Gənclərin hərbi tarixi təhsilində hərbi komissarların rolu. Hərbi komissiyalar: missiya mümkündür

Əsas / Aldadıcı arvad
Tezis

Arxiv materialları əsasında, Rusiya əhalisinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin vəziyyətini xarakterizə edən yeni məlumatlar elmi dövriyyəyə daxil edilir ki, bu da gənclərin hərbi-vətənpərvərlik təhsili səviyyəsini real qiymətləndirməyə imkan verir. Böyük Vətən müharibəsinin başlanğıcı. Tənqidi təhlildəki iş hərbi-vətənpərvərlik məsələlərində hərbi-siyasi rəhbərliyin fikirlərini göstərir ...

1921-1941-ci illərdə Vətəni qorumaq üçün hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və gənclərin hazırlanması: Petrograd-Leninqrad və Leninqrad bölgəsindən alınan materiallar əsasında (inşa, müddətli sənəd, diplom, nəzarət)

Qədim dövrlərdən bəri hərbi işlərin inkişaf tarixi vətənpərvərliyin düşmən üzərində qələbə qazanmasında müstəsna rolunu dəfələrlə sübut etmişdir. Bunu anlamaq dövlət adamlarına və hərbi liderlərə düşmənlərə qarşı mübarizədə mənəvi güclərini gücləndirmək üçün həmyerlilərinə və əsgərlərinə təsir göstərmək üçün təsirli texnika, üsul və vasitə tapma imkanı verdi. Eyni zamanda, hərbçilər arasında yüksək vətənpərvərliyin təmin edilməsi problemi həmişə qoşunların hazırlanmasında ən vacib problemlərdən biri olaraq qalmışdır. Bu gün daha az kəskin deyil. Bu işin aktuallığı və zəruriliyi aşağıdakı hallarla əlaqədardır:

Birincisi, son vaxtlar Rusiya Silahlı Qüvvələrində vəziyyət kəskin şəkildə pisləşdi. Yalnız bir neçə il əvvəl böyük bir döyüş potensialına sahib olan və dünya super gücünün qüdrətini təcəssüm etdirən ordu və donanma yalnız əvvəlki gücünü deyil, eyni zamanda səviyyəsi bir çox cəhətdən müasir tələblərə cavab verməyən yüksək döyüş qabiliyyətini də itirdi. .

Baş verənlərin dramını ordunun çətin vəziyyətdə qalması daha da ağırlaşdırır. Düzdür, son vaxtlar Rusiya cəmiyyətinin Silahlı Qüvvələrə münasibəti bir qədər dəyişdi: hərbçilərin vəziyyəti ilə bağlı simpatiya, narahatlıq və hətta həyəcan qeydləri getdikcə daha çox eşidilir. Bununla birlikdə, həqiqi kömək və dəstək hələ çox azdır. Ordunun gücünün ən dərin və ən güclü mənbələrini Rusiya üçün çətin anlarda daim güc aldığı praktik olaraq itirdiyini başa düşmək xüsusilə acıdır.

Belə mənbələrdən biri də vətənpərvərlikdir. Vətən hissi Rus cəmiyyətini bir araya gətirdi, çoxmillətli əhaliyə çevrildi

61-7 390 004 (2301 × 3444 × 2 tiff) 4 birləşmiş insan, ölkənin ən çətin sınaqlarından təzə çıxmasına imkan verən ictimai harmoniya mühiti yaratdı.

Bu gün soydaşlarımızın, xüsusən də gənclərin ictimai şüurunda nihilizm geniş yayılıb, yaxın vaxtlara qədər gənc nəslin tərbiyəsinin əsasını təşkil edən bu mənəvi dəyərlərə mənəvi və mənəvi boşluğun təzahürləri artmaqdadır, gənclər arasında narkomaniya, alkoqolizm, zöhrəvi xəstəliklər və başqaları, sosial səbəblərdən qaynaqlanan xəstəliklər artmaqdadır.

Bunun birbaşa əks olunması, çağırışçılar və ordudakı mövcud vəziyyətdir. 1999-cu ildə Rusiyada hərbi xidmətə çağırılan vətəndaşlar ümumi çağırışçıların sayının 13,8% -ni, 2000-ci ildə - 12,9% -ni, Sankt-Peterburqda isə yalnız 5,1% -ni təşkil edirdi. Hərbi xidmətə çağırılanların qalan hissəsi ya hərbi xidmətə uyğun deyil - 32,4% (yəni Rusiyada hər üçüncü çağırışçı!), Və ya mövcud qanunvericiliyə uyğun olaraq təxirə salınır və ya hərbi xidmətdən yayınır: 1999-cu ilin payızında, təxminən 38 min vətəndaş, bu, hərbi xidmətə çağırılanların% 18,6'sı, 2000-ci ilin payızında - 13% və bunun "aslan" payı Moskvadır - 2956 nəfər. və Sankt-Peterburq - 2841 nəfər 4

Eyni zamanda qoşunlara daxil olan doldurulma keyfiyyət göstəriciləri daim azalır: 2000-ci ilin payızında çağırılanların 67,4% -i sağlamlıq səbəbi ilə hərbi xidmətə hazırlıq məhdudiyyətlərinə malikdir.

Putilin V. "Nəticələr, nəticələr, tapşırıqlar". Hərbi komissarlıqlar. Bülleten. 2000. № 1. S. 12.

2 Volguşev V. “Plan yerinə yetirildi, problemlər qaldı”. Hərbi komissarlıqlar. Bülleten. 2001. № 2/6. S. 6.

3 Putilin V. “Nəticələr, nəticələr, tapşırıqlar”. Hərbi komissarlıqlar. Bülleten. 2000. № 1. S. 12−19.

4 Volguşev V. “Plan yerinə yetirildi, problemlər qaldı”. Hərbi komissarlıqlar. Bülleten. 2001. № 2/6. S. 12

61-7 390 005 (2310 × 3450 × 2 U) 5, 1999-cu ilin payızına nisbətən 0,2% azdır - dörddə birindən çox - 25,5% -in orta təhsili yoxdur, bu da 1999-cu ilin payızından 1% çoxdur və Hərbi xidmətə çağırılanların 36-sı savadsızdır (2000-ci ilin yazında 22-yə qarşı) - işə qəbul olunanların 48,8% -i işləməyib və heç bir yerdə oxumayıb (1999-cu ilin payızında - 48,6%). Çağırışçılar arasında% 15,7, Sankt-Peterburqda% 28,2, bir valideyn tərəfindən tərbiyə edilmişdir - 2000-ci ilin payızında hərbi xidmətə çağırılanların 9,5% -i əvvəllər məhkum olmuşdular (2000-ci ilin yaz çağırışında -% 6,7) , İşə qəbul olunanların% 4.7-si polis qeydiyyatındadır (2000-ci ilin yazında -% 3.9)

Bu səbəbdən də, bəzi hərbi qulluqçular arasında vəzifə səlahiyyətlərindən sui-istifadə, alkoqollu içkilər və narkotik maddələrin istifadəsi, silah oğurlanması, personalın ölümü və yaralanması, fərarilik və Silahlı Qüvvələrdə xidmət etmək istəməməsi təbiidir.

Təsadüfi deyil ki, müasir, uğurlu islahatlardan uzaq, sırf elmi problemdən yaranan problem bir sıra praktiki olaraq lazımlı tədqiqatlara çevrilir.

Əhəmiyyəti və aktuallığı, ilk növbədə, hazırda ikinci plana keçirilmiş və ya əsaslı dərəcədə unudulmuş gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı işlərin tarixi təcrübəsinin öyrənilməsinin həddindən artıq əhəmiyyəti ilə əlaqələndirilir.

Dövlətimizin inkişaf həqiqətləri, ictimai həyatın və dövlətin bütün sahələrində Vətənə xidmət etməyə mənəvi və psixoloji hazırlığın gücləndirilməsində ən vacib amillərdən biri kimi Rusiya gəncləri arasında yüksək vətənpərvərlik şüurunun formalaşdırılmasının məqsədəuyğun olmasına şübhə etmir. fəaliyyət.

Son illərdə tez-tez yalnız gənclər arasında vətənpərvərlik hisslərinin soyumasından şikayətlənirdilər, lakin onları maarifləndirmək üçün çox şey etmirdilər. Axı, indiyə qədər

Volguşev V. “Plan yerinə yetirildi, problemlər qaldı”. Hərbi komissarlıqlar. Bülleten. 2001. № 2/6. S. 10-11.

61-7 390 006 (2308 × 3449 × 2 Sh) Demək olar ki, hər şeydə özünü göstərən cəmiyyətin 6 məsaməsi: mahiyyətin səhv başa düşülməsindən başlayaraq, vətənpərvərliyin mənəvi dirçəlişi ilə əlaqəli ən vacib məsələlər. həyatımızın dəyərləri həll olunmamışdır və təşkilati və hüquqi mexanizmlərin olmaması ilə başa çatır və bu olmadan gənclərlə təsirli iş aparmaq mümkün deyil.

Təəssüf ki, bu gün ictimai şüurda Vətən, vətənpərvərlik, qəhrəmanlıq ənənələrinə sadiqlik, vəzifə, şərəf, ləyaqət, fədakarlıq və başqaları anlayışları böyük ölçüdə səhv başa düşülür. Son zamanlarda bir vətənpərvər və Vətən müdafiəçisi şəxsiyyətini formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək fikri böyük ölçüdə ləkələnmişdir.

Buna görə də gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsini yaxşılaşdırmaq üçün yeni, daha təsirli iş yolları, metodları, forma və vasitələrinin davamlı axtarışı olduqca başa düşüləndir. Bununla belə, belə bir axtarış yalnız davamlılığa, tarixi təcrübənin elmi və praktik anlayışına əsaslandığı təqdirdə təsirli ola bilər. Bu şəraitdə ənənəvi vətəndaşlıq məsuliyyəti hissinin, yaxşılıq üçün işləmək qabiliyyətinin və canlanma qabiliyyətinin dirçəlməsinə əsaslanan yeni bir vətənpərvərlik şüuru sisteminin 1917-ci il inqilabından sonra formalaşma təcrübəsini obyektiv və hərtərəfli öyrənmək zərurətə çevrilir. maraqlarını qorumaq üçün Vətənin.

İkincisi, tədqiqatın aktuallığı Rusiya cəmiyyətində və Silahlı Qüvvələrində baş verən dəyişikliklərin dərinliyi, miqyası və mürəkkəbliyi ilə əlaqədardır. 1921-1941-ci illərdə olduğu kimi, hazırda da Rusiya ordusunun qarşısında qoşunların döyüş hazırlığını və döyüş effektivliyini artırmaq və buna görə də ordu personalı və hərbi xidmətə çağırılan gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsini gücləndirmək üçün onu islah etmək vəzifəsi durur.

Üçüncüsü, bu problemin tədqiqi vətənpərvərliyin gücləndirilməsi işinin təşkilində ölkə rəhbərliyinin rolunu öyrənməyə imkan verir.

61-7 390 007 (2303 × 3445 × 2 Щ) 7 Qızıl Ordu əsgəri və bu səbəbdən yuxarıdakı dövrdə çağırış öncəsi gənclər və bu əsasda müasir şərtlərdə dövlətin hərbi siyasətinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər hazırlamaq vətəndaşlıq, vətənpərvərlik və Vətənə layiqli xidmətə hazır olma tərbiyəsi ilə bağlı yeni konseptual baxışların inkişafında.

Dördüncüsü, 1921-1941-ci illərdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsindəki ziddiyyətlər hələ də yaxşı öyrənilməmiş qalır. Bu dövrün tarixinin öyrənilməsində, mürəkkəbliyi və qeyri-müəyyənliyi səbəbi ilə hələ çox təhrif və "ağ ləkələr" var.

Beşincisi, tədqiqatın aktuallığı ondan ibarətdir ki, əvvəllər hərbi-vətənpərvərlik təhsili yalnız partiyanın, dövlətin vəzifəsi deyildi və təhsil strukturlarının, ictimai təşkilatların, hərbi qeydiyyat komissiyalarının, komandirlər, siyasi işçilər bunun üçün məsuliyyət daşıyırdılar. dövlət, lakin indi bu vəzifələr təhsil işləri üzrə müavinlər və hər dərəcə komandirləri üçün ilk növbəyə verilir. Bu fakt həm də bu problemin dövlətdə həll edilməsinin tarixi təcrübəsinə marağı artırır.

Beləliklə, tədqiqat mövzusunun seçimi yerli tarix elmində öyrənilməsi və inkişafının kifayət qədər olmaması ilə təyin olundu. Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi təcrübəsinin mənimsənilməsi gələcəyi daha yaxşı görməyə və gənc nəslin təhsil prosesinin yaxşılaşdırılmasına yönəlmiş məlumatlı qərarlar qəbul etməyə imkan verir.

Gördüyünüz kimi, təyin olunmuş problem bu gün yalnız hərbi-tarixi və idrak baxımından deyil, həm də işin aktuallığını müəyyən edən praktik təzahürü ilə də vacibdir.

61-7 390 008 (2306 × 3448 × 2 S) 8

Bu problemin həlli gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı işlərin effektivliyini artırmaq üçün hərbi personalı konkret tarixi təcrübə ilə təchiz etməyə imkan verir.

Problemin tarixşünaslığı. Sovet və rus tarixçiləri müxtəlif dövrlərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı müəyyən tədqiqatlar aparmışlar

Vətəndaş müharibəsi bitdikdən sonra bizim üçün maraq doğuran problemlə bağlı ilk nəşrlər ortaya çıxdı. Bunlar o uzaq illərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi məsələlərini əks etdirən kiçik əsərlər idi. Əsasən faktiki və statistik materialdan ibarət idi1. Bunlar dövlətin Silahlı Qüvvələrinin formalaşması və inkişafı və şəxsi heyətinin təhsili ilə bağlı işlərin tarixi təcrübəsini elmi səviyyədə təhlil etmək üçün ilk cəhdlər idi.

20-ci illərin ikinci yarısında və 30-cu illərin əvvəllərində, bərpa dövründə gənclərin ölkənin müdafiəsində və dağıntıların aradan qaldırılmasında iştirakını ortaya qoyan digər əsərlər nəşr olundu. Bəziləri Partiya və dövlətin görkəmli xadimləri tərəfindən yazılmışdır.2 Onlarda ilk dəfə tədqiq olunan problemlər nəzərdən keçirilmiş və gənclərin hərtərəfli təhsili vəzifələri qoyulmuş və hərbi-vətənpərvərlik işi onun rolunu oynamışdır. tərkib hissəsi.

1 Qusev SI Vətəndaş müharibəsindən dərslər. Ed. 2, M. - 1921; Avinovitsky Ya. L. müharibənin dörd ilində Sovet hərbi təhsil müəssisələri. M.-1922; Xaricdə Mirotin A. Komsoflottsy (Aurora-da). M., 1924; Kasimenko

V.A. Komsomol və Qırmızı Donanma. M., 1925; Frunze M.V. Ölkənin və komsomolun müdafiəsi. M., 1925; Petuxov M. Qızıl Orduda və Qızıl Donanmada Komsomol. M., 1925, və s.

2 Komsomolun hərbi işi. Məqalələrin həzmi. M.-L., 1927; Nikolsky A. N. Qırmızı Hava Donanması və Leninçi Gənc. M.-L., 1928; Postışev P.P. Komsomol haqqında. Xarkov, 1933; Yeni komsomol kadrlarının bolşevik təhsili üçün. Daşkənd, 1935; Kirov S. M. Gənclik haqqında. M., 1938; Voroshilov KE Gənclər haqqında. M., 1939 və s.

61-7 390 009 (2275 × 3427 × 2 tiff)

Müharibədən sonrakı illərdə bizi maraqlandıran problemin tarixşünaslığı, partiyanın və ictimai təşkilatların Qızıl Ordu və Donanma yaratmaq və gücləndirmək istiqamətindəki fəaliyyətlərini təhlil edən əsərlərlə tamamlandı.1 Lakin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini hakim partiyanın və liderlərinin ideyalarına sədaqətlə yanaşı, eyni zamanda əhəmiyyətli faktlar da var idi.

Öyrənilən dövrdə ölkənin iqtisadi və siyasi vəziyyətini təhlil edən, dövlət orqanlarının kütləvi müdafiə işinin inkişafı ilə bağlı fəaliyyətləri barədə konkret məlumat verən hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində liderlik probleminin inkişafına töhfə verən əsas işlər. Gənclər.

Ölkənin komsomol təşkilatlarının gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsindəki fəaliyyətlərini əks etdirən dəyərli sənədli sənədlərin verildiyi, çox vacib nəticələr və ümumiləşdirmələrin aparıldığı komsomol tarixinə dair əsərlər böyük maraq doğurur.

1 Lipatov A. Komsomol - Dəniz Qüvvələrinin rəisi. M, 1947; Ozerov V. Leninsky Komsomol. M., 1947; Laxtikov I.N. Sovet ordusu - xalqların qardaşlıq və dostluq ordusu (1918 - 1948). Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1948; İovlev A.M., Voropaev D.A. Sov.İKP-nin hərbi kadrların yaradılması uğrunda mübarizəsi (1918 - 1941). M., 1957; Berkhin L.B. SSRİ-də hərbi islahat (1921 - 1925) M., 1958; Ganin N.I. Qırmızı Ordunun yaradılmasında və güclənməsində hərbi komissarların rolu (1918 - 1920). M., 1958; Konyuxovski V. N. 1921 - 1941 dinc sosialist quruluşu illərində Qırmızı Ordunun gücləndirilməsi üçün Kommunist Partiyasının Mübarizəsi. M., 1958; Kuzmin N.F. Dinc əməyin keşiyində (1921 - 1940). Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1959.

2 İkinci Dünya müharibəsi tarixi 1939 1931945: 12 cilddə. M., 1973 ,1982. Cild.3,4- İkinci Dünya müharibəsi tarixi. Cild 1. M., 1974; Sovet İttifaqının Böyük Vətən müharibəsi tarixi 1941−1945 T. 1-6. M., 1960; Petrov V.V. Vətənpərvərlik. Vətən. Rusiya. SPb., 1994 və s.

3 Atsarkin A. Proletar inqilabı və gənclik: Komsomolun doğuşu. M., 1981; BSKP komsomol haqqında və müasir şəraitdə gənclərin kommunist tərbiyəsinin vəzifələri. M., 1974; Soloviev I. Ya. VZhSM-in döyüş dəstəsi. M., 1978; İnqilab varislərinə: Komsomol və gənclik haqqında partiya sənədləri. M., 1969; Leninqrad komsomol təşkilatının tarixinə dair məqalələr. L., 1969.

61-7 390 010 (2298 × 3442 × 2 111!)

Ancaq tədqiqatın çoxşaxəli olması səbəbindən bu əsərlərdə gənclər arasında hərbi-vətənpərvərlik işinə rəhbərlik məsələləri lazımi səviyyədə işıqlandırılmadı. Bu əsərlər arasında müəlliflərin gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsində, gənclərin hərbi-texniki təlimində iştirakında komsomolun fəal işini göstərdikləri "Leninqrad komsomol təşkilatı tarixinin esseləri" ni vurğulamağa dəyər. və qadınlar, bədən tərbiyəsi və idmanın inkişafında komsomol haqqında ədəbiyyatı hərtərəfli təhlil edirlər, lakin tədqiq olunan problemə daha az diqqət yetirirlər.

Leninqrad alimləri V. A. Zubkov, V. V. Privalov, S. A. Pedan gənclər liderliyi probleminin inkişafına əhəmiyyətli töhfə verdilər.1 Onların işləri gənclər probleminin öyrənilməsinə əhəmiyyətli töhfə oldu. "Lenin və gənclik" kitabının üç nəşrdən keçməsi təsadüfi deyil.

Müəlliflər diqqətlərini əsasən komsomol və gənclər təşkilatlarının inkişaflarının müxtəlif mərhələlərində fəaliyyətlərinin öyrənilməsinə yönəldiblər. Adı çəkilən kitablar mövcud ideoloji təlimatlara uyğun olaraq hazırlanmışdır. Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi mövzusu onlarda yalnız parçalı şəkildə əks olunur.

Gənclərin hərbi tərbiyəsindəki komsomol fəaliyyətinin bəzi məqamları L. Borisov, N. Morkovin və başqalarının əsərlərində nəzərə alınır.Müəlliflər komsomolçuların və həmkarlar ittifaqı olmayan gənclərin hərbi işlərini öyrənməsinə dair maraqlı materiallar təqdim edirlər. , müəyyən formaları aşkarlamaq və

1 Zubkov V. A., Privalov V. V. Lenin və gənclik. L, 1981; Zubkov V. A. Komsomol və gənclərin kommunist tərbiyəsi. Tarixşünaslıq eskizi (1918−1941). L, 1978; Zubkov V. A. Xalq təsərrüfatının bərpası dövründə Leninqrad komsomol təşkilatı (1921−1925). L., 1968; Pedan S. A. Partiya və Komsomol. Tarixşünaslıq eskizi (1918−1945) L, 1979.

Borisov L. Komsomol və Osoaviakhim "Tarixin çağırış əlamətləri". Sayı 1 M., 1969; Osoaviakhimin kütləvi müdafiə işi (1927-1941). Hərbi-siyasi jurnal. № 8. 1967; Morkovin N. Osoaviakhim - Qırmızı Ordunun qüdrətli ehtiyatı. M., 1959, və s.

61-7 390 011 (2300 × 3443 × 2 Sch)

Hərbi-vətənpərvərlik işinin 11 metodu, gənclərin hərbi işlərin inkişafında iştirakını göstərir, lakin bu hesaba dair ümumiləşdirilmiş məlumatları özlərindən asılı olmayan səbəblərdən istifadə etmir.

Sovet hakimiyyətinin ilk iki onilliyində kütləvi müdafiə işi və gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi problemləri bir sıra namizədlik və doktorluq dissertasiyalarında daha da araşdırılmışdır.1 Mənbələrin və ədəbiyyatın təhlili əsasında müəlliflər Sovet xalqının Böyük Vətən müharibəsinin sərt illərində özünü göstərən Vətənin müdafiəsinə hazırlanmasında partiya təşkilatları.

Bununla birlikdə, bu dissertasiyaların müəllifləri 19,211,941-ci illərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində toplanmış təcrübəni ümumiləşdirməyi hədəfləməmişlər. Qeyd etmək lazımdır ki, 60-70-ci illərin əsərlərində hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin təkmilləşdirilməsi ilə bağlı problemlər ümumi şəraitdə nəzərdən keçirilmişdir. Onların müəllifləri, o dövrdə ümumiyyətlə qəbul edilən yanaşmalar sayəsində, tədqiq olunan dövrdə və bölgədə cəmiyyətdə, orduda gedən prosesləri birtərəfli şəkildə ortaya qoydular və əslində çatışmazlıqlar və səhv hesablamalara susdular. Bu işlərin əksəriyyətində açıq-aşkar tənqidi təhlil yoxdur.

1 Baranchikov ZM Partiya ilk beşillikdə işçilər arasında hərbi-vətənpərvərlik işinin təşkilatçısı idi. Dis. Cand. ist. elmlər, L., 1970; Kovalev I. Ya. Leninsky Komsomol - gənclər arasında hərbi-vətənpərvərlik işində Kommunist Partiyasının fəal köməkçisi (1926; iyun 1941). Dis. dokt. ist. elmlər. Kiyev, 1979; Krivoruchenko V. K. Komsomol - partiyanın hərbi-vətənpərvərlik təhsili üzrə döyüş köməkçisi. Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1974.

61-7 390 012 (2286 × 3434 × 2 tiff)

İlk beşillik planlarında hərbi-vətənpərvərlik işinin öyrənilməsi üçün N.E.Haniçev, O.E. Hera. 1

N. Ye. Xanıçevin dissertasiyası komsomolun kütləvi müdafiə işinin əsas çağırışlarını, forma və metodlarını, orduya və donanmada xidmətə çağırış öncəsi və gənclərin hərbi xidmətə hazırlanmasını açıqladı.

Müəllif, komsomolun gəncləri ideoloji inamda, Vətənini silahla qorumağa hazır olmağa tərbiyə etmək istiqamətində fəaliyyətinin məzmununu, əsas istiqamətlərini araşdırır, müdafiə təşkilatlarını yerləşdirmək və təkmilləşdirmək üçün fəaliyyətini təhlil edir. Bununla birlikdə, dissertasiya komsomol təşkilatlarının hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və kütləvi müdafiə işinə rəhbərliyin bütün müxtəlif forma və metodlarını, habelə gənclərin mənəvi-siyasi və hərbi-fiziki hazırlığı məsələlərini dərindən işıqlandırmadı.

O.E.-nin işində Gera, müəllifin həll etdiyi problemin darlığını nəzərə alaraq, hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi probleminin bütün müxtəlifliyi nəzərə alınmadı.

Bu və digər əsərlərdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi problemlərinin, eləcə də ölkənin bütün tarixinin yeni sənədlər əsasında yenidən nəzərdən keçirilməsi zamanı nəticələr çox ziddiyyətlidir. Rusiya tarixinin "ağ ləkələri" ni aydınlaşdırmaq üçün təbliğatla baş verən bum hələ unudulmayıb. Bu fenomendə yalnız peşəkar tarixçilər deyil, bir çox dürüst insanlar da həyəcan verici bir tendensiyanın təzahürünü fərq etdilər

1 Xaniçev N. Ye Komsomol, sosialist quruluşu illərində kütləvi müdafiə işlərinin təşkili və aparılmasında Kommunist Partiyasının fəal köməkçisidir. (1929−1941) M., 1973; Ger O.E. 1920-ci illərin hərbi islahatının təşkili və həyata keçirilməsi zamanı Qırmızı Ordu və Donanma komandir kadrlarının hazırlanmasında hərbi təhsil müəssisələri komsomolunun rolu. L., 1990.

61-7 390 013 (2286 × 3434 × 2) bir ifratdan digərinə atma, tarixin rüsvayçı ləkələnməsindən, faciəli səhifələrinin səssizliyini hər şeyin və hər kəsin sərhədsiz bir şəkildə aşağılanmasına qədər.

80-ci illərin əsərlərinin xarakterik xüsusiyyəti - 90-cı illərin əvvəlləri müəlliflərinin hərbi qulluqçular və hərbi xidmətə çağırılan gənclər arasında təhsilin məzmunu və təşkili ilə bağlı məsələləri, müharibədən əvvəlki illərdə müxtəlif əxlaqi və döyüş keyfiyyətlərini nəzərdən keçirmək istəyi idi. V. Terekhov və V. Şelehanın dissertasiyaları bu məsələyə həsr olunmuşdur.1 Lakin bu tədqiqatlar nəzərdən keçirilən dövrdə vətənpərvərlik tərbiyəsinin hərtərəfli öyrənilməsi vəzifəsini qoymamış, hamısı partiya tələbləri çərçivəsində yerinə yetirilmişdir. .

Tariximizin saxtalaşdırılması həm də ondan ibarət idi ki, mətndə hakim partiyanın “yorulmaz fəaliyyəti” olmasaydı, bu və ya digər tədqiqatın nəşrinə, xüsusən də söhbət davam edən partiyaya aid olacağı bir şey yox idi. siyasi iş və onun komsomolçuların və gənclərin, bütün əsgərlərin mənəvi və psixoloji vəziyyətinə real təsiri.

Son illərdə genişlənən təbliğat şəraitində, müharibədən əvvəlki illərdə cəmiyyətdə və orduda baş verən sosial proseslərin daha obyektiv şəkildə təhlil olunduğu elmi əsərlər meydana çıxdı. M.Koşlakov və I. Yuvçenkonun dissertasiyaları bu tədqiqat üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir.2 Düzdür, onların məzmunu

1 Terekhov V.F. Kommunist Partiyasının Qızıl Ordu əsgərlərinin vətənpərvərlik tərbiyəsindəki fəaliyyətləri (1921−1941). Tədqiqat tarixçiliyi. Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1990; Şelehan V. T. Kommunist Partiyasının müharibədən əvvəlki beşillik planlar (1928; İyun 1941) dövründə Qırmızı Ordu personalının ideoloji və siyasi təhsili üzrə fəaliyyəti. Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1982.

Koshlakov M.P. Hava hücumundan müdafiə birləşmələri və birləşmələrinin döyüş hazırlığını artırmaq üçün partiya-siyasi iş (1928; iyun 1941). Dis. Cand. ist. Elmlər M., 1986; I. Yuvçenko.Qırmızı Ordunun Böyük Vətən müharibəsi ərəfəsində mənəvi və psixoloji vəziyyətinin gücləndirilməsi. Dis. .kand. ist. elmlər. S-Pb., 1994.

61-7 390 014 (hava hücumundan müdafiə qüvvələrinin materialları üzərində 2281 × 3431 × 2.. Hər iki əsərdə əhəmiyyətli sənədli material, ümumiləşdirmələr və nəticələr var. Ancaq bunlar kommunist ideologiyası mövqeyi ilə icra olunur.

Sovet tarixi elmində vahid nəzəri və metodoloji əsas kimi marksizm-leninizm iddiasının tədqiqat institutlarının strukturuna, problematikliyinə və əsas istiqamətliliyinə əhəmiyyətli təsir göstərdiyini də qeyd etmək lazımdır. Nəticədə, fərdi işlər yalnız əldə edilənləri düzəltmək, söz mövzusu problemlərin tam həllini sübut etmək, partiya qərarlarını elan etmək və ya şərh etməklə azaldıldı. 1921 - 1941-ci illərdə hərbi-vətənpərvərlik təhsili tarixşünaslığı da eyni şeyləri keçmədi.

Beləliklə, seçilmiş mövzu ilə bağlı nəşrlərin və dissertasiyaların təhlili belə nəticəyə gəlməyə imkan verir ki, Petrograd-Leninqradda və 1921-1941-ci illər dövründəki bölgədə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi problemi hələ müstəqil bir dissertasiya mövzusu olmamışdır. tədqiqat aparır və hərtərəfli və sistematik bir açıqlamaya sahib deyil. bu xüsusiyyətini seçməyi əvvəlcədən təyin etmişdir.

Tədqiqatın məqsədi. Arxiv sənədləri, elmi ədəbiyyat və dövri nəşrlərin tənqidi təhlili əsasında müasir tələblər nöqteyi-nəzərindən ilk dəfə elmi dövriyyəyə daxil olan konkret tarixi materiallar əsasında tarixin hərtərəfli öyrənilməsi 1921-1941-ci illərdə hərbi-vətənpərvərlik təhsil sisteminin yaradılması və fəaliyyət göstərməsi. Eyni zamanda, partiya və komsomol təşkilatlarının, eləcə də müxtəlif ictimai təşkilatların (Osoaviaxim, Avtodor, Qırmızı Xaç və s.) Kütləvi təbliğat və siyasi maarifləndirmə işinin rolunun və əhəmiyyətinin yerinə yetirilməsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir. müharibədən əvvəlki dövrdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində, müsbət təcrübələrini və çatışmazlıqlarını müəyyənləşdirmək və ümumiləşdirmək.

61-7 390 015 (2281 × 3431 × 2 Sch

Müəyyən olunmuş hədəfə əsasən dissertasiya namizədi qarşısına aşağıdakı vəzifələri qoyur:

Dövlət və ictimai orqan və təşkilatların ölkənin ən böyük bölgəsində hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və gənclərlə kütləvi müdafiə işi sisteminin yaradılması və təkmilləşdirilməsi ilə bağlı qərarlarını öyrənmək və ümumiləşdirmək

Sovet Rusiyası və Sovet İttifaqının quruluşu dövründə Vətəni qorumaq üçün qurulan nəslin hazırlanmasının mexanizmini, ordusunu və donanmasını idarə etmə sistemindəki dəyişiklikləri araşdırmaq üçün

Müəyyən olunmuş bölgəyə baxılan dövrdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı bütün dövlət strukturlarının prioritet iş sahələrini müəyyənləşdirin və aşkar edin

Dövlətin hərbi siyasət sistemində vətənpərvərlik tərbiyəsi problemini müdafiə qabiliyyətini lazımi səviyyədə qoruyub saxlamasında son dərəcə vacib olduğu kimi ümumiləşdirmək və daha dolğun şəkildə ortaya qoymaq.

Tədqiqat əsasında ümumiləşdirmə və nəticələr çıxarın, müasir şəraitdə gənc nəslin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin təkmilləşdirilməsində dövlət və ictimai təşkilatların müsbət təcrübəsindən istifadə ilə bağlı bəzi tövsiyələr hazırlayın. Tədqiqat obyektivlik və tarixçilik prinsiplərinə əsaslanır. Dissertasiya tələbəsi, subyektiv nəticə və qiymətləndirmələrdən yayınaraq, ölkə həyatının spesifik tarixi xüsusiyyətləri və ziddiyyətlərini nəzərə almağa çalışırdı. Problemli-xronoloji, dövrləşdirmə və sintez metodlarından istifadə edilmişdir. Statistik metoddan geniş istifadə olunurdu.

Dissertasiyanın elmi yeniliyi budur:

Rusiya tarixində əhəmiyyətli bir yer tutan kifayət qədər öyrənilməmiş bir problemə və hərtərəfli və hərtərəfli bir cəhdə həsr edilmişdir

61−7 390 016 (2281 × 3431 × 2 Щ dövrü (1921−1941) dövründə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin məzmunu, mahiyyəti ilə bağlı tədqiqatlar. Çoxsaylı tarixi mənbələrin cəlb edilməsinə əsaslanaraq ümumiləşdirməyə cəhd edildi. gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi təcrübəsi, formaları və metodlarını təhlil etmək, xüsusilə gənclərin təhsili.

Arxiv materialları əsasında, Rusiya əhalisinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin vəziyyətini xarakterizə edən yeni məlumatlar elmi dövriyyəyə daxil edilir ki, bu da gənclərin hərbi-vətənpərvərlik təhsili səviyyəsini real qiymətləndirməyə imkan verir. Böyük Vətən müharibəsinin başlanğıcı. Tənqidi təhlildəki iş, hərbi-siyasi rəhbərliyin gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi məsələlərinə baxışlarını göstərir.

Bu bölgədə və göstərilən xronoloji çərçivədə təyin olunmuş problem əvvəllər tədqiq olunmamışdır.

Müəllifin fikrincə, müasir dövrdə bu problemin həlli üçün böyük əhəmiyyət kəsb edən gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı işlərin tarixi təcrübəsindən irəli gələn formalaşdırılmış nəticələrdə və əməli təkliflərdə.

Dissertasiyanın praktik əhəmiyyəti, keçid dövrü şəraitində ordunun və xalqın zəngin ənənələri əsasında Rusiya əhalisinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin müsbət təcrübəsindən istifadə imkanlarının açılmasındadir. Tezin faktiki materialı, orada göstərilən nəticələr və təkliflər, Rusiya müdafiə idman və texniki təşkilatının regional strukturlarının, təhsil müəssisələrinin, hərbi qeydiyyat komissiyalarının və ictimai təşkilatların işində istifadə edilə bilər.

61-7 390 017 (2275 × 3427 × 2 Щ) Vətənə sədaqət və lazım olduqda Vətənin silahlı müdafiəsi qabiliyyəti ilə əlaqələndirilir.

Tədqiqatın mənbə bazası.

Dissertasiyanın faktiki materialının əsasını müəllif tərəfindən 35 fonddan, 8 mərkəzi və yerli arxivdən çıxarılan sənədlər və materiallar təşkil edir.

Arxiv sənədlərində yer alan konkret məlumatlar dövlət və ictimai strukturların Vətəndaş və Böyük Vətən müharibəsi arasındakı dövrdə çağırışaqədərki çağdaşları və gənc əsgərlərin hərbi xidmətə hazırlanmasında əhəmiyyətli işlərindən xəbər verir.

Beləliklə, Sankt-Peterburqun Mərkəzi Dövlət Tarixi və Siyasi Sənədlər Arxivində (TsGAIPD SP-b) F-25 - Leninqrad Şəhər Komitəsinin Büro iclaslarının yazıları - öyrənildi. F-24 - Sov.İKP (b) Leninqrad Vilayət Komitəsinin iclasları. Leninqrad Vilayət və Şəhər Komsomol Komitəsinin F-K-598. Müəllif, Leninqrad vilayət və Leninqrad komsomol komitələrinin, partiyanın və komsomolun regional komitələrinin, bölgənin şəhər komitələrinin və bölgə komitələrinin fondlarını, ümumilikdə 79 işi öyrənmiş və geniş istifadə etmişdir.

Müəllif partiyanın və şəhərin Leninqrad vilayət və şəhər komitələrinin, habelə vilayətin və şəhərin şəhər və rayon komitələrinin fəaliyyətini araşdırmışdır. Partiya və komsomol konfranslarının, plenumların, əmlak yığıncaqlarının, yığıncaqların, memorandumların, sertifikatların və digər sənədlərin stenoqramları gənclərin mənəvi-siyasi, hərbi-texniki və fiziki hazırlığının effektivliyini artırmaq üçün işlərinin daha dərindən öyrənilməsinə imkan verdi. Komsomolun vilayət və şəhər komitələri bürosunun qərarlarında gənclərin Qızıl Ordu və Dəniz Donanmasında xidmətə hazırlanmasında komsomolun iştirakı barədə məlumatlar var.

61-7 390 018 (2291 × 3437 × 2 Sch

Dissertasiya Sankt-Peterburq Mərkəzi Dövlət Arxivinin 8 fondundakı 33 işdən sənədləri və materialları, xüsusən Sovetlərin regional qurultaylarının qərar və qətnamələrini, Leninqrad Şəhər İcraiyyə Komitəsinin hərbi hissəsinin işinə dair materialları, Leninqrad vilayət və şəhər hərbi komissarlıqları, ictimai təşkilatların regional şuraları. Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı əmrləri, qərarları, yazışmalarında şəhərin və bölgənin rayonlarında, ayrı-ayrı müəssisələrdə bu işin vəziyyəti barədə konkret məlumatlar var.

Leninqrad və Leninqrad vilayətinin komsomol təşkilatının kütləvi müdafiə və hərbi bədən tərbiyəsi işinin yenidən qurulmasında iştirakına dair bir çox sənəd ilk dəfə elmi tədqiqatlara təqdim edildi.

Dissertasiyanın hazırlanmasında Rusiya Dövlət Sosial və Siyasi Tarix Arxivinin materiallarından istifadə edilmişdir: Fond 17 - RCP (b) Mərkəzi Komitəsi: 2 hal - Fond 4426, - Motorizasiyanın İnkişafına Yardım Cəmiyyətləri Birliyi və SSRİ Yollarının Təkmilləşdirilməsi (Avtodor): 9 hal - Fond 8355, - SSRİ Müdafiə, Aviasiya və Kimyəvi Tikinti Təşviqi Cəmiyyəti (Osoaviakhim): 7 hal - Fond 3341 - Rusiya Qırmızı Xaç Cəmiyyəti (RRCS): 4 işlər - Fond 7710 - Ümumittifaq Mərkəzi Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının Bədən Tərbiyəsi Bürosu: 11 iş.

Rusiya Dəniz Donanması Dövlət Arxivində R-7 fondu, op.1, 388 - Dəniz Mühəndisliyi Məktəbinin Elmi və Texniki Dairəsi haqqında Əsasnamə, 381 - Donanma və Dəniz İşləri üzrə Xalq Komissarlığının əmri təhsil müəssisələrində təhsil, siyasi və inzibati fəaliyyət və RKKF-nin qərargahındakı iclas protokolları.

Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin Mərkəzi Arxivində (TsAMO RF), f. 62, inventar 1, d. 9, 11, 14, 25, 38, 39, 53, 54, 93 - Sərəncamlar və sənədlər RKKA Siyasi Şöbəsi - d.61 - Mərkəzi Komitə və MK ilə yazışmalar

61-7 390 019 (2331 × 3464 × 2 Sch

RCP (b) və RKSM, universitetlərdə siyasi, maarifləndirmə və təbliğat işi və s.

Dissertasiyanın hazırlanmasında və yazılmasında yeddi RGVA fondundan materiallar istifadə edilmişdir.

Topçu, Mühəndis Qoşunları və Siqnal Korpuslarının Hərbi-Tarixi Muzeyinin arxivində 52-ci fond araşdırılmışdır - Topçu Tarixi Muzeyinin Hərbi Tarix Departamentindən alınan sənədlər toplusu, tədqiq olunan problemlə bir çox cəhətdən. .

Keçmiş partiya, sovet və komsomol rəhbərlərinin xatirələri və xatirələri mövzunun açılmasında müəyyən rol oynadı. Qəti sənədli mənbələr olmasa da, buna baxmayaraq vacibdirlər ölkənin müdafiəsinin gücləndirilməsinə dair ümummilli qayğı nümunələri verərək, tədqiq olunan dövrdə yaranan vəziyyəti daha parlaq və daha dolğun təmsil etməyə kömək etmək. Müəlliflər Sovet İttifaqının Böyük Vətən Müharibəsindəki qələbəsinin təməlinin sosialist quruluş illərində qoyulduğuna dair eyni fikirdədirlər.

Təbiət baxımından müxtəlif və ümumiyyətlə zəngin məzmuna, arxiv mənbələrinə, elmi əsərlərə və nəşrlərə əsaslanaraq tədqiqatın məqsədləri nəzərə alınaraq girişin, iki hissədən, nəticədən ibarət olan tezisin quruluşu təyin edildi , mənbələrin və ədəbiyyatların siyahısı, səkkiz əlavə.

NƏTİCƏ

Müəllifin dövlət orqanlarının və ictimai təşkilatların hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsindəki fəaliyyət tarixini araşdırmaq cəhdi tarixi həqiqətlərin bərpasına, bu sahədə 1921-1941-ci illərdə baş verən real hadisələrin obyektiv işıqlandırılmasına yönəlmişdir. Tədqiqat bir neçə istiqamətdə aparıldı. Birincisi, gənclər arasında mənəvi və vətənpərvərlik hisslərinin formalaşdırılmasının təşkili sisteminin tədqiqi; ikincisi, gənclərin kütləvi müdafiə təşkilatlarında hərbi işləri öyrənməsi; üçüncüsü, kütləvi bədən tərbiyəsi hərəkatının inkişafı və ordunun tətbiqi - gənclər arasında tətbiq olunan idman növləri.

Müharibədən əvvəlki illərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin məzmunu, formaları və metodlarının öyrənilməsi ölkənin hərbi-siyasi rəhbərliyinin bu problemə xüsusi önəm verdiyini göstərdi. Bu problemin həllinin vacibliyi dünyadakı hərbi-siyasi vəziyyətin ağırlaşması (xüsusilə 30-cu illərdə) və qoşunların döyüş effektivliyinin gücləndirilməsinə ehtiyac. Komsomolun gördüyü iş, Qırmızı Ordu sıralarının möhkəmlənməsinə müəyyən bir töhfə idi. Könüllü cəmiyyətlərdə, çağırış öncəsi mərkəzlərdə, orduda və donanmada hərbi işlər və böyük mənəvi və siyasi potensial bilikləri alan Sovet insanları nəsli, Böyük Vətən müharibəsi illərində düşmənlərə qarşı mübarizədə bütün yükü öz üzərinə götürdü.

Buna görə də, müəyyən siyasi qüvvələrin Sovet gənclərimizə qarşı töhmət və böhtanlarına baxmayaraq, komsomol təcrübəsi tarixin əvəzsiz mirasıdır və şübhəsiz ki, gənclərdən öz Vətənlərini qorumağa hazırlamaq üçün onun təcrübəsindən müasir şəraitdə istifadə etmək lazımdır.

61-7 390 150 (2305 × 3447 × 2 S)

Komsomol tarixinin bir çox şanlı səhifələri gənclərin işi, bir sıra vətənpərvərlik işləri ilə əlaqələndirilir: donanma və aviasiya himayəsi, könüllü kütləvi müdafiə cəmiyyətlərinin yaradılması və fəal iştirakı, "günlər" keçirilməsi və ordu və donanmanı gücləndirmək üçün "həftələr", könüllü ianələr, maddi yardımlar və s.

Komsomol işinin mərkəzi istiqamətlərindən biri gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və onların hərbi xidmətə hərtərəfli hazırlanması idi.

Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin gücləndirilməsi, özünü orduda və donanmada xidmət etmək arzusunun artmasında tapdı.

Komsomol hərbi təhsil vəzifələrini Osoaviakhim, Avtodor, ODR və digər ictimai təşkilatlarla sıx əməkdaşlıq şəraitində həll etdi. Dərnəklərdə, çağırışa hazırlıq mərkəzlərində, Komsomol klublarında, hərbi guşələrdə və atəş meydançalarında gənclər hərbi işlər barədə biliklər əldə etdilər. Komsomolun köməyi sayəsində onsuz da müəyyən hərbi biliklərə sahib olan gənclər orduya və donanmaya, aviasiya və hərbi məktəblərə getdilər ki, bu da yalnız 1921-1941-ci illərdə deyil, sonrakı illərdə də böyük əhəmiyyət daşıyırdı.

Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsindəki müharibədən əvvəlki təcrübə həm məzmun, həm metodoloji və təşkilati cəhətlər baxımından praktik təhlil tələb edir ki, bu da müasir dövr üçün dərslər almağımıza və ordunun gücləndirilməsinə yönəlmiş işlərin təkmilləşdirilməsi üçün bəzi tövsiyələr verməyimizə imkan verir. - gənclərin vətənpərvər təhsili.

1. Müdaxilə və vətəndaş müharibəsi illərində, xüsusilə cəbhədə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində təcrübə toplandı. Birinci beşillik plan illərində gəncləri qorumağa hazırlamaq üçün işin ən təsirli forma və metodlarının axtarışı və təkmilləşdirilməsi baş verdi.

61-7 390 151 (2313 × 3452 × 2 Sch)

Sosialist Vətənin 151. İkinci beşillik plan illərində bu iş geniş miqyas aldı.

Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı işlər ölkənin bölgələrinin yerləşmə, iqtisadi və ictimai-siyasi inkişaf şərtləri ilə müəyyən edilmiş bir sıra spesifik xüsusiyyətlərə malik idi. Şəhər və kəndlərin zəhmətkeşlərinin həyat və fəaliyyətinin spesifik şərtləri məcburi bir zərurət və konkretlik daşıyırdı. Məsələn, Leninqrad ölkənin böyük müdafiə əhəmiyyətinə malik ən böyük sənaye mərkəzlərindən biri idi.

Müharibədən sülhə keçid şəraitində siyasi rəhbərlik komsomolun sosialist Vətənin müdafiəsindəki yeri və rolu ilə bağlı əsas müddəalar hazırladı, hərbi işin əsas istiqamətlərini müəyyənləşdirdi və eyni zamanda hərbi-vətənpərvərliyin inkişafına yönəldi. gənclərin təhsili.

Leninqrad komsomolunun hərbi-vətənpərvərlik işi sistemini və o dövrdə bütün ölkədə formalaşan sistemlə təhlil edərək üç əsas istiqaməti ayırmaq olar:

Gənclərin mənəvi, siyasi və psixoloji keyfiyyətlərinin formalaşması

Hərbi işlərin əsaslarının öyrənilməsi və döyüş keyfiyyətlərinin formalaşdırılması

Bədən tərbiyəsi.

Bu sistemdə olduqca böyük bir rol birinci istiqamətə - mənəvi, siyasi və psixoloji keyfiyyətlərin formalaşmasına aiddir. Komsomolun hərbi-vətənpərvərlik işinin əsasını təşkil edirdi. Tətbiqində nisbətən müstəqil və eyni zamanda bir-biri ilə sıx əlaqəli iki qrup qrupu seçilir.

Bunlardan birincisi, gənclərin ideoloji hazırlığı prosesində aparıcı rol oynayan əxlaqi, siyasi və psixoloji təlimlər verir. Onun keçirilməsi zamanı gənclər formalaşdı

61-7 390 152 (2343 × 3472 × 2Ш silahlı bir Vətən müdafiəçisinin mənəvi və siyasi keyfiyyətləri, əllərində Vətənlərini qorumağa hazır olması. Yüksək mənəvi və psixoloji keyfiyyətlər əsasında həyata keçirilən və istək kimi ordu xidmətinin çətinliklərinə və çətinliklərinə, ağır sınaqlara, mənəvi və fiziki stresə, zehni sabitliyi göstərmək bacarığı, döyüşün ən çətin və təhlükəli vəziyyətlərində özünü idarə etmə qabiliyyəti kimi psixoloji şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşması.

Komsomolun hərbi-vətənpərvərlik işinin ikinci istiqaməti hərbi işlərin öyrənilməsi və döyüş keyfiyyətlərinin formalaşdırılması idi. Hər şeydən əvvəl, bu hərbi bilik, döyüş bacarığı, nizam-intizam və mütəşəkkillik, hərbi tərəfdaşlıq, hərbi and və qaydaların tələblərinə, komandir və rəislərin əmr və sərəncamlarına ciddi əməl etməkdir.

Üçüncü istiqamət gənclərin bədən tərbiyəsi, onların Vətənin müdafiəsinə hazırlanması idi. Sinifdə fiziki, ilkin hərbi hazırlıq üçün, kütləvi müdafiə və idman işləri zamanı həyata keçirildi və məqsədi gənclərdə fiziki dözümlülüyü, böyük fiziki əziyyətlərə dözüm qabiliyyətini formalaşdırmaq idi.

2. Müharibədən əvvəlki dövr sənədlərinin təhlili gənclərin ölkənin müdafiəsinə hazırlanmasına böyük əhəmiyyət verildiyi qənaətinə gəlməyə imkan verir. VZHSM-in regional və şəhər komitələrində bir dəfədən çox iş müzakirə mövzusu idi. Komsomol komitələri bunu ilkin təşkilatlarda sınaqdan keçirdi, yaxşılaşdırılmasında onlara əməli kömək etdi. Bu, komsomol təşkilatlarının işində praktikada onun həyata keçirilməsinin müxtəlif formaları və metodlarından istifadə olunmasına səbəb oldu.

61-7 390 153 (2277 × 3428 × 2 Sch

Tədqiq olunan dövrdə zəhmətkeşlərin ordu və donanma əsgərləri ilə əlaqələri, zəhmətkeşlərin hərbi və əmək istismarları gənclərin təhsili və tərbiyəsi üçün böyük əhəmiyyətə malik idi.

Tədqiq olunan dövrdə yığılan təcrübə gənclərə Vətənin müdafiəsinə hazırlaşmağı öyrədir və tarix buna milli və dövlət əhəmiyyətli bir vəzifə kimi yanaşılmalı olduğunu təsdiqləyir.

3. Kütləvi müdafiə işinin əsas istiqamətləri bunlardır: ordu və donanmanın texniki cəhətdən yenidən təchiz olunmasına kömək; hərbi personalın təlimində iştirak;, TRP, GSO və s.

4. Müharibədən əvvəlki illərdə ölkənin hərbi-siyasi rəhbərliyi mənəvi və siyasi hisslərin formalaşdırılması və gücləndirilməsinin vacib vəzifələrindən biri kimi bir çox beynəlxalq problemin hərbi gücün köməyi ilə həll olunmasına arxalanırdı. gənclərin və Qırmızı Ordu əsgərlərinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi.

Gənclərin mənəvi və hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin gücləndirilməsi konsepsiyasının mahiyyəti gənclərdə onlara həvalə olunan hər hansı bir vəzifənin yerinə yetirilməsini təmin edəcək mənəvi və döyüş keyfiyyətlərini inkişaf etdirmək idi.

Bu məqsədlə Sovet xalqı, o cümlədən gənclər dövlətin liderinə, hakim partiyaya dərin sədaqət hissi inkişaf etdirdi, Qırmızı Ordunun gücü və məğlubedilməzliyi, düşmən üzərində asan qələbə qazanmaq haqqında fikirlər davamlı olaraq inkişaf edirdi. tirajlanır. Sinif həmrəyliyi və proletar beynəlmiləlçilik anlayışı və s. Gənclərin şüuruna daxil edilirdi.

Gənclər üçün hərbi dərnəklər, klublar, məktəblər, müxtəlif kurslar, Osoaviaxim birləşmələri və hərbi-vətənpərvərlik düşərgələri yaradıldı.

61-7 390 154 (2296 × 3441 × 2 Sch)

Kütləvi müdafiə tədbirləri - kampaniyalar, təlim düşərgələri, hərbiləşdirilmiş yarışlar, təlimlər, hərbi-texniki axşamlar, müdafiə günləri və onilliklər və s.

Tədqiq olunan dövrdə aparılan işlərin əsas nəticəsi ondan ibarətdir ki, 1930-cu illərin ortalarında gənclərin Vətənin müdafiəsi üçün kifayət qədər ahəngdar bir təhsil sistemi inkişaf etmiş, hərbi-vətənpərvərlik işinin əsas formaları və metodları daha da inkişaf etdirilmişdir. Nəticədə onsuz da dinc dövrdə gənclərə Vətəni qorumaq üçün fərdi məsuliyyət hissi aşılandı və Vətəni qorumağa hazırlıq inkişaf etdirildi. Böyük Vətən müharibəsi tarixi buna sübutdur. Müharibənin ilk günlərindən hərbi qeydiyyat komissiyalarına və komsomol təşkilatlarına cəbhəyə göndərilməsi istəyi ilə minlərlə müraciət gəlməyə başladı. Məsələn, Leninqradda və bölgədə ümumi sayı 135 mindən çox olan 10 xalq milisinin bölməsi və 14 ayrı topçu və pulemyot taburları yaradıldı. Sonradan, bu bölmələrdən 7-si döyüş təcrübəsi qazanaraq Qırmızı Ordunun kadr birləşmələrinə çevrildi.

Bu müharibədə gənclərin dözümlülük, hərbi ustalıq, qəhrəmanlıq göstərməsi - bütün bunlar əsasən müharibədən əvvəlki illərdə böyük hərbi-vətənpərvərlik işinin nəticəsi idi. Bu təcrübə, əsas olaraq, indiki zamanda praktik işdə tətbiq olunmalıdır.

Kütləvi müdafiə işlərinin aparılması, gənclərin maarifləndirilməsi tarixi təcrübəsinin ümumiləşdirilməsi və öyrənilməsinə əsaslanaraq müəllif onun əsasını təşkil edən əsas müddəaları müəyyənləşdirir.

Tarix göstərir ki, hərbi-vətənpərvərlik təhsili və kütləvi müdafiə işi mənəvi-vətənpərvərlik, hərbi-texniki və bədən tərbiyəsinin bir-birinə bağlı olduğu mürəkkəb bir problemdir.

61-7 390 155 (2291 × 3437 × 2 tiff) gənclik və buna görə dövlət və ictimai strukturlar tərəfindən təyinatı üzrə işlənməlidir.

Rusiyanın gənc nəslinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini daha da yaxşılaşdırmaq üçün ölkədə alimlərin, ictimai təşkilatların, əmək kollektivlərinin tövsiyə və təkliflərindən istifadə edərək onun tətbiqi üçün aydın bir proqrama sahib olmaq lazımdır.

Həyat təcili olaraq bu işin forma və metodlarının daha da təkmilləşdirilməsini, mütəxəssislər tərəfindən hərtərəfli araşdırılmasını tələb edir.

Müasir Rusiyanın Silahlı Qüvvələri rəhbərliyinin qarşısında duran ən vacib vəzifələrdən biri də gənclərin Vətəni qorumağa mənəvi və psixoloji hazırlığının, ölkənin təhlükəsizliyini, vətənpərvərliyini və nizam-intizamını, qürurunu təmin etmək üçün konstitusiya və hərbi borcuna sadiq qalmağın formalaşdırılması və dəstəklənməsidir. və Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələrinə aid olan məsuliyyət ... Və bu istiqamətdə müəyyən işlər görülür. Sosioloji araşdırmalara görə, son illərdə vətəndaş fəal gənclərin sayı 20% artmışdır. Bu, Gənclər Siyasəti Komitəsinin ləyaqətidir, 2002-ci il üçün Sankt-Peterburq büdcəsindəki əzmkarlığı sayəsində, vətəndaşlıq və vətənpərvərlik təhsili xərcləri çərçivəsində maliyyələşdirmə məbləği 5 dəfə artırıldı.1 Və bu təqdirəlayiqdir.

Lakin cəmiyyətimizin siyasi, iqtisadi, sosial, mənəvi sahələrindəki köklü dəyişikliklərlə əlaqəli bir çox çətinlik və ziddiyyətlər bu gün rus zabiti və əsgəri ilə üzləşir. Buna görə istər planlı təlim, istər döyüş növbətçiliyi, istər keşik növü, istər uzun yürüş və istərsə də “isti” nöqtələrdə sülhməramlı funksiyaların yerinə yetirilməsi kimi bütün döyüş hazırlığı tapşırıqlarının icrasının əsas şərtləri vətənpərvərlik tərbiyəsidir. əsgərlərimizin cəsarəti, möhkəmliyi, şücaəti və cəsarəti. Bu əladır

61-7 390 156 (2298 × 3442 × 2 Sch)

Çətin, lakin mükafatlandırıcı bir tapşırıqda, əsrlər boyu yığılmış Rusiya, Sovet və Rusiya Ordusunun şərəfli hərbi ənənələrinin, müharibədən əvvəlki illərin ən zəngin təcrübəsinin və Böyük Vətən müharibəsi təcrübəsinin oynadığı təhsil rolu.

Məzun tələbələrə və abituriyentlərə, xüsusən də Rusiyanın formalaşdığı müasir dövrdə, Silahlı Qüvvələrdə islahatların aparıldığı dövrdə, Rusiyanın yaşadığı dövrdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsindəki tarixi təcrübənin tədqiqat mövzusu olaraq seçilməsi tövsiyə edilməlidir. 21-ci əsrə qədəm qoydu.

Rusiyada hərbi-vətənpərvərlik işinin müharibələrarası dövrdə yaxşılaşdırılmasının tarixi təcrübəsi bir sıra müvafiq dərsləri vurğulamağa və bəzi praktik tövsiyələr və təkliflər verməyə imkan verir.

Birincisi. Geniş xalq kütlələrində dəstək tapan sabit dövlət siyasətinin olmaması ordunun hərbi-peşəkar islahatını mənfi təsir etdi. Silahlı Qüvvələrdə əsasən personal sayının azalmasına və hərbi-sənaye kompleksinin (MİK) çevrilməsinə endirilən sonsuz islahatlar nəticəsində ölkənin müdafiəsinə çox böyük ziyan vuruldu ki, bu da təbii olaraq hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinə vahid yanaşmanın olmamasını təsir etdi.

Rusiya dövlətində hər zaman ümumiyyətlə qəbul edilmiş davranış normaları olmuşdur. İnsanın mənəvi impulslar olmadan yaşaya bilməyəcəyinə inanılırdı. Hərbi sahədə mənəvi motivlər Vətənlərini qorumaq zərurəti ilə ifadə olunurdu, çünki bir insanın mənəvi və gerçək dünyasının “bulanık dəyərləri” hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini çətinləşdirir.

İkincisi. Ordunun gücləndirilməsi və Vətənin müdafiəsi dövlət ideologiyasına uyğun olaraq hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin təşkili və aparılmasına vahid yanaşma ilə asanlaşdırılır. Ordu müxtəlif siyasi hərəkatların və partiyaların təsir dairəsi olmamalıdır, çünki yoxluq

61-7 390 157 (2282 × 3432 × 2 W) hərbi personalın ümumi dünyagörüşü, milli əhəmiyyətli vəzifələri yerinə yetirməkdə qoşunların döyüş qabiliyyətini sarsıdır.

Üçüncüsü. Rusiyanın döyüş və səfərbərlik potensialının əhəmiyyətli bir hissəsi olan hərbi-vətənpərvərlik təhsili də daxil olmaqla hərbi hazırlıq, ölkə əhalisinin sivil təhsil proqramının tədricən inkişafını təmin edəcək ümummilli və vacib bir hissə statusu almalıdır. .

Dördüncü. Hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi aparmaq üçün Vətəni müdafiə edən bir vətəndaşın şəxsiyyətini formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək üçün ən mühüm fəaliyyət sahəsi olaraq sosial və mənəvi dəyərlərin özbaşına yozulduğu şəraitdə qanuna hörmətə əsaslanan gənclərin hərbi hazırlıq keyfiyyətcə yeni bir konsepsiyasını hazırlamaq və qəbul etmək üçün zəruri olan, şəxsiyyətin və dövlətin qarşılıqlı sosial və hüquqi məsuliyyəti və yüksək ixtisaslı şəxslərin prioritet təhsili ilə insan münasibətləri normalarını ümumilikdə qəbul etmişdir. hərbi mütəxəssislər.

Beşinci. Yeni ictimai-siyasi və iqtisadi şəraitdə, bizim fikrimizcə, yerli təcrübəni hərtərəfli təhlil etmək və hərbi təcrübə ilə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin təşkili və aparılmasının ən köklü və sübut olunmuş formaları və metodlarını tələb etmək məsləhətdir. xarici orduların ən mütərəqqi texnologiyalarının təhsil işi.

Altıncı. Müasir döyüş şəraitində hərbi qulluqçuların iştirakının xüsusiyyətlərini nəzərə alan və əsgər şəxsiyyətinin əqli sabitliyinə kömək edən yeni psixoloji və pedaqoji proqramların hazırlanmasına ciddi diqqət yetirmək məsləhətdir.

Yeddinci. Təcili ehtiyac hərbi təhsil işçilərinin təliminin təşkili məsələsinə dərhal həll edilməsidir

Mövcud ali təhsil müəssisələrinin ayrı-ayrı fakültələrindəki qoşunlar və hərbi təhsil müəssisələri üçün 61-7 390 158 (2274 × 3426 × 2 tiff) humanitar profillər müəllimləri. Hərbi-siyasi universitetlərin ləğvi ilə bağlı kədərli təcrübə Rusiya Silahlı Qüvvələrindəki bütün təhsil işlərinin maddi itkisinə səbəb oldu.

Səkkizinci. Ölkə əhalisi, xüsusən də gənclər üçün əhəmiyyətli bir rolu, əmək və təhsil komandalarında uyğun mərkəzlərin təşkili ilə kütləvi bədən tərbiyəsi hərəkatı ənənələrinin dirçəldilməsi, idman komitələri tərəfindən fəaliyyətlərinə müvafiq stimullaşdırma və nəzarət edilməsidir. Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının icra hakimiyyəti orqanlarının, rayon rəhbərliklərinin və yerli özünüidarəetmələrin.

Doqquzuncu. Əhalinin hərbi hazırlığı üçün dövlət proqramının sabit, sabit bir maliyyəsi olmalıdır. Bundan əlavə, hərbi siyasət, müxtəlif hərbi-vətənpərvərlik birliklərinin özünü maliyyələşdirmə və geri ödəmə əsasında aparılmasını asanlaşdırmaq üçün əlavə dövlət fondları yaratmaq mümkündür.

Onuncu. Ordumuzun və xalqın mənəvi birliyi, ölkəmizdə ənənəvi olaraq Vətən təhlükəsizliyini təmin etmək, ictimai və şəxsi maraqlara riayət etməklə mövcud dövlət əsaslarına hörmət və qorunma zərurəti ilə əlaqələndirilən mübahisəsiz əhəmiyyətə malikdir. Dövlətimizin müasir inkişaf şəraitində həm ordu quruluşunda, həm də mülki əhali arasında hərbi inşaat praktikasının tarixi dərslərini, mənəvi əhəmiyyəti və hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi aparılmasının vacibliyini nəzərə almaq lazımdır. ölkənin.

Müəllif hesab edir ki, 2002-ci ilin fevralında Dövlət Dumasında müzakirəyə çıxarılan Rusiya Silahlı Qüvvələrində Alternativ Xidmət haqqında Qanun, fərdi müddəalarına və maddələrinə bütün fərqli yanaşmalarla, dövlətin döyüş qabiliyyətinin heç bir şəraitdə olmaması tələbinə cavab verməlidir. hallar azalır.

61-7 390 159 (2274 × 3426 × 2 tiff)

Bölmə I. Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və kütləvi müdafiə işi.

§ 1. Dövlət orqanlarının və ictimai təşkilatların gənclər arasında vətənpərvərlik hissini formalaşdırmaq üçün fəaliyyəti.

§ 2. Gənclərin dövlətin müdafiə qabiliyyətinin gücləndirilməsinə verdiyi töhfə.

Bölmə II. Gənc nəsli Vətənin müdafiəsinə hazırlamaq.

§ 1. Komsomol və digər ictimai təşkilatların gəncləri hərbi xidmətə hazırlamaq üçün fəaliyyətləri.

§ 2. Xüsusi hazırlıq hərbi təhsil müəssisələrinin yaradılması və fəaliyyətlərinin nəticələri.

İstinadların siyahısı

  1. Sankt-Peterburqun Dövlət Mərkəzi Tarixi və Siyasi Sənədlər Arxivi (TsGAIPD),
  2. Fond 25. Leninqrad Şəhər Sovet Komitəsi Bürosunun iclasları (b), sənədlər. İnventarlaşdırma 1. İş 1. İnventarlaşdırma 2. İş 27
  3. Fond K-598. Leninqrad vilayət və şəhər komsomol komitələri.
  4. Vəqf 0-1652. Luga dairəsi və Ümumittifaq Bolşeviklər Kommunist Partiyasının rayon komitəsi. 61.7 390 160 (2289 × 3436 × 2 Sch
  5. Envanter 1. İşlər: 87, 90, 94, 103, 248, 252-254, 357, 382, \u200b\u200b889, 891, 898, 904, 1034, 1073, 1112.
  6. Fond 7384, İşçi Xalq Deputatları Şəhər Şurasının İcraiyyə Komitəsi.
  7. Envanter 11. Davalar 20,38- Envanter 17. Dava 12- Envanter 18. Dava 6.
  8. Rusiya Dövlət Sosial və Siyasi Tarix Arxivi (RGASPI).
  9. Fond 4426. SSRİ-nin Motorluğun və Yolların İnkişafına Yardım Cəmiyyətləri Birliyi (Avtodor)
  10. İnventarlaşdırma 1. İşlər: 31, 33, 50, 51,162, 203, 281, 431, 432. Fond 8355. SSRİ-nin Müdafiə, Aviasiya və Kimyəvi İnşaatına Yardım Cəmiyyəti (Osoaviakhim).
  11. Envanter 6. İşlər: 37, 139, 140, 290. Fond 9520. Ümumittifaq Mərkəzi Həmkarlar İttifaqları Şurasının Turizm üzrə Mərkəzi Şurası. Envanter 1. İş 8.61.7 390 161 (2301 × 3444 × 2 tiff) 161
  12. Sankt-Peterburq Mərkəzi Dövlət Arxivi (TsGA SPb). Fond 83. Leninqrad İşçi, Kəndli və Qırmızı Ordu Deputatlar Sovetinin Hərbi Bölməsi.
  13. Fond 4371. SSRİ-də İnkişaf etmiş Yol Nəqliyyatı, Traktor və Yol Ticarətinin Təşviqi Cəmiyyətinin Leninqrad Regional Şurası (Avtodor).
  14. Envanter 1. İşlər: 54,55, 67, 97,99, 126, 324, 347, 497. Fond 4765. Leninqrad Şəhər Şurası İcraiyyə Komitəsinin yanında şəhər Bədən Tərbiyəsi və İdman Komitəsi.
  15. İnventarlaşdırma 1. Ticarət: 1.9. Fond 4410. Ümumittifaq Proletar Turizm və Ekskursiyalar Cəmiyyətinin (VPTE) Leninqrad Regional Şurası.
  16. Envanter 1. İşlər: 611, 724, 763. Fond K-784. Envanter 1. İşlər: 80, 231, 238, 312, 327.
  17. Moskva-Narvski bölgəsi RKSM rayon komitəsinin iclas protokolları, RKSM bölgəsi komandalarının işi barədə hesabatlar. 61.7 390 162 (2294 × 3440 × 2)
  18. Rusiya Dövlət Hərbi Arxivləri (RGVA).
  19. Fond 9. RKKA-nın siyasi rəhbərliyi. Envanter 3. İş 376.
  20. Fond 62. Hərbi təhsil müəssisələrinin idarə olunması.
  21. Envanter 1. İşlər 38, 39, 54.61.
  22. Vəsaitlər 24 846, 24 860, 32 113, 32 311, 35 031, 35 746, 37 128. Hərbi hissələrin və hərbi məktəblərin tarixi formaları və sənədləri.
  23. Rusiya Dəniz Donanmasının Dövlət Arxivi (RGA Dəniz Qüvvələri) .1. Fond R-7.1. İnventarlaşdırma 1.
  24. Məsələ 388. Dəniz Mühəndisliyi Məktəbinin elmi və texniki dərnəyi haqqında qaydalar.
  25. İş 381 Dəniz Donanması və Xalq Dəniz İşləri Komissarlığı üçün təhsil müəssisələrində təhsil, siyasi və inzibati fəaliyyətin təşkili barədə əmr və RKKF qərargahındakı iclas protokolları.
  26. Məsələ 842 1926-cı ilin yay şirkətində təhsil müəssisələri kursantlarının döyüş hazırlığının aparılmasına dair materiallar.
  27. Fayl 678 Donanmada təhsilin vəziyyəti barədə məlumat.
  28. Məsələ 671 Komsomolun universitetlərə himayəsi təşkilatının materialları.
  29. İş 84−94, RVSR, RKSM Mərkəzi Komitəsi, Dəniz Qüvvələri qərargahının Döyüş Müdirliyi ilə Komsomolun donanmaya çağırışının gedişi ilə əlaqədar yazışmalar.
  30. İş 752 Universitetlərdə komissar iclaslarının protokolu.
  31. Petrograd İl Komitəsinin toplantısının 946 Protokolu.
  32. İş 860 Donanmaya işə qəbul edilənlərin və könüllülərin qəbulu haqqında 61.7 390 163 (2274 × 3426 × 2 Sh.
  33. İş 983 Baltik Donanmasının siyasi rəhbərliyi yanında patron komissiyasının materialları.
  34. Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin mərkəzi arxivi (TsAMO RF).
  35. Fond 62. Qırmızı Ordunun Siyasi İdarəsi. İnventarlaşdırma 1.
  36. İşlər 9,11,14,25,38,39,53,54 93 Sifarişlər və dairəvi sənədlər PURKKA. İş 61 - Universitetlərdə siyasi maarifləndirmə və təbliğat işi barədə RKP (b) və RKSM Mərkəzi Komitəsi və MK ilə yazışmalar.
  37. Fond 25 888. Petrograd Leninqrad hərbi dairəsinin siyasi şöbəsinin məruzələri və hesabatları. Envanter 7. İş 36.
  38. Fond 25 272. Leninqrad Qırmızı Bayraqlı Piyada Məktəbi. S. M. Kirov.
  39. Envanter 1. İşlər 7, 11, 104,164.
  40. Topçu, mühəndis qoşunları və siqnal qoşunlarının hərbi-tarixi muzeyinin arxivi (VIMAIV və Silahlı Qüvvələrin arxivi).
  41. Envanter 22/380. İşlər 2368, 2550. Envanter 25/3. İşlər 2390, 4793. Envanter 30/4. İşlər 6203.
  42. Fond 9. Leninqrad Şəhər İcraiyyə Komitəsinin Siyasi və təhsil şöbəsi. Envanter 1. İşlər: 15, 16. Envanter 13. İş 19.
  43. Fond 13. Leninqradın Oktyabrskiy rayonunun Komsomol fəalları evi
  44. İnventarlaşdırma 1. İşlər: 19, 21, 30, 41, 62. Fond 317. Leninqradın və bölgənin radiasiya ilə əlaqəli materialları. Envanter 1. İş 3.
  45. Fond 5039. Leninqrad Şəhər Xalq Təhsili İdarəsi.
  46. Envanter 3. İşlər: 66,134, 217. Fond 255. Leninqrad Proletkult. Envanter 1. İşlər: 191, 213, 269.
  47. RƏSMİ SƏNƏDLƏR VƏ MATERİALLAR.
  48. Komsomolun gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə işinə dair sənədlər (1918−1968). Kolleksiya. Mərkəzi Komitə VZhSM. M., 1968
  49. Osoaviaxim IV-ro Leninqrad Regional Konqresinin nəticələri. Materiallar toplusu. L., 1931.
  50. Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası. M., 1996.S. 63.23. RCP (b) 8-ci Konqresi, Mart 1919 Dəqiqə. M., Politizdat, 1959.S. 399.61.7 390 165 (2306 × 3448 × 2 Sh) 165
  51. VZhSM, 1918−1928 konqreslərinin, konfranslarının qeydlərində. M.-L., Gənc Qvardiya. 1929.S. 385.
  52. Hərbi Məktəblər və Təkmilləşdirmə Kurslarının Ümumittifaq Konqresi. Leninqrad, 1925 (Çıxışlar, məruzələr, qərarlar, qərarlar). M., Qırmızı Ordu Baş İdarəsi. 1925.S. 210.
  53. RCP (b) X Konqresi, Mart 1921. Verbatim hesabatı. M., Politizdat. 1963.S. 711.
  54. Ümumittifaq Kommunist Partiyasının (bolşeviklər) XVII qurultayı. Sözlü qeyd. Politizdat. 1939.
  55. Hərbi təlim inşaatının əsas prinsipləri, 2-ci nəşr, əlavə edin. və düzəldildi., M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1924.S. 867.
  56. Rusiya Hökümətinin "" 2001−2005-ci illər üçün Rusiya Federasiyası Vətəndaşlarının Vətənpərvər Təhsili "Dövlət Proqramı haqqında" qərarı. // Rus qəzeti. 2001, 12 mart.
  57. Ümumittifaq Bolşeviklər Kommunist Partiyası Mərkəzi Komitəsinin 5 iyul 1929-cu il tarixli "Qırmızı Orduya növbəti çağırış haqqında" direktivi. İzvestiya Ts K VKP (b), M., 1929. № 20−21
  58. Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin şəxsi heyətinin maarifləndirilməsi konsepsiyası (Silahlı Qüvvələrdə, digər qoşunlarda, hərbi birləşmələrdə və qurumlarda təhsil işi üçün Rusiya Federasiyası Prezidenti yanında Koordinasiya Şurası). M., 1998.
  59. Qırmızı Ordu Hava Qüvvələrinin hərbi təhsil müəssisələrinin ilk konfransı. Qətnamələr. M., Avia Nəşriyyatı. 1926.
  60. Kitabda "Osoaviaximin işləri haqqında" 19 mart 1928-ci il tarixli Sov.İKP (b) Mərkəzi Komitəsinin Fərmanı. "Bir partiya işçisinin əl kitabı". Sayı 7, hissə 1 - Dövlət Nəşriyyatı. M.-L, 1930 s. 442−443.
  61. 10-14 Mart 1928-ci il tarixli Leninqrad Hərbi Dairəsi birlik və universitetlərinin 1-ci Komsomol konfransının qərarı, L., 1928, s.36.
  62. Osoaviaxim II Ümumittifaq Konqresinin qərarları. 2-ci nəşr. M., 1930.61.7 390 166 (2303 × 3445 × 2 tiff) 166
  63. Fəhlə və kəndli hərbi məktəbi. Müraciət edənlər üçün qısa xüsusiyyətlər və lazımi sertifikatlar. M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1923.S. 48.
  64. Tətil edən kursantın məlumat kitabçası. JL, Leningradskaya Pravda. 1924.S. 8.
  65. Sovet Sosialist Respublikaları İttifaqı hökumətinin qərar və sərəncamları. T.P. M., 1939.
  66. Yoldaş Komsomol. Konqres, konfrans və VZHSM Mərkəzi Komitəsinin sənədləri (1918 191968). M., Gənc Qvardiya. 1969. T.I. S. 608.
  67. SƏNƏDLƏR KOLLEKSİYASI, İSTATİSTİK İSTİFADƏLƏR
  68. Blucher V.K. Məqalələr və çıxışlar. M., Hərbi Nəşriyyat. 1963.S. 232.
  69. Frunze M.V. Seçilmiş əsərlər... M. Hərbi Nəşriyyat. 1966.S. \u200b\u200b528, xəstə.
  70. Komsomol və gənclər haqqında. Görkəmli partiya, dövlət və hərbi liderlərin məqalələri və çıxışları. M., Gənc Qvardiya. 1970.S. 447.
  71. Osoaviaximin hərbi tədqiqatları. Leninqrad Bölgəsinin Osoaviakhim. -M., Osoaviakhim. 1929.S.35.
  72. Mədəni inqilab uğrunda mübarizədə. 1930-1931-ci illərdə Leninqrad bölgəsində mədəni tikinti. L, sörf. 1931.S. 96.
  73. Leninqrad sənayesi. Vəziyyəti və perspektivləri. M., 1925.32 S.
  74. Milyonlara hesabat verin. SSRİ Osoaviaxim Birliyinin İkinci Ümumittifaq Konqresi üçün. M., Osoaviakhim. 1930.62 s.
  75. Osoaviaximin ikinci qurultayından üçüncü qurultayına. SSRİ və RSFSR Osoaviaximləri Mərkəzi Komitəsinin Osoaviaximlərin Ümumittifaq Konqresinə məruzəsi. M., Osoaviakhim. 1936.-121 S. 61.7 390 167 (2291 × 3437 × 2 Sh.
  76. SSRİ və RSFSR Osoaviaximlər Birliyi Mərkəzi Komitəsinin qərarlar toplusu.
  77. Saratov: Kommunist. 1935.16 s.
  78. İş üçün qaydalar və təlimatlar toplusu
  79. Osoaviakhim. KPP (b) Regional Komitəsinin qərarları və təlimatları,
  80. Regional Həmkarlar İttifaqı Şurası, Regional Komsomol Komitəsi, SSRİ İnqilab Şurası. L., 1930.74 S.
  81. Osoaviakhim təşkilat təchizatı təlimatı
  82. Leninqrad bölgəsi. Boroviçi: Krasnaya qığılcımı. 1933.6 s.
  83. Andryuşçenko E.G., Bublik L.A. M., Hərbi Nəşriyyat. 1983.224 S.
  84. Avinovitsky Ya.L. Sovet hərbi təhsil müəssisələri 4 ildə(1918-1922). M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1922.S. 65.
  85. Alekseenkov A.E. Böyük Vətən müharibəsi dövründə daxili qoşunlar(1941-1945). SPb. Rusiyanın VVKU VV MVD. 1995, - 182 s.
  86. Alpatov N.I.: Rusiyada kadet korpusunun və hərbi məktəblərin təcrübəsindən. M., Üçpedgiz. 1958.224 S.
  87. Alpatov N.I. İnqilabdan əvvəl internat məktəbində tədris və tərbiyə işi... Təhsil. M., 1958.243 S.
  88. Berkhin L.B. SSRİ-də hərbi islahat(1921-1925). M & bdquo - 1958.S. 273.
  89. Borisov L. Komsomol və Osoaviakhim... Kitabda. Tarix əlamətlərinə zəng edin. M., Gənc Qvardiya. 1969. say 1. P.269−297.
  90. Borisov L.P. Osoaviakhim. Tarixin səhifələri. 1927-1941 "Tarixin sualları". 1965. № 6.61.7 390 168 (2301 × 3444 × 2 tiff)
  91. Bagel JI.A. Sovet gənclərinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi - KPSS tələbləri səviyyəsinə... M., DOSAAF. 1977.95 S.
  92. Berkhin I. B. SSRİ-də hərbi islahat(1924−1925), M., Hərbi Nəşriyyat. 1987.S. 460
  93. Beneval'skiy N.F. Adına 1-ci Leninqrad Qırmızı Bayraqlı Topçu Məktəbinin tarixi... Qırmızı oktyabr. 1957.S.196.
  94. Bubnov A.C. Komsomolun hərbi işi... M., 1928, - 43 S.
  95. Budyonny S.M. M., Hərbi Nəşriyyat. 1958.448 S.
  96. Bokarev V.P. Ordunun və Hərbi Dəniz Qüvvələrinin siyasi kadrlarının hazırlanması və tərbiyəsi ilə əlaqədar Sov.İKP-nin tarixi təcrübəsi(1929−1941) M., VPA. 1976.160 S.
  97. Buchenkov P.A. Suvorov hərbi məktəblərində vətənpərvərlik tərbiyəsi... Hərbi tarix jurnalı. 1969. № 1. S.111−115.
  98. Osoaviaximin tədris mərkəzlərində siyasi işin təşkili və aparılmasına dair müvəqqəti təlimat. L., Osoaviakhim. 1933.20 s.
  99. SSRİ iqtisadiyyatının bərpası (1941-ci ilin ortaları - 1950-ci illərin ortaları). SPb. Nestor. 2001. -430 S.
  100. Cəbhələrdə: Xalq təsərrüfatının və sosialist quruculuğunun bərpası illərindəki gənclik (1921-1941). M., 1965.-203 S.
  101. Voropaev D.A., Iovlev A.I. Hərbi kadrların yaradılması üçün Sov.İKP-nin mübarizəsi... Edition 2, rev. və əlavə edin. M., Hərbi Nəşriyyat. 1960.S. 243.
  102. Volkogonov D.A. Hərbi etik. M., Hərbi Nəşriyyat. 1976.320 S.
  103. Ali hərbi pedaqoji məktəb. Yubiley nəşri. PG, daha yüksək. hərbi. ped. məktəb. 1922.S. 30.
  104. Hərbi Məktəblər və Təkmilləşdirmə Kurslarının Ümumittifaq Konqresi. Leninqrad, 1925 (Çıxışlar, məruzələr, qətnamələr, qətnamələr), Moskva, Qırmızı Ordu Baş İdarəsi. 1925.S. 210.61.7 390 169 (2275 × 3427 × 2 tiff)
  105. 2 saylıdan 46 nömrəli hərbi pedaqoji kolleksiyalar, Hərbi Nəşriyyat. M., 1946 -1970, No 118, 119.
  106. Volkogonov D.A. Sovet gənclərinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi... Sovet hərbi-etik nəzəriyyəsinin aktual problemləri. Dərslik. M., VPA. 1972.128 s.
  107. Bir qəhrəmanlığa hazırlıq. Məqalələrin həzmi. -M., DOSAAF. 1977.-175 S., xəstə.
  108. Vlasovitlər: haqq qazandırmaq saatı gələcəkmi? // Neva vaxtı. 1991.24 iyun.
  109. Galushko Yu.A., Kolesnikov A.A. Rus zabitlər məktəbi... Tarixi arayış kitabı. M., Rus dünyası. 1993.223 S.
  110. Böhran ili 1938 1939-cu ildir. Sənədlər və materiallar: 2-də T. - M., Politizdat. 1990.
  111. Gordon JI.A., Klopov E.V. Bu nə idi? 30-40-cı illərdə başımıza gələn hadisələrə dair düşüncələr... M., Politizdat. 1989 .-- 318 s.
  112. Ganin N.I. (1918−1920). M., Ed. IMO. 1958.S. 72.
  113. Galyanov I.A. Komsomolun hərbi işi... M., Oğiz Gənc Qvardiya. 1931. S. 48.
  114. Osoaviakhimin çağırış öncəsi təhsili. Ed. SSRİ TS Osoaviakhim. M., 1932.-47 S.
  115. Egorov G.M. DOSAAF-ın yaradılması, təşkili və inkişafı barədə... Hərbi düşüncə. 1989. № 9. S.51−58.
  116. Eşşin D., Zeitlin L. Bədən tərbiyəsi yeni bir yolda və komsomol vəzifələri... -M., Gənc Qvardiya. 1930.63 S.
  117. Jukov G.K. Xatirələr və düşüncələr... M., APN, Cild 1. 1987.300 S.
  118. Lenin və gənclik... L. Lenizdat. 1981.225 S.
  119. İsaev və digərləri Sovet İttifaqı Böyük Vətən Müharibəsi ərəfəsində. M., Bilik. 1990.S. 63.61.7 390 170 (2274 × 3426 × 2 tiff)
  120. SSRİ-də milli dövlət quruculuğu tarixi 19 171 978: 2 cilddə (Baş redaktor V.P. Sherstobitov). M., Düşüncə. 1979.
  121. Leninqrad Hərbi Dairəsinin Lenin ordeni tarixi. M., Hərbi Nəşriyyat. 1974.613 s.
  122. Suvorov hərbi məktəblərində tədris işinin təşkili və aparılması təcrübəsindən. Voenizdat, M., 1957, s.335.
  123. Iovlev A.M. Hərbi kadrların hazırlanması üçün Sov.İKP-nin fəaliyyəti... M., Hərbi Nəşriyyat. 1976. - 238 s.
  124. Qırmızı Ordudakı dəmir hərbi intizam üçün (Qırmızı Ordunun təbliğatçısı və təşviqatçısı). 1940. № 14. S.2−5.
  125. Zubkov V.A., Privalov V.V. Lenin və gənclik... L., Lenizdat. 1981.
  126. Zubkov V.A., Pedan S.A. Lenin komsomolu xalq təsərrüfatının bərpası illərində(1921-1925). L., Lenizdat. 1975.S. 347.
  127. Zubkov V.A. - Merkuriev G. C. Ənənələr qabağa çağırır. Leninqrad Komsomol təşkilatı tarixindən səhifələr. L., Lenizdat. 1958.S.196.
  128. Kalinin C.B. Müharibədən əvvəlki illərdə məktəblilərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi... // Bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsi və praktikası. 1972. № 2.
  129. Kim M. P. Sovet mədəniyyətinin 40 ili. M., Sovet mədəniyyəti. 1957.-388 S. xəstə
  130. Komsomol və DOSAAF. M., Gənc Qvardiya. 1974.109 S. Kostyuchenko S., Khrenov I., Fedorov Y. Kirov zavodunun tarixi 1917−1945. M., Düşüncə. 1966.702 S.
  131. A. G. Kavtaridze Sovetlər Cümhuriyyəti xidmətindəki hərbi mütəxəssislər, 1918-1920... M., 1988.-234 S.
  132. Çağırış öncəsi gənclərin təhsilinə vahid yanaşma. Kolleksiya. M.: DOSAAF. 1980.144 S. 61.7 390 171 (2298 × 3442 × 2 Sch) 171
  133. Kovalev I. Ya. Komsomol və Vətənin müdafiəsi... 1921-1941 Kiyev. 1975.206 S.
  134. Kolobyakov A.F. Rus generalları hərbi təhsil və təlim.
  135. Çağırış öncəsi gənclərin təhsilinə vahid yanaşma. (Tərtib edən P.A. Kostakov). M., DOSAAF. 1980.144s.
  136. Kuznetsov F. Brusilov zabitlərin təhsili və təhsili haqqında... M. 1994.-24 S.
  137. Korablev Yu. I. Kommunist Partiyası və Sovet dövlətinin fəaliyyətində ölkənin müdafiə qabiliyyətinin gücləndirilməsi və hərbi inkişaf məsələləri(1921-1941). M., Bilik. 1975.64 S.
  138. Klochkov V.F. Qırmızı Ordu kommunist tərbiyəsi məktəbi - Sovet əsgərləri... 1918-1941 M., Elm. 1984 .-- 227 s.
  139. Korzun L. N. Sovet dövlətinin müharibədən əvvəlki dövrdə müdafiə qabiliyyətinin gücləndirilməsi(1936-1941). M., Bilik. 1985.64 s.
  140. Kuzmin N.F. Dünya əməyinin qorunması(1921-1941). M., 1959.-294 S.
  141. Kirshiyu Yu. Ya., Romanichev M.M. 22 iyun 1941-ci il ərəfəsində g.: (Hərbi arxivlərdəki materiallara əsaslanaraq). Yeni və yaxın tarix. 1991. № 3. S.3−19.
  142. P. D. Koshmakov Müharibədən əvvəlki illərdə Sovet insanlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi(1938 iyun 1941). SSRİ tarixi. 1980, № 3. S. 3−18.
  143. Həvva və müharibənin başlanğıcı (Tərtib edən L. A. Kirshner.) L., Lenizdat. 1991.430 s.
  144. Kirşin Yu. Müharibədən əvvəlki illərdə Sovet hərbi doktrinası... M., Xəbərlər. 1990.101 S.
  145. V. G. Kolyçev Vətəndaş müharibəsi dövründə Qırmızı Orduda partiya-siyasi iş(1918-1920). M., Hərbi Nəşriyyat. 1979 .-. 205 S. 7.
  146. Korobçenko A.C. Qızıl Orduda Komsomol... M., Gənc Qvardiya. 1931, s.76.
  147. Kosarev A.B. Yenidənqurma dövründə komsomol... M., Gənc Qvardiya. 1931.S.14.
  148. Kovalev I. Ya. Komsomol və Vətənin müdafiəsi... 1921-1941 Kiyev. 1975.-156 S.
  149. Kuzmin N.F. Dinc əməyin qorunması(1921-1940). M., 1959.214 S.
  150. Lobov V.N. 20-30-cu illərin 20-30-cu illərinin ortalarında Sovet hərbi strategiyası nəzəriyyəsinin inkişafının aktual məsələləri... // Hərbi tarix jurnalı. 1989. № 2.-S.44-51.
  151. Adına Leninqrad Topçu Komandirlər Məktəbi Qırmızı oktyabr. İlk Leninqrad sənət məktəbinin 10 illiyi. L., Leningradskaya Pravda. 1928.S.148.
  152. Leontiev B. Qırmızı Ordunun Osoaviakhim döyüş ehtiyatı... M., 1933.-64 S.
  153. Makarov B.C. 1937-1941-ci illərdə hərbi təhsil müəssisələrinin komsomolu... L., 1984.156 S.
  154. Mamaev A. L. Müdafiə cəmiyyətində hərbi-vətənpərvərlik təbliğatı... M., DOSAAF. 1979.63 S.
  155. Gənclik sıralarında. M., Hərbi Nəşriyyat. 1978.S. 199.
  156. Muratov K. Qırmızı zabit. 1919, No. 1-2., S. 23-24.
  157. Mokhorov G. A. Vətəni qorumaq (1941−1945-ci illər müharibəsi zamanı Rusiya Federasiyası ərazisində strateji ehtiyatların yaradılması). SPb., 1995 - 170 S.
  158. V. I. Neçiporenko Fəaliyyətdə vətənpərvərlik və beynəlmiləlçilik... M., DOSAAF. 1979.- 119 S. 61.7 390 173 (2284 × 3433 × 2 Sch
  159. Məktəblilərin mənəvi tərbiyəsi. Ed. I. S. Marienko. Təhsil. M., 1969.S. 310.
  160. Nikitin A. Ölkənin və komsomolun müdafiəsi... M., 1926.80 S.
  161. Cəmiyyət və güc. Universitetlərarası elmi məqalələr toplusu. SPb. 2001. -299 S.
  162. Ozerov L.S. İlk beşillik planlar dövründə komsomol... M., Bilik. 1978.64 S.
  163. Leninqrad komsomol təşkilatının tarixinə dair məqalələr. L., Lenizdat. 1969.-510 S., xəstə.
  164. Ostryakov S. 20 il VZhSM. Tarixə istinad. M., Gənc Qvardiya. 1938.S. 128.
  165. Avtodor RSFSR cəmiyyətinin CA-nın işi barədə hesabat. M., 1931.40 S.
  166. Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələrində təhsil işinin orqanları haqqında. İstinad nöqtəsi. 1995. № 10. S.23−25.
  167. Hərbi və rus ordusunun vəzifəsi və şərəfi haqqında: Material və məqalələr toplusu. M., Hərbi Nəşriyyat. 1990.368 s.
  168. Pedan S.A. Partiya və komsomol(1918-1945). Tarixşünaslıq eskizi. L., Leninqrad Universiteti. 1979.159 S.
  169. Panin N.I. Qırmızı Ordunun yaradılmasında və güclənməsində hərbi komissarların rolu(1918-1920). M., 1958.124 S.
  170. Panteleev B.F. Böyük Vətən müharibəsi ərəfəsində partiya siyasi işinin bəzi xüsusiyyətləri... // Hərbi tarix jurnalı. 1988. № 6. S.41−46.
  171. Pronin M. SSRİ-nin müdafiəsini gücləndirmək uğrunda mübarizədə Leninqrad Osoaviaximovtsı... L., 1933.48 S.
  172. Qırmızı Orduda partiya siyasi işi. Sənədlər 19 211 929, M., 1991.-326 s.
  173. Qırmızı Orduda partiya siyasi işi. M., Hərbi Nəşriyyat. 1939-1941 260 S.
  174. Petrovski D.A. İnqilab dövründə hərbi məktəb(1917-1924). M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1924.S 264.61.7 390 174 (2282 × 3432 × 2 tiff)
  175. Petuxov I.P. M., Hərbi Nəşriyyat. 1925.S. 68.
  176. Pronin M. SSRİ-nin müdafiəsini gücləndirmək uğrunda mübarizədə Leninqrad Osoaviaximi... L., 1933.108 S.
  177. Putilin V. Növbətçi və ya könüllü olaraq xidmət edin... // Moskva xəbərləri. 2002. № 5. S. 2−3.
  178. Romanov H.H. Bədən tərbiyəsi və idman insanların həyatında... M., Bədən tərbiyəsi və idman. 1962.-61 S.
  179. Rachkovsky K. Qızıl Ordu və Qırmızı Donanmada Komsomol... L., Ştat. ed. 1926.S. 34.
  180. DİSERTASİYALAR VƏ MÜZAKATLAR
  181. Artemov X.L. Kommunist Partiyasının müharibədən əvvəlki beşillik planlar dövründə Sovet xalqının hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsindəki fəaliyyətləri... Dis. Cand. ist. elmlər. -M., 1968.-262 S.
  182. Baranchikov Z.M. İlk beşillik ərzində işçilər arasında hərbi-vətənpərvərlik işinin partiya təşkilatçısı... Müəllif referatı. dis. Cand. ist. elmlər. -M., 1970.- 19 S.
  183. V.K. Krivoruchenko Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə partiyanın VZhSM döyüş köməkçisi... Müəllif referatı. dis. Cand. ist. elmlər. -M., 1974−19 S. 61.7 390 176 (2282 × 3432 × 2 tiff)
  184. Kovalev I. Ya. Lenin Komsomolu gənclər arasında hərbi-vətənpərvərlik işində Kommunist Partiyasının fəal köməkçisidir(1926 - 1941). Dis. Cand. ist. elmlər. Kiyev. 1979 .-- 170 s.
  185. Koshlakov M.P. Leninqrad bölgəsinin bölmələrin və hava hücumundan müdafiə hazırlığını artırmaq üçün partiya-siyasi iş(1928 iyun 1941). Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1986. - 176 C
  186. Krapivina N.S. 1930 1941-ci ildə ictimai asayişi və təhlükəsizliyi təmin etmək üçün Leninqrad polisinin fəaliyyəti... Tarixi aspekt. SPb. 1997.-27 s.
  187. Pavlov A.N. Petroqrad polisi: NEP şəraitində inkişafı və fəaliyyəti (1921 1925). Müəllif referatı. dis. Cand. ist. elmlər. - SPb, 1995.-21 s.
  188. Terekhov V.F. Kommunist Partiyasının Qırmızı Ordu əsgərlərinin vətənpərvərlik tərbiyəsindəki fəaliyyətləri(1921 1941). Problemin tarixşünaslığı. Dis. Cand. ist. elmlər. - M., 1990. - 182 S.
  189. Çazov S.İ. 20-ci illərin hərbi islahatı: daxili qoşunlarda onun tətbiqi və xüsusiyyətləri. Müəllif referatı. dis. Cand. ist. elmlər. SPb. 1995.18 S.
  190. Şelehan V.T. Kommunist Partiyasının müharibədən əvvəlki beşillik planlar dövründə Qırmızı Ordunun şəxsi heyətinin ideoloji və siyasi tərbiyəsi üzrə fəaliyyətləri... Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1982.214 S.
  191. I. V. Yuvchenko Böyük Vətən müharibəsi ərəfəsində Qırmızı Ordunun mənəvi və psixoloji vəziyyətinin gücləndirilməsi... Dis. Cand. ist. elmlər. SPb, 1994.218 s. 61.7 390 177 (2277 × 3428 × 2 sch.)

Bir ölkədəki müdafiə ordunun vəziyyətindən asılıdır. Yalnız müdafiə məqsədi ilə hərəkət edir. Məcburi hərbi xidmət ordunun mövcudluğunun əsas elementidir. Rusiya və bütün əraziləri məhz belə bir dövlətin sayına aiddir. Ordunun və bütövlükdə müdafiə sisteminin formalaşdırılmasında bütün əlaqələr bütün vətəndaşların və bütün ölkənin təhlükəsizliyini təmin edir. Ordu sıralarına çağırılmanın təmin edilməsi hərbi komissarlıqların əsas vəzifəsidir. Hərbi komissarlıqlar hərbi komissarlığa aiddir. Bu strukturda çalışan mütəxəssislər ölkədəki bütün müdafiə zəncirində vacib bir əlaqədir. Hərbi qeydiyyat komissiyalarında çalışanların ölkədə qeydiyyata alınmaması səhv olardı. Bu səbəbdən təsdiq edilmiş dövlət tətillərindən biri onlara və işlərinə həsr olunur - Fərmanla təsdiq edilmiş hərbi komissarlıqların və işçilərinin tətili.

Sovet hökuməti belə 8 aprel 1918-ci il tarixli. Tətili təsdiqləmək üçün bir çox səbəb var. Əsas olan əlbəttə ki, Qırmızı Ordunun tərkibinin formalaşmasıdır. O dövrdə bunlar volost, qraflıq, qubernator hərbi komissarlıkları idi, birini birinə birləşdirən, ölkədəki bir əsas rayon hərbi işlər komissarlığını meydana gətirdi.

Onların əsas vəzifəsi hərbi yaşda olan gəncləri ordu sıralarına qoşulmağa hazırlamaq və məcburi hərbi xidmətin necə aparılacağını öyrənməkdir. İndi hərbi komissarlıqlar necə çağırılsa da və ordunun səlahiyyətli nümayəndələri və hərbi komissarlıqlar, hamısı bir şey söyləyirlər, bu, ordu sıralarına vətəndaşların hərbi xidmətə qəbulunu aparmaq üçün qurulmuş əsas əsgər quruluşudur. . Axı, yeni çağırılan hər bir gənc xidmətinə məhz buradan başlayır. Bir çox hərbi təqaüdçü çətin anlarda kömək üçün müraciət edir. Qazi-cəbhə əsgərləri son kömək ümidi ilə buraya gəlir,

Bəlkə də hər il 8 aprel tarixində qeyd olunan hərbi qeydiyyat komissiyasının işçilərinə həsr olunmuş tətilin təqvimdə görünməsinin əsas səbəbi budur.

Bu günə qədər hərbi komissarlıqların sayı xeyli artmışdır. Hərbi qeydiyyat və qeydiyyat şöbələrinin bütün yeni şöbələri açılır. Lakin, eyni zamanda, hamısı Rusiya Müdafiə Nazirliyinə, Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələri Baş Qərargahının əsas təşkilati və səfərbərlik şöbəsinin qarşılıqlı əlaqəsi ilə aiddir.

Hərbi komissarlar, əsas vəzifəsi dövlətin müdafiə tapşırığını yerinə yetirmək olan bir quruluş şəbəkəsidir. Yerli icra hakimiyyəti orqanları ilə sıx əməkdaşlıqda hərbi komissarların işi tabe ərazilərdə vətəndaşların, nəqliyyat ehtiyatlarının səfərbərliyinin təmin edilməsi üçün planların hazırlanmasına yönəldilmişdir. Bu, regional ərazi orqanlarının, regional və şəhərin hərbi qeydiyyat komissiyalarına aiddir. Yenidən təşkil edildikləri təqdirdə də, ölkənin silahlı qüvvələrinin vəzifələri ləğv edilmir. Onların əsas məqsədi dəyişməz olaraq qalır. Yəni, vətəndaşların, dövlətin və onun bütün ərazilərinin etibarlı müdafiəsini təmin etmək. Silahlı qüvvələr, hər şərtlə, hərbi xidmətə çağırılması üçün lazımi kontingenti almalıdırlar.

Əsas tapşırıqların hamısı bundan irəli gəlir. Bunlardan əsasları ciddi mühasibat uçotunun təşkili və aparılması, vətəndaşların hərbi xidmətə çağırılmasının təşkili, hərbi qulluqçuların ehtiyat fondunun hazırlanmasıdır. Həm də ehtiyatların təmin edilməsi və müəssisələr üçün sifariş. Bütün tədbirlər dövləti qorumaq üçün nəzərdə tutulub və Silahlı Qüvvələrin və ölkədəki hərbi birləşmələrin mənafeyi naminə həyata keçirilir.
İndi hərbi komissarlıqların əsas məqsədi vətəndaşlara layiqli müdafiə qüvvəsi, dövlətə isə Rusiya Silahlı Qüvvələri sıralarında xidmət etmək üçün bütün lazımi resursları səfərbər etməkdir. Bundan əlavə, hərbi qeydiyyat komissiyaları hərbi xidmət və müdafiə ilə əlaqəli təhsil müəssisələrinə qəbul üçün namizədlərin seçimi ilə məşğul olur. Müqavilə əsasında xidmət göstərdiklərini ifadə edən vətəndaşlar tərəfindən xidmətin keçməsinə nəzarət edirlər. Hərbi qeydiyyat komissiyaları gənclərin tərbiyəsində, vətənpərvərlik hissinin aşılanmasında, ehtiyatda olan hərbi qulluqçuların təmin edilməsi və sosial müdafiəsində iştirak edirlər. Ümumiyyətlə, çağırışçılarla, xidmətdə olanlarla, ehtiyatda olan əsgərlərlə və ehtiyatda olanlarla, təqaüdə çıxanlarla əlaqəli bütün həyati məsələlərlə məşğul olurlar.

Hərbi komissarlıqların yaranmasından təxminən yüz il keçdi. Bu illər ərzində çox şey dəyişdi. Ölkənin Silahlı Qüvvələrinin bütün inkişaf tarixi hərbi komissarlığın yaranma günü ilə bağlıdır. Hərbi qeydiyyat komissiyası əvvəlki kimi dövlətin müdafiə qabiliyyətinin inkişafına böyük töhfə verir. Zaman nə qədər dəyişsə də, ölkənin müdafiəsi hərbi komissarlığın əsas yerlərdən birini tutduğu ən vacib vəzifə olaraq qalmışdır.

Hərbi komissarlıqların tarixi

Hərbi komissarlığın yaranma tarixi çoxdan başlayır. Sovet İttifaqının qurulduğu gündən bu günə qədər uzun bir müddət tələb olunur.

Ancaq daha da dərinləşsəniz, ilk hərbi qeydiyyat və qeydiyyat bürosunun Böyük Pyotrun dövründə meydana gəldiyini əminliklə söyləyə bilərik. Məhz onun hakimiyyəti illərində ilk nizami qoşunlar yaradıldı. O dövrdə bu seçim ciddiyə alınmadı, nizami ordunun meydana çıxmasına ölkənin müdafiəsindən daha əyləncəli qoşunlar deyildi. 1687 idi, həqiqi Silahlı Qüvvələrin ortaya çıxmasından uzun illər keçmişdi. Əvvəlcə, 1699-cu ildə Rusiya nəhayət yalnız 1705-ci ildə təsdiqlənən sözdə əsgər qoşunlarını təqdim etdi. O andan etibarən müdafiənin inkişafı, nizami qoşunların meydana gəlməsi inkişaf yolunda inkişaf etməyə başladı və bu da 1716-cı ildə Böyük Pyotrun Rusiya tarixində nizami bir ordu haqqında ilk fərmanı yaratmasının səbəbi oldu. 4 il sonra, 1720-ci ilin sonunda Böyük Pyotrun fərmanı, eyni zamanda Böyük Pyotr ordusunun nizamlı ordusunun dəniz fərmanı olaraq adlandırılan dəniz qüvvələri ilə əlaqədar fərmanlar ilə tamamlandı.
O dövrdə tarix müharibənin yalnız aristokratların məsələsi olduğunu xatırlayır. Ancaq bir müddət sonra zadəganlar, tacirlər, pul verən vətəndaşlar və din xadimləri təcili məcburi xidmətdən azad edildi. Bu baxımdan orduya yalnız esnaflar və kəndlilər cəlb edildi. Eyni zamanda, orduda xidmət müddəti nə az, nə çox, yalnız 25 il idi.

O vaxtdan bəri orduda sistematik dəyişikliklər və islahatlar aparıldı. İlk ordu islahatı 1874-cü ildə baş verdi. O qurduğu qurucu - D.A. Milyutin. Ştatdakı bütün kişi əhalisini əhatə edən universal hərbi xidməti tətbiq etdi. O dövrdə və işə götürmək sözü işə götürmək olaraq dəyişdirildi. Məhz o anda ordunun təchizatı ilə əlaqəli məsələlərlə məşğul olacaq qurumların yaradılmasına ehtiyac yarandı. Birincisi, hərbi mövcudluqlar, yəni mövcud hərbi qeydiyyat və qeydiyyatdan keçmə məntəqələrinin sələfləri meydana gəldi.
Sovet dövründə hərbi xidmət könüllü idi. Ancaq vətəndaş müharibəsinin başlaması ilə ölkənin məcburi bir ordu olmadan edə bilməyəcəyi aydın oldu. O vaxtdan bəri hərbi xidmət müəyyən bir yaşdakı kişilər üçün məcburi olaraq qalır. Hərbi mövcudluqlar hərbi komissarlıqlarla əvəz olundu. Onların rolu ən əhəmiyyətli hesab olunurdu. Onlar ordunu yalnız kadrlarla təmin etməklə məşğul olmur, həm də səfərbər olunanları yetişdirərək Vətən rifahı naminə xidmətə tam hazır vəziyyətə gətirirlər.

Müharibə bitdikdən sonra hərbi itaət hər bir kişi vətəndaşı üçün məcburi oldu. Çağırış qanunla təsdiq edildi. Hamı üçün bir Qanun qəbul edildi - 18 yaşındakı gənc kişilərin məcburi müraciəti. Eyni zamanda, orduda xidmət müddəti 2-3 il idi. Bu, Rusiya Silahlı Qüvvələrinin 7 may 1992-ci il tarixli prezident fərmanında deyilir. Bir il sonra ölkə prezidentinin əsas fərmanı dəyişdirildi. 18 ilə 278 yaş arasındakı kişi kontingentinin vətəndaşları ordu sıralarında hərbi xidmətə çağırıla bilər. Bu o deməkdir ki, bir gənc 18 yaşında ordu sıralarında Vətənə olan borcunu ödəyə bilmirsə, bunu 27 yaşından əvvəl daima etməyə vaxtı olacaqdır. Eyni zamanda, demək olar ki, 15 il, xidmət müddəti 2 il olaraq təyin edildi, lakin 2008-ci ildən bəri azalma səbəbiylə, yalnız 12 ay idi.

Yeniliklər yalnız ordu sıralarında məcburi xidmət müddətinin 18-21 ay olduğu 200-cü ilə gəldi. Bu yaxınlarda yenidən müdafiə sahəsində hərbi islahat aparıldı. Bununla əlaqədardır ki, artıq hərbi forma geyinməyən və Rusiyanın adi vətəndaşı olan hərbi zabitlərin kütləvi şəkildə işdən çıxarılmasıdır, baxmayaraq ki, hərbi xidmət mövcuddur, ancaq müharibə dövründə deyil, sülh dövründə də xidmət etmək lazımdır.

Aranoviç A.V.,
Regional İctimai Təşkilatın prezidenti
"Sankt-Peterburq Hərbi Tarix Cəmiyyəti",
Tarix elmləri doktoru, professor

Rusiyada hərbi-tarixi yenidənqurma mənşəyi uzaq keçmişdədir. Məsələn, Böyük Yekaterina üçün oynanan Poltava Döyüşünün genişmiqyaslı yenidən qurulmasını və ya I. Nikolay tərəfindən təşkil edilmiş cəngavərlərin əyləncəli hərəkətlərini xatırlaya bilərsiniz. 20-ci əsrin əvvəllərindəki foto material. qvardiya alaylarının ildönümləri və 1812-ci il Vətən Müharibəsinin 100 illiyi üçün hazırlanmış hərbi tarixi geyimlərin yenidən qurulması ilə əlaqəli çoxsaylı səhnələri nümayiş etdirir.

SSRİ-də hərbi-tarixi yenidənqurma 1980-ci illərin sonunda müstəqil olaraq ortaya çıxdı, ancaq Avropadakı oxşar bir prosesə paralel olaraq. Əslən əsasən Napoleon dövründən bəri rəngli bir forma bəxş edən hərbi-tarixi bir kostyumu yenidən yaratmağı arzulayan insanların birləşməsi ilə başladı. Rusiyada hərəkatın qurucularından birinin xatirələrinə görə, t.ü.f.d. Elmlər, Dos. SPbSU O.V. Sokolov, hər şey 1976-cı ildə Napoleon dövrünün üniformalı Kopor'e bir kampaniyası ilə başladı. Hərəkət kölgələrdən Çıxdı Hava Koşunları kapitanı Anatoliy Novikov, komsomolun Mərkəzi Komitəsində əlaqələri olan, OV Sokolovun rəhbərliyi altında Moskvadan Berezinaya edilən kampaniyanı "qırdı". 1988-ci ilin yayında. Rus və fransız geyimlərində təxminən 80 nəfər iştirak etdi.

1980-ci illərin sonunda Birinci Dünya Müharibəsi və Vətəndaş müharibəsi tarixi Napoleon dövrünün tarixindən az məşhur olmayan bir mövzu oldu. Orta əsr dövrünün sevgililəri P.A. Vasin - "Şahzadə komandası" klubunun qurucusu. Tezliklə Sankt-Peterburq Hərbi Tarix Birliyi sıralarında birləşən Orta əsrlərdən II Dünya Müharibəsinə qədər bütün dövrlərdən hərbi tarix sevərlər.

Hərbi-tarixi yenidənqurma işlərinin ayrılmaz hissəsi həm Rusiya ərazisində, həm də xaricdə hərbi-tarixi festivalların təşkili və keçirilməsidir. Çox vaxt festivallar, məsələn, Topçu Muzeyi, Mühəndislər və Siqnal Korpusları kimi mədəni əhəmiyyətli obyektlərin ərazisində təşkil edilir. Dövrdən asılı olaraq "canlandırma" hərəkatının iştirakçıları Borodino Sahəsi, Staraya Ladoga, Vyborg Qalası, Kulikovo Qütbü və Vətən müdafiəçilərinin olduğu bir çox tarixi məkan kimi tarixi döyüş yerlərində keçirilən tədbirlərdə iştirak etməyə çalışırlar. hərbi qəhrəmanlıqlarını yerinə yetirdilər.

İndi Sankt-Peterburqda Qədim Romadan Əfqanıstan müharibəsinə qədər müxtəlif tarixi dövrlərlə məşğul olan çoxsaylı hərbi tarix klubları və dərnəkləri var. Bu birliklərin əsas məqsədi Vətənimizin şərəfli hərbi keçmişini təbliğ etmək, gənc nəsli yetişdirmək və tətbiqi tarixi biliklərə əsaslanan hərbi tarixini dərindən öyrənməkdir. Dərnəklərin gənc üzvlərinin tədqiqat işinə cəlb edilməsi çox sayda namizəd və bir neçə tarix elmləri doktoru hazırlamışdır.

XX əsrin Rus və Sovet hərbi tarixinin öyrənilməsinə böyük töhfə. "Dövrlər" və "Qırmızı Ulduz" kimi birliklər gətirdi. Rusiya Federasiyasının mədəniyyət naziri V.R.-nın rəhbərlik etdiyi Rusiya hərbi-tarixi cəmiyyətinin bərpası mühüm bir hadisə idi. Medinsky.

Bir neçə on min nəfərdən çox insanı əhatə edən hərbi tarix klubları və dərnəklərinin fəaliyyəti, gənclərin hərbi-vətənpərvərlik və tarixi tərbiyəsi üçün böyük əhəmiyyət daşıyır, onları həm canlandırmağa, həm də tədqiqat işinə cəlb edir.

Hərbi-tarixi yenidənqurma işinin ayrılmaz hissəsi həm Rusiya ərazisində, həm də xaricdə hərbi-tarixi festivalların təşkili və keçirilməsidir. Dövrdən asılı olaraq "canlandırma" hərəkatının iştirakçıları tarixi döyüş yerlərində keçirilən tədbirlərdə iştirak etməyə çalışırlar. Rusiyada Borodino tarlası, Staraya Ladoga, Vyborg qalası, Kulikovskoye tarlası və digər bir çox tarixi məkanlarda - Vətən müdafiəçilərinin hərbi bir döyüş nümayiş etdirdikləri yerlərdə. Lakin, çox vaxt festivallar, məsələn, Hərbi-Tarixi Topçu Muzeyi, Mühəndis Qoşunları və Siqnal Korpusları kimi mədəni əhəmiyyətli obyektlərin ərazisində təşkil edilir.

Fəsil I. Tarixçilik və problemin mənbələrinin xüsusiyyətləri.

§ 1. Problemin tarixşünaslığı.

§ 2. Tədqiqat mənbəyi bazasının xüsusiyyətləri.

II fəsil. 1918-1991-ci illərdə daxili hərbi muzeylərin mədəniyyət və təhsil müəssisəsi kimi formalaşması və inkişafı

§ 1. Hərbi kadrların tərbiyəsində hərbi muzeylər.

§ 2. Hərbi muzeylər üçün hüquqi bazanın yaradılması və inkişafı.

§ 3. Dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının hərbi-muzey şəbəkəsinin təşkilati strukturunu yaxşılaşdırmaq üçün fəaliyyəti.

Fəsil III. Təhsil dövründə hərbi muzeylərin mədəni və maarif işi.

§ 1. Ziyarətçilər üçün ekskursiya xidmətləri üçün hərbi muzeylərin fəaliyyəti.

§ 2. Hərbi muzeylərin mədəni və maarifləndirmə işinin bir növü kimi stasionar və səyyar sərgilər.

§ 3. İctimai və axtarış işinin təşkili.

Fəsil IV. 1918-1991-ci illər arasında hərbi muzeylərin populyarlaşdırılması və nəşri

§ 1. Hərbi muzeylərin fondlarını və kolleksiyalarını populyarlaşdırmaq üçün işi.

§ 2. Hərbi muzeylərin nəşr işinin hərbi qulluqçuların mədəni xidmətində rolu.

Dissertasiya giriş 2009, tarix üzrə mücərrəd, Kuznetsov, Andrey Mixayloviç

Hal-hazırda dövlət və hərbi idarəetmə orqanları qarşısında ciddi bir vəzifə durur - Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin şəxsi heyətinin mənəvi və psixoloji vəziyyətini gücləndirmək. Təhsil işi praktikası onun həllinin bir çox istiqamətlərini, forma və metodlarını inkişaf etdirmişdir, lakin ölkənin çoxəsrlik mədəniyyətinin, silahlı qüvvələrin, xüsusən maddi komponentinin bacarıqlı və peşəkar istifadəsi bir-birindən fərqlənir. Mədəniyyətin maddi komponenti bəşər tarixində mövcud olan müəyyən bir mədəniyyətin özünəməxsusluğunu və özünəməxsusluğunu ifadə edən maddi obyektlərin toplusudur. Bunlar əmək alətləri, məişət əşyaları nümunələri, geyim əşyaları, memarlıq tikililəri və hərbi auditoriya üçün vacib olan hərbi fəaliyyət əşyaları ola bilər. İnsanlar tarixlərinin başlanğıcında, müəyyən bir xalqın ənənələrinin davamlılığı üçün əsas rolunu oynayan ən əhəmiyyətli və dəyərli maddi mədəniyyət obyektlərini toplayaraq nəsillərinə ötürməyə başladılar. Əşyaların qorunmasını, onların nümayiş etdirilməsini təmin etmək üçün daha sonra muzey adını almış xüsusi otaqlar yaradılmağa başladı. Sivilizasiyanın inkişafı ilə muzey işi yaxşılaşdı, yeni xüsusiyyətlər qazandı və müəyyən istiqamətlərdə inkişaf etməyə başladı. Müəyyən bir dövlət tarixinin müxtəlif obyektlərinin toplanması, öyrənilməsi və nümayişi ilə ixtisaslaşmış tarixi muzeylər, sənət əşyaları toplayan və təbliğ edən sənət muzeyləri, texnologiyanın inkişafından bəhs edən texniki muzeylər və s. Onların arasında xüsusi bir yer bəşəriyyətin hərbi təcrübəsinin "maddi tarixi" obyektlərini toplayan və saxlayan muzeylər tərəfindən tutulmağa başladı.

Yerli hərbi muzeylərin yaradılması, təşəkkül tapması, inkişafı və işləmə tarixi, onların Rus ordusunda vətənlərinə, silahlı qüvvələrinə və sədaqət hisslərini formalaşdırmağa yönəlmiş nəhəng bir təhsil və mədəni potensialı daşıyıb apardıqlarını göstərir. ən yaxşı hərbi ənənələrə.

Yerli hərbi muzeylərin inkişafının müxtəlif mərhələlərində fəaliyyətinin tarixi təcrübəsinin öyrənilməsi hərbi qulluqçuların asudə vaxtının təşkilində praktik imkanları genişləndirəcək, kadrların Vətənimizin qəhrəmanlıq keçmişi nümunələrində tərbiyəsinə töhfə verəcəkdir.

Rus hərbi muzeylərinin inkişafında ən əlamətdar dövrlərdən biri 1918-1991-ci illər idi. Bu mərhələdə hərbi-muzey şəbəkəsi dövlət və hərbi idarəetmə orqanları tərəfindən praktik olaraq yenidən yaradılmış, işinin əsasını təşkil edən hüquqi sənədlər hazırlanmışdır.

Sovet dövründəki hərbi muzeylərin fəaliyyəti dəfələrlə zamanın sınaqlarından keçmişdir. Vətəndaş müharibəsi və xarici hərbi müdaxilə hadisələri, müharibələrarası dövr, Böyük Vətən Müharibəsi, müharibədən sonrakı dövr, 1960-cı illər və 1980-ci illərin əvvəlləri və yenidənqurma tarixi, hərbi tarix əşyalarının qorunması, toplanması və istifadəsi üzərində iş apardığını göstərdi. təhsil və mədəni və hərbi işçilərlə aparılan maarifləndirmə işlərində kifayət qədər təsirli idi. Bu baxımdan, hərbi tarixçilər üçün sovet dövründə yerli hərbi muzeylərin fəaliyyət təcrübəsini, hərbi qulluqçular və onların ailələri üçün mədəni xidmətlərin fəaliyyətini öyrənmək xüsusi maraq doğurur ki, bu da təhsil praktikasında tələb oluna bilər. Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələrində iş və sosial-mədəni fəaliyyətlər.

Bu problemin tədqiqinin aktuallığı aşağıdakı şərtlərlə əlaqədardır.

Birincisi, onun kifayət qədər işlənməməsi, 1918-1991-ci illərdə daxili hərbi muzeylərin fəaliyyətini ortaya qoyan bu mövzuda geniş ümumiləşdirici elmi əsərlərin olmaması. və hərbi personalla mədəni və maarifləndirmə işindəki rolu.

İkincisi, bu dövrdə hərbi muzeylərin fəaliyyətinin öyrənilməsi "2006-2010-cu illər üçün Rusiya Federasiyası Vətəndaşlarının Vətənpərvər Təhsili" Dövlət Proqramının, Müdafiə Nazirinin əmrlərinin tələblərinə cavab verir.

RF 10 iyun 2001-ci il tarixli 265 saylı "Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində hərbi-tarixi iş haqqında" və 28 fevral 2005-ci il tarixli 79 saylı "Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələrində təhsil işinin yaxşılaşdırılması haqqında".

Xüsusi ilə 10 iyun 2001-ci il tarixli 265 saylı əmrdə deyilir: “Hərbi qulluqçuların təhsilində hərbi-tarixi biliklərdən istifadə, hərbi borclarını və şəxsi məsuliyyətlərini dərk etmək və dərindən anlamaq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək məqsədi ilə həyata keçirilir. Vətəni qorumaq. Vətən hərbi tarixinin ictimai və dövlət hazırlığı sistemində öyrənilməsi zamanı Silahlı Qüvvələrin təhsil iş orqanları ilə birlikdə müvafiq komandirlər (rəislər) tərəfindən rəsmi vəzifələrin icrası çərçivəsində həyata keçirilir, habelə rus əsgərlərinin qəhrəmanlıq fəaliyyətlərinin, görkəmli komandirlərin və hərbi liderlərin fəaliyyətinin populyarlaşdırılması yolu ilə onu təbliğ etmək üçün fəaliyyət göstərmək "1.

Hərbi muzeylərin fondlarındakı və ekspozisiyalarındakı tarixi əşyalar hərbi tarix işləri aparmaq üçün maddi əsasdır və rus əsgərləri arasında vətənpərvərliyin daha əsaslı formalaşmasına kömək edir.

28 Fevral 2005-ci il tarixli 79 saylı əmrdə bildirilir ki, mədəni və asudə fəaliyyətlər RF Silahlı Qüvvələri tərəfindən təşkil olunan təhsil işi kompleksinin bir hissəsidir. Mədəni və asudə fəaliyyətin formalarından biri də hərbi qulluqçuların həftə sonları və tətillərdə muzeyləri ziyarət etməsidir.

Bundan əlavə, sərəncamda bütün səviyyəli komandirlərin hərbi muzeylərin, muzey tipli birləşmələrin və hərbi şöhrət otaqlarının ekspozisiyalarının inkişafı və yenilənməsi üçün tədbirlər görmələri lazım olduğu barədə bir hökm var. Effektiv işləmələri üçün müvafiq şuralar seçilməlidir2.

Bu müddəaları praktikada həyata keçirmək üçün 1918-1991-ci illər arasında toplanmış hərbi komandanlıq və nəzarət orqanlarının, hərbi-muzey şəbəkəsinin fəaliyyətinin müvafiq təcrübəsini yaxından öyrənmək lazımdır.

1 Bax: Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin 10 iyun 2001-ci il tarixli 265 saylı "Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində hərbi-tarixi iş haqqında" əmri. - M., 2001. - S. 3-4.

2 Bax: Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin 28 fevral 2005-ci il tarixli 79 saylı "Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində təhsil işinin yaxşılaşdırılması haqqında" əmri. - M., 2005. - S. 15-16.

Üçüncüsü, hərbi muzeylərin hərbi qulluqçuların və onların ailələrinin tərbiyəsində, təhsilində və mədəni xidmətlərində rolunu artırmaqla.

Dördüncüsü, dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının, Rusiya Silahlı Qüvvələrinin şəxsi heyəti üçün mədəni xidmətlər sahəsindəki təhsil strukturlarının fəaliyyətini yerli hərbi muzeylər tərəfindən toplanmış təcrübə əsasında təkmilləşdirilməsinə ehtiyac.

Beşincisi, hərbi muzeylərdə saxlanılan hərbi fəaliyyətə və daxili silahlı qüvvələrin maddi mədəniyyət obyektlərinə və onlardan gənc nəslin vətənpərvərlik tərbiyəsində istifadə imkanlarına ictimai diqqətin artması.

Problemin aktuallığı, qeyri-kafi inkişaf dərəcəsi mövzu seçimini təyin etdi, bu dissertasiya tədqiqatının məqsədi, mövzusu, elmi problemi, xronoloji çərçivəsi, məqsədi və vəzifələrini müəyyənləşdirdi.

Tədqiqatın məqsədi 1918-1991-ci illərdəki Rusiya hərbi muzeyləridir. Müəllif qeyd etməyi vacib sayır ki, yalnız hərbi kafedranın tabeliyində olan qurumlar hərbi muzeylər nəzarəti altına alınacaqdır. Digər nazirliklərin, hərbi fəaliyyət və gündəlik həyatı (mədəniyyət, daxili işlər, dövlət təhlükəsizliyi və s.) Saxlayan muzeyləri tədqiqat obyektinə daxil edilməmişdir.

Tədqiqatın mövzusu dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının, muzey rəhbərliyinin hərbi muzeylər şəbəkəsinin formalaşması və inkişafı, onların nəzərdən keçirildiyi dövrdə hərbi qulluqçularla mədəni və maarifləndirmə işlərinin təşkili üzrə fəaliyyətidir.

Tədqiqatın xronoloji çərçivəsinin əsaslandırılması.

1917-ci il oktyabr hadisələri, ölkəni dünyanın ilk sosialist dövlətini qurmağa yönəldən bolşeviklərin hakimiyyətə gəlməsi ilə əlaqəli olan milli dövlətçiliyin inkişafında yeni bir mərhələnin başlanğıcını qoydu. Silahlı müdafiəsi üçün RSFSR Xalq Komissarları Soveti 1918-ci il 15 (28) tarixində Fəhlə və Kəndli Qızıl Ordusunun (RKKA) yaradılması haqqında və 29 yanvar (11 fevral) 1918-ci il tarixli bir fərman qəbul etdi. - Fəhlə və Kəndli Qırmızı Donanmasının (RKKF) yaradılması haqqında ... O andan etibarən Sovet Cümhuriyyətinin hərbi muzeyləri RKKA və RKKF hərbçiləri ilə işləməyə yönəldildi.

8 dekabr 1991-ci il tarixində Rusiya Federasiyası, Ukrayna və Belarusiya respublikalarının başçıları imzaladıqları bir müqavilədə SSRİ-nin mövcudluğunun sona çatdığını və Müstəqil Dövlətlər Birliyinin yaradıldığını elan etdilər. Sovet İttifaqının dağılması ilə yanaşı, Silahlı Qüvvələri və hərbi-muzey şəbəkəsi fəaliyyətini dayandırdı, fəaliyyətləri ilk növbədə Sovet ordusu və donanmasının hərbi qulluqçularını maarifləndirməyə və mədəni xidmətlər göstərməyə yönəldildi.

Dissertasiya tədqiqatının elmi problemi dövlət və hərbi qurumların, muzey rəhbərliyinin ölkədə hərbi muzeylər şəbəkəsinin formalaşması və inkişafı, onların mədəni xidmətlər üzrə işlərinin təşkili ilə bağlı fəaliyyətlərinin tarixi təcrübəsini hərtərəfli araşdırmaq və ümumiləşdirməkdir. 1918-1991-ci illərdə hərbi qulluqçular üçün xarakterik xüsusiyyətləri və tendensiyaları müəyyənləşdirmək, elmi nəticələr, tarixi dərslər və praktik tövsiyələr hazırlamaq.

İşin məqsədi dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının, muzey rəhbərliyinin hərbi muzeylər şəbəkəsinin yaradılması və inkişafı, onların hərbi qulluqçularla mədəni və maarifləndirmə işlərinin təşkili ilə bağlı fəaliyyətlərinin sistemli və hərtərəfli öyrənilməsini həyata keçirməkdir. araşdırılan dövr, elmi əsaslandırılmış nəticələr çıxarmaq, Rusiya Federasiyasının hərbi muzeylərinin tarixi dərslərini, praktik tövsiyələrini və inkişaf meyllərini formalaşdırmaq.

Bu hədəfə çatmaq üçün namizəd aşağıdakı əsas tədqiqat məqsədlərini formalaşdırmışdır.

1. Problemin işlənmə dərəcəsini qiymətləndirin və tədqiqatın mənbəyini xarakterizə edin.

2. İmperator Rusiyanın hərbi-muzey şəbəkəsinin əvvəlki təcrübəsini nəzərə alaraq Sovet hərbi muzeylərinin hərbi kadrların təhsilində rolunu müəyyənləşdirin.

3. Dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının nəzərdən keçirilən dövrdə hərbi muzeylərin hüquqi və təşkilati əsaslarını yaratmaq və təkmilləşdirmək üzrə fəaliyyətini araşdırmaq.

4. 1918-1991-ci illər arasında ordu və donanma personalı üçün mədəni xidmətlər üzrə hərbi muzeylərin işini göstərmək.

5. Tədris dövründə hərbi muzeylərin populyarlaşdırılması və nəşri işlərini təhlil edin.

6. Elmi əsaslandırılmış nəticələr verin, 1918-1991-ci illərdə daxili hərbi muzeylərin fəaliyyətindən irəli gələn tarixi dərsləri, dissertasiya tədqiqatlarının nəticələrinin, Rusiya Federasiyasındakı hərbi muzeylərin inkişaf tendensiyalarının daha da öyrənilməsi və istifadəsi üçün praktik tövsiyələri formalaşdırın.

Dissertasiya təklifi aşağıdakı tədqiqat konsepsiyasını təklif edir.

1917-ci il oktyabr inqilabi hadisələri və 1918-ci ilin yanvarında Fəhlə və Kəndli Qırmızı Ordusunun, daha sonra Fəhlə və Kəndli Qırmızı Donanmasının yaradılması hərbi muzeylərin fəaliyyətinin yeni məzmununu müəyyənləşdirdi və başlanğıc nöqtəsi oldu. hərbi muzey işlərinin inkişafında Sovet mərhələsinin.

Vətəndaş müharibəsi və xarici hərbi müdaxilə illərində (1917-1920) dövlət və hərbi idarəetmə orqanları hərbi muzeylərdə saxlanılan zəngin tarixi və mədəni irsin qorunması, habelə prinsipcə yeni hərbi-muzey şəbəkəsinin yaradılması üçün səy göstərdilər Bu, yeni ideologiya ruhunda komandan və rütbəli kadrların təhsili və mədəni xidməti xidmətinə çevrilməli idi.

Müharibələrarası illərdə (1921-iyun 1941) Sovet hərbi-muzey şəbəkəsinin hüquqi və təşkilati inkişafının əsasları qoyuldu, inkişaf vəzifələri və istiqamətləri müəyyənləşdirildi. Bu dövrdə mövcud hərbi muzeylərin maddi bazası əhəmiyyətli dərəcədə gücləndirildi, yenilərinin inşasına başlandı. Bu proseslər partiya, dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının nəzarəti altında baş verdi.

1941-1945-ci illər Böyük Vətən müharibəsi qurulmuş Sovet hərbi muzey şəbəkəsinin gücünün sınağı oldu. Hərbi muzeylərin onlara həvalə olunmuş tapşırıqları həll etmək təcrübəsi, ordu və donanma əsgərləri ilə maarifləndirmə və mədəni işlərdə rollarının çox əhəmiyyətli olduğu mövqeyinin doğruluğunu təsdiqlədi.

Müharibədən sonrakı illərdə SSRİ-də hərbi muzeylərin fəaliyyət göstərməsi Sovet xalqının 1941-1945-ci illər Böyük Vətən müharibəsində göstərdiyi şücaətin böyüklüyünü göstərən sənədlərin və materialların toplanması və qorunması, hüquqi və təşkilati cəhətdən yaxşılaşdırılması ilə sıx bağlı idi. quruluşu, maddi texniki bazası və yeni muzeylərin inşası.

Ölkənin inkişafı, Sovet Silahlı Qüvvələrindəki kəmiyyət və keyfiyyət dəyişiklikləri ilə dövlət və hərbi idarəetmə orqanları əsgər hazırlığı sahəsində hərbi muzeylərin vəzifələrini tənzimlədi. Əsas istiqamətlər yüksək intizamlı kadrların təhsili, silah və hərbi texnikaya yiyələnmək istəyi, hərbi andına sədaqət, tarixlərinə və Silahlı Qüvvələrin qəhrəmanlıq ənənələrinə hörmət idi.

1980-ci illərin sonu və 1990-cı illərin əvvəlləri Rusiya tarixində baş verən təlatümlü proseslərlə əlamətdar oldu. Bu dövrdə hərbi muzeylərin inkişafında iki tendensiya var idi. Bir tərəfdən, qadağanların ideoloji səbəblərdən, tanıtımdan və əvvəllər məlum olmayan mənbələrdən əl çəkməsi hərbi-tarixi muzeylərin ekspozisiya komplekslərini genişləndirməyə, yeni muzey əşyaları ilə “doydurmağa” imkan verdi.

Digər tərəfdən, bazar iqtisadiyyatına keçid, dövlət tərəfindən lazımi diqqətin olmaması bir çox hərbi muzeylərin zərərli müəssisələrə çevrilməsinə gətirib çıxardı. Bu, maddi fondun xarab olması, ixtisaslı işçilərin getməsi, binalarının kommersiya təşkilatlarına icarəyə verilməsi, hərbi muzeylərin bəzi hallarda anbarlara, yataqxanalara çevrilməsi ilə nəticələndi.

Sovet dövrünün hərbi muzeyləri hərbçilər və ailələri arasında mədəni və maarifləndirmə işində fəal iştirak edirdi. Əxlaqi və estetik tərbiyənin təbliği, hərbi kollektivlərdə şərəfli döyüş ənənələrinin qurulması, mədəni səviyyəsinin yüksəldilməsi, hərbi qulluqçuların tam hüquqlu asudə vaxtının təşkilində iştirak etmək məqsədi daşıyırdı.

Sovet dövründəki hərbi muzeylərin hərbi personalın təhsili və mədəni xidmətləri ilə bağlı işlərinin ümumiləşdirilmiş təcrübəsindən müasir hərbi muzey şəbəkəsinin təcrübəsində istifadə etmək olar.

Tezin quruluşuna giriş, dörd fəsil, nəticə, mənbələr siyahısı və ədəbiyyat, müraciətlər daxildir.

Elmi işin nəticəsi "Hərbi muzeylər və onların hərbi qulluqçularla mədəni-maarifləndirmə işindəki rolu" mövzusunda dissertasiya

Fəsil Nəticələr

1918-1991-ci illərdə daxili hərbi muzeylər populyarlaşdırma və nəşriyyat işləri aparmışlar ki, bu da ziyarətçilər üçün mədəni xidmətlərin keyfiyyətinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərmişdir.

Təqdimat işləri müəyyən bir muzey və onun işi haqqında kifayət qədər məlumatı olmayan insanlara yönəldildi. Əsas məqsədi muzey, əşyaları və kolleksiyaları haqqında ilkin məlumat vermək və muzey salonlarına mümkün qədər çox ziyarətçi cəlb etmək idi. Nəşriyyat işi, öz növbəsində, muzey və onun fəaliyyəti haqqında əlavə məlumat əldə etmək istəyən təlim keçmiş bir auditoriyaya yönəlmişdi. Məqsəd muzey fəaliyyətinin müxtəlif aspektləri haqqında məlumatları sistemləşdirmək, genişləndirmək və dərinləşdirmək, muzey işində təcrübə mübadiləsi aparmaq idi.

Hərbi muzeylər tərəfindən populyarlaşdırma və nəşr işinin aparılmasına dair ilk müddəalar, 1920-1930-cu illərdə hərbi muzey şəbəkəsinin fəaliyyətini tənzimləyən hüquqi sənədlərdə əks olundu.

1920-1930-cu illərdə hərbi muzeylərin fondlarını və kolleksiyalarını populyarlaşdırmaq üçün işi. olduqca konkret və mənalı idi. Muzey qruplarının media nümayəndələri ilə əməkdaşlığına böyük bir yer verildi. Bu, muzeylərin fəaliyyətinin, mədəni tədbirlərin müxtəlif sahələrinə informasiya dəstəyi imkanlarını genişləndirməyə imkan verdi.

1950-1960-cı illərdən başlayaraq hərbi muzeylər populyarlaşdırma işlərində kinonun imkanlarından fəal şəkildə istifadə etməyə başladılar ki, bu da ilk növbədə informasiya və təhsil məhsulları istehsalında ölkənin mərkəzi kinostudiyaları ilə əməkdaşlığı, ikincisi isə bu məqsədlər üçün öz kinostudiyalarının yaradılması.

Hərbi muzeylərin populyarlaşdırma işinin coğrafiyasının genişlənməsinə təsir göstərən mühüm bir hadisə SSRİ-nin daxil olması idi

1957-ci ildə Beynəlxalq Muzeylər Şurası (ICOM). Bu, xarici həmkarları ilə bu istiqamətdə qarşılıqlı təcrübə mübadiləsi qurmağa imkan verdi.

1980-ci illərin ikinci yarısında. dəyişdirilmiş siyasi4 və sosial-iqtisadi şərtlər hərbi muzeylərin əşyalarını və kolleksiyalarını populyarlaşdırmaq üçün işlərində dəyişikliklər etdi. Bu, bir tərəfdən onun tətbiqi üçün texniki bazanın gücləndirilməsində, muzey kollektivləri tərəfindən populyarlaşdırma işinin formalarını və metodlarını müstəqil seçmək hüququnun əldə edilməsində, digər tərəfdən isə effektivliyinin göstəricilərinin azalmasına səbəb olan dövlət maliyyəsi.

Təhlil olunan dövrdə hərbi muzeylərin nəşr işləri muzey fəaliyyətinin vacib məsələlərini əks etdirən çap materialları istehsalı üçün fəaliyyət kompleksidir. İnkişafının istiqaməti kiçik tirajlı bir və ya iki növ ədəbiyyatın (bələdçi kitabları, kataloqlar) nəşrindən böyük həcmli ədəbiyyat və bir çox növlərin (kataloqlar, bələdçi kitabları, bukletlər, broşuralar, öz dövri mətbuatı və s.) Nəşrinə keçid idi. .).

1917-ci il Oktyabr inqilabından sonrakı ilk illərdə hərbi muzeylər təşkil olunduğu dövrdə imperiya Rusiyanın hərbi-muzey şəbəkəsinin müvafiq təcrübəsini mənimsəmişdi.

Hərbi muzeylərin nəşriyyat işləri ilə bağlı məsələlər 1920-1930-cu illərdə ortaya çıxan hüquqi sənədlərdə əks olunduğuna baxmayaraq, praktikada kifayət qədər sürətlə inkişaf etmədi. Bunun səbəbləri hərbi muzeylərin maddi-texniki bazasının zəif olması, ixtisaslı kadr çatışmazlığı və muzey rəhbərliyinin nəşrə lazımi diqqət yetirməməsi idi.

1940-1960-cı illərdə. dövlətlərində redaksiya və nəşriyyat qruplarının yaradılması ilə əlaqəli olan hərbi muzeylərin nəşr işinin həcmində artım oldu. Onların əsas vəzifəsi muzeyin profilinə və fəaliyyət sahələrinə uyğun çap materiallarının hazırlanması və istehsalı idi. Bu dövrdə çıxan çap olunmuş nəşr növlərindən biri, hərbi personalla maarifləndirmə və mədəni işlərdə böyük rol oynayan hərbi muzeylərə bələdçilər idi.

1950-ci illərdə. ən böyük Sovet hərbi muzeyləri muzey fəaliyyətinin ən vacib məsələlərini müzakirə etmək üçün bir platforma olan öz çap olunmuş dövri mətbuatlarını hazırlamağa və nəşr etməyə başladı. Nəşr səhifələrində əhəmiyyətli bir yer ziyarətçilərlə mədəni və maarifləndirmə işinin müxtəlif aspektlərinin əhatə olunmasına həsr edilmişdir.

1970-80-ci illərdə. SSRİ Müdafiə Nazirliyinin əmrləri verildi ki, nəşr işlərinin məqsəd və vəzifələrini dövrün reallıqlarına uyğun şəkildə düzəldirdi. Bundan əlavə, böyük hərbi muzeylər çap olunmuş materialların hazırlanması və nəşri qaydalarını müəyyənləşdirən bir sıra daxili sənədlər verdilər.

Hərbi muzeylərin nəşr işində ciddi dəyişikliklər 1980-ci illərin ikinci yarısında baş verdi. Hərbi senzuranın zəifləməsi, yüksək keyfiyyətli çap avadanlığı və texnologiyasının əldə edilməsi, hərbi muzeylərin çap məhsullarının planlaşdırılması və nəşrində müstəqilliyinin genişləndirilməsi hərbi muzeylərin nəşriyyat işlərini keyfiyyətcə yeni səviyyəyə qaldırmalı idi. Lakin bunun qarşısını Sovet İttifaqının dağılması və hərbi-muzey şəbəkəsi aldı.

Silahlı Qüvvələr və Hüquq Mühafizə Qurumları ilə İşbirliyi Sindal Departamentinin Baş katibi Sergiy Privalovun məruzəsi: “Ordudakı çoban və ruhanilər. Hərbi ruhani şəxsiyyətinin hərbi personalın mənəvi və əxlaqi tərbiyəsindəki rolu. "

Silahlı Qüvvələrin inkişafının indiki mərhələsində hərbi ruhanilərin xidməti kilsə qarşısında ruhaninin qoşunlardakı rolunu, mənəvi və əxlaqi təhsilin yaxşılaşdırılması yollarını və çobanlıq işinin effektivliyini qiymətləndirməyin aktual məsələlərini qoyur.

Rus Pravoslav Kilsəsi mənəvi məsuliyyətinin fərqindədir və İncil Həqiqətinin işığını hər bir insana çatdırmağa çalışır: “Və bir şam yandırarlar, bir qabın altına deyil, bir şamdanın üstünə qoyurlar və içindəki hər kəsə işıq saçır. ev ”(Matta 5:15).

Hal-hazırda cəmiyyətin Kilsənin nümayəndələrinə yaxından diqqəti nəinki aydın olur, əksinə insanların ruhları uğrunda mübarizənin mövzusudur. Pravoslavlığın əleyhdarları, kahinlik üçün təyin olunmuş müəyyən bir insanın pozğunluğunu və mənəvi zəifliyini axtararaq, əvvəlcə səmavi şəxslərdən - Kilsənin mələklərindən ibarət olan kilsənin bütün dolğunluğunu gözdən salmağa çalışırlar. Rəbbi, eləcə də xristian yaxşı əməlləri yoluna qədəm qoyan insanları aramsız olaraq tərifləmək, lakin yüksək yerlərdə pis qüvvələrlə daha çox döyüşmək üçün büdrəyən və ayağa qalxan qüvvələrin zəifliyi üzündən. Kilsənin rəhbəri dünyanın Xilaskarıdır - Rəbbimiz İsa Məsihdir.

Ordudakı pastoral xidmət özünü Allaha həsr etmiş bir insanın xidmətidir. Hərbçilərin bütün diqqəti hərbi ruhaniyə yönəlir, yalnız hərbi sinif üçün qeyri-adi qara kassoka və xaça görə deyil, hər şeydən əvvəl müəmmalı, hər zaman aydın olmayan xidmətinin qeyri-adi olması səbəbindən xidmət göstərir. adi hərbi həyat və hərbi personal tərəfindən müntəzəm olaraq yerinə yetirilən bu vəzifələr.

Hərbi keşiş sadəcə göz qabağında deyil, səy göstərmək və həyatının mənasını tapmaq istədikləri Məsihi və müqəddəsliyi görmək istəyirlər. Yalnız inanclılar kilsə kilsələrinə toplaşsalar, bir hərbi hissə vahid döyüş tapşırığını yerinə yetirən həmfikirlərin toplusudur, lakin öz dünyagörüşündə müxtəlif qruplara, dini inancların cərəyanlarına mənsub ola bilər, müxtəlif səviyyələrdə dayanır. dini ibadət və dini ayinlərdə iştirak etmək ...

Dövlətimizin hər hansı bir vətəndaşına xas olan mənəvi və etik standartlara riayət etmək üçün hərbi ruhaninin ən yüksək məsuliyyət səviyyəsindən danışmağa ehtiyac yoxdur. Kilsənin müqəddəs ataları və hər şeydən əvvəl ruhanilər üçün xarakterik olan keyfiyyətlərin təzahüründən danışırıq.

Hərbi keşiş təkcə qurulmuş İlahi xidmətləri yerinə yetirən, düzgün təbliğ edən, aramsız tərbiyə və mənəvi-əxlaqi iş aparan, ictimai və vətənpərvərlik tədbirlərində iştirak edən, ordudakı mənfi hadisələrin aradan qaldırılmasında əmrə kömək edən yaxşı bir keşiş olmamalıdır. hamısı bir dua kitabı olmalıdır - bir etirafçı, müqəddəs missiyası hərbi birləşmənin mənəvi nüvəsi olmalıdır.

Söhbət mələklərin düşməsi ilə dünya yaranmazdan əvvəl başlayan və sivilizasiyanın mövcudluğu boyunca yer üzündə davam edən mənəvi müharibədən və ya mənəvi müharibədən gedir. İnsan ruhu, Tanrı ya da şeytana doğru hərəkət seçimi uğrunda mübarizə heç dayanmaz. Böyük və kiçik qələbələrə, müvəqqəti geri çəkilmələrə və irəliləmələrə sahibdir, lakin hər şeyin nəticəsi Tanrı ilə birləşmək və ya Ondan uzaqlaşmaqdır. Bu döyüşdə keşiş-etirafçının çobanlıq etdiyi uşaq üçün dua etməsi din xadiminin əsas işidir.

Qohumlarının, valideynlərinin, həmkarlarının və keşiş etirafçısının dua etdiyi bir hərbi qulluqçunun ruhu tərəfindən görünən, lakin açıq şəkildə hiss olunan həqiqi həyatı onun real həyatıdır. Xarici hadisələr yalnız əsas şey - Müqəddəs Tanrı ruhunun qazanılması uğrunda mübarizə mühitini əvəz edir.

"Dinc bir ruh qazanın və ətrafınızdakı minlərlə insan xilas olacaq" dedi Sarovlu Rahib Serafim. Müqəddəs ağsaqqalın bu əmri bütün hərbi ruhanilər korpusu üçün şüar kimi qəbul edilməlidir.

Ruhaninin şəxsiyyətinin rolu bəzən ordudakı pastoral xidmətin əsas elementinə çevrilir. Bir tərəfdən keşişin nüfuzu və mənəvi keyfiyyətləri ordu üçün cəlbedici bir qüvvədir. Kahini bir dost, həmkar və mehriban həmsöhbət kimi görmək istəyi, onu peşəsinə zəif uyğun gələn münasibətlər sahəsinə - Allaha xidmətə dəvət edir. Xidmətdəki prioritetlər mənəvi komponentə deyil, mənəvi yönə keçir. Dua və daxili iş arxa plana keçir. Və bu həmişə kahinin öz iradəsi ilə baş vermir. Həll edilməli olan bütün tapşırıqlar kompleksi, hərbi çobanı idarəedici, təşkilatçı, qurucu, əmr iradəsinin intizamlı bir icraçısı edir, fəaliyyətindəki diqqəti ictimai əhəmiyyətli hadisələrə yönəldir.

Hərbi kollektivdə qazanmanın ilkin mərhələsi başa çatır və birmənalı cavab vermək həmişə asan olmayan suallar yaranır. Hərbi qulluqçuların kilsəsinə qoyulan səylərin qaytarılması nədir, personalın ümumi sayının neçə faizi bir rahibin apardığı pravoslav mövzularında ilahi xidmətlərə, mühazirələrə və söhbətlərə qatılır? Bir kahinin gəlişi ilə bir komandadakı daxili aləm hansı miqdarda ölçülə bilər? Komandirin köməkçisi dini hərbçilərlə işləmək üçün neçə intihar hadisəsinin qarşısı alınıb?

Hərbi ruhanilərin fəaliyyətinin təşkili sahəsindəki mütəxəssislər olaraq, pastoral işin qiymətləndirilməsinə ümumi yanaşmalar tərtib etməli olacağıq, amma kahinin vicdanı və nazirliyimizə dair Allahın qərarı ən yüksək tədbir olaraq qalacaq. Gücümüzün və bacarıqlarımızın ölçüsünün Tanrının dostları üçün ruhu qurmağın yolları barədə verdiyi ruzi ilə üst-üstə düşməsini istərdim.

Bu dinləyicilərdə hərbi komandanlığın nümayəndələrinə Tanrının və hakimiyyəti tutanların təyin etdiyi məsuliyyət payı barədə xatırlatmaq vacib görünür. Ruhani və əxlaqi tərbiyə prosesində komandir komandanın rolu yalnız təyin olunmuş döyüş tapşırıqlarının yerinə yetirilməsini deyil, hər şeydən əvvəl, hər şeyin yaxşı olduğu kimi yaşlandığı o yaşda olan bir insanın taleyini də müəyyənləşdirir. bir süngər, ancaq pis hər şey əxlaqi və ya əxlaqsız münasibətlər və formalaşmış davranış stereotipləri sayəsində həyat üçün ruha yığılır.

Hərbi gəncliyimizi xatırlamaq asandır, kadet vahidlərini idarə etmək üçün hərəkət üsullarını kopyalamaq uzun illər ömür boyu davranış tərzinə, ətə və qan içərisinə daxil edilmişdir. Müəllimlər əxlaqi və mənəvi cəhətdən yetkin komandirlər olsaydı yaxşıdır. Bu bacarıqları ömür boyu öyrənməlisən və başqalarının taleyi üçün məsuliyyət daşıyaraq tabeçiliyində olanların yalnız fiziki deyil, həm də mənəvi həyatını da unutma, bu da qat-qat bahadır. Ruhun həyatı əbədidir və Rusiya dövlətinin döyüşçüsünün formalaşmasında iştirak edən hər kəs bunun üçün narahat olmalıdır.

Ruhani və əxlaqi maarifləndirmə Müqəddəs Yazıların mətnlərindən deyilənlər məcmusu deyil, ilk növbədə Tanrı əmrlərinə əməl etməyin və ruhu aydınlaşdıran və ruhu aydınlaşdıran Məsih Kilsəsinin lütf dolu hədiyyələri ilə ünsiyyətin şəxsi nümunəsidir. bədən. Bütün həyatın yolu qəlbinizdəki Tanrını tanıma yoludur. Və bu sahədə etirafçının tövsiyəsi, rəhbərliyi və duası olmadan tək qalmaq mümkün deyil.

Hərbi keşiş bütün hərbi kollektivin etirafçısı ola bilərmi? Allaha neçə mənəvi övlad gətirə bilər, onları dünyadakı pozğunluqlardan qoruya bilər? 10 - 12 əsgərin mütəmadi olaraq kahinlə ünsiyyət qurması və İlahi xidmətlərdə iştirak etməsi, hərbi qardaşlığın "duzu" olmaq üçün kifayət qədər potensial olacağına ümid edə bilərikmi?

Rəbb insanları əxlaqi çürümədən qoruyan duza bənzədir: "Siz yerin duzunuz" və əlavə edir: "Əgər duz gücünü itirirsə, onda onu necə duz edəcəksiniz?" (Matta 5:13).

Fundamental teoloji suallar fundamental məlumat və pastoral təcrübə tələb edir. Yalnız bir təhsil müəssisəsində əldə edilə bilməz. Hərbi bir keşişdə ruhun böyüməsi təvazökarlığın, itaətkarlığın və günahkar ehtiraslarla mübarizənin mənəvi bəhrəsini verdiyi davamlı bir proses olmalıdır - İlahi bir məhəbbət vəziyyəti “səbirli, mərhəmətli, həsəd aparmayan, öyünməyən, qürurlanmaz, qəzəblənməz, özünü axtarmaz, əsəbləşir, pis düşünmür, haqsızlığa sevinmir, həqiqətdən sevinir; Hər şeyi əhatə edir, hər şeyə inanır, hər şeyə ümid edir, hər şeyə dözür. Sevgi heç vaxt tükənməz ”(1 Kor. 13: 4-8). Bunun mənbəyi məhəbbət olan Tanrının Özündədir (1 Yəhya 4:26).

Hərbi ruhanilər qarşısında qoyulan vaxt hansı tələbləri irəli sürür? Ordunun Kilsəsinin missiyası heç vaxt bu qədər əlverişli olmamışdı. Bir tərəfdən, müasir mənasız sivilizasiyanın bütün ziddiyyətlərinin kəskinləşməsi, təqribən bir insanı Tanrı surətinə və bənzərinə yüksəltməyə deyil, onu dəlilik vəziyyətinə gətirməyə və zərər verən hər şeyin istehlakına yönəlmişdir. ruh. Digər tərəfdən, insan həyatının mənası, xeyir və şər, dürüstlük və ədalət sualları, İlahi əvvəlcədən yazmaq və mənəvi paradiqmanın şəxsi seçimi məsələləri, bəşəriyyətin sağlam düşüncəli hissəsi üçün getdikcə daha aydın görünür. Orduda olmasaydı və hətta genişmiqyaslı bir müharibənin astanasında, davamlı bir həyat təhdidi ilə, bir insan ayılmalı və həqiqi mənəvi dəyərlərə qayıtmalı, həyatını və davranışlarını yenidən düşünməlidir, Allaha ibadət edərək birləşməlidir. və Allaha xidmət etmək üçün yenidən doğulan Vətəni qorumaq üçün şüurlu şəkildə ayağa qalxmaq.

Rusiya Ordusu hazırda hərbi potensialına görə dünyada ABŞ-dan sonra ikinci yerdədir. Məqsəd və hədəflərin ədalətinə və şeytani təcavüzün qarşısını alan mənəvi potensiala görə, əlbətdə ki, dünyada birincidir. Silahlı Qüvvələrin inkişafının indiki mərhələsindəki hərbi ruhanilər öz potensiallarını getdikcə daha ciddi şəkildə bəyan edirlər. Kilsə-hərbi münasibətlərin inkişafı, kahin-etirafçı rolunun yalnız artacağı əməkdaşlıqda inkişaf edir. Bizim vəzifəmiz ciddi və gərgin işə hazırlaşmaq və Allahın bizim üçün hazırladığı missiyaya uyğun gəlməkdir.

Redaktor seçimi

© 2021 skudelnica.ru - Sevgi, xəyanət, psixologiya, boşanma, hisslər, mübahisələr