Tunga hadithi ya hadithi juu ya rangi za uchawi. Hadithi: Evgeny Permyak "Rangi za Uchawi"

nyumbani / Akili

Kikemikali cha somo la fasihi katika daraja la 4

Mandhari: E. Permyak "Rangi za Uchawi"

Lengo:

Kuboresha msamiati wa watoto, kukuza kuongea na kuandika;

Kuendeleza uchunguzi na kufikiria;

Kukuza utamaduni wa hotuba ya mawasiliano, uwezo wa kufanya kazi katika vikundi, kujenga hotuba ya monologue

Kuboresha uwezo wa kufanya kazi na maandishi na vitu vya hoja.

Vifaa: maandishi, vielelezo juu ya mada ya somo.

Tasnifu ya somo: « Katika kila taaluma, jambo kuu ni kuwa mtu mzuri.»

Somo linafanywa kwa kutumia mbinu za teknolojia kwa ukuzaji wa kufikiria kwa kina

Wakati wa masomo

Utekelezaji wa mpango

Hatua ya 1

Wakati wa kuandaa

Leo katika somo tutafanya kazi chini ya kauli mbiu:

"Weka akili na moyo wako katika kazi,

Thamini kila dakika katika kazi yako "

Wacha tutakiane kila la heri mafanikio.

Hatua ya 2

Kuhamishwa ( Kuhamisha motisha ya hatua

A) kujadiliana

Sio zamani sana, watu walisherehekea Mwaka Mpya. Hakika, unakumbuka mti mzuri wa Krismasi, na zawadi, na Santa Claus na Snow Maiden, na furaha ya sherehe. Matukio ya likizo hii yanaonyeshwa katika kazi ambayo tutafanya kazi katika somo. Nadhani ni nini. (fumbo la rangi)

Hii ni hadithi ya E. Permyak "Rangi za Uchawi"

Pata maneno yanayohusiana na neno "rangi".

Je! Ni vyama gani vinaibuka tunaposikia neno "rangi"?

Na ikiwa neno "rangi" likawa uchoraji, itakuwa ni uchoraji wa aina gani?

Na ikiwa neno "rangi" likawa muziki, ingekuwa muziki wa aina gani?

Nadhani kwanini rangi kwenye hadithi ni ya kichawi?

Wakati wa somo letu, lazima tujue ni kwanini rangi rahisi zilimsaidia mtu kuwa na furaha, na zile za kichawi zilileta huzuni.

Hatua ya 3

Utekelezaji wa dhana ( Utambuzi ya Maana - tafuta majibu, uelewe maana

A) DRTA - kusoma kwa kuelekeza au kusoma kwa vituo (watoto husoma maandishi hadi lebo ya "simama", halafu fanya kazi kwa kila kifungu kinachoendelea)

Kipindi 1.

Je! Ni nani kati ya wahusika wakuu tulikutana naye? Alileta nini?

Alileta rangi ngapi? Je! Nambari hii ni ya nasibu?

Je! Ni uchawi wa rangi hizi?

Thibitisha na maneno ya maandishi ni mabadiliko gani yalifanyika.

Ni nini kinachoweza kutokea ikiwa utaanguka mikononi mwa mtoto mwovu?

Santa Claus huchunguza mioyo ya watoto kwa muda mrefu kabla ya kutoa rangi. Je! Ni kweli kufanya hivi kwa uangalifu?

Sehemu ya 2

Unamuonaje huyo kijana?

Tuseme kwanini Santa Claus alimchagua?

Na ni nani kati yenu ambaye Santa Claus angeweza kumpa rangi kama hizo?

Linganisha kile kijana alichora kwa nani.

Babu shawl ya joto

Mavazi ya kupendeza ya mama

Bunduki mpya ya baba

Macho kipofu

Ndugu wa shule

Kwa nini unafikiria vitu hivi?

Je! Ungepaka rangi gani ikiwa ungekuwa na rangi kama hizo? Nini na kwa nani?

Tuseme kwanini hakuna mtu aliyeweza kutumia iliyochorwa?

Sehemu ya 3

Kwa nini watu hawakuweza kutumia kile kilichochorwa? Nani ana maoni sawa?

Pata sehemu katika kifungu hiki.

Tafuta hoja kwa nini mambo kama hayo hayakuwa ya lazima. Walionekanaje?

Ni nini kilichosababisha hii?

Kwa nini kijana huyo alikuwa akilia?

Je! Ni vipi vingine unaweza kutazama hafla hizi, ni vipi vingine vingeweza kumalizika?

Sehemu ya 4

Jinsi ya kuelewa usemi "kulia isiyofariji"? Kwa neno kilio, chagua visawe (kwikwi, kwikwi) Je! Ni ipi kati yao ambayo hisia kali inaonyeshwa?

Je! Santa Claus alitoa suluhisho gani kutokana na hali hii?

Nini kilitokea kwa kijana huyo?

Pata na usome kile kijana mzima alikuwa akichora sasa?

Rangi hizo zilikuwa rahisi, sio za kichawi, vipi vitu vilivyochorwa vikawa hai?

Kwa nini watu, wakati kijana huyo alipakwa rangi ya uchawi, walishtuka, na sasa walipendezwa?

Je! Rangi zimekuwa za kichawi kweli?

Tafuta vishazi vyenye neno "walijenga" kwa maana halisi na kwa mfano, ukitumia mbinu ya kuiga.

Sehemu ya 5

Thibitisha kuwa miujiza kama hiyo hufanyika na shoka la kawaida? Na kwa sindano ya kushona? Kwa hivyo uchawi ni nini?

Kurudi kwa swali nililouliza mwanzoni mwa utafiti wetu:

"Kwa nini rangi rahisi ilisaidia mtu kuwa na furaha, wakati rangi za uchawi zilileta huzuni?"

Mada ya kipande ni nini? Nini mada ya hadithi hii?

Je! Kichwa kinalingana na mada?

Sikiliza shairi na uniambie ikiwa wazo kuu la hadithi na shairi linapatana?

Yeye ni nani, jina lake ni nani?

Ni nani aliye muhimu zaidi ulimwenguni

Mzuri zaidi, mtukufu zaidi?

Yeye ni nani, jina lake ni nani?

Kweli, kwa kweli,

ni fanya kazi!

Ni nani aliye na akili zaidi duniani

Mkubwa, mdogo?

Yeye ni nani, jina lake ni nani?

Kweli, kwa kweli,

ni fanya kazi!

Kwa miaka yote na miaka

Mfalme halisi wa maumbile?

Mfalme wa mashamba

Yeye ni nani, jina lake ni nani?

Kweli, kwa kweli,

ni fanya kazi!

Kwa hivyo maoni gani kuu ya hadithi na shairi?

Hatua ya 4

Tafakari ( Tafakari ) - hatua ya kuonyesha, kutafakari

A) "Mti wa Hekima"

Wacha tufanye kazi na "mti wa hekima". Kama kawaida, inauliza maswali ya busara, tunajaribu kuyajibu. (kadi zimeambatanishwa na picha ya mti)

Je! Ni sifa gani, tabia gani kijana alikuwa nazo?

Kwa nini mikono ya mtu anayefanya kazi kwa bidii ikilinganishwa na mikono ya mchawi?

Kwa mara ya pili, Santa Claus anampa kijana rangi rahisi. Ungefanya nini?

Kwa nini mvulana alichora wengine tu, na sio yeye mwenyewe?

Unafikiri hadithi hii inafundisha nini?

B) fanyeni kazi katika vikundi

Kanuni: Jifunze kusikiliza wengine

Maoni yako sio mabaya kuliko wengine

Tunafanya kazi - moja kwa wote na yote kwa moja

Kikundi cha 1

Kumbuka ni zamu gani za maneno. Tambua ni vitengo vipi vya kifungu vinavyofaa kwa kijana. Thibitisha.

Nick chini

Weka kidevu chako juu

Fanya kazi kwa uzembe

Fanya kazi bila kuchoka

Kikundi cha 2

Njoo na andika vichwa vingine vya habari

Kikundi cha 3

Anzisha mawasiliano. Je! Ni methali gani juu ya kazi zinazoambatana zaidi na yaliyomo kwenye hadithi?

Biashara - wakati, raha - saa

Kufanya kazi kwa bidii husababisha tendo la kishujaa, tendo la kishujaa litaleta utukufu

Kazi ya jiji hupamba, uvivu huwageuza kuwa jangwa

Siku bila kazi inaonekana kuwa mwaka

C) Upanuzi wa maoni juu ya taaluma za kisasa

Hadithi inaelezea juu ya kazi, juu ya taaluma tofauti. Wengi wao ni ukoo kwako. Lakini wakati hausimami na inaamuru haki zake. Taaluma mpya zinaibuka katika ulimwengu wa kisasa. Na nini - wavulana watakuambia (utendaji wa watoto).

Meneja

Kampuni kubwa inasimamiwa na

Wote kwa akili na ustadi.

Yeye husambaza pesa vile

Ili biashara ikue na kuimarika.

Anatoa maagizo

Kwa wafanyikazi wao wote.

Kwa kampuni kwenda mbele,

Alifanya faida kwao.

Mkulima

Nitakuambia jamani

Mkulima ni yeye ni nani.

Yeye hutukuza nyanya kwa ajili yetu

Yote katika kazi yeye ni siku hadi siku!

Ndege wanaimba kwa sauti kubwa

Kwenye matawi ya birches asili.

Mkulima hupanda rye, ngano,

Na buckwheat na shayiri.

Mbolea na mimea -

Baada ya yote, dunia inapenda jasho!

Mkulima hutoa wiki

Tuko nawe mwaka mzima!

Programu Mbuni

Nina wasiwasi mmoja - Watu hawa huunda

Kompyuta zote zinafanya kazi! Ubora wa kushangaza!

Hakuna mchezo wa kuigiza mbaya kwao, huchukua, kwa mfano,

Kuliko ukosefu wa programu. Mambo ya ndani yanayofaa.

Katika nyumba, ofisini, kwenye bustani -

Nitakuwa mbuni.

D) fanya kazi katika mfumoRAFT

Fikiria miaka 20 baadaye, ulikomaa na kukutana shuleni. R - (jukumu) - hii ni darasa letu la 4 miaka 20 baadaye. Unaambiana mafanikio ambayo umepata, umekuwa nani (F ni fomu) - mazungumzo. Wanafunzi wenzako wanakusikiliza - hii ni (A) hadhira. Na mada (T) ya hadithi yako ni: "Na ninafanya kazi ..."

R - (jukumu) tuko katika miaka 20

A - (hadhira) - wanafunzi wa darasa

F - (fomu) - mazungumzo

T - (mada)

(sauti inasikika, watoto huzungumza)

Hatua ya 5

Muhtasari wa somo

Mara moja katika miaka mia moja, katika Mkesha wa Mwaka Mpya, mtu mzee zaidi kuliko wote, Santa Claus, huleta rangi saba za uchawi. Ukiwa na rangi hizi, unaweza kuchora chochote unachotaka, na zile zilizochorwa zitakua hai.

Ikiwa unataka, chora kundi la ng'ombe kisha uwachunge. Ikiwa unataka, chora meli na safiri juu yake. Au nyota na kuruka kwa nyota. Na ikiwa unahitaji kuteka kitu rahisi, kama kiti, tafadhali. Chora na ukae juu yake.

Santa Claus huleta rangi hizi kwa watoto bora zaidi. Na hii inaeleweka. Ikiwa rangi hizo zinaanguka mikononi mwa mvulana mbaya au msichana mwovu, wanaweza kufanya shida nyingi. Watampa mtu pua ya pili, na mtu huyo atakuwa na pua mbili. Watachora pembe kwa mbwa, masharubu kwa kuku, na nundu kwa paka, na mbwa atakuwa na pembe, kuku atakuwa na masharubu, na paka atasumbuliwa.

Kwa hivyo, Santa Claus anachukua muda mrefu sana kuchagua ni yupi wa watoto kutoa rangi za uchawi.

Mara ya mwisho aliwapa kijana mzuri sana. Mzuri zaidi wa mkarimu.

Mvulana alifurahiya sana zawadi hiyo na mara moja akaanza kuteka. Alichora skafu ya joto kwa bibi yake, mavazi ya kifahari kwa mama yake, na bunduki ya uwindaji kwa baba yake. Mvulana huyo aliandika macho kwa mzee huyo kipofu, na kwa wandugu wake - shule kubwa, kubwa.

Lakini hakuna mtu aliyeweza kutumia kile kilichochorwa. Kitambaa cha leso kwa bibi kilionekana kama kitambaa cha kusafisha sakafu, na mavazi, yaliyochorwa na mama, yaligundulika kuwa ya kupotosha, yenye rangi na ya mkoba hata hakutaka kujaribu. Bunduki haikuwa tofauti na kilabu. Macho ya yule kipofu yalionekana kama madoa mawili ya samawati, na hakuweza kuyaona. Na shule, ambayo kijana huyo alichora kwa bidii sana, iliibuka kuwa mbaya sana hata waliogopa kuikaribia.

Miti ilionekana katika barabara ambayo ilionekana kama panicles. Kulikuwa na farasi wenye miguu mikali, magari yenye magurudumu yaliyopotoka, nyumba zilizo na kuta zilizoanguka na paa upande mmoja, kanzu za manyoya na kanzu na sleeve moja ndefu kuliko nyingine ... Kulikuwa na maelfu ya vitu ambavyo havingeweza kutumika. Na watu waliogopa:

Je! Unawezaje kufanya uovu mwingi, mwema kuliko wavulana wenye fadhili?!

Na yule kijana akaanza kulia. Alitaka sana kuwafurahisha watu! .. Lakini hakujua jinsi ya kuchora na alipoteza tu rangi bure.

Mvulana alikuwa akilia kwa sauti kubwa sana kwamba wazee wa fadhili zaidi - Santa Claus - walimsikia. Nikasikia, nikamrudia, nikaweka sanduku jipya la rangi mbele ya kijana:

Hiyo tu, rafiki yangu, ni rangi rahisi. Lakini pia zinaweza kuwa za kichawi ikiwa unataka kweli.

Alisema Santa Claus na kuondoka.

Na kijana akafikiria. Jinsi ya kutengeneza rangi rahisi za kichawi na ili zifurahishe watu, na usiwaletee bahati mbaya? Mvulana mwenye fadhili alichukua brashi na kuanza kuchora.

Alipaka rangi, bila kuinama, mchana kutwa na jioni yote. Alipaka rangi kwa upande wa pili, na wa tatu, na siku ya nne. Nilichora hadi rangi zikaisha. Kisha akauliza mpya.

Mwaka umepita ... Miaka miwili imepita ... Miaka mingi, mingi imepita. Mvulana huyo alikua mtu mzima, lakini bado hakuachana na rangi. Macho yake yakawa yenye kuona vizuri, mikono yake ilikuwa na ustadi, na sasa badala ya nyumba zilizopotoka zilizo na kuta zilizoanguka, majengo marefu, mepesi yamejionyesha katika michoro yake, na badala ya nguo zilizoonekana kama magunia, nguo za kupendeza na za kifahari.

Mvulana hakugundua jinsi alivyokuwa msanii wa kweli. Aliandika kila kitu kilichokuwa karibu, na kile ambacho hakuna mtu aliyewahi kuona: ndege ambazo zilionekana kama mishale mikubwa, na meli zilizofanana na ndege, madaraja ya hewa na majumba ya glasi.

Watu waliangalia michoro yake kwa mshangao, lakini hakuna mtu aliyeogopa. Badala yake, kila mtu alikuwa na furaha na kupendezwa.

Picha nzuri sana! Rangi gani za kichawi! - walisema, ingawa rangi zilikuwa za kawaida zaidi.

Uchoraji huo ulikuwa mzuri sana hivi kwamba watu walitaka kuwafanya wawe hai. Na kisha siku za furaha zilifika wakati kile kilichochorwa kwenye karatasi kilianza kupita maishani: majumba yaliyotengenezwa kwa glasi, na madaraja ya hewa, na meli zenye mabawa ..

Inatokea katika ulimwengu huu. Hii hufanyika sio tu na rangi, bali pia na shoka la kawaida au sindano ya kushona, na hata na udongo rahisi. Hii hufanyika kwa kila kitu ambacho mikono ya wachawi wakubwa hugusa - mikono ya mtu anayefanya kazi kwa bidii, anayeendelea.

Kwa hivyo, Santa Claus anachukua muda mrefu sana kuchagua ni yupi wa watoto kutoa rangi za uchawi.

Mara ya mwisho aliwapa kijana mzuri sana. Mzuri zaidi wa mkarimu.

- Je! Unawezaje kufanya uovu mwingi, mkarimu kuliko wavulana wote wenye huruma?

Na yule kijana akaanza kulia. Alitaka sana kuwafurahisha watu! .. Lakini hakujua jinsi ya kuchora na alipoteza tu rangi bure.

Mvulana alikuwa akilia kwa sauti kubwa hivi kwamba alisikilizwa na watu wazuri zaidi - wazee wa Santa Claus. Nikasikia, nikamrudia, nikaweka sanduku jipya la rangi mbele ya kijana:

- Hii tu, rafiki yangu, rangi rahisi. Lakini pia zinaweza kuwa za kichawi ikiwa unataka kweli.

Alisema Santa Claus na kuondoka.

Na kijana akafikiria. Jinsi ya kutengeneza rangi rahisi za kichawi na ili zifurahishe watu, na usiwaletee bahati mbaya? Mvulana mwenye fadhili alichukua brashi na kuanza kuchora.

Alipaka rangi, bila kuinama, mchana kutwa na jioni yote. Alipaka rangi kwa upande wa pili, na wa tatu, na siku ya nne. Nilichora hadi rangi zikaisha. Kisha akauliza mpya.

Mwaka umepita ... Miaka miwili imepita ... Miaka mingi, mingi imepita. Mvulana huyo alikua mtu mzima, lakini bado hakuachana na rangi. Macho yake yakawa yenye kuona vizuri, mikono yake ilikuwa na ustadi, na sasa, badala ya nyumba zilizopotoka zilizo na kuta zilizoanguka, majengo marefu, mepesi yalipambwa katika michoro yake, na badala ya nguo zilizoonekana kama magunia, nguo za kupendeza na za kifahari.

Watu waliangalia michoro yake kwa mshangao, lakini hakuna mtu aliyeogopa. Badala yake, kila mtu alikuwa na furaha na kupendezwa.

- Picha nzuri sana! Rangi gani za kichawi! - walisema, ingawa rangi zilikuwa za kawaida zaidi.

Jina langu ni Sofia, nina umri wa miaka 8, na niko katika darasa la pili la Verkhnemamon Lyceum ya Mkoa wa Voronezh. Ninapenda sana kuchora na kwa mwaka wa pili nimekuwa nikienda shule ya sanaa katika darasa la kuchora. Mimi pia napenda kucheza. Nina marafiki wengi na ninapenda kucheza nao. Sisi daima huja na kitu cha kupendeza.

Ninapenda kutunga hadithi za kila aina na mara nyingi wakati ninachora, ninakuja na hadithi ya kile nilichoonyesha. Na wakati wa majira ya joto mimi na marafiki wangu tunachora lami na chaki. Kuketi kwenye kompyuta, napenda pia kuchora, mara nyingi mimi hufanya kwenye tovuti maalum za watoto.

"Rangi za uchawi"

Kulikuwa na msanii wa kichawi ulimwenguni ambaye alikuwa na brashi na rangi za kichawi. Kila kitu ambacho msanii huyo aliandika kilifufuka na kutoa uzuri kwa maumbile. Mara mchawi mbaya alionekana, ambaye alikasirishwa na uzuri wa maumbile, na akaamua kuiba brashi za rangi na rangi. Na asili ilianza kufifia polepole na kupoteza rangi zake angavu. Watu walihuzunika zaidi na kukasirika, hii yote ilimfurahisha sana mchawi huyo mwovu.

Katika nchi moja kulikuwa na msichana ambaye alipenda kuchora na kila siku alichora kutoka picha nzuri, na aliongozwa na msitu unaozunguka na mto na ziwa zuri. Na kwa hivyo msichana huyu alianza kuona kupungua kwa maumbile na akaamua kujua ni nini ilikuwa shida. Lakini hakuna mtu aliyeweza kumpa jibu kwa swali lake, na kisha akaamua kwenda kwenye jangwa la msitu, ambapo mwanamke mkubwa zaidi aliyemjua aliishi. Alitembea kwa muda mrefu na mwishowe alikuja kwenye dimbwi ambalo mwanamke huyu aliishi, ilisemekana kuwa alikuwa na umri wa miaka 300 tayari.

Mwanamke huyu alimwambia kwamba kuna msanii kama huyo ulimwenguni ambaye hutoa rangi kwa maumbile, lakini unaweza kuona kitu kilichotokea kwake, na kwa hivyo maumbile yamepoteza uzuri wake wa zamani. Yeye tayari ni mzee na hawezi kujiangalia mwenyewe ni nini jambo. Msichana huyo alithubutu kujitolea kukagua ni nini ilikuwa jambo. Mwanamke mzee aliiambia jinsi ya kupata msanii, na akampa mkoba wa mchanga ambao husaidia kuhamia popote unapotaka, lazima tu useme jina la mahali, mimina mchanga kwenye kiganja chako na uilipue. Msichana huyo alimshukuru na kugonga barabara.

Msichana alitoka kwenye kaburi, akatoa mchanga wa uchawi na kwenda nyumbani kwa msanii huyo. Alipogonga mlango, mzee aliyechoka alimfungulia mlango, akashangaa, kwa sababu alifikiri kuwa msanii huyo ni mchanga. Alimwambia hadithi juu ya mchawi mbaya na akasema kuwa alikuwa hai na mchanga tu kwa muda mrefu kama alikuwa akipaka rangi, na sasa, labda, maisha yake hayakuwa kwenye jukumu.

Msichana aliamua kumsaidia, kwa sababu yeye, kama watu wote, anahitaji maumbile na uzuri. Alikwenda kwa msaada wa mchanga kwa mchawi mbaya. Baada ya kuja kwake, aliamua kumzidi ujanja, kwa sababu sio rahisi kwake kupata rangi na brashi. Mchawi mwovu pia alipenda kuchora, na aliiba rangi na brashi kwa wivu kwamba msanii huyo alifanya kila kitu bora kuliko yeye.

Msichana alijifanya kuwa mwanafunzi na akamwambia: "Nimesikia kuwa wewe ni msanii mzuri, na ninataka kujifunza kutoka kwako." Mchawi alibembeleza, na alikubali. Kwa siku kadhaa msichana alijaribu kujua ni wapi mchawi anaweka brashi na rangi zilizoibiwa. Alifanya urafiki na paka wake na siku moja, wakati mchawi hakuwa nyumbani, alimwuliza paka kumsaidia kupata rangi zake, kwani alihitaji rangi maalum. Paka alimwambia kuwa rangi hii iko tu kwenye rangi ambazo mchawi huweka kwenye chumba chake chini ya kitanda, yeye, akiambukiza panya, aliwaona hapo. Msichana aliwapata na, kwa msaada wa mchanga, akarudi kwa msanii, lakini ilikuwa imechelewa.

Msanii hakuchora kwa muda mrefu sana na kwa hivyo alikufa. Msichana alilia kwa muda mrefu, lakini basi hadithi ilionekana na akasema kwamba maumbile yanakuhitaji na lazima umbadilishe. Msichana alianza kuchora na rangi za kichawi, na maumbile yakaanza kuishi. Alirudi nyumbani, na mchawi mbaya hakuweza kumpata, kwani uchawi hauna nguvu dhidi ya watoto.

Kazi hiyo ilitumwa na mama wa Bondareva Oksana Viktorovna

"Rangi za uchawi"

Chaguo la Mhariri