சாம்பல் பன்னி வரைதல் வெள்ளை நடுத்தர குழுவாக மாறியது. நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்கான நேரடியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்பாடு - இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வரைதல் "கிறிஸ்மஸ் மரத்தின் கீழ் பன்னி

பணிகள்:

• ஒரு ஓவல் (உடல், தலை) அடிப்படையில் ஒரு விலங்கை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, வரைபடத்தில் அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது: நீண்ட காதுகள், குறுகிய வால், வெள்ளை நிறம்; பகுதிகளுக்கு இடையில் அடிப்படை விகிதங்களைக் கவனியுங்கள்; காதுகளின் வெவ்வேறு நிலை மூலம் விலங்கின் வேறுபட்ட நிலையை அனுப்புதல்;
• ஒரு எளிய சதி பரிமாற்றத்தின் வரவேற்பைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள; பொருள்களுக்கு இடையே உள்ள அடிப்படை விகிதாச்சாரத்தை கவனிக்கவும்;
• ரிதம் மற்றும் டைனமிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;
• இயற்கையின் மீது ஆர்வத்தையும் கருணை மனப்பான்மையையும் வளர்ப்பது.

பொருள்:

• ஆசிரியரிடம் அமர்ந்திருக்கும் வெள்ளை முயலின் படம் உள்ளது; ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் படத்துடன் ஒரு படம்; வெவ்வேறு அளவுகளில் (உடல் மற்றும் தலை) இரண்டு ஓவல்கள், காதுகள், வால் மற்றும் கால்கள் ஃபிளான்லெக்ராஃப் மீது இடுவதற்கு.
• குழந்தைகள் இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளுக்கு குச்சிகளைக் கொண்டுள்ளனர்; முந்தைய பாடத்தில் வரையப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரத்துடன் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் தாள்கள்; வெள்ளை கோவாச் பெயிண்ட், மென்மையான தூரிகைகள்.

ஆரம்ப வேலை:

ஒரு முயலின் பொம்மையை ஆய்வு செய்தல், ஒரு முயலின் படம் கொண்ட படங்கள்; புனைகதை வாசிப்பு; ஒரு முயல் மாடலிங்.

பாடத்தின் போக்கு.

பாடத்தின் முதல் பகுதியில், குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு முன்னால் ஒரு ஃபிளானெல்கிராஃப் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஆசிரியர் ஒரு புதிர் செய்கிறார்:

கோடையில் சாம்பல், குளிர்காலத்தில் வெள்ளை.

அவர் திறமையாக குதிக்கிறார், கேரட்டை விரும்புகிறார்.

ஆசிரியர் ஒரு முயலின் படத்துடன் ஒரு படத்தை வைக்கிறார்.

கோடையில் பன்னி ஏன் சாம்பல் நிறமாகவும், குளிர்காலத்தில் வெள்ளையாகவும் இருக்கும்?

குழந்தைகளின் பதில்களுக்குப் பிறகு, ஆசிரியர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்: "பனி விழுந்தது, முழு பூமியையும் ஒரு வெள்ளை போர்வையால் மூடியது மற்றும் முயலின் ரோமங்கள் வெண்மையாக மாறியது, எனவே அவர் வேட்டையாடுபவர்களிடமிருந்து மறைக்க எளிதானது."

ஆசிரியர் பன்னியைக் கருத்தில் கொள்ள முன்மொழிகிறார், விலங்கின் போஸ், உடல் பாகங்களின் வடிவம், அவற்றின் தொடர்புடைய விகிதாச்சாரங்கள், உடல் மற்றும் தலையின் இருப்பிடம் ஆகியவற்றிற்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். அதே நேரத்தில், அவர் ஒரு முயலின் உடல் மற்றும் தலையைச் சுற்றி ஒரு விரலை வரைகிறார், குழந்தைகள் தங்கள் கண்களைப் பின்தொடர்கிறார்கள்.

பன்னியை எப்படி சித்தரிக்க ஆரம்பிப்பது? (உடலில் இருந்து).

ஆசிரியர் குழந்தையை ஃபிளானெலிகிராப்க்கு அழைக்கிறார், மற்ற பாகங்களுக்கிடையில் ஒரு முயலின் உடலைக் கண்டுபிடித்து அதை ஃபிளானெல்கிராஃப் உடன் இணைக்க பரிந்துரைக்கிறார். மற்றொரு குழந்தை ஒரு முயல் தலையை இணைக்கிறது. மீதமுள்ள காதுகள், வால், கால்கள் மற்ற குழந்தைகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. காதுகளை அடுக்கி, ஆசிரியர் அவற்றின் நீளத்தை வலியுறுத்துகிறார்: "முயல் காதுகள் நீளமானது." பின்னர் ஆசிரியர் முயல் மீது ஒரு கண் ஈர்க்கிறார், "இதோ எங்களுக்கு ஒரு அழகான பன்னி கிடைத்தது."

பன்னி, ஒரு வேகமான விலங்கு, திறமையான மற்றும் பயம். அவர் காதுகளை உயர்த்தினார் - நரி பதுங்கியிருந்தால் அவர் கேட்கிறார், சலசலப்பு கேட்டது - குதித்து, கீழே குனிந்து, காதுகளை உடலில் அழுத்தி உறைந்தார் (ஃபிளானெல்கிராப்பில் பன்னியின் காதுகளின் நிலையை மாற்றுகிறது).

ஆசிரியர் குழந்தைகளை முயல்களுடன் விளையாட அழைக்கிறார்.

விளையாட்டு "சத்தமாக - அமைதியாக":

குழந்தைகளுக்கு மரக் குச்சிகள் உள்ளன. பன்னியின் காதுகளை உயர்த்தும்போது, ​​​​குழந்தைகள் சாப்ஸ்டிக்ஸால் சத்தமாக அடிப்பார்கள், காதுகளை அழுத்தினால், அவர்கள் மெதுவாக அடிப்பார்கள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் புகழ்ந்து, ஒரு வட்டத்தில் நிற்க அவர்களை அழைக்கிறார். அவர் ஒரு முயலைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாட முன்வருகிறார், அவரது கைகளைத் தட்டுகிறார்.

ஆசிரியர் பாடுகிறார், கைதட்டுகிறார், குழந்தைகள் மீண்டும் கூறுகிறார்கள்.

சிறிய வெள்ளை முயல் அமர்ந்திருக்கிறது - தாள கைதட்டல்கள்

மற்றும் அவரது காதுகளை அசைக்கிறார்

இப்படி, இப்படி - இரண்டு குட்டை, ஒன்று நீளம்

அவர் தனது காதுகளை நகர்த்துகிறார் - சமமாக.

யாரோ பன்னியை பயமுறுத்தினர்

பன்னி ஜம்ப் -

மற்றும் பாய்ந்து சென்றார். - வேகமான தாளம்.

ஒரு பன்னி ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் ஓடியது (ஃபிளானல்கிராப்பில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வைக்கிறது). ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் மற்றும் ஒரு பன்னி அளவு, அவற்றின் உறவினர் நிலையை ஒப்பிடுக.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் வரைந்ததை நினைவூட்டினார் மற்றும் அவர்களின் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் அருகே ஒரு முயலை வரைய பரிந்துரைக்கிறார்.

குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்து வரையத் தொடங்குகிறார்கள். பணியின் போது, ​​​​ஆசிரியர் சில குழந்தைகளிடம் எந்த முயல் வரைய வேண்டும் என்று கேட்கிறார். ஓவல் வடிவங்களின் சரியான படத்தைக் கண்காணிக்கிறது, அதனால் ஓவியம் வரையும்போது, ​​குழந்தை விளிம்பிற்கு அப்பால் செல்லாது. ஒரு பன்னி வரைந்து முடித்த குழந்தைகள் ஒரு ஃபிர் மரத்தின் கிளைகளில் பனியை வரைய அழைக்கப்படுகிறார்கள், ஒரு தூரிகையின் நுனியில் பனித்துளிகள் விழும். அவர் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை தடிமனாக வரையுமாறு அறிவுறுத்துகிறார் (இல்லையெனில் பனிப்பொழிவு மிகவும் கனமாக இருக்கும், நீங்கள் படத்தில் வெள்ளை முயலைக் கூட பார்க்க முடியாது).

பாடத்தின் முடிவில், இரண்டு வரைபடங்கள் ஒப்பிடப்படுகின்றன, இதில் முயல்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் சித்தரிக்கப்படுகின்றன: ஒன்று தாழ்த்தப்பட்ட காதுகளுடன், மற்றொன்று உயர்த்தப்பட்ட காதுகளுடன். இந்த பன்னி என்ன செய்கிறார், மற்றவர் என்ன செய்கிறார் என்று கேளுங்கள்.

- "எப்படி கண்டுபிடித்தாய்? மேலும் படங்களை காட்டுங்கள், முயல் எங்கே ஒளிந்து கொண்டிருக்கிறது, எங்கே கேட்கிறது. "

குழந்தைகளின் கவனத்தை மரம் மற்றும் முயலின் அளவு, ஒரு வரைபடத்துடன் ஒரு தாளை நிரப்புதல், வண்ணங்களின் அழகான கலவைக்கு: அடர் பச்சை, வெள்ளை, நீலம்.

நடுத்தர குழு "பன்னி" இல் ஒரு வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு: "உலர்ந்த தூரிகை" நுட்பத்தில் குத்து வரைதல் நுட்பத்தை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
பணிகள்: ஒரு பன்னியின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள், தூரிகை மற்றும் கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளை சரியாகப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்
பொருட்கள்: நீல அட்டை, வெள்ளை கோவாச், முட்கள் தூரிகைகள், கருப்பு குறிப்பான்கள், தண்ணீர் ஜாடிகள், கோஸ்டர்கள்தூரிகைகள், துணி நாப்கின்கள், பன்னி.

பாடத்தின் பாடநெறி

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண விருந்தினர் இருக்கிறார். அவர் யார் என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? புதிரை யூகிக்கவும்:

காதுகள் நீண்ட, பயமுறுத்தும்.
இது சாம்பல், பின்னர் அது வெள்ளை.
இப்போது அது ஓடுகிறது, இல்லையெனில் அது குதிக்கிறது,
குறுகிய வால் ஓநாய் இருந்து மறைக்கிறது.

குழந்தைகள்: இது ஒரு முயல்.

கே: அது சரி, இது ஒரு பன்னி. அவரைப் பற்றி தெரிந்து கொள்வோம். இது ஒரு பன்னி, அவர் பெயர் ஈயோர். அவரது காதுகள் என்ன? (நீண்ட) அவரது ஃபர் கோட் என்ன? (பஞ்சுபோன்ற, சாம்பல்) அவரது தலையின் வடிவம் என்ன? (சுற்று) உடற்பகுதியின் வடிவம் என்ன? (ஓவல்) பன்னிக்கு வேறு என்ன இருக்கிறது? (கண்கள், மூக்கு.

அவருக்கு நீண்ட காதுகள், ஒரு குறுகிய வால் மற்றும் பஞ்சுபோன்ற சாம்பல் ஃபர் கோட் உள்ளது. ஆனால் எங்கள் பன்னி ஏதோ வருத்தத்தில் இருக்கிறார். என்ன என்று அவரிடம் கேட்போம்.

முயல். குளிர்காலம் விரைவில் வரும், பனி விழும், சுற்றியுள்ள அனைத்தும் வெண்மையாக இருக்கும், ஆனால் என் ஃபர் கோட் சாம்பல், மற்றும் என் முயல்களின் நண்பர்கள் அனைவரும் சாம்பல் நிறத்தில் உள்ளனர். ஓநாய் நம்மை கண்டுபிடித்து சாப்பிடும்.

கே. நண்பர்களும் நானும் ஒரு வெள்ளை ஃபர் கோட் வரைந்து உங்களுக்கு உதவுவோம். எங்களுக்கு வெள்ளை வண்ணப்பூச்சு மற்றும் தூரிகை தேவைப்படும். இன்று உங்களுக்கு தண்ணீர் தேவையில்லை. ஃபர் கோட் மென்மையாகவும் பஞ்சுபோன்றதாகவும் இருக்க, குத்து முறையைப் பயன்படுத்தி வரைவோம். உலர்ந்த தூரிகையின் நுனியை வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கவும், அதனால் தூரிகையின் இரும்புத் துண்டு அழுக்காகாது, இல்லையெனில் நமது தூரிகை விரைவாக உடைந்து வரைய முடியாது. நாங்கள் வண்ணப்பூச்சு எடுத்து வரைய ஆரம்பிக்கிறோம், முதலில் விளிம்பில் வண்ணம் தீட்டுகிறோம். தூரிகை, இலையில் குதிப்பது போல. பின்னர் நாம் மற்றவற்றின் மீது வண்ணம் தீட்டுகிறோம்.

இப்போது நம் விரல்களை கொஞ்சம் விளையாடி ஓய்வெடுப்போம்.

கே: ஓய்வெடுக்க வேண்டுமா? இப்போது உங்கள் தூரிகைகளைப் பிடித்து ஓவியம் வரையத் தொடங்குங்கள். கோட் துளைகள் இல்லாமல் இருக்கும்படி குத்துங்கள். பின்னர் பன்னி குளிர்காலத்தில் உறைந்துவிடும். இப்போது, ​​உங்கள் தூரிகைகளைக் கழுவி, முயல்களின் கண்கள் மற்றும் மூக்கில் வரைவதற்கு ஃபர் கோட் காய்ந்து போகும் வரை சிறிது நேரம் காத்திருக்கவும். இதற்கிடையில், வண்ணப்பூச்சு காய்ந்து, நாங்கள் விளையாடுவோம். உங்கள் மேசைகளில் இருந்து வெளியேறவும்.

சாம்பல் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது
மற்றும் அவரது காதுகளை அசைக்கிறார். (கைப்பிடிகள் மூலம் தலையில் காதுகளை உருவாக்கி அவற்றை நகர்த்தவும்)
இப்படி, இப்படி
மற்றும் அவரது காதுகளை அசைக்கிறார். (2 வரிகள் 2 முறை)
பன்னி உட்கார குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது
பாதங்களை சூடாக்குவது அவசியம். (கைதட்டி)
இப்படி, இப்படி
பாதங்களை சூடேற்றுவது அவசியம் .. (2 வரிகள் 2 முறை)
பன்னி நிற்க குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது
முயல் குதிக்க வேண்டும். (குதித்தல்)
இப்படி, இப்படி
முயல் குதிக்க வேண்டும். (2 முறை)
ஓநாய் முயலை பயமுறுத்தியது.
பன்னி குதித்து ஓடினான்.

இப்போது உங்கள் இருக்கைகளில் உட்காருங்கள், முயல்களுக்கு கண்கள் மற்றும் மூக்கு வண்ணம் தீட்டுவோம்.

கல்வியாளர்: நல்லது, உங்கள் முயல்களுக்கு அற்புதமான ஃபர் கோட்டுகள் கிடைத்துள்ளன. அத்தகைய சூடான மற்றும் பஞ்சுபோன்ற ஃபர் கோட்களில் எங்கள் முயல்கள் உறைபனியில் கூட உறைந்து போகாது, ஓநாய் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்காது.

மழலையர் பள்ளியில் 4-6 வயது குழந்தைகளுக்கான பாரம்பரியமற்ற உபகரணங்கள். மாஸ்டர் வகுப்பு "பன்னி"

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

வரைவதற்கு பயப்பட வேண்டாம்! நீ வெற்றியடைவாய்!!!

தலைப்பில் வரைவதில் நடுத்தர குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்: "ரன்அவே பன்னி"
இலக்குகள்:
கல்வி: வட்டமான, ஓவல் வடிவங்களை வரைவதற்கான திறன்களை ஒருங்கிணைக்க; விலங்குகளின் தோற்றத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை (நீண்ட காதுகள், ஒரு முயலில் ஒரு குறுகிய வால்), ஒரு முயலின் வேறுபட்ட உள் நிலை (கேட்கிறது அல்லது அமைதியாக ஓய்வெடுக்கிறது) அதன் காதுகளின் வெவ்வேறு நிலையின் மூலம் வரைபடத்தில் தெரிவிக்க; தூரிகை மூலம் வரைவதற்கான கற்றறிந்த நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்: அனைத்து குவியல் வடிவத்துடன் (உடல்); சிறிய மற்றும் சிறிய பகுதிகளின் படத்தில் பக்கவாட்டு ஸ்மியர்; தூரிகையின் முனையுடன் வரைதல் (குத்துதல்).
வளரும்: வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, ஒரு தாளில் ஒரு படத்தை சரியாக வைக்கும் திறன்.
கல்வி: விலங்குகள் மீதான ஆர்வம் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பது, சுதந்திரம், அழகியல் மதிப்பீட்டிற்கு முயற்சித்தல்.
உபகரணங்கள்: ஒரு பொம்மை முயல், தூரிகைகள், குச்சிகள், தூரிகை ஸ்டாண்டுகள், ஒரு கிளாஸ் தண்ணீர், ஒரு வண்ணமயமான தாள், கருப்பு, சாம்பல், வெள்ளை நிறங்களின் கோவாச். வாய்மொழி விளக்கம், கதைகள் படித்தல், முயல்களைப் பற்றி கவிதை கற்றல்.
பாடத்தின் பாடநெறி:
1. நிறுவன தருணம்.
2. கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் விளையாட்டு ஊக்கம்.
கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, ஞாயிற்றுக்கிழமை நான் காட்டில் இருந்தேன், சந்தித்தேன் ... யாரை யூகிக்க?
புதிரை யூகிக்க:
என்ன வகையான தொப்பி என்று யூகிக்கவும்
ஒரு கைநிறைய சாம்பல் ரோமங்கள்.
தொப்பி காட்டில் ஓடுகிறது,
டிரங்குகளுக்கு அருகில் உள்ள பட்டைகளை கசக்கும். (முயல்)
கல்வியாளர்: ஆம், இது ஒரு முயல்! நான் சந்தித்த பன்னி. அவர் வேகமாக ஓடுவதையும், சாமர்த்தியமாக குதிப்பதையும் பார்த்தேன், அவரை பார்க்க அழைத்தேன். இதோ - ஒரு முயல்! (குழந்தைகளின் முன் பன்னியை வைக்கிறது.) நரியிடம் இருந்து ஓடிப்போய் மரத்தடியில் ஒளிந்து கொண்டதாக பன்னி என்னிடம் சொன்னது. அவர் புகார் கூறினார்: "நான் தனியாக இல்லாவிட்டால், எனக்கு நிறைய பன்னி நண்பர்கள் இருந்தால், நரி ஒருபோதும் எங்களைத் தாக்கத் துணியாது." குழந்தைகளே, பன்னிக்கு உதவுவோம், அவருக்காக நண்பர்களை ஈர்ப்போம் - அவரைப் போன்ற நீண்ட காதுகள் கொண்ட முயல்கள் நிறைய உள்ளன.
பன்னி, இங்கே ஒரு ஸ்டம்பில் குதிக்கவும், இதனால் உங்கள் உடல் மற்றும் தலை எந்த வடிவத்தில் உள்ளது என்பதை குழந்தைகள் நன்றாகப் பார்க்க முடியும்.
பன்னி: என் தலை மற்றும் உடல் என்ன வடிவம் என்பதை குழந்தைகள் சொல்லட்டும். அவர்கள் யாரை போல் தெரிகிறார்கள்? (விரை மீது.) இந்த வடிவத்தின் பெயர் என்ன? (ஓவல்.)
3. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
ஒரு பன்னி தாழ்வாரத்திலிருந்து குதித்தது
நான் புல்லில் ஒரு மோதிரத்தைக் கண்டேன்.
மற்றும் மோதிரம் எளிதானது அல்ல -
தங்கம் போல் ஜொலிக்கிறது.
உடற்பயிற்சி ஒரு நிலையிலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு நகர்வதை அடிப்படையாகக் கொண்டது:
a) கேமில் உள்ள விரல்கள், ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களை நீட்டி அவற்றை பக்கங்களுக்கு பரப்பவும்;
b) பெரிய மற்றும் ஆள்காட்டி விரலை ஒரு வளையத்தில் இணைக்கவும்.
கல்வியாளர்: பன்னி ஏன் உட்கார்ந்து அமைதியாக இருக்கிறார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் தங்கள் யூகங்களை வழங்குகிறார்கள், தர்க்கரீதியான சங்கிலிகளை உருவாக்குகிறார்கள்.) அவர் அமைதியாக இருக்கிறார், அவர் ஓய்வெடுக்கிறார் என்று என் காதில் கிசுகிசுக்கிறார், அதனால் அவரது காதுகள் அவரது முதுகில் கிடக்கின்றன, மேலும் சில சலசலப்புகள் அல்லது காலடிச் சத்தங்களைக் கேட்டால், அவர் உடனடியாக தனது காதுகளை உயர்த்தி கேட்கிறார். .
ஆசிரியர் குழந்தைகளை வரைவதற்கு அழைக்கிறார், படத்தை உருவாக்கும் பணி எங்கிருந்து தொடங்கும் என்று கேட்கிறார்.
4. வேலை செய்யும் விதத்தின் செயல் விளக்கமும் விளக்கமும்.
கல்வியாளர்: நான் ஒரு தூரிகையை எடுத்து, அதை முதலில் தண்ணீரில் நனைத்து, அதை ஒரு துடைக்கும் மீது உலர்த்தி, முழு குவியலில் சாம்பல் அல்லது வெள்ளை வண்ணப்பூச்சு வரைந்து (பருவத்தைப் பொறுத்து) முட்டை போல தோற்றமளிக்கும் ஓவல் வரைகிறேன். நான் உடலின் வடிவத்தை வரைகிறேன். இது போன்ற. உடலின் மேற்புறத்தில் நான் ஒரு ஓவல் தலையை வரைகிறேன். நான் எல்லைக்கு அப்பால் செல்லாமல் அதன் மேல் வண்ணம் தீட்டுகிறேன். நான் விரும்பிய வண்ணத்தின் வண்ணப்பூச்சியை எடுத்து, தலையில் நீண்ட காதுகளை வரைகிறேன் (அவை ஒட்டிக்கொள்கின்றன அல்லது குறைக்கப்பட்டன, பின்னால் படுத்துக் கொள்கின்றன) ஒரு குறிப்பிட்ட தூரத்தில் நீண்ட பக்கவாதம். உடலின் அடிப்பகுதியில், பக்க பக்கவாதம் மூலம், நான் நீண்ட வலுவான பாதங்களை வரைகிறேன் (முயல் அமர்ந்திருக்கிறது). பன்னி என்ன காணவில்லை? ஆம், கண்கள், மூக்கு. பின்புறத்தில் ஒரு போனிடெயில் உள்ளது (நீங்கள் அதை உங்கள் விரலால் வரையலாம்), நான் கருப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் ஜப்பிங் செய்யும் வழியில் கண்கள் மற்றும் மூக்கை வரைகிறேன். இப்போது என் பன்னி தயாராக உள்ளது. உனக்கு அவனை பிடிக்குமா?
5. இயற்பியல். ஒரு நிமிடம்.
குதித்தல், காடுகளில் குதித்தல் (இடத்தில் குதித்தல்)
முயல்கள் சாம்பல் நிற பந்துகள். (மார்புக்கு அருகில் கைகள், முயல்களின் கால்கள் போல, குதித்தல்)
குதி - குதி, குதி - குதி - (முன்னும் பின்னுமாக, முன்னும் பின்னுமாக குதித்தல்)
ஒரு ஸ்டம்பில் ஒரு முயல் ஆனது. (நேராக நின்று, உங்கள் பெல்ட்டில் கை வைக்கவும்)
நான் அனைவரையும் வரிசையில் கட்டினேன், (அவர்கள் உடலை வலப்புறம், வலது கையை பக்கமாக, பின் இடது மற்றும் இடது கையை பக்கமாக திருப்பினார்கள்)
சார்ஜ் காட்ட ஆரம்பித்தார்.
ஒருமுறை! அனைவரும் இடத்தில் அணிவகுத்து வருகின்றனர். (இடத்தில் படிகள்)
இரண்டு! கைகளை ஒன்றாக அசைத்து, (உங்கள் முன் கைகள், "கத்தரிக்கோல்" இயக்கம் செய்யவும்)
மூன்று! அவர்கள் ஒன்றாக அமர்ந்து, எழுந்து நின்றனர். (உட்கார், எழுந்து நிற்க)
அனைத்தும் காதுக்கு பின்னால் கீறப்பட்டது. (காதுக்கு பின்னால் கீறல்)
நாங்கள் "நான்கு" ஐ அடைந்தோம். (கைகளை உயர்த்தி, பின்னர் பெல்ட்டிற்கு)
ஐந்து! குனிந்து குனிந்தான். (வளைந்து, முன்னோக்கி வளைந்து)
ஆறு! எல்லோரும் மீண்டும் ஒரு வரிசையில் நின்றனர், (நேராக நிற்கவும், உங்கள் கைகளை கீழே வைக்கவும்)
அவர்கள் ஒரு பிரிவினரைப் போல நடந்தார்கள். (இடத்தில் படிகள்)
6. குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.
குழந்தைகள் தாங்களாகவே வரைவார்கள். வரையும்போது, ​​குழந்தைகள் தூரிகை மூலம் வட்ட இயக்கங்களை முடிந்தவரை துல்லியமாகச் செய்வதையும், போதுமான வண்ணப்பூச்சுகளை சேகரிக்கவும், கண்ணாடியின் விளிம்பில் உள்ள அதிகப்படியானவற்றை அகற்றவும், தூரிகையை மெதுவாக துவைக்கவும், துடைக்கும் துணியால் ஊறவைக்கவும், தெறிக்க வேண்டாம். தண்ணீர்.
ஆசிரியர் பணியின் வரிசையை கவனிக்கிறார், கேள்விகளின் உதவியுடன் படிவத்தின் பெயரை, விகிதாசார விகிதத்தை தெளிவுபடுத்துகிறார். இது பன்னியின் காதுகளின் நிலைக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, விலங்கின் உள் நிலை மூலம் இதை விளக்குகிறது - அது அமைதியாக ஓய்வெடுக்கிறது, எச்சரிக்கையாக இருக்கிறது அல்லது கேட்கிறது.
தங்கள் வேலையில் கூடுதல் கூறுகளைச் சேர்த்தவர்களை அவர் பாராட்டுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பன்னியை வேறு போஸில் வரைந்தார், பாதங்களின் நிலையை மாற்றினார்.
7. பாடத்தின் முடிவு.
பாடத்தின் முடிவில், ஆசிரியர் பன்னியிடம் தனக்கு நிறைய நண்பர்கள் இருப்பதில் திருப்தி இருக்கிறதா என்று கேட்கிறார், ஏனென்றால் நண்பர்களுடன் அது வேடிக்கையாக இருக்கிறது, தனியாக இருப்பது போல் பயமாக இல்லை.
கல்வியாளர்: நல்லது, குழந்தைகளே! நீங்கள் அன்பான குழந்தைகள், இப்போது பன்னி தனிமையாக இருக்க மாட்டார். அவர் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார். பன்னியை எவ்வளவு அன்புடன் அழைக்க முடியும்? (பன்னி, முயல்)
குழந்தைகளின் வரைபடங்களை பகுப்பாய்வு செய்து, ஆசிரியர் பதில்களை உருவாக்குகிறார், இதனால் அவர்கள் வரையப்பட்ட எழுத்துக்களின் மதிப்பீட்டை உள்ளடக்குகிறார்கள் (உடல் பாகங்களின் வடிவம், அவற்றின் விகிதாச்சாரங்கள், காதுகளின் நிலை போன்றவை).

இணைக்கப்பட்ட கோப்புகள்

ஓல்கா பிச்சுகினா

நடுத்தர குழுவில் வரைவதில் திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

தலைப்பு: "குளிர்காலத்தில் முயல்".

கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் குத்தும் முறை மூலம் வரைதல்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்

நோக்கம்: கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் குத்துவது எப்படி என்பதை குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்க, விளிம்பு மற்றும் வரையறையின் உள்ளே வரையவும்.

பணிகள்:

கல்வி:

குத்து முறையைப் பயன்படுத்தி கௌச்சே மூலம் வரையக்கூடிய திறனை உருவாக்குதல்.

முழு மேற்பரப்பிலும் வடிவத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்.

ஒரு முயலின் தோற்றத்தின் அம்சங்களை ஒரு வரைபடத்தில் தெரிவிக்கவும்

வளரும்:

சுற்றியுள்ள உலகின் கற்பனை மற்றும் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

அறிவாற்றல் திறன்கள்;

ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

கல்வி:

வனவிலங்குகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது;

குளிர்காலத்தில் ஒரு முயலின் தோற்றம் மற்றும் வாழ்க்கை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.

வேலை செய்யும் போது நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு முயல், வெள்ளை குவாச்சே, கருப்பு கோவாச், கடின தூரிகைகள் எண். 6 மற்றும் மெல்லிய தூரிகைகள், தூரிகை வைத்திருப்பவர்கள், நாப்கின்கள் ஆகியவற்றின் வெளிப்புறத்துடன் நீல காகிதத்தின் தாள். போர்டில் "குத்தும் முறையால்" வரையப்பட்ட பன்னியின் மாதிரி. பொம்மை முயல்.

ஆரம்ப வேலை: குழந்தைகளுடன் ஒரு முயலின் படத்துடன் படங்களை ஆய்வு செய்தல். முயல்களைப் பற்றிய கலைப் படைப்புகளைப் படித்தல்.

பாடத்தின் போக்கு.

நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர், அவர்களைப் பார்த்து, புன்னகைத்து, வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

நண்பர்களே, உங்களை மழலையர் பள்ளியில் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இன்று நீங்கள் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறீர்களா?

கல்வியாளர்: ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைப்போம்.

கதவு தட்டும் சத்தம்.

நண்பர்களே, யாரோ எங்கள் கதவைத் தட்டுகிறார்கள். ஒருவேளை மற்றொரு விருந்தினர் எங்களைப் பார்க்க அவசரமாக இருக்கிறார்.

ஆனால் முதலில் நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் தருகிறேன், நீங்கள் அதை யூகிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

அவர் விரைவாக புதர் வழியாக குதிக்கிறார்.

மேலும் அது தன்னைப் பாதுகாப்பாக மறைத்துக் கொள்கிறது

வெளியில் இருந்து விசாரிக்கும் கண்கள்.

அவர் மிகவும் வேகமானவர், அவசரம்

அதிகாலையில் - அதிகாலையில் -

வெட்டவெளியில் ஓடுகிறது.

இது ஓநாய் அல்லது நரி அல்ல,

மற்றும் ஒரு விரைவான மார்டன் அல்ல.

நீங்கள் முயற்சி செய்யுங்கள், யூகிக்கவும்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நிச்சயமாக, அது…. (முயல்).

நாம் சரியாக யூகித்திருக்கிறோமா என்று பார்ப்போம்.

ஆசிரியர் ஒரு முயல் பொம்மையை கொண்டு வருகிறார்.

நண்பர்களே, நம் முயலை உற்று நோக்கலாம்.

முயலின் ஃபர் கோட் என்றால் என்ன? (பஞ்சுபோன்ற)

அவள் என்ன நிறம் (வெள்ளை)

கல்வியாளர்: நல்லது! குளிர்காலத்தில் அவள் வெள்ளையாக இருக்கிறாள்.

- வெள்ளை ஃபர் கோட் யாரிடமிருந்து முயலைக் காப்பாற்றுகிறது? (நரி, ஓநாய் இருந்து.)

- நீங்கள் சரியாக பதிலளித்தீர்கள், பனி வெள்ளை, மற்றும் பன்னி வெள்ளை. இதை எங்கே கவனிக்கிறீர்கள்?

ஆனால் எங்கள் முயல் ஒன்று. அவன் சோகமாக இருக்கிறான். நண்பர்களே, நாம் அவருக்கு எப்படி உதவுவது?

எங்கள் பன்னிக்கு நண்பர்களைக் காணலாம். நாம் அவற்றை வரையலாம்.

இப்போது, ​​நண்பர்களே, உங்கள் நாற்காலியில் உட்காருங்கள்.

நண்பர்களே, எங்கள் முயல்களை பஞ்சுபோன்றதாக மாற்ற நாம் என்ன முறையைப் பயன்படுத்துவோம்? (குத்து)

குழந்தைகளே, உங்கள் வலது கையில் தூரிகைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பெயிண்ட் இல்லாமல் துலக்கும்போது எனக்குப் பிறகு மீண்டும் முயற்சிக்கவும்.

முதலில், ஒரு குத்தலுடன், எங்கள் முயலின் வெளிப்புறத்தை உருவாக்குவோம், பின்னர் நாம் நடுவில் நிரப்புவோம்.

எங்களிடம் ஒரு முயல் உள்ளது.

மேலும் நான் முயலை வரைய வேறு என்ன மறந்துவிட்டேன்? (கண்கள் மற்றும் மூக்கு)

ஆசிரியர் கண்கள் மற்றும் மூக்கு, மீசையை ஒரு மெல்லிய தூரிகை மூலம் கருப்பு கௌச்சேவுடன் முடிக்கிறார்.

(ஆசிரியர் பலகையில் ஒரு முயலின் ஒரு கட்ட வரைபடத்தைக் காட்டுகிறார்).

- எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? சொல்லுங்கள், லெரா, நாங்கள் எங்கு வரைய ஆரம்பிக்கிறோம்? (முதலில் நாம் ஒரு குத்தியுடன் ஒரு விளிம்பை உருவாக்குகிறோம்). வெரோனிகா, நாங்கள் என்ன வரைவோம்? (நடுவில் ஒரு குத்தினால் நிரப்பவும்).

ஆசிரியர் வேலைக்கு முன் குழந்தைகளை விரல்களை நீட்ட அழைக்கிறார்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "பன்னி குதிக்கிறார்."

விரலில் இருந்து விரல் வரை சாமர்த்தியமாக.

பன்னி ரைட்ஸ், பன்னி ரைட்ஸ்

(இடது கையில், அனைத்து விரல்களும் அகலமாக விரிந்திருக்கும். வலதுபுறத்தில், ஆள்காட்டியைத் தவிர, அனைத்து விரல்களும் ஒரு முஷ்டியில் பிடுங்கப்பட்டுள்ளன.)

கீழே உருண்டது, திரும்பியது. மேலும் நான் மீண்டும் வந்தேன்.

மீண்டும் விரலில் இருந்து விரல் வரை.

பன்னி குதிக்கிறது, முயல் குதிக்கிறது!

(ஆள்காட்டி விரல் இடது கையின் விரல்களை தாளமாக மேலும் கீழும் "குதிக்கிறது".)

இப்போது நீங்கள் வரைய ஆரம்பிக்கலாம்.

நண்பர்களே, உங்களுக்கு என்ன அற்புதமான முயல்கள் கிடைத்தன.

வெளியே வாருங்கள், நண்பர்களே, பன்னியுடன் விளையாடுவோம்.

பாடத்தின் பிரதிபலிப்பு. மோட்டார் சூடு.

பாய்ச்சல் - பாய்ச்சல், பாய்ச்சல் - பாய்ச்சல்,

முயல் ஒரு ஸ்டம்பில் குதித்தது.

பன்னி உட்கார குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது

நீங்கள் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும்.

கால்கள் - மேலே, கால்கள் - கீழே,

உங்கள் கால்விரல்களை மேலே இழுக்கவும்.

நாங்கள் எங்கள் பாதங்களை பக்கத்தில் வைத்தோம்

டாப் - டாப் - கால் விரல்களில் தட்டி.

பின்னர் கீழே குந்து

அதனால் பாதங்கள் உறைந்து போகாது.

பாடத்தின் முடிவில், முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று எங்களை சந்தித்தவர் யார்? (முயல்)

அவருடைய கோட் என்ன? (வெள்ளை, மென்மையான, பஞ்சுபோன்ற)

முயல் எங்கே வாழ்கிறது? (காட்டில்).

நல்லது! நண்பர்களே, இப்போது எங்கள் முயலுக்கு நண்பர்கள் உள்ளனர். முயல் நன்றி மற்றும் நன்றி கூறுகிறது.

இவை நமக்குக் கிடைத்த முயல்கள்.

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

நடுத்தர குழுவில் பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் திறந்த பார்வையின் சுருக்கம். "மூன்று சிறிய பன்றிகள்" என்ற நாட்டுப்புறக் கதையைச் சொல்வதுநோக்கம்: குழந்தைகளுடன் பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளை நினைவுபடுத்துதல். "மூன்று சிறிய பன்றிகள்" என்ற புதிய விசித்திரக் கதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்; மேம்படுத்த.

"டக்" என்ற நடுத்தர குழுவில் உள்ள டிம்கோவோ பொம்மையை அடிப்படையாகக் கொண்ட திறந்த வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு, அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி. நோக்கம்: ஒரு யோசனையை உருவாக்க.

நடுத்தர குழுவில் கணிதத்தில் ஒரு திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்"கல்விப் பகுதி: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி. பிரிவு: FEMP நோக்கம்: குழந்தைகளில் ஒரு கூட்டு கணித பிரதிநிதித்துவத்தை உருவாக்குதல்.

நடுத்தர குழுவில் "குறும்பு முயல்கள்" தூரிகை மூலம் வரைவதில் ஒரு திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்நோக்கம்: முயல் வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். நிரல் உள்ளடக்கம்: மென்மையான தூரிகை இயக்கத்துடன் வட்டமான மற்றும் ஓவல் வடிவங்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; உடற்பயிற்சி.

"ஒரு முயலைப் பார்வையிடுதல்" என்ற பாரம்பரியமற்ற வரைதல் பற்றிய நடுத்தரக் குழுவில் திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்தில் நடுத்தரக் குழுவில் திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "ஒரு முயலைப் பார்வையிடுதல்" நோக்கம்: நுட்பத்துடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல்.

மூத்த குழுவில் ஒரு திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைச் சொல்வது" பழக்கம்-முயல் "நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் நகராட்சியின் ஒருங்கிணைந்த வகை எண் 5 "கோல்டன் கீ" இன் மழலையர் பள்ளி.