1. பொது விதிகள்

1.1 இந்த பரிந்துரைகள் டிசம்பர் 29, 2012 எண் 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி" * (1) மற்றும் ஃபெடரல் மாநில கல்வி தரநிலைகள் (இனி ஃபெடரல் மாநில கல்வி தரநிலை என குறிப்பிடப்படுகிறது) ஃபெடரல் சட்டத்தின்படி உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. இடைநிலை தொழிற்கல்வி திட்டங்களுக்கு.

1.2 தொழில்சார் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் உயர்கல்வி நிறுவனங்களால் செயல்படுத்தப்படும் இடைநிலைத் தொழிற்கல்வித் திட்டங்களுக்கான மத்திய மாநிலக் கல்வித் தரநிலைகள், இடைநிலைத் தொழிற்கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்தும் (இனிமேல் கல்வி நிறுவனங்கள் என்று குறிப்பிடப்படுகின்றன) தொழில்கள் மற்றும் சிறப்புகளில் கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கு அவசியமான தேவைகளின் தொகுப்பைக் குறிக்கிறது. இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி, மற்றும் கல்வியின் வடிவத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், கல்வி நிலை மற்றும் தகுதிகளின் அடிப்படை புறநிலை மதிப்பீடாகும்.

1.3 கல்வி நிறுவனங்களில் பயிற்சி முழுநேர, பகுதிநேர அல்லது கடிதப் படிவங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது *(2) தனிநபரின் தேவைகள் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு மாணவர்களுடனான ஆசிரியரின் கட்டாய நடவடிக்கைகளின் அளவைப் பொறுத்து.

1.4 கல்வியின் முழுநேர மற்றும் கடித வடிவங்கள் மாணவர்களின் தொழில்முறை வேலை நடவடிக்கைகளுடன் கல்வியை இணைக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன.

1.5 முழுநேர மற்றும் பகுதிநேரக் கல்வியில் மாணவர்கள் வாரத்திற்கு இரண்டு முதல் நான்கு முறை வகுப்புகளுக்குச் செல்வது மற்றும் கல்வியாண்டு முழுவதும் முறையான வகுப்பறைப் பயிற்சி (விரிவுரைகள், கருத்தரங்குகள், நடைமுறை வகுப்புகள் போன்றவை) அடங்கும்.

கடிதப் படிவம் - சுய ஆய்வு மற்றும் முழுநேர பயிற்சியின் அம்சங்களை ஒருங்கிணைத்து, நிலைகளால் வகைப்படுத்தப்படும் பயிற்சியின் ஒரு வடிவம்.

முதல் கட்டத்தில், மாணவர் கல்வி மற்றும் வழிமுறை இலக்கியம் மற்றும் பிற தகவல் வளங்களைப் படிப்பதன் மூலம் அடிப்படை அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்கிறார், இரண்டாவது கட்டத்தில், ஆசிரியர் மாணவர் தேர்ச்சி பெற்ற பொருட்களை சரிபார்க்கிறார். இந்த நிலைகள், ஒரு விதியாக, கல்வித் திட்டத்தின் கல்வி செயல்முறையின் அட்டவணைக்கு ஏற்ப தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

1.6 பல்வேறு வகையான பயிற்சி மற்றும் கல்வி வடிவங்களின் கலவை அனுமதிக்கப்படுகிறது. தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின்படி படிக்க மாணவருக்கு உரிமை உண்டு.

1.7 இடைநிலை தொழிற்கல்வியைப் பெறுவதற்கான காலக்கெடு, கல்வியின் வடிவத்தைப் பொறுத்து (முழுநேர, பகுதிநேர மற்றும் கடிதப் படிவங்கள்), குறிப்பிட்ட தொழில்கள் மற்றும் இடைநிலைத் தொழிற்கல்வியின் சிறப்புகளுக்காக ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டால் நிறுவப்பட்டது.

ஒரு சிறப்பு, தொழில், அத்துடன் தொடர்புடைய சிறப்பு, தொழில் ஆகியவற்றின் சுயவிவரத்தில் தொழிற்கல்வி, தொழில் பயிற்சி அல்லது நடைமுறை பணி அனுபவம் உள்ளவர்களுக்கு, பயிற்சியின் கால அளவு மாற்றப்படலாம் (குறைக்கப்பட்டது) தேவைகளுடன் கட்டாய இணக்கத்திற்கு உட்பட்டது. ஃபெடரல் மாநில கல்வி தரநிலை. இந்த வழக்கில், குழுவில் உள்ள அனைத்து மாணவர்களும் ஒரே மாதிரியான உள்ளீடு பொது மற்றும் தொழில்முறை திறன்களால் வகைப்படுத்தப்பட்டால் (இனிமேல் முறையே GC மற்றும் PC என குறிப்பிடப்படுகிறது) தனிப்பட்ட மாணவர்களுக்கும் மற்றும் ஒட்டுமொத்த கல்விக் குழுவிற்கும் தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தை கல்வி நிறுவனம் உருவாக்குகிறது. , உள்ளீட்டு கட்டுப்பாட்டின் அடிப்படையில் சுயாதீனமாக கல்வி நிறுவனத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

1.8 இடைநிலைத் தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களுக்கான முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர மற்றும் பகுதிநேர படிப்புகளுக்கான சேர்க்கை, இடைநிலைத் தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களுக்குப் படிப்பதற்கான நடைமுறையின்படி, பொதுவில் அணுகக்கூடிய அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஜனவரி 23, 2014 எண் 36 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம்.

2. முழுநேர, பகுதிநேர மற்றும் பகுதிநேர படிப்பு வடிவங்களில் இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்தும் ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கான வேலை பாடத்திட்டத்தை உருவாக்குதல்

2.1 ஒரு கல்வி அமைப்பின் பாடத்திட்டம் செயல்படுத்தும் செயல்முறையை ஒழுங்குபடுத்துகிறது மற்றும் இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும்.

கல்வி நிறுவனம் முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர கல்விக்கான பாடத்திட்டத்தை சுயாதீனமாக உருவாக்குகிறது:

இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி திட்டங்களுக்கான மத்திய மாநில கல்வி தரநிலை;

கல்விசார் துறைகள் மற்றும் தொழில்முறை தொகுதிகளின் மாதிரி திட்டங்கள் (இனி PM என குறிப்பிடப்படுகிறது);

கல்வித் துறைகள், தொழில்முறை தொகுதிகள், கல்வி மற்றும் தொழில்துறை நடைமுறைகளின் வேலை திட்டங்கள்.

2.2 முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர கல்விக்கான பாடத்திட்டம் இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டத்தின் பின்வரும் பண்புகளை தீர்மானிக்கிறது:

சரி மற்றும் PC மாஸ்டர் வேண்டும்;

பொதுவாக, படித்த ஆண்டு மற்றும் செமஸ்டர் அடிப்படையில் கற்பித்தல் சுமையின் அளவுகள்;

கல்வித் துறைகள், PM மற்றும் அவற்றின் கூறுகள் இடைநிலைப் படிப்புகள், கல்வி மற்றும் தொழில்துறை நடைமுறைகள் ஆகியவற்றில் பயிற்சியின் வகையின் படி, படிப்பு மற்றும் கற்பித்தலின் அளவுகளின் பட்டியல், வரிசை;

டிப்ளோமாவிற்கு முந்தைய இன்டர்ன்ஷிப்பை முடிப்பதற்கான விதிமுறைகள் மற்றும் கால அளவு;

கல்வித் துறைகளில் பல்வேறு வகையான இடைநிலைச் சான்றிதழின் பல வருட ஆய்வு மற்றும் செமஸ்டர்கள், PM (மற்றும் அவற்றின் கூறுகள்) மூலம் விநியோகம்;

மாநில இறுதிச் சான்றிதழின் படிவங்கள் (இனிமேல் மாநில இறுதிச் சான்றிதழாகக் குறிப்பிடப்படுகிறது) (கட்டாயமானது மற்றும் கல்வி நிறுவனத்தால் வழங்கப்படுகிறது), மாநில இறுதிச் சான்றிதழின் கட்டமைப்பிற்குள் இறுதித் தகுதிப் பணியைத் தயாரிப்பதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும் ஒதுக்கப்பட்ட நேர அளவு;

படித்த ஆண்டுக்கான விடுமுறைகளின் அளவு.

ஒரு பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​பின்வரும் தரநிலைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்:

மாணவர்களுக்கான படிப்புச் சுமையின் அதிகபட்ச அளவு, கல்வியின் வடிவத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், வாரத்திற்கு 54 கல்வி நேரங்கள் ஆகும், இதில் அனைத்து வகையான வகுப்பறை மற்றும் பாடநெறிப் படிப்புச் சுமையும் அடங்கும்;

முழுநேர மற்றும் பகுதி நேரக் கல்வியில் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறும்போது மாணவர்களுக்கு வகுப்பறை கற்பித்தல் சுமையின் அதிகபட்ச அளவு வாரத்திற்கு 16 கல்வி நேரம் ஆகும்;

கடித வடிவில் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வித் திட்டத்தை மாஸ்டர் செய்யும் போது மாணவர்களுக்கு வகுப்பறை கற்பித்தல் சுமையின் அதிகபட்ச அளவு, ஒரு விதியாக, குறைந்தது 160 மணிநேரம் ஆகும்;

முழுநேர மற்றும் பகுதி நேர கல்விக்கான வகுப்பறை கற்பித்தல் சுமையின் அதிகபட்ச அளவு, PM இன் ஒரு பகுதியாக கல்வி மற்றும் பணி நடைமுறைகளை உள்ளடக்குவதில்லை, இது ஒரு அறிக்கையை சமர்ப்பித்தல் மற்றும் அதைத் தொடர்ந்து பாதுகாப்பதன் மூலம் மாணவர்களால் சுயாதீனமாக செயல்படுத்தப்படுகிறது. மாணவர் பணிபுரியும் நிறுவனத்துடன் ஒப்பந்தங்கள், ஒத்துழைப்பு ஒப்பந்தங்களை முடிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, அத்துடன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிறப்பு, தொழில் மற்றும் (அல்லது) அவரது சரி மற்றும் கணினியை உறுதிப்படுத்தும் சான்றிதழ்கள், சான்றிதழ்கள் மற்றும் பிற ஆவணங்களை மாணவருக்கு வழங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. தற்போதுள்ள வேலை, இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி அல்லது முந்தைய தொழில்முறை செயல்பாடுகளைப் பெற்ற பிறகு, கல்வித் திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் தேர்ச்சி பெற்ற ஒரு தொழில்;

துறைகளின் பெயர்கள் மற்றும் அவற்றின் குழுக்கள் முழுநேரப் படிப்பிற்கான பாடத்திட்டத்திற்கு ஒத்ததாக இருக்க வேண்டும், மேலும் துறைகள் மற்றும் இடைநிலைப் படிப்புகளின் அளவு 70 மற்றும் 30% வரை முழுநேரப் படிப்பின் மணிநேர அளவாக இருக்கலாம். முறையே பகுதி நேர மற்றும் பகுதி நேர படிவங்கள். "வெளிநாட்டு மொழி" என்ற ஒழுக்கம் முழு ஆய்வுக் காலத்திலும் செயல்படுத்தப்படுகிறது; ஒழுக்கத்தில் "உடற்பயிற்சி" வகுப்புகள் குறைந்தது இரண்டு மணிநேரங்களுக்கு வழங்கப்படுகின்றன, அவை நோக்குநிலை பாடங்களாக நடத்தப்படுகின்றன. இந்த துறைகளுக்கு, ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தை உருவாக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது;

நிச்சயமாக வேலை (திட்டம்) முடித்தல் என்பது தொழில்முறை சுழற்சியின் ஒழுக்கம் (துறைகள்) மற்றும் (அல்லது) தொழில்முறை சுழற்சியின் PM (தொகுதிகள்) ஆகியவற்றில் ஒரு வகை கல்வி நடவடிக்கையாகக் கருதப்படுகிறது மற்றும் அதன் ஆய்வுக்காக ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்திற்குள் செயல்படுத்தப்படுகிறது. முழுநேர கல்விக்கான வேலை பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட அளவு;

பணிபுரியும் பாடத்திட்டத்தின் கல்வி செயல்முறை அட்டவணையில், தொழில்துறை பயிற்சி மற்றும் முன் டிப்ளமோ பயிற்சி (நடுத்தர நிலை நிபுணர்களுக்கான பயிற்சித் திட்டங்களுக்கு) மட்டுமே பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது, மேலும் பணிபுரியும் பாடத்திட்டத்தின் "தொழில்துறை பயிற்சி" பிரிவில் - அனைத்து வகையான பயிற்சிகளும் வழங்கப்படுகின்றன. இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் கட்டமைப்பிற்குள் குறிப்பிட்ட மாஸ்டரிங் திட்டங்களுக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் மூலம்.

2.4 ஒரு கல்வி நிறுவனம், குறிப்பிட்ட நிபந்தனைகள் தொடர்பாக, கல்விச் செயல்முறைக்கான அட்டவணையை சுயாதீனமாக உருவாக்குகிறது மற்றும் சிறப்பு/தொழில் மற்றும் மாணவர் எண்ணிக்கையின் பிரத்தியேகங்களின் அடிப்படையில், துறைகளின் ஆய்வுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கிறது.

2.5 ஒரு பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​மாறிப் பகுதியில் உள்ள நேரத்தின் அளவு, கட்டாயப் பகுதியின் துறைகள் மற்றும் தொகுதிக்கூறுகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தை அதிகரிக்கப் பயன்படுகிறது, இதில் கூடுதல் OK மற்றும் PC மாஸ்டரிங், கூடுதல் திறன்கள் மற்றும் அறிவைப் பெறுதல், திறன்கள் அல்லது அறிமுகம் ஆகியவை அடங்கும். முதலாளிகளின் தேவைகள், மாணவர்களின் தேவைகள் மற்றும் திறன்கள் மற்றும் கல்வி அமைப்பின் செயல்பாடுகளின் பிரத்தியேகங்கள், அத்துடன் நுழைவுக் கட்டுப்பாட்டை நடத்துவதற்கான நடைமுறை ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப புதிய துறைகள், இடைநிலை படிப்புகள் மற்றும் PM தனிப்பட்ட பாடத்திட்டம்.

2.6 பாடத்திட்டத்தில் இருக்க வேண்டும்: கல்வி செயல்முறையின் அட்டவணை; நேர வரவு செலவுத் திட்டத்தில் சுருக்கமான தரவு; கல்வி செயல்முறை திட்டம்.

3. கல்வியின் முழுநேர, பகுதிநேர மற்றும் கடித வடிவங்களில் கல்விச் செயல்முறையை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல்

3.1 கல்வி நிறுவனங்களில், முழு நேர மற்றும் பகுதி நேர கல்விக்கான கல்வியாண்டின் ஆரம்பம் பிற்பட்ட தேதிக்கு ஒத்திவைக்கப்படலாம். முழுநேர, பகுதிநேர மற்றும் பகுதிநேர படிப்புக்கான இடைநிலைத் தொழிற்கல்வியின் கட்டமைப்பிற்குள் குறிப்பிட்ட தேர்ச்சி திட்டங்களுக்கான பணிப் பாடத்திட்டத்தால் கல்வியாண்டின் முடிவு தீர்மானிக்கப்படுகிறது (இனிமேல் பணிப் பாடத்திட்டம் என குறிப்பிடப்படுகிறது), கல்வி நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்பட்டது.

3.2 கல்வியாண்டில் தேர்வு (ஆய்வகத் தேர்வு) அமர்வுகளின் மொத்த காலம் 1 மற்றும் 2 ஆம் ஆண்டுகளில் முழுநேர மற்றும் கடிதப் படிப்புகளுக்கு நிறுவப்பட்டுள்ளது - 10 காலண்டர் நாட்களுக்கு மேல் இல்லை, அடுத்தடுத்த படிப்புகளில் - 20 காலண்டர் நாட்கள்; 1 மற்றும் 2 ஆம் ஆண்டுகளில் கடிதப் படிப்புகளுக்கு - 30 காலண்டர் நாட்களுக்கு மேல் இல்லை, அடுத்தடுத்த படிப்புகளில் - 40 காலண்டர் நாட்களுக்கு மேல் இல்லை.

3.2.1. முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர கல்வியில் மாணவர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளில் பயிற்சி அமர்வுகள் (பாடம், நடைமுறை பாடம், ஆய்வக பாடம், ஆலோசனை, விரிவுரை, கருத்தரங்கு), சுயாதீன வேலை, ஒரு பாடத்திட்டத்தை முடித்தல் (வேலை) (பயிற்சி திட்டங்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் போது) ஆகியவை அடங்கும். நடுத்தர அளவிலான வல்லுநர்கள்), பயிற்சி, மற்றும் பாடத்திட்டத்தால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட பிற வகையான கல்வி நடவடிக்கைகள்.

3.2.2. முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர மாணவர்களுக்கான விடுமுறையின் மொத்த காலம் குறிப்பிட்ட இரண்டாம் நிலை தொழிற்பயிற்சித் திட்டங்களுக்கான கல்வி அமைப்பின் வேலை பாடத்திட்டத்தின்படி நிறுவப்பட்டுள்ளது.

3.3 கடிதப் படிப்புகளில் கட்டாயக் கல்வி (வகுப்பறை) வகுப்புகளின் காலம், ஒரு விதியாக, ஒரு நாளைக்கு 8 மணிநேரத்திற்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும்.

3.3.1. கடிதப் படிப்புகளுக்கான வருடாந்திர நேர வரவு செலவுத் திட்டம் பொதுவாக பின்வருமாறு விநியோகிக்கப்படுகிறது (கடந்த ஆண்டைத் தவிர): விடுமுறைகள் - 9 வாரங்கள், அமர்வு - 4 அல்லது 6 வாரங்கள் பாடத்தைப் பொறுத்து, கல்விப் பொருட்களின் சுயாதீன ஆய்வு - மீதமுள்ள நேரம். இறுதி ஆண்டில், நேர வரவு செலவுத் திட்டம் பின்வருமாறு விநியோகிக்கப்படுகிறது: அமர்வு - 6 வாரங்கள், டிப்ளோமாவுக்கு முந்தைய பயிற்சி - 4 வாரங்கள், மாநில இறுதிச் சான்றிதழ் (FCA) - 4 அல்லது 8 வாரங்கள் GCA வகையைப் பொறுத்து, கல்விப் பொருட்களின் சுயாதீன ஆய்வு - மீதமுள்ள நேரம்.

3.3.2. கடிதப் பாடத்தின் போது, ​​பின்வரும் வகையான கல்வி நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன: விரிவுரைகள், நடைமுறை மற்றும் ஆய்வக வகுப்புகள், நடுத்தர அளவிலான நிபுணர்களுக்கான பயிற்சித் திட்டங்களுக்கான பாடநெறி (திட்டங்கள்), ஆலோசனைகள், தொழில்துறை நடைமுறைகள் மற்றும் பிற வகைகளை உள்ளடக்கிய கண்ணோட்டம் மற்றும் நோக்குநிலை வகுப்புகள். கல்வி நடவடிக்கைகளையும் நடத்தலாம்.

3.3.3. கடிதப் படிப்புகளின் போது கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான முக்கிய வடிவம் ஒரு ஆய்வக தேர்வு அமர்வு ஆகும், இதில் ஆய்வக மற்றும் நடைமுறை வேலைகள், கோட்பாட்டு பயிற்சி மற்றும் மதிப்பீட்டு நடவடிக்கைகள் (இடைநிலை மற்றும் இறுதி சான்றிதழ்) (இனி அமர்வு என குறிப்பிடப்படுகிறது) , அமர்வின் அதிர்வெண் மற்றும் நேரம் ஆகியவை இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியைப் பெறுவதற்கான கட்டமைப்பிற்குள் குறிப்பிட்ட மாஸ்டரிங் திட்டங்களுக்கான பணி பாடத்திட்டத்தின் கல்வி செயல்முறை அட்டவணையில் நிறுவப்பட்டுள்ளன.

3.3.4. அமர்வு தொலைதூரக் கற்றல் மாணவரின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் நிர்வாகத்தை உறுதி செய்கிறது மற்றும் தீர்மானிக்க நடத்தப்படுகிறது:

ஒரு துறை அல்லது பல துறைகளில் தத்துவார்த்த அறிவின் தேர்ச்சி நிலை, MDK மற்றும் PM;

உருவாக்கம் சரி மற்றும் பிசி;

நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதிலும் ஆய்வக மற்றும் நடைமுறை வேலைகளைச் செய்வதிலும் பெற்ற தத்துவார்த்த அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்;

கல்வி இலக்கியம் மற்றும் பிற தகவல் வளங்கள், கல்வி மற்றும் வழிமுறை பொருட்கள் ஆகியவற்றுடன் சுயாதீனமான வேலையின் திறன்களின் கிடைக்கும் தன்மை.

ஒரு அமர்வு, அதற்கு ஒதுக்கப்பட்ட மொத்த நேரத்திற்குள், கல்வி அமைப்பின் பணியின் பண்புகள் மற்றும் மாணவர் மக்கள்தொகையின் அடிப்படையில் பல பகுதிகளாக (அமர்வு காலங்கள்) பிரிக்கலாம்.

3.3.5. ஒரு கல்வி நிறுவனம் ஒவ்வொரு பாடத்தின் தொடக்கத்திலும் நோக்குநிலை அமர்வுகளை நடத்தலாம். நோக்குநிலை வகுப்புகளின் காலம் கல்வி நிறுவனத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, மேலும் அவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரம் இந்த பாடநெறிக்கான அமர்வின் மொத்த காலப்பகுதியில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. தேவைப்பட்டால், ஒரு கல்வி நிறுவனம் கல்வித் துறைகள் மற்றும் தொழில்முறை தொகுதிகளில் நோக்குநிலை வகுப்புகளை நடத்தலாம், அதன் ஆய்வு அடுத்த பாடத்திட்டத்தில் பாடத்திட்டத்தில் வழங்கப்படுகிறது. முதல் ஆண்டு படிப்பில் உள்ள மாணவர்களுக்கு, ஆலோசனைகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரம் காரணமாக, சுயாதீனமான வேலையின் அடிப்படைகள் குறித்த நோக்குநிலை வகுப்புகள் நடத்தப்படலாம்.

3.4 கல்வியின் முழுநேர மற்றும் கடித வடிவங்களில், இடைநிலைத் தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான தரத்தை மதிப்பிடுவது, கல்வி செயல்திறன், இடைநிலை சான்றிதழ் மற்றும் மாணவர்களின் மாநிலத் தேர்வு மற்றும் தேவைப்பட்டால், நுழைவுக் கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றின் தொடர்ச்சியான கண்காணிப்பு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

3.5 கல்விச் செயல்திறனின் தற்போதைய கண்காணிப்பு என்பது கல்வித் துறைகளின் திட்டப் பொருள்களான MDK, PM ஆகியவற்றை மாஸ்டரிங் செய்வதைக் கட்டுப்படுத்துவதாகும். தொடர்புடைய OPOP இன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப மாணவர்களின் தனிப்பட்ட சாதனைகளை மதிப்பிடுவதற்கு, அறிவு, திறன்கள் மற்றும் தேர்ச்சி பெற்ற OK மற்றும் PC ஆகியவற்றை மதிப்பிட அனுமதிக்கும் மதிப்பீட்டு கருவிகளின் நிதிகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. தற்போதைய முன்னேற்றக் கண்காணிப்பின் முடிவுகள் பயிற்சிப் பதிவுகளில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன.

3.6 மாணவர்களின் இடைக்கால சான்றிதழானது மாணவர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டு மேலாண்மை மற்றும் அவற்றின் சரிசெய்தல் ஆகியவற்றை உறுதி செய்கிறது மற்றும் மாணவர்களின் தயாரிப்பின் நிலை மற்றும் தரம் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான முடிவுகள் மற்றும் சுயாதீனமான வேலை திறன்களின் தேவைகளைப் பூர்த்திசெய்கிறதா என்பதை தீர்மானிக்க மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

தரங்கள், படிவம், ஒழுங்கு மற்றும் மாணவர்களின் இடைநிலை சான்றிதழின் அதிர்வெண் ஆகியவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் கல்வி நிறுவனம் சுயாதீனமாக உள்ளது.

இடைநிலை சான்றிதழ் பின்வரும் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படலாம்: ஒரு தேர்வு, இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட துறைகளில் ஒரு விரிவான தேர்வு மற்றும் (அல்லது) இடைநிலை படிப்புகள், PM (தொகுதிகள்); சோதனை, இறுதி எழுதப்பட்ட வகுப்பு (வகுப்பறை) தேர்வு, பாடநெறி வேலை (திட்டம்).

ஒரு கல்வியாண்டில் தேர்வுகளின் எண்ணிக்கை எட்டுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது, மற்றும் சோதனைகளின் எண்ணிக்கை - 10 (உடற்கல்வியில் சோதனைகள் தவிர). தேர்வு நாளில் வேறு எந்த கற்றல் நடவடிக்கைகளையும் திட்டமிடக்கூடாது.

அனைத்து நிறுவப்பட்ட ஆய்வக மற்றும் நடைமுறை வேலைகள், பாடநெறிகள் (திட்டங்கள்) முழுமையாக முடித்த மாணவர்கள் மற்றும் தற்போதைய முன்னேற்றக் கண்காணிப்பின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் நேர்மறையான மதிப்பீட்டைப் பெற்றவர்கள் மற்றும் தொலைதூரக் கல்வியின் விஷயத்தில் - அனைத்து வீட்டு சோதனைகளிலும் தேர்ச்சி பெற்ற மாணவர்கள் தேர்வில் பங்கேற்க அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள். ஒரு கல்வித்துறையில், ஒரு இடைநிலைப் பாடத்தில் அல்லது ஒரு விரிவான தேர்வில்.

இடைநிலைப் படிப்புகளில் சான்றிதழில் (தேர்வுகள் மற்றும்/அல்லது சோதனைகள்) வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்ற மாணவர்களும், இந்தத் தொகுதிக்குள் இன்டர்ன்ஷிப் முடித்தவர்களும் PM தேர்வில் பங்கேற்க அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள்.

ஒரு கல்வித்துறையில் கடன், இடைநிலைப் பாடநெறி, பாடநெறிப் பணி (திட்டம்) தயாரித்தல் மற்றும் பாதுகாப்பு ஆகியவை கல்வித்துறை, இடைநிலைப் படிப்பைப் படிப்பதற்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தின் அளவு காரணமாக மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

தேர்வுகள், சோதனைகள் மற்றும் பாடநெறிகள் (திட்டங்கள்) வழங்கப்படாத துறைகளில், இந்த துறைகளைப் படிப்பதற்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தின் செலவில் இறுதி எழுதப்பட்ட வகுப்பறைத் தேர்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அதன் செயல்பாட்டிற்கு ஒரு குழுவிற்கு மூன்று கற்பித்தல் மணிநேரத்திற்கு மேல் ஒதுக்கப்படவில்லை. மூன்று வேலைகளைச் சரிபார்க்க ஒரு மணி நேரம் வழங்கப்படுகிறது.

இடைநிலை சான்றிதழின் முடிவுகள் கல்வி நிறுவனத்தால் வழங்கப்பட்ட ஆவணங்களில் (அறிக்கைகள், பத்திரிகைகள், தரவுத்தளங்கள் போன்றவை) உள்ளிடப்பட்டுள்ளன.

இடைநிலை சான்றிதழின் வடிவம் வேலை பாடத்திட்டத்தில் பிரதிபலிக்கிறது. இடைநிலை சான்றிதழின் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அடிப்படைகள் மற்றும் பிற அம்சங்கள் பாடத்திட்டத்தில் பிரதிபலிக்க வேண்டும்.

மாறி பகுதிக்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தின் செலவில் ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கும் விஷயத்தில் உள்வரும் கட்டுப்பாடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. தொடர்புடைய OPOP இன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப மாணவர்களின் தனிப்பட்ட சாதனைகளை மதிப்பிடுவதற்கு, மாணவர்களின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் தேர்ச்சி பெற்ற OC மற்றும் PC ஆகியவற்றை மதிப்பிடுவதற்கும் தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கும் அனுமதிக்கும் மதிப்பீட்டு கருவிகளின் நிதிகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. உள்வரும் ஆய்வுகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துவதற்கான நடைமுறை கல்வி அமைப்பின் உள்ளூர் ஒழுங்குமுறைச் சட்டத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

3.7 இடைப்பட்ட காலத்தில், கடித மாணவர்கள் வீட்டு சோதனைகளை முடிக்கிறார்கள், கல்வியாண்டில் அவற்றின் எண்ணிக்கை பத்துக்கு மேல் இல்லை, மேலும் ஒரு தனி ஒழுக்கத்தில், MDK, PM - இரண்டுக்கு மேல் இல்லை.

வீட்டுத் தேர்வுத் தாள்கள் கட்டாய மதிப்பாய்வுக்கு உட்பட்டவை. கல்வி நிறுவனத்துடனான ஒப்பந்தத்தின் மூலம், கிடைக்கக்கூடிய அனைத்து நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்களையும் பயன்படுத்தி வீட்டு சோதனைகள் மற்றும் அவற்றின் மதிப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படலாம்.

பின்வரும் சுழற்சித் துறைகளில் சோதனைத் தாள்களை மதிப்பாய்வு செய்வதற்கு 0.5 கல்வி நேரம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது: பொதுக் கல்வி, பொது மனிதநேயம் மற்றும் சமூக-பொருளாதாரம், கணிதம் மற்றும் பொது இயற்கை அறிவியல், தொழில்முறை (பொது தொழில்முறை); தொழில்முறை சுழற்சியில், பொது தொழில்முறை துறைகள், PM மற்றும் இடைநிலை படிப்புகள் உட்பட - 0.75 கல்வி நேரம்.

ஒவ்வொரு சோதனை வேலையும் ஏழு நாட்களுக்கு மேல் இல்லாத காலத்திற்குள் ஆசிரியரால் சரிபார்க்கப்படுகிறது. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் வீட்டு சோதனையின் மொத்த காலம் இரண்டு வாரங்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். சோதனை முடிவுகள் வீட்டு சோதனை பதிவிலும் மாணவரின் கல்வி அட்டையிலும் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன.

ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வேலைக்கு, மதிப்பாய்வின் போது எழுந்த கேள்விகளை தெளிவுபடுத்த ஆசிரியர் ஒரு நேர்காணலை நடத்தலாம். நேர்காணலுக்கு கூடுதல் கட்டணம் எதுவும் இல்லை.

தேர்ச்சி பெறாத சோதனைகள் விரிவான மதிப்பாய்வின் அடிப்படையில் மீண்டும் செயல்படுத்தப்படும். கல்வி அமைப்பின் உள்ளூர் செயல்களால் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட பொதுவான நடைமுறைக்கு ஏற்ப மீண்டும் மீண்டும் சோதனை வேலைகளின் மதிப்பாய்வு மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் மதிப்பாய்வுக்கான கட்டணம் ஆகியவை மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

அமர்வின் போது உட்பட, கல்விச் செயல்முறை அட்டவணையால் நிறுவப்பட்ட காலக்கெடுவிற்கு வெளியே முடிக்கப்பட்ட வீட்டுச் சோதனைகளை மறுபரிசீலனை செய்ய அனுமதிக்க ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கு உரிமை உண்டு. இந்த வழக்கில், வீட்டு சோதனைகளை மறுபரிசீலனை செய்வதற்கு பதிலாக, அவர்களின் வாய்வழி பரிசோதனை (நேர்காணல்) அமர்வின் போது நேரடியாக மேற்கொள்ளப்படலாம். ஒரு மாணவருக்கு கல்வி நேரத்தில் மூன்றில் ஒரு பங்கு ஒரு தேர்வுக்கு ஒதுக்கப்படுகிறது.

3.8 இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களின் கட்டமைப்பிற்குள், ஆலோசனைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, அவை குழுவாக, தனிப்பட்டதாக, எழுதப்பட்டதாக இருக்கலாம், இது பற்றி வேலை செய்யும் பாடத்திட்டத்திற்கு பொருத்தமான விளக்கம் செய்யப்படுகிறது,

3.8.1. முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர படிப்பின் விஷயத்தில், ஒரு ஆய்வுக் குழுவிற்கான ஆலோசனைகள் வாரத்திற்கு 4 மணிநேரம் என்ற விகிதத்தில் திட்டமிடப்பட்டு, பாடத்திட்டத்தில் ஒரு தனி வரியாக பிரதிபலிக்கப்படும்.

3.8.2. கடிதப் படிப்புகளுக்கு, கொடுக்கப்பட்ட கல்வியாண்டில் படித்த அனைத்துத் துறைகளிலும் கலந்தாய்வுகள் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஆண்டுக்கு 4 மணிநேரம் என்ற விகிதத்தில் திட்டமிடப்பட்டு, அமர்வின் போதும் இடைச்செருகல் நேரத்திலும் மேற்கொள்ளப்படலாம். பணியின் பருவகால இயல்புடன் தொடர்புடைய இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் சிறப்பு/தொழில்களுக்கு, ஆலோசனைக்கான மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கலாம், ஆனால் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் வருடத்திற்கு 6 மணிநேரத்திற்கு மேல் இல்லை.

3.8.3. முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர படிப்புகளில் இன்டர்ன்ஷிப்களை நடத்தும்போது, ​​ஒரு கல்வி நிறுவனம் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் தற்போதைய ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும். பயிற்சி என்பது இடைநிலைத் தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களின் கட்டாயப் பிரிவாகும், மேலும் இது மாணவர்களுக்கு பயிற்சி சார்ந்த பயிற்சியை வழங்கும் ஒரு வகை கல்விச் செயல்பாடு ஆகும். பயிற்சி என்பது எதிர்கால தொழில்முறை செயல்பாடுகள் தொடர்பான சில வகையான வேலைகளைச் செய்யும் செயல்பாட்டில் நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல், ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு வகை கல்விச் செயல்பாடு * (3).

3.8.4. தகுதிவாய்ந்த தொழிலாளர்கள் (ஊழியர்கள்) பயிற்சிக்காக இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்தும்போது, ​​பின்வரும் வகையான இன்டர்ன்ஷிப்கள் வழங்கப்படுகின்றன: கல்வி மற்றும் தொழில்துறை (இனி இன்டர்ன்ஷிப் என குறிப்பிடப்படுகிறது). தொழில்முறை தொகுதிகளின் கட்டமைப்பிற்குள் மாணவர்கள் தொழில்முறை திறன்களை மாஸ்டர் செய்யும் போது கல்வி நிறுவனத்தால் கல்வி மற்றும் நடைமுறை பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

தகுதிவாய்ந்த தொழிலாளர்களுக்கான (ஊழியர்களுக்கு) பயிற்சித் திட்டத்தில் பகுதிநேர மற்றும் பகுதிநேர பயிற்சியின் போது, ​​முழுநேர பயிற்சிக்கு வழங்கப்படும் அளவிற்கு நடைமுறை செயல்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு நேர்காணலின் வடிவத்தில் அறிக்கையின் விளக்கக்காட்சி மற்றும் அதைத் தொடர்ந்து பாதுகாப்பதன் மூலம் கல்வி நடைமுறை மாணவர்களால் சுயாதீனமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. நடைமுறையைச் செயல்படுத்தும்போது, ​​இந்த பரிந்துரைகளின் பத்தி 2.3 மூலம் நீங்கள் வழிநடத்தப்பட வேண்டும். தகுந்த ஆவண சான்றுகளை வழங்குவதன் அடிப்படையில், பணி அனுபவம் உள்ள மாணவர்கள் அல்லது அவர்கள் பெறும் தகுதிகளுடன் தொடர்புடைய ஒரு தொழிலில் பணிபுரியும் மாணவர்கள் நடைமுறைப் பயிற்சியில் இருந்து விலக்கு அளிக்கப்படலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

தொழில்துறை நடைமுறையானது, ஒரு விதியாக, அனைத்து மாணவர்களுக்கும் (தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின்படி பயிற்சி நிகழ்வுகளைத் தவிர) கட்டாயமாகும் மற்றும் மாநில இறுதிச் சான்றிதழுக்கு முந்தையது. நான்கு வாரங்களுக்கு மேல் இல்லாத காலத்திற்கு தகுதிவாய்ந்த தொழிலாளர்கள் (ஊழியர்கள்) பயிற்சித் திட்டத்தின் கீழ் மாணவர்களால் தொழில்துறை நடைமுறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

3.8.5 நடுத்தர அளவிலான நிபுணர்களின் பயிற்சிக்கான இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்தும் போது, ​​பின்வரும் வகையான நடைமுறைகள் வழங்கப்படுகின்றன: கல்வி மற்றும் தொழில்துறை (இனி நடைமுறையில் குறிப்பிடப்படுகிறது). PM இன் கட்டமைப்பிற்குள் மாணவர்கள் கணினியில் தேர்ச்சி பெறும்போது கல்வி மற்றும் நடைமுறை பயிற்சி கல்வி நிறுவனத்தால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. தொழில்துறை நடைமுறையில் பின்வரும் நிலைகள் உள்ளன: சிறப்பு சுயவிவரத்தில் பயிற்சி மற்றும் பட்டப்படிப்புக்கு முந்தைய பயிற்சி.

கல்வி நிறுவனங்களில் முழுநேர மற்றும் கடிதப் படிப்பின் படிவங்களில், முழுநேர படிப்புக்கு வழங்கப்படும் அளவிற்கு நடைமுறை செயல்படுத்தப்படுகிறது. மத்திய நிலை நிபுணர்களுக்கான பயிற்சித் திட்டங்களுக்கு ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் மூலம் வழங்கப்படும் அனைத்து வகையான நடைமுறைகளும் முடிக்கப்பட வேண்டும்.

ஒரு நேர்காணலின் வடிவத்தில் அறிக்கையின் விளக்கக்காட்சி மற்றும் அதைத் தொடர்ந்து பாதுகாப்பதன் மூலம் சிறப்பு சுயவிவரத்தில் கல்வி நடைமுறை மற்றும் பயிற்சி மாணவர் சுயாதீனமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. நடைமுறையைச் செயல்படுத்தும்போது, ​​இந்த பரிந்துரைகளின் பத்தி 2.3 மூலம் நீங்கள் வழிநடத்தப்பட வேண்டும். பணி அனுபவம் உள்ள மாணவர்கள் அல்லது அவர்கள் பெறும் தகுதிகளுடன் தொடர்புடைய பதவிகளில் பணிபுரியும் மாணவர்கள் பணியிடத்திலிருந்து வழங்கப்படும் சான்றிதழ்களின் அடிப்படையில் அவர்களின் சிறப்பு சுயவிவரத்தில் கல்விப் பயிற்சி மற்றும் இன்டர்ன்ஷிப்பில் இருந்து விலக்கு அளிக்கப்படலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

அனைத்து மாணவர்களுக்கும் முன் டிப்ளமோ பயிற்சி கட்டாயமாகும், இது கடைசி அமர்வுக்குப் பிறகு மேற்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் மாநிலத் தேர்வுக்கு முந்தையது. நான்கு வாரங்களுக்கு மிகாமல் இடைநிலை நிபுணர்களுக்கான தொழில்முறை பயிற்சித் திட்டங்களை செயல்படுத்தும் கல்வி அமைப்பின் திசையில் மாணவர்களால் முன்-டிப்ளோமா பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

3.9 கல்வி நிறுவனங்களில் நடைமுறைப் பயிற்சியின் அம்சங்கள் வேலை செய்யும் பாடத்திட்டத்திற்கான விளக்கங்களில் பிரதிபலிக்கின்றன.

3.10 திறமையான தொழிலாளர்கள் மற்றும் ஊழியர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதற்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க பகுதிநேர மற்றும் பகுதிநேர படிப்புகள் மூலம் திறமையான தொழிலாளர்கள் மற்றும் ஊழியர்களுக்கான பயிற்சித் திட்டங்களை செயல்படுத்தும் கல்வி நிறுவனங்களில், மாநில இறுதி சான்றிதழில் இறுதி தகுதிப் பணியின் பாதுகாப்பு அடங்கும் ( இறுதி நடைமுறை தகுதி வேலை மற்றும் எழுத்து தேர்வு வேலை). கட்டாயத் தேவைகள் - ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட PM இன் உள்ளடக்கத்துடன் இறுதி தகுதிப் பணியின் பொருளின் இணக்கம்; இறுதி நடைமுறை தகுதி வேலை குறிப்பிட்ட உற்பத்தி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க இறுதி தகுதிப் பணியை நிறைவு செய்வதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும் நேரம் வழங்கப்பட வேண்டும்.

கல்வி அமைப்பின் விருப்பப்படி மாநில தேர்வு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

3.11. கல்வி நிறுவனங்களில், மாநில இறுதி சான்றிதழ் டிசம்பர் 29, 2012 எண். 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி" * (4) இன் ஃபெடரல் சட்டத்தின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, கல்வித் திட்டங்களுக்கான மாநில இறுதி சான்றிதழை நடத்துவதற்கான நடைமுறை இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி, ஆகஸ்ட் 16, 2013 எண் 968 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, அத்துடன் இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வி அமைப்பின் தொடர்புடைய உள்ளூர் செயல்கள்.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி, நடுத்தர அளவிலான நிபுணர்களுக்கான குறிப்பிட்ட பயிற்சித் திட்டங்களுக்கு, மாநில சிவில் விமானப் போக்குவரத்துக்கு ஆறு வாரங்கள் வரை ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு கட்டாயத் தேவை என்னவென்றால், இறுதித் தகுதிப் பணியின் பொருள் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட PM இன் உள்ளடக்கம் மற்றும் தொழில்முறை செயல்பாடு துறையில் தற்போதைய சிக்கல்களின் தீர்வு ஆகியவற்றுடன் ஒத்துப்போகிறது.

மாநிலத் தேர்வு ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின்படி நடத்தப்படுகிறது.

கல்வி நிறுவனங்களில் மட்டு-திறன் அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவது, முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர பயிற்சியின் கல்விச் செயல்பாட்டில் பரவலான பயன்பாட்டிற்கு வழங்குகிறது. குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகள், உளவியல் மற்றும் பிற பயிற்சிகள்) OK மற்றும் PC இன் உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான சாராத மற்றும் சுயாதீனமான வேலைகளுடன் இணைந்து.

தொழிற்கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்தும் கல்வி நிறுவனங்களில் முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர ஆய்வு வடிவங்களில் கல்விச் செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான தேவைகளை வரையறுக்கும் விரிவான தரநிலைகள் கல்வி நிறுவனங்களால் சுயாதீனமாக உருவாக்கப்படுகின்றன.

4. தொழில்முறை கல்வி நிறுவனங்களில் கடிதப் படிப்புகள் மூலம் கல்வி செயல்முறையை செயல்படுத்துவதற்கான நடைமுறை

4.1 இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி திட்டங்களை செயல்படுத்தும் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில், பின்வரும் ஆவணங்களின் அடிப்படையில் கடிதப் படிப்புகள் மூலம் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பது நல்லது:

தொலைதூரக் கல்வியின் கல்வி செயல்முறையின் கிராபிக்ஸ்;

கடிதப் படிப்புகள் மூலம் தொழிலாளர்கள், ஊழியர்கள் மற்றும் நடுத்தர அளவிலான நிபுணர்களுக்கான குறிப்பிட்ட பயிற்சித் திட்டங்களுக்கான வேலை பாடத்திட்டம்;

துறைகளுக்கான பணிப் பாடத்திட்டம், வீட்டுச் சோதனைகளின் பட்டியலையும் அவை முடிப்பதற்கான காலக்கெடுவையும் குறிக்கும் PM;

இடைப்பட்ட காலத்தில் பயிற்சி அமர்வுகளின் அட்டவணைகள்;

வீட்டு சோதனை பதிவு.

4.2 கல்வி நிறுவனம் ஒரு தனிப்பட்ட கல்வி அட்டவணையை உருவாக்குகிறது, இது கல்வி நடவடிக்கைகளின் வகைகள், வீட்டு சோதனைகள் மற்றும் அமர்வுகளை நடத்துவதற்கான காலண்டர் தேதிகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. இந்த அட்டவணை ஒவ்வொரு கல்வியாண்டின் (செமஸ்டர்) தொடக்கத்திலும் மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது (அனுப்பப்படுகிறது).

4.3 தனிப்பட்ட படிப்பு அட்டவணையில் உள்ள மாணவர்களுக்கு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின்படி கூடுதல் ஊதிய விடுப்புக்கான உரிமை வழங்கப்படுகிறது.

4.4 கல்வியுடன் பணியை இணைக்கும் ஊழியர்களுக்கு உத்தரவாதங்கள் மற்றும் இழப்பீடு வழங்குவதற்கான உரிமையை வழங்கும் சரியான சம்மன் சான்றிதழின் வடிவம், டிசம்பர் 19, 2013 எண் 1368 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

4.5 ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட் பிரிவு 174 ஆல் நிறுவப்பட்ட காலத்தை விட மொத்த விடுப்பு காலம் அதிகமாக இல்லாத வகையில் சம்மன் சான்றிதழ் வழங்கப்படுகிறது. அமர்வுக்கான காலண்டர் தேதிகளின் அறிவிப்பு ஒவ்வொரு வெற்றிகரமான மாணவருக்கும் அமர்வு தொடங்குவதற்கு ஒரு மாதத்திற்கு முன்பே தனிப்பட்ட முறையில் அனுப்பப்படும், மேலும் ஒரு சம்மன் சான்றிதழ் - அமர்வு தொடங்குவதற்கு இரண்டு வாரங்களுக்குப் பிறகு இல்லை.

4.6 அமர்வின் தொடக்கத்தில், நல்ல காரணங்களுக்காக கல்விச் செயல்முறையின் தனிப்பட்ட அட்டவணையை முடிக்காத மாணவர்களுக்கு, கல்வி நிறுவனத்திற்கு அதைச் செயல்படுத்த மற்றொரு காலக்கெடுவை அமைக்க உரிமை உண்டு, மேலும் வழங்கப்பட்ட கூடுதல் ஊதிய விடுப்புக்கான உரிமையை மாணவர் தக்க வைத்துக் கொள்கிறார். இந்த அமர்வுக்கு.

4.7. சம்மன் சான்றிதழின்றி அமர்வுக்கு வரும் மாணவர்கள், பாடத்திட்டத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ள வீட்டுத் தேர்வுகளை வெற்றிகரமாக முடித்த துறைகள் மற்றும் இடைநிலைப் படிப்புகளில் அனைத்து வகையான கல்வி நடவடிக்கைகளையும் மேற்கொள்ள அனுமதிக்கப்படுவார்கள், அத்துடன் பிற துறைகளில் பயிற்சி அமர்வுகளில் கலந்துகொள்ளலாம். தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெறுவதைத் தவிர, இடைநிலை படிப்புகள் மற்றும் தொழில்முறை தொகுதிகள்.

4.8 அமர்வு தொடங்குவதற்கு 10 நாட்களுக்குப் பிறகு, அதை வைத்திருப்பதற்கான அட்டவணை வரையப்பட்டது, இது கல்வி அமைப்பின் தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது.

4.9 அமர்வு முடிந்த பிறகு, ஆய்வுக் குழுக்களுக்கான இறுதித் தரங்களின் சுருக்கத் தாள் தொகுக்கப்படுகிறது.

4.10. இடைநிலை சான்றிதழின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், அமர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற மாணவர்களை அடுத்த ஆண்டுக்கு மாற்ற கல்வி அமைப்பின் தலைவரின் வரைவு உத்தரவு தயாரிக்கப்படுகிறது.

4.11. கல்விச் செயல்பாட்டின் தனிப்பட்ட அட்டவணையை முடிக்காத மற்றும் அடுத்த பாடநெறிக்கு மாற்றப்படாத மாணவர்களுக்கு, மீண்டும் மீண்டும் இடைநிலை சான்றிதழுக்கான குறிப்பிட்ட காலக்கெடுவை அமைக்க கல்வி நிறுவனத்திற்கு உரிமை உண்டு.

4.12. பரிந்துரைக்கப்பட்ட முறையில் மாநில இறுதி சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெற்ற பட்டதாரிக்கு கல்வி மற்றும் தகுதிகள் குறித்த ஆவணம் வழங்கப்படுகிறது. அத்தகைய ஆவணங்கள் மற்றும் பிற்சேர்க்கைகளின் மாதிரிகள், இந்த ஆவணங்கள் மற்றும் பிற்சேர்க்கைகளின் விளக்கம், இந்த ஆவணங்களை நிரப்புதல், பதிவு செய்தல் மற்றும் வழங்குவதற்கான நடைமுறை மற்றும் அவற்றின் நகல்களை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் நிறுவியுள்ளது * (5).

4.73. கடிதப் படிப்புகள் மூலம் கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் நிறுவனங்களில் படிக்கும் மாணவர்களுக்கு, இடைநிலை மற்றும் இறுதிச் சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறும் காலத்திற்கு தங்குமிடங்களில் தங்கும் அறைகள் வழங்கப்படுகின்றன, அத்தகைய நிறுவனங்கள் பொருத்தமான சிறப்பு வீட்டுவசதி இருந்தால் *(6).

_____________________________

*(1) டிசம்பர் 29, 2012 இன் ஃபெடரல் சட்டம் எண் 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி".

*(2) டிசம்பர் 29, 2012 எண் 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வியில்" ஃபெடரல் சட்டத்தின் 17 வது பிரிவின் 2 வது பகுதி.

*(3) டிசம்பர் 29, 2012 எண் 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வியில்" ஃபெடரல் சட்டத்தின் 2 வது பிரிவின் 24 வது பகுதி.

*(4) டிசம்பர் 29, 2012 எண் 273-FZ இன் ஃபெடரல் சட்டத்தின் 59 "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி".

*(5) டிசம்பர் 29, 2012 எண் 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வியில்" ஃபெடரல் சட்டத்தின் 60 வது பிரிவின் 4 வது பகுதி.

*(6) டிசம்பர் 29, 2012 எண் 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வியில்" ஃபெடரல் சட்டத்தின் 39 வது பிரிவின் 4 வது பகுதி.

முறையான பரிந்துரைகள்
இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் அடிப்படை தொழில்முறை கல்வித் திட்டங்களில் துரிதப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சியின் அமைப்பு

இந்த பரிந்துரைகள் டிசம்பர் 29, 2012 எண். 273-FZ இன் ஃபெடரல் சட்டத்தின்படி உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, இது "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி" (இனி ஃபெடரல் சட்டம் என குறிப்பிடப்படுகிறது), கல்வித் திட்டங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கான நடைமுறை இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி, ஜூன் 14, 2013 எண். 464 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி திட்டங்களுக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரங்கள் மற்றும் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் பிற ஒழுங்குமுறை மற்றும் சட்ட ஆவணங்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின்.

இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வித் திட்டங்களுக்கான (இனி - SVE) கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரநிலைகள் (இனி - SVE), தொழில்முறை கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் SVE திட்டங்களை செயல்படுத்தும் உயர் கல்வியின் கல்வி நிறுவனங்களால் (இனி - கல்வி நிறுவனங்கள்) செயல்படுத்தப்படுகிறது, செயல்படுத்துவதற்கு கட்டாயத் தேவைகளின் தொகுப்பைக் குறிக்கிறது. கல்வித் திட்டங்களின் SVE, முறையே, தொழில் மற்றும் சிறப்பு, மற்றும் கல்வியின் வடிவத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், கல்வி நிலை மற்றும் தகுதிகளின் புறநிலை மதிப்பீட்டிற்கான அடிப்படையாகும்.

இந்த பரிந்துரைகளை உருவாக்கும் போது, ​​டிசம்பர் 29, 2012 எண். 273-FZ இன் ஃபெடரல் சட்டத்தின் நடைமுறைக்கு வருவதற்கு முன்பு ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் நிறுவப்பட்ட கல்வி நிலைகள் (கல்வித் தகுதிகள்) விதிமுறை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டது. கூட்டமைப்பு” என்பது பின்வரும் வரிசையில் இந்த ஃபெடரல் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட கல்வி நிலைகள் மற்றும் கல்வித் தகுதிகளுக்கு சமம்: முதன்மை தொழிற்கல்வி என்பது இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் நிலைக்கு சமம் - தகுதிவாய்ந்த தொழிலாளர்கள் (ஊழியர்கள்) பயிற்சி *.

I. பொது விதிகள்

1. இந்த பரிந்துரைகள் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் தேர்ச்சி பெற்ற கல்வித் திட்டங்களின் கட்டமைப்பிற்குள் விரைவுபடுத்தப்பட்ட பயிற்சியின் அமைப்பைத் தீர்மானிக்கின்றன - தகுதிவாய்ந்த தொழிலாளர்களுக்கான பயிற்சித் திட்டங்கள் (ஊழியர்கள்) மற்றும் நடுத்தர அளவிலான நிபுணர்களுக்கான பயிற்சித் திட்டங்கள்.

2. இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களுக்குள் விரைவுபடுத்தப்பட்ட பயிற்சி, திறமையான தொழிலாளர்கள் (ஊழியர்கள்) பயிற்சிக்கான திட்டங்களில் அல்லது நடுத்தர அளவிலான நிபுணர்கள் மற்றும் உயர் கல்விக்கான பயிற்சித் திட்டங்களில் தொடர்புடைய சுயவிவரத்தில் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி பெற்ற நபர்களுக்கு அனுமதிக்கப்படுகிறது. அல்லது போதுமான அளவிலான நடைமுறை முந்தைய அனுபவ பயிற்சி மற்றும் பணி அனுபவம் உள்ள நபர்களுக்கு.

3. கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் அமைப்பின் உள்ளூர் விதிமுறைகளின்படி தேர்ச்சி பெற்ற கல்வித் திட்டத்திற்குள் ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின்படி துரிதப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

4. பயிற்சியின் முந்தைய கட்டத்தில் அல்லது நடைமுறை நடவடிக்கைகளின் ஒரு பகுதியாக பெற்ற அறிவு, திறன்கள், பொது மற்றும் தொழில்முறை திறன்களை (இனிமேல் முறையே சரி மற்றும் பிசி என குறிப்பிடப்படுகிறது) கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு துரிதப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

நடைமுறை திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மதிப்பீடு செய்தல், பணி அனுபவம் உட்பட கிடைக்கக்கூடிய பயிற்சியின் அளவை கல்வி நிறுவனம் சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கிறது, மேலும் கல்விப் பாடங்கள், படிப்புகள், துறைகள்/பிரிவுகள், இடைநிலைப் படிப்புகள், தொழில்முறை ஆகியவற்றில் மாணவர்களின் தேர்ச்சியின் முடிவுகளை வரவு வைக்கிறது. ஒவ்வொரு வகை பயிற்சி, அறிவு, திறன்கள், பொது மற்றும் தொழில்முறை திறன்கள், கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள பிற நிறுவனங்களில் கூடுதல் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் கல்வித் திட்டத்திற்கான தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தை உருவாக்குதல், விரைவான கற்றலை வழங்குதல் உள்ளிட்ட தொகுதிகள்.

5. திறமையான தொழிலாளர்களுக்கான (பணியாளர்கள்) பயிற்சித் திட்டங்களுக்குள் விரைவுபடுத்தப்பட்ட பயிற்சி, கல்வி மற்றும் தகுதிகள் தொடர்பான ஆவணங்களால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டு, குறுகிய காலத்தில் செயல்படுத்தப்படும் திறமையான தொழிலாளர்களுக்கான (பணியாளர்கள்) பிற பயிற்சித் திட்டங்களின் கீழ் கல்வியை முடித்த நபர்களுக்கு அனுமதிக்கப்படுகிறது. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் மூலம் நிறுவப்பட்ட கல்வித் திட்டத்தை மாஸ்டரிங் செய்யும் முழு காலத்துடன் ஒப்பிடுகையில், கொடுக்கப்பட்ட கல்வி அமைப்பின் பாடத்திட்டம் பொருத்தமான கல்வி வடிவத்தில் உள்ளது.

6. இடைநிலை நிபுணர்களுக்கான பயிற்சித் திட்டங்களில் விரைவுபடுத்தப்பட்ட பயிற்சியானது இடைநிலைத் தொழிற்கல்வி உள்ள நபர்களுக்கு இடைநிலை நிபுணர்களுக்கான பிற பயிற்சித் திட்டங்களில் அனுமதிக்கப்படுகிறது, இது கல்வி மற்றும் தகுதிகள் தொடர்பான ஆவணங்களால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டு, குறுகிய காலத்தில் செயல்படுத்தப்படுகிறது. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் மூலம் நிறுவப்பட்ட கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்ற முழு காலத்துடன் ஒப்பிடும்போது, ​​கல்வியின் வடிவத்தின் படி இந்த கல்வி அமைப்பின் பாடத்திட்டத்தின் சிறப்பு.

7. இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி திட்டங்களில் விரைவுபடுத்தப்பட்ட பயிற்சி - இடைநிலை நிபுணர்களுக்கான பயிற்சித் திட்டங்கள் மற்றும் தகுதிவாய்ந்த பணியாளர்களுக்கான (ஊழியர்கள்) பயிற்சித் திட்டங்கள் உயர்கல்வி பெற்ற நபர்களுக்கு அனுமதிக்கப்படுகின்றன, இது கல்வி மற்றும் தகுதிகள் தொடர்பான ஆவணங்களால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டு குறுகிய காலத்தில் செயல்படுத்தப்படுகிறது. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் மூலம் சிறப்பு/தொழில் நிறுவப்பட்ட கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான முழு காலகட்டத்துடன் ஒப்பிடும் போது, ​​கொடுக்கப்பட்ட கல்வி அமைப்பின் பாடத்திட்டம்.

8. விரைவுபடுத்தப்பட்ட பயிற்சியின் போது தொழில்முறைக் கல்வியின் தொடர்ச்சியையும் தொடர்ச்சியையும் உறுதி செய்வதற்காக, தனிப்பட்ட கல்விப் பாடங்களின் ஆழமான ஆய்வு அல்லது சிறப்புப் பயிற்சியுடன், இடைநிலைப் பொதுக் கல்வித் திட்டங்களில் தேர்ச்சி பெற்றதன் முடிவுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. உயர்கல்வி திட்டங்கள், கூடுதல் தொழில்முறை கல்வி திட்டங்கள் மற்றும் Ave உட்பட கல்வி திட்டங்கள்.

9. இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டத்திற்குள் முடுக்கப்பட்ட பயிற்சியானது முந்தைய கல்வி நிலை அல்லது நடைமுறை நடவடிக்கைகளின் ஒரு பகுதியாக பெறப்பட்ட அறிவு, திறன்கள், பொது மற்றும் தொழில்முறை திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு துரிதப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சிக்கு விண்ணப்பிக்கும் மாணவர்களால் நிரூபிக்கப்படுகிறது.

10. இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வித் திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் விரைவுபடுத்தப்பட்ட பயிற்சியானது, ஃபெடரல் சட்டத்தின் 34 வது பிரிவின் 1 வது பகுதியின் பத்தி 3 இன் படி ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின்படி படிக்க விரும்பும் நபரின் விண்ணப்பத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி."

ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின்படி துரிதப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சிக்கான விண்ணப்பம் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் (சேர்வதற்கான விண்ணப்பத்தில்) அல்லது பதிவுசெய்த பிறகு, கல்வி அமைப்பின் தலைவருக்கு முகவரியிடப்பட்ட ஒரு தனி விண்ணப்பத்தை சமர்ப்பிப்பதன் மூலம் சமர்ப்பிக்கப்படலாம்.

II. இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களுக்குள் துரிதப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சியின் அமைப்பு

11. இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வித் திட்டத்தில் விரைவான பயிற்சிக்கான சாத்தியக்கூறு குறித்த முடிவு, கல்வித் துறைகள் மற்றும் (அல்லது) அவற்றின் பிரிவுகள், இடைநிலைப் படிப்புகள், முந்தைய பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் தேர்ச்சி பெற்ற தொழில்முறை தொகுதிகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கல்வி நிறுவனத்தால் எடுக்கப்படுகிறது. , ஒவ்வொரு வகை பயிற்சி, அறிவு, திறன்கள், முந்தைய பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் பெறப்பட்ட பொது மற்றும் தொழில்முறை திறன்கள் மற்றும் (அல்லது) உள்வரும் கட்டுப்பாட்டின் முடிவுகள் உட்பட.

தொழிற்பயிற்சித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்தும் கல்வி நிறுவனங்களில், தொழிலுக்கான கல்வித் திட்ட ஆவணங்கள், கல்வி குறித்த ஆவணங்களின் அடிப்படையில் சிறப்பு மற்றும் (அல்லது) தகுதிகள் அல்லது பயிற்சிக்கான ஆவணங்களின் அடிப்படையில் மாணவர் பதிவுசெய்த பிறகு மறு கடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ஒரு நேர்காணல், சோதனை அல்லது கல்வி நிறுவனத்தால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட மதிப்பீட்டின் மற்றொரு வடிவத்தில் மாணவருக்கு சான்றளிப்பதன் மூலம் மறு கடன் வழங்கப்படலாம் (இந்த பரிந்துரைகளின் பத்தி 5 ஐப் பார்க்கவும்).

12. மாணவரின் சான்றிதழின் முடிவுகள் மற்றும் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வித் திட்டங்களில் அவரது துரிதப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சியின் சாத்தியக்கூறு பற்றிய முடிவு ஆகியவை கல்வி அமைப்பின் நிர்வாகச் சட்டத்தால் முறைப்படுத்தப்படுகின்றன.

13. நிர்வாகச் சட்டம் சான்றளிக்கப்பட்ட கல்வித் துறைகளின் பட்டியல் மற்றும் நோக்கம் மற்றும் (அல்லது) அவற்றின் பிரிவுகள், இடைநிலைப் படிப்புகள், தொழில்முறை தொகுதிகள், பயிற்சி வகைகள், பெறப்பட்ட தரங்கள், அத்துடன் இடைநிலைச் சான்றிதழின் வடிவங்கள் (தேர்வு, சோதனை) ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. முழு கால பயிற்சிக்கான வேலை பாடத்திட்டம். சான்றிதழ் முடிவுகளின் அடிப்படையில், நிர்வாக ஆவணம் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டத்தில் தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் படி படிப்பின் காலத்தை நிறுவுகிறது. பெறப்பட்ட முடிவுகளின் அடிப்படையில், மாணவர்களுக்கான தனிப்பட்ட கல்வித் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

14. சான்றளிக்கப்பட்ட கல்வித் துறைகள், இடைநிலைப் படிப்புகள், தொழில்முறைத் தொகுதிகள் மற்றும் ஒவ்வொரு வகையான பயிற்சிகளும் மாணவர்களின் பதிவுப் புத்தகத்தில் உள்ளிடப்பட்டுள்ளன. ஒரு மாணவரை மாற்றும்போது அல்லது வெளியேற்றும்போது, ​​இந்த உள்ளீடுகள் சான்றிதழில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் கல்வி நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றவுடன் - இடைநிலை தொழிற்கல்வி டிப்ளோமாவின் பின்னிணைப்பில். அதே நேரத்தில், சான்றளிக்கப்பட்ட கல்வித் துறைகளின் பெயர்கள் மற்றும் தொகுதிகள், இடைநிலைப் படிப்புகள், தொழில்முறை தொகுதிகள் மற்றும் ஒவ்வொரு வகை பயிற்சிகளும் முழுப் படிப்புக்கான வேலை பாடத்திட்டத்தின்படி குறிப்பிடப்பட வேண்டும்.

15. தேவையான கல்விப் பொருள் முழுமையடையாத நிலையில், இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டத்திற்குள் விரைவுபடுத்தப்பட்ட பயிற்சியின் சாத்தியக்கூறு குறித்து நேர்மறையான முடிவை எடுக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் துரிதப்படுத்தப்பட்ட கல்வித் திட்டத்தில் பயிற்சிக்கு மாற்றத்தின் போது ஏற்படும் கடனை நீக்குவதற்கான அட்டவணையை நிர்வாகச் சட்டம் தீர்மானிக்க வேண்டும்.

விரைவுபடுத்தப்பட்ட கற்றலுக்கான தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின்படி கல்வி பெறும் மாணவர், குறிப்பிட்ட கல்வித் திட்டத்தின்படி (போதிய முந்தைய பயிற்சி மற்றும் [அல்லது] திறன்கள் அல்லது பிற காரணங்களால்) தொடர்ந்து படிக்க முடியாவிட்டால், அவர் பாடத்திட்டத்தின்படி தொடர்ந்து படிக்கிறார். தொடர்புடைய ஆண்டு படிப்பு .

III. விரைவான கற்றலுக்கான தனிப்பட்ட பாடத்திட்டங்களை உருவாக்குதல்

16. இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டத்திற்குள் முடுக்கப்பட்ட பயிற்சி ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது மாணவரின் தனிப்பட்ட கல்விப் பாதையை உருவாக்குகிறது**.

இடமாற்றத்தின் முடிவுகள் (இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் விரைவுபடுத்தப்பட்ட கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்கும் போது) மற்றும் (அல்லது) முந்தைய நடைமுறைப் பயிற்சியின் பகுப்பாய்வின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் ஒரு மாணவர் அல்லது மாணவர்களின் குழுவிற்கு ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திட்டம் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்படுகிறது. மாணவரின் திறன்கள் மற்றும் அவரது பணி அனுபவம்.

இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டத்திற்குள் விரைவுபடுத்தப்பட்ட பயிற்சியின் போது மாணவர்களின் இடைநிலை சான்றிதழ் செயல்பாட்டில் உள்ள தேர்வுகள் மற்றும் சோதனைகளின் எண்ணிக்கை கல்வி நிறுவனத்தால் சுயாதீனமாக நிறுவப்பட்டு உள்ளூர் விதிமுறைகளால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது.

ஒரு கல்வி அமைப்பு மாணவர்களுக்கு பல்வேறு வகையான பயிற்சிகளை வழங்குவதற்கான உரிமையைக் கொண்டுள்ளது. இந்த வழக்கில், இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துவது ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது ஒரு மாணவர் அல்லது மாணவர்களின் குழுவிற்கான கல்வி நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் கல்வி அமைப்பின் தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

இடைநிலைத் தொழிற்கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநிலக் கல்வித் தரநிலைக்கு இணங்க, சுழற்சிகளின் கட்டாய மற்றும் மாறக்கூடிய பகுதியின் அனைத்து கூறுகளுக்கும், இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வித் திட்டத்தின் பிரிவுகளுக்கும் தனிப்பட்ட பாடத்திட்டம் படிப்பு நேரத்தை வழங்க வேண்டும். இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வித் திட்டத்தை முடிப்பதற்கான காலக்கெடு கல்வி நிறுவனத்தால் நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ளது.

_____________________________

* டிசம்பர் 29, 2012 எண் 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வியில்" ஃபெடரல் சட்டத்தின் 108 வது பிரிவின் பகுதி 1.

** டிசம்பர் 29, 2012 எண் 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வியில்" ஃபெடரல் சட்டத்தின் 34 வது பிரிவின் 3 வது பகுதி.

முறையான பரிந்துரைகள்
நடுத்தர அளவிலான நிபுணர்களுக்கான பயிற்சித் திட்டங்களில் இடைநிலைத் தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்தும் கல்வி நிறுவனங்களில் இறுதி தகுதிப் பணிகளைச் செயல்படுத்துதல் மற்றும் பாதுகாப்பதை ஒழுங்கமைத்தல்

1. பொது விதிகள்

1.1 இந்த பரிந்துரைகள் டிசம்பர் 29, 2012 எண். 273-FZ இன் ஃபெடரல் சட்டத்தின்படி உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, இது இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களுக்கான மாநில இறுதிச் சான்றிதழை நடத்துவதற்கான செயல்முறையாகும். ஆகஸ்ட் 16, 2013 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் எண். 968, மத்திய மாநில கல்வித் தரநிலைகள் (இனி - FGOS) இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி திட்டங்களுக்கான (இனி - SPO) மற்றும் கல்வித் திட்டங்களுக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்து செயல்படுத்துவதற்கான நடைமுறை இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி, ஜூன் 14, 2013 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவின்படி அங்கீகரிக்கப்பட்டது 464.

1.2 இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி திட்டங்களுக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளுக்கு இணங்க, ஒரு தொழில்முறை கல்வி அமைப்பு மற்றும் உயர்கல்வியின் கல்வி அமைப்பு இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி திட்டங்களை செயல்படுத்துகிறது (இனிமேல் கல்வி அமைப்பு என குறிப்பிடப்படுகிறது), பட்டம் மற்றும் மாணவர்களால் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வித் திட்டங்களின் தேர்ச்சி நிலை, மாநில இறுதிச் சான்றிதழை நடத்துவதற்கான நடைமுறையை வழங்க வேண்டும் (இனிமேல் மாநில இறுதி சான்றிதழ் என குறிப்பிடப்படுகிறது).

1.4 இரண்டாம் நிலை நிபுணத்துவக் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க, இறுதித் தகுதிப் பணி (இனி GQR என குறிப்பிடப்படுகிறது) மாநில கல்வித் தேர்வின் கட்டாயப் பகுதியாகும். GIA ஆய்வறிக்கையின் தயாரிப்பு மற்றும் பாதுகாப்பை உள்ளடக்கியது (ஆய்வு, டிப்ளமோ திட்டம்). ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி, பாடத்திட்டம், ஒரு விதியாக, சிறப்புகளில் ஆய்வறிக்கையைத் தயாரிப்பதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும் ஆறு வாரங்களை ஒதுக்குகிறது, அதில் ஆய்வறிக்கையைத் தயாரிப்பதற்கு நான்கு வாரங்கள் மற்றும் ஆய்வறிக்கையின் பாதுகாப்பிற்காக இரண்டு வாரங்கள்.

1.5 ஆய்வறிக்கையின் பாதுகாப்பின் நோக்கம், இடைநிலை தொழிற்கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரத்தின் தேவைகளுடன் இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களில் மாணவர்களின் தேர்ச்சியின் முடிவுகளின் இணக்கத்தை நிறுவுவதாகும்.

1.6 மாநிலத் தேர்வு ஆணையம் (இனிமேல் மாநிலத் தேர்வு ஆணையம் என்று குறிப்பிடப்படுகிறது) மிக உயர்ந்த அல்லது முதல் தகுதிப் பிரிவைக் கொண்ட ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்களிடமிருந்து உருவாக்கப்பட்டது; மூன்றாம் தரப்பு நிறுவனங்களில் இருந்து அழைக்கப்பட்ட நபர்கள்: உயர் அல்லது முதல் தகுதிப் பிரிவைக் கொண்ட ஆசிரியர்கள், பட்டதாரி பயிற்சியின் சுயவிவரத்தில் முதலாளிகள் அல்லது அவர்களின் சங்கங்களின் பிரதிநிதிகள்.

SEC இன் அமைப்பு கல்வி அமைப்பின் நிர்வாகச் சட்டத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது.

SES இன் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் மற்றும் கட்டுப்படுத்தும் மற்றும் பட்டதாரிகளுக்கான தேவைகளின் ஒற்றுமையை உறுதி செய்யும் ஒரு தலைவரால் SES வழிநடத்தப்படுகிறது.

ஜிஐஏ திட்டம், இறுதி தகுதிப் பணிகளுக்கான தேவைகள் மற்றும் அறிவை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள் கல்வி அமைப்பின் கல்விக் குழுவின் கூட்டத்தில் மாநிலத் தேர்வுக் குழுவின் தலைவர்களின் பங்கேற்புடன் கலந்துரையாடப்பட்ட பின்னர் கல்வி நிறுவனத்தால் அங்கீகரிக்கப்படுகின்றன.

கல்வி நிறுவனத்தில் பணிபுரியாத ஒருவர், கல்வி அமைப்பின் மாநிலத் தேர்வுக் குழுவின் தலைவராக அங்கீகரிக்கப்படுகிறார்:

கல்விப் பட்டம் மற்றும் (அல்லது) கல்வித் தலைப்புடன் பட்டதாரிகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் துறையில் கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனங்களின் தலைவர்கள் அல்லது துணைத் தலைவர்கள்;

உயர் தகுதி வகை கொண்ட பட்டதாரிகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் துறையில் கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனங்களின் தலைவர்கள் அல்லது துணைத் தலைவர்கள்;

முன்னணி வல்லுநர்கள் - பட்டதாரி பயிற்சித் துறையில் முதலாளிகள் அல்லது அவர்களின் சங்கங்களின் பிரதிநிதிகள்.

கல்வி அமைப்பின் தலைவர் மாநில தேர்வுக் குழுவின் துணைத் தலைவர்.

1.7 கல்விக் கடன் இல்லாத மற்றும் தேர்ச்சி பெற்ற இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வித் திட்டத்திற்கான பாடத்திட்டம் அல்லது தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தை முழுமையாக முடித்த ஒரு மாணவர் மாநிலத் தேர்வில் அனுமதிக்கப்படுகிறார்.

மாநில கல்வித் தேர்வில் சேருவதற்கான அவசியமான நிபந்தனை (ஆய்வின் தயாரிப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு) கோட்பாட்டுப் பொருளைப் படிக்கும்போது மற்றும் ஒவ்வொரு முக்கிய வகையான தொழில்முறை நடவடிக்கைகளிலும் நடைமுறைப் பயிற்சியைப் பெறும்போது மாணவர்கள் பொது மற்றும் தொழில்முறை திறன்களை தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர் என்பதை உறுதிப்படுத்தும் ஆவணங்களை சமர்ப்பிப்பதாகும்.

1.8 ஆய்வறிக்கையைத் தயாரித்தல் மற்றும் பாதுகாத்தல், பயிற்சியின் போது தேர்ச்சி பெற்ற அறிவை விரிவுபடுத்துதல், பொதுத் தொழில்முறைத் துறைகள், தொழில்முறை தொகுதிகள் மற்றும் இறுதித் தகுதிப் பணியில் உருவாக்கப்பட்ட குறிப்பிட்ட சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது பட்டதாரியின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் அல்லது தீர்மானித்தல் ஆகியவற்றிற்கு பங்களிக்கிறது. சுயாதீன வேலைக்கான பட்டதாரி தயாரிப்பின் நிலை மற்றும் மாணவர் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களின் தரத்தை சோதிக்க அனுப்பப்பட்டது, தொழில்முறை சிக்கல்களை தீர்க்க அனுமதிக்கும் பொது மற்றும் தொழில்முறை திறன்களின் வளர்ச்சி.

1.9 ஒரு குறிப்பிட்ட துறையின் மாநிலத் தேர்வு, பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட பொருளின் மாணவர்களின் தேர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்கிறது மற்றும் இடைநிலை தொழில்முறை கல்விக்கான தொடர்புடைய மத்திய மாநில கல்வித் தரத்தால் நிறுவப்பட்ட இந்த ஒழுக்கத்தின் குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கத்தை உள்ளடக்கியது.

2. இறுதி தகுதிப் பணியின் தலைப்பைத் தீர்மானித்தல்

2.1 ஆய்வறிக்கையின் தலைப்புகள் கல்வி நிறுவனத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன மற்றும் அறிவியல், தொழில்நுட்பம், உற்பத்தி, பொருளாதாரம், கலாச்சாரம் மற்றும் கல்வி ஆகிய உயர் தொழில்நுட்பத் துறைகளின் வளர்ச்சிக்கான நவீன தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும், மேலும் இயற்கையில் நடைமுறை சார்ந்ததாக இருக்க வேண்டும்.

ஆய்வறிக்கையின் தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்க மாணவருக்கு உரிமை வழங்கப்படுகிறது, நடைமுறை பயன்பாட்டிற்கான அதன் வளர்ச்சியின் சாத்தியக்கூறுகளுக்குத் தேவையான நியாயத்துடன் தனது சொந்த தலைப்புக்கான முன்மொழிவுகள் உட்பட. இந்த வழக்கில், ஆய்வறிக்கையின் பொருள் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வித் திட்டத்தின் கல்வித் திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தொழில்முறை தொகுதிகளின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒத்திருக்க வேண்டும்.

2.2 ஒரு விதியாக, தலைப்புகளின் பட்டியல் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் மாநில தேர்வுக் குழுவின் தலைவர்களின் பங்கேற்புடன் கல்வி அமைப்பின் சிறப்பு சுழற்சி கமிஷன்களின் கூட்டங்களில் விவாதிக்கப்படுகிறது. தொழில்முறை தொகுதிகளின் கட்டமைப்பிற்குள் பட்டதாரி பயிற்சியின் சுயவிவரத்தில் முதலாளிகள் அல்லது அவர்களின் சங்கங்களின் பிரதிநிதிகளுடன் தலைப்புகளின் பட்டியலை ஒருங்கிணைக்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது.

ஆய்வறிக்கையைத் தயாரிக்க, மாணவர் ஒரு மேற்பார்வையாளரையும், தேவைப்பட்டால், ஆலோசகர்களையும் நியமிக்கிறார்.

2.3 ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளுக்கு இணங்குவதற்கான பரீட்சை, பட்டதாரி பணிக்கான வளர்ந்த பணிகள், வேலைகளை செயல்படுத்துதல் மற்றும் பாதுகாப்பதற்கான முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான முக்கிய குறிகாட்டிகள் கல்வியின் கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆணையத்தின் கூட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. அமைப்பு.

2.4 ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகள் பொருத்தம், புதுமை மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் மற்றும் முடிந்தால், நிறுவனங்கள், நிறுவனங்கள், புதுமையான நிறுவனங்கள், உயர் தொழில்நுட்பத் தொழில்கள் அல்லது கல்வி நிறுவனங்களின் முன்மொழிவுகள் (ஆர்டர்கள்) படி மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

முடிக்கப்பட்ட இறுதி தகுதிப் பணி முழுவதுமாக இருக்க வேண்டும்:

வளர்ந்த பணிக்கு இணங்க;

பொதுமைப்படுத்தல்கள் மற்றும் முடிவுகள், ஒப்பீடுகள் மற்றும் வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களின் மதிப்பீடு ஆகியவற்றுடன் தலைப்பில் உள்ள ஆதாரங்களின் பகுப்பாய்வைச் சேர்க்கவும்;

பட்டதாரியின் தேவையான பொது அறிவியல் மற்றும் சிறப்புப் பயிற்சி, அவரது திறன் மற்றும் பெற்ற அறிவு, நடைமுறை திறன்கள், பொது மற்றும் தொழில்முறை திறன்களை நடைமுறையில் உள்ள இடைநிலை தொழில்முறை கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரநிலைக்கு ஏற்ப நடைமுறையில் நிரூபிக்கவும்.

2.5 பட்டதாரி பணியானது பட்டதாரி தனிப்பட்ட முறையில் சேகரித்த பொருட்களைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இதில் பட்டப்படிப்புக்கு முந்தைய இன்டர்ன்ஷிப், அத்துடன் பாடநெறி (திட்டம்) ஆகியவற்றில் பணிபுரிகிறது.

2.6 WRC இன் தலைப்பை தீர்மானிக்கும் போது, ​​அதன் உள்ளடக்கம் அடிப்படையாக இருக்கலாம் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்:

மாணவரால் முன்னர் முடிக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் (திட்டம்) முடிவுகளைச் சுருக்கமாக, அது தொடர்புடைய தொழில்முறை தொகுதியின் கட்டமைப்பிற்குள் மேற்கொள்ளப்பட்டிருந்தால்;

முன்பு முடிக்கப்பட்ட நடைமுறை பணிகளின் முடிவுகளைப் பயன்படுத்துதல்.

பட்டதாரி பணியின் தலைப்பின் தேர்வு நடைமுறை பயிற்சி (பட்டப்படிப்புக்கு முந்தைய) தொடங்குவதற்கு முன்பு மாணவர்களால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது முடிவடையும் போது நடைமுறைப் பொருட்களை சேகரிக்க வேண்டியதன் காரணமாகும்.

3. இறுதி தகுதி வேலை மேலாண்மை

3.1 இறுதித் தகுதிப் பணிகளுக்கான தலைப்புகளின் பட்டியல், மாணவர்களுக்கு அவற்றை ஒதுக்குதல், பட்டதாரி பணியின் தனிப்பட்ட பகுதிகளுக்கு மேலாளர்கள் மற்றும் ஆலோசகர்களை நியமித்தல் (பொருளாதாரம், கிராஃபிக், ஆராய்ச்சி, சோதனை, சோதனை, முதலியன பாகங்கள்) கல்வி நிர்வாகச் சட்டத்தால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அமைப்பு.

ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளின் ஒவ்வொரு தலைவருக்கும் ஒரே நேரத்தில் எட்டு பட்டதாரிகளுக்கு மேல் நியமிக்க முடியாது.

3.2 ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுக் குழுவின் தலைவரின் பொறுப்புகள் பின்வருமாறு:

உயர் தொழில்நுட்ப திட்டங்களை தயாரிப்பதற்கான பணிகளை உருவாக்குதல்;

மாணவர்களுடன் சேர்ந்து கல்வித் தகுதித் திட்டத்தை உருவாக்குதல்;

வேலையை முடிக்கும் முழு காலத்திற்கும் ஒரு தனிப்பட்ட பணி அட்டவணையை உருவாக்க மாணவருக்கு உதவுதல்;

பணியை முடிப்பதற்கான உள்ளடக்கம் மற்றும் வரிசை குறித்து மாணவரிடம் ஆலோசனை செய்தல்;

தேவையான ஆதாரங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் மாணவருக்கு உதவுதல்;

பணியின் முன்னேற்றம் குறித்து மேற்பார்வையாளருக்கும் மாணவருக்கும் இடையே வழக்கமான விவாதத்தின் வடிவத்தில் நிறுவப்பட்ட அட்டவணையின்படி நடந்துகொண்டிருக்கும் வேலையின் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணித்தல்;

ஆய்வறிக்கையின் பாதுகாப்பிற்காக விளக்கக்காட்சி மற்றும் அறிக்கையைத் தயாரிப்பதில் உதவி (மாணவரிடம் ஆலோசனை) வழங்குதல்;

WRC க்கு எழுத்துப்பூர்வ கருத்துக்களை வழங்குதல்.

3.3 ஒவ்வொரு மாணவருக்கான பணியும் அங்கீகரிக்கப்பட்ட தலைப்புக்கு ஏற்ப உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.

அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பணிகளுக்கான பணி சுழற்சி கமிஷன்களால் மதிப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது, அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பணியின் தலைவரால் கையொப்பமிடப்பட்டு, செயல்பாட்டு பகுதிக்கான துணைத் தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

3.4 சில சந்தர்ப்பங்களில், மாணவர்களின் குழுவால் உயர்நிலை சோதனைகள் செய்ய அனுமதிக்கப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் தனிப்பட்ட பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன.

3.5 பட்டதாரி பணிக்கான ஒதுக்கீடு, நடைமுறை பயிற்சி (முன் டிப்ளோமா) தொடங்குவதற்கு இரண்டு வாரங்களுக்கு முன்னர் மாணவருக்கு வழங்கப்படுகிறது.

3.6 மாணவர் பயிற்சியை முடித்ததும், மேலாளர் பணியின் தரத்தை சரிபார்த்து, அதில் கையொப்பமிடுகிறார், மேலும் பணி மற்றும் அவரது எழுத்துப்பூர்வ கருத்துகளுடன் சேர்ந்து, செயல்பாட்டின் பகுதியில் உள்ள துணை மேலாளருக்கு அனுப்புகிறார்.

3.7 பணி தொடர்பான பணியின் தலைவரின் மதிப்பாய்வு, பணியின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், அதன் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள், அத்துடன் வேலையைச் செய்வதில் மாணவரின் அணுகுமுறை, அவரால் நிரூபிக்கப்பட்ட (காட்டப்படவில்லை) திறன்கள், நிலை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. பணியின் போது மாணவரால் நிரூபிக்கப்பட்ட பொது மற்றும் தொழில்முறை திறன்கள், அறிவு மற்றும் திறன்களின் தேர்ச்சி ஆகியவை மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன, மேலும் மாணவரின் சுதந்திரத்தின் அளவு மற்றும் சிக்கல்களைக் கண்டறிந்து அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான முன்மொழிவுகளை உருவாக்குவதற்கான அவரது தனிப்பட்ட பங்களிப்பு. உயர்-தொழில்நுட்ப ரேடியோ அலைகளை பாதுகாப்பிற்கு அனுமதிப்பதற்கான சாத்தியம் (சாத்தியமற்றது) பற்றிய முடிவோடு மதிப்பாய்வு முடிவடைகிறது.

3.8 WRC ஆலோசகரின் பொறுப்புகள் பின்வருமாறு:

ஆலோசிக்கப்படும் சிக்கலின் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் WQR ஐ தயாரித்து செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் மேலாண்மை;

ஆலோசிக்கப்படும் கேள்வியின் உள்ளடக்கம் தொடர்பாக தேவையான இலக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் மாணவருக்கு உதவுதல்;

ஆலோசிக்கப்படும் பிரச்சினையின் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் WRC இன் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணித்தல்.

ஆலோசனை நேரங்கள் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தின் பொதுவான நேரங்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் கல்வி அமைப்பின் உள்ளூர் செயல்களால் சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. வான்வழி வானொலி நிலையங்களுக்கான பரிந்துரைக்கப்பட்ட மணிநேரம் பின் இணைப்பு 1 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

4. இறுதி தகுதிப் பணியின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம்

4.1 கல்வித் தகுதிகளின் உள்ளடக்கம், அளவு மற்றும் கட்டமைப்புக்கான தேவைகள் கல்வி நிறுவனத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளின் அளவு சிறப்புத் தன்மையின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. தயாரிப்புகள், தயாரிப்புகள் போன்றவற்றின் முன்மாதிரி வடிவில் ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​அதே போல் ஆக்கப்பூர்வமான வேலைகளின் போது, ​​ஆய்வுப் பணியின் ஒட்டுமொத்த தரத்தை குறைக்காமல் கணக்கீடு மற்றும் விளக்கக் குறிப்பின் தாள்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைக்க வேண்டும்.

4.2 VKR பதிவுக்கான தேவைகள்.

பரீட்சை சான்றிதழை வழங்குவதற்கான வடிவம் குறித்த முடிவு கல்வி நிறுவனத்தால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட உள்ளூர் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின்படி எடுக்கப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் செயல்படுத்தப்படும் தர மேலாண்மை அமைப்புக்கு இணங்க, அதில் நடந்துகொண்டிருக்கும் திட்டங்களின் நிர்வாகத்தை உறுதி செய்கிறது.

மாணவர் வடிவமைப்பு மற்றும் பொறியியல் ஆவணங்களைத் தயாரிக்க கணினி உதவி வடிவமைப்பு மற்றும் கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளை (CAD) பயன்படுத்தலாம்.

ஆய்வுக் கட்டுரையின் வடிவமைப்பிற்கான தேவைகள் ESTD மற்றும் ESKD, GOST 7.32.-2001 இன் தேவைகளுக்கு இணங்க வேண்டும், "தகவல், நூலகம் மற்றும் வெளியீட்டிற்கான தரநிலை அமைப்பு" "விஞ்ஞான ஆராய்ச்சிப் பணிகள் பற்றிய அறிக்கை", GOST 7.1.-2003 "நூல் பட்டியல் . நூலியல் விளக்கம்", GOST 7.82.-2001 "நூல் பட்டியல். மின்னணு வளங்களின் நூலியல் விளக்கம்” மற்றும் (அல்லது) பிற ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள் (QMS ஆவணங்கள் உட்பட). பின் இணைப்பு 2 பரிந்துரைக்கப்பட்ட தேவைகளின் உதாரணத்தை வழங்குகிறது.

5. இறுதி தகுதி வேலைகளின் மதிப்பாய்வு

5.1 ஆய்வறிக்கைகள் கட்டாய மதிப்பாய்வுக்கு உட்பட்டவை.

5.2 பட்டதாரி பணியின் மதிப்பீட்டின் புறநிலையை உறுதி செய்வதற்காக பட்டதாரி பணியின் வெளிப்புற மதிப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அரசு அமைப்புகள், தொழிலாளர் மற்றும் கல்வி, ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள் போன்றவற்றின் ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளில் உள்ள நிபுணர்களால் முடிக்கப்பட்ட தகுதிப் பணிகள் மதிப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன.

5.3 ஆய்வறிக்கையின் மதிப்பாய்வாளர்கள் பாதுகாப்பிற்கு ஒரு மாதத்திற்கு முன்பே தீர்மானிக்கப்படுவார்கள்.

5.4 மதிப்பாய்வில் இருக்க வேண்டும்:

கூறப்பட்ட தலைப்பு மற்றும் அதற்கான பணியுடன் ஆய்வறிக்கையின் இணக்கம் பற்றிய முடிவு;

WRC இன் ஒவ்வொரு பிரிவின் செயல்பாட்டின் தரத்தின் மதிப்பீடு;

எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளின் வளர்ச்சியின் அளவு மற்றும் வேலையின் நடைமுறை முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றை மதிப்பீடு செய்தல்;

FQR செயல்படுத்தலின் தரத்தின் பொதுவான மதிப்பீடு.

5.6 மதிப்பாய்வைப் பெற்ற பிறகு ஆய்வறிக்கையில் மாற்றங்களைச் செய்வது அனுமதிக்கப்படாது.

5.7 கல்வி அமைப்பு, மேற்பார்வையாளரின் மதிப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பாய்வை நன்கு அறிந்த பிறகு, பாதுகாப்பிற்கு மாணவர் சேர்க்கையை முடிவு செய்து, ஆய்வறிக்கையை மாநில தேர்வுக் குழுவிற்கு மாற்றுகிறது. இடமாற்ற செயல்முறை கல்வி அமைப்பின் உள்ளூர் ஒழுங்குமுறைச் சட்டத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

6. ஒரு ஆய்வறிக்கையை பாதுகாப்பதற்கான செயல்முறை (திட்டம்)

6.1 OPOP ஒன்றில் முழுப் படிப்பை முடித்தவர்கள் மற்றும் பாடத்திட்டத்தில் வழங்கப்பட்ட அனைத்து முந்தைய சான்றிதழ் சோதனைகளிலும் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் ஆய்வறிக்கையைப் பாதுகாக்க அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள்.

ஜிஐஏ திட்டம், கல்வித் தேர்வுக்கான தேவைகள் மற்றும் கல்வி நிறுவனத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட அறிவை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள் ஆகியவை ஜிஐஏ தொடங்குவதற்கு ஆறு மாதங்களுக்கு முன்பே மாணவர்களின் கவனத்திற்கு கொண்டு வரப்படுகின்றன.

6.2 பாதுகாப்புக்கான ஆய்வறிக்கையை (திட்டம்) சேர்ப்பதற்கான பிரச்சினை, பாதுகாப்புக்கான சுழற்சி கமிஷனின் கூட்டத்தில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது செயல்பாட்டுத் துறையின் துணைத் தலைவரால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் கல்வி அமைப்பின் தலைவரின் உத்தரவின் பேரில் வழங்கப்படுகிறது. .

6.3 ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கு இறுதி தகுதிப் பணியின் பூர்வாங்க பாதுகாப்பை நடத்த உரிமை உண்டு.

6.4 குறைந்தபட்சம் மூன்றில் இரண்டு பங்கு உறுப்பினர்களின் பங்கேற்புடன் மாநில தேர்தல் ஆணையத்தின் திறந்த கூட்டத்தில் பாதுகாப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. SES இன் முடிவுகள் மூடிய கூட்டங்களில் கூட்டத்தில் பங்கேற்கும் கமிஷன் உறுப்பினர்களின் எளிய பெரும்பான்மை வாக்குகளால், SES கமிஷனின் தலைவர் அல்லது அவரது துணையின் கட்டாய இருப்புடன் எடுக்கப்படுகின்றன. சம எண்ணிக்கையிலான வாக்குகள் ஏற்பட்டால், மாநில தேர்தல் ஆணையத்தின் கூட்டத்தில் தலைமை தாங்கும் நபரின் வாக்கு தீர்க்கமானது.

6.5 மாநிலத் தேர்வுக் குழுவின் முடிவு ஒரு நெறிமுறையில் ஆவணப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, இது மாநிலத் தேர்வுக் குழுவின் தலைவர் (தலைவர் இல்லாத நிலையில், அவரது துணை) மற்றும் மாநில தேர்வுக் குழுவின் செயலாளரால் கையொப்பமிடப்பட்டு காப்பகங்களில் சேமிக்கப்படுகிறது. கல்வி அமைப்பு. நெறிமுறை பதிவுகள்: தேர்வின் இறுதி மதிப்பீடு, தகுதிகளின் விருது மற்றும் கமிஷன் உறுப்பினர்களின் சிறப்பு கருத்துகள்.

6.6. ஆய்வறிக்கையின் பாதுகாப்பிற்காக ஒரு மாணவருக்கு ஒரு கல்வி நேரம் வரை ஒதுக்கப்படுகிறது. பாதுகாப்பு நடைமுறை மாநில தேர்வுக் குழுவின் உறுப்பினர்களுடன் உடன்படிக்கையில் மாநிலத் தேர்வுக் குழுவின் தலைவரால் நிறுவப்பட்டது மற்றும் ஒரு விதியாக, மாணவர் அறிக்கையை உள்ளடக்கியது (10-15 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை), மதிப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பாய்வைப் படித்தல் , கமிஷன் உறுப்பினர்களிடமிருந்து கேள்விகள் மற்றும் மாணவர்களிடமிருந்து பதில்கள். ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுக் குழுவின் தலைவர் மற்றும் மதிப்பாய்வாளர், அவர் மாநிலத் தேர்வுக் குழுவின் கூட்டத்தில் இருந்தால், ஒரு உரையை வழங்கலாம்.

6.7. அறிக்கையின் போது, ​​மாணவர் WRC இன் முக்கிய விதிகளை விளக்கும் தயாரிக்கப்பட்ட காட்சிப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துகிறார்.

6.8 ஆய்வறிக்கையின் பாதுகாப்பிற்கான தரத்தை நிர்ணயிக்கும் போது, ​​பின்வருபவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன: பட்டதாரியின் வாய்வழி அறிக்கையின் தரம், ஆய்வறிக்கைப் பொருளில் சரளமாக, கேள்விகளுக்கான பதில்களின் ஆழம் மற்றும் துல்லியம், மேற்பார்வையாளரின் கருத்து மற்றும் மதிப்பாய்வு.

6.9 ஆய்வறிக்கையின் பாதுகாப்பின் முடிவுகள் மாநில தேர்தல் குழுவின் மூடிய கூட்டத்தில் விவாதிக்கப்பட்டு கூட்டத்தில் பங்கேற்கும் மாநில தேர்தல் குழு உறுப்பினர்களின் எளிய பெரும்பான்மை வாக்குகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது, கமிஷனின் தலைவரின் கட்டாய முன்னிலையில் அல்லது அவரது துணை. சம எண்ணிக்கையிலான வாக்குகள் இருந்தால், தலைவரின் கருத்து தீர்க்கமானது.

6.10. மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறாத அல்லது மாநிலத் தேர்வில் திருப்தியற்ற முடிவுகளைப் பெறாத மாணவர்கள், முதல் முறையாக மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற ஆறு மாதங்களுக்கு முன்பே மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவார்கள்.

6.11. மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற, ஒரு காரணத்திற்காக மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறாத அல்லது மாநிலத் தேர்வுத் தேர்வில் திருப்தியற்ற தரத்தைப் பெற்ற ஒருவர் கல்வி நிறுவனத்தால் சுயாதீனமாக நிறுவப்பட்ட காலத்திற்கு கல்வி நிறுவனத்தில் மீண்டும் சேர்க்கப்படுகிறார், ஆனால் இல்லை. இடைநிலைத் தொழிற்கல்வியின் தொடர்புடைய கல்வித் திட்டத்தின் மாநிலத் தேர்வுத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான காலண்டர் கல்வி அட்டவணையால் வழங்கப்பட்டதை விட குறைவாக உள்ளது.

ஒரு நபருக்கான மாநிலத் தேர்வுத் தேர்வில் மீண்டும் மீண்டும் தேர்ச்சி பெறுவது கல்வி நிறுவனத்தால் இரண்டு முறைக்கு மேல் ஒதுக்கப்படவில்லை.

6.12. ஆய்வறிக்கையின் பாதுகாப்பின் முடிவுகள் "சிறந்த", "நல்ல", "திருப்திகரமான", "திருப்தியற்ற" தரங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன மற்றும் மாநில தேர்வுக் குழுவின் கூட்டத்தின் நிமிடங்கள் வரையப்பட்ட பின்னர் அதே நாளில் அறிவிக்கப்படுகின்றன. பரிந்துரைக்கப்பட்ட முறையில்.

6.13. குறைபாடுகள் உள்ளவர்களிடமிருந்து பட்டதாரிகளுக்கான மாநிலத் தேர்வை நடத்துவதற்கான நடைமுறை, இடைநிலைத் தொழிற்கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களுக்கான மாநில இறுதிச் சான்றிதழை நடத்துவதற்கான நடைமுறையின் பிரிவு 5 ஆல் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் மனோதத்துவத்தின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு நிறுவனத்துடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அத்தகைய பட்டதாரிகளின் வளர்ச்சி, தனிப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் சுகாதார நிலை.

7. இறுதி தகுதி வேலைகளின் சேமிப்பு

7.1. முடிக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகள் கல்வி நிறுவனத்தில் அவற்றின் பாதுகாப்பிற்குப் பிறகு சேமிக்கப்படுகின்றன. நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளில் உருவாக்கப்பட்ட நிலையான மேலாண்மை ஆவணங்களின் பட்டியலுக்கு ஏற்ப சேமிப்பக காலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது சேமிப்பக காலங்களைக் குறிக்கிறது*. கல்வி நிறுவனத்தில் இருந்து மாணவர்கள் பட்டம் பெற்ற பிறகு, பரிந்துரைக்கப்பட்ட சேமிப்பு காலம் ஐந்து ஆண்டுகள் ஆகும்.

7.2 வி.கே.ஆரின் எழுதுதல் தொடர்புடைய சட்டத்தால் முறைப்படுத்தப்படுகிறது.

7.3 கல்வி மற்றும் முறைசார் மதிப்புள்ள சிறந்த VKR கள், கல்வி நிறுவனங்களின் வகுப்பறைகளில் கற்பித்தல் உதவிகளாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்.

7.4 ஒரு நிறுவனம், நிறுவனம் அல்லது கல்வி அமைப்பின் வேண்டுகோளின் பேரில், பட்டதாரிகளின் கல்வித் தகுதிகளின் நகல்களை உருவாக்க கல்வி அமைப்பின் தலைவருக்கு உரிமை உண்டு.

____________________________

* பிரிவு 21, பிரிவு 1.1 ஆகஸ்ட் 25, 2010 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கலாச்சார அமைச்சகத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட சேமிப்பு காலங்களைக் குறிக்கும் நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளில் உருவாக்கப்பட்ட நிலையான மேலாண்மை ஆவணங்களின் பட்டியலின் “மேலாண்மை” எண் 558 “ஒப்புதலின் பேரில் அரசாங்க அமைப்புகள், உள்ளூர் அரசாங்கங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் உருவாக்கப்பட்ட நிலையான மேலாண்மை காப்பக ஆவணங்களின் பட்டியல், சேமிப்பக காலங்களைக் குறிக்கிறது.

இணைப்பு 1

மணிநேர தரநிலைகள்

1. இறுதித் தகுதிப் பணிக்கான ஆலோசனைகளில் பின்வருவன அடங்கும்:

பொருளாதார பகுதி - ஒரு மாணவருக்கு 2-2.5 மணிநேரம்;

நிலையான கட்டுப்பாடு - ஒரு மாணவருக்கு 0.5-1 மணிநேரம்;

கிராஃபிக் பகுதி - ஒரு மாணவருக்கு 1-2 மணிநேரம்;

மற்றவை, மதிப்பாய்வாளர் கட்டணம் உட்பட, பிரத்தியேகங்களைப் பொறுத்து.

உதாரணமாக, ICT ஆலோசகர், தொழில் பாதுகாப்பு ஆலோசகர், முதலியன.

ஆலோசனைக்கான பாடப் பகுதியின் பகுதிகள் மற்றும் இந்த நோக்கங்களுக்காக மணிநேர ஒதுக்கீடு ஆகியவை சிறப்புத் தன்மையின் பிரத்தியேகங்களின் அடிப்படையில் கல்வி நிறுவனத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. ஒதுக்கப்பட்ட மணிநேரங்களின் மொத்த எண்ணிக்கை, அனுமதிக்கப்பட்ட அதிகபட்ச மதிப்புகளை விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாது.

2. ஒவ்வொரு பட்டதாரி மாணவருக்கும் வழிகாட்டுதல், ஆலோசனை, இறுதித் தகுதிப் பணிகளை மறுஆய்வு செய்தல் மற்றும் மாநிலத் தேர்வுக் குழுவின் கூட்டத்திற்கு 36 மணிநேரம் வரை ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

வழிகாட்டுதல் மற்றும் ஆலோசனை - 26 மணி நேரம் வரை;

1 மணிநேரம் வரை பாதுகாப்பிற்கான சேர்க்கை;

சான்றிதழ் கமிஷனின் தலைவர் மற்றும் உறுப்பினர்கள் - 1 மணி நேரம்.

கல்வி அமைப்பின் பிரத்தியேகங்களுக்கு ஏற்ப நிலையான மணிநேரங்களைத் திருத்தலாம், கல்வி அமைப்பின் தொடர்புடைய உள்ளூர் சட்டத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, ஆனால் ஒரு மாணவருக்கு அதிகபட்சமாக அனுமதிக்கப்பட்ட மணிநேரத்தை விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாது.

ஒவ்வொரு தலைவருக்கும் எட்டு மாணவர்களுக்கு மேல் நியமிக்க முடியாது. ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் வாரத்திற்கு இரண்டு மணி நேரத்திற்கு மேல் கலந்தாய்வு வழங்கப்பட வேண்டும். ஆலோசனையைத் தவிர்த்து (பயிற்சியின் பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் சுயவிவரத்தைப் பொறுத்து) இறுதி தகுதிப் பணியின் மேற்பார்வைக்கு 16 மணிநேரத்திற்கு மேல் வழங்கப்படவில்லை.

3. ஒவ்வொரு மதிப்பாய்வாளருக்கும் எட்டு மாணவர்களுக்கு மேல் நியமிக்க முடியாது.

4. மாநில சான்றிதழ் ஆணையத்தின் எண்ணிக்கை குறைந்தது ஐந்து பேர். மாநில சான்றிதழ் ஆணையத்தில் தொழிலாளர் துறை, பொது அமைப்புகள், சங்கங்கள் போன்றவற்றின் பிரதிநிதிகள் இருக்க வேண்டும்.

5. கல்வி அமைப்பின் பிரத்தியேகங்களுக்கு ஏற்ப நிலையான மணிநேரங்களைத் திருத்தலாம், கல்வி நிறுவனத்தின் தொடர்புடைய உள்ளூர் ஒழுங்குமுறைச் சட்டத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, ஆனால் ஒரு மாணவருக்கு அதிகபட்சமாக அனுமதிக்கப்பட்ட மணிநேரத்தை விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாது.

இணைப்பு 2

VKR பதிவு செய்வதற்கான தேவைகள்

1. இறுதி தகுதிப் பணியின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம் சிறப்பு சுயவிவரம், தொழில்முறை கல்வி நிறுவனங்களின் தேவைகள் மற்றும் ஒரு விதியாக, பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்கியது: ஒரு விளக்கக் குறிப்பு: தலைப்புப் பக்கம்; உள்ளடக்கம்; அறிமுகம்; முக்கிய பகுதி; முடிவுகள்; பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் பட்டியல்; பயன்பாடுகள் (தேவைப்பட்டால், ஒரு சோதனை ஒதுக்கீட்டின் உதாரணம் பின் இணைப்பு 3 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது).

2. அறிமுகத்தில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் பொருத்தம் மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவத்தை உறுதிப்படுத்துவது, இலக்கு மற்றும் குறிக்கோள்கள், ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணியின் பொருள் மற்றும் பொருள் மற்றும் பரிசீலனையில் உள்ள சிக்கல்களின் வரம்பு ஆகியவற்றை உருவாக்குவது அவசியம். அறிமுகத்தின் அளவு 4-5 பக்கங்களுக்குள் இருக்க வேண்டும்.

3. WRC இன் முக்கிய பகுதி விளக்கக்காட்சியின் தர்க்கரீதியான கட்டமைப்பிற்கு ஏற்ப அத்தியாயங்கள் (பத்திகள், பிரிவுகள்) அடங்கும். அத்தியாயத்தின் தலைப்பு தலைப்பின் தலைப்பை நகலெடுக்கக்கூடாது, மேலும் பத்திகளின் தலைப்பு அத்தியாயங்களின் தலைப்பை நகலெடுக்கக்கூடாது. வார்த்தைகள் சுருக்கமாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அத்தியாயத்தின் (பத்தி) சாரத்தை பிரதிபலிக்க வேண்டும்.

4. WRC இன் முக்கிய பகுதி, ஒரு விதியாக, இரண்டு அத்தியாயங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

முதல் அத்தியாயம் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருளின் தத்துவார்த்த அம்சங்களுக்கும் அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாடு என்ற தலைப்பில் பயன்படுத்தப்படும் தகவல் ஆதாரங்கள் மற்றும் ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பின் கண்ணோட்டம் இதில் உள்ளது. அட்டவணைகள் மற்றும் வரைபடங்களில் வழங்கப்பட்ட புள்ளிவிவர தரவு இந்த அத்தியாயத்தில் ஒரு இடத்தைக் காணலாம்.

5. இரண்டாவது அத்தியாயம் தொழில்துறை நடைமுறையில் (பட்டப்படிப்புக்கு முன்) பெறப்பட்ட நடைமுறைப் பொருட்களின் பகுப்பாய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த அத்தியாயம் கொண்டுள்ளது:

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் குறிப்பிட்ட பொருளின் பகுப்பாய்வு;

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் குறிப்பிட்ட பொருளின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில் பொருள் மற்றும் ஆய்வுப் பொருளின் வளர்ச்சியில் அடையாளம் காணப்பட்ட சிக்கல்கள் மற்றும் போக்குகளின் விளக்கம்;

அடையாளம் காணப்பட்ட சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளின் விளக்கம்.

பகுப்பாய்வின் போது, ​​பகுப்பாய்வு அட்டவணைகள், கணக்கீடுகள், சூத்திரங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.

6. WRC இன் இறுதிப் பகுதி முடிவாகும், இதில் கூறப்பட்ட இலக்கு மற்றும் நோக்கங்களுக்கு ஏற்ப சுருக்கமான நியாயப்படுத்தலுடன் முடிவுகள் மற்றும் முன்மொழிவுகள் உள்ளன, மேலும் பெறப்பட்ட முடிவுகளின் முக்கியத்துவத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. முடிவு உரையின் ஐந்து பக்கங்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும்.

முடிவு மாணவர்களின் பாதுகாப்பு அறிக்கையின் அடிப்படையை உருவாக்குகிறது.

7. பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் பட்டியல் பின்வரும் வரிசையில் தொகுக்கப்பட்ட ஆய்வறிக்கையை (குறைந்தது 20) எழுத பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் பட்டியலை பிரதிபலிக்கிறது:

கூட்டாட்சி சட்டங்கள் (தத்தெடுப்பு கடந்த ஆண்டு முதல் முந்தையவை வரை);

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் ஆணைகள் (அதே வரிசையில்);

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணைகள் (அதே வரிசையில்);

பிற ஒழுங்குமுறை சட்ட நடவடிக்கைகள்;

மோனோகிராஃப்கள், பாடப்புத்தகங்கள், கற்பித்தல் உதவிகள் (அகர வரிசைப்படி);

வெளிநாட்டு இலக்கியம்;

இணைய வளங்கள்.

8. பயன்பாடுகள் துணை மதிப்பின் கூடுதல் குறிப்புப் பொருட்களைக் கொண்டிருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக: ஆவணங்களின் நகல்கள், அறிக்கையிடல் பொருட்களிலிருந்து பகுதிகள், புள்ளிவிவரத் தரவு, விளக்கப்படங்கள், அட்டவணைகள், விளக்கப்படங்கள், திட்டங்கள், ஒழுங்குமுறைகள் போன்றவை.

முன்மொழிவின் அளவு அச்சிடப்பட்ட உரையின் 30-50 பக்கங்களாக இருக்க வேண்டும் (இணைப்புகள் இல்லாமல்). WRC இன் உரையானது வேர்டில் உள்ள கணினியைப் பயன்படுத்தி தயாரிக்கப்பட வேண்டும், வெள்ளை A4 தாளின் ஒரு பக்கத்தில் (210 x 297 மிமீ) அச்சிடப்பட்டிருக்கும், இல்லையெனில் விவரங்கள் வழங்கப்படாவிட்டால்.

இணைப்பு 3

"ஒப்பு" "அங்கீகரிக்கப்பட்டது"

பிரதிநிதி துணை தலை

செயல்பாட்டு பகுதியின் அடிப்படையில் முதலாளி

___________________________ ___________________________

"__" _______________ 20__ "__" _______________ 20__

மாதிரி பணி

இறுதி தகுதி வேலைக்காக

ஒரு மாணவருக்கு ______ பாடநெறி ______ குழு, சிறப்பு _____________

(இடை பெயர், முதல் பெயர், புரவலர்)

இறுதித் தகுதிப் பணியின் தலைப்பு ____________________________________

ஆரம்ப தரவு ______________________________________________________

உருவாக்கப்பட வேண்டிய தொழில்நுட்ப தீர்வுகளின் பட்டியல் (புதியதைத் தேர்ந்தெடுப்பது

உபகரணங்கள், ஒரு புதிய பணிப்பகுதியின் தேர்வு, தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சி, வரைபடங்கள்,

ஒரு சிறப்பு பணிக்கான உபகரணங்கள், முதலியன) நிறுவனத்தின் உத்தரவின்படி அல்லது

கல்வி அமைப்பு _____________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

ஒரு தயாரிப்பு VKR இல் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் ஒரு பட்டதாரி ______ மூலம் தயாரிக்கப்பட வேண்டும்

_________________________________________________________________________

முடிக்கப்பட்ட WRC ஒரு விளக்கக் குறிப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்;

வரைகலை பகுதி (வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், முதலியன).

திட்டத்தின் கிராஃபிக் பகுதி சிறப்புப் பொறுத்து மேற்கொள்ளப்படுகிறது

மற்றும் தலைப்புகள். அனைத்து வரைபடங்களும் AUTO CAD அமைப்பில் உருவாக்கப்பட்டு பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன

வட்டு. வடிவம், குறியீடுகள், எண்கள், அளவுகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், வரைபடங்கள் இருக்க வேண்டும்

GOST தேவைகளுக்கு இணங்க.

தாள் 1. ____________________________________________________________

தாள் 2. _________________________________________________________

தாள் 3. ____________________________________________________________

தாள் 4. ____________________________________________________________

விளக்கக் குறிப்பை ஒரு கணினியில் தட்டச்சு செய்ய வேண்டும்

தாளின் பக்கம்.

விளக்கக் குறிப்பின் அனைத்து பிரிவுகளும் முடிந்தவரை குறிப்பிடப்பட வேண்டும்

சுருக்கமாக, அச்சிடப்பட்ட உரைக்கு ஒட்டுமொத்த அளவு 40-50 ஐ விட அதிகமாக இருக்காது

பக்கங்கள், எழுத்துரு 16 சாய்வு.

அறிமுகம் _______________________________________________________________

அத்தியாயம் 1. _______________________________________________________________

அத்தியாயம் 2. __________________________________________________________________

முடிவு _________________________________________________________

ஆதாரங்களின் பட்டியல் ___________________________________________________

ஒரு பட்டதாரி முதுகலை தேர்வை முடிக்கும் போது தோராயமான நேர சமநிலை (குறிப்பிடவும்

நாட்களில் செயல்படுத்தும் நிலைகள் மூலம் நேர விநியோகம்):

அறிமுகம்

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

முடிவுரை

3. _________________________________________________________________

பட்டதாரி பயிற்சி பெற்ற நிறுவனத்தின் பெயர்

பட்டப்படிப்புக்கு முந்தைய பயிற்சி ___________________________________________________

_________________________________________________________________________

ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுக் குழுவின் தலைவரின் பெயர் மற்றும் நிலை ______________________________

_________________________________________________________________________

WRC வெளியிடப்பட்ட தேதி “__” ___________ 20__

பரீட்சைக்கான நிறைவு தேதி “__” ____________ 20__.

சுழற்சி ஆணையத்தின் கூட்டத்தில் பரிசீலிக்கப்பட்டது ___________________________

_________________________________________________________________________

(பெயர்)

“__” ___________ 20__ நெறிமுறை எண். _________________________________

ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுக் குழுவின் தலைவர் ___________________________________________________

(கையொப்பம், தேதி)

சுழற்சி ஆணையத்தின் தலைவர் ____________________________________

(கையொப்பம், தேதி)

ஆவண மேலோட்டம்

தகுதி வாய்ந்த தொழிலாளர்கள் (ஊழியர்கள்) மற்றும் நடுத்தர அளவிலான நிபுணர்களுக்கான பயிற்சித் திட்டங்களில் துரிதப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சியை ஏற்பாடு செய்வதற்கான பரிந்துரைகள் வழங்கப்படுகின்றன. இத்தகைய பயிற்சியானது தொடர்புடைய சுயவிவரம் அல்லது உயர்கல்வியில் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி பெற்றவர்களுக்கும், முந்தைய நடைமுறை பயிற்சி மற்றும் பணி அனுபவத்தின் போதுமான அளவு உள்ளவர்களுக்கும் ஏற்கத்தக்கது.

நான் ஒப்புதல் அளித்தேன்

KGB POU "SHTK" இன் கல்லூரி கவுன்சில் இயக்குனர்

ஏ.என்.பலேகா

• 26 » அக்டோபர் 2015 Ave. எண் 325-A இலிருந்து 27 » அக்டோபர் 2015

வழங்கல்

மாணவர்களுக்கான ஆலோசனைகள் பற்றி பிராந்திய மாநில பட்ஜெட் தொழில்முறை கல்வி நிறுவனம்

"வேளாண் தொழில்நுட்பக் கல்லூரி"

1. பொது விதிகள்

1. 1. இந்த விதிமுறைகள் பிராந்திய மாநில பட்ஜெட் தொழிற்கல்வி நிறுவனமான "வேளாண் தொழில்நுட்பக் கல்லூரி" (இனிமேல் கல்லூரி என குறிப்பிடப்படுகிறது) இல் ஆலோசனைகளுக்கான திட்டமிடல், அமைப்பு மற்றும் நடைமுறைகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது.
   2. பின்வரும் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின்படி விதிகள் உருவாக்கப்பட்டன: டிசம்பர் 29, 2012 எண் 273-FZ தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் ஜூன் 14, 2013 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணை; . KGB POU "SHTK" இன் சாசனம்.

1.3 கலந்தாய்வு என்பது பாடத்திட்டத்தில் வழங்கப்படும் கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஒன்றாகும்.

1.4 கலந்தாய்வுகளின் நோக்கம், கல்வித் திட்டங்களை மாஸ்டரிங் செய்வதன் தரத்தை மேம்படுத்துதல், எழுத்துத் தேர்வுத் தாள்கள் மற்றும் டிப்ளமோ திட்டங்களைத் தயாரிப்பதில் மாணவர்களுக்கு தனிப்பட்ட உதவிகளை வழங்குதல், மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளை நீக்குதல், குறிப்பாக மாணவர்களின் அறிவை ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல். குறிப்பிடத்தக்க தலைப்புகள் மற்றும் கல்வித் துறைகளின் திட்டங்களின் பிரிவுகள், தொழில்முறை தொகுதிகள்.

2. ஆலோசனைகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் ஒழுங்கமைத்தல்

2.1.. முழுநேர மாணவர்களுக்கான கலந்தாய்வுகள் ஒவ்வொரு கல்வியாண்டுக்கும் ஒரு ஆய்வுக் குழுவிற்கு 100 மணிநேரம் என்ற அளவில் வழங்கப்படுகிறது, இதில் அடிப்படை பொதுக் கல்வியின் அடிப்படையில் படிக்கும் நபர்களுக்கான இடைநிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வியின் காலம் உட்பட.

2.2 நடப்பு கல்வியாண்டிற்கான "கற்பித்தல் சுமையை நிறுவுவதில்" கல்லூரி இயக்குனரின் உத்தரவின்படி ஒவ்வொரு கல்வியாண்டின் தொடக்கத்திலும் ஒவ்வொரு கல்வித்துறை மற்றும் இடைநிலைப் பாடத்திற்கான ஆலோசனைகளின் எண்ணிக்கை அங்கீகரிக்கப்படுகிறது. தனிப்பட்ட பாடங்களுக்கான ஆலோசனைகளின் எண்ணிக்கை, தொடர்புடைய கல்வித் துறைக்கு பாடத்திட்டத்தால் ஒதுக்கப்பட்ட மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கையில் 10 முதல் 15% வரை இருக்கும். ஒரு சிறப்புத் துறையில் மாநில இறுதிச் சான்றிதழுக்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்ட கல்வித் துறைகளுக்கு, 40 மணிநேர ஆய்வு நேரம் வரை ஆலோசனைகளுக்கு ஒதுக்கப்படலாம்.

2.3 கால அட்டவணையின்படி பள்ளி நேரத்திற்கு வெளியே கலந்தாய்வு நடத்தப்படுகிறது.

2.4 கல்வி கலந்தாய்வுக்கான அட்டவணையானது, சம்பந்தப்பட்ட கல்வித் துறைகள் மற்றும் எம்.டி.சி. ஆசிரியர்களால் ஆறு மாதங்கள்/செமஸ்டருக்கு வரையப்பட்டு, கல்லூரியின் இயக்குநர், துணை இயக்குநரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டு, ஒவ்வொரு ஆய்வுக் குழுவிற்கும் எத்தனை மணிநேரம் கலந்தாலோசிக்க வேண்டும் வாரத்திற்கு 3 மணிநேரத்திற்கு மேல்.

2.5 கல்வி கலந்தாய்வுகளின் அட்டவணை மாணவர்களின் கவனத்திற்குக் கொண்டுவரப்படுகிறது (பாட அட்டவணைக்கு அடுத்துள்ள தகவல் நிலைப்பாட்டில் வைக்கப்பட்டுள்ளது, வகுப்பறையில் வெளியிடப்பட்டது, மாணவர்களின் நாட்குறிப்புகளில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது)

2.6 ஆலோசனைகளின் படிவங்கள்: குழு, தனிநபர்; முழு குழு, அதன் ஒரு பகுதி, தனிப்பட்ட மாணவர்களுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

3. ஆலோசனைகளுக்கான ஆவணங்கள்

3.1 நடத்தப்பட்ட ஆலோசனைகள், கோட்பாட்டு பயிற்சி பதிவு புத்தகத்தில் ஆசிரியரால் நேரடியாக கலந்தாய்வின் நாளில் சிறப்பு பக்கங்களில் பதிவு செய்யப்படுகின்றன.

3.2 கலந்தாய்வை நடத்தும் ஆசிரியர் பத்திரிகையில் மாணவர்களின் இருப்பைக் குறிப்பிடுகிறார்; கலந்தாய்வின் நோக்கம் மாணவர்களின் அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளை அகற்றுவதாக இருந்தால், கலந்தாய்வில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு மதிப்பெண்களை வழங்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.

3.3 ஆலோசனைகளுக்கான கற்பித்தல் சுமையை முடிப்பதற்கான கணக்கியல் ஒவ்வொரு மாதத்திற்கும் சரிபார்ப்பு நேரங்களுக்கான கால அட்டவணையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

3.4 ஆலோசனைகளின் கட்டுப்பாடு கல்வி, முறை மற்றும் அறிவியல் பணிகளுக்கான துணை இயக்குனரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

பயிற்சி வகுப்புகள் மற்றும் ஆலோசனைகளின் அட்டவணையில் உள்ள விதிமுறைகள்

1.1 இந்த விதிமுறைக்கு இணங்க உருவாக்கப்பட்டது:

• டிசம்பர் 29, 2012 இன் ஃபெடரல் சட்டம் N 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி"
• ஏப்ரல் 18, 2013 N 292 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவு "அடிப்படை தொழில் பயிற்சி திட்டங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்து செயல்படுத்துவதற்கான நடைமுறையின் ஒப்புதலின் பேரில்"
• ஜனவரி 28, 2003 இன் தீர்மானம் எண். 2 “சான்பின் 2.4.3.1186-03 சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் விதிகள் மற்றும் தரநிலைகளை செயல்படுத்துவதில் (திருத்தம் எண். 1 ஆல் திருத்தப்பட்டது, தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைமை மாநில சுகாதார ஆய்வாளரின் தீர்மானத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. ஏப்ரல் 28, 2007 எண். 24,
• மாநில கல்வி நிறுவனத்தின் சாசனம்.
• நடைமுறைப்படுத்தப்படும் சிறப்புகளில் இடைநிலை தொழில்முறை கல்விக்கான மத்திய மாநில கல்வித் தரநிலை.

1.2 வகுப்பு அட்டவணை என்பது கல்லூரியின் கல்விப் பணிகளை ஒழுங்குபடுத்தும் ஒரு ஆவணமாகும், இது மாணவர்களின் வேலையை உகந்த முறையில் ஒழுங்கமைப்பதற்கான வழிமுறையாகும்.

1.3 அட்டவணை மேலாளரால் தயாரிக்கப்படுகிறது. கல்விப் பகுதி, கல்லூரியின் இயக்குனரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டு, கல்லூரியில் வகுப்புகள் தொடங்கும் முன் பலகையில் இடப்பட்டது.

1.4 பாடத்திட்டம், ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்புகள் நடைபெறும் பார்வையாளர்களுக்கு ஏற்ப துறைகள் மற்றும் MDK ஆகியவற்றின் பெயர்களை அட்டவணை குறிப்பிடுகிறது. ஒழுங்குமுறையின் சுருக்கமான எழுத்துப்பிழைக்கு அடுத்ததாக, முழுப் பெயரை அட்டவணையில் வைக்க முடியாவிட்டால், பாடத்திட்டத்தின்படி MDK க்கு அதன் டிகோடிங் வழங்கப்படுகிறது.

1.5 கல்லூரியில், கல்வி ஆண்டு செப்டம்பர் 1 அன்று தொடங்கி ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட சிறப்புக்கும் பாடத்திட்டத்தின்படி முடிவடைகிறது.

1.6 பள்ளி நாளில் கல்விச் செயல்முறையின் தொடர்ச்சி மற்றும் வாரம் முழுவதும் மாணவர்களின் கல்விப் பணிகளின் சீரான விநியோகம் ஆகியவற்றை அட்டவணை வழங்குகிறது. தொழில்முறை தொகுதிகளை செயல்படுத்தும் போது, ​​வாரத்தில் மணிநேரங்களின் சீரற்ற விநியோகம் அனுமதிக்கப்படுகிறது, வாராந்திர சுமை 36 மணிநேரத்திற்கு மேல் இல்லை, தினசரி சுமை 8 மணிநேரத்திற்கு மேல் இல்லை.

1.7 அட்டவணை விதிமுறைகளை நிறைவேற்றுதல், தலை. ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் மற்றும் ஒழுக்கத்திற்கும் மீதமுள்ள மணிநேரங்களைக் குறிக்கும் வகுப்பறை நேரம் குறித்து கல்வித் துறை ஒரு மாத அறிக்கையைத் தயாரிக்கிறது.

1.8 அட்டவணைகளை செயல்படுத்துவதை கண்காணிப்பது கல்வி மற்றும் முறையான பணிகளுக்கு துணை இயக்குநருக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

1.9 தலை கல்விப் பிரிவு, தேவைப்பட்டால், தினசரி வகுப்புகளை மாற்றுகிறது, ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடமாற்றம் பற்றி அறிவிக்கிறது மற்றும் காரணங்களைக் குறிக்கும் கல்வி வகுப்புகளை மாற்றுவதற்கான ஒரு தாளை (பதிவு) பராமரிக்கிறது (நோய்வாய்ப்பட்ட விடுப்பு, வணிக பயணம், உற்பத்தி தேவைகள், குடும்ப சூழ்நிலைகள்) .

1.10 அட்டவணை, மாற்றங்களுக்கான காரணத்தைப் பற்றிய ஆவணங்கள் மற்றும் அட்டவணையின்படி மாற்றீடுகளின் தாள் (பதிவு) மேலாளரால் சேமிக்கப்படும். ஒரு வருடத்திற்கான கல்வி பகுதி.

2.1 பயிற்சி அமர்வுகளின் அட்டவணை கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் வேலை பாடத்திட்டங்கள் மற்றும் செயல்படுத்தப்படும் சிறப்புகளின் காலண்டர் பயிற்சி அட்டவணைகளுக்கு ஏற்ப செமஸ்டருக்கு வரையப்பட்டுள்ளது.

2.2 ஒரு ஆசிரியரின் பணிநீக்கம் (அல்லது நீடித்த நோய்) மற்றும் அவரது பணிச்சுமையை மற்றொரு ஆசிரியருக்கு மாற்றுதல் போன்ற நிகழ்வுகளைத் தவிர, செமஸ்டர் கால அட்டவணையில் மாற்றங்கள் அனுமதிக்கப்படாது.

2.3 ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி படிக்கும் குழுக்களில், தொழில்முறை தொகுதி விநியோகத்தின் போது, ​​ஒவ்வொரு குழுவிலும் உள்ள எம்.டி.கே, நடைமுறைகள் மற்றும் காலண்டர் பயிற்சி அட்டவணையில் பொருட்களை வழங்குவதற்கு ஏற்ப அட்டவணையில் மாற்றங்கள் செய்யப்படுகின்றன.

2.4 வகுப்பறை நேரங்களின் எண்ணிக்கை வாரத்திற்கு 36 மணிநேரத்திற்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும்.

2.5 அனைத்து வகையான வகுப்பறை வகுப்புகளுக்கும், கல்வி நேரம் 45 நிமிடங்களாக அமைக்கப்பட்டுள்ளது.

2.6 வகுப்பு அட்டவணையில் தொழில்முறை தொகுதிகள் தவிர, ஒரு பிரிவில் இரண்டு கல்வி நேரங்களுக்கு மேல் இல்லை

2.7 ஒரு வாரத்தில் ஒரு துறையில் பணிச்சுமையின் அளவு 8 மணிநேரத்திற்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும், தொழில்முறை தொகுதிகள் தவிர.

2.8 விடுமுறை நாட்களில் வரும் வகுப்புகள் ஆசிரியர்களால் நடத்தப்படுகின்றன.

2.9. வாரத்தின் படிப்பு நாட்கள் ஆய்வுக் குழுவின் அட்டவணையால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன மற்றும் 6 நாட்களுக்கு மேல் இல்லை

2.10 துறைகளுக்கு: வெளிநாட்டு மொழி, கணினி அறிவியல், ஆய்வகப் பணி, மாணவர்களின் விருப்பத் துறைகள், கணினி தொழில்நுட்பத்தின் அடிப்படையில் நடத்தப்படும் சிறப்புப் பிரிவுகளில் நடைமுறைப் பணிகள், மாணவர்கள் குறைந்தபட்சம் 8 பேர் கொண்ட குழுவாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். இந்த வழக்கில், குழு வகுப்புகள் ஆசிரியர்களால் இணையாக நடத்தப்படுகின்றன, மேலும் அதனுடன் தொடர்புடைய வகுப்பறை எண்கள் அட்டவணையில் குறிக்கப்படுகின்றன.

2.11 பாட அட்டவணை தயாரிக்கப்பட்டு வருகிறது கட்டாய மற்றும் விருப்ப வகுப்புகளுக்கு தனித்தனியாக. 6 மணி நேர கட்டாய வகுப்புகள் முடிந்த பிறகு தேர்வு வகுப்புகள் திட்டமிடப்பட வேண்டும்.

2.12. "உடல் கல்வி" என்ற பிரிவில்பொதுக் கல்வித் துறைகளில் தேர்ச்சி பெறும் காலத்தில் வாரத்திற்கு 3 வகுப்பறை மணிநேரம் வழங்கப்படுகிறது. கட்டாய உடற்கல்வி பாடத்திட்டத்தை 2-4 மணிநேர தேர்வு வகுப்புகள் (பிரிவுகள்) சாராத நேரங்களில் சேர்க்கலாம்.

2.13. தொழில்துறை (தொழில்முறை) நடைமுறைஒரு தொடர்ச்சியான சுழற்சியாக அல்லது கோட்பாட்டு வகுப்புகளுடன் மாற்றாக மேற்கொள்ளப்படலாம். உற்பத்தித் தேவைகள் அல்லது வானிலை காரணமாக இது ஏற்பட்டால், அங்கீகரிக்கப்பட்ட நடைமுறை அட்டவணையில் இருந்து விலகல்கள் அனுமதிக்கப்படும்.

2.14. அட்டவணைக்கு கூடுதலாக,காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டத்தின் படி, ஆசிரியர்கள் நடத்துகிறார்கள் தனிப்பட்ட அல்லது குழு ஆலோசனைகள்.

2.15. ஆலோசனைகளின் எண்ணிக்கைகுழுவின் கல்வி அட்டவணையின்படி, பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆலோசனைகளின் அதிர்வெண் மற்றும் நேரம் ஆசிரியரால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் அலுவலக வேலை அட்டவணையில் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது.

2.16.ஆலோசனை நேரம்குழு பயிற்சி அமர்வுகளுடன் ஒத்துப்போகக்கூடாது.

2.17. ஒவ்வொரு தேர்வு அமர்வுக்கும்,கல்விச் செயல்முறையின் அட்டவணையால் நிறுவப்பட்டது, சிறப்புக்கான வேலை பாடத்திட்டம், தேர்வுகள் மற்றும் ஆலோசனைகளின் அட்டவணை வரையப்பட்டு, தொழில்நுட்ப பள்ளியின் இயக்குனரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, இது இரண்டு வாரங்களுக்கு முன்னர் மாணவர்களின் கவனத்திற்கு கொண்டு வரப்படுகிறது. அமர்வின் ஆரம்பம். ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி படிக்கும் குழுக்களில், ஒரு தேர்வு அமர்வை ஒதுக்காமல், ஒழுக்கம், ஐடிசி, பயிற்சி, தொகுதி ஆகியவற்றின் ஆய்வின் முடிவில் ஒரு இடைநிலை சான்றிதழை நடத்த முடியும்.