Permainan muzik untuk kumpulan muda dan pertengahan. Permainan muzik untuk kumpulan kad tadika yang lebih muda Fail permainan didaktik muzik 2 kumpulan yang lebih muda

Pembangunan kaedah. Permainan muzik untuk kanak-kanak prasekolah yang lebih muda

Perkembangan ini akan berguna untuk pengarah muzik dan guru tadika. Ia dapat digunakan baik dalam pelajaran muzik dan dalam aktiviti riadah dengan usia prasekolah yang lebih muda.
Tujuan: Pembentukan motivasi untuk aktiviti muzik;
- perkembangan musikaliti kanak-kanak usia prasekolah rendah.
Tugas:
- memupuk minat anak terhadap dunia muzik dan muzik bukan muzik, persembahan muzik asas;
- pengembangan persepsi kanak-kanak terhadap bunyi muzik dan bukan muzik;
- pengayaan pengalaman muzik kanak-kanak;
- pengaktifan reaksi emosi bayi terhadap muzik;
- pengembangan improvisasi muzik dan permainan pada kanak-kanak, kemahiran melakukan dan kebolehan kreatif.

Kumpulan junior

"Tangan Tenang dan Keras"
(Bergantung pada suara muzik, kanak-kanak bertepuk tangan kadang-kadang dengan kuat, kadang-kadang lembut)
Kami akan bermain telapak tangan kami
Dengan kuat, kuat memukul
Satu, dua, tiga, jangan menguap
Pukul dengan kuat!

Kami akan bermain telapak tangan kami
Tenang, tenang, memukul.
Satu, dua, tiga, jangan menguap
Dengan senyap, pukul lembut.
"Kaki berirama"
(Anak-anak melangkah ke irama muzik, kadang-kadang perlahan, kadang-kadang cepat; pada masa yang sama, bersama dengan langkah-langkahnya, mereka mengetuk dengan tongkat)
Berjalan perlahan
Kami mengangkat kaki
Kami bermain kayu
Kami memukul bersama.

Kami berjalan pantas
Kami mengangkat kaki
Kami bermain kayu.
Kami memukul bersama.

"Kanak-kanak dan Beruang"
(Anak-anak berjalan di sekitar dewan, bermain gemerisik dengan muzik riang; ketika beruang muncul, muzik berubah menjadi berbaris, beruang memainkan gendang; semua anak-anak bersembunyi darinya - mereka berjongkok)
Kanak-kanak keluar berjalan-jalan
Main keributan
Begitulah seronoknya kita berjalan
Kami bermain gemuruh.

Beruang keluar dengan gendang
Boom-boom-boom, trem - di sana, di sana,
Semua lelaki bersembunyi
Di sana sini, di sana sini.

"Mozek muzik"
(Anak-anak ditunjukkan gambar dengan gambar, ayat diceritakan, anak memilih alat dan menggambarkan yang digambar dalam gambar.)
Inilah katak di paya
Hidup sangat menyeronokkan
Kalian dengar
Kwa-kwa-kwa dia menyanyi!

Beruang itu keluar dari sarang,
Pergi dengan kaki anda
Ya, ketika dia mula mengaum,
Begitulah beruang itu beruang!

Hujan menitis di bumbung
Ketukan-ketukan-ketukan, ketukan-ketukan-ketukan,
Hampir tidak didengar, hampir tidak didengar,
Knock-knock-knock, knock-knock-knock!

Burung pipit bersenang-senang
Biji-bijian mula mematuk,
Mereka tidak ketinggalan dengan yang lain,
Semua orang pecah, pecah, pecah.

Inilah aliran yang mengalir
Dapat dilihat jalannya jauh
Jadi gumam, percikan,
Cuba melarikan diri!

"Bola lucu"
(Untuk menentukan kontras dalam muzik. Pada bahagian pertama muzik, "bola" berguling satu demi satu atau ke longgar, di bahagian kedua mereka melompat di tempat.)
Digulung, digulung
Bola di trek
Kami berlari seperti bola
Ini adalah kaki!

Tiba-tiba bola kami melonjak
Ia sangat menyeronokkan
Kami seperti bola sekarang
Mari kita sama-sama menunggang!

"Pemuzik Kecil"
(Pada bahagian pertama, muzik yang cepat, kanak-kanak bermain dengan sudu, di bahagian kedua yang perlahan, mereka bermain rebana).

"Ayam dan seekor rubah"
(Ayam keluar, mematuk biji-bijian, mengupas bulu. Kemudian chanterelle habis, menangkap ayam: barang siapa yang terluka, dia berjongkok)
Klu-klu-klu-klu,
Itulah bagaimana saya mematuk biji-bijian.
Klu-klu-klu-klu,
Itulah bagaimana saya mematuk biji-bijian.

Ya Ya Ya Ya,
Saya akan membersihkan bulu.
Ya Ya Ya Ya,
Saya akan membersihkan bulu.
(musang habis)

Tujuan permainan: Untuk mengajar kanak-kanak membezakan antara bunyi pendek dan panjang, dapat menampar irama.

Kemajuan permainan

Guru mengajak anak-anak untuk mendengar siapa yang berjalan di sepanjang jalan dan mengulangi bagaimana langkah-langkahnya terdengar dengan tepukan mereka. Ketika kanak-kanak belajar membezakan antara tepukan pendek dan panjang, guru mencadangkan untuk mengenal pasti kaki "besar dan kecil" dengan telinga, melakukan tepukan di belakang skrin atau di belakang belakang.

Kaki besar berjalan di sepanjang jalan: (tepukan panjang)

Atas, atas, atas, atas!

Kaki kecil berlari ke jalan: (tepukan pendek)

Atas, atas, atas, atas, atas, atas, atas, atas!

Di hutan

Tujuan permainan: Untuk mengembangkan pendengaran ketinggian suara pada kanak-kanak, belajar membezakan antara bunyi tinggi, rendah dan sederhana. Kembangkan rasa irama, belajar membezakan antara bunyi pendek dan panjang.

Peralatan:gambar dengan gambar beruang, kelinci dan burung, kerepek

Kemajuan permainan: Guru memperkenalkan kanak-kanak kepada suara tinggi dan sederhana, setelah anak-anak menguasai ini dengan cukup baik, mereka dijemput untuk bermain dan meneka siapa yang tinggal di hutan. Untuk ini, guru melakukan melodi "Bear" di daftar rendah, atau "Bunny" di tengah, atau "Burung" di daftar tinggi. Kanak-kanak meneka dan menutup gambar yang sesuai dengan cip.

Selamat mencuba

Tujuan permainan: Untuk mengembangkan manifestasi kreatif dalam pemindahan gambar yang ekspresif secara emosional.

Peralatan: demo: sebuah kubus, di tepinya terdapat gambar-gambar yang menggambarkan haiwan: seekor rubah, seekor kucing, anjing, kelinci, beruang, kuda.

Kemajuan permainan: Guru dan kanak-kanak berdiri atau duduk dalam bulatan. Mana-mana bunyi melodi yang sederhana dan lucu, dan anak-anak saling menyampaikan kiub. Guru dan kanak-kanak menyebut teks:

Anda perlu mengambil kiub lucu,

Dan lulus dalam bulatan.

Apa yang akan ditunjukkan oleh kiub ini

Kita perlu menunjukkan kepada anak-anak!

Seorang kanak-kanak yang mempunyai kubus melemparkannya ke lantai dalam bulatan. Guru bertanya siapa yang digambarkan di tepi atas kubus. Kanak-kanak menjawab.

Guru mengajak kanak-kanak untuk menunjukkan kepada muzik bagaimana haiwan ini bergerak, kanak-kanak mengulangi pergerakan ciri. Kemudian permainan diteruskan.

Bunga ajaib

Tujuan permainan: Kembangkan pemikiran logik, ajar memilih bunga yang sesuai dengan sifat muzik.

Peralatan: Tiga bunga terbuat dari kadbod (di tengah-tengah bunga ada "wajah" yang dilukis - tidur, menangis atau ceria, yang menggambarkan tiga jenis watak muzik:

Baik, penyayang, santai (pengantar tidur);

Sedih, sayu;

Ceria, gembira, menari, ceria.

Repertoire:

"Hujan Sedih" D. Kabalevsky;

Muzik "Bayu-bye" oleh V. Vtilina, lirik oleh P. Kaganov.

"Perayaan", L. Sidelnikova

Kemajuan permainan:Pengarah muzik:

Anak-anak, saya ingin menceritakan kisah ajaib ... Dalam satu kerajaan dongeng Harmony, tinggal seorang gadis bernama Melody.

Dia mempunyai taman yang ajaib. Di kebun ini terdapat bunga yang tidak biasa yang sangat menggemari muzik dan juga tahu bercakap. Setiap bunga mempunyai watak tersendiri. Bunga merah itu sangat ceria, banyak bicara. Biru suka tidur, jadi dia tidak banyak bercakap. Dan bunga oren itu selalu sedih dan selalu tidak berpuas hati dengan sesuatu. Setiap bunga mempunyai muziknya sendiri. Hanya apabila dia mendengarnya dia boleh larut. Dan gadis itu bangun setiap pagi, memainkan muzik kegemaran mereka untuk bunga. Ketika itulah mereka mekar dan berbual lama dengan perempuan simpanan mereka. Tetapi suatu hari, Melody jatuh sakit dan tidak dapat datang ke kebun ajaibnya. Dan bunga mula pudar.
Anak-anak, jangan biarkan bunga sihir mati, mari bantu mereka mekar. Apa yang perlu kita lakukan untuk ini? Betul, kita mesti memilih muzik untuk semua orang.

Muzik apa yang anda sukai bunga merah? Betul, lucu, ceria, cepat. Dan seperti apa bunga oren? Sudah tentu, dia suka melodi yang tenang, lagu pengantar tidur. Dan siapa yang suka mendengar bunga oren itu? Sudah tentu, dia suka muzik sedih, tidak tergesa-gesa, sedih.

Pengarah muzik mementaskan karya tersebut. Anak yang dipanggil mengambil bunga yang sesuai dengan watak muzik dan menunjukkannya. Semua kanak-kanak terlibat secara aktif dalam menentukan sifat muzik.

Di mana anak-anak saya?

Tujuan permainan:

Peralatan: kad burung

Kemajuan permainan: Guru menawarkan untuk bermain dan memulakan cerita: “di halaman yang sama tinggal ayam betina dengan ayam, angsa dengan gosling, itik dengan itik, dan di atas pohon di sarang ada burung dengan anak ayam. Suatu hari angin kencang bertiup. Hujan mulai turun dan semua orang bersembunyi. Ibu burung telah kehilangan anak mereka. Itik itu yang pertama memanggil anak-anaknya (menunjukkan gambar): “Di mana anak-anak itik saya, lelaki cantik? Quack dukun ". (Bernyanyi di D oktaf pertama). Anak-anak yang mempunyai kad untuk anak itik mengambilnya dan menjawab: "Quack - dukun, kami ada di sini." (Bernyanyi di A oktaf pertama). Permainan ini berterusan sehingga semua kanak-kanak menemui anak mereka.

Bunnies

Tujuan permainan: Untuk melatih anak-anak dalam memahami dan membezakan sifat muzik: ceria, menari dan tenang, penenang.

Kemajuan permainan: Guru memberitahu anak-anak bahawa terdapat kelinci di rumah yang sama. Mereka sangat lucu dan suka menari (menunjukkan gambar "Hares sedang menari"). Dan setelah mereka letih, mereka tidur, dan ibu saya menyanyikan lagu pengantar tidur (gambar "Hares sedang tidur"). Selanjutnya, guru mengajak kanak-kanak untuk meneka dari gambar apa yang dilakukan oleh kelinci? Dan untuk menggambarkannya dengan tindakan anda (anak-anak sedang "tidur", anak-anak menari), dengan muzik yang sesuai.

Dengan siapa Kolobok bertemu?

Tujuan permainan: Membangunkan pemahaman anak-anak mengenai daftar

(tinggi, sederhana, rendah).

Kemajuan permainan: Guru mengajak anak-anak untuk mengingat dongeng "Kolobok" dan watak-wataknya (serigala, rubah, kelinci, beruang), semasa dia melakukan melodi yang sesuai, misalnya: "Beruang di hutan" di daftar bawah, "Bunny" di daftar tinggi, dll. Apabila kanak-kanak menguasai suara mana yang sesuai dengan gambar seni setiap haiwan, mereka diajak bermain dan menentukan dengan telinga watak mana yang digambarkan dalam muzik dan memilih gambar yang sesuai

Topi

Tujuan permainan: Perkembangan pendengaran timbre

Peralatan: Tiga penutup kertas berwarna-warni, alat muzik kanak-kanak: rebana, metalofon, loceng.

Kemajuan permainan: alat muzik berada di bawah tudung. Guru memanggil anak itu ke meja dan mengajaknya memusingkan badannya dan meneka apa yang akan dimainkannya. Untuk memeriksa jawapannya, ia dibenarkan melihat di bawah topi.

Tangga

Tujuan permainan: Membezakan pergerakan melodi secara beransur-ansur ke atas dan ke bawah, menandakannya dengan kedudukan tangan.

Peralatan: tangga, anak patung

Kemajuan permainan: Guru mempersembahkan puisi "Tangga" oleh E. Tilicheeva. Apabila dilakukan semula, ia mengajak kanak-kanak bermain: tunjukkan dengan tangan anda di mana gadis itu (anak patung, dll.) Bergerak - menaiki tangga atau ke bawah. Kemudian guru melakukan melodi, sementara dia tidak menyelesaikan kata terakhir, pertama pada pertama, dan kemudian di bahagian kedua melodi itu, dan mengajak anak-anak untuk menyelesaikannya sendiri.

Tujuan permainan: untuk mengajar membezakan wanita dari vokal lelaki, nyanyian paduan suara dari solo.

Kemajuan permainan: Setelah mendengar muzik, anak mesti memilih gambar yang betul dan menunjukkannya.

Burung dan anak ayam

tujuan

Peralatan: tangga tiga langkah, metallofon, mainan (3-4 burung besar dan 3-4 anak ayam)

Kemajuan permainan: Subkumpulan kanak-kanak yang terlibat. Setiap kanak-kanak mempunyai satu mainan. Guru memainkan suara bernada tinggi di metallofon. Anak-anak yang memegang anak ayam harus keluar dan meletakkan mainan di tangga atas. Kemudian terdengar suara rendah, anak-anak meletakkan burung besar di tangga bawah.

Berapa ekor burung betina yang terdapat pada bunga?

Tujuan permainan: Ajar anak mendengar dan membezakan bilangan bunyi (satu, dua atau tiga). Bezakan antara satu sama lain.

Peralatan: bunga besar, tiga ekor burung betina (keluarga).

Kemajuan permainan: Mainkan anak-anak di atas piano satu-satu bunyi - setiap kepik mempunyai bunyi tersendiri (hums dengan caranya sendiri). Dua suara - dua serangga berkumpul di atas bunga dan sedang bercakap, tiga suara - seluruh keluarga berkumpul. Minta anak-anak mendengar dan meneka berapa banyak burung keperangan yang berkumpul di atas bunga itu - satu, dua atau tiga. Anda boleh merumitkan permainan dan menawarkan untuk mendengar siapa sebenarnya yang terbang ke ayah, ibu atau bayi bunga.

Kantung yang indah

Tujuan permainan: Perkembangan pendengaran nada

Peralatan: Beg kecil, dihiasi dengan indah dengan applique. Terdapat mainan di dalamnya: beruang, kelinci, burung, kucing, ayam belanda.

Kemajuan permainan: "Anak-anak," kata pemimpin itu, "tetamu telah datang ke kelas kami. Tetapi di mana mereka bersembunyi? Mungkin di sini? (Menunjukkan beg.) Sekarang kita akan mendengar muzik dan mengetahui siapa yang ada di sana. " Pengarah muzik memainkan melodi karya yang tidak asing lagi bagi kanak-kanak: "Cockerel" - melodi rakyat Rusia, "Kucing kelabu kecil" oleh V. Vitlin, "Sparrows" oleh M. Krasev, "Bear" oleh V. Rebikov, dll. Anak-anak kenali muzik, salah satunya dapat dari beg dan menunjukkan mainan yang sesuai kepada semua orang.

Seronok-sedih

Tujuan permainan: membezakan antara pembinaan muzik

Kemajuan permainan: Kanak-kanak mendengar muzik dan memilih kad dengan gambar badut lucu atau sedih.

Pilihan 2 - dengar dan gambarkan dengan ekspresi wajah.

"Penyakit boneka" - "Anak patung baru" oleh PI Tchaikovsky

Bagaimana haiwan itu berjalan

Tujuan permainan: Mengembangkan rasa irama

Kemajuan permainan: Guru mengetuk irama dengan kecepatan yang berbeza, menghubungkannya dengan gambar haiwan (beruang, kelinci, tikus)

"Pemain dram"

Tujuan permainan: Membezakan warna dinamik: kuat, tenang.

Peralatan: gendang

Kemajuan permainan: guru memainkan corak irama sederhana pada dram, pertama dengan kuat, kemudian lembut. Anak mesti mengulangi

Laut dan sungai

Tujuan permainan: Ajar anak mengenali tempo muzik.

Peralatan: set gambar gelombang laut dan sungai.

Repertoire: "Running" oleh E. Tilicheeva, "French Melody" arr. A. Alexandrov.

Kemajuan permainan: Semasa melakukan karya tempo cepat, anak-anak menaikkan gambar dengan gambar aliran, yang perlahan dengan gambar laut.

Pilihan ke-2: Apabila karya yang bersifat perlahan terdengar, kanak-kanak bergerak, melakukan pergerakan yang lancar, menggambarkan gelombang, dengan cepat -

bergerak, meningkatkan aliran sungai.

Berjalan di hutan

Tujuan permainan: untuk mengajar kanak-kanak untuk membezakan antara timbrus alat-alat berbunyi: gendang, rebana, keributan. Kembangkan perasaan muzik dan berirama.

Kemajuan permainan: Kanak-kanak dibahagikan kepada tiga kumpulan dan setiap kumpulan ditempatkan di rumahnya sendiri. Tupai keluar untuk bermain gemerincing, beruang bermain gendang, dan kelinci bermain rebana. Dalam pembukaan hutan, binatang-binatang saling memberi jalan dan, begitu instrumennya diubah, mereka yang instrumennya diam tidak bergerak. Pada akhir permainan, semua orang bersembunyi di rumah mereka.

Teka

tujuan: perkembangan pendengaran nada.

Peralatan: 4-6 kad besar - masing-masing dibahagikan kepada dua bahagian. Pada satu setengah terdapat seekor angsa, di sisi lain - seekor gosling (itik-itik, kucing-kucing, anak lembu, dll.). Cip - dua setiap kad.

Kemajuan permainan: Permainan ini dimainkan dengan subkumpulan kanak-kanak (4-6) di meja. Setiap orang mempunyai satu kad dan dua keping. Guru berkata: "Ha-ha-ha" (menyanyi di D oktaf pertama). Kanak-kanak yang mempunyai angsa di kad mesti menutupnya dengan cip. Guru itu berkata: "Ha-ha-ha" (bernyanyi di la oktaf pertama). Kanak-kanak menutup gambar dengan angsa dengan cip. Dan lain-lain.

Siapa yang tinggal di rumah itu?

Tujuan permainan:perkembangan pendengaran nada

Peralatan: Kad menggambarkan menara dua tingkat berwarna: tingkap bawahnya besar, yang atas lebih kecil. Di bawah, di bawah setiap tetingkap, terdapat gambar: kucing, beruang, burung. Setiap tetingkap dibuka dan ditutup. Di dalamnya terdapat poket sisipan di mana gambar haiwan yang disenaraikan dimasukkan, serta gambar yang menggambarkan anak-anak muda ini.

Kemajuan permainan: guru menunjukkan rumah-teremok, di mana tinggal kucing dengan anak kucing, burung dengan anak ayam dan beruang dengan anak beruang. "Ibu tinggal di tingkat satu," kata kepala, dan anak-anak mereka tinggal di tingkat dua. Setelah semua orang berjalan-jalan di hutan, dan ketika mereka pulang, mereka bingung siapa yang tinggal di mana. Mari bantu mereka mencari bilik mereka. " Mengedarkan satu kad untuk setiap kad.

Melodi biasa dimainkan dalam pelbagai daftar. Contohnya, melodi lagu "Gray Kitty" oleh V. Vitlin kedengaran. Kanak-kanak itu, yang mempunyai kad yang sesuai, memasukkannya ke tingkap di tingkat satu di seberang gambar yang ditunjukkan di rumah. Melodi sama, tetapi satu oktaf lebih tinggi. Seorang kanak-kanak berdiri dengan kad anak kucing dan meletakkannya di tingkap di tingkat dua. Terdapat juga permainan dengan muzik tentang burung dan beruang ("Burung" oleh M. Krasev, "Beruang" oleh V. Rebikov). Ia berterusan sehingga semua kad dimasukkan ke dalam poket.

Cari dan tunjukkan

Tujuan permainan:menggalakkan improvisasi kreatif

Peralatan: 5-6 set kad berpasangan dengan ibu dan bayi haiwan yang berbeza

Kemajuan permainan: Seorang dewasa menunjukkan gambar ibu, disertai onomatopoeia dengan suara rendah. Kanak-kanak itu menjumpai kad dengan cub dan menjawab dengan suara yang tinggi.

Bermain dengan rebana

Tujuan permainan: Buat anak-anak gembira dan bersedia bermain alat muzik

Peralatan: Mana-mana alat muzik atau bunyi.

Kemajuan permainan: Guru bermain, kanak-kanak mendengar atau bertepuk tangan; guru mengajak kanak-kanak itu bermain ( bermain menuju ke tengah). Kemudian anak itu menyerahkan rebana kepada siapa yang diinginkannya ( pengembangan kemahiran komunikasi)

Permainan benang

Tujuan permainan: Berikan konsep bunyi panjang dan pendek.

Peralatan: Bola dari benang wol yang cerah dan tebal. Gunting.

Kemajuan permainan: Guru menarik utas dan menyanyi: "Ooh-ooh." Suara dipotong, benang dipotong dengan gunting dan diletakkan di atas meja. Oleh itu, benang dengan panjang yang berbeza dipotong dan disusun mengikut urutan. Guru itu, menggerakkan jarinya di sepanjang utas, menyanyi sama ada bunyi panjang atau pendek. Suara hilang di antara benang.

Pilihan:

Guru membentangkan utas, anak-anak menjentikkan jari ke atasnya dan menyanyikan suara "oo-oo-oo"; beberapa kanak-kanak memegang benang di tangan mereka, selebihnya berlalu, menggerakkan jari mereka di sepanjang benang dan menyanyi; kanak-kanak itu sendiri membentangkan benang dan menyanyikan corak irama mereka sendiri.

Loceng yang tenang dan kuat

Tujuan permainan: mengajar untuk membezakan dinamika bunyi

Peralatan: Mainan berderak atau bising mengikut bilangan kanak-kanak.

Kemajuan permainan:

1. Anda adalah pautan, loceng, lebih senyap,

Jangan ada yang mendengar anda. 2 kali

2. Anda lebih kuat daripada cincin, loceng,

Supaya semua orang dapat mendengar! 2 kali

Pada ayat 1, kanak-kanak berdering dengan tenang, pada 2 - dengan kuat.

Belajar menari

Tujuan permainan: mengembangkan rasa irama

Peralatan: Matryoshka besar dan kecil (mengikut bilangan pemain).

Kemajuan permainan: Kanak-kanak duduk di sekeliling meja. Guru mempunyai matryoshka besar di tangannya, kanak-kanak mempunyai yang kecil. Guru memukul corak berirama dengan boneka bersarangnya di atas meja, anak-anak mengulanginya dengan boneka bersarang mereka.

Hiaskan muzik

Tujuan permainan: mendorong anak untuk meningkatkan muzik, mengembangkan kemahiran bermain alat muzik

Peralatan: Rakaman dengan muzik vokal yang tidak asing lagi bagi kanak-kanak; alat muzik (segitiga, paip, loceng, rebana, maracas, dll.)

Kemajuan permainan: Anak mendengar muzik, menentukan mood dalam muzik dan memilih alat muzik yang sesuai dengan sifat potongan dalam timbrenya. Main bersama alat yang dipilih, menghiasi suaranya.

Sunyi sepi

Tujuan permainan: pengembangan pendengaran dinamik

Peralatan: Dua kad yang menggambarkan akordeon besar dan satu kad kecil. Kad berwarna: merah - keras, kelabu - senyap.

Kemajuan permainan: Anak-anak diundang untuk menyanyikan lagu atau mendengarkan lagu dalam rakaman, setelah mendengar, anak-anak meletakkan gambar dinamis lagu pada kad.

Pilihan ke-2: Dengan lantang atau senyap sebutkan nama anda, meow, menggerutu. Guru melakukan bahagian 1 dengan kuat dan bahagian 2 dengan lembut. Di kubu, kanak-kanak bertepuk tangan, di piano mereka membuat "lampu suluh". Sebarang pergerakan boleh digunakan.

Siapa yang menyanyi

Tujuan permainan: Untuk mengembangkan pada kanak-kanak keupayaan untuk membezakan antara daftar (tinggi, sederhana, rendah).

Peralatan: Tiga kad yang diperbuat daripada kadbod, yang menggambarkan ayah, ibu, anak lelaki.

Kemajuan permainan: Guru bercakap mengenai keluarga muzik, menunjukkan gambar yang sesuai dan mengatakan bahawa semua ahli keluarga suka muzik dan lagu, tetapi menyanyi dengan suara yang berbeza. Ayah pendek, ibu sederhana, anak lelaki tinggi. Guru melakukan tiga keping dalam daftar yang berbeza. Menjelaskan bahawa karya itu, dimainkan dalam daftar rendah, disebut "The Pope's Tale" (Paus menceritakan tentang kempen ketenteraan); potongan di daftar tengah disebut Lullaby (ibu menyanyikan lagu untuk anaknya); potongan itu, dimainkan dalam daftar tinggi, disebut "Little March" (budak itu menyanyi dan berbaris untuk muzik). Setelah pertunjukan berulang setiap lakonan, anak-anak meneka muzik siapa yang mereka mainkan, memilih gambar yang diinginkan dan menunjukkannya kepada guru, menjelaskan pilihan mereka.

Repertoir muzik: "Kisah Paus", "Lullaby", "Little March" oleh G. Levkodimov.

Ketahui kisah dongeng

Tujuan permainan: Membezakan sifat bahagian yang berbeza dalam muzik berkaitan dengan kandungannya dan pengembangan gambar muzik.

Peralatan: Dua kad yang menampilkan Little Red Riding Hood dan the Wolf. Dua kad setiap satu, hijau dan oren.

Kemajuan permainan:

Pilihan pertama: Setelah mendengar sebuah muzik, di mana terdapat tiga bahagian (berbeza watak), anak-anak meletakkan kad mengikut urutan bahagian-bahagian kepingan itu dimainkan.

Pilihan ke-2: Anak-anak melakukan tugas yang hampir sama, tetapi sifat bahagian muzik ditunjukkan oleh kotak dengan warna yang berbeza. Little Red Riding Hood adalah persegi oren, Wolf adalah dataran hijau.

Repertoir muzik: "Little Red Riding Hood and the Grey Wolf" oleh G. Levkodimov.

Lagu - tarian - perarakan

Tujuan permainan: mengembangkan pemahaman mengenai genre muzik utama, keupayaan untuk membezakan antara lagu, tarian, perarakan.

Peralatan: Petak kad besar menunjukkan: seorang gadis yang menyanyi, seorang gadis yang menari, seorang anak lelaki yang berbaris dengan sebuah gendang.

Kemajuan permainan: Kanak-kanak bergilir-gilir mendengar tiga keping genre yang berbeza. Setelah mendengar, ambil kotak dengan gambar (sesuai dengan genre) dan letakkan di salah satu kotak kosong kadbod segi empat atau tutup gambar yang sesuai dengan cip.
Siapa yang keluar berjalan-jalan?

Tujuan permainan: untuk mempersembahkan gambar yang sesuai kepada muzik dan menyampaikannya secara bergerak.

Kemajuan permainan:

Haiwan keluar ke hutan untuk berjalan-jalan. Dan apa - muzik akan memberitahu anda. Dengarkan, teka dan gambarkan siapa yang berjalan-jalan.

Repertoir muzik: Galynin "Bear", Zhilinsky "March of the Bunnies", D. Kabalevsky "Landak".

Bunnies berjalan dan melompat

Tujuan permainan: Ajar anak-anak untuk membezakan antara pergerakan seragam di tempat dan kelapan, raikan ini dengan berjalan dengan tenang dan lompatan ringan.

Kemajuan permainan: guru menyusun semula irama yang seragam pada instrumen pada suku dan kelapan, kanak-kanak menyampaikan ini dengan pergerakan yang sesuai.

Pagi dan malam

Tujuan permainan: untuk membezakan muzik yang berbeza dan menyampaikannya secara bergerak.

Kemajuan permainan: kanak-kanak bergerak secara bertaburan (hari). Perubahan muzik - berjongkok (malam).

Bahan muzik: polka lucu dan lagu pengantar tidur pilihan guru.

Hari Lahir

Tujuan permainan: mengajar untuk menentukan watak muzik

Peralatan: mainan kecil yang lembut (kelinci, burung, anjing, kuda, kucing, ayam, dll.). Meja boneka kecil dengan kerusi, perkakas teh, kotak kecil terang adalah hadiah untuk Bunny.

Kemajuan permainan: "Lihat, kawan, Bunny yang luar biasa hari ini, dia bahkan mengikat busur perayaan." ( Kelinci sibuk dengan kerja rumah. Meletakkan piring mainan di atas meja.)

Saya menduga bahawa Bunny mempunyai ulang tahun hari ini, dan dia menjemput tetamu. Seseorang sudah datang! Saya akan bermain muzik untuk anda, teka apa. Siapa yang pergi dahulu?

Pengarah muzik melakukan kerja, kanak-kanak menyatakan pendapat mereka mengenai sifat muzik, mengenali gambar muzik.

Selepas itu, mainan "tetamu" muncul dengan hadiah dan memberikannya kepada kelinci. Kemudian mainan itu diletakkan di atas meja. Oleh itu, semua kepingan dilakukan secara berurutan. Pada akhir permainan, pemimpin bertanya kepada anak-anak: "Apa yang akan diberikan oleh anak-anak kepada kelinci?" Ia boleh menjadi lagu atau tarian yang biasa dilakukan oleh kanak-kanak.

Cari mainan

Tujuan permainan: sematkan bahan atur cara

Peralatan: mainan yang sesuai dengan kandungan lagu: kelinci, beruang, kucing, ayam belanda.

Kemajuan permainan: kanak-kanak sedang duduk di setengah bulatan berhampiran meja dengan mainan. Guru menawarkan untuk mendengar melodi dan memilih mainan yang sesuai.

Buratino

Tujuan permainan: pengembangan pendengaran nada, pengayaan tayangan muzik

Peralatan: kotak di mana Pinocchio dilukis. Kad gambar untuk lagu dan lakonan yang biasa

Kemajuan permainan: guru menerangkan kepada anak-anak bahawa Buratino datang mengunjunginya dan membawa lagu-lagu bersamanya, dan yang mana - anak-anak sendiri harus meneka. Pengarah muzik memainkan lagu itu, kata kanak-kanak. Untuk memeriksa jawapannya, gambar yang sesuai diambil di luar kotak

Tetamu telah datang kepada kami

Tujuan permainan: menggalakkan kanak-kanak bermain alat muzik

Peralatan: mainan bibabo (beruang, kelinci, burung), rebana, metallofon, loceng

Kemajuan permainan:

Anak-anak, mainan mesti datang melawat kami hari ini

Terdapat ketukan di pintu. Guru itu datang ke pintu dan dengan berhati-hati meletakkan beruang di tangannya: “Hai, anak-anak, saya datang melawat anda untuk bermain dan menari dengan anda. Polina, mainkan rebana, dan saya akan menari "

Kedatangan mainan lain dimainkan dengan cara yang serupa. Kelinci melompat ke pukulan cepat dengan tongkat di metallofon, burung terbang ke deringan loceng

Tentukan

Tujuan permainan: Mengembangkan rasa irama

Kemajuan permainan: Pengarah muzik memainkan pelbagai corak irama di rebana, yang menyampaikan pergerakan beruang yang kekok, kelinci cepat dan burung yang pantas. Anak-anak meneka teka-teki dan meletakkan mainan yang sesuai di tangga tangga muzik tertentu (beruang - di bahagian bawah, kelinci - di tengah, burung - di atas). Dengan pukulan perlahan telapak tangan kanan di rebana, corak irama melodi beruang disampaikan, gambar kelinci - dengan mengetuk jari telunjuk dengan cepat, seekor burung - dengan mengocok perlahan rebana di atas kepala

Konsert burung

Tujuan permainan: Perkembangan pendengaran nada.

Kemajuan permainan: Kanak-kanak belajar menghasilkan semula bunyi dengan ketinggian yang berbeza: dalam jarak detik, ketiga, dan kelima. Kanak-kanak duduk dalam separuh bulatan. Pemimpin menyanyi dan anak-anak menjawab.

Di bahagian atas birch

Cuckoo menyanyi sepanjang hari:

Kanak-kanak: Ku-ku, ku-ku, ku-ku

Mengetuai: Dan tit sepanjang hari

Bernyanyi dengan kuat:

Anak-anak: Bayangan-bayangan, bayangan-bayangan!

Mengetuai: Pelatuk itu menggema mereka:

Ketukan-ketukan,

Menumbuk jalang tua dengan paruhnya.

"Tebak Alat" (Skrin dipasang, di belakangnya ada alat musik: loceng, sebuah gendang, bunyi berdering, rebana. Guru membaca quatrain, memanggil nama anak dari kumpulan, boneka Katya memainkan alat muzik apa pun, anak-anak meneka )
Saya dan lelaki sedang bermain
Apa yang sekarang kedengaran kita dapati
Mainkan anak patung Katya!
Cepat, Olya, telefon!

"Tangan Tenang dan Keras" (Bergantung pada suara muzik, kanak-kanak bertepuk tangan kadang-kadang dengan kuat, kadang-kadang lembut)
Kami akan bermain telapak tangan kami
Dengan kuat, kuat memukul
Satu, dua, tiga, jangan menguap
Pukul dengan kuat!

Kami akan bermain telapak tangan kami
Tenang, tenang, memukul.
Satu, dua, tiga, jangan menguap
Dengan senyap, pukul lembut.
"Kaki berirama" (Anak-anak melangkah ke irama muzik, kadang-kadang perlahan, kadang-kadang cepat; pada masa yang sama, bersama dengan langkah-langkahnya, mereka mengetuk dengan tongkat)
Berjalan perlahan
Kami mengangkat kaki
Kami bermain kayu
Kami memukul bersama.

Kami berjalan pantas
Kami mengangkat kaki
Kami bermain kayu.
Kami memukul bersama.

"Kanak-kanak dan Beruang" (Anak-anak berjalan di sekitar dewan, bermain gemerisik dengan muzik riang; ketika beruang muncul, muzik berubah menjadi berbaris, beruang memainkan gendang; semua anak-anak bersembunyi darinya - mereka berjongkok)
Kanak-kanak keluar berjalan-jalan
Main keributan
Begitulah seronoknya kita berjalan
Kami bermain gemuruh.

Beruang keluar dengan gendang
Boom-boom-boom, trem - di sana, di sana,
Semua lelaki bersembunyi
Di sana sini, di sana sini.

"Mozek muzik" (Anak-anak ditunjukkan gambar dengan gambar, ayat diceritakan, anak memilih alat dan menggambarkan yang digambar dalam gambar.)
Inilah katak di paya
Hidup sangat menyeronokkan
Kalian dengar
Kwa-kwa-kwa dia menyanyi!

Beruang itu keluar dari sarang,
Pergi dengan kaki anda
Ya, ketika dia mula mengaum,
Begitulah beruang itu beruang!

Hujan menitis di bumbung
Ketukan-ketukan-ketukan, ketukan-ketukan-ketukan,
Hampir tidak didengar, hampir tidak didengar,
Knock-knock-knock, knock-knock-knock!

Burung pipit bersenang-senang
Biji-bijian mula mematuk,
Mereka tidak ketinggalan dengan yang lain,
Semua orang pecah, pecah, pecah.

Inilah aliran yang mengalir
Dapat dilihat jalannya jauh
Jadi gumam, percikan,
Cuba melarikan diri!

"Bola lucu" (Untuk menentukan kontras dalam muzik. Pada bahagian pertama muzik, "bola" berguling satu demi satu atau ke longgar, di bahagian kedua mereka melompat di tempat.)
Digulung, digulung
Bola di trek
Kami berlari seperti bola
Ini adalah kaki!

Tiba-tiba bola kami melonjak
Ia sangat menyeronokkan
Kami seperti bola sekarang
Mari kita sama-sama menunggang!

"Pemuzik Kecil" (Pada bahagian pertama, muzik yang cepat, kanak-kanak bermain dengan sudu, di bahagian kedua yang perlahan, mereka bermain rebana).

"Ayam dan seekor rubah" (Ayam keluar, mematuk biji-bijian, mengupas bulu. Kemudian chanterelle habis, menangkap ayam: barang siapa yang terluka, dia berjongkok)
Klu-klu-klu-klu,
Itulah bagaimana saya mematuk biji-bijian.
Klu-klu-klu-klu,
Itulah bagaimana saya mematuk biji-bijian.

Ya Ya Ya Ya,
Saya akan membersihkan bulu.
Ya Ya Ya Ya,
Saya akan membersihkan bulu.
(musang habis)

Fail kad muzik dan permainan didaktik dalam kumpulan junior kedua

Anna Melnik

saya sentiasa aktif pelajaran muzik Saya menggunakan muzik dan permainan didaktikyang dia buat sendiri. mungkin seseorang akan berminat.

Teka apa yang saya mainkan (1) (1 junior)

Tujuan. Permainan untuk pengembangan pendengaran timbre

Kebaikan. Alat muzik kanak-kanak: rattle, rebana, boneka bi-ba-bo Petrushka, bear, layar kecil

Bahan muzik. "Pasli dan Beruang" Melodi rakyat Rusia

Kumpulan junior pertama

Teka apa yang saya mainkan (2)

Kebaikan. Paip, drum, metallophone, skrin kecil

Bahan muzik. "Apa yang saya mainkan" R. R. Rustamov, sl. Y. Ostrovsky

Suatu punca. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Kumpulan junior pertama

Sangkakala dan gendang (2 junior)

Tujuan. Permainan diskriminasi irama

Kebaikan. Sangkakala, gendang

Bahan muzik. "Paip dan Drum" dari. Y. Ostrovsky, M. E. Tilicheeva

Suatu punca. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Kumpulan junior kedua

Burung dan anak ayam (1 junior)

Tujuan. Permainan untuk pengembangan pendengaran nada

Kebaikan. Bergambar dengan gambar pokok dan burung

Bahan muzik. "Burung" M. T. Lomova, "Burung dan anak ayam" E. E. Tilicheeva

Suatu punca. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Kumpulan junior pertama

Seronok-sedih (2 junior)

Tujuan. Permainan penentuan watak muzik

Kebaikan. Dua kad besar dengan gambar gnome yang ceria dan sedih, piktogram keseronokan dengan nombor kanak-kanak

Bahan muzik. "Selamat bersedih" L Beethoven

Suatu punca. O. P. Radynova « Muzik di tadika» bahagian 1

Teka (2 junior)

Tujuan. Permainan untuk pengembangan pendengaran nada

Kebaikan. Kad berpasangan mengikut nombor kanak-kanak(betis lembu, angsa-angsa, domba jantan, kuda-kuda)

Bahan muzik.

Suatu punca. N. G. Kononova Permainan muzikal dan didaktik untuk

kanak-kanak prasekolah "

Tiga beradik (2 junior)

Tujuan. Permainan untuk menentukan watak, dinamika, daftar, harmoni muzik

Kebaikan. Kad dengan gambar tiga gadis (menangis, marah, bermain)

Bahan muzik... D. Kabalevsky "Crybaby", "Keji", "Rezvushka"

Suatu punca. O. P. Radynova « Perkembangan muzik kanak-kanak»

Hares (2 junior)

Kebaikan. Imej - "Hares sedang tidur", "Hares menari"

Bahan muzik muzik

Sumber N.G. Kononov «»

Apa yang dilakukan oleh beruang (2 junior)

Tujuan. Permainan untuk mengembangkan rasa irama

Kebaikan. Kad "Beruang sedang tidur", "Beruang sedang berjalan"

Bahan muzik... Lullaby atau tarian muzik

Sumber N.G. Kononov « Permainan muzikal dan didaktik untuk kanak-kanak prasekolah»

Elena Prikhodko
Permainan muzik untuk kumpulan muda dan pertengahan

Permainan muzik

Zaman prasekolah rendah dan menengah

"Burung pipit dan kucing"

Tujuan: Untuk mengembangkan ekspresi pergerakan, perhatian, kemampuan untuk melakukan pergerakan sesuai dengan muzik dan lirik.

Kursus permainan: Guru menyanyikan lagu, anak-anak menyanyi sambil melakukan pergerakan:

1. Burung pipit tinggal di sarang dan semua orang bangun pada waktu pagi.

Cukup untuk duduk di sarang, sudah tiba masanya untuk terbang ke bawah sinar matahari.

Anak-anak burung pipit bersembunyi di belakang kerusi. "Bangun" dan "terbang".

Tweet-tweak-tweak, tweet-tweak-tweak terbang ke bawah sinar matahari.

Tweet-tweak-tweak, tweet-tweak-tweak dan panaskan sayap.

2. Terbang, burung, berjalan-jalan, terbang butir peck.

Bijirin yang enak, ia akan membantu anda tumbuh.

Mereka berjongkok dan "mematuk" dengan jari di lantai.

Tweet-tweak-tweak, tweet-tweak-tweak, bijirin yang sihat.

Tweet-tweak-tweak, tweet-tweak-tweak, ia akan membantu kita.

3. Berhati-hati, burung pipit, seekor kucing menyelinap di pintu.

Agar tidak terperangkap dalam cengkeramannya, terbanglah seekor burung pipit dari kucing.

Mereka lari dari kucing, kucing mengejar tangisan.

"Hujan"

Tujuan: Untuk mengembangkan ekspresi pergerakan, memperkaya pengalaman motorik anak-anak, kemampuan untuk mengkoordinasikan pergerakan dengan teks lagu dan muzik.

Kursus permainan: Guru dan kanak-kanak menyanyikan:

Hujan, hujan, lebih menggembirakan, menitik, menitik, jangan menyesal.

Taburkan lebih banyak di ladang, rumput akan menjadi lebih tebal.

Jangan sampai kita basah, jangan mengetuk tingkap sia-sia.

Anak-anak datang ke tetesan "hujan", "tangkapan" dengan telapak tangan mereka.

Pada akhir lagu, anak-anak berselerak dari hujan, yang merupakan sultan

cuba menyentuh lelaki.

"Beruang Malas"

Tujuan: Untuk mengembangkan koordinasi pergerakan, rasa irama, kemampuan untuk melakukan gerak isyarat secara ekspresif sesuai dengan teks lagu.

Kursus permainan: Kanak-kanak datang ke beruang, menyanyi:

Hai kamu, beruang kemalasan (mereka menggoyangkan jari ke arah beruang)

Anda tidur lama dan dalam (mereka meletakkan tangan di bawah pipi)

Untuk membangunkan beruang (regangan)

Kami akan mengalahkan tangan (menunjukkan tapak tangan).

Segala melodi tarian kedengaran. Kanak-kanak bertepuk tangan - beruang tidak bangun.

Kami tidak akan membiarkan beruang itu tidur, kami akan mengetuk dengan kaki.

Tarian lagi kedengaran, kanak-kanak bangun dan menghentakkan kaki - beruang tidak bangun.

Tidak ada yang berfungsi - beruang kita tidak bangun!

Mari menghentak dan bertepuk tangan.

Kanak-kanak menghentak dan bertepuk tangan dengan muzik. Beruang itu bangun, menggeram:

Siapa yang menghentikan beruang itu dari tidur di sini? Siapa yang menari di sini, siapa yang bermain? Rrr ...

Kanak-kanak lari dari beruang.

"Hares dan rubah"

Pilihan 1.

Tujuan: Untuk mengembangkan emosi, ekspresif pergerakan, keupayaan untuk mengkoordinasikan pergerakan dengan muzik dan teks.

Kursus permainan: Kanak-kanak menyanyi:

1. Kelinci yang tersebar di seberang halaman hutan. (Kanak-kanak berselerak dengan mudah)

Berikut adalah beberapa kelinci, kelinci pelarian!

2. Kelinci duduk dalam bulatan, menggali tulang belakang dengan kaki mereka. (Jongkok ke bawah dan

Berikut adalah beberapa kelinci, kelinci pelarian! "Gali" tanah)

Tiba-tiba musang itu berjalan, saudara perempuan berambut merah! ("Chanterelle" berjalan di antara kelinci)

Mencari kelinci, kelinci pelarian! ("Kelinci" berserakan, chanterelle mereka

mengejar)

Pilihan 2.

Kursus permainan: Rubah duduk di tunggul pokok dan berpura-pura sedang tidur. Kelinci berkeliling Fox

Kami kelinci lucu, kami suka melompat dan melompat.

Ayuh, musang merah, cuba ikuti kami!

Kelinci melarikan diri, Sang Rubah menangkap mereka. Pada akhir muzik, kelinci duduk

setinggan. Rubah mengatasi kelinci:

Ah, kelinci lucu, saya tidak akan menakutkan anda!

Keluar dengan cepat, kami akan menari bersama!

Rubah dan arnab menari bersama dengan muzik yang ceria.

"Orkestra Hutan"

Tujuan: Untuk mengembangkan rasa irama, keupayaan untuk memainkan muzik pada alat muzik kanak-kanak.

Kursus permainan: Kami mempunyai orkestra di hutan, dia akan bermain untuk anda sekarang.

Jangan ganti telapak tangan anda dan tekan tapak tangan anda dengan lebih kuat.

Beruang rebana dipukul dengan kuat, boom-boom, boom-boom.

Haiwan tidak dibenarkan tidur - boom-boom, boom-boom.

Kanak-kanak bermain rebana sambil menyebut teksnya.

Dan chanterelle dalam segitiga - dzin-la-la, dzin-la-la.

Pukul dengan lembut, perlahan - dzin-la-la, dzin-la-la!

Kanak-kanak mengalahkan rentak di segitiga.

Kelinci bermain dengan riang, maracas goyang.

Cha-cha-cha, cha-cha-cha, tariannya akan menjadi panas

Kanak-kanak bermain maraka.

"Turnip"

Tujuan: Untuk mengembangkan koordinasi pergerakan, rasa irama, kemampuan untuk melakukan pergerakan secara ekspresif sesuai dengan teks lagu.

Kursus permainan: Kanak-kanak berdiri dalam bulatan berpegangan tangan. Di tengah bulatan duduk "lobak". Di belakang bulatan - "tetikus". Anak-anak, mempersembahkan lagu dalam tarian bulat, berpusing-pusing. "Turnip" berkembang; "Tetikus" bergerak.

Turnip-lobak, tumbuh kuat,

Tidak kecil atau besar, hingga ekor tikus. Ya!

Dengan berakhirnya nyanyian, "tetikus" menangkap "lobak". Sekiranya "tetikus" menangkap "lobak", kedua-duanya menari dengan tarian rakyat, kanak-kanak bertepuk tangan.

"Bunny-baby"

Tujuan: Untuk mengembangkan emosi, perhatian, ekspresi pergerakan, kemampuan untuk mengkoordinasikan pergerakan dengan muzik dan teks.

Kursus permainan: Kanak-kanak berdiri dalam bulatan, berpegangan tangan. Di tengah bulatan adalah anak yang menggambarkan kelinci yang sedang tidur. Kanak-kanak berpusing-pusing dan menyanyi:

Kelinci, anda bayi, semua orang berjalan, dan anda sedang tidur.

Cuba teka siapa yang memanggil anda untuk menari.

Kanak-kanak berhenti, guru mengajak kanak-kanak itu memanggil Bunny. Bunny "bangun" dan meneka siapa yang memanggilnya. Sekiranya anda meneka dengan betul, maka anak dan Kelinci itu menari, anak-anak bertepuk tangan. Kemudian anak-anak bertukar tempat, permainan diteruskan.

"Cap manis"

Tujuan: Untuk membentuk kemahiran persembahan bebas dari lagu dan tarian yang dipelajari.

Bahan permainan: topi dengan warna yang berbeza mengikut jumlah nombor muzik dan satu lagi untuk gula-gula, kad dengan tugasan (nyanyikan lagu yang biasa, tarian, tarian bulat, membaca puisi). Pada kad terdapat gambar-gambar pada plot karya atau teks yang dibaca oleh orang dewasa. Gula-gula untuk setiap kanak-kanak.

Kursus permainan: Kanak-kanak duduk di separuh bulatan. Topi diletakkan di seluruh bilik. Sad Parsley datang (seorang dewasa atau anak patung bi-ba-bo). Dia menyiapkan makanan manis untuk anak-anak, meletakkannya di bawah topi, dan lupa di bawah mana. Anda pasti menjumpai topi ini! Guru mengajak Petrushka untuk pergi ke mana-mana topi (kecuali di mana kejutan terletak, dan anak-anak melakukan tugas yang terdapat di bawahnya. Di bawah topi terakhir adalah hadiah. Topi dengan makanan boleh bukan hanya di bidang penglihatan kanak-kanak, tetapi juga boleh disembunyikan di suatu tempat.Permainan ini boleh dimainkan pada hari-hari selepas perayaan perayaan, dengan menggunakan nombor muzik matinees ini.

"Hari Lahir"

Tujuan: Untuk mengembangkan kemahiran kanak-kanak untuk membezakan antara bunyi register dan sifat karya muzik.

Bahan permainan: mainan kecil yang lembut (kelinci, burung, anjing, kuda, kucing, ayam, dll.). Meja boneka kecil dengan kerusi, barang teh, kotak hadiah kecil terang untuk Bunny.

Kemajuan permainan. Guru: Lihatlah, Bunny yang luar biasa hari ini, dia bahkan mengikat busur perayaan. (Kelinci sibuk dengan kerja rumah, meletakkan piring mainan di atas meja). Saya menduga bahawa Bunny mempunyai ulang tahun hari ini, dan dia menjemput tetamu. Seseorang sudah datang! Dengarkan muzik, teka siapa yang datang lebih dulu?

Guru menghidupkan muzik atau mendendangkan melodi lagu yang tidak asing lagi bagi kanak-kanak, kanak-kanak mengenali gambar muzik, bercakap mengenai sifat muzik. Selepas itu, mainan muncul - tetamu dengan hadiah dan memberikannya kepada Bunny. Kemudian mainan itu diletakkan di atas meja. Oleh itu, semua karya dan lagu dilakukan secara berurutan. Pada akhir permainan, guru mengajak Bunny untuk mempersembahkan lagu atau tarian. Kelinci memperlakukan semua kanak-kanak dengan gula-gula.

Repertoir muzik: "Tyaf-tyaf" M. V. Gerchik, "Apa yang anda mahukan, kucing?" G. G. Penyanyi, "Beruang" T. T. Byrchenko, "Kuda" oleh E. E. Tilicheeva, "Burung pipit" m. V. Gerchik, "Ayam" oleh m. A. Filippenko.

"Rama-rama"

Tujuan: Untuk mengembangkan daya tindak emosi terhadap muzik, untuk memupuk minat di dalamnya, untuk mendorong anak-anak menyampaikan watak gambar muzik dalam pergerakan.

Kursus permainan: Guru mengundang "rama-rama" untuk belajar bagaimana "terbang" dengan mudah melintasi kawasan pembukaan dan berpusing di tempat, melambaikan sayap mereka. Dia mengatakan bahawa bunyi pada metallofon akan terdengar cepat dan perlahan. Pada muzik pantas "rama-rama" perlu "terbang", dan pada muzik perlahan - berputar (menunjukkan bagaimana ini harus dilakukan). Pertama, latihan dilakukan dengan perubahan yang berurutan dalam suara muzik yang cepat dan perlahan. Kemudian guru mengatakan bahawa dia akan selalu membuat teka-teki muzik ke rama-rama: dia akan bermain dengan cepat beberapa kali, kemudian perlahan beberapa kali. "Rama-rama" harus menyelesaikan teka-teki muzik ini. Pada akhirnya, disarankan agar anak-anak rama-rama menari di padang rumput dengan iringan "Waltz" PI Tchaikovsky.

"Sejambak"

Tujuan: Untuk mengembangkan pada kanak-kanak keupayaan untuk mendengar dan membezakan antara bunyi panjang dan pendek.

Bahan permainan: rebana atau segitiga, bunga kecil: bunga aster dan bunga jagung (dua untuk setiap anak).

Kursus permainan: Kanak-kanak dengan bunga aster di tangan mereka berdiri di satu hujung penjelasan, kanak-kanak dengan bunga jagung di sebelah yang lain.

Guru: Sekarang bunga kami akan menganggukkan kepala, dan kemudian berjalan dan berlari di halaman. Sekiranya suaranya panjang, ini adalah (dia memukul rebana atau segitiga, maka bunga aster sederhana menganggukkan kepala mereka, dan jika suaranya pendek, ini adalah suara (menunjukkan bahawa kepala bunga jagung akan berayun.

Melakukan teguran panjang dan pendek dalam rebana atau segitiga dalam urutan yang berbeza. Kanak-kanak, mengikut suara, bunga ayunan kadang-kadang jarang, kadang-kadang sering. Kemudian guru mengajak "daisies" berjalan di sepanjang padang rumput apabila bunyi panjang akan terdengar, kemudian berhenti. Dan "bunga jagung" berjalan ke seluruh penjelasan (dan antara bunga aster juga) untuk mendengar bunyi pendek. Pada akhir permainan, guru mencadangkan kepada anak-anak yang akan kembali ke tempat mereka dengan lebih cepat, menaikkan bunga ke atas, membentuk sejambak besar.

"Kucing dan Tikus"

Tujuan: Untuk mengembangkan pada kanak-kanak pendengaran yang dinamik, kemampuan untuk bertindak dalam satu pasukan.

Bahan permainan: metallofon, mana-mana melodi rakyat Rusia, topi "kucing", "tikus" mengikut jumlah anak, dua rumah flat dengan pelbagai warna.

Kursus permainan: Di pelbagai bahagian bilik terdapat dua rumah: satu untuk kucing, satu lagi untuk tikus.

Guru: Tikus dan tikus ibu tinggal di rumah biru. Kucing ibu dan anak kucing tinggal di rumah kuning. Mereka tidur pada waktu malam, dan pada waktu siang mereka suka berjalan. Tetapi tikus sangat takut pada kucing dan oleh itu, ketika mereka keluar ke jalan, mereka bergerak dengan tenang. Oleh itu, suara yang memanggil tikus berjalan dengan tenang. Ini adalah (sandiwara). Dan kucing tidak takut kepada sesiapa pun, jadi mereka dipanggil berjalan dengan suara yang kuat. Ini adalah (sandiwara). Dengarkan dengan teliti apa yang akan kedengaran: jika mereka kuat, kucing akan "berjalan", jika diam - tikus. Ibu-tikus, bantulah tikus-tikus, jangan melepaskannya jauh dari anda, sebaik sahaja anda mendengar muzik kucing, duduk, tutup tetikus dengan tangan anda supaya kucing tidak dapat melihat dan mendengar anda. Dan anda, kucing, ketika muzik tikus terdengar, tetap di tempat anda berada, lihat tikus, tetapi jangan sentuh sesiapa pun. Saya akan bermain muzik berkali-kali - kadang-kadang dengan kuat, kadang-kadang dengan senyap. Dan apabila saya berhenti bermain sama sekali dan berkata: "Tangkap!" - "tikus" lebih suka lari dari "kucing" ke rumah mereka.

"Main dengan sapu tangan"

Tujuan: Untuk mengembangkan pada kanak-kanak reaksi terhadap perubahan perubahan dinamik dalam muzik.

Kursus permainan: Kanak-kanak duduk atau berdiri pada jarak yang dekat antara satu sama lain, mereka memegang sapu tangan berwarna. Di bawah bunyi muzik yang kuat, anak-anak melambaikan sapu tangan di atas kepala mereka, di bawah suara yang tenang mereka menyembunyikan sapu tangan di belakang punggung mereka.