Muhtasari wa madarasa ya sanaa katika kikundi cha maandalizi. Somo juu ya sanaa nzuri katika kikundi cha maandalizi ya shule

Ukubwa: px

Anza kuonyesha kutoka ukurasa:

Nakala

1 Programu ya kufanya kazi ya duara kwenye sanaa nzuri "palette ya upinde wa mvua" ya Podstreshnaya Ekaterina Aleksandrovna kwa kikundi cha maandalizi ya shule ya kikundi cha GBUZ "Sanatorium ya watoto ya mapafu" Salyut "204

2 Maelezo ya ufafanuzi. PL. Kapitsa alizungumza hivi juu ya sanaa na ukuaji wa usawa wa utu: "Watu wana nafasi ya kushawishi shughuli za kihemko za mtu, kuandaa shughuli hii. Sanaa hufanya hivi kwa ufanisi zaidi. Muziki, kwa mfano, unaambatana na hatua kuu za kihemko za maisha ya mtu. Sanaa nzuri na fasihi zina ushawishi mkubwa juu ya ukuzaji wa utamaduni wa kiroho wa jamii. Zinaathiri hisia zinazoathiri uanzishwaji wa maadili na maadili katika uhusiano wa kibinafsi wa watu na wa kijamii. Na sanaa ni ujumuishaji wa kisanii wa michakato inayofanyika katika maisha ya watu na jamii. " Mzunguko wa "Rainbow Palette" unafanyika kwa msingi wa kikundi cha shule ya maandalizi ya sanatorium. Kila mtoto kutoka miaka miwili hadi ujana huchota nyimbo ngumu nyingi, huchota kila kitu anachokiona karibu naye, anasikia, anajua na anakumbuka. Matokeo ya shughuli za ubunifu ni muhimu kwa mtu mzima, na mchakato ni wa umuhimu mkubwa kwa mtoto. Ikiwa msanii mdogo tayari anaweza kuelezea hisia zake kupitia rangi na laini, anaweza kuchora, kutupa nje hisia zake na uzoefu: furaha, upendo, hofu Kwa kuzipiga kwenye karatasi, mtoto anaonekana kuwa huru kutoka kwao , huwaacha huru, na hii ndio athari ya uchoraji wa kisaikolojia. Katika kikundi cha maandalizi ya shule, watoto wanafahamiana na anuwai ya sanaa za kuona ambazo zinapatikana kwa umri wao. Kutumia mifano bora ya sanaa ya jadi na kazi za mabwana wakubwa, mwalimu hufundisha watoto kwa nia na uwezo wa kupendeza uchoraji, sanamu, vitu vya sanaa za watu, vielelezo katika vitabu, huunda misingi ya ladha ya urembo ya watoto, uwezo wa tathmini kwa kujitegemea kazi za sanaa. Kuhusika katika shughuli za kuona darasani, wanafunzi wana nafasi ya kuelezea maoni yao, uelewa wao na mtazamo wa kihemko kwa maisha yanayowazunguka katika uundaji wa kisanii: kuchora na matumizi. Katika kikundi cha maandalizi ya shule, mwalimu hujiweka mwenyewe na kutekeleza majukumu anuwai: Ujuzi wa watoto na kazi za sanaa anuwai za utamaduni wa kisanii ulimwenguni (uchoraji, michoro, usanifu, sanaa na sanaa ya mapambo); Kuhimiza shauku ya watoto katika kutafakari vitu nzuri na matukio katika ulimwengu unaowazunguka; Kujifunza kufikisha maoni yako ya zamani ya kihistoria ya nchi yako kupitia picha ya mambo ya ndani, mavazi, vitu vya nyumbani vinavyolingana na wakati wao, na pia uundaji wa mashujaa wa hadithi (The Little Mermaid, Buratino, Leshego, Mummitrolls, na kadhalika. ); Kuwahimiza watoto kufanya uchaguzi wao wenyewe wa picha za kisanii, viwanja vya nyimbo, vifaa, zana na njia za kuwasilisha maoni yao; Kuendelea kufundisha picha ya vitu vya ulimwengu wa kweli na wa uwongo kutoka kwa maumbile au kwa uwakilishi, ikitoa idadi na harakati za vitu, wanyama na watu; Kuendelea kujulikana na mbinu anuwai za kuchora na gouache, rangi za maji, crayoni na krayoni za nta; Mafunzo ya uratibu wa harakati za mikono wakati wa kufanya kazi na brashi na rangi, na pia katika kufanya kazi na applique.

Kama matokeo ya shughuli ya pamoja ya uzalishaji: - kuna kufunuliwa kwa uwezo wa ubunifu; - mtoto hujifunza mbinu mpya na mbinu za picha; - mtoto hujifunza kuweka sawa vitu vilivyoonyeshwa kwenye karatasi: - anajifunza kufanya kazi kwa mlolongo sahihi; - huendeleza mawazo ya mfano, mawazo na kumbukumbu ya kuona; - kuna utangulizi wa tamaduni ya sanaa ya ulimwengu, na pia mkusanyiko wa maarifa ya awali juu ya sanaa; - kuna elimu ya ladha ya urembo. UMK. Shughuli ya kuona katika chekechea: kupanga, maelezo ya darasa, miongozo. Kikundi cha maandalizi ya shule. I.A. Lykov. Moscow: "KARAPUZ-DIDAKTIKA", Sanaa na Ufundishaji: Kutoka kwa urithi wa kitamaduni wa Urusi katika karne ya XIX XX: Msomaji, M.А. Kitenzi. - Pskov, POIPKRO, Mitaala ya Model ya MDOD DSHI iliyopendekezwa na Wizara ya Utamaduni ya Shirikisho la Urusi kutoka / Sanaa Nzuri. darasa: Mipango ya somo kulingana na kitabu cha maandishi cha V.S., Kuzin, E.I Kubyshkina. OV Pavlova. Volgograd: "Mwalimu", 200.

4 Upangaji wa mada-kielimu wa duara la kuchora "Rangi ya upinde wa mvua" Kufundisha misingi ya kuchora kutoka kwa maisha, misingi ya kuhamisha fomu, idadi, ujazo, mwanga na kivuli katika kuchora. Vuli bado maisha na maua 2 Zawadi za vuli. Bado maisha na mboga, uyoga na matunda. 3 Mazingira ya vuli. Autumn katika bustani. Kujifunza misingi ya kuchora kutoka kwa maisha, misingi ya kuhamisha fomu, idadi, ujazo, mwanga na kivuli katika kuchora. Ujuzi na rangi ya joto na baridi ya rangi. Jifunze kuweka karatasi kulingana na picha, chagua rangi na vivuli. Kuendeleza mawazo na kumbukumbu. 4 Toy yangu ninayopenda kufundisha ujenzi wa picha ya vitu vya kuchezea, kufundisha kuweka karatasi kulingana na kitu kilichoonyeshwa. Kuendeleza mawazo na kumbukumbu. Vipepeo 5 Fundisha misingi ya kuchora vipepeo. Jifunze kupanga karatasi kulingana na kitu kilichoonyeshwa. 6 Vuli bado maisha na maua (matumizi) Kazi ya pamoja. Kujifunza misingi ya mbinu za uchoraji kwa kutumia mbinu kavu ya kukata. Kujifunza jinsi ya kuchanganya rangi na kila mmoja, toa wazo la gurudumu la rangi, rangi ya joto na baridi. 7 Kipenzi changu kipenzi ni onyesho; misingi ya kuhamisha fomu, ujazo wa mnyama aliyeonyeshwa kwenye michoro. 8 Mabawa yaliyo na mabawa huruka, kuruka. Michezo ya uwanja wa michezo. Kujifunza kuwasilisha kwa kuchora maoni yako ya pumbao na burudani unazopenda wakati wa matembezi. Kujifunza misingi ya kuhamisha fomu ya iliyoonyeshwa. Alamisho ya uwasilishaji wa vitabu; misingi ya kuhamisha katika michoro fomu, idadi, ujazo wa pambo la wanyama na mimea. Mwelekeo wa Kirusi. Uchoraji wa Khokhloma. Kujifunza misingi ya uchoraji Khokhloma. Kujifunza jinsi ya kuchora vitu vyema na curls na brashi. Kufundisha muundo na mpangilio wa vitu na mapambo kwenye karatasi. Kuchora mti. Spruce. Endelea kufahamiana na vifaa vya kuona: rangi za maji na chokaa. Ukuzaji wa urembo wa watoto katika sanaa ya kuona. Endeleza ladha ya kisanii, ubunifu, angalia hali na hali ya maumbile. 2 Msitu wa msimu wa baridi (tumia). Kazi ya pamoja. Kujifunza misingi ya mbinu za uchoraji kwa kutumia mbinu kavu ya kukata. Kujifunza kuchanganya rangi na kila mmoja, kutoa wazo la gurudumu la rangi, rangi ya joto na baridi. Mafunzo ya utunzi. Penseli, rangi ya maji, gouache. crayoni na karatasi iliyojisikia, sufu ya rangi tofauti, sura ya mapambo. crayons ya wax watercolor, gouache. Watercolor, chokaa, maji, brashi, penseli ya risasi. Karatasi ya kujisikia, sufu ya rangi tofauti, sura ya mapambo.

5 3 Mhusika mpendwa wa katuni wa Urusi kwa onyesho; misingi ya kuhamisha fomu, idadi, ujazo wa kitu kilichoonyeshwa kwenye michoro. Maendeleo ya mawazo na kumbukumbu. 4 Mazingira ya majira ya baridi. Kurekebisha majina ya rangi na vivuli. Kufundisha ujenzi wa muundo wa picha, kujifunza kuweka karatasi kulingana na kitu kilichoonyeshwa. Kuendeleza kumbukumbu na mawazo. 5 Picha ya usafirishaji wa ardhini 6 kasri la Fairytale, ngome. uwakilishi wa usafirishaji; misingi ya fomu ya kuhamisha, idadi katika kuchora. uwasilishaji wa majumba ya hadithi. Kujifunza kuteka majengo ya maumbo anuwai. 7 Mwaka Mpya wa Likizo Kukuza ukuzaji wa michakato ya utambuzi. Endeleza ladha ya kisanii na ubunifu. Vipuli vya theluji Ngoma ya raundi ya urafiki kwa uwasilishaji wa theluji za theluji za maumbo anuwai. Watie moyo watoto kuja na mifumo tofauti. Ndege 9 za majira ya baridi Kujifunza misingi ya kuchora kutoka kwa maisha, idadi, ujazo, chiaroscuro. Fundisha kuonyesha ndege. Mtetezi wa Siku ya Ubaba 2 "Kando ya milima, kando ya mabonde" Fundisha misingi ya utunzi. Anzisha dhana ya silhouette. Toa wazo la kituo cha utunzi. Kufundisha ujenzi wa muundo wa picha. Tafakari katika kuchora uwakilishi wao wa mandhari asili ya milima. Picha ya mandhari ya mlima. 22 Chini ya bahari Kufundisha taswira ya utunzi. Tafakari ya kuchora uwakilishi wao wa bahari ya chini ya maji, na pia maisha ya baharini na anuwai ya scuba karibu na miamba ya matumbawe. 23 Niko na baba (babu) rtreta man; misingi ya kuhamisha maumbo, idadi, sehemu za uso kwenye michoro. Penseli, rangi ya maji, rangi ya maji, gouache. rangi ya maji, rangi ya maji, rangi ya maji, rangi ya maji ya rangi ya maji

6 24 Mimi na mama yangu (nyanya) tunaendelea kufundisha misingi ya kuchora picha ya mtu; misingi ya kuhamisha maumbo, idadi, sehemu za uso kwenye michoro. 25 Bado maisha na maua ya chemchemi. 26 Uchoraji mayai ya Pasaka Kujifunza misingi ya kuchora kutoka kwa maisha, idadi, ujazo, mwanga na kivuli. Fundisha kuonyesha maua. Fundisha misingi ya shughuli za kuona: onyesha vitu kwenye ndege na njia anuwai za picha: laini, kiharusi, doa. Ili ujue na mapambo ya watu wa Kirusi kwa kuchora mayai ya Pasaka. Siku ya cosmonautics Fundisha misingi ya utunzi. Mafunzo ya suluhisho la muundo wa muundo; mpango wa kwanza na wa pili katika muundo. Kuchora sura ya mwanadamu 29 Picha ya mwanamume na mwanamke katika vazi la kitaifa la Urusi Kufundisha misingi ya kuchora sura ya mwanadamu; misingi ya fomu ya kuhamisha, idadi katika michoro. Endelea kufundisha misingi ya kuchora picha ya mtu; misingi ya kufikisha maumbo, idadi, sehemu za uso na mwili katika michoro. Kukuza hamu ya tamaduni na historia ya watu. Kuchora mnyama Kufundisha misingi ya kuhamisha fomu, idadi, ujazo wa mnyama aliyeonyeshwa kwenye michoro. Anzisha nyenzo za kuona na gouache. 3 "Spring iko mitaani" Mazingira ya chemchemi. Kufundisha misingi ya kusoma na kuona, kukuza ukuzaji wa ubunifu wa kisanii, kukuza ladha ya urembo. 32 Primroses Kufundisha misingi ya kuchora kutoka kwa maisha; uwiano, kiasi, chiaroscuro. Ushirikishwaji wa Siku ya Ushindi ya wanafunzi katika tamaduni ya kisanii, kufundisha misingi ya kusoma na kuona, elimu ya ladha ya urembo. 34 Ngurumo ya Spring Kuanzisha wanafunzi kwa tamaduni ya kisanii, kufundisha misingi ya kusoma na kuona. Kufundisha maua ya mito 35 na maua ya maji ya idadi, kiwango cha picha. Kujifunza kuunda muundo wa njama. Fundisha rangi ya maji mbichi. Kuza fikira za kuona-za mfano. penseli za gouache. rangi ya maji, krayoni za nta, rangi ya maji, gouache, rangi ya maji, rangi ya maji, krayoni za nta.

7 36 Blooming Mei Ushiriki wa wanafunzi katika tamaduni ya kisanii, kufundisha misingi ya kusoma na kuona, kukuza ukuzaji wa ubunifu wa kisanii, kukuza ladha ya urembo. Kuendelea na ufundishaji wa uchoraji mbichi wa maji. rangi ya maji, krayoni za nta. Jumla: Masharti 36 ya utekelezaji wa mpango Madarasa yamepangwa kwa njia ya kazi ya duara na inayosaidia yaliyomo katika programu kuu ya elimu katika taasisi ya elimu ya mapema katika sanatorium. Mzunguko wa sanaa umekamilika kutoka kwa idadi ya watoto wa miaka 5-7. Madarasa hufanyika asubuhi. Idadi ya masomo kwa wiki - masomo 4 kwa mwezi, masomo 36 kwa mwaka. Muda wa somo moja ni dakika 35. Ratiba ya mduara "Palette ya Upinde wa mvua". Jumatatu

Inaendeshwa na TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Maelezo ya ufafanuzi. Lengo kuu la elimu ya sanaa ni ukuzaji wa haiba ya mwanafunzi, uwezo wake wa ubunifu, malezi ya utamaduni wake wa kiroho,

Kalenda ya kupanga mada ya masomo ya sanaa nzuri katika darasa la 2 la somo Tarehe Mada ya masomo Aina ya kazi Tabia za shughuli za wanafunzi 1 Je! Inamaanisha nini kuwa msanii? Umbo la mada.

Programu ya kazi ya sanaa nzuri ilitengenezwa kulingana na Kiwango cha Shirikisho la Jimbo la Elimu ya Jumla, kulingana na Programu ya Msingi ya Elimu ya Msingi ya Msingi MBOU "Sekondari

Maelezo ya ufafanuzi Programu ya kazi ilitengenezwa kwa msingi wa programu ya ziada ya kielimu ya "Sanaa Nzuri" ya mwalimu wa elimu ya ziada Rakhmatullin Robert Akhmadievich.

Maelezo ya ufafanuzi Mfumo wa udhibiti wa mduara wa "Msanii - Tube" uliandaliwa kwa misingi ya: Sheria ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" ya tarehe 9.1.01 73-FZ; Dhana ya kiroho na maadili

Taasisi ya elimu ya jimbo la mkoa wa Yaroslavl Pereslavl-Zalessky shule maalum ya bweni (ya marekebisho) 3 Anwani: 152025 Pereslavl-Zalessky, mkoa wa Yaroslavl,

MBOU "shule ya upili 60" Bryansk ALIKUBALIWA / KUPITISHWA Mkurugenzi wa MBOU SOSH 60 Grushenkova N.M.

2 Mitaala Muda wa masomo Mwaka 1 Jina la maeneo ya masomo na masomo ya masomo Masomo ya darasani (kwa masaa) Masomo ya vikundi Masomo ya kibinafsi Usambazaji kwa miaka ya kusoma Udhibitisho wa daraja la 1

1 Mahali pa somo katika mtaala Utafiti wa kozi ya "Sanaa Nzuri" katika darasa la 2 la shule ya msingi imetengwa saa 1 kwa wiki. Programu imeundwa kwa masaa 35 (wiki 35 za masomo). 1. Iliyopangwa

Maelezo ya ufafanuzi Lengo kuu la programu ni kukuza mtazamo wa kupendeza na mawazo ya ubunifu; kuimarisha watoto na uzoefu wa kisanii; ujulikanao na kazi za sanaa,

Ramani ya habari Ukumbi: GBOU SOSH 1256 na uchunguzi wa kina wa lugha ya Kiingereza Kipindi cha Utekelezaji: mwaka 1 Idadi ya watoto: watu 8-12 Umri wa watoto: Miaka 7-9 Muda wa madarasa: Saa 1 ya Kielimu

1 Programu ya kazi ya somo la kitaaluma "Sanaa Nzuri" kwa daraja la 4 ilitengenezwa kwa msingi wa mpango wa mwandishi wa V.S. Kuzin. na Kubyshkina E.I. "Sanaa nzuri" iliyopendekezwa na Wizara

Maelezo ya ufafanuzi. Mpango huu wa kazi wa somo "Sanaa Nzuri" kwa wanafunzi wa darasa la 3 la taasisi ya elimu ya jumla ilitengenezwa kwa msingi wa mpango wa mwandishi juu ya sanaa nzuri

Maelezo ya ufafanuzi Mpango wa kazi ulibuniwa kwa msingi wa programu ya ziada ya jumla ya maendeleo ya kielimu ya mwelekeo wa kisanii "Droplet" kwa utekelezaji katika mwaka wa masomo wa 015-016.

Maelezo: Sanaa nzuri ni moja ya masomo ya mtaala kwa watoto walio na akili dhaifu, ambayo ni muhimu kwa ukuaji na elimu ya wanafunzi, marekebisho ya utambuzi wao

SANAA 1 NZURI Daraja la 2 masaa 34 kwa wiki (saa 1 kwa wiki; wiki 34 za masomo) Mpango wa kazi unatengenezwa kulingana na mahitaji ya Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Manispaa ya taasisi ya elimu ya bajeti "Shule 73", Programu ya Kazi ya Ryazan Jina la somo la kitaaluma Kiwango cha elimu, kiwango cha darasa la elimu ya jumla Kipindi cha Utekelezaji wa Mwalimu

Bajeti ya shule ya mapema shule ya mapema shule ya chekechea ya aina ya pamoja Bataysk UTVE / y- Mkuu wa MB DOU 14 YYDurina 1order ya 01; 09.2016

Taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa, shule ya sekondari 84 huko Nizhny Novgorod Imeidhinishwa na agizo la 28.08.2014 265 Mpango wa Kazi wa somo "Sanaa nzuri"

KUMBUKA YA MAELEZO Mpango wa kazi wa somo "Sanaa Nzuri" kwa darasa la pili umekusanywa kwa msingi wa Kiwango cha Elimu ya Shirikisho la Jimbo la Shirikisho.

1 Maelezo ya ufafanuzi Programu hii ya kazi imeundwa kwa msingi wa sehemu ya shirikisho ya kiwango cha serikali ya jumla, mpango wa takriban wa elimu ya msingi ya msingi katika sanaa nzuri

1. Maelezo ya ufafanuzi Madhumuni ya programu ni maandalizi ya watoto shuleni, ukuzaji wa watoto wa shule ya mapema kwa njia ya sanaa ya kuona, ambayo ni: - Kukuza mawazo ya busara, hisia za rangi, sura

Maelezo ya ufafanuzi Mpango huu wa kazi wa somo "Sanaa Nzuri" kwa wanafunzi katika darasa la taasisi ya elimu ya serikali ya manispaa "Shule ya Sekondari ya Bolsheokinskaya" ilitengenezwa

Taasisi ya elimu ya manispaa ya elimu ya ziada kwa watoto "Kituo cha shughuli za ziada" pgt. Troitsko Pechorsk Anakubaliwa na Dakika za Baraza la Mafundisho Mkurugenzi aliyeidhinishwa wa CVR A.P. Ivanisik Ot

MAELEZO YA KUFafanua Mpango huo ulitengenezwa kwa msingi wa "Mapendekezo ya shirika la shughuli za kielimu na za kimfumo katika utekelezaji wa mipango ya maendeleo ya jumla katika uwanja wa sanaa"

Taasisi ya elimu ya jimbo la mkoa wa Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya maalum (marekebisho) shule ya bweni ya elimu ya jumla 3 Imeidhinishwa kwa agizo la mkurugenzi wa shule: kutoka kwa Mkurugenzi wa 201

Mpango wa kazi kwa mwaka wa pili wa masomo juu ya programu ya ziada ya kielimu ya "Msanii na Asili" Kikundi cha 3 Umri wa wanafunzi: Miaka 7-10 Msanidi programu: Vezikova Julia

Programu ya kazi ya somo la kitaaluma "Sanaa Nzuri" kwa wanafunzi wa daraja la 8 walio na upungufu wa akili wastani. TAARIFA YA MAELEZO Katika mfumo wa ufundishaji na malezi ya wanafunzi, wastani

MAELEZO YA KUFafanua Mpango huo ulitengenezwa kwa msingi wa "Mapendekezo ya shirika la shughuli za kielimu na za kimfumo katika utekelezaji wa mipango ya maendeleo ya jumla katika uwanja wa sanaa"

Bajeti ya Jimbo Taasisi ya Elimu ya Kuendelea kwa Elimu kwa Watoto wa Jiji la Moscow "Shule ya Sanaa ya watoto iliyoitwa baada ya M.A. Balakirev" Iliyopitishwa katika mkutano wa Baraza la Ualimu 20

PROGRAMU YA KUFANYA KAZI juu ya somo la kitaaluma "Sanaa Nzuri" (jina la somo, kozi maalum, kozi ya kuchagua, uchaguzi) Utaalam: programu ya kazi ya ndani inakidhi mahitaji ya Shirikisho la Jimbo la Shirikisho

Maelezo ya ufafanuzi Mpango wa elimu uliobadilishwa katika somo "Sanaa Nzuri" kwa daraja la 3 uliandaliwa kwa misingi ya Sheria ya Shirikisho "Kwenye Elimu katika Shirikisho la Urusi" ya tarehe

PROGRAMU YA KUFANYA KAZI ya mpango kuu wa kielimu wa elimu ya shule ya mapema MADOU d / s 119 Eneo la elimu: "Maendeleo ya kisanii na urembo" Mazoezi ya kitamaduni: "Shughuli ya kuona"

Maelezo ya ufafanuzi Mpango wa kazi ulibuniwa kwa msingi wa Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Msingi, Dhana ya Maendeleo ya Kiroho na Maadili na Elimu.

Mpango wa kazi kwa mwaka wa kwanza wa masomo juu ya programu ya ziada ya kielimu ya "Msanii na Asili" Kikundi 1 Umri wa wanafunzi: Miaka 7-10 Msanidi programu: Vezikova Julia

Idara ya Elimu ya Usimamizi wa Wilaya ya Mjini Nevelsky Shebunino "Wilaya ya Nevelsky ya mkoa wa Sakhalin

WIZARA YA UTAMADUNI WA MKOA WA MOSCOW MBOUDOD "Shule ya Sanaa ya watoto kijijini. Voskresenskoye "Mkoa wa Moscow Wilaya ya Manispa ya Leninsky Iliyopitishwa na Dakika za Baraza la Ufundishaji N !! ~ 1 _ kutoka" L "~~ 2011

Mpango wa kielimu wa elimu ya ziada ya watoto katika sanaa nzuri na kazi ya kisanii Watoto wa miaka 7-10 Miaka ya utekelezwaji Miaka 2 Imekusanywa na: Buldakova Irina Aleksandrovna

Sanaa nzuri \ n Yaliyomo kwenye nyenzo. Mada ya somo. 1. Kuchora kutoka kwa maumbile. Jinsi na jinsi wasanii wanavyofanya kazi. "Rangi za uchawi". 2. Matumizi. "Mzunguko wa rangi". 3. Kazi ya mapambo "Mzuri

Maelezo ya ufafanuzi juu ya utekelezaji wa mtaala wa mwaka wa masomo wa 2015-2016 Mpango wa kazi unategemea mpango wa ziada wa kielimu wa jumla "Penseli ya Uchawi", iliyoundwa na

Maelezo ya ufafanuzi. Programu hii ya kazi ya somo "Sanaa Nzuri" kwa wanafunzi wa darasa la 2 "A" la taasisi ya jumla ya elimu ilitengenezwa kwa msingi wa mpango wa mwandishi juu ya sanaa nzuri

TAASISI YA ELIMU YA AJILI YA MANISPAA "POLESSKAYA SHULE YA ELIMU YA SEKONDARI" Polessk st. Shevchuk, nyumba 10, simu / faksi: barua pepe 8-401-58-3-53-65: [barua pepe inalindwa]

Maelezo ya amani Amani na maisha yanaweza kuwa mazuri kupitia sanaa, kwa hivyo, utangulizi wa sanaa na utamaduni wa kisanii unapaswa kuzingatiwa kuwa kipaumbele kwa elimu kwa ujumla. Kitamaduni

Darasa Idadi ya masaa kwa wiki kulingana na mtaala wa shule Sehemu ya Shirikisho VIFAA VYA MIKONO JUU YA SOMO LA "SANAA FINA". Props ya Sehemu ya Shule

Taasisi ya elimu ya bajeti ya Manispaa "Shule ya Sekondari 6 iliyopewa jina la Sirin Nikolai Ivanovich" "INAONEKWA" "IMEKUBALIWA" "IMEIDHIBISHWA" Dakika za tarehe 29.08.2017 1

Maelezo ya ufafanuzi Mpango wa ziada hutolewa kwa watoto wa umri wa shule ya msingi. Imekusanywa kwa njia ya kuwapa wanafunzi wazo la mfumo wa mwingiliano wa sanaa na

Ufafanuzi Programu imekusanywa kwa msingi wa mpango wa kimsingi wa elimu ya msingi ya msingi ya msingi GBOU SOSH p. Letnikovo (iliyoidhinishwa na agizo 98 la 31.08.2016) Programu za S.V. Kuzin Sanaa nzuri

Uwasilishaji mfupi kwa programu inayofanya kazi ya elimu ya mwalimu wa elimu ya ziada katika shughuli za kuona Imekamilishwa na: mwalimu wa elimu ya ziada katika shughuli za kuona

Taasisi ya uhuru ya manispaa ya elimu ya ziada "Kituo cha Ukuzaji wa Ubunifu wa Watoto na Vijana" cha Mafunzo ya Manispaa Wilaya ya Kandalaksha YAKUBALIANA katika baraza la mbinu "05" Septemba

Malengo ya mpango: Elimu: - kutoa maarifa ya kimsingi ya nadharia ya sanaa nzuri, pamoja na misingi ya mtazamo, ulinganifu, muundo, sayansi ya rangi; - kukuza uwezo wa kutumia

Dokezo kwa programu ya kazi juu ya sanaa ya kiwango cha juu cha kiwango cha 2 Kiwango cha elimu: msingi wa jumla Programu ya kawaida ya kazi ya somo "Sanaa nzuri" kwa daraja la 2 ilitengenezwa kwa msingi wa:

Programu ya kazi iliyobadilishwa juu ya somo "Sanaa Nzuri" kwa daraja la "Z" la shule ya bweni kwa watoto walio na shida ya kusema kali (5-2). Imekusanywa na: mwalimu wa shule ya msingi wa jamii ya juu zaidi

SANAA. TAARIFA YA MAELEZO. Sanaa nzuri kama somo la shule ina thamani muhimu ya marekebisho na maendeleo. Masomo mazuri ya sanaa na kulia

MOU "Shule ya Sekondari ya Kovylkinskaya 4" "Imepitiwa" Mkuu wa waalimu wa MOE wa darasa la msingi Dakika za 2010 "Alikubali" Naibu Mkurugenzi wa OIA 2010 "Aliyeidhinishwa" Mkurugenzi

Idara ya Elimu ya jiji la Jimbo la Moscow taasisi ya kitaalam ya kielimu ya jiji la Moscow "Kiwanja cha elimu cha muundo na teknolojia" (GBPOU OKDiT) Mpango wa kazi

Wizara ya Utamaduni ya Jamhuri ya Idara ya Utamaduni ya Tatarstan ya Kamati ya Utendaji ya Mafunzo ya Manispaa Naberezhnye Chelny

Mahitaji ya kiwango cha mafunzo ya wanafunzi Kama matokeo ya kusoma sanaa nzuri, mwanafunzi wa darasa la 7 mwishoni mwa mwaka wa masomo anapaswa kujua: kazi za wageni, Kirusi na

Utangulizi Programu ya "Msanii mchanga" ni mpango wa mwelekeo wa kisanii na uzuri, inachukua utafiti wa kina wa maarifa na ustadi wa vitendo. Kwa kusudi la kazi

Wiki KALENDA-MAMBO YA KUPANGA Daraja la 5 2016-17 mwaka wa masomo mwaka Mada ya somo la 1 Kuchora na aina za sanaa ya picha 2 Mtazamo wa mstari. Tunawakilisha nafasi ya barabara Idadi ya masaa Aina / fomu ya somo

Imeendeshwa na TCPDF (www.tcpdf.org) Septemba 8 25 Utungaji wa mavuno ya vuli Septemba 9 29 inafanya kazi 10 Oktoba 2 11 Oktoba 6 12 Oktoba 9 2 Vipengele vya mwaka wa pili wa masomo. Tunachora mhemko katika maumbile. Somo

2 2 MAELEZO YA KUELEZA 3 Programu juu ya sanaa nzuri kwa darasa la 7 imeundwa kwa msingi wa: Sehemu ya Shirikisho ya kiwango cha elimu ya serikali ya elimu ya msingi ya jumla katika sanaa nzuri;

MAELEZO YA KUELEZA Kuchora, kufikiria, kucheza, mtoto anaweza kufikiria hali yoyote, kucheza, kuishi na, akiwa na uzoefu mzuri, kukuza msimamo wa ndani, kufungua kama mtu, kuwa mbunifu

Lengo:

• Imarisha ujuzi wa rangi ya wigo na watoto
• Jifunze, kwa nguvu, kupokea rangi za ziada: machungwa, kijani kibichi, kutoka kwa rangi ya msingi: bluu, manjano, nyekundu.
• Fanya jaribio "Mvua ya rangi"
• Kuunganisha ustadi wa kiufundi wa kila mtoto, uwezo wa kuchora na mwisho wa nap ya brashi na uso wake wote, kwenye karatasi yenye maji na rangi ya maji.
• Fundisha kihemko - mtazamo wa mfano wa rangi.
• Kukuza mtazamo wa makini, nyeti kwa kila mmoja, hukumu za urembo.

Kazi ya msamiati: Kuchora kwenye karatasi yenye mvua, bluu, jua, rangi ya wigo.

Kazi ya awali:

Kuchora kwenye karatasi ya mvua, kusoma hadithi ya hadithi "Alice katika Wonderland" , kufanya majaribio ya kuchanganya rangi, kuchunguza picha na maua.

Vifaa:

Michoro kwenye karatasi za A3: "Msitu wa Bluu" , "Jumba la Malkia Mzungu" , "Jumba la Malkia Mwekundu" . "Kitabu cha Uchawi" , ribboni tatu (bluu - mto, barabara ya upinde wa mvua, barabara ya manjano), kwa jaribio: glasi ya maji, kunyoa povu, rangi ya chakula iliyopunguzwa ndani ya maji, eyedropper, au brashi. Kuchanganya chupa na rangi. Kwa kuchora: brashi, sponji, hudhurungi, manjano, rangi nyekundu, rangi, shuka za A4 kwa kila mtoto.

Kozi ya somo.

Salamu.

Mwalimu. Jamani, angalia kitabu cha uchawi mikononi mwangu. Sasa nitaifungua, na tutajikuta katika hadithi ya hadithi.

(Ninafungua kitabu, kwenye ukurasa wa kwanza kuna kielelezo cha hadithi ya hadithi "Alice katika Wonderland" )

Mwalimu. Jamani, hadithi hii ya hadithi ni nini?

Watoto. Hadithi hii inaitwa "Alice katika Wonderland" .

Mwalimu. Ndio hivyo jamani. Na wewe mwenyewe ungependa kuwa katika nchi hii ya kushangaza.

(Kuna kubisha, sungura anayepumua hukimbilia ukumbini.)

Sungura: Halo jamani.

Watoto. Habari Sungura.

Mwalimu. Sungura, tena una haraka, nini kilitokea?

Sungura: Nina haraka kwenda Wonderland, nimechelewa. Alice yuko matatani.

(Sungura anaingia kwenye handaki)

Mwalimu. Jamani, tunahitaji kusaidia Sungura, kumsaidia Alice kutoka kwa shida. Je! Tunaweza kumsaidia sungura?

Watoto. Tutakusaidia.

Mwalimu. Kisha fuata sungura ndani ya handaki.

(Watoto hutembea kupitia handaki.)

Mwalimu. Hapa tuko katika nchi nzuri. Sungura utatuonyesha njia?

(Sungura huchukua mpango uliokunjwa kutoka kwa mikono yake.)

Sungura: Nina mpango. Lazima tuingie kwenye msitu wa bluu, na mto wa bluu utatuongoza kwenye msitu.

(Watoto hutembea pamoja na utepe wa samawati, wakiiga harakati za waogeleaji. Wanakuja kwenye easel, ambayo inaonyesha msitu wa bluu.)

Mwalimu. Jamaa, tulijikuta msituni, lakini ni aina fulani ya kawaida, ya kushangaza. Unaweza kusema nini juu ya msitu huu?

Je! Imepakwa rangi gani?

Watoto. Msitu huu umechorwa rangi baridi.

Mwalimu. Yeye ni nani?

Watoto. Msitu huu ni baridi, uwazi, bluu, bluu, zambarau.

Mwalimu.

Katika msitu bluu - bluu ni uzuri tu
Maziwa ya bluu na mito na maji pande zote
Miti ya samawati, anga ya samawati.
Mtu wa ajabu sana anaishi katika msitu huu.

(Kiwavi hutoka nje.)

Kiwavi. Halo jamani. Nini kilikupata?

Mwalimu. Kiwavi mpendwa, tunatafuta msichana Alice. Umewahi kukutana naye?

Kiwavi. Ninajua jinsi ya kumpata Alice, lakini kwanza lazima unisaidie. Katika msitu wangu ni baridi sana, baridi, nina baridi kabisa, na ninataka joto.

Mwalimu. Jamani, tunawezaje kumsaidia Kiwavi?

Watoto. Tunaweza kuteka nyasi, maua.

Mwalimu. Vijana wa Kiwavi wana rangi ya samawati na manjano kidogo. Je! Tunapataje rangi ya kijani kibichi.

Watoto. Ili kupata rangi ya kijani tunahitaji kuchanganya rangi ya samawati na ya manjano.

(Mtoto huchukua koni na rangi ya manjano na huimwaga ndani ya koni na rangi ya samawati, akiichochea. Inageuka rangi ya kijani.)

Mwalimu. Sasa tunaweza kuteka nyasi na maua ya manjano.

(Watoto wawili huja kwenye easel na kuchora.)

Kiwavi. Asante watu, ninahisi joto zaidi.

Jamani, nina kikombe cha uchawi. Mvua kidogo hukaa ndani yake. Wakati matone ya mvua yanapogusa chini ya glasi, tutajua ambapo Alice yuko.

(Kiwavi hufanya majaribio)

Uzoefu "Mvua ya rangi nyingi"

1. Weka povu ya kunyoa kwenye glasi ya maji
2. Punguza gouache ndani ya maji.
3. Weka matone machache ya rangi iliyochemshwa kwenye povu. Rangi itapita polepole kupitia povu, na unaweza kutazama mvua yenye rangi inayotokana na mawingu meupe meupe.

(Ilianza kunyesha, matone yaligusa chini, na Caterpillar anatoa jani kutoka chini ya glasi, ambayo ngome ya Malkia Mweupe imechorwa.)

Kiwavi. Jamaa, ili kumpata Alice unahitaji kufuata njia ya upinde wa mvua kwa Malkia mweupe. Kwaheri, jamani.

(Watoto hutembea njia ya upinde wa mvua)

Fizminutka

Upinde wa mvua - arc
Upinde wa mvua Hello ni upinde
Daraja la rangi nyingi!
Upinde wa mvua Hello ni upinde

Tuchukue kwenye ziara.
Tunakimbia pamoja na upinde wa mvua
Wacha tukimbie bila viatu
Kupitia upinde wa mvua - arc

Rukia juu ya kukimbia
Na tena kukimbia, kukimbia
Wacha tukimbie bila viatu

(Watoto huja kwenye kasri la Malkia Mzungu. Malkia Mzungu anatoka na mwavuli mikononi mwake.)

Malkia Mzungu. Halo jamani. Mimi ni Malkia Mzungu.

Mwalimu. Malkia mweupe, tunamtafuta Alice, ana shida. Unaweza kutusaidia?

Malkia Mzungu. Kwa kweli nitasaidia, lakini jibu kwanza maswali yangu.

(Hufungua mwavuli.)

Je! Mwavuli wangu una rangi gani?

Watoto: Mwavuli umeundwa na rangi za upinde wa mvua. Crane, machungwa, manjano, kijani, bluu, bluu, zambarau.

Malkia Mzungu. Jamaa, inakuwaje nikipotosha mwavuli wangu?

Watoto: Mwavuli utageuka kuwa mweupe.

Malkia Mzungu. Wacha tuiangalie sasa. (Inazunguka mwavuli, rangi huungana, mwavuli hugeuka kuwa mweupe.)

Malkia Mzungu. Jamani, mna akili gani. Je! Unajua kuwa nyeupe ni pamoja na rangi za wigo (upinde wa mvua).

Jamani, nendeni kwenye barabara nyekundu na mje kwenye kasri la Malkia Mwekundu. Alice katika kasri hili.

(Watoto hutembea kwa zulia jekundu na wanakaribia kasri la Malkia Mwekundu.)

Mwalimu. Tazama! Nini kasri nzuri.

Unaweza kusema nini juu ya kasri hii? Yeye ni nani?
Watoto. Mkali, joto, furaha, mzuri.
Mwalimu. Je! Imetengenezwa kwa rangi gani?
Watoto. Imetengenezwa kwa rangi ya joto.

Mwalimu. Nipe rangi za joto.
Watoto. Nyekundu, machungwa. Njano.
Mwalimu. Jamaa sawa.
Rangi nyingi, maridadi sana, hutetemeka kwa upepo.

Kasri hili lenye rangi mkali linasimama njiani.

Jua hupaka mchanga kwenye mto na rangi ya joto.

Hali ikawa ya joto, kama maua ya msitu.

Mwalimu. Jamani. inawezekana kwamba mtu mwovu anaweza kuishi katika kasri nzuri kama hiyo?

Watoto. Hapana!

Mwalimu. Malkia Mwekundu anaishi katika kasri hii. Hakika yeye ni mwema, mtu fulani alimkasirisha.

(Malkia Mwekundu anatoka na Alice.)

Malkia Mwekundu. Halo jamani. Kwa kweli, mimi ni mwema, sio mbaya, lakini nilimwuliza Alice apande maua nyekundu, manjano na machungwa, na akapanda nyeupe, kwa hivyo nilikasirika. Sasa ni nini sasa?

Mwalimu. Malkia Mwekundu, wavulana wetu wanaweza kukusaidia. Watapaka rangi waridi.

Malkia Mwekundu. Lakini sina rangi ya rangi ya machungwa. Nyekundu tu na manjano.

Mwalimu. Haijalishi. Jamaa zetu ni wachawi kidogo. Wanajua jinsi ya kutengeneza rangi ya machungwa.

Watoto. Unahitaji kuchanganya rangi za manjano na nyekundu na unapata rangi ya machungwa.

(Mtoto huja juu ya meza na hufanya majaribio ya rangi.)

Sehemu ya 2. Kazi ya kujitegemea ya watoto

Mwalimu. Alice huchukua rangi na kuchora maua kwenye easel, na mimi na wavulana tutakaa mezani na kukusaidia kuteka maua.

(Watoto huketi mezani.)

Mwalimu. Jamaa, tutapaka rangi ya waridi na rangi za maji kwenye karatasi ya mvua. Tuna rangi tatu tu kwenye meza yetu - bluu, manjano na nyekundu, lakini tayari tunajua jinsi ya kupata rangi ya kijani kuteka shina na majani. Jinsi ya kupata rangi ya machungwa kuchora rose ya machungwa. Anza kuchora.

Sehemu ya 3. Uchambuzi wa kazi ya watoto.

Muhtasari wa somo.

Mwalimu. Jamani, wacha tumpe maua Malkia Mwekundu.

Malkia Mwekundu. Nini maua mazuri. Wao ni wapole sana, joto, wapenzi. Umenifurahisha. Alice, rudi chekechea na watoto. Na wewe, Sungura, kaa katika ufalme wangu, utanisaidia kutunza maua.

Mwalimu. Jamani, ni wakati wetu turudi chekechea.

(Wanaondoka kupitia handaki.)

Mwalimu. Kwa hivyo hadithi yetu ya hadithi imekwisha, kitabu chetu cha uchawi kinafunga.

Natalia Samokhina

Kikemikali cha somo la sanaa nzuri katika kikundi cha maandalizi« Machweo»

LENGO: Anzisha mbinu za sanaa; kukuza hisia

nyimbo na rangi na kuchochea hamu ya sanaa ya kuona.

KAZI: 1. Jifunze kuelewa njia wazi za uchoraji (rangi,

mstari, rangi, dansi) Ili kuimarisha uwezo wa kutofautisha kati ya aina za mandhari.

2. Endeleza ujuzi wa picha (chagua mpango wa rangi unaolingana na wakati maalum wa siku; tumia mbinu anuwai za uchoraji wakati wa kuonyesha anga)

3. Kuchangia elimu ya mtu binafsi, kukuza mtazamo wa heshima kwa asili ya asili.

VIFAA NA VIFAA: Picha machweo, mazao ya uchoraji na mandhari, ufuatiliaji wa muziki, karatasi, crayoni za wax, rangi za maji, brashi.

UTARATIBU WA SOMO:

Jamani leo tuna kitu kisicho cha kawaida darasa, tutaenda kwenye safari ya makumbusho yetu ya kawaida. Jamani, mmekuwa kwenye majumba ya kumbukumbu ambapo uchoraji una uzito, inua mikono yako, nani alikuwa? Wacha tufikirie kuwa tuko kwenye jumba la kumbukumbu na uchoraji wa wasanii tofauti. Na wasanii hawa ni akina nani? Ndio hivyo jamani, huyu ndiye mtu anayepaka picha hizo. Msanii ni kama mchawi, mchawi ambaye katika uchoraji wake anapenda uzuri wa maumbile, anaonyesha uzuri wa eneo la uwanja, milima, maziwa na mito, anaweza kuonyesha katika kuchora uzuri wa bustani inayopanda maua au ukuu wa mwaloni wenye nguvu, wanyama anuwai, watu, bahari na machweo... Angalia picha ngapi tunazo hapa na zote ni tofauti, lakini ni nini kinachounganisha uchoraji huu. Nitakuuliza kitendawili, na utajaribu kukisia.

Unauwasha ulimwengu wote

Na haujui uchovu

Unatabasamu dirishani

Na kila mtu anakuita.

(Jua)

Katya alishangaa sana,

Kuangalia dirishani -

Kwa sababu fulani juu ya machweo

Imegeuka nyekundu.

Leo tunaendelea kufanya kazi kwenye mandhari. Lakini kwanza, wacha turudie mandhari gani (mijini, baharini, vijijini): - Nina picha zote zilizochanganywa kwenye ubao ... Nisaidie kuziweka mahali pao. Kwa hivyo leo sisi, kama wasanii wa kweli, tutapaka rangi machweo, na tutachora na krayoni za wax na rangi za maji. Tayari tumechora na wewe na krayoni za nta zaidi ya mara moja, kwa hivyo tunajua mbinu anuwai za kuchora na krayoni za nta. Lakini kwanza, hebu tuone jinsi tofauti zilivyo machweo ... Angalia picha kutoka machweo ya jua jua na usikilize mashairi

Machweo

Machweo jua linalopofusha,

Inacheza na muundo meremeta,

Kuchunguza kimya ajabu

Mimina dhahabu baharini.

Anga la rangi nyekundu linang'aa

Na taa milioni

Ni katika rangi mpya kila wakati

Inashangaza na palette yake.

Mpira wa moto ulio na njia mkali

Inacheza katika wimbi lenye joto

Dhahabu iliyo na taa

Jua linaonekana ndani ya maji.

Mara taa inakaa,

Kugusa tu maji na diski,

Umeme umetoweka kutoka kwa upeo wa macho

Mionzi imezimwa ndani ya shimo.

Vikundi vya dagaa huzunguka juu ya bahari

Mawimbi hubembeleza mawimbi,

Katika jioni nzuri, bahari kubwa,

Inajaza tena bluu.

Maria Gordeeva 2

Kutua kwa jua kwenye mto

Baada ya kumaliza siku ya mafanikio ya zamani,

Kuipa dunia kupumzika kidogo

Bwana Jua na mwangaza wa moto

Zaidi ya upeo wa macho hukamilisha safari.

Uchoraji angani na viharusi mkali

Na kuaga siku inayopita

Mpira wa dhahabu uliyeyuka katika kijito cha maji,

Kuacha kumbukumbu zake tu.

Kwa kupitisha machweo kukumbatiana baridi,

Na kuteketeza moto wake katika mawimbi,

Mto unasumbua upeo wa macho na busu

Kumwaga huruma mbinguni.

V machweo saa kila kitu kimefunikwa na siri,

Kila kitu kiliganda kwa kutarajia miujiza

Na bila shaka inakuja kama kivuli

Karibu na kutoweka msitu wa jua.

Mto… Machweo... … Nafasi zisizo na mwisho….

Na mbingu katika mawingu laini

Kwa uchovu Jua lilipotea kutoka kwa upeo wa macho ...

Usiku umewadia, Mchana umetulia katika ndoto….

Tutatoa na krayoni za nta kwenye karatasi nene. Kuchora mandhari na krayoni za nta tunatengeneza na krayoni za rangi ambayo tutakuwa na jua. Onyesha mwalimu njia kadhaa za kuchora jua, kuchora rangi, na kuacha mapungufu meupe. Halafu, wakati wa kufanya kazi na rangi, mapengo haya yatapakwa rangi, na athari nzuri itapatikana. Ni bora kutumia viboko kulingana na sura. Kwanza, tani nyepesi, halafu polepole ziwe giza katika sehemu sahihi, na kuunda vivuli na sauti.

Halafu tunaendelea kuchora na rangi za maji kwa njia kadhaa za toning. anga: kwa njia mbichi, wakati rangi inamwaga rangi kwa uangalifu, unaweza kuonyesha mabadiliko ya rangi tofauti, unaweza kuchora anga na viharusi tofauti. Usisahau kwamba anga katika kuchora sio tofauti na yenyewe. Inaonyeshwa ndani ya maji, tafakari zake zitakuwapo kila mahali, kwa hivyo usisahau kuongeza tafakari inayofaa kwa kazi hiyo. Mwalimu anawaalika wanafunzi kukumbuka ipi waliona machweo, inazingatiwa kwa maumbile na kuichora. Watoto hufanya kazi kwa muziki.

Kila mmoja ana kipekee yake machweo.

Wacha tuangalie ni kazi gani ya kuelezea unayo.

Umefanya kazi vizuri leo kwa kazi... Hii ni yetu darasa limeisha.

Kuchora ni moja ya shughuli za kufurahisha na kufurahisha kwa mtoto. Katika chekechea, wakati mwingi hutolewa kwa madarasa ya sanaa. Jambo muhimu zaidi ni kwamba watoto wachanga hawaitaji kulazimishwa kwa aina hii ya ubunifu - wao wenyewe wanafurahi kuchora. Ni muhimu kwamba kila mtoto apate hali ya mafanikio bila kujali uwezo wao wa sanaa ya kuona. Na kuunda hali kama hizo, mbinu za kuchora zisizo za kawaida humsaidia mwalimu. Wacha tuchunguze baadhi ya huduma za kazi, na pia tupe mfano wa orodha ya mada zilizofanikiwa zaidi za kufahamu ubunifu wa aina hii katika upangaji wa muda mrefu.

Kwa nini mbinu zisizo za kawaida ni nzuri

Katika kikundi cha maandalizi, kuchora kwa jadi inahitaji shida kubwa ya mbinu ikilinganishwa na hatua za awali za shughuli za kielimu katika chekechea. Na nini cha kufanya ikiwa mtoto hawezi kutengeneza laini moja kwa moja, kudumisha idadi na kuchora wazi muhtasari? Baada ya kushindwa kadhaa, na mdogo anaweza kupoteza hamu ya kuchora milele. Katika kesi hii, mbinu za kuchora zisizo za kawaida zinaokoa. Jambo kuu wanalofundisha watoto ni ukosefu wa hofu ya makosa.

Mazingira yenyewe ya masomo ya kuchora katika t = mbinu zisizo za jadi huwaweka watoto kwa matarajio mazuri, matarajio ya mafanikio, bila kujali uwezo wao

• kuwapa watoto wachanga kujiamini, kwa uwezo wao;
• kukuza ladha ya urembo, ubunifu, mawazo;
• kusaidia kupanua maoni juu ya ulimwengu;
• kuendeleza ujuzi mzuri wa magari;
• kuelimisha uhuru wa kufikiri.

Ni mbinu gani zinazotumiwa katika kikundi cha maandalizi

Na watoto wa miaka 6-7, unaweza kufanya mazoezi kwa njia zote za kuunda picha, ambayo watoto wanaijua katika kipindi chote cha masomo katika chekechea. Kwa kuongezea, waalimu wa ubunifu huleta mbinu kadhaa mpya kwenye orodha hii.

Inafurahisha. Ni hatari kutumia gouache kwa mafundi ambao wanahitaji rangi iliyochemshwa sana, kwani baada ya kukausha, mipako nyeupe inaweza kuonekana.

Kuchora na swabs za pamba

Inafurahisha. Viwanja katika mbinu hii vinaweza kuundwa ndani ya muhtasari na bila hiyo.

Kiini cha njia hiyo ni kwamba rangi (rangi ya maji au gouache), badala ya brashi ya kawaida, imechapishwa na usufi wa pamba. Unaweza kuunda kuchora na mistari (kwa maneno mengine, tumia kama brashi), au unaweza kuipiga, ambayo ni, tumia fimbo kwenye karatasi, bonyeza chini na kwa hivyo tengeneza njama. Ili kufanya kazi, unahitaji seti rahisi:

• swabs za pamba (tofauti kwa kila rangi ya rangi);
• rangi;
• wipu za mvua (futa vidole vyako na usahihi katika kuchora).

Inafurahisha. Katika taasisi zingine za elimu ya mapema, rangi za akriliki hutumiwa. Lakini sio rahisi sana kuchora nao kwenye karatasi, kwani, kwa sababu ya msimamo wao, hukauka kwa muda mrefu, lakini michoro za kushangaza hupatikana kwenye kitambaa. Hivi ndivyo mbinu nyingine isiyo ya kawaida ya uchoraji ilionekana - na akriliki kwenye kitambaa.

Mfano wa kuchora na swabs za pamba

"Msisimko"

Huu ni mfano wa kuunda kuchora bila muhtasari uliopangwa tayari.

Maagizo:

1. “Tunalainisha kijiti na rangi ya kijani kibichi na tunachora shina na shina ndogo zinazoelekea pande tofauti. Tunachora laini thabiti kwa kila kipande cha shina. "
2. “Tunalainisha kijiti na rangi ya manjano na kupaka viboko vya duara kulingana na shina. Mstari unapaswa kufanana na miduara ya ond - kutoka ndogo hadi kubwa. "
3. "Ingiza pamba ya rangi tofauti na rudia hatua ya awali."

Mtoto anaweza kuunda ua moja na buds zenye rangi nyingi, au anaweza kutengeneza bouquet nzima. Ikiwezekana, mtoto anapaswa kuchagua mpango wa rangi mwenyewe.

Video. Dandelions katika mbinu ya kuchora na swabs za pamba

Matunzio ya picha ya michoro katika mbinu ya kuchora na swabs za pamba

Michoro na swabs za pamba zinaweza kuunganishwa na matumizi Mbinu ya kuchora na swabs za pamba mara nyingi hujumuishwa na mbinu ya kuchora na vidole (matunda yanaonyeshwa kwenye takwimu hii na vidole) Ili kuchora mchoro wazi, vitu vya njama vinaweza kuzungukwa na kalamu za ncha za kujisikia

Mchoro wa poke: upinde wa mvua, rowan na nyimbo zingine

Sio bahati mbaya kwamba mbinu hii inashirikiana na njia ya kuunda muundo na swabs za pamba. Ukweli ni kwamba katika vyanzo vingine njia hizi mbili zinachukuliwa kuwa sawa. Ndio, kwa kweli, njia ya kawaida ya kuunda kuchora na swab ya pamba ni kuvuta, ambayo ni kwamba, fimbo imeingizwa kwenye rangi (gouache au rangi ya maji) na inapokuwa wima kwa karatasi, kuchapishwa kunatengenezwa kwenye karatasi. Michoro nzuri sana hupatikana ikiwa unachukua vijiti kadhaa, unganisha kwenye kifungu na uteka na rundo hili. Na hata hivyo, poke inaweza kupatikana wakati wa kutumia

• vidole - basi uchapishaji unafanywa na kidole kilichowekwa kwenye rangi;
• brashi ngumu - poke inageuka kuwa kama sindano;
• brashi laini - uchapishaji ni laini, kana kwamba umezungukwa.

Inafurahisha. Kuchora na vidole hutumiwa sana wakati wa kufanya kazi katika kikundi kipya. Njia hii inaruhusu watoto kukuza ustadi mzuri wa gari na wakati huo huo kujifahamu wenyewe na uwezo wao wa ubunifu.

Fikiria mifano ya kuunda muundo wa poke kwa kutumia swabs za pamba.

Mifano ya mifumo ya poke

"Upinde wa mvua"

Maagizo:

1. Chukua vijiti 14.
2. "Tumbukiza vijiti 2 kwenye nyekundu na ushike upinde wa upinde wa mvua."
3. Kisha wavulana hurudia hatua hiyo na jozi za rangi zingine za upinde wa mvua (machungwa, manjano, kijani kibichi, hudhurungi bluu, bluu, zambarau).
4. "Sasa tunanyosha kijiti na rangi ya manjano na tunachora jua na miale na vifijo."
5. "Tunaonyesha anga ya nyuma katika bluu".
6. "Tumbukiza kijiti kwenye rangi nyeupe na unda mawingu angani kwa mwendo wa duara."

Kuna chaguo jingine la kuunda upinde wa mvua kutumia mbinu hii. Lakini inahitaji ustadi fulani, kwani tutaunganisha jozi zenye rangi nyingi katika mstari mmoja.

Maagizo:

1. "Lowesha kijiti kwenye nyekundu na uweke kwenye karatasi safi."
2. "Tunafanya operesheni sawa na rangi zingine haraka."
3. "Tunachukua vijiti kwenye boriti moja ya laini na tengeneza jabs kwenye safu."
4. Halafu, tunamaliza njama kulingana na maagizo ya hapo awali.

Inafurahisha. Toleo hili la kuchora linafanywa haraka, lakini inahitaji ustadi fulani kutoka kwa watoto, kwani unahitaji kuzamisha vijiti haraka kwenye rangi, kisha uziweke wazi kwenye laini moja kwenye vidole vyako.

"Rowan"

Kuchora kwenye mada ya vuli hukuruhusu kuchanganya mbinu mbili: mistari na kupiga na swabs za pamba.

Maagizo:

1. "Wacha tuzike fimbo kwenye rangi nyeusi na kuchora shina la mti na matawi."
2. "Tunachukua rundo la vijiti, tufunge na bendi ya elastic."
3. "Tunatumbukiza rundo katika rangi nyekundu na kuunda kikundi cha rowan na poke moja."

Video. Pussy Willow katika mbinu ya kuchora na poke ya brashi

Matunzio ya picha ya michoro kwa kutumia mbinu ya kuvuta

Ikiwa rangi imepunguzwa kwa uthabiti wa cream ya siki, basi kuchora na poke kutageuzwa kuwa zaidi embossed.Kwa kupigia brashi ngumu, hauitaji kuongeza maji mengi kwenye rangi.

Mbinu ya uchoraji wa chumvi

Kama jina la njia inavyopendekeza, unahitaji chumvi kuunda picha. Ni bora ikiwa sio ya ziada, lakini jiwe la kawaida, ili fuwele ziwe na saizi tofauti - kwa hivyo mchoro utageuka kuwa mkali zaidi. Kwa kuongeza, kufanya kazi katika mbinu hii, utahitaji

• gundi (PVA au silicate);
• msingi wa karatasi ya rangi angavu (hii ni hali ya kimsingi, kwani sehemu ndogo ya kuchora na chumvi lazima iwe tofauti, vinginevyo picha itapotea).

Inafurahisha. Njia mbadala ya chumvi inaweza kuwa semolina. Pia kuna chaguzi za kuunda michoro kwa kutumia buckwheat, mchele uliopondwa, nk.

Uchoraji wa chumvi una hatua 4:

1. Inajumuisha picha kwa kutumia penseli.
2. Kuchora contour na gundi.
3. Kufunika substrate na chumvi.
4. Kukausha na utupaji wa chumvi kupita kiasi.

Ikiwa ni lazima, kuchora kunaweza kupakwa rangi kwa kutumia mbinu ya kufuta na nyasi au kwa kulowesha kipande cha sifongo na rangi. Walakini, hii inahitaji kukausha tena, na pia kazi ngumu ya kuweka madoa.

Mifano ya michoro katika mbinu ya kuchora na chumvi

"Ndege"

Mchoro huu umetengenezwa kutoka kwa mchanganyiko wa vifaa - jua hufanywa na nafaka.

Maagizo:

1. "Chora (zunguka stencil) ndege akiruka kwenye karatasi ya rangi ya samawati."
2. "Kuchora jua".
3. "Tumia gundi sana kwa ndege mzima na jua, bila kwenda nje ya muhtasari wa mchoro."
4. "Kuruhusu gundi" kunyakua "- sekunde 30-60."
5. “Sisi hujaza 2/3 ya jani na chumvi, kujaribu kujaribu kuweka safu moja hata kwa ndege. Unaweza kusaidia kwa vidole vyako. "
6. "Tunashughulikia theluthi moja ya jani (mahali jua lipo) na mtama."
7. Unaweza kuendelea kufanya kazi siku inayofuata.
8. "Tunamwaga chumvi na mtama kupita kiasi."
9. "Kwa kalamu nyeusi ya ncha nyeusi tunatengeneza jicho la ndege."

"Sayari angani"

Mfano huu unahitaji kuchorea baadae. Kwa kuongezea, matumizi (nyota) na ujenzi wa karatasi (roketi) hutumiwa hapa kama njia za ziada za picha.

Maagizo:

1. "Chora sayari 5 za saizi za ukubwa tofauti kwenye mkatetaka wa bluu." Unaweza kutumia dira mbili au wacha watoto wazunguke duru za kadibodi za kipenyo tofauti.
2. "Kwa upole jaza mipaka ya contour na gundi."
3. "Tunajaza mchoro na chumvi."
4. Kazi inaendelea siku inayofuata.
5. "Kumwaga chumvi kupita kiasi."
6. "Tunapunguza rangi na maji."
7. "Tunatumbukiza brashi kwenye rangi na tupate tone kwenye duara."
8. "Hivi ndivyo tunavyofanya kazi kupitia miduara yote, tukifanya matangazo ya rangi tofauti kupata mabadiliko."
9. Tunaendelea kufanya kazi baada ya rangi kukauka (angalau kila siku nyingine). Wakati huu, watoto wanaweza kutengeneza roketi ya asili na kukata nyota.
10. "Gundi nyota na roketi."

Video. Fataki za chumvi

Nyumba ya sanaa ya michoro ya chumvi

Chumvi ni nyenzo ya lazima kwa michoro ya picha za kuchora usiku wa baridi. Ili kudumisha uwazi wa muhtasari, kitu kinachofuata kinapaswa kupakwa rangi tu baada ya ile ya awali kukauka. Michoro na chumvi huendeleza hisia nyembamba ya rangi kwa watoto

Picha zilizochorwa na mitende

Kama jina linavyopendekeza, nyenzo za kuunda picha zitakuwa mitende ya watoto. Wanaweza kutumika na gouache iliyopunguzwa na maji au rangi ya maji. Kwa kuongezea, inaweza kuwa rangi moja, au labda kadhaa, ikiwa, kwa mfano, mitende ni maua kwenye chombo hicho. Jambo kuu ni kwamba watoto wana maji ya mvua na uwezo wa kuosha mikono yao kabisa baada ya kuchora.

Mfano wa kuchora na mitende

"Kipepeo"

Maagizo:

1. "Kwa rangi ya kijani tunapaka rangi ya mwili wa kipepeo, tukipanuka kidogo chini."
2. "Tunatengeneza antena bluu, weka nukta nyekundu kwenye ncha zao."
3. "Tunaweka rangi ya manjano kwenye mitende yetu na tunatoa chapa kushoto na kulia chini, tukiweka mitende yetu kwa vidole gumba."
4. "Futa vipini, paka rangi ya waridi."
5. "Tunaweka mitende yetu kushoto na kulia juu ili viti vya juu viwe juu."
6. "Tunafuta kalamu na kupaka duru-matangazo kwenye mabawa ya kipepeo."

Video. Jinsi ya kuteka simba na mitende yako

Nyumba ya sanaa ya michoro na mitende

Kwa uchoraji huu, pamoja na mitende, vidole vilitumiwa. Baada ya kutumia uchapishaji, pweza anahitaji kupewa umbo la kumaliza na mtaro na macho lazima yatolewe juu yake. Ikiwa mitende haifutwi baada ya rangi moja, lakini ilitumika mara inayofuata, basi miti itageuka kuwa ya rangi nyingi, Michoro ya kweli ya vuli na mitende inaweza kubadilishwa kuwa matumizi

Njia ya uchoraji wa vidole

Kama ilivyoelezwa tayari, unaweza kushika vidole vyako. Lakini pia katika kikundi cha maandalizi, mchanganyiko wa chapa na mistari hutumiwa kikamilifu. Kwa kuchora, unahitaji rangi (gouache, rangi ya maji) iliyochemshwa na maji, maji ya mvua.

Inafurahisha. Uchoraji wa vidole mara nyingi hujumuishwa na alama za mikono.

Mfano wa kuchora katika mbinu ya kuchora na vidole

"Rangi za vuli kwenye miti"

Maagizo:

1. "Tunatumbukiza kidole cha rangi kwenye rangi ya kijani kibichi na tunachora duara kubwa na alama zake."
2. "Katika duara hili, tunachukua rangi tofauti ili kuunda majani kwenye miti."
3. "Tunatumbukiza kidole gumba katika rangi ya kahawia na chora mstari mmoja chini - hii ni shina la mti wetu."
4. "Kuongeza majani chini ya mti."

Video. Meadow ya majira ya joto katika mbinu ya kuchora na vidole

Nyumba ya sanaa ya picha ya michoro ya kidole

Mbinu ya kuchora na vidole imekamilishwa kabisa na vitu vilivyotengenezwa na mitende. Vidole vinaweza kuunda onyesho.

Uchoraji na krayoni za nta

Kiini cha mbinu hii ni kwamba watoto huunda njama kwa kutumia krayoni za nta, na kisha kuchora juu ya sehemu nzima na rangi za maji (au gouache iliyosafishwa na maji). Kama njia mbadala ya crayoni, unaweza kutumia mshumaa wa kawaida wa nta - basi picha itageuka kuwa ya monochromatic.

Mfano wa kuchora na krayoni za nta

"Kutua kwa jua juu ya bahari"

Maagizo:

1. "Chora duara la jua na krayoni za nta."
2. "Tunatengeneza miale, tunachora mawimbi baharini na kalamu za rangi ya samawati nyeusi."
3. "Washa mswaki mnene na rangi ya samawati na uitumie juu ya mchoro mzima bila kugusa jua."

Video. Salamu katika mbinu ya kuchora na krayoni za wax na rangi za maji

Nyumba ya sanaa ya picha ya michoro na krayoni za nta

Ikiwa unachanganya vivuli kadhaa vya rangi ya samawati, mandharinyuma yatazidi kung'aa Kwa picha hii, msingi umetengenezwa na wino, na kuchora na crayoni hakuchorwa juu ya picha za kupendeza hupatikana ikiwa mchoro uliotengenezwa na krayoni haujafunikwa na rangi za maji

Uchoraji wa dawa

Kufanya kazi kwa njia hii isiyo ya kawaida, tofauti na zile zilizopita, inahitaji maandalizi kadhaa. Kiini cha njia ni kama ifuatavyo.

• kuchora imeundwa kwenye kadibodi;
• silhouette hii imekatwa, inatumika kwa karatasi nyingine ya kadibodi;
• stencil imeainishwa, maelezo hutolewa (kwa mfano, maua ya maua);
• mambo yaliyotolewa hukatwa;
• historia hutumiwa kwenye karatasi;
• template na inafaa inatumika;
• brashi ya meno ya zamani (kidole, brashi ya rangi) imeinyunyizwa kwenye stencil (dawa ya meno inaonekana kuifuta rangi kwenye bristles);
• baada ya kukausha, maelezo muhimu ya picha hutolewa.

Inafurahisha. Ikiwa njama hiyo inapaswa kubaki bila kupakwa rangi, basi utaratibu huo umerahisishwa kwa hatua ya kukata silhouette, ambayo imewekwa juu ya msingi, ikilinda mtaro usipenyeze kwenye msingi.

Mfano wa kuchora kwa kutumia mbinu ya splatter

"Msitu wa msimu wa baridi"

Maagizo:

1. "Mchoro huu utahitaji kivuli. Kwa hivyo, kabla ya kunyunyiza rangi, tutapaka rangi juu ya vitu muhimu na kuziacha zikauke. "
2. "Chora miti, kata silhouettes zao."
3. "Tunatumia silhouettes kwenye msingi mwingine, ongeza sura ya majani juu yake."
4. "Kukata sura hii ya majani."
5. Tena tunaitumia kwa msingi mpya, tunatengeneza mtaro wa majani, tukirudi nyuma kutoka safu iliyomalizika. "
6. "Kata sura ya pili ya majani."
7. "Tunatengeneza silhouette ya matone ya theluji, na kuacha matelezi. Kata. "
8. "Tunaweka shina na silhouette ya pili ya majani kwenye substrate."
9. "Tunatumbukiza brashi ndani ya rangi, na kuinyunyiza kwenye karatasi kwa kidole."
10. "Tumia silhouettes ya safu ya pili ya majani na matone, nyunyiza tena."
11. "Kuondoa stencils."

Video. Bado maisha na maua katika mbinu ya kunyunyizia dawa

Matunzio ya picha ya michoro katika mbinu ya kunyunyizia dawa

Stencil za kipepeo zinaweza kupangwa kwa njia tofauti ili kutoa picha urahisi na asili.

Mbinu ya upigaji picha na majani

Njia hii ya kuunda picha sio tu inaonyesha uwezo wa ubunifu wa watoto, lakini pia ina athari ya kiafya kwa afya zao, kwani kupiga rangi kupitia bomba huleta nguvu ya mapafu na mfumo mzima wa kupumua wa watoto. Ili kuteka, unahitaji seti rahisi:

• rangi ya diluted ya maji (rangi ya maji, gouache au wino);
• pipette au kijiko kidogo;
• bomba la chakula;
• brashi, penseli inayosaidia njama ya kuchora.

Kiini cha mbinu hiyo ni kwamba mtoto huchukua rangi na kijiko au bomba, hutiririka kwenye karatasi, na kisha hupiga mahali hapa kupitia bomba kwa mwelekeo tofauti, na kuunda maumbo yanayotakiwa. Katika kesi hiyo, fimbo haigusi tone la rangi au karatasi. Ikiwa unahitaji kutengeneza matawi madogo, basi unapaswa kupiga haraka juu na chini, kushoto na kulia, kulingana na mwelekeo wa njama.

Mfano wa kuchora katika mbinu ya picha na nyasi

"Glade na maua"

Maagizo:

1. "Tunatupa rangi ya kijani kibichi na kupandikiza shina la maua kwenye shina."
2. "Sasa tunatupa rangi ya maua, kulipua petals."
3. "Tunafanya jua na miale kwa njia ile ile."
4. "Weka matone kadhaa madogo kwa nyasi nyuma, puliza matone kidogo."
5. "Ingiza brashi kwenye rangi ya kijani na uchora rangi ya mbele - kusafisha."

Video. Jinsi ya kuteka mti kwa kutumia mbinu ya blob na nyasi kwa dakika

Matunzio ya picha ya michoro katika mbinu ya upigaji picha na majani

Katika kuchora moja, unaweza kuchanganya blots na blobs zilizopigwa kupitia bomba Kwa mandhari, huwezi kujaribu kutoa matone kwa nguvu sawa na kwa mwelekeo mmoja.

Mbinu ya uchoraji mbichi

Kuunda picha zenye mvua (pia huitwa mvua) hukuruhusu kupata picha na mabadiliko mepesi. Hii ni muhimu, kwa mfano, kwa kuchora manyoya ya wanyama. Kiini cha njia hiyo iko katika ukweli kwamba karatasi ya msingi imehifadhiwa na maji, na kisha kuchora hutumiwa wakati ni mvua. Kwa hili, gouache, rangi ya maji au wino hutumiwa. Baada ya picha kuwa kavu, maelezo muhimu yanachorwa.

Inafurahisha. Ili kuweka karatasi kwa unyevu tena, kitambaa cha uchafu kinawekwa chini yake.

Kuna njia mbadala ya uchoraji kutumia mbinu ya mvua: kuchora hutumiwa kwenye karatasi, halafu karatasi hiyo imeshushwa ndani ya maji na picha chini, imetolewa kwa kasi na kugeuzwa. Kwa hivyo rangi hutiririka, na kuunda mchanganyiko wa asili. Kawaida kwa njia hii wanapaka mandhari, machweo. Ikiwa picha ya anga (bahari) inafikiriwa kwenye picha, basi hii inaweza kufanywa kama ifuatavyo: weka laini nene kwenye karatasi kavu, chaga sehemu hii ya karatasi ndani ya maji, kisha unyooshe kitu hicho kwa brashi kwa saizi inayotakiwa.

Mfano wa kuchora mbichi

"Kitty"

Maagizo:

1. "Chora muhtasari wa kitten na penseli rahisi."
2. "Wacha tutumbukize jani ndani ya maji."
3. "Tunapiga picha hiyo na rangi ya kahawia."
4. Acha picha ikauke.
5. "Tunamaliza uchoraji na rangi (kalamu za ncha za kujisikia) antena, pua, macho, kope, mdomo na ulimi."

Video. Michoro kwenye mvua kwenye karatasi ya maji

Matunzio ya picha ya michoro kwenye mvua

Ikiwa muundo ni ngumu, basi unaweza kuweka kitambaa cha uchafu chini ya karatasi - kwa njia hii karatasi itahifadhi hali inayotakiwa kwa muda mrefu.Matone ya mvua yamekamilika baada ya njama kuu kukauka - kwa hivyo zitakuwa nyepesi Kwa michoro kwenye mvua, unahitaji kuchukua karatasi nene, karatasi za rangi ya maji ni bora

Mbinu iliyogongana ya maoni ya karatasi

Katika vikundi vidogo, watoto walikunja karatasi, wakazinyoosha, na kisha kupaka rangi - kwa njia hii kuchora kuliibuka na vivuli na vivuli vya kupendeza. Katika kikundi cha maandalizi, mbinu hiyo inakuwa ngumu zaidi: na karatasi, wavulana hupiga muhtasari wa njama hiyo, na kufanya mipaka ya kuchora kuwa wazi, haijulikani. Ili kutekeleza wazo, unahitaji

• chora muhtasari wa njama hiyo kwenye karatasi;
• mimina rangi (rangi ya maji, gouache) kwenye bakuli gorofa na uipunguze kwa msimamo wa cream ya siki na maji;
• crumple karatasi (denser, wazi uchapishaji utakuwa).

Inafurahisha. Ni bora kutengeneza bonge la karatasi kutoka kwa kurasa za kawaida za daftari. Kidonge kidogo, maoni yatakuwa madogo.

Mfano wa kuchora katika mbinu ya kupendeza na karatasi iliyokaushwa

"Mbweha"

Maagizo:

1. "Kutengeneza muhtasari wa chanterelle kwenye karatasi."
2. "Tunabana sehemu ya karatasi moja ya daftari."
3. "Mimina rangi kwenye bamba, ongeza matone kadhaa ya maji."
4. "Tunatumbukiza uvimbe kwenye rangi na kuupaka kwa mipaka ya contour."
5. "Rudia hadi umbo lote lipakwe rangi."
6. "Kwa brashi tunamaliza kuchora jicho, pua, kucha."
7. "Tunapunguza rangi ya samawati kwa maji na tunachora usuli."

Video. Njia rahisi ya kuchora mandhari

Nyumba ya sanaa ya picha ya michoro iliyo na karatasi iliyokaushwa

Mchoro huu umetengenezwa na vipande vidogo vya karatasi iliyokumbwa.Kabla ya kufanya kazi na rangi, unahitaji kutumia muhtasari wa kuchora.Vitu vyenye karatasi iliyosongamana hutumiwa baada ya mambo kuu ya muundo kukamilika.

Muhtasari wa somo

Ili kuandaa mpango wa somo kwa mwalimu, ni muhimu sana kuunda kwa usahihi malengo na malengo ya kazi. Tu katika kesi hii itawezekana kuchagua mbinu sahihi na kupendeza watoto. Miongoni mwa sababu za kuweka malengo, pamoja na zile zilizoonyeshwa kama malengo ya kutumia mbinu za kuchora zisizo za jadi kwa ujumla, mtu anaweza kubainisha:

• kuandaa mkono wa mtoto kwa kuandika;
• maendeleo ya mtazamo wa picha ya multicolor;
• malezi ya mtazamo mzuri wa kihemko kwa mchakato wa ubunifu;
• maendeleo ya uwezo wa utambuzi.

Kazi ambazo zinahitajika kufanyiwa kazi katika kila kikao ni

• ukuzaji wa maslahi katika vifaa anuwai vya kuona, na pia hamu ya kuunda na njia zinazoweza kupatikana za kujieleza;
• mafunzo katika ustadi wa kuchanganya rangi ili ujue aina zote za rangi ya rangi;
• kukuza uvumilivu kazini;
• kuunda njia nzuri katika kutathmini matokeo ya shughuli zao na kazi ya washiriki wengine wa timu.

Mbali na kuunda malengo na malengo, mwalimu anahitajika kusambaza wakati kwa usahihi kati ya hatua zote za somo, wakati ambao ni dakika 30. Kazi imejengwa katika hatua 3:

• sehemu ya utangulizi (kama dakika 5) - motisha ya watoto, ambayo ni, matumizi ya mbinu zinazochangia ukuzaji wa hamu ya kazi kwa watoto (mazungumzo, kucheza na taswira, igizo, kusikiliza hadithi za hadithi, nyimbo, nk.) ;
• sehemu kuu (kama dakika 20) ni utekelezaji wa kuchora, na vile vile elimu ya mwili na mazoezi ya viungo;
• hatua ya mwisho (kama dakika 5) - muhtasari, kitia-moyo kutoka kwa mwalimu na kujichambua watoto kwa njia ya majibu ya maswali ("Je! ulipenda kuchora kwa njia isiyo ya kawaida?", "Je! unafikiri umefaulu katika kuchora? "," Kazi ya nani, kwa maoni yako, nzuri zaidi? "na kadhalika).

Ni muhimu kutambua kuwa usambazaji kama huo wa wakati wa kuchora katika mbinu isiyo ya kawaida ni ya masharti, kwani kuna mbinu ambazo huchukua chini ya dakika 20 zilizopewa kukamilisha (kwa mfano, kuchora na chumvi). Katika kesi hii, mwalimu anaweza kutumia wakati mwingi kwa mbinu za kuhamasisha.

Mfano wa muhtasari wa somo la kuchora katika mbinu isiyo ya jadi

Kirsanova Natalia "Muhtasari wa somo juu ya mbinu zisizo za jadi za kuchora katika kikundi cha maandalizi" Baridi. Msitu wa msimu wa baridi "(undani)

Kupanga mbele

Ili mchakato wa elimu katika chekechea upangwe, na kazi ya mwalimu iwe ya mpangilio, yenye maana na, muhimu zaidi, yenye ufanisi, mpango wa kazi wa muda mrefu umetengenezwa na ushirika wa kimfumo wa walimu wa shule ya mapema.

Kawaida, kuandaa mpango kunajumuisha kuonyesha mwezi wa kazi, mada na mbinu ya kukamilisha kuchora, malengo ya kutumia mbinu fulani. Chanzo pia kinaonyeshwa ambayo njia hii ya sanaa nzuri imeelezewa kwa undani. Mwalimu anaweza kuonyesha tarehe ya somo na kuweka kando safu kwa maelezo.

Mfano wa kupanga mbele

Elena Naumova "Mpango wa Mtazamo wa kuchora isiyo ya jadi. Kikundi cha maandalizi "(kipande cha programu)

Kuchora darasa katika chekechea ni moja wapo ya njia muhimu zaidi kwa mtoto kujifunza juu ya ulimwengu unaomzunguka, kwani watoto sio tu wanahusika katika ubunifu, lakini pia wanapata suluhisho kwa kazi zilizowekwa. Hii inaboresha uchunguzi, huunda ladha ya kupendeza. Walakini, utambuzi wa malengo haya unahitaji mtoto kushiriki kikamilifu katika mchakato wa ubunifu, ambayo sio rahisi kutimiza ikiwa mtoto hana uwezo wa kuona. Katika kesi hii, mbinu za kuchora zisizo za kawaida huwaokoa. Katika kikundi cha maandalizi, orodha ya njia za kuunda viwanja kwenye karatasi inapanuka sana ikilinganishwa na vikundi vidogo, na watoto ambao wamezoea kufanya kazi na michoro isiyo ya kawaida wanaendelea kufahamu aina hii ya shughuli kwa raha.

Lengo: Kuleta furaha na raha kwa watoto. Kudumisha hamu ya shughuli za kuona, hamu ya kucheza michezo na yaliyomo kwenye kuona.

Nyenzo na vifaa:

kupigwa rangi nyingi za rangi saba za upinde wa mvua, sanduku lenye vipepeo vyenye rangi na maua yanayofanana, rangi za gouache, mishumaa, mandhari ya majira ya joto na majira ya baridi, picha za mandhari, picha, maisha ya utulivu.

Mafanikio ya Jaribio:

Mwalimu: Jamaa, leo nataka kukualika kwenye safari ya nchi isiyo ya kawaida, unapenda kusafiri?
Watoto: Ndio. Hapa tulipokea mwaliko kutoka nchi nzuri.
Mwalimu: Lakini kwanza lazima ubashiri ni nchi gani isiyo ya kawaida.Na ili kujua ni wapi tunaenda, angalia picha hizi.
(slaidi zinaonekana kwenye skrini, ambazo zinaonyesha picha za sindano, mwavuli, dirisha).

Mwalimu: Jina la nchi limefichwa kwenye picha hizi. Fikiria ni nini kinachoonyeshwa hapa?
Watoto: sindano, mwavuli, dirisha.
Mwalimu: Toa sauti ya kwanza kutoka kwa kila neno na ujiunge pamoja. Je! Ni aina gani ya nchi imefichwa kwenye picha hizi?
Watoto: labda hii ni "nchi ya sanaa"?
Mwalimu: Kwa kweli, nchi inaitwa "IZO". Labda wengine wenu mnajua maana ya neno "ISO"? Maneno gani yamefichwa ndani yake?
Watoto: sanaa.
Mwalimu: Ndio, watoto, nchi hii isiyo ya kawaida inaitwa "Ardhi ya Sanaa Nzuri", kutoka kwa neno kuonyesha maana ya kuchora.

Jamani, ni rahisi kuwa msanii?
Watoto: unahitaji kuwa na uwezo wa kuchora.
Mwalimu: Na ili ujifunze jinsi ya kuteka, unahitaji kuwa na talanta, uvumilivu, vitu vingi tofauti. Lakini ili ufike katika nchi ya Sanaa Nzuri, unahitaji kushinda vizuizi.

Nadhani mashairi - vitendawili.
Ukiona kwenye picha
Mto hutolewa
Au spruce na baridi nyeupe,
Au bustani na mawingu
Au uwanda wenye theluji
Au shamba na kibanda
Uchoraji unaohitajika
Imeitwa - LANDSCAPE.
Ukiona kwenye picha
Kikombe, kahawa mezani,
Au kunywa matunda katika decanter kubwa,
Au rose katika kioo
Au chombo hicho cha shaba
Au peari, au keki,
Au vitu vyote mara moja,
Jua ni nini - BADO MAISHA.
Ukiona hiyo kutoka kwenye picha
Je! Kuna mtu anayetuangalia
Au mkuu katika vazi la zamani,
Au kama farasi wa kuruka ndege,
Rubani au ballerina
Au Kolka, jirani yako,
Uchoraji unaohitajika
Kuitwa - MCHORO.
- Ikiwa msanii anachora nyumba, mito, maumbile, basi picha hizi zinaitwaje? Watoto: Uchoraji huu huitwa mandhari. (Watoto huonyesha mandhari)
- Na ni nini majina ya picha za kuchora ambazo msanii anachora mtu. Watoto: Picha. (Watoto wanaonyesha picha)
- Na sasa, tunaendelea zaidi kwenye matunzio yetu.
-Ni jina gani la aina ya picha wakati kuna matunda mengi? Watoto: Bado maisha. Lakini kwa kuwa sasa msimu ni msimu wa baridi, tutacheza, lakini kwa hili unahitaji kushinda kikwazo

Mchezo "Kusanya kolagi za majira ya joto na baridi"

Kuongoza:- Tunahitaji kuchukua vitu muhimu kwa nchi ya sanaa nzuri. Lakini kwanza, nadhani vitendawili, na majibu ni vitu tofauti unahitaji kuteka.

"Vitendawili"

1. Ikiwa unanoa,

Chora chochote unachotaka!

Jua, bahari, milima, pwani.

Hii ni nini? (Penseli)

2. Huddle katika nyumba nyembamba

Watoto wenye rangi

Iachie tu porini -

Itapaka rangi wazi

Ambapo kulikuwa na utupu

Huko unatazama - uzuri! (Penseli za rangi)

3. Ukimpa kazi,

Penseli ilifanya kazi bure. (Elastic)

4. Jiwe jeupe limeyeyuka,

Niliacha alama kwenye ubao. (Chaki)

5. Nguruwe yako bila hofu

Anazama kwenye rangi. (Brashi)

6. Dada wenye rangi nyingi

Tumechoka bila maji. (Rangi)

Umefanya vizuri, umekisia.

Mwalimu: Kweli, sasa unajua nini unahitaji kwa msanii wa kweli, unaweza kugonga barabara. Kweli, unakubali kwenda safari kuzunguka nchi ya Sanaa Nzuri? Basi twende! Na sio kupotea, njia ya uchawi itatusaidia.
(watoto hutembea kando ya njia iliyotengenezwa na nyayo zilizokatwa kwa karatasi kwa muziki) na kukaribia daraja la upinde wa mvua

(Inatoa umakini kwa arcs.)

Wacha tuende kwenye daraja la upinde wa mvua.

Mwalimu: Jamani, angalia, upinde wa mvua umekwenda, na jua ni la kusikitisha! Sasa itakuwa giza kila wakati katika "nchi ya sanaa nzuri"!
(Slaidi "jua la huzuni bila upinde wa mvua" linaonekana kwenye skrini)

Mwalimu: Nini cha kufanya sasa?
(Mwalimu huwaongoza watoto kwa ukweli kwamba upinde wa mvua unaweza kukusanywa kutoka kwa kupigwa kwa rangi tofauti. Kuna kupigwa kwa rangi tofauti sakafuni)
Mwalimu: Je! Ni rangi gani za upinde wa mvua?
Watoto: Je! Unahitaji kila rangi iwe mahali pake? Tunajua wimbo wa uchawi "Kila wawindaji anataka kujua wapi pheasant ameketi."
(Watoto hukusanya upinde wa mvua kutoka kwa kupigwa kwa rangi, jua linalotabasamu na upinde wa mvua linaonekana kwenye skrini)
Mwalimu: Wewe ni mtu mzuri kama nini kwa kukusanya upinde wa mvua! Jua sasa litatabasamu.
Mwalimu: Ili kuwa wasanii wa kweli, ninashauri ujifunze jinsi ya kuchanganya rangi. Sasa tutajaribu kupata rangi za msingi.
(watoto hufanya mchanganyiko na sema ni nani aliyefanya hivyo, ikiwezekana, waulize watoto wote) watoto wanakaa mezani na kufanya majaribio

Watoto: Unahitaji kuchukua rangi 2 tu.

"Jaribu na rangi". "Pale ya sherehe"

Je! Unapaswa kuongeza rangi gani ya bluu ili kupata bluu?

Ikiwa hakuna mawingu mbinguni,

Anga ni bluu

Mimina nyeupe ndani yake,

Na tunapata (bluu).

Unafikiria unahitaji rangi gani ili kupata - (kijani)

Changanya manjano na nyekundu

Tunapata rangi gani? (Chungwa)

(watoto hupata rangi ya machungwa ..)

Mashindano "Vipepeo na Maua"

(seti ya vipepeo na maua ya rangi ya msingi na sekondari.

Kwa njia ya kucheza, mwalimu anamwuliza mtoto atafute ua (nyumba) yake kwa kila kipepeo, akielezea kuwa ua linapaswa kuwa rangi sawa na kipepeo.)

Ninajua kwamba watoto katika bustani yetu wanapenda kupaka rangi. Nataka muwe wasanii wa kweli.

Kuongoza: Na ni nini kinachohitajika kwa hili?

Watoto: Rangi na hamu ya kuchora

Lakini bado hatujakutana na wenyeji wa nchi ya Sanaa Nzuri.

Nchi ina nyumba ya rangi za kupendeza. Na nchi inatawaliwa na Mfalme Palette wa ISO!

Mfalme Palette: Halo jamani! Nimefurahi sana kwamba ulikubali mwaliko wangu. Na ninakushauri sasa kuwa wasanii, i.e. chora picha ya kushangaza na mshumaa na rangi. Ninapendekeza kuchora laini ya wavy kando kando ya karatasi, na katikati - ni nani anataka nini: maumbo ya kijiometri, barua, kipepeo, theluji za theluji, nk. Mwishowe, mchoro umefunikwa na rangi unayopenda - rangi. Mabadiliko huanza.

Watoto wanashangaa na kushiriki maoni yao.

Wakati huo huo, michoro zetu zinakauka, tutacheza na wewe

Jaribio "Maliza sentensi"
- Katika msimu wa baridi kuna theluji, na katika vuli….
- Inayo theluji wakati wa baridi, na wakati wa kiangazi ...
- Theluji huanguka wakati wa baridi, na katika chemchemi ...
- Katika msimu wa baridi huenda sledding, na katika msimu wa joto ...
- Katika msimu wa baridi, msitu hulala, na katika chemchemi ...
- Wanaenda kuteleza barafu wakati wa baridi, na wakati wa kiangazi ...
- Inaweza kuwa baridi wakati wa baridi, na wakati wa kiangazi ...
- Katika msimu wa baridi, miti ni nyeupe, na katika vuli ...
- Snowdrifts hukua wakati wa baridi, na hukua katika msimu wa joto ...
- Katika msimu wa baridi, wadudu hujificha, na katika chemchemi ...
Mwisho wa somo, kazi za watoto huchunguzwa, kusifiwa, na picha nzuri hutolewa kama kumbukumbu.)

Na sasa ni wakati wa kurudi kwenye chekechea. Tunaacha ardhi nzuri ya sanaa nzuri. Hii ndio njia yetu ya uchawi. Tulirudi kwenye kikundi chetu.