Charm bilang katulong sa komunikasyon. Mga tala sa wikang Ruso "Ang pangunahing katulong sa komunikasyon ay ang katutubong wika" (2nd grade) Seksyon "Ang Mundo ng Komunikasyon"

Aralin 15. Ang pangunahing katulong sa komunikasyon ay ang katutubong wika (p. 2930)
Mga Layunin: upang ipakita ang pangangailangan para sa kasanayan sa wika para sa matagumpay na komunikasyon.
Layunin: pagbuo ng pangangailangan para sa kasanayan sa wika para sa matagumpay
komunikasyon, pagbibigay-katwiran sa pangangailangang malaman ang mga titik, pagbuo ng mga kasanayan
paghahatid ng oral speech sa pagsulat; pag-uulit ng alpabeto, pagsasama-sama ng kaalaman
pag-aaral ng mga mag-aaral tungkol sa pagsasalita, pagpapabuti ng kanilang kakayahang magsulat ng mga pangungusap,
pagbuo ng pagbabantay sa pagbabaybay, pagbuo ng mga kasanayang lalahok
pang-edukasyon na pag-uusap, sundin ang mga tagubilin, sagutin ang mga tanong, form
kakayahan ng mga bata na makinig sa kanilang mga kaibigan at sumagot ng mga tanong.
SA PANAHON NG MGA KLASE
I. Pansamahang sandali.
II. Pag-update ng kaalaman.
bokabularyo ortograpiyang gawain.
Ngayon ay magpapakilala kami ng dalawang salita na dapat mong gawin
gumawa ng sarili mo mula sa mga liham na ito:
OSHOROKH ATANMOK
Ang mga salitang lumabas ay: Room and good.
Ano ang isang silid? (hiwalay na kwarto sa bahay)
Sa anong mga kahulugan maaaring gamitin ang salitang mabuti? (Sa tulong nito
sinusuri ng mga salita ang pag-uugali, kilos, kilos).
Ang salita ay mahusay na binibigkas kapag ang isang tao ay sumasang-ayon sa isang tao o isang bagay.
Like, sige, sasama ako.
Ang salitang mabuti ay maaaring mangahulugan ng pagbabanta. Halimbawa, mabuti, mabuti!
Mahusay ang tawag kay Mark "four". Ano ang masasabi mo sa pagbabaybay ng isang salita?
ayos lang? (Ang salita ay naglalaman ng kumbinasyong oro).
Isulat ang dalawang salita sa iyong kuwaderno, bigyan ng diin, salungguhitan ang mga patinig,
na kailangan mong tandaan.
Bumuo ng isang pangungusap na kasama ang dalawang salitang ito nang sabay.
(Mga pagpipilian para sa mga bata)
Ang mga salita ay nakasulat sa pisara.
S..September, z..ma, ave..goodbye, d..revya, v..robey, l..sa, room..ta, x..good.
Ngayon ay kakailanganin mong ipasok ang mga titik sa mga salita at ipaliwanag ang iyong pinili.
Anong dalawang pangkat ang maaaring hatiin ng mga salita ayon sa kanilang mga pattern ng pagbabaybay? (Walang stress
mga patinig na maaaring lagyan ng tsek at mga hindi nakadiin na patinig na kailangang
tandaan.(Setyembre, paalam, maya, silid, mabuti)

III. Pagpapasya sa sarili para sa aktibidad
Guys, mangyaring sabihin sa akin kung ano ang tumutulong sa atin na makipag-usap sa isa't isa?
(salita)
Anong klaseng pananalita meron? (pasalita, nakasulat)
Anong uri ng pananalita ang tinatawag nating oral? (na binibigkas natin nang pasalita)
Paano kung nakasulat? (na isinulat namin)
Aling organ ang tumutulong sa isang tao na makipag-usap? (wika)
Ilang kahulugan ng salitang "wika" ang alam mo? (Isa sa mga kahulugan ay ang wika bilang
organ ng tao, at ang pangalawang kahulugan ay ang wika bilang isang paraan ng komunikasyon.)
Bumuo ng paksa at layunin ng ating aralin (Ang wika ang pangunahing katulong sa
pasalitang komunikasyon. Pag-aralan natin ang kayamanan nito)
IV. Gawin ang paksa ng aralin.
1. Magtrabaho ayon sa aklat-aralin.
Pagsasanay 31 pahina 29.
Natuto ka nang magbasa. Basahin ang mga titik. Anong tawag sa mga titik
kahirapan7 (sa ikalawang pangungusap) Bakit? (hindi namin sila pinag-aralan).
Basahin ang pangungusap? Aling pangungusap ang may problema? (pangalawa
hilera). Bakit? (hindi sila pamilyar sa atin).
Basahin ang mga salita ni Propesor Samovarov p.29
Sa anong wika tayo nakikipag-usap?
Ano ang iyong katutubong wika?
Basahin sa pisara:
Ang katutubong wika ay isang banal na wika
Ang katutubong wika ay ang banal na wika, ang wika ng ama at ina,
Ang ganda mo! Naintindihan ko ang buong mundo sa iyong kayamanan!
Sa pagtumba sa duyan, inihayag ka sa akin ng aking ina sa awit,
At natutunan kong intindihin ang mga fairy tale ng aking lola.
Katutubong wika, Katutubong wika, kasama mo ako ay matapang na naglakad sa malayo,
Itinaas mo ang aking kagalakan, pinaliwanagan mo ang aking kalungkutan.
Ang katutubong wika, kasama mo sa unang pagkakataon nanalangin ako sa Lumikha:
"Oh, Diyos, patawarin mo ang aking ina, patawarin mo ako, patawarin mo ang aking ama!"
Bakit tinawag ng may-akda ang kanyang sariling wika na banal na wika? (sagot ng mga mag-aaral)
Ano ang ibig sabihin sa iyo ng pariralang wikang Ruso?
Upang linawin ang kahulugan ng pariralang "Wikang Ruso" ako ngayon
Babasahin kita ng maikling text.

Mayroong maraming mga wika sa Earth. At ang bawat wika ay katutubong sa isang tao. Ruso
ang wika ay ang katutubong wika ng mga taong Ruso. Naiintindihan ng lahat ang Ruso
mga taong naninirahan sa Russia.
Guys, ano ang pangunahing ideya sa tekstong ito?
Ngayon isulat natin ang pangunahing pangungusap tungkol sa wikang Ruso.
Ang wikang Ruso ay ang katutubong wika ng mga mamamayang Ruso.
Basahin natin ang mensahe ng propesor sa textbook sa pahina 30
Samovarov tungkol sa wikang Ruso.
V. Minuto ng edukasyong pisikal.
VI. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin.
Hal. 33 pp. tatlumpu
Isulat ang alinman sa mga pahayag tungkol sa wika (Maaari mong isulat ang iyong sariling bersyon)
Ang wika ay ang pananamit ng lahat ng kaisipan.
Walang pag-iisip kung walang wika at walang wika na walang pag-iisip.
Ang tungkulin ng dila ay magsalita ng mabuti.
Hal. 32 pp. 29
Basahin ang takdang-aralin. Ano ang dapat gawin? (Tulungan si Tiyo Fyodor nang may kakayahan
magsulat ng liham)
– Anong wika ang nakasulat sa liham?
Malinaw ba sa iyo?
Tingnan mong mabuti kung ano ang nakaligtaan ni Uncle Fyodor nang isulat niya ito
sulat?
Tulungan natin ang batang lalaki na magsulat ng mahihirap na salita. Isulat ang teksto
pagpasok ng mga nawawalang titik.
Napansin mo ba na sinimulan ng batang lalaki ang kanyang liham sa isang apela sa
magulang?
Ano ang nakalimutang isulat ni Tiyo Fyodor sa dulo ng liham? (Kanino galing ang sulat na ito).
VII. Pagninilay.
Hal. 36 pp. 33
Verbal na pagkamalikhain
Sumulat ng mga pangungusap na nagsasalita tungkol sa wikang Ruso at yaman nito.
Ang wikang Ruso sa mga bihasang kamay at may karanasan na mga labi ay maganda, malambing,
nagpapahayag, nababaluktot, masunurin, matalino at may kakayahang (A.I. Kuprin).
VIII. Buod ng aralin.
May kaugnayan sa saloobin ng bawat tao sa kanyang wika, ang isa ay maaaring ganap na tumpak
husgahan hindi lamang ang antas ng kultura nito, kundi pati na rin ang halagang sibiko nito.
Ang tunay na pagmamahal sa sariling bayan ay hindi maiisip kung walang pagmamahal sa sariling wika.

Aralin 15. Ang pangunahing katulong sa komunikasyon ay
katutubong wika

Mga Layunin: upang ipakita ang pangangailangan para sa kasanayan sa wika para sa matagumpay na komunikasyon; bigyang-katwiran ang pangangailangang malaman ang mga titik upang maihatid ang pasalitang pananalita sa pagsulat; ulitin ang alpabeto.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali

II. Pag-update ng kaalaman

Trabaho sa bokabularyo at pagbabaybay

Gumawa ng mga salita mula sa mga titik na ito. (Kwarto, okay.)

OSHOROKH ATANMOK

Ano ang isang silid? (Isang hiwalay na silid sa bahay.)

Kailan magagamit ang salitang mabuti? (Sa tulong ng salitang ito sinusuri ng isang tao ang pag-uugali, kilos, kilos.)

Ang salita ay nasasabi nang maayos kapag ang isang tao ay sumasang-ayon sa isang tao o isang bagay. Halimbawa: sige, sasama ako.

Ang salitang mabuti ay maaaring mangahulugan ng pagbabanta. Halimbawa: mabuti, mabuti! Mahusay ang tawag kay Mark "4". Ano ang masasabi mo sa mahusay na pagbabaybay ng isang salita? (Ang salita ay naglalaman ng kumbinasyong ORO.)

Isulat ang dalawang salita sa iyong kuwaderno, ilagay ang diin, at salungguhitan ang mga patinig na kailangan mong tandaan.

Bumuo ng isang pangungusap na kasama ang dalawang salitang ito nang sabay. (Mga pagpipilian ng mga bata.)

III. Pagpapasya sa sarili para sa aktibidad

(Pagkilala sa isang sipi mula sa akdang L. Geraskina na “In the Land of Unlearned Lessons.” Tingnan ang karagdagang materyal) para sa aralin (nakilala pp. 45-46)

Nagbabasa sila hanggang sa hatol, pagkatapos ay makinig sa mga opinyon ng mga bata: ano ang gagawin nila, binabasa ang hatol.)

Gumuhit ng konklusyon. (Mga sagot ng mga bata.)

Sa aklat-aralin sa p. 30 basahin ang mensahe ni Propesor Samovarov. (Kailangan mong pag-aralan ang lahat ng kayamanan ng iyong katutubong wika upang magamit mo ang mga ito nang mahusay sa iyong pananalita. Wika - Itopangunahing katulong sa komunikasyon sa pagsasalita.)

Bumuo ng paksa at layunin ng ating aralin . (Wika - pangunahing katulong sa verbal na komunikasyon. Pag-aaralan natin ang kayamanan ng robotic na wika.)

IV. Gawin ang paksa ng aralin

1. Magtrabaho ayon sa aklat-aralin

Hal. 33 (p. 30)

Isulat ang alinman sa mga pahayag tungkol sa wika. Ibibigay namin ang aming pagpipilian.

Ang wika ang pananamit ng lahat ng kaisipan.

Walang pag-iisip kung walang wika at walang wika na walang pag-iisip.

Ang tungkulin ng dila ay magsalita ng mabuti.

2. Pagkumpleto ng mga gawain sa workbook

Hal. 23 (p. 16)

V. Minuto ng pisikal na edukasyon

VI. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin

1. Pagkumpleto ng mga gawain sa workbook

Hal. 24 (p. 16)

Laro "Sino ang mas mabilis"

Subukang makabuo ng mga pangalan ng mga hayop o ibon batay sa mga titik ng alpabeto.

A - tagak, B - ardilya, C - ...

2. Magtrabaho ayon sa aklat-aralin

Hal. 32 (p. 29)

Basahin ang takdang-aralin. Ano ang dapat gawin? (Tulungan si Tiyo Fyodor na magsulat ng isang liham nang tama.

- Ano ang nakalimutang isulat ni Tiyo Fyodor sa dulo ng liham? (Kanino galing ang sulat na ito?)

Pagninilay

Asikasuhin angaklat-aralin

Hal. 16 (p. 33)

VIII Pagbubuod ng aralin

Tatandaan natin ang bawat sandali:

Ang ating matalik na kaibigan ay ang ating sariling wika!

Takdang aralin

Bumuo at sumulat ng isang maikling kuwento na may alinman sa mga pamagat na ito: "Ang aking katutubong wika", "Bakit ang wikang tulad ng Inang Bayan, katutubo", "Napakaganda ng katutubong wika!"

Anong uri ng teksto ang nakuha mo?

Buod ng aralin
Class 2 "A"
Paksa: wikang Ruso
Programa: Pananaw
Paksa: Ang pangunahing katulong sa komunikasyon ay ang katutubong wika
Layunin: lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapalawak ng bokabularyo at mga kasanayan sa wika.
Layunin: 1) ipakita ang pangangailangan para sa kasanayan sa wika para sa matagumpay na komunikasyon; lumikha ng isang visual at matalinghagang ideya ng istraktura ng wika (ang mga yunit kung saan ito ay binubuo); ipakita ang mga pakinabang ng lexically rich speech; bigyang-katwiran ang pangangailangang malaman ang mga titik upang maihatid ang pasalitang pananalita sa pagsulat; ulitin ang alpabeto.
2) itaguyod ang pagbuo ng mga kasanayan sa kaligrapya at ang kakayahang magsalita.
3) linangin ang interes sa wikang Ruso, pagpapaubaya, kawastuhan, tiyaga.
Kagamitan: biswal na materyal: mga card na may mga pangungusap, teksto, mga salita, handout na may mga pangungusap.
Yugto ng aralin Gawain ng guro Gawain ng mga mag-aaral I Org moment - Hello, guys. Ang pangalan ko ay Antonina Mikhailovna. Suriin kung naihanda mo na ang lahat para sa aralin sa wikang Ruso. II FNZ
Problemadong tanong
Paglalahad ng paksa at layunin ng aralin
Paggawa gamit ang aklat-aralin
Paggawa gamit ang pagguhit
Basahin ang mga pangungusap na nakasulat sa pisara.
Aling pangungusap ang naiintindihan mo at alin ang hindi? Bakit?
Buksan ang aklat-aralin sa pahina 29. Basahin ang mensahe ni Samovarov, bawat isa sa mahinang boses.
-Ano ang sinasabi ng mensahe? Ano ang naiintindihan mo?
-Ano sa palagay mo ang paksa ng aralin ngayon?
-Tingnan ang larawan mula sa Pagsasanay 34. Anong kayamanan ang nakaimbak sa ating wika?
-Ano ang binubuo ng wika?
Saang kalye nakatira ang mga salita?
Ang mga salita ba ay laging gumagawa ng mga pangungusap? Kailan?
Paghambingin at tukuyin ang mga salita at pangungusap:
-Sa tag-araw gusto naming kumain ng pakwan.
- pakwan tag-araw na mahal namin
-Ano ang panukala?
-Saang lungsod matatagpuan ang Proposal Street?
Ano ang binubuo ng teksto?
-Paghambingin ang mga pangungusap at tukuyin ang teksto at hindi magkakaugnay na mga pangungusap:
-Kahapon ako ay nasa sirko at nakakita ng mga tigre. Anong ginawa nila! Una silang tumayo sa kanilang mga hulihan na binti, pagkatapos ay tumalon sila mula sa pedestal patungo sa pedestal at kahit na sa pamamagitan ng nasusunog na mga singsing.
- Kahapon ako ay nasa sirko at nakakita ng mga tigre. Spring na sa labas. Mahal ko si Nanay. Niyaya ako ng kaibigan ko na mamasyal.
-Ano ang text?
- Ulitin natin kung paano nabuo ang wika.
-Ang pangalan ko ay Lida.
Ang pangalan ko ay Lida.
Ang una ay malinaw, ngunit ang pangalawa ay hindi, dahil wala ito sa Russian
-Nabasa mo ang unang pangungusap dahil alam mo ang Ruso. Kung hindi ka nagsasalita ng Ingles, hindi mo mababasa ang pangalawang pangungusap, isulat ito at maunawaan ito.
Upang gumamit ng isang wika kapag nakikipag-usap, kailangan mong malaman ito nang mabuti.
-Ang pangunahing katulong sa komunikasyon ay ang katutubong wika
-salita, pangungusap, teksto
-mula sa mga salita
Alok sa kalye
Hindi, kapag ang mga salita ay nauugnay sa kahulugan
alok
mga salita
-mga salitang may kaugnayan sa kahulugan
-sa lungsod Teksto
-mula sa mga pangungusap
-text
-mga pangungusap na walang kaugnayan
Mga pangungusap na may kaugnayan sa kahulugan
-ang mga salita ay napupunta sa mga pangungusap, mga pangungusap sa teksto, at teksto sa wika
III FPN
Paggawa gamit ang mga aphorism
Pagwawasto ng teksto
FizminutkaPaggawa sa TVE
Ang sarili ko. R.
Magtrabaho nang magkapares -Basahin ang mga pahayag mula sa Blg. 33.
-Aling pahayag ang pinakanagustuhan mo? Bakit? Ipaliwanag ang kahulugan nito.
Isulat ang iyong paboritong pahayag sa iyong kuwaderno.
Ipagpatuloy ang pangungusap: Ang kayamanan ng wika ay mga tunog, titik, salita...
Isulat ang pangungusap.
Ano ang kulang sa text na ito?
Iwasto ang teksto.
Si Alyosha ay may isang tuta, ang kanyang pangalan ay Druzhok, at si Druzhok ay may pulang buntot na may gantsilyo na si Alyosha at ang tuta ay madalas na magkaibigan.
Isa - bumangon, mag-unat Dalawa - yumuko, ituwid Tatlo - ipakpak ang iyong mga kamay ng tatlong beses Ulo - tatlong tango Apat na braso na mas malawak Limang iwagayway ang iyong mga braso Anim Anim - umupo nang tahimik sa iyong mesa
-Buksan ang iyong workbook sa pahina 16. Sagutin ang mga tanong mula sa Blg. 23. Ilang titik ang nasa alpabetong Ruso?
Anong mga tunog ang hindi kinakatawan ng mga titik?
-Magdaraos kami ng kumpetisyon "Sino ang mas mabilis."
Isulat ang mga pangalan ng mga hayop o ibon gamit ang iba't ibang titik ng alpabeto.
Bilangin ang bilang ng mga salitang isinulat. Kung sino ang may pinakamaraming at wastong naisulat ang siyang mananalo.
May mga alok sa mga card sa harap mo. Lagyan ng tsek ang mga kahon na maaaring gamitin sa pagbuo ng teksto. Isulat ang mga pangungusap upang makakuha ka ng magkakaugnay na teksto. 1.Ang wika ay ang pananamit ng lahat ng kaisipan.
2. Walang pag-iisip kung walang wika at walang wika kung walang pag-iisip.
3. Ang tungkulin ng dila ay magsalita ng mabait.
-mga pangungusap, teksto, wika
-mga tuldok, malaking titik
Ang isang ardilya ay may maraming mga alalahanin sa taglagas. Malapit nang dumating ang taglamig, babagsak ang niyebe. Ang isang ardilya ay tumatalon sa mga sanga, na may dalang tatlong mani. Narito ang isang matandang puno ng oak, tumigil ang ardilya. Tumalon siya sa guwang at itinago ang mga mani. Ang ardilya ay mapapakain ng mabuti sa taglamig.
Pahina ng Takdang-Aralin 32 Hindi. 35. Isulat ang sagot sa unang tanong mula sa teksto. Pagninilay, buod -Ano ang natutuhan mo sa aralin?
-Ano ang binubuo ng ating wika?
- Ibalik ang nalilitong lohikal na hanay ng mga salita.
Magpatuloy sa mga mungkahi. Ngayon sa klase:
Natuto ako, natuto ako, kaya ko...
Salamat sa aralin! -mula sa teksto, pangungusap, salita
Wika-teksto-pangungusap-salita

Opsyon 1

1. 
   Isulat ang mga salitang pansubok:

patlang - ________________

Tingnan ang ()lchak, tr(__)vinka, gr(__) para sa

A) Shop-ga-zin hundred-lik, she-ya

B) Red arrival take-off

January frost maple table sound ram

Sa (__) nagmaneho, may (__) kumakain, sa ilalim ng (__) kumakain, kasama (__) sumakay, may (__) kapasidad, sa (_) timog, panulat (_).

8. Maghanap ng pangungusap na may magkakatulad na miyembro:

A) Naglaho ang malalaki at maliliit na ilog sa ilalim ng yelo.

B) Ang lupa ay nagpapahinga sa ilalim ng amerikana ng niyebe.

B) Nag-snow ba sa labas?

Naglalakad si Vitya sa isang landas sa kagubatan.

ika-3 baitang

Paksa: "Ang wika ang pangunahing katulong sa komunikasyon"

Pagpipilian-2

Matuto _____ ________________________________________________

Dagat - _______________, tubig - ________________

pugad - ________________
2. Punan ang mga nawawalang titik (a, e, o, i)

Sa ilalim ng(__) rip, t(__) gulong, l(__) drains

Ang uwak ay nag-iwan ng mga loop ng kanyang mga track.

B) Tumutubo ba ang mga kabute sa kagubatan?

10. Sumulat ng mga parirala mula sa pangungusap na ito.

Ang isang transparent na yelo ay natutunaw sa bubong.

Pagsusuri ng pagsusulit No. 3 sa seksyong "Ang wika ay ang pangunahing katulong sa komunikasyon."

1. 
   Kakayahang tama na pumili ng mga pagsubok na salita - 3 puntos.
2. 
   Pagsasanay sa pagbabaybay na "Mga hindi naka-stress na patinig" - 3 puntos.
3. 
   Kakayahang hatiin ang mga salita para sa hyphenation – 1 puntos.
4. 
   Paghahanap ng mga titik ng magkapares na tunog ng katinig sa pamamagitan ng pagkabingi at boses - 2 puntos.
5. 
   Pagbaybay ng naghihiwalay na mga palatandaan ь at ъ - 2 puntos.
6. 
   Kaalaman sa mga kasalungat at kasingkahulugan – 1 punto.
7. 
   Pagkilala sa mga pangunahing miyembro ng pangungusap - 2 puntos.
8. 
   Paghahanap ng pangungusap na may magkakatulad na miyembro – 1 puntos.
9. 
   Kakayahang tukuyin ang mga pangungusap - 4 na puntos.
10. 
    Kakayahang makahanap ng mga kumbinasyon ng salita - 1 puntos.

Average na antas – 14-18 puntos.

Mas mababa sa average -9-13 puntos.

Mababa -8 puntos at mas mababa.

Aralin 15. Ang pangunahing katulong sa komunikasyon ay ang katutubong wika (p. 29-30)

Mga Layunin: upang ipakita ang pangangailangan para sa kasanayan sa wika para sa matagumpay na komunikasyon; bigyang-katwiran ang pangangailangang malaman ang mga titik upang maihatid ang pasalitang pananalita sa pagsulat; ulitin ang alpabeto.

SA PANAHON NG MGA KLASE

I. Pansamahang sandali.

II. Pag-update ng kaalaman.

Trabaho sa bokabularyo at pagbabaybay.

Ngayon ay makikilala natin ang dalawang salita na dapat mong hiwalay na buuin mula sa mga liham na ito:

OSHOROKH ATANMOK

Ang mga salitang lumabas ay: Room and good.

Ano ang isang silid? (hiwalay na kwarto sa bahay)

Sa anong mga kahulugan maaaring gamitin ang salitang mabuti? (Sa tulong ng salitang ito sinusuri ng isang tao ang pag-uugali, kilos, kilos).

Ang salita ay nasasabi nang maayos kapag ang isang tao ay sumasang-ayon sa isang tao o isang bagay. Like, sige, sasama ako.

Ang salitang mabuti ay maaaring mangahulugan ng pagbabanta. Halimbawa, mabuti, mabuti!

Mahusay ang tawag kay Mark "four". Ano ang masasabi mo sa mahusay na pagbabaybay ng isang salita? (Ang salita ay naglalaman ng kumbinasyon - oro).

Isulat ang dalawang salita sa iyong kuwaderno, ilagay ang diin, at salungguhitan ang mga patinig na kailangan mong tandaan.

Bumuo ng isang pangungusap na kasama ang dalawang salitang ito nang sabay. (Mga pagpipilian para sa mga bata)

III. Pagpapasya sa sarili para sa aktibidad

Panimula sa isang sipi mula sa gawa ni Geraskin na "In the Land of Unlearned Lessons" (Basahin bago ang hatol, pagkatapos ay pakinggan ang mga opinyon ng mga bata kung ano ang kanilang gagawin, binabasa ang hatol)

Gumawa ng konklusyon (mga sagot ng mga bata)

Sa aklat-aralin sa pahina 30, basahin ang mensahe ni Propesor Samovarov (Kailangan mong pag-aralan ang lahat ng kayamanan ng iyong sariling wika upang magamit ang mga ito nang mahusay sa iyong pananalita. Ang wika ang pangunahing katulong sa komunikasyong pandiwang)

Bumuo ng paksa at layunin ng ating aralin (Ang wika ang pangunahing katulong sa verbal na komunikasyon. Pag-aaralan natin ang kayamanan nito)

IV. Gawin ang paksa ng aralin.

1. Magtrabaho ayon sa aklat-aralin.

Hal. 33 pp. tatlumpu

Isulat ang alinman sa mga pahayag tungkol sa wika (Maaari mong isulat ang iyong sariling bersyon)

Ang wika ang pananamit ng lahat ng kaisipan.

Walang pag-iisip kung walang wika at walang wika na walang pag-iisip.

Ang tungkulin ng dila ay magsalita ng mabuti.

2. Magtrabaho mula sa isang naka-print na kuwaderno.

Hal. 23 p. 16

Simulan natin ang ating pag-aaral sa alpabeto.

Ilang titik ang nasa alpabetong Ruso?

Anong mga tunog ang hindi kinakatawan ng mga titik?

V. Minuto ng edukasyong pisikal.

Nagsulat kami

Nagsulat kami! Nagsulat kami!

Pagod na ang mga daliri namin.

Magpapahinga tayo ng konti

At magsimula tayong magsulat muli.

VI . Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin.

1. Magtrabaho mula sa isang naka-print na kuwaderno

Hal. 24 s. 16

Laro "Sino ang mas mabilis"

Subukang makabuo ng mga pangalan ng mga hayop o ibon batay sa iba't ibang mga titik ng alpabeto.

3. Magtrabaho ayon sa aklat-aralin

Hal. 32 pp. 29

Basahin ang takdang-aralin. Ano ang kailangang gawin? (Tulungan si Tiyo Fyodor na magsulat ng isang liham nang tama)

Ano ang nakalimutang isulat ni Tiyo Fyodor sa dulo ng liham? (Kanino galing ang sulat na ito).

VII. Pagninilay.

Hal. 36 pp. 33

Verbal na pagkamalikhain

Sumulat ng mga pangungusap mula sa tula na nagsasalita tungkol sa wikang Ruso at yaman nito.

Sa isang maaraw na araw sa Hulyo -

Bulaklak, bulaklak sa paligid!..

Ang aking wikang Ruso ay maganda,

Tulad nitong summer meadow.

Naglalakad ako sa isang makitid na landas -

Mga puno sa langit!

Mighty ang aking wikang Ruso

Tulad nitong kagubatan ng Russia.

Parehong sa saya at sa kalungkutan -

Siya ang kasama ko bawat oras,

Ang aking katutubong wika ay Russian

Tulad ng Inang Bayan, mahal! (A. Shibaev)

Pangharap na check na may pagkomento.

Pagpapahalaga sa sarili:

"!" - natapos ang gawain nang tama!

"+" - nakumpleto ang gawain, ngunit nagkamali.

"?" - natapos ang mga gawain sa pamamagitan ng paghingi ng tulong.

VIII. Buod ng aralin.

Tatandaan natin

Bawat sandali

Ang aming matalik na kaibigan -

katutubong wika!

IX. Takdang-Aralin (Opsyonal).

Bumuo at sumulat ng isang maikling kuwento na may alinman sa mga pamagat na ito. Anong uri ng teksto ang iyong nilikha? (“Ang aking sariling wika”, “Bakit ang wika ay katulad ng inang bayan”, “Ang ganda ng katutubong wika!”)

Karagdagang materyal para sa aralin

Ang pangunahing tauhan, si Vitya Perestukin, ay natagpuan ang kanyang sarili sa Land of Unlearned Lessons.

Ang matanda ay tumingin sa akin ng mahalaga.

Itigil mo na yan! Huwag kang magalit, Comma! - utos niya sa matandang babae.

Paanong hindi ako magagalit, Kamahalan? Kung tutuusin, hindi ako inilagay ng batang lalaki sa aking lugar!

Tumingin sa akin ng masama ang matanda at sinenyasan ng daliri. Pumunta ako.

Lalong naguluhan si Comma at sumirit:

Tingnan mo siya. Halata agad na hindi siya marunong magbasa.

Kapansin-pansin ba talaga sa mukha ko? O nakakabasa rin ba siya ng mga mata, tulad ng nanay ko?

Alam mo ba ang grammar? - sarkastikong tanong ni Comma

Sumagot ako na alam ko ang grammar pati na rin ang iba.

Kunin natin ang mga dokumento! - sigaw ng matandang babae sa nakakadiri na boses.

Ang maliliit na lalaki na may magkaparehong bilog na mukha ay tumakbo sa bulwagan. Dalawang maliliit na lalaki ang nagdala ng isang malaking asul na folder. Nang buklatin nila ito, nakita kong ito ang aking Russian notebook

wika. For some reason naging halos kasing tangkad niya ako. Ipinakita ng kuwit ang unang pahina kung saan ko nakita ang aking pagdidikta. Ngayong lumaki na ang kwaderno, lalo siyang pumangit. Napakaraming pagwawasto ng pulang lapis. Sa ilalim ng pagdidikta ay mayroong isang deuce, na mukhang isang malaking pulang pato. Nang makita ito, ang Pandiwa ay sinabi nang mahigpit:

Ang mag-aaral sa ikaapat na baitang na si Viktor Perestukin, na dumating sa amin, ay natuklasan ang isang bihirang, pangit na kamangmangan. Nagpakita ng paghamak at pagkamuhi sa kanyang sariling wika. Dahil dito siya ay mabigat na parusahan. Nagretiro ako para sa sentensiya. Ilagay ang Perestukin sa mga square bracket!

Wala na ang pandiwa. Sinundan siya ni Comma at patuloy na sinasabi habang naglalakad:

Walang awa!

Lalong nagalit ang tandang at nagsimulang umungol sa lahat ng posibleng paraan.

Alam mo ba na ang kuwit ay maaaring magpasya sa kapalaran ng isang tao? - Tanong ng nagtatanong.

Pumasok si Comma at ilang Dots sa bulwagan, dala ang isang malaki

nakatiklop na papel.

This is a sentence,” anunsyo ni Comma.

Binuksan ng mga tuldok ang sheet. Nabasa ko: VERDICT in the case of an ignoramus. Viktor Perestukina:

HINDI KA PWEDENG MAG-EXECUTE AT MAGKAROON NG PARSONY.

Hindi mo ma-execute! maawa ka! Hooray! maawa ka! - Nagagalak ang bulalas.

Hindi mo ma-execute! Hooray! Kahanga-hanga! Generously! Hooray! Kahanga-hanga!

Sa tingin mo ba imposibleng maisakatuparan? - seryosong tanong ng nagtatanong. Tila siya ay nagkaroon ng malaking pagdududa.

Ano ang pinag-uusapan nila? Sino ang dapat patayin? Ako? Anong karapatan nila? Hindi, hindi, ito ay isang uri ng pagkakamali!

Ngunit tumingin sa akin si Comma nang may pag-aalinlangan at sinabing:

Hindi naiintindihan ng mga palatandaan ang hatol. Dapat kang mapatay, hindi ka mapapatawad. Ito ay kung paano ito dapat maunawaan.

Ipatupad para saan? - sigaw ko. - Para saan?

Dahil sa kamangmangan, katamaran at kawalan ng kaalaman sa katutubong wika.

Ngunit malinaw na nakasulat dito: hindi mo maaaring isagawa.

Nakaramdam ako ng takot.

Let him finally understand the meaning of a comma,” mahalagang sabi ng kuba.

Ang kuwit ay maaaring magligtas ng buhay ng isang tao. Kaya hayaan si Perestukin na subukang iligtas ang kanyang sarili kung iyon ang gusto niya.

Syempre gusto ko!

Pinalakpakan ni Comma ang kanyang mga kamay, at isang malaking orasan ang lumitaw sa dingding. Nagpakita ang mga kamay ng limang minuto hanggang alas dose.

Limang minuto para mag-isip,” tumikhim ang matandang babae. - Eksaktong alas dose, ang kuwit ay dapat nasa lugar. Alas dose at isang minuto ay huli na ang lahat.

Pumunta ako sa mesa at gumuhit ng malaking kuwit sa pangungusap pagkatapos ng salitang "imposible." Sa parehong minuto ang orasan ay tumama ng labindalawang beses.

Hooray! Tagumpay! Oh! ayos lang! Kahanga-hanga! - tumalon sa tuwa

Bulalas.

Agad na naging mas mahusay ang kuwit.

Tandaan na kapag binigyan mo ng trabaho ang iyong ulo, lagi mong makakamit ang iyong layunin. Huwag kang magalit sa akin. Better be friends with me. Kapag natutunan mo akong ilagay sa pwesto ko, hindi kita sasaktan

walang gulo.

Mahigpit kong ipinangako sa kanya na matututo ako.

Kung gusto mong talunin ang tadhana,

Kung naghahanap ka ng kagalakan sa isang hardin ng bulaklak,

Kung kailangan mo ng solidong suporta, -

Alamin ang wikang Ruso!

Siya ang iyong dakila, makapangyarihang tagapagturo,

Siya ay isang tagasalin, siya ay isang gabay.

Kung hinahampas mo nang husto ang kaalaman -

Alamin ang wikang Ruso!

Ang pagbabantay ni Gorky, ang lawak ni Tolstoy,

Pushkin's lyrics ay isang purong spring

Nagniningning sila sa salamin na imahe ng salitang Ruso.

Alamin ang wikang Ruso!

(S. Abdullah, makatang Uzbek)