धडा सारांश. धड्याचा विषय

अ) अभिवादन

नमस्कार मुलांनो! तुम्हाला पाहून मला खूप आनंद झाला!

बहुप्रतिक्षित कॉल दिला आहे -
धडा सुरू होतो.
आपले मन आणि हृदय कामात लावा,
तुमच्या कामात प्रत्येक सेकंदाचा खजिना ठेवा.

ब) सूचना शब्द

तुमच्या नोकऱ्या तपासा. धड्यात आपल्याला आवश्यक असेल: एक पेन, एक साधी पेन्सिल, सर्जनशील कार्यासाठी एक नोटबुक आणि मजकूरासह कार्य करण्यासाठी मसुदा आणि कार्डे.

c) विषय आणि धड्याचा उद्देश संप्रेषण

- मित्रांनो, आज धड्यात आपण विचार करायला, बोलायला आणि सुंदर लिहायला शिकू. आणि महान लेखक, कलात्मक शब्दांचा मास्टर लिओ टॉल्स्टॉय यामध्ये आम्हाला मदत करेल. त्यांनी विशेषतः लहान मुलांसाठी लिहिलेल्या "द स्पॅरो ऑन द क्लॉक" या कथेवर आधारित सादरीकरण आम्ही लिहू.

सादरीकरण म्हणजे काय?

आज आम्ही तुमच्यासोबत एक संक्षिप्त सारांश लिहू.

संक्षिप्त सारांश म्हणजे काय असे तुम्हाला वाटते?

ते इतर प्रकारच्या सादरीकरणापेक्षा वेगळे कसे आहे?

तपशीलवार सादरीकरणाच्या विपरीत, ज्यामध्ये मजकूराच्या सामग्रीचे तपशीलवार पुनरुत्पादन समाविष्ट असते, संक्षिप्त सादरीकरणासाठी मूळ मजकूराच्या सामग्रीचे लहान, सामान्यीकृत प्रसारण आवश्यक असते, परंतु त्याच वेळी, मुख्य कल्पना आणि अभ्यासक्रमाचा क्रम न गमावता. मजकूराच्या घटना

ड) मजकूराचा प्रकार, शैली, मजकूराची शैली यांचा संदेश.

आमच्या सादरीकरणाचा मजकूर कथन आहे.

मजकूर-कथन म्हणजे काय?

चला त्याचे रेखाचित्र लक्षात ठेवूया:

कळस

इंटरचेंज इंटरचेंज

काय झालं?

काय झालं?

शब्द, भाषणाचा कोणता भाग, अशा मजकूरात मुख्य आहेत?

अ) लिओ टॉल्स्टॉयच्या बालपणीची कहाणी

एल.एन. टॉल्स्टॉय हे एका मोठ्या कुलीन कुटुंबातील चौथे मूल होते. टॉल्स्टॉय अद्याप दोन वर्षांचा नव्हता तेव्हा त्याची आई मरण पावली, परंतु कुटुंबातील सदस्यांच्या कथांनुसार, त्याला तिच्याबद्दल चांगली कल्पना होती: त्याच्या आईची काही वैशिष्ट्ये (उत्कृष्ट शिक्षण, कलेची आवड) आणि टॉल्स्टॉयच्या पोर्ट्रेटची समानता. त्याच्या कामाची नायिका दिली. लेव्ह निकोलायविचचे वडील, ज्यांना लेखकाने त्याच्या चांगल्या स्वभावाचे, उपहासात्मक पात्र, वाचनाची आवड, शिकारीची आठवण ठेवली होती, त्यांचेही लवकर निधन झाले. एक दूरचा नातेवाईक मुलांच्या संगोपनात गुंतला होता. टॉल्स्टॉयसाठी बालपणीच्या आठवणी नेहमीच सर्वात आनंददायक राहिल्या आहेत: कौटुंबिक कथा, "यास्नाया पॉलियाना" या नोबल इस्टेटच्या जीवनाची पहिली छाप.

नंतर, लिओ टॉल्स्टॉय खेड्यातील शेतकरी मुलांसाठी एक शाळा उघडेल, यास्नाया पोलियानाच्या परिसरात 20 हून अधिक शाळा आयोजित करण्यात मदत करेल आणि ही क्रिया त्याला इतकी आकर्षित करेल की तो युरोपमधील शाळांशी परिचित होण्यासाठी परदेशात जाईल. टॉल्स्टॉय खूप प्रवास करतो, इंग्लंड, जर्मनी, फ्रान्स, स्वित्झर्लंड, बेल्जियमला ​​गेला आहे. शिक्षणाचा आधार "विद्यार्थी स्वातंत्र्य" आणि अध्यापनातील हिंसेला नकार असावा यावर त्यांचा विश्वास होता. नंतर मुलांना वाचायला शिकवण्यासाठी त्यांनी स्वतःचे पुस्तक प्रकाशित केले - "एबीसी". साहित्यिक वाचनाच्या धड्यांमध्ये तुम्हाला त्या ABC मधील काही कथा, कथा आणि दंतकथांचा परिचय होतो.

त्यापैकी काही लक्षात ठेवूया.

ब) वाचन "मांजरीचे पिल्लू" होते

टॉल्स्टॉयने हे काम कोणत्या शैलीचा संदर्भ दिले?

वास्तव काय आहे?

हे काम काय शिकवते?

क) मजकूराच्या आकलनावर सेट करणे

असाइनमेंट: लिओ टॉल्स्टॉय "घड्याळावरील चिमणी" च्या कथेत काय घडत आहे याची चित्रे कल्पना करा

अ) मजकूर वाचणे

घड्याळावर चिमणी.

एक बाजा दिसला. तो लहान पक्ष्यांचा भयंकर शत्रू आहे. हाक आवाज न करता शांतपणे उडतो. पण म्हातारी चिमणीने खलनायकाला पाहिले आणि त्याला पाहत आहे.

अ) कार्याचे उत्तर

- जे घडत आहे त्याची कोणती चित्रे तुम्ही पाहिली?

त्यांना मजकूर-कथनाच्या रूपरेषेशी संबंधित करा.

b) भावनिक मूल्यमापनात्मक संभाषण

मजकूर तुम्हाला कसा वाटला?

तू कधी खूप चिंताग्रस्त होतास?

तुम्हाला आनंद कधी वाटला?

c) शाब्दिक कार्य

चला तुमच्याबरोबर काही शब्दांचे शाब्दिक अर्थ समजावून सांगण्याचा प्रयत्न करूया.

खलनायक दुष्ट आहे, त्याला पिलांना मारायचे होते.

भयंकर (शत्रू) - भयंकर, वाईट.

संतरी (रक्षक) - चौकीदार, सुरक्षा रक्षक.

चिमण्या म्हणजे चिमण्यांची पिल्ले.

जुनी चिमणी म्हणजे आजोबा-चिमणी.

सर्व एकाच वेळी (गायब झाले) - त्वरीत, त्वरित.

पाहणे - पाहणे.

d) मजकुराच्या आधारे कार्य करणे

कथेतील पात्रं कोणती?

ही घटना कुठे घडली?

चिमण्यांनी काय केले?

म्हातारी चिमणी कशी वागली?

चिमण्यांच्या खेळांना कोणी रोखले?

जुन्या चिमणीने त्यांना धोक्याचा इशारा कसा दिला?

हॉक हल्ला कसा संपला?

e) मजकूर कार्य

मजकूराची मुख्य थीम काय आहे.

मजकुरामागील कल्पना काय आहे?

मजकुराच्या कल्पनेला समर्थन देणारे मजकूरातील कीवर्ड कोणते आहेत?

शीर्षक वाचा.

तुम्हाला ते कसे समजते?

मजकुरात किती भाग आहेत?

अ) शब्दकोश सिमॅटिक कार्य

त्यांनी उडी मारली - मजा, निश्चिंतपणे मार्गावर सरपटत

चिंताग्रस्त - उत्साहाने भरलेले, चिमण्यांसाठी चिंता.

शांत आणि शांत - लक्ष न देता डोकावून पाहणे.

हे शब्द स्वतःसाठी लिहा.

b) संरचनात्मक - रचनात्मक नियोजन

पहिला भाग कोणत्या शब्दांनी संपतो?

थोडक्यात, अनावश्यक वगळून, पहिल्या भागात काय झाले ते कसे सांगू?

तुमच्या उत्तरात क्रियापदांचा वापर करा जे इव्हेंटचा कोर्स दर्शवतात.

ते कसे चालवायचे?

दुसरा भाग कोणत्या शब्दांनी सुरू होतो?

दुसरा भाग कोणत्या शब्दांनी संपतो?

थोडक्यात सांगा दुसऱ्या भागात काय झाले?

ते कसे चालवायचे?

तिसरा भाग कोणत्या शब्दांनी सुरू होतो?

तिसरा भाग कोणत्या शब्दांनी संपतो?

थोडक्‍यात सांगा तिसऱ्या भागात काय झाले?

ते कसे चालवायचे?

शेवटचा चौथा भाग कोणत्या शब्दांनी सुरू होतो?

चौथ्या भागात काय घडले ते थोडक्यात सांगा?

ते कसे चालवायचे?

योजना

1. जुनी चिमणी चिमण्यांचे रक्षण करते.

2. एक हॉक दिसला.

3. चिंता!

4. चिमणी पुन्हा घड्याळावर आहे.

c) शुद्धलेखनाचे काम

1. शब्द वाचा. अधोरेखित स्वरांचे स्पेलिंग स्पष्ट करा.

चूक होऊ नये म्हणून आपण लक्षात ठेवला पाहिजे हा नियम लक्षात ठेवा.

अरे ए न्याल-...

असू दे -...

खलनायक -…

तरुण-…

पुढे - ...

h आणि उल्लू-...

जन्म देण्याबद्दल st-...

uv आणि दिले - ...

बागेत-…

2. मुलांनो, आता शब्दकोषातील शब्द मजकुरात शोधा. त्यांना वाचा. त्यांचे स्पेलिंग लक्षात ठेवा.

3. चाचणी शब्द निवडा:

ट्रॅक

बहिरी ससाणा

शत्रू

4. ते का लिहिले आहेशब्दात: चिमण्या, चिमण्या.

5. मजकुरात असे कठीण शब्द आहेत ज्यांचे शब्दलेखन तुम्ही अद्याप शिकलेले नाही. त्यांचे स्पेलिंग लक्षात ठेवा.

त्याच्या मागे, आवाज न करता, जवळ, तो किलबिलाट, शांतपणे, पुन्हा.

ड) विरामचिन्हे काम

वाक्ये आणि मजकूर रेकॉर्ड करण्याचे नियम लक्षात ठेवूया.

प्रस्तावित योजनांसाठी मजकूर प्रस्ताव शोधा:

1) ओ आणि ओ.

2) अरे, अरे.

e) मजकूर कार्य

आता आपण मजकूर "संकुचित करणे" शिकणार आहोत, म्हणजे मजकूरातील मुख्य गोष्ट हायलाइट करणे, कीवर्ड शोधणे जेणेकरुन मजकूर संकुचित करताना, मुख्य कल्पना आणि घटनांचा मार्ग गमावला जाणार नाही.

शब्द, कथनाच्या मजकुरात भाषणाचा कोणता भाग बहुतेकदा वापरला जातो?

मजकूर संकुचित करण्यासाठी मुख्य यंत्रणा म्हणजे सामान्यीकरण करणे, एका शब्दाने बदलणे, कीवर्ड हायलाइट करणे आणि अनावश्यक शब्द वगळणे.

तुमच्यासमोर अशी कार्डे आहेत जी आम्ही प्रथम एकत्र भरू आणि नंतर स्वतः पूर्ण करण्याचा प्रयत्न करू.

पहिल्या भागात कोणते कीवर्ड काढले जाऊ शकतात?

दुसऱ्या भागात मुख्य गोष्ट काय आहे, कीवर्ड काय आहेत? काय वगळले जाऊ शकते?

स्वतः कीवर्ड शोधण्याचा प्रयत्न करा आणि तिसऱ्या आणि चौथ्या भागात अनावश्यक वगळून कार्ड भरा.

चला भागांमध्ये पुन्हा सांगू आणि आम्हाला काय मिळाले ते ऐका.

अ) मजकूर पुन्हा वाचणे आणि परिणामी मजकुराशी त्याची तुलना करणे

मूळ मजकूर आणि आम्हाला मिळालेला मजकूर यात काय फरक आहे.

खरंच, मजकूर भावनिक रंगात खूपच गरीब असल्याचे दिसून आले, कारण जेव्हा मजकूर संकुचित केला जातो तेव्हा असे घडते. आम्हाला घटनांचा क्रम सांगण्याची गरज होती.

अ) कार्ड्सवरील परिणामी मजकूर तपासत आहे

b) नोटबुकमध्ये कॉपी करणे

धडा सारांश

अमूर्त विकासक: एसेवा अनास्तासिया मिखाइलोव्हना

कार्यक्रम: UMK एड. टी.ए. लेडीझेनस्काया

वर्ग: 5

विषय: “एल.एन.च्या कथेवर आधारित संक्षिप्त अध्यापन सादरीकरण. टॉल्स्टॉयचे "द स्पॅरो ऑन द क्लॉक".

धड्याचा प्रकार: भाषण विकास धडा

धडा फॉर्म: पारंपारिक

धड्याची उद्दिष्टे:

क्रियाकलाप उद्देश: विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील आणि संप्रेषण कौशल्यांचा विकास.

UUD ची निर्मिती:

वैयक्तिक UUD: आत्मनिर्णय, म्हणजे निर्मिती, नैतिक आणि नैतिक अभिमुखता.

नियामक UUD: ध्येय सेटिंग, नियोजन, अंदाज, नियंत्रण, सुधारणा, मूल्यांकन, स्व-नियमन.

संज्ञानात्मक UUD: सामान्य शैक्षणिक, तार्किक, समस्या विधान आणि समाधान.

संप्रेषणात्मक UUD: शैक्षणिक सहकार्याचे नियोजन करणे, प्रश्न मांडणे, संघर्षांचे निराकरण करणे, जोडीदाराचे वर्तन व्यवस्थापित करणे, संप्रेषणाच्या कार्ये आणि अटींनुसार पुरेशा अचूकतेने आणि पूर्णतेसह आपले विचार व्यक्त करण्याची क्षमता.

आंतरविषय आणि आंतरविषय संप्रेषण: "साहित्य" या विषयाशी संबंध, पूर्वी अभ्यासलेल्या विषयाशी संबंध "सादरीकरण आणि त्याचे प्रकार".

धडे उपकरणे आणि इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधने (EER):

बोर्ड सजावट: (पाठाच्या आधी बोर्ड डिझाइन करणे आवश्यक असल्यास: एपिग्राफ, आकृत्या, टेबल्स इ.).

वर्गकार्य .

एल.एन.च्या कथेवर आधारित सादरीकरण. टॉल्स्टॉयचे "द स्पॅरो ऑन द क्लॉक".

योजना बोर्डवर लिहिलेली आहे:

1. जुनी चिमणी चिमण्यांचे रक्षण करते.

2. एक हॉक दिसला.

3. जुनी चिमणी सिग्नल देते.

4. चिमणी पुन्हा घड्याळावर आहे

मुले शिक्षकांना अभिवादन करतात, नोटबुकमध्ये तारीख लिहा, वर्गाचे काम.

स्व-निर्णय (एल), म्हणजे निर्मिती (एल).

2.ज्ञान अद्यतन (3 मिनिटे)

- आजच्या धड्यात तुम्ही आणि मी सुंदर विचार करायला, बोलायला आणि लिहायला शिकू. आणि महान लेखक, कलात्मक शब्दांचा मास्टर लिओ टॉल्स्टॉय यामध्ये आम्हाला मदत करेल. तुमचा गृहपाठ असाइनमेंट त्याची "घड्याळावरील चिमणी" ही कथा वाचत होता. सर्वांनी ते वाचले आहे का?

आता आपण शेवटच्या धड्यात काय पुनरावृत्ती केले ते लक्षात ठेवूया?

बरोबर! आता विचार करा की या धड्यात आपण काय करणार आहोत?

बरोबर आहे, आज आपण एल.एन.च्या कथेवर आधारित एक संक्षिप्त सारांश लिहू. टॉल्स्टॉयचे "द स्पॅरो ऑन द क्लॉक". चला धड्याचा विषय लिहू: “एल.एन.च्या कथेवर आधारित सादरीकरण. टॉल्स्टॉयचे "द स्पॅरो ऑन द क्लॉक".

होय!

- सादरीकरण म्हणजे काय?

सादरीकरण प्रकार;

एल.एन.च्या कथेवर आधारित सादरीकरण आम्ही लिहू. टॉल्स्टॉय;

आम्ही एक संपूर्ण किंवा संक्षिप्त सादरीकरण लिहू;

मुले धड्याचा विषय लिहून ठेवतात.

आत्मनिर्णय (एल), म्हणजे निर्मिती (एल), नैतिक आणि नैतिक अभिमुखता (एल), संज्ञानात्मक ध्येय तयार करणे (पी), तर्कशक्तीची तार्किक साखळी तयार करणे (पी), पुरेसे पूर्णता आणि अचूकतेसह आपले विचार व्यक्त करण्याची क्षमता (के), ध्येय-निर्धारण (पी), नियोजन (पी).

3. मजकूराच्या प्रारंभिक आकलनाची तयारी (3-5 मिनिटे)

डेस्कवर तुमच्याकडे कथेचा मजकूर असलेली पत्रके आहेत. आता मी ते वाचेन, आणि तुम्ही लक्षपूर्वक ऐका आणि तुम्ही कोणते चित्र सादर केले ते मला नंतर सांगा.

घड्याळावर चिमणी.

बागेतल्या वाटेवर कोवळ्या चिमण्या उड्या मारत होत्या.

आणि म्हातारी चिमणी झाडाच्या फांदीवर उभी राहते आणि शिकारी पक्षी स्वतःला कुठे दाखवेल का ते पहात असते.

एक दरोडेखोर हॉक घरामागील अंगणातून उडतो. तो लहान पक्ष्याचा भयंकर शत्रू आहे. हाक आवाज न करता शांतपणे उडतो.

पण म्हातार्‍या चिमणीने खलनायकाकडे लक्ष दिले आहे आणि तो त्याच्याकडे पाहत आहे.

हॉक जवळ आणि जवळ आहे.

एक चिमणी जोरात आणि भयानक आवाजात किलबिल करत होती आणि सर्व चिमण्या एकाच वेळी झुडपात दिसेनाशा झाल्या.

सगळे गप्प होते.

फांदीवर फक्त संतरी चिमणी बसते. तो हलत नाही, तो बाजावरुन डोळे काढत नाही.

जुन्या चिमणीच्या बाजाकडे लक्ष वेधले, पंख फडफडवले, पंजे पसरले आणि बाणासारखे खाली गेले.

बाजा काहीच उरले नव्हते.

चिमण्या झुडपातून बाहेर ओतल्या आवाजाने, वाटेने उडी मारा

तर मित्रांनो, तुम्ही कोणत्या प्रकारची चित्रे सादर केलीत? त्यांचे वर्णन करा.

कथेने कोणत्या भावना निर्माण केल्या?

तू कधी चिंतेत होतास?

तू कधी आनंदी होतास?

विद्यार्थी कथा ऐकतात.

- छोट्या चिमण्या वाटेत उडी मारतात;

म्हातारी चिमणी झाडावरून त्यांच्याकडे पाहते;

अचानक एक बाज येतो;

जुन्या चिमणीने शत्रू पाहिला;

बाजा उडून गेला.

भीती;

चिंता;

आनंद;

जेव्हा हाक दिसला;

हाक आला तेव्हा;

जेव्हा बाजा उडून गेला.

माहितीचा शोध आणि निवड (पी), मॉडेलिंग (पी), विश्लेषण (पी), पुरेसे पूर्णता आणि अचूकतेसह आपले विचार व्यक्त करण्याची क्षमता (के).

4. मजकुरासह कार्य करा (10-15 मिनिटे)

- बरं, ही कथा कोणत्या भावना आणि भावना जागृत करते हे आम्ही ठरवलं आहे. आता त्याच्याबरोबर काम करूया!

चॉकबोर्डवरील शब्द वाचा!

- हे शब्द का लिहिले आहेत याचा विचार करा?! मजकुरात ते कोणती भूमिका बजावतात?

बरोबर! या शब्दांना मुख्य शब्द म्हणतात आणि जेव्हा आपण ते वापरतो तेव्हा आपण मजकूराचा अर्थ समजू शकतो आणि थोडक्यात त्याचा सारांश देतो. मजकूरातील या शब्दांवर जोर देऊया.

अप्रतिम! आता मजकूर पुन्हा वाचूया आणि कथेत किती भाग आहेत हे ठरवण्याचा प्रयत्न करूया.

तर मजकुरात किती भाग आहेत असे तुम्हाला वाटते?

छान! पहिला भाग काय म्हणतो?

बरोबर! अभिनेते कोण आहेत?

पहिल्या भागाचे शीर्षक कसे द्यावे?

अप्रतिम! हे शीर्षक योजनेचा पहिला मुद्दा असेल, जो आम्ही आता काढू आणि जे तुम्हाला सादरीकरण लिहिण्यात मदत करेल. आम्ही ओळीच्या मध्यभागी "प्लॅन" हा शब्द लिहितो आणि पुढच्या ओळीवर आम्ही क्रमांक 1 ठेवतो आणि पहिल्या भागाचे शीर्षक लिहितो.

आता दुसऱ्या भागाबद्दल बोलूया? कशाबद्दल आहे?

छान! दुसऱ्या भागाकडे कसे जायचे?

शाब्बास! चला आयटम 2 लिहूया.

तिसरा भाग काय म्हणतो?

बरोबर! आपण तिसऱ्या भागाचे नेतृत्व कसे करू?

आम्ही नोटबुकमध्ये पॉइंट 3 लिहितो.

चौथा भाग कशाबद्दल बोलतो?

चौथ्या भागाचे शीर्षक कसे द्यावे?

तर, योजनेचा शेवटचा मुद्दा लिहूया!

तर, चांगले केले! आता कीवर्ड आणि प्लॅनवर आधारित मजकूर स्वतःला थोडक्यात सांगण्याचा प्रयत्न करा!

आपण व्यवस्थापित केले? काही प्रश्न? असेल तर हात वर करून विचारा!

मुले चॉकबोर्डवर लिहिलेले शब्द वाचतात:

तो खाली बसला, उडी मारली, शांतपणे, आवाज न करता, लक्षात आले, पहारा दिला, संत्री, सावध झाला, गायब झाला, पंख फडफडवले, खाली गेला, त्याच्याकडे काहीही राहिले नाही, पुन्हा बसला, झुडूपातून ओतला.

ते मुख्य मुद्दा व्यक्त करतात;

हे शब्द मुख्य किंवा मुख्य शब्द आहेत;

या शब्दांवर आधारित, आपण मजकूर पुन्हा सांगू शकता;

मुले मजकूरातील शब्द शोधतात, त्यांना अधोरेखित करतात.

वाटेवरच्या बागेतउडी मारली तरुण चिमण्या.

आणि जुनी चिमणीबसला झाडाच्या फांदीवर उंच आणि दक्षतेने पाहतो की शिकार करणारा पक्षी कुठे दिसेल.

एक दरोडेखोर हॉक घरामागील अंगणातून उडतो. तो लहान पक्ष्याचा भयंकर शत्रू आहे. हाक उडत आहेशांत, आवाज नाही.

पण जुनी चिमणीलक्षात आले खलनायक आणि त्याच्यावर हेर.

हॉक जवळ आणि जवळ आहे.

जोरात किलबिलाट आणिचिंताग्रस्त एक चिमणी आणि एकाच वेळी सर्व चिमण्यागायब झालेझुडूप मध्ये.

सगळे गप्प होते.

फक्त एक चिमणी- प्रति तास एका फांदीवर बसणे. तो हलत नाही, तो बाजावरुन डोळे काढत नाही.

मला जुन्या चिमणीचा बाजा दिसला,त्याचे पंख फडफडले त्याचे पंजे आणि बाण पसरलेखाली चढले .

आणि चिमणी दगडासारखी झुडपात पडली.

बहिरी ससाणा काहीही नाही आणि बाकी होते.

तो आजूबाजूला पाहतो. वाईटाने शिकारीला घेतले. त्याचे पिवळे डोळे आगीने जळत आहेत.

आवाजाने bushes बाहेर ओतले चिमण्या मार्गावर उडी मारत आहेत

मुले मजकूर वाचतात, भागांमध्ये विभागतात.

4 भाग;

तरुण चिमण्या मार्गावर उड्या मारल्या. म्हातारी चिमणी त्यांचे रक्षण करत असे.

चिमणी आणि चिमणी.

म्हातारी चिमणी तरुणांचे रक्षण करते;

जुनी चिमणी एक रक्षक आहे;

कोवळ्या चिमण्या कुरवाळतात आणि म्हातारी त्यांचे रक्षण करते.

मुले योजनेचा मुद्दा 1 नोटबुकमध्ये लिहितात.

योजना:

1. म्हातारी चिमणी तरुणांचे रक्षण करते.

हाक दिसतो. शांतपणे, शांतपणे उडतो. पण चिमणीने त्याला पाहिले आणि पाहत आहे.

एक बाजा दिसला;

बाजा आला;

चिमण्यांची शिकार;

2. एक हॉक दिसला.

एक चिमणी भयंकर चिवचिवाट करत होती. चिमण्या झुडपात दिसेनाशा झाल्या.

जुनी चिमणी सिग्नल देते.

सेन्ट्री सिग्नल देतो;

सर्वजण लपले;

3. जुनी चिमणी सिग्नल देते.

बाजा उडून गेला. पिल्ले आनंदाने उडी मारतात. चिमणी पहारा देत आहे.

चिमणी पुन्हा घड्याळावर आहे;

सेन्ट्री पुन्हा ड्युटीवर;

चिमण्या वाचल्या;

4. चिमणी पुन्हा घड्याळावर आहे.

मुले, हायलाइट केलेल्या शब्दांवर आणि योजनेवर अवलंबून राहून, मजकूर स्वतःला पुन्हा सांगतात.

काही अडचण आली तर विद्यार्थी हात वर करून विचारतात.

अर्थ निर्मिती (एल), माहितीचा शोध आणि निष्कर्षण (पी), मॉडेलिंग (पी), विश्लेषण (पी), संश्लेषण (पी), तर्कशक्तीची तार्किक साखळी तयार करणे (पी), माहितीचा शोध आणि संकलनामध्ये सक्रिय सहकार्य ( के), ओळख आणि ओळख समस्या (के), पुरेशी पूर्णता आणि अचूकतेसह त्यांचे विचार व्यक्त करण्याची क्षमता (के), नियोजन (पी).

5. सादरीकरण लिहिणे. (20-23 मिनिटे)

- आता, मित्रांनो, मी शेवटच्या वेळी मजकूर वाचेन, आणि तुम्ही लक्षपूर्वक ऐका.

- कथा पत्रके तुमच्या डेस्कच्या काठावर ठेवा, मजकूर बाजूला ठेवा आणि लिहायला सुरुवात करा! तुम्हाला काही प्रश्न असतील तर हात वर करा! तुम्हाला सारांश लिहिण्यासाठी 20 मिनिटे दिली आहेत, परंतु लक्षात ठेवा - तुम्ही सारांश लिहित आहात!

मुले मजकूर ऐकतात.

विद्यार्थी सादरीकरण लिहू लागतात.

तर्कशक्तीची तार्किक साखळी तयार करणे (पी), पुरेसे पूर्णता आणि अचूकतेसह आपले विचार लिखित स्वरूपात व्यक्त करण्याची क्षमता (के).

6. प्रतिबिंब (1-2 मिनिटे)

- तर वेळ संपली आहे! आम्ही नोटबुक सुपूर्द करतो!

शाब्बास! आपण आज एक चांगले काम केले! तुमच्या कामाला पाच-पॉइंट स्केलवर रेट करा: 5 - जे स्वतःवर समाधानी आहेत, 4 - मला चांगले व्हायचे आहे; 3 - मी स्वत: वर आनंदी नाही, परंतु मी त्याचे निराकरण करण्याचा प्रयत्न करेन; 2 - मला काहीच समजले नाही.

तुमचा गृहपाठ लिहा:

उदा. 154 किंवा "थोड्या चिमणीच्या डोळ्यांतून बाजाची कथा" ही कथा लिहा. सर्व धन्यवाद, अलविदा!

विद्यार्थी नोटबुक देतात.

मुले त्यांच्या क्रियाकलापांच्या परिणामांचे मूल्यांकन करतात.

विद्यार्थी त्यांचे गृहपाठ लिहून घेतात आणि शिक्षकांना निरोप देतात.

आत्मनिर्णय (एल), पुरेशी पूर्णता आणि अचूकतेसह विचार व्यक्त करण्याची क्षमता (के), मूल्यांकन (पी).

विद्यार्थ्याच्या नोटबुकच्या पृष्ठाचे मॉडेलिंग ("विद्यार्थी क्रियाकलाप" स्तंभात पहा)

धडा टप्पा शिक्षक क्रियाकलाप विद्यार्थी क्रियाकलाप

I. कामासाठी Org.class.

II.मजकूराच्या प्राथमिक आकलनाची तयारी

III. मजकूराची प्राथमिक धारणा.

IV. मजकूराच्या प्राथमिक धारणाचे विश्लेषण.

V. भाषा प्रशिक्षण.

VI. अंतिम मजकूर पुनरुत्पादन

vii. लिखित विधानाची निर्मिती.

पहिला धडा. कथेच्या सारांशासाठी मुलांना तयार करणे.

अ) अभिवादन
-नमस्कार मित्रांनो.
ब) सूचना शब्द.
- आजच्या धड्यासाठी सर्व काही तयार आहे का ते तपासू. तुमच्याकडे एक नोटबुक, मसुदा, कथेचा मजकूर आणि तुमच्या डेस्कवरील मजकूरासाठी रेखाचित्रे आहेत.

सी) धड्याचा विषय आणि उद्देशाचा संवाद.
-आज तुम्ही "घड्याळावरील चिमणी" या कथेचा सारांश लिहाल. स्लाइड 1.
तुमचे सादरीकरण अधिक चांगल्या प्रकारे लिहिण्यासाठी, तुमच्यापैकी प्रत्येकजण कथेची रूपरेषा तयार करेल. तुम्ही योजना कागदाच्या तुकड्यांवर लिहाल आणि नंतर, जेव्हा तुम्ही तुमच्या नोटबुकमध्ये फिरता तेव्हा त्यामध्ये कागदाचे तुकडे ठेवा.
- सादरीकरण काय आहे?

धड्याच्या सुरूवातीस, मी म्हटले की आम्ही एक संक्षिप्त सारांश लिहू. कंडेन्स्ड म्हणजे काय असे तुम्हाला वाटते?

कोणत्याही सादरीकरणाचे तीन मुख्य भाग कोणते आहेत?
-आणि सादरीकरणाचा प्रत्येक भाग लाल रेषाने लिहिला पाहिजे.

तर, एका शब्दात, आपण मजकूर लिहू.
मजकूर म्हणजे काय? तुम्हाला कोणत्या प्रकारचे मजकूर माहित आहे?

चला त्यांच्या मुख्य वैशिष्ट्यांची पुनरावृत्ती करूया.
- वर्णनात कोणतेही कथानक नाही, घटना, निसर्गाची चित्रे, घटना, वस्तू, चित्रे दर्शविली आहेत;
- तर्काचा मजकूर विविध युक्तिवाद, उदाहरणे, पुरावे वापरतो;
- घटनांचा क्रम कथनात रेखांकित केला आहे, मजकूरात कथानक आहे, अभिनय पात्रे आहेत.

ड) संदेश प्रकार मजकूर.
-आम्ही संक्षिप्त स्वरूपात एक कथा मजकूर लिहू. सादरीकरण परीकथा लिहिण्याच्या प्रकारात असेल. कथेची शैली वैशिष्ट्ये काय आहेत?

अ) लेखक आणि त्याच्या कार्याबद्दल संभाषण.
आम्ही पहिल्या इयत्तेपासून लेव्ह निकोलाविच टॉल्स्टॉयच्या कार्याशी परिचित आहोत. आणि या वर्षी आम्ही आधीच त्यांची कामे वाचली आहेत.
एल.एन. त्याचे पालक लवकर गमावले. वयाच्या 16 व्या वर्षी त्यांनी काझान विद्यापीठात प्रवेश केला. लष्करी सेवेत होते. परंतु त्यांनी आपले जीवन साहित्यासाठी समर्पित केले, शेतकऱ्यांच्या हिताचे रक्षण केले, गरीब कुटुंबातील मुलांसाठी शाळा आयोजित केली, त्यांच्यासाठी कथा आणि परीकथा लिहिल्या. टॉल्स्टॉय म्हणाले की, जे काम करतात आणि इतर लोकांचे भले करतात त्यांनाच व्यक्ती म्हणता येईल; दुसर्‍याच्या श्रमाने जगणे ही एक लाजिरवाणी, अयोग्य गोष्ट आहे.

ब) - आम्ही या वर्षी कोणती कामे आधीच वाचली आहेत? चला लक्षात ठेवूया आणि थोडक्यात त्यांना पुन्हा सांगूया.

क) मजकूराच्या आकलनावर सेट करणे.
शिक्षक एका चिमणीची आणि नंतर बाजाची चित्रे ब्लॅकबोर्डवर टांगतात.

तो कोणत्या प्रकारचा पक्षी आहे?
- तुम्हाला चिमणी कुठे दिसली?
- चिमणीचे कोडे कोणाला माहित आहे?
- चिमणीच्या चिन्हांची नावे द्या.

चिमण्या कोणते पक्षी आहेत: हिवाळा किंवा स्थलांतरित?
- चिमण्या अनुकूल पक्षी आहेत का?

तो कोणत्या प्रकारचा पक्षी आहे?
शिक्षक एक कोडे बनवतात:
"एक शिकारी पक्षी वरून झोंबतो आणि आपल्या धारदार चोचीने शिकार पकडतो."

चित्रे पहा आणि हॉकच्या चिन्हांची यादी करा.
-आपण अनेकदा बाजाला चिमणी म्हणून पाहतो का?

हॉक्स सहसा कसे उडतात (एकट्याने किंवा कळपात)?

कोणता पक्षी हाक आहे?
-हॉक्सकडे तीव्र दृष्टी असते, ज्यामुळे ते त्यांच्या बळींना वरून पाहण्यास व्यवस्थापित करतात.

आता ती कथा ऐका ज्याबद्दल आपण एक संक्षिप्त सारांश लिहू. आणि ही कथा ऐकताना तुम्ही कोणते चित्र सादर केले ते मला सांगा. स्लाइड 2.
शिक्षकाद्वारे मजकूर वाचणे.
“बागेतल्या वाटांवर तरुण चिमण्या उड्या मारत होत्या. आणि म्हातारी चिमणी एका फांदीवर बसून मुलांचे रक्षण करत होती.
एक बाजा दिसला. तो लहान पक्ष्यांचा भयंकर शत्रू आहे. हाक आवाज न करता शांतपणे उडतो. पण म्हातारी चिमणीने खलनायकाला पाहिले आणि त्याला पाहत आहे.
हाक जवळ येत आहे. एक चिमणी जोरात आणि भयानक आवाजात किलबिलाट करत होती. चिमण्या झटकन झुडपात दिसेनाशा झाल्या.
बाजा उडून गेला. पिल्ले आनंदाने उड्या मारत आहेत. पुन्हा संत्री त्यांचे रक्षण करीत आहे.

अ) - तुम्ही किती चित्रे सबमिट केली आहेत?
- तुम्ही कोणती चित्रे सादर केली आहेत?
आकृतीचा विचार करा.

ब) भावनिक मूल्यमापनात्मक संभाषण.
- कथेने कोणत्या भावना निर्माण केल्या?
- तुला कधी काळजी वाटली?
- तुम्हाला सर्वात जास्त काळजी कधी होती?

क) लेक्सिकल वर्क. (आम्ही बोर्डवर आणि मसुद्यांमध्ये शब्द लिहितो)
भयंकर - भयंकर, वाईट
पहारेकरी
खलनायक म्हणजे ज्याला खायचे होते
चिमणी-लहान चिमणीची पिल्ले
एकाच वेळी - सर्व एकत्र
ड) सामग्रीवर कार्य करा किंवा मजकूरासह कार्य करा.
-मुख्य पात्र कोण आहेत?
- त्यांना काय झाले?
- हे सर्व कसे सुरू झाले?
- मुख्य कार्यक्रम कोणता होता?

ड) मजकूर कार्य
-मजकूर कशाबद्दल आहे?

मजकुराची थीम काय आहे?
- टॉल्स्टॉयने हा मजकूर मुलांसाठी का लिहिला?

हा मजकूर वाचून तुम्ही कोणाचा विचार करत आहात?

या मजकुरामागची कल्पना काय आहे?
- शीर्षक वाचा.
-ती थीम किंवा कल्पनेशी काय जुळते?
-का?
- मजकुरात किती भाग असतात?

मजकूराच्या स्वरूपावर कार्य करा (शब्दसंग्रह आणि विश्लेषणात्मक कार्य).
अ) -लेखक शब्दात काय सांगू शकतो?

ब) योजना तयार करणे.
- मी कथा तुकड्याने वाचेन. प्रत्येक परिच्छेद कशाबद्दल बोलत आहे याची चांगली कल्पना करण्याचा प्रयत्न करा जेणेकरून आपण आपले सादरीकरण अधिक सुंदरपणे लिहू शकाल. आणि मुख्य शब्द हायलाइट करा.
पहिल्या भागाचे शिक्षक वाचन.
स्लाइड 3.
- हा उतारा काय म्हणतो?
- कारवाई कुठे झाली?
- जुनी चिमणी कुठे होती?
- तो उंच का बसला होता?
स्लाइड 4.
टेबल एकाच वेळी भरले आहे:
मुख्य शब्दांची योजना करा
1. चिमणी.

2. शिकारीचा हल्ला.

3. चिमणीचा विजय. वाटेवर, त्यांनी उडी मारली, खाली बसले, उंचावर, मुलांचे रक्षण केले.

दिसला, एक भयंकर शत्रू, आवाज न करता शांतपणे उडून गेला, खलनायक पाहिला, त्याच्याकडे पहात आहे, संत्री
उडून गेले, आनंदाने उडी मारत, संत्री, पहारेकरी.

हा भाग लिहिताना तुम्हाला कोणती मुख्य गोष्ट सांगायची आहे?
- तुमच्या फ्लायर्सवर पहिल्या भागाचे शीर्षक लिहा.

कथेचा दुसरा भाग वाचत आहे ("येथे दिसले" या शब्दांमधून).
स्लाइड 5.
-कथेच्या या भागात काय सांगावे?
-या भागासाठी शीर्षक लिहा. वर सांगितल्याप्रमाणे शीर्षलेख तपासले आहेत.

तिसरा भाग वाचत आहे.
-हाकचे काय झाले?
- पिलांनी काय केले?
- या भागात लेखकाने जुन्या चिमणीची तुलना कोणाशी केली आहे?
स्लाइड 6.

या भागासाठी शीर्षक लिहा. शीर्षलेख तपासणे आणि त्यांना दुरुस्त करणे.

क) शुद्धलेखनाचे काम.
मुले शिक्षकांना त्यांना हवे असलेले शब्द कसे उच्चारतात ते विचारतात. जर हे मुलांसाठी अज्ञात असलेल्या नियमांसाठी शब्द असतील, जसे की: पिल्ले, मोठ्याने, भयानक आवाज, शिक्षक कोणत्याही स्पष्टीकरणाशिवाय ते बोर्डवर लिहितात; विद्यार्थ्याने उत्तीर्ण झालेल्या नियमासाठी शब्द विचारल्यास, विद्यार्थी त्याच्यासाठी चाचणी शब्द निवडतात:
तास-तास, पथ - मार्ग, हॉक्स - हॉक्स, शत्रू - शत्रू, मी एक चिमणी पाहिली, रक्षक - एक पहारेकरी.

दोन्ही प्रकरणांमध्ये, ज्या विद्यार्थ्याने प्रश्न सुचवला तो कठीण शब्द उच्चार करून उच्चार करतो.
शिक्षक ब्लॅकबोर्डवर लिहितात.
ड) विरामचिन्हे काम.
- आमच्या सादरीकरणात किती भाग असतील?
- प्रत्येक भाग लाल रेषाने लिहिला आहे.
-प्रत्येक नवीन प्रस्ताव मोठ्या अक्षरासह.
- आम्ही कोणत्या प्रकारचे सादरीकरण लिहू?
- संक्षिप्त सादरीकरण आणि तपशीलवार सादरीकरण यात काय फरक आहे?
-हे सादरीकरण संक्षिप्त असेल, तर वाक्ये लहान असावीत आणि प्रत्येक भागात दोन किंवा तीन वाक्यांपेक्षा जास्त नसावी. परंतु मजकुराची कल्पना अपरिवर्तित असावी.

आता मी संपूर्ण कथा पुन्हा वाचेन जेणेकरून तुम्हाला ती अधिक चांगली आठवेल. कथेच्या प्रत्येक भागानंतर मी एक छोटासा थांबा देईन आणि आम्ही पुन्हा एकदा प्रत्येक भागातील मुख्य गोष्ट, मुख्य गोष्ट प्रकट करू.
स्लाइड 7.

2रा धडा. सादरीकरणाचे पत्र. (पुढील धड्यात त्याच दिवशी लिहा).

अ) मसुद्यावर मजकूर लिहिणे (20 मिनिटे).

ब) लिखित तपासत आहे.

क) स्वच्छ प्रतीमध्ये पुनर्लेखन.

शिक्षकांनी सूचीबद्ध केलेल्या वस्तूंच्या उपस्थितीसाठी मुले डेस्कवर तपासतात.

जेव्हा आपल्याला मजकूर लक्षात ठेवण्याची आणि ते लिहून ठेवण्याची आवश्यकता असते तेव्हा असे होते; तुम्ही काय वाचले आहे ते तुमच्या स्वतःच्या शब्दात सांगा, इ.

आम्ही थोडक्यात लिहू, पण मूलभूत.

परिचय, मुख्य सादरीकरण,
निष्कर्ष

मजकूर एकाच विषयावरील अनेक वाक्ये आहे. कथा मजकूर, तर्क मजकूर आणि वर्णन मजकूर आहेत.

मजा आणि करमणूक. कथेत चिमणीत मानवी गुण आहेत.

शार्क, उडी, सिंह आणि कुत्रा.
मुले थोडक्यात ग्रंथ पुन्हा सांगतात.

चिमणी.
सर्वत्र, सर्वत्र.
1.हा लहान पक्षी राखाडी रंगाचा शर्ट घालतो, चटकन तुकडा उचलतो आणि मांजरीपासून निसटतो.
2. त्याला उडी मारणे आणि उडणे, भाकरी आणि धान्य पेकणे आवडते, त्याला “हॅलो” ऐवजी “चिक-चरिक” म्हणण्याची सवय आहे!

राखाडी, लहान, चपळ पक्षी.
हिवाळा.

होय, मैत्रीपूर्ण. ते नेहमी उडतात आणि कळपात धान्य पेरतात.

हा एक बाजा आहे.

नाही, क्वचितच. आणि आपण ते प्रामुख्याने उन्हाळ्यात पाहतो.
एक एक करून. ते त्यांची शिकार करतात - लहान पक्षी.
शिकारी.

मुले ऐकतात, क्रियापदे, घटना लिहितात.

मुले तोंडी चित्रे काढतात.

कथेत घटनांचा संच आहे,
कळस आणि निषेध.

मुलांची तोंडी उत्तरे.

मुले शिक्षकाच्या मदतीने शब्द समजावून सांगतात.

स्पॅरो आणि हॉक.

मुलांची उत्तरे.

म्हातारी चिमणी चिमण्यांचे रक्षण कसे करत असे.
मुलांवर पालकांचे प्रेम.
जेणेकरून मुलांना कळेल की त्यांचे पालक नेहमीच त्यांच्या मदतीला येतील.

तीनपैकी.

घडलेल्या घटना.

(उडी मारली, रक्षण केले, शांतपणे आवाज न करता, खलनायक पाहिले).
बहिरी ससाणा.

लहान चिमण्या कशा खेळल्या आणि जुन्या चिमण्या त्यांचे रक्षण कसे करतात याबद्दल.
बागेत.
एका फांदीवर उंच.
चिमण्यांचे रक्षण केले.

चिमण्या किती निष्काळजीपणे रस्त्यांवरून उड्या मारत होत्या, हे जाणून त्यांना जुन्या चिमणीने पहारा दिला होता.
मुले लिहितात:
"चिमणी", "चालण्यासाठी स्पॅरो."
तीन-चार विद्यार्थ्यांनी त्यांचे मथळे वाचले.

चिमण्यांना पकडण्यासाठी बाजा कसा दिसला. पण म्हातारी चिमणी सावध होती आणि तिने शिकारीला अचानक चिमणीवर हल्ला करू दिला नाही.
शिकारी हल्ला, चकमक, लक्ष देणारी चिमणी.

तो उडून गेला.
पिल्ले आनंदाने उडी मारली.
एका संत्रीसह.

"संकट संपला", "शत्रूचा पराभव झाला", "चिमणीचा विजय."

विद्यार्थी ड्राफ्टमध्ये लिहितात.

कंडेन्स्ड सारांश म्हणजे मजकूराचे कंडेन्स्ड रीटेलिंग.

मुले ऐकतात आणि प्रत्येक भाग वाचल्यानंतर थोडक्यात पुन्हा सांगतात.

ते ब्लॅकबोर्डवरून तारीख, कामाचे शीर्षक आणि कथेचे शीर्षक लिहून ठेवतात:
…फेब्रुवारी.
सादरीकरण.
घड्याळावर चिमणी.

त्यांनी ब्लॅकबोर्डवर लिहिलेले शब्द आणि त्यांच्या कागदावरील योजना वाचल्या. मग त्यांना संपूर्ण कथा आठवते. त्यांनी त्यांच्यासमोर योजनांसह पत्रके ठेवली आणि नोटबुकमध्ये कॉपी न करता, एक सादरीकरण लिहा.
नंतर सादरीकरण दोनदा तपासले जाते. त्याने आपले विचार बरोबर मांडले आहेत की नाही, शब्द चुकले आहेत की नाही, आवश्यक विरामचिन्हे टाकली आहेत की नाही याची खात्री करून त्याने आपले काम प्रथमच वाचले. दुसऱ्यांदा, विद्यार्थ्याने प्रेझेंटेशनचे सर्व शब्द अक्षरानुसार वाचले आणि शुद्धलेखनाच्या बाजूने काम तपासले.

अ) अभिवादन

नमस्कार मुलांनो! तुम्हाला पाहून मला खूप आनंद झाला!

बहुप्रतिक्षित कॉल दिला आहे -
धडा सुरू होतो.
आपले मन आणि हृदय कामात लावा,
तुमच्या कामात प्रत्येक सेकंदाचा खजिना ठेवा.

ब) सूचना शब्द

तुमच्या नोकऱ्या तपासा. धड्यात आपल्याला आवश्यक असेल: एक पेन, एक साधी पेन्सिल, सर्जनशील कार्यासाठी एक नोटबुक आणि मजकूरासह कार्य करण्यासाठी मसुदा आणि कार्डे.

c) विषय आणि धड्याचा उद्देश संप्रेषण

मित्रांनो, आज धड्यात आपण विचार करायला, बोलायला आणि सुंदर लिहायला शिकू. आणि महान लेखक, कलात्मक शब्दांचा मास्टर लिओ टॉल्स्टॉय यामध्ये आम्हाला मदत करेल. त्यांनी विशेषतः लहान मुलांसाठी लिहिलेल्या "द स्पॅरो ऑन द क्लॉक" या कथेवर आधारित सादरीकरण आम्ही लिहू.

सादरीकरण म्हणजे काय?

आज आम्ही तुमच्यासोबत एक संक्षिप्त सारांश लिहू.

संक्षिप्त सारांश म्हणजे काय असे तुम्हाला वाटते?

ते इतर प्रकारच्या सादरीकरणापेक्षा वेगळे कसे आहे?

तपशीलवार सादरीकरणाच्या विपरीत, ज्यामध्ये मजकूराच्या सामग्रीचे तपशीलवार पुनरुत्पादन समाविष्ट असते, संक्षिप्त सादरीकरणासाठी मूळ मजकूराच्या सामग्रीचे लहान, सामान्यीकृत प्रसारण आवश्यक असते, परंतु त्याच वेळी, मुख्य कल्पना आणि अभ्यासक्रमाचा क्रम न गमावता. मजकूराच्या घटना

ड) मजकूराचा प्रकार, शैली, मजकूराची शैली यांचा संदेश.

आमच्या सादरीकरणाचा मजकूर कथन आहे.

मजकूर-कथन म्हणजे काय?

चला त्याचे रेखाचित्र लक्षात ठेवूया:

कळस

इंटरचेंज इंटरचेंज

काय झालं?

काय झालं?

शब्द, भाषणाचा कोणता भाग, अशा मजकूरात मुख्य आहेत?

अ) लिओ टॉल्स्टॉयच्या बालपणीची कहाणी

एल.एन. टॉल्स्टॉय हे एका मोठ्या कुलीन कुटुंबातील चौथे मूल होते. टॉल्स्टॉय अद्याप दोन वर्षांचा नव्हता तेव्हा त्याची आई मरण पावली, परंतु कुटुंबातील सदस्यांच्या कथांनुसार, त्याला तिच्याबद्दल चांगली कल्पना होती: त्याच्या आईची काही वैशिष्ट्ये (उत्कृष्ट शिक्षण, कलेची आवड) आणि टॉल्स्टॉयच्या पोर्ट्रेटची समानता. त्याच्या कामाची नायिका दिली. लेव्ह निकोलायविचचे वडील, ज्यांना लेखकाने त्याच्या चांगल्या स्वभावाचे, उपहासात्मक पात्र, वाचनाची आवड, शिकारीची आठवण ठेवली होती, त्यांचेही लवकर निधन झाले. एक दूरचा नातेवाईक मुलांच्या संगोपनात गुंतला होता. टॉल्स्टॉयसाठी बालपणीच्या आठवणी नेहमीच सर्वात आनंददायक राहिल्या आहेत: कौटुंबिक कथा, "यास्नाया पॉलियाना" या नोबल इस्टेटच्या जीवनाची पहिली छाप.

नंतर, लिओ टॉल्स्टॉय खेड्यातील शेतकरी मुलांसाठी एक शाळा उघडेल, यास्नाया पोलियानाच्या परिसरात 20 हून अधिक शाळा आयोजित करण्यात मदत करेल आणि ही क्रिया त्याला इतकी आकर्षित करेल की तो युरोपमधील शाळांशी परिचित होण्यासाठी परदेशात जाईल. टॉल्स्टॉय खूप प्रवास करतो, इंग्लंड, जर्मनी, फ्रान्स, स्वित्झर्लंड, बेल्जियमला ​​गेला आहे. शिक्षणाचा आधार "विद्यार्थी स्वातंत्र्य" आणि अध्यापनातील हिंसेला नकार असावा यावर त्यांचा विश्वास होता. नंतर मुलांना वाचायला शिकवण्यासाठी त्यांनी स्वतःचे पुस्तक प्रकाशित केले - "एबीसी". साहित्यिक वाचनाच्या धड्यांमध्ये तुम्हाला त्या ABC मधील काही कथा, कथा आणि दंतकथांचा परिचय होतो.

त्यापैकी काही लक्षात ठेवूया.

ब) वाचन "मांजरीचे पिल्लू" होते

टॉल्स्टॉयने हे काम कोणत्या शैलीचा संदर्भ दिले?

वास्तव काय आहे?

हे काम काय शिकवते?

c) मजकूराच्या आकलनावर सेट करणे

असाइनमेंट: लिओ टॉल्स्टॉय "घड्याळावरील चिमणी" च्या कथेत काय घडत आहे याची चित्रे कल्पना करा

अ) मजकूर वाचणे

घड्याळावर चिमणी.

लहान चिमण्या बागेतल्या वाटांवर उड्या मारत होत्या. आणि म्हातारी चिमणी एका फांदीवर बसून मुलांचे रक्षण करत होती.

एक बाजा दिसला. तो लहान पक्ष्यांचा भयंकर शत्रू आहे. हाक आवाज न करता शांतपणे उडतो. पण म्हातारी चिमणीने खलनायकाला पाहिले आणि त्याला पाहत आहे.

हाक जवळ येत आहे. एक चिमणी जोरात आणि भयानक आवाजात किलबिलाट करत होती. चिमण्या झटकन झुडपात दिसेनाशा झाल्या.

बाजा उडून गेला. पिल्ले आनंदाने उड्या मारत आहेत. पुन्हा संत्री त्यांच्यावर लक्ष ठेवतो.

अ) कार्याचे उत्तर

- जे घडत आहे त्याची कोणती चित्रे तुम्ही पाहिली?

त्यांना मजकूर-कथनाच्या रूपरेषेशी संबंधित करा.

b) भावनिक मूल्यमापनात्मक संभाषण

मजकूर तुम्हाला कसा वाटला?

तू कधी खूप चिंताग्रस्त होतास?

तुम्हाला आनंद कधी वाटला?

c) शाब्दिक कार्य

चला तुमच्याबरोबर काही शब्दांचे शाब्दिक अर्थ समजावून सांगण्याचा प्रयत्न करूया.

खलनायक दुष्ट आहे, त्याला पिलांना मारायचे होते.

भयंकर (शत्रू) - भयंकर, वाईट.

संतरी (रक्षक) - चौकीदार, सुरक्षा रक्षक.

चिमण्या म्हणजे चिमण्यांची पिल्ले.

जुनी चिमणी म्हणजे आजोबा-चिमणी.

सर्व एकाच वेळी (गायब झाले) - त्वरीत, त्वरित.

पाहणे - पाहणे.

d) मजकुराच्या आधारे कार्य करणे

कथेतील पात्रं कोणती?

ही घटना कुठे घडली?

चिमण्यांनी काय केले?

म्हातारी चिमणी कशी वागली?

चिमण्यांच्या खेळांना कोणी रोखले?

जुन्या चिमणीने त्यांना धोक्याचा इशारा कसा दिला?

हॉक हल्ला कसा संपला?

e) मजकूर कार्य

मजकूराची मुख्य थीम काय आहे.

मजकुरामागील कल्पना काय आहे?

मजकुराच्या कल्पनेला समर्थन देणारे मजकूरातील कीवर्ड कोणते आहेत?

शीर्षक वाचा.

तुम्हाला ते कसे समजते?

मजकुरात किती भाग आहेत?

अ) शब्दकोश सिमॅटिक कार्य

त्यांनी उडी मारली - मजा, निश्चिंतपणे मार्गावर सरपटत

चिंताग्रस्त - उत्साहाने भरलेले, चिमण्यांसाठी चिंता.

शांत आणि शांत - लक्ष न देता डोकावून पाहणे.

हे शब्द स्वतःसाठी लिहा.

b) संरचनात्मक - रचनात्मक नियोजन

पहिला भाग कोणत्या शब्दांनी संपतो?

थोडक्यात, अनावश्यक वगळून, पहिल्या भागात काय झाले ते कसे सांगू?

तुमच्या उत्तरात क्रियापदांचा वापर करा जे इव्हेंटचा कोर्स दर्शवतात.

ते कसे चालवायचे?

दुसरा भाग कोणत्या शब्दांनी सुरू होतो?

दुसरा भाग कोणत्या शब्दांनी संपतो?

थोडक्यात सांगा दुसऱ्या भागात काय झाले?

ते कसे चालवायचे?

तिसरा भाग कोणत्या शब्दांनी सुरू होतो?

तिसरा भाग कोणत्या शब्दांनी संपतो?

थोडक्‍यात सांगा तिसऱ्या भागात काय झाले?

ते कसे चालवायचे?

शेवटचा चौथा भाग कोणत्या शब्दांनी सुरू होतो?

चौथ्या भागात काय घडले ते थोडक्यात सांगा?

ते कसे चालवायचे?

1. जुनी चिमणी चिमण्यांचे रक्षण करते.

2. एक हॉक दिसला.

3. चिंता!

4. चिमणी पुन्हा घड्याळावर आहे.

c) शुद्धलेखनाचे काम

1. शब्द वाचा. अधोरेखित स्वरांचे स्पेलिंग स्पष्ट करा.

चूक होऊ नये म्हणून आपण लक्षात ठेवला पाहिजे हा नियम लक्षात ठेवा.

ओहaन्याल-...

lईtit -...

zlओdey-...

तरुण-…

slईdit - ...

haघुबड-...

stओजन्म देते-...

uvआणिदिली - ...

सह मध्येaकरा- ...

2. मुलांनो, आता शब्दकोषातील शब्द मजकुरात शोधा. त्यांना वाचा. त्यांचे स्पेलिंग लक्षात ठेवा.

3. चाचणी शब्द निवडा:

ट्रॅक

बहिरी ससाणा

शत्रू

4. ते का लिहिले आहे b शब्दात: चिमण्या, चिमण्या.

5. मजकुरात असे कठीण शब्द आहेत ज्यांचे शब्दलेखन तुम्ही अद्याप शिकलेले नाही. त्यांचे स्पेलिंग लक्षात ठेवा.

त्याच्या मागे, आवाज न करता, जवळ, तो किलबिलाट, शांतपणे, पुन्हा.

ड) विरामचिन्हे काम

वाक्ये आणि मजकूर रेकॉर्ड करण्याचे नियम लक्षात ठेवूया.

प्रस्तावित योजनांसाठी मजकूर प्रस्ताव शोधा:

e) मजकूर कार्य

आता आपण मजकूर "संकुचित करणे" शिकणार आहोत, म्हणजे मजकूरातील मुख्य गोष्ट हायलाइट करणे, कीवर्ड शोधणे जेणेकरुन मजकूर संकुचित करताना, मुख्य कल्पना आणि घटनांचा मार्ग गमावला जाणार नाही.

शब्द, कथनाच्या मजकुरात भाषणाचा कोणता भाग बहुतेकदा वापरला जातो?

मजकूर संकुचित करण्यासाठी मुख्य यंत्रणा म्हणजे सामान्यीकरण करणे, एका शब्दाने बदलणे, कीवर्ड हायलाइट करणे आणि अनावश्यक शब्द वगळणे.

तुमच्यासमोर अशी कार्डे आहेत जी आम्ही प्रथम एकत्र भरू आणि नंतर स्वतः पूर्ण करण्याचा प्रयत्न करू.

मजकूर पुन्हा लिहिण्यासाठी ग्रेड 3 मधील विद्यार्थ्यांना शिकवण्यासाठी सामग्री एक मजकूर सादर करते. हा मजकूर विद्यार्थ्यांना निसर्गाच्या आदराने वनस्पती आणि प्राण्यांच्या जीवनाची ओळख करून देतो. मजकूर सामग्रीवरील प्रश्नांसह आहे, मजकूराच्या सादरीकरणाची अंदाजे रूपरेषा, शब्दसंग्रह आणि शब्दलेखन प्रशिक्षणासाठी कार्ये.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

सादरीकरणांचे पूर्वावलोकन वापरण्यासाठी, स्वतःसाठी एक Google खाते (खाते) तयार करा आणि त्यात लॉग इन करा: https://accounts.google.com

स्लाइड मथळे:

आणि लिओ टॉल्स्टॉयच्या कथेवर आधारित घड्याळावरील दुष्ट स्पॅरो

जे घडत आहे त्याची कोणती चित्रे तुम्ही पाहिली? - त्यांना मजकूर-कथनाच्या बाह्यरेषेशी जुळवा.

प्रारंभी काय झाले? लहान चिमण्या बागेतल्या वाटांवर उड्या मारत होत्या. आणि म्हातारी चिमणी एका फांदीवर बसून मुलांचे रक्षण करत होती.

काय झाले याचा कळस? एक बाजा दिसला. तो लहान पक्ष्यांचा भयंकर शत्रू आहे. हाक आवाज न करता शांतपणे उडतो. पण म्हातारी चिमणीने खलनायकाला पाहिले आणि त्याला पाहत आहे. हाक जवळ येत आहे. एक चिमणी जोरात आणि भयानक आवाजात किलबिलाट करत होती. चिमण्या झटकन झुडपात दिसेनाशा झाल्या.

इंटरचेंज ते कसे संपले? बाजा उडून गेला. पिल्ले आनंदाने उड्या मारत आहेत. पुन्हा संत्री त्यांच्यावर लक्ष ठेवतो.

मजकूर तुम्हाला कसा वाटला? - तू कधी खूप चिंताग्रस्त होतास? - तुला आनंद कधी वाटला?

शब्द आणि त्याचा अर्थ जोडण्यासाठी बाण वापरा खलनायक भयंकर (शत्रू) सेंटिनेल स्पॅरो ताबडतोब (गायब) चिमण्यांची पिल्ले पाहणे आणि पाहणे हे भयंकर आहे, दुष्ट पहारेकरी, रक्षक दुष्ट आहे, त्याला पिलांना पटकन मारायचे होते, झटपट

मजकूराच्या सामग्रीवर कार्य करणे शीर्षक वाचा. - तुम्ही त्याला कसे समजता? - कथेतील पात्रं कोणती? - ही घटना कुठे घडली? - चिमण्यांनी काय केले? - जुनी चिमणी कशी वागली? - चिमण्यांच्या खेळांना कोणी रोखले? - जुन्या चिमणीने त्यांना धोक्याची चेतावणी कशी दिली? - हॉक हल्ला कसा संपला?

P lan 1. एक जुनी चिमणी चिमण्यांचे रक्षण करते. 2. बाजा दिसला. चिंता! 4. चिमणी पुन्हा घड्याळावर आहे. त्यांनी उडी मारली - आनंदाने, निष्काळजीपणे मार्गावर सरपटत शांतपणे आणि शांतपणे - लक्ष न देता डोकावून गेले. चिंताग्रस्त - उत्साहाने भरलेले, चिमण्यांसाठी चिंता.

चूक होऊ नये म्हणून आपण लक्षात ठेवला पाहिजे हा नियम लक्षात ठेवा. Ohr आणि nyal- ... le tit -... evil dey- ... तरुण- ... पुढील - ... h आणि उल्लू- ... st बद्दल जन्म- ... uv आणि दिले - .. . in a du- ... okhr a दुष्ट तरुणाच्या शेतावर, तरुण दिवस पुढच्या बाजूने, i d s a d चे गेट

पाथ हॉक शत्रू हे चाचणी शब्द शोधा

स्पेलिंग लक्षात ठेवा: स्पॅरो आणि स्पॅरो मी त्याच्या मागे आवाज न करता जवळचा झेड आणि रिक अल शांत स्वप्ने

प्रस्तावित योजनांसाठी मजकूर वाक्यांमध्ये शोधा: 1) O आणि O. 2) O, O. 1. एक चिमणी मोठ्याने आणि भयानक आवाजात किलबिलाट करते. आणि म्हातारी चिमणी एका फांदीवर बसून मुलांचे रक्षण करत होती. 2. हॉक आवाज न करता शांतपणे उडतो.

घड्याळावर चिमणी. लहान चिमण्या बागेतल्या वाटांवर उड्या मारत होत्या. आणि म्हातारी चिमणी एका फांदीवर बसून मुलांचे रक्षण करत होती. एक बाजा दिसला. तो लहान पक्ष्यांचा भयंकर शत्रू आहे. हाक आवाज न करता शांतपणे उडतो. पण म्हातारी चिमणीने खलनायकाला पाहिले आणि त्याला पाहत आहे. हाक जवळ येत आहे. एक चिमणी जोरात आणि भयानक आवाजात किलबिलाट करत होती. चिमण्या झटकन झुडपात दिसेनाशा झाल्या. बाजा उडून गेला. पिल्ले आनंदाने उड्या मारत आहेत. पुन्हा संत्री त्यांच्यावर लक्ष ठेवतो.

चिमण्या http://www.colors.life/upload/blogs/97/bf/97bffa4cb31757aab839038207446a7a_RSZ_690.jpeg hawk http://animalsfoto.com/photo/28/28d35df60b42458fe58f35df60b425fe8fe