Enikeev M.I. Yleisen ja oikeuspsykologian perusteet

§ 9. Laillisen henkisen vaikuttamisen tekniikat kuulusteltavan persoonallisuutta vastaan, jotka estävät tutkinnan

Laillisen henkisen vaikuttamisen tekniikat - tekniikat tutkimuksen vastustuksen voittamiseksi. Käytettävissä olevan tiedon merkityksen ja merkityksen paljastaminen, väärän todistuksen merkityksettömyys ja järjettömyys, kieltämisasennon turhallisuus on tutkijan strategian perusta tutkinnan vastaisessa tilanteessa.

Tämän strategian toteuttaminen edellyttää suurta refleksiivisuutta, tietotaitoa, joustavuutta ja kykyä käyttää saatua tietoa tutkimusprosessin kehittämiseen.

Tutkinnasta vääriä tietoja yrittävien henkilöiden vastustuksen voittamisessa etu on objektiivisesti tutkijan puolella: hän tuntee tapauksen materiaalit, hänellä on mahdollisuus valmistautua kuulusteluihin huolellisesti, tutkia kuulusteltavan persoonallisuutta, vahvuuksiaan. ja heikkoudet, ominaisuudet hänen käyttäytymisensä konfliktitilanteissa, ja käyttää järjestelmää tehokkaita selviytymistekniikoita vastatoimia.

Tutkijalla on kuitenkin myös omat vaikeutensa. Psykologisen vaikuttamisen tekniikoilla ja keinoilla kuulusteluihin on laissa asettamat rajat. Laki kieltää todistajanlausunnon väkivallalla, uhkailulla ja muilla laittomilla toimenpiteillä.

Oikeusprosessissa henkistä väkivaltaa ei voida hyväksyä - kiristys, uhkaukset, petokset, perusteettomat lupaukset, uskonnollisten ennakkoluulojen käyttö, kuulusteltavan kulttuurin puute, tietämättömyys hänen oikeuksistaan ​​jne. Tämän ohella on myös moraaliset ja psykologiset rajat. vaikutus. Neuroemotionaalisten murtumisten pitkittyminen ja vaikeiden mielentilojen paheneminen ovat moraalisesti mahdottomia hyväksyä.

Taktisia ongelmia ratkaistaessa ovat kuitenkin väistämättömiä ankarat henkisen vaikuttamisen menetelmät, jotka asettavat vastustajan käyttäytymisen rajoihin, jotka rajoittavat hänen päätöksiään.

Tekniikat tutkinnan vastustuksen voittamiseksi on pääsääntöisesti suunniteltu syytetyn kriittiseen ajatteluun ja hänen analyysiinsä tutkinnan edistymisestä. Joskus syytetty (epäilty) voi ennakoida tutkinnan onnistumisia, joita todellisuudessa ei ehkä vielä saavuteta. Syytetyn tuominen tällaiseen todellisuuden heijastukseen taktisissa tarkoituksissa ei ole vain tuomittavaa, mutta ei myöskään laitonta. Tämä muodostaa perustan onnistuneelle taktiselle vuorovaikutukselle hänen kanssaan.

Henkisen vaikuttamisen tekniikoiden perimmäisenä tavoitteena on riisua vastustaja psykologisesti aseista, auttaa häntä ymmärtämään valittujen vastatoimien arvottomuuden ja turmeltuvuuden sekä auttaa häntä muuttamaan käyttäytymisensä motivaatiota.

Henkisen vaikuttamisen menetelmät eivät ole menetelmiä kuulusteltavan tahdon tukahduttamiseen, vaan menetelmiä loogiseen vaikuttamiseen hänen tietoisuuteensa. Ne perustuvat ensisijaisesti sisäisten ristiriitojen tunnistamiseen vastustajan puolustustoiminnassa. Heidän päätarkoituksensa henkisesti on osoittaa väärän todistuksen epäluotettavuus, heidän tuomionsa paljastua.

Todistuksen virheellisyys paljastuu ennen kaikkea käytettävissä olevista todisteista. Saatavilla olevien todisteiden määrä on kuulusteltavan tehostetun ennakoivan toiminnan kohteena. Tekijä liioittelee pääsääntöisesti saatavilla olevien todisteiden määrää, sillä hänen mielessään toimivat kaikki hänen tekemänsä teon tutkinnan kannalta merkitykselliset näkökohdat. Suojaava dominantti pahentaa näitä prosesseja. (Henkilöllä, joka ei ole tehnyt rikosta, ei voi olla liioiteltua käsitystä tutkinnan käytettävissä olevien todisteiden määrästä.)

Murhasta epäiltyä K.:tä kuulusteltaessa tutkija katsoi valokuvia, jotka olivat K:n nähtävissä vain kääntöpuolelta. Kirjekuori, josta valokuvat otettiin ja jossa oli merkintä "Henkilökohtaisesti syyttäjälle", makasi pöydällä. Onko tämä tutkijan toiminta hyväksyttävää, vaikka valokuvat olisivat maisemia tai suosittuja elokuvanäyttelijöitä? Hyväksyttävä, koska se ei velvoittanut epäiltyä mihinkään. Juuri tämän jälkeen K. kuitenkin myönsi rikoksen tehneensä ja tulkitsi valokuvat syyllisiksi olosuhteiksi.

Mikä tahansa taktinen psykologinen vaikuttamismenetelmä on laillinen, ellei sen tarkoituksena ole kiristää tunnustusta, se ei liity moraalinormien rikkomiseen, suoranaiseen valheeseen tai tutkittavan henkilön tahdon tukahduttamiseen.

Usein henkisen vaikuttamisen menetelmät toteutetaan akuutissa konfliktimuodossa, mikä aiheuttaa kuulustelussa turhautuneen tilan, mikä vähentää hänen vastustuksensa mahdollisuutta.

Pääasiallisen syyttävän todisteen turhauttavan vaikutuksen tehostamiseksi on oltava asianmukainen psykologinen valmistautuminen niiden esittämiseen kuulustetulle, jolloin hänen huomionsa siirretään väliaikaisesti olosuhteisiin, jotka näyttävät olevan suotuisat hänen "legendalleen". Myöhempi kontrastivaikutus on henkisesti tehokkaampi.

Kuulustelun aikana on kuitenkin tärkeää osoittaa oikein ja objektiivisesti itse vastustamisen tosiasia, eikä osoittaa liiallista epäilystä. Et voi arvioida totuutta tai totuudenvastaisuutta vain kuulusteltavan emotionaalisten ilmentymien perusteella (änkytys, punastuminen, raajojen vapina jne.). Erilaiset epäröinnit ja epäilykset eivät myöskään ole osoitus vastustuksesta. "Valehtelija pysyy aina paikallaan, mutta totuudenpuhuja alkaa yleensä lopulta hämmentyä ja hämmentyy hänen sanojensa totuudenmukaisuudesta heränneiden epäilyjen vuoksi."

Psykologisesti perustuvan taktisen tekniikan tulee olla painopisteessään valikoiva - sillä on oltava suurin vaikutus tekijän henkiseen tilaan ja neutraali viattomaan nähden.

Vakiotekniikoilla ja primitiivisillä "temppuilla" ei ole vain taktista tehokkuutta, vaan ne paljastavat myös kuulustetulle tutkijan taktisen avuttomuuden.

Tekniikat henkisen vaikutuksen tekemiseksi vastustajaan hänen asemansa muuttamiseksi ja totuudenmukaisen todistuksen saamiseksi voidaan jakaa seuraaviin alaryhmiin:

• tekniikat, jotka perustuvat kuulusteltavan yksilöllisten psykologisten ominaisuuksien käyttöön;
• tekniikat, jotka perustuvat kuulusteltavan luottamukseen tutkijan persoonallisuutta kohtaan;
• tavat tiedottaa kuulustetulle luotettavan todistusaineiston saatavuudesta, oikeuslääketieteellisen tutkimuksen mahdollisuuksista;
• tekniikat, jotka luovat kuulustetuille liioitellun käsityksen käytettävissä olevien todisteiden määrästä;
• tekniikat, jotka lisäävät emotionaalista vaikutusta odottamattomien tietojen esittämiseen (taulukko 4).

Syytetty (epäilty), joka vastustaa tutkintaa, arvioi jatkuvasti hänelle esitettyjen kysymysten merkitystä ja merkitystä, arvioi niitä mahdollisen paljastumisen tekijänä. Jo tutkijan kysymysjärjestelmä luo taustan henkiselle jännitteelle. Ei vain valheen suora paljastaminen, vaan myös kaikki, minkä valehtelija tulkitsee lähestyväksi paljastukseksi, heikentää hänen henkistä tilaansa aiheuttaen sisäistä levottomuutta ja ahdistusta. Tätä taustaa vasten tutkija voi tehokkaasti käyttää tekniikkaa muodostaa tutkittavassa henkilössä liioiteltu käsitys tutkijan tietoisuudesta. Näihin tarkoituksiin tutkija voi käyttää laajasti tietoja syytetyn (epäillyn) henkilöllisyydestä, hänen käyttäytymisestään rikoksen aattona, hänen yhteyksistään, syytetyn (epäillyn) rikokseen liittyvien esineiden esittelystä. Todisteiden esittämisjärjestyksen tulee osoittaa, että tutkija on tietoinen syytetyn (epäillyn) rikollisten toimien järjestyksestä. Yksi laillisen henkisen vaikuttamisen menetelmistä on piilottaa todisteiden järjestelmän aukot tutkittavana olevalta henkilöltä. Osoittamalla lisääntynyttä kiinnostusta tapahtuman pieniin yksityiskohtiin tutkija tekee epäsuorasti selväksi, että hän tietää jo pääasiat. Samalla on tärkeää, että kuulusteltava ei saa tietoa tutkijan tietämättömyydestä tietyssä asiassa ja että kuulusteltava antaa jatkuvasti tiedon "vuotaa" ja osoittaa olevansa tietoinen olosuhteista, jotka voidaan vain tutkittavana olevaan rikokseen osallistuneen henkilön tiedossa. Kuten jo mainittiin, näihin tarkoituksiin käytetään laajalti "epäsuoran kuulustelun" tekniikkaa, kun pääkysymykset on naamioitu "vähäriskisiksi". Siten kysymyksiä, jotka paljastavat kuulustelun tietämättömyyden olosuhteista, jotka hänen olisi pitänyt tietää, jos hän olisi alibi ei ollut väärä, tullut syyttäväksi. Suuri mahdollisuus tarjota oikeutettua henkistä vaikuttamista on todisteiden esittämisjärjestelmässä.

Tässä on joitain sääntöjä todisteiden tehokkaasta esittämisestä:

1) ennen todisteiden esittämistä esitettävä kaikki tarvittavat kysymykset, jotta syytetyn tai epäillyn temppuja, jotka kumoavat heidät;

2) esittää syyttävät todisteet taktisesti sopivimmissa tilanteissa, henkisen rentoutumisen (rentoutumisen) tai jännityksen taustalla kuulusteltavan henkilökohtaisista ominaisuuksista riippuen;

3) esittää todisteet pääsääntöisesti tärkeysjärjestyksessä;

4) hankittava jokaiselle todisteelle selitys ja kirjattava nämä selitykset;

5) jos aiemmin annettu todistus todetaan vääräksi, kirjattava välittömästi uusi todistus ja todistettava se kuulusteltavan allekirjoituksella;

6) paljastaa täysin esitettyjen todisteiden rikostekninen merkitys.

Yksi tärkeimmistä psykologisen vaikuttamisen keinoista on kysymys tutkijasta. Se sisältää tutkivan haun suunnan ja välittää toiselle henkilölle kysyjän tiedollisen kiinnostuksen. Joten kysymys: "Kuinka monta ihmistä oli huoneessa?" sisältää tietoa siitä, että tutkija oli tietoinen siitä, että rikokseen osallistui ihmisiä tietyssä paikassa tiettyyn aikaan. Tämä kysymys mahdollistaa myös ajatuksen, että tutkija voi tietää, kuka siellä oli.

Taktisissa tarkoituksissa kysymys voidaan esittää siten, että se rajoittaa kuulusteltavien tietojen määrää tai tehostaa hänen ennakoivaa toimintaansa. Syytetty (epäilty) tietää aina, mikä häntä syyttää, ja kokee, missä määrin tutkijan kysymys lähestyy syyttäviä olosuhteita. Hän analysoi paitsi sitä, mitä pyydetään, myös sitä, mitä pyydetään.

Tutkijan kysymysten on oltava järkeviä, eivätkä ne saa olla luonteeltaan "ansoja" (kuten "missä tavarat ovat piilossa?", ellei ole osoitettu, että tämä henkilö on varastanut tavarat).

Taktisissa tarkoituksissa tutkija käyttää laajalti vastakysymyksiä, jotka torjuvat aiempia vastauksia, paljastavat niiden epäjohdonmukaisuuden ja ilmaisevat tutkijan kielteisen asenteen niitä kohtaan. Nämä kopiokysymykset osoittavat tutkijan tietotaitoa tutkittavana olevasta jaksosta ja varoittavat mahdottomuudesta johtaa tutkintaa harhaan.

Tehokas taktinen tekniikka on paljastaa syyllinen kohdistamalla häneen oikeutettu henkinen vaikutus - todisteiden käyttö käyttäytymisestä.

Todisteita käyttäytymisestä ovat: tapahtumapaikalla käynti todellisten olosuhteiden väärentämiseksi, toimenpiteet rikoksen jälkien lisäksi salaamiseksi, ilmeisten tosiseikkojen kieltäminen suojadominantin liikakasvun vuoksi, vaikeneminen paljastavasta tosiasiasta, läheisistä henkilöistä rikoksen kanssa tai sen tietäminen, tapahtuman yksityiskohtien ilmoittaminen, jotka voivat olla vain rikollisen tiedossa jne. Kuuluttavan henkilön asema, hänen osallisuutensa tutkittavaan tapahtumaan diagnosoidaan myös hänen ulkoisten ilmenemistensä perusteella. käyttäytyminen kuulustelun aikana:

• viaton henkilö vastaa pääsääntöisesti suoraan syytökseen väkivaltaisella negatiivisella reaktiolla; Tekijä ottaa usein odottavan ja katsovan asenteen - odottaa, että kuulustelija laskee "kaikki korttinsa";
• viaton henkilö viittaa jatkuvasti tiettyihin syytöksiin ja kumoaa ne asiaperusteilla; tekijä välttää kontaktia tiettyihin syytöksiin ja välttää palaamista pääsyytökseen; hänen käyttäytymisensä on passiivisempaa;
• viaton henkilö väittää syyttömyytensä yleisellä sosiaalisesti positiivisella käyttäytymisellään ja positiivisilla henkilökohtaisilla ominaisuuksillaan; sosiaalisesti epämuodostunut syyllinen jättää tällaiset väitteet huomioimatta;
• viaton henkilö kokee akuutisti häpeän, työtovereiden, esimiesten, sukulaisten ja tuttavien tuomitsemisen; syyllinen on kiinnostunut vain mahdollisesta rangaistuksesta.

Tapauksissa, joissa syytetyn käyttäytyminen osoittaa epäröintiä käyttäytymislinjan valinnassa, on tarpeen käyttää tekniikkaa, jolla kerätään myönteisiä vastauksia. Aluksi kysytään kysymyksiä, joihin voidaan saada vain myönteisiä vastauksia; tuloksena syntyvä stereotypia tuottavasta vuorovaikutuksesta voi tulevaisuudessa helpottaa vastausten saamista vaikeisiin kysymyksiin.

Yksi keino estää aiemmin annettujen todistusten mahdollinen myöhempi peruuttaminen on vastaajan oma käsinkirjoitus ja nauhoituksen käyttö.

Fyysisesti ja henkisesti vammaisten syytettyjen kuulustelut suoritetaan puolustusasianajajan läsnä ollessa. Kolmannen osapuolen läsnäolo kuulustelun aikana liittyy useisiin sosiopsykologisiin olosuhteisiin - tässä tapauksessa kommunikatiivisen yhteyden muodostaminen on vaikeampaa. Tunteessaan puolustajan tuen vastustaja usein vahvistaa väärää asemaansa.

Nämä ominaisuudet vaativat perusteellisempaa valmistautumista kuulusteluihin ja nostavat esille ne asiat, jotka vahvistavat tutkijan asemaa. Hänen on käytettävä laajasti oikeuttaan päättää, milloin puolustaja voi esittää kysymyksiä vastaajalle.

Puolustajalla ei ole oikeutta esittää johtavia tai vihjailevia kysymyksiä, jotka herättävät vääriä vastauksia tai paljastavat syytetyn tuntemattomia tietoja. Tutkijan ja puolustajan välillä ei pitäisi olla kilpailu- tai konfliktisuhdetta.

Puolustajalla ei ole tutkijan valvontatehtäviä; sen tehtävänä on tarjota oikeudellista apua vastaajalle. Puolustusasianajajan osallistuminen ei myöskään saisi heikentää tutkijan huomioimista vastuussa oleviin olosuhteisiin.

Syytetylle, jolla on fyysinen ja henkinen vamma, tulee erityisen huolellisesti ja selkeästi selittää syytteen tosiasiallinen sisältö, sen oikeudellinen merkitys sekä kaikki hänen oikeutensa ja velvollisuutensa. Tämän kuulusteluryhmän henkinen toiminta on hidasta ja sille voi olla ominaista riittämättömyys ja tutkijan käyttäytymisen virheellinen tulkinta. Lisääntynyt vaarantunto voi lisätä vaatimustenmukaisuuden ilmenemismuotoja, johtaa kriittisen ajattelun heikkenemiseen ja lisääntymisprosessien heikkenemiseen.

Myös syyttäjä voi osallistua kuulusteluihin. Hänellä on oikeus esittää kuulustelulle kysymyksiä, suositella tutkijalle tiettyä laillista taktiikkaa sekä huomautuksia menettelymääräysten noudattamisesta. Kaikki tämä voi psykologisesti rajoittaa tutkijan käyttäytymistä. Kuitenkin kaikissa tilanteissa tutkijan tulee muistaa täydellinen riippumattomuus ja vastuunsa vain lain edessä.

1 Frustraatio (latinasta frustratio - petos, turha odotus, turhautuminen) on ristiriitainen, tuhoisa henkinen tila, joka johtuu suunnitelmien, laskelmien, toiveiden romahtamisesta ja ohjelmoidun käyttäytymisen estymisestä. Mukana hermoromahdukset, usein aggressiiviset ilmenemismuodot.

Esipuhe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Johdanto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Osa I. Yleisen ja sosiaalisen psykologian perusteet
Osa I. Psykologian metodologiset kysymykset. . . . . . . . . . . . . . . . .9
Luku 1. Psykologian kehityksen historiallinen luonnos. . . . . . . . . . . . . . . .9
§ 1. Psykologia muinaisessa maailmassa ja keskiajalla. . . . . . . . . . . . 9
§ 2. Psykologisten käsitteiden muodostuminen XVII-XVIII vuosisatojen aikana. . . . . . . . . 12
§ 3. Psykologian ja neurofysiologian kehitys 1800-luvulla. . . . . . . . . . . . 16
§ 4. Psykologiset koulut 1900-luvun ensimmäisellä puoliskolla. . . . . . . . . . . . . .21
§ 5. Neurofysiologian ja psykologian kehitys Venäjällä. . . . . . . . . . . . . 32
§ 6. Ulkomaisen psykologian modernit suuntaukset. . . . . . . . . . . . . .41
Luku 2. Psykologian aihe ja menetelmät. Yleinen käsitys psyykestä. Luokittelu
henkisiä ilmiöitä. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
§ 1. Psykologian oppiaine ja menetelmät. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
§ 2. Psyyken yleinen käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
§ 3. Psyykkisten ilmiöiden luokittelu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Luku 3. Psyyken synty ja kehitys. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 1. Psyyken kehitys evoluutioprosessissa. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 2. Ihmisen psyyke. Tietoisuus psyyken korkeimpana muotona. . . . . . . . . . .49
Luku 4. Psyyken neurofysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . .53
§ 1. Hermoston rakenne ja toiminnot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
§ 2. Korkeamman hermoston toiminnan periaatteet ja lait. . . . . . . . . . . . . .58
§ 3. Typologiset piirteet ihmisen korkeamman hermoston aktiivisuudesta ja
korkeampia eläimiä. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
§ 4. Ihmisen korkeamman hermoston toiminnan piirteet. . . . . . . . . . . . 62
Osa II. Motivaatio ja käyttäytymisen säätely. Mielen prosessit ja tilat.65
Luku 1. Toiminnan ja käyttäytymisen motivaatio. . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 1. Toiminnan ja käyttäytymisen käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 2. Toiminnan tarpeet, motivaatiotilat ja motiivit. . . . . . .66
§ 3. Motivaatiotilojen tyypit: asenteet, kiinnostuksen kohteet, halut, pyrkimykset,
nähtävyyksiä. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Luku 2. Tietoisuuden organisointi - huomio. . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 1. Huomion käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 2. Huomion neurofysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 3. Huomion ominaisuudet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
§ 4. Tietoisuuden suuntautumisen yksilölliset ominaisuudet. . . . . . . . . . . 76
§ 5. Ei-patologisen tajunnan hajoamisen henkiset tilat. . . . . 77
Luku 3. Sensaatiot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 1. Sensaatioiden yleinen käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 2. Tunteiden neurofysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
§ 3. Tunteiden luokittelu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
§ 4. Yleiset psykofysiologiset aistimallit. . . . . . . . . . . 81
§ 5. Tiettyjen aistityyppien ominaisuudet. . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
§ 6. Sensaatiomalleja koskevan tiedon käyttö tutkintakäytännössä.92
Luku 4. Havainto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 1. Havainnon yleinen käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 2. Havainnon neurofysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 3. Havainnon luokittelu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
§ 4. Yleiset havaintomallit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
§ 5. Tilan ja ajan havainnoinnin piirteet. . . . . . . . . . . . . 100
§ 6. Havaintomallien huomioon ottaminen tutkintakäytännössä. . . . . . . . 104
§ 7. Tutkijan tarkkailu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
Luku 5. Ajatteleminen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 1. Ajattelun käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 2. Ajattelun ilmiöiden luokittelu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
§ 3. Yleiset ajattelumallit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
§ 4. Henkiset leikkaukset. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
§ 5. Ajattelun muodot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
§ 6. Ajattelutyypit ja mielen yksilölliset ominaisuudet. . . . . . . . . . . . . . 117
§ 7. Henkinen toiminta prosessina poikkeavan ongelman ratkaisemiseksi. . .119
Luku 6. Mielikuvitus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 1. Mielikuvituksen käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 2. Mielikuvituksen neurofysiologinen perusta. . . . . . . . . . . . . . . . 125
§ 3. Mielikuvituksen tyypit. Tutkijan vaikutuskuvituksen rooli. . . . . .125
Luku 7. Muisti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 1. Muistin käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 2. Muistin neurofysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 3. Muistiilmiöiden luokittelu ja niiden lyhyet ominaisuudet. . . . . . . .130
§ 4. Muistiprosessien mallit, onnistuneen muistamisen edellytykset ja
toisto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
§ 5. Muistin lakeja koskevan tiedon käyttö tutkintakäytännössä. 138
Luku 8. Vapaaehtoinen toiminnan säätely. . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 1. Nollan käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 2. Tahdon neurofysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146
§ 3. Toiminta, sen rakenne ja tahdonvoimainen sääntely. . . . . . . . . . . . .146
§ 4. Vapaaehtoiset tilat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Luku 9. Toiminnan emotionaalinen säätely. . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 1. Tunteiden käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 2. Tunteiden ja tunteiden fysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . .164
§ 3. Tunteiden ja tunteiden ominaisuudet ja tyypit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
§ 4. Yleiset tunteiden ja tunteiden mallit. . . . . . . . . . . . . . . . . .182
§ 5. Tunteet ja tunteet tutkintakäytännössä. . . . . . . . . . . . . . . .185
Osa III. Persoonallisuuden henkiset ominaisuudet ja ihmissuhteet. . . . .188
Luku 1. Persoonallisuus ja sen henkisten ominaisuuksien rakenne. . . . . . . . . . . . 188
§ 1. Persoonallisuuden käsite ja sen ominaisuudet. Persoonallisuus ja yhteiskunta. . . . . . . . . . .188
§ 2. Henkilön henkisten ominaisuuksien rakenne. . . . . . . . . . . . . . . . .190
Luku 2. Joukko persoonallisuuden ominaisuuksia - temperamentti, kyvyt, luonne.192
§ 1. Luonne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
§ 2. Taidot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
§ 3. Luonne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203
Osa II. Oikeuspsykologian perusteet
Osa I. Oikeustieteen aihe, järjestelmä, menetelmät ja historiallinen kehitys
psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Luku 1. Oikeuspsykologian aihe, tehtävät, rakenne ja menetelmät. . . . . 215
Luku 2. Lyhyt historiallinen luonnos oikeuspsykologian kehityksestä. . . . .217
§ 1. Oikeuspsykologian kehitys länsimaissa. . . . . . . . . . .217
§ 2. Kotimaisen oikeuspsykologian kehitys. . . . . . . . . . . . . 220
Osa II. Oikeuspsykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Luku 1. Oikeuspsykologian perusongelmat. . . . . . . . . . . . . . . 226
§ 1. Yksilön sosialisointi on sosiaalisesti sopeutuneen käyttäytymisen perusta. . .226
§ 2. Oikeudellinen sosialisaatio, oikeustietoisuus ja lainvalvontakäyttäytyminen. 229
§ 3. Laki yhteiskunnallisen sääntelyn tekijänä. Oikeudellisen uudelleensuuntautumisen ongelmat
yhteiskunnallisen kehityksen siirtymäkauden aikana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .234
Osa III. Siviilioikeudellisen sääntelyn psykologiset näkökohdat ja
siviilioikeudenkäynti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
Luku 1. Ihmisten välisen vuorovaikutuksen psykologia siviilioikeuden alalla
säätö. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ 1. Siviilioikeudellinen sääntely tekijänä sosiaalisen järjestäytymisessä
suhteita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ 2. Siviilioikeus ja markkinapsykologian muodostuminen. . . . . . . . . .244
§ 3. Siviilioikeudellisen sääntelyn psykologiset näkökohdat. . . . . . .252
Luku 2. Siviiliprosessin psykologiset näkökohdat. . . . . . . . . . . 255
§ 1. Osapuolten kannat siviilioikeudenkäynnissä ja heidän viestintätoimintansa. 255
§ 2. Psykologiset näkökohdat siviiliasioiden valmistelussa oikeudenkäyntiä varten
menettelyjä. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259
§ 3. Oikeudenkäynnin ja oikeudenkäynnin järjestämisen psykologiset näkökohdat
rituaali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .263
§ 4. Ihmisten välisen vuorovaikutuksen psykologia siviiliprosessissa. . . . 265
§ 5. Asianajajan toiminnan psykologiset näkökohdat siviilioikeudessa
oikeuskäsittelyt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
§ 6. Syyttäjän toiminnan psykologia siviilioikeudenkäynnissä. . . . . . . .272
§ 7. Oikeudenpuheen psykologia siviilioikeudenkäynneissä. . . . . . . . 274
§ 8. Siviilituomioistuimen kognitiivinen toiminta - tuomioistuimen tieto olosuhteista
asioihin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
§ 9. Oikeuden päätösten oikeudenmukaisuuden ongelma. . . . . . . . . . . . . . . .279
Luku 3. Oikeuspsykologinen tutkimus siviilioikeudenkäynnissä. 283
§ 1. Oikeuspsykologisen tutkinnan pätevyys siviilioikeudessa
oikeuskäsittelyt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
§ 2. Oikeuspsykologisen tutkimuksen vaiheet, menetelmät ja menettelyt
siviilioikeudenkäynti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
§ 3. Psykologin asiantuntijan johtopäätös. Kysymysten muotoilu asiantuntijalle. . . . . .287
Luku 4. Välimiesoikeuden toiminnan psykologiset näkökohdat. . . . . . .295
IV jakso. Rikollispsykologia Rikollisen persoonallisuuden psykologia,
rikollinen ryhmä ja rikollinen teko. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Luku 1. Rikollisen ja rikollisen persoonallisuuden psykologiset ominaisuudet
ryhmiä. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 1. Persoonallisuuden käsite ja rikollisten typologia. . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 2. Rikollisen persoonallisuuden suuntautumis-käyttäytymissuunnitelma. . . . . . . . .305
§ 3. Väkivaltaiset, itsekkäät ja itsekkäästi väkivaltaiset rikolliset. .311
§ 4. Nuorisorikollisten psykologiset ominaisuudet. . . . . . 314
§ 5. Rikollisryhmän psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .318
Luku 2. Psykologiset tekijät rikollisen käyttäytymisen muodostumisessa
persoonallisuus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
§ 1. Rikollisen käyttäytymisen psykologisten syiden ongelma. . . . . . . . . 323
§ 2. Rikollisen käyttäytymisen sosiobiologisten tekijöiden yhtenäisyys. . . . 328
Luku 3. Rikollisen teon psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
§ 1. Rikollisen teon psykologisen rakenteen käsite. . . . . . . . .339
§ 2. Rikollisen teon motiivit ja päämäärät. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340
§ 3. Rikoksen syyt. Rikospäätöksen tekeminen. 345
§ 4. Rikoksen tekotapa. . . . . . . . . . . . . . . . . .348
§ 5. Rikollisen teon seuraus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .351
§ 6. Syyllisyyden psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
§ 7. Oikeudellisen vastuun sosiaaliset ja psykologiset näkökohdat. . . . . 354
Osa V. Rikosprosessin psykologia. Alustavan psykologia
seuraukset. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355
Luku 1. Tutkijan psykologia ja tutkintatoiminta. . . . . . . . .355
§ 1. Tutkijan persoonallisuuden ammatilliset ja psykologiset ominaisuudet. . . .355
§ 2. Tutkijan kognitiiviset ja tunnistamistoiminnot. . . . . . . .359
§ 3. Tutkijan kommunikatiivisen toiminnan psykologia. . . . . . . . . . 364
§ 4. Luotettavuusongelma tutkijan todistustoiminnassa. .378
Luku 2. Tutkinta- ja etsintätoiminnan psykologia. . . . . . . . . . . 383
§ 1. Rikollisen toiminnan ja rikollisen persoonallisuuden mallintaminen. . . . . .383
§ 2. Tutkijan etsintätoiminnan rakenne. . . . . . . . . . . . . .392
Osa VI. Tutkintatoimien psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . .412
Luku 1. Rikospaikan tarkastuksen psykologia. . . . . . . . . . . . . . . 412
Luku 2. Etsinnän psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
Luku 3. Kaivauksen psykologiset näkökohdat. . . . . . . . . . . . . . . . . . .440
Luku 4. Kuulustelun psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .444
§ 1. Kuulustelun psykologian historiasta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
§ 2. Todistuksen muodostumisen psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
§ 3. Psykologiset näkökohdat tutkijan kuulusteluihin valmistautumisessa. . . . . . . .455
§ 4. Tutkijan ja kuulusteltavan välisen vuorovaikutuksen psykologia erilaisissa
kuulustelun vaiheet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .459
§ 5. Uhrin kuulustelupsykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469
§ 6. Epäillyn ja syytetyn kuulustelupsykologia. . . . . . . . . . . . 471
§ 7. Todistajan kuulustelemisen psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .486
§ 8. Alaikäisten kuulustelupsykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . 496
§ 9. Vastakkainasettelun psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506
Luku 5. Esitys tunnistamista varten. Tunnistuksen psykologiset piirteet. 510
Luku 6. Todistuksen paikan päällä tarkastamisen psykologia. . . . . . . . . . . . . . .517
Luku 7. Tutkivan kokeen psykologia. . . . . . . . . . . . . . . 518
Luku 8. Tutkintatoiminnan psykologiset piirteet aikana
tietyntyyppisten rikosten tutkinta (esimerkiksi tutkinta
murhat). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521
Luku 9. Oikeuspsykologinen tutkimus rikosoikeudenkäynnissä. . . . . . 530
§ 1. Oikeuspsykologian aihe, pätevyys, menetelmät ja organisaatio
tutkimus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
§ 2. SPE:n pakollisen nimittämisen syyt ja kysymysten esittäminen SPE:lle. . 532
§ 3. SPE:n valinnaisen (valinnaisen) nimeämisen syyt. . . . . . . . 535
§ 4. Oikeuspsykologinen tutkimus tutkittaessa tiettyjä
tieliikenneonnettomuudet (RTA). . . . . . . . . . . . . . . . . . .543
§ 5. Kattava psykologinen ja psykiatrinen tutkimus. . . . . . . . . . . .545
§ 6. Kattava oikeuslääketieteellinen ja psykologinen tutkimus. . . . . . . . .547
Osa VII. Oikeudellisen toiminnan psykologia (rikosasioissa). . . . . .550
Luku 1. Oikeustoiminnan psykologiset piirteet. . . . . . . . . 550
§ 1. Oikeudellisen toiminnan tavoitteet ja tavoitteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . 550
§ 2. Oikeustoiminnan psykologiset ominaisuudet. Psykologia
tuomarit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .552
§ 3. Oikeudenkäynnin vaiheiden psykologiset ominaisuudet. . . . 553
§ 4. Tuomioistuin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561
§ 5. Syyttäjän toiminnan psykologia tuomioistuimessa. Syyttäjän puhe. . . . . . . .571
§ 6. Asianajajan toiminnan psykologia. Lakimiehen puhe. ... . . . . . . . . .575
§ 7. Asianajajan toiminnan psykologia uhrin edustajana. . . . 583
§ 8. Vastaajan viimeinen sana. ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .584
§ 9. Tuomion psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . .586
§ 10. Psykologiset näkökohdat rikollisen käyttäytymisen ja toimeksiannon arvioinnissa
rikosoikeudellinen rangaistus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589
Osa VIII. Vankilatuomio (korjaus)psykologia. . . . . . . . . . .597
Luku 1. Tuomittujen uudelleensosialisoinnin psykologiset perusteet. . . . . . . . . .597
§ 1. Korjauspsykologian oppiaine ja tehtävät. . . . . . 597
§ 2. Psykologiset näkökohdat rikollisten rankaisemiseen ja oikaisemiseen. 597
3 §. Esitutkintavankien ja vankien elinikäisen toiminnan järjestäminen. 603
§ 4. Tuomitun persoonallisuuden tutkiminen. Keinot vaikuttaa tuomittuihin
uudelleensosialisaatiotarkoituksiin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 613
§ 5. Vapautetun henkilön sosiaalinen sopeutuminen. ... . . . . . . . . . . . . . .618
Kirjallisuus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621

Oppikirja "Oikeuspsykologia. Yleisen ja sosiaalisen psykologian perusteilla" tunnetun yleisen ja juridisen psykologian alan asiantuntijan, psykologisten tieteiden tohtori, professori M. I. Enikeev noudattaa täysin "Juridinen psykologia" -kurssin opetussuunnitelmaa. Sitä on testattu laajasti useiden vuosien opetuskäytännössä sekä Moskovan valtion lakiakatemiassa (MSAL) että muissa juridisissa oppilaitoksissa.

Tämä oppikirja erottuu syvällisestä nykyaikaisesta tieteellisestä sisällöstään, systemaattisuudestaan, saavutettavuudestaan ​​ja huolellisesta didaktisesta viimeistelyllään. Se paljastaa johdonmukaisesti oikeus-, rikos- ja oikeuspsykologian pääongelmat. Kirja antaa opiskelijoille tarvittavat ammatilliset tiedot yksilön oikeudellisesta sosialisaatiosta, eri kategorioihin kuuluvien rikollisten psykologisista ominaisuuksista, kognitiivisen etsintätoiminnan psykologiasta tietovajaisissa alkutilanteissa.

Kirjoittaja tarkastelee kattavasti psykologisen kontaktin muodostamisen ongelmia rikos- ja siviilioikeudenkäyntiin osallistuvien kanssa, systematisoi rikosten tutkintaa vastustavien henkilöiden laillisen henkisen vaikuttamisen menetelmiä sekä tutkii oikeuspsykologisen tutkimuksen määräämisen aihetta ja syitä. Oppikirjassa käsitellään aiheita "Terrorismin ja joukkomellakoiden psykologia", "Rikollisuuden sosiaaliset ja psykologiset näkökohdat", "Asianaliittojen toiminnan sosiaaliset ja psykologiset näkökohdat" jne.

Toisin kuin muut vastaavat julkaisut, tämä oppikirja sisältää yksityiskohtaisen esityksen oikeuspsykologian yleisistä psykologisista perusteista. Se tutkii rikosoikeudenkäynnin psykologiaa myös siviilioikeudellista sääntelyä.

Esitelty kirja on pitkälti tulosta kirjailijan pitkäjänteisestä tieteellisestä tutkimuksesta, joka ilmeni hänen väitöskirjassaan "Oikeuspsykologian kategorioiden järjestelmä" ja useissa muissa tieteellisissä perusteissa.

Professori M. I. Enikeev kehitti useita perustavanlaatuisia tieteellisiä ongelmia, jotka ovat merkittäviä kriminologian ja kriminologian kannalta - rikollisen käyttäytymisen määrittelytekijöitä, rikollisen persoonallisuuden psykologiaa, yleisen tutkintateorian ja oikeuslääketieteen psykologiaa, yksilön psykologiaa. tutkintatoimet, oikeuspsykologiset tutkimukset jne.

M.I. Enikeev seisoi oikeuspsykologian tieteen ja akateemisen tieteenalan muodostumisen alkuperässä. Hänen ensimmäinen teoksensa, Forensic Psychology, julkaistiin vuonna 1975. Neuvostoliiton korkeakoulutusministeriö hyväksyi ensimmäisen laatimansa opetussuunnitelman "Yleinen ja oikeuspsykologia" -kurssille, ja kustantamo "Legal Literature" julkaisi ensimmäisen yleisministeriön hyväksymän systemaattisen oppikirjan "Yleinen ja oikeuspsykologia". ja ammatillinen koulutus. M. I. Enikeevin myöhempiä oppikirjoja parannettiin jatkuvasti tieteellisesti ja metodologisesti.

Lukijalle tarjottavaa oppikirjaa voidaan oikeutetusti pitää oikeustieteellisten korkeakoulujen perustana. Se on hyödyllinen ja mielenkiintoinen paitsi opiskelijoille ja opettajille, myös lainvalvontaviranomaisille.

V. E. Eminov,

Oikeustieteen tohtori, professori, Venäjän federaation arvostettu lakimies, Venäjän federaation korkea-asteen ammatillisen koulutuksen kunniatyöntekijä, Moskovan valtion oikeusakatemian kriminologian, psykologian ja rikosoikeudellisen oikeuden osaston johtaja

Meidän aikanamme ihmisen tutkimisesta on tullut koko tieteellisen tiedon järjestelmän yleinen ongelma. Ilman psykologista tietoa ei yksikään humanististen tieteiden ala voi kehittyä. Nobel-palkinnon saaneen I. R. Prigoginen mukaan kaikkien nykytieteiden mittana on oltava ihminen. Ja on aivan selvää, että oikeustiede on mahdotonta ilman ihmistieteitä.

Oikeuspsykologian opiskelu on mahdollista vain yleisen ja sosiaalisen psykologian tietämyksen perusteella. On mahdotonta ymmärtää tutkijan henkistä toimintaa paljastamatta ajatteluprosessin olemusta, rakennetta ja malleja, ja todistajien ja muiden rikosprosessin osallistujien kuulusteleminen on tehotonta ilman tunne-, havainto- ja muistimallien tuntemusta. .

Sitä vastoin olemassa olevat oikeuspsykologian koulutusjulkaisut eivät tarjoa systemaattista tietoa psykologiasta, vaan ne rajoittuvat vain empiirisiin psykologisiin ja figuratiivisiin suosituksiin pääasiassa rikosoikeudellisten menettelyjen järjestämiseksi. Siviilioikeudellisen sääntelyn ja muiden oikeuden alojen psykologisia perusteita ei tutkita. Tämän oppikirjan kirjoittaja pyrki voittamaan nämä puutteet.

Merkittävä osa lakimiehistä on laajalle levinnyt käsitys, että oikeuspsykologia on vain valinnainen aine oikeustieteen koulutuksessa. Psykologiaa ei vielä ymmärretä käsitteellisenä oikeuden lähteenä, lain toimeenpanon päävälineenä. Mutta koko historiallisesti vakiintunut luonnonlain paradigma ei ole muuta kuin tunnustamista tarpeesta perustaa laki ihmisen käyttäytymisen luonnollisiin lakeihin.

Psykologian roolia oikeudellisissa säätelyissä tulkittaessa ei kuitenkaan pidä sallia perusteetonta psykologismia (tyypillistä L. Petrazhitskyn kotimaiselle psykologiselle oikeuskoululle). Laki on pohjimmiltaan yhteiskunnallisesti määrätty ilmiö. Sitä kehotetaan toteuttamaan tietyn yhteiskunnan sosiaaliset perusarvot pakollisten normien kautta. Oikeudellisen sääntelyn mekanismissa psykologiset ongelmat tulevat esiin. Yhdessä tämän kanssa psykologiaa ei voida pitää lainvalvonnan palvelijana. Lain ja lainvalvonnan teoria itsessään on mahdotonta ajatella ottamatta huomioon ihmisen psykologiaa. Psykologian ulkopuolella on mahdotonta muodostaa käsitystä modernin oikeuden oikeushenkilöllisyydestä.

Oikeuspsykologian tuntemus on yksi asianajajan ammatillisen pätevyyden mittareista.

Kurssi ”Juridinen psykologia” paljastaa lainvalvonta- ja loukkaavan käyttäytymisen psykologian, oikeustietoisuuden oleelliset näkökohdat, rikollisen käyttäytymisen määrittelyn ja psykologiset mekanismit, tutkijan tehokkaan kognitiivisen etsintätoiminnan psykologiset perusteet tietopuutteellisissa alkutilanteissa. , tutkijan kommunikatiivisen toiminnan psykologia, tekniikoiden järjestelmä lailliseen henkiseen vaikuttamiseen henkilöihin, jotka vastustavat rikosten tutkintaa, yksittäisten tutkintatoimien psykologia, rikosoikeudellisten rangaistusten oikeudenmukaisuuden ja tehokkuuden ongelma, uudelleensosialisoinnin psykologiset perusteet vangeista jne.

Kun tutkitaan oikeuspsykologian yleisiä psykologisia perusteita, on tarpeen ekstrapoloida jokainen psykologisten ongelmien sarja tietylle juridisen toiminnan alueelle. Joten esimerkiksi on ymmärrettävä, että aisti- ja havaintomallit ovat äärimmäisen tärkeitä tutkijan arvioivan toiminnan kannalta kuulustelun aikana, ja ilman muistimallien tuntemusta on mahdotonta diagnosoida todistuksen valheellisuutta ja antaa muistoapua kuulusteltavalle.

Tutkimalla ihmisen ajattelun rakennetta epätyypillisissä tilanteissa lukija pohjimmiltaan jo perehtyy tutkijan heuristisen ajattelun perusteisiin ja tutustumalla sosiaalisen ryhmän organisoinnin psykologiaan hän valmistautuu. hallitsemaan ryhmärikosten psykologiaa.

Koko oikeuspsykologian kurssi tulee ymmärtää lain ja oikeudellisen sääntelyn olemuksen psykologisen puolen paljastamisena.

Lainsäädäntö itsessään ei voi olla tehokasta ottamatta huomioon sen vastaanottajien psykologiaa, eikä lainrikkojan syyllisyyttä voi ymmärtää ja arvioida oikein ilman hänen motivaatiopiirteitään. Tutkiessaan rikoksia asianosaisten vastustuksen edessä tutkijan tulee olla aseistettu tieteellisesti perustellulla laillisen henkisen vaikuttamisen menetelmäjärjestelmällä, ja oikeuspsykologisen tutkimuksen määräämiseksi hänen on tunnettava tämän tutkimuksen kohde, sen pakollisen ja valinnaisen nimittämisen syyt Jo joidenkin oikeuspsykologian ongelmien lyhyimmästä analyysistä käy ilmi, että psykologia ei ole asianajajalle toissijainen, valinnainen aine, vaan hänen ammatillisen pätevyytensä perusta.

Enikeev M.I. Oikeuspsykologia. - M.: Kustantaja NORMA, 2003. - 256 s. - (Oikeustieteen lyhytkurssit).

ISBN 5-89123-550-1 (NORM.)

Julkaisussa tarkastellaan oikeuspsykologian aihetta, menetelmiä ja rakennetta, oikeuspsykologian ongelmia: tehokkaan lainsäädäntötyön sosiopsykologisia ongelmia, oikeustietoisuuden muodostumisen ja lainvalvontakäyttäytymisen psykologisia näkökohtia. Kriminaalipsykologia-osio keskittyy erityisesti järjestäytyneen rikollisuuden psykologisiin näkökohtiin. Kirjan keskeiset osat on omistettu esitutkinnan ja oikeudenkäynnin aikana ilmeneville ongelmille sekä siviiliprosessin psykologialle.

Oikeustieteellisten korkeakoulujen ja tiedekuntien opiskelijoille, tuomareille, lainvalvontaviranomaisille.

© M. I. Enikeev, 2001 ISBN 5-89123-550-1 (NORM.)

© Kustantaja NORMA, 2001

Oikeuspsykologia 16

Luku 1. Laki tekijänä yksilön käyttäytymisen yhteiskunnallisessa säätelyssä 16 § 1. Lain sosiaalis-sääntely olemus 16

§ 2. Tehokkaan lainsäädännön sosiaaliset ja psykologiset näkökohdat 18

Luku 2. Oikeustietoisuus ja lainvalvontatoimi 19

Osa III

Rikollispsykologia 23

Luku 1. Psykologinen, geneettinen ja sosiaalinen järjestelmä

Luku 3. Tiettyjen rikollisryhmien psykologiset ominaisuudet 41

§ 1. Väkivaltainen rikollinen 41

§ 2. Itsekäs persoonallisuustyyppi rikollinen 48

§ 3. Psykologiset ominaisuudet ammattirikolliset 49

§ 4. Huolimattomien rikosten tekevien henkilöiden psykologiset ominaisuudet 52

Luku 4. Rikollisen teon mekanismi (psykologinen rakenne) 59

Luku 5. Oikeudellisen vastuun ja syyllisyyden psykologiset näkökohdat 73

Esitutkinnan psykologia 77

Luku 1. Tutkijan psykologia ja tutkiva etsintätoiminta 77

§ 1. Tutkijan persoonallisuuden psykologiset ominaisuudet 77

§ 2. Tutkijan kognitiiviset ja tunnistamistoiminnot 79

§ 3. Tietomallinnus tutkintatoiminnassa. Tutkintatilanteiden typologia 88

Luku 2. Tutkijan kommunikatiivisen toiminnan psykologia. Syytetyn, epäillyn, uhrin ja todistajien psykologia

§ 1. Vuorovaikutus tutkijan ja syytetyn välillä. Syytetyn psykologia 104

§ 2. Vuorovaikutus tutkijan ja uhrin välillä. Uhrin psykologia 108

§ 3. Vuorovaikutus tutkijan ja todistajien välillä. Psykologia

todistajia 110

§ 4. Psykologinen kontakti tutkintatoiminnassa111

§ 5. Menetelmien järjestelmä lailliseen henkiseen vaikuttamiseen henkilöihin

Luku 3. Oikeuspsykologinen tutkimus ja yksittäisten tutkintatoimien psykologia 120

§ 3. Pakollisen nimittämisen syyt oikeuspsykologinen tutkimus ja kysymysten esittäminen ennen oikeuspsykologista tutkimusta 123

§ 4. Oikeuspsykologisen tutkimuksen valinnaisen (valinnaisen) määräämisen syyt 127

Luku 4. Kuulustelun ja vastakkainasettelun psykologia 131 § 1. Kuulustelu henkilökohtaisen todisteen hankkimiseen ja turvaamiseen 131

§ 7. Diagnoosi ja väärän lausunnon paljastaminen 152

§ 8. Laillisen henkisen vaikuttamisen tekniikat yksilöön

kuulusteltiin, vastustaen tutkintaa 155

§ 9. Todistajien kuulustelujen psykologia 163

§ 10. Vastakkainasettelun psykologia 164

Luku 5. Rikospaikan, ruumiin ja todistuksen tarkastelun psykologia 166

Luku 6. Etsinnän psykologia 175 Luku 7. Esineiden esittämisen psykologia tunnistamista varten 183

V jakso Oikeudellisen toiminnan psykologia (rikosasioissa) 192

Luku 1. Oikeustoiminnan psykologiset piirteet 192

Luku 2. Esitutkintamateriaalien tutkiminen ja oikeudenkäynnin suunnittelu 195

Luku 3. Oikeudellisen tutkinnan psykologia 196

§ 1. Oikeudellisen tutkinnan järjestämisen psykologiset näkökohdat 196

§ 2. Kuulustelun ja muiden tutkintatoimien psykologia oikeustutkinnassa 198

VI jakso Siviiliprosessin psykologia 222

Luku 1. Psykologiset näkökohdat siviiliasioiden valmistelussa oikeudenkäyntiä varten 222

Kappale 2. Oikeusistunnon järjestämisen psykologiset näkökohdat225

Luku 3. Ihmisten välisen vuorovaikutuksen psykologia siviilioikeudenkäynneissä 228

Johtopäätös 250

Kirjallisuus 251

Oikeuspsykologian aihe, menetelmät ja rakenne

Luku 1. Oikeuspsykologian aine ja sen tehtävät

Oikeuspsykologia tutkii mielenterveysmallien ilmentymistä ja käyttöä, psykologista tietoa oikeudellisen sääntelyn ja juridisen toiminnan alalla. Oikeuspsykologia tutkii lainsäädäntä-, lainvalvonta-, lainvalvonta- ja rangaistustoiminnan tehostamisen ongelmia psykologisten tekijöiden huomioimisen perusteella.

Oikeuspsykologian tehtävät:

1) suorittaa psykologisen ja oikeudellisen tiedon tieteellinen synteesi;

2) paljastaa oikeudellisten peruskategorioiden psykologisen ja oikeudellisen olemuksen;

3) varmistaa, että asianajajilla on syvällinen ymmärrys aiheestaan

4) paljastaa oikeussuhteiden eri subjektien henkisen toiminnan piirteet, heidän henkiset tilat erilaisissa lainvalvonta- ja lainvalvontatilanteissa;

Oikeussääntelyjärjestelmän käytännön työntekijöillä, jotka kohtaavat käyttäytymisen ilmenemismuotoja päivittäin, on joitain empiirisiä ajatuksia ihmisen psykologiasta. Epäjärjestelmälliset, empiiriset psykologiset ideat eivät kuitenkaan riitä oikeudellisten puutteiden pätevään analyysiin.

Oikeuspsykologia

persoonallisuuden käsitys, laillisen käyttäytymisen psykologiset mekanismit. Siviilioikeudellisessa sääntelyssä edellytetään sopimussuhteiden psykologian tietämystä.

Psykologiset tiedot ovat välttämättömiä asianajajalle sekä rikosoikeudellisten peruskategorioiden (kuten syyllisyys, motiivi, tarkoitus, rikollisen henkilöllisyys jne.) olemuksen syvällinen ymmärtäminen että tiettyjen oikeudellisten kysymysten ratkaiseminen - oikeuslääketieteen asiantuntijan nimittäminen psykologinen tutkimus, rikoksen pätevyys pykälän mukaan. Rikoslain 107 ja 113 §, pykälän täytäntöönpano. Rikoslain 61 pykälän mukaan rikoksentekijän vastuuta lieventävänä seikkana on tunnistettava voimakas tunne-innostus.

Monien rikosprosessilain normien toimeenpano (ottaen huomioon alaikäisten kehitysvammaisuus, todistajien ja uhrien kyky havaita ja esittää tapahtumat oikein) edellyttää myös asianmukaista psykologista tietämystä ja oikeuspsykologisen tutkimuksen määräämistä.

Tutkinta- ja etsintätoiminnassa vähätietoisissa alkutilanteissa keskittyminen etsityn rikollisen käyttäytymisominaisuuksiin on ratkaisevan tärkeää. (Tiedetään, että vain 5 prosenttia ei-ilmeisistä rikoksista ratkeaa aineellisilla jäljillä. Suurin osa näistä rikoksista ratkeaa käyttäytymisilmiöillä.) Tutkinnan teoriassa ja käytännössä tutkintatoimien strategia ja taktiikka henkisten mallien tuntemus. on välttämätön.

Psykologisella tiedolla ei ole vähempää merkitystä siviiliasioiden oikeudellisessa käsittelyssä ja tuomittujen uudelleensosialisoinnissa (oikaisussa).

Psykologian ja oikeustieteen rajanaapureina olevana tieteenä oikeuspsykologia on edelleen psykologinen eikä juridinen tieteenala - se käyttää yleisen ja sosiaalisen psykologian menetelmiä ja metodologisia periaatteita. Oikeuspsykologian rakenne ja sen tutkimien ongelma-alueet määräytyvät oikeudellisen sääntelyn logiikan mukaan. Käytännön suosituksia lakimiehille

Teksti otettu psykologisesta sivustosta http://psylib.myword.r u

Onnea! Ja hän on kanssasi... :)

Verkkosivusto psylib.MyWord.ru on kirjaston tilat, ja se perustuu Venäjän federaation liittovaltiolain "Tekijänoikeus- ja lähioikeuksista" (sellaisena kuin se on muutettuna 19. heinäkuuta 1995 päivätyllä liittovaltion lailla N 110-FZ, 20. heinäkuuta , 2004 N 72-FZ), kopioiminen, tallentaminen kovalevylle tai muulla tavalla tässä kirjastossa olevien teosten tallentamiseen arkistoituna on ehdottomasti kielletty.

Tämä tiedosto on otettu avoimista lähteistä. Sinun piti saada lupa tämän tiedoston lataamiseen tämän tiedoston tekijänoikeuksien haltijoilta tai heidän edustajistaan. Ja jos et tehnyt tätä, olet täysin vastuussa Venäjän federaation nykyisen lainsäädännön mukaisesti. Sivuston ylläpito ei ole vastuussa toimistasi.

M. I. Enikeev

Laillinen

psykologia

Perusasiat yhteisiä

Ja sosiaalipsykologia

Oppikirja yliopistoille

Kustantaja NORMA Moskova, 2005

UDC 159.9(075.8) BBK 88.3ya73

Enikeev M.I.

E63 Oikeuspsykologia. Yleisen ja sosiaalisen psykologian perusteet: Oppikirja yliopistoille. - M.: Norma, 2005. - 640 s.: ill.

ISBN 5-89123-856-X

Opetussuunnitelman mukaisesti oppikirja paljastaa yleisen, oikeus-, rikos- ja oikeuspsykologian peruskäsitteet. Toisin kuin muut vastaavat julkaisut, se esittelee yksityiskohtaisesti oikeuspsykologian yleiset psykologiset perusteet, paljastaa eri luokkiin kuuluvien rikollisten psykologiset ominaisuudet, tutkijan kognitiivisen etsintätoiminnan psykologian tietopuutteisissa tilanteissa; Psykologisen kontaktin muodostamisen ongelmia rikosoikeudenkäyntiin osallistuvien kanssa käsitellään yksityiskohtaisesti. Oppikirjaan lisättiin ensimmäistä kertaa luku siviiliprosessin psykologiasta.

Opiskelijoille, oikeustieteellisten korkeakoulujen opettajille, lainvalvontaviranomaisille sekä yleisen ja soveltavan psykologian ongelmista kiinnostuneille.

§ 2. Ihmisen henkisen toiminnan kolmen tason välinen suhde: tiedostamaton, alitajuinen

Esipuhe

Oppikirja "Oikeuspsykologia. Yleisen ja sosiaalipsykologian perusteilla”, jonka on kirjoittanut yleisen ja oikeuspsykologian alan tunnettu asiantuntija, psykologian tohtori, professori M. I. Enikeev noudattaa täysin Oikeuspsykologian kurssin opetussuunnitelmaa. Sitä on testattu laajasti useiden vuosien opetuskäytännössä sekä Moskovan valtion lakiakatemiassa (MSAL) että muissa juridisissa oppilaitoksissa.

Tämä oppikirja erottuu syvällisestä nykyaikaisesta tieteellisestä sisällöstään, systemaattisuudestaan, saavutettavuudestaan ​​ja huolellisesta didaktisesta viimeistelyllään. Se paljastaa johdonmukaisesti oikeus-, rikos- ja oikeuspsykologian pääongelmat. Kirja antaa opiskelijoille tarvittavat ammatilliset tiedot yksilön oikeudellisesta sosialisaatiosta, eri kategorioihin kuuluvien rikollisten psykologisista ominaisuuksista, kognitiivisen etsintätoiminnan psykologiasta tietovajaisissa alkutilanteissa.

Kirjoittaja tarkastelee kattavasti psykologisen kontaktin muodostamisen ongelmia rikos- ja siviilioikeudenkäyntiin osallistuvien kanssa, systematisoi rikosten tutkintaa vastustavien henkilöiden laillisen henkisen vaikuttamisen menetelmiä sekä tutkii oikeuspsykologisen tutkimuksen aihetta ja merkitystä. Oppikirjassa käsitellään aiheita "Terrorismin ja mellakoiden psykologia", "Rikollisuuden sosiaaliset ja psykologiset näkökohdat", "Lakimiesyhdistysten toiminnan sosiaaliset ja psykologiset näkökohdat" jne.

Toisin kuin muut vastaavat julkaisut, tämä oppikirja sisältää yksityiskohtaisen esityksen oikeuspsykologian yleisistä psykologisista perusteista. Se tutkii rikosoikeudenkäynnin psykologiaa myös siviilioikeudellista sääntelyä.

Esitetty kirja on pitkälti kirjailijan pitkäaikaisen tieteellisen tutkimuksen tulos, joka

ilmentyi hänen väitöskirjassaan "The System of Categories of Legal Psychology" ja useissa muissa keskeisissä tieteellisissä töissä.

Professori M.I. Enikeev kehitti useita kriminologian ja kriminologian kannalta merkittäviä tieteellisiä perusongelmia - rikollisen käyttäytymisen määrittelytekijöitä, rikollisen persoonallisuuden psykologiaa, yleisen tutkinnan ja oikeuslääketieteen teorian psykologisia perusteita, yksilön psykologiaa. tutkintatoimet, oikeuspsykologiset tutkimukset jne.

M. I. Enikeev on tunnetun kirjan "Rikoksen ja rangaistuksen psykologia" (M., 2000) toinen kirjoittaja.

M. I. Enikeev seisoi oikeuspsykologian tieteen ja akateemisen tieteenalan muodostumisen alkuperässä. Hänen ensimmäinen teoksensa, Forensic Psychology, julkaistiin vuonna 1975. Korkeakouluministeriö

Neuvostoliitto hyväksyi ensimmäisen laatimansa opetussuunnitelman "Yleinen ja oikeuspsykologia" -kurssille, ja kustantamo "Legal Literature" julkaisi ensimmäisen systemaattisen oppikirjan "Yleinen ja oikeuspsykologia", jonka yleis- ja ammatillinen koulutus oli hyväksynyt. M. I. Enikeevin myöhempiä oppikirjoja parannettiin jatkuvasti tieteellisesti ja metodologisesti.

Lukijalle tarjottu oppikirja voidaan oikeutetusti tunnustaa oikeustieteellisten korkeakoulujen perusasiaksi. Se on hyödyllinen ja mielenkiintoinen paitsi opiskelijoille ja opettajille, myös lainvalvontaviranomaisille.

V. E. Eminov,

Oikeustieteen tohtori, professori, Venäjän federaation arvostettu lakimies, Venäjän federaation korkea-asteen koulutuksen kunniatyöntekijä, kriminologian, psykologian ja rikosoikeuden osaston johtaja

Moskovan valtion oikeusakatemia