ஹீரோக்களைப் பற்றி சில வார்த்தைகள் குருவி. இலக்கிய பகுப்பாய்வு

இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் மிகச்சிறந்த எழுத்தாளராக அறியப்படுகிறார், அவருடைய பேனாவிலிருந்து பல அற்புதமான கதைகள் மற்றும் கட்டுரைகள், நாவல்கள் மற்றும் உரைநடை கவிதைகள் வெளிவந்தன. ஒன்றுக்கும் மேற்பட்ட தலைமுறையினர் அவருடைய வேலையைப் பற்றி அறிந்திருக்கிறார்கள், நம் நாட்டில் மட்டுமல்ல.

வார்த்தையின் மிகப் பெரிய மாஸ்டர், துர்கனேவ் ஆன்மாவின் வெவ்வேறு சரங்களை எளிதாகவும் திறமையாகவும் ஒட்டிக்கொண்டு, அனைவரின் சிறந்த குணங்களையும் அபிலாஷைகளையும் எழுப்ப முயற்சிக்கிறார். துர்கனேவின் படைப்புகள் மிகவும் ஆழமானவை மற்றும் நல்லவை, அவை ஒரு நபர் தன்னில் அன்பு, இரக்கம், இரக்கம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன. அதனால்தான் ஆசிரியரின் படைப்புகள் பொருத்தமானவையாக இருக்கின்றன மற்றும் பெரும் வெற்றியையும் பிரபலத்தையும் தொடர்ந்து அனுபவிக்கின்றன.

உரைநடையில் ஒரு கவிதையை உருவாக்கிய வரலாறு

இவான் செர்ஜிவிச் தனது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டுகளில் மட்டுமே உரைநடை கவிதைகளுக்கு திரும்பினார். இது எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளின் தத்துவம், இது வாழ்க்கையில் செய்த வேலைகளின் சுருக்கம், இது தவறுகளுக்கான வேலை, இது சந்ததியினருக்கு ஒரு வேண்டுகோள்.

ஆசிரியருக்கு சரியான தருணம் கிடைத்தவுடன், அவர் உடனடியாக இதுபோன்ற அசாதாரண கவிதைகளை எழுதினார். மேலும் அவர் உத்வேகம் வந்தவுடன் எதையும், எந்த காகிதத்திலும் எழுதினார். பெரும்பாலான உரைநடைக் கவிதைகள் சிறிய காகிதத் துண்டுகளில் எழுதப்பட்டன, பின்னர் அவர் கவனமாகவும் கவனமாகவும் தனது இருண்ட போர்ட்ஃபோலியோவை மடித்தார். இப்படித்தான் பொருட்கள் சேகரிக்கப்பட்டன.

துர்கனேவின் உரைநடைக் கவிதை "குருவி" எழுதிய தேதி - 1878, மற்றும் முதல் கேட்பவர் - "வெஸ்ட்னிக் எவ்ரோபி" இதழின் ஆசிரியர் மற்றும் ஆசிரியரின் நண்பரான மைக்கேல் மட்வீவிச் ஸ்டாஸ்யுலெவிச். ஒரு சுவாரஸ்யமான ஓவியத்தைக் கேட்ட பிறகு, மைக்கேல் மட்வீவிச், அத்தகைய சிறிய கவிதையின் சதித்திட்டத்தின் ஆழம், அதன் வெளிப்பாடு மற்றும் ஆழமான அர்த்தம் ஆகியவற்றால் ஆச்சரியப்பட்டார். பின்னர் ஒரு நண்பர் தனது படைப்புகளை அச்சிட ஏற்கனவே பிரபலமான எழுத்தாளரை அழைத்தார். ஆனால் எழுத்தாளர் அதற்கு எதிராக இருந்தார், ஏனெனில் அவரது பல உரைநடை கவிதைகள் இன்னும் தனிப்பட்டவை மற்றும் நெருக்கமானவை என்று அவர் நம்பினார்.

பின்னர், ஸ்டாஸ்யுலெவிச் இவான் செர்ஜிவிச்சை தனது குறிப்புகளை ஒழுங்காக வைத்து அவற்றை வெளியிடுவதற்கும் அச்சிடுவதற்கும் மாற்ற முடிந்தது. எனவே, மிக விரைவில், 1882 ஆம் ஆண்டில், பிரபலமான மற்றும் அந்த நேரத்தில் கோரப்பட்ட பத்திரிகையான "வெஸ்ட்னிக் எவ்ரோபி" இன் புத்தாண்டுக்கு முந்தைய இதழில், "குருவி" என்ற கவிதை மற்ற கட்டுரைகளுடன் வெளியிடப்பட்டது. மொத்தத்தில், துர்கனேவ் அச்சிடுவதற்கு 51 படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்தார்.

மீதமுள்ள, ஆசிரியரின் வாழ்க்கையிலிருந்து சில தருணங்களை வெளிப்படுத்தியது, சிறிது நேரம் கழித்து வெளியிடப்பட்டது. அவை வெளியிடப்பட்ட தேதி 1930-1931 என்று அழைக்கப்படுகிறது. துர்கனேவின் மேலும் முப்பத்தொரு உரைநடைக் கவிதைகளை வாசகர் உலகம் அறிந்தது இப்படித்தான். இந்த கவிதை மினியேச்சர்கள் மிகுந்த உற்சாகத்துடன் வரவேற்கப்பட்டன, மேலும் அவை மற்ற மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டன.

நான் வேட்டையாடிவிட்டு திரும்பி வந்து தோட்டத்தின் சந்து வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தேன். நாய் எனக்கு முன்னால் ஓடியது.

சட்டென்று அடிகளைக் குறைத்துக் கொண்டு, தன் முன்னே விளையாட்டை உணர்ந்து பதுங்கிச் செல்ல ஆரம்பித்தாள்.

நான் சந்து வழியாகப் பார்த்தேன், அதன் கொக்குக்கு அருகில் மஞ்சள் நிறத்துடன் அதன் தலையில் ஒரு இளம் குருவி இருப்பதைக் கண்டேன். அவர் கூட்டிலிருந்து வெளியே விழுந்தார் (காற்று சந்தின் பிர்ச் மரங்களை பலமாக உலுக்கியது) மற்றும் அசையாமல் உட்கார்ந்து, உதவியற்ற முறையில் தனது அரிதாகவே வளர்ந்த இறக்கைகளை விரித்துக்கொண்டது.

என் நாய் மெதுவாக அவனை நெருங்கிக் கொண்டிருந்தது, திடீரென்று, அருகிலுள்ள மரத்திலிருந்து விழுந்து, ஒரு வயதான கருப்பு மார்பு குருவி அவள் முகவாய் முன்னால் ஒரு கல்லைப் போல விழுந்தது - மற்றும் அனைத்தும் சிதைந்து, சிதைந்து, அவநம்பிக்கையான மற்றும் பரிதாபமான சத்தத்துடன், ஒரு முறை குதித்தது. அல்லது இரண்டு முறை பல் திறந்த வாய் திசையில்.

அவர் காப்பாற்ற விரைந்தார், அவர் தனது மூளையை தன்னால் மூடிக்கொண்டார் ... ஆனால் அவரது சிறிய உடல் முழுவதும் திகிலுடன் நடுங்கியது, அவரது குரல் கடுமையாகவும் கரகரப்பாகவும் இருந்தது, அவர் இறந்தார், அவர் தன்னை தியாகம் செய்தார்!

நாய் எவ்வளவு பெரிய அரக்கனாக அவனுக்குத் தோன்றியிருக்கும்! இன்னும் அவனால் உயரமான, பாதுகாப்பான கிளையில் உட்கார முடியவில்லை.

என் ட்ரெஸர் நிறுத்தினார், பின்வாங்கினார் ... வெளிப்படையாக, அவர் இந்த சக்தியை அங்கீகரித்தார்.

நான் வெட்கப்பட்ட நாயை நினைவுபடுத்த விரைந்தேன் - பயபக்தியுடன் பின்வாங்கினேன்.

ஆம்; சிரிக்காதே. அந்தச் சிறிய வீரப் பறவையின் மீதும், அவளது காதல் உந்துதலுக்கும் நான் வியந்தேன்.

காதல், மரணம் மற்றும் மரண பயத்தை விட வலிமையானது என்று நான் நினைத்தேன். அவளால் மட்டுமே, அன்பினால் மட்டுமே வாழ்க்கை பிடித்து நகர்கிறது.

துர்கனேவின் சதி மிகவும் எளிமையானது மற்றும் பொதுவானது. முக்கிய கதாபாத்திரம் வேட்டையிலிருந்து வீடு திரும்புகிறது. அவர் ஒரு சிறிய மற்றும் நேர்த்தியான சந்து வழியாக நடந்து செல்கிறார், அங்கு அவரது நாய் ஒரு சிறிய, சிறிய குஞ்சுவைக் கண்டுபிடித்தது, அது பாதையில் உள்ளது. இந்த பறவை அதன் கூட்டில் இருந்து விழுந்துவிட்டது என்பது தெளிவாகிறது, மேலும் குஞ்சு மிகவும் முட்டாள்தனமாக இருப்பதால், அதன்படி, அவரே தனது கூட்டிற்கு திரும்ப முடியாது.

ஹீரோ இந்த குஞ்சுவை பரிசோதிக்கத் தொடங்குகிறார், அது அரிதாகவே ஓடுகிறது. ஆனால் உள்ளுணர்வுகளால் இயக்கப்படும் நாய்க்கு, இந்த குஞ்சு ஒரு விளையாட்டு. மேலும் வேட்டையாடும் பழக்கத்திற்கு அவளிடமிருந்து பொருத்தமான பதில் தேவைப்படுகிறது. இங்கே ஆசிரியர் ஒரு உண்மையான வீரச் செயலுக்கு சாட்சியாகிறார். ஒரு வயதுக்குட்பட்ட குருவி தைரியமாகவும் தைரியமாகவும் நாயை நோக்கி விரைகிறது, முன்பு ஒரு கிளையில் உட்கார்ந்து பார்த்துக் கொண்டிருந்த தனது உயிரைப் பணயம் வைத்தது.

ஒரு வயது வந்த பறவை தனது குழந்தையை தாக்கும் வேட்டை நாயிடமிருந்து பாதுகாக்கிறது. அவர் அவநம்பிக்கையுடன், பரிதாபமாக, கைவிடப் போவதில்லை. நிச்சயமாக, நாயுடன் ஒப்பிடுகையில் அவரது அளவு முற்றிலும் சிறியது, ஆனால் தனது சொந்த குழந்தையை காப்பாற்றுவதற்கான அவரது விருப்பம் மிகவும் வலுவாக இருந்தது, இந்த சமமற்ற சண்டையில் குருவி வெற்றி பெற்றது. நாய், ஒரு சிறிய பறவையின் வலிமையையும் விருப்பத்தையும் உணர்ந்து, சங்கடத்துடனும் குற்ற உணர்ச்சியுடனும் பின்வாங்கத் தொடங்குகிறது. வெளிப்படையாக, நாய் இன்னும் சிட்டுக்குருவியில் இருந்து சொந்தமாக வாழவும், தனது குட்டியைக் காப்பாற்றவும் தனது மகத்தான விருப்பத்தை உணர்ந்தது, அதனால்தான் வெற்றி பெற்றது உடல் வலிமை அல்ல, ஆனால் ஒழுக்கம்.

துர்கனேவின் கவிதையின் முடிவு ஒருவர் எதிர்பார்ப்பது போல் சோகமானதும் சோகமானதும் அல்ல. வேலையின் ஹீரோ நாயை நினைவு கூர்ந்து நல்ல மனநிலையில் அதனுடன் வெளியேறுகிறார். அன்பினால் உலகில் உள்ள அனைத்தையும் வெல்ல முடியும், எந்த தடைகளையும் தடைகளையும் கடக்க முடியும் என்று அவர் உறுதியாக நம்புகிறார்.

"குருவி" உரைநடையில் கவிதையின் கதாபாத்திரங்களின் பண்புகள்

துர்கனேவின் உரைநடை கவிதையில், ஹீரோக்கள் ஒரு சிறப்பு பாத்திரத்தை வகிக்கிறார்கள், அதன் செயல்களும் உணர்வுகளும் சதித்திட்டத்தை பூர்த்தி செய்கின்றன. சதித்திட்டத்தில் நான்கு கதாபாத்திரங்கள் மட்டுமே உள்ளன:

➥ நாய்.
➥ மனிதன்.
➥ ஒரு வயது வந்த குருவி.
➥ சிறிய மற்றும் பாதுகாப்பற்ற குஞ்சு.

துர்கனேவின் சதித்திட்டத்தில் ஒவ்வொரு கதாபாத்திரமும் தோன்றுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, ஏனெனில் அவர் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான தனது சொந்த மதிப்பைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு மனிதன் ஒரு வேட்டைக்காரன், பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் மீது பரிதாபப்பட முடியாது, அவர் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நாளும் கொல்லப்படுகிறார். ஆனாலும், ஒரு சிட்டுக்குருவி ஒரு பெரிய நாயுடன் சண்டையிடுவதைப் பார்க்கும்போது, ​​​​இந்தக் காட்சி அவரைத் தொட்டது. இந்த சண்டையில் தனது நாய் வெற்றிபெறவில்லை என்பதில் அவர் சிறிதும் வருத்தப்படவில்லை, மாறாக, அன்பின் சக்தியால் வெல்ல முடிந்தது என்பதில் அவர் மகிழ்ச்சியடைகிறார்.

ஒரு நாய் வடிவத்தில், எழுத்தாளர் விலங்கு உலகின் உள்ளுணர்வுகளை மட்டும் காட்டவில்லை. இது ஒரு உண்மையான அதிர்ஷ்டமான பாறை, இது ஒரு பெரிய அச்சுறுத்தலைக் குறிக்கிறது. ஒரு நபருக்கு வேட்டை நாய் இருப்பதால், உடனடியாக விளையாட்டின் வாசனையைக் கேட்டது மற்றும் அதைப் பிடிக்கத் தயாராக இருந்தது. அதன் முன்னால் உள்ள உயிரினம் சிறியது மற்றும் பாதுகாப்பற்றது என்பதில் விலங்கு ஆர்வமாக இருக்க முடியாது. குஞ்சு நாயை ஒரு பெரிய அரக்கனாகப் பார்க்கிறது என்று ஆசிரியர் வாசகரிடம் கூறுகிறார்.

ஒரு குஞ்சின் கண்களால் நாயை உணர்ந்து, இந்த விதியை தோற்கடிக்க முடியாது என்பதை வாசகர் ஒரு கணம் உணர்கிறார், ஆனால் காதல் இன்னும் எதையும் செய்ய முடியும் என்று மாறிவிடும். நாய் குஞ்சை விட்டு நகரத் தொடங்கும் காட்சியில் இது தெளிவாகக் காணப்படுகிறது. மேலும், அவர் தனது தோல்வியால் மிகவும் வெட்கப்பட்டார்.

ஒரு உதவியற்ற சிட்டுக்குருவி குஞ்சு என்பது பாதுகாப்பு தேவைப்படும் மற்றும் தனக்காக நிற்க முடியாத ஒரு உயிரினத்தின் உருவமாகும். எனவே, ஒரு வயது வந்த குருவிக்கும் நாய்க்கும் சண்டை நடக்கும் போது, ​​அவர் அசையாமல், பயந்து உட்கார்ந்திருக்கிறார். ஆனால் அவரது பாதுகாவலர் - ஒரு வயது வந்த குருவி உலகில் உள்ள அனைத்தையும் வெல்லக்கூடிய அன்பின் அசாதாரண சக்தியைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு நாயின் வடிவத்தில் அச்சுறுத்தல் வலுவானது மற்றும் மிகப்பெரியது என்ற போதிலும், அவர் தனது குழந்தையை மிகவும் நேசிக்கிறார், அவருக்காக போராடி தானே இறக்க தயாராக இருக்கிறார்.

கவிதையின் பகுப்பாய்வு

நாய் விளையாட்டை உணர்ந்து குஞ்சுக்கு வெகு தொலைவில் உள்ள சந்து நடுவில் நிற்கும் தருணத்தில் துண்டின் ஆரம்பம் தொடங்குகிறது. அவள் பதுங்கிச் செல்லத் தொடங்கும் போது, ​​விரைவில் ஏதோ நடக்கப் போகிறது என்ற உண்மைக்கு ஆசிரியர் வாசகரை அழைத்துச் செல்கிறார். முழு வேலையின் உச்சக்கட்டமாக ஒரு வயது குருவி மற்றும் ஒரு பெரிய நாய் இடையே நடக்கும் சண்டையின் காட்சி.

வயது முதிர்ந்த குருவியின் வெற்றியை அங்கீகரித்து, அதனுடன் வெளியேறுவதற்காக வெட்கப்பட்டு இன்னும் முழுமையாக புரிந்து கொள்ளாத நாயை வேட்டைக்காரன் நினைவு கூர்ந்த தருணத்தில் முடிவு வருகிறது.

ஆசிரியரால் விவரிக்கப்பட்ட சிறிய காட்சி ஒரு பாடல் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமானது. வாழ்க்கை மற்றும் உண்மையான காதல் பற்றிய யோசனை இந்த மினியேச்சரில் பொதிந்துள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எந்தவொரு உயிரினத்தின் வாழ்க்கையும் ஒவ்வொரு நிமிடமும் குறுக்கிடப்படலாம். மேலும் காதல் என்பது மரண பயத்தை விட உயர்ந்த உணர்வு.

குட்டி குருவியின் அபார தைரியத்தைப் பற்றிய துர்கனேவின் வெற்று வசனம் இது.

பின்னர் எதிர்பாராத ஒன்று தோன்றுகிறது, மேலும் நாய் தனது படிகளை விரைவுபடுத்துவதன் மூலம் எதிர்வினையாற்றுகிறது. அவள் ஒரு சிறிய குருவியின் வாசனையை (கேட்டாள்) என்று மாறிவிடும். குஞ்சு உண்மையில் கூட்டிலிருந்து வெளியே விழுந்தது, நாய் அவரை விளையாட்டாக தவறாகப் புரிந்து கொண்டது. நாய் தவிர்க்க முடியாமல் துரதிர்ஷ்டவசமான குஞ்சுக்கு அருகில் வந்தது. திடீரென்று மற்றொரு ஆச்சரியம் - ஒரு வயதான குருவி ஒரு பருந்து போல அவள் மீது (முகத்தின் முன்னால்) விழுந்தது. அவர் தனது குஞ்சுகளை பாதுகாத்து வந்தார். நகங்கள் மற்றும் பற்கள் கொண்ட அவரை விட பெரிய நாய்க்கு அவர் பயப்படவில்லை. நாய் ஒரு குருவியைப் போல ஒரு உண்மையான அரக்கனாகத் தோன்றியிருக்க வேண்டும் என்று ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார், ஆனால் இன்னும் அவர் பயப்படவில்லை. ஆசிரியர் அதை "சிதைந்துவிட்டது" என்று அழைத்தாலும், ஒரு சிதைந்த தோற்றத்துடனும், பரிதாபமான சத்தத்துடனும், ஒரு நபர் சிறிய பறவையின் தைரியத்தை பாராட்டாமல் இருக்க முடியாது. பரிதாபகரமான (குறிப்பாக நாயுடன் ஒப்பிடுகையில்) சிட்டுக்குருவி இரண்டு முறை கூட அதன் முகத்தில் - அதன் கோரைப் பற்களின் மீது விரைந்தது.

குருவி தனது குழந்தையை வீரத்துடன் பாதுகாக்கிறது என்பதை துர்கனேவ் வலியுறுத்துகிறார். உண்மையில், அவர் திகிலுடன் நடுங்குகிறார், அவர் முட்டாள் மற்றும் கரகரப்பானவர், ஆனால் ஓடவில்லை. சிட்டுக்குருவி தன்னை தியாகம் செய்கிறது.

குருவி அமைதியாக (அல்லது உற்சாகத்துடன்) தனது கிளையில் - பாதுகாப்பாக உட்கார முடியும் என்று இவான் செர்ஜிவிச் கற்பனை செய்கிறார். ஆனால் அவர் போருக்கு விரைந்தார்! தன்னைவிடப் பெரிய சில சக்திகள் அவனைத் தூண்டின. பறவை தன்னைப் பற்றி மட்டுமல்ல, தன் சந்ததியினர் மீதும் அக்கறை கொண்டிருந்தது. அவளிடம் உள்ளுணர்வு மட்டுமே பேசியது என்று சொன்னால் போதாது.

பின்னர் Trezor (அதே நாய்) நிறுத்தப்பட்டது ... அவள் பின்வாங்கினாள்! அவள் வெட்கப்பட்டாலும் இந்த சக்தியை அவள் உணர்ந்தாள்.

உரிமையாளர் நாயை நினைவு கூர்ந்தார், வெளியேறுகிறார். மேலும் அவன் உள்ளத்தில் பிரமிப்பு இருக்கிறது. இந்தச் சொல்தான் வீரக் குருவியின் மீதான அணுகுமுறையைக் குறிக்கிறது.

இறுதியில், ஆசிரியர் தன்னைப் பார்த்து சிரிக்க வேண்டாம் என்று வாசகரிடம் கேட்கிறார். இந்த சக்திக்கு ஒரு பெயர் கொடுக்கப்பட்ட முடிவு வரையப்பட்டது - காதல். இந்த யோசனை துர்கனேவ் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது. காதல்தான் உலகை இயக்குகிறது என்று கவிதையை முடிக்கிறார்.

கவிதை மிகவும் தர்க்க ரீதியாகவும் சுருக்கமாகவும் கட்டப்பட்டுள்ளது. அதில் தேவையற்ற விவரங்கள் எதுவும் இல்லை - வானிலை கூட விவரிக்கப்படவில்லை. இது பரிதாபகரமான சிறிய குருவி மற்றும் அவரது வீரச் செயலுக்கு மாறாக கட்டப்பட்டுள்ளது. சொல்லகராதி நடுநிலையானது, இந்த சிறிய சாதனைக்கு வரும்போது, ​​புனிதமானது. கதை சொல்பவன் அந்தக் காட்சியைக் கண்டு அவனைத் தத்துவ சிந்தனைகளுக்குத் தள்ளுகிறாள்.

பகுப்பாய்வு 2

"குருவி" என்ற சிக்கலற்ற தலைப்புடன் I. S. துர்கனேவின் பணி, உரைநடையில் ஒரு கவிதையைக் குறிப்பிடுகிறது, அதன் எந்த வெளிப்பாடுகளிலும் அன்பின் பாடல். ஆச்சரியம், அவர் பார்த்ததைப் போற்றுதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய அனுபவங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் பிற உணர்வுகளை இது குவித்தது. ஒரு நபர் மட்டுமல்ல, பூமியில் உள்ள எந்தவொரு உயிரினமும் உங்களுக்குப் பிடித்த ஒருவருக்காக பைத்தியக்காரத்தனமான செயல்களைச் செய்வதன் மூலம் உண்மையிலேயே அன்பைக் காட்ட முடியும் என்பதை ஆசிரியர் நிரூபித்தார். இது பலருக்கும் புரியாத புதிராகவே உள்ளது. ஆனால் ஒரு அன்பான உயிரினம் அல்லது மற்றொருவருக்காக தன்னைத் தியாகம் செய்யத் தயாராக இருக்கும் ஒரு நபருக்கு மட்டுமே நிலைமை புரியும்.

பாடலாசிரியர் தனது "மூளைக்குழந்தை" தொடர்பாக "வீர பறவை"யின் அச்சமற்ற செயல்களுக்கு சாட்சியாக மாறுகிறார், அது பூமியில் முடிந்தது. வேகத்தில் பறந்து வந்த ஒரு வயது முதிர்ந்த பறவை, ஒரு வேட்டை நாய்க்கு முன்னால், மரண ஆபத்தை நேருக்கு நேர் காண்கிறது. விலங்கு அவளை விட பல மடங்கு வலிமையாக இருந்தது, ஆனால் பறவை அதன் பாதுகாப்பைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை. குஞ்சு சாப்பிட்டிருக்கக்கூடிய ட்ரெஸர், "பின்வாங்கினார்".

சூழ்நிலைக்கு ஆசிரியரின் அணுகுமுறை நேர்மறையானது. பாதுகாப்பற்ற பறவையின் தைரியத்தில் அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார். ஆனால் சம்பவத்தின் சாட்சி வலியுறுத்த விரும்பிய முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பறவை தனது குஞ்சு மீதான தன்னலமற்ற அன்பினால் அத்தகைய அபாயத்தை எடுக்க முடிவு செய்தது. தன் உயிரைத் தியாகம் செய்து, உள்ளுணர்வு, இதயம் என்ற அழைப்பின் பேரில் அவள் செயல்படுகிறாள்.

பாதுகாவலர் மற்றும் குஞ்சுகளின் படங்கள் வெளிப்படையான அடைமொழிகள், வரையறைகளை உருவாக்க உதவுகின்றன: "சிறகுகள் முளைக்கவில்லை", "பழைய ... குருவி", "சிறிய உடல்", "ஒரு அவநம்பிக்கையுடன்." இயற்கையின் விதிகளால் வலுவாக இருப்பவர்களுக்கு முன்னால் அவர்கள் மீண்டும் உடல் சக்தியற்ற தன்மையை வலியுறுத்துகின்றனர்.

இருப்பினும், தனது குழந்தைகளுக்கான தியாக அன்பினால் பயந்து கலகம் செய்வது எல்லாவற்றிற்கும் மேலானது என்பதைக் காட்ட ஆசிரியர் இந்த உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தினார். இது மனிதர்கள் உட்பட அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் பொருந்தும். அதன் குஞ்சுகளைப் பாதுகாத்த பறவையின் தைரியம் யாரையும் அலட்சியமாக விட முடியாது என்பதால், என்ன நடக்கிறது என்பதை ஆசிரியர் ஒப்புதலுடன் பார்க்கிறார். இந்த அத்தியாயத்திற்குப் பிறகு, எல்லையற்ற காதலும் வீரமும் அதில் இடம் பெறுவதால், வாழ்க்கை அழகாக இருக்கிறது என்று அவருக்குத் தோன்றுகிறது. மந்திரத்தை ஒத்த ஒரு சக்தியின் விளக்கத்திற்கு வேலையில் ஒரு சிறப்பு இடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது துல்லியமாக பறவை உணர்வுபூர்வமாக மரணத்திற்குச் செல்லும் தருணத்தில் தன்னைத்தானே பரிந்துரைக்கும் முடிவாகும்.

கவிதையில், ஆசிரியர் இரண்டு கருத்துக்களை எதிர்க்கிறார் - வலிமை மற்றும் பலவீனம், இது விலங்குகள் நிரூபிக்கிறது. அவர்களின் செயல்களால், ஒவ்வொரு நபரும் எந்த சூழ்நிலைகளில் தங்களைக் காணலாம் மற்றும் அன்பானவர்களை சிக்கலில் இருந்து காப்பாற்றுவதற்காக எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், துர்கனேவ் மனிதர்களுக்கு உள்ளார்ந்த குணங்களைக் கொண்ட விலங்குகளை வழங்குகிறார்.

திட்டத்தின் படி குருவி கவிதையின் பகுப்பாய்வு

நீங்கள் ஆர்வமாக இருக்கலாம்

• பிரையுசோவ் தினம் என்ற கவிதையின் பகுப்பாய்வு

  இந்த படைப்பு ஆசிரியரின் ஆரம்பகால படைப்பின் கவிதைகளுக்கு சொந்தமானது, இது குறியீட்டு வகைகளில் எழுதப்பட்டது, அதில் கவிஞர் பின்பற்றுபவர்.

• கவிதையின் பகுப்பாய்வு ஒலி கவனமாக மற்றும் காது கேளாத மண்டெல்ஸ்டாம்

  இந்த வேலை கவிஞரின் ஆரம்பகால தத்துவப் பணியைச் சேர்ந்தது, இது குறியீட்டு அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் இது முதல் கவிதைத் தொகுப்பைத் திறக்கும் ஒரு கவிதை, இது ஆசிரியரால் பெயரிடப்பட்டது.

• வெட்டுக்கிளி அன்புள்ள லோமோனோசோவ் தரம் 6 கவிதையின் பகுப்பாய்வு

  இந்த படைப்பு ஆசிரியரால் மேற்கொள்ளப்பட்ட ஏராளமான மொழிபெயர்ப்புகளுக்கு சொந்தமானது, மேலும் இது பண்டைய கிரேக்க கவிஞரான அனாக்ரியனின் படைப்புகளில் ஒன்றின் ஏற்பாட்டாகும், மேலும் கவிதையின் முடிவில் அவரது சொந்த உரையின் இரண்டு வரிகளைச் சேர்த்துள்ளது.

• லெர்மொண்டோவ் டுமா தரம் 9 இன் கவிதையின் பகுப்பாய்வு
• யேசெனின் கவிதை புயல் பற்றிய பகுப்பாய்வு

  யேசெனின் இயற்கைக் கவிதையின் கவிதைகளில் ஒன்று தி டெம்பெஸ்ட். இங்கேயும், இயற்கையில் உள்ள அனைத்தும் உயிருடன் உள்ளன - அனைத்தும் அனிமேஷன் செய்யப்பட்டவை. கவிஞர் இயற்கைக்கு மிகவும் உணர்திறன் உடையவர், அவரது மனநிலையில் ஏற்படும் சிறிய மாற்றங்களுக்கு. முதல் சரணத்தில், யேசெனின் காட்டுகிறது

"உரைநடையில் கவிதை" குருவி "ஐஎஸ் துர்கனேவ்" என்ற தலைப்பில். மொழியியல் உரை பகுப்பாய்வு அறிமுகம் "

இலக்கு:

"உரைநடை கவிதை" என்ற இலக்கிய வகையுடன் அறிமுகம்; ஒரு கவிதையின் மொழியியல் பகுப்பாய்வின் கூறுகளை மாணவர்களுக்கு கற்பித்தல், பாடல் நாயகனின் உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களை அடையாளம் காணும் திறன்.

பணிகள்:

கல்வி

ரஷ்ய கிளாசிக்கல் இலக்கியத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பதற்கு;

ஒரு நபரின் தார்மீக குணங்களைக் கற்பிக்க: பச்சாதாபம், "எங்கள் சிறிய சகோதரர்களை" மரியாதையுடன் நடத்துதல், இரக்கம் மற்றும் இயற்கையின் மீதான அன்பு.

2. வளரும்

மாணவர்களின் தகவல் தொடர்பு திறன், பகுப்பாய்வு திறன் மற்றும்

மற்றும் திறன்கள், படைப்பாற்றல்.

3. கல்வி

மாணவர்களிடையே கவிதைகளின் அம்சங்களைப் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல்.

உரைநடை, உரையுடன் பகுப்பாய்வு வேலை திறன்.

பாடம் வகை: புதிய அறிவின் தொடர்பு

திட்டமிடப்பட்ட கல்வி முடிவுகள்:

பொருள்

ஒரு படைப்பின் வகை அம்சங்களைத் தீர்மானிக்கும் திறன், ஒரு பாடல் நாயகனின் உருவத்தை வரையறுத்தல், ஒரு படைப்பு மற்றும் எழுத்தாளரின் கலை உலகத்தை வகைப்படுத்துதல்.

தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களை உருவாக்குதல், ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரியும் திறன்கள், லெக்சிகல் வேலை.

பாடத்தின் பணிகள் மற்றும் சிக்கல்களை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கும் திறன்,

பொருளை கட்டமைக்கவும், செயல்பாட்டின் சுய மதிப்பீட்டை வழங்கவும், வெளிப்படுத்தவும்

உங்கள் நிலையை வெளிப்படுத்தவும், வாதங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

தனிப்பட்ட

வார்த்தைக்கு மரியாதையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது, ரஷ்ய இலக்கியம்;

ஒரு நபரின் தார்மீக குணங்களின் கலைப் படைப்பின் உதாரணத்தைப் பற்றிய கல்வி.

கல்வி சிக்கல்கள் தீர்க்கப்பட்டன:

"குருவி" உரைநடையில் கவிதையின் கலை யோசனையை வெளிப்படுத்துதல்.

கவிதையில் உருவக மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் பங்கை தீர்மானித்தல்.

பாடத்தில் படித்த அடிப்படைக் கருத்துக்கள்:

உரைநடையில் கவிதை

கலை யோசனை

ஒரு கலைப் படைப்பின் மொழியின் உருவக மற்றும் வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள்

கதையின் சொற்பொருள் மையம்

மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் முறைகள்:

ICT (விளக்கக்காட்சி - தகவல் காட்சிப்படுத்தல்)

ஒரு கலைப் படைப்பின் வெளிப்படையான வாசிப்பு

கல்வித் தகவலுடன் வேலை செய்யுங்கள் (ஜோடியாக வேலை செய்யுங்கள்)

"குருவி" உரைநடையில் கவிதையின் உரையுடன் ஆராய்ச்சி பணி (குழுவாக வேலை)

"மரியாதை" என்ற வார்த்தையின் லெக்சிக்கல் பொருளைத் தீர்மானிக்க மொழியியல் வேலை

வகுப்புகளின் போது

மேடை. பாடத்தின் தலைப்பில் நுழைவது, புதிய பொருள் பற்றிய நனவான கருத்துக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்

சோபினின் "வால்ட்ஸ் இன் எ மைனர்" உடன் விலங்கு உலகம் பற்றிய வீடியோ

(ஸ்லைடுகள் 1-23)

மாணவர்களுடன் உரையாடல்:

நண்பர்களே, ஸ்லைடுகளைப் பார்க்கும்போது நீங்கள் எப்படி உணர்ந்தீர்கள்?

(மென்மை, கருணை உணர்வு)

இந்த வீடியோ காட்சியில் உள்ள படங்களை ஒன்றிணைப்பது எது?

(இளையவர்களுக்கான பெரியவர்களின் கவனிப்பு, மென்மை, பெற்றோர்

அவற்றின் குட்டிகளின் பாதுகாப்பு மற்றும் பராமரிப்பு)

விளக்கக்காட்சியின் கடைசி புகைப்படங்கள் யாருக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டன?

(குருவி)

கடைசி ஸ்லைடில் கவனம் செலுத்துங்கள். சிட்டுக்குருவியை எப்படி பார்த்தாய்?

(மோசமான, குழப்பமான, தனிமை; அநேகமாக அவன்

சில ஆபத்து அச்சுறுத்துகிறது)

இன்று எங்கள் பாடத்தின் "ஹீரோ" யார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

(அது சரி, குருவி)(ஸ்லைடு எண் 23)

II .மேடை. புதிய பொருள் கற்றல். "குருவி" உரைநடையில் கவிதையின் பகுப்பாய்வு

I. S. துர்கனேவா

(பாடத்தின் தலைப்பை ஒரு நோட்புக்கில் பதிவு செய்தல்)

1. "குருவி" உரைநடைக் கவிதையின் ஆசிரியரின் வெளிப்படையான வாசிப்பு.(ஸ்லைடு எண் 24)

இந்தப் பகுதி உங்களை எப்படி உணர வைத்தது?

(பழைய குருவியின் செயலுக்கு பாராட்டு, பரிதாபம்

சிட்டுக்குருவிக்கு)

ஐ.எஸ்.துர்கனேவ் இயற்கையை நேசித்தார், அதை நுட்பமாக உணர்ந்தார், அதில் எப்படி கவனிக்க வேண்டும் என்பதை அறிந்திருந்தார்

முக்கியமான மற்றும் ஆச்சரியமான தருணங்கள். ஒரு அற்புதமான சுழற்சியை உருவாக்கியது "கவிதைகள்

உரைநடையில் ".

(உரைநடைக் கவிதைகள் பற்றிய ஐ.எஸ். துர்கனேவின் பணியைப் பற்றி ஒரு மாணவரின் செய்தி)

2. வேலை வகையின் மீது வேலை செய்யுங்கள்.

நண்பர்களே, தலைப்பில் எதுவும் உங்களை ஆச்சரியப்படுத்தவில்லை - "உரைநடை கவிதை"?

(கவிதை மற்றும் உரைநடை)

உண்மையில், இலக்கியத்தில் அத்தகைய வகை உள்ளது. பக்கம் 261ஐத் திறக்கவும்

பாடநூல். ஒரு நோட்புக்கில் வரையறையை எழுதுங்கள்:

ஒரு உரைநடை கவிதை என்பது உரைநடை வடிவில் ஒரு பாடல் படைப்பு.

(ஜோடியாக வேலை செய்தல்)

டுடோரியல் கட்டுரையைப் படிக்கவும், அட்டவணையை நிரப்பவும்:

(வேலைக்கு 3-4 நிமிடங்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது)

கவிதை மற்றும் உரைநடை பேச்சுக்கு என்ன ஒற்றுமை மற்றும் வேறுபாடு என்ன?

(மாணவர்களின் பதில்கள்)

உங்கள் உள்ளீடுகளை அட்டவணையில் உள்ள உள்ளீட்டுடன் ஒப்பிடுக.(ஸ்லைடு எண் 25)

கவிதை பேச்சு

உரைநடை பேச்சு

தாளம். ரைம்.

உரையை சரணங்களாகப் பிரித்தல்.

உரையை பத்திகளாகப் பிரித்தல்.

பாடல் பாத்திரத்தின் உணர்வுகள், அனுபவங்களுக்கு முறையீடு.

தனிப்பட்ட அனுபவம் அல்லது அபிப்ராயம் அதிக அளவில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

குறைந்த அளவிற்கு, ஒரு தனிப்பட்ட அனுபவம் அல்லது எண்ணம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

ஆக, “குருவி” என்பது உரைநடைக் கவிதை.

ஐ.எஸ்.துர்கனேவ் தனது வாசகர்களிடம் பேசினார்:(ஸ்லைடு எண் 26)

“என் அன்பான வாசகரே, இந்தக் கவிதைகளை வரிசையாக இயக்காதீர்கள்: நீங்கள், அநேகமாக,

அது சலிப்பாக மாறும் - புத்தகம் உங்கள் கைகளில் இருந்து விழும். ஆனால் அவற்றைப் பிரித்துப் படிக்கவும்: இன்று

ஒன்று, நாளை மற்றொன்று, - மற்றும் அவற்றில் ஒன்று, ஒருவேளை, உங்கள் மீது எதையாவது விட்டுவிடும்.

ஆன்மாவில் எங்கும்."

"குருவி" உரைநடையில் கவிதையின் பகுப்பாய்வு.

படைப்பில் உள்ள கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

(நாய் Trezor, இளம் குருவி, பழைய

கருப்பு மார்பு குருவி, கதை சொல்பவர்)

உரையுடன் ஆராய்ச்சி பணி (குழுக்களில் வேலை, மாணவர்கள் 3 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், அட்டவணைகளை நிரப்பவும்)

உடற்பயிற்சி:இந்த படங்கள் ஒவ்வொன்றையும் விவரிக்கும் முக்கிய வார்த்தைகளை பட்டியலிடுங்கள்:

1 குழு - ஒரு நாய்,

குழு 2 - ஒரு இளம் குருவி,

குழு 3 - ஒரு பழைய கருப்பு மார்பு குருவி.

(வேலைக்கு 4-5 நிமிடங்கள் வழங்கப்படும்)

பணியின் நிறைவைச் சரிபார்ப்போம். கதாபாத்திரங்களின் நடத்தையை வகைப்படுத்தும் ஒருவரை குழுவில் தேர்வு செய்யவும், மீதமுள்ளவர்கள் காணாமல் போன தகவல்களை நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.

(ஸ்லைடு எண் 28,29,30)

படங்களை உருவாக்க ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படும் வெளிப்பாடு கருவிகள்.

இப்போது, ​​தோழர்களே, வெளிப்பாட்டின் மொழியியல் வழிமுறைகளை நாங்கள் கருத்தில் கொள்வோம், இதன் உதவியுடன் ஆசிரியர் இந்த படைப்பின் ஹீரோக்களின் படங்களை உருவாக்குகிறார். (குழுக்களில் பணியின் தொடர்ச்சி, அட்டவணையை நிரப்புதல்)

பெறப்பட்ட முடிவுகளின் விவாதம், சுருக்க அட்டவணையில் சரிபார்க்கவும்.(ஸ்லைடு எண் 31-33)

வேலையின் படங்கள்

வெளிப்பாடு கருவிகள்

எந்த நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்தப்படுகிறது

இளம் குருவி

விவரம்:

கொக்கைச் சுற்றி மஞ்சள் நிறத்துடன், தலையில் கீழே

மதிப்பீட்டு சொற்களஞ்சியம்:

சனி அசைவற்ற, ஆதரவற்ற, பரவுகிறது அரிதாகவே முளைத்தது இறக்கைகள்

சொல் உருவாக்கும் பின்னொட்டுகள்:

சாரி shkமற்றும், குழந்தைகள் தேடுகிறதுஇ

வாசகரின் கவனத்தை ஈர்க்க, நமக்கு முன்னால் ஒரு குஞ்சு உள்ளது, அது இப்போதுதான் பிறந்தது.

மதிப்பீட்டு வார்த்தைகள் வாசகரின் பார்வையை மேம்படுத்துகின்றன - சிறிய உயிரினத்தின் உதவியற்ற தன்மை, உதவியற்ற தன்மை இரக்கம், பரிதாபம் போன்ற உணர்வைத் தூண்டுகிறது.

பின்னொட்டுகள் -yshk- (புத்திசாலித்தனமான அக்கறை.) கதாபாத்திரத்திற்கு பாடல் நாயகனின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறது. -இஸ்ச்- என்ற பின்னொட்டுடன், குஞ்சு தனது குழந்தை மனிதனுக்கு எவ்வளவு பிரியமானதோ அதே அளவு வயதான சிட்டுக்குருவிக்கும் பிரியமானது என்பதைக் காட்டுகிறார்.

பழைய குருவி

ஒப்பீடு:

கல் போல விழுந்தது

அடைமொழிகள்:

சிதைந்த, சிதைந்த

அவநம்பிக்கையான மற்றும் பரிதாபகரமான கீச்சுடன்

சிறு பின்னொட்டு :

சிறிய enk வது உடல்

வினைச்சொற்கள்:

கல் விழுந்தது, குதித்தது இரண்டு முறை, காப்பாற்ற விரைந்தார், மறைந்தார் தானாக;

உடல் நடுங்கி, சிறிய குரல் காட்டு மற்றும் கரகரப்பான, அவர் உறைந்து, அவர் நன்கொடை அளித்தார் என்னால்

அடைமொழி:

வீரப் பறவை

படத்தை மேம்படுத்த: சிட்டுக்குருவியின் அசைவுகள் தீர்க்கமானவை மற்றும் அவநம்பிக்கையானவை: அவர் ஒரு மரண ஆபத்தை உணர்கிறார், ஆனால் மரணத்தை விட வலிமையானது அவரை திகிலைக் கடந்து, "அரக்கனை" நோக்கி விரைகிறது.

அடைமொழி வீரப் பறவை பழைய குருவியின் செயல் குறித்த ஆசிரியரின் மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்துகிறது

நாய்

Trezor

வினைச்சொற்கள்:

நான் முன்னால் ஓடினேன் - என் படிகளைக் குறைத்தேன் - பதுங்க ஆரம்பித்தேன் - மெதுவாக நெருங்கினேன் - நிறுத்தினேன் - பின்வாங்கினேன் - அங்கீகரிக்கப்பட்ட சக்தி

அடைமொழிகள்:

பல்வகை திறந்த வாய்

சங்கடப்பட நாய்

நாய் கவனமாக உள்ளது (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அது ஒரு வேட்டையாடு, மற்றும் குருவி அதற்கு இரையாகிறது), இயக்கங்கள் மெதுவாக இருக்கும். திடீரென்று - ஒரு குருவி, ஒரு கல் போல் விழுகிறது (ஆச்சரியத்தின் விளைவு), Trezor இந்த சிறிய உயிரினத்தில் ஒரு அசாதாரண வலிமையை உணர்கிறது, ஏனெனில் குருவி அதன் சந்ததிகளைப் பாதுகாக்கிறது - மேலும் நிறுத்தப்பட்டது, பின்வாங்கியது.

3. கதை சொல்பவரின் படம்

இப்போது, ​​தோழர்களே, கவிதையில் வசனகர்த்தாவின் படத்தைப் பார்ப்போம். உரையாசிரியரின் உணர்வுகளை உரையில் வெளிப்படுத்தும் சொற்களைக் கண்டறியவும்.

(“நான் வெட்கப்பட்ட நாயை நினைவுபடுத்த விரைந்தேன் -

நான் பிரமிப்புடன் புறப்பட்டேன் ... நான் அதைக் கண்டு பயந்தேன்

ஒரு சிறிய வீர பறவை, ஒரு காதல் முன்

அவளது உந்துதல்")

வார்த்தையின் அர்த்தம் என்னமரியாதைக்குரியதா?

லெக்சிக்கல் வேலை

மதிப்பிற்குரிய, -அவர், -நீங்கள் ; nesov .. ஒருவருக்கு முன்னால் (உயர்). யாரோ ஒருவருக்கு பயப்படுங்கள்.

பிரமிப்பு, -நான், திருமணம் செய் (உயர்). ஆழ்ந்த மரியாதை.

(S. I. Ozhegov. ரஷ்ய மொழியின் அகராதி)

கவிதையில் கதை சொல்பவருக்கு என்ன ஆளுமைப் பண்புகள் உள்ளன?

(கதை சொல்பவர் உயர்ந்த ஒழுக்கம் உடையவர்

குணங்கள்: அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் மரியாதை, திறமை

என்ன நடக்கிறது என்பதை உணருங்கள், கருணை மற்றும்

கருணை)

"குருவி" உரைநடையில் கவிதையின் யோசனை

முக்கிய யோசனை, படைப்பின் யோசனை, வாக்கியம் ஆகியவற்றைக் கொண்ட வாக்கியங்களை உரையில் கண்டறியவும்கதையின் பொருள் மையம்.

(ஸ்லைடு எண் 34)

காதல், மரணத்தை விட வலிமையானது என்று நான் நினைத்தேன். அவளால் மட்டுமே,

மட்டுமே அன்பு வாழ்க்கை பிடித்து நகர்கிறது."

இந்த வாக்கியங்களில் வார்த்தை எத்தனை முறை பயன்படுத்தப்படுகிறதுகாதலா? மேலும் இது எதற்கு எதிரானது?

(சொல் அன்பு இரண்டு முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதாவது. இது மீண்டும்.

வார்த்தைக்கு மாறாகஇறப்பு)

மறுபரிசீலனை என்றால் என்ன, அது ஒரு இலக்கிய உரையில் எதற்காகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது?

மீண்டும் - ஒரே மாதிரியான இரட்டை அல்லது பல பயன்பாடு

பேச்சு கூறுகள், உரை ஒத்திசைவை அளிக்கிறது, அதை பலப்படுத்துகிறது

உணர்ச்சி தாக்கம், மிக முக்கியமான எண்ணங்களை வலியுறுத்துகிறது.

எழுத்தாளர் என்ன வகையான அன்பைப் பற்றி பேசுகிறார்?

(அன்பு என்பது இரக்கத்தின் மிக உயர்ந்த வடிவமாக,

சுய தியாகத்தின் எல்லை. அன்பை பற்றி,

மரணத்தை விட வலிமையானது. சரியாக இது

எழுத்தாளர் தனது கவிதை மூலம் நமக்கு தெரிவிக்க விரும்பினார்

உரைநடையில் "குருவி")

I.S. துர்கனேவ் விவரித்ததைப் போன்ற ஏதேனும் வழக்குகள் உங்கள் வாழ்க்கையில் உண்டா? (ஒருவேளை ஆம். மாணவர்கள் தங்கள் கதைகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்)

III மேடை.

நண்பர்களே, வாழ்க்கையில் விலங்கு உலகில் எல்லையற்ற அன்பின் எடுத்துக்காட்டுகள் நிறைய உள்ளன, சிக்கலில் இருப்பவர்களைக் கவனித்துக்கொள். இப்போது நாம் விலங்கு உலகில் நட்பு பற்றிய விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கப் போகிறோம்.

(விளக்கக்காட்சி)

IV மேடை. பிரதிபலிப்பு.

பாடம் பற்றிய உங்கள் அபிப்ராயம்.

நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

வாக்கியத்தைத் தொடரவும்: "இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் நேசிக்கும் மற்றும் ஆழமாக உணரும் ஒரு நபர் ..."

வி மேடை. வீட்டு பாடம்.

"குருவி" உரைநடை கவிதைக்கான வரைபடங்கள்

I.S. துர்கனேவின் உரைநடைகளில் கவிதைகளுடன் அறிமுகத்தைத் தொடரவும். இதயத்தால் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் "ரஷ்ய மொழி" என்ற கவிதையை வெளிப்படையாகப் படிக்கவும்.

"முதல் காதல்", "ஸ்பிரிங் வாட்டர்ஸ்", "தி நோபல்ஸ் நெஸ்ட்", "ஆன் தி ஈவ்" நாவல்களின் ஆசிரியர் - முதலில், அன்பின் பாடகர் மற்றும் இயற்கையின் அபிமானி, பிரபஞ்சத்துடன் தொடர்புடையவர். துர்கனேவ் மற்றும் மைய நபர்களின் வாழ்க்கையில், அவரது உமிழும் உணர்வுகள் ஒரு முன்னுரிமையை மட்டுமல்ல, உண்மையான அடிப்படை இடத்தையும் ஆக்கிரமித்துள்ளன. இது ஒரு சிறிய வேலை மற்றும் அதன் பகுப்பாய்வைக் காண்பிக்கும் - "குருவி". துர்கனேவ் அதில் அன்பின் முகங்களில் ஒன்றை சித்தரித்தார்.

"குருவி" கவிதையின் ஆரம்பம்

ஒரு மனிதன் வேட்டையிலிருந்து வீடு திரும்புகிறான். அவர் ஏற்கனவே தோட்டத்தின் சந்து வழியாக நடந்து வருகிறார். நாய், ஒரு காவலருக்குத் தகுந்தாற்போல், முன்னால் ஓடுகிறது - அது எப்போதும் எல்லா இடங்களிலும் இரையைத் தேடுகிறது. திடீரென்று (இந்த வினையுரிச்சொல்லுக்கு நன்றி, ஏதோ தொடங்கப் போகிறது என்பதை வாசகர் கவனிக்கிறார்) அவள் வேகத்தை மாற்றி மெதுவாக எதையாவது பதுங்க ஆரம்பித்தாள். சந்துக்கு வெகு தொலைவில் மஞ்சள் நிறக் குஞ்சு ஒன்று அசையாமல் அமர்ந்திருந்தது.

அவர் முற்றிலும் உதவியற்றவராக இருந்தார், சிறிது சிறகுகள் மட்டுமே முளைத்தார். சிட்டுக்குருவி மீதான பச்சாதாபம் வேட்டைக்காரனை முடக்குகிறது - இதைத்தான் வேலையும் அதன் பகுப்பாய்வும் வாசகர்களுக்குக் காட்டுகின்றன ("குருவி"). என்ன நடக்கிறது என்பதற்கு விலங்குகளை விட மனிதன் மிகவும் மெதுவாக செயல்படுகிறான் என்பதை துர்கனேவ் நிரூபிக்க விரும்பினார். மனிதன் பார்த்துக் கொண்டுதான் இருக்கிறான், எதுவும் செய்யவில்லை.

கிளைமாக்ஸ்

நாய், மெதுவாக அதன் பாதங்களை மறுசீரமைத்து, துரதிர்ஷ்டவசமானவர்களை அணுகுகிறது. திடீரென்று (இந்த வினையுரிச்சொல் மீண்டும் முழு சூழ்நிலையையும் திடீரென மாற்றுகிறது) ஒரு நாயின் முகவாய்க்கு முன்னால் ஒரு மரத்திலிருந்து ஒரு பெரிய பல் சிரிக்கும் வாய் கொண்ட ஒரு குருவி, அதன் அனைத்து இறகுகளையும் விரித்து, தைரியமாக விழுகிறது.

பாதுகாவலரின் செயல்களை முடுக்கிவிடுவது போல எழுத்தாளர் வாய்மொழி வினையுரிச்சொல் விற்றுமுதலைப் பயன்படுத்துகிறார். சிட்டுக்குருவி பரிதாபகரமானது, உதவியற்றது, சத்தமாக சத்தம் போடுகிறது, ஆனால் நாயை நோக்கி குதித்து, குஞ்சுகளைப் பாதுகாத்து, தன்னால் மூடிக்கொள்கிறது. படைப்பின் இந்த பகுதியில், ஆசிரியர் எதிர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறார், பறவையின் சிறிய உடலுடன் ஒப்பிடுகையில் நாயின் மகத்துவத்தை வேறுபடுத்துகிறார்.

இறகுகள் கொண்ட உயிரினம் இந்த மிருகத்திற்கு பலியாக முடிவு செய்தது, இருப்பினும் அவர் மிகவும் பயந்தார். இந்த வழக்கில் பயன்படுத்தப்படும் அனைத்து வினைச்சொற்களும் இந்த அவநம்பிக்கையான சூழ்நிலையில் உதவிய செயல்களை துல்லியமாகவும் வண்ணமயமாகவும் தெரிவிக்கின்றன. நாய் மயக்கமடைந்து, நிறுத்தப்பட்டது மற்றும் பின்னால் நகர்ந்தது. இரட்சிப்பின் நம்பிக்கையை ஒருவர் ஒருபோதும் இழக்கக்கூடாது - இது வாசகர்களால் செய்யப்பட்ட முடிவு, படைப்பை பகுதிகளாக பிரித்து, அதன் பகுப்பாய்வு ("குருவி"). துர்கனேவ் தனது குட்டியைப் பாதுகாப்பதற்கான இயற்கையான உள்ளுணர்வு எவ்வளவு சக்தி வாய்ந்தது என்பதைக் காட்டினார்.

பரிமாற்றம்

வேட்டையாடுபவர் நாயை நினைவு கூர்ந்தார், அது அதிர்ச்சியடைந்தது, மேலும் பழைய குருவியின் நடத்தைக்கு பயந்து வெளியேறினார். அவர் மரங்களுக்கு இடையில் அலைந்து திரிந்தார், என்ன நடந்தது என்று யோசித்து, விருப்பமின்றி ஒரு பகுப்பாய்வு செய்தார். குருவி. இந்த கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம், மற்றும் எழுத்தாளர் மற்றும் வாசகர்கள் - அனைவரும் பறவையை ஒரு ஹீரோவாகப் பார்த்தார்கள், அவளுடைய தன்னலமற்ற அன்பிற்கு தலைவணங்கினார்கள்.

கலை நடை

இது உரைநடையில் ஒரு பாடல் வரியாகும், இது நிகழ்வுகளின் முழு சங்கிலியையும் தொடர்ந்து விவரிக்கிறது. வயதான மற்றும் இளம் குருவி இரண்டையும் விவரிக்க இது பரவலாக அடைமொழிகளைப் பயன்படுத்துகிறது. நடக்கும் செயலின் முழு திகிலையும் அவர்கள்தான் வெளிப்படுத்துகிறார்கள். நாய் பிரகாசமாக வரையப்பட்டுள்ளது, இது உள்ளுணர்வால் இயக்கப்படுகிறது. அவள் வேட்டையாடும் ஆர்வத்திற்கு முற்றிலும் அடிபணிந்தவள். அவனைப் பின்தொடராமல் இருப்பது அவளுடைய சக்திக்கு அப்பாற்பட்டது. ஒரு விலங்கை உரிமையாளரால் மட்டுமே நிறுத்த முடியும், ஆனால் விளையாட்டால் அல்ல.

பின்னர் ஒரு சிறிய குருவி அவள் வழியில் நின்றது, அனைத்தும் பயத்தால் நடுங்கியது, ஆனால் குஞ்சுவைப் பாதுகாக்க தயாராக இருந்தது. நிறைய பார்த்த நாயை தைரியம் தடுத்தது. துர்கனேவின் உணர்ச்சியும் கற்பனையும் ஒவ்வொரு விவரத்திலும் ஒரு முக்கியமற்ற நிகழ்வைக் காட்டுகிறது. "குருவி" படைப்பில் ஆசிரியர் மிக உயர்ந்த பொதுமைப்படுத்தலுக்கு உயர்ந்துள்ளார். துர்கனேவ், கவிதையில் அவரது கருப்பொருள் காதல் மற்றும் தியாகத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, மற்ற இடங்களில் அதை ஒரு புனிதமான சுடர் என்றும் நித்தியத்தின் பிரதிபலிப்பான உணர்வு என்றும் அழைப்பார்.

உரைநடையில் கவிதை

இது ஏப்ரல் 1878 இல் எழுதப்பட்டது. இந்த நேரத்தில், ஆசிரியர் 60 வயதை எட்டினார் மற்றும் வரவிருக்கும் மரணத்தின் பேயால் எல்லா இடங்களிலும் வேட்டையாடப்பட்டார். கறுப்பு எண்ணங்களிலிருந்து தன்னைத் திசைதிருப்ப, தீமைக்கு எதிரான நன்மையின் நித்திய வெற்றியை நம்பவைக்க, உரைநடையில் இந்தக் கவிதையை உருவாக்குவார். இது அன்பைப் பற்றிய இதயப்பூர்வமான வரிகளால் ஊடுருவியுள்ளது, அதில் எல்லாம் தங்கியிருந்து நகர்கிறது. இந்த நேர்மறையான குறிப்பில்தான் துர்கனேவ் "குருவி"யை முடிக்கிறார், அதன் சுருக்கமான சுருக்கம் வழங்கப்பட்டது.

I.S. துர்கனேவ் - ரஷ்ய இலக்கியத்தில் ஒரு சிறப்பு வகையின் முன்னோடி. இது சிக்கலற்றது என்று அழைக்கப்படுகிறது, அது மிகவும் எளிமையானது - உரைநடையில் ஒரு கவிதை. பேனா மற்றும் வார்த்தையின் மேதை இரண்டு எதிர்நிலைகளை அவர் இப்படித்தான் இணைத்தார்.

வகையின் ஒரு அம்சம் குறுகிய ஓவியங்கள் மற்றும் கவிதை பேச்சு, எழுத்தாளரின் சிந்தனையின் தத்துவ மற்றும் காதல் திசையின் உரைநடை வடிவத்தை ஒப்பிடுவதாகும். தனித்துவமான, எழுதப்பட்ட, சுத்திகரிக்கப்பட்ட, தேவைப்படும் இடங்களில் படங்களை உருவாக்க இந்த ஒற்றுமை உங்களை அனுமதிக்கிறது. நேசிப்பவரின் வாழ்க்கைக்காக அன்பு மற்றும் தன்னலமற்ற ஒரு பாடல்

ஒரு உரைநடை கவிதை "குருவி" இசைக்கப்படுகிறது.

யதார்த்தத்தைப் பற்றிய மனித உணர்வின் ஞானத்தைப் பற்றிய ஒரு உண்மையான படத்தின் ஓவியம், விலங்குகளின் படங்கள் மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான உறவின் மீது கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் வேட்டை நாய் ட்ரெஸர், அதன் உள்ளுணர்வு மனிதகுலத்தை விட வலுவாக இருக்க வேண்டும், மேலும் மிகவும் விலையுயர்ந்த பொருளைக் காப்பாற்ற தாக்குதலில் தீவிரமாக விரைந்து செல்லும் குருவி. விலங்குகள் பெரும்பாலும் மனிதர்களால் அணுக முடியாத நடத்தையை வெளிப்படுத்துகின்றன.

கதை முதல் நபரில் உள்ளது. வேட்டைக்காரன் ஒரு நாள் கவனிக்க நேர்ந்ததாக ஒரு கதை சொல்கிறான். சதி எளிமையானது, ஆனால் ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் ஆழமான அர்த்தம் உள்ளது

எழுத்தாளரால் சொல்லப்பட்டவற்றின் அளவை ஈடுசெய்கிறது. இந்த படைப்பின் அமைப்பு பின்வருமாறு: முதலில் ஒரு வெளிப்பாடு உள்ளது, ஹீரோ விஷயத்தின் சாராம்சத்தை நமக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார், பின்னர் நிகழ்வுகளின் விரைவான வளர்ச்சி, பின்னர் அறநெறி - ஹீரோ தனது கண்களுக்கு முன்பாக என்ன நடந்தது என்பதன் முடிவு. எனவே, படைப்பு ஆன்மீக திருப்தி அல்லது கூடுதல் தகவலுக்காக மட்டுமல்ல, வாசகரின் நன்மைக்காகவும், பிரதிபலிப்புக்காகவும் உருவாக்கப்பட்டது. எழுத்தாளர் பொழுதுபோக்கு மூலம் கற்பிக்கிறார். இந்த வழியில், உரைநடைக் கவிதைகள் கட்டுக்கதைகளை நினைவூட்டுகின்றன, இதில் சதி முடிந்த பிறகு அமைப்பு ரீதியாக ஒழுக்கமும் காணப்படுகிறது.

I.S. துர்கனேவின் விவரங்கள் பற்றிய கவனம், ஆசிரியருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வின் முக்கியத்துவத்தை உணர்த்துகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் விரிவான விளக்கங்கள், ஒரு சிறிய அளவிலான படைப்பைப் பொறுத்தவரை, சிறந்த கருத்துக்கு தேவை, ஏனென்றால் ஒரு இலக்கியப் படைப்பில் ஏதாவது நடக்காது, எல்லாவற்றிற்கும் ஒரு அர்த்தம் உள்ளது, ஆனால் நீங்கள் அதைப் பார்த்து அவிழ்க்க வேண்டும், ஒருவேளை அதை உங்கள் ஆன்மாவுடன் கூட உணருங்கள்.

பேச்சு, கிளர்ச்சி, கவலைகள் மற்றும் போற்றுதல் ஆகியவற்றின் குழப்பம் பதிவு வடிவத்தில் பிரதிபலிக்கிறது, இது நாய் குஞ்சை அணுகத் தொடங்கியபோது இடைப்பட்ட சொற்றொடர்களைக் கொண்டுள்ளது. பிரதிபலிப்பு மற்றும் ஆச்சரியம் நீள்வட்டங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளின் மறுபிரவேசம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகின்றன. மேலும் வாசகனுடனான நெருக்கம், அவர் மீதான செல்வாக்கு "நான் நினைத்தேன்" என்ற கட்டுமானத்தால் அடையப்படுகிறது - எழுத்தாளர் தனது எண்ணங்களை அனுமதிக்கிறார், அவற்றைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார், வாசகரிடம் முறையிடுகிறார்.

பல சொற்றொடர்களை பழமொழிகளாகக் கருதலாம், நீங்கள் அவற்றை நீண்ட நேரம் சிந்திக்கலாம்: "அவருடைய விருப்பத்தை விட வலிமையான ஒரு சக்தி அவரை அங்கிருந்து வெளியேற்றியது"- இங்கே அது, அன்பு மற்றும் பக்தியின் சக்தி, இங்கே போற்றுவதற்கும் பாராட்டுவதற்கும் திறன் உள்ளது. காதல், மரணம் மற்றும் மரண பயத்தை விட வலிமையானது என்று நான் நினைத்தேன். அவளால் மட்டுமே, அன்பால் மட்டுமே வாழ்க்கை பிடித்து நகர்கிறது"- மற்றும் உண்மையில் அது!