பின்வரும் கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும்:

• சமையலுக்கு நாம் எந்த வகையான தண்ணீரைப் பயன்படுத்துகிறோம்? (சூடான நீர் அல்லது குளிர்ந்த நீரில் ஒரு குழாயிலிருந்து)
• தண்ணீரை கையாளும் போது கவனக் குறைவின் விளைவு என்ன? (உதாரணமாக, நீங்கள் குளிப்பதை மறந்துவிட்டால்) தண்ணீருக்கு அருகில் மின்சாரம் இருந்தால் என்ன செய்வது?
• நீங்களே ஏன் மின் சாதனங்களை பயன்படுத்த முடியாது? நீங்கள் அவர்களை கவனிக்காமல் விட்டுவிட்டால் என்ன நடக்கும்?
• தீ ஏற்படக்கூடிய அறிகுறிகள் என்ன? (புகை, வெப்பம், சூட் வாசனை, அயலவர்களின் உரத்த கூச்சல்கள்) உங்கள் செயல்கள் (01 ஐ அழைக்கவும், முகவரி, கடைசி பெயர், முதல் பெயர், பின்னர் ஜன்னல்களைத் திறக்கவும், ஆனால் கடந்து செல்லாதபடி, ஈரமான துணியால் சுவாசிக்கவும், பொய் சொல்லவும் பாதுகாப்பான இடத்தில் தரையில், போர்வைகளால் தீப்பிழம்புகளை மூடு, ஆனால் தண்ணீர் இல்லை)
• தீப்பெட்டிகளுடன் விளையாடுவதைத் தவிர, நெருப்புக்கு வழிவகுக்கும்
• வாயு கசிவு என்றால் என்ன, அது ஏன் நிகழ்கிறது, அது எப்படி ஆபத்தானது, வாயு வாசனை வந்தால் என்ன செய்வது? (04 ஐ அழைக்கவும், உங்களைப் பற்றிய தகவல்களை அழைக்கவும், அனைத்து ஜன்னல்களையும் திறக்கவும், விளக்குகள் மற்றும் பிற மின் சாதனங்களை இயக்கவோ அல்லது அணைக்கவோ கூடாது)
• இருப்பினும் நீங்கள் ஒரு ஆபத்தான கருவி மூலம் உங்களை வெட்டி, காயமடைந்தால் என்ன செய்வது? (ஒரு கட்டுடன் கட்டு, எந்த துணி, 03 ஐ அழைக்கவும்)
• நீங்கள் ஏன் பால்கனியில் விளையாட முடியாது, ஜன்னல்களில் உட்கார்ந்து, அலமாரிகள் மற்றும் பிற தளபாடங்கள் மீது ஏற முடியாது? (நீங்கள் விழலாம், அமைச்சரவையை நீங்களே தூக்கி எறியுங்கள்)
• நீங்கள் வீட்டில் தனியாக இருந்தால் உங்கள் குடியிருப்பில் உங்களை அழைத்த அந்நியரிடம் என்ன சொல்ல வேண்டும்? (அப்பா குளியலறையில் இருக்கிறார், உடை மாற்றுகிறார், பிஸியாக இருக்கிறார், அவர் எப்படி சுதந்திரமாக இருப்பார் என்பதைத் திறப்பார், மேலும் குழந்தை திறக்க தடை விதிக்கப்பட்டுள்ளது). யாராவது கதவைத் திறக்க முயன்றால் என்ன செய்வது? (சத்தமாக, கதவின் அருகே போலீஸை அழைக்கவும் 02)
• ஒரு அந்நியன் தெருவில் உங்களைத் துரத்துகிறார் என்றால், உங்களை சந்திக்கச் சொன்னார், வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள், அல்லது உங்கள் பெற்றோர் மருத்துவமனையில் இருக்கிறார்கள் என்று கேட்டது உங்கள் அம்மா என்று சொல்கிறார்களா? (பெற்றோருடன் இணைக்கப்பட்ட கடவுச்சொல்லைக் கேளுங்கள்). அவர் உங்களைப் பிடித்தால்? (உரத்த குரலில்: "உதவி, இந்த மாமாவை எனக்கு தெரியாது!")
• உங்களைப் பின்தொடர்ந்தவருடன் நுழைவாயிலில் அல்லது வெறிச்சோடிய இடத்திற்குள் நுழைய முடியுமா? (இல்லை, நீங்கள் தெருவில் உள்ளவர்களுடன் நெருக்கமாக இருக்க வேண்டும், உங்களை சந்திக்க உங்கள் பெற்றோர்கள், வீட்டுக்கு அருகிலுள்ள அயலவர்களிடம் கத்தவும்)
• நீங்கள் தொலைந்து போனால், தொலைந்து போனால் என்ன செய்வது? அருகில் உள்ள கடை அல்லது பள்ளிக்குச் செல்லுங்கள், உங்கள் பெற்றோர், போலீஸை அழைக்கச் சொல்லுங்கள், உங்கள் பெற்றோரை காத்திருக்கச் சொல்லுங்கள்.
• உங்கள் முற்றத்தில் வளரும் காளான்கள், பெர்ரி மற்றும் கழுவப்படாத பழங்களை சாப்பிட முடியுமா? பஃபேவில் இருந்து தெரியாத பொருட்கள்? கேன்கள், பாட்டில்களின் உள்ளடக்கங்களை முகர்ந்து பார்க்க முயற்சிக்கவா? நீங்கள் அதை சாப்பிட்டால்? (உங்கள் பெற்றோரிடம் சொல்ல பயப்பட வேண்டாம், 03 ஐ அழைக்கவும்)
• பாதையின் அருகே பந்தை, ஸ்லெட்டை விளையாட முடியுமா? (இல்லை, அது ஒரு காரை அடிக்கலாம்) சாலையில் விழுந்தால் ஒரு பந்து அல்லது வேறு எதையாவது ஓடுவது மதிப்புக்குரியதா?
• உங்களுக்கு என்ன போக்குவரத்து விதிகள் தெரியும்? நீங்கள் "வரிக்குதிரையில்" சாலையைக் கடக்கப் போகிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் சுற்றிப் பார்க்க வேண்டுமா? (ஆமாம், டிரைவர் உண்மையில் பிரேக் செய்ய போகிறார் என்பதை நீங்கள் உறுதி செய்ய வேண்டும்)
• முற்றத்திற்கு வெளியே நடக்க முடியுமா? (நான் எங்கே இருக்கிறேன் என்பது என் பெற்றோருக்குத் தெரிந்தால் மட்டுமே). மேற்பார்வை இல்லாமல் ஒரு நீர்த்தேக்கத்திற்கு அருகில் சாத்தியமா? (இல்லை)
• அறிமுகமில்லாத இடத்தில் ஏன் நீந்த முடியாது? (நீங்கள் உங்கள் தலையை கீழே அடிக்கலாம், ஒரு பதிவைப் பிடிக்கலாம், ஒரு சுழலில் இறங்கலாம், ஆழம் அல்லது மின்னோட்டத்தை சமாளிக்க முடியாது)
• நீங்கள் ஏன் ஒரு ஏரி அல்லது ஆற்றின் பனியில் நடக்க முடியாது? (பனி போதுமான வலிமையாகத் தெரியவில்லை, நீங்கள் தண்ணீருக்கு அடியில் விழலாம்). மேலும், பாதத்தின் கீழ் பனி உடைந்தால், என்ன செய்வது? (படுத்து பனிக்கட்டி மீது கரையில் ஊர்ந்து செல்லுங்கள்)

3. பயிற்சி "பொருட்களை அவற்றின் இடங்களில் வைக்கவும்."

பாதுகாப்பிற்காக அனைத்து பொருட்களும் வைக்கப்பட வேண்டும் என்ற அறிவை உருவாக்குங்கள்.

தங்கள் சேமிப்பு இடங்களில் பொருட்களை ஏற்பாடு செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கவும்:

கருவிகள் - கருவிப்பெட்டியில்;

மருந்துகள் - முதலுதவி பெட்டியில்;

தையல் பாகங்கள் - ஒரு சிறப்பு பெட்டியில்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் பொருளுக்கு பெயரிடுகிறார் (ஒரு புதிர் வடிவத்தில்), குழந்தைகள் யூகித்து சேர்க்கிறார்கள்.

நான் சிறியதாக இருக்கிறேன்

மெல்லிய மற்றும் கூர்மையான

நான் என் மூக்குடன் ஒரு வழியைத் தேடுகிறேன்,

நான் ஊசியை என் பின்னால் இழுக்கிறேன். (ஊசி).

என் அந்தோஷ்காவிடம் உள்ளது

ஒரு தொப்பி, ஆனால் ஒரு இரும்பு கால். (ஆணி).

நான் அமைதியாக இருக்க விரும்பவில்லை -

நான் தட்டட்டும்!

மற்றும் நாள்-நாள் தட்டுகிறது

அவர் ஒரு இரும்பு தலை. (சுத்தி).

அவர்கள் வெட்டுவதை மிகவும் விரும்புகிறார்கள்,

வெட்டி வெட்டு. (கத்தரிக்கோல்). ஒரு மர வீட்டில்

குட்டி மனிதர்கள் வாழ்கின்றனர்.

அத்தகைய நல்ல குணமுள்ள மக்கள் -

அனைவருக்கும் விளக்குகள் கொடுங்கள். (போட்டிகளில்)

நான் என் அக்குள் கீழ் உட்கார்ந்து என்ன செய்வது என்று குறிப்பிடுவேன்:

அல்லது நான் உன்னை படுக்க வைப்பேன், அல்லது நான் உன்னை ஒரு நடைக்கு விடுவேன். (வெப்பமானி)

தொலைதூர கிராமங்கள், நகரங்களுக்கு

கம்பியில் யார் இருக்கிறார்கள்?

பிரகாசமான மாட்சிமை!

இது ... (மின்சாரம்)

நான் கொஞ்சம் சூடாக நடப்பேன்

மேலும் தாள் மென்மையாக மாறும்.

நான் குறைபாடுகளை சரிசெய்ய முடியும்

மற்றும் கால்சட்டை மீது அம்புகளை சுட்டிக்காட்டவும். (இரும்பு).

அவள் வியாபாரத்தில் இறங்கினாள்,

அவள் கத்தினாள், பாடினாள்.

சாப்பிட்டது, ஓக், ஓக் சாப்பிட்டது,

பல், பல் உடைந்தது. (பார்த்தேன்)

அற்புதமான நண்பர்:

மரக் கை,

ஆம், ஒரு இரும்பு பட்

ஆம், ஒரு சிவப்பு-சூடான ஸ்காலப்.

அவர் தச்சரால் மிகவும் மதிக்கப்படுகிறார்,

தினமும் அவருடன் வேலையில். (கோடாரி)

அது அதன் வாலோடு ஓய்வெடுக்கும் இடம்

பின்னர் ஒரு துளை இருக்கும். (ஆவ்ல்)

கைவினைப் பெண்ணின் கைகளில்.

நாங்கள் நாள் முழுவதும் சுழல்களில் மூழ்கினோம் ...

இங்கே அது - பெட்டெங்காவுக்கு ஒரு தாவணி. (பேச்சுகள்)

விளைவு : நண்பர்களே, உங்கள் ஒவ்வொருவரின் வாழ்க்கையிலும் ஏற்படக்கூடிய ஆபத்தான பொருள்களையும் சூழ்நிலைகளையும் கையாளும் விதிகளை இன்று நாங்கள் அறிந்தோம்.

மின்சார உபகரணங்கள் மற்றும் கருவிகள்

பணிகள்: சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல், வீட்டு உபகரணங்கள், பேச்சுத் திருத்தம் மற்றும் மோட்டார் கோளாறுகள் பற்றிய மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையைக் கற்பித்தல்.

உபகரணங்கள்: கார்ட்டூன் "ஃபிக்ஸிஸ்" மற்றும் தலைப்பில் உள்ள படங்களிலிருந்து ஒரு பகுதியை நிரூபிக்க மடிக்கணினி.

ஜிசிடி நகர்வு

குழந்தைகள், அணிவகுத்து, "ஃபிக்ஸீஸ்" கார்ட்டூனிலிருந்து இசைக்கு மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்

நிறுவன தருணம்.

• உடற்பயிற்சி "கத்தரிக்கோல்", இ. மகரோவின் இசை ("மழலையர் பள்ளியில் காலை பயிற்சிக்கான இசை", என். மெட்லோவ்).
• உடற்பயிற்சி "குஞ்சுகள்".

பாடத்தின் தலைப்பின் செய்தி.விளையாட்டு "நான்காவது கூடுதல்".கூடுதல் பொருளை முன்னிலைப்படுத்தவும், அவர்களின் விருப்பத்தை விளக்கவும் குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்: 4 படங்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன:கை ரம்பம் , ஸ்க்ரூடிரைவர், பிளெண்டர், ஜிக்சா;ஊசி, கத்தரிக்கோல், ஆல்,கோடாரி;

டிவி, செட்-டாப் பாக்ஸ், டிவிடி,தூசி உறிஞ்சி .

இந்த பாடங்களை பொதுவான சொற்களில் அழைக்கவும். (மின் சாதனங்கள், கருவிகள், வீட்டு உதவியாளர்கள்)

புதிர்கள்.

போற்று, பார் -
உள்ளே வடதுருவம்!
அங்கே பனியும் பனியும் மின்னுகின்றன
குளிர்காலம் அங்கு வாழ்கிறது.
இந்த குளிர்காலத்தில் எப்போதும்
கடையில் இருந்து கொண்டு வரப்பட்டது. (குளிர்சாதன பெட்டி.)

எங்கள் குடியிருப்பில் ஒரு ரோபோ உள்ளது.
அவர் ஒரு பெரிய தண்டு உள்ளது.
ரோபோ தூய்மையை விரும்புகிறது
மேலும் இது ஒரு TU லைனர் போல ஒலிக்கிறது.
அவர் விருப்பத்துடன் தூசியை விழுங்குகிறார்,
உடம்பு சரியில்லை, தும்மல் வராது. (தூசி உறிஞ்சி.)

நான் பெருமை பேசாமல் சொல்கிறேன்:
நான் என் நண்பர்கள் அனைவருக்கும் புத்துயிர் அளிப்பேன்!
அவர்கள் சோகமாக என்னிடம் வருகிறார்கள் -
சுருக்கங்களுடன், மடிப்புகளுடன்,
மிகவும் அழகாக செல்லுங்கள் -
வேடிக்கை மற்றும் மென்மையான!
அதனால் நான் நம்பகமான நண்பன்
மின்சார ... (இரும்பு).

"சாவர்ஸ்" பாடுவது(தொகுப்பு "பேச்சு மற்றும் இயக்கத்தின் திருத்தம்", போரோமிகோவா ஓஎஸ், ப. 5).

விளையாட்டு "டிவி"(வார்த்தையின் எழுத்து அமைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்)

இந்த விளையாட்டு காட்சி நினைவகத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, கொடுக்கப்பட்ட தாள வடிவத்தை இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறன்.

விளையாட்டு பொருள்:

"டிவி", தாளத் தொகுதிகள், கருப்பொருள் படங்கள்,

இசைக்கருவிகள் அல்லது அவற்றின் மாற்றீடுகள்.

இசை பொருள்:பல்வேறு அளவுகளின் இசைத் துண்டுகள் (மார்ச், போல்கா, ரஷ்ய நாட்டுப்புற நடனம், வால்ட்ஸ், சார்லஸ்டன், டரான்டெல்லா).

ஆசிரியர் குழந்தைகளை டிவியில் காண்பிப்பதை நினைவில் கொள்ளும்படி கேட்கிறார். ஒரு குறிப்பிட்ட தாள முறை திரையில் தோன்றுகிறது, குழந்தைகள் அதை மனப்பாடம் செய்கிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் அதை இசைக்கருவிகள் அல்லது அவற்றின் மாற்றுகளைப் பயன்படுத்தி மாறி மாறி இனப்பெருக்கம் செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் பல படங்களைத் திறக்கிறார், மேலும் குழந்தைகள் சொல்-பெயரின் எழுத்து அமைப்பு கொடுக்கப்பட்ட தாள முறைக்கு ஒத்திருக்கும் ஒன்றைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

இயற்பியல் நிமிடங்கள் "வீட்டு உபகரணங்கள்".

வெற்றிட சுத்திகரிப்பு, வெற்றிட சுத்திகரிப்பு,

நீங்கள் எங்கே உங்கள் மூக்கை ஒட்டுகிறீர்கள்? (சாய்ந்து, பினோச்சியோவைப் போல உங்கள் மூக்கைத் தொடவும்)
நான் சத்தமிடுகிறேன், நான் அலறுகிறேன்(சுழலும் மற்றும் சலசலக்கும்)

நான் பொருட்களை ஒழுங்காக வைக்கிறேன். (வளைந்து, உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)

மூச்சுத்திணறல் மற்றும் மூச்சுப் பயிற்சிகள்

நடந்த நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடைய உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்துங்கள், காட்டுங்கள்: ஒரு டிவி கோளாறு காரணமாக வருத்தப்பட்ட கணினி அல்லது செட்-டாப் பாக்ஸ் வாங்கியதில் நீங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறீர்கள்.

மிக்சர் ஆன்: கீழ் தாடையுடன் வட்ட இயக்கம். வாய் திறக்கும்போது அல்லது மூடும்போது கன்னத்தில் "ஓ" என்ற எழுத்தை வரையவும்.
-நாங்கள் இறைச்சி சாணை கைப்பிடியைத் திருப்புகிறோம்: முடிந்தவரை அடிக்கடி, அழுத்தத்தின் மாற்றத்துடன் ஒரு எழுத்தை உச்சரிக்கும்போது உங்கள் வாயைத் திறக்கவும்: "விரும்புவேன், விரும்புவேன், விரும்புவேன், இருக்க வேண்டும் ”.
புகைப்படக்காரர் லென்ஸைப் பார்க்கிறார்: இடது மற்றும் வலது கன்னங்களைத் திருப்பவும்.
- கைத்தறியை இரும்பு செய்யுங்கள்: நாக்கின் அகலமான முன் விளிம்பில், மேல் உதட்டை மேலிருந்து கீழாக நக்குங்கள், பின்னர் அண்ணத்தின் நடுப்பகுதி வரை நாக்கை வாயில் இழுக்கவும். நாக்கின் நுனியை கடினமான அண்ணத்தில் நகர்த்தி, மென்மையான அண்ணத்தை தொட முயற்சிக்கவும்.

வேலை செய்யும் மின்சார இயந்திரங்களின் ஒலிகள் (இணையம் அல்லது ஆடியோ பதிவுகளிலிருந்து வீடியோவின் ஆர்ப்பாட்டம்): வெற்றிட சுத்திகரிப்பு, குளிர்சாதன பெட்டி, சலவை இயந்திரம். குழந்தைகள் பின்பற்றுகிறார்கள்: "J-J-J-J-J" மற்றும் பிற.

கைகளுக்கு உடற்பயிற்சி.

ஓவியர்கள் வீட்டிற்கு வண்ணம் தீட்டுகிறார்கள்(முஷ்டிகள் குறைக்கப்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தி, உங்கள் விரல்களை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்.)
உங்கள் அன்புக்குரிய குழந்தைகளுக்கு.
என்னால் முடிந்தால்
அவர்களுக்கும் நான் உதவுவேன்.

விண்வெளியில் நோக்குநிலையின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு "தோழர்களுக்கு கண்டிப்பான ஒழுங்கு உள்ளது."

குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றிச் சென்று வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்:

தோழர்களுக்கு கடுமையான உத்தரவு உள்ளது,
அவர்களுக்கு எல்லா இடங்களும் தெரியும்
சரி, இதை மீண்டும் செய்யவும்,
நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன்!

கடைசி வரிக்குப் பிறகு, ஆசிரியர் எப்படி உருவாக்குவது என்பதைக் காட்டுகிறார்:

• உங்களுக்கு முன்னால் உள்ள கைகள் வட்டமாக உள்ளன - ஒரு வட்டத்தில்,
• தோள்பட்டை மட்டத்தில் பக்கங்களுக்கு கைகள் - ஒரு வரிசையில்,
• இரண்டு கைகள் உங்களுக்கு முன்னால் நீட்டப்பட்டுள்ளன - ஒரு நெடுவரிசையில்.

உடற்பயிற்சி விளையாட்டு "வெற்றிட சுத்திகரிப்பு மற்றும் தூசி துகள்கள்"(தொகுப்பு "திருத்தும் தாளம்" எம்.ஏ கோசிட்சின், ப. 121).

நண்பர்களே, நீங்கள் சூரிய ஒளியில் மகிழ்ச்சியுடன் நடனமாடும் தூசி கொண்டவர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். "தூசித் துகள்கள்" தங்களைச் சுற்றி சுழன்று, மேலும் மேலும் மெதுவாக சுழன்று, தரையில் குடியேறுகின்றன. திடீரென வெற்றிட கிளீனர் தொடங்கியது. (ஆசிரியர் ஒரு வெற்றிட கிளீனரின் ஒலியைப் பின்பற்றுகிறார்.) இது தூசித் துகள்களைச் சேகரிக்கிறது. அவர் யாரைத் தொடுகிறாரோ, அவர் எழுந்து செல்கிறார்.

"தூசி புள்ளிகள்" தரையில் அமரும்போது, ​​முதுகு மற்றும் தோள்கள் தளர்ந்து, முன்னோக்கி வளைந்து - கீழே, உங்கள் கைகளைக் குறைத்து உங்கள் தலையை சாய்க்க வேண்டும் என்று ஆசிரியர் விளக்குகிறார்.

விளைவு: நண்பர்களே, அன்றாட வாழ்வில் நமது புத்திசாலித்தனமான உதவியாளர்களைப் பற்றி நாம் இப்போது அதிகம் அறிவோம், நாங்கள் அவர்களைப் பயன்படுத்த முடியும், வீட்டில் பெற்றோருக்கு உதவலாம் (அவர்களின் மேற்பார்வையின் கீழ்)

ஆயத்த குழுவில் GCD இன் சுருக்கம். தலைப்பு: மர கல்வியாளரின் பண்புகள்: உஸ்டினோவா I.A. மென்பொருள் உள்ளடக்கம்: - மரத்தின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த (மூழ்காது, தீக்காயங்கள், செயலாக்க, ஓவியம் வரைவதற்கு உதவுகிறது). எங்கள் பகுதியில் வளரும் மரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவாக்குங்கள். கோமி குடியரசின் சின்னங்களை (கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், கொடி) சரிசெய்யவும். ஆய்வக சோதனைகளை நடத்தும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள, தேவையான பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளை பாதுகாக்கும் போது, ​​உபகரணங்களுடன் வேலை செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. சமூக திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன், பேச்சுவார்த்தை, ஒரு கூட்டாளியின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, அதே போல் உங்கள் சொந்த கருத்தை தேர்ச்சி பெறுவது, உங்கள் சொந்த குற்றமற்றவர் என்பதை நிரூபித்தல், மரத்திற்கு மரியாதை ஏற்படுத்துதல். பாடத்தின் தலைப்பில் பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் செறிவூட்டுதல்: கண்காட்சிகள், ஒரு விமானம், ஒரு ஹேக்ஸா, திட்டமிடல், செயலாக்கம், பிர்ச் பட்டை. ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: மரம், மரம் மற்றும் பிர்ச் பட்டை பொருட்களின் பண்புகள், ஒரு மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், ஒரு விமானம், ஒரு வைஸ், ஒரு ஹேக்ஸா, ஒரு மரத் தொகுதி, ஒரு பிர்ச் பற்றிய பாடலுடன் ஒரு வட்டு. கையேடுகள்: தண்ணீர் ஜாடிகள், காகித கிளிப்புகள், காந்தங்கள், மரத் தொகுதிகள், மரத்தூள், பசை, தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள், நாப்கின்கள். பூர்வாங்க வேலை: மலை சாம்பல் பூங்காவிற்கு உல்லாசப் பயணம், பெற்றோருடன் காட்டுக்குச் செல்வது, "நேச்சர் ஆஃப் தி நேட்டிவ் லேண்ட்" திரைப்படத்தைப் பார்ப்பது, உசின்ஸ்க் இயற்கையின் காட்சிகளுடன் புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது, "வோர்டாஸ்" இல் கண்காட்சியைப் பார்வையிடுவது, "வெள்ளை" என்ற கவிதையைக் கற்றுக்கொள்வது பிர்ச் ". பாடத்தின் படிப்பு: - வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நான் உங்களை மர பொருட்களின் அருங்காட்சியகத்திற்கு அழைக்க விரும்புகிறேன். ஒரு அருங்காட்சியகத்தில் நடத்தை விதிகளை நினைவில் கொள்வோம். (சத்தமாக பேசாதீர்கள் அல்லது உங்கள் கைகளால் பொருட்களைக் தொடாதீர்கள்). கண்காட்சிகள் என்ன தெரியுமா? -மியூசியத்தில் இருக்கும் பொருட்களே கண்காட்சிகள். தயவுசெய்து இந்த (காட்சி) கண்காட்சிகளுக்கு அருகில் அரை வட்டத்தில் பாஸ் செய்து நிற்கவும். இந்த பொருட்கள் எந்தப் பொருளால் ஆனவை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? இந்த பொருட்கள் அனைத்தும் மனித கைகளால் வெவ்வேறு வழிகளில் தயாரிக்கப்படுகின்றன. இந்த கரண்டிகள் உளி வெட்டுதல், முயல்கள் அறுப்பதன் மூலம் செய்யப்படுகின்றன. இந்த பொருட்களை யார் அழகாக வரைந்தார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? அது சரி, தயாரிப்புகள் கலைஞர்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன. தயவுசெய்து வேறு என்ன மரத்தால் செய்ய முடியும் என்று சொல்லுங்கள்? (வீடுகள், தளபாடங்கள், பொம்மைகள்) இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி மிகவும் பயனுள்ளவை - தயவுசெய்து இந்த கண்காட்சிகளுக்குச் செல்லவும். அவை எதனால் ஆனவை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (பிர்ச் பட்டையிலிருந்து). பிர்ச் பட்டை என்பது பிர்ச் பட்டைகளின் மேல் அடுக்கு. இது ஒரு அற்புதமான நெகிழ்வான மற்றும் சூடான பொருள், தயவுசெய்து அதைத் தொடவும். (குழந்தைகள் பிர்ச் பட்டையின் ஒரு பகுதியை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள்) அதை வளைக்க முயற்சி செய்யுங்கள், அது சிரமத்துடன் மாறிவிடும். பிர்ச் பட்டை பல அடுக்குகளைக் கொண்டுள்ளது. பிர்ச் பட்டையை நீங்கள் எவ்வாறு பிரிக்கலாம் என்பதை இப்போது காண்பிப்பேன் (நிகழ்ச்சி). இப்போது பிர்ச் பட்டையை தொடவும், அது என்ன ஆனது? (மென்மையான, பிளாஸ்டிக்). ஆமாம், நீங்கள் அத்தகைய பிர்ச் பட்டையிலிருந்து பல்வேறு கைவினைகளை உருவாக்கலாம். பிர்ச் பட்டை தயாரிப்புகள் அவற்றின் சொந்த வழியில் உண்மையிலேயே தனித்துவமானவை, அவற்றின் அழகு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நட்பு போற்றுதலுக்கு உரியது. உதாரணமாக, பழங்காலத்திலிருந்தே, ஒரு பிர்ச் பட்டை ரொட்டி பெட்டி எந்த வேகவைத்த பொருட்களையும் நீண்ட நேரம் புதியதாக வைத்திருக்க அனுமதித்தது. மேலும், பிர்ச் மரப்பட்டை அல்லது ஒரு கூடை - உண்மையிலேயே அற்புதமான பாக்டீரிசைடு பொருள் நீண்ட காலத்திற்கு எந்த உணவுப் பொருட்களையும் பாதுகாக்க உதவுகிறது: வெப்பத்தில், அவற்றில் கிடக்கும் பொருட்கள் மோசமடையவில்லை, குளிரில் அவை இல்லை உறைய. ஒரு விதியாக, பிர்ச் பட்டை திரைச்சீலைகள் முன்பு பல்வேறு திரவப் பொருட்களான வெண்ணெய், புளிப்பு கிரீம், பால் மற்றும் பிறவற்றைச் சேமிக்கப் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன, அதே நேரத்தில் தயாரிப்புகளின் சீம்கள் திறமையான கைவினைஞர்களால் தொடர்ந்து சீல் செய்யப்பட்டன, இதன் காரணமாக அவர்கள் தண்ணீரை உள்ளே விடவில்லை அனைத்து இப்போதெல்லாம், பிர்ச் பட்டை ரொட்டி தொட்டிகள், பெட்டிகள், ஓவியங்கள், அலங்காரங்கள் மற்றும் பல சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள விஷயங்களை தயாரிக்க பயன்படுகிறது. கைவினைஞர்கள், பிர்ச் பட்டையிலிருந்து தயாரிப்புகளை தயாரித்து, பல்வேறு செயலாக்க தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்: நெசவு, தையல், ஒட்டுதல். -இப்போது, ​​நாற்காலிகளுக்குச் செல்லுங்கள். தயவுசெய்து சொல்லுங்கள் நாங்கள் எந்த குடியரசில் வாழ்கிறோம்? கோமி குடியரசின் எந்த சின்னத்தை நீங்கள் திரையில் பார்க்கிறீர்கள்? நமது குடியரசு எதில் நிறைந்துள்ளது? (காடுகள், ஆறுகள், எண்ணெய், எரிவாயு, நிலக்கரி) காட்டில் நாம் என்ன பார்க்க முடியும்? காதணிகள். அது என்ன? (பிர்ச்) (ஸ்லைடு 1) பிர்ச் ரஷ்ய இயற்கையின் அழகின் அடையாளமாகும். அவளைப் பற்றி பல கவிதைகள், பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள் இயற்றப்பட்டுள்ளன. ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் அவள் போற்றப்படலாம். நண்பர்களே, நீங்கள் எங்கு சந்திக்கலாம், ஒரு பிர்ச் மரத்தைக் காணலாம் (காட்டில், ஒரு புல்வெளியில், வீட்டிற்கு அருகில், முதலியன). பிர்ச் மட்டுமே வளரும் காடுகளின் பெயர் என்ன (பிர்ச் தோப்பு) ஸ்லைடு எண் 2 இந்த மரம் அதன் அழகுக்காக நம் மக்களை காதலித்தது. மேலும் மக்கள் பிர்ச்சைச் சுற்றி நடனமாடினர், பாடல்களைப் பாடினர். ஸ்லைடு எண் 3. பிர்ச் பற்றி உங்களுக்கு என்ன பாடல்கள் தெரியும்? - உலகில் எந்த நாட்டிலும் நம்மிடம் இருக்கும் அளவுக்கு பிர்ச் இல்லை .. நம் மக்கள் அதன் அழகுக்காக பச்சை அழகை விரும்புகிறார்கள். இது எங்கள் பரந்த தாயகத்தின் அனைத்து மூலைகளிலும் வளர்கிறது. (ஆசிரியர் வெவ்வேறு பருவங்களில் மரத்தை நிரூபிக்கிறார்). குளிர்காலத்தில், கிளைகளில் வெள்ளை பனி இருக்கும். ஸ்லைடு №4 வசந்த காலத்தில் - கிளைகளில் ஒட்டும், மென்மையான இலைகள். ஸ்லைடு எண் 4 கோடையில் - மரம் அடர்ந்த பச்சை பசுமையாக மூடப்பட்டிருக்கும். ஸ்லைடு # 4 இலையுதிர்காலத்தில் - பிர்ச் தங்க பசுமையாக மூடப்பட்டிருக்கும், காற்றில் சுழலும் இலைகள் தரையில் விழும். குழந்தைகளே, இந்த நிகழ்வு என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (இலை வீழ்ச்சி). ஸ்லைடு எண் 4 பாருங்கள், நண்பர்களே, கலைஞரின் படம், அவர்கள் தங்கள் இயல்பின் மூலைகளை என்ன அன்போடு சித்தரித்தனர். ஓவியம் ஒரு அழகை சித்தரிக்கிறது - ஒரு பிர்ச் மரம். அதன் அழகுக்காக, பிர்ச் நம் தாயகத்தின் அடையாளமாக மாறியுள்ளது. பிர்ச் ஒரு அழகான மரம் மட்டுமல்ல, மக்கள் பழங்காலத்தில் பல பயனுள்ள பண்புகளைக் குறிப்பிட்டனர். வசந்த காலத்தில், சிறுநீரகங்கள் அறுவடை செய்யப்பட்டு, அவற்றிலிருந்து மருந்துகள் தயாரிக்கப்படுகின்றன. (ஸ்லைடு # 5) பிர்ச் காதணிகள் பறவைகளுக்கு உணவாக செயல்படுகின்றன. (ஸ்லைடு எண் 6) கோடையில், பிர்ச் ப்ரூம்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன, அவை குளியல் வேகவைக்கப்படுகின்றன, ஏனெனில் பிர்ச் இலைகளில் பல பயனுள்ள பொருட்கள் உள்ளன. (ஸ்லைடு 7) - நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் சுவாரஸ்யமான ஸ்லைடுகளைப் பார்த்தோம், ஒரு குறுகிய உரையாடலைக் கொண்டிருந்தோம். எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அது சரி, எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு "பிர்ச்சின் பண்புகள்". விளையாட்டு "ஒரு மரம் வளருங்கள்" (ஒரு மரம் முளைக்கும் வரிசையின் படங்களைச் சேர்க்கவும் -இப்போது நான் உங்களை உங்கள் பட்டறைக்கு அழைக்க விரும்புகிறேன். ஆனால் அங்கு செல்ல நீங்கள் ஒரு பாஸ் காட்ட வேண்டும். மற்றும் பாஸ் எங்கள் குடியரசில் வளரும் ஒரு மரம் அல்லது புதரின் பெயராக இருக்கும். நான் தலைமை மாஸ்டராக இருப்பேன், நீங்கள் என் உதவியாளர்களாக இருங்கள். கவசங்களை அணிந்து, ஒரு பாஸ் வழங்கவும், வேலைக்குச் செல்லவும். "எனவே, நாங்கள் ஆராய்ந்து பார்க்கும் முதல் சொத்து, நாங்கள் ஒரு தீவிர பரிசோதனையை நடத்த வேண்டும். உங்கள் மேசைகளில் தண்ணீர் கண்ணாடிகள் உள்ளன, ஒரு காகித கிளிப்பை, ஒரு பொத்தானை வைக்கவும் அங்கே ஒரு காந்தம் அவர்களுக்கு என்ன ஆனது? மூழ்கவில்லை. அதற்கு நாம் என்ன திட்டத்தை எடுப்போம்? " அவள். ஜோதிக்கு என்ன நடக்கும்? (இது எரிகிறது). இரண்டாவது சொத்தை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம் - மரம் தீப்பற்றியது. இப்போது இந்த சொத்துக்கான திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்போம். (விளையாட்டு "நல்லது-கெட்டது"). -தட்டுகளை உங்களை நோக்கி தள்ளுங்கள். நுரை ரப்பரை எடுத்து அதை வளைக்க முயற்சிக்கவும், சுருக்கவும். நடந்தது? இப்போது ஒரு மர செங்கலை எடுத்து அதை வளைக்க முயற்சி செய்யுங்கள், உடைக்கவும். நடந்தது? (இல்லை, ஏன்? (மரம் அடர்த்தியான பொருள்). மரத்தால் என்ன செய்ய முடியும்? (வீடுகள், பொம்மைகள், உணவுகள், தளபாடங்கள்). இந்த சொத்துக்கான அட்டையை நாங்கள் தேர்ந்தெடுக்கிறோம். - இந்த மரத் தொகுதியைப் பார்ப்போம். நீங்கள் அதை வண்ணம் தீட்டலாம் என்று நினைக்கிறீர்களா? நீங்கள் எந்த நிறத்தில் வண்ணம் தீட்ட விரும்புகிறீர்கள்? (சொத்துடன் பொருத்தமான அட்டையை நாங்கள் வண்ணம் தீட்டி தேர்வு செய்கிறோம்) நாங்கள் இன்னும் ஒரு பரிசோதனையை மேற்கொள்ள வேண்டும். ஒரு கூர்மைப்படுத்தியை எடுத்து உங்கள் பென்சிலைக் கூர்மைப்படுத்த முயற்சிக்கவும். நடந்தது? (பொருத்தமான சொத்துடன் ஒரு அட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்). இந்த மரத் தொகுதியைப் பாருங்கள் (குழந்தைகள் அதைத் தொடட்டும்). இது மென்மையா? அதை மென்மையாக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? (பறிக்க). இதைச் செய்ய, நான் ஒரு விமானத்தை எடுத்துக்கொள்கிறேன், நான் விமானத்தில் செல்வேன். இப்போது முயற்சிக்கவும், தொகுதியைத் தொடவும். மரம் மென்மையாக மாறியது. மரச் சொத்துடன் பொருத்தமான அட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். எனக்கு இரண்டு மரத் தொகுதிகள் தேவை, ஆனால் என்னிடம் ஒன்று இருக்கிறது, நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? (வெட்டு). நாம் என்ன கருவியைப் பார்க்கப் போகிறோம்? (ஒரு ஹாக்ஸாவுடன், நானே அதை வெட்டினேன்). அறுத்த பிறகு எஞ்சியிருப்பதைப் பாருங்கள்? (மரத்தூள்). உறைபனியால் மூடப்பட்ட குளிர்காலத்தில் ஒரு பிர்ச் தயாரிக்க இப்போது நான் பரிந்துரைக்கிறேன். உறைபனி எங்களிடம் வண்ண மரத்தூள் இருக்கும், தண்டு பிர்ச் பட்டைகளால் ஆனது, அதை நான் முன்கூட்டியே தயார் செய்தேன். உங்கள் அட்டவணையில் அட்டைத் தாள்கள் உள்ளன, அதில் பிர்ச் மேல் வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளது. முதலில், நாங்கள் பிர்ச் பட்டை உடற்பகுதியை ஒட்டுகிறோம், பின்னர் பிர்ச்சின் மேல் பகுதியை பசை கொண்டு பரப்பி, மரத்தூள் கொண்டு தெளிக்கிறோம், அதை ஒரு துடைப்பால் லேசாக அழுத்தவும் (கடினமாக இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு நான் உதவுகிறேன்). உங்கள் பணி எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. அவை காய்ந்த பிறகு, நாங்கள் ஒரு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வோம். இப்போது என்னிடம் வாருங்கள், மரத்தின் பண்புகளை நாங்கள் நினைவில் கொள்வோம். பிரதிபலிப்பு: நண்பர்களே, உங்களுக்காக புதிதாக ஏதாவது கற்றுக்கொண்டீர்களா? கடினமான பகுதி எது? நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? இப்போது கண்களை மூடிக்கொண்டு, உங்கள் உள்ளங்கைகளை தயார் செய்யுங்கள், நான் விரும்பிய குழந்தைகள் என்னிடமிருந்து சிறிய பரிசுகளைப் பெறுவார்கள். (எல்லா குழந்தைகளும் பரிசுகளைப் பெறுகிறார்கள் - பிர்ச் வெட்டுக்கள்)