Pelitoimintatunti. Roolipeli "Balloon Journey"

Yhteenveto roolipelistä

« Matka metsään »

Akimova Margarita Anatoljevna

Korkeimman pätevyysluokan opettaja

MADOU nro 77 "Teremok"

Naberezhnye Chelny

Ikäryhmä : keskiverto

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

kehittää kiinnostusta pelijuonen yleiseen käsitykseen, kykyä toimia koordinoidusti;

kehittää ja rikastuttaa leikkitoimintoja leluilla yksittäisten leikkitoimintojen rikastamisen perusteella;

muodossakommunikaatiotaidot "pelin yhteistoiminnassa", roolien jakamisessa ja roolipelidialogeissa.

Koulutuksellinen:

lasten välisten ystävällisten suhteiden vaaliminen, kiinnostus yhteiseen suunnitelmaan ja toiminnan koordinointi.

Koulutuksellinen:

opettaa pelivuorovaikutuksia alaryhmäpelissä, kykyä rakentaa 3-4 merkityksellisen jakson juoni.

Odotettu tulos :

Laajentaa lasten ymmärrystä erilaisista lelujen, korvaavien esineiden ja leikkien käyttötavoista.

Taitojen muodostuminen pelin itsenäiseen järjestämiseen, roolien jakamiseen, pelin juonen luova kehittäminen.

Oppilaiden kyky pelata järjestelmällisesti pienryhmissä, liittyä peliin ja poistua siitä.

Aktiviteetit : peli, teatteri, musikaali.

Yksilötyötä : auttaa lapsia löytämään kykynsä - Sasha, Milana.

Alustava työ : keskusteluja lääkärin, sairaanhoitajan, proviisorin, kuljettajan ammateista; retki lääkärin vastaanotolle; kuvien katselu; diojen katselua. Lukevat kaunokirjallisuutta: V. Majakovski "Kuka olla?", D. Rodari "Miltä käsityöt tuoksuvat", S. Mihalkov "Mitä sinulla on?", K. Tšukovski "Aibolit", Z. Aleksandrova "Minun karhuni", A. Krylov "Kuko sairastui kurkkukipuun."

Laitteet:

Lelut - eläimet;

Puu mallit;

Pelien attribuutit: eläinsairaala, apteekki;

3 valkoista takkia, 3 lakkia;

Ohjauspyörä;

Yllätyshetki (kori omenia), "Chokopay" sieniä;

Nauhuri, jossa on nauhoituksia kappaleesta "Merry Travellers", hauskaa musiikkia liikuntakasvatukseen;

Äänikirjoitus;

Kyyhkynen (origami);

Huoneen sisustus;

Rakennusmateriaali;

rahaa (paperia).

Edistyminen:

Ryhmään lentää musiikin säestyksellä kirjekyyhkynen ja tuo lapsille äänikirjeen metsän asukkailta (kirjaimen äänite soi).

V.- Lapset, haluatteko auttaa metsän eläimiä? (lasten vastaukset).

V. - Kuinka pääset metsään? (lasten vastaukset).

Opettaja opastaa lapset valitsemaan ajoneuvon (meitä on monia, joten on parasta mennä bussilla).

Lapset valitsevat itsenäisesti kuljettajan poikien joukosta (laskentataulukko).

Kuljettaja tarjoutuu istumaan bussissa.

Opettaja lukee runon:

Heilun ja lennän täydellä nopeudella

Olen itse kuljettaja, olen itse moottori!

Painan poljinta

Ja bussi ryntää kaukaisuuteen.

V.- Ja niin me menimme (kappale ”Merry Travelers” kuulostaa).

V.- Joten saavuimme metsään. Kuljettaja kutsuu kaikkia ulos.

Mallipuiden alla lapset näkevät eläimiä, kiinnittävät huomiota oravaan, se näyttää ontelosta.

Orava - Minä, orava, asun metsässä ja puren pähkinöitä, mutta tarvikkeita ei ole jäljellä, piilotin ne metsään. Mutta en löydä niitä.

V.- Lapset, autetaan oravaa löytämään tarvikkeita ja järjestetään eläimille "metsäruokala".

D/i "Syötävä - ei syötävä."

Lapset kävelevät ryhmässä ja löytävät sieniä, marjoja ja pähkinöitä.

He kattivat pöydän eläimille aukiolle.

Orava kiittää lapsia ja hemmottelee heitä Chokopai-sienillä (kuva muistoksi).

Opettaja kiinnittää lasten huomion kanuun, joka itkee pensaan alla.

Bunny - Kettu potkaisi minut ulos talosta ja nyt minulla ei ole paikkaa asua.

K. - Kuinka voimme auttaa häntä? (lasten vastaukset).

V.- Rakennetaan talo ketulle. Mistä sen voi rakentaa? (lasten vastaukset).

Lapset rakentavat kettulle ison rakentajan talon ja sisustavat sen kodin koristeilla.

V.- Kerrotaan ketulle: - kettu tule ulos katsomaan taloa.

Opettaja laittaa musiikin päälle, kettu tulee ulos ja tanssii lasten kanssa (liikuntakasvatus).

V.- Lapset, metsän reunassa näin "eläinsairaalan", viedään karhu sinne.

Lapset menevät klinikalle, jonossa istuvat eläimet, opettaja kehottaa lapsia ottamaan minkä tahansa eläimen, jotta he eivät pelkää mennä lääkäriin (opettaja ottaa lääkärin roolin). Lääkäri tutkii ne, kuuntelee valitukset ja määrää hoidon. Sairaanhoitaja valitaan laskuriimin mukaan (tytöt). Sairaanhoitaja kirjoittaa reseptin lääkkeille. Lapset menevät reseptillä Metsäapteekkiin ja ostavat sieltä tarvittavat lääkkeet.

He palaavat metsäraivaukselle ja hoitavat metsän eläimiä.

K - Nyt kaikki eläimet ovat taas terveitä ja haluavat kiittää sinua avustasi.

Siili antaa lapsille korin omenoita. Lapset kiittävät heitä.

V. - Ja nyt meidän on aika sanoa hyvästit metsäeläimille ja palata päiväkotiin. Kuljettaja tarjoutuu istumaan bussissa.

Opettaja analysoi peliä: Missä olimme? Kenet te tapasitte? Ketä auttoit? Mistä pidit eniten? Lapset nousevat bussista ja pesevät kätensä. Opettaja jakaa herkkuja.

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta:

1 . Ohjelma SYNTYMÄSTÄ KOULUUN. Esiopetuksen perusopetusohjelma / Toim. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIIKI-SYNTEESI, 2010.

2. Roolipelit vanhemmille esikoululaisille: käytännön opas / N. A. Vinogradova, N. V. Pozdnyakova. - 3. painos - M.: Iris-press, 2009. - 128 s. - (Esiopetus ja kehitys);

3. Roolipelit esikouluikäisille / N.V. Krasnoshchekova - Rostov-on-Don: Phoenix, 2010.

Yhteenvedon laati opettaja Sirik Ljudmila Anatoljevna.

KOHDE:

Saada lapset haluamaan pelata roolipeliä "Matka merellä".

TEHTÄVÄT:

Selventää ja laajentaa lasten käsityksiä ammateista laivalla.

Selventää ja laajentaa lasten ymmärrystä laivan rakenteesta ja toiminnasta.

Varmista, että lapset kehittävät kykyä käyttää apumateriaaleja pelin attribuuttien luomiseen.

Varmista lasten leikkikyvyn kehittyminen suurissa ryhmissä, neuvotella ja auttaa toisiaan.

Paranna lasten kykyä olla tarkkaavainen toisilleen.

Systematisoi lasten käsitykset tietyistä käyttäytymissäännöistä eri tilanteissa.

Varmista lasten aloitteellisuuden, organisatoristen ja luovien kykyjen kehittyminen.

Vakuuta lapset siitä, että pelissä on välttämätöntä noudattaa pelin käyttäytymissääntöjä ja -normeja.

Auttaa kehittämään lasten kykyä nauttia itsestään, kun he miellyttävät muita.

Luo halu ymmärtää, että sinun on mietittävä tekosi läpi ja työskennellä yhdessä tavoitteesi saavuttamiseksi.

LAITTEET: leluauton ohjauspyörä, rakennusmateriaali, kiikarit, "lääkäri"-setti, "elintarvikkeita kaupasta", astiat, paperiarkit, huopakynät, merimieskaulukset, lippalakit, lääkintätyöntekijän hattu, kokin hattu, kuulokkeet, kartta - kaavio , näyttö, "matkustajien tavarat", erilaisia ​​vaatteita, hygieniatuotteita, kirje pieniltä miehiltä, ​​"radiopuhelin".

ALUSTAVA TYÖ: Laivojen kuvien katseleminen, laivan rakenteeseen tutustuminen, merellisten ominaisuuksien tutkiminen, laivassa olevien ihmisten ammatteihin tutustuminen, L. Tolstoin tarinan "Hyppy", "Shark" lukeminen, fyysiseen karttaan tutustuminen maailmasta, ratkaista ongelmatilanteita "Sekunti ennen...", "Mitä tapahtuisi, jos...", katsomalla tämän aiheen kuvia.

1. PELIN HETKI:

Kaverit, saimme sähkeen ystäviltämme - pieniltä miehiltä. Kuuntele, mitä he kirjoittavat meille: (lukeminen)

Hei rakkaat ystävät! Olemme pulassa! Tule nopeasti ja pelasta meidät. Odotamme innolla näkevämme sinut. Ihmisystäväsi.

2. KULJETUKSEN VALINTA.

Mietin, minkä kanssa meidän pitäisi mennä sinne?

LAPSET: lentäen, bussilla, junalla jne.

Otan kortin hiljaa esiin.

Katso, he lähettivät meille toisen kartan. Ehkä tämä on meidän polkumme.

LAPSET katsovat karttaa.

Mikä sitten on meille paras tapa matkustaa?

LAPSET: Menemme laivalla pelastamaan pieniä ystäviämme.

3. LAIVAN RAKENTAMINEN.

Sitten ryhdytään hommiin. Rakennetaan laiva nopeammin. Mistä voimme tehdä sen?

LAPSET: rakennamme tuoleista.

Laivassa on keula, ohjauspyörä, ankkuri ja kyljet.

Mikä on ohjauspyörä, kuka tietää.

LAPSET: Tämä on laivan peräsin.

Miten voin tehdä sen.

LAPSET: Sido leluauton ohjauspyörä syöttötuoliin.

Kuinka tehdä ankkuri.

LAPSET: sido puinen tiili köyteen.

Mitä muuta matkalle kannattaisi ottaa?

(Huomaa, että otamme vain tarpeellisimmat asiat, joita on vaikea tehdä ilman.)

LAPSET: kiikarit, kartta, lääkkeet, ruoka, vaihtovaatteet.

Kaikki on hyvin, mutta mitä olemme unohtaneet?

LAPSET: Keksi nimi laivalle. Ja miksi kutsumme sitä?

LAPSET: "Fast", "Rescuer", "Breeze", "Friendship".

Kumpi nimi sopii paremmin?

LAPSET: valitse.

Päätetään nyt kuka tekee mitäkin.

(Lapsiryhmän valinta)

LAPSET: sopikaa keskenään kuka tekee mitä.

Kuka tekee ohjauspyörän?

LAPSET: Valitse 2-3 lasta.

Kuka tekee ankkurin.

Mutta kuka kirjoittaa laivan nimen.

LAPSET: määrätty.

Tytöt, päätätte keskenänne, kuka kerää lääkkeitä, ruokaa, tavaroita jne.

Meidän on kiirehdittävä pelastamaan ystävämme - pienet miehet. Joten miten toimimme?

LAPSET: Ystävällisiä, rauhallisia, antautuvat toisilleen ja auttavat toisiaan.

LAPSET RAKENAVAT LAIVAA tuoleista, sitovat ankkurin, kiinnittävät ohjauspyörän, kiinnittävät nimen, sijoittavat taloustavarat.

Katsotaan onko laivamme valmis. Emme ole unohtaneet mitään.

Raportoi työsi valmistumisesta.

LASTEN RAPORTOINTI RYHMÄISSÄ,

RAKENTAMINEN:

Yritimme kovasti saada työ valmiiksi lyhyessä ajassa. Kotelo on vahva ja luotettava. Laiva on puhdas ja siisti. Takaamme aluksen luotettavuuden.

TYTÖT:

Laivalla toimitettavat tuotteet ovat parasta laatua. Vaatteet valmistetaan kaikkiin tilaisuuksiin. Lääkkeet, siteet, briljanttivihreä valmistettiin vaadituissa määrissä.

Aluksen nimi kirjoitetaan ja kiinnitetään aluksen kylkeen ja keulaan.

Ankkuri on sidottu tukevasti eikä petä sinua.

Laivan ruori on valmistettu edistyneimmällä tekniikalla. Hän on hyvissä käsissä.

Kiikarit ja kartta toimitettiin alukseen ja ovat kapteenin ohjaushytissä.

Pidin todella edistymisraporteistasi. Valmistaudumme purjehtimaan.

4. RYHMÄN VALINTA.

Mitä muuta meidän on tehtävä purjehtiaksemme ihmisystäviemme luo?

LAPSET: valitse laivan miehistö.

Kuka on joukkueessa?

LAPSET: kapteeni, merimiehet, lääkäri, sairaanhoitaja, kokki, radiomies, navigaattori jne.

(laivan miehistön valinta ja roolien jako).

Kerro meille, mitä ominaisuuksia lääkäreillä pitäisi olla ja mitä heidän tulee tehdä.

LAPSET: lääkäri tutkii potilaan ja määrää hoidon, ja hoitaja antaa pillerin, pistää ja sitoo sen. Lääkäreiden tulee olla ystävällisiä, puhtaita, siistejä ja auttamaan nopeasti vaikeuksissa olevaa henkilöä.

Ja kuka sopii parhaiten tähän tehtävään.

LAPSET: valitse, päätä.

Kuka tietää, miksi laivan kokkia kutsutaan?

LAPSET: kokki.

Mitä kokin pitäisi ennen kaikkea osata?

LAPSET: kokata herkullisesti

Kuka sopii tähän rooliin? Kokilla tulee olla avustajia.

LAPSET:

Miksi tarvitsemme merimiehiä?

LAPSET: He pitävät laivan puhtaana. He auttavat kaikkia. He työskentelevät konehuoneessa.

Ja ketkä ovat merimiehemme?

LAPSET:

Miksi valitsit ne?

LAPSET: Koska ryhmässä he tulevat kaikkien avuksi ja osaavat tehdä kaiken.

Ketä emme ole vielä valinneet.

LAPSET: kapteeni ja navigaattori.

Millainen kapteenin pitäisi olla?

LAPSET: rohkea, rohkea, oikeudenmukainen, kiltti, iloinen, kekseliäs jne.

Ja kuka tulee olemaan kapteeni?

LAPSET keskustelevat ehdokkaasta kapteenin tehtävään.

Kuka on navigaattori?

LAPSET: Henkilö, joka auttaa kapteenia navigoimaan laivaa meren läpi.

Lapset valitsevat navigaattorin.

Loput ovat laivan matkustajia.

(Lapset pukeutuvat ylleen - kaulukset ja hatut).

Kuka nousee laivaan ensimmäisenä?

LAPSET: laivan miehistö.

5. LASTEN LEIKKIVALMIUS.

Kapteeni, komento.

KAPITEENI: Joukkueen kokoonpano!

LAPSET RAKENTAAVAT.

Kapteeni: Onko "Druzhba"-aluksen miehistö valmis purjehtimaan?

(Päivähuuto tapahtuu. Jokainen lapsi ottaa askeleen eteenpäin, sanoo roolinsa ja nimensä. Sitten he asettuvat paikkansa laivaan.)

Kuka nyt pääsee laivaan?

LAPSET: matkustajat.

(He asettuvat riviin toinen toisensa jälkeen ja nousevat laivaan. Merimiehet auttavat kaikkia asettumaan.)

Navigaattori: Merimies Sasha, auta naista lapsen kanssa.

Merimies Sasha: Kyllä! Anna minun kantaa matkalaukkusi hyttiin.

Nainen: Kiitos. Olet erittäin ystävällinen.

Navigaattori: Merimies... saatta iäkäs mies hyttiin.

Merimies: Kyllä! Seuraa minua. Ole varovainen täällä, portaat.

(jne.).

Kapteeni: Kaikki ottivat paikkansa.

Navigaattori: Matkustajat on otettu alukseen. Kaikki asettuvat mökkeihinsä. He odottavat laivan lähtöä.

Kapteeni: Luovu kiinnitysköydistä.

Merimies nostaa ankkurin.

Kapteeni: Nosta purjeet.

Merimiehet: Kyllä! He nostavat kätensä ylös ja heiluttavat.

(laita päälle merimusiikin ääni).

6. ONGELMATILANNE.

Kapteeni ottaa kiikarin ja katsoo.

Navigaattori: Tuli kylmempää ja taivas oli pilvinen.

Kapteeni: Myrsky on tulossa. Meidän on kiireesti lähetettävä sähke, ehkä lähin lahti ottaa meidät vastaan. ...kirjoita viesti ja vie se radionhoitajalle.

Kaverit, auttakaa navigaattoria kirjoittamaan viesti. Puhumme ja hän kirjoittaa sen ylös.

LAPSET: Merellä on kova myrsky. Pyydämme lähimpiä lahtia ottamaan vastaan ​​laivamme. Kerro meille, kenellä on tilaa laiturilla.

Navigaattori kirjoittaa muistiin ja vie sähkeen radion operaattorille.

Radio-operaattori: laittaa kuulokkeet päähän ja naputtaa sormillaan rakennussarjasta tehtyä radiota. (navigaattori seisoo lähellä).

Radiooperaattori: Lähetti sähkeen. Vastausta odotellen.

(säätää kuulokkeita ja puhuu).

Shelter Bay on valmis ottamaan meidät vastaan.

Navigaattori kirjoittaa viestin paperille ja menee kapteenin luo.

Navigaattori: Voi, mikä rankkasade! Ja on kauhean kylmä.

(kuvaa, että se on kylmä, kostea).

Matkustajat kuvaavat sadetta ja tuulta; taputtaa käsiään ja surina.

Navigaattori antaa arkin kapteenille.

Kapteeni lukee ja antaa käskyn.

Kapteeni: Merimies... oikea peräsin.

Kapteeni: Merimies... tarkista matkustajat ja raportoi.

Merimies: Kyllä!

Merimies...: Kapteeni, matkustajat ovat kunnossa.

Merimies...: Ei tapauksia aluksella.

Kapteeni: Kiitos, kaikki ovat vapaita.

Navigaattori: Kapteeni, olemme kiinnittymässä.

Kapteeni käskee:

Matkustajat poistuvat aluksesta.

(Lapset nousevat ylös ja menevät ulos).

Tohtori, tutki kaikki.

(tutkii kaikki).

Keitä ruokkimaan kaikkia.

(taputtelee kämmenestä kämmenelle).

Kapteeni: Joukkue maihin.

(heidän omistaja tapaa heidät rannalla).

Olet saapunut Shelter Bayhin. Olemme erittäin iloisia nähdessämme sinut. kuinka voimme auttaa sinua?

Kapteeni: Kiitos paljon, että pystyit antamaan meille levon. Meillä on kaikki hyvin, ei ole uhreja tai tuhoja. Odotetaan myrskyä ja mennään eteenpäin.

Kapteeni: Merimiehet, tarkastakaa alus. Tee vianetsintä ja raportoi.

Kokki: Kaikille annettiin lounaspaketti.

Lääkäri: Kaikki ovat terveitä. Haavoittuneita ei ole.

Merimiehet suoristavat tuolit ja palauttavat järjestyksen.

« Omistaja” pelaa matkustajien kanssa peliä ”Jos pidät, tee se näin...”

Navigaattori raportoi kapteenille: Sade on ohi, meri on tyyntynyt. Laiva on valmis lähtöön.

Kapteeni: Missä karttani on? Minun täytyy tarkistaa reittimme.

Jokainen istuu paikoilleen.

7. MATKA JATKUU

- Luovu kiinnitysköydistä.

Merimies: Kyllä ja nostaa ankkurin.

(musiikki kuulostaa meren kohinalta).

Kapteeni katsoo kiikarin läpi.

Olemme siis perillä, ystävämme - pikkumiehet - odottavat meitä rannalla.

Navigaattori: Mutta mitä tämä on?

Merimiehet kuorossa: Shark!

Navigaattori: Soita kaikille yläkertaan.

Kapteeni: Näin kävi ystävillemme - pienille miehille

Lääkäri: Hai on asettunut lähelle heidän maansa rannikkoa. Ja he eivät voi rentoutua, uida tai ottaa aurinkoa.

Kok: Mitä meidän pitäisi nyt tehdä?

Kapteeni: Me ajamme hänet pois nyt!

Peli "Shark"

Kaikki pelaajat uivat meressä (juoksu tai kampela kuvitteellisessa meressä). "Hain" signaalilla lapset yhdistetään 2-3 hengen ryhmiin. "Hai" syö vain sinkkuja. "Shark" - kuljettaja vie sellaisen pelaajan laskeutumaan ja peli jatkuu. Pelin lopussa lapset tekevät suuren ympyrän, "hai" juoksee portin ollessa auki. Signaalista portti sulkeutuu ja "hai" löytää itsensä ympyrästä.

- pelin jälkeen kapteeni antaa komennon

Navigaattori, tuo laiva satamaan.

Navigaattori: Kyllä! Salli minun tehdä se!

Kapteeni: Tee se!

Ja merimiehet ja minä uimme rantaan. (Kaikki kuvaavat uimareita.)

Rannalla on näyttö nukeilla, 2 lasta on piilotettu näytön taakse.

1.: Olette vahvoja ja rohkeita tyyppejä. Ja mikä tärkeintä - ystävällinen!

2.: Pelastit maamme hailta. Kiitos paljon!

(Kaikki laulavat kappaleen "True Friend")

8. Yhteenveto

Kapteeni: Mene paikoillesi! Valmistaudu kotimatkaan! (lapset istuvat paikoilleen)

Nuket (lapset): Pyydä kaikkia sulkemaan silmänsä laivasta. He lausuvat sanoja - loitsuja niin, että laiva "Friendship" on nopeasti kotona.

Navigaattori: Täällä ollaan kotona!

Kapteeni: Matkustajat lähtevät laivasta!

(matkustajat nousevat pois ja sanovat kiitoksen sanat)

Kapteeni kiittää miehistöä erinomaisesta palvelusta.

Oksana Gladysheva
Matka maailman ympäri. Roolipeli

Tarinapohjainen roolipeli

« Matka maailman ympäri»

Kohde. Kehitä kykyä yhdistää erilaisia ​​aiheita tarinoita yhdeksi pelijuoniksi.

Tehtävät:

Vahvistaa lasten kykyä ottaa rooli ja suorittaa toimia tämän roolin mukaisesti;

Kehittää kykyä muuttaa hankittu tieto pelitoimiksi;

Kehittää työmarkkinaosapuolten taitoja;

Kehitä henkistä prosessit: luova mielikuvitus ja fantasia, huomio, muisti, ajattelu;

- Kehitä lasten puhetta: rikastuttaa sanastoa, kykyä käydä roolipelidialogia;

Edistää ystävällisiä suhteita ja keskinäistä apua;

Luo lapsille emotionaalisesti positiivinen tunnelma.

Alustava työ:

Keskustelua sanastosta aiheita: ammatit, liikenne;

Lukemalla kaunokirjallisuutta aiheita: S. Sakharny "Paras laiva", K. Chukovsky "Tohtori Aibolit", V. Suteeva "Koroablik"

Sarjakuvien katsominen "Kapteeni Vrungel", "Alus", "Styopa merimies"

Kuvien ja maalausten tarkastelu aiheittain

Yksilön pelaaminen tarinoita

Attribuuttien tekeminen juoni-roolipelejä"Sairaala", "Myymälä", "Alus"

Kollaasin tekeminen aihe: Matkailijat.

Työskentely vanhempien kanssa:

Meriaiheisten elokuvien kotikatselu

Katso lasten kanssa myyjän, lääkärin, kassan työtä

Attribuuttien tekeminen juoni-roolipelejä.

Pelin edistyminen.

1 osa: (lapset ovat kiireisiä itsenäisten leikkien parissa, opettajan puhelin soi ja vastaa kysymykseen)

Kyllä tämä on päiväkoti

Ryhmä "kiurut"

- « Matka» …

Kutsut meidät käymään matka maailman ympäri?

Saan nyt neuvoja

Haluatko mennä matka?

No, sitten valmistaudumme lähtemään tielle, viemme kaiken tarvitsemamme tielle.

(lapset voivat pukeutua, ottaa erilaisia ​​esineitä, mutta samalla heidän täytyy selittää, miksi he ottivat tämän tai tuon esineen)

Mitä liikennettä käytämme? matkustaa? koska tie on pitkä

(lasten vastaukset, on parempi pysyä laivalla)

Mistä saamme sen?

(voit rakentaa, piirtää, jos olet valmis käyttämään sitä)

Katso, meillä on laiva! mutta kapteenia ei ole.

Osaammeko hoitaa sen itse?

osa 2: (roolien jako)

Sitten minusta tulee kapteeni! Koska olen suurin ja tiedän paljon

Tarvitsen apulaiskapteenin ohjaamaan laivaa.

Merimies, ehkä kaksi, heidän on huolehdittava laivasta, noudatettava kapteenin käskyjä ja unohtamatta matkustajien mukavuutta

Tarvitset kassan laivalippujen ostamiseen

Lennonjohtaja, joka tarkistaa liput ja päästää matkustajat alukseen

Tarvitsemme lääkärin pitämään huolta terveydestämme matkustajia

Tarvitsemme myös myyjän, jolta voimme ostaa tavarat

Lisäksi tarvitsemme matkustajia

No, roolit on jaettu, sitten valmistaudutaan lähtöön!

Osa 3: (elintarvikkeiden ostaminen matkaa varten "myymälä")

Ostamme välttämättömät tavarat, joita saatat tarvita tien päällä

Ovatko kaikki valmiita? mennään ostamaan liput kassalta

osa 4: (osta liput "kassa")

Lippuja ostaessasi sinun on nimettävä kaikki tuotteet, joilla on pyöreä muoto(omena, pallo, aurinko, pyörä)

Liput leikataan korteiksi, jotka kassa antaa lapsille, jos he vastaavat oikein.

Kaikki ostavat liput ja kävelevät yhdessä kohti laivaa.

Osa 5: (lippujen tarkistus "ohjain")

Peli"Etsi pari" lapsista tulee pareja vain, jos kuvat täsmäävät (lennonjohtaja tarkistaa kuvien yhteensopivuuden ja sallii heidän nousta laivaan)

Osa 6: (Matkustajien nousu "merimies" "kapteeni")

Kapteeni antaa käskyn:

Valmistele laiva lähtöä varten (laivan tarkastus)

Istuvia matkustajia (kenen pitää tarjota tuolit)

Kaikki ovat kyydissä, kaikille riittää tilaa, sitten mennään (laiva piti ääntä ja alkoi liikkua)

Nosta ankkurit

Ohjaus oikealta, ohjaus vasemmalta, jatka samaan malliin (jne.)

Osa 7: (matka)

Lapset uivat ja laulavat laulua "Syömme, syömme, syömme kaukaisiin maihin..."

(yhtäkkiä vettä ilmestyy laivaan)

Kaverit, olemme pulassa, laivassa on reikä, laivamme osui kiveen

Vesi täyttää laivamme, mitä meidän pitäisi tehdä?

Kaavitaan vettä (mitä sinulla on käsissäsi tai käsissäsi)

Laiva uppoaa

Katsomme vasemmalle, oikealle ja etsimme saarta

- Merimies: kaukaa näkyy saari, purjehdimme sinne

- Kapteeni: kaikki hylkäävät laivan

- Merimies: kaikki yli laidan

Matkustajat poistuvat laivasta, sukeltaa mereen

He auttavat toisiaan uimassa, jotta kukaan ei joudu vaikeuksiin tai hukkuu

Ihmiset hukkuvat, auttakaa heitä uimaan rantaan

Osa 8: (saari "sairaala")

Kaverit, kuka on loukkaantunut, kuka tarvitsee apua?

Hai hyökkäsi heidän kimppuunsa, ja he tarvitsevat siteen

Missä lääkärimme on (lääkäri järjestää sairaalan ja antaa ensiapua uhreille)

Olkaa sääli toisianne, kaikki on ohi (lapset halaavat, säälivät toisiaan)

Olemme pelastetut, hurraa!

Minulla on nälkä, haluatko syödä?

Kapteeni ja merimies menevät hakemaan polttopuita ja sytyttävät tulen. (rakentamaan tulikuoppaa)

Tytöt valmistavat ruokaa ja kattavat pöydän (lapset istuvat kiertää ja syödä)

Katso, on jo hämärää, on kylmempää

Viidakko on vaarallinen yöllä, täällä vaeltelee monia eläimiä, pian sataa

On aika rakentaa kota yöpymistä varten

Osa 9: (mökin rakentaminen)

Lapset ehdottavat, mitä he voivat käyttää mökin rakentamiseen, sinun on harkittava kaikkia lasten ehdottamia vaihtoehtoja, Esimerkiksi:

Siirretään pöydät yhteen ja peitetään vaipat, jotta sade ei kastele.

Ja tytöt löytävät jotain yöpymistä, koska maa on kylmä (patjat kannetaan nuken nurkasta)

Kiipeämme mökkiin, alkaa sataa (lapset puhuvat)

On aika mennä nukkumaan ja huomenna mietitään miten päästään kotiin...