Nikolay Mixayloviçin dovşanı haqqında. Nikolay Rubtsov - Dovşan haqqında: Beyt
Nikolay Rubtsovun oxuduğu şeirlər əsasında esselər
Wiki qəzeti
N. M. Rubtsovun "Çayda" şeiri
Neçə illərdir çayı görməmişəm
Şəhər dostum.
O, bizim suyumuza baxır
Sevgi və həsrətlə!
Su isti axır
Meşə onun üstündə sönür.
Mən quş kimi uçuram
Mənim dostum isə balta kimidir.
Şeirin mövzusu kiçik vətən sevgisi və onunla fəxr edir.
“Çayda” şeirində bir az kədərli, lakin şən əhval-ruhiyyə var. İlk sətirlərdə bir az adamın hüznünü, kədərini hiss etmək olar. Ayənin ortasında biz artıq çayın gözəlliyindən xoşbəxtlik və sevinc hiss edirik. Və son iki sətirdə yaxşı yumor hiss edə bilərsiniz.
Şeiri üç hissəyə bölmək olar. Birinci hissədə müəllif heç vaxt çay yaxınlığında yaşamamış dostundan bəhs edir. İkincisi, çayın dostlar arasında yaratdığı hisslərdən bəhs edir. Üçüncü hissədə dostların üzmək bacarığından bəhs edilir.
Şeiri oxuyanda görürəm ki, çayın kənarında iki dost dayanıb. Onlardan biri onda gözəllik və təşviş hissi oyadan çaya diqqətlə baxır. Ömrü boyu şəhərdə yaşayıb, üzməyi bacarmır. Müəllif kiçik vətəni ilə fəxr edir. Çay isti və mehribandır. Dostlar müqavimət göstərə bilməyib üzməyə gediblər. Düzdür, biri çay boyu üzdü, digəri isə sahilə yaxınlaşdı.
Şeirin əsas ideyası ondan ibarətdir ki, uşaqlıqdan təbiətə yaxın yaşayan insan şəhərdə yaşayanlardan daha xoşbəxtdir.
Şeiri oxuduqca müəllifin belə kiçik bir əsərində kədər, xoşbəxtlik, kiçik Vətəninə sevgi hisslərini necə ifadə etdiyinə heyranam.
Aleksey K., 10 yaş. MBOU "Gryazovets 2 saylı orta məktəbi".
Nikolay Rubtsov. "Çayda". Rəsm Aleksey K., 4-cü sinif
N. M. Rubtsovun "Qaranquş" şeiri
Qaranquş qışqıraraq qaçır.
Cücə yuvadan düşdü.
Dərhal yaxınlıqdakı uşaqlar
Hamı bura qaça-qaça gəldi.
Bir metal parçası götürdüm
Cücə üçün qəbir qazdım,
Yaxınlıqda bir qaranquş uçdu,
Sanki sonuna inana bilmirdim.
Uzun müddət qaçdım, hönkür-hönkür,
Sizin mezzaninin altında...
Martin! Nə edirsən, əzizim?
Ona pis baxmısan?
N. M. Rubtsovun “Qaranquş” şeirini oxudum. Şeir cücəsini itirmiş qaranquşa həsr olunub. N. M. Rubtsovun şeiri ana qaranquşun narahatlığını və körpə cücənin müəyyən ölümünü təsvir edir. Oxucu balasının məzarı üzərində uçan bədbəxt qaranquş şəklini görür.
“Qaranquş” şeirində həzin, həzin əhval-ruhiyyə var. Şeir boyu əhval dəyişmir.
Mətn iki hissəyə bölünür. Birinci hissədə balasının xilas ola biləcəyi ümidi ilə qaranquşun onun üzərində necə uçmasından bəhs edilir. İkincidə ümidsiz uçan qaranquş kimi ölmüş oğlunun yasını tutur.
Hardasa aşağı baxan, məzar görən və körpə oğlunun orada basdırıldığını bilən narahat, ağlayan ana qaranquş görürəm.
Bu sətirləri oxuyanda heyran oluram ki, şair şeir yazarkən ruhunu, yaşadıqlarını bu sətirlərə necə qoyub.
Marina G., 10 yaş. MBOU "Gryazovets 2 nömrəli orta məktəb".
Nikolay Rubtsov. "Martin". Rəsm Dana Ş., 4b sinfi
N. M. Rubtsovun "Zoparkı ziyarət etdikdən sonra" şeiri
Gecə gəldi.
Biz evdə yatdıq.
Şəhər yuxuya getdi
Qaranlıq bürüdü.
Yatan körpə
Məni yatağa qoydular.
Yalnız körpə
Və yatmağı düşünmür.
Ana bilməz
Heç nə anlama.
Ana sakitcə
Mən ondan soruşdum:
Nə istəyirsən, əzizim?
Yatmağa imkan vermir?
Ana, necə
Timsah oxuyur?
Nikolay Rubtsovun “Zoparkı ziyarət etdikdən sonra” şeirini oxudum.
Oxucu oxuyarkən yata bilməyən körpə obrazını görür.
Şeir düşüncə ilə doludur. Körpənin timsahın necə oxuduğunu düşünərək yatmasına icazə verilmədiyini görürük. Körpənin niyə yatmadığı ilə bağlı fikirlərlə əzab çəkən anasının da necə narahat olduğunu görürük.
Şeir kompozisiya baxımından dörd hissəyə bölünür: birincisi uyuyan şəhər, ikincisi körpə haqqında, üçüncüsü narahat ana haqqında, dördüncüsü körpənin anasına verdiyi sualdır.
Mən də narahat idim ki, körpə niyə yatmır.
Angelina R., 10 yaş.
Nikolay Rubtsov. "Zoparkı ziyarət etdikdən sonra." Anastasiya B. tərəfindən rəsm, 1a sinif
N. M. Rubtsovun "Kiçik zanbaqlar" şeiri
İki kiçik
Zanbaq -
Liliputlar
Söyüd ağacında sarı bir budaq gördük.
Lili ondan soruşdu:
sən niyə
yaşıllaşmırsınız
Liliput budağı? -
getdi
Suvarma qabının arxasında
Balaca zanbaqlar,
zarafatlara bir dəqiqə sərf etmədən.
Və çox çətin
Nə qədər yağış yağsa da,
Budaq üzərində zanbaq
Zanbaq -
Liliputlar.
Nikolay Rubtsovun “Balaca zanbaqlar” şeirini oxudum.
Şeir balaca qızlar Liliyə həsr olunub. Şair balaca, mehriban qızları təsvir edir.
“Kiçik zanbaqlar” əsərində harmoniya hökm sürür.
Şeir üç hissəyə bölünür. Birinci hissədə Zanbaq qızlarının təsviri, ikinci hissə budaqla ünsiyyət, üçüncü hissədə isə budağa köməklik göstərilir.
Lilyin mehriban və qayğıkeş qızlarının özləri kimi kiçik olan budağa necə kömək etməyə başladığını görürəm.
Olga K., 10 yaş. MBOU "Gryazovets 2 saylı orta məktəbi".
Nikolay Rubtsov. "Balaca zanbaqlar" Olqa K. tərəfindən rəsm, 4-cü sinif
N. M. Rubtsovun "Ayı" şeiri
Meşəçi ayını vurdu.
Qüdrətli heyvan şam ağacından yapışdı.
Çəkiliş tüklü bədənə ilişdi.
Ayının gözləri yaşla doludur:
Onu niyə öldürmək istəyirdilər?
Ayı özünü günahkar hiss etmədi!
Ayı evə getdi
Evdə acı-acı ağlamaq...
Nikolay Rubtsovun "Ayı" şeiri bir ovçunun heyvana atəş açması və yaralı ayının nərə çəkərək evinə getməsi haqqındadır. Şeirdə çox kədərli, kədərli əhval-ruhiyyə var.
Şeiri iki hissəyə bölmək olar. Birinci hissədə ovçunun ayını necə vurmasından bəhs edilir. İkinci hissədə ayının necə yaralanaraq evə getməsindən bəhs edilir.
Sətirlər ayının ürəyində necə incindiyini və xəstələndiyini təsvir edir. Müəllif fərdiləşdirmə texnikasından istifadə edir. O, həmçinin ayının necə əziyyət çəkdiyini ifadə etmək üçün fellərdən istifadə edir.
Ayıya çox yazığım gəldi.
Tatyana G., 10 yaş. MBOU "Gryazovets 2 saylı orta məktəbi".
N. M. Rubtsovun "Dovşan haqqında" şeiri
Dovşan çəmənlikdən meşəyə qaçdı,
Meşədən evə gedirdim, -
Yazıq qorxmuş dovşan
O, mənim qarşımda oturdu!
Beləcə öldü, axmaq,
Amma təbii ki, elə həmin anda
Şam meşəsinə atladım,
Şən fəryadımı eşidirəm.
Və yəqin ki, uzun müddətdir
Sükut içində əbədi titrəyişlə
Ağacın altında bir yerdə düşündüm
Özün və mənim haqqında.
Düşündüm, kədərlə ah çəkərək,
Onun hansı dostları var?
Mazai babadan sonra
Heç kim qalmayıb.
“Dovşan haqqında” şeirini oxudum. Şeir dovşana həsr olunub. Şair gözlənilmədən müəlliflə qarşılaşan dovşanı təsvir edir. “Dovşan haqqında” şeirində adi əhval-ruhiyyə var.
Şeiri üç hissəyə bölmək olar. Birinci hissə dovşanın müəlliflə necə tanış olmasından bəhs edir. İkinci hissə dovşanın meşəyə necə qaçmasından bəhs edir. Üçüncüsü - dovşanın bir insanla görüşmək barədə necə düşündüyü haqqında.
Sətirlər qorxmuş dovşanı təsvir edir. Müəllif şəxsiyyətin köməyi ilə dovşanın qorxudan necə öldüyünü, görüş haqqında necə düşündüyünü görmək imkanı verir. Müəllif heyvanlara kömək etmək lazım olduğunu bizə çatdırmaq istəyirdi.
Bu şeiri oxuyanda içimdə dovşan qorxduğuna görə kədərləndim.
Ekaterina P., 10 yaş. MBOU "Gryazovets 2 saylı orta məktəbi".
N. M. Rubtsovun "Sərçə" şeiri
Bir az canlı. Heç tweet də yazmır.
Sərçə tamamilə donur.
Baqajı olan arabanı görən kimi,
Damın altından ona tərəf qaçır!
Və yoxsul taxılın üstündə titrəyir,
Və çardağa uçur.
Və baxın, zərərli olmayacaq
Çünki onun üçün çox çətindir...
Şeirdə Nikolay Rubtsov taxılın üstündə titrəyən və “çardağına uçan” sərçəni təsvir edir.
“Sərçə” şeirində əhval-ruhiyyə qəm-qüssəyə bürünmüşdür. “Bir az canlı. Heç tweet də yazmır. Sərçə tamamilə donub”.
Şeiri iki hissəyə bölmək olar. Birinci hissə donmuş sərçədən, baqajı olan arabanı necə gözlədiyindən bəhs edir. İkinci hissədə onun taxılın üzərində necə titrəməsi və “çardaqına uçması” təsvir edilir.
Hər taxılı tutan kiçik bir donmuş sərçə görürəm.
Şair epitetlərin köməyi ilə sərçə obrazını yaradır: “demək olar ki, sağdır, heç tvit də yazmır”, “zərərli olmur”.
Şeirin əsas ideyası soyuq və ac olan, lakin təslim olmayan kiçik bir igid sərçə haqqındadır.
Bu şeiri oxuyanda cəsur balaca sərçəyə heyran oluram.
Kirill Yu., 10 yaş. MBOU "Gryazovets 2 saylı orta məktəbi".
N. M. Rubtsovun “Sərçə” şeirini oxudum.
Bu əsər kədərli bir hekayəni təsvir edir. Şair taxıl arzusunda olan ac və donmuş sərçə təsvir edir.
Şeirdə kədərli əhval-ruhiyyə var.
İşi iki hissəyə bölmək olar. Birincidə “sərçə tamamilə donur”. İkinci hissədə o, hər dənəyə sevinir. “Və o, kasıb taxıl üzərində titrəyir” sətirləri mərhəmətli bir mənzərə yaradır.
Mən sərçənin ölə biləcəyindən narahat idim.
Diana G., 10 yaş. MBOU "Gryazovets 2 saylı orta məktəbi".
Nikolay Rubtsovun “Sərçə” şeirini oxudum. Şeir sərçəyə həsr olunub. Şair taxıl arzusunda olan ac sərçə təsvir edir.
“Sərçə” şeirində kədərli əhval-ruhiyyə var.
Şeiri iki hissəyə bölmək olar. Birinci hissədə qışda sərçə üçün aclığın necə baş verdiyindən və onun taxıl oğurlamaq istəməsindən, ikinci hissədə isə sərçənin onun taxıllarına necə sevinməsindən bəhs edilir.
Şair fellərin köməyi ilə bizə hərəkətləri görmək imkanı verir.
Sərçənin tək və yeməksiz qalmasından narahat idim. Amma sonra taxılı çıxarır, mən də onun kimi sevindim.
Anna U., 10 yaş. MBOU "Gryazovets 2 saylı orta məktəbi".
Nikolay Rubtsovun “Sərçə” şeirini oxudum. Şeirdə qəmli və kədərli əhval-ruhiyyə var.
Şeiri iki yerə bölmək olar: birincisi, sərçənin necə donub yemək axtarmasından; ikincisi odur ki, o, hər dənəyə sevinirdi.
Bir sərçənin taxılın üstündə titrədiyini görürəm.
Şair digər nitq hissələrinə nisbətən fellərdən daha çox istifadə etməklə bizə sərçənin yaşadıqlarını və narahatlığını görmək imkanı verir.
Şeirin ideyası quşlara və heyvanlara kömək etməkdir.
Bir sərçənin həyatı və onun özünə taxıl alması, sonra da buna sevinməsi məni təsirləndirdi.
Mən ona kömək etmək istəyirdim.
Aleksey K., 10 yaş. MBOU "Gryazovets 2 saylı orta məktəbi".
Dovşan çəmənlikdən meşəyə qaçdı,
Meşədən evə gedirdim,
Yazıq qorxmuş dovşan
O, mənim qarşımda oturdu!
Beləcə öldü, axmaq,
Amma təbii ki, elə həmin anda
Şam meşəsinə atladım,
Şən fəryadımı eşidirəm.
Və yəqin ki, uzun müddətdir
Sükut içində əbədi titrəyişlə
Ağacın altında bir yerdə düşündüm
Özün və mənim haqqında.
Düşündüm, kədərlə ah çəkərək,
Onun hansı dostları var?
Mazai babadan sonra
Heç kim qalmayıb.
Rubtsovun "Dovşan haqqında" şeirinin təhlili
"Dovşan haqqında" lirik poeması 1969-cu ildə Nikolay Mixayloviç Rubtsov tərəfindən yazılmışdır. Şair övladlarının şeirlərini qızı Yelenaya həsr edib. Əsər uşaqların mütaliə dairəsinə möhkəm daxil olmuşdur.
Şeir 1969-cu ildə yaradılıb və bir il sonra “Şamların səsi” toplusunda çap olunub. Bu kolleksiya N. Rubtsovun həyatında sonuncu oldu. Bu dövrdə onun 33 yaşı, qızının 6 yaşı var idi, Ədəbiyyat İnstitutunun məzunu və “Voloqda Komsomolets” qəzetinin əməkdaşı idi.
Janr təbiət haqqında uşaqlar üçün komik şeirdir, ölçüsü çarpaz qafiyəli trochee, 4 bənddir. Kompozisiyaya görə, o, şərti olaraq 2 hissəyə bölünür: dovşanla görüş və bir insanla görüşdən sonra qaçan dovşanın əksi. Lirik qəhrəman müəllifin özüdür. Qafiyələr açıq və qapalıdır, qadın qafiyələri kişi qafiyələri ilə növbələşir.
Qəhrəmanın davranışı vəhşi təbiətdə böyümüş, dovşanı təkcə şəkildə deyil, görən bir insan üçün olduqca üzvi görünür. Heyvana zərər vermədən köhnə tanışı kimi ələ saldı. Tamamilə mümkündür ki, ilk anda poemanın qəhrəmanı onu xəyalından sıçrayan dovşan çıxaranda ayaqları üşüdü. Şair dovşanla müəyyən qohumluq hiss edir, onun etibarlı dostu, deyəsən, hələ 19-cu əsrdə N.Nekrasovun təsvir etdiyi Mazai babası qalır.
Dovşan bu görüşü nəinki uzun müddət xatırlayacaq, insanlar üçün də izsiz ötüşməyib: uşaq ədəbiyyatının qızıl fonduna daxil olan dərslik sətirləri doğuldu. N.Rubtsov uşaqlara kiçik şeylərdə maraqlı olanı görməyə, müşahidəçi olmağa, hər bir canlının hisslərini başa düşməyə öyrədir. Həssas oxucu müəllifin əhvalını anlayacaq ki, şairin dovşandan artıq dostu yoxdur.
Sadə başlıq səhnəni yumoristik əhval-ruhiyyədə qoyur, sonra situasiyanın komikliyi şair tərəfindən bir sıra ifadəli bədii vasitələrlə vurğulanır. Söz ehtiyatı neytral və danışıq dilidir. Epitetlər: kasıb, axmaq, şən, əbədi. Şəxsiyyət: dovşan düşündü. Kiçiltmə şəkilçiləri: babalar, meşə. Sətirlərin əvvəlindəki təkrarlar: belə, düşündüm. Heyvanları canlandırmaq uşaqlar tərəfindən başa düşülən və sevilən, şifahi xalq yaradıcılığında geniş istifadə olunan bir texnikadır. N.Rubtsovun yaradıcılığında təbiətə məhəbbət mövzusu kiçik vətən mövzusu ilə qırılmaz şəkildə bağlıdır.
Şair N.Rubtsovun uşaqlar üçün yazdığı şeirləri azdır, əksəriyyəti təbiət haqqındadır. "Dovşan haqqında" komik əsəri folklor motivlərini və klassik rus ədəbiyyatının ənənələrini birləşdirir.
Nitqin inkişafı üzrə təhsil fəaliyyətinin xülasəsi
hazırlıq məktəbi qrupunda
"N.M. Rubtsovun "Dovşan haqqında" şeirini əzbərləmək.
Hədəf: uşaq mnemonik diaqramdan istifadə edərək şeiri xatırlayır və onun üçün yeni olan sözləri müəyyən edə bilir; simvol kartlarından istifadə etməklə cümlə sxemini tərtib edir, sifətləri isimlərlə düzgün uyğunlaşdırır.
Prioritet təhsil sahəsi: təhsil sahələrinin inteqrasiyasında nitqin inkişafı: "fiziki inkişaf", "idrak inkişafı", "sosial və kommunikativ inkişaf".
Texnologiyalar, üsullar: insan yönümlü texnologiyalar, kommunikasiya texnologiyaları, sağlamlığın qorunması və təşviqi texnologiyası, TRIZ.
Material : top, mnemonik diaqram, dovşan şəkli, cümlələrin diaqramını tərtib etmək üçün simvol kartları (hər uşaq üçün).
İlkin iş: Uşaqların şair N.M. Rubtsov ilə tanışlığı, onun işi, "Boz dovşan" rəsmləri, "Dovşan haqqında nağıllar və cizgi filmləri" söhbəti.
Tapşırıqlar:
Əlaqəli nitq :
Bacarıqların təkmilləşdirilməsimnemonik diaqramdan istifadə etməyi xatırlayın, şeiri ifadəli oxuyun;
- Şeiri oxuyarkən bədii və nitq ifaçılıq bacarıqlarının inkişafı;
Uşaqların diqqətini ifadə vasitələrinə (müqayisə, məcazi söz və ifadələrə) cəlb etmək;
Lüğət:
Lüğətin aktivləşdirilməsi (qorxu ilə, titrəyərək, zəifləmiş, kədərlə );
Qrammatika :
Diaqramlardan istifadə edərək təkliflərin qurulması;
Cins və say baxımından sifətləri isimlərlə razılaşdırmaq bacarığında məşq edin;
Səs mədəniyyəti :
- Uşaqlara sözlərdəki bütün səslərin aydın və düzgün tələffüzündə məşq edin.
Təhsil:
- Estetik hissləri tərbiyə edinözünə inam, təbiət sevgisi.
Təhsil fəaliyyətinin gedişi.
1. Təşkilati məqam. Müəllim uşaqlardan tapmacanı tapmağı xahiş edir:
Arxasına baxmadan tələsir
Yalnız topuqlar parıldayır.
Bütün gücü ilə tələsir,
Quyruq qulaqdan daha qısadır.
Tez təxmin et
Bu kimdir? (Dovşan)
Düzdür, uşaqlar, bu dovşandır. (Dovşan şəklini göstərirəm).
2. “Dovşan haqqında danış” oyun məşqi.
Mənimlə oyun oynamaq istəyirsən? Beləliklə, topu kimə atsam, sualıma cavab verməyə çalışacaq.
Dovşanın görünüşünü təsvir edin?(Uşaqların cavabları)
Dovşan ailəsini adlandırın?(dovşan - dovşan - dovşan)
Dovşanın evinin adı nədir? (Dovşanın evi yoxdur, kolların altında yatır, fırtına qoparmış ağacın kökləri).
Dovşan nə yeyir?(Bağlara basqın edir və kələm sapı, kök, ağac qabıqlarını, şirəli meşə bitkilərini gəmirir. Qışda dovşanlar kolxoz otlarına, gənc ağac tumurcuqlarına ziyafət verirlər).
Bir dovşan qışa necə hazırlaşır?(Qışa qədər dovşan heç bir ehtiyat yaratmır. Payızda boz paltosunu ağa çevirir).
Dovşan haqqında hansı cizgi filmləri və nağılları bilirsiniz?(Uşaqların cavabları)
3. N.M.Rubtsovun “Dovşan haqqında” şeiri ilə tanışlıq.
Əla! İndi sizə N.M.Rubtsovun “Dovşan haqqında” şeirini söyləməyimi istərdinizmi?(Bəli)
Dovşan çəmənlikdən meşəyə qaçdı,
Meşədən evə gedirdim,
Yazıq qorxmuş dovşan
O, mənim qarşımda oturdu!
Beləcə öldü, axmaq,
Amma təbii ki, elə həmin anda
Şam meşəsinə atladım,
Şən fəryadımı eşidirəm.
Və yəqin ki, uzun müddətdir
Sükut içində əbədi titrəyişlə
Ağacın altında bir yerdə düşündüm
Özün və mənim haqqında.
Kədərlə düşündüm, ah çəkdim,
Onun hansı dostları var?
Mazai babadan başqa
Heç kim qalmayıb.
Uşaqlar, bu şeiri bəyəndinizmi? Söhbət kimdən gedir? Dovşana nə olub? Bu şeirdə hansı yeni, tanış olmayan sözlərlə qarşılaşdınız?(Uşaqların cavabları. Müəllim sözləri izah edir: qorxu, titrəmə, zəiflik, kədərlə)
Bu şeiri öyrənməyimizi istərdinizmi? Yadınızda qalmağınızı asanlaşdırmaq üçün mən mnemonik diaqram hazırlamışam. Başlamaq üçün bu şeiri bir daha söyləyəcəyəm, sonra da sizinlə təkrarlayacağıq.(Müəllim mnemonik diaqramdan istifadə edərək şeiri söyləyir, sonra uşaqlar müəllimlə birlikdə təkrar edirlər).
4.Fiziki dəqiqə “Dovşan gəzməyə çıxdı”
Dovşan gəzməyə çıxdı.
Külək səngiməyə başladı.(Yerində gəzin.)
Burada təpədən aşağı tullanır,
Yaşıl olan meşəyə qaçır.
Və gövdələr arasında qaçır,
Otların, çiçəklərin, kolların arasında.(Yerində tullanır.)
Balaca dovşan yorğundur.
Kollarda gizlənmək istəyir.(Yerində gəzin.)
Dovşan otların arasında donub qaldı
İndi biz də donacağıq!(Uşaqlar oturur.)
5. - Şeiri sizlərlə əzbərləməyə davam edirik. Kim şeir söyləməyə çalışmaq istəyər?(Uşaqlar mnemonik diaqramdan istifadə etməklə istəsələr, şeir deyirlər. Çətin vəziyyətlərdə müəllim uşağa kömək edir və onu sövq edir).
6. “Təkliflə gəl” oyun məşqi.
Uşaqlar, indi sizə simvol kartlarından istifadə edərək cümlə diaqramı yaratmağı təklif edirəm. (Meşənin kənarında gözəl bir dovşan gördüm).
7. Refeksiya.
Bu gün hansı şeir və hansı müəlliflə tanış olduq?
Bu şeir kimin haqqındadır? Bəyəndinizmi?
Sən və mən başqa nə etdik?
Ən çox nəyi bəyəndiniz?
