Hojaji kwa wazazi "Tunapenda na tunajua ardhi yetu ya asili. Hojaji juu ya maswali ya lugha ya asili na utamaduni wa jadi

Shule hazipewi vitabu vya kiada kwa lugha yao ya asili, vyumba vya madarasa havikidhi mahitaji ya kisasa, na walimu wengi hawajajiandaa vizuri, walisema washiriki wa mkutano huo "Shida za Kuhifadhi na Ukuzaji wa Lugha za Watu wa Karachay-Cherkess Jamhuri ". Walipokea rufaa kwa bunge la jamhuri na ombi la kuja na mpango wa sheria na kupendekeza kwa Jimbo Duma kukomesha marekebisho ya sheria "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" iliyopitishwa mnamo 2018, ambayo hutoa kwa hiari kusoma lugha za asili.

Mkutano huo ulifanyika mnamo Desemba 19 katika Chuo Kikuu cha Jimbo la Karachay-Cherkess (KCHSU). Mbali na KCHSU, waandaaji walikuwa Wizara ya Elimu na Sayansi ya KChR, Wizara ya Kitaifa na Wanahabari wa Jamhuri, mashirika ya umma "Rus", "Qarachay Alan Khalk", "Adyge Khase", "Nogai El" na Chama cha Maendeleo ya Watu wa Abaza "Apsadgyl", inaripoti mwandishi wa "Caucasian Knot" aliyehudhuria mkutano huo.

Miongoni mwa washiriki wa mkutano huo ni wafanyikazi wa Chuo Kikuu cha Kibinadamu cha Jimbo la Karachay-Cherkess, Taasisi ya Utafiti wa Kibinadamu ya Karachay-Cherkess, waalimu wa lugha za asili za shule za sekondari za jamhuri, wawakilishi wa mashirika ya umma na vyombo vya habari vya kitaifa vya kuchapisha.

Kujifunza lugha ya asili huchukuliwa kama kanuni iliyobaki.

Mashirika ya kitaifa ya umma "Qarachay Alan Khalk", "Adyghe Khase", "Nogay El", "Apsadgyl" wameungana kuhusiana na kupokea maombi mengi ya kuchukua hatua za kuhifadhi na kusoma lugha za asili, ilisema wakati wa mkutano huo moja ya lugha kuu wasemaji, naibu mkuu wa shirika la umma "Qarachay Alan Khalk" Jamhuri ya Karachay-Cherkess Suleiman Botashev.

"Hata katika makazi ya vijijini, wakaazi wanazungumza Kirusi. Mashirika yote manne ya umma yameunda vikundi vya kufanya kazi, ilituma rufaa kwa taasisi za elimu za jamhuri. Kwa jumla, vikundi tisa viliundwa, walitawanywa kwa wilaya na miji, na wakapata vidokezo vingi ambavyo havi kuchangia katika kuhifadhi na kukuza jamaa. lugha, lakini kuharibu kile ni. Wakati wa mikutano na waalimu, wazazi, tuligundua mengi na tukafanya cheti cha mwisho, "- alielezea Suleiman Botashev.

Alielezea masikitiko yake kwamba hakuna mtu kutoka serikalini, isipokuwa kwa Naibu Waziri wa Elimu Yelizaveta Semyonova, aliyekuja kwenye mkutano huo. "Huu ndio mtazamo kuhusu lugha za asili," akaongeza.

"Katika shule, kufundisha lugha ya asili ni kanuni iliyobaki. Shule hazipewi vitabu vya kiada. Kitabu kimoja hutolewa kwa watu watano hadi saba. Watoto hawawezi kusoma nyumbani kwa kutumia vitabu vya kiada, hakuna fursa hiyo. Vitabu vingine havikidhi viwango Kuna vitabu vya kiada ambavyo vimechapishwa zamani za nyakati za Soviet, "- alisema Suleiman Botashev.

Madarasa ya masomo ya lugha ya asili hayatimizi mahitaji ya nafasi na vifaa

Majengo yaliyotengwa kwa kufundisha lugha za asili hayatimizi mahitaji ya nafasi na vifaa, alisema Suleiman Botashev. "Madarasa wanayofundisha lugha za asili yanaweza kuchukua watoto 12-13, na, kwa mfano, katika madarasa mengi ya Karachais kuna watu 20-25, haswa katika jiji la Cherkessk, ambapo kila mwanafunzi wa tatu ni Karachai. waalimu wa lugha za asili hawawezi kuathiri hali hii. anaweza ", - anafikiria Suleiman Botashev.

Kwa habari ya kufundisha lugha za asili, waalimu wengi hawajapewa mafunzo ya kitaalam, msemaji alisema.

"Wengi wao hawajifunzi tena. Wakati huo huo, walimu wenye taaluma nzuri wanapaswa kuhimizwa katika kiwango cha wizara, idara na mashirika ya umma," Botashev alisisitiza.

Spika alisema wasiwasi juu ya kupungua kwa masaa kwa masomo ya lugha ya mama shuleni. "Ilikuwa masaa tano kwa wiki. Leo kuna masaa matatu tu ya lugha ya asili kwa wiki, katika shule zingine - masaa mawili," alisema Suleiman Botashev.

Alielezea ukweli kwamba, pamoja na zile zilizojumuishwa katika mchakato wa elimu, katika shule kadhaa kuna masaa ya ziada ya kujifunza lugha zao za asili. "Katika Prikubansky, Malokarachaevsky, wilaya za Zelenchuk, Cherkessk, hakuna somo moja la nyongeza linalotumika kufundisha lugha yao ya asili. Wanatumia masaa haya kwa shughuli anuwai, lakini sio kufundisha lugha yao ya asili," alisema Suleiman Botashev.

Shida muhimu zaidi, alisema, ni kwamba hakuna mpango wa serikali wa kusoma lugha za asili. "Walimu hutengeneza mipango yao wenyewe. Hakuna njia ya kimfumo," msemaji aliongeza.

Wazazi wanaanza kuacha kujifunza lugha zao za asili, alisema. "Mnamo 2018, mabadiliko yalifanywa kwa sheria ya shirikisho juu ya uchaguzi wa kujifunza lugha kama lugha ya asili. Hiki ni kifo cha watu wadogo," alisema Suleiman Botashev.

Alisema pia kuwa anaona kuwa ni muhimu kufundisha waalimu wa lugha ya asili kwa shule za mapema na za msingi.

Hakuna fedha kwa kuchapisha kamusi, kuchapisha vitabu vya kiada

Mwaka mmoja uliopita, tume moja ya uhifadhi wa lugha za asili iliundwa, iliyo na wawakilishi wa mashirika "Qarachay Alan Khalk", "Adyge Khase", "Apsadgyl" na "Nogai El", naibu mkuu wa shirika "Apsadgyl" alithibitisha wakati wa hotuba yake. Ramzaan Mkhtse.

"Lugha za asili hutibiwa kwa msingi uliobaki. Katika shule, vyumba tanzu hutengwa kwa ajili ya kusoma lugha ya asili. Lugha ya asili inapaswa kuwa ya lazima kwa kusoma shuleni. Inahitajika kurekebisha sheria ya shirikisho. Tunapendekeza ingia katika ushirikiano na mashirika mengine ya kitaifa ya nchi kutatua shida za kuhifadhi lugha za asili .. Shida huko Tatarstan, Buryatia, Udmurtia na mikoa mingine ni sawa. Tunapendekeza kuitisha mkutano wa Urusi yote kutambua shida hizi zote, ili kisha kukata rufaa kwa uongozi wa nchi ili mipango yetu isikilizwe, "Mkhtse alisema.

Aligusia pia ukosefu wa fedha kwa kuchapisha kamusi, kuchapisha vitabu vya kiada, na mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi.

Tunahitaji mpango wa serikali wa kuhifadhi na kukuza lugha za asili

Lugha za Karachay, Circassian, Abaza na Nogai zina hadhi ya lugha za serikali, msimamizi wa Chuo Kikuu cha Jimbo la Karachay-Cherkess alisema wakati wa mkutano Tausoltan Uzdenov.

"Shida ya kusoma na kuhifadhi lugha za asili ni ya kimfumo. Tunahitaji mpango wa jamhuri wa muda mrefu kuhifadhi na kukuza lugha za asili. Tutatayarisha rufaa kwa uongozi wa jamhuri kuanzisha kuundwa kwa tume ya kuendeleza vile mpango, "Uzdenov alisema.

Kama matokeo ya marekebisho ya sheria ya shirikisho mnamo 2018, ambayo ilikomesha uchunguzi wa lazima wa lugha za kitaifa, idadi ya watoto wanaojifunza lugha ya watu wao imepungua, makamu-rector wa KCSU, profesa Sergey Pazov.

Wakuu wa shule wanapaswa kukutana na wazazi, na kuelezea kila mtu maana ya lugha yao ya asili, alisema wakati wa hotuba ya mkuu wa idara ya lugha za watu wa Karachay-Cherkessia wa Taasisi ya Utafiti wa Kibinadamu ya Republican, Daktari wa Filojia Fatimat Erkenova.

"Kufundisha lugha ya mama inapaswa kuwa ya lazima, na wazazi hawana haki ya kuamua kwa watoto wao ikiwa watajifunza lugha yao ya asili au la. Hakuna mmoja wetu anajua watoto wetu watakua nini. Labda atakuwa mwandishi anayeandika katika lugha yake ya mama, au mtunzi. Inahitajika pia kuanza kufundisha lugha za asili katika taasisi za shule za mapema, "alisema.

Vitabu vya kiada juu ya fasihi ya Circassian iliyochapishwa katika miaka ya hivi karibuni haijajumuishwa katika orodha ya shirikisho, Profesa Mshirika wa Taasisi ya Karachay-Cherkess ya Mafunzo ya Juu ya Waalimu, Mgombea wa Sayansi ya Saikolojia alisema wakati wa mkutano huo. Marina Dyshekova.

"Hii inahitaji rasilimali kubwa ya kifedha. Mada hii ilifunuliwa kabisa kwa Rais wa Urusi Vladimir Putin na Rais wa Jumuiya ya Kimataifa ya Circassian Hauti Sokhrokov kwenye mkutano wao wa hivi karibuni huko Nalchik. Isitoshe, Sokhrokov hakuzungumza tu juu ya lugha ya Kabardino-Circassian, lakini juu ya yote lugha za watu wa Caucasus. tunatumahi kuwa viongozi wa shirikisho watajibu vyema mapendekezo yaliyotolewa, "Dyshekova aliongeza.

Washiriki wa mkutano walipitisha azimio la mwisho, ambapo waliamua kukata rufaa kwa manaibu wa bunge la KChR na ombi la kuja na mpango wa kutunga sheria kwa Jimbo la Duma la Shirikisho la Urusi kufuta marekebisho yaliyofanywa mnamo 2018 kwa Kifungu. 14 ya Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi", ambayo hutoa kwa hiari ya kujifunza lugha za asili.

Waliamua pia kukata rufaa kwa mkuu wa KCR Rashid Temrezov na ombi la kuanzisha wadhifa wa Naibu Waziri wa Elimu na Sayansi, ambaye atashughulika tu na utafiti, uhifadhi na ukuzaji wa lugha za kitaifa. Kwa kuongezea, ilipendekezwa kuunda ukaguzi wa kusimamia hali ya ujifunzaji wa lugha za kitaifa za KChR na tume ya kati ya idara ili kuendeleza mpango wa serikali kwa maendeleo ya lugha za kitaifa za watu wa KChR.

Kumbuka kuwa Karachay-Cherkessia ni jamhuri ya kimataifa. Karachais, Warusi, Circassians, Abazins na Nogais ni makabila yanayounda mada.

Kwa mujibu wa Sehemu ya 6 ya Sanaa. 14 ya Sheria "Kwenye Elimu" inatoa fursa ya kuchagua lugha ya asili iliyojifunza kati ya lugha za watu wa Shirikisho la Urusi, pamoja na Kirusi kama lugha ya asili, hufanywa wakati wa matumizi ya wazazi (kisheria wawakilishi) wa watoto wadogo wanaopata elimu shuleni.

Irina Lipchanskaya
Hojaji ya wazazi "Tunapenda na tunajua ardhi yetu ya asili"

MASWALI KWA WAZAZI

«»

Mpendwa wazazi!

Tunakualika ujibu maswali yafuatayo:

1. Je! Unafikiria ni muhimu kumtambulisha mtoto wa shule ya mapema kwa utamaduni ardhi ya asili?

2. Unafikiria nini, kwa umri gani ni muhimu kukuza hamu ya watoto asili na urithi wa kitamaduni ardhi ya asili?

3. Anajua Je! Mtoto wako ana majina ya mitaa ya jiji na wanapewa jina la nani? ___

4. Je! Unazingatia mimea na wanyama wa jiji na mkoa?

4. Je! Unatembelea majumba ya kumbukumbu, maonyesho, hafla za kitamaduni katika eneo hilo na mtoto wako?

5. Je! Unamwambia mtoto wako juu ya watu mashuhuri na mashujaa wa jamhuri?

6. Ni maeneo gani katika jamhuri yetu ambayo unaweza kupendekeza kama njia ya kuongezeka kwa familia mwishoni mwa wiki?

7. Kwa maoni yako, unayo habari ya kutosha juu ya utamaduni, historia na maumbile? ardhi ya asili kujibu maswali ya mtoto wako?

8. Unafikiria nini, mtoto alijifunza katika chekechea kitu kipya, cha kupendeza juu ya historia, utamaduni, maumbile ardhi ya asili?

9. Je! Unahitaji msaada wa wataalam katika kupata habari juu ya maumbile, historia, utamaduni wa mkoa, jiji, mkoa, katika jambo lingine?

10. Unafikiria nini inaweza na inapaswa kufanya wazazi juu ya elimu ya historia ya eneo la mtoto?

Asante kwa ushirikiano wako!

Uchambuzi wa vikundi uchunguzi wa wazazi

Lengo: kusoma tabia wazazi kwa hitaji la elimu ya uzalendo katika chekechea.

Katika kikundi chetu, ndani ya mfumo wa mradi "Mdogo wangu Nchi» , ilifanyika dodoso la wazazi juu ya mada hiyo:« Tunapenda na tunajua ardhi yetu ya asili» ... V dodoso Watu 14 walishiriki (Magomedov na Tyukov walikuwa kwenye likizo). Utafiti ulionyesha kwamba suala la elimu ya uzalendo ni muhimu, kwa hivyo, waalimu wa kikundi wanahitaji kuendelea kufanya kazi kwa mwelekeo huu na kuifunika katika timu wazazi.Pato: Baada ya kuchambuliwa dodoso, ilifunuliwa kwamba yote wazazi(Watu 14) fikiria ni muhimu kumjulisha mtoto wa shule ya mapema utamaduni asili kingo na kwa swali - Unafikiria nini, mtoto alijifunza kitu kipya, cha kufurahisha juu ya historia, utamaduni, maumbile katika chekechea ardhi ya asili? yote wazazi akajibu kwa kukubali.

Kwa swali - Unafikiria nini, kwa umri gani ni muhimu kukuza hamu ya watoto asili na urithi wa kitamaduni ardhi ya asili?akajibu: -kuanzia umri mdogo (umri mdogo)-6 h. -Kuanzia utoto - 2 h. - kutoka umri wa miaka 4-5 - 4h. - kutoka umri wa miaka 6 - 2h. Na kwa swali - Je! Ni maeneo gani katika jamhuri yetu ambayo unaweza kupendekeza kama njia ya kuongezeka kwa wikendi ya familia? - 1h ilipata kuwa ngumu kujibu, 1h. alibainisha kuhudhuria maonyesho anuwai, 7h. kwa mapumziko ya kazi - milima na mabonde ya jamhuri yetu na 5h tu. iliashiria shamba letu, mraba, mbuga na r. Terek. Wengi wazazi(7h.) alijibu kwamba hawakuhitaji msaada wa wataalam katika kupata habari juu ya maumbile, historia, utamaduni wa wilaya, jiji, mkoa, au kitu kingine chochote, 6h. alijibu kwa kukubali kwamba msaada unahitajika, na 1h. alijizuia kujibu hata kidogo.

Kwa ujumla, kulingana na matokeo ya uchambuzi dodosohitimisho lifuatalo linaweza kutolewa:

elimu ya uzalendo ni muhimu wakati wote, kwa hivyo sisi, waalimu wa kikundi, tutaendelea kufanya kazi kwa mwelekeo huu. Fundisha kujua nchi ya mama, kujifahamisha utambulisho wake, kukuza upendo kwa Nchi- haya sio majukumu ya chekechea tu, bali pia familia.

Kazi hii itafanikiwa zaidi ikiwa uhusiano wa karibu na familia utaanzishwa, wazazi sio wasaidizi tu, lakini pia washiriki sawa katika malezi ya utu wa mtoto. Wengi wazazi zingatia ukweli kwamba kazi kuu juu ya elimu ya uzalendo inapaswa kufanywa na chekechea, na wazazi- kusaidia tu katika hii.

Tunaamini kuwa ushirikiano na familia ni moja ya hali muhimu zaidi ya kuandaa mchakato mzuri wa kielimu katika kikundi. Kwa wazazi wakawa wasaidizi wenye bidii kwa walimu, tutaendelea kuwashirikisha katika maisha ya kikundi chetu.

Machapisho yanayohusiana:

Muhtasari wa somo "Tunapenda jiji letu sana" Kusudi: Kuendelea kuunda maoni ya kimsingi ya wanafunzi juu ya nchi yao ndogo - jiji la Armavir. Kazi za kurekebisha:

Katika nyika ya asili, bahari na mito ya mto, Bustani hua, mashamba yanatikisika, Ulinipendeza milele, Mkoa wangu wa Don, nchi yangu! Don ... Don ardhi ... Don.

Muhtasari wa somo kwa watoto wazee wa shule ya mapema wanaotumia ICT "Penda na ujue ardhi yako ya asili. Nizhny Novgorod " Muhtasari wa somo kwa watoto wakubwa wa shule ya mapema juu ya maendeleo ya utambuzi (kwa kutumia ICT) "Penda na ujue ardhi yako ya asili!"

Muhtasari wa utamaduni wa mwili na burudani ya michezo "Ninapenda ardhi yangu ya asili" kwa njia ya mchezo wa kutafuta watoto wakubwa wa shule ya mapema Kazi zinazotekelezwa kulingana na ujumuishaji wa shughuli: Ukuzaji wa mwili: kukuza mkusanyiko na utajiri wa gari.

Zhura-zhura-crane! Aliruka nchi mia moja. Aliruka kote, akazunguka, mabawa, alifanya kazi miguu yake. Tuliuliza crane: - Ardhi bora iko wapi? - Nilijibu.

Kabla ya kuanza kazi kwenye mradi huo, uchunguzi wa wanafunzi ulifanywa "Je! Unajua mila na desturi za familia yako, kijiji, wilaya?". Sharti muhimu kwa utekelezaji wa mradi ni utayari wa wanafunzi kusoma na kuhifadhi maadili ya kitamaduni ya watu wao katika mchakato wa aina anuwai za kazi.

Matokeo ya utafiti

"Je! Unajua mila na desturi za familia yako, kijiji, mkoa?"

OO Shule ya Sanaa ya Watoto ya JV Shule ya Sekondari ya GBOU Nambari 1 "OC" Sanaa. Shentala

tarehe ya Agosti-Septemba 2016

Imeshiriki kwa jumla Watoto 149 (kutoka vijiji vya wilaya hiyo)

Pato:nusu ya watoto waliochunguzwa wanajua historia ya familia zao, sio tu juu ya wazazi wao, bali pia juu ya babu na nyanya zao, nusu nyingine iligawanya nusu: kati yao wanajua tu juu ya wazazi wao, na kuna wale ambao wanajua kuhusu mkubwa- bibi na babu-babu. 90% ya wanafunzi ni wa asili kwa mkoa wa Shentala. Karibu wote (99%) wanaamini kuwa mtu anahitaji kujua historia ya baba zao, na 1% tu wanaamini kuwa hii sio lazima. Kwanza, (43%) walijibu kwamba ni aibu kutokujua historia ya mababu zao, 37% wanafikiria kuwa historia ya mababu zao inahitaji kujulikana ili kujivunia wao, 16% - kujua wewe ni nani ni. Inafurahisha kutambua kwamba 79% ya wahojiwa huzungumza lugha yao ya asili nyumbani, na kwa kweli katika kila familia (97%) huandaa sahani za kitaifa, ambazo 38% - kwa likizo. 67% ya watoto wanajua historia ya asili ya kijiji chao, jina lake, 32% - mila na desturi za likizo, na asilimia ndogo: huduma za hotuba, huduma za mavazi, hadithi za hadithi, hadithi na hadithi. Wahojiwa wengi (80%) walibaini shughuli kubwa ya kufanya likizo ya kitaifa katika kijiji (Chetyrla, Saleykino, Balandaevo, Bagana, Deniskino), chini - na. Kamenka. 68% ya watoto hushiriki kikamilifu katika sherehe za watu, 30% wakati mwingine, na 2% tu ya washiriki hawashiriki kabisa. Inapendeza pia kwamba wanafunzi wanataka kujaza maarifa yao juu ya historia ya kijiji, wilaya, mkoa (70%), juu ya mila na desturi (32%), wote kati ya mfumo wa elimu ya ziada - 55%, na kutoka kwa hadithi za jamaa zao - 40%, kwenye masomo shuleni - 25%, 12% - vyanzo vya kumbukumbu na mtandao. 64% bado hawajaamua juu ya mipango yao ya maisha baada ya kuhitimu, lakini 26% wameamua kwenda jijini, na ni 10% tu watakaa katika kijiji chao cha asili na kuishi kwa ustawi wa mkoa wao mpendwa wa Shentala.