Kuinka valmistella projekti?

Muotoilutoiminta on yksi johtavista nykyajan todellisuudessa. Tämä on eräänlainen heijastus siitä, kun jotakin tuotetta ei saada sattumalta, vaan tarkoituksenmukaisella ja hyvin suunnitellulla työllä. Siten käy ilmi, että suunnittelu on sarja tiettyjä algoritmisia vaiheita, jotka alkavat ratkaista todelliset ongelmat, joita henkilö kohtaa, ja päättyvät tietyllä tuloksella, lisäksi projektin aivan alussa suunnitellulla tuloksella. Toisin sanoen, mikä tahansa projekti liittyy ennustamiseen, ja siksi se voi toimia tehokkaana välineenä lapsen älykkyyden ja luovuuden kehittämisessä oppimisessa. Siksi projektitoiminnoista on tullut olennainen osa koulutusprosessia. Opettajat sisällyttävät tunnissaan usein projektitoiminnan elementtejä opettaessaan lapsia suunnittelemaan ja toimimaan oman suunnitelmansa mukaan.
Kuinka kehittää hanketta yleensä? Kuinka järjestää projektitoiminnot oikein? Mikä on projektin rakenne ja mikä rooli opettaja voi olla täällä? Artikkelin kirjoittajat vastaavat näihin kysymyksiin viittaamalla useisiin esimerkkeihin ja viitaten tiettyihin tosiasioihin.

Kuinka kehittää hanketta yleensä?

Projektin idea tulee pääsääntöisesti opettajalta. Mutta tällä tavalla hän luo ongelmallisen tilanteen, jonka perusteella opiskelijalle näyttää siltä, \u200b\u200bettä tämä ongelma miehitti häntä yhtä paljon ja hän on yrittänyt ratkaista sen jo pitkään, mutta hän ei tiennyt miten se tapahtuu.
Projektitoimintojen tulokset voidaan esittää kilpailussa: luokassa, koulussa ja ylemmällä tasolla. On projekteja, jotka näyttävät hyvältä kilpailulta ja voivat voittaa palkintoja. Opettajaa ohjaa intuitio ja kokemus osallistumisesta projektitoimintojen kilpailuihin, joista projekti selvästi voittaa. Projektin ei tarvitse olla valoisaa ja laaja-alaista, tärkeintä on, että aihe on läheinen ja mielenkiintoinen opiskelijalle. Siksi opettaja päättää itse, mitä hän haluaa: opettaa lapsen työskentelemään projektin parissa tai voittaa kilpailun (mikä ei kuitenkaan vähennä työn arvoa, vaan päinvastoin lisää opiskelijoiden itsetuntoa).
Voit esimerkiksi selvittää, kuinka sisäkasvit vaikuttavat opiskelijan fyysiseen ja psyko-emotionaaliseen tilaan, suorittaa koe ja sitten istuttaa toimistoon sisäkasveja, joilla on positiivinen vaikutus ihmisen tunteisiin ja fyysiseen terveyteen. Voit työskennellä teatterissa projektitoimintojen kautta. Tuloksena on nuket, käsikirjoitukset ja esitykset ensiluokkaisille, jotka on luotu millä tahansa tekniikalla (projektin luova puoli). Tällaisen projektin merkitystä mistä tahansa pedagogian näkökulmasta ei voida tuskin aliarvioida.

Kuinka järjestää projektitoiminnot oikein?

Minkä tahansa toiminnan (mukaan lukien projekti) menestys riippuu sen oikeasta järjestämisestä. Kolminaisuussääntö on tässä tärkeä - opettajan, opiskelijan ja vanhemman yhteistyö. Opettajalla on ohjaaja, korjaava, konsultoiva tiimin jäsen ja mikä tärkeintä, inspiroija ja strategia. Opiskelija ja vanhempi toimivat yhdessä, missä lapsi on ideologinen toteuttaja, ja vanhempi auttaa löytämään tarvittavan tiedon ja toteuttaa joskus ideoita.
Projektin parissa työskentelemällä uskomme, että kaikkein oikein suunta on erilaisten yhdistelmäryhmien muodostuminen: opettaja + lapset, opettaja + vanhemmat, opettaja + lapset + vanhemmat.
Esimerkiksi, kahdesti viikossa, opettaja johtaa lasten kanssa luokkaprojektien kehitystä lapsen tasolla, opettaa lapsia suunnittelemaan, keräämään tietoja, ottamaan käyttöön tutkimusmenetelmiä jne. Ja kerran viikossa (esimerkiksi perjantai-iltana) - järjestelmän mukaan : opettaja + vanhempi + oppilas, joka selventää kunkin perusperiaatteet, säännöt, projektirakenne ja toimet.
Tässä tapauksessa hanketta harkitaan lapsen tasolla, mutta siinä on kaksinkertainen turvaverkko: opettajan ja vanhempien puolelta.
Tällainen organisaatio on myös hyvä, koska vanhemmat ovat aktiivisesti mukana lapsensa elämässä, heidän yhteiset luovat etunsa ylittävät tavanomaisen kotiviestinnän piirin.

Mikä on hankkeen rakenne?

Tarkastellaan kaikkia näitä yksityiskohtaisesti tasot.

1. Selitys ongelmasta

Ongelma voi tulla lapselta (esimerkiksi suorittamalla kyselylomake luokassa, voit selvittää kaikki oppilaita koskevat ongelmat) tai opettaja voi ohjata sen, eli opettaja luo tilanteen, joka osoittaa lasten kiinnostuksen tai kiinnostuksen tämän ongelman kohtaan. Jos tilanne hyväksytään, huomaamme jälleen, että ongelmasta tulee henkilökohtainen ja johtuu jo lapsesta itsestään.

2. Projektin teema

Teeman (projektin nimen) tulee heijastaa sen pääideaa. Projektin nimi on esimerkiksi "Million Scarlet Roses". Lapset kertovat, että nimi on peräisin kuuluisasta A. Pugachevan kappaleesta. Tällä he selittävät hankkeen nimen valinnan laillisuuden. Projektin kehittämiseen johtanut ongelma liittyy siihen, että yksi rakastetuille naisille, äiteille, ystäville esitetyistä upeimmista kukista kuolee melkein välittömästi.
On tärkeää, että projektia kehitettäessä ensin esiintyy ongelma, sitten määritetään projektin teema. Esitys on rakenteeltaan erilainen: ensin puhutaan aiheesta, sitten projektin nimen määrittäneestä ongelmasta.

3. Hankkeen tarkoitus

Kun merkittävin ongelma on valittu useista aiheista, ongelma määritetään, hankkeen tavoite määritetään.
Esimerkiksi, jos sinulla on halu kerätä oma kokoelma ihmeitä maailmasta luokkahuoneessa, voi esiintyä useita ongelmallisia kysymyksiä:

- Mitkä arkkitehtoniset rakenteet voidaan luoda uudelleen kouluympäristössä?
- Mitä materiaalia on parempi käyttää tietyssä rakenteessa?
- Mikä materiaali sopii parhaiten mallinnukseen? - jne.

Kun olet valinnut sinulle merkittävimmän, voit määrittää projektin tarkoituksen: esimerkiksi mikä materiaali sopii parhaiten arkkitehtonisten rakenteiden mallintamiseen.

4. Hankkeen tavoitteet

Useimmiten tehtäviä tarkastellaan seuraavalla tavalla: teoriaan liittyvät tehtävät (teoreettiset tehtävät: tutkia, löytää, kerätä tietoja); mallintamiseen tai tutkimukseen liittyvät tehtävät (tutkittavan kohteen mallintamiseksi tai tutkimuskokeen suorittamiseksi); esitykseen liittyvät tehtävät (projektin osaamisen puolustaminen).
Projektia kehittäessään opettaja ei vain asettaa tehtäviä, vaan myös keskustelee niistä lasten kanssa (vielä paremmin, vanhempien osallistumalla). Hankkeen puolustamisessa tehtävät väistämättä ilmaistaan.

5. Hypoteesi

Hypoteesi esitetään tavoitteen perusteella. Palattuaan arkkitehtonisten rakenteiden mallintamiseen voimme esittää seuraavan hypoteesin: Oletetaan, että plastiliini on optimaalisin materiaali, jota voidaan käyttää kouluympäristössä.

Tutkimalla materiaalin ominaisuuksia voit vahvistaa tai kumota tämän hypoteesin.

6. Työsuunnitelma

Ennen projektin käytännön kehittämisen aloittamista (toisin sanoen, kun päätimme jo päämäärästä ja tavoitteista, mutta emme ole vielä alkaneet toimia), meidän on perehdyttävä lapset tutkimusmenetelmiin, joita he käyttävät projektin työskentelyssä:

ajattele itse;

nähdä kirjoja;

kysy aikuisilta;

mene tietokoneeseen;

tarkkailla;

kuulla asiantuntijaa;

tehdä kokeilu;

Puolustuksessa puhutaan tutkimusmenetelmien ja tehtävien välisestä suhteesta. Tämä on toimintasuunnitelma (eli tehtävien käytännön toteuttaminen menetelmillä).
Esimerkiksi puolustaessaan projektia lapset sanovat seuraavaa: ”Tietojen keräämiseksi (tämä on teoreettinen ongelma) pyysimme aikuisia: äitejä, isoäitiä, naapureita; luemme kirjoja ja tietosanakirjoja; tarkastelimme Internetiä; kuulimme asiantuntijaa, ”ja niin edelleen. Tässä tapauksessa lapset nimeävät menetelmät, joita he käyttivät ratkaisemaan tiedon etsimiseen liittyvän teoreettisen ongelman.
Toisen tutkimus- tai mallintamisongelman ratkaisemiseksi lapset puhuvat siitä, millaista tutkimusta he ovat tehneet tai mitä he ovat mallinneet.
Tässä yhteydessä on tärkeää ilmaista selkeästi kokeen tulokset tai selittää mallinnustarve selittämällä materiaalin valinnan laillisuus.

Esimerkki 1... Million Scarlet Roses -projektissa lapset suorittivat kaksi kokeilua: ”Rose - Water”, jossa tutkittiin veden vaikutusta ruusujen tilaan, ja “Roses - Chemical Additives”, jossa tutkittiin kemiallisten lisäaineiden vaikutusta leikattujen ruusujen elinaikana. Tutkimuksen päätelmät esitettiin selvästi ja kokeiden tuloksiin perustuvat taulukot ja kaaviot esitettiin todisteina.

Esimerkki 2 "Koulutusohjelma" Espanja "-hankkeen puolustamiseksi tutkimuksen sijaan suoritettiin mallinnus. Lapset kokosivat espanjalaisten kuvien tikkaat, joka esitteli kirkkaimmat kuvat espanjalaisesta kulttuurista. Jokainen puhuja (ja korkeintaan kolme ihmistä voi osallistua puolustukseen) puhui työstään ja selitti miksi he käyttivät juuri sellaista materiaalia kuvaakseen (kangas, plastiini, tietty suoritustekniikka jne.).

On huomattava, että jos projektiin osallistuu useita ihmisiä, niin jokaisen puhujan on tässä vaiheessa välttämättä kerrottava henkilökohtaisesta panoksestaan \u200b\u200byhteisen hankkeen kehittämisessä - toisin sanoen, esiteltävä lyhyesti ”alaprojektinsa”.
Harkitsimme työsuunnitelman toteuttamista kahden ongelman ratkaisemiseksi: teoreettinen ongelma ja mallintamiseen tai tutkimukseen liittyvä ongelma. Kolmas tehtävä, jos muistat, oli projektin esittely. Tämä tehtävä toteutetaan koko projektin puolustuksen ajan.

7. Projektituote

Minkä tahansa projektin loogisen tuloksen tulisi olla projektituotteen esittely - jokin aineellinen (tosin ei aina) aine, jonka on välttämättä oltava merkityksellistä ja hyödyllistä. Projektin idea, pyrkimys päämäärien ja päämäärien ratkaisemiseen, inspiraatio, joka seurasi sinua koko työn ajan - kaiken tämän tulisi näkyä projektituotteessa.
Tämä voi olla kirja, josta olet kerännyt tärkeimmät ja hyödyllisimmät tiedot projektin aiheesta; albumi, jossa esitetään algoritmi tietyn operaation suorittamiseksi; levy, jossa on nauhoitus tai esitys projektin tärkeästä vaiheesta; kehittämäsi tapahtuman skenaario, luettelo, elokuva jne. Mutta joka tapauksessa kaiken, joka esitetään projektituotteena, tulisi olla merkityksellistä paitsi sinulle (kuten projektin luojaille ja kehittäjille), myös muille henkilöille, joiden kiinnostuksen kohteet jotenkin tulevat koskemaan projektisi aihetta.
Esimerkiksi Million Scarlet Roses -projektin tuote oli esite, joka keräsi mielenkiintoista tietoa ruusuista, mutta myös hyödyllistä: vinkkejä ruusujen hoitoon sekä vesi- ja kemiallisten lisäaineiden tutkimustuloksia, jotka vaikuttavat ruusujen eliniän. Tämä esite painettiin useina kappaleina, ja lapset jakoivat sen ystäville, tuomariston jäsenille, opettajille.
Espanjan koulutusohjelma -projektin tuote on suuri piirretty simpukkakirja, jonka avulla voit tutkia Espanjaa "ulkopuolelta". Siinä esitelty "espanjalaisten kuvien tikkaat" on hyödyllinen paitsi niille, jotka ovat kiinnostuneita Espanjasta, myös kaikille niille, jotka haluavat oppia korostamaan oikein muiden maiden pääkuvat (valtion symbolit, arkkitehtuuri, kirjallisuus, tanssit, keittiö, lomat jne.). .).
Siksi projektin tuote on kaiken työsi materialisoitu tulos, mikä vahvistaa projektin merkityksen nyky-elämässä.

8. Hankkeen päätelmät (tulos)

Projektityö päättyy yhteenvedolla: pystyitkö saavuttamaan tavoitteesi vai et, hyvinkin hypoteesin vahvistukseen, oletko tyytyväinen työhösi. Voit äänestää tulevaisuuden suunnitelmasi.
On tärkeää huomata, että projektisuojauksen vaiheet ovat täysin samat kehitysvaiheiden kanssa ja eroavat toisistaan \u200b\u200bvain tiiviyden, tarkkuuden ja lyhyyden suhteen.

koulutus

Ensimmäinen - Valitse sinulle lähinnä oleva aihe tuotannon ja elämän tehokkuuden lisäämistä koskevasta teknologia-alueesta.

- Tärkeintä on, kuinka valita teema? Ja Siemens pitää tätä kysymystä ohimenevänä! Perinteisesti - Johtaja antaa aiheen! Joten mikä on oppijan rooli? Vain esiintyjä, joka on samaa mieltä päällikön valinnasta?

Esittämäsi ongelma tulee kattaa tutkimusaiheessa. Aihe on nimettävä siten, että se heijastaa ja korreloi sitä, mitä tiede on jo saavuttanut ja mitä on ehdotettu tutkittavaksi.

- Se on erittäin vaikea tehtävä: aiheessa yhdistää se, mikä on saavutettu ja mitä on tutkittava!

Ympäristön tarkka tarkkailu auttaa ehdottomasti materiaalien valmistelussa.

- Se on totta, havainnot auttavat, mutta minne ohjaat katseesi? Mitä AIHE tarkkaillaan, miten se valitaan?

Toinen- etsi itsellesi esimies, joka voi auttaa sinua aiheiden määrittelyssä, kirjallisuuden valinnassa, työn tärkeimpien säännösten määrittelyssä jne.

kolmas - valita tarvittava kirjallisuus ja tutkia sitä huolellisesti. Keskustele aiheesta esimiehen kanssa ja aloita tutkiminen.

- Sieltä voit aloittaa! Kirjallisuuskatsauksesta: ensin - ajankohtaisia \u200b\u200baiheita maailmalle, joka kirjoittaa, kuinka kirjoittaa, mistä kirjoittaa; TÄMÄ TÄTÄ ja voit etsiä johtajaa! Siellä on myös vaikeuksia, mutta voit jo jotenkin suunnitella työsi. Ja lukiolaisten työ on tutumpaa!

Työn kirjoittaminen

Ongelman kuvaus: kuvaile projektissasi ongelmaa, ilmoita tutkimuksen kohde. Tässä osassa voit antaa lyhyen vastauksen kysymyksiin: mitä otetaan huomioon; menetelmät, joilla ongelmaa tai hypoteesia harkitaan; tulos, jonka yrität saavuttaa.

- Ehdotan päinvastaista: valitse esine, kohde ja siinä oleva ongelma! Ja myös - mikä on tärkeää! - Ongelman syy!

Hankkeen tavoite: kuvaile hankkeen tarkoitusta tai sen tavoitteita (jos niitä on useita). Asettamalla tavoite määrität tulos, jonka aiot saada.

Aikaisemmien tutkimusten analyysi: kuvailla aiemmin tehdyssä tutkimuksessa valittua aihetta ja tunnistaa myös heidän vahvuutensa ja heikkoutensa.

Päätös: ilmoita ratkaisun ydin, ehdota sarjaa toimia, joiden avulla voit saavuttaa tuloksen.

Toteutustavat ja työkalut: kuvaile tapoja ja keinoja, joilla projekti voidaan toteuttaa.

Projektisuunnitelmat ja ehdot: tässä osassa sinun on ilmoitettava, millä tavoin ja missä ajassa projekti voidaan toteuttaa.

johtopäätökset:
... kuvaile saavuttamaasi tulosta (keskittyen samalla niihin tuloksiin, jotka saatiin ensimmäistä kertaa);
... kommentoi projektisi tärkeyttä tieteelle;
... kommentoi projektisi tärkeyttä käytännössä (mitkä käytännön puutteet voidaan korjata tutkimuksen aikana saatujen tulosten avulla);
... Kerro meille, mitkä kysymykset olivat epäselviä, onko mahdollista jatkaa tutkimusta tällä alueella.

Tuotantoa: Kun työsi arvioidaan asiantuntijaneuvojen avulla, kiinnitetään huomiota projektin olemukseen ja sen tuloksiin sekä kirjallisuuteen, jota käytit työn kirjoittamisessa.

Projektisuunnittelu on jatkuva prosessi, jota tarkennetaan koko elinkaaren ajan ja jonka aikana määritetään paras tapa tavoitteiden saavuttamiseen, ottaen huomioon nykyinen ja muuttuva tilanne. Pätevä projektisuunnitelma, jossa otetaan huomioon tuotteen erityispiirteet, markkinoiden ominaisuudet ja suuntaukset, kuluttajien mieltymykset, riskit ja muut tekijät, sallii sinun välttää tehottomia menoja jopa suunnittelu- ja kehitysvaiheessa. Tällainen suunnittelu ei aina anna myönteisiä tuloksia, mutta jopa kielteisistä johtopäätöksistä on paljon hyötyä.

Suunnitelman kirjoittamisen ensimmäinen tehtävä on antaa välitön vauhti projektiprosessin aloittamiselle. Projektisuunnitelman on vakuutettava päätöksentekijät siitä, että konsepti on kustannustehokas, että sen toteutus vastaa odotuksia, aikataulua, budjettia jne. Jos kehitys ei ole vakuuttava edes suunnitelutasolla, hanke ei välttämättä ylitä alkuperäistä vaihetta. Toisaalta onnistunut suunnitelma rakentaa välittömästi projektipäällikön maineen ja tarjoaa vankan perustan prosessin aloittamiselle.

Projektisuunnitelman laatiminen noudattaa vakiosuunnitelmaa, mutta asiakirjan sisältö on aina ainutlaatuinen, koska tuotteen ominaisuuksien ja sen toteuttamisen edellytysten yhdistelmä on ainutlaatuinen. Projektin toteuttamissuunnitelma tarjoaa ohjeita koko projektiryhmälle ja antaa ohjeita:

• työn määrän mukaan,
• ensisijaisesti,
• valitsemalla ohjausmenetelmiä,
• laatustandardien mukaan,
• viestinnän muodossa asianomaisten kanssa,
• suorituskyvyn mittauskriteereillä jne.

1. Hankkeen tausta.
2. Tavoitteet ja päämäärät.
3. Mittakaavassa.
4. Rajat (rajoitukset).
5. Oletukset (oletukset).
6. Vaikutukset ja riippuvuudet.
7. Riskit ja ongelmat.
8. Strategiat ja menetelmät.
9. Keinot ja tavat hallita aikaa, resursseja, laatua, mittakaavaa.
10. Viestintää.
11. Toimitusaikataulu.
12. Suorituskyky ja sen mittaus.
13. Hyötyjen toteuttaminen.

Vakioidulla asettelulla on helppo selata asiakirjaa, joka voi viedä satoja sivuja suurten ideoiden toteuttamiseksi. Projektisuunnittelun vaiheiden looginen, johdonmukainen ja jäsennelty järjestelyjärjestys mahdollistaa myös suunnitelman käsittelyprosessin yksinkertaistamisen. Jos et esimerkiksi dokumentoi mittakaavassa käyviä elementtejä, saatat huomata, että projektin osallistujat eivät ole yksimielisiä siitä, mikä vapauttaa mitä. Ja jos et määrittele laatutasoa, se saattaa osoittautua että valmistajan riittävä laatu ei ehkä riitä asiakkaalle.

Yksityiskohtien puute johtaa virheisiin, mutta liiallinen yksityiskohta lukuisilla toistoilla estää projektin sisällön ymmärtämistä. Siksi projektin puolustussuunnitelma testataan yleensä kuulijoilla, joilla ei ole ennakkotietoa projektista, ja osallistuvat laajan yleisön edustajat. Projektisuunnitelmaan lisätty tausta auttaa sovittamaan toteutusohjelman yleiseen kontekstiin, ja sanasto, lyhenteiden ja teknisten lyhenteiden purkaminen helpottaa kenenkään ymmärtämään projektin olemusta ilman, että osallistuu kolmansien osapuolien tietolähteitä.

Aihealueen suunnittelu

Aihealueella tarkoitetaan tässä tuotteiden ja palveluiden kokoelmaa, joka on tuotettava hankkeen päättymisen seurauksena. Hankkeen suunnittelu aihealueeseen sisältyy seuraaviin menettelytapoihin:

• Nykyisen tilan analyysi.
• Hankkeen perusominaisuuksien selventäminen.
• Vahvistus projektin menestyskriteereistä ja ongelmista.
• Analyysi oletuksista ja rajoituksista, jotka hyväksyttiin projektin alkuvaiheessa.
• Hankkeen tulosten arviointiperusteiden määrittäminen väli- ja loppuvaiheessa.
• Tietyn alueen rakenteellisen hajoamisen rakentaminen.

Projektin aikana tietyn alueen muodostavat elementit voivat muuttua. Työn tavoitteet ja ominaisuudet voidaan määritellä sekä saavuttaessa välituloksia että myös projektin kehitysvaiheessa.

Projektiajan suunnittelu

Tämän parametrin peruskäsitteet: määräajat, työn kesto, tärkeät päivämäärät jne. Osallistujien koordinoitu työ organisoidaan aikataulujen perusteella - suunnittelut ja tekniset asiakirjat, jotka määrittävät projektityöluettelon, niiden välisen suhteen, järjestyksen, määräajat, suorittajat ja resurssit. Työskennellessäsi projektin ajan koko elinkaaren ajan laaditaan työaikataulu johdon vaiheille ja tasoille.

Rakenteellinen työn hajoaminen (WBS)

SDR - suunnittelutyön hierarkian graafinen esitys - projektin aikataulun ensimmäinen vaihe. Itse asiassa SDR on projektin jakaminen sellaisiin osiin, jotka ovat välttämättömiä ja riittäviä suunnittelulle ja tehokkaalle valvonnalle. Hierarkkisen rakenteen laatiminen edellyttää seuraavien sääntöjen noudattamista:

1. Ylemmän tason töiden suorittaminen saavutetaan suorittamalla alatason töitä.
2. Yläprosessissa voi olla useita lapsityöitä, joiden suorittaminen lopettaa pääprosessin automaattisesti. Mutta lapsityöhön kuuluu vain yksi vanhemmista.
3. Vanhempainprosessin hajottaminen lapsityöksi suoritetaan yhden kriteerin perusteella: joko mukana olevat resurssit tai toiminnan tyyppi tai elinkaaren vaiheet jne.
4. Kullakin tasolla olisi kerättävä vastaavat lapsetyöt. Niiden homogeenisuuden tunnistamiskriteerit voivat olla esimerkiksi suoritetun työn määrä ja aika.
5. Rakennettaessa koko rakennetta on tarpeen soveltaa erilaisia \u200b\u200bhajoamiskriteerejä eri hierarkkisilla tasoilla.
6. Hajautuskriteerien sekvenssi valitaan siten, että suurin osa toimintojen välisistä vuorovaikutuksista ja riippuvuuksista on hierarkkisen rakenteen alemmilla tasoilla. Korkeimpien tasojen teokset ovat itsenäisiä.
7. Työn hajoamista pidetään täydellisenä, jos alemman tason työ on johtajalle ja projektin osallistujille selkeää, tapa lopullisen tuloksen saavuttamiseksi ja sen indikaattorit ovat selkeät ja vastuu työstä jakautuu yksiselitteisesti.

SDR: n perusteella luodaan luettelo projektityöistä. Ja sitten määritetään niiden toteutusjärjestys, suhde organisaation ja teknologian mallien avulla ja työn kesto.

Työn kesto

Työn kesto määritetään standardien perusteella, henkilökohtaisen kokemuksen perusteella (kun on esimerkki vastaavasta työstä) projektin suunnittelun laskentamenetelmien perusteella. Tällaisia \u200b\u200bmenetelmiä ovat esimerkiksi PERT-tapahtuma-analyysimenetelmä, jota käytetään, kun toimintojen keston arvioinnissa on epävarmuutta. Projektiaikaa voidaan kuitenkin hallita eri tavoin.

• PERT... Menetelmää pidetään kolmen tyyppisten ennusteiden painotettuna keskiarvona: optimistinen, odotettu ja pessimistinen. Kunkin ennusteen keston asettamisen jälkeen (käyttäen kaavaa ja / tai asiantuntijoiden osallistumisella) lasketaan kunkin ennusteen todennäköisyys. Ja sitten kunkin ennusteen ja sen todennäköisyyden arvot kerrotaan ja arvot lisätään.
• Verkkokaavio... Verkkokaavio on graafinen esitys toiminnoista ja niiden riippuvuuksista. Useimmiten se esitetään kuvaajana, jonka piikit ovat suunnittelutyötä, ja niiden järjestys ja suhde osoitetaan yhdistävillä nuolilla.
• Gantt-taulukot... Tämä on vaakakaavio, joka esittää suunnittelutyötä segmenttien muodossa kalenterin mukaan. Segmentin pituus vastaa työn kestoa, ja segmenttien väliset nuolet edustavat teosten suhdetta ja järjestystä.

Lisäksi jokaisessa projektissa työ optimoidaan aikakriteerin mukaan ja aikataulut hyväksytään. Projektiajan suunnittelumenetelmien yleinen tavoite on lyhentää projektin kestoa menettämättä sen komponenttien laatua.

Projektityövoima

Tämä osa suunnittelua määrittelee ensin käytettävissä olevien resurssien määrän. Tämä tehdään laatimalla luettelo esiintyjistä, heidän saatavuudesta ja mahdollisuudesta osallistua projektiin.

Sitten esiintyjät nimetään jokaiselle projektityölle määrittelemällä heidän vastuualueensa. Aikataulussa esiintyy usein ristiriitoja työvoimavarojen jakautumisen tasolla. Sitten ristiriidat analysoidaan ja poistetaan.

Projektin kustannukset

Projektin kustannusten suunnittelussa on useita vaiheita:

1. Ensimmäisessä vaiheessa määritetään resurssien, kunkin projektityön ja projektin kokonaiskustannukset. Hankkeen kustannuksista tulee tässä resurssien ja työn kustannusten kokonaisuus. Huomioon otettaviin tekijöihin kuuluvat laitteiden (mukaan lukien vuokratut) kustannukset, henkilöstön ja sopimussuhteisten työntekijöiden työvoima, materiaalit, kuljetus, seminaarit, konferenssit, koulutuskustannukset jne.
2. Toisessa vaiheessa hankkeen budjetti laaditaan, sovitaan ja hyväksytään. Hankkeen arvio tässä on asiakirja, joka sisältää hankkeen kokonaiskustannusten perusteet ja laskelmat. Se tuotetaan pääsääntöisesti tarvittavien resurssien, työn määrän jne. Perusteella.
3. Kolmas vaihe sisältää budjetoinnin, sopimuksen ja hyväksymisen. Talousarvio asettaa resursseille rajoituksia, ja se laaditaan seuraavasti:

• pylväskaaviot ja kumulatiiviset kustannukset,
• rivikartat kumulatiivisista kustannuksista jaettuna ajan myötä,
• kalenterikulut,
• aikataulut ja suunnitelmat,
• kustannusten jakautumismatriisit.

Samaan aikaan budjettiriskien hallintaa tarkastellaan erillisessä osassa projektisuunnittelua.

Riskien suunnittelu

Tässä osassa kuvataan riskien tunnistamiseen, analysointiin, arviointiin ja niihin vastaamisen kehittämiseen liittyviä prosesseja. Riskeille on ominaista 3 parametria:

• riskitapahtuma,
• riskitapahtuman todennäköisyys,
• tappioiden suuruus, jos riskitekijä toteutuu.

Yksinkertainen riskisuunnittelumenetelmä toteutetaan seuraavalla toimintasarjalla:

1. Riskien tunnistaminen. Tätä varten asiantuntijoiden lisäksi myös kaikki, jotka auttavat tunnistamaan projektin mahdolliset haavoittuvuudet.
2. Riskien toteutumisen todennäköisyyden määrittäminen. Mittaus tehdään prosenteina, osakkeina, pisteinä ja muina yksikköinä.
3. Riskien luokittelu kunkin erityisen riskin merkityksen suhteen projektiin ja sen asemaan hierarkiassa. Prioriteetteja ovat ne, joilla on suuri todennäköisyys ja merkitys koko projektille.
4. Suunnittelutoimenpiteet kunkin yksittäisen riskin todennäköisyyden vähentämiseksi ilmoittamalla siitä vastuussa olevat työntekijät.
5. Suunnittelutoimenpiteet kielteisten vaikutusten poistamiseksi, jos riski toteutuu, nimittämällä vastuuhenkilöt.

Projektia luotaessa suunnitelma on kirjoitettava yrityksen toiminta-alueesta riippumatta: tuotantoprojekteista ja tietotekniikka-alueista maisemointiin ja kaupunginparannuksiin. Itse projektisuunnittelua ei kuitenkaan "keskeytetä ilmassa", koska sitä edeltää hankkeen aloittaminen, mutta se saatetaan päätökseen siirtymällä hankkeen välittömään toteuttamiseen.

Projektin työsuunnitelma:

1. MITEN FORMULLOITU ONGELMAN TAVOITTEET?

Tavoite on melkein sama kuin tutkimushankkeen teema. Siksi, jos olet muotoillut aiheen, silloin, kun kuvaat tavoitetta, sinun on lisättävä vain tarvittava verbi: tutkia, analysoida, harkita jne.

Tehtävät ovat itse asiassa toimintasuunnitelma, jonka suorittamisen jälkeen sinun on saavutettava tavoitteesi. Esimerkiksi, jos teema on “Ihmisen elämän tragedia E. Munchin teoksessa”, niin tavoite on pohtia ihmisen elämän tragediaa E. Munchin teoksessa. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi sinun on suoritettava useita tehtäviä:

1. Mieti E. Munchin luovaa elämäkertaa;

2. Tutki henkilön kuvaa E. Munchin teoksessa;

3. Paljastaa ihmisen tragedian luonne elämässä E. Munchin maalauksissa.

Kun korostat tavoitteita ja päämääriä, muista: tavoitteita on aina yksi, eikä tehtäviä saa olla enemmän kuin kolme.

2. MIKSI TARVITTAVAT ESITTELY TIETOJEN RELEVENTIIN PROJEKTISSA?

Valitsemasi aiheen merkitys on kirjoitettu johdannossa. Relevanssin määrääminen on työn välttämätön osa. On tarpeen osoittaa niille, jotka eivät tunne aiheitasi, että se on tärkeä, on välttämätöntä, että sitä on kehitettävä juuri nyt. Tässä osassa voit perustella hankkeen aiheen, yhteiskunnallis-historiallisen tilanteen, poliittisten tapahtumien jne. Merkityksen. Voit tunnistaa osuvuuden aiheessa, josta kirjoitat projektia. Asiaankuuluvuus voidaan perustella tarpeella ratkaista kaikki kiistanalaiset kysymykset. Yksinkertaisuuden vuoksi voit yrittää vastata kysymykseen: "Miksi on niin tärkeää tänään, juuri nyt, osallistua tätä aihetta koskevaan projektiin?" Vastausta voi olla vaikea löytää heti, mutta jos se löytyy, merkitys on ilmeinen.

Nuo. todellisuudessa sinun on vastattava kysymykseen itsellesi: miksi sinun täytyy kehittää tätä ongelmaa. Ja tässä voit hyödyntää sekä omaa kokemusta että ystävien, tuttavien kokemusta ja tietenkin kääntyä kuuluvien tutkijoiden pohtimaan tätä kysymystä.

3. MITEN PALJON SIVUJEN PITÄÄ YKSIKÖISEN HANKKEEN?

Koulututkimushanke viittaa pieniin työpaikkoihin. Pääsääntöisesti se on enintään 25-30 sivua liitteineen.

Kaikkien kirjallisuuteen saakka tehtyjen töiden lukumäärä (ei lasketa otsikkosivua, johdantoa, sisältöä) - 15 arkkia painettua tekstiä ja liitteitä

4. MITEN OIKEALLA SUUNNITELTU PROJEKTIA?

Yleensä he alkavat suunnitella teosta kaikkien töiden osien kirjoittamisen jälkeen ottaen huomioon, että niiden järjestäminen on erittäin helppoa. Mutta itse asiassa teoksen oikea suunnittelu on yhtä tärkeä vaihe.

Tietokauden aikana käsiala ei ole sallittua, kuten se oli ennen. Siksi ensimmäinen asia, joka sinun tulee harkita, on, että teos on tulostettava tietokoneelle A4-arkeille.

Usein työ tulostetaan arkin molemmille puolille tilan säästämiseksi, mutta tämä on virhe.

Työn tulisi antaa hyvän vaikutelman paitsi sisällöstä, myös suunnittelusta. Paperityötä varten on olemassa useita sääntöjä:

Kirjasin - Times New Roman,

Koko - 14,

Väli - 1,5,

Kohdistus - leveys,

Kappaleen luetelmakohta - 1,25 cm;

Asiakirjan reunat: vasen - 3 cm, oikea - 1,5 cm, yläosa - 2 cm, alaosa - 2,5 cm.

Työtä täyttäessäsi tulisi myös tarkistaa, ovatko kaikki työn osat läsnä: otsikkosivu (ks. Liite 1), sisältö, johdanto, pääosa (luvut tai kappaleet), päätelmä, bibliografia, liite (jos yksittäinen projekti sen sallii).

Liite on sijoitettu bibliografian jälkeen. Sana "liite" on painettu oikean yläkulmaan isolla kirjaimella ilman lainausmerkkejä, ja se on samantyyppinen kirjasintyyppi kuin osiot. Jos hakemus sijaitsee useilla arkeilla, opiskelijan on jokaisen arkin alussa kirjoitettava "sovelluksen jatko". Tämän hakemuksen viimeiselle sivulle hän kirjoittaa ”hakemuksen päättyminen”. Jos työssäsi on useita sovelluksia, älä unohda numeroida niitä. Tutkimusprojektin jokaisen uuden osan tulisi alkaa uudelta sivulta. Sivun otsikko on keskellä, jaksoa ei aseteta sen jälkeen. Otsikot on myös tyylitelty samaan tyyliin.

Mitä sovellus voi sisältää?

Yritä käyttää suunnittelussa mahdollisimman vähän sisustusta - erilaisia \u200b\u200bkehyksiä, fontteja ja värejä. Työssä saa käyttää enintään kahta tyyppiä fontteja.

Tietyllä tavalla sinun on järjestettävä otsikkosivu (katso: tutkimusprojekti).

Tärkeä kohta työn suunnittelussa on sen harmonia. Mitä se tarkoittaa? Johdannon ja päätelmän tulisi olla pituudeltaan suunnilleen vertailukelpoisia - 2–3 sivua. Sama pätee pääosaan - lukujen tulisi olla suunnilleen yhtä monta sivumäärää - plus tai miinus 2 sivua.

5. MITEN KIRJOIDEN PITUA OLEMA VIITTEISSÄ?

Muistamiseen on erittäin hyvä algoritmi: kuinka monta sivua tutkimusprojektissa (sovellusta lukuun ottamatta) niin monen lähteen pitäisi olla bibliografiassa.

6. MITÄ sinun täytyy kirjoittaa päätelmässä? MIKSI SE ON?

Jos avaat kirjallisuutta, filosofiaa, historiaa käsittelevän kirjan, voit huomata, että kirjailija tekee kirjan alussa johdannon, jossa he selittävät työnsä tavoitteet ja tekevät lopussa epilogin, jälkusanan tai päätelmän, jossa kuvailevat työnsä keskeisiä kohtia, johtopäätöksiä. he tulivat. He tekevät sen syystä. Vaikuttaa siltä: miksi kirjoittaa johtopäätös, toista päätelmät, jotka tehtiin työn pääosassa. Mutta he tietävät hyvin, että johtopäätös on yhtä tärkeä osa kuin johdanto, luvut. Tosiaankin, johtopäätöksessä voidaan päätelmät tehdä lyhyiden opinnäytteiden muodossa, ja mikä tärkeintä, kiinnittää huomiota siihen, mitä uusi kirjailija on tehnyt tällä alalla, mitä tämän tutkimuksen näkymiä on. Täsmälleen sama logiikka pätee koulujen tutkimushankkeeseen.

Päätelmä summaa projektisi ja sisältää päätelmät, joista osa voitaisiin sisällyttää työn lukujen (osien) loppuun.

Pääsääntöisesti projekti päättyy jonkinlaiseen tulokseen, mahdollisesti tapahtumarikkaiseen tai on saatu mielenkiintoista materiaalia, tietoa jne. suostumus... Esimerkiksi hankkeen aikana keksittiin ja kehitettiin tapahtuma, ja nyt, kun se järjestettiin, projektin tulokset testattiin. Kokemus olisi kuvailtava johtopäätöksessä. Tai, jos projektimateriaalit esitettiin oppitunnissa raportin muodossa, niin tämä on myös arvio, ja siitä on tarpeen kirjoittaa johtopäätöksessä.

Joskus johtopäätökseen sisältyy luettelo ongelmista, jotka pysyivät ratkaisematta tai jotka nousivat tutkimuksen aikana. Siten osoitat, että näet tulevaisuuden aiheesi jatkotyösi ja osoitat ne niille, jotka saattavat myös olla kiinnostuneita tästä aiheesta.

7. Voinko kirjoittaa yksilölliseen projektiin, mikä tämä aihe kiinnosti minua?

Voit rekisteröidä kiinnostuksesi tutkittavana olevaan aiheeseen johdannossa, kun puhut aiheen relevanssista. Tässä johdannon osassa voit kertoa, miksi päätit puuttua tähän ongelmaan, mikä on henkilökohtainen etu.

Ohjeet

Määritä ja ilmoita passiin tyyppi projektia (informaatio, tutkimus, tieto ja tutkimus, luova, leikki). Määritä tyyppi projektija aihe-sisältöominaisuuden mukaan: mono projekti (yksi aihe) tai monitieteinen (yhdistää useita akateemisia tieteenaloja, aiheita).

Kuvaile kasvatustöitä osallistujien lukumäärän (henkilökohtainen, kollektiivinen), termien (lyhytaikainen, keskipitkä tai pitkäaikainen) perusteella, opiskelijoiden kontaktien luonne prosessissa projektia (koulujenvälinen, sisäinen koulu).

Kirjoita lyhyt yhteenveto projektija. Kerro työstäsi siten, että kiinnostaa lukijoita, näytä omasi yksityiskohdat, merkitys projektimeluisa työ. Mene tätä varten jakaa työsi tekstidokumentti semanttisiin osiin, korosta jokaisessa osassa olevat keskeiset ajatukset, muotoile tärkeimmät opinnäytetyöt, luetele tärkeimmät ongelmat, tee johtopäätökset.

Suunnittele käyntikortti projektija. Käyntikortti ilmoittaa: kirjailija, oppilaitos, aihe, tavoitteet projektimeluisa työ. Luettele myös työn aikana muodostuneet taidot ja taidot. Ilmoita itsellesi asettamat tehtävät. Kuvaile mitä itsenäistä tutkimusta suoritettiin työn aikana. Mitkä ovat aihealueet, joihin vaikuttaa projektiohmia; tulosten rekisteröinti; Kuvaile työn ohjelmistoja ja laitteistoja sekä opiskelijan suorituksen arviointiperusteita.

Koulutuksen aikana projektimutta pidä päiväkirjaa, jossa kuvailet lyhyesti minkä tyyppisiä töitä olet tehnyt kussakin vaiheessa. Tee raportti perustuen. Kysy esimieheltä projektija arvostelu.

Valmista esittely koulutustasi projektija. Sen tulisi olla suunniteltu puolustamaan julkista puhumista projektija tieteellis-käytännöllisessä konferenssissa, piirissä jne. Tämä on eräänlainen luova kertomus tekemästäsi työstä. Se voidaan antaa paperimuodossa. Mutta on parempi tehdä sähköinen esitys Microsoft Office PowerPointissa. Pidä mielenkiintoinen ja tunnepitoinen esitys.

Luova projekti voi olla täysin erilaisilla erikoisuuksilla, kouluissa, vaikka nämä aiheet eivät liity aivojen oikeaan pallonpuoliskoon. Mihin tahansa yritystoimintaan voidaan (ja pitäisi) suhtautua luovasti, niin materiaali havaitaan ja assimiboidaan helpommin.

Ohjeet

Päätä ensin, mitä päämääriäsi luoksesi pyrkii ja missä muodossa se on tehtävä. Se voidaan asettaa Powerpoint-muodossa, Whatman-paperin seinä-muodossa, jonkinlaisena. Tai ehkä se on tietokone itsenäisesti. Lisäksi opettaja tai opettaja asettaa sinulle luovan vapauden rajan etukäteen: joku on tyytyväinen alkuperäiseen yllätykseen, toinen on vihainen.

Päättänyt ennalta määrätyistä parametreista projektia, aloita liike. Voit järjestää projektikeskittyminen visuaaliseen havaintoon. Sitten sinun on valittava niin, että ne ovat sopivia ja kuvaavat täysin antamasi materiaalia projektie. Seuraa kuvien ja tekstin suhdetta, jotta ei tapahdu, että kuvasi projektie vallitsee.

Käytä korostamista väreillä, mutta myös kohtuullisissa rajoissa. Sinun ei tarvitse korostaa kokonaista tekstin osaa vaaleanvihreällä, jos luulet sen olevan tärkeätä; riittää, että merkitään joitain avainsanoja tällä tavalla. On epätodennäköistä, että esimies, opettaja tai ohjaaja arvostaa työtäsi luovana, jos se sisältää vain kaiken värillisillä merkinnöillä sirotetun tekstin.

Voit löytää mielenkiintoisemman ratkaisun ongelmaan, varsinkin jos kukaan ei rajoita sinua ajoissa. Voit esimerkiksi kirjoittaa yksittäisiä opinnäytetyöpapereita paperille ja laittaa ne kotitekoisen sisälle, jolle puolestaan \u200b\u200bkirjoitetaan joitain säännöksiä. Joten voit näyttää, mikä on ilmiön ydin (mikä on sisällä) ja mitkä mielipiteet siihen liittyvät (mikä näkyy ulkopuolelta). Se riippuu henkilökohtaisesta luovasta maustasi.

Älä unohda sitä luovasti projektipääasia ei ole ollenkaan ulkoinen. Riippumatta siitä, miten taistelit työsi ulkonäön rationaalisuuden, omaperäisyyden ja suuntaa-antavuuden puolesta, jos se itse ei kiinnosta, niin kaikki ulkoiset hopeakengät ovat yksinkertaisesti turhia. Siksi jatka ulkoista suunnittelua projektimutta vasta kun olet täysin vakuuttunut siitä sisäisesti projekti myös voidaan perustellusti kutsua luovaksi.

Käyntikortit ovat nykypäivän muuttumaton lisävaruste. Pieni paperikolmio sisältää kaikki tarvittavat tiedot henkilön tunnistamiseen. Loppujen lopuksi, kun työntekijällä on aina puhelimet, sähköposti, liikekumppanien tai asiakkaiden osoitteet, hän ei vie työaikaansa etsimään tarvittavia yhteystietoja. Siksi on erittäin tärkeää suunnitella käyntikortit oikein.

Ohjeet

Jos työskentelet suuren yrityksen parissa, sinulla todennäköisesti on yritysidentiteetti. Ja että sitä on noudatettava käyntikortin suunnittelussa. Kysy kollegoiltasi. Ehkä sinulle annetaan valmis asettelu, johon sinun on lisättävä vain sijainti, nimi, sukunimi ja yhteyspuhelinnumero.

Jos haluat kehittää käyntikortin asettelun itse, sinun on päätettävä, mihin tarkoitukseen sitä tarvitset. Jos haluat ilmaista itseäsi, muistat, tehdä vaikutelman - valitse alkuperäinen käyntikortti. Nyt voit tehdä mitä tahansa - kiharakortteja, kumi käyntikortteja, läpinäkyviä ja jopa. Materiaalivalinta on niin monipuolinen, että jää vain valita oikea valinta.

Mitä tietoja käyntikortilla vaaditaan? Jos sinulla on vakava asema, silloin pitäisi olla vain tietoja - puhelinnumero, toimistoosoite, yrityksen nimi, nimesi ja asema. Jos työskentelet ulkomaisten kumppanien kanssa, voit kopioida nämä tiedot käyntikortin toisella puolella vieraalla kielellä.

Vuokralaisten tapaamisprosessin aikana on välttämätöntä päättää heti, miten kulut jaetaan, mihin ne kuluttavat, jos ne maksetaan jne. On suositeltavaa nostaa tällaiset organisatoriset kysymykset ennen kuin sinulle osoitetaan sivusto. Suunnittele tulevaisuus ja kutsu asiantuntijoita, jotka suorittavat maanmittauksen. Jos projekti määrittelee rajat, ota yhteyttä hallinnon rekisteröintiosastoon. Nyt sivusto on rekisteröitävärekisteriin. Oikeushenkilön on laadittava suunnitelma.

Koordinoi tarvittaessa hallintotavan kanssa kaikki suunnittelutyöt ja viestintä. Pääomarakenteiden rakentamisesta on sovittava arkkitehtuuriosaston kanssa.

Valmistettuasi paperityön aloita materiaalien ostaminen aitojen rakentamiseen. Suunnittele rakennus- ja viimeistelykustannukset. Vaikka pysäköintialue on auki, on ainakin rakennettava turvakoppi.

Löydä henkilöstö vartioimaan ja puhdistamaan aluetta. On parempi antaa turvallisuus uskottua erikoistuneille tekemällä sopimus, joka sisältää yksityiskohtaisen analyysin kohdasta liikenteen turvallisuudesta.

Hyödyllisiä neuvoja

Jos missään tapauksessa pysäköintialueen rekisteröintiprosessissa evätään allekirjoittamasta papereita, pyytä kirjallista kieltäytymistä ja tee valitus ylemmille viranomaisille.

Sopimuksen täytäntöönpanoa koskevan kysymyksen merkitys on tänään yhtä ilmeinen kuin tarve noudattaa lain lausekkeita saman sopimuksen laatimisprosessissa eikä vain.

Päivänä sopimus on liiketoimi, jolla on suurin valta usean henkilön välillä. Tällaisen liiketoimen perusta on halu vahvistaa, muuttaa tai lakkauttaa olemassa olevat siviilioikeudet tai velvollisuudet. Jos haluat tietää, että se koostuu kahdesta pääosasta, joita edustaa johdanto-osa ja ehdot. Ehdot puolestaan \u200b\u200bvoidaan jakaa kolmeen pääehtoon, joista erottuu välttämättömät, tavalliset ja muut.

On yksinkertaisesti välttämätöntä laatia sopimus oikein tänään, jotta tällä asiakirjalla olisi riittävän tärkeä asema nykyisissä markkinasuhteissa ja yleensäkin. Sopimus on tehokkaan toiminnan perusta ja se on vakava asiakirja, jonka prosessi näyttää olevan melko monimutkainen.

Voimassa olevan sopimuksen laatimiseksi on ensinnäkin tehtävä ennen sopimusta liikekumppaneiden kanssa työ, joka koostuu sopimusten erimielisyyspöytäkirjojen laatimisesta. Sitten on tarpeen laatia sopimus, jolla on alustavat ominaisuudet. Seuraavassa vaiheessa vaikuttaa tarpeelliselta suorittaa menettelyt aikaisempien sopimusten irtisanomiseksi ja analysoida jäljellä olevat sopimukset. Tarvittaessa ennen tarvittavan sopimuksen toteuttamista sen on suoritettava korvaustoimenpiteet tiettyjen velvoitteiden noudattamatta jättämisen perusteella.

Kaikkien menettelyjen oikeellisuuden vuoksi sopimusta laadittaessa on kiinnitettävä erityistä huomiota sopimuksen olennaisiin ehtoihin, jotka ovat sen tärkein osa. Voimme sanoa, että sopimus on laadittu ja tehty oikein sen perusteella, että osapuolet ovat päässeet täydelliseen sopimukseen kaikista ehdotetuista ehdoista.

Kaikkien sopimusten olennaiset ehdot ovat välttämättömiä: ehdot, jotka määrittelevät sopimuksen aiheen, ehdot, jotka ovat lakien ja säädösten mukaisesti välttämättömiä ja välttämättömiä jokaiselle erilliselle asiakirjalle. Sekä muut ehdot, jotka tehdään sopimukseen jommankumman osapuolen vaatimuksesta.

Liittyvät videot