Optiset harhakuvat muistin harjoitteluun. Aivokoulutus, testit

M. BACHENIN: Olga, hei! Tervetuloa!

O. IVASHKINA: Hyvää iltaa!

M.B .: Tänään puhumme ympäröivän maailman havainnoista ja illuusioista, eli siitä, mitä näemme, mitä kuulemme ja kenties siitä, mitä tunnemme. Ensinnäkin tietenkin noin yhdestä kokonaisuudesta, mikä on ja mitä voidaan kutsua havainnoksi. Jos kaikki sama heti illuusioista. Olga, mitä voidaan kutsua illuusiona ihmisen havainnoista häntä ympäröivässä maailmassa?

O.I .: Ihmisen havainnollisuuden illuusioksi voidaan periaatteessa kutsua sellaista tunnetta, kun näemme jotain, kuulemme, tunnemme jollain tavalla jotain, jota objektiivisesti ei ole, ja voimme hallita sitä, tallentaa jotain, valokuvata jotain.

M.B .: Eli on olemassa tietty standardi.

O.I .: Kyllä, voimme tietää siitä, mutta jostain syystä olemme erehtyneet ja havaitsemme jotain väärin.

M.B .: Entä esimerkkejä?

O.I .: On olemassa joukko optisia illuusioita, voit löytää kaiken Internetistä kyselylle "optiset illuusioon", kun esimerkiksi me näemme kaksi samanväristä neliötä samanvärisillä tietystä johdetusta kappaleesta johtuen, näemme erilaisia \u200b\u200bvärejä. Kun näemme samanpituisia viivoja johtuen siitä, että ne sijaitsevat eri tavalla, eri pituuksien perspektiivissä: yksi lyhyempi, toinen pidempi.

M.B .: Mutta kaiken tämän luovat ihmisen kädet. Olen nyt Life-studiossa, ja esimerkiksi ei voi nähdä kolme mikrofonia pöydän puolella, jossa nyt istut, vaan neljä. Onko se mahdollista?

O.I .: Tämä on mahdollista, jos jotain meni pieleen.

M.B .: Tarkoitatko silmilläni?

O.I .: Silmillä tai aivojen osilla, jotka käsittelevät tätä visuaalista tietoa meille. On selvää, että hän voi jostain syystä nähdä kaksinkertaisen silmissä.

M.B .: Mutta tämä kaikki on huonoa terveyttä. Ja joskus ymmärrämme, että tämä ei voi olla niin. Tiedät myös tämän ilmaisun: "En voi uskoa silmiini." Toisin sanoen ymmärrämme, että sen pitäisi olla tämä eikä mitään muuta, mutta itse asiassa tapahtuu eri tavalla. Tai päinvastoin, se tapahtuu aivan eri tavalla, tai pikemminkin, se tapahtuu niin kuin sen pitäisi olla, mutta me näemme sen eri tavalla. Kuinka tämä voidaan selittää tieteen näkökulmasta?

O.I .: Jos sijoitamme kaksi harmaata neliötä vierekkäin, ne ovat ehdottomasti samat, voimme tarkistaa tämän, saman harmaan värin, mutta jos luomme vaikutelman valaista ja tummentaa toista (voit kuvitella), niin koko neliö, joka näyttää meille valaistu, näyttää paljon vaaleammalta, koska että tiedämme, että valaistut esineet ovat vaaleampia ja kirkkaampia.

M.B .: Kyllä, kyllä.

O.I .: Ja tummennettu neliö näyttää tummemmalta ja harmaammalta, koska tiedämme, että tummat esineet, eli esineet, joille varjo putoaa, ovat paljon tummempia.

M.B .: Tämän me tiedämme. Ja mitä näemme tässä tapauksessa?

O.I .: Joten me näemme. Kuten tiedämme, niin näemme, mutta tosiasiassa, jos poistamme tämän tummennuksen ja vaalennuksen, jota on keinotekoisesti sovellettu kuvaan, näemme ehdottomasti samanlaiset harmaat neliöt.

M.B .: Ja samaan aikaan olemme terveitä.

O.I .: Joo. Koko elämämme ajan olemme nähneet, että varjo on tummempi, valo on vaaleampi, kaikki on hyvin.

M.B .: Vetoat jatkuvasti siihen, että tiedämme, että meillä on kertynyt tällainen kokemus. Voimmeko sanoa, että tämä kokemus joskus epäonnistuu?

O.I .: Useimmissa tapauksissa se ei petä meitä, koska kohtaamme tällaisen tilanteen paljon useammin kuin näiden optisten illuusioiden kanssa, kuten kuvassa. Tämä tarkoittaa, että kaiken käyttäytymisemme, kaiken tunnustamisen, havaitsemisen, mitä tahansa, on oltava mukautuvaa. Tämä tarkoittaa, että suurin osa elämästämme on mukautuvaa, mutta täällä virhe tuli esiin.

M.B .: Kyllä, se on ymmärrettävää. Sitten mikä on ensisijaista - onko kokemuksemme ja kokemuksemme, joka on kertynyt ja kertoo meille kuinka sen pitäisi olla, vai onko signaali näkemyksestä, jonka saamme ja joka lähetetään aivoihin?

O.I .: Molemmat. Me vastaan \u200b\u200bjotain, jotain verrataan.

M.B .: Ja mikä on vahvempi, jonka tilavuus on suurempi? Mitä neurotieteilijät sanovat? Nyt katson ja näen miehen edessäni. Mikä on enemmän - kokemukseni, mitä tiedän tämän tietäessä: näyttääkö henkilö tällaiselta vai näkeekö hänet?

O.I .: Ja se, ja toinen. Jos ihmisen suu ja silmät poistetaan, ja suu ja silmät ovat yleensä tärkein asia käsityksessämme kasvot. Ihmisten kasvojen havaitseminen on erittäin tärkeää, koska meidän piti evoluuttisesti oppia tunnistamaan toisensa tunteet, neuvottelemaan ja vuorovaikutuksessa. Mutta suurin osa tunneista saavutetaan juuri silmien ja huulten muutosten vuoksi. Siksi on olemassa kaikki nämä asiat, jotka jos käännät kasvoja, niin siellä kuvattujen tunneiden tai millaisten ihmisten tuntemus on paljon vaikeampi tunnistaa.

M.B .: Eli tässä tapauksessa kokemus häiritsee meitä? Silmät toimivat edelleen meille, ja kokemus on jo vastoin. Tottumus - Olen nyt yhtäläinen tapa ja kokemus.

O.I .: Ei tarkalleen tapa, mutta oli niin tärkeää etsiä täsmälleen tänne, ja siksi nämä aivoalueet ovat kehittyneet ja toimivat tärkeämpänä.

M.B .: Ja jos jätämme kaksi pääosaa - suu ja silmät, ja poistamme nenän, silloin käsitys henkilöstä säilyy?

O.I .: Jos poistamme silmät ja suu, niin ymmärrämme, että kyseessä on ihminen, se vie vain enemmän aikaa, on paljon vaikeampi erottaa toisistaan \u200b\u200bkuin silmillä ja suulla.

M.B .: Aivot hidastavat ja vie enemmän aikaa tiedon käsittelyyn.

O.I .: Joo. Kun puhumme kasvojen havainnoista, on olemassa kaksi suurta järjestelmää. Yksi järjestelmä tunnistaa ne erittäin nopeasti - silmät, suu, kaikki on paikallaan, hienosti, mennään pidemmälle, voit katsoa tunteita, nenää edelleen. Ja toinen - kun jotain meni pieleen. Esimerkiksi on olemassa kuuluisia hedelmäkuvia, kun kasvot luodaan hedelmistä ja vihanneksista. Ja tunnustamme heissä olevat kasvot, kaikki on hyvin, mutta ihmiset, joilla on vaurio sellaisessa paikassa kuin fusiform gyrus, he voivat tunnistaa, jos näytät heille sinulle tai minulle, he tunnistavat, että tämä on henkilö. Mutta he eivät tunnista kasvoja tässä hedelmien ja vihannesten sekoituksessa, koska tätä elementtien ylimääräisen tunnustamisen järjestelmää loukataan.

M.B .: Ja taiteilija Giuseppe Arcimboldolla oli kunnossa käsitys ympäröivästä maailmasta?

O.I .: Joo.

M.B .: Tämä on myös eräänlainen epätavanomainen, ja elämäkokemuksemme ei toimi meille täällä - tehdä ihminen hedelmästä! Näet yksittäiset hedelmät ja kukat, loput kasvit ja samalla henkilö.

O.I .: Emme voi sanoa varmasti.

M.B .: Etkö uskonut olevansa hullu?

O.I .: En tiennyt. Minusta vaikuttaa siltä, \u200b\u200bettä periaatteessa kaikki on hyvin.

M.B .: Ei, hänen kuvat ovat kauniita! Ja se on omalla tavallaan ainutlaatuinen. Okei, näemmekö kaiken, mikä ympäröi, vai vain sen, mitä tarvitsemme? Ymmärrä lause "mitä tarvitsemme" oikein. Eli tässä asetan aivot ensin. Katso, erotan silti aivoni ja itseni, eikö niin? Ja te, tutkijat, ette erota tätä. Näemmekö vain mitä tarvitsemme?

O.I .: Ensinnäkin näemme, mikä on meille tärkeämpää. Evoluutiossa meille kaikille oli erittäin tärkeää huomata liike, jotta saalistajaa ei kaipata tai saalistamme ei kaipata metsästyksessä.

M.B .: Tai kiinni naispuolisten kanssa.

O.I .: Joo. Ja siksi koko visuaalinen järjestelmämme reagoi liikkeeseen paljon paremmin, ja näemme sen eteenpäin. Mutta näemme tietysti myös staattisia esineitä.

M.B .: Hyvä. Toisin sanoen voit keksiä jotain tällaista: Sanotaan, että jos minun on piilotettava, en olisi parasta karkaa, vaan sulautua jonkin kanssa (mutta olen nyt lisännyt vähän fantasiaa), seisoa staattisesti, jos henkilö etsii minua tai jotakuta muuta On kuitenkin todennäköisempää, että hän ei huomaa minua, koska olen staattinen.

O.I .: Se riippuu. Jos sinulla on neontakki ...

M.B .: Ei, se on ymmärrettävää. Tarkoitan, jos sulaudun seinään.

O.I .: Eläimillä on kaksi (esimerkiksi hiirillä) päästrategiaa jonkinlaiselle vaaralle. Yksi on karkaa mahdollisimman nopeasti, mutta joskus on tilanteita, joissa on selvää, että sinulla on aika paeta ja piiloutua sinne.

M.B .: Onko hiirillä selvää?

O.I .: He osaavat arvostaa sitä. Ja toinen strategia on jäätyä. Ja vaikka substraatti ei ole sopivin, olet valkoinen hiiri mustassa kammiossa, mutta kokeiluissamme, jos pelästät niitä, ne jäätyvät.

M.B .: Onko se heidän vaistojensa?

O.I .: Heillä on kaksi perusmuotoista käyttäytymistä vaaratilanteissa - juosta ja jäätyä. Ja kokeiluissamme he tietävät, että kammio on suljettu, siellä ei ole mitään tilaa juosta, he ovat jo tutkineet sen ja tarkastaneet sen, joten ne jäätyvät, yrittäen välttää vaaraa tällä tavalla. Se olisi luonnollista heidän luonnollisessa ympäristössään.

M.B .: Kysyttäessä, kuka päättää mitä tarvitsemme, voidaan vastata, että nämä ovat vaistomme, jotka perustuvat tietoihimme (jos puhumme ihmisistä)? Ja lisää tehtäviä. Esimerkiksi mitä me etsimme.

O.I .: Meillä on aikaisemmin käyttäytymistä. Älkäämme kutsuko heitä vaistoiksi, on olemassa vain evoluutiossa kehittyneitä käyttäytymismuotoja. Jotkut heistä on lisäksi kehitettävä lapsuudessa aivojen ja ihmisen kypsymisen aikana. Yksinkertaimmat käyttäytymismuodot ovat aina olemassa, tähän voi kuulua yskä, oksentelu, sellaiset perussuhteet, joita ilman vauva ei voi selviytyä.

M.B .: Haluan silti tuoda tämän kuvan visuaaliseen havaintoon. Sanoimme, että on jotain, jota et halua kutsua vaistoiksi.

O.I .: Kyllä, ja on olemassa joitain käyttäytymisen muotoja, joita kehitämme. Jotkut heistä otetaan käyttöön, koska se on evoluutiossa ennalta määrätty. Heihin vaikuttaa varmasti saamme kokemus. Jos otamme jonkin vertailukohdan, aikuisen muodostuneella henkilöllä, jossa oppiminen tapahtuu koko elämänsä ajan, aivot muuttuvat koko elämänsä ajan. Ja sitten meille tapahtuu päällekkäin. Jos tapahtuma on erittäin vahva, niin käyttäytymisemme muuttuu dramaattisesti pelkästään sen takia. Raja-arvoinen esimerkki on, kuinka sotilas tai terrori-iskun selvinneet ihmiset kehittävät traumaattisia stressihäiriöitä ja nyt he alkavat pelätä ja reagoida riittämättömästi tilanteisiin, joihinkin asioihin, jotka muistuttavat heitä kyseisestä tapahtumasta. Kuten kova autopako.

M.B .: Shudders, kyllä.

O.I .: Vapisee tai kaatuu kauhuun ja sulkee päänsä, koska tuo tapahtuma oli niin voimakas, se vaikutti meihin niin paljon, että se yksin riitti aivojen neuroniverkkojen, jotka ovat vastuussa jostakin vaihtamisesta.

M.B .: Toimiiko tällainen ehdollistettu refleksi heille?

O.I .: Voit sanoa. Ilmastoitu refleksi on iso luokka.

M.B .: Tämä on selvää. Yritän vain määritellä sen jotenkin saadakseni sen lähemmäksi ymmärtämään enemmän ihmisiä. Miksi ja kuinka kauan neuronit muistavat tämän? Olen täysin selvä, mistä puhut. Muistan hyvin, kuinka todennäköisesti puolen vuoden ajan ajoin varovaisuudella ja erittäin suurella epäilyllä sen paikan läpi, missä onnettomuus tapahtui minulle. Onnettomuudessa ilman uhreja, auto vaurioitui hieman, minusta se kuitenkin oli ensimmäinen kerta, järkyttynyt. En edelleenkään pidä tästä paikasta, mutta hullu keskittyminen tietylle tieosalle on jo mennyt. Osoittautuu, että neuronini ovat unohtaneet?

O.I .: Onnettomuus on tapahtunut, tämä on voimakas shokki, on tärkeää muistaa tämä jotain huonoa, on tärkeää varoa tätä huonoa paikkaa edelleen.

M.B .: Miksi et halua kutsua sitä vaistoiksi? Koska neuroneilla ei voi olla vaistoja?

O.I .: Ei, neuroneilla ei voi olla vaistoja, en vain halua esitellä terminologiaa.

M.B .: Sekoita biologiset käsitteet. Asia selvä.

O.I .: Joo. Ja siinä se on, muistat sen. Sitten ajoit sinne kerran - mitään huonoa ei tapahtunut, kaksi - mitään pahaa ei tapahtunut, kolme. Ja kaikesta, vähitellen tästä erityisestä hermoverkosta, joka muistaa tämän, ei tullut niin tärkeää. Lisääntyneen huomion reaktio ei ole täällä enää kovin tärkeä, voit antaa sen ohi. Mutta tämä ei ollut kovin vahva tapahtuma. Kyllä, se oli kielteistä, kyllä, se järkytti sinua.

M.B .: Sitä ei kuitenkaan voida verrata terrori-iskuun, se on totta.

O.I .: Joo. Sitä ei voida verrata sotilaalliseen toimintaan. Tätä reaktiota on jo erittäin vaikea lyödä, ja tämä on tehtävä, johon lääkärit ja neurotieteilijät edelleen kamppailevat, koska he yrittävät muuttaa tätä muistia. Periaatteessa, jos muistat muistin jollain tavalla ja yrität muuttaa sen merkityksen positiivisemmaksi, voit yrittää.

M.B .: Voimmeko päätellä tästä juuri sanotusta kappaleesta, että lääkärit, tutkijat, neurotieteilijät kykenevät muuttamaan havaintoaan ja sen seurauksena tietoisuutta? Toisin sanoen voit työskennellä kanssani ja lakkaan rakastamasta perhettäni ja aivan päinvastoin, aion nähdä heitä vihollisina.

O.I .: Suoraan suora.

M.B .: Tiedät missä? Useita elokuvia. Kuten onnella olisi, se lentää aina päästäni, tämä sairaus tunnetaan koko joukkueelle. Joka tapauksessa kysymys säilyy. Kun puhut, muistan nyt tämän elokuvan.

O.I .: Mutta tämä on niin vähän tabu-aihe. Voisimme todennäköisesti tehdä tämän käyttämällä tiettyjä kemiallisia, farmakologisia aineita. Tiedämme kuinka tämä tehdään eläimillä hallitsemalla heidän neuronien toimintaa. Nämä ovat hyvin tunnettuja nykyaikaisia \u200b\u200bkokeita, kun yritetään muuttaa eläinten muistia, luoda väärää muistia hiirissä tai muuttaa sitä, mitä kutsumme muistin valenssiksi, toisin sanoen muistin merkitys, hyvä tai paha. Ja tätä varten he käyttävät erityisiä siirtogeenisiä eläimiä, ja niiden perimää muutetaan siten, että tiettyjä uusia geenejä ilmaantuu siellä, geenit otetaan levästä tai bakteereista. Levässä ja bakteereissa nämä geenit koodaavat erityisiä valoherkkiä kanavia, he tarvitsevat niitä, saaden energiaa auringosta, muuntamaan sen energiaksi, jota voidaan käyttää jonkinlaisessa ruoassa. Hiirissä kaikkea ei ole järjestetty niin, mutta tärkein asia on, että jos valaistamme näitä neuroneihin rakennettuja proteiineja aivosoluun ja valaistamme niitä, käytämme optista kuitua (niitä käytetään myös kuituoptisessa Internetissä), lisäämme se aivoihin tietyn neuroniryhmän yläpuolella ja lähettämme laserin avulla valoa sinne. Tämä kanava aukeaa, ja esimerkiksi natriumionit pääsevät neuroniin. Natriumionien pääsy neuronin hermostoon tarkoittaa, että se aktivoituu. Kun sanomme, että neuroni on aktiivinen, se tarkoittaa, että tämä on tapahtunut.

M.B .: Tämä kemiallinen reaktio on tapahtunut.

O.I .: Kyllä, tämä tapahtuma tapahtui - natrium tuli, neuroni aktivoitiin. Kuinka tarkalleen ottaen ei ole tärkeää, mutta tärkeintä on, että nyt, kun valaistus kytketään päälle tai pois päältä, voimme hallita neuronien toimintaa.

M.B .: Osoittautuu, että voit hallita aivoja.

O.I .: Joo.

M.B .: Hyväksy, se kuulostaa alkeelliselta, kytke valo päälle ja pois. Mutta et voi tilata joitain monimutkaisia \u200b\u200btoimia suorittamaan samat hiiret? Hän voi joko istua alas tai nousta ylös. Olen juuri säveltänyt.

O.I .: Ei, miksi?

M.B .: Tai katsotko mitä valon sytyttää?

O.I .: On tietty paikka, jossa aggressiivinen uros istuu, jotain epämiellyttävää hiirille. Ja hiiret muistavat tämän paikan. Ja kuten tavallisesti, jonkin muistamiseksi ... Kun muistamme jotain, ilmestyy ryhmä neuroneja, neuronien verkosto, jotka vangitsevat ja sisältävät tämän muistin. Ja voimme varmistaa, että tämä tietty neuroniryhmä on merkitty näillä valoherkillä proteiineilla, vain siellä se on. Sitten hiiri juoksee toiseen paikkaan, ja siellä istuu jotain miellyttävää. Esimerkiksi uroshiirille miellyttävä asia on naarashiiri. He juoksevat sinne onnellisina, ja kaikki on hienoa, ja sitten kytketään valo. Ja valo aktivoi ne neuronit, jotka liittyvät hirvittävään uroon tai hirvittävään virtaan. Normaalisti, jos tarjoamme heille paikan, jossa naiset aiemmin olivat, tai paikan, jossa uros oli, niin he tietysti juoksevat sinne, missä nainen oli, koska siellä on mukavaa, ja he haluavat etsiä häntä. Jos olemme muuttaneet valenssia, muistin merkitys on siten muuttunut, nyt naispuolinen liittyy naiseen.

M.B .: Ja aggressiivisen uroksen kanssa.

O.I .: Joo. He eivät enää halua tätä paikkaa.

M.B .: Mutta osoittautuu, että tämä voidaan tehdä näiden kokeiden ansiosta vain tietyllä etäisyydellä hiirestä, eli olet lähellä. Ja kun kysyin tämän kysymyksen, ajattelin, että jonkun kanssa työskenteltiin jonkin verran, ja sitten hänet lähetettiin, mutta jonkinlaisen puhelun tai esineen tai toisen henkilön ansiosta, joka ilmestyi (on selvää, että tämä on suunniteltu toimenpide) hänen näkökenttään , se käynnistää jonkinlaisen koodin tai jotain. Onko se fantastista?

O.I .: Kyllä, mielestäni tämä on upeaa.

M.B .: Muistin tuon elokuvan - "Nälkäpelit", jonkin osan. Nämä ovat useita elokuvia peräkkäin. Ja siellä he muuttivat ihmisen tietoisuuden, hän alkoi nähdä rakkaansa tyttöään vihollisena. Viimeisessä osassa. Muuten en voinut rauhoittua. Kyllä, kuuntelija esittää kysymyksen: "Miksi esine, jota etsimme toisinaan ahkerasti, joka on hakujemme tavoite ja jota emme löydä millään tavalla, on näkyvimmässä paikassa?" Onko tämä jonkinlainen illuusio? Vai tarkkaamattomuutemme, väsymyksemme?

O.I .: Kyllä, tämä ei ole illuusio. Pikemminkin meillä on tietoa, että todennäköisesti laitamme tämän avaimen tähän koriin.

M.B .: Katso, tämä tieto omasta tahdomme taas estää meitä.

O.I .: Kyllä, joskus tapahtuu, että se menee tielle. Ja jos korin sijasta ripusteimme avaimen täällä oven päälle kellon alle, missä meidän pitäisi heti nähdä se, mutta meille näyttää siltä, \u200b\u200bettä meidän on löydettävä se tietyistä syrjäisistä paikoista: kori, tasku, reppu, jotain. Ja niin huomio vaihtuu aina sellaisiin asioihin.

M.B .: Emme vain löydä sitä.

O.I .: Joo.

M.B .: He kysyivät myös, miksi silmät ovat sielun peili, mutta minusta näyttää siltä, \u200b\u200bettä silmät sijaitsevat pinnalla. Näemme ensisijaisesti silmät ihmisen kasvoilla, ja ne heijastavat tunteita. Olen samaa mieltä kanssani, eikö niin? Ja haluan kysyä toisesta lauseesta. Kuinka neurotieteilijä selittää lauseen "havaitsemisen helppous". Istun, näen kaiken, ymmärrän kaiken, se ei ole minulle vaikeaa. Miksi tämä tapahtuu? Loppujen lopuksi valtava määrä tuotteita, plus tietoa, ja minä myös monitehtävä kausien ajan.

O.I .: Kyllä, mutta aivot ovat niin optimaalisesti rakennettu ja optimaalisesti kehittyneet. Jo kehitystyömme aikana hän oppi esimerkiksi kaiken, mikä liittyy visioon. Pienellä alle yhden tai kahden vuoden ikäisellä lapsella ei ole samaa näkemystä kuin aikuisella. Mitä lähempänä syntymää, sitä enemmän se ei ole sellaista. Aluksi hän näkee epäselvämmän kuvan, ei valitse ääriviivat, sitten ääriviivien valinta alkaa, sitten niistä tulee kolmiulotteisia. Jotta tämä kaikki tapahtuisi, lapsella on oltava kokemusta, joten esimerkiksi he sanovat, että on tärkeää kävellä lasten kanssa avoimissa tiloissa niin, että perspektiivi on näkyvissä, jotta visuaalinen järjestelmä kouluttaa tunnistamaan sen.

M.B .: Pystyykö lapsi tekemään tämän makaamalla lastenrattaassa, vai onko tässä vaiheessa edelleen toivottavaa kuljettaa sitä pystyasennossa?

On jo epämääräisiä epäilyksiä siitä, tarkoittaako ohjelmamme teema "illuusioiden havaitsemista" ympäröivän maailman havainnoista, koska koskemme täällä niin monia vivahteita. On mahdotonta erottaa ja puhua havainnosta puhumatta esimerkiksi muistista, kokemuksesta, eikö niin? Tämä kaikki liittyy hyvin läheisesti toisiinsa.

O.I .: Kun puhumme aivoista, kehosta, on tärkeää puhua siitä kokonaisuutena, ja siksi on vaikea jakaa käsitys ilman kokemusta. Tällä henkilöllä ei ole käsitystä ilman aiempaa kokemusta.

M.B .: Keskustelimme vauvojen aiheesta. Ja sitten kuuntelijalle nousi kysymys: "Miksi ei ole toivottavaa katsoa vauvoihin, jotka makaavat pinnasängyssä tai rattaissa pään sivulta?" Eli saamme hänen silmissä ylösalaisin. Onko se vain taikausko vai liittyykö se jotenkin myös lapsen näkökehityksen kehittymiseen, havaintokokemuksen kertymiseen?

O.I .: Ei, se, mikä ei ole koskaan mahdollista, on tietysti mahdollista, koska jos vain nousit kerran pään puolella, kerran hän näki kasvosi ylösalaisin.

M.B .: Pelottaa!

O.I .: Mutta suurimman osan ajasta, hän näkee kasvot oikein.

M.B .: Ja jos teet sen jatkuvasti?

O.I .: Jos teet jatkuvasti tätä ja hän ei näe kasvoja oikein, silloin, mitä olemme jo puhuneet, on suuria vaikeuksia havaita kasvot, tunteet.

M.B .: Ja missä vaiheessa elämääsi tämä voi tapahtua? Milloin hän tulee tietoiseksi?

O.I .: Sikäli kuin muistan, kolmen vuoden ikään mennessä kasvojen havainto oli ehdottomasti muodostunut. Ja heti se ei ole aivan sama. Periaatteessa aivot ovat melko muovia, ja kaikki voidaan korjata. Jopa esimerkiksi linssin pilvistymisen vuoksi syntyneet lapset olivat sokeita eivätkä nähneet, niin myöhemmin, jos vanhemmassa iässä (näyttää siltä, \u200b\u200bettä puolitoista tai kaksi vuotta vanha se voidaan tehdä), heille tehdään leikkaus ja palautetaan linssi normaaliksi, sitten he oppivat nähdä samalla tavalla.

M.B .: Ikään kuin he olisivat syntyneet täydellä visioinnilla.

O.I .: Mutta se vie paljon enemmän vaivaa. Joten se kehittyy vähitellen, ja tiedämme, että lapsilla on niin kutsuttuja kriittisiä ajanjaksoja, jolloin tiettyjen toimintojen kypsymisen tulisi tapahtua, jolloin tapahtuu tiettyjen toimintojen kypsyminen. Eli visio, puheen havainto, puheen toteutus, puhuminen. Suurin osa näistä toiminnoista voidaan oppia edelleen.

M.B .: Ja onko jotain, jota ei voida oppia, jos se ei kehitty, miten sen tulisi kehittyä, kuten tavallista, perinteisesti? Eli Mowgli voi jäädä Mowgli.

O.I .: Jos ne löytyvät jo aikuisuudesta, vanhemmassa iässä, 6–7-vuotiaina, niin kyllä, monet toiminnot eivät palaudu ja sosiaalisten toimintojen kanssa on suuria vaikeuksia jne. Mutta puhuin siitä, että visio voidaan oppia, mutta se vie jonkin verran vaivaa. On olemassa erityisiä harjoituksia. Lapset, joille on tehty leikkaus, opetetaan jo erityisesti näkemään tämä kaikki oikein.

M.B .: Joo. Me ilmeisesti vaikutamme myös kuuntelijoiden aivoihin. Kuuntele tekstiviestejä: “Game of Thrones” ohjelmoi hermosoluni verisummalle. ”Voiko se todella olla? aivot vai mitä?

O.I .: Jonkinlainen jäljitelmä. On selvää, että jos menisit ilmaan samana iltana, pakottaisit itsesi puhumaan normaalisti.

M.B .: Ei, me tiedämme esimerkkejä elämästä, jolloin tahdon pyrkimykset eivät riitä jonkin säädytöntä sanaa unohtamiseen.

O.I .: Tämä on vahingossa.

M.B .: Kumpi on vahingossa? Armeijalla on sitä koko ajan.

O.I .: He eivät vain halua.

M.B .: Luulen, että he eivät voi!

O.I .: Ja sitten, niin heille tapahtui usein koko elämänsä ajan, ja "Prikaati" - yhden illan.

M.B .: On selvää, että määrä oli pieni. Katso toinen kysymys. "Onko mahdollista lisätä pitkäaikaisen muistin määrää millä tahansa lääkkeellä? (Tämä johtuu siitä, mitä sanoimme hiiristä.) Ilman koulutusta, esimerkiksi lukemalla tai jatkuvalla toistamisella. Vai onko mahdollista muistaa, mitä luit ensimmäistä kertaa, esimerkiksi runoja?" "

O.I .: Luultavasti kyllä. On olemassa kaikenlaisia \u200b\u200berikoistekniikoita, en tiedä niitä kovin hyvin.

M.B .: Mutta tämä ei ole ilmiö, onko sillä vain vaikutusta joihinkin aivojen osiin, joita emme yleensä käytä?

O.I .: On ilmiöitä. Tapaus, joka on laajalti tiedossa, ja hän ei ole yksin, mutta Venäjällä tunnetuin tapaus on Shereshevsky-tapaus, jolla oli hypermuisti, kun hän muisti kaiken, mitä hänelle sanottiin. Hän oli toimittaja, ja hänen toimittajansa alkoi jossain vaiheessa huomata, että kun hän antaa toimeksiantoja kenelle mennä minne, mitä tehdä ja mitä kysyä, hän on ainoa, joka ei koskaan kirjoita mitään muistiin. Hän istui, tuijotti huolimattomasti ikkunasta, eikä kirjoittanut mitään alas. Ja hänen mielestään se oli osoitus huolimattomuudesta, laiminlyönnistä työssä ja päätti jossain vaiheessa testata sen sarjasta: "Tule, kerro minulle, mitä sanoin sinulle." Ja hän kertoi kaiken, mitä hän sanoi hänelle, ja kaiken, mitä hän sanoi kaikille muille.

M.B .: Onko sitä tutkittu?

O.I .: Kyllä, Luria tutki häntä, hän suoritti erilaisia \u200b\u200btestejä, osoitti, että tämä hypermuisti häiritsee häntä tietyllä tavalla.

M.B .: Onko se liikaa sen tunnistamiseksi, että lasi on lasi?

O.I .: Ei, havainto ja tunnistaminen eivät vaikuttaneet. Mutta kaiken, mitä hän todella tarvitsi, selvittäminen kesti aikaa. Tämä on ilmiö.

M.B .: Systematization.

O.I .: Joo. Mutta on olemassa yksinkertaisesti tekniikoita, jotka antavat sinun muistaa paljon, merkitsemällä sanat värin mukaan tai asettamalla ne huoneeseen.

M.B .: Eikö se vaikeuta asioita entisestään?

O.I .: En yrittänyt.

M.B .: Mikä on oma muistijärjestelmäsi? Se on erilainen kaikille. Joku vähentää kaksi viidestä tai kolmestakymmenestäkahdeksasta neljäkymmentäkahdeksasta, toisin sanoen joku muistaa numerot, joku, sanot, kukina. Mitä sinun on tehtävä muistaaksesi puhelinnumeron?

O.I .: Muistan numerot helposti.

M.B .: Kateuttaan näitä ihmisiä. He ympäröivät minua, olen onni heille! Ilmeisesti niin, että ymmärrän kuinka kurja olen tässä.

O.I .: Teen sen kuten tavallisesti, kuten kaikki neuvovat, toistan sen useita kertoja. Mutta se on tiellä. Muistin yhden pankkikortin numeron maksamiseksi Internetissä, sitten se muuttui, sekoitin sitä edelleen uuteen, sitten muistan uuden, mutta en unohtanut sitä.

M.B .: Tässä on, mitä muut kokeilut vahvistavat, että systemaation tekeminen on surkea siitä suuresta määrästä, jonka muistimme sallii.

O.I .: Kaikki on tietysti sekava, etenkin samanlaiset asiat.

M.B .: Kyllä, kaksitoista numeroa.

O.I .: Samanlaisia \u200b\u200basioita ei voida parhaiten tunnistaa.

M.B .: Haluan kysyä, kuinka selittää se tosiasia, että joskus muistamme jotain, mikä ei ollut todellisuudessa? En puhu deja vuista tällä hetkellä, varoitan heti. Eli se ei ollut ehdottomasti, vaan esimerkki, jotta kaikki ymmärtäisivät, mistä se oli kyse. Pidämme heidät minimissä tapahtumassa, johon osallistuu kaksi ihmistä. Kaksi osallistujaa, molemmat nauhoittivat sen muistoonsa. On kulunut kolme vuotta, viisi vuotta, älä huoli. Ja tämä tapahtuma on todella tärkeä. Ja he tapaavat ja alkavat kertoa toisilleen kuinka he näkivät tämän, esimerkiksi päivämäärän. Ja molemmat ymmärtävät, että on tunne, että he olivat eri päivinä. Eli ajattelemme jotain, keksimme jotain, kaunistamme sitä. Ja näiden kirkkaiden tapahtumien, tärkeiden tapahtumien positiivisen merkityksen lisäksi elämässämme - olen huomannut tämän jopa tragedioiden kohdalla - pidämme jonkin verran merkitystä poistuneelle henkilölle keksimällä, ja sitten se jotenkin integroituu tarinaan ja tulee totta.

O.I .: Kyllä, mutta siinä on kaksi näkökohtaa, kuten minä sen näen. Ensimmäinen näkökohta on ymmärrettävämpi - tämä on jonkinlainen unohtaminen, jonkinlainen yleistäminen, ja nyt jostakin on jätetty jotain yleisempää.

M.B .: Tämä on kuiva jäännös.

O.I .: Joo. Jotkut tosiseikat on unohdettu, ja tämä on yksi osa. Toinen osa on, että päinvastoin, se muistetaan usein ja usein tämä muisti aktivoidaan uudelleen. Muistamme tämän, ja tähän muistiin liittyvien neuronien verkko aktivoituu.

M.B .: Kasvaako se elämän aikana? Sanotaan, että muistan ensimmäisen rakkauteni joka päivä. Kasvaako tämä neuroniryhmä?

O.I .: Ei voida sanoa, että se voi muuttua.

M.B .: Lisää yhteyksiä?

O.I .: Yhteydet muuttuvat, saapuvat voivat muuttua. Vaikka puhun niin varmasti, tiedämme itse asiassa, mitä voi olla, mutta ehdottomasti ei vielä täysin.

M.B .: Okei, okei, keskeytin sinut.

M.B .: Jotta ei päästäisi irti.

O.I .: Vain niin, että he ovat suunnilleen samalla tasolla kuin henkilö, josta puhumme. Se kasvaa yksityiskohdilla, ja sitten on selvää: yksityiskohdat toistuvat uudestaan \u200b\u200bja uudestaan. Aluksi tämä tehdään enemmän tai vähemmän tietoisesti, ja sitten kaiken, yksityiskohtien neuroni (karkeasti sanottuna, ehdollisesti) lisättiin sinne ja integroitiin tähän verkkoon, henkilö itse ei voi erottaa.

M.B .: Mikä oli ja mikä ei ollut.

O.I .: Joo. Ja niin yhä uudelleen ja uudelleen, koska tämä on erittäin merkittävä tapahtuma, ihminen ajattelee ja puhuu siitä paljon, ja jos ajattelet joka kerta, lisäämällä jotain vähän ...

M.B .: Tai toisessa tilassa, esimerkiksi surussa tai ilossa.

O.I .: Joo. Sitten voit lisätä hieman lisää tähän muistiin.

M.B .: Mitkä ovat päätelmät? Ensinnäkin, sinun on kirjoitettava kaikki muistiin, jos se on todella tärkeää, koska päiväkirjoihin, osoittautuu, ei voida luottaa, jos kirjoitat muistista, varsinkin kun vuodet ovat kuluneet, eikö niin?

O.I .: Ilmeisesti se riippuu henkilöstä. On niitä, jotka eivät koskaan lisää mitään sinne.

M.B .: Nämä ovat tunteettomia, luultavasti vähemmän tunnepitoisia ihmisiä.

O.I .: Koska he ajattelivat sitä tarkasti niin kuin se oli. Mutta on parempi luottaa joihinkin kirjallisiin todisteisiin aikakaudesta.

M.B .: Periaatteessa olemme käyneet selville, miksi keksimme? Minusta vaikuttaa siltä, \u200b\u200bettä tämä on yksi elävimmistä illuusioista ihmisen elämässä. Selitän nyt miksi minusta tuli niin animoitu. Kerään nämä harhakuvat. Kerään asioita, jotka eivät ole yhteneviä muiden yhteisten tapahtumiemme osallistujien kanssa. Ja minulla on kertynyt melko suuri joukko heitä elämäni aikana. Mutta kun jaan jonkun kanssa, ihmiset toisinaan katsovat minua yllätyksenä, koska he joko eivät huomanneet sitä tai heillä ei ole sitä elämässään. Se on minulle mielenkiintoista.

Koska puhuimme siitä, mitä ei ollut, olkaamme silti deja vu täällä. Mikä on deja vu? Tätä ei ollut, mutta meille näyttää siltä, \u200b\u200bettä se oli? Mutta samalla ymmärrämme, että näin ei ollut. Oikea?

O.I .: On monia ranskalaisia \u200b\u200bsanoja, joita en "vu": n lisäksi osaa lausua, mutta kun meille näyttää siltä, \u200b\u200bettä kuulemme, kun meille vaikuttaa siltä, \u200b\u200bettä haistamme. Mutta yleisessä mielessä kyse on ennen kaikkea jonkinlaisista monimutkaisista kohtauksista. Yleensä sarjasta: olemme Kreikassa ensimmäistä kertaa, lähestymme ravintolaa, aurinko paistaa ja meille näyttää: "Voi luoja, olen jo ollut täällä." Minulle se tapahtuu usein, kun keskustelemme jostakin työssä, ja minusta tuntuu jatkuvasti: "Voi luoja, tämä keskustelu on jo ollut." Samoilla sanoilla, samassa kokoonpanossa.

M.B .: Miksi se näyttää sinulle?

O.I .: Déjà vu: sta on kaksi suurta teoriaa. On selvää, että koska meille näyttää siltä, \u200b\u200bettä jotain on jo tapahtunut, se tarkoittaa, että emme muista jotain hyvin tai muistamme liikaa tai jotain muuta.

M.B .: Katso, "liikaa" taas. Liian paljon tietoa on tiellä - lopeta eteneminen, lopetan!

O.I .: Ei, se ei häiritse meitä nyt. Olemme päinvastoin lopettaneet monien asioiden muistamisen ja google kaiken.

M.B .: Eli me olemme halventavia?

O.I .: En pidä tästä sanasta.

M.B .: Etkö pidä mustavalkoisesta? Kyllä se on oikein.

O.I .: Olemme erittäin reagoivia. Jos löydät jotain, miksi muistat sen?

M.B .: Kuinka lisätä muistia? En ole unohtanut déjà vua, olemme palanneet takaisin. Entä muistin lisääntyminen, harjoittelu? Entä jos elämä heittää meidät sellaisissa olosuhteissa, ettei Google, Schmugle ja Bubble ole saatavana ja meidän on muistettava kaikki.

O.I .: Ehkä, mutta ei vielä. Mielestäni tämä on erittäin mukautuva prosessi.

M.B .: Okei, olen samaa mieltä. Olet yksinkertaisesti uskollinen ihmisille. Et ole uskollinen hiirille.

O.I .: Hiiret eivät voi googleta, heidän on muistettava. Tarkoitan, että on muistettava joitain tärkeitä asioita.

M.B .: Kyllä olen samaa mieltä.

O.I .: Ja voit myös, jos olet kiinnostunut jostakin, viettää enemmän itsestäsi muistamiseen. En tiedä oletko viinin fani, muistatko viinialueita tai jotain. Ei ole mitään tarvetta muistaa esimerkiksi Singaporen pääkaupunkia, jos se ei häiritse sinua. Mitä varten?

M.B .: Sinä vain otit sen ja perustit kelkkavaunun. Okei, takaisin sinulle. Jostain syystä edustan sinua yksinomaan laboratoriossa. Ilmeisesti hiiren, hiiren takia.

O.I .: Laboratoriossa, kyllä.

M.B .: Super! Joten sain sen oikein. Ja sinulle näyttää siltä, \u200b\u200bettä se oli. Olet rationalisti, olet tiedemies! Ei ole sielua eikä jumalaa.

O.I .: Se on vain tunne. Jos vierität läpi kaiken tämän, käy ilmi, kuten ravintolassa tai muualla tapahtuneiden tuntemusten kanssa, että näin ei ollut eikä voinut olla. Ja tästä on kaksi teoriaa. Ensimmäinen teoria sanoo, että okei, tapahtui jotain erilaista, muistiin on tallennettu jotain muuta.

M.B .: Onko se samanlainen vai ei?

O.I .: Vastaavia. Ja se muistutti vain jotain muuta.

M.B .: Kuten henkilö, joka näyttää toiselta ihmiseltä.

O.I .: Se on okei. Mutta sen sijaan, että muistamme jotain muuta ja iloitsisimme siitä upeasta tunteesta, jostain syystä sitä, jota ei muisteta, toisin sanoen emme voi vetää tätä neuroniverkkoa ulos, ja selkeän muistin sijasta saamme tunteen, että tämä liittyy johonkin. sitten toinen, se jo tapahtui. Ja tämä perustuu yksinkertaisesti siihen, että emme aina pysty erottamaan kahta samanlaista asiaa ja muistamaan ne hyvin.

M.B .: Kyllä, puhuit siitä. Aion sanoa, että tutkijoita tapahtuu nyt, mutta sanon sen kaiken. Heillä on tietty esoteerinen väri, eikö niin? Haluatko myöntää, että et ole vielä löytänyt jotain päästämme? Se mitä me nyt tietämättömyyden tai uskon kautta kutsumme tiettyyn jumalalliseen olemukseen jokaisessa ihmisessä, eikä te, tutkijat, yksinkertaisesti osaa selittää tätä vielä, koska sitä ei ole vielä löydetty. Ymmärrätkö mitä tarkoitan? Luin, että he eivät pidä déjà vu: aa niin tärkeänä, että tutkijat voivat keskustella heidän vapaa-ajallaan keskustelun aikana, mutta kukaan ei halua keskustella siitä vakavasti. Entä jos tämä on jonkinlainen suola ja hullu löytö?

O.I .: Ensinnäkin tunnustan ehdottomasti, että emme ole vielä löytäneet jotain.

M.B .: Luulin, että sanot, että Jumala on olemassa. Rakastan tutkijoiden provosointia niin paljon. Okei en! Poistamme kysymykseni pöytäkirjasta. Emme ole löytäneet jotain.

O.I .: Emme voi hyväksyä mitään telekineesin hypoteettista voimaa olemassa olevien tosiseikkojen perusteella, ja kyllä, olemme siis hyvin yllättyneitä, jos niitä on. Mutta näyttää siltä, \u200b\u200bettä ei ole. Sama on aivojen kanssa. Emme tiedä kokonaista joukkoa hermojen aktivoitumisesta, tiedämme, että ne aktivoituvat tietyssä rytmissä, tietyissä yhdistelmissä. Ja tiedämme, että suurin piirtein kaikki tämä on hermosolujen aktivointia tai deaktivointia. Mitään muuta siellä ei ole. Mutta kuinka, millä periaatteella, miten tapahtuu, että näistä ei kovin monimutkaisista toiminnoista (jos tarkastellaan sitä, kaikki näyttää melko yksinkertaiselta) muodostuu "minä", tietoisuus, tämä on kaikki - tämä periaate on meille käsittämätön.

M.B .: Eli miten sellaisesta yksinkertaisesta muodostuu, verrattuna esimerkiksi eläimiin, niin monimutkainen.

O.I .: Ei, eläimet ovat myös erittäin monimutkaisia.

M.B .: Ja mitä sitten verrata? Kenen minun pitäisi korvata tässä tässä lauseessa eläinten sijasta, kenen kanssa?

O.I .: Ei verrattuna ketään. Näemme vain neuronin, tiedämme, että se toimii näin - natrium tulee, kalium tulee, kloori tulee, mitä tahansa.

M.B .: Kaikki kemialliset prosessit.

O.I .: Tiedämme paljon kaikenlaisia \u200b\u200bneuronien kemiallisia ja fysiologisia ominaisuuksia, kuinka he kommunikoivat keskenään, miten ne välittävät tietoa. Alamme oppia jotain neuronipopulaatioista, kuinka ne yhdessä tuottavat aivojen rytmiä, mitä näemme EEG: ssä, kaikenlaisia \u200b\u200bmuita asioita ja kuinka tämä on päällekkäin, kuinka se tarjoaa tietyn työn. Mutta puhun koko ajan epämääräisemmin sanoin, koska emme tiedä tarkemmin.

M.B .: Ja mikä ei anna sinulle mahdollisuutta? Ei ole sellaisia \u200b\u200blaitteita, supertietokoneet? En tiedä mitä ei? Mikä estää sinua rakastumasta aivoihisi?

O.I .: Tietysti olemme eniten kiinnostuneita siitä, kuinka ihminen toimii.

M.B .: Joo.

O.I .: Valvoaksesi tai jonkun ilon vuoksi emme pääse päästämään ihmisen aivojen toimintaan.

M.B .: Kyllä, niin että se ei johda ihmisen kuolemaan.

O.I .: Kyllä, voimme tarkastella vain koko aivoja. Meiltä puuttuu fMRI-lupa. Voimme nähdä tiettyjä aivojen osia, mutta kyse ei ole alueista, vaan yksittäisistä hermosoluista. Olemme enemmän tai vähemmän ymmärtäneet tämän muissa eläinkokeissa. Ja lupa puuttuu. Ennen tai myöhemmin voimme todennäköisesti päästä tästä.

Hyvin suuri neurotieteilijöiden ongelma on kaiken analysointi. Saatat päätyä valtavaan Excel-levyn kankaaseen etkä osaa kysyä oikeaa kysymystä. Minulle on vaikea selittää sitä nyt.

M.B .: Ymmärrän kyllä. Nyt on vaikea selittää, koska se oli alun perin käsittämätön. Kaikki on selvää, katson vain kelloa, enkä todellakaan voi odottaa kysyäni kysymystä, jonka kuuntelija kirjoitti meille. "Eikö se ole syytä kääntyä asiantuntijan puoleen siitä, että muistan puhelinnumerot, joissa on koodeja ja nimiä yli 10–15 vuotta, mutta unohdan ajoittain sen, mitä Vasya sanoi viikko sitten?" Toisin sanoen lyhytaikainen muisti on nolla. "

O.I .: Ei. Tämä olen minä nyt taas termit. Lyhytaikainen - tämä kestää useita tunteja, sitten siitä tulee pitkäaikaista yksinkertaisesti fysiologisen mekanisminsa avulla.

M.B .: Hyvä. Mitä vikaa ihmisellä on? Vai onko niin?

O.I .: Ehkä sillä ei ole väliä mitä Vasya sanoi. Mielestäni se on kunnossa, se on vain ominaisuuksia.

M.B .: Meillä ei tietenkään ole aikaa puhua hallusinaatioista ja unista, mikä tarkoittaa, että on syytä tavata uudelleen. Neurobiologi Olga Ivashkina, kiitos paljon illasta.

O.I .: Kiittää. Hyvästi.

M.B .: Hyviä ystäviä.

Kuten tiedät, aivomme koostuu kahdesta pallonpuoliskosta: vasemmasta ja oikeasta.

Tässä tapauksessa oikea pallonpuolisko palvelee pääasiassa vartalon vasenta puolta: se vastaanottaa suurimman osan tiedoista vasemmasta silmästä, korvasta, vasemmasta kädestä, jalasta jne. ja lähettää komennot, vastaavasti, vasemmalle kädelle.

Vasen pallonpuoli palvelee oikeaa puolta.

Yleensä yksi ihmisen pallonpuoliskoista on hallitseva, mikä heijastuu persoonallisuuden yksilöllisissä ominaisuuksissa. Esimerkiksi vasemman aivon ihmiset kiinnostavat enemmän tiedettä. Oikeat aivot ovat yleensä kiinnostuneempia taiteesta tai toiminta-alueista, jotka vaativat yksilöllisiä kekseliäitä ratkaisuja. Valtaosa suurista tekijöistä - säveltäjistä, kirjailijoista, runoilijoista, muusikoista, taiteilijoista jne. - "oikean aivon" ihmiset.

Koe 1

Nimeä värit, ei kirjoitettu. Aivojen oikea pallonpuolisko tunnistaa värit, vasen lukee. Tämä harjoitus tasapainottaa pallonpuoliskoa ja kouluttaa niiden vuorovaikutusta. Turvallisuuden vuoksi (käyttäjien aiheuttamia häiriöitä vastaan) - testi alkaa ja päättyy "oikeilla" sana-väriyhdistelmillä.

Optiset tehosteet - chiaroscuro muodostaa kolmiulotteisen kuvan. Kuvassa tai valokuvassa voit nähdä kuun kraatterin ja 180 astetta kääntyvän - vuoren. Tämä ei ole pelkästään illuusio, vaan myös näköpiirre, silmän visuaalinen tapa, että auringon päivänvalo tulee ylhäältä alas.

Kuunraatterit (vasemmalla olevassa valokuvassa) Kun kuvaa käännetään 180 astetta (oikealla), kuvassa näkyy "vuoria"

Optiset illuusioon (optinen illuusio, häiriöt) - kuvan kierto, välkyntä ja muut visuaaliset illuusioon. Jos katselet liian kauan, siihen on vaikutusta (jos katseet kauempana, valkoisella taustalla voit nähdä saman kuvan). Meditaatio kynttilältä katsottuna toimii samalla tavalla - keskeisessä näkökentässä on muutaman minuutin ajan näkyvissä "jälki", joka jää silmän verkkokalvolle ja aivojen visuaaliseen aivokuoreen (aluksi se muistuttaa keltaista liekkiä punaisella ja sinisellä ellipsin taustalla ja vihreä halo jne.) Illalla ja yöllä, kun käpyrauhas (käpylisäke, "kolmas silmä") on aktiivisin, meditatiivinen, mukaan lukien energian kanssa työskentelevät hengityskäytännöt (jooga, qigong) ovat tehokkaita. Muinaisina aikoina tämä järjestelmä toimi eräänlaisena "yönäkölaitteena" ("toisena näönäkökohtana") ja herkkyyden lisäämiseksi.

Vestibulaarisen laitteen normaali, mutta säännöllinen (aamuisin ja iltapäivisin) harjoittelu (kääntyminen, kallistuminen, kierto, venytys, seisominen varpaissa ja katsominen ylös) - kehittää tasapainoa ja liikkeiden koordinaatiota, vahvistaa psyykeä ja vakauttaa tietyt ihmisen kenttärakenteet (vakavuus) ns. astraalikeho jne.)

Jos nousee verenpainetta, päänsärkyä ja huimausta harjoituksen aikana, keskity väliaikaisesti E36: \u200b\u200bn molempiin pisteisiin (tszu-san-li) tai suorita kevyt akupressointi energian kohdistamiseksi meridiaaneja pitkin. Ole perusteltu ajoissa - jokapäiväisillä, kotitöillä, liikunnalla ja urheilulla, kävelyllä luonnossa.

Huomaa: Katso kuvia "Optiset harhakuvat" - enintään 15 minuuttia peräkkäin, jotta psykesi ei horju.

Koe 2

Rzelulattan mukaan Ilsseovadny odongo anligysokgo unviertiseta, ei ole ongelma, on bkuvia solva-koksissa. Galvone, chotby preavya ja psloendya bkwuy bla on msete. Osatlyne bkuvy mgout seldovt vuonna ploonm bsepordyak, kaikki revitty tkest chtaitseya vaeltamatta. Pichriony egoto on, että emme chiate joka päivä, mutta kaikki on solvo.

Koe 3

Mitä sinä näet? Jos tyttö sinulla on kehittynyt oikea aivopuolisko. Jos vanha nainen on jäljellä

Koe 4

Etsi miehen pää tästä kuvasta

Jos olet selviytynyt tehtävästä:

• aivojen oikea pallonpuolisko on kehittynyt alle 3 sekunnissa paremmin kuin useimmat ihmiset
• 1 minuutin sisällä on normaali tulos
• jos 1-3 minuutin sisällä - oikea pallonpuolisko on heikosti kehittynyt, sinun täytyy syödä enemmän lihaproteiineja.
• jos haku kesti yli 3 minuuttia - ei hyvä ...

Koe 5

Alla on kuva, kun harkitaan, mikä aivojen pallonpuoliskosta riippuen objekti liikkuu tiettyyn suuntaan. Kierrä tällöin akselinsa ympäri joko myötäpäivään tai vastapäivään. Niin...

Myötä- tai vastapäivään. Jos näet tämän tytön liikkuvan myötäpäivään, sinulla on tällä hetkellä aktiivinen oikea pallonpuolisko. Jos se liikkuu vastapäivään, käytät vasenta pallonpuoliskoa. Jotkut näkevät hänen liikkuvan molempiin suuntiin.

Yritä saada se liikkumaan vastakkaiseen suuntaan toisella pallonpuoliskolla. Voitko tehdä sen.

Kokeet ovat osoittaneet, että kaksi erilaista aivo-aluetta on vastuussa erityyppisistä henkisistä toiminnoista. Nämä toiminnot on jaoteltu alla olevaan pallonpuoliskoon.

Vasen pallonpuolisko:

• Loogiset prosessit
• peräkkäiset tai seuraukset
• järkevä
• analyyttinen
• tavoite
• kun henkilö tarkastelee erillisiä osia, ei kokonaan

Oikea pallonpuolisko on aktiivinen työskennellessään jonkin kanssa:

• valittu satunnaisesti, satunnaisesti tai satunnaisesti
• intuitiivinen
• kokonaisvaltainen
• syntetisointi
• subjektiivinen
• tarkastelee kaikkea kokonaisuutena, ei erillisiä osia

Yleensä ihmiset käyttävät vain yhtä pallonpuoliskoa, joka on ominaista heidän tyyppiselle ajattelulleen. Mutta on henkilöitä, jotka työskentelevät molempien pallonpuolisten kanssa.

On ajattelukouluja, jotka suosivat yhtä pallonpuoliskoa toisen suhteen. Vasemman pallonpuoliskan kehittävät koulut keskittyvät siis loogiseen ajatteluun, analysointiin ja tarkkuuteen. Oikeiden aivokoulu keskittyy estetiikkaan, tunteisiin ja luovuuteen.

Katso sivua ja katso tyttöä uudelleen, hetken kuluttua hän alkaa liikkua vastakkaiseen suuntaan. Jotkut ihmiset huomasivat myös, että voit katsoa hänen jalkojaan ja hän muuttaa jälleen suuntaa.

Jokaisen ihmisen, joka haluaa kehittää ja saavuttaa jotain elämässä, tulisi kehittää ja kouluttaa muistiaan. Ei ole tarpeen seistä paikallaan, ja mikä vielä pahempaa, rullata kuiluun. Eteenpäin ja vain eteenpäin.

Kuvittele hetkeksi, että et ymmärrä mitään ja et näe mitä ympärillä tapahtuu. Et tiedä: mikä on nimesi, missä asut, mikä kaupunki se on, millainen työ olet ja niin edelleen. Siitä on tulossa pelottavaa, hyvin pelottavaa. Siksi sinun täytyy kehittää ja kouluttaa muistiasi. Aloita se nyt ja tee se joka päivä, älä ole laiska ja saat hyvin.

Harjoitus 1

Aloitetaan yksinkertaisella harjoituksella. Katso seuraava kuva hetkeksi. Sulje sitten tämä kuva ja yritä piirtää nämä muodot samaan kohtaan paperille.

Jos sinulla on vaikea muistaa kaikkia yksityiskohtia, älä väri, ota vain kuvan yläosa ja yritä muistaa se. Katso sitten kuvan alaosa ja yritä piirtää alakuvan yksityiskohdat paperille.

Kun olet piirtänyt yksityiskohdat paperille, yritä vertaa kuvaa. Mitä sinä teit? Jos virheitä on, yritä toistaa harjoitus.

Harjoitus 2

Katso kuvaa tarkasti, numerot piirretään tähän, jokaisen numeron alle kirjoitetaan sana. Katso kuvaa tarkkaan minuutin ajan, sulje sitten tämä kuva ja yritä kirjoittaa kaikki numerot paperille ja kirjoittaa sana jokaisen numeron alle.

Mitä sinä teit? Jos virheitä on paljon, yritä muistaa vain ylälinja nollasta neljään, sitten viidestä yhdeksään.

Vertaa kirjoitettua kuvan kanssa, jos virheitä on, toista tehtävä.

Harjoitus # 3

Katso seuraava kuva, siihen on piirretty kello. Katso tarkkaan, mitkä numerot siihen piirretään enemmän, vähemmän, mikä viivoittaa numeroita. Katso kuvaa minuutti, sulje sitten kuva ja yritä piirtää kello paperille.

Mitä sinä teit? Jos et onnistunut muistamaan ja piirtämään kaikkea kokonaan, jaa kello puoliksi ja muista puoli. Yritä sitten muistaa toinen puoli ja piirtää se paperille. Toista harjoitus tarvittaessa.

Harjoitus 4

Katso seuraava kuva, siihen on kirjoitettu värejä, mutta ne on korostettu eri värillä. Katso kuvaa huolellisesti minuutin ajan ja yritä muistaa sanat.

Sulje kuva ja yritä kirjoittaa kaikki muistamasi värikynät tai värikynät.

Mitä sinä teit?

Jos onnistut muistamaan vähän, älä lannistu, ota kolme ensimmäistä riviä ja yritä muistaa ne. Muista ja kirjoita sitten kolme toista riviä. Yritä sitten muistaa ja kirjoittaa kaikki kuusi riviä yhteen.

Harjoitus 5

Katso seuraava harjoitus, jossa numerot on kirjoitettu kahdella eri värillä. Katso tarkkaan näitä numeroita minuutti ja yritä muistaa ne.

Peitä nämä numerot ja yritä kirjoittaa paperille kaikki muistamasi. Tarkista, onko virheitä paljon, yritä muistaa kaksi ensimmäistä riviä ja kirjoittaa ne sitten.

Yritä sitten muistaa ja kirjoittaa kaksi toista riviä. Jos kaikki on oikein, voit harjoitella ja kirjoittaa kaikki neljä riviä.

Yritä muistaa kaksi ulointa riviä ja kirjoittaa ne. Muista sitten keskellä olevat kaksi riviä ja kirjoittaa myös ne. Muista, että osa numeroista on kirjoitettu punaisella.

Harjoitus 6

Tässä harjoituksessa annetaan näytteitä kuvioista, ne on muistettava ja jatkettava samalla tavalla kuin esimerkissä.

Kokeile ensin numero yksi tehtävä.

Muista numero yksi alla oleva kuva, sulje näyte ja jatka ympyröiden yhdistämistä palkkiona.

Katso nyt näytteen numeroa numero kaksi. Sulje näyte ja kytke kolmiot muistia varten.

Kun olet suorittanut tehtävän numero kaksi, siirry eteenpäin numeroon kolme. Tässä sinun on muistettava, missä järjestyksessä neliöt on kytketty. Kun olet muistanut, sulje kuva ja yritä yhdistää neliöt samalla tavalla.

Harjoitus 7

Katso tarkkaan seuraavaa kuvaa minuutiksi. Tähän piirretään erilaisia \u200b\u200besineitä, muista ne.

Sulje kuva ja kirjoita paperille mitä muistat. Tuotteet tulee kirjoittaa tai piirtää samassa järjestyksessä kuin kuvassa.

Jos sinulla on vaikea muistaa niin monia esineitä ensimmäistä kertaa, voit muistaa ja kirjoittaa puolet näistä esineistä vain järjestyksessä.

Muista sitten muisti ja kirjoita muihin puoliin näitä esineitä.

Yritä nyt muistaa kaikki kaikki järjestyksessä olevat esineet ja kirjoittaa ne samassa järjestyksessä.

Harjoitus 8

Katso seuraava kuva, siihen on kirjoitettu värejä, ne kaikki on korostettu yhdellä värillä. Katso kuvaa huolellisesti minuutin ajan ja yritä muistaa sanat.

Sulje kuva ja yritä kirjoittaa paperille kaikki muistamasi.

Mitä sinä teit?

Jos onnistuit muistamaan vähän, älä lannistu, ota kaksi ensimmäistä saraketta ja yritä muistaa ne. Muista sitten viimeinen sarake ja yritä kirjoittaa kaikki kolme saraketta yhteen.

Harjoitus 9

Tarkastele huolellisesti seuraavaa kuvaa, siinä on eläimiä, nisäkkäitä, kaloja ja niin edelleen. Yritä tallentaa kaikki kuvat yhden minuutin sisällä.

Kirjoita nyt paperille, jotta kaikki mitä muistat. Jos et muista kaikkea tai väärässä järjestyksessä, toista harjoitus.

Yritä sitten muistaa eri järjestyksessä, esimerkiksi viimeisestä kuvasta ensimmäiseen. Kirjoita muisti kaikki. Toista harjoitus tarvittaessa.

Harjoitus 10

Katso seuraava numeropyramidi, jokaiselle seuraavalle riville lisätään yksi numero. Yritä muistaa kaikki numerot järjestyksessä. Muista ensin ensimmäinen rivi, sitten toinen rivi ja niin edelleen.

Voit tallentaa kolme ensimmäistä riviä ja kirjoittaa ne muistiin. Jos se toimii, yritä muistaa neljä ensimmäistä riviä ja kirjoittaa ne sitten. Tarkista itse.

Yritä nyt tallentaa viisi riviä ja kirjoittaa. Muista sitten koko numeropyramidi ja kirjoita ne muistiin.

Harjoitus 11

Katso seuraavia kahta kuvaa 20 sekunniksi, sulje ne ja kerro kuinka monta identtistä muotoa piirretään näihin kuviin. Piirrä ne muistista.

Katso nyt näitä kahta kuvaa uudelleen 20 sekunnin ajan ja sulje kuvat.

Kuinka monta eri kuvaa näissä kahdessa kuvassa on?

Tarkista itse. Toista harjoitus tarvittaessa.

Kehitä ja kouluta muistiasi

Suorita seuraavat harjoitukset

Harjoitus 12

Tämä harjoitus voidaan tehdä rentouttavassa ympäristössä kotona tai töissä, jos sinulla on aikaa.

Katso ympärilläsi olevia esineitä. Valitse yksi aiheista ja tutkia sitä huolellisesti. Sinulle annetaan 20 sekuntia opiskella. Käänny sitten pois aiheesta ja yritä kuvata sitä.

Olet esimerkiksi valinnut hahmo.

Mikä patsas on iso, pieni? Mikä väri on hahmo? Yritä kuvata täydellinen kuvaus muistamasi. Mikä on sen pinta (sileä, lakattu, uritettu, pölyinen, kulunut ja niin edelleen). Mikä on hahmojen perusta (neliömäinen, pyöreä, epätavallinen muoto)?

Jos et ole onnistunut muistamaan paljon 20 sekunnissa, toista harjoitus.

Samalla tavalla voit katsoa muita esineitä ja yrittää kuvata niitä. Yritä valita vaikeampia kohteita joka kerta.

Harjoitus 13

Tämä harjoitus on vaikeampi valita seuraava kuvaus, kuten kuvioitu matto.

Harkitse huolellisesti maton kuvaa ja muista se. Voit harkita kaksi tai kolme minuuttia. Katso sitten pois matolta ja yritä kertoa mitä muistat.

Matolla on monimutkainen kuvio, jos et onnistunut muistamaan kokonaisuutta, yritä muistaa ensin jokin osa matosta ja ota sitten pala muistaaksesi enemmän. Toista harjoittelu. Yritä sitten kertoa kaikki, mitä siinä on kuvattu.

Harjoitus 14

Ota kaikki viisi tuotetta. Se voi olla muki, maljakko, kilpi, hajuvesi, hahmo ja niin edelleen.

Kaikki nämä esineet on tutkittava huolellisesti kahden tai kolmen minuutin ajan. Peitä sitten kaikki nämä esineet tummalla materiaalilla ja yritä kertoa mitä muistat.

Jos et muista paljon, toista harjoitus.

Jokaisella seuraavalla oppitunnilla muistamisaikaa tulisi lyhentää.

Yritä sitten lisätä yksi aihe kerrallaan ja tehdä harjoituksesta vaikeampaa. Samoin voit kehittää muistiasi arjessa. Katso esimerkiksi kaupan hintoja ja yritä muistaa ne. Yritä muistaa ja vertailla saman tuotteen hintoja eri kaupoissa.

Harjoitus 15

Tässä harjoituksessa kuvaat objektia muistista.

Ota esimerkiksi maljakko, tutkia sitä huolellisesti kahdenkymmenen sekunnin ajan. Käänny poispäin ja yritä kuvata sitä muistista.

Sinun on kuvailtava kaikki: muoto, väri, mikä maljako on piirretty tähän maljakkoon, ja niin edelleen.

Käänny sitten maljakkoon ja katso tarkkaan mitä unohdat etkä kertonut.

Katso uudelleen maljakko ja käänny pois siitä. Yritä kirjoittaa täydellinen maljakkoesitys.

Voit tehdä tämän harjoituksen toisen esineen kanssa.

Harjoitus 16

Harjoituksessa 15 kuvasit maljakkoa kääntämällä siitä pois. Nyt harjoituksessa 16 sinun on suljettava maljakko, otettava paperiarkki ja lyijykynä ja piirrettävä se muistista.

Vertaa piirrosta alkuperäiseen maljakkoon. Piirrit kaiken tai kaipaat jotain. Katso tarkkaan jokaista pientä asiaa.

Harjoitus # 17

Ennen nukkumaanmenoa yritä muistaa ihmiset ja esineet, jotka ovat ympäröineet sinua koko päivän.

Muista lauseet, jotka oli osoitettu sinulle. Jos olet kuunnellut luentoa, palauta sitten ilme ja eleet muistiin. Muista, mitä luennossa sanattiin sanatarkasti. Analysoi koko päiväsi ja arvioi muistoasi, havaintoasi ja huomiosi.

Harjoitus # 18

Aivomme näkevät ymmärtävän prosessoida erittäin suuren määrän tietoa hetkessä. Voit kehittää ja saavuttaa paljon kehittämällä aivosi koulutuksella ja liikunnalla.

Ota kirkkaita kuvia sisältävä kirja.

Valitse yksi ja katso sitä heti. Sulje kirja. Mitä sinä muistat? On tarpeen kertoa mahdollisimman paljon siitä, mitä muistat. Toista harjoittelu.

Esimerkiksi kuva on sopiva tällaiseen harjoitukseen. Harjoittele ja vertaa joka kerta kuinka paljon tulokset ovat parantuneet.

Harjoitus 19

Tätä harjoitusta varten sinun on poimia kaikki 5–7 kohdetta. Älä katso niitä, aseta ne pöydälle ja peitä tummalla materiaalilla.

Nyt auki, laske hitaasti kymmeneen ja muista nämä esineet samalla sulkea uudelleen. Kirjoita muistiin kaikki paperille. Kuvaile näitä esineitä.

Toista harjoitus aina, kun muistat yhä enemmän.

Kun teet harjoituksen seuraavalla kerralla, laita lisää esineitä, esimerkiksi 8-10 sitten 11-13 ja niin edelleen. Tee harjoituksesta vaikeampaa joka kerta.

Harjoitus # 20

Tämä harjoitus on samanlainen kuin edellinen. Sinun on mentävä tuntemattomaan huoneeseen ja muistettava nopeasti esineet ja asiat niin paljon kuin mahdollista.

Sitten poistut huoneesta, otat paperin ja kynän ja kuvailet kaiken mitä muistat. Sitä, mitä on kirjoitettu, voidaan verrata huoneessa olevaan. Kuinka paljon ja kuinka nopeasti aivosi muistavat. Jos muistat vähän, toista harjoitus. Kokeile seuraavan kerran tätä harjoitusta eri huoneessa ja ympäristössä.

Harjoitus # 21

Tämä harjoitus auttaa sinua muistamaan tärkeät asiat. Muistaminen liittyy tapahtumien aikana kuuletun äänen. Jos ääniä ei ole, ne on esitettävä.

Kuvittele liikkuvaa moottoripyörää.

Hän ryntää ja tekee, kuulostaen, mitä he ajattelevat heistä. Näiden äänien avulla voit aina muistaa jotain erittäin tärkeää.

Harjoitus # 22

Harjoituksen tarkoituksena on myös erittäin tärkeän tiedon muistaminen.

Sinun on otettava kaikki runot ja korostettava siinä olevat lauseet. Jokaiselle lauseelle sinun on esitettävä useita kysymyksiä. Jos haluat muistaa hyvin, tee se joka päivä.

Harjoitus # 23

Ajattele omaa reittiäsi. Esimerkiksi: kotoa kauppaan tai kotoa työhön.

Kävele tätä polkua ja huomaa kaikki kirkkaat merkit, jotka tapaat matkan varrella.

Ota sitten kotiin paperi ja lyijykynä ja piirtä epätavallisten merkien kartta. Muistaessasi eläviä tapahtumia muistat, mikä on niiden vieressä.

Harjoitus # 24

Tässä harjoituksessa on kolme sarakkeita sanoja. Lue nämä sanat ja yritä muistaa ensin ensimmäinen sarake.

Sulje nämä sanat ja yritä kirjoittaa ne aakkosjärjestyksessä paperille.

Lue ja muista sitten toisessa sarakkeessa olevat sanat. Sulje sanat ja yritä kirjoittaa ne aakkosjärjestyksessä paperille.

Lue toisen sarakkeen jälkeen kolmannen sarakkeen sanat ja yritä muistaa ne. Sulje sanat ja kirjoita ne aakkosjärjestyksessä.

Kun olet muistanut kaikki kolme saraketta, katso sanoja uudelleen, sulje ne ja kirjoita kaikkien kolmen sarakkeen sanat aakkosjärjestyksessä.

Harjoitus # 25

Katso seuraava numeropyramidi. Täällä on kuusi linjaa. Jokainen seuraava rivi lisää kaksi muuta numeroa. Katso ensin kolme ensimmäistä riviä, ne eivät ole suuria, sulje pyramidi ja yritä kertoa tai kirjoittaa mitä muistat.

Kun olet kirjoittanut tai kertonut kolme ensimmäistä riviä, lisää uusi neljäs rivi, sitten viides ja sitten kuudes rivi.

Onnistuitko kirjoittamaan numerot oikeassa järjestyksessä?

Yritä nyt kertoa sama harjoitus käänteisessä järjestyksessä alhaalta ylöspäin. Katso ensin alareunaa, sulje se ja kerro, lisää sitten yksi rivi ylös.

10 peliä muistisi kehittämiseen ja kouluttamiseen

Tarjoamme myös pelejä ilmiömäisen muistin, huomion, logiikan ja aivojen yleisen kehityksen kehittämiseen. Kyky nähdä saavutustilastot ja kilpailla muiden pelaajien kanssa, lyödä omia ja muiden ennätyksiä, tekee tämän tavan kehittää muistia entistä mielenkiintoisemmaksi.

Peli "2 takaisin"

varten muistin kehitys Suosittelen sellaista harjoittelua kuin peli "2 takaisin". Näyttöön tulee numerosarja, joka sinun on muistettava, ja vertaa sitten viimeisen kortin numeroa edelliseen. Se on voimakas muisti ja aivojen harjoittelu, tämä on rekisteröinnin jälkeinen harjoitus, oletko valmis? Mene sitten eteenpäin!

Peli "Numero 3 takaisin"

Peli "Numero 3 takaisin" kehittää muistia. Pelin pääasia on muistaa numerosarja ja verrata viimeisen kortin numeroa edelliseen korttiin.

Tässä pelissä näytöllä näkyy numerokortti muutaman sekunnin ajan, se on muistettava, sitten kortit katoavat ja uudet ilmestyvät. Vertaa edellistä korttia näytön kortilla ja vastaa kysymykseen.

Memory Matrix -peli

Muistimatriisit - erinomainen peli muistisi kouluttamiseen. Esitetyssä pelissä sinun on muistettava täytettyjen solujen sijainti ja toistettava ne sitten muistista. Kuinka monta tasoa voit käydä läpi? Muista, että aika on rajoitettu!

Muistivertailupeli

Toinen peli, joka voidaan luokitella muistiharjoitukseksi, on vertailu muistista. Hyvä harjoitus muistin kehittämiseen ja ajatuksen nopeus. Alussa annetaan numero, joka tulisi muistaa, sitten toinen annetaan, ja sinun on vastattava kysymykseen, joka ei muutu pelin aikana. Upea peli aivojen kouluttamiseen. Yritetään parantaa muistiasi kanssamme!

Peli "vaikea nopea liike"

Peli "Vaikea nopeudenliike" kehittää muistia ja huomiokykyä. Pelin pääasia on muistaa edellinen esine ja verrata sitä näytön nykyiseen.

Tässä pelissä esine ilmestyy näytölle muutaman sekunnin ajan, katso huolellisesti ja muista se.

Sitten objekti katoaa ja uusi ilmestyy, sinun on verrattava näitä kahta objektia. Alaosassa on kolme painiketta, joissa on vastaukset: "ei", "osittain vastaa" ja "kyllä". Käytä näitä painikkeita vastataksesi.

Peli "Siirrä"

Move-peli kehittää ajattelua ja muistia. Pelin pääkohde on muistaa aarrearkku liikkuminen kartan ympäri.

Tässä pelissä aarrearkku ilmestyy kartalle muutaman sekunnin ajan, sinun on muistettava missä rinta on ja seurata huolellisesti nuolet missä ne näkyvät. Rinta liikkuu nuolia pitkin. Määritä nuoleilla, missä rinta on siirtynyt.

Kun vastaus on oikea, kerää pisteitä ja jatka pelaamista.

Peli "Kirjeen kattavuus"

Peli "Kirjepeitto" kehittää muistia ja huomiota. Pelin pääasia on muistaa kirjeet ja kirjoittaa ne.

Tässä pelissä näytön kirjeet syttyvät muutaman sekunnin, katso huolellisesti ja yritä muistaa ne.

Nyt sinun on kirjoitettava ne muistista, voit käyttää näppäimistöä.

Kun vastaus on oikea, kerää pisteitä ja jatka pelaamista.

Nopea lisäyslatauspeli

Rapid Addition Reloading -peli kehittää ajattelua, muistia ja huomiokykyä. Pelin pääasia on valita oikeat ehdot, joiden summa on yhtä suuri kuin annettu luku.

Tässä pelissä tehtävä "Lisää numero" annetaan ja summa annetaan luvulla, alla on kolme numeroa, sinun on valittava näistä numeroista kaksi termiä saadaksesi kysymykseen annettu summa.

Kun vastaus on oikea, kerää pisteitä ja jatka pelaamista.

Numeric Reach: Revolution Game

Mielenkiintoinen ja hyödyllinen peli "Numeric Reach: Revolution", joka auttaa sinua parantaa ja kehittää muistia... Pelin ydin on, että näyttö näyttää numerot järjestyksessä yksi kerrallaan, jotka sinun tulee muistaa ja toistaa sitten. Tällaiset ketjut koostuvat 4, 5 ja jopa 6 merkistä. Aika on rajoitettu. Kuinka monta pistettä voit saada tässä pelissä?

Peli "BrainFood"

BrainFood-peli kehittää muistia ja huomiokykyä. Pelin pääsisältö kussakin kierroksessa esitetään joukko elementtejä, joista on valittava joukko, jota ei ole vielä valittu edellisillä kierroksilla.

Tässä pelissä näytöllä tarjotaan erilaisia \u200b\u200bjuomia ja ruokia. Sinun on valittava yksi ruokalaji tai juoma. Jokaisessa seuraavassa kierroksessa sinun on valittava erilainen ruokalaji, joka eroaa edellisistä. Pelin aikana lisätään uusia ruokia. Sinun on muistettava ja valittava uusi ruokalaji tai juoma joka kerta.

Kun oikealla vastauksella saat pisteitä ja jatkat pelaamista.

Muistin ja huomion kehittyminen 5-10-vuotiailla lapsilla

Kurssi sisältää 30 oppituntia, joissa on hyödyllisiä vinkkejä ja harjoituksia lapsen kehitykseen. Jokainen oppitunti sisältää hyödyllisiä neuvoja, useita mielenkiintoisia harjoituksia, harjoitustunnin ja lisäbonuksen lopussa: yhteistyökumppanimme koulutusminigriini. Kurssin kesto: 30 päivää. Kurssi on hyödyllinen paitsi lapsille, myös heidän vanhempilleen.

Super muisti 30 päivässä

Muistin kehittäminen keskeyttämättä päivittäisiä toimintoja ja huolenaiheita. Suurin osa tämän kurssin harjoituksista on tarkoitettu muistin harjoitteluun luonnollisissa olosuhteissa, koska sinun on muistettava nopeasti ja tarkasti, ympäristöstämme riippumatta. Muistin harjoitteluun ei tarvitse varata aikaa. Harjoittele häntä kotona, töissä, tien päällä. Opi muistamaan tarvittavat tiedot aivan ensimmäisestä oppitunnista lähtien.

Muut kurssit muistin kehittämiseen

Lisää kursseja muistin, keskittymisen ja aivojen toiminnan parantamiseksi:

Aivojen kuntosalaisuudet, harjoittelumuisti, huomio, ajattelu, laskenta

Pelit ja jännittävät harjoitukset aivojen, muistin, keskittymisen ja luovuuden kehittämiseksi, jotka lähetetään postitse 30 päivän kuluessa tilaamisesta. Muiden kurssien oppitunnit tulevat bonuksena.

Nopeuslukema 30 päivässä

Nopeuttaa sanallista laskentaa, EI mielenaritmeettista

Viljele muistia ja huomioita sanallisella laskennalla. 30 päivässä opetamme sinua laskemaan mielessäsi monimutkaisia \u200b\u200besimerkkejä summaamisesta, vähentämisestä, kertoamisesta, jakamisesta, neliöimisestä ja niin edelleen.

Raha ja miljoonan ajattelutapa

johtopäätös

Kehitä ja harjoita muistiasi, harjoittele päivittäin 30–40 minuuttia ja huomaat edistymisen heti. Vaikka sinulla ei ole aikaa, etsi yksinkertaisia \u200b\u200belämäesimerkkejä kotimatkalla tai matkalla töihin, muista talonumerot, autonumerot, hinnat kaupoissa ja niin edelleen. Toivotamme sinulle onnea.

Sinua autetaan. Ota tehtäviä työn välillä, illalla siirtyäksesi perheasioihin ja aamulla herättääksesi luovuuden. Vastaukset annetaan artikkelin lopussa. Älä mene sinne, ennen kuin olet kulunut vähintään yhden tai kaksi minuuttia jokaiselle tehtävälle.

Tehtävä numero 1

Katsokaa kuvaa. Mitä sinä näet? Tällä kuvalla on kaksinkertainen merkitys, yritä abstrakti ensimmäisestä kuvasta ja löytää toinen kuva.

Tehtävä numero 2

Tehtävä numero 3

Tehtävä numero 4

Tehtävä numero 5

Tehtävä numero 6

vastaukset

Tehtävä numero 1

Kuvassa näkyvät samanaikaisesti miehen kasvot ja rotta. Katso tarkkaan: lasit ovat korvia, nenä on kuono, korva on takajalat ja leuka on häntä.

Tehtävä numero 2

Tämä on kirjain E. Sitä on vaikea tunnistaa venytetyn ja lihavoidun tyypin vuoksi. Joillakin ihmisillä on kyky nähdä jonkinlaiset symbolit surrealistisissa kuvissa. Näyttää siltä, \u200b\u200bettä se tulee tyhjästä, mutta itse asiassa täällä on myös logiikkaa. Tätä kuvan rakennetta kutsutaan hypnagogiseksi. Tämä kyky voidaan kouluttaa: yrittää nähdä jotain alkuperäistä tutuissa kuvissa. Abstraktien piirustusten tulkinta herättää uusia ajatuksia ja ideoita.

Tehtävä numero 3

Itse tehtävässä on vihje: jos katsot piirrosta yhden tai kahden minuutin ajan, kovakuoriainen päätyy laatikkoon tuntemattomalla tavalla! Ja ruudullinen seinä muuttuu lattiaksi. Joskus pinnallisuus, joka johtaa kiireeseen, häiritsee ongelman ratkaisua. Jos istut muutaman minuutin ja mietit ongelmaa, hän voi päättää itse.

Tehtävä numero 4

Vastausvaihtoehdot: köysi, hämähäkki, valunut kahvi, McDonald's logo. Ja mikä tahansa vastauksistasi!

Yritetään nähdä jotain konkreettista abstrakteissa piirustuksissa on hyvä luovuuden harjoittelu. Keksiä niin monta vaihtoehtoa kuin mahdollista. Aivojen käyttäminen tällä tavalla auttaa sinua luovuuteen.

Tehtävä numero 5

Nämä mustavalkoiset täplät vaikuttavat aluksi turhilta. Vähitellen tietoisuus virtaviivaistaa piirrosta ja kuva ilmestyy eteesi - valkoisella kaapulla oleva parrakas mies seisoo pensaiden taustalla.

Kun aivot tekevät sellaisia \u200b\u200bei-ilmeisiä analogioita, luova ajattelu saa sysäyksen. Tämä harjoitus on hyvä lepoon työpäivän aikana. Sinut kiinnitetään huomiota vieraisiin ajatuksiin, keskity yhteen asiaan. Liikunta on hiukan samanlainen kuin meditaatio.

Tehtävä numero 6

Ihmiset, joilla on kehittynyt intuitio, antavat nopeasti oikean vastauksen. Kiinnitä huomiota muotoon: suoraviivaiset kirjaimet ovat ympyrässä, soikeat kirjaimet sen ulkopuolella. Muut kirjeet noudattavat samaa periaatetta.

Hei rakkaat ystävät! Olen kanssasi, Juri Okunev.

Nykyään olemme uppoutuneet ihmisen tietoisuuden upeaan maailmaan. Tarkastellaan kuvia muistin ja huomion kehittämiseksi ja samalla pumppaamme huomiokykyämme hauskasti.

Kaikki mitä näemme tänään, perustuu ihmisen maailmankatsomuksen erityispiirteisiin. Jokainen näkee ympäröivän maailman eri tavalla. Tarkempi huomioi kaikki yksityiskohdat ja selvittää temppujen salaisuuden. Jokainen, joka on vähemmän huomaavainen, ei huomaa temppua ja joutuu uuteen illuusoriseen ansaan.

Kuvat ovat edullinen tapa kehittää huomiota sekä lapsille että aikuisille. Tämä on hyvä tapa viettää vapaa-aikaa liiketoiminnan eduilla. Harjoituksen aikana säädät huomion ominaisuuksia, kuten keskittymiskyky, joustavuus ja vaihdettavuus. Voit halutessasi tulostaa kuvia, jotka kehittävät huomion nähdäksesi niitä yksityiskohtaisemmin.

Kuinka se toimii

Suurin osa alla käsitellyistä kuvista perustuu optisen tai optisen illuusion vaikutukseen. Tämä on kuvan virheellinen visuaalinen käsitys, joka antaa mielelle syyn tehdä väärät johtopäätökset ja tulkita kuvia odottamattomalla tavalla.

Tänään havaitsemme:

• Kuvan syvyyden havaitsemisen illuusio (kaksiulotteisesta kuvasta tulee kolmiulotteinen);
• Liikkeen illuusio (kuva herää elämään);
• siirtäjät;
• Kameleontit (yhdessä piirustuksessa - kaksi kuvaa);
• Optinen harha (katsoja näkee kuvassa jotain, mitä ei ole).

Ja samalla kehittää huomiota. Kuten? Sitten mennään!

Lämmitellä

Jos onnistuit lukemaan sen ensimmäistä kertaa, olet erittäin varovainen. Tämä tehtävä kuvaa ihmisen aivojen toimintaa.
Erinomainen kouluttamaan opiskelijoita keskittymään. Ota teksti. Korvaa useita kirjaimia siinä kuvakkeilla, esimerkiksi kirjain "a" - kolmio, kirjain "b" - pyramidi jne. Kutsu lapsesi lukemaan.

Vaihdevivut

Flip-flops ovat kuvia, kun niitä käännetään 90 tai 180 astetta, näemme kuvan, joka eroaa alkuperäisestä.
TESTI 2. Kuvassa Krylovin tarinan sankaritar - varis. Näetkö hänen keskustelukumppanin?

Se on totta, kettu! Käänsimme piirroksen ylösalaisin ja saimme tämän kuvan.

Yritä nyt löytää varis uudelleen tästä kuvasta. Kaikki onnistui? Ovatko variksen siivet ja jalat edelleen paikoillaan?

TESTI 3. Näet piirretyn sammakon. Näetkö hevosen?

Kameleontti kuvia

Näissä tehtävissä sinun on löydettävä toinen kuva, joka piiloutuu ensimmäisen taakse. Joskus tätä varten sinun on siirryttävä pois kyseisestä esineestä tietyllä etäisyydellä. Kehitämme huomion vaihdettavuutta.

TESTI 4. Mitä näet tässä kuvassa? Vanhin? Nuori mies hevosella? Näetkö naisen?

TESTI 5. Tässä molemmat kuvat havaitaan ilman suuria vaikeuksia.

TESTI 6. Tämä piirustus voidaan luokitella edelliseen luokkaan - vaihtajiin. Löydä rukoileva äiti ja lapsi.

TESTI 7. Vielä yksi tehtävä. Näetkö paimen pelaavan putkea? Ja lehmä, joka laiduntae rauhallisesti etäältä?

Valmis tai ei, täältä minä tulen

Nyt etsimme hienompia yksityiskohtia kuvasta. Ensinnäkin tehtävä esikoululaisille. Älä rentoudu, myös aikuiset voivat tehdä sen.

TESTI 8. Metsästäjä meni metsästämään. Hänen on kiinni: sarvikuono, perhonen, tukaani, villisika, leopardi, norsu, apina, sika, papukaija, kirahvi. Auta häntä.

TESTI 9. Ja täältä sinun on löydettävä 11 henkilöä.

TESTI 10. Kuinka monta hevosta näet?

TESTI 11. Kuinka monta kissaa?

Optinen illuusio

Tämän jakson tehtävät pakottavat huomioni rasittamaan niin paljon kuin mahdollista. Illuusiokuvat provosoivat meitä näkemään jotain, jota ei oikeastaan \u200b\u200bole. Mitä näet, riippuu tarkkaavuudestasi.

TESTI 12. Ensinnäkin sellainen kuva. Mitä sinä näet?

Silmä? Näetkö silmän? Mutta hän ei ole siellä! Valokuvaaja ampui vain vettä!

TESTI 13. Mitä et voi tavata metrolla?

TESTI 14. Supermies tyttö.

TESTI 15. Mikä tyttö mihin päähän kuuluu?

Syvyysnäkö

Seuraavat illuusiokuvat saavat meidät uskomaan uskomattomaan. Osoittautuu, että tasainen pinta voi olla ... kokonainen kuilu. Katso itse.

TESTI 16. Mitä täällä on kuvattu?

Yksi katutaiteen suunnista on 3D-piirustukset asfaltilla. Voit nähdä tämän kuvan vain tietystä kulmasta, seisoen ennalta määrätyssä pisteessä. Uskotko, että tämä ihme on vain maalattu asfaltti ja voit kävellä siitä?

TESTI 17. Mistä pidät tästä luomuksesta? Kuinka moni näkee piirustuksessa tasaisen pinnan?

Liikkeen käsitys

Näyttää siltä, \u200b\u200bettä jotkut kuvat voivat liikkua. Tämä johtuu siitä, että silmämme verkkokalvo, joka havaitsee joitain väriyhdistelmiä, muuttaa niitä reflektiivisesti. Se tekee vaaleista alueista tummia ja päinvastoin. Vaikutus paranee, jos tuo piirros lähemmäksi sinua, siirrät sitä etäältä tai kallistat päätäsi.

TESTI 18. Eivätkö pyörät liiku?

Huomaa, että kuvasta tulee ehdottoman liikkumaton, jos keskität silmäsi yhteen pisteeseen. Täten huomion keskittyminen ja vakaa kehitys kehittyy täydellisesti. Yritä "jäädyttää" kuvaa 1-2 minuutiksi.

TESTI 19. Loistava aurinko.

TESTI 20. Ja lopuksi viimeinen piirustus välipalalle. Katso tarkkaan ja kerro minulle, kummalla talon puolella ikkuna on. Oikealla? Jäljellä?

Loppu

No, luova keskustelu on päättynyt. Jos pidit koulutuksen huomiosta, suosittelen palvelua Wikium ... Siinä olevat simulaattorit ovat yhtä mielenkiintoisia kuin nämä kuvat. Ja sanon hyvästit sinulle, rakkaat lukijat. Muista kirjoittaa kommenttisi, haluaisin tietää mitä pidit eniten. Tilaa blogi-uutisia, jos et ole vielä tehnyt niin.
Nähdään pian! Yuri Okunev.