Præsentationskalenderens oprindelse. GCD "Kalendere er forskellige" ved hjælp af teknologien "River of Time"

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

1. Hvad er en kalender

2. Hvad er kalenderne i landene: Ancient, Pocket, Calendar of significant dates, Church, Fisherman's calendar, Fan's calendar, Astrological calendar.

3. Typer af kalendere: Timeliste-kalender, Afrivning, Flip-top, Bog-type kalender.

Hvad er en kalender?

• Dage tilføjer op til uger, uger til måneder og måneder til år - sådan går tiden.
• Uden en kalender ville det være svært at afgøre, hvilken dag eller måned det er. Det har på hinanden følgende ugedage og måneder for hele året.
• Ordet "kalender" i oversættelse fra latin betyder bogstaveligt talt følgende: "registrering af lån", "gældsbog". Faktum er, at i det gamle Rom betalte debitorer gæld eller renter af dem på kalendere - i de første dage i måneden. Deraf navnet. Men grækerne havde ikke kalendere. Derfor sagde romerne ironisk nok om de inderlige misligholdere, at de ville tilbagebetale gælden i de græske kalendere, det vil sige, det vides ikke, hvornår. Dette udtryk er blevet populært på mange sprog i verden.

Præsterne bemærkede også, at hvert år, omtrent på samme tid som oversvømmelsen begyndte, dukkede en lys stjerne op på himlen før solopgang. Vi talte dagene mellem disse begivenheder - det viste sig at være 365 dage. Det var 6000 år siden, og før det vidste ingen, at der er 365 dage om året. Egypterne opdelte året i 12 måneder på 30 dage og tilføjede 5 ekstra dage i slutningen af ​​året.

Gammel kalender

Hvilke kalendere er der?

Den moderne 12-måneders kalender blev introduceret af den romerske kejser Gaius Julius Cæsar. Inden da var en 10-måneders kalender i brug. I en fireårig cyklus har tre år 365 dage, og den fjerde har 366 dage. Så det var muligt at opnå korrespondancen i kalenderen for tidspunktet for Jordens revolution omkring Solen.

Der er mange flere måder at tælle datoer på: muslimske, israelske, kinesiske, indiske og buddhistiske kalendere, som stadig bruges i dag.

Lommekalender

• Ordet "kalender" (vi taler om lommekalendere med enkelt ark, der har et billede på den ene side og et bord med årets dage på den anden) optrådte i Rusland i 1780. Men med deres trykte inkarnation måtte vi vente hundrede år endnu.
• For første gang blev sådanne kalendere trykt i Rusland i midten af ​​1880'erne i Moskva. Og de første kalendere med en ny stil blev offentliggjort i Skt. Petersborg i begyndelsen af ​​1918, umiddelbart efter underskrivelsen af ​​dekretet om indførelsen af ​​den vesteuropæiske kalender i vores land.

Timeliste-kalender

• Timeliste-kalender, i form af en bladudgave, der indeholder en liste over årets dage, arrangeret efter måned i form af en tabel

Kalder til afrivning

• Kalder til afrivning, hvor der er separate afrivningsark for hver dag (uge, måned)

Skrivebordskalender

Kalender med løst blad, hvor der for hver dag (uge, måned) er separate foldere, der skal kastes

Bogtype kalender

• Bogtype kalender, udgivet i form af en bogudgave, der indeholder materialer valgt i overensstemmelse med et bestemt emne og (eller adresse)

Kalender med vigtige datoer

• Kalender med vigtige datoer, herunder en selektiv liste over årets dage i forbindelse med mindeværdige begivenheder og oplysninger om disse begivenheder

Kirkens kalender

Kalender over kirkeferier og fasten, ordbog med navne, helgenes liv. Liste over troparia; bønner og evangelielæsninger for hver dag.

Astrologisk kalender

Ved udarbejdelsen af ​​horoskoper stoler astrologer på månekalenderen

Mayakalender

Systemet med kalendere skabt i den præ-columbianske æra af maya-civilisationen. Denne kalender blev også brugt af andre mellemamerikanske folk - aztekerne, toltekerne osv.

Valentina Alekseeva

Aldersgruppe: 6-7 år gammel (forberedende gruppe)

Uddannelsesområde: "Kognitiv udvikling"

GCD tema: « Kalendere er forskellige»

GCD -type: dannelse af et holistisk billede af verden

GCD form: « Tidens flod»

Aktiviteter: leg, kommunikativ, kognitiv og forskning

Organisationsformer: frontal

Planlagt resultat: barnet viser initiativ, uafhængighed og nysgerrighed, interagerer aktivt med kammerater og voksne, har en udviklet fantasi, social viden om den sociale verden. Barnet har udviklet finmotorik.

Mål: Forstærke begrebet hos børn « kalender» ... Spor betydelige ændringer, der er sket i visse intervaller tid.

Opgaver for fælles kognitive og forskningsaktiviteter.

Uddannelsesopgaver:

1. Fremme interessen for dine mennesker og for deres fortid.

2. Fremme lyst brug kalenderen i hverdagen.

3. At fremme behovet for venlige relationer med andre mennesker gennem organisering af en gruppeform for organisering af aktiviteter.

Udviklingsopgaver:

1. At udvikle tænkning, hukommelse, fine motoriske færdigheder i hænder.

2. Udvikle nysgerrighed, initiativ ved at skabe en situation for valg af sted, deltagere i fælles aktiviteter.

3. At udvikle egenskaberne ved ufrivillig opmærksomhed gennem stimulering af spilsituationer.

4. Udvikle evnen til at måle tid ved hjælp af kalenderen.

Læringsopgaver:

1. Fortsæt med at introducere børn til sorter af kalender og dens formål for mennesker.

2. At lære at måle længden med et folkemål - et spænd.

3. At hjælpe med at mestre færdighederne til at analysere, sammenligne, generalisere, klassificere, etablere årsagssammenhænge.

Principper for tidlig barndomsundervisning (FSES):

1. Berigelse af børns udvikling.

2. Konstruktionen af ​​uddannelsesaktiviteter baseret på hvert barns individuelle karakteristika, hvor barnet selv bliver aktivt med til at vælge indholdet af sin uddannelse, bliver genstand for uddannelse.

3. Børns og voksnes indvirkning og samarbejde, anerkendelse af barnet som en fuldgyldig deltager i uddannelsesrelationer.

4. Støtte til børns initiativ.

5. Dannelse af kognitive interesser og kognitive handlinger hos barnet.

6. Aldersdækning af førskoleundervisning.

Forældreprincipper:

Fremlægger et system med positive mål

Uddannelse gennem interaktion

At skabe en positiv følelsesmæssig baggrund og en atmosfære af følelsesmæssig opløftning

Læringsprincipper:

Aktivitetsprincippet er implementering varierede aktiviteter.

Objektivitetsprincippet - brug objekter og deres image.

Tilgængelighedsprincip

Uddannelsesværktøjer og læring:

Visuel: panelkort « Tidens flod» ... Bold. Små billeder, lim, servietter. Multimediepræsentation "Historie kalender» .

Uddannelses-metodisk sæt:

1. Fra fødsel til skole. Et omtrentligt generelt uddannelsesprogram for førskoleundervisning / Ed. N. Ye. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: Mosaika-Sintez, 2014.

2. Forbundsstatens pædagogiske standard for førskoleundervisning (Bestillingsnr. 1155 af 17. oktober 2013).

3. Dybina, OV Hvad skete før ...: Spil-rejser ind i fortiden af ​​objekter. - M.: TC Sphere, 2014.

GCD -træk:

Etape 1. Diskussion af en rigtig begivenhed. Metode: samtale.

Arbejde med kalender:

Guys, hvilken måned er det nu? Find på kalender.

Hvad er datoen i dag? Find ud af hvilken ugedag det er?

Hvad fandt folk på for at genkende en bestemt dato? (Kalendere) .

Fase 2. Redegørelse for forskningsmål. Metoder: Følelsesmæssig stimulering. Problemsøgning

Jeg spekulerer på, hvornår det dukkede op kalender... Du ved? Vil du gerne vide? Hvordan kan jeg gøre det? Jeg vil tage floden tid for at finde ud af historien kalender... Hvem vil rejse med mig? (Breder sig ud « flod» ). Hvordan ser det ud? Guys, hvad kan du bruge til at rejse langs floden? Okay, lad os tage på vores rejse til ... (af damper).

Fra den grønne mole

Damperen skubbede af sted,

Børnene rejste sig.

Han tog et skridt tilbage først.

Træd tilbage.

Og så trådte han frem.

Skridt fremad.

Og svømmede vent lidt langs floden,

Bølgelignende bevægelse af hænder.

Får fuld fart.

Gå på plads.

Fase 3. Analyse-sammenligning, aktiv diskussion af demonstrations illustrerende eller fagligt materiale. Metoder: Få ny viden. Udvikling af kognitiv interesse.

Læreren demonstrerer dias. Børn ser på illustrationerne.

Første stop.

Slide 2. Tidligere kalendere så anderledes ud. Under udgravninger har forskere, arkæologer fundet gammel sten og ler kalendere lavet for mange århundreder siden. Se på diaset, hvad lagde du mærke til? Først kalender opfundet af egypterne - de var de første til at bestemme antallet af dage i et år for at vide, hvornår de skulle så og hvornår de skulle høste. Ægypterne opdelte året i 12 måneder, 30 dage hver og tilføjede 5 ekstra dage i slutningen af ​​året. Sådan er den første kalender.

Slide 3. Under tid kristendommens fødsel af embedsmanden kalender Romerriget var solrigt kalender kaldte Julian. Det blev skabt af kejser Julius Cæsar (deraf navnet kalender) ... Gammel romersk sten kalender: Ovenstående viser de guder, der regerer ugens dage, der starter lørdag. Stjernetegn er afbildet i midten, og dagen i måneden er afbildet til venstre og højre.

Romersk « bondens kalender» ... Der er tre måneder på hver side. Med stjernetegnet, månedens navn, antallet af dage i måneden, længden af ​​dagen og natten i timer, den beskyttende guddom, arbejde i marken og de vigtigste helligdage.

Slide 4. Men de romerske præster forvirrede kalender... Denne fejl blev rettet af kejser Augustus. Sidste version kalender introduceret af pave Gregor XIII, gregoriansk kalender(en ny stil, der stadig er gældende i dag.

Slide 5. Tror du, at de gamle slaver havde kalender? Ja, men det var anderledes end vores moderne kalender... De gamle slaver delte også året op i 12 måneder, hvis navne var tæt forbundet med naturfænomener.

Januar - slavisk navn "Prosinets". Prosinets - fra den blå himmel, der vises i januar. Skovrydningstid

Februar - "Szechen", "Lut"... Széchen - fordi det var på vej tid træskæring for at rydde jord til agerjord. Hård - kraftig frost

Marts - "Tør" fra forårsvarmen, tørring af fugt, i syd - "Berezozol", fra forårssolens virkning på birken, som tid begynder at fylde op med saft og starter nyre. "Protalnik" - det er klart hvorfor.

April - Gamle russiske navne April: "Snemand", "Pollen"... Blomstrende haver

Maj - navnet "Traven". Naturen bliver grøn og blomstrer.

Juni - Izok. Izok er en græshoppe, dem var der især mange af i juni.

Juli - "Cherven" - navnet - fra frugterne og bærene, som i juli kendetegnes ved deres rødme (skarlagenrød, rød)... Også kaldet "Lipets" - linden blomstrer i juli. Og bare - "Sommerens top".

August. Og slaverne lider stadig - "Serpen", "Stubbe", - tid til at klippe hveden.

September - "Khmuren"- vejret begyndte at blive dårligere.

Oktober - Vidunderligt slavisk navn - "Listopad" - faldende blade fra træer. Ellers - "Snavset", fra efterårsregn og afgrund.

November - "Bryst", fra dynger af frossen jord med sne.

December - "gelé" - kold, kold!

Så hvad har vi lært om de gamle kalendere?

Slide 6. Den første håndskrevne kalendere. Kalendere var uden bilag, lignede de bøger. De rapporterede forskellige oplysninger relateret til astronomi og tælling tid... Se på diaset, hvad lagde du mærke til?

Slide 7. I det gamle Rusland, tæller tiden blev gennemført i fire sæsoner... Nytåret begyndte først i foråret - den 1. marts. Zar Ivan III beordrede at betragte 1. september som begyndelsen af ​​året. Tsar Peter I overførte Rusland til den europæiske kronologi - det nye år begyndte at begynde den 1. januar.

Hvad kan du fortælle os om håndskrevet kalendere?

Tredje stop.

Damperen venter allerede på os (digt "Damper").

Nu er der mest forskellige kalendere... Og hvad kalendere du kender? Alle disse kalendere har fælles træk... Lad os overveje. End alt kalendere ligner hinanden? (Spreder sig forskellige typer kalendere, engagerer børn i dialog).

Trin 4. Arbejde i undergrupper: sortering og fastsættelse af små illustrationer på panelet « tidens flod» . Metode: Fremme børns relationer

Se hvor mange billeder jeg har på bordet. Kender du tingene på billederne? Vi mødtes med disse ting i dag, ikke? Dette billede kalendere fra oldtiden til i dag... Nu vil vi distribuere disse billeder på vores "Flod tid» ... Hvad skal der gøres? Jeg inviterer dig til at deltage i grupper. Hvor mange grupper vil det være? Hvorfor? Hvem vil lede efter billeder ved busstoppestedet "Forbi"? Hvem vælger billederne til det næste stop? Hvem vil arbejde med mig?

Trin 5. Samling af en fælles tabel, sammenligning af forskningsresultater. Metode: Stimulere og korrigere børns handlinger og holdninger.

Kontroller igen, hvilke billeder du har valgt. Lad os fortsætte.

Klassificer. Arranger billederne i en bestemt rækkefølge.

Se, er alle billederne placeret korrekt? Uanset om det er i hans tiden ligger hver?

Trin 6. Hængning af bordet på væggen i grupperummet. Metode: Forstærkning og gentagelse.

I dag lavede du og jeg en fascinerende rejse langs floden tid... Du er fantastisk, jeg nød virkelig at rejse med dig. Og dig? Hvad var den sværeste del af rejsen? Hvem vil du fortælle om vores rejse til?

Trin 7. Supplerer bordet med børn i selvstændig aktivitet.

Har du bemærket, at vi stadig har plads? Hvorfor? Jeg spekulerer på, hvilke ting der kan tælles i fremtiden

De første kalendere opstod som et absolut must i lyset af cykliske og forudsigelige vejrskift. I Nabta - Playa (det moderne Egyptens område) omkring 5 tusind år f.Kr. NS. de semi-nomadiske stammer af pastoralister skabte måske den første årlige "kalenderkreds", begyndelsen af ​​året, hvor var præget af stjernens udseende Sirius. Denne kalender hjalp med at sætte stammen, hvornår man kunne forvente starten og slutningen af ​​regntiden, hvilket gjorde ørkenregionen til en blomstrende savanne, der er egnet til græsning. Omtrent på samme tid blev den såkaldte Goseck-cirkel oprettet på det moderne Tysklands område, hvis referencepunkt var vintersolhverv. Oversættelse fra en kronologi til en anden giver visse vanskeligheder på grund af årets forskellige længde og på grund af den forskellige dato for årets begyndelse i forskellige systemer. Årets beretning fra 1. januar blev indført i Rom af Julius Cæsar i 45 f.Kr. NS. (Juliansk kalender). I Rusland blev begyndelsen af ​​året siden 1492 ikke betragtet som 1. marts, men 1. september. Den julianske kalender fastlagde årets gennemsnitlige længde til 365,25 dage: almindelige år varede 365 dage, en gang hvert fjerde år (skudår) 366 dage. Udviklingen af ​​den julianske kalender er den gregorianske kalender (ny stil). Det blev indført under pave Gregor XIII den 15. oktober 1582 for at erstatte den julianske kalender (gammel stil). Forskellen mellem den gamle og nye stil var 10 dage i XVIXVII århundreder, 11 dage i XVIII århundrede, 12 dage i XIX århundrede og 13 dage i XXXXI århundreder. Fra 15. marts 2100 vil det være 14 dage.

Gammel græsk kalender. Det var månens og bestod af 354 dage. Den største ulempe ved en sådan kalender var, at den periodisk afveg fra solåret med 11,25 dage. Derfor skulle hvert ottende år tilføjes 90 dage til året divideret med tre identiske måneder.

Gammel romersk kalender. Oprindeligt bestod den romerske kalender af 304 dage divideret med 10 måneder, og den første marts blev betragtet som datoen for begyndelsen af ​​det nye år. I fremtiden gennemgik denne kalender talrige reformer, især blev yderligere to måneder tilføjet, og datoen for det nye år blev ændret fra 1. marts til 1. januar.

Julianskalender blev oprettet af Julius Caesar, der forsøgte at forbinde kalenderdatoer med sæsonbetonede naturfænomener. Julius introducerede årets længde svarende til 365,25 dage. Ifølge den julianske kalender er der hvert fjerde år et skudår, hvis varighed er 366 soldage. Orientering til solcyklussen gjorde det muligt at undgå unødvendige "indsættelser" i kalenderen (bortset fra et skudår), samt at bringe kalenderdatoer tættere på den naturlige cyklus.

Gregoriansk kalender Oprettelsen af ​​den gregorianske kalender var forbundet med navnet pave Gregor XIII og betegnes som indførelsen af ​​en "ny stil" i stedet for den "gamle stil" (julianske kalender). Hovedformålet med reformen var at returnere den reelle dato for forårsjævndøgn - 21. marts, der blev fastlagt på tidspunktet for Rådet i Nicaea, som godkendte Paschal. Den gregorianske kalender er så tæt på det tropiske år som muligt, forskellen er kun 26 sekunder. Den gregorianske kalender i Rusland blev indført i 1918.

Kalendersystemer Månekalender Månekalender - solkalender Solkalender 29,53 dage 354,37 dage Enkelhed af observationer Ikke bundet til solåret Månedens ustabilitet på grund af månens komplekse bevægelse i sin bane 30,44 dage 365,24 dage Bundet til naturlige processer Behovet for korrektion 29, 53 dage 365,24 dage Variabelt antal måneder i et år (12-13)

Månekalender Månefaseændring er et af de lettest observerede himmelfænomener. Derfor brugte mange mennesker månekalenderen. Over tid ophørte månekalenderen med at opfylde befolkningens behov, da landbrugsarbejde er knyttet til årstidernes skifte, det vil sige solens bevægelse. Derfor blev månekalendere med sjældne undtagelser (for eksempel den islamiske kalender) uundgåeligt erstattet af månekalendere eller solkalendere. Begyndelsen af ​​måneden i månekalenderne falder på manglende evne til den første måneds optræden i solnedgangens stråler. Denne begivenhed er let observerbar, i modsætning til nymåne. Neomenia er 23 dage bag nymåne. Desuden varierer denne tid afhængigt af sæsonen, observatørens breddegrad og den aktuelle varighed af den synodiske måned. På grund af dette er det umuligt at opretholde den samme kalender i forskellige lande.

Lunar - solar kalender Et kalenderår kan bestå af 12 (almindeligt år) eller 13 kalendermåneder. For at gennemsnitslængden af ​​et kalenderår skal være tæt på længden af ​​et tropisk år, er det nødvendigt med et system til at indsætte yderligere måneder. Begyndelsen af ​​måneden i lunisolar såvel som i månekalendere falder på manglende evne, det vil sige ved den første måne af den unge måne i solnedgangens stråler.

Solkalender Kalenderåret i solkalenderen skal være 365 dage (normalt år) eller 366 dage (skudår). For at tilnærme den gennemsnitlige længde af et kalenderår til længden af ​​et tropisk år indsættes skudår. I denne kalender er rækkefølgen af ​​skudår den samme som i den julianske kalender, men der er blevet indført en ekstra regel, hvorefter 7 dage er udelukket fra den nye julianske kalender hvert 900. år. Et århundrede betragtes som et skudår, hvis, når divideret med 900, forbliver resten 2 eller 6. Cyklus kalenderen er 900 år, hvorunder 218 springdage indsættes. Den gennemsnitlige længde af et kalenderår er 365,242 dage, hvilket giver en fejl på 1 dag i cirka år.

Slide 2

Formålet med værket er at stifte bekendtskab med kalenderens historie fra dens oprindelse til i dag.

litteratur om emnet, beskrive kalenderens grundlag og typer Metoder: litteraturstudium (læsning og analyse), beskrivelse, brug af en elektronisk uddannelsesressource.

Slide 3

Kalender

Det er sædvanligt at kalde en kalender et bestemt system til at tælle lange perioder med deres underinddelinger i separate kortere perioder (år, måneder, uger, dage). Den samme ordkalender stammer fra de latinske ord "caleo" - til at forkynde og "kalenderium" - en gældsbog.

Slide 4

Synodisk måned

Ændringen af ​​dag og nat, som gav mennesker en naturlig tidsenhed - en dag, derefter en ændring i månens faser, som sker i den såkaldte synodiske måned (fra de græske "synodos" - tilnærmelse; det betød den månedlige tilnærmelse af månen og solen på himlen.

Slide 5

Tropisk år

Årstidsskiftet og den tilhørende regningsenhed - det tropiske år (fra det græske "tropos" - tur: tropisk år - en periode, hvorefter solens højde over horisonten ved middagstid, når den har nået sin maksimale værdi, falder igen).

Slide 6

Julianske kalender

Årets beretning fra 1. januar blev indført i Rom af Julius Cæsar i 45 f.Kr. I 325 blev den julianske kalender vedtaget af Byzantium. Den julianske kalender har et tropisk år med en periode på 365,25 dage, hvilket giver en fejl på cirka en dag for hvert 128 år. Denne nøjagtighed opnås ved at indføre et skudår (366 dage) efter hvert tredje ordinære år (365 dage).

Slide 7

Mayakalender

Mayaåret begyndte den 23. december, det vil sige på dagen for vintersolhverv, og blev opdelt i 18 måneder (20 dage hver).

Slide 8

Kalender over de gamle slaver

Årene blev regnet fra skabelsen af ​​verden i stjernetemplet (5508 f.Kr.), det var slet ikke universets oprettelse af den bibelske gud, men bogstaveligt talt: underskrivelsen af ​​en fredsaftale i året for Stjernetempelet til Chislobog -runden efter sejren for Power of the Great Race (i moderne forstand - Rusland) over Ahriman -imperiet, den Store Drages rige (moderne - Kina).

Slide 9

Kalendervisninger