“हिवाळा” या विषयावरील स्पीच थेरपी धड्याचा सारांश. वरिष्ठ गटात "हिवाळा - हिवाळा" स्पीच थेरपी धडा
नगरपालिका स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था
"किंडरगार्टन क्रमांक 418", पर्म
(MADO "किंडरगार्टन क्रमांक 418", पर्म)
"निसर्गात हिवाळा"
शाब्दिक विषय "निसर्गातील हिवाळा"
मुलांनी शिकले पाहिजे: ऋतू बदल, हिवाळ्याची मुख्य चिन्हे, हिवाळ्यातील मजा; हिवाळ्यासाठी लोक आणि प्राणी तयार करणे.
नवीन शब्दसंग्रह: हिवाळा, ऋतू, थंडी, ड्रिफ्ट्स, हिवाळ्यातील मजा, स्की, स्लेज, स्नोबॉल, डिसेंबर, जानेवारी, फेब्रुवारी, बर्फ, हिमवर्षाव, हिमवादळ, हिमवादळ, बर्फ, बर्फाचे तुकडे, हिवाळ्यातील पक्षी, बुलफिंच, टिट, स्पॅरो, गोल्डफिंच, थंड; गोठवणे, फिरवणे; फ्लफी, बर्फाच्छादित, बर्फाच्छादित, दंवदार, चीकदार, थंड.
आपल्या मुलाला वर्षाची कोणती वेळ आहे हे माहित आहे का ते शोधा. तुमच्या मुलाला हिवाळ्याबद्दल प्रश्न विचारा आणि समजावून सांगा की तुम्हाला त्यांची उत्तरे पूर्ण वाक्यात द्यायची आहेत. उदाहरणार्थ:- आता वर्षाची कोणती वेळ आहे? - आता हिवाळा आहे. - तुला असे का वाटते? हिवाळ्यातील सर्व चिन्हे सूचीबद्ध करण्याचा प्रयत्न करा:
जमीन बर्फाने झाकलेली आहे आणि नद्या आणि तलाव बर्फाने झाकलेले आहेत. थंडी वाढली, बाहेर गारठा होता.
जोरदार वारे वाहतात, अनेकदा हिमवादळे आणि हिमवर्षाव होतात.
रात्री लांब आहेत आणि दिवस लहान आहेत.
लोक हिवाळ्यातील उबदार कपडे घालतात.
मुले स्लेज, स्की, स्केट, स्नोमेन बनवतात, बर्फाचे किल्ले बनवतात आणि स्नोबॉल खेळतात.
मुलाला हिवाळ्याच्या महिन्यांची नावे माहित आहेत का ते शोधा.खालील क्वाट्रेन आपल्याला ते लक्षात ठेवण्यास मदत करेल.
डिसेंबर जानेवारी फेब्रुवारी
ते एकापाठोपाठ उत्तीर्ण होतात
दंव सह, बर्फासह,
ख्रिसमसच्या शुभेच्छा तारा.
तुमच्या मुलाला "आधी - दरम्यान - नंतर" व्यायाम करण्यासाठी आमंत्रित करा.जानेवारीपूर्वी कोणता महिना आहे? जानेवारी नंतर कोणता महिना आहे? फेब्रुवारी ते डिसेंबर दरम्यान कोणता महिना आहे?
तुमच्या मुलाला शब्दांचा अर्थ विचारा " बर्फ", हिमवर्षाव", "ब्लीझार्ड", हिमवादळ"
तुमच्या मुलाला शक्य तितक्या प्रत्येक संज्ञासाठी अनेक विशेषण निवडण्यास मदत करा.
हिवाळा (काय?) थंड, दंव, हिमवर्षाव, लांब, प्रदीर्घ...
बर्फ (काय?) - पांढरा, मऊ, स्वच्छ, हलका, फ्लफी, थंड.
स्नोफ्लेक्स (काय?) - पांढरा, हलका, नमुना, सुंदर, थंड, नाजूक.
Icicle (काय?) - कठोर, गुळगुळीत, थंड, तीक्ष्ण, चमकदार.
बर्फ (कसला?) - गुळगुळीत, चमकदार, थंड, कठोर.
हवामान (काय?) ...
तुमच्या मुलाला समजावून सांगा की जे पक्षी आमच्यासोबत हिवाळा घालवतात त्यांना हिवाळी पक्षी म्हणतात. त्याच्यासह प्रतिमा पहा कावळे, मॅग्पीज, चिमण्या, कबुतरे, बैलफिंच,tits, goldfinches.मुलाला सूचित करू द्या आणि पक्ष्यांची नावे द्या. मॉडेलवर आधारित प्रत्येक पक्ष्याबद्दल एक छोटी कथा लिहिण्यासाठी त्याला आमंत्रित करा. उदाहरणार्थ. हे एक मॅग्पी आहे. तो मोठा, काळा आणि पांढरा आहे. तिचे गोल काळे डोके, अंडाकृती पांढरे आणि काळे शरीर, एक लांब काळी शेपटी आणि मोठे काळे आणि पांढरे पंख आहेत. मॅग्पीला काळे डोळे आणि मजबूत चोच असते.
तुमच्या मुलाला “याला कृपया नाव द्या” हा खेळ खेळण्यासाठी आमंत्रित करा
स्नो - स्नोबॉल.
अतिशीत -…
हिमवादळ -…
सूर्य -…
खेळ "कोणता कशापासून?" तुमच्या मुलाला दर्जेदार विशेषण तयार करण्यात मदत करेल.
एक बर्फ स्लाइड (कसला?) - बर्फाच्छादित.
बर्फाचा मार्ग (काय?) -...
तुषार हवामान (काय?) -...
तुमच्या मुलाच्या विरुद्धार्थी शब्दांच्या निवडीचा सराव करा त्याला खेळ खेळण्यासाठी आमंत्रित करा.
उन्हाळ्यात दिवस उष्ण आणि हिवाळ्यात दिवस थंड असतात.
उन्हाळ्यात आकाश चमकदार असते आणि हिवाळ्यात - ...
उन्हाळ्यात दिवस मोठे असतात आणि हिवाळ्यात...
उन्हाळ्यात सूर्य तेजस्वीपणे चमकतो आणि हिवाळ्यात ...
वसंत ऋतूमध्ये, नदीवरील बर्फ पातळ असतो आणि हिवाळ्यात - ...
बर्फ मऊ आहे आणि बर्फ... -...
काही icicles लांब असतात, तर काही...
तुमच्या मुलाला “हिवाळा” ही कथा पुन्हा सांगण्यास सांगा
सूर्य चमकत आहे, परंतु उबदार होत नाही. हिमवर्षाव. हिमवादळे वाहत आहेत. रात्र मोठी झाली आणि दिवस लहान झाला. झाडे उघडी आहेत, फक्त पाइन आणि ऐटबाज हिरवे राहतात. नद्या बर्फाने झाकल्या गेल्या होत्या. लोक फर कोट, फर टोपी, उबदार बूट आणि मिटन्स घालतात. थंड आणि कडक हिवाळा आला आहे.
"कालचे काय?"(भूतकाळातील क्रियापदांचा वापर)
आज बर्फ चमकतो, पण काल...(चकाकी)
आज बर्फ पडत आहे, पण काल...
आज बर्फ चमकतो, पण काल...
आज बर्फ वितळत आहे, पण काल...
आज बर्फ कोसळला, पण काल...
आज बर्फ पडत आहे, पण काल...
आज बर्फ पडत आहे, पण काल...
आज बर्फ फिरत आहे, पण काल...
फिंगर जिम्नॅस्टिक "हिवाळा"
एक दोन तीन चार पाच, आपली बोटे एका वेळी एक वाकवा.
आम्ही अंगणात फिरायला गेलो. ते टेबल आणि पॉइंट बाजूने चालतात. आणि मधली बोटं
त्यांनी एका बर्फाच्या स्त्रीचे शिल्प केले, दोन तळहातांसह एक ढेकूळ बनवा.
पक्ष्यांना चुरमुरे दिले गेले, आपल्या सर्व बोटांनी ब्रेड "चकरा" करा.
मग आम्ही डोंगरावरून खाली उतरलो, ते फर्मान काढतात. तळहातावर बोट.
आणि तेही बर्फात पडून होते. तळवे एक आणि दुसर्याच्या टेबलावर ठेवलेले आहेत
बाजू
सर्वजण बर्फाने झाकून घरी आले. ते त्यांचे तळवे झटकून टाकतात.
आम्ही सूप खाल्ले आणि झोपायला गेलो. "चमच्याने सूप खाणे"
ध्येय:
- सुधारात्मक आणि शैक्षणिक:अक्षरे, शब्द आणि वाक्यांमधील कान आणि उच्चारानुसार आवाज वेगळे करणे; ध्वनी विश्लेषण आणि संश्लेषणाची कौशल्ये एकत्रित करणे, हिवाळा आणि त्याची चिन्हे याबद्दलच्या कल्पना एकत्रित करणे, भाषणाची व्याकरणाची रचना स्पष्ट करणे आणि सुधारणे.
- सुधारात्मक आणि विकासात्मक:ध्वन्यात्मक समज विकसित करणे, व्हिज्युअल आणि श्रवणविषयक लक्ष विकसित करणे, विचार करणे; सुसंगत भाषण; उच्चारात्मक, सूक्ष्म आणि सकल मोटर कौशल्ये, हालचालींसह भाषणाचे समन्वय, भाषण श्वासोच्छवासाचा विकास, "हिवाळा" या विषयावरील शब्दसंग्रहाचा विकास.
- सुधारात्मक आणि शैक्षणिक:सहकार्य, परस्पर समंजसपणा, सद्भावना, स्वातंत्र्य या कौशल्यांची निर्मिती. निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवणे.
उपकरणे: सादरीकरण, त्चैकोव्स्कीच्या संगीताचे रेकॉर्डिंग, बॉल, कापूस लोकर, आरसे, पेन, नोटबुक, वाक्य रेखाचित्रे काढण्यासाठी पट्ट्या.
धड्याची प्रगती
आय. संघटनात्मक क्षण
सायको-जिम्नॅस्टिक्स. भावनिक संपर्क मजबूत करणे.
स्पीच थेरपिस्ट:
एक दोन तीन चार पाच
खेळण्यासाठी वर्तुळात उभे रहा.
(मुले भाषण चिकित्सक, शांत, शांत संगीत आवाजांसह वर्तुळात उभे असतात).
एक नवीन दिवस आला आहे.
मी तुमच्याकडे पाहून हसेन आणि तुम्ही एकमेकांकडे हसाल. आम्ही शांत आणि दयाळू आहोत, आम्ही मैत्रीपूर्ण आणि प्रेमळ आहोत. आम्ही निरोगी आहोत. आपल्या नाकातून दीर्घ श्वास घ्या आणि ताजेपणा, दयाळूपणा, सौंदर्याचा श्वास घ्या. आणि आपल्या तोंडातून, सर्व तक्रारी आणि निराशा बाहेर काढा. (मुले श्वास आत घेतात आणि बाहेर काढतात)
आता, एकमेकांना शुभ सकाळच्या शुभेच्छा देऊया, आणि एक फुगा आम्हाला हे करण्यास मदत करेल. (मुले बॉल पास करतात, एकमेकांना नावाने संबोधतात आणि शुभ सकाळच्या शुभेच्छा देतात)
मुले:सुप्रभात, दिमा! सुप्रभात, अलिना!
II. धड्याच्या विषयावर उच्चार आणि ध्वनिक वैशिष्ट्यांवर आधारित ध्वनीची वैशिष्ट्ये.
गूढ.
स्पीच थेरपिस्ट:मित्रांनो, कोडे समजा:
थंडी वाजत आहे
पाण्याचे बर्फात रूपांतर झाले
लांब कान असलेला राखाडी बनी
पांढरा बनी बनला
अस्वलाने गर्जना थांबवली
जंगलात सुप्तावस्थेत असलेले अस्वल
कोणाला म्हणायचे आहे, कोणास ठाऊक
हे कधी घडते?
मुले:हिवाळ्यात
स्लाइड 1. हिवाळा.
स्पीच थेरपिस्ट:मला सांगा, हिवाळा शब्दाच्या सुरुवातीला कोणता आवाज ऐकू येतो?
आवाज [ता].
आवाजाचे वर्णन करा [ता]. आवाजाचा उच्चार कसा करायचा ते सांगा [ता]?
ओठ ताणले जातात, जीभ खालच्या दातांच्या मागे असते.
मग तो कसा आहे?
व्यंजन.
आता कान बंद करून ठरवूया की तो आवाज आहे की बहिरे आहे?
आता आवाज कसा ऐकू येतो हे ठरवू [ता]हिवाळा या शब्दात - कठोर किंवा मऊ? मऊ.
कोणत्या हिवाळ्याच्या घरात आवाज राहतो? [ता]?
III. फोनेमिक सुनावणीचा विकास. शब्दांमध्ये ध्वनीचा उच्चार.
स्लाइड 2.
हिरव्या रंगात.
स्पीच थेरपिस्ट:आता मी जसा उच्चार करतो त्याप्रमाणे अक्षरांचा उच्चार करा.
साठी-साठी-साठी
झो-झो-झो
zu-zu-zu
ZY-ZY-ZY
स्पीच थेरपिस्ट:आता "इको" हा गेम खेळूया. मी अक्षरांचा उच्चार कठोर आवाजाने करीन आणि तुम्ही मऊ आवाजाने.
Zy - ... zy
साठी - ... साठी
Zo - ... ze
झु - ... zu
आज तुम्ही आणि मी ध्वनी [z] सह शब्द उच्चारू आणि हिवाळ्यातील परीकथेत फिरायला जाऊ.
IV. तुलनांची निवड.
त्चैकोव्स्की "द सीझन्स" चे संगीत वाजते. नोव्हेंबर".
स्पीच थेरपिस्ट: खिडकीतून बाहेर पहा, खरं तर इथे हिवाळा आहे. जेव्हा मी हिवाळ्यातील खिडकीतून हिमवादळात पाहतो, बर्फाचे चक्राकार वावटळ, त्यांचे मोहक नृत्य, तेव्हा मी थिएटरची कल्पना करतो आणि नृत्य करणारी बॅलेरिना पाहतो. चला अशा सुंदर तुलना एकत्र करूया: मी तुमच्यासाठी काही क्रियेचे नाव देईन आणि तुम्ही हिवाळ्यात निसर्गात घडणाऱ्या तत्सम क्रियेचे नाव द्याल: उदाहरणार्थ: एक नृत्यांगना फिरत आहे - स्नोफ्लेक्स फिरत आहेत
स्लाइड 3.
एक पक्षी उडतो - उडतो ... बर्फ
स्लाइड 4.
एक माणूस उडतो - वारा वाहतो
स्लाइड 5.
बॅलेरिना फिरत आहे - स्नोफ्लेक्स फिरत आहेत
स्लाइड 6.
लांडगा ओरडतो - हिमवादळ ओरडतो
स्लाइड 7.
खलनायक रागावला - रागावला... तुषार
स्लाइड 8.
हिवाळ्याबद्दल दयाळू शब्द सांगा (हिवाळा, हिवाळा, हिवाळा). झिमुष्का-हिवाळा आम्हाला हिवाळ्यातील जंगलात फिरायला आमंत्रित करतो. आपण कोणत्या जंगलात जाऊ?
स्लाइड 9.
हिवाळ्यात.
आम्ही कोणते कपडे घालणार?
आम्ही कोणते बूट घालू?
आम्ही कोणती टोपी घालणार?
आम्ही कोणता रस्ता घेऊ?
स्लाइड 10.
हिवाळ्यात.
स्पीच थेरपिस्ट: हिवाळ्यातील जंगलातून चालणे, आपण सहजपणे आजारी पडू शकता. पण आपल्याला सर्दीची भीती वाटत नाही. का? (आम्ही श्वासोच्छवासाचे व्यायाम करतो, जीवनसत्त्वे घेतो, लसूण, कांदे खातो, हातावर थंड पाणी घालतो). आम्ही नेबोलेका मसाज देखील करतो.
व्ही.जैविक दृष्ट्या सक्रिय बिंदू "नेबोलेका" ची मालिश.
त्चैकोव्स्की "द सीझन्स" चे संगीत वाजते. नोव्हेंबर".
तुमचा घसा दुखू नये म्हणून, आम्ही धैर्याने स्ट्रोक करू(मानेला वरपासून खालपर्यंत तळहातांनी मारणे)
खोकला किंवा शिंकणे टाळण्यासाठी, आपल्याला आपले नाक घासणे आवश्यक आहे(तुमच्या तर्जनीने नाकाचे पंख घासून घ्या)
आम्ही आमच्या कपाळाला देखील घासू, व्हिझरने आमचा तळहात धरू(तुमचे तळवे तुमच्या कपाळावर ठेवा आणि घासून घ्या)
आपल्या बोटांनी "काटा" बनवा, कान आणि मान मसाज करा(कान आणि मान समोर आणि मागे बिंदू घासणे)
आम्हाला माहित आहे, आम्हाला माहित आहे, होय, होय, होय, आम्हाला सर्दी होत नाहीभयानक (दोन्ही तळवे घासणे).
सहावा.शब्द आणि वाक्ये मध्ये ध्वनी [з], [з] उच्चार.
शेवटी, आम्ही जंगलात आहोत. बघा तो किती देखणा आहे. हिवाळ्यात जंगल विलक्षण दिसते. आपण कोणत्या जंगलात आहोत?
स्लाइड 11.
किती थंडी आहे हे तुम्हाला जाणवेल का? चला कल्पना करूया की आपले हात खूप थंड आहेत आणि आपल्याला ते उबदार करणे आवश्यक आहे.
VII. श्वासोच्छवासाचा व्यायाम.
चला आपले हात गरम करूया, आपल्या तळहातांवर उबदार हवा श्वास घेऊया: “H-h-h” आणि आपले तळवे चोळू.
हिवाळ्यात आपण कोणत्या प्रकारची हवा श्वास घेतो?
हिवाळा, तुषार हवा.
आता "बॉय-फिंगर" बोटांचे व्यायाम करूया.
आठवा. फिंगर जिम्नॅस्टिक “फिंगर बॉय”.
फिंगर-बॉय, तू कुठे होतास (आम्ही आमची बोटे एकामागून एक वाकतो, अंगठ्यापासून सुरुवात करतो)
तू तुझ्या भावांसोबत कुठे गेला होतास?
याबरोबर मी बर्फात पडून होतो
मी यासह उतारावर स्वार झालो
हे घेऊन मी जंगलात फिरलो
मी यासोबत स्नोबॉल खेळलो
आपण सगळे बोटचेपे मित्र आहोत
ते जिथे आहेत तिथे मी आहे!
IX. क्रियापदांची निवड, विशेषण आणि संज्ञांचे कण.
स्लाइड 12.
स्पीच थेरपिस्ट: “अरे, हिवाळा-हिवाळा! मी सर्व रस्ते झाकले!" हिवाळ्याने रस्त्यांचे काय केले आहे?
मी ते झाडून टाकले, फेकले, फेकले. हिवाळ्याने जंगलात काय केले?
तिने मोहित केले आणि चूर्ण केले.
जंगल काय झाले?
मंत्रमुग्ध, परीकथा, बर्फाच्छादित
आणि आता आम्ही कापूस लोकर सह "स्नोफ्लेक्स आर फ्लाइंग" व्यायाम करू.
X. शारीरिक शिक्षण धडा "हिवाळा".
त्चैकोव्स्की "द सीझन्स" चे संगीत वाजते. नोव्हेंबर".
स्पीच थेरपिस्ट:आम्ही बर्याच काळापासून चालत आहोत आणि आम्ही थकलो आहोत. थोडी विश्रांती घेऊया .
हिवाळा शेवटी आला आहे, उभे राहा, बाजूंना हात ठेवा
घरे पांढरी झालीडोक्यावर हात, तळवे एकत्र
बाहेर बर्फ पडत आहे,उभे राहा, आपले हात वरपासून खालपर्यंत हलवा
रखवालदार रस्ता झाडतोचित्रण
आम्ही स्लेजिंग करत आहोतचित्रण
आम्ही स्केटिंग रिंकवर मंडळे लिहितो,आपल्या पाठीमागे हात, मागे वळून
आम्ही स्कीइंगमध्ये चांगले आहोत,चित्रण
आणि आम्ही सर्व स्नोबॉल खेळतो!वाकणे, खाली बसणे, उभे राहणे, अंतरावर फेकण्याचे नाटक करणे
इलेव्हन. "हिवाळा" शब्दाचे ध्वनी-अक्षर विश्लेषण.
स्पीच थेरपिस्ट: तर, मित्रांनो, आम्ही हिवाळ्यातील जंगलाला भेट दिली आणि बऱ्याच मनोरंजक गोष्टी पाहिल्या. आता ही विखुरलेली अक्षरे पहा आणि शब्द बनवण्याचा प्रयत्न करा.
स्लाइड 13.
ए झेड आय एम
काय झालं?
हिवाळा
एका शब्दात किती आवाज आहेत ते मला सांगा हिवाळा, किती अक्षरे?
शब्दाची थाप मार हिवाळाअक्षरांनुसार, किती अक्षरे?
दोन अक्षरे.
शब्दात कोणता आवाज ताणला जातो? हिवाळा?
चालू [अ].
आता विषयावर एक वाक्य बनवा हिवाळा.
मुलांची उत्तरे.
बारावी. प्रस्तावांचे विश्लेषण आणि संश्लेषण.
स्लाइड 14.
आम्ही हिवाळ्यातील जंगलातून फिरलो.
/____________________.
/_ _____ _ _____ ____ .
/_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
तेरावा. धड्याचा सारांश.
स्पीच थेरपिस्ट: तर, मित्रांनो, आजच्या धड्यात आपण कशाबद्दल बोललो?
हिवाळ्यात आजारी पडू नये म्हणून काय करावे?
हिवाळ्यात निसर्गात काय होते?
शाब्बास, तुम्ही सर्वांनी छान उत्तर दिले. यामुळे धडा संपतो.
वापरलेली पुस्तके:
- वोल्कोवा एल.एस. स्पीच थेरपी. - मॉस्को, शिक्षण, 1989.
- Lalaeva R.I. सुधारात्मक वर्गांमध्ये स्पीच थेरपी कार्य करते. - मॉस्को, मानवतावादी प्रकाशन केंद्र VLADOS, 2004.
- Tkachenko T.A. भाषण आणि मोटर कौशल्ये. - मॉस्को, EKSMO, 2007.
- पोझिलेन्को ई.ए. आवाजांचे जादूई जग. - मॉस्को, व्लाडोस, 2002.
म्युनिसिपल प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था
"नर्सरी - माकेव्का शहरातील एकत्रित प्रकारातील बाग क्रमांक 2"
शब्दकोश-व्याकरणाच्या धड्याचा सारांश
थीम: "हिवाळा"
द्वारे तयार:
शिक्षक-स्पीच थेरपिस्ट कुलिकोवा एस.व्ही.
थीम: "हिवाळा"
गोल : शाब्दिक विषयांच्या अभ्यासादरम्यान दृष्टीदोष आणि सामान्य भाषण अविकसित मुलांची भाषण क्षमता अद्यतनित करणे:"हिवाळा"
कार्ये:
सुधारात्मक आणि शैक्षणिक:
हिवाळा आणि त्याच्या चिन्हे बद्दल कल्पना एकत्रित करण्यासाठी. विषयावरील शब्दसंग्रह स्पष्ट करा आणि सक्रिय करा"हिवाळा": हिवाळा, बर्फ, स्नोफ्लेक, स्नो मेडेन, स्नोमॅन, हिमवर्षाव, बुलफिंच; चमचमीत, चमचमीत, कुरकुरीत, चिकट, थंड, मऊ, बर्फाच्छादित; चालणेखोदणे, रोल करणे, शिल्प करणे, रोल करणे.
भाषणाची व्याकरणात्मक रचना सुधारा: समान मूळ (स्नो, स्नोफ्लेक, हिमवर्षाव, बुलफिंच) सह शब्द तयार करण्याची क्षमता एकत्रित करा.
एकवचनी आणि अनेकवचनी संज्ञा वापरण्याचा सराव करा.
विशेषण, पार्टिसिपल्स आणि अंकांसह संज्ञांचे समन्वय साधण्याची क्षमता मजबूत करा.
कथानकाच्या चित्रावर आधारित वर्णनात्मक कथा लिहिण्याची क्षमता सुधारा.
शब्दाचा सामान्य अर्थ सुरक्षित करा"हिवाळा". हिवाळ्यातील चिन्हे ओळखण्यास शिका.
सुधारात्मक आणि विकासात्मक:
व्हिज्युअल, श्रवण लक्ष आणि समज विकसित करा.
चेहर्यावरील-आर्टिक्युलेटरी स्नायूंची गतिशीलता विकसित करा;
ओठ आणि जीभ च्या उच्चारात्मक स्थानांची स्पष्टता विकसित करा;
बोटांच्या हालचालींचे समन्वय सुधारणे;
योग्य भाषण श्वास विकसित करा;
आवाजाची अभिव्यक्ती विकसित करा; आपल्या भावना आणि भावना व्यक्त करण्याची क्षमता; हालचालींची प्लॅस्टिकिटी सुधारणे.
सुधारात्मक-शैक्षणिक:
सहकार्य, परस्पर समंजसपणा आणि पुढाकाराची कौशल्ये विकसित करा.
निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवा.
उपकरणे: वैयक्तिक मिरर, आनंदी आणि दुःखी स्नोमॅनच्या प्रतिमा असलेली कार्डे, भाषण श्वासोच्छवासाच्या विकासासाठी "स्नोफ्लेक्स", विषय आणि विषय चित्रे.
धड्याची प्रगती:
वेळ आयोजित करणे.
स्पीच थेरपिस्ट: धडा दरम्यान आम्ही हिवाळ्याबद्दल बोलू आणि एक परीकथा नायक आम्हाला मदत करेल. तो कोण आहे अंदाज?
एकविसाव्या शतकात कोणत्या प्रकारची व्यक्ती निर्माण झाली?
नाक म्हणजे गाजर, हातात झाडू आहे का उन्हाची भीती? (स्नोमॅन)
धड्याची प्रगती
1. उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास
कवितेच्या सामग्रीनुसार बोटांनी आणि हातांनी हालचाली करा.
आम्ही अंगणात फिरायला गेलो
एक दोन तीन चार पाच,(तुमची बोटे एका वेळी एक दुमडणे.)
आम्ही फिरायला अंगणात आलो.
त्यांनी एका हिम स्त्रीचे शिल्प केले.(स्नोबॉल बनवण्याचे अनुकरण करा.)
पक्ष्यांना चुरमुरे दिले गेले,(तुमच्या सर्व बोटांनी ब्रेड चुरा.)
मग आम्ही टेकडीवरून खाली उतरलो.(तुमच्या उजव्या हाताच्या तर्जनीने नेतृत्व करा
डाव्या हाताच्या तळव्यावर.)
आणि तेही बर्फात पडून होते.(तुमचे तळवे एकटे टेबलावर ठेवा,
मग दुसरी बाजू.)
सर्वजण बर्फात झाकून घरी आले,(तुमचे तळवे झटकून टाका.)
आम्ही सूप खाल्ले आणि झोपायला गेलो.(हालचाली काल्पनिक करा
चमच्याने, आपले हात गालाखाली ठेवा.) एन. निश्चेवा
2. चेहर्याचा व्यायाम
चेहर्यावरील हावभाव, हावभाव आणि हालचालींसह हिवाळ्याचा मूड आणि क्रिया व्यक्त करा. म्हणून हिवाळ्यात चेटकीणीने झाडे आणि झुडुपे पांढरे कपडे घातले आणि जमिनीवर चमक आणि चांदी पसरवली. पण संतप्त हिवाळ्यातील वृद्ध स्त्रीने पक्षी, लोक आणि प्राणी गोठवले आणि नद्या बर्फाने बांधल्या. सांताक्लॉजचा राग व्यक्त करा.
सांताक्लॉज अंथरुणावर झोपला,
तो उठून उभा राहिला, त्याच्या चकचकीत झिंगाट:-
तू कुठे आहेस, हिमवादळे आणि हिमवादळे?
तू मला का उठवत नाहीस?
व्हिज्युअल लक्ष विकास. शब्दकोश सक्रिय करणे. सुसंगत भाषणाचा विकास.
गेम "कलाकाराने काय मिसळले?" (मुले हिवाळ्यात सायकल चालवत नाहीत. अस्वल गुहेत झोपतात. पक्षी हिवाळ्यात घरटी बांधत नाहीत. झाडांवर पाने फुलत नाहीत. मुलं समुद्रकिनाऱ्यावर सनबाथ करत नाहीत.
4. जिभेचे स्नायू विकसित करण्यासाठी व्यायाम करा.
"बर्फ" : शक्यतोवर तुमची "तीक्ष्ण" जीभ तोंडातून बाहेर काढा आणि या स्थितीत धरा ("सहा ते आठ" पर्यंत मोजा).बर्फ स्लेज. जिभेला “कप” बनवा.
"उतरण्यासाठी स्लाइड" : तुमचे तोंड उघडा, तुमच्या खालच्या दातांच्या मागे तुमची जीभ खाली करा, तुमच्या जिभेचा मागचा भाग “टेकडी” मध्ये करा.
"स्लीह" : तोंड उघडे आहे, ओठ हसत आहेत. जिभेच्या बाजूकडील कडा वरच्या दाढांच्या विरूद्ध घट्ट दाबा, पाठ खाली वाकवा, टीप मोकळी आहे. पुढे-मागे हलवा, जिभेच्या बाजूच्या कडा मोलर्सवर सरकल्या पाहिजेत. खालचा जबडा हलणार नाही आणि ओठ दातांना स्पर्श करणार नाहीत याची खात्री करा.
"चक्रीवादळ वारा" : तोंड उघडे आहे. जीभ तोंडाबाहेर लटकत आहे. जिभेचे टोक उंच करा आणि कमी करा.
5.भाषण श्वास आणि आवाजाचा विकास "हिमवादळ"
हिमवादळ . म्हातारा, राखाडी केसांचा, बर्फाळ काठी असलेला, बाबा यागासारखा व्युगा हॉबल्स. हिमवादळ ओरडत आहे: "Z-z-z-z-z." (वाढलेल्या आवाजासह.) बर्फाच्या वादळातून जंगल ओरडले: "एम-मिमी-मिमी-मिमी-मिमी." (शांतपणे, मोठ्या आवाजात.) ओकची झाडे मोठ्याने ओरडतात: "एम-मिमी-मिमी-मिमी-मिमी." (मोठ्याने, कमी आवाजात.) बर्च झाडे आक्रोश करतात: "M-mm-mm-mm-mm." (शांतपणे, मोठ्या आवाजात.) ऐटबाज झाडे आवाज करतात: “श्-श्-श्-श्-श्-श्-श्.” हिमवादळ कमी होतो: "S-s-s-s-s."
6. शब्दकोश सक्रिय करणे
बनीदक्षिणेत राहणाऱ्या मित्रांना पत्र लिहितो. हिवाळा म्हणजे काय हे त्यांना माहीत नाही. मदत कराबनीयोग्य शब्द निवडा.
बहुप्रतिक्षित (काय?) ...हिवाळा आला आहे.
थंडी (काय?)... वारा वाहत आहे.
दंव मजबूत होत आहे (काय?)...
दिवस खूप लहान झाले आहेत (काय?)...
रात्री लांब झाल्या आहेत.
सुंदर, हलके (काय?) ... स्नोफ्लेक्स फिरत आहेत.
दंव काढले (काय?) ...काचेवर नमुने.
बर्फ आहे (काय?)...जमिनीवर वाहते.
जाड (काय?)... नद्या आणि तलावांवर बर्फ आहे.
7. शब्द निर्मिती कौशल्यांचा विकास.
स्पीच थेरपिस्ट: स्नोमॅन आपल्याला कवी होण्यासाठी आमंत्रित करतो. कवी कोण आहेत हे तुम्हाला माहीत आहे. आम्ही एक कविता तयार करण्याचा प्रयत्न करू. मी सुरू करेन, आणि तुम्ही सुरू ठेवा.
शांतपणे, शांतपणे, स्वप्नातल्याप्रमाणे, तो जमिनीवर पडतो...(बर्फ). सिल्व्हर फ्लफ (स्नोफ्लेक्स) आकाशातून सरकत राहतात. सर्व काही गावाकडे, कुरणाकडे (स्नोबॉल) पडत आहे.
त्याने पृथ्वी पांढऱ्या, स्वच्छ, मऊ पलंगाने झाकली... (बर्फमय).
मुलांसाठी येथे मजा आहे - सर्वकाही मजबूत होत आहे... (हिमवर्षाव).
हे असे आहे...(स्नोमॅन) पांढऱ्या डाउन जॅकेटमध्ये परिधान केलेले.
जवळपास एक बर्फाच्छादित आकृती आहे: ती एक मुलगी आहे... (स्नो मेडेन).
बर्फात, पहा - लाल स्तनासह... (बुलफिंच).
जणू एखाद्या परीकथेत, एखाद्या स्वप्नाप्रमाणे, संपूर्ण पृथ्वी ... (बर्फाने) सजलेली आहे.
स्पीच थेरपिस्ट: शाब्बास, तुम्ही एक चांगली कल्पना सुचली आणि योग्य उत्तरे शोधली. (पुन्हा शब्दांची नावे सांगा.) आता मला सांगा, या शब्दांना काय जोडते, ते कसे समान आहेत? (शब्दातूनबर्फ.)
8. शब्दसंग्रहाचा विकास.
शक्य तितक्या शब्द आणि व्याख्या निवडा:
हिवाळा (काय?) ... (थंड, हिमवर्षाव, संतप्त, हिमवादळ)
हिमवर्षाव (काय?) ...
बर्फ (कसला?)…
9. भाषण श्वासोच्छवासाचा विकास.
श्वासोच्छवासाचा व्यायाम"हिमवादळ".
आणि हिवाळ्यात, जोरदार वारा वाहतो आणि हिमवादळ फिरते. आता आम्ही स्नोफ्लेक्सवर फुंकर घालू जेणेकरून ते हवेत फिरतील.(स्नोफ्लेक्सवर एक पातळ प्रवाह वाहू द्या.)
10.नेमोनिक टेबल वापरून कविता शिकणे.
11. सुसंगत भाषणाचा विकास. जटिल वाक्ये संकलित करणे.
लोक हिवाळ्यात उबदार कपडे घालतात कारण... (थंड, तुषार).
मुलींनी त्यांचे मिटन्स ओले केले कारण... (ते स्नोमॅन बनवत होते).
बनीने त्याचा राखाडी कोट पांढरा केला कारण... (बर्फात ते लक्षात येत नाही).
मुलांनी फीडर बनवले कारण... (पक्ष्यांना खायला काहीच नसते).
12. सुसंगत भाषणाचा विकास. तार्किक विचार. चित्रावर आधारित वाक्ये बनवणे: कोण काय खातो?
13. व्हिज्युअल लक्ष विकास. व्याकरणाच्या श्रेणींचा विकास: अंकांसह संज्ञांचा करार.
निकिताला फीडरजवळ किती पक्षी दिसले?
12. सुसंगत भाषणाचा विकास. "शहरातील हिवाळा" या कथानकाच्या चित्रावर आधारित कथा संकलित करणे
हिवाळा आला. पांढरा शुभ्र बर्फ पडला. घरे, झाडे, रस्ते बर्फाच्या चादरीने झाकलेले आहेत. मुले आनंदी होती. त्यांनी उबदार जाकीट, टोपी, मिटन्स घातले आणि त्यांच्या चेहऱ्यावर धावले. मुले स्नोमॅन बनवत होते. मुलांनी स्लेजिंग आणि स्केटिंग केले. हिवाळ्यात मजा!
(मुख्य प्रश्नांवर आधारित चित्र प्रॉम्प्टच्या मदतीने कथा संकलित केली जाऊ शकते).
तळ ओळ.
स्नोमॅनने कथा आणि हिवाळ्यातील साहसांचा खरोखर आनंद घेतला. त्याने मुलांना रंगीत चित्रे द्यायचे ठरवले.
विभाग: स्पीच थेरपी
- "हिवाळा" (हिवाळ्याची चिन्हे, हिवाळ्यात वन्य प्राणी, हिवाळ्यात मुलांची मजा) या विषयावरील ज्ञान एकत्रित आणि सामान्यीकृत करा, कागदाच्या शीटवर नेव्हिगेट करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा.
- पालकांना शैक्षणिक प्रक्रियेत सामील करा आणि उच्चार, श्वासोच्छवासाचे व्यायाम आणि व्हिज्युअल जिम्नॅस्टिक्स करण्यासाठी गेम तंत्रांबद्दलची त्यांची समज वाढवा.
- वर्गात पालक आणि मुलांमध्ये भावनिक संपर्क निर्माण करा, गटाशी संबंधित असल्याची भावना.
धड्याचे सहभागी: शिक्षक - भाषण चिकित्सक, शिक्षक - मानसशास्त्रज्ञ, मुले, पालक.
उपकरणे:
- मल्टीमीडिया;
- आयटम: बुलफिंच, स्वॅलो, टोपी, पनामा टोपी, स्वेटर, सँड्रेस, बॉल, स्लेज, फील्ड बूट, सँडल, पांढरा हरे, राखाडी हरे, स्की, वॉटरिंग कॅन, आईस स्लेज, स्केट्स;
- चित्रे: हिवाळा, उन्हाळा;
- वैयक्तिक आरसे, कँडीज, "जादूचा स्नोफ्लेक", भौमितिक आकारांचे संच, पुठ्ठ्याची पत्रके.
धड्याची प्रगती
वेळ आयोजित करणे.
अंतिम भाग (सारांश)
स्पीच थेरपिस्ट. हिवाळ्यातील जंगलातून घरी परतण्याची वेळ आली आहे (स्लाइड). आम्ही जादूच्या स्नोफ्लेकची सर्व कार्ये योग्यरित्या पूर्ण केली आहेत, याचा अर्थ असा आहे की आम्ही जे काही नियोजित केले आहे ते खरे होईल. चल हे करूया: (स्लाइड), (शांत संगीत आवाज).
वर्गातून बाहेर पडा (मानसशास्त्रज्ञ) संज्ञानात्मक व्यायाम "कप ऑफ काइंडनेस" (भावनिक विकास)
मानसशास्त्रज्ञ. आरामात बसा, डोळे बंद करा. तुमच्या समोर तुमच्या आवडत्या कपची कल्पना करा. मानसिकदृष्ट्या आपल्या दयाळूपणाने ते काठोकाठ भरा. दुसऱ्याची कल्पना करा, तुमच्या शेजारी दुसऱ्याचा कप आहे, तो रिकामा आहे. तुमच्या दयाळूपणाच्या कपातून त्यात घाला. तुमच्या कपातून दयाळूपणा रिकाम्या कपात घाला. दिलगीर होऊ नका! आता आपल्या कप मध्ये पहा. ते रिकामे आहे की भरले आहे? त्यात तुमची दयाळूपणा जोडा. तुम्ही तुमची दयाळूपणा इतरांसोबत शेअर करू शकता, पण तुमचा कप नेहमीच भरलेला राहील. आपले डोळे उघडा. शांतपणे आणि आत्मविश्वासाने म्हणा: “तो मी आहे! माझ्याकडे दयाळूपणाचा एक कप आहे! ”
ऑर्ग. क्षण: आता जो हिवाळ्यातील 2 चिन्हे सांगू शकतो तो खाली बसेल.
मुख्य भाग: आज आम्हाला कोण भेटायला आले याचा अंदाज लावा.
फ्लफी ढेकूळ
छोटी पांढरी शेपटी,
झाडाखाली बसलो
तो फ्लफ द बनी भेट देत आहे. आम्ही त्याची शेपटी, त्याचे लांब कान, तो किती फुगीर आहे हे पाहतो.
फिंगर जिम्नॅस्टिक
मी खोदतो, मी फावड्याने स्नोबॉल खणतो,
(आम्ही फावडे खोदण्याचे अनुकरण करतो) मी बर्फातून थोडेसे घर बांधीन.
(छताच्या रूपात तुमच्या डोक्यावर हात) मी त्यातील खिडक्या आणि दरवाजे दोन्ही कापून टाकीन,
(प्रथम हात एकमेकांच्या विरुद्ध क्षैतिज, नंतर अनुलंब) मी मार्ग स्वच्छ करीन आणि वाळूने शिंपडा.
(आम्ही आमच्या तळहाताने टेबल मारतो, एक चिमूटभर शिंपडा) आणि मी बनीला म्हणेन: "माझ्याबरोबर राहा!"
(तर्जनी आणि मधली बोटे ससाच्या कानासारखी असतात, आपल्या तळहाताने इशारा करत) आम्ही, लहान बनी, तुझ्याशी मैत्री करू!
(प्रत्येक शब्दासाठी, तळवे एकमेकांना अभिवादन करतात) फ्लफ द बनीचा नुकताच जन्म झाला आणि त्याने कधीही हिवाळा पाहिला नाही. चला त्याला हिवाळ्याबद्दल सांगू (आम्ही हिवाळ्याची चिन्हे पुन्हा करतो, पूर्वी गटात काम केले होते). आकाशातून पडणारे हे पांढरे फुगे काय आहेत? (स्नोफ्लेक्स)
श्वासोच्छवासाचे व्यायाम "स्नोफ्लेक्स":
स्नोफ्लेक्स फिरत आहेत, स्नोफ्लेक्स उडत आहेत,
स्नोफ्लेक्स जमिनीवर उतरू इच्छितात.
हिवाळ्यातील बर्फाळ वाऱ्याने आम्ही आमची जीभ पूर्णपणे गोठवली. चला त्याला थोडे उबदार करूया.
आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स
“बर्फ साफ करणे”: जीभ वरच्या दातांनी “कंघी” करणे.
“मार्ग गुळगुळीत करणे”: होय या अक्षराने तुमचे वरचे दात तुमच्या जिभेवर ठोठावा.
“स्लाइड”: जिभेची टीप खालच्या दातांवर असते, मागच्या कमानी स्लाइडसारख्या असतात.
“स्लेज टेकडीच्या खाली सरकत आहे”: “टेकडी” स्थितीत, आम्ही आमच्या वरच्या दातांनी जीभेच्या मागील बाजूस “कंघी” करतो.
“चहा प्यायला”: मोजताना जीभ कपाच्या आकारात धरा, तोंडात घाला आणि फुंकवा (ध्वनी Ш).
“स्वादिष्ट मध”: तुमच्या वरच्या ओठांना तुमच्या रुंद जिभेने वरपासून खालपर्यंत चाटा.
संबंधित शब्द. सशाच्या नावाबद्दल संभाषण “फ्लफ” (समस्येचे विधान): आईने सशाचे नाव का ठेवले? शिक्षक संबंधित शब्द काय आहेत हे स्पष्ट करतात आणि "फ्लफ" शब्दासाठी इतरांची निवड करतात: फ्लफी, डाउन जॅकेट, डाउन जॅकेट इ.
मला आश्चर्य वाटते की "बर्फ" या शब्दाशी संबंधित शब्द आहेत का? स्नो या शब्दासाठी मुले स्वतंत्रपणे संबंधित शब्द निवडतात (स्नोबॉल, स्नोफ्लेक, स्नोमॅन, स्नो मेडेन, स्नोवी, स्नोड्रॉप, स्नो क्वीन, स्नेझाना...).
घराला “दंव” या शब्दाशी संबंधित शब्द शोधण्याचे काम दिले जाते.
फिजमिनुत्का:
अशा बर्फाच्छादित संभाषणांमधून आमचा फ्लफी पूर्णपणे गोठलेला आहे, चला एकत्र थोडे उबदार होऊ या. हिवाळ्यात आमच्याकडे कोणती छान सुट्टी असते? (नवीन वर्ष) आणि मग आमच्याकडे कोण येते? (फादर फ्रॉस्ट):
आम्हाला गोठवू नका, सांताक्लॉज!
चला, सर्वांनी नाक मुरडले!
आम्हाला डोकं मारायची गरज नाही.
बरं, सगळ्यांनी कान पकडले.
फिरवले आणि वळले
त्यामुळे तुमचे कान गरम होतात.
त्यांनी माझ्या गुडघे टेकले,
त्यांनी मान हलवली,
खांद्यावर थाप मारली
आणि ते थोडे बुडले.
ध्वनी विश्लेषण (ताकाचेन्कोच्या पद्धतीनुसार शोभेच्या फोममधून स्वर आवाजाच्या वैयक्तिक व्हिज्युअल मॉडेलसह, मुले त्यांच्यावर क्लिक करतात आणि गातात):
बनी ओरडतो: "ईई." "ओह," लांडगा ओरडतो.
गेम "कोण गात आहे याचा अंदाज लावा."
लांडगा आणि ससा एकत्र कसे गाऊ शकतात? (स्वॅप आवाज).
“शब्दांच्या सुरुवातीला आवाज पकडा” – चिन्ह दाखवा. उदाहरण शब्द: बदक, रस्ता, कोपरा, कोळसा, फिशिंग रॉड, डिनर, गाठ, मधमाश्या, इरा, इगोर, विलो, नाव, बुबुळ, दंव, स्पार्क.
मैदानी खेळ "स्नो" (साध्या पूर्वपदांवर व्यावहारिक प्रभुत्व, लक्ष विकसित करणे):
ख्रिसमसच्या झाडावर बर्फ (डोक्याच्या वर हात जोडणे)
झाडाखाली बर्फ (खाली बसा).
टेकडीवर बर्फ (डोक्याच्या वर हात जोडणे).
टेकडीखाली बर्फ (खाली बसा).
आणि अस्वल गुहेत झोपते (गालाच्या खाली तळवे).
शांत, शांत, आवाज करू नका! (मुले पळून जातात आणि अस्वल त्यांना पकडतात).
सारांश करणे:आमच्याकडे कोण आले? आम्ही फ्लफीला वर्षाच्या कोणत्या वेळेबद्दल सांगितले? तेथे कोणते शब्द आहेत? चला पुशोकचा निरोप घेऊ आणि त्याला पुन्हा भेटायला आमंत्रित करूया.
नामांकन: किंडरगार्टन, लेसन नोट्स, GCD, स्पीच थेरपिस्ट वर्ग
शीर्षक: "हिवाळा" विषयावरील उपसमूह स्पीच थेरपी धड्याचा सारांश
स्थान: स्पीच थेरपिस्ट शिक्षक
कामाचे ठिकाण: MADOU क्रमांक 39, टॉम्स्क
स्थान: टॉम्स्क शहर
