භාෂා බාධකය: එය ජය ගන්නේ කෙසේද? ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් භාෂා බාධකය ජය ගන්නේ කෙසේද.

Antoine de Saint-Exupéry මෙසේ ලිවීය: "මම දන්නා එකම සුඛෝපභෝගීත්වය මානව සන්නිවේදනයේ සුඛෝපභෝගීත්වයයි." ඉංග්‍රීසියෙන් සන්නිවේදනය කිරීමේ සුඛෝපභෝගීත්වයට ඔබ ඉඩ දෙනවාද නැතහොත් විදේශීය භාෂාවකින් කතා කිරීමේ අවශ්‍යතාවය ගැන ඔබ බිය වෙනවාද? මෙම ලිපිය ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් භාෂා බාධකය ජය ගැනීමට සහ විදේශිකයන් සමඟ චතුර ලෙස සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට කැමති අය වෙත යොමු කෙරේ.

භාෂා බාධකයක් පෙනුම සඳහා හේතු

ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ ඇති භාෂා බාධකය යනු අපට ආවේණික නොවන භාෂාවකින් කතා කිරීමේදී ඇතිවන දුෂ්කරතායි. විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගන්නා සෑම පුද්ගලයෙකුම පාහේ මෙම අප්රසන්න සංසිද්ධිය අත්විඳ ඇත. ආරම්භකයින් සඳහා පමණක් නොව, හොඳ දැනුමක් ඇති පුද්ගලයින් සඳහාද බාධකයක් ඇතිවිය හැකිය. දෙවැන්න විශේෂයෙන් අහිතකර ය: ඔබ ව්‍යාකරණ හොඳින් දනී, සන්සුන්ව ඉංග්‍රීසියෙන් ලිපි කියවන්න, මුල් පිටපතේ මහා පිපිරුම් න්‍යාය නරඹන්න, සංවාදයකට එන විට, ඔබට වාක්‍ය කිහිපයක් මිරිකා ගත නොහැක.

භාෂා බාධකය ජය ගන්නේ කෙසේද? ඔබ දර්ශනයෙන් සතුරා දැනගත යුතුය, එබැවින් මෙම සංසිද්ධිය කුමක්ද සහ එය සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේදැයි බලමු.

ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ භාෂා බාධකයේ මනෝවිද්‍යාත්මක සංරචකය

1. නොදන්නා දේට බිය

බොහෝ විට සිදුවන්නේ ඉංග්‍රීසියෙන් යමක් පැවසීමට අවශ්‍ය වූ විට අපි ගොළු වීමය. මෙය සිදු විය හැක්කේ අප අප වෙනුවෙන්ම අසාමාන්‍ය තත්වයක සිටින බැවිනි: අප ආගන්තුකයෙකු සමඟ විදේශීය භාෂාවකින් කතා කළ යුතුය. ඊට අමතරව, එවැනි සංවාදයක් සිදුවන්නේ කෙසේදැයි අපි නොදනිමු: මැදිහත්කරු කතා කරන්නේ කුමන මාතෘකාවද, ඔහු ඊළඟට පවසන වාක්‍ය ඛණ්ඩය යනාදිය.

2. දෝෂ බිය

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් සංවාදයකදී ප්රධාන සතුරා වන්නේ "වැරදි දෙයක් බොඳ කිරීමට" ඇති බියයි. ඉංග්‍රීසි කතා කරන මැදිහත්කරුවෙකු සමඟ කතා කරන විට, අපි මෝඩ හෝ හාස්‍යජනක ලෙස පෙනෙන්නට බිය වන අතර නිශ්ශබ්දව සිටීමට හෝ ඔව් හෝ නැත යැයි පමණක් පැවසීමට අපි කැමැත්තෙමු. මනෝවිද්යාඥයින් මෙම භීතිය පැහැදිලි කරන්නේ අප කුඩා කල සිටම පුරුදු වී සිටින බවය: වැරදි සඳහා අප දඬුවම් කරනු ලැබේ. එමනිසා, වැඩිහිටියන් පවා යටි සිතින් වැරදි වළක්වා ගැනීමට උත්සාහ කරයි, එබැවින් ඔවුන් වචනයේ පරිසමාප්ත අර්ථයෙන්ම කට පියාගෙන සිටීමට කැමැත්තක් දක්වයි.

3. උච්චාරණය නිසා ඇතිවන ලැජ්ජාව

සමහර අය ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ උච්චාරණය ගැන ලැජ්ජා වෙනවා. එපමණක් නොව, මෙම මනෝවිද්‍යාත්මක ගැටලුව සමහර විට විශ්වීය සමානුපාතිකයන් ගනී: පුද්ගලයෙකුට පරමාදර්ශී බ්‍රිතාන්‍ය උච්චාරණයක් ලබා ගත නොහැක, එබැවින් ඔහු නිශ්ශබ්දව සිටීමට සහ අභිනයන් ආධාරයෙන් සන්නිවේදනය කිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි. එහෙම වෙන්නේ අපි මේ සමාජයට අයිති නෑ කියලා පෙන්නන්න තියෙන බය නිසා, අපේ කතාවට අනිත් අය කොහොම ප්‍රතිචාර දක්වයිද දන්නේ නැහැ. ඊට අමතරව, ඔවුන් අපගේ උච්චාරණයට සිනාසෙනු ඇති බව අපට පෙනේ, අපි මෝඩ ලෙස බැලීමට බිය වෙමු. ඒ අතරම, විදේශිකයන් රුසියානු භාෂාව කතා කිරීමට උත්සාහ කරන විට අප එයට කැමති ආකාරය අපට සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක වේ, ඔවුන්ගේ උච්චාරණය අපට හොඳින් පෙනෙන අතර සන්නිවේදනයට කිසිසේත් බාධා නොකරයි.

4. හෙමින් කතා කරන්න බයයි

තවත් පොදු භීතිකාවක් මේ වගේ දෙයක්: “මම දිගු වේලාවක් මගේ වචන තෝරා ගන්නේ නම්, සෙමින් හා විරාමයකින් කතා කරන්න. විදේශිකයා මා මෝඩයෙක් යැයි සිතනු ඇත. කිසියම් හේතුවක් නිසා, අපි සිතන්නේ මැදිහත්කරු අපෙන් විනාඩියකට වචන 120 ක වේගයෙන් කතා කිරීමට බලාපොරොත්තු වන අතර සාමාන්‍ය සංවාදයකින් නොවේ. මතක තබා ගන්න, රුසියානු භාෂාවෙන් කතා කරන විට, අපි ද විරාමයක් දෙමු, සමහර විට අපි දිගු වේලාවක් නිවැරදි වචන තෝරා ගනිමු, මෙය තරමක් සාමාන්‍ය දෙයක් ලෙස සැලකේ.

5. මැදිහත්කරු තේරුම් නොගැනීමේ බිය

අවසාන භීතිකාව පෙර පැවති සියල්ල ඒකාබද්ධ කරයි: “මට වැරැද්දක් කළ හැකිය, මම ඉතා සෙමින් හා උච්චාරණයකින් කතා කරමි, සහ මට පවා මැදිහත්කරුගේ සමහර වචන අල්ලා ගත නොහැක. මේ සියල්ල ඔහුට මාව තේරුම් ගැනීමට ඉඩ නොදේ. ” හොඳම දෙය නම්, මෙම බිය අපව විදේශිකයෙකු සමඟ අධික ලෙස ශබ්ද නඟා කතා කිරීමට සලස්වයි (ඔවුන් අපව මේ ආකාරයෙන් වේගයෙන් තේරුම් ගන්නා බව අපට පෙනේ), නරකම දෙය නම් එය ඉංග්‍රීසි කතා කිරීමට පවා උත්සාහ කිරීමෙන් අපව වළක්වයි.

ඉතින් ඇයි අපිට ඉංග්‍රීසි කතා කරන්න, විදේශ කතා අහන්න අමාරු?

• දුර්වල වචන මාලාව... ඔබේ වචන මාලාව වැඩි වන තරමට, ඔබේ අදහස් මැදිහත්කරුට ප්‍රකාශ කිරීම ඔබට පහසු වේ, අනෙක් සියල්ල සමාන වේ. පටු වචන මාලාවක් සමඟින්, ඔබට ඔබේ අදහස් ප්රකාශ කිරීම වඩාත් අපහසු වනු ඇත, මෙන්ම ඉංග්රීසි කතා කරන මිතුරෙකුගේ වචන තේරුම් ගන්න.
• දුර්වල ව්‍යාකරණ දැනුම... ඇත්ත වශයෙන්ම, සරල කණ්ඩායමේ වේලාවන් දැන ගැනීම පවා ඔබට සරල මාතෘකා කිහිපයක් පිළිබඳව සන්නිවේදනය කිරීමට දැනටමත් ඉඩ සලසයි. කෙසේ වෙතත්, ඔබට ඔබේ සිතුවිලි වඩාත් නිවැරදිව මැදිහත්කරුට පැවසීමට අවශ්‍ය නම්, වඩාත් සංකීර්ණ ව්‍යාකරණ ව්‍යුහයන් ඉගෙනීම වැළැක්විය නොහැක. ඊට අමතරව, ඉංග්‍රීසි කථනය සම්පූර්ණයෙන්ම අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා, ඔබ ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණවල සියුම් කරුණු සියල්ල තේරුම් ගත යුතුය.
• පුරුදු නොමැතිකම... ඔබ මසකට පැය කිහිපයක් පමණක් ඉංග්‍රීසි කතා කරන්නේ නම් සහ සතියකට පැය භාගයක් සවන් දීමට පුරුදු වන්නේ නම්, භාෂා බාධකයක පෙනුම ඔබව පුදුමයට පත් නොකළ යුතුය. ඕනෑම කුසලතාවයක් ක්රමානුකූලව වර්ධනය කිරීම සඳහා, එය කතා කිරීම හෝ කථනයට සවන් දීම, ඔබට නිතිපතා "පුහුණුව" අවශ්ය වේ, එනම් ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් පන්ති. අපගේ පාසලේ අත්දැකීම් මත පදනම්ව, ඔබ ගුරුවරයෙකු සමඟ අවම වශයෙන් සතියකට 2-3 වතාවක් විනාඩි 60-90 අතර කාලයක් ඉගෙන ගන්නා ලෙසත්, සෑම දිනකම හෝ සෑම දිනකම අවම වශයෙන් විනාඩි 20-30ක්වත් ඉංග්‍රීසි පුහුණු කරන ලෙස අපි නිර්දේශ කරමු. මිනිසුන් රිය පැදවීමට ඉගෙන ගන්නා ආකාරය ගැන සිතන්න: රෝදය පිටුපස විශ්වාසයක් දැනීමට, ඔබ නිරන්තරයෙන් පුහුණු විය යුතුය. සතියකට හෝ මාසයකට එක් පාඩමක් අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය ගෙන එන්නේ නැත.

මගේ තාත්තා මට ඉගැන්නුවේ ඕනම දේකට දක්ෂ වෙන්න පුළුවන් එකම ක්‍රමය පුහුණුවීම් කරලා තව ටිකක් පුරුදු කරන එක කියලා.

මගේ තාත්තා මට ඉගැන්නුවේ යම් දෙයකට දක්ෂ වෙන්න පුළුවන් එකම ක්‍රමය පුහුණුවීම් සහ ඊට පස්සේ තව ටිකක් පුරුදු කිරීමයි.

ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් භාෂා බාධකය ජය ගන්නේ කෙසේද

1. සැහැල්ලුවෙන් ගන්න

භාෂා බාධකය ජය ගැනීමට කැමති අය සඳහා පළමු ඉඟිය ප්රධාන පියවරයි. විදේශිකයන් සමඟ පළමු සංවාද අභියෝගාත්මක විය හැකි බව පිළිගන්න. ඒ සමගම, මතක තබා ගන්න: එය ඔබට පමණක් නොව, ඔහුටද අපහසු වේ. අනෙක් පුද්ගලයාද ඒ හා සමානව ලැජ්ජාවට පත් වන අතර වරදවා වටහා ගැනීමට බිය වන බැවින් ඔහු ඔබේ සංවාදය සාර්ථක කර ගැනීමට සෑම උත්සාහයක්ම ගනු ඇත. ඊට අමතරව, විදේශිකයන් ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්නා අයට සැමවිටම සහාය වන අතර එමඟින් සරල සංවාදයක් පවා මැදිහත්කරුට විශිෂ්ට ජයග්‍රහණයක් ලෙස පෙනෙනු ඇති අතර සංවාදය මෙහෙයවීමට හැකි සෑම ආකාරයකින්ම ඔහු ඔබට උපකාර කරනු ඇත.

සන්සුන් වීමට කරන ඇමතුම ඔබට සුළු දෙයක් ලෙස පෙනෙන්නේද? නිෂේධාත්මක හැඟීම් අත්විඳින පුද්ගලයෙකුගේ භාෂා හැකියාවන් පිරිහෙන උපකල්පනයක් ඉදිරිපත් කරන්න. එනම්, ඔබ කලබල වී හෝ කලබල වී ඇත්නම්, සන්සුන් තත්වයකට වඩා ඉංග්‍රීසියෙන් ඔබේ සිතුවිලි ප්‍රකාශ කිරීම ඔබට අපහසු වනු ඇත, ඇත්ත වශයෙන්ම, ශක්තිමත් උද්දීපනයක් තුළ ඔබේ භාෂා හැකියාවන් අර්ධ වශයෙන් "අක්‍රිය" වේ. මෙය ප්‍රසිද්ධියේ කතා කිරීමට ඇති බියට සමාන ය: ඔබ ඔබේ කථාව හදවතින්ම දැන සිටිය හැකිය, නමුත් ඔබ උද්යෝගයෙන් සියල්ල සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක කරයි.

2. වැරදි කිරීමට ඔබට ඉඩ දෙන්න

තරමක් අමුතු නමුත් වැදගත් නිර්දේශයක්: පරිපූර්ණත්වයෙන් මිදීමට ඔබට ඉඩ දෙන්න. ළමා වියේදී ඔබ රුසියානු භාෂාවේ අකුරු ලිවීමට ඉගෙන ගත් ආකාරය මතක තබා ගන්න: යමෙකු ඒවා දර්පණ රූපයකින් ලියා ඇත, යමෙකුට "ලූප" හෝ "වලිග" ඇඳීමට අමතක විය, යමෙකු කෙතරම් වංක ලෙස ලියා ඇත්ද යත්, ගුරුවරුන් සිනහවකින් විහිළුවක් සිහිපත් කළහ. කුකුල් මස් ... තවද, මේ සියලු "අසාර්ථකතා" තිබියදීත්, එහි ප්‍රති result ලයක් වශයෙන්, අපි රුසියානු භාෂාවෙන් තරමක් ඉවසිය හැකි ලෙස ලිවීමට ඉගෙන ගත්තෙමු, සමහරක් පැහැදිලිවම (වෛද්‍යවරුන් ගණන් නොගනී :-)). ඉංග්‍රීසියෙන් සන්නිවේදනය කිරීමේ ක්‍රියාවලිය එකම ආකාරයකින් සිදුවනු ඇත: මුලදී ඔබ වැරදි සිදු කරනු ඇත, නමුත් ඔබ බොහෝ විට කතා කිරීමට පුරුදු වන තරමට ඔබ ඒවායින් මිදෙනු ඇත. එබැවින් අහම්බෙන් ලිපිය අහිමි වීමට බිය නොවන්න, ස්වදේශික කථිකයන් මෙම අධීක්ෂණය සඳහා ඔබට සමාව දෙනු ඇත, සියල්ලට පසු, ඔබ ගිලන්රථ වෛද්‍යවරයකු හෝ ගුවන් තොටුපළ යවන්නෙකු නොවේ, එබැවින් ඔබේ වැරැද්දට හානිකර ප්‍රතිවිපාක ඇති නොවේ.

3. වැරදි "ශබ්ද" කිරීමට බිය නොවන්න

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ ශබ්දය පැහැදිලිව හා නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය, නමුත් උච්චාරණයකින් කතා කිරීමට බිය නොවන්න, එසේ නොමැතිනම් භාෂා බාධකය ජය ගැනීම දුෂ්කර වනු ඇත. ලෝකයේ සෑම අස්සක් මුල්ලක් නෑරම ඉංග්‍රීසි උගන්වනු ලබන අතර, සෑම රටකටම තමන්ගේම "ජාතික උච්චාරණයේ සුවිශේෂතා" ඇත. විශාල වශයෙන්, විදේශිකයෙකුට අපගේ කුප්‍රකට "zeriz / zera" පවා තේරුම් ගැනීමට හැකි වනු ඇත, එබැවින් ඔබේ උච්චාරණය ගැන ලැජ්ජා නොවන්න, මෙය දෝෂයක් නොව ඔබේ කතාවේ ලක්ෂණයකි. ඒ සමඟම, ඔබේ උච්චාරණය මත වැඩ කරන්න, උදාහරණයක් ලෙස, "" සහ "" ලිපි වලින් තාක්ෂණික ක්රම භාවිතා කරන්න. සන්සුන්ව සහ ව්‍යාජ බ්‍රිතාන්‍ය උච්චාරණයක් තබා ගන්න!

4. ඔබේ කාලය ගන්න

ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි සියලු දෙනාටම වචන ගැන නොසිතා පළමු ඉංග්‍රීසි පාඩම් වලින් ඉක්මනින් කතා කිරීමට අවශ්‍යයි. කෙසේ වෙතත්, යථාර්ථයේ දී එය වෙනස් ආකාරයකින් හැරේ: ස්වදේශීය භාෂාවෙන් ඉලක්ක භාෂාවට මාරුවීම පහසු නැත. මුලදී ඔබ සෙමින් කථා කරනු ඇත, විරාමයක් තබා, දිගු වේලාවක් වචන තෝරන්න යන කාරනය සඳහා සූදානම් වන්න. ඔබටම බල කිරීමට අවශ්‍ය නැත: පුහුණුවේ ප්‍රති result ලයක් ලෙස වේගය තනිවම පැමිණේ. මුලදී, ඉක්මන් නොවී දක්ෂ කථාවට අවධානය යොමු කරන්න. සෙමින් කතා කරන්න, නමුත් වාක්‍ය නිවැරදිව ගොඩනඟන්න, නිවැරදි වචන තෝරන්න. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔවුන් නිසැකවම ඔබේ කථාව තේරුම් ගනු ඇත, නමුත් වේගය කිසිදු ආකාරයකින් අවබෝධ කර ගැනීමට දායක නොවේ.

5. සාරය අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න

කනෙන් මැදිහත්කරුගේ කථාව තේරුම් ගැනීමට, සෑම වචනයක්ම අල්ලා ගැනීම අවශ්ය නොවේ, ඔබ පැවසූ දෙයෙහි සාරය ග්රහණය කර ගත යුතුය. පොදු වැරැද්දක්: ඔබේ කතාවේ නුහුරු නුපුරුදු වචනයක් ඔබට ඇසෙන අතර එය "ස්ථාවර" කරන්න, ඊළඟට ඔබට කියන දේට ඇහුම්කන් නොදෙන්න. මෙම තත්වය තුළ, ඔබට අනිවාර්යයෙන්ම සංවාදයේ නූල් අහිමි වනු ඇති අතර ඔවුන් ඔබට පැවසූ දේ තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත. නුහුරු නුපුරුදු වචන ගැන නොසිතා කියූ දෙයෙහි තේරුම ග්‍රහණය කර ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, එවිට භාෂා බාධකය ජය ගැනීම පහසු වනු ඇත. ජාත්‍යන්තර විභාගයට පෙර ගුරුවරුන් හරියටම එකම උපදෙස් ලබා දෙයි: සවන්දීමේ කොටස සමත් වන විට, ඔබ නුහුරු නුපුරුදු වචන මත රැඳී නොසිටිය යුතුය, ප්‍රධාන දෙය නම් සාරය ග්‍රහණය කර ගැනීමයි, එවිට ඔබට කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමට හැකි වනු ඇත.

6. ඔබේ වචන නැවත නැවත කරන්න

ඔබේ මැදිහත්කරු පළමු වරට ඔබව තේරුම් ගත්තේ නැද්ද? භයානක කිසිවක් සිදු නොවීය: වාක්‍යය නැවත නැවත කරන්න, එය ප්‍රතිසංස්කරණය කරන්න, එය සරල කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබ ඉංග්‍රීසි කතා කිරීමට ඉගෙන ගනිමින් සිටී, එබැවින් ඔබේ මැදිහත්කරු ඔබෙන් කථිකත්වය අපේක්ෂා නොකරයි.

7. නැවත අසන්න

ඔබේ මැදිහත්කරුගෙන් නැවත විමසීමට බිය නොවන්න. විදේශිකයා ඉතා වේගයෙන් කතා කරන්නේ නම් සහ ඔබට වචන අල්ලා ගැනීමට කාලය නොමැති නම්, සියල්ල වඩාත් සෙමින් නැවත පවසන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. මැදිහත්කරු කියන දේ ඔබට තවමත් තේරෙන්නේ නැද්ද? අපහසුතාවයේ සෙවනැල්ලක් නොමැතිව, වඩාත් සරල වචන වලින් ඔබට පැහැදිලි කිරීමට ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. මතක තබා ගන්න, ඔබේ ඉල්ලීම ප්‍රමාණවත් ලෙස පිළිගනු ඇත, මන්ද ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට විදේශීය භාෂාවක් කනෙන් වටහා ගැනීම කොතරම් දුෂ්කර දැයි තේරුම් ගත හැකිය.

පවසා ඇති දේ නැවත කිරීමට ඔබ මැදිහත්කරුගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ කෙසේද:

8. සරල වන්න, එවිට ඔබට අවබෝධ වනු ඇත.

"ජීවමාන විදේශිකයෙකු" සමඟ ඔබ කතා කරන පළමු අවස්ථාව මෙය නම්, ඔබේ කථාව සරල කිරීමට උත්සාහ කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, අවන්හලක සරලව කියන්න: “තේ, කරුණාකර”, දිගු ඉදිකිරීම් සමඟ ඔබේ ජීවිතය දුෂ්කර කර නොගන්න “මම කැමතියි ...” / “ඔබට කරුණාකර ...”. ඔවුන් නියත වශයෙන්ම සරල වාක්යයක් තේරුම් ගන්නා අතර එය ඔබට විශ්වාසයක් ලබා දෙනු ඇත. සරල කථාවක් අශික්ෂිත ලෙස නොපෙන්වීම සඳහා, කරුණාකර ආචාරශීලී වචන එකතු කිරීමට අමතක නොකරන්න, කරුණාකර ඔබට ස්තූතියි, ඒවා ඕනෑම සංවාදයකදී සුදුසු ය. වාක්‍යයක් තැනීම සරල කිරීමට අමතරව, සරල වචන මාලාවක් ද භාවිතා කරන්න. මුලදී, සංවාදයකදී ඔබ දන්නා සියලුම ව්‍යාකූල සහ ව්‍යාජ ප්‍රකාශන භාවිතා කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න. පළමුව, ඔබ ඔවුන් ගැන යටපත් වී ව්යාකූල විය හැක. දෙවනුව, සමහර ප්‍රකාශන යම් ප්‍රදේශයක හෝ තරමක් වෙනස් අර්ථයකින් භාවිතා නොකළ හැකිය. එමනිසා, භාෂා බාධකය ජය ගන්නේ කෙසේද යන්න ගැන උනන්දුවක් දක්වන සෑම කෙනෙකුටම, ඔබ මුලින්ම හැකි තරම් සරලව කතා කරන ලෙස අපි නිර්දේශ කරමු. ඒ සමගම, ඔබේ කථාව ක්රමයෙන් සංකීර්ණ කිරීමට උත්සාහ කරන්න, වචන එකතු කරන්න, "ගොඩනැගීමට" වාක්ය. මෙම අවස්ථාවේදී, ඔබේ කථන කුසලතාව ක්රමානුකූලව සහ මානසික කම්පනයකින් තොරව වර්ධනය වනු ඇත.

9. ඔබේ වචන මාලාව ගොඩනඟන්න

විශාල වචන මාලාවක් ඔබට වඩාත් නිවැරදිව කථා කිරීමට, නව වචන වේගයෙන් ලබා ගැනීමට සහ ඒ සමඟම මැදිහත්කරු වඩා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට ඉඩ සලසයි. හොඳ චතුර ලෙස කතා කළ හැක්කේ පුළුල් වචන මාලාවක් ඇති පුද්ගලයෙකුට පමණි. අපගේ ලිපියෙන් කියවන්න, එහි දක්වා ඇති ශිල්පීය ක්‍රම 15 න්, ඔබට නිසැකවම ඔබට ප්‍රයෝජනවත් දෙයක් සොයාගත හැකිය. එසේම, සංවාදයේ දී ස්වදේශික කථිකයෙකු විවිධ වාක්‍ය ඛණ්ඩ ක්‍රියා පද, ව්‍යාකූල පද ආදිය භාවිතා කළ හැකි බව මතක තබා ගන්න. ඔවුන් ඔබට පැවසීමට උත්සාහ කරන දේ තේරුම් ගැනීමට, ජනප්‍රිය සංකේතාත්මක ප්‍රකාශන ඇතුළු විවිධ වචන ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

10. වාක්‍ය ඛණ්ඩ මතක තබා ගන්න

තනි වචන නොව සම්පූර්ණ වාක්‍ය හෝ උද්ධෘත ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. මේ ආකාරයෙන් වචන මාලාව වඩා හොඳින් මතක තබා ගන්නා අතර ප්‍රයෝජනවත් වාක්‍ය ඛණ්ඩ රටා ඔබේ මතකයේ පවතී. එවැනි සැකිලි වලින්, ඔබට ඔබේ අභියාචනය මැදිහත්කරුට "ගොඩනැගීමට" හැකිය.

11. ශ්‍රව්‍ය ද්‍රව්‍යවලට සවන් දෙන්න

එබැවින් ඔබට ඉංග්‍රීසි කනෙන් තේරුම් ගත හැකි නම් කරදර නොවන්න, ඔබේ සවන්දීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. ශ්‍රව්‍ය ද්‍රව්‍ය සමඟ භාෂා බාධකය ජය ගන්නේ කෙසේද? මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට ඉංග්‍රීසියෙන් ප්‍රවෘත්ති, චිත්‍රපට, රූපවාහිනී කතා මාලා නැරඹිය හැකිය, ඔබට උනන්දුවක් දක්වන මාතෘකා පිළිබඳ පොඩ්කාස්ට් වලට සවන් දෙන්න, ඊට අමතරව, "" ලිපියෙන් උපදෙස් 11 ක් ගන්න. දිනකට අවම වශයෙන් විනාඩි 10-20 ක් ඉංග්‍රීසියෙන් යමක් සවන් දීමට උත්සාහ කරන්න. මුලින් කියපු දෙයින් බාගයක්වත් තේරුම් ගන්න බැරි උනත් පාඩම් නවත්තන්න එපා. ඔබේ කන් නුහුරු නුපුරුදු කතාවේ ශබ්දයට හුරුවිය යුතුය, ක්‍රමයෙන් ඔබ අනුවර්තනය වනු ඇති අතර ඔබට පවසන සෑම දෙයක්ම ඔබට තේරුම් ගත හැකිය.

12. ව්‍යාකරණ ඉගෙන ගන්න

ඔබ සෑම වාක්‍යයක් තුළම Present Perfect Continuous භාවිතා නොකළත්, ව්‍යාකරණ ව්‍යුහයන් පිළිබඳ දැනුම ඔබට ඉංග්‍රීසියෙන් ඔබේ සිතුවිලි සංයුක්තව හා නිවැරදිව ප්‍රකාශ කිරීමට මෙන්ම විදේශිකයෙකු ඔබට පවසන දේ නිවැරදිව තේරුම් ගැනීමට ඉඩ සලසයි. ව්‍යාකරණ තේරුම් ගැනීමට, එකක් ගෙන ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණ අංශයේ ඇති අපගේ ගුරුවරුන්ගේ ලිපි කියවන්න.

13. ඔබ සහකරුවෙකු සොයා ගන්න

ඔබට මතකද "ඔවුන් කූඤ්ඤයක් සමඟ කූඤ්ඤයක් තට්ටු කරයි" යන කියමන? ඔබට ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ භාෂා බාධකය ජය ගත හැක්කේ ඔබ නිරන්තර සංවාද පුහුණුවක් ඇත්නම් පමණි. ඔබ බොහෝ විට ඔබේ කථන කුසලතාව ප්‍රගුණ කරන තරමට, ඉක්මනින් ඔබ එය ඔබට අවශ්‍ය මට්ටමට වැඩිදියුණු කරනු ඇති අතර සන්නිවේදනයේ දී ඉංග්‍රීසි භාවිතා කිරීමේදී ඔබට දැනෙන ලැජ්ජාව අඩු වේ. අපගේ සංවාදයක් සඳහා ඔබට මැදිහත්කරුවෙකු-ගුරුවරයෙකු සොයාගත හැකිය, මෙම අවස්ථාවේ දී ඔබ "කතා" පමණක් නොව, ඔබේ වචන මාලාව වැඩි කරන අතර ව්‍යාකරණ ද තේරුම් ගනු ඇත. ඊට අමතරව, භාෂා අත්දැකීම් හුවමාරු කර ගැනීම සඳහා එක් වෙබ් අඩවියක ඔබ වැනි සෙසු ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්නන් අතර මැදිහත්කරුවෙකු සොයා ගත හැකිය. ඔබට ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්නා මිතුරෙකු සිටී නම්, සමහර විට ඔහු සමඟ ඉංග්‍රීසියෙන් කතා කිරීමට උත්සාහ කරන්න. වැරැද්දක් කිරීමට ඔබ ලැජ්ජාවට හෝ බියට පත් නොවනු ඇත, ඔබට ඉංග්‍රීසියෙන් සංවාදයක් පැවැත්වීම පුහුණු කළ හැකිය.

14. සියල්ල ඉංග්‍රීසියෙන් කතා කරන්න

ස්වයං-ඉංග්‍රීසි අධ්‍යයනය අතරතුර, ඔබට කතා කිරීමටද පුරුදු විය හැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, සෑම දෙයක්ම ශබ්ද නඟා කියන්න. ඔබ පොතක් කියවනවා - ශබ්ද නඟා කියවන්න, ව්‍යාකරණ අභ්‍යාස කරන්න - ඔබ ලියන දේ කියන්න, චිත්‍රපටියක් බලන්න - චරිතවලට පසුව වාක්‍ය ඛණ්ඩ නැවත නැවත කරන්න. මෙවැනි සරල ක්‍රියාවන් භාෂා බාධකය ජය ගැනීමේදී ප්‍රත්‍යක්ෂ ප්‍රතිලාභ ගෙන එනු ඇත. බොහෝ ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්නන් දකින්නේ ශබ්ද නඟා කතා කරන වචන ශබ්ද නඟා කතා කරන වචනවලට වඩා හොඳින් මතක තබා ගන්නා බවයි. "" ලිපියෙන් ඔබට වාචික කථනය වර්ධනය කිරීම සඳහා තවත් සරල සහ වැඩ කිරීමේ ශිල්පීය ක්රම 14 ක් සොයාගත හැකිය.

15. සිනාසෙන්න

"කිසි විටෙකත් සිනහ නොවන අඳුරු රුසියානුවන්" පිළිබඳ ඒකාකෘති දුරු කිරීමට කාලයයි. විදේශයන්හි, සිනහවක් සාමාන්‍ය සන්නිවේදනය සඳහා පූර්ව අවශ්‍යතාවයකි. කාරුණික සිනහවෙන් සිටින මැදිහත්කරුවෙකුට නොසන්සුන් හා කෝපයට පත් අයෙකුට වඩා වේගයෙන් උපකාර කරනු ඇත.

ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ භාෂා බාධකය ජය ගන්නේ කෙසේද සහ එය පැන නගින්නේ මන්දැයි දැන් ඔබ දන්නවා. මතක තබා ගන්න, ජයගත නොහැකි බාධක නොමැත, ඒවා ජය ගැනීමට කුඩා ආශාවක් ඇත. අපගේ ඉඟි 15 ඔබට ඕනෑම බාධක ජය ගැනීමට සහ ඉලක්ක භාෂාවෙන් කතා කිරීමට ඇති බිය අමතක කිරීමට උපකාරී වේ. අපි ඔබට ඉංග්‍රීසියෙන් ප්‍රසන්න සන්නිවේදනයක් ප්‍රාර්ථනා කරමු!

විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙනීමේදී භාෂා බාධකය කුමක්ද සහ එය ජය ගන්නේ කෙසේද?

අපි මොහොතකට තත්වයක් සිතමු - ඔබට වෙනත් රටකට දිගු කලක් බලා සිටි ගමනක් තිබේ. ඔබ භාෂාවක් ඉගෙනීමේ ප්‍රගතියක් ලබමින් සිටින පුද්ගලයෙකි, ඔබේ පන්තියේ මිතුරන් සමඟ ප්‍රේක්ෂක බිත්ති තුළ විශ්වාසයක් දැනේ, හදිසියේම ඔබට ආගන්තුකයෙකු සමඟ කතා කිරීමේ නොවැළැක්විය හැකි අවශ්‍යතාවයට මුහුණට මුහුණ හමු වේ. විදේශිකයෙක්! අවසාන මොහොත දක්වා ඔබ පයින් තුනක ඉබාගාතේ යන බව මට විශ්වාසයි, ඔබේ දුරකථනයට සිතියම් බාගන්න, නමුත් පුස්තකාලයට යන්නේ කෙසේදැයි මඟියෙකුගෙන් විමසීමට ඔබ නොඑනු ඇත. මට මේ වගේ මාව මතක් වෙලා හිනා යනවා.

ඔබට චතුර ලෙස ඉංග්‍රීසි කතා කිරීමට, කියවීමට, ලිවීමට සහ සවන් දීමට අවශ්‍යද? එවිට අපි ඔබට Skype හරහා වෘත්තීය ගුරුවරයෙකු සමඟ තනි පාඩම් ලබා දීමට සතුටු වෙමු. අපි විශ්වීය පාඨමාලාවක් සකස් කර ඇත "" එම නිසා පාඨමාලාව අවසානයේදී ඔබට විදේශිකයන්, වැඩ කරන සගයන් සහ මිතුරන් සමඟ වාචික සහ ලිඛිත සන්නිවේදනයක් ගැන විශ්වාසයක් දැනිය හැක, වැඩි විස්තර දැන ගැනීමට සහ නොමිලේ අත්හදා බැලීමේ පාඩමක් සඳහා ලියාපදිංචි වීමට ඉහත සබැඳිය ක්ලික් කරන්න.

එය හඳුන්වන්නේ කුමක්දැයි සෑම දෙනාම දන්නා අතර සෑම කෙනෙකුම බිය වෙති. මහා හා භයානක "භාෂා බාධකය"අපි භාෂා ඉගෙන ගෙන ඒවා අදාළ කර ගැනීමට උත්සාහ කරන විට අපගේ විලුඹ මත අපව අනුගමනය කරයි. වඩාත්ම අප්රසන්න දෙය නම්, ඔබ උමතු ලෙස නිවැරදි වචනය සෙවූ වහාම සහ මැදිහත්කරු ඔබව නිවැරදිව තේරුම් ගත්තාද යන්න ගැන කනස්සල්ලට පත් වූ වහාම නිවැරදි වචන සහ ආත්ම විශ්වාසය පිළිබඳ හැඟීමක් ක්ෂණිකව මතකයට එයි, නමුත්, නීතියක් ලෙස, එය ප්රමාද වැඩියි . ..

එසේනම් භාෂා බාධකයක් යනු කුමක්ද?

විකිපීඩියාව මෙම සංසිද්ධිය සඳහා සම්පූර්ණයෙන්ම දිරවිය නොහැකි පැහැදිලි කිරීමක් ලබා දෙයි:

භාෂා බාධකය- සංකේතාත්මක අර්ථයකින් භාවිතා කරන වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සහ විවිධ භාෂා කණ්ඩායම්වලට අයත් කථිකයන් හා සම්බන්ධ පුද්ගලයින්ගේ සන්නිවේදනයේ දුෂ්කරතා දක්වයි.

රීතියක් ලෙස, අපි කතා කරන්නේ සන්නිවේදකයාට ඔහුගේ ස්ථාවරය පැහැදිලි කිරීමට අපහසු නම් හෝ අසන්නාට සන්නිවේදකයාගේ ස්ථානය තේරුම් ගැනීමට අපහසු නම් භාෂා බාධකයක් ගැන ය. මෙම දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, කතා කිරීමේ බාධකය සහ වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ අවබෝධයේ බාධකය වෙන වෙනම වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය.

නමුත් මෙම ගැටළුව ඇත්ත වශයෙන්ම පවතින්නේද නැතහොත් විදේශීය භාෂාවකින් සන්නිවේදනය කිරීමට අප බිය වන්නේද? අපි එය තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමු.

භාෂා බාධකයක් ඇයි.

1. ඒ සියල්ල හිසෙහි ... කතා කිරීම වළක්වන ඒකාකෘති.
   

හැමෝම දන්නා පරිදි, අපගේ සියලු ගැටලු අපගේ හිසෙන් පැමිණේ. නමුත් එය සත්‍යයකි - අපි යමක් අපගේ හිසට ගෙන ගිය විගසම එය යෙදුම සොයා ගනී, අපට වර්ධනය වී හුරුපුරුදු වේ, විශේෂයෙන් අපගේ මොළයට, සුවපහසු, ගැට ගැසුණු සංයෝජනවලට ප්‍රිය කරයි. ඕනෑම සන්නිවේදනයක ක්‍රියාවලියකදී අප බිය වන සියල්ල තනිකරම මනෝවිද්‍යාත්මක, නව නිපැයුම් ගැටළු වේ!

උදාහරණයක් ලෙස, අපි ඉතා අපි තේරුම් නොගැනීමට බිය වෙමුඅපි හෝටලයට යන පාර ඇහුවොත් පාරේ ඉන්න මේ බය හිතෙන මිනිහා අපිට මොනවා කියයිද? නමුත් අපි සිහිමුර්ජාවකට වැටී සියලු වචන අමතක කර, පුද්ගලයෙකු කඩදාසි කැබැල්ලක පාර ගෙන හෝ අපට සෝපානයක් ලබා දෙන්නේ නම්, යථාර්ථයේ දී එවැනි භයානක දෙයක් සිදුවිය හැකිද? ලෝකය අනිවාර්යයෙන්ම කඩා වැටෙන්නේ නැත, නමුත් අපි මෝඩ ලෙස බැලීමට බිය වෙමු (පහත ඒ ගැන වැඩි විස්තර).

හෝ අනෙක් අතට - අපව තේරුම් නොගනු ඇතැයි අපි බිය වෙමුමොකද අපි නියැන්ඩර්තාල් වගේ කතා කරන නිසා සහ අපේ කතාව ශිෂ්ඨාචාරයට සමාන නැති නිසාද? ඔබ කැමති ඕනෑම දෙයක් කතා කරන්න - ඒ ගැන සැලකිලිමත් වන්නේ කවුද? ඔබ ඔබේ මව් භාෂාවෙන් සංවාදයක් පවත්වන විට, කථාව පිටතින් ඇසෙන්නේ කෙසේදැයි ඔබ සිතනවාද? නැත. එබැවින් එය මෙහි ඇත. එදිනෙදා ජීවිතයේදී ඔබ ප්‍රකාශ කරන ආකාරය ගැන මිනිසුන් විශාල වශයෙන් ගණන් නොගන්නා බව මතක තබා ගන්න. විශේෂයෙන්ම ඔබ සංචාරය කරන්නේ නම් සහ ප්රධාන කාර්යය වන්නේ සංචාරය භුක්ති විඳීමයි.

දැන් අපේ ඔටුන්න - රුසියානු ජනයාට උච්චාරණයක් ඇත... පාසැලේ සිට මට මතකයි, කතාවේ රුසියානු උච්චාරණය අප ලැජ්ජා විය යුතු භයානකම දෙය බව අපට උගන්වා ඇත! ඔබට එය සිතාගත හැකිද? අපගේ මිනිසුන් තුළ සංකීර්ණ වලින් කුමන ආකාරයේ කොක්ටේල් වාඩි වී තිබේද - පරිමාණය තක්සේරු කිරීම පවා අපහසුය. මම ද මා ගැනම ලැජ්ජාවට පත් වූවෙකු වූ අතර, ඉතාලියානුවන් කෙරෙහි කෝපයෙන් සිටි, ඔවුන් අවධානයට ලක්ව ඇති නිසා, ඔවුන් ඉංග්‍රීසියෙන් ඔවුන්ගේ මධුර ඉතාලියෙන් මිදෙන්නට නොයන බව පැවසීමට පසුබට නොවන්නෙමි! - ඉතාලියානුවන් වීම ගැන ආඩම්බරයි! ඒ වගේම අපි මේ ගැන ලැජ්ජා වුණා. ශුභාරංචිය නම්, වැඩි වැඩියෙන් මිනිසුන් මායාවන්ගේ සහ සංකීර්ණවල වහල්භාවයෙන් නිදහස් වන අතර භාෂාවේ සෘජු කාර්යය - සන්නිවේදනය මූර්තිමත් කිරීමයි.

කෙසේ වෙතත්, සෑම දෙයක්ම වඩා ගැඹුරට යන අතර, අපට කතා කිරීමට නොහැකි වීමට මෙම අර්ධ විහිළු හේතු වන්නේ වැරැද්දකට ඇති බියයි. මෝඩ පෙනුමක් ඇති බිය... මෙය පැමිණෙන්නේ කොහෙන්දැයි අනුමාන කරන්න? ඒක හරි, පොඩි කාලේ ඉඳන්. වරදක් සිදුවුවහොත් කවුරුන් හෝ පැමිණ අපට දඬුවම් කරන බව අපට විශ්වාසයි, ඊටත් වඩා නරකයි - අපට පරාජය පිළිගැනීමට සිදුවනු ඇත, අපගේම අසාර්ථක අසාර්ථකත්වය. කිසිවක් නොකරන තැනැත්තා වරදවා වටහා නොගන්නා බව කුඩා කාලයේ දී අපට පැවසුවද - ප්‍රායෝගිකව එය කිසිසේත් ක්‍රියාත්මක නොවීය. අපේ වැරදි වලට අපි ඔලුවට ගැහුවා - වැරදි දේ බොඳ කළා, වැරදි ලිව්වා, වැරදි තැනින් ඉවර වුණා - හැමදේටම ඔයාට ගෙවන්න වෙනවා. ජීවිතය හරහා අප සමඟ එන අපූරු ආදර්ශ පාඨයක් ... වැරදි කිරීමට අවශ්‍ය බව අපට ඉගැන්වූයේ නැත, එය කළ හැකි අතර කිසිසේත් ලැජ්ජාවට පත් නොවන නමුත් සාමාන්‍ය දෙයකි. ස්වාභාවික වීම සාමාන්‍ය දෙයක් බවත්, මම අනිවාර්යයෙන්ම වැරදි දෙයක් කරයි යන හැඟීමේ රාමුව සහ ආතතිය තුළ නිරන්තරයෙන් ජීවත් වීම සාමාන්‍ය දෙයක් නොවන බවත් අපට උගන්වා නැත.

සන්සුන්ව කතා කිරීමෙන් අපව වළක්වන තවත් අවස්ථා කිහිපයක් ...

එබැවින් භාෂා බාධකයට ඇති බියේ මූලය අපගේ මොළයේ ඇති බව අපි නිගමනය කළෙමු. නමුත් තවමත්, පාසල් ගුරුවරයා විසින් පනවන ලද රාමුවෙන් අප කිසිසේත්ම දුෂ්කරතා අත්විඳින අවස්ථා තිබේ.

උදාහරණයක් ලෙස, අප සැමට ඇති ගැටලුව වාර ගණන වේ වචන මාලාව.එය පැහැදිලි කිරීම සඳහා සහ සවන්දීමේ අවබෝධය සඳහා දෙන ලද තත්වයක් සඳහා තරමක් සොච්චම් විය හැකිය.

අනෙක් අතට, එය අප වෙතට රිංගා ගනී ව්යාකරණ,දැනුම සහ නොදැනුවත්කම අපව අත පය බැඳ තබනවා. සන්නිවේදනයේ ඔබේ ඉලක්කය කුමක්දැයි වටහා ගැනීම මෙහි වැදගත් වේ, මන්ද විදේශීය භාෂාවකින් සන්නිවේදනය කිරීමේදී සුවපහසුවක් දැනීමට සරල අවස්ථා කිහිපයක් පවා ප්‍රමාණවත් විය හැකිය. නමුත්, ඔබේ කාර්යය වන්නේ කැෆේ එකක කෝපි ඇණවුම් කිරීම හෝ දේශීය වෙළඳපොලේ පලතුරු වල මිල සොයා ගැනීම පමණක් නොව, වැඩි වැඩියෙන් උත්සාහ කිරීම නම්, මේ අවස්ථාවේ දී, වඩාත් විවිධාකාර ව්යාකරණ වෙනස්කම් අවශ්ය වනු ඇත, සහ ඉගෙනීමට වැඩි උත්සාහයක් අවශ්ය වනු ඇත. කිරීමට සිදු වනු ඇත.

සහ කෙටි කෑමක් සඳහා අපේ පරම්පරාවේ වසංගතය - කාලය නොමැතිකම.බොහෝ විට, අපි වැඩිහිටියන්, අපි "අවශ්‍යතාවයෙන්" භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට යමු: අපගේ මට්ටම ඉහළ නැංවීමට ලොක්කා අපට බල කරයි, අපට විදේශීය හවුල්කරුවන් සිටින සමාගමක නව රැකියාවක් ලැබුණි, අපට සම්මන්ත්‍රණ ඇමතුම්වලට සහභාගී වීමට හෝ ඊටත් වඩා අවශ්‍ය වේ. නරකයි, ව්යාපාරික චාරිකා යන්න. පරිවර්තකයෙකු නොමැතිව. විදේශීය භාෂාවක් හැදෑරීමට පටන් ගෙන, සතියකට මෙම පැය දෙක හෝ තුන පන්ති සඳහා වෙන් කිරීම සඳහා අපි වචනාර්ථයෙන් අපගේ උගුරට පා තබමු. තවද, පන්තියෙන් පිටව යන විට, අපි සහනයක් සහිතව හුස්ම ගන්නා අතර ඊළඟ පාඩම තෙක් භාෂාව අමතක කරන්නෙමු. පුහුණුවීම් සඳහා විදේශිකයන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට හෝ ඉංග්‍රීසියෙන් රූපවාහිනී කතා මාලාවක් මූලික වශයෙන් නැරඹීම සඳහා අපට කතා කළ හැකි අමතර කාලය කුමක්ද?!

නමුත් ඉලක්ක භාෂාවෙන් සුවපහසු ලෙස සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා, ඔබ මෙම භාෂාව ඔබේ ජීවිතයට ඉඩ දිය යුතුය, එය එහි කොටසක් බවට පත් කරන්න. එමනිසා, ඔබ බිත්තියට පහර දිය යුතුය, නමුත් පන්තියට අමතරව භාෂාව සඳහා කාලය සොයා ගන්න. සියල්ලට පසු, කණ්ඩායම් වැඩ වලට අමතරව පුද්ගලික උපදේශකයෙකු සමඟ අමතර පාඩම් ඉගෙන ගත හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, අපගේ පාසලේ ගුරුවරුන්, ඔවුන්ගේ ආදරණීය සිසුන්ගේ දුර්වලතා කිහිපයක් දැන, පෙළපොත සඳහා ඔවුන්ගේ ගෙදර වැඩට අමතරව යමක් කිරීමට ඔවුන්ව උත්තේජනය කරයි: ප්‍රවෘත්ති නිරීක්ෂණය කර ඒවා නැවත කියන්න, දිනපතා සවන් දීමේ දිනපොතක් තබා ගන්න. බීබීසී, උපමාවක් කියන්න, ආදිය. සෑම දෙයක්ම සිසිල් සහ රසවත් වන්නේ කෙසේදැයි බලන්න? සෑම විටම මෙන්, සියලු දක්ෂතා සරල ය.

භාෂා බාධකය ජය ගන්නේ කෙසේද?

1. සන්සුන් වන්න

ස්නායු තත්වයකට වඩා අප්රසන්න දෙයක් නැත. ඔබ කලබල වූ විට සහ පෙර දින ඔබ ඉගෙන ගත් සියල්ල අමතක වූ විට ඔබේ ජීවිතයේ අවම වශයෙන් එක් විභාගයක්වත් මතක තබා ගන්න. ඉලක්ක භාෂාවෙන් සූදානම් නොවූ සන්නිවේදනයේ පළමු උත්සාහයන් එවැනි විභාගයක් වනු ඇත. නමුත් ඔබේ මව් භාෂාවෙන් වුවද සන්නිවේදනය සැමවිටම පහසු නොවන බව ඔබ විසින්ම ස්ථාපනය කරන්නේ නම්, ඕනෑම දෙයක් සිදු විය හැකි බව, එවිට සාර්ථකත්වයේ අවස්ථා බෙහෙවින් වැඩි ය.

ඔබ ඔහුගේ භාෂාව ඉගෙන ගන්නා බැවින්, ඔබ දැනටමත් ශ්‍රේෂ්ඨ සහෝදරයෙකු බැවින්, ඔබේ විභව මැදිහත්කරුවන් සැමවිටම ඔබට උපකාර කිරීමට, ඉවසිලිවන්තව සවන් දීමට සහ සාමාන්‍යයෙන් ඔබට මහත් අනුකම්පාවකින් සලකනු ඇති බවට ඔබට සහතික වීමට මට ඇත්තෙන්ම අවශ්‍යය.

1. අපගේ නඩුවේ ඉක්මන් වීම බාධාවක් පමණි.

අපගේ සිහින තුළ, අපි නිව් යෝර්ක්හි වීදිවල ඇවිදිමින්, උද්‍යානයේ කොළ මලකඩ ගසමින්, රැකියාවේදී සිදු වූ භයානක හාස්‍යජනක සිදුවීමක් පිළිබඳ සිත්ගන්නාසුලු කතාවක් චතුර ලෙස කියමු. කෙසේ වෙතත්, මුලදී, අපගේ කථාව එතරම් වේගවත් හා ලිහිල් නොවනු ඇත, ඒ සඳහා ඔබ සූදානම් විය යුතු අතර මන්දගාමී වීම ගැන ඔබටම නින්දා නොකරන්න. ඔබේ කාර්යය ඉක්මනින් කතා කිරීමට ඉගෙන ගැනීම නොවේ! ඔබේ කාර්යය වන්නේ නවීන ප්‍රකාශන භාවිතා කරමින් දක්ෂ ලෙස කථා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමයි! සාර්ථක පුද්ගලයින් ගැන සිතන්න - ඔවුන් කිසි විටෙකත් ඉක්මනින් කතා නොකරයි, නමුත් ඔවුන් එය සෙමින් කරයි, සමහර වචන අභ්‍යන්තරව අවධාරණය කරයි, විරාම කරයි. මුලදී ඔබට කථාවේ ඇති අඩුපාඩු සමනය කර පසුව එය සම්පූර්ණයෙන්ම ශෛලියක් බවට පත් කළ හැක්කේ මේ ආකාරයට විය හැකිය. අනාගතයේදී මෙය කොපමණ බරක් වැඩි වේද යන්න කවුද දන්නේ.

1. සෑම වචනයක්ම තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ නොකරන්න.
   

අපි වගකිවයුතු මිනිස්සු. අපට සෑම විටම සෑම දෙයක්ම තේරුම් ගැනීමට අවශ්‍යයි, සෑම වචනයක්ම පරිවර්තනය කරන්නේ කෙසේදැයි සොයා බලන්න, උනන්දුවෙන් එය ශබ්දකෝෂයට ඇතුළු කරන්න, නමුත් ... සෑම දෙයක්ම අල්ලා ගැනීමට නොහැකි වන අතර වහාම කළ නොහැකි මොහොතක් පැමිණේ. මෙහිදී ඔබට ඔබව මඳක් ජය ගත යුතු අතර සෑම දෙයක්ම හොඳින් තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කිරීම නැවැත්විය යුතුය. ඔබ සමඟ මෙම පරීක්ෂණය ගන්න - BBC සජීවී විකාශනය සක්‍රිය කර විනාඩි 10 ක් සවන් දෙන්න. ව්‍යාකූලත්වය තිබියදීත්, ඔබට වචන සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ උදුරා ගැනීමට හැකි බව ඔබටම වැටහෙනු ඇත. දැන් ඔක්කොම එකතු කරලා බැලුවම ප්‍රධාන මහත්තුරු විකාශනය කරන එකේ තේරුම තේරෙයි.

මම මොනවද කරන්නේ? ඔබේ මැදිහත්කරු ඔබ නොදන්නා වචන භාවිතා කිරීමෙහි වරදක් නැත. ඔබට පණිවිඩය ලැබේ, සහ විශිෂ්ටයි. සෑම දිනකම භාෂාව සමඟ වැඩ කරන ගුරුවරුන්ට පවා සියලු වචන දැනගත නොහැක - සියල්ලට පසු, භාෂා නිරන්තරයෙන් වෙනස් වෙමින් පවතී, එපමණක් නොව, විවිධ මහාද්වීපවල, එකම භාෂාව කතා කරන පුද්ගලයින්ට (ඉංග්‍රීසි සහ ඇමරිකානුවන්) බොහෝ විට විවිධ නිසා එකිනෙකා තේරුම් ගත නොහැක. සමහරු කරන සහ සමහරක් නොකරන ප්‍රකාශන.

4. නැවත ඇසීමට බිය නොවන්න.

ඔව්, නැවත ඇසීමට බිය නොවන්න. ඔබේ මැදිහත්කරුට තමාම පැහැදිලි කිරීමට ඉඩ දෙන්න - ඔහු භාවිතා කළේ කුමන ආකාරයේ රසවත් වචනයක්ද නැතහොත් ඔහු එයින් අදහස් කළේ කුමක්ද? ඔබ ඔහුට ඉතා අපහසු නම්, ඔබට පැවසීමට අවශ්‍ය දේ ඔහු වෙනුවෙන් නැවත කරන්න. ප්‍රතිලෝම අනුපිළිවෙල ද හැකි ය - වාක්‍ය ව්‍යුහය නැවත සකස් කිරීම සහ සරල කිරීම පුහුණු කිරීමට හොඳ ක්‍රමයක්. සටහන් කර ගන්න!

5. වැඩිපුර පුහුණු වන්න.

ඔබේ අනාගත මැදිහත්කරුවන් සමඟ රැස්වීමක් සඳහා ඔබට සූදානම් විය හැකිය. එය දිගු කලක් සැලසුම් කළ දිනයක් වැනි ය - එය හැකි තරම් සාර්ථක කර ගැනීමට ඔබට හැකි සෑම දෙයක්ම කළ හැකිය. මෙය කළ හැක්කේ කෙසේද?

ඔබට ඔබේ කන් පුහුණු කළ හැකිය. මම දැනටමත් බීබීසී සමඟ අත්හදා බැලීම ගැන සඳහන් කර ඇත - සවන් දී ලෝකයේ සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගන්න. මෙය දිනපතා කරන්න, පසුබිමේ එය සක්රිය කරන්න. නොපෙනෙන ලෙස ඔබ නව මට්ටමකට ගමන් කරනු ඇත - ඕනෑම මැදිහත්කරුවෙකුගේ සාමාන්‍ය අවබෝධයට අමතරව, "ඔහුගේ" භාෂාව සමඟ ඕනෑම ජාතිකත්වයක්, ඔබ ඔබේ රහස් වචන මාලාවේ ප්‍රයෝජනවත් වාක්‍ය ඛණ්ඩ ලිවීමට පටන් ගනී. කම්මැලි නොවන්න සහ ඒවා කටපාඩම් කිරීමට පසුබට නොවන්න - ඒවා සිය වතාවක් හෝ දෙසිය වතාවක් ලියන්න, මෝඩ වාක්‍ය සහිත පත්‍රයක් සමඟ එන්න - ඔබේ නිර්මාණාත්මක ආත්මය කැමති ඕනෑම දෙයක්. අපගේ ලිපියෙන් ඒ ගැන වැඩිදුර කියවන්න.

6. වැරදි කරන්න සහ සිනාසෙන්න.

අවසාන වශයෙන්, ඔබම වීමට ඔබට අවස්ථාව ලබා දෙන්න, වැරදි කිරීමට සහ ඒවා විශ්ලේෂණය කිරීමට ඔබට ඉඩ දෙන්න. වැරදි යනු දැනුම සහ පරිපූර්ණත්වය සඳහා අපගේ මාර්ගයයි, අපගේ උනන්දුව තුළ දිගු කාලයක්.

අපේ දෙමව්පියෝ ඒකේ තේරුම දන්න නිසා කරන්න එපා කියන එක ගැන හිතන්න. බොහෝ විට අපි ඒවාට ඇහුම්කන් නොදී, අපට සුදුසු යැයි පෙනෙන ආකාරයට කරන්නෙමු. ඉතින් කුමක් ද? ඔව්, යම්කිසි වැරැද්දක් සිදු විය හැකිය, දෝෂයක් සිදුවී ඇත. මූලික වශයෙන්, එය බරපතල හානියක් ගෙන නොදෙන අතර අපට සේවය කරන්නේ අත්දැකීමක් ලෙස පමණි. අපි පියවරක් ගැනීමට බිය වන අතර, යමක් අපව මග හරියි.

භාෂාවක් ඉගෙනීම අපට විවෘත වන විශාල ලෝකයකි. අපි ඒක මගහරින්න කැමති නැහැ නේද? නැත. ස්වාභාවික වීමට උත්සාහ කිරීමට ඔබට ඉඩ දෙන්න - නැවත අසන්න, සිතන්න, සෙමින් කතා කරන්න සහ මනසේ තත්වය නිවැරදිව ප්‍රකාශ කරන වචන සොයන්න. ඔබ අනෙක් පැත්තෙන් ඔබව දකිනු ඇත, මන්ද මේ සියල්ල කිරීමෙන් ඔබ ඔබ ගැන අලුතින් දැන ගනු ඇත.

සහ තවමත් - සිනාසෙන්න. එය සෑම කෙනෙකුටම කරදර සහ ආකර්ෂණය කරයි)))

පී.එස්. මෙම ලිපිය අවසානයේ කියවීමෙන් පසු ඔබට සිනහවක් සහ විශ්වාසයක් ඇති කර ගැනීමට මට ඇත්තෙන්ම අවශ්‍යය. විදේශිකයෙකු සමඟ ඔබේ ඊළඟ සංවාදය ඔබ සමඟ වඩාත් පහසු වනු ඇති බව මට විශ්වාසයි.

LF පාසල අනතුරු අඟවයි: භාෂා ඉගෙනීම ඇබ්බැහි වීමකි!

LingvaFlavor පාසලේ Skype හි විදේශ භාෂා ඉගෙන ගන්න

භාෂා බාධකයවෙනත් භාෂාවක් කතා කිරීමට ඇති බියයි. මෙම බිය යන්තම් විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගෙන ඇති පුද්ගලයෙකු තුළ සහ එය දැනටමත් හොඳින් දන්නා කෙනෙකු තුළ විය හැකිය. සමහර අය වසර ගණනාවක් තිස්සේ භාෂාව ඉගෙන ගෙන එය කතා කිරීමට පටන් නොගන්නේ ඇයි, අනෙක් අය පාඩම් කිහිපයකින් කතා කිරීමට උත්සාහ කිරීමට සූදානම්ද? කාරණය නම් සමහරු භාෂා බාධකය පහසුවෙන් ජයගෙන, කතා කිරීමට සහ මෙම කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට පටන් ගනී. අනෙක් අය මෙම බාධකයට දිව යන අතර වචන සහ රීති වලින් කථනයට ගමන් කළ නොහැක. ඔබට සදහටම වචන සහ නීති ඉගෙන ගත හැකිය, නමුත් භාෂා බාධකය ඉක්මවා නොයෑම, ඔබ කිසි විටෙකත් මෙම භාෂාව කතා නොකරනු ඇත. ඔබට තේරුම් ගැනීමට සහ කියවීමට හැකි වනු ඇත, නමුත් ඔබ කතා නොකරනු ඇත.

භාෂා බාධකයක් පෙනෙන්නට හේතු:

• වරදක් කිරීමට ඇති බිය

මම කතා කරන්න බයයි, වැරදියි කියන්න බය නිසා, මට ව්‍යාකරණ රීති දිගු කාලයක් මතකයි, මම නිවැරදි වචනය තෝරනවා. එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස අවසානයේ මා ගැන විශ්වාසය නැති වී නිශ්ශබ්දව සිටීමට කැමැත්තෙමි. මම වැරදියට තේරුම් ගනීවි යැයි හෝ කිසිසේත් නොතේරෙනු ඇතැයි මම බිය වෙමි.

• විවේචනයට බිය

මම වැරැද්දක් කිරීමට පමණක් බිය නොව, ඔවුන් මට සිනාසෙනු ඇතැයි, මාව විවේචනය කරයි යැයි මම බිය වෙමි. ඔවුන් උච්චාරණය, ව්‍යාකරණ දෝෂ, වැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය හෝ පොදුවේ දුර්වල වචන මාලාව විවේචනය කරනු ඇත. ඔවුන් කියාවි මම විහිළුවක් කියලා, මේ Ryazan උච්චාරණයෙන් කතා කරනවාට වඩා නිහඬව සිටීම හොඳ බව ඔවුන් කියනු ඇත.

• අවශ්ය වචන මාලාව නොමැතිකම

විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙනීමේ ආරම්භකයින් සඳහා මෙම හේතුව පොදු වේ. ඒ වගේම දීර්ඝ කාලයක් භාෂාව ඉගෙන ගන්නා අයට. ආරම්භකයා සිතන්නේ ඔහු තවමත් කතා කිරීමට වචන ස්වල්පයක් දන්නා බවයි. වසර ගණනාවක් තිස්සේ මෙය කරමින් සිටින තැනැත්තා බොහෝ වචන දනී, නමුත් සෑම විටම විශේෂිත තත්වයකදී අවශ්‍ය ඒවා නොවේ. එක්කෝ මම මේ වචනය ඉගෙන ගත්තේ නැත, නැතහොත් නිවැරදි වචනය මතක තබා ගත නොහැක - එය දිව මත කැරකෙමින් පවතී, නමුත් නියම මොහොතේ එය මගේ මතකයෙන් ඉවත් කළ නොහැක. නැත්නම් මට ඒ වචනය මතකයි වගේ, නමුත් ඒ වචනය හරියටම කියන්න මට විශ්වාස නැහැ.

• අවශ්‍ය ව්‍යාකරණ දැනුම නොමැතිකම

මගේ හිසෙහි වචන රාශියක් ඇත, නමුත් ඒවා සුසංයෝගී පෙළකට ඇලවිය යුතු ආකාරය සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම්ගත නොහැකිය. මට හැම දෙයක්ම තේරෙනවා වගේ, නමුත් මට කියන්න බැහැ. මට මතක නැහැ ක්‍රියා පද සංයෝජන කරන්නේ කෙසේද, කුමන ලිපියක් සහ පෙරනිමිත්තක් අවශ්‍යද, නාම පද සහ නාමවිශේෂණ යෙදෙන ආකාරය. මට්ටමේ කථාව: "තේරුම් ගැනීමට මගේ ය."

• චතුර කථන කුසලතා නොමැතිකම

මට කතා කරන්න පුළුවන්, මම වචන දන්නවා, මම සියලු නීති දන්නවා. යෙදිය යුතු රීතිය කුමක්දැයි මට වැටහේ, කිව යුතු වචන මොනවාදැයි මට මතකයි. නමුත් මට චතුර ලෙස කතා කළ නොහැක, අඛණ්ඩ විරාමයන් සහ ගොත ගැසීම.

භාෂා බාධකය ජයගන්නේ කෙසේද?

• වරදක් කිරීමට ඇති බිය ජය ගැනීම

කොහෙත්ම නොකිරීමට වඩා නරක දෙයක් කිරීමට වඩා හොඳ එකම දෙය විදේශීය භාෂාවක් කතා කිරීමයි!

ඔබට මෙම භාෂාවේ ස්වදේශික කථිකයෙකු සමඟ විදේශීය භාෂාවක් කතා කිරීමට අවස්ථාවක් තිබේ නම්, ඔබ වැරැද්දක් කිරීමට බිය නිසා ඔබ මෙය නොකරන්නේ නම්, ඔබට බොහෝ දේ මග හැරේ.

පළමුව, ඔබ සිත්ගන්නා පුද්ගලයෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට සහ වෙනත් සංස්කෘතියක් ගැන, වෙනත් පුද්ගලයින් ගැන අලුත් දෙයක් ඉගෙන ගැනීමට ඇති අවස්ථාව ඔබට අහිමි කරයි. වෙනස් ජාතිකත්වයක පුද්ගලයෙකු සැමවිටම සන්නිවේදනය සඳහා ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය, ඔහුට ලෝකය, මානව වටිනාකම්, දේශපාලනය, සංස්කෘතිය, මිනිසුන් අතර සබඳතා, ඉතිහාසය පිළිබඳ විවිධ අදහස් ඇත. ඔබ මේ සියල්ල පොතකින්, පුවත්පතකින් කියවන්නේ නැත, රූපවාහිනියෙන් දකින්නේ නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ මතය සොයාගත හැක්කේ සජීවී සන්නිවේදනයෙන් පමණි, මන්ද වචන වලින් පමණක් නොව ශරීරයේ චලනයන්, අභිනයන්, මුහුණේ ඉරියව් සහ ස්වරයෙන් අපට බොහෝ තොරතුරු ලැබේ. විදේශිකයා ඔබ සමඟ කතා කිරීමට සහ බොහෝ කරුණු පිළිබඳව ඔබේ මතය දැන ගැනීමට ඉතා උනන්දු වනු ඇත. ඔබ ඔහුගේ මව් භාෂාව කතා කිරීම දැනටමත් ඔහුට ඉතා ප්රසන්න වන අතර ඔබ කෙරෙහි ඔහුගේ ගෞරවය සහ අනුකම්පාව අවදි කරයි. ඔබට කොපමණ වචන පැවසිය හැකි වුවත්, ඔබ කොපමණ වැරදි කළත්, වෙනත් පුද්ගලයෙකු සමඟ ඔහුගේ භාෂාවෙන් කතා කිරීම දැනටමත් මෙම ජනතාවගේ සංස්කෘතියට සහ පොදුවේ මෙම ජනතාවට විශාල ගෞරවයක් වන අතර, එය එහි නියෝජිතයින් සතුටු කළ නොහැක. භාෂාවක අරමුණ මූලික වශයෙන් මිනිසුන් අතර තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීමයි. ඔබේ සිතුවිලි වල තේරුම පුද්ගලයාට පැවසීම වැදගත් වන අතර එය නිවැරදිව නොකිරීමට වග බලා ගන්න. ඔබ වෙනත් රටක දුෂ්කර තත්වයක සිටින බව ඔබ සොයා ගන්නේ නම්, කතා නොකර සිටීමට වඩා මෙම භාෂාව නරක ලෙස කතා කිරීම වඩා හොඳය. නරක භාෂාවකින්, ඔබ ඔබේ වචනවල තේරුම ප්‍රදේශවාසීන්ට ලබා දී ඔබට අවශ්‍ය දේ ලබා ගනු ඇත. භාෂාව පිළිබඳ දැනුමක් නොමැතිව, ඔබට ඉතිරිව ඇත්තේ සංඥා භාෂාව, මුහුණේ ඉරියව් සහ ශරීර භාෂාව පමණක් වන අතර, ඒ සඳහා ඇති හැකියාව ඉතා සීමිතය.

දෙවනුව, ඔබ කිසි විටෙකත් ඔබේ වැරදිවලින් මිදෙන්නේ නැත, ඔබ කතා කිරීමට පුරුදු නොවන්නේ නම්, ඔබේ දැනුමේ මට්ටම තක්සේරු කිරීමට සහ එය වැඩිදියුණු කිරීමට ඔබට කිසි විටෙකත් නොහැකි වනු ඇත. කථනය ක්‍රීඩා කිරීම වැනි ය, එය මාංශ පේශිවල එකම වර්ධනය (මුහුණේ මාංශ පේශි සහ දිව ඉන්ද්‍රියයක් ලෙස), එකම වර්ගයේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ පුහුණු කිරීම ය. කථන ප්‍රවීණත්වය, යම් ආකාරයක ක්‍රීඩාවක් ප්‍රගුණ කිරීම වැනි, එක් එක් ව්‍යායාම සමඟ වැඩි දියුණු වේ. ව්‍යායාම කිරීමට ඇති අවස්ථා අතපසු නොකරන්න.

වැරදි යනු විශිෂ්ටත්වයේ මාවතයි. අපි වැරදි ආශීර්වාදයක් ලෙස ගෙන ඒවායින් ඉගෙන ගත යුතුය. සෑම අවස්ථාවකදීම ඒවා අඩුවෙන් හා අඩුවෙන් කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

• විවේචනයට ඇති බිය ජය ගැනීම

ඔබ බිය වන්නේ කාගේ විවේචනයටද? විදේශික විවේචකයන්? නැතිනම් තම රටවැසියන් විවේචනය කරන්නන්ද?

විදේශිකයෙකු ඔබව විවේචනය කිරීමට අපහසුය. ඔබ ඔහුගේ භාෂාව කතා නොකරන්නේ නම් හෝ ඊට පටහැනිව චතුර ලෙස කතා කිරීමට වඩා ඔහු ඔබට වඩා ගරු කරනු ඇත. පුද්ගලයෙකුගේ උත්සාහය සහ සමහර දුෂ්කරතා ජය ගැනීමට ඔහුගේ ආශාව සැමවිටම ගෞරවයට පත් කරයි.

රටවැසියන් විවේචනය කරන්නන් බිය විය යුතු නැත. ඔවුන් ඔබේ ස්ථානයේ සිටි පසු, වරක් ඔවුන් එකම වැරදි කළා. ඔවුන් මෙම භාෂාවේ වෙනත් වැරදි නොකරනු ඇතැයි සිතිය නොහැක, මන්ද විදේශීය භාෂාවක් හොඳින් දැන සිටිය නොහැකි බැවිනි. ඔබේ සගයා මෙම භාෂාව කතා නොකරන්නේ නම් හෝ නරක ලෙස කතා කරන්නේ නම්, නැවතත් ඔබේ කතාව ඔහුගේ ගෞරවයට පාත්‍ර වනු ඇත.

විදේශීය භාෂාවක් පිළිබඳ ඔබේ දැනුම ගැන අනෙක් අය සිතන දේ එතරම් වැදගත්ද? ඔබ භාෂාව ඉගෙන ගන්නේ ඇයි? "හොඳයි." ඔබට එය තුළ සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්‍ය වේ, ඔබට පොත් කියවීමට, චිත්‍රපට නැරඹීමට, ඔබේ අධ්‍යයන කටයුතුවලදී හෝ රැකියාවේදී එය භාවිතා කිරීමට අවශ්‍ය වේ. එමනිසා, ඔබ වෙනත් කෙනෙකුගේ මතය ගැන සිතනවාට වඩා මෙම ඉලක්කය කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඔබේ කථන කුසලතා පුහුණු කිරීම වඩා හොඳය. සෑම නව සන්නිවේදන අත්දැකීමක් සමඟම ඔබ වඩා හොඳින් කතා කරනු ඇත, යමක් පැවසීමට දරන සෑම උත්සාහයක්ම භාෂා චතුර ලෙස හැසිරවීමේ අවස්ථාවට ඔබව සමීප කරයි, එනම්. අන් අයගේ විවේචන සඳහා ඔබට ළඟා විය නොහැකි මොහොත දක්වා. අද දුෂ්කරතා ගැන නොව ඔබේ අපේක්ෂාවන් ගැන සිතන්න.

• අවශ්‍ය වචන මාලාව ගොඩනැගීම

විදේශීය භාෂාවක් කතා කිරීමට ඔබ කොපමණ වචන දැන සිටිය යුතුද? ඔබ ඉගෙන ගත යුතු වචන මොනවාද? ඔබ ඔවුන්ට උගන්වන්නේ කෙසේද?

මේවා වැදගත් ප්‍රශ්න වන අතර විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගන්නා සෑම පුද්ගලයෙකුටම ඔවුන් වධ හිංසා කරයි. විවිධ භාෂා සෑදී ඇත්තේ දස දහස් ගණනක සිට වචන සිය දහස් ගණනක් දක්වා විවිධ වචන සංඛ්‍යාවකිනි. විදේශීය භාෂාවක් කතා කිරීම සඳහා ඔබ සැබවින්ම සියල්ල හෝ බොහෝ දේ ඉගෙන ගත යුතුද? ඇත්ත වශයෙන්ම, විදේශීය භාෂාවකින් තරමක් චතුර ලෙස සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා අවශ්‍ය වචන මාලාව තරමක් කුඩා ය. සංඛ්‍යාලේඛනවලට අනුව, ඕනෑම භාෂාවකින් සන්නිවේදනය කිරීමේදී, අපගේ කථාවෙන් 80% ක් පදනම් වී ඇත්තේ වචන තුන්සියයක් පමණි. එනම්, කථනයේ බහුලව භාවිතා වන වචන පිළිබඳ දැනුම සන්නිවේදනය සඳහා ප්රමාණවත් වේ. වචන 300ක් ඉගෙන ගන්න පුළුවන්. ඔබ ගුණ කිරීමේ වගුව ප්‍රගුණ කර ඇත. තවද මෙය වඩාත් පහසු වේ. එපමණක්ද නොව, මෙම වචන බොහොමයක් ඉගෙන ගැනීමට පවා අවශ්ය නොවේ. සමහර වචන ජාත්‍යන්තර වේ, ඒවායේ උච්චාරණය සහ අක්ෂර වින්‍යාසය සුළු වශයෙන් වෙනස් වේ. බොහෝ විදේශීය වචන දැනටමත් අපගේ මව් භාෂාවේ පවතී, ඒවාට අවසානය වෙනස් කිරීමට, අතිරේක උපසර්ග හෝ උපසර්ග ලබා ගත හැකිය. නමුත් ඔබට ඒවා හඳුනාගෙන පහසුවෙන් ඉගෙන ගත හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, -sion වලින් අවසන් වන රුසියානු වචන සියල්ලම පාහේ, ඔබට අවසානය -sion සමඟ ආරක්ෂිතව ප්‍රංශ භාෂාව කතා කළ හැකි අතර ඔබට මග හැරෙන්නේ නැත, ප්‍රංශ ජාතිකයා ඔබව තේරුම් ගනීවි).

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම වචන 300 න් බොහොමයක් තවමත් ඉගෙන ගත යුතුය. ඉගෙන ගත යුතු වචන මොනවාදැයි ඔබ දන්නේ කෙසේද?

අපි බොහෝ විට අපේ මව් භාෂාවේ භාවිතා කරන වචන ඉගෙන ගත යුතුය. මෙම වචන මාලාව ගොඩනැගීම සඳහා මූලික මූලධර්ම ලැයිස්තුවක් මෙන්න:

• අපි ආරම්භ කරන්නේ චලනය (ඇවිදීම, ධාවනය, රිය පැදවීම, ආදිය), හැඟීම් (නැරඹීම, ඇසීම, අවබෝධය, ආදිය), එදිනෙදා ක්‍රියාකාරකම් (නිදාගැනීම, ආහාර ගැනීම, කතා කිරීම, කියවීම, වැඩ කිරීම යනාදිය) සම්බන්ධ ක්‍රියා පද වලින්. ඕනෑම කථාවක පදනම වන්නේ, අනෙකුත් සියලුම වචන බැඳ ඇත.
• අපි සර්වනාම ඒවායේ සියලුම ආකාරවලින් සම්බන්ධ කරමු (මම, ඔබ, අපි ... මගේ, ඔබේ, අපේ ... මම, ඔබ, අපි ...).
• අපි නාම පද (කාලය (දින, අවුරුදු, මාස, සතියේ දින), ආහාර, ප්රවාහනය, වීදියේ ප්රධාන වස්තූන් (නිවස, ගස, මාර්ගය ...) සම්බන්ධ කරමු.
• විශේෂණ (වර්ණ, මූලික ගුණාංග සහ වස්තූන්ගේ ගුණාංග (විශාල-කුඩා, දිගු-කෙටි, උණුසුම්-සීතල)
• ඇඩ්වර්බ් (වඩාත් ජනප්රිය: අඳුරු-ආලෝකය, සීතල-උණුසුම්, උදෑසන-සවස ...)
• මූලික සංයෝජන, පෙරනිමිති, ප්‍රශ්නාර්ථ වචන, ලිපි සහ අංශු.

මෙම සරල වචන ලැයිස්තුව සමඟ, ඔබට ඔබේ හැඟීම් ප්රකාශ කළ හැකිය, ඔබ ගැන කතා කරන්න, නිවැරදි ප්රශ්න අසන්න. ඕනෑම භාෂාවක, ඕනෑම වාචික කථාවකදී මෙම වචන එකසේ වැදගත් වන අතර අවශ්‍ය වේ. සරලව සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා, ඔබට එක් සංකල්පයක් සඳහන් කළ හැකි සියලුම වචන දැන ගැනීමට අවශ්‍ය නැත, නමුත් විවිධ අර්ථයන් ඇත. අර්ථයට සමීප එක් වචනයක් ප්රමාණවත් වනු ඇත. එකම අදහස විවිධ ආකාරවලින් සකස් කළ හැකිය. නමුත් ඔබ දැනගත යුත්තේ සරලම හා වඩාත්ම පැහැදිලි ක්‍රමයක් පමණි.

ඔබේ විනෝදාංශවලට, ඔබේ වෘත්තියට, ඔබේ රුචිකත්වයට විශේෂයෙන් සම්බන්ධ විශේෂිත වචන සමඟ මෙම ලැයිස්තුව පුළුල් කිරීම යෝග්ය වේ. මක්නිසාද යත් ඔබ විදේශිකයෙකු සමඟ ඔහුගේ භාෂාවෙන් කතා කරන්නේ නම්, බොහෝ විට ඔබ ඔබ පෞද්ගලිකව උනන්දුවක් දක්වන දේ ගැන කතා කරනු ඇත, ඔබ ඔබ ගැන කතා කරනු ඇත, ඔබ සැලකිලිමත් වන ගැටළු පිළිබඳව ඔබේ මතය ප්‍රකාශ කරනු ඇත. එබැවින් එවැනි සංවාදයක් සඳහා ඔබට අවශ්ය වචන මොනවාදැයි සිතා බලන්න, ඉලක්ක භාෂාවෙන් එය හුරු කරවන්න.

වචන ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? කිසිම අවස්ථාවක ඔබ තීරුවක ලියා ඇති වචන ඉගෙන නොගත යුතුය. මෙය දිගම හා වඩාත්ම අකාර්යක්ෂම ක්රමයයි. වචන සන්දර්භය තුළ ඉගැන්විය යුතුය, ඔබ ඔවුන් සඳහා සංගම් තෝරාගත යුතුය.

ඔබට වචන එකම මාතෘකාවට සම්බන්ධ නම් කණ්ඩායම් වශයෙන්ද, සමාන පද හෝ ප්‍රතිවිරෝධතා නම් යුගල වශයෙන්ද ඉගෙන ගත හැක. සෑම නව වචනයක්ම වහාම වාක්‍ය ඛණ්ඩයකට ඇතුළු කිරීමට උත්සාහ කිරීම වැදගත් වේ, මෙම වචනය ඔබ දන්නා වෙනත් වචන සමඟ “උත්සාහ කරන්න”, මෙම වචනය අවශ්‍ය විය හැකි අවස්ථා සිතා බලන්න, සහ සුදුසු වාක්‍ය ඛණ්ඩ ශබ්ද නඟා හෝ නිශ්ශබ්දව උච්චාරණය කිරීම, අවශ්‍ය චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම ඔබේ කථාව. එබැවින් ඔබ කටපාඩම් කිරීම සඳහා අවශ්‍ය අර්ථකථන හා චිත්තවේගීය සංගම් නිර්මාණය කරනු ඇත.

හොඳම දෙය නම්, ඔබට නියම මොහොතේ මතක තබා ගත නොහැකි වූ එම වචන මතක තබා ගැනීමයි. මතක තබා ගැනීමට හෝ නිවැරදි වචනය සොයා ගැනීමට ඔබට බොහෝ වේලාවක් සිතීමට සිදු විය, නමුත් ඔබ එය කිසිදාක සොයා ගත්තේ නැත. මෙය ඔබට සිදු වූයේ නම්, ශබ්ද කෝෂයේ නිවැරදි වචනය සොයා බලා ඔබට අවශ්‍ය වාක්‍ය ඛණ්ඩය පැවසීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබ මෙය කරන්නේ නම්, ඔබට මෙම වචනය කිසිදා අමතක නොවන බවට ඉහළ සම්භාවිතාවක් ඇත, එය ඔබේ මතකයේ පවතිනු ඇත, මන්ද එය සැබෑ ජීවන තත්වයක් සමඟ සම්බන්ධ වනු ඇත.

• ව්‍යාකරණ ප්‍රගුණ කිරීම

විදේශීය භාෂාවක ව්‍යාකරණ දැනගැනීමේ අවශ්‍යතාවය ගැන ප්‍රතිවිරුද්ධ මත දෙකක් තිබේ. සමහර අය විශ්වාස කරන්නේ ව්‍යාකරණ කථා කිරීමට කිසිසේත් අවශ්‍ය නොවන බවත්, අවශ්‍ය ව්‍යාකරණ ව්‍යුහයන් නොමැතිව සරල වචන සමූහයකින් කථනයේ තේරුම ග්‍රහණය කර ගත හැකි බවයි. තවත් අය විශ්වාස කරන්නේ ව්‍යාකරණ පිළිබඳ දැනුමක් නොමැතිව කතා කිරීම ආරම්භ නොකිරීම වඩා හොඳ බවයි, මන්ද ව්‍යාකරණ වාක්‍යයක වචනවල අර්ථයට බෙහෙවින් බලපාන බැවිනි. සත්‍යය, සෑම විටම මෙන්, අතර කොතැනක හෝ ඇත.

ඔබ ව්‍යාකරණ රීති දැන සිටිය යුතුය, නමුත් ඔබ සියල්ල දැන ගැනීමට අවශ්‍ය නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම වැදගත් නීති ලැයිස්තුව දිගු නොවේ. ඕනෑම භාෂාවක විවිධ ව්‍යාකරණ ව්‍යුහයන්ට වඩා එය ප්‍රගුණ කිරීම පහසුය. ස්වාභාවිකවම, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් කථනයේ වැඩිපුරම භාවිතා වන ඉදිකිරීම් අධ්යයනය කිරීමයි:

• සර්වනාමවල පරිහානිය සහ සංයෝජනය (I-me-me, you-you-you, etc.)
• ප්‍රධාන කාල 3 කින් සර්වනාම සහිත ක්‍රියා පද සංයෝජන (සරල වර්තමාන, අනාගත සහ අතීතය), i.e. සරල සන්නිවේදනය සඳහා ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ කාල 9ම දැනගැනීම අනවශ්‍යයි
• තුන්කාලේම ප්‍රශ්නය සහ ප්‍රතික්ෂේප කිරීම හැදෙන්නේ කොහොමද
• වාක්‍යයක වචන අනුපිළිවෙල, එය දැඩි නම් සහ සමහර ව්‍යාකරණ ව්‍යුහයන් සරල ස්වරයෙන් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිද (නිදසුනක් ලෙස, වාචික ප්‍රංශ කථාවේදී, කටහඬ වෙනස් කිරීමෙන් ස්ථිර වාක්‍යයක් ප්‍රශ්න කිරීම කළ හැකිය, එය කළ නොහැකි ය. ඉංග්‍රීසි හෝ ජර්මන් භාෂාවෙන්)
• සමහර භාෂාවල, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, පුද්ගලයා, අංකය සහ නඩුව අනුව ලිපි, විශේෂණ සහ නාම පද ඇතුළත් කිරීමට හැකි වීම ද වැදගත් වේ (ඉංග්‍රීසියෙන්, අංකය සහ පුද්ගලයා පමණක් භූමිකාවක් ඉටු කරයි, රුසියානු සහ ජර්මානු භාෂාවෙන් සියලුම සංරචක වැදගත් වේ, ලිඛිතව. ප්‍රංශ සෑම දෙයක්ම ද වැදගත් වන අතර, ප්‍රංශ කථනයේ වාචිකව, බොහෝ අවසන් කිරීම් කියවිය නොහැකි හෝ සියලු ආකාරවලින් එක හා සමානයි)

ඔබට පෙනෙන පරිදි, බොහෝ නීති නොමැත, මෙම ලැයිස්තුව තේරුම් ගැනීමට ඇත්ත වශයෙන්ම හැකි ය. නමුත් ඔබ කියනවා: හොඳයි, මම මෙම නීති න්‍යායිකව දන්නා සහ තේරුම් ගත්තා යැයි කියමු, නමුත් මම කතා කිරීමට පටන් ගත් විට, මට සියල්ල අමතක වී ව්‍යාකූල කරයි, එක් එක් වාක්‍ය ඛණ්ඩය නිවැරදිව සකස් කිරීම සඳහා දිගු වේලාවක් සිතන්න. කෙසේ විය යුතුද?

අවාසනාවකට මෙන්, ව්‍යාකරණ රීති තේරුම් ගැනීම සහ දැන ගැනීම පමණක් ඒවා පහසුවෙන් සහ කථනයේදී ආතතියකින් තොරව භාවිතා කිරීමට ප්‍රමාණවත් නොවේ. අපි අපේ මව් භාෂාවෙන් කතා කරන විට, ක්‍රියා පදය නිවැරදිව පැවසීම සඳහා ක්‍රියා පදය කිව යුත්තේ කුමන ස්වරූපයෙන්ද, නාම පදයේ යෙදිය යුතු අවසානය කුමක්ද යන්න අපට මතක නැත. අපි කතා කරන්නේ කිසිම නීති රීති ගැන නොසිතා. අපි අපේ මව් භාෂාවේ ව්‍යාකරණ ප්‍රත්‍යාවර්ත මට්ටමින් දනිමු. එබැවින්, විදේශීය භාෂාවක ව්‍යාකරණ එහි නිදහස් කථනයේ පදනම බවට පත්වීම සඳහා, ඔබට මෙම භාෂාවෙන් සිතීමට හැකි වන පරිදි, එය ඔබට ද ප්‍රත්‍යාවර්ත විය යුතුය.

reflex සෑදෙන්නේ කෙසේද? නැවත නැවත පුනරාවර්තනය කිරීමෙන් පමණි. ඔබේ ඇස් වසාගෙන ඔබේ කාමරයේ විදුලි පහන් දැල්වීමට සහ නිවා දැමීමට ඔබට හැකිය, නමුත් ඔබ මෙය වහාම කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගෙන නැත. ඉස්සෙල්ලම ස්විච් එක තියෙන්නේ කොහෙද කියල බලල, ඒක ඉස්සරහ නවත්තල ඒක හොයල පවා බලල, ඊට පස්සෙ ඒක ඔබන්න ගත්ත. ටික වේලාවකට පසු, ඔබ සිතීමකින් තොරව එය සිදු කිරීමට පටන් ගත් අතර සමහර විට ඔබ කාමරයේ ආලෝකය නිවා දැමුවාද නැද්ද යන්න ඔබට මතක නැත. ආපසු එන්න, බලන්න - ආලෝකය නිවා දමා ඇත, නමුත් ඔබ ඔබේ අත ඔසවා ස්විචය තද කළ ආකාරය ඔබට මතක නැත. නමුත් මෙය සහජ ප්‍රත්‍යාවර්තයක් නොවූ අතර එය සෑදී ඇත්තේ ළදරු අවධියේදී නොව වැඩිහිටි වියේදීය. විදේශීය භාෂාවක ව්‍යාකරණ පිළිබඳ දැනුම ප්‍රත්‍යාවර්තයකට ගෙන ඒමට වැඩිහිටි වියේදී ද හැකිය.

මෙය සාක්ෂාත් කරගත හැක්කේ කෙසේද? ස්විචය සමඟ සමාන වේ. නිතිපතා සහ කෙටි ව්‍යායාම. ඔබ ස්විචය ඔබේ අතින් පහර දීමට ඔබේ ඇස් වසාගෙන පැය ගණනක් සිටගෙන සිටියේ නැත. ඔබ මෙය දිනකට කිහිප වතාවක් කළා, තත්පර කිහිපයක් ඒ සඳහා වැය කළා. තවද මෙම යෝජනා ක්රමය ව්යාකරණ සමඟ ක්රියා කරයි. ඔබට අපහසු රීතියක් පුහුණු කිරීම සඳහා සෑම දිනකම හෝ සෑම දිනකම පාහේ මිනිත්තු කිහිපයක් ගත කළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දත් මදින අතරතුර උදෑසන එක් ක්‍රියා පදයක් ගෙන එය සියලු සර්වනාම සමඟ තුන් වරක් ප්‍රශ්න කිරීමේ හෝ සහතික කිරීමේ ස්වරූපයෙන් ඒකාබද්ධ කරන්න. සවස් වරුවේ, තවත් ක්‍රියා පදයක් ඒ ආකාරයෙන්ම ඒකාබද්ධ කරන්න. පළමුව, ඔබට නානකාමරයේ නීති රීති සහිත ලකුණක් එල්ලා තැබිය හැකිය, ක්රමයෙන් ඔබට එය ඉවත් කළ හැකිය. මාසයකින් ඔබ දැනටමත් පැකිලීමකින් තොරව මෙය සිදු කරනු ඇති අතර, ඔබට මෙම රීතිය කථාවේදී භාවිතා කිරීමට හැකි වනු ඇත. එවිට ඔබට රීතිය පවා අමතක කළ හැකි අතර, ඇතැම් සර්වනාම සහිත ක්‍රියා පද ස්වයංක්‍රීයව අපේක්ෂිත අවසානය ලබා ගනී. එය ඔබට රීතියක් වීම නවත්වනු ඇත, එය ප්‍රත්‍යාවර්තයක් බවට පත්වනු ඇත.

ඔබ මෙය ඉක්මනින් සාක්ෂාත් කර නොගනු ඇත. නමුත් වැදගත් වන්නේ ව්‍යායාමයේ කාලසීමාව නොව එහි විධිමත්භාවයයි! බරපතල උත්සාහයන් සහ කාලය වියදම් අවශ්ය නොවේ, කෙටි ක්රමානුකූල පුහුණු කිරීම් පමණක් අවශ්ය වේ.

• චතුර කථන කුසලතා ලබා ගැනීම

ඉක්මනින් හෝ සෙමින් කතා නොකිරීම වැදගත්ය. රිද්මයානුකූලව සහ විවේකීව කතා කිරීම වැදගත්ය. කතා කිරීමෙන් සතුටක් ලැබීම වැදගත්ය, වෙහෙස නොගැනීම වැදගත්ය. සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම රිද්මයක් ඇති අතර, ඔබ ඔබේම රිද්මයක් සොයා ගත යුතුය.

කථනය "ගලා යාම" සහ "පැකිලීම" නොකිරීමට, ඔබ මූලික වචන මාලාව ප්‍රගුණ කළ යුතු අතර ව්‍යාකරණ නීති කිහිපයක් ප්‍රත්‍යාවර්තක බවට පරිවර්තනය කළ යුතුය. නමුත් මෙයට අමතරව, ඔබ විදේශීය භාෂාවකින් කතා කරන අතරතුර විවේක ගැනීමට ඉගෙන ගත යුතුය, ඔබ එය භුක්ති විඳීමට ඉගෙන ගත යුතුය.

ඒ වගේම දේවල් සරලව තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. සියල්ලට පසු, ප්රධාන දෙය නම් මුලින්ම වාක්ය ඛණ්ඩයේ අර්ථය ප්රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගැනීම සහ වහාම කථාව ඉතා දීප්තිමත් හා වර්ණවත් නොකරන්න. එක හා සමාන අර්ථයක් විවිධ අර්ථවලින් ප්‍රකාශ කළ හැකිය. ඔබ දැනටමත් දන්නා වචන භාවිතා කරන්න.

ඔබට විදේශිකයෙකු සමඟ ඔහුගේ භාෂාවෙන් කතා කිරීමට හැකිවීම ඇත්තෙන්ම විශාල සතුටක් හා ආඩම්බරයක්. බිය සහ අනාරක්ෂිත බව ඉවත් කරන්න, මූලික කථන කුසලතා පුහුණු කරන්න, ඔබ සාර්ථක වනු ඇත. ඔබ ගැන උත්සාහයක් ගෙන ඉදිරියට යාමෙන් පසු, ඔබ එහි අධ්‍යයනයේ කාලය සලකුණු කළ බව ඔබට වැටහෙනු ඇත, දැන් කිසිවක් ඔබව දිවීමෙන් වළක්වන්නේ නැත. භාෂාව අවසානයේ ජීවයට පැමිණේ.

මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රයෝජනවත් ලිපි.

බොහෝ විට, ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීමෙන්, එහි සියලු ප්‍රකාශනයන් සහ දුෂ්කරතා වලදී, සියලු ආකාරයේ පරීක්ෂණ සමත් වී ඔබේ දැන ගැනීම පෙනේ. අතරමැදි(අතරමැදි) මට්ටම, ඔබට බොහෝ බාධා කළ හැකි යම් ආකාරයක බාධාවක් ඔබට හදිසියේම හමු වේ. පොතේ සෑම දෙයක්ම පැහැදිලි බව පෙනේ: ඔබ නිදහසේ පාඨ කියවා පරිවර්තනය කරයි, ටිකක් සිතන්න, වාක්‍ය ඔබම සාදන්න, මූලික වචන මාලාවක් ඇත. නමුත් ඔබ ජීවිතයේ ඔබේ සුපුරුදු ජීවිතයෙන් පිටත කොතැනක හෝ කඩා වැටී ඔබව සොයා ගත් විගසම, උදාහරණයක් ලෙස, රේගුවේදී, ගුවන් තොටුපලේදී, විදේශීය හෝටලයක, ඔබ අංශභාග වී ඇති බවක් පෙනේ, ඔබට මූලික වචන පවා මතක තබා ගත නොහැක. මෙයින් අදහස් කරන්නේ එක් දෙයක් - ඔබ භාෂා බාධකයකට මුහුණ දී ඇත. භාෂා බාධකය

භාෂා බාධකය ගැනීම ඔබම ජය ගැනීමකි

මෙය බොහෝ විට සිදුවන්නේ සෑම දෙවන ආරම්භකයකු සඳහාම න්‍යායේ සිට ප්‍රායෝගිකව දක්වා සංක්‍රමණය වීමේදීය. නමුත් බොහෝ ආකාරවලින් මෙම ගැටළුව දුරදිග යන අතර මනෝවිද්යාත්මක ස්වභාවයක් ඇත. එනම්, වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, භාෂා බාධකය යනු අපගේ පරිකල්පනයන් සහ අපගේ බිය මගින් ජනනය කරන ලද "චිමේරා" වේ. එය හමුවීමට ගිය විට නරක සිහිනයක් මෙන් විසිරී යයි. ඔව්, ඔව්, ඇත්ත වශයෙන්ම වැව පතුලේ යක්ෂයෙකු නොමැති බව සහතික කර ගැනීම සඳහා, ඔබ ඇක්වාලූන් එකක් පැළඳ මෙම විල පතුලේ නිර්භීතව කිමිදිය යුතුය.

එසේම, ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් භාෂා බාධකය ජය ගන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුර ඉතා සරල වනු ඇත - ඔබ මෙම භාෂාවෙන් කතා කිරීමට පටන් ගත යුතුය, එය කැඩී ගියත්, එය වැරදි වුවද, ඔවුන් එසේ කරනු ඇතැයි නොසිතා. ඔබව තේරුම් නොගෙන හෝ සිනාසෙන්නට පටන් ගන්න. ඔබේ පළමු සංවාදය සාර්ථක වූ බවත්, අභිනයන්ගෙන් තොරව වුවද, ඔබට අවශ්‍ය දේ මැදිහත්කරුට පැවසීමට ඔබ සමත් වූ බවත් ඔබට ඒත්තු ගිය විට, ඔබේ බාධකය බිඳෙන සුළු කොටස් දහස් ගණනකට කඩා වැටෙනු ඇත.
එමනිසා, ඔබ කළ යුතු පළමු දෙය නම් ඔබේ බිය සහ අනාරක්ෂිත බව නැති කිරීමයි.

භාෂා බාධකයට හේතුව අපේම බියයි

ඔබේ බිය නැති කර ගැනීමට, ඔබ ඔවුන්ගේ හේතු තේරුම් ගත යුතුය.

1. පළමු හේතුව. ව්යාකරණ වැරදි කිරීමට ඔබ බිය වේ: ඉංග්රීසි භාෂාව ඉතා අපහසුයි! ඉන්න... කවුද ඔයාට ඒක කිව්වේ? අපි මේ මිථ්‍යාව දුරු කරමු.
   • ඉංග්‍රීසියෙන් කොපමණ නියත වෙනස් කළ නොහැකි අවසානයක් ඇත්දැයි බලන්න - අවස්ථා වල සියලුම පරිහානිය සිදුවන්නේ ප්‍රධාන වශයෙන් පෙරනිමිති නිසාය. මෙම අර්ථයෙන් රුසියානු භාෂාව විදේශිකයෙකු සඳහා "පර්සියානු අකුරක්" වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉංග්රීසි භාෂාවේ පෙරනිමිත්ත ඥානවන්තව තෝරා ගත යුතුය, නමුත් ඒවායේ අර්ථයන් මතක තබා ගැනීම පහසුය. උදාහරණයක් වශයෙන්:
     විසින්පොත - පොත් මගින් ඊ
     සමගපොත - පොත් වලින් ඔහ්
     තොරවපොත - පොත් නැත සහ
   • නමුත් ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ වාක්‍යවල දැඩි වචන අනුපිළිවෙලක් තිබේ - ඔබට තර්ක කළ හැකිය. ඔව්, නමුත් බොහෝ ඉංග්‍රීසි වාක්‍ය සඳහා සත්‍ය වන මෙම යෝජනා ක්‍රමය ඔබ දන්නේ නම් එය ඉගෙන ගැනීම එතරම් අපහසුද:
     ස්ථිර ලෙස:

     විෂය + සහායක කාල ක්‍රියා පදය + පුරෝකථනය (ප්‍රධාන අර්ථ ක්‍රියා පදය) + එකතු කිරීම + තත්වය

     ප්‍රශ්නාර්ථ වාක්‍යයක, ප්‍රශ්නාර්ථ වචනය (ඇත්නම්) සහ සහායක ක්‍රියා පදය වාක්‍යයේ ආරම්භයට ගමන් කරයි.
     එකම අනුපිළිවෙලින් ඉංග්‍රීසියෙන් සිතීමට පුරුදු වන්න, එවිට චින්තනය වචනයට පරිවර්තනය කිරීම බුද්ධිමත්ව ඉක්මනින් සිදුවනු ඇත.

   • හොඳයි, ඉංග්‍රීසියෙන් 12 ගණන් කළේ කවුද, සහ 16 වාරයක් තරම් ගණන් කළේ කවුරුන්ද, කුමන සහායක හෝ අර්ථකථන ක්‍රියා පදය භාවිතා කළ යුතුද යන්න ඇත්ත වශයෙන්ම සොයා ගන්නේ කෙසේද? එවැනි අංකයක් පළපුරුදු රසඥයින් පවා බිය ගැන්වීමට සමත් වේ.
     නමුත් බිය වීමට ඉක්මන් නොවන්න. නිදහස් සන්නිවේදනය සඳහා, ඔබ කණ්ඩායම්වල සියලුම වේලාවන් දැන සිටිය යුතුය. සරලසහ පරිපූර්ණ, එසේම වර්තමාන අඛණ්ඩඑය ඇත්ත වශයෙන්ම 7 වතාවක් වේ. කණ්ඩායමට ඇති ප්‍රමුඛතාවය පරිපූර්ණ සහ අඛණ්ඩ නොවන්නේ මන්ද? මම ඔබට නැවත වරක් මතක් කර දෙන්නම් - ඔබට පරිපූර්ණ හෝ අසම්පූර්ණ ක්‍රියාවකට වඩා කාලසීමාව ගැන කතා කිරීම වැදගත් නම්, එනම්, “මම කළා” සහ “මම කළා” අතර වෙනස ඔබට නොපෙනේ නම්, නමුත් එය විකිණීම සඳහා පෝලිම්වල පැය තුනක් ඔබ හුස්ම හිර කළ ආකාරය පැවසීම ඔබට ඉතා වැදගත් වේ, පසුව පළමුවෙන්ම අඛණ්ඩව උගන්වන්න
2. දෙවන හා නොඅඩු භයානක හේතුව නම් මුහුණ නැති කර නොගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ සිතුවිල්ලයි, මන්ද මැදිහත්කරු බොහෝ විට ඉංග්‍රීසි වඩා හොඳින් දන්නා නිසා, ඔහු බොහෝ කාලයක් මෙහි වාසය කර ඇති අතර මෝඩයන් නොගන්නා එවැනි රැකියාවක නිරත වේ.
   සහ මෙන්න ඔබ වැරදියි! ඔබ ප්‍රංශයට හෝ චෙක් ජනරජයට, තායිලන්තයට හෝ තුර්කියට සංචාරය කරන්නේ නම් ඔබ සිතනවාට වඩා සැබෑ ඉංග්‍රීසි කතා කරන්නන් විදේශයන්හි සිටින්නේ ඉතා අඩුවෙන්. ඔබට එහි හමුවීමට වඩා හොඳ අවස්ථාවක් තිබේ - සේවා පුද්ගලයින් අතර, සංචාරකයින් අතර සහ ආදිවාසීන් අතර - ඉංග්‍රීසි ජාත්‍යන්තර සන්නිවේදන භාෂාවක් වන නමුත් ඔවුන්ගේ මව් භාෂාව නොවන පුද්ගලයින්, එබැවින් ඔවුන් එය කතා නොකරනු ඇත. නිර්දෝෂී ලෙස. ඔබේ "කැඩුණු" සහ ඔවුන් හොඳින් ගැලපේ.
3. ඔබේ බියට තුන්වන හේතුව වන්නේ වචන නොමැතිකම, වාචික "ඔක්සිජන්" සාගින්න පිළිබඳ නිරන්තර හැඟීමයි.
   සන්නිවේදනය සඳහා එතරම් මූලික වචන නොමැති නමුත් 850 ක් පමණක් ඇති බව ඔබට මතක් කිරීම මෙහි දී ඔබට ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත, ඔබ ඔබේ වචන මාලාව අවතක්සේරු කරනවා විය හැකිය.

භාෂා බාධකය ජය ගැනීමට මාර්ග

භාෂා බාධකය ජය ගැනීම භාෂා බාධකය ජය ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ ඉඟි කෙටියෙන් සාරාංශ කරමු.

1. ඔබ තුළ ඇති බිය තුරන් කරන්න, නිර්භීතව කතා කරන්න සහ සන්නිවේදනය කරන්න, විහිළුවක් ලෙස පෙනෙන්නට බිය නොවන්න.
2. සන්නිවේදනය සඳහා පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම සහ නඩත්තු කිරීම, නිතර නිතර සුපුරුදු කවයෙන් ඉවත් වී වැඩිපුර ගමන් කරන්න
3. ව්‍යාකරණ රීති පුනරුච්චාරණය කිරීමෙන් ඔබ ඉංග්‍රීසි දන්නා බවත් ඒ ගැන අපහසු කිසිවක් නොමැති බවත් සහතික කර ගන්න
4. ඔබේ වචන මාලාව ඔබට කුඩා බව පෙනේ නම් එය පුළුල් කරන්න:
   ඔබ සෑම දිනකම වචන 20 ක් ඉගෙන ගන්නේ නම්, මාස එකහමාරකින් ඔබ සියලු මූලික ඉංග්‍රීසි ප්‍රගුණ කරනු ඇත

කුඩා පූර්ව ව්‍යායාමයක් හානියක් නොවනු ඇත

හැකි සංවාද විකල්ප පෙරහුරු කරමින්, කල්තියා තත්වයන් හරහා වැඩ කරන්න. මම ඒවායින් සමහරක් යෝජනා කරනවා.

උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ යුරෝපීය රටකට විනෝද චාරිකාවක් යනවා. ඔබට පහත තත්ත්වයන් අත්විඳිය හැකිය.

ගුවන් තොටුපලේ සහ ගුවන් යානයේ තත්වය

කරුණාකර මට කියන්න, පැරිස් වෙත මීළඟ ගුවන් යානය පිටත් වන්නේ කවදාද? - පැරිසියට යන ඊළඟ ගුවන් යානය පිටත් වන විට කරුණාකර මට කියන්න?
මම ලියාපදිංචියට යන්නේ කෙසේද? - මම ලියාපදිංචි විය හැක්කේ කෙසේද?
එක ටිකට් එකක මිල කීයද? - එක ටිකට් එක කීයද?
ඔබට එක ළඟ ටිකට් දෙකක් විකිණීමට හැකිද? - එක ළඟ ටිකට් දෙකක් විකුණන්න පුළුවන්?
ලියාපදිංචිය අවසන් වන්නේ කවදාද? - ලියාපදිංචිය අවසන් වූ විට?
අපට කොපමණ පියාසර කළ යුතුදැයි ඔබ නොදන්නේද? - අපිට තව කොච්චර වෙලාවක් පියාසර කරන්න තියෙනවද කියලා ඔයා දන්නේ නැහැ?
ජනේලය ළඟ ඔබේ අසුන මට ඉඩ දෙන්න පුළුවන්ද? - ඔබට ඔබේ ජනේල ආසනය මට ලබා දිය හැකිද?
සමාවන්න, මට මා ගැනම නරකක් දැනෙනවා, ඔබට මට උදව් කළ හැකිද? - කණගාටුයි මට නරකක් දැනෙනවා, කරුණාකර මට උදව් කරන්න?
ගුවන් යානයට ගොඩවීමට පෙර කුටියේ කෙළවරට යාමට මට වෙලාවක් තිබේද? - ගුවන් යානය ගොඩබෑමට පෙර කුටියේ කෙළවරට යාමට මට කාලය තිබේ.?

නගරයේ පොදු ප්‍රවාහනයේදී වීදියේ තත්වය

කරුණාකර මට කියන්න, මම බස් නැවතුම්පොළ විප්ලව චතුරශ්‍රයට යන්නේ කෙසේද? - කරුණාකර මට කියන්න මම විප්ලව චතුරශ්‍රය බස් නැවතුම්පොළට යන්නේ කෙසේද කියා?
මම මේ පැත්තට ගියා නම්, මම රෝසස් බොලිවාර්ඩ් එකේ හෝටලයට යනවාද? - මම මේ පැත්තේ ඇවිදගෙන ගියොත් මට Boulevard of Roses එකේ හෝටලයට පයින් යන්න පුළුවන් වෙයිද??
කරුණාකර මාව එස්තර් හෝටලයට ගෙන යන්න. - කරුණාකර මාව එස්තර් හෝටලයට රැගෙන යන්න
මම ඔබට කොපමණ ණයද? - මම ඔයාට කොච්චර ණයයිද?

හෝටලයේ තත්වය

හලෝ, මම මාර්තු 28 වෙනිදා ඔබේ හෝටලයේ කාමරයක් වෙන් කළා. මට එය ගත හැකිද? - ආයුබෝවන්. මම මාර්තු 28 වෙනිදා ඔබේ හෝටලයේ වෙන් කරවා ගත්තා. මට එය ණයට ගත හැකිද??
ඔබට නිදහස් කාමරයක් තිබේද? - ඔබට නොමිලේ අංකයක් තිබේද??
මට මගේ කාමරයේ රාත්‍රී ආහාරය ඇණවුම් කළ හැකිද? - මට මගේ කාමරයේ රාත්‍රී ආහාරය ඇණවුම් කළ හැකිද??
කරුණාකර මට රාත්‍රී 8.00 ට මගේ කාමරයට පළතුරු බීම බෝතල් දෙකක් රැගෙන එන්න - කරුණාකර මට රාත්‍රී 8 ට මගේ කාමරයට පළතුරු බීම බෝතල් දෙකක් රැගෙන එන්න
මට හෙට Louvre බලන්න ඕන. ඔබට මාර්ගෝපදේශ පොතක් නොමැතිද නැතහොත් මා එය සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි මට පැහැදිලි කළ හැකිද? - මට හෙට Louvre බලන්න ඕන. ඔබට මාර්ගෝපදේශ පොතක් නැත, නැතහොත් මා එය සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි ඔබට පැහැදිලි කළ නොහැක?

බොහෝ විට, අප සියල්ලන්ම අවම වශයෙන් එක් වරක්වත් අපගේ අදහස මැදිහත්කරුට පැවසීමට නොහැකි අවස්ථාවන්ට මුහුණ දී තිබේ. “අපි විවිධ භාෂා කතා කරන බව පෙනේ,” අපි අපේ මව් භාෂාවෙන් සන්නිවේදනය කළත් ඔබ සිතනු ඇත.

නමුත් ඔබට ජර්මානු භාෂාවෙන් චතුර ලෙස ප්‍රකාශ කළ නොහැකි නම් කුමක් කළ යුතුද? ස්වයං සැකයක්, අපහසුතාවයක් ඇත, සියලු වචන හදිසියේම අමතක වී ඇති අතර, ඔබ කැමැත්තෙන් තොරව අහිමි වේ. මෙම සංසිද්ධිය භාෂා බාධකයක් ලෙස හැඳින්වේ. එය සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද?

එය අමුතු දෙයක් ලෙස පෙනෙන්නට පුළුවන, නමුත් භාෂා බාධකයට හේතුව සෙවිය යුත්තේ ජර්මානු භාෂාව පිළිබඳ ඔබේ දැනුමේ මට්ටමින් නොව, සන්නිවේදනය කිරීමට ඇති හැකියාව තුළ ය.

කවුරුහරි අවධානයට ලක් වීමට කැමතියි, යමෙක් ඝෝෂාකාරී සමාගමක පවා නිශ්ශබ්දව සිටීමට කැමැත්තක් දක්වයි. සමහර අයට SMS යැවීම පහසු වන අතර තවත් සමහරු පැය ගණන් දුරකථනයෙන් කතා කරති. එදිනෙදා ජීවිතයේදී එවැනි ලක්ෂණ ඉතා කැපී පෙනෙන්නේ නැත, නමුත් ජර්මානුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී යම් දුෂ්කරතා ඇති කළ හැකිය.

සන්නිවේදනයට වාචික කථාව පමණක් නොව, මුහුණේ ඉරියව් සහිත අභිනයන් ද ඇතුළත් බව අමතක නොකරන්න. සමාජශීලී පුද්ගලයෙකු මෙම මාධ්‍යයන් පහසුවෙන් භාවිතා කරයි, දැනුම නොමැතිකම සඳහා වන්දි ලබා දෙන අතර ලැජ්ජාශීලී පුද්ගලයෙකුට සංවාදයක් මධ්‍යයේ වසා දැමීමට පමණක් නොව, ජර්මානු භාෂාවෙන් සන්නිවේදනයේ negative ණාත්මක අත්දැකීමක් ද ලබා ගත හැකිය.

ළමයින් භාෂා බාධකය වඩාත් පහසුවෙන් ජය ගනී. ඔවුන් අලුත් දේවල් ඉගෙනීමට, මිතුරන් ඇති කර ගැනීමට ප්‍රිය කරන අතර, ජර්මානු භාෂාව ක්‍රීඩාවක් ලෙස ඔවුන් දකී. ළමයින් නැවත ඇසීමට බිය නැත, ඔවුන් අවධානයෙන් සිටිය යුතු ආකාරය දන්නා අතර, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ඔවුන් වැරැද්දක් කිරීමට බිය නොවීමයි.

ඊට වෙනස්ව, වැඩිහිටියන් තමන්ගේම වැරදි වඩාත් වේදනාකාරී ලෙස වටහා ගනී. මෝඩ බවක් නොපෙනෙන පරිදි නැවත නොවිමට අපි කැමැත්තෙමු, නමුත් අපි ජර්මානු භාෂාව හැදෑරීමට අපට හැකි සෑම බැරෑරුම්කමකින්ම ප්‍රවේශ වෙමු.

මේ නිසා, වැඩිහිටියන්ට ජර්මානු භාෂාව ඉගෙනීම ආරම්භ කිරීමට අපහසු විය හැකි අතර, ජර්මානු ජාතිකයෙකු හමුවීමේදී ස්වයං සැකයක් ඇති වේ.

ස්කයිප් හි අපගේ ජර්මානු ගුරුවරුන් සෑම පාඩමකම සන්නිවේදනය සහ භාෂා බාධක අඩු කිරීමට ක්‍රියා කරයි, ලිඛිත පැවරුම් සම්පූර්ණ කිරීමේදී පමණක් නොව වාචික කථාවේදීද තම දැනුම භාවිතා කිරීමට ශිෂ්‍යයා පොළඹවයි.

සන්නිවේදන බාධක සහ එය සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද

ජර්මානු භාෂාව සක්‍රීයව භාවිතා කිරීමත් සමඟ සන්නිවේදන බාධක හතරක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. අපි ඒවා වඩාත් විස්තරාත්මකව සලකා බලමු.

අවබෝධයට බාධාවක් - ජර්මානු කථාවට සවන් දීමේ දුෂ්කරතාවය. අසන්නාට තනි වචන හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩ නොතේරෙන විට එය අර්ධ වශයෙන් දිස් විය හැකි නමුත් සාරය බුද්ධියෙන් ග්‍රහණය කර ගනී; හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම, ඇසෙන සෑම දෙයකම අර්ථය ගැලවී යන විට.

තේරුම් ගැනීමට ඇති බාධකය බොහෝ විට පැන නගින්නේ ආරම්භක අවධියේදී, ජර්මානු කථාව කනට ආගන්තුක ලෙස පෙනෙන විටය. කෙසේ වෙතත්, මෙම ගැටළුව හොඳ මට්ටමේ භාෂා මට්ටමක් ඇති සිසුන් මඟ හරින්නේ නැත.

අවබෝධයේ බාධකය ජය ගැනීම සඳහා, සවන්දීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය: ජර්මානු ගීත සහ ගුවන්විදුලිය හෝ රූපවාහිනී විකාශනවලට සවන් දීම. සෑම පුද්ගලයෙකුගේම කථාව තනි පුද්ගල හා අද්විතීයයි, එබැවින් ඔබ වැඩි වැඩියෙන් සවන් දෙන තරමට එය කනෙන් වටහා ගැනීම පහසුය.

කථන බාධකය - භාෂා බාධකය ගැන කතා කරන විට අප අදහස් කරන්නේ එයයි. ජර්මානු භාෂාව ඉගෙනීමේ ආරම්භක අවධියේදී, කථිකයාට තම සිතුවිලි ප්‍රකාශ කිරීමට ප්‍රමාණවත් දැනුමක් නොමැති විට හෝ ජර්මානු භාෂාවෙන් හොඳ මට්ටමේ ප්‍රවීණතාවයක් ඇති විට, සමහර බාහිර හෝ අභ්‍යන්තර සාධක නිදහසේ ප්‍රකාශ කිරීමට බාධා කරන විට මෙම ලක්ෂණය ප්‍රකාශ විය හැකිය.

ආරම්භක අවධියේදී, කථන බාධකය වැඩිදුර අධ්‍යයනය සඳහා පෙළඹවීමක් ලෙස ක්‍රියා කළ හැකි නමුත් කථිකයාට ප්‍රමාණවත් වචන මාලාවක් සහ ව්‍යාකරණ විධානයක් ඇති නමුත් සන්නිවේදනය නිසි මට්ටමින් සිදු නොවන විට, සමහර මනෝවිද්‍යාත්මක ගැටළු මතු විය හැකිය.

මතක තබා ගත යුතු පළමු දෙය නම් ඔබ වැරැද්දක් කළ බව ඇසුවොත් ඔබ මෝඩයෙකු යැයි කිසිවෙකු නොසිතන බවයි. වහාම සහ වැරදි නොමැතිව ජර්මානු භාෂාව කතා කළ නොහැක. කෙටි වාක්‍ය වලින් ඔබව ප්‍රකාශ කිරීමට උත්සාහ කරන්න, සෙමින් සන්නිවේදනය කරන්න.

සියලුම වචන පැහැදිලිව උච්චාරණය කරන්න, ඔබ නිවැරදි කිරීමට බිය නොවන්න. ඔබට වචනයක් අමතක වී ඇත්නම්, එය සමාන පදයක් සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න හෝ මෙම වචනයේ තේරුම වාක්‍ය කිහිපයකින් පැහැදිලි කරන්න.

හුවමාරු සිසුන් බොහෝ විට ඔවුන්ගේ නව ජර්මානු භාෂාව කතා කරන මිතුරන්ට වැරදීමක් ඇසෙන්නේ නම් ඒවා නිවැරදි කරන ලෙස ඉල්ලා සිටියි. මෙම ප්‍රවේශය ජර්මානු භාෂාවෙන් සංවාදය වටහා ගැනීම පහසු කරනවා පමණක් නොව, වඩාත් ලැජ්ජාශීලී අයට පවා කතා කිරීමට උපකාරී වේ.

ඔබට ස්වදේශීය කථිකයෙකු සමඟ කතා කිරීමට නොහැකි නම්, ඔබේ ස්කයිප් ජර්මානු පාඩම් වලදී හැකිතාක් කතා කිරීමට පුරුදු වන්න. ඔබ මෙම ජර්මානු චිත්‍රපට නැරඹීමට එකතු කළහොත්, ඔබට නිදහසේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට පමණක් නොව, ඔබ මෙම භාෂාවෙන් සිතීමටද පටන් ගනී.

එය සිදුවන්නේ ශිෂ්‍යයෙකු තම මව් භාෂාවෙන් නොමැති සංසිද්ධි සහ සංකල්ප හමුවීමට පටන් ගත් විටය. වාසනාවකට මෙන්, යුරෝපීය භාෂා (විශේෂයෙන් ජර්මානු) අධ්යයනය කරන විට, සංස්කෘතික බාධකයක් අතිශයින් දුර්ලභ ය.

කෙසේ වෙතත්, එය වෙනත් කෙනෙකුගේ පරිසරය සමඟ සෘජු සම්බන්ධතා ඇති විය හැක. අපහසුතාවයට පත් නොවී සිටීම සඳහා, ඔබ ජර්මානුවන්ගේ ජීවන රටාව, සම්ප්රදායන් සහ ලෝක දෘෂ්ටිය අධ්යයනය කිරීමට කාලය කැප කළ යුතුය. කලාපීය අධ්‍යයනය ජර්මානු භාෂාව ඉගෙනීමේ අනිවාර්ය අංගයක් වන බැවින් ඔබට ස්කයිප් හි අපගේ මාර්ගගත පාඩම් වලින් මේ සියල්ල දැනගත හැකිය.

පාසල් බාධකය යනු පාසැලේදී හෝ භාෂා පාඨමාලා වලදී ජර්මානු භාෂාව ඉගෙනීමෙන් පසුව පැවතිය හැකි "අවශේෂ" වර්ගයකි. විෂයයට නිෂේධාත්මක ආකල්පයක් බොහෝ විට වැඩිහිටි වියේදී භාෂාව ඉක්මනින් ප්‍රගුණ කිරීමට බාධා කරයි, උදාහරණයක් ලෙස, ජර්මානු භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට සහ විදේශගත වීමට අවශ්‍ය වූ විට.

එවැනි අවසාදිතයක් ජර්මානු භාෂාව කතා කරන පරිසරයට ඇතුළු වීමට ද බාධා කරයි; පුද්ගලයෙකු ස්වේච්ඡාවෙන්, නොදැනුවත්වම පාහේ, භාෂාව ප්‍රතික්ෂේප කරයි.

පාසල් බාධකයට මුහුණ දීම සඳහා, ඔබ දැන් ජර්මානු භාෂාව ඉගෙන ගන්නේ එය පාසල් විෂය මාලාවේ ලියා ඇති නිසා නොව ඔබේම කැමැත්තෙන් බව ඔබ පැහැදිලිව වටහා ගත යුතුය. ඔබේ වැරදි ප්‍රසිද්ධියේ ප්‍රදර්ශනය කෙරෙන පන්තියක් තවදුරටත් නොමැති අතර, දෙමාපියන්ට බැණ වදින්නට ශ්‍රේණි නොමැත.

අපගේ ඉහළ සුදුසුකම් ලත් ගුරුවරුන් සෑම සිසුවෙකුටම තනි ප්‍රවේශයක් ගන්නා අතර, ස්කයිප් හි ජර්මානු පාඩම් පහසු සහ විනෝදජනක කරයි.

ඔබ "ගණිතඥයෙක්" හෝ "මානවවාදියෙක්" කියා වෙනසක් නැත. ඉගෙන ගන්න, පුහුණු වන්න, ජර්මානු භාෂාවෙන් ඔබව වට කර ගන්න, ඔබ සහ ඔබේ චතුරතාව අතර කිසිදු බාධාවක් ඇති නොවේ.