பாலர் பாடசாலைகளுக்கான இசைத் தொகுப்பு. இசைத் தொகுப்பிற்கான தேவைகள்

டாடியானா ஷெர்கர்டியுகோவா
பாலர் பாடசாலைகளுக்கான பாடலைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல்

குழந்தைகளுக்கான முக்கிய தேவை இசைத்தொகுப்பில், பாடல் உட்பட, - கருத்தியல் நோக்குநிலை, உயர் கலைத் தகுதி மற்றும் கருத்து மற்றும் செயல்திறனுக்கான அணுகல் ஆகியவை உள்ளன. இசை கல்வி மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் கற்பிப்பதற்கான ஒரு முக்கிய வழிமுறையாகும்.

"குழந்தைகள் பாடுவார்கள் - மக்கள் பாடுவார்கள்", - கேடி உஷின்ஸ்கி எழுதினார். எங்கள் மாணவர்கள் பாடுவதை விரும்புகிறார்களா இல்லையா என்பது ஆசிரியர்களைப் பொறுத்தது. பாடல்கள் நமக்குப் பிடித்தமான செயல்களில் ஒன்றாக இருக்க, குழந்தைகளில் குரல் மற்றும் கோரல் திறன்களை ஊக்குவித்து, நம் வேலையில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டிய முறையான நுட்பங்களை நாம் அறிந்து கொள்வோம். மழலையர் பள்ளி இசை ஆசிரியரின் பணி, குழந்தைக்கு பாடலை நேசிக்க கற்றுக்கொடுப்பது மற்றும் ஏதாவது வேலை செய்யாவிட்டால் வெட்கப்படாமல் இருப்பது.

ஒரு பாடலைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​ஒருவர் இலக்கிய உரையைப் பெறுவதிலிருந்து மட்டுமல்லாமல், பாடலின் தன்மை, மெல்லிசையின் அமைப்பு, இந்தக் குழுவின் சிறப்பியல்புகளுடன் அதன் இணக்கம், அவர்களின் குரல் திறன்கள் மற்றும் பொதுவானவற்றையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். இசை வளர்ச்சியின் நிலை. நோயறிதலின் முடிவுகளின்படி, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் அது பற்றி எந்த அறிவும் இல்லை பாடல்குழந்தைகளுக்கு பாரம்பரியம் இல்லை மற்றும் அவர்களின் குரலின் சாத்தியக்கூறுகள் பற்றி, பலருக்கு பிடித்த குழந்தைகள் இல்லை பாடல்கள்... தேர்ந்தெடுக்கும்போது பாடல் தொகுப்புகுழந்தைகளுக்குப் பாடக் கற்பிப்பதற்கான அடிப்படைக் கொள்கைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்.

கல்வியை வளர்ப்பதற்கான கொள்கை. இது அவர்களில் வாழ்க்கை மற்றும் கலையில் அழகானவர்களுக்கான அன்பை வளர்க்கிறது, கெட்டதைப் பற்றிய எதிர்மறையான அணுகுமுறையைத் தூண்டுகிறது, குழந்தையின் ஆன்மீக உலகத்தை வளப்படுத்துகிறது.

அணுகல் கொள்கை: இசை பற்றிய அறிவின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அளவு, குரல் திறன்களின் அளவு, கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவை ஒவ்வொரு வயதினரின் குழந்தைகளின் வயது மற்றும் இசை வளர்ச்சியின் நிலைக்கு ஒத்திருக்கிறது.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவை கிடைக்கின்றன பாடல் தொகுப்புகுழந்தைகளுக்கு புரியும் மொழியில் கொடுக்க வேண்டும்.

படிப்படியாக, நிலைத்தன்மை மற்றும் முறையின் கொள்கை

படிப்பவர்களிடமிருந்து படிப்படியாக கடந்து, புதியவர்களுக்கு அறிமுகமான, அறிமுகமில்லாத. தெரிவுநிலை கொள்கை. பாடலைக் கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில், முக்கிய காட்சி ஒலி காட்சிப்படுத்தல் என்று அழைக்கப்படுகிறது - இது ஆசிரியரின் பாடலின் செயல்திறன், பல்வேறு ஒலி விகிதங்களின் குறிப்பிட்ட செவிப்புலன் கருத்து. மற்ற உறுப்புகள் உணர்வுகள்: பார்வை, தசை உணர்வு அல்லது "கூடாரங்கள்"(I.M. செச்செனோவின் வார்த்தைகளில், அவை முழுமையாக்குகின்றன, செவிப்புலன் உணர்வை மேம்படுத்துகின்றன.

பாடலைக் கற்பிப்பதில் தெரியும் தன்மை இசைப் பாடங்களில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது, நனவின் வளர்ச்சி, எளிமை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் வலிமைக்கு பங்களிக்கிறது பாடல்கள்.

நனவு கொள்கை.

பாடலின் உள்ளடக்கம், இசை உருவத்தின் பரிமாற்றம் மற்றும் பாடும் நுட்பம் ஆகியவற்றில் ஒரு நனவான அணுகுமுறையை இசை இயக்குநர் குழந்தைகளுக்கு ஏற்படுத்த முயல்கிறார்.

வலிமையின் கொள்கை. சிறிது நேரம் கழித்து குழந்தைகள் கற்றுக்கொண்ட பாடல்கள்

அவை முறையாக இல்லாவிட்டால் மறந்துவிடும் மீண்டும் செய்ய: குரல் திறன்கள்

குழந்தைகள் நீண்ட நேரம் பாடுவதை பயிற்சி செய்யாவிட்டால் இழக்க நேரிடும். எனவே, ஒருவர் புதிதாக கற்றுக்கொள்ள அவசரப்படக்கூடாது பாடல்கள்... நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் மீண்டும் செய்வது நல்லது.

மீண்டும் செய்ய பாடல்கள் குழந்தைகளை சலிப்படையச் செய்யவில்லை, புதிய கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் இந்த செயல்முறையை பல்வகைப்படுத்துவது அவசியம்.

இசைத்தொகுப்பில்ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் எடுக்கும்ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில். இருப்பினும், இந்த வரிசை மிகவும் உறவினர். இந்த அல்லது அந்த பாடலில், சில இருக்கலாம் "கடினம்"இடங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு அசாதாரண இடைவெளி படிப்பு, ஒரு புள்ளியிடப்பட்ட தாளம், முதலியன குழந்தைகளுக்கு இந்த கடினமான பணிகளை ஒருங்கிணைக்க கூடுதல் பயிற்சிகள் தேவை.

இசை இயக்குநர், குழந்தைகளுடன் ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு முன், அதை தோராயமாக கவனமாக பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும் திட்டம்:

1. கல்வி மதிப்பு: இசை உருவகத்தின் முக்கிய யோசனை மற்றும் தன்மை.

2. இலக்கிய உரை: கலைப் பண்புகளின் பொதுவான மதிப்பீடு, உரையின் அம்சங்கள் - முறையீடுகள், உரையாடல்கள், வார்த்தையின் வெளிப்படையான உறவில் மிக முக்கியமானவை.

3. மெல்லிசை: மெல்லிசையின் இயல்பு, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு, இடைவெளிகள், பயன்முறை, அளவு, தாளம், டெசிதுரா மற்றும் வரம்பு.

4. பியானோ துணை: கலைத் தகுதி, வெளிப்பாடு, குழந்தைகளின் கருத்துக்கான அணுகல்.

5. அமைப்பு (படிவம்) பாடல்கள்: ஒரு பகுதி, இரண்டு பகுதி (தனி, கோரஸ், வசனம்.

இசையுடன் ஆரம்ப அறிமுகம் இசைத்தொகுப்பில்ஆசிரியருக்கு அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், செயல்திறனின் வெளிப்பாட்டை அடையவும், குழந்தைகளுடன் கற்றல் வரிசையைப் பற்றி சிந்திக்கவும் உதவுகிறது.

குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கப்பட வேண்டிய திறன்களும் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, ஒலி உருவாக்கம், சுவாசம், பேச்சு, வெளிப்படையான, சரியான ஒலி மற்றும் தொடர்ச்சியான பாடலுக்கு தேவையான பயிற்சிகள் சிந்திக்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு பாடலின் சிறப்பியல்புகளும் இந்தப் பயிற்சிகளுக்கு ஒரு தனித்துவமான தன்மையைக் கொடுக்கின்றன.

பாடல் தொகுப்புதிட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது விரிவான இசை கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியின் நோக்கங்களை பூர்த்தி செய்கிறது பாலர் பள்ளி, மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் மேலும் சுயாதீன பயன்பாட்டிற்கு கிடைக்கிறது.

ஒரு இசைத் தொகுப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதுஆசிரியர், விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்கள், அணிவகுப்புகளில் அவர்கள் மேலும் விண்ணப்பிக்கும் வாய்ப்பை வழங்குகிறது. நீங்கள் மேலும் கற்றுக்கொள்ளலாம் இசைத்தொகுப்பில்விடுமுறைக்கான தயாரிப்பில். இந்த நோக்கத்திற்காக, ஒரு குறிப்பிட்ட கருப்பொருளின் பாடல்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

முன்னதாக இசை இயக்குனர் திட்டத்தின் படி பிரத்தியேகமாக வேலை செய்ய கடமைப்பட்டிருந்தால், இப்போது அவருக்கு சுதந்திரமாக வாய்ப்பு கிடைத்தது ஒரு தொகுப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்அவர்களின் மாணவர்களுக்கு. இங்கு பல சிரமங்கள் எழுகின்றன. அவற்றில் முதன்மையானது குழந்தைகளின் மிகுதியிலிருந்து தேர்வு செய்யும் திறன் ஆகும் பாடல் தொகுப்பு, மலிவு மற்றும் செய்ய எளிதானது. சமீபத்திய ஆண்டுகளில், பல பாலர் பாடல்களுக்கான பாடல்கள்தொழில்முறை இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களால் உருவாக்கப்பட்டது. ஆசிரியர்கள் எப்போதும் குழந்தையின் குரலின் சாத்தியக்கூறுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில்லை, இதில் பரந்த பாய்ச்சல்கள், மிக உயர்ந்த அல்லது குறைந்த டெசிதுரா, மெலோடிக் வரிசையில் குழந்தைகளுக்கு இனப்பெருக்கம் மற்றும் புரிந்துகொள்ள கடினமாக உள்ளது. மேலும் ஆசிரியர் தனிப்பட்ட முறையில் பாடலை விரும்புகிறார், மேலும் குழந்தைகளுடன் கற்பிக்கத் தொடங்குகிறார், குழந்தைகள், முற்றிலும் உடல் ரீதியாக, உயர் தரத்துடன் அதைச் செய்ய முடியாது என்பதில் கவனம் செலுத்தவில்லை.

இரண்டாவது பிரச்சனை- அழகியல் மதிப்பு பாடல்கள்மழலையர் பள்ளியில் நடத்தப்பட்டது. நமது சமுதாயத்தின் பொதுவான கலாச்சார நிலை சரிவு காரணமாக, சில இசைத் தலைவர்கள், பல பெற்றோர்களின் தேவையற்ற சுவைக்காக, வயது வந்தோர் பாடல்களைப் பாடும்படி குழந்தைகளை கட்டாயப்படுத்துகின்றனர் இசைத்தொகுப்பில்அந்த பாப் அன்பை மறந்து பாடல்கள்பெரும்பாலும் மிகவும் தரம் குறைந்த இசை மற்றும் அர்த்தத்தில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது. 6 வயது குழந்தைகளின் உதடுகளிலிருந்து காதல் மற்றும் ஆர்வம் பற்றிய வார்த்தைகள் மோசமானதாகவும் பொருத்தமற்றதாகவும் இருக்கும். எல்லாவற்றிற்கும் அதன் நேரம் இருக்கிறது. குழந்தைகள் வளரும், பின்னர் இந்த பாடல்கள் இயற்கையாக ஒலிக்கும். இதற்கிடையில், அவர்கள் சிறியவர்கள், அவர்கள் குழந்தைகள் பாடல்களைப் பாடட்டும்.

அற்புதம் இசைத்தொகுப்பில்வசூல் ஒரு பிரச்சனை "குழந்தைகளுக்கு பாட கற்றுக்கொடுங்கள்", T. M. ஓர்லோவா மற்றும் S. I. பெக்கினா ஆகியோரால் தொகுக்கப்பட்டது. ஒவ்வொரு பாடலுக்கான முறையான பரிந்துரைகள் அவற்றில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, செவிப்புலன் மற்றும் குரல் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள் வழங்கப்படுகின்றன, பாடும் மேம்பாட்டுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. சில இசை இயக்குநர்கள் பாடல்கள் காலாவதியானவை என்று நினைக்கிறார்கள். நிச்சயமாக, சில பாடல்கள் இனி நம் யதார்த்தத்துடன் ஒத்துப்போவதில்லை. ஆனால் குழந்தைகளின் பாடல்களின் தங்க நிதியில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள படைப்புகளைத் தெரியாவிட்டால், நம் குழந்தைகளின் ஆன்மீக உலகம் எவ்வளவு வறியதாகிவிடும். "ராஸ்பெர்ரிக்கு", "பாலத்தில்", "துணிச்சலான வீரர்கள்"ஏ, பிலிப்பென்கோ, "ப்ளூ ஸ்லெட்"எம். ஐயர்டான்ஸ்கி, "குளிர்காலம் முடிந்துவிட்டது"என். மெட்லோவ் மற்றும் பலர்.

வி பாலர் குழந்தைகளின் திறமைவயது கிளாசிக்கல் இசையமைப்பாளர்கள், சமகால எழுத்தாளர்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் பிற மக்களின் பாடல்களை உள்ளடக்கியது. கடந்த தசாப்தங்களில், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் நிறைய மாறிவிட்டது. இணையத்திற்கு நன்றி, பனியால் மூடப்பட்ட சைபீரியன் நகரத்தில் அல்லது தொலைதூர ஆப்பிரிக்காவில் வெப்பமண்டல குடிசையில் அமர்ந்து பூமியில் உள்ள எந்த நபருடனும் நீங்கள் எளிதாக தொடர்பு கொள்ள முடியும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு இப்போது தெரியும். தொலைதூர நாடுகளுக்கு நடக்கும் அனைத்தும் உடனடியாக டிவி திரையில் தோன்றும். எல்லைகள் மற்றும் வெவ்வேறு மொழிகள் இருந்தபோதிலும், எங்கள் குழந்தைகள் ஏற்கனவே ஒரு உலகில் வாழ்கின்றனர். அவர்களுக்கு மற்ற நாடுகளையும் மக்களையும் மதிக்கும் திறன் மட்டுமல்ல, வெளிநாட்டு கலாச்சாரத்தில் அழகைக் கேட்கும் திறனும் தேவை. எனவே மற்ற நாடுகளின் மற்றும் மக்களின் பாடல்களுடன் பழகுவது மிகவும் பொருத்தமானது.

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "பெல்கோரோட் பிராந்தியத்தின் ரோவன்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி ரதுகா"

ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது

MBDOU "ரோவன்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" உத்தரவின் பேரில் கல்வியியல் கவுன்சிலின் கூட்டத்தில்

MBDOU "பெல்கோரோட் பிராந்தியத்தின் ரோவன்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி ரடுகா"

பெல்கொரோட் பிராந்தியத்தின் வானவில் "ஆணை எண்

இருந்து நெறிமுறை எண்

வேலை திட்டம்

(அடிப்படை பொதுக் கல்விக்கான இணைப்பு

MBDOU இல் பாலர் கல்வி திட்டம் செயல்படுத்தப்பட்டது)

கல்வி பகுதி "இசை"

பாலர் குழந்தைகளுக்கு (2-7 வயது)

டெவலப்பர் இசை இயக்குனர் ஷியானோவா O.V.

ரோவென்கி, 2014

நான்... இலக்கு பிரிவு

1. விளக்க குறிப்பு

II... நிறுவன பிரிவு

2.1. "இசை" கல்விப் பகுதியை செயல்படுத்துவதற்கான கல்வி செயல்முறையின் திட்டமிடல் மற்றும் அமைப்பு

III... உள்ளடக்கப் பிரிவு

3.1. 2 முதல் 3 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்

3.2. 3 முதல் 4 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்

3.3. 4 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்

3.4. 5 முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்

3.5. 6 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்

ஐஒய்... இசை செயல்பாட்டின் வகை மூலம் முக்கிய பணிகளை செயல்படுத்துவதற்கான வேலை வடிவங்கள்

ஒய். கல்வி செயல்முறையின் முறையான ஆதரவு

ஒய்நான்... நூல் விளக்கம்

விண்ணப்பம்

2 முதல் குழந்தைகளுக்கு 3 உணவு வரை

நான் ... இலக்கு பிரிவு

1. 1. 1. விளக்கக் குறிப்பு

"இசை என்பது மிகவும் அற்புதமானது, நன்மை, அழகு, மனிதநேயம் ஆகியவற்றை ஈர்க்கும் மிக நுட்பமான வழிமுறையாகும். ஒரு இசை மெல்லிசையின் அழகின் உணர்வு ஒரு குழந்தைக்கு அதன் சொந்த அழகை வெளிப்படுத்துகிறது - ஒரு சிறிய நபர் தனது கண்ணியத்தை உணர்கிறார் ... "V. A. Sukhomlinsky.

நவீன அறிவியல் குழந்தை பருவத்தை ஒரு நபரின் அடுத்தடுத்த வாழ்க்கைக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த காலமாக அங்கீகரிக்கிறது. பாலர் கல்வியியலில், இசை என்பது வாழ்க்கையில் அவர்கள் சந்திக்கும் நல்ல மற்றும் அழகான எல்லாவற்றிற்கும் குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை வளர்ப்பதற்கான ஒரு மாற்ற முடியாத வழிமுறையாகும். "இசை" என்ற கல்விப் பகுதியின் வேலைத் திட்டம், பாலர் கல்வியின் முக்கிய பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாகும், MBDOU இல் செயல்படுத்தப்பட்டது "ரோவன்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி வானவில்", இது NN Ye ஆல் திருத்தப்பட்ட "பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை" என்ற தோராயமான பொதுக் கல்வித் திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. . வெராக்ஸா, டி. எஸ். கொமரோவா, எம். ஏ. வாசிலீவா, பகுதி திட்டம் "லடுஷ்கி"I. கப்லுனோவா, I. நோவோஸ்கோல்ட்சேவா, பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில தரநிலைகளின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப (உத்தரவு எண் 1155, தேதியிட்ட 17.10.2013), சட்டம் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி" (தேதி 29.12.2012 எண். 273-ФЗ) ... "மியூசிக்" என்ற கல்விப் பகுதியை செயல்படுத்துவதற்கான வேலைத் திட்டம், அடிப்படைக் கொள்கைகள், நிறுவனத்திற்கான தேவைகள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம், குழந்தைகளின் வயது பண்புகள் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு உருவாக்கப்பட்டது. இந்த திட்டம் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு மனிதாபிமான மற்றும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் அவரது ஆல்-ரவுண்ட் வளர்ச்சி, ஆன்மீக மற்றும் உலகளாவிய மதிப்புகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, இது அவர்களின் வயது மற்றும் தனிநபரை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பாலர் குழந்தைகளின் பன்முகப்படுத்தப்பட்ட வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது. பண்புகள் இது ஒரு வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளில் நிரல் கல்விப் பணிகளின் தீர்வை வழங்குகிறது, நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் மட்டுமல்லாமல், பாலர் கல்வியின் பிரத்தியேகங்களுக்கு ஏற்ப ஆட்சி தருணங்களிலும். குழந்தைகளின் உடல்நலம், கல்வி மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்களை மதித்து ஏற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்கும் தனிப்பட்ட குணங்களை பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் இத்திட்டத்தில் குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

திட்டத்தின் நோக்கம்: ஒரு குழந்தையால் பாலர் இசை குழந்தைப்பருவத்தின் முழுமையான வாழ்வுக்கான சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், அடிப்படை இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப இசை, மன மற்றும் உடல் குணங்களின் விரிவான வளர்ச்சி, சுயாதீனமான படைப்பு செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல்.

திட்டத்தின் நோக்கங்கள் :

- குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வி, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;

இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

குழந்தைகளின் கலை அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும்;

ஆதரவு இசை திறன்களின் முழு வளர்ச்சி;- இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு அடித்தளமிடுங்கள்

இணக்கமான வளர்ச்சிக்கான அடித்தளத்தை இடுங்கள் (செவிப்புலன், குரல், கவனம், இயக்கம்,

ரஷ்ய நாட்டுப்புற - பாரம்பரிய மற்றும் உலக இசை கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

பலவிதமான இசை வடிவங்கள் மற்றும் வகைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளை கவர்ச்சிகரமான மற்றும் அணுகக்கூடிய வகையில் அறிமுகப்படுத்துதல்;

அன்றாட வாழ்வில் இசை அனுபவங்களை ஆக்கப்பூர்வமாகப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

கலைப் படைப்புகளுடன் தொடர்ந்து தொடர்புகொள்வதற்கான தேவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பலவிதமான ஒலிகள், அழகு, இயக்கங்களின் பிளாஸ்டிசிட்டி, வார்த்தையின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மை பற்றிய ஒரு கருத்தை உருவாக்க;

கற்பனை, கற்பனை சிந்தனை, கலைப் படைப்புகளின் உணர்வில் அழகியல் சுவை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பல்வேறு கலை வடிவங்களில் மேம்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஒலிகள், அசைவுகள், சைகைகள், முகபாவங்கள் மூலம் படத்தின் வெளிப்படையான பரிமாற்றத்தை அடைய கற்பிக்க;

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை ஆதரிக்கவும்.

வேலை திட்டத்தை செயல்படுத்தும் காலம் 2 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு 5 வயது

1 வருடம் - முதல் ஜூனியர் குழு 2 முதல் 3 ஆண்டுகள் 2 ஆண்டுகள் - இரண்டாவது ஜூனியர் குழு 3 முதல் 4 ஆண்டுகள் 3 ஆண்டுகள் - நடுத்தர குழு 4 முதல் 5 ஆண்டுகள் 4 ஆண்டுகள் - மூத்த குழு 5 முதல் 6 ஆண்டுகள் 5 ஆண்டுகள் - ஆயத்த குழு பள்ளி 6 முதல் 7 வயது வரை.

செயல்படுத்துவதன் விளைவு இசை கல்வி மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான வேலை திட்டம் கருத்தில் கொள்ளப்பட வேண்டும்:

இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பு உருவாக்கம்;

வெளிப்படையான இசைப் படங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன்;

இசை, படைப்புகளின் வெளிப்பாட்டுக்கான முக்கிய வழிமுறையான பாட்டு, இயக்கம் ஆகியவற்றை உணர்ந்து தெரிவிக்க;

மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் குணங்களின் உருவாக்கம் (ஒருங்கிணைப்பு, திறமை மற்றும் இயக்கங்களின் துல்லியம், பிளாஸ்டிசிட்டி);

பாடல், நடன மேம்பாடுகளைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டுப் படங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன்;

பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளில் செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலின் வெளிப்பாடு.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கு முன்நிபந்தனை:

வாழ்க்கையின் பாதுகாப்பு, மாணவர்களின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல்;

ஒரு ஆக்கபூர்வமான மற்றும் நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்,உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக எதிர்வினை அனைத்து மாணவர்களுக்கும், அவர்கள் நேசமான, கனிவான, விசாரிக்கும், செயலில், சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்காக பாடுபடுவதற்கு வளர அனுமதிக்கும்;

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளுக்கு மரியாதை;

பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் அதிகபட்ச பயன்பாடு, கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்காக அவர்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

கல்வி செயல்முறையின் ஆக்கபூர்வமான அமைப்பு.

II. நிறுவன பிரிவு

2.1. "இசை" கல்விப் பகுதியை செயல்படுத்துவதற்கான கல்வி செயல்முறையின் திட்டமிடல் மற்றும் அமைப்பு

பாலர் குழந்தைகளின் இசை கல்வி இசை பாடங்கள், பொழுதுபோக்கு, சுயாதீன விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தைகளின் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான முக்கிய வடிவம் இசை பாடங்கள் ஆகும், இதில் இசை கல்வி, பயிற்சி மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி செயல்முறை மிகவும் திறம்பட மற்றும் நோக்கத்துடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இசை பாடங்கள் ஒத்துழைப்பு வடிவத்தில் கட்டமைக்கப்படுகின்றன, குழந்தைகள் இசை மற்றும் கல்வி செயல்பாட்டில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார்கள். இசை மற்றும் கல்வி செயல்முறையுடன் வரும் இசைத் தொகுப்பு ஒரு மாறுபட்ட கூறு ஆகும், மேலும் பல்வேறு வகைகளின் கல்வித் தேவைகளின் திருப்தியை உறுதிசெய்யும் காலண்டர் நிகழ்வுகள் மற்றும் கூட்டு மற்றும் தனிநபர் சார்ந்த நிகழ்வுகளைச் செயல்படுத்தும் திட்டத்தை மாற்றலாம், கூடுதலாக வழங்கலாம். குழந்தைகள்.

ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் வாரத்திற்கு 2 முறை இசை பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன

கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் கல்விச் சுமையின் அளவு தீர்மானிக்கப்படுகிறது:

தற்போதைய SanPiN 2.4.1.3049-13

பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரநிலை.

என். வெராக்ஸா, டி.எஸ்.

கல்வி செயல்முறையை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளின் விவரக்குறிப்புகள் (காலநிலை, மக்கள்தொகை, தேசிய-கலாச்சாரம், முதலியன).

கல்விச் சுமையின் அளவு, "இசை" என்ற கல்விப் பகுதியை செயல்படுத்துவதற்கான பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்பட்டது:

வயது குழுக்கள்

1 வது மிலி gr

2 வது மிலி gr

நடுத்தர குழு

மூத்த குழு

ஆயத்த குழு

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி

செயல்பாடு

வாரத்திற்கு பாடங்களின் எண்ணிக்கை / காலம்

வருடத்திற்கு பாடங்களின் எண்ணிக்கை

மாணவர்களுக்கு, ஜூன் 1 முதல் ஆகஸ்ட் 31 வரை விடுமுறைகள் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன, இதன் போது அவர்கள் அழகியல் மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் சுழற்சிக்கு மட்டுமே கல்வி நடவடிக்கைகளை நேரடியாக நடத்துகிறார்கள். விடுமுறை நாட்களில், விளையாட்டு மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள், விடுமுறை நாட்கள், பொழுதுபோக்கு, உல்லாசப் பயணங்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது, நடைப்பயணத்தின் காலம் அதிகரிக்கப்படுகிறது.

2.2. கல்வி நடவடிக்கைகளின் முக்கிய குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் "இசை"

இசை கல்வி செயல்பாடு மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது

1. அறிமுக பகுதி இசை தாள பயிற்சிகள்.

இலக்கு: குழந்தையை பாடத்திற்கு இசைக்க மற்றும் நடனங்கள், நடனங்கள், சுற்று நடனங்களில் பயன்படுத்தப்படும் அடிப்படை மற்றும் நடன இயக்கங்களின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள.

முக்கிய பாகம்

இசை உணர்வு

இலக்கு : கலை மற்றும் இசை உருவத்தை உருவாக்கும் மெல்லிசை மற்றும் துணையின் ஒலியைக் கவனமாகக் கேட்க குழந்தைக்கு கற்பிக்க, அவர்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்க.

சேர்ந்து பாடுவது மற்றும் பாடுவது

இலக்கு : குழந்தையின் பாடும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மெல்லிசை முழுவதுமாக இசைக்க கற்றுக்கொடுங்கள், குரலில் பதற்றம் இல்லாமல் பாடவும், மேலும் ஆசிரியருடன் பாட ஆரம்பித்து முடிக்கவும். வகுப்புகளின் முக்கிய பகுதி குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள், நினைவாற்றல் மற்றும் கற்பனை வளர்ச்சி, இசை மற்றும் உணர்ச்சி திறன்களின் அறிமுகத்தை நோக்கமாகக் கொண்ட இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளையும் உள்ளடக்கியது.

இறுதி பகுதி விளையாடு அல்லது நடனமாடு

பிரிவு "இசை உணர்வு"

இசைப் படைப்புகளுடன் அறிமுகம், அவற்றின் மனப்பாடம், இசை பதிவுகள் குவிதல்;

இசை திறன்களின் வளர்ச்சி, கேட்கும் கலாச்சாரம்;

பாடல்களின் இயல்பு, கருவித் துண்டுகள், அவற்றின் வெளிப்பாட்டுக்கான வழிமுறைகளை வேறுபடுத்தும் திறனின் வளர்ச்சி; இசை ரசனை உருவாக்கம்;

இசையை உணர்வுபூர்வமாக உணரும் திறனை வளர்த்தல்.

பிரிவு "பாடுதல்"

குழந்தைகளில் பாடும் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்;

வகுப்பறையிலும் வீட்டிலும் பாடல்களைப் பாடுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் மற்றும் சுயாதீனமாக, ஒரு கருவியுடன் அல்லது இல்லாமல்;

இசைக்கான காது வளர்ச்சி;

இசை உணர்வின் வளர்ச்சி, இசை-தாள உணர்வு மற்றும் இது தொடர்பாக, இயக்கங்களின் தாளம்;

இசையின் இயல்புடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், மிகத் தெளிவான வழிமுறைகள்

இசை வெளிப்பாடு, இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தற்காலிக நோக்குநிலைகளின் வளர்ச்சி;

விளையாட்டுகள், நடனங்கள் மற்றும் பயிற்சிகள் மூலம் குழந்தைகளுக்கு இசை மற்றும் தாள திறன்கள் மற்றும் திறன்களை கற்பித்தல்;

கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

குழந்தையின் அழகியல் உணர்வு மற்றும் உணர்வை மேம்படுத்துதல்;

செறிவு, நினைவகம், கற்பனை, படைப்பாற்றல், இசை ரசனை வளர்ச்சி;

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளுடன் பழகுவது மற்றும் அவற்றை விளையாட குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்;

இசை சிந்தனை மற்றும் உடலின் மோட்டார் செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி.

பிரிவு "படைப்பாற்றல்": பாடல், இசை நாடகம், நடனம். குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை மேம்படுத்துதல்

இசையை உணரும்போது படைப்பு கற்பனை திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

குழந்தையின் கற்பனையை செயல்படுத்துவதை ஊக்குவித்தல், சுயாதீனமாக அமைக்கப்பட்ட பணியை அடைய விருப்பம்,

உங்கள் திட்டத்தின் உருவகத்திற்கான படிவங்களைத் தேட;

பாடல், இசை நாடகம், நடன படைப்பாற்றல், கருவிகளில் மேம்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பது.

2.3. மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்

சமூக மற்றும் தொடர்பு வளர்ச்சி

இசை கலாச்சாரம் மற்றும் இசை கலை பற்றிய யோசனைகளின் உருவாக்கம்; விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி; குடியுரிமை உருவாக்கம், தேசபக்தி உணர்வுகள்; பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளில் ஒருவரின் சொந்த வாழ்க்கையின் பாதுகாப்பின் அடிப்படைகளை உருவாக்குதல்

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

கலைத் துறையில் குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்; உணர்ச்சி வளர்ச்சி; இசை கலை, படைப்பாற்றல் துறையில் உலகின் ஒரு முழுமையான படத்தை உருவாக்குதல்

பேச்சு வளர்ச்சி

இசைத் துறையில் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் இலவச தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி; நாடக நடவடிக்கைகளில் வாய்மொழி பேச்சின் அனைத்து கூறுகளின் வளர்ச்சி; மாணவர்களின் பேச்சு விதிகளின் நடைமுறை தேர்ச்சி

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி, பல்வேறு வகையான கலைகளுடன் பரிச்சயம், கலைப் படைப்புகளின் பயன்பாடு, இசையின் உணர்வின் முடிவுகளை ஒருங்கிணைத்தல். சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் அழகியல் பக்கத்தில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்; குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி. கலைப் படைப்புகளின் உணர்ச்சி உணர்வை மேம்படுத்த இசைப் படைப்புகளைப் பயன்படுத்துதல்

உடல் வளர்ச்சி

இசை-தாள செயல்பாட்டின் உடல் குணங்களின் வளர்ச்சி, பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளுக்கு இசை நிகழ்ச்சிகளாக இசைப் படைப்புகளைப் பயன்படுத்துதல். குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல். ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையைப் பற்றிய யோசனைகளின் உருவாக்கம்.

III "இசை" என்ற கல்வித் துறையின் வளர்ச்சியில் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணியின் உள்ளடக்கம்

1. வி 2 முதல் 3 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வயது சார்ந்த பண்புகள்

வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டில், இசையின் மேலும் வளர்ச்சி, இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பு உள்ளது. இசை நினைவகம் மற்றும் சிந்தனை மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் இசையின் பல பகுதிகளை நினைவில் வைத்து அங்கீகரிக்கிறார்கள். சிறுகதையின் கேன்வாஸில் பின்னப்பட்ட தங்களுக்கு கிடைக்கும் இசையமைப்புகளை குழந்தைகள் உணர்ந்து கொள்வது மிகவும் எளிது.

இசை - குழந்தையின் உணர்ச்சி திறன்கள் உருவாகின்றன, அவர் இசை வெளிப்பாட்டின் அடிப்படை வழிமுறைகளைப் புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார். மூன்றாம் ஆண்டில், இசை செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது. குழந்தை பாடுவதை அனுபவிக்கிறது, சொற்றொடர்களின் முனைகளுடன் பாடுகிறது, எளிய பாடல்களைப் பாடுகிறது. பெரும்பாலான குழந்தைகள் பாடலை வெளிப்படையாக, மெல்லிசையாக பாடுகிறார்கள், ஆனால் அதன் மெல்லிசையை துல்லியமாக தெரிவிக்கின்றனர். மோட்டார் திறன்கள் விரிவடைவதால், இசைக்கு இயக்கங்கள் வெற்றிகரமாக நிகழ்த்தப்படுகின்றன. அவர்கள் பெரியவர்களின் பாடலுடன் நடனமாட விரும்புகிறார்கள், அதே போல் கருவி இசையும், பண்புகளும் இல்லாமல் மற்றும் அவர்களுடன். நடனங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, ஜோடிகளாக, ஒரு நேரத்தில் நிகழ்த்தப்படுகின்றன. ஒரு சுற்று நடனத்தில் அவர்கள் நகர்வது இன்னும் கடினம். குழந்தைகள் இசை சதி விளையாட்டுகளில் தீவிரமாக பங்கேற்க முடிகிறது. இந்த வயதில், குழந்தைகள் பாடுவதைப் போலவே இசை மற்றும் படைப்பாற்றல் வெளிப்பாடுகளுக்குத் தயாராக உள்ளனர். எனவே இது விளையாட்டுகளில் உள்ளது - நாடகமாக்கல்.

உடன்

2 முதல் 3 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு

இசை கலை அறிமுகம்.

இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி, இசை கலை அறிமுகம்

கேட்டல்

இசையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நாட்டுப்புற மற்றும் கிளாசிக்கல் இசையைக் கேட்கவும், சேர்ந்து பாடவும், எளிமையான நடன அசைவுகளை செய்யவும். அமைதியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான பாடல்களைக் கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள, வித்தியாசமான இயற்கையின் இசைத் துண்டுகள், உள்ளடக்கத்திற்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக எதிர்வினையாற்ற என்ன (யாரைப் பற்றி) பாடப்படுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள. ஒலியை சுருதி மூலம் வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (அதிக மற்றும் குறைந்த மணியின் ஒலி,

பியானோ, மெட்டலோஃபோன்).

பாடுவது

பாடும்போது மற்றும் பாடும்போது குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பாக இருக்க வேண்டும். ஒரு பாடலில் சொற்றொடர்களுடன் சேர்ந்து பாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (ஆசிரியருடன் சேர்ந்து). தனிப்பாடலைப் படிப்படியாகக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

இயக்கத்தின் மூலம் உணர்ச்சி மற்றும் இசை உணர்வின் உருவத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பெரியவர்கள் காட்டும் அசைவுகளை உணரும் மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறனை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள்

இசையின் தொடக்கத்தோடு இயக்கத்தைத் தொடங்கி அதன் முடிவோடு முடிக்கும் திறனை உருவாக்குதல்; படங்களை மாற்றவும் (பறவை பறக்கிறது, பன்னி தாவல்கள், கிளப்ஃபுட் கரடி நடந்து செல்கிறது). ஒரு வட்டத்தில் நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும் திறனை மேம்படுத்தவும், சிதறவும், இசையின் தன்மை அல்லது பாடலின் உள்ளடக்கம் மாற்றத்துடன் இயக்கங்களை மாற்றவும்.

ஆண்டின் இறுதியில், குழந்தைகள் பழக்கமான மெல்லிசைகளை அங்கீகரித்து ஒலிகளின் சுருதிக்கு இடையில் வேறுபடுத்தி (உயர் - குறைந்த); ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, அவர்கள் பாடலில் இசை சொற்றொடர்களைப் பாடுகிறார்கள்; இசையின் இயல்புக்கு ஏற்ப நகருங்கள், இசையின் முதல் ஒலிகளுடன் இயக்கங்களைத் தொடங்குங்கள்; இயக்கங்களை எப்படி செய்வது என்று தெரியும்: அவர்களின் கால்களை முத்திரையிடுவது, கைகளை தட்டுவது, கைகளை திருப்புவது; இசைக்கருவிகள் அழைக்கப்படுகின்றன: ஆரவாரங்கள், டம்போரின், டிரம்.

1. வி 3 முதல் 4 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வயது சார்ந்த அம்சங்கள்

அவரது வாழ்க்கையின் நான்காவது ஆண்டில், அவரது ஆளுமையின் அடித்தளங்கள் தீவிரமாக உருவாக்கப்பட்டன. குழந்தை தனது வீட்டின் உள்ளடக்கம் தொடர்பான இசையை மகிழ்ச்சியுடன் கேட்கிறது, அவருடைய அன்புக்குரிய தாய், தந்தை, பாட்டி, தாத்தா, செல்லப்பிராணிகள், பொம்மைகள் மற்றும் இயற்கை சூழல். இசை உணர்வின் உருவாக்கம் தொடர்கிறது. குழந்தையின் கவனம் மேலும் மேலும் தன்னிச்சையாகிறது, அதனால் அவர் ஒரு இசையை (குறுகிய) இறுதிவரை கேட்க முடியும். இந்த வயதில், குழந்தைக்கு ஏற்கனவே போதுமான அளவு இசை மற்றும் செவிவழி நிகழ்ச்சிகள் உள்ளன. பெரும்பாலான குழந்தைகள் நினைவில் வைத்து, அடையாளம் கண்டு, பெயரிடப்பட்ட சில இசைத் துண்டுகளைப் பெயரிடுகின்றனர், இது இசை நினைவகத்தின் செறிவூட்டலுக்கு சாட்சியமளிக்கிறது. குழந்தைகள் முதன்மை வகைகளின் இசையை (பாடல், நடனம், அணிவகுப்பு) வேறுபடுத்துகிறார்கள், அதே போல் சில பாடல்கள் (தாலாட்டு, நடனம்). இசையின் கருத்து மிகவும் உணர்ச்சிவசப்படுவது மட்டுமல்லாமல் வேறுபடுகிறது: குழந்தைகள் மாறுபட்ட பதிவுகள், டெம்போக்கள், மாறும் நிழல்களை எளிதில் வேறுபடுத்தி அறியலாம். அவர்கள் இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள், பயிற்சிகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். ஆனால் நடத்தையின் தன்னிச்சையான தன்மை இன்னும் உருவாகும்போது, ​​இசை செயல்பாடு ஒரு நிலையற்ற தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. குழந்தையால் இன்னும் நீண்ட நேரம் இசையைக் கேட்க முடியவில்லை, அதன் ஒலியின் காலம் தெளிவாகக் கட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டும். இசையுடன் இயக்கம் மேலும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது. இசையின் இயல்பில் ஏற்படும் மாற்றம் தொடர்பாக இயக்கங்களை மாற்றும் திறன் வெளிப்படுகிறது. இலவச நடனங்களில், ஒரு விதியாக, இயக்கங்கள் ஒரே வகையாகவே இருக்கின்றன, ஆனால் அவை மகிழ்ச்சியுடன் நிகழ்த்தப்படுகின்றன. மண்டபத்தில் நோக்குநிலை பலவீனமாக உள்ளது, விளையாட்டின் காலம், நடனம் குறைவாக உள்ளது. இருப்பினும், இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் இசைக்கு இயக்கங்களை மாஸ்டர் செய்யும் திறனையும் குறைக்காது. இந்த வகையான இசை செயல்பாடு அவர்களுக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமான ஒன்றாகும். இந்த வயதில், குழந்தை பல்வேறு இசைக்கருவிகள் மற்றும் பொம்மைகளை மேம்படுத்த முயற்சிப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறது. அவர் இசைக் கருவிகளை ஆர்வத்துடன் ஆராய்கிறார்.

இந்த வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளின் இசை கல்வியின் உள்ளடக்கம், பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், இசையில் ஆர்வம் உருவாக்கம், ஆரம்ப இசை திறன்கள் மற்றும் சில செயல்திறன் திறன்களின் வளர்ச்சி. ஒரு சிறு குழந்தை ஒரு இசையை முழுவதுமாக உணர்கிறது. படிப்படியாக அவர் வெளிப்படையான உள்ளுணர்வு, சித்திர தருணங்களைக் கேட்கவும் தனிமைப்படுத்தவும் தொடங்குகிறார், பின்னர் அவர் வேலையின் பகுதிகளை வேறுபடுத்துகிறார். இந்த வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் வெளிவரத் தொடங்குகின்றன. குரல் கருவி இன்னும் உருவாக்கப்படவில்லை, எனவே உரை மற்றும் மெல்லிசை கிடைப்பதன் மூலம் திறமை வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும். குழந்தைகள் விளையாட்டு நுட்பங்கள் மற்றும் அணுகக்கூடிய பொருட்களின் பயன்பாட்டிற்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பைக் காட்டுகிறார்கள். குழந்தைகளை இசை மற்றும் தாள செயல்பாடுகளின் துறையில், அணுகக்கூடிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான பயிற்சிகள், இசை விளையாட்டுகள், நடனங்கள், சுற்று நடனங்கள் மூலம் இசை அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது, இது குழந்தைக்கு இசையை நன்றாக உணரவும் நேசிக்கவும் உதவுகிறது. இசை பாடங்களில் குறிப்பாக கவனம் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் செலுத்தப்படுகிறது, அங்கு குழந்தைகள் இசை ஒலிகளின் உலகத்தையும் அவற்றின் உறவுகளையும் கண்டுபிடித்து, பல்வேறு கருவிகளின் ஒலியின் அழகை வேறுபடுத்துகின்றனர்.

உடன் இசை கல்வியில் வேலை கிடைக்கும்

3 முதல் 4 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு

இசை கல்வியின் நோக்கம் இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இசை வகைகளை அறிமுகப்படுத்த: பாடல், நடனம், அணிவகுப்பு; இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும், பழக்கமான பாடல்கள், நாடகங்களை அடையாளம் காணும் திறனை உருவாக்கவும்; இசையின் இயல்பை உணருங்கள் (மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான, அமைதியான), உணர்ச்சிபூர்வமாக அதற்கு எதிர்வினையாற்றுங்கள்.

கேட்டல்

குழந்தைகளுக்கு ஒரு இசையை இறுதிவரை கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள், இசையின் தன்மையை புரிந்து கொள்ளவும், துண்டுக்குள் எத்தனை பாகங்கள் உள்ளன என்பதை அடையாளம் கண்டு தீர்மானிக்கவும் (ஒரு பகுதி அல்லது இரண்டு பகுதி வடிவம்); பாடல் எதைப் பற்றியது என்று சொல்லுங்கள். ஆக்டேவ்-செப்டிமாவுக்குள் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள, மெல்லிசை ஒலியின் வலிமையில் மாற்றத்தை கவனிக்க (சத்தமாக, அமைதியாக). இசை பொம்மைகள், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் (இசை சுத்தி, பீப்பாய் உறுப்பு, ராட்டல், டிரம், டம்போரின், மெட்டலோஃபோன், முதலியன) ஒலியை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

பாடுவது

பாடும் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்: மறு (மை) - லா (சி) வரம்பில் பதற்றம் இல்லாமல் பாடுங்கள்; அனைவருடனும் ஒரே வேகத்தில், வார்த்தைகளை சுத்தமாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கவும், பாடலின் தன்மையை வெளிப்படுத்தவும் (மகிழ்ச்சியுடன், நீடித்து, பாசத்துடன்).

பாடல் படைப்பாற்றல்

"பாயு-பாயு" என்ற எழுத்திற்கு தாலாட்டுப் பாடல்களைப் பாடவும், "லா-லா" என்ற எழுத்துக்கு மகிழ்ச்சியான மெலடிகளை முடிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வடிவத்திற்கு ஏற்ப வேடிக்கையான மற்றும் சோகமான மெலடிகளை எழுதும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

இசை தாள இயக்கங்கள்

இசையின் இரண்டு பகுதி வடிவம் மற்றும் அதன் ஒலியின் வலிமை (சத்தமாக, அமைதியாக) ஆகியவற்றின் படி நகர கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; இசையின் ஒலியின் தொடக்கத்திற்கும் அதன் முடிவிற்கும் வினைபுரியுங்கள் (இயக்கத்தை சுயாதீனமாகத் தொடங்கி முடிக்கவும்). அடிப்படை இயக்க திறன்களை மேம்படுத்தவும் (நடைபயிற்சி மற்றும் ஓட்டம்). அனைவருடனும் தனித்தனியாக அணிவகுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இசைக்கு மிதமான மற்றும் வேகமான வேகத்தில் எளிதாக ஓடுங்கள். நடன இயக்கங்களின் செயல்திறனை மேம்படுத்த: இரண்டு அடி மற்றும் ஒரு காலால் மாறி மாறி மிதிக்கவும். ஜோடிகளாக சுழலும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள, நேராக பாய்ந்து, இசைக்கு தாளமாக செல்லுங்கள் மற்றும் இசையின் துண்டு மற்றும் இயல்புக்கு ஏற்ப (பொருள்கள், பொம்மைகள், அவை இல்லாமல்). விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் விசித்திரக் கதைகளின் வெளிப்படையான மற்றும் உணர்ச்சிப் பரிமாற்றத்திற்கான திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்: ஒரு கரடி நடப்பது, ஒரு பூனை பதுங்குவது, எலிகள் ஓடுவது, ஒரு முயல் குதிப்பது, ஒரு சேவல் நடப்பது, கோழிகள் தானியங்களை எடுப்பது, பறவைகள் பறப்பது கார்கள் பறக்கின்றன, விமானங்கள் பறக்கின்றன, ஒரு கொம்பு ஆடு நடைபயிற்சி போன்றவை. விண்வெளியில் நோக்குநிலை திறன்களை வளர்ப்பதற்கு. நடனத்தை வளர்த்து, படைப்பாற்றலை விளையாடுங்கள்.

நடன மெலடிகளுக்கு நடன இயக்கங்களின் சுயாதீன செயல்திறனைத் தூண்டும். சித்தரிக்கப்பட்ட விலங்குகளின் இயல்பை வெளிப்படுத்தும் இயக்கங்களின் செயல்பாட்டை தீவிரப்படுத்துதல்.

சில குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளைக் கொண்டு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த: ஒரு குழாய், ஒரு மெட்டலோஃபோன், ஒரு மணி, ஒரு டம்ளர், ஒரு சலசலப்பு, ஒரு டிரம் மற்றும் அவற்றின் ஒலி; குழந்தைகளின் தாள இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் அடிப்படை திறன்களைப் பெறுவதை ஊக்குவிக்கவும்.

வகுப்பறையில், ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்களையும் பண்புகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தனித்தனியாக வேறுபடுத்தப்பட்ட அணுகுமுறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ஆண்டின் இறுதியில், குழந்தைகள்:

இறுதி வரை ஒரு இசையைக் கேளுங்கள், பழக்கமான பாடல்களை அங்கீகரிக்கவும், ஒலியை சுருதி மூலம் வேறுபடுத்துங்கள் (ஆக்டேவுக்குள்);

ஒலியில் மாற்றங்களைக் கவனிக்கவும் (மென்மையான - சத்தமாக);

பாடுங்கள், பின்தங்கியிருக்கவில்லை மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் முன்னால் இல்லை;

நடன அசைவுகளைச் செய்யுங்கள்: ஜோடிகளாக சுழல், உங்கள் கால்களால் மாறி மாறி மிதித்தல், பொருட்களுடன் இசைக்கு செல்லுங்கள் (கொடிகள், இலைகள், கைக்குட்டைகள் போன்றவை);

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வேறுபடுத்தி பெயரிடுங்கள் (மெட்டலோஃபோன், டிரம் போன்றவை)

3. 3. வி 4 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வயது சார்ந்த பண்புகள்

குறிப்பிட்ட செவிவழி அனுபவம் பாலர் பாடகர் குரல் மற்றும் கருவி ஆகிய இரண்டையும் இசையைக் கேட்கும் செயல்பாட்டில் தங்களை தீவிரமாக வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. இசையின் கருத்து விளக்கப்படங்களால் தொடர்ந்து உதவி வருகிறது. குழந்தைக்குத் தெரிந்த பல படைப்புகளை மனப்பாடம் செய்து, அடையாளம் கண்டு பெயரிட முடிகிறது, இது இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சிக்கு சாட்சியமளிக்கிறது. இருப்பினும், குழந்தை இன்னும் கேட்கும் உறுப்பை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் உள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். காதுகுழல் மென்மையானது மற்றும் எளிதில் பாதிக்கப்படக்கூடியது, செவிவழி கால்வாய் மற்றும் தற்காலிக எலும்பின் எலும்பு முறிவு முடிவடையவில்லை, எனவே இசை சத்தமாகவும் ஒலியில் நீண்டதாகவும் இருக்கக்கூடாது.

குழந்தை தொடர்ந்து பாடுவதில் ஆர்வம் காட்டுகிறது, சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் பாடுவதை விரும்புகிறது, அதே போல் சுதந்திரமாகவும். உணர்வுபூர்வமாக பாடுவதில் வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது: இசை (சுருதி, மாறும் நிழல்கள்) மற்றும் கூடுதல் இசை (வெளிப்படையான முகபாவங்கள்). தனிமனிதனின் மெல்லிசை, பாடலின் சிறிய சொற்றொடர்கள், குறைந்த மற்றும் உயர் ஒலிகளுக்கு மாறாக, எளிமையான தாள முறையைக் கவனிக்கிறது. பாடும் வரம்பு முதல் ஆக்டேவின் மறு-லுக்குள் உள்ளது. குழந்தையின் குரல் எந்திரம் உருவாகவில்லை, சுவாசம் பலவீனமாகவும் குறுகியதாகவும் இருக்கிறது, பல குழந்தைகளில் பேச்சு தெளிவாக இல்லை, ஆனால் இதுபோன்ற போதிலும், பாலர் பாடசாலையை வெற்றிகரமாக பாட கற்றுக்கொடுக்க முடியும்.

குழந்தையின் மேலும் உடல் வளர்ச்சி தொடர்கிறது, அவர் வெளிப்புறமாக மாறுவார், மேலும் மெலிந்து, விகிதாசாரமாக கட்டமைக்கப்படுவார், இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களின் துறையில் அவருக்கு புதிய வாய்ப்புகள் உள்ளன: இசைக்கான இயக்கங்கள் எளிதாகவும் மேலும் தாளமாகவும், மாறாக சிக்கலான அசைவுகள் வெற்றிகரமாக இருக்கும், இயக்கங்களின் செயல்திறன் அதிகரிக்கிறது. அதே நேரத்தில், இசை மற்றும் தாள செயல்பாட்டில் இந்த வயது குழந்தைகளின் சாத்தியக்கூறுகள் ஒப்பீட்டளவில் சிறியவை: இயக்கங்களின் எளிமை உறவினர், ஒரு ஜோடியின் இயக்கங்களின் ஒத்திசைவு சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது, இயக்கங்களின் வெளிப்பாடு போதுமானதாக இல்லை விளையாட்டு மற்றும் நடனத்தின் காலம் நீண்டதாக இல்லை. இருப்பினும், இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் இசை விளையாட்டுகள், நடனங்கள், சுற்று நடனங்களில் தேர்ச்சி பெறும் திறனையும் குறைக்காது.

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் மற்றும் பொம்மைகளை வாசிப்பதில் தேர்ச்சி பெறுவதில் குழந்தை மிகுந்த ஆர்வம் காட்டுகிறது. இந்த வயதில், பல்வேறு கருவிகளின் ஒலியின் சத்தம், சுருதி, மாறும் அம்சங்களைப் புரிந்துகொண்ட குழந்தைகளை விட பாலர் குழந்தைகள் சிறந்தவர்கள், அவர்கள் ஒப்பிடலாம், பலவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்தலாம். இந்த நேரத்தில், கை இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு குழந்தைகளில் மேம்படுகிறது, செவிப்புலன் அனுபவம் செறிவூட்டப்பட்டுள்ளது, எனவே அவர்கள் ஏற்கனவே ஒரு மெட்டலோபோன் தட்டில் அடிப்படை தாள வடிவங்களை இனப்பெருக்கம் செய்ய முடிந்தது.

நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளின் விளையாட்டு செயல்பாட்டில் பங்கு தொடர்புகள் தோன்றும். முன்பள்ளிகள் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பாத்திரத்திலிருந்து தங்களைப் பிரிக்கத் தொடங்கிவிட்டதாக அவர்கள் குறிப்பிடுகிறார்கள். விளையாட்டின் போக்கில், பாத்திரங்கள் மாறலாம். விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் விளையாட்டின் அர்த்தத்திற்காக, அவர்களின் சொந்த நோக்கத்திற்காக அல்ல. விளையாட்டு மற்றும் குழந்தைகளின் உண்மையான தொடர்புகளைப் பிரித்தல் உள்ளது. குழந்தையின் மோட்டார் கோளம் சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்களில் நேர்மறையான மாற்றங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இயக்கங்களின் திறமை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு உருவாக்கப்பட்டது. இந்த வயதில் குழந்தைகள் இளைய பாலர் குழந்தைகளை விட சிறந்தவர்கள், சமநிலையை பராமரிக்கவும், சிறிய தடைகளை கடந்து செல்லவும். விண்வெளியில் நோக்குநிலை மேம்படுத்தப்பட்டு வருகிறது. நினைவகத்தின் அளவு அதிகரிக்கிறது, கற்பனை சிந்தனை உருவாகிறது மற்றும் கவனத்தின் நிலைத்தன்மை அதிகரிக்கிறது. குழந்தைகள் 7-8 பொருட்களின் பெயர்களை மனப்பாடம் செய்கிறார்கள். தன்னார்வ மனப்பாடம் வடிவம் பெறத் தொடங்குகிறது: குழந்தைகள் மனப்பாடம் செய்யும் பணியை ஏற்க முடியும், பெரியவர்களின் அறிவுறுத்தல்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், ஒரு சிறிய கவிதையை கற்றுக்கொள்ளவும் முடியும். கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் குழந்தைகள் ஒரு சிறிய விசித்திரக் கதையை சுயாதீனமாக கொண்டு வர முடியும். நடுத்தர பாலர் வயதில், ஒலிகளின் உச்சரிப்பு மற்றும் சொற்பொழிவு மேம்படுகிறது. பேச்சு குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் பொருளாகிறது. அவை விலங்குகளின் குரல்களை வெற்றிகரமாகப் பின்பற்றுகின்றன, சில கதாபாத்திரங்களின் பேச்சை உள்நோக்கி முன்னிலைப்படுத்துகின்றன. பேச்சு, ரைம் ஆகியவற்றின் தாள அமைப்பால் ஆர்வம் தூண்டப்படுகிறது. பேச்சின் இலக்கணப் பக்கம் வளர்ந்து வருகிறது.

ஒரு குழந்தைக்கும் பெரியவர்களுக்கும் இடையிலான தகவல்தொடர்பு உள்ளடக்கம் மாறுகிறது. இது குழந்தை தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கு அப்பால் செல்கிறது. அறிவாற்றல் நோக்கம் தலைவராகிறது. தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டில் ஒரு குழந்தை பெறும் தகவல் சிக்கலானது மற்றும் புரிந்துகொள்வது கடினம், ஆனால் அது அவருடைய ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது. குழந்தைகள் பெரியவர்களிடமிருந்து மரியாதைக்குரிய தேவையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்; அவர்களைப் பொறுத்தவரை, அவரது பாராட்டு மிக முக்கியமானதாக மாறும். நடுத்தர பாலர் வயதில், அதிகரித்த சுதந்திரம் மற்றும் திரட்டப்பட்ட இசை அனுபவத்திற்கு நன்றி, குழந்தை நடனம், பாடல் மற்றும் கருவி நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்பாளராகிறது. இசையின் தன்மை மற்றும் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன் குழந்தைக்குத் தேவை மற்றும் சுயாதீன செயல்திறன் முயற்சிகளில் தன்னை முயற்சி செய்ய வைக்கிறது.

உடன்இசை கல்வியில் வேலை கிடைக்கும்

4 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு

நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே போதுமான இசை அனுபவம் உள்ளது, அதற்கு நன்றி அவர்கள் பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக ஈடுபடத் தொடங்குகிறார்கள்: கேட்பது, பாடுவது, இசை தாள இயக்கங்கள், இசைக்கருவிகள் வாசித்தல் மற்றும் படைப்பாற்றல். வகுப்புகள் கல்வியின் முக்கிய வடிவம். குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கப்பட்ட பணிகள் மிகவும் கடினமானவை. ஓரளவிற்கு கற்றலின் விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் பொழுதுபோக்கு இயல்பு இருந்தபோதிலும், அவர்களுக்கு செயல்களின் செறிவு மற்றும் விழிப்புணர்வு தேவைப்படுகிறது.

இந்த வயதில், குழந்தை முதல் அழகியல் உணர்வுகளை உருவாக்குகிறது, இது இசை, பாடுதல், விளையாட்டு அல்லது நடனம் ஆகியவற்றில் பங்கேற்கும்போது வெளிப்படுகிறது, மேலும் அவர் என்ன செய்கிறார் என்பது குறித்த குழந்தையின் உணர்ச்சி மனப்பான்மையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. எனவே, இசையை கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்வது, மனப்பாடம் செய்வது மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமாக எதிர்வினையாற்றுவது, இசையை இசை தாள இயக்கங்களில் இசையுடன் இணைப்பது ஆகியவை முன்னுரிமை பணிகளாகும். குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சி நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

வகுப்பு கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது

பயிற்சி, ஒவ்வொரு குழந்தையின் குணாதிசயங்களின் திறன்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தனித்தனியாக வேறுபடுத்தப்பட்ட அணுகுமுறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இசை உணர்வு-கேட்கும்-விளக்கம் துறையில் பணிகள்

குழந்தைகளின் கேட்கும் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது, இசையின் வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொண்டு விளக்கும் திறனை வளர்ப்பது.

குழந்தைகள் தங்களைப் பற்றித் தொடர்புகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக்கொள்ள, இசையின் உதவியுடன் அவர்களின் மனநிலை.

பாலர் பாடசாலைகளில் இசைக்கு ஒரு காது உருவாக்க - உள்ளுணர்வு, மெல்லிசை, இணக்கமான, மாதிரி; குழந்தைகளின் ஆரம்ப இசை எழுத்தறிவு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க.

குழந்தைகளில் கேட்கும் திறன் மற்றும் குரல் ஒருங்கிணைப்பை வளர்ப்பது, அவர்களுக்கு பாடும் திறனைப் பெற உதவுகிறது.

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதற்கான நுட்பங்களில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை எளிதாக்குதல்.

விளையாட்டுகள் மற்றும் நாடகங்களில் இசை இயக்கம் படங்களை உருவாக்க நடனம் மற்றும் ரிதம்மோபிளாஸ்டிக்ஸ் கூறுகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

சுதந்திரமாக இசை நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட குழந்தையின் விருப்பத்தைத் தூண்டும்.

ஆண்டின் இறுதியில், குழந்தைகள்:

ஒரு இசையை கவனமாக கேளுங்கள், அதன் தன்மையை உணருங்கள்; உங்கள் உணர்வுகளை வார்த்தைகள், வரைதல், இயக்கம் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுத்துங்கள்;

மெல்லிசை மூலம் பாடல்களை அங்கீகரிக்கவும்;

உயரத்தால் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய (ஆறில் - செப்டிம்களுக்குள்);

நீண்ட, தெளிவாக வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும்; ஒன்றாகப் பாடுவதைத் தொடங்குங்கள் மற்றும் முடிக்கவும்;

இசையின் இயல்புக்கு ஒத்த இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள், ஒரு இசையின் இரண்டு பகுதி வடிவத்திற்கு ஏற்ப அவற்றை சுயாதீனமாக மாற்றவும்; நடன அசைவுகள்: வசந்தம், துள்ளல், ஒரு வட்டத்தில் ஜோடிகளாக இயக்கம், ஒவ்வொன்றாக மற்றும் ஜோடிகளாக சுழல்தல்; பொருள்களுடன் இயக்கங்கள் (பொம்மைகள், பொம்மைகள், ரிப்பன்களுடன்);

மேடை (ஆசிரியருடன் சேர்ந்து) பாடல்கள், சுற்று நடனங்கள்; மெட்டலோஃபோனில் எளிமையான மெல்லிசை வாசிக்கவும்.

இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி;

இசை கலை அறிமுகம் ".

கேட்டல்

குழந்தைகளில் இசையில் ஆர்வம், அதைக் கேட்கும் ஆர்வம் ஆகியவற்றை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இசையில் வகைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் (பாடல், நடனம், அணிவகுப்பு).

இசை பதிவுகளை வளப்படுத்த, இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களின் மேலும் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க, இசைக்கு ஒரு நனவான அணுகுமுறை. இசையைக் கேட்கும் கலாச்சாரத்தின் திறன்களை உருவாக்க (திசைதிருப்பக்கூடாது, வேலையை இறுதிவரை கேட்க). இசையின் இயல்பை உணரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பழக்கமான படைப்புகளை அங்கீகரிக்கவும், நீங்கள் கேட்டதை உங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தவும். ஒரு இசையின் வெளிப்படையான வழிமுறைகளைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்க்க (அமைதியாக, சத்தமாக, மெதுவாக, விரைவாக, முதலியன)

பாடுவது

வெளிப்படையான பாடலின் திறன்களை உருவாக்க, வரையப்பட்ட சுறுசுறுப்பான, ஒருங்கிணைந்த முறையில் பாடும் திறன். குறுகிய இசை சொற்றொடர்களுக்கு இடையில் மூச்சு விடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மெல்லிசையை சுத்தமாகப் பாடவும், சொற்றொடர்களின் முனைகளை மென்மையாக்கவும், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும், வெளிப்படையாகப் பாடவும், இசையின் தன்மையை வெளிப்படுத்தவும் ஊக்குவிக்கவும். இசைக்கருவிகளுடன் மற்றும் இல்லாமல் பாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (ஆசிரியரின் உதவியுடன்).

பாடல் படைப்பாற்றல்

தாலாட்டுப் பாடலை சுயாதீனமாக இசையமைக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், இசை கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் (“உங்கள் பெயர் என்ன?” “உங்களுக்கு என்ன வேண்டும், கிட்டி?”, “நீங்கள் எங்கே?”), கொடுக்கப்பட்ட உரைக்கு மெல்லிசைகளை மேம்படுத்தும் திறனை உருவாக்குங்கள் .

இசை தாள இயக்கங்கள்

இசையின் இயல்புக்கு ஏற்ப தாள இயக்கத்தின் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து உருவாக்கவும், இசையின் இரண்டு மற்றும் மூன்று பகுதி வடிவத்திற்கு ஏற்ப இயக்கங்களை சுயாதீனமாக மாற்றவும். நடன அசைவுகளை மேம்படுத்தவும்: நேரான கேன்டர், வசந்தம், ஒவ்வொன்றாக சுழலும் மற்றும் ஜோடிகளாக. நடனங்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்களில் ஒரு வட்டத்தில் ஜோடிகளாக நகரும் திறனை உருவாக்க, உங்கள் கால்களை உங்கள் கால்விரல் மற்றும் குதிகால் மீது வைக்கவும், உங்கள் கைகளை தாளமாகத் தட்டவும், எளிமையான மறுசீரமைப்புகளைச் செய்யவும் (ஒரு வட்டத்திலிருந்து சிதறல் திசையில் மற்றும் பின்புறம்), தாவல்கள். அடிப்படை இயக்கங்களின் திறன்களை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும் (நடைபயிற்சி "புனிதமான", அமைதியான, "மர்மமான"; ஜாகிங் ஒளி மற்றும் ஊக்கமற்ற).

இசை மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகளின் (இலைகள் சுழல்கின்றன, ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுகின்றன) மற்றும் காட்சிகள், முகபாவங்கள் மற்றும் பாண்டோமைம் (வேடிக்கையான மற்றும் சோகமான முயல், தந்திரமான நரி, கோபமான ஓநாய் போன்றவை) ஆகியவற்றின் உணர்ச்சி-உருவ செயல்திறன் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க. பாடல்களை மேடை மற்றும் சிறிய இசை நிகழ்ச்சிகளை அரங்கேற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்

மர கரண்டிகள், சலசலப்புகள், டிரம், மெட்டலோஃபோன் ஆகியவற்றில் எளிமையான மெல்லிசைகளுடன் விளையாடும் திறனை உருவாக்க.

1. வி 5 முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வயது சார்ந்த பண்புகள்

ஒரு 5-6 வயது குழந்தை பெரும் சுதந்திரம், பல்வேறு வகையான கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளில் சுய வெளிப்பாட்டிற்கான விருப்பத்தால் வேறுபடுகிறது, அவருக்கு சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான முக்கிய தேவை உள்ளது. இந்த வயதிற்குள், குழந்தைகள் திறமை, துல்லியம், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை வளர்க்கிறார்கள், இது தாளத்தில் அவர்களின் செயல்திறன் திறன்களை பெரிதும் விரிவுபடுத்துகிறது. குழந்தைகளின் செயல்பாடு கணிசமாக அதிகரிக்கிறது, அவர்கள் மிகவும் ஆற்றல் மிக்கவர்கள், மொபைல், உணர்ச்சிவசப்பட்டவர்கள். வாழ்க்கையின் ஆறாம் ஆண்டு குழந்தைகளில், பேச்சு மிகவும் சரியானது: செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொல்லகராதி விரிவடைகிறது. ஒலி உச்சரிப்பு, பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு மேம்படுகிறது, குரல் தெளிவாகவும் வலுவாகவும் மாறும். இந்த அம்சங்கள் பாடும் செயல்பாட்டின் மேலும் வளர்ச்சியை சாத்தியமாக்குகின்றன, மிகவும் மாறுபட்ட மற்றும் சிக்கலான இசைத் திறனைப் பயன்படுத்துகின்றன.

இசை - உணர்ச்சி திறன்கள் தொடர்ந்து தீவிரமாக வளர்ந்து வருகின்றன. இசை ஒலிகளின் வெளிப்படையான உறவுகளை தோழர்களே வேறுபடுத்தி அறியலாம், அதிக உயரத்தில் கேட்கும் திறன் செயல்படுத்தப்படுகிறது. இசை சிந்தனை உருவாகிறது, குழந்தை ஒரு சிக்கலான இசையை பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்கிறது, ஒப்பிடலாம், பொதுமைப்படுத்தலாம். இந்த வயதில், குழந்தைகளுக்கு குழுமத்தின் வலுவான உணர்வு உள்ளது. முதலில், தாள, அவர்கள் உடல் மற்றும் மனரீதியாக முன்னணி குழந்தைகள் இசைக்கருவி, மெட்டலோஃபோன் மற்றும் அவர்களின் வயது மற்றும் திறன்களுக்கு அணுகக்கூடிய மற்றவர்கள் மீது விளையாட்டில் மேலும் தேர்ச்சி பெறத் தயாராக உள்ளனர்.

வாழ்க்கையின் ஆறாம் ஆண்டு குழந்தைகள் விளையாட்டு தொடங்குவதற்கு முன்பே பாத்திரங்களை ஒதுக்கலாம் மற்றும் பாத்திரத்தை கடைபிடிப்பதன் மூலம் அவர்களின் நடத்தையை உருவாக்கலாம். விளையாட்டு தொடர்பு உள்ளடக்கம் மற்றும் உள்நாட்டில் எடுக்கப்பட்ட பங்கு ஆகிய இரண்டிற்கும் பொருத்தமான பேச்சுடன் சேர்ந்துள்ளது. குழந்தைகளின் உண்மையான உறவுகளுடன் வரும் பேச்சு பாத்திரப் பேச்சிலிருந்து வேறுபட்டது. குழந்தைகள் சமூக உறவுகளில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் பெரியவர்களின் பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளில் பதவிகளின் கீழ்ப்படிதலைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள், சில பாத்திரங்கள் மற்றவர்களை விட அவர்களுக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக மாறும்.

பழைய பாலர் வயதில், கற்பனை சிந்தனை தொடர்ந்து உருவாகிறது. மாற்றக்கூடிய பண்புகளுக்கு ஏற்ப குழந்தைகள் பொருள்களை தொகுக்கிறார்கள், இருப்பினும், தர்க்கரீதியான கூட்டல் மற்றும் வகுப்புகளின் பெருக்கத்தின் செயல்பாடுகள் உருவாகத் தொடங்குகின்றன. உள்நாட்டு உளவியலாளர்களின் ஆய்வுகள் காட்டியுள்ளபடி, பழைய பாலர் வயது குழந்தைகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட உறவுகள் தங்கள் காட்சி அனுபவத்திற்கு அப்பால் செல்லாவிட்டால் போதுமான காரணங்களை விளக்க முடியும். இந்த வயதில் கற்பனையின் வளர்ச்சி குழந்தைகளை மிகவும் அசல் மற்றும் தொடர்ச்சியாக வெளிவரும் கதைகளை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது. அதைச் செயல்படுத்த சிறப்புப் பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டால் மட்டுமே கற்பனை தீவிரமாக வளரும். சதி ரோல்-பிளேமிங் கேமிலும், அன்றாட வாழ்க்கையிலும் கவிதையைப் படிக்கும்போது ஒலிப்பு விசாரணை, பேச்சின் உள்ளார்ந்த வெளிப்பாடு உருவாகிறது.

இருப்பினும், இந்த அம்சங்கள் அனைத்தும் தனித்தனியாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, பொதுவாக, வாழ்க்கையின் ஆறாம் ஆண்டு குழந்தைகளுக்கு இன்னும் கவனமாகவும் கவனமாகவும் இருக்க வேண்டும்: அவர்கள் விரைவாக சோர்வடைகிறார்கள், சலிப்பில் சோர்வடைகிறார்கள். இசை கல்விச் சூழ்நிலைகளைத் திட்டமிட்டு ஒழுங்கமைக்கும்போது இந்த வயது பண்புகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

உடன் இசை கல்வியில் வேலை கிடைக்கும்

5 முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு

இசையைக் கேட்பது இன்னும் குழந்தைக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கிறது. இந்த நேரத்தில் பெரும்பாலான குழந்தைகள் கேட்கும் கலாச்சாரத்தில் தேர்ச்சி பெற்றிருக்கிறார்கள். அவர்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் தங்களுக்குப் பிடித்ததை மீண்டும் செய்யச் சொல்கிறார்கள். இசையின் முதன்மை வகையை மட்டுமல்ல, இசைப் படைப்புகளின் வகைகளையும் வேறுபடுத்துவது எளிது. அவர்கள் உணர்ச்சிபூர்வமாக - இசையின் உருவ உள்ளடக்கத்தை ஆராய்கிறார்கள், வேலையின் வடிவங்களை உணர்கிறார்கள், இசையின் இயல்பில் மாற்றத்தை உணர்கிறார்கள். இந்த வயதில், குழந்தைக்கு பாட வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. பாடலின் பின்வரும் நேர்மறையான அம்சங்களை ஒருவர் கவனிக்கலாம்: குரல் சத்தமாகிறது, முதல் ஆக்டேவுக்குள் உள்ள வரம்பு சிறப்பியல்பு, குரல்-செவிவழி ஒருங்கிணைப்பு மேம்படுகிறது, குழந்தைகள் இனிமையாகவும் திடீரெனவும் பாடலாம். ஒரு பாடலின் முழு சொற்றொடர்களையும் ஒரே மூச்சில் அவர்களால் பாட முடிகிறது. பெரும்பாலான குழந்தைகளில் பாடும் சொற்பொழிவு சரியானது, அதே நேரத்தில், குழந்தையின் குரல் பலவீனமாக உள்ளது, ஏனெனில் குரல் நாண்கள் உருவாக்கம் தொடர்கிறது. குழந்தைகளில் தோரணை உருவாகிறது, இயக்கங்கள் மிகவும் சுதந்திரமாகவும், வெளிப்படையாகவும், சதி விளையாட்டுகள், நடனங்களிலும் - மிகவும் அர்த்தமுள்ள மற்றும் நிர்வகிக்கக்கூடிய, இணக்கமான மற்றும் நம்பிக்கையானவை. குழந்தை திறமை மற்றும் தாளம் மற்றும் செயல்திறன் ஒருங்கிணைப்பு தேவைப்படும் விளையாட்டு திறன்கள் மற்றும் நடன அசைவுகளில் தேர்ச்சி பெற தயாராக உள்ளது.

குழந்தைகளுக்கு விளையாட்டு மற்றும் நடன திறன்கள் போதுமான அளவில் உள்ளன, அவர்கள் விளையாட்டுகள், நடனங்கள், உடற்பயிற்சிகள் மற்றும் எட்டுக்களில் பங்கேற்க மிகுந்த விருப்பத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். பெரும்பாலான குழந்தைகள் ஆக்கப்பூர்வமான விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில், இலவச நடனங்களில் ஈடுபடுவதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்; பழக்கமான இயக்கங்களின் அடிப்படையில் அவர்களின் நடனங்களைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறேன். குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் மிகுந்த விருப்பத்தைக் காட்டுகின்றனர்; மெட்டலோஃபோனில் உள்ள அடிப்படை மேம்பாடுகளில், குழந்தைகள் மாறும் வெளிப்பாடுகள், தாள அம்சங்கள் மற்றும் ஒலியின் வண்ணமயமாக்கல் போன்ற இசை வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதில் அதிக வெற்றியை அடைகிறார்கள்.

குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சி நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகளிலும் அன்றாட வாழ்க்கையிலும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இசை செயல்திறன் துறையில் பணிகள் - மேம்படுத்துதல் - படைப்பாற்றல்

குழந்தைகளின் பாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளால் இசை திறன்களை வளர்ப்பதை ஊக்குவிக்கவும்.

நடனங்கள், விளையாட்டுகள், இசை நிகழ்ச்சிகளை மேம்படுத்த குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளைத் தூண்டவும்.

கூட்டு இசை நடவடிக்கைகளில் ஒத்துழைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வகுப்பறையில், கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட கற்பித்தல் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்களையும் பண்புகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தனித்தனியாக வேறுபடுத்தப்பட்ட அணுகுமுறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ஆண்டின் இறுதியில், குழந்தைகள் இருக்கலாம்

இசைப் படைப்புகளின் வகைகள் (அணிவகுப்பு, நடனம், பாடல்), இசைக்கருவிகளின் ஒலி (பியானோ, வயலின்) ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துங்கள்;

உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை வேறுபடுத்துங்கள் (ஐந்தில் ஒரு பகுதிக்குள்);

பதற்றமில்லாமல், சீராக, லேசான ஒலியுடன் பாடுங்கள், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும், ஒரு பாடலை சரியான நேரத்தில் தொடங்கவும் மற்றும் முடிக்கவும், ஒரு இசைக்கருவியுடன் பாடுங்கள்;

இசையின் தன்மை மற்றும் இயக்கவியலுக்கு ஏற்ப தாளமாக நகர்த்தவும்;

நடன அசைவுகளைச் செய்யுங்கள்: மாறி மாறி கால்களை ஒரு ஜம்பில் முன்னோக்கி எறிதல், குதிகாலில் கால்களால் அரை-குந்துதல், முழு காலிலும் இடத்தில் மிதித்தல், முன்னோக்கி மற்றும் ஒரு வட்டத்தில்;

பாடல்களின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக அரங்கேற்றி, ஒருவருக்கொருவர் பின்பற்றாமல் சுற்று நடனங்களில் நடிக்கவும்;

மெட்டலோஃபோனில் ஒரு நேரத்தில் மற்றும் சிறிய குழுக்களில் மெல்லிசை வாசிக்கவும்.

3.5 . வி 6 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வயது சார்ந்த பண்புகள்

நகரக்கூடிய ஆற்றல்மிக்க குழந்தைகள் அனைத்து வகையான இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகளிலும் செயலில் உள்ளனர். இந்த நேரத்தில், குழந்தைகள் ஏற்கனவே அதிக அளவு இசை மற்றும் மோட்டார் திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் அவர்களின் மேலும் ஒருங்கிணைப்பு நடைபெறுகிறது. குழந்தை இசை - விளையாட்டு மற்றும் நடன படைப்பாற்றல் இரண்டிலும் முன்முயற்சி மற்றும் செயலில் உள்ளது. குழந்தைகள் ஒரு புதிய நடனத்தின் துணைக்குழுவைக் கொண்டு வரலாம் (பெரும்பாலும் பழக்கமான இயக்கங்களிலிருந்து), மேலும் இலவச நடனங்களில் மகிழ்ச்சியுடன் மேம்படுத்தலாம். இந்த காலகட்டத்தில், அவர்களின் மனோதத்துவ திறன்கள் தர ரீதியாக மாறுகின்றன: குரல் ஒலிக்கிறது, அசைவுகள் இன்னும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன, கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் அளவு அதிகரிக்கிறது, பேச்சு மேம்படுகிறது. குழந்தைகளில், நடத்தையின் தன்னிச்சையான தன்மை அதிகரிக்கிறது, இசையில் ஒரு நனவான ஆர்வம் உருவாகிறது, மற்றும் இசை எல்லைகள் கணிசமாக விரிவடைகின்றன. புதிய குணங்கள் குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியின் மிகவும் சிக்கலான பணிகளை செயல்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது. இந்த வயதின் குழந்தைகள் ஒரு பரந்த கண்ணோட்டத்தைப் பெறுகிறார்கள், போதுமான அளவு அறிவார்ந்த வளர்ச்சி மற்றும் இசைக் கல்வியைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் சிக்கலான இசையை கேட்க குறிப்பிடத்தக்க வாய்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த நேரத்தில் அவர்கள் கணிசமான அளவு இசைப் பதிவுகளைக் கொண்டுள்ளனர், சில இசையமைப்பாளர்களை அவர்கள் அறிவார்கள், அவர்கள் இசையைப் பற்றி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்கள், அவர்கள் தங்கள் விருப்பத்தைத் தூண்டுகிறார்கள். குழந்தைகள் ஒப்பீட்டளவில் பெரிய இசைத் துண்டுகளைக் கேட்க முடியும், அவற்றின் வடிவத்தை உணர முடிகிறது, உள்ளுணர்வு நகர்வுகள் மற்றும் தாள அம்சங்களைக் கவனமாகக் கேட்கவும், இசையின் தன்மையை அறிந்து கொள்ளவும் முடியும். குழந்தையால் ஒரு இசையை பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும், ஒப்பிடலாம், சிறப்பிக்கலாம், இசை மொழி மற்றும் பேச்சின் சில அம்சங்களை பொதுமைப்படுத்தலாம். பாலர் பாடசாலைகளில் இசையை உணரும் ஒரு நன்கு வளர்ந்த உளவியல் வழிமுறை உள்ளது: இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதில், இசைக்கான காது, நினைவகம். இசை சிந்தனை, இசை உணர்வின் பொதுவான தரம், உருவாக்கும் திறன். இவ்வாறு, மழலையர் பள்ளி பட்டதாரிகள் வெவ்வேறு பாணிகள் மற்றும் காலங்களின் இசையை மேலும் அறிந்து கொள்ள சிறந்த வாய்ப்புகள் உள்ளன. இந்த வயதில், குழந்தைக்கு பாடலில் தன்னை வெளிப்படுத்திக் கொள்ள குறிப்பிடத்தக்க வாய்ப்புகள் உள்ளன, அவருக்கு போதுமான வலுவூட்டப்பட்ட குரல் கருவி உள்ளது, இருப்பினும் குரல் நாண்கள் முழுமையாக உருவாகவில்லை. பெரும்பாலான பாலர் பாடசாலைகளுக்கான வரம்பு (முதல்) முதல் (இரண்டாவது) வரை எட்டுத்தொகைக்குள் உள்ளது. பெரும்பாலான தோழர்கள் ஒரு பெரிய பாடல்களை வைத்திருக்கிறார்கள், தங்களுக்குப் பிடித்தவற்றைத் தனிப்படுத்தி, ஒரு பாடல் வெற்றிகரமாக நிகழ்த்தப்படும் போது அழகியல் இன்பத்தை அனுபவிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் நீண்ட நேரம் தாங்களாகவே பாட முடியும், ஆனால் இது எப்போதும் விரும்பத்தக்கது அல்ல. குழந்தையின் குரல் பாதுகாப்பில் பெரியவர்கள் தொடர்ந்து கவனம் செலுத்த வேண்டும். இந்த வயதில், குழந்தைகள் இசை உட்பட இயக்கங்களின் வளர்ச்சியின் உச்சத்தை அடைகிறார்கள் - அசைவுகள் லேசான, அழகிய, பிளாஸ்டிக்காக உருவாக்கப்படுகின்றன. இசையின் இயக்கத்தில், குழந்தைகள் விளையாட்டின் அமைப்பில், நிகழ்த்தப்பட்ட நடனத்தின் வடிவத்தில், இசையின் தன்மையில் எளிதில் செல்லலாம், மேலும் காட்சிக்கு மட்டுமல்லாமல், இசையின் வெளிப்படையான அம்சங்களுக்கும் பிளாஸ்டிக் தெரிவிக்கிறது. இந்த வயதில், குழந்தைகள் இரண்டாவது - மூன்றாம் ஆண்டு வாசித்த கருவியை வாசிப்பதை முழுமையாக புரிந்துகொள்கிறார்கள், தாள்களில் விளையாட வேண்டிய துண்டுகளை அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் தேர்ச்சி பெறலாம், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அமைந்திருக்கும். இசைக்குழுவின் நிகழ்ச்சியில் குழந்தைகள் விருப்பத்துடன் பங்கேற்கிறார்கள், பழக்கமான கருவிகளில் மகிழ்ச்சியுடன் மேம்படுத்துகிறார்கள், மெல்லிசை கேட்கிறார்கள், ஆனால் இசை திறமை வாய்ந்தவர்கள் மட்டுமே அதை காது மூலம் எடுக்க முடியும். ரோல்-பிளேமிங் கேம்களில், பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகள், மக்களின் முக்கியமான தொடர்புகளைக் கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள், குறிப்பிடத்தக்க குறிப்பிடத்தக்க வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை பிரதிபலிக்கிறார்கள், உதாரணமாக, ஒரு திருமணம், ஒரு குழந்தையின் பிறப்பு, நோய், வேலைவாய்ப்பு போன்றவை எப்போதும் ஒரு வயது வந்தவருக்குத் திறக்கிறது. . விளையாட்டு இடம் மிகவும் சிக்கலானதாகி வருகிறது. இது பல மையங்களைக் கொண்டிருக்கலாம், ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த கதைக்களத்தை ஆதரிக்கிறது.

அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் விளையாட்டு இடம் முழுவதும் கூட்டாளிகளின் நடத்தையை கண்காணிக்க முடியும் மற்றும் அதில் அவர்களின் இடத்தைப் பொறுத்து அவர்களின் நடத்தையை மாற்ற முடியும். பாலர் வயதின் முடிவில், குழந்தைக்கு அறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் உயர் நிலை உள்ளது, இது பள்ளியில் தொடர்ந்து வெற்றிகரமாக படிக்க அனுமதிக்கிறது.

உடன் இசை கல்வியில் வேலை கிடைக்கும்

6 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு

நேரடி கல்வி நடவடிக்கை கல்வியின் முக்கிய வடிவம். ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கப்படும் பணிகளுக்கு செறிவு மற்றும் செயல்களின் விழிப்புணர்வு தேவைப்படுகிறது, இருப்பினும் ஓரளவிற்கு கற்றலின் விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் பொழுதுபோக்கு தன்மை உள்ளது.

குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சி வகுப்பறையிலும் அன்றாட வாழ்க்கையிலும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இசை கல்வியின் நோக்கம்: இசைப் பண்பாடு, கலைச் சுவை, தேசிய இசைப் பாரம்பரியம் மற்றும் சமகால இசை பற்றிய விழிப்புணர்வு மனப்பான்மை ஆகியவற்றைக் குழந்தைகளுக்குத் தொடர்ந்து பழக்கப்படுத்துதல்.

சுருதி, தாள, டிம்ப்ரே மற்றும் டைனமிக் செவிப்புலனை மேம்படுத்தவும்.

குழந்தைகளின் இசைப் பதிவுகளை வளப்படுத்துவதைத் தொடரவும், வித்தியாசமான இயற்கையின் இசையை உணரும்போது தெளிவான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டவும்.

பாடும் குரலின் மேலும் உருவாக்கம், இசைக்கு இயக்க திறன்களை வளர்ப்பதற்கு பங்களிக்கவும்.

DMI இல் விளையாட்டை கற்பிக்கவும்.

தொடக்க, இசை கருத்துக்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

ஆண்டின் இறுதியில், குழந்தைகள்:

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தேசிய கீதத்தின் மெலடியை அங்கீகரிக்க;

இசைப் படைப்புகளின் வகைகள் (அணிவகுப்பு, நடனம், பாடல்), இசைக்கருவிகளின் ஒலி (பியானோ, வயலின்) ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துங்கள்;

வேலையின் பாகங்களை வேறுபடுத்துங்கள்;

இசையைக் கவனமாகக் கேளுங்கள், அதில் வெளிப்படும் உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலைகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்கவும்;

பொதுவான மனநிலை, ஒட்டுமொத்த இசையின் தன்மை மற்றும் அதன் பாகங்களை தீர்மானித்தல்;

வெளிப்பாட்டின் தனிப்பட்ட வழிமுறைகளை முன்னிலைப்படுத்த: டெம்போ, டைனமிக்ஸ், டிம்ப்ரே, சில சந்தர்ப்பங்களில் - ஒரு இசையின் உள்ளார்ந்த மெல்லிசை அம்சங்கள்;

நாடகத்தின் தலைப்புடன் தொடர்புடைய இசையில் உள்ள படங்களின் தருணங்களைக் கேட்க, சிறப்பியல்பு படங்களை அடையாளம் காண;

இயக்கங்கள் மற்றும் வரைபடங்களில் உங்கள் இசையின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துங்கள்;

எளிமையான பாடல்களை வசதியான வரம்பில் பாடுங்கள், அவற்றை வெளிப்படையாகவும் இசை ரீதியாகவும் பாடுங்கள், மெல்லிசையை சரியாக வெளிப்படுத்துங்கள்;

மெல்லிசை மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட பிரிவுகளின் பொதுவான திசையை உடன் இனப்பெருக்கம் செய்து பாடுங்கள்;

பாடும்போது உடலின் சரியான நிலையை பராமரிக்கவும், ஒப்பீட்டளவில் சுதந்திரமாக உச்சரிக்கவும், சரியாக சுவாசத்தை விநியோகிக்கவும்;

உடன் அல்லது இல்லாமல் தனித்தனியாகவும் கூட்டாகவும் பாடுங்கள்;

இசை மற்றும் இசை உருவங்களின் மாறுபட்ட தன்மைக்கு ஏற்ப வெளிப்படையாகவும் தாளமாகவும் நகரும்;

ஒரு எளிய இசை தாள முறையை வெளிப்படுத்துங்கள்;

இசை அறிமுகத்திற்குப் பிறகு சொந்தமாக நகரத் தொடங்குங்கள்;

ஆக்கபூர்வமான பணிகளை செயல்படுத்துவதில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும்;

நடன அசைவுகளைச் செய்யுங்கள்: ஒரு தலையுடன் ஒரு படி, ஒரு குந்துடன் பக்க படி, வசந்த படி, பக்க கேன்டர், மாறி படி; வெளிப்படையாக மற்றும் தாளமாக நடனங்கள், பொருட்களுடன் இயக்கங்கள்;

பாடல்கள், சுற்று நடனங்களின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக அரங்கேற்றுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் பின்பற்றாமல் செயல்படுங்கள்;

பெர்குஷன் மற்றும் பிட்ச் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள், எளிய பாடல்கள் மற்றும் மெல்லிசைகளில் தனி மற்றும் ஒரு குழுவில் நிகழ்த்தவும்.

இசை உணர்வு-கேட்கும்-விளக்கம் துறையில் பணிகள்

- இசையின் முக்கிய வகைகள், பாணிகள் மற்றும் போக்குகள் பற்றிய அறிமுகத்துடன் குழந்தைகளின் செவிப்புலன் அனுபவத்தை வளப்படுத்த.

- ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு இசையமைப்பாளர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய கருத்துக்களை குவிக்க.

- இசை வடிவங்கள் மற்றும் இசை வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது குழந்தைகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும், ஒப்பிடவும் மற்றும் வேறுபடுத்தவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

இசை செயல்திறன்-மேம்பாடு-படைப்பாற்றல் துறையில் பணிகள்

- பாடலில் உள்ளுணர்வின் தூய்மையின் திறன்களை வளர்க்க.

- இசை வாசிப்பதன் மூலம் தாள பாலிஃபோனி திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

- நடனங்கள், விளையாட்டுகள், இசைக்குழுவில் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாட்டைத் தூண்டவும்.

- கூட்டு இசை நடவடிக்கைகளில் கூட்டு படைப்பாற்றலில் ஒத்துழைக்கும் மற்றும் ஈடுபடும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்க்க.

ஐஒய் . முக்கிய பணிகளை செயல்படுத்துவதற்கான வேலை வடிவங்கள்

இசை செயல்பாடு வகை மூலம்

பிரிவு "இசை உணர்வு"

வேலை வடிவங்கள்

ஆட்சி தருணங்கள்

கூட்டு

சுய

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்

குழந்தைகளின் அமைப்பு வடிவங்கள்

தனிப்பட்ட

துணைக்குழு

குழு

துணைக்குழு தனிநபர்

தனிப்பட்ட

துணைக்குழு

குழு

துணைக்குழு

தனிப்பட்ட

இசையைப் பயன்படுத்துதல்:

காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும்

உடற்கல்வி;

இசை பாடங்களில்;

உங்கள் முகத்தை கழுவும் போது

மற்ற வகுப்புகளில்

(உடன் பழகுவது

சுற்றியுள்ள உலகம்,

பேச்சு வளர்ச்சி,

சித்திர

செயல்பாடு)

ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது (சூடான வானிலையில்)

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகளில்

படுக்கைக்கு முன்

விழிப்புணர்வில்

விடுமுறை நாட்களில் மற்றும்

பொழுதுபோக்கு

விடுமுறை,

பொழுதுபோக்கு

அன்றாட வாழ்க்கை:

மற்ற நடவடிக்கைகள்

திரையரங்கு

செயல்பாடு

இசை கேட்பது

கருத்தாய்வு

படங்கள், விளக்கப்படங்கள்

குழந்தைகள் புத்தகங்கள்,

இனப்பெருக்கம், பொருட்கள்

சுற்றியுள்ள

உண்மை;

இசை

குழு நடவடிக்கைகள்:

இசை தேர்வு

கருவிகள்

(குரல் கொடுத்தது மற்றும் இல்லை

குரல் கொடுத்தது),

இசை பொம்மைகள்,

தியேட்டர் பொம்மைகள்,

ஆடை அணிவதற்கான பண்புகள்.

பரிசோதனை

பயன்படுத்தி ஒலிகளுடன்

இசை பொம்மைகள்

மற்றும் சத்தம்

கருவிகள்

விடுமுறை விளையாட்டுகள்,

"கச்சேரி"

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை

பெற்றோரின் சந்திப்புகள்

தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்

(ஆன்

விடுமுறை நாட்களில் பெற்றோர்கள் மற்றும் அவர்களுக்கான தயாரிப்பு)

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள், கூட்டு

இசைக்குழு)

பிரச்சாரம்

பயணம்)

பிரிவு "மரணதண்டனை"

வேலை வடிவங்கள்

ஆட்சி தருணங்கள்

கூட்டு

குழந்தைகளுடன் ஒரு ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்

சுய

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்

குடும்ப நடவடிக்கைகள்

குழந்தைகளின் அமைப்பு வடிவங்கள்

தனிப்பட்ட

துணைக்குழு

குழு

துணைக்குழு தனிநபர்

தனிப்பட்ட

துணைக்குழு

குழு

துணைக்குழு

தனிப்பட்ட

பயன்பாடு

இசை மீது

வகுப்புகள்;

போது

கழுவுதல்

மற்றவர்கள் மீது

தொழில்கள்

போது

நடக்கிறார் (ஒரு சூடான நிலையில்

சதித்திட்டத்தில்

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்

நாடகத்தில்

நடவடிக்கைகள்

விடுமுறை நாட்களில் மற்றும்

பொழுதுபோக்கு

விடுமுறை,

பொழுதுபோக்கு

அன்றாட வாழ்க்கை:

திரையரங்கு

செயல்பாடு

பழக்கமான பாடல்களைப் பாடுவது

விளையாட்டுகளின் போது, ​​உள்ளே செல்கிறார்

இளஞ்சூடான வானிலை

சேர்ந்து பாடுவது மற்றும் பாடுவது

பழக்கமான பாடல்கள்

இல் எடுத்துக்காட்டுகள்

குழந்தைகள் புத்தகங்கள்,

இனப்பெருக்கம், பொருட்கள்

சுற்றியுள்ள

உண்மை

இதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்

சுயாதீன இசை

குழு நடவடிக்கைகள்: தேர்வு

இசை கருவிகள்

(குரல் கொடுத்தது மற்றும் குரல் கொடுக்கவில்லை),

இசை பொம்மைகள், தளவமைப்புகள்

கருவிகள், நாடக

பொம்மைகள், அலங்காரம் செய்வதற்கான பண்புக்கூறுகள்,

பல்வேறு ஆடைகளின் கூறுகள்

பாத்திரங்கள்.

வெளிப்பாட்டிற்கு உகந்த ஒரு சூழல் சூழலை உருவாக்குதல்

பாடல் படைப்பாற்றல்

(சோகமான மற்றும் வேடிக்கையான அமைப்பு

மெல்லிசை),

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்

கூட்டு விடுமுறை, பொழுதுபோக்கு

அவர்களுக்கான தயாரிப்பு)

நாடக நடவடிக்கைகள் (இசை நிகழ்ச்சிகள்

குழந்தைகளுக்கான பெற்றோர், கூட்டு நிகழ்ச்சிகள்

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள், கூட்டு

நாடக நிகழ்ச்சிகள், சத்தம்

பெற்றோருக்கு (ஸ்டாண்டுகள், கோப்புறைகள் அல்லது திரைகள்-

பயணம்)

பிரிவு "இசை-தாள இயக்கங்கள்"

வேலை வடிவங்கள்

ஆட்சி தருணங்கள்

கூட்டு

ஒரு ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்

குழந்தைகள்

சுய

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்

குடும்ப நடவடிக்கைகள்

குழந்தைகளின் அமைப்பு வடிவங்கள்

தனிப்பட்ட

துணைக்குழு

குழு

துணைக்குழு தனிநபர்

தனிப்பட்ட

துணைக்குழு

குழு

துணைக்குழு

தனிப்பட்ட

பயன்பாடு

இசை

தாளம்

இயக்கங்கள்:

காலை பொழுதில்

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும்

உடற்கல்வி

வகுப்புகள்;

இசை மீது

வகுப்புகள்;

மற்ற வகுப்புகளில்

நடக்கும்போது

பங்கு வகிப்பதில்

விடுமுறை நாட்களில் மற்றும்

பொழுதுபோக்கு

விடுமுறை,

பொழுதுபோக்கு

தினமும்

திரையரங்கு

செயல்பாடு

விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்கள்

கொண்டாட்டம்

பிறந்தநாட்கள்

தனக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்

குழுவில் இசை செயல்பாடு:

இசைக்கருவிகள் தேர்வு,

இசை பொம்மைகள், கருவிகளின் மாதிரிகள், நாடகமயமாக்கலுக்கான பண்புக்கூறுகள்,

பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் ஆடைகளின் கூறுகள், சுயாதீன நடனத்திற்கான பண்புக்கூறுகள்

படைப்பாற்றல் (ரிப்பன்கள், கைக்குட்டைகள், கைக்குட்டைகள்

குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுத்தனமான படைப்பு விளையாட்டுகளை உருவாக்குதல்

சூழ்நிலைகள் (பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு),

செயல்படுத்துவதை ஊக்குவித்தல்

சித்தரிக்கப்பட்ட விலங்குகளின் இயல்பை வெளிப்படுத்தும் இயக்கங்கள்.

தன்னம்பிக்கையை தூண்டும்

கீழ் நடன அசைவுகளை நிகழ்த்துகிறது

நடன மெல்லிசை

கூட்டு விடுமுறை, பொழுதுபோக்கு

(விடுமுறை நாட்களில் பெற்றோரைச் சேர்ப்பது மற்றும்

அவர்களுக்கான தயாரிப்பு)

நாடக நடவடிக்கைகள் (இசை நிகழ்ச்சிகள்

குழந்தைகளுக்கான பெற்றோர், கூட்டு

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் நிகழ்ச்சிகள்,

கூட்டு நாடகமாக்கப்பட்டது

நிகழ்ச்சிகள், சத்தம் இசைக்குழு)

காட்சி கற்பித்தல் உருவாக்கம்

கோப்புறைகள்

அல்லது நெகிழ் திரைகள்)

குழந்தைகள் இசை அரங்குகளுக்கு வருகை

பிரிவு "குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்"

வேலை வடிவங்கள்

ஆட்சி தருணங்கள்

கூட்டு

குழந்தைகளுடன் ஒரு ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்

சுய

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்

குடும்ப நடவடிக்கைகள்

குழந்தைகளின் அமைப்பு வடிவங்கள்

தனிப்பட்ட

துணைக்குழு

குழு

துணைக்குழு தனிநபர்

தனிப்பட்ட

துணைக்குழு

குழு

துணைக்குழு

தனிப்பட்ட

இசை மீது

வகுப்புகள்;

மற்ற வகுப்புகளில்

நடக்கும்போது

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகளில்

விடுமுறை நாட்களில் மற்றும்

பொழுதுபோக்கு

விடுமுறைகள், பொழுதுபோக்கு

தினமும் இசை

திரையரங்கு

செயல்பாடு

உறுப்புகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்

துணையாக

நாட்களைக் கொண்டாடுகிறது

பிறப்பு

இதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்

சுயாதீன இசை

குழு நடவடிக்கைகள்: தேர்வு

இசை கருவிகள்,

இசை பொம்மைகள், மா

இரைச்சல் இசையை வாசித்தல்

கருவிகள்;

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்

கூட்டு விடுமுறை, பொழுதுபோக்கு

(விடுமுறை நாட்களில் பெற்றோரைச் சேர்ப்பது மற்றும்

அவர்களுக்கான தயாரிப்பு)

நாடக நடவடிக்கைகள்

பெற்றோர், கூட்டு

நாடக நிகழ்ச்சிகள்,

சத்தம் இசைக்குழு)

காட்சி கற்பித்தல் உருவாக்கம்

பெற்றோருக்கான பிரச்சாரம் (நிற்கிறது,

கோப்புறைகள் அல்லது நெகிழ் திரைகள்)

பிரிவு "படைப்பாற்றல்" (பாடல், இசை நாடகம், நடனம், குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளில் மேம்படுத்துதல்)

வேலை வடிவங்கள்

ஆட்சி தருணங்கள்

கூட்டு

குழந்தைகளுடன் ஒரு ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்

சுய

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்

குடும்ப நடவடிக்கைகள்

குழந்தைகளின் அமைப்பு வடிவங்கள்

தனிப்பட்ட

துணைக்குழு

குழு

துணைக்குழு தனிநபர்

தனிப்பட்ட

துணைக்குழு

குழு

துணைக்குழு

தனிப்பட்ட

இசை மீது

வகுப்புகள்;

மற்ற வகுப்புகளில்

நடக்கும்போது

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகளில்

விடுமுறை நாட்களில் மற்றும்

பொழுதுபோக்கு

விடுமுறைகள், பொழுதுபோக்கு

தினமும் இசை

திரையரங்கு

செயல்பாடு

உறுப்புகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்

துணையாக

நாட்களைக் கொண்டாடுகிறது

பிறப்பு

இதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்

சுயாதீன இசை

குழு நடவடிக்கைகள்: தேர்வு

இசை கருவிகள்,

இசை பொம்மைகள், மா

இரைச்சல் இசையை வாசித்தல்

கருவிகள்;

ஒலிகளை பரிசோதித்தல்,

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்

கூட்டு விடுமுறை, பொழுதுபோக்கு

(விடுமுறை நாட்களில் பெற்றோரைச் சேர்ப்பது மற்றும்

அவர்களுக்கான தயாரிப்பு)

நாடக நடவடிக்கைகள்

(குழந்தைகளுக்கான பெற்றோரின் இசை நிகழ்ச்சிகள்,

குழந்தைகளின் கூட்டு நிகழ்ச்சிகள் மற்றும்

பெற்றோர், கூட்டு

நாடக நிகழ்ச்சிகள்,

சத்தம் இசைக்குழு)

காட்சி கற்பித்தல் உருவாக்கம்

பெற்றோருக்கான பிரச்சாரம் (நிற்கிறது,

கோப்புறைகள் அல்லது நெகிழ் திரைகள்)

ஒய் ... கல்வி செயல்முறையின் முறையான ஆதரவு

முறையான ஆதரவு கல்வி பகுதி "இசை" உள்ளடக்கியது:

கல்வி பகுதி "இசை" க்கான வேலைத் திட்டத்தின் கிடைக்கும் தன்மை;

ஒரு சுயவிவர நோக்குநிலை கல்வி மற்றும் முறையான இலக்கியங்களின் தொகுப்பு கிடைப்பது;

இசை இலக்கியத் தொகுப்புகள்;

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் தேர்வு;

குழந்தைகளின் இசை பொம்மைகள் மற்றும் கருவிகள்;

இசை விளையாட்டுகள் மற்றும் விடுமுறைக்கான பண்புக்கூறுகள்;

காட்சி காட்சி பொருள்: சுவரொட்டிகள், இசையமைப்பாளர்களின் உருவப்படங்கள்;

சிறப்பு கால இதழ்கள்.

இலக்கியம் மற்றும் கற்பித்தல் உதவிகளின் பட்டியல்

பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை. தோராயமான அடிப்படை பொது கல்வி திட்டம். / எட். வெராக்ஸி, என்.இ., கொமரோவா, டி.எஸ்., வாசிலீவா, எம்.ஏ. எம்.: மொசைகா-சிண்டெஸ், 2014.

கப்லுனோவா I., நோவோஸ்கோல்ட்சேவா I. ஒவ்வொரு நாளும் விடுமுறை. பாலர் குழந்தைகளின் இசை கல்விக்கான பகுதி திட்டம் "லடுஷ்கா". எஸ். பீட்டர்ஸ்பர்க்.: இசையமைப்பாளர், 2011

ஜட்செபினா எம்.பி. மழலையர் பள்ளியில் இசை கல்வி. எம்.: மொசைகா-சிண்டெஸ், 2005-2010

வெட்லுகினா என்.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் இசை கல்வி. - எம்., 1981.

மழலையர் பள்ளி / கீழ் உள்ள இசை கல்வியின் முறை. பதிப்பு. என்.ஏ வெட்லுகினா. - எம்., 1989.

ஆர்சனினா ஈ.என். இசை பாடங்கள். நடுத்தர, மூத்த, ஆயத்த குழு. வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2012.

ஜட்செபினா எம்.பி. மழலையர் பள்ளியில் கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள். எம்.: மொசைகா-தொகுப்பு, 2005-2010.

வெட்லுகினா என்.ஏ. இசை ஏபிசி புத்தகம். எம்., 1985.

விகாரேவா ஜி.எஃப். வெசெலிங்கா. SPb., 2000.

விகாரேவா ஜி.எஃப். பாடல், இணைப்புகள்! SPb., 1999.

தேவோச்ச்கினா ஓ.டி. என்னுடன் சேர்ந்து பாடுங்கள். எம்., 2002.

Zatsepina M.B., Antonova T.V. மழலையர் பள்ளியில் நாட்டுப்புற விடுமுறைகள். எம்.: மொசைகா-தொகுப்பு, 2005-2010.

Zatsepina M.B., Antonova T.V. மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை மற்றும் வேடிக்கை. எம்.: மொசைகா-தொகுப்பு, 2005-2010.

கோஸ்டினா ஈபி இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள். -ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான்: "பீனிக்ஸ்". தொடர்: நான் குழந்தைகளுக்கு என் இதயத்தைக் கொடுக்கிறேன், 2010 -212 கள்

மிகைலோவா எம்.ஏ. குழந்தைகளின் இசை திறன்களின் வளர்ச்சி. பெற்றோர்களுக்கும் கல்வியாளர்களுக்கும் ஒரு பிரபலமான வழிகாட்டி. யாரோஸ்லாவ்ல், 1997.

மிகைலோவா எம்.ஏ., கோர்பினா ஈ.வி. நாங்கள் வீட்டிலும் தோட்டத்திலும் பாடுகிறோம், விளையாடுகிறோம், நடனமாடுகிறோம். பெற்றோர்களுக்கும் கல்வியாளர்களுக்கும் ஒரு பிரபலமான வழிகாட்டி. யாரோஸ்லாவ்ல், 1998.

மழலையர் பள்ளியில் இசை. தொகுத்தவர் என். வெட்லுகினா, ஐ. டிஜெர்ஜின்ஸ்காயா, எல். கோமிசரோவா. எம்., 1990.

மழலையர் பள்ளியில் இசை. 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பாடல்கள், விளையாட்டுகள், நாடகங்கள். V. 1. / Comp. ஆன் வெட்லுகினா, ஐ.எல். டிஜெர்ஜின்ஸ்காயா, என். ஃபாக். எம்., 1978.

இசை மற்றும் இயக்கம். 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான உடற்பயிற்சிகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் நடனங்கள். / காம்ப். இருக்கிறது. பெக்கினா, டி.பி. லோமோவா, ஈ.என். சோகோவ்னினா. எம்., 1981.

மழலையர் பள்ளியில் இசை மற்றும் இயக்க பயிற்சிகள். / காம்ப். ஈ.பி. ரேவ்ஸ்கயா, எஸ்.டி. ருட்னேவா, ஜி.என். சோகோலோவா, Z.N. உஷகோவா, வி.ஜி. சார்கோவா. எம்., 1991.

விண்ணப்பம்

தோராயமான இசைத் தொகுப்பு

முதல் இளைய குழு (2 முதல் 3 வயது வரை)

கேட்டல் "குதிரை", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "எங்கள் சலசலப்பு", இசை. I. அர்சீவா, பாடல் I. செர்னிட்ஸ்காயா; "பன்னி", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் டி. பாபகான்; "மாடு", இசை. எம். ரவுச்சர்ஜர், பாடல் ஓ. வைசோட்ஸ்காயா; "பூனை", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் என். ஃப்ரென்கெல்; யானை, கோழிகள் மற்றும் சேவல்கள் (சி. செயிண்ட்-சேன்ஸ் எழுதிய விலங்குகளின் கார்னிவலில் இருந்து); "குளிர்காலம்", "குளிர்கால காலை", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "வசந்தம்", "இலையுதிர் காலம்", இசை. எஸ்.மைகபார; "மலர்கள்", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "இப்படித்தான் நம்மால் முடியும்", "மார்ச் மற்றும் ரன்", மியூஸஸ். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "கோபசோக்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். எம். ரவுச்வர்ஜர்; "கேட்ச்-அப்", இசை. என். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் டி. பாபகான்; "ஓக் கீழ் இருந்து", ரஸ். பங்க் படுக்கை நடனம் மெல்லிசை; "கிட்டி" ("பூனை மற்றும் பூனைகள்" விளையாட்டுக்கு), மியூஸ்கள். வி. விட்லின், வார்த்தைகள். என். நைடெனோவா; "மிகிதா", பெலாரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். எஸ். பொலோன்ஸ்கி; "கைக்குட்டையுடன் நடனம்", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் I. கிரான்டோவ்ஸ்கயா; பொலியங்கா, ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஜி. ஃப்ரிடா; "பறவைகள்" (அறிமுகம்), இசை. ஜி. ஃப்ரிடா; "ஸ்னிட்ச்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "காலை", இசை. ஜி. கிரினெவிச், பாடல்கள் எஸ். ப்ரோகோஃபீவா; "யூரோச்ச்கா", பெலாரஷ்யன். பங்க் படுக்கை நடனம் மெல்லிசை, ஆர். ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; "பொம்மைகளுடன் நடனமாடுங்கள்", "தாவணியுடன் நடனம்", அது. பங்க் படுக்கை நடன மெல்லிசை, எஸ்.எல். A. அனுஃப்ரீவா; "ஆம்-ஆம்", இசை. வி. வெர்கோவிட்ஸ்; "பன்னி, நீ எங்கே இருக்கிறாய்?", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஈ.திலிச்சீவா.

பாடுவது "பாயு" (தாலாட்டு), இசை. எம். ரவுச்வர்ஜர்; "வெள்ளை வாத்துகள்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் எம். க்ளோகோவா; "இப்படித்தான் நம்மால் முடியும்", "குதிரை", மியூஸஸ். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "பன்னி, நீ எங்கே இருக்கிறாய்?", அர். ஈ.திலிச்சீவா; "மழை", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். பி. ஃபெரெட்; "ஹெர்ரிங்போன்", இசை ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். புலடோவா; "குளிர்காலம்", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "ஒரு கொம்பு ஆடு உள்ளது", ஆர். A. கிரேச்சினோவ்; "தாலாட்டு", இசை எம். கிரசேவா; "பூனை", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "கிட்டி", இசை. வி. விட்லின், வார்த்தைகள். என். நைடெனோவா; "லடுஷ்கி", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "பறவை", இசை. எம். ரவுச்சர்ஜர், பாடல் A. பார்டோ; "நாய்", இசை. எம். ரவுச்சர்ஜர், பாடல் என். கோமிசரோவா; "கோழிகள்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் டி. வோல்ஜினா; "பெல்", இசை I. அர்சீவா, பாடல் I. செர்னிட்ஸ்காயா; "யார் நம்மை வலுவாக நேசிக்கிறார்கள்?", மியூஸஸ். மற்றும் எஸ்.எல். I. அர்சீவா; "குதிரை", இசை. I. அர்சீவா, பாடல் வி. டாடரினோவா; "குவாக்-குவாக்", இசை. I. அர்சீவா, பாடல் என். செச்செரினா.

இசை தாள இயக்கங்கள் "மழை", இசை. மற்றும் எஸ்.எல். ஈ.மக்ஷாந்த்சேவா; "சிறிய குழந்தைகள்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, எஸ்.எல். ஈ.மக்ஷாந்த்சேவா; "டம்போரின்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, எஸ்.எல். ஈ.மக்ஷாந்த்சேவா; "சிட்டுக்குருவிகள்", "ரேட்டில், டான்ஸ்", "பெல்", "நடக்கலாம்", இசை. I. அர்சீவா, பாடல் I. செர்னிட்ஸ்காயா; "இப்படித்தான் நம்மால் முடியும்", "மார்ச் மற்றும் ரன்", மியூஸஸ். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "கோபசோக்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். எம். ரவுச்வர்ஜர்; "கேட்ச்-அப்", இசை. என். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் டி. பாபகான்; "ஓக் கீழ் இருந்து", ரஸ். பங்க் படுக்கை நடனம் மெல்லிசை; "கிட்டி" ("பூனை மற்றும் பூனைகள்" விளையாட்டுக்கு), மியூஸஸ். வி. விட்லின், வார்த்தைகள். என். நைடெனோவா; "மிகிதா", பெலாரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். எஸ். பொலோன்ஸ்கி; "கைக்குட்டையுடன் நடனம்", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் I. கிரான்டோவ்ஸ்கயா; பொலியங்கா, ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஜி. ஃப்ரிடா; "பறவைகள்" (அறிமுகம்), இசை. ஜி. ஃப்ரிடா; "நாக்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "காலை", இசை. ஜி. கிரினெவிச், பாடல்கள் எஸ். ப்ரோகோஃபீவா; "யூரோச்ச்கா", பெலாரஷ்யன். பங்க் படுக்கை நடனம் மெல்லிசை, ஆர். ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; "பொம்மைகளுடன் நடனம்", "கைக்குட்டைகளுடன் நடனம்", அது. நடனம் மற்றும் பலகை படுக்கைகள். மெல்லிசை, எஸ்.எல். A. அனுரிவா; "ஆம்-ஆம்", இசை. வி. வெர்கோவிநெட்ஸ்; "பன்னி, நீ எங்கே இருக்கிறாய்?", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஈ.திலிச்சீவா.

இரண்டாவது இளைய குழு (3 முதல் 4 வயது வரை)

கேட்டல் "சோகமான ஒழ்டிக்", "வால்ட்ஸ்", இசை. D. கபலேவ்ஸ்கி; "விழும் இலைகள்", இசை. டி. போபடென்கோ; "இலையுதிர் காலம்", இசை. எஸ்.மைகபார; "மார்ச்", இசை. எம். ஜுர்பினா; "ப்ளியசோவயா", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "அன்பான பாடல்", இசை. எம். ரவுச்சர்ஜர், பாடல் டி. மீராஜி; "தாலாட்டு", இசை எஸ். ரஸாரெனோவா; "க்ரைபாபி", "கோபம்" மற்றும் "ரெஸ்வுஷ்கா", மியூஸஸ். D. கபலேவ்ஸ்கி; "சிப்பாயின் அணிவகுப்பு", இசை. ஆர்.சுமான்; "ஹெர்ரிங்போன்", இசை எம். கிரசேவா; "ஒரு பொம்மையுடன் ஒரு கரடி ஒரு துருவத்தில் நடனமாடுகிறது", மியூஸஸ். எம். கச்சூர்பினா; "மார்ச்", இசை. Y. சிச்ச்கோவா; "வசந்தம்", இசை. எஸ்.மைகபார; "பனித்துளி", இசை. V. கலின்னிகோவா; "பன்னி", இசை. எல். லியாடோவா; "கரடி", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; "ரெஸ்வுஷ்கா" மற்றும் "கேப்ரிஸ்", இசை. வி. வோல்கோவா; "மழை", இசை. என். லியுபார்ஸ்கி; குருவி ", ஏ. ரூபக்; "குதிரைகளின் விளையாட்டு", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "மார்ச்", இசை. டி. ஷோஸ்டகோவிச்; "மழை மற்றும் வானவில்", இசை. எஸ். ப்ரோகோஃபீவ்; "நான் ஒரு துண்டுடன் நடக்கிறேன்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்; "தி சன் நண்பர்கள் உண்டு", மியூஸஸ். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் ஈ.கர்கனோவா; "வன படங்கள்", இசை. யூ ஸ்லோனோவா; ரஷ்யன் இசை இயக்குனரின் விருப்பப்படி நடன மெல்லிசை; தாலாட்டுப் பாடல்கள்.

பாடுவது "லியு-லியு, பை", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை தாலாட்டு; "தாலாட்டு", இசை எம். ரவுச்வர்ஜர்; "நான் பூக்களுடன் செல்கிறேன்," ஈ.திலிச்சீவா, பாடல் வரிகள் எல். டைமோவா; "நாங்கள் அம்மாவைப் பார்த்து சிரிக்கிறோம்", இசை. வி. அகபோனிகோவா, பாடல் Z. பெட்ரோவா;

நாட்டுப்புற நர்சரி ரைம் பாடுவது " சன்-வாளி ", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் நாட்டுப்புற; "சூரியன்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் என். மெட்லோவா, பாடல் ஈ. பெரெப்லெட்சிகோவா; "மழை", ரஸ். பங்க் படுக்கை அழைப்பு; "ஹஷ், ஹஷ்", இசை. எம். ஸ்ரெப்கோவா, பாடல்கள் ஓ. வைசோட்ஸ்காயா. பாடல்கள். "Petushok" மற்றும் "Ladushki", rus. பங்க் படுக்கை பாடல்கள்; "பன்னி", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். என். லோபச்சேவா; "இலையுதிர் காலம்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். என். மெட்லோவா, பாடல் என். பிளாக்கிடா;

பாடல்கள் "இலையுதிர் பாடல்", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "குளிர்காலம்", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "எங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரம்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் எம். க்ளோகோவா; "பூனை அழுகிறது", இசை. M. பார்கலாட்ஸே; "வாடகை, குதிரை, எங்களை", இசை. வி. அகபோனிகோவ் மற்றும் கே. கோசிரேவா, பாடல்களுக்கு. I. மிகைலோவா; "மார்ச் 8 ஆம் தேதி அம்மாவுக்கு", இசை. ஈ.திலிச்சீவா, பாடல் வரிகள் எம். ஐவன்சன்; "நான் என் அம்மாவுக்கு ஒரு பாடல் பாடுகிறேன்", இசை. டி. பாபடென்கோ, பாடல் ஈ. அவ்டியென்கோ; "வாத்துகள்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், செயலாக்கப்பட்டது என். மெட்லோவா; "குளிர்காலம் முடிந்துவிட்டது", இசை. என். மெட்லோவா, பாடல் எம். க்ளோகோவா; "இயந்திரம்", இசை. டி. பாபடென்கோ, பாடல் என். நைடெனோவா; "கோழிகள்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் டி. வோல்ஜினா; "குதிரையுடன் விளையாட்டு", இசை. I. கிஷ்கோ, பாடல் வரிகள் வி. குக்லோவ்ஸ்கயா; "சுத்தமாக கழுவ எங்களுக்கு தெரியும்", மியூஸஸ். எம். ஐர்டான்ஸ்கி, வார்த்தைகள். ஓ. வைசோட்ஸ்காயா; "மேய்ப்பன்", இசை. என். ப்ரோப்ராஜென்ஸ்கி; "பறவை", இசை. எம். ரவுச்சர்ஜர், பாடல் A. பார்டோ; "மகிழ்ச்சியான இசைக்கலைஞர்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் டி. வோல்ஜினா. பாடல் படைப்பாற்றல் "பாய்-பாய், பாய்-பாய்", "லியு-லியு, பாய்", ரஸ். பங்க் படுக்கை தாலாட்டுப் பாடல்கள்; "ஒரு மனிதன் நடக்கிறான்", இசை. எம். லாசரேவ், பாடல்கள் எல். டைமோவா; "உங்கள் பெயர் என்ன?", "தாலாட்டு பாடுங்கள்", "ஓ, பூனைக்குட்டி", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை தாலாட்டு; "சூரியனை அழைத்தல்", பாடல் வரிகள். nar., செயலாக்கப்பட்டது I. லாசரேவ் மற்றும் M. லாசரேவ்; "சேவல் மற்றும் குக்கூ", இசை. எம். லாசரேவ், பாடல் எல். டைமோவா; ஒரு தாலாட்டு மெல்லிசை மற்றும் ஒரு நடன மெல்லிசை வருகிறது.

இசை தாள இயக்கங்கள்

பயிற்சிகளை விளையாடுங்கள் "லடுஷ்கி", இசை. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ்; "மார்ச்", இசை. ஈ. பர்லோவா; "யார் ஓட விரும்புகிறார்கள்?", லிட். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் எல். விஸ்கரேவா; நடைபயிற்சி மற்றும் இசைக்கு ஓடுதல் "மார்ச் மற்றும் ரன்னிங்" ஆன். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; "குதிரைகள் ஓடுகின்றன", இசை. டி. போபடென்கோ; "நாங்கள் விளையாட்டு வீரர்களைப் போல நடக்கிறோம்", இசை. டி. லோமோவா; "டோபோடுஷ்கி", இசை. எம். ரவுச்வர்ஜர்; "பறவைகள் பறக்கின்றன", இசை. எல். பன்னிகோவா; D. ஷோஸ்டகோவிச் (வால்ட்ஸ்-ஜோக்) இசைக்கு பந்தை உருட்டுதல்; ஆர். ஷுமனின் இசையில் கைதட்டல்களுடன் ஓடுவது (பார்வையற்றவரின் பஃப் விளையாடுவது); "ரயில்", இசை. எல். பன்னிகோவா; "பூக்களுடன் உடற்பயிற்சி", இசை. A. ஜிலினா "வால்ட்ஸ்". ஓவியங்கள்-நாடகமயமாக்கல். "சென்று மறைக்க தயங்க", மியூஸஸ். I. பெர்கோவிச் ("மார்ச்"); "முயல்கள் மற்றும் நரி", மியூஸஸ். ஈ. விகாரேவா; "கரடிகள்", இசை. எம். கிராசேவா, பாடல்கள் என். ஃப்ரென்கெல்; "பறவைகள் பறக்கின்றன", இசை. எல். பன்னிகோவா; "பறவைகள்", இசை. எல். பன்னிகோவா; "வண்டுகள்", ஹங்கேரியன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் எல். விஸ்கரேவா; "எலிகள்", இசை. என். சுஷேனா.

விளையாட்டுகள் "சூரியனும் மழையும்", இசை. எம். ரவுச்சர்ஜர், பாடல் A. பார்டோ; "கரடியுடன் ஜ்முர்கி", இசை. எஃப். ஃப்ளோடோவா; "சலசலப்புகள் எங்கே?" ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; "மறை மற்றும் தேடு", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "ஜைங்கா, வெளியே வா", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; "ஒரு பொம்மையுடன் விளையாடுவது", இசை. வி. கரசேவா; "வான்யா வாக்ஸ்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். என். மெட்லோவா; "சலசலப்புடன் விளையாடுவது", பின்னிஷ் பிளாங் படுக்கை. மெல்லிசை; "ஜைங்கா", இசை A. லியாடோவா; "நடை", இசை. I. பச்செல்பெல் மற்றும் ஜி. ஸ்விரிடோவ்; "வண்ண கொடிகளுடன் விளையாடுவது", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "டம்போரின்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் என். ஃப்ரென்கெல்

வட்ட நடனங்கள் மற்றும் நடனங்கள் "சலசலப்புடன் நடனம்", இசை. மற்றும் எஸ்.எல். வி. அன்டோனோவா; "விரல்கள் மற்றும் பேனாக்கள்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் எம். ரவுச்வர்ஜர்; ரஷ்ய மொழியில் ஆசிரியருடன் நடனமாடுங்கள். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை "நான் செல்வேன், நான் வெளியே செல்வேன்", செயலாக்கப்பட்டது. டி. போபடென்கோ; ரஷ்ய மொழியின் கீழ் இலைகளுடன் நடனமாடுங்கள். பங்க் படுக்கை நடனம் மெல்லிசை; "இலைகளுடன் நடனம்", இசை. என்.கிட்டேவா, பாடல்கள் A. அனுஃப்ரீவா; "கிறிஸ்துமஸ் மரம் அருகே நடனம்", இசை. ஆர். ரவீனா, பாடல் பி. கிரானிட்சினா; ரஷ்யனின் கீழ் கைக்குட்டைகளுடன் நடனமாடுங்கள். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "தெரு நடைபாதையில்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். டி. லோமோவா; உக்ரேனிய மொழியில் பொம்மைகளுடன் நடனமாடுங்கள். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயல்முறை. என். லைசென்கோ; "சிறிய நடனம்", இசை. என். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; "சூரியன் வெப்பமடைகிறது", இசை. டி. வில்கோரேஸ்காயா, பாடல் ஓ. வைசோட்ஸ்காயா; "மேட் அப்", இசை. டி. வில்கோரேஸ்காயா; "ஐய் நீ, டுடோச்ச்கா-துடா", மியூஸஸ். எம். கிரசேவா, பாடல்கள் எம். சார்னோய்; "ரயில்", இசை. என். மெட்லோவா, பாடல் I. பிளாக்கிடா; "நடன இசை. எல். பிர்னோவ், பாடல் A. குஸ்நெட்சோவா; "ஜோடி நடனம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை "ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் மெல்லிசை". சிறப்பியல்பு நடனங்கள். "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் நடனம்", இசை. பெக்மேன்; "விளக்குகள்", இசை. ஆர். ரஸ்டமோவா; "பெட்ருஷெக் நடனம்", லாட்வ். பங்க் படுக்கை போல்கா; "முயல்களின் நடனம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "பொம்மைகள் நடனமாட வெளியே வந்தன" வி. விட்லின்; பள்ளி ஆண்டில் கற்றுக்கொண்ட அனைத்து நடனங்களின் மறுபடியும்.

நடனம் மற்றும் விளையாட்டு படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி "நடன இசை. ஆர். ரஸ்டமோவா; "முயல்கள்", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; "மெர்ரி கால்கள்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் வி. அகஃபோனிகோவ்; "மேஜிக் கைக்குட்டைகள்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் ஆர். ருஸ்தமோவா

"பறவைகள் மற்றும் குஞ்சுகள்", "மெர்ரி கூடு கட்டும் பொம்மைகள்", "மூன்று கரடிகள்".

தாள செவிப்புலன் வளர்ச்சி "யார் எப்படி போகிறார்கள்?", "வேடிக்கையான குழாய்கள்." டிம்ப்ரே மற்றும் டைனமிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. "சத்தமாக - அமைதியாக", "உங்கள் கருவியை அறிந்து கொள்ளுங்கள்", "மணிகள்".

வகையின் வரையறை மற்றும் நினைவக வளர்ச்சி "பொம்மை என்ன செய்கிறது?", "படத்தில் இருந்து ஒரு பாடலைக் கண்டுபிடித்து பாடுங்கள்."

குழந்தைகளின் தாள இசைக்கருவிகளுடன் வாசித்தல் நாட்டுப்புற மெல்லிசை.

நடுத்தர குழு (4 முதல் 5 வயது வரை)

கேட்டல் "தாலாட்டு", இசை A. கிரேச்சினோவ்; "மார்ச்", இசை. எல். சுல்கினா, "ஓ, நீ, பிர்ச்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்; "இலையுதிர் பாடல்", இசை. டி. வாசிலீவ்-புக்லயா, பாடல்களுக்கு A. பிளெஷீவா; "பன்னி", இசை. யூ மத்வீவா, பாடல் வரிகள் A. பிளாக்; "அம்மாவின் பாசம்", இசை. A. கிரேச்சினோவ்; "இசை பெட்டி" (ஜி. ஸ்விரிடோவ் எழுதிய "குழந்தைகளுக்கான துண்டுகளின் ஆல்பம்" இலிருந்து); "தி நட்கிராக்கர்" பாலேவில் இருந்து "வால்ட்ஸ் ஆஃப் ஸ்னோ ஃப்ளேக்ஸ்", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "இத்தாலிய போல்கா", இசை. எஸ்.ராச்மானினோஃப்; "பூனை நோய்வாய்ப்பட்டது", "பூனை குணமடைந்தது", இசை. A. கிரேச்சினோவ்; "வாயில்களில் எங்களைப் போல", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "அம்மா", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "வெஸ்னியங்கா", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை பாடல், செயலாக்கப்பட்டது ஜி. லோபச்சேவ், பாடல் ஓ. வைசோட்ஸ்காயா; "பட்டாம்பூச்சி", இசை. ஈ. கிரீக்; "தி பிரேவ் ரைடர்" (ஆர். ஷுமனின் "இளைஞர்களுக்கான ஆல்பம்" இலிருந்து); "லார்க்", இசை. எம். கிளிங்கா; "மார்ச்", இசை. எஸ். ப்ரோகோஃபீவ்; "புதிய பொம்மை", "ஒரு பொம்மையின் நோய்" (பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "குழந்தைகள் ஆல்பம்" இலிருந்து); "பியெஸ்கா" (ஆர். ஷுமனின் "இளைஞர்களுக்கான ஆல்பம்" இலிருந்து); அதே போல் குழந்தைகளின் விருப்பமான படைப்புகள், அவர்கள் வருடத்தில் கேட்டார்கள்.

பாடுவது

கேட்டல் மற்றும் குரல் மேம்பாட்டு பயிற்சிகள் "இரண்டு டெட்டரி", இசை. எம். ஷெக்லோவா, பாடல்கள் நாட்டுப்புற; "வண்டு", இசை. N. போடோலோவ்ஸ்கி, வார்த்தைகள். நாட்டுப்புற; "தாலாட்டு பன்னி", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "குஞ்சுகள்", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். டோலினோவா; குழப்பம், ஒரு நகைச்சுவை பாடல்; அருங்காட்சியகங்கள். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் கே. சுகோவ்ஸ்கி; "குக்குஷெச்ச்கா", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், செயலாக்கப்பட்டது I. அர்சீவா; "ஸ்பைடர்" மற்றும் "லிட்டில் கிட்டி முரிசோங்கா",

ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல்கள்; கோஷங்கள் : "ஓ, அலைபவர்களே! வசந்தம் பாடுகிறது! " மற்றும் "லார்க்ஸ், பறக்க வா!"; "நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள், இவானுஷ்கா", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல்; "வாத்துகள்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல்; "மேய்ப்பன்", இசை. என். ப்ரோப்ராஜென்ஸ்காயா, பாடல்கள் நாட்டுப்புற.

பாடல்கள் "இலையுதிர் காலம்", இசை. Y. சிச்ச்கோவ், பாடல்களுக்கு மஸ்னினா; "பேயு-பை", இசை. எம். கிராசின், பாடல் எம். செர்னாய்; "இலையுதிர் காலம்", இசை. I. கிஷ்கோ, பாடல் வரிகள் டி. வோல்ஜினா; "இலையுதிர் காலம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் I. கிஷ்கோ, பாடல் வரிகள் I. பிளாக்கிடா; "கிட்டி", இசை. வி. விட்லின், வார்த்தைகள். என். நைடெனோவா; "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்", இசை. ஓ. பெர்டா, பதப்படுத்தப்பட்டது. என். மெட்லோவா, பாடல் வி. அன்டோனோவா; "ஸ்லெட்ஜ்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் ஓ. வைசோட்ஸ்காயா; "குளிர்காலம் முடிந்துவிட்டது", இசை. என். மெட்லோவா, பாடல் எம். க்ளோகோவா; "அம்மாவுக்கு ஒரு பரிசு", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் டி. வோல்ஜினா; கரோல்கள்: "ஹலோ", "புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்"; "குருவி", இசை. வி. கெர்ச்சிக், வார்த்தைகள். ஏ.செல்ட்சோவா; "வெஸ்னியங்கா", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை பாடல்; "மழை", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் என். ஃப்ரென்கெல்; "பன்னி", இசை. எம். ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி, பாடல். எம். க்ளோகோவா; "குதிரை", இசை. டி. லோமோவா, வார்த்தைகள். எம். ஐவன்சன்; "லோகோமோட்டிவ்", இசை. இசட் கொம்பனிட்சா, பாடல் வரிகள் ஓ. வைசோட்ஸ்காயா. குழந்தைகள் கார்ட்டூன்களிலிருந்து பாடல்கள். "புன்னகை", இசை. வி. ஷைன்ஸ்கி, வார்த்தைகள். எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி (கார்ட்டூன் "லிட்டில் ரக்கூன்"); "ஒரு கொல்லன் பற்றிய பாடல்", இசை. வி.ஷெயின்ஸ்கி, பாடல் என். நோசோவா (கார்ட்டூன் "ஒரு வெட்டுக்கிளியின் சாகசங்கள்"); "நீங்கள் கனிவாக இருந்தால்", மியூஸஸ். பி. சேவ்லீவ், பாடல் எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி (கார்ட்டூன் "லியோபோல்ட் தி கேட் பிறந்தநாள்"); அத்துடன் முன்பு கற்றுக்கொண்ட பிடித்த பாடல்கள்.

இசை தாள இயக்கங்கள்

பயிற்சிகளை விளையாடுங்கள் ரஷ்ய மொழியில் "ஸ்பிரிங்ஸ்". பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "மார்ச்" க்கு நடைபயிற்சி, மியூஸஸ். I. பெர்கோவிச்; "மெர்ரி பந்துகள்" (குதித்து ஓடுவது), மியூஸ்கள். எம். சாதுலினா; "ரிப்பன்களால் கைகளை அசைத்தல்", போலந்து. பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் எல். விஸ்கரேவா; ஆங்கிலத்தின் கீழ் குதித்தல். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை "பாலி"; லாட்வின் கீழ் எளிதாக இயக்கவும். "போல்கா", இசை. A. ஜிலின்ஸ்கி; "மார்ச்", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; இசைக்கு "நரி மற்றும் முயல்கள்". A. மைக்காபர "தோட்டத்தில்"; இசைக்கு "கரடி நடக்கிறது". கே. செர்னியின் "ஆய்வு"; "போல்கா" இசைக்கு தாவுகிறது, மியூஸஸ். எம். கிளிங்கா; "குதிரை வீரர்கள்", இசை. வி. விட்லின்; நாங்கள் மூழ்குவோம், ரஷ்யனின் கீழ் வட்டமிடுவோம். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை. "சேவல்", இசை. டி. லோமோவா; "பொம்மை", இசை எம். ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி; இசைக்கு "மலர்களுடன் உடற்பயிற்சிகள்". A. ஜிலின் எழுதிய "வால்ட்ஸ்"; "வண்டுகள்", ஹங். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் எல். விஸ்கரேவா.

ஓவியங்கள்-நாடகமயமாக்கல் "டிரம்மர்", இசை. எம். கிரசேவா; "இலையுதிர் கால இலைகளின் நடனம்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் ஈ.மக்ஷாந்த்சேவா; "டிரம்மர்கள்", இசை. D. கபலேவ்ஸ்கி மற்றும் எஸ். லெவிடோவ்; "எண்ணுதல்", "ஒரு ஆப்பிள் உருளும்", இசை. வி. அகஃபோனிகோவ்; "பாதையில் பூட்ஸ் பாய்கிறது", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள். டி. வோல்ஜினா; "மெர்ரி வாக்", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "உங்களுக்கு என்ன வேண்டும், கிட்டி?", மியூஸஸ். ஜி. பாடகர், வார்த்தைகள். A. ஷிபிட்ஸ்காயா; "ஹாட் ஹார்ஸ்", இசை. டி. லோமோவா; பி. சாய்கோவ்ஸ்கி "ஏப்ரல்" மூலம் "பருவங்கள்" சுழற்சியிலிருந்து "ஸ்னோ டிராப்"; "ஒரு முயல் சதுப்பு நிலத்தின் வழியாக ஓடியது", இசை. வி. கெர்சிக்; ரஷ்ய மொழியில் "பெர்ரி பிக்கிங்". பங்க் படுக்கை பாடல் "ஓ நீ, பிர்ச்"; "காக்கா நடனமாடுகிறது", இசை. ஈ. சிக்மீஸ்டர்; "தாய் கோழி மற்றும் கோழிகள்", இசை. டி. லோமோவா

வட்ட நடனங்கள் மற்றும் நடனங்கள் "ஜோடிகளில் நடனம்", லாட்வியன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "தெரு நடைபாதையில்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் டி. லோமோவா; "டாப் அண்ட் க்ளாப்", இசை. டி. நசரோவா-மெட்னர், பாடல் ஈ.கர்கனோவா; "உங்கள் உள்ளங்கைகளை காட்டு", lat. பங்க் படுக்கை ரஷிய மொழியில் மெல்லிசை "கரண்டிகளுடன் நடனம்". பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "கைக்குட்டைகளுடன் நடனம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "அழைப்பு", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் ஜி. டெப்லிட்ஸ்கி; "சுல்தான்களுடன் நடனம்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் எம். ரவுச்வர்ஜர்; "எங்களுடன் யார் நல்லவர்?", மியூஸ். ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; உங்கள் உள்ளங்கையைக் காட்டு, லாட்வியன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; நடனம் "குட்பை", செக். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "கைக்குட்டை", ரஸ். பங்க் படுக்கை செயலாக்கத்தில் மெல்லிசை எல். ரெவுட்ஸ்கி; "டுடோச்ச்கா-துடா", இசை. யூ. ஸ்லோனோவா, பாடல்களுக்கு. நாட்டுப்புற; "கைதட்டல்-கைதட்டல்", எஸ்ட். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் A. ரூமரே; இசை இயக்குனரின் தேர்வில் புத்தாண்டு சுற்று நடனங்கள்.

பாத்திர நடனங்கள் "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்", இசை. ஓ. பெர்டா, பதப்படுத்தப்பட்டது. என். மெட்லோவா; "பெட்ருஷெக் நடனம்", இசை. "ரோக்னெடா" ஓபராவிலிருந்து செரோவ் (பகுதி); I. ஸ்ட்ராஸின் "போல்கா" இலிருந்து "முயல்களின் நடனம்"; "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்", இசை. டி. லோமோவா; I. Dunaevsky எழுதிய "Gallop" இலிருந்து "மணிகள்"; வருடத்தில் கற்றுக்கொண்ட நடனங்கள், அதே போல் நாடகங்கள் மற்றும் இசை விளையாட்டுகள்: "பூனைகள் - சமையல்காரர்கள்", மியூஸ்கள். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். ஐவன்சன்; "கோசா-டெரேசா", பாடல் வரிகள் நாட்டுப்புற, அருங்காட்சியகங்கள். எம்.மகிடென்கோ.

இசை விளையாட்டுகள்

விளையாட்டுகள் "கோழி மற்றும் காகரெல்", இசை. ஜி. ஃப்ரிடா; "ஜ்முர்கி", இசை. எஃப். ஃப்ளோடோவா; "கரடி மற்றும் முயல்", இசை. வி. ரெபிகோவ்; "விமானங்கள்", இசை. எம். மாகிடென்கோ; "பனிப்பந்துகளுடன் சாண்டா கிளாஸின் விளையாட்டு", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி (பாலே தி ஸ்லீப்பிங் பியூட்டியிலிருந்து); "ஜ்முர்கி", இசை. எஃப். ஃப்ளோடோவா; "மெர்ரி பந்துகள்", இசை. எம். சாதுலினா; "நீங்களே ஒரு துணையைத் தேடுங்கள்", மியூஸஸ். டி. லோமோவா; "ஒரு வீட்டை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்", இசை. எம். மாகிடென்கோ; "பொம்மையை யார் அதிகம் எடுத்துச் செல்வார்கள்?", லாட்வ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "மெர்ரி கொணர்வி", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் ஈ.திலிச்சீவா; "லோவிஷ்கி", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் ஏ. சைடெல்னிகோவா; ஒரு வருடத்தில் கற்றுக்கொண்ட விளையாட்டுகள்.

பாடும் விளையாட்டுகள் "தோட்டம்-சுற்று நடனம்", இசை. பி. Mozzzhevelova, பாடல்கள் A. பசோவா; "பொம்மை", இசை ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி, பாடல் வரிகள் ஓ. வைசோட்ஸ்காயா; "சாண்டா கிளாஸ் மற்றும் குழந்தைகள்", இசை. I. கிஷ்கோ, பாடல் வரிகள் எம். ஐவன்சன்; "ஜைங்கா", இசை எம். கிரசேவா, பாடல்கள் எல். நெக்ராசோவா; "ஜைங்கா, வெளியே வா", "வாத்துகள், ஸ்வான்ஸ் மற்றும் ஒரு ஓநாய்", மியூஸஸ். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். புலடோவா; "நாங்கள் புல்வெளிக்குச் சென்றோம்", மியூஸஸ். A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் என். குக்லோவ்ஸ்கயா; "மீன்", இசை. எம். கிரசேவா; "கைக்குட்டை", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். என். மெட்லோவா; "மகிழ்ச்சியான சிறுமி தன்யா", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் என். குக்லோவ்ஸ்கயா மற்றும் ஆர். போரிசோவா. பாடல் எழுதுதல் "உங்கள் பெயர் என்ன?"; "உனக்கு என்ன வேண்டும், கிட்டி?"; "மார்ச்", இசை. என். போகோஸ்லோவ்ஸ்கி; "கரடி", "கோபி", "குதிரை", இசை. A. கிரேச்சினோவ், பாடல்களுக்கு A. பார்டோ; "எங்கள் பாடல் எளிது", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் எம். ஐவன்சன்; "க்ரூஸ் ஹென்", இசை. ஜி. லோபச்சேவ், பாடல் நாட்டுப்புற; "கிட்டன்-கோட்டோக்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்.

நடனம் மற்றும் விளையாட்டு படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி "குதிரை", இசை. N. பொடோலோவ்ஸ்கி; "முயல்கள்", "தாயும் கோழிகளும்", "குருவி", அருங்காட்சியகங்கள். டி. லோமோவா; "ஓ, மை ஹாப், ஹாப்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். எம். ரவுச்வர்ஜர்; "பொம்மை", இசை எம். ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி; "பாதையில் ஓடுவது", இசை. A. பிலிப்பென்கோ; ஐ. "கரடிகள்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் என். ஃப்ரென்கெல்

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் சுருதி விசாரணையின் வளர்ச்சி. "பறவைகள் மற்றும் குஞ்சுகள்", "ஊஞ்சல்". தாள செவிப்புலன் வளர்ச்சி. "காகரெல், கோழி மற்றும் கோழி", "யார் எப்படி போகிறார்கள்?", "மெர்ரி பைப்ஸ்", "என்னைப் போல் விளையாடு". டிம்ப்ரே மற்றும் டைனமிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. "சத்தமாக - அமைதியாக", "உங்கள் கருவியை அறிந்து கொள்ளுங்கள்"; "நான் என்ன விளையாடுகிறேன் என்று யூகிக்கவும்." வகையின் வரையறை மற்றும் நினைவக வளர்ச்சி. "ஒரு பொம்மை என்ன செய்கிறது?", "ஒரு படத்தில் இருந்து ஒரு பாடலைக் கண்டுபிடித்து பாடுங்கள்", "இசை அங்காடி".

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல். "நாங்கள் கொடிகளுடன் நடக்கிறோம்", "துருத்தி", "நீல வானம்", "ஆண்ட்ரூ குருவி", மியூஸஸ். இ.திலிச்செய்வா, பாடல்களுக்கு எம். டோலினோவா; "நாற்பது-நாற்பது", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை நகைச்சுவை, அர். டி. போபடென்கோ; "துளி-துளி-துளி ...", ருமேனியன். பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். டி. போபடென்கோ; "ஃபாக்ஸ்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை நகைச்சுவை, அர். வி. போபோவ்; ரஸ் உடன் விளையாடுகிறது. பங்க் படுக்கை மெல்லிசை.

மூத்த குழு (5 முதல் 6 வயது வரை)

கேட்டல் "மார்ச்", இசை. டி. ஷோஸ்டகோவிச்; "தாலாட்டு", "துருத்தி கொண்டு கை", இசை. ஜி. ஸ்விரிடோவ்; "விழும் இலைகள்", இசை. டி. பாபடென்கோ, பாடல் ஈ. அவ்டியென்கோ; "தி ஆரவ் ஃபார் த்ரீ ஆரஞ்ச்ஸ்" இசை, ஓபராவிலிருந்து "மார்ச்". எஸ். ப்ரோகோஃபீவ்; "குளிர்காலம்", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி, பாடல்களுக்கு A. பிளெஷீவா; "இலையுதிர் பாடல்" (பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "பருவங்கள்" சுழற்சியிலிருந்து); "போல்கா", இசை. டி. எல்வோவ்-கொம்பனீட்ஸ், பாடல்களுக்கு Z. பெட்ரோவா; "அம்மாவின் விடுமுறை", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எல்.ருமார்சுக்; "என் ரஷ்யா", இசை. ஜி. ஸ்ட்ரூவ், பாடல் என். சோலோவிவா; "பாடலைக் கண்டுபிடித்தவர் யார்?", மியூஸஸ். டி. எல்வோவ்-கொம்பனீட்ஸ், பாடல்களுக்கு எல். டைமோவா; "குழந்தைகள் போல்கா", இசை. எம். கிளிங்கா; "சாண்டா கிளாஸ்", இசை. என். எலிசீவா, பாடல்கள் Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; காலை பிரார்த்தனை, தேவாலயத்தில் (பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் குழந்தைகள் ஆல்பத்திலிருந்து); "இசை", இசை. ஜி. ஸ்ட்ரூவ்; "லார்க்", இசை. எம். கிளிங்கா; "அந்துப்பூச்சி", இசை. எஸ்.மைகபார; "பறவைகளின் நடனம்", "தாலாட்டு", இசை. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ்; பியானோ மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ரா எண் 5 (துண்டுகள்) க்கான பீத்தோவன் இசை நிகழ்ச்சியின் இறுதி; "கவலையான நிமிடம்" (எஸ். மைக்காபரின் "ஸ்பிலிகின்ஸ்" ஆல்பத்திலிருந்து); "மனந்திரும்புதல்", "காலை", "மாலை" (எஸ். ப்ரோகோபீவ் எழுதிய "குழந்தைகள் இசை" தொகுப்பிலிருந்து); ஆர். ஷுமனின் முதல் இழப்பு (இளைஞர்களுக்கான ஆல்பத்திலிருந்து); பியானோவிற்கான சொனாட்டா பதினொன்றாவது, 1 வது இயக்கம் (துண்டுகள்), ஒரு மேஜரில் முன்னுரை, Op. 28, எண் 7 எஃப். சோபின்.

பாடுவது

கேட்டல் மற்றும் குரல் மேம்பாட்டு பயிற்சிகள் "பன்னி", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "விடுமுறைக்கு பூனைக்கு தையல் பூட்ஸ்", குழந்தைகள் பாடல்; "தி ராவன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல், செயலாக்கப்பட்டது ஈ.திலிச்சீவா; "ஆண்ட்ரி தி குருவி", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். யூ ஸ்லோனோவா; "மணிகள்", "துருத்தி", இசை. ஈ.திலிச்சேவா; "எண்ணுதல்", இசை. I. அர்சீவா; "பனி முத்துக்கள்", இசை. M. பார்கலாட்ஸே, பாடல் எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி; "குளிர்காலம் எங்கே?", மியூஸஸ். இ. ஜரிட்ஸ்காயா, பாடல்களுக்கு எல். குக்லினா; "லோகோமோட்டிவ்", "பெட்ருஷ்கா", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "டிரம்", இசை ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். நைடெனோவா; "மேகம்", அழைப்பு; "தாலாட்டு", இசை ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். நைடெனோவா; ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல்கள் மற்றும் பாடல்கள்.

பாடல்கள் "கிரேன்கள்", இசை. A. லிவ்ஷிட்ஸ், பாடல்கள் எம். போஸ்னான்ஸ்காயா; "விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்துள்ளனர்", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் எம். ஐவன்சன்; "தோட்டம்-பொழுதுபோக்கு", இசை. பி. Mozzzhevelova, பாடல்கள் என். பசோவா; "ப்ளூ ஸ்லெட்", இசை. எம். ஐர்டான்ஸ்கி, வார்த்தைகள். எம். க்ளோகோவா; "வாத்து-கோஸ்லிங்ஸ்", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் ஜி. பாய்கோ; "மீன்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் எம். க்ளோகோவா. "கோழி", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். டோலினோவா; "பிர்ச்", இசை ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் பி. வோரோன்கோ; "பள்ளத்தாக்கின் லில்லி", இசை எம். கிரசேவா, பாடல்கள் என். ஃப்ரென்கெல்; "வசந்த பாடல்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் பாய்கோ; "தியாவ்-தியாவ்", இசை. வி. கெர்ச்சிக், வார்த்தைகள். யூ.ரசுமோவ்ஸ்கி; "பறவை வீடு", இசை. யூ. ஸ்லோனோவா, பாடல்களுக்கு. ஓ. வைசோட்ஸ்காயா; "கோரோஷினா", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "வாத்துகள்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் டி. வோல்ஜினா. பாடலாசிரியர் "தாலாட்டு", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்; "மார்ச்", இசை. எம். கிரசேவா; "திலி-டி-லி! ஏற்றம்! பூம்! ", உக்ரேனியன். பங்க் படுக்கை பாடல் வரிகள் ஈ.மக்ஷாந்த்சேவா; "ஒரு பாடலைக் கொண்டு வாருங்கள்"; நர்சரி ரைம்ஸ், டீஸர்கள், ரைம்ஸ் மற்றும் பிற ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடுவது.

இசை தாள இயக்கங்கள்

உடற்பயிற்சிகள் "லிட்டில் மார்ச்", இசை. டி. லோமோவா; "வசந்தம்", இசை. ஈ. க்னெசினா (ஆய்வு); "ஸ்டெப் அண்ட் ரன்", இசை. என். நாடெனென்கோ; "மென்மையான கைகள்", இசை. ஆர். க்ளியர் ("வால்ட்ஸ்", துண்டு); "யார் சிறப்பாக குதிக்கிறார்கள்", மியூஸஸ். டி. லோமோவா; ரஷ்ய மொழியில் நடனமாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்! எல். "ரோசின்கி", இசை எஸ்.மைகபார; "பள்ளம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஆர். ருஸ்தமோவா. பொருள்களுடன் உடற்பயிற்சிகள். "வால்ட்ஸ்", இசை. A. டிவோராக்; "ரிப்பன்களுடன் பயிற்சிகள்", உக்ரேனியன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஆர். ரஸ்டமோவா; "கவோட்", இசை எஃப் கோசெக்; "கைக்குட்டை பரிமாற்றம்", இசை டி. லோமோவா; "பந்துகளுடன் பயிற்சிகள்", இசை. டி. லோமோவா; "வால்ட்ஸ்", இசை. எஃப். பர்க்முல்லர்.

எட்டுட்ஸ் "அமைதியான நடனம்" (மாறுபாடுகளிலிருந்து தீம்), இசை. டபிள்யூ. மொஸார்ட்; "போல்கா", அது. பங்க் படுக்கை நடனம்; "தூக்கம் மற்றும் நடனம்" ("பொம்மையுடன் விளையாடுவது"), இசை. டி. லோமோவா; "ஏய்!" ("வனத்தில் விளையாடுவது", டி. லோமோவாவின் இசை).

நடனங்கள் மற்றும் நடனங்கள் "நட்பு ஜோடிகள்", இசை. I. ஸ்ட்ராஸ் ("போல்கா"); "ஜோடி நடனம்", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா ("போல்கா"); "அழைப்பு", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை "ஆளி", செயலாக்கப்பட்டது. எம். ரவுச்வர்ஜர்; "விளையாட்டுத்தனமான நடனம்", இசை. வி. சோலோடரேவா; "மிரர்", "ஓ, மை ஹாப், ஹாப்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "வட்ட நடனம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். எஸ். ரசோரெனோவா; "ரஷ்ய நடனம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை ("தோட்டத்தில் அல்லது தோட்டத்தில்"); "கரண்டிகளுடன் குவாட்ரில்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஈ.துமணியன்; சிறுவர்களின் நடனம் "செபோடுகா", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை. சிறப்பியல்பு நடனங்கள். "மேட்ரியோஷ்கா", இசை பி. மோக்ரூசோவா; "செபோடுகா", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் வி. சோலோடரேவா; "மணிகளின் நடனம்", இசை. டி. லோமோவா; "பெட்ருஷெக் நடனம்", குரோஷியன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "கிளாப்போர்டுகள்", இசை. என். கீசல்வாட்டர்; "ஸ்னோ மெய்டன் மற்றும் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் நடனம்", இசை. ஆர். க்ளியர்; "குள்ளர்களின் நடனம்", இசை. எஃப் செர்சல்; "எருமைகளின் நடனம்", இசை. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ்; "சர்க்கஸ் குதிரைகளின் நடனம்", இசை. எம். கிரசேவா; "கரடிகளின் நடனம்", இசை. எம். கிரசேவா; "வூட்ஸ் சந்திப்பு", இசை. ஈ.திலிச்சீவா. வட்ட நடனங்கள். "விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்துள்ளனர்", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் எம். ஐவன்சன்; "அறுவடை", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் ஓ. வோல்ஜினா; "புத்தாண்டு சுற்று நடனம்", இசை. எஸ். ஷைதர்; "புத்தாண்டு சுற்று நடனம்", இசை. டி. போபடென்கோ; "புத்தாண்டு எங்களுக்கு வருகிறது", இசை. வி. கெர்ச்சிக், வார்த்தைகள். Z. பெட்ரோவா; "பூக்களின் சுற்று நடனம்", இசை. யூ ஸ்லோனோவா; "எங்கள் தோழிகள் எப்படி சென்றார்கள்", "நான் ஒரு கழுகுடன் நடக்கிறேன்", "நான் புல்வெளியில் இருக்கிறேன்", "ஜெமிலுஷ்கா-செர்னோசெம்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல்கள், ஆர். வி. அகஃபோனிகோவ்; "ஆமாம் ஆமாம் பிர்ச்", இசை. டி. பாபடென்கோ, பாடல் ஜே. அகத்சனோவா; "ஆற்றின் அருகில், பாலத்திற்கு அருகில்"; "Mlada தண்ணீர் எடுக்க சென்றார்", ரூஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்கள், ஆர். வி. அகபோனிகோவ்.

இசை விளையாட்டுகள்

விளையாட்டுகள் "லோவிஷ்கா", இசை ஜே. ஹெய்டன்; "நாங்கள் வெளியிட மாட்டோம்", மியூஸஸ். டி. லோமோவா; "வேகமானவராக இருங்கள்!", மியூஸஸ். என். லடுகினா; "ஒரு டம்ளருடன் விளையாடுவது", இசை. எம். கிரசேவா; "ஒரு பொம்மையைத் தேடு", "புத்திசாலியாக இரு", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். வி. அகஃபோனிகோவ்; "விமானநிலையத்தில் லெட்-சிக்கி", இசை. எம். ரவுச்வர்ஜர்; "நீங்களே ஒரு துணையைத் தேடுங்கள்", லாட்வ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் டி. போபடென்கோ; "ஒரு மணியுடன் விளையாடு", இசை. எஸ். ரவ்ஸ்காய்; "பூனை மற்றும் எலிகள்", இசை. டி. லோமோவா; "சலசலப்பு", இசை. டி. வில்கோரேஸ்காயா; "வளையத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்", இசை. வி. விட்லின்; "ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடி", லாட்வ். பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். ஜி. ஃப்ரிடா.

பாடும் விளையாட்டுகள் "தொப்பி", "ஓ, ஜென்கா ஆன் செனெஸ்கி", "ராவன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல்கள்; "ஜைங்கா", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ்; "மெல்லிய பனியில் இருப்பது போல்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல், செயலாக்கப்பட்டது ஒரு வடு; "தி ராவன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஈ.திலிச்சீவா; "இரண்டு டெட்டரி", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் வி. அகஃபோனிகோவ்; "வாஸ்கா தி கேட்", இசை ஜி. லோபச்சேவ், பாடல் என். ஃப்ரென்கெல்; "முள்ளம்பன்றி", இசை. A. அவெரினா; "காட்டில் சுற்று நடனம்", இசை. எம். ஐயர்டான்ஸ்கி; "முள்ளம்பன்றி மற்றும் எலிகள்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் எம். க்ளோகோவா; "மலர்கள்", இசை. N. Bakhutova, நாட்டுப்புற வார்த்தைகள்.

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்

சுருதி விசாரணையின் வளர்ச்சி "இசை லோட்டோ", "படிகள்", "என் குழந்தைகள் எங்கே?", "அம்மா மற்றும் குழந்தைகள்".தாள உணர்வை வளர்த்தல் "தாளத்தால் அடையாளம் காணவும்", "தாள கோடுகள்", "நடனமாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்", "தேடுங்கள்."

டிம்ப்ரே செவிப்புலன் வளர்ச்சி "நான் என்ன விளையாடுவேன்?", "இசை புதிர்கள்", "இசை வீடு".

"சத்தமாக, மெதுவாக குடித்து", "மணி அடிக்கிறது".

இசை உணர்வு மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி "கவனத்துடன் இருங்கள்", "புரட்டினோ", "இசை அங்காடி", "பருவங்கள்", "எங்கள் பாடல்கள்".

"விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்துள்ளனர்", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; "வாயில்களில் எங்களைப் போல", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். வி. அகஃபோனிகோவ்; "இவானுஷ்கா, நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்?", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். எம். ஐயர்டான்ஸ்கி; டி.கொரேனேவா எழுதிய "எனக்கு பிடித்த பொம்மை"; "பொலியங்கா" (இசை விசித்திரக் கதை விளையாட்டு), இசை டி. வில்கோரேஸ்காயா. நடனம் மற்றும் விளையாட்டு படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி "பூனை மற்றும் ஆடு", "நான் புலம், கள வில்", மியூஸஸ். ஈ.திலிச்சீவா; "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி கேட்", இசை. வி. சோலோடரேவா; ஆடியோ பதிவில் எந்த நடன மெல்லிசைக்கும் இலவச நடனம்; "எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்!", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஆர். ரஸ்டமோவா; "நான் புல்வெளியில் இருக்கிறேன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். டி. ஸ்மிர்னோவா.

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்

"ப்ளூ ஸ்கை", "பிரேவ் பைலட்", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். டோலினோவா; "டான்-டான்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். ஆர். ரஸ்டமோவா; "எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்!", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "மேய்ப்பன்", செக். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். I. பெர்கோவிச்; "Petushok", ரஷியன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். எம். கிரசேவா; "மணி", இசை. எஸ். வுல்பென்சன்; "எங்கள் பாட்டியுடன் ஒரு கருப்பு ஆடு வாழ்ந்தது", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை நகைச்சுவை பாடல், ஆர். வி. அகபோனிகோவ்.

பள்ளிக்கான தயாரிப்பு குழு (6 முதல் 7 வயது வரை)

கேட்டல் "குழந்தைகள் போல்கா", இசை. எம். கிளிங்கா; "மார்ச்", இசை. எஸ். ப்ரோகோஃபீவ்; "தாலாட்டு", இசை டபிள்யூ. மொஸார்ட்; "ஒரு பொம்மையின் நோய்", "ஒரு பொம்மையின் இறுதிச் சடங்கு", "புதிய பொம்மை", "கமரின்ஸ்கயா", அருங்காட்சியகங்கள். பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "இலையுதிர் காலம்", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் எம். போஜரோவா; "தி மெர்ரி பெசண்ட்", இசை. ஆர்.சுமான்; "இலையுதிர் காலம்" (ஏ. விவால்டியின் "பருவங்கள்" சுழற்சியிலிருந்து); "அக்டோபர்" (பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "பருவங்கள்" சுழற்சியிலிருந்து); A. கிரெச்சினினோவின் "மணிகள்" ஆல்பத்திலிருந்து படைப்புகள்; "கடல்", "அணில்", இசை. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் ("தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டான்" ஓபராவிலிருந்து); "ஸ்னஃப் பாக்ஸ் வால்ட்ஸ்", இசை. A. டர்கோமிஜ்ஸ்கி; "இத்தாலிய போல்கா", இசை. எஸ். ராச்மானினோஃப்; "சேப்பர்களுடன் நடனம்", இசை. A. கச்சதுரியன்; "குளிர்காலம் வந்துவிட்டது", "ட்ரோயிகா", இசை. ஜி. ஸ்விரிடோவா; "வால்ட்ஸ்-ஜோக்", "கவோட்", "போல்கா", "டான்ஸ்", இசை. டி. ஷோஸ்டகோவிச்; "குதிரைப்படை", இசை D. கபலேவ்ஸ்கி; A. விவால்டியின் "பருவங்கள்" சுழற்சியிலிருந்து "குளிர்காலம்"; "மவுண்டன் கிங் இன் குகையில்" (இசையிலிருந்து நாடகத்திற்கான தொகுப்பு ஜி. இப்சன் "பியர் ஜிண்ட்"), "குள்ளர்களின் ஊர்வலம்", ஒப். 54 E. க்ரீக்; "பாட்டின் பாடல்", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "பறவைகளின் நடனம்", இசை. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் (தி ஸ்னோ மெய்டன் ஓபராவில் இருந்து); "விடியல் மாஸ்கோ ஆற்றில்", இசை. எம். முசோர்க்ஸ்கி (ஓபரா "கோவன்ஷ்சினா" அறிமுகம்); "சோகமான பாடல்", "பழைய நடனம்", "வசந்தம் மற்றும் இலையுதிர் காலம்", இசை. ஜி. ஸ்விரிடோவ்; A. விவால்டி "பருவங்கள்" சுழற்சியிலிருந்து "வசந்தம்"; டி மைனர் I.-S இல் உறுப்பு டோக்காட்டா. பாக்; A. கிரேச்சினோவின் "புசின்கி" ஆல்பத்திலிருந்து "ஆன் தி ஹார்மோனிகா" மற்றும் பியானோ துண்டுகளின் குழந்தைகளின் ஆல்பங்களிலிருந்து (இசை இயக்குநரின் தேர்வில்); எஸ். மைக் எழுதிய "ஸ்பில்லிகின்ஸ்" என்ற குழந்தைகளின் ஆல்பத்திலிருந்து "மினூட்" - பாரா; "கெமோமில் ரஸ்", "ஃபர்ஜெட்-மீ-நோ-க்ஷெல்", "ஸ்வரெல் அண்ட் ஹார்ன்", "பலேக்" மற்றும் "எங்கள் கோக்லோமா", மியூஸஸ். Y. சிச்ச்கோவ் (தொகுப்பு "கெமோமில் ரஸ்"); ஏ. விவால்டியின் "பருவங்கள்" சுழற்சியிலிருந்து "கோடை"

பாடுவது

கேட்டல் மற்றும் குரல் மேம்பாட்டு பயிற்சிகள் "நரி காடு வழியாக நடந்து சென்றது", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல்; "மணிகள்", "எங்கள் வீடு", "துட்கா", "குக்கூ", அருங்காட்சியகங்கள். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள். எம். டோலினோவா; "ஒரு முயல் தோட்டத்தில் நடந்து செல்கிறது", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "தூங்கு, பொம்மைகள்", "ஓநாய் மற்றும் குழந்தைகள்", எஸ்டோனியன். பங்க் படுக்கை பாடல்; "பன்னி", "பெட்ருஷ்கா", இசை. வி. கரசேவா; "எக்காளம்", "கோன்", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். நைடெனோவா; "பள்ளிக்கு", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். டோலினோவா; "கிட்டி-கேட்", "தாலாட்டு", "பட்டாணி", இசை. வி. கரசேவா; "ஊஞ்சல்", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். டோலினோவா; "நான் புல்வெளியில் இருக்கிறேன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "ஸ்கோக்-ஸ்கோக், ஸ்கோக், ஸ்கோக்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்; "தோட்டம்", இசை. வி. கரசேவா.

பாடல்கள் "விழும் இலைகள்", இசை. டி. பாபடென்கோ, பாடல் ஈ. அவ்டியென்கோ; "வணக்கம், என் தாய்நாடு!" Y. சிச்ச்கோவ், பாடல்களுக்கு கே. இப்ரியேவா; "என் ரஷ்யா", இசை. ஜி. ஸ்ட்ரூவ்; "நாங்கள் எந்த உறைபனியிலும் சூடாக இருக்கிறோம்", இசை. எம். பார்ட்ஸ்கலாட்ஸே; "கிரேன்கள் விலகி பறக்கின்றன", இசை. வி. கிக்டோ; "முற்றத்தில் ஒரு ஸ்லைடு இருக்கும்", இசை. டி. பாபடென்கோ, பாடல் ஈ. அவ்டியென்கோ; "குளிர்கால பாடல்", இசை. எம். கபசேவா, பாடல்கள் எஸ். வைஷேஸ்லாவ்சேவா; "கிறிஸ்துமஸ் மரம்", இசை ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் ஈ. ஷ்மானோவா; "புத்தாண்டு எங்களுக்கு வருகிறது", இசை. வி. கெர்ச்சிக், வார்த்தைகள். Z. பெட்ரோவா; "அம்மாவின் விடுமுறை", இசை. யூ.குரீவ், பாடல்கள் எஸ். விக்டோரோவா; "சிறந்த", இசை. வி. இவன்னிகோவ், பாடல்கள் ஓ.பதீவா; "மரங்கள் விளிம்பில் உறங்குகின்றன" எம். ஐர்டான்ஸ்கி, வார்த்தைகள். I. செர்னிட்ஸ்காயா; "இது எங்கள் தோட்டத்தில் நன்றாக இருக்கிறது," மியூஸஸ். வி. கெர்ச்சிக், வார்த்தைகள். A. புதியவர்; "பனி தொடங்கியிருப்பது நல்லது," என்று அவர் கூறுகிறார். A. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி; "புத்தாண்டு சுற்று நடனம்", இசை. டி. போபடென்கோ; "இது அம்மா தினம்", மியூஸஸ். Y. துகரினோவா; "புத்தாண்டு சுற்று நடனம்", இசை. எஸ். ஷ்னீடர்; "பாட்டி பற்றிய பாடல்", "சகோதரர்-சிப்பாய்", இசை. எம். பார்ட்ஸ்கலாட்ஸே; "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது", இசை. Z. லெவினா, பாடல்கள் எல். நெக்ராசோவா; "வெஸ்னியங்கா", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். ஜி. லோபச்சேவா; "மரங்கள் விளிம்பில் உறங்குகின்றன" எம். ஐர்டான்ஸ்கி, வார்த்தைகள். I. செர்னிட்ஸ்காயா; "வயலில் ஒரு பிர்ச் இருந்தது", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ்; "நான் படிக்க விரும்புகிறேன்", இசை. A. டோலுகான்யன், பாடல்களுக்கு Z. பெட்ரோவா; "குட்பை, மழலையர் பள்ளி", இசை. யூ. ஸ்லோனோவா, பாடல்களுக்கு. பி. மல்கோவா; "நாங்கள் இப்போது மாணவர்கள்", மியூஸஸ். ஜி. ஸ்ட்ரூவ்; "வெற்றி நாள்", இசை. எம். பார்ட்ஸ்கலாட்ஸே; "பாடம்", இசை. டி. போபடென்கோ; "கோடை மலர்கள்", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எல். நெக்ராசோவா; "எங்கள் நண்பர்கள் எப்படி போனார்கள்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்; "ஆடு பற்றி", இசை. ஜி. ஸ்ட்ரூவ்; "பாலத்தில்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ; "மாஸ்கோ பாடல்", இசை. ஜி. ஸ்விரிடோவ்; "பாடலைக் கண்டுபிடித்தவர்", இசை. டி. லெவ்-கொம்பனீட்ஸ்.

பாடல் படைப்பாற்றல் "இலையுதிர் காலம்", இசை. ஜி. பாடகர்; "மெர்ரி பாடல்", இசை. ஜி. ஸ்ட்ரூவ், பாடல் V. விக்டோரோவ்; "சோகமான பாடல்", இசை. ஜி. ஸ்ட்ரூவ்; "நடன இசை. டி. லோமோவா; "வசந்தம்", இசை. ஜி. பாடகர்; "அமைதியான பாடல்", "உரத்த பாடல்", இசை. ஜி. ஸ்ட்ரூவ்; "மெதுவான பாடல்", "வேகமான பாடல்", இசை. ஜி. ஸ்ட்ரூவ்.

இசை தாள இயக்கங்கள்

உடற்பயிற்சிகள் "மார்ச்", இசை. I. கிஷ்கோ; "மார்ச்" கீழ் ஒரு விறுவிறுப்பான மற்றும் அமைதியான படி நடைபயிற்சி, muses. எம். ராபர்ட்; "இயங்கும்", "வண்ண கொடிகள்", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; "யார் சிறப்பாக குதிக்கிறார்கள்?", "ஓடுவது", மியூஸஸ். டி. லோமோவா; "பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் நடக்கிறார்கள்", இசை. வி. சோலோடரேவா; "கொடிகளை உயர்த்துங்கள் மற்றும் கடக்கவும்" ("ஆய்வு", கே. குரிட்டாவின் இசை), "யார் சிறப்பாக குதிக்கிறார்கள்?", "ஓடுதல்", இசை. டி. லோமோவா; "தி பிரேவ் ரைடர்", இசை. ஆர்.சுமான்; கை ஊசலாட்டம், போலந்து பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். வி. இவன்னிகோவ்; "ரிப்பன்களுடன் உடற்பயிற்சி", இசை. டபிள்யூ. மொஸார்ட்; "மூழ்கி வட்டமிடுவோம்": "ஓ, தெரு, தெரு அகலமானது", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். டி. லோமோவா; "கைக்குட்டைகளை துவைக்க": "ஓ, புல்வெளி வாத்து", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். டி. லோமோவா; "பூக்களுடன் உடற்பயிற்சி", இசை. டி. லோமோவா; "கொடிகளுடன் உடற்பயிற்சி", அது. பங்க் படுக்கை நடனம் மெல்லிசை; "க்யூப்ஸுடன் உடற்பயிற்சி", இசை. எஸ். சோஸ்னினா; "சலசலப்பு", இசை. டி. வில்கோரேஸ்காயா; "பந்துகளுடன் உடற்பயிற்சி", "கயிறுகள்", இசை. A. பெட்ரோவா; "ரிப்பன் மூலம் உடற்பயிற்சி" (ஸ்வீடிஷ் நாட்டுப்புற மெல்லிசை, ஆர். எல். விஸ்கரேவா); "ரிப்பன் மூலம் உடற்பயிற்சி" ("கேம்", ஐ. கிஷ்கோவின் இசை).

எட்டுட்ஸ் "நடனமாடுவோம்" ("ஆட்டுக்குட்டி", ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசை); "மழை" ("மழை", என். லியுபார்ஸ்கியின் இசை); குதிரைகள் (நடனம், டாரண்டோவின் இசை); "புண்படுத்தப்பட்டது", இசை. எம். ஸ்டெபனென்கோ; "கரடிகள் நடனமாடுகின்றன", இசை. எம். கிரசேவா; திசையைக் காட்டு ("மார்ச்", டி. கபலேவ்ஸ்கியின் இசை); ஒவ்வொரு ஜோடியும் அதன் சொந்த வழியில் நடனமாடுகின்றன ("ஓ, நீங்கள், பிர்ச்", ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசை); "ஜம்பிங்", "பிடிவாதமான", இசை. ஜி. ஸ்விரிடோவ்; "தவளைகள் மற்றும் நாரைகள்", இசை. வி. விட்லின்; "பட்டாம்பூச்சிகளின் நடனம்", இசை. ஈ.திலிச்சீவா.

நடனங்கள் மற்றும் நடனங்கள் "ஜோடி நடனம்", கரேலியன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "காதுகளுடன் நடனம்", இசை. I. துனேவ்ஸ்கி ("குபன் கோசாக்ஸ்" படத்திலிருந்து); "வட்ட பாதை", ஹங். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "வசந்தம்", இசை. Y. சிச்ச்கோவா (போல்கா); "ஜோடி நடனம்", லாட்வியன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "விளையாட்டுத்தனமான நடனம்", இசை. வி. சோலோடரேவா; "போல்கா", இசை. வி. கோசென்கோ. "வால்ட்ஸ்", இசை. ஈ. மகரோவா; "போல்கா", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "மினூட்", இசை. எஸ்.மைகபார; "வால்ட்ஸ்", இசை. ஜி. பாக்மேன்; "ஆப்பிள்", இசை ஆர். க்ளியர் (பாலே "ரெட் பாப்பி" யிலிருந்து); "தச்சங்கா", இசை கே. லிஸ்டோவா; "மசூர்கா", இசை ஜி. வீனியாவ்ஸ்கி; "குதிகால்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஈ. அட்லர்; "சுழல்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். டி. லோமோவா; "கரண்டிகளுடன் ரஷ்ய நடனம்", "நான் புல்வெளியில் இருக்கிறேன்", "பொலியங்கா", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "பெண்கள் ஆளி விதைத்தனர்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்; "சுதருஷ்கா", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். யூ ஸ்லோனோவா; "கரண்டிகளுடன் குவாட்ரில்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். ஈ.துமணியன்; "நடன இசை. டி. லோமோவா; "நான் ஏற்கனவே ஆப்புகளை வேடிக்கை பார்க்கிறேன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். ஈ.திலிச்சீவா; "தச்சங்கா", இசை கே. லிஸ்டோவா; "வால்ட்ஸ்", இசை. எஃப் ஷூபர்ட்; "மலாடா போகலாம்", "அனைவருக்கும் சொல்லுங்கள், நதியுஷா", "பெண்கள் ஆளி விதைத்தனர்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல்கள்; "சுதருஷ்கா", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். யூ ஸ்லோனோவா; "பெண்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். வி. கிக்டோ; "நான் போகிறேன், நான் வெளியே செல்வேன்," ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை. சிறப்பியல்பு நடனங்கள். "பெட்ருஷெக் நடனம்", இசை A. டர்கோமிஜ்ஸ்கி ("வால்ட்ஸ்"); "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் நடனம்", இசை. A. ஜிலினா; "கரடிகளின் நடனத்திற்கு வெளியேறு", இசை. எம். கிரசேவா; "மேட்ரியோஷ்கா", இசை யூ. ஸ்லோனோவா, பாடல்களுக்கு. எல். நெக்ராசோவா; "மகிழ்ச்சியான யானை", இசை. வி. கோமரோவ். வட்ட நடனங்கள். "நான் நதிக்குச் செல்வேன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். வி. இவன்னிகோவ்; "வைபர்னம் மலையில்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். A. நோவிகோவா; "குளிர்கால விடுமுறை", இசை. எம். ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி; "புத்தாண்டு தினத்தன்று", இசை. ஈ.ஜாரிட்ஸ்காயா; "புத்தாண்டு எங்களுக்கு வருகிறது", இசை. வி. கெர்ச்சிக், வார்த்தைகள். Z. பெட்ரோவா; "வயலில் ஒரு பிர்ச் இருந்தது", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ்; "தோட்டத்தில் அல்லது தோட்டத்தில்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். I. அர்சீவா. இசை விளையாட்டுகள் விளையாட்டுகள். "கொடியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்", "நீங்களே ஒரு துணையைத் தேடுங்கள்", ஹங். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "முயல்கள் மற்றும் நரி", "பூனை மற்றும் எலிகள்", மியூஸஸ். டி. லோமோவா; "யார் வேகமானவர்?", மியூஸஸ். எம். ஸ்வார்ட்ஸ்; "சலசலப்புடன் விளையாடுவது", இசை. எஃப். ஷூபர்ட் "ஈகோசிஸ்"; "ட்ராப்பர்ஸ் அண்ட் பீஸ்ட்ஸ்", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; "பயணம்", "நடை", இசை. எம். குஸ் ("ரயில்" விளையாட்டுக்கு); "மேய்ப்பன் மற்றும் குழந்தைகள்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். வி. ட்ருடோவ்ஸ்கி.

பாடும் விளையாட்டுகள் "தி வாட்டில்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை "பெண்கள் விதைத்தனர்", ஆர். I. கிஷ்கோ; "குரல் மூலம் அங்கீகரிக்கவும்", இசை. வி. ரெபிகோவா ("தி பிளே"); "டெரிமோக்", "பனிப்புயல்", "ஓ, நான் சீக்கிரம் எழுந்தேன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல்கள்; "தேடு", மியூஸஸ். டி. லோமோவா; "மெல்லிய பனியில் இருப்பது போல்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்; "பெண்கள் விதைத்தனர்", ஆர். I. கிஷ்கோ; "நிழல்-நிழல்", இசை. V. கலின்னிகோவா; "நான் ஒரு துண்டுடன் நடக்கிறேன்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். A. கிரேச்சினோவ்; "ஜெமிலுஷ்கா-செர்னோசெம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்; "சவ்கா மற்றும் கிரிஷ்கா", பெலாரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல்; "பாலத்தில் இருப்பது போல", "எங்கள் வாயில்களைப் போல", "கமரின்ஸ்காயா", ஆர். A. பைக்கானோவா; "பன்னி", "கரடி", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல்கள், ஆர். எம். கிரசேவா; "ஜுரவேல்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை பாடல்; "கொடிகளுடன் விளையாடுவது", இசை. Y. சிச்ச்கோவா.

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்

சுருதி விசாரணையின் வளர்ச்சி "மூன்று சிறிய பன்றிகள்", "சிந்தியுங்கள், யூகிக்கவும்", "ஒலிகள் வேறுபட்டவை", "மெர்ரி பார்ஸ்லி". தாள உணர்வை வளர்த்தல். "பூங்காவிற்கு நடந்து செல்லுங்கள்", "பணியை முடிக்கவும்", "தாளத்தால் அடையாளம் காணவும்."

டிம்ப்ரே செவிப்புலன் வளர்ச்சி "நான் என்ன விளையாடுகிறேன் என்று யூகிக்கவும்", "ஒரு இசைக்கருவியின் கதை", "இசை வீடு".

டயடோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி "சத்தமாக, மென்மையாக பிங்க்", "மணி ஒலிக்கிறது, பார்."

இசை உணர்வின் வளர்ச்சி "புல்வெளியில்", "பாடல் - நடனம் - அணிவகுப்பு", "பருவங்கள்", "எங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகள்" இசை நினைவக வளர்ச்சி. "இசையமைப்பாளருக்கு பெயரிடுங்கள்", "பாடலை யூகிக்கவும்", "மெலடியை மீண்டும் செய்யவும்", "வேலையை அங்கீகரிக்கவும்".

மேடை மற்றும் இசை நிகழ்ச்சிகள் "வாயில்களில் எங்களைப் போல", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். வி. அகஃபோனிகோவ்; "மெல்லிய பனியில் இருப்பது போல்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்; "ஒரு பச்சை புல்வெளியில்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "ஜயின்கா, வெளியே வா", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல், செயலாக்கப்பட்டது ஈ.திலிச்சீவா; "நாங்கள் ஒரு கொசுவை திருமணம் செய்துகொள்வோம்", "நான் ஒரு பற்றுடன் நடக்கிறேன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல்கள், ஆர். வி. அகபோனிகோவா; "புத்தாண்டு பந்து", "நட்பு மியூஸின் நிழலின் கீழ்", "சிண்ட்ரெல்லா", பதிப்பு. டி.கொரேனேவா; "ஃப்ளை-சோகோடுகா" (கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஓபரா-விளையாட்டு), இசை. எம். கிரசேவா. நடனம் மற்றும் விளையாட்டு படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி "போல்கா", மியூஸஸ். Y. சிச்ச்கோவா; "கரடி மற்றும் கரடி குட்டிகளின் நடனம்" ("கரடி", ஜி. கலினின் இசை); "நான் ஏற்கனவே ஆப்புகளை வேடிக்கை பார்க்கிறேன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். ஈ.திலிச்சீவா; "நான் தெருவில் நடக்கிறேன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். A. B. Dubyuk; "குளிர்கால விடுமுறை", இசை. எம். ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி; "வால்ட்ஸ்", இசை. ஈ. மகரோவா; "தச்சங்கா", இசை கே. லிஸ்டோவா; "இரண்டு சேவல்கள்", இசை. எஸ். ரசோரெனோவா; "பொம்மைகள் நடனமாட வெளியே வந்தன" வி. விட்லின்; "போல்கா", லாட்வ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். A. ஜிலின்ஸ்கி; "ரஷ்ய நடனம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். கே. வோல்கோவா; "சிங்கம் குட்டி தொலைந்துவிட்டது", மியூஸஸ். வி. என்கே, பாடல்களுக்கு. வி. லாபின்; "பிளாக் பாந்தர்", இசை. வி. என்கே, வார்த்தைகள். கே. ராய்கின்; "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி காகரெல்ஸ்", இசை. I. ஸ்ட்ரிபோகா. குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் "மணிகள்", "பள்ளிக்கு", "துருத்தி", மியூஸ்கள் வாசித்தல். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். டோலினோவா; "ஆண்ட்ரி தி குருவி", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். ஈ.திலிச்சீவா; "எங்கள் இசைக்குழு", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் யூ ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி; "லாட்வியன் போல்கா", ஆர். எம். ரவுச்வர்ஜர்; "ஒரு பச்சை புல்வெளியில்", "தோட்டத்தில் அல்லது தோட்டத்தில்", "மேகி-மேக்பி", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "அணில்" (ஓபரா "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டன்", என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவின் இசை); "தி ராவன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை நகைச்சுவை, அர். ஈ.திலிச்சீவா; "நான் மலையில் நடந்து கொண்டிருந்தேன்", "வயலில் ஒரு பிர்ச் இருந்தது", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல்கள்; "ஓ, வளையம் வெடித்தது," உக்ரேனியன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். I. பெர்கோவிச்; "விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்துள்ளனர்", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; "வால்ட்ஸ்", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; "எங்கள் இசைக்குழுவில்", இசை. டி. போபடென்கோ.

இலக்கியம்

நிரல்களின் பட்டியல்

பாலர் கல்வியின் தோராயமான அடிப்படை பொது கல்வி திட்டம்"குழந்தை பருவம்" T.I. பாபீவா, A.G ஆல் திருத்தப்பட்டது. கோகோபெரிட்ஜ், Z.A. மிகைலோவா. - எல்எல்சி "பப்ளிஷிங் ஹவுஸ்" சைல்டுஹுட்-பிரஸ் ", 2011

I.Kaplunova, I.Novoskoltseva ஆடியோ பயன்பாட்டுடன் "ஒவ்வொரு நாளும் விடுமுறை",

தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் நன்மைகளின் பட்டியல்

மழலையர் பள்ளியில் கண்காணிப்பு. - SPb.: குழந்தை -அழுத்தம், 2011

Burenina A.I. தாள மொசைக் (குழந்தைகளுக்கான தாள பிளாஸ்டிக் திட்டம்). - எஸ்-பி, 2000.

Sauko T.N., Burenina A.I. டாப்-கிளாப், குழந்தைகளே! 2-3 வயது குழந்தைகளின் இசை மற்றும் தாளக் கல்வித் திட்டம். - SPb., 2001,

குழந்தைகளுக்கான இசை கல்வித் திட்டங்கள் "துட்டி" A. I. Burenina, T. E. Tyutyunnikova, "Rhythmic Mosaic" by A. Burenina. "துட்டி" திட்டம் பாலர் கல்வியின் "தி வேர்ல்ட் ஆஃப் டிஸ்கவரி" யின் தோராயமான பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் அடிப்படை தொகுப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, இது ஆசிரியர்கள் ஏ.ஐ.புரேனினா, என்.ஈ.வாஸ்யுகோவா, டி.இ. பீட்டர்சன், I. A. லைகோவா.,

ஒரு இசைப் படைப்பின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவத்தின் ஒற்றுமை

இசையமைப்பாளர்கள் அல்லது நாட்டுப்புற இசையால் உருவாக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் இசை, அறிவாற்றல் மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக அவரை வளப்படுத்த, குழந்தையின் அனுபவங்கள் மற்றும் ஆர்வங்களுக்கு மிக நெருக்கமாக, கற்பனையாக இருக்க வேண்டும். இசை உலகில் நுழைவது என்பது ஒரு சிறப்பு "இசை மொழி" (மெல்லிசை உள்ளுணர்வு, இணக்கமான சேர்க்கைகள், மாதிரி வண்ணம்) ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்வதாகும், இது நவீன நிலைமைகளில் ஒரு புதிய அசல் ஒலியைப் பெறுகிறது. அதே நேரத்தில், படைப்புகளின் வடிவம் (ஒரு பரந்த அர்த்தத்தில் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, அனைத்து இசை வழிமுறைகளின் சிக்கலானது) சிக்கலானதாக அல்லது சிக்கலானதாக இருக்கக்கூடாது.
குழந்தை இசையை உணர்கிறது, அதன் உருவங்கள் இசை வெளிப்பாட்டுடன் ஒற்றுமையாக உள்ளது. எனவே, வி. விட்லினின் "பார்டர் காவலர்கள்" பாடலின் பியானோ துணையை (பாடாமல்) நீங்கள் நிகழ்த்தினால், குழந்தைகள் இசை அறிமுகத்தின் வெளிப்பாட்டை உணர முடிகிறது, இது கொஞ்சம் மர்மமான, எச்சரிக்கையாக - இடைநிறுத்தங்கள், குறைவாக ஒலிக்கிறது பதிவு இந்த உணர்வை அதிகரிக்கிறது. பின்னர் கோரஸின் இறுக்கமாக கட்டுப்படுத்தப்பட்ட தன்மை (“எல்லைக் காவலர்களின் எல்லையில் பதுங்கியிருக்கும் ஒரு பிரிவு”) கோரஸின் நம்பிக்கையான மாறும் தன்மையால் மாற்றப்படுகிறது (“எங்கள் கடல், எங்கள் நிலம், எங்கள் வானம் பாதுகாக்கிறது”). ஒரு மறக்கமுடியாத இசை உருவம் வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் ஒற்றுமையில் உருவாக்கப்பட்டது, வேலையின் உயர் கலைத்திறன் அடையப்பட்டது, இது குழந்தைகளுக்கான படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் முக்கியத் தேவையாகும்.

இசை செயல்பாடுகளின் வகைகளுக்கான திறனாய்வின் தொடர்பு

இசைத்தொகுப்பு இசை, பாட்டு மற்றும் தாளத்தைக் கேட்பதில் இசை கல்வித் திட்டத்துடன் ஒத்திருக்க வேண்டும்.
கேட்பதற்கு, குரல் மற்றும் கருவி இசை தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது, பெரும்பாலும் நிரலாக்கமானது (ஒரு குறிப்பிட்ட நிரல், கருப்பொருள், பெரும்பாலும் தலைப்பில் வரையறுக்கப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் நாடகம் "பொம்மை நோய்", "புதிய பொம்மை"). பொருள், வகை, தன்மை ஆகியவற்றில் வேறுபட்ட படைப்புகள் கற்பனை செய்யப்படுகின்றன.
தாலாட்டு பாடல்கள், நாடகம் பாடல்கள், சுற்று நடனம், நகைச்சுவை பாடல்கள் மற்றும் நடனங்கள் ஆகியவை நாட்டுப்புற பாடல்களிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. அவை எளிமையானவை, வெளிப்படையானவை, மாறுபட்டவை - பாசமுள்ள மற்றும் இனிமையான, மகிழ்ச்சியான மற்றும் சுறுசுறுப்பானவை. இத்தகைய படைப்புகள் (ரஷ்ய, உக்ரேனிய, பெலாரஷ்யன், லிதுவேனியன், எஸ்டோனியன், ஆர்மேனியன், ஜார்ஜியன், அஜர்பைஜான், டாடர், முதலியன) சேகரிப்பில் சேர்க்கப்பட்டு நம் நாட்டின் அனைத்து குடியரசுகளிலும் குழந்தைகளுக்காக வெளியிடப்படுகின்றன.
குழந்தைகளின் இசை ரஷ்ய மற்றும் மேற்கு ஐரோப்பிய கிளாசிக்ஸின் மிகவும் கலைப் படைப்புகளை உள்ளடக்கியது, இது ஒரு குழந்தையின் ஆன்மீக உலகத்தை வளமாக்குகிறது. பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "குழந்தைகள் ஆல்பம்", எம். கிளிங்காவின் போல்கா, எஸ். ராச்மனினோவ், பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "ஸ்வான் ஏரி" பாலேவின் சில துண்டுகள், என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சாகோவின் "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டன்" , E. Grieg, F. Schubert, R. Schumann ஆகியோரின் சில படைப்புகள்.
குழந்தைகளுக்கான பல படைப்புகள் சோவியத் இசையமைப்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்டன மற்றும் உருவாக்கப்படுகின்றன: எஸ். ப்ரோகோஃபீவ், டி. கபலேவ்ஸ்கி, ஒரு. Aleksandrov, A. Ostrovsky, E. Tilicheyeva, M. Rauchverger, M. Iordansky, T. Popatenko, A. Filippenko, 3. Levina, V. Gerchik, N. Levi, etc.
தங்கள் வேலையில், இசையமைப்பாளர்கள் அடிக்கடி சிரமங்களை எதிர்கொள்கின்றனர்: குழந்தைகளுக்காக இசையை உருவாக்குதல், பாடல் மெல்லிசை, நல்லிணக்கம், வழங்கல் அமைப்பு மற்றும் படைப்பின் வடிவம் ஆகியவற்றில் அவர்கள் மிகவும் வரையறுக்கப்பட்ட வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
கேட்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட அனைத்து படைப்புகளின் கருப்பொருளும் அனைத்து பொது கல்விப் பணிகளிலும் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்படும் நிகழ்வுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் இசைப் படங்களில் வெளிப்படுத்தப்படும் வாழ்க்கை பதிவுகள் ஒரு புதிய வழியில் வண்ணமயமாக்கப்பட்டு ஆழப்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக, வி. விட்லினின் "பார்டர் காவலர்கள்" பாடலை எஸ். மார்ஷக்கின் வார்த்தைகளைக் கேட்டு, வீரர்கள் நம் தாய்நாட்டின் எல்லைகளைக் காக்கிறார்கள் என்பதை குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ளவில்லை. "எல்லைக் காவலர்கள் தங்கள் சொந்த எல்லையில் தூங்குவதில்லை" என்ற வார்த்தைகளுக்கு மெலடியின் பதற்றத்தையும் அமைதியற்ற ஒலியையும் அவர்கள் நன்றாக உணர்கிறார்கள்:

[நிதானமாக]

அதே நேரத்தில், "எங்கள் கடல், எங்கள் நிலம், எங்கள் வானம் பாதுகாக்கப்படுகிறது" என்ற வார்த்தைகள் பாடப்படும் போது, ​​அவர்கள் மெல்லிசை, புள்ளியிடப்பட்ட தாளம் மற்றும் இடைநிறுத்தங்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் உறுதிப்பாடு, உறுதியை உணர்கிறார்கள்:

தோழர்கள் கற்றுக் கொள்ளும் மற்றும் பாடும் பாடல்கள் அவற்றின் தனித்தன்மையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் - ஒரு பிரகாசமான மெல்லிசை. ஒரு பாடலை வெளிப்படையாகச் செய்ய, நீங்கள் அதன் தன்மையை உணர மட்டுமல்ல, அதை சரியாகப் பாடவும் வேண்டும். உதாரணமாக, என். நைடெனோவாவின் வார்த்தைகளுக்கு ஈ.திலிச்சேவாவின் "டிரம்" பாடலில், மெல்லிசை மெதுவாக, தெளிவாக, மிதமான சொனாரிட்டியுடன் நிகழ்த்தப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், பாடலின் மிகவும் சிக்கலான பகுதியை துல்லியமாக நிகழ்த்துவது முக்கியம்:

[தெளிவாக]

ஏறும் இடைவெளியை துல்லியமாக ஒலிக்க, தாள வடிவத்தை சரியாக தெரிவிக்க வேண்டியது இங்கே அவசியம். (உப்பு— முன்பு),மேல் ஒலியின் ஆதாயத்தையும் முக்கியத்துவத்தையும் கவனிக்கவும் முன்புஇரண்டாவது ஆக்டேவ்.
எனவே, பாடல்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​குறிப்பாக கடினமாக உழைக்க என்ன திறன்கள் தேவை என்பதை நீங்கள் தெளிவாகப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஒரு ஒளி, மொபைல் ஒலி உருவாக்கும் மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவில் பணிபுரிந்து, எம். ஐயோர்டன்ஸ்கியின் "ப்ளூ ஸ்லெட்ஜ்கள்" தொகுப்பிலிருந்து நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம், மேலும் ஒரு இனிமையான ஒலியை உருவாக்க - ரஷ்ய நாட்டுப்புற நகைச்சுவை "பாய், கச்சி -காச்சி "எம். மாகிடென்கோவின் செயலாக்கத்தில்.
பல்வேறு இசை விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள், சுற்று நடனங்கள் மற்றும் நடனங்களுக்கான திறமை இசை-தாள திறன்கள் மற்றும் வெளிப்படையான இயக்கங்களின் திறன்களை கற்பிப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாகும். ஒவ்வொரு வகைகளும் அதன் செயல்பாடுகளைச் செய்கின்றன. உதாரணமாக, கதை விளையாட்டுகள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள் குழந்தைகள் பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் சிறப்பியல்பு இயக்கங்களை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது; பயிற்சிகள் நடனத்தின் பல்வேறு கூறுகளை தேர்ச்சி பெறச் செய்கிறது.

கருத்து மற்றும் செயல்திறனுக்கான திறமை கிடைக்கும்

திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்ட படைப்புகளுக்கான கடைசி தேவை குழந்தைகளின் கருத்து மற்றும் செயல்திறனுக்காக அணுக வேண்டும்.
குழந்தைகளுக்கு நெருக்கமான உணர்வுகள் மற்றும் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் கலைப் படங்கள், புரிந்துகொள்ளக்கூடிய கருப்பொருள்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வயது குழந்தைக்கு இருக்கும் வாழ்க்கை நிகழ்வுகள் குறித்த கருத்துகளின் அளவிற்கு ஒத்திருக்கிறது. இருப்பினும், இசையின் மொழி சிக்கலான அளவில் வேறுபடுகிறது. ஒரு நடன பாத்திரத்தின் இரண்டு பியானோ துண்டுகளை ஒப்பிடுவோம். ஒன்று ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசை "ஆ, நீ, செனி" வி.கெர்ச்சிக்கின் ஏற்பாட்டில், மொபைல், நடனமாடக்கூடிய, எளிமையான இணக்கத்துடன். மற்றொன்று "சில்ட்ரன்ஸ் ஆல்பம்" இலிருந்து பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "கமரின்ஸ்கயா". ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசை இங்கே பிரகாசமாகவும் கற்பனையாகவும் இருக்கிறது, ஆனால் இசையமைப்பாளரால் மாறுபட்ட வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு மாறுபாட்டிற்கும் அதன் சொந்த தன்மை மற்றும் இயக்கவியல் உள்ளது (முதலில், ஒலி அமைதியாக இருக்கிறது, அது படிப்படியாக அதிகரிக்கிறது, பின்னர் மீண்டும் குறைகிறது).
குழந்தைகளின் செயல்திறனுக்கு குறைவான முக்கியத்துவம் இல்லை பாடல்களின் சிக்கலான அளவு. மழலையர் பள்ளியின் வெவ்வேறு குழுக்களுக்கான திறமைகளிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட பாடல்களின் மெலடியை ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், இந்தப் பாடல்கள் வரம்பில் வேறுபடுகின்றன, இடைவெளி நகர்வுகளின் அசல் தன்மை, இசை சொற்றொடர்களின் நீளம் மற்றும் உரையில் சொற்களை உச்சரிப்பதில் சிரமம்.
விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள், நடனங்களுக்கான படைப்புகள் இசைப் படங்கள், கட்டுமானம், இணக்கமான துணை, டெம்போ மற்றும் மாறும் மாற்றங்கள், அத்துடன் இயக்கங்களின் படிப்படியான சிக்கல் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. பல்வேறு வயதுக் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் தாள திறன்களை வளர்க்க உதவும் ஒரு நிகழ்ச்சித் தொகுப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது இவை அனைத்தும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்.
பாடல்கள், விளையாட்டுகள், நடனங்கள், சுற்று நடனங்கள், திட்டத்தில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பயிற்சிகள் தவிர, நீங்கள் மற்றவற்றைப் பயன்படுத்தலாம். இசை நிலைமைகள் தொடர்ந்து உருவாக்கப்பட்ட புதிய படைப்புகளால் நிரப்பப்படுகின்றன, சில நேரங்களில் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவை, நவீன நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப. "இந்த வேலைகள் குழந்தைகள் விடுமுறை மேடினிகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு மாலைகளில் விளையாடப்படுகின்றன. ஆனால் பாடல்களும் விளையாட்டுகளும் நிரல் தேவைகளை பூர்த்தி செய்து குறிப்பிட்ட நிபந்தனைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டால் இதுபோன்ற கூடுதல் விஷயங்கள் நடக்கலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வது.
ஒரு நிலையான தொகுப்பு பல நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது. ஒரு பாடல் அல்லது வேறு எந்த இசையும், பெரும்பாலும் குழந்தைகளால் கேட்கப்பட்டு நிகழ்த்தப்படுகிறது, அது அவர்களின் சொத்தாக மாறும், மேலும் அவர்களால் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்த முடியும். அது
இது ஒரு நீடித்த ஒருங்கிணைப்புக்கு வழிவகுக்கிறது, அவற்றின் சரியான மற்றும் இயற்கையான மரணதண்டனை. இசைக்குத் தயாரான குழந்தைகள் பள்ளிக்கு வருவார்கள்.
நிரல் திறமை ஆண்டு முழுவதும் காலாண்டு வாரியாக விநியோகிக்கப்படுகிறது, பின்வருவனவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்:
ஒவ்வொரு விளையாட்டு, பாடல், சுற்று நடனம் ஆகியவற்றின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலில் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது;
தற்போதைய வாழ்க்கையின் பொதுக் கல்விப் பணிகளுக்கு ஏற்ப கற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது, பாலர் பாடசாலையின் நவீன தேவைகள். எனவே, பாடல்கள், விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்களின் கருப்பொருள் சமூக நிகழ்வுகள், விடுமுறைகள், பருவகால நிகழ்வுகள் மற்றும் குழந்தைகளின் தொடர்புடைய நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை பிரதிபலிக்க வேண்டும்.

இசை இலக்கியம்

பாலர் பாடசாலைகளின் இசை கல்வியில் திறமை முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. அழகியல் வளர்ச்சியின் பணிகளை முறையாக மேற்கொள்ளுதல்
குழந்தைகள், மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் வெற்றிகரமாக இசை இலக்கியத்தைப் பயன்படுத்துகின்றனர், இது நம் நாட்டின் வெளியீட்டு நிறுவனங்களால் வெளியிடப்பட்டது. இந்த கையேடுகளில் சிலவற்றை பெயரிடுவோம்: "அக்டோபர்", "எங்கள் லெனின்", "மே தினம்", "ஐ லவ் அம்மா", முதலியன; வெட்லுகினாவால் திருத்தப்பட்ட கல்வி-முறையான கையேடு "மழலையர் பள்ளியில் இசை", இதில் இசை பொருள் "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்திற்கு" ஒத்திருக்கிறது.
பருவங்களைப் பற்றிய கருப்பொருள் தொகுப்புகள், குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் வேறுபட்டவை: "எப்போதும் ஒரு வழக்கு இருக்கிறது", "பறவை இல்லம்", முதலியன சிறு குழந்தைகளுக்கான படைப்புகள் "நாங்கள் இசையை விரும்புகிறோம்" தொடரில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகளின் ஓபராக்கள், இசை விசித்திரக் கதைகள், இசை விளையாட்டுகள் மற்றும் நடனங்கள், வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் பாடல்கள் வெளியிடப்படுகின்றன.
பெரும்பாலான கையேடுகள் மற்றும் சேகரிப்புகள் விஞ்ஞானிகள், அனுபவம் வாய்ந்த முறையியலாளர்கள், மழலையர் பள்ளிகளின் முன்னணி இசை இயக்குநர்கள்: என்.ஏ. வெட்லுகினா, ஐ.எல்.ஜெர்ஜின்ஸ்காயா, ஈ.என்.சோகோவ்னினா, டிபி லோமோவா, வி.கே. பெகினா, இ.
இசையமைப்பாளர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்களின் படைப்பு தொழிற்சங்கங்கள், கல்வி அமைச்சகங்கள், கல்வி அறிவியல் அகாடமி குழந்தைகளுக்கான இசை இலக்கியங்களை வெளியிடுவதில் அதிக கவனம் செலுத்துகின்றன.
பாலர் குழந்தைகளின் கல்வி, பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளைச் செய்ய வடிவமைக்கப்பட்ட இசைப் படைப்புகள் கலைத்திறன், அணுகல் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்க வேண்டும்.

கேள்விகள் மற்றும் உதவிகள்

1. இசைக் கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படைக் கொள்கைகளை விவரிக்கவும்.
2. பல்வேறு வகையான இசை செயல்பாடுகளின் அம்சங்கள், அவற்றின் பொதுவான மற்றும் குறிப்பிட்ட அம்சங்கள் ஆகியவற்றை விரிவாக்குங்கள்.
3. இசை மற்றும் நடைமுறை திறன்களுக்கும் இசை மற்றும் கல்வி தகவல்களுக்கும் என்ன தொடர்பு?
4. இசைத் தொகுப்பிற்கான முக்கிய கலை மற்றும் கற்பித்தல் தேவைகளை பட்டியலிடுங்கள்.
5. குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்து பாடல் தொகுப்பின் அம்சங்கள் என்ன?
6. குழந்தைகளின் இசை நடவடிக்கைகளை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான பல்வேறு வடிவங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
7. ஒரு குழந்தையின் இசை மற்றும் சுயாதீன இசை செயல்பாடுகளுக்கு இடையிலான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன?
8 ஒரு இசை இயக்குனர் மற்றும் கல்வியாளரின் பணியின் பிரத்தியேகங்கள் என்ன?
9. இசைக் கல்வியின் பணிகளின் தொடர்ச்சியான சிக்கலை பகுப்பாய்வு செய்து (அட்டவணை 1 ஐப் பார்க்கவும்) மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட உதாரணத்தைக் கொடுங்கள்.
10. பழக்கமான குழந்தைகள் பாடலின் முழுமையான இசை பகுப்பாய்வை நடத்துங்கள்.
11. மழலையர் பள்ளியில் இசை சேகரிப்பின் அமைப்பு பற்றி சொல்லுங்கள்.
12. எடுத்துக்காட்டாக, நிகழ்ச்சியில் பட்டியலிடப்பட்ட பாடல் அல்லது நடனத்தை எடுத்து, அது நிரல் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறதா என்பதை விரிவாக்கவும்.
13. மழலையர் பள்ளியில் நீங்கள் கவனித்த குழந்தைகளின் இசை செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைக்கும் வடிவங்களைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

மழலையர் பள்ளியில் இசை கல்வியின் முறை: "டோஷ்க். கல்வி "/ என். வெட்லுகினா, ஐ.எல். டிஜெர்ஜின்ஸ்காயா, எல்.என். கோமிசரோவா மற்றும் பலர்; எட். ஆன் வெட்லுகினா. - 3 வது பதிப்பு, ரெவ். மற்றும் சேர்க்க. - எம்.: கல்வி, 1989.-- 270 பக்.: குறிப்புகள்.

கேட்பதற்கான இசை மற்றும் அதற்கான தேவைகள்.

கேட்பதற்கான இசை.

பாரம்பரியமாக, ஒரு பாலர் பள்ளி நிரல் இசையைக் கேட்பது நல்லது என்று நம்பப்படுகிறது. இது உள்ளடக்கத்தில் தெளிவாக உள்ளது, அதாவது. குழந்தைகளுக்கு அதிகம் அணுகக்கூடியது.
குழந்தை தனது தனிப்பட்ட இசை அனுபவத்தை வளப்படுத்த அனுமதிக்கும் "சேனல்" என்பது இசை உணர்வு என்பதை வலியுறுத்துவோம். அவரது இசை ரசனை உருவாக்கம், இசை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் குழந்தையை எந்த வகையான இசை சூழ்ந்துள்ளது என்பதைப் பொறுத்தது.
கேட்கும் திறமை எவ்வாறு தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது?
பன்முகத்தன்மை என்பது பொதுவாக கலை மற்றும் குறிப்பாக இசையின் வழிகாட்டும் கொள்கையாகும். இசையை புரோகிராம் செய்தால், ஒரே இசை உருவத்தை வெவ்வேறு கேட்பவர்களால் புரிந்துகொள்ள முடியாத பல விருப்பங்கள்; திட்டமிடப்படாத இசையில் அனுபவங்கள் மற்றும் படங்களின் மிகப்பெரிய தட்டு. ஒரே இசையின் பொருந்தாத உணர்வுகளின் இணைப்பு ...
குழந்தைகள் கேட்கும் இசைப் படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் முக்கியத் தேவைகள் கலைத்திறன் மற்றும் அணுகல் தேவைகள்.
கலைத்திறன் பல்வேறு இசைப் படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதை முன்வைக்கிறது - இசை கிளாசிக் மற்றும் நவீனத்துவத்தின் எடுத்துக்காட்டுகள். இசை உருவத்தின் இணக்கம் மற்றும் அதன் வெளிப்பாடு, பிரகாசம், இசையின் உயர் உணர்ச்சி - இவை இந்த தேவையை வகைப்படுத்தப் பயன்படும் அளவுகோல்கள்.
அணுகல் பாரம்பரியமாக பின்வருமாறு விளக்கப்படுகிறது:
ஒரு இசைப் படைப்பின் உள்ளடக்கம் தெளிவான, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய படங்களில் வழங்கப்பட வேண்டும், இது முக்கியமாக திட்டமிடப்பட்ட இசையைப் பயன்படுத்துவதை ஊகிக்கிறது;
இசை துண்டு ஒரு மாறுபட்ட வடிவத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்;
இசைப் படங்கள் குழந்தையின் உணர்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவத்துடன் ஒத்திருக்க வேண்டும்;
இசை அமைப்புகளின் தேர்வு குழந்தைகளின் கருத்துத் திறனுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும்.
இசையை தேர்ந்தெடுக்கும்போது பல கொள்கைகளை பின்பற்ற வேண்டும்.
1. குழந்தைகளின் இசை ஆர்வங்கள், குழந்தைகளின் துணை கலாச்சாரம் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும் கொள்கை, ஒவ்வொரு குழந்தையும், வயது வித்தியாசமின்றி, ஏற்கனவே ஒரு தனிப்பட்ட இசை அனுபவத்தைக் கொண்டுள்ளது என்று கருதுகிறது, இருப்பினும், ஒரு மறைமுகமான, ஆனால் ஆரம்ப இசை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அணுகுமுறை. இந்த கொள்கையை செயல்படுத்துவது வேறுபட்ட அணுகுமுறையை வழங்குகிறது - வெவ்வேறு குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு இசை வழங்கப்படுகிறது.
இசைக்கான குழந்தையின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அணுகுமுறை வெவ்வேறு வழிகளில் வெளிப்படும் - ஒரு குறிப்பிட்ட கருவியின் விருப்பத்திலிருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட இசையமைப்பாளரின் இசை வரை.
2. குழந்தைகளின் செயலில் உள்ள இயல்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் கொள்கை, குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும் இசைத் தொகுப்பு அவர்களின் சொந்த கருத்துக்களின் முடிவுகளை அணுகக்கூடிய வழிமுறைகளில் வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கும் என்று கருதுகிறது - வரைதல், சொல், விளையாட்டு. கூடுதலாக, இசை குழந்தையை ஊடாடும் சேர்க்கைக்கு அனுமதிக்கும் - கேட்கும் போக்கில் அவரது உடனடி உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் எதிர்வினைகள். இந்த கொள்கை இசையின் மோட்டார்-தாள இயல்பு மற்றும் குழந்தையின் இயற்கையான செயல்பாட்டை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.
3. குழந்தையின் உணர்ச்சி அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கான கொள்கை குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலை மற்றும் அனுபவத்துடன் தொடர்புடைய இசை அமைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தை எப்படி வாழ்கிறது, அவரை உற்சாகப்படுத்துவது மற்றும் அவரை மகிழ்விப்பது ஆகியவை ஆசிரியருக்கும் பெற்றோருக்கும் தெரிந்தால், இசை அவரது உணர்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு செறிவூட்டலின் ஆதாரமாக மாறும். குழந்தைக்கு வலுவான உணர்ச்சி அனுபவங்களை ஏற்படுத்திய அந்த நிகழ்வுகளை இசையில் "வாழ" வாய்ப்பு கிடைக்கிறது.
இந்த கொள்கையை நடைமுறையில் செயல்படுத்த எளிதான வழி படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்று தோன்றுகிறது, இதன் தலைப்பு ஏற்கனவே குழந்தைகளின் உணர்ச்சி அனுபவத்திற்கான கடிதத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. உதாரணமாக: பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "குழந்தைகளின் ஆல்பம்" இலிருந்து "புதிய பொம்மை", ஆர். ஷுமன் மற்றும் மற்றவர்களின் "மகிழ்ச்சியான விவசாயி வேலையில் இருந்து திரும்புகிறார்".
இருப்பினும், இந்த கொள்கையின் ஆழமான புரிதல் குழந்தை பருவ அனுபவங்களின் நுணுக்கங்களை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வேலையைத் தேர்வுசெய்ய உங்களை அனுமதிக்கும்.
4. ஒரு குழந்தையின் இசையின் உணர்வின் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கான கொள்கை. இசையைக் கேட்கும் செயல்முறைக்கு குழந்தையின் அணுகுமுறையின் சிறப்பியல்புகளைப் பற்றி ஆசிரியருக்கு நல்ல அறிவு இருந்தால் இந்த கொள்கையை செயல்படுத்துவது சாத்தியமாகும். இசையின் முக்கிய விஷயம் காட்சி வரி, குழந்தைகள்-இசைக்கலைஞர்கள் உள்ளனர், அவர்கள் இசையமைப்பாளரின் வாழ்க்கை வரலாறு, படைப்பை உருவாக்கிய வரலாறு ஆகியவற்றிலும் ஆர்வமாக உள்ளனர். இசையை உணர்வுபூர்வமாக மட்டுமே உணரும் குழந்தைகள் உள்ளனர், மேலும் கேட்கும் முடிவுகளின் வார்த்தையில் வெளிப்பாடு அவர்களுக்கு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. எனவே, இந்த அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு இசை திறமை மற்றும் இசையின் உணர்வை ஒழுங்கமைக்கும் தொழில்நுட்பம் இரண்டும் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.
5. இசை உணர்வின் செயல்பாட்டில் தீர்க்கப்பட்ட பல்வேறு பணிகளின் கொள்கை. இந்த கொள்கை, ஒருபுறம், பாலர் காலத்தில் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் ஒருமைப்பாட்டாலும், மறுபுறம், இசையின் பன்முகத் தன்மையாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இசை உணர்வின் செயல்முறை பல்வேறு பிரச்சினைகளை தீர்க்க ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளதால், ஒரு பாலர் பள்ளி கேட்கக்கூடிய இசை அமைப்புகளின் தட்டு கிட்டத்தட்ட வரம்பற்றதாகிறது.
கேட்பதற்காக ஒரு சிறப்பு இசைத் தொகுப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் என்ன பணிகளை தீர்க்க முடியும்?
இந்த பணிகள் தொடர்புடையவை:
குழந்தையின் சமூகமயமாக்கல் செயல்முறையுடன், அவரது உணர்ச்சி அனுபவத்தின் செறிவூட்டல்;
மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியுடன் - சிந்தனை, கற்பனை, பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள்;
இசையின் கலை உணர்வின் வளர்ச்சியுடன், இசைப் படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்ய குழந்தையின் திறன்களை உருவாக்குதல்; இசை பற்றிய அறிவைப் பெறுதல், இசை எல்லைகளின் விரிவாக்கம்.
குழந்தையின் உணர்ச்சி அனுபவத்தை வளப்படுத்த ஒரு இசைத் தொகுப்பு. ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி அனுபவத்தை வளப்படுத்துவதில் இசை பெரும் பங்கு வகிக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாம் மேலே சொன்னது போல், இசை உண்மையில் உணர்ச்சி. இசையைக் கேட்கும்போது ஒரு குழந்தை என்ன உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்க முடியும்?
ஒரு குழந்தை கேட்பவரின் உணர்ச்சிகளை வகைப்படுத்த, வி.என்.கோலோபோவாவால் முன்மொழியப்பட்ட உணர்ச்சிகளின் வகைப்பாட்டைப் பயன்படுத்துவோம், இது சிறப்பம்சமாக: உணர்ச்சிகளை வாழ்க்கை உணர்வாக; ஆளுமை சுய கட்டுப்பாட்டின் காரணியாக உணர்ச்சிகள்; கலையின் திறனைப் போற்றும் உணர்வுகள்; இசையில் சித்தரிக்கப்பட்ட உணர்ச்சிகள்; இசையின் இயல்பான உணர்ச்சிகள்.
முதலாவதாக, இசையைக் கேட்பது ஒரு பெரிய நேர்மறை உணர்ச்சிக் கட்டணத்தைக் கொண்டுள்ளது, எனவே இசைத் திறனை கிளாசிக்கல் மற்றும் நல்ல பாப் மற்றும் குழந்தைகள் இசை இரண்டின் முக்கிய பகுதிகளால் குறிப்பிடலாம். கற்பித்தல் செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும் போது ஒலிக்கக்கூடிய இசைப் படைப்புகளின் தோராயமான பட்டியல் இங்கே.
குழந்தைகளின் வரவேற்பு காலை நேரம்
"புன்னகை" (வி. ஷைன்ஸ்கி - எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி);
"ஒரு உண்மையான நண்பர்" (பி. சவேலீவ் - எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி);
"உலகில் சிறந்தது எதுவுமில்லை" (ஜி. கிளாட்கோவ் - யூ. என்டின்);
"ப்ளூ கார்" (வி. ஷைன்ஸ்கி - ஈ. உஸ்பென்ஸ்கி).
காலை ஒர்க் அவுட்
"உடற்பயிற்சி பற்றி ஒரு பாடல்" (ஜி. கிளாட்கோவ் - ஜி. ஆஸ்டர்);
"ஒரு வெட்டுக்கிளி புல்லில் அமர்ந்திருந்தது" (வி. ஷைன்ஸ்கி - என். நோசிக்);
"ஒன்றாக மகிழ்ச்சியுடன் நடைபயிற்சி" (வி. ஷின்ஸ்கி - எம். மாட்டுசோவ்ஸ்கி);
"பிளாஸ்டிக் காகம்" (வி. ஷைன்ஸ்கி - ஈ. உஸ்பென்ஸ்கி).
ஒரு நடைக்கு ஆடை அணிதல்
"மேகங்கள்" (வி. ஷின்ஸ்கி - எஸ். கோஸ்லோவ்);
"என்ன ஒரு அற்புதமான நாள்" (ஏ. ஃப்ளையர்கோவ்ஸ்கி - ஈ. கர்கனோவா);
"நாங்கள் இந்த பிரச்சனையில் இருந்து தப்பிப்போம்" (பி. சவேலீவ் - ஏ. கைத்);
"மோசமான வானிலை" (என். லெவ் - எம். துனேவ்ஸ்கி).
அமைதியான மணி
தாலாட்டு (W. A. ​​மொஸார்ட்);
"உம்காவின் தாலாட்டு" (ஏ. ஃப்ளையர்கோவ்ஸ்கி - எஸ். ஸ்விரிடென்கோ);
லிட்டில் வில்லி -விங்கி (எம். கர்மின்ஸ்கி - ஐ. டோக்மகோவா);
ஸ்வெட்லானாவின் தாலாட்டு (டி. க்ரென்னிகோவ் - ஏ. கிளாட்கோவ்);
"காடை" (I. செர்னிட்ஸ்காயா - என். சுசேவா).

விளையாட்டு செயல்பாடு
"செபுராஷ்காவின் பாடல்" (வி. ஷைன்ஸ்கி - ஈ. உஸ்பென்ஸ்கி);
"பரிசுகள்" (வி. ஷைன்ஸ்கி - எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி);
"புரட்டினோ" (இ. கிரைலடோவ் - யூ. என்டின்);
"உலகில் பல விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன" (வி. ஷின்ஸ்கி - யூ. என்டின்).
வகுப்புகள்:
உடற்கல்வி "காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்" (வி. வைசோட்ஸ்கி);
நுண்கலைகளில் "சில்க் டாஸல்" (ஒய். சிச்ச்கோவ் - எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி);
சுற்றுச்சூழல் கல்வி "பறவைகள் யார்?" (ஏ. ஜுர்பின் - பி. ஜாகோடர்), "டான்டேலியன்ஸ்" (வி. கெர்சிக் - ஆர். கோர்ஸ்கயா), "நல்ல கோடை" (வி. இவன்னிகோவா - ஈ அவ்டியென்கோ), "ஃபாரஸ்ட் பெல்" (வி. இவன்னிகோவா - ஐ. பாஷ்மகோவா) ;
"லே" பேச்சு வளர்ச்சியில் (வி. ஷைன்ஸ்கி - ஆர். ரோஜ்டெஸ்ட்வென்ஸ்கி);
தொழிலாளர் கல்வி "உலகில் அனைவருக்கும் வீடு தேவை" (I. Efremov - R. Sef), "பறவையின் வீடு" (டி. கபலேவ்ஸ்கி - ஓ. வைசோட்ஸ்கயா), "அட் தி டச்சா" (வி. விட்லின் - ஏ. பாசோவா) ;
இசை பாடங்கள் "முதலை ஜீனாவின் பாடல்" (வி. ஷைன்ஸ்கி - ஏ. டிமோஃபீவ்ஸ்கி), "ஒரு பொம்மையுடன் ஒரு கரடி துருவத்தில் நடனமாடுகிறது" (எம். கச்சூர்பினா - என். நைடெனோவா), "நோவோசிலி" (ஈ. திலிச்சீவா - வி. செமர்னின்).
இரண்டாவதாக, இசையைக் கேட்கும் செயல்முறை குழந்தைக்கு தனது சொந்த உணர்ச்சி அனுபவங்களை "வாழ" அனுமதிக்கிறது. ஒரு இசைப் படைப்பின் உள்ளடக்கம் குழந்தையின் உண்மையான உணர்ச்சி அனுபவத்திற்கு நெருக்கமாக இருந்தால், அத்தகைய தொடர்பை ஏற்படுத்த ஆசிரியர் அவருக்கு உதவுகிறார் என்றால், இது பாலர் குழந்தையின் உணர்ச்சி வளர்ச்சியை கணிசமாக வளப்படுத்துகிறது. இந்த விஷயத்தில், மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் மற்றும் உளவியலாளரின் தொழில்முறை திறமை முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. குழந்தையின் அறிவு மற்றும் புரிதல் மட்டுமே இசைப் படைப்புகளின் தனிப்பட்ட தொகுப்பு பட்டியலைத் தொகுப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது.
பெரும்பாலும், நூலகத்திலிருந்து ஒரு இசையைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​ஒரு குழந்தை தனது உணர்ச்சி நிலை குறித்து ஆசிரியர் அல்லது சகாக்களுக்கு "தெரிவிக்க" முடியும். அவர் சோகமான மனநிலையில் இருந்தால், அவர் மென்மையான, மென்மையான இசையை விரும்புகிறார், மேலும் அவர் வேடிக்கை பார்க்க விரும்பும் போது, ​​அவர் ஒரு நடனம் அல்லது அணிவகுப்பை "இயக்க" கேட்கிறார்.
ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலைக்கு இசை எவ்வாறு பொருந்துகிறது என்பதற்கு ஒரு உதாரணத்தைக் கொடுப்போம்.
மகிழ்ச்சி
P. I. சாய்கோவ்ஸ்கி. "இத்தாலிய பாடல்";
எஸ். எஸ். ப்ரோகோஃபீவ். சிம்பொனி எண் 1 "கிளாசிக்கல்" (1 இயக்கம், பகுதி);
எல். பீத்தோவன் சிம்பொனி எண் 9 (4 வது இயக்கம், பகுதி);
I. ஸ்ட்ராஸ்-தந்தை. "இளைஞர்களின் தீ", கால்ப்; ஷாம்பெயின் காலப்;
ஈ. ஸ்ட்ராஸ். முழு நீராவி, வேகமான போல்கா;
டபிள்யூ.ஏ மொஸார்ட் சிம்பொனி எண் 40 (1 இயக்கம், பகுதி).
சோகம், சோகம்
A. விவால்டி. லார்கோ;
எல். பீத்தோவன் மூன்லைட் சொனாட்டா (1 இயக்கம், பகுதி);
கே. செயிண்ட்-சான். "ஸ்வான்" (பகுதி);
I. பிரம்ஸ். சிம்பொனி எண் 3 (பகுதி 3);
ஏ. டுவோரக். சிம்பொனி எண் 9 (பகுதி 2, பகுதி);
கச்சினி. "ஏவ் மரியா";
எஃப். சோபின் "இ மைனரில் நொக்டூர்ன்".
கவலை
P. I. சாய்கோவ்ஸ்கி. "பொம்மை நோய்";
P. I. சாய்கோவ்ஸ்கி. ஓபரா தி குயின் ஆஃப் ஸ்பேட்ஸ் (பகுதி);
பி. ஏ. மொஸார்ட் ரெக்விம் (கூபே);
எல். வி. பீத்தோவன் சிம்பொனி எண் 5 (1 இயக்கம், பகுதி).
பயம்
எம்.பி. முசோர்க்ஸ்கி. "பாபா யாக";
P. I. சாய்கோவ்ஸ்கி. பாலே தி நட்கிராக்கரின் காட்சிகள்;
ஓ. ரெஸ்பிஜி. "ரோம் பைன்ஸ்" (கேடாகோம்ப்ஸில் பைன்ஸ்).
கோபம்
எல். வி. பீத்தோவன் எக்மாண்ட் ஓவர்ஷர் (பகுதி);
P. I. சாய்கோவ்ஸ்கி. நட் கிராக்கர் (எலிகள் மற்றும் சுட்டி கிங்) பாலேவின் காட்சிகள்;
ஏ. டுவோரக். சிம்பொனி எண் 9 (1 இயக்கம், பகுதி).
மூன்றாவதாக, இசையைக் கேட்கும் செயல்பாட்டில், கலைஞரின் திறமையைப் போற்றும் உணர்வுகள் எழுகின்றன. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, குழந்தைகள் நல்ல நடிப்பில் மட்டுமே இசையைக் கேட்க வேண்டும். ஒரு குழந்தை நல்ல உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கிறது, மேலும் இன்னும் திறமையான செயல்திறனை அனுபவிக்கிறது, இது பெரும்பாலும் இசையில் ஆர்வம் தோன்றுவதற்கும், இசை நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கான விருப்பத்திற்கும் காரணமாகிறது.
நான்காவதாக, இசையைக் கேட்கும் செயல்பாட்டில், இசையில் வெளிப்படும் உணர்ச்சிகளை குழந்தை உணர்கிறது. ஒரு இசையின் கலை உருவம் ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்ச்சி நிலை கொண்டது. ஒரு ஆசிரியர் ஒரு குறிப்பிட்ட படத்தை இசையின் உதவியுடன் குழந்தைகளுக்கு வழங்க விரும்பினால், நிரல் துண்டுகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி இதைச் செய்வது நல்லது. உலக பாரம்பரிய இசை "குழந்தைகள் இசை" என்று அழைக்கப்படும் ஒரு முழு அடுக்கு உள்ளது - குழந்தைகள் கேட்க மற்றும் நிகழ்த்த வடிவமைக்கப்பட்ட படைப்புகள். குழந்தைகள் நாடகங்களின் அனைத்து நன்கு அறியப்பட்ட சுழற்சிகளுக்கு பெயரிடுவோம்:
பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "குழந்தைகள் ஆல்பம்";
எஸ். ப்ரோகோபீவ் எழுதிய "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்";
எஸ். ப்ரோகோஃபீவ் எழுதிய "குழந்தைகள் இசை";
ஆர். ஷுமனின் "இளைஞர்களுக்கான ஆல்பம்".
உணர்ச்சி நிலை திட்டமிடப்படாத நாடகங்களிலும் பிரதிபலிக்கிறது. இசைப் படைப்புகளின் பயன்பாட்டின் அகலம் இசை கலாச்சாரம் மற்றும் ஆசிரியரின் சுவை சார்ந்தது. உதாரணமாக, காதல் இசையமைப்பாளர்களின் இசை (ஷுபர்ட், சோபின், லிஸ்ட்ட், மெண்டெல்சோன்) உணர்ச்சி நிலை நுணுக்கங்களின் பரிமாற்றத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, Dvořák அல்லது Brams இசை தெளிவான மனித அனுபவங்களை "ஈர்க்கிறது".
ஐந்தாவது, இசையைக் கேட்கும் செயல்பாட்டில், குழந்தை இசையின் இயல்பான உணர்ச்சிகளை உணர்கிறது, அதாவது. கலை வெளிப்பாட்டின் பொருள். இசைக் கலையின் இயல்பே உணர்ச்சியின் மூலமாகும். முதலில், இது இசையின் மோட்டார்-தாளக் கோளத்தைப் பற்றியது, இது மனித உணர்ச்சிகளை மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் பாதிக்கிறது. வளர்ந்து வரும் நபருக்கு, இசையில் நேர்மறை உணர்ச்சிகளைப் பிரதிபலிப்பது விரும்பத்தக்கது. குழந்தைக்கும் இசைக்கும் இடையிலான உறவு எவ்வளவு உறுதியானதோ, அவ்வளவு வெற்றிகரமாக அவரது உணர்ச்சி வளர்ச்சி.
குழந்தையின் மன வளர்ச்சியின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான இசைத் தொகுப்பு. இசைக் கலையின் தனித்தன்மையானது, மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியின் ஒரு காரணியாக திறமைகளைக் கருத அனுமதிக்கிறது, முதலில், படைப்பாற்றல், படைப்பாற்றல் கற்பனை மற்றும் ஒரு பாலர் பாடசாலையின் சிந்தனை.
தெளிவான இசை மற்றும் கலை படங்கள் குழந்தையின் கற்பனையை தூண்டுகிறது, அசாதாரண விளக்கங்கள் மற்றும் சங்கங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது.
ஒரு குழந்தையின் இசை வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் இசையின் மாதிரி பட்டியல் இங்கே உள்ளது.
1. எஸ். ப்ரோகோஃபீவ். "ரோமியோ ஜூலியட்" - லோரென்சோவின் அவசரமில்லாத தந்தை தூண்டுதலில்லாத மெர்குஷியோ;
2. டபிள்யூ ஏ மொஸார்ட். "தி வெட்டிங் ஆஃப் ஃபிகாரோ", "மேஜிக் புல்லாங்குழல்" - ஊர்சுற்றும் பெண்கள்;
3. எம். கிளிங்கா "ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா" - வேடிக்கையான, கோழைத்தனமான ஃபார்லாஃப்;
4. A. போரோடின். "இளவரசர் இகோர்" - யாரோஸ்லாவ்னா அழுகிறார்.
5. கே. செயிண்ட்-சேன்ஸ். "விலங்குகளின் திருவிழா";
6. பி சாய்கோவ்ஸ்கி. "ஷெல்குஞ்சிக்"; எஸ். ப்ரோகோஃபீவ். "பீட்டர் மற்றும் ஓநாய்".
7. ஓ. மெசியன். "பறவைகளின் பட்டியல்", "பறவைகள் எழுப்புதல்";
8. எல். பீத்தோவன் "ஆயர்" சிம்பொனி;
9.E. க்ரீக். "இரவு நேர".
10. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். "ஜார் சால்டனின் கதை";
11. என். சைடெல்னிகோவ். "ரஷ்ய கதைகள்";
12. எஃப் கூபெரின். "பட்டாம்பூச்சிகள்";
13. ஆர்.சுமான். "பட்டாம்பூச்சிகள்".
14. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். சட்கோ, ஷெஹெரஸேட்;
15. ஏ. விவால்டி. "பருவங்கள்";
16. சி டெபுஸி. கடல், மூன்று சிம்பொனிக் ஓவியங்கள்;
17. சி டெபுஸி. "மூடுபனி", "இறந்த இலைகள்" "ஹீதர்" (2 வது நோட்புக்கிலிருந்து முன்னுரைகள்);
18.ஓ ரெஸ்பிஜி. "ரோம் பைன்ஸ்" ("அப்பியன் வேன் பைன்ஸ்").
19. சாய்கோவ்ஸ்கி. "குளிர்கால கனவுகள்" (வடக்கு);
20. சாய்கோவ்ஸ்கி. புளோரன்ஸ் நினைவுகள் (தெற்கு);
21. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். "ஷெஹெரஸேட்" (கிழக்கு);
22. டிவோராக். சிம்பொனி எண் 9 ("புதிய உலகத்திலிருந்து") (மேற்கு).
23. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். "கிஜெட்டின் கண்ணுக்கு தெரியாத நகரத்தின் புராணக்கதை";
24 எஸ். ப்ரோகோஃபீவ். "ரோமீ யோ மற்றும் ஜூலியட்";
25. A. கச்சதுரியன். "ஸ்பார்டகஸ்";
26. ஓ. ரெஸ்பிஜி. "பைன்ஸ் ஆஃப் ரோம்" ("ஜைனிகுலத்தில் பைன்ஸ்").
27. எம். முசோர்க்ஸ்கி. ஒரு கண்காட்சியில் படங்கள் - காலில், நிலையான வேகத்தில்;
28. ஏ. போரோடின். "பிரின்ஸ் இகோர்" ஓபராவிலிருந்து "போலோவ்ட்சியன் நடனங்கள்" - நடனங்கள், நடனங்கள், மகிழ்ச்சியான களியாட்டம்;
29. கே. டெபுஸி. "பனியில் காலடி";
30. எஃப் ஷூபர்ட். "வன ராஜா" - குதிரை சவாரி;
31. ஆர் வாக்னர். "வால்கெய்ரி" - விமானம்;
32. ஏ. விவால்டி. "பருவங்கள்". கச்சேரி எண் 4 ("குளிர்காலம்") அலெக்ரோ - பனிச்சறுக்கு.
33. எம். முசோர்க்ஸ்கி. "வழுக்கை மலையில் இரவு";
34. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி. "பாபா யாக";
35. ஏ. லியாடோவ். "கிகிமோரா";
36. ஈ. க்ரீக். "குள்ளர்களின் ஊர்வலம்";
37. இ. கிரிக். குட்டிச்சாத்தான்களின் நடனம்;
38. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். தி ஸ்னோ மெய்டன் ஓபராவின் துண்டுகள்;
39. கே. டெபுஸி. தேவதைகள் - அழகான நடனக் கலைஞர்கள் (2 வது நோட்புக்கிலிருந்து முன்னுரை);
40. ஏ. லியாடோவ். "மேஜிக் ஏரி".
இசை உணர்வு, இசை கல்வி, இசை எல்லைகளின் வளர்ச்சிக்கான இசை தொகுப்பு. இந்த பணிகளின் வரம்பு, ஒரு விதியாக, இசை பாடங்களில் தீர்க்கப்படுகிறது. ஆசிரியர்-இசைக்கலைஞர் குழந்தைக்கு இசையின் வகைகள் மற்றும் பாணிகள், இசை வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள், இசை வடிவங்கள், வெவ்வேறு இசையமைப்பாளர்களின் இசையின் உள்ளுணர்வு விவரக்குறிப்புகள் பற்றிய அனுபவத்தைப் பெற உதவுகிறார். பாலர் கல்வித் திட்டங்களில் இத்தகைய இசைத் துண்டுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் பொதுவாக பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன. இவை படைப்புகள்:
சிறிய அளவில், அவர்கள் விளையாடும் நேரம் 5 - 8 நிமிடங்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும், இது குழந்தைகளின் கவனத்தின் தனித்தன்மை (கவனச்சிதறல், மோசமான செறிவு) மற்றும் தன்னார்வ செயல்முறைகளின் போதிய வளர்ச்சி ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது;
இசை வெளிப்பாட்டின் உச்சரிக்கப்படும் வழிமுறைகளுடன் (டெம்போ, ரிதம், டைனமிக்ஸ், மெல்லிசை);
பாணிகள் மற்றும் வகைகளில் வேறுபட்டது;
மென்பொருள் மற்றும் மென்பொருள் அல்லாதவை.
எனவே, இசைப் படைப்புகளின் உணர்வில் குழந்தைகளுடன் வேலையின் உள்ளடக்கத்தை திறமை தீர்மானிக்கிறது - இது வேலையின் இன்றியமையாத பகுதியாகும், ஆனால் அனைத்து வேலைகளும் அல்ல. உள்ளடக்கத்திற்கு கூடுதலாக, பாலர் குழந்தைகளால் இசை உணர்வின் செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும் தொழில்நுட்பங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது முக்கியம்.

குழந்தைகளின் தாள இசைக் கருவிகளுடன் சேர்ந்து விளையாடும் திறனை உருவாக்குதல்.

கேட்டல்

"சோகமான மழை", "வால்ட்ஸ்", இசை. D. கபலேவ்ஸ்கி; "விழும் இலைகள்", இசை. டி. போபடென்கோ; "இலையுதிர் காலம்", இசை. எஸ்.மைகபார; "மார்ச்", இசை. எம், ஜுர்பினா; "ப்ளியசோவயா", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "அன்பான பாடல்", இசை. எம். ரவுச்சர்ஜர், பாடல் டி. மீராஜி. "தாலாட்டு", இசை எஸ். ரஸாரெனோவா; "க்ரைபாபி", "கோபம்" மற்றும் "ரெஸ்வுஷ்கா", மியூஸஸ். D. கபலேவ்ஸ்கி; "சிப்பாயின் அணிவகுப்பு", இசை. ஆர்.சுமான்; "ஹெர்ரிங்போன்", இசை எம். கிரசேவா; "ஒரு பொம்மையுடன் ஒரு கரடி ஒரு துருவத்தில் நடனமாடுகிறது", மியூஸஸ். எம். கச்சூர்பினா; "மார்ச்", இசை. Y. சிச்ச்கோவா; "வசந்தம்", இசை. எஸ்.மைகபார; "பனித்துளி", இசை. V. கலின்னிகோவா; "பன்னி", இசை. எல். லியாடோவா; "கரடி", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; "ரெஸ்வுஷ்கா" மற்றும் "கேப்ரிஸ்", இசை. வி. வோல்கோவா; "மழை", இசை. என். லியுபார்ஸ்கி; "குருவி", இசை. A. ரூபக்; "குதிரைகளின் விளையாட்டு", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "மார்ச்", இசை. டி. ஷோஸ்டகோவிச்; "மழை மற்றும் வானவில்", இசை. எஸ். ப்ரோகோஃபீவ்; "நான் ஒரு துண்டுடன் நடக்கிறேன்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்; "தி சன் நண்பர்கள் உண்டு", மியூஸஸ். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் ஈ.கர்கனோவா; "வன படங்கள்", இசை. யூ ஸ்லோனோவா; ரஷ்யன் இசை இயக்குனரின் விருப்பப்படி நடன மெல்லிசை; தாலாட்டுப் பாடல்கள்.

பாடுவது

கேட்டல் மற்றும் குரல் மேம்பாட்டு பயிற்சிகள்... "லியு-லி , வாங்க ”, ரஸ், னர். தாலாட்டு; "தாலாட்டு", இசை எம். ரவுச்வர்ஜர்; "நான் பூக்களுடன் செல்கிறேன்," ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எல். டைமோவா; "நாங்கள் அம்மாவைப் பார்த்து சிரிக்கிறோம்", இசை. வி. அகபோனிகோவா, பாடல் 3. பெட்ரோவா; நாட்டுப்புற நர்சரி ரைம் "தி சன்-பக்கெட்", மியூஸின் பாடல். வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் நாட்டுப்புற; "சூரியன்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் என். மெட்லோவா, பாடல் ஈ. பெரெப்லெட்சிகோவா; "மழை", ரஸ். பங்க் படுக்கை அழைப்பு; "ஹஷ், ஹஷ்", இசை. எம். ஸ்ரெப்கோவா, பாடல்கள் ஓ. வைசோட்ஸ்காயா.

பாடல்கள்."Petushok" மற்றும் "Ladushki" rus. பங்க் படுக்கை பாடல்கள்; "பன்னி", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். என். லோபச்சேவா; "இலையுதிர் காலம்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். என். மெட்லோவா, பாடல் என். பிளாக்கிடா; "இலையுதிர் பாடல்", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "குளிர்காலம்", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "எங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரம்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் எம். க்ளோகோவா; "பூனை அழுகிறது", இசை. M. பார்கலாட்ஸே; "வாடகை, குதிரை, எங்களை", இசை. வி. அகபோனிகோவ் மற்றும் கே. கோசிரேவா, பாடல்களுக்கு. I. மிகைலோவா; "மார்ச் 8 ஆம் தேதி அம்மாவுக்கு", இசை. ஈ . திலிச்செய்வா, வார்த்தைகள் எம். ஐவன்சன்; "நான் என் அம்மாவுக்கு ஒரு பாடல் பாடுகிறேன்" டி. பாபடென்கோ, பாடல் ஈ. அவ்டியென்கோ; "வாத்துகள்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், செயலாக்கப்பட்டது என். மெட்லோவா; "குளிர்காலம் முடிந்துவிட்டது", இசை. என். மெட்லோவா, பாடல் எம். க்ளோகோவா; "இயந்திரம்", இசை. டி. பாபடென்கோ, பாடல் என். நைடெனோவா; "கோழிகள்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் டி. வோல்ஜினா; "குதிரையுடன் விளையாட்டு", இசை. I. கிஷ்கோ, பாடல் வரிகள் வி. குக்லோவ்ஸ்கயா; "சுத்தமாக கழுவ எங்களுக்கு தெரியும்", மியூஸஸ். எம். ஐர்டான்ஸ்கி, வார்த்தைகள். ஓ. வைசோட்ஸ்காயா; "மேய்ப்பன்", இசை. என். ப்ரோப்ராஜென்ஸ்கி; "பறவை", இசை. எம். ரவுச்சர்ஜர், பாடல் A. பார்டோ; "மகிழ்ச்சியான இசைக்கலைஞர்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் டி. வோல்ஜினா.

பாடல் படைப்பாற்றல்.

"பை-பை, பை-பை-பை", "லியு-பை, பை", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை தாலாட்டுப் பாடல்கள்; "ஒரு மனிதன் நடக்கிறான்", இசை. எம். லாசரேவ், பாடல் எல். டைமோவா; உங்கள் பெயர் என்ன? "சூரியனை அழைத்தல்", பாடல் வரிகள். .; ப., செயலாக்கம். I. லாசரேவ் மற்றும் M. லாசரேவ்; "சேவல் மற்றும் குக்கூ", இசை. எம். லாசரேவா,.:. எல். டைமோவா; ஒரு தாலாட்டு மெல்லிசை மற்றும் ஒரு நடன மெல்லிசை வருகிறது.

விளையாட்டு பயிற்சிகள்."லடுஷ்கி", இசை. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ்; மார்ச் ", இசை. ஈ. பர்லோவா; "யார் ஓட விரும்புகிறார்கள்?", லிட். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் எல். விஸ்கரேவா; நடைபயிற்சி மற்றும் இசைக்கு ஓடுதல் "மார்ச் மற்றும் ரன்னிங்" ஆன். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; "குதிரைகள் ஓடுகின்றன", இசை. டி. போபடென்கோ; "நாங்கள் விளையாட்டு வீரர்களைப் போல நடக்கிறோம்", இசை. டி. லோமோவா; "தோபதுஷ்கி", இசை. எம். ரவுச்வர்ஜர்; "பறவைகள் பறக்கின்றன", இசை. எல். பன்னிகோவா; D. ஷோஸ்டகோவிச் (வால்ட்ஸ்-ஜோக்) இசைக்கு பந்தை உருட்டுதல்; ஆர். ஷுமனின் இசையில் கைதட்டல்களுடன் ஓடுவது (பார்வையற்றவரின் பஃப் விளையாடுவது); "ரயில்", "Uz. எல். பன்னிகோவா; "பூக்களுடன் உடற்பயிற்சி", இசை. A. ஜிலினா "வால்ட்ஸ்".

நாடகமயமாக்கலின் ஓவியங்கள்."சென்று மறைக்க தயங்க", மியூஸஸ். I. பெர்கோவிச் -மார்க் "); "முயல்கள் மற்றும் நரி", மியூஸஸ். ஈ. விகாரேவா; "கரடிகள்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் என். ஃப்ரென்கெல்; "பறவைகள் பறக்கின்றன", இசை. எல். பன்னிகோவா; -பறவைகள் ", இசை. எல். பன்னிகோவா, "வண்டுகள்", ஹங்கேரியன். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் எல். விஸ்கரேவா; "எலிகள்", இசை. என். சுஷேனா.

விளையாட்டுகள்."சூரியனும் மழையும்", இசை. எம். ரவுச்சர்ஜர், பாடல் A. பார்டோ; "ஜ்முர்கி: மிஷ்காய்", இசை. எஃப். ஃப்ளோடோவா; "சலசலப்புகள் எங்கே?" ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; "மறை மற்றும் தேடு", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "ஜைங்கா, வெளியே வா", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; "லுக்லா மூலம் விளையாடு", இசை. வி. கரசேவா; "வான்யா வாக்ஸ்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். என். மெட்லோவா; சலசலப்புடன் லிக்ரா ", பின்னிஷ் பிளாங் படுக்கை. மெல்லிசை; "ஜைங்கா", இசை A. லியாடோவா; லிரோல்க்கா ", இசை. I. பச்செல்பெல் மற்றும் ஜி. ஸ்விரிடோவ்; "வண்ண கொடிகளுடன் விளையாடுவது", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "டம்போரின்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் என். ஃப்ரென்கெல்

வட்ட நடனங்கள் மற்றும் நடனங்கள்."சலசலப்புடன் நடனம்", இசை. மற்றும் எஸ்.எல். வி. அன்டோனோவா; "விரல்கள் மற்றும் பேனாக்கள்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் எம். ரவுச்வர்ஜர்; ரஷ்ய மொழியில் ஆசிரியருடன் நடனமாடுங்கள். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை "நான் செல்வேன், நான் வெளியே செல்வேன்", செயலாக்கப்பட்டது. டி. போபடென்கோ; ரஷ்ய மொழியின் கீழ் இலைகளுடன் நடனமாடுங்கள். பங்க் படுக்கை நடன மெல்லிசை; "நடனம்: இலைகள்", இசை. என்.கிட்டேவா, பாடல்கள் ஏ. அன்ஃப்ரீவா, "கிறிஸ்துமஸ் மரம் அருகே நடனம்", இசை. ஆர். ரவீனா, பாடல் பி. கிரானிட்சினா; ரஷ்யனின் கீழ் கைக்குட்டைகளுடன் நடனமாடுங்கள். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "தெரு நடைபாதையில்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். டி. லோமோவா; உக்ரேனிய மொழியில் பொம்மைகளுடன் நடனமாடுங்கள். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயல்முறை. என். லைசென்கோ; "சிறிய நடனம்", இசை. என். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; "சூரியன் வெப்பமடைகிறது", இசை. டி. வில்கோரேஸ்காயா, பாடல் ஓ. வைசோட்ஸ்காயா; "மேட் அப்", இசை. டி. வில்கோரேஸ்காயா; "ஓ, நீ ஒரு புல்லாங்குழல்-

துடா ", மியூஸஸ். எம். கிரசேவா, பாடல்கள் எம். சார்னோய்; "ரயில்", இசை. என். மெட்லோவா, பாடல் I. பிளாக்கிடா; "நடன இசை. எல். பிர்னோவ், பாடல் A. குஸ்நெட்சோவா; "ஜோடி நடனம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை "ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் மெல்லிசை".

சிறப்பியல்பு நடனங்கள்."ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் நடனம்", இசை. பெக்மேன்; "விளக்குகள்", இசை. ஆர். ரஸ்டமோவா; "பெட்ருஷெக் நடனம்", லாட்வ். பங்க் படுக்கை போல்கா; "முயல்களின் நடனம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "பொம்மைகள் நடனமாட வெளியே வந்தன" வி. விட்லின்; பள்ளி ஆண்டில் கற்றுக்கொண்ட அனைத்து நடனங்களின் மறுபடியும்.

"நடன இசை. ஆர் ருஸ்டமோவ்; "முயல்கள்", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; "மெர்ரி கால்கள்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் வி. அகஃபோனிகோவ்; "மேஜிக் கைக்குட்டைகள்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் ஆர். ருஸ்தமோவா.

சுருதி விசாரணையின் வளர்ச்சி. "பறவைகள் மற்றும் குஞ்சுகள்", "மெர்ரி கூடு கட்டும் பொம்மைகள்", "மூன்று கரடிகள்".

தாள செவிப்புலன் வளர்ச்சி. "யார் எப்படி போகிறார்கள்?", "வேடிக்கையான குழாய்கள்."

டிம்ப்ரே மற்றும் டைனமிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி, "சத்தமாக-அமைதியாக", "கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

கருவி "," மணிகள் ".

வகையின் வரையறை மற்றும் நினைவக வளர்ச்சி. "பொம்மை என்ன செய்கிறது?", "படத்தில் இருந்து பாடலைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்."

குழந்தைகளின் தாள இசைக்கருவிகளுடன் வாசித்தல். நாட்டுப்புற மெல்லிசை.

நடுத்தர குழு

கேட்டல்

குழந்தைகளில் இசையில் ஆர்வம், அதைக் கேட்கும் ஆர்வம் ஆகியவற்றை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இசையில் வகைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் (பாடல், நடனம், அணிவகுப்பு).

இசை பதிவுகளை வளப்படுத்த, இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களின் மேலும் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க, இசைக்கு ஒரு நனவான அணுகுமுறை.

இசையைக் கேட்கும் கலாச்சாரத்தின் திறன்களை உருவாக்க (திசைதிருப்பக்கூடாது, வேலையை இறுதிவரை கேட்க).

இசையின் இயல்பை உணரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பழக்கமான படைப்புகளை அங்கீகரிக்கவும், நீங்கள் கேட்டதை உங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தவும்.

ஒரு இசையின் வெளிப்படையான வழிமுறைகளைக் கவனிக்கும் திறனை உருவாக்க (அமைதியாக, சத்தமாக, மெதுவாக, விரைவாக). சுருதியில் ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (ஆறாவது, ஏழாவதுக்குள் உயர், குறைந்த).

பாடுவது.

வெளிப்படையான பாடலின் திறன்களை உருவாக்க, வரையப்பட்ட சுறுசுறுப்பான, ஒருங்கிணைந்த பாடலைப் பாடும் திறன் (உள்ளே மறு- siமுதல் ஆக்டேவ்). குறுகிய இசை சொற்றொடர்களுக்கு இடையில் மூச்சு விடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மெல்லிசையை சுத்தமாகப் பாடவும், சொற்றொடர்களின் முனைகளை மென்மையாக்கவும், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும், வெளிப்படையாகப் பாடவும், இசையின் தன்மையை வெளிப்படுத்தவும் ஊக்குவிக்கவும். இசைக்கருவிகளுடன் மற்றும் இல்லாமல் பாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (ஆசிரியரின் உதவியுடன்).

பாடல் படைப்பாற்றல்.

தாலாட்டுப் பாடலை சுயாதீனமாக இசையமைக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், இசை கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் ("உங்கள் பெயர் என்ன?". "உங்களுக்கு என்ன வேண்டும், கிட்டி?", "நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள்?").

கொடுக்கப்பட்ட உரைக்கு மெல்லிசைகளை மேம்படுத்தும் திறனை உருவாக்குதல்.

இசை ரீதியாக- தாள இயக்கங்கள்.

இசையின் இயல்புக்கு ஏற்ப தாள இயக்கத்தின் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து உருவாக்கவும், இசையின் இரண்டு மற்றும் மூன்று பகுதி வடிவத்திற்கு ஏற்ப இயக்கங்களை சுயாதீனமாக மாற்றவும்.

நடன அசைவுகளை மேம்படுத்தவும்: நேரான கேன்டர், வசந்தம், ஒவ்வொன்றாக சுழலும் மற்றும் ஜோடிகளாக.

நடனங்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்களில் ஒரு வட்டத்தில் ஜோடிகளாக நகரும் திறனை உருவாக்க, உங்கள் கால்களை உங்கள் கால்விரல் மற்றும் குதிகால் மீது வைக்கவும், உங்கள் கைகளை தாளமாகத் தட்டவும், எளிமையான மறுசீரமைப்புகளைச் செய்யவும் (ஒரு வட்டத்திலிருந்து சிதறல் திசையில் மற்றும் பின்புறம்), தாவல்கள்.

அடிப்படை இயக்கத் திறன்களை மேம்படுத்தவும் (நடைபயிற்சி

நடனம் மற்றும் விளையாட்டு படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி

இசை மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகளின் (இலைகள் சுழல்கின்றன, ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுகின்றன) மற்றும் காட்சிகள், முகபாவங்கள் மற்றும் பாண்டோமைம் (வேடிக்கையான மற்றும் சோகமான முயல், தந்திரமான நரி, கோபமான ஓநாய் போன்றவை) ஆகியவற்றின் உணர்ச்சி-உருவ செயல்திறன் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க.

பாடல்களை மேடை மற்றும் சிறிய இசை நிகழ்ச்சிகளை அரங்கேற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்

மர கரண்டிகள், சலசலப்புகள், டிரம், மெட்டலோஃபோன் ஆகியவற்றில் எளிமையான மெல்லிசைகளுடன் விளையாடும் திறனை உருவாக்க.

தோராயமான இசைத் தொகுப்பு

கேட்டல்

"தாலாட்டு", இசை A. கிரேச்சினோவ்; "மார்ச்", இசை. எல். சுல்கினா, “ஓ, நீ. பிர்ச் ", ரஷ்ய நாட்டுப்புற. பாடல்; "இலையுதிர் பாடல்", இசை. டி. வாசிலீவ்-புக்லயா, பாடல்களுக்கு A. பிளெஷீவா; "பன்னி", இசை. Y. மத்வீவா, பாடல்கள் A. பிளாக்; "அம்மாவின் லாஸ் மியூஸஸ். A. கிரேச்சினோவ்; "இசை பெட்டி" (ஜி. ஸ்விரிடோவ் எழுதிய "குழந்தைகளுக்கான அல்போமாபீஸ்" இலிருந்து); "வால்ட்ஸ் ஆஃப் ஸ்னோ ஃப்ளேக்ஸ்" பாலே "தி நட்கிராக்கர்", பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "இத்தாலிய போல்கா", இசை. எஸ். ராச்மானினோஃப்; "கிட்டி லெல்", "கிட்டி மீட்கப்பட்டது", இசை. A. கிரேச்சினோவ்; "எங்கள் வாயில்களில்", பங்க், மெல்லிசை; "அம்மா", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "வெஸ்னியங்கா", உக்ரேனியன். பங்க் படுக்கை பாடல் . செயலாக்கம் ஜி. லோபச்சேவ், பாடல் ஓ..வைசோட்ஸ்காயா; "பட்டாம்பூச்சி", இசை. ஈ. கிரீக்; ஆர். ஷுமனின் "தி ப்ரேவ் ரைடர்" ("இளைஞர்களுக்கான ஆல்பம்" இலிருந்து); "லார்க்", இசை. எம். கிளிங்கா;

"மார்ச்", இசை. எஸ். ப்ரோகோஃபீவ்; "புதிய பொம்மை", "ஒரு பொம்மையின் நோய்" (பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "குழந்தைகள் ஆல்பம்" இலிருந்து); ஆர். ஷுமனின் "இளைஞர்களுக்கான ஆல்பம்" இலிருந்து "பைஸ்கா"; அதே போல் குழந்தைகளின் விருப்பமான படைப்புகள், அவர்கள் வருடத்தில் கேட்டார்கள்.

பாடுவது

"இரண்டு டெட்டரி", இசை. எம். ஷ்செக்லோவா, வார்த்தைகள். நாட்டுப்புற; "வண்டு", இசை. N. போடோலோவ்ஸ்கி, வார்த்தைகள். நாட்டுப்புற; "தாலாட்டு பன்னி", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "குஞ்சுகள்", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். டோலினோவா; "குழப்பம்" ஒரு நகைச்சுவை பாடல்; அருங்காட்சியகங்கள். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் கே. சுகோவ்ஸ்கி; "குக்குஷெச்ச்கா", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், செயலாக்கப்பட்டது I. அர்சீவா; "ஸ்பைடர்" மற்றும் "லிட்டில் கிட்டி முரிசோங்கா", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்கள்; அழுகிறது: "ஓ, அலைபவர்களே! வசந்தம் பாடுகிறது! " மற்றும் "லார்க்ஸ், பறக்க வா"; "இவானுஷ்கா எங்கே இருந்தார்", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்; "வாத்துகள்", ரஷ்யன், நார். பாடல்; "மேய்ப்பன்", இசை. என். ப்ரோப்ராஜென்ஸ்காயா, பாடல்கள் நாட்டுப்புற.

பாடல்கள்."இலையுதிர் காலம்", இசை. Y. சிச்ச்கோவ், பாடல்களுக்கு மஸ்னினா; "பேயு-பை", இசை. எம். கிராசின், பாடல் எம். செர்னாய்; "இலையுதிர் காலம்", இசை. I. கிஷ்கோ, பாடல் வரிகள் டி. வோல்ஜினா; "இலையுதிர் காலம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் I. கிஷ்கோ, பாடல் வரிகள் I. பிளாக்கிடா; "கிட்டி", இசை. வி. விட்லின், வார்த்தைகள். என். நைடெனோவா; "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்", இசை. ஓ. பெர்டா, பதப்படுத்தப்பட்டது. என். மெட்லோவா, பாடல் வி. அன்டோனோவா; "ஸ்லெட்ஜ்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் ஓ. வைசோக்ஸ்காயா; "குளிர்காலம் முடிந்துவிட்டது", இசை. என். மெட்லோவா, பாடல் எம். க்ளோகோவா; "அம்மாவுக்கு ஒரு பரிசு", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, எஸ்.எல். டி. வோல்ஜினா; கரோல்கள்: "ஹலோ", "புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்"; "குருவி", இசை. வி. கெர்ச்சிக், வார்த்தைகள். ஏ.செல்ட்சோவா; "வெஸ்னியங்கா", உக்ரேனியன் நாட்டுப்புற பாடல்; "மழை", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் என். ஃப்ரென்கெல்; "பன்னி", இசை எம். ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி, பாடல் வரிகள் எம். க்ளோகோவா; "குதிரை", இசை. டி. லோமோவா, பாடல் வரிகள் எம். ஐவன்சன்; "லோகோமோட்டிவ்", இசை. 3. கொம்பனீட்ஸ், சொற்கள். ஓ. வைசோட்ஸ்காயா.

குழந்தைகள் கார்ட்டூன்களிலிருந்து பாடல்கள்."புன்னகை", இசை. வி.ஷெயின்ஸ்கி, பாடல் எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி (கார்ட்டூன் "லிட்டில் ரக்கூன்"); "ஒரு வெட்டுக்கிளியைப் பற்றிய பாடல்", இசை. வி.ஷெயின்ஸ்கி, பாடல் என். நோசோவா (கார்ட்டூன் "ஒரு வெட்டுக்கிளியின் சாகசங்கள்"); "நீங்கள் கனிவாக இருந்தால்", மியூஸஸ். பி. சேவ்லீவ், பாடல் எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி (கார்ட்டூன் "லியோபோல்ட் தி கேட் பிறந்தநாள்"); அத்துடன் முன்பு கற்றுக்கொண்ட பிடித்த பாடல்கள்.

இசை தாள இயக்கங்கள்

விளையாட்டு பயிற்சிகள்.ரஷ்ய மொழியில் "ஸ்பிரிங்ஸ்". பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "மார்ச்" க்கு நடைபயிற்சி, மியூஸஸ். I. பெர்கோவிச்; "மெர்ரி பந்துகள்" (குதித்து ஓடுவது), மியூஸ்கள். எம். சாதுலினா; "ரிப்பன்களால் கைகளை அசைத்தல்", போலந்து. பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, பதப்படுத்தப்பட்ட, எல். விஸ்கரேவா; ஆங்கிலத்தின் கீழ் குதித்தல். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை "பாலி"; லாட்வின் கீழ் எளிதாக இயக்கவும். "போல்கா", இசை. A. ஜிலின்ஸ்கி; "மார்ச்", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; இசைக்கு "நரி மற்றும் முயல்கள்". A. மைக்காபர "தோட்டத்தில்"; இசைக்கு "கரடி நடக்கிறது". கே. செர்னியின் "ஆய்வு"; "போல்கா" இசைக்கு தாவுகிறது, மியூஸஸ். எம். கிளிங்கா; "குதிரை வீரர்கள்", இசை. பி. விட்லினா; நாங்கள் மூழ்குவோம், ரஷ்யனின் கீழ் வட்டமிடுவோம். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை. "ரூஸ்டர்", இசை டி. லோமோவா; "பொம்மை", இசை எம். ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி; "மலர்களுடன் உடற்பயிற்சிகள்" அரை அருங்காட்சியகம். A. ஜிலின் எழுதிய "வால்ட்ஸ்"; "வண்டுகள்", ஹங். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் எல். விஸ்கரேவா.

நாடகமயமாக்கலின் ஓவியங்கள்."டிரம்மர்", இசை. எம். கிரசேவா; "இலையுதிர் கால இலைகளின் நடனம்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் ஈ.மக்ஷாந்த்சேவா; "டிரம்மர்கள்", இசை. D. கபலேவ்ஸ்கி மற்றும் எஸ். லெவிடோவ்; "எண்ணுதல்", "ஒரு ஆப்பிள் உருளும்", இசை. வி. அகஃபோனிகோவ்; "பாதையில் பூட்ஸ் பாய்கிறது", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் டி. வோல்ஜினா; "மெர்ரி வாக்", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "உங்களுக்கு என்ன வேண்டும், கிட்டி?", மியூஸஸ். ஜி. பாடகர், வார்த்தைகள். A. ஷிபிட்ஸ்காயா; "ஹாட் ஹார்ஸ்", இசை. டி. லோமோவா; பி. சாய்கோவ்ஸ்கி "ஏப்ரல்" மூலம் "பருவங்கள்" சுழற்சியிலிருந்து "பனித்துளி"; "ஒரு முயல் சதுப்பு நிலத்தின் வழியாக ஓடியது", இசை. வி. கெர்சிக்; ரஷ்ய மொழியில் "பெர்ரி பிக்கிங்". பங்க் படுக்கை பாடல் "ஓ நீ, பிர்ச்"; "காக்கா நடனமாடுகிறது", இசை. ஈ. சிக்மீஸ்டர்; "தாய் கோழி மற்றும் கோழிகள்", இசை. டி. லோமோவா

வட்ட நடனங்கள் மற்றும் நடனங்கள்."லாரம் நடனம்", லாட்வியன், பிளாங் படுக்கை. மெல்லிசை; "தெரு நடைபாதையில்", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் டி. லோமோவா; "டாப் அண்ட் க்ளாப்", இசை. டி. நசரோவா-மெட்னர், பாடல் ஈ.கர்கனோவா; "உங்கள் உள்ளங்கைகளைக் காட்டு", lat. பங்க் படுக்கை ரஷிய மொழியில் மெல்லிசை "கரண்டிகளுடன் நடனம்". பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "கைக்குட்டைகளுடன் நடனம்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "அழைப்பு", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் ஜி. டெப்லிட்ஸ்கி; "சுல்தான்களுடன் நடனம்", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் எம். ரவுச்வர்ஜர்; "எங்களுடன் யார் நல்லவர்?", மியூஸ். ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் நாட்டுப்புற; "உங்கள் உள்ளங்கையைக் காட்டு", லாட்வியன், பங்க். மெல்லிசை; நடனம் "குட்பை", செக். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "கைக்குட்டை", ரஸ். பங்க் படுக்கை செயலாக்கத்தில் மெல்லிசை எல். ரெவுட்ஸ்கி; "டுடோச்ச்கா-துடா", இசை. யூ. ஸ்லோனோவா, பாடல்களுக்கு. நாட்டுப்புற; கைதட்டல்-கைதட்டல்-கைதட்டல், z. பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் A. ரூமரே; இசை இயக்குனரின் தேர்வில் புத்தாண்டு சுற்று நடனங்கள்.

சிறப்பியல்பு நடனங்கள்."ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்", இசை. ஓ. பெர்டா, பதப்படுத்தப்பட்டது. என். மெட்லோவா; "பெட்ருஷெக் நடனம்", இசை. ஏ. செரோவ் ஓபரா ரோக்னெடா (பகுதி); I. ஸ்ட்ராஸின் "போல்கா" இலிருந்து "முயல்களின் நடனம்"; "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்", இசை. டி. லோமோவா; I. Dunaevsky எழுதிய "Gallop" இலிருந்து "மணிகள்"; வருடத்தில் கற்றுக்கொண்ட நடனங்கள், அதே போல் நாடகங்கள் மற்றும் இசை விளையாட்டுகள்: "பூனைகள் - கிளைகள்", மியூஸ்கள். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். ஐவன்சன்; "கோசா-டெரேசா", பாடல் வரிகள் நாட்டுப்புற, அருங்காட்சியகங்கள். எம்.மகிடென்கோ.

இசை விளையாட்டுகள்

விளையாட்டுகள்."கோழி மற்றும் காகரெல்", இசை. ஜி. ஃப்ரிடா; "ஜ்முர்கி", இசை. எஃப். ஃப்ளோடோவா; "கரடி மற்றும் முயல்", இசை. வி. ரெபிகோவ்; "விமானங்கள்", இசை. எம். மாகிடென்கோ; "பனிப்பந்துகளுடன் சாண்டா கிளாஸின் விளையாட்டு", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி பாலே தி ஸ்லீப்பிங் பியூட்டி); "ஜ்முர்கி", இசை. எஃப். ஃப்ளோடோவா "மெர்ரி பந்துகள்", இசை. எம். சாதுலினா; "நீங்களே ஒரு துணையைத் தேடுங்கள்", மியூஸஸ். டி. லோமோவா; "ஒரு வீட்டை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்", மியூஸஸ், எம். மாகிடென்கோ; "பொம்மையை யார் அதிகம் எடுத்துச் செல்வார்கள்?", லாட்வ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை; "மெர்ரி கொணர்வி", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் ஈ.திலிச்சீவா; "லோவிஷ்கி", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, செயலாக்கம் ஏ. சைடெல்னிகோவா; ஒரு வருடத்தில் கற்றுக்கொண்ட விளையாட்டுகள்.

பாடும் விளையாட்டுகள்."தோட்டம்-சுற்று நடனம்", இசை. பி, ஜுன்ஜெவெலோவா, எஸ்.எல். நான், பசோவோய்; "பொம்மை", மியூஸஸ், ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி, பாடல். ஓ. வைசோட்ஸ்காயா; "சாண்டா கிளாஸ் மற்றும் குழந்தைகள்", இசை. I. கிஷ்கோ, பாடல் வரிகள் எம். ஐவன்சன்; "ஜைங்கா", இசை எம். கிரசேவா, பாடல்கள் எல் . நெக்ராசோவ்; "ஜைங்கா, வெளியே வா", "வாத்துகள், ஸ்வான்ஸ் மற்றும் ஒரு ஓநாய்", மியூஸஸ். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். புலடோவா; "நாங்கள் புல்வெளிக்குச் சென்றோம்", மியூஸஸ். A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் என். குக்லோவ்ஸ்கயா; "மீன்", மியூஸஸ், எம். கிராசேவ். "கைக்குட்டை", உக்ரேனியன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். என். மெட்லோவா; "மெர்ரி கேர்ள் தான்யா", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் என். குக்லோவ்ஸ்கயா மற்றும் ஆர். போரிசோவா.

பாடல் படைப்பாற்றல்

"உங்கள் பெயர் என்ன?"; "உனக்கு என்ன வேண்டும், கிட்டி"; "மார்ச்", இசை. என். போகோஸ்லோவ்ஸ்கி; "கரடி", "கோபி", "குதிரை", இசை. A. கிரேச்சினோவ், பாடல்களுக்கு A. பார்டோ; "எங்கள் பாடல் எளிது", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் எம். ஐவன்சன்; "க்ரூஸ் ஹென்", இசை. ஜி. லோபச்சேவ், பாடல் நாட்டுப்புற; "பூனைக்குட்டி-பூனை", ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல்.

நடனம் மற்றும் விளையாட்டு படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி

"குதிரை", இசை. N. பொடோலோவ்ஸ்கி; "முயல்கள்", "கோழி மற்றும் கோழிகள்". "குருவி", இசை. டி. லோமோவா; "ஓ, மை ஹாப், ஹாப்", ரஸ். பங்க் படுக்கை மெல்லிசை, ஆர். எம். ரவுச்வர்ஜர்; "பொம்மை", இசை எம். ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி; "பாதையில் ஓடுவது", இசை. A. பிலிப்பென்கோ; ஐ. "கரடிகள்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் என். ஃப்ரென்கெல்

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்

சுருதி விசாரணையின் வளர்ச்சி."பறவைகள் மற்றும் குஞ்சுகள்", "ஊஞ்சல்".

தாள செவிப்புலன் வளர்ச்சி."காகரெல், கோழி மற்றும் கோழி", "எப்படி செல்கிறது?", "வேடிக்கையான குழாய்கள்", "நான் செய்வது போல் விளையாடு".

டிம்ப்ரே மற்றும் டைனமிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி."சத்தமாக, அமைதியாக", "உங்கள் கருவியை அறிந்து கொள்ளுங்கள்", "நான் என்ன விளையாடுகிறேன் என்று யூகிக்கவும்."

வகையின் வரையறை மற்றும் நினைவக வளர்ச்சி."ஒரு பொம்மை என்ன செய்கிறது?", "ஒரு படத்தில் இருந்து ஒரு பாடலைக் கண்டுபிடித்து பாடுங்கள்", "இசை அங்காடி".

"நாங்கள் கொடிகளுடன் நடக்கிறோம்", "துருத்தி", "நீல வானம்", "ஆண்ட்ரூ குருவி", மியூஸஸ். ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். டோலினோவா; "நாற்பது-நாற்பது", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை நகைச்சுவை, அர். டி. போபடென்கோஸ் "கேப்-கேப்-கப் ...", ருமேனியன், பங்க். பாடல், ஆர். டி. போபடென்கோ; "ஃபாக்ஸ்", ரஷ்யன் நார் ஜோக், ஆர். வி. போபோவ்; ரஸ் உடன் விளையாடுகிறது. பங்க் படுக்கை மெல்லிசை.

மூத்த குழு

இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி, இசை கலையுடன் பழக்கம்.

கேட்டல்

இசை மீதான ஆர்வம் மற்றும் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அதற்கு இசை மறுமொழி. கிளாசிக்கல், நாட்டுப்புற மற்றும் நவீன இசையுடன் பழக்கத்தின் அடிப்படையில் ஒரு இசை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்; ஒரு பாடலின் கட்டுமானத்துடன், 2- மற்றும் 3-பாகங்கள் கொண்ட இசைப் பகுதியின் அமைப்புடன். இசையமைப்பாளர்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். கச்சேரி அரங்குகள், திரையரங்குகளுக்குச் செல்லும்போது நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்க்க (சத்தம் போடாதீர்கள், இசையை ரசிக்க மற்ற பார்வையாளர்களுடன் தலையிட வேண்டாம், நிகழ்ச்சிகளைப் பார்க்கவும்).

இசை வகைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் (அணிவகுப்பு, நடனம், பாடல்). படைப்பின் தனிப்பட்ட துண்டுகளுக்கான மெல்லிசைகளை அங்கீகரிப்பதன் மூலம் இசை நினைவகத்தை வளர்ப்பது (அறிமுகம், முடிவு, இசை சொற்றொடர்). இசைக்கருவிகளின் ஒலியில் ஐந்தில் ஒரு பிட்சில் ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை மேம்படுத்தவும் (விசைப்பலகை தாளம் மற்றும் சரங்கள்: பியானோ, வயலின், செலோ, பாலலைக்கா).

பாடுவது.

பாடும் திறன்களை உருவாக்குவதற்கு, முதல் எண்கோணத்தின் "D" முதல் இரண்டாவது ஆக்டேவின் "C" வரையிலான ஒளி ஒலியுடன் பாடும் திறன், ஒரு பாடலின் தொடக்கத்திற்கு முன், இசை சொற்றொடர்களுக்கு இடையில், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும் , ஒரு பாடலை சரியான நேரத்தில் தொடங்கவும் முடிக்கவும், ஒரு மெல்லிசையின் தன்மையை உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்தவும், மிதமாகவும், சத்தமாகவும் அமைதியாகவும் பாடுங்கள். இசைக்கருவியுடன் மற்றும் இல்லாமல் தனிப்பாடும் திறன்களை வளர்ப்பதை ஊக்குவிக்கவும். சுதந்திரத்தின் வெளிப்பாட்டை ஊக்குவிக்க, வித்தியாசமான இயற்கையின் பாடல்களின் படைப்பு செயல்திறன். இசைக்கான பாடல் எழுதும் சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடல் படைப்பாற்றல்

கொடுக்கப்பட்ட உரைக்கு மெல்லிசையை மேம்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள, வித்தியாசமான இயற்கையின் மெல்லிசைகளை உருவாக்க: ஒரு பாசமுள்ள தாலாட்டு, ஒரு உற்சாகமான அல்லது தீவிரமான அணிவகுப்பு, ஒரு மென்மையான வால்ட்ஸ், ஒரு மகிழ்ச்சியான நடனம்.

இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள்.

தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ள, இசையின் தன்மை, அதன் உணர்ச்சி-உருவக உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றை இயக்கங்கள் மூலம் தெரிவிக்கும் திறன்; விண்வெளியில் சுதந்திரமாக செல்லவும், எளிய மறுசீரமைப்புகளை செய்யவும், சுதந்திரமாக மிதமான வேகத்திலிருந்து அல்லது மெதுவான வேகத்திற்கு மாறவும், இசை சொற்றொடர்களுக்கு ஏற்ப இயக்கங்களை மாற்றவும். நடன இயக்கங்களின் செயல்திறனில் திறன்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கவும் (ஒரு குதிப்பில் கால்களை முன்னோக்கி மாற்று

ரஷ்ய சுற்று நடனம், நடனம் மற்றும் பிற மக்களின் நடனங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த. பாடல் நாடக திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அற்புதமான விளையாட்டு விலங்குகளில் அற்புதமான விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளை (குதிரை, ஆடு, நரி, கரடி, முயல், கொக்கு, காகம் போன்றவை) சித்தரிக்கும் திறன்.

நடனம் மற்றும் விளையாட்டு படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி.

நடன படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நடனங்கள், நடனங்கள், ஒரு நடன அமைப்பை உருவாக்கும் திறன், படைப்பாற்றலில் சுதந்திரம் காட்டும் திறனை உருவாக்குதல். பாடலின் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்கும் இயக்கங்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும். பாடல்கள், சுற்று நடனங்களின் உள்ளடக்கத்தை அரங்கேற்றுவதை ஊக்குவிக்கவும்.

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்.

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளில் எளிமையான மெல்லிசைகளை நிகழ்த்தும் திறனை வளர்ப்பது; ஒட்டுமொத்த இயக்கவியல் மற்றும் வேகத்தை மதிக்கும் போது தனித்தனியாகவும் சிறிய குழுக்களாகவும் பழக்கமான பாடல்கள்.

படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சுறுசுறுப்பான சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளை எடுக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

தோராயமான இசைத் தொகுப்பு

கேட்டல்

"மார்ச்", இசை. டி. ஷோஸ்டகோவிச்; "தாலாட்டு", "துருத்தி கொண்டு கை", இசை. ஜி. ஸ்விரிடோவ்; "விழும் இலைகள்", இசை. டி. பாபடென்கோ, பாடல் ஈ. அவ்டியென்கோ; "தி ஆரவ் ஃபார் த்ரீ ஆரஞ்ச்ஸ்" இசை, ஓபராவிலிருந்து "மார்ச்". எஸ். ப்ரோகோஃபீவ்; "குளிர்காலம்", இசை. என். எஸ் . சாய்கோவ்ஸ்கி, பாடல் வரிகள் A. பிளெஷீவா; "இலையுதிர் பாடல்" (சுழற்சியிலிருந்து "பருவங்கள்" பி . சாய்கோவ்ஸ்கி). "போல்கா", இசை. டி. எல்வோவ்-கொம்பனீட்ஸ், பாடல்களுக்கு 3. பெட்ரோவா; "அம்மாவின் விடுமுறை", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எல்.ருமார்சுக்; "என் ரஷ்யா", இசை. ஜி. ஸ்ட்ரூவ், பாடல் என். சோலோவிவா; "பாடலைக் கண்டுபிடித்தவர் யார்?", மியூஸஸ். டி. எல்வோவ்-கொம்பனீட்ஸ், பாடல்களுக்கு எல். டைமோவா; "குழந்தைகள் போல்கா", இசை. எம். கிளிங்கா; "சாண்டா கிளாஸ்", சுஸ். என். எலிசீவா, பாடல்கள் 3. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா. காலை பிரார்த்தனை, தேவாலயத்தில் (பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் குழந்தைகள் ஆல்பத்திலிருந்து); "இசை", இசை. ஜி. ஸ்ட்ரூவ்; "லார்க்", இசை. எம். கிளிங்கா; "அந்துப்பூச்சி", இசை. எஸ்.மைகபார; "டான்ஸ் ஆஃப் தி பேர்ட்ஸ்", "தாலாட்டு", என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் இசை; பியானோ மற்றும் இசைக்குழு எண் 5 (துண்டுகள்) எல். பீத்தோவனின் இசை இறுதி. "ஆஸ்பியஸ் மினிட்" எஸ். மைகாபர்); இயக்கம் (துண்டுகள்), எ மேஜரில் முன்னுரை, Op. 28, எஃப். சோபின் எண்.

பாடுவது.

செவிப்புலன் மற்றும் குரல் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்."பன்னி", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "விடுமுறைக்கு பூனைக்கு தையல் பூட்ஸ்", குழந்தைகள் பாடல்; "தி ராவன்", ரஷ்யன். பங்க் படுக்கை பாடல், செயலாக்கப்பட்டது ஈ.திலிச்சீவா; "ஆண்ட்ரி தி குருவி", ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல், ஆர். யூ ஸ்லோனோவா; "மணிகள்", "துருத்தி", இசை. ஈ.திலிச்சீவா; "எண்ணுதல்", இசை. I. அர்சீவா; "பனி முத்துக்கள்", இசை. M. பார்கா-லாட்ஸே, பாடல்களுக்கு எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி; "குளிர்காலம் எங்கே?", மியூஸஸ். இ. ஜரிட்ஸ்காயா, பாடல்களுக்கு எல். குக்லினா. "லோகோமோட்டிவ்", "பெட்ருஷ்கா", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "பறை, இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். நைடெனோவா; "மேகம்", அழைப்பு; "தாலாட்டு", இசை ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். நைடெனோவா; ரஷ்யன் பங்க் படுக்கை பாடல்கள் மற்றும் பாடல்கள்.

பாடல்கள்."கிரேன்கள்", இசை. A. லிவ்ஷிட்ஸ், பாடல்கள் எம். போஸ்னான்ஸ்காயா; "விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்துள்ளனர்", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் எம். ஐவன்சன்; "தோட்டம்-சுற்று நடனம்", இசை. பி. Mozzzhevelova, பாடல்கள் என். பசோவா; "ப்ளூ ஸ்லெட்", இசை. எம். ஐர்டான்ஸ்கி, வார்த்தைகள். எம். க்ளோகோவா; "வாத்துகள்- goosenyaga", இசை. ஒரு. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, பாடல் வரிகள் ஜி. பாய்கோ; "மீன்", இசை. எம். கிரசேவா, பாடல்கள் எம். க்ளோகோவா. "கோழி", இசை. ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். டோலினோவா; "பிர்ச்", இசை ஈ.திலிசீவா, பாடல் வரிகள் பி. வோரோன்கோ; "பள்ளத்தாக்கின் லில்லி", இசை எம். கிரசேவா, பாடல்கள் என். ஃப்ரென்கெல்; "வசந்த பாடல்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் பாய்கோ; "தியாவ்-தியாவ்", இசை. கெர்ச்சிக்கில், எஸ்.எல். யூ. ரசுமோவ்ஸ்கி, "பறவை வீடு", இசை. யூ. ஸ்லோனோவா, பாடல்களுக்கு. ஓ. வைசோட்ஸ்காயா; "கோரோஷினா", இசை. வி. கரசேவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரென்கெல்; "வாத்துகள்", இசை. A. பிலிப்பென்கோ, வார்த்தைகள் டி. வோல்ஜினா.

திட்டம் (இனி OOP) நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்கள் குழந்தை தோட்டம்இணைந்து கருணை ... பொது வளர்ச்சி ...