Համառուսական օլիմպիադա «մեր ժառանգությունը». Համառուսական օլիմպիադա «մեր ժառանգությունը» Օլիմպիադայի արդյունքները մեր ժառանգությունը 16

2006 թվականից ուղղափառ Սուրբ Տիխոնի հումանիտար համալսարանը իրականացնում է առարկայական կրթական ծրագիր.

Օլիմպիադաներ և ստեղծագործական մրցույթներ հանրակրթական հանրակրթական պետական, քաղաքային և ոչ պետական ​​հաստատությունների սովորողների համար. Ծրագիրն ուղղված է տաղանդավոր ու շնորհալի դպրոցականների բացահայտմանը, նրանց մասնագիտական ​​զարգացմանն ու հոգևոր ու բարոյական զարգացմանը աջակցելուն։

• Համառուսական օլիմպիադա դպրոցականների համար ուղղափառ մշակույթի հիմունքների վերաբերյալ «Սուրբ Ռուսաստան, պահպանիր ուղղափառ հավատքը»: (OPK)
• ՄԱՍԻՆբացել ՎՍերոսիյսկայա Եվմտավորական Օ«Մեր ժառանգությունը» լիմպիադա. (OVIO)
• ՊՍՏԳՀ «Աքսիոս» (Axios) բազմառարկայական առարկայական օլիմպիադա.

Դե, քանի որ ես վաղուց ձեռքիս տակ տեսախցիկ ունենալու սովորություն եմ զարգացրել, կարողացա ֆիքսել դպրոցական շրջայցի պահերը։

Մայրիկների և հայրիկների համար շատ հետաքրքիր կլինի տեսնել, թե որ գործերն են հեշտ երեխաների համար, և որոնց մասին ավելի երկար է պահանջվել: Ահա վերը նշված կայքի օգտակար հղումը:

Այսպիսով, եզրափակիչ փուլի մասնակիցները որոշվել են, և այժմ աշակերտները մասնակցում են քաղաքային ընտրական փուլին, որը տեղի կունենա 31 դպրոցի պատերի ներքո։ Ո՞վ է եկել՝ ծնողներով, ուսուցիչներով, որովհետև նույն դպրոցում են սովորում, մենք բոլորս հավաքվում ենք դահլիճում, երկու հարյուրից ավելի երեխաներ Առաջատար մասնագետ Ալեքսանդրովնա Գոֆերբերը ելույթ է ունենում հանդիսատեսի առջև MKU KNMC Krasnodar-ը խոսում է կանոնակարգի մասին և ձևավորում խմբեր, որոնք իրենց հետ տանում են 31 դպրոցի ուսուցիչներին` մեկ առ մեկ նստեցնելով իրենց գրասեղաններին այն է, որ նույն դպրոցի աշակերտները չպետք է հանդիպեն նույն դասարանում, գրիչ, մատիտ, համակենտրոնացում - Սրանք երիտասարդ ուսանողների հիմնական օգնականներն են: Բոլոր մեծահասակները հաջողություն մաղթեցին իրենց դուստրերին, թոռներին և տղաներին Ամենայն բարիք ձեզ, ընթերցողներ:

Դպրոցների, գիմնազիաների և ճեմարանների հիմնական խնդիրը աշակերտների համակողմանի զարգացումն է և շնորհալի երեխաներին տարբեր առարկաների խորը ուսումնասիրության հնարավորություն տալը։ Մասնակցելով ուսանողական տարբեր մրցույթների՝ ուսանողները կարող են ոչ միայն ցուցադրել իրենց գիտելիքները և ձեռք բերել անգնահատելի փորձ, այլև տեղ ապահովել երկրի լավագույն բուհերից մեկում։

Շնորհալի երիտասարդների բազմաթիվ մրցույթներից առանձնահատուկ ուշադրության է արժանի «Մեր ժառանգությունը» օլիմպիադան, որը 2018-2019 ուսումնական տարում կանցկացվի 15-րդ անգամ։

Ընդհանուր տեղեկություններ օլիմպիադայի մասին

«Մեր ժառանգությունը» բաց համառուսական ինտելեկտուալ օլիմպիադան հաջողված նախագիծ է, որը մշակվել է Սուրբ Տիխոնի ուղղափառ հումանիտար համալսարանի աշխատակիցների կողմից՝ նպատակ ունենալով բարելավել ուսանողների գիտելիքների որակը ռուսական պատմության և մշակույթի ոլորտում:

Մրցույթին կարող են մասնակցել 1-11-րդ դասարանների աշակերտները։ Բնականաբար, տարբեր տարիքային խմբերի համար առաջարկվում են համապատասխան դժվարության մակարդակի առաջադրանքներ։

Ամեն տարի կազմակերպիչները դպրոցականներին առաջարկում են նոր հետաքրքիր թեմաներ՝ իրենց հայրենի երկրի պատմության և մշակույթի խորը ուսումնասիրության համար։ Այսպիսով, 2017-2018 ուսումնական տարում դրանք եղել են՝ 1-7-րդ դասարանների համար՝ «Գրադարան», 8-11-րդ դասարանների համար՝ «Ռուսաստանը 1868-ից 1918 թվականներին»։ 2018-2019 թվականների համար առաջարկվում են հետևյալ թեմաները.

1. «Վոլգայի շրջան» (քաղաքների, տեսարժան վայրերի, հուշարձանների և այլնի պատմություն);
2. «Ժողովրդական արհեստներ և արհեստներ» (ընդգրկում է Ռուսաստանի Դաշնության բոլոր մարզերը):

Օլիմպիադան ներառում է առաջադրանքների 4 հիմնական տեսակ.

1. թեստեր;
2. խաչբառ;
3. տրամաբանական առաջադրանքներ;
4. ուղեղային ռինգ (թիմային շրջագայություն):

Վերևի ճանապարհին մասնակիցները պետք է անցնեն 4 մենամարտ փուլ.

• դպրոց;
• քաղաքային;
• տարածաշրջանային;
• եզրափակիչ (վերջնական):

Որպես III մակարդակի օլիմպիադա, մրցույթը հաղթողներին տալիս է արտոնություններ Ռուսաստանի լավագույն համալսարաններ ընդունվելու համար: Նման դիպլոմի ծանրության աստիճանը որոշվում է համալսարանի կողմից՝ կախված մասնագիտությունից:

«Մեր ժառանգությունը 2018-2019» 15-րդ օլիմպիադային կկարողանան մասնակցել ovio.pravolimp.ru կայքում պաշտոնապես հայտ ներկայացրած դպրոցների աշակերտները, ինչպես նաև նախադպրոցականներն ու աշակերտները։ Հարկ է նշել, որ յուրաքանչյուր ոք կարող է փորձել իր ուժերը և ցուցադրել բարձր գիտելիքներ Ռուսաստանի պատմության ոլորտում՝ անկախ նրանից, թե նա ունի Ռուսաստանի քաղաքացիություն։

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ուսանողները քաղաքային փուլի համար գրանցվում են մարզային (դպրոցական) կազմակերպիչների կողմից, իսկ եզրափակիչ փուլի համար մասնակիցը պետք է ինքնուրույն ներկայացնի հայտ՝ կցելով համապատասխան փաստաթղթերը։

Նորամուծություններ 2018-2019 ուսումնական տարվա համար

Քանի որ մրցույթը շատ տարածված է, և մասնակիցների թիվը տարեցտարի ավելանում է, ղեկավարությունն անընդհատ աշխատում է դրա զարգացման վրա՝ մշակելով նոր հետաքրքիր առաջադրանքներ և ներկայացնելով հետաքրքիր գաղափարներ։

2018-2019 թվականներին «Մեր ժառանգությունը» օլիմպիադայի համար նախատեսված են հետևյալ նորամուծությունները.

1. Եզրափակիչ փուլի առաջադրանքները բաժանելով 6 բլոկի (այժմ 5-6-րդ և 7-8-րդ դասարանների աշակերտների համար առանձին):
2. Օլիմպիադայի ծնողական հանձնաժողովի ստեղծում (նորարարությունը բաց քննարկման փուլում).
3. Ծնողների համար կամավորական հիմունքներով եզրափակիչ փուլերին մասնակցելու հնարավորություն։

Անցյալ տարի ընդունված նորամուծությունները նույնպես ակտուալ կմնան նոր սեզոնում, ինչպիսիք են մասնակիցների նվերները այլ թիմերի համար և դպրոցականների ներգրավումը բարեգործական միջոցառումներում:

Կազմակերպչական հարցեր

2018-2019 ուսումնական տարվա «Մեր ժառանգությունը» օլիմպիադայի նախապատրաստման առաջին փուլը հետաքրքիր և միևնույն ժամանակ բազմազան առաջադրանքների պատրաստումն է, որոնք թույլ են տալիս հնարավորինս խորը բացահայտել որպես հիմք ընտրված թեմաները։ Գրավոր առաջադրանքներին կարող են մասնակցել բոլոր ցանկացողները: Դա անելու համար ձեզ հարկավոր է.

1. Գրանցվեք ovio.pravolimp.ru կայքում:
2. Ծանոթացեք կազմակերպիչների պահանջներին յուրաքանչյուր տեսակի հարցի համար:
3. Ուսումնասիրեք առաջարկվող գրականությունը:
4. Ստեղծեք ձեր սեփական թեստերը, հարցերը, տրամաբանական խնդիրները և գաղափարները ուղեղի օղակի համար:
5. Կցեք ճիշտ ձևաչափված ֆայլ՝ օգտագործելով կայքի գործիքները:

Բոլոր այն մասնակիցները, որոնց աշխատանքը կհաստատվի ժյուրիի կողմից և կմասնակցեն օլիմպիադային, սեպտեմբերի 1-ին կստանան անհատականացված վկայականներ, իսկ լավագույն առաջադրանքների հեղինակները՝ դափնեկրի դիպլոմներ։

2018-2019 ուսումնական տարվա միջոցառումների օրացույց

Հրավիրում ենք Ձեզ ծանոթանալ պաշտոնապես հաստատված «Մեր ժառանգությունը» օրացույցին և ճշտել դպրոցի և տարածաշրջանի կազմակերպիչների հետ, թե կոնկրետ երբ է տեղի ունենալու 2018-2019 թթ. օլիմպիադան ձեր դպրոցում.

Պատրաստման նրբությունները

Օլիմպիադայի բոլոր առաջադրանքները կազմվում են դպրոցական ուսումնական պլանին և մասնակիցների տարիքին համապատասխան: Բայց, ինչպես ցանկացած այլ օլիմպիադա, «Մեր ժառանգությունը» մրցույթին մասնակցելը ուսանողներից համակարգված նախապատրաստություն է պահանջում։

Փորձառու ուսուցիչները, որոնց աշակերտները ամեն տարի տեղ են զբաղեցնում այս մրցույթում, խորհուրդ են տալիս.

• Կարդացեք մրցույթի կազմակերպիչների առաջարկած գրականությունը:
• Վերանայեք նախորդ տարիների առաջադրանքները:
• Թարմացնել գիտելիքները դպրոցական ծրագրից տրված թեմաների վերաբերյալ:
• Ակտիվ զարգացնել միտքը, վերլուծական և քննադատական ​​մտածելու կարողությունը:
• Սովորում է արդյունավետ փոխգործակցել թիմում:

Հիշիր. Ոչինչ «անհնարին» չէ, «անհնարին» պարզապես մի փոքր ավելի երկար է տևում: Ձգտեք դեպի վերև և անպայման հաջողության կհասնեք:

Հրավիրում ենք նաև դիտելու տեսանյութ, թե ինչպես է անցել 2017-2018 ուսումնական տարվա «Մեր ժառանգությունը» օլիմպիադայի եզրափակիչը.

Բաց Համառուսական ինտելեկտուալ օլիմպիադա «Մեր ժառանգությունը»

Դպրոցական էքսկուրսիա 2017/18 (5-7 դասարաններ)

ԹԵՍՏ

1. Բ

A. Մուտք գործեք

B. Մականուն

V. Հոմանիշ

Ա.Ժիտկով Բ.Ս.

Բ.Մարշակ Ս.Յա.

Վ.Նոսով Ն.Ն.

G. Uspensky E.N.

Ա Հեքիաթ

B. Պատմություն

V. Ռոման

Գ.Թոմ

4. Շվեդիայի մայրաքաղաք. Այս քաղաքում էր ապրում հայտնի գրող Աստրիդ Լինդգրենը.

Ա.Կոպենհագեն

Բ.Օսլո

V. Ստոկհոլմ

Հելսինկի

A. Ալմանախ

Բ. Ատլաս

B. Կատալոգ

Գ. Գունազարդման գիրք

Ա. «Ջելսոմինոն ստախոսների երկրում», «Պինոկիոյի արկածները», «Չիպոլինոյի արկածները»

Բ. «Կենդանի գլխարկ», «Լուսնի վրա չգիտեմ», «Դենիսկայի պատմությունները»

Վ. «Տոները Պրոստոկվաշինոյում», «Կոկորդիլոս Գենան և նրա ընկերները», «Միշկինայի շիլա»

Ա.Այվազովսկի Ի.Կ.

Բ.Վասնեցով Յու.Ա.

Վ.Մալևիչ Կ.Ս.

Գ.Միքելանջելո Բ.

տպագրվել է...

Ա. Իվան Կուլիբին

Բ. Իվան Ֆեդորով

Վ.Կուզմա Մինին

Գ.Նիկոլայ Կարամզին

Ա. 1

B. 2

V. 3

G. 4

Ա Բամբի

Բ.Կարմիրների առաջնորդ

Վ. Մաուգլի

G. Rikki-Tikki-Tavi

ՏՐԱՄԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

1. Առածից հանվել է վեց ձայնավոր, վերականգնիր այն.

2. Քանի՞ քառանկյուն կա նկարում:

_________________________

ԳՐԱԴԱՐԱՆ

IBBLIOTEAK

IBBLIOTAYEK

ԻԲԼԲԻՈԱՏԵԿ

____________________________

4. Լրացրե՛ք դատարկ բջիջները:

2 29 13 (BY L I N A) 10 15 1

19 12 1 (. . . . . .) 9 12 1

7. Տառերը դասավորեք տուփերում, որպեսզի ստանաք հեղինակին և նրա ստեղծագործությունների հերոսուհիներից մեկին։

A B B C L N O O R R R

________________________

___________________________

10. Լուծի՛ր մետագրամը՝ պատասխանում գրելով երկու բառը

Ես ժողովրդական ստեղծագործություն եմ

Զվարճանք երեխաների համար.

Պարզապես փոխարինիր նամակն ինձ համար -

Ուսուցչի ձեռքին.

___________________

Լրիվ անվանումը _______________________________________________ Դասարան

ԸՆԹԵՐՑՈՒՄ

Գրադարաններն առաջին անգամ հայտնվել են Հին Արևելքում: Սովորաբար առաջին գրադարանը կոչվում է կավե տախտակների հավաքածու, մոտավորապես մ.թ.ա. 2500 թ. ե., հայտնաբերվել է բաբելոնյան Նիպպուր քաղաքի տաճարում։ Եգիպտական ​​Թեբեի մոտ գտնվող դամբարաններից մեկում հայտնաբերվել է II անցումային շրջանի (մ.թ.ա. XVIII-XVII դդ.) պապիրուսներով տուփ։ Նոր Թագավորության ժամանակաշրջանում Ռամսես II-ը հավաքեց մոտ 20000 պապիրուս։ Ամենահայտնի հնագույն արևելյան գրադարանը մ.թ.ա 7-րդ դարի Ասորեստանի թագավորի պալատի սեպագիր սալիկների հավաքածուն է: ե. Աշուրբանիպալ Նինվեում. Նշանների հիմնական մասը պարունակում է իրավական տեղեկատվություն։ Հին Հունաստանում առաջին հանրային գրադարանը հիմնադրել է Հերակլեայում բռնակալ Կլեարխոսը (մ.թ.ա. IV դար):

Ալեքսանդրիայի գրադարանը դարձավ հին գրքերի ամենամեծ կենտրոնը։ Ստեղծվել է մ.թ.ա 3-րդ դարում։ ե. Պտղոմեոս I-ը և եղել է ողջ հելլենիստական ​​աշխարհի կրթության կենտրոնը։ Ալեքսանդրիայի գրադարանը մկնիկի (թանգարանի) համալիրի մի մասն էր։ Համալիրը ներառում էր կենդանի սենյակներ, ճաշասենյակներ, ընթերցասրահներ, բուսաբանական և կենդանաբանական այգիներ, աստղադիտարան և գրադարան։ Հետագայում ավելացվել են բժշկական և աստղագիտական ​​գործիքներ, փափուկ խաղալիքներ, արձաններ և կիսանդրիներ, որոնք օգտագործվել են ուսուցման համար։ Mouseĩon-ը Տաճարում ներառել է 200,000 պապիրուս (հնության գրեթե բոլոր գրադարանները կցված էին տաճարներին) և 700,000 փաստաթուղթ դպրոցում: Թանգարանը և Ալեքսանդրիայի գրադարանի մեծ մասը ավերվել են մոտ 270 թվականին:

Միջնադարում գրքի ուսուցման կենտրոններ էին վանական գրադարանները, որոնք գործում էին սկրիպտորիաներ։ Այնտեղ ընդօրինակվել են ոչ միայն Սուրբ Գիրքն ու Եկեղեցու հայրերի գրվածքները, այլև հին հեղինակների գործերը։ Վերածննդի ժամանակ Վերածննդի գործիչները բառացիորեն «որս էին անում» վանքերում պահպանված հունարեն և լատիներեն տեքստերի համար: Ձեռագրերի ահռելի ծախսերի և դրանց արտադրության աշխատատարության պատճառով գրքերը շղթայվել են գրադարանի դարակներին։

Տպագրական մեքենայի գյուտը և գրատպության զարգացումը հսկայական փոփոխություններ բերեցին գրադարանների արտաքին տեսքի և գործունեության մեջ, որոնք այժմ ավելի ու ավելի էին տարբերվում արխիվներից: Գրադարանների հավաքածուները սկսում են արագ աճել: Նոր ժամանակներում գրագիտության տարածման հետ ավելանում է նաև գրադարան այցելուների թիվը։

Ընդհանուր առմամբ, այսօր գրադարաններում կա մոտավորապես 130 միլիոն գրքի անվանում:

Տեքստը վերցված է Վիքիպեդիայից

1. Կավ 2. Սեպագիր 3. Պապիրուս 4. Լցոնված կենդանիներ

Ձեռագրերի ընդօրինակման արհեստանոց, հիմնականում վանքերում։

ԲԱՌ

«ԲԱԺԱՆՈՐԴԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ»

Նախադիտում:

ԲԱՆԱԼՆԵՐ ԴՊՐՈՑԻ ՏՈՒՐԸ 5-7-րդ դասարանների համար

ԹԵՍՏ

1. Բ մտացածին անունը, որով հեղինակը ստորագրում է աշխատանքը.

B. Մականուն

Վ.Նոսով Ն.Ն.

3. Բարդ սյուժեով գեղարվեստական ​​մեծ պատմողական ստեղծագործություն.

V. Ռոման

Շվեդիայի մայրաքաղաք. Այս քաղաքում էր ապրում հայտնի գրող Աստրիդ Լինդգրենը.

V. Ստոկհոլմ

5. Տարբեր առարկաների (քարտեզներ, գծագրեր, գծագրեր) պատկերներ պարունակող ալբոմ, որը ծառայում է ուսումնական կամ գործնական նպատակների համար.

Բ. Ատլաս

6. Ընտրեք այն տարբերակը, որը ցույց է տալիս մեկ հեղինակի ստեղծագործությունները.

Գ. «Մարգարե Օլեգի երգը», «Ռուսլան և Լյուդմիլա», «Ոսկե աքլորի հեքիաթը»

7. Հայտնի մանկական գրքերի նկարազարդողի անունը.

Բ.Վասնեցով Յու.Ա.

8. Ռուսաստանում առաջին տպագիր գիրքը՝ «Առաքյալ», 1564 թ.տպագրվել է...

Բ. Իվան Ֆեդորով

9. Ներկայացված ցանկում քանի օտար գրողի գործերն են նշված՝ «Վայրի կարապներ», «Քեռի Ֆյոդորը, շունն ու կատուն», «Կաշտանկա», «Փոքրիկ կուզաձին», «Ապրող փոքրիկը և Կառլսոնը»: տանիքի վրա», «Չուկ և Հաք» »:

B. 2

10. Մեջբերման հիման վրա որոշիր ստեղծագործության վերնագիրը՝ «- Երբ կաշվդ թափես, նորից չես կարող տեղավորվել դրա մեջ։ Սա ջունգլիների օրենքն է, ասաց Կաան»։

Վ. Մաուգլի

ՏՐԱՄԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՍՏԱՆԱԼՆԵՐ

_____________________________

2. Քանի՞ քառանկյուն կա նկարում:

_________________________

3. Ո՞ր տառերի համակցությունն է հետևյալը.

ԳՐԱԴԱՐԱՆ

IBBLIOTEAK

IBBLIOTAYEK

ԻԲԼԲԻՈԱՏԵԿ

____________________________

4. Լրացրե՛ք դատարկ բջիջները:

5. Տեղադրեք բաց թողնված տառը, որպեսզի կարողանաք կարդալ գրական ժանրի անվանումը: Գրեք այս բառը.

6. Սահմանի՛ր փակագծերի բառը:

1 28 12 (BY L I N A) 9 14 0

18 11 0 (. . . . . .) 8 11 0

7. Տառերը արկղերում դասավորեք այնպես, որ ստանաք ռուս հայտնի առասպելիստի և նրա ստեղծագործությունների հերոսուհիներից մեկի անունը։

A B B C L N O O R R R

8. Գուշակիր, թե ինչ բառ է թաքնված նկարում (իզոգրաֆ).

________________________

9. Լուծելով ռեբուսը, գրեք ստեղծագործության անվանումը և նշեք դրա հեղինակին.

___________________________

10. Հիշելով գրական տերմիններ՝ լուծիր մետագրամը՝ քո պատասխանում գրելով 6 տառից կազմված երկու բառերը։

Առաջինը բաղկացած է երկրորդի համակցություններից

Առաջինը երկրորդից տարբերվում է նախավերջին տառով

Առաջինի վերջում գրություն կա

Կարդալով դրանցում տառերը 5432 կարգով, առաջին ամրացման մեջ կտեսնենք.

իսկ երկրորդում՝ մարզահրապարակ.

___________________

Լրիվ անվանումը _______________________________________________ Դասարան

ԸՆԹԵՐՑՈՒՄ

Կայսրեր Ալեքսանդր II-ի, Ալեքսանդր III-ի և Նիկոլայ II-ի գահակալումը բարեգործության և ողորմության «ոսկե տարիներ» են: Այս պահին սկսում է ձևավորվել խնամակալության մի ամբողջ համակարգ: Ռոմանովների կառավարող տան ներկայացուցիչների թվում կային բարեգործության և ողորմության իրական նվիրյալներ՝ կայսրուհիներ Մարիա Ալեքսանդրովնան, Ալեքսանդրա Ֆեոդորովնան, Մարիա Ֆեոդորովնան (Նիկոլայ II-ի մայրը), Մեծ դքսուհի Ելիզավետա Ֆեոդորովնան (այժմ սուրբ նահատակ Էլիզաբեթ), Ալեքսանդրա Պետրովնա (այժմ): Կիևի սուրբ միանձնուհի Անաստասիա), կայսերական ընտանիքի մերձավոր ազգական, Օլդենբուրգի արքայազն Պետրոսը - Կիևի աղքատների տան հոգաբարձու, աչքի հիվանդանոցի հովանավոր: Ռոմանովների տան շատ անդամներ իրենց սեփական միջոցներով կառուցում էին բարեգործական հաստատություններ, ապաստարաններ և ողորմության տներ և ակտիվորեն հովանավորում էին բարեգործական հաստատությունները:

Ռուսական բարեգործության ավանդույթը խախտվեց 1917 թվականի հեղափոխությամբ։ Հանրային և մասնավոր բարեգործական կազմակերպությունների բոլոր ֆոնդերը արագ ազգայնացվեցին, նրանց ունեցվածքը փոխանցվեց պետությանը, իսկ կազմակերպությունները հատուկ հրամանագրերով վերացան։

«Մեր ժառանգությունը» օլիմպիադան համագործակցում է «Մերսի» ուղղափառ օգնության ծառայության հետ։

27 սպասարկման նախագծեր տեղակայված են Մոսկվայի տարբեր հատվածներում, և որոշ ծրագրեր տարածվում են ամբողջ երկրում: «Գթասրտություն» ծառայությունը մեկ օրգանիզմ է, մեկ ծառայություն՝ օգնելու առավել անապահովներին՝ միայնակ ծերերին, հաշմանդամներին, առանց տանիքի հայտնված հղիներին, որբերին, անօթևաններին, ՄԻԱՎ-ով վարակվածներին։

«Մերսի» ծառայության առանցքային առանձնահատկություններից է սեփական ենթակառուցվածքի առկայությունը, որի շնորհիվ այն տրամադրում է բազմակողմանի, մասնագիտական ​​և երկարաժամկետ աջակցություն իր մշտական ​​հաճախորդներին։ Սուրբ Սոֆիայի սոցիալական տունը, ուղեղային կաթվածով երեխաների վերականգնողական կենտրոնը, Էլիզաբեթական մանկատունը, Սուրբ Սպիրիդոնի ողորմությունը, «Տուն մայրիկի համար» և շատ այլ նախագծեր ոչ կառավարական շահույթ չհետապնդող հաստատություններ են, որոնք «Մերսի» ծառայության մաս են կազմում:

«Գթասրտություն» ծառայության 80%-ը գոյություն ունի նվիրատվությունների վրա, ուստի յուրաքանչյուրի ճակատագիրը, ում ծառայությունն օգնում է, կախված է նրանից, թե որքան կանոնավոր միջոցներ են ստացվում բարերարներից: «Մերսի» ծառայությունն ունի շուրջ 400 մշտական ​​հաճախորդ՝ նրանց, ում մասին տարեցտարի խնամում են «Մերսի»-ի աշխատակիցները։ Սրանք մանկատներում և պետական ​​գիշերօթիկ հաստատություններում մեծացած որբեր են, ողորմության տանը միայնակ ծերեր, հոգեևրոլոգիական գիշերօթիկ հաստատության հաշմանդամ մեծահասակներ և այլն: Ընդամենը մեկ տարվա ընթացքում Մերսի ծառայությունն օգնում է ավելի քան 20000 կարիքավոր մարդկանց:

Շատ լավ կլինի, եթե տարին գոնե մեկ անգամ մեր օլիմպիադայի յուրաքանչյուր մասնակից գիտակցաբար հրաժարվի, օրինակ, պաղպաղակ գնելուց և այդ միջոցները փոխանցի Մերսի ծառայություններից մեկին աջակցելու համար:https://miloserdie.help/projects/ .

Միասին մենք կարող ենք շատ լավ բան անել:

1. Լրացրե՛ք աղյուսակը: Յուրաքանչյուր բառի տակ գրեք համապատասխան բառը կամ դրա համարը ցուցակից (1 միավոր՝ համապատասխանելու համար).

1. Ողորմածություն 2. Վանականություն 3. Ակնաբուժություն 4. Տուն

2. Բառը բնորոշի՛ր ըստ նկարագրության (2 միավոր).

___________________________ - մասնավոր անձանց սեփականության իրավունքով պատկանող հողի, արդյունաբերական ձեռնարկությունների, բանկերի, տրանսպորտի կամ այլ գույքի պետական ​​սեփականությանն անցնելը:

3. Լրացրե՛ք աղյուսակը (ճիշտ լրացման համար 2 միավոր: Բառերը պետք է լինեն ճիշտ մեծատառով և գրվեն առանց սխալների).

ԲԱՌ

1. Բառի տառերից կազմի՛ր բառեր

«ՄԵՐՍԻ»

ըստ նախորդ խցում նշված տառերի քանակի: Բառերը պետք է լինեն միայն գոյականներ, ընդհանուր գոյականներ, եզակի թվով:

Դպրոցական օլիմպիադաները տարբեր մրցույթներ են, որոնք հնարավորություն են տալիս գտնել ամենաուժեղ աշակերտներին դպրոցական, տեղական և մարզային մակարդակներում: Վերջում նման մրցույթը դառնում է համառուսական։ Ավելորդ է ասել, որ այս պահին քչերը գիտեն նմանատիպ մրցույթների հիմնական առավելությունները, և բացի այդ, գրեթե ոչ ոք երբեք չի խոսում այն ​​առավելությունների մասին, որոնց վրա պետք է հուսա մրցույթի ցանկացած մասնակից։

Այսօր Ռուսաստանում կա տարբեր օլիմպիադաների բավականին մեծ ցուցակ, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր առավելությունների ցանկը: Մեր ժառանգությունը համարվում է ուսանողների համար ամենակարեւոր գործունեություններից մեկը, ուստի ապագայում մենք կխոսենք դրա մասին:

Համառուսաստանյան օլիմպիադա Մեր ժառանգությունը 2017–2018. հիմնական խնդիրները

Հռչակված օլիմպիադան համարվում է առաջնակարգ ինտելեկտուալ նշանակություն, այդ իսկ պատճառով այսօր այն բավականին մեծ պահանջարկ է վայելում ողջ հանրապետության ուսանողների շրջանում։ Ինչպես ցանկացած նմանատիպ միջոցառում, հայտարարված օլիմպիադան ունի իր նպատակների և խնդիրների ցանկը:

1. Ազգային մշակույթի և պատմության խորը ուսումնասիրություն.

2. Ռուսական ժառանգության ուսումնասիրմանն ու պահպանմանն ուղղված ընդհանուր գործունեությամբ երիտասարդական խմբերի համախմբում.

3. Մրցույթի մասնակիցների շրջանում նախագծային գործունեության մշակում, ինչպես նաև այս տեսակի ինտելեկտուալ մրցույթների բովանդակային և մեթոդական բազայի ընդլայնում:

4. Մեկ ոլորտում շնորհալի ուսանողներին աջակցելու համար անհրաժեշտ համապատասխան պայմանների ստեղծում:

5. Մրցույթը հիմնված է բացառապես արդար կանոնների և սկզբունքների վրա:

Օլիմպիադայի հիմնական բնութագրերը

1. Մրցույթի հիմնական բաղադրիչները.

մրցակցային (մրցույթը բաղկացած է հիշողության, մտածողության արագության և էրուդիցիայի առաջադրանքներից);
թեմատիկ (օլիմպիադայի առանձին մասերը միավորված են ընդհանուր թեմայով, որի վերաբերյալ կարող են առաջարկվել նախագծային առաջադրանքներ և հատուկ հետազոտություններ):

2. Թիմային եւ անհատական ​​մրցումներ, որոնցում միաժամանակ հաշվի են առնվում բոլոր մասնակիցների արդյունքները։

3. Մրցույթի առկայությունը 1–11-րդ դասարանների շահագրգիռ ներկայացուցիչների համար՝ անկախ պատրաստվածության մակարդակից։

4. Մրցութային մաս տարրական դասարանների աշակերտների համար. Գործընթացի հիմքը համարվում է հարմարեցված առաջադրանքները ավագ դպրոցի աշակերտների համար զույգերով՝ հենց դիմորդների լրացուցիչ հնարավորություններով:

5. Շրջագայություն նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար.

Օլիմպիադայի ամենահայտնի թեմաները

Միջոցառման կազմակերպիչների առաջարկած ամենահետաքրքիր թեմաների ցանկում, որոնք նույնպես շատ լավ արդյունքներ են ցույց տվել համառուսաստանյան մակարդակով, դիտարկվում են հետևյալ օրինակները.

1. «Ընտանեկան պատմություն - Ռուսաստանի պատմություն».

2. «Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակի 65-ամյակը. դպրոցը, աշակերտները և ուսուցիչները Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի տարիներին».

3. «Թանգարան և դպրոց».

4. «Ռուսաստանի ռազմական և հոգևոր ուժը. Պոլտավայի ճակատամարտը»:

5. «Ուղղափառ տոներ», «Ռոմանովների դինաստիա».

6. «Տրետյակովյան պատկերասրահի 150-ամյակը». Այս մրցույթը մեծագույն ոգևորություն առաջացրեց օլիմպիադայի մասնակիցների մոտ, քանի որ նույնիսկ միջոցառման հանդիսատեսն ու երկրպագուները հիացած էին դրանով` բացահայտելով շատ նոր ու հուզիչ բաներ։

7. Դպրոցական շրջայցեր՝ «Վանքերը պատմության մեջ» ուղղությամբ։ Ճիշտ է, յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն ընտրել է հատկացված տարածքի իր առանձնահատկությունները՝ կախված անձնական ցանկություններից։

Մրցույթի կարգը

Համաձայն օլիմպիադայի կանոնադրությամբ նախօրոք հաստատված և սահմանված գործող կանոնակարգերի՝ կարևորվում են մրցակցային բաղադրիչի հետևյալ հատկանիշները՝ դրա անցկացման կարգի հետ մեկտեղ.

1. Մեր ժառանգությունն իրականացվում է Կենտրոնական կազմկոմիտեի կողմից սահմանված ժամկետներում։ Նրանց ցանկը տեղադրված է միջոցառման կազմակերպչի պաշտոնական կայքում։

2. Օլիմպիական խաղերը բաղկացած են 4 առանձին փուլերից, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր առանձնահատկությունների ցանկը։ Խոսքը դպրոցական, քաղաքապետարանի, մարզային և վերջնական կամ վերջնական քայլի մասին է։ Սովորաբար օլիմպիադայի վերջին փուլ անցնելու իրավունք ունեն միայն մարզային փուլի հաղթող մասնակիցները՝ սահմանված կանոնակարգի քվոտայի համաձայն։

3. Մրցույթի արդյունքները հիմնված են յուրաքանչյուր առանձին մասնակցի անհատական ​​կատարողականի վրա: Եթե ​​ուսանողներից որևէ մեկը համաձայն չէ հայտարարված արդյունքի հետ, ապա իրավունք ունի բողոքարկել, որի արդյունքներով կիրականացվի հանձնաժողովին տրամադրված աշխատանքների լրացուցիչ ստուգում։

4. Հաղթող կարող է լինել օլիմպիադայի ցանկացած մասնակից, ով ի վերջո կստանա 1-ին աստիճանի դիպլոմ։ Մրցանակակիրները ստանում են նույն մրցանակները՝ միայն 2-րդ և 3-րդ աստիճանների։

5. Մեր Ժառանգության բոլոր հաղթողների և երկրորդ տեղերի ամբողջական ցանկը կարելի է գտնել միջոցառման հիմնադրի պաշտոնական կայքում:
2018 թվականի Օլիմպիական խաղերի կազմակերպիչներ

Նկարագրված միջոցառման գլխավոր նախաձեռնողներից մեկը համարվում է Սուրբ Տիխոնի հումանիտար համալսարանը՝ ուղղափառ մշակույթի հիմունքների համառուսաստանյան մրցույթի մեթոդական խմբի, ինչպես նաև ուսանողների, շրջանավարտների ոչ պաշտոնական ազգային ասոցիացիայի հետ միասին։ և «Աղբյուրների պահապաններ» ուսուցիչները:

Եզրափակելով, մնում է միայն ավելացնել, որ «Մեր ժառանգության» օլիմպիադան 2017–2018-ը համառուսաստանյան մրցույթ է, որը հիանալի հնարավորություն է տալիս յուրաքանչյուր ուսանողի գործնականում գնահատել սեփական գիտելիքներն ու հմտությունները, ինչպես նաև համակարգել հետագա գործողությունները՝ համապատասխանելու համար։ նախկինում նշված պահանջները. Կցանկանայի հուսալ, որ ընդամենը մի քանի տարի անց յուրաքանչյուր ռուսական դպրոց կունենա իր հաղթողները կամ մրցանակակիրները նման նշանակալի իրադարձության համար։

Հրապարակում ենք «Մեր ժառանգությունը» Համառուսաստանյան բաց ինտելեկտուալ օլիմպիադայի քաղաքային փուլի արդյունքները։ Ընդհանուր առմամբ, Ռուսաստանում մունիցիպալ էքսկուրսիաներին մասնակցել է 12864 դպրոցական, Տոլյատիում մասնակիցների ամենամեծ թիվը կազմել է 534 դպրոցական (8-11-րդ դասարաններ՝ 268 հոգի, 5-7-րդ դասարաններ՝ 266 հոգի):

Գիմնազիայի սաների լավագույն արդյունքներն անհատական ​​մրցույթում.

Ռիբակով Նիկոլայ (11-րդ դասարան) - 91 միավոր, գրավեց 1-ին տեղը: Շնորհավորում եմ:

Կոզինա Աննա (7-րդ դասարան) - 90 միավոր, զբաղեցրեց 4-րդ տեղը! Վերա Բուտենկո (7-րդ դասարան) - 87 միավոր, գրավեց 6-րդ տեղը! Շնորհավորում եմ:

Հաջորդ՝ մարզային շրջանային փուլը (հոկտեմբերի 21, ժամը 10:30, ԳՊԻՀ, Չայկինայի փող., 87) ընդգրկում է 8-11-րդ դասարանների՝ 73 և բարձր միավորներով, 5-7-րդ դասարանների՝ 66 և բարձր միավորներով: Ավագ դպրոցի աշակերտների թվում են.

• Ռիբակով Նիկոլայ (11-րդ դասարան) - 91 միավոր
• Գոլինեց Ապոլինարիա (11-րդ դասարան) - 82 միավոր
• Սոբոլևա Ելիզավետա (10-րդ դասարան) - 81 միավոր
• Տեստովա Եկատերինա (11-րդ դասարան) - 78 միավոր

• Կոզինա Աննա (7բ դասարան) - 90 միավոր
• Բուտենկո Վերա (7ա դասարան) - 87 միավոր
• Տիմոֆեյ Վորոնով (6բ դասարան) - 71 միավոր
• Քսենիա Սյուրակշինա (6ա դասարան) - 68 միավոր

Բոլորին կոչ ենք անում ակտիվորեն պատրաստվել (ինֆորմատիկայի դասասենյակ): Միևնույն ժամանակ, ամբողջական արդյունքներ Տոլյատիի համար. Հիշեցնենք, որ 5-7-րդ դասարանների օլիմպիադայի ԵԶՐԱՓԱԿԻՉԸ տեղի կունենա նոյեմբերի 23-25-ը ՏՈԳԼՅԱՏՏԻում՝ Մոսկվայի Մետրոպոլիտ Սուրբ Ալեքսիի անվան Վոլգա ուղղափառ ինստիտուտի հիման վրա: