Müxtəlif insan hisslərini əks etdirən konsert proqramı yaradın. Musiqi mədəniyyətində əbədi mövzulara yiyələnmək

Sənətdə sənətkarın əsrdən-əsrə marağının azaldığı mövzular var. Dünyaya bir insanla eyni vaxtda gəldiklərini və müxtəlif dövrlərdə sənətdə müxtəlif yollarla təcəssüm etdiklərini söyləmək mübaliğə olmazdı, varlıqlarının özü hər zaman insanların maraq və arzularının olduğunu göstərir. oxşar idi. Xəyalları olan, qaranlıq və açıq tərəfləri olan bir insan, böyüklük və qorxaqlıq qabiliyyəti olan sevən və əzab çəkən bir insan - bütün bu problemlər musiqi sənətində özünəməxsus şəkildə əsrlərdən-əsrə təkrarlandı. Axı musiqi əvvəlcə bir insanın duyğu dünyasının, əbədi dəyişkən, mobil, dünyaya göz açandan ömrünün sonuna qədər hər birimizdə görünməz şəkildə yaşayan bir dünyanın ifadəsi olaraq meydana gəldi. Anna Axmatova "Musiqi" şeirində "Bu qədər dəfn olunanları necə aşkar edəcəyinizi yalnız siz bilirsiniz" dedi. Musiqi mücərrəd duyğuları deyil, mücərrəd "sevinc" və ya "kədər" də deyil, canlı bir dildə həyatımızda bu qədər müxtəlif olan sevinc və kədər çalarlarından danışır! Bax və Mozartın, Şubertin və Qriqin parlaq əsərlərini xatırlayaq ... Bununla birlikdə, bir çox möhtəşəm əsərlərdə mövcud olan sevinc atmosferi nadir hallarda yalnız buludsuzdur. Məsələn, Mozartın yaratdığı dünya musiqi mədəniyyətinin ən sevindirici əsərlərindən birinin hissələrini müqayisə edək. Orkestr ilə fortepiano üçün böyük bir 23 nömrəli Konsertin ilk çubuqları bizi Mozarta xas olan zərif şənlik ünsürünə qərq edir. İkinci hissənin əvvəlinə toxunan və kədərli səslər gəlir. Bu kədər haradan qaynaqlanır? Adagio-nu dinlədikdən sonra ilk hissənin xarakterini onsuz da yeni bir şəkildə qəbul edirik. Göründüyü qədər sakitdirmi? Və yenidən konsertin finalı bizi yenidən sevinc və işıq hissinə qaytarır. Lakin, bu birinci hissənin musiqisində səslənən sevincdir? Ardıcıllıqla verilən musiqi havalarının dəyişkənliyi və hərəkətliliyi insan duyğularının şıltaq dünyasının ifadəsinin yalnız bir tərəfidir. Həqiqi musiqi dünyanın bütün dərinliyini unudulmaz kədərləri ilə ifadə edir, dünyanın özü kimi əbədi, eyni əbədi sevincləri ilə.

Kədər və kədər təsvirləri həmişə musiqidə olub. Və hətta uşaq musiqisi. R. Schumannın "Gənclik Üçün Albom" albomundan "İlk Zərər" i, Çaykovskinin "Uşaq Albomu" ndan "Kukla Xəstəliyi" və "Kukla Ölümü" ni xatırlayaq ... Görürük ki, kədərli bir əhval musiqi sənətində bütün zamanların musiqisində səsləndirdikləri qeyri-adi deyil. Yalnızlıq və ya qarşılıqsız sevgi kimi əziyyət çəkən əzab mənbələri, əksinə sənətdə əsla acınacaqlı görünmür: əksinə, bir növ böyüklüklə doludur, çünki ruhun həqiqi ləyaqətini məhz onlar ortaya qoyurlar. Juliet Guicciardi tərəfindən rədd edilən Bethoven, Moonlight Sonata yazır. Bu musiqiyə yeni və yeni nəsilləri cəlb edən nədir? Sevgi ölməzdir: dünyada nadir bir qonaq olsa da, "Ay işığı" sonatası kimi əsərlər səsləndirildiyi müddətdə mövcuddur.

Taley, digər əbədi sənət mövzuları kimi, musiqiçilərin əsərlərində də müxtəlif yollarla təcəssüm etdirirdi. Wagner üçün bu, sevginin azadlıq və ölüm arzusu kimi birlikdə yaşadığı dərin faciəli süjetlərə yol açan qəddar şərtlərini, bu azadlıq arzusunun əvəzi olaraq qəbul etməyin mümkünsüzlüyüdür. Bethovenin musiqisi şəxsiyyətinin qüdrətli gücünün ifadəsi idi. Rus sənətində taleyin mövzusunun təfsiri A.S.Puşkinin yaradıcılığına qayıdır. Puşkinin bu pyesi əsasında hazırlanan "Qar fırtınası" hekayəsini və G. Sviridovun "Qar fırtınası" orkestr süitasını xatırlayaq. Bu süitanın musiqisində nə eşidilir? Təbiətinə görə nədir - bəstəkarın özünün müəyyənləşdirdiyi kimi bir musiqi nümunəsidir, yoxsa bu qədim, qaçılmaz zəngin hər insanda oyandığı hisslərin yüksək bir ümumiləşdirilməsi? Əlbəttə, sənətdə mövzuların və obrazların yox, hətta ən dərin şərhləri dəyişməz olaraq qalır. Sənətin məcazi quruluşu daha mürəkkəbləşir, kompozisiya texnikası və dili fərqlənir. Lakin, bütün fəsadlara baxmayaraq, sənət ən yaxşı nümunələrində yenə də eyni zamanda eyni dərəcədə ülvi və bu qədər aydın olan əbədi mövzulara qayıdır. Və yəqin ki, 21-ci əsrin musiqisində, bir çox modernist hərəkəti keçmiş bu qədər mürəkkəb, keçmişdən gələn səslərin getdikcə daha çox eşidilməsi: Bach, Mozart, Brahms ... Musiqiçilərin keçmiş, simfoniyaları, romansları üçün onlardan fikir və süjet çıxararaq, əbədi aktuallığının yeni təsdiqini almışdır. Çünki insan əzabları, sevincləri, sevgisi, uca mənaları haqqında düşüncələri əbədidir.

Bu gün musiqi səhnəsi

Bəlkə də hazırda müasir insanın estetik qavrayışına uyğun dünyalar yaranır.

(S. E. Getsin, yazıçı)

Əsrlər boyu mövcud olduğu tarix boyu musiqi müxtəlif mərhələlərdə səsləndirmə şansı qazanmışdır. Akademik repertuarın ifası üçün hər zaman xüsusi hazırlanmış konsert salonundan uzaq idi. Məsələn, konsertlərin keçirildiyi ilk binalar arasında səhnələrini tamaşalardan boş vaxtlarında təmin edən şəhər teatrları da var. Xüsusi evlər, bələdiyyə binaları, otellər, qumarxanalar, ticarət anbarları və şəhər parkı sahələri də məşhur idi.

Bununla birlikdə, bizim dövrümüzdə konsertin daha sərt bir janra çevrildiyini, mövzusunun yalnız musiqi olduğunu düşünmək olmaz. Konsertlər çərçivəsində, misal üçün, tez-tez müstəqil bədii kompozisiyaları təmsil edən orijinal işıqlandırma həlləri və ya musiqi, danışıq, rəqs və akrobatik tamaşalardan "kəsilmə" müşahidə edilə bilər. Bütün bunlar sübut edir ki, konsert müxtəlif şərtlərə və zövqlərə uyğunlaşa bilən sintetik bir janr olaraq qalır.

Konsertin keçirildiyi yer onun xarakterinə birbaşa təsir göstərir. Xalq ifası üçün nəzərdə tutulan hər şey - musiqi, rəqs və hətta şeir - otağın miqyasının xüsusiyyətlərini, akustikasını, interyerini və s. Dəqiq əks etdirir. Tamaşaçıların tərkibi də çox vacibdir. Tarixdə sənətin təfsirdən asılı olaraq necə dəyişə biləcəyinə dair bir çox nümunə olmuşdur.

Parlaq bir nümunə V. Mayakovskinin əsəridir. Şeirinin çiçəklənməsi, dilin sürətlə yeniləndiyi, danışıq intonasiyasının, xalq dilinin, jarqonun və s.-nin ayələrə nüfuz etdiyi vaxta təsadüf etdi.Meyakovski tez-tez öz şeirlərini oxuyan şeirin səs tərəfini də görməməzliyə vurdu. , dərhal eşitmə qavrayışına yönəldilmişdir. Bu barədə birbaşa "Şeirlər necə etmək olar" adlı məqaləsində danışır.

“Hər zaman gözümüzün önündə bu ayənin ünvanlandığı dinləyicilər olmalıdır. Bu, indi kütlə ilə ünsiyyətin əsas yolunun səhnə, səs, birbaşa nitq olduğu zaman xüsusilə vacibdir. Tamaşaçıdan asılı olaraq inandırıcı və ya yalvarıcı bir intonasiya, əmr və ya sorğu-sual etmək lazımdır. Əşyaların çoxu danışıq intonasiyasına əsaslanır. Lakin, müzakirəyə baxmayaraq və bu intonasiyalar qəti şəkildə qurulmuş bir şey deyil, amma oxuduqda, dinləyicilərin tərkibindən asılı olaraq müraciətlər mənim tərəfimdən tez-tez dəyişir. Məsələn, çap olunmuş mətn ixtisaslı bir oxucu üçün bir az laqeyd danışır:

Gələn günlərdən gələn sevinci qoparmalıyıq.

Bəzən pop oxumaqda bu səsi qışqıraraq gücləndirirəm:

Şüar: Gələn günlərin sevincini qoparın!

Bu səbəbdən, kimsə bir neçə fərqli əhval-ruhiyyə üçün bir aranjımanla, hər münasibət üçün xüsusi ifadələrlə şeirini çap şəklində təqdim edərsə, təəccüblənməməlisən. "

Binaların və ya tamaşaçıların tərkibinin xüsusiyyətləri müəllifin onları heç nəzərə almadığı hallarda da özünü göstərir. İnandırıcı bir nümunə, xüsusən də Dövlət Gözəl Sənətlər Muzeyinin binasında musiqinin səsləndirildiyi illik "Dekabr gecələri" Beynəlxalq Musiqi Festivalıdır. A.S.Puşkin (Puşkin Muzeyi). Muzeyin atmosferi musiqinin təsviri sənətlə, ədəbiyyatla sıx əlaqədə qəbul edilməsinə kömək edir: bunu hər yeni festivalın həsr olunduğu mövzular sübut edir.

Burada yalnız bir neçə nümunə var: “Rus Rəssamları və Musiqisi” (1981), “Çaykovski, Levitan” (1986), “Bir Sənətçi İncili Oxuyur” (1994), “Poeziya Sehrli Kristalı ...” (1998), “ Görünür Müzik ”(2000), İtaliyanın Görüntüləri: Musiqi və Rəssamlıq (2002), Turnerə həsr: Image and Sound (2008) və s.

Festivalların musiqi proqramlarına baxsanız, onların yalnız bu mövzu çərçivəsində xüsusi səsini qazanan musiqi əsərlərinə əsaslandığını görmək asandır. Bunun musiqi şərhinin mümkün formalarından biri olduğu düşünülə bilər.

Beləliklə, 2004 festivalının proqramında “Yansımalar-Metamorfozlar” mövzusu “metamorfozlar” ın müxtəlif variantlarını təklif etdi. Məsələn, orijinal musiqi parçaları və onların köçürmələrinin birləşməsi; eyni mövzunun müxtəlif dövrlərə və ölkələrə aid olanlar da daxil olmaqla fərqli bəstəkarlar tərəfindən həlli və s.

Belə əsərlərdən biri də Estoniya bəstəkarı Arvo Pärtin oboy, simli orkestr, klavesin və fortepiano üçün "V-A-C-N mövzusunda kolaj" əsəri idi. Bu əsər dünya musiqi mədəniyyətində J.S.Baxın əsərinin mövzusuna (B-A-C-H həm böyük bəstəkarın soyadının monoqramı və eyni zamanda Latın tərifində dörd qeyd: B-flat-la- do) -si). B-A-C-H mövzusu, daha zəngin avtomobilin başlanğıcında - dövrünün son hissəsində ən aydın şəkildə səslənir.

Əsərin üç hissəsi Barok musiqisinin üç növü - tokata, sarabanda və richerkare üzərində qurulub.

Bu kompozisiyaya qulaq asın. "Köhnə" janr formalarının və musiqi intonasiyalarının müasir səs sənətinə xas olan növbəti metamorfozları yaşadıb yeni səs məzmunu ilə necə dolduğuna diqqət yetirin.

Tədbir bölmələrindən birində müxtəlif Avropa sənətkarlarından ilham alan Pablo Pikassonun əsərlərinin nümayiş olunduğu "Picasso: Reflections - Metamorphoses" sərgisi ilə müşayiət olundu. Bu yanaşma bir neçə vəzifəni özündə cəmləşdirdi: klassik bir əsərin müasir həyatını və bununla da zamanın ayrılmaz əlaqəsini, eləcə də səslənən musiqinin üzvi birliyini və ətrafındakı bədii məkanı göstərmək istəyi.

Beləliklə, musiqi ilə rəssamlığın qarşılıqlı əlaqəsinin ənənəvi ideyası başqa bir müasir istiqamətlə - keçmişin şah əsərlərinin necə dəyişə biləcəyini göstərməklə tamamlandı. Burada "əkslər-metamorfoz" probleminin həlli, hər hansı bir sənət növü ilə məhdudlaşsaydı, açıq-aşkar natamam olardı.

Axı intensiv dəyişikliklər, dəfələrlə qeyd olunduğu kimi, bütün müasir incəsənətin əlamətdar xüsusiyyətinə çevrilmişdir. Və bu baxımdan konsert salonunun - muzey, parkın və ya köhnə sarayın məkanından kənara çıxmaq sadəcə qeyri-adi həll yolları axtarma və ya modaya hörmət etmək deyil, əksinə ən təbii, üzvi bir axtarışdır. müasir bir musiqi əsərinin səsi üçün şərtlər.

* Metamorfoz - yeni bir görüntünün çevrilməsi və ya qəbul edilməsi.

Suallar və tapşırıqlar:

1. Sizcə müxtəlif otaqlarda musiqi təbii səslənir, yoxsa hələ də xüsusi bir konsert salonu tələb edir? Bu digər sənət növlərinə aiddirmi?
2. Bədii əsərin təfsirinin mahiyyəti onun ifa olunduğu şəraitdən asılıdır? Sizə məlum olan nümunələr verin.
3. Puşkin Muzeyi tərəfindən keçirilən "Dekabr Axşamları" festivalının fikrinə yaxından yanaşmısınız. A. S. Puşkin? Səslənən musiqi ilə bu festivalda təqdim olunan şəkilli diapazon arasında hansı əlaqə var?
4. A. Pärtin “V-A-C-N mövzusunda kolaj” əsərində musiqi metamorfozları necə təcəssüm olunur? Fərqli dövrlərin ifadə xüsusiyyətləri - melodik-harmonik, ritmik, tembr - hansı xüsusiyyətlər özünü göstərir? Suala cavab verməzdən əvvəl istinad lüğətindəki "Toccata", "Sarabande", "Richerkar" məqalələrini oxuyun.
5. Mövzulardan birində bir konsert proqramı hazırlayın: "Klassik musiqinin şah əsərləri", "Köhnə" və "Musiqi" də "Yeni". Hansı hallarda binaların xüsusi bir bəzəyinə ehtiyacınız olacaq (sərgilər, bəzəklər və s.)? Seçiminizi izah edin.

Orta təşkilat
İngilis Peterburq

8-ci sinif şagirdləri üçün

Ali musiqi müəllimi
ixtisas kateqoriyası
Okolzina V.I.

Sankt-Peterburq
2011

8-ci sinif

Səviyyə I

Suallar:

1. Rus klassik musiqisinin banisi.

2. Rus musiqisinin Levitanı adlandırılan bəstəkar.

3. Musiqi əsərlərinin adlarını düzəldin:
P. Çaykovskinin "... capriccio"
“... J. S. Bach'ın konsertləri
"... W.A. Mozartın yürüşü
M.P.Mussorgskinin "Dawn on ..."
Mixail Glinkanın "Gecə at ..."
F. Schubertin "... kral" ı

4 .. Əlavə sözü tapın və üstündən xətt çəkin:
Ekspozisiya, inkişaf, dəyişikliklər.
Opera, kino, balet.
Uverture, ariya, recititiv.
Duet, kvartet, monoloq.
MI Glinka: "Çar üçün bir həyat", "Şelkunçik", "Ruslan və Lyudmila".

5. Əsərlərin janrları:

"Bogatyrskaya" Borodin
Borodinin "Şahzadə İqor"
Mussorgskinin Sərgisindəki şəkillər
Çaykovskinin Yuxu Gözəlliyi
Çaykovskinin fəsilləri
Çaykovskinin Francesca da Rimini

Balet, simfoniya, fortepiano parçaları dövrü, simfonik fantaziya, opera.

6. Konsertin proqramını hazırlayın: "A. Puşkinin rus musiqisindəki əsərləri".

7. Düşüncələriniz: “Niyə musiqi haqqında“ insanların dilidir ”deyirlər
hisslər "? J.S.Bach, W.A. Mozart, F. Schubert,
E. Grieg və s.

8. Adları bəstəkarlar:

a) Sankt-Peterburq Akademik Kapellası;
b) Sankt-Peterburq Dövlət Filarmoniyası;
c) Peterburq Konservatoriyası.

Səviyyə II.


Suallar:

1. Ardıcıl əlavə bir söz:
Skripka, balalayka, viola, violonçel, kontrabas.
Fleyta, truba, oboy, klarnet, fagot.
Domra, gitara, üçbucaq, arfa, lute.

2. Simfonik orkestr üçün sonata şəklində yazılmış əsər
simfonik dövr.

Mussorgskinin "Boris Godunov"
Glinkanın "Çar üçün bir həyat"
"Aleko" Rachmaninoff
Çaykovskinin Maça Kraliçası
Rimsky-Korsakovun Qar Qız
Rubinşteynin "İblis" i
Çaykovskinin Eugene Onegin
Rimsky-Korsakovun "Miladdan əvvəl gecə"

Puşkin, Gogol, Hoffman, Lermontov.

5. M.I. Glinka və N.A. Rimsky-Korsakovun nağıl süjetlərində yazdığı operalar
A.S.Puşkin.

6. Rus bəstəkarlarından hansı "Qüdrətli ovuc" a üzv deyildi:
a) M. A. Balakirev;
b) A.P.Borodin;
c) Ts. A. Cui;
d) M.P.Mussorgski;
e) N.A.Rimski-Korsakov;
f) P.İ.Çaykovski.

4. Fərqli insanı əks etdirən əsərlərdən konsert proqramı hazırlayın
hisslər.

6. Düşüncələriniz: “Siz nə düşünürsünüz, niyə müasir insanların musiqiyə ehtiyacı var
əvvəlki dövrlər. "

7. Adları olan bəstəkarlar:

a) Sankt-Peterburq Akademik Kapellası;
b) Sankt-Peterburq Dövlət Filarmoniyası;
c) Peterburq Konservatoriyası.

III səviyyə.

Suallar:

1. A.S.Puşkinin sevgi ilə bağlı hansı əsərləri musiqi əsərlərinin əsasını təşkil etmişdir?
Hansı musiqi janrlarını təcəssüm etdirdilər?
2. Bəstəkarlardan hansının musiqidəki bədii üsluba aid olduğu deyilir
"Vienna Classics"?

4. Hansı məşhur bəstəkarların soyadları bir məktubla başlayır W?

5. Hansı rus bəstəkarı balet musiqisi sahəsində yenilikçi oldu?

3. Simfonik əsərlərin müəlliflərini göstərin:
"Prometey"
"Kamarinskaya"
"Vals-fantaziya"
"Zənglər"
"Romeo və Culyetta"
"Madriddə Gecə"
"Scheherazade"
"Qəhrəmanlıq Simfoniyası"

Rachmaninov, Borodin, Çaykovski, Glinka, Rimsky-Korsakov, Scriabin.

6. Məşhur musiqi teatrları hansı şəhərlərdədir:
1. Covent Garden
1. Moskva
2. Mariinsky Teatrı
2. Sankt-Peterburq
3. Böyük Opera
3. Paris
4. Böyük Teatr
4. London
5. La Scala
5. New York
6. Böyükşəhər Opera
6. Milan

6. Dövrümüzün musiqisini təsvir edin. İlə müqayisədə yeniliklər
əvvəlki əsrlər və nə dəyişməz qaldı. Cavab əsasında qurula bilər
aşağıdakı əsərlər: A. Xaçaturyan, "Spartak" baleti; A. Eshpai, 2 nömrəli simfoniya;
S. Slonimsky, "Anna Axmatovanın Altı Şeiri" vokal dövrü; G. Sviridov,
"Müqəddəs sevgi".

7. Rus bəstəkarlarının adını daşıyan Sankt-Peterburqun konsert salonları.
Sankt-Peterburqda hansı məşhur musiqiçilərin muzeylərini ziyarət etmək olar?

Müəllim: Okolzina V.I.

4-cü sinif
Səviyyə I

1) Yüksək kişi səsinin adı nədir:
a) bas
b) bariton
c) tenor
2) alçaq kişi səsinin adı nədir:
a) tenor
b) bariton
c) bas
3) orta kişi səsinin adı nədir:
a) tenor
b) bas
c) bariton

II səviyyə

1) "İvan Susanin" operasını bəstələyən bəstəkar
a) N.A.Rimski-Korsakov
b) P.İ.Çaykovski
c) M.I. Glinka
2) "Şelkunçik" baletinə musiqi bəstələyən bəstəkar
a) M.I. Glinka
b) P.İ.Çaykovski
c) N. A. Rimsky-Korsakov
3) "Çar Saltanın nağılı" operasını bəstələyən bəstəkar
a) P.İ.Çaykovski
b) M.I. Glinka
c) N. A. Rimsky-Korsakov

III səviyyə

1) "Şöhrət" xoru hansı operada səslənir
a) "Xovanşina" M.P. Musorsky
b) Mixail Glinkanın "İvan Susanin" i
c) K. A. Rimsky-Korsakovun "Qızıl Cockerel"
2) "Moskva çayında şəfəq" operasında səslənən
a) K. A. Rimsky-Korsakovun "Qızıl Cockerel"
b) "Xovanşina" M.P. Musorsky
c) M.İ.Qlinkanın "İvan Susanin"
3) "Çernomor marşı" hansı operada
a) M.İ.Qlinkanın "Ruslan və Lyudmila"
b) K. A. Rimsky-Korsakovun "Qızıl xoruz"
c) "Xovanşina" M.P. Musorsky
Müəllim: Dmitrieva S.E.

Dövlət ümumi təhsili

krasnogvardeisky bölgəsinin dili St.
Peterburq

Ali musiqi müəllimləri
ixtisas kateqoriyası

Sankt-Peterburq
2011

Dövlət ümumi təhsili
müəssisə orta məktəb
İngilis dilini dərindən öyrənməklə 349 saylı
krasnogvardeisky bölgəsinin dili St.
Peterburq

Üç səviyyəli test
4 və 8-ci sinif şagirdləri üçün musiqi haqqında

Ali musiqi müəllimləri
ixtisas kateqoriyası
Okolzina V.I., Dmitrieva S.E.

Sankt-Peterburq
2011

349 saylı tam orta məktəb

Üç səviyyəli musiqi testi
4-cü sinif şagirdləri üçün

Ali musiqi müəllimi
ixtisas kateqoriyası
Dmitrieva S.E.

Sankt-Peterburq

2011

Ölçü: px

Səhifədən göstərməyə başlayın:

Transkript

1 Sankt-Peterburqun Krasnogvardeisky rayonunun İngilis dilini dərindən öyrənən 349 saylı dövlət təhsil müəssisəsi 8-ci sinif şagirdləri üçün musiqi üzrə üç səviyyəli test işi Ən yüksək kateqoriyalı musiqi müəllimi Okolzina V.I. Sankt-Peterburq 2011

2 8 sinif I səviyyə. Suallar: 1. Rus klassik musiqisinin banisi. 2. Rus musiqisinin Levitanı adlandırılan bəstəkar. 3. Musiqi əsərlərinin adlarını düzgün düzəldin: P.I.Çaykovskinin "Capriccio" "JS Bach'ın Konsertləri" V. A. Mozartın Mart ayı MP Mussorgskinin "Şəfəq aç" MI Glinka "Çar" F.Şubertin "Gecə". 1. Əlavə bir söz tapın və silin: Ekspozisiya, inkişaf, dəyişikliklər. Opera, kino, balet. Uverture, ariya, recititiv. Duet, kvartet, monoloq. MI Glinka: "Çar üçün bir həyat", "Şelkunçik", "Ruslan və Lyudmila". 5. Əsər janrları: Borodinin "Qəhrəmanlıq" Borodinin "Şahzadə İqor" Mussorgskinin "Sərgidə şəkillər" Çaykovskinin "Yatmış gözəl" Çaykovskinin "Fəsillər" Çaykovskinin "Francesca da Rimini" Çaykovski Balet, simfoniya, dövr fortepiano parçaları, simfonik fantaziya, opera. 6. Konsertin proqramını hazırlayın: "A. Puşkinin rus musiqisindəki əsərləri". 7. Düşüncələriniz: “Niyə musiqi haqqında“ insan hisslərinin dili ”olduğu tez-tez deyilir? JS Bach, WA Mozart, F. Schubert, E. Grieg və başqalarının əsərlərinin parlaq səhifələrini xatırlayın 8. Adları olan bəstəkarlar: a) Sankt-Peterburq Akademik Capella; b) Sankt-Peterburq Dövlət Filarmoniyası; c) Peterburq Konservatoriyası.

3 II səviyyə. Suallar: 1. Ardıcıl əlavə bir söz: Skripka, balalayka, viola, violonçel, kontrabas. Fleyta, truba, oboy, klarnet, fagot. Domra, gitara, üçbucaq, arfa, lute. 2. Simfonik orkestr üçün sonata-simfonik dövr şəklində yazılmış əsər. 3. Opera və baletlərdə süjet müəllifləri: Mussorgskinin "Boris Godunov" Glinkanın "Çar ömrü" Rachmaninovun "Aleko" Çaykovskinin "Maça kraliçası" Rimsky-Korsakovun "Qar qız" "Cin" Rubinşteynin "Eugene Onegin" Çaykovskinin "Miladdan Gecə" Rachmaninov -Korsakova Pushkin, Gogol, Hoffman, Lermontov. 5. A.S. Puşkinin nağıl süjetlərində yazılmış M.I. Glinka və N.A. Rimsky-Korsakovun operaları. 6. Rus bəstəkarlarından hansı "Qüdrətli ovuc" a üzv deyildi: a) MA Balakirev; b) A.P.Borodin; c) Ts. A. Cui; d) M.P.Mussorgski; e) N.A.Rimski-Korsakov; f) P.İ.Çaykovski. 4. Fərqli insan hisslərini əks etdirən əsərlərdən konsert proqramı hazırlayın. 6. Düşüncələriniz: "Siz nə düşünürsünüz, müasir insanların əvvəlki dövrlərin musiqisinə niyə ehtiyacları var." 7. Adları olan bəstəkarlar: a) Sankt-Peterburq Akademik Capella; b) Sankt-Peterburq Dövlət Filarmoniyası; c) Peterburq Konservatoriyası.

4 III səviyyə. Suallar: 1. A.S.Puşkinin sevgi ilə bağlı hansı əsərləri musiqi əsərlərinin əsasını təşkil etmişdir? Hansı musiqi janrlarını təcəssüm etdirdilər? 2. Bəstəkarlardan hansı "Vyana klassikləri" adlanan musiqidəki bədii üsluba aiddir? 4. Hansı məşhur bəstəkarların soyadları Ş hərfi ilə başlayır? 5. Hansı rus bəstəkarı balet musiqisi sahəsində yenilikçi oldu? 3. Simfonik əsərlərin müəlliflərini adlandırın: "Prometey" "Kamarinskaya" "Vals-fantaziya" "Çanlar" "Romeo və Cülyetta" "Madriddə Gecə" "Şeherazade" "Qəhrəmanlıq Simfoniyası" Raxmaninoff, Borodin, Çaykovski, Glinka, Rimski- Korsakov, Scriabin. 6. Hansı şəhərlərdə məşhur musiqi teatrları var: 1. Covent Garden 1. Moskva 2. Mariinsky Teatrı 2. Sankt-Peterburq 3. Böyük Opera 3. Paris 4. Böyük Teatr 4. London 5. La Scala 5. New York 6. Böyükşəhər Opera 6. Milan 6. Dövrümüzün musiqisini təsvir edin. Əvvəlki əsrlərlə müqayisədə içində nə yenilik meydana gəldi və nə dəyişməz qaldı. Cavab aşağıdakı əsərlər əsasında qurula bilər: A. Xaçaturyan, "Spartak" baleti; A. Eshpai, Simfoniya 2; S. Slonimsky, "Anna Axmatovanın Altı Şeiri" vokal dövrü; G. Sviridov, "Müqəddəs Sevgi". 7. Rus bəstəkarlarının adını daşıyan Sankt-Peterburqun konsert salonları. Sankt-Peterburqda hansı məşhur musiqiçilərin muzeylərini ziyarət etmək olar? Müəllim: Okolzina V.I.

5 4 sinif I səviyyə 1) Yüksək kişi səsinin adı nədir: a) bas b) bariton c) tenor 2) alçaq kişi səsinin adı nədir: a) tenor b) bariton c) bas 3) nədir orta kişi səsinin adı: a) tenor b) bas c) bariton II səviyyə 1) "İvan Susanin" operasını bəstələyən bəstəkar a) NA Rimsky-Korsakov b) PI Çaykovski c) MI Glinka 2) Bəstəkar balet üçün musiqi bəstələyib "A) M. I. Glinka b) P. I. Çaykovski c) N. A. Rimski-Korsakov 3)" Çar Saltanın nağılı "operasını bəstələyən bəstəkar a) P. I. Çaykovski b) M. I. Glinka c) NA Rimsky-Korsakov III səviyyə 1) Hansı operada "Şöhrət" xoru səslənir a) "Xovanşina" MP Mussorsky b) M.İ. Glinkanın "İvan Susanin" c) K.A.Rimski-Korsakovun "Qızıl Xoruzlu" 2) "Moskva Çayında Şəfəq" hansı operada oynanır a) K.A. Rimsky-Korsakovun "Qızıl Xokkerel" b) " Xovanşina "millət vəkili Mussorsky c) M.İ.Qlinkanın "İvan Susanin" 3) Hansı operada "Çernomor Yürüşü" a) MI Glinkanın "Ruslan və Lyudmila" b) KA Rimski-Korsakovun "Qızıl Cockerel" c) "Xovanşina" M .P. Musorsky Müəllim: Dmitrieva S.E.

6 Dövlət təhsil müəssisəsi, Sankt-Peterburqun Krasnogvardeisky rayonunun İngilis dilini dərindən öyrənən 349 saylı orta məktəb, 4 və 8-ci sinif şagirdləri üçün musiqi üzrə üç səviyyəli test işi V.İ.Okolzina, S.E.Dmitrieva. .. Sankt-Peterburq 2011 Dövlət təhsil müəssisəsi Sankt-Peterburqun Krasnogvardeisky rayonunun İngilis dilini dərindən öyrənən 349 saylı orta məktəb 4 və 8 sinif şagirdləri üçün yüksək səviyyəli musiqi müəllimləri Okolzina V.I., Dmitrieva SE

7 Sankt-Peterburq 2011 Dövlət təhsil müəssisəsi Sankt-Peterburqun Krasnogvardeisky rayonunda İngilis dilini dərindən öyrənən 349 saylı orta məktəb 4-cü sinif şagirdləri üçün musiqi üzrə üç səviyyəli test işi Ən yüksək ixtisas kateqoriyasındakı musiqi müəllimi Dmitrieva S.E. Sankt-Peterburq

8 2011

XIX əsr K.A. Kavosa rus bəstəkarıdır, dirijordur. 1799-cu ildən etibarən Sankt-Peterburqda işləyən İtaliya vətəndaşı. "İlya Boqatyr" operaları (1806), "İvan Susanin" (1815), opera-vedevil "Şair Kazak" (1812) A.S.

Yekun sınaq Sınıf 6 Seçim 1 Hissə 1. Musiqi: A) insanı səslər vasitəsi ilə təsir edən sənət B) boyalar vasitəsilə ətraf aləmimizi təsvir etməyə əsaslanan sənət C) sənət,

5-ci sinif 5-ci sinif üçün musiqidən son test 1. Ədəbiyyatla əlaqəli olmayan bir musiqi janrının adını verin: A) romantik B) opera C) marş D) balet 2. Hansı bəstəkar dəniz zabiti idi və ifa edirdi

TESTLƏR "Romantizm" 7 cl. 1 1. Romantizm son A) XII əsr Avropa və Amerika mədəniyyətindəki bədii bir cərəyandır. B) XVI əsr C) XVIII əsr 2. Musiqidə romantizm A) 1786-cı ildə formalaşmışdır B)

7-ci sinif üçün musiqi üzrə iş proqramına əlavə 2014-2015 Sınaq şəklində aralıq sertifikatlaşdırma 7-ci sinif şagirdlərinin musiqidən aralıq sertifikatı üçün KİM-ə izahlı qeyd

Bölmə "Rusiya, mənim Vətənim!" 1. Parçaya qulaq asın. Bu əsərin adı nədir və müəllifi kimdir: A. A. Vokalise S. Rachmaninov B. Romantika G. Sviridov V. Konsert 3 S. Rachmaninov G. Ölü Sahə S. Prokofiev

Bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi uşaqlar üçün əlavə təhsil Zavitinsky rayonu İncəsənət Məktəbi Mövzu üçün təqvim planları Musiqi ədəbiyyatı Təhsilin birinci ili Birinci il

MBOU Suponevskaya orta məktəbi 2 G.P.-nin proqramına əsasən 6-cı sinifdə 2015-2016-cı tədris ilinin 1-ci yarısı üçün musiqi testi. Sergeeva, E.D. Cretskaya. İşin məqsədi: assimilyasiya səviyyəsini müəyyənləşdirmək

Bölmə "Rusiya, mənim Vətənim!" 1. Parçaya qulaq asın. Hansı əsər oynandı? A. Vətənpərvərlik mahnısı B. Moskva çayında şəfəq C. Uşaq albomu D. Mənim Rusiyam 2. Ölkənin əsas mahnısının adı nədir?

Sınıf 6 Johann Sebastian Bach (1685-1750) Alman bəstəkarı, Barok dövrünün nümayəndəsi. Bachın yaradıcılığında opera xaricində bütün müasir janrlar təmsil olunur. İ.S. Bach, çox səsli bir ustadır.

Musiqi mədəniyyətinin iki istiqaməti Sual 1 Musiqi dramının musiqinin inkişafı olduğu ilə razısınızmı? Sual 2 Kamera musiqisi kiçik yerlərdə səslənən musiqidir

İzahlı qeyd Bu iş proqramı, dövlət ümumi təhsil standartının Federal komponenti, G.S. proqramı əsasında hazırlanmışdır. Rigina “Musiqi: Təhsil. Yaradıcı inkişaf.

7-ci sinifdə musiqidəki aralıq qiymətləndirmə üçün tapşırıqlar Bilet 1 1. Musiqi sənətinin emblemi hansı musiqi alətidir? 2. Xor və ya ansamblın ifasında mahnının adı nədir

Mitrofanenkova I. A., musiqi müəllimi və birinci kateqoriyalı Moskva Rəssamlıq Klubu, Loshnitsa regional gimnaziyası 5-ci sinifdə musiqi dərsi Dərs mövzusu: Qüdrətli dəstə. Məqsəd: şagirdlərin klassik musiqi haqqında biliklərini formalaşdırmaq; tanış olmaq

19. əsrin ikinci yarısındakı memarlıq, musiqi, teatr, xalq sənəti eklektizm, neo-barok, neo-intibah, neo-gotik, neo-rokoko, neo-bizans, neo- daxil olmaqla bir sıra müxtəlif üslubların sintezidir. Moorish

Bölmə "Musiqili Teatrda" 1. "Ruslan və Lyudmila" operasının müəllifini yazın. A. M. Glinka B. N. A. Rimsky-Korsakov V. P. I. Çaykovski G. L. Van Bethoven 2. Zəmini təşkil edən ədəbi əsərin adını çəkin

MÜNDƏRİCAT I. PETERSBURGdakı Bəstəkarlar MI Glinka 1. Blits anket ... 3 2. Kim olduğunu xatırlayın ... 3 3. Musiqi janrları ... 4 AS Dargomyzhsky 4. Blits anket. .. 4 5. Kim olduğunu xatırlayın ... 5

MUSİQİ TESTLƏRİ (4-cü sinif) Test 1 1. "Səsləndirmə" nədir? a) xor işi b) mahnı c) sözsüz mahnı 2. "Səs" yazan kim) a) Mussorgsky MP b) Rachmaninov S.V. c) Çaykovski P.İ. 3. Milliyyət nədir?

Bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi "15 saylı ibtidai məktəb" MÜZİQƏDƏ 2-4 SINFLARDA ARASI Sertifikatlaşdırma üçün NƏZARƏT VƏ ÖLÇÜM MATERİALLARI Nefteyugansk Nəzarət və ölçü

MBOU Suponevskaya orta məktəbi 2 "Musiqi" proqramı çərçivəsində 5-ci sinifdə 2015-2016-cı tədris ilinin 1-ci yarısı üçün musiqi testi L. V. Shkolyar, V. O. Usacheva İşin məqsədi: səviyyəni müəyyənləşdirmək

Veliky Novgorod təhsil müəssisələri şagirdləri arasında şəhər musiqi olimpiadasının tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün tələblər Tapşırıq 1 Musiqi terminologiyası 4-cü sinif - termini təriflə adlandırın

Moskva şəhərinin uşaqları üçün əlavə təhsil dövlət büdcəsi təhsil müəssisəsi "M. M. Ippolitov-İvanov adına Uşaq Musiqi Məktəbi" "Təsdiq edildi" Direktor O. V. Cherezova əmri

Bölmə üzrə aralıq testlər 2 sinif Soyad Tələbə adı Sınıf Variant I. I. “Rusiya Mənim vətənim” 1. Musiqinin səslənməsi üçün bir bəstəkar, bir ifaçı lazımdır.

"Məktəblilər üçün klassiklər" Məktəblilər və lisey şagirdləri üçün yeni konsert proqramları təqdim edirik. 20-ci əsrin filarmonik ənənələrinə əsaslanaraq akademik klişeleri tərk etdik, konsertlərimiz keçirilir

Akademik mövzu üzrə qiymətləndirmə materialları Musiqi 1-4 siniflər 1 SINIF 1 semestr Bölmənin mövzusu: "Ətrafımızdakı musiqi" 1. Gərəksiz tapın: Musiqidəki üç "balina" a) Mahnı b) Rəqs c) Vals d) 1 Mart. Seçin

Musiqi və musiqi ədəbiyyatını dinləmək üçün testlər Mənimsəmə üçün lazım olan geniş materialı əhatə edən test tapşırıqları şagirdlərə dinləmə biliklərini ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək imkanı verir.

4-cü sinif musiqi proqramı üçün izahat 4-cü sinif üçün iş proqramı Voronkovanın redaktoru olduğu "VIII tipli xüsusi (islah) təhsil məktəbinin proqramı" na əsaslanır.

Musiqi üzrə orta sertifikatlaşdırma üçün nümunə mətn. 5-ci sinif. Seçim 1. 1. Aktyorların danışmadığı, amma oxuduğu musiqili səhnə janrı. A. opera B. mahnı V. balet 2. Əsər hansı janra aiddir?

SİMFONİYA: CANRIN XÜSUSİYYƏTLƏRİ VƏ TARİXİ “Simfoniya” sözü yunan dilindən “uyğunlaşma” kimi tərcümə olunur. Həqiqətən, bir orkestrdə bir çox alətin səsinə yalnız o zaman musiqi deyilə bilər

Musiqidəki son testlər 1-4 siniflər Final testi 1 sinif 1 semestr Bölmənin mövzusu: "Ətrafımızdakı musiqi" 1. Gərəksiz tapın: Musiqidəki üç "balina" a) Mahnı b) Rəqs c) Vals d) Mart 1. Doğru bir ifadəni seçin:

Musiqidəki son test 5-ci sinif Musiqi testi G.P.Sergeeva, E.D. Kritskayanın proqramına uyğun olaraq mövzunu öyrənən 5-ci sinif şagirdləri üçün nəzərdə tutulmuşdur. Son test, hər biri uyğun olan üç hissədən ibarətdir

6-cı sinif üçün musiqi üzrə iş proqramına əlavə 2014-2015 Sınaq şəklində aralıq sertifikatlaşdırma 6-cı sinif şagirdlərinin musiqidən aralıq sertifikatlaşdırılması üçün KİM-ə izahlı qeyd

"Musiqi dinləmək" fənni "Musiqi dinləmək" proqramı 2,4,6-da keçirilən yekun nəzarət dərsləri şəklində tələbələrin cari nəzarəti, aralıq nəzarətini təmin edir.

Mariinsky Teatrının Noyabr 2016-cı il üçün üstünlüklü repertuarı C1 kateqoriyasındakı tamaşalar yalnız C2 kateqoriyasındakı tamaşalarla sifariş verilə bilər Mariinsky Theatre 11/01 19:00 C1 Jiselle (balet) 1700 11/02 19:00 Travel

Şəhər bölgəsi "Kaliningrad Şəhəri" bələdiyyə muxtar əlavə təhsil müəssisəsi "" D.D. adına uşaq musiqi məktəbi. Shostakovich "Mövzu üçün imtahan tələbləri" Musiqili

Giriş Həyat yolu. Böyük bir bəstəkarın həyatının başlanğıcı. (1840-1865 illər.) Mənimsəməyə aparan yol. (1866-1878 yaş.) Şöhrət zirvəsində. (1879-1893) Çaykovskinin portretləri. Ən məşhur əsərlər

Musiqidəki son test 5-ci sinif Test, E.D.Kritskaya, G.P.Sergeeva proqramına uyğun olaraq "Musiqi Sınıf 5" mövzusunda biliklərin inkişafını izləmək üçün hazırlanmışdır. Musiqi testi 5-ci sinif şagirdləri üçündür,

1. Gözlənilən nəticələr Şagird bir sənət növü olaraq musiqinin xüsusiyyətlərini anlamağı öyrənəcək; musiqinin bədii mədəniyyətdəki əhəmiyyəti və sintetik yaradıcılıq formalarındakı rolu; əsas musiqi formaları; xarakterik

1 "Koqnitiv fəaliyyətin formalaşmasına və inkişafına yönəlmiş musiqi dərslərindəki tapşırıqlar" Fəaliyyətin, müstəqilliyin, təşəbbüskarlığın, işgüzarlığa yaradıcı yanaşmanın inkişafı

Bələdiyyə Quruluşu "Guryev City District" Sənət Məktəbliləri üçün Ümumrusiya Olimpiadası (MHC) (məktəb mərhələsi) 2016-2017 tədris ili Sınıf 9 Maksimum bal 143 Tamamlanma vaxtı

Kopyalama SƏHİFƏLƏRİ Musiqi mədəniyyəti tarixində "Musiqi və Söz" Olimpiadası, Tver 27 Təhsil Məktəbinin musiqi müəllimi O. A. Xaletskaya, Olimpiadanın Tver Şartları Olimpiada üç mərhələdə keçirilir. İ. Yazı

Başqırdıstan Respublikasının İlişevski rayonunun bələdiyyə rayonunun Karabashevo kəndinin bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi orta məktəbi Müdafiə Nazirliyinin iclasında baxıldı

Rusiyada musiqi sənətinin inkişafı Qədim dövrlərdə mahnı və musiqi epik şeir və rəqslərlə birləşdirilmiş müxtəlif ritualların icrasına daxil edilmişdir. Artıq 9-cu əsrdən. polifonik kilsə

3-cü sinif üçün musiqi üzrə iş proqramına əlavə 2014-2015 Sınaq şəklində ara sertifikatlaşdırma 3-cü sinif şagirdlərinin musiqi üzrə orta sertifikatlaşdırılması üçün KİM-ə izahlı qeyd

6-cı sinif şagirdlərinin 5-ci sinifdə verilmiş material üzrə Doğrulama testi üzrə nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətləri üçün tematik testlər (seçim 1) 1. Vokal musiqi musiqisi A) səs B) alətinin ifasında

"Sözlərlə və səslərlə ürəklərin əbədi açarı" sərgisi üçün sərgilənən ədəbiyyat siyahısı (Rusiyada Ədəbiyyat ilinə qədər) Xorlar 1. Agafonnikov, V. G. Altı xor şeiri [Saz musiqisi]: R. Kazakovanın misralarında: müşayiət olunmayan

Nəzarət və ölçü materialları Mövzu Sınıfı Nəzarət və ölçü materialları Musiqi 1 EDKritskaya, G.P.Sergeeva, TS Shmagina .. Musiqi ilə görüşlər. gündəlik M.: Maarifləndirmə, 2013 Musiqi 2 E. D. Cretskaya,

Tematik planlaşdırma Musiqi Sınıf 4 p / n Dərs mövzusu Saat sayı Qeyd "Rusiya mənim Vətənimdir" 5 saat. "Melodiya". "Sən mənə bu mahnını oxuyursan." Musiqi insanlar arasında ünsiyyət vasitəsi kimi. Mahnı,

"L.V. Sistemi" təhsil kompleksi çərçivəsində "Musiqi" mövzusuna görə təqvim tematik planlaşdırması. Zankov "4-cü sinifdə həftədə 1 saat - ildə 34 saat. Rigina G.S. Musiqi: 4-cü sinif üçün dərslik. Samara: Nəşriyyat evi

İzahlı qeyd İş proqramı aşağıdakılar əsasında hazırlanmışdır: Təhsil və Elm Nazirliyinin əmri ilə təsdiq edilmiş Əsas Ümumi Təhsil Federal Dövlət Təhsil Standartı.

Akademik mövzuda musiqi üzrə orta sertifikatlaşdırma. 6-cı sinif. Demo versiya Yaradıcılıq qrupu layihəsi şəklində musiqidəki orta sertifikat (hesabat konserti). Aralıq sertifikatlaşdırma

Musiqi sinif 4 üçün Kims. Seçim 1. 1. Musiqi janrı: a) bir təmsildir. b) ballada. c) bir nağıl. 2. Opera hansı növə aiddir? a) asan b) çətindir. 3. Sadalanan musiqi janrlarından hansına aiddir

Nikolay Lysenko (1842-1912) Lysenko məşhur Ukrayna bəstəkarıdır. Lysenko 1842-ci ildə Ukraynanın bir kəndində anadan olub. Uşaq ikən musiqi ilə ciddi məşğul olmağa başladı. Gimnaziyanı (məktəbi) bitirdikdən sonra o

Yekun sınaq 1-ci sinif ilin birinci yarısı 1. Artıqları tapın: Musiqidəki üç "balina" a) Mahnı b) Rəqs c) Vals d) 2 Mart. Düzgün ifadəni seçin: a) Bəstəkar bəstəkardır. musiqi. b) Bəstəkar

Moskva Şimal-Şərq Dairəsi Təhsil Şöbəsi Təhsil Şöbəsi "SİMFONİYA ORKESTRASI" YARADICI LAYİHƏSİ Moskva Şəhər Liseyinin Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatı

Bir musiqi əsərinin kompozisiyası Əbədi mövzular 7-ci sinif Dərs məqsədləri: Tələbələri P.İ.Çaykovski Fantastik Uvertürasının "Romeo və Cülyetta" əsəri ilə tanış etmək, kompozisiya anlayışlarının tərifini izah etmək,

Təsdiqlədi: aktyorluq Bölgənin orta peşə təhsili dövlət büdcəsi təhsil müəssisəsinin direktoru "Krasnodar Kolleci-Korsakov" Fevral 2016 129-P A.N. İvanova qəbulu

Əlavə 2 5-7 siniflərdə musiqi dərslərində test ("Musiqi. 5-7 siniflər" proqramına əsasən, müəlliflər E. D. Kritskaya, G. P. Sergeeva) İzahlı qeyd Didaktik test bir sıra tapşırıqlardır.

Akademik mövzunun mənimsənilməsinin planlaşdırılan nəticələri Musiqinin öyrənilməsinin şəxsi nəticələri əks etdirir: müasir musiqi dünyasının multikultural mənzərəsinə bütöv bir baxışın formalaşması; inkişaf

2 SINIF giriş nəzarəti işi Tapşırıq1. Yazıda P.İ.Çaykovskinin "Baba Yaga" musiqi kompozisiyası səslənir. a) sevincli c) incə b) həyəcanlı d) kədərli Tapşırıq 2. Qeyddə səslənir “Taxta marşı

Tarix Dərs mövzusu Təhsil mənbələrindən istifadə Tələbə fəaliyyətinin xüsusiyyətləri Planlaşdırılmış nəticələr Nəzarət forması Ev tapşırığı Sehrbazın xəzinəsində Musiqi (16 saat) 1 Musiqi güzgüsü.