Vinder af den all-russiske konkurrence « Månedens mest efterspurgte artikel » JANUAR 2018

Kommunal autonom førskoleundervisningsinstitution i byen Kogalym "Klokke"

Aldersgruppe: Seniorgruppenavn: "Buratino" Udarbejdet af: Pædagog: 1. kategori D.R. Nutsalova Kogalym 2017

Tegner en historiehistorie ud fra billeder "Vinter sjov" .

Formål: at lære børn at komponere en historie baseret på et plotbillede "Vinter sjov" .

Uddannelsesopgaver:

• lære børn at komponere en historie ud fra et billede "Vinter sjov" , når du beskriver begivenheder, skal du angive sted og tidspunkt for handling
• lære børn at svare på spørgsmål om billedets indhold, grammatisk korrekt tale.
• at vide, at der er tre dele til historien (start, mellem og slut)
• træne børn i en klar udtale af lyd "H" - "fra" ... Forbedre fonemisk opfattelse

Udviklingsopgaver:

• udvikle en monolog form for tale; opmærksomhed, observation evnen til at lytte og evaluere svar fra jævnaldrende.
• aktivere børnenes tale, berige ordforrådet
• konsolidere og udvide viden om vinterens sjov.

Uddannelsesopgaver:

• kultivere en venlig holdning til jævnaldrende
• fremme ønske om at bruge "Vinter sjov" på en tur.

Integration: fysisk udvikling, social - kommunikativ udvikling.

Metodiske teknikker: samtale-dialog, historiefortælling, fysisk træning.

Udstyr: maleri "Udendørsspil" (Vinter sjov); skære billeder "Vinter sjov" , et billede af en snemand, brugen af \u200b\u200bIKT.

Former og metoder: visuel - visning af billeder "Udendørsspil" ; verbal - gætte gåder om en snemand, et spil "Vælg et kærligt navn til vinterord" ; gentagelse af sætningen; praktisk - tegner en historiehistorie baseret på et billede "Vinter sjov" .

Indledende arbejde:

• Samtaler om vinteren.
• Undersøgelse af illustrationer om vinter, vinter sjov.
• Læser fiktion.
• Observationer på en tur til vinterens natur, børnespil.

Materiale: multimedieprojektor, valg af lysbilleder om lektionens emne, billede "Vinter sjov" .

Forløbet af lektionen.

Organiseringstid:

Børn passerer, står i en cirkel. Et spil: "Hej"

Hej højre hånd
Hej venstre hånd
Hej ven, hej ven
Hej, al vores venlige cirkel

Jeg elsker min børnehave
Den er fuld, fuld af fyre
Måske 100, måske 200
Det er godt, når vi er sammen

Pædagog: Er alt på plads?

Pædagog: Er alt her?

Vendte sig om og så ud

Og smilede til hinanden

Pædagog: Lad os smile til gæsterne og sige hej

Lad os spille et fingerspil "Vi gik en tur i haven"

En to tre fire fem
Vi kom til gården for en tur.
Babu sne støbning,
Fuglene blev fodret med krummer,

Så red vi ned ad bakken,
Og de lå i sneen.
Alle kom hjem i sneen.
Vi spiste suppen og gik i seng.

Gutter, se omhyggeligt, fortæl mig hvad der er nyt i vores gruppe (Magisk bryst).

Dette bryst blev givet til os af en snemand. Lad os se, hvad der ligger i det?

Her er konvolutter med opgaver (åbner første konvolut, læser)... "Hej gutter. Jeg elsker virkelig vinteren og alt der er forbundet med det. Derfor giver jeg dig billeder relateret til vinteren.

Jeg foreslår at spille et spil "Navngiv det kærligt" .

Sophia lagde billederne på bordet. Tag nu billeder, der er relateret til vinter og stå i en cirkel. Vælg nogle venlige navne til vinterord: 1) vinter er vinter; 2) sne er en snebold; 3) snemand - snemand; 4) kane - kane; 5) snedrift - snedrift; 6) Snow Maiden - Snow Maiden; 7) is - is; 8) istap - istap; 9) pels - pels; 10) snefnug - snefnug; 11) slide - slide; 12) filtstøvler - filtstøvler; 13) vante - vante; 14) tørklæde - tørklæde; 15) frost - frost; 16) iskold - iskold; 17) Juletræ - træ; 18) bump - bump; 19) hare - hare.

Billeder, der ikke er relateret til vinter:

pige i en sommerkjole, grønt træ, efterårsregn.

Godt klaret! Hvorfor tog du ikke disse billeder? (fordi de ikke er relateret til vinteren)

Sid på stolene.

Gutter, her er den næste opgave for dig, "Jeg kender en vidunderlig vinterfrase-mongering, prøv at gentage det :

OZY-OZY-OZY- uden for vinduesfrosten,
ZI-ZI-ZI - bære slæden.
OZA-OZA-OZA- der er en isrose på vinduet,
OZE-OZE-OZE- du fryser ned i kulden.

ISKO-ISKO-ISKO- om vinteren er solen lav.
ASKA-ASKA-ASKA- eventyr omkring sneen,
ISTO-ISTO-ISTO- sneen skjulte alt rent. "
Pædagog: Godt gået, rent, klart udtalt en ren sætning. Lad os hvile nu?

Idræt:

Vi spiller snebolde om vinteren, vi spiller, vi spiller.
Vi går gennem snedrivene, vi går, vi går.
Og på ski løber vi, vi løber, vi løber.
På skøjter glider vi på is, vi glider, vi glider.

Og vi skulpturerer snejomfruen, vi skulpturerer, vi skulpturerer.
Vi elsker vinteren som gæst, vi elsker, vi elsker.

(Sid ned)

Lad os se, hvad snemanden ellers sendte os.

Snemand sendte os nogle interessante billeder.

Og hvilke billeder vil du lære ved at gætte gåden.

Barn: Hvor meget sne har dækket
Det blev rent og let
Og frosten er næsten til tårer
Klemte mig i næsen

Jeg er allerede kommet til at vide det
Den rigtige ... (Vinter)
Kan du lide vinter?
Vinter er en vidunderlig tid på året

Snemand tilbyder at komponere en historie baseret på disse billeder.

Hvilken tid på året vises på disse billeder? (Vinter)

Lad os se nærmere på disse billeder. Hvad handler disse billeder om? (disse billeder handler om, hvordan børn spiller forskellige spil)

Hvordan er børnene klædt på? (De er klædt på om vinteren, varmt tøj)

Hvordan er vejret på billederne? (Vinter, solskinsdag. Der faldt meget sne)

1 billede

Overvej nu, hvad børnene laver i dette billede? (Børn laver en snemand).

Pædagog: -Hvordan støber børnene det? (De rullede snebolde op: en stor, en anden mindre, den tredje den mindste. De lavede et hoved ud af en lille, fik øjne ud af knapperne og en næse ud af en gulerod. De satte en spand på hovedet. Den viste sig en vidunderlig snemand)

2 billede

Pædagog: - Se på dette billede, hvordan børnene spiller snebold? (De kaster snebold på hinanden, du kan se på deres ansigter, at de har det sjovt, de råber højt, noget "Pas på!" , "Pli!"

3 billede

Pædagog: - Overvej de børn, der kører ned ad bakke. (Børn slæder ned ad bakken. Du kan se på deres ansigter, at de har det sjovt, for slæderne ruller hurtigt ned ad bakken.)

4 billede

Pædagog: - Men fyrene skøjter. Hvordan klæder de sig, hvordan kører de? Giv dem navne. (Sasha og Masha satte på skøjter, en varm træningsdragt, en hat og gik til skøjtebanen. De drejede, gled på isen. De tegnede smukke mønstre med skøjtebladet).

Pædagog: - Se, fyre, der er stadig drenge, der spiller hockey ved rinken. Hvad er der i deres hænder? (De har golfklubber).

Hvad laver de? (De kører pucken).

Jeg synes, de har det sjovt.

5 billede

Og her går børnene på ski

Hvad laver de? (De er på sporet).

Hvad er der i deres hænder? (De har skistave i hænderne for at skubbe dem ud af sneen)

Der var meget sne, ski gled let over sneen.

Og hvis du kommer tættere på børnene, hvad kan du høre? (Du kan høre støj, latter af børn, sjove skrig, stemmer)... De har et muntert, godt humør.

Pædagog: -Du fortalte om alle børnene på billedet, nu skal vi afslutte historien. For eksempel: "Fyrene spillede og gik i lang tid, indtil de frøs, trætte og glade gik hjem for at hvile og varme op" .

Pædagog: - Godt gået, lyt nu til min historie.

“Vinter, solskinsdag. Al jorden og træerne er dækket af hvid, blød sne. Fyrene tog varmt tøj på og gik en tur. Alle fandt noget efter deres smag. Nogle børn begyndte at lave en snemand. De rullede snebolde op: store, mellemstore og lavede hovedet fra en lille. De satte en spand på hovedet og en gulerod på næsen. Det viste sig at være en vidunderlig snemand! Ikke langt fra dem spiller drenge snebolde. Og her er diaset! På den glider børn hurtigt ned på en slæde. De andre fyre står på ski, de har skistave til at skubbe sneen af. Og på rinken skater fyrene, spiller hockey. Fyrene gik længe, \u200b\u200bindtil de frøs. Trætte og tilfredse gik de hjem for at hvile og dase. Sjovt for børn om vinteren! "

Pædagog: - Nu prøver du at fortælle din historie. (Vi lytter til historien om 4-5 børn, læreren hjælper, hvis der opstår vanskeligheder, opnår et fuldstændigt og detaljeret svar. Overvåger den korrekte opbygning af sætninger).

Pædagog: - Godt gået, fyre! Hvilke gode historier er du kommet op med.

Snemanden kunne virkelig godt lide vores historie.

Og nu viser vi snemanden hvordan vi går om vinteren.

Idræt:

Vi står på ski med dig
Kolde ski slikker sne.
Og så - skøjteløb
Men vi faldt. Åh!

Og så lavede de snebolde,
Og så rullede de snebolde.
Og så faldt de udmattede
Og vi løb til børnehaven.

D / spil: Løsning af gåder (brug af IKT)

To heste af træ
Ned ad bjerget bærer de mig.
Jeg holder to pinde i mine hænder.
Men jeg slår ikke hestene, jeg har ondt af dem.

Og for at fremskynde løbet
Jeg rører ved sneen med mine pinde.
Børns svar: skiløb
Hvem er ti kilometer

Rystende min hånd til rytmen
Kører hurtigere end vinden
Bøje sig som en poker?
Børns svar: hurtigløber

Stikker i hånden, puck på is.
Vi er med vædderhorn
En modig målmand i almindeligt syn.
Dette hold er ikke venligere.

Dette spil hedder ...
Børns svar: hockey.
Vi er med vædderhorn
Vi skynder os selv ned ad bakken,

Og hvordan man klatrer et bjerg,
Vi begynder at modstå.

Børns svar: slæder.

Resultat:

Hvad talte vi om i dag?

Hvad gjorde vi?

Hvad kunne du lide mest?

Og dine historier vil også elske snemanden.

Han sender dig disse farvelægningssider, fordi vinteren kun har hvid maling, og du kan male dem med dine egne farvede blyanter.

Senior gruppelektion:

historiefortælling

"Vinter sjov".

Undervisning: Neprokina N.V.

Senior gruppelektion: historiefortælling

"Vinter sjov".

Mål: at lære børn målrettet undersøgelse af billedet (målrettet opfattelse, sekventiel undersøgelse af billedet af individuelle uafhængige episoder, vurdering af det afbildede)

Uddannelsesopgaver:

Konsolidering af dannelsen af \u200b\u200benrodsord;

Aktivering af verbordbogen;

Aktivering af ordbogen med funktioner.

Uddannelsesmæssigt:

dyrke interessen for at beskrive og se billedet.

Udvikling:

Udvikle kreativitet og fantasi.

At udvikle børns evne til at lave enkle almindelige sætninger til billedet.

1. udvide og aktivere ordforråd om emnet "Winter", "Winter fun",

2. at danne evnen til at arbejde og spille i et hold,

3. at fremme en tolerant holdning til børns svar.

Indledende arbejde: samtaler med børn om vinter og vinter sjov, læsning af fiktion om vinter og vinter sjov.

Slag

1. Pædagog: fyre! Lyt til gåden: Præsentation.

Hvidt tæppe, frost, snefald,

Slæder, ski, skøjter, snescooter.

Hill, skøjtebane, drift, snebold,

Juletræ, snejomfru, snemænd.

Valenki, pels, bukser, vanter.

Spætte, ugle, krage, tit.

Det bliver hurtigt mørkt, snefnug flagrer ...

Hvornår sker alt dette?

(om vinteren)

Hvilken tid på året er det nu? (Vinter)

Hvordan genkendte du vinteren? (der er sne overalt, floderne er frosne, snedrivere.)

Ja, fyre, vinteren er en vidunderlig tid på året. Børn vil ikke forlade turen, fordi det er interessant udenfor. Og hvad er interessant udenfor om vinteren? (om vinteren kan du gå på slæde og skøjteløb. Skiløb, bygge sne fæstninger, spille snebolde, lave en sne kvinde) Gutter, da jeg var lille, elskede jeg virkelig kælkning og at spille snebolde. Jeg vil stadig spille snebolde med dig. Jeg vil kaste en snebold på dig og stille dig et spørgsmål. Og du er nødt til at fange ham og besvare spørgsmålet.

Hvordan kan jeg ændre ordet sne (Snowball, snowflake, Snow Maiden, snowy, snowman).
Så lad os begynde. Hvilken vinter? (snedækket, hård, kølig, kold)
Hvilken sne? (fluffy, hvid, lys, sølvfarvet, sticky)
Hvad er dit humør? (sjov, glad, smuk)

Igen har vi en fysisk træning
Bøjet, kom nu, kom nu!
Rettet, strakt,
Og nu bøjede de sig tilbage.
Vi strækker vores arme, skuldre,
For at gøre det lettere for os at sidde
For at lege, hoppe, danse
Og blive slet ikke træt.
Hovedet er også træt.
Så lad os hjælpe hende!
Venstre og højre, en og to.
Tænk, tænk hovedet.
Selvom afgiften er kort
Vi hvilede lidt.

Lad os sehvordan bruger andre børn deres tid om vinteren?
Præsentation.

Overvej billedet.

Vos-l læser et digt.

Som på en bakke, på et bjerg.

I den brede have

Hvem er på slæden

Hvem står på ski

Hvem er højere

Hvem er lavere

Hvem er mere stille

Hvem løber

Hvem er på isen

Og hvem er i sneen.

Vos-l. Hvad handler dette digt om? -Om vinteren, om hvordan børn går på slæde, skiløb og skøjteløb.

Lad os se på billedet.Hvad ser du på det? Fortæl os. Spørger jeg en efter en. (børn slæder fra en rutsjebane. En pige skøjter på is. Flere børn laver en snemand)

Gutter, hvad tror du var den dag, da børnene gik? (Solrigt, klart)

Og hvordan var sneen den dag, da børnene gik? (Hvid, ren, klæbrig)

Hvorfor var sneen klistret? (fordi børn laver en snemand af ham)

Hvad tror du, hvilken slags stemning var børnene i? (Glade, muntre) hvordan gættede du? (fordi børnene smiler)

Vos-l. I dag i lektionen komponerer vi en historie om maleriet "Winter fun" med dig.

Historien er opdelt i tre dele.

Start. Midt. Slutningen.

Begyndelsen af \u200b\u200bhistorien er en beskrivelse af vejret, naturen.

Med hvilke ord vil vi starte historien.

Enkelt gang. Det var en klar solskinsdag og meget sne faldt.

Fyrene (børn, børn, børn) gik en tur.

Alle fandt noget efter deres smag.

Midt. Lad os fortælle dig, hvad børnene laver.

Hvad laver børnene her?

Børn laver en snemand ud af sneen.

Hvordan laver børn en snemand?

De rullede snebolde.

Den ene er stor, den anden er mindre, den tredje er den mindste. De lavede et hoved fra det mindste, lavede øjne fra knapper, lavede en næse af gulerødder, indsatte kviste i stedet for hænder. De satte en spand på mit hoved. Snemanden viste sig at være vidunderlig.

Vos-l. Hvordan spiller børn snebolde? Er det sjovt for dem, at de kan råbe til hinanden.

Børn i nærheden af \u200b\u200bfloden spiller snebolde. Sneen er våd og løs, den støber godt, sneboldene er runde, pæne. Børn kaster snebold på hinanden, man kan se på deres ansigter, at de har det sjovt, de råber højt, noget, måske: "Pas på."

Vos-l. Kom med et navn til pigen. Fortæl os, hvordan hun er klædt, hvordan hun skøjter.

Masha satte på skøjter, en varm træningsdragt, en hat. Og hun gik for at skate på isen. Masha snurrede og sprang. Glider på isen. Jeg tegnede smukke mønstre med bladet på en skøjte.

Vos-l. Kom med navnet på den dreng, der står på ski, fortæl os, hvordan han forberedte sig på turen.

Petya er meget glad for skiløb. Han tog skistøvler på, ski, tog stokke op for at skubbe sneen af. Der var meget sne, og drengens ski gled let over sneen.

Vos-l. Overvej børnene, der slæder ned ad bjerget.

Børn slæder ned ad bjerget. Man kan se på deres ansigter, at de har det sjovt, de råber noget til hinanden. Måske pas på!

Fordi slæderne hurtigt ruller ned ad bjerget.

Og hvis du kommer tættere på børnene, hvad kan du høre?

Du kan høre, hvordan sne, støj, latter af børn, munter råb, stemmer holder sammen i kulden.

Vos-l. Du har fortalt om alle børnene på billedet. Nu skal vi bare afslutte historien.

Børn kommer med slutningen af \u200b\u200bhistorien.

For eksempel: fyrene spillede og gik i lang tid, indtil de frøs, trætte og glade gik hjem for at hvile og varme op. Sjov for børn om vinteren.

Læreren opsummerer historien. Gentager historien fuldt ud.

Bundlinjen. Så vores lektion er slut. I dag huskede vi hvilken sjov sæson - vinter. Hvor mange spil og sjov hun har forberedt på os. Gutter, hvad kunne du lide ved lektionen? Kan du huske?

Teplova Anna Germanovna
Position: underviser
Uddannelsesinstitution: MBDOU "Børnehave" Smil "
Lokalitet: Dolinsk by, Sakhalin-regionen
Materiale navn: GCD abstrakt
Emne: "Tegner en historie baseret på maleriet Vinter"
Dato for offentliggørelse: 17.05.2017
Afsnit: førskoleuddannelse

Oversigt over klasser i seniorgruppen til udvikling af tale.

MBDOU "Smil", Dolinsk

Teplova A.G., underviser

Emne: "Tegner en historie baseret på maleriet" Winter Fun ". Differentiering af lyde [med-

Formål: at konsolidere børnenes idé om vinteren gennem forskellige aktiviteter.

Opgaver:

Uddannelsesmæssigt: lære børn at komponere en beskrivende historie fra et landskabsmaleri

forslag,

observerer

sammensætning

historie,

forbedre

monolog tale af børn.

Udvikling: udvikle observation, evne til at føle og formidle i historien

stemningen i landskabet; styrke børns viden om vintermånederne berige

børneordbog i poetiske, billedlige termer.

Uddannelsesmæssigt: at danne børns interesse for miljøets æstetiske side

virkelighed

midler

billedlig

aktiviteter;

uddanne

positiv

holdning til naturen, ønsket om at beskytte den dyrke venlighed

ven, der skaber et teamwork.

Indledende arbejde:

fænomener

helligdage,

planter,

dyr og mennesker om vinteren.

Betragtning

didaktisk

"Vinterunderholdning".

Udflugt til vinterparken med forældre for at observere mangfoldigheden og skønheden

vinterlandskab.

Prioriteret uddannelsesområde: "Taleudvikling".

Integration

uddannelsesmæssige

områder: "Kognitiv

udvikling",

"Socialt

kommunikativ "," Fysisk udvikling ".

Visninger

barnlig

d e i t e l n om: spil,

kognitiv forskning,

kommunikativ, musikalsk og kunstnerisk.

Udstyr: billeder om dette emne, billeder af dyr, bomuldsuld, hus, snemand.

Forløbet af lektionen.

I. Organisatorisk øjeblik.

Musik lyder, læreren laver en gåde:

Hvem - gæt

Hvid elskerinde?

Rystes med en fjerbed -

Over fluffens verden.

Børn: Vinter

Pædagog: Børn, hvorfor besluttede du, at denne gåde handler om vinter?

Børn: den hvide elskerinde er vinter.

Pædagog: Kan du lide vinter?

Børn: Ja

Pædagog: Hvorfor elsker du vinteren?

Børn: Vinter sne

Pædagog: Hvad kan du gøre om vinteren?

Børn: Sledding, skiløb, skøjteløb, spiller snebold.

Pædagog:Børn, du vil tage en tur i vinterparken.

Børn: Ja

Pædagog:

Lad os tage dertil med bus, men til dette skal du købe

billetter, og det er ikke så let at få dem.

billeder

skildrer dyr:

insekter.

korrekt udføre opgaven, vil han modtage en billet. Løft billederne, hvis titel er

der er lyd"W".

Darina, hvem har du? Udtal ordet med en træk, fremhævende lyd"W". Hvor er ordet

værdi lyd"W"? (Frog-sh-shka - lyd"Sh" er midt i ordet).

Pædagog: - Tag nu billederne af dem, hvis navne på dyr begynder

med lyd"fra".

Pædagog: - Amin, hvem har du? Fremhæv lyd"S" i ordet "hund". Hvor er ordet

værdi lyd"fra"? (S-s-hund - lyd"C" står i begyndelsen af \u200b\u200bet ord).

Pædagogb: godt gået fyre. Og nu går vi til vinterparken.

II. Hoveddelen.

1. Samtale på billedet.

Pædagog: Vinter er en vidunderlig tid på året, mange forfattere, digtere sang vinter

skønhed... Lyt til hvilket smukt digt om vinteren den store russiske digter A.

S. Pushkin.

Hej, gæstevinter!

Velkommen til os

Sange fra nord til at synge

Gennem skove og stepper.

Vi har vidde -

Gå hvor som helst;

Byg broer over floder

Og spred tæpperne.

Vi vænner os ikke til det-

Lad din frost knitre:

Vores russiske blod brænder i kulden!

Pædagog: Et meget smukt digt. Mange kunstnere malede billeder om vinteren.

Se,

bragte et billede.

lære at komponere

billede. Hvad kan du kalde et billede?

Børn: Vandrende børn.

Pædagog:

kom op med

navn,

korrekt

det her billede

hedder " Vinter sjov". Hvilken tid på året skildrede kunstneren på dette billede?

Børn: Vinter.

Pædagog:Hvorfor tror du, det er vinter?

Børn: Der er sne overalt, børn går på slæde, skiløb, skøjteløb.

Pædagog: Hvem ser du på billedet? Hvordan er børnene klædt på?

Børn: Gutter, de har blazere og en skidragt på.

Pædagog: Gutter

hænderne kan fryse, mens de går. Jeg vil vise dig, hvordan du kan

varme dem op. Lad os lave gymnastik til vores håndtag.

2. finger gymnastik:

Sne faldt på tærsklen til udførelse ved handling.

Katten lavede sig en tærte

I mellemtiden skulpturerede han og bagte

Kagen flød af en strøm

Tærter til dig selv

Ikke sne - mel.

3. Øvelse "Lav en historie."

Pædagog: Lad os komme med en historie baseret på dette billede. Jeg lavede en historie og dig

lyt.

”En solrig vinterdag kom børnene til floden for at kælke ned ad bakken.

Børn har det sjovt ned ad bakke. Seryozha og Alyosha står på ski. Langt væk på en frossen flod

børn skøjter. Alle havde en masse sjov den dag. "

Pædagog:

vil fortælle

maleriet "Vinter

Pædagog: Godt gået, børn, I er kommet med interessante historier om billedet.

(Børn fortæller sammensatte historier)

4. Svimmel.

”Vinteren er endelig kommet, (børn spreder armene til siderne)

Er blevet hvide huse (fold hænderne i et hus over hovedet)

Det sneer ikke udenfor (flyt hænderne fra top til bund)

Vogteriet fejer gaden (efterlign)

Vi kælker (huk, armene strakt fremad)

Vi skriver cirkler på banen, (hænderne er placeret bag ryggen. Langsomt cirkel)

Behændig skiløb, (imiter)

Og vi spiller alle sneboldene. (De skulpturerer og kaster snebolde) "

Pædagog: Vores rejse er slut. Vi er nødt til at gå tilbage til børnehaven.

Lad os komme på vores bus, spænde sikkerhedsselen, lad os gå.

III. Sidste del.

Pædagog: Børn, hvad talte vi om i dag?

Børn: Om vinteren.

Pædagog: Hvad har du lært at gøre?

Børn:Komponer historier baseret på maleriet "Winter Fun".