വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജി. ടുകായ് പ്രോജക്റ്റ് (ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്) തയ്യാറാക്കിയ പ്രോജക്റ്റ്. പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രോജക്റ്റ് "സർഗ്ഗാത്മകത

മഹാകവിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തോടുള്ള സ്നേഹവും ആദരവും ചെറുപ്പം മുതലേ കുട്ടികൾ വളർത്തിയെടുക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഗബ്ദുള്ള തുകെ ഒരു മഹാകവി മാത്രമല്ല, മുഴുവൻ ടാറ്റർ ജനതയുടെയും ചരിത്രത്തിൻ്റെയും വിധിയുടെയും പ്രതീകമാണ്. ഇന്നും അവൻ നമ്മെയും നമ്മുടെ കുട്ടികളെയും ഈ സങ്കീർണ്ണമായ ലോകത്തെ അതിൻ്റെ എല്ലാ പ്രശ്‌നങ്ങളോടും ആശങ്കകളോടും കൂടി മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രോജക്റ്റ് "ജി. ടുകെയുടെ സർഗ്ഗാത്മകത"

പദ്ധതിയുടെ പ്രസക്തി:ഇന്ന് കുട്ടികൾക്ക് എന്ത് വായിക്കണം എന്ന ചോദ്യം പ്രത്യേകിച്ചും പ്രസക്തമാണ്. കുട്ടിയുടെ വായനാ പരിധി ശരിയായി രൂപപ്പെടുത്തണം.

ഈ പ്രശ്‌നം പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നത് ഗബ്‌ദുള്ള തുകെയുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയാണ്. തുക്കായ് ഒരു വലിയ സൃഷ്ടിപരമായ പാരമ്പര്യം അവശേഷിപ്പിച്ചു, കവിത അതിൽ ഏറ്റവും വലുതും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു.

അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കാവ്യാത്മകവും യക്ഷിക്കഥയുമായ സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ കുട്ടികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും വ്യക്തിപരമായി എനിക്കുമുള്ള ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത താൽപ്പര്യം "ജി. ടുകെയുടെ സർഗ്ഗാത്മകത" എന്ന പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ എന്നെ പ്രേരിപ്പിച്ചു. "ക്രിയേറ്റിവിറ്റി ഓഫ് ജി. ടുകേ" എന്ന പ്രോജക്റ്റ്, കുട്ടികളുടെയും രക്ഷിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും വായനാ സംസ്കാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും, ജി.തുകെയുടെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ടാറ്റർ കവി ജി. ടുകെയുടെ സാംസ്കാരിക പൈതൃകത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം അദ്ദേഹം പരിഗണിക്കുന്നു. ഇന്നത്തെ പല ചോദ്യങ്ങൾക്കും അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കൃതികളിൽ ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ കഴിയും.

തുക്കായുടെ കൃതികൾ തൻ്റെ ജന്മദേശത്തോടുള്ള അഗാധമായ സ്നേഹം, അതിൻ്റെ സ്വഭാവം, തലമുറതലമുറയോളം അവൻ്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പൈതൃകം എന്നിവ കുട്ടികളിൽ അവരുടെ വീടിനോടും ജന്മനാടിനോടും സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുന്നു, കഠിനാധ്വാനത്തെയും ക്ഷമയെയും വിലമതിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു എന്നത് വിലപ്പെട്ടതാണ്. ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണയ്ക്ക് അടിത്തറയിടുകയും ചെയ്യുന്നു. ബാലസാഹിത്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ജി.തുകെയുടെ കവിതകളിലെ അധ്യാപനപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രചോദനം ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കുക അസാധ്യമാണ്.

അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കൃതികളിലൂടെ കുട്ടികൾ ടാറ്റർ ജനതയുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളും അവരുടെ അടിത്തറയും പഠിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്: ബഹുമാനം, മുതിർന്നവരോടുള്ള ബഹുമാനം, ദയ, പ്രതികരണശേഷി. കഠിനാധ്വാനം, സത്യസന്ധത, ധൈര്യം, എളിമ, ഉത്തരവാദിത്തം, സ്കൂളിലും അറിവിലും താൽപ്പര്യം വളർത്തുക തുടങ്ങിയ വിലപ്പെട്ട സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ കുട്ടികളിൽ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് അവ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

കവിയുടെ സൃഷ്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതും മാതൃഭാഷയോട് കരുതലും ആദരവുമുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതും പ്രധാനമാണ്.

1. കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക,

2. അധ്യാപകരുമായി പ്രവർത്തിക്കുക,

3. മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക.

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ:മധ്യ-മുതിർന്ന പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ (4 മുതൽ 7 വയസ്സ് വരെ), അധ്യാപകർ (അധ്യാപകർ, സംഗീത സംവിധായകർ, ടാറ്റർ ഭാഷാ അധ്യാപകർ), വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ.

നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ്:ഏപ്രിൽ മാസം.

പ്രോജക്റ്റ് തരം : വിദ്യാഭ്യാസം, സൃഷ്ടിപരമായ.

ലക്ഷ്യം:

ചുമതലകൾ:

• ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ ജീവിതത്തിലേക്കും പ്രവർത്തനത്തിലേക്കും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക;
• ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ കൃതികളോട് സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുക;
• കുട്ടികളിൽ സത്യസന്ധത, സത്യസന്ധത, ദയ, പ്രതികരണശേഷി, മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം എന്നിവ ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ കൃതികളിലൂടെ രൂപപ്പെടുത്തുക;
• ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ കവിതകളുടെയും യക്ഷിക്കഥകളുടെയും ആലങ്കാരിക ഭാഷ മനസ്സിലാക്കാനും അനുഭവിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുക;
• ടാറ്റർ ബാലസാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും സാഹിത്യകൃതികളുടെ കുടുംബ വായനയിൽ അവരെ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

• ഒരു കിൻ്റർഗാർട്ടൻ, ഗ്രൂപ്പ്, കുടുംബം എന്നിവയിൽ ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക, പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളെ ഗബ്ദുള്ള ടുകെയുടെ കൃതികൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക;
• കുട്ടികളുടെ ജിജ്ഞാസ, സർഗ്ഗാത്മകത, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ വികസനം;
• മാതാപിതാക്കളുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തം;
• കുടുംബ വായനയുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളുടെ ധാരണ.

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ ഘട്ടങ്ങൾ:

ഘട്ടം 1 തയ്യാറെടുപ്പ്

• പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളെയും ലക്ഷ്യങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള ചർച്ച; സാഹിത്യ തിരയൽ;
• പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക;
• അധ്യാപകരുമായും രക്ഷിതാക്കളുമായും ഇടപഴകുന്നതിനുള്ള സമീപനങ്ങൾ.

ഘട്ടം 2 പ്രധാനം

• പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിഷയ-വികസന അന്തരീക്ഷം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ (ബുക്ക് കോണുകൾ, ഇൻഫർമേഷൻ സ്റ്റാൻഡുകൾ);
• തുക്കായുടെ ജീവിതവും പ്രവർത്തനവും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുക;
• മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക;
• നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക;
• അധ്യാപന സാമഗ്രികളുടെ ശേഖരണവും വികസനവും.

സ്റ്റേജ് 3 ഫൈനൽ

• ജി. ടുകെയുടെ പ്രവർത്തനത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു അവധിക്കാലം.

കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള പദ്ധതി

അധ്യാപകരുമായി ചേർന്ന് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള പദ്ധതി.

മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു

അവസാന സംഭവം:

ഗബ്‌ദുള്ള തുകെയുടെ പ്രവർത്തനത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു അവധിക്കാലം.

ലക്ഷ്യം: ഗബ്ദുള്ള തുക്കയുടെ കൃതികളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് ജോലിയുടെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുക.

ചുമതലകൾ: ജി.തുകെയുടെ ജീവിതവും പ്രവർത്തനവും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. ജി.തുകേയുടെ കൃതികളിലൂടെ കുട്ടികളിൽ സത്യസന്ധതയും സത്യസന്ധതയും ദയയും പ്രതികരണശേഷിയും വളർത്തിയെടുക്കുക. ജി. ടുകെയുടെ കവിതകളുടെയും യക്ഷിക്കഥകളുടെയും ആലങ്കാരിക ഭാഷ മനസ്സിലാക്കാനും അനുഭവിക്കാനും പഠിക്കുക. G. Tukay യുടെ സൃഷ്ടികളോടുള്ള സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തിയെടുക്കാനും കലാപരമായ വാക്ക് ആസ്വദിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സ്വന്തം സംസാരത്തിൽ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

ഹാൾ അലങ്കാരം:ജി. ടുകെയുടെ ഛായാചിത്രം, പൂക്കൾ.

ടാറ്ററിലും റഷ്യൻ ഭാഷയിലും ഉദ്ധരണികൾ:

“ഓ, എൻ്റെ മാതൃഭാഷ, മധുരഭാഷ! ഓ മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രസംഗം!

കുട്ടികൾ സംഗീതത്തിലേക്ക് ഹാളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു.

നയിക്കുന്നത്: നിരവധി വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്, ഒരു സണ്ണി വസന്ത ദിനത്തിൽ, ഏപ്രിൽ 26, 1886 ന്, മഹാനായ ടാറ്റർ കവി ജി. ടുകെ ജനിച്ചു. ടാറ്റർ കവി ജി.തുകെയുടെ സ്മരണയ്ക്കായി ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒത്തുകൂടി.

1 കുട്ടി: ഓ, എൻ്റെ മാതൃഭാഷ, മധുരഭാഷ! ഓ, മാതാപിതാക്കളുടെ സംസാരം!

ലോകത്ത് മറ്റെന്താണ് എനിക്കറിയാം, എന്താണ് സംരക്ഷിക്കാൻ എനിക്ക് കഴിഞ്ഞത്?

രണ്ടാമത്തെ കുട്ടി: ഓ, എൻ്റെ നാവ്, ഞങ്ങൾ എന്നും അഭേദ്യമായ സുഹൃത്തുക്കളാണ്.

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, നിങ്ങളുടെ സന്തോഷവും സങ്കടവും എനിക്ക് വ്യക്തമായിട്ടുണ്ട്!

നയിക്കുന്നത്: "തുഗൻ ടെൽ" എന്ന ഗാനം മുഴുവൻ ടാറ്റർ ജനതയുടെയും നാടോടി ഗാനമാണ്.

കുട്ടികൾ ടാറ്റർ ഭാഷയിൽ "തുഗൻ ടെൽ" എന്ന ഗാനം ആലപിക്കുന്നു.

നയിക്കുന്നത്: തുകായിയുടെ വിധി ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു. അവൻ വളരെ നേരത്തെ തന്നെ അനാഥനായി, തൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ടവരിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് അലഞ്ഞു. അവൻ്റെ ബാല്യം വളരെ പ്രയാസകരമായിരുന്നു. എന്നാൽ തുക്കായ് ഒരു മിടുക്കനും ഉത്സാഹവുമുള്ള കുട്ടിയായി വളർന്നു; കവിത എഴുതാനും വായിക്കാനും രചിക്കാനും നേരത്തെ പഠിച്ചു.

ഒരു കുട്ടി "എല്ലി-ബെല്ലി ബ്യൂ" എന്ന ഗാനം ആലപിക്കുന്നു (G. Tukay യുടെ വരികൾ)

നയിക്കുന്നത്: നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തെയും നമ്മുടെ മാതൃഭാഷയെയും നമ്മുടെ ആളുകളെയും സ്നേഹിക്കാൻ ജി.തുകേ നമ്മെ പ്രേരിപ്പിച്ചു. റഷ്യൻ ജനതയുമായുള്ള ഐക്യത്തിൽ, ടാറ്റർ ജനത അവരുടെ പിതാക്കന്മാരുടെ നാട്ടിൽ മാത്രമേ തങ്ങളുടെ സന്തോഷം കണ്ടെത്തുകയുള്ളൂവെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.

കുട്ടി: ഞങ്ങൾ ആളുകൾക്കൊപ്പം പാട്ടുകൾ പാടി

നമ്മുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലും ധാർമ്മികതയിലും പൊതുവായ ചിലതുണ്ട്.

ഞങ്ങളുടെ സൗഹൃദം എന്നെന്നേക്കുമായി തകർക്കാനാവില്ല

നമ്മൾ ഒന്നാകാൻ ഒന്നിച്ചിരിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ നൃത്തം

സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു, ഷുരാലെ ഹാളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു.

ഷുറാലെ: എൻ്റെ വിരലുകൾ വേദനിക്കുന്നു

ഒരു വർഷം മുമ്പ് ഞാൻ അവരെ നുള്ളിയെടുത്തു.

ഓ, ഞാൻ മരിക്കാൻ പോകുന്നു - അത്തരമൊരു ദുരന്തം

എൻ്റെ ജീവിതത്തിൽ ഞാൻ സന്തുഷ്ടനല്ല.

നയിക്കുന്നത്: ശുരാലേ, നീ തിന്മ ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിച്ചതിനാൽ ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ടു.

ഷുറാലെ: ഞാൻ ഇപ്പോൾ ആരെയും തൊടില്ല - നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിൽ ഞാൻ സത്യം ചെയ്യുന്നു.

നയിക്കുന്നത്: ഞങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കൂ, നിങ്ങളുടെ വേദന മാറും.

ഷുറാലെ: കുട്ടികൾക്ക് ശരിക്കും എന്നോടൊപ്പം കളിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടോ?

ഗെയിം "ഷുറാലെ" (പിടിച്ച കുട്ടികൾ കവിതകൾ ചൊല്ലുന്നു: "തമാശയുള്ള വിദ്യാർത്ഥി", "ഗാലിയും ആടും")

ഷുറാലെ: നന്ദി! എൻ്റെ കാട്ടിൽ അവർ പറഞ്ഞു, കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമേ എന്നെ സഹായിക്കാൻ കഴിയൂ. അത് സത്യമായി മാറുകയും ചെയ്തു. ഇനി ഒരിക്കലും ഞാൻ ആരെയും ദ്രോഹിക്കില്ല. ഇപ്പോൾ ഞാൻ കാട്ടിലേക്ക് മടങ്ങാനുള്ള സമയമായി, അവിടെ എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ എന്നെ കാത്തിരിക്കുന്നു.

നയിക്കുന്നത്: ഒരു ഗ്രാമത്തിൽ ഒരു സ്ത്രീ താമസിച്ചിരുന്നു. അവൾക്ക് ഒരു വലിയ ഫാം ഉണ്ടായിരുന്നു. അതിൽ ധാരാളം കോഴികളും കോഴികളും ഉണ്ടായിരുന്നു.

"ചിക്കൻ ഡാൻസ്"

നയിക്കുന്നത്: ഈ സ്ത്രീക്ക് ഒരു മകനുണ്ടായിരുന്നു. എൻ്റെ മകന് മീൻ പിടിക്കാൻ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. ഒരു ദിവസം അവൻ ഒരു മീൻ വടി എടുത്ത് മീൻ പിടിക്കാൻ പോയി.

ആൺകുട്ടി: പിടിക്കപ്പെടുമോ ഇല്ലയോ?

ഗാനം "ബാല ബെലെൻ കുബെലെക്"

ആൺകുട്ടി: ഓ, ഇത് ചൂടാണ്! നമുക്ക് നീന്തണം.

നയിക്കുന്നത്: ആൺകുട്ടി വസ്ത്രം അഴിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഈ സമയത്ത്, വോഡിയാന പാലത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. അവൾ ഇരുന്ന് ഒരു സ്വർണ്ണ ചീപ്പ് കൊണ്ട് മുടി ചീകുന്നു. കുട്ടി കുറ്റിക്കാട്ടിൽ മറഞ്ഞ് ഭയത്തോടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കുന്നു. വെള്ളക്കാരി പാട്ട് പാടി വെള്ളത്തിലേക്ക് ചാടുന്നു. ബാലൻ, ചുറ്റും നോക്കി, പാലത്തിനടുത്ത് വന്ന് ചീപ്പ് പിടിച്ച് ഓടിപ്പോകുന്നു.

വെള്ളം: നിർത്തുക, നിർത്തുക! എൻ്റെ സ്വർണ്ണ ചീപ്പ് തരൂ. എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അത് എടുത്തത്? എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവൻ നിങ്ങളുടേതല്ല!

ആൺകുട്ടി ഗ്രാമത്തിലേക്ക് ഓടുന്നു, മെർമാൻ ഓടിപ്പോകുന്നു.

ആൺകുട്ടി: അമ്മേ അമ്മേ! നോക്കൂ, ഞാൻ ഒരു സ്വർണ്ണ ചീപ്പ് കണ്ടെത്തി, മനോഹരം.

അമ്മ: എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അത് എടുത്തത്? അവൻ നിങ്ങളുടേതല്ല!

നയിക്കുന്നത്: സൂര്യൻ അസ്തമിച്ചു. ശരി, നമുക്ക് ഉറങ്ങാൻ പോകാം, ദിവസം അവസാനിച്ചു. മുട്ടുക, മുട്ടുക!

ഞങ്ങളുടെ ജനലിൽ ആരോ മുട്ടുന്നു.

അമ്മ: ആരുണ്ട് അവിടെ? ആരാണ് നിങ്ങളെ രാത്രി ഉറങ്ങാൻ അനുവദിക്കാത്തത്?

വെള്ളം: ഇത് ഞാനാണ്! പകൽ സമയത്ത്, നിങ്ങളുടെ കള്ളൻ മകൻ എൻ്റെ സ്വർണ്ണ ചീപ്പ് മോഷ്ടിച്ചു.

അമ്മ ചീപ്പ് ജനലിലൂടെ പുറത്തേക്ക് എറിഞ്ഞു.

അമ്മ: മകനേ, നീ എന്താണ് ചെയ്തത്?

ആൺകുട്ടി: അമ്മേ എന്നോട് ക്ഷമിക്കൂ, ഞാൻ ഇനി ഇത് ചെയ്യില്ല.

വെള്ളം: അനുവാദമില്ലാതെ മറ്റുള്ളവരുടെ സാധനങ്ങൾ എടുക്കാൻ കഴിയില്ല. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ ഇത് എങ്ങനെ മുഴങ്ങുന്നു?

ആൺകുട്ടി: ഉടമ ഉണ്ടെങ്കിലും ഇല്ലെങ്കിലും, ഞാൻ മറ്റൊരാളുടെത് എന്നെന്നേക്കുമായി എടുക്കില്ല.

ടാറ്റർ നൃത്തം.

നയിക്കുന്നത്: ഇതോടെ ജി.തുകെയ്ക്കുവേണ്ടിയുള്ള അവധിക്ക് വിരാമമായി. നിങ്ങളുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കുക, തുകെയുടെ കവിതകളും യക്ഷിക്കഥകളും വായിക്കുക.

ഗാനം "സണ്ണി ലാൻഡ്"

മുനിസിപ്പൽ ബജറ്ററി പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "പൊതു വികസന കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 12 "സ്ട്രോബെറി" സെലെനോഡോൾസ്ക് മുനിസിപ്പൽ

റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാനിലെ ജില്ല

തയ്യാറാക്കിയത്: MBDOU നമ്പർ 12 ലെ ടാറ്റർ ഭാഷാ അധ്യാപിക യാക്കോവ്ലേവ നാസിയ അദ്യേവ്ന

പദ്ധതിയുടെ പ്രസക്തി

ഈ പ്രശ്‌നം പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നത് ഗബ്‌ദുള്ള തുകെയുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയാണ്. ഗബ്ദുള്ള ടുകെ ഒരു മികച്ച ടാറ്റർ കവിയാണ്, മിൻറിമർ ഷൈമിവ് പറഞ്ഞതുപോലെ: "സത്യമായും, ടാറ്റർ കവിതയുടെ സൂര്യനാണ് ഗബ്ദുള്ള തുകെ, ഒരിക്കൽ നമ്മുടെ മഹത്തായ ഭൂമിയിൽ ഉദിച്ചാൽ പിന്നെ ഒരിക്കലും അസ്തമിക്കില്ല." .

തുക്കായ് ഒരു വലിയ സൃഷ്ടിപരമായ പാരമ്പര്യം അവശേഷിപ്പിച്ചു, കവിത അതിൽ ഏറ്റവും വലുതും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു.

2011 ഏപ്രിൽ 26 ന് മഹാനായ ടാറ്റർ കവി ഗബ്ദുല്ല തുകായിയുടെ 125-ാം വാർഷികമാണ്. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കാവ്യ, യക്ഷിക്കഥ കൃതികളോടുള്ള അക്ഷീണമായ താൽപ്പര്യം ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ എന്നെ പ്രേരിപ്പിച്ചു .

കുട്ടികളുടെയും രക്ഷിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും വായനാ സംസ്കാരം വർധിപ്പിക്കുന്നതിനും ജി.ടുകായിയുടെ കൃതികളിലേക്ക് പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ളതാണ് "തുകേയുടെ പുസ്തകങ്ങളിലൂടെയുള്ള യാത്ര" എന്ന പദ്ധതി. ടാറ്റർ കവി ജി. ടുകെയുടെ സാംസ്കാരിക പൈതൃകത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം അദ്ദേഹം പരിഗണിക്കുന്നു. ഇന്നത്തെ പല ചോദ്യങ്ങൾക്കും അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കൃതികളിൽ ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ കഴിയും.

തുക്കായുടെ കൃതികൾ തൻ്റെ ജന്മദേശത്തോടുള്ള അഗാധമായ സ്നേഹം, അതിൻ്റെ സ്വഭാവം, തലമുറതലമുറയോളം അവൻ്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പൈതൃകം എന്നിവ കുട്ടികളിൽ അവരുടെ വീടിനോടും ജന്മനാടിനോടും സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുന്നു, കഠിനാധ്വാനത്തെയും ക്ഷമയെയും വിലമതിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു എന്നത് വിലപ്പെട്ടതാണ്. ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണയ്ക്ക് അടിത്തറയിടുകയും ചെയ്യുന്നു. ബാലസാഹിത്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ജി.തുകെയുടെ കവിതകളിലെ അധ്യാപനപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രചോദനം ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കുക അസാധ്യമാണ്. ജി.തുകെയുടെ കവിതകളിലൂടെയും യക്ഷിക്കഥകളിലൂടെയും ഒരു കുട്ടി തൻ്റെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നു.

അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കൃതികളിലൂടെ കുട്ടികൾ ടാറ്റർ ജനതയുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളും അവരുടെ അടിത്തറയും പഠിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്: ബഹുമാനം, മുതിർന്നവരോടുള്ള ബഹുമാനം, ദയ, പ്രതികരണശേഷി. കഠിനാധ്വാനം, സത്യസന്ധത, ധൈര്യം, എളിമ, ഉത്തരവാദിത്തം, സ്കൂളിലും അറിവിലും താൽപ്പര്യം വളർത്തുക തുടങ്ങിയ വിലപ്പെട്ട സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ കുട്ടികളിൽ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് അവ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

കവിയുടെ സൃഷ്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതും മാതൃഭാഷയോട് കരുതലും ആദരവുമുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതും പ്രധാനമാണ്.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം

ഗബ്ദുള്ള തുക്കയുടെ കൃതികളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് ജോലിയുടെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുക.

1. ഗബ്ദുള്ള തുക്കയുടെ ജീവിതവും പ്രവർത്തനവും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
2. ഗബ്ദുള്ള തുക്കായുടെ കൃതികളോട് സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ.
3. കുട്ടികളിൽ സത്യസന്ധതയും സത്യസന്ധതയും ദയയും പ്രതികരണശേഷിയും വളർത്തിയെടുക്കാൻ ഗബ്ദുള്ള തുക്കായുടെ കൃതികളിലൂടെ.
4. കലാപരമായ വാക്ക് ആസ്വദിക്കാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കാൻ, സ്വന്തം സംസാരത്തിൽ അത് ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് (സദൃശവാക്യങ്ങൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, നാടോടി വാക്കുകൾ).
5. ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ കവിതകളുടെയും യക്ഷിക്കഥകളുടെയും ആലങ്കാരിക ഭാഷ അനുഭവിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും പഠിക്കുക.
6. ടാറ്റർ ബാലസാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും സാഹിത്യകൃതികളുടെ കുടുംബ വായനയിൽ അവരെ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക.
7. പദ്ധതിയുടെ പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ:
8. ഒരു കിൻ്റർഗാർട്ടൻ, ഗ്രൂപ്പ്, കുടുംബം, ലൈബ്രറി എന്നിവയിൽ ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ കൃതികൾ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
9. കുട്ടികളിൽ ജിജ്ഞാസ, സർഗ്ഗാത്മകത, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ വികസനം.
10. ഗബ്ദുള്ള തുക്കായുടെ കൃതികൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു വർക്ക് സിസ്റ്റം സൃഷ്ടിക്കൽ.
11. പദ്ധതിയുടെ നടത്തിപ്പിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തം.
12. കുടുംബ വായനയുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളുടെ ധാരണ.
13. ഏപ്രിൽ ആണ് നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ്.

നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടുന്നതിനുള്ള തന്ത്രം

1. കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക
2. അധ്യാപകരുമായി പ്രവർത്തിക്കുക
3. മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം ജോലി ചെയ്യുന്നു

ഈ മേഖലകളിൽ ദീർഘകാല പദ്ധതി ആവിഷ്കരിച്ചിട്ടുണ്ട്. പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഷെഡ്യൂളുകൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, സമയവും ഉത്തരവാദിത്തവും എന്നിവ നിർവ്വചിക്കുന്നു.

പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ, വിവിധ തരത്തിലുള്ള ജോലികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: പുസ്തക പ്രദർശനങ്ങൾ, ഗെയിം ക്വിസുകൾ, ക്ലാസുകൾ, തിരയൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ, നാടക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പുസ്തകങ്ങളുടെ അവതരണം, ബുക്ക്മാർക്കുകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ, ജി.തുകെയുടെ സൃഷ്ടികൾ പരസ്യപ്പെടുത്തുന്ന ബുക്ക്ലെറ്റുകൾ.

കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ മുതിർന്ന, പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളും അധ്യാപകരും രക്ഷിതാക്കളുമാണ് പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ പങ്കാളികൾ.

പദ്ധതിയുടെ പ്രാധാന്യം "ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ പുസ്തകങ്ങളിലൂടെ ഒരു യാത്ര" പ്രോജക്റ്റിന് നന്ദി, ജി. ടുകെയുടെ കവിതകളുടെയും യക്ഷിക്കഥകളുടെയും അത്ഭുതകരമായ ലോകത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രീ-സ്കൂൾ അധ്യാപകരുമായും കുടുംബങ്ങളുമായും സംയുക്ത സഹകരണത്തോടെ പുതിയ ദിശകൾ ഉയർന്നുവന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത.

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ ഘട്ടങ്ങൾ

ലക്ഷ്യം: ടാറ്റർ കവിയായ ജി. ടുകെയുടെ ജീവിതത്തിലേക്കും പ്രവർത്തനത്തിലേക്കും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

ചുമതലകൾ:

• ചിത്രങ്ങളുടെ കലാപരമായ വിവരണത്തിലൂടെ കുട്ടികളിൽ സൃഷ്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള വൈകാരികവും ആലങ്കാരികവുമായ ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തുക
• കുട്ടികളിൽ നല്ല വികാരങ്ങൾ, മൃഗങ്ങളോടുള്ള താൽപ്പര്യം, സ്നേഹം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളവരോട് സഹാനുഭൂതി എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് ജി.തുകേയുടെ കൃതികളിലൂടെ. നമ്മുടെ നേറ്റീവ് പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തിൽ ആശ്ചര്യപ്പെടാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കാൻ
• ടാറ്റർ ബാലസാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക. സാഹിത്യകൃതികളുടെ കുടുംബ വായനയിൽ മാതാപിതാക്കളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക.

പദ്ധതിയുടെ പ്രസക്തി:നമ്മുടെ ആധുനിക ലോകത്ത്, മാധ്യമങ്ങൾക്കും ബന്ധങ്ങൾക്കും നന്ദി, എല്ലാ ജനങ്ങളും പരസ്പരം അടുക്കുന്നു. അവരുടെയും മറ്റ് ജനങ്ങളുടെയും ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളെയും സംസ്കാരത്തെയും കുറിച്ച് അവർ കൂടുതൽ കൂടുതൽ പഠിക്കുന്നു.

ടാറ്റർ സാഹിത്യത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും തിളക്കമാർന്ന പ്രതിനിധികളിൽ ഒരാളാണ് മഹാനായ ടാറ്റർ കവി ഗബ്ദുള്ള തുകായ്. 2011 ഏപ്രിലിൽ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ 125-ാം ജന്മവാർഷികമാണ്. വർഷങ്ങളായി, സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രാധാന്യവും തുക്കായുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ മഹത്വവും ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

മഹാകവിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തോടുള്ള സ്നേഹവും ആദരവും ചെറുപ്പം മുതലേ കുട്ടികൾ വളർത്തിയെടുക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഗബ്ദുള്ള തുകെ ഒരു മഹാകവി മാത്രമല്ല, മുഴുവൻ ടാറ്റർ ജനതയുടെയും ചരിത്രത്തിൻ്റെയും വിധിയുടെയും പ്രതീകമാണ്. ഇന്നും അവൻ നമ്മെയും നമ്മുടെ കുട്ടികളെയും ഈ സങ്കീർണ്ണമായ ലോകത്തെ അതിൻ്റെ എല്ലാ പ്രശ്‌നങ്ങളോടും ആശങ്കകളോടും കൂടി മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഇന്നത്തെ നിലനിൽപ്പിൻ്റെ ദൈനംദിന അരാജകത്വത്തിൽ നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവരോടുള്ള സ്നേഹം ജീവിക്കാനും നിലവിളിക്കാനും ചിരിക്കാനും കരയാനും അഭിനന്ദിക്കാനും വിലമതിക്കാനും നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു കവിയുടെ കൃതികളിലൂടെ കുട്ടിക്ക് കുട്ടിക്കാലത്ത് ലഭിക്കുന്ന കൂടുതൽ വൈകാരികവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഇംപ്രഷനുകൾ, കൂടുതൽ ശോഭയുള്ള, സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വം, ഉയർന്ന ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ ഗുണങ്ങൾ ഉള്ളവനായി ഭാവിയിൽ അവൻ മാറും.

അങ്ങനെ, ഇതെല്ലാം ഒരിക്കൽ കൂടി ഗബ്ദുള്ള തുക്കായുടെ കൃതി പഠിക്കേണ്ടതിൻ്റെ പ്രാധാന്യവും ആവശ്യകതയും ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

പ്രോജക്റ്റ് തരം: ദീർഘകാല, സൃഷ്ടിപരമായ.

നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ്: 11.01.11. – 29.04.11.

പ്രോജക്റ്റ് പങ്കാളികൾ: മധ്യ-മുതിർന്ന പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ (അധ്യാപകർ, സംഗീത സംവിധായകർ, ടാറ്റർ ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുന്ന അധ്യാപകർ, ഫിസിക്കൽ എജ്യുക്കേഷൻ ഇൻസ്ട്രക്ടർ), വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

• ഈ പദ്ധതി ടാറ്റർ കവി ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ ജീവിതത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നൽകും.
• കവിയുടെ കൃതികളുമായി കൂടുതൽ പരിചയപ്പെടാൻ പ്രോജക്റ്റ് പങ്കാളികളുടെ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിക്കും.
• ജി.തുകെയുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൻ്റെ മേഖലയിൽ അധ്യാപകരുടെ കഴിവ് വർദ്ധിക്കും.
• കുട്ടികളുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രകടമാകും.
• ഗ്രൂപ്പുകളുടെ വിഷയ-വികസന അന്തരീക്ഷം ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ കൃതികളാൽ നിറയും.

പ്രോജക്റ്റ് ഘട്ടങ്ങൾ.

ഘട്ടം I (01/11/11 - 01/31/11) തയ്യാറെടുപ്പ്. മാതാപിതാക്കളുടെ ഒരു സർവേ നടത്തുക. ഗ്രൂപ്പുകളായി, പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും ചർച്ച ചെയ്യുക. പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി അധ്യാപകർ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ഘട്ടം II (02/01/11 - 04/26/11) പദ്ധതിയുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നടപ്പാക്കൽ. അവതരണം.

ഘട്ടം III (04/26/11 - 04/29/11) പ്രായോഗിക വസ്തുക്കളുടെ അന്തിമ ശേഖരണവും സംസ്കരണവും

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആസൂത്രണവും ഓർഗനൈസേഷനും.

മുനിസിപ്പൽ ബജറ്ററി പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

"സംയോജിത കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 5"

ലെനിനോഗോർസ്ക് മുനിസിപ്പാലിറ്റി

"ലെനിനോഗോർസ്ക് മുനിസിപ്പൽ ഡിസ്ട്രിക്റ്റ്"

റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ

പദ്ധതി

« ആഷ് ബെറ്റ്കോച്ച് ഉയ്നാർഗ ആർഡൻ്റ്»

അധ്യാപകർ: ഗുമറോവ വി.എം.

ഫരാഖോവ ജി.കെ.

ലെനിനോഗോർസ്ക്

2016

ഗബ്ദുള്ള ടുകെയുടെ പേര് ടാറ്റർസ്ഥാനിൽ മാത്രമല്ല, അതിരുകൾക്കപ്പുറത്തും അറിയപ്പെടുന്നു. കലയെ അഭിനന്ദിക്കുകയും കവിതയെ സ്നേഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന എല്ലാവർക്കും അദ്ദേഹത്തെ അറിയാം. തുകെയുടെ കൃതി ബഹുമുഖമാണ്: അദ്ദേഹം ഒരു കവിയും പബ്ലിസിസ്റ്റും സാഹിത്യ നിരൂപകനും പൊതു വ്യക്തിയുമാണ്. ടാറ്റർ കവിതയുടെയും സംസ്കാരത്തിൻ്റെയും വികസനത്തിന്, റഷ്യൻ കവിതയ്ക്കും സംസ്കാരത്തിനും പുഷ്കിൻ ചെയ്തതുപോലെ അദ്ദേഹം ചെയ്തു.

ആമുഖം:

ഇന്ന് കുട്ടികൾക്ക് എന്ത് വായിക്കണം എന്ന ചോദ്യം പ്രത്യേകിച്ചും പ്രസക്തമാണ്. കുട്ടിയുടെ വായനാ പരിധി ശരിയായി രൂപപ്പെടുത്തണം.

ഈ പ്രശ്‌നം പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നത് ഗബ്‌ദുള്ള തുകെയുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയാണ്. തുക്കായ് ഒരു വലിയ സൃഷ്ടിപരമായ പാരമ്പര്യം അവശേഷിപ്പിച്ചു, കവിത അതിൽ ഏറ്റവും വലുതും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. 2016 ഏപ്രിൽ 26 ന് മഹാനായ ടാറ്റർ കവി ഗബ്ദുള്ള തുകായിയുടെ 130-ാം വാർഷികമായിരുന്നു.

കുട്ടികളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും എൻ്റെയും വ്യക്തിപരമായി അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കാവ്യാത്മകവും യക്ഷിക്കഥയുമായ സർഗ്ഗാത്മകതയിലുള്ള അക്ഷീണമായ താൽപ്പര്യം "ഗബ്ദുള്ള ടുകെയുടെ പുസ്തകങ്ങളിലൂടെ ഒരു യാത്ര" എന്ന പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ എന്നെ പ്രേരിപ്പിച്ചു.

"Esh betkәch uynarga yary" എന്ന പ്രോജക്റ്റ് G. Tukay യുടെ കൃതികളിലേക്ക് പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും കുട്ടികളുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും വായനാ സംസ്‌കാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ടാറ്റർ കവി ജി. ടുകെയുടെ സാംസ്കാരിക പൈതൃകത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം അദ്ദേഹം പരിഗണിക്കുന്നു. ഇന്നത്തെ പല ചോദ്യങ്ങൾക്കും അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കൃതികളിൽ ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ കഴിയും.

വിലയേറിയത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതാണ്. തൻ്റെ ജന്മദേശത്തോടുള്ള അഗാധമായ സ്നേഹം, അതിൻ്റെ സ്വഭാവം, തലമുറതലമുറയോളം തൻ്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പൈതൃകം എന്നിവയാൽ തുക്കായ് നിറഞ്ഞുനിൽക്കുന്നു, കുട്ടികളിൽ അവരുടെ വീടിനോടും ജന്മദേശത്തോടും സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുന്നു, കഠിനാധ്വാനത്തെയും ക്ഷമയെയും വിലമതിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, ഒപ്പം ഒരു ജീവിതത്തിന് അടിത്തറയിടുകയും ചെയ്യുന്നു. ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ. ബാലസാഹിത്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ജി.തുകെയുടെ കവിതകളിലെ അധ്യാപനപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രചോദനം ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കുക അസാധ്യമാണ്. ജി.തുകെയുടെ കവിതകളിലൂടെയും യക്ഷിക്കഥകളിലൂടെയും ഒരു കുട്ടി തൻ്റെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നു.

അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കൃതികളിലൂടെ കുട്ടികൾ ടാറ്റർ ജനതയുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളും അവരുടെ അടിത്തറയും പഠിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്: ബഹുമാനം, മുതിർന്നവരോടുള്ള ബഹുമാനം, ദയ, പ്രതികരണശേഷി. കഠിനാധ്വാനം, സത്യസന്ധത, ധൈര്യം, എളിമ, ഉത്തരവാദിത്തം, സ്കൂളിലും അറിവിലും താൽപ്പര്യം വളർത്തുക തുടങ്ങിയ വിലപ്പെട്ട സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ കുട്ടികളിൽ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് അവ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

പദ്ധതി പങ്കാളികൾപ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾ (2 മുതൽ 3 വയസ്സ് വരെ), മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ.

നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ് - 1 മാസം.

പദ്ധതിയുടെ സ്ഥാനം MBDOU നമ്പർ 5

ലക്ഷ്യം: ഗബ്ദുള്ള തുക്കയുടെ കൃതികളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് ജോലിയുടെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

1. ഗബ്ദുള്ള തുക്കയുടെ ജീവിതവും പ്രവർത്തനവും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ കവിതകളുടെയും യക്ഷിക്കഥകളുടെയും ആലങ്കാരിക ഭാഷ അനുഭവിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും പഠിക്കുക.
2. കുട്ടികളിൽ സത്യസന്ധതയും സത്യസന്ധതയും ദയയും പ്രതികരണശേഷിയും വളർത്തിയെടുക്കാൻ ഗബ്ദുള്ള തുക്കായുടെ കൃതികളിലൂടെ.
3. കലാപരമായ വാക്ക് ആസ്വദിക്കാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കാൻ, സ്വന്തം സംസാരത്തിൽ അത് ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ്. ഗബ്ദുള്ള തുക്കായുടെ കൃതികളോട് സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ.

പദ്ധതിയുടെ പ്രാധാന്യം:"Esh betkәch uynarga arden" എന്ന പ്രോജക്റ്റിന് നന്ദി, പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഇടപെടൽ വികസിച്ചു, ജി. ടുകെയുടെ കവിതകളുടെയും യക്ഷിക്കഥകളുടെയും അത്ഭുതകരമായ ലോകത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് കുടുംബവുമായി സംയുക്ത സഹകരണത്തോടെ പുതിയ ദിശകൾ ഉയർന്നുവന്നു.

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ ഘട്ടങ്ങൾ

1. തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടം

• പ്രോജക്റ്റ് വിഷയത്തിൽ ദൃശ്യപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ വസ്തുക്കളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്
• അധ്യാപകനും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ;
• സൃഷ്ടിപരമായ സൃഷ്ടികൾക്കുള്ള മെറ്റീരിയലുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്

1. പ്രധാന വേദി

പദ്ധതിയുടെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം

കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഷെഡ്യൂൾ:

അധ്യാപകർക്കുള്ള പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഷെഡ്യൂൾ

മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഷെഡ്യൂൾ:

1. അവസാന ഘട്ടം

• ജി.തുകെയുടെ സൃഷ്ടികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കരകൗശല മത്സരം
• നാടക പ്രകടനം "എഷ് ബെറ്റ്‌കോച്ച് ഉയനാർഗ ആർഡൻ്റ്"
• കുടുംബ പത്രത്തിൻ്റെ ലക്കം "ജി. തുകെയ്‌ക്ക് സമർപ്പിക്കുന്നു"

പദ്ധതിയുടെ പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ:

ഒരു കിൻ്റർഗാർട്ടൻ, ഗ്രൂപ്പ്, കുടുംബം എന്നിവയിൽ ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക, പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളെ ഗബ്ദുള്ള ടുകെയുടെ കൃതികൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

കുട്ടികളിൽ ജിജ്ഞാസ, സർഗ്ഗാത്മകത, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ വികസനം.

ഗബ്ദുള്ള തുക്കായുടെ കൃതികൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു വർക്ക് സിസ്റ്റം സൃഷ്ടിക്കൽ.

കുടുംബ വായനയുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളുടെ ധാരണ.

ഉപയോഗിച്ച സാഹിത്യങ്ങളുടെ പട്ടിക

1. കസാനിലെ ബഗൗട്ടിനോവ ഡി.ബി. ഗബ്ദുള്ള ടുകായ് മ്യൂസിയം. കസാൻ, 1989.

2. തുക്കായ് ജി. കവിതകൾ, കവിതകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ. കസാൻ, 1986.

3. തുക്കായ് ജി. ഒരു കുട്ടിക്ക്. കവിതകൾ, കവിതകൾ, കെട്ടുകഥകൾ. കസാൻ, 1982.

4. ഇസാൻബേവ് എസ്.ജി. ടുകെ. ഫോട്ടോ ആല്ബം. കസാൻ, 1966.

5. ടുകേ ജി. ജോലി പൂർത്തിയാക്കി - സുരക്ഷിതമായി നടക്കാൻ പോകുക. കസാൻ, 1986.

അപേക്ഷ

"Esh betkәch uynarga arden" എന്ന കൃതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കൂട്ടായ മോഡലിംഗ്

വിഷയം: കോയാഷ്കായി

ചുമതലകൾ:

• മോഡലിംഗിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്;
• ഒരു വലിയ കഷണത്തിൽ നിന്ന് പ്ലാസ്റ്റിൻ പിണ്ഡങ്ങൾ പൊട്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, വിറകുകൾ, സൂര്യനുള്ള കിരണങ്ങൾ, നേരായ ചലനങ്ങളോടെ ഈന്തപ്പനകൾക്കിടയിൽ പിണ്ഡം ഉരുട്ടുക, കടലാസിൽ “കിരണങ്ങൾ” ഇടുക;
• പ്രകൃതിയിലെ വസന്തകാല മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക;
• നിങ്ങളുടെ ഉടനടി പരിതസ്ഥിതിയിലുള്ള വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക;
• ചെറിയ കവിതകളുടെ ഉള്ളടക്കം കേൾക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
• ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും ലളിതമായ ശൈലികൾ ആവർത്തിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ: ജി. ടുകെയുടെ സൃഷ്ടിയിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ« Esh betkәch uynarga argent”, സൂര്യൻ്റെ ചിത്രമുള്ള ഒരു ചിത്രം; പ്ലാസ്റ്റിൻ, മോഡലിംഗ് ബോർഡുകൾ, സൂര്യൻ്റെ ചിത്രമുള്ള ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി.

വസന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. വസന്തം വന്നിരിക്കുന്നുവെന്നും സൂര്യൻ കൂടുതൽ കൂടുതൽ പ്രകാശിക്കുകയും ചൂടാകുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. തുടർന്ന് ടീച്ചർ ഈസലിൽ ചിത്രീകരണങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുകയും കുട്ടികളുമായി ഒരുമിച്ച് പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ടീച്ചർ. വസന്തത്തിൻ്റെ ആരംഭത്തോടെ എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു?

സൂര്യപ്രകാശം, സൂര്യപ്രകാശം

ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കൂ.

കുട്ടികൾ നിങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു

കൊച്ചുകുട്ടികൾ.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്. അധ്യാപകൻ ഒരു കവിത വായിക്കുകയും കുട്ടികളോടൊപ്പം ചലനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

സൂര്യൻ ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കുന്നു, (വിളക്കുകൾ)

അത് ഞങ്ങളുടെ മുറിയിലേക്ക് തിളങ്ങുന്നു.

ഞങ്ങൾ കൈകൊട്ടി (കൈയ്യടിക്കുക)

സൂര്യനെ കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ വളരെ സന്തുഷ്ടരാണ്.

എ. ബാർട്ടോ

ടീച്ചർ. നമുക്ക് സൂര്യന് ധാരാളം കിരണങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാം, അങ്ങനെ അത് നന്നായി ചൂടാകും.

ടീച്ചർ ഒരു സാമ്പിൾ കാണിക്കുകയും ഒരുമിച്ച് നോക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ടീച്ചർ. എന്തൊരു ശോഭയുള്ള സൂര്യൻ! സൂര്യന് തലയും കിരണങ്ങളുമുണ്ട്. പ്ലാസ്റ്റിൻ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച സൂര്യൻ്റെ മുഖങ്ങൾ നോക്കൂ. കിരണങ്ങളുടെ രൂപങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). കിരണങ്ങൾ ഏത് നിറമാണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). കൂടാതെ അവ ചുവപ്പുനിറമാകാം. എത്ര കിരണങ്ങൾ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). കിരണങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). സൂര്യരശ്മികൾ വൃത്താകൃതിയിലാണ് ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഇത്തരമൊരു കിരണമാണ് നമ്മൾ ശിൽപമാക്കുക.

ടീച്ചർ. ഒരു കിരണമുണ്ടാക്കാൻ നിങ്ങൾ ഒരു കഷണം പ്ലാസ്റ്റിൻ എങ്ങനെ ഉരുട്ടുമെന്ന് കാണിക്കുക. ധാരാളം കിരണങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി ബോർഡിൽ വയ്ക്കുക.

കുട്ടികൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു, ടീച്ചർ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു, പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് ഒരു "കിരണങ്ങൾ" എങ്ങനെ ഉരുട്ടാം, ബോർഡിൽ ഇടുക, സഹായം നൽകുന്നു, പ്രശംസിക്കുന്നു, കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, ആവശ്യമെങ്കിൽ നിഷ്ക്രിയ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കുന്നു.

എല്ലാ കുട്ടികളും അവരുടെ ജോലി പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, ടീച്ചർ കുട്ടികളെ പ്രശംസിക്കുകയും ഫലമായുണ്ടാകുന്ന കിരണങ്ങൾ കുട്ടികളോടൊപ്പം പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ടീച്ചർ. നീളമുള്ള (ഹ്രസ്വ) കിരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ സൂര്യന് കുറച്ച് കിരണങ്ങൾ നൽകും.

ടീച്ചർ സൂര്യൻ്റെ ചിത്രമുള്ള ഒരു ഷീറ്റ് എടുത്ത് കുട്ടികളെ ഒരു സർക്കിളിൽ "കിരണങ്ങൾ" ക്രമീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

"Esh betkәch uynarga arden" എന്ന കൃതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഡ്രോയിംഗ്

വിഷയം: Sandugachka boday yasybyz

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഒരു ടാറ്റർ നാടോടി കഥയുടെ ഉള്ളടക്കവും പെയിൻ്റുകളുടെ ഗുണങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുക; ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കാനും അധ്യാപകൻ്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും ഒനോമാറ്റോപോയിക് വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കാനും വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലുകൾ (പെയിൻ്റുകൾ) ഉപയോഗിക്കുക, വിരൽ വരയ്ക്കുക, താളാത്മകമായി പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കുക; ജോലി, ഡ്രോയിംഗ് എന്നിവയിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: നൈറ്റിംഗേൽ കളിപ്പാട്ടം; ഒരു വിഷയത്തിലോ ചിത്രീകരണത്തിലോ ഉള്ള ഒരു കഥാ ചിത്രം; ഒരു പെട്ടിയിൽ പെയിൻ്റ് ചെയ്യുന്നു; ഈസൽ, വെള്ള പേപ്പറിൻ്റെ ഷീറ്റുകൾ, നാപ്കിനുകൾ, ധാന്യം (മില്ലറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ മറ്റുള്ളവ); മഞ്ഞ പെയിൻ്റുകൾ, വെള്ളം പാത്രങ്ങൾ.

ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.

അധ്യാപകൻ. ആരാണ് ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ വന്നത് എന്ന് ഊഹിക്കുക?

കാഴ്ചയിൽ അവ്യക്തമായ ഒരു പക്ഷി,
ശാഖകൾക്കിടയിൽ പാടുന്നു
അതിനാൽ ഞങ്ങൾ ശ്വാസം മുട്ടുന്നു: “എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇത്
വോസിഫറസ് (നൈറ്റിംഗേൽ)" (ഒരു കളിപ്പാട്ടം കാണിക്കുന്നു.)

പ്രധാന ഭാഗം.

ടീച്ചർ തല, ശരീരം, ചിറകുകൾ, വാൽ, കാലുകൾ എന്നിവ കാണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ജി. ടുകെയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ചിത്രീകരണം നോക്കാനും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു: ചിത്രത്തിൽ എന്താണ് വരച്ചിരിക്കുന്നത്? നൈറ്റിംഗേൽ എങ്ങനെ പാടുന്നു?

Fizminutka

രാപ്പാടി പറക്കുന്നു, ചിറകടിച്ചു,

വെള്ളത്തിന് മുകളിലൂടെ കുനിഞ്ഞുഅവരുടെ തല കുലുക്കുക.

നൈറ്റിംഗേലിനായി ധാന്യങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. പക്ഷികൾ എന്താണ് ഭക്ഷണം നൽകുന്നത്? തീർച്ചയായും, ധാന്യം. എവിടെ കിട്ടും? ഒരുപക്ഷേ നമുക്ക് വരയ്ക്കാൻ കഴിയുമോ? ശരി, നമുക്ക് ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കാം.

നോക്കൂ, എനിക്ക് അത്ഭുതകരമായ സഹായികളുണ്ട്. ഞാൻ തുറക്കുന്നതും കാത്ത് അവർ ഒരു പെട്ടിയിലുണ്ട്.(പെയിൻ്റുകളുടെ ഒരു പെട്ടി കാണിക്കുന്നു.)നീല, ചുവപ്പ്, പച്ച നിറങ്ങൾ ഇവിടെയുണ്ട്. അത്തരം സഹായികളാൽ നമുക്ക് ആവശ്യമുള്ളതെന്തും വരയ്ക്കാം. ധാന്യങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഏതുതരം പെയിൻ്റ് എടുക്കണം? എനിക്ക് കുറച്ച് തിനയുണ്ട്. ഇതിന് മഞ്ഞ നിറമുണ്ട്. നമ്മുടെ പെട്ടിയിൽ ഈ പെയിൻ്റ് ഉണ്ടോ? കാണിക്കുക.(കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു; അവർക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് രണ്ട് നിറങ്ങൾ മാത്രമേ നൽകാനാകൂ, ഉദാഹരണത്തിന് മഞ്ഞയും ചുവപ്പും.)

അധ്യാപകൻ. എൻ്റെ കയ്യിൽ ഒരു വെള്ള കടലാസ് ഉണ്ട്. ഇപ്പോൾ ഞാൻ അതിൽ ധാന്യം വിതറും. നോക്കൂ, ഞാൻ എൻ്റെ വിരൽ മഞ്ഞ പെയിൻ്റിൽ മുക്കി പേപ്പറിൽ പ്രിൻ്റ് ചെയ്യുന്നു. അവ മില്ലറ്റ് പോലെ ഉരുണ്ടതായി മാറുന്നു. ഇതാ ഒരു ധാന്യം, ഇതാ മറ്റൊന്ന്.(ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിക്കുകയും വാക്യങ്ങൾ പറയുകയും ചെയ്യുന്നു.)ഞാൻ രാപ്പാടിക്ക് ഭക്ഷണം നൽകും, ഞാൻ അവന് ധാന്യങ്ങൾ നൽകും. കോഴിക്ക് വേണ്ടി ഞാൻ എത്ര ധാന്യം വിതറിയെന്ന് നോക്കൂ. നിങ്ങൾക്ക് അവന് ഭക്ഷണം നൽകണോ?

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, വൃത്തിയായി പ്രിൻ്റുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ ടീച്ചർ സഹായിക്കുന്നു.- എന്തുകൊണ്ടാണ് മേശകളിൽ നാപ്കിനുകൾ ഉള്ളത്?(ഉണങ്ങിയ വിരലുകൾ സഹായിക്കുന്നു.)

4. പ്രതിഫലനം.

ടീച്ചർ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ കളിപ്പാട്ട നൈറ്റിംഗേലിൻ്റെ മുന്നിലുള്ള മേശപ്പുറത്ത് നിരത്തുന്നു.അധ്യാപകൻ. നൈറ്റിംഗേലിൽ ഞങ്ങൾ ധാരാളം ധാന്യങ്ങൾ വിതറിയിട്ടുണ്ടോ? രാപ്പാടി നമ്മോട് എങ്ങനെ നന്ദി പറയും?

"Esh betkәch uynarga arden" എന്ന കൃതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള മോഡലിംഗ്

വിഷയം: അലമലർ

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഈന്തപ്പനകൾക്കും മുമ്പ് നേടിയ മറ്റ് കഴിവുകൾക്കുമിടയിൽ പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉരുട്ടാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക; പച്ച, ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ നിറങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക, പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നത്തെ അഭിനന്ദിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: പ്ലോട്ട് ചിത്രം, ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്, ഫ്ലാനൽഗ്രാഫിനുള്ള കണക്കുകൾ (വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള ആപ്പിൾ), ആപ്പിളിൻ്റെ ഡമ്മികൾ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, നാപ്കിൻ, ബോർഡ്.

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

അധ്യാപകൻ. ചിത്രത്തിലേക്ക് നോക്കു(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) അമ്മയെയും അച്ഛനെയും സഹായിക്കുന്ന ഒരു പെൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കവിത ശ്രദ്ധിക്കുക.

2. പ്രധാന ഭാഗം. ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.

N. Syngaevsky യുടെ "The helper" എന്ന കവിത ടീച്ചർ വായിക്കുന്നു.

ഞാൻ നേരത്തെ എഴുന്നേൽക്കും,സൂര്യൻ പുഞ്ചിരിക്കുന്നു

ഞാൻ പൂന്തോട്ടത്തിൽ നടക്കാൻ പോകും.ഓരോ മുൾപടർപ്പും

ആപ്പിൾ റോസ് ആണ് അമ്മയുടെ സഹായി

ഞാൻ അത് പൂന്തോട്ടത്തിൽ ശേഖരിക്കും. ഞാൻ ഒരു കുടുംബത്തിലാണ് വളരുന്നത്.

ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പ്ലോട്ട് ചിത്രം കാണിക്കുകയും ചോദ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് അതിൽ എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് പറയാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു:

• പെൺകുട്ടി എവിടെയാണ് നടക്കാൻ പോയത്?
• ചിത്രത്തിൽ മഴ പെയ്യുന്നുണ്ടോ അതോ സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നുണ്ടോ?
• പൂന്തോട്ടത്തിൽ എന്താണ് വളരുന്നത്?
• പെൺകുട്ടി എന്താണ് ചെയ്തത്?
• പെൺകുട്ടി ആരെയാണ് സഹായിക്കുന്നത്?

തുടർന്ന് അധ്യാപകൻ കവിത വീണ്ടും വായിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പാഠം "ആപ്പിൾ ശേഖരിക്കുന്നു"

കുട്ടികൾ ഒന്നുകിൽ ആപ്പിൾ പറിച്ചെടുക്കുന്നതുപോലെ കൈകൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുക, അല്ലെങ്കിൽ നിലത്തു നിന്ന് എടുക്കുന്നതുപോലെ കുനിയുക. ഈ വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ചെറിയ പന്തുകൾ ഉപയോഗിക്കാം.

3. ആപ്പിൾ മോഡലിംഗ്.

അധ്യാപകൻ. പെൺകുട്ടി വെറുതെ ആപ്പിൾ ശേഖരിക്കുന്നില്ല. അവർ വളരെ സഹായകരമാണ്. ആപ്പിളിൽ വിറ്റാമിനുകൾ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്, അതിനാൽ ഇത് കഴിക്കുന്നവർക്ക് അസുഖം കുറയും. രുചികരവും ആരോഗ്യകരവുമായ ആപ്പിൾ വിളവെടുക്കാം. നമുക്ക് പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് ആപ്പിൾ ഉണ്ടാക്കാം. നമുക്ക് ഏത് നിറത്തിലുള്ള പ്ലാസ്റ്റിൻ ആവശ്യമാണ്? നോക്കൂ, ആപ്പിൾ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ വരുന്നു.(ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ വിവിധ നിറങ്ങളിലുള്ള (മഞ്ഞ, ചുവപ്പ്, പച്ച) ആപ്പിൾ രൂപങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ച് കുട്ടികളോട് അവരുടെ നിറത്തിന് പേര് നൽകാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.)ഏത് തരത്തിലുള്ള ആപ്പിളാണ് നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ ആപ്പിൾ ഉണ്ടാക്കും? ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അവയുടെ ആകൃതി എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്.(ആപ്പിളിൻ്റെ രൂപരേഖ വിരൽ കൊണ്ട് കണ്ടെത്താൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.)ഒരു ആപ്പിൾ ഏത് ആകൃതിയാണ്?(ഉത്തരങ്ങൾ

കുട്ടികൾ.) ആപ്പിൾ വൃത്താകൃതിയിലാണ്. വൃത്താകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെ ശിൽപമാക്കാം?(പ്ലാസ്റ്റൈനിൽ നിന്ന് പന്തുകൾ ഉരുട്ടുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അവരുടെ കൈപ്പത്തികൾ ഉപയോഗിച്ച് വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചലനങ്ങളിൽ അധ്യാപകനെ പിന്തുടരുന്നു.)ഇതാ എൻ്റെ ആപ്പിൾ തയ്യാറാണ്. അത്തരം ആരോഗ്യകരമായ ആപ്പിൾ ഉണ്ടാക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

ടീച്ചർ നിറമനുസരിച്ച് പ്ലാസ്റ്റിൻ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, മോഡലിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ വർക്ക് ടെക്നിക്കുകൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു, ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു.

4. പ്രതിഫലനം.

കുട്ടികളുടെ ജോലി ഒരു ബോർഡിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. എത്ര വലിയ ആപ്പിളാണ് ഞങ്ങൾ ശേഖരിച്ചത്! ദിമാ, നിങ്ങളുടെ ആപ്പിൾ ഏത് നിറമാണ്? നിനക്കെന്തു പറ്റി, ഗല്യ?(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ആപ്പിൾ കഴിക്കേണ്ടത്?(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി എങ്ങനെ ചങ്ങാത്തം കൂടാംഗബ്‌ദുള്ള തുകെയുടെ ഒരു പുസ്തകത്തോടൊപ്പം

മെമ്മോ

(രക്ഷിതാവിൽ നിന്നുള്ള ഉപദേശം)

• ഉറക്കെ വായിക്കുന്നത് ഒരു നിഗൂഢതയാണ്. അതിനാൽ, കുട്ടിക്ക് ശക്തമായ സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കാൻ വേണ്ടി

ജി. തുകായിയുടെ പുസ്തകത്തിനൊപ്പം, കഴിയുന്നത്രയും നേരം നിങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തോട് ഉറക്കെ വായിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

• നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് നിങ്ങൾ വ്യവസ്ഥാപിതമായി ഉറക്കെ വായിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കാലക്രമേണ അവൻ സൃഷ്ടിയുടെ ഘടന സ്വാംശീകരിക്കാൻ തുടങ്ങും: തുടക്കം, പ്ലോട്ടിൻ്റെ വികസനം, അവസാനം. അങ്ങനെ, അവൻ യുക്തിസഹമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നു. കൂടാതെ, നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിൽ മറ്റൊരു പ്രധാന സ്വഭാവം നിങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു - കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്. ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം സ്കൂളിലും പിന്നീടുള്ള മുതിർന്ന ജീവിതത്തിലും ഉപയോഗപ്രദമാകും.

• നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിന് വേണ്ടി ജി.തുകെയുടെ ഒരു പുസ്തകം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ആദ്യം ശ്രദ്ധിക്കുക

അത് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന രീതി. കുട്ടികൾ കേൾക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതുപോലെ ചിത്രങ്ങൾ കാണാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

• നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് പുസ്‌തകങ്ങൾ ഒട്ടും ഇഷ്ടമല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യണം

ഇരുന്നു കേൾക്കണോ? ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ മൂന്ന് സമീപനങ്ങളുണ്ട്:

• പുസ്തകത്തിലെ ചിത്രങ്ങളിൽ കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക; കുട്ടിക്ക് അവയിൽ വേണ്ടത്ര താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, അവൻ സ്വാഭാവികമായും ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങും.
• അദ്ദേഹത്തിന് താൽപ്പര്യമുള്ള ഒരു പുസ്തകം തിരഞ്ഞെടുക്കുക, സൈഡിൽ ഇരുന്നു സ്വയം ഉറക്കെ വായിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ചേരാൻ കഴിയുന്ന ഒരു സ്ഥലത്ത് നിങ്ങൾ ഇരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
• വായിക്കുമ്പോൾ താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക; പേജ് തിരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യാൻ ഞങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു:

അപരിചിതമായ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം ഊഹിക്കാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുക.

"ഞങ്ങൾ ഒരു പുസ്തകം പരിശോധിച്ചാണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്"

• TUKAY G. ആടിനെയും രാമനെയും കുറിച്ചുള്ള കഥ. - കസാൻ: മഗരിഫ്, 2005. – 47 പേ.: അസുഖം.
• TUKAY G Әkiyatlәr. - കസാൻ: ടാറ്റർസ്ഥാൻ കിതാപ് നശ്രിയേറ്റ്, 2006. – 62 ബി.: rәs. bn.
• TUKAY G. ആഷ് ബെറ്റ്കോച്ച് ഉയ്നാർഗ ആർഡൻ്റ്: Shigyrlәr/ - കസാൻ: മഗരിഫ്, 2002. – 47 പോയിൻ്റ്:

റാസ്. bn.

• TUKAY G. Sagynyr vakytlar: Balalar өchen shigyrlәr, shigyri әkiyatlәr, ആത്മകഥാപരമായ കഥ = മറക്കാനാവാത്ത സമയം: കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിതകൾ, വാക്യത്തിലെ യക്ഷിക്കഥകൾ, ആത്മകഥാപരമായ കഥ / G. Tukay. – കസാൻ: മഗരിഫ്, 2006. – 207 ബി.:

റാസ്. bn.

• തുകയ് ജി. മസല്ലാർ. – കസാൻ: മഗരിഫ്, 2002. – 47 ബി.: റാസ്. bn.
• തുകയ് ജി. വോദ്യാന: യക്ഷിക്കഥ / വാക്യത്തിൽ: പ്രീസ്‌കൂളിനായി. കൂടാതെ മില്ലി. സ്കൂൾ പ്രായം/ ജി. ടുകെ; - കസാൻ: ടാറ്റർ. പുസ്തകം പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്, 1985. - 12 പേ.: നിറം. അസുഖം.
• TUKAY ജി. ജീവിതത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു: കവിതകളും യക്ഷിക്കഥകളും / G. TUKAY; ഓരോ. ടാറ്റിൽ നിന്ന്.; പിൻവാക്ക് എ.ഫൈസി; കുറിപ്പ് എസ് ലിപ്കിന; അരി. I. കുപ്രയാഷിന. - 2nd ed. – എം.: Det. ലിറ്റ്., 1966. - 142 പേ.: ill.; 1ലി. ഛായാചിത്രം
• TUKAI G. ജോലി പൂർത്തിയാക്കി - ധൈര്യത്തോടെ നടക്കുക: / കവിതകൾ: ചെറുപ്പക്കാർക്ക്. സ്കൂൾ പ്രായം/ ജി.ടുകൈ. - കസാൻ: ടാറ്റർ. പുസ്തകം പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്, 1986. - 21 പേജ്.: tsv.il.
• തുകെ ജി. പൈപ്പുമായി ആൺകുട്ടി: കവിതകൾ / ചെറുപ്പക്കാർക്ക്. സ്കൂൾ പ്രായം / ജി. ടുകെ. - എം.: മാലിഷ്, 1986. - 24 പേ.: നിറം അസുഖം.
• തുകൈ ജി. ഷുറാലെ: കവിത - ഒരു യക്ഷിക്കഥ / ചെറുപ്പക്കാർക്ക്. സ്കൂൾ പ്രായം / ജി. ടുകെ. - കസാൻ: ടാറ്റർ. പുസ്തകം പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്, 1989. - 29 പേജ്.: tsv.il.
• തുകയ് ജി. ഷുറാലെ: യക്ഷിക്കഥ / ജി. തുകെ. - എം.: സോവ്. റഷ്യ, 1986. - 53 പേ.: അസുഖം.

ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ ജീവിതവും പ്രവർത്തനവും പരിചയപ്പെടുകസൈറ്റുകളിൽ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും:

• കസാനിലെ ജി. ടുകെയുടെ മ്യൂസിയംhttp://tatar.museum.ru/tukay/ Yan tәrәzә karshysynda irtәnge dәresen brown.

  Chyn kүңel belen uky st, kat-kat әitep һәr үzen;
  ബിക് ഒസാക് ഷുണ്ട ഉറ്റിർഡി, ബെർ ഡോ അൽമാസ്താൻ കസിൻ.

  ഷുൽ ചാഗിന്ദ ബു സാബിയ്നി ചകിര ടിഷ്ക കോയാഷ്:
  കോയാഷ്: “ഒപ്പം സാബി, ഡി, әidә tyshka, tashla dәrsen, kүңlen ach!

  Җitte bit, bik kүp tyryshtyn, torma ber җirdә һaman;
  ചിക്കി ടിഷ്ക, നിന്ദി യാക്റ്റി, നിന്ദി ഷാപ് ഉയ്നാർ സമാൻ!”

  കോൺ ഓസിൻ ഇച്ച്, യുഎൻഎൻ മിൻ ഖമാൻ വക്കിറ്റിൻ തബാം സ്ട്രീറ്റ്,
  ചിക്‌മമിൻ ടിഷ്‌ക യുങ്ക, ബുൾമിയ്‌ച ഡറെസെം ടോമാം.”

  ഓയ് ടറെൻഡാ ഷുൽ സമാൻ സെറി ബോട്ടക്താ സന്ദുഗച്ച്,
  ഉൽ ദാ ഷുൽ ബർ സുസ്‌നെ സെയ്‌റി:

  സന്ദുഗാച്ച്: "അയ്‌ദ ടിഷ്‌ക, കെലെൻ ആച്ച്!"

  ഹിറ്റെ ബിറ്റ്, ബിക് കിപ് ടൈറിഷ്‌റ്റിൻ, ടോർമ ബെർ ക്ഇർഡോ ഹമാൻ,
  ചിക്കി ടിഷ്ക, നിന്ദി әibәt, നിണ്ടി ഷാപ് ഉയ്നാർ സമാൻ!"

  തുക്താലെ, ബെറ്റ്സെൻ ദൊരെസെം, әytmәsәң dә uynarym,
  സിൻ ഡി സൈരാർസിൻ മാതുർലാപ്, മിനി അവസിൻ ടൈൻലാരിം!"

  ഷുൽ വക്കിട്ട ഓയ് തുരെൻഡാ ബക്ചഡ ബെർ അൽമഗാച്ച്
  ചകിര ടിഷ്ക സബിന:

  അൽമഗാച്ച്: "അയ്ദ ടിഷ്ക, കെലെൻ ആച്ച്!"

  ബിക് കെൽസെസ്ദർ സിന എഷ്താ ഉതിർമക് ഹേവകിറ്റ്,
  Әйдә, chik sin bakchaga, җitte khazer uynar Vakyt!"

  തുക്ത, സബ്രിത് അസ് ഗൈന, കാദർലെ അൽമഗാച്ച്,
  Һich uenda Yuk kyzyk, dәrsem khazerlap kuymagach."

  ചൈക്റ്റി യോഗെപ് ബക്ചഗ:

  ബാല: “അയ്യോ, ആരാണ് ചാക്കിർഡ്സ്, എൻ്റേത്?
  അയ്യോ, ആരാണ് മിടുക്കൻ? ടോമാം ഇറ്റം ഹേസർ മിനിറ്റ് ദൊര്സെംനെ!"

  ഷുണ്ട അനർ ഷട്ലാനിപ് സൈറപ് җibarde Sandugach,
  ഷുണ്ട അനർ ബാഷ് ഐഡേലർ ബക്ചഡ һәrber അഗച്ച്.

പ്രോജക്റ്റ് വർക്ക്

വിഷയം: ദേശീയ-പ്രാദേശിക ഘടകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികസനം " ജി.തുകേ നമ്മുടെ ഹൃദയങ്ങളിൽ » ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ.

നിർവഹിച്ചു):വഖിറ്റോവ ജി.എ.

കസാൻ, 2015

വിഷയം: "ജി. തുക്കായ് ഞങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തിലാണ്" ( NRC)

ലക്ഷ്യം: വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ - മഹാനായ ടാറ്റർ കവി ജി.തുകായ്-യെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും സാമാന്യവൽക്കരിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ചുമതലകൾ :

കുട്ടികളിൽ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

ജി.തുകെയുടെ ജീവിതവും പ്രവർത്തനവും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. ഈ രചയിതാവിൻ്റെ പരിചിതമായ കൃതികൾ ഓർക്കുക..അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കൃതികൾ വായിക്കുകയും പഠിക്കുകയും നാടകമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നാടക യക്ഷിക്കഥകളുടെ നിർമ്മാണത്തിലൂടെ ഗെയിമിംഗ് കഴിവുകളും സൃഷ്ടിപരമായ സ്വാതന്ത്ര്യവും മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

യോജിച്ച സംസാരം വികസിപ്പിക്കുകയും കുട്ടികളുടെ സജീവ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുകയും ചെയ്യുക.

സാഹിത്യത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.കളികളിലൂടെ, യക്ഷിക്കഥ ഗാനങ്ങളിലൂടെദേശസ്നേഹം, ജന്മദേശത്തോടുള്ള സ്നേഹം, അതിൻ്റെ സാംസ്കാരിക പൈതൃകത്തോടുള്ള ആദരവ് എന്നിവയുടെ വികാരങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കുക.

പദ്ധതിയുടെ കാലാവധി: ദീർഘകാല, സൃഷ്ടിപരമായ

കുട്ടികളുടെ പ്രായം: 5-6 (സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ്)

പദ്ധതിയുടെ പ്രസക്തി: നമ്മുടെ ആധുനിക ലോകത്ത്, മാധ്യമങ്ങൾക്കും ബന്ധങ്ങൾക്കും നന്ദി, എല്ലാ ജനങ്ങളും പരസ്പരം അടുക്കുന്നു. അവരുടെയും മറ്റ് ജനങ്ങളുടെയും ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളെയും സംസ്കാരത്തെയും കുറിച്ച് അവർ കൂടുതൽ കൂടുതൽ പഠിക്കുന്നു.

ടാറ്റർ സാഹിത്യത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും തിളക്കമാർന്ന പ്രതിനിധികളിൽ ഒരാളാണ് മഹാനായ ടാറ്റർ കവി ഗബ്ദുള്ള തുകായ്. 2016 ഏപ്രിലിൽ 130-ാം വാർഷികമാണ്

അവൻ്റെ ജനനം. വർഷങ്ങളായി, സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രാധാന്യവും തുക്കായുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ മഹത്വവും ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

മഹാകവിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തോടുള്ള സ്നേഹവും ആദരവും ചെറുപ്പം മുതലേ കുട്ടികൾ വളർത്തിയെടുക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഗബ്ദുള്ള തുകെ ഒരു മഹാകവി മാത്രമല്ല, മുഴുവൻ ടാറ്റർ ജനതയുടെയും ചരിത്രത്തിൻ്റെയും വിധിയുടെയും പ്രതീകമാണ്. ഇന്നും അവൻ നമ്മെയും നമ്മുടെ കുട്ടികളെയും ഈ സങ്കീർണ്ണമായ ലോകത്തെ അതിൻ്റെ എല്ലാ പ്രശ്‌നങ്ങളോടും ആശങ്കകളോടും കൂടി മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഇന്നത്തെ നിലനിൽപ്പിൻ്റെ ദൈനംദിന അരാജകത്വത്തിൽ നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവരോടുള്ള സ്നേഹം ജീവിക്കാനും നിലവിളിക്കാനും ചിരിക്കാനും കരയാനും അഭിനന്ദിക്കാനും വിലമതിക്കാനും നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു കവിയുടെ കൃതികളിലൂടെ കുട്ടിക്ക് കുട്ടിക്കാലത്ത് ലഭിക്കുന്ന കൂടുതൽ വൈകാരികവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഇംപ്രഷനുകൾ, കൂടുതൽ ശോഭയുള്ള, സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വം, ഉയർന്ന ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ ഗുണങ്ങൾ ഉള്ളവനായി ഭാവിയിൽ അവൻ മാറും.

അങ്ങനെ, ഇതെല്ലാം ഒരിക്കൽ കൂടി ഗബ്ദുള്ള തുക്കായുടെ കൃതി പഠിക്കേണ്ടതിൻ്റെ പ്രാധാന്യവും ആവശ്യകതയും ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം.

ഈ പദ്ധതി ടാറ്റർ കവി ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ ജീവിതത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നൽകും.

കവിയുടെ കൃതികളുമായി കൂടുതൽ പരിചയപ്പെടാൻ പ്രോജക്റ്റ് പങ്കാളികളുടെ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിക്കും.

വൈജ്ഞാനിക വിവരങ്ങളുടെ ഒരു പിഗ്ഗി ബാങ്ക് സൃഷ്ടിക്കൽ.

വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ പ്രകടനം.

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ:

1. കുട്ടികൾ.

മാതാപിതാക്കൾ.

അധ്യാപകൻ 3

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ടാറ്റർ ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

സംഗീത സംവിധായകൻ

പ്രോജക്റ്റ് ഘട്ടങ്ങൾ.

ഘട്ടം I തയ്യാറെടുപ്പ്.

ഘട്ടം II .അടിസ്ഥാന. പദ്ധതിയുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നടപ്പാക്കൽ.

പ്രാഥമിക ജോലി: ജി.തുകെയുടെ കൃതികൾ വായിക്കുന്നു.

ജി.തുകെയുടെ കൃതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സിനിമ കാണുക.

ജി തുക്കായുടെ കവിതകൾ മനഃപാഠമാക്കുന്നു.

ജി.തുകെയുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സ്റ്റേജിംഗ്.

ഘട്ടം III .ഫൈനൽ. ജി. തുക്കായ്‌ക്ക് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഇവൻ്റ്.

IV സ്റ്റേജ്.ഫൈനൽ.

മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ. വിഷയത്തിൽ അവരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ രൂപകൽപ്പനഎഴുതിയത്ജി. ടുകെയുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ" (ഡ്രോയിംഗുകൾ, ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ, മോഡലിംഗ്, മതിൽ പത്രങ്ങൾ മുതലായവ)

ജീവനക്കാർ ഉൾപ്പെടുന്ന ഇവൻ്റുകൾ.

"തുഗൻ ടെൽ" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുന്നു - റെസ്പ്. സംഗീത സംവിധായകൻ.

കവിയുടെ സൃഷ്ടികളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകർക്കുള്ള കൺസൾട്ടേഷൻ.

ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾ. « ശ്രീүrәle", "Altyn tarak"-rep. അധ്യാപകർ.

- G. Tukay-ൻ്റെ കൃതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സിനിമ കാണുക. അധ്യാപകർ.

- കുട്ടികളുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ. അധ്യാപകർ 4

പദ്ധതി പുരോഗതി:

ഗ്രൂപ്പുകളായി, പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും ചർച്ച ചെയ്യുക.

പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി അധ്യാപകർ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾക്കുള്ള ടാറ്റർ ഭാഷാ അധ്യാപകൻ, അധ്യാപകർ

ഫെബ്രുവരി

2. പ്രധാന ഘട്ടം.

ജി.തുകെയുടെ ജീവിതത്തെ പ്രതിപാദിക്കുന്ന വിഷയാധിഷ്ഠിത ക്ലാസുകൾ

ജി. ടുകെയുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രാധാന്യവും അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ മഹത്വവും മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ടാറ്റർ ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുന്നു

മാർച്ച്

പ്രായപരിധി അനുസരിച്ച് കവിയുടെ കൃതികളുമായി പരിചയപ്പെടൽ (കൃതികൾ വായിക്കുക, ജി. തുകെയുടെ കൃതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കാർട്ടൂണുകൾ കാണുക.

സൃഷ്ടികളുടെ ഉള്ളടക്കവും സത്തയും മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക. അവരുടെ നായകന്മാരോട് നല്ല മനോഭാവം വളർത്തുക

മാർച്ച്

3. അവസാന ഘട്ടം .

ജി. തുക്കായ്‌ക്ക് സമർപ്പിച്ച ഇവൻ്റുകൾ.

കവിയുടെ കൃതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള മികച്ച ഡ്രോയിംഗിനുള്ള മത്സരം

കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കത്തോടും പ്രവർത്തനങ്ങളോടും ഉള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം നിങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളിൽ അറിയിക്കുക

അദ്ധ്യാപകർ,കുട്ടികൾക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും ടാറ്റർ ഭാഷാ അധ്യാപകൻ

ഏപ്രിൽ

ജി.തുകെയുടെ മികച്ച കവിതാ വായനയ്ക്കുള്ള മത്സരം

പ്രകടമായ കവിതാ വായനാ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക

ഏപ്രിൽ

പ്രവൃത്തികളുടെ സ്റ്റേജിംഗ്

ജി. ടുകായ് - നാടക മത്സരം

നാടക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക. ഫെയറി-കഥ സാഹചര്യങ്ങളെ യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്

അധ്യാപകർ, കുട്ടികൾക്കുള്ള ടാറ്റർ ഭാഷാ അധ്യാപകൻ, സംഗീത സംവിധായകൻ

ഏപ്രിൽ

ജി.തുകെയുടെ കവിതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സംഗീത സൃഷ്ടികൾ കേൾക്കുന്നു

സംഗീത സൃഷ്ടികളിലൂടെ, ജി. ടുകെയുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക, സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചി വികസിപ്പിക്കുക.

സംഗീത സംവിധായകൻ

ഏപ്രിൽ

കവിയുടെ വാർഷികത്തോടനുബന്ധിച്ചുള്ള ആഘോഷം (രണ്ട് ഭാഷകളിൽ

നിങ്ങളുടെ ധാർമ്മിക സാധ്യതകൾ ഉപയോഗിക്കുക. ജി.തുകേയുടെ കൃതികൾ. കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിൽ പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹം, ജോലി, സൗഹൃദത്തിൻ്റെ വികാരങ്ങൾ എന്നിവ ഉണർത്തുക

സംഗീത സംവിധായകൻ, കുട്ടികൾക്കുള്ള ടാറ്റർ ഭാഷാ അധ്യാപകൻ

26.04.

രംഗംകവിയുടെ വാർഷികത്തിന് സമർപ്പിച്ച അവധി

അവതാരകൻ:ഹലോ കൂട്ടുകാരെ! ഇസാൻമിസെസ് ബാലലാർ! ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ ഒരു അവധിയാണ്, മഹാനായ ടാറ്റർ കവി - ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ ജന്മദിനം!

ഏപ്രിലും തുകായിയും വേർതിരിക്കാനാവാത്തതാണ്, കാരണം ടാറ്റർ ജനതയുടെ മഹാകവി ഗബ്ദുല്ല തുകായി ജനിച്ചത് ഏപ്രിൽ 26 നാണ്! കവിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു വിധി വന്നു. അച്ഛൻ മരിക്കുമ്പോൾ അവന് 5 മാസം മാത്രമേ പ്രായമുള്ളൂ. കുഞ്ഞിനെ ജന്മനാട്ടിൽ ഉപേക്ഷിച്ച് അമ്മ വീണ്ടും വിവാഹം കഴിച്ചു, എന്നാൽ താമസിയാതെ അമ്മയും മരിക്കുന്നു...ആരാണ് കുട്ടിയെ വളർത്താൻ കൊണ്ടുപോകുന്നത്? ചെറിയ അപുഷ് ഇത് എത്ര തവണ കേട്ടിട്ടുണ്ട്?(അതിനെയാണ് അവർ വീട്ടിൽ ഗബ്ദുള്ള എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നത്). ദുർബലനും രോഗിയുമായ ഒരു ആൺകുട്ടി കൈയിൽ നിന്ന് കൈകളിലേക്ക് കടന്നുപോകുന്നു. ആവശ്യത്തോടും ദയയോടും കൂടി അപമാനത്തെ നേരിടാൻ അദ്ദേഹത്തിന് അവസരമുണ്ടായിരുന്നു. കിർലേ ഗ്രാമത്തിൽ നിന്നുള്ള ദയയുള്ള ഒരു കർഷകനായ അബ്‌സി സാഗ്ദിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുമ്പോൾ അപുഷിന് 6 വയസ്സായിരുന്നു. ഒമ്പത് വയസ്സ് വരെ ഗബ്ദുള്ള ഈ ഗ്രാമത്തിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്. അവൻ നദിയിലേക്ക് ഓടി, ഗ്രാമത്തിലെ ആൺകുട്ടികളോടൊപ്പം മത്സ്യബന്ധനം നടത്തി ... 3 വർഷമേ ഗബ്ദുള്ള കിർലേയിൽ താമസിച്ചുള്ളൂ, പക്ഷേ അവിടെ ചെലവഴിച്ച വർഷങ്ങൾ പ്രത്യേകമായി. ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അദ്ദേഹം കിർലേ നിവാസികളുമായും അവിടുത്തെ വനങ്ങളുമായും വയലുകളുമായും പ്രണയത്തിലായിരുന്നു. ഇവിടെ അദ്ദേഹം വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിച്ചു, യക്ഷിക്കഥകളും ഇതിഹാസങ്ങളും ശ്രദ്ധിച്ചു.

ഈ "അത്ഭുതഭൂമിയിൽ", തൻ്റെ അച്ഛനും അമ്മയ്ക്കും പകരക്കാരനായ നല്ല ആളുകളുമായി ഇവിടെ ജീവിക്കാനും ജീവിക്കാനും അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ യുറാൽസ്കിൽ താമസിക്കുകയും ഒരു വ്യാപാരിയെ വിവാഹം കഴിക്കുകയും ചെയ്ത അമ്മായി അവനെ ഓർത്തു. അവർക്ക് ഒരു സഹായിയെ വേണമായിരുന്നു... അങ്ങനെ ഗബ്ദുള്ളയെ യുറാൽസ്കിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. ആൺകുട്ടി ഒരു പുതിയ പരിതസ്ഥിതിയിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തി, പക്ഷേ ഈ പരിതസ്ഥിതിയിൽ ഒത്തുചേർന്നില്ല. അവർ പലപ്പോഴും അവനെ ഒരു കഷണം റൊട്ടികൊണ്ട് നിന്ദിക്കാനും ശകാരിക്കാനും അപമാനിക്കാനും തുടങ്ങി. അഭിമാനവും അഭിമാനവും

അപമാനവും നിന്ദയും സഹിക്കവയ്യാതെ ആ കുട്ടി ഒരു മദ്രസയിൽ താമസിക്കാൻ പോയി. ജീവനുണ്ടായിരുന്നു

വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പട്ടിണി മൂലം മരിക്കാതിരിക്കാൻ, ഒരു വാട്ടർ കാരിയറിൻ്റെയും കാവൽക്കാരൻ്റെയും ജോലിയുമായി തൻ്റെ പഠനം സംയോജിപ്പിക്കേണ്ടിവന്നു.

ഈ വർഷങ്ങളിൽ, മദ്രസയിൽ റഷ്യൻ ക്ലാസിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ഗബ്ദുള്ളയ്ക്ക് ഭാഗ്യമുണ്ടായി. ഇവിടെ അദ്ദേഹം ആദ്യമായി പുഷ്കിൻ്റെയും ലെർമോണ്ടോവിൻ്റെയും കവിതകൾ വായിച്ചു ... ഈ എഴുത്തുകാരുടെ കൃതികൾ സ്വതന്ത്രമായ ജീവിതത്തിനുള്ള മനുഷ്യാവകാശത്തെ സ്ഥിരീകരിക്കുകയും തിന്മയോട് സഹിഷ്ണുത കാണിക്കാതെ പോരാടാൻ ആഹ്വാനം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു.

ചെറുപ്പം മുതലേ, കവിതകളും നാടൻ പാട്ടുകളും കേൾക്കാൻ ഗബ്ദുള്ള ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, അദ്ദേഹം തന്നെ നന്നായി പാടി. മദ്രസയിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ തുക്കായ് സ്വയം കവിതയെഴുതാൻ തുടങ്ങുന്നു. അനുദിനം, കവിയുടെ കഴിവ് വളരുകയും ടാറ്ററുകൾക്കിടയിൽ കഴിവുള്ള ഒരു കവിയായി അദ്ദേഹം അറിയപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. തുകായ് കസാനിലേക്ക് പോകുന്നു, അവിടെ അദ്ദേഹം തൻ്റെ അത്ഭുതകരമായ കൃതികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു: കവിത, യക്ഷിക്കഥകൾ, കവിതകൾ.

തുക്കായ് തൻ്റെ ജന്മഗ്രാമം, ഈ വിശാലമായ ദരിദ്ര പ്രദേശം, അനാഥനായി വളർന്ന ടാറ്റർ ഗ്രാമങ്ങൾ എന്നിവ ഒരിക്കലും മറന്നില്ല. അദ്ദേഹം തൻ്റെ നാടിനെയും മാതൃഭാഷയെയും തൻ്റെ കവിതകളിൽ മഹത്വപ്പെടുത്തുന്നു: "നാട്ടുഗ്രാമം"("തുഗൻ അവിൽ"), "മാതൃഭാഷ"("തുഗാൻ ടെൽ"). മാതൃഭാഷയിലെ ശുദ്ധതയും ശ്രുതിമധുരവും അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ആത്മാവിലേക്ക് ആഴ്ന്നിറങ്ങി.ഗബ്ദുള്ള തുക്കായുടെ ജീവിതം നേരത്തെ അവസാനിച്ചു. ഇരുപത്തിയേഴു വയസ്സുള്ളപ്പോൾ അദ്ദേഹം മരിച്ചു. ഏപ്രിൽ 1886, ഏപ്രിൽ 1913. വസന്തത്തിൽ ജനിച്ച് വസന്തത്തിൽ അന്തരിച്ചു...

അനശ്വരനായ തുക്കായുടെ ചിത്രം കവിതയിലും ഗദ്യത്തിലും നാടകത്തിലും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അദ്ദേഹത്തെക്കുറിച്ച് നൂറുകണക്കിന് കവിതകൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്, അവതരണങ്ങൾ അരങ്ങേറി, കവിതകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്, കഥകളും നോവലുകളും എഴുതിയിട്ടുണ്ട്, ടെലിവിഷൻ, ഫീച്ചർ ഫിലിമുകൾ എന്നിവ നിർമ്മിച്ചിട്ടുണ്ട്.

ഇപ്പോൾ കുട്ടികൾ തുക്കായുടെ "Esh betk" എന്ന കൃതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു സ്കെച്ച് കാണിക്കും.ә എച്ച്, uinarga arden" (ജോലി കഴിഞ്ഞ് നിങ്ങൾക്ക് കളിക്കാം).

ഒരു മുട്ടുണ്ട്. ഷൂർ സംഗീതത്തിലേക്ക് വരുന്നുә le).

ശ്രീurആലെ: ഇസാൻമിസെസ് ബാലലാർ! ഇസാൻമെസെസ് അപലർ!കുപ്മേ മോണ്ട ബലലാർ! കിലേഗസ് ബിയർ, യുയ്‌നിക് ബെർഗോ കെറ്റി-കെറ്റി. 8

ഇന്ന് ഇവിടെ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് ഞാൻ കേട്ടുതുകായ് അവധി. ,ഐഞാൻ ചെയ്യണം എന്ന് തീരുമാനിച്ചുenനിങ്ങളുടെ അവധിക്ക് വരുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. ഞാൻ ആരാണെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയോ?

കുട്ടികൾ:ഷുരാലെ

അവതാരകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, ഏത് തുക്കായ് യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നാണ് ഷുരാലെ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നത്?

"ഷുറാലെ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു

അവതാരകൻ. ശൂരലേ ഞങ്ങൾ നിങ്ങൾനിങ്ങൾ ദുഷ്ടനാണെന്ന് ഞങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നു.

ഷുരാലെ: ഭയപ്പെടേണ്ട, ഇന്ന് ഞാൻ ദയയുള്ളവനാണ്, ഞാൻ നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കാൻ വന്നതാണ്. ഗെയിമിനെ "ഇഗ്തിബാർലി ബുൾ" അല്ലെങ്കിൽ "ശ്രദ്ധിക്കുക" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഞാൻ ഇക്കിളിപ്പെടുത്തുന്ന ശരീരഭാഗത്തിന് ഞാൻ പേരിടും, നിങ്ങൾ അത് എന്നിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കണം: ഇതുപോലെ.( ഒരു ഗെയിം« Igtibarly Blvd") .

അവതാരകൻ:ഷൂറെൽ, നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്ബാഗ്?

ഷുറാലെ:രസകരമായ ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ. നിങ്ങൾക്ക് അറിയണോ? ഈ ബാഗിലുള്ളതെല്ലാം ഗബ്‌ദുള്ള തുകെയുടെ പേരുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഷുറാലെ ആടിനെ പുറത്തെടുക്കുന്നു.എന്തിനുവേണ്ടിബാഗിൽ ഒരു ആട് ഉണ്ട്ഞാനുംഎന്തുകൊണ്ടാണ് ഞാൻ ആടിനെ ബാഗിൽ വെച്ചതെന്ന് എനിക്ക് ഓർമ്മയില്ല?

അവതാരകൻ: തുക്കായുടെ "ഗാലിയും ആടും" എന്ന കവിത കേൾക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചിരിക്കാം.

ഷുരാലെ: അതെ, ഡോർസ്. നിങ്ങളിൽ എത്രപേർക്ക് തുക്കായുടെ "ഗാലിയും കോസയും" എന്ന കവിത അറിയാം

നയിക്കുന്നത്: രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ബാഗിൽ മറ്റെന്താണ്?

ഷുരാലെബാഗിൽ നിന്ന് ഒരു ചിത്രശലഭം എടുക്കുന്നു.

ബു നോർസ്അ?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അവതാരകൻ: ഈ നിശാശലഭം തുക്കായുടെ ഏത് കൃതിയിൽ നിന്നാണ്?

കുട്ടികൾ "ബേബി ആൻഡ് ദി മോത്ത്" എന്ന കവിതയിൽ നിന്ന് ഉത്തരം നൽകുന്നു

ദയവായി ഈ കവിത ഞങ്ങളോട് പറയൂ. 9

(കുട്ടികൾ "കുഞ്ഞും പുഴുവും" എന്ന കവിത ചൊല്ലുന്നു)

അവതാരകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ചോദിക്കാംഷൂറെൽബാഗിൽ എന്താണുള്ളത്?

Kapchykta nәrsә ബാർ?

ഷുരാലെനായയെ കിട്ടുന്നു

ബു നോർസ്അ?

കുട്ടികൾ:ഇതാണ് അക്ബേ എന്ന നായ

ഷൂറെൽ: അക്ബയെക്കുറിച്ചുള്ള തുക്കായുടെ കവിത നിങ്ങളുടെ ആളുകൾക്ക് അറിയാമായിരിക്കും.

അവതാരകൻ:അവർ പറയുക മാത്രമല്ല, രസകരവും പ്രബോധനപരവുമായ ഒരു കവിത കാണിക്കുകയും ചെയ്യും "ഫണ്ണി സ്റ്റുഡൻ്റ്"

കവിതയുടെ നാടകീകരണം"തമാശയുള്ള വിദ്യാർത്ഥി"

ഷുരാലെഒരു സ്വർണ്ണ ചീപ്പ് പുറത്തെടുക്കുന്നു.

നയിക്കുന്നത്:സുഹൃത്തുക്കളേ, തുക്കായിൽ നിന്നുള്ള ഈ ചീപ്പ് ഏത് യക്ഷിക്കഥയാണ്?

"സു അനസി" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു

ഷുറാലെ:കൂട്ടരേ, ചീപ്പ് ഉപയോഗിച്ചുള്ള കളി എനിക്കറിയാം.

ഷുരാലെ: ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കും, സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ ഞങ്ങൾ ചീപ്പ് കൈയിൽ നിന്ന് കൈകളിലേക്ക് കൈമാറും, സംഗീതം നിലയ്ക്കുമ്പോൾ, ചീപ്പ് കൈയിൽ ഉള്ളവൻ എൻ്റെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്: ഒരു കവിത ചൊല്ലുക,പാടുക,നൃത്തം.( ചീപ്പ് ഗെയിം)

ഞാൻ നയിക്കുന്നുപ്രഭാഷകൻ: ഗബ്ദുള്ള തുക്കായ് തൻ്റെ മാതൃഭാഷയെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുകയും അതിൻ്റെ ഭംഗി പാടുകയും ചെയ്തു.

മാതൃഭാഷ വിശുദ്ധ ഭാഷയാണ്, അച്ഛൻ്റെയും അമ്മയുടെയും ഭാഷ,

നീ എത്ര മനോഹരിയാണ്! നിൻ്റെ സമ്പത്തിൽ ഞാൻ ലോകത്തെ മുഴുവൻ ഗ്രഹിച്ചിരിക്കുന്നു!

എൻ്റെ തൊട്ടിലിൽ കുലുക്കി, അമ്മ നിശബ്ദമായി, നിശബ്ദമായി പാടി

വളർന്നപ്പോൾ, എൻ്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ ഞാൻ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങി. 10

സുഹൃത്തുക്കളേ, നമ്മുടെ മാതൃഭാഷയായ "തുഗാൻ ടെൽ" യെ കുറിച്ച് ഗബ്ദുള്ള തുകെയുടെ വാക്കുകളിൽ എഴുതിയ മനോഹരമായ ഒരു ഗാനം പാടാം.

അവതാരകൻ:നമ്മുടെ കുട്ടികൾക്ക് കളിക്കാനും നൃത്തം ചെയ്യാനും കവിത വായിക്കാനും മാത്രമല്ല, നന്നായി വരയ്ക്കാനും അറിയാം. അവർ ചെയ്ത ജോലി നോക്കൂ.

(ചിത്രങ്ങൾ വരച്ചതിന് ഷുറാലെ കുട്ടികളെ പ്രശംസിക്കുന്നു.)

ഷുറാലെ:നിങ്ങളെ കണ്ടുമുട്ടുന്നത് എനിക്ക് വളരെ രസകരമായിരുന്നു, നന്ദി

ഷുറാലെ:സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുമായി പിരിയാനുള്ള സമയം വന്നിരിക്കുന്നു.എന്നോട്ഗബ്‌ദുള്ള തുകെയ്‌ക്ക് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന അവധി എനിക്ക് വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. അവൻ്റെ യക്ഷിക്കഥകളും കവിതകളും നിങ്ങൾക്കറിയാം. ഗബ്‌ദുള്ള തുകെയുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെന്നതിൽ എനിക്ക് അതിയായ സന്തോഷമുണ്ട്.എന്നോട്അത് നിങ്ങൾക്ക് രസകരവും രസകരവുമായിരുന്നു. അടുത്ത വർഷം ഞാൻ തീർച്ചയായും ഗബ്ദുള്ള തുകായിക്ക് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന അവധിക്കാലത്തേക്ക് വീണ്ടും വരും! അടുത്ത വർഷം വരെ. സൗ ബുലിഗിസ്!

കുട്ടികൾ വിട പറയുന്നു

അവസാന ഘട്ടം . കിൻ്റർഗാർട്ടൻ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഡ്രോയിംഗുകളുടെയും കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെയും പ്രദർശനം; അവാർഡുകൾ; പദ്ധതി വിശകലനം.

മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക: "മികച്ച സ്പീക്കർ", "ഏറ്റവും യഥാർത്ഥമായത്" എന്നീ നോമിനേഷനുകളിൽ കുട്ടികൾക്കും രക്ഷിതാക്കൾക്കും അവാർഡ് നൽകുന്നുജോലി", "മികച്ച രംഗം" മുതലായവ.

ഉപസംഹാരം: പ്രോജക്റ്റിൽ പ്രവർത്തിച്ചതിൻ്റെ ഫലമായി, മഹാനായ ടാറ്റർ കവി ജി.തുകെയുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് കുട്ടികൾ ഏകീകരിച്ചു. മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ കുട്ടികളും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളും പ്രോജക്റ്റിൽ ജോലിയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. കുടുംബവുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെയും സഹകരണത്തിൻ്റെയും ഒരു രൂപമാണ് കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ മാതാപിതാക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും സംയുക്ത സൃഷ്ടികളുടെ സംയുക്ത ഓർഗനൈസേഷനും പ്രദർശനങ്ങളും. അത്തരം സംഭവങ്ങൾ കുട്ടികളെയും മുതിർന്നവരെയും ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരുന്നു, സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവരെ ആകർഷിക്കുന്നു. ഒരു കിൻ്റർഗാർട്ടനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അത്തരം പ്രദർശനങ്ങൾക്ക് അതിൻ്റേതായ പ്രാധാന്യമുണ്ട് - കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ പരിപാടികളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ മാതാപിതാക്കളെ ആകർഷിക്കുക മാത്രമല്ല, പല മാതാപിതാക്കൾക്കും സ്വയം ഒന്നാകാനുള്ള അവസരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

പങ്കെടുക്കുന്നവർ. അത്തരം പരിപാടികൾ നടത്തുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു

കുട്ടിക്ക് ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളുണ്ട്, അവൻ്റെ ജന്മനാടിനോടും രാജ്യത്തോടും നാടോടി സംസ്കാരത്തോടും സ്നേഹം വളർത്തുന്നു. മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം കുട്ടികൾ കവിയുടെ സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ പഠിച്ചു.

“എഷ് ബെറ്റ്‌കോച്ച്, ഉയ്നാർഗ ആർഡൻ്റ്”
"കൈസിക്ലി ഷേക്കർട്ട്"
"ബാല ബേലൻ കുബലക്"