गेमिंग तकनीकों के उपयोग के माध्यम से बच्चों को पढ़ाने में आने वाली कठिनाइयों पर काबू पाना। विषय पर कार्ड फ़ाइल: सीखने में कठिनाई वाले बच्चे के साथ सुधारात्मक खेल और व्यायाम

मेरा मानना ​​​​है कि यदि आप बच्चे पर पर्याप्त ध्यान देते हैं, उसके साथ होमवर्क करते हैं, उसकी मदद करते हैं और उसे समझाते हैं कि वह क्या नहीं समझता है, तो सिद्धांत रूप में सीखने में कोई समस्या नहीं होगी!

मेरी बेटी को प्राथमिक विद्यालय में सीखने की समस्या थी। उसे अपना होमवर्क करने के लिए नहीं मिल सका। और अगर हम सफल हुए तो बेटी ने हर बार सबक से बचने का कारण खोजने की कोशिश की। हालांकि मैं यह नहीं कह सकता कि वह मेरी पढ़ाई में कमजोर है या फिर नासमझ बच्चा है। जब पूछा गया कि मामला क्या है, तो उसने माना कि उसके लिए टेबल पर ज्यादा देर तक बैठना मुश्किल था। उसके पास एक साधारण सख्त कुर्सी थी और जैसा कि यह निकला, एक बच्चे के लिए उस पर बैठना वास्तव में आसान नहीं है। हमें इसके लिए एक समाधान मिला - हमने मोल मैक्सिमो 15 कुर्सी खरीदी। यह बहुत उज्ज्वल है, इसमें सुंदर आकार हैं, और यह उच्च गुणवत्ता वाली सामग्री से बना है। सभी कोने गोल हैं, तंत्र बच्चे के लिए सुरक्षित हैं। बेटी अब खुशी से अपना होमवर्क करती है, वह काफी देर तक बैठ सकती है, क्योंकि सदमे अवशोषक कुर्सी की सीट में बने होते हैं। कुर्सी कठोर और मुलायम दोनों सतहों पर पूरी तरह से चलती है। लेकिन इसका सबसे महत्वपूर्ण लाभ सीट और पीठ की ऊंचाई, साथ ही साथ कुर्सी की गहराई को स्वतंत्र रूप से समायोजित करने की क्षमता है। बेटी अपने दम पर भी इसका सामना करती है। जब हमारी बेटी बड़ी हो जाती है, तो नई कुर्सी खरीदने के बजाय, हम बस इस मैक्सिमो कुर्सी को समायोजित कर सकते हैं और पैसे बचा सकते हैं।
मैं हर माता-पिता को सलाह देता हूं कि बच्चे को डांटने से पहले वह कारणों का पता लगाएं कि वह होमवर्क क्यों नहीं करना चाहता। समाधान इतना आसान और उपयोगी हो सकता है!

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक कक्षा शिक्षक के साथ भाग्यशाली होना और उसने बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण पाया और उसे दिलचस्पी लेने में कामयाब रही।

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दूसरी समस्या गणित है। रूसी बेहतर है, अच्छा पढ़ता है। यदि पहली कक्षा के अंत में, 20 के भीतर जोड़ कम या ज्यादा था, तो अब शिक्षक के साथ बात करना समझ में आता है - वह स्थिति को कैसे देखती है (बच्चा उसके लिए कुछ नया है), क्या कमजोरियां हैं, क्या हैं समस्या ...

विचार - विमर्श

कितनी बार मैंने एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, और फिर एक माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक से बात की, ताकि वे मेरे डिस्ग्राफ के पाठ को ठोस लाल रंग में न रंगें और शीर्ष पर नोटबुक के शीर्षक पृष्ठ पर 20 दो जोड़े।

लेकिन यह पूरी तरह से बेकार है। जैसा कि मैं इसे समझता हूं, यह छिपी हुई परपीड़न इस तरह से प्रकट होती है। इस प्रकार शिक्षक कमजोर छात्रों पर अपनी आश्रित स्थिति और कम मजदूरी निकालता है।

मैं एक बच्चे के कार्यों में 2/2 प्रदर्शित करने के लिए इस उन्मादपूर्ण उत्साह की व्याख्या नहीं कर सकता जो स्पष्ट रूप से दूसरों को आदर्श लिखने में असमर्थ है।

खैर, डायरी भी विशेष रुचि का विषय है - वे क्या लिखते हैं और वहां उजागर करते हैं।

यह परपीड़न और अपने अस्थिर जीवन के बच्चों को बाहर निकालने की प्रवृत्ति है। और अधिक कुछ नहीं।

समस्या, सबसे अधिक संभावना है, ग्रेड के उद्देश्यपूर्ण कम आंकलन में नहीं है, लेकिन इस तथ्य में कि लड़की ने अभी तक ग्रेड 2 + में आवश्यक सीखने के कौशल (ऑटोमैटिज्म) का गठन नहीं किया है, एक ध्यान घाटा है (आपके विवरण के आधार पर)। पहली कक्षा में कोई अंक नहीं हैं, इसलिए यह पता लगाना मुश्किल हो सकता है कि बच्चा कार्यक्रम के साथ कितनी अच्छी तरह मुकाबला करता है, और दूसरी कक्षा में अंक शुरू होते हैं, और कई सवाल तुरंत उठते हैं - बच्चे को किस आधार पर प्राप्त नहीं होता है चिह्नित करें कि वह खुद पर भरोसा कर रहा था (उसके पास अभी भी एक उद्देश्य है कि कोई धारणा नहीं है - उसने किया, बहुत अच्छा किया, फिर "5", वयस्क प्रशंसा करते थे)। ग्रेड मानकों के अनुसार निर्धारित किए जाते हैं, बेशक, बच्चे की विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है, लेकिन इस हद तक नहीं कि अंकों को कम करके आंका जाए। शिक्षक के साथ बात करना समझ में आता है - वह स्थिति को कैसे देखती है (बच्चा उसके लिए नया है), क्या कमजोरियां, उसने क्या समस्याएं देखीं, सबसे पहले किस पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है। पक्षपात का आरोप लगाना सबसे आसान है, फिर एक तार्किक प्रश्न उठता है: यह शिक्षक क्यों है? क्या आपकी लड़की व्यवहार के कारण किसी तरह असहज है? - जाहिरा तौर पर, उसके व्यवहार के साथ सब कुछ ठीक है ... वह कुछ कार्यों का सामना करती है, कुछ के साथ - अभी तक नहीं ... उसकी विफलता (शायद चिकित्सा वाले) के वास्तविक कारणों की पहचान करने के लिए एक न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट से परामर्श करना अच्छा होगा। हाल ही में, समस्या को अत्यधिक "मनोवैज्ञानिक" किया गया है - शैक्षणिक या चिकित्सा समस्याओं को मनोवैज्ञानिक तरीकों से हल करने की कोशिश की जा रही है, और इसलिए कोई परिणाम नहीं है। इस उम्र में, बच्चे के लिए मुख्य बात कुशल, सक्षम महसूस करना है, और यह वह जगह है जहाँ आपको मदद करने की ज़रूरत है, न कि "सस्ता" खेलने की। उम्र की मुख्य बात अध्ययन है, मुख्य कार्य सीखना सीखना और सोचना सीखना है, मुख्य गलती शिक्षक की आलोचना करना है ... हम इस दिशा में आगे बढ़ रहे हैं)) आपको शुभकामनाएँ!

प्राथमिक विद्यालय: बच्चे को किन कठिनाइयों का इंतजार है? प्राथमिक विद्यालय में शिक्षा के नए मानक और बच्चे को गृहकार्य में मदद करना। यह क्या है - व्यक्तिगत बच्चों की समस्याएं या सामान्य स्थिति? एक अनुभवी शिक्षक बोलता है। दुर्भाग्य से, ऐसी स्थिति में जहां...

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एक विकल्प के रूप में - तीन साल के लिए स्कूल से उठाओ। घर पर सीखने की कोशिश करें। यह निश्चित रूप से बुरा नहीं होगा। इसके बेहतर होने की संभावना काफी अधिक है। लेकिन यह अभी किया जाना चाहिए, एक साल में - बहुत देर हो जाएगी।

हम बहुत प्रेरित और जिज्ञासु बच्चों के साथ दो बार इस रास्ते से गुजरे, और एक बार फिर एक स्मार्ट बच्चे के साथ, शुरू में शैक्षणिक क्षेत्र में किसी भी संज्ञानात्मक गतिविधि से वंचित रहे।

वह सब कुछ जो दूर से भी एक स्कूल जैसा दिखता है, सचमुच उसे घृणा करता है, हालाँकि उसका बेटा वहाँ कभी नहीं गया। कम से कम एक पत्र लिखने के मेरे किसी भी अनुरोध पर उन्होंने कार्यपुस्तिकाओं को फाड़ दिया, किताबें फेंक दीं और अपनी कुर्सी से फर्श पर गिर गए।

8 साल बाद, नियमित स्कूल की अनुपस्थिति में, जीवन काफ़ी आसान हो गया। . कल मैंने अपनी पहली किताब पढ़ी - खुद! धीरे-धीरे लिखना सीखना शुरू कर देता है। रुचियों के समान कुछ दिखाई देता है, हालाँकि मुझे नियमित रूप से पूरी तरह से अलग-अलग स्रोतों को खिसकाना पड़ता है, मैं अपनी नाक से खुदाई करके और इस बच्चे को फुसफुसाते हुए बहुत थक गया हूँ - बड़े और छोटे इसे स्वयं अवशोषित करते हैं। लेकिन साथ ही, मुझे पूरा यकीन है कि 13-14 साल की उम्र तक वह हमारे बड़े बच्चों के शैक्षिक प्रक्षेपवक्र में प्रवेश करेगा, जो शुरू में बहुत अधिक स्वतंत्र और रुचि रखते हैं।

यानी मौलिक रूप से - स्कूल को उसके जीवन से हटाने के लिए और साथ ही उसे अकेला न छोड़ें! उसे किताबों, दिलचस्प वृत्तचित्रों, गैर-मानक कार्यों, ऑनलाइन पाठों या पाठ्यक्रमों से घिरा रहने दें। COMP और अन्य गैजेट - न्यूनतम, स्वाभाविक रूप से, संज्ञानात्मक - अपने माता-पिता के साथ। यदि वह वास्तव में होशियार है, तो वह मदद नहीं कर सकता है, लेकिन एक अड़चन पर प्रतिक्रिया करता है, देर-सबेर ऐसा ही होगा। और अगर सब कुछ बीत चुका है - ठीक है, आप एक साल में स्कूल लौट आएंगे, नुकसान छोटा है।

बच्चे को पहले ही पीछे छोड़ दें, उसे एक व्यावसायिक स्कूल में जाने दें, उदाहरण के लिए, वेल्डर बनने के लिए। एक बहुत ही लाभदायक पेशा। और प्लंबर? हाँ, वे पूर्ण चॉकलेट में रहते हैं।
अगर बच्चे को इसके लिए ही नहीं बनाया गया है तो उसे सीखने के लिए क्यों मजबूर करें।
और सामान्य तौर पर, किसी को अपने हाथों से काम करना पड़ता है?
मूर्खतापूर्ण दिखावे के कारण अपने आप को और लड़के को बर्बाद कर दो।

प्राथमिक विद्यालय: बच्चे को किन कठिनाइयों का इंतजार है? यह क्या है - व्यक्तिगत बच्चों की समस्याएं या सामान्य स्थिति? एक अनुभवी शिक्षक बोलता है। दुर्भाग्य से, ऐसी स्थिति में जहां प्राथमिक विद्यालय में एक बच्चे को सीखने में कठिनाई होती है, कई माता-पिता पूरी तरह से...

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नूओ। एक बड़ा प्रोफ़ाइल बेहतर है। यह तुरंत स्पष्ट है कि इसका संकलक कुछ भी सिखाने और किसी भी कार्यक्रम को विकसित करने में सक्षम नहीं होगा, यदि वह कार्य को नहीं समझता है, प्रश्न बनाना नहीं जानता है, प्राथमिक विद्यालय स्तर पर रूसी भाषा जैसी प्राथमिक चीजें नहीं जानता है।

रोमा के लिए। आलोचना पर पसीना मत बहाओ। पहले से ही यह तथ्य कि मैंने प्रश्नावली की थी, एक कदम आगे है। आप स्पष्ट रूप से थोड़े बूढ़े हैं, इसलिए काम पर लग जाइए!

मैं इसे भरना चाहता था, लेकिन मुझे समझ में नहीं आया कि यह सारी जानकारी (विशेषकर डॉलर और उपकरणों के ब्रांडों में पारिवारिक आय) एक बच्चे को कार्यक्रम सिखाने से कैसे संबंधित है। मेरे पास ऐसा ही एक बच्चा है (कम आय, कोई उपकरण नहीं), लेकिन ऐसा लगता है कि उसने स्कूल में पहले ही कुछ सीख लिया है।

वास्तविक प्राथमिक विद्यालय कार्यक्रम। शिक्षा, विकास। 7 से 10 तक का बच्चा। नहीं तो प्रवेश के लिए विशेष रूप से तैयार इन बच्चों को पढ़ाई में दिक्कत होगी। यदि प्राथमिक विद्यालय के अंत तक बच्चों को पहले से ही निबंध लिखने और विश्लेषण करने में सक्षम होना चाहिए ...

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"रूस का स्कूल"। यदि संक्षेप में "क्यों", तो एक समझदार कार्यक्रम, बुनियादी। "प्रतिभाशाली शिक्षक" को देखे बिना।
और पाठ्य पुस्तकें आंशिक रूप से स्कूल में दी गईं और अभी भी दी जा रही हैं। पेड़ बचाओ :-)

"रूस का स्कूल"! वहाँ है और रहेगा। मैं आप सभी की यही कामना करता हूं।

प्राथमिक विद्यालय: बच्चे को किन कठिनाइयों का इंतजार है? लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात मुझे लगता है कि सीखने के प्रति दृष्टिकोण है, ताकि बच्चे को सीखना और ज्ञान प्राप्त करना अच्छा लगे। लेकिन यहाँ मेरा प्यार है। मुश्किलें अलग हैं। चलो तैयार हो जाते हैं! बच्चे को पढ़ना पसंद नहीं है।

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मैं अपने बच्चे के बारे में नहीं लिखूंगा :) मैं एक (!) लड़के (लगभग 9 साल का) को जानता हूं जो वास्तव में सीखना पसंद करता है। लेकिन उसमें यह शिक्षण के प्रेम में बदल जाता है। यही है, मैंने पढ़ा, विषय का विश्लेषण किया और (जबरन:, पूरी तरह से और व्यवस्थित रूप से) रिश्तेदारों, मेहमानों, सहपाठियों को पढ़ाना शुरू किया। स्मृति उत्कृष्ट है, विश्लेषणात्मक कौशल औसत से बहुत ऊपर हैं। लेकिन उसे लगातार सुनना बहुत मुश्किल है। लड़के की माँ ने पहले ही गर्मी की छुट्टियों में प्रार्थना की थी और उसे व्याख्यान न पढ़ने की सलाह दी थी, बल्कि उन्हें लिखने की सलाह दी थी। नतीजतन, मनोरंजक भूगोल पर 3 ब्रोशर पैदा हुए (अब, शायद अधिक और न केवल भूगोल में :)

यह ज्ञात है कि लगभग 6% लोगों (इस मामले में बच्चे) को एक शक्तिशाली संज्ञानात्मक आवश्यकता होती है, उन्हें इस तरह व्यवस्थित किया जाता है। दूसरों को अधिक प्रेरणा की आवश्यकता होती है।

पहली कक्षा में समस्या। शिक्षा, विकास। 7 से 10 तक का बच्चा। बच्चे किसी छोटे मेखमत में नहीं जाते, उनका भार काफी है। यह हर दिन एक अतिरिक्त सबक है। प्राथमिक विद्यालय से गणित के गीत आधार तैयार करते हैं, और मानक कार्यक्रम के अनुसार काम नहीं करते हैं 4 पाठ पांच ...

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मनोवैज्ञानिक को देखने की जरूरत नहीं है, रुको। पूरी पहली तिमाही के लिए, शिक्षक ने मुझसे कहा: "वह आपकी मेज पर क्यों है?" "ठीक है, सबसे पहले, मुझसे नहीं। दूसरी बात, मैं उससे पूछूंगा।" बच्चे का जवाब: "बहुत सारे विचार हैं, मेरा सिर भारी है, मेरे हाथ पर टिका हुआ है। और जब वे मुझसे पूछते हैं, तो मैं हमेशा उठता हूं।" कुछ नहीं, मैं आधे साल तक लेटा रहा (किसी को परेशान नहीं किया), फिर सब कुछ चला गया, और नए स्कूल में इसके बारे में कोई बातचीत भी नहीं हुई। 6.5 बजे स्कूल गया। अब दूसरी कक्षा। रुको, बहुत कम समय हुआ है। बेटी को स्कूल की आदत डालनी चाहिए, शिक्षक के लिए, तैयारी पूरी तरह से अलग है, IMHO, वहाँ वे पूर्वस्कूली बच्चे हैं, लेकिन यहाँ सब कुछ एक वयस्क की तरह है। उसे ड्राइव न करें और आपको शुभकामनाएँ!

आप वास्तव में सब कुछ एक ही बार में चाहते हैं। ऐसा नहीं होता है। एक बच्चे को ऐसा कुछ कहने की आवश्यकता नहीं है: "यह क्या है, तो चलो वापस बालवाड़ी जाते हैं और आप बच्चों के साथ बालवाड़ी जाएंगे।" अपने ही बच्चे को नाराज और परेशान क्यों करें? उनमें से लगभग सभी अधिक या कम हद तक ऐसे ही हैं, इसके अलावा, न केवल कक्षा 1 में। और यह ठीक है। "मैंने यहां शिक्षक से पूछा कि हम कैसे पढ़ते हैं," और आपको शिक्षक से पूछने की क्या ज़रूरत है जब आपने अभी पढ़ना शुरू किया है, ज़ाहिर है, अभी नहीं (अनुकूलन अवधि)। आपने अभी उसके लिए कोई विकल्प नहीं छोड़ा है। चिंता न करें, अगर कुछ गलत होता है, तो शिक्षक आपको स्वयं ढूंढ लेगा, लेकिन यह पता चला कि आप स्वयं शिक्षक को ऐसी बातचीत के लिए उकसाते हैं, और फिर बच्चे पर दबाव डालते हैं। बच्चे से अधिक बार यह पूछना बेहतर है कि "नया क्या है", "क्या दिलचस्प है", "मुझे सबसे ज्यादा क्या पसंद है, मुझे याद है", और भले ही कुछ गलत हो, और यहां तक ​​​​कि अगर शिक्षकों ने आपको इसके बारे में बताया, तो आपको यह समझने की जरूरत है कि यह जानकारी विशेष रूप से आपके लिए है, न कि एक छोटे बच्चे को, इन सभी समस्याओं को एक बार में हल करने के लिए मजबूर करने के उद्देश्य से। मुझे हमेशा ऐसा लगता है कि केवल प्राथमिक विद्यालय में ही नहीं, इसलिए बच्चों को माता-पिता की बैठकों में शामिल होने की अनुमति नहीं है, ताकि वे सुन सकें कि उनके माता-पिता क्या आवश्यक समझते हैं।

बच्चा स्कूल को लेकर गंभीर है..? स्कूल। 7 से 10 तक का बच्चा। बड़ी कक्षाओं में प्राथमिकताएं चुनना आसान होगा। मुझे यह भी समझ में नहीं आता कि व्यावहारिक पाठ पढ़ाना कैसे संभव है - ठीक है, मैं इसे अधिक से अधिक 1 बार पढ़ता हूं - और यह काफी है। प्राथमिक विद्यालय: बच्चे को किन कठिनाइयों का इंतजार है?

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क्या आपके पास अभी भी एक मसौदा है !? मेरा तुरंत इसे एक नोटबुक में करता है, क्योंकि मेरे पास एक बार नहीं है - यह सुपर खुलासा है, फिर तीन गलतियाँ हैं- काम की संख्या में सुधार-स्ट्राइकथ्रू ... या तो मूड, फिर थकान, फिर मौसम ... मैं चिंतित नहीं हूं, मैं वास्तव में जांच नहीं करता (और मेरे पास समय नहीं है - मैं काम करता हूं + मुझे दूसरी उच्च शिक्षा मिलती है) - मेरी बेटी होशियार है, वह गणित में उत्कृष्ट है, लेकिन अनुपस्थित दिमागी और असावधान है, वह ग्रेड से भी परेशान नहीं होता, वह अच्छे लोगों के साथ खुश है, लेकिन साथ ही वह उन्हें हर समय प्राप्त करने का प्रयास नहीं करती है :) मूल रूप से, काम के लिए पाठों में, प्रतियोगिताओं और ओलंपियाड में अच्छे ग्रेड, लेकिन नहीं नोटबुक में। सबक, हालांकि, सब कुछ करता है - और कला, श्रम, दुनिया भर में, संगीत में। लेकिन, स्कूल के प्रति मेरा यही रवैया उसके साथ विकसित होता है - हम बहुत कम ही स्कूल छोड़ते हैं, देर से आते हैं, आदि, हल्केपन के बारे में - क्या आपकी बेटी ने इन विषयों को स्वयं निर्धारित किया है? शायद ही, शायद यह शिक्षक से आता है? मेरे शिक्षक के लिए - यह एक अधिकार है और अगर शिक्षक ने "उन्हें बताया" तो उसके साथ बहस करने का प्रयास करें।
और सामान्य तौर पर, मुझे ऐसा लगता है कि ज्यादातर बच्चे ऐसे ही होते हैं, न कि आपके दोस्त जैसे - चिंता न करें!

मैंने खुद पाठों को आपकी बेटी के समान माना, लेकिन मेरा सबसे बड़ा वही है जो आपके दोस्त की बेटी है। दोनों विकल्प अच्छी तरह से मौजूद हो सकते हैं। क्यों नहीं? बेशक, आप एक बच्चे को आलस्य से लड़ने के लिए मजबूर कर सकते हैं, आपको इसे कभी-कभी (रोकथाम के लिए) करने की भी आवश्यकता होती है, लेकिन आपको इस पर लगातार खुजली नहीं करनी चाहिए, आईएमएचओ।

अपने बच्चे के साथ मनोवैज्ञानिक के पास जाएं - प्राथमिक विद्यालय सब कुछ ठीक करने का एक बहुत अच्छा मौका है। खराब पढ़ाई - क्या इसका इलाज है? अपने बच्चे को स्कूल में बेहतर बनाने में मदद करें। हर कक्षा में एक ऐसा छात्र होता है - एक नियम के रूप में, एक सामान्य और सहानुभूतिपूर्ण ...

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आपको अपने बच्चे को स्कूल में अच्छा नहीं करने के लिए डांटने का कोई अधिकार नहीं है। केवल आप ही उसे स्कूल के लिए तैयार कर सकते थे, उसे प्रशिक्षण के लिए ले जा सकते थे, एक शिक्षक को नियुक्त कर सकते थे, उसके साथ स्वयं व्यवहार कर सकते थे। लंबे समय तक स्कूल जाने के लिए वह दुकान पर जाकर अपने लिए किताबें नहीं खरीद सका। आपको उसकी शिक्षा के स्तर के बारे में ठीक से पता भी नहीं था। आपने नहीं किया। अपने बच्चे की जल्द से जल्द मदद करें। अतिरिक्त कक्षाएं, यदि पैसा है, तो अच्छे शिक्षक हैं। शिक्षक से आपकी मदद करने के लिए कहें और कम से कम किसी ऐसे व्यक्ति को खोजें जो उसके साथ अध्ययन करे। यदि वह स्वभाव से ऐसा है, तो वह दोषी नहीं है। अपने बेटे की मदद करो। और उसे या शिक्षकों को दोष मत दो।

प्राथमिक विद्यालय में वास्तविक समस्याएं

सफोनोवा स्वेतलाना निकोलेना,

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

MBOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 7, पुश्किनो

यदि कोई बच्चा अच्छी तरह से नहीं पढ़ता है, अंकगणित में महारत हासिल नहीं करता है, या बस पढ़ना पसंद नहीं करता है, तो यह माता-पिता को बहुत परेशान करता है। प्राथमिक विद्यालय में प्रमुख वर्तमान मुद्दे हैं जो कई बच्चों को प्रभावित करते हैं। उनसे कैसे बचें या उनसे कैसे निपटें, इसके बारे में नीचे चर्चा की जाएगी।

बच्चा ठीक से नहीं पढ़ता है।

पढ़ना सफल सीखने की कुंजी है। पढ़ने में बच्चों की रुचि विकसित करने के लिए, अभ्यास करने वाले शिक्षक माता-पिता को कई सिफारिशें देते हैं। पढ़ने के लिए पाठ बच्चे की उम्र के अनुरूप होना चाहिए, भावनात्मक रूप से समृद्ध, सूचनात्मक होना चाहिए। बेटे या बेटी को पढ़ने के लिए सामग्री चुनने का अधिकार दिया जाना चाहिए, जो उनकी मनोदशा और यहां तक ​​कि कल्याण पर निर्भर करता है। पढ़ने में रुचि विकसित करने के लिए, सफलता की स्थिति बनाना आवश्यक है, बच्चे के इस विश्वास का समर्थन करने के लिए कि सब कुछ ठीक हो जाएगा। यह पढ़ने की गति के स्व-माप द्वारा सुगम है। हर दिन, एक मिनट के लिए, छोटे छात्र पाठ पढ़ते हैं, उनके द्वारा पढ़े गए शब्दों को गिनते हैं और परिणाम लिखते हैं। एक सप्ताह के बाद परिणामों की तुलना करने से पता चलेगा कि पढ़ने की गति में वृद्धि हुई है या नहीं।

पढ़ना सीखने में सफलता काफी हद तक बच्चे की प्रेरणा पर निर्भर करती है। और, इसके विपरीत, यह सफलता है जो मकसद बनाती है: "मैं पढ़ना चाहता हूं क्योंकि मैं इसमें अच्छा हूं।" आप एक बच्चे से मांग नहीं कर सकते: "जब तक आप इसे जल्दी और बिना त्रुटियों के पढ़ते हैं, तब तक आप नहीं उठेंगे!" बेशक, माता-पिता चाहते हैं कि उनका बेटा या बेटी सिर्फ एक हफ्ते में अच्छी तरह से पढ़ना सीख जाए, लेकिन आप बच्चे को लंबे समय तक एक किताब पर बैठने के लिए मजबूर नहीं कर सकते, अगर कुछ गलत पढ़ा गया तो गुस्सा हो, क्योंकि शारीरिक थकान और तनाव , तिरस्कार और फटकार के साथ, आमतौर पर बच्चे को किताब से दूर कर सकते हैं। यह वांछनीय है कि बच्चा थोड़े समय के लिए जोर से पढ़े। यह साबित हो गया है कि यह पढ़ने की लंबाई महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि व्यायाम की आवृत्ति है। यह सबसे अच्छा है अगर यह दैनिक दोहराया जाता है, एक या दो घंटे में, जो पढ़ा गया था उसकी सामग्री को फिर से पढ़ने के साथ पांच मिनट का पठन। बिस्तर पर जाने से पहले पढ़ने से अच्छे परिणाम मिलते हैं, क्योंकि यह दिन की आखिरी घटनाएँ होती हैं जो किसी व्यक्ति की भावनात्मक स्मृति से तय होती हैं।

दैनिक सुनने के अभ्यास से पठन कौशल के निर्माण में बहुत सुविधा होती है, क्योंकि यदि प्राथमिक विद्यालय का छात्र एक वयस्क के साथ एक स्वर में पढ़ता है या उसके स्पष्ट, अनछुए पठन का अनुसरण करता है। साथ ही, वह अन्तर्राष्ट्रीय स्पष्टता, विराम और तार्किक तनाव पर ध्यान देता है। तो ग्राफिक संकेतों की धारणा की गति, और इसलिए बच्चे को पढ़ने की गति बढ़ जाती है। यदि बच्चा "नकली" है, तो आपको उसे उस स्थान को फिर से पढ़ने के लिए आमंत्रित करने की आवश्यकता है जहां गलती की गई थी।

कक्षा 1-2 के विद्यार्थियों को पढ़ते समय जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए। जल्दबाजी में पढ़ना आमतौर पर बेहोश होता है। कठिनाइयों पर काबू पाना एक दुबले पठन आहार में योगदान देता है। बच्चा 1-2 पंक्तियाँ पढ़ता है और थोड़ा आराम करता है। फिल्मस्ट्रिप्स देखते समय यह संभव है, जब "छोटे लोगों के लिए" श्रृंखला से किताबें पढ़ते समय: छोटा छात्र आराम करता है जब वह पढ़ने से पहले के चित्रों से परिचित हो जाता है, और निम्नलिखित वाक्यों की धारणा के लिए तैयार होता है।

एक बेटे या बेटी को स्वतंत्र रूप से पढ़ना सिखाने के लिए, वयस्कों में से कोई एक किताब को जोर से पढ़ना शुरू कर सकता है और सबसे दिलचस्प जगह पर रुक सकता है। आगे क्या होगा, यह जानने की इच्छा से प्रेरित, अधिकांश मामलों में छोटा छात्र अपने आप पढ़ना जारी रखेगा। उसके बाद, आपको निश्चित रूप से पूछना चाहिए कि उन्होंने किस बारे में पढ़ा, प्रशंसा करें और आशा व्यक्त करें कि बच्चा अपने आप पढ़ना जारी रखेगा। आप अपने बेटे या बेटी को काम का एक दिलचस्प प्रसंग बता सकते हैं और बच्चे के सवाल का जवाब देने के बजाय "आगे क्या हुआ?" इसे स्वयं पढ़ने की पेशकश करें।

यह बहुत अच्छा है अगर परिवार में घर पर जोर से पढ़ने का अभ्यास किया जाता है। छोटे छात्र को अधिक काम करने से बचाने के लिए इस तरह के पढ़ने की अवधि 20-30 मिनट होनी चाहिए। आपको अपने बच्चे के साथ पढ़ी जाने वाली किताबों के बारे में बात करनी होगी। आप उसे नियंत्रित नहीं कर सकते हैं और एक खाते की मांग कर सकते हैं (जो आपने पढ़ा, जो आपने समझा, जो आपको याद है), आप अपने विचार नहीं थोप सकते। अपने बेटे या बेटी की सफलता में माता-पिता का ध्यान, समर्थन, रुचि बच्चे को आत्मविश्वास देगी। एक दोस्ताना, सम और शांत वातावरण का शिशु के स्वास्थ्य पर अच्छा प्रभाव पड़ता है और सीखने की कठिनाइयों को दूर करने में मदद करता है।

परिवार में किताबों की मौजूदगी का मतलब यह नहीं है कि बच्चे पढ़ना पसंद करेंगे और उन्हें प्राथमिक स्कूल में वास्तविक समस्या नहीं होगी। पाठक की रुचि बनाते समय, इस बात का ध्यान रखा जाना चाहिए कि वे विभिन्न शैलियों के साहित्य को पढ़ें: परियों की कहानियां, लघु कथाएँ, विज्ञान कथा, कविता, हास्य, कहानियाँ, आदि। यह वांछनीय है कि घर में पढ़ने का कोना हो। एक युवा छात्र का निजी पुस्तकालय उसकी रुचियों, लिंग और उम्र और परिवार के भौतिक संसाधनों के आधार पर पूरा होता है। पढ़ने के कोने में, बच्चों को पसंद आने वाली कल्पना की कृतियाँ होनी चाहिए। शायद ये माता-पिता द्वारा दिए गए स्मारक शिलालेख वाली पहली किताबें होंगी, या शायद एक पसंदीदा जानवर या एक साहसिक कहानी के बारे में एक कहानी होगी।

यह सलाह दी जाती है कि परिवार के संदर्भ में, स्कूल के पाठ्यक्रम के अनुसार लोकप्रिय विज्ञान और कला प्रकाशन जो बच्चों को कक्षाओं के साथ-साथ पुस्तकों और पत्रिकाओं की तैयारी में मदद करें, ताकि बच्चे को अपनी क्षमताओं को विकसित करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके। ये "आई एक्सप्लोर द वर्ल्ड", "इनसाइक्लोपीडिया ऑफ ए प्राइमरी स्कूल स्टूडेंट", डिक्शनरी, एटलस आदि श्रृंखला की किताबें हैं। जूनियर स्कूल की उम्र कई सवालों के जवाब खोजने का समय है। मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि एक छोटा बच्चा प्रतिदिन 200 प्रश्नों के उत्तर देने को कहता है। उम्र के साथ, उनकी संख्या कम हो जाती है, लेकिन प्रश्न स्वयं अधिक जटिल हो जाते हैं।

यह ज्ञात है कि छोटे छात्र खुद को पढ़ने के बजाय किसी और के पढ़ने को सुनना पसंद करते हैं, इसलिए उन्हें धीरे-धीरे किताब का आदी होना चाहिए। माता-पिता को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि पढ़ने की इच्छा बच्चों में अन्य रुचियों से नहीं भरी है: खेल, कंप्यूटर गेम, टीवी शो या वीडियो देखना। अपने बेटे या बेटी को विविध साहित्य की विशाल दुनिया में नेविगेट करने और पढ़ने के लिए एक विशिष्ट पुस्तक चुनने में मदद करने के लिए, आपको कम से कम कभी-कभी अपने बच्चे के साथ पुस्तकालयों और किताबों की दुकानों पर जाने की आवश्यकता होती है। बच्चों के साथ किताबें खरीदने की भी सलाह दी जाती है, ऐसा करने से पहले, उनकी सामग्री से खुद को परिचित करने की सलाह दी जाती है: पाठक को एक टिप्पणी या अपील पढ़ें, कई पृष्ठों को देखें, चित्र और डिजाइन पर ध्यान दें।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए, बड़ी तस्वीरों वाली पतली किताबें खरीदने की सलाह दी जाती है। यह वांछनीय है कि बच्चे पुस्तक का नाम, लेखक का नाम याद रखें और स्वयं उसके बारे में जानकारी प्राप्त करने का प्रयास करें। बच्चों को स्वयं पढ़ते समय, उठने वाले प्रश्नों को ठीक करना सिखाना आवश्यक है, ताकि बाद में उन्हें वयस्कों से पूछा जा सके या संदर्भ साहित्य में इसके बारे में पढ़ा जा सके। आप अनुशंसा कर सकते हैं कि आपका बेटा या बेटी किताब से दिलचस्प जगहों को एक नोटबुक में लिखें या, यदि पुस्तक आपकी अपनी है, तो ध्यान से हाशिये पर नोट्स बनाएं। मुख्य बात यह है कि प्रत्येक शब्द के अर्थ में तल्लीन करते हुए, छोटे छात्र को सोच-समझकर पढ़ना सिखाएं। सरल खेल बच्चे को पढ़ने में रुचि रखने में मदद करेंगे: "उद्धरण या चित्र से काम याद रखें", "पुस्तक के लिए एक चित्र बनाएं", "एक हस्तलिखित साहित्यिक पत्रिका प्रकाशित करें", आदि।

हम गणित के दोस्त नहीं हैं।

गणित दिमाग के लिए एक जिम्नास्टिक है, जो तार्किक रूप से सोचने और तर्क के साथ तर्क करने की क्षमता बनाता है और विकसित करता है। गणित में, खेल के रूप में, दूसरों के कार्यों को निष्क्रिय रूप से देखकर सफलता प्राप्त नहीं की जा सकती है। व्यवस्थित कठोर अभ्यास की आवश्यकता होती है, जो विचार के कार्य से जुड़े होते हैं, जिसके प्रभाव में बच्चा धीरे-धीरे मास्टर करना शुरू कर देता है, पहले, सबसे सरल, और फिर अधिक से अधिक जटिल मानसिक संचालन। इस तरह प्रशिक्षित होने से मस्तिष्क में सुधार होने लगता है। यह गणित के अध्ययन का सबसे मूल्यवान परिणाम है।

अक्सर, समस्याओं का उत्तर देते या हल करते समय, बच्चे याद किए गए पैटर्न के अनुसार कार्य करते हैं। हालांकि, धीरे-धीरे, सीखी जाने वाली जानकारी की जटिलता और मात्रा बढ़ जाती है। व्यवस्थित याद रखने के लिए एक छोटे छात्र से बहुत अधिक प्रयास की आवश्यकता होती है, जिसके परिणामस्वरूप गणित उसके लिए इतना कठिन विषय बन जाता है कि वह अब इसका अध्ययन नहीं करना चाहता है। एक बच्चे की इस तरह की बौद्धिक निष्क्रियता को अक्सर वयस्कों द्वारा आलस्य या गणित करने में असमर्थता के लिए गलत माना जाता है। जो हुआ वह आमतौर पर वे कहते हैं: "उन्होंने गणित का शुभारंभ किया", यानी वास्तविक समस्याएं सामने आईं। लेकिन यह कहना अधिक सटीक है: "हमने गणित शुरू किया।"

माता-पिता को निम्नलिखित याद रखने की जरूरत है:

• गणित में, मुख्य बात समझना है, याद रखना नहीं है, खासकर जब से अध्ययन की गई सामग्री का शब्दार्थ प्रसंस्करण एक ही समय में दोनों को प्रदान करना है।
• यदि कोई बच्चा प्राथमिक ग्रेड में गणित में अच्छी तरह से महारत हासिल नहीं करता है, तो उसे मध्य में उसकी और सफलता की उम्मीद नहीं करनी चाहिए और इससे भी अधिक वरिष्ठ ग्रेड में।
• अच्छे ग्रेड और मानक प्रश्नों के सही उत्तर "कितना होगा?" और "कैसे खोजें?" वे अभी भी इस बात की पूरी गारंटी नहीं देते हैं कि बेटे या बेटी के लिए सब कुछ गणित के अनुसार होगा।
• छोटे छात्र को निश्चित रूप से वयस्कों की मदद की जरूरत है। उम्र की विशेषताओं के कारण, वह अपने ज्ञान की गुणवत्ता का सही आकलन नहीं कर सकता है, जो शैक्षिक सामग्री के ठोस आत्मसात में हस्तक्षेप करता है।

गणितीय ज्ञान की समझ की गहराई और आत्मसात करने की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए, प्रस्तावित रेखाचित्रों, आरेखों और रेखाचित्रों की समस्याओं को हल करने में बच्चे के व्यावहारिक कार्यों के पत्राचार की जाँच करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, यदि कोई छात्र समस्या को हल करते समय "10 मीटर रस्सी से काट दिया गया था, जो इसका पांचवां हिस्सा है। रस्सी की लंबाई क्या है? विभाजन की क्रिया का उपयोग करके उत्तर पाता है, तो उसने या तो बिल्कुल नहीं सोचा, या गलत तरीके से तर्क किया। और यदि छोटा छात्र उपरोक्त समस्या को हल करने के लिए गुणन की क्रिया को चुनता है, तो पुत्र या पुत्री को यह बताना होगा कि उन्होंने इस तरह से समस्या का समाधान क्यों किया। पाठ्यपुस्तक में नियम का संदर्भ एक अच्छा तर्क है, लेकिन सबसे ठोस तर्क नहीं है। बच्चे को एक खंड (रस्सी) खींचने के लिए कहें और उस पर व्याख्या करें: समस्या में क्या जाना जाता है, क्या खोजने की जरूरत है, गुणा करना क्यों आवश्यक है। इस तरह के व्यावहारिक कार्य से छात्र को समस्या और इसे हल करने के तरीके को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलेगी, और वयस्क - बच्चे द्वारा शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने के स्तर का आकलन करने के लिए।

बदसूरत लिखावट।

संचार के साधन के रूप में लेखन के पूर्ण उपयोग में मैला और अस्पष्ट लिखावट एक महत्वपूर्ण बाधा बन जाती है। इसी समय, सुलेख हस्तलेखन बच्चों में किसी भी प्रकार की गतिविधि के संबंध में सटीकता, परिश्रम, परिश्रम पैदा करता है, और एक छोटे छात्र की सौंदर्य शिक्षा में योगदान देता है।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए, एक सामान्य लेखन शैली विशेषता है, लेकिन समय के साथ, बच्चे हस्तलेखन की कुछ व्यक्तिगत विशेषताएं भी विकसित करते हैं। उनकी घटना के निम्नलिखित कारण हैं:

• ज्यादातर मामलों में बच्चा सावधानीपूर्वक और सही ढंग से लिखता है।
• कुछ बच्चे कार्यक्रम की आवश्यकता से बहुत अधिक धीरे-धीरे लिखते हैं। नतीजतन, वे जल्दी में हैं और सुलेख के नियमों को तोड़ते हैं।
• यदि कोई छात्र अच्छी तरह से नहीं पढ़ता है या भाषा में कार्यक्रम में महारत हासिल नहीं करता है, तो उसे कार्यों को पूरा करने में देरी होती है और परिणामस्वरूप, मैला लिखता है।
• कुछ बच्चों को दृष्टिबाधित, मोटर कौशल और अन्य स्थितियों के साथ साफ-सुथरा लिखने में कठिनाई होती है। ऐसे मामलों में, माता-पिता को डॉक्टर से परामर्श लेना चाहिए।

यह याद रखना चाहिए कि लेखन कौशल विकसित करने और विशेष रूप से सुलेख हस्तलेखन विकसित करने में सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चे बुनियादी स्वच्छता मानकों का पालन करते हैं या नहीं। सही फिट में महारत हासिल करने के लिए, कलम पकड़ने का तरीका और लिखने की तकनीक वयस्कों के निरंतर पर्यवेक्षण से ही संभव है। टिप्पणी "आप उस तरह से नहीं बैठते हैं" या "आप गलत तरीके से कलम पकड़ते हैं" मदद करने के लिए बहुत कम करते हैं। छोटे छात्रों को न केवल समझाया जाना चाहिए, बल्कि यह भी दिखाया जाना चाहिए कि पेन को सही तरीके से कैसे बैठना और पकड़ना है। निरंतर लेखन की अवधि कक्षा I में 5 मिनट, कक्षा II में 8 मिनट, कक्षा III में 12 मिनट और कक्षा IV में 15 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए।

बच्चे के साथ मिलकर उसके लेखन की कमियों का विश्लेषण करना, अक्षरों के आकार, अनुपात, आकार, झुकाव और कनेक्शन में विचलन की पहचान करना, व्यायाम के बाद व्यायाम करने में धैर्यपूर्वक मदद करना उचित है। सुलेख उल्लंघन अक्सर इस तथ्य के कारण होते हैं कि बच्चे नोटबुक के झूठ का पालन नहीं करते हैं। टेबल के किनारे तक नोटबुक का कोण लगभग 25 डिग्री के बराबर होना चाहिए। इस स्थिति को बनाए रखने के लिए, आप टेबल पर रंगीन कागज की एक संकीर्ण पट्टी (अधिमानतः हरा) चिपका सकते हैं। वह छोटी छात्रा को बताएगी कि नोटबुक को सही तरीके से कैसे रखा जाए। लिखते समय, नोटबुक को पट्टी के साथ ले जाना चाहिए। रेखा की शुरुआत छाती के मध्य के विपरीत होनी चाहिए। समान तत्वों और गोदामों को डैश के साथ वैकल्पिक रूप से लिखने के अभ्यास से बच्चों को शब्दों में अक्षरों का सही ढलान बनाए रखने में मदद मिलेगी।

विभिन्न प्रकार के मॉड्यूलर नेटवर्क बच्चे को अक्षरों की सही ढलान और अक्षरों और उनके तत्वों के बीच की खाई को विकसित करने में मदद करेंगे। उन्हें काली स्याही से पंक्तिबद्ध किया जाता है और उस शीट के नीचे रखा जाता है जिस पर छात्र लिखता है। मॉड्यूलर ग्रिड में, अक्षर का प्रत्येक तत्व अपने स्वयं के सेल से मेल खाता है। हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि ऐसा पत्र धीमा हो जाता है, और किए गए कार्य की मात्रा छोटी होती है। बच्चों में सुंदर लिखावट का विकास तभी संभव है जब छोटा छात्र व्यवस्थित रूप से लेखन के नियमों का पालन करने का हर संभव प्रयास करे। परिश्रम तभी पैदा होगा जब विद्यार्थी को अपनी अयोग्यता का एहसास होगा, किए गए अभ्यासों के महत्व को समझेगा, और लक्ष्य को प्राप्त करने में दिलचस्पी लेगा।

गृहकार्य

कभी-कभी छोटे छात्रों को, यहां तक ​​कि अच्छे से पढ़ने वालों को भी गृहकार्य में कठिनाई होती है। यह प्राथमिक विद्यालय में सबसे अधिक दबाव वाले मुद्दों में से एक है। इस मामले में, माता-पिता को यह पता लगाना होगा कि क्या बच्चा अपने दम पर सामना कर सकता है। यदि नहीं, तो उसे सहायता की आवश्यकता है। अध्ययन के पहले महीनों में, होमवर्क करते समय, बच्चे के साथ बैठने की सलाह दी जाती है, लेकिन संकेत देने, उसके लिए सोचने या असफलताओं के लिए उसे फटकारने के लिए नहीं। यह जांचना आवश्यक है कि क्या छात्र समय पर पाठ के लिए बैठा है, क्या उसने नोटबुक को सही ढंग से रखा है, क्या वह मामले के प्रति चौकस है। एक बेटे या बेटी को एक ही समय में होमवर्क करना शुरू करने के लिए सिखाने की सलाह दी जाती है, उन्हें यह सिखाने के लिए कि उनके कार्यस्थल को सही तरीके से कैसे व्यवहार किया जाए, जहां होमवर्क करने के लिए आवश्यक सभी चीजें उचित क्रम में संग्रहीत की जाती हैं।

यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चा उन विषयों के साथ काम करना शुरू कर दे जो आज निर्धारित समय पर थे। यह छात्र को नई सामग्री की व्याख्या, कार्यों को पूरा करने के नियमों आदि को नहीं भूलने की अनुमति देगा। कार्य को तुरंत पूरा करना आवश्यक नहीं है, यह और भी बेहतर होगा कि छोटा छात्र एक दिन पहले फिर से उस पर लौट आए। सीख। छात्र के लिए एक कठिन विषय से गृहकार्य शुरू करना उचित है। उसी समय, मौखिक और लिखित कार्यों के विकल्प के बारे में नहीं भूलना चाहिए। यह याद रखना चाहिए कि लिखित अभ्यास करने से पहले, संबंधित नियमों को दोहराना आवश्यक है।

एक बच्चे को ड्राफ्ट के साथ काम करना सिखाना तभी आवश्यक है जब वह अपने निर्णय की शुद्धता के बारे में सुनिश्चित न हो, और सामग्री को बेहतर ढंग से समझने में सक्षम हो। एक बच्चे को अपने स्वयं के ज्ञान पर भरोसा करने और बिना किसी संकेत के करने के लिए सिखाने के लिए, आप छिपी हुई सहायता का उपयोग कर सकते हैं। इस मामले में, माता-पिता निम्नलिखित कह सकते हैं: "आपको याद है, निश्चित रूप से, यह शुरू करना बेहतर है ..." या "यह करना अधिक सुविधाजनक है ...", आदि। आप पहले से ही बच्चे की प्रशंसा कर सकते हैं, यह अपने आप में बच्चे का विश्वास बढ़ाएगा: "आप इतने मेहनती हैं, सब कुछ निश्चित रूप से काम करेगा ..."। छात्र को सभी होमवर्क असाइनमेंट को पूरा करना होगा, भले ही वह स्कूल में न हो, ताकि ज्ञान में कोई अंतराल न हो। परिवार में सद्भावना, आपसी समझ का माहौल बनाना आवश्यक है, फिर गृहकार्य करना एक दिलचस्प प्रक्रिया में बदल जाएगा।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि इस स्तर पर पिछड़ने से बच्चे के आगे के बौद्धिक और व्यक्तिगत विकास और समय पर उसे प्रभावी सहायता और सहायता प्रदान करने पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

दूसरे, न केवल अधिभोग के मामले में कार्यक्रम बदल गया है, बल्कि शिक्षकों का दृष्टिकोण भी बदल गया है।

आज, स्कूल माता-पिता पर जिम्मेदारी का हिस्सा है, और यह माना जाता है कि इसमें कुछ प्लस है। साथ ही शिक्षकों पर कई तरह की जिम्मेदारियां भी हैं। उनके पास इस शैक्षिक स्वतंत्रता को बनाने का कार्य नहीं है - उनके पास कई अन्य कार्य और कठिनाइयाँ हैं: ये बड़े वर्ग हैं, और विशाल रिपोर्टिंग ...

स्टाफ की भारी कमी है। एक शिक्षक का पेशा लंबे समय से प्रतिष्ठित नहीं रहा है, और यह केवल अब है कि युवा विशेषज्ञ इस पेशे की ओर आकर्षित हो रहे हैं। यही कारण है कि आज भी सबसे अच्छे स्कूल गंभीर शैक्षिक संकट का सामना कर रहे हैं।

स्वतंत्रता की कमी और स्वयं माता-पिता, जिनके पास बहुत खाली समय है, में योगदान करें।आज, अक्सर एक माँ अपने बच्चे के साथ पूरे प्राथमिक विद्यालय में बैठती है। और, ज़ाहिर है, उसे वांछित महसूस करने की जरूरत है। कहने का तात्पर्य यह नहीं है कि यह बुरा है - यह समय किसी सुंदर चीज पर व्यतीत किया जा सकता है, लेकिन यह अक्सर सबक के लिए जाता है, और इस वजह से रिश्ते नहीं सुधरते हैं।

दूसरा कारण यह है कि हम टैडपोल उठाते हैं। हम बौद्धिक क्षमताओं के विकास पर बहुत जोर देते हैं। यह एक सामान्य प्रवृत्ति है, और यह स्वयं को सचेत स्तर पर प्रकट नहीं करता है - हर कोई इसे करता है।

सीखने की अक्षमता वाले बच्चे के लक्षण क्या हैं?

बच्चे को याद नहीं है कि उससे क्या पूछा गया था। उसे यह याद नहीं रहता कि उसे समय पर पाठ के लिए बैठना चाहिए। अक्सर कारण यह होता है कि उसके शेड्यूल में सब कुछ इतना टाइट होता है कि स्कूल के ठीक बाद वह कहीं जाता है, और फिर कहीं और, और जब वह घर आता है, तो उसे बस कुछ भी याद नहीं रहता है।

स्वतंत्र व्यक्ति को कार्य करना चाहिए, याद रखना चाहिए कि उसे करना चाहिए, और उस समय की योजना बनाएं जब यह किया जाएगा। पहली कक्षा में यह कौशल केवल बनता जा रहा है, लेकिन दूसरी या तीसरी कक्षा तक यह पहले से ही होना चाहिए। लेकिन यह अपने आप नहीं उठता है, और आधुनिक स्कूल में कुछ भी नहीं और कोई भी इसे नहीं बनाता है।

सिद्धांत रूप में, बच्चे को अपने समय के लिए जिम्मेदार होने के लिए प्रशिक्षित नहीं किया जाता है। वह अकेला नहीं है - हम उसे हर जगह ले जाते हैं। अब किसी के गले में चाबी नहीं है - हम उसे हर जगह हाथ से पकड़ते हैं, हम उसे कार से चलाते हैं। अगर उसे स्कूल के लिए देर हो रही है, तो यह वह नहीं है जो देर से आया है, लेकिन उसकी माँ ट्रैफिक में फंस गई है। वह योजना नहीं बना सकता कि वह किस समय बाहर निकलता है और कुछ करने में कितना समय लगता है, क्योंकि उसे इसे सीखने की जरूरत नहीं है।

यह सब कैसे व्यवहार करें?

यह इलाज के लिए दर्दनाक है, कोई भी इन सिफारिशों को पसंद नहीं करता है, और आमतौर पर वे मनोवैज्ञानिकों के पास जाते हैं जब वे पहले से ही सीमा तक पहुंच चुके होते हैं, रिश्ते को ऐसी स्थिति में लाते हैं कि एक साथ होमवर्क करना कई घंटों की पीड़ा में बदल जाता है। इससे पहले, माता-पिता विशेषज्ञों की किसी भी सिफारिश को सुनने के लिए तैयार नहीं हैं। और सिफारिशें इस प्रकार हैं: आपको नीचे की ओर सर्पिल, अकादमिक प्रदर्शन में गंभीर गिरावट से बचने की जरूरत है, और अपने बच्चे को अपने समय और पाठों के लिए जिम्मेदार महसूस करना सिखाएं।

साथ ही, शिक्षक को यह समझाने की सलाह दी जाती है कि आपके पास यह शिखर नीचे होगा, लेकिन हर शिक्षक इस पर सहमत नहीं हो सकता है: दस में से एक शिक्षक इस प्रक्रिया को समझ के साथ व्यवहार करने में सक्षम है, क्योंकि सामान्य प्रवृत्ति स्कूल अलग है। आज बच्चे को सीखना सिखाना स्कूल का काम नहीं है।

समस्या यह है कि प्राथमिक विद्यालय में बच्चा अभी भी छोटा है, और आप व्यावहारिक रूप से उसे पाठ में बैठने और उसे पकड़ने के लिए मजबूर कर सकते हैं। कठिनाइयाँ अक्सर बाद में शुरू होती हैं, छठी या सातवीं कक्षा में, जब वह पहले से ही एक बड़ा व्यक्ति होता है, कभी-कभी माँ और पिताजी से लंबा होता है, जिनके पास पहले से ही अन्य रुचियां होती हैं, यौवन की चीजें शुरू होती हैं और यह पता चलता है कि वह नहीं जानता कि समय कैसे आवंटित किया जाए। सब कुछ और अब आपकी बात मानने को तैयार नहीं है। वह स्वतंत्रता चाहता है, लेकिन इसके लिए पूरी तरह से अक्षम है।

स्वतंत्रता की कमी से जुड़ी समस्या बच्चे का अतिभार है, जब वह सब कुछ जो उसमें कूट-कूट कर भरा हो सकता है। हर साल मैं उन माताओं से मिलता हूं जो कहती हैं: "मेरे बच्चे का शेड्यूल मुझसे ज्यादा कठिन है," और वे इसे गर्व के साथ कहते हैं।

यह समाज का एक निश्चित हिस्सा है जहां मां को मार दिया जाता है और बच्चे को हर जगह खुद ले जाता है, या जहां एक ड्राइवर होता है जो हर जगह ले जाता है और कार में बच्चे का इंतजार करता है।

मेरे पास व्यायाम असामान्यता का एक सरल मार्कर है: मैं पूछता हूं, "आपका बच्चा प्रति सप्ताह कितना समय चलता है?" जब प्राथमिक विद्यालय की बात आती है, तो माता-पिता अक्सर कहते हैं: “कौन चलता है? वह छुट्टियों पर चलता है। यह असामान्य भार का सूचक है। एक और अच्छा सवाल है, "आपका बच्चा किसके साथ खेलना पसंद करता है?" - "लेगो में"। - "वह लेगो कब खेलता है?" - "छुट्टियों में"…

वैसे शेड्यूल के इस ओवरलोड से न पढ़ने वाले बच्चों की संख्या बढ़ जाती है।

यदि बच्चा अभी तक पढ़ने का शौक़ीन नहीं हुआ है, तो बौद्धिक और संगठनात्मक अधिभार की स्थिति में, जब वह घर आएगा, तो वह सबसे अधिक उस मस्तिष्क को बंद करना चाहेगा जो हर समय काम कर रहा है।

यहां सीधा संबंध है, और जब आप बच्चों को उतारते हैं, तो वे पढ़ना शुरू करते हैं। एक अतिभारित बच्चे का मस्तिष्क लगातार तनाव में रहता है।

जब आप और मैं, वयस्क, अपने आप को पूर्ण नियमित नींद से वंचित करते हैं, तो हम इससे काम करना शुरू नहीं करना बेहतर समझते हैं - हम पूरी तरह से अलग तरीके से काम करना शुरू करते हैं, और कई को गंभीर अनिद्रा और न्यूरोसाइकिक थकावट से गुजरना पड़ता है इससे पहले कि वे मात्रा के साथ प्रयोग करना बंद कर दें नींद।

भार वही है। यदि हम सक्रिय रूप से बढ़ रहे एक नवोदित प्राणी को व्यवस्थित रूप से अधिभारित करते हैं, तो यह बेहतर सीखना शुरू नहीं करता है। इसलिए, भार का मुद्दा बहुत सूक्ष्म और व्यक्तिगत है।

ऐसे बच्चे हैं जो भारी बोझ ढोने के लिए तैयार हैं, और वे ठीक हैं, वे केवल इससे सुंदर होते हैं, और कुछ ऐसे भी होते हैं जो भार उठाते हैं, सहन करते हैं, लेकिन धीरे-धीरे इससे विक्षिप्त हो जाते हैं। शाम को और सप्ताह के अंत तक बच्चे के व्यवहार को उसकी स्थिति पर देखना आवश्यक है।

माता-पिता को किस राज्य को सोचना चाहिए?

यह उसके मनोवैज्ञानिक प्रकार पर निर्भर करता है। मेलानचोलिक्स पीड़ित होंगे, चुपचाप रोएंगे और बीमार हो जाएंगे, क्योंकि यह सबसे कमजोर और थका देने वाला प्रकार है, वे केवल कक्षा में लोगों की संख्या और शोर से थक जाएंगे। सप्ताह के अंत तक कोलेरिक लोग चिल्ला रहे होंगे और नखरे करेंगे।

सबसे खतरनाक प्रकार वे बच्चे हैं, जो अधिक काम की बाहरी अभिव्यक्तियों के बिना, भार को तब तक ढोते हैं जब तक कि यह उन्हें एक दैहिक टूटने तक नहीं लाता है, जब तक कि वे एक्जिमा और धब्बों से ढके नहीं होते। यह धीरज सबसे खतरनाक है। आपको उनसे विशेष रूप से सावधान रहना होगा।

वे वास्तव में बहुत कुछ कर सकते हैं, वे बहुत उत्पादक, सकारात्मक हैं, लेकिन उनके आंतरिक फ़्यूज़ हमेशा काम नहीं करते हैं, और माता-पिता अक्सर तब पकड़ते हैं जब बच्चा पहले से ही खराब स्थिति में होता है। उन्हें तनाव महसूस करना सिखाया जाना चाहिए।

ये व्यक्तिगत संकेतक हैं, लेकिन सामान्य भी हैं: प्राथमिक विद्यालय में एक बच्चे को सप्ताह में कम से कम तीन बार एक घंटे के लिए चलना चाहिए। और यह चलना है, न कि वह जो माता-पिता कभी-कभी मुझसे कहते हैं: "लेकिन हम चलते हैं जब हम एक पाठ से दूसरे पाठ में जाते हैं।"

सामान्य तौर पर, ऐसी स्थितियाँ होती हैं जब एक बच्चा और उसकी माँ उपलब्धि की स्थिति में रहते हैं: "मैं उसे कार में थर्मस से सूप पिलाता हूँ, क्योंकि उसे पूरा भोजन करना चाहिए।"

मैं इसे बहुत सुनता हूं, और इसे अक्सर एक महान उपलब्धि के रूप में देखा जाता है। लोग सबसे अच्छे इरादों से प्रेरित होते हैं और ऐसा महसूस नहीं करते कि वे ओवर शेड्यूल किए गए हैं। लेकिन बचपन एक ऐसा समय होता है जब बहुत सारी ऊर्जा केवल वृद्धि और परिपक्वता पर खर्च होती है।

अजीब तरह से, जागरूकता और साक्षरता के सभी मौजूदा स्तर के साथ, मस्तिष्क की न्यूनतम शिथिलता, एमएमडी, काफी आम है। यह छोटे विकारों का एक जटिल है जो स्वयं को प्रकट होने से पहले किसी भी तरह से निदान नहीं किया जाता है, लेकिन साथ ही वे बहुत हस्तक्षेप करते हैं।

यह काफी सक्रियता नहीं है और यह काफी ध्यान की कमी नहीं है - ये छोटी चीजें हैं, लेकिन एमएमडी वाले बच्चे को नियमित कक्षा प्रारूप में अच्छी तरह से पढ़ाया नहीं जाता है। इसके अलावा, सभी प्रकार के भाषण विकार हैं जिनका निदान नहीं किया जा सकता है, जो लेखन, पढ़ने, एक विदेशी भाषा, सभी प्रकार के डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया के विकास को बहुत प्रभावित करते हैं।

एमएमडी हमारे समय का उल्लंघन है, जो एलर्जी और ऑन्कोलॉजी के साथ-साथ अधिक हो गया है।

दुर्लभ स्कूलों में सपोर्ट सिस्टम, स्पीच थेरेपिस्ट, मनोवैज्ञानिक होते हैं जो बच्चे को अनुकूलित करने में मदद कर सकते हैं, लेकिन बड़ी संख्या में ऐसे बच्चे हैं जिन्हें पहली, दूसरी, तीसरी कक्षा के बीच में नियमित स्कूलों से निकाल दिया जाता है, क्योंकि वे अध्ययन नहीं कर सकते वहां उनके लिए मुश्किल है। इसका मतलब है कि उन्होंने समय पर एक भाषण चिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक को नहीं बुलाया, वे एक न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट के पास नहीं गए, उन्होंने इलाज नहीं किया।

एक और सामाजिक-शैक्षणिक समस्या है, जो बड़े शहरों में अधिक स्पष्ट है: आज कई बच्चे ऐसे हैं जो समाज में रहने के आदी नहीं हैं और बातचीत के नियमों में प्रशिक्षित नहीं हैं।वे एक बड़े वर्ग प्रारूप में अच्छी तरह से नहीं सीखते, सिर्फ इसलिए कि वे इसके लिए कभी तैयार नहीं थे।

सभी ने हमेशा उनके साथ तालमेल बिठाया है। हो सकता है कि उनके पास महान शिक्षक हों, उनके पास उत्कृष्ट ज्ञान और सीखने का कौशल हो, लेकिन वे समूह प्रारूप में काम करने के अभ्यस्त नहीं हैं। आमतौर पर जिन स्कूलों में प्रतियोगिता होती है, वहां ऐसे बच्चों पर नजर रखी जाती है और वे कोशिश करते हैं कि उन्हें न लें और न ही शर्तों के साथ लें, लेकिन निजी स्कूलों में ऐसे कई बच्चे हैं। और वे कक्षा के काम को बहुत खराब कर सकते हैं।

एक और प्रकार की समस्या है - रूसी भाषी अंतरिक्ष में काफी नया और थोड़ा अध्ययन किया गया है, लेकिन अब कई सालों से स्कूल में आने वाली पीढ़ियां सुनने से ज्यादा देखने की आदी होती हैं।

ये वे बच्चे हैं जिन्होंने मुख्य कहानियों को अपने माता-पिता द्वारा पढ़ी गई किताबों से नहीं और रिश्तेदारों से नहीं, बल्कि देखा, और उनके लिए जानकारी प्रस्तुत करने का दृश्य रूप मुख्य बन गया है। यह एक बहुत ही सरल रूप है, और वीडियो से कुछ सीखने में बहुत कम प्रयास लगता है।

स्कूल में ये बच्चे सुन नहीं सकते, वे दो मिनट सुनते हैं और फिर बंद हो जाते हैं, उनका ध्यान तैरने लगता है। उनके पास जैविक विकार नहीं हैं - वे स्कूल में स्वीकार की गई जानकारी को प्रस्तुत करने के रूप के आदी नहीं हैं।

यह हमारे द्वारा बनाया गया है, माता-पिता - अक्सर कार्टून खेलकर बच्चे को "बंद" करना सुविधाजनक होता है, और इस तरह हम एक श्रोता नहीं, एक अभिनेता नहीं, बल्कि एक दर्शक बनाते हैं जो दृश्य जानकारी का निष्क्रिय रूप से उपभोग करता है।

स्कूल से पहले जितना कम स्क्रीन टाइम होगा, उतनी ही अधिक संभावना है कि आपके बच्चे के साथ ऐसा नहीं होगा।

अगर कोई बच्चा बहुत जल्दी स्कूल जाता है, तो डेढ़ से दो महीने बाद, जब यह आसान हो जाना चाहिए, इसके विपरीत, और अधिक कठिन हो जाता है। अक्टूबर-नवंबर में ये मरीज सालाना आते हैं: बच्चा स्कूल से थक जाता है , प्रेरणा चली गई, पहले तो वह स्कूल जाना चाहता था और मजे से चला गया, लेकिन थक गया, निराश हो गया, उसे किसी भी चीज़ में कोई दिलचस्पी नहीं है, दैहिक विकार प्रकट हुए हैं, वह शिक्षक की अपील का जवाब नहीं देता है।

यह पहले ग्रेडर में बहुत स्पष्ट है। अक्टूबर-नवंबर तक, जब शिक्षक कहता है: "बच्चे, पेंसिल ले लो, तो उन्हें पते के सामान्य रूपों का सही जवाब देना सीखना चाहिए।"

जो बच्चे स्कूल के लिए भावनात्मक रूप से तैयार होते हैं वे एक सामान्य पते के रूप में पेंसिल उठाते हैं। और अगर उन्हें नवंबर में भी कहा जाता है: "सभी ने पेंसिल ली, और माशा ने भी एक पेंसिल ली," इसका मतलब है कि बच्चा अभी तक एक समूह में स्वतंत्र रूप से काम करने की ऐसी क्षमता विकसित नहीं कर पाया है। यह इस बात का संकेत है कि वह जल्दी स्कूल गया था।

यदि इसके विपरीत, एक बच्चे ने घर पर या किंडरगार्टन में एक अतिरिक्त वर्ष बिताया है, तो वह दूसरों की तुलना में अधिक स्मार्ट महसूस करेगा।और यहां आपको यह सोचने की जरूरत है कि बच्चे के लिए भार कैसे चुनें ताकि वह कक्षा में रह सके। यदि वे जो जल्दी स्कूल गए थे, उन्हें उठाया जा सकता है और एक साल बाद वापस कर दिया जा सकता है ताकि एक विराम हो, तो इन बच्चों को कक्षा के प्रारूप में व्यक्तिगत कार्यों का चयन करने की आवश्यकता है ताकि उनकी रुचि हो, और हर शिक्षक ऐसा करने के लिए तैयार नहीं है। .

क्या इस बात के संकेत हैं कि कोई बच्चा प्राथमिक विद्यालय में अच्छा नहीं कर रहा है?

आमतौर पर अनुकूलन अवधि के दौरान एक बच्चे के लिए यह मुश्किल होता है, पहले डेढ़ से दो महीने में, जब वह या तो पहली कक्षा में आया, या एक नई कक्षा में गया, एक नए स्कूल में, अपनी टीम, शिक्षकों को बदल दिया . सिद्धांत रूप में, यह आसान होना चाहिए।

ऐसे कई विक्षिप्त संकेत हैं जो नहीं होने चाहिए: नाखून काटना, बाल खींचना, कपड़े कुतरना, भाषण विकारों की उपस्थिति, हकलाना, हकलाना, सुबह पेट दर्द, सिरदर्द, मतली, जो केवल सुबह होती है और गायब हो जाती है बच्चे को घर पर छोड़ दिया जाता है, आदि।

अनुकूलन के 6-7 सप्ताह के बाद, सपने में बात नहीं करनी चाहिए, नींद की प्रकृति नहीं बदलनी चाहिए। हम युवा छात्रों के बारे में बात कर रहे हैं, क्योंकि किशोरावस्था में यह निर्धारित करना अधिक कठिन होता है कि स्कूल कहाँ है, और उनके कुछ व्यक्तिगत अनुभव कहाँ हैं।