"කෞතුකාගාරයට සාදරයෙන් පිළිගනිමු!" (දේශීය කෞතුකාගාරය වෙත විනෝද චාරිකාවේ සාරාංශය). පාසල් ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයට විනෝද චාරිකාව: "අපේ දේවල මුතුන් මිත්තන්" පාසල් ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයට යන විනෝද චාරිකාවේ සාරාංශය

, පන්තිකාමර නායකත්වය

ගුරුවරයාගේ හඳුන්වාදීමේ කථාව: සුභ සන්ධ්‍යාවක් හිතවත් මිත්‍රවරුනි! අද අපි ඔබට ආරාධනා කරන්නේ අපගේ ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයේ කෙටි සංචාරයක් සඳහා ය. විනෝද චාරිකාව මෙහෙයවනු ලබන්නේ අපගේ දේශීය ලෝර් මාර්ගෝපදේශකයන් විසිනි.

ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥ 1:

ආදරණීය අමුත්තන්, ඔබට සාමය ලැබේවා,
ඔයා හොඳ වෙලාවට ආවේ
කාරුණික හා උණුසුම් රැස්වීමක්
අපි ඔබ වෙනුවෙන් සූදානම් කර ඇත!

දේශීය ලෝර් 2: කෞතුකාගාරය 1998 දී විවෘත කරන ලදී. හැබැයි ඊට කලින් අපිට කෞතුකාගාර කොනක් තිබුණා. කෞතුකාගාරයේ බොහෝ ප්‍රදර්ශන ඇත (100 ට වැඩි) - මේවා මීට වසර 40-60 කට පෙර අපගේ සෙසු ගම්වැසියන් භාවිතා කළ ගෘහ භාණ්ඩ වේ. ගුරුවරුන්, සිසුන්, ප්‍රදේශවාසීන්ගේ සහාය ඇතිව ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥයින් විසින් ඒවා එකතු කරන ලදී.

ප්රාදේශීය ඉතිහාසඥ 1: ජන ප්රඥාව පවසන්නේ: "පැරණි අමතක කරන්න එපා - එය නව්යතාව තබා ගනී."

අපගේ කෞතුකාගාරයේ: යකඩ, සමෝවර්,
කැටයම් කර ඇති පෞරාණික කැරකෙන රෝදය ...
ඔබේ භූමියට ආදරය කළ හැකිද?
කලාපයේ ඉතිහාසය නොදන්නේද?

දේශීය ඉතිහාසඥ 2:

සමහර විට එවැනි ආශ්චර්යයක් තිබේ
දේවල් අතරට අහුවෙන්න...
Arsenievsky ඊර්ෂ්යා කරනු ඇත
දේශීය පුරාවෘත්ත කෞතුකාගාරය ...
මෙන්න මේ දේවල් ගැන,
ඔවුන් හදවතින් එකතු කරගත් දේ
කෙතරම් විද්‍යාත්මකද
ඔබේ නිබන්ධනය ලියන්න...

ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥ 1:

මුතුන් මිත්තන්ගේ දේවල් එකතු කිරීම,
අපි අපේ භූමියට වඩා තදින් ආදරෙයි
කෞතුකාගාරයක් නැති පාසලක් නැත
ඔබේ කතාව නොමැතිව!
කෞතුකාගාරයක් නිර්මාණය කිරීම විහිළුවක් නොවේ -
එය විශාල ශක්තියක් සහ වසර ගණනාවක් ගත වේ
එබැවින් එය කෞතුකාගාරයක් ලෙස භාවිතා කළ හැකිය
තරුණ ජනවාර්ගික විද්යාඥයා!

ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥ 2: කෞතුකාගාර ප්‍රදර්ශන එකතුව දිගටම පවතී. අපගේ දේශීය ප්‍රබන්ධ මාර්ගෝපදේශකයින් විනෝද චාරිකා පවත්වයි, මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ ප්‍රවීණයන් හමුවීමට, ප්‍රදේශවාසීන් සමඟ. ඉන්පසු ඔවුන් ඇල්බම අඳිනවා, ඔවුන්ගේ උපන් භූමියේ සහ ගමේ මිනිසුන් ගැන කතා කරයි, ප්‍රාථමික හා මධ්‍යම පාසල් සිසුන් සඳහා, පාසල් අමුත්තන් සඳහා කෞතුකාගාරය වටා විනෝද චාරිකා පවත්වයි.

ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥ 1: පිඟන් භාණ්ඩ නොමැති රුසියානු ගම්මානයක ජීවිතය ගැන සිතාගත නොහැකිය - මේවා භාජන, භාජන, භාජන, ජෝගු, පැච්, බිත්තර කරල්, උගුර, පාත්‍ර, කෝප්ප, පාත්‍ර සහ රුකොමෝයි පවා ය. මැටි සාමාන්‍යයෙන් ලබා ගත හැකි වීමත්, ප්ලාස්ටික් ද්‍රව්‍යයක් ලෙසත්, වෙඩි තැබීමෙන් පසු තාප ප්‍රතිරෝධී බවටත් පත් වූ නිසා, එයින් නිෂ්පාදන පුළුල්ම පරාසයක යෙදුම් තිබුණි.

Krynka (krinka) යනු ඉතා පැරණි රුසියානු යාත්‍රාවකි. පුරාවිද්යාඥයින්ගේ සාක්ෂියට අනුව, එය X-XIII ශතවර්ෂ වලදී දැන සිටියේය. කිරි හෝ යෝගට් සාමාන්යයෙන් මැටි භාජනවල ගබඩා කර මේසය මත සේවය කර ඇත. අතිරේක සැකසුම් මත පදනම්ව, krynki පුළුස්සා, doused (ඇන්ත්රසයිට්), පැල්ලම්, ඔප දැමූ සහ cinnabar විය හැක.

ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥ 2: මෙම ශ්‍රම මෙවලම එදිනෙදා ගොවි ජීවිතයේදී වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කළේය, එපමනක් නොව, එය තනිකරම ගැහැණු - එය ගෘහස්ථව භාවිතා කරන ලදී - එය රූබල්.සිනිඳු කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ලදී - වියළි කැන්වස් රෙදි සේදීමෙන් පසු "පෙරළීම", ඇත්ත වශයෙන්ම, යකඩ මූලාකෘතියකි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, සිනිඳු කළ යුතු රෙදි සිලින්ඩරාකාර ලී රෝලරයක තදින් රෝල් කරන ලද අතර, ඉහළින් එය පාලකයේ වැඩ කරන කොටස සමඟ පැතලි මතුපිටක් මත රෝල් කරන ලද අතර එය අත් දෙකෙන් හසුරුව සහ ප්‍රතිවිරුද්ධ අතින් තද කරන ලදී. අවසානය.

දේශීය ප්‍රබන්ධ 1: සුන්බුන් වෙනුවට අඟුරු යකඩ යොදා ඇත. 17 වන සියවසේ මහා පීටර්ගේ කාලයේ අඟුරු යකඩ දර්ශනය විය. ඒවා වාත්තු යකඩ විය. එවැනි යකඩවල අභ්යන්තර කුහරය තුළට උණුසුම් ගල් අඟුරු වත් කර, පසුව ඔවුන් ලිනන් යකඩ කිරීමට පටන් ගත්හ. එය සිසිල් වන විට, ගල් අඟුරු නව ඒවාට වෙනස් විය. පළමු පෞරාණික යකඩ වසර 2000 කට පෙර චීනයේ දර්ශනය විය. සමස්තයක් වශයෙන්, යකඩ ප්රධාන වර්ග හතක් ඇත.

දේශීය ප්‍රබන්ධ 2: පැරණි කැරකෙන රෝද වෙනුවට ස්වයං කැරකෙන රෝද ආදේශ විය. දඟ පන්දු යවන්නාට නූල් ඇඹරීමට අතින් ස්පින්ඩලය කරකැවීමට අවශ්‍ය නොවීය, දැන් ස්වයං-කරකැවෙන රෝදය චලනය කිරීමට පාදය එබීම ප්‍රමාණවත් වූ අතර නූල් ඇඹරෙමින් ස්පූල් එකකට තුවාල විය.

ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥයා 1: රොකර් ලින්ඩන්, ඇස්පන්, විලෝ වලින් සාදන ලද අතර එහි දැව සැහැල්ලු, නම්‍යශීලී සහ ඔරොත්තු දෙන ය. රුසියානු ගොවීන්ගේ ජීවිතයේ, චාපයක ස්වරූපයෙන් නැමුණු රොකර් ආයුධ වඩාත් පුලුල්ව පැතිර ඇත.

ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥ 2: තුවායක් යනු "ලිනන් රෙදි කැබැල්ලකි". ඉස්සර ගෙදර තුවා හැදුවේ ලිනන් වලින්. වැඩුණු හණ ඇද (ඇද), පොඟවා, වියලන ලද, රෆල් කරන ලද, පීරන ලද, පසුව නූලක් කරකවන ලද, ප්රතිඵලයක් වශයෙන් නූල් කැන්වස් වියන ලද අතර, පසුව ඒවා ඉඳිකටු කාන්තාවන් විසින් එම්ෙබොයිඩර් කරන ලදී. තුවා සඳහා කැන්වස් සුදු කර ඇත, මේ සඳහා ඒවා එල්ලා හෝ හිරු තුළ පැතිර ඇත. මෙම රටාව නිර්මාණය කර ඇත්තේ ලිනන් නූල් වලින්, බ්ලීච් කරන ලද සහ නොකැඩූ නූල් වලින් මාරුවෙන් මාරුවට ය. තුවා නිර්මාණය කිරීම ද්රව්යමය වශයෙන් පමණක් නොව, අධ්යාත්මික සංස්කෘතිය විසින් නියම කරන ලදී: උත්සව, චාරිත්ර, සම්ප්රදායන් භාවිතා කිරීම. අරමුණ අනුව, රටාව තීරණය විය. තුවාසෞන්දර්යාත්මක කාර්යයක් ද ඉටු කළේය.

තුවා (තුවා) යනු ගෘහ නිෂ්පාදනයේ පටු, පොහොසත් ලෙස සරසා ඇති රෙදි. සම්මත පළල තුවා 39-42 සෙ.මී., ඒවායේ දිග මීටර් 1 සිට 5 දක්වා වූ අතර, කෙළවරේ, පුරාණ තුවා එම්ෙබොයිඩර්, වියන ලද වර්ණ රටා සහ ලේස් වලින් සරසා ඇත.

ජනවාර්ගික 1: කාන්තා කමිසය. ප්රමාණය 44. සංයුක්ත, කොටස් දෙකකින් මැසීම. ඉහළ කොටස, "අත්", තුනී හෝම්ස්පන් ලිනන් වලින් සාදා ඇත. බොත්තමක් සවි කිරීම, පපුවේ මධ්යයේ කෙළින්ම කැපීම සහිත පහත් ස්ථාවරයක ස්වරූපයෙන් කොලර්. අත් දිග, මැණික් කටුව දෙසට පටු වේ.

දේශීය ප්‍රබන්ධ 2: ගොවි ආර්ථිකයේ සෑම දිනකම භාවිතා කරන ගෘහ භාණ්ඩ සෑම විටම අලංකාරයේ සහ ප්‍රායෝගිකත්වයේ එකතුවකි. ස්වභාවික ද්රව්ය භාවිතා කරමින්, රුසියානු මිනිසා ගොවි ජීවිතයට අවශ්ය විවිධ ප්රායෝගික අයිතම නිර්මාණය කළේය. පෙට්ටිහා පපුව, බොහෝ විට සිතුවම් වලින් සැරසුණු, අගුලක් සහිතව, 10 වන සියවසේ සිට ප්රසිද්ධ වී ඇත. ඒවා විවිධ ඇඳුම්, දෑවැදි, ස්වර්ණාභරණ සහ වටිනා පිඟන් භාණ්ඩ ගබඩා කිරීම සඳහා අදහස් කරන ලදී. ගණන් කිරීමේදී පපුවහා පෙට්ටිපවුලේ සුභසාධනය විනිශ්චය කළේය.

ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥ 1: කොචර්ගා, ග්රහනය, කබලෙන් ලිපට, පාන් සවල, පොමෙලෝ - මේවා උදුන සහ උදුන හා සම්බන්ධ අයිතම වේ.

පෝකර්- මෙය වක්‍රාකාර කෙළවරක් සහිත කෙටි ඝන යකඩ දණ්ඩක් වන අතර එය උඳුන තුල ගල් අඟුරු කලවම් කිරීමට සහ තාපය අවුස්සීමට සේවය කරයි. අල්ලා ගැනීමක් ආධාරයෙන්, භාජන සහ වාත්තු යකඩ උඳුන තුලට ගෙන යන ලද අතර, ඒවා ඉවත් කිරීමට හෝ උඳුන තුල ස්ථාපනය කිරීමටද හැකි විය. එය දිගු ලී හසුරුවක සවි කර ඇති ලෝහ දුන්නකි. උඳුන තුල රොටි සිටුවීමට පෙර, උඳුන යටතේ, ඔවුන් ගල් අඟුරු සහ අළු ඉවත් කර, කොස්සකින් එය අතුගා දැමීය.

ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥ 2: දැන් අපගේ විනෝද චාරිකාවේ ද්‍රව්‍ය මත පදනම් වූ කුඩා ප්‍රශ්නාවලියක්. අපගේ කෞතුකාගාරයට වඩාත්ම ක්‍රියාශීලී සහ අවධානයෙන් සිටින අමුත්තා අපි තීරණය කරන්නෙමු, ඔහුට සමරු සහතිකයක් ලැබෙනු ඇත. . අයදුම්පත

ආදර්ශ ප්රශ්න විචාරාත්මක ප්රශ්න.

1. අපේ කෞතුකාගාරය විවෘත කළේ කවදාද?
2. පිඟන් සෑදීමට භාවිතා කළ ද්රව්ය මොනවාද? මන්ද?
3. රූබල් සේවය කළේ කුමක්ද?
4. යකඩ ගල් අඟුරු ලෙස හැඳින්වූයේ ඇයි?
5. රොකර් හස්තයක් යනු කුමක්ද?
6. තුවා එම්බ්‍රොයිඩර් කිරීමේදී භාවිතා කළ රටාව කුමක්ද?
7. පපුවේ තබා තිබුණේ කුමක්ද?
8. ග්‍රහණය නිවස තුළ ඉටු කළ කාර්යභාරය කුමක්ද?
9. ලී වලින් සාදන ලද නිෂ්පාදන මොනවාද? ආදිය

ගුරුවරයා: මහා සෝවියට් භූගෝල විද්යාඥ එන්.එන්. බැරන්ස්කි පැවසුවේ: "ඔබේ මාතෘ භූමියට ආදරය කිරීමට, ඔබ එය හොඳින් දැන සිටිය යුතුය." අපගේ විනෝද චාරිකාව අවසන් වී ඇත, නමුත් දේශීය ඉතිහාස කටයුතු දිගටම පවතී. අද ඔබ ඉගෙන ගත් දේ ගැන ඔබ උදාසීන නොවනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු. අප ජීවත් වන භූමිය බොහෝ අභිරහස් සහ ඓතිහාසික සොයාගැනීම් වලින් පිරී තිබේ. ඔබේ ඉඩමට, ඔබේ ගමට ආදරය කරන්න, එය වඩා හොඳ කරන්න, ලස්සන කරන්න. ඔබගේ අවධානයට ඔබ සැමට ස්තුතියි.

9 ශ්‍රේණිය සඳහා පාඩම-විනෝද චාරිකාවේ සාරාංශය

"ඓතිහාසික දේශීය ඉතිහාසය" යන මාතෘකාව මත

තේමාව: Ulyanovsk දේශය හරහා ගමන් කරන්න

පාඩම් වර්ගය:නව දැනුම ලබා ගැනීමේ පාඩම

පාඩම් වර්ගය:පාඩම් විනෝද චාරිකාව

ඉලක්කය:දේශීය ලෝර් කෞතුකාගාරය නැරඹීමට යන විට Ulyanovsk කලාපයේ ඓතිහාසික ලක්ෂණ සමඟ සිසුන් දැනුවත් කිරීම.

බලාපොරොත්තුවන ප්රතිඵල:

a) දැනුම ක්ෂේත්රයේ:

Ulyanovsk කලාපයේ ඉතිහාසයේ සුවිශේෂතා ගැන කියන්න

Local Lore කෞතුකාගාරයේ ප්‍රදර්ශන පෙන්වන්න

කෞතුකාගාර ප්‍රදර්ශන භාණ්ඩ සහ මාර්ගෝපදේශකයාගේ කතාව ඇසුරින් ස්වදේශීය භූමියේ ඉතිහාසය පිළිබඳ පරිපූර්ණ දැක්මක් සැකසීමට.

ආ) පෙන්වීමට කුසලතා සහ හැකියාවන් ක්ෂේත්රයේ:

සිසුන්ගේ තාර්කික චින්තනය සහ කථනය වර්ධනය කිරීම;

සවන්දීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න

ඉතිහාසය ගැන උනන්දුවක් වර්ධනය කරන්න

v)ගුණාංග, සබඳතා, වටිනාකම්, සංදර්ශන ක්ෂේත්රයේ:

ස්වදේශීය භූමියේ ඉතිහාසයට ගරු කිරීම;

ක්රියාකාරී ජීවන තත්වයක් සාදයි

දේශප්‍රේමය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න

අද්දර ගෞරවය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න

පාඩම් සැලැස්ම.

I. සංවිධානාත්මක මොහොත   (විනාඩි 2).

. (විනාඩි 25).

III . (ඉදිරිපස සමීක්ෂණය ),(විනාඩි 2)

මම V. පාඩම් සාරාංශය. පරාවර්තනය ( විනාඩි 2.)

V. ගෙදර වැඩ: (1 විනාඩියක්.)

විනෝද චාරිකාවේ පාඨමාලාව.

මම ... සංවිධානාත්මක මොහොත   (මිනිත්තු 2) (සාදරයෙන් පිළිගනිමු).

II. නව ද්රව්ය ඉගෙනීම . (විනාඩි 25).

ගුරු: අපගේ විනෝද චාරිකාවේ අරමුණු සරලයි - අද අපට උලියානොව්ස්ක් කලාපය ගැන බොහෝ දේ ඉගෙන ගැනීමට සිදුවනු ඇත - අපගේ මුතුන් මිත්තන් අපෙන් පිටව ගිය අපගේ කලාපය පිළිබඳ ඓතිහාසික තොරතුරු.

මෑත වසරවලදී, දේශීය ඉතිහාස ද්රව්ය, එහි මූලයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම අතිශයින් වැදගත් වී ඇත. තමන්ගේ අතීතය මතක නැති, ඉතිහාසය මතක නැති කෙනෙකුට තමන්ගේ දියුණුව තුළ ඉදිරියට යන්න බැහැ.

ඔබ සමඟ එක්ව, අපි උලියානොව්ස්ක් දේශයට සංචාරයක ස්වරූපයෙන් අපගේ පාඩම ගොඩනඟන්නෙමු, නමුත් පළමුව අපි අපගේ කලාපයේ ලක්ෂණ ඉගෙන ගනිමු.

( ශිෂ්‍යයා "මගේ නගරය" කවිය කියවයි, පී.ටී. මෙල්නිකොව් )

මගේ නගරය

මගේ නගරය ගැඹුරු පුරාණයේ සිට නොවේ,

නමුත් එය ශතවර්ෂ ගණනාවක් තිස්සේ ස්ථිරව පිහිටුවා ඇත.

වොල්ගා හි උස් කන්දක් මත සිටගෙන,

ගංගා, විල්, උල්පත් මත.

වෙනත් දාර මා ආකර්ෂණය නොකරනු ඇත,

මට මගේ සීමාව අත්හැරිය නොහැක.

මගේ මිතුරන් සහ ඥාතීන් ජීවත් වේ

දකුණු සහ වම් ඉවුරේ.

තරු වැටීමට පෙර කඳුකරයේ උද්‍යානවල,

මට ඇහුණා ඇපල් තට්ටු කරනවා

ඔටුන්නෙන්, බැල්මකින් විස්තාරය ආවරණය කරයි,

මම මගේ මුතුන් මිත්තන්ට ආයාචනා කළ නමුත් ඔවුන් නිහඬයි.

නගරය සහ ගම් යන විට මම එයට කැමතියි

රාත්රී ආලෝකයේ අලංකාරය

සහ ඩෝසර් වොල්ගාගේ මැණික් කටුව මත

පාලම් දෙකක් බ්රේස්ලට් වලින් බබළයි.

Pyotr Trofimovich Melnikov

ගුරු: දැන් අපි අපේ විනෝද චාරිකාවට යමු.ව්යායාම කරන්න : වඩාත් රසවත්, අමතක නොවන අවස්ථා සලකුණු කිරීම සඳහා සටහන් පොත්වල මගේ කතාව අතරතුර.

කලාපයේ පුරාණ හා මධ්යකාලීන ඉතිහාසය

ඉතිහාස දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්‍රදර්ශනය විවෘත වන්නේ කලාපයේ පුරාණ හා මධ්‍යකාලීන ඉතිහාසය ආවරණය වන කොටස් සමඟිනි. කෞතුකාගාරයේ පුරාවිද්‍යා එකතුවෙන් ලබාගත් ද්‍රව්‍ය මෙහි ප්‍රදර්ශනය කෙරේ.

ඉතිහාසයේ පැරණිතම කාල පරිච්ඡේදය - ගල් යුගය - ගල් ආයුධ, අස්ථි හාපුන් හිස් සහ නව ශිලා යුගයේ පිඟන් මැටි කැබලි මගින් සංලක්ෂිත වේ.

ලෝකඩ යුගය නියෝජනය කරන්නේ Balanovo සංස්කෘතියේ ගල් විදින ලද අක්ෂ, Seima-Turbino වර්ගයේ හෙල්ලයක් සහ අනෙකුත් ලෝකඩ මෙවලම් මගිනි. දැව ප්‍රජාවේ ද්‍රව්‍යමය සංස්කෘතියේ ස්මාරක (ක්‍රි.පූ. 2 වන සහස්‍රයේ මැද): ලෝකඩ පොරව, දෑකැත්ත, කිනිස්ස, බ්‍රේස්ලට්, සත්ව දත් වලින් ආමුදිතයන් සහ සෙරමික් භාජන සැලකිය යුතු උනන්දුවක් දක්වයි. පුරාවිද්යාඥ Yu.A විසින් සිදු කරන ලද Srubnaya සංස්කෘතියේ ලොග් නිවසෙහි චිත්රක ප්රතිනිර්මාණය කිරීම. ගම අසල කැණීම් වලින් ද්රව්ය මත පදනම් වූ Semykin. Ulyanovsk කලාපයේ Mainsky දිස්ත්රික්කයේ Abramovka

මුල් යකඩ යුගයේ කාලපරිච්ඡේදයට Sauromat ගල් පූජාසනයක්, Ananyin Celts සහ තවත් සමහර ප්‍රදර්ශන ඇතුළත් වේ.

මුල් මධ්‍යතන යුගයේ යුගය ඉමෙන්කොව්ස්ක් සංස්කෘතියේ (V-VII සියවස්) පුරාවිද්‍යාත්මක ද්‍රව්‍ය මගින් සංලක්ෂිත වේ: මෙවලම්, ආයුධ, ස්ටාරොමේන් ජනාවාස භූමියේ ඇති ගෘහ භාණ්ඩ.

කලාපයේ ඉතිහාසයේ දීප්තිමත් පිටුවක් වන්නේ වොල්ගා බල්ගේරියාවේ (X-XIV සියවස්) කාලයයි. කෘෂිකර්මාන්තයේ පදනම වූයේ ගව අභිජනනය සමඟ ඒකාබද්ධව කෘෂිකර්මාන්තයයි. ප්‍රදර්ශනය මගින් කෘෂිකාර්මික උපකරණ (නගුලක්, උදැල්ලක්) මෙන්ම පුරාවිද්‍යා කැණීම්වලදී සොයාගත් තිරිඟු, බාර්ලි, අක්ෂර වින්‍යාසය සහ ඕට්ස් වල පුළුස්සා දැමූ බීජ ඉදිරිපත් කරයි. වොල්ගා බල්ගේරියාවේ නගර අත්කම් හා වෙළඳාමේ විශාල මධ්‍යස්ථාන විය. ප්‍රදර්ශනයේ ද්‍රව්‍ය මගින් හස්ත කර්මාන්ත (කම්මල්කරුවන්, ස්වර්ණාභරණ, පිඟන් භාණ්ඩ) සහ වෙළඳාම (ආනයනය කරන ලද අයිතම, සංඛ්‍යාත්මක ද්‍රව්‍ය) ඉහළ මට්ටමේ සංවර්ධනය පිළිබිඹු කරයි. අද්විතීය ප්‍රදර්ශන අතර XIV සියවසේ බල්ගේරියානු ගල් සොහොන් ගලක් ඇත.

19 වන සියවසේ අග භාගයේ - 20 වන සියවසේ මුල් භාගයේ විමර්ශනය කරන ලද මිථ්‍යාදෘෂ්ටික මොර්ඩෝවියානු මුරානෝ සුසාන භූමියේ (13 - 14 වන සියවසේ දෙවන භාගය) ද්‍රව්‍ය නිසැකවම උනන්දුවක් දක්වයි. Simbirsk පුරාවිද්යාඥ V.N. Polivanov.

17 වන සියවසේ කෙළවර.

1648 දී, සාර් ඇලෙක්සි මිහයිලොවිච්ගේ නියෝගයෙන්, සින්බිර්ස්ක් බලකොටුව වොල්ගා සහ ස්වියාගා අතර ඇති වන අතර එය ආරම්භ කරන ලදී (18 වන සියවසේ අවසානය දක්වා නගරයේ නම "n" අක්ෂරයෙන් ලියා ඇත), එය බවට පත් විය. පරිපාලන මධ්යස්ථානය සහ Simbirsk-Karsun zasechnaya රේඛාවේ ප්රධාන බලකොටුව. Simbirsk බලකොටුව ඉදිකිරීමේ ප්රධානියා okolnichy Bogdan Matveyevich Khitrovo පත් කරන ලදී.

සිම්බිර්ස්ක් ක්‍රෙම්ලිනයේ බිත්ති සහ කුළුණු ඕක් ලොග් වලින් කපා ඇත. සිම්බිර්ස්ක් බලකොටුවේ දොරටු දෙකක් ඇතුළුව කුළුණු අටක් තිබුණි. පිටතින්, ක්‍රෙම්ලිනය මීටර් 10 ක් පමණ පළල සහ මීටර් 6 කට වඩා ගැඹුරකින් යුත් දිය අගලකින් වටවී තිබුණි.ක්‍රෙම්ලිනය තුළ ආණ්ඩුකාරවරයාගේ අංගනයක්, අවි ගබඩාවක්, ඇණවුම් පැල්පතක්, ත්‍රිත්ව පල්ලිය, බන්ධනාගාරයක්, කුඩු සහ ලුණු සෙලර්ස් තිබුණි. . ක්‍රෙම්ලිනයට පිටතින් ජනාවාසයක් තිබූ අතර එය ලී පවුරකින් සහ දිය අගලකින් ද වට විය. 1678 බඩු තොගයට අනුව, සිම්බිර්ස්ක් හි කුටුම්භ 605 ක් සහ වැසියන් 1579 ක් සිටියහ.

17 වන ශතවර්ෂයේ කලාපයේ ඉතිහාසය සඳහා කැප වූ ප්‍රදර්ශනය එම යුගයේ මුල් ලේඛන ඉදිරිපත් කරයි - සාර් ඇලෙක්සි මිහයිලොවිච් සිට නිකිටා ග්‍රිගෝරිවිච් ලෙවාෂෙව් (1668) වෙත ප්‍රදානය කිරීමේ ලිපිය, 17 වන සියවසේ අග තීරු.

17 වන ශතවර්ෂයේ සිම්බිර්ස්ක් යනු හොඳින් ශක්තිමත් වූ නගර බලකොටුවකි. 1670 අගභාගයේදී, බලකොටුවේ බලකොටුව ස්ටෙපාන් රාසින් විසින් නායකත්වය දුන් කොසැක් සහ ගොවි හමුදා මාසයක් පුරා වටලෑමකට ඔරොත්තු දුන්නේය.

මෙම කොටසේ දාර සහිත ආයුධ සහ ගිනි අවි මෙන්ම 17 වන සියවසේ ආරක්ෂක ආයුධ ද ප්‍රදර්ශනය කෙරේ: දුනු ශිල්ප බර්ඩිෂ්, තුර්කි ස්කිමිටාර්, පැති කාලතුවක්කු, රෝද පිස්තෝලය, දාම තැපෑල, මිසියුර්කා, නැගෙනහිර පලිහ.

18 වන සියවසේ Simbirsk කලාපය

Razin නැගිටීමෙන් සියවසකට පසුව, E. Pugachev විසින් නායකත්වය දුන් නව, ඊටත් වඩා බලවත් ජනප්‍රිය ව්‍යාපාරයකින් කලාපය ගිලී ගියේය. කලාපයේ මුළු භූමි ප්රදේශයම පාහේ ගොවි නොසන්සුන්තාවයෙන් ගිලී ගියේය.

E. Pugachev විසින් නායකත්වය දුන් නැගිටීම පරාජය විය. 1774 ඔක්තෝබර් 1 වන දින දණ්ඩනීය භටයින්ගේ අණදෙන නිලධාරි කවුන්ට් II පැනින්ගේ නියෝගය පරිදි, පුගචෙව් විශේෂ යකඩ කූඩුවක, විලංගුවල, ​​පාබල සමාගම් දෙකක, කොසැක් 200 ක් සහ තුවක්කු දෙකක් යටතේ ලුතිනන් ජෙනරාල් ඒ.වී. සුවෝරොව් ඔහුගේ බිරිඳ සහ පුතා සමඟ සිම්බිර්ස්ක් වෙත ගෙන එන ලදී. ඔහු දින 20 ක් පමණ Simbirsk හි රැඳී සිටියේය. කවුන්ට් පැනින් සහ රහස් විමර්ශන කොමිසමේ ප්‍රධානී පී. පොටෙම්කින් දින කිහිපයක් පුගචෙව්ගෙන් ප්‍රශ්න කළේය. 1774 නොවැම්බරයේදී පුගචෙව් මොස්කව් වෙත ගෙනැවිත් 1775 ජනවාරි 10 වන දින මරා දමන ලදී.

මෙම කොටසේ මධ්‍යම ප්‍රදර්ශනය E.I හි ප්‍රතිමූර්තියේ රූපමය පිටපතකි. පුගචෙව්, 1774 අගභාගයේදී සිම්බිර්ස්ක් හි ලියා ඇත.

ප්‍රදර්ශනයේ කැරැල්ලේ ගමන් මග මෙන්ම 18 වැනි සියවසේ ආයුධ ද ඇතුළත් ලේඛන ඉදිරිපත් කරයි: නිලධාරියෙකුගේ කඩුව, රුවල්, වෙඩි තුනක පිස්තෝලයක්, කාලතුවක්කුවක් සහ අත් මෝටාර්.

පුගචෙව් නැගිටීම පරාජය කිරීමෙන් පසු, ප්‍රදේශයේ රාජ්‍ය උපකරණ ශක්තිමත් කිරීම සඳහා, කැතරින් II 1775 නොවැම්බර් මාසයේදී පළාත් ප්‍රතිසංස්කරණ ක්‍රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ නීතියක් නිකුත් කළේය. 1780 සැප්තැම්බර් මාසයේදී මෙම ප්‍රතිසංස්කරණය ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී ප්‍රාන්ත 13 කින් සමන්විත සිම්බිර්ස්ක් වයිස්රෝයල්ටි පිහිටුවන ලදී. 1796 දී පළමුවන පෝල්ගේ නියෝගය අනුව සිම්බිර්ස්ක් පළාත පිහිටුවන ලදී. ප්‍රාන්ත සංඛ්‍යාව 10 දක්වා අඩු විය.

ප්‍රදර්ශනයෙන් 1780 සිම්බිර්ස්ක් ආණ්ඩුකාරත්වයේ සිතියමක්, සිම්බිර්ස්ක් පළාත නිර්මාණය කිරීම පිළිබඳ පෝල් I ගේ නියෝගයේ පිටපතක්, 1780 දී සම්මත කරන ලද සිම්බිර්ස්ක් ලාංඡනයේ චිත්‍ර සහ දිස්ත්‍රික් නගරවල කබාය ඉදිරිපත් කරයි.

වාර්තාමය ද්රව්ය අතර, එම්.අයි. Makhaev, A.I විසින් චිත්ර මත පදනම්ව. ඉටිපන්දම. කැටයම් 60 ගණන්වල Simbirsk හි පරිදර්ශනයක් පෙන්වයි. XVIII සියවස

18 වන ශතවර්ෂයේ අවසානය වන විට. සිම්බිර්ස්ක් 10,000 කට අධික ජනගහනයක් සහිත විශාල පරිපාලන හා වාණිජ මධ්‍යස්ථානයක් බවට පත්ව ඇත. 1780 දී කැතරින් II විසින් සිම්බිර්ස්ක් හි පළමු නිත්‍ය සැලැස්ම අනුමත කරන ලද අතර එය නගරය ගොඩනැගීමට හා සංවර්ධනයට විශාල බලපෑමක් ඇති කළේය.

18 වන සියවසේ අවසානයේ - 19 වන සියවසේ මුල් භාගයේ කලාපයේ සමාජ-ආර්ථික සංවර්ධනය

19 වන සියවසේ මුල් භාගයේදී. රුසියාව කෘෂිකාර්මික රටක් ලෙස පැවතුනි. ආර්ථිකයේ ප්‍රධාන ශාඛාව වූයේ කෘෂිකර්මාන්තය වන අතර එය පුළුල් ලෙස වර්ධනය විය.

සමාලෝචිත කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ සිම්බිර්ස්ක් පළාත වොල්ගා කලාපයේ ධාන්‍යාගාරයක් විය. විශාල ප්‍රමාණයේ පාන් පළාතේ සිට පහළ සහ ඉහළ වොල්ගා ප්‍රදේශවල නගරවලට අපනයනය කරන ලදී.

18 වන සියවසේ අවසානයේ - 19 වන ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේ දී සිම්බිර්ස්ක් පළාතේ වහල්භාවයේ තත්වය සංලක්ෂිත ලේඛන ප්‍රදර්ශනය මඟින් ඉදිරිපත් කරයි: සර්ෆ්වරුන් විකිණීම සඳහා වූ දැන්වීමක්, දාසයන් සඳහා විකුණුම් බිල්පතක්, විවාහ බලපත්‍රයක් සහතිකයක් යනාදිය. අද්විතීය ලියවිල්ලක් - ජ්යාමිතික සැලැස්මක් සහ ගමේ විස්තරය. Kindyakovki (1802) - ඉඩම් හිමි ආර්ථිකය සංවිධානය කිරීම පිළිබඳ අදහසක් නිර්මාණය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.

18 වන සියවසේ අවසානය වන විට. පළාතේ ඉඩම් හිමියන් සහ රාජ්‍ය නිෂ්පාදන 100 ක් පමණ තිබුණි: ස්කාගාර, සම් පදම් කම්හල්, සබන් සෑදීම, රෙදි.

දේශීය වෙලඳපොලවල් සහ පොළවල් වෙළඳාමේ වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කළේය. Karsunskaya, Simbirskaya සහ Sengileevskaya කලාපයේ විශාලතම පොළවල් අතර විය.

කලාපයේ ආර්ථිකය සංලක්ෂිත සත්‍ය ලේඛන අතර කර්සුන් නගරයේ වෙළෙන්දන්ට පක්ෂව නගර චතුරශ්‍රයේ වෙළඳාමෙන් ආදායම මාරු කිරීම පිළිබඳ පෝල් I අධිරාජ්‍යයාගේ ලිපිය ද වේ.

ප්‍රදර්ශනය වෙළඳාමට සෘජුවම සම්බන්ධ අයිතම ඉදිරිපත් කරයි: තරාදි, වානේ වත්ත, රාත්තල් බර කට්ටලයක්.

18 වන - 19 වන සියවසේ මුල් භාගයේ රිදී රූබල්, කඩදාසි මුදල් නෝට්ටු - 19 වන සියවසේ මුල් භාගයේ බැංකු නෝට්ටු, 18 වන සියවසේ දෙවන භාගයේ - 19 වන සියවසේ මුල් භාගයේ තඹ පස්-කොපෙක් කාසි නිධානයක් ද මෙහි ප්‍රදර්ශනය කෙරේ.

19 වන සියවසේ මුල් භාගයේ සිම්බිර්ස්ක් ප්රදේශය

රුසියානු සංස්කෘතියේ වර්ධනයට සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කළ 18 වන සියවසේ අග භාගයේ - 19 වන සියවසේ මුල් භාගයේ ආගමික හා සදාචාරාත්මක ව්‍යාපාරය වන Freemasonry සම්බන්ධ දුර්ලභ අයිතම ගණනාවක් ඓතිහාසික ප්‍රදර්ශනයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ.

Simbirsk දී, "ගෝල්ඩන් ක්රවුන්" යන නාමය යටතේ පළමු Masonic නවාතැන 1784 දී විවෘත කරන ලදී. එහි නිර්මාතෘ I.P. ටර්ගිනෙව්. ලැගුම්හල සංඛ්‍යාවෙන් කුඩා වූ අතර නවාතැනේ සාමාජිකයින්ගේ රැස්වීම් දුර්ලභ විය. 1792 වන විට එහි පැවැත්ම නතර විය. දෙවන Simbirsk Masonic නවාතැන "The Key to Virtue" 1817 දී ප්‍රින්ස් එම්.පී. බරටයෙව්, ලැගුම්හලේ ක්‍රියාකාරකම් ප්‍රධාන වශයෙන් සීමා වූයේ අධ්‍යාපනය, එහි සාමාජිකයින්ගේ සදාචාරාත්මක හැදී වැඩීම මෙන්ම පුණ්‍ය කටයුතු සඳහා ය. Iවන ඇලෙක්සැන්ඩර්ගේ ප්‍රතිපත්ති ප්‍රකාශය මගින් රුසියාවේ ෆ්‍රීමේසන්රි තහනම් කරන තෙක් 1822 දක්වා "යතුරේ යතුර" නිල වශයෙන් පැවතුනි.

කෞතුකාගාරය මැසොනික් සලකුණු සහ "ගුණයේ යතුර" නවාතැනට අයත් වූ චාරිත්‍රානුකූල මැසොනික් කඩුවක් වැනි දුර්ලභත්වය ගැන ආඩම්බර වේ.

1812 දේශපේ‍්‍රමී යුද්ධයේ ආරම්භයත් සමඟ, සිම්බිර්ස්ක් පළාතේ පාබල හමුදාවේ තුනක් සහ එක් අශ්වාරෝහක රෙජිමේන්තුවක් පිහිටුවන ලදී. 1812 දේශප්‍රේමී යුද්ධයට සිම්බිරියන්වරුන්ගේ සහභාගීත්වය ගැන පවසන ප්‍රදර්ශන අතර, සම්මාන ආයුධය විශේෂ ස්ථානයක් ගනී - සිම්බිරියන් මාණ්ඩලික කපිතාන් පී.අයි.ට අයත් කඩුව. යුර්ලොව්, බොරෝඩිනෝ සටනට සහභාගී වීම සඳහා ඇයට ප්‍රදානය කරන ලදී. කෞතුකාගාරය රුසියානු සහ ප්‍රංශ ගිනි අවි, 1812 දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ කාල පරිච්ඡේදයේ රුසියානු සම්මාන ද ප්‍රදර්ශනය කරයි.

සිම්බිරියන්-දෙසැම්බර්වාදීන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් සමඟ දන්නා ප්‍රදර්ශනයේ ද්‍රව්‍ය: නිකොලායි ඉවානොවිච් ටර්ගිනෙව්, ෆ්ලෙගොන්ට් මිරොනොවිච් බෂ්මකොව්, වසීලි පෙට්‍රොවිච් ඉවාෂෙව්.

Ivashev එකතුව අද්විතීයයි, එයට ඇතුළත් වන්නේ: Decembrist V.P හි අව්‍යාජ ඕවලාකාර චිත්‍රයක්. ඉවාෂෙවා; V.P හි විලංගු වලින් සාදන ලද පෙට්ටියක්. ඉවාෂෙවා; රෝසරි, මුද්රණ, ළමා චිත්ර; V.P විසින් ඇයගේ මරණයෙන් පසු Kamilla Petrovna (Decembrist ගේ බිරිඳ) ගේ හිසකෙස් වලින් වියන ලද ලේස්. ඉවාෂෙව්.

සිම්බිර්ස්ක් ප්‍රදේශය රුසියාවට ජාතික සංස්කෘතියේ අභිමානය ඇති කරන නම් ගණනාවක් ලබා දුන්නේය. ඒ අතරින් ඇන්.ඇම්. කරම්සින් (1766-1826) - ලේඛකයෙක්, ඉතිහාසඥයෙක්, මාධ්යවේදියෙක්. ස්මාරකය එන්.එම්. Karamzin 1845 අගෝස්තු 23 වන දින Simbirsk හි විවෘත කරන ලදී.

XIX අග භාගයේ Simbirsk - XX සියවසේ මුල් භාගය

විසිවන සියවස ආරම්භයේදී. සිම්බිර්ස්ක් යනු 60,000 කට අධික ජනගහනයක් සහිත මැද වොල්ගා කලාපයේ විශාලතම නගරවලින් එකකි. XIX සියවසේ දෙවන භාගයේදී. සිම්බිර්ස්ක් හි විදුලි පණිවුඩ සහ දුරකථන මාර්ග දර්ශනය විය. 1913 දී ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියාගේ ව්යාපෘතියට අනුව F.E. වොල්සෝවා නගරයේ බලාගාරයක් ඉදිකරන ලදී.

විසිවන ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේ දී Simbirsk හි ජනගහනයෙන් වැඩි කොටසක්. ධනේශ්වර පන්තියේ නියෝජිතයන් විය. කෞතුකාගාරයේ ප්‍රදර්ශනය සිම්බිර්ස්ක් සුලු ධනේශ්වර සැවියලොව්ස්ගේ පවුලට අයත් ගෘහ භාණ්ඩ ඉදිරිපත් කරයි: ලේකම්, පශ්චාත් වෙට්, කාන්තා කණ්නාඩි මේසයක්.

20 වන ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේ දී Simbirsk හි දර්ශන සහිත අව්යාජ තැපැල්පත් සැලකිය යුතු ය, Simbirsk ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පීන්ගේ ඡායාරූප F.O. ලිව්චක් සහ එෆ්.ඊ. වොල්සොව්, ඔහුගේ ව්‍යාපෘතිවලට අනුව නගරයේ නේවාසික සහ පොදු ගොඩනැගිලි ඉදිකිරීම සිදු කරන ලදී. මෙම සහ අනෙකුත් ද්රව්ය නගර සැලසුම් කිරීම, භූමි අලංකරණය සහ ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේ දී Simbirsk හි ජීවිතයේ විවිධ පැති ගැන කියයි.

සෙසු නගරවාසීන්ගේ ප්‍රියතම ස්ථානය වූයේ 1864 දී නගරය පුරා ඇති වූ ගින්නෙන් ටික කලකට පසුව නිර්මාණය කරන ලද Venets හි බුලවාර්ඩ් ය. Venets සිට Volga සහ Volga කලාපයේ මනරම් දසුනක් විය. සවස් වරුවේ පිත්තල සංගීතය මෙහි නිතර වාදනය විය.

III ... අධ්යයනය කරන ලද ද්රව්ය ඒකාබද්ධ කිරීම .  

මට ප්‍රශ්න කිහිපයකට පිළිතුරක් දෙන්න.

අද ඔබ අසා ඇති ප්‍රසිද්ධ ඉතිහාසඥයින්ගේ වාසගම සහ නම් මොනවාද?

Simbirsk හි ගින්න ඇති වූයේ කුමන වසරේද?

නගරයේ ඉදිකරන ලද බලාගාරය කාගේ ව්‍යාපෘතියකටද?

අද ඔබ අසා ඇති Decembrists නම් මොනවාද?

E. Pugachev යනු කවුද?

Polivanov යනු කවුද?

මම V. පාඩම් සාරාංශය. පරාවර්තනය ( විනාඩි 2.)

ඔබ විනෝද චාරිකාවට කැමතිද?

ඔබ අලුතින් ඉගෙන ගෙන ඇත්තේ කුමක්ද?

අද ඔබට මතක ඇති රසවත් අවස්ථා මොනවාද?

ඔබට මතක ඇති රසවත් ප්‍රදර්ශන මොනවාද?

අපි දේශීය කෞතුකාගාරයට තවත් විනෝද චාරිකාවක් සඳහා පැමිණෙමුද?

V. ගෙදර වැඩ: (1 විනාඩියක්.)සංචාරයේ ඔබේ කාර්යය වූයේ ඔබ වඩාත්ම කැමති කරුණු ලිවීම නිසා, ඔබ වඩාත් රසවත් කරුණු වලින් එකක් තෝරා ගනු ඇත. අන්තර්ජාලය භාවිතා කරමින් නිවසේදී, ඔහුගේ කතාව සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, එය කෙටියෙන් විස්තර කරන්න.

BLAGOVESCHENSK නගරයේ නාගරික ස්වයං පාලන පෙරපාසල් අධ්‍යාපනික ආයතනය ළදරු පාසල අංක 15.

සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ විනෝද චාරිකා පාඩමේ සාරාංශය

"ළමයා සහ අවට ලෝකය" යන කොටස යටතේ

මාතෘකාව මත: "ප්රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයට විනෝද චාරිකාව"

සංවාද ඉගෙනුම් තාක්‍ෂණය සහ තොරතුරු ඉගෙනුම් තාක්‍ෂණ භාවිතය සමඟ.

1 සුදුසුකම් කාණ්ඩයේ අධ්‍යාපනඥයෙකු විසින් සකස් කරන ලදී

ඩිකොවිච් එල්විරා ව්ලැඩිමිරොව්නා

Blagoveshchensk 2016

අපට ඉතිහාසය ස්පර්ශ කිරීමට අවශ්‍ය වූ විට,

එසේත් නැතිනම් අපූරු ලෝකයකට ඇද වැටීම සඳහා දඩයමක්

අපි කෞතුකාගාරයට යනවා, අපි ශාලා හරහා ඇවිදින්නෙමු,

ඒ වගේම අපි අපිටම රසවත් දේවල් ගොඩක් හොයාගන්නවා.

ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරය අපගේ නගරයේ, කලාපයේ අව්‍යාජ වටිනාකම්, ද්‍රව්‍යමය හා අධ්‍යාත්මික සංස්කෘතියේ පාලකයා බව දැනුම ලබා දීම;

අපගේ මුතුන් මිත්තන්ගේ ජීවිතය සමඟ දරුවන් දැනුවත් කිරීම;

ඔබේ දේශය ගැන ආඩම්බර හැඟීමක් ඇති කරන්න, එයට ආදරය කරන්න, එහි ඉතිහාසය ආරක්ෂා කිරීමට සහ වැඩි කිරීමට ඇති ආශාව.

මූලික වැඩ:

Blagoveshchensk නගරය සහ Amur කලාපයේ මතුවීමේ ඉතිහාසය සමඟ ළමුන් දැන හඳුනා ගැනීම.

වචන මාලාව පුළුල් කිරීම:

ප්රදර්ශනය, ප්රදර්ශන, ආදිය.

සංචාරයේ ප්‍රගතිය:

යාලුවනේ, අද අපට අසාමාන්ය පාඩමක් තිබේ. බලන්නකෝ මේ ෆොටෝස් වල පෙන්නන්නේ මොනවද කියලා ඔයාලා කීයෙන් කීදෙනාද දන්නේ.

දරුවන්ගේ පිළිතුරු.

නිවැරදිව, මෙම ඡායාරූප අපගේ දේශීය කෞතුකාගාරය නිරූපණය කරයි. අද අපි ස්වාමි දේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයට විනෝද චාරිකාවක් යනවා. කෞතුකාගාරයේ ප්රදර්ශන භාණ්ඩ අඩංගු වේ - පුරාණ කාලයේ පැවති සැබෑ වස්තූන්. අපි ඔබ සමඟ කෞතුකාගාරයේ ඉතිහාසය ඉගෙන ගන්නෙමු, කෞතුකාගාරයේ ශාලා සමඟ දැන හඳුනා ගන්නෙමු, ඇත්ත වශයෙන්ම අපි කණ්ඩායමෙන් ඉවත් නොවී මේ සියල්ල කරන්නෙමු. යාලුවනේ මට කියන්න: "ඔබ කී දෙනෙක් කෞතුකාගාරයට ගියාද?"

දරුවන්ගේ පිළිතුරු.

දැන් අපි කෞතුකාගාරයේ හැසිරීමේ නීති මතක තබා ගනිමු. (කෞතුකාගාරයේ ඔබ නිශ්ශබ්ද විය යුතුය, මන්ද වෙනත් සංචාරකයින් එහි පැමිණෙන අතර අපි ඔවුන්ට බාධා නොකළ යුතුය. කෞතුකාගාරයේදී, කෞතුකාගාර සේවකයින්ගේ අවසරයකින් තොරව ඔබේ දෑතින් කිසිවක් ස්පර්ශ කළ නොහැක). අපි හැසිරීමේ නීති දන්නා අතර කෞතුකාගාරය සමඟ අපගේ දැන හඳුනා ගැනීම ආරම්භ කළ හැකිය.

අමූර් ප්‍රාදේශීය කෞතුකාගාරය. ජී.එස්. නොවිකොව්-ඩෝර්ස්කි

ඈත පෙරදිග පැරණිතම එකක් - 1891 අගෝස්තු 16 (28) දින Annunciation City Duma හි මූලිකත්වයෙන් ආරම්භ කරන ලදී. මෙම වසරේ කෞතුකාගාරය එහි 125 වන සංවත්සරය සමරනු ඇත. එය විවෘත කිරීමට පෙර, අනාගත අධිරාජ්‍යයා වූ නිකලස් II වන Tsarevich Nicholas Blagoveshchensk වෙත පැමිණීමට ගෞරවයක් වශයෙන් රන් පතල්කරුවන් විසින් සංවිධානය කරන ලද ප්‍රදර්ශනයක් පවත්වන ලදී. කෞතුකාගාරය නම් කර ඇත්තේ කැපී පෙනෙන දේශීය ඉතිහාසඥයෙක්, විද්‍යාත්මක කෘති රාශියක කතුවරයා වන ග්‍රිගරි ස්ටෙපනොවිච් නොවිකොව්-ඩෝර්ස්කි වසර 34 ක් තිස්සේ කෞතුකාගාරයේ සේවය කර ඇත.

කෞතුකාගාරය Blagoveshchensk හි පැරණි දෙමහල් ගඩොල් ගොඩනැගිල්ලක (ෆෙඩරල් වැදගත්කමක් ඇති ගෘහ නිර්මාණ ස්මාරකයක්) පිහිටා ඇති අතර, 19 වන - 20 වන ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේ දී ජර්මානු වෙළඳ සමාගමක් වන "Kunst and Albers" හි වෙළඳසැලක් විය. . කෞතුකාගාරයේ මහල් 2 ක්, ප්රදර්ශන ශාලා 26 ක් ඇත.

දේශීය පුරාවෘත්තයේ අමූර් ප්‍රාදේශීය කෞතුකාගාරයේ දෙපාර්තමේන්තු ඇත: කොටස්, ප්‍රදර්ශනය සහ ප්‍රදර්ශනය, විනෝද චාරිකා.

තොග යනු කෞතුකාගාර වටිනාකම් තබා ඇති දෙපාර්තමේන්තුවකි.

ප්‍රදර්ශනය සහ ප්‍රදර්ශනය යනු කෞතුකාගාරයේ ප්‍රදර්ශන පිහිටා ඇති ශාලා වේ. එක් ප්‍රදර්ශනයක් ඇල්බසෙනෝ ජනාවාස සඳහා කැප කර ඇත.

විනෝද චාරිකාව - මේවා නරඹන්නන්ට කෞතුකාගාරයේ සියලුම ප්‍රදර්ශන දැක ගත හැකි කෞතුකාගාරයේ ශාලා වේ.

විශාලතම කෞතුකාගාර එකතුව: numismatic (කාසි), පුරාවිද්‍යාත්මක, ස්වාභාවික විද්‍යාව - පොත් 8000 කට වඩා, ජනවාර්ගික (අපේ කලාපයේ වෙසෙන ජනතාවගේ ගෘහ භාණ්ඩ). බොහෝ කෞතුකාගාර අයිතම අද්විතීයයි: ඩෝරියන් සහ ඊවන්ක් ෂාමන්වරුන්ගේ ඇඳුම් සහ ගුණාංග (19 වන සියවසේ අගභාගය), සංගීත පෙට්ටිය (ජර්මනිය, 19 වන සියවසේ අගභාගය), Ust-Nyukzhinsky උල්කාපාත (20 වන සියවසේ අගභාගය), පොසිල සතුන්ගේ ඇටකටු ආදිය.

කෞතුකාගාරය නැරඹීම, අපි ඕනෑම නිශ්චිත මාතෘකාවකට අනුරූප වන විවිධ ප්රදර්ශන භාණ්ඩ පිහිටා ඇති ශාලා හරහා ගමන් කරමු.

කෞතුකාගාරයේ ආලින්දයේ "ගෘහ නිෂ්පාදන" ගබඩාවේ ඉතිහාසය සඳහා කැප වූ ප්‍රදර්ශනයක් ඇත.

ඊළඟ ශාලාවේ Amur කලාපයේ සංවර්ධනය හා මතුවීම පිළිබඳ ඉතිහාසය සඳහා කැප වූ ප්රදර්ශනයක් ඇත.

විවිධ කාලවලදී අපේ කලාපයේ සංවර්ධනයේ ඉතිහාසය සඳහා කැප වූ බොහෝ ප්රදර්ශන තිබේ. සිවිල් හා මහා දේශප්රේමී යුද්ධය අතරතුර, 1980 දී ඔලිම්පික් ක්රීඩා සඳහා කැප වූ ප්රදර්ශනයක්, BAM හි ඉදි කරන්නන් සඳහා කැප වූ ප්රදර්ශන.

කෞතුකාගාරය නැරඹීමෙන් ඔබට රසවත් දේවල් රාශියක් ඉගෙන ගත හැකිය. අමූර් කලාපයේ කුරුල්ලන්ගේ හා සතුන්ගේ ප්‍රදර්ශන පිහිටා ඇති ශාලාවේ සෑම විටම බොහෝ ළමයින් සිටිති - අපගේ කලාපයේ වැසියන් සැබෑ ප්‍රමාණයෙන් ඔබට දැකිය හැකි ස්ථානය මෙයයි.

වර්තමානයේ, කෞතුකාගාරය අමූර් කලාපයේ ඓතිහාසික හා සංස්කෘතික උරුමයන් සංරක්ෂණය, අධ්යයනය සහ ප්රවර්ධනය සඳහා ප්රධාන මධ්යස්ථානයකි.
සෑම වසරකම කෞතුකාගාරය කලාපයේ අතීතය සහ වර්තමානය ඉස්මතු කරමින් ප්‍රදර්ශන 40 කට අධික සංඛ්‍යාවක් සංවිධානය කරන අතර 130,000 කට අධික පිරිසකට සේවය කරයි. (කතාව අතරතුර, දරුවන්ට ඡායාරූප පෙන්වනු ලැබේ)

විනෝද චාරිකාව අවසානයේ ගුරුවරයා මෙසේ අසයි.

කෞතුකාගාරයේ නම කුමක්ද?

දරුවන්ගේ පිළිතුරු.

මගේ කතාවෙන් ඔබ ඉගෙන ගත් අලුත් මොනවාද?

කෞතුකාගාරය අපේ ඉතිහාසය තබා ගනී. කෞතුකාගාරයේ තබා ඇති ප්රදර්ශන භාණ්ඩ එකතු කරනු ලබන්නේ කෞතුකාගාර සේවකයින් විසින් පමණක් නොවේ. අපගේ නගරයේ පදිංචිකරුවන් වන බොහෝ අය කෞතුකාගාරය නිර්මාණය කිරීමට සහභාගී වූහ: ඔවුන් අපේ නගරයේ ඉතිහාසය පිළිබිඹු කරන වස්තූන්, ලේඛන ගෙනාවා, එකතුව නිරන්තරයෙන් නව ප්‍රදර්ශනවලින් පුරවා ඇත.

දැන් ඔබ අපේ කලාපයේ සංවර්ධනයේ ඉතිහාසය සඳහා කැප වූ කෙටි චිත්‍රපටයක් නරඹනු ඇත. මෙය අපගේ කලාපයේ භූමියේ කොසැක් විසින් ආරම්භ කරන ලද පළමු ජනාවාස වන ඇල්බසින් බන්ධනාගාරය පිළිබඳ චිත්‍රපටයකි.

Potopakhin ආදරෙයි
"අපගේ වනාන්තරවල සත්ත්ව විශේෂ" යන මාතෘකාව මත "සංජානනය" යන අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ සංවර්ධනය සඳහා ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරය වෙත විනෝද චාරිකාවක සාරාංශය

ඉලක්කය: ස්වභාවික ලෝකයට සදාචාරාත්මක ආකල්පයක් ඇති දරුවන්ගේ අධ්යාපනය, දැනුම සාමාන්යකරණය කිරීම අපේ වනාන්තරවල සත්ත්ව විශේෂඅරමුදල් භාවිතා කිරීමෙන් කෞතුකාගාර අධ්‍යාපනය.

කාර්යයන්: ඕ. වන සතුන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම අපේ කලාපයේ සතුන්, පත්වීම පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන්න කෞතුකාගාරය; ආර්. තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීම, සංජානන උනන්දුව; v. උදව් කිරීමට ආශාවක් ඇති කරන්න වනජීවී.

පූර්ව වැඩ: සෘජු අධ්යාපනිකපාරිසරික අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරකම්, සංවාද, සොබාදහමට විනෝද චාරිකාවල් පිළිබඳ නිදර්ශන බැලීම සතුන්, ප්‍රහේලිකා විසඳීම, ප්‍රබන්ධ කියවීම, කවි කටපාඩම් කිරීම, හිතෝපදේශ සහ කියමන්, චිත්‍ර ඇඳීම, ආකෘති නිර්මාණය සතුන්.

සටහන: සිමියුලේටඩ් චලිතය ගතික විරාමයක් ලෙස භාවිතා වේ.

යාලුවනේ, අද අපි බලන්න යනවා කෞතුකාගාරය... කාටද මතක ඒක මොකක්ද කියලා « කෞතුකාගාරය» ?

හරි. කෞතුකාගාරය යනු ස්ථානයකි, කොහෙද එකතු කළාවස්තූන් - ස්මාරක (ප්‍රදර්ශන)පොදු එකක් සඳහා තේමාව.

ඇයි මිනිස්සු බලන්නේ කෞතුකාගාර?

දරුවන්ගේ පිළිතුරු.

අපි යන්න කලින් කෞතුකාගාරය, හැසිරීමේ නීති මතක තබා ගනිමු කෞතුකාගාරය... අපි වගේ

හරියටම හරි, අපි කතා නොකර නිශ්ශබ්ද විය යුතු අතර කතාවට හොඳින් සවන් දිය යුතුය. සංචාරක මාර්ගෝපදේශය, ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දී ඔබෙන්ම ප්‍රශ්න අසන්න. කවුද ඒ මගපෙන්වීම?

ඉතින්, අපි ඔබ සමඟ සිටිමු කෞතුකාගාරය... අපි අවශ්ය කාමරයට යනවා. යාලුවනේ අද ඔයාගේ මම මඟ පෙන්වන්නා වන්නෙමි.

බලන්න මොනතරම් අසාමාන්ය ශාලාවක්ද! එය වනාන්තරයක් මෙන් නිර්මාණය කර ඇත ග්ලැඩ්: වටේට සහ තණකොළ මත, ගස්වල අතු සහ සිදුරු මත, අපි දකිනවා සතුන්... මෙතන එකතු කළ සතුන්ජීවත් වන අපේ වනාන්තර.

හොඳයි, අපි සමීප වී අපගේ පළමු ප්‍රදර්ශනය අනුමාන කරමු.

හිම හරහා ලුහුබැඳ ගියේය -

මම මගේ මාර්ග ආවරණය කළා

වංචාකාරයා වනාන්තරයේ ඝනකමට අතුරුදහන් විය,

දඩයක්කාරයාට දරාගත නොහැකි විය ...

(නරියා).

නරියා ගැන අපට කුමක් කිව හැකිද?

නරියා චලනය වන ආකාරය පෙන්වමු. රෙඩ්හෙඩ් වංචාව ගැන අපි දන්නේ එච්චරයි! මට මතක් කරන්න, නරියා ශාක භක්ෂකයෙක් සත්ව?

ඇයි ඔබ එහෙම හිතන්නේ?

ඒක හරි, නරියා මාංශ භක්ෂකයෙක් සත්වමන්ද එය වෙනත් කුඩා මත පෝෂණය වේ සතුන්.

අපේ මීළඟ ප්‍රදර්ශනය. ඔබ සිතන්නේ මේ කවුද?

ඒක හරි, ඒක වලහෙක්. වලහා ද අපේ වනාන්තරයේ වැසියෙකි. ගෙවන්නඑහි විශාලත්වය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. වලහා තමයි ලොකුම එක සත්වඅපේ වනාන්තරයේ ජීවත් වෙනවා. නමුත් වලසා, එය මාංශ භක්ෂක හෝ ශාකභක්ෂක ද?

ඒක හරි, වලසා සර්ව භක්ෂකයි සත්වපසුව සියල්ල අනුභව කරයි. සහ ඇයි, කවුද අනුමාන කළේ?

එහි විශාලත්වය නිසා, ඇත්ත වශයෙන්ම. එබඳු සත්වඔබට බොහෝ ආහාර අවශ්‍ය වේ, සහ නම්

ඔහු මුළු ශීත කාලය සඳහාම ශිශිර වන බව සැලකිල්ලට ගන්න, එවිට සංචිත අතිරික්ත නොවනු ඇත. වලසුන්ගේ වාසස්ථානයේ නම කුමක්ද?

වලහා චලනය වන ආකාරය මට පෙන්වන්න?

අත්තෙන් අත්තට, බෝලයක් වගේ වේගවත්

රතු හිසකෙස් ඇති සර්කස් වාදකයෙක් වනාන්තරය හරහා පනියි.

පියාසර කරන විට, ඔහු ගැටිත්තක් ඉරා,

ඔහු කඳට පැන කුහරයට දිව ගියේය.

යාලුවනේ, අපි කතා කරන්නේ මොන වගේ සර්කස් ගැනද?

නමුත් ඇත්තටම, එය ලේනා! අපි ඇයට සමීප වෙමු. බලන්න, ඇය කෙතරම් දැඩි ලෙස තම නියපොතු වලින් ගස් කඳට ඇලී සිටිනවාද? කරුණාකර මට මතක් කරන්න, ලේනෙකු කන්නේ කුමක්ද? ඇය වලසෙකු මෙන් මේදය ගබඩා කරනවාද නැත්නම් ගබඩා කරනවාද? ලේනුන්ගේ නිවසේ නම කුමක්ද? එය පිහිටා ඇත්තේ කොහේද?

දැන් අපි ලේනුන් වගේ පනිමු.

බලන්න කොච්චර තේජාන්විතද කියලා සත්ව! ඔටුන්නක් වැනි අං ඔහුගේ ආඩම්බර හිස අලංකාර කරයි. ප්‍රහේලිකාවට සවන් දී එය මට අමතන්න සත්ව:

කුර වලින් තණකොළ ස්පර්ශ කිරීම,

කඩවසම් මිනිසෙක් පිට්ටනිය හරහා ගමන් කරයි

ඔහු නිර්භීතව හා පහසුවෙන් ගමන් කරයි

අං පුළුල් ලෙස පැතිර ඇත.

ඔව් මූසලයෙක් තමයි. එල්ක් ද විශාලයි සත්ව... මූස් කන්නේ මොනවාද? මූසලයාට ගෙයක් තියෙනවද? ඔබ දන්නා එල්ක්ගේ ලක්ෂණය කුමක්ද?

දරුවන්ගේ පිළිතුරු.

ඒක තමයි මේකේ විශේෂත්වය සත්වයා එවිටයශීත ඍතුවේ ආරම්භයේ දී එය අං හෙළයි. යාලුවනේ, එල්ක් අං නොමැතිව ඇවිදින්නේ ඇයි? නමුත් සතුරන් වන විට ඔහු ආරක්ෂා වන්නේ කෙසේද?

ඇත්ත වශයෙන්ම, අනෙකුත් අං නැවත වර්ධනය වේ.

මූස්ගේ චලනයන් පෙන්විය හැක්කේ කාටද?

මූස් චලනයන් අනුකරණය කිරීම.

අපේ කෞතුකාගාරයතවත් බොහෝ ප්රදර්ශන. හැමෝම ගැන නෙවෙයි සතුන්අපි කතා කිරීමට සමත් වූ නමුත් ඒවා හොඳින් සලකා බැලීමට අපට අවස්ථාව තිබේ. යාලුවනේ, දන්න අය නම් කරන්න සතුන්.

යම් සත්වයා ඔබට නුහුරු ය, ප්රශ්න අහන්න.

ළමයින් නාඳුනන අය ගැන ප්රශ්න අසයි සතුන්, පිළිබඳව රූපඔවුන්ගේ ජීවිත සහ වාසස්ථාන. ගුරුවරයා සිසුන්ගේ ප්‍රශ්නවලට විස්තරාත්මකව පිළිතුරු දෙයි.

හොඳයි, එය අපේ අවසානයයි විනෝද චාරිකාව, මේ අරුම පුදුම ස්ථානයට සමු දීමට කාලයයි. නමුත් අපි එක් වරකට වඩා නැවත මෙහි පැමිණෙනු ඇත, ඔබට ද නැරඹිය හැකිය ඔබේ දෙමාපියන් සමඟ කෞතුකාගාරය... දැන් මම කණ්ඩායමට ආපසු ගොස් ඇඳීමට යෝජනා කරමි සතුන්ඔබ වඩාත්ම කැමති.

ආශ්රිත ප්රකාශන:

දේශීය පුරාවෘත්ත කෞතුකාගාරයට යන විනෝද චාරිකාවේ සාරාංශය "සහ නගරය කන්දක් මත නැගී සිටියේය ..."පාඩම: පෙර පාසල් දරුවාගේ දේශප්රේමී අධ්යාපනය. මාතෘකාව: "... සහ නගරය කන්දක් මත නැඟී ඇත" (ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයට විනෝද චාරිකාවක්) අරමුණ: දැනුවත් කිරීම.

ශ්රේෂ්ඨ ආරම්භය කුඩා සමග රුසියාවේ නූතන පාසලේ වැදගත්ම කාර්යයක් වන්නේ සිසුන් අතර දේශප්රේමය පෝෂණය කිරීමයි. අදට.

මෙම විනෝද චාරිකාව ළමයින් සඳහා නොදන්නා අභිරහස සහ අභිරහස පිරී ගියේය. ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයේ සේවකයෝ එහි වටිනාකම ගැන දරුවන්ට පැවසූහ.

අධ්‍යාත්මික හා සදාචාරාත්මක ආකල්පයක අංකුර සහ නිවසට, ගමට, රුසියාවට, උපන් භූමියේ ස්වභාවයට, සංස්කෘතියට අයිති හැඟීමක්.

"අපේ වනාන්තරවල වන සතුන්" සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා සෘජු අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ සාරාංශයඅධ්‍යාපනික අභිප්‍රාය: වනජීවී ලෝකය කෙරෙහි උනන්දුව සහ ගෞරවය පෝෂණය කිරීම. සංජානන සංවර්ධනය: නිරූපණයන් සංවිධානය කරන්න.

අධ්යාපනඥයා විසින් සම්පූර්ණ කරන ලදී
MADOU DSKV "Ryabinushka"
ගොර්බුනෝවා ඒ.ජී.

Pokachi නගරය 2014
"කෞතුකාගාරයට සාදරයෙන් පිළිගනිමු!"
(දේශීය පුරාවෘත්ත කෞතුකාගාරයට යන විනෝද චාරිකාවේ සාරාංශය)

අරමුණ: සංජානන ක්රියාකාරිත්වය නිවැරදි කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම
සිසුන්ගේ.
කාර්යයන්:
- දේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරය පිළිබඳ අදහසක් සැකසීමට; ඔවුන්ගේ උපන් නගරයේ ඉතිහාසය පිළිබඳ සිසුන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම සහ ගැඹුරු කිරීම;
- තාර්කික චින්තනය, කුතුහලය, සංසන්දනාත්මක විශ්ලේෂණයක් පැවැත්වීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;
- නිජබිම කෙරෙහි ආදරය වර්ධනය කිරීම, අපගේ මුතුන් මිත්තන්ට ගරු කිරීම, නගරයේ වැසියන් කෙරෙහි ආඩම්බර වීම.

සංචාරයේ ප්‍රගතිය:

ඔබ කී දෙනෙක් කෞතුකාගාරයට ගොස් ඇත්ද?
- "කෞතුකාගාරය" යන වචනයේ තේරුම කුමක්ද?

කෞතුකාගාරය වස්තූන් එකතු කිරීම, අධ්යයනය කිරීම, ගබඩා කිරීම සහ ප්රදර්ශනය කිරීමෙහි නිරත වේ.
ලෝකයේ විවිධ කෞතුකාගාර තිබේ.
- කුමන ආකාරයේ කෞතුකාගාර තිබේද?
(හමුදා, ඓතිහාසික, ව්‍යවහාරික කලා, ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසය)
දේශීය ඉතිහාසය යනු කුමක්ද?
දේශීය ප්‍රබන්ධ යනු රටේ යම් කොටසක්, නගරයක් හෝ ගමක්, වෙනත් ජනාවාස පිළිබඳ සම්පූර්ණ අධ්‍යයනයකි.

අද අපි අපේ නගරයේ දේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයට සංචාරයක් කරන්නෙමු.

කෞතුකාගාරයේ ඉතිහාසය ගැන කතාවක්.
Pokachi නගරයේ දේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරය 1994 දී ආරම්භ කරන ලදී. මෙම වසරේ දේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරය එහි 20 වන සංවත්සරය සමරනු ලැබීය. මෙය නගරයේ සැබෑ සංස්කෘතික මධ්‍යස්ථානයකි.
වාර්ෂිකව පන්දහසකට වැඩි පිරිසක් එහි ශාලාවට පැමිණේ. වසරේ අමුත්තන් ද කෞතුකාගාරයට පැමිණේ. කෞතුකාගාරයේ ඛාන්ටි ජනතාවගේ ජීවිතය පිළිබිඹු කරන රසවත්, අද්විතීය ප්‍රදර්ශන ඇත. බොහෝ ප්රදර්ශන නගරයේ ඉතිහාසය සඳහා කැප කර ඇත.
- ප්‍රදර්ශනයක් යනු කුමක්දැයි දන්නේ කීයෙන් කීදෙනාද? (ප්‍රදර්ශනය - කලා වස්තු ප්‍රදර්ශනය කිරීම). කෞතුකාගාරයේ බොහෝ එකතු කිරීම් ඇත:
"ජනවාර්ගික විද්යාව" එකතුව. කෞතුකාගාරයේ ඛාන්ටි ජනයාගේ ජීවිතය, ජීවන රටාව, සම්ප්‍රදායන් ගැන පවසන රසවත්, වැදගත් ප්‍රදර්ශන අඩංගු වේ. මෙම එකතුවට ගබඩා අයිතම 400 කට වැඩි ප්‍රමාණයක් ඇතුළත් වන අතර, ඉන් කොටසක් ජාතික සම්ප්‍රදායන් සහ ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් ආදිවාසීන් විසින් සාදන ලද අයිතම වලින් සමන්විත වේ.
එකතුව "පුරාවිද්යා". මෙම එකතුව නියෝජනය කරන්නේ සෙරමික් පිඟන් කැබලි, කාන්තාවන් සහ පිරිමින් සඳහා ලෝකඩ ආභරණ, සම් භාණ්ඩ.
එකතුව "ඡායාරූපකරණය". මූලික වශයෙන්, මේවා නගරය ඉදිකිරීමේ ඉතිහාසය, තෙල් නිෂ්පාදනයේ දියුණුව පිළිබිඹු කරන ඡායාරූප වේ, ඒවා නගරයේ රැඩිකල් වෙනසක ප්‍රධාන සාක්ෂිකරුවන් වේ, කාලය සහ පරම්පරා අතර සම්බන්ධය.
"ඓතිහාසික" එකතුව. මෙම එකතුව අපගේ ශතවර්ෂයේ 70 සහ 80 ගණන්වල අයිතම වලින් සමන්විත වන අතර එය පළමු ඉදි කරන්නන්ගේ ජීවිතය, සංස්කෘතිය, ජීවන රටාව නැවත නිර්මාණය කිරීමට උපකාරී වේ.
එකතුව "ස්වාභාවික". මෙම එකතුව අපගේ කලාපයේ සතුන් සහ පක්ෂීන් විසින් නියෝජනය කරනු ලැබේ: වලසා, නරියා, වෘකයා, සේබල්, මින්ක්, වොඩිං කුරුල්ලන්, උඩරට ක්‍රීඩාව, ගොදුරු කුරුල්ලන්.

කෞතුකාගාරයක හැසිරිය යුත්තේ කෙසේද?
- ඔබ සිතන්නේ අපට එහි දැකිය හැක්කේ කුමක්ද?
- යාලුවනේ, කෞතුකාගාරවල විනෝද චාරිකා පවත්වන්නේ කවුද?
- ඒක හරි, මාර්ගෝපදේශකයෙක්. මම මඟ පෙන්වන්නාට බිම දෙනවා.
මගපෙන්වීම:
පළමුව, අපි අපගේ පිහාටු සහිත මිතුරන් - කුරුල්ලන් සිහිපත් කරමු.
- කුරුල්ලන් කවුද?
- කුරුල්ලන් අනෙකුත් පියාඹන සතුන්ගෙන්, උදාහරණයක් ලෙස, වවුලන්ගෙන් වෙනස් වන්නේ කෙසේද?
- ඔබ කුරුල්ලන් කී දෙනෙක් දන්නවාද? (අපි එකින් එක අමතන්නෙමු).
- වටපිට බලන්න, ඔබ දකින විශාලතම කුරුල්ලා කුමක්ද?
- සහ කුඩාම එක?

ප්‍රහේලිකා අනුමාන කරන්න.
අ) රතු පියයුරු, කළු පියාපත්,
ධාන්‍ය කැපීමට ප්‍රිය කරයි.
කඳු අළු මත පළමු හිම සමග
ඔහු නැවත පෙනී සිටිනු ඇත
(බුල්ෆින්ච්)

ආ) පෝෂක අගල වෙත පියාසර කරයි,
කඩිසර බීජ,
සහ වසන්තයට පෙර
හයියෙන් සින්දුවක් කියනවා.
(Tit)

බුල්ෆින්ච් සිට ටයිට් වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේද?
- කුරුල්ලන් දෙස බලා ඔබ පළමු වරට දකින කුරුල්ලා මට කියන්න.
- (කපුටා පෙන්වමින්) මේ මොන වගේ කුරුල්ලෙක්ද? ඇගේ පිහාටු වල වර්ණය කුමක්ද? කුමන හොට විශාලද කුඩාද? කපුටන් කන්නේ මොනවාද? කපුටෙකුට තමාට ඇසෙන ශබ්ද සහ වචන පවා නැවත නැවතත් කළ හැකි බව ඔබ දන්නවාද?
- සහ ශීත ඍතුව සඳහා අප සමඟ රැඳී සිටින කුරුල්ලන් මොනවාද?
- ශීත සෘතුවේ කුරුල්ලන් කන්නේ මොනවාද?
සත්තු ජීවත් වෙනවා. සියලුම සතුන්ට කකුල් හතරක්, වලිගයක්, මුඛයක් සහ හිසකෙස් වලින් වැසී ඇති ශරීරයක් ඇත.
- දැන් අපි අපේ වනාන්තරයේ ජීවත් වන සතුන් මොනවාදැයි දැන ගනිමු.
- වනාන්තරයේ ජීවත් වන සතුන්, අපි ඔවුන්ව හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? (වල්)
- සියලුම සතුන්ට තමන්ගේම නිවසක් තිබේද?
වලසා - ... ගුහාවක.
ෆොක්ස් - ... කුහරය තුළ.
හාවා - ... පඳුරක් යට.
ලේනා - ... කුහරයක.
තවද වෘකයාගේ නිවස ගුහාවක් ලෙස හැඳින්වේ.

බිහිරි වනාන්තරයේ නරියා
සිදුරක් ඇත - ආරක්ෂිත නිවසක්.
ශීත ඍතුවේ දී හිම කුණාටු භයානක නොවේ
ගස් කඳේ ලේනා.
පඳුරු යටතේ ගොරෝසු හෙජ්ජෝග්
Rakes ගොඩක් බවට පත් වේ.
පොලු පාදයක් ගුහාවක නිදා ගනී,
වසන්තය වන තුරු ඔහු තම දෙපා උරා බොයි.
සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම නිවසක් ඇත
සෑම කෙනෙකුම එහි උණුසුම්, සුවපහසුයි

ප්‍රහේලිකාව අසා පිළිතුර වෙත යන්න.

ප්‍රහේලිකා.
බිහිරි වනාන්තරයක ජීවත් වන,
අවුල්ද, ක්ලබ්ෆුට්ද?
ගිම්හානයේදී ඔහු රාස්ප්බෙරි, මී පැණි අනුභව කරයි,
සහ ශීත ඍතුවේ දී ඔහු ඔහුගේ පාදය උරා බොයි. (වලහා)

බළලෙකුගේ ඉහළ වර්ධනය,
වනාන්තරයේ කුහරයක ජීවත් වේ
සුදුමැලි රතු වලිගය -
අපි හැමෝම දන්නවා ... (නරියාට)

ශීත ඍතුවේ දී සීතල මෘගයා
කුසගින්නෙන් වනාන්තරය හරහා ගමන් කරනවාද?
ඌ බල්ලෙක් වගේ
සෑම දතක්ම තියුණු පිහියකි!
ඔහු හකු දමා දිව යයි,
බැටළුවන් පහර දීමට සූදානම්. (වුල්ෆ්)

ආපසු නොබලා වේගයෙන් දිව යයි
විලුඹ පමණක් දිදුලයි.
ආත්මය වේගයෙන් ගමන් කරන්නේ කුමක්ද,
වලිගය කනට වඩා කෙටි ය.
සියලු සත්වයෝ බියට පත් වෙති
පඳුරක් යටට පැන යයි
ඔව්, වෘකයා දතක් අල්ලා ගනී. (හාවා)

දක්ෂ ලෙස ගස් මතට පනින්නේ කවුද?
සහ ඕක් ගස් උඩට පියාසර කරනවාද?
ගෙඩි කුහරයක සඟවන්නේ කවුද,
ශීත ඍතුව සඳහා වියළි හතු? (ලේනා)

කොටියා අඩුයි, පූසා වැඩියි
කන් වලට ඉහළින් අත් අං ඇත.
පෙනෙන විදිහට මෘදුයි, නමුත් විශ්වාස නොකරන්න:
මෙම මෘගයා කෝපයෙන් භයානක ය! (ලින්ක්ස්)

ජල ශිල්පීන්, පොරවකින් තොරව නිවසක් තැනීම. (බීවර්ස්)
මගපෙන්වීම:
දැන් අපි ජනවාර්ගික එකතුව බැලීමට යෝජනා කරමු.
- Khanty මීට පෙර ජීවත් වූයේ කෙසේද?
- Khanty අඳින්නේ මොන වගේ ඇඳුම්ද?
- Khanty මොනවද කරන්න කැමති?

මෙය අපගේ සංචාරය අවසන් කරයි. සාරාංශගත කිරීම.
- අපේ ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරය ආරම්භ කළේ කුමන වසරේද? (1994)
- කවුද අපිව කෞතුකාගාරයට ගෙන ගියේ? (මගපෙන්වීම)
- මාර්ගෝපදේශකයා කතා කළේ කුමක් ගැනද?
- යාලුවනේ, අපි අපේ කලාපයේ සත්ව ලෝකය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමෙන් පසු අපි වෙනත් ශාලාවකට ගියෙමු. කුමන තුළද?
- ඔබ එහිදී හඳුන්වා දුන්නේ කුමක්ද? (එදිනෙදා ජීවිතය සමඟ, මිනිසුන් ජීවත් වූ ආකාරය, ඔවුන් ඇඳ සිටි ඇඳුම්, ජන ශිල්ප සමඟ).
- යාලුවනේ, ඔබ කෞතුකාගාරය ගැන වඩාත්ම කැමති වූයේ කුමක්ද?