Pembentangan mengenai Levitan Golden Autumn. Esei mengenai penghasilan semula lukisan I

Polyakov Matvey

Pembentangan dibuat oleh seorang bibi tahun kajian persatuan "Grafik komputer dan animasi"

Muat turun:

Pratonton:

Untuk menggunakan pratonton persembahan, buat sendiri akaun Google (akaun) dan log masuk ke dalamnya: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Dilengkapkan oleh: pelajar MAU DO "SUIT" Polyakov Matvey Guru: Polyakova Natalia Pavlovna Lukisan oleh II Levitan "Golden Autumn"

Selesai: pelajar kelas 3 A, MAOU "Sekolah Menengah No. 45" Matvey Polyakov Guru permulaan kelas: Bolshakova Svetlana Gennadievna Artis Rusia yang terkenal Isaak Ilyich Levitan menjadi terkenal sebagai pencipta landskap yang unik.

Dalam lukisannya "Golden Autumn" I.I. Levitan cuba menyampaikan bahagian musim luruh itu, yang terkenal sebagai "musim panas India".

Gambar menunjukkan pemandangan Rusia yang khas. Hari musim luruh yang tenang penuh cahaya. Matahari bersinar, tetapi tidak begitu terang. Hamparan Rusia terbuka di depan mata anda: ladang, kebun, sungai. Langit biru dengan awan putih di cakrawala menyatu dengan garis hutan. Sungai sempit dengan tebing rendah.

Di latar belakang lukisan, kami melihat kebun birch dalam hiasan musim luruh keemasan. Di tebing kiri sungai terdapat birch putih-kuning langsing dan dua pohon aspen dengan daun hampir gugur.

Tanah ditutup dengan rumput layu yang menguning. Tetapi jika anda melihat dengan teliti, anda dapat melihat bahawa rumput di latar depan masih hijau, baru mulai berubah menjadi kuning.

Di kedalaman padang rumput mengalir sungai yang sempit dengan tebing rendah. Permukaan sungai kelihatan tidak bergerak dan sejuk. Langit yang cerah dengan awan putih terpantul di permukaan air.

Musim luruh emas adalah masa yang ajaib. Dia memikat dengan kecantikan. Dan tidak ada pemikiran sedih mengenai musim sejuk yang akan datang.

Terima kasih atas perhatian!

Isaac Ilyich Levitan (1860-1900) Salah seorang pengasas lukisan lanskap pada akhir abad ke-19. Seni telah menjadi panggilan. Kecenderungannya untuk menggambarkan alam semula jadi dan cinta yang kuat untuknya menjelma sesaat setelah memasuki sekolah. Selama dua puluh tahun aktiviti kreatifnya, Levitan membuat beberapa ratus lukisan.

"Musim luruh emas" 1895

"Musim luruh emas" 1896

Apa mood yang timbul dalam diri anda: sedih, sedih atau gembira?

Apa yang kita namakan lukisan di mana artis menggambarkan alam semula jadi?

1) Bagaimana mood artis ketika dia melukis gambarnya?

2) Warna apa yang terdapat dalam perihalan pemandangan musim luruh?

3) Apa yang ada di latar depan?

4 ) Bandingkan warna air di sungai di tebing kiri dengan warna di latar belakang.

Sebatang sungai kecil membentang di sepanjang keseluruhan gambar. Ini membongkok sedikit dan surut ke kedalaman padang rumput. Di pohon birch yang sunyi, sungai membelok tajam ke kiri.

5) Mengapa? Apa pendapat kamu?

Sinar matahari menerangi latar belakang lukisan, dan di latar depan terdapat bayangan.

6) Apa yang tumbuh di sepanjang tebing sungai?

Rumput coklat tumbuh di sepanjang pinggir sungai. Di sebelah kiri, birch muda dengan batang langsing nipis tumbuh. Birch ditutup dengan dedaunan keemasan. Dengan latar belakang yang gelap, kita melihat semak mawar kemerahan yang tumbuh

7) Mengapa musim luruh disebut emas dalam gambar?

8) Bilakah hutan itu berwarna keemasan, seperti yang digambarkan dalam lukisan Levitan? Pada awal musim luruh atau lewat, kering atau hujan?

9) Bandingkan birch berdekatan dengan birch yang berdiri di selekoh sungai. Mengapa mereka mempunyai warna yang berbeza?

10) Apa yang kita lihat di tebing tinggi di jarak gambar? Mengapa rumah petani sangat kecil?

Di latar belakang kami melihat bangunan petani. Dan di belakangnya membentang hutan, bergabung dengan langit di kaki langit.

Perancangan.

Berapakah bahagian dalam karangan?

Apakah bahagian yang disebut

Apa yang akan kita bincangkan pada bahagian pertama?

Kata-kata apa yang boleh anda mulakan?

Apa yang akan kita jelaskan di bahagian kedua?

Apa sebenarnya yang akan kita gambarkan?

Bagaimana anda memulakan penerangan?

Apa yang akan kita tulis di bahagian ketiga?

Bagaimana anda boleh memulakan bahagian akhir?

(Pada bahagian pertama, kita akan membincangkan nama gambar, siapa pengarangnya).

"Sebelum saya ada gambar artis terkenal ..."

(Kami akan menerangkan gambar di dalamnya).

(Sungai, birch, langit, ladang, rumah.)

Mengenai perasaan anda, mengenai sikap anda terhadap gambar.

Semasa saya melihat lukisan, saya mempunyai perasaan ...

Saya suka gambar ini kerana ...

1. Di hadapan saya adalah lukisan oleh artis terkenal ...

2. Penerangan tentang lukisan. (Sungai, birch, langit, ladang, rumah. Warna gambar.)

Lukisan itu menggambarkan awal musim luruh ...

3. Sikap saya terhadap lukisan. (Saya suka gambar ini kerana ...

Sebelum kita adalah pembuatan semula lukisan oleh I.I. Levitan "Musim Luruh Emas". Ini adalah pemandangan hari yang cerah. Sinar matahari menerangi alam dengan terang. Birch muda ditutup dengan dedaunan keemasan. Awan cahaya merah jambu melayang di langit biru lembut.

Di sebelah kiri, di tebing tinggi sungai, ditunjukkan sebuah kebun birch kecil.

Di sebelah kanan adalah sungai yang mengalir ke kejauhan. Di latar depan adalah sungai. Air di sungai berwarna biru tua, dan di kejauhan berwarna biru. Pokok birch yang sunyi menentukan giliran sungai. Rumah petani kelihatan di latar belakang. Mereka kecil dan gelap.

Ladang dengan tanaman musim sejuk tumbuh hijau di sekitarnya.

Keseluruhan gambar Levitan diserap dengan cahaya. Tidak ada warna gelap dan suram di sini. Warna terang dan kaya mendominasi: biru, biru, merah, keemasan. Anda melihat kanvas dan anda kelihatan merasakan udara musim luruh yang sejuk dan menyegarkan.

Landskap tidak sedih. Bersama dengan artis, kami mengagumi, mengagumi keindahan tanah kelahiran kami.

http://img-fotki.yandex.ru/get/6518/121447594.1d5/0_a2b3b_23bc06f3_XL.jpg

Pengeluaran semula 1895

http://www.art-catalog.ru/data_picture_new_2013/1/107.jpg Pengeluaran semula 1896

Komposisi anggaran dari bahan

Kapitonova Larisa Nikolaevna,

Pelajaran nombor 15 Komposisi berdasarkan lukisan oleh II Levitan "Golden Autumn"

Slaid 2

Slaid 3

Slaid 4

Landskap - lukisan, lukisan yang menggambarkan alam, pandangan, dan juga penerangan mengenai alam semula jadi dalam karya sastera. Artis itu bercakap dengan orang tanpa kata, pukulan, garis, warna.

Slaid 5

Isaac Ilyich Levitan dilahirkan pada tahun 1860. Artis itu ditinggalkan sebagai anak yatim lebih awal. Masa kecilnya begitu sukar sehingga kemudian dia berusaha untuk tidak mengingatinya lagi. Semasa Levitan belajar di Moscow di sekolah seni, dia sering kelaparan. Dia bahkan bermalam di sekolah itu, kerana dia tidak mempunyai sudut sendiri.

Slaid 6

Tetapi, di sebalik semua kesulitan hidup, Levitan adalah seorang yang lemah lembut dan bersimpati. Dia sangat tegas dalam pekerjaannya. Selama 25 tahun dia menulis kira-kira 1000 lukisan, lukisan, lakaran. Untuk karya-karyanya, dia memilih saat-saat seperti perubahan yang berlaku di alam. Artis merasakan kehidupan alam semula jadi dengan baik. Lukisannya adalah lukisan seorang ahli sihir, seorang seniman yang mencintai negaranya.

Slaid 7

AIR BESAR 1896

Slaid 8

18 MAC

Slaid 9

PANGGILAN EVENING, BELL EVENING 1892 g.

10

Slaid 10

11

Slaid 11

Sebahagian besarnya, Levitan memilih motif seperti itu apabila perubahan keadaannya berlaku secara semula jadi. Artis itu merasakan kehidupan semula jadi. Dia menulis: "Tidak cukup untuk menulis tanah, perlu menyampaikan perasaan di tanah ini." Cintanya untuk tanah airnya, untuk sifat asalnya Rusia dan menentukan persepsi puitis terhadapnya.

12

Slaid 12

Musim luruh adalah musim kegemaran Levitan, dan dia mendedikasikan lebih dari seratus lukisan untuknya. Salah satu lukisan yang paling digemari oleh orang ramai adalah "Golden Autumn" ini, walaupun tidak begitu ciri karya seniman - ia terlalu terang, berani, dengan cara yang utama. Ada kemungkinan Levitan sendiri tidak sepenuhnya puas dengannya, selama setahun kemudian dia melukis gambar lain dengan nama yang sama, tetapi ditulis dengan lebih lembut, lembut, kristal ... ISAAC LEVITAN River Valley. Musim luruh. 1896

13

Slaid 13

musim luruh emas

14

Slaid 14

Seseorang dapat mengatakan tentang dia dengan kata-kata seorang penyair: Dengan alam, dia bernafas sendirian, Brooks memahami mengoceh, Dan dia memahami perbincangan tentang daun kayu, Dan dia merasakan tumbuh-tumbuhan tumbuhan. Alam Rusia adalah satu-satunya tema karya Levitan.

15

Slaid 15

Apakah suasana yang timbul dalam diri anda? Bagaimana perasaan anda melihat lukisan itu? Apakah keadaan yang disampaikan oleh artis? Adakah anda pernah mengalami sesuatu yang serupa? Bila? Mengapa pengarang memberikan gambar itu nama yang begitu indah? Lelaki, adakah anda ingin berada di tempat yang digambarkan oleh artis? Kenapa? Fikirkan bagaimana pengarang membuat anda merasakan semua ini?

16

Slaid 16

1) Bagaimana suasana artis ketika melukis gambarnya? 2) Warna apa yang berlaku dalam perihalan lanskap musim luruh 3) Apa yang ditunjukkan di latar depan 4) Bandingkan warna air di sungai berhampiran tebing kiri dengan warna di latar belakang. 5) Mengapa? Apa pendapat kamu? 6) Apa yang tumbuh di sepanjang tebing sungai? 7) Mengapa musim luruh disebut emas dalam gambar? Jelaskan ungkapan, "Perancah yang dibalut dengan warna merah dan emas." Apakah maksudnya? 8) Bilakah hutan keemasan, seperti yang digambarkan dalam lukisan Levitan, pada awal musim luruh atau di akhir, dalam cuaca kering atau hujan? 9) Adakah semua pokok memakai pakaian emas? Pokok mana yang kekal hijau? 10) Bandingkan birch berdekatan dengan birch yang berdiri di selekoh sungai. Mengapa mereka mempunyai warna yang berbeza? 11) Apa yang kita lihat di tebing tinggi di jarak gambar? Mengapa rumah petani sangat kecil? 12) Apakah kesan lukisan yang ada pada anda? Apa yang sangat indah mengenainya?

17

Slaid 17

Rancangan 1. Artis I.I. Levitan dan lukisannya. 2. Hari musim luruh. 3. Pokok berpakaian emas. 4. Sungai hutan. 5. Kesan saya terhadap lukisan.

18

Slaid 18

Pertimbangkan langit dan sungai. Huraikan mereka. Langit: biru, dengan awan putih, cerah. Sungai: tidak luas, tenang, dalam, tenang, dengan aliran perlahan.

19

Slaid 19

Pertimbangkan pokok dan rumput. Huraikan mereka. Pokok: kuning, emas, berwarna-warni, elegan, berwarna-warni, cantik. Rumput: kering, kuning, coklat.

20

Slaid 20

Huraikan ladang dan kampung. Padang: lebar, hijau, segar, seperti permaidani lembut baldu. Desa: kecil, jauh.

21

Slaid 21

Pilih takrif berwarna untuk perkataan: Masa (musim luruh) - Hari - Udara - indah, menggembirakan, indah, indah; cerah, indah, indah; segar, bersih, telus, seperti kaca.

22

Slaid 22

Cari sinonim untuk perkataan. melukis - artis - mencipta - bersinar - kanvas, pembiakan, karya; pelukis landskap, pelukis, tuan; menulis; berkilau, berkilau, bermain.

23

Slaid 23

Draf Komposisi. Saya sedang menyunting. Salinan bersih.

24

Slaid 24

Contoh komposisi Berikut adalah pembuatan semula lukisan oleh I.I. Levitan "Musim Luruh Emas". Ini adalah pemandangan hari yang cerah. Sinar matahari menerangi alam dengan terang. Birch muda ditutup dengan dedaunan keemasan. Awan cahaya merah jambu melayang di langit biru lembut. Di sebelah kiri, di tebing tinggi sungai, ditunjukkan sebuah kebun birch kecil. Di sebelah kanan adalah sungai yang mengalir ke kejauhan. Di latar depan adalah sungai. Air di sungai berwarna biru tua, dan di kejauhan berwarna biru. Pokok birch yang sunyi menentukan giliran sungai. Rumah petani kelihatan di latar belakang. Mereka kecil dan gelap. Ladang dengan tanaman musim sejuk tumbuh hijau di sekitarnya. Keseluruhan gambar Levitan diserap dengan cahaya. Tidak ada warna gelap dan suram di sini. Warna terang dan kaya mendominasi: biru, biru, merah, keemasan. Anda melihat kanvas dan anda kelihatan merasakan udara musim luruh yang sejuk dan menyegarkan. Landskap tidak sedih. Bersama dengan artis, kami mengagumi, mengagumi keindahan tanah kelahiran kami.

25

Slaid 25

Di atas kanvas I.I. "Musim Gugur Emas" Levitan kita melihat landskap khas Rusia. Hari yang tenang di pertengahan musim luruh. Matahari bersinar, tetapi tidak begitu terang. Hamparan Rusia terbuka di depan mata anda: ladang, kebun, sungai. Langit biru dengan awan putih di cakrawala menyatu dengan garis hutan. Sungai yang sempit dengan tebing rendah melintasi gambar secara menegak, membantu mata penonton untuk melihat perspektif. Artis menunjukkan pergerakan air dengan sebatan menegak yang jelas. Di hadapan kita adalah kebun birch. Birch adalah pokok yang sangat indah. Levitan, seperti banyak seniman, menyukai birch, sering menggambarkannya di lanskapnya. Musim luruh telah melukis alam dengan warna musim luruh: kuning, oren keemasan. Mereka sangat terang sehingga pada mulanya nampaknya: keseluruhan gambar dicat dengan nada kuning yang berbeza. Tetapi ini hanya pada pandangan pertama. Melihat dengan teliti, kita melihat bahawa rumput di latar depan masih hijau, baru mulai berubah menjadi kuning. Dan ladang yang jauh, di belakang anda dapat melihat beberapa rumah kampung, masih hijau. Dan kebun di tebing kanan masih berwarna hijau. Tetapi perhatian kami tertumpu pada pokok birch kuning. Dedaunan mereka berkibar di angin, berkilau seperti emas di bawah sinar matahari. Tidak ada kesedihan di lanskap, sebaliknya, suasana tenang, tenang. Ini musim luruh emas. Dia memikat dengan kecantikan. Bersama dengan artis, kami mengagumi keindahan tanah asal kami, yang selalu menarik perhatian artis Rusia.

26

Slaid pembentangan terakhir: Pelajaran 15 Komposisi berdasarkan lukisan oleh I. I. Levitan "Golden Autumn"

Bahagian: Bahasa Rusia , Sekolah rendah , Pertandingan "Persembahan untuk pelajaran"

Penyampaian pelajaran

Balik ke hadapan

Perhatian! Pratonton slaid digunakan untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak mewakili semua pilihan persembahan. Sekiranya anda berminat dengan karya ini, sila muat turun versi penuh.

Objektif pelajaran:

1. Untuk membentuk kemampuan menyusun gambaran artistik gambar.
2. Kembangkan imaginasi kreatif kanak-kanak.
3. Mengembangkan bahasa tulisan dan ketajaman ejaan pelajar.
4. Untuk mengembangkan kemampuan menulis teks, dengan mengambil kira komponen strukturnya: permulaan, bahagian utama, kesimpulan.

Semasa kelas

Penyataan masalah pendidikan.

Teman-teman, hari ini dalam pelajaran kita akan belajar menulis karangan pada lukisan. Kita akan belajar memahami apa peranan penting seni dalam kehidupan manusia, bagaimana ia membantu kita mengetahui dunia di sekeliling kita.

(Lampiran. Slaid 1) "Temui: penyanyi yang berasal dari Rusia - seniman Isaac Ilyich Levitan."

Guys, anda melihat potret artis yang melukis lukisan "Golden Autumn". Lukisan itu dilukis ketika dia baru berusia 19 tahun. Pada tahun 1880, di sebuah pameran di Moscow, lukisan ini dilihat dan diperoleh oleh Pavel Mikhailovich Tretyakov, pencipta galeri seni terkenal.

(Lampiran. Slaid 2) "Persepsi gambar".

Mari kita perhatikan gambarnya dengan teliti. Muzik PI Tchaikovsky "Lagu Musim Gugur" dari kitaran "Musim" akan membantu kita untuk membangkitkan perasaan, emosi, imaginasi. (Petikan potongan dicatatkan.)

(Lampiran. Slaid 3) Perbualan mengenai isi gambar.

1. Hari apa yang digambarkan oleh artis itu? (Cerah, cerah, tenang.)
2. Bagaimana dengan warna langit? (Biru, dengan awan putih, bersih.)
3. Bagaimana warna menolong artis menunjukkan pendekatan akhir musim luruh? (Emas pokok; rumput kering, kuning, coklat.)
4. Apa yang dapat anda katakan mengenai pantulan cahaya di sungai? (Air di sungai berwarna biru tua, dan di kejauhan berwarna biru.)
5. Bagaimana artis menggambarkan pokok? (Kuning, emas, pelbagai warna, pintar, motley.)
6. Warna apa yang digunakan artis untuk menunjukkan sikapnya terhadap musim luruh? (Walaupun ada warna dingin dalam gambar, semuanya diserap dengan nada hangat: kuning, emas, hijau, merah, biru.)

(Lampiran. Slaid 4) Tugas untuk pengembangan imaginasi kreatif.

Apa yang biasa antara gambar I.I. Levitan dan puisi A.S. Pushkin.

Pelajar membaca petikan puisi.

Ia adalah masa yang menyedihkan! Pesona mata!
Keindahan perpisahan anda menyenangkan saya -
Saya suka alam semula jadi yang layu,
Hutan dilapisi ungu dan emas.
Terdapat bunyi dan nafas segar di kanopi mereka,
Dan sinar matahari yang jarang berlaku, dan frosts pertama,
Dan ancaman musim sejuk kelabu yang jauh.

- (Baik dalam puisi Pushkin dan dalam lukisan Levitan kita melihat keindahan alam musim luruh).

(Lampiran. Slaid 5) Merangka rancangan esei secara kolektif.

1. Bagaimana artis menunjukkan pendekatan musim luruh? (Seniman berjaya menyampaikan udara musim luruh yang sejuk; birch merah dan kuning, oak gangsa; rumput musim luruh coklat.)
2. Apakah peranan warna dalam lukisan? (Keseluruhan gambar Levitan diserap dengan cahaya. Tidak ada warna suram di sini. Warna terang berlaku.)
3. Apa fikiran dan perasaan yang diluahkan oleh artis dalam lukisan ini? (Artis membuat kita melihat keindahan alam semula jadi dan memberi kita cintanya.)
4. Apakah kesan lukisan itu? (Anda melihat gambar dan merasakan udara musim luruh yang sejuk dan menyegarkan. Lanskap tidak menimbulkan kesedihan, artis melukis "alam semula jadi yang layu."

(Lampiran. Slaid 6) Karya kamus dan ejaan.

1. Masukkan huruf yang hilang pada akar kata: w ... lty, b ... kotor, b ... kering, s ... l ... ty, n ... sebaris, x ... lodny , k .. .rtina, cr ... sarang lebah, p ... yzazh.
2. Masukkan huruf yang hilang dalam kata awalan: pr ... cold, pr ... nizano, pr ... present, p ... r ... give.
3. Terangkan makna leksikal perkataan:
   • Pemandangan - ....
   • Kelim - ....
   • Tanaman musim sejuk -….

(Lampiran. Slaid 7) Bayangkan bahawa anda hadir di tempat-tempat yang digambarkan dalam lukisan oleh II Levitan "Golden Autumn". Sila jawab soalan.

1. Apa yang mengelilingi anda? (Pelukis menggambarkan sebuah sungai yang sempit, dengan tenang membawa perairannya. Di sebelah kiri, di tebing tinggi sungai, terdapat sebuah hutan birch yang telah melemparkan pakaian keemasan di atasnya. Di sebelah kanan, pokok-pokok individu adalah pohon oak berwarna merah jubah perunggu. Di latar depan terdapat sungai. Air di dalamnya berwarna gelap-biru, dan di kejauhan - biru. Di mana sungai berubah lancar, birch berdiri sendiri. Di latar belakang anda dapat melihat sebuah kampung kecil. Di kejauhan anda dapat melihat ladang di mana tanaman musim sejuk telah meningkat.)
2. Apa yang anda kagumi? (Saya mengagumi "layu alam yang subur pada hari musim luruh yang indah. Saya mengagumi hutan, yang" seolah-olah kita melihat cat, ungu, emas, merah ... ".)
3. Apa yang anda gemari terutamanya mengenai lukisan itu? (Ini adalah pemandangan biasa dan asli. Ini adalah Tanah Airku - Rusia.)
4. Apa yang membuat anda sedih? (Gambar itu terang, tetapi ada catatan kesedihan. Bagaimana anda tidak ingat garis AS Pushkin: "Ini adalah masa yang menyedihkan! Pesona mata! Keindahan perpisahan anda menyenangkan bagi saya ..." Semuanya bernafas dengan keheningan dan kedamaian musim luruh. Alam bersiap untuk tidur musim sejuk.)

(Lampiran. Slaid 8) Menulis karangan. (Struktur karangan.)

1. Di mana anda harus memulakan? (II Levitan disebut sebagai "penemu" keindahan tanah Rusia. Keindahan ini ada di sebelah kita. Kekuatan dan bakat artis terletak pada hakikat bahawa dia membuat kita mengintip alam yang biasa dan asli.)
2. Apa yang harus ditulis dalam badan teks? (Pada bahagian utama adalah perlu untuk menggambarkan apa yang dilihatnya dalam gambar. Slaid 7.)
3. Seperti apa kesudahannya? (Apakah perasaan, emosi yang ditunjukkan oleh gambar?) Slaid 7.)

Menulis karangan.

Sastera:

1. "Esei pada gambar untuk pelajar yang lebih muda" L.L. Strakhova, 2007
2. "Isaac Levitan" O.D. Atroshchenko, L. I. Zakharenkova, M. N. Kiselev 2010

Pembentangan ini akan membantu pelajar meneroka tema musim luruh dalam karangan mereka. Orang-orang akan melihat musim luruh dalam pelbagai. Mereka akan berkenalan dengan lukisan seniman terkenal Rusia yang menggambarkan musim luruh. Slaid persembahan akan membantu kanak-kanak membaca gambar, memahami niat artis. Kerja persediaan akan menolong pelajar menulis karangan mengenai topik tersebut.

Muat turun:

Pratonton:

Untuk menggunakan pratonton persembahan, buat sendiri akaun Google (akaun) dan log masuk ke dalamnya: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Musim luruh mengikat apron berwarna-warni dan mengambil baldi cat. Pagi-pagi, melewati taman, saya melingkari daun dengan penyepuhan.

FI Tyutchev Terdapat awal di musim gugur Masa yang singkat tetapi menakjubkan - Sepanjang hari bagaikan kristal, Dan malamnya berseri ...

Ivan Ivanovich Shishkin

Badai salji berpusing musim luruh, daun emas Dari maple terbang ...

Alexey Kondratievich Savrasov

A.S. Pushkin Masa yang menyedihkan! Pesona mata! Saya gembira dengan keindahan perpisahan anda - Saya suka alam semula jadi yang indah, Hutan yang dilapisi dengan warna merah dan emas ...

Isaac Ilyich Levitan

"Musim luruh emas"

K. Kedrov Membuang kaftan musim panas yang hijau, The larks bersiul ke hati mereka. Musim luruh, berpakaian mantel bulu kuning, Berjalan melalui hutan dengan penyapu.

Apa yang ada di hadapan kita? lukisan oleh Isaac Levitan "Musim Gugur Emas"

Apa yang digambarkan oleh artis dalam lukisan itu? alam yang digambarkan pada musim luruh

Apa yang kita lihat di latar depan lukisan? hutan birch (hutan birch)

Terangkan birch. daun birch telah menjadi ... banyak daun ... di bawah birch terletak ...

Apa yang kita lihat di latar belakang lukisan itu? hutan, ladang ditanam dengan gandum musim sejuk, tetapi sudah meningkat dan ...

Apa lagi yang digambarkan oleh artis dalam gambar itu? sungai di ode…. artis sejuk x digambarkan air ....

Hari apa? dengan matahari ... menerangi segalanya ...

Adakah anda menyukai lukisan karya I. Levitan? Kenapa awak suka dia?

Mengenai subjek: perkembangan metodologi, persembahan dan nota

Komposisi berdasarkan lukisan karya I. I. Levitan "Golden Autumn"

Perkembangan pelajaran bahasa Rusia di kelas 3 Topik: Esei berdasarkan lukisan oleh I.I. Levitan "Musim Gugur Emas" Di sekolah rendah kanak-kanak menerangkan gambar mengenai permasalahannya, dengan mengenal pasti, pertama, tema gambar ...

Pelajaran-komposisi berdasarkan lukisan oleh I. Levitan "Golden Autumn"

Subjek: Komposisi berdasarkan lukisan oleh I. Levitan "Golden Autumn" Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak menulis karangan mengenai pembuatan semula lukisan oleh I. Levitan "Golden Autumn", untuk meningkatkan literasi pelajar dengan melakukan perbendaharaan kata dan ejaan. ...