Catalog ng mga gawa ng fiction para sa pagbabasa sa mga bata sa mga lexical na paksa. Mga sanggunian para sa pagbabasa sa mga leksikal na paksa card index sa paksa Mga mapaglarawang kwento sa mga paksang leksikal

Ang mga bata ay laging nakikinig nang may kasiyahan sa mga kuwento at mga engkanto, at sa parehong oras ay makikilala nila ang mga gramatikal na anyo ng mga salita. Pagkatapos basahin ang kuwento o fairy tale, tanungin ang iyong anak ng mga tanong tungkol sa balangkas.

Maaari mo ring anyayahan ang iyong anak na magkuwento muli.

I-download:

Preview:

Grammar sa mga kwento at fairy tales

(sa mga leksikal na paksa).

Ang mga bata ay laging nakikinig nang may kasiyahan sa mga kuwento at mga engkanto, at sa parehong oras ay makikilala nila ang mga gramatikal na anyo ng mga salita. Pagkatapos basahin ang kuwento o fairy tale, tanungin ang iyong anak ng mga tanong tungkol sa balangkas.

Maaari mo ring anyayahan ang iyong anak na magkuwento muli.

Paksa: "Mga Gulay"

Target: - Pagbubuo at paggamit ng mga pangngalan na may diminutive - magiliw na mga panlapi;

Koordinasyon ng mga pang-uri na may mga pangngalan sa bilang at kasarian.

Pagtatalo sa hardin.

Sa sandaling nasa hardin, nagsimula ang mga gulay ng pagtatalo kung alin sa mga ito ang pinakamahusay.

Ako, isang karot, ay napakaganda at malusog - ako ang pinakamabait!

Hindi, ako ito, isang pipino, ang pinakamaganda: Napakaberde ko, mahaba, malutong at masarap!

Ano ang pinagsasabi mo, kaming mga kamatis ang pinakamasarap! Tumingin sa amin: kami ay sobrang pula, bilog - mabuti, isang kapistahan para sa mga mata!

Hindi, ako, sibuyas, ang pinakamahusay - ang pinakamahusay! Mayroon akong mahaba, manipis, berdeng mga balahibo na wala sa inyo!

Anuman ang iyong sabihin, mas mahusay na makahanap ng dill sa buong hardin! Napakabango ko at berde!

Kaya ang mga gulay at nagtalo buong araw - kung alin sa kanila ang pinakamaganda, walang gustong sumuko. At sa gabi ang aking lola ay dumating sa hardin at inilagay sa isang basket at mga karot, at mga kamatis, at isang pipino, at isang sibuyas, at isang dill, at pagkatapos ay gumawa ng isang salad mula sa kanila. Kinain ng lola at lolo ang salad na ito at sinabi: "Ang salad mula sa aming mga gulay ay ang pinakamahusay at pinakamasarap!"

Mga tanong sa teksto:

Sino ang nakipagtalo sa hardin?

Anong uri ng karot?

Anong pipino?

Anong klaseng sibuyas?

Ano ang mga kamatis?

Anong dill?

Ano ang ginawa mo mula sa mga gulay?

Paksa: "Prutas"

Target : - Koordinasyon ng mga pangngalan at adjectives na may mga numero;

Isahan at maramihang pangngalan.

Stocky Hedgehog.

Sa umaga ang Hedgehog ay dumating sa hardin. Pumunta siya sa puno ng mansanas at nagsimulang magbilang ng pulang mansanas: "Isang pulang mansanas, dalawang pulang mansanas, tatlong pulang mansanas, apat na pulang mansanas, limang pulang mansanas ..."

Habang binibilang ng Hedgehog ang ani ng prutas sa hardin, pinagmamasdan siya ng Uwak. Nang matapos siyang magbilang, tinanong niya siya:

- Hedgehog, bakit mo binibilang ang pulang mansanas, dilaw na peras at asul na plum?

Isinasaalang-alang ko sa kanila na - upang malaman kung ang supply ng mga prutas sa hardin na ito ay sapat para sa akin para sa taglamig, - ang matipid na Hedgehog ay sumagot sa kanya.

Mga tanong sa teksto:

Saan dumating ang hedgehog?

Ano ang naisip ng Hedgehog?

Alalahanin kung paano niya binibilang ang mga pulang mansanas, dilaw na peras, asul na mga plum.

Bakit niya binilang ang mga ito?

Paksa: "Mushrooms"

Target: - Makilala at gumamit ng mga pang-ukol;

Gumamit ng pangmaramihang genitive nouns.

Mga tagakuha ng kabute.

Si Petya at Vasya ay bumangon nang maaga sa umaga, kumuha ng isang basket at pumunta sa kagubatan para sa mga kabute. May butter dish sa tabi mismo ng kalsada. Ang mga kabute ay lumago sa ilalim ng bush. Ang mga dilaw na chanterelles ay nakikita mula sa ilalim ng mga nahulog na dahon. Malapit sa birch sa damuhan, nakakita ang mga lalaki ng isang puno ng birch. At mula sa likod ng aspen ay sumilip ang boletus.

Nang umalis sila sa kagubatan, sa tabi ng puno, nakita nila ang dalawang malalaking boletus. Si Petya at Vasya ay nag-uwi ng isang buong basket ng mga kabute.

Mga tanong sa teksto:

Saan nagpunta sina Petya at Vasya?

Nasaan ang butter dish?

Saan tumubo ang mga flyworm?

Saan nagmula ang mga dilaw na chanterelles?

Saan mo nakita ang puno ng birch?

Saan nagmula ang boletus?

Sa tabi ng kung ano ang natagpuan ng boletus mushroom?

Tema: "Autumn"

Target: - Pagbuo ng mga kamag-anak na adjectives;

Paghahanay ng mga pang-uri sa mga pangngalan

Bouquet para kay nanay.

Napakaganda nito sa kagubatan ng taglagas! Masayang tumakbo si Little Bunny sa kagubatan at hinangaan ang maliliwanag na damit ng mga puno. Tila sa kanya ay may nagpinta sa buong kagubatan na may maraming kulay na mga pintura. Hanggang kamakailan lamang, ang lahat ng mga dahon sa mga puno ay berde, at ngayon - at pula, at dilaw, at kayumanggi ... Nagpasya ang liyebre na mangolekta ng isang palumpon ng gayong magagandang dahon.

"Narito ang isang magandang pulang dahon ng aspen, at narito ang isang dilaw na dahon ng maple. At sa ilalim ng rowan, kukuha ako ng dahon ng rowan. Mangongolekta din ako ng mga dahon ng oak sa ilalim ng puno ng oak. Sa tabi ng birch ay kukuha ako ng maliliit na dahon ng birch ”- sabi ng Bunny, pinupulot ang mga nahulog na dahon. Nangolekta siya ng isang malaki at napakagandang palumpon ng mga dahon ng taglagas at iniharap ito sa kanyang ina na si Zaichikha.

Mga tanong sa teksto:

Saan ito napakaganda?

Ano ang mga dahon sa mga puno?

Anong mga dahon ang kinuha ng Kuneho ng palumpon?

Kanino niya binigay ang bouquet?

Tema: "Mga Laruan"

Target: - Pagkakaiba ng mga kahulugan at paggamit ng mga pang-ukol;

Ang paggamit ng genitive nouns sa isahan at maramihan.

Pangarap ni Misha.

Gustung-gusto ni Misha na maglaro ng mga laruan, ngunit hindi niya ito iniligpit. At ngayon, sa sandaling siya ay nag-almusal, siya ay pumunta sa paglalaro ng mga ito. Naglabas si Misha ng mga cube mula sa kahon at nagsimulang magtayo ng bahay. Pagkatapos ay kinuha niya ang kotse sa ilalim ng mesa. Sa likod ng kotse, inikarga niya ang natitirang mga cube mula sa gusali at sinimulan itong igulong upang ang mga cube ay nakakalat sa buong silid. Pagkatapos ay naglabas siya ng isang box na may isang designer mula sa bedside table at inilagay ito sa mesa. "Magpapagawa ako ng eroplano," naisip ni Misha, ngunit hindi siya nagtagumpay at inihagis niya ito sa sahig. Pagsapit ng gabi, ang lahat ng mga laruan ay nakakalat sa silid. Kahit gaano karaming ina ang humiling kay Misha na tanggalin ang mga laruan, hindi niya ito sinunod.

Nang makatulog si Misha, nanaginip siya na lahat ng kanyang mga laruan ay tumakas. At wala na siyang constructor, walang block, walang sasakyan, walang libro. Labis na nalungkot si Misha - walang mapaglalaruan.

Pagkagising, napagtanto ni Misha na kailangan nang tanggalin ang mga laruan, kung hindi ay bigla na lang itong tatakbo palayo sa kanya.

Mga tanong sa teksto:

Ano ang gustong laruin ni Misha?

Saan niya nakuha ang mga cube?

Saan mo nakuha ang sasakyan?

Saan niya kinarga ang mga cube?

Saan mo nakuha ang kahon na may taga-disenyo at saan mo ito inilagay?

Saan siya umalis sa eroplano?

Ano ang napanaginipan ni Misha?

Ano ang wala na sa kanya?

Bakit siya nalungkot?

Nang magising siya, ano ang naintindihan niya?

Paksa: "Mga pinggan"

Target:

Pagbuo ng mga kamag-anak na pang-uri.

Pag-inom ng tsaa.

Sina Masha at Julia ay magkapatid: Si Masha ang panganay, at si Julia ang bunso. Ang mga batang babae ay namuhay nang napakapayapa, halos hindi nag-aaway at palaging ginagawa ang lahat nang magkasama.

Minsan ay inanyayahan ni Masha si Yulia na uminom ng tsaa. Ang mga batang babae ay gumawa ng sariwang tsaa sa isang tsarera, naglagay ng asukal sa isang mangkok ng asukal, naglagay ng rusks sa isang cracker, at naglagay ng mga tsokolate sa isang mangkok ng kendi. Si Masha ay nagbuhos ng tsaa sa isang tasa at inilagay ito sa isang platito, at para kay Yulia ay ibinuhos ito sa isang tasa at inilagay ito sa isang platito. Naglagay si Julia ng asukal sa tsaa at hinalo ito ng isang kutsarita. Uminom si Masha ng tsaa na may mga matamis, at si Yulia - na may mga breadcrumb. Mabango at masarap ang tsaa!

Mga tanong sa teksto:

Ano ang mga pangalan ng mga kapatid na babae?

Sino sa kanila ang pinakamatanda?

Ano ang inaalok ni Masha kay Yulia?

Ano ang ginawa ng mga babae sa tsaa?

Saan mo nilagay ang asukal?

Saan mo nilagay ang crackers?

Ano ang nilagay mo sa matamis?

Ano ang ibinuhos ni Masha ng tsaa para sa kanyang sarili at sa kanyang kapatid na babae?

Ano ang inumin ng mga batang babae sa tsaa?

Paksa: "Mga Damit at Sapatos"

Target: - Koordinasyon ng mga pangngalan na may mga panghalip na nagtataglay;

Ang paggamit ng mga pangngalan sa genitive, dative, accusative at prepositional cases.

Matakaw na Prinsesa.

May isang prinsesa sa isang malayong kaharian. At mayroon siyang lahat: isang malaking palasyo, at ang pinakamagandang damit, ngunit hindi siya nagkaroon ng sapat. Makakakita siya ng isang taong gusto niya, at pagkatapos ay sumigaw siya: "Ito ang aking damit!", "Aking sapatos!", "Aking jacket!", "Aking amerikana!", "Aking fur coat!", "Aking sumbrero!" At hindi makatanggi ang Hari sa kanyang pinakamamahal na anak, at kinuha ng mga alipin ang bagay na kanilang nagustuhan at ibinigay sa Prinsesa upang hindi ito umiyak.

Isang araw namasyal ang Prinsesa at nakakita ng magandang puting kabayo. “Aking kabayo,” sabi niya sa maayos na tono, at agad itong inalis ng mga katulong sa may-ari. Ngunit sa sandaling siya ay nakasakay dito, ang kabayo ay tumakbo sa kagubatan at itinapon ang kanyang sakay doon. Natakot ang Prinsesa - ang mga kakila-kilabot na ligaw na hayop ay nanirahan sa kagubatan na ito! At biglang may lumabas na oso mula sa yungib sa tabi niya at umungal: “Aking biktima! Aking! Akin!" Bahagya - bahagya tumakbo ang Prinsesa palayo sa kanya at bumalik sa palasyo.

Simula noon, tumigil ang Prinsesa sa pagsasabi ng "Mine or mine" - labis siyang natakot ng oso.

Mga tanong sa teksto:

Saan nakatira ang Prinsesa?

Ano ang sinisigaw niya kapag nagustuhan niya ang isang bagay?

Sino ang hindi kayang tanggihan ng Hari?

Saan nagpunta minsan ang Prinsesa at sino ang nakita niya?

Kanino kinuha ng mga katulong ang kabayo?

Saan tumakbo ang kabayo?

Saan nanggaling ang oso?

Saan nakabalik ang Prinsesa?

Tema: "Taglamig"

Target: - Pagpapalit ng mga pangngalan ayon sa kaso;

Ang paggamit ng mga pang-ukol.

taong yari sa niyebe.

Minsan sa taglamig, ang mga bata sa bakuran ay gumawa ng Snowman mula sa niyebe. Nang sumapit ang gabi, nainip ang Snowman - pagkatapos ng lahat, walang tao sa paligid, lahat ay natutulog na sa kanilang mga bahay. At nagpasya siyang maghanap ng mga kaibigan. Malakas na umuulan ng niyebe at natatakpan ng niyebe ang lahat ng kalsada. Lumakad ang taong yari sa niyebe sa niyebe at tumingin sa paligid. Sa isang kalapit na bakuran, nakilala niya ang isa pang Snowman - nabulag din siya ng mga bata. Matagal silang nag-usap tungkol sa malambot na niyebe, tungkol sa taglamig at tungkol sa mga bata na pupunta sa bakuran sa umaga at gagawa pa rin ng mga Snowmen.

Mga tanong sa teksto:

Sino ang nabulag ng mga bata?

Ano ang ginawa ng Snowman?

Paano natatakpan ng niyebe ang mga kalsada?

Bakit pumunta ang Snowman?

Sino ang nakilala niya sa susunod na bakuran?

Ano ang pinag-uusapan ng mga Snowmen?

Sino ang ilililok ng mga bata sa umaga?

Paksa: "Mabangis na hayop".

Target: - Pagbuo ng possessive adjectives;

Paggamit ng mga kumplikadong pang-ukol- mula sa - mula, - mula sa - ilalim.

Parang mga hayop na nilalaro ng taguan.

Pagdating sa kagubatan, nagsimulang maglaro ng taguan ang mga hayop. Binilang nila kung sino ang magda-drive at nagkalat kung sino saan. Nagsimulang magmaneho ang lobo. Ang buntot ng fox ay makikita mula sa ilalim ng puno. "Lumabas ka fox!" - sabi ng lobo. Mula sa likod ng isang bush, nakita niya ang mga tainga ng liyebre: "Hare, nahanap kita!" Ang mga mata ng ardilya ay kumikinang sa isang guwang sa puno, at ang mga karayom ​​ng hedgehog ay nakatusok mula sa ilalim ng mga ugat. Natagpuan ng lobo ang pinakahuling oso - umakyat siya sa puno ng raspberry at mula sa likod ng mga palumpong tanging ang paa ng oso ang nakikita. Ang mga hayop ay naglalaro nang napakasaya!

Mga tanong sa teksto:

Sino ang naglaro ng taguan?

Sino ang nagmaneho?

Saan mo nakita ang buntot ng fox?

Ano ang lumalabas sa ilalim ng puno?

Saan nakita ng lobo ang mga tainga ng kuneho?

Ano ang nakita mo sa likod ng bush?

Ano ang kumikinang sa guwang?

Saan nagmula ang mga karayom ​​ng hedgehog?

Ano ang lumalabas mula sa ilalim ng mga ugat?

Saan nakita ang paa ng oso?

Ano ang makikita mula sa likod ng mga palumpong?

Tema: "Mga Alagang Hayop"

Target: - Pagbuo ng mga pangngalan ng pansariling pagtatasa gamit ang isang panlapi - Naghahanap ng;

Ang paggamit ng isahan at pangmaramihang pangngalan sa pang-ukol na kaso.

Isang mayabang na pusa.

Sa isang nayon ay may isang mayabang na pusa, si Vaska. Siya ay lalabas sa balkonahe sa umaga at sisigaw sa buong bakuran: "Hindi ako pusa, ngunit pusa, wala akong mga paa, ngunit mga paa, at hindi isang buntot, ngunit isang buntot, hindi isang bigote, ngunit bigote, hindi ngipin, kundi ngipin!" At siya ay pagod na pagod sa lahat na sa sandaling siya ay lumabas, lahat ay nagtago: mga manok sa bahay ng manok, mga baboy sa kulungan ng mga baboy, mga baka sa kamalig, mga kabayo sa kuwadra, mga kuneho sa kuneho.

Naunawaan ng pusang si Vaska na walang sinuman dito ang gustong marinig o makita siya. At pagkatapos ay nagpasya siyang lumabas ng bakuran patungo sa kalye at doon magyabang. Ngunit paglabas na paglabas ni Vaska sa tarangkahan, agad siyang nakita ng mga aso, tumahol at pinalayas siya sa nayon. Tila tinakot siya ng mga ito kaya walang ibang nakakita sa mayabang na pusa.

Mga tanong sa teksto:

Saan nakatira ang mayabang na pusa?

Ano ang kanyang pangalan?

Paano nagyabang ang pusa?

Saan nagtago ang mga manok?

Saan nagtago ang mga baboy?

Saan nagtago ang mga baka?

Saan nagtago ang mga kabayo?

Saan nagtago ang mga kuneho?

Sino ang natakot sa mayabang na pusa?

Paksa: "Transport"

Target: - Paggamit ng mga prefix na pandiwa;

Ang paggamit ng mga pang-ukol.

Masipag na trak.

May nakatirang maliit na trak sa parehong garahe. Napakasipag niya at mula umaga hanggang gabi ay dinadala niya ang buhangin mula sa quarry patungo sa construction site. Kaya ngayon, gaya ng dati, maaga siyang nagising, naghugas ng headlights at umalis mula sa garahe hanggang sa trabaho. Truck nagmaneho sa isang gasolinahan at umalis na may punong tangke ng gasolina. Kapag siya nag drive up sa traffic light, tapos nakita ko yun from the stop umaalis ang kanyang pamilyar na bus. Kinindatan siya ng trak gamit ang mga headlight nito at nagpunta mas malayo. Sa tulay siya inilipat sa kabila ng malawak na ilog at umalis sa track. Ito ay hindi malayo upang pumunta sa hukay ng buhangin at, sa lalong madaling panahon, siya ay dumating ... Siya ay puno ng buhangin at siya nagpunta sa daan pabalik sa construction site. Kaya ang trak ay nagmaneho buong araw at bumalik mula sa trabaho pabalik sa garahe nang huli na.

Mga tanong sa teksto:

Saan nakatira ang maliit na trak?

Ano ang ginagawa ng trak mula umaga hanggang gabi?

Ano ang ginawa niya sa labas ng garahe, pinalayas o lumipat?

Huminto ba siya o lumipat sa isang gasolinahan?

Nung nagpagasolina, umalis ba siya o tumigil?

Nagmaneho ba siya o umalis sa ilaw ng trapiko?

Umalis ba ang bus o umalis mula sa hintuan ng bus?

Nasagasaan ba ng trak o nalampasan ang tulay sa ibabaw ng ilog?

Lumipat ba siya o lumipat sa hukay ng buhangin?

Pumunta ba o huminto ang trak sa pagbabalik?

Tema: "Spring"

Target: - Paggamit ng comparative degree ng adverbs;

Ang paggamit ng mga anyo ng kaso ng mga pangngalan sa maramihan.

tagsibol.

Ang tagsibol ay dumating na! Ang mga araw ay mas mahaba at mas mainit, ang araw ay sumisikat nang mas maliwanag, at ang mga ibon ay umaawit nang mas malakas. Nagising ang kalikasan pagkatapos ng malamig na taglamig. Natutunaw ang niyebe sa mga glades ng kagubatan, at ang mga unang patak ng niyebe ay namumulaklak sa mga natunaw na patch. Ang mga agos ay tumatakbo sa paligid. Ang mga putot ay namamaga sa mga puno. Kaya't ang mga rook ay dumating na at nagsimulang magtayo ng kanilang mga pugad. Napakakaunting oras ang lilipas at ang kagubatan ay magiging berde, ang mga liyebre ay magpapalit ng puting amerikana sa kulay abo, ang mga oso ay gagapang palabas ng kanilang mga lungga pagkatapos ng pagtulog sa panahon ng taglamig, at ang mga migratory na ibon ay babalik mula sa malalayong bansa.

Mga tanong sa teksto:

Anong mga araw ang tagsibol?

Paano sumikat ang araw?

Paano umaawit ang mga ibon?

Saan natutunaw ang niyebe?

Saan namumulaklak ang mga snowdrop?

Ano ang pamamaga ng mga bato?

Ano ang nagsimulang umikot ang mga rook?

Sino ang magpapalit ng puting amerikana sa kulay abo?

Saan manggagaling ang mga oso?

Saan nagmula ang mga migratory bird?

Paksa: "Pamilya"

Target: - Pagbuo ng possessive adjectives gamit ang suffix - sa -;

Pagbuo at paggamit ng mga pangngalan na may diminutive - affectionate suffix.

katulong ni mama.

Ngayon si Masha ay naiwan sa bahay mag-isa at upang matulungan ang kanyang ina, nagpasya siyang ayusin ang mga bagay. Una niyang hinugasan ang mug ni Daddy at ang tasa ni Nanay. Pagkatapos ay pinunasan niya ng basahan ang salamin ng kanyang lola. Nakita niya ang payong ni Dad sa hallway. Kinuha ito ni Masha at inilagay sa istante sa aparador. Isinabit niya ang apron ng lola ko sa kusina. Tinupi niya sa coffee table ang mga diyaryo ni lolo. Inilagay ko nang maayos ang sneakers ni papa, sapatos ni nanay, tsinelas ni lola at sapatos ni lolo. Pagdating ng nanay ko, ang mga Toy Machine lang ang naiwan. "Bakit hindi mo niligpit ang mga gamit mo?" tanong ni mama. "Pagod na pagod na ako," sagot ng katulong ng aking ina.

Mga tanong sa teksto:

Sino ang nagpasya na ayusin ang mga bagay?

Kaninong mug ang nilabhan ni Masha?

kaninong tasa?

Kaninong salamin ang nilinis niya?

Kaninong payong iyon?

Kaninong apron ang isinabit ni Masha sa kusina?

Kaninong mga pahayagan sila?

Kaninong sapatos ang inilagay niya sa isang hilera?

Kaninong mga laruan ang naiwang hindi malinis?

Paksa: "Muwebles"

Target: - Koordinasyon ng mga numeral na may mga pangngalan at adjectives;

Ang paggamit ng mga pangngalan na may diminutive - affectionate suffixes;

Ang paggamit ng mga anyo ng kaso ng mga pangngalan sa isahan. at marami pang iba. numero.

Housewarming.

May housewarming party ang pamilya ng oso - nakagawa na sila ng bagong bahay. Ngunit walang laman ang bahay, walang mesa, walang kama, walang upuan. Nagpunta kami sa tindahan upang bumili ng mga kasangkapan ama oso, ina oso at ang kanilang mga anak bear cubs.

Kailangan mo ng hapag-kainan para makakain," sabi ng oso.

At kailangan namin ng isang mesa upang maglaro, - sinabi ng mga cubs nang maayos.

Kailangan mong bumili ng limang upuan upang maupo, ”angal ng oso.

At tayo, at kailangan natin ng dalawang upuan! - sigaw ng mga anak.

Bibili tayo ng higaan para matulog, at dalawang higaan para sa mga anak, "sabi ng oso.

Bilhan kami ng bedside table para sa mga laruan, - tanong ng mga teddy bear.

Kailangan nating bumili ng TV stand, - sabi ng oso.

Para sa mga pinggan kailangan mo ng isang sideboard, at para sa mga damit - isang wardrobe, - sabi ng oso.

At para sa aming mga damit - isang locker! - sigaw ng mga anak.

Kailangan ko ring bumili ng sofa para sa silid, at isang sofa para sa kusina, ”angal ng oso.

Bumili sila ng mga muwebles, iniuwi ito, inilagay sa lugar nito at masayang nagdiwang ng isang housewarming party sa isang bagong bahay.

Mga tanong sa teksto:

Ano ang binuo ng pamilya ng oso?

Ano ang kulang sa bagong tahanan?

Anong mga kasangkapan ang kailangan mong kainin?

Ano ang kailangang laruin ng mga cubs?

Upang umupo, ano ang dapat kong bilhin? Ilang upuan at upuan?

Ano ang matutulog ng mga oso?

Ano ang hiniling ng mga anak para sa mga laruan?

Ano ang dapat kong bilhin para sa TV?

Para sa mga pinggan, ano ang dapat bilhin ng mga oso?

Saan nila ilalagay ang kanilang mga damit?

Ano pa ang kailangan mong bilhin para sa silid at kusina?

Saan dinala ng mga oso ang mga kasangkapan?

Paksa: "Mga Propesyon"

Target: - Ang paggamit ng mga pangngalan sa instrumental case;

Ang paggamit ng mga pandiwa sa kasalukuyan at hinaharap na panahunan.

Sino ang dapat maging?

Minsan naisip ni Vitya kung kanino siya magtatrabaho kapag siya ay lumaki. Mahilig talaga akong maglaro ng sasakyan, pwede ba akong maging driver? Magtatrabaho ako sa bus, maghahatid ng mga pasahero ... O baka mas mabuting maging machinist ako - ako ang magda-drive ng tren. At ang sarap din palang magluto ng masarap - pwede ba akong maging kusinera? O maging isang doktor at gamutin ang mga tao? Masarap magtrabaho bilang builder at magtayo ng malalaki at magagandang bahay. At biglang sumiklab ang apoy at nasunog ang bahay - kakailanganin ng mga bumbero. Kaya't maaari ba akong maging isang bumbero upang iligtas ang mga tao at patayin ang apoy?

Kaya umupo si Vitya at nangatuwiran hanggang sa tinawag siya ng kaibigang si Tolya para mamasyal. “Magpapalaki pa ako ng kaunti at pagkatapos ay magpapasiya ako kung sino ang dapat,” naisip ni Vitya at tumakbo para maglakad.

Mga tanong sa teksto:

Ano ang iniisip ni Vitya?

Ano ang gustong makatrabaho ni Vitya sa bus?

At sino ang gusto mong magtrabaho sa tren?

Upang magluto ng masarap, ano ang gusto mong maging?

Sino ang gusto mong maging upang pagalingin ang mga tao?

Upang makapagtayo ng mga bahay, ano ang gustong pagtrabahuhan ni Vitya?

Upang patayin ang apoy at iligtas ang mga tao, sino ang gusto niyang maging?

Ano ang naisip ni Vitya bago siya tumakbo palayo sa paglalakad?

Tema: "Bulaklak"

Target: - Koordinasyon ng mga numeral sa nominative at hindi direktang mga kaso na may mga adjectives at nouns;

Pagbuo ng diminutive - mapagmahal na anyo ng mga pangngalan at pang-uri.

Sa isang flower bed.

Ang mga bulaklak ay tumubo sa isang malaking bilog na flower bed malapit sa bahay. Marami sa kanila: limang pulang carnation, tatlong puting daisies, dalawang dilaw na liryo, apat na pink na daisies at walong asul na cornflower. Inabot nilang lahat ang araw at nakialam sa isa't isa:

Lumipat ka sa mga puting daisies, nakikialam ka sa amin, sabi ng mga blue cornflower.

At hindi natin nakikita ang araw dahil sa mga dilaw na liryo, - sagot sa kanila ng mga puting daisies.

At hindi namin makita ang araw dahil sa pulang carnation! Nagreklamo ang mga pink daisies.

At kaya buong araw sila ay nagsumpaan at nagtulak sa isa't isa, na mula sa gilid ay tila isang malakas na hangin ang umiihip. Ngunit biglang nagtago ang araw sa likod ng isang itim na ulap at ang mga bulaklak sa flowerbed ay namatay.

Marahil kami ay nag-away nang husto kaya ang araw ay nabalisa at nagtago mula sa amin - ang mga puting daisies ay naging malungkot.

Mga tanong sa teksto:

Saan tumubo ang mga bulaklak?

Anong mga bulaklak ang tumubo sa flowerbed at ilan ang naroon?

Sino ang nakaharang sa mga puting daisies?

Bakit hindi nakikita ng mga puting daisies ang araw?

Sino ang nakahadlang sa mga pulang carnation?

Saan nagtago ang araw?

Sino ang malungkot?

Paksa: "Prutas"

Target : - Koordinasyon ng mga pangngalan at adjectives na may mga numero;

Isahan at maramihang pangngalan.

Stocky Hedgehog.

Sa umaga ang Hedgehog ay dumating sa hardin. Pumunta siya sa puno ng mansanas at nagsimulang magbilang ng pulang mansanas: "Isang pulang mansanas, dalawang pulang mansanas, tatlong pulang mansanas, apat na pulang mansanas, limang pulang mansanas ..."

Pagkatapos ay pumunta siya sa peras at nagsimulang bilangin kung gaano karaming mga dilaw na peras ang naroroon: "Isang dilaw na peras, dalawang dilaw na peras, tatlong dilaw na peras, apat na dilaw na peras, limang dilaw na peras ..."

Pagkatapos bilangin ang mga peras, ang Hedgehog ay nagbilang ng mga asul na plum: "Isang asul na plum, dalawang asul na plum, tatlong asul na plum, apat na asul na plum, limang asul na plum ..."

Habang binibilang ng Hedgehog ang ani ng prutas sa hardin, pinagmamasdan siya ng Uwak. Nang matapos siyang magbilang, tinanong niya siya:

- Hedgehog, bakit mo binibilang ang pulang mansanas, dilaw na peras at asul na plum?

Isinasaalang-alang ko sa kanila na - upang malaman kung ang supply ng mga prutas sa hardin na ito ay sapat para sa akin para sa taglamig, - ang matipid na Hedgehog ay sumagot sa kanya.

Mga tanong sa teksto:

Saan dumating ang hedgehog?

Ano ang naisip ng Hedgehog?

Alalahanin kung paano niya binibilang ang mga pulang mansanas, dilaw na peras, asul na mga plum.

Bakit niya binilang ang mga ito?

Paksa: "Mushrooms"

Target: - Makilala at gumamit ng mga pang-ukol;

Gumamit ng pangmaramihang genitive nouns.

Mga tagakuha ng kabute.

Si Petya at Katya ay bumangon ng maaga sa umaga, kumuha ng isang basket at pumunta sa kagubatan para sa mga kabute. May butter dish sa tabi mismo ng kalsada. Ang mga kabute ay lumago sa ilalim ng bush. Ang mga dilaw na chanterelles ay nakikita mula sa ilalim ng mga nahulog na dahon. Nakakita ang mga bata ng brown birch sa damuhan malapit sa birch. At mula sa likod ng aspen ay sumilip ang boletus.

Nang umalis sila sa kagubatan, sa tabi ng puno, nakita nila ang dalawang malalaking boletus. Si Petya at Katya ay nag-uwi ng isang buong basket ng mga kabute.

Mga tanong sa teksto:

Saan nagpunta sina Petya at Katya?

Nasaan ang butter dish?

Saan tumubo ang mga flyworm?

Saan nagmula ang mga dilaw na chanterelles?

Saan mo nakita ang puno ng birch?

Saan nagmula ang boletus?

Sa tabi ng kung ano ang natagpuan ng boletus mushroom?

Tema: "Autumn"

Target: - Pagbuo ng mga kamag-anak na adjectives;

Paghahanay ng mga pang-uri sa mga pangngalan

Bouquet para kay nanay.

Napakaganda nito sa kagubatan ng taglagas! Masayang tumakbo si Little Bunny sa kagubatan at hinangaan ang maliliwanag na damit ng mga puno. Tila sa kanya ay may nagpinta sa buong kagubatan na may maraming kulay na mga pintura. Hanggang kamakailan lamang, ang lahat ng mga dahon sa mga puno ay berde, at ngayon - at pula, at dilaw, at kayumanggi ... Nagpasya ang liyebre na mangolekta ng isang palumpon ng gayong magagandang dahon.

"Narito ang isang magandang pulang dahon ng aspen, at narito ang isang dilaw na dahon ng maple. At sa ilalim ng rowan, kukuha ako ng dahon ng rowan. Mangongolekta din ako ng mga dahon ng oak sa ilalim ng puno ng oak. Sa tabi ng birch ay kukuha ako ng maliliit na dahon ng birch ”- sabi ng Bunny, pinupulot ang mga nahulog na dahon. Nangolekta siya ng isang malaki at napakagandang palumpon ng mga dahon ng taglagas at iniharap ito sa kanyang ina na si Zaichikha.

Mga tanong sa teksto:

Saan ito napakaganda?

Ano ang mga dahon sa mga puno?

Anong mga dahon ang kinuha ng Kuneho ng palumpon?

Kanino niya binigay ang bouquet?

Tema: "Mga Laruan"

Target: - Pagkakaiba ng mga kahulugan at paggamit ng mga pang-ukol;

Ang paggamit ng genitive nouns sa isahan at maramihan.

Pangarap ni Misha.

Gustung-gusto ni Misha na maglaro ng mga laruan, ngunit hindi niya ito iniligpit. At ngayon, sa sandaling siya ay nag-almusal, siya ay pumunta sa paglalaro ng mga ito. Naglabas si Misha ng mga cube mula sa kahon at nagsimulang magtayo ng bahay. Pagkatapos ay kinuha niya ang kotse sa ilalim ng mesa. Sa likod ng kotse, inikarga niya ang natitirang mga cube mula sa gusali at sinimulan itong igulong upang ang mga cube ay nakakalat sa buong silid. Pagkatapos ay naglabas siya ng isang box na may isang designer mula sa bedside table at inilagay ito sa mesa. "Magpapagawa ako ng eroplano," naisip ni Misha, ngunit hindi siya nagtagumpay, at inihagis niya ito sa sahig. Pagsapit ng gabi, ang lahat ng mga laruan ay nakakalat sa silid. Kahit gaano karaming ina ang humiling kay Misha na tanggalin ang mga laruan, hindi niya ito sinunod.

Nang makatulog si Misha, nanaginip siya na lahat ng kanyang mga laruan ay tumakas. At wala na siyang constructor, walang block, walang sasakyan, walang libro. Labis na nalungkot si Misha - walang mapaglalaruan.

Pagkagising, napagtanto ni Misha na kailangan nang tanggalin ang mga laruan, kung hindi ay bigla na lang itong tatakbo palayo sa kanya.

Mga tanong sa teksto:

Ano ang gustong laruin ni Misha?

Saan niya nakuha ang mga cube?

Saan mo nakuha ang sasakyan?

Saan niya kinarga ang mga cube?

Saan mo nakuha ang kahon na may taga-disenyo at saan mo ito inilagay?

Saan siya umalis sa eroplano?

Ano ang napanaginipan ni Misha?

Ano ang wala na sa kanya?

Bakit siya nalungkot?

Nang magising siya, ano ang naintindihan niya?

Paksa: "Mga pinggan"

Target:

Pagbuo ng mga kamag-anak na pang-uri.

Pag-inom ng tsaa.

Sina Masha at Julia ay magkapatid: Si Masha ang panganay, at si Julia ang bunso. Ang mga batang babae ay namuhay nang napakapayapa, halos hindi nag-aaway at palaging ginagawa ang lahat nang magkasama.

Minsan ay inanyayahan ni Masha si Yulia na uminom ng tsaa. Ang mga batang babae ay gumawa ng sariwang tsaa sa isang tsarera, naglagay ng asukal sa isang mangkok ng asukal, naglagay ng rusks sa isang cracker, at naglagay ng mga tsokolate sa isang mangkok ng kendi. Si Masha ay nagbuhos ng tsaa sa isang tasa at inilagay ito sa isang platito, at para kay Yulia ay ibinuhos ito sa isang tasa at inilagay ito sa isang platito. Naglagay si Julia ng asukal sa tsaa at hinalo ito ng isang kutsarita. Uminom si Masha ng tsaa na may mga matamis, at si Yulia - na may mga breadcrumb. Mabango at masarap ang tsaa!

Mga tanong sa teksto:

Ano ang mga pangalan ng mga kapatid na babae?

Sino sa kanila ang pinakamatanda?

Ano ang inaalok ni Masha kay Yulia?

Ano ang ginawa ng mga babae sa tsaa?

Saan mo nilagay ang asukal?

Saan mo nilagay ang crackers?

Ano ang nilagay mo sa matamis?

Ano ang ibinuhos ni Masha ng tsaa para sa kanyang sarili at sa kanyang kapatid na babae?

Ano ang inumin ng mga batang babae sa tsaa?

Paksa: "Mga Damit at Sapatos"

Target: - Koordinasyon ng mga pangngalan na may mga panghalip na nagtataglay;

Ang paggamit ng mga pangngalan sa genitive, dative, accusative at prepositional cases.

Matakaw na Prinsesa.

May isang prinsesa sa isang malayong kaharian. At mayroon siyang lahat: isang malaking palasyo, at ang pinakamagandang damit, ngunit hindi siya nagkaroon ng sapat. Makakakita siya ng isang taong gusto niya, at pagkatapos ay sumigaw siya: "Ito ang aking damit!", "Aking sapatos!", "Aking jacket!", "Aking amerikana!", "Aking fur coat!", "Aking sumbrero!" At hindi makatanggi ang Hari sa kanyang pinakamamahal na anak, at kinuha ng mga alipin ang bagay na kanilang nagustuhan at ibinigay sa Prinsesa upang hindi ito umiyak.

Isang araw namasyal ang Prinsesa at nakakita ng magandang puting kabayo. “Aking kabayo,” sabi niya sa maayos na tono, at agad itong inalis ng mga katulong sa may-ari. Ngunit sa sandaling siya ay nakasakay dito, ang kabayo ay tumakbo sa kagubatan at itinapon ang kanyang sakay doon. Natakot ang Prinsesa - ang mga kakila-kilabot na ligaw na hayop ay nanirahan sa kagubatan na ito! At biglang may lumabas na oso mula sa yungib sa tabi niya at umungal: “Aking biktima! Aking! Akin!" Bahagya - bahagya tumakbo ang Prinsesa palayo sa kanya at bumalik sa palasyo.

Simula noon, tumigil ang Prinsesa sa pagsasabi: "Akin o akin" - labis siyang natakot ng oso.

Mga tanong sa teksto:

Saan nakatira ang Prinsesa?

Ano ang sinisigaw niya kapag nagustuhan niya ang isang bagay?

Sino ang hindi kayang tanggihan ng Hari?

Saan nagpunta minsan ang Prinsesa at sino ang nakita niya?

Kanino kinuha ng mga katulong ang kabayo?

Saan tumakbo ang kabayo?

Saan nanggaling ang oso?

Saan nakabalik ang Prinsesa?

Tema: "Taglamig"

Target: - Pagpapalit ng mga pangngalan ayon sa kaso;

Ang paggamit ng mga pang-ukol.

taong yari sa niyebe.

Minsan sa taglamig, ang mga bata sa bakuran ay gumawa ng Snowman mula sa niyebe. Nang sumapit ang gabi, nainip ang Snowman - pagkatapos ng lahat, walang tao sa paligid, lahat ay natutulog na sa kanilang mga bahay. At nagpasya siyang maghanap ng mga kaibigan. Malakas na umuulan ng niyebe at natatakpan ng niyebe ang lahat ng kalsada. Lumakad ang taong yari sa niyebe sa niyebe at tumingin sa paligid. Sa isang kalapit na bakuran, nakilala niya ang isa pang Snowman - nabulag din siya ng mga bata. Matagal silang nag-usap tungkol sa malambot na niyebe, tungkol sa taglamig at tungkol sa mga bata na pupunta sa bakuran sa umaga at gagawa pa rin ng mga Snowmen.

Mga tanong sa teksto:

Sino ang nabulag ng mga bata?

Ano ang ginawa ng Snowman?

Paano natatakpan ng niyebe ang mga kalsada?

Ano ang nilalakad ng Snowman?

Sino ang nakilala niya sa susunod na bakuran?

Ano ang pinag-uusapan ng mga Snowmen?

Sino ang ilililok ng mga bata sa umaga?

Paksa: "Mabangis na hayop".

Target: - Pagbuo ng possessive adjectives;

Paggamit ng mga kumplikadong pang-ukol- mula sa - mula, - mula sa - ilalim .

Parang mga hayop na nilalaro ng taguan.

Pagdating sa kagubatan, nagsimulang maglaro ng taguan ang mga hayop. Binilang nila kung sino ang magda-drive at tatakas, sino kung saan. Nagsimulang magmaneho ang lobo. Ang buntot ng fox ay makikita mula sa ilalim ng puno. "Lumabas ka fox!" - sabi ng lobo. Mula sa likod ng isang bush, nakita niya ang mga tainga ng liyebre: "Hare, nahanap kita!" Ang mga mata ng ardilya ay kumikinang sa isang guwang sa puno, at ang mga karayom ​​ng hedgehog ay nakatusok mula sa ilalim ng mga ugat. Natagpuan ng lobo ang pinakahuling oso - umakyat siya sa puno ng raspberry at mula sa likod ng mga palumpong tanging ang paa ng oso ang nakikita. Ang mga hayop ay naglalaro nang napakasaya!

Mga tanong sa teksto:

Sino ang naglaro ng taguan?

Sino ang nagmaneho?

Saan mo nakita ang buntot ng fox?

Ano ang lumalabas sa ilalim ng puno?

Saan nakita ng lobo ang mga tainga ng kuneho?

Ano ang nakita mo sa likod ng bush?

Ano ang kumikinang sa guwang?

Saan nagmula ang mga karayom ​​ng hedgehog?

Ano ang lumalabas mula sa ilalim ng mga ugat?

Saan nakita ang paa ng oso?

Ano ang makikita mula sa likod ng mga palumpong?

Tema: "Mga Alagang Hayop"

Target: - Pagbuo ng mga pangngalan ng pansariling pagtatasa gamit ang isang panlapi -Naghahanap ng ;

Ang paggamit ng isahan at pangmaramihang pangngalan sa pang-ukol na kaso.

Mayabang na pusa .

Sa isang nayon ay may isang mayabang na pusa, si Vaska. Siya ay lalabas sa balkonahe sa umaga at sisigaw sa buong bakuran: "Hindi ako pusa, ngunit pusa, wala akong mga paa, ngunit mga paa, at hindi isang buntot, ngunit isang buntot, hindi isang bigote, ngunit bigote, hindi ngipin, kundi ngipin!" At siya ay pagod na pagod sa lahat na sa sandaling siya ay lumabas, lahat ay nagtago: mga manok sa bahay ng manok, mga baboy sa kulungan ng mga baboy, mga baka sa kamalig, mga kabayo sa kuwadra, mga kuneho sa kuneho.

Naunawaan ng pusang si Vaska na walang sinuman dito ang gustong marinig o makita siya. At pagkatapos ay nagpasya siyang lumabas ng bakuran patungo sa kalye at doon magyabang. Ngunit paglabas na paglabas ni Vaska sa tarangkahan, agad siyang nakita ng mga aso, tumahol at pinalayas siya sa nayon. Tila tinakot siya ng mga ito kaya walang ibang nakakita sa mayabang na pusa.

Mga tanong sa teksto:

Saan nakatira ang mayabang na pusa?

Ano ang kanyang pangalan?

Paano nagyabang ang pusa?

Saan nagtago ang mga manok?

Saan nagtago ang mga baboy?

Saan nagtago ang mga baka?

Saan nagtago ang mga kabayo?

Saan nagtago ang mga kuneho?

Sino ang natakot sa mayabang na pusa?

Paksa: "Transport"

Target: - Paggamit ng mga prefix na pandiwa;

Ang paggamit ng mga pang-ukol.

Masipag na trak.

May nakatirang maliit na trak sa parehong garahe. Napakasipag niya at mula umaga hanggang gabi ay dinadala niya ang buhangin mula sa quarry patungo sa construction site. Kaya ngayon, gaya ng dati, maaga siyang nagising, naghugas ng headlights atumalis mula sa garahe hanggang sa trabaho. Trucknagmaneho papasok para sa refueling atumalis na may punong tangke ng gasolina. Kapag siyanag drive up sa traffic light, tapos nakita ko yun from the stopumaalis ang kanyang pamilyar na bus. Kinindatan siya ng trak gamit ang mga headlight nito atnagpunta mas malayo. Sa tulay siyainilipat sa kabila ng malawak na ilog atumalis sa track. Ito ay hindi malayo upang pumunta sa hukay ng buhangin at, sa lalong madaling panahon, siya aydumating ... Siya ay puno ng buhangin at siyanagpunta sa daan pabalik sa construction site. Kaya ang trak ay nagmaneho buong araw at bumalik mula sa trabaho pabalik sa garahe nang huli na.

Mga tanong sa teksto:

Saan nakatira ang maliit na trak?

Ano ang ginagawa ng trak mula umaga hanggang gabi?

Ano ang ginawa niya sa labas ng garahe, pinalayas o lumipat?

Huminto ba siya o lumipat sa isang gasolinahan?

Nung nagpagasolina, umalis ba siya o tumigil?

Nagmaneho ba siya o umalis sa ilaw ng trapiko?

Umalis ba ang bus o umalis mula sa hintuan ng bus?

Nasagasaan ba ng trak o nalampasan ang tulay sa ibabaw ng ilog?

Lumipat ba siya o lumipat sa hukay ng buhangin?

Pumunta ba o huminto ang trak sa pagbabalik?

Tema: "Spring"

Target: - Paggamit ng comparative degree ng adverbs;

Ang paggamit ng mga anyo ng kaso ng mga pangngalan sa maramihan.

tagsibol.

Ang tagsibol ay dumating na! Ang mga araw ay mas mahaba at mas mainit, ang araw ay sumisikat nang mas maliwanag, at ang mga ibon ay umaawit nang mas malakas. Nagising ang kalikasan pagkatapos ng malamig na taglamig. Natutunaw ang niyebe sa mga glades ng kagubatan, at ang mga unang patak ng niyebe ay namumulaklak sa mga natunaw na patch. Ang mga agos ay tumatakbo sa paligid. Ang mga putot ay namamaga sa mga puno. Kaya't ang mga rook ay dumating na at nagsimulang magtayo ng kanilang mga pugad. Napakakaunting oras ang lilipas at ang kagubatan ay magiging berde, ang mga liyebre ay magpapalit ng puting amerikana sa kulay abo, ang mga oso ay gagapang palabas ng kanilang mga lungga pagkatapos ng pagtulog sa panahon ng taglamig, at ang mga migratory na ibon ay babalik mula sa malalayong bansa.

Mga tanong sa teksto:

Anong mga araw ang tagsibol?

Paano sumikat ang araw?

Paano umaawit ang mga ibon?

Saan natutunaw ang niyebe?

Saan namumulaklak ang mga snowdrop?

Ano ang pamamaga ng mga bato?

Ano ang nagsimulang umikot ang mga rook?

Sino ang magpapalit ng puting amerikana sa kulay abo?

Saan manggagaling ang mga oso?

Saan nagmula ang mga migratory bird?

Paksa: "Pamilya"

Target: - Pagbuo ng possessive adjectives gamit ang suffix -sa -;

Pagbuo at paggamit ng mga pangngalan na may diminutive - affectionate suffix.

katulong ni mama.

Ngayon si Masha ay naiwan sa bahay mag-isa at upang matulungan ang kanyang ina, nagpasya siyang ayusin ang mga bagay. Una niyang hinugasan ang mug ni Daddy at ang tasa ni Nanay. Pagkatapos ay pinunasan niya ng basahan ang salamin ng kanyang lola. Nakita niya ang payong ni Dad sa hallway. Kinuha ito ni Masha at inilagay sa istante sa aparador. Isinabit niya ang apron ng lola ko sa kusina. Tinupi niya sa coffee table ang mga diyaryo ni lolo. Inilagay ko nang maayos ang sneakers ni papa, sapatos ni nanay, tsinelas ni lola at sapatos ni lolo. Pagdating ng nanay ko, ang mga Toy Machine lang ang naiwan. "Bakit hindi mo niligpit ang mga gamit mo?" tanong ni mama. "Pagod na pagod na ako," sagot ng katulong ng aking ina.

Mga tanong sa teksto:

Sino ang nagpasya na ayusin ang mga bagay?

Kaninong mug ang nilabhan ni Masha?

kaninong tasa?

Kaninong salamin ang nilinis niya?

Kaninong payong iyon?

Kaninong apron ang isinabit ni Masha sa kusina?

Kaninong mga pahayagan sila?

Kaninong sapatos ang inilagay niya sa isang hilera?

Kaninong mga laruan ang naiwang hindi malinis?

Paksa: "Muwebles"

Target: - Koordinasyon ng mga numeral na may mga pangngalan at adjectives;

Ang paggamit ng mga pangngalan na may diminutive - affectionate suffixes;

Ang paggamit ng mga anyo ng kaso ng mga pangngalan sa isahan. at marami pang iba. numero.

Housewarming.

May housewarming party ang pamilya ng oso - nakagawa na sila ng bagong bahay. Ngunit walang laman ang bahay, walang mesa, walang kama, walang upuan. Nagpunta kami sa tindahan upang bumili ng mga kasangkapan ama oso, ina oso at ang kanilang mga anak bear cubs.

Kailangan mo ng hapag-kainan para makakain," sabi ng oso.

At kailangan namin ng isang mesa upang maglaro, - sinabi ng mga cubs nang maayos.

Kailangan mong bumili ng limang upuan upang maupo, ”angal ng oso.

At tayo, at kailangan natin ng dalawang upuan! - sigaw ng mga anak.

Bibili tayo ng higaan para matulog, at dalawang higaan para sa mga anak, "sabi ng oso.

Bilhan kami ng bedside table para sa mga laruan, - tanong ng mga teddy bear.

Kailangan nating bumili ng TV stand, - sabi ng oso.

Para sa mga pinggan kailangan mo ng isang sideboard, at para sa mga damit - isang wardrobe, - sabi ng oso.

At para sa aming mga damit - isang locker! - sigaw ng mga anak.

Kailangan ko ring bumili ng sofa para sa silid, at isang sofa para sa kusina, ”angal ng oso.

Bumili sila ng mga muwebles, iniuwi ito, inilagay sa lugar nito at masayang nagdiwang ng isang housewarming party sa isang bagong bahay.

Mga tanong sa teksto:

Ano ang binuo ng pamilya ng oso? - Saan nila ilalagay ang kanilang mga damit?

Ano ang kulang sa bagong tahanan? - Ano pa ang kailangan mong bilhin sa silid at sa kusina?

Anong mga kasangkapan ang kailangan mong kainin? - Saan dinala ng mga oso ang mga kasangkapan?

Ano ang kailangang laruin ng mga cubs?

Upang umupo, ano ang dapat kong bilhin? Ilang upuan at upuan?

Ano ang matutulog ng mga oso?

Ano ang hiniling ng mga anak para sa mga laruan?

Ano ang dapat kong bilhin para sa TV?

Para sa mga pinggan, ano ang dapat bilhin ng mga oso?

Paksa: "Mga Propesyon"

Target: - Ang paggamit ng mga pangngalan sa instrumental case;

Ang paggamit ng mga pandiwa sa kasalukuyan at hinaharap na panahunan.

Sino ang dapat maging?

Minsan naisip ni Vitya kung kanino siya magtatrabaho kapag siya ay lumaki. Mahilig talaga akong maglaro ng sasakyan, pwede ba akong maging driver? Magtatrabaho ako sa bus, maghahatid ng mga pasahero ... O baka mas mabuting maging machinist ako - ako ang magda-drive ng tren. At ang sarap din palang magluto ng masarap - pwede ba akong maging kusinera? O maging isang doktor at gamutin ang mga tao? Masarap magtrabaho bilang builder at magtayo ng malalaki at magagandang bahay. At biglang sumiklab ang apoy at nasunog ang bahay - kakailanganin ng mga bumbero. Kaya't maaari ba akong maging isang bumbero upang iligtas ang mga tao at patayin ang apoy?

Kaya umupo si Vitya at nangatuwiran hanggang sa tinawag siya ng kaibigang si Tolya para mamasyal. “Magpapalaki pa ako ng kaunti at pagkatapos ay magpapasiya ako kung sino ang dapat,” naisip ni Vitya at tumakbo para maglakad.

Mga tanong sa teksto:

Ano ang iniisip ni Vitya?

Ano ang gustong makatrabaho ni Vitya sa bus?

At sino ang gusto mong magtrabaho sa tren?

Upang magluto ng masarap, ano ang gusto mong maging?

Sino ang gusto mong maging upang pagalingin ang mga tao?

Upang makapagtayo ng mga bahay, ano ang gustong pagtrabahuhan ni Vitya?

Upang patayin ang apoy at iligtas ang mga tao, sino ang gusto niyang maging?

Ano ang naisip ni Vitya bago siya tumakbo palayo sa paglalakad?

Tema: "Bulaklak"

Target: - Koordinasyon ng mga numeral sa nominative at hindi direktang mga kaso na may mga adjectives at nouns;

Pagbuo ng diminutive - mapagmahal na anyo ng mga pangngalan at pang-uri.

Sa isang flower bed.

Ang mga bulaklak ay tumubo sa isang malaking bilog na flower bed malapit sa bahay. Marami sa kanila: limang pulang carnation, tatlong puting daisies, dalawang dilaw na liryo, apat na pink na daisies at walong asul na cornflower. Inabot nilang lahat ang araw at nakialam sa isa't isa:

Lumipat ka sa mga puting daisies, nakikialam ka sa amin, sabi ng mga blue cornflower.

At hindi natin nakikita ang araw dahil sa mga dilaw na liryo, - sagot sa kanila ng mga puting daisies.

At hindi namin makita ang araw dahil sa pulang carnation! Nagreklamo ang mga pink daisies.

At kaya buong araw sila ay nagsumpaan at nagtulak sa isa't isa, na mula sa gilid ay tila isang malakas na hangin ang umiihip. Ngunit biglang nagtago ang araw sa likod ng isang itim na ulap at ang mga bulaklak sa flowerbed ay namatay.

Marahil kami ay nag-away nang husto kaya ang araw ay nabalisa at nagtago mula sa amin - ang mga puting daisies ay naging malungkot.

Mga tanong sa teksto:

Saan tumubo ang mga bulaklak?

Anong mga bulaklak ang tumubo sa flowerbed at ilan ang naroon?

Sino ang nakaharang sa mga puting daisies?

Bakit hindi nakikita ng mga puting daisies ang araw?

Sino ang nakahadlang sa mga pulang carnation?

Saan nagtago ang araw?

Sino ang malungkot?

Paksa: "Mga Gulay"

Target: - Pagbubuo at paggamit ng mga pangngalan na may diminutive - magiliw na mga panlapi;

Koordinasyon ng mga pang-uri na may mga pangngalan sa bilang at kasarian.

Pagtatalo sa hardin.

Sa sandaling nasa hardin, nagsimula ang mga gulay ng pagtatalo kung alin sa mga ito ang pinakamahusay.

Ako, isang karot, ay napakaganda at malusog - ako ang pinakamabait!

Hindi, ako ito, isang pipino, ang pinakamaganda: Napakaberde ko, mahaba, malutong at masarap!

Ano ang pinagsasabi mo, kaming mga kamatis ang pinakamasarap! Tumingin sa amin: kami ay sobrang pula, bilog - mabuti, isang kapistahan para sa mga mata!

Hindi, ako, sibuyas, ang pinakamahusay - ang pinakamahusay! Mayroon akong mahaba, manipis, berdeng mga balahibo na wala sa inyo!

Anuman ang iyong sabihin, mas mahusay na makahanap ng dill sa buong hardin! Napakabango ko at berde!

Kaya ang mga gulay at nagtalo buong araw - kung alin sa kanila ang pinakamaganda, walang gustong sumuko. At sa gabi ang aking lola ay dumating sa hardin at inilagay sa isang basket at mga karot, at mga kamatis, at isang pipino, at isang sibuyas, at isang dill, at pagkatapos ay gumawa ng isang salad mula sa kanila. Kinain ng lola at lolo ang salad na ito at sinabi: "Ang salad mula sa aming mga gulay ay ang pinakamahusay at pinakamasarap!"

Grammar sa mga kwento at fairy tales

(sa mga leksikal na paksa).

Compiled by:

guro ng speech therapist

Isara ang O.S.

Nadym 2015

Nadym 2015

LISTAHAN NG MGA AKDA NG MASINING NA LITERATURA PARA SA PAGBASA SA MGA BATA SA MGA PAKSA NG bokabularyo

Edad ng senior preschool.

Paksa: Namumulaklak ang mga bulaklak (sa parke, sa kagubatan, sa steppe)

1. E. Blaginina "Dandelion".

2. "Mga kampana".

3. V. Kataev "Pitong kulay na bulaklak".

Tema: Taglagas (mga panahon ng taglagas, mga buwan ng taglagas, mga puno sa taglagas)

1. At Tokmakova "Mga Puno".

2. K. Ushinsky "Ang pagtatalo ng mga puno".

3. A. Pleshcheev "Spruce".

4. A. Fet "Autumn".

5. G. Skrebitsky "Autumn".

6. K. Ushinsky "Apat na pagnanasa".

7. A. Pushkin "Autumn".

8. A. Tolstoy "Autumn".

Tema: Tinapay

1. M. Prishvin "Lisichkin bread"

2. Yu. Krutorogov "ulan mula sa mga buto".

3. L. Kon mula sa "The Book of Plants" ("Wheat", "Rye").

4. I Dagute "Mga Kamay ng Tao" (mula sa aklat na "Rye Sings".

5. M. Glinskaya "Tinapay"

6. Ukr. n.s. "Spikelet".

7. J. Taits "Nandito na ang lahat."

Paksa: Mga prutas na gulay

1. "The Old Man and the Apple Trees", "The Stone"

2. "... Ito ay puno ng hinog na katas ..."

3. M. Isakovsky "Cherry"

4. Yu Tuvim "Mga Gulay"

5. Folk tale sa pagproseso ng K. Ushinsky "Mga tuktok at ugat".

6. N. Nosov "Mga Pipino", "Tungkol sa singkamas", "Mga Hardin".

Paksa: Mga kabute, berry

1. E. Trutneva "Mga kabute"

2. V. Kataev "Mga kabute"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. J. Taits "Tungkol sa mga berry".

Paksa: Migratory at Waterfowl

1.R. N.S. "Swan gansa"

2. V. Bianki "mga bahay sa kagubatan", "Rooks".

4. -Siberian "Gray na leeg"

5. "Swans"

6. Ang Ugly Duckling.

7. "Zheltukhin".

Paksa: Ang ating lungsod. Aking kalye.

1. Z. Alexandrova "Homeland"

2. S. Mikhalkov "Aking kalye".

3. ntonova "May mga gitnang kalye ..."

4. S. Baruzdin "The Country Where We Live".

Tema: Mga Damit sa Taglagas, Sapatos, Kasuotan sa Ulo

1. K. Ushinsky "Paano lumaki ang kamiseta sa bukid."

2. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

3. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?"

Paksa: Mga alagang hayop at kanilang mga anak.

1. E. Charushin "Anong uri ng hayop?"

2. G. Oster "Kuting na pinangalanang Woof".

3. "Ang Leon at ang Aso", "Ang Kuting".

Paksa: Aklatan. Mga libro.

1. S. Marshak "Paano na-print ang libro?"

3. "Ano ang mabuti at kung ano ang masama."

Paksa: Transportasyon. Batas trapiko.

1. "Bagahe".

2. Leila Berg "Mga kwento tungkol sa isang maliit na kotse".

3. S. Sakharnov "Ang pinakamahusay na bapor".

4. N. Sakonskaya "awit tungkol sa metro"

5. M. Ilyin, E. Segal "Mga Kotse sa aming kalye"

6. N. Kalinina "Paano tumawid ang mga lalaki sa kalye."

Paksa: Bagong Taon. Masaya sa taglamig.

1. S. Marshak "Labindalawang buwan".

2. Buong taon (Disyembre)

3.R. n. Sa. "Dalaga ng Niyebe"

4. E. Trutneva "Maligayang Bagong Taon!"

5. L. Voronkova "Pumili si Tanya ng isang puno".

6. N. Nosov "Mga Pangarap".

7. F. Gubin "Burol".

8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich".

9. "Kabataan".

10. "Sirang kubo".

11. "Lolo Frost".

12. S. Cherny "Nagmamadali ako tulad ng hangin sa mga isketing."

13.R. N.S. "Dalawang Frost".

14.R. N.S. "Pagbisita kay Santa Claus".

15.R. N.S. "Morozko".

Paksa: Mga hayop ng maiinit na bansa. Mga hayop ng malamig na bansa.

1. B. Zakhoder "Pagong".

2. Tajik fairy tale "tigre at fox"

3. K. Chukovsky "Pagong"

4. mga kuwento mula sa aklat na "The Jungle Book"

5. B. Zhitkov "Tungkol sa Elepante".

6. N. Sladkov "Sa yelo".

Paksa: Ang aking pamilya. Tao.

1. G. Brailovskaya "Ang aming mga ina, aming mga ama."

2. V. Oseeva "Isang matandang babae lang."

3. Ako si Segel "As I was a mother".

4. P. Voronko "Boy Help"

5. D. Gabe "Ang aking pamilya".

6. At si Barto "Vovka ay isang mabait na kaluluwa"

7.R. N.S. "Sister Alyonushka at kuya Ivanushka".

8. "Matandang lolo at apo."

9. E. Blaginina "Alyonushka".

Paksa: Bahay at mga bahagi nito. Muwebles.

1. Yu. Tuvim "Table".

2. S. Marshak "Saan nanggaling ang mesa?"

4. Tale sa adaptasyon ni A. Tolstoy na "Three Fat Men".

Tema: Pisces

1. "Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda".

2. N. Nosov "Karasik"

3.R. N.S. "By the Pike's Command", "Little Fox-Sister and the Grey Wolf."

4. G.-H. Andersen "Ang Munting Sirena".

5. E. Permyak "Ang Unang Isda".

6. "Pating".

7. V. Danko "Tadpole".

8. O. Grigoriev "Hito"

9. B. Zakhoder "Ang Balyena at ang Pusa".

Paksa: Mga Laruan. Russian katutubong laruan.

1. B. Zhitkov "Ano ang nakita ko".

2. Kasama si Marshak "Ball"

3. A. Barto "Lubid", "Mga Laruan".

4. V. Kataev "Bulaklak - pitong bulaklak"

5. E. Serova "Masamang Kwento".

Paksa: Mga propesyon.

1. J. Rodari "Ano ang kulay ng bapor?"

2. "Ano ang amoy ng crafts?"

3. Ako si Akim "Lameness".

4. A. Shibarev "Mailbox".

Paksa: Mga Tagapagtanggol ng Amang Bayan. Mga propesyon sa militar.

1. O. Vysotskaya "Nagpunta ang aking kapatid sa hangganan", "Sa TV".

2. A. Tvardovsky "Kuwento ng Isang Tankman".

3. Z. Aleksandrova "Dozor".

4. L. Kassil "Ang iyong mga tagapagtanggol".

Paksa: Mga halamang bahay.

1. V. Kataev "Bulaklak-pitong-bulaklak"

2. "Ang Iskarlatang Bulaklak".

3. G.-H. Andersen "Thumbelina".

1. M. Homeland "mga kamay ng ina".

2. E. Blaginina "Araw ng mga Ina", "Umupo Tayo sa Katahimikan."

3. J. Rodari "Ano ang amoy ng crafts?"

4. E. Permyak "Trabaho ni Nanay"

5. V. Sukhomlinsky "Ang aking ina ay amoy tinapay."

6. L. Kvitko "Mga Kamay ni Lola".

7. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?"

8. N. Nekrasov "Lolo Mazai at ang Hares".

9. I. Tyutchev "Ang taglamig ay nagagalit para sa isang dahilan", "Spring", "Spring waters".

10. I. Sokolov-Mikitov "Spring in the forest", "Early spring".

11. N. Sladkov "Ang mga ibon ay nagdala ng tagsibol", "Spring stream" at iba pa.

12. S. Marshak "Buong taon"

13. G. Skrebitsky "Abril".

14. V. Bianchi "Three Springs".

Paksa: Mail.

1. S. Marshak "Mail".

2. J. Rodari "Ano ang kulay ng bapor?"

3. "Ano ang amoy ng crafts?"

4. Ako si Akim "Lameness".

5. A. Shibarev "Mailbox".

Paksa: Konstruksyon. Mga propesyon, makina at mekanismo.

1. S. Baruzdin "Sino ang nagtayo ng bahay na ito?"

3. M. Pozharova "Mga Pintor"

4. G. Lyushnin "Mga Tagabuo"

5. E. Permyak "Trabaho ni Nanay".

Tema: Mga gamit sa mesa

1. A. Gaidar "Blue Cup".

2. K. Chukovsky "Fedorino pighati", "Fly-Tsokotukha"

3. Br. Grimm "Kaldero ng Sinigang".

4. R. n.s. "Fox at crane".

Paksa: Kalawakan. Araw ng Cosmonautics.

1. A. Barto "Lubid".

2. "Ang kwento ng isang hindi kilalang bayani."

3. "Nakikita ko ang lupa."

Paksa: Mga Insekto.

1. V. Bianchi "Pakikipagsapalaran ng Isang Langgam".

2. "Tutubi at Langgam".

3. K. Ushinsky "Repolyo"

4. Yu. Arakcheev "Isang Kwento tungkol sa isang Luntiang Bansa".

5. Yu. Moritz "Happy bug".

6. V. Lunin "Salaginto"

7. V. Bryusov "Green worm".

8. N. Sladkov "Home Butterfly"

9. I. Maznin "Spider".

Paksa: Mga Pagkain.

1. I. Tokmakova "sinigang"

2. Z. Aleksandrova "Masarap na sinigang".

3. E. Moshkovskaya "Masha at Sinigang"

4. M. Plyatskovsky "Sino ang gusto kung ano."

5. V. Oseeva "Cookies".

6.R. N.S. "Kaldero ng lugaw".

Paksa: Araw ng Tagumpay.

1. S. Alekseev "First night ram", "House"

2. M. Isakovsky "Isang sundalo ng Pulang Hukbo ang inilibing dito."

3. A. Tvardovsky "Kuwento ng Isang Tankman".

4. A. Mityaev "Isang bag ng oatmeal".

Paksa: Ang aming Inang Bayan, Russia. Ang Moscow ay kabisera ng Russia.

1. A. Prokofiev "Homeland".

2. Z. Alexandrova "Homeland".

3. "bayan"

4. S. Baruzdin "Para sa Inang Bayan".

Paksa: Paaralan. Mga gamit sa paaralan.

1. V. Berestov "Chitalochka".

2. L. Voronkova "Pumunta sa paaralan ang mga kasintahan."

3. "Ang unang araw ng kalendaryo."

4. V. Oseeva "The Magic Word".

5. "Phillipok".

Paksa: Tag-araw, damit ng tag-init, sapatos, sombrero.

1. K. Ushinsky "Apat na pagnanasa".

2. A. Pleshcheev "Ang Matandang Tao"

3. E. Blaginina "Dandelion".

4. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

5. "Gabi ng tag-init".

PANITIKAN

1., Konovalenko ng isang magkakaugnay na pananalita. Mga klase sa frontal speech therapy sa lexico-semantic na paksa na "Winter" sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan para sa mga batang may OHP. - M .: "Publishing house GNOM at D" 2002.

2., Konovalenko ng isang magkakaugnay na pananalita. Mga klase sa frontal speech therapy sa lexico-semantic na paksa na "Spring" sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan para sa mga batang may OHP. Toolkit. - M .: "Publishing house GNOM at D" 2002.

3., Konovalenko ng isang magkakaugnay na pananalita sa paksang "SUMMER" sa mga bata 5-7 taong gulang. - M .: "Publishing house GNOM at D" 2004.

4., Konovalenko ng isang magkakaugnay na pananalita. Mga klase sa frontal speech therapy sa paksang lexico-semantic na "Autumn" sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan para sa mga batang may OHP. - M .: "Publishing house GNOM at D" 2000.

5., Konovalenko ng isang magkakaugnay na pananalita. Pangharap na mga klase sa therapy sa pagsasalita sa isang pangkat ng paghahanda sa paaralan para sa mga batang may OHP sa paksang lexico-semantic na "Tao: ako, aking tahanan, aking pamilya, aking bansa". - M .: "Publishing house GNOM at D" 2003.

6. Kumpletong mambabasa para sa mga preschooler na may mga tip sa pamamaraan para sa mga guro at magulang: Sa 2 aklat / Comp. - Ekaterenburg: U - Pabrika, 2005.

7. Mga koleksyon ng mga fairy tale.

Ang mga magulang ay madalas na interesado sa isyu ng pagpapakilala sa isang bata sa pagbabasa ng fiction. Bumaling sila sa mga speech therapist at tagapagturo para sa payo. Ang artikulong ito ay naglalaman ng mga rekomendasyon para sa mga magulang, pati na rin ang isang listahan ng fiction para sa mas matatandang mga batang preschool alinsunod sa mga lexical na paksa.

Ang pagbabasa ng fiction ay may mahalagang papel sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita sa mga bata. Kapag nagbabasa ng mga libro, ang bokabularyo ng bata ay aktibong pinayaman, ang malikhaing imahinasyon at makasagisag na pag-iisip ay bubuo.

Ang pagbabasa ng mga bata ay higit na may kakayahan at detalyado sa paglalahad ng kanilang mga saloobin, kapwa sa pasalita at pasulat.

Madalas magtanong ang mga magulang tungkol sa paano maging interesado ang mga bata sa pagbabasa? Gusto kong magbigay ng ilang payo sa mga magulang na gustong maging aktibong mambabasa ang kanilang mga anak.

Dapat malaman ng bata na ang pagbabasa ay isang malaking kasiyahan na walang mga laruan ang maaaring tumugma. Para dito, siyempre, ang mga magulang mismo ay kailangang maging kaibigan sa mga libro. Wala nang mas epektibo kaysa pagiging magulang sa pamamagitan ng halimbawa. Dapat makita ng bata araw-araw na ang mga magulang ay nagbabasa ng mga libro, pahayagan, magasin.

Bago magbasa, alisin ang mga nakakagambalang bagay mula sa mesa, i-ventilate ang silid.

Magbasa nang malakas sa iyong anak hangga't maaari. Para sa isang bata na nagsisimula pa lamang maglagay ng mga pantig sa mga salita, mahirap pa ring basahin, ang mga mata ay napapagod sa pag-igting, ang pagkapagod ay nag-uudyok ng pagkabagot, at ang isang nakababagot na trabaho ay tumalikod. Bilang isang resulta, ang hindi pagkagusto sa pagbabasa ay maaaring tumagal habang buhay. Kapag ang isang bata ay nakikinig sa nagpapahayag na pagbabasa ng mga matatanda at sa parehong oras ay tumitingin sa isang libro, binibigyan niya ang kanyang sarili sa kanyang imahinasyon.

Habang nagbabasa ka, ipaliwanag ang mga kahulugan ng hindi pamilyar na mga salita at sagutin ang mga tanong mula sa batang mambabasa, na ginagawang mas madali para sa kanya na maunawaan ang teksto.

Pag-usapan ang iyong nabasa, subukang gawing paksa ng talakayan ang libro, isang karaniwang paksa ng pag-uusap. Makinig nang mabuti, nang may interes sa pangangatwiran at mga impresyon ng bata pagkatapos basahin ang aklat.

Anyayahan ang iyong anak na gumuhit ng mga karakter na gusto nila o isang larawan para sa pinakakawili-wiling sipi mula sa aklat. Maaari kang matuto ng paboritong sipi at isadula ito.

Kung ang iyong anak ay nagsasagawa pa lamang ng kanilang mga unang hakbang sa mundo ng pagbabasa, magalak sa bawat salitang binabasa nila bilang isang tagumpay. Iwasto ang mga error sa pagbasa nang maingat.

Kumuha lamang ng mga angkop na libro para sa unang pagbabasa: na may malaking print, maliwanag na mga larawan at isang kawili-wiling plot.

Ipaliwanag sa iyong anak na ang aklat ay dapat hawakan nang may pag-iingat. Pumili ng isang lugar (shelf) upang iimbak ang mga librong pambata. Hayaang magkaroon ng sariling maliit na aklatan ang bata. Sa hinaharap, magagawa niyang makipagpalitan ng mga libro sa mga kaibigan.

Listahan ng mga libro sa mga paksa ng bokabularyo

Upang gawing mas madali para sa mga magulang na mag-navigate sa mundo ng mga akdang pampanitikan para sa mga bata, nag-aalok ako ng isang listahan ng mga libro para sa mas matatandang mga batang preschool sa iba't ibang mga lexical na paksa.

"Autumn"

• Mga tula ni F. Tyutchev, A. Tolstoy, A. Pushkin mga 6 na taglagas;
• V. Sukhomlinsky "Paano Nagsisimula ang Autumn", "Autumn Dress";
• V. Sladkov "Autumn on the Threshold";
• K. Tvardovsky "Kagubatan sa taglagas".

• I. Sokolov-Mikitov "Sa Mga Patlang";
• V. Sukhomlinsky "Paano lumago ang isang spike mula sa isang butil", "Ang tinapay ay paggawa";
• Ukrainian folk tale "Kolosok",
• A. Ivich "Paano ang ani ay ani";
• S. Pogorelovsky "Luwalhati sa tinapay sa mesa!"

"Mga gulay. Prutas"

• N. Nosov "Mga Pipino", "Tungkol sa singkamas", "Mga Hardin";
• kuwentong-bayan ng Ruso na "The Man and the Bear";
• V. Sukhomlinsky "Amoy mansanas";
• B. Zhitkov "Bashtan", "Hardin";
• R. Baumvol "Orange at Apple".

"mga puno"

• L. Tolstoy "Oak and Hazel", "The Old Man and Apple Trees";
• V. Sukhomlinsky "Sino ang hinihintay ng abo ng bundok";
• I. Tokmakova "Pag-uusap ng lumang wilow na may ulan";
• N. Zabila "Yablonka";
• L. Voronkova "Alagaan ang pagtatanim."

"Mga Insekto"

• V. Bianchi "Pakikipagsapalaran ng Isang Langgam";
• L. Kvitko "Bug";
• I. Krylov "Dragonfly and Ant";
• V. Sukhomlinsky "The Sun and the Ladybug" "Bee Music", "Like an Ant Climbed Over a Stream",
• V. Strokov "Mga Insekto sa taglagas".

"Mga isda"

• A. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish";
• N. Nosov "Karasik";
• E. Permyak "Ang Unang Isda";
• Russian folk tale "Sa pamamagitan ng utos ng pike."

"Mga Wild Birds"

• D. Mamin-Sibiryak "Gray Neck";
• B. Zakhoder "Paaralan ng Ibon";
• S. Aksakov "The Rooks Have Arrived";
• V. Bianchi "Paalam na Awit";
• V. Sukhomlinsky, "Bird's Pantry", "Curious Woodpecker";
• I. Sokolov-Mikitov "Nest";
• V. Bianchi "Sino ang kumakanta ng ano?";
• P. Dudochkin "Bakit ito mabuti sa mundo."

"manok"

• V. Zhitkov "Ang Matapang na Duckling";
• V. Oseeva "Ang Mabait na babaing punong-abala";
• J. Grabowski "The Goose Malgosya";
• V. Rosin "Sino ang mas mahusay?";
• G. H. Andersen "Ang Pangit na Duckling";
• S. Marshak "Ryaba Hen at Sampung Ducklings";
• K. Ushinsky "Ang testicle ng ibang tao".
• "Mga mabangis na hayop"
• Mga kwentong katutubong Ruso na "Masha at ang Oso", "Tatlong Oso";
• M. Prishvin "Hedgehog";
• N. Sladkov "Ang Oso at ang Araw";
• V. Bianchi "Bathing Bears", "Hedgehog-Savior";
• L. Tolstoy "Paano tinuturuan ng mga lobo ang kanilang mga anak";
• K. Ushinsky "Lisa Patrikeevna";
• E. Charushin "Monkeys", "Elephant".

"Mga alagang hayop"

• L. Tolstoy "Kuting";
• G. Garin-Mikhailovsky "Tema at ang bug";
• B. Emelyanov "Cat Agapych";
• V. Lifshits "Kaibigan";
• M. Solovyova "Malinka";
• A. Perfiliev "Ray";
• N. Rakovskaya "Tungkol sa Fomka";
• V. Oseeva "Sino ang boss?";
• M. Prishvin "Isang Higop ng Gatas";
• Yu.Korinets "Sino ang nakatira sa aming kamalig".

"Tela. Sapatos"

• Russian folk tale "Dalawang Frosts";
• G.Kh. "Ang bagong damit ng hari" ni Andersen;
• Ch. Perrault "Puss in Boots";
• N. Nosov "Patch";
• V. Orlov "Nagbibihis si Fedya";
• L. Voronkova "Masha the Confused";
• The Brothers Grimm "Cinderella";
• S. Mikhalkov "Tungkol sa mimosa";
• Brothers Grimm "Natapakang Sapatos".

"taglamig"

• Mga kwentong katutubong Ruso na "Moroz Ivanovich", "Mga hayop sa taglamig";
• I. Nikitin "Meeting Winter", "Wonder Woman Winter";
• E. Trutneva "Unang Niyebe";
• G. Skrebitsky "Taglamig";
• I. Sokolov-Mikitov "Taglamig sa kagubatan";
• K. Ushinsky "Mga kalokohan ng matandang babae ng Taglamig",
• GH Andersen "Ang Reyna ng Niyebe".

"Mga gamit sa mesa. Mga produkto"

• Mga kwentong katutubong Ruso na "Porridge mula sa isang palakol", "Fox at crane";
• K. Chukovsky "Fedorino pighati", "Fly-tsokotukha";
• ang magkapatid na Grimm "Pot of Porridge";
• N. Nosov "Lollipop";
• L. Tochkova "Ang Cup";
• A. Barto "Lahat para sa lahat";
• V. Dragunsky "Mga kwento ni Denniskin: Ano ang mahal ng oso";
• E. Permyak "Paano Naging Malaki si Masha".

"Pamilya"

• L. Kvitko "Mga Kamay ni Lola";
• V. Oseev "Isang matandang babae lamang",
• P. Voronko "Boy help";
• M. Rodina "Mga Kamay ng Ina";
• A. Sedugin "Mga ilaw sa kabilang panig";
• R. Gamzatov "Aking lolo";
• S. Mikhalkov "Aming Affairs";
• S. Baruzdin "Paano Pagod si Alyosha sa Pag-aaral";
• A. Lindgren "The Adventures of Emil from Lenneberg";
• E. Blaginina "Umupo Tayo sa Katahimikan";
• S. Pogorelovsky "Subukan na maging isang wizard."

"Propesyon"

• S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" ;
• V. Mayakovsky "Sino ang dapat?";
• E. Permyak "Para saan ang mga kamay?"
• D. Rodari "Ano ang Amoy ng mga Crafts";
• S. Marshak "Kartero";
• V. Suslov "Sino ang mas malakas?";
• S. Baruzdin "Trabaho ni Nanay";
• A. Shibaev "Hindi Ka Makakahanap ng Mas Mabuting Negosyo";
• V. Zakhoder "Locksmith".

"Defender of the Fatherland Day"

• R. Boyko "Ang aming katutubong hukbo";
• I. Shamov "Sa Malayong Frontier";
• A. Zharov "Border Guard";
• S. Baruzdin "Tama sa target!";
• E. Blaginina "Overcoat";
• A. Gaidar "Hike";
• V. Khomchenko "Balon ng Sundalo";

"Spring"

• G. Skrebitsky "Spring in the Forest", "The Tale of Spring";
• G. Ladonshchikov "Nagising ang Oso";
• S. Aksakov "The Rooks Have Arrived";
• K. Ushinsky "Dumating na ang Spring";
• V. Bianchi "Three Springs";
• S. Pleshcheev "Lunok";
• N. Sladkov "Willow Feast".

"Transportasyon"

• I. Kalinin "Paano tumawid ang mga lalaki sa kalye";
• M. Korshunov "Rides, sa isang nagmamadaling batang lalaki";
• E. Moshkovskaya "Indecisive tram";
• E. Uspensky "Trolleybus";
• M. Prishvin "Ang traktor ay gumagana",
• S. Mikhalkov "Paano ang lungsod ay hugasan";
• V. Zhitkov "Ilaw ng Trapiko".

"Ang aking bansa. Spring at Araw ng Paggawa"

• M. Isakovsky "Pumunta sa mga dagat, karagatan";
• Z. Aleksandrova "Homeland";
• B. Zhitkov "Sa Mga Kalye sa Moscow";
• N. Zabila "Ang Puso ng Ating Inang Bayan";
• K. Ushinsky "Ang Ating Bayan";
• I. Surikov "Ito ang aking nayon".

CATALOG OF WORKS

ARTISTIC

PANITIKAN

PARA MABASA NG MGA BATA

SA MGA PAKSANG LEXIC

SENIOR GROUP

PAKSA: BULAKLAK (SA PARK, SA KAGUBATAN, SA STEPPE)

1. E. Blaginina "Dandelion".

2. A.K. Tolstoy "Bells".

3. V. Kataev "Pitong kulay na bulaklak".

PAKSANG-ARALIN: TAGALOG (PANAHON NG AUTUMN, MGA BUWAN NG AUTUMN,

MGA PUNO SA AUTUMN)

1. At Tokmakova "Mga Puno".

2. K. Ushinsky "Ang pagtatalo ng mga puno".

3. A. Pleshcheev "Spruce".

4. A. Fet "Autumn".

5. G. Skrebitsky "Autumn".

6. K. Ushinsky "Apat na pagnanasa".

7. A. Pushkin "Autumn".

8. A. Tolstoy "Autumn".

PAKSANG-ARALIN: TINAPAY

1. M. Prishvin "Lisichkin bread"

2. Yu. Krutorogov "ulan mula sa mga buto".

5. M. Glinskaya "Tinapay"

6. Ukr.n.s. "Spikelet".

7. J. Taits "Nandito na ang lahat."

PAKSANG-ARALIN: MGA GULAY, MGA PRUTAS

3. M. Isakovsky "Cherry"

4. Yu Tuvim "Mga Gulay"

PAKSANG-ARALIN: MUSHROOMS, BERRIES

1. E. Trutneva "Mga kabute"

2. V. Kataev "Mga kabute"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. J. Taits "Tungkol sa mga berry".

1.R.N.s. "Swan gansa"

2. V. Bianki "mga bahay sa kagubatan", "Rooks".

4. D.N. Mamin-Sibiryak "Gray Neck"

5. L.N. Tolstoy "Swans"

6.G.Kh. Andersen "The Ugly Duck".

7. A. N. Tolstoy "Zheltukhin".

PAKSA: ATING LUNGSOD. KALYE KO.

1. Z. Alexandrova "Homeland"

2. S. Mikhalkov "Aking kalye".

4. S. Baruzdin "The Country Where We Live".

TEMA: DAMIT sa taglagas, tsinelas,

MGA SUmbrero

PAKSANG-ARALIN: MGA ALAGANG ALAGA AT NILA

1. E. Charushin "Anong uri ng hayop?"

PAKSANG-ARALIN: MGA HAYOP NA LIGAW AT KANILANG

2.R.N.s. "Kubo ni Zayushkina"

3. G. Snegirev "Deer Trail"

4.R. Mananaliksik "Hare-mayabang"

5. I. Sokolov - Mikitov "Isang Taon sa Kagubatan" (ch.:

"Ardilya", "Pamilya ng Oso".

6.R.N.s. "Taglamig".

1. A.S. Pushkin "Nakahinga na ang langit sa taglagas"

2.D.M. Siberian "Gray Neck"

3. V.M. Garshin "Ang Palaka ang Manlalakbay".

4. A. Pushkin "Taglamig! .. Isang magsasaka na nagtagumpay ..."

5.S.A. Yesenia "Birch", "Winter sings - hunts."

6. I.S. Nikitin "Meeting Winter"

PAKSANG-ARALIN: Taglamig. MGA Ibon sa Taglamig

1. N. Nosov "Sa Burol"

3. G.Kh. Andersen "Ang Reyna ng Niyebe"

4. V. Bianchi "Sinichkin Calendar".

5. V. Dahl "Isang taong gulang na ang matanda."

6. M. Gorky "Maya"

7.L.N. Tolstoy "Ibon"

8. Kuwentong bayan ng Nenets na "Kuku"

9. S. Mikhalkov "Finch".

PAKSANG-ARALIN: LIBRARY. MGA LIBRO.

1. S. Ya. Marshak "Bagahe".

PAKSA: BAGONG TAON. LIBRE NG TAGTAGlamig.

2. Buong taon (Disyembre)

3.R. n. Sa. "Dalaga ng Niyebe"

6. N. Nosov "Pantasya".

7. F. Gubin "Burol".

PAKSA: MGA HAYOP NG MAINIT NA BANSA.

HAYOP NG MALIGINIK NA BANSA.

1. B. Zakhoder "Pagong".

3. K. Chukovsky "Pagong"

5. B. Zhitkov "Tungkol sa Elepante".

6. N. Sladkov "Sa yelo".

PAKSANG-ARALIN: ANG AKING PAMILYA. TAO.

5. D. Gabe "Ang aking pamilya".

1. Yu. Tuvim "Table".

PAKSANG-ARALIN: ISDA

2. N. Nosov "Karasik"

3.R.N.s. "By the Pike's Command", "Little Fox-Sister and the Grey Wolf."

5. E. Permyak "Ang Unang Isda".

1. B. Zhitkov "Ano ang nakita ko".

2. Kasama si Marshak "Ball"

PAKSANG-ARALIN: MGA PROPESYON.

2. "Ano ang amoy ng crafts?"

3. Ako si Akim "Lameness".

PAKSANG-ARALIN: MGA TAGAPAGTANGGOL NG AMA.

MGA PROPESYON MILITAR.

3. Z. Aleksandrova "Dozor".

TEMA: MGA HALAMAN NG KWARTO.

1. M. Homeland "mga kamay ng ina".

4. E. Permyak "Trabaho ni Nanay"

9. I. Tyutchev "Nagagalit si Winter sa isang dahilan"

10. S. Marshak "Buong taon"

11. G. Skrebitsky "Abril".

12. V. Bianchi "Three Springs".

PAKSA: MAIL.

1. S. Marshak "Mail".

3. "Ano ang amoy ng crafts?"

4. Ako si Akim "Lameness".

MGA MACHINE AT MEKANISMO.

3. M. Pozharova "Mga Pintor"

4. G. Lyushnin "Mga Tagabuo"

5. E. Permyak "Trabaho ni Nanay".

PAKSA: TABLEWARE

1. A. Gaidar "Blue Cup".

3. Br. Grimm "Kaldero ng Sinigang".

4.R.N.s. "Fox at crane".

1. A. Barto "Lubid".

3. Yu.A. Gagarin "Nakikita ko ang lupa."

PAKSANG-ARALIN: MGA INSEKTO.

3. K. Ushinsky "Repolyo"

PAKSA: MGA PRODUKTO NG PAGKAIN.

1. I. Tokmakova "sinigang"

5. V. Oseeva "Cookies".

6.R.N.s. "Kaldero ng lugaw".

PAKSANG-ARALIN: ARAW NG TAGUMPAY.

4. A. Mityaev "Isang bag ng oatmeal".

5. M. Isakovsky "Alalahanin magpakailanman".

6. S. Baruzdin "Kaluwalhatian".

7. K. Simonov "Anak ng isang artilerya".

PAKSANG-ARALIN: ANG ATING BAYAN RUSSIA. MOSCOW - ANG KAPITAL

1. A. Prokofiev "Homeland".

2. Z. Alexandrova "Homeland".

3. M.Yu. Lermontov "Homeland"

4. S. Baruzdin "Para sa Inang Bayan".

PAKSANG-ARALIN: SUMMER, SUMMER DAMIT, FOOTWEAR, ULO

2. A. Pleshcheev "Ang Matandang Tao"

3. E. Blaginina "Dandelion".

GRUPO NG PAGHAHANDA

TEMA: BULAKLAK (SA PARK, SA KAGUBATAN, SA

1. A.K. Tolstoy "Bells".

2. V. Kataev "Pitong-kulay na bulaklak".

3. E. Blaginina "Dandelion", "Bird cherry".

4. E. Serova "Lily of the Valley", "Carnation", "Forget-me-nots".

5. N. Sladkov "Mahilig sa bulaklak".

6. Yu. Moritz "Bulaklak".

7. M. Poznananskaya "Dandelion"

8. E. Trutneva "Kampanilya".

PAKSANG-ARALIN: AUTUMN (PANAHON NG AUTUMN, AUTUMN

MGA BUWAN, MGA PUNO SA AUTUMN)

1. ISANG Maikov "Autumn".

2. S. Yesenin "Ang mga patlang ay naka-compress ...".

3. AS Pushkin "Ang langit ay humihinga sa taglagas".

4. E. Trutneva "Autumn"

5. V. Bianchi "Sinichkin Calendar"

6. F. Tyutchev "Mayroong sa taglagas ng orihinal ..."

7. A. Pleshcheev "Dumating na ang taglagas".

8. A.K. Tolstoy "Taglagas! Ang aming mahirap na hardin ay nawiwisik."

9. M. Isakovsky "Cherry".

10. L.N. Tolstoy "Oak at hazel".

11. I. Tokmakova "Oak".

PAKSANG-ARALIN: TINAPAY

1. M. Prishvin "Lisichkin bread"

2. Yu. Krutorogov "ulan mula sa mga buto".

3. L. Kon mula sa "The Book of Plants" ("Wheat", "Rye").

4. I Dagute "Mga Kamay ng Tao" (mula sa aklat na "Rye Sings".

5. M. Glinskaya "Tinapay"

6. Ukr.n.s. "Spikelet".

7. J. Taits "Nandito na ang lahat."

PAKSANG-ARALIN: MGA GULAY, MGA PRUTAS

1. L. N. Tolstoy "The Old Man and the Apple Trees", "The Stone"

2. A.S. Pushkin "... Ito ay puno ng hinog na katas ..."

3. M. Isakovsky "Cherry"

4. Yu Tuvim "Mga Gulay"

5. Folk tale sa pagproseso ng K. Ushinsky "Mga tuktok at ugat".

6. N.Nosov "Mga Pipino", "Tungkol sa singkamas", "Mga Hardin".

7. B. Zhitkov "Ano ang nakita ko".

PAKSANG-ARALIN: MUSHROOMS, BERRIES

1. E. Trutneva "Mga kabute"

2. V. Kataev "Mga kabute"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. J. Taits "Tungkol sa mga berry".

5. J. Taits "Tungkol sa mushroom".

PAKSANG-ARALIN: LIBRE AT TUBIG

1.R.N.s. "Swan gansa".

2. K.D. Ushinsky "Lunok".

3. G. Snegirev "Swallow", "Starling".

4. V. Sukhomlinsky "Magkaroon ng isang nightingale at isang salagubang."

5. M. Prishvin "Guys and ducklings".

6. Ukr.n.s. "Pilay na pato".

7. Leo Tolstoy "Ibon".

8. I. Sokolov-Mikitov "Ang mga crane ay lumilipad palayo."

9. P. Voronko "Cranes".

10. V. Bianki "mga bahay sa kagubatan", "Rooks".

12. D. N. Mamin-Sibiryak "Gray Neck"

13. L.N. Tolstoy "Swans"

14.G.Kh. Andersen "The Ugly Duck".

15.V. A. Sukhomlinsky "Nahihiya sa harap ng nightingale."

PAKSA: ATING LUNGSOD. KALYE KO.

1. Z. Alexandrova "Homeland"

2. S. Mikhalkov "Aking kalye".

3. Awit ni Y. Antonov "May mga gitnang kalye ..."

TEMA: DAMIT sa taglagas, tsinelas,

MGA SUmbrero

1. K. Ushinsky "Paano lumaki ang kamiseta sa bukid."

2. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

3. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?"

4. Br. Grimm "The Brave Tailor".

5. S. Marshak "Ganyan ka absent-minded."

6. N.Nosov "Live Hat", "Patch".

7. V.D. Berestov "Mga Larawan sa Puddles".

PAKSANG-ARALIN: MGA ALAGANG ALAGA AT NILA

1. E. Charushin "Anong uri ng hayop?"

2. G. Oster "Kuting na pinangalanang Woof".

3. L.N. Tolstoy "Ang Leon at ang Aso", "Ang Kuting".

4. Br. Grimm "The Bremen Town Musicians".

5.R.N.s. "Ang lobo at ang pitong Batang kambing".

PAKSANG-ARALIN: MGA HAYOP NA LIGAW AT ANG KANILANG MGA SANGGOL.

1. A.K. Tolstoy "Ang Ardilya at ang Lobo".

2.R.N.s. "Kubo ni Zayushkina"

3. G. Snegirev "Deer Trail"

4. I. Sokolov - Mikitov "Family Bear", "Squirrels", "White", "Hedgehog", "Fox hole", "Lynx", "Bears".

5.R.N.s. "Taglamig".

6. V. Oseeva "Ezhinka"

7. G. Skrebitsky "sa isang paglilinis ng kagubatan".

8. V. Bianchi "Bathing Bears".

9. E. Charushin "Little Wolf" (Volchishko).

10. N. Sladkov "Paano Natakot ang Oso sa Kanyang Sarili", "Desperado na Hare".

11.R.N.s. "Mga buntot"

PAKSANG-ARALIN: LATE AUTUMN. Ang harap

7. A.S. Pushkin "Nakahinga na ang langit sa taglagas"

8.D.M. Siberian "Gray Neck"

9. V.M. Garshin "Ang Palaka ang Manlalakbay".

10. A. Pushkin "Taglamig! .. Ang magsasaka ay nagtagumpay ..."

11.S.A. Yesenia "Birch", "Winter sings - hunts."

12. I.S. Nikitin "Meeting Winter"

PAKSANG-ARALIN: Taglamig. MGA Ibon sa Taglamig

1. N. Nosov "Sa Burol"

2. KD Ushchinsky "Leprosy ng matandang babae ng taglamig"

3. V. Bianchi "Sinichkin Calendar".

4. V. Dahl "Isang taon na ang matanda."

5. M. Gorky "Maya"

6. L.N. Tolstoy "Ibon"

7. Kuwentong bayan ng Nenets na "Kuku"

8. S. Mikhalkov "Finch".

9. I.S. Turgenev "Sparrow".

10. I. Sokolov - Mikitov "Glukhari", "Teterev".

11.A.A. I-block ang "Snow and snow all around".

12. I.Z. Surikov "Taglamig"

13. NA Nekrasov "ang hamog na nagyelo ay ang voivode".

PAKSANG-ARALIN: LIBRARY. MGA LIBRO.

1. S. Marshak "Paano na-print ang libro?"

3. "Ano ang mabuti at kung ano ang masama."

PAKSANG-ARALIN: TRANSPORTASYON. MGA TUNTUNIN NG DAAN

1. S. Ya. Marshak "Bagahe".

2. Leila Berg "Mga kwento tungkol sa isang maliit na kotse".

3. S. Sakharnov "Ang pinakamahusay na bapor".

4. N. Sakonskaya "awit tungkol sa metro"

5. M. Ilyin, E. Segal "Mga Kotse sa aming kalye"

6. N. Kalinina "Paano tumawid ang mga lalaki sa kalye."

PAKSA: BAGONG TAON. Taglamig

ALIWAN.

1. S. Marshak "Labindalawang buwan".

2. Buong taon (Disyembre)

3.R. n. Sa. "Dalaga ng Niyebe"

4. E. Trutneva "Maligayang Bagong Taon!"

5. L. Voronkova "Pumili si Tanya ng isang puno".

6. N. Nosov "Pantasya".

7. F. Gubin "Burol".

8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich".

9. I.Z. Surikov "Kabataan".

10. A.A. Harangan ang "Sirang kubo".

11.S.D. Drozhzhin "Grandfather Frost".

12. S. Cherny "Nagmamadali ako tulad ng hangin sa mga isketing."

13.R.N.s. "Dalawang Frost".

14.R.N.s. "Pagbisita kay Santa Claus".

15.R.N.s. "Morozko".

PAKSA: MGA HAYOP NG MAINIT NA BANSA.

HAYOP NG MALIGINIK NA BANSA.

1. B. Zakhoder "Pagong".

2. Tajik fairy tale "tigre at fox"

3. K. Chukovsky "Pagong"

4. D.R. Mga kwentong kipling mula sa aklat na "The Jungle Book"

5. B. Zhitkov "Tungkol sa Elepante".

6. N. Sladkov "Sa yelo".

PAKSANG-ARALIN: ANG AKING PAMILYA. TAO.

1. G. Brailovskaya "Ang aming mga ina, aming mga ama."

2. V. Oseeva "Isang matandang babae lang."

3. Ako si Segel "As I was a mother".

4. P. Voronko "Boy Help"

5. D. Gabe "Ang aking pamilya".

6. At si Barto "Vovka ay isang mabait na kaluluwa"

7.R.N.s. "Sister Alyonushka at kuya Ivanushka".

8. L.N. Tolstoy "Matandang Lolo at Apo".

9. E. Blaginina "Alyonushka".

PAKSA: BAHAY AT MGA BAHAGI NITO. MURANGE.

1. Yu. Tuvim "Table".

2. S. Marshak "Saan nanggaling ang mesa?"

4. Tale sa adaptasyon ni A. Tolstoy na "Three Fat Men".

PAKSANG-ARALIN: ISDA

1. A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish".

2. N. Nosov "Karasik"

3.R.N.s. "Sa pamamagitan ng Utos ng Pike", "Little Fox at ang Gray Wolf."

4. G.-H. Andersen "Ang Munting Sirena".

5. E. Permyak "Ang Unang Isda".

6. L.N. Tolstoy "Pating".

7. V. Danko "Tadpole".

8. O. Grigoriev "Hito"

9. B. Zakhoder "Ang Balyena at ang Pusa".

PAKSANG-ARALIN: MGA LARU. RUSSIAN TRADITIONAL

1. B. Zhitkov "Ano ang nakita ko".

2. Kasama si Marshak "Ball"

3. A. Barto "Lubid", "Mga Laruan".

4. V. Kataev "Bulaklak - pitong bulaklak"

5. E. Serova "Masamang Kwento".

PAKSANG-ARALIN: MGA PROPESYON.

1. J. Rodari "Ano ang kulay ng bapor?"

2. "Ano ang amoy ng crafts?"

3. Ako si Akim "Lameness".

4. A. Shibarev "Mailbox".

PAKSANG-ARALIN: MGA TAGAPAGTANGGOL NG AMA.

MGA PROPESYON MILITAR.

1. O. Vysotskaya "Nagpunta ang aking kapatid sa hangganan", "Sa TV".

2. A. Tvardovsky "Kuwento ng Isang Tankman".

3. Z. Aleksandrova "Dozor".

4. L. Kassil "Ang iyong mga tagapagtanggol".

TEMA: MGA HALAMAN NG KWARTO.

1. V. Kataev "Bulaklak-pitong-bulaklak"

2.S.T. Aksakov "Ang Scarlet Flower".

3. G.-H. Andersen "Thumbelina".

PAKSA: MAAGANG SPRING. MARSO 8.

1. M. Homeland "mga kamay ng ina".

2. E. Blaginina "Araw ng mga Ina", "Umupo Tayo sa Katahimikan."

3. J. Rodari "Ano ang amoy ng crafts?"

4. E. Permyak "Trabaho ni Nanay"

5. V. Sukhomlinsky "Ang aking ina ay amoy tinapay."

6. L. Kvitko "Mga Kamay ni Lola".

7. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?"

8. N. Nekrasov "Lolo Mazai at ang Hares".

9. I. Tyutchev "Ang taglamig ay nagagalit para sa isang dahilan", "Spring", "Spring waters".

10. I. Sokolov-Mikitov "Spring in the forest", "Early spring".

11. N. Sladkov "Ang mga ibon ay nagdala ng tagsibol", "Spring stream" at iba pa.

12. S. Marshak "Buong taon"

13. G. Skrebitsky "Abril".

14. V. Bianchi "Three Springs".

PAKSA: MAIL.

1. S. Marshak "Mail".

2. J. Rodari "Ano ang kulay ng bapor?"

3. "Ano ang amoy ng crafts?"

4. Ako si Akim "Lameness".

5. A. Shibarev "Mailbox".

PAKSANG-ARALIN: KONSTRUKSYON. PROPESYON,

MGA MACHINE AT MEKANISMO.

1. S. Baruzdin "Sino ang nagtayo ng bahay na ito?"

3. M. Pozharova "Mga Pintor"

4. G. Lyushnin "Mga Tagabuo"

5. E. Permyak "Trabaho ni Nanay".

PAKSA: TABLEWARE

1. A. Gaidar "Blue Cup".

2. K. Chukovsky "Fedorino pighati", "Fly-Tsokotukha"

3. Br. Grimm "Kaldero ng Sinigang".

4.R.N.s. "Fox at crane".

PAKSANG-ARALIN: SPACE. ARAW NG COSMONAUTICS.

1. A. Barto "Lubid".

2.S.Ya. Marshak "Ang Kwento ng Hindi Kilalang Bayani".

3. Yu.A. Gagarin "Nakikita ko ang lupa."

PAKSANG-ARALIN: MGA INSEKTO.

1. V. Bianchi "Pakikipagsapalaran ng Isang Langgam".

2. I.A. Krylov "Dragonfly and Ant".

3. K. Ushinsky "Repolyo"

4. Yu. Arakcheev "Isang Kwento tungkol sa isang Luntiang Bansa".

5. Yu. Moritz "Happy bug".

6. V. Lunin "Salaginto"

7. V. Bryusov "Green worm".

8. N. Sladkov "Home Butterfly"

9. I. Maznin "Spider".

PAKSA: MGA PRODUKTO NG PAGKAIN.

1. I. Tokmakova "sinigang"

2. Z. Aleksandrova "Masarap na sinigang".

3. E. Moshkovskaya "Masha at Sinigang"

4. M. Plyatskovsky "Sino ang gusto kung ano."

5. V. Oseeva "Cookies".

6.R.N.s. "Kaldero ng lugaw".

PAKSANG-ARALIN: ARAW NG TAGUMPAY.

1. S. Alekseev "First night ram", "House"

2. M. Isakovsky "Isang sundalo ng Pulang Hukbo ang inilibing dito."

3. A. Tvardovsky "Kuwento ng Isang Tankman".

4. A. Mityaev "Isang bag ng oatmeal".

PAKSANG-ARALIN: ANG ATING BAYAN RUSSIA. MOSCOW -

KAPITAL NG RUSSIA.

1. A. Prokofiev "Homeland".

2. Z. Alexandrova "Homeland".

3. M.Yu. Lermontov "Homeland"

4. S. Baruzdin "Para sa Inang Bayan".

PAKSANG-ARALIN: PAARALAN. PAARALAN

MGA ACCESSORIES.

1. V. Berestov "Chitalochka".

2. L. Voronkova "Pumunta sa paaralan ang mga kasintahan."

3. S. Oo. Marshak "Ang unang araw ng kalendaryo."

4. V. Oseev "Ang Magic Word".

5. L.N. Tolstoy "Phillipok".

TEMA: SUMMER, SUMMER DAMIT, FOOTWEAR,

MGA SUmbrero.

1. K. Ushinsky "Apat na pagnanasa".

2. A. Pleshcheev "Ang Matandang Tao"

3. E. Blaginina "Dandelion".

4. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

5.V.A. Zhukovsky "Gabi ng Tag-init".