ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಅಂತ್ಯಗಳು ಹಾಗಲ್ಲ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದು: ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ

ಟ್ಯಾಗ್ ಪ್ರಶ್ನೆನೀವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರದ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಸಂವಾದಕನ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

• ಅವರು ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅಲ್ಲವೇ? - ಅವರು ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅಲ್ಲವೇ?
• ಹವಾಮಾನವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲವೇ? - ಹವಾಮಾನವು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?

ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳುವುದು ಹೇಗೆ?

ಕೆಳಗಿನ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ (ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿದೆ), ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳಿ.

ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ- ಅಲ್ಪವಿರಾಮಕ್ಕೆ, ಮತ್ತು " ಬಾಲ"- ದಶಮಾಂಶ ಬಿಂದುವಿನ ನಂತರ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ನೀಡಲಾದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ನೀವು "ಬಾಲ" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕುದಿಯುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆ. ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ (ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ), ____ (ಟ್ಯಾಗ್-ಟೈಲ್)?

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳುವುದು (ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ)?

ಸಣ್ಣ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ (ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ) ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ:

1. ನಾವು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ: “+, -” ಅಥವಾ “- , +”
2. ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದುಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದಶಮಾಂಶ ಬಿಂದುವಿನ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
3. D.L ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ ಸರ್ವನಾಮ (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ) ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮ ಹಾಕಿಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯ ಮೊದಲು ಸಹಾಯಕ ಪದದ ನಂತರ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

1) ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ:

"+, -" ಅಥವಾ "-, +"

1. ಹಾಕು «+» ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅದು ಇದ್ದರೆ ಅಲ್ಲನಕಾರಾತ್ಮಕ ಕಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ "ಅಲ್ಲ", "ಇಲ್ಲ" ಅಥವಾ "ಎಂದಿಗೂ".
2. ಹಾಕು «-» , ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವು ಕಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ "ಅಲ್ಲ", "ಇಲ್ಲ" ಅಥವಾ "ಎಂದಿಗೂ".
3. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹಾಕಿದರೆ «+» , ನಂತರ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ, ಬಾಲದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ «-« ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಮದಲ್ಲಿ.

ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ => ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ (+), ... (-)?

2) ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ: be (am, is, are; was, were); ಹೊಂದಿವೆ (ಹಿದೆ); ಮಾಡಿದರು, ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಮಾಡಬಹುದು, ಸಾಧ್ಯವಿತ್ತು, ಮಾಡಬೇಕು, ಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ => ಅವರು ಇವೆಮನೆಯಲ್ಲಿ (+), ... (-)?

ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ನೀವು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ.

ತೋರಿಸುವ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಕೋಷ್ಟಕ ಇಲ್ಲಿದೆ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು (ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ) ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು.

ಅಥವಾ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ: D => ಮಾಡು, Ds => ಮಾಡುತ್ತದೆ, Ded ಅಥವಾ D2 => ಮಾಡಿದರು

3) ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ನಂತರ ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ: ಬಾಲವು "+" ಆಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಧನಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಾಲವನ್ನು "-" ಸೂಚಿಸಿದರೆ, ನಾವು "ಅಲ್ಲ" ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದ.

ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ => ಅವರು ಇವೆಮನೆಯಲ್ಲಿ (+), ಅಲ್ಲ … (-)?

4) ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಂತರ ನಾವು ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ (D.L.)

ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ => ಅವರುಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ (+), ಅಲ್ಲ ಅವರು (-)?

ಟ್ಯಾಗ್ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆ

ನೆನಪಿಡಿ: ನಾನು ..., ಅಲ್ಲನಾನು?

ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲನೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿರಿ.

ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕರಣಗಳು

ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು!

1. ನಾನು..., ಅಲ್ಲವೇ?
2. ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು....., ಅಲ್ಲವೇ?
3. ಲೆಟ್ಸ್…., ನಾವು?
4. ಇವುಗಳು / ಅವುಗಳು .... , ಅಲ್ಲವೇ?
5. ಇದು/ಅದು....., ಅಲ್ಲವೇ?
6. ಯಾರಾದರೂ, ಯಾರಾದರೂ, ಎಲ್ಲರೂ, ....ಅವರು?
7. ಬೇಡ...., ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?
8. ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ನೀವು ಮಾಡಬಹುದೇ?
9. ಅವರು ತಡವಾಗಿರಬಾರದು, ಅಲ್ಲವೇ?
10. "ಕಷ್ಟದಿಂದ ಎಂದಿಗೂ", "ಕಡಿಮೆ", "ಸ್ವಲ್ಪ" ಪದಗಳು "-" ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ

ಟ್ಯಾಗ್ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಸುಧಾರಿತ)

1) ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ, ____________?
2) ಯಾರೂ ಫೋನ್ ಮಾಡಿಲ್ಲ, ________?
3) ನಾನು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೇನೆ, _________?
4) ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ________?
5) ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ, ________?
6) ಅವನು ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳಬೇಕು, __________?
7) ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, _______?

ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಮರ್ಶೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿರಿ.

ನೇರ ಪದ ಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ.

ನೀವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ ... ನೀವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ ...
ನೀವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ ...
ನೀವು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... ನೀವು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ ...

ಎರಡನೆಯ ಭಾಗವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಸಹಾಯಕ ಅಥವಾ ಮಾದರಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಅಲ್ಲವೇ?... ಅದು ಸರಿಯಲ್ಲವೇ?
…ನೀವು?...ನಿಜವಾಗಿಯೂ (ಹೌದು)?
…ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು?...ನಿಜವಾಗಿಯೂ (ಅದು)?

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವನುಅರೆಕಾಲಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಅಲ್ಲಅವನು?
ಅವನು ಸಂಜೆ (ಕರೆಸ್ಪಾಂಡೆನ್ಸ್) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಅವರು ಇವೆಅವಳಿ, ಅಲ್ಲಅವರು?
ಅವರು ಅವಳಿ ಮಕ್ಕಳು, ಅಲ್ಲವೇ?

ಅವನು ಹೊಂದಿತ್ತುಅನೇಕ ವಿದೇಶಿ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು, ಮಾಡಲಿಲ್ಲ (ಮಾಡಲಿಲ್ಲ)ಅವನು?
ಅವರ ಬಳಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿದೇಶಿ ಬ್ರಾಂಡ್ ಗಳಿದ್ದವು ಅಲ್ಲವೇ?

ನನ್ನ ತಂಗಿ ಮಾಡಬಹುದುಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲಅವಳು?
ನನ್ನ ತಂಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ ಅಲ್ಲವೇ?

ನೀವು ಹೋಗುಈಜುಕೊಳಕ್ಕೆ, ಬೇಡನೀನು?
ನೀವು ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ? (ಸತ್ಯ?)

ಅವನು ಓದುತ್ತಾನೆಪ್ರತಿದಿನ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲಅವನು?
ದಿನವೂ ದಿನಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ ಅಲ್ಲವೇ?

ಅವನ ತಂಗಿ ಹೋದರುವಿದೇಶದಲ್ಲಿ, ಮಾಡಲಿಲ್ಲಅವಳು?
ಅವನ ತಂಗಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದಳು ಅಲ್ಲವೇ?

ಆನ್, ನೀವು ತಿಳಿಸಿದ್ದೇವೆಅವರು ನಮ್ಮ ನಿರ್ಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ, ಮಾಡಿಲ್ಲನೀನು?
ಅಣ್ಣಾ, ನಮ್ಮ ನಿರ್ಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ದೃಢೀಕರಣ ರೂಪದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಅಥವಾ ಮೋಡಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ದೃಢೀಕರಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಬೇಡಈಜುಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಮಾಡುನೀನು?
ನೀವು ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಅವನ ಸಹೋದರಿ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ‘ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಡ, ಮಾಡಿದರುಅವಳು?
ಅವರ ತಂಗಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಿಲ್ಲ ಅಲ್ವಾ?

ಅವರು ಅಲ್ಲಅವಳಿ, ಇವೆಅವರು?
ಅವರು ಅವಳಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಅವಳು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲಕಳೆದ ವರ್ಷ ಸ್ಕೇಟ್ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತುಅವಳು?
ಅವಳು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಸ್ಕೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?

ವಿಭಜಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಧ್ವನಿಯು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಇರಬಹುದು - ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಯಾವ ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಅವನು ಮಾಡಿದ ಊಹೆಯ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅವನು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಎರಡೂ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅವರೋಹಣ ಟೋನ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉತ್ತರದ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಊಹೆಯನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಅವರೋಹಣ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಏರುತ್ತಿರುವ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಭಜಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು (ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಭಾಗ) ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಅಲ್ಲವೇ?, ಅಲ್ಲವೇ?, ನಿಜವಾಗಿಯೂ?, ಹೌದು?, ನಿಜವಾಗಿಯೂ?ಅಥವಾ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಕಣವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಅದೊಂದು ಚಂದದ ಚಿತ್ರ, ಅಲ್ಲವೇ?
(ಇದು) ಒಂದು ಸುಂದರ ಚಿತ್ರ ನಿಜ (ಅಲ್ಲವೇ)?

ನೀನು ನನಗೆ ಫೋನ್ ಮಾಡಬಹುದಿತ್ತು, ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ?
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದಿತ್ತು ಅಲ್ಲವೇ?

ಮೇರಿಗೆ ಅದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಮಾಡಿದಳು?
ಮೇರಿಗೆ ಇದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

ಸೂಚನೆ:

1. ವಿಭಜಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ಅಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ, ಆಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ. .

ಆದರೆ 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ. am ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಬದಲಿಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲ.

ನಾನು ತಡವಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ, ಅಲ್ಲವೇ? ನಾನು ತಡವಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ, ಸರಿ?

2. ವಿಭಜಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರ ಎರಡನೇ ಭಾಗದಿಂದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಂಗಡಣೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದ ಅಥವಾ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಉತ್ತರದ ಎರಡೂ ಭಾಗಗಳು ದೃಢೀಕರಣ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅಂದರೆ. ದೃಢೀಕರಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹೌದು, ಐ ಮಾಡು. ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ, I ಬೇಡ.

ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ನೀವು ತುಂಬಾ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೌದು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ ಮತ್ತು ಹೌದುಮತ್ತು ಸಂರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ.

ಹಲೋ ಸ್ನೇಹಿತರೇ! ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳು, ಸಂದೇಹ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಳಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ಹೇಳಲಾದ ದೃಢೀಕರಣ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೇಳಿದ್ದಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಅಥವಾ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

ಟ್ಯಾಗ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಅವನು ಅರೆಕಾಲಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಅಲ್ಲವೇ?
  ಅವನು ಸಂಜೆ (ಕರೆಸ್ಪಾಂಡೆನ್ಸ್) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಅಲ್ಲವೇ?
• ಅವರು ಅವಳಿ ಮಕ್ಕಳು, ಅಲ್ಲವೇ?
  ಅವರು ಅವಳಿ ಮಕ್ಕಳು, ಅಲ್ಲವೇ?
• ನನ್ನ ತಂಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲಳು, ಅಲ್ಲವೇ?
  ನನ್ನ ತಂಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ ಅಲ್ಲವೇ?
• ನೀವು ಈಜುಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ?
  ನೀವು ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ? (ಸತ್ಯ?)
• ಅವನು ಪ್ರತಿದಿನ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲವೇ?
  ದಿನವೂ ದಿನಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ ಅಲ್ಲವೇ?
• ಅವರ ಸಹೋದರಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಅಲ್ಲವೇ?
  ಅವನ ತಂಗಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದಳು ಅಲ್ಲವೇ?
• ಆನ್, ನಮ್ಮ ನಿರ್ಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ?
  ಅಣ್ಣಾ, ನಮ್ಮ ನಿರ್ಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ದೃಢೀಕರಣ ರೂಪದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ನೀವು ಈಜುಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
  ನೀವು ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
• ಅವರ ಸಹೋದರಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
  ಅವರ ತಂಗಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಿಲ್ಲ ಅಲ್ವಾ?
• ಅವರು ಅವಳಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
  ಅವರು ಅವಳಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
• ಅವಳು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಸ್ಕೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
  ಅವಳು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಸ್ಕೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?

ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿನಾಯಿತಿಗಳು

ನೀವು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕಾದ ಟ್ಯಾಗ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ.

1. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾನು ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಬಾಲದಲ್ಲಿ ನಾನು ಇರುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ನನಗೆ 29 ವರ್ಷ, ಅಲ್ಲವೇ?

2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಇದ್ದರೆ, ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅದನ್ನು ಬಾಲದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ:

ವಿಧಾನಸಭೆ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಇಪ್ಪತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳಿವೆ, ಅಲ್ಲವೇ?

3. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದು ಅಥವಾ ಅದು ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಇರುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲವೇ?
ಇದು ಗ್ರೆಗ್ ಅವರ ಸಹೋದರ, ಅಲ್ಲವೇ?

4. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಲೆಟ್ಸ್ (ಲೆಟ್ಸ್) ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ - ಸಣ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಳಸಬೇಕೇ? ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಬಾಲವನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಅಡಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸೋಣ, ಅಲ್ಲವೇ?- ಅಡಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸೋಣವೇ? / ನಾವು ಅಡಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಏಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು?

5. ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಲೆಟ್ ಮಿ, ಲೆಟ್ ಹಿಮ್, ಲೆಟ್, ಲೆಟ್, ಲೆಟ್ ಎಂದು ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ, ನಂತರ ಬಾಲವು ನಿಮಗೆ ಆಗುತ್ತದೆಯೇ? ಅಥವಾ ನೀವು ಆಗುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಮೊಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಲಿ, ನೀವು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?

6. ವಿಂಗಡಣೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಶ್ನೆ ನೀವು ಆಗಿರುತ್ತದೆಯೇ? ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ದೃಢವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಅಲ್ಲವೇ?

• ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಣವನ್ನು ಸಾಲವಾಗಿ ಕೊಡು, ನೀನು?
• ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೂಗಬೇಡ, ನೀನು?

ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

2. ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ, ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಚಲನಚಿತ್ರವು 7 ಗಂಟೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ........? - ಚಿತ್ರವು 7 ಗಂಟೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲವೇ? (ಸಿನಿಮಾ ಸಂಜೆ 7 ಗಂಟೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?)

ರೊನಾಲ್ಡ್ ಬರುವುದಿಲ್ಲ,.......? - ರೊನಾಲ್ಡ್ ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ? (ರೊನಾಲ್ಡ್ ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?)

1. ನಿಮ್ಮ ತಂಗಿಗೆ ಮದುವೆಯಾಗಿಲ್ಲ,.......?
2. ನೀವು ನನ್ನ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ, ........?
3. ನಾನು ತುಂಬಾ ಬುದ್ಧಿವಂತ,.......?
4. ಜ್ಯಾಕ್ ತನ್ನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಲಿಲ್ಲ, .......?
5. ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ,.......?
6. ನೀವು ಯಾವತ್ತೂ ಚೀನಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಿಲ್ಲ,.......?
7. ಸಾಂಡ್ರಾ ಆಗಲೇ ಎದ್ದಿದ್ದಾಳೆ,.......?
8. ನನ್ನ ಕಾಫಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಸೆಂಟ್‌ಗಳು ತಣ್ಣಗಿಲ್ಲ, ........?
9. ಅವರು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, .......?
10. ಟಿಮ್ ಟೆನಿಸ್ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ, ........?
11. ಈ ಅರಮನೆಯನ್ನು 16 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು, ........?
12. ಅವಳ ಮಗ ಆಗಾಗ್ಗೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, …….?
13. ಮಾಣಿಗಳು ಸಭ್ಯರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ,.......?
14. ನೀವು ಸಮುದ್ರಾಹಾರವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೀರಾ, .......?
15. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ,.......?
16. ಅವಳು ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ……….?
17. ಅವರು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, .......?
18. ನಿಮ್ಮ ಗೆಳೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಗಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ,.......?
19. ನಾವು ನಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು,.......?
20. ರೈಲು ತಡವಾಗಿ ಬರಬಾರದು,.......?

ಉತ್ತರಗಳು

1. ಅವಳು? (ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿ ಮದುವೆಯಾಗಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?)
2. ನೀವು ಅಲ್ಲವೇ? (ನೀವು ನನ್ನ ಕೀಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ?)
3. ನಾನು ಅಲ್ಲವೇ? (ನಾನು ತುಂಬಾ ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಅಲ್ಲವೇ?)
4. ಅವನು ಮಾಡಿದ್ದಾನಾ? (ಜ್ಯಾಕ್ ತನ್ನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?)
5. ಆಗುವುದಿಲ್ಲವೇ? (ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?)
6. ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ("ಎಂದಿಗೂ" ಎಂಬ ಪದವು ವಾಕ್ಯದ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ) (ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಚೀನಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಿಲ್ಲ, ಹೌದಾ?)
7. ಅವಳು ಅಲ್ಲವೇ? (ಸಾಂಡ್ರಾ ಈಗಾಗಲೇ ಎದ್ದಿದ್ದಾಳೆ, ಅಲ್ಲವೇ?)
8. ಅವರು? (ನನ್ನ ಕಾಫಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಸೆಂಟ್‌ಗಳು ತಣ್ಣಗಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?)
9. ಅವರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಅವರು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?)
10. ಅವನು ಅಲ್ಲವೇ? (ಟಿಮ್ ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಅಲ್ಲವೇ?)
11. ಅಲ್ಲವೇ? (ಈ ಅರಮನೆಯನ್ನು 16 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?)
12. ಅಲ್ಲವೇ? (ಅವಳ ಮಗ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲವೇ?)
13. ಅವರು ಇದ್ದಾರಾ? (ಮಾಣಿಗಳು ಸಭ್ಯರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?)
14. ನೀವು ಅಲ್ಲವೇ? (ನೀವು ಸಮುದ್ರಾಹಾರವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ?)
15. ಅವರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?)
16. ಅವಳು ಮಾಡಬಹುದೇ? (ಅವಳು ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಅಲ್ಲವೇ?)
17. ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? (ಅವರು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಸರಿ?)
18. ಅವನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆಯೇ? (ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಹೆಚ್ಚು ಗಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?)
19. ನಾವು ಅಲ್ಲವೇ? (ನಾವು ನಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು, ಅಲ್ಲವೇ?)
20. ಮಾಡಬೇಕು? (ರೈಲು ತಡವಾಗಿ ಬರಬಾರದು, ಸರಿ?)

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದು - ಟ್ಯಾಗ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದುಸಂವಾದಕನ ಒಪ್ಪಂದ ಅಥವಾ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವು ಉತ್ತರವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಅಥವಾ ಸಂದೇಹವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಏನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ದೃಢೀಕರಣ/ನಿರಾಕರಣೆಗಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು.

ನೀವು ಸ್ವಾಹಿಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ?- ನೀವು ಸ್ವಾಹಿಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ?
ನಾನು ಈಗ ಓಡಬಲ್ಲೆ, ಅಲ್ಲವೇ?"ನಾನು ಈಗ ಓಡಬಲ್ಲೆ, ಅಲ್ಲವೇ?"
ನೀವು ನಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ?-ನೀವು ನಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ?

ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರಚನೆ

"ಬಾಲದ ಪ್ರಶ್ನೆ" ಯಾವಾಗಲೂ ಎರಡು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ನಿರೂಪಣೆಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ. ಘೋಷಣಾ ಭಾಗವು ನೇರ ಪದ ಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ದೃಢೀಕರಣ/ಋಣಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಭಾಗವು (ಮೊದಲ ಭಾಗದಿಂದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬದಲಿಸಲು) ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ/ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವಲ್ಲಿ "ಟೈಲ್"

ಅವುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದ ಕಾರಣ, ವಿಭಜಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಬಾಲ" ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆಯು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯದ "ಬಾಲ" ವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೇರಿಸುವುದು.

"ಬಾಲ" ಯಾವಾಗಲೂ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ:

1. ಸಹಾಯಕ/ಮಾದರಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಆಗಿರಬೇಕು (ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಿರೂಪಣಾ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ);
2. ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಪಾತ್ರ (ನೀವು, ನಾನು, ಅವರು, ಅವಳು, ಅವನು, ಅವಳು, ನೀವು, ನಾವು).

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉಚಿತ ಪಾಠ:

ಅನಿಯಮಿತ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ಟೇಬಲ್, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಸ್ಕೈಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ

ನಿಮ್ಮ ಸಂಪರ್ಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ

ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಿರೂಪಣಾ ಭಾಗವು ದೃಢೀಕರಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಭಾಗವನ್ನು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಮೋಡಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೋಡಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಇದ್ದಾಗ, ಅದು ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯ "ಬಾಲ" ಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ:

ಅವನು ಹಾರಬಲ್ಲನು, ಅಲ್ಲವೇ?- ಅವನು ಹಾರಬಲ್ಲನು, ಅಲ್ಲವೇ?
ನಾವು ಅದನ್ನು ಎಸೆಯಬಹುದು, ಅಲ್ಲವೇ?-ನಾವು ಇದನ್ನು ಎಸೆಯಬಹುದು, ಅಲ್ಲವೇ?

ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದು

ಪ್ರತಿ ಕಾಲಕ್ಕೂ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನೇಕ ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ "ಬಾಲದ" ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳಲು, ನೀವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿರೂಪಣಾ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಸಹಾಯಕ ಪದವು ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯ "ಬಾಲ" ಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ನಮಗೆ ಹ್ಯಾಮ್ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?- ನಮಗೆ ಹಂದಿಮಾಂಸ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
ಫೋಬಿ ಬರಲಿಲ್ಲ ಅಲ್ಲವೇ?- ಫೋಬೆ ಬರಲಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
ಅವನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?"ಅವನು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?"

ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಭಾಗಿಸುವುದು

ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದವು ನಿರೂಪಣಾ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಬಾಲ" ಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯವು ದೃಢವಾಗಿದ್ದರೆ, ಆಗಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಕಣ ನಾಟ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು. - ಅವಳು ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಅಲ್ಲವೇ?
ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?- ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕರಣಗಳು

ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಅಪವಾದಗಳಿವೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು, ಈ ವಿನಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಅಂತಹ ವಿನಾಯಿತಿಗಳು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಿರೂಪಣೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾನು ವಿಷಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ ನುಡಿಯುವಾಗ, "ಬಾಲ" ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ನಾನು ಅಲ್ಲವೇ?

ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅಲ್ಲವೇ?- ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸ್ಕೀ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲವೇ? ನಾನು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಅಲ್ಲವೇ?- ನಾನು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಅಲ್ಲವೇ?

ನಿರೂಪಣಾ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಲು ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಾವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ, ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದ do ಅನ್ನು ಬಾಲದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನನಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಉಪಾಯವಿದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?- ನನಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಆಲೋಚನೆ ಇದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಪ್ರೇರಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ "ಬಾಲಗಳು" ಇರುತ್ತದೆ.ಅಂತ್ಯಗಳು ತಿನ್ನುವೆ, ನೀವು ಮಾಡಬಹುದೇ, ನೀವು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾಡಬಹುದುವಿನಂತಿಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಬಾಲ" "ನೀವು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?" ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಡಿ ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಲೆಟ್ಸ್ ಎಂಡ್ ವಿಲ್ ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು/ಅವನು ಲೆಟ್ ಮಿ/ಅವನು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ವಿಘಟನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ದಯವಿಟ್ಟು, ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿ, ನೀವು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?- ದಯವಿಟ್ಟು ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿ, ಸರಿ?
ಫಿನ್ನಿಷ್ ಮಾತನಾಡಿ, ನೀವು ಮಾಡಬಹುದೇ?- ಫಿನ್ನಿಷ್ ಮಾತನಾಡಿ, ಸರಿ?
ಕದಲಬೇಡ ಅಲ್ಲವೇ?- ಸರಿಯಬೇಡ, ಸರಿ?
ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸೋಣ, ಅಲ್ಲವೇ?- ಇದನ್ನು ಮುಗಿಸೋಣ, ಸರಿ?
ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಬಿಡಿ, ನೀವು / ನೀವು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?- ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸೋಣ, ಸರಿ?

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು

ದೃಢವಾದ ನಿರೂಪಣೆಯ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉತ್ತರವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅದು ಸರಿ, ತುಂಬಾ, ಅದು ತುಂಬಾ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿದೆ.

ಅವರು ನಿನ್ನೆ ಸ್ಪೇನ್‌ನಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು, ಅಲ್ಲವೇ? - ಅದು ಹಾಗೆ.
ಅವರು ನಿನ್ನೆ ಸ್ಪೇನ್‌ನಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು, ಅಲ್ಲವೇ? - ಹೌದು, ಅದು ನಿಜ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ:

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಭಾಗಶಃ ತಿಳಿದಿರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ದೃಢೀಕರಣ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಂತರದ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಅಥವಾ ಅನುಮಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎರಡನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ:

ವಿಶೇಷ.

ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ವಿಂಗಡಣೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ದೃಢೀಕರಣ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಊಹೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಬಳಸಿದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ನೀವು ಕೆಲವು ಸತ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ / ಅವಳು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಅಲ್ಲವೇ?/ಅವಳು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಅಲ್ಲವೇ?/.

ನೀವು ಧ್ವನಿಸುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅನುಮಾನಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ತಪ್ಪಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. /ಇಂದು ಸೋಮವಾರ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಈವೆಂಟ್‌ಗಳ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಮೊದಲು ನೀವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಂದನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿ, ತದನಂತರ ಎರಡನೆಯ ಊಹೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. /ಅವನು ಈಗ ತೋಟದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಅಲ್ಲವೇ?/ಅವನು ಈಗ ತೋಟದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಇಲ್ಲವೇ?/.

ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಹಾಯವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಸೇರಿದಂತೆ). /ನಾನು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು, ಅಲ್ಲವೇ?/.

ಸತ್ಯಗಳು ನಿಮ್ಮ ಊಹೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅನುಕೂಲಕರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೀವು ಭರವಸೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ. /ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಕೀ ಇದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?/ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಕೀಗಳಿವೆ, ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ?/.

ಕೆಟ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಭರವಸೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. /ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕೀಗಳಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಇದೆಯೇ?/ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಕೀಗಳಿಲ್ಲ, ಸರಿ?/.

ನೀವು ಸತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಊಹೆಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಸಂವಾದಕನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಿ. /ಆದರೆ ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ, ನೀವು?/ಆದರೆ ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ ... ಅಥವಾ ನೀವು ಇದ್ದೀರಾ?/.

ನೀವು ಗಮನಿಸುತ್ತಿರುವಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವುದು ನಿಜವೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. /ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬೇಕು, ಅಲ್ಲವೇ?/ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬೇಕು, ನಾನು ಸರಿಯೇ?/.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಾದೃಶ್ಯ

ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಗಳು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಮೃದುವಾದ ಮತ್ತು ನೇರವಾದ ತರ್ಕವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಇಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಾದೃಶ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಅನಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು / ಅದು ಹಾಗಲ್ಲವೇ? /, / ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ? /, / ಅಥವಾ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? /, / ನಿಜವಾಗಿಯೂ?/. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ? ಹಂತ-ಹಂತದ ನಿರ್ಮಾಣ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡ-ಸಂಘದೊಂದಿಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸರ್ವನಾಮ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧವಾದ ಶಬ್ದಾರ್ಥವಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಹೆಚ್ಚು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಟ್ಟೆಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಅವರು ಬೈಪೋಲಾರ್ ಆಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯೂ ಕಡಿಮೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೇಳಿಕೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ನಾವು ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಓದಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತರ್ಕಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಸೆಲ್ಯುಲಾರ್ ವ್ಯಾಕರಣ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಊಹಿಸಬಹುದು - ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಬಳಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಕನ ಆಂತರಿಕ ನೀತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಬಳಸಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ? ಲೇಖನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಅಂತ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮುಖ್ಯ ಸಂಭವನೀಯ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬಹುದು:

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮಾದರಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು.

ನಿಜವಾದ ವಿಧಾನ

ವಿಧಾನವು ನಿಜವಾಗಿರಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಅವರು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೂ ಸಹ, ಅನುಚಿತವಾದ ಮಾದರಿ (ಕ್ವಾಸಿ-ಮೋಡಲ್) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ನಿಜವಾದ ಮಾದರಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು /ಕ್ಯಾನ್/ಕ್ಯಾಬಲ್/, /ಹ್ಯಾವ್/ಕಮಿಟ್ಸ್/,/ಮಸ್ಟ್/ಮಸ್ಟ್/, /ಮೇ/ಕ್ಯಾನ್/,/ಆಟ್ ಟು/ ಸೇರಿವೆ.

ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮಗಳು

ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸದಿರಲು ಮತ್ತು ಟೌಟಾಲಜಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ವಿಚಾರಣಾ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅರ್ಥವಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂಯೋಗಕ್ಕೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಪವಾದವಿದೆ - ಜೊತೆಗೆ /I/ ಜೊತೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, /am/ ಬದಲಿಗೆ /aren’t/ ಅನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ದೃಢವಾದ ಭಾಗದಲ್ಲಿ /I/ ನೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: /I'm not so bad, am?/I'm not that bad/, /I am on the path, ಅಲ್ಲವೇ? /ನಾನು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ಅಲ್ಲವೇ?/.

ನಿರ್ಮಾಣ ನಿಯಮಗಳು

ಅಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ - ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಅಂತ್ಯವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಕಣದೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ. ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಊಹೆಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಎರಡನೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅನುಗುಣವಾದ ಸರ್ವನಾಮದ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಅಸಂಬದ್ಧ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೀರಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲ ಯೋಜನೆ ಬೈಪೋಲಾರ್ ಆಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ 10 ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿ ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಒಂದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೂ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಅಂತ್ಯವು ಧ್ರುವದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: /ಅವರು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಸಂಕೀರ್ಣ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಯಾವ ಸರ್ವನಾಮವು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟಾಗ ಅಥವಾ ಅದರ ಬದಲಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ವಿಷಯವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟಾಗ, ಕ್ರಿಯೆಯು ಯಾವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಊಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸರ್ವನಾಮ ಮತ್ತು ಅಸಂಬದ್ಧ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾದ ವಸ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಹಲವಾರು ನಿರ್ಮಾಣಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾದ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪೂರ್ವನಿಯೋಜಿತವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಳಸಬೇಕು:

/ಈ ರಾತ್ರಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣ, ಅಲ್ಲವೇ?/ಈ ರಾತ್ರಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣ, ಅಲ್ಲವೇ?/

/ಈ ರಾತ್ರಿ ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣ, ನೀವು?/ನೀವು ಈ ರಾತ್ರಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತೀರಿ, ಸರಿ?/

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಣಿಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾರನ್ನೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ (/ಅವನು/, ಅಥವಾ / ಅವಳು/, ಅಥವಾ /ಇದು/, ಅಥವಾ /ನೀವು/, ಅಥವಾ /ನಾನು/) ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ನಾವು ಅಪರಿಚಿತ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಮೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

/ಎಲ್ಲರೂ ಅವನನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲವೇ?/ಎಲ್ಲರೂ ಅವನನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲವೇ?/.