"மாலையில் நகரம்" என்ற கருப்பொருள் உட்பட நகர்ப்புற நோக்கங்களின் ஆயத்தக் குழுவில் வரைதல். மாலை நகர குழுவில் நகரம், கிராமம் என்ற தலைப்பில் இரவு நகர அவுட்லைன் வரைதல் பாடங்கள் (ஆயத்த குழு)

வீடு / உளவியல்

குழந்தைகளின் கலை கல்வி, அவர்களின் மன மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியில் காட்சி செயல்பாடு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. படைப்பு செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், வடிவம், நிறம், விகிதாச்சாரம், கலவை மற்றும் தாள உணர்வு ஆகியவை உருவாகின்றன. பழைய பாலர் குழந்தைகள் வரைதல், அப்ளிக் மற்றும் சிற்ப வகுப்புகளில் படங்களை வெளிப்படுத்த பொதுவான வழிகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர், இது படைப்பு கருத்து மற்றும் பரந்த அளவிலான தலைப்புகள் மூலம் இலவச சிந்தனையை வழங்குகிறது.

பள்ளிக்கான ஆயத்த குழுவில், காட்சி செயல்பாட்டைக் கற்பிப்பதில் வரைதல் இன்னும் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. தோழர்களே பல்வேறு நுட்பங்கள் மற்றும் வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படையான படங்கள் மற்றும் சதித்திட்டங்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

ஒரு மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்த குழுவில் வரைதல் பாடத்திற்கான தயாரிப்பு

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில், குழந்தைகளுக்கு மூன்று வகையான வரைதல் கற்பிக்கப்படுகிறது: பொருள், பொருள் மற்றும் அலங்கார. மழலையர் பள்ளியில் வரைதல் கற்பிப்பதற்கான பொதுவான பணி, சுறுசுறுப்பான அறிவாற்றல் மூலம் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் பொருள்கள் மற்றும் பொருள்களை சித்தரிக்கும் திறனை வளர்ப்பதாகும். குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் ஆண்டுதோறும் உருவாகிறது. ஒவ்வொரு வயதினருக்கும், மாஸ்டரிங் மற்றும் வெற்றிகரமான பயன்பாட்டிற்கு சில காட்சி உதவிகள் கிடைக்கின்றன.

6-7 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கு வரைதல் கற்பிக்கும் அம்சங்கள்

வரைதல் வகை	முக்கிய பணி	மழலையர் பள்ளி கற்றல் நோக்கங்கள்	பயன்படுத்தப்பட்ட வரைதல் நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்கள்
பொருள்	ஒரு பொருளின் சிறப்பியல்பு வடிவம் அல்லது அதன் பாகங்கள், விகிதாச்சாரம், நிறம், தொகுதி, இயக்கம் ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ப யதார்த்தமான பரிமாற்றத்தைக் கற்றுக்கொள்வது.	ஒரு பொருளின் உருவத்தை இயற்கையிலிருந்தோ அல்லது பிரதிநிதித்துவத்தாலோ கற்பிக்க, அதன் அமைப்பு, அளவு, பாகங்கள் / விவரங்களின் விகிதத்திற்கு விகிதாசார, பண்பு இயக்கங்களின் தனித்தன்மையைக் கவனித்தல். தாளின் பொருளின் வடிவம் மற்றும் அளவிற்கு ஏற்ப பொருளின் சரியான இருப்பிடம் மூலம் தொகுப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி. வேலையில் ஒரே நிறத்தின் பல்வேறு நிழல்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் வண்ண உணர்வின் வளர்ச்சி. தொழில்நுட்ப திறன்களின் வளர்ச்சி: வர்ணங்களை கலத்தல், குஞ்சு பொரித்தல் மற்றும் பக்கவாதம் கொண்டு பொருளின் வடிவத்திற்கு ஏற்ப வரைதல்.	சித்தரிக்கப்பட்ட பொருள் அல்லது கலவையின் (குழந்தைகளில் பகுப்பாய்வு திறன்களின் பயன்பாடு) கட்டமைப்பிற்கு ஏற்ப காகிதத்தில் (கிடைமட்டமாக அல்லது செங்குத்தாக) வரைபடத்தின் இருப்பிடத்தின் சுயாதீன தேர்வு. இயற்கையான பொம்மைகளை எளிய வடிவத்தில் வரைதல், மரக் கிளைகள். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் அடிப்படையில் வரைதல் (சாண்டா கிளாஸ் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டன், பாபா யாகா, இளவரசி தவளை, முதலியன). பூர்வாங்க பென்சில் ஓவியத்தைப் பயன்படுத்துதல்: வரவிருக்கும் வேலையைத் திட்டமிட்டு, சித்தரிக்கப்படும் பொருளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்க்கிறது.
பொருள்	சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திலிருந்து உங்கள் உணர்வுகளை மாற்ற கற்றுக்கொள்வது (பொருள்களுக்கிடையிலான சொற்பொருள் தொடர்புகளின் பிரதிபலிப்பு).	பாடத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பிற்கு ஒரு சதித்திட்டத்தை தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு மனித உருவத்தை வரையும்போது அல்லது நகரும் பொருளின் வடிவத்தை மாற்றும்போது பண்பு இயக்கங்களின் பரிமாற்றத்தைக் கற்பிக்க. கருத்துக்கு ஏற்ப ஒரு படத்துடன் தாளின் முழுப் பகுதியையும் நிரப்ப கற்றுக்கொடுக்க.	தொகுப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி: ஒரு வர்ணம் பூசாமல் ஒரு துண்டு வரைதல், ஆனால் படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள சொர்க்கம் மற்றும் பூமியின் இடத்தை விரிவுபடுத்துதல்; நெருக்கமான மற்றும் தொலைதூர பொருட்களின் படம் (மேலும் பொருள் கருத்தின்படி அமைந்துள்ளது, அதன் ஆரம்ப அளவைப் பராமரிக்கும் போது அது தாளில் அதிகமாக உள்ளது). ஒரு தனி சதி தருணத்தை வரைய கற்றுக்கொள்வது.
அலங்கார	நாட்டுப்புற கைவினைகளின் பாணிகளில் உள்ள வேறுபாடுகளையும் அவற்றின் வேலைகளில் அவற்றின் அம்சங்களைப் பயன்படுத்துவதையும் கற்பித்தல். குழந்தைகளில் அழகு உணர்வை ஏற்படுத்துதல். பூர்வீக நிலத்தின் மீதான அன்பையும், உழைப்புக்கான மரியாதையையும் உயர்த்துவது.	தொகுப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி: ஒரு வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து பல்வேறு பொருட்களின் தட்டையான அல்லது முப்பரிமாண மேற்பரப்பில் வைக்கும் திறன். வண்ண உணர்வின் வளர்ச்சி. வடிவங்களை உருவாக்குவதில் நாட்டுப்புற ஓவியத்தின் கூறுகளின் பயன்பாட்டைக் கற்பிக்க.	பல்வேறு வடிவங்களின் பிளானர் தளங்கள் (வைர வடிவ, செவ்வக வடிவ வெற்றிடங்கள், ஒரு சமோவர், பாலலைக்கா, பொம்மைகள்) மற்றும் குவிந்த வெற்றிடங்களில் (பேப்பியர்-மாச்சேவால் செய்யப்பட்டவை) வேலை செய்யும் திறன். அலங்கார ஓவியத்தில் பென்சில்களைப் பயன்படுத்துதல். பல்வேறு வகையான ஆபரணங்களின் பயன்பாடுகள் (பட்டை, கண்ணி). கண்ணாடி சமச்சீர் கருத்துடன் அறிமுகம்.

வரைதல் வகுப்புகளில் உள்ள பழைய பாலர் குழந்தைகள் வண்ணப்பூச்சுகளால் மட்டுமல்ல, பென்சில்களாலும் படைப்புகளை உருவாக்குகிறார்கள். 6-7 வயதில், குழந்தை ஸ்லேட் மற்றும் மெழுகு க்ரேயன்களுடன் ஒரே மாதிரியான பிரகாசமான நிழலைச் செய்ய முடியும். இது பென்சில் வரைபடத்தில் ஒரே நிறத்தின் வெவ்வேறு நிழல்களை அடைய முடியும் (அழுத்தத்தின் தீவிரம் காரணமாக).

வாட்டர்கலர்கள் பெரும்பாலும் ஓவிய வகுப்புகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஸ்லேட் பென்சில்கள் அல்லது வாட்டர்கலர்களால் வரைதல், குழந்தைகள் ஒளி நிழல்களின் அழகைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

Gowache அலங்கார ஓவியத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது அல்லது அந்த பொருள் மற்றும் சதி வேலைகளை உருவாக்குகிறது, இதில் வடிவமைப்பால், வண்ணத்திற்கு வண்ணம் பொருந்தும்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு வரைபடமாக வரைய கற்றுக்கொடுக்க, நீங்கள் ஒரு கருப்பு உணர்ந்த-முனை பேனாவைப் பயன்படுத்தலாம். வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், உணர்ந்த-முனை பேனாவை வரையும்போது நீங்கள் குறிப்பாக கவனமாக இருக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுவது அவசியம்: உணர்ந்த-முனை பேனாவின் மை வேலை மேற்பரப்பில் இருந்து மோசமாக துடைக்கப்பட்டு கைகளின் தோலில் இருந்து கழுவப்படுகிறது , மற்றும் துணிகளை துவைக்கக்கூடாது.

வகுப்புகளுக்கு, வரைவதற்கு உங்களுக்கு காகிதத் தொகுப்புகள், வாட்டர்கலர்களுக்கான சிறப்பு காகிதம் மற்றும் கouஷே தேவை. அவர்கள் வாட்மேன் காகிதம் மற்றும் அரை வாட்மேன் காகிதத்தில் வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டுகிறார்கள். கோவாச்சேயுடன் ஓவியம் வரைவதற்கு, பல வண்ண வண்ண காகிதத் தொகுப்புகள் உள்ளன, ஆனால் அதை மழலையர் பள்ளியில் வாங்குவது நடைமுறைக்கு மாறானது: சிந்தனைமிக்க பின்னணியை எப்படி உருவாக்குவது என்பதை கற்றுக் கொள்ளும் வேலையை மாணவர்கள் எதிர்கொள்கிறார்கள், அடித்தளத்தின் வெள்ளை நிறம் பொருத்தமானது. இரவில் நகர்ப்புற மற்றும் கிராமப்புற நிலப்பரப்புகளை வரைவதற்கு, தடிமனான காகிதம் அல்லது கருப்பு அட்டை பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, அசாதாரண நிறத்தின் அடிப்படையில் வரைதல், நிச்சயமாக, மாணவர்களிடையே வலுவான ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது.

வரைபடத்தை காட்சி செயல்பாட்டின் பிற நுட்பங்களுடன் இணைக்கலாம் - அப்ளிக் மற்றும் மாடலிங். குழந்தைகள் திட்டத்தின் படி விவரங்கள் அல்லது புள்ளிவிவரங்களுடன் உலர்ந்த வரைபடங்களை பூர்த்தி செய்கிறார்கள். உதாரணமாக, பென்சில்களைக் கொண்ட ஒரு நகரத்தின் வரைபடத்தில், நீங்கள் காகிதத்திலிருந்து வெட்டப்பட்ட மேகங்கள் மற்றும் விழும் சொட்டுகளை ஒட்டலாம். பிளாஸ்டிக் மற்றும் காகித கூறுகள் பெரும்பாலும் படத்தின் அடிப்பகுதியை அலங்கரிக்கின்றன (புல், பூக்கள், கடல் அலைகள், கூழாங்கற்கள், முதலியன), படத்தின் விவரங்கள் (வீடுகளில் ஜன்னல்கள், கூரையில் ஓடுகள், சுவரில் செங்கற்கள்), முதலியன. படத்தில் ஒரு பயன்பாட்டை உருவாக்குவதற்கான பொருட்கள் பல்வேறு சாத்தியம்: பருத்தி பட்டைகள், நாப்கின்களிலிருந்து பந்துகள், இயற்கை பொருட்கள், சாக்லேட் ரேப்பர்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளிலிருந்து வெட்டப்பட்ட கருக்கள். பிளாஸ்டிசின் பயன்பாடு ஈர்க்கப்படுகிறது - பிளாஸ்டிசின் பூசுவதன் மூலம் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம். பிளாஸ்டைன் பக்கவாதம் படத்தின் பின்னணியை அழகான மற்றும் அசல் வழியில் அலங்கரிக்க உதவுகிறது: மணல் கடற்கரை, கோதுமை புலம், சூரிய அஸ்தமன வானம்.

ஓவியத்தை மற்ற ஐசோ-நுட்பங்களுடன் இணைத்தல்

ஓரிகமி தொகுப்பில் இருந்து பயன்பாட்டு கூறுகளுடன் வரைதல் பயன்பாட்டின் கூறுகளைக் கொண்டு வரைதல்

வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்: இரவு தெரு

ஸ்டென்சில்கள் மீது சுண்ணாம்பால் வரைதல் மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதத்தில் சுண்ணாம்பால் வரைதல் வரைபடத்தை உலர்ந்த பதிக்க வைக்க பயன்படும் படத்துடன் கூடிய தாள் பாதியாக மடிக்கப்பட்டுள்ளது)

கல்வி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில், நவீன ஆசிரியர்கள் ஆளுமை சார்ந்த அணுகுமுறையின் கருத்தை செயல்படுத்துகின்றனர். ஆயத்த குழுவில் பாடங்களை வரைவதற்கு, இந்த அணுகுமுறை ஆசிரியரின் பின்வரும் கொள்கைகள் மற்றும் வேலை முறைகளை கடைபிடிப்பதன் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

மாணவர்களின் மனோதத்துவ வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட பண்புகள் பற்றிய அறிவு. குழுவின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பணிகளை வழங்குவது அவசியம்.
அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைத் தூண்டுவது, மற்றவர்களுடன் தங்கள் சொந்த அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்ள விருப்பம், வாழ்க்கையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகள்.
மாணவர்கள் தங்கள் திறமைகளை வெளிப்படுத்த நிலைமைகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளை (விளையாட்டு அல்லது சிக்கல்) உருவாக்குதல்.
தேர்வு சுதந்திரத்தை வழங்குதல் (ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பு, பணிகளை முடிப்பதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்).
குழுவிற்குள் உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான சூழல் (நன்கு நிறுவப்பட்ட கருத்து "கல்வியாளர்-மாணவர்", குழுவிற்குள் கலாச்சாரத்தின் கல்வி).

பாடங்களை வரைவதில், ஆசிரியரை கவனமாக பாடம் திட்டத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் தயார் செய்வதன் மூலம் மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறை செயல்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் முன்பு வாங்கிய திறன்களை ஒருங்கிணைத்து, அவர் முன்பு நிகழ்த்தியதன் முக்கியத்துவத்தை குழந்தை உணர்கிறது. ஒவ்வொரு பாடத்திலும், அவர் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்கிறார் அல்லது ஏதாவது கற்றுக்கொள்கிறார் - குழந்தைக்கு வளர ஆர்வமும் ஊக்கமும் உள்ளது. அவர் முடிக்கப்பட்ட வேலையை பகுப்பாய்வு செய்கிறார், ஆக்கபூர்வமான விமர்சனத்தையும் தகுதியான பாராட்டையும் ஏற்க கற்றுக்கொள்கிறார்.

பாடத்தின் தொடக்கத்தில் அறிவிக்கப்பட்ட வரைபடத்தின் கருப்பொருளை பொதுமைப்படுத்தலாம் - இது மாணவர்களுக்கு கற்பனையின் ஒரு குறிப்பிட்ட சுதந்திரத்தை அளிக்கிறது. உதாரணமாக, "மாலையில் நகரம்" என்ற கருப்பொருள் குழந்தைகளுக்கு அளவுகோல்களின்படி படைப்பாற்றலுக்கான வாய்ப்பை அளிக்கும்: பருவம் (குளிர்காலம், வசந்தம், கோடை அல்லது இலையுதிர் மாலை), மாலை எந்த நேரத்தில் (சூரிய அஸ்தமனம், அந்தி, தாமதமாக மாலை) ), வானிலை (காற்று, மேகமூட்டம், தெளிவான மாலை அல்லது மழை, பனிப்பொழிவு). தோழர்களே படத்திற்கான வீடுகளின் வடிவத்தை (சதுரம், செவ்வக, பல மாடி அல்லது குறைந்த கட்டிடங்கள், கோபுரங்கள்) மற்றும் படத்தின் வண்ணத் திட்டத்தைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

காட்சி நடவடிக்கைகளில் வகுப்புகள் நடைபெறும் அறையில் ஏற்பாடு செய்ய ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கப்படுகிறார், குழந்தைகள் பயன்படுத்தும் பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளுடன் ஒரு அலமாரி அல்லது ஒரு ரேக் ஏற்பாடு செய்ய: பென்சிலால் வரைவதற்கான காகித செட் (வெள்ளை மற்றும் நிற அட்டை) வாட்டர்கலர் அல்லது கோவாச், வாட்மேன் மற்றும் அரை வாட்மேனின் தாள்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், பிளாஸ்டிக் தட்டுகள் அல்லது வண்ணப்பூச்சுகளை கலப்பதற்கான தட்டுகள், பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் தடிமன் கொண்ட தூரிகைகள், வண்ண பென்சில்கள். பாரம்பரியமற்ற வரைதல் முறைகளுக்கான பொருட்கள் (பெயிண்ட் ஊதுதல் குழாய்கள், மெழுகு க்ரேயன்கள், பேஸ்டல்கள், விரல் வண்ணப்பூச்சுகள் போன்றவை) தனித்தனியாக சேமிக்கப்பட வேண்டும். குழந்தைகளுக்கு பாரம்பரிய பொருட்களை தொடர்ந்து அணுக வேண்டும். உதாரணமாக அசாதாரண வண்ணப்பூச்சுகள் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன, ஆனால் அவற்றுடன் வேலை செய்யும் திறன் வளர்ச்சியடையாமல் இருக்கலாம்.

ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும், வெற்றிகரமான குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் பணிகளை ஆசிரியர் சிந்திக்க வேண்டும். யாராவது முக்கிய பணியை முன்னதாக முடித்துவிட்டால், அவர்கள் இன்னும் வேலை செய்பவர்களை திசை திருப்ப ஆரம்பித்து, மேலும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளில் ஆர்வத்தை இழக்க நேரிடும் (மிகவும் எளிதானது). "சிட்டி" கருப்பொருளில் தனிப்பட்ட பணிகளுக்கான வெற்றிகரமான விருப்பங்கள்: முன்புறத்தில் ஒரு அப்ளிக் (நட்சத்திரங்கள், மேகங்கள், ஆந்தைகள், கல் நடைபாதை, ஜன்னல்கள்) அல்லது பிளாஸ்டைன் உருவங்களைச் சேர்க்கவும் (புல், பூக்கள், ஸ்னோட்ரிஃப்ட்ஸ், மரங்கள், பனிமனிதர்கள், விளக்குகள்); பல மாணவர்களின் வேலையை அரை வாத்மேன் தாளில் சரி செய்து, ஒரு வெள்ளை தாள் தளத்தை வரையச் சொல்லுங்கள்-நகரத்தை விரிவாக்க.

"நகரம்" என்ற தலைப்பில் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு பாடல்களின் மாறுபாடுகள்

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு, குழு நடவடிக்கைகளுக்கான விருப்பம் சிறப்பியல்பு. ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் ஆக்கபூர்வமான தொடர்புகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை ஆசிரியர் ஊக்குவிக்க வேண்டும். பழைய பாலர் பாடசாலைகளில் சுற்றியுள்ள உலகின் அறிவாற்றலின் முன்னணி வடிவம் இன்னும் விளையாடப்படுவதால், குழுப்பணியை உருவாக்குவதற்கான வகுப்புகள் விளையாட்டின் ஒரு கூறுகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். 2-3 நபர்களின் துணைக்குழுக்களிலும் வேலை செய்ய முடியும்: சதி வரைதல், வரைபடத்திற்கான பொருள்கள் மற்றும் பொருள்களின் விநியோகம், ஒரு கலவை மற்றும் பின்னணியின் ஒருங்கிணைந்த உருவாக்கம் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்வது.

பாடம் தலைப்பு	செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கும் வடிவம்	கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகள்	பயன்படுத்தப்படும் நுட்பங்கள்
"மாலையில் நகரம்"	தனிப்பட்ட.	மாலை நிலப்பரப்பின் சரியான வண்ண இனப்பெருக்கம் கற்றல் (ஒருவேளை இருண்ட காகிதம் / அட்டை வரைவதற்கு கற்றல்) வண்ண உணர்வின் வளர்ச்சி (மாலை வானத்தை சித்தரிக்கும் போது வண்ணங்களின் மென்மையான மாற்றங்கள்). கலவை திறன்களை வலுப்படுத்துதல்: மேலும் தொலைவில் உள்ள வீடுகள் மேலே உள்ள தாளில் அமைந்துள்ளன. முடிக்கப்பட்ட வேலையின் பகுப்பாய்வில் பயிற்சி.	வாட்டர்கலர் மற்றும் கோவாச்சே மூலம் ஓவியம் வரைதல்: ஒரே நிறத்தின் நிழல்களை கலத்தல்; மென்மையான கோடுகள் வரைதல்; வண்ண மாற்றங்களை உருவாக்குகிறது. வண்ண பென்சில்களால் வரைதல்: ஒரே நிற நிழல்களைப் பெற வெவ்வேறு அழுத்தத்துடன் பென்சில் நிழல்.
"என் நகரம்"	கூட்டு	கிராஃபிக் வரைதல் நுட்பங்களை கற்பித்தல். உங்கள் வரைபடத்தை மற்ற மாணவர்களின் வேலைகளுடன் இணைத்து, ஒரு பொதுவான ரோல் ஷீட்டில் வரைய கற்றுக்கொள்வது.	நிலப்பரப்பின் தனிப்பட்ட விவரங்களின் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட (வழக்கமான) படம்.
"எங்கள் நகரத்தின் தெரு"	தனிப்பட்ட.	பொருள்களை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றல் (வீடுகள் உயரம், கட்டிடத்தின் அகலம், பொருள், சுவர்களின் நிறம், கூரையின் வடிவம், ஜன்னல்கள் மற்றும் கதவுகளின் எண்ணிக்கை, மேலே ஆண்டெனா அல்லது குழாய் இருத்தல்). முன்னோக்கு, அடிவான கோடுடன் தொடர்புடைய பொருட்களின் நிலை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.	வெவ்வேறு அழுத்தத்துடன் வண்ண பென்சில்களால் நிழல் (சுவர்களை வரைவதற்கு, பென்சில் நுனியில் இருந்து தூரத்திலிருங்கள் - அழுத்தம் பலவீனமடைகிறது, ஏனெனில் சுவர்கள் பொதுவாக வெளிர் நிறத்தில் இருக்கும்; ஜன்னல்கள், கதவுகள், ஆண்டெனாக்கள் அல்லது குழாய்களை நிழல் செய்ய, நுனியை நெருங்கவும் - அழுத்தம் மிகவும் தீவிரமானது). உணர்ந்த-முனை பேனாக்களைப் பயன்படுத்தி பொருட்களின் விளிம்பை உருவாக்குதல்.
"மாலை கிராமம்"	கூட்டு	வேலையின் தொகுப்பு வடிவமைப்பு மூலம் சிந்தனையில் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்வது. வண்ண வண்ணத்தை மாற்ற கற்றுக்கொள்வது (பரலோக நிறங்களின் மென்மையான மாற்றங்களை உருவாக்குதல், இருண்ட வானத்தில் சூரியனால் வரையப்பட்ட மேகங்கள்).	வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது பென்சிலால் வரைதல், பொதுவான யோசனையுடன் படத்தை உருவாக்குவதை ஒருங்கிணைத்தல்.
	தனிப்பட்ட.	முன்னோக்கு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், முன் மற்றும் பின்னணியில் உள்ள பொருட்களின் சரியான ஏற்பாடு. இருண்ட நிழல்களுடன் வரைய கற்றுக்கொள்வது, நிழலின் படம்.	வண்ண பென்சில்களால் பொருட்களை வரைதல், அடர் நிற உணர்ந்த-முனை பேனாக்களுடன் வரையறைகளை உருவாக்குதல். ஒரு பொருளில் இருந்து விழும் நிழலை வரையும் திறனின் வளர்ச்சி.
	தனிப்பட்ட.	உணர்ந்த-முனை பேனாக்களுடன் துல்லியமாக வேலை செய்ய கற்றல் (விளிம்புக்குள் ஓவியம்). ஒரு ஆரம்ப பென்சில் ஓவியத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.	ஒரு எளிய பென்சிலுடன் ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்குதல் (பொருட்களின் வெளிப்புறங்கள் விவரம் இல்லாமல் வரையப்படுகின்றன: செவ்வகங்கள் வீடு மற்றும் ஜன்னல்களின் சதுரங்கள், சாலையில் கார்கள், மரங்கள், விளக்குகள், நிலவு போன்றவை). உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் ஓவியத்தின் வெளிப்புறத்தை வரைதல். கருப்பு உணர்ந்த-முனை பேனாவால் பாதைகளை அடியுங்கள்.
"என் நகரம் என் நாடு"	கூட்டு	சொந்த ஊர் மற்றும் நாடு பற்றிய அறிவின் விரிவாக்கம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு. நீங்கள் பார்த்தவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வது (போஸ்டர்கள், நகரின் காட்சிகளுடன் கூடிய போஸ்ட்கார்டுகள்). திட்ட செயல்பாடுகளைச் செயல்படுத்த இந்தத் தலைப்பு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது (திட்ட ஆர்ப்பாட்டத்தை நகர நாளுக்கு நேரமாக்க முடியும்).	நகர்ப்புற நிலப்பரப்பின் பொதுவான விவரங்களை ஒன்று அல்லது இரண்டு தொகுப்பு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பொருள்களை வரைதல் ஒரு கூட்டு குழுவை உருவாக்குதல்.
"பண்டிகை நகரம்"	தனிப்பட்ட.	நிறம் மற்றும் கலவை உணர்வின் வளர்ச்சி, இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவம். முப்பரிமாண பொருட்களை (கட்டிடங்கள், பல்வேறு கட்டமைப்புகள்) வரைவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைத்தல். அடிப்படை வண்ணப்பூச்சின் பிரகாசமான நிழல்களுடன் வரைபடத்தின் குறிப்பிடத்தக்க விவரங்களை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.	கோவாச் மூலம் வரைவதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல் (தாளின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் பொருள்கள் வரையப்படுகின்றன, இதனால் முன்பு வரையப்பட்டவை முற்றிலும் வறண்டு போகும், மேலும் அவற்றை வேறு நிறத்தின் பக்கவாதம் கொண்டு சேர்க்க முடியும்). இந்த கருப்பொருளுக்கு, வாட்டர்கலர் மற்றும் கோவாச்சே ஓவியம் வெற்றிகரமாக உள்ளது: முக்கிய வரைதல் வாட்டர்கலர்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது (அடர் நீலம் அல்லது கருப்பு வானம், வீடுகள், சாலைகள்), மற்றும் பட்டாசு கோவாச்சேயில் வரையப்படுகிறது - பிரகாசமான வண்ணப்பூச்சு.
"மாஸ்கோவின் தங்க குவிமாடங்கள்"	கூட்டு	கோவில் கட்டிடக்கலையின் அம்சங்களைப் பற்றி மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் (கட்டிடத்தின் மையத்தில் என்ன உருவங்கள் உள்ளன, குவிமாடத்தின் அமைப்பு, படிகள், நெடுவரிசைகள், வளைவுகள் மற்றும் வளைவுகள்). ஒரு எளிய பென்சிலுடன் ஒரு ஆரம்ப ஓவியத்தை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.	அளவீட்டு விவரங்களை வரைவதற்கான நுட்பங்கள் (குவிமாடங்கள், குவிமாடம் அடிப்படை, நெடுவரிசைகள்): ஒரு பகுதி ஒளி நிழலில் வரையப்பட்டுள்ளது, மற்றொன்று இருண்ட நிழலில். பின்னணி கூறுகளின் நிபந்தனை வரைதல் (பின்னணியில் காடு, தனிப்பட்ட மரங்கள் அல்லது கட்டிடத்தின் பக்கங்களில் புதர்கள்), கோவிலின் உருவத்தின் விரிவான வரைதல். ஒரு காட்சி மாதிரி (புகைப்படம் அல்லது அஞ்சலட்டை) அடிப்படையில் ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கும் திறன் பயிற்சி செய்யப்படுகிறது.

"எங்கள் நகரம்" என்ற தலைப்பில் ஒரு பாடத்தின் உந்துதல்

உயிரற்ற பொருட்களை வரைவது (கட்டிடங்கள், மரங்கள், வேலிகள்) மாணவர்களின் கலை ஆர்வத்தை பலவீனப்படுத்தும். "நகரம்" என்ற தலைப்பில் வகுப்புகளின் ஆரம்ப நிலை ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டில் அடுத்தடுத்த ஈடுபாட்டுடன் ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்குவதாக இருக்க வேண்டும். அவர்கள் கற்பனை மற்றும் தனிப்பட்ட அனுபவம் மற்றும் குழந்தைகளின் அடையாள நினைவகம், காட்சிப் பொருட்களின் கூட்டு ஆய்வு, கவிதைகளைக் கேட்பது மற்றும் நகர நிலப்பரப்புகளின் விளக்கங்களைக் கொண்ட உரைநடைகளின் பகுதிகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு உரையாடலை நடத்தும் விருப்பத்தை செயல்படுத்துகின்றனர்.

இந்த தலைப்பில் பாடங்களை வரைவதன் நோக்கம் நகர்ப்புற (கிராமப்புற) நிலப்பரப்புகளை பல்வேறு நேரம், வானிலை மற்றும் சூழ்நிலை நிலைகளில் உருவாக்குவதாகும். ஒரு மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்த குழுவில் ஒரு வரைதல் பாடம் 30 நிமிடங்களுக்கு மேல் நீடிக்கக்கூடாது மற்றும் பின்வரும் நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது:

நிறுவன தருணம் 1-2 நிமிடங்கள்.
உந்துதல் 6-7 நிமிடங்கள்.
நடைமுறை வேலை 15-17 நிமிடங்கள்.
2-3 நிமிடங்கள் முடிந்த வேலைகளின் ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் பகுப்பாய்வு.
1 நிமிடம் சுருக்கவும்.

ஆசிரியர் ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் ஒரு விரிவான திட்டத்தை வகுக்க வேண்டும், அதைத் தொடர்ந்து ஒரு கட்டாய பகுப்பாய்வு: குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அடையப்பட்டன, முறைகள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் பயனுள்ளவையாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன, பாடத்தின் பல்வேறு கட்டங்களில் குழந்தைகள் எவ்வாறு நடந்து கொண்டனர், மாணவர்களின் பகுப்பாய்வு வேலை, பாடத்தை மேம்படுத்துவதற்கான தோராயமான வழிகள்.

"ஈவினிங் சிட்டி" என்ற தலைப்பில் ஆயத்த குழுவில் வரைவதில் நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்.
காட்சி கலைகளில் ஆர்வம் அதிகரித்தது.
நிறம் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உணர்வின் வளர்ச்சி.
ஒரு கலவையை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல். பொருட்கள் (திருத்து)நகரின் புகைப்படங்கள் (கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்கள்) கொண்ட அஞ்சலட்டைகள் மற்றும் ஆல்பங்களை ஆய்வு செய்தல். ஆரம்ப வேலைகாகிதத் தாள்கள், மெழுகு க்ரேயன்கள், மாலையில் நகரக் காட்சிகளின் படங்கள். பாடத்தின் படிப்புகலை வார்த்தை: டாட்டியானா ஷிவோவாவின் கவிதையைப் படித்தல் "பெரிய நகரங்களில் ஒரு சிறப்பு அழகு இருக்கிறது ..." அதைத் தொடர்ந்து உரையாடல். விளக்கப் பொருள் பற்றிய ஆய்வு.
ஆசிரியர் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான தருணத்தை உருவாக்குகிறார்: மாய கலைஞர்களின் பாத்திரத்தில் தங்களை முயற்சி செய்து மாலையில் ஒரு நகரத்தை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.
வேலையை நடைமுறைப்படுத்துவது பற்றிய விவாதம் (தாளில் பொருட்களை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யலாம், என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும், முதலியன).
இசைக்கருவியுடன் உடற்கல்வியை மேற்கொள்வது.
நடைமுறைப் பகுதியை மாணவர்கள் சுயாதீனமாக செயல்படுத்துதல்.
முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் ஆர்ப்பாட்டம், மிக அழகான வரைபடங்களை ஊக்குவித்தல், செய்த வேலைக்கு அனைவருக்கும் நன்றி.
பாடத்தின் முடிவுகள், மதிப்பீடு, பணியிடங்களை சுத்தம் செய்தல்.

"நகரம்" என்ற தலைப்பில் வரைபடங்களை நிறைவேற்றுவதற்கான வரிசை

ஆயத்தக் குழுவில், குழந்தைகள் நடைமுறைப் பகுதியைச் செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், ஆசிரியர் செயல்களின் செயல்திறனை நேரடியாக நிரூபிக்கக் கூடாது. குழந்தைகள் வாய்வழி அறிவுறுத்தல்களைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், எனவே அவர்கள் நிலப்பரப்பை எந்த வழிகளில், எந்த வரிசையில் வரைவார்கள் என்பதையும் அவர்களுடன் விவாதிப்பது மதிப்புக்குரியது மற்றும் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைக்கு வழிகாட்டும் முன்னணி கேள்விகள் மற்றும் குறிப்புகள் மூலம்.

"நகரத்தில் இலையுதிர் காலம்"

ஸ்கைச்சிங் ஸ்கைச்சிங் முன்புறத்தை வரைதல் கட்டிடங்களின் வெளிப்புறங்களை வரைதல் ஜன்னல்களை ஓவியம் வரைதல் ஜன்னல்களை வரைதல்

"நான் வசிக்கும் வீடு"

ஸ்கைச்சிங் ஸ்கைலைன் வீட்டின் வெளிப்புறத்தை உருவாக்கு

6-7 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல். கோல்டினா டேரியா நிகோலேவ்னா வகுப்புகளின் சுருக்கம்

வாரத்தின் தீம் "மை சிட்டி"

பாடம் 43. கிரெம்ளின்

(கouசே கொண்டு ஓவியம்)

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.உங்கள் ஊரின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும். கிரெம்ளினின் கோபுரங்கள் மற்றும் சுவர்களின் நிழற்படங்களை எளிமையான பென்சிலால் கோடிட்டுக் காட்ட கற்றுக்கொடுக்க, அவற்றின் வடிவம் மற்றும் அமைப்பை வெளிப்படுத்துகிறது. ஒரே நிறத்தின் வெவ்வேறு நிழல்களைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்.கிரெம்ளின் படங்கள், ஸ்பாஸ்காயா கோபுரம், டெரெம் அரண்மனை, முகப்பு அறை, ஜார் கேனான், ஜார் பெல், இவான் தி கிரேட் பெல் டவர், அனுமானம், அர்ச்சென்ஜல் மற்றும் அறிவிப்பு கதீட்ரல்கள்.

கையேடு.ஸ்கிராப் புக் தாள்கள், பென்சில்கள், கோவாச், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், தட்டுகள், கந்தல்.

பாடத்தின் படிப்பு

மாஸ்கோ கிரெம்ளினின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு எடுத்துக்காட்டுகள் மூலம் அறிமுகப்படுத்துங்கள். "கிரெம்ளின் மாஸ்கோவின் மையப் பகுதியாகும், கோபுரங்களைக் கொண்ட வலுவான சுவரால் சூழப்பட்டுள்ளது. சுவர்களில் ஓட்டைகள் உள்ளன, இதன் மூலம் நீங்கள் எதிரிகளை சுடலாம். கிரெம்ளினைச் சுற்றி ஆழமான பள்ளங்கள் உள்ளன. ஸ்பாஸ்காயா கோபுரத்தில் சிமிங் கடிகாரம் நிறுவப்பட்டுள்ளது. முன்பு, கிரெம்ளினில் நகர வாழ்க்கை முழு வீச்சில் இருந்தது. ஜார் மற்றும் சாரினா ஆகியோர் டெரெம் அரண்மனையில் கிரெம்ளினுக்குள் வாழ்ந்தனர். இவான் தி கிரேட் பெல் டவர் மிக உயரமான கட்டிடம். அதன் உச்சியில் இருந்து எதிரிகளின் அணுகுமுறையைக் கவனிக்க முடியும்.

கதீட்ரல் சதுக்கத்தில் மூன்று கதீட்ரல்கள் உள்ளன - அனுமானம், ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் மற்றும் அறிவிப்பு. சதுரத்தின் மையத்தில் முகப்பு அறை உள்ளது. இது சடங்கு வரவேற்புகளை நடத்த பயன்படுகிறது. கிரெம்ளினுக்குள் நீங்கள் மிகப்பெரிய ஜார் கேனான் மற்றும் ஜார் பெல்லைக் காணலாம்.

படங்களுடன் கதையுடன் இணைந்திருங்கள். குழந்தைகளுடன் கிரெம்ளின் போர்க்களங்கள் மற்றும் கோபுரங்களை ஆராயுங்கள். ஸ்பாஸ்காயா கோபுரத்தைக் கவனியுங்கள் - அது உயரமானது, கீழே ஒரு பெரிய செவ்வக அடித்தளம் உள்ளது, மேலே ஒரு வட்டக் கடிகாரம் அமைந்துள்ள ஒரு சதுர பகுதி. கோபுரத்தின் உச்சியில் ஒரு நட்சத்திரம் உள்ளது. கிரெம்ளினின் நிழற்படத்தை (கோபுரங்கள் மற்றும் சுவர்கள்) ஒரு தாளில் எளிய பென்சிலால் வரைவதற்கு குழந்தைகளை அழைக்கவும். பின்னர் சிவப்பு நிறத்தின் பல்வேறு வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தி வேலையை வண்ணத்தில் ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

பாடம் 44. மாலை நகரம்

(வாட்டர்கலர் கொண்டு ஓவியம் வரைதல்)

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு தாளில் ஒரு கலவையைப் பொருத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வெவ்வேறு கட்டிடங்களை வரையவும், முன்புறம் மற்றும் பின்னணியை சித்தரிக்கவும். இருண்ட வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு இரவு நகரத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (வண்ணங்களுடன் வண்ணங்களை கலப்பது). மங்கலான வண்ணப்பூச்சுகளின் நுட்பத்தை ஒருங்கிணைக்க. கலவை, வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்.இரவில் நகரத்தின் படங்கள் (கே. கொரோவின் "பாரிஸ் அட் நைட்" ஓவியம் உட்பட).

கையேடு.வாட்டர்கலர்கள், பென்சில்கள், வாட்டர்கலர்கள், பிரஷ்கள், ஜாடிகளில் தண்ணீர், தட்டுகள், கந்தல் ஆகியவற்றிற்கான காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் படிப்பு

குழந்தைகளுடன் இரவில் நகரத்தின் உருவத்தைக் கவனியுங்கள். இரவில் (இருண்ட) நகரத்தின் வண்ணங்களை விவரிக்கவும், வரையறைகளின் அம்சம் (மங்கலானது). பெரிய மற்றும் சிறிய, உயர் மற்றும் குறைந்த, நீண்ட மற்றும் குறுகிய: வீடுகள் வேறுபட்டவை என்பதை நினைவில் கொள்க. சில வீடுகள் முன்னும் பின்னும் உள்ள வீடுகளுக்கு ஓரளவு இடையூறாக உள்ளன.

எஸ். மார்ஷக்கின் "நைட் பேஜ்" கவிதையிலிருந்து சில பகுதிகளை குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள்:

நீங்கள் முன் ஒரு இரவு பக்கம்.

தலைநகரம் இருளில் மூழ்கியுள்ளது.

டிராம்கள் ஓய்வுக்காக புறப்படுகின்றன,

தள்ளுவண்டிகள் வீட்டிற்குள் ஓடுகின்றன.

சந்து வழியாக விளக்குகள் சறுக்குகின்றன

மாஸ்கோ மலையிலிருந்து கீழே வந்து,

மற்றும் நிமிடத்திற்கு மங்கலான

எண்ணற்ற வீடுகளின் ஜன்னல்கள்.

அனைத்து குறுக்கு வழியிலும் சந்திப்பு

பாலத்தின் குறுக்கே விளக்குகள் ஓடுகின்றன.

மேலும் நகரத்திற்கு மேலே வானம் பிரகாசிக்கிறது

தொலைவில், அரிதாகவே தெரியும் நட்சத்திரங்கள்.

முன்புறம் மற்றும் பின்னணியை மாற்றி, எளிய பென்சிலுடன் வீடுகளின் வெளிப்புறங்களை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கவும். படத்தின் வண்ணத் திட்டத்தைப் பரிந்துரைக்கவும்: வீடுகள் மற்றும் பிரகாசமான படங்கள் - மஞ்சள், ஆரஞ்சு - விளக்குகள் மற்றும் ஜன்னல்களுக்கு இருண்ட வண்ணங்களைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கவும். இருண்ட நிழல்களுக்கு மற்ற வண்ணங்களுடன் கருப்பு வண்ணப்பூச்சு கலக்கப் பழகுங்கள். இந்த வழக்கில், நீங்கள் தூரிகையின் நுனியில், மிகக் குறைந்த கருப்பு வண்ணப்பூச்சு எடுக்க வேண்டும்.

இந்த உரை ஒரு அறிமுக துண்டு. 6-7 வயது குழந்தைகளுடன் மாடலிங் மற்றும் அப்லிக் புத்தகத்திலிருந்து. பாடம் குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டேரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தலைப்பு "மலர்கள்" பாடம் 8. ஒரு குவளையில் கெமோமில் (நிற மற்றும் வெள்ளை காகிதம். பொருளின் வெட்டு பாகங்களிலிருந்து அப்ளிக்) நிரல் உள்ளடக்கம். மடிந்த காகிதத்திலிருந்து சமச்சீர் நிழற்படங்களை வெட்டுவது எப்படி என்பதை அறிய தொடர்ந்து படிக்கவும். சதுரங்களிலிருந்து வட்டங்களை வெட்டி வெட்டும் திறனை வலுப்படுத்தவும்

6-7 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. பாடம் குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டேரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தலைப்பு "என் வீடு" பாடம் 21. ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல் (பிளாஸ்டிசினிலிருந்து மாடலிங்) திட்ட உள்ளடக்கம். உருட்டப்பட்ட நெடுவரிசைகளிலிருந்து ஒரு வீட்டைச் செதுக்கும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்க, அவற்றை ஒன்றின் மேல் ஒன்றாக வைத்து உறுதியாக இணைக்கவும். அடுக்கைப் பயன்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். உருவாக்க

4-5 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. பாடம் குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டேரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தலைப்பு "என் நகரம்" பாடம் 22. கிரெம்ளின் (எக்ஷெல். ஃப்ரெஸ்கோவின் சாயல்) திட்ட உள்ளடக்கம். கிரெம்ளின் உருவாக்கிய வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். வேலையின் உள்ளடக்கத்தைக் கண்டுபிடிக்க உங்களை நீங்களே கற்றுக்கொள்ளுங்கள். எளிய பென்சிலுடன் நிழற்படங்களை கோடிட்டுக் காட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கற்றுக் கொண்டே இரு

3-4 வயது குழந்தைகளுடன் மாடலிங் புத்தகத்திலிருந்து. பாடம் குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டேரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தலைப்பு "என் வீடு" அமர்வு 41–42. மூன்று சிறிய பன்றிகளின் வீடுகள் (பகுதி 1-2) (பச்டேல் க்ரேயான்ஸ், சாங்குயின், கரி, மெழுகு க்ரேயன்கள் வரைதல்) நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம். விசித்திரக் கதைகளுக்கு விளக்கப்படங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை தொடர்ந்து கற்பிக்க. ஒரு தாளில் பொருள்களை நிலைநிறுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அறிய

5-6 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. பாடம் குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டேரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தலைப்பு "உணவுகள்" பாடம் 9. கோப்பை (பருத்தி துணியால் வரைதல். Gouache) நிரல் உள்ளடக்கம். இயற்கையிலிருந்து பெரிய அளவிலான டேபிள்வேர்களை எளிய பென்சிலால் வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், அதை முழு தாளில் வைக்கவும். பொருத்தமான வண்ணங்களை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், புள்ளிகளுடன் கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்

3-4 வயது குழந்தைகளுடன் விண்ணப்பம் புத்தகத்திலிருந்து. பாடம் குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டேரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தலைப்பு "தளபாடங்கள்" பாடம் 11. வான்யாவுக்கான போர்வை (உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் வரைதல்) திட்ட உள்ளடக்கம். ஒரு செவ்வகப் பொருளை வண்ணக் கோடுகளால் அலங்கரிக்கவும், அவற்றை வண்ணத்தில் மாற்றவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். நர்சரி ரைமின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நற்குணமுள்ளவர்களைப் பயிற்றுவிக்கவும்

3-4 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. பாடம் குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டேரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தீம் "உடைகள்" பாடம் 12. என் குளிர்கால தொப்பி (ஒரு தூரிகை மூலம் வரைதல். கோவாச்சே) திட்ட உள்ளடக்கம். எளிய பென்சிலால் தொப்பி வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கோவாச்சேயுடன் வண்ணம் தீட்டவும். சிந்தனை, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பொருள். மூன்று தொப்பிகள் வரையப்பட்ட ஒரு பெரிய தாள் (சிவப்பு,

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு "என் வீடு" பாடம் 21. பொம்மைகளுக்கு கூடு கட்டும் வீடுகள் (வண்ண பென்சில்களால் வரைதல்) திட்ட உள்ளடக்கம். ஒரு சதுரம் மற்றும் ஒரு முக்கோணம் கொண்ட சிறிய மற்றும் பெரிய பொருட்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். சதி அமைப்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். வளர்ப்பு பதிலளிக்கக்கூடியது

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு "எனது நகரம்" பாடம் 22. நகரத்திலிருந்து முதுநிலை (தூரிகை மூலம் வரைதல். கோவாச்சே) நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம். கோரோடெட்ஸின் பாரம்பரிய கைவினைப்பொருட்கள், கோரோடெட்ஸ் மர ஓவியத்தின் சிறப்பியல்பு கூறுகள் மற்றும் வண்ண சேர்க்கைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; கோரோடெட்ஸ் கைவினைஞர்களின் தயாரிப்புகளுடன்.

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு "என் வீடு" பாடம் 22. பன்னி மற்றும் சேவலுக்கான வீடு (பிளாஸ்டிசினிலிருந்து மாடலிங்) திட்ட உள்ளடக்கம். பிளாஸ்டிசின் உதவியுடன் தயாரிப்பை விரும்பிய படத்திற்கு கொண்டு வரும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். விளக்கப்படங்களின் அடிப்படையில் விசித்திரக் கதைகளை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். மாவீரர்கள்

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு "என் வீடு" பாடம் 41. ஐஸ் குடிசை (பச்டேல் க்ரேயன்களுடன் வரைதல்) நிரல் உள்ளடக்கம். குளிர்ந்த டோன்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். குளிர் வண்ணத் திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி பொருட்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வாய்ப்புகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு "என் நகரம்" பாடம் 43. என் தெருவில் (கரி பென்சிலால் வரைதல்) நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம். குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த ஊரின் வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். கரி பென்சில்களால் வரைவதன் தனிச்சிறப்புகளை குழந்தைகளுக்கு காட்டுங்கள். கரி பென்சிலால் கோடுகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு "என் வீடு" பாடம் 22. முயல் மற்றும் சேவலுக்கான வீடு (வண்ண காகிதம். பாடத்தின் தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து விண்ணப்பம்) நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம். பதிலளித்தல் மற்றும் இரக்கத்தை வளர்ப்பதற்கு. பல பகுதிகளிலிருந்து ஒரு முழுமையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பகுதி மற்றும் குச்சிக்கு பசை தடவவும்

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு "என் வீடு" பாடம் 22. வீட்டின் அருகே வேலி (தூரிகை மூலம் வரைதல். கோவாச்சே) நோக்கம். வரி இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி பல்வேறு பொருள்களை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுத் தொடரவும். புத்தகத்தில் உள்ள விளக்கங்களின் அடிப்படையில் விசித்திரக் கதைகளை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பேச்சு, சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தீம் "ஈஸ்டர்" பாடம் 32. வர்ணம் பூசப்பட்ட முட்டைகள் (வண்ண பென்சில்களால் ஸ்டென்சில் வரைதல்) நோக்கம். குழந்தைகளுக்கு ஸ்டென்சில் பயன்படுத்தி வரைய கற்றுக்கொடுங்கள். ஈஸ்டர் விடுமுறையை அறிமுகப்படுத்துங்கள். செயல் விளக்கம். வர்ணம் பூசப்பட்ட ஈஸ்டர் முட்டைகள். கையேடு. டெஸ்டிகல் ஸ்டென்சில் உடன்

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு "பூச்சிகள்" பாடம் 35. பிழைகள் நடைபயிற்சி (தூரிகை மூலம் வரைதல். கோவாச்சே) நோக்கம். கதை அமைப்புகளை உருவாக்குவதன் மூலம் பழக்கமான வடிவங்களை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதைத் தொடரவும். சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பூச்சிகளுடன் படங்கள் (எறும்பு, பட்டாம்பூச்சி, வண்டு, தேனீ, டிராகன்ஃபிளை, கொசு,

ஸ்வெட்லானா லோபனோவா
ஆயத்த குழுவில் "எனது நகரம்" என்ற கருப்பொருள் வாரம்

(திங்கட்கிழமை)

அரியட்னா விகா ஆண்ட்ரியுடன் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான தனிப்பட்ட வேலை, இலக்கு

விளையாட்டுகள்: உட்கார்ந்த "ஈக்கள் - பறக்காது"

செயற்கையான "எங்களில் யார் வேலை செய்கிறார்கள் நகரம்?» இலக்கு: வயது வந்தோர் வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது.

உரையாடல் "என் அன்பே கிராஸ்நோயார்ஸ்க்"

கருத்தாய்வு (இலக்கு)குடும்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள் நகரம்அதன் வரலாற்று கடந்த காலம் மற்றும் நிகழ்காலம்; தொலைதூர மூதாதையர்களுக்கு மரியாதை உணர்வை வளர்க்கவும்.

என் / டி "உட்புற பூக்களுக்கு நீர்ப்பாசனம்". இலக்கு: பராமரிப்பதில் குழந்தைகளின் அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும் மலர்கள்: சரியாக தண்ணீர் ... ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பொறுப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

எஸ் / டி

டி காலை பயிற்சிகள் 1-2 நவம்பர் வாரம்(அட்டை குறியீடு)

P / A ஆர்டர்கள் / கடமை டால்ஹவுஸ் வாஷ் ஆடைகள்: இலக்கு: தொடங்கிய வேலைக்கான பொறுப்பைக் கொண்டுவர.

Self / self சுய கல்வி திறன்களின் வளர்ச்சி, CGN உருவாக்கம், மேஜையில் ஆசாரம் ஒரு பழக்கத்தை வளர்ப்பதற்கு. விரைவாக ஆடை மற்றும் ஆடை, ஒரு நடைக்கு பிறகு உலர ஆடைகளை தொங்க விடுங்கள்.

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

yavl. ஓ. எஃப் வோல்க்கோவா வி.என். 112 காதலியின் மறக்கமுடியாத இடங்கள் நகரங்கள்» இலக்கு: ஈர்ப்புக்கு குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள். இவரது நகரங்கள்: தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்களைப் பற்றி சொல்ல, கிராஸ்நோயார்ஸ்கின் நினைவுச்சின்னங்களை அறிந்து கொள்ள; தேசபக்தி உணர்வுகளை வளர்ப்பது, தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு.

மாடலிங் / அப்ளிக்

10.40 -11.10 பிளாஸ்டினோகிராபி « நகரம்» இலக்கு: பிளாஸ்டிசினோகிராபி நுட்பத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; ஒரு உறுப்பை மற்றொன்றுக்கு ஸ்மியர் மற்றும் ஸ்மியர் மூலம் ஒரு படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; பச்சாத்தாபத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிக்கலில் இருக்கும் ஒரு ஹீரோவுக்கு உதவும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உடற்கல்வி

பென்சுலேவா எல்.ஐ. 32 # 28

இலக்கு

எச் கவனிப்பு ஆசிரியர் குழந்தைகளை சாலையின் பாதசாரி பகுதிக்கு அழைத்துச் சென்று உரையாடலை நடத்துகிறார். பாதசாரிகள் எங்கே நடக்க வேண்டும்? (நடைபாதைகளில்.)தடுமாறாமல், மோதாமல், எதிரில் வருபவர்களைத் தவிர்த்து, பக்கமாகத் திரும்பாதபடி வலது பக்கத்தைக் கடைப்பிடிப்பது அவசியம். நீங்கள் அமைதியான படியுடன் தெருவில் நடக்க வேண்டும். சாலையை ஒரு பச்சை போக்குவரத்து விளக்கு மற்றும் ஒரு பாதசாரி கடக்கும் போது மட்டுமே கடக்கவும். ஆசிரியர் குழந்தைகளை மாற்றத்திற்கு வழிநடத்துகிறார். சாலையின் குறுக்கே ஒரு பாதசாரி கடப்பது இங்கே என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்? அது சரி, இங்கே ஒரு அடையாளம் இருக்கிறது "குறுக்கு நடை"மற்றும் சாலையில் அகலமான வெள்ளை கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன.

XC கலைச்சொல் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் ஒரு பாதசாரி: போக்குவரத்து சமிக்ஞைகள் உள்ளன - அவற்றை சர்ச்சையின்றி கடைபிடியுங்கள்! மஞ்சள் ஒளி - ஒரு எச்சரிக்கை: ஒரு சிக்னல் நகரும் வரை காத்திருங்கள். பச்சை விளக்கு திறந்தது சாலை: தோழர்களே செல்லலாம்! எங்களுக்கு சிவப்பு விளக்கு பேசி கொண்டு: - நிறுத்து! ஆபத்தானது! பாதை மூடப்பட்டுள்ளது! தெருவில், கவனமாக இருங்கள், குழந்தைகளே, இந்த விதிகளை உறுதியாக நினைவில் கொள்ளுங்கள்!

மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "பத்து வரை எண்ணுங்கள்"உதாரணமாக, ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக், இரண்டு ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், மூன்று ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் என்று கூறி பத்து வரை எண்ணுங்கள் (மரம், வீடு, நட்சத்திரம் போன்றவை)

அனுபவங்கள் பற்றி "நீராவியும் தண்ணீர்"

இலக்கு: தண்ணீரின் சில பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

இலக்கு: ஒன்றாக வேலை செய்யுங்கள்.

உடல் பயிற்சிகள்: இயக்கங்களின் வளர்ச்சி. இலக்கு: தூரத்தில் பொருட்களை வீசும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க

ATS ஐப் பாதுகாப்பதற்கான தனிப்பட்ட வேலை

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "ஓட்டுநர்கள்". இலக்குகள்: பல்வேறு செயல்களைக் கொண்டு வந்து சித்தரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்; கற்பனை நிகழ்வுகள் பற்றி பேசுங்கள்.

சுயாதீன செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்

மதியம்

கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

மசாஜ் கூறுகளுடன் தூங்கிய பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் படுக்கையில் உட்கார்ந்திருக்கும் போது செய்யப்படுகிறது. (அட்டை குறியீடு) "சூரிய முயல்கள்".

கண்களுக்கு உடற்பயிற்சிகள்.

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (அட்டை குறியீடு)

படித்தல், கதை சொல்வது

"இணைப்பு", என். நோசோவ்

மற்றும் விளையாட்டுகள், டெஸ்க்டாப் அச்சிடப்பட்ட லோட்டோ, புதிர்கள்.

நடைபயிற்சி விளையாட்டுகள் N / a "தூங்கும் நரி"- ஒரு சமிக்ஞையில் இயக்கத்தின் திசையை மாற்றும் திறனை உருவாக்குதல், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, திறமை.

Lot / Р சதி-பாத்திர விளையாட்டு

எம் / டி இசை மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகள் / நாடகமாக்கல் ரித்மோபிளாஸ்டி வட்டம் தலையின் திட்டத்தின் படி

வாழ்க்கை பாதுகாப்பு அடிப்படைகள் "பொது இடங்களில் எப்படி நடந்துகொள்வது"

கலை ரீதியாக படைப்பு செயல்பாடு:

சுயாதீன செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் போட்டியில் குழந்தையுடன் பங்கேற்க பெற்றோரை அழைக்கவும் "அம்மாவுக்கான சட்டங்கள்"

(செவ்வாய்)

காலை குழந்தைகளை பொது வேலை அட்டவணையில் சேர்க்கவும், மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்கவும்

தனிப்பட்ட வேலை ஒரு பொம்மையை கருத்தில் கொள்ளும் மற்றும் விவரிக்கும் திறனை உருவாக்குதல். _சென்யா, க்ளெப், ஸ்லாவா.

விளையாட்டுகள்: உட்கார்ந்த "எதிர் சொல்"

செயற்கையான "நான் தொடங்குவேன், நீங்கள் தொடருங்கள்", இலக்கு: ஈர்ப்புகள் பற்றிய அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல் நகரங்கள்.

உரையாடல் "ஏன் செங்கற்களால் வீடுகள் கட்டப்படுகின்றன?"

கருத்தாய்வு (இலக்கு) இலக்கு: வீடுகள், அவற்றின் கட்டுமானம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் கவனிப்பு மற்றும் உழைப்பு இலக்கு: ஒளி மற்றும் ஈரப்பதத்திற்கான தாவரங்களின் தேவைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல், ஈரப்பதத்தை விரும்பும் மற்றும் வறட்சியை எதிர்க்கும், ஒளி-அன்பு மற்றும் நிழல்-தாங்கும் தாவரங்களை இலைகளால் எப்படி அடையாளம் காண்பது என்பதை கற்பிக்க.

சுயாதீன செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்

காலை பயிற்சிகள் 1-2 நவம்பர் வாரம்(அட்டை குறியீடு)

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் பணிகள் / மாற்றங்கள், இலக்கு: உட்புற தாவரங்களை பராமரிப்பது பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துவதற்காக (நீர்ப்பாசனம், மண்ணைத் தளர்த்துவது).

Self / self சுய கல்வி திறன்களின் வளர்ச்சி, சிஜிஎன் உருவாக்கம், விளையாட்டு தொடர்புகளை ஒழுங்குபடுத்தும் திறனை உருவாக்க மேஜையில் ஆசாரம், விளையாட்டில் பங்குதாரர்களுடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்துதல்.

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

(FEMP)

பொமோரேவா I. ஏ

சி 55, எண் 5 நோக்கம்: 8 ஐ இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து உருவாக்கி அதை இரண்டு சிறிய எண்களாக சிதைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; 15 க்குள் முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய வரிசையில் எண்ணும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க; ஒரு நிபந்தனை அளவைப் பயன்படுத்தி பொருட்களின் நீளத்தை அளவிடுவதற்கான உடற்பயிற்சி; ஒரு கூண்டில் ஒரு தாளில் செல்லவும்.

டி.எஸ்.கோமரோவ் வரைதல். 47№17 " நகரம்(கிராமம்)மாலையில் " இலக்கு: வரைபடத்தில் மாலை நேரத்தின் படத்தை தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் நகரங்கள், நிறம் சுவைஇரவு வீட்டை விட வீடுகள் பிரகாசமாக இருக்கும், ஜன்னல்களில் வண்ண விளக்குகள் எரிகின்றன. உங்கள் யோசனையை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, தாளில் படத்தை அமைக்கவும். அழகியல் உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (நிறங்கள், கலவைகள்)... தலைப்பின் வெளிப்படையான தீர்வை மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

மியூஸின் திட்டத்தின்படி இசை. ஊழியர்

நடைப்பயிற்சி மன அழுத்தத்தை நீக்குகிறது, உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சிக்கு தொனியை அளிக்கிறது

ஹெர்ரிங்கோனைப் பார்ப்பது. தளிர் ஒரு பிரமிடு போல் தெரிகிறது, அதன் கிளைகள் அனைத்தும் இலைகளுக்கு பதிலாக வளரும் ஊசிகளால் மூடப்பட்டிருக்கும்; அவை குறுகிய, கூர்மையான, முட்கள் நிறைந்த, அடர் பச்சை நிறத்தில் உள்ளன. தளிர் ஊசிகள் அடர்த்தியான தோலால் மூடப்பட்டிருக்கும், கிளைகளில் அடர்த்தியாகவும் உறுதியாகவும் உட்கார்ந்து, வெவ்வேறு திசைகளில் ஒட்டிக்கொள்கின்றன, அவற்றைத் தொட்டால் விழாது. இலையுதிர்காலத்தின் இறுதியில், மரங்கள் இலைகள் இல்லாமல் இருக்கும், மற்றும் தளிர் பச்சை நிறத்தில் இருக்கும். தளிர் கிளைகள் மேலே குறுகியவை, நீண்ட கீழ்நோக்கி, குறுகிய பச்சை ஊசிகளால் மூடப்பட்டிருக்கும். இது குளிர்காலம் மற்றும் கோடை காலத்தில் பச்சை நிறத்தில் இருக்கும். மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரம் வாசனை

கலை வார்த்தை

இரண்டு பெரிய பைன்கள் அருகருகே நின்றன, அவற்றுக்கிடையே ஒரு ஃபிர்-மரம் வளர்ந்தது, இரண்டு பைன்கள் ஒரு காதலியை மூடியது, அதனால் காற்று மேலே உடைக்காது, அதனால் ஃபிர் மரம் அழகாக இருந்தது.

டிடாக்டிக் கேம்ஸ் டி / மற்றும் “இது எப்போது நடக்கும்? - முறைப்படுத்துபருவங்கள் மற்றும் அவற்றின் அறிகுறிகள் பற்றிய அறிவு.

பரிசோதனைகள் "நீர் மற்றும் பனி" இலக்கு: - தண்ணீருக்கு வெவ்வேறு நிலைகள் உள்ளன என்ற அறிவை அனுபவ ரீதியாக குழந்தைகளில் ஒருங்கிணைக்கவும்.

தொழிலாளர் பனியை மரங்களின் வேர்களுக்கு அள்ளுகிறார்.

உடல் பயிற்சிகள்: சமநிலை உடற்பயிற்சி

இலக்கு: ஸ்லைடை இயக்கவும், அதிலிருந்து ஓடவும் கற்றுக்கொடுங்கள்

ரோடியன், ஆண்ட்ரி, க்ளெப் ஆகிய காவல் துறையைப் பாதுகாக்க தனிப்பட்ட வேலை.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "மீன்பிடி தடி"

சுயாதீன செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்

மதியம்

கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

விரல் விளையாட்டு " "நட்பு",».

"பிழைகள்" (அட்டை குறியீடு)

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (அட்டை குறியீடு)

படித்தல், கதை சொல்வது

"ஒன்றாக மூடு, சலிப்பைத் தவிர", கே. உஷின்ஸ்கி

பலகை அச்சு புதிர் விளையாட்டுகள்

நடைபயிற்சி விளையாட்டுகள்: சுறுசுறுப்பான, படைப்பு, இயக்கம், ஆக்கபூர்வமான செயல்

கே \ மற்றும் "எங்கள் கட்டிடங்கள் நகரங்கள்» .

di "சரியாக பெயரிடுங்கள்".

இலக்கு: குழந்தைகளின் கவனிப்பு, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அறிய குழுஎந்த காரணத்திற்காகவும் பொருட்கள்.

சி / ஆர் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "குடும்பம்"

M / T இசை மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகள் / நாடகமாக்கல் தியேட்டரில் சுதந்திரமான செயல்பாடுகள் மூலையில்: பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் நாடகமாக்கல் - கலைத்திறனை வளர்க்க, நட்பு உறவுகளை வளர்க்க.

வாழ்க்கை பாதுகாப்பு அடிப்படைகள் "தெருக்களில் எப்படி நடந்துகொள்வது நகரங்கள்» இலக்கு: ஆபத்தான வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளில் குழந்தைகளின் அனுபவத்தை வளப்படுத்த.

எக்ஸ் / டி கலை படைப்பு செயல்பாடு: நாப்கின் அப்ளிக் "தேவதை வீடு"

குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுப் பகுதிகளில் விளையாட்டுகள்.

R / R பெற்றோருடன் பணிபுரிவது பெற்றோருக்கு பணம் செலுத்தும் ரசீதுகளை விநியோகிக்கவும் மற்றும் அவர்கள் நவம்பர் 20 க்குள் செலுத்த வேண்டும் என்பதை நினைவூட்டவும்.

(புதன்கிழமை)

காலை குழந்தைகளை பொது வேலை அட்டவணையில் சேர்க்கவும், மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்கவும் "நான் உங்களுக்கு ஒரு புன்னகையை தருகிறேன்"

இலக்கு: மகிழ்ச்சியான சந்திப்புகளின் காலை.

கோல்யாவின் தனிப்பட்ட வேலை, ஸ்லாவா சென்யா. இலக்கு: பொருட்களை வகைப்படுத்துவதற்கான திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

விளையாட்டுகள்: உட்கார்ந்த "உண்ணக்கூடியது - உண்ண முடியாதது". இலக்கு: குழந்தைகளின் கவனத்தை, திறமை, சகிப்புத்தன்மையை வளர்க்க. ஒன்றாக விளையாடுவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயற்கையான "வார்த்தைகளின் பாதைகளில்"ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

உரையாடல் "என் நகரம்திவ்னோகோர்ஸ்க் "

கருத்தாய்வு (இலக்கு)குழந்தைகளை அவர்களின் பூர்வீகத்தைப் பற்றிய புதிய அறிவால் வளப்படுத்துதல் நகரம்.

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் கவனிப்பு மற்றும் வேலை ஒரு தெர்மோமீட்டருடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, காற்று வெப்பநிலை அளவிடப்படும் ஒரு சாதனம். இது எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது என்பதை விளக்கவும். அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குங்கள்.

சுயாதீன செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்

காலை பயிற்சிகள் 1-2 நவம்பர் வாரம்(அட்டை குறியீடு)

பணிகள் / கடமை கேண்டீன் கடமை - கூட்டு உழைப்பின் செயல்பாட்டில் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல் நடவடிக்கைகள்: பொறுப்புகளை விநியோகிக்கவும், தங்களுக்குள் பேச்சுவார்த்தை நடத்தவும்

Self / self சுய கல்வி திறன்களின் வளர்ச்சி, CGN உருவாக்கம், மேஜையில் ஆசாரம் மற்றவர்களுக்கு வேலையின் முக்கியத்துவம் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குவதைத் தொடரவும். சிக்கல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஆசிரியரின் உதவியுடன் மிகவும் பொருத்தமான விருப்பத்தைக் கண்டறியவும்.

OD 9.00-9.30

வரெண்ட்சோவா N.S. №10 படிக்கவும் எழுதவும் கற்றல் இலக்கு: சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வில் தேர்ச்சி பெறுதல்; சொற்களின் நீளத்தை தீர்மானித்து அவற்றின் வரைகலை பதிவை உருவாக்கவும். கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

வோல்க்கோவா வி.என். 115 "எங்களை மகிமைப்படுத்திய மக்கள் நகரம்» இலக்கு: எங்கள் பெருமையை அறிந்துகொள்ள நகரங்கள் - கவிஞர்களால், உரைநடை எழுத்தாளர்கள், இசைக்கலைஞர்கள், கலைஞர்கள்; திறமையான அதிசய மனிதர்களுக்கு மரியாதை உணர்வை வளர்ப்பது; கற்றுக்கொள்ளும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும், அதனால் உங்களை மேலும் மகிமைப்படுத்தவும் நகரம்.

உடற்கல்வி

(வெளியே)

பென்சுலேவா எல்.ஐ

இலக்கு: தடையாக இயங்கும் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள். ஒரு சிக்னலில் நிறுத்தப்படும்; ஒரு பந்துடன் விளையாட்டு பயிற்சிகளை மீண்டும் செய்யவும்.

பறவைகளைப் பார்ப்பது. குளிர்காலத்திற்கு எந்த பறவைகள் விடப்பட்டன என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள், அவற்றில் எது ஊட்டிக்கு பறக்கிறது என்பதைக் கவனியுங்கள். பறவைகளுக்கு உணவு கிடைப்பது மேலும் மேலும் கடினம் என்று குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது; நீங்கள் எப்படி உதவ முடியும் என்று விவாதிக்கவும்.

O. G. ஜிகோவாவின் கலைச்சொல் கவிதை "டைட்ஸ்":

ஓ, மற்றும் தந்திரமான பறவைகள், மஞ்சள்-மார்பக டிட்ஸ். ஒரு பெரிய குளிரில் மட்டுமே இந்தப் பறவைகள் மரங்கொத்தியுடன் நண்பர்கள். சரி, கோடையில் அனைத்து கோடுகளும்

அவர்களே உணவளிக்க முடியும்.

செயற்கையான விளையாட்டுகள் "மூன்றாவது சக்கரம்" (பறவைகள்) இலக்கு: - பறவைகளின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

காற்றுக்கு உறுதியான வடிவம் இல்லை, எல்லா திசைகளிலும் பரவுகிறது மற்றும் அதன் சொந்த வாசனை இல்லை என்பதை குழந்தைகளுக்கு நிரூபிக்கும் சோதனைகள்; - அடிப்படை பரிசோதனையின் அடிப்படையில் காரண உறவுகளை நிறுவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மலர் படுக்கைகளுக்கு உழைக்கும் ரேக்கிங் பனி, "அதனால் பூக்கள் உறையாது".

உடல் பயிற்சிகள்: பக்க படிகளுடன், துள்ளலுடன் ஓடுகிறது

ஏடிஎஸ் விகா, ஸ்லாவா, ஆர்ட்டெம், சாஷா எஃப் ஆகியவற்றைப் பாதுகாப்பதற்கான தனிப்பட்ட வேலை.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "வெற்று இடம்" (OD - இயங்கும்)

சுயாதீன செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்

மதியம்

கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: உற்சாகமூட்டும், விரல், கண், சுவாசம். சரிசெய்தல் (தட்டையான அடி, ஸ்கோலியோசிஸ், சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக் சிக்கலானது "மணி" (அட்டை குறியீடு)

கண்களுக்கு உடற்பயிற்சிகள்.

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (அட்டை குறியீடு)

விரல் விளையாட்டுகள் "நட"

படித்தல், கதை சொல்வது

"சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் பற்றி"எஸ். மார்ஷக்

டெஸ்க்டாப் அச்சிடப்பட்ட லோட்டோ விளையாட்டுகள் "கடிதங்கள் மற்றும் எண்கள்"

விளையாட்டுகள்: சுறுசுறுப்பான, படைப்பு, இயக்கம், ஆக்கபூர்வமான செயல்

N / a "மீன்பிடி தடி"- திறமை, எதிர்வினையின் விரைவுத்தன்மையை வளர்க்க

டி "அற்புதமான பை"

இலக்கு: தொடுவதன் மூலம் பொருட்களை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

டிவி \ மற்றும் "லேசிங்".

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு

இசை மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகள் / நாடகமாக்கல் வட்ட வேலை "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்"... லோபனோவா எஸ் யூ.

முற்றத்தில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகளுக்கான விளக்கப்படங்களின் OBZH பரிசோதனை - குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சூழலில் சாத்தியமான ஆபத்துகளை அடையாளம் கண்டு அவற்றைத் தவிர்க்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

கலை ரீதியாக படைப்பு செயல்பாடு:

சுயாதீன செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் ரோடியனின் தாயுடன் நடத்தை பற்றி தனிப்பட்ட உரையாடல்.

(ஞாயிற்றுக்கிழமை)

தனிப்பட்ட காகித வடிவமைப்பு வேலை - ரோடியன், டானில், லிசா கே. இலக்கு: காகித மடிப்பு பற்றிய குழந்தைகளின் அனுபவத்தை சரியாக வளப்படுத்தவும். சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டுகள்: உட்கார்ந்த "ஆர்வமுள்ள பராபரா"

செயற்கையான "என்னுடைய நாள்".

இலக்கு: தினசரி வழக்கத்தைப் பற்றி சொல்லுங்கள், விளக்கக் கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் உங்கள் பார்வையை நிரூபிக்கவும்

உரையாடல் இடங்கள் திவ்னோகோர்ஸ்க் நகரம்

கருத்தாய்வு (இலக்கு) இலக்கு: பூர்வீகத்தைப் பற்றிய யோசனைகளின் உருவாக்கம் நகரம்.

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் கவனிப்பு மற்றும் உழைப்பு

காலண்டரில் பணியாளர்களுடன் வானிலை குறிக்கவும்.

சுயாதீன செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள், வரைபடங்கள், அளவீட்டு படங்கள், இடஞ்சார்ந்த உணர்வை வளர்ப்பதற்காக கட்டிடப் பொருட்களிலிருந்து கட்டமைப்புகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கின்றன.

காலை பயிற்சிகள் 1-2 நவம்பர் வாரம்(அட்டை குறியீடு)

வகுப்புகளுக்கான கடமைகள் / கடமை கடமை - குழந்தைகளுக்கு கையேடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், வகுப்புகளுக்குத் தேவையான பொருட்களின் எண்ணிக்கையை கணக்கிடவும், பணி அட்டவணையில் வைக்கவும்; பொறுப்பு, கடின உழைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

Self / self சுய கல்வி திறன்களின் வளர்ச்சி, CGN உருவாக்கம், மேஜையில் ஆசாரம்

OD 9.00-9.30

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

(FEMP)

பொமோரேவா I. AS 58, எண் .6

இலக்கு: இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து எண் 9 ஐ உருவாக்கி அதை இரண்டு சிறிய எண்களாக சிதைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; 20 க்குள் எண்ணும் திறனை மேம்படுத்தவும்; ஒரு நிபந்தனை அளவைப் பயன்படுத்தி பொருட்களின் உயரத்தை அளவிடுவதற்கான உடற்பயிற்சி; ஒரு கூண்டில் ஒரு தாள் காகிதத்தை வழிநடத்தும் திறனை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓவியம்

"எங்கள் தெரு நகரங்கள்» இலக்கு: தெருவில் ஒரே பக்கத்தில் அமைந்துள்ள பல்வேறு வீடுகள், கட்டிடங்களை வரைபடத்தில் தெரிவிக்க கற்றுக்கொடுக்க; தொழில்நுட்ப திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்; ஓவியத்தின் பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரியமற்ற முறைகளைப் பயன்படுத்தி, சுயாதீனமாக திறனைப் பயன்படுத்துங்கள் தாளின் முழு மேற்பரப்பிலும் படத்தை வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், தனிப்பட்ட பொருட்களின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கவும்.

மியூஸின் திட்டத்தின் படி. ஊழியர்

நட

புறா பார்க்கிறது. பண்டைய மக்களிடையே கூட, புறா அமைதி மற்றும் நட்பின் அடையாளமாக கருதப்பட்டது. பறவை, அழகில் அரிதானது, மிக எளிதாகப் பழகிவிட்டது, விரைவாக ஒரு நபருடன் இணைக்கப்படுகிறது. "ஆனால் புறாவுக்கு இன்னொரு குணம் உள்ளது - அவர் ஒரு அற்புதமான தபால்காரர். ஒரு மனிதன் புறாவின் கூடு, அதன் வீடு, அதிக தூரங்களில் கூட அதன் இயற்கையான அம்சத்தை நீண்ட காலமாக கவனித்து வந்தான். காட்டு புறாக்கள் சிவப்பு நிறத்தில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? புத்தகமா? இயற்கையில் காட்டுப் புறாக்கள் ஏறக்குறைய இல்லை, இங்கே மற்றும் எங்கள் பகுதியில் காட்டு புறா காணப்படவில்லை.

XC கலைச்சொல்

குறும்புக்கார பையன்

சாம்பல் ஆர்மீனிய மொழியில்

முற்றத்தை சுற்றி பதுங்கி,

அவர் துண்டுகளை சேகரிக்கிறார். (குருவி.)யார் பறக்கிறார்கள், யார் சிணுங்குகிறார்கள் -

அவர் நமக்கு ஏதாவது சொல்ல விரும்புகிறாரா? (மேக்பி.)

செயற்கையான விளையாட்டுகள் "நேர்மாறாக" இலக்கு: குழந்தைகளில் நுண்ணறிவு, விரைவான சிந்தனை வளர. ஆசிரியர் இந்த வார்த்தையை அழைக்கிறார், குழந்தைகள் அதற்கு நேர்மாறாக பெயரிட வேண்டும் (ஒரு பந்தில் ஒரு வட்டத்தில்).

பரிசோதனைகள் ஒரு புறா மற்றும் மரங்கொத்தி ஆகியவற்றை ஒப்பிடுகின்றன.

பனி உருவங்களை உருவாக்க ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்திற்கு தொழிலாளர் பனிக்கட்டி பனி.

இலக்கு: ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுக்க, பொதுவான முயற்சிகளால் இலக்கை அடைய.

உடல் பயிற்சிகள்: இயக்கங்களின் வளர்ச்சி.

இலக்குகள்: கிடைமட்ட இலக்கில் பொருட்களை வீசும் நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும்.

மாஷா, சென்யா, க்ளெப் ஆகிய காவல் துறையைப் பாதுகாக்க தனிப்பட்ட வேலை.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "நாங்கள் வேடிக்கையான தோழர்களே", "பொழுதுபோக்குகள்".

இலக்கு: விளையாட்டில் உரையைப் பேச தெளிவாகக் கற்பிக்க, விளையாட்டின் விதிகளைப் பின்பற்றவும்.

Activity / Д சுதந்திரமான செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்

மதியம்

З / Г கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: உற்சாகமூட்டும், விரல், கண், சுவாசம். சரிசெய்தல் (பிளாட் அடி, ஸ்கோலியோசிஸ், சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் சிக்கலானது "பிழைகள்" (அட்டை குறியீடு)

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (அட்டை குறியீடு)

சுவாசப் பயிற்சி "பூனை".

விரல் விளையாட்டு: "என் குடியிருப்பில் யார் வசிக்கிறார்கள்?"

படித்தல், கதை சொல்வது

"காய்ச்சல்", "ஒட்டு", ஏ. பார்டோ

பலகை-அச்சு விளையாட்டுகள் சாகச விளையாட்டு "பயணம் நகரம்»

விளையாட்டுகள்: சுறுசுறுப்பான, படைப்பு, இயக்கம், ஆக்கபூர்வமான செயல்

N / a "பவுன்சர்கள்"- பந்து விளையாட்டுகளில் திறமை, எதிர்வினையின் விரைவுத்தன்மையை வளர்க்க.

டி "ஒரு ஜோடியை எடு"... கொடுக்கப்பட்ட அளவுகோலுடன் பொருந்தக்கூடிய ஜோடி பொருள்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும் (நீண்ட-குறுகிய, பஞ்சுபோன்ற-மென்மையான, சூடான-குளிர்).

சி / ஆர் சதி - பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "நூலகம்"- விளையாட்டில் நூலகரின் தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளை மாற்ற கற்றுக்கொடுக்க.

எம் / டி இசை மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகள் / நாடகமாக்கல் "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட வினாடி வினா".

இலக்கு: குழந்தைகளுடன் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள், அவர்களின் பெயர் மற்றும் உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

வாழ்க்கை பாதுகாப்பு அடிப்படைகள் "உல்லாசப் பயணத்தின் போது எப்படி நடந்துகொள்வது"

கலை ரீதியாக படைப்பு செயல்பாடு:

வண்ணமயமாக்கல் பக்கங்கள் "ஒரு குடும்பம்", "வீடு".

R / R பெற்றோருடன் பணிபுரிவது, சாமுசேவ் குடும்பத்துடன் குழந்தைகளுக்கான வண்ணப் பக்கங்களை எப்படி அச்சிட வேண்டும் என்பது பற்றிய உரையாடல்.

(வெள்ளி)

தனிப்பட்ட வேலை "ஒரே வார்த்தையில் பெயரிடுங்கள்"இலக்கு: பேச்சில் பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளைச் செயல்படுத்தவும். டானில், ரோடியன், ஆண்ட்ரி, கோல்யா.

விளையாட்டுகள்: உட்கார்ந்த "யாருக்கு அதிக கண்ணியமான வார்த்தைகள் தெரியும்?"

இலக்கு: கண்ணியமான வார்த்தைகளின் உச்சரிப்பில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்ய, இந்த தலைப்பில் அகராதியைச் செயல்படுத்த.

செயற்கையான "இது எப்போது நடக்கும்?"

இலக்கு: நாளின் சில பகுதிகளுக்கு செல்ல குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உரையாடல் "இதில் நீங்கள் நகரத்தில் வசிக்கிறீர்கள்?» (ஓட்ஸ்)

கருத்தாய்வு (இலக்கு) இலக்கு: தங்கள் சொந்த கிராமத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் கவனிப்பு மற்றும் வேலை தண்ணீர் பூக்கள்.

இலக்கு: ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ள, பொதுவான முயற்சிகள் மூலம் பணியை அடைய.

சுயாதீன செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்

காலை பயிற்சிகள் 1-2 நவம்பர் வாரம்(அட்டை குறியீடு)

ஆர்டர்கள் / கடமை "புத்தக பழுது".

இலக்குபுத்தகங்களை ஒட்டுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், பசை மற்றும் கத்தரிக்கோலை சரியாக பயன்படுத்தவும்.

Self / self சுய கல்வி திறன்களை வளர்ப்பது, சிஜிஎன் உருவாக்கம், அட்டவணை ஆசாரம் சக நண்பர்களிடம் பணிவுடன் உதவி கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள்

OD 9.00 - 9.30

பேச்சு வளர்ச்சி

ஜெர்போவா வி. உடன். 31 # 5 ஒரு கதையை எழுதுதல் "இதோ ஒரு கதை".

இலக்கு. தனிப்பட்ட அனுபவங்களிலிருந்து கதைகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதைத் தொடரவும். பின்னர் அவர் முதல் குழந்தையின் கதையைக் கேட்கிறார். ஒரு நல்ல தொடக்கத்தைக் குறிக்கிறது, அல்லது, மாறாக, இது இப்படித் தொடங்கினால் கதை வெல்லும் என்று கூறுகிறது (விருப்பங்களை வழங்குகிறது).

பக்கவாதம்: குழந்தைகள் வீட்டுப்பாடம் முடித்ததா என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார்.

உடற்கல்வி

பென்சுலேவா எல். மற்றும் எஸ். 34 எண் 29

இலக்கு: நடைபயிற்சி திசையில் மாற்றத்துடன் நடைபயிற்சி குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி; குதிக்கும் கயிறு; ஒருவருக்கொருவர் பந்தை எறிதல்; பின்புறத்தில் ஒரு பையுடன் நான்கு கால்களிலும் ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சில் ஊர்ந்து செல்கிறது.

நட

கவனிப்பு குழந்தைகளை அழகாகவும் அமைதியாகவும் தரையில் விழும் பனியைக் கவனிக்க அழைக்கவும். இருண்ட கையுறைகள் அல்லது கையுறைகளில் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுவதைக் கவனியுங்கள். அவை அனைத்தும் வேறுபட்டவை - ஊசி போன்ற மற்றும் அழகானவை. உங்கள் கையுறைகளைக் கழற்றி, பனி நீராக மாறும் போது ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் உருகுவதைப் பாருங்கள்

XC கலைச்சொல்

வெள்ளை போர்வை கையால் செய்யப்படவில்லை. அது நெய்யப்படவில்லை அல்லது வெட்டப்படவில்லை, அது வானத்திலிருந்து பூமிக்கு விழுந்தது. (பனி.)அவர் எப்போதும் பிஸியாக இருக்கிறார், அவரால் வீணாக போக முடியாது. அவர் சென்று வழியில் பார்க்கும் அனைத்தையும் வெள்ளை வண்ணம் பூசுகிறார். (பனி.)

செயற்கையான விளையாட்டுகள் "அவள் எப்படி இருக்கிறாள், ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்?"ஸ்னோஃப்ளேக்கை விவரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் (அழகான, குளிர், வெள்ளை)

பரிசோதனைகள் "பனி எதனால் ஆனது?", இலக்கு: பூதக்கண்ணாடி மூலம் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை பரிசீலித்து அனுமானங்களை உருவாக்குவதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல்.

ஒரு ஸ்லைடை உருவாக்க குவியலில் பனி சேகரிக்கும் தொழிலாளர். இலக்கு: ஒன்றாக வேலை செய்யுங்கள்.

உடல் பயிற்சிகள்: ஒரு காலில் குதித்தல்.

இலக்கு: - சமநிலை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தனா, விகா, சாஷா எஃப் ஆகிய காவல் துறையைப் பாதுகாக்க தனிப்பட்ட வேலை.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "செல்களில் உள்ள புரதங்கள்" (OD - இயங்கும்)கற்றல் இலக்கு: - கவனத்தையும் மறுமொழியையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சுயாதீன செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்

மதியம்

கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: உற்சாகமூட்டும், விரல், கண், சுவாசம். சரிசெய்தல் (தட்டையான அடி, ஸ்கோலியோசிஸ், சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

விரல் விளையாட்டு "ஒரு குடும்பம்".

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக் சிக்கலானது "பிழைகள்" (அட்டை குறியீடு).

கண்களுக்கு உடற்பயிற்சிகள்.

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (அட்டை குறியீடு)

படித்தல், கதை சொல்வது

ஒரு கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல் "நான் ஒரு பெண்ணாக இருந்தால்", ஈ. உஸ்பென்ஸ்காயா

டெஸ்க்டாப் விளையாட்டுகள் "போனதைத் தீர்மானியுங்கள்" இலக்கு: சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பொருள்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் மற்றும் பொதுவான அடிப்படையைக் கண்டறியவும்.

விளையாட்டுகள்: சுறுசுறுப்பான, படைப்பு, இயக்கம், ஆக்கபூர்வமான செயல்

டி / மற்றும் "யார் போய்விட்டார்கள் (வீட்டு விலங்குகள்)கவனிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வீட்டின் பெயரை சரிசெய்யவும். விலங்குகள்.

கே \ மற்றும் "க்யூப்ஸிலிருந்து விசித்திரக் கதை வீடுகள்" இலக்கு: கட்டிடத்திற்கு உணர்ச்சிபூர்வமான அணுகுமுறையைத் தூண்டும், கலை சுவை, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

P \ மற்றும் OBZH " "வழிகாட்டி" இலக்கு: மற்ற நபருக்கான பொறுப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சி / ஆர் சதி - பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "டிரைவர்கள்" இலக்குகள்: பாத்திரங்களை ஒதுக்கவும், ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பாத்திரத்திற்கு ஏற்ப செயல்படவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

M / T இசை மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகள் / நாடகமாக்கல் கல்விப் படங்களின் நிகழ்ச்சி. "சிறிய ரக்கூன்" இலக்கு: கார்ட்டூன் லிட்டில் ரக்கூன் குழந்தைகளுக்கு சரியாக நண்பர்களை உருவாக்குவது மற்றும் எங்கிருந்து நட்பு தொடங்குகிறது என்பதை காட்டும்.

வாழ்க்கை பாதுகாப்பு அடிப்படைகள் "எச்சரிக்கை, பனி!"

கலை ரீதியாக படைப்பு செயல்பாடு:

மாடலிங் "குடும்ப தாயத்து"

சுயாதீன செயல்பாடு - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்; விளையாட்டுப் பகுதிகளில் குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டுகள்.

பெற்றோருடன் வேலை

போட்டியில் பங்கேற்க பெற்றோருடன் உரையாடல் "அம்மாவுக்கான சட்டங்கள்"

ஆயத்த குழுவில் ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் பிடித்த நகரம்"

எஃபிமோவா அல்லா இவனோவ்னா, GBDOU №43 இன் ஆசிரியர், கோல்பினோ செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்
விளக்கம்:இந்த சுருக்கம் பாலர் கல்வியாளர்கள், கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கும். பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

இலக்கு:நாம் வாழும் நகரத்தில் குழந்தைகளில் அன்பும் ஆர்வமும் வளர வேண்டும்.
பணிகள்:
- செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், அதன் காட்சிகள் மற்றும் வரலாறு பற்றி குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து விரிவுபடுத்துதல்;
- மோனோலோக் மற்றும் உரையாடல் பேச்சை மேம்படுத்தவும்;
- சொல்லகராதி விரிவாக்கு;
- சொந்த ஊருக்கு அன்பை வளர்க்க.
காட்சி பொருள்:செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் நினைவுச்சின்னங்களை சித்தரிக்கும் புகைப்படங்கள், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் காட்சிகளுடன் ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம்.
ஆரம்ப வேலை:நகரத்தின் புகைப்பட ஆல்பத்தைப் பார்ப்பது, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கைப் பற்றி பேசுவது, சொந்த ஊர், புதிர்கள், இலக்கு வைக்கப்பட்ட நடைபயணங்கள் பற்றிய கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது (குழந்தைகளுடன் பெற்றோருடன் நகரத்தை சுற்றி நடப்பது).

பாடத்தின் போக்கு.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, உங்கள் முழு முகவரியை சொல்லுங்கள், நீங்கள் எங்கு வசிக்கிறீர்கள்?
பதில்கள்
கல்வியாளர்:ஒரு அற்புதமான நகரம் உள்ளது, அதில்,
குடியிருப்பாளர்கள் பகல் நேரத்தில் இரவில் நடக்கிறார்கள்.
வெள்ளை இரவுகள்! மிகவும் இலகுவானது!
யார் இந்த அதிசயத்தை இழக்க விரும்புகிறார்கள்?

கல்வியாளர்:நாம் எந்த நகரத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம்?
பதில்கள்
கல்வியாளர்:நாம் என்ன அதிசயத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம்? இந்த நகரம் மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபட்டது என்று நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்?
பதில்கள்
கல்வியாளர்:செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் ஒரு அதிசயம் உள்ளது - ஒரு தோட்டம்,
சரிகை வேலிகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது.
அதில் உள்ள அரண்மனையில் ஜார் பீட்டர் இருக்கிறார்,
மேலும் தெய்வங்கள் போன்ற சிலைகள்.
சந்துகளின் நிழலில், வேலிகளுக்கு அருகில்,
சொல்லுங்கள், இந்த தோட்டம் என்ன?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.
கல்வியாளர்:அது சரி நண்பர்களே. இன்று எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நீங்கள் யூகித்தீர்கள் என்று நம்புகிறேன்?
பதில்கள்
கல்வியாளர்:நிச்சயமாக செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பற்றி. எங்கள் நகரத்தைப் பற்றிய பல சுவாரஸ்யமான தகவல்கள் உங்களுக்குத் தெரியும் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன், உங்கள் பெற்றோருடன் அடிக்கடி உங்கள் பூர்வீக மற்றும் அன்பான நகரத்தைச் சுற்றி நடந்தேன். உங்களுக்கு நிறைய இடங்கள் தெரியுமா?
குழந்தைகள்வரிசையில் பதில்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் பீட்டரின் நினைவுச்சின்னம் ஏன் அமைக்கப்பட்டது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
பதில்கள்

கல்வியாளர்:ஆம், அவர் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் நிறுவனர் ஆவார். பீட்டர் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கை மிகவும் நேசித்தார். ஒரு கவிதை கூட பீட்டருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?
குழந்தை:ஜார் ரஷ்யாவில் நீண்ட காலம் வாழ்ந்தார்,
மிகவும் புத்திசாலி இறைவன்.
அவர் சிம்மாசனத்தில் அமரவில்லை -
நான் ஒரு நாளைக்கு நூறு விஷயங்களைச் செய்தேன்.
அவர் பல வெற்றிகளை வென்றார்,
மாலுமி ஒரு அனுபவமுள்ளவர்
அவர் ஒரு தச்சன் மற்றும் ஒரு கறுப்பன்
பீட்டர் ஜார் ஒரு நல்ல மனிதர்!
கல்வியாளர்:நாங்கள் நகரத்தின் வரலாற்றைப் படித்தோம், கவிதை கற்பித்தோம் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகளை நிறையப் பார்த்தோம். உங்களுக்கு முன் நகரத்தின் காட்சிகளின் விளக்கப்படங்கள் காண்பிக்கப்படுகின்றன. மேலும் உங்கள் மேசைகளில் படங்களை வெட்டியுள்ளீர்கள். முழு படத்தையும் பெற நீங்கள் அதை ஒன்றாக இணைக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு மேஜையிலும் 2 படங்கள் இருக்க வேண்டும், ஒவ்வொரு மேஜையிலும் 4 பேர் இருக்க வேண்டும்.
விளையாட்டு பயிற்சி: "படத்தை சேகரிக்கவும்."
கல்வியாளர்:நான் சிறிது ஓய்வு எடுத்து நகரத்தை சுற்றி ஒரு மெய்நிகர் நடைப்பயணத்தை பரிந்துரைக்கிறேன். நான் உங்களுக்கு ஒரு படத்தை காட்டுகிறேன், அது என்ன வகையான நினைவுச்சின்னம் அல்லது இடம் என்பதை நீங்கள் என்னிடம் சொல்ல வேண்டும்.
குழந்தைகள்யூகிக்க
கல்வியாளர்:நான் உங்களை அரவணைக்க அழைக்கிறேன்,
நான் ஒரு சூடு முன்மொழிகிறேன்.

உடல் நிமிடங்கள்:
சீக்கிரம் எழுந்திரு, புன்னகை
அதிக, அதிக நீட்சி.
சரி - உங்கள் தோள்களை நேராக்குங்கள்,
உயர்த்தவும், குறைக்கவும்.
இடதுபுறம், வலதுபுறம் திரும்பியது,
கைகள் முழங்கால்களைத் தொட்டன.
அவர்கள் உட்கார்ந்தார்கள் - எழுந்தார்கள், உட்கார்ந்தார்கள் - எழுந்தார்கள்,
மேலும் அவர்கள் அந்த இடத்திலேயே ஓடினார்கள்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நீங்கள் விரைவில் பள்ளிக்குச் செல்வீர்கள், நீங்கள் ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளி பட்டதாரிகள். அனைத்து பட்டதாரிகளுக்கும் (பள்ளிகள்) மே மாத இறுதியில், எங்கள் நகரத்தில் விடுமுறை நடைபெறுகிறது. இது என்ன வகையான விடுமுறை என்று யாருக்குத் தெரியும்? அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்று சொல்ல முடியுமா?
பதில்கள்
கல்வியாளர்:வெள்ளை இரவுகள் தொடங்கும் போது இந்த விடுமுறை நடைபெறுகிறது. மேலும் சொல்லுங்கள், வேறு எந்த நகரத்திலும் வெள்ளை இரவுகள் உள்ளனவா?
பதில்கள்
கல்வியாளர்:வெள்ளை இரவுகள் மே மாத இறுதியில் இருந்து ஜூன் இறுதி வரை கிட்டத்தட்ட ஒரு மாதம் நீடிக்கும். மற்ற நாடுகளிலிருந்து நிறைய விருந்தினர்கள் இரவில் நகரத்தைப் பார்க்கவும் நடக்கவும் வருகிறார்கள். பாலங்கள் திறப்பதை கவனிக்கவும், நெவாவின் காட்சியை அனுபவிக்கவும்.
குழந்தை:பீட்டர்ஸ்பர்க் மே கோடையின் முன்னோடியாகும்.
வெள்ளை இரவுகளுடன் மே நண்பர்கள்.
ஃப்ளோரசன்ட் பல்புகள் போல
தரையில் மேலே, அவர்கள் தற்செயலாக திரும்பினர்.
ஒரு வெளிப்படையான மேடு தண்ணீரின் கிரானைட்டைத் தாக்குகிறது.
மேலும், இருளை எதிர்பார்க்கவில்லை,
வானத்தில் வீசப்பட்ட கைகளைப் போல
நெவாவின் மீது பாலங்கள் எழுப்பப்படுகின்றன.
பாலத்தின் அடியில் திறக்கப்பட்ட பெட்டகங்கள்,
நள்ளிரவு முதல் அதிகாலை வரை.
புகை நீராவிகள் கடந்து செல்கின்றன
கடின உழைப்பாளிகள் - படகுகள் ஓடுகின்றன.
வெள்ளை இரவில் நீங்கள் தூங்க விரும்பவில்லை.
ஜன்னலுக்கு வெளியே உள்ள நகரம் குறையவில்லை
வெள்ளை இரவில் இது சாத்தியம் என்பதால்,
பகலில் இருப்பது போல் எல்லாவற்றையும் செய்யுங்கள்.
(நடேஷ்டா பொலியகோவா)

கல்வியாளர்:"ஸ்கார்லெட் படகுகள்" விடுமுறை இந்த ஆண்டு மே 25 அன்று நடந்தது. இது மிக அழகான இசை நிகழ்ச்சி. கொண்டாட்டம் சதுக்கத்தில் நடைபெறுகிறது, ஆனால் அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்று யாருக்குத் தெரியும்?
பதில்கள்

கல்வியாளர்:அது சரி, Dvortsovaya. கரைகள் மக்களால் நிரம்பியுள்ளன, வானத்தில் வானவேடிக்கைகள் பிரகாசிக்கின்றன, கலைஞர்கள் மேடையில் பாடுகிறார்கள். ஒரு அழகான மற்றும் காதல் நிகழ்வு. விடுமுறையின் முக்கிய விருந்தினர்கள் யார்?
பதில்கள்
கல்வியாளர்:பட்டதாரிகள், நிச்சயமாக. மிகவும் மறக்கமுடியாதது கருஞ்சிவப்பு படகுகளின் கீழ் ஒரு ஃப்ரிகேட்டின் நெவாவில் தோன்றுவது. அத்தகைய ஒரு நிகழ்வை ஒருபோதும் மறக்க முடியாது. இந்த கொண்டாட்டம் பற்றி யாராவது சொல்ல முடியுமா? ஒருவேளை யாரோ கலந்து கொண்டார்கள், டிவியில் யாரோ டிவியில் நிகழ்ச்சியைப் பார்த்தார்கள்.
குழந்தைகள் பேசுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்:நகரத்தில் உள்ள புதுப்பாணியான பட்டாசுகளை நீங்களும் நினைவில் கொள்வீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். ஒரு வேலையைச் செய்ய, ஒரு தலைப்பில் ஒரு படத்தை வரைய அல்லது ஒரு விண்ணப்பத்தை முடிக்க நான் உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன். நாங்கள் குழுக்களாகப் பிரிந்து, எங்கள் வேலையைப் பற்றி விவாதித்து அதைச் செய்யத் தொடங்குவோம். நீங்கள் என்ன வரையலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
பதில்கள்
கல்வியாளர்:எங்கள் கைகளை நீட்டி உங்களுடன் வரையத் தொடங்குவோம்.
- அவர்கள் எங்கள் குழுவில் நண்பர்கள், - விரல்கள் இணைகின்றன
பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் - கோட்டைக்கு (பல முறை)
நீங்களும் நானும் நண்பர்களை உருவாக்குவோம்
சிறிய விரல்கள்.
சிறிய விரலில் இருந்து ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து விரல்கள் மாறி மாறி
நாங்கள் எண்ணத் தொடங்குகிறோம். ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கவும்
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து
நாங்கள் எண்ணி முடித்துவிட்டோம் (கைகளை கீழே, கைகுலுக்கி)
கல்வியாளர்:குழு என்ன செய்யும் என்பதை நீங்கள் முடிவு செய்யும் போது மேஜைகளில் பொருட்கள் உள்ளன, பொருட்களை எடுத்து வேலைக்குச் செல்லுங்கள்.
நான் இசையை இயக்குகிறேன்: ஒலெக் க்வாஷாவின் "செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்" பாடலின் வரிகள்.
குழந்தைகளின் படைப்புகள்.

தற்போதைய பக்கம்: 5 (புத்தகத்தில் மொத்தம் 11 பக்கங்கள் உள்ளன) [வாசிக்க கிடைக்கும் பத்தி: 8 பக்கங்கள்]

எழுத்துரு:

100% +

பாடம் 12. இயற்கையிலிருந்து வரைதல் "ரோவன் கிளை"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.இயற்கையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை உருவாக்க: பாகங்களின் வடிவம், கிளைகள் மற்றும் இலைகளின் அமைப்பு, அவற்றின் நிறம். தாளில் படத்தை அழகாக நிலைநிறுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. வாட்டர்கலர் ஓவியத்தில் உடற்பயிற்சி. ஒரு தூரிகை மூலம் பல்வேறு வரைதல் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்க (அனைத்து தூக்கம் மற்றும் முடிவு). வரைபடத்தை இயற்கையுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், அதிக பட துல்லியத்தை அடையவும்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் ரோவன் கிளையை கருத்தில் கொள்ளுங்கள், அதன் அம்சங்களை தெளிவுபடுத்துங்கள், குழந்தைகளை செயல்படுத்துதல். தாளில் படத்தை எப்படி சிறப்பாக ஏற்பாடு செய்வது என்று யோசிக்க அவர்களை அழைக்கவும். வாட்டர்கலர்களுடன் பணிபுரியும் நுட்பங்களை நினைவு கூருங்கள்.

வேலையின் முடிவில், குழந்தைகளுடன் அனைத்து வரைபடங்களையும் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், சிறந்த படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அவர்களுடன் மழலையர் பள்ளி அறையை அலங்கரிக்கவும். குழந்தைகளின் படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ஒரு குறிப்பிட்ட வரைபடத்தின் தேர்வுக்கு ஒரு விரிவான நியாயத்தைத் தேடுங்கள்.

பொருட்கள்சில கிளைகள் கொண்ட நல்ல கிளை. வெள்ளை காகிதம், A4 ஐ விட சற்று சிறியது, வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்.

இயற்கையில் இலையுதிர் நிகழ்வுகளைக் கவனித்தல், புதர்கள் மற்றும் மரங்களைப் பார்ப்பது, இலையுதிர்காலத்தில் வண்ணம். இந்த தலைப்பில் விண்ணப்பம்.

பாடம் விருப்பம். இயற்கையிலிருந்து வரைதல் "உட்புற ஆலை"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.தாவரத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை (தண்டு, இலைகளின் அமைப்பு மற்றும் திசை), ஒரு மலர் பானையின் வடிவத்தை வரைபடத்தில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க. தொனி உறவுகளை (ஒளி மற்றும் இருண்ட இடங்கள்) பார்க்கும் திறனை உருவாக்கி அவற்றை வரைபடத்தில் தெரிவிக்கவும், பென்சிலின் அழுத்தத்தை அதிகரிக்கவும் அல்லது பலவீனப்படுத்தவும். சிறிய கை அசைவுகளை உருவாக்குங்கள் (ஒரு தாவரத்தின் சிறிய பகுதிகளை சித்தரிக்கும் போது). சக்தியால் வரைதல் இயக்கத்தை ஒழுங்குபடுத்தும் திறனை உருவாக்க, தாளில் படத்தை வெற்றிகரமாக நிலைநிறுத்த.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் ஒரு வீட்டுச் செடியை (அஸ்பாரகஸ், டிரேட்ஸ்காண்டியா) இயற்கையாக வழங்கி பரிசோதித்து, குழந்தைகளைச் செயல்படுத்துதல், தண்டுகளின் திசை, பலகையின் பானையின் வடிவம் ஆகியவற்றைக் காட்ட அவர்களை அழைக்கவும்.

தாவரத்தின் அனைத்து பகுதிகளும் ஒரே நிறத்தில் இருக்கிறதா என்று தோழர்களிடம் கேளுங்கள், அவை எங்கு இலகுவாக இருக்கின்றன, எங்கே கருமையாக உள்ளன என்பதைக் குறிக்கவும்; ஒரு எளிய கிராஃபைட் பென்சிலால் மட்டுமே இதை எப்படி ஒரு வரைபடத்தில் தெரிவிக்க முடியும் என்பதை தெளிவுபடுத்த. குழந்தைகள் பதிலளிக்கவில்லை என்றால், பென்சிலின் வெவ்வேறு அழுத்தம் எவ்வாறு தொனியை அளிக்கிறது என்பதைக் காட்டுங்கள் (இலகுவான, இருண்ட).

முடிக்கப்பட்ட அனைத்து வரைபடங்களையும் பலகையில் தொங்க விடுங்கள், அவற்றை குழந்தைகளுடன் கருதுங்கள். படைப்புகளின் பகுப்பாய்வின் போது, தாவரத்தின் இயல்பு மற்றும் தொனி உறவுகள் சரியாக தெரிவிக்கப்படும் வரைபடங்களைக் குறிக்கவும், படம் வெற்றிகரமாக தாளில் அமைந்துள்ளது.

பொருட்கள்உட்புற ஆலை (அஸ்பாரகஸ், டிரேட்ஸ்கேண்டியா). ஸ்கிராப் புக் தாள்கள், எளிய கிராஃபைட் மற்றும் வண்ண பென்சில்கள்.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.வெவ்வேறு உட்புற தாவரங்களின் பரிசீலனை, ஒப்பீடு, சிறப்பியல்பு அம்சங்களின் விவரக்குறிப்பு. தாவர பராமரிப்பு.

பாடம் 13. பயன்பாடு "பழங்கள், கிளைகள் மற்றும் பூக்கள் கொண்ட குவளை" (அலங்கார அமைப்பு)

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளின் சமச்சீர் பொருள்களை பாதியாக மடித்த காகிதத்திலிருந்து வெட்டும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். கைகளின் செயல்களின் மீது காட்சி கட்டுப்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தாளில் படத்தை அழகாக ஏற்பாடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சிறந்த விருப்பத்தைத் தேடுங்கள், வண்ணத்தின் படி படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கலைச் சுவையை வளர்க்க.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.இன்று அவர்கள் குவளைகளை வெட்டி ஒட்டுவதன் மூலம் அழகான ஓவியங்களை உருவாக்குவார்கள், பின்னர் பூக்கள், காய்கறிகள், பழங்கள் என்று குழந்தைகளுக்கு சொல்லுங்கள். குவளைகளை வெட்டுவது எப்படி என்பதை நினைவில் கொள்ளவும். முதல் பாடத்தில், ஒவ்வொரு குழந்தையும் வெவ்வேறு வடிவங்களின் 2-3 குவளைகளை வெட்ட வேண்டும், பின்னர் மற்றொரு பாடத்தில், கிளைகள், பூக்கள், காய்கறிகள், பழங்களை வெட்டி, அவற்றை குவளைகளில் ஏற்பாடு செய்து ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

"ஸ்மார்ட் கவசம்"

ஜூலியா கே., ஆயத்த குழு

பின்னணிக்கு அவர் எந்த வண்ணத் தாளை எடுத்துக்கொள்வார் என்று சிந்தித்து முடிவு செய்ய ஒவ்வொரு குழந்தையையும் அழைக்கவும். குவளைகளுக்கான பின்னணி காகிதத்திற்கு பொருத்தமான வண்ணத்தைத் தேர்வுசெய்ய உதவுங்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகளுடன் சிறந்த படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து குழு அறையில் தொங்க விடுங்கள்.

பொருட்கள்மென்மையான வண்ணங்களின் காகிதத் தாள்கள், வெவ்வேறு நிழல்களின் வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.அமைதியான வாழ்க்கை பற்றிய உரையாடல், ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கத்தை ஆய்வு செய்தல். பூக்கள், கிளைகள், குழு அறை, மண்டபத்தை அலங்கரித்தல் ஆகியவற்றுடன் குவளைகளை ஆய்வு செய்தல்.

பாடம் 14. மாடலிங் "ஒரு பெண் ஒரு பந்துடன் விளையாடுகிறாள்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.இயக்கத்தில் ஒரு மனித உருவத்தை செதுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க (கைகளை உயர்த்தி, முன்னோக்கி நீட்டி, முதலியன), உடல் பாகங்களின் வடிவம் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தை தெரிவிக்கும். பல்வேறு சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். ஒரு உருவத்தை ஒரு நிலைப்பாட்டில் வைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் குழுவில் இருந்து எந்தப் பெண்ணும் கையில் ஒரு பந்தை, வெவ்வேறு தோரணையில் கருதுங்கள்; உடல் மற்றும் அதன் பாகங்களின் விகிதாச்சாரத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

மாடலிங் நுட்பங்களை நினைவில் கொள்ள குழந்தைகளை அழைக்கவும். செதுக்கப்பட்ட உருவம் ஒரு நிலைப்பாட்டில் வைக்கப்பட வேண்டும் என்பதை விளக்கவும்.

வேலையின் முடிவில், குழந்தைகளுடன் செதுக்கப்பட்ட அனைத்து உருவங்களையும் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், மிகவும் வெளிப்படையானவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பொருட்கள்பிளாஸ்டிக் (களிமண்), மாடலிங் போர்டுகள், செதுக்கப்பட்ட உருவங்களைக் குறிக்கிறது.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.நடைபயிற்சி போது குழந்தைகள் ஒரு பந்தை விளையாடுவதைக் கவனித்தல். சிறிய சிற்பங்களின் ஆய்வு.

பாடம் விருப்பம். இயக்கத்தில் ஒரு மனித உருவத்தை மாதிரியாக்குதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு நபரின் உருவத்தின் பகுதிகளின் ஒப்பீட்டு அளவு மற்றும் நகரும் போது அவர்களின் நிலையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் (ரன்கள், வேலைகள், நடனங்கள் போன்றவை). முழு களிமண்ணிலிருந்து ஒரு உருவத்தை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு நிலைப்பாட்டில் உருவத்தை உறுதியாக நிறுவும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.களிமண் மற்றும் பீங்கான் ஆகியவற்றால் செய்யப்பட்ட ஒரு சிற்பத்தை குழந்தைகளுடன் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு நபர் இயக்கத்தில் இருப்பதை சித்தரிக்கவும். இந்த போஸ்களை குழந்தைகள் மீது காட்டுங்கள்.

களிமண் கட்டியை எடுத்து, ஒரு துண்டிலிருந்து முழு வடிவத்தையும் பெற அதை எப்படி வடிவமைப்பது என்று குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள்.

செயல்களின் வரிசையைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள், எதற்குப் பிறகு என்ன செதுக்கப்பட வேண்டும் என்பதை மீண்டும் செய்ய அவர்களை அழைக்கவும், பின்னர் சிற்பம் செய்யத் தொடங்குங்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் சுயாதீனமாக உருவத்தின் தோற்றத்தை தேர்வு செய்கிறது.

பொருட்கள்பீங்கான் அல்லது பீங்கான் சிலைகள் மக்களை இயக்கத்தில் சித்தரிக்கின்றன. களிமண், அடுக்குகள், சிற்ப பலகைகள்.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.நடக்கும்போது, விளையாடும்போது குழந்தைகளின் அசைவுகளைக் கவனித்தல். சிறிய சிற்பங்களின் ஆய்வு.

பாடம் 15. வரைதல் "அப்பா (அம்மா) தனது குழந்தையுடன் பூங்காவில் நடக்கிறார் (தெருவில்)"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு மனித உருவத்தை வரைவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தி, ஒரு குழந்தை மற்றும் பெரியவரின் ஒப்பீட்டு அளவை தெரிவிக்கவும். படத்தின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப ஒரு தாளில் படங்களை ஏற்பாடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு எளிய பென்சிலால் ஒரு விளிம்பை வரைந்து பின்னர் வண்ண பென்சில்களால் வரைவதற்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தையின் புள்ளிவிவரங்களின் விகிதங்கள், அவற்றின் அளவு விகிதம் பற்றி குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள். (ஆசிரியர் ஒரு குழந்தையின் கையை எடுத்து விகிதாச்சாரத்தையும் விகிதாச்சாரத்தையும் காட்டுகிறார்.)

குழந்தைகளுடனான வேலையின் வரிசையை தெளிவுபடுத்துங்கள்: புள்ளிவிவரங்கள் முதலில் ஒரு எளிய பென்சிலால் வரையப்பட வேண்டும், பின்னர் கவனமாக வண்ணம் தீட்டப்பட வேண்டும். ஓவியம் வரையும்போது பென்சிலில் வெவ்வேறு அழுத்தத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை திசை திருப்புங்கள்.

வேலைகளை ஆய்வு செய்யும் போது மற்றும் மதிப்பீடு செய்யும் போது, வரைபடங்களை நிகழ்த்தும் நுட்பத்திற்கு, அளவின் புள்ளிவிவரங்களின் விகிதத்தை மாற்றுவதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை செலுத்துங்கள்.

குறிப்பு.தலைப்புக்கு ஆக்கப்பூர்வமான தீர்வுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை செலுத்துவது முக்கியம்: நீங்கள் அம்மா மற்றும் அப்பா மற்றும் குழந்தைகளை ஈர்க்கலாம். எஸ்.மிகால்கோவின் "அங்கிள் ஸ்டியோபா" வேலைக்கு ஒரு விளக்கத்தை உருவாக்க நீங்கள் முன்மொழியலாம், ஆனால் நிரல் பணிகள் அப்படியே இருக்கும் (வயது வந்தவர் மற்றும் குழந்தைக்குப் பதிலாக, குழந்தைகள் ஒரு சாதாரண நபரையும் மாமா ஸ்டெபாவையும் வரைகிறார்கள்).

பொருட்கள் A4 காகிதம், வெற்று கிராஃபைட் மற்றும் வண்ண பென்சில்கள்.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.நடைபயிற்சி மற்றும் உல்லாசப் பயணங்களின் போது அவதானிப்புகள். குழந்தைகள் புத்தகங்களில் விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்.

பாடம் 16. மாடலிங் "ஒரு குடும்பத்துடன் காகரெல்" (கேடி உஷின்ஸ்கியின் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது)

(கூட்டு அமைப்பு)

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.செதுக்கப்பட்ட உருவங்களிலிருந்து ஒரு எளிய காட்சியை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். சேவல், கோழிகள், கோழிகளைச் செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். அடிப்படை வடிவம், பண்பு விவரங்களை மாற்றுவதில் அதிக துல்லியத்தை அடையுங்கள். ஒரு நிலைப்பாட்டில் பறவைகளின் இருப்பிடத்தைப் பற்றி கூட்டாக சிந்திக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.கோடையில் அவர்கள் கோழிகள், சேவல்கள், கோழிகளை டச்சாவில் பார்த்ததை நினைவூட்டுங்கள். கே.டி உஷின்ஸ்கியின் கதையின் உள்ளடக்கத்தை சுருக்கமாக நினைவுபடுத்துங்கள் "காகரெல் தனது குடும்பத்துடன்."

யாரை, எப்படி சிற்பம் செய்வது என்று சிந்திக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்; யார் எந்த பறவைகளை வடிவமைப்பார்கள் என்று விநியோகிக்க. வேலையின் செயல்பாட்டில், படிவம், பாகங்கள், விகிதாச்சாரம் போன்றவற்றின் தெளிவான பரிமாற்றத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

குழந்தைகள் செதுக்கப்பட்ட உருவங்களை ஒரு பொதுவான நிலைப்பாட்டில் வைக்கிறார்கள்.

பொருட்கள்ஒரு கூட்டு அமைப்பிற்காக நிற்கவும். களிமண் அல்லது பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், சிற்ப பலகைகள்.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.கே.டி.யின் கதையைப் படித்தல் மற்றும் மறுபரிசீலனை செய்தல். உஷின்ஸ்கியின் "ஒரு குடும்பத்துடன் காகரெல்". கோடை அனுபவங்கள், கோழி வளர்ப்பு பற்றிய உரையாடல்கள்.

பாடம் 17 வரைதல் "மாலையில் நகரம் (கிராமம்)"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு மாலை நகரத்தின் ஒரு வரைபடத்தை வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, ஒரு வண்ணத் திட்டம்: வீடுகள் இரவு காற்றை விட இலகுவானவை, பல வண்ண விளக்குகள் ஜன்னல்களில் எரிகின்றன. உங்கள் யோசனையை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, தாளில் படத்தை அமைக்கவும். அழகியல் உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (நிறங்கள், கலவைகள்). தலைப்பின் வெளிப்படையான தீர்வை மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.மாலையில் நகரம் எப்படி இருக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள குழந்தைகளை அழைக்கவும்: அது எப்படி எரிகிறது, வீடுகள் எப்படி இருக்கும். படத்தின் வண்ணத் திட்டத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும். பல்வேறு வீடுகளைப் பற்றி நினைவூட்டுங்கள் (விகிதாச்சாரத்தில், தெருவில் உள்ள இடம்). வேலைக்குச் செல்ல தோழர்களை அழைக்கவும்.

முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, குழந்தைகளின் கவனத்தை (வெவ்வேறு விகிதத்தில் உள்ள வீடுகள், தாளில் நன்றாக வைக்கப்பட்டுள்ளது), வண்ணத்தில் (மாலை நகரத்தின் நிறம் வெளிப்படையாக தெரிவிக்கப்படுகிறது) சுவாரஸ்யமான வரைபடங்களின் தேர்வுக்கு வழிநடத்துங்கள்.

பொருட்கள்இருண்ட காகிதம், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், கோவாச், தூரிகைகள்.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் மாலை நகரத்தின் படத்தை கவனிக்க ஒரு பரிந்துரை. விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சுருட்டைகளுடன் ஒரு பெரிய கிளையுடன் ஒரு தாள் காகிதத்தை அலங்கரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் (அலங்கார பொருட்களை ஓவியம் வரைவதற்கான ஒரு முக்கிய முக்கிய உறுப்பு). ஒரு கிளையை அலங்கரிக்க பல்வேறு பழக்கமான கூறுகளை (பூக்கள், இலைகள், பெர்ரி, வளைவுகள், சிறிய சுருட்டை) பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பலதரப்பு இயக்கங்களை உருவாக்க, கையை திருப்புவது எளிது, மென்மையானது, இயக்கங்களின் இணைவு, தாளில் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை (இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில் உள்ள கூறுகளுடன் கிளையின் அலங்காரம்). கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படங்களை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.மென்மையான தொடர்ச்சியான இயக்கத்துடன் (கிடைமட்டமாக, செங்குத்தாக, குறுக்காக) சுருள் கிளையை வரைவதற்கான 2-3 விருப்பங்களை போர்டில் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள். பின்னர் அனைத்து குழந்தைகளையும் இந்த வரைபட இயக்கத்தை காற்றில் கையில் காட்ட அழைக்கவும். காகிதத்தில் சுருள் கிளையை வரைவதற்கு முதலில் பயிற்சி செய்ய பரிந்துரைக்கவும் (ஆல்பம் தாள்களின் பாதியை முன்கூட்டியே தயார் செய்யவும்). குழந்தைக்கு சுருட்டை இருக்கும்போது, ஒரு தாள் காகிதத்தைக் கொடுங்கள், அதில் வரைதல் செய்யப்படும்.

போர்டில் அனைத்து ஆயத்த வரைபடங்களையும் வைத்து, சீராக வரையப்பட்ட மற்றும் அழகாக அலங்கரிக்கப்பட்ட சுருட்டை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கவும், அவர்களின் விருப்பத்தை விளக்கவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வரைபடத்தை தனது குழந்தையுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், அவருடைய வரைபடத்தில் சிறந்தது என்ன, நண்பரின் வரைபடத்தில் என்ன இருக்கிறது என்பதைக் கவனிக்கவும்.

பொருட்கள்எளிய கிராஃபைட் மற்றும் வண்ண பென்சில்கள், காகிதக் கீற்றுகள் (20 × 10 செமீ).

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.நாட்டுப்புற வடிவங்களின் ஆய்வு.

பாடம் 19. "தாமத இலையுதிர் காலம்" வரைதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியின் நிலப்பரப்பை வரைபடத்தில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, அதன் நிறம் (இயற்கையில் பிரகாசமான வண்ணங்கள் இல்லாதது). வெளிப்படையான வரைபடத்தை உருவாக்க வெவ்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: கோவாச், வண்ண மெழுகு க்ரேயன்கள், ஒரு எளிய கிராஃபைட் பென்சில். நடுநிலை நிறங்களின் (கருப்பு, வெள்ளை, அடர் சாம்பல், வெளிர் சாம்பல்) ஒரு யோசனையை உருவாக்கவும், இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் ஒரு படத்தை உருவாக்கும்போது இந்த வண்ணங்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அழகியல் உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் நினைவுகூருங்கள், அவர்களிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள், இது இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் பொதுவானது (மழை பெய்கிறது, சில சமயங்களில் பனிப்பொழிவு, இலைகள் கிட்டத்தட்ட பறக்கின்றன, மரங்கள் கருமையாகின்றன, வலுவான காற்றிலிருந்து வளைந்து, இருண்ட மேகங்கள் பெரும்பாலும் வானம் முழுவதும் நகரும்). வரைபடத்தில் வெவ்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்துவது பற்றி தோழர்களுடன் பேசுங்கள். வரையத் தொடங்க பரிந்துரைக்கவும்.

வேலையின் முடிவில், குழந்தைகளுடன் வரைபடங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, மிகவும் வெளிப்படையானவற்றைத் தேர்வுசெய்க, அங்கு இலையுதிர் காலம் தாமதமாக இருப்பதை நீங்கள் உடனடியாகக் காணலாம். குழந்தைகளின் வரைபடங்களிலிருந்து ஒரு எல்லையை உருவாக்கி அதை லாபியில் தொங்க விடுங்கள்.

பொருட்கள்ஆல்பம் தாள்கள், வண்ண மெழுகு க்ரேயன்கள் (அவை மழலையர் பள்ளியில் இல்லையென்றால், நீங்கள் மற்ற பொருட்களை வழங்கலாம்: ஒரு எளிய கிராஃபைட் பென்சில், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கோவாச், ஒயிட்வாஷ்).

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.நடைப்பயணங்களில் அவதானிப்புகள், இலையுதிர் காலம் பற்றிய கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல். ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம், விளக்கப்படங்கள் (சதி, வண்ணத்திற்கான மாறுபட்ட தீர்வை வலியுறுத்துதல்).

பாடம் 20. "இந்த மாதம் மிகவும் சுவாரஸ்யமானதை வரையவும்" என்ற கருத்தின் படி வரைதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.அவர்கள் பெறும் பதிவுகளிலிருந்து மிகவும் சுவாரஸ்யமானதைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; வரைபடத்தில் இந்த பதிவுகளைக் காட்டும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையக்கூடிய திறனை வலுப்படுத்துங்கள். வரைவதன் மூலம் உங்கள் நோக்கத்தை மிகவும் முழுமையான முறையில் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள, தொடங்கியதை முடிவுக்கு கொண்டு வர. கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.பாடத்திற்கு சில நாட்களுக்கு முன், தனித்தனியாக அல்லது குழந்தைகளின் சிறிய குழுக்களுடன், அவர்களின் வாழ்க்கையில் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைப் பற்றி பேசுங்கள். இதை எப்படி வரையலாம் என்று தோழர்களுடன் சேர்ந்து சிந்தியுங்கள்.

"பார்ஸ்லி பார்ட்டியில் நடனமாடுகிறார்"

நிகிதா டி., ஆயத்த குழு

பாடத்தின் போக்கில், ஒரு தலைப்பைத் தேர்வு செய்ய கடினமாக இருப்பவர்களுக்கு உதவுங்கள். திட்டத்தின் முழுமையான தீர்வுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை திசை திருப்ப.

வேலையின் முடிவில், அனைத்து வரைபடங்களையும் போர்டில் ஒட்டவும், குழந்தைகளை மிகவும் சுவாரஸ்யமான படங்களைப் பற்றி சொல்லச் சொல்லுங்கள்.

பொருட்கள்ஒரு எளிய கிராஃபைட் பென்சில், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், காகிதம், வெள்ளை அல்லது வெளிர் நிற (விருப்ப) A4 வடிவம்.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.ஒரு மாதத்தில், மழலையர் பள்ளியில், வீட்டில் (குழந்தைகளுடன், பெற்றோருடன் உரையாடல்கள்) குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகளைக் கண்காணிக்கவும், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது கடினமாக இருந்தால் அவருக்கு என்ன நினைவூட்ட முடியும் என்பதை நன்கு அறிந்துகொள்ள ; சில நேரங்களில் அதை வரைய எவ்வளவு அழகாக இருக்கும் என்று விவாதிக்கவும்.

பாடம் 21. வரைதல் "நாங்கள் கொடிகள் மற்றும் பூக்களுடன் விடுமுறைக்கு செல்கிறோம்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.விடுமுறையின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க, இயக்கத்தில் உள்ள குழந்தைகளின் உருவங்களை வரைய (ஒரு குழந்தை நடந்து, ஒரு கொடியுடன் கையை உயர்த்தியது, முதலியன). ஒரு மனித உருவத்தின் விகிதாச்சாரத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். எளிய பென்சிலால் முக்கிய பகுதிகளின் வெளிப்புறங்களை வரையவும், வண்ண பென்சில்களால் அழகாக வண்ணம் தீட்டவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். படத்தில் ஒரு பண்டிகை சுவையை தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தாளில் புள்ளிவிவரங்கள் ஒரு நல்ல ஏற்பாடு கண்டுபிடிக்க நேரடி. அழகியல் உணர்வுகளை (நிறங்கள், கலவைகள்) வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.நடைபயிற்சி குழந்தை எப்படி இருக்கும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள், குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, கொடிகள் மற்றும் பூக்களுடன் நிற்கிறார்கள். மனித உடலின் விகிதாச்சாரத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

பாடத்தின் போக்கில், விவரங்களை வரையாமல், முக்கிய பகுதிகளை மட்டும், எளிய பென்சிலால் வரைய வேண்டியதன் அவசியத்தை நினைவூட்டுவது எளிது. வரைபடங்களின் துல்லியமான வண்ணத்தைப் பின்பற்றவும். தேவைப்பட்டால், மீதமுள்ள ஓவிய விதிகளை நினைவூட்ட தோழர்களில் ஒருவரை அழைக்கவும். பண்டிகை சுவையை மாற்ற குழந்தைகளை வழிநடத்த: எல்லாம் பிரகாசமான, நேர்த்தியானது.

குழந்தைகளின் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வின் போது, விடுமுறையின் வண்ணமயமான படத்தை வெளிப்படுத்தும் சுவாரஸ்யமான வரைபடங்களைக் கவனிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்.

பொருட்கள்ஸ்கிராப் புக், எளிய கிராஃபைட் மற்றும் வண்ண பென்சில்கள்.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.இசை மற்றும் உடற்கல்வி வகுப்புகளில் குழந்தைகளின் இயக்கங்களைக் கவனித்தல். விடுமுறை பற்றிய உரையாடல்கள். குழந்தைகளை இயக்கத்தில் சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்.

பாடம் விருப்பம் (கிராமப்புறத்தில் ஒரு மழலையர் பள்ளிக்கு). வரைதல் "எங்கள் கிராமத்தில் அறுவடை விழா"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பண்டிகை உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: புத்திசாலி மக்கள், அலங்கரிக்கப்பட்ட வீடுகள், பயிர்களை கொண்டு செல்லும் கார்கள். ஒரு தாளில் படங்களை வெற்றிகரமாக நிலைநிறுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, இயக்கத்தில் இருக்கும் நபரின் உருவத்தை தெரிவிக்க.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.கிராமத்தில் அறுவடைத் திருவிழா எப்படி நடந்தது என்பதை குழந்தைகளுடன் நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அனைவருக்கும் என்ன ஆனந்தமான மனநிலை இருந்தது.

விடுமுறையைப் பற்றி யார் எந்த படத்தை வரையத் திட்டமிடுகிறார்கள் என்பதைப் பற்றி தோழர்களுடன் பேசுங்கள். படங்கள் தாள் முழுவதும் வைக்கப்பட வேண்டும் என்பதை நினைவூட்டுங்கள் மற்றும் வேலைக்குச் செல்லுங்கள். சுவாரஸ்யமான துணை நிரல்களை ஊக்குவிக்கவும்.

குழந்தைகளுடன் அனைத்து வரைபடங்களையும் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், அவர்களின் பன்முகத்தன்மை, அழகை வலியுறுத்துங்கள்.

பொருட்கள் A4, கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள் ஆகியவற்றை விட சற்று பெரிய வடிவத்தில் மென்மையான டோன்களின் வெள்ளை அல்லது வண்ண காகிதம்.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.பண்டிகையால் அலங்கரிக்கப்பட்ட கிராமத்தின் சுற்றுப்பயணம், எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது, விடுமுறையைப் பற்றி பேசுவது.

பாடம் 22. பயன்பாடு "பண்டிகை சுற்று நடனம்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.விண்ணப்பத்தின் விவரங்களிலிருந்து ஒரு நபரின் படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, மற்றவர்களிடையே அவர்களின் வேலைக்கான இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க. கற்றுக்கொள்ள, ஒரு பொதுவான தாளில் புள்ளிவிவரங்களை ஒட்டும்போது, வெற்றிகரமாக வண்ணத்தில் இணைக்கப்பட்ட படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கலவை, வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.பாடத்தின் ஆரம்பத்தில், ஆடைகளின் பாகங்கள் மற்றும் மனித உடலின் வடிவம், அவர்களின் இருப்பிடம், வெட்டும் நுட்பங்களை நினைவுபடுத்தும் குழந்தைகளின் கருத்துகளை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

நேர்த்தியான ஆடைகளை வெட்ட பிரகாசமான காகிதத்தை எடுக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் - பின்னர் சுற்று நடனம் அழகாக மாறும்.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு நேர்த்தியான உடையில் ஒரு உருவத்தை வெட்டி ஒட்டுகிறார்கள், பின்னர் ஒரு கூட்டு அமைப்பு உருவங்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது.

பொருட்கள்ஒரு கூட்டு அமைப்பு, வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை ஆகியவற்றிற்கான ஒரு பெரிய தாள்.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.இசை பாடங்கள், ஓய்வு மாலை, அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் விடுமுறை நாட்களில் நடனங்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள்.

பாடம் 23. பயன்பாடு "மீன்வளையில் மீன்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.கண்ணால் எளிமையான உருவங்களின் நிழற்படங்களை வெட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கை மற்றும் கண் அசைவுகளின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படங்களை வெட்டுவதற்கு தேவையான அளவு காகிதத் துண்டுகளை முன்கூட்டியே அறுவடை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு தனித்துவமான வடிவத்தை அடைய கற்பிக்க. கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.மீனின் உடலின் வடிவத்தை குழந்தைகளுடன் தெளிவுபடுத்துங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தையையும் மீனை (பொம்மை) விளிம்பில் வட்டமிட அழைக்கவும், பின்னர் காற்றில் ஒரு வரையறையை வரையவும், பொம்மையைப் பார்த்து அது எந்த பகுதியை சித்தரிக்கிறது என்பதை விளக்கவும்.

மீன் வெட்டும் செயல்பாட்டில், கத்தரிக்கோல் எவ்வாறு வெட்டப்படுகிறது என்பதை நீங்கள் கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும் என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டவும். பின்னணியுடன் நன்றாகப் போகும் மீன்களுக்கு அழகான வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களின் காகிதத்தைத் தேர்வுசெய்ய பரிந்துரைக்கவும்.

பொருட்கள்மீன்வளத்திற்கு வெளிர் நீலம், வெளிர் பச்சை அல்லது இளஞ்சிவப்பு (விரும்பினால்) A4 காகிதம், வெவ்வேறு நிறங்கள் மற்றும் நிழல்கள், கத்தரிக்கோல், பசை.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.இயற்கையின் ஒரு மூலையில் கவனிப்பு, மீன் பராமரிப்பு.

பாடம் 24. பாடம் "டி.என். மாமின்-சிபிரியாக்" கிரே நெக் "என்ற விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களை வரைதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு இலக்கியப் படைப்பிற்கான எடுத்துக்காட்டுகளை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு வரைபடத்தில் நான் தெரிவிக்க விரும்பும் ஒரு அத்தியாயத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை உருவாக்க; ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்கவும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைதல், தூரிகை, சங்குயின் மூலம் ஓவியம் வரைதல் ஆகியவற்றின் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்க; சிக்கலான வடிவங்களை (நரி, வேட்டைக்காரன், முதலியன) வரையும்போது ஓவியங்களுக்கு ஒரு எளிய பென்சிலைப் பயன்படுத்துதல். வரைபடங்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும், கருத்தில் கொள்ள விருப்பம், அவற்றைப் பற்றி பேசுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் உரையாடலுடன் பாடத்தைத் தொடங்குங்கள்: "நீங்கள் சமீபத்தில் படித்த" சாம்பல் கழுத்து "என்ற விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? இந்தக் கதையை எழுதியது யார்? ரஷ்ய எழுத்தாளர் மாமின்-சிபிரியாக் இயற்கையை மிகவும் விரும்பினார், அதன் நிகழ்வுகள், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் பழக்கவழக்கங்களைக் கவனித்தார். எழுத்தாளர் ஒரு விசித்திரக் கதையில் பறவைகள் சூடான நிலங்களுக்கு பறக்கத் திரட்டுவதை விவரிக்கிறார் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன்: "முதல் இலையுதிர் குளிர், புல் மஞ்சள் நிறமாக மாறியது, அனைத்து பறவைகளையும் பெரும் எச்சரிக்கைக்கு இட்டுச் சென்றது. எல்லோரும் ஒரு நீண்ட பயணத்திற்குத் தயாராகத் தொடங்கினர், ஒவ்வொருவரும் மிகவும் தீவிரமான, கவலையான தோற்றத்தைக் கொண்டிருந்தனர். ஆமாம், பல ஆயிரம் மைல் இடைவெளியில் பறப்பது எளிதல்ல ... "

பின்வரும் பத்தியை நீங்கள் படிக்கலாம்: "குளிர் இலையுதிர் காற்று காய்ந்த இலைகளை உடைத்து எடுத்துச் சென்றது. வானம் பெரும்பாலும் கடுமையான மேகங்களால் மூடப்பட்டிருந்தது, இலையுதிர் கால மழை பெய்தது. பொதுவாக, கொஞ்சம் நல்லது இருந்தது, அந்த நாள் ஏற்கனவே புலம்பெயர்ந்த பறவைகளின் மந்தைகளை கடந்து விரைந்தது ... "

விசித்திரக் கதையிலிருந்து இந்த அல்லது பிற பகுதிகளைப் படித்த பிறகு, சாம்பல் கழுத்து வாத்து ஏன் தனது மந்தையுடன் பறக்க முடியவில்லை என்பதை நினைவில் கொள்ள குழந்தைகளை அழைக்கவும்; வேட்டைக்காரன் தோன்றுவதற்கு முன்பு என்ன நடந்தது, கிரே நெக் என்ன செய்தது, நரி எப்படி நடந்து கொண்டது, வாத்து எப்படி பன்னி மற்றும் பிற அத்தியாயங்களை சந்தித்தன என்று சொல்லுங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் நிகழ்வுகளை விவரிப்பது குழந்தைகளுக்கு கடினமாக இருந்தால், ஆசிரியர் மீண்டும் நிகழ்வுகளின் போக்கை விவரிக்கும் வரிகளைப் படிக்க நீங்கள் திரும்பலாம். உதாரணமாக: “அது காலையில் இருந்தது. மற்ற முயல்களுக்கு உணவளிக்கவும் விளையாடவும் முயல் அதன் குகையிலிருந்து குதித்தது. உறைபனி ஆரோக்கியமாக இருந்தது, முயல்கள் தங்களை சூடாக்கி, தங்கள் பாதங்களை பாதங்களில் அடித்தன. குளிராக இருந்தாலும், அது இன்னும் வேடிக்கையாக இருக்கிறது. " அல்லது நரியுடன் துளைக்கு அருகிலுள்ள காட்சியில் இருந்து: “நான் உன்னை இழந்தேன், வாத்து ... இங்கே வா, ஆனால் நீ விரும்பவில்லை என்றால், நானே உன்னிடம் வருவேன் ... நான் திமிர்பிடித்தவன் அல்ல. மேலும் நரி மிகவும் தெளிவான இடத்திற்கு பனி வழியாக கவனமாக ஊர்ந்து செல்லத் தொடங்கியது. சாம்பல் கழுத்தின் இதயம் மூழ்கியது. ஆனால் நரியால் தண்ணீரை நெருங்க முடியவில்லை, ஏனென்றால் அங்கு பனி இன்னும் மெல்லியதாக இருந்தது. "

பாடத்தின் தொடக்கத்தில் நீங்கள் அதிகம் படிக்கக்கூடாது. விசித்திரக் கதையின் படங்களை நினைவூட்டுவதற்காக குழந்தைகளால் படங்களை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் விசித்திரக் கதையிலிருந்து சில பகுதிகளை நீங்கள் படிக்கலாம். அறிமுக உரையாடலின் முடிவில், இந்தக் கதை எப்படி முடிந்தது என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்.

வரையத் தொடங்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். ஒவ்வொரு குழந்தையையும் அணுகவும், வேலையை கவனிக்கவும், சிரமம் ஏற்பட்டால் உதவி செய்யவும், ஆலோசனை வழங்கவும். குழந்தைகளில் ஒருவர் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்த வேண்டும் என்றால், அவர் ஆசிரியர் மேஜையில் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்ட விளக்கப்படங்களைக் கருத்தில் கொள்ளலாம்.

முடிக்கப்பட்ட வரைபடங்களை பலகையில் வைக்கவும் அல்லது மாற்றப்பட்ட அட்டவணையில் பரப்பவும். குழந்தைகளுடன் அவற்றைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், மிகவும் வெளிப்படையான தீர்வுகளைக் கவனியுங்கள் (வாத்து நன்றாக வரையப்பட்டது, நரி எவ்வளவு கவனமாக ஊர்ந்து செல்கிறது, உண்மையான குளிர்காலம் சித்தரிக்கப்படுகிறது, முதலியன). அவர்களின் வரைபடங்களைப் பற்றி பேச குழந்தைகளை அழைக்கவும். நீங்கள் குழந்தைகளின் வரைபடங்களிலிருந்து ஒரு புத்தகத்தை உருவாக்கி புத்தக மூலையில் வைக்கலாம்.

குறிப்பு.இந்த விசித்திரக் கதையின் கருப்பொருள் பற்றிய பாடம் வேறு வழியில் நடத்தப்படலாம்: பனோரமா வடிவில் ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். குழந்தைகளின் ஒரு துணைக்குழு ஒரு காட்டை (குளிர்காலம் அல்லது இலையுதிர் காலம்) சித்தரிக்கிறது. மற்றொரு துணைக்குழு பனோரமாவின் கிடைமட்ட பகுதியை வரைகிறது: ஆறு, அதன் கரைகள். விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்கள் (வாத்துகள் பறக்கப் போகின்றன, சாம்பல் கழுத்து, முயல்கள், நரி, வேட்டைக்காரன்) மூன்றாவது துணைக்குழுவின் குழந்தைகளால் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. செதுக்கப்பட்ட உருவங்கள் பனோரமாவில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. உருவாக்கப்பட்ட அமைப்பு குழந்தைகளுடன் மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டு விவாதிக்கப்பட வேண்டும்.

பொருட்கள்ஆல்பம் தாள்கள் (அல்லது சற்று பெரிய காகிதம்), கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், வாட்டர்கலர்கள், சங்குயின், தட்டுகள், தூரிகைகள்.

மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் இணைப்புகள்.டிஎன் எழுதிய ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல். மாமினா-சிபிரியாக் "சாம்பல் கழுத்து", ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பற்றிய உரையாடல்.

ஒரு மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்த குழுவில் வரைதல் பாடத்திற்கான தயாரிப்பு

6-7 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கு வரைதல் கற்பிக்கும் அம்சங்கள்

ஓவியத்தை மற்ற ஐசோ-நுட்பங்களுடன் இணைத்தல்

வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்: இரவு தெரு

"நகரம்" என்ற தலைப்பில் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு பாடல்களின் மாறுபாடுகள்

"எங்கள் நகரம்" என்ற தலைப்பில் ஒரு பாடத்தின் உந்துதல்

"நகரம்" என்ற தலைப்பில் வரைபடங்களை நிறைவேற்றுவதற்கான வரிசை

"நகரத்தில் இலையுதிர் காலம்"

"நான் வசிக்கும் வீடு"

வாரத்தின் தீம் "மை சிட்டி"

எடிட்டரின் தேர்வு