Rocich metodologiyası dəyər istiqamətlərinin təfsiri. Metodologiya Dəyər istiqamətləri (M. Rokich)
Tərəzi: terminal və instrumental dəyərlər
Test məqsədi
M. Rokich iki dəyər sinifini ayırır:
. terminal- fərdi varlığın son məqsədinin səy göstərməyə dəyər olduğuna inam;
. instrumental- hər hansı bir vəziyyətdə müəyyən bir hərəkət kursunun və ya şəxsiyyət xüsusiyyətinin üstünlük təşkil etdiyi inancları.
Bu bölgü dəyərlər-məqsədlər və dəyərlər-vasitələr üzrə ənənəvi bölgüyə uyğun gəlir.
Respondentə əlifba sırası ilə vərəqlərdə və ya kartlarda iki dəyər siyahısı (hər birində 18) təqdim edildi. Siyahılarda subyekt hər bir qiymətə dərəcə nömrəsi verir və kartları əhəmiyyət sırasına görə yerləşdirir. Materialın çatdırılmasının sonuncu forması daha etibarlı nəticələr verir.
Əvvəlcə bir sıra dəyərlər, sonra da bir sıra alət dəyərləri təqdim olunur.
Test təlimatları
"İndi sizə dəyərlərin təyin olunduğu 18 kart dəsti təqdim olunacaq. Sizin vəzifəniz onları həyatınızda sizə rəhbərlik edən prinsiplər kimi sizin üçün əhəmiyyətinə görə sıralamaqdır.
Cədvəli diqqətlə öyrənin və sizin üçün ən vacib olan dəyəri seçərək onu birinci yerə qoyun. Sonra ikinci ən yüksək dəyəri seçin və birincidən sonra qoyun. Sonra bütün qalan dəyərlərlə eyni şeyi edin. Ən az əhəmiyyət kəsb edən sonuncu yerdə qalacaq və 18 -ci yeri tutacaq.
Yavaş -yavaş, düşünərək çalışın. Son nəticə sizin həqiqi mövqeyinizi əks etdirməlidir”.
Test
A siyahısı (terminal dəyərləri):
1. aktiv aktiv həyat (həyatın dolğunluğu və emosional zənginliyi);
2. həyat müdrikliyi (həyat təcrübəsi ilə əldə edilən mühakimə və sağlam düşüncə yetkinliyi);
3. sağlamlıq (fiziki və əqli);
4. maraqlı iş;
5. təbiət və sənət gözəlliyi (təbiətdə və sənətdə gözəllik təcrübəsi);
6. sevgi (sevilən insanla mənəvi və fiziki yaxınlıq);
7. maddi cəhətdən təminatlı həyat (maddi çətinlik yoxdur);
8. yaxşı və sadiq dostların olması;
9. ictimai iş (başqalarına, komandaya, iş yoldaşlarına hörmət);
10. idrak (öz təhsilini, üfüqlərini, ümumi mədəniyyətini, intellektual inkişafını genişləndirmək imkanı);
11. məhsuldar həyat (öz imkanlarından, güclü və qabiliyyətlərindən maksimum istifadə);
12. inkişaf (öz üzərində işləmək, daimi fiziki və mənəvi təkmilləşmə);
13. əyləncə (xoş, asan əyləncə, məsuliyyətsizlik);
14. azadlıq (müstəqillik, mühakimə və hərəkətlərdə müstəqillik);
15. xoşbəxt ailə həyatı;
16. başqalarının xoşbəxtliyi (başqa insanların, bütün xalqın, bütövlükdə bəşəriyyətin rifahı, inkişafı və təkmilləşməsi);
17. yaradıcılıq (yaradıcılıq fəaliyyətinin mümkünlüyü);
18. özünə inam (daxili harmoniya, daxili ziddiyyətlərdən, şübhələrdən azad olmaq).
Siyahı B (instrumental dəyərlər):
1. dəqiqlik (təmizlik), işlərdə nizam-intizam, nizam-intizam saxlamaq bacarığı;
2. gözəl ədəb (yaxşı ədəb);
3. yüksək tələblər (həyata yüksək tələblər və yüksək arzular);
4. şənlik (yumor hissi);
5. çalışqanlıq (intizamlılıq);
6. müstəqillik (müstəqil, qətiyyətlə hərəkət etmək bacarığı);
7. Özündə və başqalarında olan nöqsanlara qarşı barışmazlıq;
8. təhsil (biliyin genişliyi, yüksək ümumi mədəniyyət);
9. məsuliyyət (vəzifə hissi, sözünüzü tutmaq bacarığı);
10. rasionalizm (ağıllı və məntiqli düşünmək, düşünülmüş, rasional qərarlar qəbul etmək bacarığı);
11. özünə nəzarət (təmkin, özünütərbiyə);
12. öz fikrini, baxışlarını müdafiə etməkdə cəsarət;
13. möhkəm iradə (özlüyündə təkid etmək, çətinliklər qarşısında geri çəkilməmək bacarığı);
14. tolerantlıq (başqalarının fikir və mülahizələrinə, səhvlərinə və aldanmalarına görə başqalarını bağışlamaq bacarığı);
15. baxışların genişliyi (başqasının nöqteyi-nəzərini başa düşmək, başqa zövqlərə, adətlərə, vərdişlərə hörmət etmək bacarığı);
16. dürüstlük (doğruluq, səmimilik);
17. biznesdə səmərəlilik (zəhmətkeşlik, işdə məhsuldarlıq);
18. həssaslıq (qayğıkeşlik).
Test nəticələrinin işlənməsi və şərhi
Dəyərlərin iyerarxiyasını təhlil edərkən onların subyektlər üzrə müxtəlif əsaslarla mənalı bloklar üzrə qruplaşdırılmasına diqqət yetirmək lazımdır. Beləliklə, məsələn, "konkret" və "mücərrəd" dəyərlər, peşəkar özünü həyata keçirmə və şəxsi həyat dəyərləri və s. Instrumental dəyərlər etik dəyərlərə, ünsiyyət dəyərlərinə, biznes dəyərlərinə qruplaşdırıla bilər; fərdi və konformist dəyərlər, altruist dəyərlər; özünü təsdiqləmə dəyərləri və başqalarının qəbul edilməsi dəyərləri və s. Bunlar heç də dəyər oriyentasiya sisteminin subyektiv quruluşunun bütün imkanları deyil. Psixoloq fərdi nümunəni qavramağa çalışmalıdır.
Bir qanunauyğunluğu müəyyən etmək mümkün deyilsə, respondentin dəyərlər sistemini və ya hətta qeyri-səmimi cavabları formalaşdırmadığını güman etmək olar.
Metodologiya "Dəyər istiqamətləri" Milton RokeachMetodun təsviri
Testin məqsədi şəxsiyyət yönümünün məzmun tərəfini müəyyən etməkdir.
M. Rokiçin "Şəxsiyyətin dəyər oriyentasiyaları" testi, bir insanın dəyər-motivasiya sahəsini müəyyən etməyə yönəlmişdir. Bu texnika insanın özünə, dünyaya, başqalarına münasibətini müəyyən etməyə, həmçinin əsas həyat prinsiplərini və prioritetlərini öyrənməyə imkan verir.
M. Rokiçin "Şəxsi dəyər istiqamətləri" testi dəyərlər siyahısının birbaşa sıralanmasına əsaslanır. Rokeach iki dəyər sinifini müəyyən edir: hər biri 18 bal olan terminal və instrumental. Terminal dəyərlər və ya dəyər-məqsədlər, onun fərdi varlığının son məqsədinin səy göstərməyə dəyər olduğuna dair bir insanın inancları kimi müəyyən edilir.
Bir insan üçün xüsusilə vacib və əhəmiyyətli olanı və həyatdakı mənasını ifadə edən bu dəyərlərdir. Instrumental dəyərlər və ya dəyərlər-vasitələr insanın hər hansı bir vəziyyətdə müəyyən bir hərəkət kursunun və ya şəxsiyyət xüsusiyyətinin üstünlük təşkil etdiyinə dair inanclarıdır.
Respondentə şəxsən onun üçün əhəmiyyətinə görə sıralanmalı olan bir sıra kartlar və ya dəyərlər siyahısı təklif olunur.
Ən əhəmiyyətli dəyər birinci yeri tutmalıdır, ən az əhəmiyyətli dəyər son olaraq qalacaq. Son nəticə subyektin dəyər sistemini təmsil edir.
Rokiçin “Şəxsi dəyər oriyentasiyaları” testindən karyera yönləndirməsində, karyera yüksəlişi üzrə məsləhətlərin verilməsində, komanda birliyinin, korporativ mədəniyyətin diaqnostikasında və s. geniş istifadə olunur.
üçün prosedur
Respondentə əlifba sırası ilə vərəqlərdə və ya kartlarda iki dəyər siyahısı (hər biri 18) təqdim olunur. Siyahılarda subyekt hər bir qiymətə dərəcə nömrəsi verir və kartları əhəmiyyət sırasına görə yerləşdirir. Əvvəlcə bir sıra terminal dəyərləri, sonra bir sıra instrumental dəyərlər təqdim olunur.
Mövzu üçün daha çox rahatlıq (və nəticələrin daha çox dəqiqliyi) siyahıların deyil, hər biri müəyyən bir dəyərə malik olan ayrı-ayrı kartların dəstlərinin istifadəsi ilə təmin edilir. Kartları sıralayan şəxs daha çox diqqət mərkəzindədir və təqdim olunan bütün dəyərlərin şəklini daha dolğun şəkildə görür.
Anket ən yaxşı şəkildə fərdi olaraq aparılır, ancaq qrup testləri də mümkündür.
Təlimatlar
İndi sizə həyatda sizə rəhbərlik edən dəyərlərin və əsas prinsiplərin yazıldığı 18 kart dəsti təqdim olunacaq. Vəzifəniz, bunları şəxsən sizin üçün əhəmiyyət baxımından sıralamaqdır.
Təqdim olunan siyahını diqqətlə öyrənin və sizin üçün ən vacib olan dəyəri seçin - o, birinci yeri tutacaq (və ya birinci dərəcəni alacaq). Sonra ikinci ən yüksək dəyəri seçin və ikinci yerə qoyun. Bütün təklif olunan dəyərləri sıralayın. Ən az əhəmiyyətli olan son olaraq qalacaq və müvafiq olaraq 18 -ci yeri tutacaq.
Yavaş -yavaş, düşüncəli şəkildə işləyin. Burada düzgün və ya yanlış cavablar yoxdur. Son nəticə sizin dəyər sisteminizi təmsil edəcək.
Tədqiqat prosedurunun dəyişdirilməsi
Sosial arzuolunmazlığı aradan qaldırmaq və subyektin dəyər yönümləri sisteminə daha dərindən nüfuz etmək üçün əlavə diaqnostik məlumat verən və daha əsaslandırılmış nəticələr çıxarmağa imkan verən təlimatları dəyişdirmək mümkündür. Beləliklə, əsas seriyadan sonra mövzudan aşağıdakı sualları cavablandıraraq kartları sıralamasını istəyə bilərsiniz:
"Bu dəyərlər həyatınızda hansı ardıcıllıqla və nə dərəcədə (faizlə) həyata keçirilir?"
"Xəyal etdiyiniz şey olsanız, bu dəyərləri necə təşkil edərdiniz?"
– Sizcə, hər cəhətdən mükəmməl olan insan bunu necə edərdi?
"Sizcə, insanların çoxu bunu necə edərdi?"
"5-10 il əvvəl bunu necə edərdiniz?"
"5-10 ildən sonra bunu necə edərdiniz?"
"Sizə yaxın insanlar kartları necə sıralayardılar?"
Nəticələrin təfsiri
Respondentə ardıcıl olaraq iki dəyər siyahısı təqdim olunur - terminal və instrumental. O, bütün dəyərləri şəxsi əhəmiyyətinə görə sıralamalıdır.Beləliklə, ən mühüm dəyər birinci yerdə olacaq, ən az əhəmiyyətli dəyər isə qalaraq on səkkizinci yeri tutacaq.
Rokeach testinin nəticələri insanın dəyər yönümlərinin strukturunu göstərir, insanın həyatda rəhbər tutduğu ən vacib prinsipləri, özünə, yaxınlarına, işçilərə, işə və dünyaya münasibətini müəyyən etməyə kömək edir. ümumiyyətlə.
İnsanın dəyər yönümlərinin dominant istiqaməti onun tutduğu həyat mövqeyi kimi qeyd olunur ki, bu da əmək, ailə və məişət və asudə vaxt fəaliyyətlərində iştirak səviyyəsinin meyarları ilə müəyyən edilir. Tədqiqat nəticələrinin keyfiyyətli təhlili həyat ideallarını, həyat məqsədlərinin iyerarxiyasını, dəyərlər vasitələrini və bir insanın standart hesab etdiyi davranış normaları haqqında fikirləri qiymətləndirməyə imkan verir.
Dəyərlərin iyerarxiyasını təhlil edərkən onların subyektlər üzrə müxtəlif əsaslarla mənalı bloklar üzrə qruplaşdırılmasına diqqət yetirmək lazımdır.
Terminal dəyər qrupları
"Konkret" və "mücərrəd"
Xüsusi dəyərlər
Həyatda yer
Abstrakt dəyərlər
Həyatda yer
Aktiv aktiv həyat
Həyat hikməti
Sağlamlıq
Təbiətin və sənətin gözəlliyi
Maraqlı iş
sevgi
Maddi cəhətdən təhlükəsiz həyat
İdrak
İnkişaf
İctimai qəbul
azadlıq
Məhsuldar həyat
Başqalarının xoşbəxtliyi
Xoşbəxt ailə həyatı
yaradılış
Zövqlər
Özünə inam
Peşəkar özünü həyata keçirmə və şəxsi həyat dəyərləri
Peşəkar özünü həyata keçirmə
Həyatda yer
Şəxsi həyat
Həyatda yer
Aktiv aktiv həyat
sevgi
Maraqlı iş
Yaxşı və sadiq dostların olması
İctimai qəbul
azadlıq
Məhsuldar həyat
Xoşbəxt ailə həyatı
İnkişaf
Zövqlər
Instrumental dəyər qrupları
Etik dəyərlər, ünsiyyət dəyərləri, biznes dəyərləri
Etik dəyərlər
Həyatda yer
Ünsiyyət dəyərləri
Həyatda yer
Biznes dəyərləri
Həyatda yer
Bir məsuliyyət
Yaxşı yetişdirmə
Dəqiqlik
Yüksək tələblər
Şənlik
Çalışqanlıq
Müstəqillik
Çatışmazlıqlara qarşı dözümsüzlük
Təhsil
Özünə nəzarət
Tolerantlıq
Rasionalizm
Baxışların genişliyi
Həssaslıq
Dürüstlük
Firma edəcək
Biznesdə səmərəlilik
Fərdi, konformist və altruistik dəyərlər
Fərdi dəyərlər
Həyatda yer
Konformist dəyərlər
Həyatda yer
Altruistik dəyərlər
Həyatda yer
Müstəqillik
Yaxşı yetişdirmə
Tolerantlıq
Çatışmazlıqlara qarşı dözümsüzlük
Özünə nəzarət
Həssaslıq
Rasionalizm
Baxışların genişliyi
Fikrinizi müdafiə etməkdə cəsarət
Firma edəcək
Özünü təsdiq etmə dəyərləri, başqalarını qəbul etmə dəyərləri
Özünü təsdiqləmə dəyərləri
Həyatda yer
Başqalarını qəbul etmə dəyərləri
Həyatda yer
Yüksək tələblər
Özünə nəzarət
Müstəqillik
Tolerantlıq
Çatışmazlıqlara qarşı dözümsüzlük
Həssaslıq
Təhsil
Baxışların genişliyi
Fikrinizi müdafiə etməkdə cəsarət
Dürüstlük
Firma edəcək
Biznesdə səmərəlilik
Dəyər istiqamətlərinin müəyyən edilməsində əldə edilən nəticələr vacibdir:
peşə və ya iş yeri dəyişdirilərkən işçilərin peşəyönümündə;
karyera inkişafı məsələləri üzrə məsləhətlər verərkən;
komanda birliyinin diaqnozu prosesində (çünki ümumi məqsədlər, dəyərlər və birgə fəaliyyətin həyata keçirilməsinə yanaşmalar komanda işinin vacib əlamətləridir);
korporativ mədəniyyətin diaqnostikası zamanı, xüsusən də onun dərin səviyyəsi, bütövlükdə dünyaya, insanlara və işə münasibəti əks etdirən gizli inancları, işçilərin və rəhbərliyin şüursuz münasibətlərini və inanclarını ehtiva edir. Bu səviyyənin öyrənilməsi çox vacibdir, çünki işçilərin real davranışına böyük təsir göstərir;
işçilərin sədaqətinə təsir edən korporativ şəxsiyyət dərəcəsini araşdırarkən;
işçilərin motivasiya sahəsini öyrənərkən;
şirkətdə davranış standartlarının öyrənilməsində və layihələndirilməsində;
dəyişikliklərə müqavimətin qarşısını almaq üçün işlər apararkən və s.
Praktiklər üçün insanın dəyər yönümlərinin strukturunu aydınlaşdırmaq, aparıcı dəyərləri müəyyən etmək, peşəkar dəyərlərin uyğunsuzluğunu və ya ardıcıllığını diaqnoz etmək vacibdir. Test nəticələrinə əsasən, fərdi dəyər yönümləri sisteminin nümunələri haqqında fikir əldə edə bilərsiniz. Nümunələri müəyyən etmək mümkün deyilsə, mövzunun ziddiyyətli dəyərlər sisteminə (və ya qeyri-səmimiliyə) sahib olduğunu güman edə bilərik. Bu vəziyyətdə, tədqiqatı təkrarlamaq və digər üsullardan istifadə edərək əldə edilmiş məlumatlarla əlavə etmək daha yaxşıdır.
Cavab forması
Tam adı
Siyahı A.
Terminal dəyərləri
Həyatda yer
Aktiv aktiv həyat (həyatın dolğunluğu və emosional zənginliyi)
Həyat hikməti (həyat təcrübəsi ilə əldə edilən mühakimənin və sağlam düşüncənin yetkinliyi)
Sağlamlıq (fiziki və zehni)
Maraqlı iş
Təbiətin və sənətin gözəlliyi (təbiətdə və sənətdə gözəlliyi yaşamaq)
Sevgi (sevilən insanla mənəvi və fiziki yaxınlıq)
Maddi cəhətdən təhlükəsiz həyat (maddi problem yoxdur)
Yaxşı və sadiq dostların olması
İctimai tanınma (başqalarına, komandaya, həmkarlarına hörmət)
İdrak (təhsilinizi, üfüqlərinizi, ümumi mədəniyyətinizi, intellektual inkişafınızı genişləndirmək bacarığı)
Məhsuldar həyat (öz imkanlarından, güclü və qabiliyyətlərindən maksimum istifadə etmək)
İnkişaf (özünü təkmilləşdirmə, daimi fiziki və mənəvi təkmilləşdirmə)
Azadlıq (müstəqillik, mühakimə və hərəkətlərdə müstəqillik)
Xoşbəxt ailə həyatı
Başqalarının xoşbəxtliyi (başqalarının, bütün xalqın, bütövlükdə insanlığın inkişafı, yaxşılaşması)
Yaradıcılıq (yaradıcılıq qabiliyyəti)
Özünə inam (daxili harmoniya, daxili ziddiyyətlərdən, şübhələrdən azad olmaq)
Zövqlər (xoş, ağır olmayan əyləncə, məsuliyyətsizlik, əyləncə)
Siyahı B.
Instrumental dəyərlər
Həyatda yer
Dəqiqlik (təmizlik, hər şeyi qaydasında saxlamaq bacarığı, iş görərkən aydınlıq)
Yaxşı davranış (yaxşı davranış, davranış mədəniyyəti normalarına uyğun davranmaq bacarığı)
Yüksək tələblər (həyata yüksək tələblər və yüksək istəklər)
Şənlik (nikbinlik, yumor hissi)
Çalışqanlıq (intizam)
Müstəqillik (müstəqil, qətiyyətlə hərəkət etmək bacarığı)
Özünüzdə və başqalarında çatışmazlıqlara qarşı dözümsüzlük
Təhsil (bilik genişliyi, yüksək mədəni səviyyə)
Məsuliyyət (vəzifə hissi, sözünüzü tutmaq bacarığı)
Rasionalizm (ağıllı və məntiqli düşünmək, düşünülmüş, rasional qərarlar qəbul etmək bacarığı)
Özünə nəzarət (məmkin, özünü intizam)
Fikrinizi müdafiə etməkdə cəsarət
Həssaslıq (qayğı)
Tolerantlıq (başqalarının fikirlərinə və fikirlərinə, başqalarının səhvlərinə və aldatmalarına görə bağışlama qabiliyyəti)
Baxışların genişliyi (başqasının nöqteyi-nəzərini başa düşmək, başqa zövqlərə, adətlərə, vərdişlərə hörmət etmək bacarığı)
Güclü iradə (özünə israr etmək, çətinliklər qarşısında geri çəkilməmək bacarığı)
Dürüstlük (doğruluq, səmimilik)
Biznesdə səmərəlilik (zəhmətkeşlik, işdə məhsuldarlıq)
Orientasiyaların dəyər sistemi fərdin oriyentasiyasının məzmun tərəfini müəyyən edir və onun ətrafındakı dünyaya, başqalarına, özünə münasibətinin əsasını, dünyagörüşünün əsasını və həyati fəaliyyət üçün motivasiyanın əsasını təşkil edir. həyat konsepsiyasının və həyat fəlsəfəsinin əsasını təşkil edir.
Hazırda ən geniş yayılmışı dəyərlər siyahısının birbaşa sıralanmasına əsaslanan M.Rokeach-ın dəyər oriyentasiyalarının öyrənilməsi metodudur.
M. Rokich 2 sinif a dəyərini fərqləndirir:
1) terminal. Fərdi varlığın hansısa son məqsədinin səy göstərməyə dəyər olduğuna inam;
2) instrumental. İstənilən vəziyyətdə müəyyən bir hərəkət kursunun və ya şəxsiyyət xüsusiyyətinin üstünlük təşkil etdiyinə inam.
Bu bölgü dəyərlər-məqsədlər və dəyərlər-vasitələr üzrə ənənəvi bölgüyə uyğun gəlir.
Respondentə əlifba sırası ilə vərəqlərdə və ya kartlarda 2 dəyər siyahısı (hər birində 18) təqdim edildi. Siyahılarda mövzu hər bir dəyərə bir sıra nömrəsi verir və kartları əhəmiyyət sırasına görə sıralayır. Materialın çatdırılmasının sonuncu forması daha etibarlı nəticələr verir. Əvvəlcə bir sıra dəyərlər, sonra bir sıra alət dəyərləri təqdim olunur.
Təlimat.
İndi sizə 18 dəyər kartı dəsti təqdim olunacaq. Sizin vəzifəniz həyatınızda sizə rəhbərlik edən prinsiplər kimi onları sizin üçün əhəmiyyətinə görə sıralamaqdır.
Hər bir dəyər ayrıca kartda yazılır. Kartları diqqətlə öyrənin və sizin üçün ən mənalı olanı seçərək ilk növbədə yerləşdirin. Sonra ikinci ən yüksək dəyəri seçin və birincidən sonra yerləşdirin. Sonra bütün qalan kartlarla eyni şeyi edin. Ən az əhəmiyyət kəsb edən sonuncu yerdə qalacaq və 18-ci yeri tutacaq.
Yavaş-yavaş, düşünərək işləyin. Əgər iş prosesində fikrinizi dəyişirsinizsə, kartları dəyişdirərək cavablarınızı düzəldə bilərsiniz. Son nəticə əsl mövqenizi əks etdirməlidir.
Stimullaşdırıcı material
A siyahısı (terminal dəyərləri):
1) aktiv aktiv həyat (həyatın dolğunluğu və emosional zənginliyi);
2) həyat müdrikliyi (həyat təcrübəsi ilə əldə edilən mühakimə və sağlam düşüncə yetkinliyi);
3) sağlamlıq (fiziki və əqli);
4) maraqlı iş;
5) təbiət və sənət gözəlliyi (təbiətdə və sənətdə gözəllik təcrübəsi);
6) sevgi (sevilən bir insanla mənəvi və fiziki yaxınlıq);
7) maddi təminatlı həyat (maddi çətinliklərin olmaması);
8) yaxşı və sadiq dostların olması;
9) ictimai tanınma (başqalarına, komandaya, iş yoldaşlarına hörmət);
10) idrak (öz təhsilini, üfüqlərini, ümumi mədəniyyətini, intellektual inkişafını genişləndirmək imkanı);
11) məhsuldar həyat (öz imkanlarından, güclü və qabiliyyətlərindən maksimum istifadə);
12) inkişaf (öz üzərində işləmək, daimi fiziki və mənəvi təkmilləşmə);
13) əyləncə (xoş, ağır olmayan əyləncə, məsuliyyətin olmaması);
14) azadlıq (müstəqillik, mühakimə və hərəkətlərdə müstəqillik);
15) xoşbəxt ailə həyatı;
16) başqalarının xoşbəxtliyi (başqa insanların, bütün xalqın rifahı, inkişafı və təkmilləşməsi,
bütövlükdə insanlıq);
17) yaradıcılıq (yaradıcılıq fəaliyyətinin mümkünlüyü);
18) özünə inam (daxili harmoniya, daxili ziddiyyətlərdən azad olmaq, şübhələr).
Siyahı B (instrumental dəyərlər):
1) dəqiqlik (təmizlik), işləri qaydasında saxlamaq bacarığı, işlərdə nizam-intizam;
2) gözəl ədəb (yaxşı ədəb);
3) yüksək tələblər (həyata yüksək tələblər və yüksək iddialar);
4) şənlik (yumor hissi);
5) çalışqanlıq (intizamlılıq);
6) müstəqillik (müstəqil, qətiyyətlə hərəkət etmək bacarığı);
7) özündə və başqalarında olan çatışmazlıqlarla barışmazlıq;
8) təhsil (biliyin genişliyi, yüksək ümumi mədəniyyət);
9) məsuliyyət (vəzifə hissi, sözünü tutmaq bacarığı);
10) rasionalizm (ağıllı və məntiqli düşünmək, düşünülmüş, rasional qərarlar qəbul etmək bacarığı);
11) özünə nəzarət (təmkin, özünü intizam);
12) öz fikrini, baxışlarını müdafiə etməkdə cəsarət;
13) möhkəm iradə (özünə təkid etmək, çətinliklər qarşısında geri çəkilməmək bacarığı);
14) dözümlülük (başqalarının fikir və mülahizələrinə, başqalarının səhvlərinə və aldanmalarına görə bağışlamaq bacarığı);
15) baxışların genişliyi (başqasının nöqteyi-nəzərini başa düşmək, başqa zövqlərə, adətlərə, vərdişlərə hörmət etmək bacarığı);
16) dürüstlük (doğruluq, səmimiyyət);
17) biznesdə səmərəlilik (zəhmətkeşlik, işdə məhsuldarlıq);
18) həssaslıq (qayğıkeşlik).
Texnikanın üstünlükləri sorğunun aparılmasında və nəticələrin işlənməsində çox yönlülük, rahatlıq və qənaətcillik, çeviklik - həm stimullaşdırıcı materialı (dəyərlərin siyahıları), həm də təlimatları dəyişdirmək imkanıdır. Onun əhəmiyyətli çatışmazlıqları sosial arzuolunmazlığın təsiri, qeyri-səmimilik ehtimalıdır. Buna görə də, bu vəziyyətdə diaqnostikanın motivasiyası, testin könüllü xarakteri və psixoloqla mövzu arasında təmasın olması xüsusi rol oynayır. Metodologiya seçim və imtahan məqsədləri üçün tövsiyə edilmir.
Bu çatışmazlıqları aradan qaldırmaq və dəyər yönümləri sisteminə daha dərindən nüfuz etmək üçün əlavə diaqnostik məlumat verən və daha əsaslandırılmış nəticələr çıxarmağa imkan verən təlimatları dəyişdirmək mümkündür. Beləliklə, əsas seriyadan sonra mövzudan aşağıdakı suallara cavab verərək kartları sıralamağı xahiş edə bilərsiniz.
1. Bu dəyərlər həyatınızda hansı ardıcıllıqla və nə dərəcədə (faizlə) həyata keçirilir?
2. Arzu etdiyiniz şeyə çevrilsəniz, bu dəyərləri necə təşkil edərdiniz?
3. Sizcə, hər cəhətdən mükəmməl olan insan bunu necə edərdi?
4. Sizcə, insanların çoxu bunu necə edərdi?
5. 5 və ya 10 il əvvəl bunu necə edərdiniz?
6. ... 5 və ya 10 ildən sonra?
7. Sizə yaxın insanlar kartları necə sıralayardılar?
Dəyərlərin iyerarxiyasını təhlil edərkən onların subyektlər üzrə müxtəlif əsaslarla mənalı bloklar üzrə qruplaşdırılmasına diqqət yetirmək lazımdır. Beləliklə, məsələn, konkret və mücərrəd dəyərlər, peşəkar özünü həyata keçirmə və şəxsi həyat dəyərləri və s. vurğulanır.İnstrumental dəyərlər etik dəyərlərə, ünsiyyət dəyərlərinə, işgüzar dəyərlərə qruplaşdırıla bilər; fərdi və konformist dəyərlər, altruistik dəyərlər; özünü təsdiqləmə dəyərləri və başqalarını qəbul etmə dəyərləri və s. Bunlar dəyər oriyentasiya sisteminin subyektiv quruluşunun bütün imkanlarından uzaqdır. Fərdi nümunəni görmək lazımdır. Bir qanunauyğunluğu müəyyən etmək mümkün deyilsə, respondentin dəyərlər sistemini və ya hətta qeyri-səmimi cavabları formalaşdırmadığını güman etmək olar.
Dəyər yönümləri sistemi fərdin oriyentasiyasının məzmun tərəfini müəyyənləşdirir və onun ətraf aləmə, başqa insanlara, özünə münasibətinin əsasını, dünyagörüşünün əsasını və həyat motivasiyasının əsasını, əsasını təşkil edir. həyat konsepsiyası və “həyat fəlsəfəsi”.
Hazırda ən geniş yayılmışı, dəyərlər siyahısının birbaşa sıralanmasına əsaslanan M.Rokeach-ın dəyər oriyentasiyalarının öyrənilməsi metodudur. Sonuncu vəziyyət bir çox müəllifləri texnikanın etibarlılığına şübhə edir, çünki onun nəticəsi mövzunun özünü qiymətləndirməsinin adekvatlığından çox asılıdır. Buna görə də, Rokeach testindən istifadə edərək əldə edilən məlumatları digər üsullarla təsdiqləmək məsləhətdir.
M.Rokeach dəyərlərin iki sinfini fərqləndirir:
- terminal - fərdi mövcudluğun son məqsədinin səy göstərməyə dəyər olduğuna inam;
- instrumental - hər hansı bir vəziyyətdə müəyyən bir hərəkət tərzinə və ya şəxsiyyət xüsusiyyətinə üstünlük verildiyinə inanırlar.
Bu bölgü dəyərlər-məqsədlər və dəyərlər-vasitələr üzrə ənənəvi bölgüyə uyğun gəlir.
üçün prosedur
Respondentə əlifba sırası ilə vərəqlərdə və ya kartlarda iki dəyər siyahısı (hər biri 18) təqdim olunur. Siyahılarda subyekt hər bir qiymətə dərəcə nömrəsi verir və kartları əhəmiyyət sırasına görə yerləşdirir. Əvvəlcə bir sıra terminal dəyərləri, sonra bir sıra instrumental dəyərlər təqdim olunur.
Mövzu üçün daha çox rahatlıq (və nəticələrin daha çox dəqiqliyi) siyahıların deyil, hər biri müəyyən bir dəyərə malik olan fərdi kartların dəstlərinin istifadəsi ilə təmin edilir. Kartları çeşidləyən şəxs daha diqqətli olur və təqdim olunan bütün dəyərlərin şəklini daha dolğun görür.
Sorğu ən yaxşı şəkildə fərdi şəkildə aparılır, lakin qrup testi də mümkündür.
Təlimatlar
İndi sizə həyatda sizə rəhbərlik edən dəyərlərin və əsas prinsiplərin yazıldığı 18 kart dəsti təqdim olunacaq. Sizin vəzifəniz onları şəxsən sizin üçün əhəmiyyətinə görə sıralamaqdır.
Təqdim olunan siyahını diqqətlə öyrənin və sizin üçün ən vacib olan dəyəri seçin - o, birinci yeri tutacaq (və ya birinci dərəcəni alacaq). Sonra ikinci ən yüksək dəyəri seçin və ikinci yerə qoyun. Bütün təklif olunan dəyərləri sıralayın. Ən az vacib olan sonuncu olaraq qalacaq və müvafiq olaraq 18-ci yeri tutacaq.
Yavaş-yavaş, düşünərək işləyin. Burada düzgün və ya yanlış cavablar yoxdur. Son nəticə sizin dəyər sisteminizi təmsil edəcək.
Tədqiqat prosedurunda dəyişikliklər
Sosial arzuolunanlığı aradan qaldırmaq və subyektin dəyər yönümləri sisteminə daha dərindən nüfuz etmək üçün əlavə diaqnostik məlumat verən və daha əsaslandırılmış nəticələr çıxarmağa imkan verən təlimatları dəyişdirmək mümkündür. Beləliklə, əsas seriyadan sonra mövzudan aşağıdakı suallara cavab verərək kartları sıralamağı xahiş edə bilərsiniz:
- "Bu dəyərlər həyatınızda hansı ardıcıllıqla və nə dərəcədə (faizlə) həyata keçirilir?"
- "Xəyal etdiyiniz şey olsanız, bu dəyərləri necə təşkil edərdiniz?"
- – Sizcə, hər cəhətdən mükəmməl olan insan bunu necə edərdi?
- "Sizcə, insanların çoxu bunu necə edərdi?"
- "5-10 il əvvəl bunu necə edərdiniz?"
- "5-10 ildən sonra bunu necə edərdiniz?"
- "Sizə yaxın insanlar kartları necə sıralayardılar?"
Nəticələrin təfsiri
İnsanın dəyər yönümlərinin dominant istiqaməti onun tutduğu həyat mövqeyi kimi qeyd olunur ki, bu da əmək, ailə və məişət və asudə vaxt fəaliyyətlərində iştirak səviyyəsinin meyarları ilə müəyyən edilir. Tədqiqat nəticələrinin keyfiyyətli təhlili həyat ideallarını, həyat məqsədlərinin iyerarxiyasını, dəyərlər vasitələrini və bir insanın standart hesab etdiyi davranış normaları haqqında fikirləri qiymətləndirməyə imkan verir.
Dəyərlərin iyerarxiyasını təhlil edərkən onların subyektlər üzrə müxtəlif əsaslarla mənalı bloklar üzrə qruplaşdırılmasına diqqət yetirmək lazımdır.
Terminal dəyər qrupları
"Konkret" və "mücərrəd"
Peşəkar özünü həyata keçirmə və şəxsi həyat dəyərləri
Instrumental dəyər qrupları
Etik dəyərlər, ünsiyyət dəyərləri, biznes dəyərləri
| Etik dəyərlər | Həyatda yer | Ünsiyyət dəyərləri | Həyatda yer | Biznes dəyərləri | Həyatda yer |
|---|---|---|---|---|---|
| Bir məsuliyyət | Yaxşı yetişdirmə | Dəqiqlik | |||
| Yüksək tələblər | Şənlik | Çalışqanlıq | |||
| Müstəqillik | Çatışmazlıqlara qarşı dözümsüzlük | Təhsil | |||
| Özünə nəzarət | Tolerantlıq | Rasionalizm | |||
| Baxışların genişliyi | Həssaslıq | Fikrinizi müdafiə etməkdə cəsarət | |||
| Dürüstlük | Firma edəcək | ||||
| Biznesdə səmərəlilik |
Fərdi, konformist və altruistik dəyərlər
Özünü təsdiq etmə dəyərləri, başqalarını qəbul etmə dəyərləri
Dəyər istiqamətlərinin müəyyən edilməsində əldə edilən nəticələr vacibdir:
- peşə və ya iş yeri dəyişdirilərkən işçilərin peşəyönümündə;
- karyera inkişafı məsələləri üzrə məsləhətlər verərkən;
- komanda birliyinin diaqnozu prosesində (çünki ümumi məqsədlər, dəyərlər və birgə fəaliyyətin həyata keçirilməsinə yanaşmalar komanda işinin vacib əlamətləridir);
- korporativ mədəniyyətin diaqnostikası zamanı, xüsusən də onun dərin səviyyəsi, bütövlükdə dünyaya, insanlara və işə münasibəti əks etdirən gizli inancları, işçilərin və rəhbərliyin şüursuz münasibətlərini və inanclarını ehtiva edir. Bu səviyyənin öyrənilməsi çox vacibdir, çünki işçilərin real davranışına böyük təsir göstərir;
- işçilərin sədaqətinə təsir edən korporativ şəxsiyyət dərəcəsini araşdırarkən;
- işçilərin motivasiya sahəsini öyrənərkən;
- şirkətdə davranış standartlarının öyrənilməsində və layihələndirilməsində;
- dəyişikliklərə müqavimətin qarşısını almaq üçün işlər apararkən və s.
Praktiklər üçün insanın dəyər yönümlərinin strukturunu aydınlaşdırmaq, aparıcı dəyərləri müəyyən etmək, peşəkar dəyərlərin uyğunsuzluğunu və ya ardıcıllığını diaqnoz etmək vacibdir. Test nəticələrinə əsasən, fərdi dəyər yönümləri sisteminin nümunələri haqqında fikir əldə edə bilərsiniz. Nümunələri müəyyən etmək mümkün deyilsə, mövzunun ziddiyyətli dəyərlər sisteminə (və ya qeyri-səmimiliyə) sahib olduğunu güman edə bilərik. Bu vəziyyətdə, tədqiqatı təkrarlamaq və digər üsullardan istifadə edərək əldə edilmiş məlumatlarla əlavə etmək daha yaxşıdır.
Stimullaşdırıcı material
Cavab forması
həmçinin bax
Ədəbiyyat
- Psixoloji testlər. / Ed. A.A. Karelin. Cild.1. M., 2000.S. 25-29.
(Modifikasiya E.B. Fətalova tərəfindən)
İnsanın davranışını və fəaliyyətini müəyyən edən dəyər oriyentasiyaları hər bir insan üçün unikal və təkrarolunmaz dəyərlər sistemindən formalaşır. Dəyər yönümləri həyatın mənasının müəyyən edilməsinə və həyat məqsəd və planlarının formalaşmasına təsir göstərir.
Təlimatlar:“Budur 12 dəyərin siyahısı. Gələcək həyatınızla bağlı fikrinizi bildirməyinizi xahiş edirik. Həyatın göstərilən dəyərlərinin hər birini 10 ballıq sistemdə qiymətləndirmək lazımdır. Ən əhəmiyyətlisi 8-10 bal arasında qiymətləndirilməlidir; sadəcə əhəmiyyətli - 5-7 bal; neytral - 3-4 bal; tamamilə əhəmiyyətsiz - 1-2 bal ".
Maddi cəhətdən təhlükəsiz həyat.
Yaxşı və sadiq dostların olması.
Özünə inam (şübhəsiz).
İdrak (təhsilinizi, üfüqlərinizi genişləndirmək bacarığı).
Azadlıq əməllərdə və əməllərdə müstəqillik kimi.
Xoşbəxt ailə həyatı.
yaradılış.
Aktiv, aktiv həyat.
Sağlamlıq.
Maraqlı iş.
Təbiətdə və sənətdə gözəlliyi hiss etmək.
Nəticələrin işlənməsi: test məlumatlarına görə, bir növ dəyər yönümlü portret edə bilərsiniz: həyatımda əsas şey 1 və 2; 3,4,5 və 6 - həyatımı bəzəyir; 7 və 8 arzuolunan olardı; həyatımda 9 və 10 olmadan edə bilərəm; 11 və 12 - Məncə, bunu həyatınızın məqsədi etməməlisiniz.
Şəxsiyyət tədqiqatının proyektiv metodu "Dairələr çəkmək".
Hədəf: sosial "Mən" i müəyyən etmək, mövzunun "Mən və başqaları" sistemini şüurlu və şüursuz şəkildə necə təsəvvür etməsi simvolik bir vəzifədir. Özünə hörmətin tərifi.
Təlimatlar:
1 tapşırıq.
Səkkiz eyni dairədən ibarət bir zəncir çəkin:
Hər bir dairə tanıdığınız bir insandır. Sizi təmsil edən dairəni seçin və qeyd edin.
2 tapşırıq.
Beş eyni dairə çəkin:
3 tapşırıq.
Xəttin altındakı iki dairədən sizi təmsil edən dairəni seçin.
4 tapşırıq.
Bərabər üçbucağın təpələrində tanıdığınız insanları bildirən dairələr qoyun (bunlar eyni qrupun üzvləri ola bilər - ailə, sinif və s.). Sizi təmsil edən dördüncü dairəni bir yerə (üçbucağın içərisində, xaricində, xəttin üstündə, başqa bir dairənin yanında - hər yerdə) yerləşdirin.
5 tapşırıq.
Səkkiz eyni dairədən üç zəncir çəkin. Hər bir zəncirdəki hər bir ilk dairə tanıdığınız bir insanı ifadə edir, baş hərflərini yazın. Hər zəncirdə öz dairənizi seçin və işarələyin.
6 tapşırıq.
Böyük dairənin içərisinə istədiyiniz kimi 2 dairə qoyun, onlardan biri siz, digəri sizin üçün çox şey ifadə edən insandır. Dairələri etiketləyin.
Təhlil:
məşq Bir insanın özünə hörmətinin müəyyən edilməsi. Öz "mən" dairəsi nə qədər sola doğru yerləşərsə, insanın özünə hörməti bir o qədər yüksək olar. Soldan 1 -ci - həddindən artıq qiymətləndirilmiş, 2 -ci - yüksək, 3-4 -cü - həddindən artıq qiymətləndirmə meyli ilə orta, 5-6 -cı - aşağı qiymətləndirmə meyli ilə orta, 7 -ci - aşağı, 8 -ci - qiymətləndirilməmiş.
məşq edin. "Mən" in gücünün təyini. Bir səlahiyyətli şəxsə tabe olmaq, bərabərlik və ya üstünlük. Yuxarı dairə sınanan şəxs üçün özünün nüfuzludan üstünlüyünü hiss etməkdir (nüfuzlu olanı subyektin özü seçir!). Aşağı dairə bir avtoritet fiquruna tabe olmaqdır. "Mən" dairəsi solda olan nüfuzlu şəxslə eyni səviyyədə yerləşir - subyektin özünü bu tərəfdaşlıqda lider kimi hiss etdiyi nüfuzlu şəxslə bərabərlik və tərəfdaşlıq. Eyni xəttdə sağdakı "Mən" dairəsinin yeri, bir səlahiyyətli şəxsə bərabər olmaq, ancaq bu ortaqlıqda lider olmaq hissidir.
məşq edin. Fərdiləşdirmənin tərifi, yəni. digər insanlarla daxili oxşarlıqlar və ya fərqliliklər yaşamaq. Uyğunluq və uyğunsuzluq. Kölgəsiz dairə - özünü digər insanlar kimi hiss etmək, "biri ...", kölgələnmək - fərdiləşmə meyli, özünü heç kimdən fərqli olaraq bənzərsiz kimi yaşamaq.
məşq Sosial maraq, özünü bir qrupun bir hissəsi kimi və ya başqalarından ayrı dərk etmək. Üçbucağın içərisində - özünü qrupun bir hissəsi, bütövün bir hissəsi kimi qəbul etmək. Kənarda - ayrı, müstəqil, müstəqil dövlət. Xəttdə - ikili mövqe: altda - bir insanın bu qrupdan yüksək asılılığı, solda - şəxsi güc və yüksək özünə hörmət, bu qrup üçün öz əhəmiyyətinin təcrübəsi və liderin mövqeyi, sağda - bu qrupdan uzaqlaşmaq arzusu. Əgər subyekt öz "mən" dairəsini yuxarıya qoyursa - verilmiş cəmiyyət üçün əhəmiyyətini vurğulayır. "I" dairəsi üçbucağın mərkəzindədirsə, eqosentrizm ehtimalı yüksəkdir. “Mən” dairəsinin üçbucağın təpələrindəki dairələrdən birinə yaxınlığı subyektin verilmiş şəxslə yaxınlığını göstərir.
məşq Özünü "Biz"ə daxil etmək və ya daxil etməmək. “Mən”lə digər insanlar arasında nə qədər çox çevrə varsa, “Biz” hissi bir o qədər zəifləyir. Çevrələr bir -birinə nə qədər yaxın olsa, "Biz" hissi o qədər güclü ifadə olunur. Əgər birinin öz “Mən” dairəsi digərinin dairəsindən mümkün qədər uzaqda yerləşirsə, bu, bu şəxsin mövzu üçün əhəmiyyətindən xəbər verir, lakin eyni zamanda bu şəxslə “Biz” hissi yoxdur.
məşq Eqosentrizmin göstəricisi. “Mən” mərkəzə nə qədər yaxındırsa, eqosentrizm bir o qədər yüksəkdir. Əgər dairənin mərkəzində başqa biri varsa və “Mən” dairəsi onun orbitindədirsə, o zaman digərinin maraqlarını mərkəzləşdirməkdən danışmaq olar. Əhəmiyyətli bir insanın dairəsinə nisbətən soldakı "mən" mövqeyi, öz gücü hissi, ondan daha böyük bir dəyər - verilmiş bir cütdə liderlik hissi kimi şərh olunur. “Mən”in başqasının çevrəsi üzərindəki mövqeyi insanın ondan öz üstünlüyünü hiss etməsi kimi şərh olunur. "Mən" in digərinə nisbətən sağdakı mövqeyi müəyyən bir insanın əhəmiyyəti hissi, verilmiş bir cütdə rəhbərlik hissi kimi şərh olunur. Digərinin altındakı "mən" mövqeyi - tabeçilik hissindən və digərinin üstünlüyündən danışır. Bir-birinə dairələrin yaxınlığı - psixoloji yaxınlıq hissi və bu şəxslə "Biz" hissi. Dairələr arası məsafə psixoloji məsafə hissi, öz müstəqilliyidir.
Adler şkalası. Ölçmə vasitəsi ilə özünə hörmətin tədqiqi. İddiaların səviyyəsinin müəyyən edilməsi.
Hədəf: istəklərin səviyyəsinin müəyyən edilməsi, istəklərin və özünüqiymətləndirmənin adekvatlığı, özünün qeyri-adekvatlıq hissini öyrənmək (A.Adlerin şəxsiyyət nəzəriyyəsi).
Təlimatlar:
1 miqyasında, mənsub olduğunuz sosial qrupun digər insanlarla müqayisədə nə qədər müvəffəqiyyətli olduğunuzu qeyd edin.
2 bal şkalasında, sizin fikrinizcə, uğurunuzu başqalarının neçə faiz qiymətləndirdiyini qeyd edin.
3-cü miqyasda, həyatınızda məqsədə çatmaq üçün lazım olan bütün imkanlarınız və vasitələriniz olsaydı, mütləq maksimumunuzun nə ola biləcəyini qeyd edin.
4 miqyasında, 5 ildə neçə faiz müvəffəqiyyətli olacağınızı qeyd edin.
5 bal şkalasında, hazırda olmaq istədiyiniz uğur faizini qeyd edin.
1. 0% 50% 100%
2. 0% 50% 100%
3. 0% 50% 100%
4. 0% 50% 100%
5. 0% 50% 100%
Təhlil:
Qeyri-adekvatlıq hissləri təxminlər arasındakı uyğunsuzluğun böyüklüyü ilə müəyyən edilir. miqyas 1(indiki zamanda özünü bütövlükdə necə qiymətləndirir) və miqyas 5(arzu olunan uğur). Kiçik dərəcədə öz çatışmazlığı-4-12%. 1 və 5 ölçülü arasındakı fərq kifayət qədər böyükdürsə - 30% və ya daha çoxdursa, güclü bir şəxsiyyət çatışmazlığı hissi yaşayan bir insanın reaksiyasını, davranışını nəzərə almaq vacibdir.
arasında əhəmiyyətli fərq (> 12%) tərəzi 1 (indiki zamanda özünü bütövlükdə necə qiymətləndirir) və 2 (başqaları tərəfindən qiymətləndirildiyi kimi, subyektin özünün fikrincə) üstünlük təşkil edən dəyərlərlə miqyas 1 başqaları tərəfindən tanınmayan qeyri-adekvatlıq hissinin daxili təcrübəsindən danışır. Üçün üstünlük təşkil edən dəyərlərlə miqyas 2- başqalarının gözləntilərini doğrultmamaq, ümidləri doğrultmamaq qorxusu haqqında.
Üçün dəyərlərin yayılması miqyas 3(maksimum imkanlarda mütləq maksimum) bitdi miqyas 1(indiki dövrdə özünü bütövlükdə necə qiymətləndirir) 20%-dən çox və ya daha çox olması, onun həyatı və uğuru üçün məsuliyyəti xarici şərtlərə keçirərək, xarici lokus nəzarətini göstərir.
Gələcəyə pozitiv baxış, uğura inam, dəyərlərin üstünlük təşkil etməsi ilə müəyyən edilir. miqyas 4(5 ildə uğur) bitdi miqyas 1(indiki zamanda özünü bütövlükdə necə qiymətləndirir).
Təhlil zamanı subyektin davranışı, reaksiyası, öz şəxsi qeyri-adekvatlığı hissinə münasibət nəzərə alınmalıdır. Şəxsin 1 və 5 miqyaslı uyğunsuzluğa münasibəti - həqiqi uğur və arzu olunan fəlsəfi olaraq qəbul edilə bilər və fərdi bir dram ola bilər və mövzular tərəfindən fəlakət olaraq qəbul edilə bilər. Təhlil edərkən mövzunun mövqeyini nəzərə almaq çox vacibdir; ümumiyyətlə özünə hörmət səviyyəsi; bütövlük və ya özünə hörmətin pozulması; real və arzu olunan heysiyyət arasındakı uçurum dərəcəsi, səbəblər.
Schwarzlander motor testi. Arzuların səviyyəsinin tədqiqi.
Hədəf: iddiaların səviyyəsinin müəyyən edilməsi.
İstəklərin səviyyəsi, ümumiyyətlə, insanın bacarıqlı hiss etdiyi mürəkkəblik dərəcəsinə çatmaq istəyi kimi başa düşülür. İmkanlar və istəklərin səviyyəsi arasındakı uyğunsuzluq həm daxili, həm də şəxsiyyətlərarası müxtəlif münaqişələrə səbəb ola bilər.
Təlimatlar:
Sizdən motor koordinasiyanızı müəyyən edən tapşırığı tamamlamağınız xahiş olunur. 10 saniyə ərzində bölmələrdən birinin kvadratlarına mümkün qədər çox xaç qoymaq lazımdır. Birinci düzbucağın yuxarı sol böyük xanasına (UP 1) 10 saniyəyə qoya biləcəyinizi düşündüyünüz xaçların sayını daxil edin. daxil olmusan? Gəlin başlayaq!
Sonra eksperimentator vaxtı qeyd edir, sonra subyektdən xaçları sayması və nəticəni birinci bölmənin aşağı sol böyük xanasına daxil etməsi xahiş olunur (LE 1). Sonra subyektdən ikinci bölmənin yuxarı hücrəsinə (UP 2) 10 saniyə ərzində qoya biləcəyi təxmini xaç sayını yenidən daxil etməsi xahiş olunur. Üçüncü cəhddə tapşırığın mövzudan gizli şəkildə yerinə yetirilməsi vaxtı 8 saniyəyə endirilir (mövzuya 10 saniyənin keçdiyi bildirilir). Bu tapşırıq hədəf fərqinin təhlilinə yönəlib.
Təhlil:
Hədəf sapmasının orta dəyəri (istəklərin səviyyəsi - UE), arzuların səviyyəsini və nailiyyət səviyyəsini (LE) müqayisə edən bir formula istifadə edərək hesablanır:
CO = UP 2- UD1) + (UP 3-UD 2) + (UP 4- UD 3)
УП 1, УП 2, УП 3, УП 4 - təcrübənin müxtəlif seriyalarında iddiaların səviyyələri (mövzu 10 saniyə ərzində nə qədər xaç qoymalıdır), bölmələrin yuxarı sol xanalarına uyğun gəlir.
UD 1, UD 2, UD 3, UD 4 - müvəffəqiyyət səviyyələri (əslində bu hissədə neçə xaç yerləşdirilib) bölmələrin sol alt hüceyrələrinə uyğundur.
Hədəfdən kənarlaşma standartları.
5 və daha yüksək - iddiaların qeyri -real yüksək səviyyədə olması;
4.99 - 3 - iddiaların yüksək səviyyəsi;
2.99 - 1 - iddiaların orta səviyyəsi;
0,99 - (-1,49) - iddiaların aşağı səviyyəsi;
(-1,5) və aşağı - iddiaların qeyri-real aşağı səviyyəsi.
