Ano ang ibig sabihin na ang kalikasan ay nagkunwaring patay? Buhay sa bingit ng kamatayan: kung paano magpanggap na patay nang walang hinala ang mandaragit

Patay na kalikasan

(nature morte, Stilleben) - ito ang pangalan ng isang uri ng pagpipinta na naglalarawan ng pinatay na laro at iba pang mga hayop, bulaklak, prutas, shell, plorera at marami pang ibang bagay na walang buhay na kabilang sa mga gawa ng kalikasan at mga kamay ng tao. Sa ganitong uri ng pagpipinta, ang unang bentahe ay ang eksaktong imitasyon ng mga itinatanghal na bagay, at ang artist ay mayroon lamang sa kanyang pagtatapon ng isang eleganteng pagpapangkat ng mga ito at isang makulay, kaaya-ayang chiaroscuro. Ang ilang mga artist ay gumagawa ng gayong mga pagpipinta sa isang pandekorasyon na paraan at isinusulat ang kanilang mga komposisyon nang malawak at malaya, habang ang iba ay mahilig sa banayad at lubos na natapos na pagpipinta. Ang kawalang-kilos ng modelo, ang posibilidad ng patuloy na patuloy na pag-iilaw nito, ay ginagawang posible na dalhin ang teknikal na pagpapatupad sa sukdulang antas ng pagiging perpekto, nang sa gayon ay marahil sa walang ibang uri ang pagpipinta mismo, sa kahulugan ng pagpapatupad, ay umabot sa ganoong taas. tulad ng sa isang ito. Ang pinagmulan ng ganitong uri ng pagpipinta ay dapat hanapin sa Holland, at sa simula ay ang mga larawan ng kalikasan ay malamang na ginawa para lamang sa mga signboard; Si David de Geem (1570-1632) ay itinuturing na unang pintor ng natural na kasaysayan, na sinusundan ng maraming iba pang de Gems, kabilang ang sikat na Jan David de Geem; Ang pinakamahalagang artista na sumunod sa isa't isa hanggang sa simula ng ika-18 siglo ay pinangalanan sa Art. Dutch painting (tingnan). Ang mga malalaking kuwadro na gawa ng Snijders, isang kontemporaryo ng Rubens, na naglalarawan ng mga magkakatay ng karne at mga tindahan ng isda, kahit na animated ng mga tao, sa esensya, ay dapat ding maiugnay sa M. kalikasan. Ang mga gawang ito ay lubhang hinihiling sa mga Dutch, na nagmamahal sa lahat ng bagay na naglalarawan at nagpapaalala sa kanila ng kanilang pang-araw-araw na buhay hanggang sa pinakamaliit na detalye. Ang Hermitage gallery ay mayaman sa magagandang gawa ng ganitong uri. Sa iba pang mga tao ang pamilyang ito ay walang ganoong kahalagahan; sa mga Pranses, halimbawa, ito ay sa halip ay isang pandekorasyon na kahulugan, bagaman madalas itong nagsisilbing isang lugar kung saan ang teknikal na kasanayan na may likas na lasa sa Pranses ay natagpuan ang pinakamataas na pagpapahayag nito. Ganito, halimbawa, ang mga gawa ng kontemporaryong Pranses na artist na si Wallon. Sa Russia, ang ganitong uri ng pagpipinta ay halos walang kabuluhan, maliban sa pandekorasyon, at pagkatapos ay hindi sinasadya.

Encyclopedic Dictionary F.A. Brockhaus at I.A. Efron. - S.-Pb.: Brockhaus-Efron. 1890-1907 .

Tingnan kung ano ang "Dead nature" sa iba pang mga diksyunaryo:

- (French nature morte lit. dead nature) sa fine arts, ang imahe ng mga walang buhay na bagay, sa kaibahan sa portrait, genre, historical at landscape na mga tema. Bagong diksyunaryo ng mga salitang banyaga. ni EdwART, 2009. still life... ... Diksyunaryo ng mga banyagang salita ng wikang Ruso

PATAY, patay, patay; patay, patay, patay at patay. 1. Namatay, isa na kung saan ang buhay ay tumigil; walang buhay. Bangkay. Patay na ibon. "May mga patay na tao at mga kabayo sa larangan ng digmaan." Prishvin. || sa kahulugan pangngalan patay, patay... ... Ushakov's Explanatory Dictionary

Aya, oh; patay, patay, patay at patay, patay at patay. 1. Isang namatay, nawalan ng buhay; kabaligtaran buhay. [Isang Circassian] na tinusok ng tingga sa dibdib, Dinala sa bukid ng kabayo, At, patay, nakipaglaban pa rin sa siyahan! Lermontov, Izmail Bey. Sa isang iglap kami... Maliit na akademikong diksyunaryo

Schelling Friedrich- Schelling at ang romantikong pagdurusa ng idealismo Landas ng buhay, ebolusyon at mga sinulat ni Schelling Si Friedrich Wilhelm Joseph Schelling ay isinilang sa Leonberg (malapit sa Stuttgart), noong 1775, sa pamilya ng isang pastor. Matapos makapagtapos mula sa isang klasikal na gymnasium, sa edad na labinlimang siya... ... Kanluraning pilosopiya mula sa pinagmulan nito hanggang sa kasalukuyan

Y, f. 1. Ang materyal na mundo sa paligid natin, lahat ng bagay na umiiral, hindi nilikha ng aktibidad ng tao. Mga batas sa kalikasan. □ Sa kurso ng paghahanda para sa paglalakbay sa kalawakan, ang sangkatauhan ay tumataas sa isang bagong antas sa agham at teknolohiya, tumagos nang mas malalim sa pinaka ... Maliit na akademikong diksyunaryo

A; m. [Pranses] kalikasan morte patay kalikasan]. Ang genre ng fine art ay ang paglalarawan ng mga walang buhay na bagay (mga bagay, bulaklak, prutas, pagkain, atbp.); isang gawa ng ganitong genre. Sumulat n. N. may mga prutas at bulaklak. N. Kuznetsova. / Pag-usapan TUNGKOL… … encyclopedic Dictionary

Isang psychophysiological phenomenon na pinagbabatayan ng komedya at ang mga epektong pampanitikan na tinutukoy nito, mula sa simpleng nakakatawa, nakakatuwa, hanggang sa pangungutya at komedya. Ang likas na katangian ng pagtawa at mga kaugnay na literary phenomena ay hindi pa rin gaanong naiintindihan... ... Ensiklopedya sa panitikan

Tawa- Ang TAWA ay isang psychophysiological phenomenon na pinagbabatayan ng komedya at ang mga epektong pampanitikan na tinukoy nito, mula sa simpleng nakakatawa, nakakatuwa, hanggang sa pangungutya at komedya. Ang likas na katangian ng pagtawa at mga kaugnay na literary phenomena ay tila... ... Diksyunaryo ng mga terminong pampanitikan

buhay pa- ang wikang Pranses ay gustong palambutin ang tunog ng mga katinig, kaya ang likas na Latin na kalikasan ay tumanggap ng pagbigkas ng mga kalikasan sa France. Morte ay Pranses para sa patay. At patay na kalikasan, isang still life na imahe sa papel o canvas ng mga bagay na walang buhay, isa... Nakaaaliw na diksyunaryo ng etimolohiya

Teknolohiya at natural na agham sa Europa sa ikalawang kalahati ng ika-17 at ika-18 siglo.- Sa agham ng ikalawang kalahati ng ika-17 siglo. Ang heliocentric system, Galilean dynamics at Cartesian physics (i.e., ang physics ni Descartes at ng kanyang mga tagasunod) sa wakas ay nanalo. Kung ikukumpara sa unang kalahati ng ika-17 siglo. siyentipikong pag-unawa sa mundo sa maraming paraan... ... Ang Kasaysayan ng Daigdig. Encyclopedia

Mga libro

• Saan gumagapang ang mga kontinente? Ang lupa ay buhay at patay, si Balandin Rudolf Konstantinovich. Ang mga tao ay nagsusumikap para sa iba pang mga planeta, hindi talaga alam ang kanilang katutubong Earth, kung saan pinagkakautangan nila ang kanilang buhay, bawat hininga at lagok ng tubig. Bakit lumalaki ang mga bundok, gumagala ang mga dagat sa mga kontinente, lumilitaw ang mga kristal...

Ang mundo ng wildlife ay isang patuloy na pakikibaka sa pagitan ng mga mandaragit at kanilang biktima, kaya ang huli ay nakabuo ng maraming kawili-wiling mga adaptasyon upang mapanatili ang kanilang sariling buhay. Ang ilan ay nakakuha ng mahabang binti na nagpapahintulot sa kanila na tumakbo nang mabilis, ang iba ay pumili ng mga taktika sa pagtatanggol ng kawan, at ang iba pa ay ginusto na mapabuti ang physiological regulation ng katawan at mga kasanayan sa pagkilos. Ang kakayahang manatiling tahimik sa loob ng ilang panahon, kumuha ng mga hindi natural na posisyon at magpanggap na patay ay tinatawag na thanatosis, o imaginary death, sa biology. Sasabihin namin sa iyo ang tungkol sa ilan sa mga pinakamatagumpay na paraan upang agad na magbago mula sa isang buhay na nilalang tungo sa isang patay sa aming napili.

Mga opossum

Huwag mag-alala, buhay ang possum na ito, magaling lang magpanggap

Sa kaso ng panganib, ang mga cute na hayop na ito na naninirahan sa New World ay napakahusay na magkunwaring patay. Ang hindi likas na posisyon ng katawan (nakahiga sa katawan), bukas na bibig at kumpletong kawalang-kilos ay walang alinlangan - ang possum ay patay na. Samantala, natuklasan ng mga siyentipiko na ang kundisyong ito ay hindi nanghihina o immobilization bilang resulta ng takot na takot, ngunit sa halip ay mahusay na kumikilos, dahil ang utak ng hayop ay gumagana nang perpekto sa ganitong estado. Sa US ay may biro pa nga na parang "stop playing possum," na nangangahulugang "stop pretending."

Mga salagubang

Ang ilang mga kinatawan ng order Coleoptera, kapag hinawakan o iba pang mga palatandaan ng panganib, ay nahuhulog sa lupa, iniunat ang kanilang mga paa sa isang hindi likas na posisyon at, na nagpapakita ng mga himala ng pagpipigil sa sarili, ay nananatiling hindi gumagalaw sa loob ng ilang minuto. Sa maraming pagkakataon, inililigtas nito ang kanilang buhay.

Usang may puting buntot

Ang isang puting-tailed deer guya ay ganap na walang pagtatanggol laban sa mga mandaragit, kaya ang haka-haka na kamatayan ay ang pinakamahusay na paraan upang maalis kung sakaling magkaroon ng panganib.

Ang batang white-tailed deer, o Virginia deer, na karaniwan sa North America, ay mayroon ding sining ng pagiging “patay.” Sa isang kritikal na sitwasyon, ang rate ng puso ng sanggol ay bumababa nang husto (mula sa 150-160 na mga beats bawat minuto hanggang 35-40 na mga beats), habang ang sanggol ay nahuhulog at nagyeyelo, at ang paghinga nito ay halos hindi napapansin. Nakikita ang gayong kapus-palad na nilalang, mas gusto ng mga mandaragit na laktawan ang bangkay.

Mga ahas

Ang isa pang mahuhusay na aktor mula sa mundo ng hayop ay mga ahas ng genus na ahas. Ito ay mga hindi makamandag na ahas, kaya kung hindi sila makatakas, sila ay nagpapanggap na patay na. Ang kanilang mga kalamnan ay nakakarelaks, ang kanilang katawan ay tumatagal sa isang hindi likas na posisyon, at ang kanilang ulo na may bukas na bibig ay nakumpleto ang imahe ng isang patay na hayop. Para sa higit na pagiging maaasahan, ang mga ahas ay nagtatago ng isang espesyal na likido na may kasuklam-suklam na amoy, na walang pag-aalinlangan - ang ahas ay patay, at hindi para sa unang araw. Ilang tao ang nangahas na kumain ng gayong bangkay na may kasuklam-suklam na amoy, at ang mga ahas ay nagliligtas sa kanilang buhay.

Ang masasabi na lang ay ang pagpipigil sa sarili ng mga hayop na ito ay kahanga-hanga. Pagkatapos ng lahat, napakahirap na makayanan ang stress at pilitin ang iyong sarili na gampanan ang papel ng isang patay na nilalang.

Organisasyon: Secondary school No. 1

Lokalidad: rehiyon ng Smolensk Lungsod ng Pochinok

Organisasyon: Secondary school No. 1

Lokalidad: rehiyon ng Smolensk, Pochinok

Paksa. Vitaly Bianchi "Ang lamig sa kagubatan, ang lamig!"

Uri ng aralin: isang aral sa pagbabasa at pagsusuri ng isang likhang sining.

Mga layunin ng guro:

1. Palalimin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa buhay na kalikasan; linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kanya.
2. Ipakilala sa mga mag-aaral ang kuwento ni V. Bianchi.
3. Pagbutihin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa genre ng kuwento; ang kakayahang magbasa ng teksto sa buong salita nang tama, may kamalayan at nagpapahayag.
4. Patuloy na magsikap sa pagbuo ng kakayahang magbasa ng isang akda nang maayos; gumana sa nilalaman ng kuwento; batay sa iyong nabasa, bumuo ng isang paglalarawan ng mga natural na pagbabago sa taglamig; matukoy ang pangunahing ideya ng gawain; ipahayag ang iyong opinyon tungkol sa trabaho; bumuo ng interes sa gawa ni V. Bianchi.
5. Gamitin ang materyal ng aralin upang bumuo ng mga unibersal na pagkilos sa pagkatuto; interes sa gawa ni V. Bianchi, palawakin ang abot-tanaw; itaguyod ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita, pangkat at magkapares na trabaho.

Mga nakaplanong resulta ng edukasyon:

Personal : malasahan ang pagsasalita ng guro; suriin ang sariling mga gawaing pang-edukasyon, mga nagawa, at kalayaan; magpakita ng pansin, sorpresa, pagnanais na matuto nang higit pa; ilapat ang mga patakaran ng pakikipagtulungan sa negosyo.

Paksa : malayang matukoy ang paksa ng binasang gawain; sa ilalim ng gabay ng guro, tukuyin ang pangunahing ideya ng gawain;

magtanong nang nakapag-iisa at sa ilalim ng gabay ng guro tungkol sa akdang binasa;

Metasubject :

• Regulatoryo: panatilihin ang layunin ng isang aktibidad hanggang sa makuha ang resulta nito; pag-aralan ang emosyonal na estado na nakuha mula sa matagumpay at hindi matagumpay na mga aktibidad; suriin ang mga resulta ng pagganap; suriin ang iyong sarili at malayang suriin ang iyong mga nagawa batay sa pagsusulit.

Cognitive: maghanap ng kinakailangang impormasyon upang makumpleto ang mga gawain; ihambing ang mga bagay at i-highlight ang mga karaniwang pagkakatulad

Komunikasyon: malasahan ang teksto na isinasaalang-alang ang gawain; hanapin sa teksto ang impormasyong kinakailangan upang malutas ito; bumuo ng isang diyalogo na pahayag alinsunod sa mga kinakailangan ng etika sa pagsasalita; bumuo ng maikling oral monologue narratives, magbigay ng nakakumbinsi na ebidensya.

Kagamitan: aklat-aralin "Pagbasang Pampanitikan", mga may-akda G.S. Merkin, B.G. Merkin, S.A. Bolotova, eksibisyon ng mga aklat ni V. Bianchi, mga tagahanga ng signal.

Sa panahon ng mga klase

1.Pagganyak para sa aktibidad. Emosyonal na kalooban at pagsuri sa kahandaan para sa aralin.

Layunin: ihanda ang mga mag-aaral para sa trabaho sa silid-aralan; lumikha ng emosyonal na kalagayan para sa magkasanib na mga aktibidad at aktibidad na nagbibigay-malay.

Pagsasanay sa organisasyon "Humanda at tumutok!"

Hello guys! Suriin ang iyong kahandaan para sa aralin.

Ano ang mood mo pagdating mo sa klase? Magpakita gamit ang signal fan. Ipaliwanag kung bakit ka nasa ganitong kalagayan? ( Ipinaliwanag ng mga bata) Nakikita ko na ang lahat ay nasa magandang kalooban. Guys, tumayo, humarap sa isa't isa, magkahawak kamay, batiin ang bawat isa ng good luck.

(Mga bata sa koro, magkahawak-kamay, sabihing “ I wish you good luck, I wish you well, magtagumpay ka."

2. Pagpapasiya ng paksa at layunin ng aralin.

Target: lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga tool sa pag-aaral ng nagbibigay-malay sa pamamagitan ng paghahanap para sa kinakailangang impormasyon; regulasyong UUD sa pamamagitan ng pagpipigil sa sarili.

Guys, pansinin mo, naghanda ako ng isang maliit na eksibisyon ng mga libro para sa iyo. Isipin kung anong pangalan ang maaari mong ibigay sa eksibisyong ito? Pangatwiranan ang iyong desisyon.( Ang mga bata ay nag-aalok ng kanilang mga pagpipilian at nagpapaliwanag)

Sumasang-ayon ako sa iyo, ang aming eksibisyon ay matatawag na "Mga Kuwento at Fairy Tales ni Vitaly Bianchi."

Anong mga gawa ang nabasa mo na?

Ano sa palagay mo ang gawaing makikilala natin sa klase ngayon? (Sagot ng mga bata)

Sa katunayan, ngayon ay makikilala natin ang gawain ni Vitaly Bianchi

"Ang lamig sa kagubatan, ang lamig!" (nakasulat sa pisara ang paksa) Alinsunod sa paksang ito, sikaping bumalangkas ng layunin ng ating aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap

Ngayon sa klase kailangan ko:

para malaman…

mapabuti...

bumuo...(nagpahayag ang mga bata ng kanilang mga opinyon)

Gumagawa ng konklusyon ang guro d: ngayon kailangan nating kilalanin ang gawain ni V. Bianchi; pagbutihin ang diskarte sa pagbasa; bumuo ng kakayahang magsuri ng teksto (Ang mga layuning ito ay nakasulat sa pisara)

3.Pag-update ng mga pangunahing kaalaman

Target: lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng personal na pag-aaral sa pamamagitan ng pagnanais na matuto nang higit pa, sorpresa, atensyon, at suriin ang sariling mga aktibidad; mga sistema ng pagkontrol sa regulasyon sa pamamagitan ng kakayahang suriin ang mga resulta ng pagganap sa pamamagitan ng independiyenteng trabaho sa anyo ng isang pagsubok.

Pang-edukasyon na kasanayan "Subukang tandaan"

Guro: Subukang alalahanin ang mga kawili-wiling katotohanan tungkol sa buhay ng manunulat

Kwento tungkol sa may akda Si Vitaly Valentinovich Bianki ay ipinanganak sa St. Petersburg. Nakuha niya ang kanyang malambing na apelyido mula sa kanyang mga ninuno na Italyano. At mula sa aking ama, isang siyentipiko, nagmumula ang talento ng isang mananaliksik at interes sa lahat ng bagay "na humihinga, namumulaklak, at lumalaki." Nagtrabaho ang kanyang ama sa zoological museum. Sa tag-araw, ang pamilya ni Bianchi ay pumunta sa nayon ng Lebyazhye. Dito siya unang naglakbay sa kagubatan. Siya ay 5 taong gulang. Itinuring ni Bianchi ang kanyang ama bilang kanyang pangunahing guro sa kagubatan. Siya ang nagturo sa kanyang anak na isulat ang kanyang mga obserbasyon. Maraming naglakbay si Vitaly. Noong 1923, nai-publish ang unang libro ng may-akda. Ang pinakatanyag na libro ay Lesnaya Gazeta. Si Bianchi ay patuloy na gumagawa ng mga bagong libro, siya ang may-akda ng higit sa 300 mga libro. Ang manunulat ay matulungin sa mga bata, tinuruan silang makakita, mag-isip, maging mabait, at mahalin ang kalikasan.

Pang-edukasyon na kasanayan "Gawin Mo"

Ngayon suriin natin kung gaano ka maingat na nakinig sa kuwento tungkol sa manunulat

(Ang mga bata ay nagsasagawa ng isang pagsubok na gawain)

1. Saang lungsod isinilang ang manunulat?

a) St. Petersburg

Sa Tomsk

2.Ano ang tawag ni Bianchi sa kanyang ama?

a) eksperto sa kagubatan

b) guro sa kagubatan

c) tao sa kagubatan

3. Aling aklat ng manunulat ang naging pinakatanyag?

a) "Kaninong ilong ang mas maganda?"

b) "Mga bahay sa kagubatan"

c) "Pahayagang Panggubat"

Suriin ang iyong trabaho (key 1a, 2 b, 3c) at gamitin ang signal fan upang ipakita ang resulta (asul - walang mga error, dilaw - may mga error, pula - nabigo ang gawain)

Guys, maaari ba nating, alam ang pamagat, hulaan kung tungkol saan ang gawaing ito? Ipaliwanag ang iyong opinyon ( ang mga bata ay nagpapahayag ng kanilang mga opinyon, naglalagay ng mga hypotheses, at sa parehong oras ay lumilitaw ang mga tala sa pisara)

tungkol sa kagubatan

tungkol sa kagubatan ng taglamig

tungkol sa buhay ng mga ibon at hayop sa kagubatan sa taglamig

4.Pangunahing persepsyon sa teksto

Layunin: lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga personal na kasanayan sa pag-aaral sa pamamagitan ng pang-unawa sa pagsasalita ng guro; mga aktibidad sa pag-aaral ng komunikasyon sa pamamagitan ng pang-unawa ng teksto, isinasaalang-alang ang itinalagang gawaing pang-edukasyon, ang pagbabalangkas ng mga pahayag alinsunod sa mga kinakailangan ng etika sa pagsasalita; pamamahala ng regulasyon sa pamamagitan ng kakayahang suriin ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad

Pang-edukasyon na kasanayan "Mag-isip"

Ngayon makinig at subukang gumawa ng konklusyon tungkol sa kung aling palagay ang tama?

(Ang guro ay nagbabasa nang malakas, ang mga aklat ng mga bata ay sarado.)

Nagustuhan mo ba ang pirasong ito? Ano ang iyong impresyon? (Ang mga bata ay nagpapahayag ng kanilang mga opinyon)

Kaya alin sa mga iminungkahing hypotheses ang tama? (patunayan ng mga bata) Sa katunayan, ito ay isang gawa tungkol sa buhay ng mga ibon at hayop sa taglamig.

Guys. Alam mo at ko na si Vitaly Bianchi ay nagsulat ng mga fairy tale at maikling kwento para sa mga bata. Isipin kung anong genre nabibilang ang gawaing ito? Ipaliwanag ang iyong opinyon.

Pisikal na edukasyon break

Ang maliit na puting kuneho ay nakaupo at iginagalaw ang kanyang mga tainga,

Malamig para sa kuneho na umupo, kailangan niyang painitin ang kanyang maliliit na paa.

Paws up, paws down, rise on your toes.

Inilalagay niya ang kanyang mga paa sa gilid, sa kanyang mga daliri sa paa skok-skok-skok,

At pagkatapos ay maglupasay upang ang iyong mga paa ay hindi malamig.

5. Muling pagbasa sa kwento

Target: lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pag-aaral ng komunikasyon sa pamamagitan ng kakayahang mahanap ang kinakailangang impormasyon sa teksto; pamamahala sa regulasyon sa pamamagitan ng kakayahang suriin ang mga resulta ng mga aktibidad ng isang tao

Pang-edukasyon na pagsasanay na "Warm-up"

Basahin ito sa iyong sarili. Ang mga bullfinches ay nakaupo sa ilalim ng canopy sa ilalim ng nagniningning na vault ng langit.

Basahin sa koro. Pagkatapos ay nagbabasa ang mga bata, na pinapataas ang kanilang bilis sa pagbabasa sa bawat oras.

Guys, tandaan natin kung ano ang malinis na usapan?

Nabasa namin sa koro: rya-rya-rya: pinakain ng iskarlata na bukang-liwayway ang bullfinch

ri-ri-ri: magsalita nang malinaw sa mga sanga ng bullfinch

Magbasa ng malakas, tahimik, masaya, malungkot

1. Pagsusuri ng gawain.

Layunin: upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pag-aaral ng komunikasyon sa pamamagitan ng kakayahang mahanap ang kinakailangang impormasyon sa teksto; ang kakayahang ilarawan ang isang bagay: ihatid ang mga panlabas na katangian nito, magbigay ng ebidensya; UUD na tukoy sa paksa sa pamamagitan ng kakayahang matukoy ang pangunahing ideya ng isang akda; mga kasanayan sa personal na pamamahala sa pamamagitan ng kakayahang ilapat ang mga patakaran ng pakikipagtulungan sa negosyo; nagbibigay-malay sa pamamagitan ng kakayahang magbigay ng mga halimbawa bilang ebidensya; pamamahala sa regulasyon sa pamamagitan ng kakayahang suriin ang mga resulta ng mga aktibidad ng isang tao

Pang-edukasyon na pagsasanay "Tanong-sagot"

Nakatagpo ka na ba ng mga salitang hindi malinaw ang kahulugan?

Guys, isipin mo ito: namamatay ba ang kalikasan sa taglamig?

Hanapin at basahin ang paglalarawan ng kagubatan ng taglamig.

Paano mo naiintindihan ang pananalitang "nagkunwaring patay ang kalikasan?" Basahin kung paano ito sinasabi sa teksto.

Sino ang may pinakamahirap na oras sa taglamig? Ipaliwanag

Ano ang natutunan mo tungkol sa buhay ng oso?

Paano nakatakas sa lamig ang mga hayop at ibon? Hanapin at basahin sa teksto.

Sa palagay mo, posible bang tumulong sa mga hayop sa malamig na taglamig?

Ano ang maaari mong gawin para dito? Magbigay ng halimbawa.

Guys, bakit sa palagay ninyo sinulat ni Vitaly Bianchi ang kwentong ito?

Ano ang pakiramdam niya tungkol sa mga hayop na kailangang magpalipas ng taglamig?

Ano ang pangunahing ideya ng gawaing ito?

Pang-edukasyon na kasanayan "Bumuo"(Gumawa ng sama sama)

Ngayon ay magtatrabaho ka sa isang grupo. Bawat pangkat ay pipili ng kapitan. Tandaan natin ang mga alituntunin ng trabaho.

1. Sinusubukan naming tulungan ang isa't isa.
2. Hindi namin sinasabi ang lahat ng sabay-sabay.
3. Hindi kami nag-aaway, ngunit patunayan ang aming pananaw.
4. Nakikinig kami sa nagsasalita.
5. Kailangan natin ang isa't isa.

Unang gawain

Isipin, posible bang magbigay ng ibang pamagat sa kuwento? Imungkahi ang iyong opsyon

Sumasagot ang kapitan mula sa bawat pangkat.

Pangalawang gawain. Gumawa ng mga tanong para sa kwento.(Pag-usapan ng mga pangkat)

Ang bawat pangkat ay nagtatanong sa bawat isa.

Nagtatrabaho sa pares

Maghanap ng mga pangungusap na tumutugma sa ilustrasyon sa p. 41.(Basahin ng mga bata)

Pang-edukasyon na kasanayan "Gumuhit"

Malikhaing gawain

Isipin na ikaw ay isang artista at kailangan mong gumuhit ng isang ilustrasyon para sa kuwentong ito. Mag-isip at subukang magpinta ng isang larawan sa salita.

7. Takdang-Aralin

Level 1 reproductive: maghanda ng maikling muling pagsasalaysay ng kuwento

Level 2 constructive: gumuhit ng isang ilustrasyon para sa kuwento

Level 3: Alamin mula sa mga nasa hustong gulang kung paano tinutulungan ng mga tao ang mga hayop na makaligtas sa lamig.

8. Buod ng aralin

Ibuod

Anong piraso ang nasa spotlight ngayon?

Saang section ito kasama? Bakit?

Bumalik tayo sa mga layunin na itinakda natin para sa ating sarili sa simula ng aralin.

Sa tingin mo ba natupad namin ang aming pinlano?

Ano ang hindi malinaw sa aralin?

9.Pagninilay

Ano ang nagustuhan mo sa aralin? Hindi nagustuhan?

Ipagpatuloy ang pangungusap

Ngayong araw nalaman ko...

Ito ay kawili-wili…

Ito ay mahirap...

Napagtanto ko na...

Gusto ko…