Taarifa na otomatiki ya l sauti katika silabi, maneno, sentensi, mazoezi ya viungo ya sauti ya l. Mazoezi bora kwa watoto - tunatamka herufi pamoja: video

Matamshi yasiyo sahihi ya sauti "l" na "r" huumiza masikio ya watu wazima na watoto. Marekebisho ya tiba ya kusema kwa wakati unaofaa - marekebisho ya matamshi kwa njia rahisi ya kucheza, hadi kujithamini kwa mtoto kumepungua kwa sababu ya kejeli za watoto. Uzalishaji wa sauti "l" ni rahisi na ya haraka, mradi shida imegundulika kwa wakati unaofaa na wazazi wanaelewa umuhimu wa ufafanuzi sahihi wa sauti "l" ni kwa kuunda mazungumzo na kwa ujasiri wa mtoto.

Chaguzi zisizo sahihi za matamshi

Kuna matoleo kadhaa ya jinsi herufi "l" inavyopotoshwa wakati wa kuzungumza:

• badala ya herufi konsonanti "l", vokali hutamkwa: "yozhka" - "kijiko", "ypsha" - "tambi";
• badilisha "l" na "uva": "hoteuva" - "alitaka", "euva" - "alikula";
• badili kwa "p": "ubakaji" - "tambi", "kishindo" - "kiwiko";
• badala ya "l" juu ya kuvuta pumzi haraka na mfumuko wa bei wa mashavu, "f" husikika, na kutoka kupitia pua - "n".

Mtoto hasemi sauti hii kwa sababu anuwai. Na kutoka kwa njia ya matamshi, mtu anaweza kuelewa ni sababu gani ni ngumu kwake kusema "l", hawezi kutamka barua.

Sababu za ukiukaji wa matamshi ya sauti l

Kuna sababu kadhaa wakati matamshi ya "l" hayakuundwa au kuvunjika:

• mtoto bado hajajifunza kuongea sauti hii na anaikosa tu: kwa mfano, "ive" badala ya "mvua". Katika umri wa miaka 4-5, watoto tayari wanamiliki, na kwa umri wa miaka 6 mtoto hazungumzi tu, lakini tayari anaweza kutofautisha sauti ngumu kutoka kwa laini;
• matamshi ya uingiliaji yanaonyeshwa na uundaji sahihi wa lugha, ingawa kwa sauti hupatikana waziwazi;
• matamshi yenye midomo miwili: lugha hiyo iko chini "chini", ambayo ni kawaida kwa sauti ya lugha ya Kiingereza. Hii hufanyika wakati mtoto anapaswa kuwasiliana katika familia kwa lugha kadhaa;
• mdomo wa chini unaohamishika na ulimi uliostarehe - zinageuka "v" badala ya "l": "maendeleo" - "uma";

Katika visa hivi, shida za kuelezea zinaelezewa na hesabu isiyo sahihi ya matamshi, ambayo ni kwamba msimamo wa lugha haujatengenezwa. Pia kuna ukiukaji wakati utofautishaji umeharibika kwa sababu ya kupumua vibaya, msimamo mbaya wa ncha ya ulimi, katikati yake:

• malezi ya sauti hufanyika kwa gharama ya midomo, sio ulimi;
• ncha ya ulimi hushuka badala ya kupumzika kwenye incisors;
• katikati ya ulimi umeinuliwa, na ncha ya ulimi imeshushwa, lakini kinyume chake.

Ukiukaji ulioelezewa ni kwa sababu ya upendeleo wa vifaa vya kuelezea. Katika visa hivi, kurekebisha sauti sahihi l itachukua vikao kadhaa na mtaalamu wa hotuba. Unaweza pia kushughulikia haraka hii nyumbani. Ikiwa sauti zinapangwa wakati zinahusishwa na shida za kikaboni, za utendaji wa mfumo mkuu wa neva, hatua ya utaratibu na utaratibu wa sauti l ni muhimu.

Kuweka sauti l

Kabla ya kuanza masomo, mtoto anahitaji kuelezewa kwa undani na kuonyeshwa jinsi ya kutamka sauti kwa usahihi. Katika kesi hii, mtaalamu wa hotuba, au mzazi lazima aonyeshe mtoto jinsi vifaa vya kutamka vinapaswa kufanya kazi kwa usahihi, unaweza pia kutumia vifaa vya kuona.

Ufafanuzi wa sauti l

Ufafanuzi sahihi wa sauti l: ulimi mkali umeinuliwa na meno ya juu, hutegemea alvioli (mirija kwenye kaakaa iliyo nyuma ya meno ya juu). Wakati huo huo, sura ya ulimi inafanana na tandiko, hewa hutoka kando ya ulimi.

Gymnastics ya kutamka kwa sauti l

Kuna njia kadhaa za kuweka sauti l, kati ya ambayo nafasi ya kwanza ni kuunda sauti l. Mtoto ataipenda kwa sababu ya mazoezi ya sanaa ya kucheza:

• piga Bubbles za sabuni, piga mishumaa, boti juu ya maji;
• "Boti": ulimi mpana uliostarehe unapaswa kuwekwa kwenye mdomo wa chini na ujaribu kutembeza mashua kutoka kwake bila kuinua;
• "Nyoka": nyosha midomo yako, kana kwamba unatabasamu, na unyooshe mbele ulimi mkali;
• "Ulimi mrefu zaidi": shika kwa kadiri iwezekanavyo na jaribu kufikia kwanza kidevu, kisha ncha ya pua, kisha mashavu;
• "Farasi": fungua mdomo wako, gusa ulimi wako kati ya incisors ya juu na uguse hapo ili upate mlio wa kwato za farasi;
• "Uturuki": fungua mdomo wako, pumzika midomo yako na piga mdomo wa juu na ulimi wako na harakati za ulimi kutoka juu hadi chini, ukisema "bl".

Kuna video nyingi juu ya jinsi ya kufanya mazoezi haya ya utayarishaji wa sauti L. Wanafunzi wa shule ya mapema wanafundishwa katika hali ya utulivu mara 1-2 kwa siku.

Utengenezaji wa sauti L

Kabla ya kuanza kumfundisha mtoto wako kutamka herufi L, ni muhimu kupasha joto na mazoezi ya viungo. Hii itaandaa vifaa vya hotuba kwa kazi, sauti ulimi, midomo na mashavu. Kwa asili, mazoezi ya mazoezi ni mazoezi ya tiba ya hotuba kwa utengenezaji wa sauti iliyotengwa.

Tunatoa muhtasari wa masomo juu ya kurekebisha sauti ya L katika silabi, sentensi, ambayo itasaidia mama kupanga mchakato huu nyumbani. Pia, vitendawili kuhusu herufi L huchochea matamshi ya pekee ya sauti, kwani jibu ni L. yenyewe Mara tu mtoto atakapojifunza kutamka L kwa kutengwa, endelea kwa kiotomatiki ya sauti L kwa silabi za moja kwa moja.

Ikiwa mtoto hajasoma mwenyewe bado, kwanza tamka mwenyewe, halafu mpe mtoto:

Na baada ya kumiliki, kwa silabi za nyuma:

Hatua inayofuata ni otomatiki ya L kwa maneno. Lazima uzingatie mlolongo ufuatao:

• sauti mwishoni mwa neno: sakafu, ukumbi, kona, kituo, kubishwa, kubanwa;

• sauti katikati ya neno: mbwa mwitu, hisia, pole, jackdaw, violet, volkano, hairpin, mower;

• sauti imeunganishwa na konsonanti: bendera, kilabu, moto, donge, bendera, ulimwengu, sayari, daftari;

• kwa neno moja kuna sauti 2: kuogelea, kupalilia, kupanda, kuvunja, kumeza, kulia, kupiga, kengele.

Kuweka sauti kwa maneno, misemo, lazima kwanza uweze kutamka matamshi thabiti, kwa sababu wakati wa kulainisha ni ngumu kutamka sauti.

Baada ya kumiliki L kwa maneno, wanamiliki sauti katika misemo na sentensi:

jordgubbar zilizoiva, askari wa bati, msumeno uliovunjika;

unganisha sentensi kwa kusema kwanza maneno katika mtu wa kwanza, halafu kwa uwingi na kwa mtu wa tatu: "Nilivunja baiskeli yangu - Tulivunja baiskeli - Alivunja baiskeli".

Kisha tunasoma, jifunze aya kwenye barua L. Katika mashairi maalum, sauti inapatikana karibu kila neno.

Wakati wa kusoma, kurudia mashairi, unapaswa kutamka maneno kwa kipimo, polepole, ili mtoto atamka sauti wazi. Inahitajika kuharakisha usemi kwa vijidudu vya lugha na vitendawili. Kwa mfano, "Hapa kuna kifungu cha kuchekesha kama mpira." Au "Polkan alisukuma fimbo na paw yake."

Michezo ya matamshi

Aina ya kucheza ya darasa la tiba ya hotuba hukuruhusu kuamsha hamu kwa mtoto, ili uchukuliwe na mchakato. Hapa kuna mifano ya michezo ili kuimarisha matamshi ya L:

• "Nyimbo": herufi kubwa L na njia za wavy kutoka kwake kwenda kwa vitu vinavyoanza na sauti hii vimeandikwa kwenye karatasi. Mtoto anahitaji kuweka kidole chake kwenye barua na kuongoza kutoka kwake kando ya mstari, wakati wote akitamka sauti, na mwishowe jina jina la kitu.

• "Koloboks": ni muhimu kutengeneza sanamu ya mbweha na koloboks 10, na pia picha zilizo na maneno yaliyo na herufi L katika sehemu tofauti za neno. Ikiwa mtoto huita neno kwa usahihi kutoka kwa picha na kutamka wazi sauti L, basi kifungu hukimbia mbweha, ikiwa sio, hula.

• "Picha za kitu": huandaa picha na maneno na l na kumwalika mtoto kutaja picha hiyo, na kisha kupata kitu muhimu. Kwa mfano: onyesha kiti, onyesha apple.

Muundo wa somo la tiba ya hotuba ya mtu binafsi

Mlolongo wenye uwezo wa kimfumo na muda wa kila moja ya mazoezi ni ufunguo wa umiliki wa haraka wa sauti ya L. Hali muhimu ni kwamba mtoto hachoki. Ili kufanya hivyo, zingatia muafaka wa wakati ufuatao:

1. Gymnastics ya vifaa vya kuelezea - ​​sio zaidi ya dakika 7.
2. Uzalishaji wa sauti na otomatiki - dakika 10-15. Kati ya hizi, dakika 5 za kwanza zinarudia nyenzo za madarasa ya zamani, na wakati uliobaki umejitolea kwa silabi mpya, maneno, sentensi.
3. Kazi ya ujumuishaji wa fonimu - dakika 10.

Na watoto wa miaka 4-5, unahitaji kushughulikia hadi dakika 20 kila siku. Na watoto wakubwa - nusu saa.

Muda haupaswi kuwa mgumu, kwani siku kadhaa mtoto wako anaweza kuchoka haraka na kwa wengine anaweza kutaka kufanya mazoezi kwa muda mrefu. Ikiwa ni ngumu kwa mtoto wako kudumisha umakini, pendekeza kufanya mazoezi sambamba na shughuli zingine. Kwa mfano, kuchorea maalum na herufi L, ambayo mtoto atapaka rangi juu yake na kurudia silabi baada ya mama.

Inafaa kuanza karibu miaka 4. Hapo awali, vifaa vya kuelezea vilikuwa vikiundwa tu!

Kwa nini mtoto hatamki "L"?

Kuna sababu kadhaa za matamshi yasiyo sahihi wakati unahitaji kufikiria jinsi ya kufundisha mtoto kutamka barua:

• katika familia mtu anasema "L" vibaya - watoto wachanga huchukua matamshi yasiyofaa
• familia mbili - katika kesi hii, mtoto anaweza kuchanganya sauti na herufi kutoka lugha tofauti
• sifa za muundo wa meno, ulimi, frenulum fupi

Mazoezi rahisi ya tiba ya usemi kwa sauti "L"

Jinsi ya kufundisha mtoto kutamka barua? Kila siku, fanya mazoezi rahisi kama hayo pamoja naye:

• mrija- tunasema kwa sauti "uuuu" na weka midomo yetu kama hiyo kwa muda mrefu iwezekanavyo
• tabasamu- tunatabasamu na midomo yetu, kisha tunatuliza midomo yetu. Rudia mara 10
• farasi- unaweza kubonyeza ulimi wako wakati wa mchana wakati mtoto yuko kwenye mhemko (huu ni ushauri uliothibitishwa juu ya jinsi ya kuweka sauti thabiti "L")
• Uturuki- toa kidogo ulimi kutoka kinywani na sema "blblbl"
• njoo, pata- jaribu kufikia ncha ya pua na ulimi wako
• swing- kwanza muulize mtoto atabasamu, halafu acha ulimi ubadilike kutoka meno ya chini hadi yale ya juu
• Kuvu- wacha uvula ikue hadi juu. Kwa muda mrefu mtoto anaweza kuishikilia kama hii, ni bora.

Katika mazoezi, taratibu ni muhimu! Anza na idadi ndogo ya marudio, na kisha polepole ongeza vikao.

Kwa kweli, italazimika kufanya mazoezi sawa ya tiba ya hotuba kwa sauti ya "L"! Bado, hii ndio jibu kuu kwa swali la jinsi ya kufundisha mtoto kutamka barua.

Jinsi ya kufundisha mtoto kusema barua "L": ujanja mbili kwa mama

Vidokezo viwili zaidi juu ya jinsi ya kuweka sauti laini au ngumu "L".

Muulize mtoto aseme "Y", na sasa muulize akumbuke maneno rahisi ambapo barua hizi zinafuata: "kuteleza". Onyesha mahali ambapo ulimi unapaswa kusimama kwenye sauti hii: pumzika dhidi ya ufizi au meno.

Sauti "L" inajumuisha vile. Unahitaji kufungua kinywa chako pana, toa ulimi wako na sema "A". Kwa wakati huu, unahitaji kufunika mdomo wako na bonyeza ulimi wako. Inageuka kitu kati ya "L" na "A"! Na kisha unahitaji tu kutafsiri lugha hiyo kwa msimamo sahihi.

Na video ya kumsaidia mama!

Picha: depositphotos, shutterstock

Video: kituo cha youtube Julia Orlova

Maagizo

Uliza mtoto kukuletea mduara au mraba. Baada ya kugundua kuwa hii ni mchemraba na mpira, anza kumwonyesha vitu vingine vya sura ile ile: sahani, CD, leso, nk.

Kufundisha mtoto fomu kwa msaada wa vitu vya kuchezea, piramidi zinafaa, ambazo zinahitaji kukunjwa kutoka sehemu za maumbo anuwai. Ni vizuri ikiwa zina rangi tofauti. Pia ni wazo nzuri kutumia mchawi maalum au ndoo iliyo na seli za usanidi fulani, ambayo unahitaji kuuliza mtoto weka maumbo yanayofanana.

Mwalike mtoto azipange katika visanduku kadhaa, vitu vilivyokatwa hapo awali kutoka - pembetatu, duara, nk. Maumbo yanayofanana ya kijiometri yanapaswa kuchorwa au kubandikwa kwenye vyombo hivi.

Watoto wote wanapenda kuchora. Weka nukta chache kwenye karatasi, ukirudia umbo la sura fulani, na umualike aunganishe. Daima sehemu inayopokelewa.

Fanya kila kitu pamoja. Kuwa mvumilivu na mwenye fadhili. Hakikisha kusifu mtoto, baada ya kila kesi ya kupata au kutaja takwimu kwa usahihi. Jifunze kwa urahisi na unaweza kufundisha kwa urahisi mtoto fomu.

Hakuna mtoto mmoja anayejua kuzungumza kutoka kuzaliwa, na haanza kuongea wazi na bila makosa, mara tu atakapojifunza kuongeza maneno na sentensi za kwanza. Kwa hivyo, kwa kweli, haifai kuogopa mapema juu ya kasoro katika matamshi. Ingawa, bila shaka, jinsi mtoto atakavyozungumza inategemea hasa wazazi.

Maagizo

Kulingana na madaktari, mtoto hugundua na kukumbuka sauti za ulimwengu karibu naye hata kabla ya kuzaliwa, na, akiwa amezaliwa, anaweza tayari kutambua sauti za lugha yake ya asili. Lakini kwa sasa, hajui jinsi ya kuelezea kwa maneno anachotaka. Vifaa vya hotuba huundwa baadaye, na mahali pengine na umri wa miaka 5-6, hotuba karibu haina tofauti na ile ya mtu mzima. Kwa kweli, ukuaji wa hotuba ya kila mtoto ni tofauti - haraka au polepole. Lakini kwa hali yoyote, wasiliana na mtoto wako kutoka utoto. Hebu akusikilize - hakika atarudia sauti anuwai baada yako, pamoja na herufi "l".

Kwanza, fundisha mtoto wako kudhibiti ulimi, akifanya harakati kadhaa pamoja naye kwa usemi sahihi - wacha asongeze ulimi kwa mwelekeo tofauti, alambe midomo yake, gusa ulimi kwa kila jino, nyosha midomo yake kwa njia tofauti, piga mpira , na kadhalika. Mazoezi haya huitwa "kusaga meno", "kitamu", "mchoraji". Badilisha shughuli zako ziwe mchezo wa kumfanya apendezwe.

Baada ya joto kama hilo, wacha apige makofi kama "farasi", bonyeza ulimi wake na, katika nafasi hii, fungua na funga mdomo wake.

Muulize mtoto wako kushikilia ulimi kati ya midomo yake na kusema sauti "s": kama sheria, zinageuka "l", kama vile ulivyotaka.

Soma na ufundishe mashairi na mtoto, ambapo herufi "l" mara nyingi inasikika.

Bila kujali hitimisho lililofanywa na madaktari, jaribu kuzingatia yafuatayo muhimu. Wakati wa kuwasiliana na mtoto wako, angalia hotuba yako mwenyewe: iwe iwe sahihi, wazi na nzuri. Tumia misemo rahisi - ikiwa hotuba yako ni ngumu sana, mtoto atahisi tu kuwa hawezi kuendelea nawe. Usi "kukwama" kwa muda mrefu kwenye hotuba nyepesi, ya kubwabwaja wakati wa kuwasiliana na mtoto.

Wakati wa kutamka maneno, sema wazi ili mtoto aone jinsi ya kutamka neno fulani, sauti, ili aweze kukuiga. Kaa kwenye ngazi moja na mtoto wako na zungumza ukimtazama machoni pake. Wakati mdogo anajaribu kusema kitu, msaidie: “Ndio, hii ni gari. Gari".

Kudanganya kidogo: kwa mfano, usikimbilie kuelewa mtoto kikamilifu. Jifanye hauelewi anachotaka mpaka mtoto aulize wazi zaidi.

Soma zaidi kwa mtoto, imba nyimbo. Endeleza uelewa wake wa hotuba (msamiati wa kupita). Wakati wa kuzungumza na mtoto, vitu vyote viko nyumbani na kuendelea. Ikiwa mtoto anatambua idadi kubwa ya vitu karibu naye na anawanyooshea kwa kidole, basi mapema au baadaye atazungumza vizuri mwenyewe.

Sauti "l", kama sauti zingine, inaweza kuwa haipo kabisa katika hotuba ya mtoto (kwa mfano, badala ya maneno "saw", "uta" yeye hutamka "pia", "uk"). Sauti hii inaweza kubadilishwa na sauti zingine ("piua", "yuk"). Mara nyingi watoto hubadilisha sauti "l" na toleo laini - "l", na inageuka "saw", "hatch". Hii inaweza kuelezewa kwa urahisi na ukweli kwamba msimamo wa viungo vya usemi wakati wa kutamka sauti "l" ni ngumu zaidi kuliko wakati wa kutamka sauti "l".

Maagizo

Tafadhali kumbuka kuwa katika hali ya matamshi sahihi ya sauti "l", viungo vya usemi huchukua nafasi ifuatayo: meno ni wazi; midomo imegawanyika kidogo; ulimi ni mrefu na mwembamba, ncha yake hutegemea msingi wa meno ya juu mbele; kijito kiko pembeni pembeni na kisha hutoka kwenye pembe za midomo.

Fanya mazoezi yafuatayo kukusaidia kukuza matamshi sahihi ya "l".
Endelea na nambari ya mazoezi 1. Kusudi lake ni kujifunza jinsi ya kupumzika misuli ya ulimi. Tabasamu na, fungua mdomo wako, weka makali ya mbele ya ulimi kwenye mdomo wako wa chini. Shikilia katika nafasi hii kwa hesabu ya moja hadi kumi. Unaweza kushindana na mtoto ambaye ataweka ulimi wake katika nafasi sawa sawa.

Fanya mazoezi "Farasi". Huimarisha misuli ya ulimi na kukuza ustadi wa kuinua ulimi juu. Tabasamu, onyesha meno yako, fungua mdomo wako na ubonyeze ncha ya ulimi wako (kwa mfano, kama farasi anapiga makofi).

Fanya zoezi la Swing na mtoto wako. Kusudi lake ni kufundisha jinsi ya kubadilisha haraka msimamo wa ulimi. Hii ni muhimu wakati wa kuchanganya sauti "l" na vokali a, s, o, y. Tabasamu, fungua mdomo wako, weka ulimi wako nyuma ya meno yako ya chini kutoka ndani, kisha uinue juu, ukilaza ncha kwenye meno yako ya juu. Badilika nafasi ya ulimi mara 6-8, polepole kuharakisha kasi.

Endelea na zoezi "Upepo unavuma." Kusudi: kutengeneza ndege ya hewa inayotoka kando kando ya ulimi. Tabasamu na mtoto wako, fungua mdomo wako, onya ncha ya ulimi wako na meno yako ya mbele na pigo. Angalia uwepo na mwelekeo wa mkondo wa hewa kwa kushikilia kipande cha pamba kwenye kinywa chako. Ikiwa utafanya zoezi hili kwa utaratibu (na sauti imewashwa) na ncha ya ulimi imeinuliwa, utaishia na sauti nzuri "l".

Fanya mazoezi ya kuongeza joto kwa ulimi ikiwa mtoto wako sio mzuri kurudia baada yako mwanzoni. Uliza ulimi wako kuzungumza kwa njia tofauti katika eneo la midomo, halafu katika eneo la meno, kisha mwalike mtoto kumnyunyiza palate na ulimi wake. Acha aweke ulimi wake angani na kupiga hewa ndani yake. Kwanza, tu kutoa hewa, halafu na sauti. Mazoezi haya hufundisha ulimi wa mtoto wako.

Herufi "l" inapewa watoto wengi rahisi kuliko "r", lakini hufanyika kwamba hubadilisha sauti zingine, kwa mfano, "l", "v" au "y". Muulize mtoto ashike midomo yake kwa tabasamu (onyesha harakati za kinywa mwenyewe, ukisema "l"), na ubonyeze ulimi wake kwa kaakaa. Hebu achempe katika nafasi hii ya midomo na ulimi. Sasa uliza ulimi wako kugusa meno na tena sema sauti ambayo atapata katika nafasi hii. Hizi ni mazoezi ya kujiwasha moto kabla ya kuanza kufanya wengine.

Kila mtoto anaweza kuwa na masharti yake ya mpito kwa chakula cha watu wazima, hata hivyo, kwa umri wa miaka 1.5-2, mtoto anapaswa tayari kutafuna na kumeza chakula cha kawaida kawaida. Ikiwa hii haitatokea, licha ya juhudi zote zinazowezekana kutoka kwa wazazi, ni muhimu kuzungumza na daktari na kujua ikiwa makombo yana shida ya hali ya kisaikolojia.

Kushindwa kutafuna chakula kigumu baada ya miaka 2 kutaathiri vibaya afya ya meno yako na njia ya kumengenya. Katika umri huu, shida hii tayari ni sababu ya kengele na ikimaanisha daktari.

Ikiwa ni ngumu kwa mtoto kutafuna, yeye hutema chakula kila wakati au hata wakati vipande vikali vinaingia kinywani mwake, shida zinaweza kuwa za asili tofauti. Wakati mwingine frenulum fupi ya lugha ndogo inaweza kuwa sababu. Mara nyingi ugonjwa huu unakutana na unasahihishwa kwa urahisi na upasuaji. Kwa kuongezea, mtoto anaweza kuwa ameongeza shinikizo la ndani na, kama matokeo, kuongezeka kwa gag reflex. Kwa kweli, ugonjwa huu unahitaji matibabu maalum.

Tenda hatua kwa hatua

Unaweza kuanza kumfundisha mtoto wako kula chakula kigumu wakati meno yake ya kwanza yanakua. Mpe mtoto wako kitu ambacho anaweza kubamba au kushikilia tu kinywani mwake (kukausha, vipande vya apple vilivyochapwa, bakoni). Angalia mtoto: mara tu anapoanza kufanya harakati za kutafuna na meno yake ya mbele, unaweza kuendelea na hatua kuu ya mpito kwa chakula cha watu wazima. Ikiwa kabla ya hapo ulimlisha mtoto na purees na nafaka zilizonunuliwa dukani, au ukasaga chakula chote kwa hali ya kichungi sawa katika blender, anza kupika tofauti. Jaribu kusaga au kupindisha chakula badala ya kutumia blender. Hii ni kweli haswa kwa nyama, samaki, jibini la kottage, kuki za papo hapo, viini. Mara ya kwanza, vipande vinapaswa kuwa vidogo sana na rahisi kumeza, lakini wakati huo huo mtoto atazisikia kwa ulimi wake. Ikiwa ubuyu unatokea, rudi kwenye chakula cha zamani, na baada ya wiki toa chaguo mpya tena.

Weka kiti cha juu kwenye meza ya kawaida na mpe mtoto chakula ambacho unakula mwenyewe (kulingana na umri). Kwa kampuni, mtoto ataanza kuzoea chakula chako haraka.

Mpe mtoto wako uhuru

Ikiwa mtoto wako mchanga hana shida za kiafya na anajitahidi kubadili chakula kigumu, mpe uhuru zaidi. Keti naye chini kwa kulisha, funika sakafu karibu na nyenzo rahisi kusafisha. Weka sahani ya chakula mbele ya mtoto wako na mpe kijiko. Usijali kwamba mtoto atasonga au kumeza vipande vyote bila kutafuna. Lazima ale chini ya usimamizi wako. Vipande vyote vya chakula vinapaswa kuchemshwa vya kutosha na vidogo (viazi, tambi ndogo, nyama iliyokatwa) ili iweze kuzisonga kwa uzito. Jaribu kukata viungo kwa njia isiyo ya kawaida ili kuweka mtoto wako anapendezwa na kuambukizwa. Mtoto anapaswa kuhisi uhuru wake na uwezo wa kula, kama mtu mzima. Ni bora zaidi ikiwa mtoto wa umri huo atakula karibu: athari za ushindani zitafaidika tu.

Puzzles, mosaic, plastiki, vitabu vya watoto - lick mdomo wako wa juu na ulimi wako;

Wazazi wengi hugundua kuwa mtoto hawezi kutamka sauti "L", "humeza" au hutamka sauti zingine badala yake ("U", "Y"). Jinsi ya kufundisha mtoto kutamka herufi "L" kwa usahihi? Ili kurekebisha hotuba, kwanza kabisa, ni muhimu kuamua sababu na chanzo cha makosa.

Makosa makuu katika kutamka herufi "L" na sababu zao

• Badala ya "L", mtoto anasema "Y". Sababu ya kosa hili ni kwamba mtoto anaweka ulimi vibaya. Kwa matamshi sahihi ya herufi "L", ulimi unapaswa kuinuka na kugusa anga. Ili kusahihisha hotuba, unahitaji kumfundisha mtoto kubonyeza mwisho wa ulimi kwa kaaka na incisors ya juu, wakati nyuma ya ulimi inapaswa kuinuka, na mbele inapaswa kuanguka.

• Badala ya "L", mtoto anasema "Y". Katika kesi hii, shida iko katika msimamo mbaya wa midomo. Alika mtoto wako atabasamu kwa upana, akionyesha meno yao, na useme "LA" ili midomo ibaki bila kusonga.

• Badala ya "L", mtoto husema "Y". Hii ni kwa sababu wakati wa kutamka herufi "L", mwisho wa ulimi huanguka, na nyuma, badala yake, huinuka. Marekebisho hufanywa kwa njia sawa na katika kesi ya sauti ya "Y".

• Badala ya "L", mtoto anasema "B". Wakati huo huo, ulimi unabaki bila kusonga kabisa, na mdomo wa chini unachukua jukumu kuu katika utengenezaji wa sauti. Unaweza kusahihisha kosa hili kwa kumfundisha mtoto kupunguza mdomo wa chini, kugusa incisors za juu na ulimi, na kisha kuleta mdomo kwenye nafasi yake ya asili.

• Badala ya "L", mtoto husema "G". Sababu ya kosa hili ni kwamba ncha ya ulimi haihusiki katika utengenezaji wa sauti. Mtoto anahitaji kufundishwa kugusa sehemu ya juu ya incisors na ulimi.

Tiba ya hotuba michezo ya kufundishia mafunzo ya sauti "L"

Michezo kama hii inachangia sio tu kwa malezi ya usemi sahihi, lakini pia kwa ukuzaji wa uwezo wa kisanii wa mtoto, kupanua upeo wake, na kufundisha kumbukumbu yake.

"Asali ya kupendeza"

Hebu mtoto ajifanye kwamba yeye ni dubu ambaye anapenda asali sana. Dubu anapoona asali, analamba midomo yake kwa kutarajia kitamu kitamu. Wakati wa kuonyesha dubu, mtoto anapaswa kulamba polepole midomo ya juu na chini.

Onyesha mtoto wako kwenye picha jinsi baharia imechangiwa chini ya upepo. Mwalike "aonyeshe" baharia kwa ulimi wake. Ili kufanya hivyo, ncha ya ulimi inapaswa kupumzika kwenye incisors ya juu na kutoa nje polepole.

"Farasi"

Mtoto anapaswa kutabasamu kwa upana, kufungua meno yake, na kubonyeza ulimi wake, akiiga kukimbia kwa farasi. Taya ya chini lazima ibaki bila mwendo. Farasi anaweza kukimbia haraka au polepole, mlio mkali au karibu kimya.

"Mvuke"

Mtoto anapaswa kufungua kinywa chake, kupunguza ncha ya ulimi, na kuinua nyuma. Kisha tunatamka "YYYYYY" iliyochorwa, kuiga filimbi ya stima.

Jinsi ya kufundisha mtoto kutamka herufi "L" akiwa na umri mkubwa?

Matamshi yasiyo sahihi ya sauti "L" akiwa na umri wa miaka 6 au zaidi inaweza kuwa ni kwa sababu ya magonjwa ya neva, mafadhaiko, kufungwa kwa macho au frenulum fupi, kwa hivyo mtoto anapaswa kuchunguzwa na daktari wa watoto, mwanasaikolojia wa watoto na mtaalamu wa hotuba .

Ikiwa wataalam hawajagundua shida ya kisaikolojia ya vifaa vya hotuba, basi sababu ya kutamka vibaya ni kupuuza kwa ualimu. Mtoto mzee, ni ngumu zaidi kumfundisha matamshi sahihi ya sauti. Katika kesi hiyo, wazazi na walezi lazima daima kufuatilia matamshi. Uangalifu haswa unapaswa kulipwa kwa mafunzo ya ufundi wa mikono, ambayo ukuaji wa hotuba hutegemea moja kwa moja.

Watoto wengi wanapata shida kujifunza kutamka herufi za kibinafsi. Kigumu kutamka ni sauti "R", kwa hivyo watoto mara nyingi huimeza au kujaribu kuibadilisha na sauti zingine, rahisi "L" na "G". Wakati mtoto anajifunza tu kuzungumza, wazazi hawapaswi kuwa na wasiwasi ikiwa hawezi kutamka barua hii kwa usahihi. Kufundisha mtoto matamshi ya herufi "R" inapaswa kuanza akiwa na umri wa miaka 4-5. Ikiwa mtoto anahudhuria chekechea, basi wazazi wanaweza kutafuta msaada kutoka kwa mtaalamu wa hotuba ambaye atafanya masomo ya kibinafsi na mtoto mara kwa mara. Ikiwa mtoto amelelewa nyumbani na wazazi hawana nafasi ya kupata msaada wa mtaalam, basi mazoezi ya ukuzaji lazima ifanyike kwa kujitegemea.

Jinsi ya kufundisha mtoto kutamka barua "P"?

Mtu anapaswa kuanza na taarifa ya kutamka: meno hufunguliwa, ulimi umekunjwa kwa njia ya mashua, pande zake zinapaswa kugusa meno, na ncha inapaswa kuinuka na kugusa incisors.

• Lugha imewekwa kama ya kutamka herufi "Р", lakini sauti "ЗЗЗЖЖЖ", halafu "Д" hutamkwa mara kwa mara.

• Mtoto anatoa ulimi wake na kuukandamiza kwa midomo yake, baada ya hapo lazima atoe nje haraka kupitia kinywa chake, na kufanya mwisho wa ulimi kutetemeka kidogo.

• Mtoto anafungua kinywa chake, hueneza ulimi wake ili ncha yake iguse incisors za mbele, na pande - molars. Katika nafasi hii, unahitaji kushikilia ulimi kwa sekunde chache, na kisha uipumzishe kabisa. Rudia mara 3-4.

• Mtoto anapaswa kufungua kinywa chake, akagawanya midomo yake kidogo, na kuuma kidogo ncha ya ulimi mara 10.

• Wacha mtoto ajaribu kubonyeza ulimi wake, akiinyonya angani. Unahitaji kurudia zoezi angalau mara 10, kubadilisha kasi.

• Alika mtoto wako kujaribu kuiga mlio wa kwato za farasi na ulimi wao.

• Mtoto hupiga kwa kasi na haraka meno ya juu na ncha ya ulimi na wakati huo huo hutamka sauti "D".

Mbinu za mchezo

Wazazi wakishangaa , jinsi ya kufundisha mtoto kutamka herufi "P", mara nyingi wanakabiliwa na ukweli kwamba mtoto hataki kumaliza kazi na mazoezi ya kuelezea, kwani yeye ni kuchoka na havutii. Jinsi ya kuwa katika kesi hii? Kuna michezo maalum ya elimu ambayo hufundisha matamshi ya herufi "P".

Mtu mzima anamwalika mtoto kuiga kusisimua kwa pendulum ya saa na ulimi wake. Ili kufanya hivyo, mtoto hufungua kinywa chake kwa upana, hutoa ulimi wake na kuunyosha kwa kona ya kulia na kushoto ya mdomo.

"Ficha na utafute"

Mtu mzima anamwambia mtoto kuwa ulimi unapenda kutembea, lakini wakati huo huo ni aibu sana. Kwa hivyo, lazima tujifunze kuishikilia wakati hakuna mtu anayeiona. Baada ya maelezo haya, mtu mzima hufunga macho yake na ulimi huenda nje kwa matembezi - hutoka mdomoni, na mtu mzima anapofungua macho yake, ulimi huficha.

"Komarik"

Muulize mtoto ni nini sauti ya mbu, ikiwa mtoto hajui kujibu, niambie: "zzzzzzzzz". Mwambie mtoto wako arudie sauti na mdomo wake umefungwa na kufunguliwa.

Utawala kuu wa michezo kama hiyo ni hali ya urafiki. Ikiwa wazazi wenyewe wanawaona kama jukumu la kukasirisha na kila wakati wanamwangusha mtoto na kumnung'unikia, basi hakuna chochote kizuri kitakachotokea kwao. Katika kesi hii, bado ni bora kutafuta msaada kutoka kwa mtaalamu wa mtaalam wa hotuba.

Umri wa shule ya mapema ni kipindi cha ukuaji wa kazi zaidi wa mtoto. Mabadiliko makubwa ya kisaikolojia hufanyika katika mwili wake, michakato ya kiakili, psyche, nyanja ya kihemko na hali ya utu kwa ujumla inakua.

Uchunguzi umeonyesha kuwa michakato yote ya akili kwa mtoto hukua na ushiriki wa moja kwa moja wa hotuba. Na, ni wazi, ukiukaji wa kazi hii ya kibinadamu husababisha shida katika ukuaji wa usawa wa mtoto. Ili kumsaidia mtoto kwa wakati kuzungumza hotuba, wazazi wanapaswa kujua mwelekeo wa ukuzaji wa hotuba ya mtoto wa shule ya mapema.

Ukosefu unaohusiana na umri wa maendeleo ya hotuba

Kawaida, na umri wa miaka mitatu, mtoto anapaswa kuwa na ujuzi karibu kwa sauti zote za ulimi, isipokuwa kuzomea (Ш, Щ, Ч, Ж) na sauti P, Pb. Umri huu unaonyeshwa na kuongezeka kwa shughuli za usemi, watoto huanza kutumia hotuba ili kujifunza ukweli mpya kwao. Kwa maneno mengine, huu ni wakati wa "kwanini".

Hapa kuna makosa ya kawaida ambayo watoto hufanya katika hatua hii ya ukuzaji wa hotuba:

• kubadilisha sauti R na L, L (mkono - hatch),
• badala ya sibilant Ш, Щ, Ч, Ж na laini Сь, Зь (skafu - sarf),
• kuchukua nafasi ya L na sauti L, Y (upinde - kutotolewa, taa - yampa).

Mtoto wa miaka mitano anapaswa tayari kutamka kwa usahihi sauti zote za usemi na asitumie sio rahisi tu, bali pia sentensi ngumu kutoa maoni yake.

Ikiwa mtoto hutamka sauti vibaya kwa muda mrefu, basi ustadi wa kuelezea motor umeimarishwa, na mtazamo wa sauti za hotuba umepotoshwa. Mtoto hutamka sauti vibaya, lakini haelewi mwenyewe. Ikiwa haumsaidii mtoto kwa wakati, basi atakuwa na kasoro ya hotuba inayoendelea, ambayo itakuwa ngumu zaidi kushinda.

Usisitishe masomo juu ya kuondoa kasoro za usemi hadi baadaye ili kuepusha shida katika siku zijazo.

Uundaji wa matamshi sahihi ya sauti kwa mtoto

Mara nyingi, ikiwa mtoto hana magonjwa sugu, magonjwa ya ukuzaji wa viungo vya vifaa vya hotuba (ulimi, laini na kaaka ngumu, midomo), usumbufu katika utendaji wa mfumo wa neva, watu wazima nyumbani wanaweza kumsaidia mtoto bwana hii au hiyo sauti. Katika kesi hii, unahitaji tu kujua utaratibu wa vitendo muhimu ili kutoa sauti iliyokosekana au iliyopotoka.

• Kwanza, jambo kuu kwa wazazi kuanza na ni kuongeza ustadi wa kuelezea motor. Hii inafanikiwa kupitia mazoezi anuwai, ambayo fasihi hutoa mengi.
• Pili, ni kuweka sauti au ufafanuzi wa sauti. Kuna mbinu tofauti kwa kila sauti.
• Hatua inayofuata itakuwa kuimarisha sauti, kwanza kwa silabi, kisha kwa maneno.
• Baada ya mtoto kufanikiwa kutamka sauti kwa maneno, anapewa kazi za kutofautisha (kutofautisha) kwa sauti za upinzani (Zh-W, BW, ZS, T-D, nk).
• Ifuatayo inakuja hatua ya kukariri mashairi ya kitalu, ulimi, vitendawili, mashairi yenye sauti iliyowekwa.
• Na mwishowe, tunatia nanga sauti katika hotuba: hadithi, hadithi.

Jinsi ya kufundisha mtoto kutamka sauti thabiti "L" nyumbani

Katika kifungu hiki, tunataka kukaa kwa undani zaidi juu ya mpangilio wa sauti thabiti "L".

Mara nyingi, wakati wa kutamka sauti "L", mapungufu yafuatayo hukutana: sauti haipo kabisa, inabadilishwa na wengine - L, V, U, I. (duka - "lyavka", "uyavka"). Kwa sababu ya ukweli kwamba matamshi ya sauti hii inahitaji nafasi ya juu ya ulimi, unahitaji kujua ikiwa mtoto anaweza kuiinua.

Ili ulimi uweze kushikilia wazi msimamo unaotakiwa, tunatoa mazoezi yafuatayo yaliyoundwa ili kuimarisha misuli ya ulimi:

1. "Kuumwa" - onyesha ulimi mwembamba
2. "Kuumwa" - "Spatula" - onyesha ama lugha nyembamba au pana.
3. "Swing" - ulimi unagusa mdomo wa chini na wa juu.
4. "Pendulum" - mwisho wa ulimi hubadilika kuwa pembe za midomo.
5. "Wacha tuadhibu ulimi mbaya" - toa nje ulimi wako, piga midomo yako juu yake (tano-tano-tano) ili iwe pana.
6. "Ulimi umelala" - huuma kidogo mwisho wa ulimi unaojitokeza, kufungua na kufunga mdomo, midomo na ulimi vimetulia na kutosonga.

Baada ya kugundua kuwa mtoto anaweza kukabiliana na mazoezi yaliyopendekezwa, unaweza kuendelea moja kwa moja kuweka sauti "L".

Njia ya kwanza ya kupiga L: ulimi ulioenea umelala bila kusonga kati ya meno ("Lugha imelala"), mama yangu anapendekeza kuimba AAA na, bila usumbufu, ang'ata ncha ya ulimi wake, akiendelea kuimba sauti ile ile - ikawa YOTE. Ningependa kukuonya kwamba sio lazima katika hatua hii kumwuliza mtoto sauti aliyotoa. Hii inaweza kufanyika tu baada ya kurudia mara kwa mara zoezi hilo, wakati anafanikiwa.

Njia ya pili ya kuweka: imba YYYYY, huku ukiuma ulimi mpana. Mtoto huonyeshwa zoezi hili kimya kimya ili sauti L isisikike, vinginevyo atatamka kwa upotovu wa kawaida.

Sauti iliyopatikana na mbinu hizi imewekwa kwanza kwa silabi zilizofungwa (AL, IL, OL, UL); zaidi - kati ya vowels (ALA, ILA, ULO ...), kisha kwa silabi wazi (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU, n.k.).

• ambapo sauti Л imesimama mwisho wa neno: nyuma, punda, kiti, roll, glasi, nk.
• ambapo sauti Л imesimama mwanzoni mwa neno: skis, bast, mashua, dimbwi, farasi, nk.
• ambapo sauti L inasimama katikati ya neno: fang, darasa, utukufu, macho, kiroboto, nk.

Ifuatayo, unaanza kukariri na mtoto wako mashairi rahisi, mashairi ya kitalu, vitendawili, ambayo sauti ya L hupatikana mara nyingi.

Mifano:

Kwenye uso laini wa glasi ya dirisha

tone nzito la glasi.

Tone lilianguka kwenye maua ya bluu

na kufungua petal moja.

Kimbia, kimbia

maziwa yalitoroka.

Sikuweza kumshika,

Kuwa mhudumu sio rahisi!

Kila kitu ni nyeupe, nyeupe, nyeupe.

Ilifunikwa theluji nyingi.

Hapa kuna siku za kufurahisha!

Kila mtu yuko kwenye skis na skates!

Ikiwa haujui uwezo wako au unaogopa kumdhuru mtoto wako kwa njia fulani, basi kila wakati kuna njia ya kuwasiliana na vituo maalum, ambavyo sasa kuna mengi. Baada ya kuhudhuria madarasa kadhaa ya tiba ya hotuba na kujua ustadi wa kutamka sauti "ngumu", mtoto wako ataweza kuendelea kufanya kazi katika ukuzaji wa hotuba na wazazi wake.

Tunashauri na mtoto kufanya mazoezi yaliyoonyeshwa kwenye video ifuatayo ya mtaalamu wa hotuba Natalya Gorina.

Jinsi ya kuzuia kasoro za usemi

Wazazi wanapaswa kukumbuka kuwa tabia zao zinaweza pia kuathiri ukuaji wa hotuba ya mtoto. Wazazi wanapaswa kuishije ikiwa wanataka hotuba ya mtoto wao iundwe bila shida zisizohitajika?

• Kwanza kabisa, unahitaji kuzungumza na mtoto wako polepole, kwa utulivu. Hii ni kwa sababu ya ukweli kwamba kwa sababu ya maoni ya kutosha ya kusikia, mtoto hatakuwa na wakati wa kusikia na kutambua hotuba ya mtu mzima.
• Inahitajika kumhimiza mtoto jinsi ya kutamka neno kwa usahihi ambalo ni ngumu kusema. Kawaida watoto wanafurahi kurudia baada ya watu wazima. Usisahau tu kwamba ukali kupita kiasi unaweza kumkera mtoto, na anaweza kujiondoa kabisa.
• Haipendekezi kupakia mtoto kwa ujifunzaji wa mapema wa barua na kusoma, haswa ikiwa hii inafanywa bila hamu yake, kwani matokeo yanayotarajiwa yanaweza kuwa kinyume.
• Ni makosa kumlazimisha mtoto mchanga kusoma mashairi mbele ya wageni. Hii ni mafadhaiko mengi kwa mtoto ambaye hotuba yake bado haijaundwa kikamilifu. Baadaye, makosa kama hayo ya watu wazima yanaweza kusababisha kigugumizi.
• Pamoja na maendeleo ya marehemu ya hotuba, haupaswi kuogopa, unahitaji tu kulipa kipaumbele zaidi kwa michezo ya hotuba na mtoto ili kujaza msamiati wake wa kimya.
• Kwa kuongezea, kuzuia upungufu katika ukuzaji wa hotuba huwezeshwa na utendaji wa kawaida wa viungo vingine vya hotuba (ukaguzi, sauti, vifaa vya kupumua, kuona, kunusa, kugusa), kazi iliyoratibiwa vizuri ambayo inachangia malezi ya hotuba sahihi.

Kumbuka, kazi ya kukuza hotuba haiishi haraka. Huu ni mchakato mrefu. Inahitajika kupanua msamiati wa mtoto kila wakati, kumsomea vitabu, kutunga hadithi kutoka kwa picha, kulingana na maoni ambayo anayo. Kwa kila njia inayowezekana ,himiza mtoto kuwasiliana, upole na unobtrusively sahihisha makosa yake, huku ukimpa mfano wa hotuba sahihi.

Mazoezi ya kawaida na ya kawaida na mtoto hakika yatatoa matokeo.

Tunakuletea video ifuatayo, ambayo unaweza kukagua kwa undani sauti ya "L" nyumbani.

Mpangilio wa sauti laini "L" inajadiliwa kwenye video inayofuata.