Diqqət xüsusiyyətləri. Diqqətin ümumi xüsusiyyətləri

DİQQƏT - müəyyən bir zamanda subyektin fəaliyyətinin hansısa bir real və ya ideal obyekt - obyekt, hadisə, görüntü, mülahizə və s. üzərində cəmlənməsi. Diqqət həm də hərəkətin funksional quruluşundakı müxtəlif əlaqələrin ardıcıllığı ilə xarakterizə olunur. tətbiqetmənin müvəffəqiyyəti (məsələn, problemin həllinin sürəti və dəqiqliyi). Diqqət zehni hadisələr arasında xüsusi yer tutur. Bilik, hiss və iradənin ayrılmaz bir tərəfi kimi çıxış etmək, zehnin bu üç sahəsindən heç birinə endirilmir. Diqqət, müəyyən bir fəaliyyət və ya ünsiyyət aktını yerinə yetirmək üçün tələb olunan müddətdə onun kifayət qədər əks olunmasını təmin etmək üçün bir cismə yönəlmə dərəcəsini və üzərində cəmləşməyi xarakterizə edən şüurun dinamik tərəfidir. Bu, subyektin ehtiyaclarına və fəaliyyətinin məqsəd və vəzifələrinə uyğun olaraq obyektlərin seçici əks olunmasında özünü göstərir. Bu, bir növ məqsədyönlü iradədir, müstəqillik quruluşunda çox vacib bir komponentdir. Fərdi fəaliyyət müddətində qavradığı və haqqında düşündüyü və ya danışdığı şeyləri cəmləşdirmək və şüurunu obyektlərə yönəltmək imkanı verir. Davamlı diqqət sayəsində dünyaya, insanlara, işə və özünə seçici bir münasibət təmin edən praktik həyatını və fəaliyyətini daha dərindən bilir. Diqqətin eksperimental olaraq təyin olunan əsas xüsusiyyətləri bunlardır:

1) seçicilik - uğurlu tənzimləmə ehtimalı ilə əlaqəli - müdaxilə olduqda - şüurlu bir hədəflə əlaqəli məlumatların qəbulu;

2) həcm (genişlik, diqqətin paylanması) - aydın şəkildə qəbul olunan obyektlərin "eyni vaxtda" sayı ilə müəyyən edilir (0,1 s. Ərzində); praktik olaraq birbaşa əzbərləmə həcmindən və ya qısamüddətli yaddaşdan fərqlənmir; bu göstərici böyük ölçüdə əzbərlənmiş materialın təşkilindən və təbiətindən asılıdır və ümumiyyətlə 5 - 7 obyektə bərabər götürülür; diqqət miqdarının qiymətləndirilməsi bir sıra obyektlərin (hərflər, sözlər, rəqəmlər, rənglər və s.) Taxistoskopik təqdimatı (-\u003e taxistoskop) istifadə edilərək həyata keçirilir;

3) paylama - bir neçə fərqli fəaliyyət növünün (hərəkətinin) eyni vaxtda uğurlu icrası ehtimalı ilə xarakterizə olunur; diqqəti tez bir zamanda dəyişdirərək həyata keçirilməsinə imkan verməyən iki və ya daha çox hərəkətin eyni vaxtda həyata keçirilməsi şəraitində araşdırılır;

4) konsentrasiya (intensivlik, diqqət səviyyəsi) - obyekt üzərində konsentrasiya dərəcəsi ilə ifadə olunur;

5) sabitlik - diqqətin obyekt üzərində cəmləşmə müddəti ilə müəyyən edilir;

6) keçid qabiliyyəti (keçid sürəti) - bir obyektdən digərinə sürətlə keçmə qabiliyyətini təyin edən diqqətin dinamik bir xüsusiyyəti; diqqətin dəyişkənliyini və dayanıqlığını müəyyənləşdirmək üçün zamanında, xüsusən hədəfləri dəyişdirərkən idrak və icraedici fəaliyyətlərin dinamikasını təsvir etməyə imkan verən metodlardan istifadə olunur. Üç növ diqqət fərqlənir:

1) qeyri-iradi diqqət - ən sadə və genetik cəhətdən orijinal; gözlənilməz və yeni stimullara məruz qaldıqda meydana gələn bir göstərici refleks ilə təmsil olunur;

2) könüllü diqqət - şüurlu bir hədəfin qoyulması səbəbindən;

3) spontan sonrakı diqqət. Diqqət obyektinin yerləşdiyi yerdən asılı olaraq - xarici aləmdə və ya insanın subyektiv dünyasında xarici və daxili diqqət ayrılır. Təlim, təhsil, fəaliyyət və ünsiyyət zamanı bir şəxs diqqətin xüsusiyyətlərini inkişaf etdirir və onun növləri, nisbətən sabit birləşmələri meydana gəlir - diqqətin fərdi-tipoloji xüsusiyyətləri, həmçinin sinir sisteminin növü ilə şərtlənir. Rus psixologiyasında zehni hərəkətlərin həyata keçirilmə proqramlarına uyğunluğu üzərində daxili nəzarət funksiyası olaraq diqqət nəzəriyyəsi hazırlanmışdır. Bu cür nəzarətin inkişafı hər hansı bir fəaliyyətin effektivliyini və onun planlı şəkildə formalaşmasını yaxşılaşdırır (-\u003e mərhələli zehni hərəkətlərin formalaşması konsepsiyası), diqqətin bəzi qüsurlarını aradan qaldırmağa imkan verir, məsələn yayındırma. Parçalanmış beyin yarımkürələri ilə aparılan təcrübələr diqqət proseslərinin korpus kallosumunun işi ilə sıx əlaqəli olduğunu göstərir; bu vəziyyətdə sol yarımkürə seçici diqqət verir və sağ yarımkürə ümumi sayıqlıq səviyyəsini dəstəkləyir.

XƏBƏRDARLIQ: SƏS - bir anda neçə obyektin qəbul oluna biləcəyini və ya neçə hərəkətin edilə biləcəyini göstərən diqqət xüsusiyyətlərindən biridir. Diqqət həcmini öyrənmək üçün ən geniş yayılmış eksperimental model, təsir müddətindən, stimul verən materialın təbiətindən və fərdin bacarıqlarından asılı olan qavrayış həcminin müəyyənləşdirilməsidir. Beləliklə, 0,1 saniyə davam edən vizual stimullara məruz qaldıqda. diqqət miqdarı ortalama 7 +/- 2 mövzudur. Algılanan obyektlərin semantik ümumiləşdirilməsi ehtimalı ilə diqqət həcmi nəzərə çarpacaq dərəcədə artır.

Xarici DİQQƏT (sensor-qavrayış diqqəti) - xarici aləmin obyektlərinə cəlb olunur. Xarici aləmin idrak və transformasiyası üçün zəruri şərt.

DİQQƏT daxili (intellektual diqqət) - insanın subyektiv dünyasının obyektlərinə cəlb olunur. Özünü bilmə və özünütərbiyə üçün zəruri şərt.

DİQQƏT ZƏKİL -\u003e daxili diqqət.

DİQQƏT İstənilmir - ən sadə və genetik cəhətdən orijinal. Passiv bir xarakter daşıyır, çünki fəaliyyətinin məqsədlərindən kənar hadisələr tərəfindən mövzuya yüklənir. Şüurlu niyyətlərdən asılı olmayaraq, obyektin xüsusiyyətləri - yenilik, təsir gücü, həqiqi tələbata uyğunluq və s. Səbəbindən yaranır və qorunur. Bu tip diqqətlərin fizioloji təzahürü oriyentasiya reaksiyasıdır.

DİQQƏTƏ QALDI (könüllülükdən sonrakı diqqət) - könüllü diqqət əsasında yaranır və bir insan üçün dəyəri, əhəmiyyəti və marağına görə bir obyektə diqqət yetirməkdən ibarətdir. Görünüşü, fəaliyyətin əməliyyat və texniki tərəfi avtomatlaşdırılması və hərəkətlərin əməliyyatlara keçməsi ilə əlaqədar olaraq və motivasiyadakı dəyişikliklər nəticəsində inkişaf etdiyi üçün mümkündür (məsələn, motivin bir hədəfə keçməsi). . Eyni zamanda, zehni stres aradan qaldırılır və şüurlu diqqət mərkəzində olan fəaliyyət istiqamətinin qəbul edilmiş hədəflərə uyğunluğu qorunur, lakin onun həyata keçirilməsi artıq xüsusi zehni səylər tələb etmir və zamanla yalnız yorğunluq və tükənmə ilə məhdudlaşır bədənin ehtiyatlarından.

DİQQƏT MÜBARİZƏSİ - şüurlu bir məqsədlə yönəldilir və dəstəklənir və bu səbəbdən nitqlə ayrılmaz şəkildə əlaqələndirilir. Fəaliyyət şüurlu niyyətlərə uyğun olaraq aparılırsa və mövzu tərəfindən iradəli səylər tələb olunursa, könüllü diqqətdən danışılır. Sosial cəhətdən inkişaf etmiş davranış və ünsiyyət metodlarının vasitəçiliyi ilə aktiv bir xarakter, kompleks bir quruluş ilə seçilir; mənşəyinə görə iş ilə əlaqələndirilir. Çətin fəaliyyət şəraitində, iradi tənzimləmə və diqqətin xüsusi konsentrasiyası, saxlanılması, paylanması və dəyişdirilməsi üsullarının istifadəsi daxildir.

(Golovin S.Yu. Praktik psixoloq lüğəti - Minsk, 1998)

DİQQƏT(eng.) diqqət) - prioritet məlumatların qəbulu və verilən tapşırıqların icrası üçün mövzunu tənzimləmə prosesi və vəziyyəti. Nəzəri və əməliyyat baxımından V. (tənzimləmə) səviyyə (intensivlik, konsentrasiya), həcm (genişlik, paylanma) və seçicilik ilə xarakterizə olunur (bax. İdrakın seçiciliyi, Stroop təsiri, Yetişdirmə haqqında məlumat), keçid sürəti (hərəkət), müddəti və sabitliyi.

V.-nin öyrənilməsi üçün çox sayda texnika hazırlanmışdır: V. həcmini təyin etmək üçün taxistoskopik texnika (D. Kettel, IN. Wundt); v.-nin konsentrasiyasını və sabitliyini təyin etmək üçün düzəliş testinin müxtəlif versiyaları (1-ci versiya 1895-ci ildə Fransız psixoloqu B. Bourdon tərəfindən təklif edilmişdir); Keçid sürətinin təyin edilməsi üçün Schulte masa metodu. V.; dichotic dinləmə metodu(K. Cherry; baxın Dichotic dinləmə); seçmə oxu və seçmə müşahidə üsulları (W. Neisser və R. Becklin); Stroup testi (bax. Stroup təsiri) və s. V.-nın paylanması bir tapşırığın icrasına başqa bir tapşırığın yerinə yetirilməsinin əlavə olunduğu təcrübələrdə öyrənilir. Uğurlu bir paylanmanın, əlavə bir tapşırığın birinci (əsas) birinin performansını pozmaması olduğu deyilir. Xüsusilə, silah və ayaqların motor fəaliyyətinin pisləşməsinin bir araya sığmayan sözlər toplusunun eyni vaxtda tələffüzü ilə baş verdiyi və ifadənin təkrar səsləndirilməsi ilə baş vermədiyi göstərilir. "Olmaq və ya olmamaq?". V.-nin paylanmasına olduqca başa düşülən bir maraq, V.-nın faktoqrafiyasını çoxsaylı əsərlərlə əhəmiyyətli dərəcədə zənginləşdirən mühəndis psixoloqlar tərəfindən göstərildi. ayıqlıq(ayıqlıq) və operatorların müdaxilə toxunulmazlığı.

Sözdə ilə yanaşı. könüllü diqqət həm də qeyri-ixtiyari formaya ayrılır - göstərici reaksiya, gözlənilməz ("yeni") stimullara məruz qalma nəticəsində yaranır. Bununla birlikdə, bu refleks reaksiya, hər hansı bir könüllü fəaliyyət müddətinə daxil olan qeyri-ixtiyari və avtomatik uyğunlaşma prosesləri ilə qarışdırılmamalıdır.

Müasir eksperimental tədqiqatlarda V. proseslərində daxili (ideal) komponentləri və xarici motor komponentlərini ayırmağa cəhd edilir. Məsələn, göz hərəkətlərindən asılı olmayaraq V.-nin fokusunun görüş sahəsində 125 bucaq sürətində hərəkət edə biləcəyi müəyyən edilmişdir. deg / s.

V.P.Zinchenko və N. Yu. Vergiles (1969) retinada görüntü sabitləşməsi şəraitində qavrayışı tədqiq etdilər və sözdə varlığın mövcud olduğu barədə nəticəyə gəldilər. "İdeal V." (santimetr. Vicarious qavrayış hərəkətləri). Xarici psixologiyada bu termin istifadə olunur "Diqqətli refleks"və ya Pilts refleksi ( Piltz 'srefleks), v. bir cisimlə qarşılaşdıqda şagirdin ölçüsündə bir dəyişiklik olduğunu göstərmək. Beynin parçalanmış (ayrılmış) yarımkürələri olan xəstələrdə V. qüsurlarının tədqiqi, korpus kallosumun V.-dən məsul olan sistemin vacib bir hissəsi olduğunu və sol yarımkürənin seçmə V. ilə, sağ yarımkürə ilə əlaqəli olduğunu göstərir. ümumi bir sayıqlıq səviyyəsinin qorunması ilə əlaqələndirilir (daha çox neyrofiziologiyaB. sm. Fizioloji mexanizmlərə diqqət yetirin).

Son onilliklərdə idrak psixologiyasıintensiv olaraq V.-nın müxtəlif izahlı modellərini sınaqdan keçirdi və baxdı (bax. Zəifləyici model, Filtrlənmiş model), inkişafında ümumi mexanistdən daha da irəli gedən oxşarlıqlarvə Hegelin yazdığı daxili fəaliyyətin mürəkkəb formalarındakı V.-nin nəhəng rolunun anlaşılmasına davamlı şəkildə yaxınlaşırlar: “V. olmadan ruhheç bir şey yoxdur ... V. buna görə təhsilin başlanğıcını təşkil edir. " Santimetr. Diqqət həcmi, Ətalət, Taxistoskop. (B. M.)

DİQQƏT pozuntuları(eng.) dəyərsizləşməofdiqqət) - oriyentasiyada patoloji dəyişikliklər, zehni fəaliyyətin seçiciliyi. Bir iz ayırın. V.N. növləri: həcmin daralması diqqət, bir insanın bir anda yalnız az sayda obyekt algılaya biləcəyi zaman; diqqətin qeyri-sabitliyi, diqqətin konsentrasiyası pozulduqda və yan stimullara diqqətinin yayılması müşahidə olunduqda. Belə V. n. əyalətdə olduğu kimi müşahidə edilir yorğunluq, və beynin üzvi lezyonları ilə, xüsusən də ön loblar.

Yerli beyin lezyonlarında meydana gələn V. of N, m. normal olaraq qeyri-spesifikdir; hər hansı bir modallığın stimullarının qavranılması ilə bir çox əqli fəaliyyət növündə eyni zamanda özünü göstərirlər. V.-nin n. Məlumatları. şəxsin beyin frontal lobları və əlaqəli qeyri-spesifik strukturların təsirləndiyi hallar üçün tipikdir.

Bu və ya digərinin məğlubiyyəti ilə duyğu sistemimümkün görünüş modal-spesifik V. n., Yalnız bir modallıqla məhdudlaşır. Beləliklə, korteksin oksipital bölgəsinin zədələnməsi ilə vizual diqqətin pozulması, temporal korteksin zədələnməsi ilə - eşitmə diqqəti və s. özlərini müəyyən bir modallığın stimullarına diqqətsizlik şəklində göstərirlər. Santimetr. Uşaqların hiperaktivliyi, Nevrozlar, Diqqət həcmi. (E. D. Chomskaya.)

DİQQƏT SAHƏSİ(eng.) diqqətqarış) - ölçməyə çalışdığım ilk göstəricilərdən biri eksperimental psixologiya. İki əsas ənənə fərqlənir. 1. İntrospeksionistlər V. haqqında şərh etdilər. məzmun baxımından şüurvə eyni zamanda aydınlıq xüsusiyyətinə sahib olan obyektlərin sayı kimi təyin etdi. Beləliklə, Glenville və Dallenbach (1929) təcrübəsində, subyektlər təqdim olunan bal qrupunu eyni dərəcədə aydın və ya bir hissəsini daha aydın gördüklərini bildirdilər. T. haqqında. ölçülən V. haqqında. m b. 18 xala bərabərdir. 2. V.-nın gölü müəyyənləşdirməsi daha geniş yayılmışdır. qavrayış həcmi ilə (və hətta qısa müddətli yaddaş həcmi ilə): V. üçün. qəbul edilə bilən obyektlərin sayı qəbul edilir. qısa müddətli eyni vaxtda təqdimatla düzgün qəbul edilir. V. haqqında. məruz qalma vaxtından, stimul verən materialın təbiətindən, mövzunun təcrübəsindən asılıdır. Vizual stimulların 0,1 saniyəyə məruz qalması ilə ortalama V. təxminən. təqribən 7 ayrı obyekt. Bir semantik əlaqə və ya obyektlərin qruplaşdırılması ehtimalı olduqda V. o. artır. Eyni zamanda V.-nin göldə idman qabiliyyəti. dağınıq elementlər üçün məhduddur və semantik birləşmələr üçün yüksəkdir. V. haqqında dəyərlər. müxtəlif tapşırıqlar üçün əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənəcəkdir (elementlərin sayını təyin edin, ad verin, adını verin və rəngini göstərin və s.). V. haqqında təcrübələrin böyük əksəriyyəti. vizual qavrayışda yerinə yetirilir: ilə toxunbir maneə dəri sahələrinin fərqli həssaslığıdır eşitmə - maskalamaqeyni vaxtda təqdim edərkən başqalarının bir səsi.

R. Woodworthun yerindəcə söylədiyinə görə “nə ola bilər. ölçdüyümüz, algının həcmi belə deyil. Bu, algılanan və qəbul edilən ünsiyyətin həcmidir. " Həqiqətən, V.-nin gölü ölçməsi. aktiv proses müdaxiləsi ilə mürəkkəbdir yaddaş, çıxışlar. V. haqqında. m b. kimi müəyyən edilmiş və qurma sahəsi, bu da diqqətin bir şərhindən irəli gəlir. Beləliklə, nəzəri bir t. Sp. İlə V. o. olduqca mübahisəlidir, bununla belə, istifadəsini əngəlləmir, məsələn psixodiaqnostika. Santimetr. Diqqət, Əməliyyat baxım sahəsi. (I. A. Meshcheryakova.)

DİQQƏT FİZYOLOJİ MEKANİZMALAR(eng.) fiziolojimexanizmlərofdiqqət). Zehni fəaliyyətin fokusu və konsentrasiyası diqqətdaha səmərəli təmin edir məlumat almaq. Bu təsirin əldə edilməsində aparıcı rola aiddir aktivləşdirmə sistemimüxtəlif səviyyəli beyin strukturlarını əhatə edən və ümumiləşdirilmiş və lokal aktivasiya təmin edən beyin qabığı. Kortikal aktivasiya EEG-də ifadə edilir (bax. Elektroensefalografi) kimi desinxronizasiya reaksiyalarıvə mühasirələr alfa ritmi. Eyni vaxtda, sensasiya eşiklərivə sinir proseslərinin sürəti artır. EEG-nin spektral korrelyasiya analizi, diqqətin beyin təşkilatının daha incə mexanizmlərini ortaya qoyur. EEG-dəki stimula diqqət çəkən anda həm əmələ gələn sistemin parçalanması (uyğunluq funksiyalarında azalma), həm də həyata keçirilən fəaliyyətə adekvat olan kortikal zonaların yerli funksional birləşmələrinin meydana gəlməsi (bir tutarlılığın artması) müşahidə olunur. Sistemin parçalanması (ümumiləşdirilmiş aktivasiya) gözlənilməzlik, qeyri-müəyyənlik vəziyyətində üstünlük təşkil edir (məsələn, göstərici reaksiya). Lokal aktivasiyanın təsiri altında olan strukturların funksional birlikləri fəaliyyət strategiyası müəyyən edildikdə və fəaliyyət effektiv şəkildə həyata keçirildikdə yaranır. Beləliklə, yeniliyə cavab olaraq ümumiləşdirilmiş aktivasiya təmin edir istər-istəməz diqqət.

Kortikal bölgələrin seçici aktivləşdirilməsi və funksional birləşməsi, nəzarət olunan bir xarakterə sahib olan və frontal korteksin nəzarəti altında olan lokal aktivasiya təsiri altındadır. özbaşına diqqət.Funksiyalarından biri də məlumatın əhəmiyyətini müəyyənləşdirmək və bunun əsasında reaksiyalar təşkil etmək olan frontal sahələr kortikofugaləlaqələr yuxarıya doğru hərəkətə gətirən təsirlərlə tənzimlənir retikulyar quruluşlar beyin qabığının müəyyən sahələrini seçici olaraq aktivləşdirən mezensefalik, diensefalik səviyyələr, limbik sistem. Bu diqqət kontekstində fəaliyyətlərin effektivliyini təmin edir.

IN ontogenezkorteksin frontal sahələrinin funksional olgunlaşması aktivləşdirici strukturların tənzimlənməsini artırdıqca, könüllü diqqətin inkişafını təyin edən lokal aktivasiya mexanizmlərini yaxşılaşdırır. həmçinin bax Beyin blokları, Dominant, Elektron dalğa. (N. V. Dubrovinskaya, D. A. Farber.)

(Zinchenko V.P., Meshcheryakov B.G. Böyük psixoloji lüğət - 3-cü nəşr, 2002)

Diqqət

Müəyyən bir anda subyektin fəaliyyətinin hansısa bir real və ya ideal obyektə (obyekt, hadisə, görüntü, mülahizə və s.) Cəmlənməsi. Üç növ V. var. Ən sadə və genetik cəhətdən başlanğıc istər-istəməz V. V. passiv xarakter daşıyır, çünki fəaliyyətinin məqsədlərindən kənar hadisələr tərəfindən mövzuya tətbiq olunur. V. bu tipin fizioloji təzahürü kimi xidmət edir. Fəaliyyət subyektin şüurlu niyyətləri istiqamətində aparılırsa və onun tərəfindən iradi səylər tələb olunursa, onda könüllü V.-dan danışırlar. Sosial cəhətdən inkişaf etmiş davranış təşkili metodlarının vasitəçiliyi ilə aktiv xarakteri, mürəkkəb quruluşu ilə seçilir. və ünsiyyət və mənşəyinə görə əmək fəaliyyəti ilə əlaqələndirilir. Fəaliyyətin əməliyyat və texniki tərəfi onun avtomatlaşdırılması və hərəkətlərin əməliyyatlara keçməsi, həmçinin motivasiyanın dəyişməsi (məsələn, hədəf motivi) ilə əlaqəli inkişaf etdikcə, post-ixtiyari V. Eyni zamanda, fəaliyyət istiqamətinin şüurlu şəkildə qəbul edilmiş hədəflərlə uyğunlaşdırılması artıq xüsusi zehni səylər tələb etmir və zamanla yalnız bədənin ehtiyatlarının tükənməsi və tükənməsi ilə məhdudlaşır.

Eksperimental tədqiqatla təyin olunan V.-nın xüsusiyyətləri arasında seçicilik, həcm, sabitlik, paylanma ehtimalı və dəyişkənlik mövcuddur.

Qısa psixoloji lüğət. - Rostov-na-Donu: "PHOENIX". L.A. Karpenko, A. V. Petrovski, M. G. Yaroshevski. 1998 .

Diqqət

Müəyyən bir anda subyektin fəaliyyətinin hansısa bir real və ya ideal obyektdə - bir cisimdə, hadisədə, obrazda, mülahizədə və s. Üzərində cəmləşməsi Diqqət həm də müvəffəqiyyəti müəyyən edən bir hərəkətin funksional quruluşundakı müxtəlif əlaqələrin ardıcıllığı ilə xarakterizə olunur. tətbiqinin (məsələn, problemin həllinin sürəti və dəqiqliyi). Diqqət zehni hadisələr arasında xüsusi yer tutur. Bilik, hiss və iradənin ayrılmaz bir tərəfi kimi çıxış etmək, zehnin bu üç sahəsindən heç birinə endirilmir. Diqqət, müəyyən bir fəaliyyət və ya ünsiyyət aktını yerinə yetirmək üçün tələb olunan müddətdə onun kifayət qədər əks olunmasını təmin etmək üçün bir cismə yönəlmə dərəcəsini və üzərində cəmləşməyi xarakterizə edən şüurun dinamik tərəfidir. Bu, subyektin ehtiyaclarına və fəaliyyətinin məqsəd və vəzifələrinə uyğun olaraq obyektlərin seçici əks olunmasında özünü göstərir. Bu, bir növ məqsədyönlü iradədir, müstəqillik quruluşunda çox vacib bir komponentdir. Fərdi fəaliyyət müddətində qavradığı və haqqında düşündüyü və ya danışdığı şeyləri cəmləşdirmək və şüurunu obyektlərə yönəltmək imkanı verir. Davamlı diqqət sayəsində dünyaya, insanlara, işə və özünə seçici bir münasibət təmin edən praktik həyatını və fəaliyyətini daha dərindən bilir. Diqqətin eksperimental olaraq təyin olunan əsas xüsusiyyətləri bunlardır:

1 ) seçicilik - şüurlu bir hədəflə əlaqəli məlumatların qəbulu üçün müdaxilənin olması halında uğurlu tənzimləmə ehtimalı ilə əlaqəli;

2 ) həcm (genişlik, diqqətin paylanması) - "eyni vaxtda" sayı ilə müəyyən edilir (0,1 s. ərzində) aydın qavranılan obyektlər; praktik olaraq birbaşa əzbərləmə və ya qısamüddətli yaddaş həcmindən fərqlənmir; bu göstərici böyük ölçüdə əzbərlənmiş materialın təşkilindən və təbiətindən asılıdır və ümumiyyətlə 5 - 7 obyektə bərabər götürülür; diqqət miqdarının qiymətləndirilməsi taxistoskopik təqdimat istifadə edilərək həyata keçirilir ( santimetr. ) cisimlər dəsti (hərflər, sözlər, formalar, rənglər və s.);

3 ) paylama - bir neçə fərqli fəaliyyət növünün (fəaliyyətin) eyni vaxtda uğurlu icrası imkanı ilə xarakterizə olunur; diqqəti tez bir zamanda dəyişdirərək həyata keçirilməsinə imkan verməyən iki və ya daha çox hərəkətin eyni vaxtda həyata keçirilməsi şəraitində araşdırılır;

5 ) sabitlik - diqqətin obyekt üzərində cəmləşmə müddəti ilə müəyyən edilir;

6 ) keçid qabiliyyəti (keçid sürəti) - bir obyektdən digərinə sürətlə keçmə qabiliyyətini təyin edən diqqətin dinamik bir xüsusiyyəti; diqqətin dəyişkənliyini və dayanıqlığını müəyyənləşdirmək üçün zamanında, xüsusən hədəfləri dəyişdirərkən idrak və icraedici fəaliyyətlərin dinamikasını təsvir etməyə imkan verən metodlardan istifadə olunur. Üç növ diqqət fərqlənir:

1 ) istər-istəməz diqqət - ən sadə və genetik cəhətdən orijinal; gözlənilməz və yeni stimullara məruz qaldıqda meydana gələn bir göstərici refleks ilə təmsil olunur;

2 ) diqqət özbaşına olur - şüurlu bir hədəf qoyulması səbəbindən;

3 ) diqqət post-spontan olur.

Diqqət obyektinin harada yerləşdiyinə görə - xarici aləmdə və ya bir insanın subyektiv dünyasında xarici və daxili diqqət ayrılır. Təlim, təhsil, fəaliyyət və ünsiyyət zamanı bir şəxs diqqətin xüsusiyyətlərini inkişaf etdirir və onun növləri, nisbətən sabit birləşmələri meydana gəlir - diqqətin fərdi-tipoloji xüsusiyyətləri, həmçinin sinir sisteminin növü ilə şərtlənir. Rus psixologiyasında zehni hərəkətlərin həyata keçirilmə proqramlarına uyğunluğu üzərində daxili nəzarət funksiyası olaraq diqqət nəzəriyyəsi hazırlanmışdır. Bu cür nəzarətin inkişafı istənilən fəaliyyətin effektivliyini və sistematik şəkildə formalaşmasını yaxşılaşdırır ( santimetr. ), diqqətsizlik kimi bəzi diqqət qüsurlarını aradan qaldırmağa imkan verir. Parçalanmış beyin yarımkürələri ilə aparılan təcrübələr diqqət proseslərinin korpus kallosumunun işi ilə sıx əlaqəli olduğunu göstərir; bu vəziyyətdə, sol yarımkürə seçici diqqət verir və sağ yarımkürə ümumi həyəcan səviyyəsini dəstəkləyir.

Praktik Psixoloqun Lüğəti. - M.: AST, Hasat... S. Yu Golovin. 1998.

Kənardan gələn məlumatların mövzu qarşısında duran vəzifələrin prioriteti baxımından tənzimlənməsi. Beynin kəsilmiş yarımkürəsi ilə aparılan təcrübələr, diqqət müddətlərinin korpus kallosumunun işi ilə sıx əlaqəli olduğunu, sol yarımkürənin seçici diqqət göstərdiyini, sağın isə ümumi xəbərdarlıq səviyyəsini dəstəklədiyini əhatə edir.

Diqqətin effektivliyi diqqət səviyyəsi (,), həcmi (genişliyi, diqqətin paylanması), keçid sürəti və sabitliyi ilə müəyyən edilə bilər.

Bir sıra texnika var:

Diqqətin miqdarını təyin etmək üçün D. Kettel, V. Wundt-un taxistoskopik texnikası nəzərdə tutulur;

Konsentrasiyanın və stabilliyin təyin edilməsi - B. Burdonun düzəliş testi;

Diqqəti dəyişdirmə sürətini təyin etmək - Schulte masalarının metodu.

Könüllü diqqət şüurlu bir hədəfin təyin olunması ilə əlaqədardır;

Qeyri-ixtiyari gözlənilməz və yeni stimullara məruz qaldıqda meydana gələn bir oriyentasiya refleksi ilə təmsil olunur.

Psixoloji lüğət... ONLAR. Kondakov. 2000.

DİQQƏT

(eng.) diqqət) - prioritet məlumatların qəbulu və verilən tapşırıqların icrası üçün mövzunu tənzimləmə prosesi və vəziyyəti. Nəzəri və əməliyyat baxımından V. (tənzimləmə) səviyyə (intensivlik, konsentrasiya), həcm (genişlik, paylanma) və seçicilik ilə xarakterizə olunur (bax. , , ), keçid (yerdəyişmə) sürəti, müddəti və sabitliyi.

V.-nin öyrənilməsi üçün çox sayda texnika hazırlanmışdır: V. həcmini təyin etmək üçün taxistoskopik texnika (D. Kettel, IN. Wundt); V.-nin konsentrasiyasını və sabitliyini təyin etmək üçün korrektura testinin müxtəlif versiyaları (1-ci versiya 1895-ci ildə Fransız psixoloqu B. Burdon tərəfindən təklif edilmişdir); Keçid sürətinin təyin edilməsi üçün Schulte masa metodu. V.; (K. Cherry; baxın ); seçmə oxu və seçmə müşahidə üsulları (W. Neisser və R. Becklin); Dayandırma testi (bax. Stroup təsiri) və s. V.-nin paylanması bir tapşırığın icrasına bir tapşırığın icrasının əlavə olunduğu təcrübələrdə öyrənilir. Uğurlu bir paylanmanın, əlavə bir tapşırığın birincinin (əsas) birinin performansını pozmaması olduğu deyilir. Xüsusilə, silah və ayaqların motor fəaliyyətinin pisləşməsinin bir araya sığmayan sözlər toplusunun eyni vaxtda tələffüzü ilə baş verdiyi və baş vermədiyi - ifadənin təkrar səsləndirilməsi ilə göstərilmişdir. "Olmaq və ya olmamaq?"... V.-nin paylanmasına olduqca başa düşülən bir maraq, V.-nın faktoqrafiyasını çoxsaylı əsərlərlə əhəmiyyətli dərəcədə zənginləşdirən mühəndis psixoloqlar tərəfindən göstərildi. ayıqlıq(ayıqlıq) və operatorların müdaxilə toxunulmazlığı.

Sözdə ilə yanaşı. könüllü diqqət həm də qeyri-ixtiyari formaya ayrılır - göstərici reaksiyagözlənilməz ("yeni") stimullara məruz qaldıqda baş verir. Bununla birlikdə, bu refleks reaksiya, hər hansı bir könüllü fəaliyyət müddətinə daxil olan məcburi və avtomatik uyğunlaşma prosesləri ilə qarışdırılmamalıdır.

Müasir eksperimental tədqiqatlarda V. proseslərində daxili (ideal) komponentləri və xarici motor komponentlərini ayırmağa cəhd edilir. Məsələn, göz hərəkətlərindən asılı olmayaraq V.-nin fokusunun görüş sahəsində 125 bucaq sürətində hərəkət edə biləcəyi müəyyən edilmişdir. deg / s.

Diqqət -qavrayışın müəyyən bir obyekt üzərində seçmə fokusu.

Diqqət dəyişikliyi, insan fəaliyyətinin mövzusu olan məzmunun aydınlıq dərəcəsi və fərqli dərəcəsi təcrübəsindəki bir dəyişiklikdə ifadə olunur.

Diqqət növləri

Şüurlu bir istiqamət və tənzimləmə seçiminin mövcudluğundan asılı olaraq könüllü (və ya ikincil məcburi), könüllü və qeyri-ixtiyari seçilir.

Məcburi diqqət (passiv)

Şüurlu bir istiqamət və tənzimləmə seçimi olmadığı bir diqqət növü. Şəxsin şüurlu niyyətindən asılı olmayaraq qurulur və saxlanılır. Bir insanın şüursuz münasibətlərinə əsaslanır. Bir qayda olaraq, qısa müddətli, sürətlə özbaşına çevrilir. Qeyri-ixtiyari diqqətin yaranmasına təsir göstərən stimulun bir xüsusiyyəti, habelə bu stimulların keçmiş təcrübəyə və ya bir insanın ruhi vəziyyətinə uyğunluğu səbəb ola bilər.

Bəzən istər-istəməz diqqət həm işdə, həm də gündəlik həyatda faydalı ola bilər, bu, qıcıqlandırıcının görünüşünü vaxtında müəyyənləşdirmək və lazımi tədbirləri görmək imkanı verir və vərdiş fəaliyyətə daxil olmağı asanlaşdırır. Ancaq eyni zamanda istər-istəməz diqqət icra olunan fəaliyyətin uğuruna mənfi təsir göstərə bilər, bizi həll olunan problemdəki əsas şeydən yayındırır, ümumiyyətlə işin məhsuldarlığını azaldır. Məsələn, iş zamanı qeyri-adi səslər, qışqırıqlar və işıq parlamaları diqqətimizi yayındırır və konsentrasiyanı çətinləşdirir.

Könülsüz diqqətin səbəbləri:

Stimulun gözlənilməzliyi.

Həvəsləndiricinin nisbi gücü.

Stimul yenilik.

Konsentrasiya- hər hansı bir obyektə diqqət yetirmək. Bu cür saxlama ümumi bir fondan bir "obyekt" in müəyyən bir əminlik, bir rəqəm olaraq seçilməsi deməkdir. Diqqətin olması, bir tərəfdən şüurun müəyyən bir cisimlə əlaqəsini, onun üzərində cəmləşməsini, digər tərəfdən bu cismin şüurunun aydınlığını və fərqliliyini, dərəcədən bəhs etdiyimizə qədər deməkdir. əlbəttə ki, bu obyektin aydınlıq və fərqli dərəcəsində özünü göstərəcək bu konsentrasiyanın, yəni diqqətin cəmlənməsi barədə. Aydınlıq və fərqlilik səviyyəsi fəaliyyətin obyekti və ya tərəfi ilə əlaqənin intensivliyi ilə təyin olunduğundan diqqətin cəmlənməsi bu əlaqənin intensivliyini ifadə edəcəkdir. Beləliklə, diqqətin cəmlənməsi, şüurun bir obyekt üzərində cəmləşməsinin intensivliyi kimi başa düşülür.

Səs- bu, eyni zamanda, eyni zamanda diqqət tərəfindən tutulan obyektlərin sayıdır. Diqqətin miqdarı ümumiyyətlə böyüklərdə 4-dən 6-ya, məktəblilərdə isə 2-dən 5-ə qədər (yaşdan asılı olaraq) obyektlər arasında dəyişir. Böyük bir diqqəti olan bir insan daha çox obyekt, fenomen, hadisəni fərq edə bilər. Diqqətin miqdarı əsasən obyektlərin biliklərindən və onların bir-biri ilə münasibətlərindən asılıdır. Diqqətin miqdarını təyin etmək üçün taxistoskop adlanan xüsusi bir cihaz istifadə olunur (Yunan dilindən "taxistos" dan - ən sürətli və "skopo" - baxıram). Bu cihaz bir insana 0,1 saniyə ərzində bir neçə obyekt - hərflər, həndəsi formalar, işarələr göstərməyə imkan verir. Bir insanın neçə obyekt doldurduğu - diqqət dairəsi belədir.

Diqqət dairəsi, obyektlərin qavranılması lazım olan vəziyyətdə diqqətlə öyrənilərək genişləndirilə bilər. Fəaliyyətlər tanış bir mühitdə həyata keçirildikdə, diqqət artır və aydın olmayan və qaranlıq bir vəziyyətdə hərəkət etmək məcburiyyətində qaldığımızdan daha çox element görürük. Bu işi bilən təcrübəli bir insanın diqqət miqdarı, bu işi bilməyən təcrübəsiz birinin diqqətindən daha çox olacaqdır.

Diqqətin həcmi üzərində aparılan təcrübələr zamanı dalğalı (“yayılma”) və fiksasiya növlərinin mövcudluğu aşkar edilmişdir. Diqqətin həcmi daha azdır, lakin məlumat daha aydın və daha obyektiv bir düzgünlüklə qəbul edilir. S. V. Krakov bu diqqət növləri arasındakı fərqi göstərən bir təcrübəni təsvir edir. Məsələn, taxistoskopun pəncərəsində “masa” sözü çox qısa müddətdə göstərilmişdirsə, fiksasiya tipli bir şəxs ilk “kont” göstərildikdən sonra, ikinci “ofis” dən sonra və üçüncüdən sonra oxuyur. "Yazı masası". Dalğalanan bir diqqət növü olan bir insan, ilk göstərildikdən sonra "səbət", ikinci "gənəgərçək yağı" ndan sonra oxuya bilər və yalnız sonunda "masası" düzgündür.

Davamlılıq

Əksinə, labillik diqqət konsentrasiyasının eyni səviyyədə qaldığı müddətlə xarakterizə olunur. Diqqətin davamlılığı üçün ən vacib şərt yönəldildiyi obyektdə yeni tərəfləri və əlaqələri aşkar etmək bacarığıdır. Diqqət, qavrayışda və ya düşüncədə verilən məzmunu açıb, qarşılıqlı əlaqələrindəki və qarşılıqlı keçidlərindəki yeni cəhətləri ortaya qoya bildiyimiz yerlərdə davamlıdır, burada daha da inkişaf, hərəkət, digər tərəflərə keçid, onlara dərinləşmək üçün imkanlar açırıq.

Dəyişkənlik

Şüurlu və mənalı, qəsdən və məqsədyönlü, yeni bir hədəfin qoyulması, bir obyektdən digərinə şüur \u200b\u200bistiqamətində dəyişiklik olması səbəbindən. Yalnız bu şərtlərdə keçid qabiliyyətindən danışılır. Bu şərtlər yerinə yetirilmədikdə, yayındırmaqdan danışırlar. Diqqətin tam və natamam (tam və natamam) dəyişməsi arasında fərq qoyun. İkincisi ilə, yeni bir fəaliyyətə keçdikdən sonra, əvvəlcədən bir qayıt, vaxtaşırı səhvlərə və iş tempinin azalmasına səbəb olur. Diqqəti dəyişdirmək yüksək konsentrasiya ilə çətindir və bu çox vaxt yayındırma sözdə səhvlərinə səbəb olur. Qəflət düşüncəsi iki yolla başa düşülür: dayaz maraqların çoxluğu səbəbindən diqqəti hər hansı bir müddətə yönəldə bilməməsi (bir tərəfdən davamlı yayındırma nəticəsində) və bir adam bir tərəfə cəmlənməmiş şüur \u200b\u200bkimi. onun baxımından əhəmiyyətsiz göründüyünə diqqət yetirin.

Diqqəti dəyişdirmək bir saatın köməyi ilə müşahidə edilə bilər: əgər onların qeydinə diqqət yetirsəniz, o zaman görünəcək və yox olacaq.

Diqqəti dəyişdirmə səbəbləri:

Keçid fəaliyyətin tələbləri ilə əlaqədardır.

Yeni fəaliyyətlərə daxil olma ehtiyacı.

İstirahət məqsədilə.

Vazalar və üzlər arasında keçid

Qıza, sonra nənəyə keçmək

Bir qıza və ya bir kəlləyə keçid

Paylama

Fərqli bir neçə obyekt və ya mövzunu diqqət mərkəzində saxlamaq bacarığı.

Diqqət mənbələrinin obyektlər arasında bölünməsindən irəli gələn nəzəriyyələr (Kahneman) stimul modallığının bəzi diqqət mənbələrinin spesifikliyini qəbul edir (şifahi, görmə, eşitmə və s.). Əgər obyektlər eyni vaxtda iki fərqli obyekti diqqətdə saxlasa mümkündür. müxtəlif üsullara (şəkilə baxın və musiqi dinləyin).

Spelke, Hirst və Neisser paylanmış diqqətlə bağlı təcrübələrdə diqqəti idarə edən tapşırıqların, daha mürəkkəb idrak qabiliyyətlərinə (şüura) ehtiyac duysalar da, avtomatlaşdırıla biləcəyini və beləliklə diqqətlə eyni vaxtda daha təsirli bir şəkildə işlənə biləcəyini göstərdilər.

Diqqəti yayındırmaq

Qəflət düşüncəsi, insanın uzun müddət bir şey üzərində cəmləşə bilməməsidir.

Qeyri-düşüncənin iki növü vardır: xəyali və həqiqi.

Xəyali qəflət, insanın dərhal ətrafdakı cisim və hadisələrə diqqətsizliyidir, bu da onun diqqətinin bəzi cisimlərə həddindən artıq cəmlənməsi nəticəsində yaranır.

Xəyali qəflət düşüncəsi böyük bir konsentrasiyanın və darlığın nəticəsidir. Bu kateqoriyaya aid insanlar arasında tez-tez rast gəlindiyi üçün bəzən "professor" adlanır. Alimin diqqəti onu məşğul edən problemə o qədər cəmlənə bilər ki, ona ünvanlanan sualları eşitməsin, tanışlarını tanımır və yersiz cavab verir.

Daxili konsentrasiyanın nəticəsindəki düşüncəsizlik, ətrafdakı bir insanın yönümünü çətinləşdirsə də, səbəbə çox zərər vermir. Pis, əsl yayındırıcılıqdır. Bu cür qəflət düşüncəsindən əziyyət çəkən insan, hər hansı bir obyektə və ya hərəkətə könüllü diqqət ayırmaqda və saxlamaqda çətinlik çəkir. Bunun üçün diqqətini çəkməyən bir insandan daha çox iradi səylərə ehtiyacı var. Diqqəti çəkən bir insanın könüllü diqqəti qeyri-sabitdir, asanlıqla yayındırılır.

Əsl yoxluq

Həqiqi diqqətdən yayınmağın səbəbləri müxtəlifdir. Həqiqi olmayan düşüncənin səbəbi, ağciyərlərə havanın axmasına mane olan sinir sisteminin (nevrasteniya), anemiya, nazofarenks xəstəliklərinin ümumi bir pozğunluğu ola bilər. Bəzən düşüncəsizlik fiziki və zehni yorğunluq və həddindən artıq iş, çətin təcrübələr nəticəsində ortaya çıxır.

Həqiqi olmayan düşüncənin səbəblərindən biri də beyində çox təəssüratla yüklənməsidir. Odur ki, məktəb mövsümündə uşaqlarınızı hər gün kinoya, teatra getməyə, ziyarətə getməyə və televizora baxmağa icazə verməməlisiniz. Dağınıq maraqlar həm də əsl yayındırmaya səbəb ola bilər. Bəzi tələbələr bir anda bir neçə dərnəyə yazılır, bir çox kitabxanadan kitab götürür, idmana, kolleksiya və digər şeylərə həvəs göstərir və eyni zamanda ciddi bir şey etmir.

Həqiqi olmayan düşüncənin səbəbi də ailədə uşağın düzgün tərbiyəsi ola bilər: uşağın fəaliyyətində, əyləncəsində və istirahətində müəyyən bir rejimin olmaması, bütün şıltaqlıqlarının yerinə yetirilməsi, iş vəzifələrindən azad edilməsi. Düşüncəni oyatmayan, duyğuları təsir etməyən, iradə gücü tələb etməyən darıxdırıcı tədris tələbələrin diqqətini yayındıran mənbələrdən biridir.

Zehni proseslərin məhsuldar və məqsədyönlü bir gedişi üçün qavranılan obyektə və ya fenomenə diqqət yetirmədən tamamilə qeyri-mümkün olardı. Bir insan yaxınlığında yerləşən bir cisimə baxa bilər və onu pis hiss etmir və ya hiss etmir. Unutmayın, düşüncələrinizlə dərindən qarışıb düşüncələrinizlə məşğul olduğunuz zaman, sözlərin səsləri eşitmə analizatorunuza çatsa da, danışıqların mahiyyətini başa düşmürsünüz.

Diqqəti başqa bir şeyə yönəldilmişsə, insanın ağrı hiss etmədiyi vaxtlar var. Psixologiyadakı diqqət xüsusiyyətləri tədqiqat üçün əhəmiyyətli bir sahə tutur, çünki bunun sayəsində başqalarının məhsuldar işi təmin edilir. Bu zehni hadisənin mahiyyəti nədir?

Konsepsiyanın tərifi

Alim-psixoloqlar diqqəti insan şüurunun hər hansı bir fenomen, obyekt və ya fəaliyyətə yönəltməsi və fokuslanması ilə xarakterizə olunan əqli proses kimi təyin edirlər. İstiqamət dedikdə nə nəzərdə tutulur? Bir çox digər maddələr arasında bir maddə seçimi. Konsentrasiya, bir insanın seçilmiş obyektdən onunla əlaqəsi olmayan başqaları tərəfindən yayındırılmamasını göstərir. Bu diqqət.

Diqqətin xüsusiyyətləri bir insanın xarici mühitdə müvəffəqiyyətlə gəzməsinə və bunun psixi gerçəklikdə daha dolğun və aydın bir şəkildə əks olunmasına kömək edir. İnsan diqqətinin yönəldildiyi obyekt şüurda mərkəzi yer tutur və insan hər şeyi qeyri-müəyyən və zəif qəbul edir. Ancaq diqqətin əsas xüsusiyyətləri bir insanın keçə biləcəyini və fərqli obyektlərin şüurda mərkəzi yer tutacağını göstərir.

Diqqət müstəqil olmayan bir idrak prosesidir, çünki onu digər zehni hadisələrin xaricində müşahidə edə bilmirik. İnsan dinləyə, düşünə bilər, edə bilər, diqqətlə və ya diqqətsiz baxa bilər. Bu baxımdan diqqət yalnız digər idrak proseslərinə aid bir xüsusiyyətdir.

Təqdim olunan prosesin fizioloji fonu

Diqqət, diqqəti müşayiət edən bilişsel proseslərin işində iştirak edən sinir sisteminin mərkəzlərinin işləməsi ilə təmin edilir. Bu prosesin həyata keçirilməsindən məsul olan xüsusi bir sinir mərkəzi yoxdur, ancaq görmə, toxunma və digər hisslərin meydana çıxması beyin qabığının müəyyən sahələrinin fəaliyyətini əhatə edir.

Yüksək sinir fəaliyyətini araşdıran elm adamları, beynin müxtəlif hissələrində yerləşən sinir formasiyalarının eyni dərəcədə həyəcan və ya inhibə səviyyəsinə sahib ola bilməyəcəyini tapdılar. korteksdə axın və bu, bu və ya digər intensivliyin bəzi sahələrinin fəaliyyətində ifadə olunur.

I.P.Pavlova görə optimal həyəcan

Həm psixoloqlar, həm də fizioloqlar tərəfindən diqqət çəkilmişdir. I.P.Pavlov, insan kəllə sümüyünə baxa bilsək və beyindəki optimal həyəcanverici sahələrə parıldasa, bu işıqlı nöqtənin beyin yarımkürələri boyunca nə qədər sürətlə hərəkət etdiyini, müxtəlif qırıq şəkillər yaratdığını görəcəyik.

Fiziologiya diqqətlə beynin müəyyən bir sahəsinin sinir fəaliyyətini başa düşür, bu anda optimal həyəcan verir, digər bölgələr isə daha az həyəcan verir.

Diqqətin ümumi xüsusiyyəti, I.P.Pavlova görə, optimal həyəcanverici yerlərdə yeni şərtli refleks əlaqələrinin asanlıqla qurulması və yeni fərqlənmələrin uğurla formalaşmasıdır. İdrak proseslərinin aydınlığı və fərqliliyi bu xüsusiyyəti istifadə edərək izah edilə bilər.

Korteks, optimal həyəcanverici təzahürlərin olduğu yerlərdə beyində yaradıcı bir yerə çevrilir. Bu sahələr, fəaliyyət müddətində fərqli bir təbiətin aldığı stimullarla əlaqəli olaraq optimal həyəcanlanma hərəkəti sayəsində daim dəyişir. Həm də aşağı həyəcan səviyyəsinə sahib sahələrin dəyişməsi və davamlı hərəkəti var.

Serebral korteksin yüksək və aşağı həyəcanlı sahələri, diqqət kimi bir zehni proses üçün xarakterik olan mənfi induksiyada bir əlaqəyə malikdir. Diqqətin xüsusiyyətləri aşağıdakıları söyləyən bu fizioloji qanunun hərəkəti ilə müəyyən edilir: beyin qabığının bəzi hissələrinin induksiyaya görə güclü həyəcanı inhibə proseslərinə, ümumiyyətlə sinir prosesinin başa çatmasına, buna görə bəzi yerlərdə optimal həyəcan baş verir və digərlərində - inhibə.

A.A.Uxtomskinin hakim prinsipi

I.P.Pavlovun tədqiqatına əlavə, A.A.Uxtomsky də izahatda iştirak etmişdir. Bu alim dominant prinsipi haqqında bir nəzəriyyə irəli sürdü. Bu doktrinaya görə, beyin qabığında müəyyən bir anda digər sahələr üzərində üstünlük təşkil edən və onların fəaliyyətini maneə törədən yüksək dərəcədə həyəcanla xarakterizə olunan müəyyən bir sahə meydana çıxır. Ayrıca, fərqli bir təbiətdəki impulslar səbəbindən həyəcan artıra bilər.

Ritmik zəif bir səs normal vəziyyətdə yönləndirici bir refleksə səbəb ola bilər, ancaq bir kitab oxumaqla əlaqəli bir dominant vəziyyətində bu səs diqqəti, daha doğrusu konsentrasiyanı artıracaqdır. Ancaq dominant fokusdakı sinir həyəcanı maksimuma çatırsa, fərqli bir təbiətdəki impulslar parabiotik inhibə ilə nəticələnmir.

və onların xüsusiyyətləri

Bu zehni proses fərqli insanlarda fərqli ifadələrə sahib olan müəyyən xüsusiyyətlərə malikdir. Beləliklə, diqqətin əsas xüsusiyyətləri aşağıdakı xüsusiyyətlərdir:

• Konsentrasiya və ya fokus. İnsan şüuru obyekti vurğulayır və diqqəti ona yönəldir.
• Sabitlik. Bu xüsusiyyət bir insanın diqqətini yayındıran şeylərə müqavimət göstərməsinə kömək edir, belə ki, insan uzun müddət müəyyən bir obyektə və ya bir işə diqqət yetirə bilər. Diqqətin miqdarı, bir insanın eyni anda qavrayacağı elementlərin sayı ilə xarakterizə olunur.
• Paylama. Bu xüsusiyyət eyni anda bir neçə obyekti müşahidə etmək və ya bir neçə çox istiqamətli hərəkət etmək qabiliyyətindən məsuldur.
• Kommutasiya diqqətin psixoloji xüsusiyyətidir, mahiyyəti diqqəti bir obyektdən digərinə, yenisinə keçirməkdir.
• Təfəkkür və diqqətlilik. Birinci versiyada bir insanın şüuru hansısa bir obyektə yönəldilmir, dağınıqdır. Və əksinə zehinlilik.

Yuxarıda göstərilən xüsusiyyətlərin hamısı diqqət xüsusiyyətləridir. İndi son iki xüsusiyyəti daha ətraflı nəzərdən keçirək. Beləliklə başlayaq.

Qeyri-düşüncə nədir?

Qeyri-düşüncə diqqətin ümumi bir xüsusiyyəti deyil, əksinə spesifik bir xüsusiyyətdir. Alimlər bu xüsusiyyətin iki əsas növünü ayırd edirlər. Birincisi, zehni prosesin qeyri-sabitliyinin məhsulu olaraq ortaya çıxır. Bu xüsusiyyət ibtidai məktəb yaşındakı uşaqlar üçün xarakterikdir, lakin yetkinlərdə də özünü göstərə bilər. Bu fenomenin səbəbləri sinir sisteminin zəifliyi, yüksək yorğunluq və yuxu çatışmazlığı ola bilər. Bir insanın diqqətini işə yönəltmək vərdişi yoxdursa, bu vəziyyətdə ilk düşüncəsiz tip inkişaf edə bilər.

"Diffuz diqqət" fenomeninin ikinci növü fərqli bir xarakter daşıyır. Bu vəziyyətdə diqqət xüsusiyyətləri bir şeyə ciddi bir konsentrasiya və ətrafdakı digər obyektlərin xəbərdar olmaması ilə təmsil olunur. Bu cür düşünməmək həvəsli insanlar üçün xarakterikdir - alimlər, yazıçılar, əsərlərinin pərəstişkarları.

Baxımın xüsusiyyətləri

Psixologiyada diqqətin digər iki xüsusiyyəti də diqqətlilik və diqqətsizlikdir. Prinsipcə bunların eyni mülkün iki cəhəti olduğunu deyə bilərik. Uşaqlıqdan uşağa hər şeyi diqqətlə etməyi öyrədirlər və zaman keçdikcə diqqət insanın daimi bir xüsusiyyəti olur - düşüncə. Bu xüsusiyyəti ilə insanlar özlərini cəmiyyətdə yalnız müsbət tərəfdən təqdim edirlər. Bu xüsusiyyət həm də müşaiyət, ətraf mühiti daha yaxşı qavramaq qabiliyyəti ilə müşayiət olunur. Diqqətli bir insan mövcud hadisələrə sürətli reaksiya və daha dərin bir təcrübə, yaxşı öyrənmə qabiliyyətləri ilə fərqlənir.

Zehinlilik diqqət kimi bir prosesin məhsuldar inkişafı ilə əlaqələndirilir. Diqqətin xüsusiyyətləri (yəni həcm, konsentrasiya, sabitlik, paylanma) yuxarıdakı xüsusiyyətlərin keyfiyyətcə inkişafına kömək edir. Belə bir insanın diqqətini cəmləşdirməkdə və ya istər-istəməz problemi yoxdur.

Psixoloqlar marağın işdə və ya işdə böyük rol oynadığını söyləyirlər. Diqqətli bir insanın bu mövzuda maraq olmadığı təqdirdə gücünü səfərbər etməsi daha asandır. C. Darwin, I. Pavlov, L. Tolstoy, A. Çexov və M. Gorky təsvir olunan xüsusiyyətlərinə görə fərqləndilər.

Diqqət və onun növləri

Psixoloqlar bu zehni prosesin növlərinin bir neçə təsnifatını hazırlamışlar. Ən populyar meyar diqqətin təşkili prosesindəki fərdin fəaliyyətidir. Buna görə bunun 3 növü vardır: istər-istəməz, könüllü və könüllü.

Məcburi diqqət

Qeyri-ixtiyari diqqətin xüsusiyyəti şüurun müəyyən bir stimul üzərində cəmləşməmiş bir proses olmasıdır. Bu məktəbəqədər yaşda ontogenezdə inkişaf edən əsas növdür. Könüllü tənzimləmə iştirakı olmadan davam edir.

Könülsüz diqqət, bir insanın fərqli istiqamətlərə sahib olan və fərdin şüurunu tuta bilən rəqabətli impulslarla parçalana biləcəyi motivlər, könüllülüyə xas olan maraqlar mübarizəsinin olmaması ilə xarakterizə olunur.

Özbaşına diqqət

Könüllü diqqətin xüsusiyyəti göstərir ki, bu, fəaliyyətin tələblərinə cavab verən bir obyekt üzərində şüurun konsentrasiyası şüurlu və tənzimlənən bir prosesdir. Bu növ inkişafına uşaq öyrənməyə başladığı ilk məktəb yaşından başlayır.

Bir insan yalnız emosional baxımdan xoşagələn vəziyyətlərə deyil, eyni zamanda onun məsuliyyət daşıdığı şeylərə də diqqət yetirir və çox zövq vermir. 20 dəqiqədən sonra sinir prosesləri yorulur - şəxsiyyət yayındırılmağa başlayır. Bu fakt təlim və iş prosesində nəzərə alınmalıdır.

Bir insan iradi səylərin köməyi ilə bu və ya digər maraq lehinə şüurlu bir seçim edir və bütün diqqətini bir obyektə yönəldir və qalan impulsları boğur.

Kortəbii diqqətdən sonra

Bu cür diqqət ən məhsuldar sayılır, çünki insanda könüllü diqqət fəaliyyət göstərməyə davam edir, lakin bunun üçün artıq iradi səylərə ehtiyac qalmır. Bu, işə həvəs zamanı olur.

Psixoloji xüsusiyyətlərinə görə təqdim olunan diqqət növü istər-istəməzə bənzəyir. Ancaq əsas fərq ondan ibarətdir ki, könüllüdən sonra diqqət obyektin özünə deyil, şəxsin istiqamətinə olan maraqdan irəli gəlir. Fəaliyyət bir ehtiyac halına gəlir və məhsulu fərd üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir. Bu diqqətin müddəti məhdud deyil.

Digər diqqət növləri

Yuxarıda göstərilənlərə əlavə olaraq aşağıdakı növlər də mövcuddur:

• Təbii diqqət. Bir şəxs xarici və daxili mühitdən məlumat yeniliyi gətirən stimullara seçici reaksiya göstərir. Bu vəziyyətdə yönləndirmə refleksi əsas mexanizmə çevrilir.
• Sosial diqqət təhsil və tərbiyə tədbirləri nəticəsində formalaşır. Burada iradi tənzimləmə və seçici şüurlu reaksiya baş verir.
• Birbaşa diqqət birbaşa həqiqi obyektdən asılıdır.
• Dolayı diqqət ixtisaslaşmış metod və vasitələrdən (jest, söz, işarə və s.) Asılıdır.
• Hissi diqqət duyğu sferası ilə əlaqəyə malikdir və hisslərə seçmə fokuslanma.
• İntellektual diqqət insanın zehni fəaliyyəti ilə əlaqələndirilir.

Nəticə

Təqdim olunan məqalədə diqqət kimi bir zehni fenomen nəzərdən keçirildi. Ayrı bir idrak prosesi deyil, daha çox yaddaş, düşüncə, təxəyyül və digərlərinin fəaliyyətini müşayiət edir və xidmət edir.

Diqqət, şüurun hər hansı bir real və ya ideal obyekt üzərində yönəldilməsi və konsentrasiyasıdır, fərdin hissiyyat, intellektual və ya motor fəaliyyət səviyyəsində bir artım olduğunu göstərir.

Diqqətin öz üzvi əsasları vardır, bu da diqqətin işini təmin edən və müxtəlif xüsusiyyətlərinin xarici təzahürlərindən məsul olan beyin strukturlarıdır. İnsan beynini təşkil edən bir neçə milyard sinir hüceyrəsi arasında xüsusilə diqqət işi ilə yaxından əlaqəli olanlar var. Bunlara neyronlar - yenilik dedektorları deyilir. Bu cür sinir hüceyrələri başqalarından yalnız bir insanın hissləri və qavrayışları ilə onun üçün yeni olan və diqqətini çəkən bəzi cisim və hadisələrlə qarşılaşdığı zaman aktiv işə daxil olması ilə fərqlənir.

Vərdiş halına gələn qıcıqlandırıcılar ümumiyyətlə hüceyrələrin - yenilik detektorlarının reaksiyalarına səbəb olmur. Bu cür hüceyrələr bir insanın istər-istəməz diqqətindən məsul görünür.

Diqqətin ümumi vəziyyəti, xüsusən sabitlik kimi xarakteristikası, aydın şəkildə retikulyar formasiyanın işi ilə əlaqələndirilir. Beyin və onurğa beyni arasında mərkəzi sinir sisteminin dərinliyində yerləşən, birincisinin alt hissələrini və ikincisinin yuxarı hissələrini əhatə edən ən incə sinir şəbəkəsidir. Periferik hiss orqanlarından beyinə və əksinə gedən sinir yolları retikulyar formasiyadan keçir. Retikulyar formasiya eyni zamanda beyin qabığının tonunu və reseptorların həssaslığını tənzimləyir, diqqətin dinamik xüsusiyyətlərini dəyişdirir: konsentrasiyası, sabitliyi və s.

Diqqətin funksiyaları və növləri
İnsan həyatında və fəaliyyətində diqqət çox fərqli funksiyaları yerinə yetirir. Zəruri aktivləşdirir və hazırda lazımsız psixoloji və fizioloji prosesləri maneə törədir, orqanizmə daxil olan məlumatların həqiqi ehtiyaclarına uyğun olaraq mütəşəkkil və məqsədyönlü bir seçimini təşviq edir, zehni fəaliyyətin eyni obyekt və ya fəaliyyət növü üzrə seçici və uzunmüddətli konsentrasiyasını təmin edir. .

Əsas diqqət növlərini nəzərdən keçirək. Bunlar təbii və sosial baxımdan şərtləndirilmiş diqqət, istər-istəməz, könüllü və könüllü sonrakı diqqət, həssas və intellektual diqqətdir.

Bir insana görə, diqqətin təşkilində üç növ diqqət ayrılır: qeyri-iradi, könüllü və könüllü.

Qeyri-ixtiyari diqqət, stimul kimi özünəməxsusluğuna görə şüurun bir obyekt üzərində cəmləşməsidir.

Könüllü diqqət, fəaliyyətin tələbləri ilə yönəldilən bir obyekt üzərində şüurlu şəkildə tənzimlənən bir konsentrasiyadır. Könüllü diqqətlə konsentrasiya yalnız emosional cəhətdən xoşagələn şeydə deyil, daha çox görülməli olan şeylərdə baş verir. Təxminən 20 dəqiqədən sonra insan bu cür diqqətdən istifadə edərək yorulur.

Könülsüz diqqət iradənin iştirakı ilə əlaqələndirilmir və könüllü mütləq iradi tənzimləməni əhatə edir. Nəhayət, könüllü diqqət, qeyri-iradi diqqətin əksinə olaraq, ümumiyyətlə motivlərin və ya impulsların mübarizəsi, güclü, əks istiqamətdə yönəldilmiş və bir-birinin maraqları ilə rəqabət edən, hər biri özlüyündə diqqəti cəlb etmək və tutma qabiliyyəti ilə əlaqələndirilir.

Bu vəziyyətdə bir insan şüurlu bir hədəf seçimi edir və bir iradə səyi ilə maraqlarından birini boğur, bütün diqqətini digərinin məmnuniyyətinə yönəldir. Lakin belə bir hal könüllü diqqətin qorunub saxlanıldığı zaman da mümkündür və onu qorumaq üçün iradə səyləri artıq tələb olunmur. Bir insan işə həvəsli olarsa, bu olur. Bu diqqət post-könüllü adlanır.

Psixoloji xüsusiyyətlərinə görə, könüllüdən sonrakı diqqət onu istər-istəməz diqqəti yaxınlaşdıran xüsusiyyətlərə malikdir, lakin aralarında əhəmiyyətli bir fərq də var. Könüllüdən sonra maraq maraq əsasında yaranır, lakin bu, obyektin xüsusiyyətləri ilə stimullaşdırılan maraq deyil, şəxsiyyətin yönəlməsinin təzahürüdür. Könüllülük sonrası diqqətlə fəaliyyətin özü bir ehtiyac olaraq yaşanır və nəticəsi şəxsən əhəmiyyətlidir. Spontan sonrakı diqqət saatlarla davam edə bilər.

Bir insanın praktik fəaliyyətində nəzərə alınan üç növ diqqət qarşılıqlı keçidlə sıx bağlıdır və bir-birinə güvənir.

Təbii diqqət insana doğulduğu gündən, məlumat yeniliyinin elementlərini daşıyan müəyyən xarici və ya daxili stimullara seçici şəkildə cavab vermək üçün fitri bir qabiliyyət şəklində verilir. Bu cür diqqətin işini təmin edən əsas mexanizm oriyentasiya refleksi adlanır. Daha əvvəl də qeyd etdiyimiz kimi, retikulyar formasiya və neyronların - yenilik detektorlarının fəaliyyəti ilə əlaqələndirilir.

Sosial şərtli diqqət həyat zamanı təlim və tərbiyə nəticəsində inkişaf edir, davranışların iradi tənzimlənməsi, obyektlərə seçici şüurlu reaksiya ilə əlaqələndirilir.

Birbaşa diqqət, yönəldildiyi və insanın həqiqi maraqlarına və ehtiyaclarına cavab verən obyekt xaricində heç bir şey tərəfindən idarə olunmur.

Vasitə olunan diqqət xüsusi vasitələrlə tənzimlənir, məsələn, jestlər, sözlər, işarələr, obyektlər.

Duyğu diqqəti ilk növbədə duyğular və hisslərin seçmə işi ilə əlaqələndirilir.

İntellektual diqqət düşüncənin konsentrasiyası və istiqamətliliyi ilə əlaqələndirilir.

Şüurun mərkəzindəki duyğusal diqqətlə bir duyğu təəssüratı var və intellektual diqqətdə maraq obyekti düşünülür.

Diqqətin xüsusiyyətləri
Diqqətin müəyyən parametrlərə və xüsusiyyətlərə malikdir ki, bu da bir çox cəhətdən insanın qabiliyyət və bacarıqlarının xüsusiyyətidir. Diqqətin əsas xüsusiyyətləri adətən aşağıdakılardır.

1. Konsentrasiya. Bu, şüurun müəyyən bir obyekt üzərində cəmləşmə dərəcəsinin, onunla ünsiyyətin intensivliyinin göstəricisidir. Diqqətin cəmlənməsi insanın bütün psixoloji fəaliyyətinin bir növ müvəqqəti mərkəzinin (fokusunun) formalaşması deməkdir.

2. Diqqətin intensivliyi qavrayış, düşüncə, yaddaş və ümumiyyətlə şüurun aydınlığını effektivliyini təyin edən bir keyfiyyətdir. Fəaliyyətə daha çox maraq (mənasının şüuru nə qədər çox olarsa) və fəaliyyət nə qədər çətindir (bir insana o qədər az tanışdırsa), diqqəti yayındırıcı stimulların təsiri bir o qədər artar, diqqət bir o qədər sıx olar.

3. Davamlılıq. Uzun müddət yüksək konsentrasiya və diqqət intensivliyini qoruyub saxlamaq bacarığı. Sinir sisteminin növü, mizaç, motivasiya (yenilik, ehtiyacın əhəmiyyəti, şəxsi maraqlar), eləcə də insan fəaliyyətinin xarici şərtləri ilə müəyyən edilir. Diqqətin sabitliyi yalnız gələn stimulların yeniliyi ilə deyil, eyni zamanda təkrarlanması ilə də dəstəklənir. Diqqətin sabitliyi dinamik xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirilir: dalğalanmalar və dəyişkənlik. Diqqət dalğalanmaları diqqət intensivliyi dərəcəsindəki dövri qısamüddətli istər-istəməz dəyişikliklər kimi başa düşülür. Diqqətin dalğalanması hisslərin intensivliyində müvəqqəti dəyişiklikdə özünü göstərir. Beləliklə, çox zəif, çətinliklə eşidilən bir səsi dinləmək, məsələn, bir saatın tıqqıltı etməsi, bir adam ya səsi görər, sonra fərqinə varmır. Diqqətin bu cür dalğalanmaları müxtəlif dövrlərlə, 2-3 ilə 12 saniyə arasında həyata keçirilə bilər. Ən uzun titrəmə səs stimulları təqdim edildikdə, daha sonra görmə stimulları ilə, ən qısa isə toxunma stimulları ilə müşahidə edildi.

4. Həcm - diqqət mərkəzində olan homojen stimulların sayının göstəricisi (bir yetkin şəxsdə 4-dən 6-ya qədər, bir uşaqda 2-3-dən çox deyil). Diqqətin miqdarı yalnız genetik amillərdən və fərdin qısamüddətli yaddaşının imkanlarından asılı deyil. Algılanan obyektlərin xüsusiyyətləri (onların homojenliyi, qarşılıqlı əlaqələri) və mövzunun özünün peşəkar bacarıqları da vacibdir.

5. Diqqətin dəyişdirilməsi bir fəaliyyət növündən digərinə az və ya çox asan və kifayət qədər sürətli keçid imkanı kimi başa düşülür. Kommutasiya funksional olaraq iki çox istiqamətli proseslə əlaqələndirilir: diqqəti açmaq və söndürmək. Kommutasiya ixtiyari ola bilər, onda sürəti subyektin onun qavrayışı üzərində istəkli nəzarəti və diqqətin yayındırılması ilə əlaqəli istər-istəməz nəzarət dərəcəsinin göstəricisidir, ya psixikanın qeyri-sabitlik dərəcəsinin göstəricisidir, ya da güclü gözlənilməz görünməsini göstərir. stimul.

Kommutasiyanın effektivliyi əvvəlki və sonrakı fəaliyyətlərin xüsusiyyətlərindən asılıdır (asan fəaliyyətdən çətinliyə keçidlə keçid göstəriciləri əhəmiyyətli dərəcədə azalır və əks barian ilə artar). Keçidin müvəffəqiyyəti, insanın əvvəlki fəaliyyətə münasibəti ilə əlaqələndirilir, əvvəlki fəaliyyət nə qədər maraqlı və sonrakı fəaliyyət nə qədər maraqlı deyilsə, keçmək daha çətindir. Sinir sisteminin sinir proseslərinin hərəkətliliyi kimi bir xüsusiyyəti ilə əlaqəli dəyişkənlikdə əhəmiyyətli fərdi fərqlər var.

Bir insanın fəaliyyət obyektlərindəki tez-tez və ani dəyişikliklərlə məşğul olduğu bir çox müasir peşə (toxucular, mexaniklər, menecerlər, operatorlar və s.) Diqqəti dəyişmə qabiliyyətinə yüksək tələblər qoyur.

Diqqətin dəyişdirilməsi də təhsil prosesində böyük əhəmiyyətə malikdir. Tələbələrin, tələbələrin diqqətini dəyişdirmə ehtiyacı, prosesin özünəməxsus xüsusiyyətləri ilə əlaqədardır: gün ərzində müxtəlif fənlərin dəyişməsi, sinifdəki materialın öyrənilməsinin mərhələ ardıcıllığı, bu da növ və formalarda dəyişiklik nəzərdə tutur fəaliyyət.

Diqqətin şüurlu şəkildə dəyişdirilməsindən fərqli olaraq, yayındırma diqqətin əsas fəaliyyətdən yad cisimlərə istər-istəməz ayrılmasıdır. Diqqəti yayındırmaq iş performansına mənfi təsir göstərir. Xarici qıcıqlandırıcıların yayındırıcı təsiri görülən işin təbiətindən asılıdır. Ani, aralıqlı, gözlənilməz stimullar, eyni zamanda duyğularla əlaqəli olanlar çox diqqəti yayındırır. Monoton işin uzun müddət davam etməsi ilə yan stimulların təsiri artan yorğunluqla artır. Xarici stimulların yayındırıcı təsiri daha çox xarici dəstəklə əlaqəli olmayan zehni fəaliyyətdə əks olunur. Görmə qavrayışından daha çox eşitmə qavrayışı ilə daha güclüdür.

Diqqəti yayındıran şeylərə qarşı durma qabiliyyətinə səs-küy toxunulmazlığı deyilir. İnsanlardakı bu qabiliyyətin inkişafında, həm fərqlər, həm də gücü və səs-küy toxunulmazlığını artırmağa yönəlmiş xüsusi təlimlər sayəsində əhəmiyyətli fərdi fərqlər müşahidə olunur.

6. Dağıtım, yəni eyni anda bir neçə obyektə fokuslanma qabiliyyəti. Bu vəziyyətdə, diqqət mərkəzindən heç birini itirmədən bir neçə hərəkəti yerinə yetirməyə və ya eyni zamanda bir neçə prosesi izləməyə imkan verən bir neçə diqqət mərkəzləri meydana gəlir.

Mürəkkəb müasir əmək növlərində fəaliyyət hər biri müxtəlif vəzifələrə uyğun olan bir neçə fərqli, eyni zamanda baş verən proseslərdən (hərəkətlərdən) ibarət ola bilər. Məsələn, dəzgahda işləyən toxucu çox sayda nəzarət və nəzarət əməliyyatı aparmalıdır. Bu, həm də dərzilərin, sürücülərin, operatorların və digər peşələrin fəaliyyəti üçün tipikdir. Bütün bu cür fəaliyyətlərdə işçinin diqqətini paylaması lazımdır, yəni. eyni zamanda onu müxtəlif proseslərə (obyektlərə) yönəldin. Müstəsna rolu müəllimin fəaliyyətində və diqqətini paylamaq bacarığı oynayır. Beləliklə, məsələn, dərsdəki materialı izah edərkən müəllim eyni zamanda nitqini və təqdimat məntiqini izləməli və şagirdlərin materialı necə qəbul etdiyini müşahidə etməlidir.

Diqqətin paylanma səviyyəsi bir sıra şərtlərdən asılıdır: birləşmiş fəaliyyət növlərinin təbiətindən (homojen və fərqli ola bilər), mürəkkəbliyindən (və bu baxımdan tələb olunan zehni stresin dərəcəsindən), onlarla tanışlıq və tanışlıq dərəcəsi (əsas texnika fəaliyyətinə yiyələnmə səviyyəsində). Birləşdirilmiş fəaliyyətlər nə qədər mürəkkəbdirsə, diqqəti yaymaq bir o qədər çətindir. Zehni və motor hərəkətləri birləşdirildikdə, zehni fəaliyyətin məhsuldarlığı motor fəaliyyətindən daha çox dərəcədə azala bilər.

Zehni fəaliyyətin iki növünü birləşdirmək çətindir. Diqqətin bölüşdürülməsi, həyata keçirilən fəaliyyətlərin hər biri bir insana tanış olduqda və biri müəyyən dərəcədə tanış, avtomatlaşdırılmış (və ya avtomatlaşdırıla bilən) olduqda mümkündür. Birləşdirilmiş fəaliyyətlərdən biri nə qədər az avtomatlaşdırılmışdırsa, diqqətin paylanması zəifdir. Fəaliyyət növlərindən biri tamamilə avtomatlaşdırılmışdırsa və uğurlu həyata keçirilməsi üçün şüurun yalnız dövri nəzarəti tələb olunursa, kompleks bir diqqət forması qeyd olunur - keçid və paylanmanın birləşməsi.

Diqqətin inkişafı
Şüurun müəyyən obyektlərə yönəldildiyi, tez-tez özünü göstərən zehni bir proses kimi diqqət tədricən sabit bir şəxsiyyət xüsusiyyətinə - diqqətliliyə çevrilir. Bu vəziyyətdə, obyektlərin diapazonu bu və ya digər fəaliyyət növü ilə məhdudlaşa bilər (və sonra bu fəaliyyət növündə fərdin diqqəti barədə danışırlar, əksər hallarda bu peşə fəaliyyətidir), bütün növlərə aid ola bilər fəaliyyət (bu vəziyyətdə, şəxsiyyətin ümumi bir xüsusiyyəti kimi diqqətlilikdən danışırlar). İnsanlar bu əmlakın inkişaf dərəcəsi ilə fərqlənir, həddindən artıq vəziyyətə tez-tez diqqətsizlik deyilir. Bir mühəndis üçün yalnız işçilərdə diqqətin formalaşma səviyyəsini deyil, həm də diqqətsizliyin səbəblərini bilmək praktik olaraq vacibdir, çünki diqqət idrak prosesləri və fərdin emosional-iradi sferası ilə əlaqəlidir.

Diqqətsizlik formalarına görə, bunun üç növü haqqında danışa bilərik. Birinci növ - zehinsizlik - diqqəti yayındırma və diqqətin çox aşağı intensivliyi ilə, həddindən artıq asanlıqla və istər-istəməz obyektdən obyektə keçməklə, lakin heç kimdə qalmadan yaranır. Bu cür diqqətsizlik məcazi mənada "çırpınan" diqqət adlanır. İnsandakı bu cür diqqətsizlik, konsentrat iş üçün bacarıq çatışmazlığının nəticəsidir. Diqqətsizliyin başqa bir növü də yüksək intensivlik və çətin diqqət müddəti ilə müəyyən edilir. Bu cür diqqətsizlik, bir insanın diqqətinin əvvəllər baş verdiyi və ya onunla qarşılaşdığı, emosional olaraq qəbul etdiyi bəzi hadisələrə və ya hadisələrə yönəlməsindən qaynaqlana bilər. Üçüncü diqqətsizlik növü həddindən artıq işin nəticəsidir; bu tip diqqətsizlik sinir proseslərinin gücünün və hərəkətliliyinin qalıcı və ya müvəqqəti azalması nəticəsində yaranır. Çox zəif bir diqqət konsentrasiyası və daha zəif keçid qabiliyyəti ilə xarakterizə olunur.

Diqqətin formalaşması bir insanın əmək və təhsil fəaliyyəti müddətində diqqətini idarə etməkdən ibarətdir. Eyni zamanda, onun diqqətinin formalaşmasına kömək edəcək şərtlər yaratmaq lazımdır: onu yayındırıcı təsirlərə boyun əymədən müxtəlif şəraitlərdə işləməyi öyrətmək; könüllü diqqət yetirmək; mənimsənilmiş iş növünün sosial əhəmiyyəti və görülən iş üçün məsuliyyət hissinin şüurlu olmasına nail olmaq; diqqəti sənaye əmək intizamının tələbləri ilə əlaqələndirmək və s.

Diqqətin həcmi və paylanması, artan iş tempi şəraitində eyni vaxtda bir neçə hərəkəti yerinə yetirmək üçün müəyyən bir iş bacarığı kimi formalaşmalıdır.

Diqqətin sabitliyinin inkişafı fərdin iradi keyfiyyətlərinin formalaşması ilə təmin edilməlidir. Kommutasiya diqqətinin inkişafı üçün "keçid marşrutları" nın ilkin izahı ilə uyğun məşqləri seçmək lazımdır. Bir insanda diqqətin formalaşması üçün bir şərt heç bir halda ehtiyatsızlıqla hər hansı bir işi görməsinə icazə verməyəcəkdir.