Vitya Maleev di sekolah dan di rumah - Nikolai Nosov. Cerita audio oleh Vitya Maleev di sekolah dan di rumah dengar Kolya Maleev dalam talian di sekolah dan di rumah membaca

Fikirkan betapa cepatnya masa berlalu! Belum sempat aku menoleh ke belakang, cuti sudah tamat dan tibalah masa untuk ke sekolah. Sepanjang musim panas saya tidak melakukan apa-apa selain berlari di jalanan dan bermain bola sepak, malah saya terlupa memikirkan buku. Iaitu, saya kadang-kadang membaca buku, tetapi bukan buku pendidikan, tetapi beberapa cerita dongeng atau cerita, tetapi untuk bersenam dalam bahasa Rusia atau dalam aritmetik - ini tidak berlaku. Saya belajar bahasa Rusia dengan baik, tetapi saya tidak suka aritmetik. Perkara yang paling teruk bagi saya ialah menyelesaikan masalah. Olga Nikolaevna juga mahu memberi saya pekerjaan dalam aritmetik untuk musim panas, tetapi kemudian dia menyesalinya dan memindahkan saya ke gred empat tanpa pekerjaan.

"Saya tidak mahu merosakkan musim panas anda," katanya. - Saya akan menterjemahkan anda seperti ini, tetapi anda berjanji bahawa anda sendiri akan bersenam dalam aritmetik pada musim panas.

Sudah tentu, saya membuat janji, tetapi sebaik sahaja kelas berakhir, semua aritmetik melompat keluar dari kepala saya, dan saya mungkin tidak akan mengingatinya jika ia tidak tiba masanya untuk pergi ke sekolah. Saya malu kerana saya tidak menunaikan janji saya, tetapi sekarang tiada apa yang perlu dilakukan.

Nah, itu bermakna cuti telah berlalu! Suatu pagi yang cerah - ia adalah yang pertama bulan September - saya bangun awal, meletakkan buku saya di dalam beg saya dan pergi ke sekolah. Pada hari ini, seperti yang mereka katakan, terdapat kebangkitan yang hebat di jalanan. Semua lelaki dan perempuan, besar dan kecil, seolah-olah ada isyarat, mencurah-curah ke jalan dan berjalan ke sekolah. Mereka berjalan seorang demi seorang, dua demi dua, dan juga seluruh kumpulan beberapa orang. Yang berjalan perlahan, seperti saya, yang meluru dengan kepala, seolah-olah terbakar. Kanak-kanak membawa bunga untuk menghias kelas. Gadis-gadis itu menjerit. Dan lelaki itu juga, ada yang mencebik dan ketawa. Semua orang berseronok. Dan saya berseronok. Saya gembira melihat detasmen perintis saya sekali lagi, semua lelaki perintis dari kelas kami dan ketua kami Volodya, yang bekerja dengan kami tahun lepas. Seolah-olah saya adalah seorang pengembara yang pernah pergi dalam perjalanan yang jauh, dan kini dia pulang ke rumah dan akan melihat pantai asalnya dan wajah akrab saudara-mara dan rakan-rakan.

Namun, saya tidak sepenuhnya gembira, kerana saya tahu bahawa saya tidak akan bertemu Fedya Rybkin di kalangan rakan sekolah lama saya - kawan baik saya, yang kami duduk di meja yang sama tahun lepas. Dia baru-baru ini meninggalkan bandar kami bersama ibu bapanya, dan kini tiada siapa yang tahu sama ada kami akan berjumpa dengannya atau tidak.

Dan saya juga sedih, kerana saya tidak tahu apa yang akan saya katakan kepada Olga Nikolaevna jika dia bertanya kepada saya sama ada saya telah belajar aritmetik pada musim panas. Oh, aritmetik ini untuk saya! Kerana dia, mood saya benar-benar rosak.

Matahari yang terang bersinar di langit seperti musim panas, tetapi angin musim luruh yang sejuk merobek daun-daun yang menguning dari pokok. Mereka berpusing di udara dan jatuh. Angin membawa mereka di sepanjang kaki lima, dan nampaknya daun-daun juga tergesa-gesa di suatu tempat.

Walaupun dari jauh, aku nampak poster besar berwarna merah di atas pintu masuk sekolah. Ia terjalin di semua sisi dengan kalungan bunga, dan di atasnya ditulis dengan huruf putih besar: "Selamat datang!" Saya teringat bahawa poster yang sama digantung di sini pada hari ini tahun lepas, dan tahun sebelumnya, dan pada hari ketika saya datang ke sekolah buat kali pertama ketika saya masih sangat muda. Dan saya ingat semua tahun yang lalu. Bagaimana kami belajar di darjah satu dan bermimpi untuk membesar secepat mungkin dan menjadi perintis.

Saya teringat semua ini, dan semacam kegembiraan bergolak di dada saya, seolah-olah sesuatu yang baik, baik telah berlaku! Kaki saya bergerak lebih laju dengan kemahuan mereka sendiri, dan saya hampir tidak dapat menahan diri daripada mula berlari. Tetapi ia tidak sesuai dengan saya: lagipun, saya bukan jenis pelajar kelas satu - lagipun, selepas semua, gred keempat!

Perkarangan sekolah sudah penuh dengan kanak-kanak. Kanak-kanak berada dalam kumpulan. Setiap kelas secara berasingan. Saya segera mencari kelas saya. Lelaki itu melihat saya dan dengan tangisan gembira berlari ke arah saya, mula bertepuk di bahu, di belakang. Saya tidak sangka bahawa semua orang akan begitu gembira melihat saya.

— Dan di manakah Fedya Rybkin? tanya Grisha Vasiliev.

- Betul, di mana Fedya? jerit lelaki itu. - Awak selalu pergi bersama. Di manakah anda kehilangannya?

"Tidak Fedya," jawab saya. Dia tidak akan belajar dengan kita lagi.

- Kenapa?

Dia meninggalkan bandar kami bersama ibu bapanya.

— Bagaimana?

- Sangat ringkas.

- Adakah anda tidak berbohong? Alik Sorokin bertanya.

- Ini satu lagi! Saya akan berbohong!

Lelaki itu memandang saya dan tersenyum tidak percaya.

"Kawan-kawan, Vanya Pakhomov juga tidak ada di sini," kata Lenya Astafiev.

— Dan Serezha Bukatina! jerit lelaki itu.

"Mungkin mereka juga pergi, tetapi kami tidak tahu," kata Tolya Dezhkin.

Di sini, seolah-olah sebagai tindak balas kepada ini, pintu pagar dibuka, dan kami melihat bahawa Vanya Pakhomov sedang menghampiri kami.

- Hooray! kami menjerit.

Semua orang berlari ke arah Vanya dan menyerangnya.

- Lepaskan! - Vanya melawan kami. "Anda tidak pernah melihat manusia dalam hidup anda, bukan?"

Tetapi semua orang mahu menepuk bahu atau belakangnya. Aku pun nak tampar belakang dia, tapi silap-silap aku pukul belakang kepala dia.

- Oh, jadi awak masih melawan! - Vanya marah dan dengan sekuat tenaga mula melarikan diri daripada kami.

Tetapi kami mengelilinginya dengan lebih padat.

Saya tidak tahu bagaimana semuanya akan berakhir, tetapi kemudian Seryozha Bukatin datang. Semua orang meninggalkan Vanya kepada belas kasihan nasib dan menyerang Bukatin.

"Sekarang, nampaknya, semuanya sudah siap," kata Zhenya Komarov.

“Mungkin ia juga tidak benar. Di sini kita akan bertanya kepada Olga Nikolaevna.

- Percaya atau tidak. Saya benar-benar perlu menipu! - Saya kata.

Lelaki itu mula memandang satu sama lain dan memberitahu bagaimana mereka menghabiskan musim panas. Yang pergi ke kem perintis, yang tinggal bersama ibu bapa mereka di negara ini. Kami semua membesar sepanjang musim panas, berkulit sawo matang. Tetapi Gleb Skameykin paling banyak menyamak. Wajahnya seperti dihisap di atas api. Hanya kening terang berkilauan padanya.

"Di mana awak berkulit sawo matang?" Tolya Dezhkin bertanya kepadanya. - Saya rasa anda tinggal di kem perintis sepanjang musim panas?

- Tidak. Pada mulanya saya berada di kem perintis, dan kemudian saya pergi ke Crimea.

- Bagaimana anda sampai ke Crimea?

- Sangat ringkas. Ayah di kilang diberi tiket ke rumah rehat, dan dia mendapat idea bahawa ibu saya dan saya juga harus pergi.

— Jadi, anda pernah ke Crimea?

- Saya melawat.

- Adakah anda melihat laut?

- Saya nampak laut. Saya melihat segala-galanya.

Lelaki itu mengelilingi Gleb dari semua pihak dan mula memandangnya seolah-olah dia ingin tahu.

- Baiklah, beritahu saya jenis laut apa. Mengapa kamu berdiam diri? Serezha Bukatin berkata.

"Lautnya besar," Gleb Skameykin mula memberitahu. - Ia sangat besar sehingga jika anda berdiri di sebelah, anda tidak dapat melihat sisi yang lain. Di satu pihak ada pantai, dan di sisi lain tidak ada pantai. Itulah berapa banyak air guys! Dalam satu perkataan, satu air! Dan matahari membakar di sana sehingga semua kulit terlepas dari saya.

- Sejujurnya! Saya sendiri pada mulanya takut, dan kemudian ternyata saya mempunyai kulit lain di bawah kulit ini. Jadi sekarang saya berjalan dalam kulit kedua ini.

- Ya, anda tidak bercakap tentang kulit, tetapi memberitahu tentang laut!

- Sekarang saya akan memberitahu anda ... Laut - ia besar! Dan air di dalam jurang laut! Dalam satu perkataan, seluruh lautan air.

Tidak diketahui apa lagi yang akan diceritakan oleh Gleb Skameikin tentang laut, tetapi pada masa itu Volodya mendekati kami. Nah, tangisan itu naik! Semua orang mengelilinginya. Semua orang tergesa-gesa untuk memberitahunya sesuatu tentang diri mereka sendiri. Semua orang bertanya sama ada dia akan menjadi ketua kami tahun ini atau jika mereka akan memberi kami orang lain.

- Apa kamu semua! Adakah saya akan memberikan awak kepada orang lain? Kami akan bekerjasama dengan anda seperti yang kami lakukan tahun lepas. Nah, jika saya bosan dengan anda, maka itu adalah perkara lain! Volodya ketawa.

- Awak? Adakah awak bosan? jerit kami semua serentak. "Anda tidak akan pernah membosankan kami dalam hidup kami!" Kami sentiasa berseronok dengan anda!

Volodya memberitahu kami bagaimana pada musim panas dia dan rakan-rakan anggota Komsomolnya melakukan perjalanan di sepanjang sungai dengan bot getah. Kemudian dia berkata bahawa dia akan berjumpa kami lagi, dan pergi kepada rakan pelajar sekolah menengahnya. Dia juga ingin bercakap dengan rakan-rakannya. Kami menyesal kerana dia pergi, tetapi kemudian Olga Nikolaevna datang kepada kami. Semua orang sangat gembira melihatnya.

Hello, Olga Nikolaevna! kami menjerit serentak.

Hello guys, hello! tersenyum Olga Nikolaevna. - Nah, bagaimana anda bekerja sepanjang musim panas?

- Bertenang, Olga Nikolaevna!

- Kami berehat dengan baik?

- Baik.

- Adakah anda tidak bosan berehat?

- Penat, Olga Nikolaevna! Mahu belajar!

- Baiklah!

- Dan saya, Olga Nikolaevna, berehat sehingga saya letih! Jika hanya sedikit lagi saya akan kehilangan kekuatan saya sepenuhnya, "kata Alik Sorokin.

“Dan awak, Alik, saya nampak awak tak berubah. Pelawak yang sama seperti tahun lepas.

- Yang sama, Olga Nikolaevna, hanya berkembang sedikit

"Nah, awak sudah agak dewasa," Olga Nikolaevna tergelak.

"Olga Nikolaevna, Fedya Rybkin tidak akan belajar lagi dengan kami," kata Dima Balakirev.

- Saya tahu. Dia pergi bersama ibu bapanya ke Moscow.

- Olga Nikolaevna, dan Gleb Skameykin berada di Crimea dan melihat laut.

- Itu bagus. Apabila kita menulis esei, Gleb akan menulis tentang laut.

- Olga Nikolaevna, dan kulitnya terkeluar.

- Dari siapa?

- Dari Glebka.

“Oh, baik, baik, baik. Kita akan bercakap tentang perkara ini kemudian, tetapi sekarang beratur dalam barisan, anda perlu pergi ke kelas segera.

Kami beratur. Semua kelas lain juga beratur. Pengarah Igor Alexandrovich muncul di beranda sekolah. Beliau mengucapkan tahniah kepada kami pada permulaan tahun akademik baru dan mengucapkan selamat maju jaya kepada semua pelajar pada tahun akademik baru ini. Kemudian guru kelas mula mengasingkan pelajar ke dalam kelas. Pertama, pelajar terkecil pergi - gred pertama, diikuti oleh gred kedua, kemudian yang ketiga, dan kemudian kami, dan kelas senior mengikuti kami.

Olga Nikolaevna membawa kami ke kelas. Semua lelaki memutuskan untuk duduk seperti tahun lepas, jadi saya berakhir di meja sahaja, saya tidak mempunyai pasangan. Semua orang nampaknya tahun ini kami mendapat kelas kecil, lebih kurang daripada tahun lepas.

"Kelas ini sama seperti tahun lepas, saiz yang sama," jelas Olga Nikolaevna. - Anda semua telah membesar sepanjang musim panas, jadi nampaknya kelas anda lebih kecil.

Memang benar. Lepas tu aku sengaja pergi tengok darjah tiga masa rehat. Ia betul-betul sama dengan yang keempat.

Pada pelajaran pertama, Olga Nikolaevna berkata bahawa di gred empat kita perlu bekerja lebih keras daripada sebelumnya, jadi kita akan mempunyai banyak mata pelajaran. Sebagai tambahan kepada bahasa Rusia, aritmetik dan mata pelajaran lain yang kami miliki tahun lepas, geografi, sejarah dan sains semula jadi kini ditambah. Oleh itu, adalah perlu untuk mengambil pengajian seperti yang sepatutnya dari awal tahun. Kami menulis jadual pelajaran. Kemudian Olga Nikolaevna berkata bahawa kita perlu memilih ketua kelas dan pembantunya.

- Ketua Gleb Skameykina! Gleb Skameikin! jerit lelaki itu.

- Senyap! Berapa banyak bunyi! Tak tahu nak pilih? Sesiapa nak cakap kena angkat tangan.

Kami mula memilih secara tersusun dan memilih Gleb Skameykin sebagai ketua, dan Shura Malikov sebagai pembantu.

Pada pelajaran kedua, Olga Nikolaevna berkata bahawa pada mulanya kami akan mengulangi apa yang telah kami lakukan tahun lepas, dan dia akan memeriksa siapa yang telah melupakan apa sepanjang musim panas. Dia segera mula menyemak, dan ternyata saya juga terlupa jadual pendaraban. Iaitu, bukan semua, sudah tentu, tetapi hanya dari akhir. Saya ingat dengan baik sehingga tujuh empat puluh sembilan, tetapi kemudian saya menjadi keliru.

- Oh, Maleev, Maleev! Olga Nikolaevna berkata. "Jadi jelas bahawa anda tidak mengambil buku pun semasa musim panas!"

Ini nama keluarga saya Maleev. Olga Nikolaevna, apabila dia marah, selalu memanggil saya dengan nama keluarga saya, dan apabila dia tidak marah, dia hanya memanggil saya Vitya.

Saya perhatikan bahawa atas sebab tertentu ia sentiasa lebih sukar untuk belajar pada awal tahun. Pelajaran kelihatan panjang, seolah-olah seseorang menghulurkannya dengan sengaja. Sekiranya saya menjadi ketua pengawas sekolah, saya akan melakukan sesuatu supaya kelas tidak dimulakan dengan segera, tetapi secara beransur-ansur, supaya anak-anak akan beransur-ansur bercerai susu dari berjalan dan secara beransur-ansur membiasakan diri dengan pelajaran. Sebagai contoh, ia boleh dilakukan supaya pada minggu pertama hanya terdapat satu pelajaran, pada minggu kedua - dua pelajaran, dalam ketiga - tiga pelajaran, dan seterusnya. Atau ia boleh dilakukan supaya pada minggu pertama hanya ada pelajaran yang mudah, sebagai contoh, pendidikan jasmani, pada minggu kedua, nyanyian boleh ditambah kepada pendidikan jasmani, pada minggu ketiga, bahasa Rusia boleh ditambah, dan sebagainya. , sehingga ia datang kepada aritmetik. Mungkin ada yang beranggapan saya malas dan tidak suka belajar langsung, tetapi ini tidak benar. Saya sangat suka belajar, tetapi sukar untuk saya mula bekerja dengan segera: Saya berjalan, berjalan, dan kemudian tiba-tiba kereta berhenti - mari belajar.

Dalam pelajaran ketiga kami mempunyai geografi. Saya fikir bahawa geografi adalah subjek yang sangat sukar, seperti aritmetik, tetapi ternyata ia agak mudah. Geografi ialah sains bumi tempat kita semua hidup; tentang apa gunung dan sungai di Bumi, apa laut dan lautan. Saya pernah berfikir bahawa Bumi kita rata, seperti penkek, tetapi Olga Nikolaevna berkata bahawa Bumi tidak rata sama sekali, tetapi bulat, seperti bola. Saya pernah mendengar tentangnya sebelum ini, tetapi saya fikir ia mungkin cerita dongeng atau sejenis fiksyen. Tetapi sekarang kita tahu dengan pasti bahawa ini bukan cerita dongeng. Sains telah membuktikan bahawa Bumi kita adalah bola yang besar dan besar, dan orang tinggal di sekeliling bola ini. Ternyata Bumi menarik semua orang dan haiwan dan segala yang ada di atasnya, jadi orang yang tinggal di bawah tidak jatuh ke mana-mana. Dan inilah satu lagi perkara yang menarik: orang-orang yang tinggal di bawah berjalan terbalik, iaitu, terbalik, hanya mereka sendiri yang tidak menyedarinya dan membayangkan bahawa mereka berjalan dengan betul. Jika mereka menundukkan kepala mereka dan melihat kaki mereka, mereka akan melihat tanah di mana mereka berdiri, dan jika mereka mengangkat kepala mereka, mereka akan melihat langit di atas mereka. Itulah sebabnya mereka fikir mereka melakukan perkara yang betul.

Kami berseronok sedikit dalam geografi, dan kejadian menarik berlaku pada pelajaran lepas. Loceng sudah berbunyi, dan Olga Nikolaevna masuk ke dalam kelas, apabila pintu tiba-tiba terbuka, dan seorang pelajar yang tidak dikenali muncul di ambang pintu. Dia berdiri teragak-agak di tepi pintu, kemudian tunduk kepada Olga Nikolaevna dan berkata:

- Hello!

"Hello," jawab Olga Nikolaevna. - Apa yang anda ingin katakan?

- Tiada apa-apa.

Kenapa awak datang kalau awak tak nak cakap apa-apa?

- Sangat mudah.

- Saya tidak faham awak!

- Saya datang untuk belajar. Adakah ini darjah empat?

- Jadi saya perlukan yang keempat.

"Jadi awak baru, mesti jadi?"

- Orang baru.

Olga Nikolaevna melihat ke dalam majalah:

Apakah nama anda Shishkin?

- Shishkin, dan namanya Kostya.

- Mengapa anda, Kostya Shishkin, datang lewat? Tidakkah anda tahu bahawa anda perlu datang ke sekolah pada waktu pagi?

- Saya datang pada waktu pagi. Saya terlewat untuk pelajaran pertama.

— Untuk pelajaran pertama? Dan sekarang untuk yang keempat. Di manakah anda hilang dua pelajaran?

“Saya berada di sana… dalam darjah lima.

Mengapa anda berada di tingkatan lima?

- Saya datang ke sekolah, saya mendengar loceng, lelaki itu berlari beramai-ramai ke kelas ... Nah, saya mengikuti mereka, jadi saya berakhir di gred lima. Pada waktu rehat, lelaki itu bertanya: "Adakah anda seorang pemula?" saya cakap newbie. Mereka tidak memberitahu saya apa-apa, dan sehingga pelajaran seterusnya saya dapati bahawa saya tidak berada di dalam kelas saya. Di sini.

"Di sini, duduk dan jangan masuk ke kelas orang lain," kata Olga Nikolaevna.

Shishkin datang ke meja saya dan duduk di sebelah saya, kerana saya duduk bersendirian dan tempat itu percuma.

Sepanjang pelajaran, lelaki itu memandangnya dan perlahan-lahan ketawa. Tetapi Shishkin tidak mempedulikan perkara ini dan berpura-pura tidak ada perkara lucu yang berlaku kepadanya. Bibir bawahnya membonjol ke hadapan sedikit, dan hidungnya entah bagaimana muncul dengan sendirinya. Ini membuatkan dia kelihatan agak menghina, seolah-olah dia berbangga dengan sesuatu.

Selepas pelajaran, lelaki itu mengepungnya dari semua pihak.

Macam mana awak masuk darjah lima? Cikgu tak periksa ke anak-anak? Tanya Slava Vedernikov.

"Mungkin dia menyemak pada pelajaran pertama, tetapi saya datang ke pelajaran kedua.

Mengapa dia tidak perasan bahawa seorang pelajar baru muncul dalam pelajaran kedua?

- Dan dalam pelajaran kedua sudah ada guru lain, - jawab Shishkin. “Bukan macam di tingkatan empat. Terdapat guru yang berbeza setiap pelajaran, dan selagi guru tidak mengenali anak-anak, ia menjadi mengelirukan.

"Hanya dengan anda yang ada kekeliruan, tetapi secara umum tidak ada kekeliruan," kata Gleb Skameikin. - Semua orang harus tahu kelas apa yang dia perlukan.

Bagaimana jika saya baru? Shishkin berkata.

"Newbie, jangan lambat." Dan kemudian, adakah anda tidak mempunyai bahasa? Saya boleh bertanya.

- Bilakah saya perlu bertanya? Saya melihat lelaki itu berlari, baik, saya mengikuti mereka.

"Anda boleh masuk ke gred kesepuluh!"

- Tidak, saya tidak akan masuk ke yang kesepuluh. Saya akan meneka dengan segera: lelaki itu besar di sana, "Shishkin tersenyum.

Saya mengambil buku saya dan pulang ke rumah. Olga Nikolaevna bertemu saya di koridor

— Nah, Vitya, apa pendapat anda tentang belajar tahun ini? dia bertanya. “Sudah tiba masanya untuk awak, kawan saya, berniaga dengan betul. Anda perlu berpegang kepada aritmetik, ia telah lumpuh sejak tahun lepas. Dan sangat memalukan untuk tidak mengetahui jadual pendaraban. Lagipun, mereka lulus dalam darjah dua.

- Ya, saya tahu, Olga Nikolaevna. Saya hanya terlupa tentang penghujungnya!

- Anda perlu mengetahui keseluruhan jadual dari awal hingga akhir. Tanpa ini, adalah mustahil untuk belajar di gred empat. Esok, belajar, saya akan semak.

Bab dua

Semua gadis fikir mereka sangat bijak. Saya tidak tahu mengapa mereka mempunyai imaginasi yang begitu besar!

Adik perempuan saya Lika telah berpindah ke tingkatan tiga dan kini dia fikir awak tidak boleh mematuhi saya sama sekali, seolah-olah saya bukan abangnya langsung dan saya tidak mempunyai kuasa. Sudah berapa kali saya berpesan kepadanya supaya tidak memulakan pelajarannya sebaik sahaja pulang dari sekolah. Ia sangat berbahaya! Semasa anda berada di sekolah, otak di kepala anda menjadi letih dan anda perlu terlebih dahulu membiarkannya berehat selama dua, satu setengah jam, dan kemudian anda sudah boleh duduk untuk pelajaran. Tetapi sekurang-kurangnya beritahu Lika, sekurang-kurangnya tidak, dia tidak mahu mendengar apa-apa.

Dan sekarang: Saya pulang ke rumah, dan dia juga sudah pulang dari sekolah, meletakkan buku di atas meja dan sedang belajar.

saya berkata:

"Apa yang kamu lakukan, burung merpati kecil?" Tidakkah anda tahu bahawa selepas sekolah anda perlu memberikan otak anda berehat?

"Itu," katanya, "Saya tahu, tetapi ia lebih mudah untuk saya." Saya akan melakukan kerja rumah saya dengan segera, dan kemudian saya bebas: Saya mahu - Saya berjalan, saya mahu - Saya melakukan apa yang saya mahu.

- Apa, - Saya katakan, - awak bodoh! Tidak cukup saya memberitahu anda tahun lepas! Apa yang boleh saya lakukan jika awak tidak mahu mendengar cakap abang awak? Jika anda membesar menjadi bodoh, maka anda akan tahu!

- Apa yang boleh saya lakukan? - dia berkata. "Saya tidak boleh duduk diam seminit sehingga saya selesai."

- Ia seperti anda tidak boleh melakukannya! Saya menjawab. - Anda perlu bersabar.

— Tidak, lebih baik saya melakukannya dahulu dan bertenang. Lagipun, pelajaran kita mudah. Bukan apa yang anda ada di darjah empat.

"Ya," saya berkata, "kami tidak mempunyai apa yang anda ada. Sebaik sahaja anda pergi ke gred empat, maka anda akan mengetahui di mana udang karang menghabiskan musim sejuk.

- Apa yang anda perlu lakukan hari ini? dia bertanya.

"Ini bukan urusan awak," jawab saya. "Anda tidak akan memahami apa-apa pun, jadi ia tidak patut diceritakan.

Saya tidak dapat memberitahunya bahawa saya diminta mengulang jadual pendaraban! Lagipun, mereka lulus dalam darjah dua.

Saya mengambil keputusan dari awal lagi untuk mengikuti pengajian saya dengan betul dan segera duduk mengulang jadual pendaraban. Sememangnya saya ulangi sendiri supaya Lika tidak mendengar, tetapi dia segera menghabiskan pelajarannya dan melarikan diri bermain dengan kawan-kawannya. Kemudian saya mula belajar jadual dengan betul, kuat, dan mempelajarinya dengan cara yang walaupun bangunkan saya pada waktu malam dan bertanya berapa banyak ia akan menjadi tujuh tujuh atau lapan sembilan, saya akan menjawab tanpa teragak-agak.

Tetapi keesokan harinya, Olga Nikolaevna memanggil saya dan menyemak bagaimana saya mempelajari jadual pendaraban.

"Anda lihat," katanya, "bila anda mahu, anda boleh belajar dengan betul!" Saya tahu awak ada kemampuan.

Segala-galanya akan baik-baik saja jika Olga Nikolaevna bertanya kepada saya hanya meja, tetapi dia juga mahu saya menyelesaikan masalah di papan. Ini, sudah tentu, merosakkan semuanya.

Saya pergi ke papan hitam, dan Olga Nikolaevna menentukan masalah tentang beberapa tukang kayu yang sedang membina sebuah rumah. Saya menulis keadaan masalah di papan hitam dengan kapur dan mula berfikir. Tetapi ini, sudah tentu, adalah satu-satunya cara yang dikatakan bahawa saya mula berfikir. Tugas itu sangat sukar sehingga saya masih tidak dapat menyelesaikannya. Saya hanya mengerutkan dahi saya dengan sengaja, supaya Olga Nikolaevna akan melihat bahawa saya sedang berfikir, sementara saya sendiri mula mengerling secara curi-curi ke arah lelaki itu supaya mereka menggesa saya. Tetapi sangat sukar untuk menggesa orang yang berdiri di papan hitam, dan semua lelaki itu diam.

"Nah, bagaimana anda hendak menyelesaikan masalah itu?" Olga Nikolaevna bertanya. - Apakah soalan pertama?

Saya hanya mengerutkan dahi saya lebih dan, menoleh separuh menoleh kepada lelaki-lelaki itu, mengedipkan sebelah mata dengan sekuat tenaga. Lelaki itu menyedari bahawa kes saya buruk, dan mula mencadangkan.

"Diam, kawan-kawan, jangan beritahu saya!" Saya sendiri akan membantunya jika perlu,” kata Olga Nikolaevna.

Dia mula menerangkan tugasan itu kepada saya dan memberitahu saya cara membuat soalan pertama. Walaupun saya tidak faham apa-apa, saya tetap menyelesaikan soalan pertama di papan hitam.

"Betul," kata Olga Nikolaevna. - Sekarang apakah soalan kedua?

Saya berfikir lagi dan mengedipkan mata saya ke arah lelaki itu. Lelaki itu mula bercakap lagi.

- Senyap! Lagipun, saya boleh mendengar segala-galanya, dan anda hanya mengganggu dia! - kata Olga Nikolaevna dan mula menerangkan soalan kedua kepada saya.

Oleh itu, secara beransur-ansur, dengan bantuan Olga Nikolaevna dan dengan bantuan lelaki, saya akhirnya menyelesaikan masalah itu.

- Sekarang anda faham bagaimana untuk menyelesaikan masalah sedemikian? Olga Nikolaevna bertanya.

"Faham," jawab saya.

Sebenarnya, sudah tentu, saya tidak faham apa-apa, tetapi saya malu untuk mengakui bahawa saya sangat bodoh, dan selain itu, saya takut bahawa Olga Nikolaevna akan memberi saya markah yang buruk jika saya mengatakan bahawa saya tidak faham. Saya duduk, menulis masalah dalam buku nota dan memutuskan untuk memikirkannya dengan betul di rumah.

Selepas pelajaran saya memberitahu mereka:

- Apa yang anda cadangkan supaya Olga Nikolaevna mendengar segala-galanya? Jerit pada seluruh kelas! Adakah itu yang mereka cadangkan?

- Bagaimana anda boleh memberitahu saya apabila anda berdiri berhampiran papan hitam! - kata Vasya Erokhin. "Sekarang, jika anda dipanggil dari tempat itu ...

"Dari tempat, dari tempat!" Perlu perlahan-lahan.

- Saya menggesa anda pada mulanya perlahan-lahan, dan anda berdiri dan tidak mendengar apa-apa.

"Jadi anda pasti berbisik dalam nafas anda," saya berkata.

- Di sini anda pergi! Anda berdua kuat tidak sihat dan secara senyap tidak sihat! Anda tidak dapat mengetahui apa yang anda perlukan!

"Tidak perlu sama sekali," kata Vanya Pakhomov. - Anda perlu berfikir sendiri, bukan mendengar petunjuk.

"Mengapa saya perlu menyusahkan kepala saya jika saya masih tidak memahami apa-apa tentang masalah ini?" saya cakap.

"Itulah sebabnya anda tidak faham bahawa anda tidak mahu berfikir," kata Gleb Skameykin. "Anda mengharapkan petunjuk, tetapi anda tidak belajar sendiri. Saya secara peribadi tidak akan memberitahu orang lain. Ia adalah perlu bahawa terdapat ketertiban di dalam bilik darjah, dan ini hanya akan membahayakan.

"Mereka akan menemui anda walaupun tanpa anda, mereka akan memberitahu anda," saya berkata.

"Tetapi saya akan tetap berjuang dengan petunjuk itu," kata Gleb.

- Nah, jangan risau! Saya menjawab.

Kenapa tanya"? Saya ketua kelas! Saya akan pastikan tiada petunjuk.

- Dan tidak ada apa-apa, - saya katakan, - untuk membayangkan jika anda telah dipilih sebagai ketua! Hari ini kamu ketua, dan esok saya ketua.

- Nah, apabila anda dipilih, tetapi anda belum dipilih lagi. Kemudian lelaki lain campur tangan dan mula berhujah sama ada perlu untuk menggesa atau tidak. Tetapi kami tidak pernah mencapai apa-apa. Dima Balakirev datang berlari. Dia mengetahui bahawa pada musim panas, di tanah terbiar di belakang sekolah, lelaki yang lebih tua membuat padang bola sepak. Kami memutuskan untuk datang selepas makan malam dan bermain bola sepak. Selepas makan tengah hari, kami berkumpul di padang bola, berpecah kepada dua pasukan untuk bermain mengikut semua peraturan, tetapi kemudian berlaku pertikaian dalam pasukan kami tentang siapa yang harus menjadi penjaga gol. Tiada siapa yang mahu berdiri di pintu pagar. Semua orang mahu berlari ke seluruh padang dan menjaringkan gol. Semua orang berkata bahawa saya adalah penjaga gol, tetapi saya mahu menjadi pusat serangan, atau sekurang-kurangnya pemain tengah. Nasib baik bagi saya, Shishkin bersetuju untuk menjadi penjaga gol. Dia menanggalkan jaketnya, berdiri di pintu pagar, dan permainan bermula.

Pada mulanya, kelebihan berpihak kepada pihak lawan. Mereka menyerang pintu pagar kami sepanjang masa. Seluruh pasukan kami bercampur aduk. Kami meluru tanpa arah melintasi padang dan hanya mengganggu antara satu sama lain. Nasib baik bagi kami, Shishkin ternyata seorang penjaga gol yang hebat. Dia melompat seperti kucing atau sejenis harimau kumbang, dan tidak terlepas satu bola pun ke gawang kami. Akhirnya, kami berjaya menguasai bola, dan kami menghalaunya ke pintu gol lawan. Salah seorang pemain kami mencecah gol dan skor adalah 1:0 memihak kepada kami. Kami gembira dan dengan pasukan baru mula menekan pintu musuh. Tidak lama kemudian kami berjaya menjaringkan satu lagi gol dan kedudukan 2-0 memihak kepada kami. Kemudian permainan atas sebab tertentu sekali lagi berpindah ke separuh padang kami. Kami diasak sekali lagi, dan kami tidak dapat menghalau bola dari gawang kami. Kemudian Shishkin menyambar bola dengan tangannya dan meluru dengannya terus ke gawang lawan. Di sana dia meletakkan bola di atas tanah dan sudah mahu menjaringkan gol, tetapi kemudian Igor Grachev dengan cekap memainkan bola darinya, menghantarnya kepada Slava Vedernikov, Slava Vedernikov kepada Vanya Pakhomov, dan sebelum kami sempat melihat ke belakang, bola itu sudah berada dalam matlamat kami. Skor menjadi 2: 1. Shishkin berlari sepantas mungkin ke tempatnya, tetapi semasa dia berlari, mereka menjaringkan gol sekali lagi, dan skor menjadi 2: 2. Kami mula memarahi Shishkin dengan segala cara kerana meninggalkan golnya. , dan dia membuat alasan dan berkata bahawa sekarang dia akan bermain mengikut semua peraturan. Tetapi tiada apa yang datang dari janji-janji ini. Dia terus keluar dari pintu gerbang, dan tepat pada masa itu kami menjaringkan gol. Permainan diteruskan sehingga lewat petang. Kami menjaringkan enam belas gol, dan kami menjaringkan dua puluh satu. Kami mahu bermain lebih banyak, tetapi kegelapan adalah sedemikian rupa sehingga bola tidak kelihatan, dan kami terpaksa pulang. Dalam perjalanan, semua orang hanya berkata bahawa kami kalah kerana Shishkin, kerana dia melompat keluar dari pintu pagar sepanjang masa.

"Anda, Shishkin, adalah penjaga gol yang hebat," kata Yura Kasatkin. - Jika anda sentiasa berdiri di pintu pagar, pasukan kami tidak dapat dikalahkan.

"Saya tidak boleh diam," jawab Shishkin. - Saya suka bermain bola keranjang kerana semua orang boleh berlari di seluruh padang di sana dan tiada penjaga gol sepatutnya berada di sana, dan selain itu, semua orang boleh merebut bola dengan tangan mereka. Mari kita atur pasukan bola keranjang.

Shishkin mula bercakap tentang cara bermain bola keranjang, dan, menurutnya, permainan ini tidak lebih buruk daripada bola sepak.

"Kami perlu bercakap dengan guru pendidikan jasmani kami," kata Yura. Mungkin dia akan membantu kami melengkapkan gelanggang bola keranjang.

Apabila kami tiba di dataran, di mana perlu untuk membelok ke jalan kami, Shishkin tiba-tiba berhenti dan menjerit:

- Bapa! Saya terlupa jaket saya di padang bola!

Dia berpaling dan berlari ke belakang. Ini adalah lelaki yang menakjubkan! Selalu ada salah faham dengan dia. Terdapat orang seperti itu di dunia!

Saya pulang ke rumah pada pukul sembilan. Ibu memarahi saya kerana tinggal lewat, tetapi saya berkata bahawa ia tidak terlambat, kerana sekarang musim luruh, dan pada musim luruh ia sentiasa menjadi gelap lebih awal daripada musim panas, dan jika musim panas, tiada siapa yang akan menyangka bahawa ia adalah sudah lewat, kerana pada musim panas hari-hari lebih lama, dan pada masa ini ia masih cerah, dan semua orang nampaknya masih awal.

Ibu berkata bahawa saya sentiasa mempunyai beberapa alasan, dan mengarahkan saya membuat kerja rumah saya. Saya, sudah tentu, duduk untuk pelajaran. Iaitu, saya tidak duduk untuk pelajaran dengan segera, kerana saya sangat letih dengan bola sepak dan saya ingin berehat sedikit.

Mengapa anda tidak membuat kerja rumah anda? tanya Lika. “Otak awak mesti dah lama berehat.

"Saya tahu betapa otak saya perlu berehat!" Saya menjawab.

Sekarang saya tidak boleh langsung duduk untuk belajar, supaya Lika tidak menyangka yang dia yang memaksa saya belajar. Oleh itu, saya memutuskan untuk berehat sedikit lagi dan mula bercakap tentang Shishkin, betapa bodohnya dia dan bagaimana dia melupakan jaketnya di padang bola sepak. Tidak lama kemudian ayah pulang dari kerja dan mula memberitahu bahawa kilang mereka menerima pesanan untuk pembuatan mesin baru untuk kompleks hidroelektrik Kuibyshev, dan sekali lagi saya tidak dapat melakukan kerja rumah saya, kerana ia menarik untuk saya mendengar.

Ayah saya bekerja di kilang keluli sebagai pembuat model. Dia membuat model. Mungkin tiada siapa yang tahu apa itu model, tetapi saya tahu. Untuk membuang bahagian untuk kereta daripada keluli, anda sentiasa perlu membuat bahagian yang sama daripada kayu terlebih dahulu, dan bahagian kayu sedemikian dipanggil model. Untuk apa model? Tetapi untuk apa: mereka akan mengambil model itu, memasukkannya ke dalam kelalang, iaitu, dalam kotak besi semacam itu, hanya jurang, kemudian mereka akan menuangkannya ke dalam kelalang bumi, dan apabila model itu dikeluarkan. , kemurungan diperoleh di dalam bumi mengikut bentuk model. Logam cair dituangkan ke dalam ceruk ini, dan apabila logam itu mengeras, bahagian akan diperolehi, sama bentuknya dengan model itu. Apabila pesanan untuk alat ganti baharu datang ke kilang, jurutera melukis lukisan, dan pemodel membuat model mengikut lukisan ini. Sudah tentu, seorang pemodel mestilah sangat bijak, kerana dia mesti memahami dari lukisan mudah jenis model yang perlu dibuat, dan jika dia membuat model dengan buruk, maka tidak mungkin untuk membuang bahagian daripadanya. Ayah saya seorang model yang sangat baik. Dia juga mencipta jigsaw elektrik untuk memotong pelbagai bahagian kecil daripada kayu. Dan kini dia mencipta pengisar untuk mengisar model kayu. Sebelum ini, model dikisar dengan tangan, dan apabila ayah membuat peranti sedemikian, semua pemodel akan mengisar model dengan peranti ini. Apabila ayah pulang dari kerja, dia sentiasa berehat sedikit dahulu, dan kemudian dia duduk di hadapan lukisan untuk perantinya atau membaca buku untuk mengetahui cara melakukannya, kerana bukan perkara yang mudah untuk mencipta alat pengisar sendiri.

Ayah makan malam dan duduk di bawah lukisannya, dan saya duduk untuk membuat kerja rumah saya. Mula-mula saya belajar geografi kerana ia adalah yang paling mudah. Selepas geografi, saya mengambil bahasa Rusia. Menurut bahasa Rusia, adalah perlu untuk menghapuskan latihan dan menekankan akar, awalan dan akhir tentang perkataan. Akarnya ialah satu baris, awalan ialah dua, dan penghujungnya ialah tiga. Kemudian saya belajar bahasa Inggeris dan mengambil aritmetik. Saya telah diberikan tugasan yang sangat buruk di rumah sehingga saya tidak dapat memikirkan cara untuk menyelesaikannya. Saya duduk selama sejam, merenung buku masalah dan memerah otak saya dengan sekuat tenaga, tetapi tiada apa yang berlaku. Tambahan pula, saya sangat mengantuk. Mata saya pedih, seolah-olah seseorang telah menuang pasir ke dalamnya.

“Cukuplah untuk kamu duduk,” kata ibu saya, “sudah tiba masanya untuk tidur.” Mata anda sudah tertutup dengan sendirinya, dan anda masih duduk!

- Apakah saya, dengan tugas yang belum selesai, saya akan datang ke sekolah esok? saya muat turun.

"Kami perlu bekerja pada siang hari," jawab ibu. - Tiada apa yang perlu dipelajari untuk duduk pada waktu malam! Tiada gunanya aktiviti sebegitu. Anda masih tidak faham apa-apa.

"Sini, biarkan dia duduk," kata ayah. - Dia akan tahu lain masa bagaimana untuk menangguhkan pelajaran untuk malam itu.

Jadi saya duduk dan membaca semula masalah itu sehingga huruf dalam buku masalah mula mengangguk, dan tunduk, dan bersembunyi di belakang satu sama lain, seolah-olah mereka bermain buta orang buta. Saya menggosok mata saya dan mula membaca semula masalah itu lagi, tetapi surat-surat itu tidak tenang, dan atas sebab tertentu malah mula melantun, seolah-olah mereka memulakan permainan lompat.

- Nah, apa yang anda tidak boleh lakukan di sana? tanya mak.

- Ya, - Saya katakan, - tugas itu menemui beberapa jenis tugas yang jahat.

- Tidak ada pekerjaan yang buruk. Pelajar-pelajar ini teruk.

Ibu membaca masalah itu dan mula menjelaskan, tetapi atas sebab tertentu saya tidak dapat memahami apa-apa.

"Tidakkah mereka mengajar anda cara melakukan tugas-tugas ini di sekolah?" Ayah bertanya.

"Tidak," saya berkata, "mereka tidak menjelaskan.

- Hebat! Semasa saya belajar, cikgu selalu menerangkan kepada kami dahulu di dalam kelas, dan kemudian bertanya kerja rumah.

- Jadi, - Saya katakan, - semasa anda belajar, dan Olga Nikolaevna tidak menjelaskan apa-apa kepada kami. Semua orang hanya bertanya dan bertanya.

"Saya tidak faham bagaimana mereka mengajar anda!"

- Seperti ini. Saya berkata, dan mereka mengajar.

- Dan apa yang Olga Nikolaevna beritahu anda di dalam kelas?

- Dia tidak berkata apa-apa. Kami menyelesaikan masalah di papan.

- Nah, tunjukkan saya apa masalahnya.

Saya menunjukkan masalah yang saya tulis dalam buku nota saya.

— Nu di sini, dan kamu di sini masih memfitnah guru! jerit pala. Ia adalah tugas yang sama dengan kerja rumah! Jadi, guru menerangkan cara untuk menyelesaikan masalah tersebut.

"Di mana," saya berkata, "adakah perkara seperti itu?" Di sana tentang tukang kayu yang membina rumah, dan di sini tentang beberapa tukang timah yang membuat baldi.

- Oh awak! ayah berkata. "Dalam masalah itu adalah perlu untuk mengetahui berapa hari dua puluh lima tukang kayu akan membina lapan rumah, dan dalam satu ini adalah perlu untuk mengetahui pada masa berapa enam tukang tin akan membuat tiga puluh enam baldi. Kedua-dua tugas diselesaikan dengan cara yang sama.

Ayah mula menerangkan cara melakukan tugas itu, tetapi semuanya sudah keliru di kepala saya, dan saya tidak faham apa-apa.

- Bodohnya awak! Ayah akhirnya marah. "Nah, macam mana awak boleh jadi bodoh!"

Ayah saya langsung tidak tahu bagaimana untuk menerangkan tugasan. Ibu mengatakan bahawa dia tidak mempunyai kebolehan pedagogi, iaitu, dia tidak sesuai untuk seorang guru. Untuk setengah jam pertama dia menerangkan dengan tenang, dan kemudian dia mula gugup, dan sebaik sahaja dia mula gugup, saya benar-benar berhenti berfikir dan duduk di atas kerusi seperti blok kayu.

"Tetapi apa yang salah dengan itu?" ayah berkata. - Semuanya nampak jelas.

Apabila ayah melihat bahawa dia tidak dapat menerangkan dengan kata-kata, dia mengambil sehelai kertas dan mula menulis.

"Di sini," katanya. - Semuanya mudah. Lihat apakah soalan pertama.

Dia menulis soalan pada sehelai kertas dan membuat keputusan.

- Adakah itu jelas kepada anda?

Sejujurnya, saya tidak faham apa-apa, tetapi saya sudah hampir mati untuk tidur, jadi saya berkata:

- Jelas.

- Nah, akhirnya! - Ayah gembira - Anda perlu berfikir dengan betul, maka semuanya akan kembali normal. Dia menyelesaikan soalan kedua pada sekeping kertas:

- Jelas?

"Difahamkan," saya berkata.

Beritahu saya jika anda tidak faham, saya akan menerangkan.

- Tidak, saya faham, saya faham.

Akhirnya dia membuat soalan terakhir. Saya menulis masalah itu bersih dalam buku nota dan memasukkannya ke dalam beg saya.

"Selesai kerja - berjalan dengan berani," kata Lika.

- Okay, saya akan bercakap dengan awak esok! Saya merungut dan pergi tidur.

Bab Tiga

Sepanjang musim panas, sekolah kami telah diubah suai. Dinding-dinding di dalam bilik darjah baru bercat putih, dan ia sangat bersih, segar, tanpa satu noda, hanya senang untuk dipandang. Semuanya seperti baru. Seronok dapat masuk kelas ni! Dan ia kelihatan lebih cerah, dan lebih bebas, dan juga, bagaimana saya harus mengatakannya, lebih menyeronokkan dalam jiwa saya.

Dan kemudian keesokan harinya, apabila saya datang ke kelas, saya melihat bahawa di dinding di sebelah papan hitam seorang kelasi dilukis dengan arang. Dia memakai jaket berjalur, seluar berkobar-kobar berkibar-kibar ditiup angin, topi tanpa puncak di kepalanya, paip di mulutnya, dan asap daripadanya naik dalam cincin seperti dari paip kapal wap. Kelasi itu mempunyai udara yang begitu gagah sehingga mustahil untuk memandangnya tanpa ketawa.

"Igor Grachev melukis ini," Vasya Erokhin memberitahu saya. - Hanya, chur, jangan berputus asa!

- Mengapa saya perlu memberikannya? saya cakap. Lelaki itu duduk di meja mereka, mengagumi kelasi itu, ketawa dan membuat pelbagai jenaka:

Kelasi akan belajar dengan kami! Itu hebat! Sejurus sebelum loceng berbunyi, Shishkin berlari masuk ke dalam kelas.

Adakah anda melihat kelasi itu? Saya berkata dan menunjuk ke arah dinding. Dia memandangnya.

"Igor Grachev melukis ini," kata saya. - Hanya jangan berikannya.

- Okay, saya tahu! Adakah anda melakukan latihan dalam bahasa Rusia?

"Sudah tentu saya lakukan," jawab saya. - Apa yang saya akan datang ke kelas dengan pelajaran yang belum selesai?

"Tetapi, anda tahu, saya tidak melakukannya. Tidak berjaya, anda tahu. Biar saya hapuskan.

- Bilakah anda akan menghapus kira? saya cakap. - Pelajaran akan bermula tidak lama lagi.

- Tiada apa-apa. Saya tidur semasa kelas. Saya memberinya buku nota bahasa Rusia dan dia mula menyalin.

"Dengar," katanya. - Dan mengapa anda menggariskan awalan dalam perkataan "kelip-kelip" dengan satu baris? Akar dengan satu baris mesti digariskan.

- Awak faham sangat! saya cakap. - Ini adalah akarnya!

- Apa yang anda! "Cahaya" adalah akarnya? Adakah akar datang sebelum perkataan? Di manakah, pada pendapat anda, awalan?

- Dan tiada awalan dalam perkataan ini.

- Adakah ia berlaku bahawa tiada awalan?

- Sudah tentu, ia berlaku.

- Itulah yang saya peningkan kepala semalam: ada awalan, ada akar, tetapi pengakhirannya tidak berfungsi.

- Oh awak! - Saya katakan P. - Lagipun, kita telah melalui ini dalam darjah tiga.

- Ya, saya tidak ingat. Jadi awak baik di sini? Begitulah cara saya tidur.

Saya ingin memberitahunya apa akar, awalan dan penghujungnya, tetapi kemudian loceng berbunyi dan Olga Nikolaevna memasuki kelas. Dia segera melihat kelasi di dinding, dan mukanya menjadi tegas.

- Apakah jenis seni ini? dia bertanya dan melihat sekeliling kelas. Siapa yang melukis ini di dinding? Semua lelaki terdiam.

"Orang yang merosakkan tembok mesti berdiri dan mengaku," kata Olga Nikolaevna.

Semua duduk diam. Tiada siapa yang bangun dan mengaku. Kening Olga Nikolaevna berkerut.

"Tidakkah kamu tahu bahawa bilik darjah mesti dijaga kebersihannya?" Apa yang akan berlaku jika semua orang mula melukis di dinding? Lagipun, tidak menyenangkan untuk duduk di dalam lumpur. Atau mungkin anda menikmatinya?

- Tidak tidak! Beberapa suara teragak-agak kedengaran.

- Siapa yang buat? Semua orang senyap.

— Gleb Skameykin, anda ketua kelas dan anda patut tahu siapa yang melakukannya.

- Saya tidak tahu, Olga Nikolaevna. Apabila saya tiba, kelasi itu sudah berada di atas dinding.

- Hebat! Olga Nikolaevna berkata. - Seseorang melukisnya. Semalam dinding bersih, saya orang terakhir keluar dari kelas. Siapa yang datang ke kelas dahulu hari ini?

Tiada seorang pun daripada mereka yang mengaku. Semua orang berkata bahawa dia datang ketika sudah ramai lelaki di dalam kelas.

Semasa ada perbualan tentang perkara ini, Shishkin dengan tekun menulis latihan itu dalam buku notanya. Dia akhirnya menanam bintik dakwat dalam buku nota saya dan memberikannya kepada saya.

- Apa itu? saya cakap. - Anda mengambil buku nota tanpa noda, tetapi anda memberikannya semula dengan noda!

"Saya tidak sengaja menanam bintik itu.

- Apa yang saya peduli, sengaja atau tidak sengaja! Mengapa saya memerlukan tompok dalam buku nota saya?

- Bagaimanakah saya boleh memberi anda buku nota tanpa noda sedangkan sudah ada noda? Lain kali tiada tompok. “Apa,” kataku, “lain kali?”

- Baiklah, lain kali, apabila saya menghapus kira.

- Jadi apa awak, - saya katakan, - setiap kali awak akan melupuskan daripada saya?

Kenapa setiap kali? Kadang-kadang sahaja.

Perbualan itu berakhir di sana, kerana pada masa itu Olga Nikolaevna memanggil Shishkin ke papan hitam dan memerintahkan untuk menyelesaikan masalah tentang pelukis yang mengecat dinding di sekolah, dan perlu mengetahui berapa banyak wang yang dibelanjakan sekolah untuk mengecat semua bilik darjah dan koridor.

“Baiklah,” saya fikir, “Shishkin yang malang sudah tiada! Menyelesaikan masalah di papan tulis bukan untuk anda hapuskan daripada buku nota orang lain!

Saya terkejut, Shishkin melakukan kerja yang sangat baik. Benar, dia menyelesaikannya untuk masa yang lama, sehingga akhir pelajaran, kerana tugas itu panjang dan agak sukar.

Sudah tentu, kami semua meneka bahawa Olga Nikolaevna sengaja memberi kami tugas sedemikian, dan kami merasakan perkara itu tidak akan berakhir di sana. Pada pelajaran terakhir, pengarah sekolah, Igor Alexandrovich, datang ke kelas kami. Dalam penampilan, Igor Alexandrovich sama sekali tidak marah. Wajahnya sentiasa tenang, suaranya tenang dan juga baik, tetapi saya secara peribadi sentiasa takut kepada Igor Alexandrovich, kerana dia sangat besar. Dia sama tinggi dengan ayah saya, cuma lebih tinggi, jaketnya lebar, luas, diikat dengan tiga butang, dan cermin mata diletakkan di hidungnya.

Saya fikir Igor Alexandrovich akan menjerit kepada kami, tetapi dia dengan tenang memberitahu kami berapa banyak wang yang dibelanjakan oleh negara untuk pendidikan setiap pelajar dan betapa pentingnya belajar dengan baik dan menjaga harta sekolah dan sekolah itu sendiri. Katanya, sesiapa yang merosakkan harta benda dan tembok sekolah merugikan rakyat, kerana semua wang untuk sekolah datang daripada rakyat. Pada akhirnya, Igor Alexandrovich berkata:

Siapa yang melukis di dinding mungkin tidak mahu merosakkan sekolah. Jika dia mengaku terus terang, dia akan membuktikan bahawa dia seorang yang jujur ​​dan melakukannya tanpa berfikir.

Segala yang dikatakan oleh Igor Aleksandrovich mempunyai kesan yang besar kepada saya, dan saya fikir Igor Grachev akan segera bangun dan mengakui bahawa dia melakukannya, tetapi Igor, nampaknya, tidak sama sekali mahu membuktikan bahawa dia seorang yang jujur, dan dia diam duduk di mejanya. Kemudian Igor Alexandrovich berkata bahawa orang yang mengecat dinding itu mungkin malu untuk mengakuinya sekarang, tetapi biarkan dia memikirkan tindakannya, dan kemudian mengumpulkan keberanian dan datang ke pejabatnya.

Selepas pelajaran, pengerusi majlis detasmen perintis kami, Tolya Dezhkin, mendekati Grachev dan berkata:

- Oh awak! Siapa suruh awak rosakkan dinding? Lihat apa yang berlaku!

Igor merentangkan tangannya.

- Apa saya? Adakah saya mahu?

Kenapa awak melukis?

- Saya tidak tahu. Saya mengambilnya dan melukisnya tanpa berfikir.

"Jangan fikir!" Kerana anda, satu noda pada seluruh kelas.

Mengapa di seluruh kelas?

- Kerana semua orang boleh berfikir.

“Mungkin seseorang dari kelas lain yang berlari masuk dan melukis gambar.

"Pastikan ini tidak berlaku lagi," kata Tolya.

"Baiklah, kawan-kawan, saya tidak akan melakukannya lagi, saya hanya mahu mencubanya," Igor membenarkan dirinya sendiri.

Dia mengambil kain buruk dan mula membasuh kelasi itu dari dinding, tetapi ini hanya memburukkan lagi keadaan. Kelasi itu masih kelihatan, dan tempat kotor yang besar terbentuk di sekelilingnya. Kemudian lelaki itu mengambil kain buruk dari Igor dan tidak membenarkannya mengoleskan kotoran di dinding lagi.

Selepas sekolah, kami sekali lagi pergi bermain bola sepak dan bermain lagi sehingga gelap, dan apabila kami pulang ke rumah, Shishkin mengheret saya ke tempatnya. Ternyata dia tinggal di jalan yang sama dengan saya, di sebuah rumah kayu kecil dua tingkat, tidak jauh dari kami. Di jalan kami, terdapat rumah besar, empat dan lima tingkat, seperti rumah kami. Saya telah berfikir untuk masa yang lama: apakah jenis orang yang tinggal di rumah kayu sekecil itu? Tetapi sekarang, ternyata, Shishkin yang tinggal di sini.

Saya tidak mahu pergi kepadanya, kerana sudah lewat, tetapi dia berkata:

“Anda lihat, mereka akan memarahi saya di rumah kerana bermain begitu lama, dan jika anda datang, mereka tidak akan memarahi saya seperti itu.

"Mereka akan memarahi saya juga," kataku.

- Tiada apa-apa. Jika awak mahu, mari kita pergi dahulu kepada saya, dan kemudian kita akan pergi kepada awak bersama-sama, supaya mereka tidak akan memarahi awak dan saya juga.

"Baiklah, okey," saya bersetuju.

Kami memasuki pintu depan, memanjat tangga kayu berderit dengan pagar sumbing, dan Shishkin mengetuk pintu yang dilapisi kain minyak hitam, dari bawahnya kelihatan serpihan rasa merah di beberapa tempat.

- Apa itu, Kostya! Awak nak pergi mana lambat sangat? tanya ibunya sambil membukakan pintu untuk kami.

- Temui saya, ibu, ini kawan sekolah saya, Maleev. Kami duduk semeja dengan dia.

"Nah, masuk, masuk," kata ibu dengan suara yang tidak begitu tegas.

Kami memasuki koridor.

- Bapa! Mana awak bawak macam tu? Lihat sahaja diri anda!

Saya memandang Shishkin. Mukanya merah semua. Terdapat sedikit kesan kotor pada pipi dan dahi. Hujung hidungnya hitam. Mungkin, dan saya tidak lebih baik, kerana saya terkena bola di muka. Shishkin menyenggol saya dengan sikunya:

"Mari kita pergi mencuci, jika tidak, anda akan mendapatnya jika anda pulang ke rumah seperti ini."

Kami memasuki bilik dan dia memperkenalkan saya kepada ibu saudaranya:

- Makcik Zina, ini kawan sekolah saya, Maleev. Kami sekelas.

Mak Cik Zina masih sangat muda, dan pada mulanya saya juga menyangka dia sebagai kakak Shishkin, tetapi dia ternyata bukan kakak sama sekali, tetapi makcik. Dia memandang saya dengan senyuman. Saya pasti sangat kelakar kerana saya kotor. Shishkin menolak saya ke tepi. Kami pergi ke tempat basuh dan mula mencuci.

- Adakah anda suka haiwan? Shishkin bertanya kepada saya sambil saya menyapu muka saya dengan sabun.

“Yang mana,” kataku. - Jika mereka seperti harimau atau buaya, maka saya tidak menyukainya. Mereka menggigit.

- Ya, saya tidak bertanya tentang haiwan seperti itu. Adakah anda suka tikus?

"Tikus," saya berkata, "Saya juga tidak suka tikus." Mereka merosakkan sesuatu: mereka menggigit semua yang terjumpa.

Dan mereka tidak mengunyah apa-apa. Apa yang kamu fikirkan?

- Bagaimana - jangan menggerogoti? Pernah juga mereka menggigit buku di rak saya.

"Jadi anda mungkin tidak memberi mereka makan?"

- Ini satu lagi! Saya akan memberi makan tikus!

- Tetapi bagaimana! Saya memberi mereka makan setiap hari. Dia juga membina sebuah rumah untuk mereka.

- Gila, - Saya katakan, - pergi! Siapa yang membina rumah untuk tikus?

Mereka perlu tinggal di suatu tempat. Jom pergi tengok rumah tikus.

Kami selesai mencuci dan pergi ke dapur. Di sana, di bawah meja, berdiri sebuah rumah yang dilekatkan dari kotak mancis kosong, dengan banyak tingkap dan pintu. Sesekali beberapa haiwan putih kecil merangkak keluar dari tingkap dan pintu, dengan cekap memanjat dinding dan sekali lagi memanjat masuk ke dalam rumah. Terdapat cerobong asap di atas bumbung rumah, dan betul-betul haiwan putih yang sama melihat keluar dari cerobong itu.

Saya terkejut.

- Apakah haiwan ini? Saya tanya.

Nah, tikus.

- Jadi tikus berwarna kelabu, dan ini adalah sejenis putih.

Nah, itu adalah tikus putih. Apa yang anda tidak pernah melihat tikus putih?

Shishkin menangkap tetikus dan membiarkan saya memegangnya. Tikus kecil itu putih seperti susu, cuma ekornya yang panjang dan berwarna merah jambu, seperti berkurap. Dia duduk dengan tenang di telapak tangan saya dan menggoyangkan hidung merah jambunya, seolah-olah menghidu bau udara, dan matanya merah, seperti manik karang.

"Kami tidak mempunyai tikus putih di rumah kami, kami hanya mempunyai tikus kelabu," kata saya.

"Tetapi mereka tidak tinggal di rumah," Shishkin ketawa. - Anda perlu membelinya. Saya membeli empat di kedai haiwan peliharaan, dan kini anda melihat berapa ramai daripada mereka telah membiak. Adakah anda mahu saya memberi anda pasangan?

- Dan apa yang perlu diberi makan kepada mereka?

Ya, mereka makan semuanya. Groats boleh, roti, susu.

"Baiklah, okey," saya bersetuju.

Shishkin menjumpai kotak kadbod di suatu tempat, meletakkan dua tikus di dalamnya, dan memasukkan kotak itu ke dalam poketnya.

"Saya akan membawa mereka sendiri, jika tidak, anda, kerana tidak berpengalaman, akan menghancurkan mereka," katanya.

Kami mula memakai jaket untuk pergi kepada saya.

"Awak nak pergi mana lagi?" Ibu bertanya kepada Kostya.

- Saya akan kembali, sekejap sahaja saya akan pergi ke Vita, saya berjanji kepadanya.

Kami keluar dan seminit kemudian kami sampai di tempat saya. Ibu melihat saya tidak keseorangan, dan tidak memarahi saya kerana pulang lewat.

"Ini kawan sekolah saya, Kostya," saya memberitahunya.

Adakah anda baru, Kostya? tanya mak.

Ya, saya baru masuk tahun ini.

- Di mana anda belajar sebelum ini?

— Di Nalchik. Kami tinggal di sana, dan kemudian Mak Cik Zina lulus dari sekolah menengah dan ingin memasuki sekolah teater, kemudian kami berpindah ke sini, kerana tidak ada sekolah teater di Nalchik.

- Dan di mana anda lebih suka: di sini atau di Nalchik?

- Ia lebih baik di Nalchik, tetapi ia juga bagus di sini. Dan kami juga tinggal di Krasnozavodsk, di sana juga bagus.

"Jadi anda mempunyai watak yang baik, kerana anda berasa baik di mana-mana.

Tidak, saya mempunyai perangai buruk. Ibu mengatakan bahawa saya lemah semangat dan tidak akan mencapai apa-apa dalam hidup.

Kenapa mama cakap macam tu?

Kerana saya tidak pernah membuat kerja rumah tepat pada masanya.

- Jadi, anda seperti Vitya kami. Dia juga tidak suka membuat kerja rumah tepat pada masanya. Anda perlu bersatu dan mengubah watak anda.

Pada masa ini, Lika datang, dan saya berkata:

- Dan di sini, jumpa adik saya Lika.

- Hello! Shishkin berkata.

- Hello! - Jawab Lika dan mula memandangnya, seolah-olah dia bukan budak yang mudah, tetapi semacam gambar di pameran.

"Tetapi saya tidak mempunyai saudara perempuan," kata Shishkin. "Dan saya tidak mempunyai abang. Saya tiada sesiapa, saya keseorangan.

- Adakah anda ingin mempunyai kakak atau abang? tanya Lika.

- Saya mahu. Saya akan membuat mainan untuk mereka, memberi mereka haiwan, menjaga mereka. Ibu kata saya riang. Kenapa saya riang? Kerana saya tiada sesiapa untuk dijaga.

- Dan awak jaga ibu awak.

Bagaimana anda boleh menjaga dia? Dia akan pergi bekerja, jadi anda tunggu dia, anda tunggu pada waktu petang dia akan datang, dan kemudian tiba-tiba dia akan pergi pada waktu petang.

- Apakah pekerjaan ibu anda?

- Ibu saya seorang pemandu, dia memandu kereta.

- Baiklah, anda menjaga diri anda, ia akan lebih mudah untuk ibu anda.

"Saya tahu itu," jawab Shishkin.

Adakah anda menjumpai jaket anda? tanya Lika.

- Jaket apa? Oh ya! Ditemui, sudah tentu, ditemui. Dia berbaring di padang bola, tempat saya pergi.

"Anda akan diserang selsema suatu hari nanti," kata Lika.

- Tidak, apa awak!

“Sudah tentu anda akan diserang selsema. Lupakan topi atau kot anda di suatu tempat pada musim sejuk.

— Tidak, saya takkan lupa kot... Awak suka tikus?

“Tikus… mmm,” Lika teragak-agak.

"Adakah anda mahu saya memberi anda pasangan?"

- Tidak, apa awak!

"Mereka sangat bagus," kata Shishkin, dan mengeluarkan sekotak tikus putih dari poketnya.

- Oh, betapa cantiknya! Lika menjerit.

Kenapa awak beri dia tikus saya? Saya ketakutan. "Mula-mula dia memberikannya kepada saya, dan sekarang kepadanya!"

- Ya, saya hanya tunjukkan ini kepadanya, tetapi saya akan berikan yang lain, saya masih ada, kata Shishkin. "Atau, jika anda suka, saya akan memberikannya ini, dan saya akan memberikan anda yang lain.

- Tidak, tidak, - kata Lika, - biarlah Vitin ini.

- Baiklah, saya akan bawa awak yang lain esok, tetapi awak lihat saja ini.

Lika menghulurkan tangannya kepada tikus:

- Adakah mereka tidak menggigit?

- Apa awak! Manual sepenuhnya.

Apabila Shishkin pergi, saya dan Lika mengambil kotak biskut, memotong tingkap dan pintu di dalamnya, dan meletakkan tikus di dalamnya. Tikus-tikus itu memandang ke luar tingkap, dan sangat menarik untuk melihatnya.

Saya memulakan pelajaran saya lewat lagi. Seperti biasa, saya lakukan dahulu apa yang lebih mudah, dan selepas semuanya saya mula melakukan masalah dalam aritmetik. Tugas itu sekali lagi sukar. Oleh itu, saya menutup buku masalah, memasukkan semua buku ke dalam beg saya dan memutuskan keesokan harinya untuk menghapuskan masalah daripada salah seorang rakan saya. Jika saya mula menyelesaikan masalah itu sendiri, maka ibu saya akan melihat bahawa saya masih belum membuat kerja rumah saya, dan dia akan mencela saya kerana menangguhkan pelajaran pada malam itu, ayah akan menjelaskan masalah itu kepada saya, dan mengapa perlu Saya mengganggu dia dari kerja! Biarkan dia melukis lukisan untuk alat pengisarnya, atau fikirkan cara terbaik untuk membuat beberapa jenis model. Baginya, semua ini sangat penting.

Semasa saya membuat kerja rumah, Lika meletakkan kapas di dalam rumah tikus supaya tikus boleh membuat sarang untuk diri mereka sendiri, menaburnya dengan bijirin, roti hancur dan meletakkan piring kecil dengan susu. Jika anda melihat melalui tingkap, anda boleh melihat bagaimana tikus duduk di dalam rumah dan mengunyah bijirin. Kadangkala tikus akan duduk di atas kaki belakangnya dan mula membasuh dirinya dengan kaki hadapannya. Berikut adalah jeritan! Dia menggosok mukanya dengan pantas dengan kakinya. yang mustahil untuk ditonton tanpa ketawa. Lika duduk di hadapan rumah sepanjang masa, melihat ke luar tingkap dan ketawa.

- Kawan baik yang awak ada, Vitya! dia berkata apabila saya pergi untuk melihat.

Adakah itu Kostya? saya cakap.

- Mengapa dia begitu baik?

- Sopan. Dia bercakap dengan baik. Malah bercakap dengan saya.

Mengapa dia tidak boleh bercakap dengan anda?

- Baiklah, saya perempuan.

"Nah, jika ia seorang perempuan, maka anda tidak boleh bercakap dengannya?"

Dan lelaki lain tidak bercakap. Mereka mungkin bangga. Awak kawan dengan dia.

Saya ingin memberitahunya bahawa Shishkin tidak begitu baik, sehingga dia menyalin pelajarannya dan juga menanam tinta dakwat dalam buku nota saya, tetapi atas sebab tertentu saya berkata:

"Ia seperti saya tidak tahu betapa baiknya dia!" Semua lelaki dalam kelas kami baik.

Bab Empat

Tiga hari berlalu, atau empat, atau mungkin lima, saya tidak ingat dengan tepat sekarang, dan sekali dalam pelajaran editor kami Seryozha Bukatin berkata:

— Olga Nikolaevna, tiada siapa di lembaga editorial kami tahu cara melukis dengan baik. Tahun lepas, Fedya Rybkin selalu melukis, tetapi kini tidak ada orang sama sekali, dan akhbar dinding ternyata tidak menarik. Kita perlu memilih artis.

"Artis harus dipilih oleh seseorang yang boleh melukis dengan baik," kata Olga Nikolaevna. - Mari lakukan ini: biarkan semua orang membawa lukisan mereka esok. Di sini kita akan memilih siapa yang melukis lebih baik.

Siapa yang tidak mempunyai lukisan? lelaki itu bertanya.

- Nah, lukis hari ini, masak sekurang-kurangnya mengikut lukisan. Tak susah pun.

"Sudah tentu," kami semua bersetuju.

Keesokan harinya semua orang membawa lukisan. Siapa yang membawa yang lama, yang menarik yang baru; ada yang mempunyai keseluruhan pek lukisan, dan Grachev membawa keseluruhan album. Saya juga membawa beberapa. gambar. Jadi kami meletakkan semua lukisan kami di atas meja, dan Olga Nikolaevna mendekati semua orang dan memeriksa lukisan itu. Akhirnya, dia mendekati Igor Grachev dan mula menonton albumnya. Dia mempunyai semua laut, kapal, kapal, kapal selam, dreadnought dilukis di sana.

"Igor Grachev adalah yang terbaik dalam melukis," katanya. - Anda akan menjadi seorang artis.

Igor tersenyum gembira. Olga Nikolaevna membuka halaman dan melihat bahawa dia mempunyai gambar kelasi dalam rompi, dengan paip di mulutnya, betul-betul sama seperti yang ada di dinding. Olga Nikolaevna mengerutkan dahi dan memandang Igor dengan teliti. Igor menjadi gelisah, merah padam, dan segera berkata:

- Saya melukis kelasi di dinding.

- Nah, apabila mereka bertanya, anda tidak mengaku! Tidak baik, Igor, tidak adil! Mengapa engkau berbuat demikian?

"Saya tidak tahu diri saya, Olga Nikolaevna! Entah bagaimana, secara tidak sengaja. tak sangka.

- Baiklah, sekurang-kurangnya sekarang dia mengaku. Selepas kelas, pergi ke pengetua dan meminta ampun.

Selepas pelajaran, Igor pergi ke pengarah dan mula meminta maaf. Igor Aleksandrovich berkata:

Kerajaan telah membelanjakan banyak wang untuk membaiki sekolah. Kali kedua tak ada orang nak repair. Balik rumah, makan tengahari dan balik.

Selepas makan tengah hari, Igor datang ke sekolah, mereka memberinya baldi cat dan berus, dan dia memutihkan dinding supaya pelaut itu tidak dapat dilihat.

Kami fikir Olga Nikolaevna tidak lagi membenarkannya menjadi artis, tetapi Olga Nikolaevna berkata:

- Lebih baik menjadi artis di akhbar dinding daripada merosakkan dinding.

Kemudian kami memilih dia ke lembaga editorial sebagai artis, dan semua orang gembira, dan saya gembira, hanya saya, untuk memberitahu kebenaran, tidak sepatutnya gembira, dan saya akan memberitahu anda mengapa.

Mengikuti contoh Shishkin, saya berhenti sepenuhnya melakukan tugas di rumah dan berusaha untuk menyalinnya daripada lelaki itu. Begitulah pepatah mengatakan: "Dengan siapa anda berkelakuan, anda akan mendapat keuntungan daripada itu."

“Kenapa saya perlu berteka-teki mengenai tugas-tugas ini? Saya fikir. Namun, saya tidak memahami mereka. Saya lebih suka tidur dan selesai dengannya. Dan dengan cepat, dan di rumah tiada siapa yang marah bahawa saya tidak dapat mengatasi tugas.

Saya sentiasa berjaya menghapuskan tugas daripada salah seorang lelaki, tetapi pengerusi majlis detasmen kami, Tolya Dezhkin, mencela saya.

"Anda tidak akan belajar cara melakukan tugasan jika anda menyalin daripada orang lain sepanjang masa!" katanya.

"Saya tidak perlu," jawab saya. Saya tidak boleh mengira. Mungkin entah bagaimana saya akan hidup tanpa aritmetik.

Sudah tentu, menghapus kerja rumah adalah mudah, tetapi apabila mereka memanggil di dalam kelas, maka hanya ada satu harapan untuk petunjuk. Terima kasih sekali lagi untuk petua kawan-kawan. Hanya Gleb Skameykin, kerana dia berkata bahawa dia akan melawan petunjuk itu, terus berfikir dan berfikir dan akhirnya menghasilkan perkara sedemikian: dia memujuk lelaki yang menerbitkan akhbar dinding untuk melukis karikatur saya. Dan kemudian pada suatu hari di akhbar dinding karikatur dengan telinga panjang muncul pada saya, iaitu, saya ditarik berhampiran papan hitam, seperti saya sedang menyelesaikan masalah, dan telinga saya panjang, panjang. Ini bermakna, untuk lebih mendengar apa yang mereka beritahu saya. Dan beberapa sajak jahat lain di bawah karikatur ini telah ditandatangani:

Vitya suka petunjuk kami, Vitya hidup berkawan dengannya, Tetapi petunjuk Vitya memusnahkan Dan ia akan membawa kepada deuce.

Atau sesuatu seperti itu, saya tidak ingat betul-betul. Secara umum, karut pada minyak sayuran. Sudah tentu, saya sangat marah dan segera meneka bahawa Igor Grachev yang melukisnya, kerana semasa dia tidak berada di akhbar dinding, tidak ada karikatur sama ada. Saya pergi kepadanya dan berkata:

"Tanggalkan karikatur itu sekali gus, jika tidak ia akan menjadi buruk!" Dia cakap:

- Saya tiada hak untuk menembak. Saya hanya seorang artis. Mereka memberitahu saya, saya melukisnya, tetapi bukan tugas saya untuk menembak.

— Urusan siapa?

Itu tugas editor. Dia menguruskan segala-galanya untuk kita. Kemudian saya berkata kepada Serezha Bukatin:

“Jadi ini kerja awak?” Saya rasa dia tidak meletakkan karikatur pada dirinya, tetapi dia meletakkannya pada saya!

"Apa yang anda fikir, saya meletakkannya sendiri, pada siapa saya mahu? Kami mempunyai lembaga editorial. Kami memutuskan segala-galanya bersama-sama. Gleb Skameykin menulis puisi tentang anda dan berkata untuk melukis karikatur, kerana anda perlu melawan gesaan. Di majlis detasmen, kami memutuskan bahawa tidak akan ada petunjuk.

Kemudian saya bergegas ke Gleb Skameikin.

“Tanggalkan,” kataku, “sekarang, jika tidak, kamu akan berubah menjadi tanduk domba jantan!”

- Bagaimana keadaannya - tanduk domba jantan? dia tidak faham.

"Aku akan membengkokkan kamu menjadi tanduk domba jantan dan menggiling kamu menjadi serbuk!"

- Fikirkan mengenainya! Glebka berkata. "Awak tak takut sangat!"

"Baiklah, saya sendiri akan mengoyakkan karikatur itu dari akhbar, jika anda tidak takut."

"Anda tidak mempunyai hak untuk mengeluarkannya," kata Tolya Dezhkin, "Memang benar. Sekiranya dusta ditulis terhadap anda, maka anda tidak berhak untuk merampasnya, tetapi anda mesti menulis sanggahan.

"Ah," saya berkata, "penyangkalan?" Sekarang anda akan mendapat sanggahan!

Semua lelaki menghampiri akhbar dinding, mengagumi karikatur dan ketawa. Tetapi saya memutuskan untuk tidak meninggalkan kes ini dan duduk untuk menulis sanggahan. Cuma ia tidak berkesan untuk saya kerana saya tidak tahu bagaimana untuk menulisnya. Kemudian saya pergi ke pemimpin perintis kami Volodya, memberitahunya tentang segala-galanya dan mula bertanya bagaimana menulis sanggahan.

"Baiklah, saya akan mengajar anda," kata Volodya. - Tulis bahawa anda akan bertambah baik dan mula belajar dengan lebih baik, supaya petunjuk tidak diperlukan. Nota anda akan diletakkan di akhbar dinding, dan saya akan memberitahu mereka untuk menurunkan kartun itu.

Itulah yang saya lakukan. Dia menulis nota kepada akhbar di mana dia berjanji untuk mula belajar dengan lebih baik dan tidak lagi bergantung pada petunjuk.

Keesokan harinya karikatur itu dikeluarkan, dan nota saya dicetak di tempat yang paling kelihatan. Saya sangat gembira dan sebenarnya ingin mula belajar dengan lebih baik, tetapi atas sebab tertentu saya menangguhkannya, dan beberapa hari kemudian kami mempunyai kerja bertulis dalam aritmetik dan saya mendapat deuce. Sudah tentu, bukan saya seorang sahaja yang mendapat deuce. Sasha Medvedkin juga mempunyai deuce, jadi kami berdua menjaringkan gol. Olga Nikolaevna menulis deuces ini dalam diari kami dan memberitahu kami untuk mempunyai tandatangan ibu bapa dalam diari.

Sedih, balik rumah hari tu terus fikir macam mana nak hilangkan deuce atau macam mana nak bagitahu mak supaya dia tak marah sangat.

"Anda lakukan seperti yang dilakukan oleh Mitya Kruglov kami," Shishkin memberitahu saya dalam perjalanan.

Siapakah Mitya Kruglov?

- Dan ini adalah pelajar kami semasa saya belajar di Nalchik.

- Bagaimana dia melakukannya?

- Dan dia seperti ini: dia pulang ke rumah, setelah menerima deuce, dan tidak berkata apa-apa. Dia duduk dengan pandangan sedih dan diam. Sejam senyap, dua senyap dan tidak ke mana-mana untuk berjalan-jalan. Ibu bertanya:

"Ada apa dengan awak hari ini?"

"Tiada apa-apa".

"Kenapa awak duduk bosan sangat?"

"Sangat mudah".

"Awak ada buat sesuatu di sekolah?"

"Saya tak buat apa-apa."

"Bergaduh dengan seseorang?"

"Adakah anda memecahkan kaca di sekolah?"

"Pelik!" kata ibu.

Dia duduk semasa makan malam dan tidak makan apa-apa.

"Kenapa awak tak makan apa-apa?"

"Tidak mahu".

"Tiada selera?"

"Nah, pergi berjalan-jalan, dan selera makan anda akan muncul."

"Tidak mahu".

"Apa yang kamu mahu?"

"Tiada apa-apa".

"Mungkin awak sakit"

Ibu menyentuh dahinya, meletakkan termometer. Kemudian dia berkata:

“Suhunya normal. Bagaimana dengan anda, akhirnya? Awak buat saya jadi gila!"

"Saya mendapat deuce dalam aritmetik."

"Ugh! kata ibu. "Jadi awak reka semua komedi ini kerana deuce?"

“Lebih baik awak duduk belajar daripada bermain komedi. Tidak akan ada deuce, "jawab ibu.

Dan dia tidak akan memberitahunya apa-apa lagi. Dan Kruglov hanya memerlukan ini.

"Baiklah, okey," kataku. "Dia akan melakukan itu sekali, dan pada masa berikutnya ibunya akan segera meneka bahawa dia mendapat deuce."

"Lain kali, dia akan fikirkan perkara lain." Sebagai contoh, dia datang dan berkata kepada ibunya:

"Anda tahu, Petrov mendapat deuce hari ini dengan kami."

Jadi ibu akan mula menusuk Petrov ini:

“Dan dia memang begitu. Ibu bapanya cuba membuat seseorang keluar dari dia, tetapi dia tidak belajar, dia mendapat deuces ... "

"Dan Ivanov mendapat deuce hari ini."

Di sini ibu akan mula menghabiskan Ivanov:

"Si fulan, dia tidak mahu belajar, negara membelanjakan wang untuknya secara percuma! .."

Dan Kruglov akan menunggu sehingga ibunya mengatakan segala-galanya, dan sekali lagi berkata:

"Hari ini Gavrilov juga mendapat deuce."

Jadi ibu akan mula memarahi Gavrilov, cuma dia kurang memarahinya. Kruglov, sebaik sahaja dia melihat bahawa ibunya sudah bosan memarahi, akan mengambilnya dan berkata:

“Hari ini adalah hari yang malang untuk kami. Saya juga dapat dua."

Nah, ibunya hanya akan berkata kepadanya:

"Doodle!"

Dan itulah penghujungnya.

"Nampaknya Kruglov ini sangat bijak," kata saya.

"Ya," kata Shishkin, "sangat pintar. Dia sering mendapat F dan mengada-adakan cerita yang berbeza setiap kali supaya ibunya tidak memarahinya terlalu kasar.

Saya pulang ke rumah dan memutuskan untuk melakukan perkara yang sama seperti Mitya Kruglov ini: Saya segera duduk di atas kerusi, menundukkan kepala saya dan meringiskan wajah yang kusam dan kecewa. Ibu segera menyedari perkara ini dan bertanya:

- Apa masalahnya? Adakah anda mendapat dua kali ganda?

"Faham," saya berkata.

Ketika itulah dia mula mencucuk saya.

Tetapi ia tidak menarik untuk diperkatakan.

Keesokan harinya, Shishkin juga menerima deuce dalam bahasa Rusia, dan dia dimarahi di rumah kerana ini, dan sehari kemudian kartun muncul pada kami berdua lagi di akhbar. Nampaknya seolah-olah Shishkin dan saya berjalan di jalan, dan deuces di kaki berlari mengejar kami.

Saya segera marah dan berkata kepada Seryozha Bukatin:

- Sungguh memalukan! Bilakah ini akan berhenti?

- Apa yang awak marah? Serezha bertanya. "Memang benar anda mendapat Fs.

“Macam kita dapat satu!” Sasha Medvedkin juga menerima deuce. Dan di manakah anda memilikinya?

- Saya tidak tahu ini. Kami memuat turun Igor untuk melukis ketiga-tiga mereka, tetapi atas sebab tertentu dia melukis dua.

- Saya mahu menarik tiga daripada mereka, - kata Igor, - tetapi ketiga-tiga mereka tidak sesuai. Jadi saya melukis dua sahaja. Saya akan melukis yang ketiga kali seterusnya.

- Sama sahaja, - Saya katakan, - Saya tidak akan meninggalkan kes ini seperti itu. Saya akan menulis sanggahan! Shishkin berkata:

Mari kita tulis sanggahan.

— Bagaimana keadaannya?

- Sangat mudah: anda perlu menulis janji kepada akhbar dinding bahawa kita akan belajar dengan lebih baik. Volodya mengajar saya itu kali terakhir.

"Baiklah," Shishkin bersetuju. - Anda menulis, dan kemudian saya akan menulis kepada anda.

Saya duduk dan menulis janji untuk belajar lebih baik dan tidak akan mendapat F lagi. Shishkin menghapuskan sepenuhnya janji ini daripada saya dan menambah bagi pihaknya sendiri bahawa dia akan belajar tidak lebih rendah daripada empat.

"Ini," katanya, "untuk menjadikannya lebih mengagumkan.

Kami memberikan kedua-dua nota kepada Seryozha Bukatin, dan saya berkata:

“Di sini, anda boleh membuat karikatur, dan melekatkan nota kami di tempat yang paling mudah dilihat. Dia berkata:

- Baik.

Keesokan harinya, apabila kami datang ke sekolah, kami melihat karikatur itu tergantung di tempatnya, tetapi janji kami tidak ada. Aku segera meluru ke Serezha. Dia cakap:

- Kami membincangkan janji anda di dewan editorial dan memutuskan untuk tidak menyiarkannya di akhbar lagi, kerana anda sudah menulis sekali dan berjanji untuk belajar dengan lebih baik, tetapi anda tidak belajar, anda juga mendapat deuce.

"Apa sahaja," saya berkata. - Jika anda tidak mahu meletakkan nota - jangan, tetapi anda mesti mengeluarkan karikatur itu.

"Tiada apa-apa," katanya, "kita tidak perlu. Jika anda membayangkan bahawa anda boleh membuat janji setiap masa dan tidak menepatinya, maka anda silap.

Di sini Shishkin tidak dapat menanggungnya:

“Saya tidak pernah berjanji. Mengapa anda tidak menyiarkan siaran saya?

Kami akan menerbitkan nota anda dalam keluaran seterusnya.

- Dan sehingga isu seterusnya keluar, adakah saya akan bertahan seperti itu?

- Anda akan gantung

"Baiklah," kata Shishkin.

Tetapi saya memutuskan untuk tidak berpuas hati. Pada rehat seterusnya, saya pergi ke Volodya dan memberitahunya tentang segala-galanya.

Dia berkata:

- Saya akan bercakap dengan lelaki itu supaya mereka cepat mengeluarkan akhbar dinding baharu dan meletakkan kedua-dua artikel anda. Kami akan mengadakan mesyuarat gred tidak lama lagi, dan kertas kerja anda akan dikeluarkan tepat pada masanya.

"Bukankah sekarang mungkin untuk mengoyakkan karikatur dan meletakkan nota di tempatnya?" Saya tanya.

"Itu tidak sepatutnya," jawab Volodya.

Mengapa mereka melakukan ini kali terakhir?

- Nah, kali terakhir mereka fikir anda akan bertambah baik, dan mereka menjadikannya sebagai pengecualian. Tetapi anda tidak boleh merosakkan kertas dinding setiap kali. Lagipun, kami menyimpan semua surat khabar. Daripada mereka kemudiannya akan dapat mengetahui bagaimana kelas itu berfungsi, bagaimana pelajar belajar. Mungkin salah seorang pelajar, apabila dewasa, akan menjadi seorang master terkenal, seorang inovator, juruterbang atau saintis terkenal. Anda boleh melihat melalui akhbar dinding dan mengetahui bagaimana dia belajar.

“Itulah perkaranya! Saya fikir. - Bagaimana jika, apabila saya dewasa dan menjadi pengembara atau juruterbang terkenal (saya sudah lama memutuskan untuk menjadi juruterbang atau pengembara yang terkenal, tiba-tiba seseorang akan melihat akhbar lama ini dan berkata: "Saudara-saudara, kenapa, dia mendapat deuces di sekolah!”

Pemikiran ini merosakkan mood saya selama sejam, dan saya tidak berdebat dengan Volodya lagi. Hanya kemudian saya secara beransur-ansur tenang dan memutuskan bahawa, mungkin, semasa saya membesar, akhbar itu akan hilang di suatu tempat, untungnya untuk saya, dan ini akan menyelamatkan saya dari rasa malu.

Bab Lima

Karikatur kami digantung di akhbar selama seminggu penuh, dan hanya sehari sebelum mesyuarat agung sebuah akhbar dinding baru keluar, di mana tidak ada lagi karikatur dan kedua-dua nota kami muncul: saya dan Shishkin. Terdapat, sudah tentu, nota lain, tetapi saya tidak ingat bagaimana sekarang.

Volodya berkata bahawa kita semua harus bersedia untuk mesyuarat agung dan membincangkan isu kemajuan setiap pelajar. Pada rehat besar, ketua kami Yura Kasatkin mengumpulkan kami, dan kami mula bercakap tentang prestasi akademik kami. Tidak ada apa-apa untuk dibincangkan untuk masa yang lama. Semua orang berkata bahawa Shishkin dan saya harus membetulkan kami berdua dalam masa yang sesingkat mungkin.

Nah, kami sudah tentu bersetuju. Nah, adakah kita sendiri berminat untuk berjalan dengan deuces?

Keesokan harinya kami mengadakan mesyuarat agung kelas.

Olga Nikolaevna membuat laporan mengenai kemajuan. Dia memberitahu siapa yang belajar di dalam kelas, siapa yang perlu memberi perhatian kepada apa. Di sini, bukan sahaja yang kalah mendapatnya, malah bertiga, kerana orang yang belajar untuk tiga boleh dengan mudah meluncur ke deuce.

Kemudian Olga Nikolaevna berkata bahawa disiplin kami masih buruk - bising di dalam bilik darjah, lelaki itu mendorong satu sama lain.

Kami mula bersuara. Iaitu, hanya saya yang mengatakan ini - "kita", sebenarnya, saya tidak bersuara, kerana saya tidak mempunyai apa-apa untuk naik ke hadapan dengan deuce, tetapi saya terpaksa duduk di bawah naungan.

Gleb Skameykin adalah orang pertama yang bercakap. Dia berkata ini semua salah petunjuk. Ia seperti dia mempunyai penyakit sedemikian - "petunjuk". Beliau berkata, jika tiada sesiapa yang mendesak, maka disiplin itu akan menjadi lebih baik dan tiada siapa yang akan mengharapkan petunjuk, tetapi dia akan mengambil fikirannya dan belajar dengan lebih baik.

"Sekarang saya akan sengaja memberikan petunjuk yang salah supaya tiada siapa yang mengharapkan petunjuk," kata Gleb Skameykin.

"Itu bukan persahabatan," kata Vasya Erokhin.

- Dan secara amnya menggesa dengan cara yang mesra?

“Bukan berkawan juga. Rakan seperjuangan mesti dibantu jika dia tidak faham, dan bahaya dari petunjuk.

Begitu banyak yang telah diperkatakan tentang ini! Masih mencadangkan!

- Nah, adalah perlu untuk mendedahkan mereka yang memberitahu.

- Bagaimana anda mengeluarkan mereka?

- Ia adalah perlu untuk menulis tentang mereka di akhbar dinding.

- Betul! Gleb berkata. — Kami akan memulakan kempen akhbar dinding menentang tip.

Ketua pautan kami Yura Kasatkin berkata bahawa seluruh pasukan kami memutuskan untuk belajar tanpa dua orang sama sekali, dan lelaki dari pautan pertama dan kedua berkata bahawa mereka berjanji untuk belajar hanya untuk lima dan empat.

Olga Nikolaevna mula menerangkan kepada kami bahawa untuk belajar dengan jayanya, anda perlu mengagihkan hari anda dengan betul. Anda perlu tidur awal dan bangun awal. Pada waktu pagi, lakukan senaman, selalunya berada di udara segar. Pelajaran tidak boleh dilakukan sejurus selepas sekolah, tetapi pertama satu setengah atau dua jam untuk berehat. (Itulah apa yang saya beritahu Lika.) Pelajaran mesti dilakukan pada waktu siang. Memudaratkan belajar pada lewat petang, kerana otak sudah letih pada masa ini dan kelas tidak akan berjaya. Mula-mula anda perlu melakukan pelajaran yang lebih sukar, dan kemudian yang lebih mudah.

Slava Vedernikov berkata:

- Olga Nikolaevna, saya faham bahawa selepas sekolah anda perlu berehat selama dua jam, tetapi bagaimana untuk berehat? Saya tidak boleh hanya duduk dan berehat. Dari rehat seperti itu, sayu menyerang saya.

“Berehat tidak bermakna anda perlu duduk diam. Anda boleh, sebagai contoh, berjalan-jalan, bermain, melakukan sesuatu.

- Bolehkah anda bermain bola sepak? Saya bertanya.

- Rehat yang sangat baik - bermain bola sepak, - kata Olga Nikolaevna, tetapi anda tidak perlu, sudah tentu, bermain sepanjang hari. Jika anda bermain selama sejam, anda akan berehat dengan baik dan anda akan belajar dengan lebih baik.

- Tetapi tidak lama lagi cuaca hujan akan bermula, - kata Shishkin, - padang bola akan menjadi lemas akibat hujan. Di mana kita akan bermain?

"Tiada apa-apa, kawan," jawab Volodya. - Tidak lama lagi kami akan melengkapkan dewan sukan di sekolah, ia akan menjadi mungkin untuk bermain bola keranjang walaupun pada musim sejuk.

- Bola keranjang! Shishkin berseru. - Itu bagus! Chur, saya akan menjadi kapten pasukan! Saya pernah menjadi kapten pasukan bola keranjang sebelum ini, secara jujur!

"Pertama, anda harus meningkatkan kemahiran bahasa Rusia anda," kata Volodya.

- Bagaimana dengan saya? Saya tidak apa-apa... saya akan tarik diri saya,” kata Shishkin. Ini menamatkan mesyuarat agung.

“Oh, kamu semua mengarut! - Volodya berkata apabila semua orang bersurai dan hanya pautan kami yang tinggal.

- Dan apa? kami tanya.

- Seperti apa"! Mereka mula belajar tanpa dua, dan semua pautan lain berjanji untuk belajar hanya untuk empat dan lima.

- Mengapa kita lebih teruk daripada orang lain? - kata Lenya Astafiev. - Kita juga boleh melakukan lima dan empat.

- Fikirkan mengenainya! Vanya Pakhomov berkata. - Tiada apa yang mereka tidak lulus lebih baik.

- Lelaki, mari lakukannya, - kata Vasya Erokhin. - Di sini saya memberi ucapan penghormatan bahawa saya akan belajar tidak lebih rendah daripada empat. Kami tidak lebih buruk daripada orang lain.

Di sinilah ia membawa saya.

- Betul! saya cakap. - Saya juga melakukannya! Sehingga kini saya tidak mengambilnya dengan betul, tetapi sekarang saya akan, anda akan lihat. Saya, anda tahu, sepatutnya bermula.

"Seseorang hanya perlu bermula, dan kemudian anda akan menangis dan selesai," kata Shishkin.

- Apa, awak tidak mahu? tanya Volodya.

"Saya tidak bertanding empat," kata Shishkin. - Iaitu, saya mengambil semua mata pelajaran, tetapi dalam bahasa Rusia hanya untuk tiga kali ganda.

"Apa lagi yang awak fikirkan!" Yura berkata. - Seluruh kelas diambil, tetapi dia tidak diambil! Fikirkan betapa bijaknya lelaki yang anda temui!

- Bagaimana saya boleh mengambilnya? Saya tidak pernah mempunyai markah yang lebih baik dalam bahasa Rusia daripada troika. Tiga adalah baik.

- Dengar, Shishkin, kenapa awak enggan? Volodya berkata. "Anda telah berjanji untuk belajar dalam semua mata pelajaran tidak lebih rendah daripada empat mata pelajaran."

Bilakah saya membuat janji?

- Tetapi, adakah ini artikel anda dalam akhbar dinding? Volodya bertanya dan menunjukkan surat khabar di mana janji kami dicetak.

- Betul! Shishkin berkata. “Saya sudah lupa.

“Nah, apa khabar sekarang?”

"Baiklah, okey, saya akan terima," Shishkin bersetuju.

- Hooray! jerit lelaki itu. Syabas, Shishkin! Tidak mengecewakan kami! Sekarang kita semua akan berjuang bersama-sama untuk maruah kelas kita.

Shishkin masih tidak berpuas hati dan dalam perjalanan pulang dia tidak mahu bercakap dengan saya: dia merajuk kepada saya kerana saya memujuknya untuk menulis nota di akhbar.

Bab enam

Saya tidak tahu tentang Shishkin, tetapi saya memutuskan untuk turun ke perniagaan dengan segera. Perkara yang paling penting, saya fikir, adalah mod. Saya akan tidur awal, pada pukul sepuluh, seperti yang dikatakan oleh Olga Nikolaevna. Saya juga akan bangun awal dan mengulang pelajaran sebelum sekolah. Selepas sekolah saya akan bermain bola sepak selama satu setengah jam, dan kemudian saya akan membuat kerja rumah saya dengan fikiran yang segar. Selepas pelajaran, saya akan melakukan apa sahaja yang saya mahu: sama ada bermain dengan lelaki, atau membaca buku, sehingga tiba masanya untuk tidur.

Jadi, kemudian saya berfikir dan pergi bermain bola sepak sebelum membuat kerja rumah saya. Saya tegas memutuskan untuk bermain tidak lebih daripada satu setengah jam, paling banyak dua, tetapi sebaik sahaja saya masuk ke padang bola sepak, segala-galanya hilang dari kepala saya, dan saya bangun apabila sudah petang. Saya sekali lagi mula melakukan pelajaran saya lewat, apabila kepala saya sudah berfikiran buruk, dan saya berjanji kepada diri sendiri bahawa keesokan harinya saya tidak akan bermain terlalu lama. Tetapi keesokan harinya cerita yang sama berulang. Semasa kami bermain, saya terus berfikir: "Kami akan menjaringkan satu lagi gol dan saya akan pulang," tetapi atas sebab tertentu ternyata apabila kami menjaringkan gol, saya memutuskan bahawa saya akan pulang apabila kami menjaringkan satu gol. lebih banyak matlamat. Dan begitulah seterusnya sehingga petang. Kemudian saya berkata kepada diri saya sendiri: “Berhenti! Ada sesuatu yang tidak kena dengan saya!” Dan saya mula berfikir mengapa saya boleh melakukan ini. Jadi saya berfikir dan berfikir, dan akhirnya menjadi jelas kepada saya bahawa saya sama sekali tidak mempunyai kehendak. Maksudnya, saya ada kemahuan, cuma ia tidak kuat, tetapi kehendak yang sangat-sangat lemah. Jika saya perlu melakukan sesuatu, maka saya tidak boleh memaksa diri saya untuk melakukannya, dan jika saya tidak perlu melakukan sesuatu, maka saya tidak boleh memaksa diri saya untuk tidak melakukannya. Sebagai contoh, jika saya mula membaca beberapa buku yang menarik, kemudian saya membaca dan membaca dan saya tidak boleh melepaskan diri. Sebagai contoh, saya perlu membuat kerja rumah atau sudah tiba masanya untuk tidur, dan saya membaca segala-galanya. Ibu berkata untuk pergi tidur, ayah berkata sudah tiba masanya untuk tidur, tetapi saya tidak mematuhi sehingga lampu dipadamkan dengan sengaja supaya saya tidak boleh membaca lagi. Dan ia sama dengan bola sepak ini. Saya tidak mempunyai kemahuan yang mencukupi untuk menamatkan permainan tepat pada masanya, dan tidak lebih!

Apabila saya memikirkan semua ini, saya sendiri terkejut. Saya membayangkan bahawa saya adalah seorang yang mempunyai kemahuan yang sangat kuat dan watak yang kuat, tetapi ternyata saya seorang yang lemah semangat, lemah semangat, seperti Shishkin. Saya memutuskan bahawa saya perlu membina kemahuan yang kuat. Apa yang perlu dilakukan untuk ini? Untuk melakukan ini, saya tidak akan melakukan apa yang saya mahu, tetapi apa yang saya tidak mahu sama sekali. Saya tidak mahu melakukan senaman pada waktu pagi - tetapi saya akan melakukannya. Saya mahu pergi bermain bola sepak, tetapi saya tidak akan pergi. Saya ingin membaca buku yang menarik, tetapi saya tidak akan. Saya memutuskan untuk memulakan serta-merta, dari hari yang sama. Pada hari ini, ibu saya membakar kek kegemaran saya untuk minum teh. Saya mendapat bahagian yang paling lazat - dari tengah. Tetapi saya memutuskan bahawa kerana saya ingin makan kek ini, saya tidak akan memakannya. Saya hanya minum teh dengan roti, tetapi keknya tetap sama.

Kenapa awak tidak makan kek itu? tanya mak.

"Kek itu akan terletak di sini sehingga lusa-dua hari tepat," kata saya. — Saya akan memakannya lusa.

- Apa awak, bersumpah? kata ibu.

"Ya," saya berkata, "sumpah." Jika saya tidak makan kek ini sebelum masa yang ditetapkan, maka saya mempunyai kemahuan yang kuat.

- Bagaimana jika anda makan? Lika bertanya.

- Nah, jika anda makan, itu bermakna anda lemah. Macam tak faham!

"Saya rasa awak tak boleh tahan," kata Lika.

- Mari kita lihat.

Keesokan paginya saya bangun - Saya benar-benar tidak mahu melakukan senaman, tetapi saya melakukannya, kemudian saya pergi ke bawah paip untuk menuangkan air sejuk, kerana saya juga tidak mahu menuangkannya. Kemudian saya bersarapan dan pergi ke sekolah, dan kek itu kekal di atas pinggan. Setibanya saya masih ada, cuma ibu menutupnya dengan penutup kaca dari mangkuk gula supaya tidak kering sehingga esok. Saya membukanya dan melihat, tetapi ia masih belum mula kering. Saya benar-benar mahu membunuhnya di sana, tetapi saya mengatasi keinginan ini dalam diri saya.

Pada hari ini, saya memutuskan untuk tidak bermain bola sepak, tetapi hanya untuk berehat selama satu setengah jam dan kemudian mengambil pelajaran. Dan selepas makan tengahari, saya mula berehat. Tetapi bagaimana untuk berehat? Anda tidak boleh berehat seperti itu. Rehat adalah permainan atau aktiviti yang menarik. "Apa nak buat? - fikir. - Apa yang hendak dimainkan?" Kemudian saya berfikir: "Saya akan pergi dan bermain bola sepak dengan lelaki itu."

Sebelum saya sempat memikirkan perkara ini, kaki saya sendiri membawa saya keluar ke jalan, dan kek itu kekal di atas pinggan.

Saya sedang berjalan di jalan dan tiba-tiba saya berfikir: "Berhenti! Apakah yang saya lakukan? Jika saya mahu bermain bola sepak, saya tidak perlu melakukannya. Beginikah kemahuan yang kuat dibesarkan? Saya segera mahu berpatah balik, tetapi saya fikir: "Saya akan pergi dan melihat bagaimana lelaki itu bermain, tetapi saya tidak akan bermain sendiri." Saya datang, saya melihat, dan di sana permainan sudah rancak. Shishkin melihat saya, menjerit:

- Ke mana anda pergi? Kami telah menanam sepuluh ekor! Bantu cepat!

Dan kemudian saya sendiri tidak perasan bagaimana saya terlibat dalam permainan.

Saya pulang lewat lagi dan saya fikir:

“Oh, saya seorang yang lemah semangat! Saya bermula dengan baik pada waktu pagi, dan kemudian kerana bola sepak ini saya merosakkan segala-galanya!”

Saya melihat - kek berada di atas pinggan. Saya mengambilnya dan memakannya.

"Semuanya sama," saya fikir, "Saya tidak mempunyai sebarang kemahuan."

Lika datang, nampak - pinggan kosong.

- Tidak mengambilnya? dia bertanya.

- Apa yang "tidak tahan"?

- Awak dah makan kek?

- Bagaimana dengan awak? Dia makan, dia makan. Saya tak makan kek awak!

- Kenapa awak marah? Saya tidak berkata apa-apa. Anda telah bertahan terlalu lama. Anda mempunyai kemahuan yang hebat. Tetapi saya tidak mempunyai kuasa kehendak.

"Kenapa awak tidak memilikinya?"

- Saya tidak tahu. Jika anda tidak makan kek ini sebelum esok, saya mungkin akan memakannya sendiri.

"Jadi anda fikir saya mempunyai kemahuan?"

- Sudah tentu.

Saya sedikit lega dan memutuskan mulai esok untuk mengambil semula pendidikan kehendak, walaupun kegagalan hari ini. Saya tidak tahu apa keputusannya jika cuaca baik, tetapi hanya pada hari itu hujan mula turun pada waktu pagi, padang bola sepak, seperti yang Shishkin jangkakan, menjadi lemas dan mustahil untuk bermain. Oleh kerana ia adalah mustahil untuk bermain, maka saya tidak diundi. Sungguh menakjubkan cara seseorang bekerja! Ia berlaku: anda duduk di rumah, dan lelaki pada masa ini bermain bola sepak; anda, oleh itu, duduk dan berfikir: "Malang saya, miskin, malang, sengsara! Semua lelaki sedang bermain, dan saya duduk di rumah! Tetapi jika anda duduk di rumah dan anda tahu bahawa semua lelaki lain juga duduk di rumah dan tiada siapa yang bermain, maka anda tidak fikir apa-apa seperti itu,

Jadi kali ini. Hujan musim luruh yang deras turun renyai-renyai di luar tingkap, dan saya duduk di rumah dan belajar dengan tenang. Dan kelas saya sangat berjaya sehingga saya sampai ke aritmetik. Tetapi kemudian saya memutuskan bahawa saya tidak sepatutnya memerah otak saya sendiri, tetapi lebih baik pergi ke salah seorang lelaki untuk membantu saya melakukan aritmetik.

Aku segera bersiap dan pergi ke arah Alik Sorokin. Dia adalah yang terbaik dalam aritmetik dalam unit kami. Dia sentiasa mempunyai lima dalam aritmetik.

Saya datang kepadanya, dan dia duduk di meja dan bermain catur dengan dirinya sendiri.
- Baguslah awak datang! - sedang bercakap. Sekarang kami akan bermain catur dengan anda.
"Saya tidak datang ke sini untuk itu," saya berkata. "Sini, bantu saya melakukan aritmetik saya dengan lebih baik."
“Ya, okey, sekarang. Baru tahu apa? Kita boleh buat aritmetik. Saya akan menerangkan segala-galanya kepada anda dalam masa yang singkat. Jom main catur dulu. Anda masih perlu belajar cara bermain catur, kerana catur mengembangkan kemahiran matematik.
- Adakah anda tidak berbohong? saya cakap.
- Tidak, secara jujur! Mengapa anda fikir saya mahir dalam aritmetik? Kerana saya bermain catur.
"Baiklah, jika begitu, tidak mengapa," saya bersetuju. Kami menyusun kepingan dan mula bermain. Hanya saya serta-merta melihat bahawa adalah mustahil untuk bermain dengannya. Dia tidak boleh mengambil permainan dengan tenang, dan jika saya membuat langkah yang salah, atas sebab tertentu dia marah dan menjerit kepada saya sepanjang masa:
- Nah, siapa yang bermain seperti itu? awak pergi mana? Beginikah cara mereka berjalan? Ugh! Apakah langkah ini?
Mengapa ini bukan satu langkah? Saya tanya.
- Ya, kerana saya akan makan bidak awak.
"Nah, makan," saya berkata, "untuk kesihatan anda, jangan menjerit, tolong!"
“Bagaimana saya tidak boleh menjerit kepada awak sedangkan awak berjalan begitu bodoh!
"Ia lebih baik untuk anda," saya berkata, "anda akan menang lebih awal."
- Saya, - katanya, - berminat untuk menang melawan orang yang bijak, dan bukan menentang pemain seperti anda.
"Jadi awak rasa saya tak pandai ke?"
- Tetapi tidak sangat.
Jadi dia menghina saya di setiap langkah, sehingga dia memenangi permainan, dan berkata:
- Mari.
Dan saya sendiri sudah teruja dan sangat ingin mengalahkannya supaya dia tidak bertanya pada diri sendiri.
"Ayuh," saya berkata, "hanya supaya tanpa menjerit, dan jika anda menjerit pada saya, saya akan melepaskan segala-galanya dan pergi."

Kami mula bermain semula. Kali ini dia tidak menjerit, tetapi dia tidak tahu bagaimana untuk bermain secara senyap, nampaknya, dan itulah sebabnya dia berbual sepanjang masa seperti burung kakak tua dan mengejek:
— Aha! Jadi begitulah cara anda pergi! Aha! Ya! Itulah betapa bijaknya anda sekarang! Tolong beritahu saya!
Ia hanya menjijikkan untuk mendengar.
Saya kalah dalam permainan itu juga, dan saya masih tidak ingat berapa banyak. Kemudian kami mula belajar aritmetik, tetapi di sini juga watak buruknya menampakkan diri. Dia tidak dapat menjelaskan apa-apa dengan tenang:
"Tetapi ia mudah, bagaimana anda tidak faham! Ya, ini kerana budak kecil faham! Apa yang tidak dapat difahami di sini? Oh awak! Yang ditolak daripada yang dikurangkan tidak dapat dibezakan! Kami telah melalui ini dalam darjah tiga. Adakah anda jatuh dari bulan atau sesuatu?
"Jika sukar untuk anda menerangkan secara ringkas, maka saya boleh pergi kepada orang lain," kataku.
- Ya, saya menerangkan secara ringkas, tetapi anda tidak faham!
- Di mana, - Saya katakan, - hanya? Terangkan apa yang diperlukan. Apa peduli saya jatuh dari bulan atau tidak dari bulan!
- Baik, jangan marah, saya akan buat. Tetapi ia tidak berjaya untuknya. Saya pergi dengan dia sehingga petang dan masih kurang faham. Tetapi perkara yang paling menjengkelkan ialah saya tidak pernah mengalahkannya di catur. Jika dia tidak bertanya begitu, maka saya tidak akan tersinggung. Sekarang saya pasti mahu mengalahkannya, dan sejak itu setiap hari saya pergi kepadanya untuk belajar aritmetik, dan kami bertarung catur selama berjam-jam.

Secara beransur-ansur saya belajar cara bermain, dan kadangkala saya berjaya memenangi perlawanan menentangnya. Ini, memang benar, jarang berlaku, tetapi ia memberi saya kegembiraan yang besar. Pertama, apabila dia mula kalah, dia berhenti bercakap seperti burung kakak tua; kedua, dia sangat gementar: dia akan melompat, kemudian duduk, kemudian memegang kepalanya.

Ia hanya lucu untuk ditonton. Contohnya, saya tidak akan gementar jika kalah, tetapi saya tidak akan gembira jika rakan saya kalah juga. Tetapi Alik adalah sebaliknya: dia tidak dapat menahan kegembiraannya apabila dia menang, dan apabila dia kalah, dia bersedia untuk merobek rambutnya kerana kekecewaan.

Untuk belajar cara bermain yang betul, saya bermain catur di rumah dengan Lika, dan apabila ayah saya di rumah, walaupun dengan ayah saya. Pernah ayah berkata bahawa dia pernah mempunyai buku, buku teks catur, dan jika saya ingin belajar bermain dengan baik, maka saya harus membaca buku ini. Saya segera mula mencari buku teks ini dan mendapatinya di dalam bakul yang mengandungi pelbagai buku lama. Pada mulanya saya fikir saya tidak akan memahami apa-apa dalam buku ini, tetapi apabila saya mula membaca, saya melihat bahawa ia ditulis dengan sangat ringkas dan jelas. Buku itu mengatakan bahawa dalam permainan catur, seperti dalam peperangan, seseorang harus cuba merebut inisiatif itu secepat mungkin, menggerakkan kepingannya ke hadapan secepat mungkin, memecah masuk ke posisi lawan dan menyerang rajanya. Buku itu menceritakan cara memulakan permainan catur, cara menyediakan serangan, cara bertahan, dan pelbagai lagi perkara berguna.

Saya membaca buku ini selama dua hari, dan apabila saya datang ke Alik pada hari ketiga, saya mula memenangi perlawanan demi perlawanan daripadanya. Alik hanya bingung dan tidak faham apa yang berlaku. Kini keadaan telah berubah. Beberapa hari kemudian saya sudah bermain dengan cara yang dia tidak dapat mengalahkan saya secara kebetulan.

Kerana catur ini, kami mempunyai sedikit masa untuk aritmetik, dan Alik menerangkan segala-galanya kepada saya dengan tergesa-gesa, seperti yang mereka katakan, dengan tergesa-gesa, dalam ketulan dan timbunan. Saya belajar bermain catur, tetapi saya tidak perasan bahawa ini meningkatkan keupayaan saya untuk melakukan aritmetik. Aritmetik saya masih teruk, dan saya memutuskan untuk berhenti bermain catur. Lagipun aku dah bosan dengan catur. Ia tidak menarik untuk bermain dengan Alik, kerana dia kalah sepanjang masa. Saya berkata bahawa saya tidak akan bermain catur lagi.

- Bagaimana! Alik berkata. Adakah anda memutuskan untuk berhenti bermain catur? Anda mempunyai kemahiran catur yang menakjubkan! Anda akan menjadi pemain catur terkenal jika anda terus bermain!

"Saya tidak mempunyai apa-apa kebolehan! saya cakap. "Sebab saya tidak mengalahkan awak dengan fikiran saya sama sekali. Saya belajar semua ini dari buku.

- Dari buku apa?

- Terdapat buku seperti itu - buku teks catur. Jika anda mahu, saya akan memberi anda buku ini untuk dibaca, dan anda akan bermain sebaik saya.

Dan saya memutuskan untuk tidak bermain catur lagi sehingga saya meningkatkan aritmetik saya.

tahun: 1951 Genre: cerita

Watak utama: budak sekolah Vitya Maleev, pelajar baru Kostya Shishkin, guru Olga Nikolaevna.

1951 Nikolai Nosov menulis cerita tentang remaja "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah." Intipati plot teks untuk kanak-kanak ialah watak utama, Vitya, mengalami pengembaraan dalam setiap bab. Tetapi pengembaraan yang boleh berlaku kepada setiap budak sekolah dan rakan sekelasnya.

idea utama kerja yang luar biasa "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah" ialah Nikolai Nosov menarik perhatian pembaca kepada keupayaan seorang budak lelaki biasa untuk mencari bahasa yang sama dengan orang lain. Di tempat pertama untuk Nosov adalah persahabatan. Ia adalah persahabatan yang nyata dan tulus yang timbul antara lelaki di sekolah.

Baca ringkasan Vitya Maleev di sekolah dan di rumah

Kisah ini membawa pembaca ke hari pertama September, apabila watak utama, Vitya Maleev, pergi ke gred ke-4. Sepanjang musim panas budak lelaki itu berehat dengan cuai, sehinggakan dia terlupa jadual pendaraban. Guru memarahi Vitya kerana ini. Kemudian Maleev memutuskan untuk "memulakan hidup dari awal", tetapi ... kemalasan. Pertama, dia melakukan tugas yang paling mudah, dan tiada kekuatan untuk aritmetik. Pada masa yang sama, seorang pendatang baru datang ke kelas - Shishkin Kostya. Vitya mula berkawan dengannya. Kedua-dua budak lelaki tidak teratur dalam pelajaran mereka, mereka mendapat gred buruk dan mereka dipisahkan pada mesyuarat untuk ini. Kemudian sekali lagi, keputusan yang kuat di pihak mereka: untuk menarik diri dan mengikuti rutin harian. Tetapi ... kemalasan lahir di hadapan.

Suatu hari, disebabkan cuaca buruk, Vitya terpaksa tinggal di rumah. Dia melakukan semua pelajaran kecuali aritmetik. Dia lebih suka menyelesaikannya dengan Kostya. Kostya, sebagai pemain catur, menawarkan permainan catur. Vitya gemar permainan ini dan juga mengalahkan rakan.

Aktiviti kokurikulum di sekolah. Guru tidak membenarkan Vita dan Kostya mengambil bahagian di dalamnya kerana gred. Mereka "membantu" kakak mereka Lika Vitya membuat kuda untuk persembahan. Kerana hobi catur, kawan-kawan mendapat "angsa" untuk suku dalam aritmetik.

Vita malu. Dia bergelut untuk menghadapi aritmetik. Seorang rakan sekelas membantunya. Viti telah membuat sedikit kemajuan dalam bidang ini. Tetapi inilah masalahnya! Adik meminta bantuan untuk masalah. Vitya mengambil buku masalahnya, menyelesaikannya, dan dia sendiri memahami apa yang telah menjadi jelas dalam bidang pengetahuan ini, dia telah memahami bahan sebelumnya, dan, oleh itu, lebih mudah baginya untuk memahami apa yang dia pelajari. Kejayaan matematik bebas pertama.
Kostya tidak mahu belajar sama sekali. Untuk tidak mendapat "pasangan" dalam aritmetik untuk ujian, dia berpura-pura sakit. Kemudian ibunya mengambil tindakan tegas. Dia juga berjanji untuk menghalau anjing kesayangannya ke jalan.
Kelas pergi ke persembahan sarkas. Terkesan dengan apa yang dilihatnya, Kostya cuba melatih anjingnya. Dia percaya bahawa pemain sarkas tidak memerlukan pendidikan, dia ponteng sekolah. Dan Vitya menutupi rakannya ...

Latihan tidak berjaya, maka Kostya memutuskan untuk mencuba dirinya dalam akrobatik. Vitya bekerja dengan Kostya setiap hari. Situasi yang memalukan apabila rakan sekelas melawat Kostya. Fakta bahawa dia ponteng kelas tanpa sebab terbongkar. Guru cuba membantu pelajar ponteng. Malah bersetuju dengan pengarah sekolah tersebut.

Kostya menarik diri dalam pelajarannya. Dia sedar bahawa dia perlu melakukan segala-galanya tepat pada masanya. Pada cuti Tahun Baru, rakan-rakan berjaya membuat persembahan dengan seekor anjing. Penonton gembira dengan jumlah ini.

Kini Vitya dan Kostya tidak lagi ketinggalan. Mereka diamanahkan dengan kerja komuniti - penciptaan sudut perpustakaan di dalam bilik darjah. Mereka mengambil tugas ini dengan sangat serius. Rakan-rakan menarik diri mereka sehingga mereka pergi ke gred lima dengan hanya "lima".

Gambar atau lukisan Vitya Maleev di sekolah dan di rumah

Penceritaan semula dan ulasan lain untuk diari pembaca

• Ringkasan Melnikov On the Mountains

  Di rantau Volga, yang dipanggil "Gunung", tinggal seorang saudagar kaya Marko Danilych Smolokurov, yang tinggal bersendirian dengan anak perempuannya Dunya. Dia merancang untuk berkahwin dengan Marco pada hari yang sama dengan abangnya, tetapi dia, setelah pergi memancing, hilang.

  Petang. Duduk di bangku, seorang lelaki tua dan seorang pemuda bernama Ivan sedang bercakap. Daripada perbualan mereka ternyata baru-baru ini Ivan telah dilucutkan lesennya selama setahun kerana dia berada di belakang roda ketika mabuk. Kerana ini, dia kehilangan pekerjaannya.

Vitya Maleev

di sekolah dan di rumah

Lukisan oleh Y. Pozin.

BAB PERTAMA

Fikirkan betapa cepatnya masa berlalu! Belum sempat aku menoleh ke belakang, cuti sudah tamat dan tibalah masa untuk ke sekolah. Sepanjang musim panas saya tidak melakukan apa-apa selain berlari di jalanan dan bermain bola sepak, malah saya terlupa memikirkan buku. Iaitu, saya kadang-kadang membaca buku, tetapi bukan buku pendidikan, tetapi beberapa cerita dongeng atau cerita, dan untuk belajar bahasa Rusia atau aritmetik - ini tidak berlaku. Saya belajar bahasa Rusia dengan baik, tetapi saya tidak suka aritmetik. Perkara yang paling teruk bagi saya ialah menyelesaikan masalah. Olga Nikolaevna juga mahu memberi saya pekerjaan dalam aritmetik untuk musim panas, tetapi kemudian dia menyesalinya dan memindahkan saya ke gred empat tanpa pekerjaan.

Anda tidak mahu merosakkan musim panas anda, katanya. - Saya akan menterjemahkan anda seperti ini, tetapi anda berjanji bahawa anda sendiri akan bersenam dalam aritmetik pada musim panas.

Sudah tentu, saya membuat janji, tetapi sebaik sahaja kelas berakhir, semua aritmetik melompat keluar dari kepala saya, dan saya mungkin tidak akan mengingatinya jika ia tidak tiba masanya untuk pergi ke sekolah. Saya malu kerana saya tidak menunaikan janji saya, tetapi sekarang tiada apa yang perlu dilakukan.

Nah, itu bermakna cuti telah berlalu! Suatu pagi yang cerah - ia adalah yang pertama bulan September - saya bangun awal, meletakkan buku saya di dalam beg saya dan pergi ke sekolah. Pada hari ini, seperti yang mereka katakan, terdapat kebangkitan yang hebat di jalanan. Semua lelaki dan perempuan, besar dan kecil, seolah-olah ada isyarat, mencurah-curah ke jalan dan berjalan ke sekolah. Mereka berjalan seorang demi seorang, dua demi dua, dan juga seluruh kumpulan beberapa orang. Yang berjalan perlahan, seperti saya, yang meluru dengan kepala, seolah-olah terbakar. Kanak-kanak membawa bunga untuk menghias kelas. Gadis-gadis itu menjerit. Dan lelaki itu juga, ada yang mencebik dan ketawa. Semua orang berseronok. Dan saya berseronok. Saya gembira melihat detasmen perintis saya sekali lagi, semua lelaki perintis dari kelas kami dan ketua kami Volodya, yang bekerja dengan kami tahun lepas. Seolah-olah saya adalah seorang pengembara yang pernah pergi dalam perjalanan yang jauh, dan kini dia pulang ke rumah dan akan melihat pantai asalnya dan wajah akrab saudara-mara dan rakan-rakan.

Namun, saya tidak sepenuhnya gembira, kerana saya tahu bahawa saya tidak akan bertemu Fedya Rybkin di kalangan rakan sekolah lama saya - kawan baik saya, yang kami duduk di meja yang sama tahun lepas. Dia baru-baru ini meninggalkan bandar kami bersama ibu bapanya, dan kini tiada siapa yang tahu sama ada kami akan berjumpa dengannya atau tidak.

Dan saya juga sedih, kerana saya tidak tahu apa yang akan saya katakan kepada Olga Nikolaevna jika dia bertanya kepada saya sama ada saya telah belajar aritmetik pada musim panas. Oh, aritmetik ini untuk saya! Kerana dia, mood saya benar-benar rosak.

Matahari yang terang bersinar di langit seperti musim panas, tetapi angin musim luruh yang sejuk merobek daun-daun yang menguning dari pokok. Mereka berpusing di udara dan jatuh. Angin membawa mereka di sepanjang kaki lima, dan nampaknya daun-daun juga tergesa-gesa di suatu tempat.

Walaupun dari jauh, aku nampak poster besar berwarna merah di atas pintu masuk sekolah. Ia terjalin di semua sisi dengan kalungan bunga, dan di atasnya ditulis dengan huruf putih besar: "Selamat datang!" Saya teringat bahawa poster yang sama digantung di sini pada hari ini tahun lepas, dan tahun sebelumnya, dan pada hari ketika saya datang ke sekolah buat kali pertama ketika saya masih sangat muda. Dan saya ingat semua tahun yang lalu. Bagaimana kami belajar di darjah satu dan bermimpi untuk membesar secepat mungkin dan menjadi perintis.

Saya teringat semua ini, dan semacam kegembiraan bergolak di dada saya, seolah-olah sesuatu yang baik, baik telah berlaku! Kaki saya bergerak lebih laju dengan kemahuan mereka sendiri, dan saya hampir tidak dapat menahan diri daripada mula berlari. Tetapi ia tidak sesuai dengan saya: lagipun, saya bukan pelajar kelas satu - lagipun, kelas empat!

Perkarangan sekolah sudah penuh dengan kanak-kanak. Kanak-kanak berada dalam kumpulan. Setiap kelas secara berasingan. Saya segera mencari kelas saya. Lelaki itu melihat saya dan dengan tangisan gembira berlari ke arah saya, mula bertepuk di bahu, di belakang. Saya tidak sangka bahawa semua orang akan begitu gembira melihat saya.

Dan di manakah Fedya Rybkin? tanya Grisha Vasiliev.

Betul, di mana Fedya? jerit lelaki itu. - Awak selalu pergi bersama. Di manakah anda kehilangannya?

Tidak Fedya, - saya menjawab. Dia tidak akan belajar dengan kita lagi.

Dia meninggalkan bandar kami bersama ibu bapanya.

Bagaimana pula?

Sangat ringkas.

Dan anda tidak berbohong? - tanya Alik Sorokin.

Cerita dongeng dan cerita oleh Nikolai Nosov dari Deti-Online.com

Vitya Maleev di sekolah dan di rumah

Bab pertama

Fikirkan betapa cepatnya masa berlalu! Belum sempat saya menoleh ke belakang, cuti sudah berakhir dan

sudah tiba masanya untuk pergi ke sekolah. Sepanjang musim panas saya tidak melakukan apa-apa selain berlari melalui jalanan dan bermain bola sepak,

Saya juga terlupa memikirkan tentang buku. Iaitu, saya kadang-kadang membaca buku, tetapi bukan buku pendidikan, tetapi beberapa

beberapa cerita dongeng atau cerita, dan sebagainya untuk bersenam dalam bahasa Rusia atau dalam aritmetik -

ia tidak. Saya belajar bahasa Rusia dengan baik, tetapi saya tidak suka aritmetik. Paling teruk bagi saya

adalah - ini adalah tugas untuk diselesaikan. Olga Nikolaevna juga mahu memberi saya pekerjaan untuk musim panas

aritmetik, tetapi kemudian dia menyesal dan berpindah ke gred empat tanpa pekerjaan.

Anda tidak mahu merosakkan musim panas anda, katanya. - Saya akan menterjemah anda seperti ini, tetapi anda berjanji bahawa anda sendiri

belajar aritmetik pada musim panas.

Sudah tentu, saya berjanji, tetapi sebaik sahaja kelas tamat, semua aritmetik melompat keluar dari saya

keluar dari kepala saya, dan saya mungkin tidak akan mengingatinya jika belum tiba masanya untuk pergi ke sekolah.

Saya malu kerana saya tidak menunaikan janji saya, tetapi kini tiada

awak boleh lakukannya.

Nah, itu bermakna cuti telah berlalu! Suatu pagi yang cerah - ia adalah yang pertama bulan September - I

Saya bangun awal, memasukkan buku saya ke dalam beg saya dan pergi ke sekolah. Pada hari ini di jalanan

dikatakan bahawa terdapat kebangkitan yang hebat. Semua lelaki dan perempuan, besar dan kecil, sebagai

pasukan, mencurah-curah ke jalan dan berjalan ke sekolah. Mereka berjalan satu demi satu, dan dua pada satu masa, malah keseluruhannya

kumpulan beberapa orang. Yang berjalan perlahan, seperti saya, yang tergesa-gesa tergesa-gesa, seperti

kebakaran. Kanak-kanak membawa bunga untuk menghias kelas. Gadis-gadis itu menjerit. Dan lelaki juga

ada yang mencebik dan ketawa. Semua orang berseronok. Dan saya berseronok. Saya gembira sekali lagi

Saya akan melihat detasmen perintis saya, semua lelaki perintis dari kelas kami dan ketua kami

Volodya, yang bekerja dengan kami tahun lepas. Saya berasa seperti saya seorang pengembara

yang pernah pergi dalam perjalanan yang jauh, dan kini dia pulang ke rumah dan

dia akan melihat pantai asalnya dan wajah akrab saudara-mara dan rakan-rakan.

Namun, saya tidak begitu gembira, kerana saya tahu bahawa saya tidak akan bertemu di kalangan sekolah lama

kawan Fedya Rybkin - kawan baik saya, dengan siapa kami duduk semeja tahun lepas

pesta. Dia baru-baru ini meninggalkan bandar kami bersama ibu bapanya, dan kini tiada siapa yang tahu

Adakah kita akan berjumpa dengannya suatu hari nanti atau tidak.

Dan saya juga sedih, kerana saya tidak tahu apa yang akan saya katakan kepada Olga Nikolaevna jika dia bertanya kepada saya,

adakah saya belajar aritmetik pada musim panas. Oh, aritmetik ini untuk saya! Dia membuat saya berasa baik

manja sepenuhnya.

Matahari yang terang bersinar di langit seperti musim panas, tetapi angin musim luruh yang sejuk merobek pepohonan

daun kekuningan. Mereka berpusing di udara dan jatuh. Angin membawa mereka di sepanjang kaki lima, dan

nampaknya daun-daun itu juga tergesa-gesa di suatu tempat.

Walaupun dari jauh, aku nampak poster besar berwarna merah di atas pintu masuk sekolah. Dia terjalin di semua pihak

kalungan bunga, dan di atasnya tertulis huruf putih besar: "Bagus

selamat datang!" Saya teringat bahawa poster yang sama digantung di sini pada hari ini dan tahun lepas, dan seterusnya

tahun sebelum yang lalu, dan pada hari ketika saya datang ke sekolah buat kali pertama ketika saya masih sangat muda. Dan saya

teringat sepanjang tahun lalu. Bagaimana kami belajar di darjah satu dan bermimpi untuk membesar secepat mungkin

dan menjadi perintis.

Saya teringat semua ini, dan semacam kegembiraan di dada saya, seolah-olah sesuatu telah berlaku.

yang baik itu bagus! Kaki saya berjalan lebih laju dengan kemahuan mereka sendiri, dan saya hampir tidak dapat menahan diri

mula berlari. Tetapi ia tidak sesuai dengan saya: lagipun, saya bukan sejenis pelajar darjah satu - lagipun,

masih darjah empat!

Perkarangan sekolah sudah penuh dengan kanak-kanak. Kanak-kanak berada dalam kumpulan. Setiap kelas secara berasingan. SAYA ADALAH

cepat mencari kelasnya. Lelaki itu melihat saya dan berlari ke arah saya dengan menangis gembira,

mula menepuk bahu, belakang. Saya tidak sangka bahawa semua orang akan begitu gembira melihat saya.

Dan di manakah Fedya Rybkin? tanya Grisha Vasiliev.

Betul, di mana Fedya? jerit lelaki itu. - Awak selalu pergi bersama. Di manakah anda kehilangannya?

Tidak Fedya, - saya menjawab. Dia tidak akan belajar dengan kita lagi.

Dia meninggalkan bandar kami bersama ibu bapanya.

Bagaimana pula?

Sangat ringkas.

Dan anda tidak berbohong? - tanya Alik Sorokin.

Ini satu lagi! Saya akan berbohong!

Lelaki itu memandang saya dan tersenyum tidak percaya.

Lelaki, dan Vanya Pakhomov tidak ada di sana, - kata Lenya Astafyev.

Dan Serezha Bukatina! jerit lelaki itu.

Mungkin mereka juga pergi, tetapi kami tidak tahu, - kata Tolya Deyozhkin.

Di sini, seolah-olah sebagai tindak balas kepada ini, pintu pagar dibuka, dan kami melihat bahawa Vanya sedang menghampiri kami.

Hooray! kami menjerit.

Semua orang berlari ke arah Vanya dan menyerangnya.

lepaskan saya! - Vanya melawan kami. - Anda tidak pernah melihat seseorang dalam hidup anda, bukan?

Tetapi semua orang mahu menepuk bahu atau belakangnya. Aku pun nak tampar belakang dia

tapi silap-silap kena kat belakang kepala.

Ah, jadi anda masih melawan! - Vanya marah dan dengan sekuat tenaga mula melarikan diri daripada kami.

Tetapi kami masih mengelilinginya dengan lebih padat.

Saya tidak tahu bagaimana semuanya akan berakhir, tetapi kemudian Seryozha Bukatin datang. Semua orang melemparkan Vanya

sewenang-wenangnya nasib dan menyerang Bukatin.

Sekarang, nampaknya, semuanya sudah dipasang, - kata Zhenya Komarov.

Atau mungkin ia tidak benar. Di sini kita akan bertanya kepada Olga Nikolaevna.

Percaya atau tidak. Saya benar-benar perlu menipu! - Saya kata.

Lelaki itu mula memandang satu sama lain dan memberitahu bagaimana mereka menghabiskan musim panas. Yang mengembara ke

kem perintis, yang tinggal bersama ibu bapanya di negara itu. Kami semua membesar sepanjang musim panas, berkulit sawo matang. Tetapi yang paling penting

Gleb Skameiykin berkulit sawo matang. Wajahnya seperti dihisap di atas api. Sahaja

kening terang berkilauan padanya.

Di manakah anda berkulit sawo matang? Tolya Deyozhkin bertanya kepadanya. - Saya rasa anda tinggal di kem perintis sepanjang musim panas?

Tidak. Pada mulanya saya berada di kem perintis, dan kemudian saya pergi ke Crimea.

Bagaimanakah anda sampai ke Crimea?

Sangat ringkas. Ayah di kilang telah diberikan tiket ke rumah rehat, dan dia mendapat idea bahawa ibu saya dan saya juga harus

Jadi anda pernah ke Crimea?

Saya melawat.

Pernahkah anda melihat laut?

Saya juga melihat laut. Saya melihat segala-galanya.

Lelaki itu mengelilingi Gleb dari semua pihak dan mula memandangnya seolah-olah dia ingin tahu.

Nah, beritahu saya jenis laut apa. Mengapa kamu berdiam diri? - kata Seryozha Bukatin.

Lautnya besar, - Gleb Skameiykin mula memberitahu. - Ia adalah begitu besar bahawa jika

Jika anda berdiri di sebelah, anda tidak dapat melihat sisi yang lain. Di satu sisi terdapat pantai, dan di sisi yang lain

tiada pantai. Itulah berapa banyak air guys! Dalam satu perkataan, satu air! Dan matahari

ia membakar supaya semua kulit telah keluar dari saya.

Sejujurnya! Saya sendiri pada mulanya takut, dan kemudian ternyata di bawah kulit saya

ada kulit lain. Jadi sekarang saya berjalan dalam kulit kedua ini.

Ya, anda bukan bercakap tentang kulit, tetapi tentang laut!

Saya akan memberitahu anda sekarang. . Lautnya besar! Dan air di dalam jurang laut! Dalam satu perkataan - seluruh laut

Tidak diketahui apa lagi yang akan diceritakan oleh Gleb Skameiykin tentang laut, tetapi pada masa itu a

Volodya. Nah, tangisan itu naik! Semua orang mengelilinginya. Semua orang tergesa-gesa untuk memberitahunya sesuatu

diri sendiri. Semua orang bertanya sama ada dia akan menjadi ketua kami tahun ini atau jika mereka akan memberi kami orang lain.

Apa kamu semua! Adakah saya akan memberikan awak kepada orang lain? Kami akan bekerjasama dengan anda, seperti dalam

Tahun lepas. Nah, jika saya bosan dengan anda, maka itu adalah perkara lain! Volodya ketawa.

awak? Adakah awak bosan? jerit kami semua serentak. - Anda tidak akan mengganggu kami dalam hidup! Kami bersama anda

sentiasa seronok!

Volodya memberitahu kami bagaimana dia pergi dalam perjalanan dengan rakan-rakan ahli Komsomolnya pada musim panas

sepanjang sungai menaiki bot getah. Kemudian dia berkata bahawa dia akan berjumpa kami lagi, dan pergi ke rumahnya

rakan pelajar sekolah menengah. Dia juga ingin bercakap dengan rakan-rakannya. AS

Sayang sekali dia pergi, tetapi kemudian Olga Nikolaevna datang kepada kami. Semua orang sangat gembira

melihat dia.

Hello Olga Nikolaevna! kami menjerit serentak.

Hello guys, hello! tersenyum Olga Nikolaevna. - Nah, berjalan untuk

Bertenang, Olga Nikolaevna!

Kami berehat dengan baik?

Penat berehat?

Penat, Olga Nikolaevna! Mahu belajar!

tak apalah!

Dan saya, Olga Nikolaevna, berehat sehingga saya letih! Jika hanya sedikit lagi akan hilang kekuatan sepenuhnya

keluar, - kata Alik Sorokin.

Dan awak, Alik, saya lihat, tidak berubah. Pelawak yang sama seperti tahun lepas.

Yang sama, Olga Nikolaevna, hanya membesar sedikit

Nah, anda telah dewasa sedikit, - Olga Nikolaevna menyeringai.

Vitya Maleev di sekolah dan di rumah
Nikolai Nikolaevich Nosov

Buku tuan cemerlang kesusasteraan kanak-kanak N.N. Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah" adalah kisah tentang rakan sekolah - Vita Maleev dan Kostya Shishkin: tentang kesilapan, kesedihan dan penghinaan, kegembiraan dan kemenangan mereka.

NIKOLAY_NOSOV_

Vitya Maleev

di sekolah dan di rumah

DRAWINGS_YU._POZINA._

BAB PERTAMA

Fikirkan betapa cepatnya masa berlalu! Belum sempat aku menoleh ke belakang, cuti sudah tamat dan tibalah masa untuk ke sekolah. Sepanjang musim panas saya tidak melakukan apa-apa selain berlari di jalanan dan bermain bola sepak, malah saya terlupa memikirkan buku. Iaitu, saya kadang-kadang membaca buku, tetapi bukan buku pendidikan, tetapi beberapa cerita dongeng atau cerita, dan untuk belajar bahasa Rusia atau aritmetik - ini tidak berlaku. Saya belajar bahasa Rusia dengan baik, tetapi saya tidak suka aritmetik. Perkara yang paling teruk bagi saya ialah menyelesaikan masalah. Olga Nikolaevna juga mahu memberi saya pekerjaan dalam aritmetik untuk musim panas, tetapi kemudian dia menyesalinya dan memindahkan saya ke gred empat tanpa pekerjaan.

Anda tidak mahu merosakkan musim panas anda, katanya. - Saya akan menterjemahkan anda seperti ini, tetapi anda berjanji bahawa anda sendiri akan bersenam dalam aritmetik pada musim panas.

Sudah tentu, saya membuat janji, tetapi sebaik sahaja kelas berakhir, semua aritmetik melompat keluar dari kepala saya, dan saya mungkin tidak akan mengingatinya jika ia tidak tiba masanya untuk pergi ke sekolah. Saya malu kerana saya tidak menunaikan janji saya, tetapi sekarang tiada apa yang perlu dilakukan.

Nah, itu bermakna cuti telah berlalu! Suatu pagi yang cerah - ia adalah yang pertama bulan September - saya bangun awal, meletakkan buku saya di dalam beg saya dan pergi ke sekolah. Pada hari ini, seperti yang mereka katakan, terdapat kebangkitan yang hebat di jalanan. Semua lelaki dan perempuan, besar dan kecil, seolah-olah ada isyarat, mencurah-curah ke jalan dan berjalan ke sekolah. Mereka berjalan seorang demi seorang, dua demi dua, dan juga seluruh kumpulan beberapa orang. Yang berjalan perlahan, seperti saya, yang meluru dengan kepala, seolah-olah terbakar. Kanak-kanak membawa bunga untuk menghias kelas. Gadis-gadis itu menjerit. Dan lelaki itu juga, ada yang mencebik dan ketawa. Semua orang berseronok. Dan saya berseronok. Saya gembira melihat detasmen perintis saya sekali lagi, semua lelaki perintis dari kelas kami dan ketua kami Volodya, yang bekerja dengan kami tahun lepas. Seolah-olah saya adalah seorang pengembara yang pernah pergi dalam perjalanan yang jauh, dan kini dia pulang ke rumah dan akan melihat pantai asalnya dan wajah akrab saudara-mara dan rakan-rakan.

Namun, saya tidak sepenuhnya gembira, kerana saya tahu bahawa saya tidak akan bertemu Fedya Rybkin di kalangan rakan sekolah lama saya - kawan baik saya, yang kami duduk di meja yang sama tahun lepas. Dia baru-baru ini meninggalkan bandar kami bersama ibu bapanya, dan kini tiada siapa yang tahu sama ada kami akan berjumpa dengannya atau tidak.

Dan saya juga sedih, kerana saya tidak tahu apa yang akan saya katakan kepada Olga Nikolaevna jika dia bertanya kepada saya sama ada saya telah belajar aritmetik pada musim panas. Oh, aritmetik ini untuk saya! Kerana dia, mood saya benar-benar rosak.

Matahari yang terang bersinar di langit seperti musim panas, tetapi angin musim luruh yang sejuk merobek daun-daun yang menguning dari pokok. Mereka berpusing di udara dan jatuh. Angin membawa mereka di sepanjang kaki lima, dan nampaknya daun-daun juga tergesa-gesa di suatu tempat.

Walaupun dari jauh, aku nampak poster besar berwarna merah di atas pintu masuk sekolah. Ia terjalin di semua sisi dengan kalungan bunga, dan di atasnya ditulis dengan huruf putih besar: "Selamat datang!" Saya teringat bahawa poster yang sama digantung di sini pada hari ini tahun lepas, dan tahun sebelumnya, dan pada hari ketika saya datang ke sekolah buat kali pertama ketika saya masih sangat muda. Dan saya ingat semua tahun yang lalu. Bagaimana kami belajar di darjah satu dan bermimpi untuk membesar secepat mungkin dan menjadi perintis.

Saya teringat semua ini, dan semacam kegembiraan bergolak di dada saya, seolah-olah sesuatu yang baik, baik telah berlaku! Kaki saya bergerak lebih laju dengan kemahuan mereka sendiri, dan saya hampir tidak dapat menahan diri daripada mula berlari. Tetapi ia tidak sesuai dengan saya: lagipun, saya bukan pelajar kelas satu - lagipun, kelas empat!

Perkarangan sekolah sudah penuh dengan kanak-kanak. Kanak-kanak berada dalam kumpulan. Setiap kelas secara berasingan. Saya segera mencari kelas saya. Lelaki itu melihat saya dan dengan tangisan gembira berlari ke arah saya, mula bertepuk di bahu, di belakang. Saya tidak sangka bahawa semua orang akan begitu gembira melihat saya.

Dan di manakah Fedya Rybkin? tanya Grisha Vasiliev.

Betul, di mana Fedya? jerit lelaki itu. - Awak selalu pergi bersama. Di manakah anda kehilangannya?

Tidak Fedya, - saya menjawab. Dia tidak akan belajar dengan kita lagi.

Dia meninggalkan bandar kami bersama ibu bapanya.

Bagaimana pula?

Sangat ringkas.

Dan anda tidak berbohong? - tanya Alik Sorokin.

Ini satu lagi! Saya akan berbohong!

Lelaki itu memandang saya dan tersenyum tidak percaya.

Lelaki, dan Vanya Pakhomov tidak ada di sana, - kata Lenya Astafyev.

Dan Serezha Bukatina! jerit lelaki itu.

Mungkin mereka juga pergi, tetapi kita tidak tahu, - kata Tolya Dezhkin.

Di sini, seolah-olah sebagai tindak balas kepada ini, pintu pagar dibuka, dan kami melihat bahawa Vanya Pakhomov sedang menghampiri kami.

Hooray! kami menjerit.

Semua orang berlari ke arah Vanya dan menyerangnya.

lepaskan saya! - Vanya melawan kami. - Anda tidak pernah melihat seseorang dalam hidup anda, bukan?

Tetapi semua orang mahu menepuk bahu atau belakangnya. Aku pun nak tampar belakang dia, tapi silap-silap aku pukul belakang kepala dia.

Ah, jadi anda masih melawan! - Vanya marah dan dengan sekuat tenaga mula melarikan diri daripada kami.

Tetapi kami mengelilinginya dengan lebih padat.

Saya tidak tahu bagaimana semuanya akan berakhir, tetapi kemudian Seryozha Bukatin datang. Semua orang meninggalkan Vanya kepada belas kasihan nasib dan menyerang Bukatin.

Sekarang, nampaknya, semuanya sudah dipasang, - kata Zhenya Komarov.

Atau mungkin ia tidak benar. Di sini kita akan bertanya kepada Olga Nikolaevna.

Percaya atau tidak. Saya benar-benar perlu menipu! - Saya kata.

Lelaki itu mula memandang satu sama lain dan memberitahu bagaimana mereka menghabiskan musim panas. Yang pergi ke kem perintis, yang tinggal bersama ibu bapa mereka di negara ini. Kami semua membesar sepanjang musim panas, berkulit sawo matang. Tetapi Gleb Skameykin paling banyak menyamak. Wajahnya seperti dihisap di atas api. Hanya kening terang berkilauan padanya.

Di manakah anda berkulit sawo matang? Tolya Dezhkin bertanya kepadanya. - Saya rasa anda tinggal di kem perintis sepanjang musim panas?

Tidak. Pada mulanya saya berada di kem perintis, dan kemudian saya pergi ke Crimea.

Bagaimanakah anda sampai ke Crimea?

Sangat ringkas. Ayah di kilang diberi tiket ke rumah rehat, dan dia mendapat idea bahawa ibu saya dan saya juga harus pergi.

Jadi anda pernah ke Crimea?

Saya melawat.

Pernahkah anda melihat laut?

Saya juga melihat laut. Saya melihat segala-galanya.

Lelaki itu mengelilingi Gleb dari semua pihak dan mula memandangnya seolah-olah dia ingin tahu.

Nah, beritahu saya jenis laut apa. Mengapa kamu berdiam diri? - kata Seryozha Bukatin.

Lautnya besar, - Gleb Skameikin mula memberitahu. - Ia sangat besar sehingga jika anda berdiri di satu pantai, anda tidak dapat melihat pantai yang lain. Di satu pihak ada pantai, dan di sisi lain tidak ada pantai. Itulah berapa banyak air guys! Dalam satu perkataan, satu air! Dan matahari membakar di sana sehingga semua kulit terlepas dari saya.

Sejujurnya! Saya sendiri pada mulanya takut, dan kemudian ternyata saya mempunyai kulit lain di bawah kulit ini. Jadi sekarang saya berjalan dalam kulit kedua ini.

Ya, anda tidak bercakap tentang kulit, tetapi bercakap tentang laut!

Sekarang saya akan memberitahu anda ... Laut - ia besar! Dan air di dalam jurang laut! Dalam satu perkataan - seluruh lautan air.

Tidak diketahui apa lagi yang akan diceritakan oleh Gleb Skameikin tentang laut, tetapi pada masa itu Volodya mendekati kami. Nah, tangisan itu naik! Semua orang mengelilinginya. Semua orang tergesa-gesa untuk memberitahunya sesuatu tentang diri mereka sendiri. Semua orang bertanya sama ada dia akan menjadi ketua kami tahun ini atau jika mereka akan memberi kami orang lain.

Apa kamu semua! Adakah saya akan memberikan awak kepada orang lain? Kami akan bekerjasama dengan anda seperti yang kami lakukan tahun lepas. Nah, jika saya bosan dengan anda, maka itu adalah perkara lain! Volodya ketawa.

awak? Menjengkelkan? .. - kami semua menjerit serentak. - Anda tidak akan mengganggu kami dalam hidup! Kami sentiasa berseronok dengan anda!

Volodya memberitahu kami bagaimana pada musim panas dia dan rakan-rakan anggota Komsomolnya melakukan perjalanan di sepanjang sungai dengan bot getah. Kemudian dia berkata bahawa dia akan berjumpa kami lagi, dan pergi kepada rakan pelajar sekolah menengahnya. Dia juga ingin bercakap dengan rakan-rakannya. Kami menyesal kerana dia pergi, tetapi kemudian Olga Nikolaevna datang kepada kami. Semua orang sangat gembira melihatnya.

Hello Olga Nikolaevna! kami menjerit serentak.

Hello guys, hello! tersenyum Olga Nikolaevna. - Nah, bagaimana anda bekerja semasa musim panas?

Bertenang, Olga Nikolaevna!

Kami berehat dengan baik?

Penat berehat?

Penat, Olga Nikolaevna! Mahu belajar!

tak apalah!

Dan saya, Olga Nikolaevna, berehat sehingga saya letih! Jika lebih sedikit, saya akan kehilangan kekuatan saya sepenuhnya, - kata Alik Sorokin.

Dan awak, Alik, saya lihat, tidak berubah. Pelawak yang sama seperti tahun lepas.

Yang sama, Olga Nikolaevna, hanya membesar sedikit

Nah, anda telah dewasa sedikit, - Olga Nikolaevna menyeringai.

Olga Nikolaevna, Fedya Rybkin tidak lagi belajar dengan kami, - kata Dima Balakirev.

Saya tahu. Dia pergi bersama ibu bapanya ke Moscow.

Olga Nikolaevna, dan Gleb Skameykin berada di Crimea dan melihat laut.

itu bagus. Apabila kita menulis esei, Gleb akan menulis tentang laut.

Olga Nikolaevna, dan kulitnya hilang.

Dari Glebka.

Ah, baik, baik, baik. Kita akan bercakap tentang perkara ini kemudian, tetapi sekarang beratur dalam barisan, anda perlu pergi ke kelas segera.

Kami beratur. Semua kelas lain juga beratur. Pengarah Igor Alexandrovich muncul di beranda sekolah. Beliau mengucapkan tahniah kepada kami pada permulaan tahun akademik baru dan mengucapkan selamat maju jaya kepada semua pelajar pada tahun akademik baru ini. Kemudian guru kelas mula mengasingkan pelajar ke dalam kelas. Pertama, pelajar terkecil pergi - gred pertama, diikuti oleh gred kedua, kemudian yang ketiga, dan kemudian kami, dan kelas senior mengikuti kami.

Olga Nikolaevna membawa kami ke kelas. Semua lelaki memutuskan untuk duduk seperti tahun lepas, jadi saya berakhir di meja sahaja, saya tidak mempunyai pasangan. Semua orang nampaknya tahun ini kami mendapat kelas kecil, lebih kurang daripada tahun lepas.

Kelas adalah sama seperti tahun lepas, saiz yang sama, - Olga Nikolaevna menjelaskan. - Anda semua telah membesar sepanjang musim panas, jadi nampaknya kelas anda lebih kecil.

Memang benar. Lepas tu aku sengaja pergi tengok darjah tiga masa rehat. Ia betul-betul sama dengan yang keempat.

Pada pelajaran pertama, Olga Nikolaevna berkata bahawa di gred empat kita perlu bekerja lebih keras daripada sebelumnya, jadi kita akan mempunyai banyak mata pelajaran. Sebagai tambahan kepada bahasa Rusia, aritmetik dan mata pelajaran lain yang kami miliki tahun lepas, geografi, sejarah dan sains semula jadi kini ditambah. Oleh itu, adalah perlu untuk mengambil pengajian seperti yang sepatutnya dari awal tahun. Kami menulis jadual pelajaran. Kemudian Olga Nikolaevna berkata bahawa kita perlu memilih ketua kelas dan pembantunya.

Gleb Skameykina ketua! Gleb Skameikin! jerit lelaki itu.

Senyap! Berapa banyak bunyi! Tak tahu nak pilih? Sesiapa nak cakap kena angkat tangan.

Kami mula memilih secara tersusun dan memilih Gleb Skameykin sebagai ketua, dan Shura Malikov sebagai pembantu.

Pada pelajaran kedua, Olga Nikolaevna berkata bahawa pada mulanya kami akan mengulangi apa yang telah kami lakukan tahun lepas, dan dia akan memeriksa siapa yang telah melupakan apa sepanjang musim panas. Dia segera mula menyemak, dan ternyata saya juga terlupa jadual pendaraban. Iaitu, bukan semua, sudah tentu, tetapi hanya dari akhir. Sehingga tujuh tujuh - empat puluh sembilan saya ingat dengan baik, dan kemudian saya keliru.

Oh, Maleev, Maleev! Olga Nikolaevna berkata. - Jadi jelas bahawa anda tidak pernah mengambil buku di tangan anda semasa musim panas!

Ini nama keluarga saya Maleev. Olga Nikolaevna, apabila dia marah, selalu memanggil saya dengan nama keluarga saya, dan apabila dia tidak marah, dia hanya memanggil saya Vitya.

Saya perhatikan bahawa atas sebab tertentu ia sentiasa lebih sukar untuk belajar pada awal tahun. Pelajaran kelihatan panjang, seolah-olah seseorang menghulurkannya dengan sengaja. Sekiranya saya menjadi ketua pengawas sekolah, saya akan melakukan sesuatu supaya kelas tidak dimulakan dengan segera, tetapi secara beransur-ansur, supaya anak-anak akan beransur-ansur bercerai susu dari berjalan dan secara beransur-ansur membiasakan diri dengan pelajaran. Sebagai contoh, ia boleh dilakukan supaya pada minggu pertama hanya ada satu pelajaran, pada minggu kedua - dua pelajaran, pada minggu ketiga - tiga, dan seterusnya. Atau ia boleh dilakukan supaya pada minggu pertama hanya ada pelajaran yang mudah, sebagai contoh, pendidikan jasmani, pada minggu kedua, nyanyian boleh ditambah kepada pendidikan jasmani, pada minggu ketiga, bahasa Rusia boleh ditambah, dan sebagainya. , sehingga ia datang kepada aritmetik. Mungkin ada yang beranggapan saya malas dan tidak suka belajar langsung, tetapi ini tidak benar. Saya sangat suka belajar, tetapi sukar untuk saya mula bekerja dengan segera: Saya berjalan, berjalan, dan kemudian tiba-tiba kereta berhenti - mari belajar.

Dalam pelajaran ketiga kami mempunyai geografi. Saya fikir bahawa geografi adalah subjek yang sangat sukar, seperti aritmetik, tetapi ternyata ia agak mudah. Geografi ialah sains bumi yang kita semua tinggal; tentang apa gunung dan sungai di Bumi, apa laut dan lautan. Saya pernah berfikir bahawa Bumi kita rata, seperti penkek, tetapi Olga Nikolaevna berkata bahawa Bumi tidak rata sama sekali, tetapi bulat, seperti bola. Saya pernah mendengar tentangnya sebelum ini, tetapi saya fikir ia mungkin cerita dongeng atau sejenis fiksyen. Tetapi sekarang kita tahu dengan pasti bahawa ini bukan cerita dongeng. Sains telah membuktikan bahawa Bumi kita adalah bola yang besar dan besar, dan orang tinggal di sekeliling bola ini. Ternyata Bumi menarik semua orang dan haiwan dan segala yang ada di atasnya, jadi orang yang tinggal di bawah tidak jatuh ke mana-mana. Dan inilah satu lagi perkara yang menarik: orang-orang yang tinggal di bawah berjalan terbalik, iaitu, terbalik, hanya mereka sendiri yang tidak menyedarinya dan membayangkan bahawa mereka berjalan dengan betul. Jika mereka menundukkan kepala mereka dan melihat kaki mereka, mereka akan melihat tanah di mana mereka berdiri, dan jika mereka mengangkat kepala mereka, mereka akan melihat langit di atas mereka. Itulah sebabnya mereka fikir mereka melakukan perkara yang betul.