Pemikiran berbeza: mengapa anda memerlukannya dan mengapa anda tidak boleh melakukannya tanpanya. Pemikiran divergen dan konvergen

"Anda berbahaya jika anda berbeza". Ini adalah slogan filem dystopian "Divergent" yang dikeluarkan baru-baru ini, yang membangkitkan imaginasi penonton dan sudah tentu membuat yang paling ingin tahu mengambil sains dan mengkaji "fenomena kepintaran" dengan lebih terperinci. Mungkin benar-benar tidak menguntungkan bagi seseorang bahawa kita lebih bijak? ..

Yang pertama mencadangkan pendekatan multidimensi untuk kajian kecerdasan ialah ahli psikologi Amerika Joy Paul Guilford. Dalam bukunya The Nature of Human Intelligence, beliau memperkenalkan konvensyen pemikiran konvergen dan divergen, juga dipanggil kreativiti. Dan yang terakhir, dengan cara itu, boleh dan harus dibangunkan!

Pemikiran konvergen

Pemikiran konvergen (dari bahasa Latin "convergere" kepada converge) adalah berdasarkan strategi dengan tepat menggunakan algoritma yang dipelajari sebelum ini untuk menyelesaikan masalah tertentu, i.e. apabila arahan diberikan tentang urutan dan kandungan operasi asas untuk menyelesaikan masalah ini. Pemikiran linear dan logik ini adalah nadi kepada ujian IQ dan kaedah pengajaran klasik.

Guru biasanya membentangkan masalah dan tugas kepada pelajar, sudah mempunyai jawapan yang betul dalam fikiran mereka. Selaras dengan pendekatan ini, jawapan pelajar dinilai mengikut kriteria utama berikut: ketepatan, perincian, kelajuan tindak balas, serta ketepatan dan tahap pematuhan dengan bentuk jawapan yang ditetapkan (untuk tugasan bertulis).

Kecondongan dalam pedagogi ini adalah momok bagi seorang yang kreatif. Sebagai contoh, diketahui bahawa Albert Einstein dan Winston Churchill mendapati sukar untuk belajar di sekolah - tetapi bukan kerana mereka hilang akal dan tidak berdisiplin, seperti yang dipercayai oleh guru. Malah, guru-guru hanya berasa jengkel dengan sikap mereka yang tidak menjawab terus kepada soalan yang dikemukakan, sebaliknya bertanya beberapa soalan "tidak sesuai" seperti "Bagaimana jika segitiga itu terbalik?", "Dan jika kita menggantikan air dengan minyak?", "Dan jika anda melihat dari sisi lain?" dan lain-lain.

Walau bagaimanapun, ini adalah masalah serius bagi mana-mana orang, tanpa mengira umur dan tahap daya cipta. Situasi dogmatik tidak memberi seseorang peluang untuk menyatakan diri mereka dan membawa kepada konflik dalaman. Sebagai contoh, terdapat eksperimen yang diketahui di mana subjek terpaksa meletakkan titik di atas kertas dalam urutan yang dikawal ketat untuk tempoh masa yang cukup lama. Selepas beberapa ketika, subjek mengalami perasaan keletihan, kerengsaan, rasa tidak puas hati, dan mereka masih mula mempelbagaikan kerja mereka.

Kehadiran bagasi pengetahuan yang mengagumkan bukanlah jaminan penyelesaian masalah yang berjaya: seseorang yang boleh dipanggil "ensiklopedia berjalan" dengan mudah boleh keliru apabila berhadapan dengan masalah. Sudah tentu, adalah perlu untuk membangunkan kebolehan pemikiran konvergen, tetapi masalah sebenar yang dihadapi seseorang dalam hidupnya tidak mempunyai jawapan "betul" yang jelas, tidak seperti situasi pendidikan atau permainan komputer yang sama, di mana butang tertentu membawa kepada yang boleh diramal dan terjamin. hasil. Untuk kemajuan, anda memerlukan pemikiran bebas.

Pemikiran divergen

Divergent (dari bahasa Latin "divergere" - untuk diverge) ialah kaedah pemikiran kreatif, yang terdiri daripada carian "berbentuk kipas" untuk pelbagai penyelesaian kepada masalah yang sama dan berdasarkan data yang sama. Ia dicirikan oleh ketiadaan hubungan tegar antara fenomena, sebab dan akibatnya. Beginilah cara gabungan elemen baharu terbentuk yang kebanyakan orang gunakan dengan cara tertentu, atau buat kali pertama sambungan terbentuk antara elemen sedemikian yang pada pandangan pertama tidak mempunyai persamaan.

Kajian E. Torrance, K. Taylor, G. Gruber menekankan bahawa tujuan pemikiran divergen adalah untuk membangunkan minat penyelidikan, menumpukan kepada pencarian bentuk aktiviti baru dan idea-idea segar. Di samping itu, perbezaan mengaktifkan keupayaan untuk menilai, membandingkan, membuat hipotesis, menganalisis dan mengklasifikasikan bahan yang diterima.

Keupayaan untuk pemikiran berbeza dinilai mengikut beberapa kriteria:
Kefasihan ditentukan oleh bilangan idea yang dilahirkan dalam unit masa tertentu.
Keaslian - keupayaan untuk menjauhi stereotaip dan corak, mengemukakan idea yang berbeza daripada yang biasa.
Sensitiviti ialah keupayaan untuk melihat detik-detik luar biasa secara terperinci, untuk melihat ketidakpastian atau percanggahan, serta keupayaan untuk bergerak dengan cepat dari satu idea ke idea yang lain.
Imejan ialah keinginan untuk menyatakan pemikiran seseorang dengan bantuan persatuan dan simbol, untuk bekerja dalam konteks khayalan, keupayaan untuk mencari kerumitan dalam perkara yang kelihatan sangat mudah, dan untuk melihat kesederhanaan di mana segala-galanya kelihatan mengelirukan.

Tetapi hampir mustahil untuk menilai kecerdasan berbeza dengan cara "klasik", kerana pemikiran orang sedemikian lebih bergantung pada keupayaan untuk menjana pemikiran rawak dan tidak teratur. Akibatnya, orang yang benar-benar genius selalunya mendapat markah yang buruk pada ujian IQ. Orang dewasa, kemungkinan besar, akan meneka sebab "kegagalan" sedemikian dan akan melayannya dengan jenaka ... tetapi bagi pelajar ia boleh menjadi tamparan yang serius kepada harga diri.

Terdapat teknik khas untuk menguji (atau mengembangkan) kebolehan berbeza. Sebagai peraturan, subjek untuk jumlah masa yang tetap perlu mencari seberapa banyak cara yang mungkin untuk menggunakan pelbagai objek (secara bergantian). Contohnya, klip kertas, bata, sekeping kadbod, baldi, tali, kotak kadbod, tuala, pen mata bola, dan sebagainya.

Para penyelidik mendapati bahawa keputusan ujian kreativiti standard adalah lebih baik apabila subjek tidak duduk di dalam bilik kecil yang sempit, tetapi di dalam bilik yang luas atau di luar rumah. Satu lagi fakta yang ingin tahu: jika anda berjaya membayangkan diri anda sebagai kanak-kanak berumur tujuh tahun untuk seketika, anda melakukan ujian yang lebih baik untuk pemikiran berbeza, dan ini mungkin terpakai kepada situasi kehidupan sebenar.

Anda berada di:

Jika anda seorang pengurus HR dalam syarikat besar atau hanya pemimpin dalam organisasi kecil, atau sedang mencari jawatan yang sesuai untuk diri sendiri, maka anda amat memahami betapa pentingnya untuk "berada di tempat yang betul", i.e. menduduki jawatan yang sesuai untuk orang tertentu ini.

Adalah jelas bahawa perlu ada pakar khusus dalam kedudukan tertentu, tetapi peranan penting, sebagai tambahan kepada pengalaman kerja, dimainkan oleh kualiti peribadi seseorang.

Bercakap tentang kualiti peribadi, kita akan memberi tumpuan kepada cara berfikir seseorang. Pernahkah anda terfikir mengapa orang yang mempunyai pengalaman dan tahap pendidikan yang sama menghadapi tugasan kerja dengan cara yang berbeza? Seseorang mengatasi minat, tetapi seseorang perlu memerah hasilnya daripada diri mereka sendiri.

Salah satu punca kesukaran ialah cara berfikir yang terbahagi kepada convergent dan divergent.

Cara pemikiran konvergen dicirikan oleh algoritma dan arahan yang jelas, logik besi dan fakta yang tidak dapat disangkal. Dan juga jenis pemikiran ini menganggap hanya satu jawapan yang betul.

Orang yang mempunyai pemikiran konvergen mempunyai pemikiran analitikal. Mereka merupakan akauntan yang cemerlang, penjaga buku, pengaturcara, ahli logistik, pentadbir sistem, penguji, dsb.

Berbeza dengan jenis pemikiran konvergen, jenis divergen masuk. Cara berfikir ini mengaktifkan imaginasi dan mencari banyak pilihan untuk menyelesaikan masalah. Selain itu, pilihan penyelesaian selalunya tidak sesuai dengan templat standard umum dan bersifat kreatif.

Orang yang mempunyai pemikiran yang berbeza cenderung menjadi kreatif. Mereka mempunyai fikiran yang fleksibel, jadi mereka sentiasa dapat menghasilkan banyak penyelesaian asli. Mereka adalah ahli psikologi, peguam, wartawan, pengurus pelancongan yang cemerlang; profesion yang berkaitan dengan orang, seni, dan lain-lain sesuai untuk mereka.

Sudah tentu, penumpuan tulen dan perbezaan jarang ditemui di alam semula jadi. Tetapi agak mungkin untuk menentukan jenis pemikiran yang mana ini atau orang itu lebih sesuai.

Sebagai contoh, anda boleh mengambil ujian IQ untuk menentukan tahap penumpuan anda. Ujian ini akan membantu mengenal pasti IQ menggunakan tugasan khas yang perlu diselesaikan dalam masa 15 minit. 90-110 mata ialah tahap purata kecerdasan. Oleh itu, di bawah 90 adalah rendah, di atas 110 adalah tinggi.

Untuk menentukan kebolehan mencapah yang sama, terdapat ujian oleh D.P. Guilford. Sebagai contoh, subjek diberi tugas: untuk memilih sebanyak mungkin pilihan untuk menggunakan item ini: 1) klip kertas; 2) bulu. Lebih daripada 12 variasi menunjukkan kreativiti yang baik. Ujian ini juga menawarkan banyak aktiviti lain yang akan menguji kemahiran berfikir kreatif anda.

Tidak dinafikan, kedua-dua minda konvergen dan divergen diperlukan.

Jadi, selepas lulus ujian, anda akan tahu dalam bidang mana yang lebih baik untuk anda mengambil tempat anda. Tetapi memilih kawasan aktiviti, hanya bergantung pada jenis pemikiran, tidak mencukupi, kerana ini hanya salah satu aspek yang menjamin kecekapan kerja. Sastera khas mengenai bimbingan kerjaya akan membantu anda menjadi lebih yakin dalam pilihan anda.

Secara umum, jangan malas, belajar sendiri dan dengarkan hati anda! Semoga anda berjaya!

Baru-baru ini, filem blockbuster Amerika Divergent telah dikeluarkan, yang berjaya menarik perhatian penonton dan membuat mereka berfikir. Slogan filem itu ialah "Anda berbahaya jika anda berbeza." Penonton yang ingin tahu segera tertarik dengan fenomena kepintaran. Mungkinkah seseorang tidak mahu orang menjadi lebih bijak?

Pendekatan multidimensi untuk kajian kecerdasan adalah cetusan idea ahli psikologi AS Joey Paul Guilford. Beliau menerbitkan buku The Nature of Human Intelligence, di mana beliau menerangkan ciri-ciri pemikiran konvergen dan divergen, yang juga boleh panggil kreativiti... Dan kreativiti pula memerlukan pembangunan dan latihan.

Pemikiran konvergen ialah pemikiran linear, yang berdasarkan menyelesaikan tugasan langkah demi langkah, mengikut algoritma. Istilah itu sendiri berasal dari perkataan Latin "convergere", yang bermaksud "menumpu." Pemikiran konvergen adalah berdasarkan strategi menggunakan arahan untuk menyelesaikan tugasan, pada aplikasi operasi asas. Selalunya, strategi ini adalah yang utama dalam ujian IQ. Ia juga digunakan dalam kaedah pengajaran klasik.

Untuk lebih memahami apa itu pemikiran konvergen, anda perlu mengingati sistem pendidikan sekolah. Tugasan yang diberikan kepada pelajar pada mulanya menganggap kehadiran jawapan yang betul. Skor adalah berdasarkan kelajuan, perincian dan ketepatan yang ditunjukkan oleh pelajar dalam mencari penyelesaian. Dalam kes tugasan bertulis, ketepatan dan pematuhan borang respons juga dinilai.

Kebanyakan kaedah pedagogi hanya menggunakan skema sedemikian. Walau bagaimanapun, pendekatan ini tidak boleh diterima oleh orang yang kreatif. Sejarah mengetahui banyak contoh apabila orang cemerlang mendapat prestasi yang buruk di sekolah. Dan sebab ini adalah kaedah pengajaran, bukan kekurangan pengetahuan. Contohnya termasuk Albert Einstein atau Winston Churchill. Biasanya, orang seperti itu tidak menerima syarat masalah, mereka mula bertanya soalan yang guru rasa tidak sesuai. "Apa yang berlaku jika anda menggunakan minyak dan bukannya air?" "Dan jika anda membalikkan segitiga itu?" "Mungkin anda perlu melihat dari sisi lain?"

Walaupun kaedah pengajaran menimbulkan kesukaran bukan sahaja untuk jenius, tetapi untuk semua peringkat umur dan tahap kepintaran. Keperluan untuk berfikir mengikut algoritma menenggelamkan idea-idea yang muncul, yang membawa kepada konflik dalaman. Kajian khas telah dijalankan di mana orang ramai diminta untuk meletakkan titik di atas kertas, mengikut urutan yang diberikan. Percubaan berlangsung untuk masa yang agak lama, dan selepas beberapa lama subjek menunjukkan kerengsaan, mereka mempunyai perasaan keletihan dan tidak puas hati. Akibatnya, orang berpindah dari tugas itu, melaksanakannya dengan cara yang berbeza, memperkenalkan kepelbagaian.

Tidak selalu kehadiran pengetahuan ensiklopedia membolehkan anda menyelesaikan masalah tertentu. Walaupun dengan banyak fakta dan data yang mengagumkan, anda boleh tersesat dalam situasi tertentu. Sememangnya, anda perlu melatih pemikiran konvergen, tetapi kehidupan sebenar tidak mengikut peraturan, tidak selalu ada jawapan yang jelas. Berbeza dengan ujian komputer, di mana menekan butang memberikan hasil yang sangat spesifik. Untuk bergerak ke hadapan, anda perlu membangunkan pemikiran bebas.

Pemikiran divergen ialah pemikiran kreatif. Istilah ini berasal dari perkataan Latin "divergere", yang bermaksud "mencapah." Kaedah penyelesaian masalah ini boleh dipanggil "berbentuk kipas". Dalam analisis sebab dan akibat, tidak ada hubungan yang tidak tergoyahkan. Ini membawa kepada kemunculan gabungan baru, sambungan baharu antara elemen. Oleh itu, terdapat lebih banyak cara untuk menyelesaikan masalah tersebut.

E. Torrance, K. Taylor, G. Grubber dapat memberikan jawapan yang paling tepat kepada persoalan apakah itu pemikiran divergen. Mereka mendapati bahawa jenis pemikiran ini berfungsi untuk mencari idea yang luar biasa, mengenai penggunaan bentuk aktiviti yang tidak standard, mengenai pembentukan minat penyelidikan. Perbezaan membolehkan seseorang menganalisis dan membandingkan fakta dengan lebih baik, membina hipotesis dan membuat tekaan, dan membuat klasifikasi maklumat yang diterima.

Terdapat beberapa kriteria yang membolehkan anda menentukan keupayaan untuk pemikiran yang berbeza:

• Kefasihan bermaksud bilangan idea yang timbul setiap unit masa.
• Keaslian - keupayaan untuk berfikir di luar kotak, untuk menyimpang dari rangka kerja yang diberikan, peraturan yang ditetapkan, pengecualian keputusan stereotaip atau stereotaip.
• Kepekaan - keupayaan untuk cepat beralih dari satu idea ke idea lain, keupayaan untuk melihat yang luar biasa dalam butiran yang tidak penting, untuk mencari percanggahan.
• Imejan - menggunakan persatuan untuk menyatakan idea anda sendiri, bekerja dengan simbol dan imej, mencari kerumitan dalam perkara mudah dan kesederhanaan dalam konsep kompleks.

Pemikiran divergen tidak boleh diukur dengan kaedah klasik, kerana asas pemikiran jenis ini adalah idea yang tidak teratur atau rawak. Itulah sebabnya orang yang mempunyai minda genius mungkin tidak bertindak balas dengan baik terhadap ujian IQ, dibina mengikut skema konvergen klasik. Dan jika keputusan buruk tidak menyebabkan sebarang emosi pada orang dewasa, maka kanak-kanak sekolah mungkin mengalami kompleks dan harga diri mungkin menderita.

Terdapat beberapa cara tertentu kecerdasan berbeza boleh dinilai. Sebagai contoh, subjek diberi beberapa objek (pen, baldi, kadbod, kotak, dll.), dan dia mesti menentukan cara menggunakannya. Lebih banyak cara permohonan, lebih baik hasilnya.

Proses kognisi termasuk memperoleh pengetahuan baru dan menyimpannya dalam ingatan. Pemikiran konvergen dan mencapah menjana maklumat baharu dalam minda kita. Jika anda membangunkan kedua-dua jenis ini, jika anda memahami yang mana satu perlu digunakan dalam situasi tertentu, maka anda boleh mencapai hasil yang maksimum.

Jika anda mendapati ralat, sila pilih sekeping teks dan tekan Ctrl + Enter.

Baru-baru ini, filem blockbuster Amerika Divergent telah dikeluarkan, yang berjaya menarik perhatian penonton dan membuat mereka berfikir. Slogan filem itu ialah "Anda berbahaya jika anda berbeza." Penonton yang ingin tahu segera tertarik dengan fenomena kepintaran. Mungkinkah seseorang tidak mahu orang menjadi lebih bijak?

Pendekatan multidimensi untuk penyelidikan adalah cetusan idea ahli psikologi AS Joey Paul Guilford. Beliau menerbitkan buku "Nature" (The Nature of Human Intelligence), di mana beliau menerangkan ciri-ciri pemikiran konvergen dan divergen, yang juga boleh dipanggil kreativiti. Dan, seterusnya, ia memerlukan pembangunan dan latihan.

Pemikiran konvergen

Pemikiran konvergen ialah pemikiran linear, yang berdasarkan pelaksanaan langkah demi langkah tugas, mengikut algoritma. Istilah itu sendiri berasal dari perkataan Latin "convergere", yang bermaksud "menumpu." Pemikiran konvergen adalah berdasarkan strategi menggunakan arahan untuk menyelesaikan tugasan, pada aplikasi operasi asas. Selalunya, strategi ini adalah yang utama dalam ujian IQ. Ia juga digunakan dalam kaedah pengajaran klasik.

Untuk lebih memahami apa itu pemikiran konvergen, anda perlu mengingati sistem pendidikan sekolah. Tugasan yang diberikan kepada pelajar pada mulanya menganggap kehadiran jawapan yang betul. Skor adalah berdasarkan kelajuan, perincian dan ketepatan yang ditunjukkan oleh pelajar dalam mencari penyelesaian. Dalam kes tugasan bertulis, ketepatan dan pematuhan borang respons juga dinilai.

Kebanyakan kaedah pedagogi hanya menggunakan skema sedemikian. Walau bagaimanapun, pendekatan ini tidak boleh diterima oleh orang yang kreatif. Sejarah mengetahui banyak contoh apabila orang cemerlang mendapat prestasi yang buruk di sekolah. Dan sebab ini adalah kaedah pengajaran, bukan kekurangan pengetahuan. Contohnya termasuk Albert Einstein atau Winston Churchill. Biasanya, orang seperti itu tidak menerima syarat masalah, mereka mula bertanya soalan yang guru rasa tidak sesuai. "Apa yang berlaku jika anda menggunakan minyak dan bukannya air?" "Dan jika anda membalikkan segitiga itu?" "Mungkin anda perlu melihat dari sisi lain?"

Walaupun metodologi pengajaran mencipta kesukaran bukan sahaja, tetapi semua peringkat umur dan tahap kepintaran. Keperluan untuk berfikir mengikut algoritma menenggelamkan idea-idea yang muncul, yang membawa kepada konflik dalaman. Kajian khas telah dijalankan di mana orang ramai diminta untuk meletakkan titik di atas kertas, mengikut urutan yang diberikan. Percubaan berlangsung untuk masa yang agak lama, dan selepas beberapa ketika subjek menunjukkan, mereka juga mempunyai rasa tidak puas hati. Akibatnya, orang berpindah dari tugas itu, melaksanakannya dengan cara yang berbeza, memperkenalkan kepelbagaian.
Tidak selalu kehadiran pengetahuan ensiklopedia membolehkan anda menyelesaikan masalah tertentu. Walaupun dengan banyak fakta dan data yang mengagumkan, anda boleh tersesat dalam situasi tertentu. Sememangnya, anda perlu melatih pemikiran konvergen, tetapi kehidupan sebenar tidak mengikut peraturan, tidak selalu ada jawapan yang jelas. Berbeza dengan ujian komputer, di mana menekan butang memberikan hasil yang sangat spesifik. Untuk bergerak ke hadapan, anda perlu membangunkan pemikiran bebas.

Pemikiran divergen

Pemikiran divergen ialah pemikiran kreatif... Istilah ini berasal dari perkataan Latin "divergere", yang bermaksud "mencapah." Kaedah penyelesaian masalah ini boleh dipanggil "berbentuk kipas". Dalam analisis sebab dan akibat, tidak ada hubungan yang tidak tergoyahkan. Ini membawa kepada kemunculan gabungan baru, sambungan baharu antara elemen. Oleh itu, terdapat lebih banyak cara untuk menyelesaikan masalah tersebut.

E. Torrance, K. Taylor, G. Grubber dapat memberikan jawapan yang paling tepat kepada persoalan apakah itu pemikiran divergen. Mereka mendapati bahawa jenis pemikiran ini berfungsi untuk mencari idea yang luar biasa, mengenai penggunaan bentuk aktiviti yang tidak standard, mengenai pembentukan minat penyelidikan. Perbezaan membolehkan seseorang menganalisis dan membandingkan fakta dengan lebih baik, membina hipotesis dan membuat tekaan, dan membuat klasifikasi maklumat yang diterima.

Terdapat beberapa kriteria yang membolehkan anda menentukan kebolehan untuk pemikiran berbeza:

Kefasihan- bermaksud bilangan idea yang timbul setiap unit masa.
Keaslian- keupayaan untuk berfikir di luar kotak, untuk menyimpang daripada rangka kerja yang diberikan, peraturan yang ditetapkan, pengecualian keputusan stereotaip atau stereotaip.
Sensitiviti- keupayaan untuk cepat beralih dari satu idea ke idea lain, keupayaan untuk melihat yang luar biasa dalam butiran yang tidak penting, untuk mencari percanggahan.
Imejan- menggunakan persatuan untuk menyatakan idea anda sendiri, bekerja dengan simbol dan imej, mencari kerumitan dalam perkara mudah dan kesederhanaan dalam konsep kompleks.

Pemikiran divergen tidak boleh diukur dengan kaedah klasik, kerana asas pemikiran jenis ini adalah idea yang tidak teratur atau rawak. Itulah sebabnya orang yang mempunyai minda genius mungkin tidak bertindak balas dengan baik terhadap ujian IQ, dibina mengikut skema konvergen klasik. Dan jika keputusan buruk tidak menyebabkan sebarang emosi pada orang dewasa, maka kanak-kanak sekolah mungkin mengalami kompleks dan harga diri mungkin menderita.
Terdapat cara tertentu untuk menilai kecerdasan mencapah... Sebagai contoh, subjek diberi beberapa objek (pen, baldi, kadbod, kotak, dll.), dan dia mesti menentukan cara menggunakannya. Lebih banyak cara permohonan, lebih baik hasilnya.

Proses kognisi termasuk memperoleh pengetahuan baru dan menyimpannya dalam ingatan. Pemikiran konvergen dan mencapah menjana maklumat baharu dalam minda kita.

Jika anda membangunkan kedua-dua jenis ini, jika anda memahami yang mana satu perlu digunakan dalam situasi tertentu, maka anda boleh mencapai hasil yang maksimum.

http://constructorus.ru

Psikologi Amerika Joy Paul Guilford, dalam bukunya The Nature of Human Intelligence, menulis bahawa terdapat pemikiran convergent dan divergen (kecerdasan). Hari ini kita akan bercakap tentang perbezaan antara pemikiran konvergen dan divergen.

Perbezaan antara pemikiran konvergen dan divergen

Pemikiran konvergen ialah pendekatan linear untuk pelaksanaan tugas yang bergantung pada pelaksanaan arahan dan algoritma yang tepat dan berperingkat. Pekerja, komputer dan orang yang diupah "berfikir" dengan cara yang sama, tanpa pendekatan kreatif. Pemikiran konvergen berasal dari bahasa Itali convergere(diterjemahkan sebagai "bertumpu"). Teras pemikiran konvergen ialah pematuhan yang ketat kepada arahan. Pada asasnya, jenis pemikiran ini dibangunkan oleh sistem pendidikan sekolah standard, di mana pembelajaran dikaitkan dengan:

• pematuhan ketat kepada peraturan (matematik, fizik, kimia)
• menghafal fakta (sejarah, falsafah)

Kita boleh mengatakan perkara yang sama tentang peperiksaan akhir, yang diadakan dalam bentuk USE (ujian yang menguji pemikiran serentak secara khusus).

Walau bagaimanapun, kurikulum sekolah mengandungi sedikit aktiviti yang bertujuan untuk mengembangkan kreativiti. Kami tahu bahawa ramai orang yang berbakat kadangkala agak teruk di sekolah, kerana mereka mempunyai jenis pemikiran buruk yang sedikit berbeza - pendekatan yang lebih kreatif. Ini dipanggil pemikiran divergen.

Pemikiran divergen

Pemikiran divergen ialah kebolehan berfikir secara kreatif (kreatif). Untuk membangunkan pendekatan kreatif untuk bekerja, anda boleh menggunakan teknik khas:

Perkataan divergen berasal dari bahasa Latin divergere dan bermaksud divergen, divergence. Secara kiasan, percanggahan di sini bermakna seseorang cuba mendekati penyelesaian masalah dari sisi yang berbeza. Akibatnya, penyelesaian yang tidak dijangka dan tidak standard mungkin ditemui. Mereka menulis dengan lebih terperinci tentang soalan-soalan ini:

• E. Torrance
• K. Taylor
• G. Grubber

Pemikiran mencapah membantu anda mencari idea asli. Pemikiran bukan linear jenis ini sesuai untuk profesion kreatif, penyelidikan saintifik, dan sebagainya.

Bagi orang yang cenderung kepada pemikiran yang berbeza, ciri-ciri berikut adalah ciri:

• keupayaan untuk cepat menjana sejumlah besar idea;
• keaslian dan pemikiran tidak standard (tidak stereotaip);
• keupayaan untuk bertukar dengan cepat antara idea yang berbeza;
• keupayaan untuk melihat yang luar biasa dalam butiran kecil;
• imejan pemikiran;

Walaupun ujian USE dan IQ digunakan untuk pemikiran konvergen, tiada ujian klasik untuk mengukur pemikiran mencapah.

Untuk mencapai hasil yang maksimum dalam kerja, adalah wajar untuk membangunkan kedua-dua kecerdasan klasik dalam bentuk pemikiran konvergen, dan kreativiti dalam bentuk pemikiran konvergen.