The Tale of Bygone Years, ang gawa ng isang kabataang Kievite. Lumang panitikang Ruso

Noong tag-araw 6476 (968). Ang mga Pecheneg ay dumating sa lupain ng Russia sa unang pagkakataon, at si Svyatoslav ay nasa Pereyaslavets noon, at ikinulong ni Olga ang kanyang sarili kasama ang kanyang mga apo na sina Yaropolk, Oleg at Vladimir sa lungsod ng Kyiv. At ang mga Pecheneg ay kinubkob ang lungsod nang may malaking puwersa: mayroong hindi mabilang na bilang sa kanila sa paligid ng lungsod, at imposibleng umalis sa lungsod o magpadala ng mga mensahe, at ang mga tao ay pagod na sa gutom at uhaw. At ang mga tao mula sa bahaging iyon ng Dnieper ay nagtipon sa mga bangka at tumayo sa kabilang pampang, at imposibleng makarating sa Kyiv o mula sa lungsod patungo sa kanila. At ang mga tao sa lungsod ay nagsimulang magdalamhati at nagsabi: "Mayroon bang sinuman na maaaring pumunta sa kabilang panig at sabihin sa kanila: kung hindi ka lalapit sa lungsod sa umaga, kami ay susuko sa mga Pecheneg." At sinabi ng isang kabataan: “Gagawin ko ang aking lakad,” at sinagot nila siya: “Humayo ka.” Iniwan niya ang lunsod, na may hawak na paningil, at tumakbo sa kampo ng Pecheneg, tinanong sila: “May nakakita ba ng kabayo?” Sapagkat kilala niya si Pecheneg at tinanggap bilang isa sa kanila. At nang malapit na siya sa ilog, itinapon niya ang kanyang mga damit, itinapon ang sarili sa Dnieper at lumangoy. Nang makita ito, sinugod siya ng mga Pecheneg, binaril siya, ngunit walang magawa sa kanya. Sa kabilang dako, napansin nila ito, at sumakay sa kanya sa isang bangka, isinakay siya sa bangka at dinala siya sa pangkat. At sinabi ng kabataan sa kanila: "Kung hindi ka lalapit sa lungsod bukas, ang mga tao ay susuko sa mga Pecheneg." Ang kanilang kumander, na nagngangalang Pretich, ay nagsabi dito: "Pupunta tayo bukas sa mga bangka at, nang makuha ang prinsesa at mga prinsipe, magmadali tayo sa baybayin na ito, kung hindi tayo gagawin ni Svyatoslav." At kinaumagahan, malapit nang magbukang-liwayway, sumakay sila sa mga bangka at humihip ng malakas na trumpeta, at naghiyawan ang mga tao sa lungsod. Tila sa mga Pecheneg na ang prinsipe mismo ay dumating, at sila ay tumakas mula sa lungsod sa lahat ng direksyon. At lumabas si Olga kasama ang kanyang mga apo at mga tao sa mga bangka. Ang prinsipe ng Pecheneg, nang makita ito, ay bumalik nang mag-isa at bumaling sa gobernador na si Pretich: "Sino ang dumating?" At sinagot niya siya: "Mga tao sa kabilang panig (Dnieper)." Ang prinsipe ng Pechenezh ay nagtanong muli: "Hindi ka ba prinsipe?" Sumagot si Pretich: "Ako ay kanyang asawa, ako ay dumating kasama ang isang paunang detatsment, at sa likod ko ay isang hukbo kasama ang prinsipe mismo: mayroong hindi mabilang sa kanila." Sinabi niya ito para takutin sila. Sinabi ng Prinsipe ng Pecheneg kay Pretich: "Maging kaibigan kita." Sumagot siya: "Gagawin ko." At nakipagkamay sila sa isa't isa, at binigyan ng prinsipe ng Pecheneg si Pretich ng isang kabayo, isang sable at mga palaso. Ang parehong nagbigay sa kanya ng chain mail, isang kalasag at isang espada. At ang mga Pecheneg ay umatras mula sa lungsod, at imposibleng dalhin ang kabayo sa tubig: ang mga Pecheneg ay nakatayo sa Lybid. At ang mga tao ng Kiev ay nagpadala kay Svyatoslav na may mga salitang: "Ikaw, prinsipe, ay naghahanap ng lupain ng ibang tao at inaalagaan ito, ngunit iniwan mo ang iyong sarili, at ang mga Pecheneg at ang iyong ina at ang iyong mga anak ay halos kunin kami huwag mo kaming protektahan, kukunin nila kami. Hindi ka ba naaawa sa iyong amang bayan, sa iyong matandang ina, sa iyong mga anak?" Nang marinig ito, si Svyatoslav at ang kanyang mga kasamahan ay mabilis na sumakay sa kanilang mga kabayo at bumalik sa Kiev; binati ang kanyang ina at mga anak at hinagpis ang nangyari sa kanila mula sa Pecheneg. At tinipon niya ang mga kawal, at itinaboy ang mga Pecheneg sa parang, at dumating ang kapayapaan.

Yulia Sergeevna Maslennikova
Buod ng aralin "Ang gawa ng kabataan mula sa Kiev at ang tuso ng gobernador Pretich." Mga bayani ng alamat ng salaysay

Paksa: Ang gawa ng kabataan mula sa Kiev at ang tuso ng gobernador na si Pretich». Mga bayani ng alamat ng salaysay.

Target: ipakita kabayanihan at espirituwal at moral na nilalaman ng mga gawa ng sinaunang panitikang Ruso gamit ang halimbawa kwentong salaysay«».

Mga nakaplanong resulta.

Paksang Metasubject

Sa panahon ng mga klase.

1. Org. sandali

2. Pag-update ng kaalaman.

Sinusuri ang takdang-aralin.

Sabihin sa amin ang tungkol sa paglitaw ng sinaunang panitikan ng Russia, mga genre, "Tales of Bygone Years".

(tingnan ang manwal ng pamamaraan ni Eremin pp. 74-75)

Sa anong taon naganap ang pagbibinyag ni Rus? (998 – binyag ni Rus')

Ang lumang panitikang Ruso ay lumitaw noong ika-11 siglo. (11) siglo.

Anong nangyari salaysay? (Chronicle– paglalarawan ng mga kaganapan ayon sa taon (SA tag-araw 997)

3. Gawin ang paksa aralin.

Malinaw ba ang lahat ng salita sa pamagat ng akda? Aling salita ang eksaktong hindi malinaw?

(kabataan- isang bata mula 7 hanggang 15 taong gulang)

Ano ito gawa? (Magiting, kabayanihan na gawa, isang aksyon na mahalaga sa kahulugan nito, na ginawa sa mahirap na mga kondisyon.) May kilala ka bang kahit isang tao na gumawa gawa?

Ano sa tingin mo ang tungkol sa piyesang ito?

Narito ang isang sipi mula sa mga salaysay, na karaniwang tinatawag na "The Tale of Bygone Years". Tandaan kung ano ito salaysay? O baka may nakakaalam ng pangalan ng monghe- tagapagtala ng kasaysayan?

Pagbasa o pakikinig sa phonochrestomathy kwento« Ang gawa ng isang kabataan mula sa Kiev at ang tuso ng gobernador na si Pretich».

4. Pag-uusap batay sa nilalaman kwento:

Pagbasa sa unang talata.

SA tag-araw 6476(968) . Ang mga Pecheneg ay dumating sa lupain ng Russia sa unang pagkakataon, at si Svyatoslav ay nasa Pereyaslavets noon, at si Olga at ang kanyang mga apo ay nagkulong sa kanilang sarili sa lungsod ng Kyiv. At kinubkob ng mga Pecheneg ang lungsod sa pamamagitan ng puwersa malaki Mayroong hindi mabilang na bilang sa kanila sa paligid ng lungsod, at imposibleng umalis sa lungsod o magpadala ng mga mensahe. Imposibleng ilabas ang kabayo bigyan siya ng maiinom: tumayo ang mga Pecheneg sa Lybid. Ang mga tao ay pagod na pagod sa gutom at uhaw.

Ano ang ibig sabihin ng ekspresyon tag-araw 6476, mula sa anong punto ito isinagawa kronolohiya sa Sinaunang Rus'(mula sa paglikha ng mundo).

Sino ang mga Pecheneg? Svyatoslav? (SVYATOSLAV?-972, Grand Duke ng Kiev, ay isang pambihirang aktibong prinsipe. Simula noong 964, gumawa siya ng mga kampanya mula sa Kyiv hanggang Oka, sa rehiyon ng Volga, sa North Caucasus at sa Balkans. Pinalaya niya ang Vyatichi mula sa kapangyarihan. ng mga Khazar, nakipaglaban sa Volga Bulgaria, natalo ang Khazar Kaganate noong 965, na nag-ambag sa pagpapalakas ng posisyon sa patakarang panlabas ng Rus'. Noong 967 nagpunta siya sa isang kampanya sa Bulgaria upang muling manakop mayroon siyang mga lupain sa kahabaan ng Danube. Doon, sa maliit na bayan ng Pereyaslavets sa Danube, nais ni Svyatoslav na ilipat ang kabisera ng Rus'.

Sa oras na ito, ang mga lupain kung saan nakatira ang mga Khazars ni Svyatoslav ay sinakop ng mga bagong nomad - ang Pechenegs. Nang si Svyatoslav at ang kanyang iskwad ay nasa Pereyaslavets, malayo sa kanyang katutubong Kyiv, unang sinalakay ng mga Pecheneg ang kabisera ng lungsod, kung saan ang talata sa talata ay nagsasabi sa atin.)

Ano ang sikat na Prinsesa Olga?

Ang kabisera ng aling estado ay Kyiv ngayon?

Ano ang Lybid? (Isang maliit na ilog na dumadaloy sa Dnieper.)

2. Pagbasa sa ika-2 talata.

At ang mga tao mula sa bahaging iyon ng Dnieper ay nagtipon sa mga bangka at tumayo sa kabilang pampang. At imposible para sa sinuman sa kanila na makapasok sa Kyiv, o mula sa Kyiv patungo sa kanila. At ang mga tao sa lungsod ay nagsimulang magdalamhati at sabi nila:

Mayroon bang sinuman na maaaring makapunta sa kabilang panig at sabihin mo sa kanila"Kung hindi ka lalapit sa lungsod sa umaga, susuko kami sa mga Pecheneg."

AT sabi ng isang kabataan:

Gagawa ako ng paraan.

At sinagot nila siya:

Ano ang ibig sabihin ng salitang push? (nagdalamhati).

Malinaw ba ang lahat sa talatang ito? Para kanino kabataan dapat maghatid ng mensahe mula sa mga tao ng Kiev?

3. Pagbasa sa ikatlong saknong.

Siya ay umalis sa lungsod, na may hawak na isang bridle, at tumakbo sa kampo ng Pecheneg, nagtatanong kanilang:

May nakakita na ba sa kabayo?

Sapagkat kilala niya si Pecheneg at tinanggap bilang isa sa kanila. At nang malapit na siya sa ilog, itinapon niya ang kanyang mga damit, itinapon ang sarili sa Dnieper at lumangoy. Nang makita ito, sinugod siya ng mga Pecheneg, binaril siya, ngunit walang magawa sa kanya.

Nakita nila ito sa kabilang ibayo, sumakay sila sa kanya sa isang bangka, isinakay siya sa bangka at dinala siya sa pangkat. AT sabi ng bata sa kanila:

Kung hindi ka lalapit sa lungsod bukas, ang mga tao ay susuko sa mga Pecheneg.

Sinabi ng Voivode, sa pangalan Pretich:

Sumakay tayo bukas sa mga bangka at, nang mahuli ang prinsesa at mga prinsipe, magmadali tayong pumunta sa gilid na ito. Kung hindi natin gagawin ito, sisirain tayo ni Svyatoslav."

Naiintindihan mo ba ang lahat mula sa talatang ito?

Anong mga salita ang nahihirapan kang ipaliwanag? (Ang bangka ay isang malaking bangka, nakagaod o naglayag. Voivode- ang pinuno ng hukbo sa sinaunang Rus', ang mga prinsipe ay mga anak ng prinsipe.)

Bakit ang aksyon ang kabataan ay tinatawag na isang gawa sa salaysay? Ano ang iyong inilagay sa panganib? kabataan?

4. Pagbasa sa ikaapat na saknong.

Kinaumagahan, malapit nang magbukang-liwayway, sumakay sila sa mga bangka at humihip ng malakas na trumpeta, at naghiyawan ang mga tao sa lungsod. Inakala ng mga Pecheneg na ang prinsipe mismo ay dumating at tumakas mula sa lungsod. At lumabas si Olga kasama ang kanyang mga apo at mga tao sa mga bangka. Ang prinsipe ng Pecheneg, nang makita ito, ay bumalik nang mag-isa voivode Pretich at nagtanong:

Sino ang dumating?

At sinagot niya siya:

Mga tao mula sa bahaging iyon ng Dnieper.

Prinsipe ng Pecheneg muli nagtanong:

Hindi ka ba prinsipe?

sagot ni Pretich:

Ako ang kanyang asawa, ako ay dumating bilang isang bantay, at isang rehimyento ang sumusunod sa akin (hukbo) kasama ang sarili ko prinsipe: hindi mabilang sa kanila.

Kaya sinabi niya para takutin sila. Prinsipe ng mga Pecheneg sabi ni Pretich:

Maging kaibigan ko.

Sumagot siya:

gagawin ko.

At nakipagkamay sila sa isa't isa, at nagbigay ang prinsipe ng Pecheneg Naghahanap ako ng kabayo, sable, mga palaso. Binigyan niya siya ng chain mail, isang kalasag at isang espada. At ang mga Pecheneg ay umatras mula sa lungsod.

Bakit tumakas ang mga Pecheneg sa lungsod?

Bakit nag-alok ang prinsipe ng Pecheneg Pinahahalagahan ko ang pagkakaibigan?

Sa ano Ang daya ni Pretich? Ano ang silbi ng pagpapalitan ng mga regalo?

5. Pagbasa sa huling talata.

At ang mga tao ng Kiev ay ipinadala kay Svyatoslav kasama mga salita:

Ikaw, prinsipe, ay naghahanap ng ibang lupain at inaalagaan ito, ngunit iniwan mo ang iyong sarili. At muntik na tayong madala ng mga Pecheneg, at ng iyong ina, at ng iyong mga anak. Kung hindi ka pupunta at protektahan kami, kukunin nila kami. Hindi ka ba naaawa sa iyong bayan, sa iyong matandang ina, o sa iyong mga anak?

Nang marinig ito, mabilis na sumakay si Svyatoslav sa kanyang kabayo at pumunta sa Kyiv kasama ang kanyang mga kasama. Hinalikan niya ang kanyang ina at mga anak at hinagpis ang nangyari sa kanila mula sa mga Pecheneg. At tinipon niya ang mga kawal at itinaboy ang mga Pecheneg sa parang, at nagkaroon ng kapayapaan.

Ano ang pagiging ama? (Pag-aari na minana sa ama.)

pangkat? (Isang detatsment ng mga mandirigma sa paglilingkod sa prinsipe.)

Ano ang ibig sabihin ng managhoy? (Maging labis na malungkot.)

Ano ang inaakusahan ng mga tao ng Kiev kay Prinsipe Svyatoslav?

Ano ang ginawa ng prinsipe?

III. pagmuni-muni. Mga gawaing mapagpipilian (nakasulat na sagot sa tanong).

1. Bakit ang aksyon ang kabataan ay matatawag na isang gawa?

2. Ano sa palagay mo, na sumang-ayon sa pakikipagkaibigan sa Pecheneg Khan, Tuso ba si Pretich o sincere siya??

3. Paano mo susuriin ang aksyon ni Prinsipe Svyatoslav (bumalik at pinalayas ang mga Pecheneg).

Pangkalahatang tanong: Anong salita (kaganapan) sa iyong palagay, ang pinakamahalagang bagay sa talata.

Binabasa ng mga estudyante ang talata sa bawat talata, binibigyang pansin ang mga hindi pamilyar at bihirang salita sa bawat talata, isinulat ang mga ito at ipinapaliwanag ang mga ito. Ang pagsasanay sa pagtatrabaho sa isang paliwanag na diksyunaryo ay posible.

Mga Seksyon: Panitikan

Bakit tayo bumaling sa panitikan ng malayong nakaraan? Ano ang ibinibigay nito sa modernong mambabasa?
Una sa lahat, siyempre, dapat alam ng isang may kultura ang kanyang kasaysayan. Ang pagkilala sa kasaysayan ay nagtuturo sa isang tao na pahalagahan ang kagandahang nilikha ng mga tao. Nakikita sa kung anong paggawa, pakikibaka at pagsasamantala ang maraming henerasyon ang nagtayo ng edipisyo ng ating kultura, nakuha natin ang "kalayaan" ng isang tao" (A.S. Pushkin), kinikilala natin ang ating sarili bilang isang link sa chain ng mga henerasyon.
Ano ang ibinibigay ng pagbabasa ng salaysay?
Sa pagbabasa ng salaysay, naririnig natin ang buhay na tinig ng malayong mga ninuno. Ang mga gawa ng nakaraan ay tila sumisira sa mga hadlang sa pagitan ng mga panahon.
Subukan din nating madama ang kasangkot sa kasaysayan. Ngunit hindi madaling madama ang sining ng unang panahon, dahil ang sinaunang panitikan ay napaka-kakaiba.
Ang pagsulat ng Chronicle sa Rus' ay nagsimula noong ika-11 siglo. Ang unang chronicler ay ang Kiev-Pechersk monghe na si Nikon, na tinawag na Dakila. Ang kanyang buhay ay puno ng magulong mga kaganapan, siya ay aktibong kasangkot sa pampulitikang pakikibaka laban sa mga prinsipe ng Kyiv na naglalagay ng kanilang sariling mga interes kaysa sa lahat ng interes ng Russia, at dalawang beses na pinilit na tumakas sa Tmutarakan. Sa pagtatapos ng kanyang buhay siya ay naging abbot ng Kiev Pechersk Monastery. Noon, tila, pinagsama-sama niya ang salaysay. Tinatawag ng mga siyentipiko ang petsa ng paglikha nito na 1073.
Ang kanyang gawain ay ipinagpatuloy ng iba, at sa unang quarter ng ika-12 siglo, ang monghe ng Kiev-Pechersk Monastery Nestor, na nagdagdag ng bagong impormasyon dito, ay nagbigay sa salaysay ng pamagat na "The Tale of Bygone Years." Ito ay isa sa mga pinaka-kahanga-hangang gawa ng sinaunang panitikang Ruso. Ang "Tale..." na ito ay nakarating sa amin, muling isinulat at bahagyang binago ng monghe ng kalapit na Vydubetsky Monastery, Sylvester. Kaya ang gawaing ito ay bunga ng pagkamalikhain ng ilang henerasyon ng mga chronicler.

Programa: Ed. G.I. Belenky (Textbook - antolohiya para sa ika-6 na baitang. "Literatura. Pangunahing kurso" na na-edit ni M.A. Snezhnevskaya).

Layunin ng aralin: Tukuyin ang kahulugan ng "The Tale of Bygone Years"

Layunin ng aralin:

• pang-edukasyon:
• bigyan ang mga mag-aaral ng ideya ng mga sinaunang salaysay ng Russia;
• isagawa ang kakayahang magsalaysay muli ng isang teksto;
• magturo ng pagpapahayag ng pagbasa.
• umuunlad
• pagbuo ng mga kasanayan sa paghahambing ng teksto;
• pagbuo ng kritikal na pag-iisip ng mga mag-aaral;
• pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan.
• pagpapalaki:
• gamit ang halimbawa ng mga salaysay upang ipakita ang pagkamakabayan ng mga Ruso, tulad ng mga espirituwal na katangian tulad ng pagiging hindi makasarili, panloob na kabaitan.

Paraan ng Pagtuturo: heuristic, sitwasyon ng problema.

Mga pamamaraan ng pagtuturo:

• pangharap na pag-uusap;
• indibidwal na trabaho;
• nagpapahayag ng pagbasa;
• pagsasadula ng sipi.

Uri ng aralin: pagsasama-sama ng aralin na may malalim na pagsusuri sa teksto.

Uri ng aralin: pinagsamang aralin.

Panimulang gawain: Sa huling aralin, bilang takdang-aralin, ang mga sumusunod ay itinalaga: 1) muling basahin ang “The Tale of Bygone Years”; 2) gumawa ng isang paglalarawan para sa napiling episode.

Kagamitan: board na may mga tala; eksibisyon ng mga guhit para sa kuwento; pagtatanghal.

SA PANAHON NG MGA KLASE

ako.Pambungad na talumpati ng guro

Guys, sa paglipas ng ilang mga aralin sa panitikan, pinag-aaralan natin ang paksang: "The Tale of Bygone Years as a Literary Monument." Ngayon ay susubukan nating patunayan na ang gawaing ito ay parehong makasaysayang monumento at isang pampanitikan na monumento.

II. Pangharap na pag-uusap sa klase

Guro: Ano ang kwento?

Sagot: All-Russian na koleksyon ng salaysay, na pinagsama-sama sa Kyiv sa ikalawang dekada ng ika-12 siglo at bumubuo ng batayan para sa karamihan ng mga koleksyon ng salaysay na nakaligtas hanggang sa araw na ito. Ang kuwento ay hindi napanatili bilang isang hiwalay na independiyenteng monumento.

Guro: Ilan at anong uri ng mga kopya ang mayroon sa kasalukuyan?

Sagot: Sa kasalukuyan ay may ilang mga kopya na magagamit. Sa mga ito, dalawa ang pinaka-kapansin-pansin: isang sulat-kamay na koleksyon ng pergamino ng 1337 - na nakaimbak sa State Public Library na pinangalanang M. E. Saltykov - Shchedrin (Lavrentievskaya Chronicle) at isang sulat-kamay na koleksyon ng simula ng XV - na nakaimbak sa library ng ANRF (Ipatiev Chronicle).

Guro: Bakit ganoon ang tawag sa mga kopyang ito?

Sagot: Ang Laurentian Chronicle ay pinangalanan pagkatapos ng chronicler nito, ang monghe na si Laurentius, na muling isinulat ito para sa Suzdal Grand Duke Dmitry Konstantinovich noong 1337. Nalaman namin ang impormasyong ito mula sa tala ni Lawrence sa dulo ng manuskrito na kanyang muling isinulat. Ang Laurentian Chronicle ay isang koleksyon na may kasamang dalawang gawa: ang Tale of Bygone Years mismo, at ang tinatawag na Suzdal Chronicle, na dinala hanggang 1305.
Ang Ipatiev Chronicle ay ipinangalan sa dating lokasyon ng imbakan nito - ang Ipatiev Monastery sa Kostroma. Isa rin itong koleksyon na kinabibilangan ng ilang mga salaysay, kabilang ang "The Tale of Bygone Years." Ang dokumentong ito ay tumatagal ng salaysay hanggang 1202.

Sagot: Sa mga listahan ng ilang mga salaysay, pinangalanan ng mga compiler ng kwento ang monghe ng Kiev-Pechersk Monastery Nestor, na nabuhay sa simula ng ika-12 siglo.

Guro: Ano ang pinagmulan ng kwento?

Sagot: Dahil ang chronicle ay hindi isang solong gawa, ngunit isang chronicle code, ang mga mapagkukunan para dito ay: ang Kiev-Pechersk code ng pagtatapos ng ika-11 siglo, ang Russian-Byzantine Treaties ng ika-10 siglo, "The Tale of the Slovenian Letter , "mga alamat tungkol sa mga tribong East Slavic, tungkol kay Kie, tungkol sa paghihiganti ni Olga sa mga Drevlyans, mga oral na kwento ng mga monghe ng Kiev-Pechersk Monastery at iba pa.

Guro: Ano ang kakaiba ng kwento at ang merito ni Nestor?

Sagot: Ang katotohanan ay si Nestor ang unang sinaunang historiographer ng Russia na nag-uugnay sa kasaysayan ng Rus' sa kasaysayan ng mga mamamayan ng Silangang Europa at Slavic. Bilang karagdagan, ang isang espesyal na tampok ng kuwento ay ang koneksyon nito sa kasaysayan ng mundo.

III. Paggawa gamit ang mga guhit

Ngayon tingnan natin ang pagpaparami ng pagpipinta ni V. M. Vasnetsov "Nestor the Chronicler".
Si Nestor, tulad ng nasabi na natin, ay nanirahan sa Kiev-Pechersk Monastery. Nagtrabaho siya sa kanyang selda - sa araw sa liwanag ng araw, sa gabi sa pamamagitan ng liwanag ng kandila. Ang icon lamp ay nasusunog. Sumulat ang tagapagtala sa mga sheet na gawa sa balat ng guya. Ang materyal na ito ay napakamahal at tinatawag na pergamino. Ngayon ay sumulat kami gamit ang mga panulat, ngunit sa pagpipinta ni Vasnetsov ang talamak na manunulat ay nagsusulat gamit ang isang quill pen, inilubog ito sa tinta. Nakasuot ng monastikong damit si Nestor. Siya ay may kulay abong buhok at puting balbas. Maingat niyang binabalikan ang nakasulat na pahina ng libro. Sa likod niya sa mesa ay nakalatag ang isang makapal at malaking libro, na nakakabit ng padlock. Mula sa bintana ay makikita ang mga pader ng kuta na may tore at ang simbahan sa burol. Ang mga gusali at mga cell sa pagpipinta ni Vasnetsov ay pinaniniwalaan na inilalarawan.
- Ano ang impresyon sa iyo ng paglalarawang ito?
- Ano ang nais iparating ng iyong kaklase sa mga guhit na ito?

IV. "Ang Alamat ni Prinsipe Oleg". muling pagsasadula

Guro: Sino ang natutunan mo sa kwento?
Sagot: Tungkol kay Prinsipe Igor, Prinsesa Olga, Oleg at Svyatoslav, Boris at Gleb.

Guro: Ano ang naaalala mo kay Oleg?
Sagot: Si Prinsipe Oleg, na may kaginhawaan na karaniwan para sa isang bayani ng engkanto, ay nagtagumpay sa lahat ng mga hadlang sa kanyang paglalakbay: kinuha niya ang Smolensk at Lyubech nang walang laban, at tinalo ang Kiev sa pamamagitan ng tuso; nang hindi nakakatugon sa anumang pagtutol, natalo niya ang mga Drevlyans, Northerners at Radimichi; pumunta sa isang martsa sa Constantinople. Tinakot niya ang mga Griyego sa pamamagitan ng tuso: inutusan niyang ikabit ang mga gulong sa mga bangka at kaya, sa mga gulong, pumasok siya sa Constantinople. Si Oleg ay matalino at makahulang hindi siya umiinom ng alak na nalason ng mga Griyego. Namatay siya, tulad ng iba pang mga bayani sa engkanto, nang hindi inaasahan, isang kamatayan na hinulaang ng isang propetikong manghuhula - mula sa isang kagat ng ahas.

Guro: Saang akda pinagbatayan ang alamat na ito?
Sagot: A. S. Pushkin "Awit tungkol sa makahulang Oleg."

Guro: Anong mga pangyayari sa balagtasan ang hindi inilarawan sa salaysay? Anong mga pangyayari ang naisip at naisip ng makata?
Sagot: Ang pagpupulong ni Oleg sa salamangkero, ang tanong ni Oleg, ang hula ng salamangkero. Ang salaysay ay nagpapakita lamang ng hitsura ni Oleg, isang mapagmahal na kabayo, na minamahal ng mga mandirigma at tagapaglingkod. Walang sinabi tungkol sa salamangkero, tanging ang kanyang hula lamang ang maikling binanggit.

Guro: At ngayon ang iyong mga kaklase ay magpapakita ng pagsasadula ng alamat na ito.
Guro: Nagawa ba ng mga batang babae na ihatid ang saloobin ni Oleg sa kanyang kabayo?
Guro: Ano ang itinuturo sa atin ng alamat na ito?

Sagot: Hindi mo maaaring ipagkanulo ang iyong mga kaibigan.

V. Pangharap na pakikipag-usap sa klase

Guro: Bumaling tayo ngayon sa pamagat ng Kuwento: "Masdan ang mga kwento ng mga panahon, kung saan nagmula ang lupain ng Russia, na nagsimulang mamuno muna sa Kyiv, at kung saan nagmula ang lupain ng Russia."

Binabasa ng puso ang sipi na "The Settlement of the Slavs."

Guro: Ano ang matututuhan natin sa talatang ito?
Sagot: Ito ay nagsasabi tungkol sa pamamahagi ng lupa pagkatapos ng biblikal na baha sa mga anak ni Noe.

Guro: Anong mga tanong ang ibinibigay ng chronicler?
Sagot: Paano lumitaw ang lupain ng Russia?

Guro: Ano ang ibig sabihin ng salitang "lupa"?
Sagot: Teritoryo, tao, estado.

Guro: Ano ang iba pang mga katanungan ang ibinibigay ng tagapagtala ng kuwento sa pamagat nito?
Sagot: Sinong prinsipe ang unang naghari sa Kyiv at sino ang itinuturing na tagapagtatag ng dinastiya? Paano ito lumabas na ang estado ng Russia, kontemporaryo sa mga chronicler, ay nabuo?

Guro: Konklusyon:"Ang kuwento ay hindi ang kasaysayan ng mga prinsipe, ngunit ang kasaysayan ng estado, ang kasaysayan ng lupain ng Russia, samakatuwid, gaano man kalaki ang papel ng isang indibidwal, ang prinsipe, siya ay interesado sa tagapagtala hindi sa kanyang sarili , ngunit bilang isang kalahok lamang sa kasaysayan ng estado, ang kasaysayan ng lupain ng Russia.” Ang pangunahing ideya ng kuwento ay pag-ibig sa tinubuang-bayan. Ang leitmotif na "Huwag sirain ang lupain ng iyong mga ama at lolo" ay patuloy na tunog sa Tale.

VI. Paggawa gamit ang teksto: "Ang gawa ng kabataan mula sa Kiev at ang tuso ng gobernador na si Pretich"

Guro: Kasama sa Tale ang mga alamat ng katutubong, ang mga bayani na hindi mga prinsipe, ngunit ordinaryong mamamayang Ruso, na, sa kanilang personal na inisyatiba, ay nagpapalaya sa kanilang sariling lupain mula sa mga kaaway. Ang isang halimbawa ng gayong alamat ay ang “The Feat of the Kiev Youth and the Cunning of Governor Pretich.”
- Kailan nagaganap ang mga pangyayaring inilarawan?
- Sino ang naghari sa Kyiv?
- Ano ang alam mo tungkol sa paghahari ni Svyatoslav?
-Sino ang mga Pecheneg? Bakit nila inatake ang Kyiv? (Pag-iisa ng Turkic at iba pang mga tribo sa Volga steppes saVIII - IXmga siglo. Ang mga nomadic na pastol ay madalas na sumalakay sa Rus'. Noong 1036, natalo sila ng dakilang prinsipe ng Kyiv na si Yaroslav the Wise).
- Paano mo naiintindihan ang salitang “kabataan”? (Adolescent (old) - isang malabata na lalaki sa pagitan ng edad ng isang bata at isang kabataan.)
- Ano ang ginawa ng batang lalaki upang iligtas ang lungsod?
- Ano ang nagbanta sa bata kung napagtanto ng kanyang mga kaaway na siya ay isang Kievite at hindi isang Pecheneg?
- Ano ang pakulo ni Gobernador Pretich?
- Anong mga salita ang sinabi ng mga residente ng lungsod kay Svyatoslav?
- Anong posisyon ang nasasakop ng mga bayani ng kwentong salaysay? (Ang mga bayani ng kwentong salaysay ay nagbabasa, sa karamihan, ay sumasakop sa isang mataas na posisyon sa lipunan: Si Pretich ay isang gobernador, nakipagkasundo siya sa prinsipe ng Pecheneg; Si Svyatoslav ay isang prinsipe ng Russia, si Prinsesa Olga ang kanyang ina. Ang mga kabataan lamang ang gumagawa hindi sumasakop sa isang mataas na posisyon, ngunit tama siyang matatawag na natitirang matapang na tao.)
- Paano mo naiintindihan ang mga salita ni D.S. Likhachev: "Dapat tayong maging mapagpasalamat na mga anak ng ating dakilang ina - Sinaunang Rus'"? (Dahil ang aming mga ninuno, sa isang mahirap na pakikibaka laban sa mga mananakop, ay ipinagtanggol ang kalayaan ng aming lupain, na nagbibigay sa amin ng isang halimbawa ng panloob na lakas at katatagan ng isip. Ito ay maipahayag sa pangangalaga sa mga monumento ng sinaunang Ruso, sa isang maalalahanin at maingat na pag-aaral ng kasaysayan at sa pangangalaga sa kagandahan at kaunlaran ng ating modernong Russia Ang ating bansa ay ating pamana, at dapat nating pangalagaan ito at pagkatapos ay ipasa sa ating mga anak).
- Maaari bang "maglingkod sa modernidad" ang kuwento ng isang kabataan mula sa Kiev "? (Oo, nagpapakita ng halimbawa ng katapangan at dedikasyon para sa kapakanan ng pagliligtas sa ating tinubuang lupa).
- Ano ang iba pang mga alamat mula sa kuwento na pinag-uusapan tungkol sa mga ordinaryong taong Ruso na gumanap ng mga gawa? ("Ang Kuwento ng Kozhemyak", "Ang Kuwento ng Belgorod Jelly").

VII. Konklusyon ng aralin

Guro: Interesante ba sa modernong mambabasa ang The Tale of Bygone Years?
Bumaling tayo sa mga salita ni D.S. Likhachev: "Ang sinaunang panitikang Ruso ay pinupuno tayo ng pagmamalaki para sa ating malayong mga nauna, nagtuturo sa atin na igalang ang kanilang trabaho, pakikibaka, at kanilang mga alalahanin para sa ikabubuti ng kanilang sariling bayan."
Sumasang-ayon ka ba sa pahayag na ito? (Kawili-wili dahil sa kanila natin natutunan ang kasaysayan ng ating bansa. Ang kaalaman sa nakaraan ay nagbibigay-daan sa mga tao na maramdaman ang katangian ng kanilang mga tao).

VIII. Takdang aralin.

Pagbasa sa pamamagitan ng malayang pagpili.

IX. Pagbubuod

Inanunsyo ng guro ang mga marka para sa aralin, na tinatawag na "+" at "-" para sa mga sasagot. Sumulat ng mga marka sa talaarawan.

Guro ng wikang Ruso at panitikan MBOU "School-gymnasium, kindergarten 25" Simferopol

LYASHENKO TATYANA VALENTINOVNA

Mga layunin ng guro:

• magbigay ng ideya ng sinaunang panitikan ng Russia, genre at ideolohikal at masining na mga tampok ng salaysay
• ipakilala ang paglikha at pangunahing ideya ng kuwentong "The Feat of the Youth..."
• paunlarin ang kakayahang bumalangkas ng tema ng isang akda, gumawa ng mga konklusyon mula sa iyong nabasa
• turuan kung paano gumuhit ng isang plano ng panipi.

• Mga kasanayan sa paksa: alamin ang mga tampok ng salaysay; magagawang malasahan at suriin ang teksto.
• Meta-subject UUD (universal learning activities):
• Personal: napagtanto ang kanyang mga paghihirap at nagsusumikap na malampasan ang mga ito, nagpapakita ng kakayahang magsuri sa sarili ng kanyang mga aksyon; ay may positibong saloobin sa pag-aaral, aktibidad na nagbibigay-malay, pagkuha ng mga bagong kaalaman at kasanayan, at pagpapabuti ng mga umiiral na.
• Regulatoryo: sapat na sinusuri ang mga nagawa ng isang tao, kinikilala ang mga umuusbong na paghihirap, naghahanap ng mga dahilan at paraan upang malampasan ang mga ito; tinatanggap at ini-save ang gawain sa pag-aaral; mga plano (sa pakikipagtulungan sa guro at mga kaklase o nang nakapag-iisa) ang mga kinakailangang aksyon, operasyon, pagkilos ayon sa plano.
• Cognitive: nagsasagawa ng pang-edukasyon at nagbibigay-malay na mga aksyon sa isang materyal at mental na anyo; nagsasagawa ng mga operasyon ng pagsusuri, synthesis, paghahambing, pag-uuri upang malutas ang mga problemang pang-edukasyon, nagtatatag ng mga ugnayang sanhi-at-epekto, gumagawa ng mga paglalahat, mga konklusyon; nauunawaan ang gawaing nagbibigay-malay; nagbabasa at nakikinig, kinukuha ang kinakailangang impormasyon, at independiyenteng hinahanap ito sa mga aklat-aralin at workbook.
• Komunikatibo: pumapasok sa pang-edukasyon na pag-uusap sa guro, mga kaklase, nakikilahok sa pangkalahatang pag-uusap, na sinusunod ang mga patakaran ng pag-uugali sa pagsasalita; nagtatanong, nakikinig at sumasagot sa mga tanong mula sa iba, nagbubuo ng kanyang sariling mga kaisipan, nagpapahayag ng kanyang pananaw at nagpapatunay nito.

Mga nakaplanong resulta ng pag-aaral ng paksa:

pangangailangan para sa pamamahagi ng libro

Prinsipe ng Kyiv Vladimir Svyatoslavovich

Mga librong sulat-kamay

Sumulat sila sa pergamino.

Gumawa sila ng mga panali na gawa sa kahoy na natatakpan ng katad.

Napakamahal ng mga libro.

Itinago sa mga monasteryo

Ang simula ng pagsulat

sa mga Eastern Slavs ito ay konektado

sa Binyag ni Rus' noong 998

taon sa panahon ng paghahari ng

Kyiv Vladimir Svyatoslavich,

apo ni Prinsesa Olga.

Ang pagsulat ay dumating sa Rus' mula sa Bulgaria,

nasaan ang magkapatid na Cyril (c. 827-869) at

Methodius (c. 815-885)

nilikha ang Slavic alpabeto at sa unang pagkakataon

isinalin ang mga liturgical na aklat mula sa Greek

sa Church Slavonic. Kasama ng pagsulat sa Rus'

iba't ibang genre ang dumating

Panitikang Kristiyanong Byzantine:

buhay, pagtuturo, salita .

Ang sinaunang nakasulat na panitikan ay nahahati sa

sekular at eklesyastiko.

Ang huli ay nakakuha ng espesyal na pamamahagi at pag-unlad pagkatapos magsimulang sakupin ng Kristiyanismo ang isang lalong malakas na posisyon sa iba pang mga relihiyon sa mundo.

• Ang wika ay iba sa aming wika (Lumang wikang Ruso)
• Ang mga masining na imahe ay naiimpluwensyahan ng simbahan. Pangunahin ang mga pagsasamantala ng mga santo

• Mga Cronica

• Mensahe ng Pagtuturo sa Paglalakad
• Mensahe ng Pagtuturo sa Paglalakad
• Mensahe sa Pagtuturo
• Mensahe

Chronicle

• Noong ika-11 siglo, lumitaw sa Rus' salaysay. Sa panahon ng paghahari ni Yaroslav the Wise sa Kyiv, sa korte ng Metropolitan, sa oras na iyon ang pangunahing hierarch ng simbahan sa Rus', ang "Most Ancient Kiev Code" ay nilikha, i.e. mga kwento tungkol sa mga pangunahing kaganapan sa Rus' mula noong sinaunang panahon. ay naitala. Unti-unti, nagsisimulang itala ng mga chronicler hindi lamang ang nangyari, kundi pati na rin ang nangyayari sa kasalukuyang panahon, na nagpapahiwatig ng taon, buwan, araw at maging araw ng linggo. Ang ganitong mga talaan ay tinatawag mga tala ng panahon, ibig sabihin, mga talaan sa mga taon. Nagsimula ang salaysay sa mga salitang "Sa tag-araw..." (i.e., "Sa taon...") - kaya ang pangalan salaysay .

"The Tale of Bygone Years" -

ang unang bantayog pampanitikan na nakaligtas hanggang ngayon.

Ano ang ibig sabihin ng "pansamantalang"? Nakaraan, matagal nang nawala.

Kasama sa gawaing ito ang mga alamat,

mga alamat.

Sinasalamin nila ang mga sumusunod na tema:

bilang isang pambansa

makabayan,

pakikibaka ng mga pamunuan

para sa pagkakaisa

at iba pa.

Mga motibo ng "The Tale...":

Impormasyon tungkol sa pinagmulan ng mga Slav

Paglalarawan ng teritoryo ng lupain ng Russia, ang mga tribo na naninirahan dito noong sinaunang panahon at ang kanilang mga kaugalian

Isang kwento tungkol sa pagtatatag ng Kiev at ang unang mga prinsipe ng Russia.

Isang kwento tungkol sa pag-ampon ng Kristiyanismo sa Rus'.

Isang kwento tungkol sa pagtataksil ni Svyatopolk (anak ni Vladimir) at ang matalinong paghahari ni Yaroslav the Wise.

"Ang gawa ng isang kabataan mula sa Kiev at ang tuso ng gobernador Pretich"

Svyatoslav(?-972), Grand Duke ng Kiev, ay isang pambihirang aktibong prinsipe. Simula noong 964, gumawa siya ng mga kampanya mula sa Kyiv hanggang sa Oka, sa rehiyon ng Volga, sa North Caucasus at sa Balkans. Pinalaya niya ang Vyatichi mula sa kapangyarihan ng mga Khazar, nakipaglaban sa Volga Bulgaria, at natalo ang Khazar Kaganate noong 965, na nag-ambag sa pagpapalakas ng posisyon sa patakarang panlabas ng Rus'. Noong 967, nagpunta siya sa isang kampanya sa Bulgaria upang sakupin ang mga lupain sa kahabaan ng Danube mula dito. Doon, sa maliit na bayan ng Pereyaslavets sa Danube, nais ni Svyatoslav na ilipat ang kabisera ng Rus'.

Ang kwento ng kabayanihan ng mga kabataan mula sa Kiev ay nagsisimula sa mga salita:

"Sa tag-araw 6476 (968)." Nangangahulugan ito na ang mga kaganapan ay naganap noong 6476 mula sa Paglikha ng mundo.

Sa Sinaunang Rus', ang kronolohiya ay hindi tinanggap mula sa Kapanganakan ni Kristo, habang binibilang natin ang mga taon ngayon,

ngunit mula sa Paglikha ng mundo. Sa panaklong, ang mga modernong istoryador ay nagpapahiwatig ng parehong taon ayon sa modernong kronolohiya para sa ating kaginhawahan.

Mga konsepto at termino

• Kabataan (hindi na ginagamit)- isang malabata na lalaki sa pagitan ng edad ng isang bata at isang kabataan, 9-15 taong gulang. Sa Sinaunang Rus' sa isang salita kabataan tinatawag ding mga prinsipeng lingkod. Sa The Tale of Bygone Years hindi natin pinag-uusapan ang tungkol sa isang binatilyo, ngunit tungkol sa isa sa mga lingkod ng prinsipe.
• Ang mga Pecheneg ay mga tribo na nabuhay noong ika-8-9 na siglo. sa Volga steppes. Sinakop nila ang isang partikular na malaking teritoryo noong ika-9 na siglo sa pagitan ng mga ilog ng Volga at Danube, na kumakatawan sa isang malubhang kaaway para sa Rus'. Rook - isang medieval na barko na may mababaw na draft, na itinutulak ng mga sagwan at isang layag
• Kampo ng mga Pechenegs - kampo, kampo ng pagmamartsa ng mga Pechenegs
• Voivode - pinuno ng pangkat
• Druzhina - isang detatsment ng mga mandirigma sa paglilingkod sa prinsipe
• “Ako ang asawa niya”... pinaglilingkuran ko ang prinsipe
• "nakabantay" - kasama ang taliba
• Fatherland - lupain ng mga ama, tinubuang-bayan
• Nalungkot - labis na nalungkot
• Mga Prinsipe - mga anak ng prinsipe

PAG-UUSAP SA MGA TANONG:

• Nasaksihan kaya mismo ng chronicler ang pangyayaring ito?
• Ano ang nagawa ng kabataan mula sa Kiev?
• Ano ang pakulo ni Gobernador Pretich?
• Ano ang nakatulong sa batang lalaki na makayanan ang gawain
• mga gobernador?
• Anong mga katangian ng karakter ang nakita mo sa batang lalaki?
• Anong tema ang tumatakbo sa gawaing ito?

Andrey Ivanovich Ivanov

Ang balangkas ng larawan ay isa sa mga kabayanihan na yugto ng sinaunang salaysay. Noong 968, nang ang hukbo ni Prinsipe Svyatoslav ay nasa mahabang kampanya, ang mga nomadic na Pechenegs ay kinubkob ang Kyiv.

Ang bayani ng larawan ay isang hindi kilalang batang residente ng Kiev. Alam ang wikang Pecheneg, lumakad siya sa kampo ng kaaway na may hawak na tali sa kanyang mga kamay. Nang tawagin siya ng kanyang mga kaaway, sumagot ang binata na naghahanap siya ng takas na kabayo. Ang pagtawid sa Dnieper, natagpuan niya ang isang pangkat ng Russia at dinala ito sa tulong ng kinubkob na lungsod. Ginagamit ng artista ang pamamaraan ng pag-highlight ng pangunahing karakter na may liwanag upang maihambing ang bayani sa madilim na puwersa ng mga Pecheneg. Ang kanyang katawan ay hubad para sa isang dahilan; ang pamamaraan na ito ay natutupad ang isang mahalagang gawaing masining: ginagawa nitong walang pagtatanggol at mahina ang bayani laban sa background ng mabigat na sandata at baluti ng kanyang mga kaaway, at sa gayon ay nagdudulot ng simpatiya sa manonood para sa hindi armadong bayani.

• Ivanov A.I. Ang gawa ng isang batang residente ng Kiev sa panahon ng pagkubkob ng Kyiv ng mga Pechenegs noong 968. Sa paligid ng 1810.
• Canvas, langis. 204 x 177.5. Museo ng Estado ng Russia

Pagbasa ng isang artikulo sa aklat-aralin batay sa aklat ni D. S. Likhachev "Native Land"

• Anong posisyon ang sinasakop ng mga bayani ng kwentong talaan na nabasa mo, "The Feat of the Kiev Youth and the Cunning of Governor Pretich"?
• Paano mo naiintindihan ang mga salita ni D.S. Likhachev: "Dapat tayong maging mapagpasalamat na mga anak ng ating dakilang ina - Sinaunang Rus'"?
• Ang kuwento ng isang kabataan mula sa Kiev ay maaaring "maglingkod sa modernidad"?

PAGNINILAY

• 1. Sa panahon ng aralin ako ay nagtrabaho nang aktibo / pasibo
• 2. Ang materyal ng aralin ay kapaki-pakinabang / walang silbi sa akin
• 3. Ang aralin ay kawili-wili/nakababagot
• 4.Mukhang madali/mahirap ang takdang-aralin sa akin

Takdang aralin

1.Gumawa ng plano ng pagsipi sa isang kuwaderno, maghanda ng muling pagsasalaysay ng kuwento.