साहित्य में दोहराव. शाब्दिक दोहराव क्या है? रूसी में शाब्दिक दोहराव क्या है?

शाब्दिक दोहराव को एक शब्द, वाक्यांश या वाक्य की एक उच्चारण (वाक्य, जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण, पैराग्राफ) के हिस्से के रूप में और संचार की बड़ी इकाइयों में, कई उच्चारणों को कवर करते हुए दोहराव के रूप में समझा जाता है।

वांड्रीज़ लिखते हैं, "दोहराव भी उन तकनीकों में से एक है जो दक्षता की भाषा से उभरी है। यह तकनीक, जब तार्किक भाषा पर लागू की गई, तो एक सरल व्याकरणिक उपकरण में बदल गई। हम इसका शुरुआती बिंदु उस उत्तेजना में देखते हैं जो भावना की अभिव्यक्ति के साथ-साथ उच्चतम तनाव तक पहुंचती है।'' 1

वास्तव में, एक शैलीगत उपकरण के रूप में दोहराव भाषा में उपलब्ध उत्तेजित स्थिति को व्यक्त करने के साधनों का एक विशिष्ट सामान्यीकरण है, जो कि, जैसा कि ज्ञात है, उत्तेजना की डिग्री और प्रकृति के आधार पर विभिन्न माध्यमों से भाषण में व्यक्त किया जाता है। भाषण उदात्त, दयनीय, ​​घबराया हुआ, कोमल आदि हो सकता है। उत्तेजित भाषण में विखंडन, कभी-कभी अतार्किकता, कथन के अलग-अलग हिस्सों की पुनरावृत्ति की विशेषता होती है। इसके अलावा, भावनात्मक रूप से उत्साहित भाषण में शब्दों और पूरे वाक्यांशों की पुनरावृत्ति (साथ ही निर्माण की विखंडन और अतार्किकता) एक नियमितता है। यहां वे कोई शैलीगत कार्य नहीं करते। उदाहरण के लिए:

"रुकना!" - वह चिल्लाई, "मुझे मत बताओ!" मैं सुनना नहीं चाहता; मैं वह नहीं सुनना चाहता जिसके लिए तुम आए हो। मैं सुनना नहीं चाहता"

(जे. गल्सवर्थी।)

1 वांड्रीज़ जे. भाषा. सोत्सेकगिज़, एम., 1937, पृ.

"मैं सुनना नहीं चाहता" शब्दों की पुनरावृत्ति एक शैलीगत उपकरण नहीं है। यहां शब्दों की पुनरावृत्ति की भावनात्मक अभिव्यक्ति कथन के उचित स्वर पर आधारित है और वक्ता की एक निश्चित मानसिक स्थिति को व्यक्त करती है।

आम तौर पर कला के कार्यों के पाठ में, जहां नायक की ऐसी उत्साहित स्थिति का वर्णन किया जाता है, लेखक की टिप्पणियां दी जाती हैं (रोया, सिसकना, जोश से, आदि)।

लोक काव्य में अलग-अलग शब्दों और भावों की पुनरावृत्ति का बिल्कुल अलग अर्थ होता है। यह ज्ञात है कि मौखिक लोक कविता कथा को धीमा करने, कहानी को गीत जैसा चरित्र देने के लिए शब्दों की पुनरावृत्ति का व्यापक रूप से उपयोग करती है, और यह अक्सर लय की आवश्यकताओं के कारण होता है।

कला के कुछ कार्यों में, लोक गीत कविता को शैलीबद्ध करने के लिए दोहराव का उपयोग किया जाता है। हमें लोक गीत दोहराव की ऐसी शैली के उदाहरण मिलते हैं, उदाहरण के लिए, आर. बर्न्स की निम्नलिखित कविता में:

मेरा दिल हाइलैंड्स में है, मेरा दिल यहाँ नहीं है, मेरा दिल हाइलैंड्स में है-हिरण का पीछा करते हुए। जंगली हिरण का पीछा करते हुए और छोटी हिरन का पीछा करते हुए, मैं जहां भी जाता हूं मेरा दिल हाइलैंड्स में रहता है।

दोहराव का उपयोग न केवल शैलीगत उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है, बल्कि यह किसी कथन को स्पष्टता देने का एक साधन भी हो सकता है, जिससे प्रस्तुति की अस्पष्टता से बचने में मदद मिलती है। तो, "द पिकविक पेपर्स" के एक उदाहरण में:

"एक आकस्मिक पर्यवेक्षक, उस सचिव को जोड़ता है जिसके नोट्स के लिए हम निम्नलिखित विवरण के लिए आभारी हैं, एक आकस्मिक पर्यवेक्षक ने श्री पिकविक के गंजे सिर में कुछ भी असाधारण नहीं देखा होगा..."

एक आकस्मिक पर्यवेक्षक द्वारा दोहराया गया संयोजन जोर देने के उद्देश्य को पूरा नहीं करता है, बल्कि प्रस्तुति को स्पष्टता देने के लिए उपयोग किया जाता है। इस तरह की पुनरावृत्ति आम तौर पर जटिल वाक्यों में दिखाई देती है जिसमें अधीनस्थ गुणवाचक उपवाक्यों की एक श्रृंखला होती है, या एक विस्तारित लेखक की टिप्पणी की उपस्थिति में।

जोर के शैलीगत कार्यों में उपयोग की जाने वाली पुनरावृत्तियों को आम तौर पर संरचनागत सिद्धांत के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है, अर्थात, एक वाक्य या पैराग्राफ के भीतर दोहराई जाने वाली इकाई का स्थान।

इस प्रकार शब्दों, वाक्यांशों और संपूर्ण वाक्यों की पुनरावृत्ति पर प्रकाश डाला जाता है जो भाषण के खंडों (वाक्यों, वाक्य-विन्यास, भाषण समूहों) की शुरुआत में स्थित होते हैं। ऐसी पुनरावृत्ति को अनाफोरा (एकसमान शुरुआत) कहा जाता है। उदाहरण के लिए:

उसके लिए यह था! जुनून की लंबी और गुपचुप यात्रा से अनभिज्ञ, और उस स्थिति से जिसमें इसने फ़्लूर को कम कर दिया था; इस बात से अनभिज्ञ कि सोम्स ने उसे कैसे देखा था, अपने स्वयं के निष्पक्ष के उस प्यारे युवा हिस्से को देखा था, चीजों के किनारे तक पहुंच गया और वहां संतुलन बनाते हुए खड़ा हो गया; उस गिरती हुई तस्वीर के नीचे फ़्लूर की लापरवाह हताशा और उसके पिता के ज्ञान से अनभिज्ञ - इन सब से अनभिज्ञ हर कोई व्यथित महसूस कर रहा था।

(जे. गल्सवर्थी।)

थॉमस हुड की कविता "नवंबर" पूरी तरह से अनाफोरा पर आधारित है। प्रत्येक वाक्य के आरंभ में दोहराया गया निषेध एक यमक के साथ समाप्त होता है। नवंबर शब्द को अनाफोर्स की श्रृंखला में "द्वारा" के साथ अन्य संयोजनों के रूप में माना जाता है।

न सूरज - न चाँद! न सुबह - न दोपहर -

कोई सुबह नहीं - कोई शाम नहीं - दिन का कोई उचित समय नहीं - कोई आकाश नहीं - कोई सांसारिक दृश्य नहीं - कोई दूरी नीली नहीं दिख रही - कोई सड़क नहीं - कोई गली नहीं - कोई "टी" रास्ते के दूसरी तरफ नहीं" किसी भी पंक्ति का कोई अंत नहीं, कोई संकेत नहीं कि अर्धचंद्राकार कहाँ जाते हैं - किसी मीनार की कोई चोटी नहीं, परिचित लोगों की पहचान नहीं! कोई पक्षी नहीं, नवंबर!

किसी वाक्य (पैराग्राफ आदि) के अंत में दोहराव को एपिफोरा (समाप्ति) कहा जाता है। डिकेंस के उपन्यास ब्लेक हाउस के निम्नलिखित अंश में, एपिफोरा एक संपूर्ण वाक्यांश है:

"मैं वास्तव में वह व्यक्ति हूं जिसे ऐसे मामले में श्रेष्ठ पद पर रखा जा सकता है। ऐसे मामले में मैं बाकी मानव जाति से ऊपर हूं। मैं ऐसे मामले में दर्शनशास्त्र के साथ काम कर सकता हूं।"

दोहराव को इस तरह से भी डिज़ाइन किया जा सकता है: एक दोहराई जाने वाली इकाई (शब्द, वाक्यांश, वाक्य) मार्ग के आरंभ और अंत दोनों में स्थित होती है, जो एक प्रकार का फ्रेम बनाती है। इस दोहराव को गोलाकार दोहराव (फ़्रेमिंग) कहा जाता है। उदाहरण के लिए:

बेचारी गुड़िया की पोशाक बनाने वाली! कितनी बार उन हाथों से नीचे घसीटा गया, जिनसे उसे ऊपर उठाना चाहिए था; अनंत मार्ग पर रास्ता भटकते और मार्गदर्शन मांगते समय कितनी बार गलत दिशा में ले जाया गया! बेचारी, छोटी गुड़िया की पोशाक बनाने वाली!

पुनरावृत्ति के अन्य रचनात्मक रूपों में, एनाडिप्लोसिस (पिकअप या जंक्शन) का उल्लेख किया जाना चाहिए। जो शब्द किसी वाक्य या भाषण के छोटे खंड को समाप्त करता है, उसे अगले वाक्य या भाषण के खंड की शुरुआत में दोहराया जाता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, मार्क्स और एंगेल्स के "कम्युनिस्ट पार्टी के घोषणापत्र" में, लड़ाई शब्द को एक कैच के साथ बयान में उजागर किया गया है:

"फ्रीमैन और गुलाम... एक निर्बाध, अब छिपी हुई, अब खुली लड़ाई जारी रखी, एक ऐसी लड़ाई जो हर बार या तो बड़े पैमाने पर समाज के क्रांतिकारी पुनर्गठन में समाप्त हुई, या प्रतिस्पर्धी वर्गों के सामान्य विनाश में।"

कभी-कभी कैच की श्रृंखला का उपयोग एक उच्चारण के हिस्से के रूप में किया जाता है। ऐसे दोहरावों को चेन रिपीट कहा जाता है। 1

"मिस्टर पिकविक के चेहरे पर एक मुस्कान आ जाएगी: एक मुस्कान हंसी में बदल गई: हंसी दहाड़ में बदल गई, और दहाड़ सामान्य हो गई।"

"नज़रें ओगल्स, ओगल्स नज़ारे, नज़ारे इच्छाएँ, इच्छाएँ शब्द, और शब्द एक अक्षर को जन्म देते हैं।" (बुरोन।)

एक शैलीगत उपकरण के रूप में दोहराव का उद्देश्य क्या है? भाषण की विभिन्न शैलियों में दोहराव के क्या कार्य हैं?

सबसे आम रिपीट फ़ंक्शन बूस्ट फ़ंक्शन है। इस फ़ंक्शन में, एक शैलीगत उपकरण के रूप में दोहराव जीवंत उत्साहित भाषण के मानक के रूप में दोहराव के सबसे करीब आता है। उदाहरण के लिए:

वो शाम की घंटियाँ! वो शाम की घंटियाँ! (थ. मूर ई.)

जिन दोहरावों में एक सुदृढ़ीकरण कार्य होता है वे आमतौर पर संरचना में बहुत सरल होते हैं: दोहराव

शब्द एक दूसरे के बगल में हैं. अन्य दोहराए जाने वाले कार्य

1 देखें कुखरेंको वी.ए. डिकेंस, पीएच.डी. के कार्यों में दोहराव के प्रकार और उनका शैलीगत उपयोग। डिस., एम., 1955.

इन दोहरावों का भावनात्मक अर्थ से इतना सीधा संबंध नहीं है जितना सजीव बोली जाने वाली भाषा में होता है। अन्य पुनरावृत्तियों का कार्य आमतौर पर उच्चारण के संदर्भ में ही प्रकट होता है।

तो डिकेंस के उपन्यास अवर म्युचुअल फ्रेंड के निम्नलिखित अंश में, दोहराव अनुक्रम का कार्य करता है। यह फ़ाइनल के बिना भी प्रकट होता है, जो इस फ़ंक्शन को स्पष्ट करता है।

"मैला... जोर से और देर तक हँसा। इस समय दो मासूम, उस स्पष्ट खतरे को ध्यान में रखते हुए, हँसे, और श्रीमती हिडगेन हँसे और अनाथ हँसे और फिर आगंतुक हँसे।"

हँसे शब्द की पुनरावृत्ति, बहुसंघ द्वारा प्रबलित, वर्णित दृश्य के आलंकारिक पुनरुत्पादन के उद्देश्य को पूरा करती है।

कभी-कभी दोहराव तौर-तरीके का कार्य ग्रहण कर लेता है। उदाहरण के लिए:

"मेरा जीवन क्या रहा है? फाग और पीस, फाग और पीस पहिया घुमाओ, पहिया घुमाओ।" (चौ. डिकेंस)

कार्यों की एकरसता और नीरसता को व्यक्त करने के लिए यहाँ दोहराव का उपयोग किया जाता है। यह कार्य मुख्य रूप से लय द्वारा साकार होता है, जो शब्दों और वाक्यांशों की पुनरावृत्ति के कारण बनता है। थॉमस हुड द्वारा लिखित "द सॉन्ग ऑफ द शर्ट" में विभिन्न दोहरावों में तौर-तरीके का एक ही कार्य है। उदाहरण के लिए:

काम काम काम!

जब तक दिमाग तैरने न लगे! काम काम काम!

जब तक आंखें भारी और धुंधली न हो जाएं! सीवन, और कली, और बैंड,

बैंड और गस्सेट, और सीवन, - बटनों के ऊपर तक मैं सो जाता हूँ,

और एक सपने में उन्हें सीना!

कार्यों की थकाऊ एकरसता और एकरसता को अलग-अलग तरीकों से व्यक्त किया जाता है। निःसंदेह, सबसे महत्वपूर्ण बात क्रांतियों का अर्थ है, जब तक मस्तिष्क तैरना शुरू न कर दे! और जब तक आंखें भारी और धुंधली न हो जाएं! लेकिन काम के कारण होने वाली शाब्दिक रूप से व्यक्त थकान अभी तक काम की एकरसता का संकेत नहीं देती है। यह काम और सीम, और गसेट, और बैंड शब्दों की पुनरावृत्ति द्वारा व्यक्त किया गया है।

एक अन्य फ़ंक्शन जिसे अक्सर दोहराव द्वारा कार्यान्वित किया जाता है वह है रैंप फ़ंक्शन। शब्दों की पुनरावृत्ति अभिव्यक्ति की अधिक शक्ति और कथा में अधिक तनाव में योगदान करती है। यह फ़ंक्शन उपरोक्त पहले फ़ंक्शन से संबंधित है। अंतर यह है कि बिल्ड-अप किसी भावना की ताकत में क्रमिक वृद्धि को व्यक्त करता है। उदाहरण के लिए:

मैं इन सभी सवालों का जवाब देता हूं - क्विल्प - क्विल्प, जो मुझे अपनी राक्षसी मांद में भरमाता है, और जब मैं झुलसता हूं, जलता हूं, और जख्मी होता हूं और खुद को घायल कर लेता हूं, तो मुझे देखने और हंसने में आनंद लेता है - क्विल्प, जो कभी एक बार भी नहीं, नहीं, एक बार भी, हमारे सभी संचारों में, एक कुत्ते के अलावा, मेरे साथ कभी भी व्यवहार नहीं किया गया - क्विल्प, जिससे मैंने हमेशा अपने पूरे दिल से नफरत की है, लेकिन हाल ही में कभी भी इतनी ज्यादा नफरत नहीं की है। (चौ. डिकेंस।)

क्विल्प नाम दोहराने से कथन का तनाव बढ़ जाता है। इस तरह की पुनरावृत्ति के लिए तत्काल स्वर को मजबूत करने (स्वर को ऊपर उठाने) की आवश्यकता होती है।

अनाफोरा का उपयोग अक्सर जोड़ने, एकीकृत करने के कार्य में किया जाता है। तो, नीचे दिए गए उदाहरण में, लेखक का अपने नायक के अवलोकन की असमान वस्तुओं को एक पूरे में जोड़ने, एकजुट करने का विचार अब शब्द को दोहराकर किया जाता है।

वहाँ डिक खड़ा था, जो अब हरे गाउन को देख रहा था, अब भूरे रंग की हेड-ड्रेस को देख रहा था, अब चेहरे को देख रहा था, और अब मूर्खतापूर्ण उलझन की स्थिति में तेजी से कलम को देख रहा था। (चौ. डिकेंस।)

कुछ मामलों में, पुनरावृत्ति किसी क्रिया की पुनरावृत्ति या अवधि को व्यक्त करने का कार्य करती है। इस फ़ंक्शन में, पुनरावृत्ति लोककथाओं की पुनरावृत्ति का एक प्रकार है। उदाहरण के लिए: फ्लेगेबी खटखटाया और बजी,और फ्लेगेबी रैंक और खटखटायालेकिन कोई नहीं आया.

अनेक क्रियाओं के फलन में क्रियाविशेषण को समुच्चयबोधक द्वारा अलग किया जाता है और विशेष रूप से बार-बार दोहराया जाता है। उदाहरण के लिए: दुखी धुन नहीं बजाई बारंबारदोबारा।

अक्सर किसी क्रिया की पुनरावृत्ति या उसकी अवधि को व्याख्यात्मक शब्दों और वाक्यांशों के अर्थ द्वारा समर्थित किया जाता है। उदाहरण के लिए: "मैं बेसुध होकर बैठ गया और काम करने लगा, और मैंने सुबह दोपहर और रात बातें कीं और बातें कीं।" यहां अवधि को क्रिया, पुनरावृत्ति तथा दोपहर और रात वाक्यांश के रूप में व्यक्त किया गया है।

कभी-कभी दोहराव उच्चारण के एक स्तर से दूसरे स्तर तक संक्रमण की तीक्ष्णता को नरम करने का कार्य प्राप्त कर लेता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, बायरन की कविता "डॉन" के अगले छंद में

जुआन" शब्दों की पुनरावृत्ति और फिर संक्रमण को नरम करने के उद्देश्य को पूरा करता है:

क्योंकि तब उनकी वाक्पटुता बहुत अधिक बढ़ जाती है:

और जब आख़िरकार उनकी साँसें थम जाती हैं, तो वे आहें भरते हैं,

और अपनी निस्तेज आँखें नीचे झुका लीं, और ढीली कर दीं

एक या दो आँसू, और फिर हम इसे बनाते हैं:

और फिर - और फिर - और फिर - बैठ जाओ और खाना खाओ।

ऐसे मामले होते हैं जब दोहराव एक फ़ंक्शन में कार्य करता है जो किसी कथन के अलग-अलग हिस्सों को उजागर करने के साधन के रूप में, दोहराव के उद्देश्य के विपरीत होता है। दोहराई जाने वाली इकाइयाँ, शब्द और वाक्यांश केवल एक पृष्ठभूमि के रूप में काम करते हैं जिसके सामने उच्चारण की अन्य, गैर-दोहराई जाने वाली इकाइयाँ स्पष्ट रूप से सामने आती हैं। इसलिए निम्नलिखित उदाहरणों में, दोहराए गए शब्द कथन का वह तत्व नहीं हैं जिसे उजागर किया जाना चाहिए,

"मैं आपसे जुड़ा हुआ हूं। लेकिन मैं सहमति नहीं दे सकता और मैं सहमति नहीं दूंगा और मैंने कभी सहमति नहीं दी और मैं आप में खो जाने के लिए कभी सहमति नहीं दूंगा।"

आख़िरकार मुझे आशा है कि आपको अपनी इच्छाएँ पूरी हो गईं - आपके बोफिन्स द्वारा। आप काफी अमीर हो जाएंगे - अपने बोफिन्स के साथ। आप अपने बोफिन्स में जितनी चाहें उतनी छेड़खानी कर सकते हैं। लेकिन आप मुझे अपने बोफिन्स में नहीं ले जाएंगे। मैं आपको बता सकता हूँ - आपको और आपके बोफिन्स को भी! (चौ. डिकेंस।)

यहां सूचीबद्ध दोहराव के कार्य किसी भी तरह से इस शैलीगत उपकरण की क्षमता को सीमित नहीं करते हैं। भावनात्मक प्रभाव के लिए डिज़ाइन किए गए किसी भी उत्पाद की तरह, यह उत्पाद बहुक्रियाशील है।

विशेष रूप से नोट एक ऐसा फ़ंक्शन है जो द्वितीयक है, लेकिन जो ज्यादातर मामलों में अन्य उपर्युक्त दोहराए गए कार्यों के साथ आता है। यह एक लयबद्ध क्रिया है. समान इकाइयों (शब्द, वाक्यांश और पूरे वाक्य) की पुनरावृत्ति वाक्य के स्पष्ट लयबद्ध संगठन में योगदान करती है, जो अक्सर ऐसे लयबद्ध संगठन को काव्यात्मक आकार के करीब लाती है। यहां एक वाक्य है जिसमें और उसके ऊपर की पुनरावृत्ति एक निश्चित लय बनाती है:

"आग की चमक मकान मालिक के साहसी सिर पर, और उसकी चमकती आंख पर, और उसके पानी भरे मुंह पर, और उसके मुँहासों वाले चेहरे पर, और उसके गोल मोटे शरीर पर थी।" (च. डिकेंस।)

बार-बार उपयोग के परिणामस्वरूप, कुछ संयोजन, बार-बार अपरिवर्तित, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ बनाते हैं, उदाहरण के लिए, बार-बार या बेहतर और बेहतर, बदतर और बदतर। ये संयोजन शब्दार्थ-संरचनात्मक दृष्टि से इतने एकजुट हैं कि वे पहले से ही अंग्रेजी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं। इनका उपयोग आमतौर पर किसी नई विशेषता के निर्माण की प्रक्रिया की सीमा को व्यक्त करने के लिए किया जाता है। इस मामले में, दोहराव एक विशुद्ध अर्थपूर्ण कार्य प्राप्त करता है। यह विशेष रूप से स्पष्ट हो जाता है यदि हम पहले दिए गए उदाहरणों की तुलना निम्नलिखित उदाहरण से करते हैं, जहां दोहराया गया शब्द फिर से वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के भाग के रूप में प्रकट नहीं होता है:

"...वह उठा और अपनी लाठी से फिर से खटखटाया, और बार-बार सुना और फिर इंतजार करने के लिए बैठ गया।" (चौ. डिकेंस।)

एक विशेष प्रकार का दोहराव तथाकथित रूट दोहराव है। 1 इस तकनीक का सार यह है कि जिस संज्ञा या क्रिया ने अपने अर्थ का विस्तार किया है, उसमें उसी आधार का एक शब्द परिभाषा के रूप में जोड़ा जाता है, जो मानो अपनी परिभाषित परिभाषा का सही अर्थ लौटा देता है। उदाहरण के लिए:

"वह फिर से जवानी की जवानी में जियो।" (जे. गल्सवर्थी।) या: "वह चकमा सिर्फ उसके लिए ही पसंद करता है; वह... सभी चकमा देने वालों में सबसे चकमा देने वाला है।" (चौ. डिकेंस।)

स्कीमर, कार्ल स्कीमर, एक पाशविक, क्रूर पशु था।

अंतिम उदाहरण विभिन्न प्रकार के दोहराव का एक संयोजन है: स्कीमर की प्रारंभिक पुनरावृत्ति, नायक का नाम - और उसकी विशेषता बताने वाला शब्द - क्रूर, मूल पुनरावृत्ति द्वारा प्रबलित। मूल पुनरावृत्ति में, अर्थ के रंग विशेष रूप से विविध होते हैं। इस संबंध में, मूल दोहराव अपने शैलीगत कार्यों में शब्द नाटक की तकनीक और किसी शब्द के पॉलीसेमी के उपयोग पर आधारित अन्य साधनों के करीब हैं।

1 बुध. विनोग्रादोव वी.वी. गोगोल की भाषा और रूसी भाषा के इतिहास में इसका महत्व। बैठा। "रूसी साहित्यिक भाषा के इतिहास पर सामग्री और शोध।" अकदमीशियन यूएसएसआर के विज्ञान, 1953, खंड III, पृष्ठ 34। वी.वी. विनोग्रादोव इस तरह की पुनरावृत्ति को "एक काल्पनिक तनातनी" कहते हैं।

आइए शाब्दिक दोहराव जैसी शैलीगत युक्ति को देखें, जिसका उपयोग विभिन्न पाठ लिखते समय किया जा सकता है।

रूसी में शाब्दिक दोहराव क्या है?

शाब्दिक पुनरावृत्तिएक शैलीगत तकनीक है जिसमें शब्दों या वाक्यांशों की जानबूझकर पुनरावृत्ति शामिल है।

काव्य पाठ में इसका कार्य आम तौर पर पाठक को अभिव्यक्ति, सुसंगतता और दृश्यता प्रदान करना है। यह तकनीक लेखक के मुख्य विचार पर जोर देती है। इसका मतलब किसी कार्य की एकरसता और एकरसता हो सकता है, या इसका उपयोग पाठ को लय देने के लिए किया जा सकता है।

लेकिन एक छात्र के निबंध में, उदाहरण के लिए, शाब्दिक दोहराव को शिक्षक द्वारा की गई गलती माना जा सकता है। ऐसा हो सकता है यदि:

दोहराव पाठ में जोड़ने वाली कड़ी के रूप में काम नहीं करता है और एक सशक्त कार्य के रूप में काम नहीं करता है।

आमतौर पर शाब्दिक पुनरावृत्ति के चार प्रकार होते हैं:

1. लेक्सिकल अनाफोरा: दो या दो से अधिक छंदों, छंदों या हेमिस्टिचेस के प्रारंभिक भागों की पुनरावृत्ति;
   

   "हवाएँ व्यर्थ नहीं चलीं,
   यह व्यर्थ नहीं था कि तूफ़ान आया।”

2. अश्रुपात: भाषण के आसन्न खंडों के अंत में समान शब्दों की पुनरावृत्ति;
   

   "- आह वही नहीं है!
   - कदम ग़लत है!
   - हँसी एक जैसी नहीं है!
   "रोशनी वैसी नहीं है!"

3. एनाडिप्लोसिस: भाषण खंड के पहले भाग का वाक्यांश या अंतिम शब्द अगले भाग की शुरुआत में दोहराया जाता है;
   

   “...मेरी मदद कहाँ से आएगी?
   मेरी सहायता प्रभु की ओर से आती है..."

4. सिम्प्लोक: एपिफोरा और अनाफोरा को जोड़ता है: पाठ की शुरुआत और अंत दोहराया जाता है।
   "अगस्त - एस्टर,
   अगस्त - सितारे
   अगस्त - अंगूर
   अंगूर और रोवन
   जंग खाया अगस्त!

बहुत से लोग आश्चर्य करते हैं कि शाब्दिक दोहराव और अन्य आंकड़ों के बीच क्या अंतर है। निस्संदेह, वे सभी समान हैं। लेकिन, उदाहरण के लिए, अनाफोरा इस मायने में भिन्न है कि यह एक संकीर्ण अवधारणा है, जिसका अर्थ है, जैसा कि ऊपर लिखा गया था, पाठ में कमांड की एकता। शाब्दिक पुनरावृत्ति एक व्यापक अवधारणा है जिसमें कई प्रकार के आंकड़े शामिल हैं, इसे शब्दों की कोई भी पुनरावृत्ति कहा जा सकता है। यही बात अन्य प्रकार के शाब्दिक दोहराव पर भी लागू होती है।

कल्पना से उदाहरण

क्लासिक्स में, शाब्दिक दोहराव के उदाहरण अक्सर पाए जाते हैं। आइए उनमें से कुछ की सूची बनाएं।

"मैं सृष्टि के पहले दिन की कसम खाता हूँ,
मैं उनके अंतिम दिन की शपथ लेता हूं,
मैं अपराध की शर्म की कसम खाता हूँ
और शाश्वत सत्य की विजय।”
()

"हवाएँ व्यर्थ नहीं चलीं,
यह व्यर्थ नहीं था कि तूफ़ान आया।”
()

“आप सुन रहे हैं: ढोल गड़गड़ा रहा है।
सैनिक, उसे अलविदा कहो, उसे अलविदा कहो।
पलटन कोहरे, कोहरे, कोहरे में निकल जाती है
और अतीत अधिक स्पष्ट, अधिक स्पष्ट, अधिक स्पष्ट है”...
()

"चिंता मत करो,
टें टें मत कर,
भेजा मत खा
जब तुम्हारी शक्ति समाप्त हो जाए तो अपने हृदयों को कष्ट न दो।
क्या आप जीवित हैं,
तुम मेरे अंदर हो,
तुम मेरे सीने में हो
एक सहारे की तरह
एक मित्र के रूप में और एक अवसर के रूप में।"
()

“मैं गाड़ी चला रहा हूँ, खुले मैदान में गाड़ी चला रहा हूँ;
बेल डिंग-डिंग-डिंग।
डरावना, अनायास ही डरावना
अनजान मैदानों के बीच!
()

"अपनी प्रिय मातृभूमि के लिए शरमाओ मत...
रूसी लोगों ने काफी कुछ सहन किया है
उन्होंने यह रेलमार्ग भी निकाला -
यहोवा जो कुछ भी भेजेगा वह उसे सहेगा!”
()

"लेकिन पैदल सेना आ रही है
पिछले पाइंस, पाइंस,
वहाँ अनंत चीड़ हैं।"
(वी. लुगोवोई)

"और बायीं ओर चल रहा है, आगे बढ़ रहा है
संगीनें समय पर आ गईं
उन्हें पानी में, पानी में धकेल दिया गया।
और अपने लिये जल प्रवाहित करो”...
()

"यहाँ यह है, मेरी खुशी नाच रही है,
और यह बजता है और बजता है और झाड़ियों में गायब हो जाता है।
और दूर, बहुत दूर तक यह आमंत्रित रूप से लहराती है
आपकी पैटर्न वाली, आपकी रंगीन आस्तीन।
()

“मेरा इंतज़ार करो मैं वापस आऊंगा.
बस बहुत इंतज़ार करो
रुको जब वे तुम्हें दुखी करते हैं
पीली बारिश...
()

“प्रिय मित्र, और इस शांत घर में
मुझे बुखार आ गया है.
मुझे शांत घर में जगह नहीं मिल रही
शांतिपूर्ण आग के पास!
()

"मुझे कॉल करें,
तुम्हारी कराह पुकार रही है.
वह बुलाता है और आपको ताबूत के करीब लाता है।
()

पुनरावृत्ति शब्दों या वाक्यांशों की पुनरावृत्ति है, जिसके कारण पाठक (श्रोता) का ध्यान उन पर केंद्रित होता है और इस प्रकार पाठ में उनकी भूमिका बढ़ जाती है। दोहराव एक साहित्यिक पाठ को सुसंगतता देता है, उसके भावनात्मक प्रभाव को बढ़ाता है, और सबसे महत्वपूर्ण विचारों पर जोर देता है।

गद्य में दोहराव का व्यापक रूप से उपयोग किया जा सकता है: कहानियाँ, उपन्यास, उपन्यास। ये अक्सर अर्थ संबंधी दोहराव होते हैं। उदाहरण के लिए, एफ. एम. दोस्तोवस्की में, एक घंटी की छवि जो पूरे उपन्यास में रस्कोलनिकोव की चेतना को लगातार परेशान करती है, पाठक में विभिन्न भावनाओं और विचारों को जागृत करती है और काम की गहरी समझ में योगदान देती है। ए.पी. चेखव अक्सर विशिष्ट विवरणों को दोहराने का सहारा लेते हैं: तुर्किन्स के घर में मेहमानों को प्राप्त करने की अपरिवर्तनीय रस्म ("आयनिच"), बेलिकोव के विवरण में "केस" विवरण ("मैन इन ए केस")

लेकिन कविता में दोहराव की भूमिका विशेष रूप से महान है। कविताएँ आनुपातिक लयबद्ध मात्राओं - शब्दांशों, तनावों, पंक्तियों, छंदों के स्पष्ट विकल्प पर बनी होती हैं। तुकबंदी और अन्य ध्वनि अनुरूपताएँ ध्वनि दोहराव बनाती हैं। कविता में एक विशेष प्रकार की मौखिक पुनरावृत्ति रिफ्रेन (कोरस) है।

पुनरावृत्ति का सबसे आम प्रकार समानता है।

वे तत्व जो हर बार एक-दूसरे से समान दूरी पर, पहले से अपेक्षित स्थान पर दोहराए जाते हैं (उदाहरण के लिए, किसी गीत में कोरस), एक अनियमित के विपरीत, एक क्रमबद्ध (नियमित) दोहराव बनाते हैं (इस तरह वे होते हैं) ए.एस. पुश्किन की कविता "द डेलाइट हैज़ गॉन आउट..." पंक्तियों में अनियमित रूप से दोहराया गया "शोर, शोर, आज्ञाकारी पाल, // मेरे नीचे चिंता, उदास सागर")।

लोककथाओं की विशेषता तीन गुना दोहराव है, जिसमें अंतिम दोहराव पहले दो के विपरीत है। इस प्रकार, एक परी कथा के नायक के पहले दो प्रयास आमतौर पर असफल होते हैं, और केवल तीसरा ही सफलता लाता है। तथाकथित श्रृंखला रचना ("कोलोबोक", "टेरेमोक", "शलजम") वाली परियों की कहानियों में आमतौर पर अधिक दोहराए जाने वाले एपिसोड होते हैं। किसी साहित्यिक कृति में विशेष महत्व के तत्वों को कई बार दोहराया जा सकता है। संगीत दोहराव के साथ उनकी समानता के कारण, ऐसे दोहराव, जो काम के मुख्य विचारों के वाहक के रूप में कार्य करते हैं, आमतौर पर लेटमोटिफ़्स कहलाते हैं।

दोहराए जाने वाले तत्व पास-पास हो सकते हैं और एक दूसरे का अनुसरण कर सकते हैं (निरंतर दोहराव), या उन्हें अन्य पाठ तत्वों (दूरस्थ दोहराव) द्वारा अलग किया जा सकता है। एक विशेष प्रकार की निरंतर पुनरावृत्ति एक अवधारणा (टॉटोलॉजी) का दोहरीकरण है, जो लोककथाओं में सबसे आम है: "जल्दी, जल्दी"; पुश्किन के "पश्चिमी स्लावों के गीतों" में से एक के रेखाचित्र में: "उन्होंने तंग जेल को तोड़ दिया"; एम.आई. स्वेतेवा से: "हर घर मेरे लिए पराया है, हर मंदिर मेरे लिए खाली है, // और यह सब एक जैसा है, और सब कुछ एक है..."

यह भी महत्वपूर्ण है कि दोहराए जाने वाले तत्व किसी पंक्ति, छंद या पैराग्राफ में किस स्थान पर हैं। यदि वे निर्माण की शुरुआत में खड़े होते हैं, तो यह अनाफोरा है: "जब घोड़े मरते हैं, तो वे सांस लेते हैं, // जब घास मर जाती है, तो वे सूख जाती हैं, // जब सूरज मर जाते हैं, तो वे बुझ जाते हैं, // जब लोग मर जाते हैं, तो वे गाते हैं गाने" (वी. खलेबनिकोव)। अंशों के अंत में दोहराव को एपिफोरा कहा जाता है। एपिफोरा, जो कविता (रेडिफ) के बाद पंक्ति के अंत में खड़ा होता है, पूर्व की कविता की विशेषता है। अनाफोरा रूसी कवियों में अधिक आम है।

वे शब्द जो एक पंक्ति के अंत में प्रकट होते हैं और अगली पंक्ति की शुरुआत बनाते हैं, संयुक्त या पिकअप कहलाते हैं - एक निर्माण जो विशेष रूप से लोककथाओं द्वारा पसंद किया जाता है: “बैरलों को एक भयंकर औषधि के साथ घुमाया गया था। // भयंकर औषधि के साथ, काले बारूद के साथ। यह तकनीक कवियों द्वारा भी व्यापक रूप से उपयोग की जाती है: "ओह, वसंत बिना अंत और बिना अंत के - // बिना अंत और बिना अंत, एक सपना!" (ए. ए. ब्लोक)। विशेष रूप से स्पष्ट रूप से चुनना एक साहित्यिक पाठ में सुसंगतता प्राप्त करने के साधन के रूप में दोहराव की भूमिका को प्रदर्शित करता है।

ऐसा होता है कि एक पुनरावृत्ति इसके विभिन्न प्रकारों को जोड़ती है। तो, पंक्ति "ठीक है, आप मुझसे और क्या चाहते हैं?" ए. ए. वोज़्नेसेंस्की की कविता "कन्फेशन" (रिंग) शुरू और समाप्त होती है। एक ही पंक्ति कविता के कई छंदों (एपिफोरा) के अंत में दिखाई देती है।

पुनरावृत्ति सटीक (रिपीट-कॉपी) या गलत (रिपीट-इको) हो सकती है। अशुद्धि तत्वों के अनुक्रम में परिवर्तन या स्वयं तत्वों की परिवर्तनशीलता में प्रकट हो सकती है। आइए ब्लोक की कविता की शुरुआत और अंत की तुलना करें: "रात, सड़क, लालटेन, फार्मेसी... - रात, नहर की बर्फीली लहरें, // फार्मेसी, सड़क, लालटेन।" तत्वों का क्रम और उनकी संख्या दोनों बदल गये हैं। वह पुनरावृत्ति जिसमें तत्व (पंक्तियाँ या शब्द) उल्टे क्रम में दिखाई देते हैं, दर्पण पुनरावृत्ति कहलाती है।

गलत पुनरावृत्ति मूल पाठ के संपीड़न (कमी) या इसे खींचने (प्रवर्धन) के कारण हो सकती है, जैसा कि अभी दिए गए उदाहरण में है।

एक विशेष समूह में अंतरपाठीय दोहराव होते हैं। लोककथाओं में, साथ ही मध्ययुगीन साहित्य में, सबसे महत्वपूर्ण कलात्मक छवियां एक काम से दूसरे काम में चली गईं (निरंतर विशेषण, परी कथाओं की शुरुआत और अंत, प्राचीन रूसी इतिहास और कहानियों में लड़ाई की तस्वीरें - इस कारण से उन्हें नहीं लिया जाना चाहिए किसी विशिष्ट युद्ध के सटीक विवरण के रूप में)। मध्य युग के साहित्य में, एक कार्य एक प्रकार की प्रतिध्वनि, दूसरे की प्रतिध्वनि के रूप में कार्य करता था। इस प्रकार, "ज़ादोन्शिना" में - कुलिकोवो मैदान पर जीत की कहानी - "द टेल ऑफ़ इगोर के अभियान" से संबंधित कई तत्व हैं।

दोहराव का वर्गीकरण

के. कोज़ेवनिकोवा, ओ.एस. जैसे वैज्ञानिक। सेलिवानोवा, जी.वाई.ए. सोलगानिक, डी. टैनेन का कहना है कि भाषा के विभिन्न स्तरों पर दोहराव के बीच घनिष्ठ संबंध और अंतःक्रिया होती है। प्रत्येक स्तर के भीतर, दोहरावों को उनकी विशिष्टता के आधार पर वर्गीकृत किया जाता है। इस प्रकार, कनेक्शन के प्रकार के अनुसार, दोहराव को लेक्सिकल-सिमेंटिक और सिमेंटिक में विभाजित किया जाता है।

पाठ के भीतर पाठ-निर्माण तार्किक-अर्थ संबंधी संबंधों के बारे में बोलते हुए, एल.जी. बबेंको, यू.वी. कज़ारिन एक पूर्ण समान पुनरावृत्ति को अलग करता है; आंशिक शाब्दिक-अर्थ संबंधी दोहराव; विषयगत पुनरावृत्ति; पर्यायवाची पुनरावृत्ति; एंटोनिमिक दोहराव; डिक्टिक दोहराव, वाक्यात्मक दोहराव।

शाब्दिक पुनरावृत्ति जैसी कोई चीज़ होती है, अर्थात्। एक वाक्य, पैराग्राफ या पूरे पाठ में किसी शब्द या वाक्यांश की पुनरावृत्ति।

शाब्दिक पुनरावृत्ति "एक शब्द या शब्दों के समूह का पुनरुत्पादन है जिसका एक ही शाब्दिक अर्थ होता है, जो भाषण के एक भाग के रूप में कार्य करता है, और एक ही वाक्यात्मक कार्य करता है।" "किसी पाठ के निर्माण में शाब्दिक दोहराव एक आवश्यक कारक है।" ए.ई. सुप्रून नोट करता है कि कार्यात्मक दोहराव पाठ की संरचना करने का काम करता है और इस तरह इसकी अखंडता और एकता सुनिश्चित करता है। दोहराव, अलग-अलग तत्वों, अलग-अलग शब्दों के लिए धन्यवाद, एक संपूर्ण बनाते हैं।

शाब्दिक दोहराव की घटना दोतरफा है, क्योंकि, एक तरफ, शब्दों की अप्रचलित पुनरावृत्ति, और कभी-कभी पूरे वाक्यांश, एक नुकसान है, और दूसरी तरफ, "यह एक फायदा भी हो सकता है अगर भाषण अधिक समझने योग्य हो जाए इस प्रकार अर्थ स्पष्ट हो जाता है।'' ई.ए. इवानचिकोवा शाब्दिक दोहराव के बारे में हाइलाइटिंग, रेखांकित और ध्यान केंद्रित करने की एक अभिव्यंजक तकनीक के रूप में लिखते हैं।

शाब्दिक इकाइयों के स्थान के आधार पर, संपर्क, दूर और आसन्न शाब्दिक दोहराव को प्रतिष्ठित किया जाता है। रीप्ले से संपर्क करें? एक दूसरे के बगल में स्थित शब्दों का पुनरुत्पादन। दूर की पुनरावृत्ति? किसी शब्द, शब्द समूह या वाक्य द्वारा एक दूसरे से अलग किए गए शब्दों का पुनरुत्पादन। आसन्न पुनरावृत्ति उन शब्दों का पुनरुत्पादन है जो पास-पास हैं, लेकिन विभिन्न वाक्यांशों या वाक्यों में शामिल हैं। भाषण के विभिन्न भागों के शब्दों को दोहराया जा सकता है: संज्ञा, विशेषण, क्रिया, गेरुंड, क्रिया विशेषण, आदि। इस प्रकार, मूल, विशेषण, मौखिक, क्रियाविशेषण, सर्वनाम दोहराव, साथ ही भाषण के सहायक भागों (संयोजन, पूर्वसर्ग, कण) की पुनरावृत्ति को प्रतिष्ठित किया जाता है। वाक्यांश पुनरावृत्ति एक शब्द, एक वाक्य के भाग, एक व्यक्तिगत वाक्य या वाक्यों के समूह से अधिक की पुनरावृत्ति है। "वाक्यांश दोहराव," O.Yu नोट करता है। कोरोबेनिकोवा, ? पाठ को व्यवस्थित करने का एक साधन है, इसके वास्तुशिल्प का एक साधन है। वाक्यांश पुनरावृत्ति पाठ की शब्दार्थ संरचना की एक विधि के रूप में भी कार्य करती है।

दोहराई जाने वाली इकाइयों के बीच की दूरी और दोहराव की संख्या अलग-अलग हो सकती है, लेकिन यह इतनी होनी चाहिए कि पाठक दोहराव को नोटिस कर सके। यदि दोहराव को अस्पष्टता के उपयोग के साथ नहीं जोड़ा जाता है, तो इसका कार्य तीव्र, या भावनात्मक, या तीव्र-भावनात्मक हो सकता है। लेक्सिको-सिंटेक्टिक दोहराव के बीच, एनाफोरा, एपिफोरा, एनालिप्लोसिस, सिम्प्लोका, चियास्मस और फ्रेम निर्माण प्रतिष्ठित हैं।

यू, एम. स्क्रेबनेव के अनुसार, अनाफोरा पाठ के आसन्न खंडों में एक या एक से अधिक तत्वों की समान शुरुआत है, जिसका उद्देश्य दोहराए गए शब्दों को मजबूत करना है। उदाहरण के लिए:

प्रत्येक चारा मछली के अंदर हुक की टांग के साथ चारा नीचे लटका हुआ था।प्रत्येक चुन्नी की दोनों आंखों पर पट्टी बंधी हुई थी।प्रत्येक लाइन को एक छड़ी पर लूप किया गया था।

एपिफोरा दो या दो से अधिक खंडित ग्रंथों में अंतिम तत्वों की पहचान है। यह पाठ की लय को नियंत्रित करता है और गद्य को कविता के करीब लाता है। उदाहरण के लिए:

आपको कैसा लगता है, हाथ ? कैसा गया,हाथ ? धैर्य रखें, हाथ .

एनाडिप्लोसिस एक दोहराव है जिसमें एक वाक्य का अंतिम भाग अगले वाक्य की शुरुआत होती है:

मेरी पसंद उसे खोजने के लिए वहां जाना थासभी लोगों से परे. सभी लोगों से परे इस दुनिया में।

शब्द "सिम्प्लोका" कथनों की समान शुरुआत और अंत को संदर्भित करता है। उदाहरण के लिए:

वह चारा ले लियाएक पुरुष की तरह . वह खींच लियाएक पुरुष की तरह .

फ़्रेम संरचनाएं पाठ की एक समान शुरुआत और अंत दर्शाती हैं: मेरे लिए आखिरी , सिर,मेरे लिए आखिरी . एक नियम के रूप में, साहित्यिक पाठ में फ्रेम दोहराव जानबूझकर और स्वाभाविक है:

“तुम बहुत बदमाश हो। बहुत बदमाश. "कोड्डम बदमाश" .

चियास्मस एक शाब्दिक-वाक्यगत दोहराव है जिसमें दो पाठ खंड समानांतर निर्माण होते हैं, लेकिन इन खंडों के सदस्यों की अदला-बदली की जाती है: सैनिकोंफेस पाउडर , लड़कियाँपाउडर चेहरे .

किसी विशेष भाषा के तत्वों और उनके प्रयोग पर आधारित गद्य की लय केवल इसी भाषा के लिए विशिष्ट होती है, और इसलिए विदेशी भाषा के गद्य की लय की यांत्रिक नकल, उसके घटक तत्वों की संख्या और अनुक्रम का पुनरुत्पादन पूर्ण नहीं हो सकता मूल पाठ और अनुवादित पाठ का कलात्मक और कार्यात्मक पत्राचार।

अंग्रेजी लेक्सिको-सिंटैक्टिक दोहराव को प्रसारित करने की समस्या, जो अंग्रेजी वाक्यविन्यास की एक महत्वपूर्ण शैलीगत रूप से प्रासंगिक विशेषता है, इस तथ्य के कारण हो सकती है कि लक्ष्य भाषा में दोहराव या तो लयबद्ध-शैलीगत विशेषताओं के निर्माण में उतनी महत्वपूर्ण भूमिका नहीं निभाते हैं। पाठ की, या लक्ष्य भाषा में अभिव्यंजक उपकरण के रूप में अनुपस्थित हैं। अंग्रेजी से रूसी में शाब्दिक-वाक्यगत दोहराव के हस्तांतरण की विशेषताओं पर विचार करते समय, किसी को लक्ष्य भाषा की शब्द क्रम, वाक्य की लंबाई और भाषा के पारंपरिक अभिव्यंजक साधनों जैसी विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए।

ओ.एस. सेलिवानोवा भाषण के किस भाग से संबंधित है, इसके आधार पर दोहराव का वर्गीकरण प्रस्तुत करता है।

ए एफ। पापिना इस ओर ध्यान आकर्षित करती है: 1) शब्दार्थ में न्यूनतम परिवर्तन के साथ समान मूल वाले शब्दों की पुनरावृत्ति, लेकिन स्थितिगत परिवर्तन की संभावना के साथ; 2) शाब्दिक-शब्दार्थ और स्थितीय विविधता के साथ दोहराव; 3) श्रृंखला और समानांतर कनेक्शन के साथ पाठ में व्याकरणिक दोहराव।

जिला परिषद कुलिकोवा ने भाषा के स्तर पर उनके असाइनमेंट के अनुसार पुनरावृत्ति के प्रकारों का एक वर्गीकरण विकसित किया: ध्वन्यात्मक, शब्द-निर्माण, शाब्दिक, शब्दार्थ, वाक्यविन्यास, लेक्सिको-वाक्यविन्यास दोहराव।

संरचनात्मक-शब्दार्थ मॉडल वाक्य-विन्यास और ध्वन्यात्मक सहित अनुकरणीय इकाइयों की अभिव्यक्ति योजना के विभिन्न स्तरों को कवर कर सकता है। इन स्तरों पर, अनुकरणात्मक इकाइयों को अक्सर एक या किसी अन्य पुनरावृत्ति तकनीक द्वारा चित्रित किया जाता है। पुनरावृत्ति की सहायता से अभिव्यक्ति के अर्थ के लिए अतिरिक्त (आलंकारिक सहित) प्रेरणा प्रदान की जाती है। दोहराव छवियों के सह- और विरोध को बढ़ावा देता है, और उनके माध्यम से - अर्थ के तत्वों को। वाक्यात्मक स्तर पर, दोहराव की मुख्य विधि समानांतर निर्माण है, और ध्वन्यात्मक स्तर पर - अनुप्रास, अनुप्रास, छंद, उच्चारण-शब्दांश दोहराव (शब्दार्थ रूप से तुलना किए गए लेक्सेम के उच्चारण-शब्दांश संरचनाओं का संयोग), साथ ही विशेषता अनुप्रास, में जिसके व्यंजन पूरी तरह से मेल नहीं खाते हैं, बल्कि केवल एक या दो विशेषताओं (नासना, वेला, आदि) में मेल खाते हैं। यह या वह पुनरावृत्ति योजना संरचनात्मक-शब्दार्थ मॉडल का एक घटक हो सकती है। उदाहरण के लिए, एकल मॉडल पर निर्मित अभिव्यक्तियों के निम्नलिखित समूह में अनुप्रास द्वारा छवियों के विरोधाभास पर जोर दिया गया है:

गलीचे में पड़े कीड़े की तरह आरामदायक (बहुत आरामदायक),

जैसा पुजारी, वैसा लोग, जैसा गुरु, वैसा आदमी (जैसा पुजारी, वैसा आगमन),

जैसा शिक्षक, वैसा शिष्य (जैसा शिक्षक, वैसा छात्र),

माँ की तरह, बेटी की तरह (सेब कभी पेड़ से दूर नहीं गिरता),

माता-पिता की तरह, बच्चों की तरह (सेब कभी पेड़ से दूर नहीं गिरता) .

दोहराव के औपचारिक साधनों का उपयोग करके सह- और विपरीत अर्थों की तकनीक का अंग्रेजी वाक्यांशविज्ञान में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, जिसे उदाहरण के लिए, निम्नलिखित मॉडलों में देखा जा सकता है:

एक तरफ...दूसरी तरफ (एक तरफ...दूसरी तरफ),

दिन अंदर और बाहर (दिन से दिन तक)।

पूर्वसर्गों और संज्ञाओं से युक्त इस मॉडल का उपयोग परिचयात्मक शब्दों के रूप में किया जाता है।

मॉडल का संयोजन दिन-ब-दिन (धीरे-धीरे), समय-समय पर (धीरे-धीरे), कदम दर कदम (लगातार), फिट और स्टार्ट द्वारा (फिट और स्टार्ट में), बैग और सामान (सभी सामान के साथ), हुक द्वारा या क्रूक द्वारा (हुक द्वारा) या बदमाश द्वारा), एक कुत्ता-एक बैल (समान शर्तों पर), अंडे अंडे हैं (दो बार दो-चार)ध्वन्यात्मक, रूपात्मक, शब्द-निर्माण और अर्थ संबंधी स्तरों पर शामिल है। यद्यपि सामग्री की दृष्टि से इन संयोजनों को संज्ञा के रूप में व्यक्त किया जाता है, अभिव्यक्ति की दृष्टि से ये क्रियाविशेषण प्रकृति के होते हैं।

एक भाषाविद् के लिए अत्यधिक रुचि एक शैलीगत उपकरण के रूप में दोहराव और दूसरी ओर प्रमुखता के एक प्रकार के रूप में दोहराव के बीच अंतर करने की समस्या है जो पाठ की संरचनात्मक सुसंगतता और अखंडता सुनिश्चित करता है और इसके तत्वों के पदानुक्रम को स्थापित करता है। अन्य। आई.वी. अर्नोल्ड भाषण के एक रूप के रूप में दोहराव की विशिष्टता और एक प्रकार का जोर बनने की इसकी क्षमता पर जोर देते हैं। प्रमोशन पाठ के औपचारिक संगठन के तरीकों को संदर्भित करता है जो संदेश के कुछ तत्वों पर पाठक का ध्यान केंद्रित करता है और समान तत्वों के बीच, और अधिक बार, विभिन्न स्तरों पर शब्दार्थ रूप से प्रासंगिक संबंध स्थापित करता है। प्रचार प्रकार एक पाठ के भीतर अर्थों का एक पदानुक्रम बनाते हैं, अर्थात। संदेश के विशेष रूप से महत्वपूर्ण हिस्सों को उजागर करें, इसके अलावा, पूरे पाठ और उसके व्यक्तिगत घटकों के बीच संबंध स्थापित करें। ये कार्य तब साकार होते हैं जब कुछ प्रकार के दोहराव अन्य प्रकार के दोहराव के साथ संयोजन में प्रकट होते हैं और अन्य शैलीगत उपकरणों के साथ जुड़कर उन्हें सामने लाते हैं।

ई. हेमिंग्वे की कहानी "कैट इन द रेन" शाब्दिक स्तर (मुख्य शब्द), व्याकरणिक स्तर (मूल दोहराव, सर्वनाम की पुनरावृत्ति, समानांतर निर्माण) के साथ-साथ अर्थ संबंधी दोहराव - शब्दार्थ रूप से करीबी शब्दों पर दोहराव की "श्रृंखला" को प्रदर्शित करती है। आंशिक मूल्य की परवाह किए बिना, एक सिमेंटिक फ़ील्ड बनाएं। सिमेंटिक दोहराव उच्च सिमेंटिक जटिलता और विचारों की एक विशेष एकाग्रता पैदा करते हैं। शब्दार्थ एकाग्रता ही मुख्य विषय को उजागर करने में मदद करती है। बारिश की छवि, जो मुख्य पात्रों के जीवन को परिभाषित करती है, क्रियाओं की पुनरावृत्ति द्वारा प्रबलित होती है टपकना, चमकना, गीला होना, साथ ही एक रूट रिपीट लगाना। मैं शब्द दोहराऊंगा बिल्लीजैसी इकाइयों की पुनरावृत्ति के साथ किटी, म्याऊँ करने के लिए, जिससे " बिल्ली/बिल्ली का बच्चा"गर्मी, आराम, घर, हर उस चीज़ से जुड़ा है जिससे नायिका वंचित है।

सिमेंटिक दोहराव का उपयोग करते समय, जानकारी का अतिरेक उत्पन्न होता है, जो एक निश्चित अर्थ में मानक के उल्लंघन का कारण बनता है और साथ ही पाठ की व्याख्या करते समय संदेश को हस्तक्षेप से बचाता है। अतिरेक इस तथ्य की ओर ले जाता है कि पाठ के प्रत्येक बाद के तत्व को, कुछ हद तक, उनके साथ संबंध के कारण पिछले तत्वों के आधार पर भविष्यवाणी की जा सकती है और मुख्य विचार को "आगे बढ़ाने" और सबसे महत्वपूर्ण को अद्यतन करने के लिए स्थितियां पैदा होती हैं। शैलीगत उपकरण जो इस विचार को पहचानने में मदद करते हैं। इस मामले में हम एक रूपक के बारे में बात कर रहे हैं " बारिश-उदासी, नायिका-बारिश में बिल्ली" बार-बार दोहराया जाना, जैसा कि ऊपर बताया गया है, इन रूपकों को अकेलेपन के प्रतीक में बदल देता है।

एम. होवी एक टाइपोलॉजी का पालन करते हैं जो छह प्रकार के दोहराव की पहचान करता है: सरल शाब्दिक दोहराव, अनाफोरा, एपिफोरा, एपनाफोरा (जंक्शन) और आंशिक दोहराव।

टी.वी. खारलामोवा अतिरिक्त रूप से सिमेंटिक और लेक्सिको-सिंटेक्टिक दोहराव पर प्रकाश डालता है, और आई.वी. अर्नोल्ड सर्वनाम है.

हमारे शोध के लिए, डी. टैनेन द्वारा प्रस्तावित अवधारणा स्वीकार्य है कि, इसके घटकों के स्थान के आधार पर, एक रिपीट संपर्क हो सकता है, जिसमें रिपीट सदस्यों के आसन्न प्लेसमेंट शामिल होते हैं जब वे एक-दूसरे का अनुसरण करते हैं या निकट निकटता में रखे जाते हैं एक दूसरे। यह दूर भी हो सकता है जब इसके सदस्य पाठ के महत्वपूर्ण खंडों द्वारा केंद्रित और अलग किए जाते हैं। और अंत में, अंत-से-अंत पुनरावृत्ति का संकेत दिया जाता है, जिसमें पुनरावृत्ति के सदस्यों को पूरे कार्य के संदर्भ में तय किया जाता है, जिससे विषयगत कनेक्शन की एक रेखा बनती है। यदि संपर्क अर्थपूर्ण दोहराव एक छोटे पाठ ब्लॉक में पाठ की एकता की सुसंगतता के लिए आवश्यक न्यूनतम प्रदान करता है, तो दूर का दोहराव कार्य के कुछ स्थानीय विषय के लिए संचार की रेखा पर जोर देने में सक्षम है। दूसरी ओर, अंत-से-अंत तक दोहराव अर्थ का एक विषयगत मूल बनाता है, यानी, यह मुख्य विषय पर प्रकाश डालता है, जिसे विशेष रूप से एक लघु साहित्यिक पाठ में सफलतापूर्वक देखा जा सकता है।

आई.वी. अर्नोल्ड, इस मुद्दे को संबोधित करते हुए कहते हैं कि पूरे पाठ में एक विशेष सूक्ष्म विषय का विकास संपर्क पुनरावृत्ति की मदद से किया जाता है, जो अर्थ और संरचनात्मक कार्य करता है। इस प्रकार की पुनरावृत्ति पाठ के महत्वपूर्ण अंशों को उजागर करती है, एक ओर, पाठ की सुसंगतता बनाने और दूसरी ओर सूक्ष्म विषयों को चित्रित करने में योगदान देती है। दूरस्थ पुनरावृत्ति का उपयोग पाठक का ध्यान आकर्षित करता है और एक महत्वपूर्ण विवरण पर प्रकाश डालता है। इस तरह की पुनरावृत्ति पाठ संरचना का एक जटिल ताना-बाना बनाती है, पाठ के विभिन्न भागों के बीच संचार के साधन के रूप में और मैक्रोटेक्स्ट के संयोजन के साधन के रूप में कार्य करती है।

अनुवाद सिद्धांत (एस.ई. मक्सिमोव, जी. होवी) में पाठ में इस प्रकार के दोहराव को सरल शाब्दिक दोहराव, जटिल शाब्दिक दोहराव, सरल व्याख्या, जटिल व्याख्या, कोरफेरेंशियल दोहराव या कोररेफ़रेंस, प्रतिस्थापन या प्रतिस्थापन के रूप में परिभाषित किया गया है।

आइए इन प्रकारों पर अधिक विस्तार से विचार करें। सरल शाब्दिक पुनरावृत्ति तब होती है जब पाठ में पहले से उपयोग की गई एक शाब्दिक इकाई (शब्द या वाक्यांश) को प्रतिमान के व्याकरणिक दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण परिवर्तनों के बिना दोहराया जाता है। वे। केवल संख्या, समय, व्यक्ति, अवस्था आदि में परिवर्तन होता है। ध्यान दें कि इस प्रकार की पुनरावृत्ति केवल पूर्ण-मूल्य वाले शब्दों के बीच ही मानी जाती है। सरल शाब्दिक दोहराव फ़ंक्शन शब्दों - लेख, पूर्वसर्ग, संयोजन, सहायक क्रिया या शेयर के बीच संचार का साधन नहीं है।

जटिल शाब्दिक दोहराव तब कहा जाता है जब दो शाब्दिक इकाइयों का आधार एक समान होता है, लेकिन वे औपचारिक रूप से समान नहीं होते हैं, या जब वे औपचारिक रूप से समान होते हैं, लेकिन भाषण के विभिन्न हिस्सों से संबंधित होते हैं (या, अधिक सटीक रूप से, वे एक वाक्य में अलग-अलग व्याकरणिक कार्य करते हैं) ). कुछ एंटोनिम्स जिनमें एक सामान्य शब्द स्टेम होता है, वे भी जटिल शाब्दिक दोहराव के उदाहरणों से संबंधित होते हैं।

एक सरल व्याख्या का उपयोग तब किया जाता है जब एक शाब्दिक इकाई को उसी अर्थ वाली दूसरी इकाई से बदलना आवश्यक होता है। इसमें अधिकांश प्रासंगिक पर्यायवाची शब्द भी शामिल हैं।

एक जटिल व्याख्या को एक शाब्दिक इकाई की उपस्थिति के रूप में समझा जाता है, जो दूसरे के अस्तित्व को मानती है, हालांकि उनका कोई सामान्य आधार नहीं होता है। सबसे पहले, इसमें कुछ ऐसे विलोम शब्द शामिल हैं जिनका कोई सामान्य आधार नहीं है। दूसरे, हम एक जटिल व्याख्या की बात करते हैं जब एक शब्द दूसरे की जटिल शाब्दिक पुनरावृत्ति और तीसरे की एक सरल व्याख्या होती है। इस मामले में, दूसरे और तीसरे शब्द के बीच एक जटिल व्याख्या देखी जाती है। कोरफेरेंशियल दोहराव या कोरफेरेंस तब होता है जब दो शाब्दिक इकाइयाँ वास्तविकता की एक ही वस्तु को संदर्भित करती हैं, जो संदर्भ में इंगित की गई है। प्रतिस्थापन का अर्थ है शाब्दिक इकाइयों को फ़ंक्शन शब्दों के साथ बदलना, अक्सर सर्वनाम के साथ। इस समस्या के अध्ययन में लेक्सिकल-सिमेंटिक कनेक्शन नोड्स की अवधारणा का परिचय शामिल है, जिसे जी. होवी "बॉन्ड" कहते हैं।

इस घटना को नामित करने के लिए म.प्र. कोट्युरोवा शब्द "सिमेंटिक ब्लॉक" का उपयोग करती है, जो शाब्दिक इकाइयों के अर्थ की निकटता पर आधारित है, जो इसके संघनन की प्रक्रिया में वैज्ञानिक ज्ञान के निर्माण को प्रभावित करती है। अर्थात्, वैज्ञानिक इन शब्दार्थ ब्लॉकों का श्रेय पाठ की सामग्री को संक्षिप्त करने के तरीकों को देते हैं।

इस घटना का वर्णन करने के लिए जी.वाई.ए. सोलगनिक ने "स्क्रैप्स" शब्द का परिचय दिया - शाब्दिक इकाइयाँ जो फिक्सेटिव सेगमेंट के रूप में कार्य करती हैं जो पाठ के सभी घटकों के अर्थों को सिमेंटिक नोड्स में बांधती हैं। फिक्सेटिव्स का मुख्य कार्य संप्रेषण करना नहीं बल्कि लेखक की राय को नियंत्रित करना है। यह घटना काफी स्वाभाविक है, क्योंकि पाठ ज्ञान के विकास के लिए प्रदान नहीं करता है, और इसलिए, ज्ञान की अर्थपूर्ण पुनरावृत्ति, विभिन्न प्रकार के अधिशेष और बाधाएं जो पाठ में वैज्ञानिक ज्ञान के विस्तार और विकास को निर्धारित करती हैं।

एस.ई. के अनुसार, यह बिल्कुल तीन कनेक्शन हैं। मक्सिमोव और एम. होवे, उनके बीच कनेक्टिविटी के अस्तित्व पर जोर देने के लिए पर्याप्त है। इसे इस तथ्य से समझाया जा सकता है कि तीन से कम पुनरावृत्ति स्थापित करने पर, प्रत्येक वाक्य आवश्यक रूप से किसी न किसी तरह से दूसरे से जुड़ा होगा, और यह सुसंगतता के विभिन्न पहलुओं के बारे में कुछ भी नया नहीं बताएगा, सिवाय इसके कि यह वास्तव में संपूर्ण में व्याप्त है मूलपाठ।

तो, शब्द कनेक्शन बनाते हैं, और जिन वाक्यों में तीन या अधिक ऐसे कनेक्शन होते हैं वे नोड बनाते हैं। दूसरे शब्दों में, किन्हीं दो वाक्यों को संबंधित माना जाता है यदि उनमें कम से कम तीन दोहराए गए शब्द हों।

"यदि आप अद्वितीय बनना चाहते हैं, तो अपने आप को न दोहराएं!" - यह निश्चित रूप से एक अच्छा नियम है, लेकिन हर नियम के कुछ अपवाद होते हैं। आप कहते हैं, इस पर विश्वास करना कठिन है, और मैं आंशिक रूप से आपसे सहमत हूं, क्योंकि किसी भी दोहराव का मतलब एकरसता, एक निश्चित संकीर्णता, बाधा और गरीबी है। लेकिन दुनिया में जो कुछ भी माइनस साइन के साथ मौजूद है उसे प्लस साइन में बदला जा सकता है। मुझ पर फिर से विश्वास मत करो? क्या आपने सुना है कि साहित्य में शाब्दिक दोहराव जैसी कोई चीज़ होती है? आइए पीड़ा न सहें और इधर-उधर न भटकें, बल्कि इस घटना को बेहतर तरीके से जानें।

शाब्दिक पुनरावृत्ति है...

मुझे पढ़ाना और सिखाना पसंद नहीं है, क्योंकि अधिकांशतः यह अच्छे परिणाम नहीं लाता है। एक व्यक्ति जीवन भर केवल वही याद रखता है जो उसने अपने अनुभव से हासिल किया है। इसलिए, आइए इस नियम से शुरू न करें कि शाब्दिक दोहराव क्या है, बल्कि दृश्य चित्रण के साथ: “मुझे याद है, मेरे प्रिय... तुम्हारे बालों की चमक... मुझे शरद ऋतु की रातें याद हैं... मुझे याद है तुमने मुझसे कहा था। .." (सर्गेई यसिनिन)। हमारा ध्यान उन शब्दों, वाक्यांशों और यहां तक ​​कि वाक्यों पर है जिन्हें लेखक एक वाक्य या कथन के हिस्से के रूप में बार-बार उपयोग करते हैं। जैसा कि आप देख सकते हैं, यह प्रयोग आकस्मिक नहीं है, बल्कि जानबूझकर किया गया है।

अन्य उदाहरण

इस तरह, भावनाओं और संवेगों का अधिकतम हस्तांतरण प्राप्त होता है और मुख्य विचार पर जोर दिया जाता है। लेकिन यह एकमात्र ऐसी चीज़ नहीं है जिसके लिए शाब्दिक दोहराव का उपयोग किया जाता है। एफ टुटेचेव की कविता "नून" में "आलसी" शब्द का बार-बार उपयोग किया गया है, जो आसपास की प्रकृति की एक निश्चित एकरसता और नियमितता की भावना पैदा करने में मदद करता है, और साथ ही एकता, सुंदरता और अनंत की भावना पैदा करता है: "बादल" आलस्य से पिघल रहे हैं... नदी आलस से लुढ़क रही है... दोपहर आलस से सांस लेती है...'' (एफ. टुटेचेव)। चार्ल्स डिकेंस के द पिकविक पेपर्स में, अभिव्यक्ति को स्पष्टता और सटीकता देने के लिए वाक्यांश "दर्शक" को एक वाक्य में दो बार दोहराया जाता है, और यह शाब्दिक दोहराव का एक और महत्वपूर्ण कार्य है।

शाब्दिक दोहराव: रूपों और प्रकारों के उदाहरण

इस बात पर निर्भर करते हुए कि लेखक ने किस वाक्य या पैराग्राफ में इसका उपयोग किया है, इस शैलीगत उपकरण के निम्नलिखित प्रकार प्रतिष्ठित हैं: अनाफोरा, एपिफोरा, एनाडिप्लोसिस, सिम्प्लोका। उनके नाम खतरनाक लगते हैं, लेकिन डरो मत - डरावना कुछ भी नहीं, इसके विपरीत - सरल और दिलचस्प। "तुम, जिसने मुझसे झूठ से प्यार किया... अब तुम मुझसे प्यार नहीं करते..." (एम. स्वेतेवा)। प्रत्येक पंक्ति की शुरुआत में "आप" और "मैं" शब्द दोहराए जाते हैं, जो अनाफोरा की एक विशिष्ट विशेषता है। बुलट ओकुदज़ाहवा की कविता "कवि का कोई प्रतिद्वंद्वी नहीं है..." में प्रत्येक यात्रा के अंत में एक ही वाक्यांश लगता है: "... वह आपके बारे में बात नहीं कर रहा है..."; एम. स्वेतेवा की कविता "कल" ​​​​में, तीन यात्राएँ इस प्रश्न के साथ समाप्त होती हैं "मेरे प्रिय, मैंने क्या किया है?" - ये सभी आसन्न पंक्तियों के अंत में एक ही शब्द या पूरे वाक्य का उपयोग करने के उदाहरण हैं। इस तकनीक को एपिफोरा कहा जाता है। अनाफोरा और एपिफोरा को कभी-कभी संयोजित किया जाता है, ताकि मार्ग के आरंभ और अंत दोनों में शाब्दिक पुनरावृत्ति पाई जा सके। इस शैलीगत आकृति को सिंप्लोका कहा जाता है: “तुच्छता! - प्रिय पाप, प्रिय साथी और मेरा प्रिय शत्रु! (एम. स्वेतेवा)। और आखिरी चीज़ - एनाडिप्लोसिस, या दोहराव-पिकअप, यानी दोहरा दोहराव - पंक्ति के अंतिम शब्द या वाक्यांश से कविता की एक नई पंक्ति शुरू होती है: "और वह उसे अपने पीले बालों से, अपने पीले रंग से कैसे ले जाता है" कर्ल और उसके सफेद हाथों से, और उसके सफेद हाथों और सोने की अंगूठियों से" (ए.एस. पुश्किन)। यह तकनीक लोककथाओं के लिए विशिष्ट है। हालाँकि, यह ए.वी. कोल्टसोव, एन.ए. नेक्रासोव, ए.एस. पुश्किन जैसे कवियों के बीच एक पसंदीदा तकनीक बन गई। एनाडिप्लोसिस का सबसे ज्वलंत उदाहरण के. बाल्मोंट की कविता "आई कैच्ड विद ए ड्रीम..." मानी जाती है।

दोहराने लायक

हम निष्कर्ष में क्या कह सकते हैं? किसी भी नदी के दो किनारे होते हैं: प्रतिभा और नीरसता। शाब्दिक दोहराव भी अलग-अलग हैं: कुछ दोहराव के योग्य हैं, जबकि अन्य "एक ही चीज़ हैं और सब कुछ शून्य के बारे में है।" हमें किस किनारे पर उतरना चाहिए? चुनाव तुम्हारा है...