OGE 9-ի ցուցադրական տարբերակը անգլերենով: Ի՞նչ է դա և ի՞նչ է փոխվել վերջին տարիներին

Փորձնական OGE անգլերեն լեզվով 2015-2016 ուս

Առաջադրանք թիվ 1 (No.FABF6E ) Դուք կլսեք A, B, C և D պիտակավորված չորս կարճ երկխոսություններ: Որոշեք, թե որտեղ է տեղի ունենում այս երկխոսություններից յուրաքանչյուրը: Օգտագործեք յուրաքանչյուր պարամետր 1-5 ցուցակից միայն մեկ անգամ: Առաջադրանքի մեջ կա մեկ լրացուցիչ տեսարան. Դուք երկու անգամ կլսեք ձայնագրությունը։ Գրանցեք ձեր պատասխանները աղյուսակում:

Տեղգործողություններ:

1) սահադաշտում

2) տանը

3) բժշկի մոտ

4) սրճարանում

5) խանութում

Առաջադրանք թիվ 2 (№3 Ե 8130) Դուք կլսեք հինգ հայտարարություն. Յուրաքանչյուր բանախոսի A-E պնդումները համապատասխանեցրե՛ք 1-6 ցուցակում տրված պնդումներին: Օգտագործեք 1-6 ցուցակից յուրաքանչյուր հայտարարություն միայն մեկ անգամ: Առաջադրանքում կա մեկ լրացուցիչ հայտարարություն.

Դուք երկու անգամ կլսեք ձայնագրությունը։ Գրանցեք ձեր պատասխանները աղյուսակում:

Ելույթ ունենալով

Բանախոսը խոսում է

1) երաժշտության ոլորտում նրա կարիերան.

2) ֆիլմ, որը նա սիրում է.

3) երաժշտության նախասիրությունների փոփոխություններ.

4) երաժշտության դերը ֆիլմերում.

5) մանկության բացասական փորձ.

6) երաժշտական ​​գործիք

Առաջադրանք թիվ 3 №4 Բ 0 CEE Դուք կլսեք խոսակցություն լեզվի դպրոցի սովորողի և այն տան տիրոջ միջև, որտեղ նա ապրում է: A1–A6 առաջադրանքներում շրջանագծեք 1, 2 կամ 3 թիվը, որը համապատասխանում է ձեր ընտրած պատասխանի տարբերակին: Դուք կլսի ձայնագրությունը երկու անգամ .

№3 Որքա՞ն տևեց Ջեյնի անգլերենի դասընթացը:

1) մեկ ամսից պակաս.

2) մեկ ամիս.

3) մեկ ամսից ավելի երկար.

№4 Ինչ է պրն. Գրեյի մասնագիտությո՞ւնը:

1) ուսուցիչ.

2) երաժիշտ.

3 Լրագրող.

№5 Ի՞նչ օտար լեզու է պրն. Մոխրագույն խոսե՞լ:

1) ֆրանսերեն.

2) ռուսերեն.

3) արաբերեն.

№6 Անգլերենի ո՞ր կողմն է Ջեյնին համարում ամենադժվարը:

Ելույթ ունենալով.

2) Գրել.

3) Լսելով.

№7 Որտե՞ղ է Ջեյնը պատրաստվում անցկացնել հաջորդ ամառ:

Տանը.

Արտասահմանում.

3) իր տատիկի մոտ:

№8 Ի՞նչ է ուզում գնել Ջեյնը իր մեկնելուց առաջ:

Հուշանվերներ.

Ծաղիկներ.

Գրքեր.

№9 Առաջադրանք թիվ B4148 Կարդացեք տեքստերը և համապատասխանեցրեք A–G տեքստերը 1–8 վերնագրերին: Գրանցեք ձեր պատասխանները աղյուսակում: Օգտագործեք յուրաքանչյուր համարը միայն մեկ անգամ: IN առաջադրանք Կա մեկ լրացուցիչ կոչում .

1) Լոնդոնի խորհրդանիշները

2) ճանապարհորդության միջոց

3) Համաշխարհային ռեկորդակիր

4) Քաղցրավենիք փողոցում

5) ճանապարհին

6) Առողջ, բայց դժվար ընտրություն

7) Անսովոր հոբբի

8) Կոնֆլիկտ ճանապարհների շուրջ

Ա) Բրիտանացիները ոգևորված են շարժունակությամբ: Նրանք կարծում են, որ հեռու և հաճախակի ճանապարհորդելու ունակությունն իրենց իրավունքն է։ Մարդիկ կարող են մինչև երկու-երեք ժամ ծախսել Լոնդոն կամ մեկ այլ մեծ քաղաք ճանապարհորդելու վրա և միայն ուշ երեկոյան վերադառնալ գյուղի իրենց տները: Նրանք համակերպվում են երկար ճանապարհին, քանի որ ցանկանում են, որ իրենց ընտանիքները խուսափեն մեծ քաղաքների անառողջ ապրելակերպից:

Բ) Դեպի աշխատանքի ճանապարհորդությունների մեծ մասը կատարվում է մասնավոր ավտոմոբիլային տրանսպորտով: Դա հանգեցնում է շատ մեծ քաղաքների համար այդքան ծանոթ աղտոտվածության և խցանումների: Խցանումները հատկապես մեծ են Բրիտանիայում, քանի որ բրիտանացիները չեն ողջունում նոր ճանապարհների կառուցման գաղափարը։ Նրանք չեն սիրում իրենց մոտ ապրել։ Նոր ճանապարհ կառուցելու յուրաքանչյուր առաջարկ քննադատության է ենթարկվում, ուստի հեշտ չէ բարելավել ճանապարհի իրավիճակը:

Գ) Թերևս այն պատճառով, որ գնացքները Բրիտանիայում առաջին տրանսպորտային միջոցն էին, շատերը դեռևս ռոմանտիկ հայացքներ ունեն դրանց նկատմամբ: Հազարավոր գնացքասերներ շատ ժամանակ են ծախսում գնացքների, հատկապես հին գոլորշու շարժիչների մասին տեղեկություններ փնտրելու համար: Շատ էնտուզիաստներ իրենց ազատ ժամանակն անցկացնում են հին գնացքների վերականգնման ու վերանորոգման վրա։ Նրանք նույնիսկ որոշակի գումար են վաստակում զբոսաշրջիկներին զբոսանք առաջարկելով:

Դ) Հնարավոր է ճանապարհորդել ցանկացած երկու քաղաքների կամ քաղաքների միջև ճանապարհով կամ երկաթուղով: Երկրի որոշ մասերում կա շատ լավ երկաթուղային ցանց, սակայն առևտրային առումով ամենահաջող գնացքները շարժվում են Լոնդոնի և երկրի ամենամեծ քաղաքների միջև: Ժամանակակից եվրոպական չափանիշներով բրիտանական գնացքներն արագընթաց չեն։ Մարզչական ծառայությունները, ընդհանուր առմամբ, նույնիսկ ավելի դանդաղ են, քան գնացքները, բայց շատ ավելի էժան են: Այն բացատրում է, թե ինչու են դրանք դեռ օգտագործվում:

Ե) Բրիտանիան Եվրոպայի այն քիչ երկրներից է, որտեղ երկհարկանի ավտոբուսները սովորական տեսարան են: Թեև մեկ հարկանիները օգտագործվել են 1960-ականներից, Լոնդոնը դեռևս ունի բազմաթիվ երկհարկանիներ: Նրանք աշխարհահռչակ են, պատկեր՝ կապված քաղաքի հետ։ Լոնդոնի մեկ այլ պատկերակ է սև տաքսին: Սովորաբար այս ավանդական տաքսիները չեն կարող վարձվել հեռախոսով։ Պարզապես պետք է գտնել մեկին փողոցում:

Զ) 1953 թվականին դպրոցականների մեծ մասը ոտքով գնում էր դպրոց: Այդ իսկ պատճառով ներդրվել են դպրոցների անցումային պարեկային խմբեր: Այս «պարեկային ծառայությունը» բաղկացած է մեծահասակից, որը կրում է վառ անջրանցիկ վերարկու և կրում է փայտ, որի վրա գրված է «STOP»: Զինված այս «սափրիչով»՝ մեծահասակը դուրս է գալիս ճանապարհի կեսին, կանգնեցնում է երթևեկությունը և թույլ է տալիս երեխաներին անցնել:

G) 2013 թվականի հունվարի 9-ին Լոնդոնի մետրոյով (կամ մետրոյով) նշվում է ստորգետնյա առաջին ճամփորդության 150-ամյակը: Սա և՛ աշխարհի ամենահին ստորգետնյա երկաթուղին է, և՛ ամենահին արագ տրանզիտային համակարգը: Այն նաև առաջին ստորգետնյա երկաթգիծն է, որը շահագործում է էլեկտրական գնացքները: Ստորգետնյա մետրոն ունի 268 կայարան և 400 կմ ճանապարհ, ինչը այն դարձնում է աշխարհի ամենաերկար մետրոյի համակարգը: երթուղու երկարությունը.

№10 Կարդացեք տեքստը . Որոշեք, թե տրված պնդումներից որոնք են համապատասխանում տեքստի բովանդակությանը (1 – Ճիշտ), որոնք չեն համապատասխանում (2 – Սխալ) և ինչը նշված չէ տեքստում, այսինքն՝ տեքստի հիման վրա ոչ դրական է, ոչ էլ՝ կարող է տրվել բացասական պատասխան (3 – նշված չէ):

Մարաթոններ

Շատ ամերիկացիներ սիրում են վազել մարաթոններ՝ քառասուներկու կիլոմետրանոց մրցավազք: Անցյալ տարի ԱՄՆ-ում անցկացվել է ավելի քան երեք հարյուր մարաթոն, և ակնկալվում է, որ այդ թիվը կաճի։

Նյու Յորքի մարաթոնն անցկացվում է ամեն տարի նոյեմբերի առաջին կիրակի օրը։ Սա մեծ սպորտային իրադարձություն է՝ հազարավոր մասնակիցներով։ Մարաթոն վազորդների մեջ կարելի է տեսնել հայտնիների և հայտնի մարզիկների։ Հայտնի հեծանվորդը, ում գերազանց ֆիզիկական պատրաստվածությունը օգնեց նրան ավարտել մարաթոնը երեք ժամից պակաս ժամանակում, խոստովանեց, որ մրցավազքը «ամենադժվար ֆիզիկական բանն էր, որ նա երբևէ արել է»:

Թեև Նյու Յորքի մարաթոնը ամենամեծն է, Բոստոնի մարաթոնը ամենահինն է: Բոստոնում անցկացվում է ապրիլին։ Բոստոնը հայտնի է նրանով, որ Ռոբերտա Գիբը դարձավ առաջին կինը, ով ոչ պաշտոնապես վազեց այդ մարաթոնը 1966 թվականին: Այն ժամանակ մարդիկ չէին հավատում, որ կանայք կարող են մասնակցել մարաթոնին: Օլիմպիական խաղերը միայն 1984 թվականին Լոս Անջելեսում, Կալիֆորնիա, անցկացրին կանանց մարաթոնի մրցումներ:

Այսօրվա մարաթոնները ողջունում են բոլորին: Սպորտի ժողովրդականությունը տարածվել է այն մարդկանց շրջանում, ովքեր հետաքրքրված են առողջությամբ և ֆիթնեսով: Միջին տարիքի շատ մարդիկ սիրում են հանգստյան օրերն անցկացնել՝ այցելելով նոր քաղաք և այնտեղ վազել մարաթոն: Որոշ ամսագրեր այսօրվա միջին տարիքի մարդկանց անվանում են «մարաթոնյան սերունդ»։ ԱՄՆ-ում մարաթոնյան վազորդների 43 տոկոսը 40 տարեկան կամ ավելի մեծ է: Կան բազմաթիվ կազմակերպություններ մարաթոնիստների համար։ Մեր օրերում շատ տեղական վազքի ակումբներ առաջարկում են վերապատրաստման ծրագրեր, որոնք կարող են նախապատրաստել վազորդներին մեծ մրցավազքի համար:

Մարաթոնն իսկապես սկսվում է մրցավազքից մի քանի ամիս առաջ: Պատրաստվելու համար պետք է ամեն շաբաթ մոտ հինգ օր վազել: Վազումների մեծ մասը պետք է տևի կես ժամ: Դուք նաև պետք է փորձեք վազել մեկ կամ ավելի ժամ ամեն կիրակի: Սա սովորական վազորդի պատրաստվելու շատ տարրական միջոց է:

Այն, ինչին չես կարող պատրաստվել, հազարավոր այլ մասնակիցների հետ մեծ մարաթոնում վազելն է: Մարաթոնը շատ առումներով սոցիալական իրադարձություն է: Համայնքի զգացում կա։ Հանդիսատեսները նույնքան մասնակցում են մրցավազքին, որքան վազորդները: Առկա է գրեթե բոլոր տարիքային խմբերը: Վազքի սկզբում շատ բղավում է, քանի որ վազորդները ցանկանում են ազատել լարվածությունը: Նրանց առջեւում երեքից հինգ ժամ ծանր վազք է սպասվում:

Այնուամենայնիվ, կան մարդիկ, ովքեր ցանկանում են ավելի հեռուն վազել։ Նրանց համար կազմակերպվում են ուլտրամարաթոններ, որոնք վազքը տեղափոխում են այլ մակարդակ։ Ուլտրամարաթոնը ցանկացած մրցավազք է, որն ավելի երկար է, քան մարաթոնը: Ամեն տարի ԱՄՆ Կալիֆոռնիայում անցկացվում է ամենահին ուլտրամարաթոններից մեկը։ Այն ունի 160 կիլոմետր երկարություն։ Անցյալ տարի մրցավազքն ավարտեց 210 մարդ։ Հաղթողը՝ Գրեհեմ Կուպերը, ավարտեց տասնութ ժամ 17 րոպեում:

№10 ԱՄՆ-ում մարաթոններն անցկացվում են տարբեր սեզոններում։

1) Ճշմարիտ2) Կեղծ3) Չի նշվում

№11 Լավ մարզված մարզիկը մարաթոնը բարդ գործունեություն է համարում։

1) Ճշմարիտ2) Կեղծ3) Չի նշվում

№12 Մարաթոնի մարզումները ներառում են հատուկ դիետաներ:

1) Ճշմարիտ2) Կեղծ3) Չի նշվում

№13 Քառասունն անց մարդկանց արգելվում է մասնակցել մարաթոններին։

1) Ճշմարիտ2) Կեղծ3) Չի նշվում

№14 Մեծ թվով մասնակիցներով մարաթոնը կոչվում է ուլտրամարաթոն։

1) Ճշմարիտ2) Կեղծ3) Չի նշվում

№15 20-րդ դարում բժիշկները կարծում էին, որ մարաթոնը վնասակար է կանանց համար։

1) Ճշմարիտ2) Կեղծ3) Չի նշվում

№16 Մարաթոնի մեկնարկին վազորդները լռում են էներգիա խնայելու համար:

1) Ճշմարիտ2) Կեղծ3) Չի նշվում

№17 Մարաթոնին պատրաստվելու լավագույն միջոցը վազքի ակումբին միանալն է:

1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշված

Կարդացեք ստորև ներկայացված տեքստը.

Տողերի վերջում մեծատառերով տպագրված բառերը փոխակերպե՛ք այնպես, որ դրանք քերականորեն համապատասխանեն տեքստի բովանդակությանը: Լրացրո՛ւ տրված բառերով դատարկ տեղերը. Յուրաքանչյուր անցում համապատասխանում է 18–24 առանձին առաջադրանքին

Բոլոր տարիքի մարդիկ սիրում են մուլտֆիլմեր: ՄենքԵրեկ գնացի կինոթատրոն մարտաֆիլմ դիտելու, երբ հանկարծ ես ___________ պաստառ մուլտֆիլմի համար:

18 ՏԵՍ

Ես իմ ընկերների մեջ _________ն եմ, ուստի վստահ չէի, որ նրանք նույնպես կցանկանան տեսնել մուլտֆիլմը, բայց նրանք տեսան: Նույնիսկ Մայքը դեմ չէր։

19 ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ

“Ես, այնուամենայնիվ, ___________ մարտաֆիլմը: Եկեք մի մուլտֆիլմ դիտենք՝ փոխելու համար»,- ասաց նա։

20 ՏԵՍ

Դա պատմություն էր չորս _________-ի մասին.

21 Մկնիկ

Նրանք փրկեցին վիրավոր կատվին, որը ___________ Բարթին:

22 ԶԱՆԳԱՀԱՐԵԼ

Կատուն ապաքինվեց, բայց ___________ թողնի իր նոր ընկերներին:

23 ՉԻ/ՑԱՆՈՒՄ

Նրանք միասին զվարճալի արկածներ են ունեցել։ "Կարծում եմ ես ________ նորից մուլտֆիլմը՝ ընկերուհուս հետ միասին»։ Մայքը տուն գնալու ճանապարհին ասաց.

24 ԴԻՏԵԼ

№25 - 29 Կարդացեք ստորև բերված տեքստը:

Տողերի վերջում մեծատառով տպված բառերը փոխակերպե՛ք այնպես, որ դրանք քերականորեն և բառապաշարով համապատասխանեն տեքստի բովանդակությանը: Լրացրո՛ւ տրված բառերով դատարկ տեղերը. Յուրաքանչյուր անցում համապատասխանում է առանձին առաջադրանքի։

Ես սպորտով եմ զբաղվում_______Կյանքն անհնար է առանց շարժման, և մարդիկ չեն կարող ապրել, եթե ակտիվ չեն:Մանկուց զբաղվել եմ սպորտով.

25 ԿԱՆՈՆԱԿԱՆ

Երբ ես յոթ տարեկան էի, կարատեի _________, ով մարզում էր իմ ավագ եղբորը, ասաց, որ ես պետք է.

26 ՈՒՍՈՒՑԻՐ

շատ մարզվեք՝ սպորտային տեսք ունենալու համար և ___________:

27 ՄԱՐԶԻԿ

Նա ճիշտ էր. ես չափազանց գեր էի և նայեցի _____________:

28 ԱՌՈՂՋ

Ծնողներս և ես հետևեցինք նրա խորհրդին, և այժմ ես բավականին գոհ եմ իմ արտաքինից և զգացողությունից:

29 ՀԱՋՈՂ

№30 Դու ունես 30 րոպե այս առաջադրանքը կատարելու համար: Դուք նամակ եք ստացել ձեր անգլիախոս գրիչ ընկերոջից,

...Ծնողներս ուզում են, որ ես երաժշտությամբ զբաղվեմ: Դա այն չէ, ինչ ես իսկապես ուզում եմ անել, բայց ես այլընտրանք չունեմ: Ես ծնողներիս խոստացել եմ առնվազն 20 դասեր վերցնել: Դա նշանակում է, որ ես մոտ երեք ամիս ազատ ժամանակ չեմ ունենա: Սարսափելի, այնպես չէ՞…

…Ինչ ես անում ազատ ժամանակ? Ինչպիսի՞ երաժշտություն եք սիրում։ Ի՞նչ երաժշտական ​​գործիք կուզենայիք նվագել, եթե կա...

Գրեք նրան նամակ և պատասխանեք նրան3 հարցեր.

Գրել100–120 բառերը. Հիշեք նամակ գրելու կանոնները.

Բանավոր մաս

Առաջադրանք 1. Պետք է բարձրաձայն կարդալ տեքստը: Դուք ունեք 1,5 րոպե տեքստը լուռ կարդալու համար, այնուհետև պատրաստ եղեք այն բարձրաձայն կարդալու համար: Հիշեք, որ դուք 2 րոպեից ավել չեք ունենա բարձրաձայն կարդալու համար։

Արեգակնային համակարգի իններորդ մոլորակը հայտնաբերվել է ոչ վաղ անցյալում։ Դա տեղի է ունեցել1930. Գիտնականները երկար ժամանակ որս էին անում մոլորակի համար: Նրանք հաշվարկել էին նրա հավանական դիրքը, բայց ոչ մի ապացույց չկար, որ մոլորակն իսկապես գոյություն ունի։ Այն շատ հեռու էր այն ժամանակվա աստղադիտակները գտնելու համար։ Հարկ է նշել, որ մոլորակի առաջին լուսանկարներն արվել են շատ երիտասարդ հետազոտողի կողմից։ Նա ընդամենը քսանչորս տարեկան էր և աստղագիտության ոլորտում պաշտոնական կրթություն չուներ: Այնուամենայնիվ, նա խորապես ներգրավված էր իններորդ մոլորակի որոնման մեջ: Արեգակնային համակարգի եզրին գտնվող մոլորակը կոչվել է Պլուտոն՝ հռոմեական աստծո անունով: Մոլորակի անվանումն առաջարկել է 11-ամյա բրիտանուհին։

Առաջադրանք 2.Մասնակցեք հեռախոսային հարցմանը։ Դուք պետք է պատասխանեք վեց հարցի.

Հարցերի ամբողջական պատասխանները տվեք։ Հիշեք, որ յուրաքանչյուր հարցին պատասխանելու համար ունեք 60 վայրկյան:

Ժապավենաշար առաջադրանք 2-ի համար

Էլեկտրոնային օգնական. Բարև: Դա Dolphin Sports Club-ի էլեկտրոնային օգնականն է: Սիրով խնդրում ենք մասնակցել մեր հարցմանը։ Մենք պետք է պարզենք, թե ինչպես են մարդիկ վերաբերվում մեր մարզում սպորտով զբաղվելուն: Խնդրում եմ պատասխանեք վեց հարցի։ Հարցումը անանուն է, դուք պետք չէ ձեր անունը տալ: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

Էլեկտրոնային օգնական. Քանի տարեկան եք:

Էլեկտրոնային օգնական. Շաբաթը քանի՞ անգամ եք սպորտով զբաղվում:

Ուսանող:_________________________

Էլեկտրոնային օգնական. Ո՞ր սպորտաձևն է ամենասիրված ձեր տարածաշրջանի դեռահասների շրջանում:

Ուսանող: ___________________________

Էլեկտրոնային օգնական. Ի՞նչ սպորտային հարմարություններ կան ձեր բնակության վայրում:

Ուսանող: _________________________

Էլեկտրոնային օգնական. Ձեր կարծիքով, ինչո՞ւ է կարևոր մարզավիճակը պահպանելը:

Ուսանող: ___________________________

Էլեկտրոնային օգնական. Ի՞նչ խորհուրդ կտաք նրան, ով ցանկանում է մարզավիճակը պահպանել:

Ուսանող: ___________________________

Էլեկտրոնային օգնական. Սա հարցման ավարտն է: Շատ շնորհակալ եմ համագործակցության համար։

Առաջադրանք 3.Դուք պատրաստվում եք ելույթ ունենալ լուսանկարչության մասին: Դուք պետք է սկսեք 1,5 րոպեից և խոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե:

Հիշեք ասել.

 ինչու են մարդիկ սիրում լուսանկարվել

 ինչու է լուսանկարվելն այսօր ավելի տարածված, քան նախկինում

 որն է ձեր երբևէ արված լավագույն լուսանկարը

Պետք է անընդհատ խոսել։

Կամ նույնիսկ «OGE-ն անգլերենով» առաջացնում է անհավանական վախ և սարսափ: Գիտե՞ք ինչու է դա տեղի ունենում: Անտեղյակությունից, վստահեցնում եմ. Հետեւաբար, այսօր մենք ամեն ինչ կդնենք դարակների վրա:

OGE-ն շատ պարզ քննություն է, եթե նախապես սկսեք պատրաստվել դրան: Աշակերտներիցս մեկը հեշտությամբ հանձնեց այն 70-ից 67 միավորով։ Նախապատրաստումը տևեց մեկ տարի՝ շաբաթական 2 ժամ պարապմունք։ Հիմնական բանը կանոնավոր կերպով կատարել ստանդարտ առաջադրանքներ և վերլուծել ձեր սխալները: Ինչպես նաև անընդհատ կարդալ և լսել աուդիո անգլերեն լեզվով: Ի դեպ, դուք կարող եք ստուգել ինքներդ ձեզ՝ կատարելով առաջադրանքներ և - այս հոդվածներում ես դրանք մանրամասն նկարագրում և վերլուծում եմ:

Իսկ հիմա կառուցվածքի ու պահանջների մասին...

Ի՞նչ է OGE-ն (GIA):

Ամեն տարի 9-րդ դասարանի շրջանավարտները հանձնում են 2 պարտադիր և 2 լրացուցիչ քննություն՝ այլ ուսումնական հաստատություններ ընդունվելու կամ հետագա մասնագիտացված կրթությունը դպրոցում շարունակելու համար։ Այս պահին OGE-ում անգլերեն լեզվի թեստ հանձնելը պարտադիր չէ, որը փոխվելու է: Ի դեպ, ավելի ու ավելի շատ դպրոցականներ են ընդունում այն ​​որպես ընտրովի առարկա։

• Նվազագույն միավորը 20 է, իսկ առավելագույնը՝ 70։
• Ավարտելու ժամանակը 90 րոպե է՝ չհաշված բանավոր խոսքի 6 րոպեն:

Ինչ փոխվեց

2017 թվականին թեստում էական փոփոխություններ չեն եղել։ Սակայն պաշտոնական տվյալների համաձայն՝ բանավոր մասը համապատասխանեցվել է միասնական պետական ​​քննության բանավոր հատվածին, այժմ 3 առաջադրանք կա.

Այժմ հարմար և շահավետ է դարձել ինտերնետի միջոցով դասագրքեր և նախապատրաստական ​​օժանդակ միջոցներ ձեռք բերելը։ Դուք միշտ կարող եք այնտեղ գտնել այն, ինչ ձեզ հարկավոր է և արագ ստանալ: Հուսալի և ժամանակի փորձարկված խանութներ.

Քննության կառուցվածքը

• Լսելով.

Դուք ստիպված կլինեք հաղթահարել թեստի երեք բաժինները: Առաջին մասում պետք է համապատասխանեցնել 4 երկխոսություն պատասխանների հետ։ Հիշեք, որ դրանցից մեկը ավելորդ է: Երկրորդ առաջադրանքը շատ նման է առաջինին, միայն հիմա դա կլինի ամբողջական արտահայտություններ։ Երրորդ առաջադրանքը երկխոսություն է և 6 հարց, որոնց պատասխանը պետք է ընտրեք ներկայացված տարբերակներից։

• Ընթերցանություն.

Երբ դուք տիրապետում եք լսմանը, անցնում եք ընթերցանության բաժին: Ձեզ սպասում է երկու տեքստ։ Եթե ​​առաջինում դուք պետք է ընտրեք վերնագրեր պարբերությունների համար, ապա երկրորդում պետք է պատասխանեք տեքստի վերաբերյալ հարցերին:

• Քերականություն.

Ձեզ սպասում է 15 նախադասություն, որտեղ անհրաժեշտ կլինի լրացնել տրված բառով բացերը։ Բայց դժվարությունն այն է, որ բառերը պետք է տեղադրվեն տարբեր կանոնների համաձայն։ Դրանք կարող են լինել ժամանակաձևեր, պայմանական տրամադրություն, համեմատության աստիճաններ և նույնիսկ բառակազմություն։

• Նամակ.

Այն, ինչ դուք պետք է անեք, ընկերոջը նամակ գրելն է: Իհարկե, հեշտ չէ ինչ-որ բան գրել «կապույտ»: Դուք ունեք երեք հարց, որոնց պետք է պատասխանեք, և երկարության սահմանափակում 100-120 նիշ:

• Բանավոր խոսք.

Հիշեք, սիրելիներս, որ ես անընդհատ թարմացնում եմ ընթացիկ նյութերը, որպեսզի օգնեմ ձեզ ավելի լավ հաղթահարել ցանկացած թեստ, ինչպես նաև պատրաստ եմ պատասխանել ձեր ցանկացած հարցին: Թողեք ձեր մեկնաբանությունները հարցերով, և ես անմիջապես կպատասխանեմ:

Սեղմեք վերևի կոճակը «Գնիր թղթե գիրք»Դուք կարող եք գնել այս գիրքը առաքմամբ ամբողջ Ռուսաստանում և նմանատիպ գրքերը լավագույն գնով թղթային ձևով պաշտոնական առցանց խանութների Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru կայքերում:

Սեղմելով «Գնել և ներբեռնել էլեկտրոնային գիրք» կոճակը, այս գիրքը կարող եք գնել էլեկտրոնային տարբերակով պաշտոնական լիտր առցանց խանութից, այնուհետև ներբեռնել այն լիտրերի կայքում:

Սեղմելով «Գտնել նմանատիպ նյութեր այլ կայքերում» կոճակը, կարող եք որոնել նմանատիպ նյութեր այլ կայքերում:

Վերևի կոճակների վրա գիրքը կարող եք գնել պաշտոնական առցանց խանութներից Labirint, Ozon և այլն: Նաև կարող եք որոնել հարակից և նմանատիպ նյութեր այլ կայքերում:

Ձեռնարկը նախատեսված է անգլերենի հիմնական պետական ​​քննությանը (OGE) նախապատրաստելու համար: Աշխատելով այս գրքից դասարանում և տանը՝ դպրոցականները կսովորեն կատարել բոլոր տեսակի առաջադրանքները OGE ձևաչափով, ժամանակ հատկացնել վերապատրաստման տարբերակները լրացնելու գործընթացին և համակարգել նախկինում ուսումնասիրված նյութը: Գիրքը օգտակար կլինի ուսուցիչների համար դասարանում, լեզվի լրացուցիչ պարապմունքների ժամանակ և շարունակական վերահսկողության տարբեր ձևերի նախապատրաստման համար: Նպաստը ներառում է.
20 բնօրինակ վերապատրաստման տարբերակներ, որոնք կազմվել են 2015 թվականի օգոստոսի 21-ի OGE-2016-ի տեխնիկական բնութագրերի և ցուցադրական տարբերակի համաձայն.
բոլոր առաջադրանքների պատասխանները;
համառոտ առաջարկություններ քննությանը համապարփակ նախապատրաստման վերաբերյալ.
անվճար աուդիո հավելված (հրատարակչի www.legionr.ru կայքում տեղադրված աուդիո ֆայլերը հանրային տիրույթում):
Հրատարակությունը հասցեագրված է 9-րդ դասարանի աշակերտներին, ուսուցիչներին և մեթոդիստներին։

Օրինակներ.
Ի՞նչ է անում Քեյթը սովորաբար, եթե ցնցված է իր գնահատականից:
1) Նա սկսում է լաց լինել:
2) Նա փորձում է ժպտալ:
3) Նա ոչ մեկի հետ չի խոսում:

Ի՞նչ է երբեմն նկատում Քևինը:
1) Ուսանողները նյարդայնանում են:
2) Ուսուցիչները ավելի հիասթափված են, քան ուսանողները:
3) Բոլոր ուսանողները փորձում են կրկին հանձնել թեստը:

Ի՞նչն է օգնում ուսանողներին պատրաստվել հաջորդ քննությանը:
1) Նոր դասագրքեր.
2) առցանց ուսումնասիրություն.
3) Ուսուցիչների օգնությունը.

Ինչո՞ւ է Քևինը ծնողներին ասում վատ արդյունքների մասին: Նա ուզում է
1) հարցնել, թե արդյոք նրանք կարող են օգնել նրան իր հաջորդ թեստում:
2) հարցնել, թե արդյոք նրանք կարող են դաստիարակ գտնել:
3) վստահ լինել, որ նրանք վերջերս չեն զարմանա:

Բովանդակություն
Քննությանը նախապատրաստվելու առաջարկություններ
Քննության ձևաչափի ընտրանքներ
Տարբերակ 1
Տարբերակ 2
Տարբերակ 3
Տարբերակ 4
Տարբերակ 5
Տարբերակ 6
Տարբերակ 7
Տարբերակ 8
Տարբերակ 9
Տարբերակ 10
Տարբերակ 11
Տարբերակ 12
Տարբերակ 13
Տարբերակ 14
Տարբերակ 15
Տարբերակ 16
Տարբերակ 17
Տարբերակ 18
Տարբերակ 19
Տարբերակ 20
Լսող տեքստեր
Տարբերակ 1
Տարբերակ 2
Տարբերակ 3
Տարբերակ 4
Տարբերակ 5
Տարբերակ 6
Տարբերակ 7
Տարբերակ 8
Տարբերակ 9
Տարբերակ 10
Տարբերակ 11
Տարբերակ 12
Տարբերակ 13
Տարբերակ 14
Տարբերակ 15
Տարբերակ 16
Տարբերակ 17
Տարբերակ 18
Տարբերակ 19
Տարբերակ 20
Պատասխանները.

• Անգլերեն լեզու, OGE 2016, դասարան 9, Ուսուցում, Բոլոր տեսակի առաջադրանքներ, Ֆոմենկո Է.Ա., Դոլգոպոլսկայա Ի.Բ., Չեռնիկովա Ն.Վ., 2015 թ.
• OGE 2019, Անգլերեն լեզու, դասարան 9, Ցուցադրական տարբերակ, Բանավոր մաս
• OGE 2019, Անգլերեն լեզու, դասարան 9, Ցուցադրական տարբերակ, Գրավոր մաս
• OGE 2019, Անգլերեն լեզու, դասարան 9, Դեմո տարբերակ, Նախագիծ

Հետևյալ դասագրքերը և գրքերը.

OGE 2016-ի պաշտոնական ցուցադրական տարբերակը օտար լեզվով, հաստատված

ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ հիմնական պետական ​​քննություն անցկացնելու համար 2016թ.

Քննական թերթի ցուցադրական տարբերակի բացատրություններ

2016 թվականի ցուցադրական տարբերակը (բանավոր մաս) վերանայելիս պետք է նկատի ունենալ, որ ցուցադրական տարբերակում ներառված առաջադրանքները չեն արտացոլում բովանդակության բոլոր տարրերը, որոնք կփորձարկվեն CMM ընտրանքների միջոցով 2016 թվականին: Բովանդակության տարրերի ամբողջական ցանկը, որոնք կարող են լինել: վերահսկվում է 2016 թվականի քննության ժամանակ, տրված է բովանդակային տարրերի և անգլերենի հիմնական պետական ​​քննությանը ուսանողների պատրաստվածության մակարդակի պահանջների կոդավորիչում, որը տեղադրված է www.fipi.ru կայքում:

Դեմո տարբերակը կոչված է հնարավորություն տալ քննության ցանկացած մասնակցի և լայն հանրությանը պատկերացում կազմել քննական թերթի կառուցվածքի, առաջադրանքների քանակի և ձևի, ինչպես նաև դրանց դժվարության մակարդակի մասին: Մանրամասն պատասխանով առաջադրանքների կատարումը գնահատելու տրված չափանիշները, որոնք ներառված են քննական թերթի ցուցադրական տարբերակում, թույլ կտան պատկերացում կազմել մանրամասն պատասխանի ձայնագրման ամբողջականության և ճշգրտության պահանջների մասին:

Այս տեղեկատվությունը շրջանավարտներին հնարավորություն է տալիս մշակել անգլերեն լեզվի քննությանը պատրաստվելու ռազմավարություն:

Բանավոր մասՔննական աշխատանքը բաղկացած է երկու խոսակցական առաջադրանքից՝ թեմատիկ մենախոսական հայտարարություն և համակցված երկխոսություն: Բանավոր պատասխանի ժամանակը յուրաքանչյուր ուսանողի համար 6 րոպե է:

Գրավոր հատվածԱնգլերենի քննական թերթիկը բաղկացած է չորս բաժնից՝ ներառյալ 33 առաջադրանք:

Քննության գրավոր մասի առաջադրանքները կատարելու համար հատկացվում է 2 ժամ (120 րոպե):

Բաժին 1-ում (լսելու առաջադրանքներ) ձեզ խնդրում են լսել մի քանի տեքստ և կատարել 8 առաջադրանք՝ լսած տեքստերը հասկանալու համար: Այս բաժնի առաջադրանքները կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

Բաժին 2 (կարդալու առաջադրանքներ) պարունակում է 9 առաջադրանք՝ ընթերցանության ըմբռնման համար: Այս բաժնի առաջադրանքները կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

Բաժին 3 (առաջադրանքներ քերականության և բառապաշարի վերաբերյալ) բաղկացած է 15 առաջադրանքից: Այս բաժնի առաջադրանքները կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

3-8 և 10-17 առաջադրանքների պատասխանները գրվում են մեկ թվով, որը համապատասխանում է ճիշտ պատասխանի թվին։ Աշխատանքի տեքստի պատասխան դաշտում գրի՛ր այս թիվը։

1, 2, 9, 18-32 առաջադրանքների պատասխանները ստեղծագործության տեքստի պատասխան դաշտում գրվում են թվերի կամ բառերի (բառերի) հաջորդականությամբ:

Եթե ​​գրեք 1-3-րդ բաժինների առաջադրանքների սխալ պատասխանը, խաչեք այն և կողքին գրեք նորը:

Բաժին 4-ում (գրավոր առաջադրանք) կա 1 առաջադրանք, որով խնդրում ենք գրել անձնական նամակ: Առաջադրանքը կատարվում է առանձին թերթիկի վրա: Առաջադրանքը կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

Առաջադրանքները կատարելիս կարող եք օգտագործել սևագիր: Աշխատանքը գնահատելիս նախագծում կատարված գրառումները հաշվի չեն առնվում:

Կատարված առաջադրանքների համար ստացած միավորները ամփոփված են: Փորձեք կատարել հնարավորինս շատ առաջադրանքներ և հավաքել առավելագույն միավորներ:

Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!

Հստակեցում
հսկիչ չափիչ նյութեր իրականացնելու համար
2016 թվականի հիմնական պետական ​​քննությանը
ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐՈՎ

1. CMM-ի նպատակը OGE-ի համար– գնահատել հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների IX դասարանների շրջանավարտների օտար լեզվով ուսուցման մակարդակը՝ նրանց պետական ​​վերջնական ատեստավորման նպատակով. Քննությունների արդյունքները կարող են օգտագործվել հանրակրթական դպրոցներում սովորողներին մասնագիտացված պարապմունքներ ընդունելիս:

OGE-ն իրականացվում է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի համաձայն:

2. CMM-ի բովանդակությունը սահմանող փաստաթղթեր

1. Օտար լեզուներով հիմնական հանրակրթության պետական ​​ստանդարտի դաշնային բաղադրիչ (Ռուսաստանի կրթության նախարարության 2004 թվականի մարտի 5-ի թիվ 1089 «Նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ պետական ​​ստանդարտների դաշնային բաղադրիչը հաստատելու մասին» հրամանը. (ամբողջական) հանրակրթություն»):
2. Օտար լեզուների օրինակելի ծրագրեր // Օտար լեզուների նոր պետական ​​ստանդարտներ, 2-11 դասարաններ (Ուսուցում փաստաթղթերում և մեկնաբանություններում: Մ.: ՀՍՏ: Astrel, 2004): CMM-ներ մշակելիս հաշվի են առնվում նաև հետևյալը.
   Լեզուների միասնական եվրոպական շրջանակ. ուսուցում, ուսուցում, գնահատում: MSLU, 2003 թ.
3. Բովանդակության ընտրության և CMM կառուցվածքի մշակման մոտեցումներ

Հիմնական դպրոցում օտարալեզու կրթության հիմնական նպատակը ուսանողների հաղորդակցական կարողությունների ձևավորումն է, որը հասկացվում է որպես օտար լեզվով հաղորդակցվելու սովորողների կարողություն և պատրաստակամություն՝ օտար լեզուների հիմնական հանրակրթության ստանդարտով սահմանված սահմաններում: Այս նպատակը ենթադրում է ուսանողների հաղորդակցական հմտությունների ձևավորում և զարգացում՝ խոսելու, կարդալու, ձայնային/բանավոր խոսքը ականջով հասկանալու և օտար լեզվով գրելու մեջ:

Հիմնական դպրոցի շրջանավարտների միջև հաղորդակցական իրավասության զարգացման մակարդակը որոշելու համար OGE քննական փաստաթուղթը նախատեսում է երկու մաս (գրավոր և բանավոր) և օգտագործում է տարբեր տեսակի առաջադրանքներ, որոնք ուղղված են հաղորդակցման հմտությունների և լեզվական հմտությունների ստուգմանը:

Ուսանողների կողմից ներկայացված առաջադրանքների համալիրի կատարումը թույլ է տալիս գնահատել հիմնական դպրոցում ուսումնառության ավարտին ձեռք բերված օտարալեզու ուսուցման մակարդակի համապատասխանությունը օտար լեզուների հիմնական հանրակրթության չափորոշիչով որոշված ​​մակարդակին: Այս մակարդակը երաշխավորում է միջնակարգ դպրոցում կրթությունը հաջողությամբ շարունակելու հնարավորությունը:

4. OGE քննության մոդելի միացումը միասնական պետական ​​քննության KIM-ի հետ

OGE-ի և KIM միասնական պետական ​​քննության օտար լեզուների քննական աշխատանքները ունեն ընդհանուր վերահսկման օբյեկտներ (շրջանավարտների հաղորդակցման հմտություններ լսելու, կարդալու, գրելու և խոսելու, բառապաշարի և քերականական հմտությունների) և բովանդակության որոշ ընդհանուր տարրեր:

IX և XI դասարանների շրջանավարտների քննական թերթերում ուսանողների հաղորդակցման հմտությունները և լեզվական հմտությունները ստուգելու համար օգտագործվում են նույն տեսակի առաջադրանքներ (օրինակ՝ կարճ պատասխանով առաջադրանքներ, մանրամասն պատասխանով առաջադրանքներ, առաջադրանքներ ընտրել և առաջարկվող երեքից մեկ պատասխանի քանակի գրանցում), ինչպես նաև խոսքի գործունեության արդյունավետ և ընկալունակ տեսակների գնահատման միասնական մոտեցումներ:

Միևնույն ժամանակ, OGE-ն և միասնական պետական ​​քննությունը տարբերվում են իրենց անցկացման նպատակներով, իսկ KIM OGE-ն և միասնական պետական ​​քննությունը տարբերվում են որոշ փորձարկված բովանդակության տարրերով, առաջադրանքների դժվարության քանակով և մակարդակով և տևողությամբ: քննություն, որը պայմանավորված է տարրական և միջնակարգ դպրոցներում օտար լեզուների դասավանդման տարբեր բովանդակությամբ և պայմաններով։

5. CMM-ի կառուցվածքի և բովանդակության բնութագրերը

Քննության թերթիկը բաղկացած է երկու մասից.

• գրավոր (բաժին 1-4, ներառյալ՝ լսելու, կարդալու, գրելու առաջադրանքներ, ինչպես նաև շրջանավարտների բառապաշարային և քերականական հմտությունները վերահսկելու առաջադրանքներ);
• բանավոր (բաժին 5, որը պարունակում է խոսակցական առաջադրանքներ):

Օտար լեզուներով KIM-ը ներառում է տարբեր ձևերի առաջադրանքներ.

• 14 առաջադրանք պատասխանով գրանցված մեկ թվի ձևով. 6 առաջադրանք շրջանավարտների աուդիտի հմտությունները ստուգելու համար (բաժին 1 «Լսելու առաջադրանքներ») և 8 առաջադրանք՝ շրջանավարտների ընթերցանության հմտությունները ստուգելու համար (բաժին 2 «Կարդալու առաջադրանքներ»);
• 18 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով. 2 առաջադրանք՝ ստուգելու աուդիտի հմտությունները, 1 առաջադրանք՝ ստուգելու կարդալու հմտությունները և 15 առաջադրանք՝ 9-րդ դասարանի շրջանավարտների բառապաշարային և քերականական հմտությունները ստուգելու համար: Առաջադրանքների պատասխանը կարճ պատասխանով տրվում է համապատասխան գրառումով՝ առանց բացատների և բաժանող նիշերի գրված թվերի կամ հաջորդականության կամ առանց բացատների և բաժանարարների գրված բառի/արտահայտության:
• 3 առաջադրանք՝ մանրամասն պատասխանով՝ անձնական նամակ գրել 4-րդ «Գրելու առաջադրանք» բաժնում; թեմատիկ մենախոսական հայտարարություն և համակցված երկխոսություն (բաժին 5 «Խոսող առաջադրանքներ»):

.............................